幼兒園隨筆反思小班

幼兒園隨筆反思小班(精選6篇)。

作文是讓學(xué)生展示自己人文情懷和社會責(zé)任感的重要方式，寫作是給我們開啟思考之門的鑰匙讓我們有更多的時間去深入思考。想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會有錯。幼兒教師教育網(wǎng)編輯搜集了多篇文章其中“幼兒園隨筆反思小班”最為精彩，感謝您的支持期待為您提供更多卓越服務(wù)！

幼兒園隨筆反思小班(篇1)

活動目標(biāo)

1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。3、體驗成功的快樂。

教學(xué)重點、難點

本次活動的重點就是使幼兒練習(xí)走跑動作及學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動的難點是學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

活動準(zhǔn)備

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

活動過程

1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習(xí)走跑動作。

(1)先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地(地毯積木)，兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間，資料共享平臺《幼兒園小班體育游戲反思》()。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

(2)幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

(3)捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)反思

《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的`重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

反思二

活動思路：

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具，以運石頭的方式來發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。活動中我們注重鼓勵幼兒敢于嘗試運石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

幼兒園隨筆反思小班(篇2)

1、描述教學(xué)情境

在反思中詳細(xì)描述教學(xué)情境，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等，以便更好地分析和總結(jié)。

2、分析教學(xué)效果

對教學(xué)效果進(jìn)行分析和評估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對課堂節(jié)奏、幼兒互動等掌控能力的評估。

3、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

根據(jù)教學(xué)情境和教學(xué)效果的分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結(jié)哪些教學(xué)方法效果好，哪些需要改進(jìn)，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。

4、提出改進(jìn)方案

根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出具體的改進(jìn)方案和建議，包括教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)流程的調(diào)整等。

5、強(qiáng)調(diào)反思的重要性

在反思中要強(qiáng)調(diào)反思的重要性，以及持續(xù)進(jìn)行反思和改進(jìn)的必要性。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性

在撰寫小班教學(xué)反思時，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，盡量使用簡練、清晰的.語言表達(dá)自己的觀點和建議。

7、保持客觀性和真實性

在撰寫小班教學(xué)反思時，要保持客觀性和真實性，不要夸大其詞或掩蓋問題。只有真實地反映教學(xué)情況和問題，才能更好地進(jìn)行反思和總結(jié)。

總之，撰寫小班教學(xué)反思需要真實、客觀地反映教學(xué)情況和問題，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出具體的改進(jìn)方案和建議，同時注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。通過不斷地反思和總結(jié)，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

幼兒園隨筆反思小班(篇3)

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園隨筆反思小班(篇4)

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

幼兒園隨筆反思小班(篇5)

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠(yuǎn)。卵生，恒溫動物。

幼兒園隨筆反思小班(篇6)

這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)。活動開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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幼兒園托班反思隨筆精選(6篇)

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的整理以下為大家提供了關(guān)于“幼兒園托班反思隨筆”的相關(guān)內(nèi)容，通過作文可以讓學(xué)生更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫作可以讓我們更好地認(rèn)識自己的工作方式和學(xué)習(xí)方法。為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，相信一些人會覺得作文很難寫吧？

幼兒園托班反思隨筆 篇1

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的.觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個。

3、水果獎?wù)聰?shù)個。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點：

1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

幼兒園托班反思隨筆 篇2

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會甚少。為增進(jìn)父子感情，6月13日，實驗幼兒園組織開展了感恩父親節(jié)親子活動——“爸爸來啦”。

活動在《爸爸去哪了》的歌聲中拉開帷幕，接著表演了舞蹈《感恩的心》、給爸爸送上親手做的小領(lǐng)帶、一句句感恩爸爸的話語、一個大大的擁抱，都讓爸爸們感動萬分；而爸爸們拿起手中的針線釘紐扣，則讓寶貝們大開眼界，看到了老爸心靈手巧的一面；高潮出現(xiàn)在親子活動《老爸來啦》，爸爸們一會兒用身體搭成山洞供孩子們玩樂，一會兒用身體變成路障讓孩子們從上面滾過，一會兒用身體做成體操高難動作單手側(cè)搭供孩子們鉆爬，之后的“運動老爸”、“力量老爸”、“超人老爸”，爸爸們大顯身手體力大比拼，單腳抱，肩上扛，俯臥撐，讓寶貝們徹底的“瘋”起來，整個場地到處是歡聲笑語。最后的甜蜜瞬間是最有愛的一個環(huán)節(jié)，運動完之后洗完小手，孩子們喂爸爸吃西瓜的場面溫馨而感人。

“爸爸來啦”，游戲變得更加精彩生動，孩子們玩得更加開心、快樂。而我園更是通過“爸爸來啦”這一活動，密切了爸爸與孩子間的感情，使“感恩、關(guān)愛”的種子在孩子幼小的心靈中開始生長。

幼兒園托班反思隨筆 篇3

幼兒園托班教學(xué)反思：乘車教學(xué)反思?

這節(jié)課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，立足于課標(biāo)精神，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中饒有興趣的“乘車”情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。使學(xué)生能夠聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展過程，通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合的意義，掌握運算順序，建構(gòu)連加、加減混合的運算模式。在教學(xué)時能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实那榫?，使學(xué)生很自然地感受數(shù)學(xué)知識生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

因此整堂課的設(shè)計分為“復(fù)習(xí)引入——探究新知——鞏固認(rèn)知——開拓思維”四個環(huán)節(jié)，力求以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生有興趣的情節(jié)為依托，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生在具體的活動中探尋解決數(shù)學(xué)問題的方法，充分拓展學(xué)生的思維空間。

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。?? O(∩_∩)O

幼兒園托班反思隨筆 篇4

有人說“父愛如山”，有人說“父愛似?！?，父親是一棵樹、一盞燈，父親在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用。6月xx日上午10：00，父親節(jié)當(dāng)天我園組織了“我愛爸爸”活動。

活動一、與爸爸的談話。

Ms.Pan就跟小朋友們一起進(jìn)行了談話活動“我的爸爸”，孩子們簡單的介紹自己的爸爸平時是怎么愛自己，疼自己，從而引導(dǎo)孩子們要如何表達(dá)自己對父親的愛。

活動二、孩子們親手制作了各具創(chuàng)意的卡片送給爸爸。

活動中，孩子們在爸爸的協(xié)助下，用手中的彩紙和畫筆，制作出了一件件可愛的禮物——領(lǐng)帶。這些小禮物承載著孩子們對爸爸滿滿的愛。整個園區(qū)充滿了陣陣笑聲，洋溢著父子父女間的濃濃親情，現(xiàn)場每位爸爸的臉上都寫滿了幸福。

同時，孩子們和家長一起寫下祝福的話語，貼在我們的愛心樹上……

本次活動讓孩子們體驗到了濃濃的親情，孩子們用自己的方式表達(dá)了對爸爸的愛，起到了愛心感恩教育的顯著效果。也希望家長們平時在繁忙的工作之余多留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

幼兒園托班反思隨筆 篇5

第一部分：教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽遮住口鼻等。

2. 增進(jìn)幼兒的健康知識，如認(rèn)識身體各部位、健康飲食等。

3. 通過游戲、歌曲等形式培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 衛(wèi)生習(xí)慣：

a. 勤洗手：了解洗手的重要性，并通過實際操作讓幼兒體驗洗手的正確步驟。

b. 咳嗽遮住口鼻：通過角色扮演游戲，讓幼兒理解咳嗽遮住口鼻的重要性。

2. 健康知識：

a. 身體部位認(rèn)識：通過部位拼圖游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識身體的不同部位。

b. 健康飲食：介紹五谷雜糧和各種蔬菜水果的好處，通過制作簡單的健康食品，讓幼兒體驗健康飲食的樂趣。

3. 身體協(xié)調(diào)能力：

a. 運動游戲：設(shè)置各種運動游戲，如跳繩、球類游戲等，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加互動性，加深記憶。

2. 角色扮演法：讓幼兒在扮演角色的過程中深入理解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒身臨其境地體驗健康生活。

四、教學(xué)步驟

1. 衛(wèi)生習(xí)慣教育活動

a. 活動一：洗手小能手

i. 通過故事、圖片等介紹洗手的重要性。

ii. 在幼兒面前展示洗手流程。

iii. 給幼兒發(fā)放洗手液和紙巾，讓幼兒動手實踐洗手的正確步驟。

b. 活動二：愛心小醫(yī)生

i. 角色扮演為醫(yī)生、病人等，介紹咳嗽遮住口鼻的重要性。

ii. 老師以“病人”身份咳嗽，引導(dǎo)幼兒正確示范用手或紙巾遮住口鼻。

2. 健康知識教育活動

a. 活動三：部位拼圖游戲

i. 準(zhǔn)備身體部位的拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)提示完成拼圖。

ii. 引導(dǎo)幼兒討論各個部位的名稱及功能。

b. 活動四：健康食品制作

i. 老師準(zhǔn)備各類五谷雜糧、蔬菜水果等食材。

ii. 引導(dǎo)幼兒動手制作簡單的健康食品，如水果沙拉、蔬菜湯等。

iii. 在制作過程中講解食材的營養(yǎng)價值。

3. 身體協(xié)調(diào)能力教育活動

a. 活動五：跳一跳，跳索樂

i. 布置跳繩場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的跳繩技巧。

ii. 組織一場跳繩比賽，激發(fā)幼兒的積極性。

b. 活動六：球類游戲

i. 設(shè)置簡單的球類游戲，如投接球、踢球等。

ii. 引導(dǎo)幼兒通過游戲鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

第二部分：反思

在這次幼兒園托班健康教育活動中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度。通過游戲教學(xué)法，我成功地引發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。

在衛(wèi)生習(xí)慣教育活動中，洗手小能手和愛心小醫(yī)生的活動取得了良好的效果。通過實際操作和角色扮演，幼兒深入理解了洗手和咳嗽遮住口鼻的重要性。他們非常積極地嘗試洗手的正確步驟，并主動糾正錯誤。角色扮演讓幼兒們身臨其境地感受到了咳嗽不遮住口鼻的不良后果，養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在健康知識教育活動中，部位拼圖游戲和健康食品制作的活動使幼兒學(xué)習(xí)效果顯著。通過拼圖游戲，幼兒認(rèn)識了身體的各個部位，并能準(zhǔn)確地說出它們的名稱和功能。在健康食品制作的活動中，幼兒動手制作了各種健康食品，學(xué)習(xí)到了五谷雜糧和蔬菜水果的營養(yǎng)價值。這些活動不僅培養(yǎng)了幼兒的健康意識，也增進(jìn)了他們的動手能力。

在身體協(xié)調(diào)能力教育活動中，跳一跳，跳索樂和球類游戲都取得了良好的效果。通過跳繩和球類游戲的鍛煉，幼兒們的身體協(xié)調(diào)能力得到了明顯的提高。他們愉快地參與了比賽和游戲，大大增強(qiáng)了他們對運動的興趣。

總的來說，這次幼兒園托班健康教育活動提供了一個多樣化、互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒們的積極性和主動性。通過這次活動，幼兒們不僅掌握了衛(wèi)生習(xí)慣和健康知識，還培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力。我相信，這些活動對幼兒的健康成長將產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園托班反思隨筆 篇6

標(biāo)題：幼兒園托班區(qū)域活動教案及反思

引言：區(qū)域活動是幼兒園教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過有意識地劃定不同的區(qū)域，為幼兒提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會。本文將為大家介紹一份針對托班幼兒的區(qū)域活動教案，并結(jié)合實際情況進(jìn)行反思，以期提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標(biāo)：通過區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力、動手能力和交流能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2. 教學(xué)內(nèi)容和方法：以幼兒的興趣和需要為導(dǎo)向，設(shè)置各個區(qū)域并提供相應(yīng)的教具和材料。根據(jù)幼兒的發(fā)展特點，設(shè)計具有適當(dāng)難度與刺激性的活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與到游戲中去。

（1）幼兒園托班區(qū)域活動示例：

a. 感統(tǒng)區(qū)域：設(shè)置各種感官訓(xùn)練設(shè)備，如觸摸球、聞香瓶、視覺游戲等。引導(dǎo)幼兒通過觀察、聽覺、嗅覺等感覺活動，開發(fā)幼兒的感官能力。

b. 美術(shù)區(qū)域：提供繪畫、剪貼、拼貼等材料與工具，鼓勵幼兒進(jìn)行自由藝術(shù)創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒對顏色、形狀、紋理等進(jìn)行觀察與表達(dá)。

c. 玩具區(qū)域：設(shè)置各種具有啟發(fā)性的玩具，如拼圖、積木、表演玩具等。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主游戲與探索，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

d. 圖書角：提供豐富多樣的圖書，包括繪本、生活故事、科普讀物等。鼓勵幼兒自主閱讀，促進(jìn)語言發(fā)展與情感交流。

e. 空間角：提供模擬的房間、商店等場景，供幼兒進(jìn)行角色扮演。引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，培養(yǎng)社交能力和想象力。

3. 教學(xué)過程：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好區(qū)域活動所需材料，并在活動開始前向幼兒介紹活動的目的和規(guī)則。通過示范、引導(dǎo)和反饋等方式，促進(jìn)幼兒的參與和學(xué)習(xí)。

二、反思與改進(jìn)

本教案在幼兒園托班中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了一定的效果。然而，有一些問題還需要我們進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

1. 教材和教具選擇不夠多樣化：雖然區(qū)域活動中提供了各種材料和教具，但我們還可以進(jìn)一步豐富這些資源，滿足幼兒不同層次、不同興趣的需求。例如，可以增加音樂區(qū)域或科學(xué)探索區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲或?qū)嶒炋剿鳌?/p>

2. 活動設(shè)計需要更有針對性：根據(jù)托班幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，我們應(yīng)更加精細(xì)地設(shè)計活動內(nèi)容和任務(wù)。例如，在感統(tǒng)區(qū)域可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的的感官活動，如觸摸不同材質(zhì)的物品，從而提升幼兒的觸覺辨別能力。

3. 教師角色需要明確：在區(qū)域活動中，教師既是組織者和引導(dǎo)者，又是觀察者和記錄者。我們應(yīng)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力，使其能夠更好地引導(dǎo)和評估幼兒的學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)：通過對幼兒園托班區(qū)域活動教案及反思的介紹，我們可以看到區(qū)域活動對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用。在實施教案的過程中，我們應(yīng)不斷反思和改進(jìn)，逐步優(yōu)化教育教學(xué)目標(biāo)和方法，為幼兒提供更好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。

幼兒園小班反思隨筆精選

在幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的閱讀中“幼兒園小班反思隨筆”展現(xiàn)了最美妙的閱讀體驗，祝你在學(xué)習(xí)和工作中越來越出色。作文是通過文字傳遞出作者內(nèi)心情感和思想的表達(dá)形式，通過寫作我們能夠更加清晰地認(rèn)識周圍事物的本質(zhì)。好的作文都是有靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考的能力。

幼兒園小班反思隨筆 篇1

近些年來，幼兒園教育在我國得到了越來越多家庭的重視和關(guān)注。作為幼兒教育的第一步，幼兒園承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)、建立良好習(xí)慣及社交能力的重要任務(wù)。然而，在眾多幼兒園中，我家幼兒園引起了我家的深思與關(guān)注。

我家幼兒園設(shè)有小班語言課程，注重提高孩子的語言能力和溝通能力。我家小班語言幼兒園采用了一種全新的教學(xué)方法，注重孩子的參與和互動，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自信心，同時也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作能力和社交技巧。

首先，我家幼兒園的小班語言課程注重孩子的參與和互動。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師講，學(xué)生聽，這種模式無疑會讓孩子們感到枯燥乏味。而在我家幼兒園，老師們采用了各種創(chuàng)意游戲和互動教學(xué)方法，讓孩子們積極參與到課堂中來。例如，在學(xué)習(xí)詞匯的時候，老師會組織孩子們進(jìn)行有趣的字母卡片游戲，通過卡片拼湊出單詞，培養(yǎng)他們的語言敏感性和記憶能力。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，孩子們能夠主動思考和積極表達(dá)自己的想法，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，我家幼兒園的小班語言課程培養(yǎng)了孩子們的自信心。孩子們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力，通過表演、模仿和角色扮演等方式，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。同時，老師們還會給予孩子們充分的肯定和鼓勵，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才華。在這種充滿鼓勵和包容的環(huán)境中，孩子們逐漸樹立起自信的心態(tài)，愿意大膽地表達(dá)自己的觀點和想法。這樣的培養(yǎng)方式不僅提高了孩子們的語言能力，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

最后，我家幼兒園的小班語言課程注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作能力和社交技巧。在課堂上，孩子們會分成小組進(jìn)行各種活動，如角色扮演、團(tuán)隊游戲等。這樣的活動既能鍛煉孩子們的團(tuán)隊合作能力，又能培養(yǎng)他們的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在每個小組的合作過程中，孩子們需要互相溝通、相互配合，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動，他們不僅能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的觀點，也能學(xué)會與人相處的技巧，培養(yǎng)了良好的社交能力。

總的來說，我家幼兒園的小班語言課程在注重孩子參與和互動、培養(yǎng)自信心以及發(fā)展團(tuán)隊合作和社交技巧等方面表現(xiàn)出色。這種教學(xué)模式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自信心和社交能力。我相信，在我家幼兒園的精心教育下，孩子們將會越來越優(yōu)秀，并迎來更加美好的未來。

幼兒園小班反思隨筆 篇2

在《小指勾一勾》的創(chuàng)編活動中，我預(yù)設(shè)的活動是鼓勵幼兒根據(jù)自己不同的肢體動作來創(chuàng)編歌詞。不料，孩子們在教學(xué)中能表現(xiàn)出非凡的熱情，不僅能想到用不同的動作來創(chuàng)編歌曲，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗運用面部表情來創(chuàng)編歌曲。面對孩子們的熱情，我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒運用多種創(chuàng)編手法，并啟發(fā)幼兒用符號來記錄創(chuàng)作的過程和成果，把教學(xué)過程又推向了一個高潮。

反思這個活動，我認(rèn)為在教育過程中，當(dāng)孩子有精彩的火花出現(xiàn)時，我們要把這些火花看作是一種新的教學(xué)資源，去利用這些資源，并通過積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的話，小朋友的積極性被提高了，思維自然活躍了，創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以，面對孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導(dǎo)者。我等待著孩子們的生成，因為孩子們的生成和他們的生活經(jīng)驗是分不開的，所以我等待著孩子們的成熟，同時當(dāng)孩子們有新的火花出現(xiàn)時，我一方面能及時關(guān)注孩子們的生成，另一方面調(diào)整自己的教育手段，來扶持孩子們的生成，更關(guān)鍵的是我還能積極引導(dǎo)孩子把生成的活動走向更精彩，更好的為大的教育目標(biāo)服務(wù)。所以通過我的努力，我和孩子們一起使活動開展得更精彩。

幼兒園小班音樂課反思三：小班音樂課反思（

活動前，我們首先對目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友能夠感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，對于會唱這首歌我們是不做要求的。

活動我主要分了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能夠利用小手做出各種樣子，從而產(chǎn)生用小手做動作的愿望；第二環(huán)節(jié)讓幼兒仔細(xì)傾聽找出歌曲中所說的內(nèi)容，并能夠感受歌曲的活潑、歡快的節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒想象，讓他們創(chuàng)編動作來表達(dá)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。

開始時我首先利用小動物的動作與小朋友打招呼，“小朋友們好”，他們也很積極地就回應(yīng)了“xx你好”，這主要激發(fā)了幼兒用手表現(xiàn)做動作的欲望，在我詢問他們，“小手還可以做什么樣子呢？”小朋友一邊想一邊回憶以前我們所學(xué)習(xí)過的小手的動作，不一會兒，他們就小手舉得高高的要回答我的問題，“老師我會的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小朋友積極地回答中我發(fā)現(xiàn)平時說的比較多的特征比較明顯的小動物，小朋友都表現(xiàn)地很好，但是有些動物比如“老虎、獅子”，他們的特征不是很明顯，用手做動作時，小朋友通常都是用一種動作來表示，如何區(qū)分他們，小朋友表達(dá)的就不是很清楚，這時我提醒他們可以用語言加動作來區(qū)分不同的小動物啊，“老虎啊嗚啊嗚，獅子跑的快”，這下小朋友表達(dá)的積極性就更高了。

接著我讓小朋友欣賞歌曲，說說里面小手做了什么？由于這首歌比較的長，于是我為了不打擊他們的積極性，降低了聽的難度，讓他們先聽兩段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很順利的說出了歌曲內(nèi)容，這時我根據(jù)他們所說出示了圖片，然后接下來我讓他們挑戰(zhàn)自我，接著聽下去，再說說里面又說了些什么？這下小朋友聽得可認(rèn)真了，但由于歌曲太長了，他們說出的也不完整，在他們每說出一個我就貼出相應(yīng)的圖片，殘缺的'部分我們一起來邊聽邊補，就這樣在大家的齊心努力下我們小手所做的所有的動作全部說出來了，小朋友都覺得自己很棒，也很開心！

最后我們根據(jù)圖片內(nèi)容，讓小朋友大膽想象創(chuàng)編動作去表現(xiàn)，在小朋友表演時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多的不同的動作去表現(xiàn)同一圖片內(nèi)容，鼓勵他們，關(guān)注他們，讓他們有更多的勇氣去表現(xiàn)，大膽的參與，這一部分是整個活動的高潮，小朋友都比較積極也很放得開，做出了許多各種各樣的動作，氣氛也比較的活躍，小朋友也表現(xiàn)得很愉悅。

幼兒園小班反思隨筆 篇3

幼兒園小班的2篇健康活動反思

導(dǎo)語：所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

小班健康活動反思一：小班健康活動：《身體骨碌碌》教學(xué)反思

《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。

但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中，練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗活動的樂趣。

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。

因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣！，

同時，在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細(xì)節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領(lǐng)域的一個目標(biāo)，而培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時的一個個有效教學(xué)活動的實施來達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象，因為這是相對其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領(lǐng)要難！而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺，引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。

因此，我們在設(shè)計健康領(lǐng)域的時候一定要關(guān)注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲！

小班健康活動反思二：小班健康活動優(yōu)秀教案設(shè)計與反思： 《我的小手》

設(shè)計意圖：

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動，使幼兒通過活動來認(rèn)識小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

活動重點：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

活動難點：初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動準(zhǔn)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗保護(hù)小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

小班健康活動反思三：小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思（

小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思

一、 設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟?！?當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標(biāo)：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的.，吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

四、活動準(zhǔn)備：

圖書等物品。

玩玩具、聊天。

五、活動過程：

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問：

1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東xi臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園小班教育隨筆反思精選

通過閱讀“幼兒園小班教育隨筆反思”您可能會有更深刻的認(rèn)識和理解，處理有關(guān)文檔撰寫任務(wù)經(jīng)常需要我們加班，在沒有指導(dǎo)的情況下，建議先借鑒相關(guān)范文。? 通過學(xué)習(xí)范文，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)寫作能力，你是否為范文總是找不到內(nèi)容寫而苦惱？祝你能從本文中獲得收獲希望你喜歡！

幼兒園小班教育隨筆反思 篇1

一、選材符合小班幼兒的年齡特點。

我們經(jīng)常在說科學(xué)活動很難上，而小班的孩子無意意識占優(yōu)勢，邏輯思維能力缺乏，給他們上科學(xué)課就更難了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他們同樣喜歡動手操作來發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)奧秘。因此，我設(shè)計了小班科學(xué)活動《 好玩的磁鐵》，主要讓我們的孩子在玩的過程中，去感受，去探索、去發(fā)現(xiàn)。既讓孩子獲得有關(guān)磁鐵的一些知識，又培養(yǎng)了他們對科學(xué)探索的興趣。

二、教具新穎，吸引孩子的注意力。

在一次觀看藝術(shù)創(chuàng)想的節(jié)目中，我看到尼爾叔叔出示一幅美麗的圖畫，他一邊說一邊使圖畫中的汽車開動起來，整幅畫一下子好像活了起來。我被吸引了，覺得這個創(chuàng)意非常棒。我想如果我上課的時候也用到這樣的教具，那么我班的孩子一定會感到非常得神奇。從而對科學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動，我就制作了這樣一幅“神奇”的畫。畫上的小動物會動。當(dāng)我利用磁鐵使畫上的小動物動起來的時候，孩子們的注意力都集中在這幅“神奇”的畫上，他們就發(fā)揮想象力，想著小動物為什么會動呢?孩子們大膽講述。幼兒說：“因為小動物長了腳，它們就能動呀”，也有的幼兒說：“小動物聽老師的話”還有的幼兒說：“老師手里拿著小棒，趕著小動物使他們動起來”

三、孩子們自主操作，探索并發(fā)現(xiàn)小動物動起來的真正原因。

我為孩子們提供了三樣操作材料。泥工板、小動物的圖片和一塊磁鐵。第一次操作的時候，我沒有說操作要求，而是讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子們一次又一次操作失敗的時候，我鼓勵他們不要放棄，想想其他的辦法，再來試一試。當(dāng)孩子們成功的時候他們會非常興奮，大聲地對我說：“老師，我的小動物動起來了?！庇谑?，我讓兩個成功的幼兒來介紹自己是怎么讓小動物動起來的。然后大家一起再次操作，感受成功的喜悅。

四、本次活動最大的亮點：

1、孩子們都能開動腦筋，自己動手操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西，并能利用這一原理使小動物圖片在泥工板上自由的動起來。

2、我班的孩子常規(guī)非常好。當(dāng)我說：“孩子們，放下手中的東西回到自己的座位上?！焙⒆觽兟牭胶竽芸焖俚鼗氐阶约旱淖簧?，這樣活動才能順利地進(jìn)行。

五、不足之處：

幼兒第一次操作的時候，我是讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住小動物的圖片，移動磁鐵使小動物在泥工板上動起來。孩子們剛開始操作興致很濃，可嘗試了幾遍都沒有成功的時候，有些孩子就不耐煩了，急著問：“老師怎么玩呀?我的小動物怎么不能在泥工板上動起來呀?你幫幫我好嗎?”還有幾個孩子干脆放下了手中的操作材料，看著邊上的同伴操作。

我覺得現(xiàn)在的孩子都是在大人們的呵護(hù)和寵愛下長大的，他們的依賴性很強(qiáng)，受挫折的能力比較弱。一旦碰到困難就想請大人幫助或放棄。在這次活動中就體現(xiàn)了出來。以后我將多開展這樣的探索活動，并啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒自己操作、探索、發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)的奧秘。

通過在本次的科學(xué)探索活動，我明白了科學(xué)探究活動就是要大膽讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，放手讓幼兒玩，讓教師成為活動的正確引導(dǎo)者，讓幼兒真正成為活動的主人。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇2

(3)理論與實際要有機(jī)統(tǒng)一。在說課中，既要避免空談理論，脫離實際，“放之四海而皆準(zhǔn)”;又要避免只談做法不談依據(jù);還要避免為增加理論色彩而張冠李戴，理論與實際不一致、不吻合。為了使理論聯(lián)系實際，實踐就是理論指導(dǎo)下的實踐，理論與實踐高度統(tǒng)一。

故事是兒童最流行的文學(xué)形式之一。通過故事教學(xué)，可以培養(yǎng)孩子良好的品德，幫助他們發(fā)展語言。對于小班的孩子來說，是老師講故事的重要組成部分。

兒童期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是最佳時期,特別是對于中班的孩子來說，這是至關(guān)重要的一年，葉圣陶先生說過：“什么是教育，說簡單一點，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！?/p>

對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

探索活動之后的交流分享，既能增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題。

教師做鴨媽媽:“鴨寶寶,今天的太陽真好,媽媽帶你們?nèi)裉?好嗎?鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍,做一群神氣的小鴨子”

作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。

而我在講《水果屋》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇3

幼兒園小班《大蘿卜》教案

【活動目標(biāo)】

1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會有感情地念兒歌 2.發(fā)準(zhǔn)讀音相近的字 【活動準(zhǔn)備】

1.制作PPT有蘿卜、蘿卜房、小兔子的圖片 2.兒歌《大蘿卜》范例 3.音樂《拔蘿卜》 【活動過程】

一.出示PPT，進(jìn)入主題

1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片（蘿卜、兔子）2.引導(dǎo)幼兒回答問題“認(rèn)識它們嗎？它們是什么？” 二.了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌 1.出示兒歌，一起學(xué)念兒歌

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《大蘿卜》

邊操作圖片邊念兒歌：小白兔，沒有房，大蘿卜上打個洞，小兔就在里面藏。蘿卜房，蘿卜房，還把蘿卜當(dāng)口糧，吃了一年沒吃光。2.利用不同的形式多次朗讀兒歌，鞏固加深對兒歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等

3.第一次朗讀后對幼兒進(jìn)行提問“兒歌的名字叫什么？聽完兒歌后，你有什么感覺？這首兒歌講了一件什么事？” 4.第二次朗讀后對幼兒進(jìn)行提問“小兔在哪里蓋房子呀？小兔的房子叫什么呀？小兔把蘿卜當(dāng)什么呀？” 5.再次朗讀 三.教師總結(jié)

小兔子把房子建在蘿卜里，叫蘿卜房，還把蘿卜當(dāng)成它的食物，吃了一年都吃不完。

四.聽音樂《拔蘿卜》結(jié)束本課

幼兒園小班教育隨筆反思 篇4

一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。

自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點讓幼兒學(xué)習(xí)用小勺把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

首先用隱性的教育手段布置餐廳環(huán)境，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。接著請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。其次在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。同時在幼兒餐點時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇5

天朦朦朧朧的，好似披了一層薄紗。在這樣的早晨行走，呼吸著新鮮空氣，真得很美妙。看著那東曦一點一點地上升，世界萬物都被賦予了生命。旭日東升，美景在眼前，心情分外愉悅。

一路欣賞美景，到校已是7點30分了（因校車最后一站）。我信步走向教室，我猜想孩子們大概都在認(rèn)真地看書吧。我面帶微笑推開了教室的后門。但眼前的景象，頓時讓我面如寒霜，怒火一下子從心底竄到了腦門。只見掃地的孩子手拿掃把，正進(jìn)行敵我對打呢。沒輪到值日的孩子則是三五成群聚在一起，不是玩橡皮泥、畫畫，就是說話。面對這個場景，我冷冷地問正在玩橡皮泥的語文朗讀組長：“佳佳，今早是語文早自修，老師不是讓你到校后帶領(lǐng)其他小朋友讀生字表中的生字嗎？請告訴我，你這是在做什么？”她可憐兮兮噘著嘴說：“我是讓他們讀啊，可他們沒聽我的，所以……”因為此時的她手里還拿著橡皮泥，不知道怎么回答我了。我一時也想不出什么話來批評她，就讓她立刻回自己的座位上。然后我走到講臺那，對孩子們命令道：“請你們馬上回到自己的座位上，把桌子收拾好，拿出語文書翻到140頁，自己讀生字表中的生字”。我面無表情地說著這些話。孩子們看著嚴(yán)肅地我都乖乖地拿出書本，自個兒讀了起來。

看到孩子們都低著頭，那么小心地讀著生字。我突然覺得自己剛才太過分了。7、8歲的孩子真得還小，我剛才這樣冷冷地對他們，他們可能還沒明白自己錯在哪里了，畢竟他們還沒有自覺早讀的意識，尤其是佳佳，我真得不應(yīng)該用這樣的語氣問她?，F(xiàn)在心情平和了，真為剛才的我感到抱歉。老師今早狀態(tài)不佳失控了。孩子們，對不起了！

幼兒園小班教育隨筆反思 篇6

游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。

一天我無意間從柜子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地?fù)u了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行《罐子響起來了》的教學(xué)活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。

而在《它們不見了》活動中，幼兒通過實驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運用猜測活動，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點。最后引導(dǎo)幼兒運用自己的感官，了解水的其他特性，并加強(qiáng)巡視和觀察，關(guān)注每個孩子的實驗表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題。

在這次活動中孩子門樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。

范文二

一、指導(dǎo)思想

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。

二、教育教學(xué)方面

1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。

3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。

4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。

5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。

三、存在不足

1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，學(xué)生年齡小，認(rèn)識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。

2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇7

幼兒園小班教育反思

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈

的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。

對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思

小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。

本次活動的目標(biāo)有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進(jìn)洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂?？梢哉f本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。

“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的'出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇8

在幼兒園進(jìn)行消防安全教育是非常重要的，它不僅能幫助孩子們了解火災(zāi)的危害性，還能提供有效的預(yù)防火災(zāi)的方法。近期，我們在小班的消防安全教育教案中進(jìn)行了一次實施，并作出了相應(yīng)的反思。

教案的準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。為了保證教案的實施效果，我們提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們參考了相關(guān)的教材和教育資源，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保內(nèi)容生動有趣，符合小班幼兒的認(rèn)知水平。同時，我們還準(zhǔn)備了相關(guān)的教具，包括模型火災(zāi)器材、消防標(biāo)志圖示等，以便讓孩子們更直觀地了解消防安全知識。

在教案實施過程中，我們注重互動與參與。我們采用了多種教學(xué)方法，包括故事講解、角色扮演、游戲等，以便激發(fā)孩子們的興趣和參與度。在課堂上，我們?yōu)楹⒆觽冎v解了火災(zāi)的危害性，如煙霧的危害、火焰的破壞力等，并結(jié)合實例進(jìn)行了詳細(xì)的說明。孩子們在聆聽我們的教導(dǎo)時，表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極提問和互動。通過與孩子們的互動，我們能更加直觀地了解到他們對于消防安全的理解情況及疑惑之處。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分孩子在課堂的互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動，缺乏積極參與的意愿。其次，一些孩子對于火災(zāi)危害的認(rèn)知仍然不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的針對性和細(xì)致度。此外，我們還發(fā)現(xiàn)，部分孩子對于實際逃生演練的反應(yīng)不夠靈敏，這表明我們在逃生策略的教學(xué)中還存在一定的不足。這些問題需要我們在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)。

針對上述問題，我們提出了一些解決方案。首先，我們將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們積極提問和參與角色扮演，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。其次，我們將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)針對性的講解，并通過多種形式的實例呈現(xiàn)，提升孩子們對于火災(zāi)危害的認(rèn)知。最后，我們將增加實際逃生演練的次數(shù)，并注重演練的真實性和緊迫感，以幫助孩子們更好地掌握逃生技巧和應(yīng)對火災(zāi)的能力。

通過這次消防安全教育教案的實施與反思，我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。我們將繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為孩子們的安全教育提供更好的保障。同時，我們也希望借此機(jī)會，呼吁家長和社會各界共同關(guān)注幼兒園消防安全教育的重要性，共同努力為孩子們創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

幼兒園小班教育隨筆反思 篇10

小班美術(shù)“大樹與小樹”

教學(xué)目的：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。

2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，感受繪畫的樂趣。

一、出示圖片，談話，了解樹的用途。

教師引導(dǎo)語：如果森林被砍了，小動物們會怎樣呢?(沒有家)小動物們沒有家多可憐

呀。森林除了是小動物的家外，樹對我們的生活還有那些幫助呢?

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡單的了解造紙的過程。

4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。

教師：小朋友們，樹木對我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時候應(yīng)該怎樣呢?能浪費嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費。樹木對我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。)

二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。

提示語：小朋友們，我們知道了要愛護(hù)樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，

小樹和小物們請我們來給它們幫幫忙，給它們畫一張宣傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢，要畫誰呢?

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說出樹有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、活動在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

[大樹和小樹小班教案]

幼兒園小班反思隨筆匯總(6篇)

作文是掌握理念的良好途徑讀者是理念的汲取者，寫作是一種探索自己內(nèi)心的方式能夠讓我們更深入地了解自己。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。下面由小編給大家來分享“幼兒園小班反思隨筆”，我相信這些經(jīng)驗可以幫助您更好地鍛煉資訊！

幼兒園小班反思隨筆 篇1

1、從身體營養(yǎng)方面保護(hù)眼睛

鍛煉身體，增強(qiáng)體制人是統(tǒng)一的整體，如果身體狀況不好，就會影響視力。如患有貧血、神經(jīng)衰弱、營養(yǎng)不良、內(nèi)分泌紊亂、或全身發(fā)熱疾病期間，視力一般都要比平時要差。當(dāng)情緒低落、睡眠不足、長期生活無規(guī)律時，我們也感到視力會有下降。因此我們應(yīng)該注意鍛煉身體，增強(qiáng)體制。同時，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、保證充足睡眠。

注意營養(yǎng)、不挑食眼球發(fā)育需要充分、全面的營養(yǎng)。營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，如蛋白質(zhì)或維生素的缺乏都會成為近視的誘因。為保證眼球的正常發(fā)育，平時要平衡飲食，合理營養(yǎng)。少吃糖果和高糖食品，多吃富含維生素的新鮮疏落、水果、動物肝臟以及富含高蛋白的魚、肉、奶等，一般來講，少年兒童只要不挑食，都能吸取到眼球發(fā)育所需的養(yǎng)分。

2、從外在條件保護(hù)眼睛

改善照明、端正坐姿。最理想的光源為自然光源。不良的光源會在不知不覺中對眼睛造成傷害，太強(qiáng)或太弱的光對眼睛都是有害的。大量研究表明學(xué)生的近視和夜間長期應(yīng)用不科學(xué)照明光源有直接關(guān)系。因此，燈光照明一定要特別注意，要選擇良好的、亮度足夠照明燈具。

讀寫姿勢要端正，眼離書本1尺遠(yuǎn)，這個距離符合眼的調(diào)節(jié)生理機(jī)能，可以使眼肌的調(diào)節(jié)緊張度達(dá)到最小的或在震蕩、晃動的條件下（如車船上）或黃昏時看書等。

節(jié)制看電視、用電腦電視、電腦進(jìn)入家庭，孩子可以從中增長知識，開闊眼界。但它們因為光線強(qiáng)，圖象有閃動感，看的時間過長，導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，就會損害視力，產(chǎn)生近視。因此看電視要有節(jié)制，注意調(diào)節(jié)好電視的亮度，距離要適當(dāng)，位置一般保持和電視的距離為3米左右。和電腦的距離保持在50—70cm左右，看電視、用電腦的持續(xù)時間不要超過一個小時，一天不超過4小時。連續(xù)用眼中間要休息10—15分鐘。

經(jīng)常望遠(yuǎn)，做眼保健操用眼不要持久戰(zhàn)。一次邊連續(xù)近距離用眼中間要稍事休息，時間不應(yīng)過長，青少年一般不超過一小時。積極參加戶外活動，以求經(jīng)常性地增加視距，開闊視野，放松調(diào)節(jié)，維護(hù)正常視覺功能。

3、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設(shè)計系列教育活動

對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預(yù)期效果的重要保證。英國健康教育專家柯斯特的健康教育模式，對幼兒健康教育來說是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說明認(rèn)識，態(tài)度和行為在健康信息與增進(jìn)健康之間的作用，即教育者想方設(shè)法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過接收信息，掌握健康知識，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動，從而增進(jìn)健康。

根據(jù)這一模式，結(jié)合幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了以下系列教育活動：

活動一：認(rèn)識眼睛。

活動二：他為什么看不清。

活動三：測視力。

活動四：視力的保護(hù)。

活動五：正確的讀寫姿勢。

通過這一系列教育活動，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡單構(gòu)造，造成近視的原因以及給生活帶來的不便，懂得保護(hù)視力的常識和方法，學(xué)會正確的讀寫姿勢，從而具有初步的自我保護(hù)視力的意識和能力。在設(shè)計每一個活動的過程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護(hù)視力的教育活動成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動。

4、重視活動的延伸與滲透

在系列教育活動中，幼兒雖然懂得了怎樣保護(hù)眼睛，知道怎樣做是對的，怎樣做不對，有了初步的自我保護(hù)意識，但是要進(jìn)一步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，教師還應(yīng)重視將保護(hù)視力的活動延伸滲透到日常教育活動中去。日常教育活動對幼兒進(jìn)行視力保護(hù)教育提供了很多機(jī)會。如：當(dāng)幼兒繪畫、看書、寫字時，提醒幼兒用正確的讀寫姿勢；當(dāng)陰天下雨光線不足時，請大家想一想，在這種條件下，我們怎樣保護(hù)視力；當(dāng)看電視、看錄像時，可要求讓幼兒注意時間不要太長，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動中的各種機(jī)會，對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。使良好用眼習(xí)慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫姿勢。二、及時表揚、鼓勵。當(dāng)某一小朋友能自覺按照要求去做的時候，老師及時的表揚、鼓勵，從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。三、進(jìn)行評比。讓小朋友自己評價自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評比欄里作記號，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

5、家長配合長期堅持

幼兒階段對孩子進(jìn)行保護(hù)視力的啟蒙教育，對孩子的一生將會產(chǎn)生積極的影響。然而，視力的保護(hù)，并不是通過一次活動，一階段的培養(yǎng)，就能夠達(dá)到最終的目的，還需要長期一貫地堅持。這項任務(wù)，需要家長的積極配合。我們通過家長會的形式，向幼兒家長講述有關(guān)視力保護(hù)的知識，并印發(fā)資料，讓家長督促孩子在今后的學(xué)習(xí)中按要求去做，以形成健康的行為方式。

幼兒園小班反思隨筆 篇2

實錄一：

師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上?！闭f著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球?！?/p>

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花?！?/p>

師：“為什么說太陽是煙花？”

正揚小朋友歪著頭想了想說：“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會發(fā)光，我看到煙花就是這樣?！逼渌?/p>

反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細(xì)，能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認(rèn)識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強(qiáng)，使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識太陽。

實錄二：

師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的.會發(fā)光的。

師：嗯真棒！冬天的時候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來說說。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發(fā)光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續(xù)往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。兒童

反思：幼兒能積極參與，認(rèn)真觀看錄像，并能從形狀、顏色等方面來講述太陽，但在讓幼兒認(rèn)識太陽時，我一再強(qiáng)調(diào)太陽的基本特征，忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停，重新小結(jié)，并讓幼兒分組自由討論、交流。

實錄三：

在作品展評過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒所畫出來的太陽跟我們常見的太陽很不一樣，我認(rèn)為這些幼兒沒認(rèn)真聽講，很生氣，本來打算批評他們，但在談話中，我由生氣變成高興。

談話一：

師：“佾泉小朋友，你畫的太陽怎么有那么多種顏色？”

佾泉小朋友得意地回答：老師，這是太陽的頭發(fā)，我給太陽的頭發(fā)染上各種顏色，這樣比較漂亮，像我媽媽的頭發(fā)染了顏色后就比較漂亮哦！

談話二：

師：華龍小朋友，你畫的太陽為什么是紫色的？

華龍小朋友看到我不太高興，便輕聲地說：“老師，我的太陽生病了，怎么辦？它很難受，老師你幫我想想辦法好嗎？”說著哭了起來。

談話三：

師：偉杰小朋友，你為什么把太陽畫成綠色？

偉杰：老師，我戴著太陽鏡看到的太陽就是綠色的。

反思：畫畫對幼兒來說是游戲，也是自我表現(xiàn)的一種方式，幼兒的畫有特殊的表現(xiàn)形式和發(fā)展規(guī)律。所以對幼兒的畫的評價不應(yīng)該有對和錯的標(biāo)準(zhǔn)，在那些看似稚拙的作品中，蘊涵著豐富的思想和情感，這需要我們用心去體會。有時，幼兒的畫我們是不易看懂的，只有經(jīng)他們講述才能明白。

幼兒園小班反思隨筆 篇3

幼教課堂設(shè)計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

繪本《抱抱》呈現(xiàn)的是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨有愛的故事，小猩猩獨自在森林里玩耍，遇見了小象、蜥蜴、巨蛇、獅子、河馬、長頸鹿等動物，它們都在和自己的媽媽親密相擁，這讓小猩猩想起了自己的媽媽，在它傷心難過的時候，動物朋友們給了它關(guān)懷。最后，小黑猩猩的媽媽出現(xiàn)了，它們高興地?fù)肀г谝黄稹＿@個故事不僅表現(xiàn)了父母和孩子之間的愛和擁抱，也表現(xiàn)了朋友之間的相互幫助和愛。

適合引導(dǎo)小班兒童與孩子交流、與朋友相處、表達(dá)愛意。

在活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)繪本頁數(shù)過多，為避免時間過長，幼兒無法集中注意力，我刪減了其中一些重復(fù)畫面，使課件既能展現(xiàn)故事內(nèi)容，又不至于內(nèi)容太多，這樣一處理，課件就既有趣又簡練。為了活動開展的需要，我還事先拍了一些班級孩子和老師、同伴、父母家人擁抱的**，這些**更貼近幼兒生活，能幫助他們想起生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的感受和體驗。

在活動過程的設(shè)計上，我也是根據(jù)從情感體驗入手，先引導(dǎo)感受小猩猩沒有媽媽抱抱的傷心、難過，幫助小星星找媽媽；然后，當(dāng)我們幫助小猩猩時，我感到我們之間的友誼。最后，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，想想自己過去和親人、朋友的擁抱，明白擁抱是表達(dá)愛的一種方式。

最后，我選擇在小三班開展了這次教學(xué)活動，幼兒在活動中對繪本畫面感興趣，并且能積極說出自己的感受、有體驗、有感受。當(dāng)看到小動物們擁抱時，他們能說出“愛”；當(dāng)觀察小猩猩的表情時，他們能說出“傷心”、“難過”、“不高興”等情緒體驗。由此可見，孩子的情感體驗非常豐富，語言發(fā)展也很好。

但是小班幼兒年齡特點決定，他們對“抱抱”的理解，和同伴的交往都還比較被動，比如：當(dāng)我請小朋友們表現(xiàn)“抱抱”的時候，他們都雙手交叉抱住自己。只有老師明確提醒“抱抱你身邊的朋友吧”，他們才會去和同伴擁抱。

當(dāng)孩子們擁抱時，他們很開心，似乎很喜歡這個表情。

這次活動的流程是順利的，但是其中也有不足，比如最后的環(huán)節(jié)，我總結(jié)“抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式.......”孩子們這時候好像有點坐不住，有的沒有聽我說，這讓我認(rèn)識到，我說的可能太多了。如果老師表達(dá)太多，勢必會減少孩子表達(dá)自己的機(jī)會。

因此，我們應(yīng)該給孩子們更多的表達(dá)自己的機(jī)會。

總的來說，通過這次活動，我希望孩子們感受“抱抱”，喜歡“抱抱”，能夠主動和同伴愉快相處的目標(biāo)是達(dá)到了。

幼兒園小班反思隨筆 篇4

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班反思隨筆 篇5

近日，在我們幼兒園小班舉行了一場精彩的水果沙拉活動。通過這次活動，我們讓孩子們體驗了水果的魅力，培養(yǎng)了他們的動手能力和合作意識。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要加以反思和改進(jìn)。

首先，我們對活動的準(zhǔn)備工作不夠充分。在活動前，我們給每位孩子發(fā)放了一份活動通知，但通知的內(nèi)容過于簡單，沒有給家長充分介紹活動的目的和意義，導(dǎo)致家長對活動的重要性理解不夠。因此，在接待家長的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些家長對活動表示了諸多疑問和不解。這使得活動的順利進(jìn)行受到了一定程度的影響。為了解決這個問題，下次進(jìn)行類似的活動時，我們需要提前向家長發(fā)放詳細(xì)的活動說明，并加強(qiáng)與家長的溝通，確保他們對活動的充分理解和支持。

其次，我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，部分孩子對水果沙拉的制作過程理解不夠，缺乏主動參與的意識。雖然我們給每位孩子配備了刀具，并向他們演示了正確的切割水果的方法，但有些孩子卻對這些工具抱有一定的恐懼感，不敢親自動手。他們更愿意站在一旁觀看其他孩子的操作，缺乏主動參與和嘗試的勇氣。為了提升孩子們的主動性和參與感，在活動前，我們可以組織一次水果切割的小練習(xí)，讓孩子們親自試一試。同時，我們還可以邀請家長參與活動，在活動中給予孩子們鼓勵和支持，激發(fā)他們的興趣和勇氣。

此外，在活動的組織安排上我們也存在一些不足?；顒訒r間較長，導(dǎo)致部分孩子在活動結(jié)束時出現(xiàn)了疲勞和焦躁的情緒。我們意識到，小班幼兒的精力和耐力有限，不能持續(xù)進(jìn)行較長時間的活動。為了更好地適應(yīng)孩子們的需求，下次我們可以將活動時間適當(dāng)縮短，并增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中得到更多的放松和休息。

最后，活動的清理和整理工作也是一個值得反思的問題?；顒雍?，我們發(fā)現(xiàn)部分孩子將剩余的水果碎片隨意丟棄在地上，沒有收拾打掃的意識。這不僅影響了教室的整潔度，也給下一批使用教室的人帶來了不便。為了養(yǎng)成孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們應(yīng)該在活動前向他們解釋清楚活動結(jié)束后應(yīng)該如何清理，鼓勵他們主動地參與到清理工作中，同時我們也可以增加一些互動游戲，讓孩子們在整理雜物的過程中體驗到快樂和成就感。

總之，這次水果沙拉活動為我們提供了一次寶貴的機(jī)會去反思和改進(jìn)我們的工作。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備不充分、孩子主動參與意識不強(qiáng)、活動時間安排不合理以及清理整理工作不到位等問題。我們將認(rèn)真對待這些問題，提出相應(yīng)的解決方案，并在下一次活動中加以改進(jìn)，以提供更好的教育環(huán)境和更有意義的活動體驗給我們的孩子們。

幼兒園小班反思隨筆 篇6

幼兒園小班的2篇健康活動反思

導(dǎo)語：所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

小班健康活動反思一：小班健康活動：《身體骨碌碌》教學(xué)反思

《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。

但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中，練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗活動的樂趣。

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。

因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣！，

同時，在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細(xì)節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領(lǐng)域的一個目標(biāo)，而培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時的一個個有效教學(xué)活動的實施來達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象，因為這是相對其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領(lǐng)要難！而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺，引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。

因此，我們在設(shè)計健康領(lǐng)域的時候一定要關(guān)注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲！

小班健康活動反思二：小班健康活動優(yōu)秀教案設(shè)計與反思： 《我的小手》

設(shè)計意圖：

小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動，使幼兒通過活動來認(rèn)識小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

活動重點：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

活動難點：初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動準(zhǔn)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗保護(hù)小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

小班健康活動反思三：小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思（

小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思

一、 設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂剑慌K?！?當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標(biāo)：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的.，吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

四、活動準(zhǔn)備：

圖書等物品。

玩玩具、聊天。

五、活動過程：

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問：

1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東xi臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園隨筆反思小班合集(6篇)

不想作文寫得亂七八糟怎么辦？寫作文雖然苦但大家齊心協(xié)力一定會完成，作文寫作是提高自身素養(yǎng)的好方法。一篇優(yōu)質(zhì)的作文是需要花費一定時間的，關(guān)于“幼兒園隨筆反思小班”這篇文章可以給大家?guī)砀羁痰恼J(rèn)識，相信這篇文章會為您提供一些好的建議！

幼兒園隨筆反思小班 篇1

六一節(jié)是小朋友的節(jié)日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的快樂，還能體驗收到禮物的開心。整個活動進(jìn)行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀卡，送給自己的`好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準(zhǔn)備上，準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準(zhǔn)備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對好朋友畫面進(jìn)行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來的情況，對此下次活動需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié)，如果能讓小朋友互相說一下六一節(jié)的祝福，效果會更好。

幼兒園隨筆反思小班 篇2

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園隨筆反思小班 篇3

在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，《靜物蘋果籃子》一畫作于1890—1894年，是由法國作家塞尚所畫。在此而是使他們能夠覺察自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信念，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，畫中，塞尚仔細(xì)地支配了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外一些蘋果隨便地散落在為將來無限的進(jìn)展創(chuàng)造可能。

桌布形成的山峰之間，將盛有小糕點的盤子放在桌子后部，垂直看也是桌子的頂

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上點。這幅畫的絕妙處是難以用語言來表達(dá)的，觀者能從不同的水平上領(lǐng)悟到他所完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。表達(dá)的`美。畫中的每個筆觸都在其自身的作用，然而又同時服從于整體的和諧。

幼兒園隨筆反思小班 篇4

幼教課堂設(shè)計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

小班的繪畫活動不僅是兒童對一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童通過自己的方式繪畫創(chuàng)作過程，所創(chuàng)作的內(nèi)容是兒童對外部世界的感知、理解。在我這次的活動中，我鼓勵孩子大膽嘗試，通過自己的意愿大膽的畫出蘋草莓的形狀，在這個過程中，大多數(shù)孩子都能認(rèn)真的投入，大膽的表現(xiàn)。工作完成后，孩子們臉上露出滿意的笑容。

在本次活動前，孩子們已經(jīng)學(xué)過了兒歌《草莓》，也有過談話活動《甜甜的水果》，知道草莓是什么形狀，有哪些顏色，有大小，在孩子們對草莓有了一定的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展了寫意活動《草莓》。

在講解草莓時范畫時，我引導(dǎo)孩子們畫出草莓的全彩，孩子們很快就畫出了自己的蘋果。

由于之前對草莓的認(rèn)識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調(diào)。事實上，孩子們可以自由想象他們想要草莓是什么顏色，以免太過局限。小班孩子的繪畫，還處于涂鴉期，不應(yīng)該刻意的去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

通過這個活動，讓我深刻的感受到，小班的繪畫要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。兒童正處在一個創(chuàng)造和發(fā)展的時期。我們應(yīng)該為他們打開創(chuàng)造之門，讓他們在這廣闊的空間里自由創(chuàng)造。

幼兒園隨筆反思小班 篇5

這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)?；顒娱_始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園隨筆反思小班 篇6

語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒忧敖虒W(xué)設(shè)計上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進(jìn)行有效提問，如：故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問，再進(jìn)行安全教育來進(jìn)行小結(jié)。

在進(jìn)行教學(xué)活動時，和我預(yù)計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的出現(xiàn)，我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個，是：長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。

針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié)，我就開始設(shè)置情景游戲：請小朋友在家，我當(dāng)陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成，再來一計，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢?。”孩子們堅決地對我說“我就在這里等媽媽?！比绱撕秃⒆觽儊砹藥状味分嵌酚碌挠螒颍渲幸淮伟裪pad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動的實施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小班語言課反思四：小班語言教學(xué)反思(1107字)

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習(xí)慣，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結(jié)構(gòu)基本相同，多次重復(fù)，非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設(shè)計，在在課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思：

成功之處：

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。

思路清晰，過渡自然。

首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦!點點怎么啦?”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

不足之處：

師幼互動中教師說的較多。

在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。

幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。

對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

通過本次語言教學(xué)活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學(xué)改進(jìn)：在活動設(shè)計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。