贊美老師作文

贊美老師作文15篇。

只要開(kāi)始寫(xiě)作，移動(dòng)你的鉛筆，同時(shí)也移動(dòng)了你的思想。作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。想要豐富自己的寫(xiě)作語(yǔ)言，一定要注意自己平時(shí)的積累。你知道你的作文需要注意什么嗎？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了贊美老師作文15篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

贊美老師作文(篇1)

贊美老師的作文（一）

是誰(shuí)，還堅(jiān)持半夜批改作業(yè)？是誰(shuí)，誰(shuí)病了還堅(jiān)持上課？是誰(shuí)……老師！

人們常說(shuō)：老師就像勤勞的園丁，呵護(hù)每一朵花；像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己照亮他人；像一支白粉筆，粉碎自己，傳授知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。我們已經(jīng)從無(wú)知的孩子變成了黃金少年，再到知青。哪些沒(méi)有老師的功勞？

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地時(shí)，我們敬愛(ài)的老師總是早早地在教室等著我們。在課堂上，老師經(jīng)常被粉筆泡沫弄得手指發(fā)白，尖叫聲嘶啞。他們從不抱怨。半夜，我常常整夜備課……歲月在老師的臉上刻下皺紋，在老師的手上留下一層老繭，在老師的頭發(fā)上涂上銀霜。

母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，而師愛(ài)如涓涓細(xì)流，如綿綿細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我們的心。 5.12地震中，譚千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)任教四年的鄧麗老師，和孩子們一起唱起了最美的民謠……當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，你是幫助我們的人。

我們的中文老師熱情而善良。記得有一次，我們學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一開(kāi)始，我們班的跑分成績(jī)并不是很好。我們非常沮喪。老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不要沮喪，要冷靜。只要努力就能成功?！焙髞?lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師既嚴(yán)厲又和藹。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差。之后，老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我提問(wèn)。后來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。我的老師雖然沒(méi)有鄧麗老師那么出名，也沒(méi)有譚千秋老師那么厲害，但他們也是我心目中最美的老師。

老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的心。

贊美老師的作文（2）

我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時(shí)有一群自由的鳥(niǎo)兒嬉笑著飛來(lái)飛去。回首往事，曾經(jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

小時(shí)候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個(gè)人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我?guī)缀踔皇嵌Z(yǔ)八卦，所以老師們都懶得提問(wèn)。 “很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我始終無(wú)法掙脫束縛。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心如冰?！蔽淖质俏耶?dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照。

二年級(jí)來(lái)了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時(shí)間沒(méi)有得到老師的照顧，我第一個(gè)回答了這個(gè)問(wèn)題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對(duì)我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

不過(guò)，我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃回答，又看了她一眼。

” 她瞇著眼睛似乎無(wú)害，“你在說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)！”

我咬了咬牙，臉紅了，又說(shuō)了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺(jué)到了空氣的微妙變化?？刂撇蛔∫鲂靥诺男呐K。

“同學(xué)，你能不能大聲點(diǎn)，大聲點(diǎn)？”她還是堅(jiān)持。

所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動(dòng)。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭，更不敢看她的臉。 “爸爸，爸爸，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到我面前，一個(gè)字一個(gè)字地緩緩說(shuō)道：“你有勇氣大聲說(shuō)出自己的意見(jiàn)，你有沒(méi)有勇氣打開(kāi)內(nèi)心的窗戶”

我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對(duì)是呼喚！我聽(tīng)到了靈魂之窗外的呼喚！是的，正是這個(gè)聲音打破了我的精神枷鎖；正是這個(gè)聲音重塑了我的內(nèi)在力量；正是這個(gè)聲音，讓我心中充滿了信心和希望！

七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長(zhǎng)的足跡，充滿自信和陽(yáng)光。這一刻，除了“感恩”兩個(gè)字，我的心是空的。真實(shí)的是的，感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師。或許歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚，我永遠(yuǎn)記得！

表?yè)P(yáng)老師作文（三）

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)梁。這是你的人生。 - 題詞

有這樣一群桃李滿天下的人。他們一生培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才。他們默默付出，卻無(wú)怨無(wú)悔；有這樣一種精神，像蠟燭一樣燃燒，像春蠶一樣奉獻(xiàn)給他人，只講奉獻(xiàn)，不講取；有這樣一種情，沒(méi)有父母的愛(ài)那么大，也沒(méi)有祖國(guó)的愛(ài)那么感人。但它有它的特點(diǎn)和它的運(yùn)動(dòng)部件。這群人叫做老師；這種精神叫做奉獻(xiàn)；這種親情叫做師愛(ài)。正是這群人，用這種精神和感情，讓我難以忘懷。 (

你只是一個(gè)普通人，在一個(gè)普通的崗位上做著你平常的工作，但你對(duì)我的影響是巨大的。記得有一次，在課堂上，我環(huán)顧四周，發(fā)出一聲巨響，你看到后，問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題。我久久說(shuō)不出話來(lái)。你生氣地罵了我一句：“放學(xué)后到我辦公室來(lái)?！崩蠋煹碾娫捵屛液軟](méi)面子。真的，我有點(diǎn)討厭你。放學(xué)后，當(dāng)我邁著沉重的步子走到你的辦公室時(shí)，你認(rèn)真地說(shuō)：“我知道你有很強(qiáng)的自尊心，但你不能公開(kāi)大聲說(shuō)話?！边@樣會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓自己的成績(jī)下降，害人害己，對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有，得不償失?！蹦憷蠋煹膸拙湓捠呛艽蟮谋薏邔?duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)烙印在我的心里，以后，每當(dāng)我想違反課堂紀(jì)律時(shí)，你的話都會(huì)從我心里跳出來(lái)，老師，你的話會(huì)伴隨我一生。

老師，滴水之恩如春報(bào)，何況您對(duì)我的貢獻(xiàn)不是一滴水，而是一片汪洋，老師，小學(xué)時(shí)，有您真好，塑造了我陽(yáng)光的性格，讓我無(wú)論何時(shí)，眼里只有陽(yáng)光。 ，你也教會(huì)了我不要放棄，讓我學(xué)會(huì)永不放棄，更加勇敢。這使我受益終生，我將終生感謝您。

老師，當(dāng)晨光照耀大地時(shí)，你是最早的來(lái)學(xué)校為我們準(zhǔn)備教案；夜幕降臨，你是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的人，你仍然想念我們；漫漫長(zhǎng)夜來(lái)臨時(shí)，你還在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)；直到深夜，一切都寂靜無(wú)聲。人已經(jīng)睡著了，你拖著疲憊的身體入睡。老師，今天是你的日子。日復(fù)一日，一次又一次地做這種工作，你從未感到厭倦。是您的精神激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)。您的精神，我們?cè)跄懿徽嬲\(chéng)地感謝您？

我最親愛(ài)的老師，您把所有的辛苦都花在了我們身上。您真誠(chéng)的教導(dǎo)是我聽(tīng)過(guò)的最美的聲音；你的細(xì)心呵護(hù)，是我見(jiàn)過(guò)最溫柔的愛(ài)；你滿頭白發(fā)，卻是我見(jiàn)過(guò)最美的臉。今天我在這里感謝你，你絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的。

讓我面朝天、地、海對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您?！?/p>

我的老師作文謝謝老師作文我最喜歡的老師作文

贊美老師作文(篇2)

記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō)，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū)，教書(shū)的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)情景后立即跑回了家，沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結(jié)果被教師訓(xùn)斥說(shuō)他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒(méi)讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。

為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通：那位教師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許教師顧念的更多。

初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過(guò)北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢(shì)異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停?？傻攘?0分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說(shuō)明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說(shuō)：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意?。　蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)教師已站在教室門(mén)口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識(shí)地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口，剛到，教師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“有沒(méi)有摔跤?。俊薄按丝汤鋯幔俊薄八髥幔俊薄坝腥耸軅藛?？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓教師擔(dān)心，我忍了又忍，最終沒(méi)讓它掉下來(lái)。

有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(zhǎng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛(ài)。沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，僅有付出，沒(méi)有回報(bào)，辛勤的教師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的主角。

光艷的舞臺(tái)，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，有我們?cè)诒硌?，幕后的演員無(wú)人過(guò)問(wèn)。請(qǐng)不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。

贊美老師作文(篇3)

老師，挺直身，您是好大的一棵樹(shù);彎下腰，您是好長(zhǎng)的一座橋。您的恩情與日月同輝，永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心田。

老師，您把您的一生都獻(xiàn)給了您最愛(ài)的教育事業(yè)，我們由衷的敬仰您，崇拜您!您無(wú)私，奉獻(xiàn)的是價(jià)值連城的知識(shí);您偉大，傳授的是顛撲不破的真理!我要高聲歌唱，歌唱辛勤培育幼苗的園丁;我要深情贊美，贊美為了下一代嘔心瀝血的老師!

老師，您是紅燭，為我們點(diǎn)燃知識(shí)的火花，溫暖了我們心中的夢(mèng)想;您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的彼岸;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，引領(lǐng)我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參……

老師，您就是這樣含辛茹苦、忍辱負(fù)重，付出的是淚，是汗，甚至是血，創(chuàng)造的是“桃李滿天下”的豐功偉績(jī)!“拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重”，這是多么崇高偉大的獻(xiàn)身精神啊!人們稱贊你們是世界上最優(yōu)秀的群體，是當(dāng)之無(wú)愧的。共和國(guó)有你們這群無(wú)私辛勤的工作者必將稱雄于世界!

老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔!

老師，我愿是清泉，為您洗去滿眼的疲倦，讓您的青春靚麗常駐我心間;老師，我愿是香茶，滋潤(rùn)您沙啞的喉嚨，讓您的聲音永遠(yuǎn)鏗鏘雄渾……

老師，人類靈魂的工程師。9月10日，因?yàn)橛辛四?，變得偉大而神?于是，所有的感激和贊頌，化作了內(nèi)心真誠(chéng)的祝福：老師，愿您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)!

贊美老師作文(篇4)

寫(xiě)兩句贊美老師的話

寫(xiě)兩句贊美老師的話

今天，買(mǎi)了本書(shū)啟迪，看到一個(gè)老師兩個(gè)學(xué)生兩句話,講的是三毛和席慕容二位作家，上初中時(shí)都是作文極好而數(shù)學(xué)極差，卻遇到了兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)老師，兩位老師做得兩件事導(dǎo)致兩種不同的性格和人生。三毛一生孤獨(dú),自殺謝世，席慕容則一生幸福美滿。由此想到侄女，想到了她遇到的兩位老師,和他們說(shuō)的兩句話。

侄女和我感情甚好，在四川上大學(xué)一年了，放暑假來(lái)我們家小住.這孩子半年沒(méi)見(jiàn)，積攢了一個(gè)月肚子的話，沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)，逛街，散步，看電視，吃飯，睡前，睡醒，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都想見(jiàn)縫插針地說(shuō)。

侄女自小美麗可愛(ài),聰明懂事，在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，她的班主任數(shù)學(xué)老師一直挺喜歡她。到了三年紀(jì)，侄女有點(diǎn)發(fā)胖，不那么漂亮了，班主任漸漸不喜歡她了，有一次數(shù)學(xué)課，侄女爬黑板做錯(cuò)了題，班主任說(shuō)她是全班最笨的學(xué)生,并讓她叫家長(zhǎng)。因?yàn)槲疑┳佑袝r(shí)很急躁，侄女害怕不敢叫。過(guò)了兩天，侄女上數(shù)學(xué)課沒(méi)帶數(shù)學(xué)課本，班主任讓她在走廊站了一節(jié)課，再次讓她叫家長(zhǎng)，并說(shuō)叫家長(zhǎng)不來(lái)就不用上學(xué)了。第二天侄女沒(méi)敢告訴媽媽，站在校門(mén)外，嚇得不敢進(jìn)去。猶豫了兩節(jié)課，終于下定決心，回家告訴媽媽。到校后,班主任一頓狠批,并給侄女下了定論：“她太笨了，早晚也學(xué)不好，別看吃的怪胖，把老師累死也考不上大學(xué)!”三年級(jí)的孩子，成為全班最笨的人，成為又胖又笨永遠(yuǎn)沒(méi)有前途的女孩!自此，侄女的數(shù)學(xué)什么也學(xué)不會(huì)了，果然越來(lái)越笨。四年級(jí)下學(xué)期，在班主任鄙視的目光下，這個(gè)又胖又笨的女孩不愿意去上學(xué)了。我哥嫂自然不同意，有個(gè)又胖又笨的女兒就夠丟人的了，再休了學(xué)連小學(xué)都無(wú)法畢業(yè)，不是更丟人?

終于有一天，侄女寫(xiě)了一封，放在我哥嫂的床頭就出去了。然后哥嫂接到電話，一個(gè)親戚在北大橋發(fā)現(xiàn)侄女看著河水發(fā)呆，叫哥嫂去接她。那封信是一封遺書(shū)，訴說(shuō)了活著的無(wú)趣：沒(méi)人喜歡，同學(xué)都看不起……全家都勸說(shuō)，告訴侄女他們愛(ài)她，她有多么可愛(ài)、優(yōu)秀的特點(diǎn)……費(fèi)盡了力氣，侄女回到學(xué)校。小學(xué)的學(xué)習(xí)，再?zèng)]好過(guò)。她由一個(gè)活潑快樂(lè)的小姑娘變成了一個(gè)沉默，羞澀，自卑，敏感的女孩。

這些事情，由于距離太遠(yuǎn)我不是十分了解，只聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，侄女不想活了，寫(xiě)了遺書(shū)去跳河，被親戚發(fā)現(xiàn)了……

等到上了初中，初一的學(xué)習(xí)不好，跟不上課，不愿上課。我哥嫂決定讓她初一留級(jí)。第二年上初一，學(xué)習(xí)稍微好了一些，但還是跟不上課。有一天，班主任數(shù)學(xué)老師提問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，侄女覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，每次都舉手。老師叫了她兩次，都答對(duì)了，到了第三個(gè)問(wèn)題，老師沒(méi)有叫她，可是叫了兩個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了，老師只好又叫起她，這次，她又答對(duì)了!老師很欣賞地讓全班同學(xué)送給她一次熱烈的掌聲，并說(shuō)她是：“全班最聰明的學(xué)生?！敝杜米院腊?，回到家高興地告訴爸媽，老師說(shuō)她是“全班最聰明的學(xué)生”了!從這一天開(kāi)始，侄女慢慢變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，愿意上學(xué)了，成績(jī)也慢慢進(jìn)步了，能達(dá)到一般水平了，最明顯的不同是：她變得開(kāi)朗、快樂(lè)了!后來(lái)，她考上了一中，再后來(lái)，又考上了大學(xué)。

三年級(jí)班主任數(shù)學(xué)老師的一句話把侄女打入地獄，初一班主任數(shù)學(xué)老師的一句話把侄女帶入天堂，這是多么巨大的反差啊!直到現(xiàn)在，侄女一看到小學(xué)的.同學(xué)就緊張，并迅速逃離。傷害總會(huì)留下印跡得的。如果沒(méi)遇到初一的這個(gè)老師，如果這個(gè)老師沒(méi)有說(shuō)那句贊美的話，侄女一生都會(huì)活在地獄里。

難怪我的母親，侄女的奶奶，在侄女收到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，特意帶著通知書(shū)去找三年級(jí)班主任，讓他看看侄女考上大學(xué)了!他的判定是錯(cuò)誤的!

現(xiàn)在，看看侄女鮮艷的小臉，不停說(shuō)笑的小嘴，我真誠(chéng)地感謝上蒼賜給她初一班主任這么一位高尚、可敬的老師，能給孩子這么一句寶貴的評(píng)價(jià)，給孩子這么一份珍貴的禮物，改變她一生的性格和命運(yùn)!否則……想一想真的很后怕呀!

同一個(gè)學(xué)生，兩個(gè)不同的老師，所說(shuō)的兩句話，產(chǎn)生了天壤之別的結(jié)果，這是多么令人震驚的事啊!

是的，我們應(yīng)該深深思索了……。

贊美老師作文(篇5)

【感謝您，老師】

親愛(ài)的王老師，我要感謝您！您的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我掌握了很多知識(shí)；您的諄諄教誨，更是我成長(zhǎng)道路上的一盞指明燈。這六年來(lái)，您不僅是我的老師，更是我的親人、朋友。

記得在小學(xué)畢業(yè)典禮上，與您擁抱時(shí)，回憶一幕幕出現(xiàn)在我的眼前：那時(shí)我剛?cè)雽W(xué)，就遇到了個(gè)子不高、身材微胖卻十分幽默的您。那時(shí)，您有著一頭濃密的黑發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常出口成章，滔滔不絕。平時(shí)，您總是笑嘻嘻的，我們常常忘了您是老師。

您生氣時(shí)，是最可怕的。那天，您打破慣例，突然抽查我們的作業(yè)，那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)很快被您的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)您氣的滿臉通紅，雙眼瞪著我們，說(shuō)：“給我一個(gè)理由，為什么不寫(xiě)作業(yè)？同學(xué)們個(gè)個(gè)低著頭，不敢作聲。老師又接著說(shuō)道：“我想你們應(yīng)該知道，作業(yè)不是為我而寫(xiě)，學(xué)習(xí)更不是為了父母而學(xué)。我知道很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想，一項(xiàng)小小的作業(yè)都完成不了，談何成大器？”我們被你說(shuō)的話震醒了，滿面愧疚。從那以后，我們“洗心革面”，每次都按時(shí)完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兠靼琢送祽械娜耸怯肋h(yuǎn)不會(huì)成功的！

您又如同我們的父母。我的記憶中，有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們已經(jīng)拼盡全力去比賽，結(jié)果卻拿到了不理想的成績(jī)。我們個(gè)個(gè)都很傷心，失落極了。您見(jiàn)我們個(gè)個(gè)委屈、難過(guò)的樣子，您面帶微笑向我們走來(lái)，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要，重要地是比賽的過(guò)程。想想這些天，你們是不是團(tuán)結(jié)一致、共同努力、齊心協(xié)力的完成了比賽?？纯?，現(xiàn)在你們還是同一個(gè)表情呢。你們應(yīng)該感到高興，因?yàn)槟銈兪斋@了友情！”我們恍然大悟，緊緊得與您擁抱在了一起。而您，卻不忘一個(gè)個(gè)拍著我們的肩膀安慰著……

這些事,我從未忘記過(guò),從未忘記過(guò)您日夜操勞的背影,從未忘記過(guò)您站在講臺(tái)上容光煥發(fā)的樣子.當(dāng)與您最后一次擁抱離別時(shí),我想到一個(gè)詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！闭f(shuō)的不就是您嗎？我最愛(ài)的老師！

贊美老師作文(篇6)

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什么?是安慰，是問(wèn)候，是勸說(shuō)……

記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點(diǎn)兒到大地上來(lái)做客。原來(lái)是我們的一位同學(xué)呀。

那時(shí)，我沒(méi)帶傘。教室里立刻沸騰起來(lái)。放學(xué)了，心想：怎么辦，沒(méi)帶傘怎么回家呀。突然，耳畔傳來(lái)熟悉的聲音：“你沒(méi)帶傘嗎?我借你吧”。原來(lái)是我們班的一位同學(xué)呀?！澳悄阍趺崔k?”我問(wèn)道。她連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我自有辦法?！焙芸焖阆г谖业囊暰€里。

我發(fā)現(xiàn)那把傘是最美的傘。它不僅見(jiàn)證了我們?nèi)站锰扉L(zhǎng)的友誼，還記載了我們天長(zhǎng)地久的深厚感情。

光陰似箭，日月如梭，我們?cè)谕婚g教室里學(xué)習(xí)，在同一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時(shí)間急匆匆的過(guò)了五年，我們的友誼十分珍貴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴之事將永遠(yuǎn)刻在心頭。

老師好，上次我發(fā)了一篇和這篇一模一樣的，不過(guò)沒(méi)寫(xiě)名字。陳曉文，深圳市觀瀾新田新豐工業(yè)區(qū)13號(hào)門(mén)牌7樓住。這個(gè)暑假剛畢業(yè)于新田小學(xué)，現(xiàn)讀觀瀾中學(xué)。

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贊美老師作文(篇7)

從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語(yǔ)文老師閔老師。

閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無(wú)窮的奧秘，讓我們猜不出來(lái)。她那一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)道，連我們班最不聽(tīng)話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫(xiě)作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來(lái)。

閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯?shū)，坐在櫻花樹(shù)下的長(zhǎng)椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來(lái)是閔老師!她正悄悄地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見(jiàn)我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹(shù)下專心致志讀書(shū)的情景：金色陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長(zhǎng)椅上，沉浸在書(shū)的世界里，那情景可真美!我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒!閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報(bào)名的時(shí)候，她的面前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

贊美老師作文(篇8)

“你看看你們，再看看四年三，咱班本來(lái)進(jìn)來(lái)就晚你們?cè)俸纫粫?huì)水，再拿會(huì)書(shū)，兩告一會(huì)狀，那還能上課了嗎!”老師每次來(lái)上課都會(huì)這么說(shuō)。

我們班的班主任是一名很優(yōu)秀的教師，可是人人都有缺點(diǎn)，我班老師也不例外。

記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我們正在默讀課文，老師就大聲地點(diǎn)了高明澤。他站起來(lái)，左看看，右看看，還說(shuō)：“怎么了，怎么了?”同學(xué)見(jiàn)他這個(gè)樣子都笑了起來(lái)。老師拿起了格尺，在桌子上敲了幾下，同學(xué)們的笑聲立刻停止了，又讀起了課文。

“高銘澤，你剛才干什么了?”“我，讀課文”“什么?高銘澤你說(shuō)實(shí)話，你剛才干什么了，像小偷似是的”“我，我，我在書(shū)桌里看書(shū)。”“什么書(shū)”“漫p”“什么，你不知道要考試了么，還帶什么漫p，你要是這樣，將來(lái)，哼，你就撿破爛去吧!”

小偷，哼，撿破爛，就這三個(gè)詞，足以讓我們傷心透了。博倫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的走廊里，有一塊白板，上面寫(xiě)著“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育。”還有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)兩本書(shū)，書(shū)上寫(xiě)：“如果你想毀滅一個(gè)孩子，只要每天對(duì)他說(shuō)一句你真笨就行了?！?/p>

我理想中的老師應(yīng)該是和藹可親的，如果遇到這種事，應(yīng)該先告訴他把漫畫(huà)書(shū)收起來(lái)，然后，下課后告訴他漫畫(huà)書(shū)可以看，但分在什么時(shí)候，要仔細(xì)和他講道德。

這就是我心目中的老師，真的有這樣的老師嗎。

贊美老師作文(篇9)

幾個(gè)月過(guò)去了，我所遇到的初中老師各具特色，他們有著不同的教學(xué)風(fēng)格，而我的班主任──老陳則以幽默、嚴(yán)厲和對(duì)學(xué)生有關(guān)愛(ài)的性格特征深深吸引了我。

在老陳的課堂里，氣氛是最活躍的。他能把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)、圖形，用小故事、小游戲等方式讓我們覺(jué)得妙趣橫生。比如，他教我們銷售問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有直接告訴我們什么是利潤(rùn)率，利潤(rùn)怎么求，而是把這些公式串成一個(gè)小故事講給我們：“有一天，小明找我買(mǎi)100塊的一本書(shū)，而這本書(shū)我是用90塊買(mǎi)來(lái)的，于是，我大方地把這本書(shū)賣(mài)給他，此時(shí)，我就賺了10元錢(qián)，那么我賺了這本書(shū)的多少呢？我賺了10％，我把這個(gè)10％叫做利潤(rùn)率?！甭?tīng)了這個(gè)故事，大家都回味在故事里，仿佛自己也進(jìn)入了那個(gè)交易情景，很快就能靈活地運(yùn)用那些公式定律了。

但老班也有嚴(yán)厲的一面，因?yàn)槲覀儛?ài)上他的課，但不愿看他發(fā)試卷，只要滿足這些條件的同學(xué)都會(huì)被他用戒尺狠狠地打一下手心：格式錯(cuò)誤、計(jì)算題錯(cuò)誤、講過(guò)多次的題錯(cuò)誤，戒尺觸碰掌心的一刻，連最后一排的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)清脆的“啪”聲，一些柔弱的女生被打一下就“啊”的叫出聲來(lái)，其重力可想而知。自習(xí)課上，有一位男生被班長(zhǎng)多次點(diǎn)名后仍在講小話。第二天，班長(zhǎng)告訴老班，老班聽(tīng)了，握緊拳頭，咬牙切齒，青筋暴露，砸上門(mén)，捏著那男生的耳朵來(lái)到講臺(tái)，扇了兩個(gè)耳光，又一把拎著他的紅領(lǐng)巾，吼道：“想造反嗎？”那男生嚇得顫抖著說(shuō)：“陳老師，我不敢了?！标惱蠋煵潘闪耸?。

這就是我的老班，他認(rèn)真?zhèn)湔n，而又恨鐵不成鋼，但他這樣做，我們也不恨他，反而把數(shù)學(xué)學(xué)得更好，使我們班成為期中考滿分最多的班，這也和他的辛勤付出分不開(kāi)，謝你不容易，我的老班！

贊美老師作文(篇10)

我讀四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師是一位非常幽默的老師。因?yàn)樗挠哪?，所以我們都叫他小哈老師?/p>

還記得那一次，我們正在講一個(gè)數(shù)學(xué)填空題：量角器可以用來(lái)量什么?大家都不約而同地說(shuō)：“量度數(shù)?！敝挥衅渲幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“量長(zhǎng)度。”這句話被小哈聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“量角器怎么可以量長(zhǎng)度呢?這就好比一句俗語(yǔ)‘張飛打岳飛，殺得滿天飛’了嘛，張飛和岳飛不是一個(gè)朝代，怎么可能殺得著呢，對(duì)嗎?”說(shuō)完，全班同學(xué)哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直喊肚子疼，我也笑得站都站不穩(wěn)了。這就是我們小哈老師，還真絕了，隨便一句話，就給我們笑到頭都抬不起來(lái)了。

還有一次，我們上“小數(shù)”，其中一個(gè)同學(xué)就把小數(shù)點(diǎn)給點(diǎn)錯(cuò)了，后來(lái)，小哈就講了一個(gè)笑話：“從前有一家人，做酒和醋做得好，養(yǎng)豬也養(yǎng)的很壯實(shí)，房間還很干凈。于是有位詩(shī)人給他家寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)‘釀酒壇壇好，做醋罐罐酸;養(yǎng)豬大如山，老鼠只只亡’。后來(lái)，來(lái)了一個(gè)沒(méi)文化的人，把對(duì)聯(lián)點(diǎn)上了兩個(gè)逗號(hào)，就變成了‘釀酒壇壇好做醋，罐罐酸;養(yǎng)豬大如山老鼠，只只亡’。這樣一來(lái)，就變成了釀的酒壇壇都好比做醋一樣，都是酸的;養(yǎng)豬養(yǎng)的只有山里的老鼠大，還只只都死了?！薄肮蔽覀?nèi)喽夹Ο偭?。小哈這幽默功夫呀，可真不賴!

我們這位小哈老師的幽默可是破了幾百個(gè)“世界”記錄了呢!

這就是我們的老師，你一定得記住他的名字——幽默小哈。

贊美老師作文(篇11)

他執(zhí)教十年，但依然追求創(chuàng)新；他平易近人，有著關(guān)心、呵護(hù)同學(xué)們的心態(tài)。他就是和我們打成一片的好師長(zhǎng)——王富升老師。

王老師瘦高的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，平整的短發(fā)襯托了他的精神，稍黑的臉堂寫(xiě)出了他的憨厚，總是面帶微笑的他是那么和藹可親。

王老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他在教學(xué)方面總是一絲不茍，從不粗枝大葉。他總是喜歡問(wèn)同學(xué)們“為什么”，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)總是刨根問(wèn)底；他在講解每篇課文時(shí)，總是設(shè)置懸念，激發(fā)同學(xué)們思考；他講的字、句、段、篇總是分析的相當(dāng)透徹，常常舉一反三，拓展知識(shí)；同學(xué)們有不清楚的地方，他總是不厭其煩地講解，從來(lái)不讓同學(xué)們囫圇吞棗，不求甚解；他批改作業(yè)時(shí)總是謹(jǐn)慎細(xì)致，指出毛病，注明批語(yǔ)。

王老師有著追求教學(xué)創(chuàng)新的精神。他為了培養(yǎng)我們的閱讀寫(xiě)作興趣，大膽創(chuàng)新，千方百計(jì)地讓同學(xué)們每日讀一段優(yōu)美的文章，每日寫(xiě)一段有趣的事和感受，稱作《每日簡(jiǎn)評(píng)》。優(yōu)秀的《每日簡(jiǎn)評(píng)》在講臺(tái)被宣讀，不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且培養(yǎng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。這樣，同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自然而然就喜愛(ài)上寫(xiě)作了，好的《每日簡(jiǎn)評(píng)》拓展成佳作發(fā)表到《班級(jí)作文周報(bào)》上供大家欣賞，可以說(shuō)，我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平都有了突飛猛進(jìn)的提高，真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”??！可想而知，王老師的工作量有多大?。∷焕⑹俏覀冃燎诘膱@?。?jù)說(shuō)，王老師這種教學(xué)方法在全年級(jí)得到了推廣。

王老師即是我們的慈母，又是我們的嚴(yán)父。當(dāng)我們有哪位同學(xué)不舒服時(shí)，他總是慈母般地呵護(hù)我們，給予我們溫暖；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他就像一位嚴(yán)厲的父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)教育我們，給我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，他總是鼓勵(lì)我們振作精神，給我們力量，從不冷落我們，他常說(shuō)：“‘世上無(wú)難事，只怕有心人’、‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’之類的句子。”當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，他更是鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枺弦粚訕?，諄諄教?dǎo)我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

其實(shí)，王老師不僅是我們尊敬的師長(zhǎng)，還是我們的“知心朋友”。不論是上堂時(shí)的講課，還是下堂時(shí)的輔導(dǎo)，總是和同學(xué)們?cè)谝黄?，?xì)心了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，留心觀察每位同學(xué)的變化，及時(shí)和同學(xué)們交流溝通，同學(xué)們親切地尊他為“老班”。他真正把心融入了五六班，是我們無(wú)話不談的“知心朋友”，也是我們朝夕相處的“同齡人”。

王老師，我們就像一棵棵幼苗，把根扎入知識(shí)的泥土中，汲取營(yíng)養(yǎng)；您就像大地母親，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。王老師，這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。王老師，讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游吧！

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贊美老師作文(篇12)

有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢健忘；有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您布滿愛(ài)和期待的眼神，仰目遠(yuǎn)望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺(tái)，一片熱忱，您老是毫無(wú)保存地把自己的知識(shí)傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證，為我們您付出的太多，我們卻無(wú)法回報(bào)，只有把那一份打動(dòng)埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jī)往返報(bào)您。

曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的糊口沒(méi)了方向，是您，親愛(ài)的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔(dān)彷徨，沒(méi)有您，我們沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，有了您，我們才會(huì)勇敢挑戰(zhàn)前方。

多少次在崎嶇的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，多少次意氣消沉，無(wú)心去賞識(shí)路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您老是用平靜又溫順的話語(yǔ)，鼓勵(lì)我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會(huì)走得那么孤單，由于，有老師您在身旁。

贊美老師作文(篇13)

窗外，雨沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地。我靜靜地站在畫(huà)展室前，長(zhǎng)時(shí)間凝望著櫥窗上的一幅畫(huà)——一位老師撐著傘，和一學(xué)生并肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了，看著看著，仿佛面前的這位老師就是我們的班主任王老師。

王老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的，他對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，至今還深深印刻在我的腦海里。記得一次我們班王華同學(xué)不慎從自行車上摔下來(lái)，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏，嚴(yán)冬來(lái)臨，王華的胳膊凍得發(fā)麻，冰涼冰涼的，每當(dāng)這時(shí)，王老師便伸出溫暖的雙手，慢慢地給他暖和過(guò)來(lái)。

更使我難忘的是那次雨天放學(xué)。記得那天下午，我們上課時(shí)天還是晴朗的?？煞艑W(xué)的時(shí)候卻下起雨來(lái)。這使本來(lái)就很難走的路這時(shí)就更難走了。天漸漸黑下來(lái)了，學(xué)生的家長(zhǎng)們陸續(xù)把自家的孩子接走了，最后就剩下我們幾個(gè)了，正當(dāng)我們十分著急的時(shí)候，王老師打著傘走來(lái)了。近了，才看見(jiàn)他手中還拿著幾把傘，他對(duì)我們說(shuō)：“你們幾個(gè)打著這傘回家吧。小濤，我送你回家?！苯又终f(shuō)：“你的腳扭傷了，自己不能趟水，我背你?！闭f(shuō)著，彎下腰不由分說(shuō)，便把我背了起來(lái)。這時(shí)，我好像感覺(jué)有一團(tuán)棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶里打轉(zhuǎn)。我什么也說(shuō)不出來(lái)，也不想說(shuō)什么，心里只有一個(gè)念頭：“雨啊，請(qǐng)你不要下得這樣急，別打濕我敬愛(ài)的老師的衣服；路啊，請(qǐng)不要這般滑，莫把老師摔倒?！?/p>

窗外的雨仍沙沙地下著，沖刷著梧桐。沖刷著大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。

贊美老師作文(篇14)

我有一位好老師，她是我們班的班主任。你猜猜她是誰(shuí)?猜不到吧!他就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。我先介紹一下她吧，鄭老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，加上又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛和一雙銳利的眼睛。對(duì)了，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，再加上老師身材的苗條和體格風(fēng)騷。使我猶如進(jìn)入了仙境，在悠然的云霧中見(jiàn)到了仙女一般。

說(shuō)到鄭老師那銳利的眼睛，那可真叫個(gè)厲害!只要有人在課堂上做小動(dòng)作，老師馬上就能察覺(jué)到。就在有一次的課堂上，有一位同學(xué)在在抽屜里玩弄東西，忽然老師就發(fā)現(xiàn)了，老師還故意問(wèn)個(gè)問(wèn)題，然后再叫那個(gè)同學(xué)，他答不上，老師不會(huì)訓(xùn)斥他，反而提醒他以后不要上課做小動(dòng)作了。真是一位好老師!

老師一雙銳利的眼睛真厲害，但老師那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴更厲害，為什么呢?因?yàn)槟且惶欤且惶炖蠋熢谥v解一課很難理解的課文，我們都看不懂，但是，老師卻能把課文的意思、解釋都講給我們聽(tīng)，看著老師津津有味地講解著，我慢慢懂得了課文的意思，我又忽然覺(jué)得老師真是一位解說(shuō)家。你說(shuō)鄭老師的嘴巴是不是很能說(shuō)會(huì)道呢?

但是，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，老師的厲害“絕技”之下，還有辛苦的一面，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候，總看到老師在改作業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)有停歇，我猜測(cè)，老師回家一定沒(méi)休息，第一時(shí)刻到桌前改作業(yè)。那在老師額頭上流下的汗水，不是勞累而流的，是想讓我們當(dāng)上好學(xué)生而流的。

我想對(duì)老師說(shuō)：老師!您辛苦了!您是我們最好的老師!

贊美老師作文(篇15)

我又一次坐在窗前，窗外是郁郁蔥蔥的梧桐葉，綠油油的小草，不時(shí)有一群自由的鳥(niǎo)兒嬉笑著飛來(lái)飛去。回首往事，曾經(jīng)有這么一塊玻璃牢牢囚禁著我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

小時(shí)候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最后一角靠窗的地方。那是我的個(gè)人世界。小伙伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我?guī)缀踔皇嵌Z(yǔ)八卦，所以老師們都懶得提問(wèn)。“很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我始終無(wú)法掙脫束縛。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心如冰。”文字是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照。

二年級(jí)來(lái)了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時(shí)間沒(méi)有得到老師的照顧，我第一個(gè)回答了這個(gè)問(wèn)題。全班一片嘩然。我驚呆了。我什至抱怨她為什么要反對(duì)我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。

不過(guò)，我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃回答，又看了她一眼。

”她瞇著眼睛似乎無(wú)害，“你在說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)!”

我咬了咬牙，臉紅了，又說(shuō)了一遍。

然后是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我仿佛感覺(jué)到了空氣的微妙變化?？刂撇蛔∫鲂靥诺男呐K。

“同學(xué)，你能不能大聲點(diǎn)，大聲點(diǎn)?”她還是堅(jiān)持。

所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中涌動(dòng)。淚水涌出。我拼命喊出我的答案。

我不敢抬頭，更不敢看她的臉?！鞍职郑职?，爸爸”，然后分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌!她走到我面前，一個(gè)字一個(gè)字地緩緩說(shuō)道：“你有勇氣大聲說(shuō)出自己的意見(jiàn)，你有沒(méi)有勇氣打開(kāi)內(nèi)心的窗戶”

我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對(duì)是呼喚!我聽(tīng)到了靈魂之窗外的呼喚!是的，正是這個(gè)聲音打破了我的精神枷鎖;正是這個(gè)聲音重塑了我的內(nèi)在力量;正是這個(gè)聲音，讓我心中充滿了信心和希望!

七年后的今天，我再次坐在窗前，回首成長(zhǎng)的足跡，充滿自信和陽(yáng)光。這一刻，除了“感恩”兩個(gè)字，我的心是空的。真實(shí)的是的，感謝這位發(fā)自內(nèi)心重生的老師?；蛟S歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已升華為我的人生格言。

窗外的呼喚，我永遠(yuǎn)記得!

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贊美老師作文 篇1

九月，天真爛漫的季節(jié)；九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)；九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)，九月，老師的節(jié)日。

大家都說(shuō)我們是祖國(guó)的棟梁，而我卻認(rèn)為老師才是祖國(guó)的棟梁！

傳播知識(shí)就是傳播希望、播種幸福，老師就是這希望與幸福的播種人！

老師，是美的耕耘者、美的播種者！是他們用美的陽(yáng)光普照、用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草如蔭、繁花似錦！

老師為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

老師多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

老師給了學(xué)生一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣；老師給了學(xué)生一桿生活的尺，讓他們天天去丈量。

老師是青滕，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引學(xué)生采頡到崖頂?shù)撵`芝和人參，老師是大橋，為學(xué)生連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的峰顛。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，絕不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，這也正是老師的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷習(xí)香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，就是敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

老師，工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方，如果把老師比作蚌，那學(xué)生就是蚌里有砂粒，用愛(ài)去砥它，磨它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

老師的教學(xué)生涯，有無(wú)烽驕傲和幸福的回憶，但老師把它們珍藏在心底，而只是注視著，等待開(kāi)拓的園地。

老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈的之火，老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永世不忘。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，老師從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)老師最崇高的評(píng)價(jià)。

老師的愛(ài)像清泉一般甘甜，春風(fēng)一般和煦，太陽(yáng)一般溫暖。老師的愛(ài)比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比友愛(ài)更純潔，老師的愛(ài)是天下最偉大的。

親愛(ài)的老師，謝謝您！您辛苦了！您的付出，我們看得見(jiàn)。

贊美老師作文 篇2

我是綿陽(yáng)市警鐘街小學(xué)四年級(jí)一班的學(xué)生。我和我們班的同學(xué)都特別幸運(yùn)，當(dāng)了李老師的學(xué)生。我知道李老師為我們付出了很多，教我們讀書(shū)、習(xí)字；教我們作文、做人；為我們傳道授業(yè)；替我們解惑答疑…… 所以，我經(jīng)常在小伙伴們面前炫耀，我是李老師班上的學(xué)生，小朋友們也常常羨慕我耶！

轉(zhuǎn)眼間，四年的學(xué)習(xí)生活即將逝去，在這四年中，您為我們付出了多少不眠之夜，多少滾燙的汗滴，多少苦心的勸導(dǎo)，換來(lái)了我們歡聲笑語(yǔ)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了您太多的心血......

或許，剛才您還在講臺(tái)前面對(duì)著您的學(xué)生侃侃而談；或許，您此刻還沒(méi)來(lái)得及拍拍沾滿粉筆灰的衣衫；或許，在這短暫的相聚之間您又要站在黑板前......是的，老師，您是山中的石級(jí)，默默地把別人送向光輝的頂峰；您是一盞明燈，無(wú)聲無(wú)息地照亮了別人前進(jìn)的道路；您是一位出色的根雕藝術(shù)家，把塊塊粗糙的根神奇地雕刻成工藝品！

老師，多少的諛詞，多少c的贊頌也不能表達(dá)我們心中的感激。還記得，每次上課時(shí)，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。還記得，每次交談時(shí)，一滴滴水珠在鮮花上折射太陽(yáng)的七彩，一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)在我們心頭永遠(yuǎn)蕩漾……作為李老師您的學(xué)生，我們將永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)懷念與您相處的每一個(gè)場(chǎng)景，與您交流的每一個(gè)片段，與您共唱的每一支插曲......

這四年來(lái)，您講的課，是那么豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界......您給我們講人生理想，是那么富有內(nèi)涵，每一句都仿佛在我身邊不斷回響，讓我在人生的岔路選擇了正確的方向......

紅燭，是您人生的寫(xiě)照，燃燒得越旺，您心理越是歡暢，燃燒得越徹底，您心里越感欣慰，即使燃燒到最后，也還要進(jìn)行勇敢的沖刺?！盀槿俗骷抟隆?、“為伊憔悴”，更是您的道德風(fēng)范......如果沒(méi)有您思想之泉的滋潤(rùn)，怎會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？老師，您不僅是人類文明的傳播者，而且是無(wú)可替代的人類靈魂工程師！

花園里，園丁的汗水，在綠葉上閃光；講臺(tái)上，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，瑯瑯的書(shū)聲......啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

我很幸運(yùn)，我是老師您的學(xué)生。我擁有了您，就擁有了色彩斑斕的世界！

贊美老師作文 篇3

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！睆墓诺浇?，每一個(gè)成功的人都離不開(kāi)教師的循循善誘。在這收獲成果又播種希望種子的九月里，伴隨著金色的秋風(fēng)迎來(lái)了教師節(jié)。然而，感謝施恩是必不可少的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)私奉獻(xiàn)的您們不但燃燒自己，照亮別人，還要照亮自己，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己。因此，每一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師都是值得所有人贊揚(yáng)的。然而，在這感謝師恩的季節(jié)里，讓我情不自禁的想到了您。

九月，數(shù)不盡您的教誨

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”您沒(méi)有常人所贊揚(yáng)的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我的心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都傳遞著愛(ài)的暖流。依稀的記得，您站在班前看著相互抄作業(yè)的我們，臉上不禁露出生氣與緊張。你靜默了一會(huì)兒，拿起講臺(tái)上的話筒對(duì)著我們說(shuō)道：“你們這樣相互抄作業(yè)根本就是在害自己，如果你們這樣下去，那道考試時(shí)，你們就全軍覆吧！”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲?！岸寄萌フn本早讀吧?！蹦p聲地說(shuō)完，便走出了教室?？粗D(zhuǎn)身的背影，我似乎看出了您的生氣與緊張，然而，您的責(zé)罵只是一心為了我們好。謝謝您的教誨。感謝您！

九月，頌不完您的奉獻(xiàn)

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”您揮灑著手上的粉筆寫(xiě)下了《海燕》，您醞釀了一下，洋溢著激情開(kāi)始朗誦，您那歡暢的聲音將我們帶入其中。您那眼神就像看到了海燕在與暴風(fēng)雨搏斗一樣，是那么的淋漓盡致。接著，您又打開(kāi)您用休息時(shí)間為我們準(zhǔn)備的課件。您的無(wú)私奉獻(xiàn)數(shù)也數(shù)不盡，頌也頌不完。感謝您！

九月，抹不去您的恩情

從二樓到八樓的距離雖然只有三年。但回想起那流逝的時(shí)光，您的種種關(guān)心，無(wú)私奉獻(xiàn)都使我無(wú)法忘懷。就算是在最后時(shí)刻，您依舊陪伴在我們身邊，給予我們力量。與您擊掌時(shí)，您給予我無(wú)限信心，您那短短的兩個(gè)字“加油”依舊刻在我心里。這是抹不掉的恩情，您無(wú)微不至的關(guān)心是抹不掉的記憶。感謝您！

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”每一位老師都是值得我們歌頌的。他們不僅是人類靈魂的工程師，是傳播人類文明與文化的使者，更是培育棟梁與英才的園丁，是他們照亮成功之路引領(lǐng)我們走向成功之門(mén)的明燈。

因此，您們那沾滿粉末的雙手，慈善的諄諄教導(dǎo)，新增的幾根銀發(fā)。正是因?yàn)橛心鷤兊倪@種無(wú)私奉獻(xiàn)，莘莘學(xué)子才能成才，因?yàn)橛心鷤冞@種無(wú)私奉獻(xiàn)，世界才會(huì)如此文明。感謝你們—老師！

贊美老師作文 篇4

不需崇拜舞臺(tái)上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝?，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。

對(duì)于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對(duì)老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著我。

我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認(rèn)為，她所表現(xiàn)出來(lái)的理智與溫柔遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長(zhǎng)者。我們的班主任是新來(lái)的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。

老師的認(rèn)真還反映在我們的學(xué)習(xí)方面，老師對(duì)我們的要求嚴(yán)格，自從5年級(jí)第一次踏進(jìn)5年級(jí)4班的教室，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話，我們大家都很頭疼，因?yàn)樗闊┝?，也太困難了，可是，只能面對(duì)，而現(xiàn)在，我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了，也明白老師做這一切都是為我們好。

但是在班里，未免有一些我們犯的錯(cuò)誤，有嚴(yán)重的，也有輕微的，可是，直至現(xiàn)在，老師都用一顆包容的心來(lái)對(duì)待我們，她給我們說(shuō)好話，講道理，每當(dāng)看見(jiàn)老師，我都會(huì)有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，可是我每次都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì)理解老師的良心用苦的。

老師凡事都很跟潮流。有一次我們畫(huà)作業(yè)，作業(yè)畫(huà)完了，老師讓我們用“本皮”來(lái)包作業(yè)。開(kāi)始，我們聽(tīng)到這個(gè)對(duì)我們而言的新鮮事物，我們并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。我甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。還有一次寫(xiě)作文裝飾我們班的墻壁，老師說(shuō)必須用信紙來(lái)寫(xiě)，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說(shuō)我們“out”了。

記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們五年級(jí)四班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習(xí)上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步；在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴(yán)格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級(jí)抹黑，為班級(jí)爭(zhēng)光，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師。因此，我們?nèi)嗨氖畟€(gè)同學(xué)擰成一股繩，共同努力！

而今，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，是老師指引著我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您的形象在我的心中永遠(yuǎn)高大而美麗。

老師，您不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗！

老師，我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)，對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師”！

贊美老師作文 篇5

屋外，夜色籠罩。雨，嘩嘩地下個(gè)不停。天仿佛裂開(kāi)了一個(gè)大口子，雨水兇猛而自由地傾瀉下來(lái)。雨點(diǎn)打在玻璃上、樹(shù)葉上、雨傘上，發(fā)出“叭叭”的響聲。溫度好像降低了許多。我感到全身哆嗦，冷極了。我望著桌上那獲得報(bào)告文學(xué)全國(guó)二等獎(jiǎng)的證書(shū)，不禁想到了我的老師，頓時(shí)覺(jué)得心中暖暖的……

她，雖已年近半百，但她卻充滿青春活力；

她，雖狡有華麗的裝策，但她卻美麗大方；

她，雖然經(jīng)歷過(guò)生活的磨難，但她卻是那樣樂(lè)觀開(kāi)朗；

她，失去過(guò)至愛(ài)，但她卻給予我們深深的愛(ài)。

她就是我最敬愛(ài)的班主任兼小記者指導(dǎo)老師—唐蘭炎老師。

唐老師很有名氣，倒不是她很有地位。她的出名是因?yàn)樗浅錾膬鹤印珖?guó)故事大王一等獎(jiǎng)獲得者、作文大王、省優(yōu)秀小記者、市十佳少年。

我作為《中國(guó)少年報(bào)》的小記者，采訪了她，走近了她，了解了她……

在唐老師的兒子出生七個(gè)月時(shí)，丈夫因病去世，她悲痛欲絕。兒子是她生活下去的支柱，她重新站起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。

她要撫養(yǎng)兒子，又要擔(dān)負(fù)艱巨的教學(xué)工作，還要進(jìn)修學(xué)習(xí)。她克服了常人難以想像的困難，把兒子培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。

唐老師用心血撫育兒子，更把慈愛(ài)給予她的每一位學(xué)生。她的愛(ài)使迷途的羊羔找到家；她的愛(ài)使丑小鴨變成了白天鵝；她的愛(ài)溫暖了失去母愛(ài)的孩子……

唐老師常為家庭困難的同學(xué)送吃穿，為失去親人的學(xué)生付學(xué)雜費(fèi)。記得有一次，斑里正在交報(bào)刊費(fèi)，同學(xué)們一七嘴八舌地討論哪種刊物好，好多同學(xué)爭(zhēng)相訂閱，有些同學(xué)甚至訂了十幾種價(jià)錢(qián)昂貴的刊物。

唐老師開(kāi)始核對(duì)訂報(bào)數(shù)目：“徐超，你怎么‘樣都沒(méi)訂？”“我……家里訂了?！毙斐е嵛岬鼗卮稹４蠹叶济靼?，徐超的父母離異，母親不知去向，父親另成新家。他跟著瘸腿爺爺和沒(méi)工作的奶奶，生活十分艱苦。徐超“定是家里沒(méi)錢(qián)編了謊話。唐老師親切地俯下身問(wèn)明了情況，然后從口袋中掏出錢(qián)，說(shuō)：“你訂吧，老師給你付錢(qián)！”這句話像一股暖流，流進(jìn)了徐超的心田。他的淚水一下子涌了出來(lái)。這是感激的淚、幸福的淚啊！

窗外還在下雨，此時(shí)此刻的我已不再感到寒冷了，因?yàn)槲曳路鹂吹搅死蠋煷扒澳遣幌ǖ臒艄狻?/p>

贊美老師作文 篇6

她的個(gè)子高高，頭發(fā)卷卷，她每天都有帶著微笑，她就是我們的語(yǔ)文老師一顧老師。

顧老師，您為了我們，您付出了多少心血，您就像一支紅蠟燭奉獻(xiàn)了所有的光芒和熱，就是生病了還堅(jiān)持給我們上課，為了能讓我們可以考出好的成績(jī)。

在上課的時(shí)候顧老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)會(huì)說(shuō)一些笑話來(lái)。引得我們開(kāi)懷大笑；有時(shí)也會(huì)說(shuō)幾個(gè)故事，我們都會(huì)津津有味的聽(tīng)著，仿佛身臨其境；但有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)厲，就像法庭上的大法官。這些我都知道，您都是為了我們的學(xué)習(xí)能夠?qū)W得更好。

記得有一次，我默寫(xiě)默得不好，顧老師就叫我去辦公室，當(dāng)時(shí)我以為顧老師會(huì)大發(fā)雷霆，我很害怕提心吊膽的就像十五只吊桶打水一七上八下，我來(lái)到顧老師的面前時(shí)，心里想完了，沒(méi)有想到顧老師根本就沒(méi)有罵我，還耐心地跟我說(shuō)"今后你一定要認(rèn)真看書(shū)，今天你默寫(xiě)不理想，相信你只要努力就會(huì)把事情做好的?！?/p>

顧老師您是一位園丁，我們都是等待您來(lái)澆灌的花朵，哪一朵花上沒(méi)有您的心血，那一朵花上沒(méi)有您的辛勤的付出！這就是我們的老師。

贊美老師的作文九篇

您知道作文需要注意哪些方面？創(chuàng)作文章需要通過(guò)深度思考和情感表達(dá)創(chuàng)造出新的藝術(shù)體驗(yàn)，寫(xiě)作能夠讓我們欣賞周圍環(huán)境中的美好感受生命的意義。寫(xiě)作文后續(xù)的修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活，幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心挑選后認(rèn)為“贊美老師的作文”是最精彩的一篇文章，希望我的分享能夠讓您增長(zhǎng)知識(shí)與智慧！

贊美老師的作文(篇1)

導(dǎo)讀：老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;中華民族有著尊師重道的傳統(tǒng)。下面小編為大家?guī)?lái)贊美老師的作文，希望能幫助到大家。

贊美老師（一）

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您就像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，就是--燃燒！不停的燃燒！您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的四面八方。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您的講課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更純潔；您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。

贊美老師（二）

老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海了里指明了光明的道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水??！

不知您是否記得，那是一天的早上，您把我喊過(guò)去，說(shuō)讓我參加朗讀比賽，我猶豫了不敢向您開(kāi)口，你仿佛看透了我的心思，說(shuō)：怎么不行嗎？，我也不說(shuō)話，您給我說(shuō)這正是鍛煉我的時(shí)刻，不然以后找工作怎么辦？我突然明白了。老師，是您給了我知識(shí)，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。老師，謝謝你！

贊美老師（三）

老師的愛(ài)是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國(guó)的花朵；她想燦爛的太陽(yáng)，哺育著未結(jié)果的小樹(shù)。

時(shí)鐘已敲了12下了，大家從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)，她為了什么就是為了我們美好的將來(lái)，為了祖國(guó)的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺(tái)時(shí)，我們的眼睛濕潤(rùn)了，眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)，我們被老師的無(wú)私所感動(dòng)了。

老師您是否記得那年春天，下午放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都走光了，只有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆，是您看見(jiàn)了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來(lái)到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無(wú)私呀！

老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆?；老師，我贊美您的無(wú)私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！

贊美老師的作文(篇2)

在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)糊口中，我清晰的記著您那沾滿粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的耳提面命；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；由于有您莘莘學(xué)子才能成才。由于有您世界才會(huì)如斯文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回暖和的家。

老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露潤(rùn)澤津潤(rùn)，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心中！

老師，您辛勞了！回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì)。

想起與您共同坐在教室里的夸姣時(shí)光，有一次，您的身體很不愜意，臉色沒(méi)有以前的紅潤(rùn)，聲音比以前更小了，可您仍是堅(jiān)持為我們上課，生怕考試之前講不完。忽然有鈴聲——是您的手機(jī)，可您并沒(méi)有接，而是將手機(jī)掛中斷……手機(jī)鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機(jī)，由于教師十分安靜，所以能清晰的聞聲手機(jī)里那個(gè)人的說(shuō)話聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì)加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下戰(zhàn)書(shū)您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是由于上午帶病上課，使病情更重了。啊！老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

這是我想到了四年級(jí)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的倦怠。

老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑容，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。

夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準(zhǔn)時(shí)又香又甜……

祝您身體健康，每天開(kāi)心。

贊美老師的作文(篇3)

老師的愛(ài)是貞潔的，是偉大的。她像辛勤的花匠，精心培育者祖國(guó)的花朵；她想燦爛的太陽(yáng)，哺育著未結(jié)果的小樹(shù)。

時(shí)鐘已敲了12下了，大家從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師的房子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動(dòng)不動(dòng)地批改功課，她為了什么就是為了我們夸姣的將來(lái)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛。當(dāng)我們又看到老師拖著疲勞的身子走向講臺(tái)時(shí)，我們的眼睛潮濕了，眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)，我們被老師的無(wú)私所打動(dòng)了。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是老師常常告訴我們的。是?。〕晒υ谟诟冻?。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的兒童，精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過(guò)程里凝聚著老師多少心血和汗水??！老師，是您給了我知識(shí)，給了我克服難題的勇氣。老師，您對(duì)我們的付出，我們無(wú)以回報(bào)。

老師您是否記得那年春天，下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都走光了，只有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆，是您看見(jiàn)了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來(lái)到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無(wú)私呀！

老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆?；老師，我贊美您的無(wú)私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！

贊美老師的作文(篇4)

當(dāng)你貞潔如一張白紙時(shí)，是誰(shuí)在上面寫(xiě)下了一行行娟秀筆跡？當(dāng)你為自己的過(guò)錯(cuò)而愧疚時(shí)，是誰(shuí)用娟娟話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)你？誰(shuí)不是你的媽媽，卻給了你慈母般的關(guān)懷？誰(shuí)不是你的爸爸，卻對(duì)你抱有嚴(yán)父般的期盼？

我三年級(jí)時(shí)才，面對(duì)一張張目生的面孔，我感到的只有孤傲。那時(shí)，黃老師暖和的笑臉猶如融化層層積雪的陽(yáng)光，使我的心中也布滿了暖和。

我記憶最深的就是一節(jié)作文課了。在老家的時(shí)候，那里的老師并不正視作文，我對(duì)作文也一點(diǎn)決心信念也沒(méi)有。在那節(jié)作文課，標(biāo)題問(wèn)題是《兔子跳比賽》，老師先讓我們舉行了比賽再讓我們寫(xiě)作文，我們的思維都異常活躍，靈感像泉水一樣往外冒。老師給了我寫(xiě)的作文很高的評(píng)價(jià)，還將這篇文章作為范文讀給全班聽(tīng)。我開(kāi)始廣泛閱讀課外書(shū)，進(jìn)步自己的作文水平，只為了對(duì)得起老師的評(píng)價(jià)。從此，我的特長(zhǎng)上空的厚厚的烏云開(kāi)始消披發(fā)，露出了金色的陽(yáng)光和藍(lán)藍(lán)的天空。在那暖和的金色陽(yáng)光下，我心中一棵名為人生目標(biāo)的幼苗也開(kāi)始緩緩成長(zhǎng)。

有的人只是激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)著感謝父母的話語(yǔ)，卻一直沒(méi)有留意到為看到老師為看見(jiàn)自己學(xué)天生長(zhǎng)而露出的微笑。黃老師，我要對(duì)你說(shuō)：“謝謝您！”

贊美老師的作文(篇5)

1.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

2.我要贊美您，我的老師！

您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng)，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

3.蝴蝶翩翩飛來(lái)，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫(xiě)下一首首詩(shī)篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁。一生平凡，一生艱辛，默默地把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，你就是我們親愛(ài)的老師。

4.老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

5.人們常說(shuō)：（一句名言），說(shuō)的是老師（一種精神）。是啊，自古以來(lái)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，而我，就想成為老師老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂。是點(diǎn)燃的蠟燭，是……

6.老師，有人說(shuō)您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師，有人說(shuō)您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。

7.每一次我陷入人生的低谷，總有一個(gè)人默默的扶起我，帶我向前走，這個(gè)人不會(huì)說(shuō)華麗的辭藻，不會(huì)渴求回報(bào)，只是一直耕耘，不急收獲。這個(gè)人，就是老師。

8.您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師!

9.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

10.假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

贊美老師的作文(篇6)

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

犇像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……牐牬翰弦簧沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

牐犇的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

牐犑撬把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

贊美老師的作文(篇7)

她，不是眾星捧月，卻堅(jiān)守在那狹窄的三尺講臺(tái)，告訴我們禮節(jié)的重要，警示我們當(dāng)真學(xué)習(xí)，告訴我們那些廣博的知識(shí)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她播撒下了但愿的種子，精心培育，期待它開(kāi)花結(jié)果，卻只字不提辛勞。

語(yǔ)文課上，當(dāng)我們毫無(wú)感情朗讀課文時(shí)，是她讓我們知道讀書(shū)要有感情。當(dāng)我們領(lǐng)悟不出文章的精華時(shí)，是她告訴我們看待事物不要只看表面，要更深層次地體會(huì)，換個(gè)角度去思索問(wèn)題。

數(shù)學(xué)上，當(dāng)我們因一道困難而百思不得其解時(shí)，是她讓我們明白了“數(shù)”與“數(shù)”之間的規(guī)律。讓我們明白，學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)的“游戲”……

科學(xué)課上，當(dāng)我們苦惱怎么做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是她為我們講解，手把手教我們做實(shí)驗(yàn)。

她是黎明的燈塔，引領(lǐng)我們走向光明；她是那滴答滴答的春雨，讓但愿的種子在我們心里生根發(fā)芽；她是那辛勤的花匠，用那雙巧手，呵護(hù)著如鮮花般的我們茁壯成長(zhǎng)！

她，就是我們最親愛(ài)敬愛(ài)的老師！

老師，讓我們?yōu)槟璩〕鰧?duì)您的感謝感動(dòng)！唱出對(duì)您的敬佩！唱出對(duì)您的贊頌……千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一首歌，為您而頌！

贊美老師的作文(篇8)

她，不是眾星捧月，卻堅(jiān)守在那狹窄的三尺講臺(tái)，告訴我們禮儀的重要，警示我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，告訴我們那些廣博的知識(shí)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她播撒下了希望的種子，精心培育，期待它開(kāi)花結(jié)果，卻只字不提辛苦。

語(yǔ)文課上，當(dāng)我們毫無(wú)感情朗讀課文時(shí)，是她讓我們知道讀書(shū)要有感情。當(dāng)我們領(lǐng)悟不出文章的精髓時(shí)，是她告訴我們看待事物不要只看表面，要更深層次地體會(huì)，換個(gè)角度去思考問(wèn)題。

數(shù)學(xué)上，當(dāng)我們因一道難題而百思不得其解時(shí)，是她讓我們明白了“數(shù)”與“數(shù)”之間的規(guī)律。讓我們明白，學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)的“游戲”……

科學(xué)課上，當(dāng)我們苦惱怎么做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是她為我們講解，手把手教我們做實(shí)驗(yàn)。

她是黎明的燈塔，引領(lǐng)我們走向光明；她是那滴答滴答的春雨，讓希望的種子在我們心里生根發(fā)芽；她是那辛勤的園丁，用那雙巧手，呵護(hù)著如鮮花般的我們茁壯成長(zhǎng)！

她，就是我們最親愛(ài)敬愛(ài)的老師！

老師，讓我們?yōu)槟璩〕鰧?duì)您的感激！唱出對(duì)您的敬佩！唱出對(duì)您的贊頌……千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一首歌，為您而頌！

贊美老師的作文(篇9)

大年初二，我?guī)е岸Y物，去給我的老師拜年。

一進(jìn)老師家的院門(mén)，我覺(jué)得這里氣氛與別處截然不同。這里既沒(méi)有孩子們放鞭炮，也沒(méi)有客人的喧笑，真是靜極了。

我走進(jìn)里屋，到了老師的跟前，說(shuō)了聲：“老師，我來(lái)給您拜年?！崩蠋熉?tīng)了，抬起頭來(lái)，微笑著說(shuō)：“謝謝您，拜年‘禮物’帶來(lái)了嗎？”我連忙將手中的作文篇

肖老師是教美術(shù)的，以前總認(rèn)為教美術(shù)的都是女老師，有男老師教美術(shù)，他一定不平凡。

記得您第一次來(lái)上課時(shí)，上課鈴打響后還吵吵鬧鬧的教室在您走進(jìn)來(lái)的那一刻，瞬間寂靜了，不知為什么，也許是被你的氣場(chǎng)震驚了。高高的個(gè)子，犀利的眼神，您講課的時(shí)候，總會(huì)在一句話的末尾加上“啊”字。每次您在黑板上寫(xiě)的字都特別漂亮，您會(huì)好幾種字體。總感到您很有才氣。

記得有次，我一直在糾結(jié)該怎么畫(huà)這樓梯，這樓梯的線條有實(shí)的有虛的，空間思維感不太好的我顯然畫(huà)不好，您走過(guò)來(lái)，用充滿智慧的眼光看著我，拿起我手中的筆，在紙上來(lái)回舞蹈，我的心“砰砰”跳得很快，有點(diǎn)緊張。我努力讓自己平靜下來(lái)，我剛回過(guò)神，您已經(jīng)幫我畫(huà)出了那惟妙惟肖，生動(dòng)逼真，有點(diǎn)3D感覺(jué)的樓梯了。您還指導(dǎo)我，說(shuō)：這線條用筆描深一點(diǎn)，這樣才能深淺變化，才能有主次，有層次感?！蔽野凑漳f(shuō)的畫(huà)了，果然畫(huà)出來(lái)效果就是不一樣。之后，您還經(jīng)常來(lái)幫助我畫(huà)畫(huà)。

偶然一次機(jī)會(huì)，我看到了您的國(guó)畫(huà)、毛筆字還有您親手制作的小巧的藝術(shù)品。那躍然紙上的小東西都變得活起來(lái)，那毛筆字龍飛鳳舞，剛勁有力，手工藝品則小巧玲瓏，惹人喜愛(ài)。他像位藝術(shù)家，一經(jīng)他手，便變得那么美妙。肖老師在我印象里大部分事情他都知道。

我佩服他，佩服他的博古通今，佩服他的技藝高超，佩服他的和藹可親！

贊美老師作文（匯編10篇）

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的贊美老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

贊美老師作文 篇1

老師，還記得在您剛見(jiàn)我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的.博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

贊美老師作文 篇2

春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀自己，但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿詩(shī)意!

你毫不吝嗇的發(fā)出全部的熱、全部的光，全部的能量，您想紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!

老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種愛(ài)的'力量，您是愛(ài)的耕耘者，愛(ài)的播種者，是您用愛(ài)的陽(yáng)光普照，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的，天下最偉大，最高潔!

您用火一般的情感溫暖每一位同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆被您牽引激蕩。您不是演員，卻吸引我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造這一批批青少年的靈魂……

金秋時(shí)節(jié)，碩果累累，在這果香濃郁的九月，我們懷著崇敬的心情，迎來(lái)了您的節(jié)日。在此我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向您表示節(jié)日的祝賀：你們辛苦了，育紅的老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)!

贊美老師作文 篇3

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什么?是安慰，是問(wèn)候，是勸說(shuō)……

記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點(diǎn)兒到大地上來(lái)做客。原來(lái)是我們的一位同學(xué)呀。

那時(shí)，我沒(méi)帶傘。教室里立刻沸騰起來(lái)。放學(xué)了，心想：怎么辦，沒(méi)帶傘怎么回家呀。突然，耳畔傳來(lái)熟悉的.聲音：“你沒(méi)帶傘嗎?我借你吧”。原來(lái)是我們班的一位同學(xué)呀。“那你怎么辦?”我問(wèn)道。她連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我自有辦法?！焙芸焖阆г谖业囊暰€里。

我發(fā)現(xiàn)那把傘是最美的傘。它不僅見(jiàn)證了我們?nèi)站锰扉L(zhǎng)的友誼，還記載了我們天長(zhǎng)地久的深厚感情。

光陰似箭，日月如梭，我們?cè)谕婚g教室里學(xué)習(xí)，在同一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時(shí)間急匆匆的過(guò)了五年，我們的友誼十分珍貴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴之事將永遠(yuǎn)刻在心頭。

老師好，上次我發(fā)了一篇和這篇一模一樣的，不過(guò)沒(méi)寫(xiě)名字。陳曉文，深圳市觀瀾新田新豐工業(yè)區(qū)13號(hào)門(mén)牌7樓住。這個(gè)暑假剛畢業(yè)于新田小學(xué)，現(xiàn)讀觀瀾中學(xué)。

贊美老師作文 篇4

這天我第一次來(lái)到作文興趣班，認(rèn)識(shí)了我的作文老師――楊老師。

她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，戴著一副紫色的小眼鏡，老師用詼諧幽默的語(yǔ)言給我們講課，她能把我們逗樂(lè)，也能讓我們感受到語(yǔ)言的魅力，楊老師說(shuō)：“昨日下班，我被一張百元大鈔絆倒了?！庇械?同學(xué)說(shuō)：“老師說(shuō)謊呢”有的同學(xué)說(shuō)：“老師做夢(mèng)呢!”透過(guò)這件事我明白日記來(lái)源于生活和實(shí)際，從楊老師說(shuō)完這件事以后，我們?cè)僖膊桓液巵y造了。

贊美老師作文 篇5

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨…… 別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的`光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師…… 懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷…… 飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

贊美老師作文 篇6

每個(gè)人在心中都有要感謝的人或者經(jīng)歷過(guò)的挫折和苦難。而我要感謝的人是我的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” ，這句詩(shī)詞就是用來(lái)贊美老師的，老師為我們付出了很多，老師在我們身上花費(fèi)了很多的精力。老師就像是一位辛勤的園丁，而我們就是園中的花朵，每天辛辛苦苦的培育著我們，老師的付出我們都能看得到，但老師從不會(huì)抱怨辛苦。

首先，我要感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)，老師每天都是不辭辛苦的來(lái)教授我們知識(shí)，在白天老師們要在學(xué)校里上課，到了深夜的'時(shí)候他們又要批改作業(yè)，每次都會(huì)批改到很晚才能休息，即使工作到了很晚，第二天他們還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校里，他們唯一的希望就是看到他們的學(xué)生都能有一個(gè)好的成績(jī)，這是他們不辭辛苦的理由，在教師節(jié)里，同學(xué)們的一聲問(wèn)候，他們都會(huì)很高興。

當(dāng)我們來(lái)到校園，我們就是這個(gè)校園里面的學(xué)生，我們的任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，而當(dāng)老師走進(jìn)這個(gè)班級(jí)他就是我們的老師，當(dāng)他走進(jìn)這個(gè)班級(jí)他就要承擔(dān)起自己的任務(wù)，承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)，他們的任務(wù)就是好好教書(shū)，把知識(shí)傳授給他的學(xué)生。

老師真的很辛苦，不過(guò)我想，當(dāng)他們看到學(xué)生們的成績(jī)都有提高他們的心里是有多么的高興，他們唯一想要做的就是想讓自己的學(xué)生有一個(gè)好的成績(jī)。這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，老師都不會(huì)遲到早退，總是怕耽誤了課程。

感謝您，我的老師。 感謝您對(duì)我們辛勤的付出。

贊美老師作文 篇7

每個(gè)人的心中都有屬于自己的風(fēng)景，在困頓難行，失意潦倒之時(shí)，那或許就是支撐人生的美好之物。

春去冬來(lái)，萬(wàn)象更新，春蠶默默無(wú)聞地吐結(jié)著蠶絲，細(xì)雨無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物······又是一個(gè)如花般燦爛的季節(jié)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏······上課了，她踏著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室，眉宇之間，笑靨如花。備好ppt，打開(kāi)課本，頃刻，鏗鏘有力而質(zhì)樸精煉的語(yǔ)言在她的`唇齒間跳躍自如。一支長(zhǎng)不過(guò)十厘米的水筆，一塊白板，幾乎傾盡了她的整個(gè)青春?！皢碳{坦”的自由與執(zhí)著，“百草園”的愉悅與閑適，“望天樹(shù)”的樂(lè)觀與頑強(qiáng)，都在她的筆下彰顯著絕代風(fēng)華。

她不僅堅(jiān)持上課，更堅(jiān)持一名老師教授知識(shí)的責(zé)任；她何止在堅(jiān)持上課，更是在堅(jiān)持一位文學(xué)愛(ài)好者傳播藝術(shù)的使命——愛(ài)學(xué)生，愛(ài)文學(xué)。老師，在三尺講臺(tái)前忘我演繹別樣的人生。黑板上，那一道道遒勁有力的筆畫(huà)，講臺(tái)前，板書(shū)人那飽經(jīng)滄桑卻透露著陽(yáng)剛之氣的背影······那是一份講者所擁有的肝膽柔情的美麗，更是一份白熾燈下若煙花綻放般的別樣的風(fēng)景。

下課，疲憊的雙眼與驟響的鈴隔空交匯：“老師，再見(jiàn)?！?/p>

三尺講臺(tái)，記錄著您美麗的人生。為愛(ài)，為使命，為責(zé)任，您才可以活得這樣風(fēng)生水起。老師，明月裝飾了我的窗子，您卻裝飾了我的青春。您的背影，將是永遠(yuǎn)鐫刻在我心底的風(fēng)景。

贊美老師作文 篇8

謝謝您，語(yǔ)文老師，是您教會(huì)我們查那厚厚的字典，讓我們聽(tīng)李白、杜甫的聲音。

謝謝您，數(shù)學(xué)老師，是您教會(huì)我們算加減乘除，讓我們成了數(shù)字王國(guó)的'王子和公主。

謝謝您，體育老師，是您教會(huì)我們起步走，讓我們從小就為中國(guó)足球努力。

贊美老師作文 篇9

“靜靜的深夜星星在閃耀老師的窗前燈光仍在亮……”每當(dāng)唱起或想起這首歌老師那辛勤的身影就仿佛出現(xiàn)在了我眼前；明亮的燈光下老師坐在窗前手里握著筆“沙沙沙”地寫(xiě)著他們?cè)跒槲覀儌湔n為我們批改作業(yè)。每當(dāng)停電的時(shí)候他們?nèi)渣c(diǎn)著蠟燭開(kāi)著節(jié)能燈為我們備課批改作業(yè)。

每當(dāng)我想起那畫(huà)面心中股股暖流便會(huì)涌上心頭淚水已充滿眼眶。是?。e看這么短短的.一節(jié)課別看老師一節(jié)課講得如此輕松自如別看作業(yè)本上那么小小的一個(gè)紅勾紅叉這背后卻有老師多么辛勤的汗水?。?/p>

老師付出了多少我們?cè)跄苤溃?/p>

課余時(shí)間我們?cè)谕嫠＠蠋焻s在工作。我們生病了老師會(huì)來(lái)?yè)嵛课覀?。我們傷心時(shí)老師會(huì)聽(tīng)我們傾訴?？墒抢蠋熒×擞钟姓l(shuí)來(lái)?yè)嵛克麄兡?？老師傷心時(shí)又有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)他們傾訴呢？沒(méi)有沒(méi)有人因?yàn)槔蠋煆牟幌蛭覀儽磉_(dá)他們?cè)谖覀兠媲皬牟槐砺冻鰜?lái)他們總是笑容滿面地對(duì)著我們。

老師把他們的一生奉獻(xiàn)給教學(xué)把全部的心血灌注到我們身上?？粗覀冏聣殉砷L(zhǎng)他們感到欣慰看到我們成績(jī)優(yōu)越人們感到驕傲。是啊老師們嘔心瀝血地教導(dǎo)我們培養(yǎng)我們看到我們有所成就怎能不高興呢？

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。老師您就是那春蠶把您畢生的心血和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。您就是那紅燭燃燒自己照亮我們。不索取什么不求任何回報(bào)。千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法贊揚(yáng)你們?nèi)f語(yǔ)千言都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)你們的感恩之心。在這里我先對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”

贊美老師作文 篇10

我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。

古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田。

陳老師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成35份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。

記得有一次語(yǔ)文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的時(shí)候三心二意，心思沒(méi)有放在寫(xiě)作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個(gè)“天窗”。當(dāng)時(shí)，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫(xiě)完了，這破了一個(gè)大洞，可怎么辦??！要知道老師對(duì)作業(yè)的.要求特別高，這樣我怎么交差呢？要不我重新寫(xiě)一遍吧！可快要下課了，再重寫(xiě)就要耽誤下課玩的時(shí)間了。幾經(jīng)猶豫，我心一橫，不就破一個(gè)洞嘛，作業(yè)寫(xiě)好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點(diǎn)寫(xiě)完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大家都開(kāi)始訂正，我的作業(yè)本寫(xiě)了一下個(gè)重寫(xiě)！我還要重寫(xiě)一遍。做到了倒數(shù)“第一”交作業(yè)。

老師，多么簡(jiǎn)單的稱呼，簡(jiǎn)單之中卻包含著對(duì)老師的敬佩；老師您好，多么平凡的一句話，平凡之中卻包含著最真實(shí)的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著神圣的使命。

贊美老師作文范本4篇

寫(xiě)作能力是我們需要具備的最基本的能力，通過(guò)寫(xiě)作文可以給自己和別人帶來(lái)感動(dòng)，寫(xiě)作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象。你最近有沒(méi)有寫(xiě)的不錯(cuò)的作文呢？以下由小編為大家精心整理的“贊美老師作文范本4篇”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

贊美老師作文 篇1

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你—一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出!

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。

許多年過(guò)去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。

你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此為自豪，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師!

贊美老師作文 篇2

贊美老師的文章

如若時(shí)光肯做片刻停留，那么請(qǐng)停住腳步讓我心頭的人慢慢老去吧！如若時(shí)光也肯終日普照，那么請(qǐng)盡情傾灑讓我心頭的人感受溫暖吧！今時(shí)不似古日那般尊師重道，但教師的分量卻從未減輕。正如樹(shù)之根本，泉之源頭，河之溝渠。

剪斷秋風(fēng)，畫(huà)一紙悲扇，舞弄紅裙，送一葉離愁。我執(zhí)筆將人生之中珍惜的片段當(dāng)風(fēng)景記下，您執(zhí)筆將往事當(dāng)云煙書(shū)寫(xiě)。若人生曾如韶華被時(shí)光所拋，那么老師則為子期與我苦奏錦瑟樂(lè)章。

贊您為蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，如煙霧自由，不諳世事，不與紅塵爭(zhēng)風(fēng)，任我自由飄蕩，無(wú)風(fēng)羈絆。青蓮如您，亭亭玉立。

贊您為蘭，優(yōu)柔典雅，不蔓不枝，有如楊柳萬(wàn)條垂下綠絲絳之曼妙，有如梨花千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的神奇。君子如您，清淡寡欲。

贊您為竹，堅(jiān)挺剛強(qiáng)，直立蒼穹，任爾東南西北風(fēng)，擁有立根原在破巖中之品性，濃墨重彩反而似畫(huà)蛇添足和，淡淡水墨，卻得中國(guó)之意境。堅(jiān)強(qiáng)如您，翠然成林。

當(dāng)黑夜在風(fēng)的撕扯下露出曙光，你卻早起征驛，將背影留與我們眺望。

當(dāng)?shù)缆吩诿媲胺殖鲋Σ?，您毅然披荊斬棘卻也奔向他鄉(xiāng)。

如若鮮花在哦時(shí)光的流逝下刁玲娜，相片在年華的流轉(zhuǎn)下褪色。就請(qǐng)讓我在您心頭輕訴一句：您辛苦了！

贊美老師作文 篇3

有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索。

當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷的向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了敬服；當(dāng)老師帶著成熟的自信來(lái)到我們身邊，幫助關(guān)懷我們時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了信服。我們常常會(huì)為了老師的一句贊美的話而激動(dòng)不已，于是堅(jiān)定決心，鼓足勇氣，義無(wú)反顧地向前。

老師，我想對(duì)您說(shuō)-----我懂您。教師的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容不得半點(diǎn)污垢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真，一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切。諄諄教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我怎能不懂您呢。

老師，您那品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。您那付出，誰(shuí)也說(shuō)不清，誰(shuí)也數(shù)不清。是您把我領(lǐng)進(jìn)了教室，領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大海洋，把那一張張陌生的拼音字母，變成一張張熟悉的小臉蛋，把我的壞習(xí)慣改掉，使我變得聰明、伶俐?！爸x謝您老師，您辛苦了”您的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我感動(dòng)，把我這花蕾開(kāi)放。

您在我心中是永遠(yuǎn)燃不盡的燭光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我心中有著舉足輕重的地位，我感謝您！

贊美老師作文 篇4

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。斯大林也說(shuō)過(guò)：教師是人類靈魂的工程師。人們也說(shuō)：教師就像園丁，把一株株鮮花培育得鮮艷動(dòng)人。我說(shuō)：老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。

我，也有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師馬敏老師。馬老師很漂亮，苗條的身材，高高的個(gè)子，臉上時(shí)常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對(duì)我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個(gè)酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發(fā)，在陽(yáng)光下更顯得美麗。老師時(shí)?；c(diǎn)妝，讓人覺(jué)得她還是一個(gè)充滿活力的少女呢！

馬老師希望看到我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。一天早讀課，老師正在講臺(tái)上認(rèn)真地批改作業(yè)，當(dāng)她看到王小龍的作業(yè)本時(shí)，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表?yè)P(yáng)了他：不錯(cuò)，你的字跡有進(jìn)步，希望你以后繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。王小龍聽(tīng)了以后，顯然有點(diǎn)得意。老師也很通情達(dá)理。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入決賽而傷心地哭了，馬老師看見(jiàn)了連忙安慰他：沒(méi)事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒(méi)有名次并不重要。

馬老師還是一個(gè)負(fù)責(zé)人的好老師。二年級(jí)剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我們的成績(jī)高低不同，就像是一盤(pán)散沙。老師為了提高我們的成績(jī)，花了很長(zhǎng)時(shí)間。但是由于長(zhǎng)時(shí)間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫(yī)生囑咐她一定要好好休息，不要多說(shuō)話。但馬老師并沒(méi)有按照醫(yī)生的囑咐做，依舊來(lái)到學(xué)校為我們上課。終于功夫不負(fù)有心人，我們班的成績(jī)提高了不少。老師不但負(fù)責(zé)任，而且能認(rèn)真對(duì)待自己的小錯(cuò)誤。一次上課時(shí)，老師正在朗讀課文，一位同學(xué)突然站起來(lái)糾正了老師的一處小的錯(cuò)誤，老師不但沒(méi)有生氣這位同學(xué)打斷了她朗讀課文，反而還對(duì)他說(shuō)了聲：謝謝。

記得有一次，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對(duì)自己不認(rèn)真，老師還有什么辦法呢？老師只能教你學(xué)習(xí)的方法，作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補(bǔ)齊了。那個(gè)同學(xué)低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。怎么樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個(gè)同學(xué)治服了

噢，我親愛(ài)的老師，對(duì)工作一絲不茍、盡職盡責(zé)；對(duì)同學(xué)親切、關(guān)心。你們說(shuō)，她能不是我心目中的好老師嗎？