幼兒園運(yùn)動(dòng)教案

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案集錦。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面，小編為大家整理的“幼兒園運(yùn)動(dòng)教案集錦”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇1

幼兒園大班美術(shù)教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

幼兒園大班美術(shù)教案：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)（線描人運(yùn)動(dòng)姿態(tài)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫(huà)畫(huà)掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

2、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制課件《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)？

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎？

奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？我們一起來(lái)了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)

說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)？

學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來(lái)學(xué)，你來(lái)拼”：請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。

教師巡回指導(dǎo)

4、在彩紙上畫(huà)出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.師：“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

幼兒活動(dòng)：

1.幼兒能說(shuō)出自己手里的玩具有1個(gè)，說(shuō)不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具，許多玩具”。

用幼兒喜歡的玩具，來(lái)引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個(gè)，知道自己手里的就是1個(gè)，框里的就是許多從而來(lái)感知數(shù)量關(guān)系。

教師活動(dòng)：

1.師：“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說(shuō)我送了1個(gè)玩具去玩具框。

4.覺(jué)得從1變成許多很好玩。

讓幼兒親自參與到游戲中來(lái)，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系，在送玩具的過(guò)程中有一個(gè)對(duì)比，知道1只有1個(gè)，許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。

三、請(qǐng)幼兒自己操作。

教師活動(dòng)：

1.師：“《幼兒畫(huà)冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚(yú)缸有小魚(yú)缸還有大魚(yú)缸?！?/p>

2.師：“但是小魚(yú)缸里只能養(yǎng)1條小金魚(yú)，大魚(yú)缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚(yú)養(yǎng)到魚(yú)缸里吧”

幼兒活動(dòng)：

1.認(rèn)真的看幼兒畫(huà)冊(cè)上的魚(yú)缸，區(qū)分大魚(yú)缸和小魚(yú)缸。

2.獨(dú)立完成，將小金魚(yú)貼紙貼近魚(yú)缸里。

讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運(yùn)用，不是只有玩具可以這樣。

教學(xué)反思：

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇3

大班安全教育安全做運(yùn)動(dòng)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)則和注意事項(xiàng)，懂得遵守運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看安全做運(yùn)動(dòng)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.懂得遵守運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3.知道在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既要保護(hù)自己，也要避免傷害別的小朋友。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小男孩布偶兩個(gè)、小女孩布偶一個(gè)。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)的圖片。

教師出示掛圖：

（1）仔細(xì)看看，圖上的小朋友在做什么？

（2）為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)呢？

2．引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。

（1）教師：剛才小朋友們對(duì)為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)都說(shuō)出了自己的理由，究竟大家說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一段布偶表演吧。

（2）教師操作布偶，表現(xiàn)不做準(zhǔn)備活動(dòng)可能會(huì)帶來(lái)的傷害。

①布偶表演：請(qǐng)配班老師操作一男一女兩個(gè)布偶，模仿小朋友的動(dòng)作做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作很認(rèn)真到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動(dòng)作，一邊說(shuō)：“為什么要做這些操，一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，我才不好好做呢?！?/p>

②教師：冬冬怎么了？你覺(jué)得可能是什么原因造成的呢？

3．引導(dǎo)幼兒討論還有哪些要注意的事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。

4．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，重點(diǎn)觀察平衡木上發(fā)生的事情。

5．引導(dǎo)幼兒討論在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇4

本次幼兒園大班運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們班級(jí)一學(xué)期的重要活動(dòng)之一，對(duì)于幼兒的身體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)近一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，我們一起度過(guò)了一場(chǎng)難忘且充滿活力的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。回首這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，我發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也對(duì)幼兒們的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我們認(rèn)真制定了整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，確保了活動(dòng)的有序開(kāi)展。我們提前制定了活動(dòng)計(jì)劃表，明確了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和具體內(nèi)容，使得運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行順利有序。此外，我們還組織了教師進(jìn)行了技能培訓(xùn)，確保幼兒在活動(dòng)中的安全性。這些措施為幼兒的參與奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我們注重了幼兒的全面發(fā)展。在教案中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化的項(xiàng)目，涵蓋了跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等多個(gè)項(xiàng)目，以滿足幼兒在不同方面的展示和發(fā)展需求。我們還根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供了參與活動(dòng)的自由選擇權(quán)，讓每個(gè)幼兒都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所發(fā)揮。

然而，我們也意識(shí)到了一些不足之處。在教案編寫(xiě)過(guò)程中，我們并未充分考慮到幼兒們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。導(dǎo)致有一些項(xiàng)目對(duì)于幼兒而言過(guò)于困難，他們的參與度不高，出現(xiàn)了一些散漫的情況。這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)需要更加細(xì)致入微，充分考慮幼兒的能力和興趣。

此外，在活動(dòng)組織和指導(dǎo)方面，我們也存在一些不足。在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，我們并未充分關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，也未及時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。這給幼兒們帶來(lái)了一定的壓力和不良情緒。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在比賽規(guī)則的制定上存在一些瑕疵，導(dǎo)致比賽結(jié)果有一定的不公平性。這些問(wèn)題反映出在活動(dòng)組織和指導(dǎo)上需要我們更加細(xì)致入微地關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，注重每個(gè)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。YjS21.coM

針對(duì)這些不足和問(wèn)題，我們?cè)诮贪刚n后反思中總結(jié)了如下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師在活動(dòng)組織和指導(dǎo)上的專業(yè)性和指導(dǎo)能力；二是在教案編寫(xiě)中更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn)，確?；顒?dòng)的多樣性和適宜性；三是完善比賽規(guī)則，確保比賽結(jié)果的公平性和準(zhǔn)確性；四是加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的參與熱情和自信心。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次幼兒園大班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案課后反思，我們發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并明確了改進(jìn)措施。這次活動(dòng)對(duì)于幼兒的身體發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為幼兒提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲"機(jī)靈鼠小弟"

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

2.集體演示

①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

4.集體講述：

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

5.教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

(三)游戲：運(yùn)糧食

1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3.幼兒游戲。

(四)游戲結(jié)束

1.圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。

2.帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

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運(yùn)動(dòng)幼兒園教案(集錦10篇)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許你正在查找類似"運(yùn)動(dòng)幼兒園教案(集錦10篇)"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇1】

大班健康教育教案《從小運(yùn)動(dòng)身體好》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康，通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣，在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《從小運(yùn)動(dòng)身體好》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)《健康歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。（木頭人出現(xiàn)）

問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

三、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

4、除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來(lái)找找吧。

四、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《健康歌》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

2．體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鉆拱門、跳圈、擊劍。

長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

3．相關(guān)視頻。

4．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

活動(dòng)過(guò)程

1．體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

(長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

(2)出示四類運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(3)幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

2．主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

(1)提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

(3)教師結(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

3．開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

教師提問(wèn)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外，還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?

(1)出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

(2)討論：你有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適，而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

(看到的事例。

(更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

4．內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試。

(1)教師提問(wèn)：那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢?

(2)出示運(yùn)動(dòng)裝，幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

(3)集體討論：你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有什么不一樣的感覺(jué)呢?

(4)教師結(jié)合幼兒回答總結(jié)：運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的`事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。

5．?dāng)U散經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題結(jié)束。

教師提出問(wèn)題：特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝，例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng)，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。

活動(dòng)延伸

幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格，并將表格布置在班級(jí)健康角，既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng)，逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

活動(dòng)建議

在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝，或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí)，他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試，從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中，教師要注意保護(hù)幼兒的安全，避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇3】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1探索多種紙箱游戲方法，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2提高兒童身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)平衡能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對(duì)機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒；手推車、球、旗、毛巾、包裝箱**

觀察與指導(dǎo)：

一、 熱身活動(dòng)：數(shù)字寶寶變變變

你們看過(guò)超級(jí)變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

1、 自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？

2、 聽(tīng)老師信號(hào)變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）

二、探索活動(dòng)

1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法

幼兒玩紙盒的不同程度

幼兒玩紙盒的多種方法

從單個(gè)玩——合作玩的狀況

你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行捕捉，集體學(xué)習(xí)）。

2用紙盒玩機(jī)器人并執(zhí)行各種操作：

誰(shuí)的機(jī)器人能力比：告訴我們你的機(jī)器人的名字，并給你看。

我將作為指揮中心的指揮官下達(dá)命令（老師升旗指揮）。你做這個(gè)動(dòng)作時(shí)必須仔細(xì)聽(tīng)命令。你準(zhǔn)備好了嗎？

走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。

機(jī)器人耳朵真的很聰明，都很好。（游戲重復(fù)2、3次，）

三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人運(yùn)瓜

機(jī)器人需要你完成一項(xiàng)任務(wù)。用汽車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來(lái)。你有信心完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？

四、放松活動(dòng)：聽(tīng)**放松身體

我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽(tīng)**活動(dòng)四肢。

附：謎語(yǔ)

一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì)做。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇4】

大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做各種運(yùn)動(dòng)。

2．樂(lè)意參與體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙箱、牛奶紙盒、報(bào)紙、紙袋若干。

2．黑板一塊，上面貼有紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋的圖片各一幅。

3．用小紙箱自制的籃球筐四個(gè)。

4．剪刀、透明膠若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒圍繞20xx年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行談話，引起幼兒的興趣。

1．教師：你們知道20xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的？（幼兒回答：中國(guó)北京），那20xx年奧運(yùn)會(huì)又是在哪里舉行？（幼兒回答：英國(guó)倫敦）

2．教師：中國(guó)真的了不起，世界的運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們中國(guó)舉行，這是我們中國(guó)人的驕傲。中國(guó)還有幾名在世界上很有名氣的體育明星，你們知道他們是誰(shuí)嗎？（幼兒回答：劉翔、姚明、田亮、王楠等）

3．教師小結(jié)：對(duì)了，劉翔是110米跨欄的世界冠軍，姚明打籃球打得非常的厲害。他們的身體都長(zhǎng)得高高大大的，身體都非常的結(jié)實(shí)，你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢？（幼兒回答：要）那我們從小就要鍛煉身體，多運(yùn)動(dòng)。今天我們?cè)谟變簣@里來(lái)開(kāi)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

二、幼兒任意選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)。

1．出示紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

教師：老師帶來(lái)了四樣?xùn)|西，看看它們都是用什么做的？（幼兒觀察后回答：這些東西都是用紙做的）

2．教師：原來(lái)這些東西都是用紙做的。

（教師和幼兒共同說(shuō)出這些東西的名字：這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋。）

3．幼兒選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教師：今天我們就用這紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋來(lái)做各種運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們看一看，老師為你們也準(zhǔn)備了紙箱、紙盒、報(bào)紙和紙袋（教師逐一指出放在各角落的四種東西），請(qǐng)你們想一想，你想用什么東西來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)？在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，哪里拿的東西一定要放回原來(lái)的地方?，F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試。

4．幼兒自由選擇，自主做各種運(yùn)動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

5．教師集中幼兒，出示黑板，請(qǐng)幼兒介紹做了什么運(yùn)動(dòng)，教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。

教師：我想把你們剛才做的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)，這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋（教師指著黑板上的圖片），你剛才用什么東西做了什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)把你做的運(yùn)動(dòng)做給我們大家看看。（幼兒展示自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄）

幼兒回答：

（1）用紙箱可以做爬的運(yùn)動(dòng)

用紙箱可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)

用紙箱可以做滾的運(yùn)動(dòng)等等。

（2）用紙盒可以做體操的運(yùn)動(dòng)

用紙盒可以做拳擊的運(yùn)動(dòng)

用紙盒可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)等等。

用紙盒可以做舉重的運(yùn)動(dòng)等等。

（3）用報(bào)紙可以做斗牛的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做踢足球的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做打籃球的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做打排球的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做射擊的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做扔鉛球的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做打壘球的運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙可以做打曲棍球的運(yùn)動(dòng)等等

（4）用紙袋可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)

用紙袋可以做競(jìng)走的運(yùn)動(dòng)

用紙袋可以做踩石過(guò)橋的運(yùn)動(dòng)等等

6．幼兒再次選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做運(yùn)動(dòng)，嘗試同伴合作做出新的運(yùn)動(dòng)。

教師：原來(lái)紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋可以做這么多的運(yùn)動(dòng)，你剛才用紙箱做了爬的運(yùn)動(dòng)，想想能不能用紙箱做其他的運(yùn)動(dòng)，你可以再去試一試，或者請(qǐng)你們選你剛才沒(méi)有選擇過(guò)的東西做做運(yùn)動(dòng)，想想還有沒(méi)有其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師想看到每個(gè)地方都有人在運(yùn)動(dòng)。

7．教師讓幼兒圍繞在自己身邊，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教師：你們用什么東西做了什么新的運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你們也來(lái)做一做。

幼兒介紹自己和同伴合作而出現(xiàn)的新的運(yùn)動(dòng){如跨欄（多個(gè)紙盒拍在一起，）、擊劍（用報(bào)紙卷成小棒和同伴一起運(yùn)動(dòng)）、斗牛（一位幼兒拿報(bào)紙做斗牛的布，一手拿報(bào)紙卷成的紙棒作劍，另一名幼兒用報(bào)紙卷成的紙棒作牛角做斗牛的運(yùn)動(dòng)）等等}教師重點(diǎn)介紹。

8．幼兒通過(guò)小組合作的形式，探索做出各種運(yùn)動(dòng)。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)你是和好朋友合作著來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，還把幾樣?xùn)|西結(jié)合起想出了很多的運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)或四個(gè)小朋友組成一組，請(qǐng)你們這一組先商量一下，你們想做什么運(yùn)動(dòng)？商量好了就可以去試一試了。請(qǐng)你們商量一下。

9．幼兒組成小組進(jìn)行合作和材料配合的運(yùn)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲活動(dòng)中幼兒間或材料間通過(guò)配合出現(xiàn)的很好的運(yùn)動(dòng)，教師及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

10．活動(dòng)后提問(wèn)：

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組做了什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你們來(lái)做一做。（同組的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如劃船（多名幼兒鉆在紙箱中，手拿紙棒作船漿做劃船的運(yùn)動(dòng)）、擊劍（用報(bào)紙卷成小棒作為劍，紙袋戴在頭上作為頭套進(jìn)行擊劍的運(yùn)動(dòng)）、舉重（紙棒兩頭套上紙盒做上下舉重的運(yùn)動(dòng)）等等。

三、組合游戲：跨欄競(jìng)走投籃。

教師：孩子們你們的運(yùn)動(dòng)都鍛煉好了嗎？（幼兒回答：好了）現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽啦，我們先要像劉翔一樣跨過(guò)跨欄，把一只腳腳伸進(jìn)紙袋進(jìn)行競(jìng)走，走到有報(bào)紙的地方，把報(bào)紙揉成團(tuán)，像巨人姚明學(xué)習(xí)把紙球扔進(jìn)籃筐。現(xiàn)在我們出發(fā)啦。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨欄競(jìng)走投籃的運(yùn)動(dòng)。

結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：紙的用處真大，可以做這么多的東西，這些用紙做的紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋還成為了我們小朋友的運(yùn)動(dòng)器械，讓我們做了許多種的運(yùn)動(dòng)。在我們的生活中還有很多用紙做成的東西，請(qǐng)你回家找一找，還有哪些東西是用紙做成的，它可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，明天請(qǐng)你再告訴老師。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。

2、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：

游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)?在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的?

3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)

4、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

A、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

(能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

C、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。

(提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局，要考慮別人貼的位置)

D、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。

E、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。

(注意色彩的搭配，給自己加上腮紅)

5.幼兒合作粘貼組畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

6.評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。

A、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。

B、聽(tīng)音樂(lè)，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇6】

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們好!(老師好!)

今天，樹(shù)林里可熱鬧了，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小豬樂(lè)樂(lè)說(shuō)：你們?nèi)祟惾ツ昱e辦奧運(yùn)會(huì)，今年又舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看?

2、出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。

哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：

a、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚(yú)、兔子)

b、他們分別在做什么?(小鳥(niǎo)在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚(yú)在游，兔子在跳)

c、誰(shuí)來(lái)表演一下：小鳥(niǎo)怎樣飛，小馬怎樣跑

3、教師小結(jié)，即興編出兒歌。

a、教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。

小鳥(niǎo)飛，飛得高。

小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。

小魚(yú)游，游得歡。

兔子跳，跳得遠(yuǎn)。

b、聽(tīng)音樂(lè)，大家一起來(lái)表演。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

1、我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)。

教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。

(除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)

2、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

教師說(shuō)出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、拓展延伸

教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。

我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

我真的很棒，我真的很棒。我可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌，感受東北說(shuō)唱曲調(diào)歡快的風(fēng)格。

2掌握歌曲，根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作歌詞。

3.熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，渴望參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受幸福的處境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼琴伴奏，動(dòng)物圖譜

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）發(fā)聲練習(xí)

1.師：彈：12345。

唱：小朋友們好。

（二）學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容

2.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。

小動(dòng)物們舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。誰(shuí)參加了比賽？

三。根據(jù)孩子們的回答，出示動(dòng)物**卡，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分

師：你聽(tīng)到了誰(shuí)？它參加了什么比賽？

①小青蛙，在游泳

②小猴子，在爬樹(shù)

③小熊小熊在舉重

除了運(yùn)動(dòng)員，還有誰(shuí)在操場(chǎng)上？

④ 啦啦隊(duì)，喊，加油，加油！（引導(dǎo)孩子了解三次加油量逐漸上升）

4老師再唱一遍，引導(dǎo)孩子們用鋼琴聲練習(xí)自己的節(jié)奏

讓我們看看這些小動(dòng)物是否參加比賽。

5引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞

師：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么？有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢！嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧，比賽項(xiàng)目真不少參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。

哪些小動(dòng)物參加了比賽？（引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說(shuō)）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。鍛煉身體真正好！

（3） 學(xué)會(huì)唱歌，體驗(yàn)快樂(lè)的歌曲風(fēng)格

6介紹說(shuō)唱的形式，引導(dǎo)孩子感受說(shuō)唱歌曲歡快的風(fēng)格

師：這首歌有什么特別的地方？東北歌曲的說(shuō)唱形式，有唱的地方，還有的地方是說(shuō)的。哪些地方？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。跟著琴聲，老師唱，你們來(lái)說(shuō)。

老師：有一個(gè)地方，你可一聽(tīng)* *在唱歌，在說(shuō)什么？（練習(xí)難點(diǎn)句式參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高）

7.引導(dǎo)孩子們嘗試用動(dòng)作唱歌，然后老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們唱整首歌

老師：有沒(méi)有什么好方法可以記住歌唱部分？一起來(lái)唱唱看。

8.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

師：你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)了呢？現(xiàn)在老師輕輕地唱。請(qǐng)大聲唱出來(lái)。

老師：看來(lái)很多孩子會(huì)唱歌。那我就來(lái)考驗(yàn)?zāi)?。?qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽(tīng)，其他的小朋友做小裁判，聽(tīng)聽(tīng)看他唱的怎么樣？

9加上演唱情感，整體練習(xí)，盡量不用鋼琴伴奏

師：開(kāi)頭招呼小伙伴的嗨怎么唱？三個(gè)加油的音調(diào)要慢慢加重。

（四）創(chuàng)編

10引導(dǎo)孩子們嘗試用不同的動(dòng)物唱歌詞

師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽？說(shuō)出來(lái)，加入歌詞，試著唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。

（五）結(jié)束部分

11.結(jié)束

老師：下課后，請(qǐng)找出還有哪些小動(dòng)物在操場(chǎng)上比賽，并把他們唱成歌曲。

四、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說(shuō)唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了**的形式幫助幼兒記憶說(shuō)的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過(guò)程中非常具有想象力，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇8】

最紅的彩霞升在早晨，最甜的彩夢(mèng)做在金秋，走進(jìn)多彩的季節(jié)，就走進(jìn)了童真的世界，我宣布xx幼兒園20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

為了展示我們幼兒園的風(fēng)采，我們老師犧牲了許多休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，精心編排，而我們小朋友們也不怕苦，不怕累，堅(jiān)持訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們的小朋友變得更能干，更自信了。瞧！他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。

走在最前面的是小班的寶寶，他們天真活潑，對(duì)一切都充滿好奇，在老師的辛勤培育下，他們正一天天長(zhǎng)大。

現(xiàn)在入場(chǎng)的是中班運(yùn)動(dòng)員，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，相信他們今天一定會(huì)成為賽場(chǎng)上最閃亮的一顆星，他們富有朝氣，充滿活力，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

現(xiàn)在向我們走來(lái)的是大班小朋友，瞧！燦爛的微笑寫(xiě)著他們的熱情，他們精神抖擻，豪氣沖天，正邁著矯健的步伐步入會(huì)常

規(guī)則：小朋友做小兔跳的動(dòng)作從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，要求雙腳并攏，手放在頭上進(jìn)行跳躍，先到達(dá)終點(diǎn)為勝利。

規(guī)則：每組4個(gè)家庭，幼兒坐在家長(zhǎng)懷里，家長(zhǎng)坐在地上，手腳并用，將小馬運(yùn)到終點(diǎn)圍著障礙物轉(zhuǎn)一圈，再運(yùn)回到起點(diǎn)。

規(guī)則：讓孩子發(fā)令說(shuō)：“預(yù)備――起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

規(guī)則：每個(gè)班小朋友分成四組，蹲下拉住前面小朋友的衣角，聽(tīng)到口令后向前走，先終點(diǎn)者為勝利。

規(guī)則：每組4個(gè)吹好的氣球，家長(zhǎng)從起點(diǎn)把氣球空運(yùn)到終點(diǎn)（手拍或者口吹，不能落地），幼兒在終點(diǎn)用筐子接住氣球，4個(gè)氣球全運(yùn)到為勝。

規(guī)則：

1、爸爸和媽媽先邀請(qǐng)孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的游戲。

2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。

3、大家一起再把城堡蓋起來(lái)，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。

規(guī)則：幼兒站在一個(gè)呼啦圈中，雙腳跳進(jìn)前面的圈中，再把后一個(gè)圈拿到前面，依次向前跳，先跳到終點(diǎn)，取下小旗。

規(guī)則：家長(zhǎng)拉著幼兒的腳脖子，幼兒雙手著地，從起點(diǎn)到終點(diǎn)者為勝。

規(guī)則：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式。

頒獎(jiǎng)儀式：給優(yōu)勝的班級(jí)或個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)品（其他的小朋友讓班級(jí)老師給發(fā)）

園長(zhǎng)致閉幕詞。

在陽(yáng)光的普照下，xxx幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)過(guò)一上午緊張而又快樂(lè)的賽事，取得了圓滿的成功！在舞臺(tái)上我們?yōu)槊课恍∨笥衙课患议L(zhǎng)、各班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，滿園的歡聲笑語(yǔ)印在xx幼兒園的操場(chǎng)里。

在活動(dòng)中，個(gè)人的競(jìng)賽項(xiàng)目讓幼兒從小就養(yǎng)成有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幼兒在為同伴喊加油的過(guò)程中也培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和合作能力。真正讓幼兒體驗(yàn)了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，很好的完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。小朋友在競(jìng)技場(chǎng)上各抒其能，拿了好多獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，最重要的是孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，在比賽中培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的精神。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，我園面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)既了解了自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參與了各項(xiàng)親子游戲?；顒?dòng)中家長(zhǎng)參與積極、默契配合，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)我們xx幼兒園舉辦本次活動(dòng)的組織和安排都應(yīng)該感到滿意吧。

籌備已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童真，教師也從中獲得了成就感。

我想說(shuō)：老師們真棒，寶寶們真棒，我們的家長(zhǎng)朋友更棒，其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是能帶給孩子們開(kāi)心，快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程。

讓我們一起記住這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的美好瞬間吧！

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇9】

主題目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂(lè)于與同伴交流。

3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng)，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來(lái)制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。

2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規(guī)律來(lái)串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。

導(dǎo)入：(演示PPT1)孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?

小結(jié)：我們坦頭就是聞名全國(guó)的木珠之鄉(xiāng)，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。

①孩子們，你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?

②珠子又是按什么規(guī)律來(lái)串成的?

③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的，就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法。

我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?

原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。

我也來(lái)串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上?

教師小結(jié)：我們?cè)谑袌?chǎng)上，看見(jiàn)過(guò)很多的手鏈(演示PPT2)，它們都是按一定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。

①你們想不想也來(lái)串串這么漂亮的`手鏈和項(xiàng)鏈?

②今天在我給你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲，等下你們可以根據(jù)圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。

③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個(gè)八字的造型。(教師同時(shí)示范)

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律串成的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。

(2)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。

(3)指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。

請(qǐng)完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。

5、整理延伸，請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案【篇10】

教 學(xué)

目 的 1.在具體情景中比較大小，學(xué)會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)“>” 、“=”、“目標(biāo)：

1、通過(guò)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣的情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)用“前后”描述物體的相對(duì)位置與順序。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、提高學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力和觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主題掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入：

在一個(gè)美麗的森林里，住著很多的小動(dòng)物，它們和睦相處，非常平和?？墒墙裉鞜狒[非常，到底發(fā)生了什么事情?我們一起去看看吧!

二、出示主題圖：讓學(xué)生分組討論，發(fā)展能力。

1、說(shuō)一說(shuō)：你知道它們?yōu)槭裁催@么熱鬧嗎?發(fā)生什么事?

2、哦，原來(lái)在開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。有的小動(dòng)物在“賽跑”，有的在“賽車”。

3、合作(討論)在賽跑比賽中。

①猜一猜：誰(shuí)跑第一，誰(shuí)跑最后?(前后)

②狐貍跑第幾?小兔跑第幾?

③提一提：你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

④議一議：你認(rèn)為，為什么小鹿能跑第一?怎樣學(xué)習(xí)才能得第一?

4、師：接下來(lái)我們一起看賽車比賽。

①填一填：在圖中，1號(hào)車排第( )名，5號(hào)車在( )號(hào)車的后面，在( )號(hào)車的前面。

②想一想：你還能提哪些問(wèn)題?

5、發(fā)散思維：(游戲)說(shuō)一說(shuō)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?

三、動(dòng)一動(dòng)：

1、數(shù)一數(shù)：第57頁(yè)第2題(分組讓學(xué)生進(jìn)行操作，體會(huì)前后關(guān)系)。

2、找一找：第57頁(yè)第3題，通過(guò)插圖，幫小朋友找一找去動(dòng)物園的路線?

3、再有趣的故事中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)前后順序的位置。

四、交流感受：

今天，你在故事中學(xué)到了什么?與同學(xué)們交流一下。

反思：

①出示主題后，要讓學(xué)生明確怎樣討論，怎么提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

②當(dāng)學(xué)生所提問(wèn)沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)，教師怎樣正確用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)。

③爭(zhēng)取做到全員參與。

幼兒園動(dòng)物教案集錦

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別為你收集的“幼兒園動(dòng)物教案集錦”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園動(dòng)物教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。

3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大節(jié)奏卡3張

X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。

3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩節(jié)奏回聲游戲。

1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。

二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都非常開(kāi)心，很早之前就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。

2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

三、游戲“開(kāi)火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。

1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。

2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。

四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。

1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。

教師：音樂(lè)會(huì)上半場(chǎng)快結(jié)束了，小觀眾們都說(shuō)三位小選手唱的太好了。音樂(lè)會(huì)下半場(chǎng)會(huì)更好玩，請(qǐng)來(lái)了很多小樂(lè)器一起玩游戲，瞧，都來(lái)了一些什么小樂(lè)器？

2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園動(dòng)物教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路

幼兒從小就對(duì)動(dòng)物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，父母也會(huì)為他們提供各種各樣關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍：進(jìn)入幼兒園后，三個(gè)年齡段的教學(xué)中都會(huì)涉及動(dòng)物主題，隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入，大班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行思考、探究和解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲動(dòng)物接龍。

動(dòng)物接龍是按照一種規(guī)律說(shuō)一組動(dòng)物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動(dòng)物)。這里的規(guī)律完全由幼兒自己來(lái)詮釋。

具體的玩法：幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組，共同協(xié)商一種規(guī)律，并且每個(gè)人按照這種規(guī)律選擇一種動(dòng)物，然后每個(gè)人輪流上來(lái)按規(guī)律說(shuō)出動(dòng)物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試按照自己的方式、運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的各種經(jīng)驗(yàn)建立接龍的規(guī)律，并在猜規(guī)律的過(guò)程中進(jìn)行推理、判斷。

2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹游戲、商量規(guī)律

1．介紹游戲玩法：

(1)幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組。

(2)玩動(dòng)物接龍游戲時(shí)，需要用動(dòng)物的名字按照一定的規(guī)律來(lái)接龍。

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)始部分教師簡(jiǎn)單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲加分和扣分的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過(guò)程中慢慢加入?！?/p>

2．幼兒商量規(guī)律：

主要提問(wèn)：

你覺(jué)得可以按照什么樣的規(guī)律來(lái)接龍呢?

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)始部分就給幼兒提供一個(gè)抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；教師能了解幼兒對(duì)規(guī)律的理解，以及估計(jì)幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些規(guī)律；此時(shí)幼兒亦會(huì)在同伴間的商量過(guò)程中豐富、變通自己原有的規(guī)律?！?/p>

二、分組協(xié)商、嘗試游戲

1．介紹游戲規(guī)則：

(1)分小組競(jìng)賽：

*協(xié)商：每個(gè)小組商量好某一種規(guī)律，每個(gè)成員按照這個(gè)規(guī)律選擇一種動(dòng)物。

*競(jìng)賽：小組成員輪流說(shuō)出動(dòng)物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的規(guī)律。

(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

2．小組協(xié)商：

每組找個(gè)角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的規(guī)律有哪些，還可以重點(diǎn)關(guān)注每組幼兒協(xié)商時(shí)是先有規(guī)律后有動(dòng)物還是先有動(dòng)物后有規(guī)律，即幼兒不同的思維方式?！?/p>

3．第一輪猜規(guī)律競(jìng)賽：

主要提問(wèn)：

(1)猜一猜這一組說(shuō)的動(dòng)物可能是按什么規(guī)律接龍的?為什么?

(2)你們小組商量的規(guī)律到底是什么呢?

(3)這次游戲，幾個(gè)小組商量的規(guī)律有什么不同?

【設(shè)計(jì)意圖：教師要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己是如何來(lái)判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同規(guī)律(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的規(guī)律有：①按動(dòng)物種類歸類，如哺乳類、鳥(niǎo)類、兩棲類等；②根據(jù)動(dòng)物某一特征歸類，如看上去都是長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物、都有尖尖的嘴巴的動(dòng)物等；③引用模式排列的規(guī)律，如外形大的動(dòng)物和外形小的動(dòng)物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動(dòng)物和只能發(fā)出很小聲音的動(dòng)物間隔排列、身上有條紋的動(dòng)物和身上沒(méi)有條紋的動(dòng)物間隔排列等)?！?/p>

三、增加規(guī)則，增強(qiáng)游戲的樂(lè)趣

1．介紹增加的游戲規(guī)則：

加分：對(duì)同伴的意見(jiàn)提出反駁，并且反駁有理。

扣分：反駁同伴意見(jiàn)，理由不成立；或沒(méi)有遵守游戲規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一次嘗試，幼兒開(kāi)始對(duì)游戲了解和熟悉，逐漸進(jìn)入游戲的狀態(tài)。在猜規(guī)律的過(guò)程中開(kāi)始有了同伴間的交流和辯論，有時(shí)雖沒(méi)有完全猜對(duì)其他小組的規(guī)律，但理由也相當(dāng)充分，就有了加分的規(guī)則；扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達(dá)自己想法的幼兒去傾聽(tīng)同伴的見(jiàn)解，以及認(rèn)真思考后再表達(dá)?！?/p>

2．協(xié)商規(guī)律、第二輪游戲：

(1)小提示：游戲時(shí)可以增加規(guī)律的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出規(guī)律。

(2)主要提問(wèn)：你們同意他的意見(jiàn)嗎?如果不同意，請(qǐng)說(shuō)明反駁的理由。

(3)輔助策略：如果出現(xiàn)不同的意見(jiàn)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足無(wú)法當(dāng)場(chǎng)協(xié)調(diào)認(rèn)同，則請(qǐng)幼兒將此問(wèn)題用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在白色大紙上。

【設(shè)計(jì)意圖：在同伴交流和辯論的過(guò)程中，幼兒積極地思考和運(yùn)用自身已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但由于各自經(jīng)驗(yàn)的不同，有的問(wèn)題未能達(dá)成共識(shí)，記錄下來(lái)可以促使幼兒對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究，使幼兒的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步發(fā)展的空間。】

活動(dòng)建議

1．幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則，到真正把握游戲，體會(huì)游戲的趣味性，這需要一個(gè)過(guò)程，因此，這個(gè)游戲不一定只在一次活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成，可以分成幾次進(jìn)行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行協(xié)商，然后再在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

2．游戲可以反復(fù)多次進(jìn)行，小組人員搭配也可以調(diào)換，給予幼兒與不同的同伴協(xié)商的機(jī)會(huì)。

3．每次游戲中記錄下的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，在下一次游戲中公布正確答案，并加分。

活動(dòng)價(jià)值

1．游戲是開(kāi)放的：給幼兒提供了一個(gè)抽象特征的想象空間，綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的空間，幼兒完全是問(wèn)自己的，沒(méi)有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或發(fā)明"聯(lián)系的方法。

2．游戲是建構(gòu)式的：從協(xié)商、確定規(guī)律和動(dòng)物，到猜規(guī)律辯論，這個(gè)過(guò)程幼兒可以自己去建構(gòu)，建構(gòu)的知識(shí)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。

幼兒園動(dòng)物教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂(lè)曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲

3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè)，有感情演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)

活動(dòng)建議：

一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)， 鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

二、欣賞歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)趧?dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？它們生活在哪里？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的？

2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。

3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

①引導(dǎo)語(yǔ)： 今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè)的動(dòng)物園”，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物？（范唱）。

②引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲叫什么名字？動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里？ 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式，側(cè)重開(kāi)頭結(jié)尾的歌詞

三、學(xué)唱歌曲

1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對(duì)歌詞的印象

（圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn)）

引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè)樂(lè)在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。

2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請(qǐng)你跟著音樂(lè)節(jié)奏拍拍手，聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè)拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開(kāi)始強(qiáng)拍的字要唱重， 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。

4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問(wèn)：剛才小朋友們?cè)诔臅r(shí)候，歌曲哪里有停頓？

引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái)，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

②嘗試加動(dòng)作演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。

3.全體展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師請(qǐng)小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了。現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋?lái)表演起來(lái)吧。

4.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。

四、延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

幼兒園動(dòng)物教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：

讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：

讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的.幼兒理解）

（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）

（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋"沾水"的含義。

（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西

（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？

（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動(dòng)：

猜謎語(yǔ)

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

幼兒園動(dòng)物教案(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖。

幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō)，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來(lái)，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二、制定活動(dòng)目標(biāo)。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

我希望通過(guò)幼兒關(guān)注、觀察、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑。

本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng)，與體育活動(dòng)相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力。

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開(kāi)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。

3、小動(dòng)物走路音樂(lè)、歡快跳躍音樂(lè)作為活動(dòng)背景音樂(lè)。

4、布置場(chǎng)景：山洞、草地。

四、活動(dòng)各環(huán)節(jié)。

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）

2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客，請(qǐng)他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3、游戲“喂小動(dòng)物”。（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家。（通過(guò)中間設(shè)置場(chǎng)景，如鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地，以增加活動(dòng)樂(lè)趣）

（2）請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^(guò)去喂相應(yīng)的小動(dòng)物，然后跑回來(lái)。（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合）（如有小朋友喂錯(cuò)，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞。小動(dòng)物吃飽了，高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞。（這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感）

5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家。（延伸活動(dòng)：將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動(dòng)物與食物的'品種。）

幼兒園動(dòng)物教案(篇6)

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物海報(bào)》，這是新教材《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中班上學(xué)期的主題"動(dòng)物大家庭"中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

（一）、教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

新《綱要》中指出："在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。"根據(jù)新綱要的精神，我這節(jié)課的設(shè)計(jì)的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報(bào)和動(dòng)物海報(bào)，并收集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、舊掛歷的基礎(chǔ)上，豐富幼兒有關(guān)海報(bào)和動(dòng)物的知識(shí)。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)以分小組分層次的教學(xué)形式，提供多種多樣豐富的創(chuàng)作材料，讓孩子們?cè)谛蕾p電影海報(bào)，欣賞課件中的動(dòng)物海報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。從而讓幼兒創(chuàng)作出豐富多彩、具有自己的個(gè)性的作品，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在他原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)，得到美的熏陶和培養(yǎng)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

嘗試動(dòng)物海報(bào)的設(shè)計(jì)，能創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性藝術(shù)地表現(xiàn)出來(lái)。大膽地添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

2、能力目標(biāo)

能主動(dòng)交往、自由結(jié)伴地合作作畫(huà)。

3、情感目標(biāo)

能積極愉快地參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒和動(dòng)物友好相處、喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

（三）、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)，并能讓孩子意會(huì)，小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須在畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。同時(shí)讓孩子體會(huì)到海報(bào)具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，能獨(dú)立或合作地創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)程序

本活動(dòng)的程序采用層層第進(jìn)的形式，前一個(gè)環(huán)節(jié)是后一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的深化和提高。各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，使幼兒始終處于一種積極主動(dòng)的參與式學(xué)習(xí)中，對(duì)整個(gè)活動(dòng)樂(lè)此不疲。教學(xué)程序是這樣的：

1、參觀、欣賞電影海報(bào)和課件中的動(dòng)物海報(bào)。

（1）、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由結(jié)伴地在活動(dòng)室里參觀、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報(bào)，再一起欣賞電腦課件里收集的動(dòng)物海報(bào)。

（2）、召集中幼兒，問(wèn)：你知道為什么要貼電影海報(bào)？剛才欣賞的動(dòng)物海報(bào)，畫(huà)面的主要內(nèi)容在海報(bào)的什么地方？它的色彩怎樣？幼兒小組討論后發(fā)言。教師小結(jié)：小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須在畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。海報(bào)色彩很新鮮，造型比較夸張。

（3）你想設(shè)計(jì)一張什么樣的動(dòng)物海報(bào)？是生活在水里、陸地還是空中的動(dòng)物？

2、教師介紹各組的制作材料及制作的程序。

第一組：剪貼舊掛歷或舊圖書(shū)上的動(dòng)物照片、圖片。再用油畫(huà)棒添畫(huà)背景；第二組：用記號(hào)筆、油畫(huà)棒在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)；

第三組：用彩色橡皮泥捏出動(dòng)物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡紙。

第四組：提供白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料。先用記號(hào)筆勾畫(huà)動(dòng)物，用油畫(huà)棒圖色，最后用水粉刷上底色。

第五組：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等廢舊材料及彩色即時(shí)貼，供幼兒制作立體的動(dòng)物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。

3、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物畫(huà)報(bào)。

幼兒自由選擇喜歡的小組制作動(dòng)物海報(bào)?？梢宰约阂蝗霜?dú)立設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)，也可以2人或者3人一組合作設(shè)計(jì)一張海報(bào)。如果自己畫(huà)動(dòng)物有困難，可以到圖書(shū)角去翻看資料。幼兒設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、展覽幼兒的作品，組織交流活動(dòng)。

請(qǐng)各組幼兒匯報(bào)自己的成果，介紹自己作品的內(nèi)容、制作方法，分享成功的快樂(lè)，探討有待解決的新問(wèn)題。并在幼兒園一進(jìn)大門的大廳里，辦個(gè)動(dòng)物海報(bào)展覽會(huì)。讓每個(gè)孩子向自己的父母介紹自己設(shè)計(jì)的作品，并向過(guò)往的家長(zhǎng)宣傳要保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物友好相處。

三、說(shuō)教法

教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我有機(jī)滲透了這樣幾種方法：

1、美術(shù)作品熏陶法。

幼兒和教師在課前收集了許多電影海報(bào)，上課時(shí)通過(guò)參觀、欣賞電影海報(bào)和欣賞電腦課件中的動(dòng)物海報(bào)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，一是可以讓幼兒開(kāi)闊視野，欣賞到高品味的動(dòng)物海報(bào)，為孩子的創(chuàng)作打基礎(chǔ)；二是讓孩子意會(huì)，小動(dòng)物是動(dòng)物海報(bào)的主要內(nèi)容，必須畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會(huì)到海報(bào)具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的熏陶。

2、分層教學(xué)法。

本次美術(shù)活動(dòng)中教師為了尊重幼兒個(gè)別差異，接納不同水平。根據(jù)幼兒的能力層次分成五小組，這樣可以滿足能力不同、繪畫(huà)水平不同孩子的需要，使每個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅，從而樹(shù)立自信。如繪畫(huà)能力弱的幼兒，可以選擇剪貼現(xiàn)成的動(dòng)物照片或圖片，再添畫(huà)背景；能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設(shè)計(jì)動(dòng)物海報(bào)而不需要涂底色；喜歡立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動(dòng)物海報(bào)；能力強(qiáng)的幼兒可以選擇既畫(huà)動(dòng)物，又畫(huà)背景的制作方式。

3、難點(diǎn)分解法。

能創(chuàng)造性地將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一難點(diǎn)我進(jìn)行了這樣分解：先是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)課件欣賞為幼兒的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。創(chuàng)作中能力弱的幼兒可以不畫(huà)動(dòng)物，而是通過(guò)剪貼現(xiàn)成的動(dòng)物照片或圖片，再涂上底色制作動(dòng)物海報(bào)。在創(chuàng)作中如果自己畫(huà)動(dòng)物有困難，可以到圖書(shū)角去翻看資料。這樣減少了學(xué)習(xí)的難度，形成了一個(gè)適宜幼兒學(xué)習(xí)的坡度。

四、說(shuō)學(xué)法

俗話說(shuō)：授之以魚(yú)不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得知識(shí)、發(fā)展能力，更重要的是要讓孩子們掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)本次活動(dòng)我希望孩子們掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法。

1、作品遷移法。

通過(guò)學(xué)習(xí)別人的美術(shù)作品，如活動(dòng)中的欣賞動(dòng)物海報(bào)，能夠初步地學(xué)會(huì)將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的方法、色彩的搭配學(xué)習(xí)遷移到自己的美術(shù)作品中。

2、合作學(xué)習(xí)法。

針對(duì)現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，合作意識(shí)差，在本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地提供幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)合作完成制作海報(bào)的任務(wù)，從而促進(jìn)幼兒會(huì)交往、會(huì)合作，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3、資料收集法。

現(xiàn)代社會(huì)信息的來(lái)源渠道很多，加上現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件普遍提高，電腦已走進(jìn)平常百姓家。主動(dòng)收集信息、主動(dòng)學(xué)習(xí)顯得重要起來(lái)，本次活動(dòng)通過(guò)和家長(zhǎng)一起收集電影海報(bào)、收集舊的動(dòng)物圖片、掛歷及動(dòng)物的圖書(shū)，為幼兒創(chuàng)作動(dòng)物海報(bào)提供幫助，同時(shí)也學(xué)習(xí)了資料的收集方法

幼兒園動(dòng)物教案(篇7)

一大班綜合說(shuō)課：動(dòng)物過(guò)冬、說(shuō)教材動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索渴望，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

１、幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn)。

２、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。

３、動(dòng)物過(guò)冬的課件。

４、操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

１、以音樂(lè)活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物

１、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。

２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２、在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

幼兒園動(dòng)物教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。

2.大膽想象，進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫(huà)，體驗(yàn)奇特的想象帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事引出課題。

小男孩皮皮特別喜歡孔雀，最喜歡看孔雀開(kāi)屏了。有一天它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己和孔雀結(jié)婚了，它們還生下了一個(gè)很神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。你們猜猜寶寶長(zhǎng)得什么樣？

（引導(dǎo)孩子自由想象，如：這個(gè)小寶寶長(zhǎng)了一張人臉，有孔雀的尾巴。）

二、欣賞范畫(huà)，感受范畫(huà)作品的奇趣。

猜猜這些神奇的寶寶它們的動(dòng)物媽媽或者動(dòng)物爸爸是誰(shuí)？你從哪里可以看出來(lái)？

看了這些畫(huà)，你有什么感覺(jué)？（有趣、好笑、很好看）

有趣在什么地方？（想象很奇特，平時(shí)生活中沒(méi)有的，只有在童話故事才會(huì)有）

好看在什么地方？（線條很豐富，各種各樣的線條把動(dòng)物的羽毛、鱗片表現(xiàn)出來(lái)）

小結(jié)：這種畫(huà)叫做“線描畫(huà)”。用很細(xì)致的帶有裝飾性的點(diǎn)點(diǎn)、線條和色塊來(lái)表現(xiàn)，很特別、很吸引人。我們也來(lái)試試畫(huà)畫(huà)“線描畫(huà)”吧！

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

如果你也和美麗的動(dòng)物結(jié)一次婚，你會(huì)和什么動(dòng)物結(jié)婚？

你的神奇寶寶會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)吧！

（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出神奇寶寶身上某一種動(dòng)物的主要特征。如兔子的長(zhǎng)耳朵、猴子的尾巴、大熊貓的黑眼圈、斑馬的條紋等）

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒藝術(shù)性地表現(xiàn)。

（引導(dǎo)幼兒在線條的疏密、色塊的運(yùn)用上加以處理。注意線條不能太過(guò)于隨意和凌亂，要有一定的裝飾性。）

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園動(dòng)物教案(篇9)

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?/strong>