大象活動(dòng)教案

大象活動(dòng)教案合集9篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大象活動(dòng)教案合集9篇”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

大象活動(dòng)教案【篇1】

興趣是孩子最好的老師。

這個(gè)繪本的故事內(nèi)容幽默、有趣、并富有戲劇性的變化。艾瑪正是故事中的主人公，他非常特別，他跟其他大象灰灰的顏色不一樣，他是一只渾身是花格子的大象，于是故事中的艾瑪就有了一點(diǎn)點(diǎn)小小煩惱，為什么自己不是一般的大象，這樣就出現(xiàn)了一連串歡喜而驚訝的故事。這也就使我想到，這只大象的特別之處所帶來(lái)的濃厚興趣會(huì)使孩子們樂意聽《花格子大象艾瑪?shù)墓适隆贰?/p>

符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

在生活中，孩子們也或多或少的會(huì)有這樣的感受與表現(xiàn)，特別是一些有特點(diǎn)的孩子，他們很介意別人怎么看他。而中班孩子他們漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的特點(diǎn)，并能夠說出自己和別人的區(qū)別。通過閱讀艾瑪?shù)墓适?，可以使孩子們感受到艾瑪?shù)呐c眾不同給大家?guī)?lái)的歡樂，從而使孩子們學(xué)會(huì)更喜歡自己。這也正符合《指南》中所提出的中班孩子的閱讀理解能力特點(diǎn)。

大象活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

2、聽故事“大象和蚊子”

利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

（1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？

（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？

（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？

（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？

（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？

4、師幼共同角色表演。

（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。

5、再次表演。

請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。

大象活動(dòng)教案【篇3】

小班健康活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》足我聽過的一節(jié)相當(dāng)成功的公開課，執(zhí)教者以“精”“異”“活”的細(xì)節(jié)使教學(xué)精彩紛呈，魅力無(wú)限。

師：今天，老師來(lái)做螞蟻媽媽，那你們就是誰(shuí)呀?幼：螞蟻寶寶。

師：今天天氣真好，我們出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師幼隨著音樂邊跳邊走上舞臺(tái)，突然有幾個(gè)男孩被舞臺(tái)上的紅幕布吸引住了，他們鉆進(jìn)幕布里玩起了捉迷藏游戲。)

師：孩子們，這兒還有更好玩的呢，出來(lái)吧!(那幾個(gè)男孩全然不顧地繼續(xù)玩著，其他孩子也紛紛加入。)

師：看來(lái)，大家喜歡捉迷藏，那我們就一起來(lái)玩吧!(執(zhí)教者也加入其中，玩了3分鐘左右，執(zhí)教者故意做出又累又餓的樣子。)

師：孩子們，媽媽現(xiàn)在好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?

【片段二】導(dǎo)入游戲“螞蟻運(yùn)糧”

師：孩子們，你們看，這邊和那邊的草叢(用大雪花片積木搭成)里有許多袋糧食(用紅、黃藍(lán)方便袋自制)，我們把它們運(yùn)回來(lái)，好不好?

執(zhí)教者先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范背小背簍(用牛奶箱子自制)，并根據(jù)幼兒背的方法配以語(yǔ)言講解。然后請(qǐng)每個(gè)幼兒選一只小背簍背著坐到圓點(diǎn)上。(在此過程中執(zhí)教者巡回指導(dǎo)。)

執(zhí)教者先出示紅、黃、藍(lán)三只簍子，接著講解玩法，強(qiáng)調(diào)爬著去運(yùn)糧食，并將糧食送到相應(yīng)顏色的簍子里。

師：誰(shuí)愿意爬到那邊草叢里運(yùn)一袋糧食回來(lái)?(執(zhí)教者引導(dǎo)其他幼兒為運(yùn)糧者加油。)

師：哦，運(yùn)回來(lái)嘍!我們來(lái)看看，他糧食放得對(duì)嗎?你們有沒有看清楚他是怎樣把糧食放到簍子里的?(請(qǐng)?jiān)撚變涸俅问痉兑槐榈辜Z食，執(zhí)教者予以講解。)

執(zhí)教者將平衡木架在高矮不同的'兩只米袋上，形成高矮不同的兩座山，讓幼兒練習(xí)爬山坡。

師：孩子們，現(xiàn)在我們要把這些糧食運(yùn)到山坡那邊的倉(cāng)庫(kù)(貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的白色整理箱各一個(gè))里去。可是，山坡那么高，我們?cè)鯓硬拍芘肋^去呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，執(zhí)教者和其他幼兒為示范者加油。)

從上述片段中，可以看出執(zhí)教者在教學(xué)中注重了以下三個(gè)細(xì)節(jié)：

楊九俊先生說：“彈性的教學(xué)來(lái)自于精心的準(zhǔn)備?！被顒?dòng)準(zhǔn)備是組織活動(dòng)的前奏，準(zhǔn)備是否充分直接關(guān)系到活動(dòng)的效果。活動(dòng)準(zhǔn)備不僅包括教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的準(zhǔn)備，還包括教師對(duì)班級(jí)幼兒現(xiàn)狀的分析以及對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的生成情況進(jìn)行的預(yù)測(cè)等。

就本節(jié)課而言，無(wú)論是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，還是整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過了執(zhí)教者的精雕細(xì)琢。很多細(xì)節(jié)看似信手拈來(lái)，但實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)。比如，執(zhí)教者在活動(dòng)前精心自制的背簍、草叢、糧食袋等活動(dòng)材料。廢舊材料的出新及可愛的造型深受幼兒喜愛，并在游戲中得到了充分運(yùn)用。又如，在個(gè)別幼兒示范、其他幼兒等待時(shí)，執(zhí)教者引導(dǎo)等待者為示范者加油，從而使等待者參與到活動(dòng)之中，避免了等待者“未能學(xué)習(xí)”情況的出現(xiàn)。再如，為了照顧個(gè)體差異，執(zhí)教者為幼兒準(zhǔn)備了兩座高低不同的山坡，便于幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到爬坡成功的快樂。

幼兒參與活動(dòng)的積極性取決于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的程度。一般來(lái)說，奇異有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)情境容易吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)興趣。對(duì)于年齡小、注意力易分散的小班幼兒來(lái)說，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境尤為重要。

執(zhí)教者注重以新異的自制活動(dòng)材料來(lái)吸引幼兒的注意力和興趣，綠綠的“草”、高低不同的“山”、五顏六色的“糧食袋”以及貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的“倉(cāng)庫(kù)”等貫穿于整個(gè)活動(dòng)情境之中，因而在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒都能感受到新穎有趣，從而情不自禁地參與到活動(dòng)之中。

在組織活動(dòng)時(shí)，教師不要過分地受教案的約束，要善于根據(jù)幼兒反饋的信息及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。特別是小班幼兒自控力差、注意力易分散，活動(dòng)中極易發(fā)生“意外”，這更需要教師靈活駕馭課堂，適時(shí)適度調(diào)整活動(dòng)。

執(zhí)教者面對(duì)幾名幼兒突然玩起的捉迷藏游戲，不僅沒有制止，反而放棄了預(yù)設(shè)的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶幼兒玩起了捉迷藏游戲。但執(zhí)教者參與游戲的目的是想將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到預(yù)設(shè)活動(dòng)之中，其以“媽媽好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?”的方式使幼兒注意力轉(zhuǎn)移到了“運(yùn)糧食”之上，從而使預(yù)設(shè)活動(dòng)得以順利開展。

特級(jí)教師華應(yīng)龍說過這樣一句話：“一個(gè)細(xì)節(jié)，見理念、見價(jià)值、見功力、見境界、見文化、見魅力……”作為教師，我們應(yīng)珍視活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，機(jī)智地去利用細(xì)節(jié)，以使活動(dòng)魅力無(wú)限、更具實(shí)效。

大象活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)難點(diǎn)：感受艾瑪?shù)呐c眾不同能夠給大家?guī)?lái)快樂。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)組織環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，分為主要的三個(gè)環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣，引出主人公；2、理解故事內(nèi)容；3、設(shè)計(jì)與眾不同的大象。

四、突破策略

1、運(yùn)用多**課件。

我以***的形式向幼兒展現(xiàn)出生動(dòng)畫面，讓幼兒從直觀的生動(dòng)畫面中感受繪本的有趣，提高幼兒的注意力、理解力和對(duì)學(xué)習(xí)繪本的興趣。

2截取圖畫書的主要內(nèi)容，幫助孩子更好地理解。

在這個(gè)繪本中所帶給孩子的文本信息非常多，在多次閱讀后，我發(fā)現(xiàn)如果將每一頁(yè)呈現(xiàn)給孩子的話，首先超出了中班的上課時(shí)間，其次會(huì)比較散，于是我就抓住繪本中的核心內(nèi)容，讓孩子隨著故事情節(jié)的變化大膽表達(dá)自己的想法，并隨之產(chǎn)生一系列的情緒反應(yīng)，也是更好的為目標(biāo)服務(wù)。

3、抓住艾瑪?shù)呐c眾不同所帶來(lái)的情緒情感為主線。

有了艾瑪，大家都很開心——沒有了艾瑪，大家都很沉默——艾瑪開了個(gè)玩笑，大家都很開心。這三張**是突破的主要困難。 我將帶領(lǐng)孩子們專注于觀察和感覺。例如，在艾瑪?shù)牡谝粡?*中，我給孩子們留下了猜測(cè)的空間

“除了顏色不一樣，他還會(huì)是一只怎么樣的大象？”做好艾瑪快樂個(gè)性的鋪墊，也會(huì)為后面的理解埋下伏筆。在**第二張幻燈片時(shí)，讓孩子們重點(diǎn)觀察大象們的心情，原來(lái)有艾瑪在大家很開心，艾瑪?shù)目鞓穫€(gè)性更加凸顯。

最后，艾瑪開了一個(gè)有趣的笑話，逗得大象哈哈大笑。這也是因?yàn)榘數(shù)莫?dú)特性給我們帶來(lái)了幸福的真諦，從而將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

4開放式提問，追求以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的目標(biāo)。

在這次活動(dòng)中，我創(chuàng)造了一個(gè)開放的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們大膽地、心甘情愿地說話。如艾瑪長(zhǎng)得怎么樣？他會(huì)是一只怎么樣的大象？

他在干什么？為什么睡不著？他可能會(huì)想什么辦法？

艾瑪是怎么做的？等等。這些開放式問題讓孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答。他們?cè)敢庹f，喜歡說，表達(dá)自己的感受。也使幼兒更加有效的理解了繪本內(nèi)容。

5、肢體動(dòng)作的輔助，增加繪本的趣味性。

在本次活動(dòng)中我抓住了三個(gè)地方進(jìn)行肢體動(dòng)作的模仿，首先是大象們把艾瑪拋起來(lái)的快樂畫面，其次是艾瑪抓住果樹搖果子的畫面；最后，艾瑪重現(xiàn)了格子花紋大象大笑的畫面。這三幅**的動(dòng)作模仿，讓孩子們走進(jìn)繪本中的場(chǎng)景，感受到艾瑪獨(dú)特性帶來(lái)的快樂。

6、注重情感基調(diào)的渲染。

故事中艾瑪?shù)呐c眾不同帶給大家很多歡樂，在逐頁(yè)進(jìn)行講解的過程中，我運(yùn)用自己抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和豐富的情感來(lái)渲染故事。并在最后一個(gè)裝扮大象的環(huán)節(jié)中**了歡快的背景**，將幼兒參加“艾瑪化裝節(jié)“的愿望和情感推向高潮。同時(shí)加上熱鬧的“艾瑪化裝節(jié)”背景圖，在這樣的畫面渲染下，極大的激發(fā)了孩子創(chuàng)作與眾不同的大象的靈感，為本次活動(dòng)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)，同時(shí)也讓繪本活動(dòng)更加飽滿。

大象活動(dòng)教案【篇5】

活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。

2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。

2、歡快節(jié)奏的磁帶。

四、活動(dòng)過程：

一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”

a、可以先讓幼兒自己想辦法。

b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

（4）幼兒自由練習(xí)。

（5）比賽看誰(shuí)走得快。

出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。

大象活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解故事內(nèi)容，感受大象穿著不同褲子的有趣形象

2能夠用連貫的句子大膽地說出自己的理解

三。學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句型為模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備

變化的云朵形狀活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，我不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)藍(lán)天上的云可以變魔術(shù)！風(fēng)一吹，它的形狀變了?？矗贫浜孟袷裁?？這回，云朵又會(huì)變成什么呢？

二、感知故事

1大象光著身子。如果你給大象穿褲子，猜猜大象象穿什么褲子？

2老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子。讓我們看看大象戴上它之后是什么樣子。

“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？哈哈哈，我明白了，大象穿的綠色條紋褲子看起來(lái)像西瓜皮。

換條別的再試試?！敖o大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”，你覺得像什么啊？

我這還有幾條備用的褲子，誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上？不過，要說說像什么哦！

3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！

大象說，為了感謝孩子們，他想向大家推薦一個(gè)好故事，故事就藏在書中。一起來(lái)看看！

1、幼兒有序取書，鞏固翻頁(yè)習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。

2你最喜歡故事中大象的哪條褲子？為什么？能讀出來(lái)嗎？

三。讓我們一起講故事吧。你喜歡穿哪條褲子？輪到你穿褲子的時(shí)候，你會(huì)站起來(lái)看書，好嗎？

四、拓展延伸我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來(lái)給大象穿上，好嗎？活動(dòng)延伸：

1你也可以為其他動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子

2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”

動(dòng)物是孩子們的朋友。當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色時(shí)，他們的情緒往往被動(dòng)物角色所同化。在**看來(lái)，為大象穿上褲子是多么不可思議啊！但在充滿純真的孩子眼中，這是最自然的事情。

不穿褲子的大象穿什么樣的褲子？穿上褲子后的大象又像什么呢？這符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想，運(yùn)用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語(yǔ)和繽紛的色彩，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。

大象活動(dòng)教案【篇7】

中班美術(shù)活動(dòng)大象教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征，鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大象教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1在童謠的暗示下，我們可以學(xué)會(huì)畫大象的基本特征。

2鼓勵(lì)孩子們?cè)敢鈪⑴c繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

三。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

4大膽嘗試?yán)L畫，并以對(duì)稱的方式裝飾它。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

老師：孩子們，你們喜歡大象嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)什么樣？

老師總結(jié)：大象有一個(gè)胖胖的身體，圓圓的眼睛，大耳朵，細(xì)尾巴，四條腿在身體下面！

二、個(gè)別幼兒示范畫大象。

老師：誰(shuí)能畫出大象的胖身體？

誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來(lái)?

大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)那他們長(zhǎng)的像什么呢?

三、幼兒**課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

大象活動(dòng)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。

2、在重復(fù)聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事畫冊(cè)。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。

（1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢？

（2）再聽一遍故事。

2、邊看木偶表演邊欣賞故事。

（1）師：大象雜技團(tuán)里有哪些小演員它們要到哪兒去？

（2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁?，它們?yōu)槭裁催@么快樂？

3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。

活動(dòng)建議：

提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。

附故事：大象雜技團(tuán)

六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：雜技團(tuán)來(lái)了！雜技團(tuán)來(lái)了！小朋友們夾道歡迎，大家說：多么漂亮的大象雜技團(tuán)??！在六一慶祝會(huì)上，精彩的表演開始了。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來(lái)回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

大象活動(dòng)教案【篇9】

教學(xué)資料參考范本（勵(lì)志的句子 djz525.cOM）

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1以故事中小樂器的聲音為線索，幫助孩子們理解故事。

2鼓勵(lì)孩子用行動(dòng)和表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

三。引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)生動(dòng)有趣的童話故事，體驗(yàn)角色表演的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林背景圖以及大象和蚊子的數(shù)量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事內(nèi)容，感受童話的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)樂器提示作為線索，你可以在故事中扮演不同的角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

1導(dǎo)入：顯示背景**和大象蚊子**。

2、聽故事“大象和蚊子”

老師用背景圖演示**，并用三種樂器的聲音講述故事。

三。憶故事中的樂器聲為線索，引導(dǎo)孩子回憶故事的主要情節(jié)。

（1） 故事里講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事？

（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？

（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？

（4）大象在屁股上發(fā)現(xiàn)蚊子是怎么說？

（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

（7） 大象跺腳之后發(fā)生了什么事？是什么樣子？

4、師幼共同角色表演。

（1）老師扮演大象，孩子扮演蚊子。

（2） 對(duì)孩子們?cè)诒硌葜写嬖诘膯栴}進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)下一次表演提出要求。

5、再次表演。

請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結(jié)束。

請(qǐng)帶著小鈴鐺飛出活動(dòng)室，與其他伙伴一起玩耍。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班講述活動(dòng)教案集合15篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了大班講述活動(dòng)教案集合15篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班講述活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道毒品對(duì)身體的危害，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的年代。

2.能在活動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.知道故事講述的主要人物和事件，激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。

4.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

清朝服飾、林則徐像、虎門硝煙現(xiàn)場(chǎng)圖、吸食鴉片前后對(duì)比圖等ppt圖片

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入

(1)播放ppt，讓幼兒觀看清朝服飾。

(2)師：這是什么年代?你怎么知道?(清朝)

(3)出示林則徐頭像，告訴幼兒，他就是林則徐，他是我們的民族英雄，在清朝，他作料一件很了不起的事情。

2.了解虎門硝煙

(1)教師講虎門硝煙的故事

(2)師:什么是鴉片?它是-種什么東西?誰(shuí)給皇上寫信?他想做什么?

(3)師:誰(shuí)進(jìn)行了禁煙活動(dòng)?他用了什么方法?歷史上把這件事情稱為什么事件?

(4)出示吸食鴉片前后圖，讓幼兒說說自己的感受。

(5)師：你覺得林則徐是一個(gè)怎樣的人?他偉大嗎?為什么?”

小結(jié)：虎門銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外國(guó)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志.領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)取得勝利的林則徐，他是中華民族的民族大英雄.

活動(dòng)延伸

觀看林則徐虎門硝煙的電影

附故事：林則徐虎門銷煙

很久以前，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇帝腐敗無(wú)能，整天只知道吃嘴玩樂，根

本不把治理國(guó)家當(dāng)成一回事。于是，國(guó)家慢地衰弱了。這時(shí)，一些國(guó)家如英國(guó)殖民者就販運(yùn)一種名叫鴉片的毒品到中國(guó)來(lái)賣，毒害中國(guó)人的身體,賺取中國(guó)人的錢財(cái)。當(dāng)時(shí)吸鴉片的人從當(dāng)官的到平民百姓多達(dá)數(shù)百萬(wàn)。林則徐看不過去，就寫信給皇上要求禁絕鴉片,皇帝同意了,任命林則徐為欽差大臣到廣東巡查,讓他去查禁鴉片。林則徐立下軍令狀:不禁絕鴉片，絕不回京。

一到廣州，他先掌握了全部情況，并告訴煙販們:三日以內(nèi)必須交出所有鴉片。煙販們不以為然，想蒙混過關(guān)，假惺惺地定出了一千多箱鴉片,林則徐知道煙販們耍花招，就把煙販們統(tǒng)統(tǒng)地抓起來(lái)了，煙販們一看大事不妙，就交出所有,一共兩萬(wàn)多箱，共重二百五十多萬(wàn)斤。一八三九年六月三日，天空非常晴朗，就在那一天，所有被收繳的鴉片都在虎門用了二十三天被全部銷毀。

虎門銷煙,是人類歷史上前所未有的壯舉，展示出中華民族無(wú)與倫比的偉大形象,是抗擊外來(lái)侵略的勝利。而林則徐,也理所當(dāng)然地成為了歷史巨人和偉大的民族英雄。

大班講述活動(dòng)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，并大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過故事引發(fā)幼兒對(duì)勇敢問題的關(guān)注，激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :

課件

三、活動(dòng)過程：

1、播放課件，介紹故事主人公及他的房子，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事前提出問題，引導(dǎo)幼兒有目的聽故事。

(1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來(lái)有沒有放了大老鼠 ?為什么 ?

(2)膽小先生有沒有和老鼠換房間 ? 為什么 ?

(3)大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎 ?

3、老師結(jié)合課件完整講述故事。

4、故事講完了，請(qǐng)小朋友回答老師提出的問題。

5、膽小先生后來(lái)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜一猜。

6、討論：

(1)你有什么害怕的經(jīng)歷 ? 害怕什么 ?

(2)如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦 ?

7、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

活動(dòng)反思：

《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1 出示道具:首先，上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認(rèn)真的聽完了這個(gè)故事

4 提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

大班講述活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞、討論、分析故事的過程中，激發(fā)幼兒語(yǔ)言講述的主動(dòng)性、積極性。

2、擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)幼兒在集體的面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片五幅

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入、了解故事的起因，看圖講述

1、老師出示圖一，幼兒集體討論：

今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴討論一下，圖片上有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

2、老師提問，幼兒講述

（1）圖片上有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

（2）狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的？（口水流出來(lái)了）說明這是只怎樣的狐貍??！誰(shuí)來(lái)用完整的話把這幅圖畫講一講？狐貍心里會(huì)怎么樣想??？（把酒喝個(gè)精光）（饞嘴、貪心）

（3）教師講述故事的開頭。提問：狐貍有沒有喝到酒呢？

（4）教師出示圖二你看到了什么？教師講述，提問：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，怎么辦呢？

（二）看圖表演進(jìn)述

1、提問：那狐貍最后會(huì)想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來(lái)呢？請(qǐng)你們討論一下，給故事編一個(gè)結(jié)尾。

2、幼兒創(chuàng)編

3、幼兒講述

4、教師講述故事結(jié)尾提問：你們?yōu)槭裁葱ρ?！覺得有趣在哪里呢？你覺得這只狐貍怎么樣啊！

活動(dòng)延伸

師：回去后，請(qǐng)小朋友和老師一樣把你們創(chuàng)編的故事結(jié)尾也畫出來(lái)，然后講給小伙伴聽，好嗎？

活動(dòng)評(píng)析

1、圖片的底色利用白色底板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片較少。

2、應(yīng)提供給幼兒一條線索，總結(jié)應(yīng)提練一些，問題應(yīng)提煉。

3、最后一幅圖片不要加進(jìn)去。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。

大班講述活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。

3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。

2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。

3、提前錄好?。?、哈哈，太棒了！、哎吆！的聲音。

4、提前認(rèn)識(shí)、理解對(duì)話框的含義。

活動(dòng)過程

一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

這是在什么地方？鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？它見到小兔子會(huì)怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì)怎么說？

2、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的？

大象的表情是怎樣的？會(huì)怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會(huì)怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會(huì)怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對(duì)岸的？

引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說？

鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì)怎么說？小兔子會(huì)怎么說？

二、以對(duì)話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話。

2、請(qǐng)幼兒分別聽啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的聲音，請(qǐng)幼兒說一說是第幾幅的、誰(shuí)講的？為什么？是怎么說的？

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程，體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開活動(dòng)內(nèi)容，啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。同時(shí)，我們也應(yīng)注意了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié)。

大班講述活動(dòng)教案 篇5

教材分析

這是一本專門為孩子創(chuàng)作的名人傳記繪本， 細(xì)致地描繪了閱讀改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的故事。主人公林肯所受的正規(guī)教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由，他是美國(guó)史上最受人尊敬的總統(tǒng)之一。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅(jiān)持讓他讀書，這使得林肯熱愛閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道讀書的重要性。

2.能自己翻閱圖書，并根據(jù)畫面大膽的講述林肯是怎樣愛看書。

3.體驗(yàn)讀書的快樂，熱愛讀書。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、背景音樂。

活動(dòng)建議

一、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽故事”的情境，組織幼兒談話，引出活動(dòng)。

提問：小朋友們，你們喜歡讀書嗎?有一個(gè)叫林肯的小男孩很小的時(shí)候就酷愛讀書，我們一起來(lái)看一看，聽一聽吧。

二、結(jié)合課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1.結(jié)合圖片講述故事前半部分。

提問：林肯生長(zhǎng)的環(huán)境是什么樣子的?他都在哪里讀書?

2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。

提問：林肯家里發(fā)生了什么事情?他是怎么做的?

小結(jié)：即使條件很艱苦，林肯仍然不放棄，一直在讀書。

3.結(jié)合課件,教師講述后半段，引導(dǎo)幼兒感受讀書的成就。

提問：他又去了哪里?做了什么?

4.林肯最后成為怎樣的大人物?是什么讓他這么有成就?(讀書、學(xué)習(xí))

5.小結(jié)：林肯不管環(huán)境如何，依然刻苦讀書， 最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，長(zhǎng)大也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

三、整體欣賞故事，聯(lián)系實(shí)際說說自己是怎樣看書的，萌發(fā)對(duì)讀書熱愛情感。

1.教師結(jié)合音樂完整講述故事。

2.提問：你們喜歡讀書嗎?說說你們?cè)跁杏龅侥男┯腥さ氖虑?

小結(jié)：哦，原來(lái)書本里有這么多開心的事情， 相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上讀書的。

附故事：

愛看書的男孩

有一個(gè)叫林肯的男孩出生在美國(guó)的茂野中。林肯兩歲的時(shí)候,父母收拾簡(jiǎn)單的家當(dāng),帶著他和姐姐搬到小丘溪。

他在學(xué)校里學(xué)習(xí)數(shù)字,從 1 到 10;學(xué)習(xí)寫字母,從 A 到 Z。他把字母寫下來(lái),在學(xué)校寫,在家里寫,反復(fù)不斷地寫在土地上寫,在雪地上寫,在樹樁上寫，字母很神奇, 能夠拼成詞,他學(xué)得很開心。

他的父母都沒上過學(xué)，每當(dāng)一天工作結(jié)之后,全家人就緊緊圍坐在壁爐邊,母親會(huì)把圣經(jīng)故事說給大家聽;父章也會(huì)講故事,讓全家哈哈大笑。

林肯 7 歲那年,他們又搬了次家。全家人經(jīng)過了上百英里才到了印第安納州。

他們撐著簡(jiǎn)陋的木筏,渡過俄亥俄河。林肯幫他父親在濃密的樹林和繞的藤蔓中砍出了一條小路,最后抵達(dá)他們中請(qǐng)的那塊土地。

林肯 8 歲的時(shí)候,已經(jīng)能幫助父親清理農(nóng)地，他學(xué)會(huì)了揮動(dòng)斧頭砍樹,但是他更愛回到學(xué)校去讀書。

9 歲時(shí),母親因喝到病牛的奶去世了，林肯削了木釘，釘好母親的松木棺材。他的憂傷深不見底，從此不敢提起母親的名字。

一年好不容易過去了，父親再婚，繼母是一個(gè)心胸開闊的人，待林肯和姐姐就像自己親生的孩子一樣。

繼母帶來(lái)一些書，等林肯干完家務(wù)事，就讓他看書。他們的小木屋又變的像一個(gè)家了。

繼母讓孩子們回到學(xué)校讀書，林肯穿著短短的鹿皮衣，戴著一頂貍皮帽。他用兀鷹羽毛做成的筆寫字，寫下了：“亞伯拉罕.林肯，用筆寫出來(lái)，他將出人頭地， 上天自有安排?！彼谀景迳涎菟慵訙p法，但是他最愛的還是讀書，跟人比賽拼字，還有編寫故事，評(píng)論對(duì)錯(cuò)。

學(xué)校停課的日子，林肯去農(nóng)家打工，賺一些零用錢幫父親養(yǎng)家。林肯劈木頭、挖井、砍樹。但是他做工的時(shí)候，一直渴望讀書。他遇人就說“我想知道的事情， 樣樣都在書中?！?/p>

有一次，屋頂濕了，濺濕了一本他向朋友借來(lái)的書， 他接連三天，不顧烈日當(dāng)頭，去朋友的田里幫忙摘玉米， 當(dāng)做賠償。

林肯犁田的時(shí)候,口袋里總放看一本書,每次犁完一行,他就把書掏出來(lái)讀。這時(shí),拉犁的馬就會(huì)站在一邊, 等他看完書。鄰居們都搖頭,說他太懶了。他們并不了解這個(gè)愛看書的男孩。林肯知道自己要走出去,離開這一片荒野。劈木頭和犁田,并不是他的愿望。

19 歲那年,林肯看到許多黑皮膚的男人,女人和小孩,都被鐵鏈鎖住。這些人頭頂?shù)纳戏?高掛著一塊牌子， 上面寫著“拍賣臺(tái)”，一個(gè)人也可以像斧頭和犁具一樣， 被拿來(lái)買賣嗎?林肯認(rèn)為買賣人口是不對(duì)的。他有一次賣志西多收了 6 分錢,于是,這位“誠(chéng)實(shí)的林肯”走了好幾英里的路,把錢還給人家。

林肯不靠老師,自己看書,研究法律,不久,他成為律師,他還注意到,文字能改交大眾對(duì)事情的看法,多盡點(diǎn)名找他的時(shí)侯,他用文字伸張正義朋友都說他可以參加競(jìng)遠(yuǎn)，最初,他黨選國(guó)會(huì)議員:然后,競(jìng)選國(guó)會(huì)參議員:最后他竟選成為美國(guó)總統(tǒng)。

大班講述活動(dòng)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解繪本內(nèi)容，感知母親對(duì)孩子深深的愛意。

2.能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：感受母親對(duì)孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友，說說自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí)，為重點(diǎn)做鋪墊)

2.是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大?幼兒回答，引入主題。

3.接下來(lái)，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》

二、基本部分

(一)播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。

1.小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢?

2.你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對(duì)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)

(二)播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)

1.媽媽愛寶寶嗎?(愛)，你們從哪里看出來(lái)的?

2.在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)

(三)播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來(lái)自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1)

小結(jié)：在我們小的時(shí)候，媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。

(四)播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。

1.小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí)，你會(huì)想念我)。

2.除了這些，我們還會(huì)干什么?幼兒討論

3.請(qǐng)小朋友用“有一天……”說一句話。(完成教學(xué)目標(biāo)2)

小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會(huì)，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長(zhǎng)的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

(五)情感升華，體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)

1.小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)

2.齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

三、總結(jié)

我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了，也會(huì)有自己小小的家庭，你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。

四、延伸

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

大班講述活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系，按故事發(fā)展的順序連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系，并按故事發(fā)展的順序講述圖片內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片（ppT1兩只螞蟻的故事）、故事圖片（ppT2ppT9、ppT10ppT18）、講述圖片（ppT19ppT20）、黑板、粉筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：聽說大六班的小朋友觀察能力特別強(qiáng)，今天曹老師就準(zhǔn)備了好多圖片來(lái)考考你們的眼力，看看誰(shuí)能在仔細(xì)地觀察每幅圖片后找出藏在圖片中的故事。

請(qǐng)幼兒在仔細(xì)觀察圖片后講述，教師引導(dǎo)幼兒多緯度講述。

小結(jié)：圖片與圖片之間是有關(guān)系的，只有我們仔細(xì)觀察圖片找到它們之間的關(guān)系，才能把好聽的故事找出來(lái)。

二、基本部分：

1、觀察圖片，分幅講述，并找出幅與幅之間的關(guān)系。

（ppT2）師：老師這里還一個(gè)更好聽的故事，我們一起來(lái)看看吧！

師：圖上有誰(shuí)，它在干什么？（提示推、又大又沉）

（ppT3）引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的表情。

師：你們猜一猜它們之間可能會(huì)說些什么？（提示：米米鼠是把瓜瓤送給了螞蟻，剩下的瓜皮做成了一頂帽子。）

（ppT4）師：米米鼠又碰到了誰(shuí)？（提示：觀察小熊的表情、動(dòng)作）

（ppT5）師：小熊怎么了，米米鼠是怎樣做的？（提示：是夏天中暑了）

（ppT6）師：它又遇到了誰(shuí)？蝸牛是什么表情？

（ppT7）師：這時(shí)米米鼠是怎樣說的、怎樣做的？

（ppT8）師：蝸牛會(huì)對(duì)米米鼠說什么？

（ppT9）師：①圖中這是誰(shuí)？②米米鼠可能會(huì)對(duì)媽媽說些什么？③媽媽又可能對(duì)米米鼠說什么？

小結(jié)：米米鼠非常的樂于助人，我們都應(yīng)向它學(xué)習(xí)。

2、按故事發(fā)展完整連貫地講述圖片。

師：讓我們完整地講述一次這個(gè)好聽的故事吧。咦？故事還沒有題目呢，我們來(lái)給它起個(gè)題目吧?。ń處煱延變核f的題目寫在黑板上）

教師和幼兒一同完整講述。

三、活動(dòng)延伸：

曹老師這里還有許多好看的圖片，我們利用區(qū)域時(shí)間仔細(xì)地觀察，把它們也編成好聽的故事吧！

活動(dòng)反思：

為了把握本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)，我運(yùn)用了小螞蟻的傘這一故事圖片，幫助幼兒理解圖片幅與幅之間是有關(guān)系的，只要找到了這個(gè)關(guān)系，就可以從中找出好聽的故事。在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)也為孩子下一步的活動(dòng)作了鋪墊。在與幼兒分析故事的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了以米米鼠為主人公的故事，該故事順序性強(qiáng)，幅與幅之間關(guān)系清晰，便于幼兒理解講述，而且它把西瓜的變化隱藏圖中，一線貫穿，為難點(diǎn)的突破設(shè)置了點(diǎn)睛之筆。在延伸部分，我為幼兒提供了可以進(jìn)一步提升幼兒想象力、語(yǔ)言表達(dá)興趣的故事《新烏鴉喝水》，以一幅圖片為主圖，分角度自主選擇不同圖片來(lái)搭配講述成為不同的故事。

為了激發(fā)幼兒講述興趣，我將圖片以ppT的方式演示，首先將三幅圖設(shè)置在同一個(gè)模板上，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察三幅圖幅與幅之間的關(guān)系。在講述故事時(shí)，我將相鄰的兩張圖片制作在同一張模板上，引導(dǎo)幼兒觀察、理解它們之間的關(guān)系，在幼兒積累了相關(guān)故事的經(jīng)驗(yàn)后，我請(qǐng)幼兒為故事創(chuàng)設(shè)題目，發(fā)展幼兒抓重點(diǎn)總結(jié)故事的能力。我將圖片按順序演示，便于幼兒連貫地講述。在環(huán)節(jié)模板之間及時(shí)切入空白模板，可有效地把幼兒的注意力由幻燈片轉(zhuǎn)換到教師身上。

大班講述活動(dòng)教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“驚慌”“喝醉”等詞句，講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。

2、幼兒用書第23頁(yè)《貪嘴的貓》。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，展開聯(lián)想并講述。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進(jìn)行講述。

四、活動(dòng)過程

1、出示手偶，激發(fā)興趣。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人(教師出示手偶)，是誰(shuí)啊?看一看今天的貓和平時(shí)的貓有什么不一樣?它到底發(fā)生了什么事情呢?

2、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問：

(1)這張圖片講述了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒自由講述。)

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?

(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?

3、觀察圖二。

教師提問：(1)這張圖片應(yīng)該排在哪里?前面還是后面，為什么?

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

4、觀察圖一。

教師提問：(1)再看看這張圖，說一說這張圖應(yīng)該排在哪里，為什么?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎么樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么事情?

教師小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃?？墒牵魅损B(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：“這可不行，咋們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓?！?/p>

教師提問：它們想辦法對(duì)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎?

5、觀察圖三。

師：看看最后一張圖應(yīng)排在哪里，為什么?說一說你的理由?

啟發(fā)提問：

(1)貓看到一大瓶酒和魚會(huì)高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么會(huì)笑?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)上了老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

6、按順序編講故事。

師：這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友們把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來(lái)編一個(gè)故事，并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講故事。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。

(3)教師評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心里活動(dòng)的幼兒。

7、教師示范講述。

大班講述活動(dòng)教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解并掌握故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2.能圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3.愿意制作微笑卡片，初步體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂，萌發(fā)幼兒的愛心。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師自制教學(xué)課件。

2.信件一封裝有小蝸牛的微笑卡片。

3.各種卡紙卡片、彩筆。

4.《幸福拍手歌》mp3

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

幼兒能夠圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。初步體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂，萌發(fā)幼兒的愛心。

【活動(dòng)過程】

一、出示信件引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：我這里有一封森林里的小蝸牛的信，你覺得信里面會(huì)寫什么什么呢?

師：原來(lái)是一張微笑的卡片，為什么小蝸牛會(huì)寄微笑卡片呢?這里面有一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽聽吧!

二、教師結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒分段理解故事。

1.講述故事第一段

師：森林里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

2.講述故事第二段

師：小兔子師怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果小兔子你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?(播放課件小兔子走到蝸牛的旁邊)

師：小蝸牛會(huì)想出什么辦法呢?

師：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事?它把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到蝸牛的信，心里感覺怎么樣?

3.師幼完整講述故事

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一遍故事，你來(lái)給故事起個(gè)名字?

師：為什么小蝸牛會(huì)想到吧微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們覺得小蝸牛了不起?

小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然力氣不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

三、感受和體驗(yàn)微笑

師：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?我們來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，你準(zhǔn)備把微笑送給誰(shuí)啊?(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓她身體快點(diǎn)好起來(lái))

師：小朋友的微笑真美麗我們把微笑拍下來(lái)看看大家的微笑。(在電腦上展示幼兒微笑的照片)

四、制作微笑卡片傳遞微笑。

師：小朋友的微笑真好看，現(xiàn)在我們一起制作微笑卡片吧我們的微笑送給周圍的人吧!音樂響起大家就可以開始了，音樂停時(shí)間就到了。(在歌聲與微笑的伴奏下制作卡片)

師：我看大家都特別開心，讓我們一起跳起來(lái)吧!《幸福拍手歌》

如果感到幸福你就笑一笑嘿嘿

如果感到幸福你就笑一笑哈哈

師：今天來(lái)了客人老師讓我們把微笑卡片送給客人老師吧!

活動(dòng)反思：

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛?在活動(dòng)中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂。通過這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

大班講述活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。

2、讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片

活動(dòng)過程：

1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。

2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序?qū)⒁粋€(gè)故事。幼兒在講述過程中，可以與身邊的小朋友交流。

3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，糾正語(yǔ)言中的錯(cuò)誤。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)將自己的故事將給其他小朋友聽，并讓大家評(píng)價(jià)故事中好的與不夠的地方。

活動(dòng)反思：

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來(lái)感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

大班講述活動(dòng)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

活動(dòng)過程：

一、聊聊自己的爸爸

教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我

爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動(dòng)。

還有誰(shuí)愿意介紹?

幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來(lái)還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹(略)

總結(jié)：看來(lái)有的孩子對(duì)爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

【從說自己的爸爸導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答，用適時(shí)的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的自豪之情?！?/p>

二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想

(一)認(rèn)識(shí)PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)

老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎?

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥?

幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的;他的臉有點(diǎn)泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。

【因?yàn)楫嬅嫔习职帚紤械男蜗笠约澳w色差異，幼兒很容易將其歸入“不帥”之列，教師應(yīng)把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】

過渡環(huán)節(jié)：測(cè)一測(cè)“認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)起立?！?/p>

老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)

老師：爸爸愛好是什么?

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會(huì)得第一名?

幼兒：他胸口有一個(gè)“1”。

老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎?

【鼓勵(lì)幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考，使幼兒對(duì)定格的圖片進(jìn)行活動(dòng)的聯(lián)想，以加深對(duì)圖片的理解?！?/p>

(三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))

過渡語(yǔ)：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，這句話就說爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。

游戲一：翻翻樂

老師：爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

幼兒：爸爸像魚一樣會(huì)游泳、潛水;爸爸像黑猩猩一樣有力氣;爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

【游戲增加了活動(dòng)的情趣，通過對(duì)動(dòng)物的聯(lián)想，進(jìn)一步挖掘爸爸的本領(lǐng)。需解釋在英國(guó)，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒模仿表達(dá)句式，為下一步配對(duì)游戲做準(zhǔn)備?！?/p>

游戲二：配對(duì)游戲

老師：你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號(hào)。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對(duì)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

【由于這是一種新的形式，幼兒會(huì)感到很新奇。但有時(shí)也有片面與不恰當(dāng)，如：孩子會(huì)說“爸爸象豬一樣懶，睡到中午才起床”。教師的回應(yīng)引導(dǎo)就顯得尤為重要，需要用追問促幼兒思考，使得他對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)更加客觀真實(shí)?！?/p>

(四)幽默的爸爸

出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?

幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……

小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，會(huì)做一些有趣的事逗你開心。

【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?/p>

(五)勇敢的爸爸

老師：假如一天有一只大灰狼走進(jìn)PETER的家，看，爸爸會(huì)怎么說的?

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。

老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。

【大灰狼的圖片呈現(xiàn)，應(yīng)從局部到完整，層層推進(jìn)。讓幼兒有了更多猜測(cè)和遐想的空間。通過觀察——猜測(cè)——模仿，轉(zhuǎn)化幼兒的角色，而情景表演中鼓勵(lì)幼兒模仿爸爸的表情與動(dòng)作，用語(yǔ)言來(lái)顯示勇敢爸爸的形象?！?/p>

三、從故事中走向自己的爸爸

1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。

這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠(yuǎn)愛他。

2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺得怎么樣?

幼兒：很感動(dòng);他的爸爸很棒;我要落淚了……

3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請(qǐng)看看自己爸爸的照片吧，確實(shí)，你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛好不同，有的是(略)。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請(qǐng)象PETER一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

【教師的配樂朗誦是對(duì)故事的小結(jié)，也是對(duì)情緒的梳理。整個(gè)活動(dòng)過程，教師都帶著幼兒在自己爸爸和PETER爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對(duì)爸爸這個(gè)角色的回憶與思考，感受與體驗(yàn)，最后從作品中走出，回歸生活，升華了孩子們對(duì)自己爸爸的情感?！?/p>

活動(dòng)反思：

通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。

大班講述活動(dòng)教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容。

2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對(duì)話及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

3.體會(huì)變換圖片順序的樂趣，學(xué)會(huì)傾聽他人講故事。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)：細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容。

難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對(duì)話及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)，能在閱讀的時(shí)候?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行一定的描述。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT;背景音樂。

教學(xué)過程：

一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。

1.提問：這是誰(shuí)?請(qǐng)你為他們起個(gè)名字吧!

2.出示小老鼠的不同表情，請(qǐng)幼兒觀察并描述。

提問：你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?

二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言有條理的講述畫面內(nèi)容。

1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語(yǔ)言優(yōu)美和邏輯講述。

(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)

提問：你看到了什么?你覺得他們?cè)谧鍪裁茨?

(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)

提問：發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來(lái)的?你能用什么詞語(yǔ)形容一下他們的表情?(豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)

(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。

提問：兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?

結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。坐船時(shí)不嬉鬧，落水時(shí)不慌張，想辦法自救。

(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。

第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。

啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。

2.請(qǐng)幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容，嘗試用連貫的語(yǔ)言描述角色對(duì)話及其心理活動(dòng)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)保持故事的完整性，并為故事起名字。

提問：這六幅圖其實(shí)是一個(gè)好聽的故事，你能用完整的語(yǔ)言來(lái)把這個(gè)故事分享給大家嗎?

(2)教師完整講述故事，通過豐富的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)變化，引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。

(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。

提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會(huì)是這樣嗎?

三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的故事，并完整交流講述故事。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵(lì)

幼兒用語(yǔ)言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。

3.每組請(qǐng)一名幼兒來(lái)講講自己的排序，學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序

講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，連貫講述故事。

四、活動(dòng)延伸

提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會(huì)發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來(lái)。為故事寫一個(gè)續(xù)集!好嗎?

大班語(yǔ)言《西瓜船》課后反思

《西瓜船》這一活動(dòng)運(yùn)用圖畫的形式，描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危險(xiǎn)后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險(xiǎn)的故事。整個(gè)故事畫面形象、生動(dòng)，情節(jié)豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平，能夠?yàn)橛變簬?lái)美的欣賞和開心的感受。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表達(dá)的熱情，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用多媒體音樂烘托故事中時(shí)而快樂，時(shí)而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂趣。

整個(gè)過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動(dòng)跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題，并通過小組合作操作來(lái)解答問題，氛圍輕松愉快，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提問，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中充分利用了課件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫面語(yǔ)言。

活動(dòng)中我也注重了對(duì)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，如：學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報(bào)，以及在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽他人等，知識(shí)、能力、情感目標(biāo)均以達(dá)成。

但在整個(gè)活動(dòng)過程中也有不足，比如對(duì)幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯?，或者?duì)幼兒的表達(dá)可以有更詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)等。在以后的教學(xué)中，我將加以改進(jìn)，使幼兒在活動(dòng)中得到更好的體驗(yàn)。

大班講述活動(dòng)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、指講訴圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入激趣。 教師“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)

(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)

提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢?

你從哪里看出來(lái)的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來(lái)豐富情節(jié)。)

過度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢?

(3)出示圖片三。

提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?

(4)出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)?

3、自由講述。

請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)

(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。

(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。)

4、集體講述。

(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)

5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、討論。

(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?

(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)

活動(dòng)建議

1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。

活動(dòng)反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班講述活動(dòng)教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片、角色的動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。

2、愉快地參與活動(dòng)，大方地表達(dá)自己的感受。

3、懂得做任何事情都要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片，故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。

今天，趙老師有個(gè)很好聽的故事，我們一起來(lái)講。誰(shuí)來(lái)了？（大老虎）還有哪些小動(dòng)物？（小兔、小狗、小松鼠等）他們會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、出示圖二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、小動(dòng)物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面。）

2、小狐貍為什么不怕大老虎？（小結(jié)：小狐貍已經(jīng)想好了對(duì)付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。）

3、小狐貍想了什么好辦法？（幼兒自由講述，原來(lái)是送糖給大老虎吃呢。用了一個(gè)好聽的詞花花綠綠）

4、大老虎看見小狐貍給他送來(lái)了糖，他喜歡吃嗎？你從哪里看出來(lái)的？

過渡：對(duì)呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示圖六、七、八、九，了解故事內(nèi)容，豐富詞匯。

1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢？（是呀，給大老虎拔牙，誰(shuí)也不敢。）

這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？

2、小狐貍是怎么走來(lái)的？（大搖大擺）我們來(lái)表演。

他為什么大搖大擺地走來(lái)呢？（小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。）

3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢？

4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎？（讒、貪、笨）

5、我們一起給故事取個(gè)好聽的名字。

四、設(shè)計(jì)討論，拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來(lái)對(duì)付大老虎？（幼兒小組討論交流。）

2、老師簡(jiǎn)單講故事，幼兒自主講評(píng)。

3、幼兒講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發(fā)展或結(jié)局。

活動(dòng)反思：

沒有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。

大班講述活動(dòng)教案 篇15

大班語(yǔ)言活動(dòng)：《家》

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式：××的××是××的家。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國(guó)、保護(hù)地球的情感。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

2、詩(shī)歌課件。

3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

五、 活動(dòng)過程：

(一)情境引出詩(shī)歌：

寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加危抢镒≈S多小動(dòng)物，想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂，師幼一起來(lái)到美麗的大自然，邊走邊欣賞)

這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說。

(二)欣賞、感受、理解詩(shī)歌。

小動(dòng)物的家可真美呀!瞧，小動(dòng)物們來(lái)了，它們還帶來(lái)了一首非常好聽的詩(shī)歌，讓我們來(lái)聽一聽、看一看吧!(播放課件)

真好聽，你喜歡這首 “家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)?它的家在哪里呢?

引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌內(nèi)容。

師：接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

“家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩?，?huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

(三)創(chuàng)編詩(shī)歌

1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽!

教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家!)

3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

小朋友說的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎?那我們來(lái)做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯(cuò)， “什么樣的地方”是第一節(jié)車廂，“是誰(shuí)的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)。

(四)、我們的家園

小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家)，我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國(guó))怎么樣的中國(guó)，看一看吧。(播放中國(guó)的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國(guó)是我們的家。

小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Ｗo(hù)它!小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國(guó)、愛我們的地球，讓我們一起來(lái)努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎!

(五)、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家，你們?cè)敢鈳兔?(愿意)那就用我們的愛心送小動(dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。)

五、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎?(高興)對(duì)，幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?，讓我們跳起來(lái)吧。(播放《大中國(guó)》音樂，師生共同歡慶)

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣。

師說大班教案集合9篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的"師說大班教案集合9篇",歡迎閱讀，希望你能喜歡！

師說大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種防暑用品

活動(dòng)過程：

一、 幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/strong>