幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案集合。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地花時間為你收集并編輯了幼兒園大班語言教案集合，歡迎你的品鑒！

幼兒園大班語言教案(篇1)

幼兒園大班語言教案《爺爺和我》

活動目標(biāo):

理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。

感知歌曲中老人和孩子的親情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

兒歌《爺爺和我》。

掛圖《爺爺和我》。

CD《爺爺和我》，錄音機(jī)。

爺爺和孩子的頭飾各一個。

活動過程:

以談話導(dǎo)入：和幼兒談一談散步時的感受：

--什么時候、和什么人一起到哪里散過步？

--說一說和家人一起散步時的感受。

引導(dǎo)幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應(yīng)的安全知識。

--散步（走路）時可能會發(fā)生什么危險？

--要知道怎么做才不會有危險。

（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

--為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"--為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。

--學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

--播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動角色活動區(qū)音樂游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域，請幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導(dǎo)幼兒改編歌詞，扮演其他角色。

附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：

"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：

"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。

幼兒園大班語言教案(篇2)

幼兒大班優(yōu)秀語言教案《樹邊界》

活動目標(biāo)：

1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。

2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

活動過程：

一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。

三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。

四、結(jié)束活動

剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延伸活動：和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時活動。

幼兒園大班語言教案(篇3)

大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。

2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。

3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對"家"的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋。

活動準(zhǔn)備：教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。

活動過程：

1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。

（1）提問：你看到了什么？這是在一個什么地方？你和家人在一起時感覺怎么樣？

（2）出示字卡"家"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？

（3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？

（4）結(jié)合幼兒對上述問題的討論進(jìn)行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對家的理解。

為什么小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方？還可以怎么說？

為什么小狗熊說家是一個溫暖的地方？還可以怎么說？

為什么小野兔說家是一個安全的地方？還可以怎么說？

為什么小喜鵲說家是一個幸福的地方？還可以怎么說？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。

（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會讓認(rèn)覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？

（2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。

4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。

（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價。

（2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最后各找一位客人老師表達(dá)）。

附錄：

家（散文）

小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。

小狗熊說：家是一個溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。

小野兔說：家是一個安全的地方。每當(dāng)遇到危險，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。

小喜鵲說：家是一個幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

幼兒園大班語言教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房，發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?

三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。

3、公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的.房子里呢?

4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。

七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎王高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班語言教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師提問：秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！

二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師清唱《太陽喜歡》

2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。

2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。

3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。

4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽喜歡》

5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。

四、結(jié)束活動。

太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。

五、活動延伸：

幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽

幼兒園大班語言教案(篇6)

設(shè)計意圖：《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動難點(diǎn)：

注重愛國情感的激發(fā)。

活動過程：

一、組織教學(xué)：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、 兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(教案)好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié)：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

幼兒園大班語言教案(篇7)

小黑眼兒和小白眼兒

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)方言文化所帶來的樂趣。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動過程：

一、學(xué)說方言：(難點(diǎn)前置)（WWw.dJZ525.COm 勵志的句子）

1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣，

2、聽聽說說四川方言：喝茶了!咋個辦叻?

二、學(xué)唱歌曲：

(一)欣賞(理解并熟悉歌詞旋律)

1、教師簡介歌詞。

2、幼兒學(xué)說歌詞。

3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節(jié)奏的做動作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒了解歌曲有唱、說、動三部分組成。

(二)學(xué)唱(記憶并鞏固歌曲和方言)、

1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

幼兒園大班語言教案(篇8)

大班語言公開課教案《生日愿望》

幼兒園大班語言教案：生日愿望

活動目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

３、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

５、白紙、蠟筆。

活動過程：

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

２、幼兒講述過生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

（２）你和誰一起過生日？在哪里過的？是怎樣過的？心情怎么樣？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

（３）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

４、幼兒許愿。

（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎？

（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（３）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

幼兒園大班語言教案(篇9)

一、聽音樂配圖

二、《胡桃夾子組曲》組曲

1、介紹組曲形式

2、介紹作者柴可夫斯基

他的音樂基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎(chǔ)上，所以樂曲中呈現(xiàn)出濃烈的生活氣息和民間特色，他的作品一向以旋律優(yōu)美，通俗易懂而著稱，又不乏深刻性，他的音樂是社會的真實(shí)寫照。

三、重點(diǎn)欣賞三段組曲音樂

1、介紹組曲樂曲

今天我們要欣賞的是他的《胡桃夾子組曲》，是兩幕三場夢幻芭蕾舞劇，作者從舞劇中選了六首曲子作為《胡桃夾子組曲》。今天我們欣賞其中三首。

·舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。

劇情大致為：圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見這胡桃夾子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。

2、欣賞《胡桃夾子組曲》DVD

幼兒園大班語言教案(篇10)

大班語言公開課教案《小象救火》

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。

2、搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、小象布偶。

2、《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

3、“消防員”的圖片。

【活動過程】

一、出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

二、出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，（屈老師 ）他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

三、與幼兒討論：

1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因?yàn)殚L長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）

2、發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）

3、小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）

4、最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）

四、請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。

五、向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。

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幼兒大班語言教案反思合集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的幼兒大班語言教案反思合集，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒大班語言教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的.夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒大班語言教案反思 篇2

1、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

幼兒走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)的動作。

1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個。

2、黃、銀、綠色小旗各一面。

一、談話引出課題，激發(fā)興趣。師：小朋友們你們喜歡解放軍嗎？你們想當(dāng)解放軍嗎？

二、活動熱身。師：戰(zhàn)士們，現(xiàn)在我們要去訓(xùn)練場操練了，準(zhǔn)備好了沒有？（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊列整合和熱身運(yùn)動。

三、基本部分。（一）、熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作，初步練習(xí)聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。 1、幼兒熟悉鼓聲。師：解放軍在打仗的時候都會聽信號行動，今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽？師：請問你們聽到了幾種？如果用走、跑、跳這三種動作來表示，你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢？ 2、聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲――走。快速敲――跑，敲鼓邊――跳。（二）走跑交替、跳躍練習(xí)，聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作 1、出示四種不同顏色的圓圈，增加顏色為第二種信號。師：現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時候，我會舉起手中的信號旗，我舉起什么顏色的旗子就請你快速的跳入相應(yīng)顏色的圓圈占領(lǐng)那塊陣地，明白了嗎？ 2、增加信號旗顏色的種類。師：現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時候，我會舉起兩種（三種、四種）顏色的信號旗，請你想一想你要怎樣才能同時占領(lǐng)這兩個顏色的陣地！ 3、訓(xùn)練結(jié)束收拾訓(xùn)練場地。（三）集體游戲――炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合！馬上執(zhí)行司令部的命令進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗！ 1、戰(zhàn)略部署分兩隊同時向敵人進(jìn)攻。 2、進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗 ①過橋 ②過電網(wǎng) ③過雷區(qū)：幼兒分為兩組，以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進(jìn)，信號旗的顏色種類不斷變化，幼兒要根據(jù)信號旗的顏色向前跳入相應(yīng)顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū)，踩錯顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加，并且整個過程都是在行進(jìn)中完成，因此，這個環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識，又為幼兒提出了更高的聽信號做相應(yīng)動作的難度。活動的重難點(diǎn)在這個環(huán)節(jié)得到了突破。 ④炸碉堡，攻陷陣地，奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放。 3、結(jié)束部分戰(zhàn)斗結(jié)束，幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營（退場）。

解放軍是幼兒最喜愛的.人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應(yīng)做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

幼兒大班語言教案反思 篇3

編輯時間活動目標(biāo)：

1感受散文對春色的描寫，感受散文的語言美和意境美。

2通過多渠道感受的方式，充分表達(dá)對大自然的熱愛。

三。能夠安靜地聽文學(xué)作品和同行介紹。

活動準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景**。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

活動重點(diǎn)：

感受散文對春色的描寫，靜靜地聆聽文學(xué)作品和同行的介紹。

活動難點(diǎn)：

體會散文的語言美、意境美。

活動過程：

1、聆聽**，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1） 讓我們閉上眼睛，一起感受春天的美麗！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從**感受到的？

（4）大家再仔細(xì)聽聽。

2結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)孩子們用散文中的語言描述春天。

（1） 春雨為什么像一根綠色的絲線，把麥苗從地上拽下來？

（2） 春雨有什么味道？你們覺得它說得對嗎？

（3） 你喜歡哪句散文？為什么？

三。聽錄音，畫出散文的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1） 教師引導(dǎo)孩子用完整優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評。

活動反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合**、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

幼兒大班語言教案反思 篇4

幼兒大班語言小熊過橋教案及反思

引言：

語言是孩子發(fā)展的重要一環(huán)。通過豐富的語言環(huán)境和活動，可以培養(yǎng)幼兒的溝通能力、表達(dá)能力和語言理解能力。在幼兒大班中，我們設(shè)計了一堂有趣的語言活動，名為“小熊過橋”，通過這個活動，幼兒可以體驗(yàn)到合作、溝通和創(chuàng)造的樂趣，同時也能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。下面是這堂教案及反思的具體描述。

一、活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作能力。

2. 提高幼兒的聽說能力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)幼兒的自信心和主動參與的態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：小熊玩偶、橋模型、flash卡（包括動物、數(shù)字和形狀）。

2. 教師準(zhǔn)備：掌握教案內(nèi)容，精心為活動做準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程流暢。

三、教學(xué)過程：

1. 活動導(dǎo)入：

- 教師向幼兒介紹活動主題，并展示小熊玩偶和橋模型。

- 教師與幼兒一起欣賞橋的圖片，讓幼兒們對橋有初步的認(rèn)識。

- 教師出示一張橋上有不同動物的flash卡，請幼兒觀察并說出動物的名稱。

2. 活動主體：

- 教師請一名幼兒到橋的一側(cè)，讓幼兒選擇一種動物，并要求幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言來描述所選擇的動物。

- 其他幼兒借助橋模型，模擬過橋的情景，通過語言與選擇的幼兒進(jìn)行交流，如“小熊，你要怎么跨過橋呢？”

- 幼兒們互相合作，幫助小熊過橋，同時表達(dá)自己的想法和意見。

3. 活動延伸：

- 教師出示數(shù)字和形狀的flash卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述和判斷。

- 教師鼓勵幼兒自由創(chuàng)造，設(shè)計并描述自己心目中的橋。

四、教學(xué)反思：

通過這堂“小熊過橋”活動，我觀察到了幼兒的積極性和主動參與態(tài)度的提升。他們通過語言的表達(dá)和合作互動，更好地理解了團(tuán)隊合作的重要性，并在活動中展現(xiàn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。同時，從他們的表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。具體如下：

1. 活動引導(dǎo)不夠明確：有些幼兒在進(jìn)行活動時，對如何表達(dá)和參與感到困惑。為了更好地引導(dǎo)幼兒，我應(yīng)該事先明確指導(dǎo)要求，并提供更多的范例。

2. 幼兒表達(dá)能力有待提高：有一些幼兒在描述動物和橋時，語言表達(dá)能力相對較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。我可以在課后開展一對一的輔導(dǎo)，針對每個幼兒的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3. 活動時長需要調(diào)整：由于時間的限制，有些幼兒無法充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。下次活動時，我將適當(dāng)延長活動時長，給予幼兒更多的時間來展示自己的作品。

總結(jié)：

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我意識到在幼兒大班中，語言活動對于幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒創(chuàng)造更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過觀察和反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓幼兒在語言表達(dá)和溝通能力上取得更好的進(jìn)步。

幼兒大班語言教案反思 篇5

大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語言交流。在設(shè)計活動時，為他們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

一、初步感知理解作品階段。

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片，請小朋友說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

2）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩句。

四、活動延伸。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的'幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。

這節(jié)語言活動課我采用了對話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點(diǎn)：

1、整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會。

不足：

1、教師的評價方式過于單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識了自己的不足，會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒大班語言教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

在一片美麗的大森林里，住了許多小動物?？矗l飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻)，

他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法…..”)

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

剛剛的'老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

活動反思：

1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

幼兒園小班語言教案大全合集(5篇)

老師講課小朋友們愛聽，還愿意學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案可以讓小朋友們更好的消化課堂內(nèi)容，如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班語言教案大全”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案大全【篇一】

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩歌內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。

3、教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編，將個人的經(jīng)驗(yàn)想象用詩歌的形式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1大象、大樹、小鳥、小狗圖片。

2幼兒生活中常見的可用來仿編詩歌的素材圖片如:電線桿、蜘蛛網(wǎng)、飛機(jī)、時鐘等.

過程與指導(dǎo)

活動一：學(xué)習(xí)詩歌

1.請幼兒欣賞圖片,激發(fā)幼兒的興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教師有表情地朗誦一遍詩歌.(讓幼兒對詩歌有一個初步的印象。)

3.教師以對話的方式讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容。例如：大象的什么是能干的手?當(dāng)講到最后一句時，教師要故意放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。(通過調(diào)節(jié)語速,吸引幼兒的注意力,起到讓每個幼兒都能跟讀的作用)

(1).教師以提問的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌中事物之間的聯(lián)系。如教師問：為什么說，大象的鼻子是能干的手?

幼兒答:因?yàn)榇笙蟮哪車娝?象噴泉.

幼兒能在理解的基礎(chǔ)上記憶,這樣的記憶方法既快又牢固

(2).教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌.

教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情趣，能正確地朗誦。

活動二：尋找素材積累經(jīng)驗(yàn)

帶幼兒到公園和生活中去觀察,尋找更多的“手”，說說它們會做什么.在觀察尋找的環(huán)節(jié)中，幼兒在自由、寬松的語言交往環(huán)境中，向同伴講述著自己的發(fā)現(xiàn)，不時有幼兒跑到我面前向我指著講述著自己的發(fā)現(xiàn).

洛宸說：“老師，你看天上有一只老鷹正在抓小鳥，我看電視上老鷹是用爪子去抓小動物的，老鷹的爪子就是它能干的手”。

周思萁說：“老師，你看這兒有兩只小螞蟻它們正在用觸角打架呢”，

浩淼說: “不對，不對，它們不是在打架，它們是在說話呢”

子涵說:“是的，上一次我看動物世界上說螞蟻發(fā)現(xiàn)了好吃的東西或者有敵人，它們就用碰觸角來傳遞信息，告訴同伴的”.

葉賢東又接著說：“那小螞蟻的'觸角就是能干的手”

我接著說：“對呀, 那它的‘手’會干什么呢?”

幼兒異口同聲的說:“會說話”(一個幼兒的感受,需讓大家來體驗(yàn).另外他也可與其他幼兒交流, 在這樣一個輕松、自由的語言交往環(huán)境，幼兒的語言能力得到了發(fā)展,并且,幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會了用詩歌的語言去歸納事物間的聯(lián)系，幼兒在與大自然的接觸中還發(fā)現(xiàn)了許許多多他們認(rèn)為很能干的“手”，這也為第三次活動做好了鋪墊，打好了基礎(chǔ)。)

活動三：發(fā)揮想象 創(chuàng)造仿編

1.教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌，然后讓全體幼兒一齊朗誦詩歌.

2.引導(dǎo)幼兒討論講述:“除了詩歌中說的‘手’,還有哪些東西有能干的‘手’?”

3.教師示范仿編. 教師有意識地將幼兒地發(fā)現(xiàn)用詩歌的語言進(jìn)行仿編.

4.幼兒自由仿編. 教師注意觀察指導(dǎo). (當(dāng)幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累后, 想象力和創(chuàng)編能力就如打開閘門的洪水一般奔涌而出，)

睿睿說：“釣魚桿的魚鉤是能干的手，它的手兒能釣魚”。圓圓說：“太陽的光線是能干的手，它的手兒能帶來光明”。安安說：“蜘蛛的紡織器是能干的手，它的手兒能織網(wǎng)”。

雅萱說：“海豚的鼻子是能干的手，它的手兒會頂球”。

凱臻說：“時鐘的指針是能干的手，它的手兒能指時間”。翔翔說：“豬籠草的葉子是能干的手，它的手兒會捉蟲子”

5. 讓每位幼兒輪流說一句詩，最后匯總成一首新的長長的“能干的手”的詩篇，然后結(jié)束整個活動。

幼兒園小班語言教案大全【篇二】

教學(xué)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

幼兒園小班語言教案大全【篇三】

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

xx小花傘有什么用？

（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）

2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？

xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）

3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！

4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？

（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”

5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）

6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？

8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

活動反思：

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園小班語言教案大全【篇四】

活動目標(biāo)：

⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動準(zhǔn)備：

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動過程：

㈠理解詩歌第一段內(nèi)容。

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞。

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。

附：太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了，

小樹醒來了，

小朋友醒來了，

白天真熱鬧。

月亮出來了，

小草睡著了，

小花睡著了

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。

課后體會：

通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

幼兒園小班語言教案大全【篇五】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。

3、體驗(yàn)和感受詩歌獨(dú)特的情趣和意境。

活動準(zhǔn)備：

課件PPT；雨聲音樂一段活動過程;一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音？（播放雨聲）提問：你們喜歡下雨天嗎？

你知道小雨點(diǎn)落下來了，它們都落到哪里去了嗎？今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么？詩歌里有誰？（小魚，小花，小苗）2、出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

提問：誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）誰能用剛剛詩歌里的話來說說看？小魚是怎么做的？誰來模仿一下？

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）詩歌里是怎么說的呢？我們一起做做看。

苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）誰來說說看？小苗兒是怎么往上拔的呢？

3、學(xué)習(xí)詩歌。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會落在哪里呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈）2、觀察森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。（小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。

幼兒園大班有趣的語言教案合集(7篇)

當(dāng)一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時都會提前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，關(guān)于好的幼兒園大班語言教案要怎么樣去寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園大班有趣的語言教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班有趣的語言教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己與眾不同的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn)

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

（PPT出現(xiàn)燈光圖片）老師：原來，一群小動物找到了一只手電筒??！一按按鈕，咦！墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

二、觀察圖片，講述內(nèi)容

1根據(jù)兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？

2打開 大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？

請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的'造型的？

3打開 全體動物圖老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！本文大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的腿上才完成的高難度動作。變出了一顆大樹的影子呀 。你們覺得小動物們有趣不有趣？

三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個高難度的動作哦！

四、活動延伸

老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園大班有趣的語言教案(篇二)

【活動設(shè)計】

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段―第六段。

提問：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

附故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

【活動反思】

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀?。師問：哦，原來是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動進(jìn)行得更順利了。

這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班有趣的語言教案(篇三)

【活動目的】

1、認(rèn)識字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭論，重要，肚子

【活動過程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位？請小朋友回答。

那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事，故事的題目是《肚子和腳的爭論》，請小朋友認(rèn)真聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽，等下要提問。

師：故事里有誰？

他們在做什么？

爭論什么？

肚子是怎么說得？

腳是怎么說的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評論：

郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠及時調(diào)動幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

幼兒園大班有趣的語言教案(篇四)

【活動后反思】

第一環(huán)節(jié)念兒歌：這首兒歌與其他兒歌不一樣，它是第二句話的第一個字銜接下一句，然后提出問題，回答的內(nèi)容和提問的內(nèi)容看似毫無關(guān)聯(lián)，幼兒對此很感興趣，覺得很好笑但一時也想不出是什么原因，只是覺得回答的語言比較幽默。

第二遍念兒歌：我有重點(diǎn)的突出銜接的漢字，幼兒感知比較明顯，能有意識的銜接出下面的提問，只是對內(nèi)容感知不是很明顯。

第三次出示了字卡，幼兒能根據(jù)兒歌的內(nèi)容猜出字卡，并很順利的說出兒歌的內(nèi)容。

第四次分組朗誦兒歌，男孩和女孩對話，一問一答的形式幼兒很感興趣。

第五次游戲“走金橋”，此兒歌的形式比較適合我們小時侯玩的鉆山洞，于是將兒歌加入到這個游戲中，幼兒比較感興趣。也能幫助幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的內(nèi)容。

【調(diào)整】

在整個過程下來，大部分幼兒掌握了兒歌的內(nèi)容，但有個別幼兒沒有掌握，可能對兒歌的內(nèi)容沒有理解，其實(shí)這本繪本的圖和文字還是有聯(lián)系的，兒歌的后面還隱藏著非常有趣的故事，我們在教授這首兒歌的同時可以建立在先理解畫面的基礎(chǔ)上，可以將環(huán)節(jié)調(diào)整如下：

一、欣賞兒歌

師：今天老師給大家?guī)硪皇追浅Ｓ腥さ膬焊?，你們聽聽，覺得哪一句最有意思？

二、通過提問，理解畫面內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖文匹配的字卡

師：你覺得哪一句最有意思？為什么？這樣的提問可以激發(fā)幼兒對畫面的觀察，幫助幼兒理解畫面和兒歌的內(nèi)容，以及圖文之間的關(guān)系。

圖文匹配的字卡是幫助幼兒在理解畫面的同時，無形中感知理解文字的意義。

三、完整朗讀兒歌

可以邊看著字卡邊閱讀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的完整性。

四、重點(diǎn)解析，以及“？”的意義

對幼兒不理解的地方做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

五、分組閱讀：男女對答

六、游戲“走金橋”

1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法

2、幼兒游戲

幼兒園大班有趣的語言教案(篇五)

【活動背景】

兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》?；顒右孕〖紫x丘丘歷險為主題，通過利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)造性地加入故事的對話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語言和表情語言來表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞丘丘歷險的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。

2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)助人為樂的快樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

1、視頻轉(zhuǎn)視儀。

2、圖片六幅。

【活動過程】

一、丘丘想歷險。

（出示圖一）

一只名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好啊！誰能幫它想想辦法？

（評析：活動一開始就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激發(fā)了他們的參與熱情。）

二、跟著丘丘去歷險。

1、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了！出示圖二。請你看圖說出它的好辦法，并想想還有什么好辦法？

2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好??！丘丘還看見了什么？除了這些丘丘還可能看見什么？

3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個清澈的池塘里，可它不會游泳，怎么辦？請你幫它想個好辦法。

4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命?。　毙∏嗤軇澲鞴洗s來了，小螞蟻劃著樹葉船趕來了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來了。還有誰趕來了，請你說一說。

5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀？

（評析：中間部分，運(yùn)用了五個連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展示了丘丘歷險的過程，幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中，自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn)，同時，發(fā)展了語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。）

三、說說丘丘歷險的故事。

誰來完整地說一說丘丘歷險的故事？說之前先給它取個名字。

（評析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時提高了一個層次。）

四、你想象丘丘一樣去歷險嗎？

（評析：有一句話說：沒有做不到的，只有想不到的?？梢姼蚁氲闹匾?。只有想到了，才會朝著目標(biāo)努力前進(jìn)，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）

【活動反思】

本次活動，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。整個活動打破了課堂教學(xué)的局限，消除了孩子學(xué)習(xí)時的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動地參與活動?；顒又?，孩子們充分地了解了祖國的廣闊美麗，體驗(yàn)了助人為樂的快樂，并產(chǎn)生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望！

幼兒園大班有趣的語言教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片、自制煙斗。

2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。

活動過程：

一、引題激趣

（一）今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）

（二）聽了這段音樂你有什么感覺？這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆）

（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：

1、唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦？

（二）講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了?！碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>

（三）老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些

什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？

（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會，。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）

三、結(jié)合圖片，完整欣賞

提問：

（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

（2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？

（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵）

四、感受體驗(yàn)

1、用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。

（用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識）

附故事：

老爺爺有個心愛的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。

老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙，也就經(jīng)?？人?，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺。

有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂會上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯管。

晚上，小老鼠一個人在家里點(diǎn)起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨(dú)奏音樂會開始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂飄出了洞，飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g?！耙魳氛婧寐牎！崩蠣敔攺拇采献似饋恚∫埠昧?。

老爺爺說：“我再也不抽煙?！彼€到商店里去買了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的薩克斯二重奏。

有一天，小老鼠說：“我們到全世界去表演吧！”“好??！”他們就到世界各地去表演薩克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。

這樣，他們每到一個地方，那個地方愛抽煙的人都說：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣煙斗的商店，也改成賣大大小小的薩克斯了。

全世界再也沒有煙味了，只有好聽的音樂。

教學(xué)反思

在生活中，我們的幼兒對煙斗和薩克斯見的比較的少，在活動中我用圖片讓他們認(rèn)識，并知道它們的不同用處，為理解故事做好鋪墊。故事講述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的講述，讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容，從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上，我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明事物、描述簡單的事物過程，發(fā)展幼兒思維能力和語言能力”。在教學(xué)觀察中，我通過“你覺得小老鼠會怎么做？”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對故事的猜測，從而引導(dǎo)幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容，給于幼兒一個故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時通過提問：“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?？”來加?qiáng)幼兒對故事的內(nèi)容的理解。整個活動活動幼兒比較的感興趣，通過故事內(nèi)容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠，并了解到吸煙有害健康。

幼兒園大班有趣的語言教案(篇七)

教育目標(biāo)：

1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。

2、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖片十幅、書

活動過程：

一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2、幼兒游戲

二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編

1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?

你們會用剛才的句子念一念嗎?

2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編

3、教師嘗試創(chuàng)編。

師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編

4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律

5、師語：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編，你喜荒幅就編哪幅?

6、、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試

三、欣賞圖書《拍花籮》

1、其實(shí)這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。

2、老師和幼兒邊翻書邊念。

四、游戲

《拍花籮》活動評析：

根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進(jìn)行了設(shè)計。

1、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。

在活動前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。

2、15嘗試創(chuàng)編

在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。

3、610幼兒自由創(chuàng)編

在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。

4、欣賞圖書，游戲結(jié)束

因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學(xué)會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂趣，

活動中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。

幼兒園大班語言教案：芽

幼兒園大班語言教案：芽

春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。通過《芽》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探究，大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)造的精神。

【活動目標(biāo)】

1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

【活動準(zhǔn)備】

1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖 。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒用書。

【活動過程】

1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

（1）從土里鉆出來的芽像什么？

（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

（2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）

（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容

（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

【活動延伸】

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。