最新關(guān)于愛的教育讀后感作文

發(fā)布時(shí)間:2024-03-12 愛的教育讀后感作文

最新關(guān)于愛的教育讀后感作文(3篇)。

作文可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散和立體化，好的作文可以讓我們肆無忌憚的抒發(fā)情感，作文怎么寫才能寫的好呢？欄目小編經(jīng)過慎選為大家推薦一篇題名為“最新關(guān)于愛的教育讀后感作文”的好文，愿這篇文章能給大家?guī)韼椭蛦⑹練g迎大家閱讀和借鑒！

關(guān)于母愛的讀后感3篇

請(qǐng)閱讀由我們?yōu)槟憔庉嫷年P(guān)于母愛的讀后感，通讀完作品之后，往往會(huì)有忍不住吐露出來的心得感悟。此時(shí)應(yīng)該趁著對(duì)作品的印象最深，寫一篇屬于自己的讀后感，你想好怎么寫讀后感了嗎？相信能對(duì)大家有所幫助！

關(guān)于母愛的讀后感篇1

我讀過很多的書，也從書中明白了許多道理。其中我最喜歡的就是《狼王夢(mèng)》這本書，因?yàn)檫@本書讓我明白了母愛的無私與偉大，以及只有努力拼搏才能獲得成功的道理。

《狼王夢(mèng)》中令我印象最深刻的是血灑碧空這段故事。講述了紫嵐的女兒媚媚在成家后將年邁的紫嵐趕出家門，紫嵐失去了遮風(fēng)擋雨的洞穴以及捕食獵物的領(lǐng)地，從此流浪天涯。兩個(gè)月后，紫嵐變得衰老了許多，生命的蠟燭就要燃盡了。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)一只老雕在她頭頂上盤旋。她認(rèn)出來那只老雕就是當(dāng)年叼走她培育的第一只狼崽黑仔的那只金雕。紫嵐開始擔(dān)心黑仔的悲劇會(huì)在狼孫身上重演。她已經(jīng)把當(dāng)上狼王的希望都寄托在狼孫身上。紫嵐為此想出了一個(gè)絕妙的主意。她一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，裝出奄奄一息的樣子。老雕以為紫嵐快死了，就把她抓了起來，想把她帶回巢穴。紫嵐在半空突然和老雕撕打起來，最后從空中墜落下來同歸于盡了。

這段故事之所以令我印象深刻，因?yàn)檫@段內(nèi)容充分的表達(dá)出小說想要表達(dá)的情感。紫嵐寧可死亡，也不能讓自己的子孫受到傷害;寧可以命相搏，也不愿意讓自己后代的安危存在隱患。紫嵐為了除掉老雕這個(gè)危害，選擇了犧牲自己，最終換來了狼孫的安全。這充分體現(xiàn)出來母愛旳無私與偉大。此外這段故事還表達(dá)了另一種情感。紫嵐的后半生都在為實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)而努力著，中間雖然受到了無數(shù)的挫折，但是她從來沒有一點(diǎn)要放棄的意思。堅(jiān)持了下來，最后狼兒都死了也不放棄，還把希望寄托在狼孫身上。即使是老態(tài)龍鐘、流浪天涯，也為了增加那一點(diǎn)機(jī)率而付出了生命。這強(qiáng)烈的表達(dá)了紫嵐不懼困難、堅(jiān)持不懈、努力拼搏的精神品質(zhì)。

《狼王夢(mèng)》這本書令我受益匪淺，它讓我明白了母愛的偉大，讓我知道只有堅(jiān)持不懈的努力才能走向成功的道路。今后我一定努力學(xué)習(xí)使自己變得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望。

關(guān)于母愛的讀后感篇2

任何人看了這個(gè)故事都會(huì)為母愛的偉大而感動(dòng)，任何看了這篇文章的交通違章都會(huì)為自己的行為后悔不已，讀完《愛的拋物線》后，我靜靜的躺在床上，腦子里不由的浮現(xiàn)一幅令人心靈震撼的畫面。

在車來車往，人山人海的十字路口，一位孕婦在遵守交通規(guī)則的情況下過人行橫道，被急駛來并違反交通規(guī)則的汽車撞飛出去。在被撞的瞬間為了保護(hù)腹中的胎兒，她放棄了自己的生命，雙手緊緊護(hù)著肚子，身體蜷成一團(tuán)，最后用頭和腿著地，避免了腹部與地面的直接撞擊。孕婦以這樣一種犧牲自我的方式，在空中劃過一個(gè)拋物線，守護(hù)了小生命的安全胎兒十分健康，慶幸孕婦也沒有了生命危險(xiǎn)，這讓人們大大松了一口氣

不只是這位母親很偉大，在世界中，每位母親都具有這樣的幾乎算是本能的品質(zhì)，在人生的長(zhǎng)河中，母親是走在人生路上的引路人，自從有了你的那一刻，她就一直引領(lǐng)著你向前。幫助你除去成長(zhǎng)道路上的問題，并教會(huì)你解決問題的辦法。母親，是我們一生的財(cái)富，失去了，就再也沒有了，所以關(guān)心母親吧！別到了子欲養(yǎng)而親不待時(shí)，才體會(huì)到母親的深情。不要再和母親頂嘴，別再讓母親生氣，別再讓母親擔(dān)心。多關(guān)心和愛護(hù)自己的母親吧！我相信任何一位母親如果遇到這樣的壯況都會(huì)像文中的孕婦那樣保護(hù)自己的孩子，她會(huì)不惜任何代價(jià)，甚至是放棄自己的生命所以，請(qǐng)大家覺悟吧！

我獨(dú)自感受這條拋物線給我?guī)淼男撵`震撼，這條拋物線在我眼中分明是英雄的拋物線、愛的拋物線、生命的拋物線。這條拋物線告訴我們珍惜母親，更告訴我們要珍愛生命，別人的更是自己的。

廣大的違章者，醒悟吧！你們是有父母人甚至做父母的人，你們也體會(huì)這樣的心情，失去親人的痛苦，是無法想像的，所以寧等三分，不搶一秒，珍惜自己的生命，也珍愛別人的生命吧！生命無價(jià)??！

關(guān)于母愛的讀后感篇3

今天，我看了一篇名叫《母愛》的故事，看完后淚流滿面，泣不成聲。故事講的是一位名叫金鵬的孩子，他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽用賣菜換來的錢維持生活。轉(zhuǎn)眼間金鵬要上小學(xué)了，家里付不起學(xué)費(fèi)就四處去借錢。金鵬的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，每門考試總能拿滿分。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好所以被一所天津的名牌中學(xué)錄取，但學(xué)費(fèi)又成了一個(gè)問題。媽媽不惜把家里唯一一頭毛驢賣掉。在學(xué)校里金鵬是穿的是補(bǔ)了又補(bǔ)的舊衣服，用別人扔了的鉛筆頭。用印刷廠的廢紙當(dāng)草稿紙。每天吃的是咸菜辣椒和饅頭。但他從來沒有自卑過，反而更加勤奮學(xué)習(xí)。最后終于獲得了數(shù)學(xué)奧林匹克金牌

我們現(xiàn)在的生活比金鵬好多了。要什么有什么，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)。但是我們讀書的態(tài)度好嗎?肯吃苦嗎?答案是否定的。

我家離學(xué)校比較近，就一個(gè)人走路上學(xué)。特別是夏天的時(shí)候，我頂著火辣辣的太陽背著書包一步一步地走回家，途中雖買了冰棍解渴，可還是感覺很熱，很累?；氐郊揖拖虬职謰寢尡г?，煩死了，覺得非常委屈。而金鵬他要走四十多里山路上學(xué)，而且還吃不飽，一走就是幾年。和金鵬相比我真是幸福多了。

我的書桌上擺滿了各種各樣的筆，隨手一抓就是一把。有時(shí)候懶得收拾，茶幾上，餐桌上，床頭柜上到處都是筆，至少有五十枝。每天放學(xué)回家時(shí)，我總還要到對(duì)面的小攤上去光顧一下，看見有花花綠綠的、卡通的自動(dòng)筆總要買，生怕被別人搶光了。金鵬都是用別人不要的筆，再接上木頭繼續(xù)用的。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是那么好，和他比，我感到很慚愧。

我們每個(gè)人都不懂得珍惜。再學(xué)校里吃飯，只要有一點(diǎn)點(diǎn)不合胃口就不吃了，可口的飯菜向垃圾一樣扔掉。放學(xué)后，全到小攤口去買零食吃。金鵬他每天只能吃咸菜、饅頭那些沒營(yíng)養(yǎng)的東西，從來不亂花一分錢。

現(xiàn)在的我們真是身在福中不知福，真是太不應(yīng)該了。我們要以金鵬為榜樣，學(xué)習(xí)他身處逆境不屈服，自強(qiáng)不息，努力拼搏的精神。讓我們珍惜自己的幸福生活，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

關(guān)于愛的教育讀后感的作文合集

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“愛的教育讀后感”。

關(guān)于愛的教育讀后感的作文篇1

這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書里的故事很感人，篇篇催人淚下。

最讓我感動(dòng)的是《離別》。這是作者在小學(xué)晉級(jí)后和同學(xué)、教師離別時(shí)憂傷的感觸。作者在校園里有過波折，有過歡喜，也有過苦惱;作者回想起和同學(xué)教師共處的一年，十分傷感;他真誠(chéng)地祝愿她的同學(xué)和教師。還有《雪球事情》和《拜訪傷員》，我也很喜愛。說的是作者的朋友卡羅菲和他人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位白叟的眼睛，白叟趴在地上十分痛苦地嗟嘆、叫喊。卡羅菲有點(diǎn)懼怕，不敢供認(rèn)。但最終在卡隆的勸說下，卡羅菲仍是撲到白叟的懷里，用時(shí)斷時(shí)續(xù)的言語給白叟賠禮道歉，還把最寶貴的郵冊(cè)送給了白叟。

讀了這兩篇文章后，我現(xiàn)已喜愛上卡羅菲那誠(chéng)篤英勇、心地善良、大方的好性情。我更賞識(shí)卡隆不只自己光明正大，并且協(xié)助同學(xué)英勇供認(rèn)過錯(cuò)，做同學(xué)的剛強(qiáng)后臺(tái)。還有這位受傷的白叟，盡管自己眼睛遭到損傷，但在卡羅菲供認(rèn)了過錯(cuò)后，非但沒有責(zé)怪他，并且還安慰他。讀完了這本《愛的教育》，我深受感動(dòng)，這本書讓我知道了什么才是人世真實(shí)的愛和人世真實(shí)的友誼、真情。

關(guān)于愛的教育讀后感的作文篇2

愛的教育是一部日記體小說，是意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯所寫。講的是小學(xué)生安利珂整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

主人公安利柯是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無憂的家庭里，學(xué)習(xí)上勤奮努力，待人真摯友善。

安利柯的班級(jí)都是心地善良的同學(xué)，班長(zhǎng)德羅西是一個(gè)學(xué)習(xí)好，品德好，家世好的孩子，在他得知洛克西的父親是刑滿釋放的人時(shí)，小心地保守著這個(gè)秘密；火車司機(jī)的兒子卡隆是一個(gè)身材高大的人，但他有一顆高尚的心靈，看見弱小者被欺負(fù)，他會(huì)挺身而出；朱利亞是窮人的孩子，他心地善良，因?yàn)椴幌胱尭赣H太累，他幫助父親去抄公文，卻拖累了學(xué)業(yè)，面對(duì)父親的責(zé)怪，他忍受了下來，最后，得知事情真相的父親和兒子在一起抱頭大哭，感情又回到了從前；波萊科西的父親是一個(gè)鐵匠，酗酒的鐵匠，他總是喝完酒的時(shí)候毆打波萊科西，但是波萊科西沒有抱怨，他加倍的用功學(xué)習(xí)，獲得了一枚獎(jiǎng)?wù)?，這份榮譽(yù)讓父親醒悟。

這本書是一本充滿愛和正義的書，大家快來看吧！

關(guān)于愛的教育讀后感的作文篇3

《愛的教育》里沒有庸俗的說教，也沒有慷慨激昂，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的僅僅一些普通而仁慈的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的普通的日常日子。正是這些看似普通、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛的國(guó)際，讓我在愛中遭到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人仰慕的愛。

《愛的教育》是小主人安利柯公四年級(jí)這一時(shí)期的日子和生長(zhǎng)進(jìn)程。但是它又不是一本單純的日記，由于里邊不只要爸爸媽媽、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的文章，別的還有幾則精彩的小故事。

《愛的教育》最大的特色便是里邊記載了一些普通人物的故事，記載下了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些日子中被忽視的愛與夸姣。

讀了《愛的教育》，使我收獲頗豐：

一、使我理解了：咱們小學(xué)生從小一定要建立愛國(guó)的思維。咱們是在祖國(guó)的懷有里夸姣生長(zhǎng)，沒有社會(huì)主義給咱們營(yíng)建的生長(zhǎng)環(huán)境，咱們就像沒有雨露、陽光相同，不可能健康生長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)愛惜夸姣的環(huán)境，今后好好酬謝。

二、使我理解了：咱們小學(xué)生學(xué)習(xí)的意圖是——為祖國(guó)日后的開展而學(xué)習(xí)。只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)根底，將來才能為建造從前哺育過咱們的祖國(guó)，奉獻(xiàn)咱們的力氣，感謝它對(duì)咱們的賞賜。

三、使我理解了：做人要懂得感恩。與爸爸媽媽、老一輩、朋友等人一定要相互幫助、相互寬恕、相互諒解、相互支持、相互關(guān)照、相互尊重，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架。想一想他們對(duì)你有多么愛？你又給了他們多少愛？你還有多少愛欠他們？

經(jīng)過閱覽這本書，將我的人生得到了更高的提高，這些道理將伴我畢生。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文精選

大家可能都有過為寫作文而頭疼的時(shí)候，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，而寫好一篇作文除了大量閱讀外也離不開“練習(xí)”，寫好作文，我們到底要怎么做？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下關(guān)于愛的教育讀后感受作文精選，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇1】

今天，我一口氣讀完了《愛的教育》這本書，這本書以日記體的形式講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》中《仁慈的花朵》這個(gè)故事最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)做了一群無名英雄。英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好：我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于自私自利四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。

愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇2】

暑假里，我讀了《愛的教育》這本書，這是一本洗滌心靈的書籍。

這本書，吸引我的，是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。

雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇3】

剛剛讀完《愛的教育》，我就迫不及待地拿起筆寫起讀后感來。

《愛的教育》這本書的作者以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，寫出了一個(gè)又一個(gè)滲透著愛的故事。書中那純真善良的安利柯，是非分明的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西等等，雖然他們都是獨(dú)一無二的，但他們身上還是有著一種共同用的東西愛，是一種對(duì)祖國(guó)的愛，是一種對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)朋友真摯的愛。

當(dāng)然，書中內(nèi)容不可忽略的還有父母的話和老師每個(gè)月為學(xué)生們精心準(zhǔn)備的每月故事，這些話或是故事無論是長(zhǎng)，還是短，都感染著我們。我真羨慕書里那群學(xué)生，特別是安利柯，擁有著每個(gè)月為學(xué)生們講故事的老師，擁有著和藹可親的父母，一直用著親切的話語，和愛教育著他們，以及我們。

仔細(xì)閱讀者本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這寫的是124年前的意大利。是呀，在那個(gè)時(shí)代，在那里，有這樣的真摯、動(dòng)人的愛，那是一幅多么完美的社會(huì)畫面呀！可是，時(shí)隔124年，雖然科技發(fā)達(dá)了，但擁有著真摯愛的人卻越來越少了，大多數(shù)人都把愛想的他國(guó)華麗，而忽視了我們周圍純樸的愛。比如：父母對(duì)孩子們無微不至的愛；老師對(duì)學(xué)生們循循善誘的愛；朋友們互相安慰、互相幫助、互相理解的愛我是多么向往現(xiàn)在像書中一樣，人人都有一顆充滿真摯的愛的心。

讀了《愛的教育》之后，我仿佛走進(jìn)了安利柯的世界，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活的，跟重要的是，與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了應(yīng)該這樣去愛。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇4】

讀后感《愛的教育》

作文教學(xué)網(wǎng)作

讀后感《愛的教育》

任佳文

我讀了《愛的教育》這本書，它給我留下了深刻的印象。

這本書的原著是意大利的亞米契斯，改寫是沙鐵軍。

這本書通過了一個(gè)小學(xué)生寫日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生安利柯的所見所聞，以高尚的愛把各個(gè)故事中的內(nèi)容聯(lián)系起來。

讓我最為感動(dòng)的是安利柯的同學(xué)洛見諦看見一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生摔倒在馬路上，正巧，一輛馬車駛了過來，洛貝諦不顧個(gè)人安危，跑過去把那個(gè)小學(xué)生推了過去，可自己來不及躲開，一下子被馬車輪子扎到了腳，骨頭都碎了。這讓我萬分感動(dòng)，一個(gè)小學(xué)生竟做出了這么偉大的事情，真是了不起！

還有一些小事，它們?yōu)檫@本書，組成了一幅美麗的畫卷。

讀了這本書讓我知道人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助??！

指導(dǎo)教師崔梅茹

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇5】

書友姓名：張皓博

閱讀時(shí)間：6月11日

閱讀書名：愛的教育

閱讀等級(jí)：★★★★★

精彩詞語：昏暗、悲劇、陳訴、奔騰、燃燒、劇烈、跑進(jìn)攏去、人山人海、興高采烈、充滿、皺紋、討厭、有趣、快活、可愛、招呼、匆忙、責(zé)罰、榮耀、意外、靜默、資格、臉孔、相貌、觸犯、饒怒、愛憐、恍然、衰弱、怒叫、花束。

魅力句段：老師，垃圾桶里有蛇，許多人都在圍著看呢。一同學(xué)氣喘吁吁地跑來告訴我。蛇？若說在這許多動(dòng)物中，我最怕的還真是蛇，可是，學(xué)生安全重要，我顧不得想那么多，拔腿往教室跪去。垃圾桶旁圍滿了人，我撥開人群，往里一瞧，還真有一條蛇，大概有大拇指那么粗，身上布滿彩色的花紋，身子在不停地扭動(dòng)著，可就是看不見頭和尾。老師，這是毒蛇吧，咬一口會(huì)不會(huì)死？一學(xué)生說。老師，這是不是眼鏡蛇啊！眼鏡蛇的毒性可大了。另一個(gè)學(xué)生也接著說。我雖然知道這并不是什么眼鏡蛇之類的東西，但如果被咬絕對(duì)不是一件輕松的事，我示意同學(xué)們趕緊離開，并且用鐵夾使勁地戮他的身子，把它往桶里按，蛇還是在不停地扭動(dòng)著，可就是見不到它的頭。我正感到奇怪，這時(shí)志勇從外面進(jìn)來，看到我那緊張的樣子，笑著說：老師，不用怕，這蛇的頭早就沒了。

印象人物：張翔宇因?yàn)樗谝粋€(gè)情節(jié)中表現(xiàn)得很好

喜愛情節(jié)：老師，垃圾桶里有蛇，許多人都在圍著看呢。一同學(xué)氣喘吁吁地跑來告訴我。蛇？若說在這許多動(dòng)物中，我最怕的還真是蛇，可是，學(xué)生安全重要，我顧不得想那么多，拔腿往教室跪去。

讀后感悟：愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng).。

我的問題：為什么第一是十月？

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇6】

《愛的教育》是一本日記體的小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主題，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛。對(duì)此我深有感觸。愛是陪伴我們成長(zhǎng)道路必不可少的情感，每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。

（一）如山的父愛

父親的愛如山一般，如大山般厚實(shí)，給我以堅(jiān)實(shí)的支撐。記得有一次我得了腸炎，肚子痛得滿頭大汗哇哇大哭在床上打滾，這次可把爸爸嚇壞了，急忙把我送到醫(yī)院看，看完剛回到家不久，我又覺得疼痛又大哭起來，爸爸又要把我送到醫(yī)院，媽媽問爸爸到底是不是在醫(yī)院工作的，藥又不是仙丹，哪能那么快見效。可爸爸不由分說又把我送到醫(yī)院，在爸爸的背上我感覺到他的緊張，最后打完了針回家已經(jīng)凌晨?jī)牲c(diǎn)多了。在父親的背上我讀懂了如山的父愛。

（二）似火的母愛

有人說父愛如山，母愛如水，但我更想說母愛似火，火一般的熱辣。我媽是個(gè)急性子。對(duì)我很嚴(yán)厲。做事一懈怠就會(huì)被媽媽痛罵，甚至還會(huì)受一些皮肉之苦。有一次考試，做錯(cuò)了幾道題，我只考了七十一分，媽媽看完后，臉色陰沉，劈頭蓋臉地罵了我一通，幫我分析錯(cuò)誤的原因，并責(zé)令我重做。媽媽的嚴(yán)厲曾讓我難以接受。但我明白媽媽的嚴(yán)厲也是一種愛，像火一般，照亮著我前進(jìn)的道路。

愛是我們成長(zhǎng)道路的力量，我相信有如山的父愛，似火的母愛陪伴，我的人生會(huì)更精彩。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇7】

《愛的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見所聞、他父母的信和教師講的感人的每月故事。

在《愛的教育》書中，特別是精神講話《萬里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。

13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖然沒有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。

讀完愛的教育這本書，我知道愛有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的觀愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑；大到為國(guó)獻(xiàn)身

愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多么偉大呀！

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇8】

這個(gè)暑假我讀了一本叫做《愛的教育》的書，深有感觸，我為書中一個(gè)個(gè)平又具有不平凡的精神而感動(dòng)。這本書沒有任何夸張，優(yōu)美的語言，而是用極其平常的文小學(xué)3年級(jí)的生活及10篇精彩的每月故事。雖然有如此多的故事但全書只有一個(gè)主題：愛

其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。這部處處述說著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚的情感力量，真的很偉大。

其中最讓我印象最深的故事，最受感動(dòng)的故事是《盲童》，使我對(duì)他們的生活有了深刻的了解，要學(xué)會(huì)保護(hù)他們的自尊心，理解他們的不幸，他們已經(jīng)失去了太多他們本該擁有的東西，我們要更多的給予他們更多的關(guān)懷和幫助。還有《少年愛國(guó)者》。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利男孩，在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船，與一群來自世界各國(guó)的旅客同坐在船中。船上的乘客們了解他的遭遇后，十分可憐他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：我不要說我們國(guó)家壞話的人的東西！讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)是無微不至的。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇9】

當(dāng)我第一次看到《愛的教育》的書名使我思考，在這變化萬千的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

在我讀完《愛的教育》后，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。這部處處洋溢著愛的書籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。

愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫忙期望工程……我想這部好書籍將會(huì)把這種完美的感受帶給更多更多的人。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇10】

我用盡一生一世來將你供養(yǎng)，只期盼你停住流轉(zhuǎn)的目光。題記

小時(shí)候，我特別愛撒嬌，而對(duì)象總是媽媽，我從來不敢在不茍言笑的爸爸面前撒嬌。在那時(shí)，我就在想，什么時(shí)候，我才能依偎在爸爸的懷抱？

上學(xué)后，也總是媽媽照顧我。住校時(shí)，媽媽給我送飯；生病時(shí)，媽媽帶我看??；高興時(shí)，媽媽和我一起分享成功的喜悅；煩惱時(shí)，媽媽替我共同分擔(dān)心中的憂愁。而爸爸，卻一直忙于工作。為什么，爸爸就一直不關(guān)心我呢？這個(gè)疑問一直埋藏在我的心中。也因?yàn)檫@樣，我和爸爸的關(guān)系越來越遠(yuǎn)。

我也一直在努力做到最好，不為別的，只為換來爸爸的欣慰一笑?？晌覞u漸發(fā)現(xiàn)，無論我怎樣做，我喜歡的笑容都不會(huì)在爸爸的臉上出現(xiàn)。乒乓球比賽中，我取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，我興高采烈的跑回家，捧著獎(jiǎng)狀向爸爸邀功。爸爸聽完我夸張地描述完獲獎(jiǎng)的過程，淡淡地說道：不錯(cuò)，繼續(xù)努力。我鼻子一酸，頓時(shí)，眼淚溢滿了眼眶，為什么？我一直在努力，而你卻從來不知道，我取得了好的成績(jī)，你也不關(guān)心。吼完，我生氣地撕碎了獎(jiǎng)狀。然后，我沖進(jìn)了自己的臥室，將門一摔，趴到床上哭了起來。漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)

朦朧中，我聽見有人來到了我的房間。你又不是不知道，孩子希望聽到鼓勵(lì)。這是媽媽的聲音。我了解，但琦琦這孩子容易驕傲，一表揚(yáng)她，她就飄飄然了。這是爸爸。可琦琦她不知道你是為她好，她都開始恨你了。媽媽責(zé)怪道。沒事，只要她好我就好。原來爸爸都是為了我，他才故意裝出不在乎的樣子。再想想之前，哪次我不都是和他賭氣，才刻苦努力，才取得好成績(jī)的嘛。想到這里，我睡意全無。我跳下床，跑到爸爸身邊，爸，我錯(cuò)怪你了。我不是好女兒。您一直都是為了我好，可我卻一直誤解您。爸爸摸了摸我的頭發(fā)，說道：傻孩子，我怎么會(huì)生氣呢。只要你好我就好。

愛，并不是都會(huì)表現(xiàn)出來的。有時(shí)，愛是無形的，而這時(shí)候，就需要你用心去感受。

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇11】

《愛的教育》之《意外事件》讀后感

今天，老師為我們推薦了一本書《愛的教育》。讀了之后，最令我感動(dòng)的是《十月》中的《意外事件》。下面我給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧，你想聽嗎？那就趕快認(rèn)真聽吧！

早晨，父親送安利柯上學(xué)時(shí)，看見學(xué)校門口擠滿了人。父親不安的對(duì)安利柯說：“可能出了什么事！新學(xué)期剛開始真糟糕！”父親和安利柯擠進(jìn)了人群，一打聽才知道，原來是一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，一不小心摔倒在馬路上，正巧這時(shí)有一輛車向那個(gè)孩子急速駛來，眼看就要撞上他了。洛貝蒂見此情景，勇敢地跳了過去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來不及躲開，被馬車的車輪碾在腳上，骨頭都?jí)核榱耍⌒ｉL(zhǎng)抱著洛貝蒂，把他放在馬車上。

這個(gè)小故事深深打動(dòng)了我的心。因?yàn)槁遑惖俜浅Ｓ赂?，僅僅只是一個(gè)二年級(jí)的孩子，他就能不顧自己的生命危險(xiǎn)去就別人。他的這種舍己救人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們也應(yīng)該讓人與人之間互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。人與人之間都離不開的東西——愛。大家都趕快行動(dòng)起來吧，讓世界充滿愛。

我想把這本書推薦給更多的同齡人，因?yàn)闀械男」适露际前l(fā)生在小學(xué)生的身上，讓愛心來打動(dòng)每一個(gè)小學(xué)生，讓我們之間都充滿愛！

關(guān)于愛的教育讀后感受作文【篇12】

我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫的《愛的教育》這本書。全書以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書中的主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對(duì)孩子的愛。

全書中最讓我感動(dòng)的是《小抄寫員的故事》，這個(gè)小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對(duì)蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅(jiān)持著，結(jié)果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事都是父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親滿滿的愛意。讀到這里時(shí)，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。

那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時(shí)刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅鄣慕逃泛蟛鸥形虻剑浩綍r(shí)媽媽對(duì)我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對(duì)我深切的愛呀。

愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡，不用驚天動(dòng)地，就像朱里奧的爸爸默默的愛著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。

作文愛的教育讀后感讀書筆記3篇

寫作文已成為我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，如果想要寫出一篇好的作文，我們需要善于發(fā)現(xiàn)，你知道好的作文要怎么寫嗎？您要的信息我已經(jīng)整理好了：“作文愛的教育讀后感讀書筆記”，請(qǐng)您關(guān)注本頁所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！

作文愛的教育讀后感讀書筆記【篇1】

教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》，對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉大!

師愛是陽光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地，對(duì)學(xué)生一視同仁，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想，愛對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用。

如果把整個(gè)課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最耀眼、最燦爛、最動(dòng)人的浪花，是大海富有生命的潮汐?！皭凼侨祟愖蠲赖恼Z言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎?!教育如果沒有愛，實(shí)在不能算是教育;教師如果沒有愛，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。

教育中有愛，有助于學(xué)生個(gè)體生命的舒展，有助于學(xué)生個(gè)體生命的涌動(dòng)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!

作文愛的教育讀后感讀書筆記【篇2】

在瑟瑟秋風(fēng)中，愛是暖和人心的棉襖；在茫茫黑夜中，愛是照亮前方的燈塔；在重重困難中，愛是堅(jiān)定踏實(shí)的支柱。朋友，假如你不再感到嚴(yán)寒、迷茫、膽怯，那么你是幸福的，因?yàn)閻叟c你同在。題記

愛是什么？，這是令許多人困惑的問題。它仿佛就象一幅漂亮卻抽象的畫，其中的含義令人百思不得其解。然而當(dāng)我接觸到《愛的教育》這本書時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)愛原來實(shí)在得就象我們身邊的風(fēng)景，真實(shí)到一伸手就可以觸摸得到它?！稅鄣慕逃愤@本書的作者亞米契斯擁有一雙銳利的眼睛和活躍的大腦，他以小學(xué)生安利柯的名義，通過日記的形式，記錄下了許多發(fā)生在我們身邊卻經(jīng)常被我們忽略的愛的故事。真正的愛，是人與人之間相互關(guān)心的舉動(dòng)，那心貼心的感覺經(jīng)常讓人感動(dòng)。當(dāng)波列科西和卡羅納來到安利柯的家里作客時(shí)，受到安利柯全家人的熱烈歡迎，安利柯更是把所有的玩具都拿了出來，當(dāng)他看到波列科西對(duì)小火車入了迷時(shí)，毫不吝嗇地把玩具送給了波列科西。

我多想把最后一口充饑的食物送給他吃，脫下我身上的衣服給他穿呀！我真想跪下來吻他的手！安利柯純真的想法震撼了我，他對(duì)同學(xué)給予的如陽光般的友情讓貧窮的波列科西獲得了從未有過的快樂。愛，不需要太多語言的修飾，真誠(chéng)的行動(dòng)總能演繹最暖和的愛。而我們又能有幾次這樣的慷慨大方呢？真正的愛，是發(fā)自內(nèi)心的宣言，那純凈透徹、從不改變的信念經(jīng)常讓人敬佩。就象安利柯的老師給學(xué)生們講的故事那樣：一個(gè)被父母賣掉后，到國(guó)外經(jīng)歷了重重困難的少年，對(duì)外界布滿了敵意，只有當(dāng)別人給他錢時(shí)，他才會(huì)露出粗野的笑臉。然而當(dāng)少年聽到了給予他施舍的那些人大肆辱罵他的祖國(guó)時(shí)，他毫不客氣地把錢砸到了他們身上。他是這樣輕視地說的：拿走你們的臭錢！我不會(huì)接受辱罵我國(guó)家的人的施舍！

小孩用自己最直接的方式表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的愛，也許在我們眼里，這種方式過于率真，但一個(gè)象野獸一樣敵視四周的孩子對(duì)祖國(guó)懷有這樣真摯的愛，甚至能舍棄用自尊換來的金錢。而比起他們，我們平時(shí)說起愛國(guó)時(shí)空話連篇，甚至連唱國(guó)歌都懶于開口，這樣又如何能做到把愛國(guó)的熱情放在心里，通過行動(dòng)表現(xiàn)出來呢？

安利柯只是一個(gè)平凡的四年級(jí)小學(xué)生，他過著樸素而充實(shí)的生活，他有一位令他受益匪淺的老師，一個(gè)關(guān)注他成長(zhǎng)的父親和一個(gè)溫柔、布滿愛心的母親及一群圍繞在他身邊的同學(xué)：有精明的卡羅菲、有傲慢的諾比斯、有英俊聰明的德羅西、有樂于助人的卡羅納，他們同樣會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)故事而感動(dòng)，也會(huì)因一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，但他們的生活因到處布滿了愛而豐富多彩。

當(dāng)我讀完《愛的教育》后，我開始關(guān)注我的生活，我會(huì)去幫助我的朋友，我會(huì)去關(guān)心我的父母，我甚至?xí)フJ(rèn)真地照顧我養(yǎng)的小動(dòng)物，因?yàn)槲颐靼滓郧拔倚闹腥菁{的愛太少了，付出的也太少了。同時(shí)我也知道了愛是最樸素、最實(shí)在的。

只要能在生活中付出自己的一片愛心，同時(shí)專心感受別人所給于你的愛，愛就會(huì)與我們同在。

作文愛的教育讀后感讀書筆記【篇3】

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的作品。

這本書記述了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的故事，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的每月故事。

就拿《尋母記》這篇每月故事來說吧，本文講述了一個(gè)工人家庭的十三歲男孩馬可從熱那亞出發(fā)去美洲尋找自己的母親，他的母親在給梅基內(nèi)斯家做女傭。

馬可尋找母親的途中經(jīng)過布宜諾斯艾利斯、科爾多瓦、羅薩里奧、圖庫曼，他吃盡艱難險(xiǎn)阻后，終于找到了母親，并救了她的命。

我如果是處在文中馬可的位置，我絕對(duì)吃不了那么多苦去尋找媽媽。

想想現(xiàn)在，我不但不孝順母親，幫她工作，而且總是很任性，會(huì)跟她頂嘴。

看完這本書后，我想起了自己，與馬可相去甚遠(yuǎn)。

有一次，我們家貸款買房，沒有多余的錢，爸爸媽媽每個(gè)月都用工資還貸款了，但我還是向他們提出無理的要求，理由只是小伙伴有的我也要有。

現(xiàn)在回想起來，我感到羞愧。

《愛的教育》還給了我其他很多啟示：如師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生的善良與純潔；同時(shí)，謳歌熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)的精神。

這真是一本經(jīng)典之作啊。

孩子們有空時(shí)必須去圖書館好好看看。

五年級(jí):宋凱馨

《愛的教育》讀后感言3篇

感言是一種在日常學(xué)習(xí)生活中都能用到的語言，感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感。當(dāng)我們面臨一些重要的時(shí)刻時(shí)，就可以下筆寫篇感言，記錄自己的感想和心得，你了解過哪些優(yōu)秀的感言呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心整理了“《愛的教育》讀后感言”的相關(guān)資料敬請(qǐng)查看，供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿轉(zhuǎn)載或抄襲他人作品！

《愛的教育》讀后感言(篇1)

《愛的教育》讀后有感（一）

在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？

當(dāng)我第一次聽到這本書的書名時(shí)，這些問題涌上心頭。帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫的**，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。

我把書拿在手里，在溫暖的陽光下打開，一頁一頁地仔細(xì)閱讀。剛開始讀的時(shí)候，我感覺不太好。書中的每一個(gè)單詞和句子都是如此頻繁。讀了幾篇文章后，我厭倦了。也許我愿意繼續(xù)讀下去，因?yàn)樗幻恕Ｕl知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛”的魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身”的故事。它講述的是**的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠。他們想找點(diǎn)東西換點(diǎn)錢，想減輕父母的家庭負(fù)擔(dān)。

讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊！

這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！

讀完這本書，我花了很多時(shí)間，但我一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗虝?huì)了我很多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，就像我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)心他人，世界就會(huì)因?yàn)閻鄱兊酶茫?/p>

《愛的教育》讀后有感（二）

這個(gè)暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時(shí)，我感受到了無邊的愛的沐浴。

這是意大利作家阿米斯在三年級(jí)寫的一個(gè)學(xué)期的日記，每個(gè)月故事中的人物和學(xué)校利的學(xué)生都關(guān)心同學(xué)，尊敬父母，熱愛祖國(guó)，尊重殘疾人的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。

愛的力量是強(qiáng)大的，但也是脆弱的，我們需要去做，去尋找。

我記得上幼兒園的時(shí)候，我看見一個(gè)殘疾人。他走著，手一轉(zhuǎn)，腳一跛。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙?，F(xiàn)在，我覺得很慚愧，因?yàn)槲也蛔鹬厮?，如果他知道，他?huì)在心里永遠(yuǎn)留下這樣的傷口。

在我們生活中，愛是到處都有的。我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，尊重父母，熱愛祖國(guó)，尊重殘疾人，只有這樣，我們才能成為一個(gè)好學(xué)生，才能得到同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和尊重。這就是愛的強(qiáng)大力量。

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛離我們不遠(yuǎn)，只要我們這樣做。

《愛的教育》讀后有感（三）

暑假期間，我閱讀了意大利作家亞米契斯所寫的《愛的教育》一書，本書象一瓶衛(wèi)生劑，除卻心靈污垢；似一缽甘露，滋潤(rùn)干涸的心田?！}記

《愛的教育》應(yīng)用小學(xué)生日記的形式，講述1個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。字里行間充滿了對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親、對(duì)老師、對(duì)朋友的真摯愛。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們始終懷著一顆勇敢進(jìn)取的善良真誠(chéng)的心，熱愛祖國(guó)、熱愛人民、同情人民的不幸和苦難。

讀《愛的教育》走入安利柯的日常，愛護(hù)弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來可西，小商人卡洛斐，頑強(qiáng)拼搏的斯代地……同學(xué)朋友之中的友誼，兄弟之中的關(guān)懷，子女與媽媽之中偉大的愛，師生之中的愛。

最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹了望敵情卻中彈流失生命；少年鼓手腿負(fù)重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信；小抄寫匠深夜為父親抄寫公文，分擔(dān)日常重任；費(fèi)魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對(duì)祖母的愛；13歲的馬爾可萬里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬苦，終于挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動(dòng)，我的靈魂被深深**撼！

即使書中的故事來自遙遠(yuǎn)的意大利，時(shí)間也很長(zhǎng)，但愛的教育沒有國(guó)界，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。假如1個(gè)學(xué)生布滿著對(duì)同學(xué)的愛，那同學(xué)間務(wù)必是友愛相處，互幫互助；假如1個(gè)老師對(duì)學(xué)生布滿著愛，務(wù)必會(huì)視為己出，傾注關(guān)愛；師生對(duì)學(xué)校布滿著愛，務(wù)必會(huì)愛校如家，學(xué)校的明天會(huì)比起來好。

哲學(xué)家說，愛是一種特料制成的媒介物，它令人容顏煥發(fā)，青春常在；文學(xué)家說，愛是一首激動(dòng)人心的抒情詩，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃；醫(yī)學(xué)家說，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經(jīng)絡(luò)疏通，憂愁不在；教育家說，愛是一種無與倫比的教育手段，令人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。

我們的教育，說到底也是有愛的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生氣的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的干涸之水。假如每一位老師愛學(xué)生，就像愛自我的小孩一樣，那就沒有教不好的學(xué)生；假如每一位老師愛事業(yè)，就像愛自我的身體一樣，那就沒有辦不好的教育。

當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事，令人怒發(fā)沖冠時(shí)，我會(huì)冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個(gè)《愛的故事》吧。讓學(xué)生在故事中吸收營(yíng)養(yǎng)，糾正錯(cuò)誤行為，效果并不比！

《愛的教育》讀后感言(篇2)

讀一本好書就是和高尚的人談話，《愛的教育》就是這么一本好書，娓娓敘述了師生之情，父子之愛，朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什么是愛，它讓我心頭涌起融融的愛意，暖暖的感動(dòng)。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，它以日記的形式，寫了安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。雖然所寫的只是一些平凡而善良的人物，像賣炭人、小石匠、掃煙囪的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活，但我心底卻常常被那些平凡的人物，平凡的事跡所感動(dòng)。

書中保護(hù)弱者的卡隆，在奈利被人排擠、欺負(fù)的時(shí)候勇敢地主持正義，并在學(xué)習(xí)上，生活上熱心幫助他?？〉挠赂?、厚道筑起了愛的城墻，奈利不用再偷偷地流淚，能愉快地和同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活。讀到這里，我不禁汗顏，我們班的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常吵來吵去，打打鬧鬧，甚至排擠一些同學(xué)，像李小輝同學(xué)，他不講究個(gè)人衛(wèi)生，書包、書本、衣服、垃圾經(jīng)常亂扔，座位亂作一團(tuán)。我和大部分同學(xué)都不愿意接近他，分組學(xué)習(xí)討論時(shí)，他更像包袱一樣被同學(xué)們推來推去，這難道不是排擠同學(xué)的表現(xiàn)嗎?李小輝同學(xué)只是不注意生活小節(jié)而已，我們卻以這樣的言行傷害他的自尊，孤立他。難道我們不應(yīng)該厚道一點(diǎn)，去包容他，幫助他克服缺點(diǎn)，用愛打開他的心扉，讓他感受集體的溫暖嗎?

愛同學(xué)應(yīng)該毫無條件的，愛父母更是不容置疑，這是我讀了馬可爾萬里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比，我自愧不如。平時(shí)媽媽每天為我操心，每天上學(xué)叮囑我“過馬路要注意安全”“學(xué)習(xí)要用心”“多喝點(diǎn)水”等，我卻嫌她嘮叨，不耐煩地敷衍媽媽，還經(jīng)常為芝麻綠豆的小事向父母發(fā)脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應(yīng)該了。其實(shí)，父母對(duì)我們問長(zhǎng)問短，嘮叨，不正是愛自己的表現(xiàn)嗎?家庭中父母親對(duì)子女心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)和潛移默化的影響；描述可愛單純的小學(xué)生如何在學(xué)習(xí)和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。書中表露了家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在努力營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童愛國(guó)愛民愛生活的感情。對(duì)于教育來說，除了知識(shí)的傳承書中還強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大的意義，那就是對(duì)受教育者心靈的啟發(fā)和開導(dǎo)。

在《愛的教育》里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。其中，我感受最深的是“好強(qiáng)心”這日記。這日記講了一個(gè)駝背孩子那格，在一次體育課上，大家都在“爬稈”這個(gè)項(xiàng)目上取得了及格以上的成績(jī)，那格的母親因兒子駝背而向體育老師說明，那格身體不便，不宜爬稈，而那格不愿讓別人看不起自己，毅然向高達(dá)５米的豎桿發(fā)起沖擊，最終，他沒有靠別人的幫助，奮力地爬上了豎桿，取得了優(yōu)秀的好成績(jī)。然而，在他下桿時(shí)竟然暈倒了，這是因?yàn)樗暮脧?qiáng)心給了他力量，使他爬上了桿頂，但因他體格弱小，實(shí)在堅(jiān)持不住，才會(huì)導(dǎo)致他累暈在桿上，我被他執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神而感動(dòng)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。亞米契斯所倡導(dǎo)的愛的教育，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感。

這些小故事，通過孩子敘事的形式表述出來，讓人感覺特別熟悉與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的'老師的教育方法，老師對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一日記表達(dá)出來，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無忌”。

我在閱讀這本書時(shí)，常常思考這樣一個(gè)問題：愛的教育并非易事，我們教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生？怎樣充分運(yùn)用愛的教育“法寶”？我認(rèn)為：

一、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無私的愛心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生，由于進(jìn)入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說關(guān)心愛護(hù)他們，理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解，是愛他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛護(hù)；對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情；對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對(duì)學(xué)生沒有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者。所以，我認(rèn)為，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛心，這是教育的前提和基礎(chǔ)。

二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)成績(jī)低下學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來。我們用要心靈來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好。而《愛的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用。看了這本書，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學(xué)生里，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生，父母對(duì)他的一切很淡漠，甚至不管不問的。這個(gè)孩子從小仇視一切，無論是誰和他說話，他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng)，他很少服從老師的教育。但是，我的一個(gè)很平常的愛的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了，成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng)，我的多次說服教育，都沒有改變他的行為，都沒有使他轉(zhuǎn)變，而僅僅是老師一次愛的行動(dòng)，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生，可見，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變。《愛的教育》這本書，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南。

三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，可以用嚴(yán)厲的語氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦來傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格?；仡櫸业慕虒W(xué)過程，有過多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，那是數(shù)也數(shù)不清了，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足。

愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？！我認(rèn)為這本書雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

所以在《愛的教育》一書中，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿感情的語言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛。我在教育中，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們；不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評(píng)他們，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。

《愛的教育》讀后感言(篇3)

2020《愛的教育》讀后感讀書筆記優(yōu)秀范文3篇

1、愛的教育讀后感讀書筆記優(yōu)秀

在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長(zhǎng)的話語，同學(xué)們真誠(chéng)的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、初中的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭(zhēng)吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)初中學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭(zhēng)吵。最終，克萊地請(qǐng)求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世，內(nèi)心十分悲痛，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。

這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書里，我認(rèn)識(shí)了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長(zhǎng)達(dá)八頁紙的歌頌?zāi)赣H的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進(jìn)門探視的校長(zhǎng)的懷里，校長(zhǎng)再三審問是誰干的，卡隆都正直地回答：”是我０

這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫初中初中的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對(duì)比，不會(huì)沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還認(rèn)識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認(rèn)識(shí)了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠(chéng)，內(nèi)心潔白無暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優(yōu)秀生代洛西；家里是”圖書館“的斯帶地……

《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛。

2、愛的教育讀后感讀書筆記優(yōu)秀

暑假里，我看完了《愛的教育》這本書，書里的故事很感人，一篇篇催人淚下。其中最讓我感動(dòng)的是“告別”這個(gè)故事，它描寫了作者在初中升級(jí)后和同學(xué)和老師告別的憂傷的感受，作者在校園里有過挫折、快樂和苦惱，都讓我感同身受。

還有《雪球事件》和《訪問老人》，我也非常得喜歡，說得是作者和朋友卡羅菲和別人一起打雪仗。一個(gè)雪球砸傷了一個(gè)老人的眼睛，老人受傷了，在地上大喊：“我的眼睛啊！卡羅菲有點(diǎn)害怕，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。最后在卡隆的勸告下，卡羅菲還是撲到了老人的懷里，斷斷續(xù)續(xù)地向老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。

我讀了這篇文章后，已經(jīng)喜歡上了卡羅菲的誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方的性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，還幫助同學(xué)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。還有這位受傷的老人雖然自己的眼睛受了傷，但是在卡羅菲承認(rèn)錯(cuò)誤之后，老人并沒有責(zé)怪他而是安慰他。

讀完《愛的教育》我深受感動(dòng)。這本書讓我知道了什么是任何人之間真正的愛、友情和親情。

3、愛的教育讀后感讀書筆記優(yōu)秀

讀了《愛的教育》之后讓我明白，這人世間最珍貴的，最需要的就是“愛”。“愛”會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng)，如何表達(dá)自己的“愛”更是一門藝術(shù)。

《愛的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說服自己的孩子要用功讀書，給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書的重要性。這世界上有千千萬萬的孩子為了讀書而刻苦努力著，而你也要做這千千萬萬里孩子中的一員。

這位溫和的父親用他堅(jiān)韌而親切的筆觸敲開了孩子的心扉，因?yàn)樗浅Ｇ宄刂雷钅艽騽?dòng)這個(gè)年幼男孩的心靈的是什么。他從不仗著自己是個(gè)父親而在兒子面前裝做高高在上的一個(gè)大人物，而是學(xué)會(huì)和兒子溝通，猶如知心朋友一般地親切。他教育兒子要想成為一個(gè)男子漢最重要的就是“勇敢”，勇敢地去面對(duì)成長(zhǎng)中的種種困難和種種挫折。如果有對(duì)不起哪個(gè)朋友的事，要勇敢地去道歉承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求原諒。這難道不是一位成功的父親嗎？

文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進(jìn)去。出來后對(duì)這兒子說：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見，他們是多么傷心，有可能他們還會(huì)自暴自棄。是的，對(duì)于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見那些比他們自己健康而又更快樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。

雖然《愛的教育》只是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用一顆熾熱的愛心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到溫暖，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的所有人。對(duì)于父母的嘮叨，我應(yīng)該好好的理會(huì)；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)該去實(shí)踐；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見，我應(yīng)該去采納。因?yàn)槲抑肋@都是對(duì)我的”愛“的教育。

作文好句賞析：

1、我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

2、這頭豬胖乎乎的大腦袋上垂著一對(duì)又寬又厚的大耳朵，水桶般的身子上披著白色的毛皮，整天搖擺著一根上粗下細(xì)的尾巴。

3、讀書帶給我的好處是無窮無盡的。書籍構(gòu)成的階梯，讓我學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)高峰。

4、你別看蜘蛛的樣子笨重，當(dāng)它沿著一根細(xì)長(zhǎng)柔軟的絲爬行時(shí)，恐怕比雜技演員走鋼絲還要靈巧呢。

5、它全身雪白雪白的，就像是用漢白玉石雕刻出來的一樣。一對(duì)烏黑的大眼睛鑲嵌在臉的上部，看上去很有精神。

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愛的教育第二章讀后感3篇

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關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(篇1)

會(huì)飛的教室教室會(huì)飛嗎我很好奇，從書架上拿下了它，認(rèn)真地閱讀起來，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲??！

一看，我就被這本書深深地吸引了，同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過每個(gè)字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險(xiǎn)和意外的團(tuán)圓。

鄔理是一個(gè)膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子乘著班長(zhǎng)不在的時(shí)候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶里，然后調(diào)到天花板上，被教師發(fā)現(xiàn)后，罰全班同學(xué)抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自我不是膽小鬼，告訴全班同學(xué)他會(huì)做出一件事，讓全班同學(xué)不再叫他膽小鬼。他爬上了操場(chǎng)上的鐵柱，把傘打開，跳了下去。但傘下落時(shí)能承受的阻力永遠(yuǎn)也無法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，他的同學(xué)都悲痛的留下了眼淚，等醫(yī)生教師給鄔理做完診斷后告訴同學(xué)們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點(diǎn)輕傷，要在學(xué)校里躺上一個(gè)多月了?！编w理沒想到他成了今晚宿舍里所有人談?wù)摰?，有的人說沒想到鄔理那個(gè)膽小鬼竟從那么高的地方跳下來，可有的人說鄔理很勇敢，塞巴修接過那位同學(xué)的話說了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負(fù)對(duì)象了嗎”我認(rèn)為鄔理從那么高的地方跳下來，哪些說鄔理是膽小鬼的人有資格說嗎他們敢從那么高的地方跳下來嗎

圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個(gè)包裹，信上說，他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費(fèi)，讓他在學(xué)校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個(gè)事實(shí)，在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫，細(xì)心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學(xué)都回家了，陪克教師，習(xí)慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準(zhǔn)備和禁煙教師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過了個(gè)歡樂的圣誕節(jié)。

每個(gè)人都有自我的特點(diǎn)，寫得棒極了！給我們?cè)S多的想象空間，也讓我們體會(huì)到他們彼此之間的友情

關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(篇2)

《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)光，多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。

教室真的會(huì)飛嗎?你說呢?是教室里有一群“會(huì)飛”的孩子。他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，沒有會(huì)飛的奇思能行嗎?家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)，尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫(飛機(jī)、輪船等)，把劇場(chǎng)裝點(diǎn)得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國(guó)乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺你不飛才怪呢！一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，展現(xiàn)了一個(gè)溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩，使人不由自主隨書中故事情節(jié)回到美好的童年。

在會(huì)飛的教室里有充滿童心、愛心的“正義老師”(培克老師)和“禁煙老師”(羅勃老師)。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師；禁煙老師喜歡通過公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問題的老師。兩位性格截然不同的人，卻同時(shí)都能受到孩子的喜愛，為什么呢?他們與孩子平等、真誠(chéng)地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒路費(fèi)而不能回家過圣誕節(jié)，毫不猶豫的把自己積累下來準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢，給了他。真是做孩子所想，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了助人。這能不打動(dòng)孩子的心嗎?禁煙老師聽說葛洛迪被綁架，并且對(duì)方不釋放人質(zhì)時(shí)，毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對(duì)策、營(yíng)救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀！

可以說，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會(huì)飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會(huì)在想象的天空中飛翔的！也許，每一個(gè)人都展開想象的翅膀，世界將不再循規(guī)蹈矩。而會(huì)變成一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩！更加地美好！

書中沒有曲折的故事，沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺得它真實(shí)而耐人尋味。它會(huì)長(zhǎng)久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來翻閱，時(shí)時(shí)拿出來提醒自己，做一個(gè)正直，真誠(chéng)，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。

童話、寓言故事，每一個(gè)都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個(gè)純真的世界；因?yàn)檫@里，是夢(mèng)想起飛的地方。

關(guān)于會(huì)飛的教室讀后感(篇3)

在一個(gè)寧靜的夜晚，我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書以排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的正義老師培克，備受學(xué)生愛戴的禁煙老師鮑勃都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫，面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做愛的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。

書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師，他對(duì)學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛，深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。

孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

關(guān)于愛的教育讀后感的作文800字精選

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關(guān)于愛的教育讀后感的作文(篇1)

關(guān)于愛的教育讀后感的作文(篇2)

關(guān)于愛的教育讀后感的作文(篇3)

讀完了《愛的教育》感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛。讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：自己該怎樣來完善自己的責(zé)任，因?yàn)槊總€(gè)人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有雙大手在指揮著我們，將在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作，不過想要教好課不也是一門藝術(shù)嗎？

愛的教育里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，少有真正的愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。

師愛最為公眾期待的。作為教師就應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。要尊重學(xué)生，不得變相體罰。以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的，不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛，相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。愛的教育有很多很多，而我們教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。每看到書上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待孩子的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是一群天真、可愛的孩子，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。

關(guān)于愛的教育讀后感的作文(篇4)

《愛的教育》是意大利十九世紀(jì)最著名的作家：埃.德.阿米琪斯的作品。

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，記述著師生情、父愛、友誼，展示真、善、美、愛國(guó)的精神，讀后感《讀后感---《愛的教育》 (四年級(jí))》。

在書中我最喜歡《帕多瓦的愛國(guó)少年》這個(gè)故事，故事講述了一個(gè)可憐的意大利少年，他很小的時(shí)候被父母賣給街頭賣藝的班主，班主每天打罵他，還不給他飯吃，他忍受不了這樣的日子，就逃了出來，來到意大利領(lǐng)事館，請(qǐng)求保護(hù)，領(lǐng)事館同情他，將他安排在一艘船上。船上所有的旅客都打量著這衣衫襤褸的少年，三位旅客對(duì)他刨根問底，他只能用幾句威尼托方言、西班牙語、法語三種不熟練的語言講述自己的身世。這三個(gè)人并不是意大利人，但他們聽懂了少年的話，給了他一些銅錢，少年一邊道謝，一邊收下錢。三個(gè)旅客喝了好幾瓶酒后，一個(gè)開口說：“意大利除了騙子和強(qiáng)盜，什么也沒有。”另一個(gè)說：“意大利是一個(gè)愚昧的民族?！钡谌齻€(gè)說：“是一個(gè)骯臟不堪的民族?！蓖蝗汇~錢砸向他們，三人勃然大怒，少年以蔑視的口吻說：“誰辱罵我的祖國(guó)，我就不接受誰的錢?！?/p>

這個(gè)故事啟示我們要愛國(guó)，為國(guó)家奉獻(xiàn)。讓我們學(xué)習(xí)他，學(xué)習(xí)真、善、美吧！

關(guān)于愛的教育讀后感的作文(篇5)

打開書柜，用手四處翻動(dòng)著一本本書，終于找到了這本《愛的教育》。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲夷挲g小，不喜歡看，所以扔在了柜子里。不過我現(xiàn)在看了起來。

我這才發(fā)現(xiàn)，讀這本不一樣，它的原名叫《心》也是一本意大利小學(xué)生的日記。這是一本日記式的小說。這每一個(gè)故事，每一篇日記重點(diǎn)講不是自已，而是別人。不過大多數(shù)的故事還是圍繞《愛的教育》的“愛”字進(jìn)行的，書中每一個(gè)故事栩栩如生，作者通過了件件平凡普通不過的事，寫出了同學(xué)的愛，姐弟的愛，老師的愛，還有對(duì)可憐的孩子的愛等。

其中有一個(gè)故事使我心潮澎拜，心里難于平靜。它的題目是鐵匠的兒子。這是一個(gè)小故事。它講了普雷科西是鐵匠的兒子，他身體瘦小，經(jīng)常病，但學(xué)習(xí)上他卻非常用功。而他的父親卻不誤正業(yè)，經(jīng)常喝得醉醺醺的，回到家又無緣無故地打他，把他的書和筆記本扔了，有時(shí)候去學(xué)校，臉都腫了，同學(xué)們想說他的父親又打他了?？墒撬麖膩聿蛔员?，說不是父親打的。每次把普雷科西的東西弄破了，為了父子的面子，普雷科西都不承認(rèn)，就連吃飯還是別人給的，他也不承認(rèn)。他真是一個(gè)善良、勇敢的孩子。

看了這個(gè)故事，我覺得普雷科西好可憐，他的父親不務(wù)正業(yè)，他也要受苦，可他并不愿父親，反而為了父親面子，不承認(rèn)是父親干的。這樣一個(gè)父親，既沒有好好對(duì)待孩子，又沒有教育孩子，我真為普雷科西感到不值。每天普雷科西挨餓，都是他的朋友和老師來給他吃的。不過故事總比現(xiàn)實(shí)不一樣，因?yàn)檫@樣同學(xué)總是幫助他?？上г谖覀兊闹袊?guó)偏偏不一樣，孩子的父母都很寵他們的孩子，因此同學(xué)和老師或同學(xué)之間沒有什么，就象親人一樣了解對(duì)方了。

愛的教育讓我明白，每一種愛都是不同的，無論對(duì)誰，只要你對(duì)他關(guān)心，對(duì)他付出關(guān)愛，世界就會(huì)少一份仇恨，如果每人付出博大的愛，世界上的邪惡就會(huì)更少了。有一個(gè)人說過“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”是啊，要是世界就這么簡(jiǎn)單就好了，一個(gè)人不能為小矛盾就不顧兄弟之情，因?yàn)槌鸷蘧涂梢宰兂鹑耍驗(yàn)橐稽c(diǎn)貪心就做不利他人的事情。

這些人的心胸和品格是非常渺小的，雖然可能有錢有勢(shì)，這樣的人必然會(huì)糟社會(huì)的懲罰，因?yàn)樨澙诽搨蔚娜瞬粫?huì)有什么好下場(chǎng)，社會(huì)上的恩怨情仇實(shí)在太多了。要是一個(gè)人總是舍身處地為別人著想，并無私奉獻(xiàn)給別人，那么他的內(nèi)心一定是非常廣闊的，雖然可能沒有什么錢，但每個(gè)人的心一定會(huì)的心都會(huì)向著他。我向全世界呼吁：我們的世界不僅需要人才，最重要的還是有一顆為社會(huì)供獻(xiàn)，真心真意有一顆關(guān)愛他人的心！因?yàn)橛辛诉@些人，世界上的珍貴親情、友情、師生情、姐弟情這些將會(huì)傳給更多人，讓世界充滿愛。

關(guān)于愛的教育讀后感的作文(篇6)

愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多么偉大呀！

《愛的教育》讀后感(篇1)

今天，我終于把亞米契斯創(chuàng)作的著名**??《愛的教育》給讀完了。這是一本日記，記錄了他從開學(xué)到離開學(xué)校那天的所見所聞。

字里行間點(diǎn)綴著濃濃的愛的感覺，以及生活的真諦。雖然只是一些平凡瑣碎的事情，但愛的表現(xiàn)淋漓盡致，觸動(dòng)肺腹，也教會(huì)了我人生的真諦。

其中，最讓我印象深刻的是10月26日，這是安利開學(xué)后發(fā)生的第六件事？高尚的行為。為什么取名為《高尚行為》呢？

因?yàn)榭√鎰e人承擔(dān)過錯(cuò)，這是一種犧牲自己，保護(hù)他人的高尚品質(zhì)，因而取名為《高尚行為》。講的是那天早上，老師還沒有來。三四個(gè)淘氣的同學(xué)開始戲弄一個(gè)跛腳的克洛伊。

首先，他們用尺子戳他，用栗子和紙球砸他的臉，還有人取笑他，用布帶模仿他掛在脖子上的斷臂侮辱他?？寺逦饕呀?jīng)這么不幸了，他們居然不同情他，還要去奚落他。太多了。學(xué)生應(yīng)該互相幫助和關(guān)心。

他們不僅不幫助他，不關(guān)心他，還嘲笑他，取笑他。真讓我火冒三丈，恨不得鉆到故事里面去，狠狠地揍他們一頓，以解我心頭之憤。尤其是費(fèi)蘭諦，還學(xué)著克洛西母親挑菜的樣子，并夸大了動(dòng)作和姿勢(shì)，來丑化他的母親，還引得全班哄堂大笑。

這能不叫克洛西生氣嗎？然后克洛伊抓起墨水瓶朝費(fèi)蘭諦扔去。費(fèi)蘭諦躲開了，但打了剛進(jìn)教室的老師。大家嚇壞了，急忙回到自己的座位上。

老師厲聲問道：誰，是誰？卡隆站起來，說：

是我。老師看了看大家，說：不是你。

老師又說：我不會(huì)處罰，不過必須站起來。終于，克洛西站了起來，哭著說明了原因。

老師聽了，嚴(yán)厲地批評(píng)了取笑他的幾個(gè)人，同時(shí)也表揚(yáng)了卡隆同學(xué)。是呀，做人就應(yīng)該要像卡隆那樣有犧牲自我的崇高品質(zhì)。當(dāng)然我也佩服克洛西的勇氣，誠(chéng)實(shí)。

他完全可以不作出這樣的行為，明知不是自己的錯(cuò)，卻還要承擔(dān)責(zé)任。他的心是如此美麗，人們可以看到勇敢的靈魂和誠(chéng)實(shí)的美德。我一定要學(xué)習(xí)這位小英雄知錯(cuò)就改的精神。

看完這篇文章，我們一定都喜歡！是呀，我也有同樣的感受。他有一顆高尚、純潔的心靈。

處處為他人著想，體諒他人，關(guān)心他人。這種高貴的品質(zhì)不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？而我自己呢？

卻是這么任性、小氣。記得上次為了搶那只好的呼啦圈，竟然跟別人吵翻了，一點(diǎn)也不懂得體諒別人，謙讓別人。現(xiàn)在我讀了這篇文章，終于明白了一個(gè)道理：

善待別人就是善待自己，讓別人快樂，讓自己快樂。一個(gè)心里有別人的人可以設(shè)身處地為別人著想。因此，讓我們把愛融入我們的生活，讓美德在我們身上綻放。

《愛的教育》讀后感(篇2)

【導(dǎo)語】生活中，大家一定都受到過不少教育吧，父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長(zhǎng)的話語，同學(xué)們真誠(chéng)的安慰，都讓我們深受教育。

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個(gè)叫阿姆利柯的小男孩的日記為基礎(chǔ)，來觀察日常生活中學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的愛。

愛情的教育性寫作雖然簡(jiǎn)單樸素，它描寫的是非常平凡的人，但它卻流露出人與人之間的真摯感情，這會(huì)讓人感到感動(dòng)。例如，在每個(gè)月的故事中——馬可萬里尋找母親的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。

媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。

收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。

馬可的堅(jiān)持使他父親無可奈何地相信，這個(gè)孝順的兒子，如果能像成年人一樣理解事物，一定會(huì)成功的?；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。

馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。與馬可同齡時(shí)，他顯得無知而渺小。

只要有芝麻綠豆的小插曲，就把火撲向媽媽。真是太不應(yīng)該了……

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你經(jīng)歷了它，你會(huì)感覺到，生活，多么美好的事情！

有時(shí)，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們常常抱怨大自然和人民，就像全世界都在反對(duì)我們一樣，甚至抱怨世界上沒有人愛自己，有些人想更加悲觀，他們就會(huì)自殺，這很可悲！

事實(shí)上，如果我們能冷靜下來，品味身邊的一切，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，有那么多人愛我，幫助我，我是那么的幸福！

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加美好。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似于那平凡而細(xì)膩的筆觸中是我的心已經(jīng)承體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的**所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。

雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對(duì)愛情的一些思考。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因?yàn)樗强床灰姷?，所以常常被我們忽視。然而，我們不能沒有它。其實(shí)，他的意義已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛一樣，恩里科也有父母讀寫的日記?，F(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還有一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，更是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們中有的家庭貧困，有的身患?xì)埣?，?dāng)然也有人沐浴在幸福之中。

他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這些小故事不僅陶冶了書中的人物形象，也讓我的外國(guó)讀者為其中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感所震撼。

面對(duì)教育，愛應(yīng)該是教育權(quán)力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。

沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)***實(shí)起來。所以，我想繼續(xù)下去，即使投入熱情，也不在乎會(huì)持續(xù)多久。

這時(shí)，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對(duì)生命的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛包含著對(duì)生命的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想這部好**將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國(guó)，愛社會(huì)，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐。

《愛的教育》讀后感(篇3)

愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書，我的心久久被感動(dòng)包圍著。

《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。

愛，多么溫馨的話語，在生活中經(jīng)歷了無數(shù)的愛：朋友的愛，父母的愛，夫妻的愛，孩子的愛等等。當(dāng)然，作為老師對(duì)學(xué)生的愛，也是愛的長(zhǎng)河中的一朵浪花。

蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童?！碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛就沒有教育”，的確，孔子有“仁愛”思想；墨子有“兼愛”思想；陶行知有“愛滿天下”的思想，他們都是偉大的教育家。

教育中的愛是什么？

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們中有的家庭貧困，有的身患?xì)埣玻?dāng)然也有人沐浴在幸福之中。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這些小故事不僅陶冶了書中的人物形象，也讓我的外國(guó)讀者為其中所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。所以，我想繼續(xù)下去，即使投入熱情，也不在乎會(huì)持續(xù)多久。這時(shí)，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對(duì)生命的愛。

讀《愛的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

愛，是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂，或憂傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。只有教育中有愛，才能真正讓孩子和老師有更豐富的心靈。

《伊索寓言》名著練習(xí)題

1．《伊索寓言》是一部寓言故事集。據(jù)說伊索在公元前6世紀(jì)是埃塞俄比亞人（黑奴），擅長(zhǎng)講動(dòng)物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬

2．《伊索寓言》大部分是動(dòng)物故事，少部分以_受欺凌的下層平民或奴隸為主人公。動(dòng)物寓言部分廣泛運(yùn)用擬人化手法，表現(xiàn)了動(dòng)物的習(xí)性。如豺狼的**、狐貍的狡猾、獅子的兇猛、山羊的善良，都被刻畫得淋漓盡致，給人留下深刻的印象。

三。你課后讀過伊索寓言。請(qǐng)告訴我們主要的寓言：

（1）、《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫

（2）、《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們，對(duì)惡人千萬不能心慈手軟

（3）、《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙

（4）、《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。

（5）、《蚯蚓與狐貍》《鼴鼠》嘲笑p>

（6）、《駱駝與宙斯》批評(píng)p>

4．《伊索寓言》往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛的揭示故事蘊(yùn)含的道理。

《伊索寓言》練習(xí)題

一、文學(xué)常識(shí)填空

1.《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以其特有的和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是青少年的喜愛。

2.作為古人智慧的結(jié)晶，《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富。書中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，如《狼和小羊》《貓和雞》就以筆法，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫則把為富不仁的富人與壞人歸于一類，表達(dá)了窮人對(duì)為富不仁者的不滿。

書中更多章節(jié)展示了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧。例如，這個(gè)故事告訴人們不要對(duì)惡人仁慈。

3、《狐貍與葡萄》寓意是寫狐貍吃不到葡萄反說葡萄是酸的故事。諷刺心理的人，因?yàn)樗麄儫o法達(dá)到自己的目的，為自己找借口。

4.《伊索寓言》還有不少故事是借嘲諷人類缺點(diǎn)的，像《蚯蚓與狐貍》《鼴鼠》嘲笑吹牛皮說大話，《螞蟻與蟬》諷刺駱駝與宙斯》批評(píng)都對(duì)人們有教育意義。這些故事源于生活又高于生活，既帶有濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒，是《伊索寓言》的魅力所在。

5.《伊索寓言》大部分是以動(dòng)物為寓言，少部分以為主人公。常常簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后用一句話揭示真相。

它們篇幅短，意意深遠(yuǎn)，語言少，值得回味，藝術(shù)成就高。特別是動(dòng)物寓言部分，廣泛采用手法，表現(xiàn)了動(dòng)物各自的習(xí)性，諸如豺狼的**、狐貍的狡猾、獅子的兇猛、山羊的都刻畫的栩栩如生，給人留下深刻的印象

二、回答問題。

1、你知道《伊索寓言》里的有趣的故事嗎？請(qǐng)寫出三個(gè)以上。

2。以下是一則流傳甚廣的寓言，**于初中生課后必須閱讀的書籍。這則故事告訴人們p>

冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。

它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應(yīng)該受到這種報(bào)應(yīng)??！

”3、請(qǐng)?jiān)跈M線處填上相應(yīng)故事的寓意。

《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒?！独呛托⊙颉返墓适抡f明對(duì)惡人做任何正當(dāng)?shù)霓q解也是無效的；《龜兔賽跑》的故事說明了p>

四。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容。寓言告訴我們什么？

野豬，馬與獵人

從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經(jīng)常使壞，不是踐踏青草，就是把水?dāng)嚋?。馬非常生氣，一心想要報(bào)復(fù)他，便跑去請(qǐng)求獵人幫忙。獵人說除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會(huì)幫助馬懲治野豬。

馬報(bào)復(fù)心切，就答應(yīng)了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。

馬終于成了被獵人奴役的工具

答：道理是p>

5、讀下面一段文字，回答問題。

那條狗背著一塊肉過河，看見水里有他的影子，以為是另一條狗背著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

答：6、仔細(xì)閱讀下文，說一說這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

螞蟻與屎殼郎

夏天，其他動(dòng)物生活得很悠閑。只有螞蟻在田里跑來跑去，收集小麥和大麥，在冬天為自己儲(chǔ)存食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當(dāng)時(shí)什么也沒說。

冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對(duì)他說：“喂，伙計(jì)，如果當(dāng)時(shí)在我勞動(dòng)時(shí)，你不是批評(píng)我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會(huì)忍饑挨餓了?！?/p>

答：道理是p>

7號(hào)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容。寓言告訴我們什么？

農(nóng)夫與狼

農(nóng)夫替牛解下犁套，牽著它去喝水。這時(shí)，一只極惡的狼出來找食物?？吹嚼?，他只是舔了舔牛的犁蓋。他聞到牛肉的味道。他不知不覺地慢慢地伸長(zhǎng)脖子。結(jié)果，他再也拔不出來了，只好拉著犁在地里犁。那農(nóng)夫回來后，看見了它，便說：

“啊，可惡的東西！但愿你從今棄惡從善，回來種田吧?！?/p>

答：三、某校組織“走進(jìn)名著世界大闖關(guān)”比賽活動(dòng)，活動(dòng)即將開始。

主持人：產(chǎn)生于古希臘時(shí)代的《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民的喜愛。今天，我校組織的“走進(jìn)名著世界大闖關(guān)”活動(dòng)就從這里開始！

請(qǐng)你參與下面的闖關(guān)活動(dòng)。

1．第一關(guān)：寓言故事我來連。請(qǐng)你將《伊索寓言》中的故事與所給寓意對(duì)號(hào)入座（只填代號(hào)，備選項(xiàng)有多余）。

備選項(xiàng)：a.《兩只口袋》b.《農(nóng)夫和蛇》c.《蚯蚓和狐貍》d. 《狐貍和葡萄》e.《螞蟻和蟬》f.《狼和小羊》

寓意：諷刺好逸惡勞的，如諷刺找借口自我辯解的，如諷刺只說別人的壞話而看不見自己缺點(diǎn)的，如p>

2．第二關(guān)：寓言故事我來講。請(qǐng)講述《伊索寓言》中有關(guān)貪得無厭的一個(gè)故事。

四、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)：

《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺與人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時(shí)間跨度大，每一篇文章的傾向也不盡相同。據(jù)推測(cè)，這不是一個(gè)人的作品，而是古希臘人在漫長(zhǎng)歷史時(shí)期的集體創(chuàng)作?！兑了髟⒀浴芬鉃椤耙了鞯脑⒀约保了?，可能是其中的一位重要作者。

一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。

《伊索寓言》是古希臘文學(xué)的重要組成部分，盡管人們常常忽略它，然而它的價(jià)值并不亞于希臘神話、荷馬史詩和悲劇。寓言的主體以擬人動(dòng)物、普通人和神為主要表現(xiàn)對(duì)象。它通過生動(dòng)的故事，揭示了人類早期的生活狀態(tài)，隱喻了抽象的真理，或隱含著各種人性和行為，從多方面凸顯了古希臘民族的本性。

伊索寓言**于民間，社會(huì)下層民眾的生活和思想感情得到了更為突出的反映。比如，揭露富人的貪婪和自私，鞭韃惡人的殘忍本性，肯定勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，抨擊社會(huì)不平等，諷刺懦弱和懶惰，贊揚(yáng)勇敢的斗爭(zhēng)。還有很多寓言教人們?nèi)绾蚊鎸?duì)世界，如何做一個(gè)好人，如何分辨是非，如何變得聰明和聰明。

伊索寓言是對(duì)古希臘人生活和奮斗的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留下的精神遺產(chǎn)?！兑了髟⒀浴?，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》、《蚊子和獅子》等已成為全世界家喻戶曉的故事。

《愛的教育》讀后感(篇4)

《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以方式來來敘述的，每一篇的篇幅都不長(zhǎng)，但毫無意外地都有一個(gè)感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個(gè)名叫安利科的小孩的生活為背景來展開的，從一個(gè)小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見所想，還包括其父母寫給他的信，還有教師每月例話。

這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、教師和學(xué)生之間關(guān)系的看法。我一口氣讀完了這本書。雖然我沒有感動(dòng)得流淚，但我不得不承認(rèn)，這是一本將溫暖的春風(fēng)引入心靈的書。打動(dòng)我的，其頂著的世界名著的頭銜，而在于那平凡而細(xì)膩、簡(jiǎn)單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來的暖暖的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀、愛國(guó)之情這部字字洋溢著愛的**，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量，使每一個(gè)用心去品讀的人不得不為之動(dòng)容。

它闡明了一個(gè)道理：崇高純潔的愛情是一種最真誠(chéng)的教育，教育使愛情升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個(gè)不同的你都會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。

這本書感動(dòng)了我，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛情的思考。。

其中有幾篇是我特喜歡的。大概如下：

一《每月例話少年愛國(guó)者》

十一歲的少年是意大利人，因?yàn)榧彝ヘ毟F被賣到戲班，遭受到非人的待遇，后出逃，被領(lǐng)事館的人員送到郵輪上遣回家。在船上，他遇到了三位外國(guó)游客。他們同情他悲慘的經(jīng)歷，所以給了他一些錢。這筆錢對(duì)于處于困境中少年無疑是救命的稻草，他的苦郁的臉上終于露出歡喜的笑容。

當(dāng)他躺在二等艙的床上聽到三個(gè)外國(guó)游客用惡毒的語言在侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，他氣憤得將手中的硬幣擲到三個(gè)游客身上：我不拿侮辱我祖國(guó)的人的錢!

一個(gè)年僅十一歲的少年，在如此困窘的情況下，能如此凜然地喝出這樣的一句話，令我不地不欽佩。這筆錢對(duì)他來說無疑是珍貴的，但為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他不惜將自己推回食不果腹的舊地，這個(gè)故事讓我有了個(gè)想法：愛國(guó)是不與年齡、知識(shí)背景、社會(huì)地位相掛鉤的。

對(duì)于絕大多數(shù)人來說，愛國(guó)主義是暗藏在我們的血液之中的，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言，但當(dāng)侮辱或是傷害真正刺傷國(guó)體尊嚴(yán)時(shí)，再粗糙的**也會(huì)不自覺地迸裂出反抗的暗涌。我們可能已經(jīng)給愛國(guó)行為下了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義：拋頭顱灑熱血。

認(rèn)為當(dāng)今和平時(shí)代，那種捐軀赴國(guó)難的義行對(duì)于我們來說只是一個(gè)遠(yuǎn)古的符號(hào)，我們沒有那么偉大愛國(guó)，但真正踐行起來時(shí)，我們才發(fā)覺：其實(shí)愛國(guó)可能就是在自己生存環(huán)境受到威脅時(shí)還可以發(fā)出那正義的一喝。

二《義俠的行為二十六日》

《愛的教育》讀后感(篇5)

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版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2018-09-03 15:

31:41寒假時(shí)間，我讀了許多書，有《可怕的科學(xué)》(數(shù)學(xué)系列)、《感動(dòng)閱卷老師的220篇作文》等。其中，我感受最深的就是《愛的教育》。

《愛的教育》十月集里有一個(gè)每月故事，是《帕多瓦的愛國(guó)少年》，讓我每次“品”都有別樣的風(fēng)味!故事說了：一艘法國(guó)輪船從西班牙駛向熱那亞，船上有法國(guó)、意大利、瑞士人，在這些人當(dāng)中有一個(gè)11歲男孩。

有3個(gè)旅客不停地問他話，他開口了，他只能用3種不熟悉的語言和旅客們交流。三個(gè)乘客給了男孩一些錢，然后幾個(gè)妻子出來給了男孩一些錢。那男孩以為他可以在熱那亞買些好吃的東西和衣服。

這時(shí)，3個(gè)旅客說男孩的祖國(guó)，是無知的民族、下流的民族、小偷。男孩聽后，忍無可忍，把他們施舍給自己的錢從他們頭上扔過去，說：“拿去，你們的臭錢!

”我覺得這個(gè)故事中的男孩非常有志氣，寧愿自己餓著、凍著，也不愿別人辱罵自己的國(guó)家和民族。我們要向他學(xué)習(xí)，熱愛我們的祖國(guó)!

《愛的教育》讀后感(篇6)

讀書、思考、感動(dòng)、反思，一本好書具有這樣的魅力，它能給人無窮的精神力量，使人變得勇敢、善良、強(qiáng)大。/r/n

愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。著名教育家夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。

沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睆倪@段話可以看出，愛是情感的一種。從心理學(xué)角度看，戀愛是學(xué)生的一種心理需要。教師對(duì)學(xué)生的愛可以給學(xué)生一種快樂和滿足的體驗(yàn)。它能是學(xué)生產(chǎn)生生理變化，表現(xiàn)出接近教師的意愿。

所以，是溝通師生關(guān)系的紐帶, 對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和奮發(fā)成才起著重要的作用。那么，教師之對(duì)于學(xué)生愛的本質(zhì)是什么?一般地，人們把情感分為親情、友情、愛情三種，教師對(duì)學(xué)生的愛，依本人之見，應(yīng)當(dāng)類似于親情和友情，或者介乎于二者之間，即既把學(xué)生當(dāng)朋友，又把學(xué)生當(dāng)親人。

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許多教育工作者在實(shí)際工作中帶著這種熱愛，對(duì)它的重要性產(chǎn)生了真切的感受，并逐漸有了更深的認(rèn)識(shí)，都意識(shí)到了：1。愛的氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的良好環(huán)境。

2.愛的形式是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的必要體驗(yàn)。3.

愛的本質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的切實(shí)保證。/r/n

什么是真正的“師愛”? 有人認(rèn)為：教師對(duì)學(xué)生的愛是熱愛但不嬌縱，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴(yán)格而不苛求。

本人認(rèn)為，這些都是“師愛”的表現(xiàn)形式，“師愛”真正的本質(zhì)是它的無私性和無條件性，既把學(xué)生當(dāng)成自己的親人去愛，又把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友去交流，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿期望，鼓勵(lì)他們朝著教師的期望努力。只有這樣，才能真正做到“熱愛但不嬌縱，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴(yán)格而不苛求”，真正讓學(xué)生體會(huì)到，老師是為了他們而苦口婆心嘔心瀝血，才能充分利用 “羅森塔爾效應(yīng)”。/r/n

這時(shí)，這種感覺變成了空氣。沒有它，你就不能呼吸。

《愛的教育》讀后感(篇7)

這個(gè)假期，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時(shí)，我感受到了無邊的愛的沐浴。

而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。愛的力量是強(qiáng)大的，但也是脆弱的，我們需要去做，去尋找。我記得上幼兒園的時(shí)候，我看見一個(gè)殘疾人。他走著，手一轉(zhuǎn)，腳一跛。

當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙?，F(xiàn)在，我覺得很慚愧，因?yàn)槲也蛔鹬厮?，如果他知道，他?huì)在心里永遠(yuǎn)留下這樣的傷口。在我們生活中，愛是到處都有的。

我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，尊重父母，熱愛祖國(guó)，尊重殘疾人，只有這樣，我們才能成為一個(gè)好學(xué)生，才能得到同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和尊重。這就是愛的強(qiáng)大力量。

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛離我們不遠(yuǎn)，只要我們這樣做。

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