教師公開課活動總結(jié)簡短

教師公開課活動總結(jié)簡短（八篇）。

下面是由小編為大家?guī)淼摹敖處煿_課活動總結(jié)簡短”，范文的格式可以從什么地方掌握呢？文檔處理是我們在工作中成功的重要工具之一，當遇到困難時，建議在網(wǎng)上搜索相關(guān)范文。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇1】

幼兒園新教師公開課活動總結(jié)

近日，我們幼兒園舉辦了一場精彩絕倫的新教師公開課活動。通過此次活動，不僅對新教師們的教學能力進行了一次全面的展示，也吸引了眾多家長和學生的積極參與。在這篇文章中，我將為大家詳細、具體且生動地總結(jié)此次活動的收獲和亮點。

首先，我們邀請了來自其他幼兒園以及教育專家作為評委，對新教師們的教學表現(xiàn)進行評判。通過這樣的評委制度，保證了公正性和客觀性，并且為新教師們提供了各種反饋和建議。評委們的到來也大大激發(fā)了新教師們的敬業(yè)精神，讓他們有機會向?qū)＜覀冋埥?，在課后的交流環(huán)節(jié)中獲得更多經(jīng)驗與教學技巧。這對新教師的成長起到了積極的推動作用。

其次，我們注重活動的多樣性和創(chuàng)新性。針對不同的年齡段和興趣點，新教師們準備了豐富多彩的教學內(nèi)容。有的老師帶來了一堂生動有趣的音樂課，通過音樂和舞蹈引導孩子們感受音樂的美妙；有的老師通過親身示范和互動游戲，教授了兒童基礎(chǔ)體操的技巧；還有的老師通過繪本講故事，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和想象力。新教師們用心設(shè)計的課程內(nèi)容不僅讓孩子們學得開心，而且增加了親子互動的機會，讓家長們更好地了解新教師們的教學風格和教育理念。

此外，我們還注重了教學環(huán)境和教學氛圍的打造。為了讓孩子們能夠更好地專注于課堂內(nèi)容，我們在教學場地進行了精心布置，創(chuàng)造出豐富多彩的學習環(huán)境。房間里掛滿了孩子們的手工作品和繪畫作品，墻上貼滿了他們熱愛的卡通形象，為孩子們營造了親切溫馨的學習氛圍。新教師們在展示自己的教學過程中，積極利用這些環(huán)境資源，發(fā)揮了它們的教育功能。

值得一提的是，整個活動在家長的大力支持和積極參與下進行，他們不僅給予了新教師們充足的鼓勵和贊許，還在活動當天帶來了各種美食和小禮品，向新教師們表示感謝和祝賀。與此同時，家長們還積極參與了教學互動環(huán)節(jié)，和孩子們一起參加游戲和講故事，進一步拉近了家庭和學校之間的關(guān)系。

通過這次活動，新教師們不僅增強了自信心，展示了自己的才華，還得到了來自評委和家長的充分肯定。他們的努力和付出得到了實實在在的回報，同時也激發(fā)了整個園區(qū)的教學熱情。在活動結(jié)束后的總結(jié)會上，我們共同分享了這次活動的收獲和感受，并對未來的教學工作做了更詳細的規(guī)劃和安排。

綜上所述，幼兒園新教師公開課活動是一次獨具特色的教學展示，對新教師們的能力和潛力進行了全方位的檢驗和引導。通過這樣的活動，不僅提高了教師的教學水平和教育素質(zhì)，也增強了教師與家長之間的互動和合作。我們相信，在未來的工作中，幼兒園的新教師們會更加努力，通過不斷學習和實踐，為孩子們的成長發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇2】

本次《打造名師團隊構(gòu)建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。

一、 教師高度重視

參加活動的35位老師都能高度重視這次活動

動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務(wù)教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等都起到了表率作用。

二、 課堂效果良好

整體而言，本次公開課的課堂效果最好。這與所有參賽教師的精心準備密不可分，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1、教師課堂掌控較好，能抓住學生，正確引導學生學習，學習目標明確，重點突出，難點有突破，課堂教學有效果，如李琳老師的課堂上，學生學習狀態(tài)特別好，學生訓練有素；

岳朋的時間分布是很合理的，學生被緊緊抓??；還有孫鐵麗、馬楚瑞、李媽媽、陳彥等，教室里的學生學習狀態(tài)特別好。

2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多**課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春玲、國母、陳彥等課件也充分說明了這一點。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。

4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。

三、不足之處

本次比賽也有一些不盡如人意的地方，如下：

1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。黑板的功能是李課教學內(nèi)容核心的體現(xiàn)

）2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。

3、有的教師在課件操作方面還要加強。

本次比賽共獲十項特別獎：岳朋馬春苓李琳

孟歡歡、王雷、劉悅孫鐵力、陳彥、王桂麗、呂紅燕

一等獎25名。

第二小學

2015-4-1

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇3】

課堂是教學活動的主要場所，教與學的實際情況直接反映在課堂教學中;課堂是試驗田，新的教學思想、教學策略需要在課堂教學中進行實踐與驗證，做好公開課工作總結(jié)，今天小編給大家找來了教師公開課活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

教師公開課活動總結(jié)篇一這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。對于這三節(jié)課，我想談?wù)勎业母惺?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學的藝術(shù)不是傳授，而是激發(fā)和喚醒。因此，教師應(yīng)利用學生熟悉的生活資料，激發(fā)學生的數(shù)學思維。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識**于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且為下一步的數(shù)學教學鋪平了道路。

二、注重學生的自主探索

新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。在教學過程中，教師成為學生學習的幫助者、合作者和引導者。

每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作適當?shù)闹笇?，不能問一個問題，回答一個大問題。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

三、教師的激勵到位

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，卻能在學生心中激起許多情感的波瀾。

對整個教學效果的提高也有積極的影響。

四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之

一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

六.練習設(shè)計有層次性

實踐設(shè)計注重促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設(shè)計緊密聯(lián)系，一步一步深入，每一個問題都得到扎實解決。

總之，這次校級教研活動，讓我收獲良多，感觸很深，覺得我要學很多東西。在今后的工作中，我還將加強學習，在實踐中加強探索和總結(jié)，努力進取。

教師公開課活動總結(jié)篇二本學期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結(jié)束了。一個多月來，老師們齊心協(xié)力，分組合作，集思廣益，認真學習，真正把集體備課落到實處。同時，我們還造就了一批優(yōu)秀的教研隊伍。

我們都在這次公開課活動中獲得了快樂，增加了知識，提高了自己。老師們聽課認真，記錄詳實。說課、評課有其規(guī)律和方法，既合理有有依據(jù)。

不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語言生動而且條理清楚，講述自然，切合實際。

以下為中國隊公開課小結(jié)如下：

這學期，中國隊的公開課，鄂晶微老師以她獨特的教學風格為我們開了一個好的開始。一路走來，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭，讓人悲憫的《賣炭翁》，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味，朗朗的讀書請。讓我們也感受到老師在閱讀課文、把握教材、巧妙設(shè)計和指導閱讀、拓展和遷移方面的偉大風采。

《易經(jīng)》微格教師在閱讀指導上可謂獨樹一幟，形成了自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境，絕不是簡單停留于文章表面，她總是能從重點詞句入手，對學生進行恰如其分地引導，再通過教者聲情并茂的引導、引讀或多**的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階，總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。

熟練而恰當?shù)厥褂谩?duo”也是電子老師的教學特點。使課件為教學服務(wù)，為課堂增添色彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。

我還記得邰麗華的聲音，這是老師帶給孩子們最大的震撼和最深的感動。那是為孩子們理解語言，感悟語境，讀出語文味兒服好務(wù)。

我記得8年前，在張春桃的作文課上，我看到了第三小學精彩的師生們。時隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲。

這節(jié)作文課詮釋了教師平時穩(wěn)定有效的閱讀，突出了師生多年積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學生的表達與評價，描述及點評再看包老師課堂上的點撥，引導及總結(jié)都是那么自然和諧，引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰，過渡是那么自然，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

說到鮑老師的作文課，我們不禁談起劉老師的講座

劉老師的課說得好。從教材到教法，從學法到講過程，層次性強，組織清晰，邏輯性強，尤其是這五種教學方法至今記憶猶新。

吳振華老師點面結(jié)合，因人而異，及時及地由師到生，實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法，由學生到教師由新課標到讀寫結(jié)合完美的為五年團隊畫上句號。

四年級的中國隊張宏敏給我們展示了一堂完整的略讀課。他們的團隊很好地學習了新課程標準，并帶領(lǐng)我們根據(jù)班上學生的實際情況和教材的特點，對略讀教學進行了探索。在課堂上，張老師給了學生足夠的時間來合作和交流，兩個思考問題給了學生足夠的交流和展示空間。

相關(guān)的閱讀材料為孩子擴大閱讀量、培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計、清晰的環(huán)節(jié)、恰當?shù)卦u價、有心的指導、充分的準備贏得了聽課老師的好評。

的確，顧先生的教學設(shè)計緊密相關(guān)。既發(fā)展了學生的想象又學會了傾聽，既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系。從講故事到閱讀，從美德教育到好日記的結(jié)合。

它既鍛煉了口語表達，又實現(xiàn)了語言教育與思想教育的統(tǒng)一。四幅圖的情況不同，老師的要求也不同，但目的是一樣的。它們都很好地為學生的發(fā)展服務(wù)。

張維光簡潔的演講給我們帶來了清晰的思路。三種教學方法規(guī)范了有效教學的途徑。裴瑩老師的點評有理有據(jù)，從談?wù)n標到說課堂，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動。給予學生實踐機會等方面的適當評價。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學展示了三小語文教師中的“小教師”風采。你看，她自然穩(wěn)重的教學態(tài)度，清晰悅耳的嗓音，以及創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境，給我們留下了深刻的印象。完整清晰的環(huán)節(jié)、識字方法的指導、精彩的游戲讓大家耳目一新。。

這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實，自然中彰顯特色。為我國低年級識字教學探索一條成功之路。

二學年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，歌謠的展示不僅激發(fā)了學生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張**生動再現(xiàn)一組提手旁的字，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件使用得當，編寫方法詳細。

本學期這六節(jié)語文課雖課型不同，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切，五年級的作文課津津有味，四年級的略讀課學以致用，三年級的口語交際設(shè)計完美，二年級的寫字課重視細節(jié)，一年級的識字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了，但它帶給我們的思考仍然縈繞在我們的心中。以下是對本學期公開課存在問題的一些建議。

1加強精讀課的閱讀指導。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇4】

幼兒園教師公開課觀摩活動總結(jié)

最近，我們幼兒園舉行了一次精彩的教師公開課觀摩活動，我在此將為大家詳細的描述一番。

這次公開課觀摩活動是由我們幼兒園教研組組織的，旨在提升教師的教學水平和教學經(jīng)驗。為此，我們邀請了一位經(jīng)驗豐富、深受孩子喜歡的老師來給我們做示范課。

公開課在上午9點準時開始，全體幼兒園教師及校長都入座，迫不及待地等待著。首先，校長致辭，表達了對這次活動的重視和祝愿。他強調(diào)了觀摩的重要性，希望所有教師能從中汲取經(jīng)驗，提升教學質(zhì)量。

接下來，示范教師進行了自我介紹，并簡要介紹了本節(jié)課的主題和教學目標。這次示范課的主題是“認字游戲——培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣和記憶能力”。 教師精心設(shè)計了一系列活動，旨在通過游戲的方式讓幼兒在快樂中學習漢字。

首先，示范教師設(shè)計了一個“你比我快”游戲。她準備了一組漢字卡片，并找來一位志愿者。教師快速出示漢字卡片，要求志愿者盡快報出卡片上的字。通過這個游戲，幼兒們既能夠快速認出漢字，又感受到了自己的成就感。

接下來，示范教師進行了一場趣味互動的畫字游戲。她將幼兒分成幾組，每組派一位代表上臺，身后是一塊巨大的畫板。教師會說出一個漢字，代表需在畫板上盡量迅速地畫出該字。這種游戲不僅能鍛煉幼兒的書寫能力，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

最后，示范教師進行了一個“尋找漢字”的游戲，讓孩子們在教室中尋找卡片上的漢字，并盡可能記住卡片上的內(nèi)容。在游戲結(jié)束后，教師檢查孩子的記憶情況，并給予肯定和鼓勵。

整個公開課的過程中，幼兒們都表現(xiàn)得非常積極主動，不斷地踴躍參與各項活動。示范教師以其親切和富有感染力的表演，贏得了孩子們的喜愛。

觀摩課結(jié)束后，示范教師與我們教師們進行了分享和總結(jié)。她強調(diào)了教師在教學過程中需要關(guān)注幼兒的情感體驗，并結(jié)合游戲、互動等方式來激發(fā)幼兒的主動性和積極性。同時，她也強調(diào)了教師在教學前的準備工作的重要性，教師要在教學中充分調(diào)動各種資源，為幼兒提供多元化的學習環(huán)境。

通過這次觀摩，我們所有的教師受益匪淺。每個人都在心里暗暗下定決心，希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W水平不斷地提高，為幼兒提供更好的學習體驗。我們紛紛表示，今后會更加注重教學設(shè)計和教學方法的創(chuàng)新，尋找更多適合幼兒的教學方式。

總之，這次幼兒園教師公開課觀摩活動讓我們有了很多收獲。我們從示范教師身上學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。通過這次觀摩活動，我們教師們也更加明確了自己今后的教學目標和方向。我們相信，在不久的將來，我們的幼兒園將會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子！

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇5】

上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談?wù)n后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的機會！

各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。

老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，但在設(shè)計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課，，培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣，發(fā)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認識水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習慣。

在活動結(jié)束后，大家都能夠利用下班時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。

此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇6】

【篇一】

學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，是提升教學水平和鍛煉自身能力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學預備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的許多不足，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

一、是思想上重視不夠，預備不夠細致。因為參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規(guī)律的認識還不夠深刻，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，應(yīng)該說這次公開課是恢復自己教學水平、加深對新課改后教學模式轉(zhuǎn)變認識的難得機會。

但是，從接到通知到備課、預備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導致預備工作做的不夠細致，僅僅一味的按照自己的理解和想法進行預備，突出了教學內(nèi)容、方式方法和相關(guān)知識的預備，忽視了學生主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有達到預期的效果。

2、 教學問題設(shè)置不合理，課堂效果差。因為本節(jié)課的內(nèi)容學生已經(jīng)學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，特別是在設(shè)置教學問題的時候，側(cè)重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反應(yīng)來看，問題設(shè)置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大多數(shù)內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘，再加上本班學生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到充足的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活躍。

3、 就是教學形式比較簡單，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。在講課的過程中，主要采用了對比和問題教學的方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發(fā)起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多**等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。

4、 主要是教學行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用不夠發(fā)揮。在我看來，教師不僅要用語言教育和引導學生，而且要用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節(jié)關(guān)注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設(shè)計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學習慣養(yǎng)成上還有一定的差距。

下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結(jié)，汲取教訓，增強學習研究，積極改進教學方式方法，努力提升教學水平，養(yǎng)成良好的教學習慣。

【篇二】

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。

1、 深刻理解課程標準的要求，把握課堂精神。要上好課，首先要認真學習和理解班級的概念。只有這樣，課堂才能更加科學、有效、有針對性。

2、 做生意要加強自身修養(yǎng)，加強教育理論和專業(yè)知識的學習，增強課前準備的經(jīng)驗。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與預備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然，作為一名年輕教師，我們應(yīng)該吸收有經(jīng)驗的教師的經(jīng)驗，并將其應(yīng)用到課堂上。

這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

3、 在課堂上樹立自信，完美地展示自己的風格。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、增強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，**教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學。

作為新一代青年教師，我會盡快長大**，不怕挫折和困難，敢于面對。我會繼續(xù)努力，繼續(xù)開拓進取，不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，然后再實踐中體會新課程理念，讓我的課堂更加精彩。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇7】

兩天的公開課教學活動結(jié)束了，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮。

z老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠認真記錄，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇8】

為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量.我校集中從4月10日到5月31日五周的時間，開展了青年教師 “新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。30多位老師參加。

由于領(lǐng)導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有一定的收獲?，F(xiàn)在，教研室將對本次活動進行總結(jié)。

一．活動概況

本次活動是我校規(guī)模較大的教研活動。校領(lǐng)導和教務(wù)處、教研室非常重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導們不僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為增強了教師的教學信心，激發(fā)了教師學習課堂教學的積極性。

活動也得到了青年教師的積極響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，揷縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。此外，綠藍相間的領(lǐng)帶老師，也表現(xiàn)出極大的熱情。

在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心。

總之，這項活動參與程度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境為青年教師提供了展示風采的平臺；這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。

此外，為了使這次活動取得圓滿成功，教研組和備課組的領(lǐng)導在幕后做了很多瑣碎的工作。及時安排和公布講課日程，課后統(tǒng)計。積極組織本組教師聽課，評課。

因此，本次活動是全體教師集體智慧和齊心協(xié)力的結(jié)晶。

二．活動評價

承擔這次任務(wù)的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們提供的展示自己風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教?？上驳氖牵麄冊谡n堂上表現(xiàn)出不同的教學特點，對我校教學改革起到了引領(lǐng)、示范和示范作用。

理科（數(shù)學、化學、物理）最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序輕松，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。

不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有特別充分的調(diào)動起學生的參與積極性，學習組織的并不是非常到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。文科（語文、外語、政、史、地）教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。

主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說：“現(xiàn)在給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為老師還在說，忽視了學生的配合。

整個活動過程別開生面，生動活潑,所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關(guān)注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設(shè)的程序，又有即興的表演；不僅有課前準備，還有臨場發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致。教學程序緊湊合理。

三、總體建議

總的說來，活動參與的教師們都有不少可圈可點之處。他們在教學中表現(xiàn)出一定的個性特征，表現(xiàn)出較為扎實的教學基本功，呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展示頭。建議他們在堅持自身特色的同時，更加注重實效，探索教學方法的改進。

課堂上，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。教師應(yīng)該做的是給學生傳授整理知識的方法。教師講得好，學生多練習，學生參與面廣，課堂氣氛活躍。

因材施教，面向全體學生設(shè)計習題，充分挖掘不同層次的學生的閃光點，使各種層次的學生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學習的積極性。這種教學方法符合新課程倡導的新理念

另外，上課時，不宜經(jīng)常在站臺或走廊上行走，而應(yīng)相對平穩(wěn)。還有要把課件和板書結(jié)合起來。

四、寄語

學校興亡，匹夫有責，我們民樂人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應(yīng)對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。

民樂中學教研室

2015、6、20

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

教師公開課活動總結(jié)

光陰如梭，一下子工作就要結(jié)束了，在不經(jīng)意間我們又要寫總結(jié)了，總結(jié)是對一個時期工作的回顧，是對某項部署落實情況的回眸。您是否想寫好一篇工作總結(jié)呢？或許你需要"教師公開課活動總結(jié)"這樣的內(nèi)容,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

教師公開課活動總結(jié) 篇1

經(jīng)過將近三個星期的時間，我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進行教學演示，但我們的老師都是非常積極，都用心去做了。

每學期之所以要求每位老師上公開課，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開課的教學來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人都進步了，集體自然而然地上臺階。

只要有比較，肯定有優(yōu)劣，好壞之分。我們的公開課也是如此，現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：

一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學公開課都得到了學校領(lǐng)導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在這次公開課活動中，學校所有年輕的語文教師都參加了授課，參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。

教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在總結(jié)經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學上的能手。

教師公開課活動總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼之間，本學期的各項工作已到了收尾階段，根據(jù)學校校歷工作安排，本學期組織開展了公開課的講評課活動，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的教育教學工作實際，結(jié)合教師自身素質(zhì)情況，在語文、數(shù)學、綜合教研組中進行公開課的講課、評課活動。

此次公開課與以往不同的是授課教師需用多媒體進行授課，旨在提高教師使用多媒體的技能。授課教師在講課的前一天在教研組進行說課并展示課件，其他教師認真聽其說課，觀看課件，然后再依據(jù)教材對教師的說課、課件準備及授課過程提出合理的建議，并結(jié)合自己的教學實際，將好的教學方法傳授給授課教師，這極大地調(diào)動了授課教師的積極性，因為這一節(jié)公開課凝聚了集體的智慧，是集體備課的結(jié)果。公開課結(jié)束后，組織教師認真評課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出合理建議，便于其在今后的教學中有所改進與提高。

從本學期公開課的說課中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)部分教師對說課的過程、環(huán)節(jié)與步驟方面有了很大提高，同時，針對存在的不足，學校組織開展了這方面的專題講座，由校領(lǐng)導親自主講，這給教師的教學提供了很大幫助，相信在以后的說課中會有所提高。校級、組內(nèi)公開課給教師提供了互相學習、互相交流的平臺，在說課、聽課、評課、課后反思中，教師們找出自身存在的差距和急需改進與提高之處，這對教育教學也起到了極大的推動作用。

總之，公開課活動給教師的教育教學帶來了很多幫助，同時也促進了學校的教育教學工作，此項活動將繼續(xù)開展下去。

教師公開課活動總結(jié) 篇3

為了提高中學理科組教學質(zhì)量，營造教師相互學習的氛圍，中學理科組在第八周分別由高魁老師、周惠宜老師上了一節(jié)物理、化學公開課。本次公開課展現(xiàn)了教師高質(zhì)量的教學水平，授課思路清晰，課堂組織有序，尤其小組合作模式的成功運用更是起到了公開示范的效果，現(xiàn)將本節(jié)課總結(jié)以下：

一、開展活動目的：

作為本周的“示范課”目的是為今后的教學工作探究高效的上課模式，制定本組備課、授課的各項重點環(huán)節(jié)，并指引今后開展教學工作的方向。

二、課堂效果：

1、教師積極性高。

本次開展的公開課活動，是在校長室整體宏觀調(diào)控下進行的，老師們都非常重視，把這次活動作為一次學習交流的機會，積極參加教周學惠宜老師在認真組織課堂聽課，形成很好的團隊氛圍。

2、老師精心備課，教學業(yè)務(wù)水平突出。

各節(jié)公開課均是采用印發(fā)導學案形式以“自主學習”知識為主線，結(jié)合經(jīng)典習題，有講有練，教學環(huán)節(jié)嚴密，重難點突出，在教師精心引導下，學生合作學習，課堂學習氛圍非常濃厚。

3、課堂模式大膽而新穎。采取高效課堂模式，課前預習，同桌對學，小組探究，課堂展示，課后檢測與反思各個環(huán)節(jié)都非常到位，將高效課堂發(fā)揮的淋漓盡致。

三、不足之處：

老師在組織學生小組展示老師在認真聽課、評課

1、學生課前預習力度不夠。部分學生的導學案未完成，在老師講授知識的時候，不能及時跟上課堂節(jié)奏。

2、小組合作探究環(huán)節(jié)有待加強。部分學生參與度和投入度不夠，學生自己生成的內(nèi)容較少。

總之，本次公開課活動的成功開展也為將來本組工作的系列活動開了個好頭，調(diào)動了教師勇于探索，積極、認真對待的良好作風。

教師公開課活動總結(jié) 篇4

本節(jié)課資料是在學生學習了正方形和長方形的基礎(chǔ)上，在學習了圓的初步認識，明白圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎(chǔ)上，進而學習圓的周長的。

主要采取讓學生自主探究，合作學習的學習方法，在學生掌握基本知識的同時，促進他們的學習方法的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。讓他們學會合作學習，學會分析，學會分工，學會分享。

在課堂上我盡量采取情境教學，為學生創(chuàng)設(shè)一個樂學、易學、好學的課堂氛圍;始終以學生為主體，鼓勵他們進取的參與其中，自主學習，作為課堂上真正的學習主人;盡量授之于學習方法，讓他們在合作的學習過程中感受到學習的歡樂;不斷的滲透數(shù)學思想，讓學生變的會寫、會做、會思考;正確的評價學生的學習態(tài)度及學習表現(xiàn)，調(diào)動學生于一個較高的學習狀態(tài)中;采用小結(jié)、應(yīng)用等基本教學環(huán)節(jié)，使學生掌握圓的周長的相關(guān)知識，以到達預期的課堂目標;進行中國古代數(shù)學文化教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情及學習熱情。給學生供給充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂構(gòu)成多方的互動，多向交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

教師公開課活動總結(jié) 篇5

歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領(lǐng)域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙觯夷茏?，我會做?/p>

教師公開課活動總結(jié) 篇6

為了促進我鄉(xiāng)各小學進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)中心學校集體研究決定，本學期中心教研活動在中心學校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。

旨在探索各小學各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。

1、各小學每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師，中心學校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。

2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學教師講授公開課。

三、活動成果

1、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是中心學校學校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

2、備課充分、設(shè)計科學。

授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設(shè)計安排科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。本次活動，申趙小學的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。

5、教學構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。

注重把握和體現(xiàn)學科特點，齊海小學的劉莉、丁趙小學的王春麗把語言學科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴謹、邏輯性。

6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。

3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣，提高學生學習能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）

4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務(wù)”之間的關(guān)系。

5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

7、教學基本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我們鄉(xiāng)中心教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全鄉(xiāng)廣大教師進一步努力地學習，適應(yīng)教育的發(fā)展，為齊海鄉(xiāng)教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。

教師公開課活動總結(jié) 篇7

1、教師重視程度高，活動比較規(guī)范。

開展組內(nèi)公開課教研活動，是本學期學?？评镏攸c強調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。

2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。

開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的'意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學生的學；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見；新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃。

整節(jié)課內(nèi)容概括性強，教師講授時語言干練，扼要；教師的講解做到了細、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系；上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)學生主體地位。

這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：

1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。

2、老師們評課時，雖然指出了優(yōu)缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。

三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著！

教師公開課活動總結(jié) 篇8

這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設(shè)計了教學策略，精心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多，學校對此表示欣賞并將考慮對大家的表現(xiàn)予以一定的獎勵。

第二個感覺是幾乎所有的原來代中學課的老師都能夠按照小學生的年齡特點設(shè)計和組織自己的教學，可以說已經(jīng)完成了由中學老師向小學老師的角色轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設(shè)計和實施自己的課堂教學，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、注重采用“自主、合作、探究”的教學模式;

2、注重導入(如故事導入、實物導入、音像導入、謎語導入等);

3、精心設(shè)計例題和聽說語境，注重調(diào)動學生的學習積極性;

4、注重學生的參與和體驗;

5、注重對學生能力(特別是分工協(xié)作能力)的培養(yǎng);

6、數(shù)學(理科)老師更注重合作與探究;語文(文科)老師更注重美育——給學生營造快樂、輕松的學習氛圍;

7、無論是數(shù)學(理科)老師的例題還是語文(文科)老師的語言訓練都能與生活實際相結(jié)合(這正是教學的真正意義所在，特別好。一方面它完全符合現(xiàn)在新課改的精神要求;另一方面它也是讓學生在考試中取得好成績的有效途徑);

8、多數(shù)老師的課堂教學目標達成情況良好。

當然，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點：

1、部分老師未明確展示或告知學生本節(jié)課的教學目標;

2、部分老師在照顧學生個體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺;

3、部分老師只是注重教法設(shè)計，相對忽視了學法指導;

4、自主學習、合作學習的有效性有待提高;

5、學習效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分;(比如：有的課上學生收集了大量有用的資料;有的課上學生寫出了文采很好的詩歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)該在課上讓學生充分展示，另一方面也可以在課外以板報或展板的形式進行展覽和宣傳);

6、部分老師不善于捕捉學生身上(特別是學生在回答或提問問題時)的閃光點;要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋;我們常說要培養(yǎng)有個性的學生，可我們又往往不給學生發(fā)展個性的空間。

7、部分老師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片內(nèi)容的字體、字號、顏色問題，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準確問題;

8、多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。

學校希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，積極彌補不足，爭取在教育教學工作方面再上一個臺階，為學校，也為自己增光添彩!

教師公開課活動總結(jié) 篇9

1、精心設(shè)計設(shè)問導讀問題。在問題導讀的教學模式中，設(shè)問導讀是必不可少的，如何設(shè)計問題也是值得每個教師深鉆細研。同樣一個內(nèi)容，如果問題設(shè)計得簡潔明了而富有啟發(fā)性，實效性，那樣學生就了樂學，可學、肯動腦，肯動手，從而使課堂得以目標達成，實現(xiàn)有效教學。如六年級張老師圓的認識中，對圓的特征的這個環(huán)節(jié)自學中，她以問題形式引導學生動手折，量，比，畫，在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。

2、教師精煉的語言在數(shù)學課堂中尤為重要。這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，有的老師語言生動形象，熟練精當，引導過渡自然，學生在輕松愉快中，心領(lǐng)神會，順著教師的思路，有條不紊地完成每個教學目標；有的教師教學語言精煉，具有導向性，學生思路敏捷，順氣自然的掌握課堂內(nèi)容。

3、在實施導學案中，我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導下，學生的表達能力得到了提高，在聽課中，平時很少言談或不善于言談的學生在組長的組織下也能表達自己的觀點，雖然有時會有所差距，但能夠“說”就是進步，并不再人云亦云，說明他們已經(jīng)開始思考。

教師公開課活動總結(jié) 篇10

本學期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結(jié)束了。一個多月以來各位老師團結(jié)協(xié)作，小組互動，集思廣益，認真鉆研真正把集體備課落到實處。同時還打造出一批精品教研團隊。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅，增長了見識，完善了自我。老師們聽課認真，記錄詳實。說課、評課有章有法，有理有據(jù)。不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣；不僅語言生動而且條理清楚，講述自然，切合實際。

下面針對語文團隊公開課總結(jié)如下：

本學期語文團隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學風格為我們開了個好頭。一路走來，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭，讓人悲憫的《賣炭翁》，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味，朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本，把握教材、巧妙設(shè)計和指導朗讀，拓展遷移等方面的大家風范。

鄂晶微老師在指導朗讀方面可謂獨具特色，已形成自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境，絕不是簡單停留于文章表面，她總是能從重點詞句入手，對學生進行恰如其分地引導，再通過教者聲情并茂的引導、引讀或多媒體的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階，總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。

巧妙恰當?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學特色。真正做到讓課件為教學服務(wù)，為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧，那是教者帶給孩子最大的震撼，最深的感動。那是為孩子們理解語言，感悟語境，讀出語文味兒服好務(wù)。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學生的表達與評價，描述及點評再看包老師課堂上的點撥，引導及總結(jié)都是那么自然和諧，引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰，過渡是那么自然，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課，劉老師的課說得好。從說教材到說教法，由談學法到說過程，層次性強、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。

吳振華老師點面結(jié)合，因人而異，及時及地由師到生，實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法，由學生到教師由新課標到讀寫結(jié)合完美的為五年團隊畫上句號。

四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學生實際和教材特點帶領(lǐng)我們進行了略讀教學的探索。課上張老師給學生足夠的時間合作交流，兩大思考題給學生足夠交流展示的空間。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計、清晰的環(huán)節(jié)、恰當?shù)卦u價、有心的指導、充分的準備贏得了聽課老師的好評。

的確，顧老師教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學生的想象又學會了傾聽，既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系。從講故事到談讀書，從美德教育到與好日記相結(jié)合。既鍛煉口語表達又實現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一。四幅圖情境不同，老師要求不同但目標一致都是為學生發(fā)展服好務(wù)。

張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路，三種教法規(guī)范了教者實現(xiàn)有效教學的途徑。裴瑩老師的點評有理有據(jù)，從談?wù)n標到說課堂，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動。從給學生實踐機會等方面恰當評價。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學展示了三小語文教師中的“小教師”風采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài)，清脆悅耳的聲音恰當?shù)慕虒W情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環(huán)節(jié)，識字方法的引導，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學研磨與探索。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實，自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學初探了一條成功之路。

二學年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，歌謠的展示不僅激發(fā)了學生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當，書寫方法指導詳實。

本學期這六節(jié)語文課雖課型不同，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切，五年級的作文課津津有味，四年級的略讀課學以致用，三年級的口語交際設(shè)計完美，二年級的寫字課重視細節(jié)，一年級的識字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學期的公開課存在的問題提幾點建議。

1、加大力度重視精讀課的朗讀指導。

2、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合，注重作文課的指導和講評，打造出更多的精品作文課。

3、找準調(diào)整好略讀課的地位，真正做到學有所得，學以致用。

4、重視口語交際課教學，多給學生口語交際的實踐機會。讓學生在情境下學會傾聽，表達與交流。

5、加強識字教學，重視學生寫字指導，做到人人寫規(guī)范字，注重識字方法的引導與培養(yǎng)。

教師公開課活動總結(jié)13篇

怎么寫好自己的范文呢？不妨多看看范文以減少寫作壓力。模仿范文的寫作思路和風格有助于提升我的文學寫作能力，這篇文章的主要議題是與“教師公開課活動總結(jié)”緊密相關(guān)的，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

教師公開課活動總結(jié) 篇1

生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務(wù)的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經(jīng)過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務(wù)，基本上實現(xiàn)了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結(jié)如下:

一、抓常規(guī)，落實教學。

本組在教學上，配合教務(wù)處制定了如下教學原則:

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課(手寫或電子教案)。認真研究教材，再結(jié)合學生實際，根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選取教法，訓練學法。

2、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。

3、作業(yè)關(guān):課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法和進度。

4、復習關(guān):加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

5、評價關(guān):進行綜合素質(zhì)評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，并記好業(yè)務(wù)學習筆記。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)

八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)

九年級課題(提高初中生物會考復習的有效性探討)

3．用心開展聽評課活動，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的資料。

5、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

6、用心參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

教師公開課活動總結(jié) 篇2

本節(jié)課資料是在學生學習了正方形和長方形的基礎(chǔ)上，在學習了圓的初步認識，明白圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎(chǔ)上，進而學習圓的周長的。

主要采取讓學生自主探究，合作學習的學習方法，在學生掌握基本知識的同時，促進他們的學習方法的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。讓他們學會合作學習，學會分析，學會分工，學會分享。

在課堂上我盡量采取情境教學，為學生創(chuàng)設(shè)一個樂學、易學、好學的課堂氛圍;始終以學生為主體，鼓勵他們進取的參與其中，自主學習，作為課堂上真正的學習主人;盡量授之于學習方法，讓他們在合作的學習過程中感受到學習的歡樂;不斷的滲透數(shù)學思想，讓學生變的會寫、會做、會思考;正確的評價學生的學習態(tài)度及學習表現(xiàn)，調(diào)動學生于一個較高的學習狀態(tài)中;采用小結(jié)、應(yīng)用等基本教學環(huán)節(jié)，使學生掌握圓的周長的相關(guān)知識，以到達預期的課堂目標;進行中國古代數(shù)學文化教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情及學習熱情。給學生供給充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂構(gòu)成多方的互動，多向交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

教師公開課活動總結(jié) 篇3

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務(wù)中能與主管教學的領(lǐng)導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領(lǐng)導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應(yīng)用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

在總結(jié)經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學科教學上的能手。

教師公開課活動總結(jié) 篇4

歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領(lǐng)域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

教師公開課活動總結(jié) 篇5

轉(zhuǎn)眼之間，本學期的各項工作已到了收尾階段，根據(jù)學校校歷工作安排，本學期組織開展了公開課的講評課活動，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的教育教學工作實際，結(jié)合教師自身素質(zhì)情況，在語文、數(shù)學、綜合教研組中進行公開課的講課、評課活動。

此次公開課與以往不同的是授課教師需用多媒體進行授課，旨在提高教師使用多媒體的技能。授課教師在講課的前一天在教研組進行說課并展示課件，其他教師認真聽其說課，觀看課件，然后再依據(jù)教材對教師的說課、課件準備及授課過程提出合理的建議，并結(jié)合自己的教學實際，將好的教學方法傳授給授課教師，這極大地調(diào)動了授課教師的積極性，因為這一節(jié)公開課凝聚了集體的智慧，是集體備課的結(jié)果。公開課結(jié)束后，組織教師認真評課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出合理建議，便于其在今后的教學中有所改進與提高。

從本學期公開課的說課中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)部分教師對說課的過程、環(huán)節(jié)與步驟方面有了很大提高，同時，針對存在的不足，學校組織開展了這方面的專題講座，由校領(lǐng)導親自主講，這給教師的教學提供了很大幫助，相信在以后的說課中會有所提高。校級、組內(nèi)公開課給教師提供了互相學習、互相交流的平臺，在說課、聽課、評課、課后反思中，教師們找出自身存在的差距和急需改進與提高之處，這對教育教學也起到了極大的推動作用。

總之，公開課活動給教師的教育教學帶來了很多幫助，同時也促進了學校的教育教學工作，此項活動將繼續(xù)開展下去。

教師公開課活動總結(jié) 篇6

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

一.多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不同的科學魅力。

在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間;第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解;第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。

二.深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三.嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。

四.注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自己。

首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。

其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓練。

五.教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!

教師公開課活動總結(jié) 篇7

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為務(wù)必要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。

下面就公開課談?wù)勎业捏w會。

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學。

作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

教師公開課活動總結(jié) 篇8

為了提高中學理科組教學質(zhì)量，營造教師相互學習的氛圍，中學理科組在第八周分別由高魁老師、周惠宜老師上了一節(jié)物理、化學公開課。本次公開課展現(xiàn)了教師高質(zhì)量的教學水平，授課思路清晰，課堂組織有序，尤其小組合作模式的成功運用更是起到了公開示范的效果，現(xiàn)將本節(jié)課總結(jié)以下：

一、開展活動目的：

作為本周的“示范課”目的是為今后的教學工作探究高效的上課模式，制定本組備課、授課的各項重點環(huán)節(jié)，并指引今后開展教學工作的方向。

二、課堂效果：

1、教師積極性高。

本次開展的公開課活動，是在校長室整體宏觀調(diào)控下進行的，老師們都非常重視，把這次活動作為一次學習交流的機會，積極參加教周學惠宜老師在認真組織課堂聽課，形成很好的團隊氛圍。

2、老師精心備課，教學業(yè)務(wù)水平突出。

各節(jié)公開課均是采用印發(fā)導學案形式以“自主學習”知識為主線，結(jié)合經(jīng)典習題，有講有練，教學環(huán)節(jié)嚴密，重難點突出，在教師精心引導下，學生合作學習，課堂學習氛圍非常濃厚。

3、課堂模式大膽而新穎。采取高效課堂模式，課前預習，同桌對學，小組探究，課堂展示，課后檢測與反思各個環(huán)節(jié)都非常到位，將高效課堂發(fā)揮的淋漓盡致。

三、不足之處：

老師在組織學生小組展示老師在認真聽課、評課

1、學生課前預習力度不夠。部分學生的導學案未完成，在老師講授知識的時候，不能及時跟上課堂節(jié)奏。

2、小組合作探究環(huán)節(jié)有待加強。部分學生參與度和投入度不夠，學生自己生成的內(nèi)容較少。

總之，本次公開課活動的成功開展也為將來本組工作的系列活動開了個好頭，調(diào)動了教師勇于探索，積極、認真對待的良好作風。

教師公開課活動總結(jié) 篇9

歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領(lǐng)域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?/p>

教師公開課活動總結(jié) 篇10

本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。

一、 教師高度重視

本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務(wù)教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。

二、 課堂效果良好

從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：

1、教師課堂掌控較好，能抓住學生，正確引導學生學習，學習目標明確，重點突出，難點有突破，課堂教學有效果，如李琳老師的課堂上，學生學習狀態(tài)特別好，學生訓練有素；

岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態(tài)特別好。

2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。

4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。

三、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還

有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。

3、有的教師在課件操作方面還要加強。

本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。

第二小學

20xx-4-1

教研組長,骨干教師公開課活動總結(jié)20xx-03-31 13:04 | #2樓

為進一步提升我校的課堂教學質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，本學期以教研組長，骨干教師為先導的公開教學活動圓滿結(jié)束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n，認真準備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學期的教學活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

一、教學活動的亮點

本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1、領(lǐng)導重視，群策群力，全程聽評

本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領(lǐng)導都很關(guān)心。教研室認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結(jié)，學校領(lǐng)導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以

幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領(lǐng)導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

《教師公開課賽講活動總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

教師公開課活動總結(jié) 篇11

12月15日，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機會，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加，我們本著互相學習，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學習慣。

這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》，我感覺準備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

這次公開課，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準備教具，幫我看教案的設(shè)計，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團隊的凝聚力。我以為我準備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導致整節(jié)課有點亂。

課后進行了深刻的反思，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性，在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?；顒娱_始我是以小熊開商店引出，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會更好的。而且我選的教學方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點。

最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話，真的學到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點，不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進步，我會在以后更加的努力，去學習，去鍛煉，讓自己不斷的進步。

教師公開課活動總結(jié) 篇12

兩天的公開課教學活動結(jié)束了，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮。

z老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠認真記錄，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)簡短(7篇)

本次的活動已經(jīng)接近尾聲即將落下帷幕了，那么撰寫適合的活動總結(jié)也要提成日程了?？偨Y(jié)可以幫助我們找出問題，使下次策劃活動時就能有效的規(guī)避和改進。所以說本次的活動總結(jié)一定要好好寫，分享我們的心得體會。那么有哪些優(yōu)秀的活動總結(jié)是能給我們參考的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理的幼兒園音樂公開課活動總結(jié),帶給大家。希望能幫助到你的學習和工作！

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇1

4月28日清新縣學前教育教研活動在我園進行，本次教學公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：

一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣

每一次的教學公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務(wù)中能與主管教學的領(lǐng)導一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導對教育教學工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎

授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學習環(huán)境，使活動教學增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體輔助教學，增強了活動的有效性

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中

教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情—色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。

在總結(jié)經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到教學活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為幼兒園教學的帶頭人。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇2

兩天的公開課教學活動結(jié)束了，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮。

z老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠認真記錄，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇3

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時為臨時代課教師績效工資制的實施提供切實可靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時間對全園21位教師進行聽課，聘請學校主要領(lǐng)導進行聽課、評分，根據(jù)講課情況作以下總結(jié)：

一、思想重視準備充分

從講課情況看，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小，都做了充分準備，都渴望取得好的成績，表現(xiàn)了高昂的斗志，必勝的信心，滿腔的熱情，各位教師從思想上非常重視，都做了充分的準備。

根據(jù)幼兒的年齡特點，將整個活動過程做了精心的設(shè)計，結(jié)合所教內(nèi)容的特點，選擇多種多樣的教學方法，完成教學任務(wù)，達到了教學目的。

1、根據(jù)所教內(nèi)容的目標要求，對教具、學具進行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進的多媒體課件，在整個教學活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時，孩子興致特別高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時裝表演，引起幼兒學習的興趣;王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學內(nèi)容的理解，而且操作方便。

2、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和藹可親，普通話標準，語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學，善于靈活機智地處理課堂遇到的問題，

3、在教學過程中，老師們的教學方法根據(jù)教學內(nèi)容靈活多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點，;其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體，教師能夠鼓勵幼兒多動手，動腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學中重點突出，注意突破難點，體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面向全體幼兒，又注意個別教育，其中，楊青、彭晨露做的較好;教學時間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，銜接比較自然，體現(xiàn)出一定層次性的是王曉、史曉麗;教學效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中，幼兒只是按教師設(shè)計的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，教師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機會，教師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說，以此達到教師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

2、教學準備過于充分，過程指導過于粗糙

有的教師怕幼兒學不會，活動過程無法順利開展，影響教學效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會，致使上課時幼兒“不教就會，不點就通”，沒有體現(xiàn)教與學的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導過于粗糙：(1)缺乏啟發(fā)式提問，教師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。(2)缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育，美術(shù)等教學活動中缺乏教學衛(wèi)生教育，致使出現(xiàn)了不少課堂教學安全問題、亂丟紙屑等問題。(3)對教育活動過程中生成的問題不能進行隨機教育，不會因勢利導，缺乏教學機智，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學，缺乏針對性

這次講課時，多數(shù)教師是借班教學，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個班級，而真正講課時卻是另一個班級，把同一教材、同一教學方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性顯然是有問題的。教師為教而教，脫離實際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、新教師缺乏教學經(jīng)驗，對教材熟悉程度不夠

就總體來說，這次講課臨時工教師不如正式工教師，新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準確地把握教學目標、教學重點、難點。因此在教學活動設(shè)計中，缺乏嚴密性，在教學過程中，無從下手，出現(xiàn)問題，教師不能隨機應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學校領(lǐng)導和評委的批評。

5、在幼兒繪畫時，教師要加強指導，如鼓勵幼兒大膽用色，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等。美術(shù)活動中，作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié)，評價作品時，要尊重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象，但只要是幼兒自己的體驗，就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實不一致，而應(yīng)該更多地表揚幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便，語氣平淡，無抑揚頓挫，使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。教師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話，教師不予制止，這也反映了平時教學中的一些問題。

三、解決辦法：

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的一段時間內(nèi)，各位教師還要加強業(yè)務(wù)學習，進一步熟悉教材，研究教法，提高教育教學能力。

為了使新教師盡快適應(yīng)教學，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具，準備再講。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇4

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：

一、值得學習和發(fā)揚的地方

1、人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。

3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng)，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。

二、我們需要改進的地方

1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。

三、相互學習，攜手共進

我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇5

三周的公開課教學活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇6

上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談?wù)n后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的機會！

各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。

老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，但在設(shè)計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課，，培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣，發(fā)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認識水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習慣。

在活動結(jié)束后，大家都能夠利用下班時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。

此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié) 篇7

6月10日我有幸參加了xx縣幼兒園教育教學公開課評比活動，而今天上的主要是健康課。參賽的老師個個都很用心的準備各自的公開課，制作的教具也都很美。時間到了，第一個上場的是山口的老師，她上的是《企鵝救寶寶》，她采用的是以游戲的形式入場，整堂課各各環(huán)節(jié)緊湊，以游戲貫穿其中，特別是在運木材和救蛋寶寶的這兩個游戲中，孩子們的興趣達到了最高，情緒很激動、興奮，而音樂也選的很好，符合游戲內(nèi)容，讓孩子們感覺就像是真實的一樣。接著上場的是縣機關(guān)的一位老師，也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開始環(huán)節(jié)，她先請小朋友們坐在圓點上，跟著老師做課前熱身，螞蟻爬，接著以螞蟻找食物來導入活動內(nèi)容。由于小班的孩子小，好奇心強，所以當老師在講解和示范動作的時候，孩子也都在動，根本不理老師講的紀律，但是這位老師她能很好的處理這個問題，她采用了淡化的方法來處理這個問題，孩子們跟的太近了，她就往上一些來做示范，并能很好的利用孩子們的好奇心和積極性來學習基本動作。在運糧食的時候，孩子都很興奮和有成就感，運完了還想運，而在找糧食的過程中遇到了獅子，他們也都以為是真的嚇得趕緊跑，有些還因為害怕不敢去運糧食，但是老師沒有說他膽小，而是告訴他不怕，“媽媽”會保護他，增強他的信心，所以當糧食再次出現(xiàn)時，孩子們還是很興奮的去運糧食回來給螞蟻媽媽吃。直到結(jié)束，我們都還沉浸在游戲當中，整節(jié)課給人的感覺就是一直都在游戲里，各各環(huán)節(jié)也都過渡的很自然。而在整個過程中也都是笑聲不斷，因為這些孩子們太可愛和天真了，他們完全就是融入到了課堂內(nèi)容里。

看完之后，我覺得這一次的公開課讓我學到了很多，有很多值得我去學習的地方，首先是各位老師上課時自然大方的教態(tài)，再到她們簡單明確的口令和話語，恰到好處的提問，并始終以“媽媽”的稱呼來自稱，拉近和孩子們之間的距離，讓孩子們能更好的進入角色，感受其中的情感，我覺得真是很棒。而我也從這次的公開課中學到了健康課的三大基本要素：熱身活到、基本活動和放松活動，除了這三大要素之外，目標的設(shè)定和音樂的選擇也都至關(guān)重要。通過這次的學習，在今后的教學中我會都用上，努力提高自己的教育教學能力，相信會越來越好。

語文公開課活動總結(jié)

今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家分享一篇值得一讀的“語文公開課活動總結(jié)”文章，熱烈歡迎你的到來，希望這篇文章能夠為你帶來收獲，并請與你的家人分享。對于經(jīng)常使用電腦的我們來說，文檔已經(jīng)成為我們工作的一部分。范文的研究備受專家學者們的關(guān)注和重視，范文能夠提供的幫助遠遠超出我們的想象。

語文公開課活動總結(jié) 篇1

2、你大部分的零用錢用于何處？

（4） 創(chuàng)新能力薄弱

開連鎖店最大的好處就是讓別人記住你?！捌僚币宦刹捎煤{底色的裝修風格，簡潔、時尚、醒目。“品牌效應(yīng)”是商家夢寐以求的制勝法寶 。

300-400元16 32%

（2） 大學生對diy工藝品消費的態(tài)度分析

上述所示的上海經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)說明：人們收入水平的增加，生活水平的提高，給上海的飾品業(yè)帶來前所未有的發(fā)展空間，為造就了一個消費額巨大的飾品時尚市場提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)。使大學生在時尚、時尚、體驗上消費diy工藝品成為可能。

在現(xiàn)代文化影響下，當今大學生對新鮮事物是最為敏感的群體，他們最渴望為社會主流承認又最喜歡標新立異，他們追隨時尚，同時也在制造時尚。“diy自制飾品”已成為一種時尚的生活方式和態(tài)度。在“diy自制飾品”過程中實現(xiàn)自己的個性化追求，這在年輕的學生一代中尤為突出。

“diy自制飾品”的形式多種多樣，對于動手能力強的學生來說更受歡迎。

中式珠寶風格絕對不拒絕使用金屬，而且珠子的種類也更加多樣化。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌絲琺瑯珠、充滿貴族氣息的景泰藍珠、粗糙前衛(wèi)的金屬字母珠片的材質(zhì)也多種多樣。

附件1：小學語文小組公開課活動總結(jié)

在全體老師的共同努力下，漢語小組過去兩個月的公開課活動已經(jīng)結(jié)束。每周四我們都在忙著調(diào)整課程，上課，上課，換作業(yè)。真的很難。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會，常常是一下午連口水也喝不上，放學后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。

并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學的又一次實踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經(jīng)驗。

針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 學校教學科研促進了教師之間的相互學習。這一群體的中青年教師大多具有豐富的教學經(jīng)驗和教學藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時的教學中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學中的困惑。

在這次教學和研究中，我們也積極準備，得到了我們的高度評價。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學水平謙遜好學。

二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計上更注重于語言的修煉。每個班都擠滿了學生，努力簡化自己的語言，將學習的時間還給學生。教師的引導使孩子在愉快的課堂氣氛中成長，師生之間平等交流。

在討論的過程中，每個老師都可以在課堂上對老師的語言做出真誠的評價。讓每一位老師都能在課堂語言中有所收獲。

小學語文公開課評鑒活動摘要：2017年3月31日13:05二樓

為加強教學管理，促進教學質(zhì)量的提高，進一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率。本學期，我校根據(jù)本期工作安排，組織了教師課堂教學評比活動，由學校領(lǐng)導班子和全校教師進行評比，統(tǒng)一評分標準，根據(jù)教學設(shè)計和課堂教學表現(xiàn)當場打分評價，教研組及時進行評議。本次活動時間前后一個多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對待公開課，把公開課看成學習研究的過程，看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過程。

能夠精心準備，根據(jù)課程標準、教材和學生實際設(shè)計教學方案， 現(xiàn)對教師的課堂教學總結(jié)如下：

一、評比結(jié)果：

一等獎：田霞

二等獎：李素麗陳冬彥

三等獎：任曉麗賈建梅李玉君

二、課堂教學中的亮點

1、教學理念。大多數(shù)教師都能深刻理解課程改革的理念，準確把握教學方向。注重以學生發(fā)展為本，注重學法指導的理念，較好地實現(xiàn)了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動**的意識。

努力營造平等、和諧的師生關(guān)系。

2、教學行為。

（1）大多數(shù)教師能夠較準確地把握教材，貫徹新課改精神，根據(jù)課標、教材和學生認知特征確定三維目標，在教學中不但重視知識和

技能目標的實現(xiàn)更注重過程目標和方法目標的實現(xiàn)，尤其是情感、態(tài)度和價值觀的實現(xiàn)。教學設(shè)計與課堂教學力求突出重點，突破難點。

（2）參賽教師大多能做到面向全體學生，充分尊重學生在課堂教學活動中的主體地位，關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求，積極創(chuàng)設(shè)寬松、民-主的課堂教學氛圍。

（3）積極探索和采用多樣化的教學方法，促進課堂教學效率，能夠積極引導學生思考**，注重學法的指導，聯(lián)系學生生活實際，拓展延伸，體會運用。教學過程流暢，結(jié)構(gòu)清晰，基本符合學科特點和要求。如：

田霞《用目光傾聽》：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點句子體驗，閱讀與表演相結(jié)合；閱讀活動與學生的閱讀體驗緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生的閱讀能力。掌握學生對語言的思考和體會，讓學生表演，形象直觀，效果好。

陳冬彥《奇異的激光》：通過**的歸納引領(lǐng)新知學習，知識結(jié)構(gòu)性強，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過**展示、文本閱讀、聯(lián)系實際舉例**等等多種教學方法有機結(jié)合，并進行知識視野拓展，有效地幫助學生學習、理解基礎(chǔ)知識，并為問題的設(shè)計和**學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學特色。一部分教師不僅教學設(shè)計有創(chuàng)新，教學方法靈活多樣，還有著良好的語言表達和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，逐步形成個性化的教學風格。

李素麗《凡卡》：注重學生的情感體驗，通過教學設(shè)計的創(chuàng)新，讓學生在活動中體驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，并在活動中全面鍛煉學生的學科素養(yǎng)。

任曉麗《車的世界》：能夠根據(jù)一年級學生的特征，用童話般的語言構(gòu)建課堂教學的情境，同時通過講故事、放松操以及分組比賽、**車、找朋友認讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂，學生學習的興趣強烈，能夠始終跟著教師的教學環(huán)節(jié)，師生有效互動，課堂氣氛生動活潑、充滿情趣，學習效果良好。它體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學設(shè)計能力。

三、存在的問題：

1、教學過程熱鬧但并非真正的生動：有的教學環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問答很順利，但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維品質(zhì)，敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣以及從多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。

2個別教師的語言表達需要優(yōu)化。有的教師語速較快，學生反應(yīng)跟不上，好像教學內(nèi)容很簡單，學生不用教就該會；部分教師的語言評價不到位，效果不明顯。教師運用語言控制課堂的能力有待提高。

四、改進措施：

1、貫徹課改理念，立足課程標準，認真鉆研教材，能夠從宏觀上駕馭教材，超越教材，合理利用和開發(fā)各種課程資源，優(yōu)化教學設(shè)計和教學方法，有效的突出教學重點，突破教學難點。注意知識結(jié)構(gòu)

整合規(guī)律和線索，合理拓展和延伸，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和時間能力。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關(guān)注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或評價。

3、注重教學語言，提高講解藝術(shù)，注意學科語言的規(guī)范性，做到精準、簡明、生動并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學特色和風格。 總之，在整個課堂教學評比活動中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進步，同時也看到了一些不足，因此，在以后的教學工作中，還要進一步加強理論學習和實踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學藝術(shù)水平。

語文公開課活動總結(jié) 篇2

為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質(zhì)量，在云縣教育局黨組的關(guān)懷重視下，在縣教研室、教師進修學校、學科工作室的統(tǒng)一籌備組織下，12月7日-9日，云縣小學語文課堂教學課堂評比活動(復習課)在我縣茂蘭鎮(zhèn)茂蘭完小舉行，經(jīng)過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學校的層層選拔，13位語文教師參加了活動并取得了優(yōu)異的成績，他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽嘗試，彰顯出各自獨特的教學風格，教學過程都體現(xiàn)了新課程改革和生本教育的理念。此次活動讓所有老師都深深體會到這次“課內(nèi)大比武”不僅僅是一次活動，更是一次智慧與能力的比拼。經(jīng)過評委的認真評選，選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎7名?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、主要成績

1、組織教學顯功底。

在本次活動中，教師們都能把新的教學思想、教育理念轉(zhuǎn)化到具體的教學實踐和教學行為上，變程式化為個性化，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視教師的組織、指導作用，重視學生的參與，最大限度地把時間留給學生，給學生提供更多展示自己的機會，讓他們的各種感官都參與到教學活動中來。如：大寨的黃鳳柒老師，他在講授《句式轉(zhuǎn)換》一課時，就只領(lǐng)著學生復習了陳述句與反問句的互換，而將“把”字句和“被”字句的互換這個內(nèi)容留給學生，讓學生在小組內(nèi)練習，最后再請小組長到臺上交流小組學習的結(jié)果。這樣，課堂上就出現(xiàn)了師生互動、生生互動的生動局面，這堂課教師教得輕松，學生學得愉快，最后的效果也就事半功倍。

2、課堂導入顯風采。

這是本次活動的一大亮點。如何讓學生盡快進入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中下了工夫，動了腦筋，出了效果。如：忙懷的楊雪老師的《聲母的復習》用播放音樂導入，自然流暢。茶房的李文妍老師《語文復習課—18課、19課》中，用動畫視頻來導入，學生的學習興趣很快就被調(diào)動起來，整堂課以歡快的節(jié)奏開始，又以歡快的節(jié)奏結(jié)束，學生學得輕松，教師講得輕松，給學生展現(xiàn)了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

3、聯(lián)系生活巧教育。

一切知識都來源于生活，課堂上，老師們善于在生活和知識之間搭起一座橋，利用課堂上的知識與生活實際相聯(lián)系，對學生進行良好的思想品質(zhì)教育。如：漫灣孫敏老師的《第七單元復習》一課中，課件給學生展示了幾幅動物受到傷害的圖片，讓學生觀察之后說說你看到了什么?你有什么感受?學生都能聯(lián)系生活中的環(huán)境污染、傷害動物等說出：我們要保護環(huán)境、保護動物等等，教師乘勢就抓住機會，對學生進行思想教育：我們不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境，愛護大自然，使學生在語文課上也能受到良好的思想品德教育。

4、課件精美亮點多。

本次授課的所有教師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學活動中，有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學的作用。如：栗樹陶文蘭老師的《常用修辭手法》一課中，就精心挑選了幾張精美的圖片，讓學生選擇自己喜歡的圖片用上修辭手法把畫面寫得更生動，精美的圖片刺激了學生的感官，學生們紛紛選了自己喜歡的圖片，用上恰當?shù)男揶o手法來使句子更生動，教學效果不言而喻;另外，教師們不僅認真?zhèn)浣滩?、備學生、備教法、備學法等，還精心準備了很多直觀、精美的教具，并結(jié)合教學實際合理運用。再如后箐王璐韞老師的《神奇的句子世界》一課中，就準備了卡片，請學生上臺舉著順序被打亂的詞語站成一排，然后聽老師指令交換位置，讓學生在玩中學、學中玩。

5、當堂檢測記得牢。

由于是復習課，所有教師在課堂中都注重對學生知識的過手，具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)牧曨}對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結(jié)，這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

6、微笑教學顯和諧。

雖然本次授課教師與學生都不認識，但是多數(shù)教師利用微笑教學，如：大朝山刀延齡老師甜美的微笑就貫穿整節(jié)課，不僅拉近了師生的距離，還使學生增強了自信心，激發(fā)學生的求知欲望，給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的教學環(huán)境，學生回答問題爭先恐后，興趣盎然的與教師積極配合，學生不知不覺中獲得新知，營造出和諧的教學氛圍。

二、存在的問題及努力方向

1、小組活動顯形式。

在新課改中，提倡的是小組教學，換句話說就是所謂的“參與式教學”，就是讓學生以不同的性格、興趣、學習水平等坐成了討論組，教師則是全班小組合作學習的組織者和掌控者、是組內(nèi)研討的參與者、是小組研討的引導者?；顒又泻芏嘟處煻甲寣W生討論，學生雖然都在嗡嗡的討論，但是討論沒有很好的解決問題。這就要求教師要讓善于組織活動的組長帶領(lǐng)學生討論問題，充分發(fā)揮組長的作用，讓組內(nèi)推薦發(fā)言，學生間相互質(zhì)疑，相互補充，只有這樣，才會發(fā)揮小組學習的作用。小組學習一定要有競爭機制，評價機制，只有相互間有競爭，對學生組內(nèi)評價積極，學生的參與度才高，那么小組學習不再只流于形式。

2、放手不夠顯牽制。

教師在教學中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學生的主體地位，不能夠給學生真正自讀自悟、思考交流的充足時間，許多合作、自學環(huán)節(jié)都是蜻蜓點水，走了過場。在教學組織形式上，改變單一的“滿堂灌”或“滿堂問”的教學形式，給學生一定空間和時間，放手讓學生自己動手學習、歸納和總結(jié)。學生的疑惑之處也可以改變教師“一言堂”解疑釋難的方式，可以把問題交給學生，組織學生討論，辨析。學生對某一問題產(chǎn)生分歧，教師也不要忙于下結(jié)論，下斷語，而是讓學生各自申辯自己的理由，展示爭論才是我們的理想境界，不管爭論雙方所持觀點正確與否，學生都能在爭論中鍛煉了思維能力。

3、缺少評價只顯“教”。

課堂上學生回答問題時，教師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價。對學生學習效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標準，有些課堂只體現(xiàn)了教師“教”的水平，而不了解學生“學”的效果。 一個民主、平等的評價氛圍，有利于學生的自我調(diào)節(jié)，教師在課堂上可以充分運用自己的體態(tài)語言，一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等都會起到即時評價作用，同時也能溝通師生關(guān)系。比如：課堂上學生都在安靜地做練習時，某位同學的解法獨特或完成得又快又好，教師不一定用語言去激勵，可用無聲的激勵，如豎起大拇指，臉上表現(xiàn)出贊許的神態(tài)等。

語文公開課活動總結(jié) 篇3

活動總結(jié)大河

塔鎮(zhèn)中心

小學2017年9月21日

我校為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學的質(zhì)量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的綜合素質(zhì)。9月20日，開展語文公開課教研活動。教師可以把握新的教學理念，運用新的教學方法，努力構(gòu)建新的課堂，這更符合素質(zhì)教育對課程改革的要求。

聽課教師都能認真作好記錄，積極參與議課，議課時能夠暢所欲言，各抒己見，使教學理念和教學實踐得到了很好的融合。

一、教學亮點回顧

本次公開課教學活動共有四位語文教師。他們的授課風格很獨特。

其中訾娜老師在教授二年級《曹沖稱象》時善于運用兒童化語言，親切的語氣讓孩子們?nèi)玢宕猴L，課堂氣氛活躍，緊緊圍繞兩個關(guān)鍵問題展開教學：曹操聽了直搖頭，為什么？曹操點頭微笑，為什么？

用第一個問題，引出**們稱象的辦法，讓學生自己說**們稱象的辦法為什么不好：“造大秤”不現(xiàn)實也不環(huán)保；“宰大象”傷朋友也殘忍。學生分析得很好，教師又引導學生說說曹操聽了**們的辦法，除了直搖頭還會怎么想，怎么說，問題拋出去，課堂就交給了學生，充分體現(xiàn)了新課堂新理念，發(fā)揮了學生的主體作用，起到了師生互動生生互動的效果。

高妮妮老師在教授一年級《z c s》這課拼音時注重知識銜接，新授課與復習舊知相聯(lián)系。善于運用激勵手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉快。教師要想得到兒童方面的生動活潑的反響，歸根到底取決于他對兒童的態(tài)度。

課堂上，高老師引導學生用“棒，棒，你真棒，你是大家的好榜樣！”來互相激勵。課中的一些拍手游戲、**車游戲也收效不錯。

邱洪姿老師在教授四年級《巨人的花園》時教學環(huán)節(jié)緊湊順暢、教學內(nèi)容豐富，能夠從詞語到句子再到段落文章很好地對課文內(nèi)容進行把握。問題設(shè)置恰到好處，在不同的情況下“巨人的話”反映出他心理的變化，同時也加深了對課文內(nèi)涵的理解。突出在巨人的舉止反應(yīng)所造成花園的變化“鮮花盛開、綠樹成蔭”到“狂風大作、雪花飛舞”鮮明的對比，引起了學生的深入思考，進而理解“有孩子的地方才有春天”，要學會分享快樂。

展開想象，體會人物心里。例如：老師引導學生讀巨人罵孩子的三句話后，他問：巨人說這些話時會怎么想？

他說話的時候會是什么樣子？小男孩“用他那會說話的眼睛凝視著巨人”，此時他會說什么“凝視”是什么意思，說明什么？在學習巨人感知部分，老師三次激發(fā)學生欣賞和朗讀，學生的朗讀越來越深入。

教學過程當中，老師的評價語言豐富，贊美性、鼓勵性評價語比較多，有利于孩子樹立信心，積極踴躍的回答問題。

焦巧珍老師教授的六年級課文《別餓壞了那匹馬》是一篇略讀課文。焦老師能緊緊圍繞學教目標，抓住三次出現(xiàn)的重點句子“別餓壞了那匹馬”，引導學生深入地理解句子的表面意思和含著的意思，從而感受人物美好的心靈，使學生獲得精神的洗禮和價值觀的引領(lǐng)。全班結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出，目標集中，培養(yǎng)扎實。這是一個真正的國內(nèi)語文課。

聽鄧老師的課，仿佛在品嘗一道美味的家常菜。讓學生在語言的精妙處駐足。文本中總有一些精妙的語言，我們可以細細品味。

學生們通過自己的用心揣摩和反復背誦，讀出了殘疾青年樂于助人的美好精神。人間有真情，細節(jié)見真心。語言有溫度，字詞知冷暖。

二、要努力的方面：

1、在今后的教學過程中，一定要注意不能只單純地教授學生知識與技能，更要注重情感態(tài)度價值觀的滲透，爭取讓語文教學的情感升華做到“潤物細無聲”，慢慢浸潤孩子的心田。

2、課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子們在課堂上表現(xiàn)出來，也就是鼓勵孩子們有自己的想法。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學生在展示。

在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的，就是高效。

三。重視課堂激勵性評價，以評促學，全面提高課堂教學效率。在課堂上，根據(jù)教學實例，面對一個個不同特點的孩子，其評價也必須具體化、準確化，即要求教師在教學實踐中應(yīng)實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變。班上學生的智力，道德品格和性格差異很大，因此他們對教學的評價也不同。

我表揚和督促優(yōu)秀學生，肯定和鼓勵中等學生，容忍和鼓勵落后學生。

語文老師在課堂上提問，盡量避免問一些非黑即白的是非型選擇題，如“這朵花兒美不美呀？”、“大家想不想知道呀？”，因為這類型問題的回答無非是肯定或否定，可以說毫無意義，盡量多問一些這是怎么回事？

這是為什么？你覺得呢……諸如此類的問題。拓寬學生的思維，發(fā)散學生的思維，有一些答案更加多樣化，或許還有一些意想不到的驚喜。

本次語文教研組公開課活動在緊張而充滿濃郁學習氛圍中展開，講課、聽課、評課環(huán)環(huán)相扣，井然有序，無論是講課老師還是聽課老師都能積極參與，認真對待，都說課堂是遺憾的藝術(shù)，經(jīng)過這次的語文教研組公開課活動，大家互相學習，取長補短，共同進步，爭取在今后的教學工作中，打造出更精彩的語文課堂，為學生帶去不一樣的精彩！

語文公開課活動總結(jié) 篇4

為加強教學管理，促進教學質(zhì)量的提高，進一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率。本學期，我校根據(jù)本期工作安排，組織了教師課堂教學評比活動，由學校領(lǐng)導班子和全校教師進行評比，統(tǒng)一評分標準，根據(jù)教學設(shè)計和課堂教學表現(xiàn)當場打分評價，教研組及時進行評議。本次活動時間前后一個多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對待公開課，把公開課看成學習研究的過程，看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過程。

能夠精心準備，根據(jù)課程標準、教材和學生實際設(shè)計教學方案， 現(xiàn)對教師的課堂教學總結(jié)如下：

1、評比結(jié)果：

一等獎：田霞

二等獎：李素麗陳冬彥

三等獎：任曉麗賈建梅李玉君

二、課堂教學中的亮點

1、教學理念。大多數(shù)教師都能深刻理解課程改革的理念，準確把握教學方向。注重以學生發(fā)展為本，注重學法指導的理念，較好地實現(xiàn)了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動**的意識。

努力營造平等和諧的師生關(guān)系?！? 2、教學行為。

（1）大多數(shù)教師能夠較準確地把握教材，貫徹新課改精神，根據(jù)課標、教材和學生認知特征確定三維目標，在教學中不但重視知識和技能目標的實現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標的實現(xiàn)，尤其是加強了情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)。教學設(shè)計與課堂教學力求突出重點，突破難點。

（2）參賽教師大多能做到面向全體學生，充分尊重學生在課堂教學活動中的主體地位，關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求，積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學氛圍。

（3）積極探索和采用多樣化的教學方法，促進課堂教學效率，能夠積極引導學生思考**，注重學法的指導，聯(lián)系學生生活實際，拓展延伸，體會運用。教學過程流暢，結(jié)構(gòu)清晰，基本符合學科特點和要求。如：

田霞《用目光傾聽》：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點句子體驗，閱讀與表演相結(jié)合；表演活動的設(shè)計將閱讀與學生體驗緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生的主體素養(yǎng)。掌握學生對語言的思考和體會，讓學生表演，形象直觀，效果好。

陳冬彥《奇異的激光》：通過**的歸納引領(lǐng)新知學習，知識結(jié)構(gòu)性強，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過**展示、文本閱讀、聯(lián)系實際舉例**等等多種教學方法有機結(jié)合，并進行知識視野拓展，有效地幫助學生學習、理解基礎(chǔ)知識，并為問題的設(shè)計和**學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學特色。一部分教師不僅教學設(shè)計有創(chuàng)新，教學方法靈活多樣，還有著良好的語言表達和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，逐步形成個性化的教學風格。

李素麗《凡卡》：注重學生的情感體驗，通過教學設(shè)計的創(chuàng)新，讓學生在活動中體驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，并在活動中全面鍛煉學生的學科素養(yǎng)。

任曉麗《車的世界》：能夠根據(jù)一年級學生的特征，用童話般的語言構(gòu)建課堂教學的情境，同時通過講故事、放松操以及分組比賽、**車、找朋友認讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂，學生學習的興趣強烈，能夠始終跟著教師的教學環(huán)節(jié)，師生有效互動，課堂氣氛生動活潑、充滿情趣，學習效果良好。它體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學設(shè)計能力。

三、存在的問題：

1、教學過程熱鬧但并非真正的生動：有的教學環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問答很順利，但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維品質(zhì)，敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣以及從多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。2個別教師的語言表達需要優(yōu)化。

有的教師語速較快，學生反應(yīng)跟不上，好像教學內(nèi)容很簡單，學生不用教就該會；部分教師的語言評價不到位，效果不明顯。教師運用語言控制課堂的能力有待提高。

四、改進措施：

1、貫徹課改理念，立足課程標準，認真鉆研教材，能夠從宏觀上駕馭教材，超越教材，合理利用和開發(fā)各種課程資源，優(yōu)化教學設(shè)計和教學方法，有效的突出教學重點，突破教學難點。注重知識結(jié)構(gòu)的整合和線索規(guī)則的總結(jié)，合理拓展和延伸，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和時間能力。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關(guān)注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或評價。

3、注重教學語言，提高講解藝術(shù)，注意學科語言的規(guī)范性，做到精準、簡明、生動并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學特色和風格?？傊?，在整個課堂教學評比活動中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進步，同時也看到了一些不足，因此，在以后的教學工作中，還要進一步加強理論學習和實踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學藝術(shù)水平。

語文公開課活動總結(jié) 篇5

我校于20xx年3月19日、20日進行了兩天的公開課教研活動結(jié)束了，通過兩天的活動，一個突出特點就是講課教師都能比較好的把握教學新理念、運用教學新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。

一、教學亮點回顧

1、教師能夠積極嘗試新的教學模式——導學案式教學。能在教學中起“組織者、引導者、幫助者”的作用；能立足于學生的“學”，注重學生的主動參與，注重學習小組的合作，體現(xiàn)學生的自主性。教師能夠管住自己的嘴，把時間留給學生。

2、注重學生的能力培養(yǎng)。每節(jié)課的學生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計的都比較合理，調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的能力。在討論中學生學會互相交流，學會傾聽別人的意見，尊重他人的不同見解，積極參與，培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。比較顯著的`有六年級語數(shù)、四年級語數(shù)。

3、教師重讀重寫。

朗讀是語文課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學生識記、理解課文的有效手段，也是提高學生語言表達和鑒賞水平的重要途徑。因此，《語文課程標準》要求“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動。

因此，語文課上，最動聽的聲音便是書聲！在瑯瑯書聲中，學生用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接交流；在瑯瑯書聲中，學生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感。語文課上，每一位老師都能夠認真板書每一個字，用自己的實際行動去感染學生、引導學生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的很好。

二、要努力的方面：

1、繼續(xù)加強“導學案式”教學模式的學習和使用，不做無味的討論和交流。

2、經(jīng)常運用先進的教學手段提高教學效率，要不怕麻煩，多用多學。

3、課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考，當然展示不是不讓老師講了，而換了個小老師上臺講。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學生在展示。在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的，就是高效。

4、要注重課堂上的激勵評價，在教學中適時、正確地運用評價手段，這對激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學效益，提高學生的語文素養(yǎng)起到積極的促進作用。在課堂上，根據(jù)教學實例，面對一個個不同特點的孩子，其評價也必須具體化、準確化，即要求教師在教學實踐中應(yīng)實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變。

如“你讀得這么出色，又流利，又有感情，我們大家都聽得入迷了?！惫膭铧c燃了學生智慧的火花，使他們感到一種滿足，一種驅(qū)動。這種帶有鼓勵性、欣賞性的評價易激活學生的思維，激發(fā)學生主動學習的積極性。但教師在對學生給予鼓勵時還要注意因人而異。一個班學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異，因此在教學中給他們的評價也是不同的。我贊譽鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵中等生，寬容、激勵后進生。

語文公開課活動總結(jié) 篇6

此次活動本組有三位語文教師參與。每節(jié)公開課，組內(nèi)教師都能積極參加聽課、評課，活動開展得井然有序、扎扎實實?，F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束，特將活動作出如下總結(jié)：

蔣老師執(zhí)教的《楊氏之子》給聽課老師留下了深刻的印象。整個教學過程讓我們感覺學生學得輕松，教師也教得輕松。雖然學生第一次接觸文言文，但是可以看出蔣老師課前不僅僅只備教材，還對學生學情做足準備。在她的教學中尤其注重學習方法的指導。這是孩子們第一次學習文言文，蔣老師大膽放手給學生，讓學生自己試著理解，一些難懂的地方才給予點撥和指導。學生在交流自己的理解的過程中，順勢引出理解文言文的幾個基本方法，看注釋和聯(lián)系上下文，這樣進行學法指導顯得很自然，并鼓勵學生學以致用。

劉老師執(zhí)教的是一篇經(jīng)典課文《晏子使楚》，整個教學環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。本課教學能放開讓學生自讀自悟，最大限度地還給學生較多交流討論，獨立思考，合作學習的時間。引導學生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。特別是第2個小故事的學習可以很好地進行語言訓練，讓孩子把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗成雨，張袂成陰，摩肩接踵等等，學生在學習這個故事時，還可以變換句子，用上這些詞語，這樣既積累豐富了學生的語言，又加深了對文章的理解。何老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》是一篇篇幅較長的課文，上課伊始就引導學生回憶用小標題概括每一部分的內(nèi)容，再把小標題串聯(lián)起來理解課文主要內(nèi)容。其次，體會含義深刻的句子，領(lǐng)悟人物形象

時，采用了先扶后放的教法。以第一部分的學習為例，讓學生抓住重點句子，指導他們體會句子時，從重點詞語、修辭手法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系背景來進行體悟。接著,學法遷移，討論交流學被捕時和在法庭上。在整個教學過程中教師注重對學生學法的滲透，充分體現(xiàn)學生的學習主體性。

課后，我們對此次公開課進行了集體評課活動，活動中各位老師既肯定了執(zhí)教老師教學的精彩之處，同時又熱心指出存在的問題與不足，如朗讀指導不夠到位，讀的形式也不夠多樣。希望今后能注重學生的朗讀訓練，讓學生在朗讀中體會情感，形成語感，積累語言，并將積累的語言運用到習作中。

通過此次活動，我們進一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進了培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容、方法，倡導發(fā)式教學，著力培養(yǎng)了學生端正學習態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師的相互學習和探討，使我校語文教學水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。

語文公開課活動總結(jié) 篇7

為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我校開展了語文組教師公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、活動開展情況

1、領(lǐng)導高度重視

每一次的教學公開課都得到了學校校長的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次公開課活動中，校長、副校長在繁忙的學校公務(wù)中能與語文組全體教師一起聽課，并且還能和教師進行簡要的交流，課后參與評課，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度。

2、本次活動共開展了四節(jié)公開課。上課老師認真對待，精心準備，按照學校的要求認真地完成教學任務(wù)。四位老師各有所長，為全體教師提供了學習的機會。

3、在這次公開課活動中，語文組教師都積極的參加聽課，課后對四位老師的課加以評析，作出客觀評價，對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。

二、主要收獲

1、通過此次活動不僅檢測了教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位教師都有了很大的收獲。

2、推動教師之間形成相互學習、教學相長營造了良好的學習氛圍。

三、存在的不足

參加公開課教學活動的各位教師，精心設(shè)計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1、教師講授的內(nèi)容多，預設(shè)的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、教師的語言需要精煉、尤其是過度語言的錘煉，個別課教學節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然；親和力需要培養(yǎng)，低年級的教學更需要有一顆童心與笑臉；教學的水平也有待提高，對課文的重難點突破還需加強。

3、自主學習、合作學習的有效性有待提高。

4、部分老師不善于捕捉學生身上（特別是學生在回答或提問問題時）的閃光點；要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋；我們常說要培養(yǎng)有個性的學生，可我們又往往不給學生發(fā)展個性的空間。

5、個別老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體、字號、拼音格式問題。

6、個別教師在教育教學中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。

總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。任課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

語文公開課活動總結(jié) 篇8

（2015-2016學年第二學期）

通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平，堅持課堂實踐同步進行，提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導思想。本次活動，我們同樣帶著這個指導思想進行了語文組的公開課活動。現(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束，特將活動作出如下總結(jié)：

此次活動是以四年級《自然之道》為課題。在公開課開始前，我們進行了一次集體備課活動，分享了本文最有效的教學方法。之后，我們選擇郝建秀先生作為本次公開課的展覽。

郝老師在課前精心準備了課件，雖然在上課時，由于突然停電沒能使用，但并沒有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個教學方案進行教學，并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學。

課后，我們對本堂公開課進行了說課及評課活動，活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點，達到了共同進步的目的。

通過此次活動，我們進一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進了教學模式和教學方法，倡導活動引領(lǐng)教學，著力培養(yǎng)了學生端正學習態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師相互學習，使我校語文教學水平和文化素養(yǎng)得到進一步提高。

二○一六年三月二十三

語文公開課活動總結(jié) 篇9

6購買diy工藝品的目的是什么？

4、宏觀營銷環(huán)境分析

十字繡﹣針制類﹣銀飾品類﹣珠飾品類

標題：大學生“負債消費“成潮流 2004年3月18日

（2） 缺乏經(jīng)營經(jīng)驗

我們認為，創(chuàng)業(yè)是一個綜合的過程，需要合作和互助。大學生創(chuàng)業(yè)“獨木難支”。

在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)的成功來自于合作和團隊精神。創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)我們的團隊精神。我們集體的智慧和力量，一定會顯示當代大學生的耐心

勇氣和堅強的毅力。能夠努力克服自己的弱點，在創(chuàng)業(yè)中取得成功。

（一）創(chuàng)業(yè)機會分析

7你喜歡什么樣的手工藝品？

標題：大學生究竟難在哪？-創(chuàng)業(yè)的五個步驟2004年3月23日

眾上所述，我們認為：我們的創(chuàng)意小屋計劃或許雖然會有很多的挑戰(zhàn)和困難，但我們會吸取和借鑒“漂亮女生”和“碧芝”的成功經(jīng)驗，在產(chǎn)品的質(zhì)量和創(chuàng)意上多下工夫，使自己的產(chǎn)品能領(lǐng)導潮流，領(lǐng)導時尚。在它們還沒有打入學校這個市場時，我們要鞏固我們的學生市場，制作一些吸引學生，又有使學生能接受的**，勇敢的面對它們的挑戰(zhàn)，使自己立于不敗之地。

在全體老師的共同努力下，漢語小組過去兩個月的公開課活動已經(jīng)結(jié)束。每周四我們都在忙著調(diào)整課程，上課，上課，換作業(yè)。真的很難。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會，常常是一下午連口水也喝不上，放學后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。

并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學的又一次實踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經(jīng)驗。

針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 學校教學科研促進了教師之間的相互學習。這一群體的中青年教師大多具有豐富的教學經(jīng)驗和教學藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時的教學中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學中的困惑。

在這次教學和研究中，我們也積極準備，得到了我們的高度評價。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學水平謙遜好學。

二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計上更注重于語言的修煉。每個班都擠滿了學生，努力簡化自己的語言，將學習的時間還給學生。教師的引導使孩子在愉快的課堂氣氛中成長，師生之間平等交流。

在討論的過程中，每個老師都可以在課堂上對老師的語言做出真誠的評價。讓每一位老師都能在課堂語言中有所收獲。

小學語文公開課評鑒活動摘要：2017年3月31日13:05二樓

為加強教學管理，促進教學質(zhì)量的提高，進一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率。本學期，我校根據(jù)本期工作安排，組織了教師課堂教學評比活動，由學校領(lǐng)導班子和全校教師進行評比，統(tǒng)一評分標準，根據(jù)教學設(shè)計和課堂教學表現(xiàn)當場打分評價，教研組及時進行評議。本次活動時間前后一個多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對待公開課，把公開課看成學習研究的過程，看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過程。

能夠精心準備，根據(jù)課程標準、教材和學生實際設(shè)計教學方案， 現(xiàn)對教師的課堂教學總結(jié)如下：

一、評比結(jié)果：

一等獎：田霞

二等獎：李素麗陳冬彥

三等獎：任曉麗賈建梅李玉君

二、課堂教學中的亮點

1、教學理念。大多數(shù)教師都能深刻理解課程改革的理念，準確把握教學方向。注重以學生發(fā)展為本，注重學法指導的理念，較好地實現(xiàn)了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養(yǎng)學生學習興趣和學習愿望，以及主動**的意識。

努力營造平等、和諧的師生關(guān)系。

2、教學行為。

（1）大多數(shù)教師能夠較準確地把握教材，貫徹新課改精神，根據(jù)課標、教材和學生認知特征確定三維目標，在教學中不但重視知識和

技能目標的實現(xiàn)，更加重視了過程和方法目標的實現(xiàn)，尤其是加強了情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)。教學設(shè)計與課堂教學力求突出重點，突破難點。

（2）參賽教師大多能做到面向全體學生，充分尊重學生在課堂教學活動中的主體地位，關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求，積極創(chuàng)設(shè)寬松、民-主的課堂教學氛圍。

（3）積極探索和采用多樣化的教學方法，促進課堂教學效率，能夠積極引導學生思考**，注重學法的指導，聯(lián)系學生生活實際，拓展延伸，體會運用。教學過程流暢，結(jié)構(gòu)清晰，基本符合學科特點和要求。如：

田霞《用目光傾聽》：選擇喜歡的段落自主朗讀；重點句子體驗，閱讀與表演相結(jié)合；表演活動的設(shè)計將閱讀與學生體驗緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生的主體素養(yǎng)。掌握學生對語言的思考和體會，讓學生表演，形象直觀，效果好。

陳冬彥《奇異的激光》：通過**的歸納引領(lǐng)新知學習，知識結(jié)構(gòu)性強，直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過**展示、文本閱讀、聯(lián)系實際舉例**等等多種教學方法有機結(jié)合，并進行知識視野拓展，有效地幫助學生學習、理解基礎(chǔ)知識，并為問題的設(shè)計和**學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學特色。一部分教師不僅教學設(shè)計有創(chuàng)新，教學方法靈活多樣，還有著良好的語言表達和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，逐步形成個性化的教學風格。

李素麗《凡卡》：注重學生的情感體驗，通過教學設(shè)計的創(chuàng)新，讓學生在活動中體驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，并在活動中全面鍛煉學生的學科素養(yǎng)。

任曉麗《車的世界》：能夠根據(jù)一年級學生的特征，用童話般的語言構(gòu)建課堂教學的情境，同時通過講故事、放松操以及分組比賽、**車、找朋友認讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂，學生學習的興趣強烈，能夠始終跟著教師的教學環(huán)節(jié)，師生有效互動，課堂氣氛生動活潑、充滿情趣，學習效果良好。它體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學設(shè)計能力。

三、存在的問題：

1、教學過程熱鬧但并非真正的生動：有的教學環(huán)節(jié)看似熱鬧，師生問答很順利，但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性，還不能實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維品質(zhì)，敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣以及從多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。

2個別教師的語言表達需要優(yōu)化。有的教師語速較快，學生反應(yīng)跟不上，好像教學內(nèi)容很簡單，學生不用教就該會；部分教師的語言評價不到位，效果不明顯。教師運用語言控制課堂的能力有待提高。

四、改進措施：

1、貫徹課改理念，立足課程標準，認真鉆研教材，能夠從宏觀上駕馭教材，超越教材，合理利用和開發(fā)各種課程資源，優(yōu)化教學設(shè)計和教學方法，有效的突出教學重點，突破教學難點。注意知識結(jié)構(gòu)

整合規(guī)律和線索，合理拓展和延伸，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和時間能力。

2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關(guān)注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或評價。

3、注重教學語言，提高講解藝術(shù)，注意學科語言的規(guī)范性，做到精準、簡明、生動并富有啟發(fā)性和感染力，形成教學特色和風格。 總之，在整個課堂教學評比活動中，大家既感受到了各位參賽教師的努力和進步，同時也看到了一些不足，因此，在以后的教學工作中，還要進一步加強理論學習和實踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學藝術(shù)水平。

語文公開課活動總結(jié) 篇10

本學期，在中央學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我校語文教研組按照開學初期制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，努力工作，認真全面落實學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學新模式的研究，全面提高語文教學水平和語文教學質(zhì)量。經(jīng)過一學期的努力，語文科組的各項教研活動有序開展。本學期工作總結(jié)如下:

一、引導教師自主學習，豐富教師文化教學底蘊

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須首先提高自己的素質(zhì)；要教學生學習，教師必須先學習。加強學習是適應(yīng)各種文化隱喻方式共存的時代需要，是教師實施課程改革的需要。在教師學習方面，我們優(yōu)先考慮教師的獨立學習。在獨立學習中，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀察和討論為主要內(nèi)容，注重更多的記錄、更多的反思和更多的實踐。在每周舉行的教研活動中，都會交流討論老師最近一周的學習經(jīng)驗。這樣既解放了教師，又實現(xiàn)了教師，提高了教師的語文水平和專業(yè)素質(zhì)。

二、注重學習和積累，提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，為教學服務(wù)。

我們的語文團隊是一個年輕的團體，有勇氣和熱情去工作。我們應(yīng)該不斷學習，學習良好的教育教學方法來充實自己。只有不斷提高教師的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務(wù)。為提高全組教師素質(zhì)，教研組組織教師學習語文教育教學理論文章。我們組利用周二的教研組組織各種研討會，組織教師自主學習研究《語文教學大綱》和《新課程標準》，明確了各年級語文教學的目的、任務(wù)和要求，從宏觀上把握了各年級的知識脈絡(luò)，豐富了教師的語文基礎(chǔ)理論知識，對新的小學語文教育教學理念有了更深的了解，提高了教師的專業(yè)理論知識水平。這也改變了教師的.教育觀念。

三、注重教師課堂實踐，提高教師教學能力

課堂教學不僅是學校教學工作的中心，也是教研究活動的重要環(huán)節(jié)。教學和研究活動的主要方向是提高課堂教學水平和教學質(zhì)量。小學語文課堂教學在教學和研究活動中占有更重要的地位。本學期，我們安排了一系列講座、評價和講座活動，討論課堂教學中的常見問題，進一步明確了對策和建議，使大多數(shù)中國教師對一些問題有了清晰的認識。為了使每個人都能大大提高意識和教學方法。課后，教師可以及時反思課堂教學，誠實溝通，總結(jié)成敗，教師在理論和實踐的階梯上逐步攀升，大大提高了教學效率。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、組織化，本學期我們語文教研組進行了全面的教學常規(guī)檢查。內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切實可行，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)設(shè)計是否創(chuàng)新，批改是否及時認真。從檢查情況來看，全組教師備課非常認真，教案完整，重點突出，反思性強，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。

總之，整個學期以來，我們語文組的所有老師都在自己的崗位上努力工作，默默無聞地做出了貢獻。我們有快樂也有悲傷，有成就也有不足，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一步前進！相信在老師們的共同努力下，我們語文教研組下學期各方面的工作會做得更好。

語文公開課活動總結(jié) 篇11

在此次活動中，老師們精彩的表現(xiàn)，讓我倍感欣慰?？吹搅四贻p教師的扎實的教學基本功，以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，下面我就各位教師的公開課的情況做個點評。

首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》，她的語言組織能力給我留下了深刻的印象.每個問題的提出，環(huán)環(huán)相扣，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體，而不是雜亂無序，特別運用多媒體合理精準，起到了畫龍點睛的作用，增強了語文課堂教學的效果，在教學的過程中緊抓三維目標不放松，從學生的反饋來看，教學效果的確不錯。

接下來就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿， 充滿激情.課前準備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個小公雞和小鴨子的樣子，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上，然后依次貼在黑板上，這種板書的形式十分直觀形象，符合兒童心理特點.在課堂教學的過程中加強了孩子們的朗讀訓練，以及讓學生去感悟句子中的詞語，培養(yǎng)了學生的思維能力，這節(jié)課達到了教學目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課。

王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》，王老師這堂課是一堂平時的課，扎實的課，緊密圍繞教學目標，抓住教學的重難點.用芮校長的話來說,王老師這節(jié)語文課，只要學生認真聽了的，他們做學習指導完全沒問題，因為王老師的課前準備充分，首先看了學生的作業(yè)以后，然后再才備的課，做到了有的放矢。的確在教學過程中，如果我們每節(jié)課都能抓住教學目標，能突破重難點就是一節(jié)成功的課，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》。

高老師這節(jié)課利用幾個問題的設(shè)計來組織教學的，教學的程序流暢，利用多媒體課件演示了科學家做的幾次實驗，十分形象直觀，學生的積極性高，課堂氣氛活躍，學生回答的正確率很高，所以說這一堂課也是很成功的。當然也得到了冉校長的高度評價。我記得冉校長評課的時候激動地說高老師你是名師，我是你的粉絲。最后就說說我執(zhí)教的《燈光》

我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導入，然后讓學生讀閱讀提示，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問題去讀課文，再就是學生讀課文去找答案，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問題不大，但是，這是一篇遠離孩子們生活實際的戰(zhàn)爭年代的故事，學生的理解的確有困難，所以同學們回答問題的時候不是脫口而出，要經(jīng)過我的引導才能回答，的確看起來就顯得課堂氣氛不活躍，這也暴露出一個問題，課前準備不充分，老師準備不充分，學生準備不充分，但是有時候，我們上的課就真真實實是這個樣子，所以上起來就有種老牛拉破車的感覺。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想，皮老師沒有上好，如果是我，我怎么去上，大家一動腦，我們的教學水平不就提高了。所以無論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對我們都是一種成長。

的確在公開課的活動中，老師們很辛苦，課前要精心準備，上課想怎么上好，中午本該是休息的時間，老師們又要馬不停蹄的來評課，在評課的時候，我認為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來評課，說得頭頭是道，而不是一言堂，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見，在這里，我也提醒一下老師們，老師們不要有顧慮，怕說，怕執(zhí)教老師有意見，這個我想應(yīng)該是不存在的，有則改之，無則加冕，我們的目的就只有一個，通過評課取長補短，共同提高我們的教育教學質(zhì)量。

最后我想說的是，我們不是為上公開課而上公開課，在平時的教學中，我們也要像上公開課這樣嚴格要求自己，課前多做準備，鉆研課標，鉆研教材，備好學生，課后多反思，我相信通過這樣的方法，我們的教學質(zhì)量一定會提高，老師們也會不斷地成長。

語文公開課活動總結(jié) 篇12

一、主要成績

1、組織教學顯功底。

在本次活動中，教師們都能把新的教學思想、教育理念轉(zhuǎn)化到具體的教學實踐和教學行為上，變程式化為個性化，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視教師的組織、指導作用，重視學生的參與，最大限度地把時間留給學生，給學生提供更多展示自己的機會，讓他們的各種感官都參與到教學活動中來。如：大寨的黃鳳柒老師，他在講授《句式轉(zhuǎn)換》一課時，就只領(lǐng)著學生復習了陳述句與反問句的互換，而將“把”字句和“被”字句的互換這個內(nèi)容留給學生，讓學生在小組內(nèi)練習，最后再請小組長到臺上交流小組學習的結(jié)果。這樣，課堂上就出現(xiàn)了師生互動、生生互動的生動局面，這堂課教師教得輕松，學生學得愉快，最后的效果也就事半功倍。

2、課堂導入顯風采。

這是本次活動的一大亮點。如何讓學生盡快進入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中下了工夫，動了腦筋，出了效果。如：忙懷的楊雪老師的《聲母的復習》用播放音樂導入，自然流暢。茶房的李文妍老師《語文復習課—18課、19課》中，用動畫視頻來導入，學生的學習興趣很快就被調(diào)動起來，整堂課以歡快的節(jié)奏開始，又以歡快的節(jié)奏結(jié)束，學生學得輕松，教師講得輕松，給學生展現(xiàn)了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

3、聯(lián)系生活巧教育。

一切知識都來源于生活，課堂上，老師們善于在生活和知識之間搭起一座橋，利用課堂上的知識與生活實際相聯(lián)系，對學生進行良好的思想品質(zhì)教育。如：漫灣孫敏老師的《第七單元復習》一課中，課件給學生展示了幾幅動物受到傷害的圖片，讓學生觀察之后說說你看到了什么?你有什么感受?學生都能聯(lián)系生活中的環(huán)境污染、傷害動物等說出：我們要保護環(huán)境、保護動物等等，教師乘勢就抓住機會，對學生進行思想教育：我們不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境，愛護大自然，使學生在語文課上也能受到良好的思想品德教育。

4、課件精美亮點多。

本次授課的所有教師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學活動中，有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學的作用。如：栗樹陶文蘭老師的《常用修辭手法》一課中，就精心挑選了幾張精美的圖片，讓學生選擇自己喜歡的圖片用上修辭手法把畫面寫得更生動，精美的圖片刺激了學生的感官，學生們紛紛選了自己喜歡的圖片，用上恰當?shù)男揶o手法來使句子更生動，教學效果不言而喻;另外，教師們不僅認真?zhèn)浣滩?、備學生、備教法、備學法等，還精心準備了很多直觀、精美的教具，并結(jié)合教學實際合理運用。再如后箐王璐韞老師的《神奇的句子世界》一課中，就準備了卡片，請學生上臺舉著順序被打亂的詞語站成一排，然后聽老師指令交換位置，讓學生在玩中學、學中玩。

5、當堂檢測記得牢。

由于是復習課，所有教師在課堂中都注重對學生知識的過手，具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)牧曨}對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結(jié)，這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

6、微笑教學顯和諧。

雖然本次授課教師與學生都不認識，但是多數(shù)教師利用微笑教學，如：大朝山刀延齡老師甜美的微笑就貫穿整節(jié)課，不僅拉近了師生的距離，還使學生增強了自信心，激發(fā)學生的求知欲望，給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的教學環(huán)境，學生回答問題爭先恐后，興趣盎然的與教師積極配合，學生不知不覺中獲得新知，營造出和諧的教學氛圍。

二、存在的問題及努力方向

1、小組活動顯形式。

在新課改中，提倡的是小組教學，換句話說就是所謂的“參與式教學”，就是讓學生以不同的性格、興趣、學習水平等坐成了討論組，教師則是全班小組合作學習的組織者和掌控者、是組內(nèi)研討的參與者、是小組研討的引導者?；顒又泻芏嘟處煻甲寣W生討論，學生雖然都在嗡嗡的討論，但是討論沒有很好的解決問題。這就要求教師要讓善于組織活動的組長帶領(lǐng)學生討論問題，充分發(fā)揮組長的作用，讓組內(nèi)推薦發(fā)言，學生間相互質(zhì)疑，相互補充，只有這樣，才會發(fā)揮小組學習的作用。小組學習一定要有競爭機制，評價機制，只有相互間有競爭，對學生組內(nèi)評價積極，學生的參與度才高，那么小組學習不再只流于形式。

2、放手不夠顯牽制。

教師在教學中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學生的主體地位，不能夠給學生真正自讀自悟、思考交流的充足時間，許多合作、自學環(huán)節(jié)都是蜻蜓點水，走了過場。在教學組織形式上，改變單一的“滿堂灌”或“滿堂問”的教學形式，給學生一定空間和時間，放手讓學生自己動手學習、歸納和總結(jié)。學生的疑惑之處也可以改變教師“一言堂”解疑釋難的方式，可以把問題交給學生，組織學生討論，辨析。學生對某一問題產(chǎn)生分歧，教師也不要忙于下結(jié)論，下斷語，而是讓學生各自申辯自己的理由，展示爭論才是我們的理想境界，不管爭論雙方所持觀點正確與否，學生都能在爭論中鍛煉了思維能力。

3、缺少評價只顯“教”。

課堂上學生回答問題時，教師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價。對學生學習效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標準，有些課堂只體現(xiàn)了教師“教”的水平，而不了解學生“學”的效果。一個民主、平等的評價氛圍，有利于學生的自我調(diào)節(jié)，教師在課堂上可以充分運用自己的體態(tài)語言，一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等都會起到即時評價作用，同時也能溝通師生關(guān)系。比如：課堂上學生都在安靜地做練習時，某位同學的解法獨特或完成得又快又好，教師不一定用語言去激勵，可用無聲的激勵，如豎起大拇指，臉上表現(xiàn)出贊許的神態(tài)等。