我心目中的老師作文

我心目中的老師作文匯集。

我們?yōu)榇蠹揖x了與“我心目中的老師作文”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓這個(gè)好消息得到更多的關(guān)注分享給你的朋友吧。用詞和語(yǔ)法的靈活運(yùn)用可以讓作文傳遞更準(zhǔn)確的思想和感覺(jué)，寫作能夠提高我們的表達(dá)能力和思維能力。其實(shí)經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。

我心目中的老師作文(篇1)

我心目中的老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，他個(gè)頭不高，但我們都叫他高老師。

他很幽默、風(fēng)趣，對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)格，但他也比較平易近人，能和學(xué)生打成一片。

記得有一次，我們班做了一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，同學(xué)們考得都不太理想。高老師分發(fā)完試卷后，把臉一沉，看到高老師的這個(gè)表情，我頓時(shí)低下了頭，心想：有哪些同學(xué)要“倒霉”了。不料高老師突然陰轉(zhuǎn)多云了，說(shuō)道：“一般人惹我，我是不會(huì)生氣的。”有幾個(gè)比較淘氣的同學(xué)問(wèn)道：“我們班有哪幾個(gè)同學(xué)是特殊的？”“沒(méi)有，因?yàn)槟銈兪嵌嗟??！备呃蠋熣f(shuō)道。同學(xué)們一聽(tīng)都笑了起來(lái)，這時(shí)教室里原本比較嚴(yán)肅的氛圍立刻變得活躍起來(lái)了。高老師是不是很幽默呢？

就在期末考試的前幾天，高老師經(jīng)過(guò)精心的組織和編排，給我們每人打印了一份“科學(xué)書(shū)”，實(shí)際只有四張紙，讓我們周末回家背誦，下星期一檢查，隨機(jī)抽取十個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果誰(shuí)答錯(cuò)一個(gè)，就“獎(jiǎng)”給他一個(gè)梨子。

星期一終于到了，今天的教室顯得格外安靜。“?！鄙险n鈴響了，高老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“我上星期布置的任務(wù)完成沒(méi)有？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答，然后高老師就開(kāi)始點(diǎn)兵點(diǎn)將了，隨意點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，當(dāng)然也包括我，根據(jù)上星期的“約定”，給我們一一進(jìn)行了“獎(jiǎng)賞”。高老師是不是很嚴(yán)格呢？

這就是心目中的老師，既幽默又嚴(yán)厲的高老師。

我心目中的老師作文(篇2)

人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？墒牵艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。

當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。

幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在心里。班主任帶著我們前進(jìn)，他在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。也許我們會(huì)覺(jué)得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生……可是，身為學(xué)生的我們，誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)？

正所謂“一日為師，終身為父”，老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。

親愛(ài)的老師，我——愛(ài)——您！

我心目中的老師作文(篇3)

幾年的學(xué)生生涯中，我遇到過(guò)很多老師。他們有的和藹可親，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的從容大方，有的……但所有的老師中，有一位給我印象最深的老師，那就是以前的老師——田老師。

田老師是我學(xué)前班的老師，也可以說(shuō)是我的啟蒙老師。她教學(xué)很有方法，布置的作業(yè)也不多，上課講的課如果有人沒(méi)有聽(tīng)懂，下課時(shí)她都會(huì)再幫我們復(fù)習(xí)鞏固一下。記得有一次，她課堂上講了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我聽(tīng)得不太明白，下課后她又給我講了一遍，直到我完全會(huì)做了為止，她還找出了其它類似的題讓我練習(xí)，從此那一類的題我都會(huì)做了。

田老師是一位非常有愛(ài)心的好老師，在學(xué)校誰(shuí)碰著了誰(shuí)撞地了，她都會(huì)第一時(shí)間把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，及時(shí)檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有一次課間活動(dòng)時(shí)間，有一位同學(xué)想背我看看我有多重，結(jié)果這一背因?yàn)闆](méi)有站穩(wěn)，我們摔倒了，我的嘴巴碰到桌子角上，立刻流了許多血。田老師看到后立刻放下手中的筆，把我抱到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)：“他碰得很嚴(yán)重，需要休息幾天才能上課?！碧锢蠋熣f(shuō)：“不管發(fā)生什么，我都希望他快點(diǎn)好起來(lái)?！?/p>

那一天，是我的奶奶、媽媽、園長(zhǎng)和田老師一起陪著我度過(guò)的`，因?yàn)樽彀湍[不能吃硬東西，田老師還買了牛奶給我喝，園長(zhǎng)買了蛋糕給我吃。奶奶和媽媽都心疼得落淚了，媽媽同時(shí)告訴我以后一定不能再玩危險(xiǎn)的游戲了，從那以后，我都沒(méi)有再玩過(guò)這樣的背人游戲。直到現(xiàn)在，我的下巴上還隱隱有一些疤痕呢?，F(xiàn)在想想，真是要謝謝田老師當(dāng)時(shí)及時(shí)把我送到醫(yī)務(wù)室，要不然后果可能不堪設(shè)想。

田老師有時(shí)候像我們的媽媽，有時(shí)候像我們的姐姐，和她在一起我們總是很快樂(lè)，她真是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心、把學(xué)生放在第一位的好老師。

這就是田老師，您像太陽(yáng)，用火一般的情感溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心房，您像大海一樣深邃，包容著我們每一個(gè)人。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！碧锢蠋?，無(wú)論什么時(shí)候，我都不會(huì)忘記您！

我心目中的老師作文(篇4)

要說(shuō)我心目中的好老師，那就非我們的班主任李老師莫屬了！為什么？想知道就請(qǐng)看下面吧！

原因一：李老師對(duì)我們十分溫柔，哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，李老師總會(huì)細(xì)心的和他（她）講道理。有些女生還在背地里親切的稱李老師為“李媽媽”。

原因二：李老師還是我們的語(yǔ)文老師，每次她上課的時(shí)候總是會(huì)有些小幽默，上課很輕松，所以我很喜歡上李老師的課。今年的期末考試也是語(yǔ)文考最好，你們應(yīng)該想象我有多么喜歡語(yǔ)文了吧！

原因三：老師十分謙虛。每次有比賽李老師總會(huì)對(duì)我們說(shuō)“大家要加油，不過(guò)就算輸了也不要?dú)怵H，下次還有機(jī)會(huì)！”可是每次當(dāng)我們得到獎(jiǎng)時(shí)，您總是說(shuō)“這都是孩子們的功勞?！蔽覀冎肋@都離不開(kāi)你的鼓勵(lì)。

李老師，我多希望四年級(jí)您還是我們的班主任。因?yàn)槟谖倚哪恐惺菦](méi)有老師可以代替的！??！

我心目中的老師作文(篇5)

在語(yǔ)數(shù)英三科主科里,我心目中有一位最美的老師,那就是班主任黃惠蓮老師,她帶我們從一年級(jí)上到五年級(jí),她對(duì)我們不拋棄.因?yàn)樗齽e的老師不好教我們但是讀書(shū),所以其它班換班主任,我們不換.

老師對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加,她教了我們?cè)S多知識(shí)和讀書(shū)的道理.還教我們要腳踏實(shí)地地去做人.做事要勤快.讀書(shū)要認(rèn)真仔細(xì)、好學(xué).作業(yè)不能馬虎,不要粗心大意,作業(yè)本不能亂三拉四.平時(shí)在家里做一個(gè)懂事聽(tīng)話的好孩子,在學(xué)校要做一個(gè)好學(xué)生.

老師講課文總是耐心地、不厭其煩的過(guò)我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問(wèn)題也是一樣。讓我們更加明白和更會(huì)分解。

寫作業(yè)時(shí)，其它班抄詞語(yǔ)是每個(gè)抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個(gè)抄一個(gè)，抄完后讀。同學(xué)們寫田字格的字寫的不好，就在黑板從新寫個(gè)給同學(xué)們看，她按筆順一筆一畫，工工整整地寫給我們看。多次告訴我們寫字要整潔，不能歪歪斜斜。作文

一到期末時(shí)，她在電腦里找了許多重點(diǎn)資料給我們復(fù)習(xí)，有時(shí)五點(diǎn)半還在辦公室里打字。她真是一位好老師。

我想在這里說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。作文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了，這十幾年來(lái)，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，；老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的

其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師?？墒情L(zhǎng)久以來(lái)，我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語(yǔ)的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒(méi)有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話，那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng)，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè)，課間也會(huì)變的豐富多彩。

撩開(kāi)寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個(gè)班主任――閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……

中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對(duì)！作文

第一次看見(jiàn)閆老師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。

記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的`過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！作文

正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。

小閆老師不僅是我的班主任，還是我的禮儀老師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節(jié)禮儀課的開(kāi)始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對(duì)于她這樣的規(guī)定，大家有喜有憂，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節(jié)日；而對(duì)于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘……

那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽(tīng)著閆老師著急的詢問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆老師良苦用心的理解和支持。

就在那個(gè)午后，在小閆老師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自己的歌……

在與小閆老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，后來(lái)又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！

謝謝小閆老師，你給予我的，不僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的快樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤后照樣可以擁有絢爛的人生！

小閆老師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

撩開(kāi)寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個(gè)班主任――閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……

中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對(duì)！作文

第一次看見(jiàn)閆老師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。

記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！作文

正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。

小閆老師不僅是我的班主任，還是我的禮儀老師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節(jié)禮儀課的開(kāi)始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對(duì)于她這樣的規(guī)定，大家有喜有憂，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節(jié)日；而對(duì)于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘……

那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽(tīng)著閆老師著急的詢問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆老師良苦用心的理解和支持。

就在那個(gè)午后，在小閆老師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自己的歌……

在與小閆老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，后來(lái)又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！

謝謝小閆老師，你給予我的，不僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的快樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤后照樣可以擁有絢爛的人生！

小閆老師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

在我的心目中老師應(yīng)該帶有微笑，就像在向你微笑的星星。現(xiàn)在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見(jiàn)到滋潤(rùn)的表情，所以，許多同學(xué)都對(duì)老師產(chǎn)生了一種恐懼，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)也張口節(jié)舌，束手無(wú)策。如果老師能以微笑面對(duì)學(xué)生，會(huì)給膽小的同學(xué)一種鼓勵(lì)，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。

其次，老師應(yīng)該擁有基本的素質(zhì)。比如：誠(chéng)信。老師是交給我們知識(shí)的，一個(gè)品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢？俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質(zhì)，你能說(shuō)是父嗎？

現(xiàn)在做許多事情，你都要有幽默的語(yǔ)言，假如我們的每一位老師都在上課時(shí)說(shuō)一些幽默，詼諧的話來(lái)使課堂變得活躍那該多好！這樣，我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓我們疲憊的大腦能休息休息，學(xué)習(xí)效率也就增加了。作文

你的一生或許回有許許多多的老師，他們的音容笑貌你自然無(wú)法熟記于心，但每個(gè)老師都是星星，他們雖然平凡，卻都有著屬于自己的真諦。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。

在我的心目中老師應(yīng)該帶有微笑，就像在向你微笑的星星。現(xiàn)在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見(jiàn)到滋潤(rùn)的表情，所以，許多同學(xué)都對(duì)老師產(chǎn)生了一種恐懼，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)也張口節(jié)舌，束手無(wú)策。如果老師能以微笑面對(duì)學(xué)生，會(huì)給膽小的同學(xué)一種鼓勵(lì)，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。

其次，老師應(yīng)該擁有基本的素質(zhì)。比如：誠(chéng)信。老師是交給我們知識(shí)的，一個(gè)品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢？俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質(zhì)，你能說(shuō)是父嗎？

現(xiàn)在做許多事情，你都要有幽默的語(yǔ)言，假如我們的每一位老師都在上課時(shí)說(shuō)一些幽默，詼諧的話來(lái)使課堂變得活躍那該多好！這樣，我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓我們疲憊的大腦能休息休息，學(xué)習(xí)效率也就增加了。作文

你的一生或許回有許許多多的老師，他們的音容笑貌你自然無(wú)法熟記于心，但每個(gè)老師都是星星，他們雖然平凡，卻都有著屬于自己的真諦。

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我心目中的老師作文(篇6)

我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽(tīng)，郎朗的讀書(shū)聲從我們的教室里傳出來(lái)，現(xiàn)在正在上課的是我們的親愛(ài)的語(yǔ)文老師。對(duì)，她就是這樣的一位年輕的教師。

記得，語(yǔ)文老師剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候，她選擇的第一個(gè)聊天對(duì)象就是我，的確，我很榮幸，當(dāng)然，我們聊得很開(kāi)心，很愉快，我知道，是她打開(kāi)我緊閉已久的心門，由于我個(gè)人的身體原因，我有的時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺(jué)得跟他們有點(diǎn)陌生，她看出了我的顧慮，主動(dòng)跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時(shí)那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以后，我的學(xué)習(xí)更加努力，有時(shí)間我就會(huì)跟她談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)話。

有一次，我認(rèn)為，我讓她失望了，我沒(méi)有把她留下的任務(wù)認(rèn)真完成，我以為她會(huì)生氣，不在那么關(guān)心我了，但是，她沒(méi)有，只是簡(jiǎn)單的提醒了我?guī)拙?，她知道，只是?jiǎn)單的幾句話我也會(huì)領(lǐng)悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長(zhǎng)，必須以身作則，才能說(shuō)話有分量，像她一樣。

剛開(kāi)始看到這個(gè)題目時(shí)候，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出她的身影，對(duì)，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現(xiàn)出她對(duì)我們的種種關(guān)愛(ài)，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會(huì)回報(bào)給她，不能讓她的心血白費(fèi)，不能辜負(fù)了她對(duì)我們的期望。

老師，我們有很多知心話要跟您說(shuō)：親愛(ài)的老師，感謝您對(duì)我們的照顧，感謝您用您的知識(shí)和智慧讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內(nèi)心世界里，您是完美無(wú)瑕的。

我心目中的老師作文(篇7)

一個(gè)人一生少不了老師布置作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！

作業(yè)布置的很靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了，布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫讀后感和手抄報(bào)莫屬了！

做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增?？磿?shū)，那可是一個(gè)有趣不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有畫、有感，這是多么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師一定是這個(gè)樣子的。

在課堂上幽默，妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！上學(xué)期，教我們數(shù)學(xué)的老現(xiàn)“陳老師”，他能把課上的有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，他成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！

下課時(shí)，我認(rèn)為老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家?！?！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱拿孛芨嬖V那個(gè)老師……

我心目中的老師就是這個(gè)樣子，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中的老師是不可能像我說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！

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我心目中的教師作文范本

作文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和想象力的有效工具，寫作是一種情感宣泄的方式可以幫助我們更好地管理自己的情緒。無(wú)論你身在何處“我心目中的教師作文”都能夠給你帶來(lái)力量和鼓舞。以下條款僅供參考實(shí)際執(zhí)行時(shí)可能會(huì)有所變化！

我心目中的教師作文 篇1

我心目中的老師，是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野，那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。

我心目中的老師，是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)生生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力，學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。

我心目中的老師，是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

我心目中的老師，是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙?。時(shí)日若短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音，我們才知立志發(fā)歷，我們才不會(huì)惰意頓生，新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。

我心目中的老師，是一流的演員，三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地。縱然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，他依然充滿激情，滔滔不絕的暢談古今，動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師?！毙闹械睦蠋熡肋h(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。

我心目中的教師作文 篇2

每個(gè)人一生中會(huì)遇到不同的老師，不同的老師傳授你不同的知識(shí)。那我心目中的好老師又是什么樣的呢？我心目中的好老師應(yīng)該是知識(shí)淵博，溫柔又嚴(yán)厲。而又愿意把全部的知識(shí)交給我們，下課后又能和我們玩成一片，讓我們?cè)谕鏄?lè)中懂得做人的道理。

我們的班主任鄭老師就是這樣，她個(gè)子高高的，眼睛大大的，她說(shuō)起話來(lái)溫溫柔柔的。下課后我們都不怕她，因?yàn)樗盐覀兌籍?dāng)做她的孩子，對(duì)我們耐心又溫柔。但是上課后我們就不敢搗亂了，她上課時(shí)是很嚴(yán)厲的，她恨不得把所有的知識(shí)都交給我們。她對(duì)交我們知識(shí)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。她就像辛勤的園丁，耐心而又細(xì)致的給花兒施肥，我們就像那花兒，接受她的呵護(hù)和培育。

這就是我們的老師，她平凡而又偉大。我們尊敬她更愛(ài)她，因?yàn)樗秊槲覀兯冻龅闹档梦覀儛?ài)她。

我心目中的教師作文 篇3

在我心目中有許多好老師，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有可愛(ài)，有親和的，但我最喜歡的是我們時(shí)而溫柔、時(shí)而嚴(yán)厲的封老師。

封老師大概30多歲，頭發(fā)烏黑烏黑的，眼睛明亮明亮的，嘴角翹翹的。她每次進(jìn)教室都帶著一種自信。一見(jiàn)封老師來(lái)，我們就端端正正坐著，等待聽(tīng)老師講新課。封老師講的課生動(dòng)有趣，大家都喜歡聽(tīng)，同學(xué)們都盼著上語(yǔ)文課。記得老師在講《迪士尼樂(lè)園》時(shí)，盡情描繪迪士尼的美景；在講《和時(shí)間賽跑》老師給我們表演著賽跑，提醒著我們要和時(shí)間賽跑，多比賽就能贏；在講作文時(shí)老師給我們講了許多要領(lǐng)，致使我們寫作文都很有信心，作文水平也不斷提高，有時(shí)候我們哪篇課文有不懂的地方，是要問(wèn)一下封老師，老師就能告訴我們確切的答案。在她的幫助下，我們學(xué)語(yǔ)文的興趣提高了很多。

封老師非常親切。有一次一位同學(xué)感冒了，老師馬上放下手中的工作，扶那位同學(xué)到醫(yī)務(wù)室，給他倒熱水喝，直到那個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)了她才離開(kāi)。

老師也非常嚴(yán)厲。如果哪個(gè)學(xué)生上課時(shí)私自說(shuō)話，她就會(huì)馬上用眼神攻擊他，直到那個(gè)學(xué)生不敢再說(shuō)話為止。對(duì)于我們學(xué)習(xí)上犯的錯(cuò)誤，老師就毫不客氣地指出，如果誰(shuí)“屢教不改”，她就會(huì)大發(fā)雷霆，用嘴巴加眼神攻擊的你無(wú)處藏身，直到保證下次不再犯這樣的錯(cuò)誤才罷休。

封老師就是這么用心教我們，上6年級(jí)了我還忘不了老師的教誨。封老師就是我心目中的好老師。

我心目中的教師作文 篇4

我心目中的好老師就是教我們數(shù)學(xué)的梁老師。

梁老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。梁老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。她笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。

梁老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，梁老師是班主任，只教我們數(shù)學(xué)。

俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。梁老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到梁老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，梁老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，梁老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。梁老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了梁老師苦口婆心地教育。

梁老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。梁老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。記得上三年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常梁老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，梁老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。

這就是我最喜愛(ài)的老師：梁老師。她幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛(ài)！

我心目中的教師作文 篇5

你如春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱；如夏日里荷塘綻放的睡蓮：如秋天里經(jīng)霜的楓葉；如冬雪中悄悄綻放的臘梅。

晨讀，你背著手，像一棵高大的白楊樹(shù)，站在講臺(tái)上，默默地注視著我們這一群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們每個(gè)人身上不同的氣質(zhì)？我們的面貌？還是我們的未來(lái)？我多次用書(shū)掩護(hù)自己觀察你，你那大大的眼睛，臉上泛起的條條皺紋，以及那歲月留下痕跡，滿是褶皺的手，都讓我感受到了您教書(shū)育人的辛苦。

課堂，你就像一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)累的.鐵人一樣，總是精神抖擻地站在我們面前，你面帶微笑地掃視著臺(tái)下的我們，你期待課堂更活躍，大家都能互動(dòng)起來(lái)。你期待我們，說(shuō)話能力越來(lái)越強(qiáng)，說(shuō)話聲音越來(lái)越大，你期待不舉手的同學(xué)多舉手，舉手的同學(xué)多舉手，因此，你總是在課堂上睜大了你那明亮的眼睛，期待著你期待的發(fā)生。

記得期中考試來(lái)臨前，你百般告訴我們考試的規(guī)則，需要帶什么，不能帶什么，不斷激勵(lì)我們，為我們加油?？荚囘^(guò)后，我拿到了成績(jī)單，既迫切興奮著卻又害怕著，不敢看，怕沒(méi)拿到自己理想的成績(jī)，又害怕挨您的批評(píng)，怕辜負(fù)您對(duì)我的期待，奮力一搏吧，我接受這個(gè)事實(shí)，我考砸了，接下來(lái)一整天，我都不敢去辦公室，我不敢面對(duì)您，直到您在最后一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課的時(shí)候，把我叫了出去，溫柔地問(wèn)道：“孩子，為什么這次退步這么大呢？”您看我不回答，便繼續(xù)說(shuō)道：“別怕，這次你沒(méi)考好，下次努力，老師相信你！”在我的想象中，您是一位“女強(qiáng)人”，對(duì)我們一定很嚴(yán)格，沒(méi)想到，您會(huì)用這種溫柔的方式跟我說(shuō)，這給了我莫大的鼓勵(lì)，使我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您，就是祖國(guó)的棟梁，為了我們付出了全部的心血。

您就是我心目中最好的老師——張俊芳老師，您為我們的初中學(xué)習(xí)生涯保駕護(hù)航！

我心目中的教師作文 篇6

俗話說(shuō)的好：“在家靠父母，出門靠朋友?！笨稍趯W(xué)校里，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育著我們的老師們。

每個(gè)老師性格都不同，有的講課生動(dòng)形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的充滿想象力，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游……而我最欣賞的老師，是我們的班主任——馬老師。

她是一個(gè)三十左右的年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個(gè)子不高，但是一雙眼睛閃爍著智慧的光芒。單看外表，看不出她有什么過(guò)人的地方，但是如果她一說(shuō)話，你就會(huì)被她口中的經(jīng)典的語(yǔ)言所折服。嚴(yán)厲的時(shí)候讓人覺(jué)得神圣不可侵犯，而溫柔起來(lái)卻顯得容光滿面，

總是把最燦爛的笑容展現(xiàn)給我們。別看她年齡不大，但是她教學(xué)的年齡都可以跟我的年齡媲美了。

她教的是我們班的語(yǔ)文課，上課氣氛活躍，幽默生動(dòng)，對(duì)我們循循善誘，讓我們?cè)谒恼n堂上總能找到很多樂(lè)趣。這樣，使我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌？偰苊星懊?/p>

我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學(xué)完《愛(ài)蓮說(shuō)》一課，老師問(wèn)我喜歡什么花，我想不能昧著自己的良心說(shuō)，就說(shuō)了個(gè)“牡丹”，全班哄堂大笑起來(lái)，老師說(shuō)了句“俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？”小明心里也喜歡牡丹，老師這樣一問(wèn)，他傻眼了，猶豫了一會(huì)，說(shuō)“我喜歡菊花。”老師說(shuō)“好樣的。”讓他坐下了。全班又笑了開(kāi)來(lái)。

她也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，她常說(shuō)的一句話就是“好記性不如爛筆頭?！边@主要體現(xiàn)在哪方面呢？就是在記作業(yè)時(shí)，每次，她都一遍遍的重復(fù)著作業(yè)，并且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學(xué)念一念，看看他記對(duì)了沒(méi)有。這樣，我們就不用因?yàn)橥俗鳂I(yè)而煩惱，回家時(shí)找到本子，作業(yè)就一目了然了。你說(shuō)，有這樣的班主任，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)能不好嗎？從初一到現(xiàn)在，經(jīng)歷了5次大型考試，我們班的成績(jī)總是排在年級(jí)第一，不僅為老師爭(zhēng)了光，連我們自己的臉上也映著光輝。

遇到這樣的班主任，是我的幸運(yùn)，也是我們班級(jí)全體同學(xué)的幸運(yùn)，讓我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而祝賀吧！

我心目中的教師作文 篇7

老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育祖國(guó)的花朵；老師是遮陽(yáng)傘，為別人遮擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光。我心目中最優(yōu)秀的老師——孫老師。

孫老師有一頭卷卷的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻梁上有一副紅色的眼鏡。這是我心中孫老師的樣子。

我心目中的孫老師是一位教學(xué)有方，循循善誘的人。在課堂上，老師有特別的教學(xué)方法。老師為我們上課時(shí)，通常講的淋漓盡致，繪聲繪色。對(duì)工作也是一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真。老師在教我們作文時(shí)也是很用心的，認(rèn)認(rèn)真真的為我們講寫作結(jié)構(gòu)，如何才能把作文寫好，如何恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，好詞好句使作文得的高分。老師對(duì)我們的用心良苦諄諄教誨我們永遠(yuǎn)牢牢記在心中。

我心目中的孫老師不僅是一位教學(xué)有方，循循善誘的人還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人。

我心目中的孫老師，無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間都是那么幽默風(fēng)趣，那么和藹可親。老師時(shí)不時(shí)的為我們講一些笑話，講一些她的.生活。每當(dāng)老師講一些搞笑的事情，我們的教室總能發(fā)出陣陣哈哈大笑，在下課時(shí)，老師總會(huì)與我們親切交談，引起一陣陣哄笑。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我心目中的孫老師就是一位教學(xué)有方，循循善誘，和藹可親，幽默風(fēng)趣的老師。

我心目中的教師作文 篇8

他中等個(gè)兒，清瘦的臉龐，那雙充滿智慧的眼睛上架著一副眼鏡，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著一絲和善的微笑。他就是我們的數(shù)學(xué)老師――吳元龍

“再忙再累也不能耽誤孩子們的課??！”這是吳老師常掛在嘴邊的一句話。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。吳老師是我們的校長(zhǎng)，他在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要做大量的行政工作，整天風(fēng)風(fēng)火火，忙忙碌碌。可是，他卻從未耽誤過(guò)我們一節(jié)課。

記得一個(gè)炎熱的夏天，吳老師早上去局里開(kāi)會(huì)，散會(huì)時(shí)已是下午三點(diǎn)多鐘了，可為了給我們上課，吳老師仍頂著烈日趕回來(lái)。當(dāng)他拖著疲憊的身軀，操著沙啞的聲音，出現(xiàn)在講臺(tái)前時(shí)，大家都為之動(dòng)容。就連平時(shí)淘氣的孩子，也變得溫文而雅，聚精會(huì)神了

吳老師不僅是我校的好領(lǐng)導(dǎo),更是我們的好老師.大家都喜歡上他的課,因?yàn)樗跀?shù)學(xué)方面很有一套.他主張?jiān)⒔逃跇?lè),讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。數(shù)學(xué)課上的氣氛非常熱烈，在吳老師的啟發(fā)下，大家總是大膽發(fā)言，激烈爭(zhēng)論，場(chǎng)面熱鬧，妙趣橫生。這仿佛不是一堂嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲。

吳老師是我們的好老師，也是我們的好朋友。他放下教師的架子與我們打成一片。每當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉贸煽?jī)或遇到挫折，他總是走過(guò)來(lái)，親切地拍打著我們的額頭，用幽默的話語(yǔ)勉勵(lì)我們，使大家信心倍增，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。大家有什么心里話都愿意更他說(shuō)，吳老師成了我們的知心朋友。

我真慶幸遇到了這樣的好老師！

我心目中的教師作文 篇9

我從一年級(jí)開(kāi)始，就是崔老師帶我的，所以我最熟悉崔老師。

崔老師有一頭金黃色的頭發(fā)，但她不是外國(guó)人，其實(shí)是染黃的。他經(jīng)常把卷發(fā)盤起來(lái)，她的身體稍胖，有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴，彎彎的眉毛像一個(gè)彎彎的小月亮，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻梁，。崔老師愛(ài)穿綠色的鞋子和黑色的褲子。

每當(dāng)我們上課不聽(tīng)講時(shí)，崔老師的眼睛好像在說(shuō)：“你們?cè)趺从植宦?tīng)講了呢，快快聽(tīng)講呀，一寸光陰一寸金嗎?！?/p>

每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，崔老師的眼睛好像在說(shuō)：“你們只要肯改正，你們還是一個(gè)好孩子哦，更是一個(gè)乖孩子哦?！?/p>

每當(dāng)我作業(yè)寫錯(cuò)了，崔老師的眼睛好像在說(shuō)：“你今天中午補(bǔ)上。還有，以后不許有這種作業(yè)寫錯(cuò)了的現(xiàn)象了?！?/p>

每當(dāng)我們打架時(shí)，崔老師的眼睛好像在說(shuō)：“你們是我心目中的好孩子，你們?cè)趺茨艽蚣苣兀窟€有，打架是不道德的行為哦！”

有一次崔老師讓我們做選詞填空，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的讀完了詞語(yǔ)，快到我了，當(dāng)時(shí)我緊張的像熱鍋上的螞蟻，老師讓我讀的時(shí)候，那溫柔的話語(yǔ)讓我冷靜了下來(lái)，我清晰而又正確的讀了下來(lái)，崔老師讓全班同學(xué)為鼓掌。就因?yàn)槟且淮蔚?事，使我的膽子也越來(lái)越大了，以后我敢在課堂上發(fā)言了！

謝謝您，崔老師，謝謝您叫給我這么多的知識(shí)！

我心目中的教師作文 篇10

老師，是辛勤的園丁，澆灌美麗的花朵；老師，是冬天里的一把火，溫暖稚嫩的心靈；老師，是迷茫里亮著的燈塔，照亮通向未來(lái)的路。

——題記

一位位老師編織著我的夢(mèng)想，然而，在那通向未來(lái)的路上，卻有這樣一雙臂膀，與我的`夢(mèng)想緊緊相擁，我想，他，就是我的夢(mèng)想。

天上有著一顆美麗的星星在點(diǎn)綴著我的夢(mèng)，我抬起頭樂(lè)呵呵的，知道為什么嗎？因?yàn)殪`感來(lái)了：

在夜晚，我總是很快樂(lè)

只因那披著藍(lán)色衣裙的河

給我譜寫了一首美妙的歌

……

這是第一次受老師，第一次受老師夸獎(jiǎng)。那個(gè)時(shí)候，心中像有一塊濃香的巧克力在融化，好甜??！不過(guò)苦中帶澀。

那一整天，我都沉浸在老師的夸獎(jiǎng)中，那一整天，我都很快樂(lè)。心在空中飛翔，我跑去追，一下抱在懷里，可它還不放棄，使盡全力向上飛，我壞聲一笑，又把它吞進(jìn)肚子里。

快樂(lè)的日子總是那么短暫，像一支利箭刺向我那還未成熟的心靈，從此，便到處碰壁，嘗盡了甜，又吃盡了苦……

這又是命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我又開(kāi)始走進(jìn)自己的心靈車廂。一篇短文，讓我重新拾回信心。問(wèn)：“由空洞到空靈，該如何？”我現(xiàn)在知道了，明白了，理解了。

我不知道我走的是不是一條不歸路，但是，只要有我的夢(mèng)想，只要有您的支持，我就會(huì)勇往直前。

我也慶幸在茫茫人海中，我遇到了您，一個(gè)良師益友。我心中的精靈告訴我，聽(tīng)您的不會(huì)錯(cuò)。

又也許是一種機(jī)緣，讓我找到了一個(gè)跟我有共同夢(mèng)想的人，一顆不老心。

我感謝這所學(xué)校，不僅僅是因?yàn)樗赣宋?，還有一點(diǎn)，就是您在這兒，我的夢(mèng)想也在這兒……

我心目中的教師作文 篇11

她中等的個(gè)子，烏黑的中長(zhǎng)發(fā)，清秀的臉龐上戴著一副眼鏡，她默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛(ài)戴，她就是劉老師。

當(dāng)上課的音樂(lè)鈴聲再次響起的時(shí)候，劉老師第 n次的走進(jìn)我們的教室。她，手里拿著上課時(shí)所需的工具或是與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，微笑著走到講臺(tái)，然后大聲地說(shuō)道：“上課！”同學(xué)們應(yīng)答：“起立。”“坐下！”從她響亮的聲音中，我們就可以意識(shí)到新的一節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了。

在課上，她總是把問(wèn)題講解得十分詳細(xì)。而且她總是會(huì)解決所有同學(xué)的提問(wèn)而且一絲不茍，她會(huì)將一個(gè)在同學(xué)們眼里看起來(lái)不重要的問(wèn)題進(jìn)行解析，她會(huì)把同學(xué)們不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)的講訴到同學(xué)們明白，她會(huì)把同學(xué)們做過(guò)的重要習(xí)題一遍又一遍的去舉一反三，她會(huì)把同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)出錯(cuò)的題目講解的同學(xué)們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺(jué)得那些不必要，但她的一絲不茍讓我十分欽佩。

劉老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒(méi)有壓力。她有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。 她是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。 她還是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助他們補(bǔ)習(xí)，不讓他們落后。

劉老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，劉老師為我們付出的汗水和辛勞，我們無(wú)以為報(bào)，我為曾是劉老師的學(xué)生而驕傲，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，劉老師的名字卻永遠(yuǎn)刻在我的心中……

我心中的好老師作文

作文是語(yǔ)言表達(dá)和思維創(chuàng)新的重要手段，作文是一道嶄新的畫卷在我們的腦海中展開(kāi)了一段精彩之旅。我們認(rèn)為“我心中的好老師作文”是一篇不錯(cuò)的文章您也看看吧。我感到這會(huì)對(duì)你有益處！

我心中的好老師作文(篇1)

當(dāng)提起好老師這個(gè)詞的時(shí)候，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)校大改革的領(lǐng)導(dǎo)者于校長(zhǎng)。

曾幾何時(shí)，校園里失去了該有的學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種社會(huì)氣息抽煙喝酒處對(duì)象應(yīng)有盡有，打架斗毆當(dāng)小偷時(shí)時(shí)發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數(shù)學(xué)題如何解？不是這道英語(yǔ)題該選A還是B，不是這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？而是各種時(shí)尚的攀比今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個(gè)網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？

正當(dāng)這股污濁的氣流準(zhǔn)備向另一片純凈樂(lè)土漫延時(shí)，于校長(zhǎng)來(lái)了！新官上任三把火，剛來(lái)的于校長(zhǎng)，第一把火燒出了八條禁令，對(duì)學(xué)校內(nèi)的這些不良分子窮追猛打。男生一律英姿颯爽的小平頭，女生也無(wú)須費(fèi)心裝扮自己。用統(tǒng)一的藍(lán)白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動(dòng)不安的青春。這把火，燒光了我們的對(duì)美的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時(shí)間，校長(zhǎng)威名遠(yuǎn)揚(yáng)。接著，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現(xiàn)如今只能對(duì)著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。

這兩項(xiàng)大刀闊斧的改革后，于校長(zhǎng)開(kāi)始嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。每天早上趕在大部分學(xué)生來(lái)之前到達(dá)學(xué)校，挨個(gè)班級(jí)逐一監(jiān)察。日復(fù)一日，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴(yán)厲看管下，原本沒(méi)太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！

或許在大多數(shù)同學(xué)的眼里，我們的于校長(zhǎng)是如虎如豹的狠角色。但有誰(shuí)知道？當(dāng)學(xué)生的成績(jī)一落千丈時(shí)，他心中的失落與無(wú)奈；又有誰(shuí)知道？當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)诮淌依锫耦^苦讀時(shí)，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴(yán)厲的身影之中，藏著一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心。

古語(yǔ)有云：經(jīng)師易求人師難得。一位好校長(zhǎng)，以身作則，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了莘莘學(xué)子的美好未來(lái)，而莘莘學(xué)子的美好未來(lái)造就的卻是一個(gè)鼎盛民族的明天！

居里夫人說(shuō)：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。所以，在我們對(duì)世界充滿好奇時(shí)，有他為我們解惑；在我們迷茫無(wú)措找不到方向時(shí)，有他為我們指引方向；在我們對(duì)前途彷徨無(wú)助時(shí)，有他幫我們樹(shù)立目標(biāo)。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人于慈忠。

我心中的好老師作文(篇2)

我心目中的好老師是我的班主任——杜老師。

杜老師不胖，她有一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小小有神的眼睛，小小的嘴和潔白的牙齒組成了，錦繡、溫柔的杜老師。

有一次，我們學(xué)校組織秋游，陳老師讓早到的學(xué)生下樓排隊(duì)，杜老師怕我們摔著，告訴我們排隊(duì)下樓，我們隨著步隊(duì)，走到了汽車邊，我們上了車，杜老師告訴我們：“暈車的同學(xué)把袋子拿出來(lái)，在車上不能吃東西，必需得靠椅背兒，喝水的時(shí)候留意一點(diǎn)別嗆著！”，我們到地兒了，咱們一個(gè)一個(gè)的排隊(duì)下車，我們整好隊(duì)，走向廣場(chǎng)。

我們停在了廣場(chǎng)的正中心，那里的主持人教我們“手語(yǔ)歌”我們學(xué)完“手語(yǔ)歌”，就去投“手榴彈”，第一輪開(kāi)始了！老師和我們一起玩兒，到了挑扁擔(dān)的環(huán)節(jié)，老師教我們?cè)趺刺舯鈸?dān)，我們學(xué)會(huì)了，但是我們女生怎么也挑不動(dòng)扁擔(dān)，老師就幫我們“耍賴”——幫我們挑，主要是老師幫我們挑我們也挑不動(dòng)呀！我們就像大蒜被壓成碎么似的，被壓垮了。走迷宮是我們女生的強(qiáng)項(xiàng)，我們女生穿梭在迷宮里，似乎在跳芭蕾舞，但男生就不行了，我們都到終點(diǎn)好長(zhǎng)時(shí)間了，男生們還沒(méi)追上來(lái)，我們就買了幾根糖葫蘆在迷宮外吃了起來(lái)，我隱隱約約地看到男生們?cè)诹骺谒夜笮Α?/p>

老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，就像花匠照顧花草一樣。杜老師您是我心目中最好的老師！

我心中的好老師作文(篇3)

交我的老師數(shù)不勝數(shù)其中我覺(jué)得我心中的好老師就是交我4,5,6,年紀(jì)的老師-毛老師，初見(jiàn)毛老師她熱情親切，和藹可親，第一天班里的同學(xué)便對(duì)毛老師產(chǎn)生了好感有一股說(shuō)不出的味道向自己的母親一樣。

毛老師是我們的語(yǔ)文老師，他上課之前都把課備的很好我們上課也很有趣。

在這幾年中我們之間也有了一種友誼的感覺(jué)向自己的好朋友，就在昨天數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了下午有三節(jié)語(yǔ)文課，老師就給我們了一節(jié)體育課我們更加喜歡毛老師，有的時(shí)候毛老師會(huì)根據(jù)我們的請(qǐng)求給我們調(diào)課，這也是我們喜歡上語(yǔ)文課的一個(gè)主要原因。

他會(huì)和我們一起上體育課記得有一次語(yǔ)文老師把她的女兒接到學(xué)校和我們一起玩我們很開(kāi)心但數(shù)學(xué)老師見(jiàn)了就占了我們的體育課大家都十分埋怨數(shù)學(xué)老師，也十分掃興一個(gè)個(gè)耷拉著臉走回了教室開(kāi)始埋頭寫字。

老師你們都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)希望你們繼續(xù)做好老師。

我心中的好老師作文(篇4)

我心中最尊敬的老師就是趙老師了。

趙老師就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她來(lái)上我們的第一節(jié)課，先自我先容，之后又讓我們自我先容。不知為什么，平時(shí)在別的老師眼前，我們都覺(jué)得不好意思，在趙老師眼前，許多同學(xué)都愿意先容自己，在陣陣的笑聲中，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)下課了。

趙老師上課很關(guān)心我們，她耐心地匡助、耐心的指導(dǎo)，有時(shí)候她在黑板上寫字，寫了一會(huì)兒又問(wèn)我們跟上了沒(méi)有，假如沒(méi)有跟上又等我們跟上之后又寫，假如跟上了就寫。還有一次，我們上課不當(dāng)真聽(tīng)講，不聽(tīng)課。她就教育我們。之后我們都是當(dāng)真聽(tīng)課、積極回答問(wèn)題。趙老師看到我們有提高了很興奮，還讓同學(xué)們一起鼓勵(lì)自己“加油”。

不知道為什么，我們班上淘氣的同學(xué)都愿意聽(tīng)趙老師的話，在趙老師的教導(dǎo)下，我們都努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)真的學(xué)習(xí)，我們都考得了好成績(jī)，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學(xué)習(xí)，當(dāng)真聽(tīng)講造作業(yè)就沒(méi)有難題了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。

教師節(jié)快到了，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)!每天快樂(lè)!”。

“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話。

每個(gè)人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也逐一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴(yán)肅的要求著我們，但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話精煉，為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，老師把家搬到離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤園棲身，她不怕辛勞要求同學(xué)們多提問(wèn)，不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，固然她不是班主任，可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了班主任，這樣的老師豈非不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎?

我心中的好老師作文(篇5)

老師是世界上最光榮的職業(yè)，像永不停止的播種機(jī)，反反復(fù)復(fù)地在學(xué)生的心里播下理想與希望的種子，并讓它們開(kāi)花結(jié)果。老師是世界上最辛苦的工作，每天挑燈夜戰(zhàn)地忙著備課或批改作業(yè)，有時(shí)還要走訪同學(xué)們的家，了解情況。老師是世界上最有愛(ài)心的人了，他們不嫌棄任何學(xué)生的家境，無(wú)時(shí)不刻地關(guān)心愛(ài)護(hù)著那些并不如意的學(xué)生。

在我的'生活中就有著這樣一位老師，她就是溫柔可親的——鮑老師。

鮑老師身材輕盈窈窕，也很漂亮，兩道彎彎的眉毛下長(zhǎng)著寶石一般發(fā)亮的眼睛，那薄薄的雙唇能說(shuō)會(huì)道，把人講得沒(méi)法反駁。

有一次，我一開(kāi)校門就急急忙忙地跑到班上，剛準(zhǔn)備寫要在學(xué)校完成的作業(yè)，就看見(jiàn)鮑老師亭亭玉立地走進(jìn)班來(lái)，身體輕輕往講臺(tái)上一靠，兩只手夾著一本練習(xí)本，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地娓娓道來(lái)：“阿薛，重寫，看看你本子上的大洞是多么明顯?！边呎f(shuō)還邊搖晃著她的楊柳細(xì)腰。同學(xué)們看著鮑老師那搞笑的模樣，聽(tīng)著她那有點(diǎn)古怪的音調(diào)，都忍不住笑了?？晌夷男Φ贸鰜?lái)，只好灰溜溜地接過(guò)本子，重新寫了起來(lái)?？娠L(fēng)云不測(cè)，粗枝大葉的我在寫最后一個(gè)字時(shí)又出了差錯(cuò)，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮把本子送了上去。鮑老師先前還挺滿意的，不住的點(diǎn)點(diǎn)頭，可一看到最后，怒火就爬上了眉梢，把本子往桌上一摔，氣憤地指責(zé)我說(shuō)：“你怎么這樣粗心，難道就不能細(xì)心一點(diǎn)嗎？再次重寫，快點(diǎn)！”就這樣我又一次重寫好后送上去給鮑老師查閱，鮑老師也一次又一次地指出錯(cuò)誤，終于在第四次時(shí)我通過(guò)了。鮑老師又恢復(fù)了往日笑瞇瞇的模樣，愛(ài)憐地捏了捏我的手說(shuō)：“要記住這個(gè)教訓(xùn)，細(xì)心一點(diǎn)就不會(huì)反復(fù)勞動(dòng)了，仔細(xì)一些就可以輕輕松松了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，從此，把每個(gè)字都規(guī)規(guī)正正地寫好了。

鮑老師可真是伶牙俐齒，將別人說(shuō)得心服口服了。想起鮑老師，仿佛又看見(jiàn)她在語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育別人呢！

我心中的好老師作文(篇6)

我的班主任喬老師是我心中的好老師。喬老師身材高挑，走起路來(lái)腰板挺得筆直，一頭棕色的長(zhǎng)卷發(fā)顯得十分精神。盡管已年過(guò)四十，但同學(xué)們和她相處，沒(méi)有任何距離感，她總是對(duì)我們露出慈祥、和藹的笑容，讓我們心中感到非常溫暖。

有一次，我在學(xué)校學(xué)習(xí)外教英語(yǔ)，離開(kāi)學(xué)校天色已晚，昏暗的天空烏云密布，看樣子一場(chǎng)大雨要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)五年級(jí)辦公室，里面仍然亮著燈。?。∈菃汤蠋?。細(xì)密的頭發(fā)垂在兩頰邊，眼睛專注地盯著紙面，筆桿快速地?fù)u晃著，嘴里不停地嘀咕著什么。喬老師的神情格外專注，眉頭緊鎖，憔悴的臉上寫滿了疲憊。這么晚了，她還在備課。我看得出了神，愣了好長(zhǎng)時(shí)間才挪動(dòng)腳步，心中百感交集，五味雜陳，只有一句話在我胸口回蕩：?jiǎn)汤蠋?，您辛苦了?/p>

我的同桌付心怡學(xué)習(xí)成績(jī)不好，喬老師在她身上花了很大功夫，經(jīng)常用課外時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)功課。付心怡膽子小，從不舉手回答問(wèn)題，喬老師總會(huì)在課堂上將關(guān)注的目光向她投去，好像在說(shuō)：你能行，大膽些。甚至在她考砸的時(shí)候，也是一副寬容慈祥的面容，摟著她的肩膀輕輕鼓勵(lì)她：一次不代表什么，我們要一步一步地前進(jìn)在喬老師的關(guān)心與耐心輔導(dǎo)下，付心怡的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

這就是我心中的好老師喬老師，她是一棵茂密的大樹(shù)，大大的樹(shù)冠為我們遮風(fēng)擋雨；她是蔚藍(lán)天空中的燦爛太陽(yáng)，把充足的陽(yáng)光播撒給我們；她是茫茫大海中的一座燈塔，指引我們前行的道路。

我心中的好老師作文(篇7)

俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無(wú)保留的將知識(shí)教給我們

王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)您那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候又非常親切，像大哥哥一樣愛(ài)護(hù)我們。

記得那天，上課時(shí)間一到，您馬上奮筆疾書(shū)，把黑板寫得點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有“各位同學(xué)請(qǐng)思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開(kāi)始寫起來(lái)?！昂?，時(shí)間到，請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫了。”王老師說(shuō)后我們還在寫啊寫，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會(huì)了，最主要的是聽(tīng)課，如果寫寫都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽(tīng)后立刻放下筆?！斑@是一道填寫題。

接下來(lái)我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2。”這例題一講完就到下課時(shí)間了。原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時(shí)您看到我們?cè)诮淌揖蜁?huì)馬上坐到您的專屬座位，批改作業(yè)。可這天，只看見(jiàn)您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個(gè)大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時(shí)，您召集我們?nèi)嗤瑢W(xué)去您的辦公室，把那個(gè)神秘的紙袋打開(kāi)，原來(lái)是五顏六色的康乃馨。您把買來(lái)的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因?yàn)槲覀冞€是學(xué)生，沒(méi)有購(gòu)買能力。您幫助我們完成這個(gè)任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個(gè)節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長(zhǎng)大。還告訴我們，把鮮花送給母親時(shí)，一定不要吝嗇，要給一個(gè)大大的擁抱，大聲告訴母親自己對(duì)她的愛(ài)

從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動(dòng)把您崇高的品德教給我們，我只想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識(shí)和懂得感恩的內(nèi)心。

下一段自動(dòng)扶梯又來(lái)了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時(shí)的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅(jiān)定的信任，激勵(lì)著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對(duì)我大加贊賞。

當(dāng)時(shí)我心花怒放，朱老師的那句短短的話語(yǔ)和我犯錯(cuò)誤那次嚴(yán)厲的批評(píng)都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

我心中的好老師作文(篇8)

從小到大，我們遇到了很多很多的老師，每個(gè)老師在我們心目中都有不同的印象，但有一個(gè)老師他在我的心中有很深的印象，他是我的好老師。

我的老師姓黃，我們都叫他黃老師，他個(gè)子不高，身材微微有點(diǎn)胖，雖然只有四十多歲，但是頭上的頭發(fā)已經(jīng)沒(méi)有多少了，正是這樣一個(gè)老師，我覺(jué)得他的內(nèi)在精神往往高于他的外貌！

黃老師和藹可親，平易近人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上也是很幽默的，我們大家都很喜歡他。記得有一次上課時(shí)，我趴在課桌上，他在講臺(tái)上看見(jiàn)了，就悄悄的走到了我面前，輕聲問(wèn)我是不是不舒服，然后我說(shuō)肚子痛，于是黃老師就叫了一個(gè)同學(xué)陪我到醫(yī)院看病，過(guò)了幾天，他還問(wèn)我有沒(méi)有不舒服了，我沒(méi)想到過(guò)了幾天，黃老師竟然還記得我生病的事情，我當(dāng)時(shí)就感動(dòng)了。還有一次，我考試考的不好，在班上退步最大，我原來(lái)在班上學(xué)習(xí)是很突出的，這次沒(méi)考好，我很傷心，難過(guò)，上課也比以前更沒(méi)有激情了！細(xì)心的黃老師發(fā)現(xiàn)了，作為班主任的他單獨(dú)找我談話，他先是耐心的問(wèn)我最近老是學(xué)習(xí)不在狀態(tài)的原因，最終我吞吞吐吐的說(shuō)出了實(shí)情，老師聽(tīng)了立刻就鼓勵(lì)我說(shuō)這只是一次小小的考試，根本不用把它放在心上，只要好好學(xué)習(xí)，把下次考好就行了，在老師的鼓勵(lì)下，我最終也放下了心里的包袱，以最好的狀態(tài)投入到了學(xué)習(xí)中。

正是有了這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親的黃老師，在我的學(xué)習(xí)中才越來(lái)越好，我敬愛(ài)我的黃老師！

我心中的好老師作文(篇9)

王老師從一年級(jí)就開(kāi)始教我，從各方面都給我留下了深刻的印象。她既像爸爸、像媽媽，又是嚴(yán)師、園丁，是我心中的好老師。

王老師很有愛(ài)心，像媽媽。天冷了，她發(fā)短信：“天冷了，注意給孩子加衣服?！碧鞜崃?，她又發(fā)短信：“天氣悶熱，要給孩子帶上水?！彼褜W(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣用心去愛(ài)，連放假期間還叮囑我們要積極參加校園記者活動(dòng)，注意安全。

王老師對(duì)我們又像嚴(yán)父，嚴(yán)格地要求我們。一次上課，我走神了，老師非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我，又告訴我上課要認(rèn)真聽(tīng)講，否則就學(xué)不好知識(shí)。平時(shí)寫作業(yè)，她也要求我們把字寫好，因?yàn)樽质侨说拈T面。

王老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，上她的課總是輕松活潑，生動(dòng)有趣。

王老師總是那么溫柔可親，她美麗的眼眸里充滿了智慧。她博學(xué)多才、樂(lè)觀向上，我們有時(shí)讓她高興，有時(shí)惹她生氣，但她并沒(méi)有討厭我們，為我們64棵小苗操碎了心。

我們喜歡您，您是我們心中的好老師！

我心目中的英雄作文

撰寫文章可以傳達(dá)文化和價(jià)值觀念，更能夠呈現(xiàn)出社會(huì)的面貌，這也顯示出了寫作的重要性。通過(guò)經(jīng)常練習(xí)寫作，可以增強(qiáng)我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的熟練程度。優(yōu)秀的文章不僅能夠讓你的讀者欽佩，還會(huì)為你帶來(lái)很多贊譽(yù)。但也許你現(xiàn)在正在為寫作而苦惱？不用擔(dān)心，為了滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為您準(zhǔn)備了一篇“我心目中的英雄作文”的文章，希望能為您提供一些參考哦！

我心目中的英雄作文 篇1

最近我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，書(shū)中心胸寬廣的劉備，忠勇雙全的關(guān)羽，老奸巨猾的曹操等栩栩如生的人物形象，給我留下了深刻的印象。其中，最使我嘖嘖贊嘆的是諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，瑯琊陽(yáng)都人，人稱臥龍。他輔佐劉備南征北戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。公元234年，諸葛亮病故五丈原，享年54歲。諸葛亮上知天文，下知地理。他機(jī)智勇敢，足智多謀。久居山中，卻已知：“三分天下”，為以后的蜀國(guó)打下了基礎(chǔ)，真不愧為“臥龍”?。　盎馃┩隆?，“草船借箭”，“七擒孟獲”等，充分顯示出他的大智慧。他知己知彼，用兵大膽果斷，善于發(fā)現(xiàn)敵軍的弱點(diǎn)，攻其不備。他根據(jù)天氣，巧用大霧，“草船借箭”。他利用司馬懿的多疑，巧施“空城計(jì)”，嚇退了追趕蜀兵的魏軍。他入川之時(shí)布下八陣圖，擋住了吳國(guó)的大將陸遜，使他不敢再繼續(xù)追趕蜀國(guó)的軍隊(duì)。他為了方便農(nóng)民灌溉農(nóng)田，發(fā)明了“腳踏水車”。為了解決軍糧運(yùn)輸?shù)睦щy，發(fā)明了“木牛流馬”。

諸葛亮《草船借箭》的故事，最令我佩服。周瑜為了殺掉諸葛亮，讓他在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，可諸葛亮卻說(shuō)三天便可完成，聽(tīng)了這話，周瑜心中大喜，覺(jué)得三天造十萬(wàn)支箭是根本做不到的，君子一言，駟馬難追，這次諸葛亮死定了。在這之前，諸葛亮早就算定三天后會(huì)下大霧，便向魯肅借了二十只船，每只船上要有軍士三十人，草人一千個(gè)。第三天凌晨，天空中果然下起了大霧，諸葛亮料定這種大霧天氣，曹操不敢出戰(zhàn)，必定放箭。而事實(shí)果真如此，曹軍發(fā)現(xiàn)有人攻打水寨，又下著大霧，不敢出兵，便想用亂箭將敵人射死。在大霧即將散去之前，諸葛亮船上的稻草人身上早已密密麻麻的排滿了箭，當(dāng)曹軍發(fā)現(xiàn)時(shí)，船早已經(jīng)行駛出二十多里了，就這樣，諸葛亮不費(fèi)吹灰之力就得到了十萬(wàn)多只箭。從這個(gè)故事中可以看出諸葛亮的料事如神。

諸葛亮，是杰出的軍事家，發(fā)明家，政治家，文學(xué)家。我十分敬佩他，我要學(xué)習(xí)他的機(jī)智，勇敢。

我心目中的英雄作文 篇2

我心目中的英雄是城管人。

我說(shuō)的這個(gè)城管人不僅僅指專門管理街邊攤販的“城管隊(duì)員”，而是一個(gè)大家族，有環(huán)衛(wèi)工人、園林工人，還有市政管理人員和自來(lái)水公司的職工，更包含管理著我們六安新老淠河的叔叔阿姨們。他們?cè)谝咔楸l(fā)的時(shí)候毫不退縮，勇敢地與病毒擴(kuò)散做斗爭(zhēng)。

首先，說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人，他們是一群默默無(wú)聞的人，每天辛勤地在大街上清掃垃圾的情景大家一定都看過(guò)。疫情期間，他們?yōu)榉揽刈龀隽司薮筘暙I(xiàn)。為防止交叉感染，我們基本上都待在家里不出門，這段時(shí)間所產(chǎn)生的生活垃圾和廢棄口罩等有害垃圾，都是他們?cè)谶M(jìn)行消毒和分類處理，確保不發(fā)生二次污染。他們接觸病毒的機(jī)率遠(yuǎn)比其他人更高，但他們還是堅(jiān)守崗位，不怕危險(xiǎn)，保障了城市居民的正常生活。

園林工人們也不放松疫情防控，他們?cè)谝咔槠陂g不斷勸導(dǎo)到公園、廣場(chǎng)游玩休憩的人們，不要扎堆、聚集；對(duì)一些游樂(lè)設(shè)施、籃球場(chǎng)之類的進(jìn)行及時(shí)封閉，每天對(duì)健身器材進(jìn)行消毒，有效地阻止了病毒的傳染。

說(shuō)起自來(lái)水，也許你會(huì)問(wèn)：“這跟防控疫情有什么關(guān)系呢？”其實(shí)有很大關(guān)系哩！我們生活中處處與自來(lái)水有關(guān)，喝水、做飯、清潔、洗澡如果自來(lái)水有病毒，那我們就會(huì)生病。今年疫情爆發(fā)恰逢是春節(jié)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，自來(lái)水公司的叔叔阿姨全部沒(méi)有休息，他們立即封閉生產(chǎn)區(qū)域，每天都從各個(gè)取水點(diǎn)抽取水樣進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)處置用水故障，確保每一滴自來(lái)水都達(dá)標(biāo)。

可是在我的印象中，給我留下最深的還是身著制服的城管隊(duì)員。疫情期間，他們到各個(gè)小區(qū)門口值班，勸導(dǎo)居民們不要隨意出入，并給進(jìn)出人員測(cè)量體溫，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行登記；他們及時(shí)宣傳疫情防控知識(shí)，發(fā)放宣傳單、播放錄音，讓人們把防控要領(lǐng)掌握在心；他們還對(duì)隨意在馬路上擺攤的商販進(jìn)行勸離，降低病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

城管人，是你們不怕危險(xiǎn)，始終為人民群眾的安全著想，在城市的各個(gè)角落勇敢地與新冠病毒做斗爭(zhēng)，你們不愧是我心目中的英雄！我要向你們致敬！

我心目中的英雄作文 篇3

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)宋朝是一個(gè)昌盛繁華的朝代，但同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的朝代。像岳飛這樣的愛(ài)國(guó)名將數(shù)不勝數(shù)，而我心目中的英雄，同樣也是南宋愛(ài)國(guó)人士，但他以文人形象出現(xiàn)在世人眼中，他，就是辛棄疾。

誰(shuí)又曾想到出過(guò)數(shù)篇千古流傳之佳作，以文筆聞名天下的辛棄疾，也曾經(jīng)為大宋立下過(guò)汗馬功勞，其報(bào)國(guó)富強(qiáng)之心與岳飛齊高。又有誰(shuí)想到文采高深，印象中弱不禁風(fēng)的辛棄疾，在年輕時(shí)也將全軍旗下的二十多萬(wàn)人馬順利轉(zhuǎn)移到南宋，使南宋有了與金軍對(duì)抗的能力。他，辛棄疾，在我心中才是一位真正的英雄。

身為英雄，就要朝氣蓬勃、威懾四方、志高膽大，在南宋被金軍打得節(jié)節(jié)敗退時(shí)，卻有懦夫叛逃，偷走了南宋一支軍隊(duì)中的軍印。在幾次強(qiáng)攻無(wú)效后，當(dāng)時(shí)年輕氣盛、武藝高強(qiáng)的辛棄疾，主動(dòng)率領(lǐng)50個(gè)小卒，長(zhǎng)驅(qū)數(shù)百里，直闖叛軍老窩，將五萬(wàn)金軍斬殺過(guò)半，并且生擒叛徒，氣勢(shì)雄厚，讓金軍嚇得不敢阻攔，極其狼狽地向北逃去。他的威名在金軍中傳開(kāi)，使金兵談之色變，這讓我覺(jué)得他頗有趙云七進(jìn)七出的風(fēng)范。

身為英雄，有勇有謀，缺一不可。在辛棄疾的多次請(qǐng)求入廷下，朝廷終于讓他處理地方事務(wù)，不過(guò)都是環(huán)境惡劣、力所不能及的地方。但辛棄疾每次都完成得很出色，讓朝廷中人啞口無(wú)言。他還將一支當(dāng)?shù)貥O為著名的懶散軍隊(duì)，訓(xùn)練成大宋的精銳部隊(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上立下赫赫戰(zhàn)功。

身為英雄，報(bào)國(guó)之心尤為出眾。辛棄疾的愛(ài)國(guó)之心伴了他一生。早年提槍上馬，馳騁沙場(chǎng)，擒拿叛賊；中年想入廷處理國(guó)家事務(wù)，卻屢遭拒絕，后來(lái)受朝廷刁難處理難事，竟把難事辦得井井有條，他努力訓(xùn)練軍隊(duì)，還寫下了許多千古詩(shī)篇。當(dāng)他被撤職時(shí)，他絕望隱居，望天而思。他對(duì)自己人生選擇產(chǎn)生質(zhì)疑，但是最終堅(jiān)定態(tài)度，選擇隱居林野。盡管這樣，辛棄疾依舊心懷祖國(guó)，心系百姓。他天天在家里的院子練劍，向往有一天上戰(zhàn)場(chǎng)精忠報(bào)國(guó)，多次上書(shū)朝廷發(fā)表治理國(guó)家的建議過(guò)了許多年，當(dāng)他收到皇帝親自寫下的旨令，讓他帶兵收復(fù)失地時(shí)，他卻重病纏身，垂垂老矣，連自己的寶劍都提不起來(lái)了。

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)這是當(dāng)時(shí)每一位愛(ài)國(guó)者的心聲，也是每一位英雄的心聲。

我心目中的英雄作文 篇4

同學(xué)么，你們心目中的英雄是誰(shuí)呢？是孫悟空，鋼鐵俠，還是超人？今天，我想分享一個(gè)我心目中的英雄，講講他的故事。

在xx年，一個(gè)畢業(yè)生被武漢的江夏區(qū)第一人民醫(yī)院錄用，他在工作中非常用心，非常上進(jìn)。他同科室的醫(yī)護(hù)人員要是誰(shuí)家里有事，他就會(huì)主動(dòng)替值班，大家有什么困難，他都會(huì)盡全力幫助，人緣特別好，非常受同事歡迎。

兩年前，他與愛(ài)人結(jié)為夫妻，由于工作太忙遲遲未能舉辦婚禮，xx年底，他們把婚禮的日期定在了春節(jié)后正月初八。

xx年的12月，隨著新冠疫情逐漸升級(jí)，他不僅沒(méi)有后退，反而主動(dòng)推遲了婚期，第一時(shí)間申請(qǐng)到最前線工作，全身心的投入到了緊張忙碌的工作中，他每天都穿上密不透風(fēng)的防護(hù)服，為了節(jié)約醫(yī)療資源，進(jìn)入病房后，長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝，不上廁所，他開(kāi)始了比往常更加努力，承受更多更苦更累的工作。大年三十那天，他感到很不舒服，初一被確診感染了新型冠狀病毒肺炎，長(zhǎng)時(shí)間看護(hù)重癥病人，他的身體終究沒(méi)有抗住病毒的侵襲，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的和病毒的抗?fàn)幒蛽尵龋懿恍业氖?，他最終還是倒下了，于xx年2月20日21時(shí)50分在武漢金銀潭醫(yī)院去世，年僅29歲。在他的辦公桌上，還放著沒(méi)來(lái)得及發(fā)出的婚禮請(qǐng)柬，而他的愛(ài)人已經(jīng)懷孕了6個(gè)月。本該和他一起度蜜月的妻子和還沒(méi)有出世的孩子再也見(jiàn)不到他了，他就這樣離開(kāi)了他的親人們，離開(kāi)了我們。

他是舍小家為大家，為國(guó)家為人民犧牲的英雄，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇?tīng)奚挠率浚彩俏覀儗W(xué)習(xí)的好榜樣。

他就是我心目中的英雄：千千萬(wàn)萬(wàn)白衣天使里的一員彭銀華。

作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他不畏懼、不退縮，逆行而上的勇敢；不怕苦、不怕累，奮勇前行的擔(dān)當(dāng)；不懼風(fēng)雨、無(wú)畏挑戰(zhàn)，舍生忘死的奉獻(xiàn)精神。

xx，這次的新年有些不一樣，有些苦，有些累，但都會(huì)好的，一定都會(huì)好的。我想：有了以彭銀華叔叔為代表這些白衣天使英雄們的守護(hù)。我們?nèi)袊?guó)一起努力，奔著一個(gè)方向，向著一個(gè)目標(biāo)，一定能夠戰(zhàn)勝病毒！

我心目中的英雄作文 篇5

相信許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。你寫這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編為大家收集的我心目中的英雄_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)到英雄，什么才是真正的英雄？作出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的人是英雄，為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄，在平凡崗位上作出不平凡事跡的`人也是英雄。而我心目中的英雄卻是南宋初年的抗金名將——岳飛。

岳飛是南宋初年的抗金名將。在近23年的戎馬生涯立下赫赫戰(zhàn)功。

岳飛出生在湯陽(yáng)縣（今河南省湯陽(yáng)縣）。父母給他取名"飛"，字鵬舉，意思是希望他前程遠(yuǎn)大，鵬程萬(wàn)里。

岳飛真就沒(méi)辜負(fù)父母的苦心，從小便熟讀兵書(shū)，通曉戰(zhàn)策。他20歲那年，金兵大舉入侵中原，所到之處燒殺搶掠，攪得百姓人心惶惶，雞犬不寧。岳飛見(jiàn)此情景，不禁熱血沸騰，想奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)。

知子莫如母，一天，岳飛的母親擺設(shè)香案，鼓勵(lì)岳飛奮勇殺敵，報(bào)效祖國(guó)，并在岳飛的背上刺下了"精忠報(bào)國(guó)"四個(gè)大字。她對(duì)兒子說(shuō)："娘雖然年紀(jì)大了，但決不會(huì)拖累你，今天我在你身上刺下這四個(gè)大字，就是要你殺敵報(bào)國(guó)，你千萬(wàn)別辜負(fù)娘的心意。"不久，岳飛告別家人，打馬揚(yáng)鞭奔赴抗金戰(zhàn)場(chǎng)。

岳飛在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)十幾年，成了一名讓敵人聞風(fēng)喪膽的統(tǒng)帥，他所率領(lǐng)的岳家軍也人人威風(fēng)，個(gè)個(gè)英勇，能征善戰(zhàn)。岳飛率軍兩次北伐，收復(fù)了大片失地。

正當(dāng)他準(zhǔn)備乘勝追擊，直搗金兵老窩黃龍府時(shí)，宋高宗趙構(gòu)接連下了12道金牌，要他火速班師回朝，就這樣，千辛萬(wàn)苦收復(fù)的失地又一次喪失了。他悲憤地寫下了留傳千古的《滿江紅》：

"怒發(fā)沖冠，憑欄闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。"

岳飛在首都臨安被宋高宗和奸相秦檜等人以"莫須有"的罪名殺害了，

岳飛死時(shí)年僅39歲，然而他的"精忠報(bào)國(guó)"的精神，卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

岳飛這種"精忠報(bào)國(guó)"的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

我心目中的項(xiàng)羽作文

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我心目中的項(xiàng)羽作文 篇1

今日，我雖死，卻還是西楚霸王!”緊握的雙拳，憤怒的目光，向人們宣告著這個(gè)不敗的強(qiáng)者，項(xiàng)羽!

烏江的水滔滔流著，他身負(fù)重傷，接他的船就在江邊等著他。劍鞘不知去了何方，他倚著劍，仰天長(zhǎng)嘯“天亡我，非用兵之罪也!”然后，拔劍自刎。

遙想項(xiàng)羽當(dāng)年，“力拔山兮氣蓋世”，馳騁中原，縱橫大河上下，函谷關(guān)內(nèi)外，以破釜沉舟的膽略，消滅秦軍主力。所向無(wú)敵，叱咤則風(fēng)云色變。

“項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去;學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：‘書(shū)足以記姓名而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！笨梢?jiàn)其少時(shí)志向之遠(yuǎn)大。

巨鹿之圍，“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧”。他以其過(guò)人的卓識(shí)和非凡的膽略，以他視死如歸的英雄氣魄，成就了中國(guó)歷史上以少勝多的巨鹿之戰(zhàn)。使得“百二秦關(guān)終屬楚?！比绱艘晃恢笓]千軍萬(wàn)馬，馳騁沙場(chǎng)，令“諸侯將莫敢仰視”的將軍，是何等的威風(fēng)凜凜，豪氣沖天!

鴻門宴上，亞父的暗示他不是熟視無(wú)睹，項(xiàng)莊舞劍時(shí)，只要他阻止項(xiàng)伯“拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”，只要他一個(gè)手勢(shì)，或者一個(gè)眼神，項(xiàng)莊就可刺劉邦于座。但是他沒(méi)有，不是他不知道縱虎歸山，后患無(wú)窮，而是他“愿與漢王挑戰(zhàn)決雌雄，毋徒苦天下之民父子為也。”他不是小人，而是君子，是男兒，是大丈夫，他不行小人之計(jì)，這不是婦人之仁，而是君子之度。

英雄應(yīng)當(dāng)不以成敗論之，無(wú)論如何，項(xiàng)羽的功績(jī)是掩蓋不住的，他是我心中的英雄!

我心目中的項(xiàng)羽作文 篇2

力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。

當(dāng)面對(duì)滾滾烏江水時(shí)，你已經(jīng)贏了，你以你的死終結(jié)了一場(chǎng)屠戮，你以你的死成就了劉邦的帝業(yè)，但你卻向世人證明你才是真正的霸主。年少的你看見(jiàn)秦始皇南巡時(shí)的威風(fēng)凜凜，只是拋出不屑的彼可取而代之，這是何等豪氣，何等霸氣！然而當(dāng)劉邦看見(jiàn)秦始皇卻臣服道：嗟呼，大丈夫當(dāng)如此也！由此可見(jiàn)你遠(yuǎn)勝劉邦數(shù)倍，你戎馬一生，戰(zhàn)功赫赫，攻無(wú)不勝，招無(wú)不降，征南闖北，尸橫遍野。巨鹿之戰(zhàn)你破釜沉舟擊殺秦軍二十萬(wàn)，招降二十萬(wàn)，締造了一生的傳奇。彭城之戰(zhàn)你以三萬(wàn)楚軍奇襲五國(guó)聯(lián)軍五十六萬(wàn)，一個(gè)軍事上的神話，一個(gè)奇跡。先入關(guān)者王之！也正因此戰(zhàn)導(dǎo)致劉邦先入咸陽(yáng)欲稱關(guān)中王，如此奸險(xiǎn)小人不殺之不快，出征前盟約確實(shí)是先入關(guān)者稱王，但為何你要先被派去解巨鹿之圍后，才能帶著一身疲憊入關(guān)？試問(wèn)劉邦去解巨鹿他如何可破秦軍，何能入關(guān)，我相信如果劉邦去解巨鹿，大漢王室定不復(fù)存在，因?yàn)槟闵響延颜x，身懷誠(chéng)信，所以你遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及劉邦這個(gè)工于心計(jì)的險(xiǎn)惡小人。

轉(zhuǎn)眼，你面前已是滔滔江水，你翻身下馬，你撫摸著伴隨了五年的烏騅，你戀戀不舍地把它交給了烏江亭長(zhǎng)，現(xiàn)在你已經(jīng)沒(méi)了虞姬，你不想再失去心愛(ài)的快馬了。風(fēng)塵滾滾，黑壓壓的一片，漢軍趕到，血色的殘陽(yáng)是如此美麗，你卻只一個(gè)欣賞。長(zhǎng)劍指天，自刎，大丈夫，你一身孑然的豪氣，傲氣。

讓我們舉杯對(duì)飲，讓我們馬頸相交。讓我們光明磊落地對(duì)決。我才知你心，讓我們夢(mèng)中飲戰(zhàn)，讓我了解你的英雄人生。

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

我心目中的項(xiàng)羽作文 篇3

我心目中的項(xiàng)羽作文（一）

他可以被取代。

- 題詞

項(xiàng)羽，繼后世心目中完美的西楚王和將軍之后，天賦極高?；蛟S歷史給了他太多的評(píng)價(jià)，但我想他可能在我的生命中，會(huì)是不朽的英雄。

我喜歡項(xiàng)羽，也許在《霸王別姬》的時(shí)候，他放下了豪情，放下了戰(zhàn)場(chǎng)上的威武，只剩下平凡而真摯的感情，他唱著一首凄美悲情的歌，悲傷的像個(gè)孩子。

我喜歡項(xiàng)羽，也許是在東城快戰(zhàn)中，那個(gè)時(shí)候，他把不懼強(qiáng)敵的勇氣展現(xiàn)的淋漓盡致。他率領(lǐng)二十八名士兵英勇作戰(zhàn)。這一戰(zhàn)算不上最精彩的一戰(zhàn)，卻似乎是最能證明自己的一戰(zhàn)。直到最后他還是不服氣，他唱了一首英雄的悲歌，倔強(qiáng)的像個(gè)孩子。

我喜歡項(xiàng)羽，可能是“聽(tīng)說(shuō)漢軍四面楚歌”，我知道他缺乏政治家的智慧和風(fēng)度，他知道他被包圍了，他要好好生活，他要逃走，雖然大部分追隨者已經(jīng)散去，但他還是拼命逃走，因?yàn)樗獮樽约?，也為八千士兵好好活著。他唱著一首無(wú)助的悲傷之歌，他像個(gè)孩子一樣迷茫。

我喜歡項(xiàng)羽，也許是他悲傷地笑著說(shuō)：“要不是我老頭子？”，那“寶馬獻(xiàn)亭，迎老頭子”的豪邁，那一刻，他失去了西楚霸王的霸氣，他沒(méi)有實(shí)力一口氣殺一百多人。他就是想不通。那不是我的朋友嗎？他唱著一首慷慨的歌，像個(gè)孩子一樣無(wú)奈。

項(xiàng)羽，那個(gè)霸道霸主，那個(gè)鋼鐵柔情的男人，那個(gè)孩子氣的英雄。那一刻，男主沒(méi)有了以往的霸道，每時(shí)每刻都能表現(xiàn)出最真實(shí)的心情。他知道自己沒(méi)臉見(jiàn)江東長(zhǎng)輩，也知道自己以利民為榮。他說(shuō)：“我死在天上！”他是一個(gè)英雄，一個(gè)真正的男人。

我喜歡他，一點(diǎn)一點(diǎn)。

我心目中的項(xiàng)羽作文（二）

說(shuō)到項(xiàng)羽，更是有一種敬畏和同情。不知道為什么，在劉邦和項(xiàng)羽之間，我更佩服項(xiàng)羽。他的武功可謂是吞山吐水；他的愛(ài)可以很感人，主人，結(jié)局是悲傷的。湘英雄終于在烏江自殺了，美麗的宇姬也隨風(fēng)而死。它帶給人們無(wú)限的惆悵和悲傷。

項(xiàng)羽自然是英雄。天生就是超自然的。 “吳忠子弟都怕了。”他的抱負(fù)是廣闊而崇高的。有一天，皇帝去會(huì)稽，項(xiàng)羽脫口而出，說(shuō)這個(gè)人可以接替他的位置。他的叔叔項(xiàng)梁真是太奇怪了。天候，舉拳，聚眾，破釜沉舟救越斷秦，令諸侯不敢抬頭，自封西楚霸王，諸王造反，見(jiàn)他的勇敢；討伐手事，交流吉首，不知疲倦，他很靠譜，只因?yàn)樗饝?yīng)過(guò)薄翔會(huì)好好對(duì)待劉邦的話，他對(duì)在洪門宴上讓劉邦出網(wǎng)的雅孚三人中的三人置若罔聞；烏江哭著自己不肯登上烏江閣長(zhǎng)的救生艇，與身后的叢林搏斗。面對(duì)死亡，他是如此英勇。真正的戰(zhàn)士無(wú)法震驚。英雄項(xiàng)羽終于窒息而死。

他也是一個(gè)溫柔的英雄。 《霸王別姬》的故事，無(wú)不體現(xiàn)在項(xiàng)羽溫柔的一面。英雄自古愛(ài)國(guó)愛(ài)美。項(xiàng)羽是愛(ài)國(guó)還是愛(ài)美。我認(rèn)為他既愛(ài)國(guó)家又愛(ài)美女。他愛(ài)景山，南北征戰(zhàn)，陶醉于西楚霸主的寶座；他喜歡漂亮的人，他和?；谝黄稹：芏嗳苏J(rèn)為，項(xiàng)羽因?yàn)槊烂菜拿娉?，不?yīng)該開(kāi)例會(huì)。但試問(wèn)，面對(duì)生死邊緣，誰(shuí)不珍惜與愛(ài)人共度的時(shí)光，更何況項(xiàng)羽背后還有這么乖巧的女人。很高興。這就是項(xiàng)羽的柔情，他強(qiáng)調(diào)親情和正義。

兩軍交戰(zhàn)，戰(zhàn)至死，諸兵皆強(qiáng)，攻者服，不敗。這十二個(gè)字在項(xiàng)羽的書(shū)里，項(xiàng)羽對(duì)自己的評(píng)價(jià)。項(xiàng)羽勇往直前、誓死不屈的精神。要是能在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揚(yáng)光大就好了。在地震中，官員們也秉持這種精神，所以我認(rèn)為不會(huì)有這么多的人員傷亡。前秦英雄勇往直前，感動(dòng)了我。

項(xiàng)羽對(duì)士兵的友善，與下屬的關(guān)系，以及同甘共苦的精神。過(guò)去有多少帝王能夠做到，又有多少現(xiàn)代人能夠兼顧。有許多不道德的交易者為了自私而剝削員工的例子。為什么學(xué)不會(huì)他的精神？

項(xiàng)羽，他讓我嘆息，讓我嘆息，讓我難過(guò)。他的血性和柔情讓我流連忘返。雖然他如流星一般，在歷史長(zhǎng)河中一閃而過(guò)，但他已成為文人墨客化學(xué)符號(hào)已經(jīng)被人們無(wú)數(shù)次評(píng)價(jià)過(guò)。

我心目中的項(xiàng)羽作文（三）

在抗秦戰(zhàn)爭(zhēng)中一舉成名的西楚霸主，以及他英勇悲壯的一生，項(xiàng)羽，即使最后以自殺告終，即使在四面楚歌的情況下徹底失敗。然而，他仍然是人們心目中的“強(qiáng)山強(qiáng)天下”的勇士，仍然是“生為偉人，死為鬼”的英雄。就算結(jié)果不盡如人意，也沒(méi)有人敢說(shuō)項(xiàng)羽這輩子是失敗的。

項(xiàng)羽年輕時(shí)想學(xué)“萬(wàn)人之?dāng)场?；也就是他，八尺高，能提壺，才華橫溢，卻誠(chéng)心稱兄于劉邦，類似“小黑幫”。年紀(jì)雖小，卻敢破船，在突如其來(lái)的雷霆之戰(zhàn)中打贏了巨鹿之戰(zhàn)。楚淮王說(shuō)項(xiàng)羽性情暴躁，但他卻以這股氣息震驚了世人。楚漢之爭(zhēng)中，主角無(wú)疑是他。年少時(shí)，他率領(lǐng)百萬(wàn)兵馬，欲奪回天下。人們?cè)趺茨苓@樣不尊重他？

項(xiàng)羽因仁義而被稱為英雄，但這傷害了自己。在“惜英雄重英雄”的心中，他愛(ài)惜范快；他想起了自己的舊情，讓劉邦從死神身邊掠過(guò)，讓范曾亞的父親失望的搖了搖頭。他逮捕了劉邦的父親并威脅劉邦，但劉邦嬉戲并告訴項(xiàng)羽“分享他”?？身?xiàng)羽卻做不到，世人皆是目瞪口呆，但這就是項(xiàng)羽的感情本性。每個(gè)人心中都有一片凈土，里面充滿了世間所有的美好，而項(xiàng)羽是一個(gè)真誠(chéng)的守護(hù)者，即使他知道，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，這也會(huì)成為他致命的弱點(diǎn)。

想著項(xiàng)羽，想著他的精神，（他的仁義，他的至圣之情，他的執(zhí)著與真誠(chéng)……

項(xiàng)羽的失敗是必然的。他的仁義，注定了這場(chǎng)悲劇。劉邦出身都市黑幫，沒(méi)有項(xiàng)羽的義氣，卻用權(quán)力和欲望代替了鐵一般的正義。不得不說(shuō)，只有這樣的統(tǒng)治者，才能延續(xù)秦始皇的統(tǒng)治。現(xiàn)實(shí)對(duì)于項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“我死在天上”。如此才華橫溢的霸主，卻無(wú)法達(dá)到光輝的勝利巔峰，不禁讓人深思……世上有多少人算計(jì)項(xiàng)羽，才華橫溢卻沒(méi)有野心，只能后悔.現(xiàn)實(shí)總能把人壓垮。

四面狼狽，霸王別姬悲慟，八百騎兵猶生死。.究竟是怎樣的命令，讓他們甘愿以緣相許，以血相守？儒家弟子說(shuō)，人有虎豹狼之分。然而，像項(xiàng)羽這樣的虎豹之王，卻因劉邦自取尸體而以卑鄙的狼形身軀報(bào)答了劉邦。世界如此不公平，劉邦卻抓住了人們的利益欲望，卻踐踏了項(xiàng)羽的英雄氣概，贏得了世界。

可見(jiàn)，人們心中有著不可磨滅的貪婪。這個(gè)人心，構(gòu)成了這個(gè)世界，有項(xiàng)羽這種執(zhí)著和真實(shí)的人，注定會(huì)被這個(gè)世界背叛，落得悲慘的下場(chǎng)。然而，除了嘆息，我們還能說(shuō)什么？

至今，想到項(xiàng)羽，想到熱血漢子，想到不屈不撓的無(wú)畏，想到烏江邊那無(wú)盡而凄涼的歌聲……

我眼中的項(xiàng)羽作文我眼中的項(xiàng)羽我心魯迅

我心目中的項(xiàng)羽作文 篇4

項(xiàng)羽，秦朝人也，二十四歲吳中起兵，率領(lǐng)農(nóng)民起義軍與秦斗爭(zhēng)，巨鹿之戰(zhàn)，以一當(dāng)十，到達(dá)功業(yè)的頂點(diǎn)，鴻門宴中由勝轉(zhuǎn)衰直至兵敗垓下烏江自刎，才三十歲。

項(xiàng)羽天生驕子，《史記》記載籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，可見(jiàn)之非同一般，小小年紀(jì)便當(dāng)眾說(shuō)出彼可取而代也之言，歷史也證明了他的驍勇善戰(zhàn)與將帥神威，可最后卻丟了軍隊(duì)，別了虞姬，贈(zèng)了寶馬，落了個(gè)自刎的下場(chǎng)，真是不行??！

相對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)上的無(wú)往不利，項(xiàng)羽在政治上卻是幼稚的，坑殺戰(zhàn)俘、放棄關(guān)中、懷念楚國(guó)、放逐義帝、自立為王更是失盡了民心。最為重要的還是在用人方面，劉邦手下蕭何、張良、韓信、彭越、英布出身各不相同卻可以發(fā)揮其所長(zhǎng)，而項(xiàng)羽連一個(gè)范增都不能用，兩人形成鮮明的對(duì)比。

按河南大學(xué)王立群先生的話講項(xiàng)羽是一個(gè)非?？捎弥?，卻坐在了用人之人的位置上，這是他的悲哀，兵上天才，政治蠢才。

項(xiàng)羽比常人熱血十倍，憤怒時(shí)狂暴如虎，憎恨時(shí)大肆屠殺軍民，還有他流放并殺死奉為主公的懷王都給人殘暴的印象。在這偉岸的靈魂中，隱藏了比常人更多的孩子氣，使他有時(shí)勇敢，有時(shí)表露出異常澄澈的感情。但孩子所具有的功利性和殘酷性，他卻無(wú)法控制。

項(xiàng)羽好勇，以勇為衡量人的第一標(biāo)準(zhǔn)，因此，項(xiàng)羽認(rèn)為有功的都是戰(zhàn)斗在第一線的勇將，對(duì)在后方做堅(jiān)強(qiáng)后盾者的功勞不屑一顧，所以，他的論功行賞，常常招致混亂和反叛，使人對(duì)他灰心失望。

項(xiàng)羽的最大優(yōu)點(diǎn)是自信，最大的缺點(diǎn)也是自信乃至于自負(fù)，目中無(wú)人，驕橫跋扈，把天下群雄都不放在眼里，同時(shí)殘暴、多疑，致使最終兵敗。

項(xiàng)羽雖然有種種不是，但他身上的英雄氣概、魄力、出色的軍事才華和獨(dú)特的個(gè)人魅力是不可磨滅的，他是個(gè)英雄，一個(gè)有著濃重個(gè)人英雄主義的蓋世英雄！

我心目中的項(xiàng)羽作文 篇5

項(xiàng)羽這個(gè)名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，一位極富傳奇色彩的英雄人物，很小就聽(tīng)到大人們講起一些關(guān)于項(xiàng)羽的故事。聽(tīng)的最多的大概就是鴻門宴、霸王別姬、烏江自刎之類的，和他有關(guān)的許多事跡后來(lái)逐漸演化為成語(yǔ)，譬如四面楚歌、取而代之、先發(fā)制人、破釜沉舟、沐猴而冠等等，在一人身上發(fā)生那么多成語(yǔ)故事，實(shí)屬前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。且不說(shuō)項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人，他確實(shí)是中國(guó)歷史上舉足輕重的人物，是一位在歷史舞臺(tái)上主演配角兒的主角；尤其是在秦末漢初的過(guò)渡時(shí)期他卻起到了支配當(dāng)時(shí)政局、承前起后的重要作用。在軍事上他又是一位卓越的義軍領(lǐng)袖和杰出的軍事統(tǒng)帥，能征善戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)，破釜沉舟，全殲秦軍主力，客觀上為劉邦進(jìn)咸陽(yáng)推翻秦朝創(chuàng)造了條件；楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，破田榮，救彭城，救滎陽(yáng)，奪成皋，一生身經(jīng)七十多戰(zhàn)，多獲勝利，歷史上無(wú)人能與之相比，所以古人稱他“有百戰(zhàn)百勝之才”?！罢捎鹕?hào)為霸王”，然而最后他卻一敗涂地，自刎烏江。項(xiàng)羽，一個(gè)心懷壯志一生馳騁沙場(chǎng)最后馬革裹尸的英雄，一位被后人千古傳送的失敗英雄。

縱觀項(xiàng)羽的思想性格：少時(shí)學(xué)書(shū)學(xué)劍學(xué)兵法皆半途而廢，仍不成，立志要學(xué)萬(wàn)人敵。觀始皇游會(huì)稽有欲取而代之的大言，再到名震天下至今在軍事史上的經(jīng)典之戰(zhàn)—破釜沉舟的巨野之戰(zhàn)，楚漢之爭(zhēng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)的鴻門宴以及四面楚歌下的兵敗垓下。說(shuō)到這我就想起了自己最早對(duì)項(xiàng)羽有深刻認(rèn)識(shí)的一部電影——《西楚霸王》：從巨野之戰(zhàn)大破秦軍，百戰(zhàn)百勝所項(xiàng)披靡，再到垓下之圍，烏江自刎，視死如歸，不失英雄本色的人生歷程。項(xiàng)羽，性格豪爽、重情誼、做人光明磊落與劉邦臨難茍且、種種無(wú)賴行徑不時(shí)是一種鮮明的對(duì)比。楚漢之爭(zhēng)項(xiàng)羽之所以失敗的主要原因是由于他搞分裂，違背歷史發(fā)展的方向，又不善于用人，致使將士離心，加上他為人殘暴，屢次處置失當(dāng)而坐失良機(jī)，軍紀(jì)又壞，所到之處燒殺擄掠，喪失了民心，又加上他的性格弱點(diǎn)與戰(zhàn)略失誤以致屢失戰(zhàn)機(jī)，沒(méi)有鞏固的后方基地，沒(méi)有充足的糧餉和兵源，雖然屢戰(zhàn)屢勝，反而由盛而衰；歸納而言雖然項(xiàng)羽具有杰出的軍事指揮才能，在關(guān)鍵時(shí)候不是優(yōu)柔寡斷就是剛腹自用、不納良言，以直死還認(rèn)為“天亡我，非用兵之罪也！”。楚軍凡克一城先搶后屠這也是一種潛在的因素；而劉邦廣開(kāi)言路、納閑臣良將這也是他勝利的一個(gè)重要因素。但是項(xiàng)羽的功績(jī)、他的為人以至他的能力都是不可磨滅的也是人們所認(rèn)可的。不管項(xiàng)羽生平多么的勇猛、多么的重情重義，劉邦是多么的無(wú)賴、多么的不知廉恥，“成者王侯，敗者寇”，可現(xiàn)實(shí)是劉邦勝利項(xiàng)羽失敗，我們后人也不得不接受這個(gè)事實(shí)。不管是成功與否，歷史及后人也都是不會(huì)以成敗論英雄的。

“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”項(xiàng)羽從被漢軍十面埋伏的幾萬(wàn)人到四面楚歌時(shí)的軍心渙散、部下皆逃的逃散的散最后剩下八百親兵隨其垓下突圍，最后迷路陷入沼澤，沖出重圍逃到茫茫烏江邊時(shí)八百人只剩下28騎，后面又有被韓信的幾十萬(wàn)大軍追趕。烏江邊的最后一戰(zhàn)，部將勸其過(guò)江東山再起可他只將自己心愛(ài)的烏騅馬船栽過(guò)江，自己與部下手持短器展開(kāi)了最后的一戰(zhàn)，又殺死幾名漢將，消滅漢軍100多人，自己只損失二人，終因寡不敵眾，身受重傷十幾處，最后力漸不支而拔劍自刎于烏江，時(shí)年31歲。死時(shí)都不失英雄本色，“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德”。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在烏江鎮(zhèn)外高高的崗丘上有一座霸王祠，漢唐始建，后世續(xù)修，延傳之今就是為了紀(jì)念這位英雄。項(xiàng)羽為何不肯過(guò)江東？至今無(wú)人知曉。應(yīng)該肯定當(dāng)時(shí)在烏江他完全可以渡江東去，一切從頭再來(lái)，如果項(xiàng)羽還有這顆奪取天下的雄心，他或許會(huì)選擇渡江求生。盡管他缺點(diǎn)很多，但他最閃亮的是首先有真性情。因?yàn)橛星?，虞姬的死讓他徹底失去了求生的意志，有船而不渡。但在民間廣為傳誦著一種說(shuō)法：自從巨野之戰(zhàn)到兵敗垓下，從江東帶出來(lái)的八千子弟都馬革裹尸與異地、無(wú)一生還，用他自己的話說(shuō)就是：“……，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”。大概這種傳誦是后人覺(jué)的項(xiàng)羽確是一位可悲、可泣、可憐、可嘆的英雄吧！霸王終究是霸王！“勝敗兵家未可期，色羞忍溽是男兒。江東子弟多豪俊，卷土重來(lái)未可知。”項(xiàng)羽生平的愛(ài)幸，一是烏騅馬，二是虞美人。虞姬，是一位有飄若驚鴻之美，且知書(shū)識(shí)字，深的項(xiàng)羽寵愛(ài)的美女，項(xiàng)羽出征打仗隨車帶者她，可謂形影不離。她隨項(xiàng)羽南征北戰(zhàn)而項(xiàng)羽在歷次戰(zhàn)役中所向披靡的光榮經(jīng)歷深深贏的了她的愛(ài)慕，他也成了她心目中最了不起的理想英雄；而項(xiàng)羽的這些勝利又怎么沒(méi)有她的一分愛(ài)情的力量？項(xiàng)羽稱霸天下時(shí)他自己卻失去了方向，一個(gè)男人的厭倦也許只有他最心愛(ài)的女人愛(ài)回深深的體會(huì)。自己見(jiàn)項(xiàng)王大勢(shì)以去心痛不已，不愿自己成為項(xiàng)王的累贅，更不愿自己落入敵手讓項(xiàng)王蒙辱，所以自己搶先一步自刎在項(xiàng)王面前。蘇東坡因此為她特題詩(shī)“帳下佳人拭淚痕，門前壯士氣如云。蒼黃不負(fù)君主意，只有虞姬與鄭君?！保磺宄?shī)人何浦《虞美人》云：“遺恨江東應(yīng)未消，芳魂零亂任風(fēng)飄。八千子弟同歸漢，不負(fù)軍恩是楚腰”，項(xiàng)羽與虞姬是一對(duì)配合默契的戰(zhàn)友更是一對(duì)好戀人。雖然最后上演了一出“霸王別姬”的悲劇，但他們的愛(ài)情是堅(jiān)貞的、是凄惋的。

項(xiàng)羽英勇善戰(zhàn)，所向無(wú)敵，至死不屈，確實(shí)余勇可嘉，有一股英雄氣概；明朝著名學(xué)者李贄在《藏書(shū)》中稱他為“千古英雄”；但是，他過(guò)于迷信自己的勇敢和武力，不重視政治，不講策略，不注意團(tuán)結(jié)內(nèi)部，又不善于用人，致使韓信、陳平、英布等杰出人才紛紛離去，最后連一個(gè)范增也留不住。所有這些，都是導(dǎo)致他失敗的政治原因。項(xiàng)羽雖然英勇善戰(zhàn)，余勇可嘉，但缺乏政治能力，戰(zhàn)略目光短淺又不注意人心向背，導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)中必然敗給劉邦，導(dǎo)演了一出恢宏壯烈的悲劇。《史記》的評(píng)價(jià)是：“自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下。五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)寐而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，豈不謬哉！”。

項(xiàng)羽，一位萬(wàn)古流芳、未成霸業(yè)，卻上演了件件可歌可泣的故事。英雄淚、美人血、千古傳誦。他那首《垓下歌》亦不免英雄氣短、兒女情長(zhǎng)。但可謂英雄？英雄不盡在于沙場(chǎng)的縱橫馳騁，也在于有一副真實(shí)的性情。

我心目中的項(xiàng)羽作文 篇6

我心目中的項(xiàng)羽

項(xiàng)羽，是中國(guó)歷史上著名的英雄人物之一，他生于楚國(guó)，死于下落不明，其一生充滿了傳奇色彩。他是個(gè)聰明絕頂、勇猛無(wú)比的將領(lǐng)，是楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中極具影響力的人物之一。從我的視角來(lái)看，我想談一下我心目中的項(xiàng)羽，他在我的印象中是怎樣的一位人物。

首先，我認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)干練果斷的人。在他的整個(gè)一生中，他一直表現(xiàn)得非常果敢而且直接，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)采取有效的措施，并以武力解決任何棘手的問(wèn)題。當(dāng)他被任命為楚軍統(tǒng)帥，并且面對(duì)秦軍強(qiáng)大的實(shí)力和軍事戰(zhàn)術(shù)時(shí)，他迅速采取戰(zhàn)斗，并在很短時(shí)間內(nèi)建立了自己的勢(shì)力。這種果敢的精神不僅讓他成為了一位偉大的國(guó)士，而且也樹(shù)立了他的不朽形象。

其次，我認(rèn)為項(xiàng)羽是個(gè)熱愛(ài)生活的人。雖然他在戰(zhàn)爭(zhēng)中是如此的勇猛無(wú)比，但他也有自己的生活興趣和愛(ài)好。他喜歡詩(shī)歌、音樂(lè)和飲食，尤其是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的時(shí)候，這些愛(ài)好成為了他生活的重心。他喜歡品嘗各種美食，了解到不同地區(qū)的人文和習(xí)俗，也非常喜歡他們的文化和歷史。這個(gè)愛(ài)好使得他成為一位有著豐富興趣的歷史人物。

第三，我認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)具有深厚情感的人。在他的一生中，不僅是他自己，還有曾經(jīng)深愛(ài)過(guò)的人和他的同伴，都成為了他最堅(jiān)強(qiáng)的支持者。雖然他最后在漢軍面前退卻失蹤，但他永遠(yuǎn)都是楚國(guó)人民的英雄，并且在世世代代中，人民對(duì)他的思念和尊重不斷地分享著。

最后，我認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)既有過(guò)人才智，又充滿了浪漫情懷的人。他不僅明白政治、軍事上的智謀，還能為自己所愛(ài)做出犧牲。和虞姬的故事是關(guān)于愛(ài)情與戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)典，不僅是中國(guó)歷史上的傳說(shuō)，也是世界文學(xué)史上的經(jīng)典之一。

總的來(lái)說(shuō)，我心目中的項(xiàng)羽不僅是一位極具智慧的武將，還是一個(gè)深情厚誼，浪漫兼?zhèn)?，不愧是中?guó)歷史上的一位偉大人物。他的形象不僅樹(shù)立了我們自豪的歷史文化，而且也成為了我們一直稱贊的經(jīng)典形象之一。

我心目中的項(xiàng)羽作文 篇7

項(xiàng)羽，楚國(guó)名將，人稱西楚霸王，天生神力，英勇無(wú)比，戎馬一生，戰(zhàn)功顯赫。破釜沉舟的巨鹿之戰(zhàn)締造了你一生的傳說(shuō)，成敗轉(zhuǎn)折的鴻門宴，締造了你一生的傳奇。

項(xiàng)羽，年少時(shí)力能扛鼎，氣壓萬(wàn)夫。當(dāng)看見(jiàn)秦始皇南巡的威風(fēng)凜凜時(shí)，只是拋出不屑的彼可取而代之也，這是何等的豪氣，何等的霸氣！然而劉邦看見(jiàn)秦始皇時(shí)卻臣服道：大丈夫當(dāng)如是也。由此足見(jiàn)你遠(yuǎn)勝劉邦千倍萬(wàn)倍。

作文項(xiàng)羽，你勝不了劉邦，因?yàn)槟?，重情重義，正氣凜然。誅劉邦之機(jī)會(huì)何止一次，以至于后世之人罵你婦人之仁，他們可曾理解你重情義，你的大義又豈是鄙陋的人能夠理解的。

縱然李清照一首生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東寫出了你的偉大，死不懼而辱不受的英雄豪氣，那種凜然風(fēng)骨、浩然正氣，充斥在天地之間。

成也項(xiàng)王，敗也霸王，論誰(shuí)是天地英雄，項(xiàng)羽也。

我心目中的語(yǔ)文作文精品

透過(guò)創(chuàng)作文章，我們不僅能夠加強(qiáng)自己的研究能力和探索精神，而且能夠提高我們的思考深度和邏輯推理能力。在平日，我們應(yīng)該多閱讀并積累作文所需的材料，因?yàn)椴牧鲜俏恼碌撵`魂。經(jīng)過(guò)精心挑選的“我心目中的語(yǔ)文作文”一定能夠給予讀者們幫助，期望您能夠從本文中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇1】

“不合錯(cuò)誤，這句話應(yīng)該這樣理解?！薄班?，你們聽(tīng)聽(tīng)我的看法……”“對(duì)，這是一種簡(jiǎn)樸的方法，咱們向老師請(qǐng)教一下好不好？”……時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地渡過(guò)。我們學(xué)校小班化教授教養(yǎng)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)勝性。

記得那節(jié)別開(kāi)生面的政治課，六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂。“同學(xué)們，下面大家一起討論一下這些問(wèn)題?！崩蠋熞话l(fā)話，同學(xué)們立即像炸開(kāi)了鍋一樣展開(kāi)了強(qiáng)烈熱鬧的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒(méi)想到，很輕松地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

看著我們按捺不住高興地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料，運(yùn)用本課學(xué)的原理進(jìn)行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，當(dāng)真瀏覽著新聞?！澳憧催@條，國(guó)家調(diào)控保障房，是經(jīng)濟(jì)職能吧。”“不合錯(cuò)誤，是為人民服務(wù)職能，保障房是為人民解決住房問(wèn)題嘛。”我也不甘示弱，立即發(fā)表自己的看法?！皝?lái)，你們看看書(shū)上的定義是什么。”一個(gè)使用電腦操縱，一個(gè)負(fù)責(zé)記實(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)匯總頓，剩下的一起討論，每個(gè)小組都分工明確。

“好，時(shí)間到?！崩蠋熞徽f(shuō)，同學(xué)們又回到自己的座位上坐好，等待老師的講解。“請(qǐng)這組同學(xué)匯報(bào)下你們的結(jié)果。”老師將這個(gè)組的電腦連接到大屏幕，大家一起看這個(gè)組查找的資料?！斑@里是一個(gè)重點(diǎn)，要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指犯錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上記下。除了發(fā)表了自己的見(jiàn)解，也學(xué)到了一些其他的東西。

不只是政治課，別的課堂也是如斯。歷史課上一起繪制哥倫布的輿圖，生物課拿著細(xì)胞模型組合，數(shù)學(xué)課一起探討公式的運(yùn)用，語(yǔ)文課感嘆詩(shī)詞的魅力……小班化教授教養(yǎng)，將時(shí)間還給我們，自行討論，自主學(xué)習(xí)，印象遠(yuǎn)比老師自己講的深刻。一邊討論，做游戲，一邊學(xué)到了知識(shí)。我們不但收成了知識(shí)，也收成了快樂(lè)，這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人，我們的學(xué)習(xí)自己做主！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇2】

我心目中的語(yǔ)文課

大自然中有千變?nèi)f化的色彩,都是以兩種顏色為基礎(chǔ)的,太陽(yáng)那火辣辣的紅;還有藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。

而我心目中的語(yǔ)文課:老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高。

講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事。

還可以上臺(tái)去表演課本劇,讓我們有更多勇氣上臺(tái)表演。在教室的角落里放一個(gè)書(shū)架,放上同學(xué)們捐的書(shū),還有學(xué)校發(fā)的書(shū),讓每個(gè)星期有一節(jié)課的時(shí)間來(lái)讓我們看書(shū)。讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的課外知識(shí)。

這就是我心目中的語(yǔ)文課!

我心目中的語(yǔ)文作文【篇3】

教師是幸勤的園丁，漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無(wú)私傳授。

在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見(jiàn)了你，我初中的語(yǔ)文教師。當(dāng)您站在講臺(tái)上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練，這是我的語(yǔ)文教師。

你拿開(kāi)了桌上的雜物，熟練的打開(kāi)了你的語(yǔ)文課本開(kāi)始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本，可能注意到有幾人未認(rèn)真聽(tīng)，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑，但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn)，你反而開(kāi)始與我們說(shuō)笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情，還講中華漢字的精髓所在。

時(shí)光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，此刻回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開(kāi)心、同時(shí)也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄，也使我們精神上得到放松，心境更加舒暢愉悅。

三年后您的樣貌未改變過(guò)，三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過(guò)多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人，您也是個(gè)樂(lè)觀的人，您更是善解人意的語(yǔ)文教師，能和您相遇是我的幸運(yùn)。

人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。

我的心中藏有語(yǔ)文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇4】

在我的心目中，她能頂起天，也能立起地，她樣樣都行，無(wú)所不能。她就是我的語(yǔ)文老師，最令我溫暖的，就是她的眼神。

她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，無(wú)論是哪種衣服，穿在她身上，都是那么的擁有氣質(zhì)。語(yǔ)文趙老師，她是我們的班主任，平時(shí)上課，我們總能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)；在下課期間，她也會(huì)跟大家開(kāi)玩笑。

在我長(zhǎng)期的觀察中，我發(fā)現(xiàn)趙老師是頂天立地、無(wú)所不能的。有一天，一位同學(xué)在操場(chǎng)上與同學(xué)打鬧，受了傷，家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)學(xué)校埋怨，不是趙老師的錯(cuò)，可是那位家長(zhǎng)把一切責(zé)任都推到了趙老師的身上，老師卻默默忍受。在我們?cè)馐苁〉拇驌魰r(shí)，是趙老師站出來(lái)，為我們支起一片希望的藍(lán)天。在這之前，是趙老師精心的努力，我們班被評(píng)上了樂(lè)清市“十佳班級(jí)”之一的稱號(hào)。我相信，只要五（2）班有趙老師在，那我們就是最優(yōu)秀的。趙老師還懂?dāng)?shù)學(xué)，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她都能幫助我們繞過(guò)暗礁，幫我們清楚地講述解題思路；她還懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)身體不舒服時(shí)，趙老師總能找到合適的方法對(duì)癥下藥。趙老師也很細(xì)心。每到做廣播時(shí)，同學(xué)們排好隊(duì)站在操場(chǎng)上，她見(jiàn)林志文同學(xué)的衣服領(lǐng)子沒(méi)翻整齊，她就會(huì)面帶著微笑伸手就擒地翻好志文的衣領(lǐng)。

我們每天看到陽(yáng)光般的趙老師，她每天晚上都要熬夜到十二點(diǎn)鐘左右，她為了我們精心備課，上課時(shí)聲音總是那么沙啞，這些又有多少同學(xué)能真正體會(huì)到呢？

俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”趙老師為了我們，可以付出自己的一切。趙老師就是我心目中那位“頂天立地，無(wú)所不能”神話一般的人物！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇5】

精彩的語(yǔ)文課作文400字

我心中的語(yǔ)文，是一方文學(xué)的樂(lè)土；

我心中的語(yǔ)文，是一片知識(shí)的海洋；

我心中的語(yǔ)文，是一朵花叢中的奇葩。

語(yǔ)文究竟是什么呢？這個(gè)問(wèn)題令人費(fèi)解，一些大文豪們也為此爭(zhēng)論不休。但在我看來(lái)：

語(yǔ)文是文學(xué)。中國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，無(wú)處不顯示出其深厚的文化底蘊(yùn)，文學(xué)的種子早已遍地開(kāi)花，許多詩(shī)人、詞人、散文家蜂擁而出，給中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)增添了不少奇葩。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。中文是復(fù)雜的，它不像英文那樣是用26個(gè)英文字母拼寫而成，而是由變化多端的筆畫所構(gòu)成。并且，每一個(gè)字都有不同的寓意，所以有人說(shuō)，中文是博大精深的。

語(yǔ)文是文化，中國(guó)那博大精深的文化是中國(guó)人引以為傲的，在古代就有了四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，《西游記》。四大發(fā)明：指南針火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)。所以，中國(guó)的文化足以令人為之驕傲。

這就是我心中的語(yǔ)文！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

我熱愛(ài)語(yǔ)文，它在我心中永遠(yuǎn)尊貴。語(yǔ)文是中華文化的凝聚，它深深地影響著炎黃子孫。多少年來(lái)，一首首精巧的詩(shī)，一曲曲氣勢(shì)磅礴的詞，一篇篇情濃于水的文章，都離不開(kāi)語(yǔ)文的博大深遠(yuǎn)。

我心中的語(yǔ)文是作家筆下尊貴的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉車，為了自己的夢(mèng)想執(zhí)著不止，卻被黑暗社會(huì)壓迫地不可起身。湯姆·索亞是個(gè)小冒險(xiǎn)家，堅(jiān)定不移地站在正義的立場(chǎng)之上。水滸一百零八將轟轟烈烈，打造起義救國(guó)的熱血傳奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛游記》深刻地揭露了資本主義的罪惡，抨擊了利欲熏心的人們。戴旭寫下《C形包圍》，冷靜沉穩(wěn)地分析了當(dāng)代中國(guó)面臨帝國(guó)主義國(guó)家瓜分的危險(xiǎn)。

我心中的語(yǔ)文是作家心中尊貴的情感。毛澤東瞭望茫茫冰原，一筆揮出“毛體”《沁園春·雪》，一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”嘆出多少中華兒女的憤慨。諸葛孔明落涕淚臨《出師表》，勸誡后主要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，盡顯熱忱愛(ài)國(guó)之忠。李太白不畏仕途，豪放不羈的他感嘆“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這位大詩(shī)仙的心中充滿了希望。這些優(yōu)秀的文章不僅流芳百世，還是尊貴的歷史文化，也是語(yǔ)文世界里的瑰寶。

我心中的語(yǔ)文永遠(yuǎn)是尊貴的。上古傳承至今，盡管跨越千百年的時(shí)代，都沒(méi)有從中華大地消失，語(yǔ)文也從來(lái)都沒(méi)有從炎黃子孫的記憶中褪去。每個(gè)中國(guó)人都必須感謝語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)這千年尊貴的語(yǔ)文。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

當(dāng)老師讓我們朗讀課文時(shí)，飛蛾那種求生的欲望讓我們感覺(jué)到了生命的頑強(qiáng)，茁壯生長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗也能讓我們感覺(jué)到了生命的頑強(qiáng)。當(dāng)我讀到”這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用，也可以白白地糟蹋它?！皶r(shí)，我第一次想我原來(lái)的10年時(shí)間用在了哪里，我第一次感覺(jué)到時(shí)間在飛快地流逝。

生命是短暫的，但是，我們可以讓有限的時(shí)間體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我決心珍惜生命，把握人生的每分每秒！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

下午第一節(jié)課我們?nèi)ザ喙δ芙處煂W(xué)習(xí)了一節(jié)語(yǔ)文課，題目是《生命生命》，十分得振奮人心。

我們剛走到椅子前坐好，就來(lái)了一位穿藍(lán)色毛衣的女老師，她先向我們做了自我介紹：”大家好，我姓張，大家請(qǐng)叫我張老師?！白鐾杲榻B后她讓我們唱了兩首歌，然后開(kāi)始上課了。

張師先在黑板上寫了一個(gè)”命“字，并讓我們說(shuō)命字能和誰(shuí)組詞。有得說(shuō)”生命“，有得說(shuō)”命運(yùn)“，還有的說(shuō)”聽(tīng)天由命“……老師在黑板上寫了一個(gè)”19“，又寫了兩個(gè)”命運(yùn)“。哦！原來(lái)這是課文的題目呀！

從這里就能看出張老師很會(huì)上課，而且給我們的印象很好，很深刻。老師讓我們回答了幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)上了半堂課了，可我卻覺(jué)得課才剛上一樣。老師給我們了一個(gè)小作業(yè)本，讓我們4人一組接讀課文，并從中找出一個(gè)值得思考的問(wèn)題，寫在黑板上，并把黑板上的任何一個(gè)問(wèn)題解答出來(lái)，我們積極回答問(wèn)題。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>

今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。

呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“

再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。

上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“??！

課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！

一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好啊！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在教室，這一節(jié)是語(yǔ)文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，向你們宣布一個(gè)好消息，我們班有同學(xué)長(zhǎng)翅膀了！”同學(xué)們聽(tīng)了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了?！罢l(shuí)，是誰(shuí)呀？這么厲害！”接著，老師在黑板上寫了一個(gè)

“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看，有的說(shuō)：“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過(guò)的字嗎？”有的說(shuō)：“這個(gè)字是正確的呀?！?/p>

有的說(shuō)：“這個(gè)字多寫了一撇，真像是長(zhǎng)了翅膀！”真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開(kāi)聽(tīng)寫本一看，呀，我也長(zhǎng)了翅膀！同學(xué)們各自看完自己的聽(tīng)寫本后，都哈哈大笑起來(lái)。

這時(shí)候，老師收斂了笑容，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這個(gè)字有好多同學(xué)都寫錯(cuò)了，說(shuō)完老師用紅粉筆重重地把正確的”畏“字又寫了一遍。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：”‘畏’字沒(méi)有這一撇，同學(xué)們要記住！“……

我相信，寫錯(cuò)字的同學(xué)會(huì)在老師幽默語(yǔ)言下永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤，把正確的字牢牢記在心間。

這堂精彩的語(yǔ)文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場(chǎng)就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫的土地爺爺很像課本中的人物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)模子刻出來(lái)的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛(ài)……

最后，楊老師根據(jù)大家的選票評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。

我們一小組雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課??！

精彩的語(yǔ)文課作文400字

昨天，楊老師讓我們根據(jù)語(yǔ)文書(shū)第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。

這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛(ài)的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。

今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)始表演。楊老師一開(kāi)始就宣布了表演的規(guī)則，沒(méi)有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒(méi)有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫的小牛真的很逼真。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子?！?/p>

我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了。”

讀完了語(yǔ)文書(shū)，許老師講解完第一自然段才開(kāi)始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋果，再攔腰切下另一個(gè)蘋果?！巴坂纾　蓖瑢W(xué)們都很驚訝，蘋果核真的像一個(gè)五角星。

許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么。”

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。

精彩的語(yǔ)文課作文400字

下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋果放到投影儀上?！袄蠋熌锰O果來(lái)干啥呢？”我好奇地問(wèn)站在一旁的茆凌霄?！班蓿瑢?duì)了，我們不是要學(xué)《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對(duì)我說(shuō)。

我想想有點(diǎn)道理，不過(guò)還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。

正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開(kāi)始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？”

錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會(huì)有一顆五角星呢？”

我心目中的語(yǔ)文作文【篇6】

我的語(yǔ)文老師李宏平不僅是一位和藹可親的老師，也是一位多才多藝的老師。我們喜歡她！

李老師三十出頭很漂亮。她燙了很長(zhǎng)時(shí)間的頭發(fā)，當(dāng)她走路時(shí)，她的卷發(fā)會(huì)很快飄動(dòng)。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰(shuí)，她總是微笑。

我記得有一次，當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來(lái)，突然不小心把它甩了。結(jié)果墨水濺得到處都是，旁邊的同學(xué)都哭了。我嚇得大家都發(fā)呆，以為老師肯定會(huì)批評(píng)我。但這時(shí)，李老師笑著說(shuō)：嗯，沒(méi)關(guān)系。讓我們上課吧！我看李不是故意的李老師笑著小聲對(duì)我說(shuō)：下次注意！我放心地繼續(xù)聽(tīng)講座。

同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，很溫柔。其實(shí)她的眼神有時(shí)候很嚴(yán)厲。今年清明節(jié)前夕，李老師讓我們放假三天，我們班馬上歡呼：萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！一些學(xué)生高興地拍桌子，坐在凳子上大聲喊叫。這時(shí)，李先生的眼神變得非常嚴(yán)厲，臉色非常嚴(yán)肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學(xué)們立刻落座，教室很快安靜下來(lái)。

美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親，而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽(tīng)，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，所以一旦學(xué)校有什么文藝活動(dòng)，她一定是節(jié)目主持人，有時(shí)還會(huì)表演節(jié)目。在學(xué)校舉辦的歌詠比賽、春節(jié)晚會(huì)等表演中，李老師和李毅老師組成了黃金搭檔，幾乎每次都獲得一等獎(jiǎng)。還有，我們學(xué)校經(jīng)常做考場(chǎng)。只要有考試，李老師一定是播音員。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，溫柔的低語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)了服務(wù)和真誠(chéng)的祝福，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

這是李小姐，她善良，多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語(yǔ)文課，做我們的好朋友。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇7】

語(yǔ)文就是這樣善變，我喜歡它的變，因?yàn)樽?，才有活力。它誘使人們?nèi)ヅふ?，探索，使語(yǔ)文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語(yǔ)文。語(yǔ)文是一門藝術(shù)，懂得語(yǔ)文的人，將會(huì)是一個(gè)很好的藝術(shù)家。我喜歡語(yǔ)文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測(cè)，喜歡它的神秘誘人。對(duì)語(yǔ)文，我有一種說(shuō)不清道不明的向往。

語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著書(shū)，那一篇篇優(yōu)美的散文，讓我體驗(yàn)人生哲理，暢游語(yǔ)文詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。

語(yǔ)文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，我總會(huì)被那動(dòng)人的情節(jié)那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章后，慢慢品味，發(fā)現(xiàn)它是那樣的多姿多彩，變幻無(wú)窮，令人神往。

語(yǔ)文是浩瀚無(wú)邊的大海，讓人盡情遨游?？菰餆o(wú)味的暑假里，不妨拿本名著，一頭鉆進(jìn)書(shū)中，在108將中看好漢在三國(guó)群英會(huì)中看智慧在孫悟空驅(qū)除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數(shù)不勝數(shù)，靠你細(xì)細(xì)品味，才會(huì)讀懂。浩瀚無(wú)邊的大海啊，你可以盡情遨游。

語(yǔ)文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書(shū)，一篇故事，每看一便，就會(huì)有新的見(jiàn)解，就會(huì)有新的感觸，故事情節(jié)高低起伏，用文筆體現(xiàn)出來(lái)，讓人看了又看，百看不厭。

語(yǔ)文是充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說(shuō)中的精品，總會(huì)是很含蓄的表現(xiàn)某一中東西，而又不明確的說(shuō)出來(lái)，給人無(wú)限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇8】

一雙炯炯有神的大眼睛；高高的鼻梁上架著一副眼鏡（可能是她幫我們整日批作業(yè)的原因）；她有一張“能說(shuō)會(huì)道”的小嘴巴；還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。她是誰(shuí)？她是我最喜歡的教師——姚教師。

姚教師很風(fēng)趣。記得有一次作文時(shí)，好幾位同學(xué)都寫姚教師她“和藹可親、平易近人”。姚教師立刻跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑，她做了個(gè)無(wú)奈的動(dòng)作，對(duì)我們說(shuō):“我有那么老嘛！爺爺奶奶才能夠用這樣的詞來(lái)形容，你們姚教師我可還沒(méi)掉牙吶，盡管你們是想用好的詞匯來(lái)形容教師，但也要注意用詞的準(zhǔn)確性哦!”同學(xué)們聽(tīng)了后都哈哈大笑。姚教師的風(fēng)趣讓我們所有同學(xué)都簡(jiǎn)便地學(xué)到了許許多多的知識(shí)；就是她的風(fēng)趣，讓同學(xué)是不是徜徉在知識(shí)的海洋。

姚教師不僅僅很幽默風(fēng)趣，她還有一個(gè)厲害的秘密武器——那就是她那雙“會(huì)說(shuō)話”的大眼睛。只要是在她上的課上，有人開(kāi)小差或亂講話，她的眼睛就會(huì)立刻朝那個(gè)同學(xué)看一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì)迅速明白自我的錯(cuò)誤，并立刻坐得端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)姚教師細(xì)心的給我們講課。姚教師看到那同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，臉上才又露出了笑容，繼續(xù)給我們講課。

姚教師，您是我最喜歡的教師，您就如同是我的母親，真期望您能當(dāng)我教師一輩子。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇9】

別人說(shuō)，語(yǔ)文課時(shí)沉悶的、枯燥的，但我覺(jué)得語(yǔ)文課是別開(kāi)生面的、富于哲理的、豐富多彩的，它引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山，幫助我們開(kāi)拓視野，為我們敲開(kāi)通往成功的道路。記得有一次，語(yǔ)文老師通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)，通過(guò)這次辯論會(huì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還明白很多道理，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

星期四的一節(jié)語(yǔ)文課，我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)。之前我們通過(guò)各種方式收集了大量的資料，并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工，我很榮幸當(dāng)上了三辯。

首先，我們正方的一辯先表明了觀點(diǎn)，反方的一辯也表明了弊大于利的觀點(diǎn)。還沒(méi)有輪到我時(shí)，我便著急了，心里想：怎么還沒(méi)到我啊，說(shuō)那么久。輪到我時(shí)，我大聲的說(shuō)：“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展，我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以把問(wèn)題輸入到百度上，不到1分鐘就會(huì)有許多回答，這時(shí)，你只要找你最滿意的答案就行了?！?/p>

說(shuō)完后，當(dāng)我心里還沾沾自喜時(shí)，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說(shuō)：“這位同學(xué)，你說(shuō)的確實(shí)有道理，但是有時(shí)你正在搜查資料，突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站，愛(ài)玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以使成績(jī)一落千丈?！?/p>

我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“游戲可以放松自己的心情，只要你的自控能力強(qiáng)，可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間，玩一下游戲是可以的?！?/p>

反方的二辯又搏擊我們了，他說(shuō)：“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng)，可能會(huì)玩一些不健康的游戲，多玩了以后就會(huì)上癮，不僅把學(xué)習(xí)耽誤了，還有損壞了我們的身心健康!現(xiàn)在有的年輕人就是因?yàn)檫^(guò)度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!”

經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方打平!

通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我們明白了，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便，也給我們帶來(lái)了許多不可忽視的問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來(lái)的影響，如果能運(yùn)用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以后語(yǔ)文課多搞一些這樣的活動(dòng)，這樣不僅提高我們語(yǔ)言的表達(dá)能力，還可以開(kāi)闊我們的視野，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇10】

大自然的魅力是無(wú)窮的，它對(duì)人類的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的!

語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言!

語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢!接著，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著自己成果。

作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上!

最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步!

我們現(xiàn)實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著講臺(tái)前老師不停地講著，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過(guò)程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢?

我心目中的語(yǔ)文作文【篇11】

“不對(duì)，這句話應(yīng)該這樣理解?！薄班?，你們聽(tīng)聽(tīng)我的看法……”“對(duì)，這是一種簡(jiǎn)單的方法，咱們向老師請(qǐng)教一下好不好?”……時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地度過(guò)。我們學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)越性。

記得那節(jié)別開(kāi)生面的政治課，六個(gè)人一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂。“同學(xué)們，下面大家一起討論一下這些問(wèn)題?！崩蠋熞话l(fā)話，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣展開(kāi)了熱烈的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒(méi)想到，很輕松地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

看著我們抑制不住興奮地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料，運(yùn)用本課學(xué)的原理進(jìn)行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，認(rèn)真瀏覽著新聞。“你看這條，國(guó)家調(diào)控保障房，是經(jīng)濟(jì)職能吧?！薄安粚?duì)，是為人民服務(wù)職能，保障房是為人民解決住房問(wèn)題嘛?！蔽乙膊桓适救?，立刻發(fā)表自己的看法?！皝?lái)，你們看看書(shū)上的定義是什么?！币粋€(gè)使用電腦操作，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)負(fù)責(zé)匯總整理，剩下的一起討論，每個(gè)小組都分工明確。

“好，時(shí)間到?！崩蠋熞徽f(shuō)，同學(xué)們又回到自己的座位上坐好，等待老師的講解?！罢?qǐng)這組同學(xué)匯報(bào)下你們的結(jié)果?！崩蠋煂⑦@個(gè)組的電腦連接到大屏幕，大家一起看這個(gè)組查找的資料?！斑@里是一個(gè)重點(diǎn)，要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指出錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上記下。除了發(fā)表了自己的見(jiàn)解，也學(xué)到了一些其他的東西。

不只是政治課，別的課堂也是如此。歷史課上一起繪制哥倫布的地圖，生物課拿著細(xì)胞模型組合，數(shù)學(xué)課一起探討公式的運(yùn)用，語(yǔ)文課感嘆詩(shī)詞的魅力……小班化教學(xué)，將時(shí)間還給我們，自行討論，自主學(xué)習(xí)，印象遠(yuǎn)比老師自己講的深刻。一邊討論，做游戲，一邊學(xué)到了知識(shí)。我們不但收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人，我們的學(xué)習(xí)自己做主!

我心目中的語(yǔ)文作文15篇

作文是證明個(gè)人氣質(zhì)魅力的一種方式，寫作可以提高我們的寫作能力和品位。還在為寫作文的問(wèn)題發(fā)愁嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯細(xì)致地篩選為大家整理出了最新的“我心目中的語(yǔ)文作文”，強(qiáng)烈建議您將此網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇1】

語(yǔ)文，是一泓清泉，蕩滌我們內(nèi)心的污垢；語(yǔ)文，是一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們賞識(shí)祖國(guó)的大好河山，語(yǔ)文，是一扇大門，為我們敲開(kāi)通往成功的道路……我愛(ài)語(yǔ)文，我喜歡語(yǔ)文課，由于在那里，我可以展開(kāi)翅膀，在夢(mèng)想的天空盡情遨游。

語(yǔ)文老師上課時(shí)，老是面帶笑臉地走進(jìn)教室，這就可以給我們以精神進(jìn)步；講課時(shí)老是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的體會(huì)文章的思惟和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題，老是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái)，她才挑，這恰是她獨(dú)特教授教養(yǎng)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，但愿我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。

有時(shí)候老師提出問(wèn)題，然后同學(xué)們各抒己見(jiàn)，“爭(zhēng)論不休”，等到同學(xué)們發(fā)表完各自的觀點(diǎn)，再由老師作最后的總結(jié)，有時(shí)候，在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教授教養(yǎng)寶貝，她想使我們富有豐碩的想象力。

有時(shí)候，老師也可認(rèn)為我們講娓娓悅耳的小故事或者舉辦一些別開(kāi)生面的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，讓組于組之間互相競(jìng)爭(zhēng)——這是我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課，在這樣一個(gè)課堂環(huán)境下，我們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文的把握程度，了解更多更廣闊的'語(yǔ)文知識(shí)，也增加了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，這不是一舉多得嗎？。

我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇2】

語(yǔ)文，是一門重要的學(xué)科，也是一門有趣的學(xué)科。不相信嗎？只要你用心去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握，在探索的過(guò)程中，你還會(huì)體會(huì)到因?qū)W習(xí)語(yǔ)文而生的融融樂(lè)趣。

在我心里，語(yǔ)文非常重要，學(xué)了語(yǔ)文才可以識(shí)字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無(wú)言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識(shí)的海洋，邁開(kāi)追尋真理的步伐；掌握的漢字，我們學(xué)會(huì)組詞，并會(huì)用這些活潑可愛(ài)的“小精靈”修飾自己的語(yǔ)言，讓自己的表達(dá)越來(lái)越接近心靈所感；有了“小精靈”，我們還可以書(shū)寫優(yōu)美的句子，最后又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發(fā)情感，用文字表達(dá)熱情。

學(xué)好語(yǔ)文，我們可以通過(guò)史書(shū)了解過(guò)去，讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物再現(xiàn)，從人物的言行感受可歌可泣的故事，在心里根植愛(ài)國(guó)的思想，憧憬美好的未來(lái)……如果沒(méi)有語(yǔ)文，我們就像長(zhǎng)著眼睛的瞎子，看不到過(guò)去，也看不到未來(lái)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有書(shū)籍，就像嬰兒失去了母乳，那種茫然和無(wú)措想來(lái)都讓我心焦。你說(shuō)，語(yǔ)文是不是很重要？

我認(rèn)為語(yǔ)文非常有趣，比如歇后語(yǔ)，有諧音、有典故……條條精彩絕倫；比如古詩(shī)，篇幅短小卻能將事物描寫得細(xì)致入微，將人物的內(nèi)心刻畫在字里行間；最有趣的是三字經(jīng)，每行只用三個(gè)字，就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語(yǔ)文，神氣而有趣的一門學(xué)科。

語(yǔ)文非常重要，它是一只溫暖的手，只要你肯付出努力，這只手一定會(huì)帶你深入學(xué)海，讓我們泛舟知識(shí)天地，一步步邁向成功。

語(yǔ)文，一門工具課，一門百用的學(xué)科！

語(yǔ)文，一門工具課，一門百用的學(xué)科！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇3】

在我的心目中，她能頂起天，也能立起地，她樣樣都行，無(wú)所不能。她就是我的語(yǔ)文老師，最令我溫暖的，就是她的眼神。

她有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，無(wú)論是哪種衣服，穿在她身上，都是那么的擁有氣質(zhì)。語(yǔ)文趙老師，她是我們的班主任，平時(shí)上課，我們總能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)；在下課期間，她也會(huì)跟大家開(kāi)玩笑。

在我長(zhǎng)期的觀察中，我發(fā)現(xiàn)趙老師是頂天立地、無(wú)所不能的。有一天，一位同學(xué)在操場(chǎng)上與同學(xué)打鬧，受了傷，家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)學(xué)校埋怨，不是趙老師的錯(cuò)，可是那位家長(zhǎng)把一切責(zé)任都推到了趙老師的身上，老師卻默默忍受。在我們?cè)馐苁〉拇驌魰r(shí)，是趙老師站出來(lái)，為我們支起一片希望的藍(lán)天。在這之前，是趙老師精心的努力，我們班被評(píng)上了樂(lè)清市“十佳班級(jí)”之一的稱號(hào)。我相信，只要五（2）班有趙老師在，那我們就是最優(yōu)秀的。趙老師還懂?dāng)?shù)學(xué)，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她都能幫助我們繞過(guò)暗礁，幫我們清楚地講述解題思路；她還懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)身體不舒服時(shí)，趙老師總能找到合適的方法對(duì)癥下藥。趙老師也很細(xì)心。每到做廣播時(shí)，同學(xué)們排好隊(duì)站在操場(chǎng)上，她見(jiàn)林志文同學(xué)的衣服領(lǐng)子沒(méi)翻整齊，她就會(huì)面帶著微笑伸手就擒地翻好志文的衣領(lǐng)。

我們每天看到陽(yáng)光般的趙老師，她每天晚上都要熬夜到十二點(diǎn)鐘左右，她為了我們精心備課，上課時(shí)聲音總是那么沙啞，這些又有多少同學(xué)能真正體會(huì)到呢？

俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！壁w老師為了我們，可以付出自己的一切。趙老師就是我心目中那位“頂天立地，無(wú)所不能”神話一般的人物！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇4】

老師，是一個(gè)十分神圣的職業(yè)，各種不同的老師會(huì)以各種不同的方式出現(xiàn)在我們的生命中，教會(huì)我們不曾認(rèn)知的東西，他們種種的舉動(dòng)都會(huì)影響著我們，我雖然年齡不大，但已遇見(jiàn)過(guò)許多老師，也有了一個(gè)自己心目中最完美的語(yǔ)文老師。

我心目中的語(yǔ)文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。

我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì)，去理解，去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后，不會(huì)把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再在班里或?qū)W校里宣傳，把我們當(dāng)成反面教材，去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來(lái)的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇，教會(huì)我們世間都是相對(duì)的，有善良也有邪惡，教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人，因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人，因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌?，才能讓我們發(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí)，不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。

我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)詩(shī)人，他能夠?qū)Ω鞣N詩(shī)詞信手拈來(lái)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的豪情壯志，讓我們擁有一個(gè)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的愛(ài)國(guó)之情，讓我們?yōu)樽约旱牡淖鎳?guó)而驕傲，讓我們愛(ài)自己的國(guó)家，他可以教會(huì)我們?cè)娫~中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩(shī)歌一般，條理清晰，并且使人接受很快，像是在詩(shī)海遨游一番。久久沉浸其中無(wú)法自拔。

我心目中的語(yǔ)文老師他必須是一個(gè)友善的人，他能夠?qū)θ魏瓮瑢W(xué)微笑，可以和學(xué)生成為朋友，與學(xué)生一起談笑，使師生之間不會(huì)產(chǎn)生一條無(wú)形的溝，誰(shuí)也無(wú)法跨越，他可以和學(xué)生談心，可以使學(xué)生把自己的真心話告訴他。他可以對(duì)差生報(bào)以期望，而不是對(duì)他們失望，他可以在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候給予微笑和鼓勵(lì)，但不會(huì)在學(xué)生退步的時(shí)候?qū)λ麄兣R，而是鼓勵(lì)且善意的微笑，告訴學(xué)生們成功不是永遠(yuǎn)屬于一個(gè)人的，即使努力和結(jié)果不成正比，但成功總會(huì)來(lái)到。他在上課時(shí)，會(huì)在一些沉默的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，是同學(xué)們輕松地上完一整節(jié)課，他可以在上課與同學(xué)們打成一片，可以調(diào)節(jié)好課堂的氣氛，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)上課講話而罵人。他認(rèn)為語(yǔ)文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺(jué)上完一整節(jié)課。他不僅可以帶給學(xué)生們所需的知識(shí)，而且也帶來(lái)了快樂(lè)。

我心目中的語(yǔ)文老師，他可以教會(huì)我們做人，教會(huì)我們分辨是非，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學(xué)會(huì)努力，給予我們微笑和鼓勵(lì)，讓我們微笑的面對(duì)整個(gè)世界。

這就是我心目中最好的語(yǔ)文老師！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇5】

有人將老師比做園丁，詮釋“杯水杯情萬(wàn)花繁”的平凡故事。

有人將老師比作燭光，演繹“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。

她燦若夏花，美若天仙。笑起來(lái)像蒙娜麗莎那樣含蓄而富有深意，顯得恬靜而柔美。你一定會(huì)好奇，有這樣的人嗎?告訴你，就是教我語(yǔ)文李老師。

李老師有一頭染成棕色的波浪式卷發(fā)，一身得體而又時(shí)髦的衣服，讓她顯得高貴而又典雅。她有一個(gè)習(xí)慣性的小動(dòng)作：總是不自覺(jué)地把那柔軟的卷發(fā)用兩只手撫順，輕輕地放到脖子兩邊，很是嫵媚動(dòng)人。我看到她這個(gè)動(dòng)作就會(huì)又嫉妒又羨慕，恨不得擰著我的短發(fā)把它拉長(zhǎng)。也學(xué)學(xué)她那樣。

李老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，講課也很棒，總是生動(dòng)有趣。比如她給我們講足球，就會(huì)用腳向前伸出;講籃球，就會(huì)雙手向前伸出……她還能把一些單詞講成一個(gè)個(gè)小故事，她還為我們編了一個(gè)個(gè)記單詞的兒歌。因?yàn)樗翘厥獾慕虒W(xué)方式，讓我們每一個(gè)人都堅(jiān)信，自己是一個(gè)天才。同學(xué)們都覺(jué)得上英語(yǔ)課既輕松又快樂(lè)。

李老師的另一個(gè)魅力就是作業(yè)很少，她從來(lái)不布置超過(guò)3遍的作業(yè)，同學(xué)們都超喜歡、超喜歡她。

老師，你在我心目中永遠(yuǎn)是那么的偉大，教會(huì)了我許多許多。老師把知識(shí)傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的，是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)都是高大的。你們永遠(yuǎn)值得我尊敬。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇6】

我心目中的語(yǔ)文課

大自然中有千變?nèi)f化的色彩,都是以兩種顏色為基礎(chǔ)的,太陽(yáng)那火辣辣的紅;還有藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。

而我心目中的語(yǔ)文課:老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高。

講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事。

還可以上臺(tái)去表演課本劇,讓我們有更多勇氣上臺(tái)表演。在教室的角落里放一個(gè)書(shū)架,放上同學(xué)們捐的書(shū),還有學(xué)校發(fā)的書(shū),讓每個(gè)星期有一節(jié)課的時(shí)間來(lái)讓我們看書(shū)。讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的課外知識(shí)。

這就是我心目中的語(yǔ)文課!

我心目中的語(yǔ)文作文【篇7】

紛飛的粉筆灰，刷刷地寫字的聲音，時(shí)不時(shí)的答與問(wèn)，無(wú)味與枯燥就此展現(xiàn)得淋漓盡致。若是學(xué)生，誰(shuí)喜歡這般課堂？絕無(wú)！

一個(gè)個(gè)音符從耳際流入心間，字字句句都充滿韻律感，發(fā)出誦讀的聲音，不覺(jué)之間與鋼琴曲完美融合。剎那間，心靜下來(lái)了，仿佛一閉雙眼，便是高山流水，這般境界真是絕妙無(wú)比。

此后，我們帶著鋼琴曲留在心靈深處的余音，走進(jìn)紫藤蘿花下。紫藤蘿花散發(fā)出一股清香，而那股清香在我朗讀之時(shí)毫不掩飾的，無(wú)休止的撲入我的口鼻。老師站在樹(shù)下，讀著優(yōu)美的文字。操場(chǎng)上跑步同學(xué)的腳步聲，打籃球同學(xué)拍球的“啪啪”聲，風(fēng)吹過(guò)枝葉的窸窸窣窣聲，靜悄悄地發(fā)生著美好。這感覺(jué)，完全打破以前對(duì)于課堂模式的刻板印象。

在那節(jié)課上，我們用手去撫摸盤虬臥龍的枝干，細(xì)細(xì)品讀著作者細(xì)膩的描寫；我們用眼睛去觀察小船般的花瓣，細(xì)細(xì)體會(huì)作者深刻的感受；我們用心去感受眾多花語(yǔ)，細(xì)細(xì)琢磨作者真實(shí)的用意。用手觸摸大自然，用心感受大自然，在某一瞬間，我甚至覺(jué)得這是一節(jié)生物課。同學(xué)之間積極討論宗璞文筆的細(xì)膩，有的站著，有的坐著，有的踱著步子……

那日，陰天，但這節(jié)課是我有史以來(lái)上過(guò)的最有趣的語(yǔ)文課。大家一同觀察葉縫間埋藏格外深的紫藤花，歡聲笑語(yǔ)一時(shí)間霸占了整個(gè)花架，身邊一朵朵笑臉也綻放在臉龐。我喜歡這樣的語(yǔ)文課，在大自然間思想隨意馳騁，大膽奔放！老師跟我們一起笑，一起鬧，這是我見(jiàn)過(guò)老師最美的樣子！

還有一次，韓老師帶我們?nèi)ズ笊綄ふ視?shū)寫——浣花箋葉，寫一首詩(shī)送給最喜歡的人。于是我們滿山的尋找，苦思冥想提筆寫詩(shī)，送給我們一起手拉手上山的朋友。

在我心目中的好課堂不過(guò)于此，課程界限不分明，每一節(jié)課收獲多種課程內(nèi)容！

好課堂，一定會(huì)帶我走進(jìn)另一片天地！

我心目中的語(yǔ)文作文【篇8】

我的語(yǔ)文老師李宏平不僅是一位和藹可親的老師，也是一位多才多藝的老師。我們喜歡她！

李老師三十出頭很漂亮。她燙了很長(zhǎng)時(shí)間的頭發(fā)，當(dāng)她走路時(shí)，她的卷發(fā)會(huì)很快飄動(dòng)。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰(shuí)，她總是微笑。

我記得有一次，當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來(lái)，突然不小心把它甩了。結(jié)果墨水濺得到處都是，旁邊的同學(xué)都哭了。我嚇得大家都發(fā)呆，以為老師肯定會(huì)批評(píng)我。但這時(shí)，李老師笑著說(shuō)：嗯，沒(méi)關(guān)系。讓我們上課吧！我看李不是故意的李老師笑著小聲對(duì)我說(shuō)：下次注意！我放心地繼續(xù)聽(tīng)講座。

同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，很溫柔。其實(shí)她的眼神有時(shí)候很嚴(yán)厲。今年清明節(jié)前夕，李老師讓我們放假三天，我們班馬上歡呼：萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！一些學(xué)生高興地拍桌子，坐在凳子上大聲喊叫。這時(shí)，李先生的眼神變得非常嚴(yán)厲，臉色非常嚴(yán)肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學(xué)們立刻落座，教室很快安靜下來(lái)。

美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親，而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽(tīng)，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，所以一旦學(xué)校有什么文藝活動(dòng)，她一定是節(jié)目主持人，有時(shí)還會(huì)表演節(jié)目。在學(xué)校舉辦的歌詠比賽、春節(jié)晚會(huì)等表演中，李老師和李毅老師組成了黃金搭檔，幾乎每次都獲得一等獎(jiǎng)。還有，我們學(xué)校經(jīng)常做考場(chǎng)。只要有考試，李老師一定是播音員。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，溫柔的低語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)了服務(wù)和真誠(chéng)的祝福，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

這是李小姐，她善良，多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語(yǔ)文課，做我們的好朋友。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇9】

幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過(guò)我溫暖和鼓勵(lì)，其中有一位老師給我的鼓勵(lì)最多，給予我的關(guān)愛(ài)最深切，她就是我的語(yǔ)文老師——王老師。

王老師最顯著的特點(diǎn)是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長(zhǎng)的身材就像漫畫中的白天鵝一樣，十分優(yōu)雅。細(xì)看老師的眼睛，盈盈的眼波中流露出來(lái)的全是慈愛(ài)和關(guān)懷，雖然她的眼角已經(jīng)有了一絲輕微的皺紋，其實(shí)我們心里都明白，老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。她溫柔大方，和藹可親，是我心目中無(wú)比崇敬的人。

王老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。她是從我們四年級(jí)調(diào)過(guò)來(lái)的。開(kāi)學(xué)第一天上課時(shí)，我心里很緊張，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬(wàn)不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“陳明子，你來(lái)答一下吧?！蔽衣掏痰恼玖似饋?lái)，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了，我更有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕老師會(huì)說(shuō)我，甚至?xí)R我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師，老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，慢慢來(lái)，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系?！蔽衣恼{(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問(wèn)題，王老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)了我，我心里似糖蘸蜜一樣，里外都甜滋滋的。

王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間，我們?cè)诓賵?chǎng)玩耍，突然，刮起了陣風(fēng)，當(dāng)時(shí)，大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了，可是我們還沒(méi)有玩盡興，還在繼續(xù)跑動(dòng)。突然我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字，“叫同學(xué)們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來(lái)是老師在牽掛著我們，我聽(tīng)了這話，心里熱乎乎的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰干。”王老師就是我心目中的模范老師，也是從漫畫中走出來(lái)的完美老師。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇10】

伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛(ài)的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過(guò)草原，大自然的氣勢(shì)盡收眼底；趟過(guò)溪水，踏著浪花，迎來(lái)了我們作為學(xué)生每天的必修課語(yǔ)文課。

在那之前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)使枯燥無(wú)味的，在那上課的我就像是沒(méi)有靈魂的軀殼，先前的語(yǔ)文課對(duì)于我沒(méi)有絲毫的興趣，先前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是煎熬的。語(yǔ)文的課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語(yǔ)文的課堂是枯燥無(wú)味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)步，語(yǔ)文的課堂對(duì)我沒(méi)有絲毫的吸引力。

但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課原來(lái)也是那么的有趣，最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，第一次覺(jué)得原來(lái)上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說(shuō)出自己的感想，我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒(méi)有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜，我可以這么說(shuō)這次的語(yǔ)文課堂是我有史以來(lái)最期待的一堂語(yǔ)文課，老師的不按套路出牌，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了巨大的興趣。

同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開(kāi)心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹(shù)下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂(lè)。好像過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我終于醒來(lái)了，醒來(lái)的我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來(lái)，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。

叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的，都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做，才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是?。∵@難道不也是一堂語(yǔ)文課嗎？它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母，逃離學(xué)校，其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒(méi)了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一堂深刻的語(yǔ)文課，難道不是嗎？

我心目中的語(yǔ)文作文【篇11】

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：

您好！

五年級(jí)開(kāi)始，您成為我們的語(yǔ)文老師，又兼任班主任，到現(xiàn)在有兩年了。至今，我還清清楚楚地記得您第一天踏進(jìn)我們班教室時(shí)的樣子：高高的個(gè)子，優(yōu)雅的身姿，明亮的眼睛，白皙的臉上帶著溫和的笑容。您走進(jìn)教室和同學(xué)們打招呼的那一刻，讓我印象深刻，十分難忘。

老師，您在我心目中是一個(gè)和藹可親的人。您總是用生動(dòng)活潑的語(yǔ)氣給我們上課，讓我們聽(tīng)得津津有味，沉浸在語(yǔ)文的美好氛圍中。有時(shí)，您還給我們準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品，讓我們對(duì)您的課充滿期待。

老師，您在我心目中是一個(gè)善于鼓勵(lì)的人。有一次，我語(yǔ)文只考了八十四分，心里有些憂傷。您知道后，用溫和的語(yǔ)氣鼓勵(lì)我：“不要傷心，下一次只要你用心準(zhǔn)備，你一定會(huì)考好的?！蹦倪@句話，給了我很大的鼓舞和啟發(fā)。于是，我每天專心聽(tīng)課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，果然，在下一次考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)。我心里十分感激老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

老師，您在我心目中是一個(gè)很有趣的人。有一次上試卷分析課，當(dāng)您說(shuō)到“白帽子”的時(shí)候，一個(gè)男同學(xué)突然說(shuō)了“綠帽子”讓全班哄堂大笑。這時(shí)，您不生氣，對(duì)這個(gè)男生笑了笑說(shuō)：“你說(shuō)的綠帽子是什么，要不要讓其他同學(xué)都給你戴一頂綠帽子？”聽(tīng)了這句話，我們笑得更加厲害了，笑聲差點(diǎn)把屋頂掀翻了。

老師，您教給了我們很多東西，讓我們深受感悟；老師，你就像園丁一樣照料著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。敬愛(ài)的陳老師，在此我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”

祝您身體健康、萬(wàn)事如意！

您的學(xué)生：陳墨妍

2018年12月22日

我心目中的語(yǔ)文作文【篇12】

溫嶺這座小城，有群山，有大海，有晴云，有詩(shī)意，有語(yǔ)文，有生活。

正值盛夏，陽(yáng)光日日照著，行道樹(shù)愈發(fā)綠得濃郁?？諝鈱?shí)在是悶，呼吸都困難起來(lái)，知了的鳴叫聲太過(guò)刺耳，像有百十只圍在耳邊轟鳴，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒人現(xiàn)在是夏天最熱鬧的日子。

會(huì)場(chǎng)里十分涼快，由于外面實(shí)在是讓我熱得發(fā)昏，這里就對(duì)我有強(qiáng)大的吸引力。

大家期待的不只是王君老師的語(yǔ)文課，還有肖培東老師的課堂。說(shuō)起肖老師，我就會(huì)想起他穿著紫色襯衫，戴著眼鏡的樣子，從骨子里散發(fā)出來(lái)的儒雅的氣質(zhì)。他的課堂上，同學(xué)們從字詞中體會(huì)深意，老師深情地與他們對(duì)話，有條不紊，不慌不忙，娓娓道來(lái)。他這次帶來(lái)的是居里夫人的文章《美麗的顏色》，在這節(jié)課上，學(xué)生們不僅學(xué)到了一些寫傳記的方法，也懂得了文章的大意，更加了解居里夫人等科學(xué)家身上的美好的精神品質(zhì)。而且，肖培東老師對(duì)文章的解讀方法也值得學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，不同老師有不同風(fēng)格的課堂。司艷平老師講的是關(guān)于李白的群詩(shī)閱讀，李白詩(shī)最大的風(fēng)格就是夸張，她講到了夸張的分類，講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的，她朗讀的聲音，她環(huán)顧的眼神，她與學(xué)生交流的語(yǔ)調(diào)無(wú)時(shí)不在告訴我們，她喜愛(ài)這位詩(shī)人。

郭永軍老師與同學(xué)們一起品讀了江一郎先生的詩(shī)歌。朗誦時(shí)，他哽咽著，這份真誠(chéng)感動(dòng)著會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課的老師們，他的朗誦才華也震驚了所有人。

黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風(fēng)趣幽默，他就像一位老頑童，童心未泯，他以“月”為主線，把同學(xué)們帶回了那個(gè)傳說(shuō)中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜游》，雖說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文課，但是也很有深意，給我們都帶來(lái)了許多思考。

行走在溫嶺的街道上，已是傍晚。蟬聲陣陣，空氣也還是十分燥熱，此時(shí)的我的心里竟有幾分舒暢，仿佛我正徜徉在語(yǔ)文詩(shī)意的海洋里。

語(yǔ)文的溫柔沁入我心，因此，我也慢慢喜歡上了溫嶺這座有山有海的小城，慢慢地，這里的陽(yáng)光也溫柔了許多。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇13】

我心目中的語(yǔ)文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠(chéng)的對(duì)每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。

我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì)，去理解，去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后，不會(huì)把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再在班里或?qū)W校里宣傳，把我們當(dāng)成反面教材，去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來(lái)的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來(lái)的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

我心目中的語(yǔ)文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的`蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開(kāi)笑顏的美麗，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。他可以唱出愛(ài)恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬(wàn)物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛(ài)恨情仇，教會(huì)我們世間都是相對(duì)的，有善良也有邪惡，教會(huì)我們好人總是多過(guò)惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人，因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人，因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌?，才能讓我們發(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí)，不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇14】

語(yǔ)文，是一泓清泉，蕩滌我們內(nèi)心的污垢;語(yǔ)文，是一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山，語(yǔ)文，是一扇大門，為我們敲開(kāi)通往成功的道路……我愛(ài)語(yǔ)文，我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)樵谀抢?，我可以展開(kāi)翅膀，在夢(mèng)想的.天空盡情遨游。

語(yǔ)文老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室，這就可以給我們以精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題，總是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái)，她才挑，這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。

有時(shí)候老師提出問(wèn)題，然后同學(xué)們各抒己見(jiàn)，“爭(zhēng)論不休”，等到同學(xué)們發(fā)表完各自的觀點(diǎn)，再由老師作最后的總結(jié)，有時(shí)候，在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。

有時(shí)候，老師也可以為我們講娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事或者舉辦一些別開(kāi)生面的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，讓組于組之間互相競(jìng)爭(zhēng)——這是我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課，在這樣一個(gè)課堂環(huán)境下，我們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，提高對(duì)語(yǔ)文的掌握程度，了解更多更廣闊的語(yǔ)文知識(shí)，也增加了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，這不是一舉多得嗎?。

我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

我心目中的語(yǔ)文作文【篇15】

大自然的魅力是無(wú)窮的，它對(duì)人類的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的!

語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言!

語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢!接著，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著自己成果。

作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上!

最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步!

我們現(xiàn)實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著講臺(tái)前老師不停地講著，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過(guò)程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢?

我心目中的好老師小學(xué)生作文600字(系列5篇)

作文無(wú)時(shí)無(wú)刻出現(xiàn)在我們工作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常寫作文能提高我們對(duì)文字使用。要想在語(yǔ)文考試取得高分，我們必須學(xué)好怎么去寫作文。也許你正在收集整理優(yōu)秀的作文吧！考慮到你的需要，編輯特地編輯了“我心目中的好老師小學(xué)生作文”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

我心目中的好老師小學(xué)生作文 篇1

我有這樣一個(gè)和藹可親的“好朋友”，她，就是我們的班主任杜老師。有的人說(shuō)老師是辛勤的花匠，默默地哺育著下一代的花朵;有人說(shuō)，老師是一根燭炬，燃燒自己，照亮別人;有人說(shuō)老師是溫柔的春雨，偷偷的潤(rùn)澤津潤(rùn)著萬(wàn)物……

老師對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在，她在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的良師益友，假如同學(xué)碰到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，她就像是我們的媽媽，一直愿意奉獻(xiàn)自己的母親。在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的歡喜。

我愛(ài)我的老師，愛(ài)她的錦繡，更愛(ài)他對(duì)我們的耳提面命。記得在一次早會(huì)上，天色涼颼颼的，我們班的孫聆淳沒(méi)有穿外衣，于是，老師絕不猶豫地把大衣給了他?？墒?，孫聆淳再三推辭，于是老師又尋找沒(méi)有穿大衣的同學(xué)，她那慈愛(ài)的目光停留在了兩位女同學(xué)身上，是鞠涵因和宋雨桐，她們也不想讓老師挨凍，然而宋雨桐又太冷，所以，又送了回來(lái)。而我作為一個(gè)傍觀者，心里“怦”的一下，老師不顧惜自己的身體，把自己的大衣給了同學(xué)們，這雖是件不起眼的小事，但是卻在我的心中深深地印下了。

我心目中的好老師小學(xué)生作文 篇2

我心目中得好老師是無(wú)私得。她讓我們學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，還把她知道得上知識(shí)也毫無(wú)保留得傳授給我們。

我心目中得好老師應(yīng)該是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)得。她就像辛勤得園丁給花兒澆水、施肥壹樣，耐心細(xì)致地把知識(shí)壹點(diǎn)壹滴地教給我們。

我心目中得好老師是關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們得。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，她總是能幫助我們克服困難。當(dāng)我們需要幫助時(shí)，她從不推辭，從百忙中抽出空來(lái)，幫我們解決學(xué)習(xí)中得疑難問(wèn)題。

我心目中得好老師是可親可敬得。她就像奶奶壹樣慈祥像媽媽壹樣熱情，像姐姐壹樣和藹，像朋友壹樣知心。她是我們得良師益友。

當(dāng)壹位好老師是不容易得。她需要有豐富得知識(shí)和良好得品格。她既要教我們學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)，又要像媽媽壹樣愛(ài)護(hù)我們，雖然她那么也那么累，可她從不說(shuō)壹聲苦叫壹聲累，她得這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

我喜歡這樣得好老師，我尊敬這樣得好老師。為了不辜負(fù)有這樣得好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異得成績(jī)回報(bào)辛勤培育我得老師!

我心目中的好老師小學(xué)生作文 篇3

從幼兒園到臨近小學(xué)畢業(yè)，我遇到過(guò)許多老師，但如果讓我閉上眼睛回答：“誰(shuí)是我最喜歡的老師?”我肯定第一個(gè)想起她——王君老師。

這并不是說(shuō)別的老師不好，只是王老師給我的印象太深了。

首先因?yàn)樗且晃幻利悤r(shí)尚的老師，她愛(ài)化裝，我們?cè)?jīng)發(fā)現(xiàn)她每周上課都會(huì)畫不同顏色的眼影，藍(lán)的、綠的、粉的、紫的、黃的，真可謂五顏六色的調(diào)色板!她更愛(ài)換裝，據(jù)觀察每次上課絕不重樣!

其次是因?yàn)樗炔皇恰皣?yán)師”，也不是“慈母”!只是一位知童心的大姐姐。我跟隨她上了一年閱讀寫作課，從未見(jiàn)她發(fā)過(guò)火，也沒(méi)有見(jiàn)她批評(píng)過(guò)誰(shuí)!誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她只是呵呵一笑，說(shuō)：“你這話太好玩!但其實(shí)這是不對(duì)的!”所以我們看到的只是她鼓勵(lì)的笑容、肯定的話語(yǔ)。

就連給一年級(jí)的“小屁孩”講課都從頭到尾笑瞇瞇的，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子。

對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的還是她引導(dǎo)我真正愛(ài)上寫作。我是在三年級(jí)下半學(xué)期才開(kāi)始上王君老師的課，開(kāi)始只是報(bào)著試試看的心理。但是第一節(jié)課我就被王老師輕松有趣的課堂深深吸引，我喜歡她的博古論今，喜歡她的風(fēng)趣幽默、喜歡她的自由奔放……在她的課堂上，能調(diào)動(dòng)我所有的自信心，能發(fā)揮出我所有的創(chuàng)作力，能挖掘出我所有的快樂(lè)細(xì)胞!

第一個(gè)學(xué)期她就引導(dǎo)我發(fā)表了我的處女作《我的漢族孫女》，后來(lái)她還幫我在報(bào)紙上發(fā)表了整版的詩(shī)書(shū)畫個(gè)人板塊，其實(shí)這時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)她的班級(jí)很久了!

我最佩服她的地方，還是她才華橫溢的文采。記得有一次，我寫了一篇小散文讓媽媽發(fā)給她。王老師肯定后，說(shuō)這個(gè)更適合寫成詩(shī)歌，兩三分鐘內(nèi)她就把我的文章變成一首詩(shī)發(fā)過(guò)來(lái)，看得我和媽媽目瞪口呆，太有才了!

雖然王老師只教低年級(jí)的閱讀寫作，但我現(xiàn)在還跟老師有著密切的聯(lián)系，每周去看看她給那些小不點(diǎn)上課的情景，觀察她是否又換了新裝束，課間去跟老師閑聊兩句!

這一幕幕想起來(lái)都人覺(jué)得那么溫馨，那么愉快，我想我的嘴角在翹……

我心目中的好老師小學(xué)生作文 篇4

老師，你像一位辛勤的花匠，灌溉了我們這些祖國(guó)的花朵;老師，你像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);老師，你像白云，擋住了火辣辣的太陽(yáng)，為莊家換來(lái)了潤(rùn)澤津潤(rùn);老師，你像一位勤勞的農(nóng)夫，種植了種子，換來(lái)了秋天的收成·······

老師你那雙眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。上課時(shí)，你那傳神的眼睛授予我們豐碩的知識(shí);同學(xué)們?cè)谧簧现v話時(shí)，你用你明亮的眼睛提醒同學(xué)們不能說(shuō)話，課余時(shí)間，你又為我們講一些出色的故事。

剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)這里的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)一直很不理想，為了進(jìn)步我的學(xué)習(xí)成績(jī)，你用休息的時(shí)間，給我講一些寫作的方法和技巧，你常常說(shuō)：’要想寫好作文，一定要學(xué)會(huì)鑒戒和模仿?！谀愕闹笇?dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了很高的進(jìn)步。

謝謝你，敬愛(ài)的老師，你如燭炬，燃燒了自己，把毫光留給了他人。

我心目中的好老師小學(xué)生作文 篇5

我心目中的好老師，是給我鼓勵(lì)、勉我?jiàn)^進(jìn)的蘇明星老師。初中階段，我學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，但在才藝方面卻展現(xiàn)出一些小才華。正是蘇老師，發(fā)現(xiàn)我在這方面的閃光點(diǎn)，并且不斷把這閃光點(diǎn)加以放大。他發(fā)現(xiàn)我在朗誦方面有天分，便指定我為語(yǔ)文科的帶讀，每天晨讀由我?guī)ьI(lǐng)大家朗讀課文，培養(yǎng)我的語(yǔ)感和膽略。我喜歡寫作文，他便鼓勵(lì)我用心寫，千方百計(jì)找機(jī)會(huì)讓我代表班里、代表學(xué)校去參加作文比賽，提高我的作文水平。我喜歡看小說(shuō)、看《故事會(huì)》，而且善于模仿，他便讓我當(dāng)班會(huì)課的主持人，并且推薦我參加學(xué)校的講故事和演講比賽。記得登上學(xué)校操場(chǎng)的大禮臺(tái)、面對(duì)全校一千多名師生演講的時(shí)候，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)如此大場(chǎng)面的我，頭腦一片暈眩，心臟狂蹦亂跳，口干舌燥完全講不出話來(lái)。是蘇老師，他站在我們班的方陣前面，朝我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，讓我的心很快平復(fù)下來(lái)，出色地完成了講演。

那時(shí)候，我整天受金庸、古龍這些大師們的毒害，整天夢(mèng)想著攜劍江湖、行俠仗義，結(jié)果導(dǎo)致偏科得非常厲害，數(shù)理化和英語(yǔ)經(jīng)常掙扎在及格線上。記得初三下學(xué)期期中考試之后，我在班里60多位同學(xué)中的排名是第44位。按照當(dāng)時(shí)錄取分?jǐn)?shù)，這個(gè)成績(jī)只能選擇上技校。在這時(shí)候，蘇老師的一席話點(diǎn)醒了我。我記得他對(duì)我說(shuō)：你的文科還算可以，但如果你想上一所好學(xué)校的話，就必須緊緊抓住這剩下不多的時(shí)間，把薄弱的那幾科成績(jī)提上來(lái)。那一刻，我初一作文仿如大夢(mèng)初醒。在距離中考不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我拋棄我的武俠小說(shuō)，一心投入到各門科目的學(xué)習(xí)中。功夫不負(fù)有心人，一模我考了20多名，二模我進(jìn)入全班第11名，最后我跌跌撞撞地考入市屬中專潮州農(nóng)校。是蘇老師，他真誠(chéng)的鼓勵(lì)讓我的人生充滿自信;是蘇老師，他善意的提點(diǎn)，讓我cong懵懂中及時(shí)醒悟，并且讓我改變了命運(yùn)!

我的音樂(lè)老師作文匯集

當(dāng)我們寫作時(shí)要力求表達(dá)真實(shí)準(zhǔn)確的意思，優(yōu)秀的作文是非常養(yǎng)眼的，會(huì)被當(dāng)做參照，我們?nèi)绾螌懗龈玫淖魑哪?？非常高興和大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常棒的“我的音樂(lè)老師作文”文章，如果你覺(jué)得我的分享有用請(qǐng)不吝收藏此文留作日后的參考！

我的音樂(lè)老師作文(篇1)

在我們學(xué)校的二樓音樂(lè)室你們常?？梢月?tīng)到那美妙的音樂(lè)，幽幽的飄然著。這時(shí)，你總會(huì)看到有一雙手在有力地?fù)]動(dòng)著，指揮同學(xué)們歡快地唱歌。她有一頭卷卷的短發(fā)，在那白里透紅的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，走起路來(lái)精力充沛，這就是教我們音樂(lè)的洪老師。

我們學(xué)校的同學(xué)都很喜歡她，卻都有一絲害怕她。洪老師教過(guò)我們，別看她平時(shí)跟大姐姐一樣和我們混在一起玩，上課時(shí)卻一絲不茍。

記得有一次上音樂(lè)課，洪老師彈著電子琴，美妙的音樂(lè)傳入我的耳中，突然音樂(lè)聲休止了，洪老師神情嚴(yán)厲地站了起來(lái)，走到最后一排的一個(gè)同學(xué)眼前，拿過(guò)了他手里的玩具，對(duì)他說(shuō)：你假如再拿出來(lái)玩，你的音樂(lè)知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不好，那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè)課都很專注了，歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課當(dāng)真，教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前，我們學(xué)校要表演一個(gè)小品，參加區(qū)里的比賽。我正好也參加，開(kāi)始我非常膽小，于是洪老師就做給我們看，只見(jiàn)她抬頭挺胸，樣子看起來(lái)很滑稽，大家都笑了起來(lái)，心情也一下子變得放松了，接下來(lái)我們都學(xué)著洪老師樣子，斗膽勇敢的表演起來(lái)，洪老師在一旁拍手叫好。

告訴你們吧，這次我們演得小品在區(qū)里還得了一等獎(jiǎng)呢！這多虧有洪老師的指導(dǎo)。這就是我的洪老師，她有一絲可愛(ài)；一絲嚴(yán)厲；一絲當(dāng)真。

我的音樂(lè)老師作文(篇2)

音樂(lè)教室里，音樂(lè)老師從門口走進(jìn)來(lái)，邁上講臺(tái)，就開(kāi)始唱歌，她的歌聲美麗動(dòng)人，就像姚晨一樣。

她大高個(gè)兒，圓眼啨，小嘴巴，長(zhǎng)脖子，美麗極了！

音樂(lè)課上，老師先唱了一遍《小酒窩》，之后讓我們?cè)囍艘槐椤＠蠋熣f(shuō)：“你們的調(diào)再高一點(diǎn)就更好了！”我們按老師說(shuō)的唱了一遍。之后老師拍著手說(shuō)：“唱的很好，休息一下吧！”我們趴在桌子上休息，腦子一直想歌詞，生怕自己忘記。

有一次，老師讓我們練習(xí)一首歌，說(shuō)是要考試。我害怕極了！考試那天，我和我的同桌抽到第一個(gè)，我緊張地全身發(fā)抖。開(kāi)始了，我和同桌唱起了歌曲，唱完，老師笑著說(shuō)：“唱得很好，但是不齊?！蔽掖诡^喪氣地走回去，老師安慰我：“沒(méi)事，下次繼續(xù)努力！”

這就是我的音樂(lè)老師，給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

我的音樂(lè)老師作文(篇3)

我們學(xué)校里的老師，畫風(fēng)各異，每位都有自己獨(dú)一無(wú)二的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。在這幾百位老師中，我最喜歡我們班教音樂(lè)的張老師。

老是留著齊肩短發(fā)的張老師，二十多歲的年紀(jì)，一米六五左右的身高。一眼看去，給人一種很親切的感覺(jué)，像正在讀初中的鄰家姐姐。張老師的眼睛好似剛剛從水里打撈出來(lái)的黑珍珠那般明亮，仿佛可以看透一切事物。高挺的鼻梁上架著一副黑色圓框眼鏡，給人一種非常文學(xué)、典雅的感覺(jué)。張老師很喜歡穿裙子，每天都穿得不一樣，給人一種活力滿滿的感覺(jué)。

你們可千萬(wàn)別被張老師平時(shí)上課和彈鋼琴時(shí)候那鄰家大姐姐的樣兒給騙了，其實(shí)私底下，她是比我們還要小的未成年女孩呢！你們肯定會(huì)很奇怪，張老師不是20多歲嗎，怎么可能是沒(méi)成年的小女孩啊？那是因?yàn)檠?，最近有一些特別火的，跟音樂(lè)有關(guān)的帥氣男明星，成了張老師特別喜歡的偶像，不時(shí)在我們面前對(duì)他們表現(xiàn)出各種夸張欣賞，太好玩了。

張老師特別喜歡那些男明星，連他們應(yīng)援的東西都有。記得有一次，我和同學(xué)收完音樂(lè)作業(yè)，去給他送過(guò)去。到了辦公室，我們沒(méi)看見(jiàn)張老師，只在桌子上看到了一個(gè)打開(kāi)的快遞盒。把作業(yè)放下后，我探頭一看，看見(jiàn)快遞盒里全是肖戰(zhàn)，王一博的海報(bào)、立牌、掛件、明信片看得我眼花瞭亂，心想：“哇！沒(méi)想到張老師也追星，還藏得這么深?！睆埨蠋熤牢铱吹搅怂拿孛芎螅瑫?huì)是什么表情呢？哈哈，好想知道啊。

張老師的“少女心”可不僅僅表現(xiàn)在追星上。四年級(jí)下期的時(shí)候，張老師叫我去給她拿一下放在鋼琴上的手機(jī)。我拿到手機(jī)，發(fā)現(xiàn)老師的手機(jī)殼居然是粉色凱蒂貓圖案的，手機(jī)壁紙也粉粉嫩嫩的，跟老師平時(shí)在我們面前的形象完全沾不到邊。近日，我們上完音樂(lè)課，外面突然下起了連綿不斷的雨。張老師正忙得不可開(kāi)交，讓我去辦公室給拿一下傘，她說(shuō)的一句“仙女是不能淋雨的喲”，差點(diǎn)萌翻了我。

張老師啊張老師，真是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的“小女孩”。不過(guò)呢，這樣的小女孩，我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡。這樣的張老師，在學(xué)習(xí)中不僅是我們的老師，更是我們的朋友。好想天天都上她的課啊。

我的音樂(lè)老師作文(篇4)

我們的音樂(lè)老師有事，所以，我們暫時(shí)換了一個(gè)音樂(lè)老師。

今天中午第四節(jié)是音樂(lè)，可是數(shù)學(xué)老師還在教室，同學(xué)們的心情都緊張起來(lái)，我往左一看，一個(gè)比較年青的人在教室門口站著，我認(rèn)為她是誰(shuí)的家長(zhǎng)，誰(shuí)知，她就是我們的音樂(lè)代課老師。

她先自我先容，她姓袁，我們都叫她袁老師?！巴瑢W(xué)們先唱一下‘春天在哪里’這首歌吧!”教室里整理時(shí)亂了起來(lái)，不中斷的有笑聲，由于這首歌是我們?nèi)昙?jí)學(xué)的，同學(xué)們自己小小的“改編”了一下(詳細(xì)改成什么我也不說(shuō)了)，老師起了個(gè)頭，同學(xué)們便一邊笑著，一邊唱:“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那……”之后，老師做了一個(gè)停的手勢(shì)，可是同學(xué)們?nèi)允峭２幌聛?lái)，還在接著唱。后來(lái)大部門同學(xué)都不唱了，剩下的少部門同學(xué)們也都停了下來(lái)，老師讓同學(xué)們不要那樣唱。但是還有少部門同學(xué)還在那樣唱。我好無(wú)語(yǔ)呀……

唱完“春天在哪里”這一首歌，我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個(gè)頭:“小小少年，唱——!”同學(xué)們也學(xué)著老師:“小小少年，唱!”哈哈哈哈!整理時(shí)教室一陣陣爆笑聲。唉同學(xué)們，以后可以不要再這樣做了嗎?

我們班的音樂(lè)課好有趣，同學(xué)們也“多才多藝”!

我的音樂(lè)老師作文(篇5)

我喜歡娓娓悅耳的語(yǔ)文老師，我喜歡人高馬大的體育老師，我喜歡幽默搞笑的英語(yǔ)老師，我喜歡能歌善舞的音樂(lè)老師。但我最喜歡的是音樂(lè)老師----李老師。李老師有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，有著一對(duì)水靈靈的大眼睛，講起話來(lái)的聲音很好聽(tīng)。

從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)表情如斯豐碩的老師，她笑起來(lái)嘴角彎彎的，還不時(shí)地眨著眼睛。她會(huì)繞有興味的打量著你，讓你覺(jué)得仿佛和她很親近。每一次到她上課時(shí)，她都會(huì)悄無(wú)聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們討論的可真夠強(qiáng)烈熱鬧，都打鈴了?等你們說(shuō)完了我在來(lái)!你們接著說(shuō)?！睂?shí)在她更本沒(méi)有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來(lái)了。倒不是由于她這句話在起作用，主要是由于老師講課的獨(dú)特魅力吸引了我們。

就這樣，我們相處了一個(gè)學(xué)期，我們的音樂(lè)成績(jī)也慢慢上升，當(dāng)然，慢慢上升的成績(jī)成了我們對(duì)音樂(lè)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的音樂(lè)老師，愿我們相處的日子在多一些吧！

這就是我的音樂(lè)老師李老師。

我的音樂(lè)老師作文(篇6)

一位身材苗條，皮膚白亮，披著一頭秀發(fā)的女子，左手拿著地理書(shū)，右手指著白板，認(rèn)真地講解著“地球自轉(zhuǎn)”原理課。她，就是我的“音樂(lè)”老師。

午休過(guò)后，我揉著睡眼，伸了個(gè)懶腰。想著第一節(jié)課是地理課，我的眼似睜非睜，手伸入抽屜中尋找著地理書(shū)和地理圖冊(cè)。

這時(shí)，一個(gè)身影走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，隨著一聲清脆的“上課”，我的睡意頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我們一個(gè)個(gè)端坐著，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，可是好景不長(zhǎng)，沒(méi)多大功夫，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)開(kāi)始像蝦米一樣彎下了腰，有的干脆睡了起來(lái)，我的視線開(kāi)始有些模糊，可我一直在提醒自己我不睡，我不睡。

臨近下課，老師問(wèn)我們：“大家今天中午睡覺(jué)了嗎”?我們七嘴八舌地說(shuō)著“睡了，沒(méi)睡醒”!

老師頓了一下說(shuō)：“你們下次坐直就不會(huì)睡著了，我們排練唱歌的時(shí)候常說(shuō)，瞪眼睛，鼓肚子。”“哦，知道了”!

哎!老師還會(huì)唱歌。我們馬上有了興趣：“老師，你唱兩句讓我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!”我們都瞪著好奇的大眼，齊刷刷地望著老師。

時(shí)間沉默了一兩秒，可那一兩秒?yún)s如一個(gè)世紀(jì)，無(wú)聲的一個(gè)世紀(jì)。老師看著我們一臉的好奇的神情，也不好拒絕，便用兩種形式給我們唱了同一句歌詞，老師表面在給我們唱歌，實(shí)則在告訴我們：“下次上課可別睡覺(jué)了?！辈贿^(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，老師唱歌還十分好聽(tīng)，那她為什么不去教音樂(lè)呢?

從此以后，我們每節(jié)地理課變成了音樂(lè)課，但又像音樂(lè)課被老師占去講地理了似的，讓人傻傻分不清。

一些調(diào)皮的男生就問(wèn)地理老師：“老師，你身為一名音樂(lè)老師，為何地理講的這么好?”老師嘴角向上微微一揚(yáng)，笑了一下，然后說(shuō)道：“因?yàn)槲业穆?tīng)校長(zhǎng)的……”