一年級(jí)健康教育教案

一年級(jí)健康教育教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編精心收集整理的一年級(jí)健康教育教案,帶給大家。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

一年級(jí)健康教育教案 篇1

教學(xué)目的：

1、明確定期體檢的必要性。

2、知道體檢哪些項(xiàng)目。

3、了解定期體檢前后應(yīng)注意什么。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：定期體檢的重要性

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?

2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康

二、我們體檢檢查哪些項(xiàng)目

身高

體重

胸圍

肺活量

血壓

脈搏

查視力

查沙眼

聽(tīng)力

查口腔

聽(tīng)心肺摸肝脾

三、體檢前、時(shí)、后應(yīng)注意什么

四、如果體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應(yīng)到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查或治療

一年級(jí)健康教育教案 篇2

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

1、“我是小學(xué)生”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確自己的形象（已經(jīng)成為一個(gè)小學(xué)生了，自己的形象是不是改變了？）

2、明確現(xiàn)在作為小學(xué)生的感受（快樂(lè)的、痛苦的、有喜有悲的、無(wú)所謂的等等）

3、為什么會(huì)有這樣的感受呢？需要怎么做才會(huì)感到快樂(lè)呢？

4、明確自己作為小學(xué)生的責(zé)任（上課怎么做、放學(xué)回家怎么做，怎么能夠做得好）

課程形式：游戲（貼鼻子、自畫(huà)像）、腦力激蕩（我是誰(shuí)、我的快樂(lè)、我的悲傷、我的責(zé)任）活動(dòng)過(guò)程：

1、課前熱身游戲：貼鼻子

發(fā)獎(jiǎng)品

2、游戲二：自畫(huà)像

無(wú)聊的臉、難過(guò)（憂傷）的臉、開(kāi)心的臉、生氣的臉 你是什么樣的臉，把他畫(huà)出來(lái)

3、為什么會(huì)有這樣的臉，是什么原因？ 討論、自由發(fā)言

為什么無(wú)聊、為什么開(kāi)心、為什么難過(guò)、為什么生氣，找出原因，讓同學(xué)們給出答案。是什么導(dǎo)致了這樣的情況，怎么解決。

無(wú)聊、難過(guò)、生氣的原因：教師的批評(píng)、留校、沒(méi)有朋友（玩伴）、老師和同學(xué)的誤解、學(xué)校生活太無(wú)聊，上課也沒(méi)意思，一節(jié)課要做那么長(zhǎng)時(shí)間，還要寫(xiě)很多作業(yè)。在無(wú)聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到無(wú)聊，就找一些樂(lè)趣。大家發(fā)言，找到以下場(chǎng)景的樂(lè)趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個(gè)場(chǎng)景。

上課的樂(lè)趣：

1、回答對(duì)問(wèn)題可以得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的欽佩；

2、可以得到小紅花或其他獎(jiǎng)品；

3、可以聽(tīng)老師講有意思的故事或經(jīng)歷；

4、可以得到新的知識(shí)；

5、比一比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得快

下課的樂(lè)趣：

1、和同學(xué)做游戲；

2、聊聊昨天看的電視動(dòng)畫(huà)片；

3、休息一下

做作業(yè)樂(lè)趣：

1、作業(yè)寫(xiě)得好，字很漂亮看起來(lái)會(huì)很舒服；

2、快一點(diǎn)寫(xiě)完可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，比如看會(huì)電視、看會(huì)故事書(shū)；

3、作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表?yè)P(yáng)；

4、可以得到同學(xué)們的欽佩。

4、總結(jié)

已經(jīng)是小學(xué)生了，和幼兒園不一樣了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個(gè)小大人了。那現(xiàn)在我們就要盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心。那我們來(lái)總結(jié)一下，都怎么樣才會(huì)很開(kāi)心。這就是我們的小學(xué)生活的開(kāi)端，讓我們一起努力，來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

2、《我自己會(huì)做》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴(lài)思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書(shū)包的整理情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸 它吧！我這雙手會(huì)做??

2、學(xué)生發(fā)言，交流。

3、過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。

二、咨詢臺(tái)

1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。

3、師生交流。

三、活動(dòng)區(qū)

1、小兔過(guò)生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。

4、小結(jié)：多么快樂(lè)的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！

四、實(shí)踐園

1、要求先將書(shū)包中的書(shū)、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。

3、這是我們的校園 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)學(xué)校，知道校內(nèi)一些設(shè)施的用途。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集、加工、處理、整合信息的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、觀看錄像等活動(dòng)，感受校園的美麗與可愛(ài)，從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。教學(xué)理念

一年級(jí)的孩子，無(wú)論是觀察，表達(dá)，還是理解能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學(xué)校，以及在校的一些正確做法，我主要從學(xué)生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，辨別是非的能力，從而達(dá)到熱愛(ài)學(xué)校的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件。

2、學(xué)生搜集，愛(ài)護(hù)公物和破壞公物的一些現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像，導(dǎo)入課題。

1、播放自己學(xué)校外貌的錄像。

2、師動(dòng)情的描述：這是我們的學(xué)校，也是我們的第二個(gè)家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)，寬敞明亮的教室，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，廣闊的操場(chǎng)??，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，鍛煉，玩耍。同學(xué)們！這么可愛(ài)的校園，我們應(yīng)該熱愛(ài)它，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。

二、小診室里辯是非

今天，小糊涂又來(lái)到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來(lái)幫助他，指出什么地方做的不好？ 針對(duì)小糊涂的幾種表現(xiàn)，學(xué)生展開(kāi)討論并發(fā)言

1、扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。

2、亂涂亂畫(huà)，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

3、沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

4、不積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來(lái)看看小精靈的表現(xiàn)吧！播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像

師：看完錄像，你說(shuō)說(shuō)你對(duì)小精靈的看法嗎？生發(fā)言。

師：你也能像小精靈那樣愛(ài)自己的學(xué)校嗎？那我們4人一組，來(lái)夸夸我們的學(xué)校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言

三、樂(lè)游成功島

走出小診室，我們來(lái)到了成功島，下面我們來(lái)看一看這一周你成功了嗎？島上會(huì)不會(huì)留下你的名字。

多媒體展示問(wèn)題

看一看這一周你有沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面？做到了請(qǐng)?jiān)诤竺娴模ǎ┲写蚬础?/p>

1、把果皮、紙屑扔進(jìn)垃圾箱。

（）

2、沒(méi)有在墻上寫(xiě)畫(huà)。

（）

3、沒(méi)有摘花折草。

（）

4、沒(méi)在桌子上刻、畫(huà)。

（）

5、沒(méi)拿教具玩鬧。

（）

6、沒(méi)有扔粉筆頭。

（）

7、沒(méi)有踩草地。

（）

四、制作指南針

1、和爸爸媽媽找一句有關(guān)環(huán)保方面的話，背下來(lái)，填在書(shū)上。

2、想一想，如果你當(dāng)校長(zhǎng)，會(huì)怎么管理學(xué)校，4、《上課前，我該做什么？》教案

教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、情景游戲。

2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書(shū)本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書(shū)本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。

二、咨詢臺(tái)

1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？

3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？

4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。

5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。

6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。

三、活動(dòng)

1、課件展示：上課前??

（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。

（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門(mén)口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。

2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。

3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？

4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。

四、實(shí)踐

1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。

3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

5、《你真行》教案

教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好

2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。

2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議

1、設(shè)問(wèn)：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、學(xué)生暢所欲言

3、老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂(lè)，你自己也快樂(lè)，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。

三、活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)和填寫(xiě)各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱(chēng)贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實(shí)踐園

1、教師講明要求：寫(xiě)清朋友的姓名、寫(xiě)清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。

2、學(xué)生寫(xiě)紙條。

3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

6、讓我高興的事 喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱

1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開(kāi)心

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己開(kāi)心

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

7、上課與游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課的樂(lè)趣，從而喜歡上課。

2、讓學(xué)生懂得上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考，積極發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：彩圖 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名正式的小學(xué)生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫幔磕敲瓷险n時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第4課《上課真有意思》

二、看圖、明理

1、出示四幅圖（小精靈上課圖），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察；圖中的上精靈是怎樣上課的？

2、小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？

3、小組長(zhǎng)匯報(bào)交流情況。

4、對(duì)照小精靈，你是否做到了以上幾個(gè)方面？你還有哪些方面做得好？

5、教師小結(jié)：是呀，小精靈做得實(shí)在太優(yōu)秀了，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該像小精靈一樣，上課時(shí)首先把當(dāng)堂需要的書(shū)本擺放整齊，然后要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，對(duì)老師提出的問(wèn)題要認(rèn)真思考，并要積極發(fā)言，只有這樣，你才能在課堂上學(xué)會(huì)很多知識(shí)。

三、參照、評(píng)判

1、出示（小精涂上課圖）

師：事實(shí)上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？

2、引導(dǎo)學(xué)生探究、討論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？

3、小組代表發(fā)言。

4、想一想：他這樣聽(tīng)課效果會(huì)怎樣？

5、引導(dǎo)學(xué)生與自己對(duì)照，你平時(shí)是否也有過(guò)或者你知道哪位同學(xué)有過(guò)像小糊涂這樣的行為？結(jié)果怎樣？

四、行為導(dǎo)航

（一）制作提示小卡片：

1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙；

2、每個(gè)同學(xué)要想三句話，如：我要專(zhuān)心聽(tīng)講；

3、把想出的三句話寫(xiě)在紙上；

4、把它放在自己能看見(jiàn)的地方，提醒自己。

（二）奪星加油站：從現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)互相監(jiān)督，如果你能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，就請(qǐng)他把下面的五角星涂上紅色。

五、衷心寄語(yǔ)：

同學(xué)們，課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，只有我們專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，你才能占領(lǐng)這塊陣地，成為它的主人，老師希望你們能時(shí)刻約束自己，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生！

8、別灰心，你能行 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)丹丹怎樣面對(duì)困難。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們從丹丹的身上學(xué)到了在困難和挫折面前保持一份好心情的方法，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回憶一下有哪些方法？

2、同學(xué)匯報(bào)。

3、在人生路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學(xué)會(huì)保持一份好心情。剛才同學(xué)們講到了要多想想自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。那么我想問(wèn)大家，你們是個(gè)自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？

4、你們都很棒，你們的優(yōu)點(diǎn)足可以幫助你們克服任何的困難。我再來(lái)看看，考試成績(jī)不理解時(shí)，丹丹除了保持好心情，還怎樣做？

5、同學(xué)交流、匯報(bào)。（板書(shū)：找找原因

想想辦法）

小結(jié)：丹丹在遇到挫折時(shí)，沒(méi)有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于 獲得了成功。

二、故事激勵(lì)，體會(huì)名人是如何取得成功的。

1、設(shè)疑導(dǎo)入：請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果丹丹在今后的學(xué)習(xí)中都是這樣千方百計(jì)克服每一個(gè)困難的話，二十年以后她會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？

2、同學(xué)們的想像力真豐富?？赡芩龝?huì)成為名人，至少也是一個(gè)勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。其實(shí)生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們?cè)诔晒Φ穆飞弦灿龅竭^(guò)很多挫折，我們一起來(lái)讀讀，想想有什么收獲？

3、發(fā)閱讀材料。

4、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

小結(jié)：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭(zhēng)取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學(xué)習(xí)。

三、夸夸我自己。

1、相信同學(xué)們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過(guò)困難，也戰(zhàn)勝過(guò)困難吧。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)68頁(yè)，先一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，最后才來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流交流吧！提綱

（1）你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？

（2）你是怎么想的？怎么做的？

（3）結(jié)果是怎樣的？

（4）你的感受是什么？

2、匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)這么多的困難，那么請(qǐng)所有戰(zhàn)勝過(guò)困難的同學(xué)大聲對(duì)自己說(shuō)：“我能行。”以后，遇到困難時(shí)，也記住要相信自己，對(duì)自己說(shuō)“我能行！”

四、聯(lián)系實(shí)際，解決自己遇到的難題。

1、有句名言是這樣說(shuō)的“人生不如意十常八九”。也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒(méi)有想出解決的辦法，也可以說(shuō)出來(lái)，讓其他的同學(xué)幫你想想辦法。

2、匯報(bào)。

3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會(huì)努力去克服，但也會(huì)有些同學(xué)在失敗面前為自己找借口，不求上進(jìn)，那么我們?cè)賮?lái)當(dāng)小老師來(lái)勸一勸他們吧！（課件出示）

4、同學(xué)匯報(bào)。

小結(jié)：如果你們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)能按大家提供的方法那樣去做，總會(huì)把問(wèn)題解決的?？傆幸惶?，你會(huì)大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行”。

五、小結(jié)升華，結(jié)束課堂。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或懂得了什么？

2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會(huì)從中吸取精神力量，以后勇敢地面對(duì)困難。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，雖然每個(gè)人都期望一生中一帆風(fēng)順，但總難免會(huì)遇上各種各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，加倍努力，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸！”

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

別灰心，我能行

好心情

有信心

找找原因

想想辦法

9、《校園“紅綠燈”》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備故事、活動(dòng)圖片。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，做游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．同學(xué)們，小時(shí)候我們就知道這樣一首兒歌：紅綠燈，綠燈行，黃燈亮了等一等。生活中，正是因?yàn)橛辛思t綠燈，我們的安全才有了保障。

２．板書(shū)課題：校園“紅綠燈”

３.引導(dǎo)學(xué)生注意課題中“紅綠燈”加上了引號(hào)，讓學(xué)生猜一猜“紅綠燈”在這里指的是什么。

二、講故事：《玩不成的游戲》

1、聽(tīng)老師講故事。

2、思考：為什么游戲玩不成？你有什么好辦法幫助他們？

3、師小結(jié)：有了規(guī)矩是一種保障，更重要的是大家都去遵守它，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、擴(kuò)展

1、談一談：校園里的游戲有很多，除了跳繩，你還知道哪些其它的游戲及其規(guī)則？

2、說(shuō)一說(shuō)：剛才談到的都是校園里的游戲規(guī)則，那在其它方面還有什么規(guī)則呢？

四、小小辯論會(huì)

１.根據(jù)孩子們對(duì)“規(guī)則”不同態(tài)度，將學(xué)生分成兩組。

２.準(zhǔn)備針對(duì)“校園里有規(guī)矩利大于弊，還是弊大于利”展開(kāi)辯論。（給學(xué)生５分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）

３.出示辯論規(guī)則：

①答辯時(shí)不用舉手，采取正反雙方一一對(duì)答的形式。

②答辯時(shí)要有禮貌。

③闡述觀點(diǎn)時(shí)要聲音洪亮，富含感情。

４.辯論。

５.總結(jié)及宣布辯論結(jié)果。

６.放映相關(guān)圖片。

五、設(shè)計(jì)師

１.請(qǐng)你為 “擊鼓傳花”設(shè)計(jì)一種新的規(guī)則。

２.根據(jù)新規(guī)則展開(kāi)游戲。七．總結(jié)

人們常說(shuō)，“沒(méi)有‘紅燈’的約束，就沒(méi)有‘綠燈’的自由?！眲偛趴吹酱蠹野凑漳銈冏约褐贫ǖ挠螒蛞?guī)則，玩得那么開(kāi)心，老師衷心希望同學(xué)們以后要多了解規(guī)則，遵守規(guī)則，更多的享受規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園 “紅綠燈” 遵守規(guī)則

快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

10、看誰(shuí)做得快

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的事情?！净顒?dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓學(xué)生養(yǎng)成做事要又快有好的好習(xí)慣 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、小朋友的書(shū)包、本子、筆 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入

1、和時(shí)間做游戲。

2、教師播放課件“拖拖”的故事。

3、學(xué)生發(fā)言、交流。

二、討論

1、你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？

2、你在學(xué)習(xí)生活中像小“拖拖”這樣嗎？談?wù)勀闶窃鯓幼龅模?/p>

3、小組討論，請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言。

4、師生交流。

5、板書(shū)：看誰(shuí)做得快！

三、展開(kāi)

1、算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)有快？

2、教師出示12道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間，看看自己做對(duì)了（）題？

3、清一清，看誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒整齊地放在桌角上。

4、以小組進(jìn)行比賽，贏了發(fā)獎(jiǎng)品。

四、實(shí)踐

1、感受一分鐘有多長(zhǎng)？

2、比賽：看一看一分你能寫(xiě)幾個(gè)字，要求又快又好看。

3、開(kāi)動(dòng)腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時(shí)間來(lái)做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽(tīng)廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？

五、小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人！

一年級(jí)健康教育教案 篇3

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生們了解眼睛的功用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一雙眼睛一對(duì)寶，

生活學(xué)習(xí)離不了，

愛(ài)護(hù)眼睛講衛(wèi)生，

預(yù)防近視和眼病

二、板書(shū)課題：第四課了解眼睛的功用

三、教師帶讀第16頁(yè)的課文

（學(xué)生齊讀，分組讀）

四、新授

1、出示圖片1

提問(wèn)：圖上你看到什么？怎樣保護(hù)眼睛？

小結(jié)：眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。

2、出示圖片提問(wèn)：看圖說(shuō)說(shuō)眼睛有哪些功用？

小結(jié)：眼睛可以看到紅綠燈。眼睛可以看到太陽(yáng)、月亮、星星。眼睛可以看到美麗的花朵。眼睛可以看到綠色的植物。眼睛可以看到電視。我們要有合理的休息時(shí)間，保護(hù)眼睛

五、課堂總結(jié)

一年級(jí)健康教育教案 篇4

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預(yù)防蛀牙。

3、掌握正確的刷牙方法。

1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個(gè)小猴淘淘的故事。仔細(xì)聽(tīng)，你從故事中知道了什么?(師講故事)

4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時(shí)候，一張嘴就露出了幾個(gè)小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做--蛀牙!(生齊說(shuō))誰(shuí)來(lái)告訴大家蛀牙的危害。(指名說(shuō)蛀牙的危害)。

小小蛀牙危害大，

細(xì)菌生長(zhǎng)酸形成，

不知不覺(jué)牙變黑，

冷熱酸甜牙齒疼，

飲用食物困難多，

叫苦不迭為時(shí)晚，

1、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關(guān)鍵。

師講述刷牙方法，邊說(shuō)邊用牙刷演示：

3、全班一起來(lái)練習(xí)正確的刷牙方法，師示范，生跟做。

1)把牙刷緊貼牙面呈45角;

2)上牙從上往下刷,下牙從下往上刷;

3)上下咬頜面要前后來(lái)回刷;

4)刷前牙內(nèi)側(cè)面時(shí)，用刷毛前端短距離上下刷;

5)每顆牙至少刷五次;

6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細(xì)菌,保持口氣清新。

4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動(dòng)起來(lái)，師生配合念兒歌。(四組分別起立)

5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細(xì)菌在牙齒中生長(zhǎng)。聽(tīng)，歡快的刷牙歌唱起來(lái)了，讓我們一起舞動(dòng)我們的小牙刷吧。(全體起立，跳《刷牙歌》)

6、今天你們學(xué)會(huì)了科學(xué)的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會(huì)把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來(lái)保護(hù)牙齒，好嗎?

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷;

小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷;

從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷;

在今后的護(hù)齒課上，我們將繼續(xù)了解保護(hù)牙齒的更多的方法。因?yàn)檠例X是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

一年級(jí)健康教育教案 篇5

第一課 我上學(xué)我驕傲

【主題說(shuō)明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3．行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】 1． 教學(xué)PPT。

2． 課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？ 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

觀察島（熱身暖心）

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

目標(biāo)：活動(dòng)一：新教室

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教室。提問(wèn)：你覺(jué)得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？ 2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：新感受

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述自己新教室，說(shuō)說(shuō)自己的感受。5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。7.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的方框中。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。分享屋（總結(jié)提升）

目標(biāo)：總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。過(guò)程：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂(lè)、多么的自豪，有教師教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同

過(guò)程：1.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。

第二課 我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說(shuō)明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用?！菊n前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。3.教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

觀察島（熱身暖心）

目標(biāo)：引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣

過(guò)程：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)“哥哥”有哪些本領(lǐng)。3.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人的本領(lǐng)。4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題 活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)程：活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星 1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來(lái)了歡樂(lè)，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：請(qǐng)做我的小老師 4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋煟瑸樽约汉灻?.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理引導(dǎo)：通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過(guò)其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過(guò)拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍 分享屋（總結(jié)提升）目標(biāo)：通過(guò)兒歌進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)過(guò)程：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。

過(guò)程：1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫(huà)上笑臉。

心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。

第三課 你我他，像一家

【主題說(shuō)明】

一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說(shuō)出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往?！菊n前準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)流程】

觀察島（熱身暖心）

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜?，才像一個(gè)家。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人相處。

過(guò)程：活動(dòng)一：我們一起來(lái)作畫(huà) 1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫(huà)的最漂亮。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都畫(huà)的很漂亮，以后這是我們每個(gè)小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話 4.教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感受？ 5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。6.教師將學(xué)生說(shuō)出的兩個(gè)感受分別進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的橫線處。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。

分享屋（總結(jié)提升）

目標(biāo)：1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交朋友是一件快樂(lè)的事。

過(guò)程：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：讓學(xué)生為有一個(gè)好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。

過(guò)程：1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)。3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。

第四課 可愛(ài)的我

【主題說(shuō)明】

小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心。

3.行為目標(biāo)：大膽的說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

觀察島（熱身暖心）

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個(gè)可愛(ài)的小女孩的幾張照片，大家覺(jué)得這個(gè)下女孩是不是很可愛(ài)??？第二行是一個(gè)可愛(ài)的小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩是不是也很可愛(ài)啊？ 2.請(qǐng)同學(xué)們想一想，自已是不是也是一個(gè)可愛(ài)的小男生或者是一個(gè)可愛(ài)的小女生呢？ 3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來(lái)大家都知道自己是一個(gè)可愛(ài)的小朋友，那么接下來(lái)我們就來(lái)看看同學(xué)們具體的可愛(ài)之處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人？ 活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己

1.教師提問(wèn)：“你是一個(gè)什么樣的人？你了解自己?jiǎn)幔俊?.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流。3．鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是可愛(ài)的小朋友，都了解了自己的可愛(ài)之處，這是非常好的！活動(dòng)二：捉小魚(yú)

教師組織學(xué)生開(kāi)展“捉小魚(yú)”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚(yú)手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門(mén)。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚(yú)兒游呀游，游呀游，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚(yú)。被套住的小魚(yú)就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。分享屋（總結(jié)提升）

目標(biāo)：學(xué)會(huì)跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛(ài)

過(guò)程：1．教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛(ài)”。2．教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛(ài)之處。

心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，明確自己的特點(diǎn)

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。

心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。

第五課 我的校園

【主題說(shuō)明】

小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴(lài)感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。【課前準(zhǔn)備】 1.教學(xué)PPT。

2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

觀察島（熱身暖心）目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程：1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得校園美嗎？哪里美？ 2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。教師小結(jié)：是??！我們的校園多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛(ài)護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享如何愛(ài)護(hù)我們的校園。

過(guò)程：活動(dòng)一：傷心的小花朵

1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？ 2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題）

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)。

活動(dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士 5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛(ài)護(hù)我們的校園？說(shuō)的越多越好。6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問(wèn)題）

心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。

分享屋（總結(jié)提升）

目標(biāo)：歸納鞏固愛(ài)護(hù)校園的正確做法。

過(guò)程：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？ 3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！4.教師反饋和補(bǔ)充。愛(ài)護(hù)校園的方法有：愛(ài)護(hù)校園的一草一木、愛(ài)護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)制止等。

心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。

拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。

過(guò)程：1.教師向?qū)W生說(shuō)明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫(xiě)要求，并向?qū)W生說(shuō)明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫(xiě)“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的越多越好！2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。

心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。

第六課 上課之前

【主題說(shuō)明】

課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

2．情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

難點(diǎn)：掌握每門(mén)課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備?！菊n前準(zhǔn)備】 1.教學(xué)PPT。

2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

觀察島（熱身暖心）

目標(biāo)：通過(guò)圖片觀察，讓學(xué)生對(duì)上課前的精神狀態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí) 過(guò)程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一個(gè)講桌。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。

活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓(xùn)練如何做好上課前的準(zhǔn)備工作。過(guò)程：活動(dòng)一：誰(shuí)能得到小紅旗

1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學(xué)生端著水杯喝水。2．一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫(huà)一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫(huà)上一顆小星星，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。3．教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那么每門(mén)課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：課前的準(zhǔn)備 1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書(shū)包，低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫(xiě)著“語(yǔ)文”兩個(gè)楷體字。2．鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)上語(yǔ)文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。3．教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總結(jié)每門(mén)學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。分享屋（總結(jié)提升）

目標(biāo)：通過(guò)兒歌總結(jié)概括每門(mén)課課前準(zhǔn)備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)實(shí)踐。

過(guò)程：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪些準(zhǔn)備。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識(shí) 拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：通過(guò)向爸爸媽媽展示，來(lái)檢測(cè)自己是否清楚每門(mén)學(xué)科的課前準(zhǔn)備要求。

過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況，回家跟爸媽說(shuō)一說(shuō)做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對(duì)自己提出努力的方向。

心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識(shí)跟父母分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。

第七課 手牽手，一起走 心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入看視頻：說(shuō)說(shuō)為什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨點(diǎn)兒就能呢？

板書(shū)課題：第7課 手牽手，一起走

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)

一、找朋友 請(qǐng)一起做“找朋友”游戲吧！活動(dòng)二、一起走 與同學(xué)一起做綁腿走的游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！

三、分享（看視頻）大家在一起，我來(lái)幫助你。團(tuán)結(jié)友愛(ài)別忘記，共同進(jìn)步記心里。

四、拓展 請(qǐng)?jiān)囍唤恍屡笥?，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧

第八課 自己的事情自己做

【主題說(shuō)明】

現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，許多事情都依賴(lài)大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開(kāi)、作業(yè)不會(huì)寫(xiě)、文具沒(méi)有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來(lái)越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化。

2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。

3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征。

難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為?！菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：PPT 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

觀察島（熱身暖心）

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 過(guò)程：

1、觀察書(shū)中圖片，說(shuō)一說(shuō)：他們上學(xué)時(shí)的情景。

2、思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎？

3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？

4、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

5、導(dǎo)入課題?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中兩方面觀察自己的變化。

過(guò)程：活動(dòng)一：你長(zhǎng)大了嗎？ 看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾?；顒?dòng)二：穿衣服比賽

1、教師：“ 現(xiàn)在我們來(lái)考驗(yàn)一下，看看誰(shuí)真的長(zhǎng)大了?！?/p>

2、準(zhǔn)備一件有鈕扣的外衣，由老師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)不需要?jiǎng)e人幫忙就能穿得又快又好！

3、教師小結(jié)：平時(shí)自己練習(xí)得越多，就做得越快、越好。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生自理能力，提高學(xué)生的樂(lè)趣與自信心 分享屋（總結(jié)提升）

目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。

過(guò)程：

1、小組討論 在小學(xué)生活的這段時(shí)間內(nèi)，你們課堂學(xué)習(xí)上有哪些事情可以證明自己長(zhǎng)大了呢？下課后的課余活動(dòng)時(shí)間呢？

2、學(xué)生交流

3、代表發(fā)言

4、兒歌《我長(zhǎng)大了》 心理引導(dǎo)：學(xué)校、家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。拓展園（拓展延伸）

目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。

過(guò)程：

1、教師激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：長(zhǎng)大了，就要自己的事情自己做！在這個(gè)學(xué)期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn)，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫(huà)上一個(gè)笑臉吧。

2、及時(shí)肯定學(xué)生，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”。心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。

第十課 我會(huì)聽(tīng)講

教學(xué)目的：

1、在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。

2、通過(guò)小故事理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事導(dǎo)入

有兩個(gè)青年人想學(xué)下棋。他們聽(tīng)說(shuō)奕秋是全國(guó)最有名的棋手，就邀著一起來(lái)到奕秋這里，拜奕秋為師學(xué)下棋。由于這兩個(gè)學(xué)下棋的青年人學(xué)習(xí)時(shí)用心程度不一樣，最后學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不一樣。其中一個(gè)人學(xué)下棋時(shí)全神貫注地聽(tīng)奕秋講解下棋的技藝。因?yàn)樗?tīng)講時(shí)思想集中，學(xué)得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟練多了，后來(lái)也成了一名出色的棋手。另一個(gè)學(xué)下棋的青年人則不同，每次當(dāng)奕秋講下棋的時(shí)候，他雖然也坐在那里聽(tīng)，可是思想?yún)s開(kāi)了小差，總覺(jué)得有大天鵝快要飛過(guò)來(lái)了。待天鵝快要飛到眼前時(shí)該要準(zhǔn)備好弓和箭了。他一心想著當(dāng)天鵝飛近后該如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄準(zhǔn)，然后再怎樣放箭，向最大的天鵝射去，等等。這個(gè)青年人雖然和前一個(gè)青年人同在一道學(xué)習(xí)下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。結(jié)果學(xué)習(xí)的效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)全神貫注、用心學(xué)習(xí)下棋的青年人。同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想：兩個(gè)學(xué)生都拜秋為師，為什么一個(gè)學(xué)生后來(lái)成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)？ 學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。本周，我們就重點(diǎn)介紹課堂禮儀。

第十三課 當(dāng)父母的小幫手

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑 1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說(shuō)明。

三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷 1．小明幫助爸爸抱柴。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3．?huà)寢尣辉诩?，小紅自己做飯。（）4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（）

六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競(jìng)賽:1．整理書(shū)包比賽；

八、總結(jié)

第十四課 我會(huì)發(fā)言

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物和環(huán)境的觀察能力，通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2、通過(guò)繞口令，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的敢說(shuō)敢表達(dá)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握繞口令的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握繞口令語(yǔ)速和吐字清楚的方法。課時(shí)安排：1課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件：大家仔細(xì)看這幅圖。

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這三張圖片，它們是什么季節(jié)的景色。

3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天？

4、指名回答

二、畫(huà)秋天

1、請(qǐng)同學(xué)們把你眼中的秋天畫(huà)下來(lái)好嗎？

2、學(xué)生畫(huà)作品，教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示 １、教師展示同學(xué)的作品，同學(xué)互評(píng)。２、學(xué)生修改自己的作品。

四、繞口令

1、看繞口令視頻，講說(shuō)繞口令要求。２、教師領(lǐng)讀繞口令《四和十》和《花和瓜》。

3、同桌同學(xué)互相練習(xí)，互相糾正

4、小組內(nèi)比一比、賽一賽

五、總結(jié)

1、語(yǔ)言表達(dá)是每個(gè)人生活中不可缺少的，所以說(shuō)，我們要從小養(yǎng)成敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)的好習(xí)慣。

2、相信自己，敢說(shuō)你是最棒的 六：板書(shū)設(shè)計(jì)

第十四課 我會(huì)發(fā)言 說(shuō)秋天 畫(huà)秋天 繞口令比賽

第十五課 有禮貌的小客人

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》 要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

五、總結(jié)

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六年級(jí)健康教育教案

學(xué)生們?cè)谡n堂上享有生動(dòng)有趣的教學(xué)體驗(yàn)，這離不開(kāi)老師提前準(zhǔn)備好的教案和課件?，F(xiàn)在，你們可以開(kāi)始動(dòng)筆編寫(xiě)自己的課堂教案和課件了。教案是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和教育教學(xué)管理創(chuàng)新的重要支撐，那么如何根據(jù)課件來(lái)寫(xiě)教案呢？希望這份“六年級(jí)健康教育教案”能給您帶來(lái)驚喜和滿意。請(qǐng)將這篇文章收藏起來(lái)并分享給您的朋友們！

六年級(jí)健康教育教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)自己的家庭，能尊敬父母和長(zhǎng)輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽(tīng)從教導(dǎo)。

教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色，熱愛(ài)自己的家庭，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽(tīng)從教導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備 要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影

教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母高興嗎？你自己開(kāi)心嗎？

生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來(lái)談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

二、夸夸我的家庭

1、讓學(xué)生欣賞帶來(lái)的照片。

引導(dǎo)學(xué)生感受父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對(duì)自己家庭的熱愛(ài)。

2、你的父母是怎樣無(wú)微不至地關(guān)懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來(lái)說(shuō)嗎？

小結(jié)：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母給了我們無(wú)私的、博大的愛(ài)，他們真是我們的好父母。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，爭(zhēng)做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。

三、分辨對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為

1、（出示圖片）讓學(xué)生評(píng)一評(píng)圖中學(xué)生的做法，是對(duì)還是錯(cuò)并說(shuō)出理由。

2、小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說(shuō)出了自己今后的做法，你們的父母一定會(huì)非常高興。

四、獻(xiàn)給父母的心里話

1、寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的心里話。

2、同桌交流。

3、把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應(yīng)。

五、我是家庭小幫手

請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

六、總結(jié)

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，這樣，我們的家庭就會(huì)是一個(gè)溫暖幸福的家庭。

六年級(jí)健康教育教案 篇2

下面是小編為大家整理的六年級(jí)心理健康教育課件（完整文檔）,供大家參考。

　小學(xué)六年級(jí)心理健康課

　我們每個(gè)人都有豐富多樣的情緒，并且每一種情緒都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。但是這并不意味著我們會(huì)成為情緒的“奴隸”，相反我們每個(gè)人都能夠成為 自己情緒的主人！

　1. 青少年的情緒有什么特點(diǎn) ？2. 為什么不良情緒需要調(diào)節(jié) ？3. 情緒和個(gè)人的態(tài)度有什么關(guān)系 ？4. 調(diào)控情緒的方法有哪些 ？5、 、 發(fā)泄情緒時(shí)要注意什么 ？

　小章的一天小章的一天早上起床 心情不錯(cuò)， 高高興興 去上學(xué)。語(yǔ)文課 課文內(nèi)容沒(méi)太懂，老師提問(wèn)沒(méi)答上。煩死 了。課間休息 抓緊時(shí)間和同學(xué)做游戲。

　開(kāi)心極了 。中午 一個(gè)人坐在位置上“發(fā)呆”，午飯也不想 想 吃，一切都 無(wú)聊 ！數(shù)學(xué)課 上 上 這次測(cè)驗(yàn)比上次進(jìn)步了許多，受到了老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，很 興奮 。聽(tīng)課特別認(rèn)真。放學(xué)了 本想早早回家，又為小事與同學(xué) 惱怒起來(lái)。感到最近 比較煩 ，情緒像天氣，一會(huì)晴一會(huì)雨的，讓人捉摸不定的。

　看了以上同學(xué)的情緒表現(xiàn)，你能總結(jié)出青少年的情緒有什么特點(diǎn)嗎？

　青少年的情緒的特點(diǎn)? 青少年情緒豐富而強(qiáng)烈，可是情緒的起伏 變化 也很 大 ，很不穩(wěn)定 ，而且 容易沖動(dòng) 。

?、?影響精神狀態(tài) ，干擾 學(xué)習(xí) 和生活② 影響同學(xué)間 的團(tuán)結(jié) 友愛(ài)③ 影響身體健康④ 違 反學(xué)校紀(jì) 律，觸犯法律不良情緒會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生哪些影響？

　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底原先和幾個(gè)朋友住在一間只有7 7 、8 8 平方的房子，有人認(rèn)為他居住的條件太差了，他說(shuō)：

　“ 朋友們住在一起，隨時(shí)可以和他們交流感情，是多么高興的事啊。

　”幾年后，他一個(gè)人住，有人說(shuō)他太寂寞了，他又說(shuō)：

　“ 我有很多書(shū)啊，一本書(shū)就是一個(gè)老師，我和那么多老師在一起，怎么會(huì)不高興呢？”

　之后，他住樓房的一樓，有人認(rèn)為一樓的環(huán)境差，他卻說(shuō) “啊 你不知道啊 ，一樓方便啊，進(jìn)門(mén)就到家，朋友來(lái)也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的。

　”后來(lái)，他又搬到頂樓，有人說(shuō)住頂樓沒(méi)好處， “ 好處多啊，每天爬樓鍛煉身體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒(méi)干擾，白天晚上都安靜。

　”

　? 為什么面對(duì)同一個(gè)居住環(huán)境，別的人總覺(jué)得不好，而蘇格拉底卻總覺(jué)得好呢？? 這個(gè)事例告訴我們?cè)鯓拥牡览砟兀?/p>

　面對(duì)同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。對(duì)待事物的心態(tài)、態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的情緒就會(huì)不同。

　* * 情緒是可以調(diào)適的* 調(diào)節(jié)情緒的方法:

　方法一 注意轉(zhuǎn)移法把注意力從導(dǎo)致你情緒不佳的事情上移開(kāi)，如轉(zhuǎn)移話題，做感興趣的事，改變一下環(huán)境等，使情緒有個(gè)緩解機(jī)會(huì)，讓自己擺脫消極情緒的影響。

　在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)向他人傾訴進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)放聲歌唱或大喊合理發(fā)泄法方法之二

　理智控制法方法之三自我暗示自我激勵(lì)心理?yè)Q位學(xué)會(huì)升華— 就是用意志去控制不良情 情緒。

　。

　林則徐初到廣州禁煙時(shí)，一些腐敗官吏百般阻撓，使他的情緒波動(dòng)很大，怒不可遏。但他知道暴怒無(wú)濟(jì)于事，還可能給那幫腐敗官吏找到攻擊他的口實(shí)。于是，他竭力控制自己的情緒，寫(xiě)了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當(dāng)要發(fā)怒時(shí)，就注視墻上的“制怒”條幅，將怒氣壓下去。

　清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫(xiě)下了這樣一幅自勉聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了，終于在自己喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》

　有一次，革命老前輩何長(zhǎng)工講起他的往事說(shuō)：“我的腿受過(guò)傷，一長(zhǎng)一短，有人叫我‘何瘸子’，我回答：是啊，我這一輩子走的都是不平坦的路。腿一長(zhǎng)一短走的更穩(wěn)當(dāng)。”冼星海在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，滿腔激憤，于是他把自己對(duì)帝國(guó)主義者的憎恨和腦海中的音樂(lè)靈感結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)成了撼人心魄的 《 黃河大合唱 》 振奮起全中國(guó)人的民族精神。

　。

　下面所用的各是什么調(diào)節(jié)情緒的方法 ？◆ ◆ 當(dāng)我不開(kāi)心時(shí) ，會(huì)找朋友去打球或看電 影?！?（轉(zhuǎn) 移注意 ）◆ ◆ 當(dāng)我被朋友誤 解時(shí) ，會(huì)找人訴說(shuō)。

　?！?（ 合理發(fā)泄 泄 ）◆ ◆ 當(dāng)我受到委屈時(shí) ，會(huì)痛快地哭一場(chǎng)。

　?！? ( 合理發(fā) 泄) )◆ ◆ 當(dāng)遇到困難時(shí)， ， 我會(huì)告誡 自己 “ 世界上沒(méi)有什么不可克服的困難” ”—— （ 自我激勵(lì) ）◆ ◆ 當(dāng)與同學(xué)發(fā) 生矛盾時(shí) ，我會(huì)從對(duì) 方的角度去考 考慮問(wèn)題。

　?！?（ 心理?yè)Q位 位 ）

　1 、家長(zhǎng)或老師批評(píng)自己后，如果心里有氣，可以設(shè)身處地地想一想，假如我是家長(zhǎng)或老師會(huì)（ 怎么樣呢？這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A 、 轉(zhuǎn)移注意 B 、 心理?yè)Q位C 、 自我激勵(lì) D 、 自我暗示2 、有了痛苦，可以在日記中傾訴一下，這（ 種調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A 、 轉(zhuǎn)移注意 B 、 心理?yè)Q位C 、 合理宣泄 D 、 自我暗示BC

　3、 小華常在心情不好的時(shí)候，約上幾個(gè)好朋友（ 去打球，這在情緒調(diào)節(jié)上屬于（ ）A 、自我激勵(lì) B 、合理發(fā)泄C 、心理?yè)Q位 D 、轉(zhuǎn)移注意4 、小林進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)感到非常緊張，他反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會(huì)好的。”這種控制（ 情緒的方法屬于（ ）A 、情緒升華 B 、自我暗示C 、自我激勵(lì) D 、心理?yè)Q位DB

　5、 王楓要參加一次辯論賽，為此他心事重重，坐立不安。因?yàn)樗舷胫骸疤彀。綍r(shí)候萬(wàn)一我發(fā)揮不好，可是要給集體丟臉啊！不行，我到時(shí)候肯定會(huì)緊張。”你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法是（ ）A 、轉(zhuǎn)移注意力，不要老去想辯論賽。B 、合理宣泄一下自己的緊張情緒。C 、運(yùn)用理智的力量，告訴自己越緊張?jiān)皆愀?。D 、下工夫把辯論詞背熟。AC

　李亮今天考試沒(méi)發(fā)揮好，心理很不好受, , 放學(xué)后他生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學(xué)們批評(píng)他，他卻說(shuō)：“這是我的事情，誰(shuí)也管不著 !”

　我們應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的情緒？發(fā)泄情緒的時(shí)候又應(yīng)該注意什么呢？

　※ 喜怒哀樂(lè)雖然是個(gè)人的事情，但還是應(yīng)該要考慮周?chē)说母惺??！?該笑就笑，該哭就哭，喜怒哀樂(lè)是個(gè)人的事情，何必管別人。你贊成哪種觀點(diǎn)？

　不良情緒 需要宣泄，但是一定要在 道德和法律允許 的范圍 內(nèi)進(jìn) 行，并且既 不能傷 害自己 的身心健康，也不能傷 害他人和集體 的利益 。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒。

　人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響周?chē)?，我們表達(dá)自己情緒的時(shí)候應(yīng) 合理 和 合情 ！我們?cè)谙硎軇e人給予的情緒照顧的時(shí)候，也要給予別人情緒的關(guān)心，這樣喜悅會(huì)加倍，痛苦會(huì)減半，情誼會(huì)加深！

　你不能左右天氣 ， 但你可以＿＿＿＿；你不能選擇容顏 ， 但你可以＿＿＿＿；你不能控制他人 ， 但你可以＿＿＿＿；你不能預(yù)知明天 ， 但你可以＿＿＿＿；你不能樣樣順利 ， 但你可以＿＿＿＿ 。改變心情展現(xiàn)笑容掌握自己把握今天事事盡心

　弱者任思緒控制行為，強(qiáng)者讓行為控制思緒，只有積極主動(dòng)的控制情緒，才能掌握自己的命運(yùn)，成為自己的主人，才能享受幸?？鞓?lè)的生活。弱者任思緒控制行為，強(qiáng)者讓行為控制思緒，只有積極主動(dòng)的控制情緒，才能掌握自己的命運(yùn)，成為自己的主人，才能享受幸?？鞓?lè)的生活。

六年級(jí)健康教育教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：課件，測(cè)試表，檔案卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課件演示：一列火車(chē)徐徐開(kāi)出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車(chē)到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。

1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：

1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？

2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？

老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢?jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的`列車(chē)，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！

二、活動(dòng)過(guò)程：

一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里

1、課件演示：火車(chē)來(lái)到第一站，站牌上一面寫(xiě)著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。

二）、別人眼中的我

1、課件演示：火車(chē)開(kāi)到第二站，站牌一面寫(xiě)著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、班內(nèi)交流，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）

三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”

1、課件演示：火車(chē)開(kāi)到第三站，站牌上寫(xiě)著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。

四）、涂涂我自己

1、課件演示：火車(chē)開(kāi)到第四站，站牌一面寫(xiě)著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。

2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。

3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）

五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng)

課件演示：火車(chē)開(kāi)到第五站，站牌寫(xiě)著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演。

1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類(lèi)獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）。

2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）

三、總結(jié)

課件演示：火車(chē)來(lái)到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫(xiě)著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。

教學(xué)反思

每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。

六年級(jí)健康教育教案 篇4

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過(guò)程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)“明白了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自我

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?

2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五、寫(xiě)感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教案2

【教學(xué)目的】：

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。

【課前準(zhǔn)備】：

1、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

二、活動(dòng)：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)

2、談一談

(1)我找到朋友時(shí)心里感到。

(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。

(學(xué)生談心里感受)

3、交朋友的秘訣

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)

課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)

(3)請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?

問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。)

三、總結(jié)：

有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!

學(xué)會(huì)寬容

【主題分析】

學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自我，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的，原諒別人對(duì)自我所犯的錯(cuò)誤，從某種好處上說(shuō)，最能體現(xiàn)自我堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬(wàn)不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。

【活動(dòng)資料】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動(dòng)形式】表演法、討論法

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、每人一棵心愿樹(shù)剪紙。

2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板。

4、學(xué)生自備彩色筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類(lèi)精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就讓我們來(lái)研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。

2、活動(dòng)：“真正的原諒”

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物)。

然后分小組討論：“之后，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

“自我反思”

請(qǐng)大家再想一想，自我以前碰到過(guò)不善待別人(同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩.......)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

透過(guò)反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

“畫(huà)心愿”

“心愿樹(shù)”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫(huà)筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹(shù))心愿樹(shù)上的心愿有：

豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓

正直誠(chéng)實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開(kāi)玩笑與別人爭(zhēng)吵

多聽(tīng)少說(shuō)，自我想說(shuō)時(shí)，應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)

故意說(shuō)別人的壞話

學(xué)生各自涂色，群眾討論、交流。

“主角扮演”

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來(lái)幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來(lái)信”(多媒體出示)：

陳教師：您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友?？墒牵笪衣匕l(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒(méi)有真正的友誼。

以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開(kāi)朗活潑，跟她在一齊，我很開(kāi)心?？墒?，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后，我就覺(jué)得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一齊。我覺(jué)得她根本沒(méi)把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了，心里痛苦極了。最終有一次，我們吵架了。

好幾次，我想和她說(shuō)話;可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。

一個(gè)求助的女孩：小雨

此刻，我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?

主角扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角。

反饋討論：哪組表演得最好?為什么?

請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感受。

3、總結(jié)和推薦：

理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自我的言行，改正錯(cuò)誤。

見(jiàn)人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見(jiàn)人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。

課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?

附資料：

真正的原諒

有一次，發(fā)明大王愛(ài)迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。

隨后，愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛(ài)迪生受里接過(guò)燈泡，留意翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來(lái)，當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上。

愛(ài)迪生沒(méi)有責(zé)備這名學(xué)徒。過(guò)了幾天，愛(ài)迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。愛(ài)迪生連思考都沒(méi)思考，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。

事后，有人問(wèn)愛(ài)迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢?萬(wàn)一又摔在地上怎樣辦?”愛(ài)迪生回答：“原諒不是光嘴巴說(shuō)說(shuō)的，而是要靠做的?！?/p>

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教案3

班會(huì)時(shí)間：...年某月某日午時(shí)班會(huì)課.

班會(huì)目的：

經(jīng)過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲(學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋)

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。(學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋)

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不一樣感受

⑷小結(jié)

第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。

二、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，教師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是此刻我也有些緊張，這是十分正常的。

⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情景下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒出示：考試。

⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)

⑶讓同學(xué)們討論：(4人一組)

出示：考試前，考試時(shí)，考試后

考試

考試前考試時(shí)考試后

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)(自由談)

三、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢

兩種途徑：

一是自我調(diào)節(jié)

⑴教師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

二是什么

⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢

A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

B、B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

C、C、考試增加自信心。

四、小結(jié)：

教師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自我必須能行，必須能克服緊張情緒。

五、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊教師，并談?wù)勼w會(huì)。

六、總結(jié)：

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自我的最佳水平和潛能。

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教案4

一、教學(xué)目的：

經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的本事，使學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)、談話導(dǎo)入：

我們每個(gè)人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒，今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自我笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!"小英聽(tīng)到小芳罵她，悲痛地跑到一邊，哭了起來(lái)

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會(huì)哭呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(生充分說(shuō))生：小芳不合群，說(shuō)別人因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了

師：應(yīng)對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢

生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說(shuō))

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣

師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)為什么(生充分說(shuō))生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，僅有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂(lè)下頭(出示)我們一齊來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每一天生活在一齊，在學(xué)習(xí)中遇到下列情景，你又該怎樣做相信你會(huì)正確處理(出示)

(三).說(shuō)句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"

(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒(méi)有借給你

(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了

(先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言)

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡樂(lè)著!下頭，請(qǐng)看(師讀)相信你們必須能做到來(lái)，一齊讀：

同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相提高

(4)給爸爸媽媽寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自我的心里話。

過(guò)渡：接下來(lái)，教師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感觸

(四)、聽(tīng)故事：今日早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)去。只見(jiàn)他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了!同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問(wèn)：“這得多少錢(qián)呀”

這時(shí)的小鵬一臉得意地說(shuō)：“這不算什么，就五六百塊錢(qián)。我爸媽給我買(mǎi)了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過(guò)晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō)：“給我買(mǎi)套耐克裝吧!”媽媽急忙問(wèn)：“那得多少錢(qián)呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我必須要買(mǎi)一套!”媽媽聽(tīng)了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個(gè)月的工錢(qián)還沒(méi)發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢(qián)生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽?zhuān)诩依锇l(fā)起了脾氣。

討論：看到上頭資料此時(shí)此刻你想到什么

生充分說(shuō)：(不要愛(ài)慕虛榮…)

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師期望大家(出示)應(yīng)對(duì)普通不盲目攀比應(yīng)對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮

三、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)歡樂(lè)：

1、過(guò)渡：我們明白，生活中有歡樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自我喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫(huà)

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。此刻，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找歡樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語(yǔ)：此刻，大家行動(dòng)起來(lái)，一齊來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫(huà)片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂(lè)的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂(lè)，發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過(guò)渡：這些能使自我經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)歡樂(lè)的辦法可多了!

多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀趣味的書(shū);至少培養(yǎng)自我有一種興趣愛(ài)好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一齊，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)歡樂(lè)

四、教師總結(jié)：

應(yīng)對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)取的辦法去調(diào)整好自我的情緒，使自我永遠(yuǎn)歡樂(lè)的同時(shí)，也把歡樂(lè)帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)歡樂(lè)多。一齊讀《歡樂(lè)拍手歌》。

情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。

生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來(lái)。

緊張時(shí)，靜一靜，悲痛事，想得開(kāi)。

樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教案5

一、活動(dòng)主題：小學(xué)生心理健康教育

二、活動(dòng)時(shí)間：20年某月某日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)(4)班教室

四、活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)(4)班主任田景虹教師、六年級(jí)(4)全體同學(xué)

五、活動(dòng)背景：

有專(zhuān)家預(yù)測(cè)：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來(lái)對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時(shí)每刻都有13左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。在中國(guó)，最新一次全國(guó)4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達(dá)%。有關(guān)部門(mén)還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生中有25左右的孩子有不一樣程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)證明，青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。

六、活動(dòng)目的：端正學(xué)生的心理發(fā)展方向，避免學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。

七、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入

健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì)適應(yīng)本事。

(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

①智力正常。②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。③有較好的社會(huì)適應(yīng)性。④有和諧的人際關(guān)系。⑤反應(yīng)本事適度與行為協(xié)調(diào)。⑥心理年齡貼合實(shí)際年齡。⑦有心理自控本事。⑧有健全的個(gè)性特征。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力。

(三)、分析現(xiàn)狀及原因

初中階段又稱(chēng)為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并到達(dá)成熟水平。

可是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí)

這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面。

首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，所以，在心理上他們期望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)主角，就在這種種追求中，會(huì)產(chǎn)生種種困惑。

其成熟性主要表此刻為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的資料和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。

其幼稚性主要表此刻其認(rèn)知本事、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。

由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依靠性并存;

如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情景。在一些問(wèn)題上，初中生漸漸不再把父母和教師當(dāng)作權(quán)威，而開(kāi)始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)上的差異，在一些具體問(wèn)題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是：1、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯;2、漠不關(guān)心，冷漠相對(duì);3、反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。

2、閉鎖性與開(kāi)放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。

6，對(duì)未來(lái)開(kāi)始感到迷茫，不知所措。

發(fā)覺(jué)自我小學(xué)時(shí)的想法夢(mèng)想很天真，自我此刻的情景無(wú)法達(dá)成而全盤(pán)否定，導(dǎo)致夢(mèng)想轟然倒塌，失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然，不明白自我該做什么，能做什么。

(四)、學(xué)生舉例發(fā)言

在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績(jī)很好，可此刻很差。我感覺(jué)我此刻是一無(wú)是處，學(xué)習(xí)不行，運(yùn)動(dòng)不行，也沒(méi)什么愛(ài)好。我此刻很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績(jī)比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開(kāi)始落下，所以而逐漸厭惡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵抗情緒。

遇到這種情景該怎樣辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征，也就是說(shuō)你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說(shuō)明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，會(huì)開(kāi)始慢慢的給自我一個(gè)正確的定位，這是好的，在這過(guò)程中遇到挫折是難免的，得看你怎樣去對(duì)待。首先擺正心態(tài)，不為過(guò)去的事情后悔(過(guò)去的無(wú)法改變，你大能夠理解成過(guò)去的一切都是為此刻的你做鋪墊!)對(duì)自我可是分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自我實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自我一個(gè)較為寬松的環(huán)境，避免過(guò)度緊張，積極參加團(tuán)體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往，加強(qiáng)意志鍛煉，堅(jiān)持樂(lè)觀的“正性情緒”，提示自我不是一無(wú)是處，每一天提高一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

(五)、提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題你是怎樣處理的

1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕教師、甚至厭惡學(xué)習(xí)。

2、在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說(shuō)話等。

3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛(ài)哭、膽怯、擔(dān)心、細(xì)心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。

4、感到自我孤單，沒(méi)有朋友，平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往，總愛(ài)一個(gè)人呆著。

(六)、中學(xué)生如何堅(jiān)持心理健康

1、自覺(jué)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，尋求心理健康的良藥

2、對(duì)自我可是分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”

3、對(duì)他人的期望不要過(guò)高，避免失望感

4、不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過(guò)度緊張

5、積極參加團(tuán)體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往

6、加強(qiáng)意志鍛煉，堅(jiān)持樂(lè)觀的“正性情緒”

7、不要為自我尋找借口

8、再給自我一點(diǎn)愛(ài)

9、分散你的注意力

10、改變你的行為

六年級(jí)健康教育教案 篇5

心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有效。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂(lè)的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。

名稱(chēng)：擁有一個(gè)快樂(lè)的集體；形式：游戲；適用年級(jí)：二、三年級(jí)；目的：①知道在人際交往中會(huì)遇到許多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對(duì)。②以游戲的形式對(duì)學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對(duì)詩(shī)。

樹(shù)林是（ ）的集體；繁星是的集體；大海是（ ）的集體；學(xué)校是（ ）的集體；二（3）班是（ ）的集體。

⑵教師小結(jié)：對(duì)呀，二（3）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，天天都會(huì)碰到許多事，你能自己處理好嗎？

①同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來(lái)，她卻說(shuō)是你弄掉的。

③在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。

⑷主持人小結(jié)：集體中不可能只有快樂(lè)的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。

⑺主持人講話：是啊，每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人傷心啦！

⑻介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

⑽主持人講話：在自己心情不好的時(shí)候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會(huì)給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。

⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開(kāi)動(dòng)腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)。

⑿活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

在班級(jí)中設(shè)置“悄悄話信箱”，并定期舉行“我來(lái)幫你”活動(dòng)。

⒈本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。

孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí)，孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對(duì)，開(kāi)動(dòng)腦子想出良好的處理方法。

⒉本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

怎樣了解學(xué)生的潛意識(shí)呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

⒊本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。

具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過(guò)多種途徑，多次實(shí)踐方可形成，為此，在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來(lái)幫你”活動(dòng)，以此作為本次活動(dòng)的延伸，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。

一年健康教育教案優(yōu)選

學(xué)生們享受有趣且生動(dòng)的課堂體驗(yàn)，離不開(kāi)老師事先準(zhǔn)備好的教案和課件?，F(xiàn)在大家可以開(kāi)始編寫(xiě)自己的課堂教案和課件了。編寫(xiě)教案需要具備靈活性和適應(yīng)性，那么如何快速地撰寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案和課件呢？本文將重點(diǎn)關(guān)注“一年健康教育教案”主題，希望您能在本網(wǎng)站中找到所需的信息和內(nèi)容！

一年健康教育教案 篇1

教學(xué)目的：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌、正確姿勢(shì)有利于健康。

2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、積極向上的情感和態(tài)度。

1、觀圖，你知道這些人們?cè)谧鍪裁磫?(鍛煉身體)無(wú)論男女老少，無(wú)論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。

2、播放《健美之操》學(xué)生跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、新授。

1、你的“坐、立、走”姿勢(shì)正確嗎?

請(qǐng)二生表演坐、立、走，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做得更好?

2、注意要點(diǎn)：坐如鐘，身子正;腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛;抬起頭，看前方。走如風(fēng)，腳步輕;頭不搖，身不晃。

3、我們一起來(lái)練一練坐、立、走，看看誰(shuí)的姿勢(shì)正確，有精神。

活動(dòng)：邊讀兒歌，邊做好動(dòng)作。“小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊”。

看圖說(shuō)話。

總結(jié)：從小就正確地坐立走姿勢(shì)，長(zhǎng)大了才會(huì)有好舉止、好風(fēng)度;坐立走姿勢(shì)的正確不僅有益于身體健康，而且也是對(duì)別人的尊重。

一年健康教育教案 篇2

第一課 我是小學(xué)生

教學(xué)目的：

通過(guò)必要的紀(jì)律教育，使學(xué)生明白一名小學(xué)生應(yīng)該怎么做才能更好更快地適應(yīng)小學(xué)生生活。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入。

2、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生該怎么做，自由回答。

3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)梳理：

（1） 上課不遲到；

（2） 講話要文明、有禮貌；

（3） 上課說(shuō)話要舉手；

4、激勵(lì)表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。

5、小結(jié)。

第二課 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的好處

1、學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

2、介紹讀書(shū)的正確姿勢(shì)。

3、 介紹寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

二、 做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫(xiě)姿勢(shì)，讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。

第三課 眼保健操

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。

2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)課。

同學(xué)們，你們都會(huì)做眼保健操嗎？（板書(shū)課題）

二、 學(xué)習(xí)新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護(hù)視力，預(yù)防近視。）

2、提問(wèn)：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識(shí)天應(yīng)、睛明、太陽(yáng)、四白等穴位。）

議論：做眼保健操時(shí)要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）

3、請(qǐng)兩位同學(xué)實(shí)踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。

4、大家試做第一節(jié)眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。

6、看插圖。

圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？

三、 總結(jié)。

今天我們學(xué)會(huì)了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰(shuí)做眼保健操做得好，看誰(shuí)最會(huì)保護(hù)自己的眼睛。

四、作業(yè)：做眼保健操時(shí)要注意什么？

第四課 講衛(wèi)生 勤洗手

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己正確洗手。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)到手對(duì)人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說(shuō)一說(shuō)手易感染細(xì)菌

讓學(xué)生說(shuō)，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔觯凑l(shuí)最正確，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。

第五課 快樂(lè)的課間

教學(xué)目標(biāo)：

1、 使學(xué)生懂得課間十分鐘到室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),有利于身體健康。

2、 教育學(xué)生知道怎樣利用課間開(kāi)展一些有利用消除疲勞的活動(dòng)或游戲。

3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：

一組介紹學(xué)生課間游戲的投影片、掛圖（或影碟)

教學(xué)過(guò)程：

A、導(dǎo)入課題

1、談話：同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？會(huì)做哪些游戲？我們來(lái)做一個(gè)“老鷹捉小雞”好嗎？

２、組織室外游戲：《老鷹捉小雞》

Ｂ、授新課《游戲與健康》

１、游戲能促進(jìn)健康

①談話：剛才我們做了老鷹捉小雞的游戲，能說(shuō)說(shuō)做游戲時(shí)你的心情及感受嗎？

②結(jié)論：做游戲不但能使人心情愉快，而且還對(duì)我們的身體健康有好處。

２、理解課文內(nèi)容

（１）提問(wèn)：剛才你們?cè)谕饷嫱娴母吲d嗎？為什么這樣高興？

①充足的陽(yáng)光、新鮮的空氣使我們感覺(jué)怎樣？

②游戲時(shí)追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？

③冬天在室外做游戲、活動(dòng)，對(duì)我們的身體還有哪些好處？

（２）小結(jié)：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進(jìn)腦的發(fā)育、強(qiáng)壯呼吸器官、增強(qiáng)抗病能力，使我們健康地成長(zhǎng)。

３、游戲要注意安全

（１）談話：游戲是叫人開(kāi)心的，但如果不注意安全，也會(huì)給人帶來(lái)危害。

（２）分組討論：游戲中不注意安全，會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么損害？

（３）小結(jié)：如果做游戲時(shí)不注意安全，會(huì)使我們的身體遭受骨折、扭傷、皮膚劃傷、流血等損害，因此，必須注意安全。

（４）提問(wèn)：如果游戲時(shí)不小心摔傷了怎么辦呢？

（５）討論

①自己不小心摔痛怎么辦？

②別人不小心把你摔倒或碰痛怎么辦？

③如果摔得長(zhǎng)時(shí)間不能動(dòng)怎么辦？

④摔痛了，可過(guò)一會(huì)就好了，該怎么辦？

⑤看到別人摔倒，你該怎么辦？

（６）小結(jié)：如果出了意外，趕緊報(bào)告老師。

Ｃ、教后反饋：

說(shuō)一說(shuō)課間我們以哪些游戲?yàn)橹鳎繛槭裁矗?/p>

第六課 吃好早餐 多喝水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生知道一定要吃早餐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一；談話導(dǎo)入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐？你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。

二：學(xué)習(xí)課文

1、 師范讀課文

2、 聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

3、 生自由讀課文。

4、 師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的。

三：鞏固練習(xí)：

1、今天你吃早餐了沒(méi)有？不吃早餐有什么危害？

課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，為什么？

第七課 禮貌大方人人愛(ài)

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

課前準(zhǔn)備：

1、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng)：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五”數(shù)到“一”。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了____次，我輸了＿次。）

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到______。

（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到_____。

（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）

（2)你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！

（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

（3）請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？

問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié)：

有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友

第八課 行路安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。

3、讓學(xué)生明確動(dòng)物、植物都會(huì)保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些動(dòng)植物保護(hù)自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險(xiǎn)的事的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生自由說(shuō)。

小朋友，日常生活中你們有沒(méi)有碰到一些有危險(xiǎn)的事？如果碰到這樣的.事你會(huì)怎么做呢？

二、教師講解。

是啊，日常生活中我們總會(huì)遇到一些有危險(xiǎn)的事，所以今天我們就要學(xué)習(xí)一些有關(guān)怎么預(yù)防危險(xiǎn)的方法。

三、展示動(dòng)植物保護(hù)自己的資料。

我們大自然中的許多動(dòng)物和植物，它們也會(huì)遇到危險(xiǎn)，你知道它們是怎么保護(hù)自己的嗎？

四、出示一些有關(guān)危險(xiǎn)的圖片，學(xué)生討論。

那么，在生活中當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？

五、教師小結(jié)。

小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了我們身邊的危險(xiǎn)很多，但并不可怕，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，動(dòng)動(dòng)你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問(wèn)題。

第九課 學(xué)會(huì)正確刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

2、 養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷、水杯

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

出示牙刷提問(wèn)：

這是什么？生答 牙刷。對(duì)，你天天刷牙嗎？你知道正確的刷牙方法是什么？

同學(xué)們，學(xué)了第7課就知道了。

二、指導(dǎo)看書(shū)

1、聽(tīng)老師范讀兒歌。

2、跟著老師讀課文。

3、讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

4、讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

5、師小結(jié)：

三、鞏固練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)：正確的刷牙方法你掌握了嗎？

做一做：按照課文中的方法煤田認(rèn)真刷牙。

第十課 怎樣睡得好

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每天保證休息10個(gè)小時(shí)。

2、學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每天保證休息10個(gè)小時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2、學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每天保證休息10個(gè)小時(shí)。

教具：

（課前準(zhǔn)備）投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

表演引入：教師進(jìn)課堂，宣布上課，班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡，教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學(xué)生發(fā)出笑聲。

教師：今天我們就來(lái)研究一下，為什么說(shuō)“睡眠好，身體好“。

二、學(xué)習(xí)新課

（1）學(xué)生匯報(bào)并交流：自己每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早上幾點(diǎn)起床，有沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床的好習(xí)慣。

1) 按時(shí)睡覺(jué)、起床可以保證充足的睡眠時(shí)間。

2) 早起有利于鍛煉身體。

3) 早起能有足夠的吃早飯的時(shí)間。俗話說(shuō)：“早起三光，遲起三慌。”

2、 怎樣才能睡眠好？提高睡眠質(zhì)量很重要。

3、 認(rèn)識(shí)睡眠的重要性。

（1）講述：睡眠的重要性。

（2）討論：小學(xué)生每天應(yīng)該保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間，這是為什么？

（3）提問(wèn)：你晚上睡覺(jué)會(huì)做噩夢(mèng)嗎？做了噩夢(mèng)有什么樣的感受？這對(duì)你第二天的學(xué)習(xí)有影響嗎？（讓學(xué)生有足夠的談自己感受的時(shí)間）

（4）討論：怎樣才能睡得足，睡得好？請(qǐng)圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內(nèi)容）

1) 為什么睡覺(jué)前不能吃得過(guò)飽？

2) 為什么睡覺(jué)前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

3) 為什么睡覺(jué)前不能看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不能聽(tīng)恐怖故事？

4) 為什么睡覺(jué)前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？

4、 了解睡姿與睡眠的關(guān)系。

（1）講述：蒙頭睡覺(jué)害處多。

看圖說(shuō)話：哪種睡姿好？

第十一課 學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動(dòng)畫(huà)室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎(jiǎng)品。

3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、有個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園，那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車(chē)出發(fā)吧?。úシ拧痘疖?chē)開(kāi)了》音樂(lè)，生律動(dòng)。）

二、來(lái)到“合作”樂(lè)園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報(bào)）

三、讓我們的小火車(chē)?yán)^續(xù)吧！（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）

我們來(lái)到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰(shuí)會(huì)演？（請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動(dòng)食物。

對(duì)話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào)：“一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>

四、小火車(chē)開(kāi)到故事屋。（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，來(lái)到了“任務(wù)欄”（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）

請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫(huà)，又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密：先分好工，再合作畫(huà)才能畫(huà)得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結(jié)：

小朋友們?cè)凇昂献鳌睒?lè)園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。

一年健康教育教案 篇3

教學(xué)目的：

使學(xué)生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生懂得從小就要講衛(wèi)生。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)投影片或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 出示三幅有關(guān)小朋友講衛(wèi)生的掛圖：

圖一：起床后正在刷牙的學(xué)生。

圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。

圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長(zhǎng)，指甲縫里又臟又黑。

三、 教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護(hù)牙齒和預(yù)防口腔疾病的重要措施之一。

四、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

五、 課堂教學(xué)小結(jié)。

六、 通過(guò)圖二教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習(xí)慣。

七、 通過(guò)圖二教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲的習(xí)慣。

八、 總結(jié)。

九、 完成思考題

小朋友應(yīng)從小養(yǎng)成哪些良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？

一年健康教育教案 篇4

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲痛的心境。

小朋友表情照片若干小火車(chē)

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心境火車(chē)。

3、讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛的心境。第一次讓學(xué)生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車(chē)，請(qǐng)學(xué)生找自我的.照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片。

2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰(shuí)的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓學(xué)生按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車(chē)廂，歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

一年健康教育教案 篇5

在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說(shuō)是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。

本學(xué)期，將繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長(zhǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

1.通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3.通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴(lài)、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

一年健康教育教案 篇6

第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教育教案！1

第一課 學(xué)習(xí)要專(zhuān)心

第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng) 第三課 理解生命的意義 第四課 聆聽(tīng)心聲 第五課 美好的祝愿

第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力

第七課 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告

第八課 我的好朋友小鬧鐘 第九課 我們應(yīng)該比什么 第十課 學(xué)會(huì)合作

第一課 學(xué)習(xí)要專(zhuān)心

一, 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到注意是知識(shí)進(jìn)入大腦的門(mén)戶,只有”用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識(shí);通過(guò)用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣.二,教學(xué)過(guò)程 一,引發(fā)動(dòng)機(jī)(3分鐘)

1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個(gè)忙,因?yàn)椤彼辈恢涝趺瓷虾谜n(板書(shū):上好課)2.聽(tīng)”小靈通”對(duì)小朋友說(shuō)的話(錄音):上課時(shí),我看見(jiàn)小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說(shuō)悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的…… 太多了.有誰(shuí)能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢

二,主要活動(dòng)(24分鐘)1,表演上課時(shí)的不同表現(xiàn)

a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評(píng)價(jià))b表演上課不認(rèn)真的樣子

c說(shuō)說(shuō)哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個(gè)別說(shuō))2,游戲”一心二用”

要求:每個(gè)小朋友一邊畫(huà)畫(huà),一邊記兩個(gè)電話號(hào)碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請(qǐng)兩位小朋友把各自的畫(huà)貼在黑板上,并寫(xiě)出兩個(gè)電話號(hào)碼.評(píng)一評(píng),總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書(shū):集中注意)1.智力競(jìng)賽”切蘋(píng)果”

要求:用心想,可討論(請(qǐng)你把一個(gè)蘋(píng)果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切)2.小靈通的話(錄音)

看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢

3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.三,總結(jié)(2分鐘)第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)

教學(xué)目的

⒈通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己的興趣,培養(yǎng)自己的興趣.⒉幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長(zhǎng).教學(xué)形式

特長(zhǎng)表演,講故事,討論交流.重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):使學(xué)生知道培養(yǎng)興趣的重要性,并發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長(zhǎng).⒉難點(diǎn):使學(xué)生理解培養(yǎng)興趣與發(fā)展特長(zhǎng)的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備

了解班內(nèi)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)情況.教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入

心理學(xué)家告訴我們,每個(gè)人都有自己的興趣和特長(zhǎng),而各人的興趣與特長(zhǎng)又是各種各樣的.有的人喜歡唱歌,有的人喜歡畫(huà)圖,有的人喜歡看書(shū),有的人喜歡花卉鳥(niǎo)蟲(chóng).人的成長(zhǎng)離不開(kāi)它們,因?yàn)?有了興趣,便能點(diǎn)燃心中求知的火焰;有了特長(zhǎng),便會(huì)體驗(yàn)到自身的力量與價(jià)值.二,活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈露一手: ⑴請(qǐng)班中幾位有特長(zhǎng)的同學(xué)表演或展示自己的作品.⑵請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勑纬勺约禾亻L(zhǎng)的過(guò)程和認(rèn)識(shí).⑶教師小結(jié):全面發(fā)展是人的基本素質(zhì)要求,個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展是對(duì)人才的更高要求.上面的這些同學(xué)就是能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,堅(jiān)持不懈,最終形成了特長(zhǎng).⒉講故事: ⑴你還知道哪些杰出人物成功的經(jīng)歷

⑵教師小結(jié):杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奮,從小培養(yǎng)自己的興趣,持之以恒,形成一技之長(zhǎng).⒊考考你: ⑴請(qǐng)學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)快速地作出回答: ①馬路上紅綠燈從下到上的排列順序是怎樣的

②到你家要上幾級(jí)樓梯

③教室里共有幾排桌椅

⑵教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多現(xiàn)象沒(méi)有引起我們的注意,然而其中卻大有學(xué)問(wèn).我們要從小培養(yǎng)觀察各種事物的興趣,因?yàn)榕d趣能推動(dòng)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和鉆研問(wèn)題,增長(zhǎng)才能,最終形成特長(zhǎng).⒋議一議,練一練: ⑴小組討論:你從懂事開(kāi)始,曾經(jīng)有哪些興趣 產(chǎn)生興趣的原因是什么 這些興趣后來(lái)是怎樣變化的

⑵完成課本第147頁(yè)上的第3題《選擇》.⑶思考并交流:你打算怎樣通過(guò)興趣的發(fā)展使自己成為一個(gè)有特長(zhǎng)的人

⑷完成課本第148頁(yè)上的《做做練練》第4題《填表》.三,總結(jié)

通過(guò)今天的活動(dòng),大家知道了盡管每個(gè)同學(xué)的能力,興趣不一樣,但只要我們能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處,揚(yáng)和避短,自覺(jué)培養(yǎng)興趣愛(ài)好,并進(jìn)行深入鉆研,最終就能發(fā)展到形成自己的特長(zhǎng).第三課 理解生命的意義

一,教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到捐款的真正意義在于是否盡心盡力.2教育學(xué)生做事要認(rèn)真,要有責(zé)任心,初步具有一種不斷攀登,積極進(jìn)取的精神.二,教學(xué)設(shè)想: 通過(guò)學(xué),談,想,悟,議,評(píng),做等途徑,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,理解生命賦予我們的意義所在,并努力落實(shí)在以后的言行中.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 1了解捐款活動(dòng)中的一些典型事例和班內(nèi)最近動(dòng)態(tài).2張葉良的圖片和載有張葉良事跡的報(bào)紙.四,教學(xué)過(guò)程: 1啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: 每年的三月份,少先隊(duì)大隊(duì)部總要舉行一次捐款活動(dòng),不知大家如何對(duì)待這一活動(dòng)的 當(dāng)要捐款時(shí),你想到的捐錢(qián)人是自己還是自己的家長(zhǎng) 怎么看待捐錢(qián)的多少呢

2學(xué)習(xí)課文,曉之以理:(1)理智爭(zhēng)辯: 正方:捐錢(qián)人是家長(zhǎng),捐的錢(qián)越多越好.反方:捐錢(qián)人是自己,捐錢(qián)的多少重在是否有意義.A自由選擇觀點(diǎn) B兩組展開(kāi)辯論(2)請(qǐng)你思考: 自學(xué)課文《抬起頭來(lái)做人》,想想文中的小男孩是怎么對(duì)待學(xué)校捐款的,你明白媽媽那番話的意思嗎 小男孩聽(tīng)了媽媽的話后對(duì)捐款的態(tài)度有什么改變

A讀文思考 B同桌討論 C指名回答(3)經(jīng)驗(yàn)分享: 你是怎么對(duì)待捐款的 錢(qián)主要是來(lái)自哪些途徑 你認(rèn)為自己的做法優(yōu)秀嗎 為什么

A四人小組交流評(píng)議 B小組匯報(bào) C小組評(píng)議

(4)請(qǐng)你感受: 用一句話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)捐款的意義主要在于什么 討論后板書(shū):盡心盡力.3擴(kuò)展內(nèi)容,深入明理:(1)英雄引路

大家還記得去年這個(gè)時(shí)候,是什么撼動(dòng)了人們最敏感的神經(jīng)嗎 在去年的年底,又在我們蕭然大地哪位優(yōu)秀警察為了勇斗歹徒獻(xiàn)出了年輕的生命 是什么力量驅(qū)使著這些英雄們置生死度外,奮勇作戰(zhàn)呢

A指名讀《以生命拯救生命》B講講張葉良的故事C討論交流后 板書(shū):履行職責(zé)(2)請(qǐng)你辨析: A大掃除,小明挑選輕松的活兒做.B丁丁在檢查好朋友的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有完成,沒(méi)告訴老師.C放學(xué)回家,李敏發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的二個(gè)學(xué)生在欺侮一年級(jí)的小同學(xué),就勇敢地站出來(lái)評(píng)理.D小明每天放學(xué)回家都認(rèn)真溫習(xí)老師講過(guò)的知識(shí).4課堂總結(jié),提出要求

A通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你是怎么理解生命賦予我們的意義

B以《三省吾身》勉勵(lì)自己 5聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐

(1)每生準(zhǔn)備一本戰(zhàn)勝困難的”行動(dòng)錄” A記錄理時(shí)碰到的每次困難.B制訂戰(zhàn)勝困難的”決心書(shū)”.C記錄自己是如何挑戰(zhàn)困難,獲得成功的.(2)收集英雄故事,利用晨間活動(dòng)課展示討論學(xué)習(xí).第四課 聆聽(tīng)心聲 教學(xué)過(guò)程 一,牽手(熱身活動(dòng))

(在父母和孩子進(jìn)入教室時(shí)一直播放背景音樂(lè))導(dǎo)語(yǔ): 今天,我們要來(lái)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課.這節(jié)課的形式和以往有些不同,你們的爸爸媽媽將和我們一起來(lái)上這節(jié)課,我想這對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是第一次.現(xiàn)在,你們的爸爸媽媽就坐在你們的旁邊,你們高興嗎 我真的很羨慕你們,能體驗(yàn)和爸爸媽媽同上一堂課的感覺(jué).在這里,我也要向在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們此次活動(dòng)的所有家長(zhǎng)表示最衷心的感謝!1.談感受

(1)問(wèn)學(xué)生的感受

今天跟以往不太一樣,我想問(wèn)問(wèn)你們剛才牽爸爸媽媽手進(jìn)教室時(shí)有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)

(2)問(wèn)父母的感受

能談?wù)勀鷦偛疟缓⒆宇I(lǐng)著時(shí)有什么感受嗎

二,了解大考驗(yàn)

1.利用這節(jié)班會(huì)開(kāi)始前的幾分鐘時(shí)間,我分別讓咱們班的每一位家長(zhǎng)和孩子都做了一份小小的測(cè)試題.(大屏幕上出示給父母和孩子印發(fā)的測(cè)試題的內(nèi)容,稍后播放剛才家長(zhǎng)和孩子分別做答時(shí)的錄相片段)給孩子出的測(cè)試題: 姓名:()

1.你認(rèn)為你了解你的父母嗎(A.了解 B.不了解)

2.請(qǐng)寫(xiě)出你最好的一位朋友的姓名.()3.你最大的愿望是什么()

4.你知道你的爸爸或者媽媽最喜歡的顏色是什么嗎()

5.你知道你的爸爸或者媽媽的年齡及出生日期嗎

(年 齡:)(出生日期:——年——月——日)給家長(zhǎng)出的測(cè)試題:()的家長(zhǎng)

1.您認(rèn)為您了解自己的孩子嗎(A.了解 B.不了解)

2.請(qǐng)您寫(xiě)出孩子最好的一位朋友的名字.()3.您知道孩子最大的愿望是什么嗎()4.您最喜歡的顏色是什么()5.請(qǐng)寫(xiě)出您的具體年齡及出生日期.(年 齡:)(出生日期:——年——月——日)2.利用剛才的時(shí)間,我請(qǐng)魏老師幫我把咱們班的這些測(cè)試題進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的整理,把你們每個(gè)人的答題紙都和你們爸爸媽媽的放在了一起.我現(xiàn)在從這里邊隨意拿出兩個(gè)家庭的,咱們來(lái)一起看看他們是怎么答的.(拿出剛才讓魏老師幫忙統(tǒng)計(jì)好的全對(duì)家庭的測(cè)試題和錯(cuò)誤率非常高的家庭的測(cè)試題)

3.哪位同學(xué)愿意幫我念念 好,那我還得麻煩坐在你旁邊的爸爸(或者媽媽)和你配合一下,念一下這位家長(zhǎng)的答題，您看可以嗎(念兩份家庭問(wèn)卷)4.談感受

(1)(先找錯(cuò)誤率高的家庭)您好,您能談?wù)勀母惺軉?聽(tīng)了你爸爸(或者媽媽)說(shuō)的,你有什么想說(shuō)的嗎

(可能出現(xiàn)的情況一:這位家長(zhǎng)可能還覺(jué)得自己挺了解孩子的.那他說(shuō)完后,我可以說(shuō):您剛才說(shuō)的挺好的,可是從答卷上反映的情況來(lái)看,您和您的孩子好象在溝通上還欠缺一些.)(可能出現(xiàn)的情況二:這位家長(zhǎng)坦言,覺(jué)得自己確實(shí)不夠了解孩子.這時(shí)我可以說(shuō):的確,從剛才的答卷來(lái)看,您和孩子在溝通上確實(shí)有待加強(qiáng).)

(2)(找全對(duì)的那組家庭)能談?wù)勀母惺軉?然后找他的孩子談想法.)5.小結(jié)

其實(shí)今天我們的這幾道測(cè)試題只能在一定程度上反映出您和孩子之間彼此的了解程度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能說(shuō)明您和孩子在某些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)溝通.反過(guò)來(lái)說(shuō),如果您和孩子答案要是完全一致了,那也……)三,溝通

1.短劇

(提前找好一位老師,讓他坐在靠窗的位置.短劇開(kāi)始前他配合我把燈關(guān)上,把窗簾拉上.這樣可以使家長(zhǎng)和孩子更好的進(jìn)入到短劇所播放的情境當(dāng)中去.)

(1)下面我們來(lái)一起看一段短劇.(播放提前錄制好的由學(xué)生演出的短劇.)場(chǎng)景:

欣欣是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,一天,她在學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī),而且還受到了老師的表?yè)P(yáng).她非常高興,恨不得馬上就把這個(gè)好消息告訴自己的爸爸媽媽.放學(xué)后,她帶著喜悅的心情回到家中,想和父母一同分享這份快樂(lè).到家后,她看到媽媽正在廚房為她做飯,于是,她悄悄地走到媽媽身旁,想給她一個(gè)”驚喜”.欣欣:媽媽,告訴您一個(gè)好消息.媽媽:什么好消息

欣欣:您猜猜.媽媽:沒(méi)看媽媽這兒正忙著呢嗎,你說(shuō)吧,說(shuō)完趕緊去做作業(yè),一會(huì)兒爸爸回來(lái)咱們就吃飯.(旁白:媽媽的這番話使欣欣的心一下涼了半截.不一會(huì)兒,爸爸回來(lái)了,看到爸爸那疲憊的樣子,欣欣想還是吃完飯?jiān)俑职终f(shuō)吧.)飯后

欣欣:爸爸,有一件事我想跟您說(shuō).爸爸:什么事呀

欣欣:您猜猜.爸爸:唉,你這孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你趕緊做作業(yè)吧,別分心,做完早點(diǎn)兒睡覺(jué),明天還要早起呢!(說(shuō)完,爸爸就走了.)(2)談感受和做法.看了這個(gè)短劇,您有什么感受

那您覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢

2.日記

(1)讀學(xué)生日記:前幾天,一個(gè)同學(xué)在日記中向我傾訴了他內(nèi)心的苦惱,想請(qǐng)求我的幫助.我想不如就借今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我們一起來(lái)幫幫他,給他出出主意.(2)(大屏幕出示日記)哪位同學(xué)愿意幫老師念念這位同學(xué)的這篇日記(配一段背景音樂(lè))張老師:

您好!最近不知為什么我心里十分的苦惱,想找您聊聊天兒.按理說(shuō),我應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的生活感到非常的滿意和幸福,因?yàn)閺男〉酱笪乙恢笔菭敔斈棠虒檺?ài)的寶貝,是爸爸媽媽的掌上明珠,他們對(duì)我傾注了全部的愛(ài),對(duì)于我的要求,他們幾乎是有求必應(yīng).可以說(shuō),他們對(duì)于我的愛(ài)是無(wú)微不至的.許多事情他們不但幫我想好了,還幫我都做好了.比如:疊被子,整理書(shū)包,買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等等.即便是這樣,他們還是會(huì)有千百個(gè)不放心,不是怕我天冷凍著了,就是怕我在學(xué)校吃的飯不合胃口,還要給我再帶上一個(gè)蘋(píng)果或者梨什么的,甚至連每天放學(xué)都要來(lái)學(xué)校接我,幫我把書(shū)包背著……其實(shí),我們家離學(xué)校挺近的,我完全可以自己回家;我已經(jīng)四年級(jí)了,完全可以自己疊被子,整理書(shū)包了……這些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那樣的話,爸爸媽媽也不用那么操勞了.我知道爸爸媽媽這么做全都是為了我好,他們真的是非常非常的愛(ài)我.但是,我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,是個(gè)大孩子了,應(yīng)該幫他們分擔(dān)一些了.可是每次當(dāng)我提出要做這些事情的時(shí)候,爸爸媽媽總是會(huì)對(duì)我說(shuō):你現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)緊,應(yīng)該把主要精力都放在學(xué)習(xí)上.只要你好好學(xué)習(xí)就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答,別的事情都不用你做.我真的很苦惱,張老師您說(shuō)我該怎么辦呢 幫幫我好嗎(3),好,謝謝你.那天看完這篇日記我就在想,現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的挺難當(dāng)?shù)?對(duì)孩子這么好吧,孩子也有苦惱,他們有自己的想法.(注意觀察底下家長(zhǎng)們的反映,看看他們是不是有的在頻頻點(diǎn)頭或者已經(jīng)有一部分人就這個(gè)問(wèn)題交流起來(lái)了.)(找一家長(zhǎng))我不知道平時(shí)在您家里是否遇到過(guò)類(lèi)似的情況 那能談?wù)勀窃趺醋龅膯?——聽(tīng)了你爸爸(或者媽媽)說(shuō)的,你有什么想說(shuō)的嗎(問(wèn):其他家長(zhǎng)怎么看呢)四,回音壁

1.我想此時(shí)此刻許多家長(zhǎng)肯定有很多話想要對(duì)自己的孩子說(shuō),你們肯定也有話想要對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō).下面你們就把最想說(shuō)的話寫(xiě)在咱們發(fā)的那張彩色打印紙上吧.(配音樂(lè))2.(我可看見(jiàn)有的同學(xué)在偷看自己的爸爸媽媽寫(xiě)的呢)我看大家都寫(xiě)的差不多了.下面同學(xué)們就可以把你寫(xiě)的和爸爸媽媽寫(xiě)的交換過(guò)來(lái)了,這時(shí)你可以大膽地看,大膽地讀了,看看爸爸媽媽給你寫(xiě)了什么.3.全班交流.(問(wèn)一家長(zhǎng))孩子給您寫(xiě)了些什么,能給我們念念嗎(問(wèn)這個(gè)孩子)你能給我們念念爸爸給你寫(xiě)的嗎(再找一組家庭)您能再給我們念念孩子給您寫(xiě)了些什么嗎(從那個(gè)孩子手中拿過(guò)家長(zhǎng)給他寫(xiě)的紙)看完你爸爸給你寫(xiě)的了嗎 那老師代你爸爸給你念念.(念完后)孩子,剛才看了爸爸寫(xiě)的,你有什么感受嗎

4.小小卡片訴說(shuō)了我們的心聲,讓溝通和理解永遠(yuǎn)這樣持續(xù)下去.第五課 美好的祝愿

教學(xué)目的

⒈通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生之間,師生之間加強(qiáng)溝通,增進(jìn)友誼,給小學(xué)階段的人際交往劃上一個(gè)完滿的句號(hào).⒉讓學(xué)生在活動(dòng)中感受友誼的溫暖,為今后更好地建立新的友誼,適應(yīng)中學(xué)生活打下基礎(chǔ).重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):增進(jìn)學(xué)生情感交流,加深友誼,去迎接新的學(xué)習(xí)生活.⒉難點(diǎn):輕松,真誠(chéng),友愛(ài)的氣氛貫穿于活動(dòng)始終,教師要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的激情.教學(xué)準(zhǔn)備 ⒈排練小品 ,啞劇,講故事,小提琴演奏.⒉邀請(qǐng)任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)參與.⒊每位隊(duì)員準(zhǔn)備一張或幾張卡片.⒋布置教室.⒌道具準(zhǔn)備:蛋糕,蠟燭,鮮花.教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入

同學(xué)們,隨著畢業(yè)的臨近,我們就要分別了.在這熟悉的校園里,我們度過(guò)了五年的小學(xué)生活.二千個(gè)白晝,我們同學(xué)間,師生間凝聚了深深的愛(ài),濃濃的情.今天讓我們真誠(chéng)地說(shuō)出美好的祝愿,讓友誼地久天長(zhǎng).二,活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈共話美好的祝愿: ⑴將學(xué)生按每組8-10人分組.⑵每一組同學(xué)圍成圈坐好,從其中任意一個(gè)人開(kāi)始,沿著順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较?依次向旁邊的同學(xué)說(shuō)一句祝愿的話,祝愿的人則表示感謝,直致全組每一個(gè)都說(shuō)完為止.⒉小品表演《寫(xiě)字》:(師生共同表演)(在《上學(xué)歌》的音樂(lè)聲中):由四位同學(xué)扮演的一年級(jí)小朋友正在認(rèn)真地寫(xiě)字.瞧他們笨拙的拿筆姿勢(shì),寫(xiě)得歪歪斜斜的字.可李老師卻不厭其煩地指導(dǎo)著,一會(huì)兒糾正錯(cuò)誤的拿筆姿勢(shì),一會(huì)兒手把著手一筆一劃地教學(xué)生寫(xiě)字.陸文同學(xué)的拿筆姿勢(shì)怎么也糾正不過(guò)來(lái),李老師利用休息時(shí)間,耐心地幫助她.功夫不負(fù)有心人,陸文的寫(xiě)字姿勢(shì)正確了,寫(xiě)的字多漂亮啊!……

(在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中):四位同學(xué)手捧鮮花獻(xiàn)給敬愛(ài)的李老師,感謝老師從一橫一豎開(kāi)始,從1,2,3,4起步,把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂.深情祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意.⒊教師小結(jié):(動(dòng)情地)同學(xué)們,在五年的小學(xué)生涯中,我們?cè)羞^(guò)多少美好的回憶,有過(guò)多少快樂(lè)的往事.還記得三年級(jí),你們過(guò)十歲生日的情景嗎

⒋啞劇表演《十歲生日》: 幾位同學(xué)手捧蛋糕上,他們點(diǎn)燃十根彩色的蠟燭,用啞劇把大家?guī)У饺昙?jí)時(shí)集體慶祝十歲生日的幸福時(shí)刻.精美的蛋糕,閃亮的蠟燭,同學(xué)們圍坐在一起,閉目許愿,互贈(zèng)賀卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的優(yōu)美舞蹈,贏得陣陣掌聲;姚倩的小提琴演奏《祝你生日快樂(lè)》,令人如癡如醉……

喲!瞧,”調(diào)皮鬼”張明滿臉蛋糕,成了大花臉,教室里笑聲一片……

幾位同學(xué)用形象動(dòng)作,生動(dòng)的表情令全體同學(xué)沉浸在美好的回憶中.⒌故事系列《難忘》: 幾位故事大王繪聲繪色地講敘了五年來(lái)同學(xué)間發(fā)生的一件件,一樁樁動(dòng)人故事.同學(xué)們共同沉浸在住事的回憶中,回味著逝去的歲月.五年小學(xué)生活猶如一串糖葫蘆,那誘人的甜與酸,將永遠(yuǎn)回味無(wú)窮.⒍師生互祝: ⑴每位學(xué)生或教師在準(zhǔn)備好的卡片上,給自己最想表達(dá)祝愿的人寫(xiě)一句祝愿的話,然后交給教師.⑵教師按名字把卡片發(fā)給被祝愿的人.⑶教師請(qǐng)收到祝愿的同學(xué)或老師談感受.⑷學(xué)生代表獻(xiàn)祝愿詞:(小提琴伴奏《友誼地久天長(zhǎng)》或放錄音)……親愛(ài)的老師,親愛(ài)的小伙伴,我們相逢在陌生時(shí),我們分手在熟悉后.我們珍惜師生的友誼,同學(xué)的友情,我們留戀母校的生活,我們將把這難忘的友情帶到新的學(xué)校,我們將不辜負(fù)母校老師的殷切期望,好好學(xué)習(xí),天天向上,再去續(xù)寫(xiě)那友情的新篇章…… ⒎離別前夕真情: ⑴學(xué)生代表把鮮花獻(xiàn)給了為自己的成長(zhǎng)而辛勤耕耘的老師.⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到學(xué)生中間,和每一位學(xué)生握手惜別,緊緊地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮嚀,有勉勵(lì),握手中有千言萬(wàn)語(yǔ).⑶在《歌聲與微笑》的音樂(lè)中,同學(xué)之間,師生之間互贈(zèng)留言,互贈(zèng)禮品,互留通訊地址,深似海的友情使大家忘卻了時(shí)間,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小學(xué)生活的喜與樂(lè).三,總結(jié)

同學(xué)們,雖然即將離開(kāi)熟悉的校園,熟悉的同伴與老師,但友誼的種子已經(jīng)播在我們心間了.愿大家把美好的祝愿化作強(qiáng)勁的動(dòng)力,去迎接新的中學(xué)生活.記住:友誼是人生的一筆財(cái)富.第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力

一,教學(xué)目標(biāo)

1,通過(guò)調(diào)查,了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因.2,通過(guò)一些活動(dòng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.3,探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑,掌握一些提高注意力的方法.二,教學(xué)重點(diǎn)

1,通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.2,探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑和方法.三,教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法.四,教學(xué)方法 調(diào)查法,游戲法 五,教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一,活動(dòng) 1,心理測(cè)試 讓學(xué)生抄寫(xiě)一小段文字,從布置到抄寫(xiě)完要規(guī)定時(shí)間.此內(nèi)容用來(lái)測(cè)試出視,動(dòng)統(tǒng)合落后的學(xué)生.2,活動(dòng):春種秋收

講解:我們只有將種子種到肥沃的土壤,才能有所收獲.我們一起來(lái)看看誰(shuí)能收獲到勞動(dòng)的成果.方法:學(xué)生手拿4個(gè)沙包,往前邊跑邊放入畫(huà)好的小圓圈內(nèi)(若擲出圈外為犯規(guī));到終點(diǎn)后,回返,將沙包收起.目的:通過(guò)有目標(biāo)地投擲,訓(xùn)練學(xué)生的注意力.3,說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)的主意好

講解:今天的作業(yè)挺多,面對(duì)這么多作業(yè),小明不知先做什么,再做什么.請(qǐng)你給他出出主意.目的:通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有結(jié)構(gòu)的行為,做現(xiàn)在的事情的時(shí)候,就想著下一步要做什么,大腦對(duì)將來(lái)有一種預(yù)期.這樣,學(xué)生做一件事情的時(shí)候就容易集中注意力.二,活動(dòng)延伸

請(qǐng)大家下課后做以下幾件事: 1,下課后大家跳跳繩,比比誰(shuí)跳得多.2,每天的衣服,鞋襪要自己穿,下次我們進(jìn)行比賽.3,爸爸,媽媽的幫助下,給自己制定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間表.抄寫(xiě)一小段文字,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好.(大家講評(píng))

注意聽(tīng)老師講解活動(dòng)要領(lǐng),按游戲規(guī)則做游戲.先到終點(diǎn)者為優(yōu)勝者.討論怎樣才能又快又好地完成作業(yè).并將這種方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐.完成老師布置的課后作業(yè),鞏固課堂訓(xùn)練成果.教學(xué)反思: 學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講是個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出.多數(shù)情況下并不是孩子有意不想學(xué)習(xí),而是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中自己的注意力所致.教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練,就可培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.通過(guò)以上訓(xùn)練,收到了很好的效果.不過(guò),一兩次訓(xùn)練不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,必須多次訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期效果.第七課 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告

教學(xué)目標(biāo): 克服依賴(lài)心理,學(xué)會(huì)寬容別人.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出.初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力.教學(xué)重點(diǎn): 初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力.教學(xué)難點(diǎn): 消除依賴(lài)心理,學(xué)會(huì)寬容別人.教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入,揭示課題.1,師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,學(xué)習(xí).你們覺(jué)得開(kāi)心嗎 如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦

引出:打小報(bào)告(板書(shū))2,如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦

3,你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師(教師隨意板書(shū))二,看小品,明理.1,小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?丁丁無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事.看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的 對(duì)不對(duì) 為什么

2,小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話.看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎 為什么

3, 教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公.所以我們”不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))4,行為指導(dǎo)

如果你是他們,你會(huì)怎么做 請(qǐng)你幫他們一下好嗎

板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 三,行為指導(dǎo).剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師.那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決

1,看板書(shū)指導(dǎo).并貼上小紅花.2,指名表演.(1)丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻.(2)老師在辦公,冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻.(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他.四,表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1,夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生.2,夸夸能寬容別人的學(xué)生.3,夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生.五,總結(jié),唱歌

今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng) 是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴(lài)?yán)蠋?自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗.全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》 第八課 我的好朋友小鬧鐘

教學(xué)目的

⒈通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要意義.⒉通過(guò)惜時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,科學(xué)地安排時(shí)間.重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間.⒉難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感,真正認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要意義.教學(xué)準(zhǔn)備

排演小品,準(zhǔn)備小小練習(xí)卷,搜集珍惜時(shí)間的格言,小鬧鐘的錄音.教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入

⒈聽(tīng)錄音后教師提問(wèn): 是什么在響

⒉教師小結(jié): 小鬧鐘上的指針”嘀嗒,嘀嗒”地響,它走得正歡呢!我們經(jīng)常說(shuō)要珍惜時(shí)間,那么,你們知道時(shí)間到底有多寶貴呢 今天,我們就通過(guò)小鬧鐘來(lái)體驗(yàn)一下.⒊出示課題: 我的好朋友小鬧鐘.二,活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈讓學(xué)生了解一分鐘的作用: ⑴完成一分鐘小練習(xí):教師宣布活動(dòng)開(kāi)始,各自然小組按指定的內(nèi)容完成.第一組:做口算題 第二組 抄詞語(yǔ) 第三組:默讀課文 第四組 畫(huà)畫(huà)

⑵全班交流:一分鐘里我完成了……

⑶教師小結(jié):一分鐘里能做這么我事;學(xué)到這么多知識(shí),本領(lǐng),難怪古人說(shuō),一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰.那么,你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的格言,諺語(yǔ)嗎

⒉集體交流有關(guān)時(shí)間的格言,諺語(yǔ): ⒊完成課本第126頁(yè)上的《做做練練》第1題.⒋小品《明明珍惜時(shí)間嗎》: 小品簡(jiǎn)介: 時(shí)間:某一天晚上,第二天 地點(diǎn):明明家,教室里

人物:明明,明明媽媽,老師,同學(xué)們,小鬧鐘扮演者

內(nèi)容:晚上,明明在家看電視,媽媽多次叫他不要看電視,早睡早起,他裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn).第二天,因?yàn)樽蛲硭X(jué)太晚,上學(xué)遲到,連作業(yè)本也忘了帶,受到老師批評(píng).在心理輔導(dǎo)課上,”小鬧鐘”和同學(xué)們一起來(lái)幫助明明.⑴討論交流: ①明明這樣做對(duì)嗎

②”小鬧鐘”和同學(xué)們告訴了明明哪些珍惜時(shí)間的方法

③在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有什么重要意義

⑵教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有非常重要的意義.醫(yī)生珍惜時(shí)間,能多挽救幾條生命;消防隊(duì)員珍惜時(shí)間,能贏得滅火戰(zhàn)斗的勝利;工人,農(nóng)民珍惜時(shí)間,能創(chuàng)造更多的財(cái)富;我們同學(xué)珍惜時(shí)間,能學(xué)到更多的知識(shí)…… ⒌小組討論: 怎樣才能節(jié)省時(shí)間

⒍完成課本第126頁(yè)上的《做做練練》第4題.三,總結(jié)

時(shí)間對(duì)任何人都是公平的,也是無(wú)情的.一個(gè)人可以做時(shí)間的主人,也可以做時(shí)間的奴仆.所以,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,成為時(shí)間的主人.請(qǐng)同學(xué)們記住:不珍惜時(shí)間的人,必將會(huì)被時(shí)間拋棄.第九課 我們應(yīng)該比什么 教學(xué)目標(biāo): 1,了解攀比的害處.2,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)貧窮.3,使學(xué)生受到勤儉節(jié)約的教育.教學(xué)重點(diǎn): 了解攀比的害處,知道學(xué)生應(yīng)該比什么.課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新思路效果反思 一,導(dǎo)入新課.講故事《背著爸爸上學(xué)》,思考:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想 想一想,你是貧窮的還是富有的,為什么 揭示課題:我們應(yīng)該比什么

學(xué)生聽(tīng)故事,思考,自由發(fā)言.〈背著爸爸上學(xué)〉這一個(gè)真實(shí)的故事一下子就把學(xué)生吸引住了,有學(xué)生說(shuō)石娃堅(jiān)強(qiáng),有學(xué)生說(shuō)石娃有毅力,更多的則是被感動(dòng).二,學(xué)習(xí)第一節(jié).學(xué)生判斷,下列做法和想法,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,學(xué)生討論并說(shuō)出理由.1,我怎么就沒(méi)有出生在一個(gè)有錢(qián)人家,要什么有什么,如能那樣該多好!2,教師節(jié)快到了,我要買(mǎi)賀卡送給老師.3,明天是我的生日,我一定要爸爸給我買(mǎi)那雙時(shí)髦的旅游鞋.4,我真羨慕那些穿著名牌衣服,背著名牌書(shū)包,用著學(xué)習(xí)用具的同學(xué),他們簡(jiǎn)直讓我嫉妒死了!5,為什么人家的父母就這么能賺錢(qián) 我爸爸媽媽真沒(méi)用!學(xué)生討論,并談?wù)勛约旱南敕ê屠碛?這些錯(cuò)誤思想是有著他存在的土壤的,在有些孩子身上就存在著,有些孩子不管有什么東西都喜歡在別人面前夸耀,顯擺,有的孩子笑話別的同學(xué)衣服不是名牌,笑話有些同學(xué)鞋子破了個(gè)洞,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的.我看到有幾個(gè)孩子臉紅了,還有的在吐舌頭.我借機(jī)小結(jié):不要用那些不是自己創(chuàng)造的財(cái)富去炫耀,那是無(wú)知和虛榮的表現(xiàn).三,案例分析.1,出示《我跟同學(xué)比什么》,學(xué)生分析:一個(gè)女同學(xué),她來(lái)自鄉(xiāng)下,父母花了很多錢(qián)讓她來(lái)到城里學(xué)習(xí),她卻無(wú)心讀書(shū),每天與同學(xué)比衣服,比零食,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降.可她仍然不知悔改,每天向父母要錢(qián).2,組織同學(xué)討論:這位同學(xué)的行為是否正確,她錯(cuò)在哪里

3,每個(gè)同學(xué)自己對(duì)照一下,自己身上有沒(méi)有類(lèi)似的行為或思想.4,再次討論,我們同學(xué)之間應(yīng)該比什么

1,學(xué)生讀案例,分析.2,學(xué)生討論.3,對(duì)照自身檢查.4,再次討論后完成下列練習(xí): 我們可以比

.我們可以比

.我們可以比

.我們可以比.趁熱打鐵,讓學(xué)生分析案例,并對(duì)照自身檢查,完成討論題,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該比什么.第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新思路效果反思 一,導(dǎo)入新課.同學(xué)們,炫耀不是本事,而是無(wú)知和虛榮,盲目攀比害處大,我們應(yīng)該比學(xué)習(xí),比進(jìn)步,比能力,比努力,這才是有意義的.揭示課題.二,學(xué)習(xí)第三節(jié)〈一比高下〉.下面就請(qǐng)大家比一比,完成”班級(jí)之最”的評(píng)比!比一比: 誰(shuí)的學(xué)習(xí)最刻苦 誰(shuí)的手最靈巧

誰(shuí)的身體最棒

誰(shuí)最樂(lè)于幫助同學(xué)

誰(shuí)的字寫(xiě)得最好

誰(shuí)的課外書(shū)看得最多

誰(shuí)對(duì)集體的貢獻(xiàn)最大

學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出各項(xiàng)之最.通過(guò)評(píng)比班級(jí)之最讓學(xué)生明白我們真正應(yīng)該比的就是這些,在班級(jí)中形成一股積極向上的比,趕,幫,學(xué),超的風(fēng)氣.三,小結(jié).我們不應(yīng)因?yàn)楦挥卸乓?也不必因?yàn)樨毟F而自卑,其實(shí)貧窮也是一種財(cái)富!我們不去和同學(xué)比高檔,比名牌,我們要比才華,比學(xué)識(shí)!勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們一定要好好繼承和發(fā)揚(yáng)!

第十課 學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的 使學(xué)生懂得幫助他人,合作完成任務(wù).教學(xué)過(guò)程: 一,師生互相熟悉,活躍氣氛 串名字: 老師請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)介紹自己說(shuō):”我是XXX.”坐在他后面的同學(xué)繼續(xù)站起來(lái)介紹:”我是XXX后面的XXX.”坐在第三位的同學(xué)介紹說(shuō):”我是XXX后面的XXX后面的XXX.”

加大難度:老師請(qǐng)坐在教室最后一位的同學(xué)站起來(lái)介紹自己說(shuō):”我是XXX.”坐在他前面的同學(xué)繼續(xù)站起來(lái)介紹:”我是XXX前面的XXX.”坐在第三位的同學(xué)介紹說(shuō):”我是XXX前面的XXX前面的XXX.” 二,引入主題

師:大家都誰(shuí)看過(guò)西游記 舉一舉手.生:”看過(guò)”

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)唐僧為什么能到西天取經(jīng)成功

生:因?yàn)樗袑O悟空幫助.師:對(duì),我們每個(gè)人在社會(huì)中都需要幫助別人,也要學(xué)會(huì)接受別人的幫助.三,游戲?qū)嵺`

師:現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲,叫”手與眼的合作”.你和你的同桌一個(gè)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,一個(gè)反綁住雙手.任務(wù)是安全的走到講臺(tái)上,并在黑板上工整的寫(xiě)出你們兩個(gè)人的名字.動(dòng)腦筋想一想一個(gè)眼睛看不見(jiàn),一個(gè)人手不能寫(xiě)字,怎樣完成這個(gè)任務(wù)呢 現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)愫湍愕耐篮献髂芰Φ臅r(shí)候了.咱們不妨一排一排進(jìn)行游戲.學(xué)生活動(dòng):第一排3對(duì)同桌上前寫(xiě)自己名字,其他同學(xué)觀看.活動(dòng)進(jìn)行約8分鐘.請(qǐng)4到5組談體會(huì),”互相幫助,合作默契.”但每人發(fā)言限時(shí)30秒.師:大家都看過(guò)《泰坦尼克》嗎 聽(tīng)說(shuō)過(guò)《諾亞方舟》嗎 當(dāng)洪水來(lái)臨而大家只有一艘小船可以逃生的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋霾拍鼙Ｈw的所有人呢 老師這里就有一艘小船,(拿出一張紙,放到地上)洪水5分鐘之后就要來(lái)了,看哪個(gè)組能夠齊心合力,不讓任何一個(gè)人被洪水沖走,10個(gè)人都能跳上小船逃生.學(xué)生活動(dòng):10個(gè)人一組想辦法能夠在5分鐘之內(nèi)站在一張展開(kāi)的報(bào)紙上.結(jié)果很可能是大家抱在一起才不至于讓任何一個(gè)人”掉”下去.請(qǐng)每組派代表談體會(huì).聯(lián)系實(shí)際討論

師:通過(guò)這兩個(gè)游戲的啟發(fā),我們?cè)趯W(xué)習(xí)和學(xué)校生活中該怎么做呢

一年健康教育教案 篇7

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生們了解眼睛的功用

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一雙眼睛一對(duì)寶，

生活學(xué)習(xí)離不了，

愛(ài)護(hù)眼睛講衛(wèi)生，

預(yù)防近視和眼病

二、板書(shū)課題：第四課了解眼睛的功用

三、教師帶讀第16頁(yè)的課文

（學(xué)生齊讀，分組讀）

四、新授

1、出示圖片1

提問(wèn)：圖上你看到什么？怎樣保護(hù)眼睛？

小結(jié)：眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。

2、出示圖片提問(wèn)：看圖說(shuō)說(shuō)眼睛有哪些功用？

小結(jié)：眼睛可以看到紅綠燈。眼睛可以看到太陽(yáng)、月亮、星星。眼睛可以看到美麗的花朵。眼睛可以看到綠色的植物。眼睛可以看到電視。我們要有合理的休息時(shí)間，保護(hù)眼睛

五、課堂總結(jié)

一年級(jí)健康教案11篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？你不妨看看一年級(jí)健康教案11篇，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

一年級(jí)健康教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解冬天自然景物的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周?chē)木拔锖腿恕?/p>

2、冬天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周?chē)木拔铮擞心男┳兓?讓兒童互相交流。

3、冬天來(lái)了，我們從哪些可以感受到?

4、我們可以從哪里找到冬天?

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)?

6、怎樣記錄天氣?

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開(kāi)窗通風(fēng)才好?

2、衣服怎么穿合適?

3、要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品?

三、快快好起來(lái)

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的?

6、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在過(guò)程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

一年級(jí)健康教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1、使學(xué)生知道為什么要做眼保健操，使學(xué)生知道按摩的穴位和動(dòng)作方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)做眼保健操的習(xí)慣。預(yù)防近視眼2、

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)結(jié)合書(shū)本上的圖片，培養(yǎng)學(xué)生正確的做好眼保健操

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生了解正確的做好眼保健操的好處

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道為什么要做眼保健操，使學(xué)生知道按摩的穴位和動(dòng)作方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)做眼保健操的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

眼睛為什么能看見(jiàn)東西？

二、新知

眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過(guò)對(duì)眼睛周?chē)ㄎ挥幸?guī)律、有節(jié)奏地按摩，使疲勞的眼肌得到休息，而使眼睛周?chē)难貉h(huán)加快，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，使神經(jīng)和血管更好的發(fā)揮它們的生理功能，從而提高視力預(yù)防近視。但有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒(méi)有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。這里應(yīng)該提醒注意的是：在良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣的基礎(chǔ)上認(rèn)真做操，做操時(shí)注意力要集中，按揉的穴位要準(zhǔn)確，手法要輕緩，不要用力過(guò)大過(guò)猛，同時(shí)要注意手的清潔。這樣經(jīng)常堅(jiān)持就會(huì)有一定的效果。三、眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。

準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。第一節(jié)：輕揉目匡角（天應(yīng)穴）。兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開(kāi)彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節(jié)）。

第二節(jié)：擠按鼻跟（睛明穴）

用左手或右手拇指和食指夾住兩側(cè)睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節(jié)）。

第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節(jié)）。

第四節(jié)：按太陽(yáng)穴輪括眼眶（太陽(yáng)、攢竹、魚(yú)腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。

兩手拇指分別按太陽(yáng)穴，小指、無(wú)名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計(jì)四拍（8×8拍節(jié)）。

四、板書(shū)做好眼保健操的

一年級(jí)健康教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。了解待人寬容的重要性———能讓自己和他人都感到快樂(lè)。

2。學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。

【活動(dòng)內(nèi)容】

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

【活動(dòng)形式】

心理小測(cè)試、看動(dòng)畫(huà)、即興表演、分組討論。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件。

【活動(dòng)設(shè)想】

通過(guò)觀看大家的動(dòng)畫(huà)情景劇、即興表演和心理測(cè)試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用集體疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人，能與同伴和睦相處。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。

1、學(xué)生分六多花的形狀入座。

2、師生做課前熱身操。

師：孩子們，上課前先讓我們來(lái)放松一下心情吧！咱們一起來(lái)做《猜拳小游戲》。

過(guò)渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）

3、揭題：孩子們，俗話說(shuō)：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問(wèn)題的答案。（板題：學(xué)會(huì)寬容）

二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：

（1）孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)題，如實(shí)答題，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測(cè)試題）

（2）出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：

0———4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。

師：這說(shuō)明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說(shuō)的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。

5———7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。

師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。

8———13分：說(shuō)明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。

師：得分較高的孩子要注意了，說(shuō)明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放，才能讓自己真正快樂(lè)起來(lái)。

三、觀看動(dòng)畫(huà)情景劇，了解寬容的重要性。

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？

生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭(zhēng)吵起來(lái)。

生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來(lái)。

師：你們來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么？接著看。

生3：克萊蒂寬容了安利柯。

生2：他們又成為了好朋友。

師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因?yàn)榭巳R蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子。

四、在課中游戲中輕松心情。

（1）孩子們，咱們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí)，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。

（2）師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來(lái)開(kāi)心一下。

（學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話）

五、敞開(kāi)心扉，對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

過(guò)渡：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂(lè)，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂(lè)。動(dòng)畫(huà)中的安利柯后來(lái)也向克萊蒂道了歉，他是這樣說(shuō)的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了，我向你道歉。）

（1）想一想：平時(shí)你有沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的？

（2）個(gè)人匯報(bào)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（3）找到你的同學(xué)，把你最想說(shuō)的話說(shuō)給他聽(tīng)，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂(lè)）

師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待，就能讓我們相處得更加快樂(lè)，友誼能更加長(zhǎng)久。

六、辨析討論：

師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理呢？

四人小組討論：（課件出示）

1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)

2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)

3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)

（學(xué)生自己選擇分析，還可以說(shuō)說(shuō)其他的情況。）

七、活動(dòng)結(jié)束，升華主題。

1、孩子們，通過(guò)這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲？

生1：我知道以后對(duì)待同學(xué)要寬容。

生2：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較，要友好相處。

生3：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容。

2、師小結(jié)：聽(tīng)到你們發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的`這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來(lái)看看。（出示課件）

兒歌：

你拍一，我拍一，文明做人放第一。

你拍二，我拍二，寬容待人最可愛(ài)。

你拍三，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來(lái)對(duì)人寬。

你拍四，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己。

你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。

你拍六，我拍六，該放手時(shí)就放手。

你拍七，我拍七，計(jì)較失友最可惜。

你拍八，我拍八，誠(chéng)摯寬恕最偉大。

你拍九，我拍九，真誠(chéng)待人友情久。

你拍十，我拍十，生活快樂(lè)最充實(shí)。

3、生齊唱拍手歌。

一年級(jí)健康教案 篇4

一、活動(dòng)課題：

優(yōu)點(diǎn)轟炸

二、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)

、活動(dòng)課題：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。

、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心希望你們天天快樂(lè)，笑口常開(kāi)!

可是，在咱班的“悄悄話”信箱中，有不少同學(xué)向我傾訴他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂(lè)起來(lái)呢?這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。

二、首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段散文，看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。

(展示課件1)學(xué)會(huì)欣賞一棵樹(shù)

一棵樹(shù)，若花不好看，也許葉子好看;花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái)，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

提問(wèn)：

1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它?

2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)?

三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)欣賞，欣賞又有何作用呢?我再請(qǐng)你們觀賞一個(gè)精彩的故事?！缎€(gè)子隊(duì)得勝了》(略)

師提問(wèn)：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

四、老師希望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個(gè)人呢?老師這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。(展示課件3)

(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)后聽(tīng)老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢(qián)放回原處。(生答略)

師點(diǎn)評(píng)：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞;小剛通過(guò)自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們欣賞。

(2)考試卷發(fā)下來(lái)了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開(kāi)心，而麗麗呢，只得了個(gè)“良”，她十分難過(guò)，傷心地哭了。(師問(wèn)：你欣賞誰(shuí)?欣賞他哪一點(diǎn)?)

哭過(guò)這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對(duì)自己做錯(cuò)的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的，她又去請(qǐng)教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們?)

生答略，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

五、看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。(展示課件4)

1、單個(gè)同學(xué)舉事例說(shuō)明，師請(qǐng)被欣賞的同學(xué)談感受，談體會(huì)。師適時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。例如，讓學(xué)生自悟出，欣賞他人也是自己學(xué)習(xí)、進(jìn)步、提高的過(guò)程，你尊重、理解別人，就會(huì)得到別人的友情，你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè);欣賞別人的同時(shí)，也要欣賞自己，悅納自己。

2、邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)，師請(qǐng)嘉賓談感受與體會(huì)。

師點(diǎn)評(píng)：被人欣賞是一種快樂(lè)、幸福，能找到自信，會(huì)更加努力。

3、小組內(nèi)交流，互相欣賞。請(qǐng)兩個(gè)小組上場(chǎng)，演示如何互相欣賞。師點(diǎn)評(píng)。

六、同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)還真不少，優(yōu)點(diǎn)“轟炸”了我們班，大家說(shuō)也說(shuō)不完，其實(shí)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們只有學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)包容他人的缺點(diǎn)，變得寬容，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂(lè)。只有這樣，你才能與人相處愉快。

一年級(jí)健康教案 篇5

教學(xué)目的：

1、明確牙齒是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預(yù)防蛀牙。

3、掌握正確的刷牙方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)并掌握正確的刷牙方法

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)話引入

1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個(gè)小猴淘淘的故事。仔細(xì)聽(tīng)，你從故事中知道了什么?(師講故事)

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(指名說(shuō))

3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說(shuō)"a"。(生齊說(shuō))

4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時(shí)候，一張嘴就露出了幾個(gè)小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做--蛀牙!(生齊說(shuō))誰(shuí)來(lái)告訴大家蛀牙的危害。(指名說(shuō)蛀牙的危害)。

5、讓我們一起來(lái)牢記蛀牙的危害，念念兒歌。(齊背、配動(dòng)作)

小小蛀牙危害大，

細(xì)菌生長(zhǎng)酸形成，

不知不覺(jué)牙變黑，

冷熱酸甜牙齒疼，

飲用食物困難多，

叫苦不迭為時(shí)晚，

為時(shí)晚。

二、教學(xué)刷牙方法

1、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關(guān)鍵。

2、請(qǐng)大家眼睛看，耳朵聽(tīng)，用心記。(出示圖片)

師講述刷牙方法，邊說(shuō)邊用牙刷演示：

3、全班一起來(lái)練習(xí)正確的刷牙方法，師示范，生跟做。

1)把牙刷緊貼牙面呈45角;

2)上牙從上往下刷,下牙從下往上刷;

3)上下咬頜面要前后來(lái)回刷;

4)刷前牙內(nèi)側(cè)面時(shí)，用刷毛前端短距離上下刷;

5)每顆牙至少刷五次;

6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的`細(xì)菌,保持口氣清新。

4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動(dòng)起來(lái)，師生配合念兒歌。(四組分別起立)

師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷?

生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。(第一組)

師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷?

生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。(第二組)

師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷?

生：唰唰唰，牙齒的咬合面來(lái)回刷。(第三、四組)

5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細(xì)菌在牙齒中生長(zhǎng)。聽(tīng)，歡快的刷牙歌唱起來(lái)了，讓我們一起舞動(dòng)我們的小牙刷吧。(全體起立，跳《刷牙歌》)

6、今天你們學(xué)會(huì)了科學(xué)的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會(huì)把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來(lái)保護(hù)牙齒，好嗎?

7、齊讀兒歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷;

小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷;

從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷;

爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學(xué)生。

三、總結(jié)

在今后的護(hù)齒課上，我們將繼續(xù)了解保護(hù)牙齒的更多的方法。因?yàn)檠例X是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

一年級(jí)健康教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)結(jié)合書(shū)本上的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)同學(xué)們的保護(hù)牙齒的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生們明白保護(hù)牙齒的重要性

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（課件）2、師：她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？

3、師（小結(jié)）：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

二、板書(shū)課題：第七課牙齒的保護(hù)

三、深入探究

小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？

生1：不能在睡前吃甜食。

師：我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書(shū)本48頁(yè)的情境圖一起討論。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。

師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫(huà)面。）你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。

生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。師：（課件出示：蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會(huì)變得又白又健康。

生4：乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。

師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。 ……

四、教師帶讀第二十頁(yè)的課文

（學(xué)生齊讀，分組讀）

五、課堂總結(jié)

通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了保護(hù)牙齒的方法

一年級(jí)健康教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則；

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)結(jié)合書(shū)本上的圖片，讓學(xué)生們知道遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生們知道交通標(biāo)志和交通規(guī)則

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題激發(fā)興趣

師：慌里慌張從教室外走入教室，并有意識(shí)的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學(xué)生注意自己）看到教師臉部有外傷。師：知道為什么臉部受傷嗎？生：不知道。師：沮喪的說(shuō)：“不好意思在來(lái)上課的路上不小心騎車(chē)摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？

二、讓學(xué)生讀兒歌

三、教師講解交通安全規(guī)則

四、板書(shū)課題：第13課注意交通安全很重要五、總結(jié)全文

一年級(jí)健康教案 篇8

1、明確定期體檢的必要性。

2、知道體檢哪些項(xiàng)目。

3、了解定期體檢前后應(yīng)注意什么。

定期體檢的.重要性

一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?

2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康

二、我們體檢檢查哪些項(xiàng)目

身高

體重

胸圍

肺活量

血壓

脈搏

查視力

查沙眼

聽(tīng)力

查口腔

聽(tīng)心肺摸肝脾

三、體檢前、時(shí)、后應(yīng)注意什么

四、如果體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應(yīng)到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查或治療

一年級(jí)健康教案 篇9

第一部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：課件出示謎語(yǔ)。

生：猜

第二部分：新課鋪墊

師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，接下來(lái)是深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下(問(wèn)題引入1)冬天有什么變化?

生：先討論，后交流。

師總結(jié)分享：冬天的變化：(課件出示)

1、天氣、人的變化：冬天，天氣越來(lái)越冷了，刮起了西北風(fēng)。人們穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、圍巾、帽子。

2、植物變化：柳樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，人們給一些樹(shù)干包上稻草保暖。小草也變黃了。 冬天，梅花開(kāi)了。

3、動(dòng)物變化：冬天，狗熊、蛇、刺猥、青蛙等很多動(dòng)物都冬眠了。貓、狗身上長(zhǎng)出厚厚的皮毛，長(zhǎng)得胖胖的。 第三部分：出示課題(課件出示)

師：冬天，等與不等，已經(jīng)來(lái)到我們身邊。那(問(wèn)題引入2)我們?cè)撛鯓佣冗^(guò)這個(gè)冬天呢?今天我們就學(xué)習(xí)第14課健康

過(guò)冬天。

第四部分：新課學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：健康過(guò)冬天

師：那么，大家想一想，冬天因?yàn)樘鞖饫洌咨男┎?(課件出示)

生：自由說(shuō)。

師小結(jié)：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折……(課件出示)

師：(小練習(xí))那么，請(qǐng)大家觀察圖片，我們來(lái)做個(gè)練習(xí)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：有只手生病了，是凍瘡。

師：生病是件痛苦的事情。那怎樣才能健康過(guò)冬天呢?大家想一想，一會(huì)兒，說(shuō)一說(shuō)。(給學(xué)生思考時(shí)間，然后回答。2分鐘)

生：自由說(shuō)。

師總結(jié)分享：(課件出示)

分享一：冬天應(yīng)該參加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。人在不運(yùn)動(dòng)的情況下，身體當(dāng)中80%的毛細(xì)血管處于關(guān)閉狀態(tài)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能保持血液循環(huán)，不易長(zhǎng)凍瘡。

分享二：冬天戶外活動(dòng)，要注意保暖。帶好棉手套、戴好帽子。鞋子和襪子要干爽。這樣不易感冒。

分享三：用冷水洗臉、洗手，可以增強(qiáng)抗寒能力。同時(shí)也可以預(yù)防鼻炎的發(fā)病。

分享四：從寒冷的室外回到室內(nèi)后，可用雙手揉擦耳、臉腳等受凍較重的部位，以改善局部的微循環(huán)，受凍部位不要立即用熱水泡燙或直接靠近熱源。

活動(dòng)二：安全過(guò)冬天

師：我們不僅要過(guò)一個(gè)健康的冬天，也要過(guò)一個(gè)安全的冬天。那么，怎樣才能過(guò)一個(gè)安全的冬天呢?

生：自由說(shuō)。(給學(xué)生思考時(shí)間，然后回答。2分鐘) 師總結(jié)分享：(課件出示)

圖片1：不私自到河邊玩耍。

圖片2：不要到結(jié)冰不厚的河面滑冰。

圖片3：不要到房屋結(jié)冰處玩耍。

第五部分：鞏固部分

師：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。下面，咱們輕松一下，讀兒歌——冬天校園安全兒歌。鞏固剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(課件出示) 冬天到，天氣冷，時(shí)時(shí)處處要注意，

穿棉襖，戴棉帽，暖暖和和不感冒，

上下樓，排成排，右側(cè)行走記心間，

操場(chǎng)上，做游戲，開(kāi)開(kāi)心心真熱鬧，

防滑到，防摔傷，快快樂(lè)樂(lè)身體好，

安全處處注意到，幸福生活永常在。

生：練習(xí)讀。

第六部分：結(jié)束部分

師結(jié)束語(yǔ)：冬天是美麗的，同學(xué)們都非常喜歡冬天。希望大家過(guò)一個(gè)健康、安全的冬天，留下一個(gè)美好的回憶。 師：你這節(jié)課有什么收獲?

一年級(jí)健康教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生學(xué)會(huì)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)衛(wèi)生的行為習(xí)慣

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們講個(gè)《小熊照鏡子》的故事。故事講完了，你們覺(jué)得臟兮兮的小熊可愛(ài)、漂亮啊，還是干凈的小熊可愛(ài)、漂亮呢？

二、新授

你是個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子嗎？說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺醋龅摹?/p>

1、講究衛(wèi)生，每天干干凈凈

①勤洗澡洗頭，做到三天一次，勤剪指甲（手指甲每周一次，腳趾甲兩周一次）。每天睡前洗臉、洗腳。不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。

②勤換衣服和手帕、襪子。

③注重牙齒健康。不僅早晚要刷牙，每次飯后最好也能刷牙。如果沒(méi)有條件的話，也要仔細(xì)漱口。

④定期整理和清洗書(shū)包。最好每月刷洗一次書(shū)包。每周整理桌洞衛(wèi)生一次。

⑤不到醫(yī)院等容易傳染上疾病的場(chǎng)所玩耍。

⑥得了傳染病要及時(shí)報(bào)告并上醫(yī)院治療，在家養(yǎng)病治療時(shí)，不要到處亂跑，以免傳染給他人。

⑦愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過(guò)的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。時(shí)刻牢記，愛(ài)護(hù)環(huán)境是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的責(zé)任。

2、自尊自立，自己的事情自己做一個(gè)好孩子不僅要講衛(wèi)生、愛(ài)干凈，而且要自尊自立，自己的事情自己做。你能做到嗎？

①合理安排時(shí)間，做事有計(jì)劃。每天晚上看天氣預(yù)報(bào)，準(zhǔn)備好明天要穿的衣物。

②自己整理好書(shū)包、學(xué)習(xí)用品，看課程表，帶好要用到的學(xué)習(xí)材料。

③自己洗手帕及小衣物。如：襪子、內(nèi)衣等。

④自己盛飯、吃飯，收拾碗筷。不挑食、不偏食。

⑤自己穿衣、疊被、整理床鋪、整理房間。

⑥在校內(nèi)自己的桌子要保持整潔，經(jīng)常清理桌洞，擦桌面。

⑦按時(shí)作息，為自己制定合理的作息時(shí)間，并堅(jiān)持執(zhí)行。 ⑧自己的事情自己做，婉言謝絕他人的包辦代替，能自己拿主意的事情要自己決定。

三、全課總結(jié)

同學(xué)們，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成勢(shì)必影響你們的一生。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣小朋友，我們是祖國(guó)的花朵，就要有健康的身體，養(yǎng)成良好的坐立臥行的好習(xí)慣，必須做到站如松，坐如鐘，走路挺起胸。學(xué)生跟說(shuō)，老師板書(shū)。

一年級(jí)健康教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解多吃糖的害處

（二）過(guò)程與方法：結(jié)合圖片的內(nèi)容，讓同學(xué)們多吃糖的害處

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道多吃糖的害處

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道多吃糖有什么害處呀？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

二、板書(shū)課題：第八課多吃糖害處多

三、教師帶讀第35頁(yè)的課文

（學(xué)生齊讀，分組讀）

四、看圖

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第35頁(yè)看看圖上的小朋友在做什么？

（學(xué)生把圖上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，教師總結(jié)）

五、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看我們要保持我們的牙齒（要少吃糖）

（學(xué)生各自發(fā)言，教師總結(jié)）

六、請(qǐng)同學(xué)們參照?qǐng)D中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己做到了哪些？和圖中一致的

就畫(huà)一個(gè)星，看誰(shuí)的星星最多。

（學(xué)生各自發(fā)言，教師總結(jié)）

七、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)知道了要少吃糖，保護(hù)好我們的牙齒

八、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回家后把今天的內(nèi)容復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)

九、板書(shū)第八課多吃糖害處多

健康教育四年級(jí)教案范文

光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板，歡迎閱讀與收藏。

健康教育四年級(jí)教案 篇1

佛洛伊德曾說(shuō)過(guò)：“早期的心理健全對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會(huì)直接影響一個(gè)人的人格健康發(fā)展。而3—6歲是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展會(huì)直接影響著他的生理發(fā)展。因此我們必須重視幼兒的心理健康教育。

具體實(shí)施：

一、幼兒園方面

1、設(shè)立心理角：針對(duì)不同年齡心理教育的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)、選擇適合幼兒操作的，有利于心理品質(zhì)優(yōu)化的環(huán)境與材料，如：某幼兒園的“快樂(lè)心情小屋”，教師將小朋友帶來(lái)的有趣的玩具與圖書(shū)，放進(jìn)去，讓孩子在游戲時(shí)間進(jìn)去分享，交流快樂(lè)的事情。

2、幼兒園設(shè)立游戲室（角）：通過(guò)游戲，讓幼兒自發(fā)地、自然地將自己的心理感受與問(wèn)題充分表現(xiàn)出來(lái)，并獲得情緒上的松弛，最終認(rèn)識(shí)自我，學(xué)分控制自我。個(gè)體性的游戲矯治對(duì)解決由幼兒本身的情緒而導(dǎo)致的問(wèn)題比較有效，而集體性的游戲矯治對(duì)解決由社會(huì)適應(yīng)困難引進(jìn)的問(wèn)題較為有效。

3、建立幼兒心情日記：為每位幼兒準(zhǔn)備一本心情日記，在每天適當(dāng)?shù)臅r(shí)間請(qǐng)小朋友記下自己今天的心情，并與老師、同伴分享、交流，學(xué)會(huì)面對(duì)不同的心情，豐富幼兒生活中的情感體驗(yàn)。

二、教師方面

1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。（形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。

4、在幼兒的生活學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)孩子

（1）生活活動(dòng)

孩子的情感在日常生活中時(shí)有流露，教師要善于抓住機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地進(jìn)行培養(yǎng)，這種培養(yǎng)要既有群體性又有個(gè)別性。如在生活角里開(kāi)展系鞋帶、扣紐扣、疊手帕；午睡起床后兩人互疊被子等，這樣既鍛煉了幼兒的自理能力，又感受到了相互合作的快樂(lè)感。如去敬老院慰問(wèn)老人，從而教育幼兒尊敬老人。開(kāi)展親子活動(dòng)，體會(huì)父母愛(ài)自己的情感，從而教育幼兒愛(ài)自己的父母。鼓勵(lì)孩子周日串門(mén)，既培養(yǎng)幼兒的交往能力，又培養(yǎng)幼兒熱情、開(kāi)朗、以及合群性。

（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒的生成性活動(dòng)和預(yù)設(shè)性活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，它為幼兒的經(jīng)驗(yàn)形成和發(fā)展提供了各種可能。在活動(dòng)中，老師要有目的地滲透一些心理健康的'內(nèi)容，并體現(xiàn)在教育的全過(guò)程之中。如：小班計(jì)算教學(xué)活動(dòng)中的圖形分類(lèi)?；顒?dòng)中，老師將能力強(qiáng)和能力弱的孩子分在一起，他們只有相互合作，才能將同類(lèi)圖形歸在一起，從而提高了他們的合群性。

5、心理健康教育的方法

1、同伴引導(dǎo)法

教師盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒與同伴交往，使他們從小養(yǎng)成大方、合群、熱情開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心理。在游戲中為了培養(yǎng)幼兒的合作精神，老師將合作能力強(qiáng)的幼兒和合作能力弱的幼兒一起游戲，也不失為一種好方法。例如：體育活動(dòng)的小組競(jìng)賽；日常生活中的共抬桌子、整理玩具、收拾積木、互疊被子等必須共同商量，才能順利進(jìn)行。

2、角色互換法

在一定的情景中，或在感受一定的情緒體驗(yàn)后，進(jìn)行角色互換來(lái)體驗(yàn)自己處于別人位置時(shí)的感受。如：小班孩子在角色游戲中，他們很喜歡扮演大人的角色玩娃娃家的游戲來(lái)照顧娃娃，于是，組織孩子們一起做“喂娃娃吃飯的游戲”，通過(guò)角色互換，將吃飯這一生活行為，通過(guò)孩子們自己的行為和語(yǔ)言而牢記在心。通過(guò)兒歌“小寶寶，來(lái)來(lái)來(lái)，張開(kāi)嘴，吃一口，一調(diào)羹，一勺飯，嚼一嚼，往下咽”不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，教會(huì)小班孩子們逐步學(xué)會(huì)了用小調(diào)羹自己吃飯了。

3、情境表演法

把心理健康教育的內(nèi)容通過(guò)情境表演讓幼兒觀看，在情境中讓幼兒感受自己處于別人位置時(shí)的情緒體驗(yàn)。如幼兒在日常生活中常常遇到玩具被搶的問(wèn)題，于是針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)玩具被搶的情境表演讓幼兒觀看。通過(guò)觀看，孩子們知道好玩的玩具大家一起玩，并讓幼兒明白長(zhǎng)時(shí)間哭鬧不利于身體健康，同時(shí)也解決不了問(wèn)題。通過(guò)觀看和討論，孩子們掌握了解決矛盾的方法，以及如何保持良好的情緒。

4、游戲法

在游戲中通過(guò)角色扮演，有助于驅(qū)除“自我中心”，了解自我與他人的區(qū)別，使幼兒良好的心理得到健康的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)方面

與家長(zhǎng)多溝通，利用幼兒園的家園之窗、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼教信息，從而家園同步對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢地實(shí)施教育；針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。（形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

健康教育四年級(jí)教案 篇2

一、教材分析

本冊(cè)教材編寫(xiě)符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣，注重學(xué)生審美感受和能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本冊(cè)共計(jì)15課時(shí)，分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、造型、表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過(guò)》。

2、設(shè)計(jì)、應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來(lái)美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評(píng)述：通過(guò)觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)自豪感。如《漫畫(huà)與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索：通過(guò)學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，樹(shù)立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)（7）（8）（9）三個(gè)班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試優(yōu)秀占30％，不及格占10％，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

由于教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的多樣性，越來(lái)越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生自帶工具不齊，作業(yè)不能按時(shí)完成；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、教材涉及面廣，學(xué)具多且復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常忘帶；

4、上課隨意走動(dòng)，做小動(dòng)作，注意力不集中，大聲說(shuō)話不守紀(jì)律學(xué)生較多。

通過(guò)教學(xué)，每班出現(xiàn)了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且能彰顯其個(gè)性，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解部分美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種繪畫(huà)和手工制作工具，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和制作方法及簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，并通過(guò)欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、觀賞自然和各種美術(shù)作品，初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容并能用口頭闡述其特色，表達(dá)自己的感受。

四、提高質(zhì)量的具體措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加大力度約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具，并以“家校通”為平臺(tái)，用短信的.方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開(kāi)綠燈。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、吃透教材，精心備課，及時(shí)反思，做好課前一切準(zhǔn)備。

5、課堂中多讓學(xué)生觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品，理解畫(huà)意，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受，提高學(xué)生鑒賞和審美能力。

6、繼續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績(jī)登記工作，采用多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰的方法督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。

7、合理利用班級(jí)書(shū)架和展臺(tái)，展出優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

健康教育四年級(jí)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)。

2、明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，做好心中有數(shù)。

3、學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過(guò)的十分快樂(lè)、開(kāi)心。有的“行萬(wàn)里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然親密接觸；有的“讀萬(wàn)卷書(shū)”，跟老師一樣在家讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)；還有的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉(xiāng)村生活，與鳥(niǎo)蟲(chóng)花草為伴。總之，暑假生活一定豐富多彩。這節(jié)課，我們就來(lái)分享暑假的快樂(lè)生活。

二、快樂(lè)分享

1、討論交流要求。

（1）講的同學(xué)要把過(guò)程盡量講清楚、具體。

（2）聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后可以補(bǔ)充、提問(wèn)。

（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好，誰(shuí)的暑假快樂(lè)、有趣。

（4）聽(tīng)到介紹有趣的或打動(dòng)你的地方，別忘了送給掌聲。

2、學(xué)生講述暑假生活。

3、評(píng)一評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生介紹自己的暑假快樂(lè)生活，在笑聲中，緩和氣氛，達(dá)到消除因兩個(gè)月分離帶來(lái)的陌生感、緊張感，幫助學(xué)生很快融洽起來(lái)，融入學(xué)校、融入班級(jí)。開(kāi)始輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活。）

三、明確任務(wù)

師：如果把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過(guò)完了一半，從今天開(kāi)始新的一半，進(jìn)入四年級(jí)了。面對(duì)新年級(jí)、新學(xué)期，我們?cè)搶W(xué)什么呢？要做到哪些呢？

1、學(xué)生討論交流。

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流。

2、是啊，大家說(shuō)得很好，很有道理。我們年級(jí)升高了，各方面都要有所提高，不然無(wú)法與之相符。

3、板書(shū)：

（1）讀好書(shū)。

（2）寫(xiě)好字。

（3）寫(xiě)好文。

看到這些，大家是否認(rèn)為很簡(jiǎn)單啊。是的，老師也覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要大家專(zhuān)心、細(xì)心、恒心。你覺(jué)得呢？

4、學(xué)生交流。

5、小結(jié)：語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單，一讀二寫(xiě)。做到了、做好了、做實(shí)了，語(yǔ)文就學(xué)好了，而且終身受用。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回到學(xué)校，意味著學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。新學(xué)期，學(xué)什么？作為四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該清楚明白。首先，讓學(xué)生心里裝著“一讀二寫(xiě)”這個(gè)總目標(biāo)。其次，在討論中，使學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該做到哪些，如何努力，要注意什么等。再次，學(xué)生在交流中，相互影響，更易促成目標(biāo)達(dá)成。）

四、制定目標(biāo)和計(jì)劃

古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝朗裁匆馑紗?？就是說(shuō)，要做好某件事，必須事先制定詳細(xì)的'計(jì)劃，這樣有利于成功，否則就會(huì)失敗。人生如此，學(xué)習(xí)也是一樣。對(duì)學(xué)習(xí)，我們要做到心中有數(shù)，怎么學(xué)，如何安排，遇到困難怎么應(yīng)對(duì)等等，都要做過(guò)周密的計(jì)劃。有了這樣的計(jì)劃，學(xué)習(xí)過(guò)程十分清楚，不會(huì)“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒?！毕旅嬲?qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。如果時(shí)間不夠，可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助一起制定。

（設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己的設(shè)想形成寫(xiě)在紙上的文字，便于對(duì)照?qǐng)?zhí)行、及時(shí)調(diào)整修改。其實(shí)制定計(jì)劃的過(guò)程，本身就是一次教育過(guò)程，學(xué)生潛移默化地受到影響。）

健康教育四年級(jí)教案 篇4

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。

2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

二、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、田徑類(lèi)的蹲距式跳遠(yuǎn)和投擲沙包實(shí)心球、體操(分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂擺動(dòng))、小足球游戲、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識(shí)和基本功，隊(duì)列練習(xí)(分隊(duì)合隊(duì)交叉行進(jìn)錯(cuò)肩行進(jìn)半面左右轉(zhuǎn)跑步立定)還有各種走跑的練習(xí)(400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑)。20xx年小學(xué)德育工作計(jì)劃

三、小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

4、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng);認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

5、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動(dòng)作;做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等;安全地進(jìn)行體育活動(dòng).獲得野外活動(dòng)的基本技能。

6、形成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

7、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn);觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè)的發(fā)展。

8、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米*8或400米跑

教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)

四、體育課教學(xué)常規(guī)

(一)、教師方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的.與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

(二)、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

健康教育四年級(jí)教案 篇5

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開(kāi)展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)沙盤(pán)游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。

4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的.壓力，關(guān)愛(ài)自我，分享快樂(lè)!

二、具體工作：

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;

3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實(shí)施：

1、教師方面：

(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。

2、幼兒方面：

(1)、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

(3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享。

3、家長(zhǎng)方面：

與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽(tīng)專(zhuān)家講座的形式)

健康教育四年級(jí)教案 篇6

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)一系列的知識(shí)性的活動(dòng)，讓學(xué)生們樹(shù)立安全意識(shí)，從上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

3、讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?，做安全教育的小小宣傳員活動(dòng)目的。

[教學(xué)]

1、《安全手冊(cè)》

2、集中發(fā)生安全事故的。

[教學(xué)過(guò)程]

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命，給帶來(lái)了不幸，給造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說(shuō)一說(shuō):看到這種場(chǎng)景，你想說(shuō)什么?你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?

3、教師總結(jié)，揭示主題:

是呀!天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!如此美麗，但又是如此脆弱。他們?cè)?jīng)是那么活潑可愛(ài)，但卻因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的.生命，提高安全意識(shí)?！鞍踩谝?，從我做起;安全第一，從小事做起，給危險(xiǎn)掛上紅燈!”老師和家長(zhǎng)每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來(lái)探討安全知識(shí)，有了它既可以保護(hù)了自己，又讓家長(zhǎng)放心。

觀看小品表演《車(chē)禍》。(一位學(xué)生扮演一位司機(jī)駕駛一輛疾馳而來(lái)的小汽車(chē)，在十字路口將另外一位學(xué)生撞倒。)

交通安全大家談:

1、多么危險(xiǎn)的場(chǎng)面!那么我們?cè)诮值郎厦娣乐棺约罕黄?chē)碰到?

2、果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付?

3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害?

(學(xué)生分四人小組討論，再選一名在班級(jí)中交流。)

七嘴八舌話安全:

日常生活中，出除了以上遇到的問(wèn)題,還有哪些比較危險(xiǎn)的情況在中會(huì)出現(xiàn).?我們又怎

樣避免這些危險(xiǎn)的出現(xiàn)?

一、防水.

在游泳池或者池塘附近玩耍時(shí),一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時(shí)呼救.

　二、防火.

1、什么要注意防火?(.因?yàn)槲覀兠刻於伎赡軙?huì)與火打交道,所以防火知識(shí)必不可少)

2、應(yīng)該怎樣防火?

3、遇到火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該做些什么?.

三、防壞人,1、遇到壞人時(shí)我們應(yīng)該做?比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。.

2、怎樣才能不受社會(huì)上一些非法幫派的影響,怎么樣才能不被社會(huì)青年所勒索,所欺負(fù).以及怎么樣防止受到社會(huì)青年脅迫加入幫派。

健康教育四年級(jí)教案 篇7

在學(xué)生們一年一度的開(kāi)學(xué)季即將開(kāi)始之際，作為學(xué)校的教育工作者，我們有責(zé)任確保學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)安全、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們計(jì)劃開(kāi)展一次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)作為開(kāi)學(xué)第一課。通過(guò)這次活動(dòng)，我們將幫助學(xué)生們意識(shí)到安全的重要性，并掌握必要的安全知識(shí)和技能，以確保他們的個(gè)人安全和學(xué)校的安全。

活動(dòng)目標(biāo)：

提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力；培養(yǎng)學(xué)生的`安全習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力；促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

本次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)將主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.安全知識(shí)講座

我們將邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的安全教育專(zhuān)家為學(xué)生們進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)有趣的講座。講座將包括常見(jiàn)的校園安全問(wèn)題，如火災(zāi)逃生、道路交通安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。通過(guò)生動(dòng)的案例分析和圖文并茂的講解，學(xué)生們將更好地理解這些知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

2.實(shí)用技能培訓(xùn)

除了理論知識(shí)的講解，我們還將組織實(shí)用技能培訓(xùn)，包括急救知識(shí)和自救技巧等。為了使學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)和掌握這些技能，我們將組織模擬演練和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際演示，學(xué)生們將能夠提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，做到心中有數(shù)、應(yīng)對(duì)自如。

3.安全教育活動(dòng)展示

為了讓學(xué)生們更好地理解和關(guān)注安全教育，我們將組織學(xué)生們參與安全教育活動(dòng)的展示。學(xué)生們可以自行設(shè)計(jì)與安全相關(guān)的海報(bào)、漫畫(huà)、小品等形式進(jìn)行展示，以向全校師生傳遞安全知識(shí)和理念。同時(shí)，我們將評(píng)選出優(yōu)秀作品，并在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展示和宣傳，以提高全校師生對(duì)安全教育的重視程度。

活動(dòng)時(shí)間和安排：

本次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)將于開(kāi)學(xué)第一周舉行，具體安排如下：

日期：x月x日（星期x）時(shí)間：上午8:30-11:30地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)中心

請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加，務(wù)必帶好學(xué)習(xí)用品。

活動(dòng)預(yù)期效果：

通過(guò)本次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)，我們預(yù)期能夠達(dá)到以下效果：

學(xué)生的安全意識(shí)得到提高，能夠主動(dòng)防范和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)；學(xué)生掌握了必要的安全知識(shí)和技能，能夠在日常生活中自我保護(hù)；提高學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同維護(hù)學(xué)校的安全；增進(jìn)師生之間的交流和理解，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們相信通過(guò)全校師生的共同努力，本次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)一定能夠取得圓滿成功。希望同學(xué)們能夠積極參與并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境！

敬請(qǐng)期待開(kāi)學(xué)第一課——安全教育主題班會(huì)活動(dòng)，讓我們一起迎接一個(gè)安全、快樂(lè)的新學(xué)期！

健康教育四年級(jí)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引人。

1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書(shū)：數(shù)學(xué))

2、假期大家一定做了很多有意義的事，做什么事的時(shí)候用到了我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)?

3、從生活中你新學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識(shí)，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。

A：學(xué)生介紹。

B：教師補(bǔ)充。

(一)、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

1、萬(wàn)以上的數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)。

2、整數(shù)的數(shù)位順序表。

3、萬(wàn)以上數(shù)的大小比較。

4、用“萬(wàn)”“億”為單位表示大數(shù)。

5、近似數(shù)的認(rèn)識(shí)。

6、自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(二)、線與角

1、認(rèn)識(shí)線段，射線與直線。

2、認(rèn)識(shí)平行線。

3、認(rèn)識(shí)相交與垂直

4、角的再認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)平角和周角。

5、認(rèn)識(shí)角的度量單位

6、用量角器量角畫(huà)角

(三)、乘法

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)

2、用乘法估計(jì)大數(shù)

3、認(rèn)識(shí)及運(yùn)用計(jì)算器

4、探索有趣的乘法算式

5、解決與乘法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題

(四)、運(yùn)算律

1、四則混合運(yùn)算

2、認(rèn)識(shí)中括號(hào)

3、加法交換律和結(jié)合律

4、乘法交換律、結(jié)合律和分配律

5、運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算

(五)、方向與位置

1、描述簡(jiǎn)單的路線圖

2、在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置

(六)、除法

1、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

2、商不變的規(guī)律及其應(yīng)用

3、常見(jiàn)的的數(shù)量關(guān)系

4、解決與除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題

(七)、生活中的負(fù)數(shù)

1、初步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

2、用正負(fù)數(shù)表示相反的量

3、對(duì)0的.再認(rèn)識(shí)

4、整數(shù)的意義

(八)、可能性

1、感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象

2、初步感受可能性有大有小

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

問(wèn)題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本?

(一)學(xué)習(xí)用品

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長(zhǎng))

2、書(shū)本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫(xiě)。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

問(wèn)題2：課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師，老師寫(xiě)字時(shí)看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫(xiě)，在家不會(huì)寫(xiě)可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫(xiě)，在?？梢詥?wèn)老師。

8、課間不得寫(xiě)作業(yè)(訂正除外)

問(wèn)題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

(三)家庭作業(yè)要求

1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫(xiě)，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級(jí)姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。

6、連線要用直尺，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。

(四)課堂作業(yè)的要求

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫(xiě)作業(yè)之前，先在第一行寫(xiě)上第幾次，在第二行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè)。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。

5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè)。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

四、聽(tīng)故事悟道理介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”

小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?

所以說(shuō)重要的還在釣技。就像我們的學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：

1、保持一種良好的心態(tài)：當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來(lái)的。

2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí)，如果錯(cuò)了或不知道了看看課本。

3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽(tīng)課，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

4、聽(tīng)課要專(zhuān)注。人只有在專(zhuān)注時(shí)才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

A：要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

(1)多思考，思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。

(2)多動(dòng)手，幫組學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用做到融會(huì)貫通。

(3)培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解。

B：要積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，爭(zhēng)取回答的機(jī)會(huì)。答得越多，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越大。

(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記，有時(shí)很快就忘記。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘，鞏固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法。

(2)選擇一本適合自己的數(shù)學(xué)參考書(shū)：在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究一本參考書(shū)，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。

(3)周末復(fù)習(xí)很重要：到周末，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

五、全課小結(jié)

四年級(jí)是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，成績(jī)好的同學(xué)不要沾沾自喜，成績(jī)不好的同學(xué)不要?dú)怵H，自今天起，將是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始每一分成績(jī)的取得都要看今后的努力，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)將是我們班新的數(shù)學(xué)尖子。少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谛玛?yáng)小學(xué)四年一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!