幼兒畫大樹教案

幼兒畫大樹教案熱門5篇。

教案課件是教師備課工作中的重要一環(huán)，為提高學生綜合素質(zhì)和自主學習能力起著關鍵作用。要編寫一份教案課件，首先要明確教學目標，然后根據(jù)目標設計教學內(nèi)容和教學活動，確定教學方法和手段，在此基礎上編寫教案內(nèi)容和制作課件。最后要反復修改和完善教案，確保教學過程順利進行。通過這些步驟，教師們可以為學生提供高質(zhì)量的教學，促進他們的學習和發(fā)展。

幼兒畫大樹教案 篇1

活動目標:

1、對生活中常見的樹木產(chǎn)生興趣，樂于觀察它們的特點。

2、能夠事辨別松樹、蘋果樹和梧桐樹的葉子及果實。

3、認識松樹、蘋果樹和梧桐樹在四季中的變化。

活動材料:

多媒體、圖片（不同樹的種子和果實和樹）

活動過程:

開始部分一謎語導入

教師出示PPT，并念出謎語給幼兒。教師:你們猜猜這是誰呢?

一大樹大樹朋友都給你點贊了

基礎部分

1、老師走在路上看見前方有三棵大樹在前面就過去給他們打招呼，結果大樹朋友們看起來不開心，就問問他們不開心的理由。

2、原來啊，是大樹朋友們的果實妹妹和葉子弟弟走丟了，在小朋友們的幫助和大樹朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。

3、大樹朋友們非常開心，要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。

4、今天見識到了這么多的果實葉子和大樹的外衣，可要來考考小朋友們記住了沒?，F(xiàn)在小朋友們變成一棵樹，要仔細觀察是什么樹，再看看幾個氣泡中哪個是屬于這棵樹的，那就將那個抓回來。

結束部分

你們真棒，一下子就學會了這么多，大樹朋友們都在不停的夸你們呢。

活動延伸：

樹家族還有好多的樹朋友們還沒有認識呢，大家可以在回家路上看看還有沒有課上沒有認識的大樹朋友，我們可以主動上去認識一下，

幼兒畫大樹教案 篇2

【活動目標】

1、熟悉音樂節(jié)奏，根據(jù)音樂分辨角色動作。

2、能根據(jù)活動情節(jié)創(chuàng)編移樹動作，體會游戲的樂趣。

3、通過活動明白“要愛護花草樹木”。

【活動準備】

完整音樂細節(jié)鞏固練習音樂、圓形座位擺放。

【活動過程】

一、故事導入。

師：兔妹妹在回家的路上撞到大樹上受傷了。于是兔首領很是心疼難過，它要想辦法把這棵大樹給移走！現(xiàn)在請你們來看一看兔首領都做了哪些動作代表什么意思？教師帶幼兒一起來練習鞏固動作。

二、想辦法來創(chuàng)編移樹的動作。

師：音樂的最后發(fā)生了……（大樹倒了）如果你們是兔首領會怎樣把大樹移走呢？

1、引導幼兒們循序漸進從用肢體去移樹過渡到使用工具。選取幾個方法與音樂匹配來進行游戲。

2、坐在座位上做上肢動作：出門前的準備動作。起立繞圈做動作。

動作建議：

出門前動作：伸懶腰起床洗臉錘胳膊喝神奇飲料

出門后動作：走路看一看坐大樹舉胳膊做大樹的樣子移樹動作（以上每個動作做兩個八拍）

三、增加難度加入游戲規(guī)則。

師：撤掉一把小椅子，繼續(xù)玩兒游戲。沒有找到大樹的小朋友就是兔首領，由兔首領自己來選辦法移走大樹。匹配完整音樂進行游戲。

游戲玩法：

1、所有幼兒在圈上參與游戲活動。通過學習律動熟悉游戲內(nèi)容。

2、活動高潮繞圈走路找大樹，椅子做大樹，16名幼兒l5把椅子，當坐大樹的時候通過搶椅子的游戲來選出“兔首領”。之后由選出的兔首領想移樹辦故事引導就是兔首領的保衛(wèi)計劃。

3、游戲最后，引導幼兒在不傷害大樹的情況下，一名老師或幼兒做大樹，其余的大家一起齊心將大樹移栽到另一個地方。

活動延伸：

選取一名幼兒或老師做大樹，剩下的大家齊心把大樹挖出來，下場將大樹移栽到另一個地方。

幼兒畫大樹教案 篇3

大班社會課教案《大樹的醫(yī)生》

活動名稱：大樹的醫(yī)生

設計意圖：

鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個地球上。保護鳥類是一個全社會都應該參與的問題，應該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關心、愛護、保護鳥類的情感。

活動目標：

1、了解啄木鳥的特殊本領，知道它是益鳥。

2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護益鳥的意識，有愛鳥護鳥的情感。

活動準備：

啄木鳥及其它鳥類（如燕子、喜鵲等）圖片若干、課件、錄像

活動重點：

了解啄木鳥的特殊本領，知道它是益鳥。

活動難點：

知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護益鳥的意識。

活動流程：

情景導入→展開活動→結束活動→延伸活動

活動過程：

一、情景導入

1、今天老師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了？為什么大樹身上會有洞？猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢？

2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進了它的樹干里，好難受，要去請鳥醫(yī)生看病，許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會來？

3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會捉蟲，蘋果樹應該請誰呢？

二、展開活動

1、為什么小蘋果樹要請啄木鳥來捉蟲？

2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧?。ㄓ^看錄像）

3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的？

4、師小結：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴給樹動手術，把害蟲捉出來。

4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎？你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處？

三、結束活動

1、你喜歡樹嗎？為什么說樹木對人很重要？

2、如果這個世界沒有了樹，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢？

3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?？為什么?/p>

4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥！我們應該怎樣保護益鳥呢？

5、師小結：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的好朋友。

四、延伸活動

1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學學啄木鳥的折法吧。

幼兒畫大樹教案 篇4

幼兒園大班教案：我的大樹朋友

一、教學目標：

1. 認識大樹是我們的朋友，了解大樹的好處。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、探索和表達的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的自主學習和合作學習能力。

二、教學準備：

1. 一棵小樹苗。

2. 大樹的照片、繪本、卡片等教具。

3. 紙張、顏料、粘土等手工材料。

三、教學過程：

1. 導入（10分鐘）

教師：大家好！今天我們要學習的主題是"我的大樹朋友"，你們猜猜我們要做些什么？

幼兒：畫畫！玩游戲！種樹！

教師：很好，我們確實要畫畫，玩游戲，還要種樹。那么，大樹對我們有什么好處呢？

幼兒：提供陰涼、吸收二氧化碳、給我們氧氣等等。

教師：非常好！大樹是我們的朋友，它給我們提供了很多好處。那么今天我們就來了解一下大樹的生長過程吧。

2. 觀察大樹的照片（10分鐘）

教師：現(xiàn)在，我給大家展示一些大樹的照片，請仔細觀察它們的形狀和顏色。

幼兒：大樹葉子綠綠的，樹干高高的。

教師：很好，你們觀察得真細致！大樹的根在哪里呢？

幼兒：在地下！

教師：是的，大樹的根在地下，它們吸收土壤中的水分和營養(yǎng)。

3. 種植小樹苗（20分鐘）

教師：現(xiàn)在，我們來種植一棵小樹苗吧！誰能告訴我如何種植小樹苗呢？

幼兒：挖一個小坑，放進去，用土埋起來，澆水。

教師：非常好！我們要用小鍬挖一個小坑，然后把小樹苗放進去，再用土埋起來，最后澆水。一起來做吧！

4. 制作大樹卡片（20分鐘）

教師：現(xiàn)在，我們用紙張和顏料，來制作一張大樹的卡片，展示出大樹的美麗。

幼兒：好！我要用綠色的顏料畫樹葉。

教師：好主意！你們可以根據(jù)自己的想法，用不同的色彩和材料來描繪大樹。

5. 語言游戲（15分鐘）

教師：讓我們用動作、聲音和語言模仿大樹的形態(tài)吧！

幼兒：伸直雙臂，像大樹一樣搖晃，模仿大樹的聲音等等。

教師：你們真棒！大樹是不是像這樣搖擺呢？

6. 探索實際大樹（15分鐘）

教師：我們現(xiàn)在到室外去，觀察周圍的大樹吧！你們要觀察大樹的樹干、樹葉、樹皮等等。

幼兒：大樹的樹干很粗，樹皮是灰色的，樹葉是綠色的。

7. 小結（5分鐘）

教師：今天我們學習了大樹的好處，大樹的不同部分，還用手工制作了大樹的卡片?，F(xiàn)在，誰能總結一下今天的學習內(nèi)容呢？

幼兒：大樹是我們的朋友，給我們提供陰涼，吸收二氧化碳，給我們氧氣等等。

四、教學反思：

通過這堂課的教學，幼兒深入了解了大樹是我們的朋友，并能夠表達出大樹的好處和特點。通過觀察大樹的照片和實際大樹，幼兒對大樹的形態(tài)和功能有了更加具體的理解。通過種植小樹苗、制作大樹卡片和語言游戲的活動，幼兒培養(yǎng)了觀察、探索和表達的能力，同時也增強了他們的自主學習和合作學習的能力?？傮w而言，這堂課達到了預期的教學目標，并激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和探索的興趣。

幼兒畫大樹教案 篇5

《小班數(shù)學詳案教案《熊媽媽過生日》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動意圖：

數(shù)學活動因為其本身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教學的緊密性、知識點的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。!來自快思老師教案.!在數(shù)學活動中我們經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態(tài)。

針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數(shù)學活動進行了設計并實踐，在每個環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。

活動目標：

1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關系。

2、發(fā)展目測力、判斷力。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

課件 圖片 3個數(shù)字框

活動過程：

一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。

二、看一看。

幼兒觀察課件，進一步認識數(shù)量與數(shù)字的關系。

1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)

2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)

3、三個洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)

三、想一想，說一說。

幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

四、玩一玩。

游戲——《送禮物》

幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關系。

五、師幼齊唱生日歌，自由結束活動。

教學反思：

活動分四個環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對應關系，重點講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數(shù)字33的對應關系。

整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語數(shù)字之間的對應關系。環(huán)境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。

小班數(shù)學詳案教案《熊媽媽過生日》含反思這篇文章共2441字。

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兒童畫教案熱門

你要是需要一篇好看的文章“兒童畫教案”，非常建議，能幫你提升工作和生活。老師要寫好教案和課件是必需的，所以寫的時候不能草草了事。教案是管理教育教學的重要手段，可以提高教學的質(zhì)量。

兒童畫教案 篇1

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào)。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

1.在創(chuàng)設的故事情境中，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識。

2.正確使用棉簽，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力。

1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

一、創(chuàng)設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

2.創(chuàng)設情境教師：在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

3.觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。

2.幼兒作畫，教師指導。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒)

3.聽音樂，一起游戲。

兒童畫教案 篇2

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，集體主義斗志強，集體主義斗志強”，這首歌就是來紀念雷鋒的，而我也是因為雷鋒那樂于助人的品質(zhì)而被感動的。

雷鋒是個樂于助人的人。他從出生到逝世，這短暫的二十幾年中做了無數(shù)件好事。有一天，雷鋒剛剛幫助工地搬完了磚，天快黑了，還下著雨，他在回去的路上遇到了一個老奶奶和她的小孫子，顯得很著急，雷鋒連忙跑過去詢問，才知道他們要去她女兒家，但相隔太遠，他們走不動了，雷鋒聽完立刻把那小孩子背起來，然后拉著老奶奶的手，向她女兒家走去，經(jīng)過好幾個小時的長途跋涉，終于到了，當老奶奶家人要謝謝雷鋒時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不見了。這樣的精神多值得們學習啊，看看現(xiàn)在有些人幫助了別人之后，還要索取報酬，要不就是沒報酬就不幫助了，可雷鋒卻是做好事不留名。

雷鋒也是個節(jié)儉的人。有一次籃球比賽后，他們都又累又渴，正巧來了一個賣汽水的，王大力同志就花錢買了一瓶喝，而且他也讓雷鋒去買一瓶來喝，可雷鋒卻笑著說：“這個不解渴，我還是回連隊喝水吧。”別人都說雷鋒小氣，可他真的是小氣嗎?他存了很多錢，都捐給了有困難的人。他是多么節(jié)儉啊!想想自己，我心里感到很慚愧，因為我常常帶的水不喝完，就去買飲料喝，既多花了錢又不能真正解渴，得不償失啊!

這就是我崇拜的人——雷鋒。

毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學習”的號召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中。

雷鋒的故事千千萬，雷鋒的事跡說不完。一天，雷鋒乘火車出差，在車上，他看到許多旅客沒有座位，就主動把自己的座位讓給一位老人;他看到列車員很忙，就主動幫他們打掃車廂，拖地板，擦玻璃，收拾小桌板;他還給旅客倒水，幫婦女抱孩子，幫老人找座位，幫下車的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷鋒叔叔為了幫助別人，他只知道助人為樂，是永遠也不知道累的。這就是雷鋒。

雷鋒叔叔非常節(jié)儉，一雙襪子補了又補，穿了又穿，可他卻用自己每月僅有的6元錢津貼，為全班戰(zhàn)友購買了許多學習書籍。他不僅自己認真學習，而且還經(jīng)常幫助戰(zhàn)友，共同提高。19XX年，遼寧省遭受特大水災。他悄悄的給受災的戰(zhàn)友王大力家寄去了19元錢。后來，他又把100元錢，以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給了災區(qū)人民。這就是雷鋒。

有多少次，雷鋒叔叔路過工地，就情不自禁地參加起那里的義務勞動;雷雨來臨之際，他又用自己的被子去蓋水泥。這就是雷鋒。

他偷“著為戰(zhàn)友的親人寄錢，為災區(qū)人民寄上幾年來的全部存款。有人說他是“他“傻子“，雷鋒卻說他甘愿做革命的“傻子“。這就是雷鋒。

如今，雷鋒精神在感化著人們，在我們中間就有不少革命的“傻子“。雷鋒已經(jīng)離開我們有40多年了，可是他的精神卻與時俱進，永放光芒。

其實，雷鋒精神給我們留下深刻印象的，除了他助人為樂的奉獻精神，還有他在學習方面的那股干勁

一塊木板釘子為什么能釘進去，因為它有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要發(fā)揚這種“釘子”精神。

我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

青春是美好的，可是真正的青春，只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

啊!雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，你將永遠活在我們的心中!

雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，當?shù)氐牟裆蕉急挥绣X人家霸占了，不許窮人去砍。雷鋒有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看見了，這個地主婆指著雷鋒破口大罵，并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上……

一九四九年八月，中國人民解放軍路過雷鋒的家鄉(xiāng)。雷鋒看見宿營的隊伍一住下來便向老鄉(xiāng)問寒問暖，還幫助老鄉(xiāng)挑水，掃地.買柴買菜按價付錢，不拿群眾的一針一線，就從心底萌生了要參軍的愿望。雷鋒找到部隊的連長，堅決要當兵，當連長得知他苦難的身世后告訴他還小，等長大了才能當兵，并把一支鋼筆送給了他，鼓勵他要好好學習，長大了才能保衛(wèi)和和建設中國。

一九五九年十二月初，新一年的征兵工作已經(jīng)開始，雷鋒迫切要求參加中國人民解放軍，但鑒于焦化廠的征兵名額有限，且雷鋒在工地的表現(xiàn)十分突出，領導也舍不得放他走，就不同意他報名。這可急壞了雷鋒，他跑了幾十里路，來到遼陽市人民武裝部向余政委講起自己的經(jīng)歷，表明他參軍的志愿和決心。

武裝部的余政委和工程兵派來的接兵的領導專門研究了雷鋒的入伍問題，認為他是苦孩子出身，經(jīng)過實際工作的鍛煉，政治素質(zhì)好，入伍動機明確，雖然身高1。54米，體重不足55公斤，身體條件差些，但他在農(nóng)場開過拖拉機，在工廠開過推土機，多次被評為社會主義建設積極分子和先進工作者。相信他入伍會成長得更快。最后決定批準雷鋒入伍。

一九六零年一月八日，雷鋒領到了入伍通知書，隨新兵一同由遼陽來到駐地營口市。他做為新兵代表在歡迎戰(zhàn)友入伍大會上講話。

雷鋒所在團是有著光榮戰(zhàn)爭歷史的部隊，他決心以實際行動發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，開飯時，他主動給大伙讀報，宣傳黨的政策：休息時，他教大家唱歌，雷鋒在這個大家庭里感受到無此的溫暖，由于他身小臂力弱，開始練投手榴彈時不合格，他天不亮就消消地出去練習，十幾天后，他終于和其他同志一樣，在實彈學習中得到了優(yōu)秀。

當你說出雷鋒這兩個字的時候，心靈有沒有一絲絲的顫動。這顫動有沒有中包含著懷念，敬仰和感動。

不知是何年何月，雷鋒悄悄地成為了萬人矚目的對象。不知是何時何地“學雷鋒，樹新風”像一顆種子一樣在人們溫暖的心田舒展開枝芽，等到種子慢慢成為蒼天大樹時，這個社會才會成為一個真正的溫暖與安定的家園。但是，樹的成長過程并不是那么一帆風順。有時它會被蟲蛀，有時它會缺水導致枯萎，有時它會被伐木工人砍倒，有時它會被一把火縱然燒毀，只剩下殘留的灰燼包裹著的人心。

樹被蟲蛀了，可以噴藥制止，可人心若被蟲蛀了，剩下的就只有小人的冰冷和無情。即使是及時挽回了，心上也會有一個深深的蟲蛀的洞，不知要用多少歲月和人心才能夠填補著心靈的傷疤。雷鋒同志的心就是一顆沒有蟲洞也沒有填補后傷疤的完好的心。如果樹缺水了，枝椏枯萎了，我們可以給它澆水或者上養(yǎng)料。可人心若枯萎了，就只能在自己的那一片狹小空間里蜷縮著，伸展不開腿腳，也看不到天空。即使是及時澆水了，也再也回不到曾經(jīng)的那個富有愛心與活力的心臟了。雷鋒同志的心，從未枯萎過，因為他的心每天都被快樂澆灌著，這種快樂源于幫助別人。

如果樹被伐木工人砍到了，那么就只有當柴火或做家具的結局的。人心也一樣，人心若不再生長，若被千刀萬剮，若只能在陰暗角落里竊竊的笑，若再也看不到天空與陽光。就相當于沒有了這個心，少了一個器官，人還能活得順利嗎。雷鋒同志的心永遠沐浴在陽光下，永遠不會被伐木工人砍掉。

如果樹被一把大火縱然燒毀掉，剩下的也就只有灰燼和殘留的碎片，再也回不到那些陽光下的歲月，只能在時間無情的吞噬下滲入土地的最深層，慢慢的，化為虛有。人心若是也這樣，就只會永遠的被燃燒后的.灰燼包裹，永遠辨不清善惡與黑白。而雷鋒同志的心永遠接觸不到火苗，永遠都在茂盛的生長。

樹只有抵抗住任何環(huán)境因素的干擾下才能夠順利的成長，而人也只有不為世俗所動，堅持自己內(nèi)心的那一份純真，才能夠流芳百世，萬古垂青。

“雷鋒”這兩個熟悉的字眼讓我不禁想起了幾十年前的革命前輩——雷鋒。

一次，雷鋒從安東回來，要在沈陽轉(zhuǎn)車。他背起背包過地下道時，看見一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問道：“大娘，你到哪去?”老人上氣不接下氣地說：“俺從關內(nèi)來，到撫順去看兒子呀!”雷鋒一聽跟自己同路，立刻把大包袱接過來，用手扶著老人說：“走，大娘，我送你到撫順?！边M了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來的面包，塞了一個在大娘手里，老大娘往外推著說：“孩子，俺不餓，你吃吧!”“別客氣，大娘，吃吧!先墊墊饑?！薄昂⒆印边@個親切的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開了家常。老人說，她兒子是工人，出來好幾年了。她是第一次來，還不知道住在什么地方哩。說著，掏出一封信，雷鋒接過一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎?”雷鋒雖然不知道地址，但雷鋒知道老人找兒子的急切心情，就說：“大娘，你放心，我一定幫助你找到他。”雷鋒說到做到。到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老人，東打聽，西打聽，找了兩個多小時，才找到老人的兒子。母子一見面，老大娘就對兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢!”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應該做的。這是多么的無私。

一九六零年初夏的一個星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團部衛(wèi)生連開了些藥回來，見一個建筑工地上正熱火朝天地進行施工，原來是給本溪路小學蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車，加入到運磚的行列中去，直到中午休息，雷鋒被一群工人圍住了，面對大家他說：“我們都是為社會主義建設添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點義務，也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午，打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信，大家才知道病中的雷鋒做了一件好事。

雷鋒，你滿腔歡樂!在那燦爛的陽光里，怎么能不到處飛起你朗朗的歌聲?助人為樂的雷鋒!這不只是雷鋒，還是中華五千年優(yōu)良的傳統(tǒng)。

英雄!什么是英雄?可能大家認為不懼困難的打敗敵人就是英雄。但我認為這還不夠，英雄還應該全心全意的為人民服務。哎，說到為人民服務，我想起了雷鋒‘雷鋒出差一千里，事做了一火車’人間總是流傳著這這樣一句話。50年來，雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉，雷鋒精神成為人們自覺實踐;50年來，雷鋒激勵這一代又一代人，刻苦學習，努力工作，奉獻社會;50年來，雷鋒永駐人們心中;50年來，雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的輝。

雷鋒，他是一個英雄，因為他全心全意為人民服務，所以他那一個個助人為樂的感人的故事，驅(qū)動著我，成為我心中神圣不可侵犯的大英雄。

五月的一天，雷鋒冒雨去沈陽。他凌晨5點就起來了，拿了幾個干饅頭，披上一件雨衣就出門。路上，雷鋒看見一個婦女帶著一個孩子在大雨中艱難的走著。雷鋒毫不猶豫的沖向大雨中，脫下雨衣給婦女披上，一手抱起孩子，一起去火車站。到了火車站，雷鋒看見孩子冷的發(fā)抖，便把毛衣給孩子穿上，雷鋒想：現(xiàn)在這么早，她們一定還沒吃早飯。雷鋒又把出門前拿的干饅頭給她們吃。直到火車已到沈陽時婦女懷著感謝的心情說：“小伙子，我該怎樣感謝你呢?”雷鋒笑著說：“你感謝我干嘛啊?要感謝就感謝共產(chǎn)黨吧!”說著雷鋒便笑著離開。

同學們，你們注意觀察雷鋒做的好事，其實，都是我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈??？僧斘覀冇鲆娺@種小事時又何曾幫過忙呢?所以，同學們，不要再猶豫，趕快行動起來，做新一代的活雷鋒吧!

兒童畫教案 篇3

活動目標

1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。

2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。

3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。

活動準備

1、課件：關于“魚”的國畫作品多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

(1)教師：畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的?

(2)教師：如果你也是畫中的一條小魚，你想怎么游?要干什么? (引導幼兒想象小魚說了些什么，學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態(tài))

2、師幼共同探索小魚的畫法。

(1)教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。

(2)幼兒嘗試，教師提煉總結。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

幼兒可先與同伴討論自己的構思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進行創(chuàng)作。

4、集體欣賞、評價。

教師可側重從畫面的構思以及按提方法的'掌握上進行評價。

【設計意圖】

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào)。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

兒童畫教案 篇4

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的'形狀、顏色及特點。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

兒童畫教案 篇5

活動目標：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動難點：

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

活動準備：

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程：

一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是：有許多的植物和動物我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。

活動延伸：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

活動反思：

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。

兒童畫教案 篇6

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的.基礎知識和基本技能。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇7

這個冬天很冷很冷，寒風呼呼地掠過田野，發(fā)出令人心驚膽戰(zhàn)的哀號。田鼠們躲在洞穴里，都焦急地等待著春天來臨。但這個寒冬無比漫長，溫暖的春天似乎遙遙無期。

阿春在洞里冷得發(fā)抖。它是去年春天出生的，現(xiàn)在。它不知道自己能不能等到春天的再次來臨。儲藏的食物早已經(jīng)吃完了，連洞里鋪的干草也被吃得差不多了。

“不行，我要出去找點吃的，我一定要等到春天!”想到這兒，阿春使勁地揉了揉自己的腳，然后小心地鉆了出去。

外面寒風呼嘯，吹得它幾乎睜不開眼睛。還好，它很快發(fā)現(xiàn)不遠處的地上，滾落著幾顆松果。

它急忙跑過去，將這幾顆松果抱在懷里。但就在這時，一只狐貍突然躥了出來。阿春掉頭就跑。

這只狐貍很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不擇路地逃命。狐貍的利爪幾次都差點兒落到它的身上。

這時，一個敞開的洞口出現(xiàn)在眼前。阿春急忙鉆進去，拼命逃向黑暗的洞穴深處。

老天庇佑，它躲過了這一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘氣。不過它馬上又害怕起來，這個洞穴里彌漫著蛇的氣息，這是一個蛇洞!

阿春很快又松了一口氣。是呀，現(xiàn)在是冬天，蛇正在冬眠，不會進食，也不會捕獵，根本不用怕它們。一些膽大的田鼠甚至還會專門找蛇來充饑。

阿春可不敢去找蛇。蛇像一個噩夢，是它最恐懼的東西。它清楚地記得，在它第一次獨自出來覓食的時候，它就遇到了蛇。但不知為什么，當它絕望地叫著媽媽的時候，那只纏住它的黑蛇竟然停住了。接著，它緩緩地松開了阿春。阿春這才死里逃生，撿回一條命……

“我還是先暫時住在這里吧，等那只狐貍離開了再回去!”阿春鎮(zhèn)定下來，東鉆鉆，西瞅瞅，四處察看起來。

運氣不錯，阿春竟然在一個角落里發(fā)現(xiàn)了兩截草根。阿春如獲至寶。吃完之后，它又用爪子挖掘起來。

“轟”的一聲，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一個更大的洞。阿春嚇得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴著一條大蛇。

阿春顫抖著掉頭就跑。但那條大蛇一動沒動，根本沒有追來。

跑到外面洞口的時候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那條大蛇早已經(jīng)被凍僵了。

阿春又緊張又興奮，是呀，這可是天上掉下來的美餐呀，這條凍僵的大蛇足夠它度過余下的寒冬。

兒童畫教案 篇8

一、教學目的 ：本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學方法。

二、教學要求 (一)、認識兒童畫

1、走進兒童的世界 教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。

2、兒童畫的發(fā)展階段 教學要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。

3、兒童畫的指導與評價

教學要求：了解兒童的不同個性，學習用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。

(二)、兒童畫的造型元素

1、自由的點 教學要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。

2、散步的線 教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。

3、穩(wěn)定的面 教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。

4、神奇的組合 教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。

(三)、兒童畫的造型訓練

1、美麗的植物 教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。

2、迷人的風景 教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現(xiàn)技法。

3、可愛的動物 教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。

4、有特點的臉 教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。

5、生動的人物 教學要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。

(四)、兒童畫的色彩

1、大師的色彩

(一)教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。

2、大師的色彩

(二)教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。

(五)、兒童畫的創(chuàng)作

1、構圖的基本方法 教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。

2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。

3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。

幼兒園教案(熱門5篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園教案(熱門5篇)，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園教案(篇1)

活動目標：

1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2、體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料

物質(zhì)：

1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）

2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

活動過程：

一、分享交流，引出主題。

1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？

2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。

3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？

二、配對游戲、豐富經(jīng)驗。

（一）出示ppt(六種動物)，引導幼兒觀察：

重點提問：它們是誰？各自有什么本領？

海燕：常受小蟲子侵襲。

鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。

鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

蜥蜴：除害蟲。

斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。

牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。

（二）游戲《找朋友》：

這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。

1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。

2、幼兒交流，說出配對的理由。

重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？

同類

不同類

海燕和海燕

蜥蜴和蜥蜴

斑馬和斑馬

鴕鳥和鴕鳥

鱷魚和鱷魚

牙簽鳥和牙簽鳥

海燕和蜥蜴

斑馬和鴕鳥

鱷魚和牙簽鳥

蜥蜴和海燕

鴕鳥和斑馬

牙簽鳥和鱷魚

小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。

3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。

三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經(jīng)驗。

過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？

重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？

小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

四、延伸活動，繼續(xù)探究

還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。

幼兒園教案(篇2)

活動目標：

1.想和大家一起玩自己喜歡的玩具，不壟斷，爭奪玩具。

2、在游戲的過程中，初步學會如何輪流、一起玩、交流。

體驗和同事玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

有趣的新玩具，幼兒用書

活動過程：

1.制作劇本，不壟斷，不爭吵，以便孩子們能理解玩具都在玩。

(1)提出新玩具，引起幼兒興趣，讓幼兒玩玩具，由教師觀察。

(2)對活動中的幼兒的矛盾，引導幼兒討論、壟斷感、玩具爭奪會帶來不快。

2.鼓勵幼兒和別人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。

(1)給幼兒靈感，讓他想想辦法。一個玩具大家都想玩，還要玩得開心，該怎么玩呢？

輪流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩

(2)聽故事，更覺得輪流玩，可以體驗到大家都很開心的感情體驗。

老師問：龍是怎么開始做的？還有；然后怎么辦呢？龍為什么玩得很奇怪？

(3)小姐：有趣的玩具都喜歡玩，你玩，我玩，不吵架，不搶，都很開心。

3.指導幼兒讀幼兒用書，并問“換了臉的兒童怎么玩玩具？”說。你喜歡誰？為什么？請圈出能和大家一起玩玩具的孩子們

鼓勵幼兒玩玩具，給幼兒輪流玩進取常識，交換方法，體驗與一個人玩不同的感覺。

幼兒園教案(篇3)

預設目標：

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：

1、收集有關交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2、出示標志圖片，認識標志。

(1)幼兒觀察。

(2)請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途?哪些地方有這些標志?

(3)教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

3、制作交通標志。

(1)請幼兒畫出一個交通標志。

(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

(3)在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

7、中班社會礁馬路上的交通標志

活動目標：

1.認識常見的交通標志。

2.增進幼兒的實際演示能力。

活動內(nèi)容：各種常見的交通標志

活動準備：

1.常見交通標志的圖卡。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

2.老師介紹常用交通標志的意義。

3.結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動助他們更好的理解標志的意義。

8、中班綜合礁馬路上的交通標志

預設目標：

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：

1、收集有關交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2、出示標志圖片，認識標志。

(1)幼兒觀察。

(2)請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途?哪些地方有這些標志?

(3)教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

3、制作交通標志。

(1)請幼兒畫出一個交通標志。

(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

(3)在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

9、中班社會礁會說話的交通標志

活動目標：

1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。

3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

活動準備：常見交通標志的圖片。

活動過程：

(一)教師出示一些常見交通標志的圖片，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。

1、教師：你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?

2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?

3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?、藍色、黃色分別代表什么意思?

4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?

(二)教師引導幼兒為“平安道”制作需要的交通標志。

1、教師出示“平安道”駱圖，這是一條“平安道”，在這條道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?

2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統(tǒng)計每種需要制作多少個?

(三)幼兒制作，教師指導。

1、教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作。

2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。

(四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。

1、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里?

2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。

(五)教師小結。

交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!

幼兒園教案(篇4)

基于以上教材的特點及幼兒的年齡特點，我從以下三方面來制定本次活動的目標：

1、通過自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2、借助各種材料學習探索發(fā)現(xiàn)太陽光的方法，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物本質(zhì)的興趣。

3、初步嘗試分格對應記錄實驗過程，培養(yǎng)協(xié)商交往能力。

1、活動背景

我從兩方面來分析：

《新綱要》中指出：科學教育應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。本次活動《彩色的陽光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現(xiàn)象：陽光。陽光雖然在我們身邊，給我們的生活帶來了很多方便，但很多幼兒都不知道陽光原來是多彩的！另外基于陽光的不可見性，我決定通過各種材料，讓幼兒在動手探索中去產(chǎn)生疑問，調(diào)節(jié)認識。

2、幼兒的年齡特點：

大班幼兒對自然界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們已有一些動手操作的經(jīng)驗，但他們對物質(zhì)世界的認識還必須以具體材料為中介和強梁，在很大程度上借助于對物體的直接操作。所以我為幼兒準備了一些常見的材料，我根據(jù)陳鶴琴"玩中學、玩中教"的思想，讓幼兒通過玩一玩、看一看、說一說、填一填，認識太陽光的七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料，從填簡單的記錄表→填復雜的記錄表，我的每一個過程都是從幼兒的年齡特點以及認知特點出發(fā)。

1、經(jīng)驗準備：

只有在了解幼兒原有經(jīng)驗的基礎上，才能提升幼兒的經(jīng)驗，所以以下兩經(jīng)驗是幼兒必有的：

（1）、已經(jīng)接觸過簡單的記錄表。

（2）、認識三棱鏡，知道它的`玩法。

2、物質(zhì)準備：

根據(jù)《綱要》中指出"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，我做了以下三項物質(zhì)準備。

（1）、三棱鏡人手一面。

（2）、兩類記錄表《彩色的陽光》（含紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）彩色筆四組加教師一張大記錄表（上面沒有材料的圖片），及一份與大表大小匹配的材料圖片，

（3）、實驗用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

天氣要求：晴朗的天氣。

說活動重、難點：

活動重點：利用各種材料發(fā)現(xiàn)七色光。

活動難點：分層次記錄實驗過程。

這次活動我分為以下幾個環(huán)節(jié)來實施：

初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深認識→課后延伸，鞏固經(jīng)驗。

幼兒園教案(篇5)

教具組成：

粉紅塔

教誨目標：

1、熟悉物體的巨細干系。

2、經(jīng)由過程視覺得到對三維空間差異轉(zhuǎn)變，相識遞增遞減的干系。

3、生長行動及視覺、觸覺的和諧。

操縱要領：

1、先容事情名稱，幼兒園大班英語教案去事情毯、事情卡、器具。

2、展現(xiàn)事情：粉紅塔舉行排序，舉行搭檔掌握，粉紅塔隨同影象訓練。

3、三段式講授：熟悉最大的、最小的。

4、請幼兒實驗操縱。

5、事情竣事，從哪拿得送回哪去。

轉(zhuǎn)變與延長：

幼兒園小班游戲教案粉紅塔排序。

搭檔掌握：

幼兒的視覺判定

愛好點：

拿取粉紅塔的歷程、粉紅塔搭高排序的歷程。

留意事項：

每次只拿一塊，拿時從最小的拿，放時從最大的放。

以上是《感官活動——粉紅塔》的詳細內(nèi)容，主要描述感官活動——粉紅塔，覺得好就請收藏下。

幼兒園大班教案《吹畫樹》

活動目標：

1．了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2．學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

4．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

物質(zhì)準備：薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

經(jīng)驗準備：了解各種各樣的樹。

活動過程：

一、觀察圖片，了解結構。

1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）

2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？

小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧?。ㄐ蕾pPPT）

二、欣賞范畫，示范步驟。

過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）

2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

4.教師示范：

第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

第四步：最后把畫包在薯片桶上。

5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？

小結：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導。

小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

兒童畫教案(熱門8篇)

老師在開學前需要把教案課件準備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。制作嚴謹?shù)慕贪甘墙虒W質(zhì)量好的重要保障。這篇文章將幫助大家更全面地了解“兒童畫教案”的相關內(nèi)容，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

兒童畫教案 篇1

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

提高孩子兒童畫創(chuàng)作構思能力的教案

兒童畫的創(chuàng)作

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

2、教學目標

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構思

二、教學方法，教學手段

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學過程

1、新課導入

本課我采用激發(fā)情趣式導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

2、新課講解

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

3、練習反饋

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采用學生自評的方式）

5、本課小結

通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)）

總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇2

教學思路：

本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：與學生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎知識介紹了解圖片的篩選分類方式結合主題進行課外攝影(采集圖片)展評范例并了解小報內(nèi)容與形式的關系制作采訪小報布置展覽并展示評價。

本課作為“綜合探索”領域的學習內(nèi)容，可采用多個課時完成，清晰劃定各課時的教學目標，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結合”的問題。既有美術學科“設計與應用”的基本知識與技能，又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最后的小報展示與評價涉及“欣賞與評述”，教師要有計劃、有步驟地指導學生完成。

針對三年級的學生，教師要注意小報制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學生生活實際出發(fā)，引導他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報的制作素材。

教學建議：

第一課時

(一)引導階段

從日常拍攝的學生在?；顒拥恼掌?。

教師：這些照片是我們的美術小記者們拍攝的，你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點，激發(fā)學生的學習興趣。(出示課題：美術小記者)

教師：你們也想成為美術小記者嗎?

作為一名美術小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。它是什么?(照相機)教師簡單介紹照相機的發(fā)展情況，強調(diào)隨著科技的進步，它已經(jīng)越來越便攜，容易操作了。

用過相機拍照的同學請舉手。你們覺得拍照的時候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學生的回答，歸納攝影要點。

出示相機，讓學生認識相機構造，教師簡要介紹操作要領。

攝影講究技巧，它是一種技術，更是一門藝術。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構圖。今天我們來了解一種最基本的構圖方法。(結合攝影圖片分析“三分法”。總結三分法的目的是在突出主體物的同時，讓攝影表達的主題更鮮明。)

(三)學生作業(yè)

教學競賽：

1.評一評這幾組作品，哪些好，為什么?(結合構圖知識進行點評。)

2.選一選，以“科學月”“運動會”“我們的節(jié)日”為主題，說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報道主題，理由是什么。

(四)課堂小結

在剛才選照片的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個活動，我們在報道的時候也要有獨特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報報道新聞事件。

第二課時

(一)引入新課

復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，出示采訪小報范作，引入新課。

(二)學習新課

上節(jié)課我們看過一組運動會的照片，內(nèi)容很多，同學們根據(jù)自己的理解進行了分類。今天，讓我們來看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報的?欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報，誰來幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運動員，另一張表現(xiàn)的是為運動會服務的人。內(nèi)容不同，主題不同。一張體現(xiàn)了運動員的激情和拼搏精神，一張表達了我們對那些幫助我們辦好運動會的人們的感激。說說為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片，確立什么主題呢?(如，與家長共同參與的親子活動，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽，體現(xiàn)了班級的團結與協(xié)作。)在小報的設計上，他們用了哪些形式去強化主題呢?

(三)探究分享

從剛才的分析得知，我們怎樣才能做好采訪小報呢?(主題鮮明，簡潔)剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪一個活動，通過攝影，最后制作成這樣的小報，你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過程呢?(師生討論，結合教材上的流程圖進行說明。)如果以小組為單位，你們準備怎樣合理分工?(小組討論，填寫采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學生自己命題。

(四)課堂小結

讓學生根據(jù)分工表的安排，積極做好準備。下節(jié)課以小組為單位，進行采訪小報的制作。第三課時

學生利用準備的資料和材料，制作采訪小報。教師輔導。課堂小結中，提示學生，我們將要舉辦采訪小報展覽，可以進行現(xiàn)場采訪和報道。在展覽區(qū)，還設有互動空間，可以將自己的感受、點評寫在小紙條上，貼在互動空間中。

評價建議：

1.學生能否積極地參與本課的教學活動。

2.學生能否大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。

3.學生能否恰當?shù)亟Y合內(nèi)容與形式，帶著自己的觀點去制作小報。

收集各種形式的采訪小報、圖文資料，以及記者行業(yè)的文化資料，如著名記者的小故事等。

兒童畫教案 篇3

大班美術活動教案《兒童畫的創(chuàng)作》

幼兒園大班美術活動教案：線條想象畫

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

2、教學目標

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構思

二、教學方法，教學手段 針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學過程

1、新課導入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

2、新課講解 通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

3、練習反饋 學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采用學生自評的方式）

5、本課小結 通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)） 總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇4

大班美術兒童畫的創(chuàng)作教案及反思

活動目標：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動難點：

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

活動準備：

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程：

一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的'技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。

活動延伸：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

活動反思：

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

兒童畫教案 篇5

活動目標：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動難點：

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

活動準備：

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程：

一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是：有許多的植物和動物我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。

活動延伸：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

活動反思：

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

兒童畫教案 篇6

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，使學生懂得勤于觀察生活，遇事要動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。

教學重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和不斷創(chuàng)新的意識。

1 . 情景引入。今天我們一起去郊游，但是你們有一個任務，那就是要聽音樂根據(jù)老師的描述，把你們看到的和聽到的用筆畫出來。

3 . 教師描述：今天的天氣真好，藍藍的天上飄著朵朵白云。你們朝遠處看，那有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來吧!

4. 學生邊聽邊作畫。

5. 教師繼續(xù)描述：你們聞到了嗎?沒有?趕快深呼吸，聞到了嗎?這是什么香味?你們聽到了嗎?遠處傳來了什么聲音?多好聽啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的景色畫下來。

7. 小結：看得見，摸得著的東西容易畫，那么看不見，摸不著的東西能畫嗎?今天老師就給大家?guī)砹?位愛動腦筋的孩子，看看他們是怎樣把看不見，摸不著的事物畫的有聲有色，大家說好嗎?

1.師：請同學們打開書看15課，看課題誰來告訴老師他們畫的是什么?

2.自由朗讀課文，檢查預習情況。

3.指名讀課文。

師：你認為課文中哪是主要的部分?說說你知道了什么?(讓學生概括出主要內(nèi)容)

1.開始他們認為風能畫出來嗎?誰來讀讀有關句子?后來為什么能畫出來了?

3.默讀課文2到8自然段，把描寫他們愛動腦筋的句子畫出來，讀一讀，喜歡同樣人物的組成一小組，討論一下你的體會。

4.小組匯報。

5.通過剛才的討論大家都知道了他們畫的風分別在哪里，(指著板書)讓學生讀，想一想：有了風畫面美嗎?請讀一讀最后一個自然段。

讀句子：“忽然吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了?！?/p>

-------------，----顯得--------。

小結：俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。只有團結合作，才能產(chǎn)生更多的智慧;只有善于動腦筋，才會有創(chuàng)新。

師：會畫風了，心里多高興啊!下面我們練練他們的對話。

(四) 指導朗讀、突破重、難點。

2.一小組展示朗讀成果。

3.找喜歡的角色朗讀課文。

4. 通過前面的學習，我們知道了，書上的三個小朋友是這樣(指板書)來畫風的，但老師相信，如果是我們班的小朋友來畫的話，相信的方法一定更多。誰來說說?

說句子：

3個小朋友畫風，有的畫了-----，有的畫了----，有的畫了----，我還能畫------。

教師小結：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動腦筋，想出了辦法，真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學們遇到困難不退縮，積極思考，也都想出了好辦法。

老師這里有兩個作業(yè)，第一個是給詩配畫，第二個是讀讀記記一些描寫風的詞語。你可以都做，也可以選做一個。(課件出示)

兒童畫教案 篇7

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。

教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友，你們仔細看啊!小鳥來了!

哇!那么多小鳥向我們走來了!

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點?長的怎么樣?

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎?

4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……)

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧!

1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現(xiàn)在，小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

1、這些感覺真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣?

2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧! (音樂)

3、想畫的小朋友，只要完成構圖，

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在，你還想和什么動物去玩呢?

1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

教學目標：

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學生的想象力。

3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

1.創(chuàng)境激趣。

(1) 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

(2)提問：你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?

(1)我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

(2)對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來!”“后來怎樣了?”……讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

(1)課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。

(3)課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

(1)冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

(2)冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

(3)讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。

以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

教學目標：

(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，

(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學重點與難點：

重點;圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

一、組織教學，導入新課。

2.學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。

提問：

1.你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?

2.你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?

教學目標 1. 能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點

2. 培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺?

2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。

3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現(xiàn)代玩具，學生自己刻畫，師指導。

2、探討玩具功能性與審美趣味。

2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。

兒童畫教案 篇8

一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

針對兒童畫知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，利用大量兒童畫、資料、電腦、等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用。

采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

在課程安排中，因按照學生的程度不同程度的輔導，劃分出不同施教的方案。