獾讀后感

2024獾讀后感十二篇。

我相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)接觸到作文，寫作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)起著重要的作用。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫。值得借鑒的作文是什么樣的？為此，小編特意呈上“2024獾讀后感十二篇”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

獾讀后感 篇1

今天，我偶然讀到了一篇文章--《災(zāi)難的禮物》，讀完這篇文章后我受益匪淺。

作者陳丹燕用極其質(zhì)樸卻又動(dòng)情的文筆描述了這樣一個(gè)故事：一次大地震中主人公失去了爸爸媽媽，一條腿殘疾，成為孤兒，被伯伯接回家里。最初來到陌生的環(huán)境，她非?？蓱z自己，總認(rèn)為自己是一個(gè)可憐的孤兒啊，你爸爸媽媽都死了，更談不上還有什么快樂可言。后來通過與伯伯的相處、交談，慢慢的知道了伯伯也是經(jīng)歷過災(zāi)難的人，漸漸地周圍的鄰居們也成為了她的朋友，當(dāng)樓下老奶奶的孫女和孫子來看她的時(shí)候，主人公才真正懂得了什么是災(zāi)難的禮物。

災(zāi)難似乎離我們很遙遠(yuǎn)，或許這輩子也不會(huì)遇到，但就在我讀完這篇文章不久，20xx年6月1日21時(shí)30分許，重慶東方輪船公司所屬的“東方之星”游輪，在由南京駛往重慶途中，遭遇大風(fēng)，翻沉在湖北監(jiān)利長江大馬洲江段。截至7日18時(shí)，“東方之星”遇難者人數(shù)升至432人，有14人生還，仍有10人下落不明，在沉船的瞬間幾百條鮮活的生命就從這個(gè)世界上消失了。而就在沉船的那一瞬間，生還者吳建強(qiáng)的老伴李秀珍一句“撒手！”，在她生命的最后一刻，她把生的希望留給了自己的老伴?？吹竭@里，我的眼眶濕潤了，雖然我還是個(gè)學(xué)生，但我被深深地打動(dòng)了。在災(zāi)難降臨死亡面前，有多少人恐懼、絕望、退縮，從而在災(zāi)難面前甘敗下風(fēng)；但還有的人卻可以忍受下來，讓災(zāi)難轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，與災(zāi)難進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

文章中有一句話“有的人在世上，不管怎么希望，就是要不到自己想要的”。我覺得，這句話的真正意義是要告訴我們生命的珍貴，讓我們這些活著的人珍惜現(xiàn)在擁有的一切，要更加堅(jiān)強(qiáng)的有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切困難。而對(duì)我們學(xué)生來講，如何完成好自己的學(xué)業(yè)，克服那所謂的困難，不辜負(fù)老師家長的期望就是我們最應(yīng)該做到的。

讀了這篇文章后我懂得了：比起那些遭遇過災(zāi)難的人我們是多么幸福，要珍惜我們眼前的一切。在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折和困難時(shí)，很多人都會(huì)因?yàn)榇煺酆屠щy而去逃避，不敢面對(duì)，他們才會(huì)失敗，敢于面對(duì)挫折和困難的人才是強(qiáng)者，用自己的勇氣去打敗它，你的堅(jiān)強(qiáng)的來自于挫折和困難，不論是什么挫折和困難，都要勇敢面對(duì)。

讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人吧！

獾讀后感 篇2

死，僅僅是意味著他離開了他的身體。獾不怕死，但他死了時(shí)，朋友們太悲傷。讀了這段話，我非常感動(dòng)：獾到死時(shí)沒有想到自己而還在關(guān)心別人！

讀到獾看到鼴鼠和青蛙比賽沖下山坡，獾很累，卻很快樂時(shí)。我想起了爺爺比以前老多了，以前能跟我跑滾跳，現(xiàn)在不行了，走起路來總是喘氣，當(dāng)我讀到：我去下面的長隧道了，再見。獾時(shí)。我想到了爺爺陪我學(xué)琴，教我口算，教我閱讀，教我寫日記，教我跳繩，教我游泳我的成長，我的每一次進(jìn)步，離不開爺爺！爺爺?。∧悴灰x開我！我需要你！以后我不會(huì)叫你太累，我會(huì)請(qǐng)求爸媽多送些營養(yǎng)品補(bǔ)補(bǔ)你的身體！

當(dāng)我讀到獾教鼴鼠怎樣用一張剪紙剪出一長串鼴鼠，獾怎樣幫助青蛙成為滑冰高手，獾怎樣教會(huì)狐貍系領(lǐng)帶，獾怎樣教兔子太太做姜餅時(shí)。我想起了偷讀過爺爺那段日記：育種為了千千萬萬的農(nóng)民豐收！隔代教育為了千千萬萬的兒童成長。殘生為千千萬萬的老人做點(diǎn)貢獻(xiàn)。哪怕是一點(diǎn)一滴，也心滿意足了。

當(dāng)我看到冬天的雪融化了，鼴鼠謝謝獾送給他的離別禮物時(shí)。我知道了幫助別人是最幸福的！幫助別人是最珍貴的禮物，它可以永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中。

獾讀后感 篇3

內(nèi)容預(yù)覽：

死亡在孩子的心里是個(gè)什么樣的概念？我們?cè)撊绾巫尯⒆痈兄覀儫o法言說的死亡呢？圖畫書《獾的禮物》，用溫馨又傷感的故事、從一個(gè)特別的角度向我們和孩子們講述了死亡和生命的意義。

這本書的第一張**是一只老獾坐在樹樁上。這個(gè)畫面意味雋永，簡潔的鋼筆線條，加上那么幾抹淡淡的水彩，就把那中傴僂著身子坐在晚秋、生命也同樣走到了盡頭的主人公推到了我們面前。這個(gè)畫面為整個(gè)故事定下了一個(gè)調(diào)子：

悲傷而溫暖。這是獾很老很老，老到知道自己就要死了。他平靜地接受這即將來臨的一切，并撫慰朋友們不要難過。

“死亡只是讓它離開它的身體……”、“走向長長的隧道的另一頭……”。隧道給我們一種神秘和深不可測的感覺，這與死亡的形象相當(dāng)接近。當(dāng)死亡的日子來臨時(shí)，它做了他必須做的事，并給它的朋友們寫了一封信。

其實(shí)，這封信的內(nèi)容很簡單：我去了那條長長的隧道的另一端，再見。）在談到獾如何死去，故事是這樣寫的“他做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，夢(mèng)見自己在跑，前……

獾讀后感 篇4

堅(jiān)持閱讀從繪本開始，我這樣一個(gè)大人也愛上了讀繪本。今天和孩子共讀了讀書角里《獾的禮物》這本書。獾是個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，他總是樂于幫助大家，他知道自己快要死了，給朋友們留了一封信，進(jìn)入了“夢(mèng)鄉(xiāng)”。

冬去春來，小伙伴們聚在一起回憶獾對(duì)大家的付出:他教鼴鼠學(xué)會(huì)了剪紙；他帶著青蛙學(xué)會(huì)了滑冰；狐貍和他學(xué)會(huì)了系領(lǐng)帶；廚藝出色的兔子說是獾給她上的第一堂烹飪課……

獾給每個(gè)朋友都留下了離別禮物，他的付出是我們?nèi)狈Φ钠焚|(zhì)，現(xiàn)在班級(jí)里獨(dú)生子女比較多，面對(duì)別人困難時(shí)表現(xiàn)的很冷漠，不愿意出手相助，孩子們聽了這個(gè)故事，七嘴八舌地說著自己的想法，他們都喜歡獾，都愿意做像獾一樣的人。其實(shí)孩子們的內(nèi)心都是純潔的，關(guān)鍵是看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，這也許就是故事的魅力吧！

我感覺到獾還送給朋友一樣禮物，——接受死亡。他讓朋友明白生老病死是自然規(guī)律。他也讓朋友們知道死亡不可怕，就是到地下的長隧道去了。那是奇妙的感覺，重新回到了年輕的時(shí)候，飛去了自由的地方。

生活中的種種的話題，總能透過繪本這種方式，向孩子去傳達(dá)、去詮釋，不僅讓孩子感悟，也讓我們成人受到感悟，讓我們的心靈得到震撼，得到凈化！讀繪本的感覺，真好！

獾讀后感 篇5

歐美國家的死亡教育，應(yīng)該發(fā)展的很成熟吧。

至少我們知道，他們有很多關(guān)于說死亡的繪本。比如《爺爺變成了幽靈》《我永遠(yuǎn)愛你》等，還有這本《獾的禮物》。

獾是一個(gè)讓人信賴的朋友，他總是樂于助人。他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知，老到知道自己快要死了。

這天晚上，他對(duì)月亮說了聲晚安，拉上窗簾。他慢慢地走進(jìn)地下的洞穴，那里有爐火。吃完晚飯，他寫了一封信，然后就坐在搖椅上睡著了。他夢(mèng)見自己在跑，前面是一條長長的隧道。他愈跑愈快，最后覺得自己的腳離開了地面，覺得自由了，不再需要身體了。

第二天，狐貍給大家念了獾留下來的信：我到長長的隧道的另一頭去了，再見！

下雪了，雪蓋住了大地，但蓋不住大家的悲傷。

春天漸漸臨近，動(dòng)物們開始串門，大家又聊起了獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的，青蛙告訴大家他是怎樣跟獾學(xué)溜冰的，狐貍想起了獾教他系領(lǐng)帶……這些技藝，都是獾留給他們的禮物，這些禮物讓他們互相幫助。

最后的雪融化了，融化了他們的悲傷。在一個(gè)溫暖的.春日，鼴鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要謝謝獾給他們的禮物。他輕輕地說：“獾，謝謝你?！?/p>

在這個(gè)動(dòng)人的故事里，獾與朋友告別，獾的朋友們學(xué)會(huì)了接受它的死亡。

獾讀后感 篇6

今天，我又讀了一本好書《獾的禮物》。

故事里的獾是一只樂于助人的獾，他總是在別人需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。他教會(huì)了土撥鼠剪紙，教會(huì)了狐貍系領(lǐng)帶，教會(huì)了青蛙溜冰，教會(huì)了兔子婆婆做煎餅。小動(dòng)物們都很喜歡他。

可是，獾太老了，他去了另外一個(gè)地方，小伙伴們都很傷心，很難過，都很想念他。獾給了伙伴許多的愛，伙伴們同樣伙伴們也愛著獾。獾走了，伙伴們不會(huì)忘記他，他永遠(yuǎn)活在伙伴們的心里。

獾感到很幸福，因?yàn)樗玫搅嗽S多伙伴們的愛。愛的力量真?zhèn)ゴ?，我也要向獾學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的人。

收獲：通過《獾的禮物》這本書，讓孩子明白的愛的力量是多么的偉大，讓孩子明白了助人是快樂之本，幫助別人是一件很快樂的事情，有了學(xué)習(xí)的方向；

有關(guān)“死亡”這個(gè)話題，我一直不知道怎么跟孩子解釋，他總是對(duì)這個(gè)話題很敏感，經(jīng)常會(huì)問一些有關(guān)這方面的事情，記得讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，讀到夏洛死去一段內(nèi)容，孩子淚流滿面，我試著向他解釋有關(guān)“死亡”的話題時(shí)，孩子大聲回答我“別說，我不喜歡聽不好的事?！苯裉?，我想孩子從這個(gè)故事所獲知死亡的意思大抵就是暫時(shí)離開了——獾知道自己將要離開世間，給自己的朋友們寫信告訴大家，它將去一個(gè)很深很深的地方，永遠(yuǎn)的離開朋友們。

生活中的種種的話題，總能透過繪本這種方式，向孩子去傳達(dá)、去詮釋，不僅讓孩子感悟，也讓我們成人受到感悟，讓我們的心靈得到震撼，得到凈化！讀繪本的感覺，真好！

獾讀后感 篇7

獾的禮物？你會(huì)想是什么禮物？往往小孩會(huì)想是高級(jí)玩具吧！但不是，這個(gè)禮物是無形的，你會(huì)問無形的怎么能叫禮物？獾給動(dòng)物留下了很好的印象。

這本書是一本充滿愛的書，獾爺爺年紀(jì)很大，但對(duì)動(dòng)物很友好，幫助它們。但是有一天，它死了，所有的動(dòng)物都很傷心。每個(gè)人都在回憶和獾在一起的美好時(shí)光。像狐貍回憶：

我以前不知道怎么打領(lǐng)結(jié)。自從獾爺爺教我，我就成了領(lǐng)結(jié)之王。貓回憶說：我以前做得很好。自從獾爺爺教我秘方后，我成了烹飪之王

獾爺爺很有愛心。雖然他年紀(jì)大了，但當(dāng)動(dòng)物遇到麻煩時(shí)，它總是出現(xiàn)，他會(huì)耐心地幫助。而不像我們世界上的某些人，看到別人有不會(huì)、困難的地方，總是去小看人家，不伸出援助之手。狐貍不會(huì)打領(lǐng)結(jié)。如果你改變了，別人會(huì)說：

“哎！這個(gè)都不會(huì)！”但是獾爺爺它有這樣小看狐貍嗎？

這只是一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)，不對(duì)，請(qǐng)?jiān)賮?！就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，使狐貍技術(shù)一下下的掌握，最后熟能生巧，怎樣的花式都會(huì)做了，對(duì)嗎？世界上很多人都知道我們的世界需要愛和溫暖。獾給我們的目標(biāo)是成為一個(gè)樂于助人的人。

這本書的作者寫得很好，這本書其實(shí)內(nèi)容短短的，三分鐘就可以看完，但是就這一本小小的書，就襯托出了一種濃濃的愛，就是這個(gè)愛字，告訴我們了要為人們付出愛，要給人溫暖給人愛。

我也曾幫助別人，也被人給予過溫暖，我曾經(jīng)幫助過杜實(shí)，杜實(shí)也在課堂上提過我，我當(dāng)時(shí)是很開心的，其實(shí)你要讓人家跟你玩，喜歡你，你不用花錢買大量玩具，你只用在別人需要幫助時(shí)，伸出你的援助之手，只用給別人一點(diǎn)點(diǎn)的幫助就能給人家留下深刻的印象，我也是被羅力文給予過溫暖的，他已經(jīng)幾次幫助過我，我頭暈時(shí)，他幫助我去叫我媽媽過來接我，我摔到了，他扶我起來，如果嚴(yán)重，就帶我去看醫(yī)生，其實(shí)你只要給予了人家，人家也會(huì)回報(bào)你，就像“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

獾似乎沒有留下任何可見的禮物，但他把它們深深地留在了動(dòng)物的心中。獾也是我們做人的老師。讓世界充滿愛，讓我們**的領(lǐng)袖！

獾讀后感 篇8

最近，我看了一本名叫《獵獾》的書。故事講的是：在扎布的農(nóng)場里，出現(xiàn)了一群獾，它們咬死了扎布的牛和羊。扎布為此煩惱不已，深夜里扎布望著天空，難以入睡。忽然他想起小時(shí)候曾經(jīng)看見過得獵獾犬，終于有救了！第二天扎布出去尋找獵獾犬，后來扎布在一個(gè)朋友家得到了這條犬，扎布視小獵獾犬為掌上明珠，精心的喂養(yǎng)。可是它的到來打破扎布牧羊犬的規(guī)則，大狗們時(shí)常欺負(fù)獵獾犬，它經(jīng)常把食物壓在身下，三大狗咬它直至出血也不放口。小獵獾犬表現(xiàn)出驚人的耐力，永不服輸。慢慢的大狗們接受了它，小獵獾犬有著數(shù)學(xué)的天賦，他會(huì)數(shù)數(shù)，還會(huì)把羊群分成一撥，一撥。趕進(jìn)羊圈。有一天獾又來惹事，小獵獾犬勇敢無比，保衛(wèi)了羊群，還咬死了幾只獾。扎布開心極了，從此放心的把家交給了小獵獾犬。

從這個(gè)故事中，我想到了，我們也要像札木一樣，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持自己的目標(biāo)。在成長道路上，我們不但要克服各種困難，也要學(xué)會(huì)拒絕各種誘惑，這樣才能達(dá)到自己的目的地。倘若扎木滿足于薩合樂的現(xiàn)狀，薩合樂就不會(huì)成為勇猛的獵獾能犬。倘若我們得意于一時(shí)的學(xué)業(yè)上的優(yōu)異成績，而忘了自己的初衷和長目，那么最終將會(huì)是一無所成。

這個(gè)故事還讓我知道了：勇敢是什么，有的事不是我們不會(huì)做，而是我們不敢去做。如果我們主動(dòng)去挑戰(zhàn)，那我們就會(huì)離成功更近一步了。這便是《獵獾》給我的啟示。

獾讀后感 篇9

《獾的禮物》是英國作家蘇珊華萊的作品，它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來揭示死亡的話題，還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。

故事的主人公是一只年邁的獾，他總是樂于幫助大家?？墒撬狭?，老到無所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，可是他害怕自己死后，朋友們會(huì)傷心難過。于是，他告訴朋友們，他不久后會(huì)去一條隧道，希望他的離開不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上，他吃過晚飯后開始給朋友們寫信，可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí)，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)見自己在向著一條很長的隧道奔跑，越跑越快，最后腳離開地面，慢慢的他感覺到自己離開了他的身體。第二天，朋友們都沒有等到獾出來和他們說早安，狐貍把獾的信讀給大家聽，動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天，大家都沉浸在獾離開的悲傷中，他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的；青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的；狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶后來，積雪融化了，春天來了，動(dòng)物們也不再那么悲傷，他們都記住了獾教給他們的技藝，這是獾留給他們最好的禮物。

我的奶奶就像書中的獾一樣，是一個(gè)了不起的老人，她睿智、仁慈、善良、富有同情心她配的上人世間一切美好的詞匯?？删褪沁@樣一個(gè)我深愛的老太太，在一天晚上睡著后，就再也沒有醒來。在她這里，死亡是安詳、溫暖、平靜的，猶如做了一場夢(mèng)。她沒有給家人添麻煩，甚至說連一封信，一句話的麻煩都沒有留下。她以這樣的方式來詮釋死亡，撫慰親人的心靈，讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛?？墒牵谒x去的很長一段時(shí)間里，我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴，還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見到她沖我微笑，我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開。

隨著年齡的增長，我們也開始面臨身邊親人的離世，我們也要經(jīng)歷悲傷，會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌；也會(huì)回憶過去，想念和他在一起的時(shí)光；也要學(xué)著慢慢接受分離，學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書中的小動(dòng)物們一樣，當(dāng)悲傷慢慢變淡，留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長過程中教給我們的技能，那是他就給我們的禮物！

讀這樣一本書，會(huì)令人感到溫暖，因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人，他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分，一直存在于我們的心中。

獾讀后感 篇10

今天我讀了《獾的禮物》這本書，它主要講的是一只很有愛心的獾，這只獾常常幫助動(dòng)物們。第一天，獾吃完飯，在椅子上睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng)。第二天，狐貍?cè)タ粹禃r(shí)，卻發(fā)現(xiàn)獾死了。

狐貍立刻把這件事告訴了小動(dòng)物，動(dòng)物們都很傷心。春天來了，動(dòng)物們聚在一起談?wù)撯?。狐貍回憶說：我以前沒打領(lǐng)帶。自從獾教我怎么打領(lǐng)帶，我就學(xué)會(huì)了。兔子回憶道：

我以前不知道怎么做薄煎餅。自從獾教我做薄煎餅以來，我就學(xué)會(huì)了做薄煎餅。小熊回憶說：我以前不知道怎么滑冰。既然獾教我滑冰，我就能滑冰了

我感覺獾很有愛心，獾留給大家的是愛，大家回饋給獾的是尊敬和懷念。他雖然很老，但總是喜歡幫助動(dòng)物們。不像我們世上的一些人，看到別人有困難，即使去幫助也不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去幫她們；有些人不但不會(huì)幫助，反而會(huì)嘲笑她們。

在世界上我們最需要的是愛，獾給我們做出了榜樣。獾讓我想起了沈子琪。（在同學(xué)們受傷時(shí)，她總是主動(dòng)把同學(xué)們送到醫(yī)務(wù)室。

）如果我碰到需要幫助的人時(shí)，我也會(huì)伸出友誼之手，盡自己最大的力量，正如：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

獾讀后感 篇11

今天我讀了故事——《獾的禮物》。故事中的獾是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。獾教會(huì)鼴鼠用一張折紙剪一長串手拉手的鼴鼠，在獾的幫助下，青蛙在打滑的冰面上邁出第一步，獾教會(huì)狐貍系領(lǐng)帶，獾把做姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太說那么久了，好像還能聞到剛出爐的麥餅的香味兒。

獾留給了每個(gè)小動(dòng)物一份禮物，最后獾離開了，小動(dòng)物們悲傷不己，雖然這些禮物都顯得平凡而普通，可正是這些禮物給予了小動(dòng)物們走出陰霾的力量，大家聚在一起聊起獾。聊起獾送給大家的.禮物，帶著深深的懷念開始了新的生活。

在我身邊也有這樣看似平凡，卻能帶給我力量的禮物。

記得上籃球課的時(shí)候，我在練習(xí)投三分球，我從上課開始投到快要下課，但是一球都沒有進(jìn)，我筋疲力盡，沮喪不已。好強(qiáng)的我十分焦慮，就在這時(shí)，教練送給了我掌聲， 還對(duì)我說“劉楨，加油! 今天練習(xí)進(jìn)步非常大。” 這掌聲給予了我力量，讓我不再疲憊，我使出了全身的力量，用力一投，只見球從空中飛過，投進(jìn)籃筐，我驚喜萬分。這鼓勵(lì)的掌聲對(duì)我來說就是一個(gè)獨(dú)一無二的禮物，它給予我力量，給予我鼓勵(lì)，是對(duì)我努力的真誠的認(rèn)可。

每個(gè)人的生命都需要禮物，有些禮物看上去似乎是微不足道的，但對(duì)需要的人來說，這會(huì)給他帶來力量。或許是一切。

獾讀后感 篇12

《尋找快樂的小獾》是一本讓人欲罷不能的精彩兒童讀物。作者帶領(lǐng)讀者，一起探索小獾布德的世界。

書中的小獾布德是一個(gè)幸福快樂的家庭成員。他生活在一個(gè)美麗的森林里，和他的家人朋友們一起分享生活的每一個(gè)時(shí)刻。然而，即使他生活得如此幸福，小獾布德仍然有時(shí)候會(huì)變得有些焦慮和不安，他聽說在森林里有個(gè)萬能的湖，可以幫助他找到快樂。于是，他開始了尋找快樂的旅程。

這本書并不是告訴讀者快樂的定義或是給出一些步驟來讓孩子們感到快樂。相反的，這本書更像是帶著讀者在森林里游玩，與布德一起尋找快樂。小獾走過靜謐的小溪，爬上大樹，見到許多生物，但是并沒有找到想要的快樂。盡管如此，他始終堅(jiān)持不懈地向前，相信快樂就在前方等待著他。

在尋找的過程中，小獾逐漸了解到了快樂的真正含義，快樂就在于體驗(yàn)每一刻的生活，不需要到處尋找?？鞓凡皇亲诤?，而在于享受那個(gè)過程，快樂就在人類生活的每一個(gè)角落，自己有沒有去品嘗。

這本書非常適合兒童閱讀，它給孩子們傳達(dá)了許多重要信息。它讓孩子們明白了自己在尋找快樂時(shí)應(yīng)該關(guān)注什么，并且時(shí)刻保持積極的精神狀態(tài)，堅(jiān)持不懈地去尋找快樂。它引導(dǎo)孩子們不斷地追尋，直到找到真正的快樂。

此外，這本書也向孩子們傳達(dá)了一些重要的價(jià)值觀，如家庭和友誼的重要性。在小獾布德的生活中，他的家人和朋友是他快樂的源泉。他們之間的互動(dòng)和照顧，讓它感到幸福和溫馨。警示孩子們?cè)谏钪幸湎в亚楹陀H情，它們是我們感到快樂的基石。

總之，《尋找快樂的小獾》這本書不僅適合兒童閱讀，也對(duì)成人有著很好的啟示作用。這本書讓人感到輕松愉悅，并在探討如何感到快樂時(shí)傳達(dá)了積極的信息。值得一讀，值得推薦。

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讀后感狼獾模板

幼兒教師教育網(wǎng)小編出于你的需要，為你整理了讀后感狼獾，你也許正在閱讀作者寫的作品，其文筆樸實(shí)無華，但卻有著引人深思的故事。閱讀過程中，我有許多不敢茍同的觀點(diǎn)。希望借此篇心得和大家分享下我個(gè)人的看法，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

讀后感狼獾 篇1

最近，我讀了《狼獾與少年》，它是由動(dòng)物小說大王沈石溪爺爺寫的，我非常喜歡這個(gè)故事。它主要講述了一個(gè)名叫水秧兒的少年與三只狼獾從開始的相互敵對(duì)、戒備到互相幫助、共渡難關(guān)，最后建立了深厚友誼的故事。文章結(jié)尾寫到水秧兒的爸爸最后瞄準(zhǔn)獵槍準(zhǔn)備射殺母狼獾的時(shí)候，水秧兒不惜用身體護(hù)住幾只狼獾來阻止他爸爸。我被水秧兒的行為感動(dòng)了，因?yàn)樗幌『碑?dāng)獵王的兒子，他只是想幫助狼獾朋友們擺脫困境。

通過對(duì)這個(gè)故事的閱讀，我知道了人與動(dòng)物是有感情的，只要我們不去傷害它們，它們也不會(huì)來攻擊我們?nèi)祟悾踔劣袝r(shí)當(dāng)人類處在危難時(shí)刻，它們還會(huì)過來幫助我們，就像故事里的母狼獾最后伸出援手救起落水的水秧兒。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。我奶奶家住在山里，我聽爸爸說以前人們?cè)谏缴喜紳M了陷阱和網(wǎng)來捕殺動(dòng)物來維持生計(jì)，現(xiàn)在人們生活好了，意識(shí)也提上去了，山里頭的動(dòng)物們又多了起來。我還經(jīng)?？吹叫∷墒螅⊥米釉跇淞掷锷细Z下跳呢。

魚兒在水中暢游，鳥兒在藍(lán)天翱翔，牛羊在草原奔跑，駱駝在沙漠中穿行，虎豹在森林里棲息多么和諧美好呀!而沒有了動(dòng)物，我們將多么孤單。我們要保護(hù)動(dòng)物、退耕還林、植樹造林。放下手中的屠刀，不要亂捕濫殺、亂砍濫伐，減少對(duì)自然環(huán)境的污染，愛護(hù)它們的家園，與動(dòng)物們和平共處，共同在這美麗的地球上生活下去。

讀后感狼獾 篇2

陪伴是最好的教育——讀《少年與狼獾》有感

暑假我讀了一本書，是著名作家沈石溪的作品，名字叫做《少年與狼獾》。這本書寫的是十五歲的少年水泱兒與三只狼獾的故事。

狼獾的名聲很壞，狡詐兇猛，十分霸道，專I搶奪別人的食物，當(dāng)?shù)氐纳矫袷滞春匏鼈?，恨不得趕盡殺絕。有一次，水泱兒劃著木筏給父親送糧食，=在江中救起了落水的母狼獾和她的兩只狼獾崽。原本水泱兒打算將它們捉回村子里炫耀，不料中途木筏觸礁損毀，自己墜入了湍流之中，危急時(shí)刻被母狼獾所救。

他們被困在了陡崖，陷入了絕境。母狼獾每天拼命地爬上陡崖去尋找食物，水泱兒為了保護(hù)兩只小狼獾，奮力地與惡鷹決斗。所謂患難見真情，他們之間建立了深厚的感情。

后來，水泱兒的父親找到了他們，當(dāng)他父親舉起槍要將狼獾射殺時(shí)，水泱兒用身體擋住了槍口，在他的保護(hù)下，三只狼獾逃走了。

看到故事的結(jié)尾，我被感動(dòng)得流下了眼淚。動(dòng)物也是有感情的，如若善待它們，它們也是會(huì)報(bào)恩的。動(dòng)物如此，何況我們?nèi)祟惸?作為新時(shí)代的少年，我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩革命先烈用鮮血換來的我們今天的幸福生活，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的精心培育，感恩同學(xué)的幫助,感恩每一-束陽光和每一滴露珠，感恩這世間的所有美好!

讀后感狼獾 篇3

最近，我讀了《狼獾河》這本書。這本書是著名動(dòng)物小說作家格日勒其木格﹒黑鶴寫的，榮獲了第八屆全國兒童優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、20xx年冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)。本書內(nèi)容收錄了好幾篇短篇小說，其中我最喜歡的一篇短篇小說是《犴》。

《犴》主要講述了小犴和它媽媽生活在樹林里。有一天，獵人格里什克一槍打死了它媽媽，而小犴卻被他收留了下來，本來小犴應(yīng)該是和獵人格里什克、小獵犬還有馴鹿們一起去找食物的，但是它最終變成了一頭巨犴。有一天格里其什克趕走了它，而趕走后的第二天，格里什克走了。我從這篇短文可以感受到格里什克在趕走小犴時(shí)內(nèi)心的痛苦，對(duì)小犴依依不舍。但這頭小犴長成巨犴之后，在我眼里它還是那個(gè)活潑亂跳的小犴。

另外一篇《美麗世界的孤兒》我也很是喜歡，這篇小說也很感人，講述了柳霞為了保護(hù)自己的一頭小駝鹿，在火場中險(xiǎn)些喪命。最后這位森林之王還是和那駝鹿幺魯達(dá)快樂的棲息在大興安嶺的北面。從中我可以感受到柳霞是多么地?zé)釔圩约旱鸟劼购退淖用駛儼。?/p>

讀完這本書，我深受啟發(fā)，格日勒其木格﹒黑鶴用奇妙的想法，既向我們展示了一個(gè)多姿多彩的蒙古山林，又用這本書來呼吁我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境！

以前，我們?nèi)祟悶榱颂铒柖亲?，造房屋，而大量地砍伐樹木，殺死?dòng)物，從而導(dǎo)致空氣大量污染，動(dòng)物大量滅絕。我們以前的動(dòng)物到現(xiàn)在已經(jīng)滅絕的幾十萬種，占全部動(dòng)物的百分之九十。所以，現(xiàn)在我們國家政府呼吁人們不要砍伐樹木，也不要?dú)⒑?dòng)物。因此，我們國家開始大量種樹，而且在每年的3月12日都安排植樹節(jié)。我們國家開始創(chuàng)辦保護(hù)動(dòng)物欄目，分檔次一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)保護(hù)動(dòng)物。前幾天，我在電視里看到一則新聞報(bào)道：在我們共同生活的家園中，有5025種野生動(dòng)物瀕在臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)390多種，單新疆就有100種左右。自然界生物種滅絕速率為自然條件下的1000倍，是新生物種形成速度的100萬倍。一個(gè)生物種一旦滅絕對(duì)人類將是無可挽回的重大損失。物種的消亡惡化也加速了物種的滅絕。

所以，我們要遵守國家政府的倡導(dǎo)，去保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境吧！(作者系南湖區(qū)東柵小學(xué)601班學(xué)生）

讀后感狼獾 篇4

媽媽常說：“讀萬卷書，行萬里路”，我十分喜歡閱讀，在書中，不僅讓我學(xué)到了豐富的知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多的大作家，懂得了很多人生的道理。

這個(gè)暑假，我讀了一本沈石溪爺爺?shù)摹独氢蹬c少年》，主要講述了人與動(dòng)物之間共患難、見真情的故事。

《狼獾與少年》的小主人公，一個(gè)叫水秧兒的小男孩，他救了三只溺水的狼獾。要知道，在村里狼獾是不吉祥之物，它們十分狡猾，一向與人為敵，能捉住它們的人，便能成為全村的驕傲。因此水秧兒動(dòng)了惻隱之心，很想捉住狼獾，在村子里風(fēng)光一下。突然他腳下一滑掉進(jìn)了水里，可狼獾母親捉住了他的手，救了他一命。

水秧兒的木筏也撞散了架，就這樣，水秧兒與狼獾們?cè)诨膷u上共度了兩天。水秧兒發(fā)現(xiàn)，狼獾們十分機(jī)智，本性也并不壞。狼獾母子自己沒什么食物，還給水秧兒分了一塊野兔肉，也許，這就是對(duì)水秧兒的回報(bào)吧！最后，水秧兒擋住趕來救援的爸爸的槍口，幫助狼獾們逃離了危險(xiǎn)。

剛讀完故事時(shí)，我想著水秧兒明明有機(jī)會(huì)成為全村的驕傲，為什么后來卻放棄了？也許，這就是感恩和愛，水秧兒的救命之恩感動(dòng)了狼獾，也讓狼獾會(huì)奮不顧身的去對(duì)待水秧兒。

《狼獾與少年》讓我領(lǐng)會(huì)了兩個(gè)道理：第一，凡事不能只看表面，狼獾看似狡猾，實(shí)則本性并不壞；第二，主動(dòng)幫助他人，總會(huì)有回報(bào)。我們應(yīng)該像水秧兒一樣善良、友好地與動(dòng)物和平相處，在美麗的地球共同生存下去。

讀后感狼獾 篇5

《狼獾河》這本書是由動(dòng)物小說家“格日勒其木格·黑鶴”編制的，是他今年來關(guān)于森林的動(dòng)物小說薈萃；這本書很有分寸感，每一篇小說都閃耀著詩的文采，每一個(gè)字都打磨得閃閃發(fā)亮，充滿詩情畫意，圖片與文字珠聯(lián)璧合，構(gòu)成了森林中詩一般的意境。

這本書中的每一個(gè)小故事都很動(dòng)人，大自然、人類、動(dòng)物……是完整、和諧的統(tǒng)一體。他們之間互相依靠，共同生存，但是又有各自的生存方式。

動(dòng)物對(duì)人類只是暫時(shí)的依賴，但是它們最終是屬于大自然的，我欣賞《狼獾河》中那幾頭回來補(bǔ)充鹽分的馴鹿，為了生存，它們不得不從人類那里得到鹽。但它們更渴望回歸大自然，回歸自己應(yīng)該生活的地方。大自然是神圣的，原野的召喚在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)它們要走得更遠(yuǎn)，讓它們找回自己的生活、自己的個(gè)性，勇敢地走出去。

《狼獾河》這段傳奇故事是在敖魯古雅這個(gè)神秘的村子里發(fā)生的。它靜靜地伏臥在大興安嶺原始森林深處，犴、馴鹿、狼獾、雕鸮、熊、狼等隱秘的動(dòng)物在那里自如出沒，那些擁有山林對(duì)話能力的鄂溫克獵民的神秘歌聲也在山林中回蕩。

最讓我震撼的是狼獾和狼大戰(zhàn)的局面，狼獾的沉穩(wěn)、勇敢、機(jī)智，敢于藐視一切的大無畏精神讓我驚嘆。狼獾采取了不同的方式與狼周旋，不但飽食了馴鹿還成功地趕跑了惡狼，取得了雙贏效果，難道這種精神不是最值得我們學(xué)習(xí)的嗎？

本文圍繞一頭馴鹿之死，引來了勇敢、驍勇的“藍(lán)天勇士”—游隼，靈巧俊俏的狍子，可愛的花鼠……這些大自然的精靈們，像我們展示了它們各自不同的“生存之道”讓我深刻地體會(huì)到了“適者生存”的道理。

這些動(dòng)物與人類發(fā)生的奇異故事令人動(dòng)容、令人心醉，有著渾然天成的和諧，有著令人屏息的美感，讓我在震撼心靈的同時(shí)引發(fā)了我對(duì)自然與生命的思考。

讀后感狼獾 篇6

格里什克是一個(gè)獵人，身邊一直跟著他的老朋友：一條禿尾獵犬。它是在誓死保衛(wèi)格里什克時(shí)斷的尾巴，所以格里什克非常的喜愛和珍惜這個(gè)忠實(shí)的朋友。

格里什克帶著禿尾獵犬來到了大森林里，槍栓一響，一只駝鹿應(yīng)聲倒下，正當(dāng)格里什克撿起那只駝鹿時(shí)，禿尾獵犬沖著草叢里“汪、汪、汪”地叫著，格里什克定睛往草叢里一看，原來是一只小駝鹿，他心里一軟，收養(yǎng)了這只小駝鹿。

他非常喜歡這只小駝鹿，帶著回到營地后喂它鹿奶，給它洗澡，還有馴鹿們只能在人類哪了才能得到的有機(jī)鹽。日子一天天的過去，有一天格里什克發(fā)現(xiàn)小駝鹿再也不能鉆進(jìn)帳篷里了，只能將它放養(yǎng)到了帳篷外面，可是小駝鹿不甘心，執(zhí)意要回到帳篷里，所以它總是頂撞格里什克，最后他實(shí)在不耐煩了，只好把小駝鹿用繩子綁在了外面，雖然它身體安靜了，可是心里卻是不平靜，一整天都在“呼···呼···”地叫著。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，格里什克到老都一直守護(hù)在小駝鹿的身邊，沒有離開過，小駝鹿也在他身邊一天天得長大。

在這個(gè)故事中，人類與動(dòng)物的和諧景象被一一呈現(xiàn)，讓人們感受到動(dòng)物的生機(jī)勃勃，人類與動(dòng)物之間的那種真摯的感情。

讀后感狼獾 篇7

這本書的作者：格日勒其木格？黒鶴用奇妙的寫法，向我們展示了一個(gè)多姿多彩的蒙古山林。這本書有好幾個(gè)短篇小說，我最喜歡的是：《犴》主要講述了：小犴的媽媽被獵人格利什克一槍打死，它的孩子被格利什克被陰差陽錯(cuò)的收留了下來，本來，小犴是每天跟著格利什克養(yǎng)的羊群一起去奔跑，一起去找食物，可是最終卻變成了一頭巨犴。有一天，格利什克把它帶進(jìn)了一個(gè)森林，而格利什克卻又把槍口對(duì)準(zhǔn)了它。在趕走的第二個(gè)早晨，格利什克就走了。我從中體會(huì)到格利什克在趕走那頭犴時(shí)一定非常心痛，畢竟是自己從小養(yǎng)到大的“寵物”?。「窭部松岵坏眯♂?，當(dāng)然小犴也舍不得他，格利什克對(duì)小犴多好啊，天天喂它很多好吃的，小犴食量很大，但格利什克也不生氣，也沒有半途拋棄它，直到要死了也要想著小犴。把它趕回山里，尋找自己的生活，小犴不離開，他就舉起槍逼它，死活也要把它趕走，小犴可是格利什克唯一的親人呢，在彌留之際，他是多么想讓小犴留在他身邊啊，可是為了小犴的前途，他忍住心中的不舍與心痛，執(zhí)意要小犴走，那時(shí)，看著小犴——他唯一的親人，他的“孩子”離他而去，他一定心都要碎了，雖然小犴在別人看來是可怕的巨獸，可是小犴對(duì)于格利什克來說，它就是一個(gè)人啊，在他看來，他的“小”犴永遠(yuǎn)是那個(gè)可愛調(diào)皮的小小犴……

《美麗世界的孤兒》也很感人，女主人公柳霞，為了保護(hù)自己的一頭小駝鹿，在火場中差點(diǎn)喪生，只是一只動(dòng)物，她她同樣像格利什克一樣愛它，保護(hù)它，處處想著它，就像愛自己的孩子?，F(xiàn)在這種人已經(jīng)很少見，對(duì)于一些動(dòng)物，不是厭惡就是憎恨，有的人根本只是把動(dòng)物當(dāng)玩具，玩玩就算的。動(dòng)物也是有感情的，你不愛它，它也討厭你。

而且現(xiàn)在這種“動(dòng)物世界”也很少了，我們也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

讀后感狼獾 篇8

同在藍(lán)天下，我們共家園——讀《少年與狼獾》有感

沈石溪爺爺是寫動(dòng)物小說的大王，在他寫的動(dòng)物小說里，令我印象最深刻的就是《少年與狼獾》這本書。它主要講了少年水秧兒和狼獾家庭從開始相互敵視，到后來相互幫忙，共渡難關(guān)，建立了深厚友誼的故事。

書中有個(gè)片段令我記憶猶新:狼獾媽媽嘴叼著黃毛崽子，把它推到水秧兒的木筏上，黃毛崽子嗆著水了，松開了咬住狼獾媽媽尾巴的嘴，黃毛崽子被江水沖走了，當(dāng)時(shí)狼獾媽媽完全可以放棄黃毛崽子，但它沒有這樣做，而是跳入江中準(zhǔn)備和孩子一起同歸于盡?？赐赀@段后，我久久不能平靜，不禁感嘆，母愛真?zhèn)ゴ?

書中還有一段令我感動(dòng):狼獾媽媽為了給孩子尋找食物，身上已經(jīng)遍體鱗傷，卻還是把食物叼了回來。狼獾媽媽的腿被捕獸夾給夾住了，走起路來一瘸一拐，它的嘴里都是血，水秧兒一看，驚呆了，狼獾媽媽的嘴里都是刺，拔出來一數(shù)，共有十一根一厘米長的刺，可它還是把兔子叼回來了，這得需要多大的毅力啊!沒想到一向被人類視為山妖子的狼獾也有自我犧牲的精神，也有如此感人肺腑的母愛。

書中的狼獾對(duì)敵人是那么兇，對(duì)待自己的恩人是這么溫柔。自從水秧兒.上次救過狼獾寶寶后，狼獾媽媽就把水秧兒當(dāng)做自己的家人，他們?cè)趰u上非常饑餓，但狼獾媽媽卻把僅有的食物叼到水秧兒面前?？吹竭@讓我更深切地感受到，人類一定要與動(dòng)物和平相處動(dòng)物也是有感情的，跟我們?nèi)祟愐粯樱厍橹亓x，只要你不主動(dòng)去傷害他們，他們也不會(huì)主動(dòng)傷害我們，甚至?xí)谖＜睍r(shí)刻幫助我們。除了高智慧的人類，這個(gè)地球需要美麗的花朵，需要清澈的河流，更需要可愛的動(dòng)物們，因?yàn)橹挥谢ハ嘁蕾?，互相協(xié)助，才能將我們美麗的地球建設(shè)得更加美好。

2024紅巖讀后感十二篇

我們需要花費(fèi)許多時(shí)間才能寫出優(yōu)秀的作品嗎？讀完作者的作品后，我受益匪淺，有很多感想。閱讀作者的作品時(shí)，常會(huì)有許多感悟想記錄下來，您是否想更深入了解有關(guān)“紅巖讀后感”的知識(shí)呢？以下是詳細(xì)內(nèi)容。

紅巖讀后感 篇1

炮聲隆隆，震憾大地。

星光閃閃，迎接黎明。

東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。

——題記

慶祝建黨九十周年，我閱讀了《紅巖》，很有感觸。

1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了。從那時(shí)起，這群鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨人，就開始了為理想和信念而奮斗。就是建設(shè)民主平等自由的新社會(huì)，建設(shè)獨(dú)立自主統(tǒng)一繁榮富強(qiáng)的新國家。讓人民有好日子過，為了人民的幸福而奮斗。他們堅(jiān)信馬克思主義，推翻黑暗的舊社會(huì)，拯救無產(chǎn)階級(jí)和勞苦大眾。

共產(chǎn)黨人的奮斗是不屈不撓的，前赴后繼百折不撓?？愁^不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。一批批的烈士倒下去了，活著的人從地上爬起來，擦干血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)前進(jìn)了。革命尚未成功，同志仍需努力。高舉起紅旗，繼承烈士們的遺志，繼續(xù)干革命事業(yè)。

就是這樣，一代代共產(chǎn)黨人，是不屈服的，是堅(jiān)持奮斗的。閱讀紅巖，就可體會(huì)到這樣的事跡。江姐說，竹簽子是用竹子做的，共產(chǎn)黨人的意志是用鋼鐵鑄成的。不投降，不屈服。內(nèi)心有堅(jiān)定的理想和信念。一定要推翻黑暗的舊社會(huì)舊統(tǒng)治，一定要建立人民大眾的新社會(huì)新國家。不可動(dòng)搖。只要奮斗就有出路。軟弱退讓逃避，就不會(huì)成功。

這樣的鐵骨錚錚的英雄好漢，一代代層出不窮，有千百萬。帶領(lǐng)著人民大眾搞革命事業(yè)。終于把革命搞成功了。推翻了蔣家王朝，推翻了三座大山，建立了新中國。人民當(dāng)家做主，實(shí)現(xiàn)了民主平等自由。人民安居樂業(yè)，國家繁榮富強(qiáng)。

通過這幾十年的社會(huì)主義革命和建設(shè)，取得了舉世矚目的成就。綜合國力增強(qiáng)，人民生活水平大大提高。真正做到了民富國強(qiáng)。

慶祝建黨九十周年，看今日的國家繁榮富強(qiáng)，人民的生活幸福安康?；仡櫨攀陙淼娘L(fēng)雨歷程，應(yīng)該懂得，艱難困苦玉汝于成。一代代鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗，前赴后繼的奮斗，百折不撓的奮斗，才有了今天的幸福生活。

通過讀這本書，我更加認(rèn)識(shí)到祖國繁榮昌盛、人民生活幸福美滿，這一片生機(jī)勃勃的景象是無數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來的，血染紅巖，才有今天的幸福生活！他們的事跡永遠(yuǎn)記在我們心中，他們的精神萬古長存。

作為新中國的少年兒童不應(yīng)該遇到挫折就退縮，而要在越鋪滿荊棘的路上，就越要堅(jiān)定不移的去克服。 我在上學(xué)期就加入了中國共青團(tuán)，這本書為我樹立了榜樣，它將促使我成為一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人。我會(huì)向革命先輩們學(xué)習(xí)，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)！

紅巖讀后感 篇2

1《紅巖》是一部中**事文學(xué)名著，它描寫了眾多革命英雄。我懷著極大的崇敬和興奮讀完了這本書。

最讓我難忘的是共產(chǎn)黨員的愛國主義精神。面對(duì)危險(xiǎn)，成崗無所畏懼，面對(duì)死亡，仿佛回到了家；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命；渣滓洞與難友團(tuán)結(jié)奮斗；白公館志愿者勇敢突破，迎來曙光

許云峰面對(duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的殘酷的逼供，然而他們沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，以常人法想象的毅力強(qiáng)忍著陣陣裂痛，絕不動(dòng)搖，頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！秘密**試圖從這位重要的共產(chǎn)黨那里獲得有關(guān)地下黨的重要秘密，但他們一次又一次失敗。

對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國民黨反動(dòng)派只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫，反而使他們的革命信念更堅(jiān)定，更使他們的斗爭經(jīng)驗(yàn)豐富起來！

“紅巖”精神就象一面鮮紅的旗幟，激勵(lì)著一代又一代熱血青年為理想和信念?yuàn)^斗不息。正是因?yàn)樗麄兊呐?，今天的共和國才繁榮昌盛，國泰民安！

我們不但要像《紅巖》里的那些英雄們學(xué)，學(xué)他們強(qiáng)烈的愛國精神，還要學(xué)他們堅(jiān)忍不拔，面對(duì)困難絕不低頭的品。我們處在革命先烈用鮮血換來的和平世界里，卻缺乏直面困難、直面困難的精神?，F(xiàn)在我們大多數(shù)人只是頭上有一點(diǎn)點(diǎn)困難的烏龜，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)困難，絕不低頭。

我要感謝《紅巖》，它為我立了榜，它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解：越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服。它會(huì)使我成為一個(gè)真正的人，一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人！3

秋雨下得越發(fā)狂妄，肆虐的風(fēng)聲刮得窗外的樹東搖西晃。我合上**《紅巖》，心中五味雜亂，為革命同志們的命運(yùn)嘆息，也為他們不屈的精神鼓掌......

《紅巖》講述了一大群革命戰(zhàn)士與敵人進(jìn)行不屈的抗?fàn)?，哪怕是在被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄后，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，為地下黨，為革命傳遞情報(bào)，作出了不朽的供獻(xiàn)。每次閱讀時(shí)，我的眼睛都會(huì)濕潤。不僅是為了書中描述的戰(zhàn)士，也為了那些為中國和人民默默奉獻(xiàn)的革命工作者

書中的一個(gè)情節(jié)給我留下了很深的印象：我們江姐石的秘密**案被提前了，江姐即將成為第一個(gè)受害者。為了穩(wěn)定人心，蔣潔編造了一個(gè)善意的謊言，說她只是被特務(wù)調(diào)來的。

讓大家的心情都平靜下來，保證井下工作的順利進(jìn)行。

一個(gè)人在發(fā)臨死之前，還能顧全大局，棄個(gè)人安危于不顧，全心全意為黨考慮，她的行為，她不屈不撓的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

或許在戰(zhàn)爭處代，英雄是層出不窮的，可從她身上，我明白了人的一生應(yīng)該像江姐那樣，有頑強(qiáng)的毅力，樂觀的精神，充滿了斗志。只有這樣，國才可以常保，家才可以永存。

江姐把她的一生和全部精力都奉獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。我們應(yīng)該用她的精神作為我們旅途中的燈塔。

正如《紅巖》是所說：人是一株有思想的蘆葦，這些用自己的青春為祖國奉獻(xiàn)的人們，他們堅(jiān)毅的品格，如天上的星斗，指引一代又一代的人們，奮力前進(jìn)！5

讀完了《紅巖》這本書，我熱血沸騰。

《紅巖》，是一本經(jīng)典革命**，它講了一個(gè)1948年國民黨的統(tǒng)治下，處在黎明前最黑暗的時(shí)刻的共產(chǎn)黨員在渣滓洞和白公館中，敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴等各種計(jì)謀動(dòng)搖革命者的意志，但在共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)意志前，敵人卻是一籌莫展的故事。

這本書描寫了許多英雄人物：江姐石，寧死不屈，誰是凌然；鋒芒畢露、沉著冷靜的許云峰；意志堅(jiān)強(qiáng)、臨危不懼的成崗；投身革命、信仰堅(jiān)定的劉思揚(yáng)；華子良，忍辱負(fù)重，忠貞不屈

其中，最令我敬佩的就要數(shù)劉思揚(yáng)了：他出生于大地主家庭，卻投身革命，為信仰忙碌奔波，是知識(shí)分子中的楷模。他有著豐富的內(nèi)心世界和堅(jiān)定的革命信念，直到去世都沒有玷污黨的榮譽(yù)。

聽聽劉思揚(yáng)那激動(dòng)人心的訴說：“‘和談期間’，‘和平誠意’，你們是在自欺欺人！這一年，我看到了多少血淋淋的罪行，任何言辭，都掩蓋不了流寫的事實(shí)。

你們無休止地**失去自由的革命者，連一口水也不供給！美國式的、中國式的毒刑，拷打，摧殘過我們多少同志？你們**我們的黨員干部，解放軍戰(zhàn)士龍光華！

我告訴你，這些罪行必須由人民來澄清！今天，你想耍什么和談陰謀，還想讓我一個(gè)人去騙群眾。告訴你，這是一場夢(mèng)，你騙不了人們的明眸！

” 多么令人驚嘆的斗爭精神，多么慷慨激昂的話語啊！

面對(duì)這些革命軍人，我不禁感到慚愧。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到一些小挫折時(shí)，我感嘆；當(dāng)他在練習(xí)中遇到一些困難時(shí)，他就奏起了退卻鼓；當(dāng)和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)不好的事情，你就會(huì)抱怨，我就會(huì)想到放棄，開始退縮。

但當(dāng)我看了《紅巖》這本書后，我不僅為他們無所畏懼的愛國精神所震驚，還明白了一個(gè)真理：就是有九十九個(gè)困難，只要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志就不困難。

我感謝有《紅巖》這樣一本書，它讓我感受到了革命戰(zhàn)士們?yōu)榱死硐耄瑸榱藝也活櫼磺?，甚至愿意獻(xiàn)出自己的生命的精神；它教會(huì)我不要輕易放棄，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；它號(hào)召我們：行動(dòng)起來，為祖國貢獻(xiàn)力量！

紅巖讀后感 篇3

最近，我和媽媽一起讀了一本經(jīng)典紅色小說《紅巖》。這本書講了在重慶解放前，許多D人被國民黨抓住關(guān)進(jìn)監(jiān)獄后，仍然堅(jiān)持與國民黨斗智斗勇、不怕刑罰、寧死不屈的故事。

我認(rèn)識(shí)了最小的烈士——宋振中，大家都叫他“小蘿卜頭”，因?yàn)樗诒O(jiān)獄里沒有營養(yǎng)的食物，吃的是發(fā)霉的米飯和爛白菜，所以八九歲了，個(gè)子卻跟四五歲的孩子差不多。看到這里的時(shí)候，我頓時(shí)覺得沒胃口了，手里的火龍果也不甜了?！靶√}卜頭”肯定沒吃過這個(gè)，我真想把我所有的零食都送給他。

“小蘿卜頭”8個(gè)月時(shí)就跟爸爸媽媽一起被抓進(jìn)監(jiān)獄，9歲被國民黨殘忍殺害。他還沒來得及好好看看這個(gè)世界，就離開了。我多想帶他去公園走一走，去海邊看一看，去游樂場玩一玩。

“小蘿卜頭”身上的衣服是用大人們的衣服撕下的布條，七拼八湊縫起來的，很不合身又不好看。我低頭看著自己身上的新衣服，臉紅了，因?yàn)槲覄倓傔€嫌衣服不好看。如果他能穿上這衣服，該有多高興呀！

“小蘿卜頭”在監(jiān)獄里跟著大人們學(xué)認(rèn)字，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)外語，幫著D人悄悄傳遞消息，為打倒反動(dòng)派，建立新中國立下了不朽的功勛?？纯次椰F(xiàn)在，跟他差不多大，卻只想著好吃的、好喝的、好玩的，比起他來，實(shí)在是差得遠(yuǎn)了。

讀了《紅巖》，我懂得了要珍惜現(xiàn)在美好的生活，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，以后像“小蘿卜頭”一樣，為祖國作貢獻(xiàn)。

紅巖讀后感 篇4

觀《紅巖》有感

我無法睜開眼睛面對(duì)鏡子里的自己，也無法與他們相比。我真是慚愧有渺小。曾幾何時(shí),其中的革命先驅(qū)者頑強(qiáng)的獄中斗爭深深地滲于我心……許云峰英勇斗敵,舍己為人；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈；成崗臨危不懼，視死如歸；白公館志士奮勇突圍，迎來黎明。人生難免坎坷，荊棘叢生，但我常常懦弱地選擇放棄。

可如今，在紅巖英雄的光輝形象前，我頓悟：坦然面對(duì)失敗，努力解決困難，堅(jiān)定自身信念，開拓新的道路,須我們不斷克服,而非逃避.

《紅巖》原本是部描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭的長篇**。而院戲劇社精彩的把長篇**改編成那么生動(dòng)的劇本，太振奮人心了。然而“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無用的威脅。

他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，大聲命令道：“走！

前面帶路。”死亡雖是人生之常理,無法避免,但試問世上能有幾人能如許云峰如此視死如歸？即將要被特務(wù)匪徒密裁，這意味著他若繼續(xù)堅(jiān)守革命信念，步步逼近的將是無可退的鬼門關(guān)啊！

可他沒有絲毫畏懼,他的革命信念堪比廣闊的天空,無法估量,堪比深邃的大海,不可填充。人常說“十指連心”,試問若將粗長的竹簽釘入指甲縫間,那又是何種刺骨鉆心的痛啊，更何況是對(duì)于一個(gè)女子——江姐，使用如此嚴(yán)刑。令我震驚的是，她堅(jiān)持保守地下黨的重要秘密，并迫使特務(wù)一再失敗。

試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來的陣陣裂痛……然而他們以常人無法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！此革命情懷可欽可敬啊!“晨星閃閃，迎接黎明。

希望曾經(jīng)無數(shù)的革命者的深深愛國情懷能滲入每個(gè)人的心靈,感染每個(gè)人的思想，影響每個(gè)人的行為，鞭策每個(gè)人的人生,盡管我們生活在和平時(shí)代，生活在和平的紅旗下，生活在幸福里，但一定要明白新中國的成立是革命烈士用鮮血和生命換來的，我們現(xiàn)在可以做的事就是以他們?yōu)榘駱?，從小刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國的建設(shè)做貢獻(xiàn)。

陳寶怡信控系09城軌3-2

紅巖讀后感 篇5

竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵。沒有什么能阻止共產(chǎn)黨的信念和共產(chǎn)黨同意祖國的意志！就算敵人和美國連手那又怎么樣！

我們?nèi)匀豢梢栽诖笠獾臄橙耸韬龅牡胤竭M(jìn)行戰(zhàn)斗！即使敵人用任何手段，共產(chǎn)黨也決不投降！子彈征服不了共產(chǎn)黨人！

江姐，臨危不懼，老許，只為人民找想，顧全大局，當(dāng)心成為一個(gè)崗位他們都是共產(chǎn)黨人！而可恨的叛徒甫志高，就是這一切的十字軍！

江姐，放下自己的家庭，一心為共產(chǎn)黨工作，她，對(duì)黨一心一意，毫無怨言，但是，面對(duì)可恨的敵人，她總是表現(xiàn)出頑強(qiáng)勇敢的臨危不俱的另一面！在祭祀之前，我們還是要注意著裝，然后，毫無畏懼地，從容地走到行刑現(xiàn)場！江姐那在危險(xiǎn)前鎮(zhèn)定的樣子現(xiàn)在還停留在我的腦中！

老許，經(jīng)驗(yàn)豐富、膽識(shí)過人、機(jī)智、沉著、常常為了更多人而犧牲自己！當(dāng)發(fā)現(xiàn)沙坪書店被暴露之后，明智的他，馬上憑自己的多年的經(jīng)驗(yàn)斷定馬上要轉(zhuǎn)移！在敵人的審問面前，徐鵬飛用自己的機(jī)智巧妙地引入了錯(cuò)誤的判斷，從而保護(hù)了同志們！

在白公館的地窖里，他用手指挖出了逃生通道，但他自己沒有逃脫，把機(jī)會(huì)留給了更多的共產(chǎn)黨人！

齊曉軒也在關(guān)鍵時(shí)刻犧牲了自己，保護(hù)了更多的同志！成崗為了保護(hù)戰(zhàn)友，在被敵人俘虜前，釘上了代號(hào)——掃帚！華子良，自己裝瘋賣傻多年，為了就是松懈敵人的警戒心，在最重要的關(guān)頭——起到作用——跟共產(chǎn)黨聯(lián)絡(luò)！

……在渣滓洞里，他們?cè)谘籽紫娜?，只有控制的水喝，敵人想要用炎熱、饑餓、傷痛來使共產(chǎn)黨們投降！可以證明，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！

現(xiàn)在，讓我們想想我們現(xiàn)在的生活。在磚混房里，我們過著無憂無慮的生活。無論在炎熱的夏天還是寒冷的冬天，房間里都有空調(diào)。我們不愁吃穿，更不用說難受的痛苦了！以前，我動(dòng)不動(dòng)就買鋼筆，老是被爸爸媽媽說，說我浪費(fèi)，說賺錢不容易。但我經(jīng)常不這么認(rèn)為。我有理由說這是學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，我明白了爸爸媽媽的意思，我們現(xiàn)在的生活真的太幸福了——生在祝福里不知道祝福！

我真的很感謝老師推薦這本書，這真的讓我覺得我們現(xiàn)在有多幸福！

紅巖讀后感 篇6

今年七月一日是建黨九十周年紀(jì)念日，在這喜慶的日子里，全國各地各族人民都在用不同的方式慶祝黨的生日。媽媽也從書店里買來好幾本紅色經(jīng)典的書讓我看，其中我最喜歡的是《紅巖》這本書。

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)心情看完了《紅巖》這本書?！都t巖》是一部中國軍事文學(xué)名著。它描寫了眾多革命英雄：成崗臨危不懼、視死如歸；許云峰英勇斗敵、舍己為人；江姐受盡酷刑、堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命；渣宰洞難友們團(tuán)結(jié)奮斗、敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍、迎來黎明所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那那是一個(gè)多么讓人激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

最令我感動(dòng)的是小蘿卜頭沒有完成任務(wù)心里感到很內(nèi)疚的那段描寫：到這陣，還不知道他是誰連姓名都不知道。小蘿卜頭歉疚的低著頭。昨天，特務(wù)懶得自己去送飯了，搞成廚工去。哪曉得特務(wù)當(dāng)場就發(fā)現(xiàn)廚工送野蔥的事現(xiàn)在換成了一個(gè)鬼瘋子送飯，鬼瘋子是個(gè)膽小鬼，你說，該怎么告訴齊伯伯啊我今天就要走了最令我難忘的是江姐受刑的描寫：江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員的口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了。想象一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，幾乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下，咽著發(fā)臭變質(zhì)的殘羹冷炙，拖著遍體鱗傷、強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來的陣陣疼痛然而，他們以常人無法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派斗爭到底。

讀到他們的事跡，我無法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起我在學(xué)習(xí)中遇到難題，就不動(dòng)腦筋，想要放棄；在生活中，有些自己會(huì)做的事懶得做，叫大人幫忙；尋找各種各樣的借口來偷懶?？扇缃瘢谛√}卜頭、在《紅巖》英雄的光輝形象前，我明白了：越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神克服。

紅巖讀后感 篇7

紅巖讀后感

《紅巖》是一部以青年學(xué)生為主角的反戰(zhàn)小說，也是作家巴金的代表作之一。這部小說以激情澎湃的筆觸，展現(xiàn)了主人公在國民黨統(tǒng)治下的艱辛生活和對(duì)抗敵人的英勇斗爭。通過描寫主人公的成長歷程，小說呈現(xiàn)了愛國主義、集體主義和青春英雄主義精神的高揚(yáng)。

《紅巖》以湖南省紅巖村為背景，圍繞著一個(gè)群眾穩(wěn)定土匪的故事展開。故事的主人公鐘曉紅受到了家族的英雄和共產(chǎn)主義精神的熏陶，志愿參軍投身到解放戰(zhàn)爭中。在解放戰(zhàn)爭中，他與一幫志同道合的鄉(xiāng)親一起，在紅巖建立起了一支抗日后備軍，與日寇展開了兇猛的斗爭。鐘曉紅在部隊(duì)中艱苦奮斗，鍛煉了身心，也培養(yǎng)了對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的熱愛和堅(jiān)定的理想信念。

小說通過聚焦青年學(xué)生的生活，以及他們所面臨的壓力和困苦的同時(shí)，也展示了他們?cè)诶Ь持兄饾u成長起來的勇氣和智慧。他們沒有被現(xiàn)實(shí)所打敗，也沒有迷失自我，而是堅(jiān)定地投身到為了國家解放而進(jìn)行的斗爭中去。他們以一顆赤誠的心，用行動(dòng)證明了他們對(duì)國家和人民的忠誠。

小說中的人物形象具有鮮明的個(gè)性和飽滿的情感。他們的形象不僅展示了他們的特點(diǎn)和命運(yùn)，也揭示了整個(gè)社會(huì)的變遷和歷史的脈動(dòng)。鐘曉紅是一個(gè)有正義感、有責(zé)任心的學(xué)生，他堅(jiān)守初心，不畏艱險(xiǎn)，始終對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)充滿信心。他像一顆紅星，在黑暗的天空中閃耀著光芒。

小說中的故事情節(jié)引人入勝，扣人心弦。通過描寫戰(zhàn)斗場面的激烈和生動(dòng)，小說不僅勾勒了英雄人物的形象，也展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員和群眾之間的深情厚誼。小說將人的情感與戰(zhàn)爭交織在一起，通過盤繞在各個(gè)角色心頭的思緒展現(xiàn)了他們對(duì)戰(zhàn)爭、對(duì)國家、對(duì)人生的真實(shí)感受。

《紅巖》深深地觸動(dòng)了我。它從一個(gè)個(gè)個(gè)體的命運(yùn)出發(fā)，真實(shí)地揭示了戰(zhàn)爭帶給普通人的痛苦和壓力，也揭示了人在戰(zhàn)爭中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇敢。小說中的英雄形象和戰(zhàn)斗場景給我留下了深刻的印象，激起了我內(nèi)心對(duì)國家和民族的熱愛情感。

讀完這本小說，我覺得我對(duì)國家和社會(huì)的認(rèn)知得到了提升。小說中塑造的英雄形象激勵(lì)著我，讓我明白了一個(gè)個(gè)普通人的力量是如此的強(qiáng)大。正是因?yàn)橛辛藷o數(shù)普通人的奉獻(xiàn)和堅(jiān)守，我們的國家才得以不斷壯大和發(fā)展。而我們作為新時(shí)代的青年，更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起責(zé)任，秉持著共產(chǎn)主義精神，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

《紅巖》是一部富有傳奇色彩的作品。它通過展示主人公的成長歷程，揭示了戰(zhàn)爭和革命背景下人的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)變遷的思考和對(duì)國家的深情厚誼。這部小說鼓舞了人們面對(duì)困難、挫折時(shí)堅(jiān)定不移的勇氣和信心。讀完《紅巖》，我深深地感到，只有具備堅(jiān)定的信念和對(duì)國家的忠誠，我們才能迎接社會(huì)的變革，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)，小說中所展現(xiàn)出的愛國主義、集體主義和青春英雄主義精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。無論是面對(duì)戰(zhàn)爭、困難還是挫折，我們都需要擁有這樣的精神力量，堅(jiān)守自己的信念，為國家和人民作出貢獻(xiàn)。

通過閱讀《紅巖》這本書，我深刻地體會(huì)到了戰(zhàn)爭帶給人們的痛苦和壓力，以及人們?cè)趹?zhàn)爭中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇敢。同時(shí)，我也明白了一個(gè)個(gè)普通人的力量是如此的強(qiáng)大，只有我們每一個(gè)人都肩負(fù)起責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)國家的偉大復(fù)興而奮斗，我們的國家才能變得更加強(qiáng)大和富有希望。

《紅巖》是一部優(yōu)秀的革命文學(xué)作品，通過精彩的敘事和生動(dòng)的描寫，深刻地表達(dá)了對(duì)抗敵人的堅(jiān)定決心和愛國情懷。它展現(xiàn)了人民的力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，讓我們深刻意識(shí)到，只有民眾的共同努力和無私奉獻(xiàn)，我們才能取得真正的勝利。

讀完《紅巖》，我感觸良多。這本小說不僅給我?guī)砹艘淮蚊烂畹拈喿x體驗(yàn)，還讓我對(duì)自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)。它喚起了我對(duì)國家和民族的熱愛，激發(fā)了我將來為國家發(fā)展付出努力的決心。我相信，只要有信念、有決心，我們每個(gè)人都能夠成為像鐘曉紅這樣的英雄，為國家、為民族作出自己的貢獻(xiàn)。

紅巖讀后感 篇8

我讀過很多遍《紅巖》，前幾天我又把《紅巖》讀了一遍。主要內(nèi)容是1948年——1949年，蔣介石集團(tuán)黑暗統(tǒng)治下，山城重慶我黨活動(dòng)比任何時(shí)候都要活躍，敵人也比任何時(shí)候都要?dú)埧幔蚨鴶澄译p方都進(jìn)行著殊死搏斗，但由于蒲志高的叛變，給我黨重慶地下活動(dòng)人員帶來毀滅性的打擊，江姐等人被捕了，最后被敵人殺害在渣滓洞。正是由于江姐等人獄中不斷斗爭，給其他同志贏得了生還的時(shí)機(jī)。

其中令我最佩服的就是江姐了，她穩(wěn)重、精細(xì)、沉著、堅(jiān)強(qiáng)。尤其當(dāng)江姐看到自己丈夫頭顱被掛在城墻上，她強(qiáng)忍悲痛含著淚水悄悄的走開，我被江姐的一舉一動(dòng)給深深的打動(dòng)了，這需要什么樣的勇氣才能承受這一切呢?當(dāng)江姐的十指被敵人釘入竹簽，我的心再次被打動(dòng)了，是什么讓江姐有如此大的勇氣呢?我知道是共產(chǎn)黨的信仰、對(duì)最終解放勝利的渴望……

讀了這本書我感受頗深，我想起了一句話“怕死就不是共產(chǎn)黨員”如果沒有他們的前赴后繼、甘心奉獻(xiàn)的精神，我們哪來現(xiàn)在的幸福生活。我為今天的生活感到幸福。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

我們中國有很多像江姐這樣的英雄。比如蘇武、文天祥、董存瑞等一批古今英雄，我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國忠心的人，為了祖國而奉獻(xiàn)一生。

紅巖讀后感 篇9

《紅巖》是國民黨集中營的幸存者羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的長篇**。它主要敘述了1948年在國民黨的統(tǒng)治下，處在黎明前最黑暗的時(shí)刻的*員在渣滓洞中，敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴動(dòng)搖革命者的意志，但在*員的堅(jiān)強(qiáng)意志前，敵人卻是一籌莫展，一敗涂地。

今天第一次通讀了《紅巖》這本書，對(duì)于這本人們口中的好書我一直抱著一種敬畏的心態(tài)來面對(duì)，而沒想到的是參與了這次征文比賽以后能夠有機(jī)會(huì)捧著這本紅色皮子的書頁頁地翻閱，細(xì)細(xì)地品讀。只需看到封面上的那句話：“用鮮血染紅我們的旗幟”，年輕的心就此沸騰了，想重新回到那理想與信仰占領(lǐng)一切的年代!

解放前夕國統(tǒng)區(qū)斗爭形勢(shì)十分嚴(yán)峻，當(dāng)我看到江姐回鄉(xiāng)下為游擊隊(duì)送藥的片段是，眼眶不禁濕了……雨霧蒙蒙的城墻門，木籠子里一顆顆血淋淋的人頭映入江姐的眼簾，她盡力讓自己平靜下來去看犧牲者的名單，陡然發(fā)現(xiàn)丈夫的名字列在第一行!這種突然失去親人的感覺我實(shí)在是無法想象，這么大的打擊她一個(gè)弱女子究竟該如何承受?書中如此描述：

江姐熱淚盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩(wěn)腳跟……但堅(jiān)強(qiáng)的江姐立即想到的是自己負(fù)擔(dān)著黨托付的任務(wù)，沒有權(quán)利在這里流露內(nèi)心的痛苦，更沒有權(quán)利逗留。

她的腳步，不斷地陷入泥濘中，一路攪動(dòng)著水、泥濘，濺起鞋和襪子，她不知道。她全力控制著滿懷悲憤，要把永世難忘的痛苦，深深地埋進(jìn)心底。漸漸地，向前凝視的目光，終于替代了未曾涌流的淚水。

她深藏在心頭的仇恨，比淚水更多，比痛苦更深!江姐是一位偉大的女性，一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她在渣滓洞集中營被敵人連續(xù)多日嚴(yán)刑拷打，寧死不屈的精神給那里所有的戰(zhàn)友以無窮的動(dòng)力。竹簽釘在每個(gè)指尖上。鮮血飛濺。我們敬愛的江姐一點(diǎn)聲音也沒有，但她不知道自己經(jīng)歷了多大的痛苦，一個(gè)女人，她平靜地向敵人宣布：

勝利永遠(yuǎn)是屬于我們的!

紅巖精神猶如一面鮮艷的紅旗，激勵(lì)著一代又一代青年為理想信念而奮斗。無數(shù)個(gè)大義凜然的*員前仆后繼，用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴(yán)和機(jī)密，配合武裝斗爭，沉重地打擊了敵人的反動(dòng)氣焰，正是有他們的努力，才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安!這句話說出來是多么容易，但現(xiàn)在的中國人又有多少真正地從心里感激，對(duì)下一代的教育是否會(huì)慢慢淡忘這曾經(jīng)驚天動(dòng)地的壯舉和犧牲，不讓孩子接觸血腥，紅巖里的精神是否會(huì)失傳?

或者只是成為小學(xué)課本中的機(jī)械閱讀文本？恐怕這樣的事情會(huì)發(fā)生。因?yàn)樯硖幋髮W(xué)，只感覺到大學(xué)里的氛圍并不是一個(gè)澎湃激情與夢(mèng)想的地方，相反很多人無聊，空虛，苦悶，浮躁，整日除了學(xué)***街就無事可做，相比于革命年代的青年學(xué)生如饑似渴地獲取知識(shí)的勁頭，隨時(shí)為理想，為革命獻(xiàn)身的熱情，我不禁為我們這一代人汗顏。

也許我的觀點(diǎn)是片面的，但追求時(shí)尚和刺激是年輕人的口頭禪?？粗矍斑@個(gè)花花綠綠的世界，腦海里浮現(xiàn)的確是江姐堅(jiān)毅瘦弱的藍(lán)色旗袍上鮮紅的毛衣，就象是一面鮮紅的旗幟在迎風(fēng)飄揚(yáng)，我究竟該何去何從?如何正確定位自己的價(jià)值觀和人生觀是我在讀了三年大學(xué)還無法參透的。

也許紅巖里最值得我們大學(xué)生學(xué)***神并不是不存在了，而是隨著時(shí)代的改變其具體內(nèi)涵發(fā)生了一些變化，作為當(dāng)代大學(xué)生，要身懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，為建設(shè)更加富強(qiáng)的中國和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值而奮斗!也許信仰不再象那個(gè)年代那么重要了，但共同的目標(biāo)卻一直牽引著為之付出努力的人們堅(jiān)持不懈，奮斗不息!

紅巖讀后感 篇10

炮聲隆隆，震撼大地。晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。

紅是革命的顏色，巖石是非常堅(jiān)硬的物質(zhì)；而革命者在獄中也堅(jiān)持斗爭，堅(jiān)韌不拔?！都t巖》，鮮血染紅了五星紅旗。我敬佩江姐的堅(jiān)貞不屈；我敬佩許云峰的視死如歸，我敬佩成崗的臨危不懼，我敬佩所有大義凜然、舍身取義的革命烈士。

江姐，一位巾幗英雄，她舍小家顧大家，，為了完成黨托付給她的任務(wù)，她受盡嚴(yán)刑拷打，卻從不畏懼絲毫不屈服。當(dāng)敵人用竹簽子釘她的手指時(shí)，她強(qiáng)忍疼痛，堅(jiān)強(qiáng)地說：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的！”

當(dāng)許云峰將要被特務(wù)密裁時(shí)，他毅然地說了一句：“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無用的威脅?！彼裆匀舻刿橎堑匾苿?dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，面對(duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的畏懼，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也始終不會(huì)動(dòng)搖。

劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命，當(dāng)他被囚白公館。他的親友利用上層社會(huì)關(guān)系營救，但他卻表示“決不背叛革命”，寧愿放棄去美國留學(xué)，他說：“我死了有黨，等于沒有死；我如果背叛組織，活著又有什么意義！”

江姐、許云峰、劉思揚(yáng)，雖然已為革命事業(yè)光榮犧牲，但他們永遠(yuǎn)活在我們的心中，他們的感人事跡、光輝形象永不倒下。

偉大的共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了九十多年的光輝歷程，曾經(jīng)有無數(shù)革命先輩為了我們今天的幸福生活，赴湯蹈火，拋頭顱，灑熱血，英勇獻(xiàn)身。他們的精神就像巖石一樣頑強(qiáng)，他們的形象就像五星紅旗那樣光輝！

紅巖讀后感 篇11

紅火的年代，赤膽的忠心，革命者那穿透一切的目光，這是我懷著熱血沸騰的心情讀完了《紅巖》之后，腦海中始終不斷浮現(xiàn)出來的情境。

《紅巖》留給我最深刻的印象是共產(chǎn)黨的熱血和火一般的革命熱情，這深深地吸引住了我。他們都有著共同的信念，共同的感情，和永不畏懼?jǐn)橙说木?，他們用鮮血染紅了旗幟，也染紅了我的內(nèi)心。

讀《紅巖》，不像電視上熱播的那些戰(zhàn)爭片，地下黨每次都會(huì)化險(xiǎn)為夷，每次都會(huì)簡簡單單取得勝利。或許像《紅巖》這樣才算是真正的革命，只有付出和犧牲才能換來最后的勝利;或許這就是共產(chǎn)黨真正的精神，為了實(shí)現(xiàn)心中最美好的心愿，他們?cè)缫褜⑸乐糜诙韧狻?/p>

在這些英雄當(dāng)中，令我最佩服和崇拜的，唯有江姐了，她身上散發(fā)出的是那種永不屈服，堅(jiān)持不懈的革命精神讓我們感動(dòng)。她一心為著共產(chǎn)黨效力，她把一生都奉獻(xiàn)給了革命。

深沉的暗夜，瑟瑟的寒風(fēng)，還有那攤滿刑器的刑訊室里，憤怒的吼聲不斷地響起······

面對(duì)這一切，江姐的臉上是充滿信心的剛毅神情，她相信革命會(huì)取得勝利。她讓敵人從恐怖的獰笑聲變成絕望的吼叫聲。

“還是不說?!釘!”

一根竹簽對(duì)準(zhǔn)江姐的手指······頓時(shí)血水飛濺。一根!兩根!······竹簽深深地撕裂著她的血肉。

還有一陣又一陣令人心悸的潑水聲時(shí)不時(shí)響起。

然而，除了敵人魔鬼般的咆哮，江姐沒有任何的聲音，甚至沒有一絲絲的呻吟，那可是十指連心的痛啊!江姐強(qiáng)大的意志竟然能夠忍下來，那是因?yàn)椤爸窈炞邮侵褡龅?，而共產(chǎn)黨員的意志是堅(jiān)硬的鋼鐵鑄成的!”

這樣的意志沒有人能不佩服的，我也想象過這樣的情景如果出現(xiàn)在我的生活中，我會(huì)怎么去做，可是，我想我是不可能像江姐一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不低頭的，我是做不到的。

還有另一個(gè)共產(chǎn)黨也一樣讓我非常敬佩。他是這樣一個(gè)人，一個(gè)哪怕變成鬼也要讓敵人喪命的人，他就是“老許”，自始至終形象都是那么高大的許云峰。在山城即將解放的時(shí)刻，在敵人的猙獰面孔和死亡面前，他毫無畏懼之色。他平淡地說過：“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無用的威脅?！?/p>

是他們這些英雄，帶領(lǐng)億萬中國人民脫離貧困和痛苦，走向光明，告訴世人，是共產(chǎn)黨救了中國人民!是中國共產(chǎn)黨，駕駛著新中國的大船，滿載著信心和希望，沿著中國社會(huì)主義道路，向著中華民族的偉大復(fù)興，揚(yáng)帆起航，闊步前進(jìn)!

紅巖讀后感 篇12

浮來春小學(xué)四年級(jí)三班張城瑋

我在假期里讀了《紅巖》這本書，我被書中一位位革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)。他們對(duì)革命的奉獻(xiàn)精神和為革命犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。

書里的劉思揚(yáng)叔叔出生在一個(gè)富裕的家庭。他住在一幢寬敞的大樓里，衣食無憂。后來卻住在狹小擁擠的牢房里，還要經(jīng)受敵人對(duì)他的嚴(yán)刑拷打，吃著變質(zhì)的飯菜，條件特別艱苦。但他仍然沒有放棄革命，用自己的行動(dòng)，來證明自己的革命決心，他追求光明、不怕困難的精神震驚了我。

許云峰大叔是一位熱愛革命、忠于黨的革命領(lǐng)袖。在監(jiān)獄里，他獨(dú)自一人在寒冷饑餓的牢房里，戴著沉重的手銬，被敵人折磨，骨瘦如柴，傷痕累累。但他也堅(jiān)持用雙手挖掘出一條通往外界的通道。

為了讓大家逃走，他放棄了逃跑的機(jī)會(huì)。把生存的希望留給了大家，他的這種自我犧牲，一心為別人著想的革命奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)。

通過讀《紅巖》這本書，讓我明白了我們今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切。努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、天天好青春的人。

狼獾讀后感(通用八篇)

書是人類的明燈，幫助人類打開黑夜的大門，讀過作品后，我心中久久不能平靜。如何寫出有自我特色的作品讀后感呢？我們搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“狼獾讀后感”。

狼獾讀后感【篇1】

《兵猴傳奇》是中國作家沈石溪的一部動(dòng)物小說，主人公大白牙是一只生性好動(dòng)的金絲猴，他愛上了戰(zhàn)斗成了一只兵猴，最后與綠頭烏雕戰(zhàn)斗到同歸于盡。

大白牙不幸失去母親，他自己奇跡般地活了下來，還練就了打架斗毆的好身手。后來在一次偶然的機(jī)會(huì)中，它喜歡上了被敬佩的感覺，成了兵猴。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，大白牙展現(xiàn)了自己存在的意義。他為自己生活過的薩蠻猴群做出壯烈的犧牲，他的勇敢擔(dān)當(dāng)舉動(dòng)深深打動(dòng)了我。

這本書給我?guī)碜钌羁痰膯⑹臼迁D―要做一個(gè)有作為的人！

一朵花，與其被人玩弄，不如散發(fā)香氣美化世界；一顆種子，與其等待陳腐，不如趁早發(fā)芽長大結(jié)果；一個(gè)人，與其被動(dòng)等待，不如主動(dòng)去拼搏去爭取。任何人都不應(yīng)該碌碌無為地過完一生，既然來此世界一遭，總要有所作為。

我們要學(xué)習(xí)大白牙即使面臨危險(xiǎn)，也要為猴群做出貢獻(xiàn)的那股精神，爭取讓自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)展現(xiàn)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，總有一天，你能展示出自己存在的價(jià)值，這樣的你才配擁有掌聲和贊嘆！

狼獾讀后感【篇2】

最近，我讀了《狼獾與少年》，它是由動(dòng)物小說大王沈石溪爺爺寫的，我非常喜歡這個(gè)故事。它主要講述了一個(gè)名叫水秧兒的少年與三只狼獾從開始的相互敵對(duì)、戒備到互相幫助、共渡難關(guān)，最后建立了深厚友誼的故事。文章結(jié)尾寫到水秧兒的爸爸最后瞄準(zhǔn)獵槍準(zhǔn)備射殺母狼獾的時(shí)候，水秧兒不惜用身體護(hù)住幾只狼獾來阻止他爸爸。我被水秧兒的行為感動(dòng)了，因?yàn)樗幌『碑?dāng)獵王的兒子，他只是想幫助狼獾朋友們擺脫困境。

通過對(duì)這個(gè)故事的閱讀，我知道了人與動(dòng)物是有感情的，只要我們不去傷害它們，它們也不會(huì)來攻擊我們?nèi)祟?，甚至有時(shí)當(dāng)人類處在危難時(shí)刻，它們還會(huì)過來幫助我們，就像故事里的母狼獾最后伸出援手救起落水的水秧兒。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。我奶奶家住在山里，我聽爸爸說以前人們?cè)谏缴喜紳M了陷阱和網(wǎng)來捕殺動(dòng)物來維持生計(jì)，現(xiàn)在人們生活好了，意識(shí)也提上去了，山里頭的動(dòng)物們又多了起來。我還經(jīng)?？吹叫∷墒螅⊥米釉跇淞掷锷细Z下跳呢。

魚兒在水中暢游，鳥兒在藍(lán)天翱翔，牛羊在草原奔跑，駱駝在沙漠中穿行，虎豹在森林里棲息多么和諧美好呀!而沒有了動(dòng)物，我們將多么孤單。我們要保護(hù)動(dòng)物、退耕還林、植樹造林。放下手中的屠刀，不要亂捕濫殺、亂砍濫伐，減少對(duì)自然環(huán)境的污染，愛護(hù)它們的家園，與動(dòng)物們和平共處，共同在這美麗的地球上生活下去。

狼獾讀后感【篇3】

格里什是一個(gè)獵人，和他的老朋友：一直禿尾獵犬。是為了保衛(wèi)格里什的斷尾至死，所以格里什非常愛和珍惜這位忠實(shí)的朋友。

格里什克帶著禿尾獵犬來到了大森林里，槍栓一響，一只駝鹿應(yīng)聲倒下，正當(dāng)格里什克撿起那只駝鹿時(shí)，禿尾獵犬沖著草叢里“汪、汪、汪”地叫著，格里什克定睛往草叢里一看，原來是一只小駝鹿，他心里一軟，收養(yǎng)了這只小駝鹿。

他非常喜歡小鹿。他把它帶回營地，喂它牛奶，給它洗澡，還有馴鹿只能從人類身上獲得的有機(jī)鹽。日子一天天的過去，有一天格里什克發(fā)現(xiàn)小駝鹿再也不能鉆進(jìn)帳篷里了，只能將它放養(yǎng)到了帳篷外面，可是小駝鹿不甘心，執(zhí)意要回到帳篷里，所以它總是頂撞格里什克，最后他實(shí)在不耐煩了，只好把小駝鹿用繩子綁在了外面，雖然它身體安靜了，可是心里卻是不平靜，一整天都在“呼···呼···”地叫著。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，格里什一直守護(hù)著這只小麋鹿，直到他老了。他從來沒有離開過，小麋鹿每天都要在他身邊長大。

在這個(gè)故事中，人與動(dòng)物的和諧一一呈現(xiàn)，讓人感受到動(dòng)物的生命力和人與動(dòng)物的真摯感情。

狼獾讀后感【篇4】

《狼獾河》這本書是由動(dòng)物小說家“格日勒其木格·黑鶴”編制的，是他今年來關(guān)于森林的動(dòng)物小說薈萃；這本書很有分寸感，每一篇小說都閃耀著詩的文采，每一個(gè)字都打磨得閃閃發(fā)亮，充滿詩情畫意，圖片與文字珠聯(lián)璧合，構(gòu)成了森林中詩一般的意境。

這本書中的每一個(gè)小故事都很動(dòng)人，大自然、人類、動(dòng)物……是完整、和諧的統(tǒng)一體。他們之間互相依靠，共同生存，但是又有各自的生存方式。

動(dòng)物對(duì)人類只是暫時(shí)的依賴，但是它們最終是屬于大自然的，我欣賞《狼獾河》中那幾頭回來補(bǔ)充鹽分的馴鹿，為了生存，它們不得不從人類那里得到鹽。但它們更渴望回歸大自然，回歸自己應(yīng)該生活的地方。大自然是神圣的，原野的召喚在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)它們要走得更遠(yuǎn)，讓它們找回自己的生活、自己的個(gè)性，勇敢地走出去。

《狼獾河》這段傳奇故事是在敖魯古雅這個(gè)神秘的村子里發(fā)生的。它靜靜地伏臥在大興安嶺原始森林深處，犴、馴鹿、狼獾、雕鸮、熊、狼等隱秘的動(dòng)物在那里自如出沒，那些擁有山林對(duì)話能力的鄂溫克獵民的神秘歌聲也在山林中回蕩。

最讓我震撼的是狼獾和狼大戰(zhàn)的局面，狼獾的沉穩(wěn)、勇敢、機(jī)智，敢于藐視一切的大無畏精神讓我驚嘆。狼獾采取了不同的方式與狼周旋，不但飽食了馴鹿還成功地趕跑了惡狼，取得了雙贏效果，難道這種精神不是最值得我們學(xué)習(xí)的嗎？

本文圍繞一頭馴鹿之死，引來了勇敢、驍勇的“藍(lán)天勇士”—游隼，靈巧俊俏的狍子，可愛的花鼠……這些大自然的精靈們，像我們展示了它們各自不同的“生存之道”讓我深刻地體會(huì)到了“適者生存”的道理。

這些動(dòng)物與人類發(fā)生的奇異故事令人動(dòng)容、令人心醉，有著渾然天成的和諧，有著令人屏息的美感，讓我在震撼心靈的同時(shí)引發(fā)了我對(duì)自然與生命的思考。

狼獾讀后感【篇5】

最遠(yuǎn)，爾讀了一原《兵猴傳偶》，爾很怒悲那原書模板，他給人鼓勵(lì)戰(zhàn)封迪。

《兵猴傳偶》講訴了一個(gè)沒有謙五歲的金絲猴明白牙的故事。那故事領(lǐng)熟正在下黎貢山上，明白牙是一個(gè)兵猴。他瞥見了三枚鳥蛋，而他借不克不及吃，他失給猴王吃。而猴王本人吃了一枚，給王后一枚，最初一枚給了明白牙。明白牙知敘，蛋沒有是皂吃的，必定是要本人來臨陣脫逃。它沒有是膽怯，而是快樂。

它之以是是兵猴是果為它殺敵英勇，并且另有二顆尖尖的明白牙。到了早晨，薩謙猴群一個(gè)個(gè)的爬上山，快到山頂?shù)臅r(shí)分他們皆停了高去。本去山頂有一只綠頭黑雕，綠頭黑雕不斷以去對(duì)薩謙猴群高腳，雖然他們被稱為飛猴，但它們其實(shí)不會(huì)飛，也總追不外綠頭黑雕的逃捕，它們也拿綠頭黑雕出有規(guī)定，因而，才派明白牙來。明白牙思維上也開端奮斗起去，來，借是沒有來，他知敘他基本便沒有是綠頭黑雕的敵手，但為了族群，他來了。地一明，他便要來送命。天黑了，綠頭黑雕進(jìn)來尋食了，明白牙下來了，自殺死了二只小綠頭黑雕，他戰(zhàn)綠頭黑雕異回于盡了。

爾欽佩明白牙的英勇，為了團(tuán)體，沒有怕就義本人，爾欽佩明白牙的貢獻(xiàn)，為了團(tuán)體一往無前。爾要教明白牙的英勇，對(duì)峙，貢獻(xiàn)精力，是本人成為有效之才，為班級(jí)，為教校。為故國做沒奉獻(xiàn)。

狼獾讀后感【篇6】

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

爸爸給我買了一套書，名叫沈石溪?jiǎng)游镄≌f大全，我最喜歡的一本書就是《兵猴傳奇》了！我用了2天的時(shí)間來看這本書，里面分別講了山鷹、兵猴、警犬……我最喜歡的 篇章就是兵猴傳奇了！

我來說說兵猴傳奇：金絲猴是靈長類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，享有“飛猴”之美譽(yù)。金絲猴是以樹葉和漿果為主食，也愛吃鳥、蛙各種鳥蛋。一天，猴王發(fā)現(xiàn)了三顆鳥蛋，其中一個(gè)給了大白牙，但是，猴王有個(gè)要求：讓大白牙殺死綠頭烏雕，大白牙答應(yīng)了。到了這一天，等綠頭烏雕飛遠(yuǎn)了，大白牙登上了鳥巢，殺死了幼兒，雖然，幼兒死了，但大白牙也死了！最后，猴王想：我怎么就這么傻？我居然沒有幫助我的同伴，我是因?yàn)槲易约?，為了別的猴，但是這個(gè)家里失去了一名勇敢的同志，這名同志，和幾年前的五名同志一樣，敢于和綠頭烏雕作斗爭，我永遠(yuǎn)了忘不了這位英雄！

但我一直有個(gè)疑問，沈石溪為什么寫的動(dòng)物就像真實(shí)的一樣呢？直到今天，我終于明白了，原來，他在寫每一本書之前，

他都會(huì)觀察，不是一天，也不是一個(gè)星期，有時(shí)候，他觀察的時(shí)間都比寫小說的時(shí)間長！所以，觀察比什么都重要！

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

狼獾讀后感【篇7】

暑假里媽媽給我買《少年與狼獾》這本書，這本書是動(dòng)物小說大王之稱的沈石溪爺爺寫的。讀完這本書我熱淚盈眶。

它主要講述了一個(gè)名叫水秧兒的少年與三只狼獾從相互敵對(duì)到最后相互幫助，患難與共，建立了深厚情誼的故事。獾一貫與人類為敵,為了營救自己兩位落水的孩子,它爬上了一位少年的竹筏,這位少年叫水秧兒。起初水秧兒是想占有狼獾一家,可是后來母狼獾為了救孩子,不顧自己的生命安危,感染了水秧兒,水秧兒動(dòng)了惻隱之心,救起了狼獾一家?？商觳浑S人愿,老天偏偏給水秧兒開了個(gè)玩笑。水秧兒的木筏撞在了磯石上散了架。水秧兒面臨著被漩渦卷走的危險(xiǎn),這時(shí)是母狼獾伸出了援手救起了水秧兒。狼獾一家和水秧兒困在了懸崖上,水秧兒與狼獾一起經(jīng)歷磨難,一起渡過難關(guān),互相熟悉并有了感情,結(jié)下了友誼。當(dāng)水秧兒的爸爸來救水秧兒,望見狼獾一家時(shí),正要舉槍射擊,是水秧兒擋在爸爸的槍口前,幫狼獾一家逃脫。

故事中的狼獾，在少年水秧兒的木筏被江水沖散落水后，狼獾咬著少年的手腕把他救上岸。所以動(dòng)物也是有感情的，我們不要隨意去傷害它們，就像廣告里說的沒有買賣，就沒有傷害。地球是人類與動(dòng)物共同的家園，我們要和平共處，保持生態(tài)平衡，才能使大自然氣象萬千，生機(jī)勃勃!

狼獾讀后感【篇8】

在暑假里，我看了許多的課外讀物。其中沈石溪的《少年與狼獾》讓我印象深刻。

故事講述的是少年水秧兒和一個(gè)狼獾家庭的故事。在暴雨過后，十五歲的水秧兒劃著木筏給父親送糧食，在路上遇到狼獾。他偶然才救下了狼獾。后來母狼獾為了感恩又把墜入激流中的水秧兒救出。他們被困在陡崖下，陷入絕境。母狼獾頑強(qiáng)地爬上陡崖，帶回了食物，水秧兒也與惡鷹決斗，保護(hù)了兩只小狼獾。人與狼獾忠難與共，建立了深厚情誼。最后，當(dāng)前來救援的父親要?dú)⒌衾氢档臅r(shí)候，水秧兒挺身而出，救了狼獾一家。

這本書里的情節(jié)曲折離奇，描寫特別生動(dòng)，讓人仿佛身臨其境，親身經(jīng)歷了那一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事。書中有這樣一段描寫：“惡鷹攻勢(shì)凌厲，不僅揪住水秧兒的肩頭，還用堅(jiān)硬的嘴殼朝水秧兒的臉上亂啄亂咬?！弊x到這里，我體會(huì)到了惡鷹的兇殘與無情。看到母狼獾那血肉模糊，慘不忍睹的口腔，看到她為了不讓小家伙挨餓忍痛把兔子帶回來這個(gè)舉動(dòng)，我感受到了母愛的偉大。

讀完整本書，我深切地體會(huì)到了動(dòng)物也是有人性的，有感情的，你不去傷害它，它也不會(huì)傷害你，甚至在危機(jī)關(guān)頭還去保護(hù)你，就像書中一樣，狼獾在水秧兒落水時(shí)把他救上岸。在那樣的時(shí)刻，人和動(dòng)物真正成為了朋友。我的腦海中不禁浮現(xiàn)出馮驥才先生在《珍珠鳥》一文中描寫的畫面——小珍珠鳥在他肩膀睡得那樣熟。是啊，人和動(dòng)物只要真誠相待，就可以做到互相依賴，互相關(guān)心?！皼]有買賣就沒有傷害?！痹谶@個(gè)世界上，每一個(gè)生命都是平等的。希望我們都不要隨意去傷害動(dòng)物，更不能為了一己私欲去捕殺動(dòng)物。

狼獾讀后感【篇9】

爸爸給我買了一套書，名叫沈石溪?jiǎng)游镄≌f大全，我最喜歡的一本書就是《兵猴傳奇》了！我用了2天的時(shí)間來看這本書，里面分別講了山鷹、兵猴、警犬……我最喜歡的 篇章就是兵猴傳奇了！

我來說說兵猴傳奇：金絲猴是靈長類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，享有“飛猴”之美譽(yù)。金絲猴是以樹葉和漿果為主食，也愛吃鳥、蛙各種鳥蛋。一天，猴王發(fā)現(xiàn)了三顆鳥蛋，其中一個(gè)給了大白牙，但是，猴王有個(gè)要求：讓大白牙殺死綠頭烏雕，大白牙答應(yīng)了。到了這一天，等綠頭烏雕飛遠(yuǎn)了，大白牙登上了鳥巢，殺死了幼兒，雖然，幼兒死了，但大白牙也死了！最后，猴王想：我怎么就這么傻？我居然沒有幫助我的同伴，我是因?yàn)槲易约?，為了別的猴，但是這個(gè)家里失去了一名勇敢的同志，這名同志，和幾年前的五名同志一樣，敢于和綠頭烏雕作斗爭，我永遠(yuǎn)了忘不了這位英雄！

但我一直有個(gè)疑問，沈石溪為什么寫的動(dòng)物就像真實(shí)的一樣呢？直到今天，我終于明白了，原來，他在寫每一本書之前，他都會(huì)觀察，不是一天，也不是一個(gè)星期，有時(shí)候，他觀察的時(shí)間都比寫小說的時(shí)間長！所以，觀察比什么都重要！

狼獾讀后感【篇10】

在今年的暑假，我讀了沈石溪寫的動(dòng)物小說《兵猴傳奇》，這本書不僅描述了猴子們對(duì)死亡的恐懼，還深深地表現(xiàn)了最寶貴、最溫暖、也最無私的愛。在森林里，有一只猴子叫大白牙，它有一對(duì)潔白鋒利的牙齒。因?yàn)榇驍×藙e的入侵猴王，被猴王封為猴兵。文中的兵猴大白牙勇敢、強(qiáng)大。后來，一頭綠頭烏雕經(jīng)常來猴群捉猴吃，為了打敗它，兵猴大白牙即使已經(jīng)感到深深的恐懼，可它收到了猴王后藍(lán)蝴蝶的鼓勵(lì)，為了不讓其他的猴子也被死神奪去生命，它就在等死和放棄之間選擇了第三條路――那就是與烏雕同歸于盡。其中大白牙大戰(zhàn)綠頭烏雕的情景最精彩。

大白牙踏著長長的猴梯，輕盈一跳，撲進(jìn)了雕巢。它擰斷了雛雕紅嘴殼的脖子，咬傷了黃嘴殼并把它從雕巢摔落下去。當(dāng)它準(zhǔn)備完成任務(wù)準(zhǔn)備撤退的時(shí)候發(fā)現(xiàn)長長猴梯不見了。它被出賣了！它被猴王金氅出賣了！它被薩蠻猴群出賣了！它根本不是烏雕的對(duì)手。就在它乖乖等死的時(shí)候王后藍(lán)蝴蝶的叫聲激活了它的自尊心，它努力表現(xiàn)出粉身碎骨的勇敢來。當(dāng)兩只遒勁的雕爪朝大白牙抓來的時(shí)候，它猛的往上竄跳；雕爪抓住了它的腿，在這同一瞬間，它的兩條胳膊圈住了雕頸。綠頭烏雕撲扇著翅膀飛上天空。大白牙摟住雕脖拼命的咬雕的肩胛。彎如鐵鉤的嘴喙在大白牙的后腦勺啄出好幾個(gè)血洞，綠頭烏雕用另一只雕爪來撕扯它的腿，它感覺到自己的兩條腿就像拆零件一樣，腳掌、小腿、大腿，迅速被撕爛了。它的身體越來越虛弱，它的血快流干了。它太渺小了，無論如何也打不到同歸于盡的目的。它氣餒了，絕望了，想放棄了。它無意間看見藍(lán)蝴蝶爬在猛犸崖山頂上，正抬頭望著它。它突然有了一種幸福感。當(dāng)猴群潰逃時(shí)，藍(lán)蝴蝶卻冒著九死一生的危險(xiǎn)獨(dú)自留下在猛犸崖山頂陪伴它，這需要多么大的勇氣，為了報(bào)答藍(lán)蝴蝶這片恩情，為了讓藍(lán)蝴蝶免遭綠頭烏雕的X害，它將所有的力量都凝聚在牙齒上，狠命的撕咬綠頭烏雕的肩胛骨，它的牙齒一顆一顆的崩斷，它人發(fā)瘋般的撕咬。咔咔，傳來雕骨碎裂的聲響。綠頭烏雕失去了平衡，直線墜落。它們同歸于盡。大白牙犧牲的壯烈，猴群給了它最高的榮譽(yù)――樹葬。

《兵猴傳奇》這本書，讓我既愛“大白牙”的忠勇，又愛“藍(lán)蝴蝶”的善良，讓我既憎恨那綠頭烏雕的兇惡殘暴，又厭惡那“金氅”的背信棄義。我要把這本書推薦給所有的朋友看，讓大家都能成為勇敢的人！

2024細(xì)節(jié)讀后感(分享十二篇)

讀后感，是以情感為基礎(chǔ)，提煉出能夠總結(jié)原著精髓、積極健康的心得體會(huì)的重要部分。閱讀完作品后，可以將其思想簡要記錄下來。讀后感應(yīng)該展示出作者通過獨(dú)特的表現(xiàn)手法塑造人物和營造氛圍。希望你能喜歡關(guān)于“細(xì)節(jié)讀后感”的相關(guān)資料，不要忘記將這篇文章加入你的收藏夾哦！

細(xì)節(jié)讀后感【篇1】

作為剛踏入教育界的我來說，看完《中國教師的課堂細(xì)節(jié)》這本書受益匪淺。這本書匯集了全國許多名師教學(xué)中的細(xì)節(jié)，充分展示了名師們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂魅力，呈現(xiàn)出名師處理課堂細(xì)節(jié)的能力，用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例描寫，反映出一個(gè)道理：要想完成一個(gè)成功的課堂，那么課堂中的小小細(xì)節(jié)是不容忽視的。

本書共分為八個(gè)章節(jié)，按課堂教學(xué)的過程分為：課前精彩交流篇；新課精彩導(dǎo)入篇；課堂精彩展開篇；課堂精彩提問篇；課堂精彩生成篇；課堂智慧拓展篇；課堂精彩評(píng)價(jià)篇；課堂精彩結(jié)課篇。每章分為名師點(diǎn)評(píng)、經(jīng)典案例和案例分析三個(gè)部分。

通過讀此書，感觸眾多，而感悟最深刻的為以下幾點(diǎn)。

一、 建立良好師生關(guān)系，從微笑開始。

教師用微笑增強(qiáng)自信，用微笑展現(xiàn)青春的活力和活力，用微笑調(diào)整師生的心態(tài)，用微笑協(xié)調(diào)師生關(guān)系，用微笑改變學(xué)生的不良習(xí)慣，用微笑讓學(xué)生愿意與他們親近。

有人在一項(xiàng)學(xué)生對(duì)老師課堂教學(xué)要求中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望老師講課要有笑容的學(xué)生占了92%,可見“微笑”的作用是多么重大。能夠在師生之間架起信任的橋梁，能夠贏得學(xué)生的歡迎，能夠建立良好的師生關(guān)系，能夠給教學(xué)工作帶來意想不到的效果。所以，教師為何不對(duì)學(xué)生多點(diǎn)微笑呢?

二、 多樣化評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生信心。

課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了要善于用激勵(lì)性的語言外，還應(yīng)該常用無聲鼓勵(lì)，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，當(dāng)學(xué)生積極思考時(shí)，他們會(huì)摸他的頭。當(dāng)學(xué)生有獨(dú)到的見解時(shí)，老師會(huì)給他一個(gè)欣賞的眼神，以激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)和榮譽(yù)感。名師在課堂上都會(huì)盡量尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同角度對(duì)學(xué)生作出不同層次的評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，從而對(duì)上課產(chǎn)生興趣，也流露出教師對(duì)每個(gè)每個(gè)學(xué)生的肯定和賞識(shí)，拉近師生之間的距離，營造出一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如果我們的課堂不注意這樣的細(xì)節(jié)，只用“一把尺”去衡量所有學(xué)生的話，那么基礎(chǔ)好的學(xué)生不用怎么思考就能回答得“好”，他們就會(huì)變得浮躁起來，中等的學(xué)生可以達(dá)到老師的要求，但得不到更好的發(fā)展，學(xué)困生卻因總是得不到老師的肯定和激勵(lì)，從而對(duì)課堂產(chǎn)生了厭惡之感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂顯得索然無味，死氣沉沉，沒有了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生的發(fā)言意識(shí)逐漸淡化，我想這可能也是我們高年級(jí)課堂發(fā)言率不高的癥結(jié)所在吧！

三、 通過提問激發(fā)學(xué)生求知欲。

教師是引疑的主導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中，巧用提問是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要途徑，名師課堂中的提問，一般檢查學(xué)生對(duì)以學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂按預(yù)先設(shè)計(jì)好路子進(jìn)行，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)課堂教學(xué)和和諧發(fā)展。因此，如何通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，提高課堂教學(xué)的有效性，不僅是教師教學(xué)藝術(shù)水平的體現(xiàn)，也是我們每一位教師不懈追求的目標(biāo)。

以上三方面我的觀點(diǎn)，對(duì)于其它細(xì)節(jié)，也非常值得我們老師的認(rèn)真體會(huì)和借鑒。讀了這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這些細(xì)節(jié)，在平時(shí)我們也要多觀察、多思考，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的行為細(xì)節(jié)，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，我們的教學(xué)工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓。

細(xì)節(jié)讀后感【篇2】

長期以來，我一直在思考：名師的課堂何以精彩？讀了《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)——決定名師精彩教學(xué)的100個(gè)課堂細(xì)節(jié)》這本書，我才知道關(guān)注細(xì)節(jié)是名師課堂教學(xué)的共同點(diǎn)，也是他們實(shí)施精彩教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新的課堂教學(xué)理念能否落實(shí)到位，就是關(guān)注我們的教學(xué)行為能否根據(jù)新的要求重新塑造；關(guān)注細(xì)節(jié)，也就是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是教學(xué)達(dá)到一定境界后的品味與追求。

課堂細(xì)節(jié)形成于特定的教學(xué)情境中，是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學(xué)中每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)上。名師精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了經(jīng)典的教學(xué)，名師課堂細(xì)節(jié)精心的設(shè)計(jì)是其智慧與靈感的呈現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)和關(guān)注細(xì)節(jié)，反映教師的睿智和思想，捕捉和利用細(xì)節(jié)，體現(xiàn)教師的實(shí)力和功力。

教學(xué)細(xì)節(jié)稍縱即逝，要靠我們教師細(xì)心的去捕捉。它猶如課堂的`精靈，倏忽而至又稍縱即逝，讓人始料不及。這就需要教師做個(gè)有心人，及時(shí)捕捉，小心把握。當(dāng)“意外”出現(xiàn)時(shí)，教師沒有置之不理，也沒有簡單化處理，將答案直接告訴學(xué)生，而是以此為契機(jī)，巧妙引導(dǎo)，將教學(xué)活動(dòng)引向深入：或讓學(xué)生再次讀書，在讀中尋找答案，加深感悟；或動(dòng)手操作，在探究中解決問題；或組織討論，在思維碰撞中修正和豐富認(rèn)識(shí)……教學(xué)因意外而精彩，因真實(shí)而成為不可替代的一段師生生命發(fā)展的“流程”。

教學(xué)細(xì)節(jié)隱藏得很深，要靠我們教師用智慧去發(fā)掘。細(xì)節(jié)猶如竹筍，每“剝”一層，就有一段“鮮活”呈現(xiàn)出來。教師若能一層一層“剝”下去，課堂就會(huì)精彩不斷。能“剝”到什么程度，全看教師的功力。

細(xì)節(jié)很細(xì)微，容易被忽視，靠我們教師去關(guān)注和研究。細(xì)節(jié)雖小，卻能折射出教育的大理念、大智慧；細(xì)節(jié)雖小，卻能閃耀出生命智慧的光環(huán)；細(xì)節(jié)雖小，卻是“生命”的智慧創(chuàng)造……“一滴水可映出太陽的光輝”，只有欣賞細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能使課堂魅力無窮。

對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)則給人以借鑒。

《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)——決定名師精彩教學(xué)的學(xué)習(xí)、啟迪和借鑒。

正如著名特級(jí)教師華應(yīng)龍所說：“一個(gè)細(xì)節(jié)，見理念、見價(jià)值、見功力、見境界、見文化、見魅力……”我們的課堂也許無法做到完美，但我們要珍視細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)綻放光彩，讓課堂呈現(xiàn)精彩。

細(xì)節(jié)讀后感【篇3】

初讀《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》

任平利課堂是教師教和學(xué)生學(xué)的場所，是知識(shí)傳遞、情感交流、能力提升的場所，如同生命有機(jī)體一樣，也是“生長”著的。課堂的成長，體現(xiàn)在內(nèi)容的銜接、時(shí)間的延續(xù)和師生的共同發(fā)展。課堂教學(xué)是復(fù)雜的，就像生命體一樣。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)的。局部因素的問題將影響整個(gè)系統(tǒng)。知識(shí)和能力的發(fā)展過程是一個(gè)漸進(jìn)和突變的交替過程。

近期翻閱了《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》，最大的感受就是優(yōu)化的課堂教學(xué)必須從細(xì)節(jié)入手，細(xì)節(jié)可以決定成敗，我認(rèn)為：要打造高效，有生命力的課堂，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)目標(biāo)必須明確、全面具體

人有目標(biāo)賦予了人生活的意義，課堂有目標(biāo)賦予了課堂“生命”的意義。明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要考慮學(xué)科的要求，又要考慮學(xué)生發(fā)展的需要。

我們不能孤立地、靜態(tài)地看待某一課時(shí)，而應(yīng)該從聯(lián)系和發(fā)展的角度來思考每一節(jié)課的教學(xué)要求，用系統(tǒng)的思維去思考課堂問題。

1、系統(tǒng)思考的要旨是要使分目標(biāo)與總目標(biāo)一致。

2、系統(tǒng)思考的路徑是從整體到局部。

二、課堂教學(xué)勢(shì)必優(yōu)先考慮學(xué)生

有一個(gè)故事講的是一位母親帶著她5歲的女兒去購物中心。她每次都喜歡去購物，但她的小女兒撅著嘴，很不高興。她不理解。我看不出來，有一次她蹲下來幫女兒系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了原因。

原來女兒逛商場時(shí)所見到的“世界”與她所見到的“世界”完全不同：她看到的是琳瑯滿目的、誘人的商品，而5歲的女兒所看到的是“毫無表情”的大人的屁股！她不禁感嘆，原來商場僅僅是為大人設(shè)計(jì)的??！

其實(shí)我們教師每天也都面臨著類似這位母親的“處境”，因此：

一。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為重，教學(xué)難度要適合學(xué)生。

2、讓學(xué)生熟悉課堂教學(xué)。學(xué)生課堂的主體，課堂的主人是學(xué)生，老師是客人，客人跟著主人，課堂教學(xué)應(yīng)該圍繞著學(xué)生。

高效課堂，我認(rèn)為是課堂不斷優(yōu)化的過程，也是所有教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。學(xué)生在發(fā)展個(gè)人的同時(shí)，也在成長和變化。要努力用最簡單的方法和手段，把學(xué)生帶到復(fù)雜而豐富的課堂上，讓學(xué)生輕松、扎實(shí)、有效地學(xué)習(xí)，使課堂簡單而優(yōu)雅。

細(xì)節(jié)讀后感【篇4】

因?yàn)槭怯⒄Z專業(yè)畢業(yè)生的關(guān)系，學(xué)生期間先后接觸了很多歐美國家的電視電影以及歐美文化等專題，個(gè)人還是喜好用當(dāng)前自己所處所見與歐美國家去對(duì)比，純屬興趣與打開眼界。

劉瑜這本書我給好評(píng)是因?yàn)樗幌衿渌麜粯由驳膫鬟f著“這就是美國這就是美國的民主”“這就是美國的三權(quán)分立”等等，因?yàn)榘ㄎ以趦?nèi)的很多人都是不喜歡這種說教式的鋪墊，而它采取了在序言一開始就慢慢吸引你的眼球，正文內(nèi)卻是一個(gè)個(gè)小故事詮釋美國的民主美國的教育美國現(xiàn)存制度所產(chǎn)生的問題以及自己的一點(diǎn)點(diǎn)小思考。

眾所周知任何一個(gè)人任何一個(gè)制度任何一個(gè)國家都不可能是完美無缺的，制度是由人來實(shí)施的國家是由人組成的任何人由于文化制度風(fēng)俗習(xí)慣教育差異宗教習(xí)慣等對(duì)同一件事都會(huì)產(chǎn)生不一樣的反應(yīng)，所以無謂的西方的月亮就比東方亮，美國的三權(quán)分立就一定有優(yōu)勢(shì)等是值得商榷的。

本書開頭摘抄法國作家扎克維爾一段話很是喜歡：“我考察美國并不僅僅是為了滿足一種合理的好奇心，我的愿望是找到一些我們自己能夠從中受益的啟示。。。我承認(rèn)在美國，我看到的并不僅僅是美國，在那里我尋找民主形象本身，它的傾向，特點(diǎn)，偏見和激情，從而了解它的發(fā)展能給我們帶來什么樣的恐懼和希望?！?這個(gè)觀點(diǎn)可以用在我們?cè)诹私饣蛘咛接懭魏挝粗I(lǐng)域時(shí)候所應(yīng)該有的一種心理暗示。

整本書就是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)論調(diào)在，所以才會(huì)讓人看清楚美國所謂的民主很大一部分是因?yàn)楣袢珕T的參與性，無論是大到某部法律的頒發(fā)小到公家的電線桿占據(jù)了我家小狗的撒尿地方。很多時(shí)候我們都在說美國的民主制度有多好普世價(jià)值深入人心，其實(shí)“制度像是錢，如果沒有人去花它，那么它就什么都不是，不過是一堆廢紙，而不斷消費(fèi)這些錢的習(xí)慣，則是文化?！彼怨穹e極參政責(zé)任甚至不僅僅是為了完善政治或者社會(huì)，而是為了完善個(gè)人自身----公共生活中對(duì)真，對(duì)善，對(duì)真理的追求，是個(gè)人自省和提升的必經(jīng)之路。

很多時(shí)候我們都在看到西方的月亮比東方亮，看到人家積極進(jìn)取民主發(fā)達(dá)的一面，但殊不知人家在走向這條路上所經(jīng)歷的不公正待遇以及為之所付出的代價(jià)，舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦?，我們總不能只看到賊吃肉卻看不見賊挨打。

因?yàn)樗麄兪冀K有以下的信念----

一個(gè)真正牢固的民主制度，需要的不僅僅是“當(dāng)我的權(quán)益受到侵害的時(shí)候，我要捍衛(wèi)自己的權(quán)益”，“當(dāng)你的權(quán)益受到侵害的時(shí)候，你要捍衛(wèi)你的權(quán)益”，而是“當(dāng)我的權(quán)利受到侵害，你要堅(jiān)決捍衛(wèi)我的權(quán)益，反之亦然?！钡呢?zé)任共同體意識(shí)。

所以扎克維爾也說了：民主把一個(gè)人永遠(yuǎn)地拋回給他自己，最終將他完全禁錮在內(nèi)心的孤獨(dú)里。

是為讀后感。

細(xì)節(jié)讀后感【篇5】

把每一件簡單的事做好就是不簡單。把每一件平凡的事做好就是不平凡。

這是海爾集團(tuán)總裁張瑞敏同志的座右銘。海爾集團(tuán)作為中國現(xiàn)代優(yōu)秀企業(yè)的代表，從小到大，從弱到強(qiáng)，發(fā)展到今天跨國集團(tuán)，無不是從小事做起的。產(chǎn)品從簡單到復(fù)雜;從初級(jí)到高級(jí);從單一品種到產(chǎn)品多樣性;從只負(fù)責(zé)銷售到售后服務(wù)、上門服務(wù);從注重產(chǎn)品數(shù)量到注重產(chǎn)品質(zhì)量;到現(xiàn)在成立龐大的新產(chǎn)品開發(fā)機(jī)構(gòu)。海爾集團(tuán)的成功，無不是從每一件小事做起的。

生活中無處不在昭示著這樣一個(gè)道理：要想取得最后的成功，就要注重每一樣小事，即細(xì)節(jié)決定成敗。在日常生活中的我們也同樣是這樣。如學(xué)校舉行的“文明伴我行”活動(dòng)中，同學(xué)們都能自覺做好自己的值日工作，主動(dòng)地?fù)炱鸬厣侠?，離開教室將桌椅擺放整齊，上下樓梯保持安靜等等，這些都是小事，都是細(xì)節(jié)，但我們應(yīng)“不以惡小而為之，不以善小而不為”的名言時(shí)刻來要求自己，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。成為一名高尚的人。

在當(dāng)今的競爭激烈的社會(huì)中，怎樣才能使自己不被社會(huì)所淘汰呢?我想只有樹立從小事入手，從細(xì)節(jié)著眼，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓自己立于不敗。

細(xì)節(jié)讀后感【篇6】

喜歡劉瑜，是從幾年前《送你一顆子彈》開始。在這本偏生活化的散文集中感受到她的幽默和才氣，而那之后也知道有《民主的細(xì)節(jié)》一書，一直沒有買來看是因?yàn)槁爼陀幸环N政治類學(xué)術(shù)書籍的氣息撲面而來。讀過之后發(fā)現(xiàn)并不全是這樣，當(dāng)然政治主題的散文少了點(diǎn)自嘲式幽默，但這不失為一本從細(xì)節(jié)外了解美國民主現(xiàn)象的好書。

知乎網(wǎng)友曾對(duì)此書作以下評(píng)論：“文章結(jié)構(gòu)可以總結(jié)如下：民主的美國發(fā)生了這樣的事云云，其實(shí)這樣的事存在種種弊端云云，但這正好反映了民主的優(yōu)越性云云，這事發(fā)生在中國將會(huì)是這樣的云云。” 確實(shí)總結(jié)得十分到位，基本每一篇都按這個(gè)思路進(jìn)行。曾經(jīng)將此書推薦給一位讀政治學(xué)的朋友，朋友聽了書的簡介便表示不齒，認(rèn)定這種書必然是在過度吹捧美國民主制度的優(yōu)越性。誠然，書中正如以上結(jié)構(gòu)一樣，對(duì)事件進(jìn)行中美對(duì)比，并對(duì)其利弊發(fā)表觀點(diǎn)，看上去似乎是在吹捧美國自由多么好，貶低中國多么缺乏民主。但我認(rèn)為看一本書的好壞并非根據(jù)它所表達(dá)的觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)，而是它能否給讀者帶來更多的知識(shí)，進(jìn)而引領(lǐng)讀者在進(jìn)行更深入的思考。即使不認(rèn)同其中的觀點(diǎn)，也能從書中對(duì)特定事件的細(xì)節(jié)描寫更進(jìn)一步了解美國的民主現(xiàn)狀，從另外的角度看民主和自由。

正如知友所說：“知道的越多，不知道的就越多，就越不敢輕易下判斷，最后的決定卻也往往越準(zhǔn)確?！?我向來不是個(gè)隨便下定論或咬定某種觀點(diǎn)的人，因?yàn)槲颐靼鬃约褐赖牟欢?，沒有資格作評(píng)價(jià)。這也促使我抱著學(xué)習(xí)和懷疑的態(tài)度去了解更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，這樣一來，便不會(huì)輕易被某種觀點(diǎn)洗腦，也不會(huì)輕易下定論。即便不知道自己要積累到什么程度才能形成自己的觀點(diǎn)，但至少不會(huì)讓自己變得越來越狹隘。

書中通過多個(gè)案例對(duì)美國的民主和自由現(xiàn)狀作了介紹，目前相對(duì)完善的制度并非一蹴而就，而是200多年以來在三權(quán)分立的基礎(chǔ)上不斷修正的結(jié)果。我們不能簡單地一邊倒地說美國民主好，中國應(yīng)該向其學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@其中有許多歷史和國情因素的影響。要走向民主，并不只是簡單地將制度復(fù)制過來，或者讓中國政府去向美國政府學(xué)習(xí)，核心的主體應(yīng)該是有民主和自由意識(shí)的素質(zhì)公民，如果沒有這些公民在日常與政治相關(guān)的大小事上進(jìn)行推動(dòng)和完善，無論多么民主的制度也只是沒有活力的一紙公文。

人類總在進(jìn)化，政治制度亦然。我們難以斷定哪種制度最好，因?yàn)槲覀冋幱跉v史的巨輪。正如丘吉爾所說，民主是最差的一種政治制度，除了所有那些其它被實(shí)驗(yàn)過的政治制度之外。

細(xì)節(jié)讀后感【篇7】

　昨天在書店不經(jīng)意中看到一本書--《細(xì)節(jié)中的成敗》，書名很有新意，尤其首頁上的幾行字更是吸引我將它帶回家，"忽視細(xì)節(jié)，可能導(dǎo)致千里之堤潰于蟻穴，只有善待細(xì)節(jié)，才能使事業(yè)的大廈高樓堅(jiān)如磐石。"，當(dāng)我大致翻看幾頁之后，忽然眼前一亮，為之一振，書中所提的細(xì)節(jié)，正是我在平時(shí)常常忽略的東西。讓我更進(jìn)一步明白了細(xì)節(jié)的重要性：細(xì)節(jié)是一種標(biāo)準(zhǔn)，一種責(zé)任，一種效率。

細(xì)節(jié)讀后感【篇8】

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，深入淺出地從思想觀念出發(fā)，到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，從細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累，清清楚楚地向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，從做人、做事、做管理，處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。

本書所舉證的每一個(gè)案例都耐人尋味，從表面來看，這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細(xì)化問題的書，似乎與我們教育工作者沒有太多的必然聯(lián)系。其實(shí)不然，書中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題，而是整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì)普遍存在的問題，對(duì)于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。如果我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)細(xì)節(jié)不屑一顧或是不重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的話，那注定是要失敗的。

從對(duì)教師自身的要求來看，教師首先要嚴(yán)格要求自我，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細(xì)、做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。

比如備課中的問題設(shè)計(jì)，問什么問題？怎樣問？何時(shí)問？甚至問題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的研究和選擇，爭取使每個(gè)問題都問得有價(jià)值，有針對(duì)性。

另外，教師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。在學(xué)生面前，往往教師的一個(gè)笑容，一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)被學(xué)生看在眼中，記在心中，從而產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀和價(jià)值觀和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構(gòu)成。所謂“親其師，信其道”。就拿我們班級(jí)的衛(wèi)生管理來說吧！一二年級(jí)低段的學(xué)生自我管理、約束的本事很差，一兩堂課下來，等我來到教室上課時(shí)，教室的地面總是一塌糊涂，儼然就是一個(gè)小豬圈。當(dāng)看到這樣的教室，我一坑不聲地走到地面有紙條的學(xué)生旁邊，彎彎腰、伸伸手一一把那些紙條撿起來，再把它們?nèi)拥嚼袄?，學(xué)生都愣住了。第一次所有的學(xué)生看著我把紙張撿完，第二次有個(gè)別學(xué)生參與進(jìn)來與我一齊撿，第三次學(xué)生看到我又要彎腰撿紙條時(shí)，幾乎全班的學(xué)生都情不自禁地彎彎腰、伸伸手，把自我身邊的垃圾撿起來，再扔到垃圾桶中去。從此以后，學(xué)生養(yǎng)成了只要看到地面有紙張，不用別人催促，他們總會(huì)自覺地把它撿起來，扔進(jìn)垃圾桶。從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。所以教師應(yīng)時(shí)刻注意自我的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自我高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。

最終，教師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。僅有了解自我教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。學(xué)生若有事發(fā)生，有時(shí)不必須會(huì)告訴別人，但總能表現(xiàn)出與平時(shí)有所不一樣，這時(shí)就要靠教師注意觀察學(xué)生在言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)變化，了解他們各自的心理特點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)問題，采取必須的措施，幫忙他克服困難。

從對(duì)學(xué)生的要求來看，我覺得教師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生。汪中求先生曾講到“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)檎J(rèn)得行為的95％都是受習(xí)慣影響的?！彼晕覀儜?yīng)當(dāng)從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫、培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

作為一個(gè)平凡的教育者，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”我想我就是蕓蕓眾生中那部分多數(shù)人之一，我相信“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

細(xì)節(jié)讀后感【篇9】

教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)>讀后感（一）

王榮芳讀完《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》，讓我受益匪淺。從目錄中可以看出，該書作者對(duì)教育的具體細(xì)節(jié)作了深入的探索。他指出，作為教師，要從教學(xué)和管理課的細(xì)節(jié)入手。

把教育當(dāng)中的細(xì)節(jié)經(jīng)驗(yàn)提煉出來，做到從大處著眼從小事入手，把細(xì)節(jié)放在大局中考量，'精雕細(xì)琢'的細(xì)節(jié)才能發(fā)揮它的真正意義。其實(shí)，我覺得書中的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著一種智慧，一種愛，這是平凡的，如果做到了，那也是偉大的。

'細(xì)節(jié)決定成敗'是我讀完這本書感悟最深的一句話。比如，閱讀《教師教育行為細(xì)節(jié)》讓我明白，教師行為要想發(fā)揮理想的效果，必須從教育細(xì)節(jié)入手。 '言傳不如身教','批評(píng)不如幫助'、'巧妙警示間接批評(píng)'等等這些好的方法，讓做為教師的我再一次反省自己，在處理班級(jí)中發(fā)生的各種各樣的事情當(dāng)中，自身行為的哪些細(xì)節(jié)還需要注意和加強(qiáng)，言語中哪些地方還需改正。

記得教育家朱捷仁說過：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子。'是呀，教師的愛不能常掛在嘴上，而是要流露在舉手投足之間，只要我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，關(guān)愛孩子，我們的孩子何嘗不愛我們的老師。

這也是我讀完這本書后最喜歡的一句話。如在讀'教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)'這部分內(nèi)容時(shí)，讓我明白了一個(gè)真正的課堂中教師不是高高在上，不是每句話都是圣旨，而是要關(guān)注到孩子的心里，不同的孩子在課堂上的要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績和性格特點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，無論我們的加分激勵(lì)，無論我們的批評(píng)指正，對(duì)于孩子來說，都是有助于他們進(jìn)一步的提升。教室里充滿了吸引力。關(guān)鍵的表現(xiàn)不是教師的精彩講解，也不是面對(duì)面的互動(dòng)，而是全體學(xué)生都積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中，參與到臺(tái)上的展示中，參與到積極的互動(dòng)與交流中。

教師的行為無非是在這些活動(dòng)中捕捉細(xì)節(jié)，雕琢細(xì)節(jié)，激發(fā)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣的課堂才有感染力，才能讓學(xué)生喜歡上這節(jié)課。

反思我們自己的課堂需要在很多方面得到改進(jìn)和加強(qiáng)，這也是我們與成名之間的基本差距，但這并不意味著我們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)節(jié)上不能做的更好。我校自課堂教學(xué)改革以來，課堂教學(xué)的真實(shí)性要求越來越多的教師為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在抓住機(jī)遇的同時(shí)，學(xué)生的參與是衡量一堂課效果的重要條件。課堂的精彩和有效，需要從孩子們的表現(xiàn)上可以看出，但往往就是一些細(xì)節(jié)沒有稍加注意，會(huì)導(dǎo)致一個(gè)甚至一個(gè)小組的學(xué)生失去興趣，時(shí)間一長，課堂中總有一些學(xué)生會(huì)走神，會(huì)故意搗亂，會(huì)讓老師頭疼。

其實(shí)，這些都是學(xué)生需要及時(shí)為老師注意的細(xì)節(jié)。我們應(yīng)該感謝這些學(xué)生為課堂提供了活力，為教時(shí)提供了需要及時(shí)改進(jìn)的不足。所以，作為一名教師，我們必須正確面對(duì)課堂上的“不同”。這些是我們需要注意的細(xì)節(jié)。老師的自問自答讓學(xué)生無所適從？老師的板書龍飛鳳舞讓學(xué)生照葫蘆畫瓢？

老師總是走不下講臺(tái)學(xué)生又如何能走上講臺(tái)？已經(jīng)走神的學(xué)生你關(guān)注了嗎？所以這些行為，不是一些比較困難的改變，只需要我們有意識(shí)的關(guān)注。

教師的教學(xué)行為的細(xì)節(jié)，并非偉大的壯舉，往往這些細(xì)節(jié)的修為，會(huì)讓學(xué)生對(duì)你這個(gè)老師'死心塌地'的愛上你和你的課堂。所謂“潤物無聲”的教育教學(xué)，可能與這些教育細(xì)節(jié)有關(guān)。

教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀后感（二）

細(xì)節(jié)潤澤教育 —— 讀《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》有感

最近讀了《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種>幸福，一種樂趣，更是一種享受。在閱讀這些教育專著時(shí)，當(dāng)我將它們與我平時(shí)的教育現(xiàn)實(shí)相比較時(shí)，不禁感同身受，產(chǎn)生共鳴。

作為>班主任，'育人'是我們工作的核心內(nèi)容。有的時(shí)候'一句平常不過的話，一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作，都可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一個(gè)無意的非言語行為失誤可能會(huì)疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，使教育所產(chǎn)生的真實(shí)形像與預(yù)期目標(biāo)背道而馳。

'我們班主任要管的事情很多，可以管的事情更多。但我們的精力有限。我們需要上課，備課，好好生活。那么我管什么呢？

買衣服，我們總說只賣對(duì)的，不買貴的。在班主任工作中，我也是只管對(duì)的，不管廢的。我做過中高級(jí)班主任。有三種我必須處理。它們是思想動(dòng)態(tài)、輿論導(dǎo)向和學(xué)生專業(yè)。

我記得帕克·帕爾默說過：“所有的現(xiàn)實(shí)生活都是一種遭遇，而教學(xué)是一種無止境的遭遇。教師應(yīng)該對(duì)新的接觸保持開放的心態(tài)。'教育并非'老師多做了什么',而是守約在和學(xué)生的一次次美麗的相遇中。

在特定環(huán)境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程不應(yīng)停留在課程和時(shí)間表上，它必須符合孩子的實(shí)際情況，即真理在細(xì)節(jié)上

在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者>教學(xué)管理；在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。在管理課堂和學(xué)生的過程中，教師也要注意自身的行為細(xì)節(jié)，盡量從細(xì)節(jié)上做好管理工作。

教師和學(xué)生處理的比較多，尤其注重管理者自身的管理行為細(xì)節(jié)。

古人說“活到老學(xué)到老”。在社會(huì)生活加速、知識(shí)爆炸的時(shí)代，作為以名以“說教解惑”為己任的教師，他需要抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷豐富知識(shí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。因此，無論是參與有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自主學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)該管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

聽一個(gè)>故事，有細(xì)節(jié)才有感染力；求證一個(gè)事實(shí)，有細(xì)節(jié)才有說服力。把事物演進(jìn)過程中的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來，才能讓人信服。教育的實(shí)際情景也是如此。

一個(gè)教學(xué)模式的提出，假如僅僅是程序性行為的展現(xiàn)，僅僅告訴我們?cè)撃Ｊ接蓭讉€(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，沒有具體展示模式運(yùn)行的細(xì)節(jié)行為，就很難為他人接納。同樣，一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，假如僅僅只是告訴我們這些經(jīng)驗(yàn)是什么，而沒有細(xì)節(jié)性的事例予以呈現(xiàn)和說明，就很難走進(jìn)我們的心靈。美國哈佛大學(xué)的約瑟夫·奈教授說，體現(xiàn)一個(gè)國家實(shí)力的不只是強(qiáng)大的武裝力量，更在于這個(gè)國家有沒有精彩的故事。

這句話所說的'精彩',很大程度上指的就是細(xì)節(jié)。

讓我們注重教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)吧 !

教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀后感（三）

最近讀了《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。在閱讀這些教育專著時(shí)，當(dāng)我將它們與我平時(shí)的教育現(xiàn)實(shí)相比較時(shí)，不禁感同身受，產(chǎn)生共鳴。這些書在教我將來如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

以下是我的一些體會(huì)：

一、教師教育行為細(xì)節(jié)

育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。

一句平常不過的話，一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)

課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。

以教師在課堂上的言語行為為例，假如表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情；假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細(xì)節(jié)

在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理；在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。在管理課堂和學(xué)生的過程中，教師也要注意自身的行為細(xì)節(jié)，盡量從細(xì)節(jié)上做好管理工作。

教師和學(xué)生處理的比較多，尤其注重管理者自身的管理行為細(xì)節(jié)。

四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)

古人說“活到老學(xué)到老”。在社會(huì)生活加速、知識(shí)爆炸的時(shí)代，作為以名以“說教解惑”為己任的教師，他需要抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷豐富知識(shí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。因此，無論是參與有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自主學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)該管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

五、教師日常行為細(xì)節(jié)

在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對(duì)學(xué)生的一次次'身教',而且這種教育比言教更具影響力。

細(xì)節(jié)讀后感【篇10】

最近讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》，讀這些教育專著時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。

許多教師習(xí)慣于踩著門鈴進(jìn)入教師，然后立即開始課堂教學(xué)活動(dòng)。教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，當(dāng)然要比遲到好得多。但是，教師不留時(shí)間余量，算著上課時(shí)間，在上課鈴聲響起的那一刻，不管是急匆匆還是慢悠悠地走進(jìn)教室，其實(shí)都不是值得提倡的教師行為細(xì)節(jié)。

有些老師習(xí)慣于在課前幾分鐘（通常是三分鐘）進(jìn)教室。在這三分鐘時(shí)間內(nèi)，可以檢查教學(xué)設(shè)備、教具等材料；可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整某些課間興奮過度學(xué)生的身心狀態(tài)。此外，一些老師會(huì)利用課前三分鐘的時(shí)間組織一個(gè)簡短而有意義的教育活動(dòng)。

其次，教師在課堂上的教學(xué)行為能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這也反映了教師的基本素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。

在學(xué)校教育領(lǐng)域，教師往往扮演著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，應(yīng)實(shí)行課堂管理或教學(xué)管理；在課后與學(xué)生的互動(dòng)中，應(yīng)實(shí)行學(xué)生管理。在管理課堂和學(xué)生的過程中，教師也要注意自身的行為細(xì)節(jié)，盡量從細(xì)節(jié)上做好管理工作。

古人云，活到老，學(xué)到老。在社會(huì)生活節(jié)奏加快、知識(shí)增長迅速的時(shí)代，作為以名以說教解惑為使命的教師，要抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷豐富知識(shí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在許多情況下，教師日常行為的細(xì)節(jié)是對(duì)學(xué)生的一次性的個(gè)人教育，這種教育比言語教學(xué)更具影響力。

細(xì)節(jié)讀后感【篇11】

讀了細(xì)節(jié)決定成敗一書，給自己的是很強(qiáng)烈的警醒的感覺。該書從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀念出發(fā)，到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累，清清楚楚，淋漓盡致地向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，從做人，做事，做管理，處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。

細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，你才能注意到問題的細(xì)節(jié)，你才能做到為使學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認(rèn)為自己高人一等，從而忽視小節(jié)，結(jié)果不但沒有提升自己，反而更加失敗，因?yàn)樗麄儾幻靼缀棋蠛Ｊ怯梢坏蔚慰床黄鹧鄣男∷稳跁?huì)而成，茂盛的森林是千百棵樹連接而成，驕人的業(yè)績是細(xì)小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié)，醞釀過程中的細(xì)節(jié)之美，只有這樣，才會(huì)取得不斷的成功。

在學(xué)習(xí)中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在學(xué)習(xí)中缺乏熱情。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，將小事做細(xì)，而且注重在學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路

注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈呐囵B(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為我們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

與其到時(shí)候后悔，不如現(xiàn)在從細(xì)節(jié)做起，在物理學(xué)上可以細(xì)分到粒子，生物學(xué)上可分到細(xì)胞，數(shù)學(xué)可以從零到無窮大，讓我們從零做起吧。我相信，只要我們深到入細(xì)節(jié)中去，我們就能從細(xì)節(jié)中得到回報(bào)。

最后引用海爾總裁張瑞敏先生的那句話什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

細(xì)節(jié)讀后感【篇12】

——讀后感

拜讀了李主席推薦的《世界級(jí)的競爭，就是細(xì)節(jié)競爭》這篇文章后深有感觸，讓人感到往往都是一些令人震驚的細(xì)節(jié)在量變的過程中引起了質(zhì)變。由此讓一個(gè)企業(yè)由弱小變得強(qiáng)大，讓一個(gè)看是默默無聞的人取得成功，正所謂：“于無聲處聽驚雷,于無色處見繁花”，看似平常的“小事兒”卻在無形中影響著事物向前發(fā)展的方向。

“千里之行，始于足下”，正如文中所講的“大到一個(gè)國家，小到一個(gè)企業(yè)，完備的戰(zhàn)略和詳實(shí)的計(jì)劃成為每個(gè)組織的“必備手冊(cè)”，但是真正使自己企業(yè)擺脫平庸并保持先進(jìn)記錄的，很多都是贏在細(xì)節(jié)。”通過這些細(xì)節(jié)的累積，最終才可以行的更遠(yuǎn)走在前面。也就是說，無論一個(gè)企業(yè)有多大，個(gè)人有多小，都要注意每一個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。

文中還提到著名企管專家彭老師所倡導(dǎo)的一些理念，例如：“細(xì)節(jié)管理是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)，偉大源于細(xì)節(jié)的積累；對(duì)于企業(yè)來說，只有從“大處著眼，小處著手”，才能在目前的精細(xì)化管理時(shí)代，打造企業(yè)品牌，讓基業(yè)長青；對(duì)于個(gè)人，只有持之以恒地做好日常生活中的每一件簡單平凡的小事，才能把握好人生的每一次機(jī)遇，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>

這些都在倡導(dǎo)一種新的人生觀和新的人生態(tài)度。提出要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從小事做起。這些讓我覺得，我們應(yīng)該在工作中盡力而為，應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，應(yīng)該一絲不茍，全身心投入工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值，從而體現(xiàn)我們自己的價(jià)值。由于自己所從事的工作是能源型行業(yè)，也許自己多看一眼多動(dòng)一下手就會(huì)為企業(yè)減少一定的損失創(chuàng)造一些價(jià)值。

或許在工作中多思考一些問題，或許我們可以優(yōu)化一些流程，提高產(chǎn)量，減少損失。例如：自己在工作過程中多看一眼也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些安全隱患可以及時(shí)排除為公司挽回一些不必要的損失，多動(dòng)一下手處理掉一些跑冒滴漏的地方可以為公司多創(chuàng)造一些價(jià)值。

如果公司里的每一個(gè)員工都將這些看似微不足道的小事兒做好對(duì)于公司將是一筆可觀的“**收入”，這些也將為公司做大做強(qiáng)起到添磚加瓦的作用。正所謂：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”。

汪中求先生說：“生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切都?xì)w于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。”所以對(duì)于工作中的細(xì)節(jié)決不能僅僅說在嘴上，寫在紙上，而應(yīng)在實(shí)際的工作中養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，履行自己的職責(zé)，做好每件屬于自己的簡單、平凡的工作，成功才會(huì)光顧我們。

獾的禮物讀后感(系列15篇)

作為一名學(xué)生，知道如何寫好一篇作文是非常重要的。運(yùn)用作文可以展現(xiàn)作者此時(shí)的心境，在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行參考，你有了解的作文的一些要點(diǎn)嗎？或許你需要"獾的禮物讀后感(系列15篇)"這樣的內(nèi)容,可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

獾的禮物讀后感 篇1

始終，我都不明白，既然來了，為什么有一天又要離去？既然知道有一天會(huì)離去，為什么還要活的那么努力？好像這一切都是有所安排的，真的，我真的不明白。

可是今天，當(dāng)我讀了《獾的禮物》后，原先這個(gè)百思不得其解的問題似乎明白了一些。老得走不動(dòng)的獾安詳?shù)厥湃チ?，留給他的朋友們的，是無盡的悲傷。時(shí)間會(huì)沖淡一切，這悲傷漸漸遠(yuǎn)去，但獾為他的朋友們留下來的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠(yuǎn)都在幫助有需要的人……

輕輕合上書卷，淚眼模糊的我，想到了我的爺爺——他逝世的時(shí)候是90歲。也許，對(duì)于我們來說，他已經(jīng)活得很長了，但是我想說，爺爺這一生，活得太不容易了。

爺爺膝下有8個(gè)子女，爸爸10多歲的時(shí)候，奶奶就去世了，爺爺就一個(gè)人扛起了這個(gè)大家庭，當(dāng)時(shí)的生活真的很艱苦。爸爸對(duì)我說，爺爺是靠自己，讓8個(gè)孩子多多少少都接受了教育，而且這些孩子都很爭氣，長大之后都有了一番作為。

媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“碩冰，你一定要孝順爺爺啊，他真的十分疼愛你。你小時(shí)候，爸爸才剛剛出去闖蕩，還沒有像現(xiàn)在這樣事業(yè)有成。家里生活條件不好，可爺爺總是背地里偷偷塞給我一些錢，要知道，爺爺也不寬裕，可他卻讓我千萬別苦著你，要給你買最好的奶粉……”每當(dāng)聽到這里，我就有一種想哭的感覺，鼻子酸酸的。

我4歲的時(shí)候，跟父母離開了老家福建，來到青島。只有過年或放暑假的時(shí)候，才能回去看看爺爺。每回去一次，都覺得爺爺一年比一年老了。前幾年回去的時(shí)候，爺爺都是臥病在床，真叫人心酸。

20xx年的冬天，爺爺也去世了，去找我一面也沒有見過的奶奶了。記得剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我在姥姥家，當(dāng)場一下子就哭了出來。我也不知道為什么，只是心里好害怕，為什么害怕，怕什么，連我自己都不知道。那晚，我只記得我們坐車去了鄉(xiāng)下爺爺家，只記得我看到的是那滿屋子不說話的人，昏暗的燈光，還有滿天的繁星，好亮好亮……

爺爺永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，爺爺老了，該走了……

在以后的幾天里，大家為爺爺舉行了隆重的葬禮。當(dāng)我對(duì)著爺爺?shù)倪z體鞠躬的時(shí)候，看見爺爺靜靜地躺在那兒，好像睡著了一樣。我輕輕地鞠了一個(gè)深深地躬，也不知道爺爺看到了嗎？

人的一生中能有幾個(gè)春天？

當(dāng)一個(gè)生命真正走到盡頭，看不到下一個(gè)春天的時(shí)候，就讓另一個(gè)生命替你到達(dá)吧！

獾的禮物讀后感 篇2

今天，我偶然讀到了一篇文章--《災(zāi)難的禮物》，讀完這篇文章后我受益匪淺。

作者陳丹燕用極其質(zhì)樸卻又動(dòng)情的文筆描述了這樣一個(gè)故事：一次大地震中主人公失去了爸爸媽媽，一條腿殘疾，成為孤兒，被伯伯接回家里。最初來到陌生的環(huán)境，她非?？蓱z自己，總認(rèn)為自己是一個(gè)可憐的孤兒啊，你爸爸媽媽都死了，更談不上還有什么快樂可言。后來通過與伯伯的相處、交談，慢慢的知道了伯伯也是經(jīng)歷過災(zāi)難的人，漸漸地周圍的鄰居們也成為了她的朋友，當(dāng)樓下老奶奶的孫女和孫子來看她的時(shí)候，主人公才真正懂得了什么是災(zāi)難的禮物。

災(zāi)難似乎離我們很遙遠(yuǎn)，或許這輩子也不會(huì)遇到，但就在我讀完這篇文章不久，20xx年6月1日21時(shí)30分許，重慶東方輪船公司所屬的“東方之星”游輪，在由南京駛往重慶途中，遭遇大風(fēng)，翻沉在湖北監(jiān)利長江大馬洲江段。截至7日18時(shí)，“東方之星”遇難者人數(shù)升至432人，有14人生還，仍有10人下落不明，在沉船的瞬間幾百條鮮活的生命就從這個(gè)世界上消失了。而就在沉船的那一瞬間，生還者吳建強(qiáng)的老伴李秀珍一句“撒手！”，在她生命的最后一刻，她把生的希望留給了自己的老伴?？吹竭@里，我的眼眶濕潤了，雖然我還是個(gè)學(xué)生，但我被深深地打動(dòng)了。在災(zāi)難降臨死亡面前，有多少人恐懼、絕望、退縮，從而在災(zāi)難面前甘敗下風(fēng)；但還有的人卻可以忍受下來，讓災(zāi)難轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，與災(zāi)難進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

文章中有一句話“有的人在世上，不管怎么希望，就是要不到自己想要的”。我覺得，這句話的真正意義是要告訴我們生命的珍貴，讓我們這些活著的人珍惜現(xiàn)在擁有的一切，要更加堅(jiān)強(qiáng)的有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切困難。而對(duì)我們學(xué)生來講，如何完成好自己的學(xué)業(yè)，克服那所謂的困難，不辜負(fù)老師家長的期望就是我們最應(yīng)該做到的。

讀了這篇文章后我懂得了：比起那些遭遇過災(zāi)難的人我們是多么幸福，要珍惜我們眼前的一切。在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折和困難時(shí)，很多人都會(huì)因?yàn)榇煺酆屠щy而去逃避，不敢面對(duì)，他們才會(huì)失敗，敢于面對(duì)挫折和困難的人才是強(qiáng)者，用自己的勇氣去打敗它，你的堅(jiān)強(qiáng)的來自于挫折和困難，不論是什么挫折和困難，都要勇敢面對(duì)。

讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人吧！

獾的禮物讀后感 篇3

故事里的獾是一只樂于助人的獾，他總是在別人需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。我們的人生就像一個(gè)隧道，走到隧道的終點(diǎn)，人就死了，獾也不例外，雖然他死了但他的禮物——愛留了下來。愛，是什么？愛是獾耐心的教兔太太做煎餅，是獾教土撥鼠能用一小張紙剪出的那些手連著手的土撥鼠圖案，是獾教小狐貍打的領(lǐng)結(jié)，是獾教小兔子溜冰的技術(shù)?……也許，對(duì)于森林里的小動(dòng)物們來說，他們最難忘的禮物就是獾送給他們的關(guān)懷和愛心。書中的獾說過，死只是靈魂離開身體，如果靈魂消失了，才是真正的死了。也許，獾說的是對(duì)的，我好希望獾能夠還活著，雖然這是不可能的。如果獾真的還活著，我會(huì)對(duì)他說：“謝謝你！謝謝你送給動(dòng)物們的禮物。因?yàn)?，你讓我們懂得了一個(gè)道理：如果助人為樂，當(dāng)靈魂離開身體時(shí)我們并沒有死，我們的靈魂只是到別的心里面去了?！蔽艺嫦Ｍ翟谔焐系撵`魂能聽到我對(duì)她說的話??！

這里我想對(duì)大家說一句話：《獾的禮物》也許是編造的，但是，作者希望通過《獾的禮物》告訴我們：動(dòng)物都會(huì)助人為樂，而有些人類卻不會(huì)助人為樂?！垛档亩Y物》其實(shí)也送了我們一些禮物,他讓我們懂得愛，懂得助人為樂。我希望大家大聲的對(duì)獾說：“謝謝你！謝謝你送給我們的禮物。”這就是我讀了《獾的禮物》的讀后感，同時(shí)我也希望大家愛護(hù)小動(dòng)物。

獾的禮物讀后感 篇4

今天，我讀了《獾的禮物》這一故事。獾雖然離去了，但他留給朋友們的記憶是永恒的。這不禁讓我想起一件發(fā)生在我身上的故事。

那天，陽光燦爛，萬里無云，我坐在公交車的愛心座上，悠然地哼著小曲。到了文峰千家惠站，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶抱著自己的小孫孫，吃力地上了車，艱難地向前挪動(dòng)著。那個(gè)小孫孫大約一兩歲，滾圓的小腦袋，水汪汪、亮晶晶的大眼睛忽閃忽閃的，通紅的小嘴巴吚吚呀呀地叫著，可愛極了！老奶奶隨著公交車的顛簸來回?fù)u晃著，突然一個(gè)急剎車，老奶奶一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)兒沒仰面摔倒?？墒擒嚿系娜藚s無視這一切，仍然自己做自己的事。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過，胸前的紅領(lǐng)巾拂過我的面頰。是啊，我是一名少先隊(duì)員，是祖國的接班人！再看看身旁的“愛心座”這三個(gè)鮮紅的大字，我的臉“騰”地一下紅了，像只熟透了的紅蘋果。我連忙把老奶奶扶到座位旁，輕聲說道：“奶奶，您請(qǐng)坐！”奶奶笑了，眼睛瞇成了一條縫，用粗糙的大手輕輕地拍拍我說：“你真是個(gè)好孩子！”那個(gè)小寶寶也用稚嫩的小手摸摸我的紅領(lǐng)巾，老奶奶笑著說：“姐姐是少先隊(duì)員，你長大后也要當(dāng)少先隊(duì)員呀！”此時(shí)此刻，笑容早已從我的嘴角蕩漾開來。的確，高爾基說得對(duì)：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

獾的禮物讀后感 篇5

《獾的禮物》是英國作家蘇珊華萊的作品，它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來揭示死亡的話題，還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。

故事的主人公是一只年邁的獾，他總是樂于幫助大家?？墒撬狭耍系綗o所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，可是他害怕自己死后，朋友們會(huì)傷心難過。于是，他告訴朋友們，他不久后會(huì)去一條隧道，希望他的離開不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上，他吃過晚飯后開始給朋友們寫信，可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí)，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)見自己在向著一條很長的隧道奔跑，越跑越快，最后腳離開地面，慢慢的他感覺到自己離開了他的身體。第二天，朋友們都沒有等到獾出來和他們說早安，狐貍把獾的信讀給大家聽，動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天，大家都沉浸在獾離開的悲傷中，他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的；青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的；狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶后來，積雪融化了，春天來了，動(dòng)物們也不再那么悲傷，他們都記住了獾教給他們的技藝，這是獾留給他們最好的禮物。

我的奶奶就像書中的獾一樣，是一個(gè)了不起的老人，她睿智、仁慈、善良、富有同情心她配的上人世間一切美好的詞匯。可就是這樣一個(gè)我深愛的老太太，在一天晚上睡著后，就再也沒有醒來。在她這里，死亡是安詳、溫暖、平靜的，猶如做了一場夢(mèng)。她沒有給家人添麻煩，甚至說連一封信，一句話的麻煩都沒有留下。她以這樣的方式來詮釋死亡，撫慰親人的心靈，讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛。可是，在她離去的很長一段時(shí)間里，我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴，還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見到她沖我微笑，我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開。

隨著年齡的增長，我們也開始面臨身邊親人的離世，我們也要經(jīng)歷悲傷，會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌；也會(huì)回憶過去，想念和他在一起的時(shí)光；也要學(xué)著慢慢接受分離，學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書中的小動(dòng)物們一樣，當(dāng)悲傷慢慢變淡，留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長過程中教給我們的技能，那是他就給我們的禮物！

讀這樣一本書，會(huì)令人感到溫暖，因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人，他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分，一直存在于我們的心中。

獾的禮物讀后感 篇6

死，僅僅是意味著他離開了他的身體。獾不怕死，但他死了時(shí)，朋友們太悲傷。讀了這段話，我非常感動(dòng)：獾到死時(shí)沒有想到自己而還在關(guān)心別人！

讀到獾看到鼴鼠和青蛙比賽沖下山坡，獾很累，卻很快樂時(shí)。我想起了爺爺比以前老多了，以前能跟我跑滾跳，現(xiàn)在不行了，走起路來總是喘氣，當(dāng)我讀到：我去下面的長隧道了，再見。獾時(shí)。我想到了爺爺陪我學(xué)琴，教我口算，教我閱讀，教我寫日記，教我跳繩，教我游泳我的成長，我的每一次進(jìn)步，離不開爺爺！爺爺??！你不要離開我！我需要你！以后我不會(huì)叫你太累，我會(huì)請(qǐng)求爸媽多送些營養(yǎng)品補(bǔ)補(bǔ)你的身體！

當(dāng)我讀到獾教鼴鼠怎樣用一張剪紙剪出一長串鼴鼠，獾怎樣幫助青蛙成為滑冰高手，獾怎樣教會(huì)狐貍系領(lǐng)帶，獾怎樣教兔子太太做姜餅時(shí)。我想起了偷讀過爺爺那段日記：育種為了千千萬萬的農(nóng)民豐收！隔代教育為了千千萬萬的兒童成長。殘生為千千萬萬的老人做點(diǎn)貢獻(xiàn)。哪怕是一點(diǎn)一滴，也心滿意足了。

當(dāng)我看到冬天的雪融化了，鼴鼠謝謝獾送給他的離別禮物時(shí)。我知道了幫助別人是最幸福的！幫助別人是最珍貴的禮物，它可以永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中。

獾的禮物讀后感 篇7

今天，我又讀了一本好書《獾的禮物》。

故事里的獾是一只樂于助人的獾，他總是在別人需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。他教會(huì)了土撥鼠剪紙，教會(huì)了狐貍系領(lǐng)帶，教會(huì)了青蛙溜冰，教會(huì)了兔子婆婆做煎餅。小動(dòng)物們都很喜歡他。

可是，獾太老了，他去了另外一個(gè)地方，小伙伴們都很傷心，很難過，都很想念他。獾給了伙伴許多的愛，伙伴們同樣伙伴們也愛著獾。獾走了，伙伴們不會(huì)忘記他，他永遠(yuǎn)活在伙伴們的心里。

獾感到很幸福，因?yàn)樗玫搅嗽S多伙伴們的愛。愛的力量真?zhèn)ゴ?，我也要向獾學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的人。

收獲：通過《獾的禮物》這本書，讓孩子明白的愛的力量是多么的偉大，讓孩子明白了助人是快樂之本，幫助別人是一件很快樂的事情，有了學(xué)習(xí)的方向；

有關(guān)“死亡”這個(gè)話題，我一直不知道怎么跟孩子解釋，他總是對(duì)這個(gè)話題很敏感，經(jīng)常會(huì)問一些有關(guān)這方面的事情，記得讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，讀到夏洛死去一段內(nèi)容，孩子淚流滿面，我試著向他解釋有關(guān)“死亡”的話題時(shí)，孩子大聲回答我“別說，我不喜歡聽不好的事?！苯裉?，我想孩子從這個(gè)故事所獲知死亡的意思大抵就是暫時(shí)離開了——獾知道自己將要離開世間，給自己的朋友們寫信告訴大家，它將去一個(gè)很深很深的地方，永遠(yuǎn)的離開朋友們。

生活中的種種的話題，總能透過繪本這種方式，向孩子去傳達(dá)、去詮釋，不僅讓孩子感悟，也讓我們成人受到感悟，讓我們的心靈得到震撼，得到凈化！讀繪本的感覺，真好！

獾的禮物讀后感 篇8

《挫折的禮物》這篇課文我看了無數(shù)遍，因?yàn)檫@是我在《同步閱讀》里最喜歡的故事之一。

這個(gè)故事講述的是有一個(gè)博學(xué)的人，他問上帝自己為什么沒有成名。上帝告訴了他。那人接著按上帝說的去做。但他并沒有成名。于是他又一次去問上帝。上帝再次告訴了他答案?？伤廊粵]有成名。他再次去問上帝，這次上帝微微一笑地對(duì)他說：“你已經(jīng)得到了成功的入場券——挫折，現(xiàn)在你得到了他，成功便成為挫折給你的禮物”。

這句話深深地打動(dòng)了我。有一句名言說得好：“短時(shí)間的挫折，比短時(shí)間的成功更有價(jià)值。”挫折是一種能讓你離成功近一步的財(cái)富。它能讓你吸取上一次失敗的教訓(xùn)，并在下一次取得更好的成績。

我就有這樣的親身體會(huì)。有一次，我在練習(xí)舞蹈時(shí)，老師突然讓我們做一個(gè)難度極大的動(dòng)作——在空中旋轉(zhuǎn)兩個(gè)360度后平穩(wěn)落地。我先嘗試著做這個(gè)動(dòng)作，可是由于沒有控制好速度和力度，我轉(zhuǎn)了好多圈，轉(zhuǎn)得我暈頭轉(zhuǎn)向。我跌跌撞撞地本想往放水壺的地方去喝口水，而我卻朝門的方向走去。這時(shí)我的朋友李卓妍突然大喊一聲：“小心！”可她喊的太晚了，我已經(jīng)“咚”的一聲撞到墻上了。

后來，經(jīng)過了無數(shù)次的摔跤、跌倒，才好不容易取得了一次成功。老師馬上就要檢查大家練習(xí)的情況了。

在檢查時(shí)，我前面的“跳”、“轉(zhuǎn)”等動(dòng)作做得還不錯(cuò)，可是最后落地時(shí)，由于腳沒站穩(wěn)，“啪”的一聲又摔倒在地?！霸倬毩?xí)”，老師斬釘截鐵地說。聽到這話，我立刻變成了一灘泥。就在這時(shí)，我突然想起了上帝的話。我立刻從“一灘泥”變成了“一個(gè)鼓鼓的皮球”。我認(rèn)真思考自己失誤的原因，改進(jìn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，然后再完整地做給老師看，我成功了。老師微笑地說：“非常好！合格！”得到了老師的肯定，我心里的小花綻放了！看！這就是挫折給我的禮物！

成功的入場券是挫折，有時(shí)你可能對(duì)這張入場券表示不滿，但挫折送給你的禮物畢竟是成功??！

獾的禮物讀后感 篇9

今天我讀了故事——《獾的禮物》。故事中的獾是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。獾教會(huì)鼴鼠用一張折紙剪一長串手拉手的鼴鼠，在獾的幫助下，青蛙在打滑的冰面上邁出第一步，獾教會(huì)狐貍系領(lǐng)帶，獾把做姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太說那么久了，好像還能聞到剛出爐的麥餅的香味兒。

獾留給了每個(gè)小動(dòng)物一份禮物，最后獾離開了，小動(dòng)物們悲傷不己，雖然這些禮物都顯得平凡而普通，可正是這些禮物給予了小動(dòng)物們走出陰霾的力量，大家聚在一起聊起獾。聊起獾送給大家的.禮物，帶著深深的懷念開始了新的生活。

在我身邊也有這樣看似平凡，卻能帶給我力量的禮物。

記得上籃球課的時(shí)候，我在練習(xí)投三分球，我從上課開始投到快要下課，但是一球都沒有進(jìn)，我筋疲力盡，沮喪不已。好強(qiáng)的我十分焦慮，就在這時(shí)，教練送給了我掌聲， 還對(duì)我說“劉楨，加油! 今天練習(xí)進(jìn)步非常大?！?這掌聲給予了我力量，讓我不再疲憊，我使出了全身的力量，用力一投，只見球從空中飛過，投進(jìn)籃筐，我驚喜萬分。這鼓勵(lì)的掌聲對(duì)我來說就是一個(gè)獨(dú)一無二的禮物，它給予我力量，給予我鼓勵(lì)，是對(duì)我努力的真誠的認(rèn)可。

每個(gè)人的生命都需要禮物，有些禮物看上去似乎是微不足道的，但對(duì)需要的人來說，這會(huì)給他帶來力量。或許是一切。

獾的禮物讀后感 篇10

今年寒假，我讀了一本叫《獾的禮物》的書，它講的是：獾老爹已經(jīng)很老了，他已經(jīng)快要死了，可是他不怕死，因?yàn)樗J(rèn)為，死，只是丟掉自己的身體。有一天，他看到鼴鼠和青蛙一起在賽跑。他多么想和他們一起跑，可是他做不到，所以他在旁邊看著。他認(rèn)為，這是他最大的樂趣了。那一天，他很晚才回家。他寫了一封信，告訴他的朋友們他到了一個(gè)隧道，讓他們不要難過。第二天早上，動(dòng)物們都圍在獾老爹屋邊，狐貍宣讀了獾老爹的信。動(dòng)物們難過極了：青蛙是滑雪高手，是獾教他的；兔子太太的手藝遠(yuǎn)近聞名，是獾告訴她自家的祖?zhèn)髅胤?；狐貍打領(lǐng)帶，也是獾教他的。

其實(shí)，我挺佩服獾老爹的，他不怕死，而我不同，我發(fā)個(gè)燒，就害怕死。同時(shí)，獾助人為樂，送給朋友們很多禮物，在他死之后大家都還會(huì)思念他。獾的熱情、灑脫都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

獾的禮物讀后感 篇11

獾的禮物？你會(huì)想是什么禮物？往往小孩會(huì)想是高級(jí)玩具吧！但不是，這個(gè)禮物是無形的，你會(huì)問無形的怎么能叫禮物？是獾留給了動(dòng)物們的禮物——美好的印象。

這本書是一本充滿著愛的書，一只獾爺爺已經(jīng)很老了，但是對(duì)動(dòng)物們都很友好，幫助它們。但是就在一天，它死了，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都傷心透頂，大家都在回憶著以前跟獾爺爺?shù)拿篮脮r(shí)光。像狐貍回憶：我以前不會(huì)打領(lǐng)結(jié)，自從獾爺爺教我以后，我就成了打領(lǐng)結(jié)之王。貓回憶：我以前做菜做得挺好，自從獾爺爺教我了獨(dú)家秘方，我就成了烹飪大王了……

獾爺爺非常的有愛心，它雖然老了，但是它總是在動(dòng)物遇到困難時(shí)出現(xiàn)，而且會(huì)耐心的去幫助。而不像我們世界上的某些人，看到別人有不會(huì)、困難的地方，總是去小看人家，不伸出援助之手。狐貍它不會(huì)打領(lǐng)結(jié)，如果換成人的話，別人看了就會(huì)說：“哎！這個(gè)都不會(huì)！”但是獾爺爺它有這樣小看狐貍嗎？而是一點(diǎn)一點(diǎn)的教，沒搞對(duì)，再來！就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，使狐貍技術(shù)一下下的掌握，最后熟能生巧，怎樣的花式都會(huì)做了，對(duì)嗎？世界上有很多都人知道，我們的世界需要愛，需要溫暖，獾就給我們了一個(gè)目標(biāo)——要做一個(gè)樂于助人的人。

這本書的作者寫得很好，這本書其實(shí)內(nèi)容短短的，三分鐘就可以看完，但是就這一本小小的書，就襯托出了一種濃濃的愛，就是這個(gè)愛字，告訴我們了要為人們付出愛，要給人溫暖給人愛。

我也曾幫助別人，也被人給予過溫暖，我曾經(jīng)幫助過杜實(shí)，杜實(shí)也在課堂上提過我，我當(dāng)時(shí)是很開心的，其實(shí)你要讓人家跟你玩，喜歡你，你不用花錢買大量玩具，你只用在別人需要幫助時(shí)，伸出你的援助之手，只用給別人一點(diǎn)點(diǎn)的幫助就能給人家留下深刻的印象，我也是被羅力文給予過溫暖的，他已經(jīng)幾次幫助過我，我頭暈時(shí)，他幫助我去叫我媽媽過來接我，我摔到了，他扶我起來，如果嚴(yán)重，就帶我去看醫(yī)生，其實(shí)你只要給予了人家，人家也會(huì)回報(bào)你，就像“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

獾似乎沒有留下什么看得見的禮物，可是他卻把禮物深深的留在了動(dòng)物們的心中。獾也是我們做人的老師。讓世界都充滿著愛，讓我們做個(gè)愛的領(lǐng)頭者吧！

獾的禮物讀后感 篇12

每個(gè)人都希望獲得別人的幫助，都想獲得愛；如果沒得到，就會(huì)非常難過，覺得對(duì)方太小氣。然而,我看了《獾的禮物》后，卻有了新的認(rèn)識(shí)。

《獾的禮物》講的是一只樂于助人的獾去世了，大家都非常難過，想起它為自己曾經(jīng)付出的幫助，大家陷入了沉默。大家永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記它：小鹿不會(huì)忘記，是獾兒教會(huì)它織圍巾；小鼴鼠不會(huì)忘記，是獾兒教會(huì)它折紙，剪一大串手拉手的鼴鼠；青蛙不會(huì)忘記，在獾的幫助下跳的第一支冰舞；狐貍不會(huì)忘記，它小時(shí)候不會(huì)系領(lǐng)結(jié)，是獾兒耐心的一遍又一遍的教它......

獾兒臨走前，給朋友們都留下了一份禮物：教會(huì)它們一件對(duì)自己有很大幫助的技能。

讀完后，我懂得了，善良的獾，樂于幫助別人，即使在生命的最后時(shí)刻，也不愿讓大家傷心難過，這是多么偉大！有時(shí)候，我們認(rèn)為不提供幫助的人不對(duì)。然而，我們卻不曾想一想，如果我們不幫助別人，別人也同樣會(huì)難過?。?/p>

我身邊就有一些同學(xué)因?yàn)榻璨坏綎|西而吵架，甚至打架。在樂于助人的獾面前，他們真是應(yīng)該羞愧?。?/p>

在生活中，我平時(shí)也很少主動(dòng)去幫助別人。讀了這個(gè)故事后，我明白了，要樂于助人，你們的關(guān)系才會(huì)越來越融洽；幫助了別人，自己也會(huì)滿足，收獲更多快樂。這就是《獾的禮物》這個(gè)故事，帶給我的最深感悟。

我想，我也要改變自己，要像獾兒一樣，做一個(gè)樂于助人的人。

獾的禮物讀后感 篇13

堅(jiān)持閱讀從繪本開始，我這樣一個(gè)大人也愛上了讀繪本。今天和孩子共讀了讀書角里《獾的禮物》這本書。獾是個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，他總是樂于幫助大家，他知道自己快要死了，給朋友們留了一封信，進(jìn)入了“夢(mèng)鄉(xiāng)”。

冬去春來，小伙伴們聚在一起回憶獾對(duì)大家的付出:他教鼴鼠學(xué)會(huì)了剪紙；他帶著青蛙學(xué)會(huì)了滑冰；狐貍和他學(xué)會(huì)了系領(lǐng)帶；廚藝出色的兔子說是獾給她上的第一堂烹飪課……

獾給每個(gè)朋友都留下了離別禮物，他的付出是我們?nèi)狈Φ钠焚|(zhì)，現(xiàn)在班級(jí)里獨(dú)生子女比較多，面對(duì)別人困難時(shí)表現(xiàn)的很冷漠，不愿意出手相助，孩子們聽了這個(gè)故事，七嘴八舌地說著自己的想法，他們都喜歡獾，都愿意做像獾一樣的人。其實(shí)孩子們的內(nèi)心都是純潔的，關(guān)鍵是看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，這也許就是故事的魅力吧！

我感覺到獾還送給朋友一樣禮物，——接受死亡。他讓朋友明白生老病死是自然規(guī)律。他也讓朋友們知道死亡不可怕，就是到地下的長隧道去了。那是奇妙的感覺，重新回到了年輕的時(shí)候，飛去了自由的地方。

生活中的種種的話題，總能透過繪本這種方式，向孩子去傳達(dá)、去詮釋，不僅讓孩子感悟，也讓我們成人受到感悟，讓我們的心靈得到震撼，得到凈化！讀繪本的感覺，真好！

獾的禮物讀后感 篇14

今天我又和媽媽一起讀新書了，我們選擇的是繪本《獾的禮物》。

這本書講的是一只獾很老了，老到知道自己快要死了。我看到他獨(dú)自坐在樹樁上，很凄涼。他想和鼴鼠、青蛙一起跑，可是他跑不動(dòng)了。他晚上回到家，夢(mèng)到自己跑到一條好長好長的隧道里?？吹竭@里，我知道獾死了，因?yàn)樗雷约嚎煲懒?，就告訴朋友，將來有一天，他會(huì)到下面的長隧道的。

朋友們都很愛獾，都很懷念他。鼴鼠想起獾教會(huì)他剪一長串手拉手的鼴鼠。青蛙想起獾教會(huì)他滑冰。狐貍想起獾教會(huì)他系領(lǐng)帶。兔子太太想起獾教會(huì)她烤姜餅。每個(gè)朋友都對(duì)獾思念，都得到過獾的幫助。

獾雖然死了，但他給每個(gè)朋友都留下一份很好的禮物。有了這些禮物，朋友們會(huì)互相幫助，也會(huì)常常想起獾，就像他并沒有死。

我感覺到獾還送給朋友一樣禮物，安慰死亡的安慰。他讓朋友明白生老病死是自然規(guī)律。他也讓朋友們知道死亡不可怕，就是到地下的長隧道去了。就像他給大家留的信一樣，我去下面的長隧道了，再見。獾就好像說大家還會(huì)再見面的。

這些都是獾留給大家的禮物，也是獾的離別禮物。

獾的禮物讀后感 篇15

我今天意外地收到了爸爸給我一本名叫《獾的禮物》。

這本書的封面是童話般的插圖。翻看一看怎么這么想有兒童畫呀？我連忙問爸爸，可爸爸的回答是這樣的：“可是老師說‘必須要買這本書’的啊”我只好拿來繼續(xù)看這本書。據(jù)我所知這本書的大意應(yīng)該是這樣的：很久以前，獾是個(gè)一個(gè)樂于幫助別人、很可靠的朋友，他無所不知、無所不有，甚至都知道自己面臨死亡的危機(jī)。

獾曾經(jīng)告訴過它的伙伴，如果他死了，朋友們千萬不要擔(dān)心、不要傷心。他回去下面的長隧道。因?yàn)殁挡慌滤?，死，僅僅是意味著他離開了他的身體，獾不在乎。

他很晚才回到家。他向月亮道了聲晚安，然后就拉上窗簾，把寒冷的世界關(guān)在外面。他慢慢地朝著地下走去，哪兒有溫暖的火爐在等著他。

他吃過晚飯，坐在書桌掐面的書桌上寫信。寫完信，他在搖椅上搖著搖著就睡著了他夢(mèng)見一個(gè)很奇怪的夢(mèng)：他走在一個(gè)長隧道里，覺得自己變得年輕了。

第二天獾就不見了，他的朋友很害怕，害怕獾死去，可想不到的是獾去下面的長隧道了，可能永遠(yuǎn)回不來。他的朋友們都為此感到傷心。接下來，就是他的朋友們開始冬眠了，鼴鼠卻久久睡不著，他想獾了。

不久，春天到了。獾的朋友開始想起以前還給他的朋友們什么獾還活著的那些日子。朋友們就把這些是變成了獾的禮物。

我非常喜歡這本書，這本書雖然很幼稚，但是我還是喜歡這本書。

2024感悟生命讀后感(匯總十二篇)

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感悟生命讀后感【篇1】

生命中總會(huì)有一些普通平凡的東西，伴隨著工作地忙碌于枯燥，被人們遺忘在了某個(gè)角落。當(dāng)暮然回首時(shí)，仔細(xì)品來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們也有獨(dú)有的魅力，深深地吸引著你。

你是否曾在姹紫嫣紅的百花叢前流連忘返?你是否曾留意過那株最普通的牽牛花?它頑強(qiáng)的生命力曾令我為之動(dòng)容。

一日，我走到教室窗前賞花，近來地忙碌使我不免有些壓抑和煩悶。突然，一片亮麗的紫色映入了我的眼簾。原來是墻角那幾株?duì)颗；?。它們有力的莖緊緊地抓住一根又細(xì)又長的竹竿。它們彼此相得益彰，填補(bǔ)了圍墻的空白，彌補(bǔ)了竹竿的孤獨(dú)。那片淺紫色好像在流動(dòng)，流進(jìn)了我的心，洗去了我內(nèi)心的煩悶。一株上的花并不多，只有三四朵，零零星星的。七八株拼湊在一起，組成了流動(dòng)的畫。

走近看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)牽?；ㄊ亲习咨?。上紫下白，上深下淺。白色襯著紫色，紫色配著白色，既和諧又融洽。牽?；ǖ娜~為綠色，呈心形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一朵朵牽?；ň拖褚粋€(gè)個(gè)小喇叭，許多花在一起組成了一個(gè)小型的樂隊(duì)?；ǖ南銡獾?，好像那遠(yuǎn)處燈塔上飄來的清幽的歌聲，那香氣雖然只有一絲絲一點(diǎn)點(diǎn)，但我卻覺的它充盈了我的整個(gè)世界。它們又好像一張張洋溢著幸福的笑臉，充滿了對(duì)生活的憧憬。

看著看著，忽然間陰云滿布，不久便下起了傾盆大雨。我開始隱隱擔(dān)心，那道美麗的風(fēng)景線是否會(huì)消失，一種莫名的不舍與痛心之情油然而生。幾個(gè)小時(shí)過去了，雨終于停了。我急匆匆地跑去看花。但是，走到墻邊，我所看到的一幕令我震驚花不但沒有凋謝，而且還開得愈加鮮艷。原來那些小花苞也全綻開了。葉子也綠的逼你的眼，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，它仍傲然挺立著，像一位飽經(jīng)風(fēng)雨卻仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄。遇到困難時(shí)，它沒有放棄頂住了風(fēng)雨，迎來了怒放的生命。在挫折面前我們也不要?dú)怵H，戰(zhàn)勝了困難，我們也終將看到勝利的曙光。

是它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)強(qiáng)鑄就了它的奇跡;是它“任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著，使它的怒放在情理之中。讓我們也像牽?；ㄒ粯宇B強(qiáng)，使生命之花怒放，綻開嬌美面容。

陽光中在風(fēng)雨后，我望望窗外，樹兒搖曳，小鳥歡叫，小草含笑。我走出了那扇門，去追尋我怒放的生命!

感悟生命讀后感【篇2】

上學(xué)期，我們的語文老師帶領(lǐng)我們?nèi)嘁黄饘W(xué)習(xí)了生命生命這篇課文。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是一名讀五年級(jí)的學(xué)生了，但是直到現(xiàn)在，這篇課文里的一字一句給我留下的感受依然是那樣的清晰，是那樣的觸手可及。

這篇課文講了作者杏林子從飛蛾求生,磚縫中長出的瓜苗,傾聽自己的心跳三件小事,向我們?cè)忈屃松囊饬x。這篇課文給我的感悟是:生命是短暫的,是值得敬畏的,它不像別的事物,失去了還可以重新得到,毀壞了還可以重新修復(fù),它只有一次。尤其在此刻,我眼看時(shí)間匆匆流逝,我就想抓緊時(shí)間做好每一件哪怕細(xì)小的事情，剩下的時(shí)間越短暫,我就越要使它過得豐盈充實(shí)。即使我們是一根蠟燭,也應(yīng)該蠟炬成灰淚始干;即使我們是一根火柴,也要燃燒自己給別人帶來溫暖。

從古至今,那些樂于把自己奉獻(xiàn)給大家的人一直被人們傳頌著，比如助人為樂的雷鋒叔叔，可愛的小英雄雨來，還有我們這個(gè)城市的美容師環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們，還有教我們知識(shí)的老師們，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麄兌蒙囊饬x是什么,并好好的珍惜它,熱愛它，在有限的生命力，做了有意義的事情。

感悟生命讀后感【篇3】

生命如同鮮艷的花朵，燦爛美麗?！皩幍纫环昼?，莫搶一秒鐘!”“生命只有一次，請(qǐng)遵守交通安全規(guī)則……”熟悉的廣告聲又在耳邊想響起，我不由得想到了一件事……

偶然，我上網(wǎng)看新聞時(shí)，忽然間看到了那么一則新聞“中午11時(shí)30分，記者從中和路上了一輛滿載乘客的1路公交車。當(dāng)車接近中山北路勞動(dòng)新村車站時(shí)，只見十幾名附近中小學(xué)校的學(xué)生從站臺(tái)區(qū)域迅疾涌向馬路，有的相互追逐嬉戲著跑過來，有的則快步?jīng)_到車前方。車減速靠邊時(shí)，幾名跑得快的學(xué)生已經(jīng)“毫無畏懼”堵在了車前方，嚇得記者目瞪口呆。傍晚，類似一幕再次發(fā)生。

記者乘坐的8路公交車駛經(jīng)鉛絲廠附近站臺(tái)時(shí)，一群附近學(xué)校的中學(xué)生橫穿馬路、從穿梭的車流中沖了過來。公交車還沒有停，這些學(xué)生已經(jīng)擋住車前行的路線?！笨吹竭@一幕，我目瞪口呆，長大了嘴巴，害怕極了!我又看了看一些數(shù)據(jù)，更是害怕不已!“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會(huì)有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣?。每年因交通事故所造成的?jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)百億元。20x年全國道路交通事故死亡10。6萬人!20x年全國道路交通事故死亡10。9萬人!”

五分鐘就有一人喪身車輪啊!你看，現(xiàn)在又有一個(gè)人因交通事故命喪黃泉了!為什么一些小學(xué)生不遵守交通規(guī)則呢?可能你再不遵守交通規(guī)則的話，下一個(gè)命喪車輪下的人就是你了!生命只有一次啊!這可是不能兒戲的!薄弱的生命可能就因?yàn)槟愕囊淮蝺纱蜗肟煲稽c(diǎn)的心理而滅亡啊!你的一次次橫穿馬路，不就是為了想快一點(diǎn)，不想把時(shí)間浪費(fèi)在等紅綠燈上而已!可是你有沒有想過，你的這一個(gè)舉動(dòng)，很可能會(huì)喪命!

沒有了生命，什么也沒用了!難道，你就想為了快那么幾秒鐘而卻要丟失了自己寶貴無比的生命，恐怕也沒人那么傻吧!所以好好地遵守交通規(guī)則吧，保護(hù)好生命才能做更多的事!你連小命都沒有了，你說，你還能干什么呢?況且，你就算不怕死，那你有沒有想過你自己的親人呢?你的親人一定會(huì)很傷心的啊!難道你忍心看自己的父母傷心痛苦，悲痛欲絕嗎?

記得有一次，我五六歲時(shí)，因?yàn)樵谏痰昀锟吹搅艘粋€(gè)很棒的玩具，所以毫不猶豫地買下來。在回家的路途中，我拿著這玩具開心地玩著，愛不釋手。沒想到，玩著玩著，那玩具竟然滾到了馬路上!我當(dāng)時(shí)啥也沒想，跑到馬路上撿。沒想到結(jié)果一輛車在我面前停住了，而我雖然拿回來了玩具卻被嚇?biāo)懒?

雖說我沒什么大礙，可我越來越感受到不遵守交通規(guī)則的弊處!所以，同學(xué)們，讓我們遵守交通規(guī)則，做個(gè)陽光好少年!

感悟生命讀后感【篇4】

張碩同學(xué)：

你好！最近學(xué)習(xí)順利嗎？學(xué)習(xí)壓力大嗎？我們最近學(xué)了關(guān)于生命的四課，他們給我的印象很深，我們來交流交流吧！

《觸摸春天》一課中，我們知道它講了盲童女孩安靜抓放蝴蝶，讓我們?yōu)榘察o的這種神奇的靈性而感到驚訝，文中有一句話是“安靜仰起頭來張望”，我們想象著她到底看到了什么？她看到了月季花對(duì)她微笑；她看到了翩翩起舞的蝴蝶；她看到了藍(lán)天上悠閑飄著的云彩；她看到了在小徑上做操的人們……她還描繪出了自己多姿多彩的世界。她感動(dòng)著我們，她讓我們明白了誰都能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界。

《永生的眼睛》一課中，講了作者從不明白父母為什么捐贈(zèng)器官到明白，文中的“在這一刻，我真正領(lǐng)悟到父親留下的遠(yuǎn)非一副眼角膜！”這句話，表現(xiàn)出作者已經(jīng)明白了這個(gè)她深思了好久的問題，文中的父親讓我們明白，我們應(yīng)該心系別人。

《生命 生命》一課分別講了飛蛾求生、磚縫冒苗、靜聽心跳三件事。我們明白了我們要珍惜自己的生命，不白白浪費(fèi)它，要使我們的生命更加多姿多彩。文中的一句話“有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”，啟示我們應(yīng)該讓自己的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值，我們要用它為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

《花的勇氣》一課寫了作者看花、探花、盼花、最終看到了花幾件事，展現(xiàn)出了花在冷風(fēng)冷雨中的那種勇氣?！霸诶滹L(fēng)冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足”這句話，更加表現(xiàn)出小花在冷風(fēng)冷雨中不恐懼、不害怕的那種精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

這幾課講了生命在于創(chuàng)造，誰都能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界；生命在于奉獻(xiàn)，就像巴金說的一句話：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取”； 生命在于珍惜，我們要珍惜生命，讓它為社會(huì)做貢獻(xiàn)；生命在于勇氣，就像小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，珍惜生命，為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。

祝：

學(xué)業(yè)有成

感悟生命讀后感【篇5】

水與生命讀后感悟

人類的生命離不開水，水是生命的源泉和基石。當(dāng)我讀完《水與生命》這本書后，我對(duì)水的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，并對(duì)人類如何保護(hù)和珍惜水資源有了更加迫切的意識(shí)。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地闡述我在閱讀過程中的所得，希望能夠喚起更多人對(duì)水資源的關(guān)注與保護(hù)。

這本書讓我意識(shí)到水是生命的重要來源。每天都需要水來維持的身體正常運(yùn)作，如飲水、洗澡、做飯等等。而且，水還是許多產(chǎn)業(yè)的重要原料和能源，比如農(nóng)業(yè)、工業(yè)等。這本書通過具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)向讀者展示了水的重要性和廣泛應(yīng)用的地方。從農(nóng)業(yè)用水到工業(yè)用水，從水資源的分布到供水的技術(shù)，書中的內(nèi)容豐富而生動(dòng)，使我對(duì)水的重要性有了更深刻的理解。

書中還著重強(qiáng)調(diào)了水資源的有限性以及水污染對(duì)生命和環(huán)境的危害。水資源是有限的，而且它們的分布非常不均衡。由于人口的快速增長和不負(fù)責(zé)任的開發(fā)利用，許多地區(qū)的水資源已經(jīng)嚴(yán)重不足。與此同時(shí)，水污染成為了世界范圍內(nèi)的大問題，不論是工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排放還是家庭排污，都對(duì)水資源和生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。讀完這本書后，我對(duì)水資源的珍貴性產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)水污染的嚴(yán)重性感到擔(dān)憂。

這本書引導(dǎo)我思考如何保護(hù)和合理利用水資源。作者在書中提出了許多解決辦法和具體措施，如加強(qiáng)水資源管理、推廣水資源節(jié)約技術(shù)、治理水污染等等。通過這些措施，不僅可以保護(hù)和改善水資源，還能夠保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高人類的生活質(zhì)量。另外，作者還提倡人們從日常生活做起，比如減少用水量、垃圾分類處理、宣傳環(huán)保知識(shí)等等。這些小改變可能看似微不足道，但是卻能夠?yàn)樗Y源的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。在讀完這本書后，我決定從我做起，為保護(hù)水資源盡自己的一份力量。

讀完《水與生命》這本書給了我很多的啟發(fā)和思考。水是生命的源泉，不能離開水而存在。但目前全球水資源短缺和水污染的問題日益突出，必須迫切行動(dòng)起來，保護(hù)和合理利用水資源。這本書以其詳細(xì)、具體且生動(dòng)的內(nèi)容引發(fā)了我對(duì)水資源的關(guān)注與保護(hù)意識(shí)。我將會(huì)積極行動(dòng)起來，從自己做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望更多的人能夠共同行動(dòng)起來，讓水資源得到更好的保護(hù)和合理利用。

感悟生命讀后感【篇6】

狼圖騰小狼小狼》讀后感——對(duì)生命的感悟]在我的記憶中，狼，好像一直是扮演著一種**，狡猾，奸詐的角色，《狼圖騰小狼小狼》讀后感——對(duì)生命的感悟。小時(shí)候，我不聽話，媽媽就說大惡狼來了；通常把貪心的人說成是有狼子野心；把惡毒的人說是狼心狗肺；把美國帝國主義叫野心狼......總之，一切壞念頭狼幾乎都具備著，我們漢人也把狼恨了個(gè)透。

然而，這只是我們家漢族人的想法。草原人民把狼奉為神。生著學(xué)狼，死了喂狼?！独菆D騰小狼小狼》這本書，并沒有說狼有多么多么的兇暴、殘忍。

它是一只聰明而不狡猾，神奇而不**，頑強(qiáng)而不奸詐的草原精靈狼。記得還在放寒假，當(dāng)我看這本書的第一眼時(shí)，我就給它判了個(gè)“死刑”，認(rèn)定這本書是一本典型的“恐怖書”，就因?yàn)榉饷媸且恢焕?。我的腦子里立即浮現(xiàn)了“血腥”、“殘忍”、“兇暴”這幾個(gè)詞。

結(jié)果，事實(shí)證明我錯(cuò)了。人，不可貌相，書，更不可貌相。懷著不屑的心情開始讀，回味無窮的心情讀完。

這本書令我愛不釋手，百看不厭。我看得越多，就越著迷。我仿佛走進(jìn)了狼的世界，和作者一起與狼共舞：陳陣是北京知青。由于種種原因，他和其他幾位知青來到了二侖草原。

與其他知青不同，陳陣迷上了草原狼。因此，在老阿爸的反對(duì)下，在游牧民族的嘲笑下，在狼人仇視者的貪婪下，陳陣決心養(yǎng)一只狼。之后，就是一系列人與狼的趣事，讀后感《《狼圖騰小狼小狼》讀后感——對(duì)生命的感悟》。

但是最后因?yàn)樾±恰笆靠蓺?，不可辱”的精神，讓陳陣懷著痛不欲生的心情，打死了他親手養(yǎng)大的小狼......狼圖騰，草原魂，草原民族的自由剛毅之魂。讀了這本書，我似乎明白了這句話的一思，但更重要的是，它是一種對(duì)生活的感知和理解。

書中的小狼，給我上了一堂堂有趣的課。匯起來，就是一節(jié)生命課。小狼在被囚禁時(shí)，我還單純地以為，小狼會(huì)像某些英勇人士一樣，從此一蹶不振，天天思念自己的家鄉(xiāng)，不自由，毋寧死，絕不就范。

這回，我又大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)狼失去自由時(shí)，他就吃住。他不僅食，而是狼吞虎咽，拼命地吃，以使自己健康。吃飽睡足后，便找準(zhǔn)機(jī)會(huì)伺機(jī)逃跑，去爭取新的自由與生命。

從這可以看出，小狼珍視自由也珍愛生命?；仡^想想，是啊，如果自己被人抓走，是英勇就義？還是乖乖屈服？

我認(rèn)為如果大多數(shù)人真的到了那個(gè)時(shí)候，他們可能會(huì)更不知所措。但狼的精神告訴我們：不要屈服，不要為正義而墮落，更不要無所適從。

要主宰自己，要做自己的主人，要自己逃跑！在珍惜自由的同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜生命，尊重生命。有了生命，才有機(jī)會(huì)，才有一切！

我想說，在大自然面前，每個(gè)生物都是相等的，不分“高級(jí)”，“低級(jí)”之說。既然每件事都有缺點(diǎn)，就必須是有利的，沒有絕對(duì)性。比如狼，雖然會(huì)偷草原人的牲畜，但是它們維護(hù)著草原的生態(tài)平衡，草原全靠狼，它的功大于過。

人類無法主宰地球，更不能與動(dòng)物們比功勞！

感悟生命讀后感【篇7】

我們每個(gè)人只有一次生命。我們應(yīng)該好好利用它。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們找不到短視，因?yàn)樵谏钪杏龅酱煺凼遣豢杀苊獾摹?/p>

我們應(yīng)該用有限的生命來展示無限的價(jià)值。正如雷鋒叔叔所說，生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我將用有限的生命為人民服務(wù)。

樹，砍斷了還能再長起來；草，燒完了也能再長起來。盲人女孩很安靜，只能用手觸摸春天，但她用心去感受生活的美好，創(chuàng)造自己多彩的世界；琳達(dá)一家三代人捐獻(xiàn)了眼角膜，讓更多的盲人重見光明，這就是生命的力量。

飛蛾在我手中掙扎，使我感到生命的強(qiáng)烈；從石縫里長出來的小植物，讓我感受到生命的堅(jiān)韌；一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，我感受到生命的美麗；從病重的孩子身上，讓我感受到了什么樣的珍貴。從即將離開這個(gè)世界的老人身上，我感受到了生命的短暫。對(duì)我來說；生命就是快樂地度過每一天！

讓我們熱愛生命吧！

感悟生命讀后感【篇8】

人生感悟

就像這本書的名字一樣，讀完這本書后，我比以往任何時(shí)候都更愛我的生活，。這種信念甚至連金子多數(shù)人們活著的最大追求也沒能將它推翻，可見生命之可貴了。

《熱愛生命》說的是一位淘金者被和他同樣身處險(xiǎn)境的同伴拋棄，獨(dú)自一人同荒原上的險(xiǎn)惡環(huán)境作斗爭，最后在垂死之際得救的故事。

在這個(gè)困難時(shí)期，他幾乎像一個(gè)原始人一樣生活，所有的時(shí)間都花在尋找食物和散步上，甚至攀爬上。盡管吃進(jìn)去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上跋涉所花去的力氣，但是他情愿爬，也不愿停下來，因?yàn)橐坏┩Ｏ?，他的結(jié)局便可想而知，還有什么比眼睜睜看著自己生命的火花漸漸熄滅更為痛苦和焦心的呢？只要我們不停下來，即使只有一線希望，生命也會(huì)因?yàn)樗l(fā)光，無論光線多么微弱。

生命是永不停息的。

當(dāng)他遇到這只大棕熊時(shí)，他首先想到的不是害怕，而是在他首夠了難以吞咽的燈芯草和苦澀的漿果后吃點(diǎn)肉。這是多么可怕啊，饑餓已經(jīng)將他逼到絕路上，看見了能將自己一口吞下的動(dòng)物竟不覺得害怕了，卻反過來想將它吃掉。而他隨后為了嚇跑棕熊而發(fā)出的喊聲，不，那已經(jīng)不能叫做喊聲，而是咆哮，兇猛的食肉動(dòng)物發(fā)出般的咆哮，儼然是發(fā)自人內(nèi)心最深處的一首悲壯的對(duì)生命的熱愛之歌。

此外，他因激動(dòng)而手忙腳亂地抓松雞，卻只抓到幾根羽毛；將一個(gè)小水坑里的水幾乎舀光來捉魚，那魚卻通過一條縫隙游到一個(gè)大水坑里去了類似的困難數(shù)不勝數(shù)，以至于他最后和一頭狼互相較量，他那時(shí)已沒有力氣直立著走路了，只有慢慢地爬，他就這樣在前面爬著，后面跟著那頭有著一條干枯粗糙的舌頭和可怕耐心的病狼

然而，在我看來，最可怕的卻是在故事一開始，他由于受了傷，向自己的同伴求救，那是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人在患難中發(fā)出的求救聲，可是同伴比爾卻一句話也沒說，荒原的殘酷生活已經(jīng)將比爾的人性磨滅了，他連一個(gè)表情也沒有，就頭也不回地一直向前走，只留下另一人在蒼涼可怕、毫無生機(jī)的荒原上拖著他那條受傷的腿獨(dú)自面對(duì)眼前的這個(gè)噩夢(mèng)。那是一片灰色，灰蒙蒙的天空，灰蒙蒙的荒原，整個(gè)世界仿佛都被浸染在灰色的顏料中間，唯一的一絲雜色就是他，再?zèng)]有別的了。他的內(nèi)心此時(shí)就像周圍的世界一樣冰涼、失落，同時(shí)只感覺自己像要被這片怪獸般巨大、可怖的灰色吞沒一樣，他著實(shí)感覺到了自己的渺小，全身似乎都被恐懼占領(lǐng)了。

如果他不是獨(dú)自一人，而是和另外一個(gè)人并肩作戰(zhàn)，那么不論這里的世界有著怎樣猙獰的面孔，他也不會(huì)覺得害怕，始終有一種東西會(huì)溫暖他被寒風(fēng)吹得冰冷的雙手和臉龐，會(huì)在他身處險(xiǎn)境時(shí)帶給他希望和勇氣。因此，他目前的心情不言而喻。在逆境中被同伴拋棄，也許是他一生中最痛苦、最悲傷的事情。

盡管屢遭打擊，他仍以大多數(shù)人所能有的毅力堅(jiān)持下去。他用辛酸和淚水譜寫的生命贊歌，將永遠(yuǎn)回蕩在我的心中。

感悟生命讀后感【篇9】

最近我有幸讀到了《第二屆江蘇省美德少年文學(xué)故事叢書》，這套書給我?guī)砹藷o比的震撼，蕩滌著我的心靈，帶給我許多人生的啟示，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng),讀來真是受益匪淺。

叢書講述了100位美德少年的故事，他們每一位都不簡單：有的琴棋書畫全面發(fā)展；有的誠實(shí)守信拾金不昧；有的節(jié)儉、勤勞、樸素，只是為了積累更多的捐款；有的熱衷于公益活動(dòng)，成為一名小小的志愿者，為社會(huì)和他人做出了許多貢獻(xiàn)。最讓我感動(dòng)的是那些有身體缺陷的孩子和貧困兒童，他們小小年紀(jì)就嘗盡人間疾苦，但他們卻不畏艱難、自強(qiáng)不息，默默承受著一切磨難和挫折；他們中還有的早早失去了至親，過早地挑起照顧家庭的重?fù)?dān)，他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，用自己幼小的肩膀撐起了屬于他們的一片藍(lán)天。

這是生命的感動(dòng)，是愛與責(zé)任的體現(xiàn)！

因善而美，因德而正，正是因?yàn)橛羞@些少年，美德才得以長久延續(xù)。我牢牢記住了這些美德少年的名字：黃志強(qiáng)、王睿祺、馮涵嘯、趙錦濤、羅松克秋覺得太感動(dòng)和欽佩。

而這其中給我留下最深印象的是王宇煊的故事——《十八歲有多長》。

一遍又一遍地讀著這個(gè)故事，無數(shù)次被英雄王宇煊的遭遇和力量深深打動(dòng)，我什么都擔(dān)心；小宇煊5歲時(shí)被診斷為重癥肌無力。這種病很難**。小萱煊最多只能活到18歲。更不幸的是，父母因?yàn)闊o法接受現(xiàn)實(shí)而選擇離異，小宇煊只得和爺爺奶奶相依為命，奶奶始終不放棄小宇煊，不顧自己年邁，堅(jiān)持帶他到各處求醫(yī)問診，奶奶的行動(dòng)感動(dòng)了一位針灸醫(yī)生，小宇煊有救了！然而，每次針灸帶來的疼痛都讓小萱萱害怕，但堅(jiān)強(qiáng)的小萱煊咬緊牙關(guān)，終于活了下來！

他不想屈服于命運(yùn)，開始和同學(xué)們一起鍛煉和玩游戲。盡管他總是摔倒失敗，但他沒有放棄，堅(jiān)持下來。病魔最終沒有放過他，那一天，一直擔(dān)心的一天，終于到來了：小宇煊的雙腿變成了棉花糖，再也無法站立起來，但他依然天天去學(xué)校，從不缺席，從不遲到，因?yàn)樗幸粋€(gè)理想：

長大要當(dāng)一名警察，保護(hù)人民！

在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折。在困難面前，是堅(jiān)韌不拔和勇敢，還是悲觀氣餒和退縮，這個(gè)感人的真實(shí)故事給了我最有力的答案！

這些故事讓我想起了我在福利院的幫扶對(duì)象——一個(gè)智力殘障的9歲男孩，上天對(duì)他不眷顧，在他失去健康的同時(shí)還被父母無情拋棄。他沒有享受過母愛、無法說出一句完整的句子、不能就讀任何學(xué)?！?逃避和抱怨是無濟(jì)于事的,所以他選擇勇敢樂觀、積極向上!他用比別人多數(shù)倍的時(shí)間去學(xué)會(huì)一個(gè)字、讀懂一本書。

他的生命中總有希望：對(duì)知識(shí)的渴望；對(duì)母愛、對(duì)朋友的關(guān)心充滿了渴望。他用自己所學(xué)到的本領(lǐng)去幫助更小的同伴，他堅(jiān)信自己能用更多的知識(shí)來改變自己和同伴的命運(yùn)，始終相信能靠自己的力量來回報(bào)社會(huì)所給予他的幫助和愛。

看看我自己。從出生到現(xiàn)在，我得到了父母、家人和老師的各種照顧

們?yōu)槲忆佋O(shè)了平坦的成長道路。我總是安心地走在這條平坦的路上，

無憂無慮。但在生活中遇到不高興大發(fā)脾氣；學(xué)騎自行車摔倒而哭泣；學(xué)鋼琴不愿練習(xí)，心懷抵觸；不喜歡在遇到困難時(shí)思考，而是畏縮不前、停滯不前，只想繞道我從來沒能體會(huì)到我的幸福和快樂，也從來沒能體會(huì)到它。這種種“身在福中不知?！钡男袨榱钗倚呃⒉灰?。

感悟生命讀后感【篇10】

第2、3、4章這三章開始**我們的問題，尋找問題的根源。

本章關(guān)鍵詞：要列出信仰，愛自己，享受權(quán)利，我很重要的批評(píng)

這一章從“應(yīng)該清單”開始著手，當(dāng)我們開始尋找自己的應(yīng)該清單時(shí)，有的人覺得太多太多的應(yīng)該，有的人覺得需要挖空心思搜腸刮肚尋找應(yīng)該，不管是哪一類，這個(gè)應(yīng)該清單的出現(xiàn)都讓我們覺察到對(duì)自己的諸多的不接納、否定、不愉快;緊接著，我們把應(yīng)該清單，改為可以清單，瞬間，力量感倍增，有的可以清單項(xiàng)甚至可以作為人生信條來對(duì)待。

為什么會(huì)有應(yīng)該清單呢?我們的生活中有太多的應(yīng)該，有太多的遺憾，有太多的對(duì)自己的不包容、不接納，甚至對(duì)家里配偶、孩子、父母、以及其他的家人、朋友、同事，甚至是工作、或一件事情，我們充斥了太多太多的不應(yīng)該，歸根到底都是因?yàn)椴粣圩约?，?duì)自己的不接納，對(duì)應(yīng)該對(duì)象的不接納。而這一切的最終癥結(jié)是不愛自己。

對(duì)于不愛自己這個(gè)話題：

①我們首先來剖析一下“自己”，所謂的我，此處的我其實(shí)是內(nèi)在的我，而非外在的超我。內(nèi)在我的追求價(jià)值感、歸屬感。因?yàn)椤拔摇焙苤匾?，因?yàn)椤拔摇斌w會(huì)到了我在這里的重要性，我才感覺到了“我”存在的價(jià)值，才感受到了這里可以作為我的某個(gè)層面的歸屬，而我也能夠在某個(gè)層面上屬于這里，這是滿足內(nèi)在我的基本需求，就猶如滿足本我的吃喝拉撒睡一樣。

②然后我們?cè)賮碚f一下怎么愛自己，所謂愛自己就是要接納自己，接納自己的現(xiàn)在、過去，接納自己本來的樣子。而接納自己其實(shí)就是在協(xié)調(diào)兩個(gè)我(小我、超我)的關(guān)系平衡。在協(xié)調(diào)過程中，首先要做到內(nèi)求，即內(nèi)觀小我，其次要與身體連接，關(guān)注本我，然后學(xué)著整理，整理自己的情緒、需求、請(qǐng)求，并去表達(dá)，之后再去整理。

愛自己并不意味著享受自己，而是積極與外界交流信息。我們可以認(rèn)為，任何在真空中的自我發(fā)展都是紙上談兵，任何沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)都是在浪費(fèi)時(shí)間和精力！

在將應(yīng)列表轉(zhuǎn)換為可以列表之后，本書指導(dǎo)我們進(jìn)行一個(gè)更令人興奮的練習(xí)：照鏡。這個(gè)練習(xí)逼我們直視自己內(nèi)心，直面自己對(duì)自己的不接納元素，縱然會(huì)千般抵觸、萬般不情愿，縱然會(huì)淚流滿滿、倍感傷痕累累，然而，看到即是療愈的開始，所謂看到即可改變。而改變正是要讓我們學(xué)著去愛我們自己，只有在我們能夠愛自己后，才能有能力去愛孩子、愛配偶、愛爸媽、愛同事、愛工作……愛所有的人、事、現(xiàn)象，否則一切的愛都是無力的、空幻的!

從應(yīng)該清單、和照鏡子練習(xí)，我們知曉了我們愛自己的百分?jǐn)?shù)，那么我們?cè)搹暮翁庨_始去愛我們那個(gè)深深藏于我們內(nèi)心又不斷在渴求愛的小我呢?從贊同和肯定開始!因?yàn)樗胁粣圩约旱谋憩F(xiàn)就是在否定自己、否定自己的價(jià)值，就是在批評(píng)、責(zé)備自己，那么我們就從這個(gè)行為——贊同和肯定來開始，逐漸地愛我們自己，來給我們的內(nèi)在小孩愛的油箱中貯入愛!

從本章中，我們也學(xué)會(huì)了在家庭生活中，對(duì)待愛人、孩子、家人，在工作中，對(duì)待同事、領(lǐng)導(dǎo)、下屬，在社會(huì)生活中，對(duì)待朋友、對(duì)待所有的認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的人，我們都避免使用“應(yīng)該***”，通過這樣來減少一份否定、減少一份抗拒，多一些友善、和諧、真誠、愛!愿我們的生活個(gè)個(gè)都美好!

感悟生命讀后感【篇11】

人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而愧疚。

讀《感悟生命》后我徹底懂了生命是什么，人生的最深意義是什么，人活著的價(jià)值又是什么。這本書是“影響人一生的文章”系列叢書之一，精選80多篇關(guān)于生命力量的文章，以及人生感悟的時(shí)代。這些文章皆出自文化大師、成功人士等名家之手，凝結(jié)著人生的智慧、蘊(yùn)涵著真摯的生命感悟和豐富的人生哲理，對(duì)讀者拓寬人生視野、樹立積極向上的生活態(tài)度大有幫助。使我懂得了青春—我現(xiàn)在的擁有，該怎么樣更有價(jià)值。我想喚醒那些沒有懂得青春少年。

詩意的青春似花樣年華的少女，鼓動(dòng)著飄逸的羅裙風(fēng)情萬種，曾經(jīng)的滄海桑田，經(jīng)過歲月的洗練都是那樣的波瀾不驚，但青春還仍然那樣美好。即使它必會(huì)消逝，但曾經(jīng)把握了也是美好的。還有上天給予的易逝的時(shí)光，與這僅有的一次生命。但就算是這樣美好的禮物有的人還拒之千里。對(duì)于這我有多么不解！

想著如今繁榮社會(huì)是先輩們世代努力地結(jié)果，是萬萬先輩想都不敢想的理想生活?？墒强粗@失敗的青春，讓人有多心痛，我心痛的不是你丟棄了青春，而是心痛青春拋棄了你；不是心痛你玩弄了年華，而是心痛年華捉弄了你；不是心痛你放棄了未來，而是心痛未來淘汰了你！誰曾想，萬人追求不來的珍貴青春，在你手里卻那么貧賤。或許以后你會(huì)醒悟青春、生命、時(shí)間，多么美好。但那時(shí)候你只能是白發(fā)蒼蒼的面孔下、眼神里，流露著對(duì)青春的惋惜，雙手托腮，搖頭嘆息著那時(shí)候的自己是多么多么不該，不該不珍惜……是啊，未成年人都有著人人都羨慕的青春年華也許只有他自己感覺不到吧。切記，人生最大的悲劇莫過于后悔了，所有的未成年們，如果你在青春的三岔路口，正在抉擇你的人生去向時(shí)。那么就聽聽我的警戒吧：

不要拿青春當(dāng)做你叛逆的理由，因?yàn)槟鞘悄闾は蛩接拈_始。

不要讓臟話成為你抒發(fā)心中不滿的表現(xiàn)，因?yàn)槟怯锌赡艹蔀槟闳松畲蟮奈埸c(diǎn)。

不要把打架斗毆當(dāng)做你崇拜的對(duì)象，因?yàn)樗鼤?huì)把你送到一個(gè)可怕的世界，讓你與幸福脫軌。

不要把去網(wǎng)吧當(dāng)做潮流前線，因?yàn)槟鞘清e(cuò)誤的人生觀念。

不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做你威脅父母的借口，因?yàn)橹R(shí)永遠(yuǎn)只是學(xué)給自己的。

不要把別人對(duì)你的關(guān)心當(dāng)做理所當(dāng)然，因?yàn)樗麄儾磺纺闳魏螙|西，別那么自私。

要記住約束你的人只會(huì)為你好，你應(yīng)該感謝。感謝這世間萬物，感謝這一切一切。

懷念過去，因曾經(jīng)的一陣微笑而泛起的漣漪，夾著一些悲歡隱隱約約，還有一去不回頭的昨天，浩浩湯湯地洞穿了我簡單的青春，站在這新的三岔路口迎著風(fēng)，即使看著飄渺的未來，也選擇了正確的人生，不后悔。

人的一生應(yīng)該這樣度過；我的青春我做主，決不讓時(shí)間沒收了我們的青春；決不讓悔恨重蹈覆轍在我們身上；決不讓人生毫無意義的度過！

正定縣正定六中初二:盧娜

感悟生命讀后感【篇12】

“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能鍛煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己?！边@是《石縫間的生命》這篇文章最讓我感動(dòng)的一句話。人要活的有價(jià)值有意義就必須給自己定下最偉大的目標(biāo)，更要有完成目標(biāo)的勇氣和毅力。在逆境中頑強(qiáng)斗爭的生命力，是最旺盛的生命力，也是最可敬的生命力。

《石縫間的生命》贊美的是一簇野草，一團(tuán)小花，一株松柏。石縫間小草的葉是細(xì)瘦的'，蘊(yùn)含著逆境中不可扼制的生機(jī)，而“瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁”，這是一種生命的本能，亦是如此的尊貴，“生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制”。石縫間小花的莖“顯得堅(jiān)韌而蒼老”，葉“因枯萎而失卻光澤”，根“竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條”，生命就是這樣，被環(huán)境規(guī)定著，也被環(huán)境改變著。石縫間的小花向我們展示了最具戰(zhàn)斗力的生命現(xiàn)象——生命就是拼搏。石縫間的松柏“每一寸樹皮上都結(jié)痂著傷疤”，它的根“粗如巨蟒”、“細(xì)如草蛇”、“盤根錯(cuò)節(jié)”，從石縫間“扎進(jìn)去”“鉆出來”，“像犀利的鷹爪抓住了它棲息的巖石”。它們是逆境中無所畏懼的勇士，為爭得一片屬于自己的天地而不懈的努力奮斗著，即使再困苦，環(huán)境再惡劣，他們始終不放棄的機(jī)會(huì)，超常的生命是它們最成功的挑戰(zhàn)。

石縫間的生命不是凄凄怨怨，而是華麗與壯美，是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它是一切生命的鼓舞，以榜樣。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如此困厄的環(huán)境并不或缺，在此困厄環(huán)境中生存的人們都需要具有石縫間生命的毅力和勇氣，生命的美，生命的意義、價(jià)值皆在于我們對(duì)困難的挑戰(zhàn)和克服之中。沒有石縫間頑強(qiáng)的生命，大自然何以會(huì)如此神賜輝煌；沒有挑戰(zhàn)，克服困厄的毅力和勇氣，我們的人生怎會(huì)精彩，我們的民族怎會(huì)屹立不倒。作為炎黃子孫、龍的傳人，在我們的身上最不該缺的就是拼搏、挑戰(zhàn)和克服。

《石縫間的生命》是一篇具有震撼力的散文，通過一草一木、一花一石，去包孕大世界，體現(xiàn)大道理，給了我們無盡的啟發(fā)——生命永遠(yuǎn)是個(gè)講不完的話題。