實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。

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實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇1

4、活動(dòng)目的要求：

1、結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。

2組織開(kāi)展文體活動(dòng)，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛(ài)集體、積極參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三。要培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，逐步樹(shù)立社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的責(zé)任感和信心。

4從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦的欲望。

5傳授學(xué)生獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)科技專(zhuān)家，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6教育學(xué)生做力所能及的事，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

7、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美、美、創(chuàng)造的興趣。

5、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1從小就要培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦的欲望。

2培養(yǎng)科技專(zhuān)家，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美、美、創(chuàng)造的興趣。

3、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

6、活動(dòng)措施：

1在課堂教學(xué)中，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手技能。

三。開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生在藝術(shù)、娛樂(lè)的氛圍中感受美的影響，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。

4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新方法。

5引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6因地制宜，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造條件。

7與家長(zhǎng)密切配合完成教學(xué)任務(wù)。

8多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，給學(xué)生自由發(fā)展空間，**科技博覽會(huì)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)。

9讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相幫助，組織課堂表演或比賽。

10結(jié)合實(shí)際操作，加強(qiáng)直觀的理解，可以很容易地學(xué)到知識(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周別教學(xué)內(nèi)容

一安全教育

二外出活動(dòng)保安全

五糧食知多少

六糧食知多少

七探秘身邊的植物

八探秘身邊的植物

九清潔工具的設(shè)計(jì)與改造

十清潔工具的設(shè)計(jì)與改造

十一我們身邊的一次性物品

十二我們身邊的一次性物品

十三中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

十四中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

十五可愛(ài)的家鄉(xiāng)

十六可愛(ài)的家鄉(xiāng)

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇2

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期(四)年級(jí)(綜合實(shí)踐活動(dòng))教學(xué)計(jì)劃

任課教師：夏姝妍

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材共十二課，是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的學(xué)科，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，與其他學(xué)科比較，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。

三、學(xué)生基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生32人，其中男生12人，女生20人。班上優(yōu)秀生占20%，中等生占60%，差生占20%。他們好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，符合從做中學(xué)到的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1在教學(xué)過(guò)程中，要繼續(xù)注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，可以有效地進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與交流。

2在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間參與教學(xué)活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)自己探索結(jié)果。

3、針對(duì)差生的實(shí)際情況，因材施教，不歧視他們，努力給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

4激發(fā)學(xué)生的好奇心和好奇心，初步養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

(附后)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視以激勵(lì)為基礎(chǔ)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的**意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

景山學(xué)校

2012年2月20日

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇3

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì);4、體驗(yàn)生活。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來(lái)得滿(mǎn)足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、營(yíng)造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話(huà)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過(guò)程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開(kāi)放互動(dòng)自主的過(guò)程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長(zhǎng)。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)。

1、理念入腦：開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開(kāi)展。

2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開(kāi)展：課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在今天已被越來(lái)越多的人重視，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書(shū)館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

八、操作程序：

1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開(kāi)展四個(gè)活動(dòng)課題，課題的來(lái)源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、組織開(kāi)展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

4、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)研究性、實(shí)踐性、操作性于一體的課程。擔(dān)任這門(mén)學(xué)科的教師，都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，既參與利用他人的教學(xué)資源，又充分結(jié)合本地、本校實(shí)際選擇課題，尤其是是學(xué)生自己提出的，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從選題到活動(dòng)，學(xué)生要能自主參與，動(dòng)手動(dòng)腦，這樣創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，才能保證這門(mén)課程的教學(xué)效果。

綜合實(shí)踐是一門(mén)新興的課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成，以及興趣培養(yǎng)，重視活動(dòng)內(nèi)容與課題的有效結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我校基于關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，在本學(xué)期就制訂了些主題活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力，進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力。養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確這門(mén)課程教學(xué)的重要性，進(jìn)而加深認(rèn)識(shí)為什么要開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，，為什么要把它作為必修課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，因此選題范圍十分寬廣。教學(xué)計(jì)劃中，我們要圍繞“探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過(guò)程，成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過(guò)程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的革命，使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者，組織開(kāi)展活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

從《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》相關(guān)法律知識(shí)滲透，從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、輔導(dǎo)思想：

使學(xué)生歸納運(yùn)用所學(xué)常識(shí)，打開(kāi)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為首要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程，靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在日子中體會(huì)，在體會(huì)中感悟、在感悟中立異，在立異中打開(kāi)。使學(xué)生的歸納才能得到充沛地展現(xiàn)，人際往來(lái)和分工協(xié)作才能得到進(jìn)步，遇事應(yīng)變才能、剖析才能及心思接受波折才能得到培育。

二、作業(yè)方針：

1.安排教師持續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程變革動(dòng)態(tài)》、《新課程解讀》、《歸納實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃與施行》、《小學(xué)歸納實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)與示例》等，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、評(píng)論、溝通體會(huì)，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，清晰歸納實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在。經(jīng)過(guò)教育觀念的改動(dòng)，使教師能活躍自動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到歸納實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

2.咱們?cè)谑┬袣w納實(shí)踐活動(dòng)中，按“主題----方案----施行----總結(jié)----拓寬”的過(guò)程進(jìn)行。咱們將選用歸納主題活動(dòng)(以主題帶活動(dòng))為首要辦法，在詳細(xì)的操作過(guò)程中，咱們將表現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探求為主線(xiàn)”，培育學(xué)生自主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)才能。

(1)小學(xué)歸納實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容首要**于兒童日子實(shí)踐經(jīng)歷，從日常日子中安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹(shù)立與日子意圖的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生發(fā)生情味，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因而，在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的日子實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的間隔，為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。

(2)小學(xué)歸納實(shí)踐課要回歸日子，咱們不能將學(xué)生囿于校園，而要以學(xué)生的活動(dòng)和往來(lái)為線(xiàn)路，構(gòu)建校園、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面施行教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)打開(kāi)五光十色的活動(dòng)，用自己的眼睛查詢(xún)?nèi)兆?，用自己的心靈感觸日子，用自己的辦法去研討日子。

(3)以學(xué)生自主閱歷、體會(huì)、探求為主，使學(xué)生體會(huì)日子。在教育中注重學(xué)生的閱歷和體會(huì)，注重讓學(xué)生自主參加五光十色的實(shí)踐活動(dòng)，從不同的視點(diǎn)、用不同的辦法、經(jīng)過(guò)不同的途徑去探求、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把常識(shí)學(xué)習(xí)與品格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探求的過(guò)程中，觸摸、了解社會(huì)，對(duì)身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行活躍的查詢(xún)和考慮。

學(xué)生經(jīng)過(guò)操作實(shí)踐，體會(huì)到了自己探求和處理問(wèn)題的愉快心情，也體會(huì)到把書(shū)本常識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的高興，真實(shí)到達(dá)了體會(huì)日子的意圖。

3.加強(qiáng)與別人協(xié)作、溝通，如怎樣表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的了解，處理問(wèn)題的思路，怎樣了解別人對(duì)問(wèn)題的考慮和處理辦法等。分析自己在討論過(guò)程中的得失，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、詳細(xì)安排：

九月份：打開(kāi)歸納實(shí)踐活動(dòng)，是打破了墨守成規(guī)的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)日子中自主挑選自己感興趣的問(wèn)題開(kāi)端，自主挑選協(xié)作學(xué)習(xí)的同伴，挑選處理問(wèn)題的辦法，挑選效果的表現(xiàn)辦法，充沛的自在，充沛的自主。

(1)植物培育組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。

(2)走進(jìn)兒歌國(guó)際——走進(jìn)童話(huà)國(guó)際——走進(jìn)古詩(shī)國(guó)際——走進(jìn)圖書(shū)國(guó)際

十月份：咱們還注重樹(shù)立組際間的溝通戰(zhàn)略，經(jīng)過(guò)研討效果展現(xiàn)的辦法，將各階段查詢(xún)研討中學(xué)生精心規(guī)劃的賦有構(gòu)思的相片、充溢童真童趣的查詢(xún)菜單、辦法各異的書(shū)面的查詢(xún)表、，實(shí)錄、體會(huì)等進(jìn)行布展溝通。

11月：圍繞每一門(mén)學(xué)科，每節(jié)課都要注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)和發(fā)展，在各學(xué)科的誘導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)中都得到了較好的浸透。如數(shù)學(xué)教師查詢(xún)地板磚的**，查閱了有關(guān)裝飾常識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺(tái)的規(guī)劃;語(yǔ)文教師都安排學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容打開(kāi)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);**學(xué)科進(jìn)行了國(guó)際聞名**家、民曲的查詢(xún)，進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的測(cè)驗(yàn)、我國(guó)打擊樂(lè)器的查詢(xún)等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了國(guó)際聞名畫(huà)家的生平、名作、軼事的查詢(xún)，以及以個(gè)人和小組為單位出書(shū)學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上搜集信息等;社會(huì)學(xué)科教師安排學(xué)生進(jìn)行了少量民族風(fēng)情方面的查詢(xún)等。

十二月份：安排學(xué)日子躍地上網(wǎng)閱覽相關(guān)**信息，去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或摘錄相關(guān)的書(shū)本資料，將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)同伴享，規(guī)劃社會(huì)查詢(xún)問(wèn)卷，進(jìn)行查詢(xún)、剖析總結(jié)，還要打開(kāi)實(shí)地的參議，得出規(guī)劃的方案，最終制作成圖、配以相應(yīng)的文字說(shuō)明……完全是學(xué)因而，活動(dòng)的安排辦法要量體裁衣，因“效”制宜。要經(jīng)過(guò)各種日子體會(huì)活動(dòng)，滿(mǎn)意學(xué)生的天分，讓學(xué)生在活動(dòng)中取得快樂(lè)和愉悅的一起取得打開(kāi)。

輔導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教育教研作業(yè)以大力推動(dòng)素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想，以新課程理念為輔導(dǎo)，以社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意為教育意圖，以滿(mǎn)意學(xué)生終身需求、社會(huì)需求為己任，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，辦群眾滿(mǎn)意的教育為作業(yè)方針，全面施行素質(zhì)教育。

作業(yè)思路：

本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教育中心，推進(jìn)素質(zhì)教育的施施。為完結(jié)這一方針，我校以教研活動(dòng)為主攻方向，聽(tīng)課評(píng)課為辦法，全面進(jìn)步講堂教育功率，改善講堂教育質(zhì)量，以面向整體學(xué)生，進(jìn)步整體素質(zhì)為意圖，執(zhí)行新課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面打開(kāi)和進(jìn)步教師的才能。

1、 要加強(qiáng)對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，推動(dòng)教育教學(xué)科研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育活動(dòng)的施效性

今學(xué)期持續(xù)安排整體教師進(jìn)行新課程理念的深化學(xué)習(xí)和體會(huì)，加強(qiáng)執(zhí)行力度，活躍倡議“自主、協(xié)作、探求”的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立新式的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量。

1、經(jīng)過(guò)教育研討，打開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課，講堂教育敞開(kāi)日等活動(dòng)，關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)以下三方面：

(一)“三講三不講”即：講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的常識(shí)，不講學(xué)生已會(huì)、自學(xué)后能會(huì)、講也不會(huì)的常識(shí)。

(二)“三要三不要”即要對(duì)學(xué)生把握常識(shí)狀況及時(shí)反應(yīng)，堂堂反應(yīng)，節(jié)節(jié)執(zhí)行，“三不要”即不要搞辦法、不要無(wú)效環(huán)節(jié)、不要齊步走。

(三)“五表現(xiàn)五禁絕”即輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓寬性;“五禁絕”及禁絕簡(jiǎn)略重復(fù)、禁絕機(jī)械照搬、禁絕瑣碎設(shè)問(wèn)、禁絕一刀切、禁絕信口開(kāi)河。

2、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)本學(xué)期我校將安排兩次，揭露敞開(kāi)日活動(dòng)期中前后別離安排一次。校長(zhǎng)主任深化講堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，查看標(biāo)準(zhǔn)講堂教育的三點(diǎn)要求，確保完結(jié)聽(tīng)課使命45節(jié)以上，其他教師不少于25節(jié)，真實(shí)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課評(píng)課進(jìn)步講堂教育質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)講堂形式，削減講堂上浪費(fèi)時(shí)刻現(xiàn)象，使每位教師都有自己的新路子，戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的陳腐的教育形式。

2、 加強(qiáng)教育管理，規(guī)范教育實(shí)踐。

1、各任課教師仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問(wèn)題，找出自己的距離，仔細(xì)擬定出切實(shí)可行的教育方案，改善自己的講堂教育。

2、校園擬定出備課作業(yè)等查看準(zhǔn)則，本學(xué)期大查看三次，校長(zhǎng)主任不守時(shí)查看，并把查看狀況及時(shí)反應(yīng)，計(jì)入教師量化檔案。

3、各任課教師對(duì)自己的所任課程都要有“三清”辦法即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要有單元清試卷成果、質(zhì)量剖析、糾正辦法，做到在教育過(guò)程中呈現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，早處理，不要銖積寸累。

4、樹(shù)立建全學(xué)生作業(yè)，即講堂作業(yè)、操練作業(yè)、家庭作業(yè)、寫(xiě)字等，都要按要求設(shè)置，到達(dá)要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要及時(shí)，批語(yǔ)要有啟發(fā)性，二次閱覽要注重面批面改。

三、執(zhí)行向陽(yáng)讀書(shū)方案，打開(kāi)五光十色的讀書(shū)活動(dòng)

鄉(xiāng)村小學(xué)因?yàn)闂l件差，學(xué)生刊物、圖書(shū)少，所以讀書(shū)活動(dòng)打開(kāi)不行廣泛，打開(kāi)不平衡。針對(duì)上述狀況，我校將打開(kāi)五光十色的讀書(shū)活動(dòng)，各班設(shè)圖書(shū)角，拓荒校園讀書(shū)角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有書(shū)讀有好書(shū)讀的環(huán)境，校園內(nèi)掀起一股讀書(shū)熱潮。校園確保學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書(shū)時(shí)刻，定時(shí)安排打開(kāi)學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、閱覽比賽等活動(dòng)。

調(diào)集學(xué)生的讀書(shū)活躍性，完結(jié)小學(xué)一二年級(jí)不少于5萬(wàn)字、三四年級(jí)不少于20萬(wàn)字、五六年級(jí)不少于200萬(wàn)字的讀書(shū)使命，三至六年級(jí)并要寫(xiě)好或，使讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文教育緊密結(jié)合，鼓舞在讀書(shū)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，使讀書(shū)活動(dòng)面向整體學(xué)生，全面打開(kāi)，使課內(nèi)閱覽與課外、校外閱覽結(jié)合起來(lái)，真實(shí)經(jīng)過(guò)閱覽來(lái)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文水平緩寫(xiě)作水平。

四、強(qiáng)化基本功操練

1教師應(yīng)加強(qiáng)普通話(huà)練習(xí)，要求師生在校門(mén)口講普通話(huà)。

2、加強(qiáng)“三字”操練，整體教師充沛利用課余時(shí)刻，堅(jiān)持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。

三。加強(qiáng)教師的白話(huà)外交和基本功實(shí)踐，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

本文鏈接: 相關(guān)內(nèi)容:**教育作業(yè)方案（一） **教育是小學(xué)根底教育的組成部分，它可以熏陶學(xué)生情趣、讓健康、美麗、生動(dòng)和具有現(xiàn)代日子氣息去激起學(xué)生的各種情感。

通過(guò)教育，學(xué)生可以理解什么是美，什么是丑，什么是崇高，什么是基礎(chǔ)，等等。

1、 這學(xué)期，我還擔(dān)任了六年級(jí)的理科班。從最近幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生更加生動(dòng)、活躍、好奇。學(xué)生們對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常感興趣，可以用自己的方式找到許多細(xì)節(jié)。

教育總方針:1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸日子的五光十色，激起學(xué)生對(duì)日子的酷愛(ài);了解祖國(guó)絢麗的山河、豐饒的物資，培育酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)天然的思想感情;知道中華傳統(tǒng)文化的豐盛廣博，激起學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);遭到...

一、輔導(dǎo)思想：使學(xué)生歸納運(yùn)用所學(xué)常識(shí)，打開(kāi)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為首要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程，靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在日子中體會(huì)，在體會(huì)中感悟、在感悟中立異，在立異中打開(kāi)。

一、加強(qiáng)團(tuán)體備課優(yōu)化講堂教育新的高考局勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎樣去教，學(xué)生怎樣去學(xué)?無(wú)論是教師仍是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)輔導(dǎo)下，擬定了緊密的教育方案，提出了優(yōu)化...

謝保霞一、學(xué)情剖析本學(xué)期我任教五（1）班數(shù)學(xué)教育作業(yè)，這個(gè)班的學(xué)生大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，上課時(shí)都能活躍考慮，自動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教育作業(yè)計(jì)劃周：一起結(jié)束日期：2.19-2.26作業(yè)密鑰：

1、安排學(xué)生處理入學(xué)手續(xù)；2、寄宿生住校3、家訪(fǎng)勸學(xué)，做好控流保額作業(yè) 4、安排課表、安排教師準(zhǔn)備好各種方案與教案安排者:校委會(huì)班主任教導(dǎo)處周次:二起訖日期:

2.27-3.5作業(yè)應(yīng)

體育教育是校園教育作業(yè)的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面遵循黨的教育方針，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教育作業(yè)方案

1、 教材分析在小學(xué)體育教學(xué)中以跑、跳為主，在走和跑的實(shí)踐中，首先要打開(kāi)學(xué)生的速度

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇5

（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）

一、學(xué)情分析

1、學(xué)生的基本情況分析

本班有學(xué)生18人。女生5人,男生13。有油田區(qū)的和本村的。

2、學(xué)情分析

這個(gè)班的學(xué)生遵守校紀(jì)，能按時(shí)上下學(xué)。也有一些自控能力差的學(xué)生不能遵守紀(jì)律。在工作中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得好的成績(jī)，并樹(shù)立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和**人。

二、教材分析

1親近周?chē)匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，初步具備自我意識(shí)的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動(dòng)的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)水平：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和**豐富自己的知識(shí)積累。

能力水平：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐可以幫助學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1親近周?chē)匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，初步具備自我意識(shí)的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動(dòng)的正確態(tài)度

難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

五教學(xué)措施

（一）、落實(shí)教學(xué)任務(wù)

加強(qiáng)教學(xué)管理充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用

開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生存在個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、教育、培養(yǎng)學(xué)生做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成良好的閱讀姿勢(shì)習(xí)慣和正確的坐、站、走、走的姿勢(shì)習(xí)慣。

4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)好處多多：能使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松，避免疲勞，是全身得到放松，從而自覺(jué)參與課間體育活動(dòng)，保持充配的精力，上好每節(jié)課，并教會(huì)學(xué)生常用的、簡(jiǎn)單的、易學(xué)的體育鍛煉方法和技能。

5讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性和與防措施，提高預(yù)防事故的意識(shí)；學(xué)會(huì)分析事故的原因和后果；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而頑強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。

6培養(yǎng)自信和不屈不撓的意志，從而正確認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

（二）培優(yōu)輔差措施

要讓優(yōu)生在課堂上吃得飽，學(xué)困生還要跟得上。期長(zhǎng)不短，共同提高。

（三）特長(zhǎng)生培養(yǎng)

特長(zhǎng)生培養(yǎng)是教師的責(zé)任，在課堂上，要根據(jù)個(gè)認(rèn)的興趣與愛(ài)好，適當(dāng)培養(yǎng)。

（四）德育滲透

實(shí)踐與綜合課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和教育的作用。達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。

六、教學(xué)進(jìn)度表

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，其目的在于通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)。

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生逐步了解如何保護(hù)和改善自然環(huán)境。

2、組織學(xué)生考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

4、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，

教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

5、加強(qiáng)各學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與**”兩個(gè)部分編寫(xiě)，共安排8個(gè)主題。

“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法?！盎顒?dòng)與**”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“快樂(lè)剪紙”“飼養(yǎng)小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域；“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。

信息技術(shù)的內(nèi)容貫穿于所有學(xué)科。

二、學(xué)情分析

我任教三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們非常喜歡這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)、理解、調(diào)查、實(shí)踐的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步培養(yǎng)活動(dòng)計(jì)劃意識(shí)和與他人合作的能力。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與**問(wèn)題的興趣，提高**問(wèn)題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

3、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣。

4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2更多地參與社會(huì)實(shí)踐和**。

五、教學(xué)措施

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。這本教材形式多樣，生動(dòng)活潑。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

三。要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的水平，注重結(jié)果，更注重過(guò)程。

4創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生喜歡看的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。

5加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

三。要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的水平，注重結(jié)果，更注重過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

鶴山鄉(xiāng)泗皋小學(xué)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

任課教師： 顏炳菊

科目： 綜合實(shí)踐

年級(jí)： 三年級(jí)

教研組長(zhǎng)（簽字

教導(dǎo)主任（簽字

2015 年 9 月 1 日

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃(集錦14篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？為此，小編特意呈上“實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃(集錦14篇)”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

隨著新課改的不斷深入，一種以“突破文本、突破教師、突破課堂”為基本特征、以著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高、語(yǔ)文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生，并在我區(qū)各個(gè)學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，效果顯著。本學(xué)期，為了繼續(xù)開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，讓語(yǔ)文教育開(kāi)放而有活力，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線(xiàn)，以學(xué)生活動(dòng)為主要形式，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，形成語(yǔ)文能力為主要內(nèi)容，把學(xué)生在校內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合，把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性、趣味性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)獲得積極的、全面的、有益的發(fā)展。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1.更新一個(gè)理念——“大語(yǔ)文觀”

筆者認(rèn)為在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前，每位語(yǔ)文教師應(yīng)該更新理念，樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，應(yīng)該非常明確進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的。課標(biāo)中已經(jīng)非常明確地指出："聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐"是"積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。"的重要途徑?？梢?jiàn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單意義上的游戲，不能只滿(mǎn)足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時(shí)心血來(lái)潮，盲目、隨意地進(jìn)行。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動(dòng)開(kāi)展的意義、目標(biāo)、重點(diǎn)，才能做好這項(xiàng)工作。

2.抓住兩個(gè)重點(diǎn)——重視積累，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

在過(guò)去強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時(shí)，繼續(xù)重視實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用，每一名實(shí)驗(yàn)教師都要充分認(rèn)識(shí)到積累是“入口”，運(yùn)用是“出口”，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，活動(dòng)中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語(yǔ)文”的機(jī)會(huì)，建立起有“進(jìn)”有“出”、可以循環(huán)流通的運(yùn)行機(jī)制。

3.實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”：突破文本、突破教師、突破課堂

在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生突破教師，突破書(shū)本，突破課堂，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野，主動(dòng)求知，做學(xué)習(xí)的主人，真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高、語(yǔ)文能力的增強(qiáng)。

4.處理好四個(gè)關(guān)系——簡(jiǎn)單實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系、課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系、主動(dòng)參與與減負(fù)的關(guān)系、單一突破與齊頭并進(jìn)的關(guān)系。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)中正確處理好這四個(gè)關(guān)系，將能確保語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)取得顯著效果。

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式：

1、立足教材，大膽突破教材，保障語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效性。

目前我們使用的三套教材版本中，人教版教材每?jī)?cè)在“積累運(yùn)用”中都安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，北師大版和蘇教版的教材每?jī)?cè)的每個(gè)主題單元中都安排了至少一次的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。語(yǔ)文教師要很好的憑借教材本身所提供的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，以及本班的專(zhuān)題活動(dòng)，和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分組織好每周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，使實(shí)踐活動(dòng)成為語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，貫穿語(yǔ)文教學(xué)的始終，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、落實(shí)好《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中量化的內(nèi)容，重視積累。

（1）開(kāi)放“兩室”，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的重要途徑，而語(yǔ)言文字的積累則是開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。針對(duì)我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀，重視積累是進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)地當(dāng)務(wù)之急。我校的圖書(shū)室規(guī)模大，藏書(shū)量大，是一塊豐富的資源。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，給學(xué)生提供充足的書(shū)源及良好的讀書(shū)環(huán)境。同時(shí)調(diào)整、落實(shí)圖書(shū)借閱制度，倡導(dǎo)集體借閱與個(gè)人借閱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚(yáng)帆書(shū)?！钡淖x書(shū)時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織好此項(xiàng)活動(dòng)。單周1、3、5年級(jí)，雙周2、4、6年級(jí)為固定的班級(jí)集體借閱圖書(shū)時(shí)間，反之，教師可組織學(xué)生自帶圖書(shū)閱讀。月末則要進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，如“好書(shū)推介”、“讀書(shū)感悟”、“人物評(píng)析”、“精彩片斷賞析”等。

（2）建立語(yǔ)文課外閱讀考級(jí)制度。為了更有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大讀書(shū)量，提高學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，我校將建立語(yǔ)文課外閱讀考級(jí)制度?！堆佣Z(yǔ)文閱讀考級(jí)方案》將發(fā)放給每一位語(yǔ)文教師，要求教師們認(rèn)真閱讀方案，明確考級(jí)目的，熟知考級(jí)內(nèi)容，并督促班級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀?？技?jí)方法將采用隨時(shí)考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進(jìn)行三次固定考級(jí)活動(dòng)，分別訂于10、11、12月下旬。

（3）創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園。每周二早上7：40——8：00為“快樂(lè)誦讀”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，或誦讀唐詩(shī)、宋詞、四書(shū)、五經(jīng)，或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力，加深文化積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。建立“文海泛舟”讀書(shū)交流園地。每月一期，由3—6年級(jí)承辦。主題分別是：9月份“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”、10月份“秋之韻”、11月份“走近科學(xué)”、12月份“名人名言伴我行”。

3、為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書(shū)法大賽。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出一篇作品，通過(guò)教師、學(xué)生共同參與，評(píng)選出“小小書(shū)法家”。

4、講故事是學(xué)生們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽?；顒?dòng)分低、中、高三個(gè)組，內(nèi)容可以是童話(huà)故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。屆時(shí)將評(píng)選出“金牌故事大王”、“銀牌故事大王”、“銅牌故事大王”，進(jìn)行表彰。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生在參與過(guò)程中的收獲，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，此評(píng)價(jià)將納入學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。

五、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃中，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，將實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，貫穿于學(xué)科教學(xué)始終。

3、講求實(shí)效。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容從班級(jí)到學(xué)校要符合學(xué)生的實(shí)際能力，操作性強(qiáng)，將學(xué)生在實(shí)踐中的收獲作為活動(dòng)的唯一目標(biāo)，講求實(shí)效。

4、合理地分配時(shí)間，避免造成負(fù)擔(dān)。

5、校外的實(shí)踐活動(dòng)安排教師或家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，確保學(xué)生的安全。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、基本情況

五年級(jí)共有學(xué)生34人.其中男生16人,女生18人.這些學(xué)生健康、樂(lè)觀、活潑.講文明、懂禮貌.

二、教學(xué)內(nèi)容

風(fēng)箏;空氣質(zhì)量小研究;生活科技探秘;泥塑;諺語(yǔ)與生活;巧用玉米皮.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力.

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì).

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn).

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí).形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力.

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力.

四、教學(xué)實(shí)施策略

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對(duì)每一事物提出為什么?

2、在問(wèn)題討論會(huì)上,給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì).

3、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定活動(dòng)主題.根據(jù)社會(huì)中存在的'熱點(diǎn)問(wèn)題,確定研究主題.

4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,生成主題.

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.

6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng).

7、成果展示交流時(shí),激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性.

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)

1、風(fēng)箏3

2、風(fēng)箏3

3、空氣質(zhì)量小研究3

4、空氣質(zhì)量小研究3

5、生活科技探秘3

6、生活科技探秘3

7、泥塑3

8、泥塑3

9、諺語(yǔ)與生活3

10、諺語(yǔ)與生活3

11、巧用玉米皮3

12、巧用玉米皮3

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容，分別是：居家生活安全、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、好看的動(dòng)畫(huà)片、生活中的標(biāo)志、巧巧手、光的游戲、我與動(dòng)物交朋友、可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

三、教學(xué)目的要求

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到居家安全對(duì)生命健康的重要性，提高警惕性，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

（2）通過(guò)尋找校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)意與同伴合作、愿意與他人共同分享成果的意

識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和合理評(píng)價(jià)他人；在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。

（4）通過(guò)調(diào)查標(biāo)志在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得社會(huì)生活要有規(guī)矩，人人都要遵守規(guī)范；在設(shè)計(jì)標(biāo)志活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和操作能力。

（5）通過(guò)玩紙和打繩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（6）通過(guò)玩游戲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望和精神。

（7）感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感；在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任心。

（8）通過(guò)探究家鄉(xiāng)的植物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

2、能力目標(biāo)：

（1）會(huì)根據(jù)問(wèn)題擬定訪(fǎng)談提綱，能?chē)@主題通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查、查閱

資料等方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得相關(guān)信息并進(jìn)行整理；在知識(shí)競(jìng)賽中，能清楚地表達(dá)自己的想法；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對(duì)一些突發(fā)事件。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展

觀察、調(diào)查和研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)與人交流，嘗試采用合適的方法和方式獲得

自己所需要的信息，并能對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理；初步掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。

（4）提高學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和

口頭表達(dá)能力；在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（5）在玩紙、打繩的實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新

能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

（6）在游戲中，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力；在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程

中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

（7）在查找資料的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力；在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭能力；在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（8）通過(guò)收集資料的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力；通過(guò)

調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、交往和表達(dá)的能力；在小組探究中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道居家的不當(dāng)行為造成的嚴(yán)重后果，知道居家安全的小常識(shí)，了解相應(yīng)的應(yīng)急防范措施。

（2）知道學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的后果，懂得節(jié)約的具

體做法。

（3）了解動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)知識(shí)以及動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作過(guò)程；初步了解調(diào)

查、采訪(fǎng)和分析整理資料的基本方法。

（4）讓學(xué)生知道標(biāo)志在日常生活有著廣泛的應(yīng)用；了解和認(rèn)識(shí)一些

常見(jiàn)的生活標(biāo)志；了解設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本流程。

（5）了解繩結(jié)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)開(kāi)展巧手小制作活

動(dòng)的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。

（6）了解光的相關(guān)知識(shí)和光在社會(huì)生活中的應(yīng)用情況；初步了解開(kāi)

展實(shí)驗(yàn)研究的方法。

（7）掌握飼養(yǎng)常見(jiàn)小動(dòng)物的方法；學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得動(dòng)物

與人類(lèi)生存息息相關(guān)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。

（8）了解家鄉(xiāng)的植物；學(xué)習(xí)收集、整理資料的方法。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計(jì)"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊ㄟ^(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、教材分析

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

四、研究?jī)?nèi)容：

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞"愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)"這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的考察、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的.能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

六、教學(xué)方法

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)

4、多種多樣的組織形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選"先進(jìn)小組"

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流

八、教學(xué)進(jìn)度安排

1—2周人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

2課時(shí)

3—4周保護(hù)我們的家園

2課時(shí)

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時(shí)

9—11周生命與綠色同行

3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

新的學(xué)期開(kāi)始了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線(xiàn)，以問(wèn)題探究為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《課標(biāo)》要求，低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，增強(qiáng)動(dòng)手，動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析。

一年級(jí)由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三、教學(xué)目的

1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。

3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4、采用合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

5、展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長(zhǎng)起來(lái)。

四、教學(xué)措施。

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。

2、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和創(chuàng)造的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書(shū)，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，

教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)；不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等；要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣

二、學(xué)生分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性；在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過(guò)制作水果拼盤(pán)、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或項(xiàng)目，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

綜合活動(dòng)實(shí)踐教材要求采取活動(dòng)項(xiàng)目的方式實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。該教學(xué)資料堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性，力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，在由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的過(guò)程中了解、掌握相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三年級(jí)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽(tīng)，去想，去試?？紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《走進(jìn)游戲

世界》、《生活中的禮儀》、《快樂(lè)剪紙》、《飼養(yǎng)小動(dòng)物》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可?/p>

從中取得不少直接經(jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

本冊(cè)教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。分別是

方法與指導(dǎo)：

1、 怎樣制定活動(dòng)方案

2、 學(xué)會(huì)分工與合作

活動(dòng)與探究：

3、 走進(jìn)游戲世界

4、 生活中的禮儀

5、 快樂(lè)剪紙

6、 飼養(yǎng)小動(dòng)物

7、 衣物的洗滌

8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有

利。

活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇10】

2015—2016學(xué)年上學(xué)期 三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)有四個(gè)班，共有學(xué)生206人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有一定的技術(shù)素養(yǎng)，如：會(huì)使用剪刀，會(huì)剪、貼一些簡(jiǎn)單的圖案，會(huì)折一些圖形等。為提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性，特制定本計(jì)劃。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分六部分，分別是《我們都是好朋友》、《多姿多彩的葉子》、《自己的事情自己做》、《趣味折紙》、《多彩泥藝 》《我為校園做點(diǎn)事》每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，通過(guò)實(shí)際操作完成相關(guān)的制作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在折紙和剪紙的過(guò)程中，掌握基本的手工技能，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具——剪刀，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、讓學(xué)生了解房間的布局，學(xué)會(huì)整理自己的房間，學(xué)會(huì)制作水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和審美觀。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)物飼養(yǎng)、植物種植知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

4、通過(guò)對(duì)多種紙張材料、生活廢棄物的組合粘貼，發(fā)掘其美感因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的好習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和審美觀。難點(diǎn)：在實(shí)際操作中開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)材料、了解設(shè)計(jì)思想，掌握使用工具的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的制品。

2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、安排一些嘗試性、探索性的活動(dòng)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、盆、抹布、掃帚等。

七、教學(xué)時(shí)間安排：（約17課時(shí)）

（一）我們都是好朋友 5課時(shí)

（二）多姿多彩的葉子 3課時(shí)

（三）自己的事情自己做 2課時(shí)

（四）趣味折紙 4課時(shí)

（五）多彩泥藝 3課時(shí)

（六）我為校園做點(diǎn)事 4課時(shí)

謝可生 2015年9月

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇11】

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

七年級(jí)共有100名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導(dǎo)思想

總的指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

三、活動(dòng)目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)

活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇12】

指導(dǎo)思想：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi)，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專(zhuān)題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的'能力。

課程實(shí)施：

（一）課時(shí)安排：

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級(jí)每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課檢查。

另外，除了課表上安排的課時(shí)，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵(lì)他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（二）教師落實(shí)情況：

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新興的課程，沒(méi)有現(xiàn)成的教材，沒(méi)有專(zhuān)職的老師，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，因此對(duì)從事這門(mén)課程的任何一個(gè)教師來(lái)講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒(méi)有專(zhuān)職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：

1、三、四、五、六年級(jí)各班班主任（多數(shù)為語(yǔ)文教師）；

2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長(zhǎng)及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）實(shí)施策略：

1、制定活動(dòng)目標(biāo)：

（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績(jī)也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn)，但綜觀綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過(guò)觀察、調(diào)查、研討、實(shí)踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開(kāi)發(fā)這們課程。

（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個(gè)教師的任務(wù)，每個(gè)教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)。

（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋，做做文章。

（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

（5）三、四、五年級(jí)提供一個(gè)大的研究主題，每一個(gè)班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，班級(jí)實(shí)際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)?？萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究，要充分體現(xiàn)“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)”的選題原則。

2、開(kāi)展具體工作：

（1）開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

開(kāi)發(fā)學(xué)校資源 ：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源 ： 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查；二是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。

（2）定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

本學(xué)期，各年級(jí)可以以班為單位，也可以年級(jí)為單位開(kāi)展，各班、各年級(jí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。并要教師堅(jiān)持邊實(shí)踐邊反思的原則，根據(jù)計(jì)劃富有創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過(guò)程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

對(duì)教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級(jí)各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門(mén)課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開(kāi)展自由式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升教師的素質(zhì)及時(shí)對(duì)這門(mén)課程的全新認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢(xún)問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，調(diào)查報(bào)告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。

（四）研究活動(dòng)安排：

1、必選課題：

現(xiàn)在為每個(gè)年級(jí)提供一個(gè)必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開(kāi)研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級(jí)為單位，年級(jí)與年級(jí)之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃：

三年級(jí)：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??）

四年級(jí)：快樂(lè)的節(jié)日（由來(lái)、風(fēng)俗??）

五、六年級(jí)：我愛(ài)我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)

2、自選課題：

本著“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開(kāi)始，教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問(wèn)題，每人至少三個(gè)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開(kāi)展“我想研究??”的研究活動(dòng)。

（五）評(píng)價(jià)措施：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性和個(gè)性化。建好師生成長(zhǎng)記錄袋是我們?cè)u(píng)價(jià)的主要方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生和教師，要能及時(shí)保存好活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)際體會(huì)。主要采用匯報(bào)、成果作品展示、研究報(bào)告、觀察日記、競(jìng)賽等。要求做到三個(gè)認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計(jì)劃；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié)。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇13】

第一單元：多彩的課余生活展示會(huì)

展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊(cè)，課余制作的標(biāo)本，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個(gè)學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。

第二單元：讀名言寫(xiě)名言

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、惜時(shí)等分類(lèi)，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言，并說(shuō)說(shuō)自己受到什么教育和啟發(fā)。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵(lì)某個(gè)人。交流后，把自己分類(lèi)后的名言編一本名人名言，教師在書(shū)名、內(nèi)容、分類(lèi)、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班交流自己制作的名人名言書(shū)。

第三單元：吟詩(shī)作畫(huà)頌秋天

師生去戶(hù)外觀察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感。畫(huà)一幅秋景圖，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫(huà)作，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫(huà)配上精短的小詩(shī)，張貼出來(lái)，全班交流。

第四單元：睜大慧眼我發(fā)現(xiàn)

布置學(xué)生留心觀察身邊的事物，深入思考，去探索其中的無(wú)窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時(shí)間，自己觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合，互相交流。

第五單元：中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽

以小組為單位，課下搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的資料：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶?；顒?dòng)，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng)。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、成語(yǔ)故事等。師生將搜集的資料分類(lèi)整理，制作成競(jìng)賽題，小組內(nèi)推選一個(gè)代表，參加知識(shí)競(jìng)賽。

第六單元：我們來(lái)做小導(dǎo)游

課下搜集祖國(guó)的名山大川、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片、影音資料。學(xué)生分成小組，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流。教師盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與，在雙向、多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力。

第七單元：諸葛亮座談會(huì)

課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處，動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問(wèn)題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái)，共同研究解決問(wèn)題的方法。課上交流：小組交流，把自己生活中遇到的難題講出來(lái)，并把自己解決困難的想法和做法說(shuō)出來(lái)，有小發(fā)明、小制造的，可以展示給同學(xué)們看。小組內(nèi)推選出一名同學(xué)，參加全班交流。

第八單元：特殊的猜謎會(huì)

準(zhǔn)備：先在小組內(nèi)夸夸每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要用具體事例來(lái)說(shuō)明，避免空泛，然后選出一個(gè)最優(yōu)秀的同學(xué)，大家把他的事跡匯總，商量怎樣在全班交流。我說(shuō)你來(lái)猜：用具體事例介紹一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)猜猜他的名字。大家評(píng)一評(píng)，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報(bào)得生動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇14】

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，十分注重課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。

三、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎 樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四、工作安排

(一)、準(zhǔn)備階段

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

(二)、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得飛快，即將迎來(lái)開(kāi)學(xué)的日子，新學(xué)期的教師教學(xué)計(jì)劃需要制定了。教學(xué)計(jì)劃能讓老師在新學(xué)期更加有序的教學(xué)。推薦大家閱讀“三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃”這是我們認(rèn)為值得分享的好文章，我會(huì)盡最大的努力以便能為您提供一些有意義的建議！

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識(shí)世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。他們熱愛(ài)大自然，向往大自然。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的`一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn)，每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì)，按照問(wèn)題解決的基本課程，分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)”“展示交流評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段，各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。

注重開(kāi)放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼、耳、鼻、舌、身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

六、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1.課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）

（3）活動(dòng)時(shí)間（每周一課時(shí)）

2.課程的具體實(shí)施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪(fǎng)問(wèn)、測(cè)量等方法。

（5）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

（6）及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

八、本學(xué)期的期望

希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或項(xiàng)目，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

綜合活動(dòng)實(shí)踐教材要求采取活動(dòng)項(xiàng)目的方式實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。該教學(xué)資料堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性，力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，在由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的過(guò)程中了解、掌握相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三年級(jí)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試?？紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《走進(jìn)游戲

世界》、《生活中的禮儀》、《快樂(lè)剪紙》、《飼養(yǎng)小動(dòng)物》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可?/p>

從中取得不少直接經(jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

本冊(cè)教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。分別是

方法與指導(dǎo)：

1、 怎樣制定活動(dòng)方案

2、 學(xué)會(huì)分工與合作

活動(dòng)與探究：

3、 走進(jìn)游戲世界

4、 生活中的禮儀

5、 快樂(lè)剪紙

6、 飼養(yǎng)小動(dòng)物

7、 衣物的洗滌

8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有

利。

活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

三（1）班大都是集鎮(zhèn)周?chē)膶W(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實(shí)踐活動(dòng)能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的，對(duì)周?chē)男迈r事物充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心，有著強(qiáng)烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)理念

（一）在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿(mǎn)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。

（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的.表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情

通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。

建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。

（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)原則

1.注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2.體現(xiàn)綜合

一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。

二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式， 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)原則

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

（三）評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫(xiě)心得體會(huì)、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)的孩子對(duì)周?chē)氖挛锛捌渚哂醒芯康挠?，他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采，所以以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

總目標(biāo)是：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

具體目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的.方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。

5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、具體措施：

1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

（1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。例如：學(xué)校的圖書(shū)室、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。

（2）開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查；積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、實(shí)施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

3、一般活動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專(zhuān)題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

四、實(shí)施步驟

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生52人，男生32人、女生20人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但由于地處山區(qū)，學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共有5個(gè)案例，分為：新學(xué)期開(kāi)始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。

三、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的`能力和創(chuàng)新精神。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。

五、具體要求：

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

六、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)的孩子對(duì)周?chē)氖挛锛捌渚哂醒芯康挠?，他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

具體目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。

5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、具體措施：

1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。比如：學(xué)校的圖書(shū)室、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。

(2)開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng);繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗(yàn)中研究，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)活動(dòng)資料的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

一、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)活動(dòng)資料時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為低年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、實(shí)施措施：

1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等。

《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題；《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了；《變一變效果好》從田忌賽馬開(kāi)始，到玩游戲變一變，最后要進(jìn)行創(chuàng)新的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。

有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題已知、求、解、答不同，是要學(xué)生自己找已知，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書(shū)本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從低年級(jí)開(kāi)始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問(wèn)題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師

3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：

每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

三、課程評(píng)價(jià)：

注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。九象整理；責(zé)任編輯；高三

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、學(xué)生情況分析

本班大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周?chē)挛锊粔蜿P(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開(kāi)展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

三、具體目標(biāo)：

（1）通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。

（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對(duì)資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。

（4）了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。

四、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

第一、二周

第三周

第四、五周

第六周

第七、八、九周

第十、十一周

人與社會(huì)

第十二、十三周

第十四、十五周

第十六、十七、周

第十八、十九周

總結(jié)復(fù)習(xí)

第二十周

內(nèi)容

探究我們的快樂(lè)

我能行

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)

了不起的一分鐘

零花錢(qián)，我們?cè)撛趺椿?/p>

設(shè)計(jì)我的小天地

小小社區(qū)規(guī)劃師

尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

噪音的危害

活動(dòng)總結(jié)

三級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、班級(jí)情況分析：

我所任教的三年級(jí)（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開(kāi)始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。

以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力

能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

六、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的'識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間一旦流逝，不再回來(lái)。新學(xué)年輪番上演，確實(shí)如期而至。一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，將會(huì)使其主導(dǎo)作用更加突出。那么，有哪些有價(jià)值的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃可供我們借鑒呢？筆者為您挑選了一篇卓越的“實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”，愿它成為您學(xué)習(xí)的寶庫(kù)。同時(shí)，我們也將不斷地貢獻(xiàn)更多相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注！

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說(shuō)是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J(rèn)識(shí)，為了更健康有序的開(kāi)展好我校的綜合實(shí)踐課程，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動(dòng)理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并健康成長(zhǎng)。

2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)，才能真正學(xué)以致用，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì);4、體驗(yàn)生活。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來(lái)得滿(mǎn)足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、營(yíng)造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話(huà)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過(guò)程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開(kāi)放互動(dòng)自主的過(guò)程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長(zhǎng)。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)。

七、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開(kāi)展。

2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開(kāi)展：課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在今天已被越來(lái)越多的人重視，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書(shū)館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

八、操作程序：

1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開(kāi)展四個(gè)活動(dòng)課題，課題的來(lái)源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、組織開(kāi)展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

4、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

本冊(cè)有六個(gè)單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計(jì)算機(jī)寫(xiě)文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車(chē)與社會(huì)進(jìn)步、尊重科學(xué)面對(duì)地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營(yíng)養(yǎng)土、自行車(chē)的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊(cè)有四個(gè)單元講計(jì)算機(jī)的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。

2、笨放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、筆導(dǎo)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。

4、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問(wèn)題能力的形成。通過(guò)親身的實(shí) 踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、以問(wèn)題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。

1、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和形式，注重形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)評(píng)價(jià)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。

6、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)突出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)；綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評(píng)價(jià)，很難用一把尺子來(lái)衡量。評(píng)價(jià)的主要途徑有匯報(bào)、成果展示、體會(huì)與反思等。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，特制定本計(jì)劃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：

第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。

（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴(kuò)大學(xué)生收集信息的來(lái)源，我們集中在前幾周，就如何進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進(jìn)行了輔導(dǎo)；同時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)研究方案。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研究的水平必須經(jīng)歷一個(gè)萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問(wèn)題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個(gè)框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問(wèn)題，打算怎樣做”的問(wèn)題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問(wèn)題是 ），二是研究問(wèn)題所采取的方法（如調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查資料，上網(wǎng)查詢(xún)等），三是活動(dòng)的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個(gè)或幾個(gè)，要有層次），四是活動(dòng)具體實(shí)施的過(guò)程（如聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪(fǎng)調(diào)查，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等），五是寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告（可以根據(jù)活動(dòng)方案的撰寫(xiě)提綱來(lái)寫(xiě)自己的研究報(bào)告，也可以采用自己喜歡的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)和展示）。當(dāng)學(xué)生活動(dòng)研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動(dòng)步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實(shí)施。在實(shí)施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿(mǎn)意的地方，能及時(shí)調(diào)整方案。同時(shí)指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。

（3）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計(jì)封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問(wèn)題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問(wèn)題，研究問(wèn)題的時(shí)間、地點(diǎn)，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動(dòng)記錄，活動(dòng)體會(huì)，作品，獲獎(jiǎng)情況等；評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)，社會(huì)評(píng)價(jià)（包括家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）。

第二階段：三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小工作，提出“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試自己確立課題，寫(xiě)研究方案，撰

知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實(shí)施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

①成立研究活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。

②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實(shí)施方案。

③調(diào)整三年級(jí)課時(shí)，設(shè)置并確定教學(xué)人員。

④各級(jí)有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。

⑤成立校外實(shí)踐基地。

①召開(kāi)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，成立校外導(dǎo)師團(tuán)。

②組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

③參與市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng)。

④各級(jí)實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)案例的積累。

⑤每月舉行一次校級(jí)的實(shí)驗(yàn)研討小結(jié)。

⑥參加市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)比。

①學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

②導(dǎo)師團(tuán)送交方案評(píng)比，包括：理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評(píng)價(jià)八個(gè)方面。

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊(duì)，并起一個(gè)健康響亮、積極向上的隊(duì)名，針對(duì)以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。

2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫(xiě)的指導(dǎo)。

2、根據(jù)“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小，我們?cè)撟鍪裁础贝_定主題，開(kāi)展活動(dòng)。

1、展示“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小，我們?cè)撟鍪裁础背晒?/p>

1、對(duì)于未結(jié)束的活動(dòng)專(zhuān)題繼續(xù)組織開(kāi)展好活動(dòng)。

2、各責(zé)任老師撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總結(jié)。

3、就綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和成果，師生進(jìn)行互評(píng)。

4、開(kāi)展好一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

5、評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人。

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

（1）在新的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的診斷和反思，注重學(xué)生的意見(jiàn)和家長(zhǎng)的反饋信息，通過(guò)多方力量評(píng)價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。

（2）在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要橫向比較，又要縱向比較；既要進(jìn)行定量精確評(píng)價(jià)，又要進(jìn)行定性模糊評(píng)價(jià)；既要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，又要進(jìn)行他人評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)教師的評(píng)價(jià)以診斷問(wèn)題為基點(diǎn)。以促進(jìn)教學(xué)為手段，以激勵(lì)教師為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和形式，注重形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)評(píng)價(jià)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。在具體操作中，我們擬采用“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式”評(píng)定。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解物理應(yīng)用的基本原理和實(shí)踐方法，能夠應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和生活中的疑難雜癥。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和研究工作。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本物理實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展基本的物理實(shí)驗(yàn)，如力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐，如憲法宣傳、環(huán)保科普、科技展示等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.綜合研究課題：從生活中的實(shí)際問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究課題，如環(huán)境污染、交通安全等，讓學(xué)生全面了解問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.模擬實(shí)驗(yàn)課程：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)課程，如模擬火箭發(fā)射、模擬太陽(yáng)系運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式學(xué)習(xí)：通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

2.實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、觀察、分析和探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和掌握基本實(shí)驗(yàn)方法的目的。

3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

4.合作式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.綜合評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目實(shí)踐和綜合研究課題等方面。

2.過(guò)程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，包括學(xué)習(xí)方式、模式和方法等方面。

3.質(zhì)量評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成果和學(xué)生自我評(píng)估等方面。

五、教學(xué)布置

1.課堂作業(yè)：布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析等方面。

3.項(xiàng)目實(shí)踐：布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并提交相關(guān)報(bào)告或展示。

4.綜合研究課題：選擇適當(dāng)?shù)恼n題，要求學(xué)生進(jìn)行綜合研究和分析，并提交相關(guān)研究報(bào)告。

六、教學(xué)反思

1.注重實(shí)踐：在教學(xué)中要重視實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生深入了解和掌握物理知識(shí)，提高自主探究和解決問(wèn)題的能力。

2.注重創(chuàng)新：在教學(xué)中要注重創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，創(chuàng)造物理教學(xué)中的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。

3.注重評(píng)價(jià)：在教學(xué)中要注重評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)目隙ê驼J(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)有益的教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地了解和掌握物理知識(shí)，同時(shí)也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。希望本文對(duì)初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的理解和實(shí)施有一定的幫助。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開(kāi)展三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備：

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長(zhǎng)宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實(shí)施計(jì)劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運(yùn)作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時(shí)安排以及調(diào)、代課。三、四年級(jí)由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級(jí)分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團(tuán)”對(duì)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行研究性和指導(dǎo)。

三、研究目標(biāo)

1、力求開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩，做到短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過(guò)利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見(jiàn)解與資訊。

3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí)，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。

4、通過(guò)對(duì)教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

5、評(píng)價(jià)側(cè)重于過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話(huà)精神。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動(dòng)物的生存狀況，樹(shù)立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)物與人類(lèi)密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物與人類(lèi)人類(lèi)密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念，從我做起，保護(hù)動(dòng)物。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們家養(yǎng)了什么動(dòng)物？能給大家介紹一下嗎？

二、匯報(bào)搜集的資料：

課前，老師請(qǐng)大家搜集了你感興趣的動(dòng)物的生活習(xí)性，誰(shuí)能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報(bào)。）

同學(xué)們，地球上已知的動(dòng)物約有150萬(wàn)種，它們和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在同一片藍(lán)天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動(dòng)物世界吧：（課件展示動(dòng)物圖片）讓我們討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？

2、動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在。如果地球上沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)將會(huì)怎樣？

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)或名片送給你身邊的動(dòng)物“朋友”。

學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論，再在全班匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)說(shuō)的不充分的小組間互相補(bǔ)充。

1、指名讀拓展?fàn)I中的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？

2、教師小結(jié)：動(dòng)物的人類(lèi)的朋友，我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物?？墒侨祟?lèi)對(duì)動(dòng)物的迫害從末停止過(guò)，展示動(dòng)物的現(xiàn)狀。

2、說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些迫害、虐待動(dòng)物的現(xiàn)象？

1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？

2、指名讀智慧樹(shù)中的內(nèi)容。

四、全課總結(jié)。

一個(gè)國(guó)家的道德是否偉大，可以從其對(duì)動(dòng)物的態(tài)度看出。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和實(shí)踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中物理現(xiàn)象的觀察和理解能力。

二、課程內(nèi)容：

1.力學(xué)

（1）運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)：如彈簧振子實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)等。

（2）動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)：如萬(wàn)有引力實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)、能量守恒實(shí)驗(yàn)等等。

2.熱學(xué)

（1）熱學(xué)實(shí)驗(yàn)：如杯中水的升溫實(shí)驗(yàn)、熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、熱輻射實(shí)驗(yàn)等。

（2）熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)：如理想氣體實(shí)驗(yàn)、熱力學(xué)第一定律實(shí)驗(yàn)、熱力學(xué)第二定律實(shí)驗(yàn)等。

3.光學(xué)

（1）幾何光學(xué)實(shí)驗(yàn)：如鏡面反射、折射定向?qū)嶒?yàn)等。

（2）物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)：如雙縫干涉實(shí)驗(yàn)、楊氏雙孔實(shí)驗(yàn)、光柵光譜實(shí)驗(yàn)等。

4.電學(xué)

（1）靜電實(shí)驗(yàn)：如靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)、電容器實(shí)驗(yàn)等。

（2）電路實(shí)驗(yàn)：如歐姆定律實(shí)驗(yàn)、基爾霍夫定律實(shí)驗(yàn)等。

（3）磁學(xué)實(shí)驗(yàn)：如磁通量實(shí)驗(yàn)、安培定理實(shí)驗(yàn)等。

三、教學(xué)方法：

1. 實(shí)驗(yàn)觀察法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)驗(yàn)中獲得新的知識(shí)和理解。

2. 探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)法：通過(guò)任務(wù)的制定，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和探究的能力。

4. 師生互動(dòng)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，共同營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)步驟：

1.引入：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2. 實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生按照教師指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的問(wèn)題和問(wèn)題的解決，逐漸掌握物理知識(shí)。

3. 教師講解：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中無(wú)法理解的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的講解和解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)知。

4. 學(xué)生講解：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識(shí)，發(fā)言分享自己的觀點(diǎn)和思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5. 總結(jié)歸納：通過(guò)學(xué)生和教師互相討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和歸納，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更加深入的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生主體評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)討論、匯報(bào)和展示的方式，互相評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2. 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽(tīng)取學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、方式和內(nèi)容。

3. 報(bào)告評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課件或?qū)嶒?yàn)視頻等發(fā)布在學(xué)校平臺(tái)或公共平臺(tái)上，接受廣大師生和社會(huì)的評(píng)價(jià)和反饋。

六、教學(xué)成果：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握物理知識(shí)，更可以培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性思考和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇8

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

I. 教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解和掌握重力、運(yùn)動(dòng)、能量等物理概念和現(xiàn)象；

2. 掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和操作技巧；

3. 提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)；

4. 激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)精神。

II. 教學(xué)任務(wù)：

1. 掌握重力和運(yùn)動(dòng)定律

(1) 重力的實(shí)驗(yàn)方法和計(jì)算；

(2) 運(yùn)動(dòng)的三大定律和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2. 了解能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 能源的種類(lèi)和轉(zhuǎn)化；

(2) 能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3. 實(shí)踐操作

(1) 重力和運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)操作；

(2) 能量守恒原理的實(shí)驗(yàn)操作。

III. 教學(xué)方法：

1. 課堂講授

2. 實(shí)驗(yàn)操作

3. 學(xué)生實(shí)踐掌握

IV. 教學(xué)內(nèi)容：

1. 重力和運(yùn)動(dòng)定律

(1) 實(shí)驗(yàn)操作：利用彈簧秤測(cè)量物體重力和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證萬(wàn)有引力定律。

(2) 計(jì)算：通過(guò)公式計(jì)算得到物體重力值，了解萬(wàn)有引力公式的表達(dá)式和含義；通過(guò)自由落體實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)的三大定律。

2. 能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)彈簧秤和彈簧伸縮的實(shí)驗(yàn)，了解彈簧勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化；通過(guò)電能、化學(xué)能、熱能等實(shí)驗(yàn)，了解不同能源之間的轉(zhuǎn)化。

(2) 計(jì)算：通過(guò)公式計(jì)算得到物體的彈性勢(shì)能、動(dòng)能等值，了解能量守恒定律的表達(dá)式和含義。

V. 教學(xué)實(shí)施：

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)：

(1) 第一節(jié)課：重力的測(cè)量和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(2) 第二節(jié)課：自由落體實(shí)驗(yàn)和重力與運(yùn)動(dòng)定律驗(yàn)證。

(3) 第三節(jié)課：能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。

2. 教學(xué)要點(diǎn)：

(1) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解物理概念和現(xiàn)象。

(2) 幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和技巧。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的思維能力。

VI. 教學(xué)效果評(píng)估：

1. 學(xué)生每節(jié)課實(shí)驗(yàn)操作的成績(jī)和記錄。

2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)后需要寫(xiě)相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.課堂測(cè)驗(yàn)：對(duì)學(xué)生理解教材、掌握重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作的能力進(jìn)行考核。

VII. 教學(xué)需要的教學(xué)材料和設(shè)備：

1. 重力實(shí)驗(yàn)中需要使用動(dòng)力計(jì)、彈簧秤等設(shè)備。

2. 自由落體實(shí)驗(yàn)中需要使用基礎(chǔ)和滑輪、計(jì)時(shí)器等設(shè)備。

3. 能量守恒原理實(shí)驗(yàn)中需要使用電磁爐、燈泡、化學(xué)試劑等設(shè)備。

VIII. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全：

1. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須要注意安全，例如不要玩弄彈簧和物體。

2. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)講和操作說(shuō)明，保證安全。

3. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中需要佩戴安全卡，防止意外發(fā)生。

以上是初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)范文，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。教材的內(nèi)容越來(lái)越豐富，學(xué)生的實(shí)踐需求也越來(lái)越高。在教學(xué)中融入實(shí)踐操作，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來(lái)劃分，主要有： 學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專(zhuān)用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活 動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：讓全體學(xué)生參與實(shí)踐探究過(guò)程，在動(dòng)手中解決問(wèn)題，親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進(jìn)自我發(fā)展。

難點(diǎn)：由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的特殊性，本學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中的主要難點(diǎn)是保證時(shí)間，投入足夠的精力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享， 知道這是 21 世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。

2、通過(guò)觀察，訪(fǎng)問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展 的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)， 理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。

3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng) 和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。 質(zhì)量目標(biāo) 在科學(xué)研究中不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探討研究，體驗(yàn)探究樂(lè)趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

四、學(xué)情分析

寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

五、教學(xué)措施

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第1周 第1課：我長(zhǎng)大了

第2周 第2課：我來(lái)認(rèn)地圖

第3周 第3課：土的樂(lè)趣

第4周 第4課：小草青青

第5-6周 第5課：蚯蚓本領(lǐng)大

第7周 第6課：認(rèn)識(shí)蔬菜

第8-9周 第7課：食鹽用處多

第10周 第8課：輕巧靈活的筷子

第11周 第9課：美麗的艾得來(lái)絲綢

第12周 第10課：迷路了怎么辦

第13周 第11課：小小旅行家

第14周 第12課：智慧泉

第15周 第13課：編織美麗

第16周 第14課：有趣的連接

第17周 第15課：我來(lái)“造”座“橋”

第18周 第16課：新疆干果

第19周 復(fù)習(xí) 考試