研修報(bào)告

研修報(bào)告。

撰寫報(bào)告需要從哪些方面入手？在工作和生活中，我們都需要準(zhǔn)備好寫報(bào)告。報(bào)告是向領(lǐng)導(dǎo)展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。編輯在網(wǎng)絡(luò)上搜索了有關(guān)“研修報(bào)告”的文章，請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕以便下次更方便查找！

研修報(bào)告(篇1)

捕捉細(xì)節(jié)，觸摸真情；描寫細(xì)節(jié)，表達(dá)真情；欣賞細(xì)節(jié)，感悟真情。文登新一中慈老師的作文課非常受益，很受啟發(fā)，也從中看出了執(zhí)教者深厚的學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的基本功。下面我從幾點(diǎn)談?wù)勛约捍譁\的看法：

一從教學(xué)目標(biāo)的確立觀：執(zhí)教者能從課標(biāo)出發(fā)，立足教材，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，既具體明確，具有針對(duì)性，又突出重、難點(diǎn)，使得教學(xué)目標(biāo)確立合理、落實(shí)明晰且達(dá)成度高。

二從情境創(chuàng)設(shè)看：這節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該說是頗具特色，如激情創(chuàng)境，美圖美語創(chuàng)境，發(fā)揮學(xué)生自主性創(chuàng)境等，既體現(xiàn)出情景創(chuàng)設(shè)手法的多樣性，又反映出執(zhí)教者個(gè)性而嫻熟的情境創(chuàng)設(shè)能力。

三從作文課特點(diǎn)觀：執(zhí)教者突出了這一語文課堂教學(xué)標(biāo)志性特點(diǎn)，采用多種形式強(qiáng)化領(lǐng)悟，讓學(xué)生在觀看，寫作中感悟、賞析，凸顯了語文作文科教學(xué)的語文味。

四從課程資源的開發(fā)與利用觀：注重課程資源的開發(fā)與利用，這一點(diǎn)執(zhí)教者身上有很好的體現(xiàn)，那張《孝》的黑白色圖畫。那張《渴望》的圖片，那張《生命》的震撼圖片成為了不同角度領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫的資源，體現(xiàn)出課堂教學(xué)資源的豐富性。

五從學(xué)生活動(dòng)看：執(zhí)教者為學(xué)生提供了充分的參與時(shí)間，參與熱情高，學(xué)生善傾聽，能合作，體現(xiàn)出參與的廣度和深度。學(xué)生自己當(dāng)堂的寫作既消化了老師所見內(nèi)容，又提高了自己的寫作水平。，還興趣盎然，真正做到了課堂高效！

六從課堂氛圍觀：課堂突顯了自主---合作---探究等學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)出一種平等、和諧的對(duì)話環(huán)境，體現(xiàn)了互動(dòng)的多維性。

七從學(xué)生能力培養(yǎng)觀：執(zhí)教者把學(xué)生的能力培養(yǎng)作為重頭戲，以不同的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的聯(lián)想力、想象力、創(chuàng)造力及寫作能力有了不同程度的提高；關(guān)注了學(xué)生收集、整理信息能力和自主學(xué)習(xí)能力的.養(yǎng)成。

八課件的制作看：課件從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，圖片的利用，內(nèi)容的總結(jié)，方法的歸納等等，言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，會(huì)給學(xué)生留下很深的印象，起到事半功倍的效果。

九教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測(cè)、可操作、可評(píng)價(jià)，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求；重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問題解決。

十從教態(tài)來觀：執(zhí)教者都表現(xiàn)出端莊自然、精神飽滿的姿態(tài)，慷慨激昂的語勢(shì)給學(xué)生以振奮，像老師那不時(shí)寫在臉上的笑意，又極具親和力，拉近了與學(xué)生間的距離，利于構(gòu)建和諧的課堂氛圍。

十一曬課界面組織合理、信息完整、語言規(guī)范；課件運(yùn)行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)容完整、畫面清晰，聲畫同步。

教學(xué)建議

第一注意評(píng)價(jià)語言的多樣性，充分發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生思維調(diào)控的作用。

第二有效地培養(yǎng)學(xué)生寫作、立意、選材的能力，激勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察和思考，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作的實(shí)踐能力，避免了千篇一律的格式作文。

研修報(bào)告(篇2)

荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出：如果將數(shù)學(xué)解釋為一種活動(dòng)的話，那就必須通過數(shù)學(xué)化來教數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)。他認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特征就是數(shù)學(xué)化，即學(xué)習(xí)者從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論，建立數(shù)學(xué)模型的過程。

本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)：自主探究中的“三個(gè)活動(dòng)”設(shè)計(jì)了7人次個(gè)體思維可視化的講臺(tái)動(dòng)手操作演示、黑板板演展示交流，有效的重視了學(xué)生思維的發(fā)展過程，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)化的原始思維可視化中經(jīng)歷思維過程，去理解，去感受，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決數(shù)學(xué)問題，不斷提升思維水平，彰顯了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效之美。

本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于，在“一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”的講臺(tái)動(dòng)手操作演示，該生采用分類的方式全面分析，對(duì)邊在位置上可分為平行和不平行兩種情況進(jìn)行分類講解，考慮問題很全面。讓人耳目一新，深感后生可畏，這種課堂是真正意義上的生命化課堂，它讓全班學(xué)生經(jīng)歷了原始思維的可視化過程，他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)化中，不但提升了自身的思維水平，也提升了分析和解決問題的方法水平，還得出并記住了有關(guān)“平行四邊形從邊的角度的三種判定”的數(shù)學(xué)結(jié)論，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中建立了數(shù)學(xué)模型。

建議：

1、在探究式教學(xué)中，不但要強(qiáng)化了知識(shí)與技能以及能力目標(biāo)，老師還要重視發(fā)揮多種形式的評(píng)價(jià)功能，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)才能達(dá)成的更好，更能激發(fā)學(xué)生提高探究活動(dòng)的興趣和積極性。

2、在探究式教學(xué)中，知識(shí)梳理環(huán)節(jié)不但要有知識(shí)的總結(jié)，更要注意數(shù)學(xué)思想、分析方法等的總結(jié)。

3、在探究式教學(xué)中，本節(jié)課的集體回答高達(dá)26次太多，有的學(xué)生就會(huì)濫竽充數(shù)，可將其改為學(xué)困生抽答，個(gè)體搶答、同桌互答等形式。

收獲：

1、在探究式教學(xué)中，利用素材資源創(chuàng)造性使用教材是設(shè)計(jì)好問題的關(guān)鍵。問題要指向教學(xué)目標(biāo)，有層次，并注意質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一。

2、在探究式教學(xué)中，有效利用貼近學(xué)生生活的課程資源是重要前提，因此，我們選取素材時(shí)應(yīng)注意生活的趣味性，典型性，針對(duì)性，思想性、教育性。

3、在探究式教學(xué)中，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)是重要標(biāo)志。素材貼近生活，問題設(shè)計(jì)難易適當(dāng)，教師引導(dǎo)及時(shí)到位，教學(xué)內(nèi)容適合探究等都有利于提高學(xué)生課堂參與度。

4、在平時(shí)教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也要注意活動(dòng)數(shù)學(xué)化，還要把“看不見的”學(xué)生原始思維的過程和方法清晰地通過學(xué)生演示、板演展講等多種形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生思維可視化，從而促進(jìn)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成，提高學(xué)生思維水平。

研修報(bào)告(篇3)

1、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，要認(rèn)識(shí)到位，明確抓好校本研修的重要性、迫切性和必要性，成為校本研修工作制度的強(qiáng)有力的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，為教師參與校本研修創(chuàng)造條件，營造良好的科研氛圍，要加大對(duì)校本研修經(jīng)費(fèi)的投入，保證校本研修制度的有效實(shí)施。

2、從實(shí)際出發(fā)，解決問題。各校要進(jìn)一步從教學(xué)實(shí)踐需要出發(fā)，在教育現(xiàn)場(chǎng)情境中去發(fā)現(xiàn)、研究和解決實(shí)際問題。校本研修一定要注重實(shí)效，要能通過研究，切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑和疑難問題。

3、充分發(fā)揮教研組、備課組在校本研修中的作用。校本研修作為一種新的教研機(jī)制，在學(xué)校內(nèi)最主要的是靠教研組、備課組去落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，是校本研修的主力軍。不能將校本研修完全等同于教研活動(dòng)，在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中。

4、教師應(yīng)在教學(xué)反思中不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，進(jìn)行全面而深入的思考和總結(jié)。它是一種教師用來提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。做好反思，要有反思意識(shí)；認(rèn)識(shí)到反思的重要性和必要性；還要全程反思既要反思課中得失，還要反思課前得失；最后，還要把反思結(jié)果落實(shí)到下一步的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)和完善，教學(xué)才能趨于完美，教師的教學(xué)水平才能得以升華，教學(xué)能力和教學(xué)效益才會(huì)不斷提升。

總之，要將校本研修和教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，穩(wěn)步、扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，是我縣的教育事業(yè)再上新臺(tái)階。

研修報(bào)告(篇4)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為體育課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和體育知識(shí)，所以體育課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課，因此在體育課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。小學(xué)體育教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為運(yùn)動(dòng)員，在體育課中把體育技巧作為每課必學(xué)的內(nèi)容，并且把會(huì)不會(huì)技巧作為學(xué)生會(huì)不會(huì)體育的標(biāo)準(zhǔn)，不但偏離了教學(xué)體育的方向，而且由于純技術(shù)訓(xùn)練帶有一定的強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的體育懼怕心理，進(jìn)而造成了學(xué)生和體育之間的距離，以致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的體育熱情和信心。心理學(xué)家卡格安在觀察兒童的行為時(shí)發(fā)現(xiàn)"只有那些與他們熟悉的事物有所不同，但又看得出與他們有一定聯(lián)系的事物，才能真正地吸引他們"。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用多種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法，巧妙地將學(xué)生與體育拉近，使學(xué)生獲得良好的體育感受，逐漸地喜歡體育。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，如果單純的說教，死板的講述體育知識(shí)，那只會(huì)扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力，而且，也無法令孩子們喜歡。我在對(duì)低年級(jí)學(xué)生教學(xué)實(shí)施新教材的過程中，根據(jù)"新課標(biāo)"的要求，在課堂教學(xué)中設(shè)置了許多與傳授體育技能有關(guān)的小游戲，并讓每個(gè)學(xué)生都有自己創(chuàng)想的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生做一些小動(dòng)物的外形模仿。讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)，逐步發(fā)展下去，可以自由發(fā)揮。學(xué)生自編的動(dòng)作源于自己熟悉的小動(dòng)物，由于個(gè)性和愛好的不同，每個(gè)學(xué)生創(chuàng)想的動(dòng)作各不相同，充分發(fā)揮了自己的想象力。隨著課堂教學(xué)的深入，學(xué)生的動(dòng)作已不僅僅局限于模仿動(dòng)物了，甚至連劉翔跨欄的動(dòng)作都出現(xiàn)在了課堂上。不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力，模仿能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

研修報(bào)告(篇5)

暑假里，進(jìn)行了6天的課程研修的學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡(jiǎn)報(bào)等等，學(xué)習(xí)了同行專家的作業(yè)，感覺收獲滿滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對(duì)于學(xué)生來說解決一個(gè)問題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問題，就會(huì)從新的角度去看問題卻需要?jiǎng)右环X筋，而且這也標(biāo)志著學(xué)生在學(xué)習(xí)上是一大的進(jìn)步。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，是我們每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師要能認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啟發(fā)：

第一：我們老師要有培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獨(dú)立思考的習(xí)慣。要想讓學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考，那做老師的首先必須是一個(gè)更夠獨(dú)立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間，不要?jiǎng)偺岢鰡栴}就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。

第二：當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問題可能是無效的、沒有價(jià)值的，此時(shí)老師要有寬廣的胸懷，認(rèn)真、耐心地聽學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對(duì)于學(xué)生講錯(cuò)的地方，要進(jìn)行中肯的糾正，同時(shí)要注意技巧方式，保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)于學(xué)生提出問題中的閃光點(diǎn)，要給與積極地激勵(lì)與評(píng)價(jià)。

第三：當(dāng)學(xué)生提不出問題時(shí)我們做教師的要給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準(zhǔn)備，這也是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問題引入時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的、巧妙的情境問題，這個(gè)情境要生動(dòng)有趣、貼近內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。蘇霞老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個(gè)時(shí)間段提出的。有時(shí)候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個(gè)情境可能不行，教師需要多準(zhǔn)備幾個(gè)，通過歸納、類比等來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學(xué)內(nèi)容很難，在學(xué)完整節(jié)課后，學(xué)生有了一個(gè)完整的印象，這時(shí)學(xué)生可以在盤點(diǎn)收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想及基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)問，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，無論從情境的引入，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計(jì)，學(xué)生合作交流情況，都要向蘇老師好好學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，往往不能給學(xué)充分的時(shí)間，就是怕課堂時(shí)間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時(shí)候課堂上就草草收?qǐng)觥Ｔ谝院蠼虒W(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，還要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。

研修報(bào)告(篇6)

我教研組開展的《在語文教學(xué)中進(jìn)行語言積累》的語文校本研修活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。通過老師們的研討，我們一致認(rèn)為：語言積累是提高學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)，沒有語言積累作為基礎(chǔ)，奢談?wù)Z文能力的提高，完全是癡人說夢(mèng)。

因此，小學(xué)語文教學(xué)必須重視小學(xué)生的語言積累。同時(shí)，我們的教研組在語文教學(xué)實(shí)踐中也得到了語言積累的方法。本人就研討的積累語言的方法總結(jié)如下：

一、在熟讀背誦中積累語言

語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語感。培養(yǎng)語感，必須加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。漢語詞匯豐富，運(yùn)用靈活，要使自己對(duì)語言的運(yùn)用不假思索、得心應(yīng)手，必須對(duì)語言文字作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中固定下來，從而形成語感。該方法的可行性和有效性已經(jīng)在中國的傳統(tǒng)漢語教學(xué)中得到了充分證明。

古人學(xué)習(xí)，一開始只是讀和背，先在頭腦里裝一堆“死”的語言材料。等讀得多了，背得熟了，對(duì)書中的文與道似懂非懂的時(shí)候，老師才開始講解。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，經(jīng)過一定的時(shí)間，就會(huì)產(chǎn)生如朱熹所說的“豁然貫通”的效果，既領(lǐng)悟了道，也掌握了文，頭腦中那堆“死”的語言材料一下子活了。

這種閱讀方法看似十分笨拙落后，其實(shí)這正符合語文教學(xué)精益求精的特點(diǎn)。

因此，在課堂教學(xué)中，要注意對(duì)背誦的指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的背誦時(shí)間。除了課文要求背誦的內(nèi)容外，能激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感的句子也要讀入背誦，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)積累語言。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，在理解的基礎(chǔ)上多背誦一些好文章，有利于培養(yǎng)記憶能力，更有利于積累語言，提高語言表達(dá)能力。

二、在課外閱讀中積累語言

古人說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。同樣如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說話作文時(shí)便能左右逢源，隨心所欲。然而，學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。他們整天忙于各種各樣的練習(xí)，幾乎沒有時(shí)間去圖書館。

這一現(xiàn)實(shí)極大地限制了學(xué)生的課外閱讀量，影響了語言的積累。許多有文學(xué)造詣的作家、學(xué)者在總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，往往得益于青年時(shí)期的廣泛閱讀。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中已經(jīng)形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。

教學(xué)中教師應(yīng)通過教材的例子教會(huì)學(xué)生正確讀書的方法，激勵(lì)他們運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法廣泛涉及各種題材、各種體裁的課外讀物。根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際需要，向?qū)W生推薦合適的書目。比如，從學(xué)生年齡出發(fā)，向低年級(jí)學(xué)生推薦童話、寓言、**等生動(dòng)有趣的讀物，向中年級(jí)學(xué)生推薦情節(jié)動(dòng)人、曲折的故事，如歷史故事、民間故事、科幻**，向高年級(jí)學(xué)生推薦文質(zhì)兼美、富有情趣的名篇佳作。

我們也可以從教學(xué)需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的文章。如在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，繪聲繪色地講幾段草船借箭之前的或之后的故事片斷，當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí)，教師戛然而止，然后告訴學(xué)生，要知道故事發(fā)展如何，課外書里都有，只要自己去看書，就會(huì)知道更有趣味的故事。接著趁熱打鐵，向他們推薦《赤壁之戰(zhàn)》、長(zhǎng)篇**《三國演義》等。

又如學(xué)了《蝙蝠和雷達(dá)》，推薦學(xué)生讀一讀兒童科普讀物;學(xué)了《賣火柴的小女孩》，推薦學(xué)生閱讀安徒生童話，以及古今中外的各種童話名篇……這樣不僅能激發(fā)課外閱讀的興趣，也有利于語言的積累。

三、深化積累語言

毛澤東說過:“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！敝笇?dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課文中的好詞佳句、成功片段，是深化語言積累的有效方法，在語文教學(xué)中，教師要善于捕捉運(yùn)用遷移的練習(xí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有機(jī)積累語言，沉淀語言素材。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的各學(xué)段目標(biāo)中也都提到:“在寫話習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語言材料?！睂W(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用已有的積累語言，是深化積累的最佳方法。

如《我的伯父魯迅先生》課后有這樣的習(xí)題:“課文中由四個(gè)字組成的詞語很多，如 ‘張冠李戴’，抄寫這些詞語，并選擇其中的兩個(gè)造句”。這種練習(xí)訓(xùn)練，老師可以讓學(xué)生臨摹單詞、理解單詞，然后讓學(xué)生自由選擇、靈活運(yùn)用。

在學(xué)生寫句子時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用節(jié)選中的詞匯來表達(dá)自己豐富多彩的內(nèi)心世界。學(xué)生在不斷的、反復(fù)的語言運(yùn)用中，既激活了自身的語言積淀，又吸收了他人的新鮮語匯，不斷豐富了自身語言，達(dá)到語言的再積累。在習(xí)題評(píng)析時(shí)，對(duì)選材新穎、用詞準(zhǔn)確、詞匯豐富的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的積極性，激發(fā)學(xué)生積累語言的內(nèi)動(dòng)力。

4、 在激情閱讀中積累語言

俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有積累豐富的語言素材，才能“下筆如有神”。

朗讀是語文教學(xué)的基本方法，是閱讀教學(xué)的重要組成部分，是語言積累的重要途徑。教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復(fù)誦讀，熟讀成誦，讀出滋味，讀出情趣，從而讀有所值，讀有所得，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。

五、復(fù)述課文促積累

復(fù)述是一種用口頭或書面語言表達(dá)所聽到和讀到的材料的技能訓(xùn)練。復(fù)述旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、連貫地表達(dá)的能力。復(fù)述時(shí)要對(duì)材料進(jìn)行思考、加工，熟悉其中的詞語、句式和章法，進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，經(jīng)過篩選，抓住重點(diǎn)。

因而，復(fù)述不但能幫助學(xué)生掌握和積累語言，同時(shí)通過內(nèi)化，規(guī)范了口頭語言，又訓(xùn)練提高了學(xué)生理解、記憶、概括等多種能力。如果說背誦是小學(xué)生掌握和積累語言的有效途徑，那么，隨著年級(jí)的升高，復(fù)述同樣是掌握和積累語言材料的重要手段，并且是更高形態(tài)的一種學(xué)習(xí)語言方法。

總之，學(xué)習(xí)語言重在積累，有了豐富的語言材料，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。學(xué)生的語言積累豐富，語文素養(yǎng)也有所提高。

研修報(bào)告(篇7)

于6月31日我和袁艷艷老師在濱州三中聽市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，那時(shí)我抱著市級(jí)課總比縣級(jí)課好的心態(tài)才去的，心想或許有的課還不如我講的好，但通過這兩天聽課16節(jié)，讓我對(duì)今年的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課有很大的改觀，本次活動(dòng)反映了新課改以來，老師教學(xué)方式的多元；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。我感覺今年的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比上屆講課水平平高一籌！

在這一氣呵成、學(xué)生的假設(shè)是那樣的正確，說理是那樣的完美，老師不動(dòng)聲色把學(xué)生的潛能發(fā)揮出來。不得不嘆服這位老師的策劃是那樣的詳略得當(dāng)，整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。與此同時(shí)我也投入到講課中去，當(dāng)進(jìn)行到某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我想下一個(gè)環(huán)節(jié)要是這樣處理就好了，結(jié)果和我不謀而合，我的心情也溢于言表，特別是當(dāng)她喊下課的那一剎那我都想站起來為她喝彩，上班這么長(zhǎng)時(shí)間以來這是第一次聽課這么入神。在此不得不讓我想到新形勢(shì)下需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。

其次是讓我印象最深的是惠民王曉濤老師的《不等式》，實(shí)話說她站在臺(tái)上給人的感覺是長(zhǎng)相平庸、貌不驚人，但隨著課的進(jìn)行，她在處理每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都是那么的細(xì)致，比如不等式的解集，先讓學(xué)生根據(jù)字面意思回答集合是什么含義，并及時(shí)的表揚(yáng)了學(xué)生，然后通過查辭海再出示集合的含義，再進(jìn)一步闡述了集合在數(shù)學(xué)上的含義，讓學(xué)生真正知道為什么引入集合這個(gè)概念，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)集合這個(gè)概念而不是灌輸給學(xué)生，通過聽她的課還讓我感受到她那豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，非常有藝術(shù)性語言的表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生倍受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭更大了，回答問題更積極了，他們配合的是那么的默契，較之平時(shí)給他們上課的老師有過之而無不及吧。

我對(duì)此次外出學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的兩天時(shí)間，雖然聽課非常勞累，但收獲多。使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，特別是在發(fā)展尖子生方面要有所突破，如何用藝術(shù)性的語言激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為樂安的發(fā)展作出更多更大的貢獻(xiàn)。

研修報(bào)告(篇8)

國培研修的苦與樂

和諧之家陳博

我在2012年8月份至9月份參加了河北師大的國培學(xué)習(xí)。在這為期兩個(gè)月的國培生活中，給我的感覺就是有苦，更有樂。

與以往的國培學(xué)員交流得知今年的國培與眾不同，今年的國培課例研修是重要一項(xiàng)項(xiàng)目。好一個(gè)課例研修，整得我一頭霧水。我從前對(duì)課例研修聞所未聞，國培把這個(gè)這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。我們和諧之家小組每個(gè)人都想飄在云端，任憑國培之風(fēng)隨意東西，我們是實(shí)在找不著自己的方向。從接觸課例研修到把課例研修付諸實(shí)踐，時(shí)間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。經(jīng)過一輪又一輪的專家們不厭其詳?shù)闹v解，還有林老師的悉心指導(dǎo)，我這顆榆木疙瘩的腦袋總算稍稍開了點(diǎn)竅。課例研修總算有了點(diǎn)眉目，一切都將有序進(jìn)行。我們和諧之家的影子學(xué)校是43中，要在43中聽課學(xué)習(xí)，做課例研修。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個(gè)人三次做課，兩輪反思完成課例研修。我們和諧之家小組開始忙碌起來了，第一個(gè)問題出來了，由誰做課呢？每個(gè)老師都很謹(jǐn)慎，大家都不愿意上，都清楚自己是鄉(xiāng)村教師，給43中學(xué)生上課——省重點(diǎn)中學(xué)那不是自找難堪?。∽稣n例研修，沒有老師愿意做課，從何說起啊。頭疼！我是組長(zhǎng)，打攻堅(jiān)仗，我不先上誰先上啊！我第一個(gè)報(bào)名，第一個(gè)做課。在我的帶領(lǐng)和勸說下，終于定下了第二個(gè)、第三個(gè)做課老師。終于松了一口氣。接著第二個(gè)問題出現(xiàn)了。做課的老師要備課，上完課要做實(shí)錄。國培為了管理學(xué)員在影子學(xué)校老老實(shí)實(shí)聽課，不準(zhǔn)開小差，竟然不給時(shí)間備課，不給時(shí)間做實(shí)錄。真是教條主義害死人，好沒有天理啊。大家是滿腹怨言啊，中午不讓回去，連休息打盹的地方都沒有，困了，累了都得撐著；影子學(xué)校的冷眼，嘲諷都沒有退卻我們求知的欲望這也忍了，“天將降大任于是人也”，為了提高自己的學(xué)習(xí)的能力，為了鄉(xiāng)村孩子期待知識(shí)的眼神，這算不了什么。可是為了做好課例研修也得給我們做課例研修的時(shí)間吧。終于在我們所有學(xué)員集體抗議下，爭(zhēng)取了一下午的回國培中心自由安排的課例研修時(shí)間。

在國培研修所有日子里，快樂的日子是總基調(diào)。

首先是專家、名師講課是快樂的。聽專家們的課簡(jiǎn)直就是藝術(shù)享受，妙不可言，無法用自己的最美的語言去描述。聽專家的課，就像打開了智慧之門，他們的語言深入淺出，講小故事說大道理。如曲連坤教授的課，語言幽默，講的道理深刻。聽閻福玲教授上課，感受了古典詩詞之美，懂得了如何去鑒賞古典詩詞。聽孫秀昌老師的課，讓我知道語文人文性教育的重要性。語文不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書不僅僅是為了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目標(biāo)，人生的最高目標(biāo)是讓生活過得更美好。聽名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽他們上課，才知道原來語文課還可以這樣去講，這樣去上。他們的課堂既給學(xué)生了以知識(shí)，又讓學(xué)生感受大了人文情感的熏陶。如王君老師的課，簡(jiǎn)直就進(jìn)入了一個(gè)境界。果然名師就是名師，名不虛傳！聽她的課《我的叔叔于勒》，實(shí)在是太棒了！把學(xué)生深深拉入文本，與學(xué)生一起體味人間真情，感受世間冷暖。聽余映潮老師的課受益匪淺，他的課告訴我語文老師要厚積薄發(fā)。他說如果老師對(duì)文本沒有閱讀30遍就不要給學(xué)生上課。他每次講課之前都要把文本讀到30到70遍。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書筆記就寫了4萬多字，令人汗顏。于老師可謂是把所有文本都了然于胸，做到了厚積薄發(fā)。

名師給我的評(píng)課是我有一大快樂的事。在43中做了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師李華秀老師及43中的名師本著以“治病救人”的方針指導(dǎo)了我，聽她

們的批評(píng)，我就像被“亂箭傳身”，體無完膚。但我的心情是愉悅的，我發(fā)自肺腑感謝她們對(duì)我的批評(píng)，她們的指導(dǎo)是我花錢都沒地買的。李老師告訴我，我沒有做到與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與老師是相互對(duì)立的。我上課心中無學(xué)生，心中只有任務(wù)，這是課堂上師生沒有良好互動(dòng)的根本原因。一語驚醒夢(mèng)中人。平時(shí)我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。以后我要心系學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。蔡老師告訴我，學(xué)生回答完問題要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指正。及時(shí)給予指正點(diǎn)評(píng)影響著學(xué)生回答問題的積極性，處理不好，學(xué)生下次可能就不回答問題了，如果處理得好，也可以帶動(dòng)其他同學(xué)回答問題。我以后一定要及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)指正，及時(shí)糾正答題思路。她們的對(duì)我的批評(píng)字字中的，針針見血。感謝她們?cè)诿β到虒W(xué)中抽出時(shí)間給予我無私地指導(dǎo)，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發(fā)現(xiàn)的弊病，讓我找著了提高我教學(xué)水平的捷徑。

國培的日子是短暫的，這里有苦，在苦中孕育進(jìn)步；更有快樂，在快樂品味收獲。

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校本研修報(bào)告(推薦15篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？你也許需要"校本研修報(bào)告(推薦15篇)"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

校本研修報(bào)告 篇1

“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞，尤其是周校長(zhǎng)振奮人心、激揚(yáng)斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，要通過各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！的確，過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙！雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的時(shí)間靜下心來享受閱讀的幸福感！而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就，發(fā)表了如此有深度的演講報(bào)告！這讓我感覺自己不是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，而是不會(huì)利用或是說不會(huì)擠時(shí)間去學(xué)習(xí)！所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能在這些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅(jiān)持發(fā)展到極致！

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！甭犃巳A東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個(gè)個(gè)鮮活的'課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開！作為一線教師，每天走進(jìn)課堂，面對(duì)一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了！一個(gè)班級(jí)，不同的授課老師教授同一群學(xué)生，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好，有的科卻不理想！周彬博士提出一個(gè)出乎人意料的建議：聽課不應(yīng)去聽同行的課，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課，學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望的！這個(gè)與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會(huì)產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧！

“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細(xì)分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)！這個(gè)報(bào)告對(duì)我們的指導(dǎo)意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會(huì)道德的引領(lǐng)者，知識(shí)和技能的傳播者，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者，反思工作、探索規(guī)律的研修者，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者！教師的工作對(duì)象是學(xué)生，一群不成熟的群體，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提！在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗(yàn)、概念、法則與理論強(qiáng)制地灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前，我們老師也要做個(gè)傾聽者，深入學(xué)生的心靈，進(jìn)行靈魂的碰撞！正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里！”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標(biāo)志，我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手1，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?duì)待學(xué)生要情感，要細(xì)微，要充滿愛心！

有人說：名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的，這是時(shí)代的特點(diǎn)！所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財(cái)力、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利！校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，指導(dǎo)我如何進(jìn)一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長(zhǎng)！三天的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是巨大的！感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個(gè)與名師、名家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，受益匪淺！

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

校本研修報(bào)告 篇2

本學(xué)期，我校校本研修工作在上級(jí)門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在學(xué)校全體教師的積極參與和共同努力下，堅(jiān)持以人為本的教育科研發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校校本研修工作的全部過程，努力營造學(xué)習(xí)型的校園文化氛圍，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開展校本研修工作，使我校校本研修工作得以順利開展并取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

校本研修是促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為改善和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改善，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，本學(xué)期來學(xué)校把校本研修的主要內(nèi)容列入教師校本研修的主要工作計(jì)劃中，并把校本研修的目標(biāo)、任務(wù)分解成三個(gè)層次：一是研修層次，二是研修層次，三是研修層次。在研修層次上，我們以學(xué)校研修為主線，以專家引領(lǐng)為主線，以教師自我專業(yè)素質(zhì)提高為核心，以學(xué)科為載體，在研修中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。

1、以專題培訓(xùn)為主線，提升教師教學(xué)理念

為切實(shí)提高校本研修的實(shí)效性，在培訓(xùn)中，我們采用理論學(xué)習(xí)、專題研修、案例分析、教師互動(dòng)、專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校共組織了三次專題培訓(xùn)：《新課程下的課堂教學(xué)策略的專題培訓(xùn)》、《課堂教學(xué)策略研究》。學(xué)校組織了四次以上的專題培訓(xùn)：《新課程背景下的新理念》、《新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)策略的專題培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)的新策略》、《新課程教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研修》。學(xué)校還安排了三次教學(xué)專題培訓(xùn)：《小學(xué)課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)的落實(shí)”專題研修》、《課堂有效教學(xué)中的“三維目標(biāo)”專題培訓(xùn)》、《小學(xué)作文課堂教學(xué)中語言訓(xùn)練的專題研究》。

2、以校本研修為載體，提高教師教育教學(xué)能力

本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“校本研修工作”，本學(xué)期我們以校本研修為載體，以專題研修為補(bǔ)充，以課題研究為突破口，扎實(shí)有效地開展校本研修工作。

3、組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、考核和考察，提高教師教育教學(xué)能力。

學(xué)校根據(jù)教育局的有關(guān)工作要求，本學(xué)期，我校組織了多次“校本教研、課例研究、教師反思”等專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我校教師的教育教學(xué)能力和水平在不斷提高，大多數(shù)教師能積極參與課題研究，撰寫課題研究方案。教師也能自覺學(xué)習(xí)和反思，并能撰寫反思，撰寫論文。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)論文及課題研究，在教師中形成良好的研究氛圍，有18名教師在國家及上級(jí)部門的教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè)。

我校的網(wǎng)站是由我校校本研修管理網(wǎng)絡(luò)管理的一部分。它可以在教學(xué)、教研、網(wǎng)絡(luò)管理、學(xué)籍管理、校園網(wǎng)、論壇、?？?、校園網(wǎng)等領(lǐng)域，發(fā)揮最大的功效，提高學(xué)校教育信息化管理的整體水平和辦學(xué)效益。我校校本研修管理網(wǎng)絡(luò)主體由我校教師網(wǎng)絡(luò)管理，它在教師中形成了一個(gè)最基本的教育理念和一種全方位的教育管理思路，它把基本的教育理論、基本的教學(xué)方法和基本的技能運(yùn)用在了課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了“四為主”的教育教學(xué)模式的變革，即以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、師生為主體的“三位一體”的學(xué)校教育教學(xué)模式。它的主要特點(diǎn)是“為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生創(chuàng)建了“學(xué)習(xí)園地”。

5、開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

為進(jìn)一步提高我校教師的整體教育教學(xué)能力，促進(jìn)校本研修工作的開展，學(xué)校積極組織教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與校本研修，促進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體。通過學(xué)習(xí)、討論、反思，提高教師的理論水平、實(shí)踐能力、應(yīng)變能力、科研水平、合作能力。在學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師們積極參與、積極發(fā)言、相互提問，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再反思的

校本研修報(bào)告 篇3

一、自我反思。

在批閱作業(yè)尤其是作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認(rèn)。更令人痛心的是書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。久而久之，不僅影響學(xué)生的書寫效果，而且嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康?？丛谘劾?，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。

魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味， 它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睗h字是世界上最美的字，每個(gè)漢字就是一個(gè)故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責(zé)無旁貸。

二、同伴互助。

憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)祖國書法藝術(shù)的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達(dá)成共識(shí)：在語文教學(xué)中，要注重規(guī)范漢字的`書寫的訓(xùn)練。筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運(yùn)筆，反復(fù)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，由課內(nèi)到課外反復(fù)強(qiáng)化，不斷提高學(xué)生的書寫水平。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”寇學(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識(shí)，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎(chǔ)的漢字書寫常識(shí)，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長(zhǎng)老師共同學(xué)習(xí)、研修反復(fù)練習(xí)后，與全體語文老師資源共享，在教學(xué)中活學(xué)活用，收效很大。

一石激起千層浪。這些同學(xué)的獲獎(jiǎng)，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣。于是，學(xué)校課余書法小組運(yùn)用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學(xué)習(xí)書法，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。“墨韻書香滿校園”成為我校語文教學(xué)的校本課程。我與王長(zhǎng)老師兼任課外書法輔導(dǎo)員，每天利用下午第四節(jié)課外活動(dòng)對(duì)書法興趣小組的同學(xué)進(jìn)行寫字與書法指導(dǎo)，全體語文老師都是寫字輔導(dǎo)員。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽中捧回的大獎(jiǎng)越來越多。

看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。

三、專家引領(lǐng)。

因我在寫字教學(xué)中有了些起色，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會(huì)寇XX等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書。

50天的國培研修，使我深深地體會(huì)到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會(huì)綻放！

50天中，我在省級(jí)以上專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動(dòng)、成長(zhǎng)。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。

兩個(gè)月的勤學(xué)苦練，我苦中有樂；兩個(gè)月的作品創(chuàng)作，我體會(huì)到了成功的樂趣；兩個(gè)月的說課、講課影子活動(dòng)，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實(shí)，更加快樂，更加豐富多彩。

通過國培，我更加堅(jiān)定了我的信念——我選對(duì)了一個(gè)朋友——且深深地愛上了它——“書法”。它可以在你高興、悲傷、痛苦、寂寞、無聊時(shí)，隨時(shí)伴你，伴你一生……

在培訓(xùn)期間，積極參加國培中心的各項(xiàng)活動(dòng),參加影子研修三次，參加文藝晚會(huì)2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎(jiǎng)，書法比賽三等獎(jiǎng)，硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷與榮譽(yù)將激勵(lì)我“會(huì)凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術(shù)的高峰。

我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠(yuǎn)開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進(jìn)行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！

校本研修報(bào)告 篇4

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時(shí)刻，我校實(shí)行了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建設(shè)和培育起著獨(dú)特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了老師個(gè)人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對(duì)話機(jī)制，營造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺(tái)。通過這種形式的活動(dòng)，將老師分散在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展了老師進(jìn)展的空間，激勵(lì)老師樂觀主動(dòng)地追求進(jìn)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

首先新的理念深化我心?！罢n程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視老師的進(jìn)展。老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識(shí)、同學(xué)意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，從同學(xué)的閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來教育將結(jié)束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

學(xué)?？茖W(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會(huì)科學(xué)的基本學(xué)問等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進(jìn)展，使社會(huì)科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本學(xué)問。科學(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量。科學(xué)老師還要具有參加社會(huì)生產(chǎn)、生活的學(xué)問，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動(dòng)的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行端詳與思索。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)展的'核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)潔地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

老師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，樂觀思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生很多感悟。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺(tái)，在增加分散力的同時(shí)，努力營造老師樂觀參加學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的進(jìn)展是不平衡的，老師后續(xù)進(jìn)展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不同。因此，在推動(dòng)老師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，提倡更切合實(shí)際的進(jìn)展規(guī)劃和共性進(jìn)展目標(biāo)，努力激發(fā)老師追求進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。

校本研修報(bào)告 篇5

我省開始實(shí)施初中課程標(biāo)準(zhǔn)后，這對(duì)我們大家又提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是像我這樣已經(jīng)在初中教學(xué)第一線教了15年的化學(xué)教師來說，更感受出了巨大的壓力，因?yàn)槲铱傆X得以往的“經(jīng)驗(yàn)”不能丟，但是我在最近這幾年的教學(xué)中確實(shí)感到一些陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，滿堂灌的舊模式必需要改，所以我就下定決心，一定要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，于是我經(jīng)常學(xué)習(xí)閱讀一些新的教育教學(xué)方面的刊物、上網(wǎng)查找一些現(xiàn)代教育理論并試著把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并向一些年輕教師學(xué)習(xí)一些新方法、新思維、新理念，自己覺得收到了良好的效果。更值得我高興的是，20xx年10月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我參加了國培計(jì)劃（20xx）河北省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目初中化學(xué)培訓(xùn)，在石家莊學(xué)習(xí)了65天，在河北師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心聽專家教授講36節(jié)，每節(jié)課3個(gè)小時(shí)，聽課期間我每節(jié)課我都認(rèn)真做了記錄，課上積極與教授專家交流，而且寫下自己的課后反思。“影子學(xué)校”的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，我實(shí)習(xí)的學(xué)校是石家莊外國語中學(xué)，在學(xué)校我聽課共43節(jié)。教授專家的指導(dǎo)與進(jìn)“影子學(xué)校”學(xué)習(xí)使我思想變化很大，在那里我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念，也解開了我心中的很多疑惑，自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力有了巨大的提高，在20xx年9至20xx年1月，由主持的校本課題《多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究》取得了良好效果，

使我的多媒體水平有了很大提升。20xx年9月，根據(jù)學(xué)校課改要求，由我主持的校本課題《提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的探索與研究》現(xiàn)在已初見成效。今年與其他教師合作的省級(jí)課題《引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》即將結(jié)題，把其中的研究成果移植到自己所教的化學(xué)課上。以是我在課題研修的一些成果。下面把我在教學(xué)中的研修工作及其具體的做法做一總結(jié)。

一、注重知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。

讓學(xué)生在具體情境中探究知識(shí)化學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)豐富有趣的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，但現(xiàn)行教材由于受篇幅的限制，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，信息幾乎處于靜止?fàn)顟B(tài)。因此，我在深入鉆研教材、學(xué)生知識(shí)技能、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，挖掘教材中智力因素和非智力因素、情感與德育因素，營造情境教學(xué)的氛圍。同時(shí)樹立整體觀念，從教材的系統(tǒng)性入手，用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)分析處理教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材，架起現(xiàn)實(shí)生活與化學(xué)學(xué)習(xí)之間具體問題與抽象概念之間聯(lián)系的橋梁，促使學(xué)生多知識(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)化學(xué)的再創(chuàng)造。

二、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟化學(xué)知識(shí)

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理性認(rèn)識(shí)而忽視感性認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤做法；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生尋找操作錯(cuò)誤的原因，探索最合理的操作程序，從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生明白了知識(shí)的結(jié)論重要，獲取知識(shí)的過程、手段更重要；通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的觀察判斷能力，分析現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生透過簡(jiǎn)單現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的本質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)，科學(xué)習(xí)慣。利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一資源可以全方位的提升學(xué)生的素質(zhì)，要使之落在實(shí)處還需要。

三、練習(xí)注重開放性，讓學(xué)生在練習(xí)中升華所學(xué)知識(shí)

現(xiàn)行教材中的大部分練習(xí)和習(xí)題具有完整的條件，解題的任務(wù)是尋找唯一的答案，這樣的練習(xí)造成學(xué)生思維呆板，單一，創(chuàng)新萌芽杯扼殺，創(chuàng)新意識(shí)得不得培養(yǎng)，因此，我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意設(shè)計(jì)一些開放性的與生活實(shí)際緊密結(jié)合的，學(xué)生能夠解決的，可行性的問題。

四、要尊重個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)生是存在差異的，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓不同層次的學(xué)生回答不同層次的問題，不過在問題的設(shè)置上要多下些功夫，不能讓學(xué)生一看就能得到答案，要讓學(xué)生動(dòng)腦子，這樣經(jīng)過一年左右的時(shí)間，成績(jī)稍差的學(xué)生也找到了成功的喜悅，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力也變足了，當(dāng)然成績(jī)有了大提高，整個(gè)課堂會(huì)變得氣氛活躍，他們也就不再感到化學(xué)是死板的、教條的了。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生！

校本研修報(bào)告 篇6

通過本學(xué)期的研修活動(dòng)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；通過名師的講座，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)。下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):

一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想：

1、 新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。

2、 樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

3、 教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、 改革評(píng)價(jià)體系，改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

5、 積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。這里要指出校本課程應(yīng)是學(xué)校的集體行為，而不是教師的個(gè)人行為。

二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平:

我在本次培訓(xùn)當(dāng)中更注重于自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于本次學(xué)習(xí)可以說對(duì)我的影響非常大，下面我就學(xué)習(xí)中的課程資源這一塊做一些自己的學(xué)習(xí)感想：

1、 從自己制定的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)調(diào)查了解的結(jié)果，對(duì)照體育與健康的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期目標(biāo)。如：實(shí)心球的教學(xué)，根據(jù)場(chǎng)地器材條件、學(xué)生興趣等因素，各種姿勢(shì)的投擲方法在初二年級(jí)基本完成，而在初三年級(jí)則以鞏固提高為主。

3、 確定評(píng)價(jià)方案，根據(jù)課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評(píng)價(jià)方案。

三、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、課堂的觀念變了①、課堂不在是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。過去，常常把教師的課堂教學(xué)類比為舞臺(tái)表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺(tái)，只要教師表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以無互動(dòng)、無交往，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取知識(shí)才是“內(nèi)化”了的，增長(zhǎng)的能力才是“貨真價(jià)實(shí)的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只在于教師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平，交往、互動(dòng)的方式與成就。②、課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。③、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。④、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情景而動(dòng)，課堂才會(huì)生動(dòng)，有活力。

2、 教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。

3、 評(píng)價(jià)方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的.點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高。

4、 體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。

5、 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。

6、 教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。

四、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀體育教師

在這次培訓(xùn)中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

雖然本學(xué)期結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

校本研修報(bào)告 篇7

以現(xiàn)代知識(shí)觀、教師觀為基礎(chǔ)來構(gòu)建的教師校本研修，我們認(rèn)為，它在目標(biāo)、內(nèi)容、形式與方法上同傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式不同，它不是以網(wǎng)羅式、一刀切地使所有教師掌握有效的理論、技術(shù)和技能為目的，而是以培養(yǎng)教師個(gè)性實(shí)際需求的“實(shí)踐性智慧”為目的。直面自身缺陷，以課堂教學(xué)中實(shí)踐的問題解決為軸心，充分挖掘和開發(fā)學(xué)校內(nèi)在的潛力和資源，把學(xué)校辦成培訓(xùn)的基地，在教師自主實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變，同伴的交流與切磋的互動(dòng)中生成“實(shí)踐性智慧”。這是對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展的新認(rèn)識(shí)，也是教師培訓(xùn)的必然趨勢(shì)。

因此，建立以學(xué)校為中心的教師培訓(xùn)模式迫在眉睫。

我?，F(xiàn)有專任教師63人，其中40歲以下中青年教師41人，占全校教師總數(shù)的65%。我校青年教師學(xué)歷高，觀念新，整體素質(zhì)好，充滿朝氣和活力，專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力足，但總體上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，模仿型的教師占了多數(shù)。我校有市學(xué)科帶頭人1名、區(qū)學(xué)科帶頭人5名，這樣的成熟型和專家型的教師只占9.

7%，可見只占少數(shù)。呈現(xiàn)出“中間大，兩頭小”的橄欖型結(jié)構(gòu)。如何正確引導(dǎo)、開展培訓(xùn)，發(fā)展教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師盡快適應(yīng)新課程的要求，促進(jìn)教師自主發(fā)展，是我校當(dāng)前所面臨的一個(gè)重要課題。

因此，基于我校實(shí)際情況，進(jìn)而確立了以開展“主題”活動(dòng)促教師自主發(fā)展的校本研修模式，從而在一定主題的導(dǎo)向下，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的平臺(tái)，具體利用對(duì)話的形式，為教師自主成長(zhǎng)提供更廣闊的空間。

（1） 根據(jù)國外的研究現(xiàn)狀，教師培訓(xùn)模式主要分為兩類：一類是培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)，即高校的培訓(xùn)模式；另一種是受訓(xùn)人員的培訓(xùn)，即校本培訓(xùn)模式。

這種校本培訓(xùn)的地點(diǎn)是在學(xué)員所任職的學(xué)校，培訓(xùn)目的是以滿足教師個(gè)人需要為前提，重點(diǎn)解決本校的教學(xué)實(shí)際，從而促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，其培訓(xùn)方式一般經(jīng)歷“需要—談判—協(xié)議—前期的培訓(xùn)小結(jié)”這樣一個(gè)過程。例如，英國有專業(yè)教師，負(fù)責(zé)校內(nèi)教師培訓(xùn)；日本的教師培訓(xùn)制度也決定了學(xué)校的導(dǎo)師。這種以學(xué)校為本位的教師培訓(xùn)方式雖然可以持續(xù)進(jìn)行，但活動(dòng)主體上，更多的是體現(xiàn)學(xué)校的需要，而非真正是教師的需求，操作模式上更多的是把院校式培訓(xùn)移植到了學(xué)校內(nèi)部，而內(nèi)容與形式上沒有多大的改變。

我們的研究就是要改變培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，使雙方有機(jī)地統(tǒng)一起來，真正體現(xiàn)教師是培訓(xùn)活動(dòng)的主體。

（二）、從國內(nèi)研究情況看：自從1999年國家教育部在上海召開“面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作會(huì)議”，會(huì)上明確提出中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，至此以來，許多教育專家和學(xué)校對(duì)教師校本培訓(xùn)進(jìn)行了探索，特別是鄭金洲教授提出，在我們所習(xí)慣的從理論到實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的思維方式和研究邏輯無數(shù)次碰壁后的教訓(xùn)是：任何一所學(xué)校都是具體的、獨(dú)特的、不可替代的。

它的復(fù)雜性沒有其它學(xué)派的經(jīng)驗(yàn)來解釋，也不能用理論來充分驗(yàn)證和解釋。也就是說，只有在特定學(xué)校基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的校本培訓(xùn)模式才是最合適的。同時(shí)，許多兄弟學(xué)校也在探索一種適合我校實(shí)際情況的教師培訓(xùn)模式

湖北**市所構(gòu)建的“三型十環(huán)教師校本模式”；上海教育科學(xué)研究院顧泠沅教授所提出的以案例為中心的教師校本培訓(xùn)模式等，可謂五花八門，各盡所長(zhǎng)。但在教師校本培訓(xùn)中，尚無“主題”活動(dòng)這一種內(nèi)容與形式融合的培訓(xùn)模式，我們的研究真是要探尋一種“主題—對(duì)話”式的教師校本培訓(xùn)模式，從而使教師校本培訓(xùn)成為學(xué)校“自主發(fā)展”的內(nèi)需性培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“百分之百”的面向全體教師，把校本培訓(xùn)的過程努力創(chuàng)設(shè)成：是每一位教師教育教學(xué)工作提供發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐和展示才能的一個(gè)過程；是每一位教師對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活空間不斷擴(kuò)充、不斷豐富，對(duì)學(xué)習(xí)和工作方式不斷調(diào)試的一個(gè)過程；這也是每個(gè)老師自身價(jià)值的體現(xiàn)，也是提高生活質(zhì)量的過程。

（一）、概念界定

教師校本研修中“主題”活動(dòng)：是源于學(xué)校課程和整體規(guī)劃的需要，由學(xué)校發(fā)起組織，旨在滿足個(gè)體教師的工作與發(fā)展需求的校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)；并以一定的主題為培訓(xùn)指向，扎根于教師在教育教學(xué)中遇到的困惑和問題，通過有目的、有計(jì)劃、有診斷、有指導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)共享的對(duì)話形式，在促進(jìn)教師教育教學(xué)實(shí)踐性智慧的生成過程中，所形成的一種內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的培訓(xùn)模式。它有別于其它訓(xùn)練的特點(diǎn)

以鮮明的研究主題為核心，圍繞主題獨(dú)立開展各項(xiàng)活動(dòng)；

主位分為預(yù)設(shè)主位和生成主位；

▲ 形式以對(duì)話為主，并通過對(duì)話讓教師自主吸納與生成；

追求學(xué)校人力資源的開發(fā)，充分發(fā)揮全體教師的自主權(quán)；

解決教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，努力使教師適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求；

它具有很強(qiáng)的針對(duì)性，自下而上，根據(jù)需要，全員參與。

教師校本研修中的“教師自主性”：課題組認(rèn)為，從教師的知識(shí)和智慧具有的建夠性、個(gè)體性、情境性、實(shí)踐性的特征，它是從內(nèi)部“建構(gòu)”的，具有不可“灌輸性”和不可替代性。校本培訓(xùn)必須通過教師的自覺學(xué)習(xí)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，所以，從一定程度上說，教師學(xué)習(xí)行為的自組織才是繼續(xù)教育的根本，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展是校本研修的發(fā)展方向和根本。

（一）研究的目標(biāo)：

目標(biāo)直接指導(dǎo)著整個(gè)研究過程，是研究成功的關(guān)鍵。我們?cè)诮Y(jié)合本校實(shí)際，綜合多方面理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，設(shè)定了下列目標(biāo)：

1探索適合我校的校本研修機(jī)制，為其他學(xué)校提供良好的借鑒。

2適應(yīng)教師教育教學(xué)的需要，強(qiáng)調(diào)教師自身積極作用的主動(dòng)專業(yè)化。解決教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題和專業(yè)發(fā)展問題，促進(jìn)教師共性與個(gè)性的融合與發(fā)展。

三。滿足學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和需要，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步提高

（二）、研究?jī)?nèi)容

1教師校本培訓(xùn)主題選擇研究

2教師校本培訓(xùn)形式選擇與實(shí)施研究

三。研究建立促進(jìn)教師校本研修自主性的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

（一）、知識(shí)管理理論

當(dāng)代著名的管理思想大師德魯克在其《新型組織的出現(xiàn)》中指出：“知識(shí)成為最重要的生產(chǎn)要素”。由此看來，現(xiàn)代管理進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，即知識(shí)管理時(shí)代。

因此，管理者應(yīng)該為每個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)獲取、分享和利用組織內(nèi)外部知識(shí)信息形成個(gè)人知識(shí)的環(huán)境。因而認(rèn)為知識(shí)管理的任務(wù)主要包括：（1）是知識(shí)組織化（2）提高知識(shí)密集度（3）構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)框架（4）創(chuàng)建知識(shí)環(huán)境。

尤其是知識(shí)環(huán)境的創(chuàng)建為項(xiàng)目的實(shí)施提供了重要的支持。

（二）、學(xué)習(xí)型組織理論

彼德圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中指出，企業(yè)發(fā)展的精神基礎(chǔ)是持續(xù)學(xué)習(xí)一。因此，我們應(yīng)該形成一個(gè)人性化、有機(jī)化、扁平化的組織，即學(xué)習(xí)型組織，為其成員的可持續(xù)發(fā)展提供支持和幫助。

（三）、需求理論

馬斯洛在《需求層次理論》中指出：自我實(shí)現(xiàn)需求是自我實(shí)現(xiàn)或發(fā)揮潛能的首要目標(biāo)。

1在早期，采用調(diào)查分析的方法，了解教師自身的發(fā)展需求和對(duì)學(xué)校文化的期望。

2文獻(xiàn)法：收集國內(nèi)外相關(guān)研究資料，進(jìn)行進(jìn)一步的分析研究，促進(jìn)本課題的發(fā)展。

2、堅(jiān)持行動(dòng)研究法，促進(jìn)教師“學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究”一體化。

3、適當(dāng)采用個(gè)案研究法，做好校本研修下教師個(gè)體成長(zhǎng)案例分析。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)在研究過程中的各種理論和實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，開展深度研討，撰寫經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)課例、教學(xué)反思等，及時(shí)交流。

1準(zhǔn)備階段（2004年2月至12月）

（1） 組織開展我校教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查；

（2） 收集國內(nèi)外相關(guān)研究資料，進(jìn)行進(jìn)一步的分析研究，整理成冊(cè)；

（3） 明確研究思路，設(shè)計(jì)研究方案，成立研究小組；

⑷ 把相關(guān)研究專冊(cè)和課題方案下發(fā)給學(xué)校每位教師，進(jìn)行介紹、宣傳與學(xué)習(xí)；

⑸ 完善學(xué)?！督處熕刭|(zhì)評(píng)價(jià)量表》，出臺(tái)《學(xué)校骨干教師素質(zhì)評(píng)價(jià)量表》、《學(xué)校教壇新秀素質(zhì)評(píng)價(jià)量表》、《中心理論學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)職責(zé)》、《先進(jìn)教研個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)量表》。

2實(shí)施階段（2005年3月至2006年1月）

我們將立足學(xué)校，挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源的最大能量，及時(shí)利用一切校外資源開展校本培訓(xùn)研究，并在“實(shí)踐—反思—總結(jié)—提高—再實(shí)踐”的研究探索過程中，主要做了以下方面工作。

（1）開展教師校本培訓(xùn)模式的初步結(jié)構(gòu)；

⑵ 對(duì)我校教師校本培訓(xùn)主題進(jìn)行了全面預(yù)設(shè)，并在活動(dòng)中及時(shí)通過集體式或個(gè)人的方式生成新的主題，從而對(duì)主題有效選擇進(jìn)行研究；

（三）導(dǎo)師與學(xué)徒的配對(duì)，并承擔(dān)相應(yīng)的指導(dǎo)和指導(dǎo)職責(zé)；

⑷ 完善教研組職責(zé)，各教研組在教科室預(yù)設(shè)（或本組過程生成）主題下，在與科研結(jié)合的過程中，系列化地開展教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少校級(jí)開課一次；

（5）在學(xué)校內(nèi)建立了許多學(xué)習(xí)和研究社區(qū)，并在學(xué)科負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下定期開展主題交流活動(dòng)；

（6） 在不同主題的指導(dǎo)下，每月開展一次**理論學(xué)習(xí)小組、骨干教師智庫和課題組工作坊活動(dòng)；

⑺ 邀請(qǐng)了區(qū)教研室、教科所專家對(duì)教師進(jìn)行了新課程通識(shí)等講座和教例、**的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，并對(duì)本課題的研究過程進(jìn)行了修正和最完善工作；

（8） 定期組織教師或參加校外專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以不同方式對(duì)活動(dòng)結(jié)束后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳或再培訓(xùn)

（9） 每位教師每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)案例或一篇研究**；

⑽ 對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤對(duì)比研究，通過同課異教（不同教師同上一堂課）、師徒同上一堂課、教師成長(zhǎng)曲線等形式評(píng)析教師的課堂技能與藝術(shù)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)行為，更新教學(xué)觀念；

⑾ 重新審視新課改現(xiàn)狀與教師發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)教師持續(xù)發(fā)展中可能遇到的情境與困惑，進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)劃，深入展開研究。

三?？偨Y(jié)階段2006，2-2006

（1） 整理分析研究成果及相關(guān)資料，反思教師個(gè)人發(fā)展和整體發(fā)展；

（2） 編制成果報(bào)告大綱，完成項(xiàng)目成果報(bào)告；

（3） 邀請(qǐng)相關(guān)專家指導(dǎo)鑒定成果報(bào)告。

本項(xiàng)目的總體預(yù)期結(jié)果為研究報(bào)告及相關(guān)案例。其成果體現(xiàn)形式為：

1、研究出教師校本研修中主題選擇的途徑和方法。并根據(jù)預(yù)設(shè)主題和生成性主題，研究選擇合理的校本研究形式的策略。

校本研修報(bào)告 篇8

回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風(fēng)、遲疑猶豫，如今得心應(yīng)手、習(xí)若自然。校本研修由最初的強(qiáng)行推進(jìn)到如今處處有研修、時(shí)時(shí)有研修，一路下來，因?yàn)樵鷮?shí)實(shí)開展了，所以有言之不盡的心得；因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作做到了縝密謀劃，所以收獲了沉甸甸的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，為校本研修工作開展保駕護(hù)航。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，我們成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教務(wù)主任為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。這樣強(qiáng)烈的信號(hào)，把校本研修工作推倒一個(gè)高位。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，做到了研修有時(shí)間、有內(nèi)容、有記錄、有圖片、有安排。做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記有反思，自主學(xué)習(xí)有記錄、每月有教學(xué)博客原創(chuàng)的流程模式。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了許多幫助教師成長(zhǎng)的書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《成功教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《小課題獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《校本研修學(xué)分考核辦法》、《教學(xué)過關(guān)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教學(xué)博客獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《網(wǎng)站作品發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)方案》，把研修提升與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

1、青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)模式。學(xué)校重視青年教師成長(zhǎng)。于是把老生常談的師徒結(jié)對(duì)做細(xì)做實(shí)。一是舉行了師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式，徒弟正式拜師，簽訂師徒結(jié)對(duì)承諾說，明確雙方任務(wù)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。二是定期安排師徒同課異構(gòu)課。例如我們首先讓七年級(jí)數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)師徒上同課異構(gòu)課。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思，然后上公開課，做成課堂實(shí)錄，然后議課，雙方說課程設(shè)計(jì)思路，專家點(diǎn)評(píng)，師徒共坐一起觀看授課實(shí)錄，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想，然后再次備課，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以。就是這樣，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

西安高新二小省級(jí)教學(xué)能手/區(qū)內(nèi)省級(jí)英語學(xué)科帶頭人劉娟進(jìn)入進(jìn)校園分別指導(dǎo)課題專項(xiàng)培訓(xùn)和課堂診斷。南主任的課題選題培訓(xùn)令我們老師豁然開朗，高新二小一行語文的素養(yǎng)給我們語文老師上了一堂無聲的課，從她們身上我們很多老師感慨良多，覺得應(yīng)該立刻學(xué)習(xí)充電。省級(jí)學(xué)科帶頭人劉娟老師為我們展示的精彩課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)理念令我們感到“做老師就要做這樣具備專業(yè)魅力的老師。”

3、課題研究模式。

學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體，各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；

二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

以教研組為核心開展課題研究活動(dòng)。從選題到申請(qǐng)立項(xiàng)，學(xué)校校本研修小組高度重視，請(qǐng)教研室南主任把脈，篩選課題，召開課題立項(xiàng)會(huì)議，頒發(fā)立項(xiàng)證書，并與年終小本研修學(xué)分掛鉤，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。極大調(diào)動(dòng)了教師參與課題研究的積極性。 至目前，學(xué)校校級(jí)立項(xiàng)課題10項(xiàng)，申報(bào)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng)。

4、自主學(xué)習(xí)模式。

學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”，購置書籍，推薦教師看。開辟教師閱覽室供教師學(xué)習(xí)。

5、網(wǎng)絡(luò)交流模式 。

學(xué)校建立“美麗道南”QQ群，供教師交流學(xué)習(xí)。開辟“新浪博客群”，鼓勵(lì)教師撰寫博文發(fā)表，并進(jìn)行月公布月評(píng)價(jià)，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《咸陽市教師十條戒令》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要通過課標(biāo)考試強(qiáng)化教師理解學(xué)習(xí)，取得良好的效果。

反思不足，交流探討。

教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師論文皆有模有樣。

5、關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)。刷新了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，建立了教學(xué)博客評(píng)價(jià)機(jī)制，制定教師成長(zhǎng)三年規(guī)劃及教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。

6、開展了學(xué)區(qū)盟校同課異構(gòu)活動(dòng)。至目前為止，本學(xué)期已安排了三次學(xué)區(qū)聯(lián)盟活動(dòng)，每一次活動(dòng)盟校校長(zhǎng)都積極參與，每一次活動(dòng)后都要進(jìn)行反思教學(xué)，將活動(dòng)反思材料上交盟主，盟主學(xué)校給各盟校下發(fā)刻錄的活動(dòng)光盤供其研究。

7、對(duì)教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。白板培訓(xùn)是結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的需要，學(xué)校新添白板，電教組持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)分初級(jí)—中級(jí)---高級(jí)，教師對(duì)白版的掌握越來越嫻熟，此項(xiàng)培訓(xùn)深受教師歡迎。本學(xué)期共計(jì)進(jìn)行白板培訓(xùn)4次。提高教師使用白板教學(xué)能力。

此外，我們還進(jìn)行博客培訓(xùn)，培訓(xùn)教師如何登陸使用博客，如何發(fā)表博文、如何添加博友等，目前，我校開通的博客專欄成為教師網(wǎng)上教學(xué)交流的美妙途徑。

（五）、特色與成效

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

（六）、問題與思考

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育；針對(duì)性，即按需施訓(xùn)；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內(nèi)外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

校本研修報(bào)告 篇9

一．研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度;

二、教師學(xué)習(xí)行為的改變，從個(gè)體被動(dòng)的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動(dòng)參與交互式學(xué)習(xí)研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習(xí)日變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);

三、組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)，學(xué)校層面制度不健全，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)會(huì)流于形式，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為未來的最有效的途徑和方法。

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識(shí)，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長(zhǎng)對(duì)老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。

從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。

課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識(shí)；二是積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，奠定專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動(dòng)，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)校我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

校本研修報(bào)告 篇10

篇4

在這一學(xué)期中，我校語文教研組以新課改的思想和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃，以提升語文教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，以校本教研為基點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這樣一個(gè)工作重點(diǎn)，以提高語文課堂教學(xué)效率為主，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)工作。

一、積極開展校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。

學(xué)校為了促進(jìn)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，學(xué)校組織全校教師在校園網(wǎng)上進(jìn)行了多媒體教學(xué)教學(xué)的研討與交流。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為了更好地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教科研能力，本學(xué)期，我認(rèn)真地參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)后組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、積極開展課題研究工作。

語文學(xué)科的特點(diǎn)是綜合性、系統(tǒng)性、典型性和創(chuàng)造性。為了提高我校語文教師的課題研究水平，我積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作。我組教師積極參與“構(gòu)建高效課堂、有效作文”的研究，在教研組的組織下，申報(bào)立項(xiàng)并獲得了立項(xiàng)的課題。本次課題的研究開題和結(jié)題工作是在緊張有序的工作氛圍下進(jìn)行的，我校的語文學(xué)科的課題研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，取得了一定的階段性進(jìn)展。

4、積極開展課外閱讀活動(dòng)。

為了更好地豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，本學(xué)期我校積極開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。本年度，我們組織學(xué)生開展讀好書、背好書活動(dòng)，并積極參與了語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)。我組教師積極參加了縣里的語文教學(xué)比賽，在活動(dòng)中也取得了一定的成績(jī)，學(xué)生們的讀書熱情高漲。

三、加強(qiáng)教研組工作管理，努力提高教師的整體素質(zhì)。

5、積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

本學(xué)期我們語文組開展了“課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“教師說課比賽”活動(dòng)，各位教師積極參與聽課評(píng)課，大家互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。

6、積極參與各類活動(dòng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期，我積極參與了語文課題研究，在教研組的組織下，我們語文組開展了“語文教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐”的課題研究，在活動(dòng)中，教師積極參與了各類課題研究。

7、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期我組教師積極參與了語文課題研究，通過各個(gè)層次的活動(dòng)，提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

8、積極參加教科研工作。

本學(xué)期我組教師參與了語文組開展的“課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，在活動(dòng)中，教師積極參與了各類課題研究，在活動(dòng)中教師積極參與，教研組織的有聲有色。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

9、嚴(yán)格教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，保障教育教學(xué)活動(dòng)有序的進(jìn)行

加強(qiáng)對(duì)備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。要求教師在課堂上做到：

10）、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“三備”：備教材、備學(xué)生、備教法，并且做到“有備而上”。

11）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查與評(píng)估，做到有的放矢。

12）、加強(qiáng)課堂教學(xué)效果的調(diào)研，提倡教師合作備課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

13、加強(qiáng)課堂的研究，提高教師的課堂駕馭能力

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了課堂教學(xué)研究，我們語文組的教師在聽課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了“課堂教學(xué)研討”。

14、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的管理，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的管理，并且每周定期檢測(cè)、指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)生課外閱讀量已達(dá)到了300多人，為學(xué)生的課外閱讀打下基礎(chǔ)。

五、努力做好校本教研工作。

教學(xué)中，我組教師根據(jù)語文新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真開展教研活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教

校本研修報(bào)告 篇11

三篇。

校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所--學(xué)校，成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，下面是豆花問答網(wǎng)小編帶來的校本研修教師心得體會(huì)三篇，希望大家喜歡。

經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益非淺。聽了幾位專家的報(bào)告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧；

把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

第二，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動(dòng)永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過程中，或許我們會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三，反思是前進(jìn)的車輪。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來，只有不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會(huì)，好不容易教會(huì)了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了！自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。

教育開始讓教育者困惑了。

校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)指明方向。

學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、磨題。

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、課堂觀察。

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。

3、磨課。

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡(jiǎn)潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評(píng)價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。

二、自我反思糾正行為。

在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。

教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。

3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。

4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。

三、

同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。

總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)。

總結(jié)。

如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；

使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；

反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修內(nèi)容豐富多彩。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；

課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

很多亮點(diǎn)！

校本研修報(bào)告 篇12

本年度，在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校堅(jiān)持以課改為中心，以教育科研為主導(dǎo)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育改革和發(fā)展，積極創(chuàng)建教師成長(zhǎng)的快樂園。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，樹立新的理念和思想。

1、學(xué)校將以教育科研為先導(dǎo)，以教育科研為基礎(chǔ)，以教育創(chuàng)新為核心，以教師發(fā)展為動(dòng)力，以教育研修為載體，以教師培訓(xùn)為抓手，努力建設(shè)一支具有較強(qiáng)教科研意識(shí)和能力的教科研工作隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保障。

2、以新課程改革為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以新一輪的課程改革為重點(diǎn)，以課程教學(xué)改革為突破口，大力開展校本培訓(xùn)。

3)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，使教育教學(xué)觀念得到大的轉(zhuǎn)變，真正轉(zhuǎn)變教師教育、教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4)、開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，努力構(gòu)建有效學(xué)習(xí)機(jī)制。以教研組為單位，開展以課堂教學(xué)為主題的研討活動(dòng)，通過教育教學(xué)課堂實(shí)踐，提高教學(xué)能力的研究，在研討中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，反饋問題，以求有效發(fā)展。

5)、加強(qiáng)教師間的相互交流，提高教師教學(xué)能力。

二、立足校本，開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6、學(xué)校立足課堂，開展以學(xué)生為研究的實(shí)踐活動(dòng)。以教研組為單位，開展以教師為研究主體，以新課程為主體，以課堂為載體，以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)方式，開展以課題為主線，課堂為主陣地的研討活動(dòng)，通過開展教師課堂教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

7、以校本研修為抓手，以新課程為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本研修和教育科研為平臺(tái)，以校本培訓(xùn)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，開展學(xué)校教育科研。

8、繼續(xù)以課堂為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以教育科研為重點(diǎn)，切實(shí)解決我校教育教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題;加強(qiáng)校本教研，以教育科研促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為提升教師的教學(xué)水平，開創(chuàng)學(xué)校教科研發(fā)展的新局面而積極營造良好的校本研修氛圍。

9、以校本研修為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教師教育科研理論及實(shí)踐能力培訓(xùn)。通過教師讀書學(xué)習(xí)、課題研究、教育反思等，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教育觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效益，提升專業(yè)技能，提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

10.以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校教科研基礎(chǔ)建設(shè)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮教科研在教育、教學(xué)中應(yīng)有的作用。

11.積極推進(jìn)以“課題研究為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)為核心，教育、教學(xué)為核心”為核心的“三個(gè)結(jié)合教學(xué)研究”，開展以教研組為單位的“以問診為中心，研究為載體，實(shí)踐為重點(diǎn)”的學(xué)校教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)教研、教學(xué)管理與教研水平的提升。

12、積極開展校、組、班、校本課程的開發(fā)和教育研究工作。

三、立足校本、開展校本培訓(xùn)，提升教科研水平。

13.開學(xué)初教科研工作計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃。

組織教師積極參加各級(jí)各類教科研培訓(xùn)，提高教師理論素養(yǎng)。

14、開展校、組、校教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，通過研討，使全體教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步提高，促進(jìn)全體學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

15.組織各年級(jí)學(xué)生參加“新學(xué)科新題型”展示活動(dòng)，以課題研究為載體，以教學(xué)中遇到的問題、困惑開展研究，以教研組、備課組為單位，開展課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，全面提升學(xué)校教科研工作水平。

16.開展教育教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，積極參與省級(jí)教科研課題的研究工作，積極撰寫論文并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，積極向省級(jí)刊物投稿。

四、積極參加課題研究，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

17、積極組織教師參加各級(jí)各類的課題研究。

18、積極開展課題研究。本組成員將積極參與市級(jí)課題研究，積極撰寫論文并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，爭(zhēng)取在各級(jí)刊物上發(fā)表。

19、開展教育科研課題研究工作。

校本研修報(bào)告 篇13

轉(zhuǎn)眼間一年過去了，回顧這一年校本研修過程，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

在這一年里，我不斷更新教育思想和教育觀念，改變教學(xué)方法，使我在平日的教學(xué)中能不斷進(jìn)行著課堂教學(xué)改革，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分的保證，努力打造自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂。

1、校本研修有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

小學(xué)語文課堂如何體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的研究可以幫助我從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討語文教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。通過我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的考察，立足于對(duì)自己的行為表現(xiàn)及其行為的回顧，診斷，自我監(jiān)控和自我調(diào)試達(dá)到對(duì)不良的行為、方法和策略的優(yōu)化和改善，加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，提高教學(xué)能力和水平，有利于自身專業(yè)化發(fā)展。

2、校本研修可以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

在這段研修期間，每節(jié)課課前都備有質(zhì)量較高教案，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，通過集體備課研究，以及學(xué)校試行的導(dǎo)學(xué)案的備寫，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定了設(shè)計(jì)出一系列針對(duì)學(xué)生實(shí)際又有一定思維含量的問題。課堂上采用了小組合作的課改教學(xué)模式，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，記錄下疑惑的問題，小組內(nèi)同學(xué)交流討論，大部分問題在小組內(nèi)基本解決，然后通過當(dāng)堂展示，將這些問題進(jìn)一步強(qiáng)化、加深、補(bǔ)充、完善，最后老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納、升華。只要學(xué)生自己能夠解決的問題，一定要讓學(xué)生自己解決，老師絕不替代，實(shí)在解決不了的問題，老師才伸出援助之手，重點(diǎn)點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)?？梢哉f，教師是“配角”，教師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生，把時(shí)間還給了學(xué)生。老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好。課堂上學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)、參與的積極性高，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，課堂效率也就隨之提高了。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式接受并基本適應(yīng)。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高校課堂正在生成。

3、校本研修建構(gòu)小組評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生全面發(fā)展。

新課程主張以人為本，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，追求教學(xué)整體效應(yīng)和最大的價(jià)值，本次校本研修，注意學(xué)生的意義的建構(gòu)，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重學(xué)生“全體”“全面”“全人”的發(fā)展。課堂上老師對(duì)合作學(xué)習(xí)所反映出的疑難點(diǎn)、迷惑點(diǎn)，總是放慢節(jié)奏與學(xué)生一起反復(fù)討論，認(rèn)真講解，直至學(xué)生理解掌握。最后總是與學(xué)生一起總結(jié)梳理本節(jié)的所學(xué)知識(shí)及形成的能力，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中能夠適時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，營造和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4、多媒體使用更加熟練，使用的恰到好處，不流于形式，并注重了實(shí)效性。

5、研修成果

2016年2月市級(jí)課題《青年教師師德養(yǎng)成及其提升的策略研究》立項(xiàng)。2016年3月24日下午，我作了《小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的有效應(yīng)用》的專題講座，聆聽講座的有我校全體教師和我?guī)头龅鸟R蹄溝學(xué)校教師。

校本研修存在的問題：校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)研究活動(dòng)，在實(shí)行過程中遇到了不少問題，出現(xiàn)不少問題。對(duì)校本研修活動(dòng)思想認(rèn)識(shí)還不夠，搞不懂究竟怎么去做，覺得任務(wù)艱巨，需要更好詮釋校本研修。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革浪潮的推動(dòng)下，我將努力提高自身業(yè)務(wù)，在今后的教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念，鉆研課標(biāo)和教材，勇于創(chuàng)新，再接再厲。我堅(jiān)信，隨著校本研修活動(dòng)的深入開展，我的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃，主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來越多，讓我的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階。

校本研修報(bào)告 篇14

一、研究主題：

更新教學(xué)觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)“精講多練，講練結(jié)合”。

二、問題的提出：

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出：要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，教學(xué)質(zhì)量卻不高的尷尬現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。

三、研究目的：

我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生及家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊?；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，在一定程度上存在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師教學(xué)水平不高、教科研能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)。這就迫切需要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的突破口。

為了推進(jìn)質(zhì)量上臺(tái)階，為了全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為了給學(xué)生的終生發(fā)展打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，形成我?！熬v多練，講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，以解決目前靠拼時(shí)間和犧牲師生健康來提高教學(xué)成績(jī)的滯后教學(xué)現(xiàn)狀，我校以課堂教學(xué)作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開展“精講多練，講練結(jié)合”的校本研修活動(dòng)，通過活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、研究過程與方法：

為了使課題研究扎實(shí)開展，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況采取了集體研究、個(gè)人研究、分組研究相結(jié)合的方式。

（一）閱讀文獻(xiàn)資料，更新教學(xué)理念

教學(xué)效率的提高，有效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，通過交流培訓(xùn)深化理論觀念。為了更好的深入開展校本研修，以理論依據(jù)為指導(dǎo)，我利用課余時(shí)間廣泛閱讀有關(guān)研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》《給班主任的101條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》《教師如何寫教育敘事》等，并經(jīng)常閱讀《教師報(bào)》《咸陽日?qǐng)?bào)。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》。通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)教師如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”“精講”與“多練”的關(guān)系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解。

（二）參加小組研討，從教育實(shí)踐入手。

切實(shí)開展教研組研討活動(dòng)，是教師掌握教育教學(xué)規(guī)律、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動(dòng)為每周一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人（行政分管）、定落實(shí)（專人記錄教研組活動(dòng)情況），每次活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。作為教導(dǎo)主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動(dòng)。小組研修，從實(shí)際教學(xué)入手，探討了《科學(xué)布置作業(yè)》《語文課堂教學(xué)第一課時(shí)規(guī)范》《語文課堂教學(xué)第二課時(shí)規(guī)范》《提升教師教學(xué)水平》《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結(jié)合自身，開誠布公地將自己在日常教學(xué)中遇到的問題與困惑、心得與經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識(shí)，教研組長(zhǎng)歸納總結(jié)后，形成規(guī)范性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實(shí)際教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，則進(jìn)一步訂正，使之更加科學(xué)，更加符合高效課堂要求。

（三）集體研究，解決共性問題。

本學(xué)年，集體研修活動(dòng)主要集中于兩點(diǎn)（1）校本培訓(xùn)。針對(duì)我校制定的“精講多練，講練結(jié)合”研修主題，我們進(jìn)行了說課、無生上課、磨課、備課、導(dǎo)課、教師素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)；（2）結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真召開六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)、1—5年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)；一年級(jí)教師會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)，使教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，從學(xué)困生入手，從改變教學(xué)理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學(xué)行為。

（四）營造交流氛圍，扎實(shí)開展研究

為了使研究扎實(shí)開展，學(xué)校積極為老師們搭建交流平臺(tái)，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動(dòng)，并采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式營造多種交流氛圍。

20xx年，我校參加了“人民路學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟舉辦的語、數(shù)、外省級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)，我們均積極參加；此外，我們還多次作為被幫扶對(duì)象，邀請(qǐng)果子市小學(xué)優(yōu)秀教師來我校送課；20xx年3月，我作為學(xué)校教師代表前往三原獨(dú)李中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；四月，邀請(qǐng)市教研室教研員韓瑞來時(shí)來我校指導(dǎo)；9月，邀請(qǐng)咸陽師院胡明煥教授來我校作報(bào)告；11月—12月，學(xué)校又派我及其他五位教師分別前往延安、漢中參加“翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂”培訓(xùn)。

20xx年4月—5月，學(xué)校為敦促青年教師能快速成長(zhǎng)，提高他們駕馭教材和課堂的能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校工作和教育事業(yè)的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學(xué)水平”為主題的賽教活動(dòng)。參賽教師先說課、再無生上課，聽課教師給出改進(jìn)意見后，教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行有生上課。

20xx年11月—12月，學(xué)校以 “精講多練、講練結(jié)合”為核心開展了一輪示范課活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)按照研修要求，各自準(zhǔn)備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學(xué)生“多練”，力求達(dá)到“三講”“三不講”，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正做到“以生為本”。

（五）、做好“青藍(lán)工程”，讓青年教師快速成長(zhǎng)。

本學(xué)年，我校修改了《青藍(lán)工程實(shí)施方案》，使“師徒結(jié)對(duì)”做到有計(jì)劃、有儀式、有過程、有總結(jié)。引導(dǎo)青年教師自我設(shè)計(jì)成才計(jì)劃，積極開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，將校級(jí)名師和青年教師組織在一起進(jìn)行互動(dòng)式的專題研討。要求每?jī)芍軒熗交ヂ犚还?jié)課。師傅有針對(duì)性地給予徒弟指導(dǎo)；期末，徒弟要在師傅指導(dǎo)下準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校將師徒教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行捆綁考核，促使教師共同成長(zhǎng)。

五、研究結(jié)論

（一） 更新了教育觀念

觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂，觀念對(duì)研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學(xué)視野，更新了教育觀念，在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深刻反思教學(xué)，積極探討學(xué)生主體性與教師角色的`特點(diǎn)。

（二） 提升了自身素質(zhì)

隨著校本研修的逐步深入，我對(duì)于型課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)于“精講多練、講練結(jié)合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并通過課堂教學(xué)實(shí)踐不斷作出改進(jìn)教學(xué)方式的嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的的困惑和思考，也能通過撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)總結(jié)等及時(shí)記錄下來，并將自己的體會(huì)整理成論文或教學(xué)實(shí)錄。

（三） 積累了優(yōu)秀案例

在校本研修活動(dòng)引領(lǐng)下，我積極參加了我校區(qū)級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)建》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動(dòng)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為我校的課題研究做出自己的貢獻(xiàn)。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，而我撰寫的教學(xué)案例及教學(xué)反思也被選入結(jié)題材料。

六、取得的成效

經(jīng)過一年來的努力，我校的研修工作取得了一些經(jīng)驗(yàn)性的積累，我們認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)分析，得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1．正確的認(rèn)識(shí)和積極地參與是研修開展的動(dòng)力

只有教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學(xué)行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進(jìn)行并積極推進(jìn)。

2．加強(qiáng)管理是校本研修的保證

制度是規(guī)范行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學(xué)校本研修制度》去做，使各項(xiàng)研修活動(dòng)得以落實(shí)，穩(wěn)步進(jìn)行。

3．觀念的更新是校本研修順利進(jìn)行的基礎(chǔ)

提高課堂教學(xué)效率是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求，它對(duì)于減輕師生的身心負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練、講練結(jié)合”不能走過程，不能做秀，它是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能達(dá)到要求，教師要進(jìn)行不斷地研究與探索，挖掘出更多的、高效的課堂教學(xué)實(shí)施策略，來推動(dòng)研修主題的落實(shí)。

七、存在的問題

成績(jī)屬于過去，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：

1．理論和實(shí)驗(yàn)的水平有待提高。校本研修工作的主動(dòng)性和實(shí)效性還要進(jìn)一步增強(qiáng)。

2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導(dǎo)主任，對(duì)別人提要求較多，而對(duì)自己的課堂反思較少。

3．雖然對(duì)校本研修非常重視，但由于日常教學(xué)管理工作繁瑣龐雜，有時(shí)不能投入更多的時(shí)間在研修上。

校本研修報(bào)告 篇15

一、研究主題：

更新教學(xué)觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中真正落實(shí)“精講多練，講練結(jié)合”。

二、問題的提出：

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（》中明確提出：要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，教學(xué)質(zhì)量卻不高的尷尬現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。

三、研究目的：

我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生及家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊?；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，在一定程度上存在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師教學(xué)水平不高、教科研能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)。這就迫切需要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高課堂教學(xué)的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的突破口。

為了推進(jìn)質(zhì)量上臺(tái)階，為了全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為了給學(xué)生的終生發(fā)展打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，形成我?！熬v多練，講練結(jié)合”的課堂教學(xué)模式，以解決目前靠拼時(shí)間和犧牲師生健康來提高教學(xué)成績(jī)的滯后教學(xué)現(xiàn)狀，我校以課堂教學(xué)作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開展“精講多練，講練結(jié)合”的校本研修活動(dòng)，通過活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、研究過程與方法：

為了使課題研究扎實(shí)開展，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況采取了集體研究、個(gè)人研究、分組研究相結(jié)合的方式。

（一）閱讀文獻(xiàn)資料，更新教學(xué)理念

教學(xué)效率的提高，有效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，通過交流培訓(xùn)深化理論觀念。為了更好的深入開展校本研修，以理論依據(jù)為指導(dǎo)，我利用課余時(shí)間廣泛閱讀有關(guān)研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》《給班主任的101條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》《教師如何寫教育敘事》等，并經(jīng)常閱讀《教師報(bào)》《咸陽日?qǐng)?bào)。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》。通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)教師如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”“精講”與“多練”的關(guān)系，“精講多練”的目的和意義有了清晰而全面的了解。

（二）參加小組研討，從教育實(shí)踐入手。

切實(shí)開展教研組研討活動(dòng)，是教師掌握教育教學(xué)規(guī)律、提高課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動(dòng)為每周一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人（行政分管）、定落實(shí)（專人記錄教研組活動(dòng)情況），每次活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。作為教導(dǎo)主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動(dòng)。小組研修，從實(shí)際教學(xué)入手，探討了《科學(xué)布置作業(yè)》《語文課堂教學(xué)第一課時(shí)規(guī)范》《語文課堂教學(xué)第二課時(shí)規(guī)范》《提升教師教學(xué)水平》《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結(jié)合自身，開誠布公地將自己在日常教學(xué)中遇到的問題與困惑、心得與經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識(shí)，教研組長(zhǎng)歸納總結(jié)后，形成規(guī)范性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實(shí)際教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，則進(jìn)一步訂正，使之更加科學(xué)，更加符合高效課堂要求。

（三）集體研究，解決共性問題。

本學(xué)年，集體研修活動(dòng)主要集中于兩點(diǎn)（結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真召開六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)，使教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，從學(xué)困生入手，從改變教學(xué)理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學(xué)行為。

（四）營造交流氛圍，扎實(shí)開展研究

為了使研究扎實(shí)開展，學(xué)校積極為老師們搭建交流平臺(tái)，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動(dòng)，并采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式營造多種交流氛圍。

數(shù)、外省級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)，我們均積極參加；此外，我們還多次作為被幫扶對(duì)象，邀請(qǐng)果子市小學(xué)優(yōu)秀教師來我校送課；漢中參加“翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂”培訓(xùn)。

再無生上課，聽課教師給出改進(jìn)意見后，教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行有生上課。

講練結(jié)合”為核心開展了一輪示范課活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)按照研修要求，各自準(zhǔn)備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學(xué)生“多練”，力求達(dá)到“三講”“三不講”，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正做到“以生為本”。

（五）、做好“青藍(lán)工程”，讓青年教師快速成長(zhǎng)。

本學(xué)年，我校修改了《青藍(lán)工程實(shí)施方案》，使“師徒結(jié)對(duì)”做到有計(jì)劃、有儀式、有過程、有總結(jié)。引導(dǎo)青年教師自我設(shè)計(jì)成才計(jì)劃，積極開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，將校級(jí)名師和青年教師組織在一起進(jìn)行互動(dòng)式的專題研討。要求每?jī)芍軒熗交ヂ犚还?jié)課。師傅有針對(duì)性地給予徒弟指導(dǎo)；期末，徒弟要在師傅指導(dǎo)下準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校將師徒教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行捆綁考核，促使教師共同成長(zhǎng)。

五、研究結(jié)論

（一） 更新了教育觀念

觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂，觀念對(duì)研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學(xué)視野，更新了教育觀念，在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深刻反思教學(xué)，積極探討學(xué)生主體性與教師角色的特點(diǎn)。

（二） 提升了自身素質(zhì)

隨著校本研修的逐步深入，我對(duì)于型課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)于“精講多練、講練結(jié)合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并通過課堂教學(xué)實(shí)踐不斷作出改進(jìn)教學(xué)方式的嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的的困惑和思考，也能通過撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)總結(jié)等及時(shí)記錄下來，并將自己的體會(huì)整理成論文或教學(xué)實(shí)錄。

（三） 積累了優(yōu)秀案例

在校本研修活動(dòng)引領(lǐng)下，我積極參加了我校區(qū)級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)建》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動(dòng)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為我校的課題研究做出自己的貢獻(xiàn)。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，而我撰寫的教學(xué)案例及教學(xué)反思也被選入結(jié)題材料。

六、取得的成效

經(jīng)過一年來的努力，我校的研修工作取得了一些經(jīng)驗(yàn)性的積累，我們認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)分析，得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1．正確的認(rèn)識(shí)和積極地參與是研修開展的動(dòng)力

只有教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學(xué)行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進(jìn)行并積極推進(jìn)。

2．加強(qiáng)管理是校本研修的保證

制度是規(guī)范行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學(xué)校本研修制度》去做，使各項(xiàng)研修活動(dòng)得以落實(shí)，穩(wěn)步進(jìn)行。

3．觀念的更新是校本研修順利進(jìn)行的基礎(chǔ)

提高課堂教學(xué)效率是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求，它對(duì)于減輕師生的身心負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學(xué)中實(shí)施“精講多練、講練結(jié)合”不能走過程，不能做秀，它是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能達(dá)到要求，教師要進(jìn)行不斷地研究與探索，挖掘出更多的、高效的課堂教學(xué)實(shí)施策略，來推動(dòng)研修主題的落實(shí)。

七、存在的問題

成績(jī)屬于過去，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：

1．理論和實(shí)驗(yàn)的水平有待提高。校本研修工作的主動(dòng)性和實(shí)效性還要進(jìn)一步增強(qiáng)。

2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導(dǎo)主任，對(duì)別人提要求較多，而對(duì)自己的課堂反思較少。

3．雖然對(duì)校本研修非常重視，但由于日常教學(xué)管理工作繁瑣龐雜，有時(shí)不能投入更多的時(shí)間在研修上。

校本研修報(bào)告(精選十二篇)

幼兒教師教育網(wǎng)為您詳細(xì)介紹“校本研修報(bào)告”的相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)看下去。古人曾說，理論是實(shí)踐的眼睛，在我們的現(xiàn)實(shí)生活工作中。經(jīng)常會(huì)需要我們?nèi)懸恍﹫?bào)告，撰寫報(bào)告，是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。熱烈歡迎您的閱讀希望您能夠喜歡此文！

校本研修報(bào)告【篇1】

研修即將結(jié)束，我利用課余的時(shí)間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識(shí)，受益匪淺。

一、思想方面

作為一名中年老師，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我感到自豪和榮幸，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合?；厥走@次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)，為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的.平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。

我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

二、具體工作總結(jié)

1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

校本研修報(bào)告【篇2】

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二、個(gè)人收獲

(一)積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄，每月聽一個(gè)年級(jí)語文數(shù)學(xué)一共x節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共x次現(xiàn)場(chǎng)共聽x節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。

(二)積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來。這一年中我上了2次公開課，即xx區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評(píng)，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在xx和xx上、xx交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好。

(四)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《xxxx》、《xxxxx》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《xxxxxx》的論文，也獲得xx市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

(七)狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

三、努力與團(tuán)隊(duì)合作

(一)、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。

學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。

做好聽課記錄，聽課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。

(二)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

教書育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

(三)、研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的xx、xx、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的視野。

四、我的期望和憧憬

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!

校本研修報(bào)告【篇3】

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。

校本研修報(bào)告【篇4】

尊敬的王院長(zhǎng)、同志們：

剛才，陜西教育學(xué)院、山陽縣教體局共建校本研修實(shí)驗(yàn)區(qū)工作啟動(dòng)儀式取得了圓滿成功，省、市領(lǐng)導(dǎo)的講話既為我們共建校本研修實(shí)驗(yàn)區(qū)工作確定了目標(biāo)，明確了任務(wù)，指明了方向，更為我們落實(shí)好此項(xiàng)工作增添了信心和決心。省教育廳、陜西教育學(xué)院為我們捐贈(zèng)的校本研修資料，為我縣深入開展校本研修工作提供了資源保障。校本研修活動(dòng)的深入開展，必將進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平，鍛造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍！

校本研修是以提高教師的專業(yè)修養(yǎng)水平和教育質(zhì)量為根本目的，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)的一種教師教育形式，是解決教育教學(xué)問題的重要途徑和有效方式。它是以學(xué)校為基本場(chǎng)所，以促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)校和教師個(gè)人的教育改革實(shí)踐開展的研究性學(xué)習(xí)為基本方式，以教師為主體的學(xué)習(xí)型組織和交流平臺(tái)。開展校本研修活動(dòng),可以有效地變革傳統(tǒng)教研文化的弊端，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效載體，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程，提高教育質(zhì)量的制度保障，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變教育理念，切實(shí)提高教學(xué)和管理的質(zhì)量，使校本研修活動(dòng)向縱深發(fā)展，今天我們特別邀請(qǐng)陜西省政協(xié)委員、民進(jìn)陜西省委委員、陜西教育學(xué)院教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、陜西省基礎(chǔ)教育課題帶動(dòng)課改戰(zhàn)略工程咨詢、評(píng)審專家組成員xx教授為我們作校本研修專題報(bào)告。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)王院長(zhǎng)的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝！

xx教授主要從事教育政策、基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展、中外歷史文化、書法教育等方面的研究，先后多次參加省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果和科研課題評(píng)審工作。近年來，[課件]先后主持2項(xiàng)國家級(jí)研課題和5項(xiàng)省部級(jí)科研課題，連續(xù)3年主持陜西省基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題；先后在《西北大學(xué)學(xué)報(bào)》、《陜西教育》、《當(dāng)代教師教育》、《陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表研究論文20余篇；先后榮獲得民進(jìn)中央?yún)⒄h政優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、陜西省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)成果一等獎(jiǎng)、陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（文本類）一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。作為專家教授和陜西省政協(xié)委員，xx教授長(zhǎng)期參與我省基礎(chǔ)教育調(diào)研工作，多項(xiàng)調(diào)研成果被作為提案受到省政協(xié)表彰。同時(shí)，先后為中小學(xué)教師培訓(xùn)做專題報(bào)告10余場(chǎng)（次）。

殷切期望大家能珍惜難得的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，刻苦鉆研，積極探討，在交流中尋思路，在研討中找方法，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展！通過自身的提高來帶動(dòng)學(xué)校校本研修工作的提高，通過培訓(xùn)的收獲推動(dòng)學(xué)校校本研修的整體拓展，真正讓培訓(xùn)成為推動(dòng)學(xué)校、推動(dòng)山陽教育科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的里程碑！真正讓培訓(xùn)成為進(jìn)一步提高山陽教育質(zhì)量的助推器！

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎王院長(zhǎng)為我們作專題報(bào)告！

校本研修搭平臺(tái)，專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)。王院長(zhǎng)的報(bào)告高屋建瓴，思想前瞻，觀點(diǎn)新穎，思維嚴(yán)謹(jǐn)，旁征博引，深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我們?cè)谒季S碰撞、心靈沖擊的同時(shí)，更喚起了我們對(duì)教育的重新思考，對(duì)人生的深刻感悟，使我們進(jìn)一步開闊了眼界，提高了境界，增強(qiáng)了動(dòng)力，對(duì)我縣深入推進(jìn)校本研修工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，為促進(jìn)我縣的校本研修工作提供了許多有效的方法，也是我縣校本研修向縱深開展的新起點(diǎn)，必將促進(jìn)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作的改進(jìn)，提高教學(xué)研究活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步深化校本研修的實(shí)踐內(nèi)涵。

在今后的工作中，各鎮(zhèn)、校要結(jié)合實(shí)際，搶抓省、縣共建校本研修實(shí)驗(yàn)區(qū)機(jī)遇，借鑒報(bào)告會(huì)汲取的經(jīng)驗(yàn)和做法，巧借他山之石，確立校本研修的目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施，加大研修力度，拓寬研修渠道，創(chuàng)新研修思路，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)，讓青年教師專業(yè)引領(lǐng)，讓中老年教師在知識(shí)、能力、智慧都能適應(yīng)當(dāng)前對(duì)教師的職業(yè)要求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者同步成長(zhǎng)，為我縣教育質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

最后，讓我們用最熱烈的掌聲，對(duì)王院長(zhǎng)為我們所做的精彩報(bào)告，表示衷心的感謝！

今天上午的專家專題報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！請(qǐng)下午2時(shí)準(zhǔn)時(shí)在這里參加高效課堂專題報(bào)告會(huì)！

校本研修報(bào)告【篇5】

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。

校本研修報(bào)告【篇6】

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變

觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，能通過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高自己的教學(xué)水平。

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動(dòng)報(bào)名參加20ｘｘ年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

五、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。

校本研修報(bào)告【篇7】

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

校本研修報(bào)告【篇8】

本學(xué)期，我校校本研修工作在上級(jí)門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在學(xué)校全體教師的積極參與和共同努力下，堅(jiān)持以人為本的教育科研發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校校本研修工作的全部過程，努力營造學(xué)習(xí)型的校園文化氛圍，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開展校本研修工作，使我校校本研修工作得以順利開展并取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

校本研修是促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為改善和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改善，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，本學(xué)期來學(xué)校把校本研修的主要內(nèi)容列入教師校本研修的主要工作計(jì)劃中，并把校本研修的目標(biāo)、任務(wù)分解成三個(gè)層次：一是研修層次，二是研修層次，三是研修層次。在研修層次上，我們以學(xué)校研修為主線，以專家引領(lǐng)為主線，以教師自我專業(yè)素質(zhì)提高為核心，以學(xué)科為載體，在研修中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。

1、以專題培訓(xùn)為主線，提升教師教學(xué)理念

為切實(shí)提高校本研修的實(shí)效性，在培訓(xùn)中，我們采用理論學(xué)習(xí)、專題研修、案例分析、教師互動(dòng)、專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校共組織了三次專題培訓(xùn)：《新課程下的課堂教學(xué)策略的專題培訓(xùn)》、《課堂教學(xué)策略研究》。學(xué)校組織了四次以上的專題培訓(xùn)：《新課程背景下的新理念》、《新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)策略的專題培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)的新策略》、《新課程教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研修》。學(xué)校還安排了三次教學(xué)專題培訓(xùn)：《小學(xué)課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)的落實(shí)”專題研修》、《課堂有效教學(xué)中的“三維目標(biāo)”專題培訓(xùn)》、《小學(xué)作文課堂教學(xué)中語言訓(xùn)練的專題研究》。

2、以校本研修為載體，提高教師教育教學(xué)能力

本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“校本研修工作”，本學(xué)期我們以校本研修為載體，以專題研修為補(bǔ)充，以課題研究為突破口，扎實(shí)有效地開展校本研修工作。

3、組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、考核和考察，提高教師教育教學(xué)能力。

學(xué)校根據(jù)教育局的有關(guān)工作要求，本學(xué)期，我校組織了多次“校本教研、課例研究、教師反思”等專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我校教師的教育教學(xué)能力和水平在不斷提高，大多數(shù)教師能積極參與課題研究，撰寫課題研究方案。教師也能自覺學(xué)習(xí)和反思，并能撰寫反思，撰寫論文。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)論文及課題研究，在教師中形成良好的研究氛圍，有18名教師在國家及上級(jí)部門的教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè)。

我校的網(wǎng)站是由我校校本研修管理網(wǎng)絡(luò)管理的一部分。它可以在教學(xué)、教研、網(wǎng)絡(luò)管理、學(xué)籍管理、校園網(wǎng)、論壇、?？?、校園網(wǎng)等領(lǐng)域，發(fā)揮最大的功效，提高學(xué)校教育信息化管理的整體水平和辦學(xué)效益。我校校本研修管理網(wǎng)絡(luò)主體由我校教師網(wǎng)絡(luò)管理，它在教師中形成了一個(gè)最基本的教育理念和一種全方位的教育管理思路，它把基本的教育理論、基本的教學(xué)方法和基本的技能運(yùn)用在了課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了“四為主”的教育教學(xué)模式的變革，即以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、師生為主體的“三位一體”的學(xué)校教育教學(xué)模式。它的主要特點(diǎn)是“為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生創(chuàng)建了“學(xué)習(xí)園地”。

5、開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

為進(jìn)一步提高我校教師的整體教育教學(xué)能力，促進(jìn)校本研修工作的開展，學(xué)校積極組織教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與校本研修，促進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體。通過學(xué)習(xí)、討論、反思，提高教師的理論水平、實(shí)踐能力、應(yīng)變能力、科研水平、合作能力。在學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師們積極參與、積極發(fā)言、相互提問，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再反思的

校本研修報(bào)告【篇9】

本年度，在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校堅(jiān)持以課改為中心，以教育科研為主導(dǎo)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育改革和發(fā)展，積極創(chuàng)建教師成長(zhǎng)的快樂園。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，樹立新的理念和思想。

1、學(xué)校將以教育科研為先導(dǎo)，以教育科研為基礎(chǔ)，以教育創(chuàng)新為核心，以教師發(fā)展為動(dòng)力，以教育研修為載體，以教師培訓(xùn)為抓手，努力建設(shè)一支具有較強(qiáng)教科研意識(shí)和能力的教科研工作隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保障。

2、以新課程改革為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以新一輪的課程改革為重點(diǎn)，以課程教學(xué)改革為突破口，大力開展校本培訓(xùn)。

3)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，使教育教學(xué)觀念得到大的轉(zhuǎn)變，真正轉(zhuǎn)變教師教育、教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4)、開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，努力構(gòu)建有效學(xué)習(xí)機(jī)制。以教研組為單位，開展以課堂教學(xué)為主題的研討活動(dòng)，通過教育教學(xué)課堂實(shí)踐，提高教學(xué)能力的研究，在研討中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，反饋問題，以求有效發(fā)展。

5)、加強(qiáng)教師間的相互交流，提高教師教學(xué)能力。

二、立足校本，開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6、學(xué)校立足課堂，開展以學(xué)生為研究的實(shí)踐活動(dòng)。以教研組為單位，開展以教師為研究主體，以新課程為主體，以課堂為載體，以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)方式，開展以課題為主線，課堂為主陣地的研討活動(dòng)，通過開展教師課堂教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

7、以校本研修為抓手，以新課程為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本研修和教育科研為平臺(tái)，以校本培訓(xùn)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，開展學(xué)校教育科研。

8、繼續(xù)以課堂為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以教育科研為重點(diǎn)，切實(shí)解決我校教育教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題;加強(qiáng)校本教研，以教育科研促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為提升教師的教學(xué)水平，開創(chuàng)學(xué)校教科研發(fā)展的新局面而積極營造良好的校本研修氛圍。

9、以校本研修為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教師教育科研理論及實(shí)踐能力培訓(xùn)。通過教師讀書學(xué)習(xí)、課題研究、教育反思等，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教育觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效益，提升專業(yè)技能，提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

10.以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校教科研基礎(chǔ)建設(shè)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮教科研在教育、教學(xué)中應(yīng)有的作用。

11.積極推進(jìn)以“課題研究為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)為核心，教育、教學(xué)為核心”為核心的“三個(gè)結(jié)合教學(xué)研究”，開展以教研組為單位的“以問診為中心，研究為載體，實(shí)踐為重點(diǎn)”的學(xué)校教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)教研、教學(xué)管理與教研水平的提升。

12、積極開展校、組、班、校本課程的開發(fā)和教育研究工作。

三、立足校本、開展校本培訓(xùn)，提升教科研水平。

13.開學(xué)初教科研工作計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃。

組織教師積極參加各級(jí)各類教科研培訓(xùn)，提高教師理論素養(yǎng)。

14、開展校、組、校教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，通過研討，使全體教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步提高，促進(jìn)全體學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

15.組織各年級(jí)學(xué)生參加“新學(xué)科新題型”展示活動(dòng)，以課題研究為載體，以教學(xué)中遇到的問題、困惑開展研究，以教研組、備課組為單位，開展課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，全面提升學(xué)校教科研工作水平。

16.開展教育教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，積極參與省級(jí)教科研課題的研究工作，積極撰寫論文并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，積極向省級(jí)刊物投稿。

四、積極參加課題研究，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

17、積極組織教師參加各級(jí)各類的課題研究。

18、積極開展課題研究。本組成員將積極參與市級(jí)課題研究，積極撰寫論文并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，爭(zhēng)取在各級(jí)刊物上發(fā)表。

19、開展教育科研課題研究工作。

校本研修報(bào)告【篇10】

金秋十月，十月十五號(hào)，早上七點(diǎn)一刻，校園內(nèi)已是一片忙碌。這是何故呢？原來是忙著小學(xué)語文教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，大家熱情高漲，非常積極。老師們忙碌在小學(xué)語文教師培訓(xùn)的一線上，走進(jìn)學(xué)校的微機(jī)教室，一片片忙碌的身影……瞧，這個(gè)吃午飯邊培訓(xùn)的就是燕全欣老師。燕老師教齡18年，任班主任18年，對(duì)待工作特別認(rèn)真，是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。燕老師多次受到上級(jí)主管部門嘉獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)：東營市教學(xué)能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，省重點(diǎn)課題"小學(xué)快樂語文實(shí)驗(yàn)與研究"主持人，山東省首屆年度教育創(chuàng)新人物"十佳班主任"等一大串榮譽(yù)。在這次研修中，燕老師可以說是為我們樹立了標(biāo)桿，她的精神值得我們學(xué)習(xí)，在昨天下午放學(xué)后，燕老師帶領(lǐng)幾位老師連夜完成了語文課程簡(jiǎn)報(bào)（創(chuàng)刊號(hào)）的編纂工作，作為研修組長(zhǎng)的燕老師為了把創(chuàng)刊號(hào)做到最好一直忙碌到晚上近一點(diǎn)鐘。同事們都是買了面包，邊啃邊寫稿子，終于在廢寢忘食的不懈努力下，我們的創(chuàng)刊號(hào)圓滿出爐。

今天是培訓(xùn)的第一天，燕老師很早就已經(jīng)等候在了微機(jī)室外，整個(gè)上午的培訓(xùn)過程中，燕老師既要指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)員的培訓(xùn)，又要對(duì)組內(nèi)上交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)還不時(shí)跟我們分享著自己智慧的火花，忙的不亦樂乎。熱心認(rèn)真的燕老師更是借助培訓(xùn)提出研修中讓我們疑惑的問題，一起討論，給我們年輕老師以更豐厚的指導(dǎo)，讓我們?cè)诼犞v座的同時(shí)有更深刻的體會(huì)?？赐暌曨l已是中午12點(diǎn)多了，燕老師還一直忙碌在微機(jī)前，原來燕老師正利用中午大家休息的時(shí)間邊吃飯邊評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)我們的作業(yè)，于是出現(xiàn)了開頭的一幕。

校本研修報(bào)告【篇11】

緊隨著炎炎夏日的到來，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。

2、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀；《從問題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍。

二、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味。

2）團(tuán)體磨課，共獻(xiàn)智慧。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂?shù)纳弦粋€(gè)諸葛亮”，集體的智慧是強(qiáng)大的，我園采用自由組合的形式，選擇團(tuán)隊(duì)，開展“一課多研”的團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，從目標(biāo)的定位，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后，教師進(jìn)行第二次第三次等多次教學(xué)，在實(shí)踐、觀摩、討論、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升

3）互聽互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)。我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽課、評(píng)課，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。

校本研修報(bào)告【篇12】

一、實(shí)驗(yàn)與研究背景

在新課程改革的不斷深入下，如何用好新課程，將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，教師的教育理念的轉(zhuǎn)換和業(yè)務(wù)能力的提高是新課程成功與否的關(guān)鍵，化學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告。三年來，按照縣教育局《提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》的工作部署，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校《以校本小課題研究為主線，深化創(chuàng)新研培工作，促進(jìn)教育均衡發(fā)展》的工作總要求，結(jié)合我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，不僅制訂了詳實(shí)的、切實(shí)可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步驟、分層次，逐步研究，探索落實(shí)，取得了明顯的研修結(jié)果。

深化了教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)，校本教研實(shí)現(xiàn)了教研工作重心的轉(zhuǎn)移。結(jié)合校情、學(xué)情，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也催生了新課程理念下新型的管理模式，成就了學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

二、課題的理論假設(shè)

本課題的理論假設(shè)：

一是學(xué)校如果能充分發(fā)動(dòng)、精密組織廣大教師立足校本教研，從基礎(chǔ)的學(xué)校教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)、傳導(dǎo)等實(shí)踐活動(dòng)，就能使廣大教師用新課程理念武裝頭腦，樹立現(xiàn)代教育觀和教學(xué)觀，掌握先進(jìn)的、科學(xué)的教育理論與方法;

二是學(xué)?？蒲蟹諊鷿夂瘢處熆蒲幸庾R(shí)強(qiáng)。我校一直把“科研興校”作為基本的辦學(xué)理念，有良好的群眾科研氛圍。04、05年度國家級(jí)課題《加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的研究》以及省級(jí)科研課題《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》相繼結(jié)題，而且實(shí)驗(yàn)研究的開展，階段成果的推廣，科研論文的撰寫工作成效顯著;

三是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，三制(教師會(huì)課制、教學(xué)反思制、教學(xué)會(huì)診制)、三課(課堂教學(xué)探索課、引路課、示范課)活動(dòng)的開展，信息技術(shù)與學(xué)科整合活動(dòng)的開展，一定會(huì)成為校本研修工作的重要手段，也會(huì)使教師改變陳舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力的提升。

三、概念的界定

根據(jù)縣局《提升中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》的精神，結(jié)合進(jìn)修《以校本小課題研究為主線，深化創(chuàng)新研培工作，促進(jìn)教育均衡發(fā)展》的部署，我們認(rèn)為校本教研是指教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與，骨干教師引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐研究，既注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。

通過校本研究提升教師的專業(yè)發(fā)展，主要是指教師在教育教學(xué)水平以及教學(xué)技能方面的發(fā)展，以及在新課改的背景下，幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，指導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中對(duì)自己的教學(xué)行為的自我反思，相互評(píng)價(jià)，從而找出過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的技能。

四、理論依據(jù)

1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義是學(xué)習(xí)理論在認(rèn)知主義基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，“學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)者自己決定的”。學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、社會(huì)性、情境性。建構(gòu)主義站在學(xué)習(xí)者的角度，關(guān)注個(gè)體如何以原有經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)客觀世界，獲得對(duì)客觀世界理解并賦予意義。研究學(xué)習(xí)是建構(gòu)自己知識(shí)的過程，要對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工，主動(dòng)去建構(gòu)信息的意義。學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)能力和智慧的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者與外部相互作用進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的過程。

2、人本主義理論

人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的內(nèi)在動(dòng)因，即自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)心動(dòng)因。認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)人潛能充分發(fā)展，人格的發(fā)展、自我的發(fā)展中具有重要的推進(jìn)意義。人本主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主、自覺的學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者能夠在相當(dāng)大的范圍內(nèi)自行選擇學(xué)習(xí)材料，自己安排適合于自己的學(xué)習(xí)情境，包含了價(jià)值、情緒的色彩，涉及的是整個(gè)人，而不是單純認(rèn)知成分的參與。校本研修的實(shí)施遵循了人本理論，尊重教師的價(jià)值，關(guān)注教師發(fā)展的潛能，促進(jìn)教師自主化、個(gè)性化、專業(yè)化的成長(zhǎng)。

3、教育領(lǐng)導(dǎo)部門講話精神

教育部新聞發(fā)言人指出：建立以校為本的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)改革中遇到的問題進(jìn)行公開而自由地討論，鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，加深教師對(duì)改革目標(biāo)的理解。

五、課題研究的內(nèi)容

1、如何通過校本研究調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)性成長(zhǎng)。

2、每位教師，每個(gè)學(xué)科都要制訂與本學(xué)科學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)的小課題，并制訂方案、細(xì)則。

3、如何使教師形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。

4、校本研修人員如何進(jìn)行專業(yè)磋商，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。

六、課題研究過程設(shè)計(jì)：

1、課題運(yùn)籌和運(yùn)行總計(jì)三年，分四個(gè)階段進(jìn)行：

策劃啟動(dòng)階段(20xx年5月——20xx年6月)。這個(gè)階段學(xué)校成立了中心課題組：組長(zhǎng)：劉德遠(yuǎn);副組長(zhǎng)：張殿奎;組員：付德晶、白鳳麗、周玲、李秀玲、修正宇、徐修品、婁洪俠、趙雙臣、胡曉偉、王丹、賈茹、張俠、戚洪巖。

在選題論證方面，各個(gè)學(xué)科潛心研究，申請(qǐng)立項(xiàng)并取得顯著教學(xué)成果如下：

政治：張俠的《在政治教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》

音樂：王丹的《在音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感》

英語：李亞杰的《淺談?dòng)⒄Z單詞教學(xué)的技巧和方法》、白鳳麗的《任務(wù)型教學(xué)下如何提高學(xué)生的閱讀理解能力》

美術(shù)：李秀玲的《如何上好美術(shù)欣賞教學(xué)中討論的效果》

化學(xué)：胡曉偉的《化學(xué)教學(xué)中教學(xué)情境的探究》

數(shù)學(xué)：楊秀華的《如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力》

語文：孫淑杰的《如何引導(dǎo)學(xué)生的思考與表達(dá)》

信息：付德晶的《讓信息技術(shù)課充滿魅力》

2、實(shí)驗(yàn)開展階段(20xx年7月——20xx年6月)

①進(jìn)行了教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研討，工作總結(jié)《化學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告》。

②名師個(gè)案研討。

③開展了骨干教師論壇。

④進(jìn)行了校本研究中教學(xué)行為的反思。

⑤穩(wěn)步而扎實(shí)地開展了教師敘事研究理論與實(shí)踐。

⑥開展了教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究。

⑦結(jié)合“三制、三課”開展了以學(xué)科教研組為單位的教師專題研討。

⑧開展了教師專業(yè)發(fā)展年度計(jì)劃與中長(zhǎng)期規(guī)劃撰寫的輔導(dǎo)與研討。

3、實(shí)驗(yàn)深化階段(20xx年7月——20xx年7月)

①校本研修內(nèi)容與形成的研究。②實(shí)施了校本研修制度的創(chuàng)建研究。

4、驗(yàn)收結(jié)題階段(20xx年7月——12月)

在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收結(jié)題階段，我們組織了研究人員進(jìn)行了科研培訓(xùn)，進(jìn)一步提升科研水平和成果質(zhì)量，并且每學(xué)期組織了一次學(xué)術(shù)研討，每年進(jìn)行了一次階段總結(jié)。并引導(dǎo)教師把研究的理論與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，達(dá)到了邊研究、邊總結(jié)、邊運(yùn)用的策略，最大限度地發(fā)揮了校本研究的成果轉(zhuǎn)化。

七、課題研究方法

1、調(diào)查研究法

由個(gè)人填寫簡(jiǎn)歷，申報(bào)校本研究課題，進(jìn)而學(xué)科教研組評(píng)議，最后經(jīng)校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組商定，分析現(xiàn)狀，提出最終研究課題。

2、行動(dòng)研究法

采取主題研討——課例示范——互動(dòng)交流——總結(jié)輔導(dǎo)——探究提高的模式開展校本教研，培養(yǎng)了研修教師的問題意識(shí)，使廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中工作。

3、經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)法

校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組每周每月要對(duì)所包所教學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)、問題要么由研究的個(gè)體，要么由領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)材料，并在不斷驗(yàn)證中完善，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，從而更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

4、個(gè)案研究法

對(duì)于校本研究中的典型個(gè)案(教師、個(gè)人)進(jìn)行個(gè)案專題研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)帶動(dòng)一般。

5、骨干引路法

充分發(fā)揮了骨干教師的“傳、幫、帶”作用，開展了“骨干教師論壇”講課。每周三下午分別由各個(gè)學(xué)科的骨干教師講述研修體會(huì)，起到了促進(jìn)一批、帶動(dòng)一批、發(fā)展一批的'研究效益。

6、活動(dòng)促進(jìn)法

廣泛開展了教師會(huì)課、教學(xué)會(huì)診、教學(xué)反思;課堂教學(xué)探索課、引路課、示范課;課堂教學(xué)開放課、學(xué)科二級(jí)傳導(dǎo)、教師基本技能競(jìng)賽、信息技術(shù)與學(xué)科整合、校本課程開發(fā)教學(xué)、教研活動(dòng)，以活動(dòng)保發(fā)展。

7、課題帶動(dòng)法

每學(xué)科主導(dǎo)課題一項(xiàng)，每名專任教師根據(jù)自身發(fā)展方向確定了自己的主導(dǎo)性課題;學(xué)校同時(shí)承擔(dān)了盛市級(jí)課題各一項(xiàng)，并吸納骨干教師、科研型教師參與了實(shí)驗(yàn)研究。達(dá)到了以科研引領(lǐng)教研、以科研促進(jìn)發(fā)展的研修目的。

八、校本研究成果與體會(huì)

校本研究以來，我校先后制定了《農(nóng)安鎮(zhèn)一中校本研究管理辦法》、《農(nóng)安鎮(zhèn)一中校本研修評(píng)估細(xì)則》。為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與研修的積極性，使之早出成果、出新成果，我們還制定了《農(nóng)安鎮(zhèn)一中校本研修獎(jiǎng)勵(lì)制度》，每學(xué)期、每個(gè)階段學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組都能嚴(yán)格按照《農(nóng)安鎮(zhèn)一中校本研修評(píng)估細(xì)則》對(duì)教研(備課)小組和研修教師個(gè)人進(jìn)行評(píng)估，對(duì)做出成績(jī)的教研(成果)的小組和教師個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。在考核中還參照了新課標(biāo)中“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度對(duì)研修成果及學(xué)生作為進(jìn)行評(píng)價(jià)，取得了驕人的成績(jī)。

(一)20xx年，胡曉偉等8名教師獲“學(xué)科十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)，張佳力等5名教師獲“學(xué)科教學(xué)新秀”榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年我校被教育局評(píng)為教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校;

20xx年被評(píng)為市級(jí)控流工作先進(jìn)單位;

20xx年，成功承辦全縣英語、語文學(xué)科小課題研討會(huì)……

20xx年曹麗娟老師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師;

20xx年——20xx年我校5名教師在吉林省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào);

20xx年李秀玲老師榮獲長(zhǎng)春市第二屆中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇金星獎(jiǎng);

20xx年我校6名教師在農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修中獲獎(jiǎng);

20xx年課題組負(fù)責(zé)人劉德遠(yuǎn)同志的論文《校本研修策略研究》在長(zhǎng)春市教育局組織的教育均衡發(fā)展系列研討活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);

20xx年胡曉偉老師被評(píng)為吉林省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科新秀;同時(shí)被確認(rèn)為中考化學(xué)學(xué)科人才庫成員;

20xx年付德晶、李亞杰被評(píng)為長(zhǎng)春市中小學(xué)學(xué)科課改骨干教師;

20xx年付德晶、李秀玲、王丹、賈茹4位教師被初評(píng)為長(zhǎng)春市骨干教師;

20xx年李秀玲、付德晶承擔(dān)的小課題分獲農(nóng)安縣中小學(xué)小課題研究一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);同時(shí)在大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

20xx年李秀玲、李東梅2位教師在國家級(jí)美術(shù)大賽吉林省賽區(qū)選拔賽中榮獲一等獎(jiǎng);

20xx年我校被評(píng)為長(zhǎng)春市中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育特色校;

(二)校本研究體會(huì)

校本研修作為校本培訓(xùn)的突破口，同時(shí)對(duì)廣大的研修教師搭建了一個(gè)研究教學(xué)、再深入、再提高的平臺(tái)。

1、以個(gè)體案例為載體的教學(xué)反思深入人心。

在校本小課題研究過程中，我們采用的“案例教學(xué)+實(shí)踐反思”每月至少一次。每次案例教學(xué)都是教學(xué)中新近發(fā)生的，要么是突發(fā)的，要么是比較棘手的事例，經(jīng)過本人反復(fù)深思加之小組成員討論形成了一套比較完備適用的教學(xué)模式，并由教師本人把案例事由、個(gè)人意見、小組討論商定結(jié)果以實(shí)踐反思的形式認(rèn)真總結(jié)。一方面增強(qiáng)了教師教學(xué)的主體意識(shí)，一方面提高了教師處理應(yīng)急案例的能力，同時(shí)也為校本小課題的研究提供了良好的教材。

2、以課例為載體的課堂行動(dòng)蔚然成風(fēng)。

教師的會(huì)課、教學(xué)會(huì)診、教學(xué)反思的同時(shí)，課堂教學(xué)中探索課、引路課、示范課更是方興未艾。以前領(lǐng)導(dǎo)聽課要點(diǎn)名，年輕教師不愿講探索課，中年教師不愿做示范課，而校本小課題的研究極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)的積極性。老師積極了，主動(dòng)參與了，領(lǐng)導(dǎo)就不難了，課堂教學(xué)講活了。而且講課更貼近了新課標(biāo)的要求。教師真正成了課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。并且探索課有新意、引路課有創(chuàng)意、示范課有創(chuàng)新。

3、結(jié)合學(xué)情，自編的鄉(xiāng)土教材大受歡迎。

農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)薄底子差，學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)學(xué)科不僅積累少，而且不愿接受新知識(shí)，更不了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。在校本研究過程中課題組組長(zhǎng)就提出了能不能自編一套鄉(xiāng)土教材，使學(xué)生易于接受、由淺入深、逐步提高。語文學(xué)科成員首當(dāng)其沖，把本鄉(xiāng)本土的風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)歷史、名著概要等，花費(fèi)了近半年的時(shí)間，分工負(fù)責(zé)、集思廣益，編寫成了語文學(xué)科的校本研修教材。在教學(xué)中，學(xué)生們不僅愿學(xué)、樂學(xué)，而且以此帶動(dòng)了基礎(chǔ)學(xué)科尤其是中考學(xué)科的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我校學(xué)生讀家鄉(xiāng)書，做家鄉(xiāng)的好孩子，讀校本教材、欣賞名著，深化自己的文化底蘊(yùn)正在熱烈而廣泛地進(jìn)行中。

4、以問題為先導(dǎo)的課題研究大受歡迎。

教育家蘇霍姆林斯基在《給青年校長(zhǎng)的一封信》中指出：“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，就要引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上從事科研這條路。”校本研修是促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展的一條便捷的成功之路?！翱蒲信d校、校本興師”是新課標(biāo)指導(dǎo)下的必然選擇。校本研究也極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師投身于研究發(fā)展的積極性?，F(xiàn)在的農(nóng)安鎮(zhèn)一中的每一位教師做到了科科有課題，人人有專題，并已取得了較大的成績(jī)。

(三)校本小課題研究成就了學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。

三年來，我校在校本小課題的研究中，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)已形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、研究生3人、本科生51人、大專生12人、沒有中專生的學(xué)歷達(dá)標(biāo)校，已建成結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、綜合素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍，保證了學(xué)生、教師、學(xué)校的良性發(fā)展。近二年來，在生源緊張、議價(jià)生擇校、好學(xué)生轉(zhuǎn)校、有錢學(xué)生上貴族學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下，本學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)生無一個(gè)外轉(zhuǎn)、無一個(gè)流失，中考也一年一個(gè)新臺(tái)階。繼07年51/167的歷史新高基礎(chǔ)上，08年中考再創(chuàng)佳績(jī)，達(dá)到了57/147人，入重點(diǎn)中學(xué)比例達(dá)37%，在社會(huì)上取得了良好而持久的聲譽(yù)。

幼兒園園本研修工作計(jì)劃報(bào)告

下面給大家提供的是“幼兒園園本研修工作計(jì)劃報(bào)告”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、積極參加骨干教師>培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

2、積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長(zhǎng)，特制定如下計(jì)劃：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn)。

3、聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫>教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并積極取得家長(zhǎng)的支持與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

研判報(bào)告

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“研判報(bào)告”，歡迎你的品鑒！

研判報(bào)告 篇1

要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會(huì)議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強(qiáng)初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作，要明確崗位目標(biāo)任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強(qiáng)履職考核，實(shí)行能者上平者讓庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三是完善初中部?jī)?nèi)部的管理機(jī)制，對(duì)初中要明確責(zé)任和工作目標(biāo)，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費(fèi)投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)x初的要有一個(gè)明確的考核方案，明確目標(biāo)任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對(duì)初中部明確目標(biāo)任務(wù)，初中部對(duì)個(gè)班級(jí)、教師也要制定明確的考核評(píng)比方案，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體的班級(jí)和教師身上。

研判報(bào)告 篇2

區(qū)委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作要求下達(dá)以來，烏山街道高度重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情環(huán)境形勢(shì)總體平穩(wěn)可控?，F(xiàn)將2021年度輿情分析研判情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判責(zé)任制落實(shí)情況

烏山街道將各級(jí)黨組織作為主要陣地，黨工委書記、村社區(qū)支部書記作為第一責(zé)任人，堅(jiān)持“書記抓”和“抓書記”的原則，明確要求街道黨政班子對(duì)輿情分析研判工作負(fù)主體責(zé)任，街道黨工委書記是第一責(zé)任人，街道黨工委委員、宣傳委員是直接責(zé)任人，協(xié)助黨工委書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。黨政班子其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管辦線聯(lián)系村（社區(qū)）的輿情分析研判工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各村（社區(qū)）黨總支書記是所屬村（社區(qū)）的第一責(zé)任人，直接抓、親自抓，切實(shí)解決干部群眾輿情分析研判中存在的實(shí)際問題，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。同時(shí)，街道定期對(duì)全街意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情工作進(jìn)行研判，通過研判認(rèn)為，目前烏山街道輿情環(huán)境的主流是好的。

牢牢把握意識(shí)形態(tài)、輿情分析工作的正確方向。2021年，烏山街道黨工委先后傳達(dá)學(xué)習(xí)全國宣傳思想工作會(huì)議和中央、省、市、區(qū)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制文件，4次專題研究開展全街意識(shí)形態(tài)工作。召開全街村（社區(qū)）宣傳專干大會(huì)4次，機(jī)關(guān)各辦線新聞宣傳聯(lián)絡(luò)員會(huì)議2次，專題學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于宣傳思想的決策部署和重要指示，保證意識(shí)形態(tài)工作方向和黨中央始終保持高度一致，牢牢把握意識(shí)形態(tài)及輿情引導(dǎo)工作的正確方向。

增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、輿情研判工作主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。先后在各村（社區(qū)）建立固定的工作宣傳專欄，同時(shí)強(qiáng)化了“聚焦新烏山”微信公眾號(hào)以及烏山機(jī)關(guān)群、村（社區(qū)）干部工作群、扶貧攻堅(jiān)宣傳群等微信群QQ群，依托這些平臺(tái)，大力宣傳精準(zhǔn)扶貧、藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、移風(fēng)易俗、廉政法治文化建設(shè)等內(nèi)容。開展廉政文化文藝下鄉(xiāng)、安全生產(chǎn)文藝下鄉(xiāng)等內(nèi)容，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，立家訓(xùn)家規(guī)、傳家風(fēng)家教，倡文明樹新風(fēng)、革除陳規(guī)陋習(xí)等活動(dòng)，推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建等行動(dòng)。擴(kuò)大了宣傳面，提高了影響力。

抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)、輿情引導(dǎo)工作。烏山街道加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)、各行政村（社區(qū)）微信平臺(tái)、公眾號(hào)、網(wǎng)頁的管理、監(jiān)管，所有上傳信息由街道黨政綜合辦統(tǒng)一管理、審核。規(guī)定機(jī)關(guān)干部、村（社區(qū)）“兩委”工作人員在使用辦公QQ群、工作微信群時(shí)，只能用于日常工作和傳播正能量信息。各村（社區(qū)）新聞信息報(bào)送情況納入村（社區(qū)）考核。定期公開政務(wù)村務(wù)，及時(shí)進(jìn)行政策宣傳和文件解讀，開展權(quán)威發(fā)布，始終把握黨委政府管意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判工作中的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。截至11月19日共報(bào)送輿情研判記錄1081條次，回復(fù)輿情交辦函12次，輿論引導(dǎo)平穩(wěn)可控，及時(shí)有效預(yù)防了突發(fā)事件和敏感輿情。同時(shí)，街道還設(shè)置專干負(fù)責(zé)貼吧、微博話題及街道公眾號(hào)、網(wǎng)頁的維護(hù)更新工作以及上傳信息的審核、統(tǒng)計(jì)等網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)研判輿情提供依據(jù)。

二、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判的主要問題

社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前烏山街道社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情環(huán)境較為穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)、“兩微一端”、各大論壇基本得到有效監(jiān)管，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別村、社區(qū)黨員思想活躍，對(duì)黨的思想、政策學(xué)習(xí)缺乏熱情。自由主義出現(xiàn)滋生蔓延現(xiàn)象。特別是一些年輕的農(nóng)村黨員，參加組織生活，服務(wù)基層群眾的積極性仍需提高，對(duì)基層黨建工作帶來新挑戰(zhàn)。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問題。在街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，通過政策宣傳、政務(wù)村務(wù)及時(shí)公開、權(quán)威發(fā)布、及時(shí)解讀等工作，牢牢把握住當(dāng)前烏山經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的輿論導(dǎo)向。但極個(gè)別群眾仍存在利用發(fā)生在本區(qū)、本街道的社會(huì)熱點(diǎn)事件、新聞，（如億達(dá)小鎮(zhèn)項(xiàng)目征拆事件、高沖村18組“兩安”用地輿情事件等）斷章取義、惡意傳播的情況，對(duì)輿情引導(dǎo)工作引發(fā)新熱點(diǎn)。

市場(chǎng)趨利性侵蝕情況。受市場(chǎng)趨利性、拜金主義、利己主義影響，個(gè)別群眾出現(xiàn)了鋌而走險(xiǎn)，非法洗沙、碎石、煉劣質(zhì)廢棄食用油，侵害群眾利益、擾亂市場(chǎng)秩序、破壞生態(tài)環(huán)境等行為。對(duì)此街道聯(lián)合司法、環(huán)保、城管、食安等部門，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不姑息。

媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著智能手機(jī)的普及，烏山街道的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。輿論生態(tài)趨向于自由化，自媒體層出不窮。極個(gè)別群眾利用微信朋友圈、微信群監(jiān)管困難的漏洞，發(fā)布虛假新聞、炮制虛假視頻，煽動(dòng)不明真相群眾，炒作不和諧因素，給輿情引導(dǎo)工作造成新壓力。

遏制敵對(duì)勢(shì)力滲透情況。雖然烏山街道干部群眾能夠牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想不動(dòng)搖，自覺地、主動(dòng)地站到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判第一線。但不可忽視的是，個(gè)別干部群眾及青少年通過“**”軟件、虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）、信息截圖等手段瀏覽海外有害信息，反遏制、反滲透工作仍需加強(qiáng)。

出現(xiàn)上述問題的原因，一是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，自媒體數(shù)量不斷增加，由于街鎮(zhèn)缺少專業(yè)技術(shù)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度加大；二是黨委、政府指導(dǎo)下的媒體數(shù)量較少，覆蓋面不夠；三是在自由主義、極端個(gè)人主義的不良思想侵蝕下，在敵對(duì)勢(shì)力的長(zhǎng)期遏制滲透下，部分干部群眾出現(xiàn)了信仰迷茫、責(zé)任缺失、道德滑坡的情況。為此，烏山街道黨工委、意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判工作。

三、下一步工作思路及打算

盡管烏山街道在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判工作中做了很多工作，但也存在一定的困難和問題。主要表現(xiàn)在基層宣傳隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判工作的一些長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步完善。一是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，抓住關(guān)鍵少數(shù)。進(jìn)一步抓嚴(yán)基層隊(duì)伍黨的思想理論學(xué)習(xí)，保證廣大黨員以身作則發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)健全意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判、定期排查、自查督查等制度，加大問責(zé)力度，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情分析研判工作，確保意識(shí)形態(tài)工作真正硬起來嚴(yán)起來。二是落實(shí)工作實(shí)效，抓牢輿情分析研判陣地。進(jìn)一步切實(shí)做好新聞及網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)微信、QQ、論壇等“互聯(lián)網(wǎng)+媒體”平臺(tái)的監(jiān)管，著力凈化社會(huì)輿論環(huán)境。三是強(qiáng)化宣傳教育，抓實(shí)輿情引導(dǎo)工作。圍繞“擔(dān)使命、鼓士氣、促改革、守陣地”，進(jìn)一步抓好重大主題宣傳教育管理，強(qiáng)化相關(guān)責(zé)任人輿情引導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提升宣傳專干隊(duì)伍對(duì)新聞?shì)浨榈亩床炝Α⒁龑?dǎo)力、處置力。

研判報(bào)告 篇3

為有效防范“兩會(huì)”和三月敏感期間確保全縣社會(huì)大局持續(xù)穩(wěn)定，3月15日上午我局組織各領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)同志召開近期維穩(wěn)形勢(shì)分析研判專題會(huì)議，會(huì)議由縣局黨委副書記、政委趙軍主持。

會(huì)議首先聽取了各所隊(duì)、室負(fù)責(zé)同志關(guān)于近期開展的各項(xiàng)工作匯報(bào)，聽取匯報(bào)后政委趙軍對(duì)各部門在近期開展的各項(xiàng)工作中取得成績(jī)給予了肯定，同時(shí)要求各部門在下一步維穩(wěn)安保工作中再接再厲，并就當(dāng)前維穩(wěn)形勢(shì)開展了分析和研判。

會(huì)議部署：一是加強(qiáng)隊(duì)伍的管理，搞好辦公場(chǎng)所的內(nèi)務(wù)；二是加大轄區(qū)道路的管控力度，定期不定期開展車輛的排查和巡查；三是做實(shí)各項(xiàng)維穩(wěn)工作，建立健全各項(xiàng)工作臺(tái)賬，及時(shí)將近期開展維穩(wěn)安保工作匯總后上報(bào)縣維穩(wěn)辦；四是指揮中心要提升民警業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，并報(bào)請(qǐng)縣政法委同意后組織開展應(yīng)急處突演練；五是加強(qiáng)對(duì)各部門、各警種的督察力度；六是加強(qiáng)治安卡點(diǎn)盤查力度。嚴(yán)格按照“逢疑必檢、逢車必查”的工作原則，24小時(shí)全天候，無縫隙對(duì)進(jìn)出人員、車輛進(jìn)行雙向盤查，切實(shí)提升自我防范安全意識(shí)，發(fā)揮好檢查站過濾作用，不讓一切不穩(wěn)定因素流入流出；七是加強(qiáng)重點(diǎn)人員的管控力度，定期進(jìn)行談話，掌握重點(diǎn)人員的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化情報(bào)信息的收集，并及時(shí)召開分析研判會(huì)。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)：近期各項(xiàng)重點(diǎn)工作牽扯面廣、敏感度高，各部門、各警種要嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，誰主管、誰主責(zé)”的原則，圍繞各自職能，不推諉、不扯皮、不上交矛盾，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任，把維穩(wěn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做細(xì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做實(shí)，把任務(wù)細(xì)化、實(shí)化到每一個(gè)崗位。落實(shí)到每一個(gè)人頭，以萬無一失的工作標(biāo)準(zhǔn)，以扎實(shí)有效的工作作風(fēng)，堅(jiān)決主動(dòng)地打好維護(hù)穩(wěn)定這場(chǎng)硬仗，確保久治地區(qū)的和諧、穩(wěn)定、安寧。

研判報(bào)告 篇4

2022年以來，軸承小學(xué)黨支部在教育局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，認(rèn)真履行意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任，堅(jiān)定組織領(lǐng)導(dǎo)、狠抓學(xué)習(xí)教育、強(qiáng)化輿論引導(dǎo)、高度重視、扎實(shí)推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，就本季度的意識(shí)形態(tài)工作開展情況匯報(bào)如下：

一、開展意識(shí)形態(tài)主要工作的完成情況

1、認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。時(shí)刻明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，支部書記是第一責(zé)任人，學(xué)校其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)解決意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。

2022年第一季度，軸承小學(xué)黨支部及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制文件，專題研究開展全校意識(shí)形態(tài)工作。專題學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和重要指示，保證意識(shí)形態(tài)工作方向和黨中央始終保持高度一致，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。

2、抓好抓實(shí)“兩學(xué)一做”，聚焦學(xué)校黨員教育。黨的根基在基層，黨的機(jī)體細(xì)胞是黨員，根據(jù)支部實(shí)際情況，制定黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織黨員學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記，強(qiáng)化黨員的黨性意識(shí)、宗旨意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，結(jié)合個(gè)人思想工作生活實(shí)際，交流心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，做合格黨員。按照上級(jí)黨組織的要求，黨支部積極組織，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，始終把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為首要政治任務(wù)來抓，堅(jiān)持用習(xí)近平總書記重要講話精神武裝頭腦。黨支部上下學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹活動(dòng)持續(xù)不斷，黨支部全體員工對(duì)我們黨在各方面取得的巨大成就更加認(rèn)同肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3、結(jié)合2021年度組織生活會(huì)的召開，查找問題，研究對(duì)策。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，認(rèn)真從組織領(lǐng)導(dǎo)、體制機(jī)制、陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面，深入查找存在問題和不足，進(jìn)行了一次意識(shí)形態(tài)工作自檢自查。按照邊查邊改、立行立改原則，嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任，切實(shí)做到可管可控。

4、將意識(shí)形態(tài)工作與學(xué)校中心工作融合推進(jìn)。在疫情防控工作中學(xué)校黨支部有意將意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)、防控排查、理論宣教結(jié)合進(jìn)行，占據(jù)主流宣傳陣地，樹立正能量傳播平臺(tái)，主動(dòng)預(yù)防和有效排除了各類風(fēng)險(xiǎn)隱患，在疫情防控工作中健全意識(shí)形態(tài)工作管理組織體系，層層壓實(shí)責(zé)任。

5、切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自媒體安全管控。強(qiáng)化全體黨員干部的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)強(qiáng)化監(jiān)督，明確了工作要求，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳力量，為學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定提供了有力的輿論支持。

二、存在的問題和不足

一是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新興媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索；

二是新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)要進(jìn)一步增強(qiáng)；

三是滿足員工文化需求的工作有待加強(qiáng)；

四是學(xué)校宣講隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的一些長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

三、下一步工作打算

一是進(jìn)一步抓好責(zé)任落實(shí)。學(xué)校黨支部要從全局和戰(zhàn)略高度，切實(shí)擔(dān)負(fù)意識(shí)形態(tài)工作的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，把握方向，守住陣地、管好隊(duì)伍、敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲、主動(dòng)發(fā)聲、有戰(zhàn)斗意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，切實(shí)把責(zé)任扛在肩上，工作落到實(shí)處。

二是加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，汲取意識(shí)形態(tài)工作中的先進(jìn)做法，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。

三是黨支部將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，樹立楷模，塑造正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，以宣傳工作促發(fā)展，提高黨員的思想高度，更好地履職盡責(zé)。

研判報(bào)告 篇5

近年來，我鎮(zhèn)穩(wěn)定形勢(shì)總體趨好。但是影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的不確定因素仍然較多。當(dāng)前是象山步入快速發(fā)展的關(guān)鍵期，各種矛盾糾紛凸顯，穩(wěn)定工作形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨，保持社會(huì)和諧穩(wěn)定的壓力越來越大。主要有以下幾個(gè)方面：

一、政治安全方面

今年是**規(guī)劃開局之年，是建黨98周年紀(jì)念年?！?*”等邪教組織總是會(huì)在國家重要會(huì)議、節(jié)日期間制造事端。對(duì)此我們必須對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控，堅(jiān)決露頭就打、絕不手軟;加強(qiáng)信息情報(bào)搜集，充分利用特殊手段掌握內(nèi)幕性情報(bào)信息，做到“敵動(dòng)我知”、“未動(dòng)先知”，確保政治安全。

二、矛盾糾紛及信訪安全方面

今年一季度以來，我鎮(zhèn)共排查出各類矛盾糾紛共計(jì)**件，已調(diào)處**件，調(diào)處率達(dá)100%;通過鎮(zhèn)、村干部努力已調(diào)處解決的矛盾和問題**件，調(diào)處成功率達(dá)**%，有2件矛盾和問題正在處理之中;共接待各種信訪案件x件，其中縣交辦件x件，已辦理x件，息訪率達(dá)100%;到鎮(zhèn)信訪x件，已處理x件，息訪率達(dá)100%。全鎮(zhèn)未發(fā)生一起群體性事件和非正常上訪事件。面對(duì)矛盾糾紛、信訪問題，我鎮(zhèn)必須做到

以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)持矛盾糾紛及信訪調(diào)處“三三”工作機(jī)制。出現(xiàn)矛盾糾紛，首先由所在村調(diào)處，三次調(diào)處不了的，由所在總支調(diào)處，調(diào)處三次仍不能解決問題的，再上報(bào)鎮(zhèn)信訪辦，由鎮(zhèn)上組織相關(guān)部門、人員進(jìn)行調(diào)處，力爭(zhēng)將矛盾糾紛化解在基層。二是嚴(yán)格落實(shí)包案職責(zé)。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”和“屬地管理”原則，明確鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)包案、責(zé)任單位、主要責(zé)任人，落實(shí)包多形式化解、包全力穩(wěn)控、包信息掌握等，強(qiáng)化包案責(zé)任與措施的落實(shí)。三是強(qiáng)化專項(xiàng)化解處置。在包穩(wěn)控的同時(shí)，盡全力化解本轄區(qū)內(nèi)的老信訪戶。對(duì)疑難信訪案件，抽調(diào)疑難信訪化解人員，動(dòng)員相關(guān)部門，協(xié)同責(zé)任單位包案攻堅(jiān)化解。確保國家重要會(huì)議、節(jié)日期間無進(jìn)京赴省到市越級(jí)上訪事件發(fā)生。

三、社會(huì)治安方面

我鎮(zhèn)治安形勢(shì)雖然總體情況良好，但刑事案件，如盜竊、詐騙、搶劫、搶奪等影響群眾財(cái)產(chǎn)安全的侵財(cái)型犯罪時(shí)有可能發(fā)生。外來流動(dòng)人員犯罪問題比較突出，迷信詐騙、入室盜竊等常發(fā)性侵財(cái)犯罪案件大多是外來流竄人員所為。為此我鎮(zhèn)應(yīng)組織綜治辦、派出所、司法所等相關(guān)部門，抓住群眾反映強(qiáng)烈的突出治安問題不放松，實(shí)施重拳打擊，保持對(duì)違法犯罪行為的高壓態(tài)勢(shì)。特別是對(duì)與人民群眾切身利益休戚相關(guān)的嚴(yán)重刑事犯罪、盜搶犯罪以及黃賭毒犯罪等行為，要始終盯住不放，采取果斷措施，堅(jiān)決打擊犯罪分子的囂張氣焰，提高人民群眾的安全感，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

四、安全生產(chǎn)方面

今年，我鎮(zhèn)還沒有發(fā)生過安全事故。但是春耕生產(chǎn)正在如火如荼地進(jìn)行。安全生產(chǎn)意識(shí)不可松懈。要切實(shí)加大排查整改力度，促進(jìn)安全生產(chǎn)落到實(shí)處。

一要克服麻痹松懈和厭戰(zhàn)情緒，本著對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)提高對(duì)安全生產(chǎn)工作的認(rèn)識(shí)，全面貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度。

二要嚴(yán)格落實(shí)《遂寧市安全生產(chǎn)工作責(zé)任追究實(shí)施辦法(試行)》，按照“屬地管理”，“分級(jí)負(fù)責(zé)”以及“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體責(zé)任，其他領(lǐng)導(dǎo)按分工責(zé)任，安全監(jiān)管人員直接責(zé)任的安全生產(chǎn)工作責(zé)任制。

三要開展好安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”：深入開展安全生產(chǎn)執(zhí)法行動(dòng)，突出抓好道路交通、建筑施工、水上交通、消防、礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹等重點(diǎn)領(lǐng)域安全生產(chǎn)執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊查處非法、違法生產(chǎn)經(jīng)營行為;深入開展安全生產(chǎn)治理行動(dòng)，在道路交通、礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品等18個(gè)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域開展專項(xiàng)治理;深入開展安全生產(chǎn)宣傳教育行動(dòng)，廣泛開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)法律法規(guī)宣傳。

近期，我鎮(zhèn)可能引發(fā)的不穩(wěn)定因素有：

1、因公路工程建設(shè)引發(fā)的涉穩(wěn)問題;

2、教師、退休教師、民師、代課教師待遇問題引發(fā)的涉穩(wěn)問題;

3、涉法涉訴問題引起纏訪;

4、涉災(zāi)問題引起上訪;

5、“**”等邪教組織活動(dòng)引發(fā)的涉穩(wěn)問題。

研判報(bào)告 篇6

一、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域總體形勢(shì)

堅(jiān)持把不忘初心、牢記使命作為終身課題，重溫“三篇光輝文獻(xiàn)”，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神，讀原著、學(xué)原文，悟原理，做到“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。

二、本季度意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的主要問題及原因分析

新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新的動(dòng)態(tài)和動(dòng)向，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾的思想領(lǐng)域造成了一定的影響，對(duì)政治安全和社會(huì)主義制度造成了危害，一些錯(cuò)誤思潮在疫情結(jié)束后可能會(huì)進(jìn)一步凸顯和蔓延，對(duì)疫情期間意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的苗頭性風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)研判，有助于防微杜漸，充分掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。

此次疫情防控工作中基層黨員干部作出了巨大貢獻(xiàn)，也作出了巨大犧牲，基層黨員干部的培訓(xùn)通常因規(guī)模較大而時(shí)間相對(duì)較短，但是他們依然堅(jiān)定站在第一線踐行為人民服務(wù)的宗旨，也證明了我們的“不忘初心牢記使命”主題教育是取得了實(shí)效的。鑒于仍有個(gè)別同志可能受到疫情中錯(cuò)誤思想的影響，妄議中央、質(zhì)疑社會(huì)主義制度，應(yīng)在培訓(xùn)中重點(diǎn)講授馬克思主義基本觀點(diǎn)，社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等基本常識(shí)，意識(shí)形態(tài)基本知識(shí)，宗教基本知識(shí)及衛(wèi)生防疫知識(shí)等，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

三、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況

1、樹鮮明旗幟，凝聚思想合理。疫情之下，首要是安定人心，明確行為導(dǎo)向。疫情爆發(fā)后，城市社區(qū)黨委第一時(shí)間面向社區(qū)黨員發(fā)出倡議，要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感做好表率，要充分提高認(rèn)識(shí)、率先垂范，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，要積極科學(xué)防控，主動(dòng)引導(dǎo)身邊親友科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情。復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，全體黨員做好表率，帶頭落實(shí)上級(jí)關(guān)于復(fù)工復(fù)產(chǎn)的要求，積極配合相關(guān)工作，充分發(fā)揮模范作用。動(dòng)員各社區(qū)深入挖掘涌現(xiàn)出的優(yōu)秀榜樣，講述好防疫抗疫一線的典型事跡，凝聚起眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。2、貼防疫動(dòng)向，抓準(zhǔn)思想動(dòng)態(tài)。城市社區(qū)黨委堅(jiān)持積極向上、客觀真實(shí)的方針，第一時(shí)間向10個(gè)社區(qū)宣傳黨中央重大決策部署和市委市政府的相關(guān)工作部署，并在相關(guān)美篇上，發(fā)布疫情防控動(dòng)態(tài)、各社區(qū)防控情況、防疫先進(jìn)人物以及防疫小常識(shí)。并要求宣傳工作人員要嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)工作紀(jì)律，嚴(yán)格把控宣發(fā)內(nèi)容，樹立積極向上的典型人物。通過上述措施，切實(shí)提高群眾明辨是非的能力，引導(dǎo)大家正確理性認(rèn)識(shí)疫情，做到不信謠、不傳謠、不造謠，學(xué)會(huì)科學(xué)自我防護(hù)，自覺遵守防疫工作措施要求，廣泛開展主題宣傳、形勢(shì)宣傳、成就宣傳、典型宣傳，特別要統(tǒng)籌做好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宣傳輿論引導(dǎo)，穩(wěn)定社會(huì)預(yù)期，堅(jiān)定戰(zhàn)役信心。

四、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域預(yù)判和對(duì)策建議

社區(qū)是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要支撐。從目前形勢(shì)看，戰(zhàn)勝疫情需要一個(gè)時(shí)間過程。要戰(zhàn)勝疫情，離不開充足的物資保障、有序的生產(chǎn)生活和人們的守望相助。社區(qū)作為人們生產(chǎn)生活的共同體，通過支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，能夠提供充足的疫情防控物資;

通過鄰里之間相互幫助，能夠彼此溫暖、點(diǎn)亮希望、安定人心、凝聚力量，形成團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、眾志成城的強(qiáng)大力量。只有這樣，戰(zhàn)勝疫情才有充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和持久的精神動(dòng)力。

研判報(bào)告 篇7

為了深入貫徹落實(shí)《黃淮學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制管理辦法》，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。按照學(xué)校黨委的要求，后勤服務(wù)總公司開展了意識(shí)形態(tài)自查工作?，F(xiàn)將總公司黨總支意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、思想高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

后勤服務(wù)總公司黨總支高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)各黨總支書記是所屬部門的第一責(zé)任人，直接抓、親自抓，切實(shí)解決后勤職工意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。明確要求黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，黨總支書記是第一責(zé)任人，黨總支副書記是直接責(zé)任人。黨總支其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)

結(jié)合“兩學(xué)一做”，后勤服務(wù)總公司班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要批示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央辦公廳關(guān)于印發(fā)《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》，組織學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高等學(xué)校宣傳思想工作的意見》，以及習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾撟剷?huì)上的講話精神，并進(jìn)行了認(rèn)真討論。對(duì)《黃淮學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制管理辦法》、《中共黃淮學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議、報(bào)告會(huì)、講座管理的通知》、《黃淮學(xué)院校內(nèi)出版物管理規(guī)定》、《黃淮學(xué)院新媒體公眾平臺(tái)管理辦法》等文件精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)傳達(dá)。

三、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，深化理想信念教育

1、以黨總支書記專題黨課開局，扎實(shí)開展 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。教育廣大黨員做到“四講四有”即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。

2、加強(qiáng)黨總支理論學(xué)習(xí)，組織全體黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系。把意識(shí)形態(tài)工作專題列入《2016年工作計(jì)劃》，開展學(xué)習(xí)和研討，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化廣大黨員干部理想信念教育。

3、不斷加強(qiáng)后勤職工的理論素養(yǎng)，全面提高教職工思想素質(zhì)和工作能力。

四、強(qiáng)化正面引導(dǎo)，加強(qiáng)陣地建設(shè)

一是把意識(shí)形態(tài)的思想教育納入了本年度工作計(jì)劃，通過下發(fā)學(xué)習(xí)資料，并在《后勤服務(wù)總公司工作簡(jiǎn)報(bào)》上進(jìn)行宣傳；

二是在開展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，黨總支書記和班子成員帶頭講黨課、做專題講座，做培訓(xùn)，

三是編印發(fā)放總公司規(guī)章制度，把規(guī)章制度教育普及到每一位職工，讓每一位職工懂紀(jì)、知紀(jì)、守紀(jì)；

四是利用七一黨支部活動(dòng)組織科以上干部職工及全體黨員到信陽大別山干部教育基地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

五是大力開展形式多樣的廉政主題教育活動(dòng)：開展“文明服務(wù)育月”活動(dòng)和各項(xiàng)勞動(dòng)服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。

五、深入一線調(diào)查研究，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)

近年來，后勤服務(wù)總公司班子成員廣泛深入教學(xué)一線，深入15個(gè)教學(xué)院系積極開展調(diào)查研究，及時(shí)了解掌握師生的之所需，解決問題，化解矛盾。先后收集意見問題43條，并進(jìn)行了逐一整改，切實(shí)提升了服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

六、黨建工作扎實(shí)推進(jìn)

黨總支委員深入各支部開展黨員座談會(huì)，積極開展各支部學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)各支部開展活動(dòng)情況進(jìn)行督查。黨建工作責(zé)任制得到基本落實(shí)，活動(dòng)開展健康有序。后勤職工隊(duì)伍素質(zhì)有了提升和進(jìn)步。后勤黨總支連續(xù)兩年在學(xué)校“最佳黨日”活動(dòng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，連續(xù)兩次在校黨委組織的黨建創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中獲得立項(xiàng)。

今后，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。對(duì)研判發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取針對(duì)性措施，梳理抓好意識(shí)形態(tài)工作的思路，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政治意識(shí)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，進(jìn)一步建立健全意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)規(guī)章制度，落實(shí)黨總支責(zé)任主體，做到守土有責(zé)，守土盡責(zé)。

研判報(bào)告 篇8

為迎接第十二屆全國人大二次會(huì)議的順利召開，根據(jù)尖扎縣教育工作委員會(huì)《關(guān)于做好近期敏感節(jié)點(diǎn)重點(diǎn)工作的通知》和《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展涉藏維穩(wěn)及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步思想教育工作的實(shí)施方案》的要求，為及時(shí)掌握維穩(wěn)工作的矛盾隱患和薄弱環(huán)節(jié)，適時(shí)做好矛盾糾紛排查和調(diào)處工作，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，接到通知后，我校及時(shí)召集相關(guān)會(huì)議，對(duì)維穩(wěn)形勢(shì)進(jìn)行了分析、研判?，F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

一、深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

我校作為身處于偏遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)的全日制寄宿制學(xué)校，始終堅(jiān)持與黨中央高度保持一致，始終把綜治維穩(wěn)工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓。進(jìn)入2月份以來我校認(rèn)真組織維穩(wěn)工作會(huì)議，深化干部職工對(duì)綜治維穩(wěn)工作的認(rèn)識(shí)，努力打牢思想和工作基礎(chǔ)，把干部職工的思想統(tǒng)一到上級(jí)會(huì)議的精神和的工作部署上來，從而牢固樹立起大校意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和穩(wěn)定意識(shí)，切實(shí)提高了做好維穩(wěn)工作的自覺性。把維穩(wěn)和綜治工作當(dāng)作政治任務(wù)來抓，列入重要議事日程，周密部署，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真研究和制定相關(guān)的方案措施，并健全了值班、檢查、匯報(bào)等工作機(jī)制，狠抓工作落實(shí)，有力地推動(dòng)了綜治維穩(wěn)工作的深入開展。

二、深抓自身問題，從細(xì)節(jié)做起、防微杜漸。

本學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校中層就我校近幾年維穩(wěn)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析，要求廣大職工建言獻(xiàn)策，提出更好的建議，進(jìn)行整改，我校通過幾次會(huì)議總結(jié)出三個(gè)大項(xiàng)10個(gè)小項(xiàng)。

1、對(duì)于學(xué)校外部環(huán)境影響的研判分析。

眾所周知事物的發(fā)展是由內(nèi)外因共同作用形成的，內(nèi)因是根本，外因是條件。內(nèi)因決定著事物的根本屬性，外因推動(dòng)發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校的維穩(wěn)活動(dòng)中不應(yīng)該只注重于學(xué)校內(nèi)部，也應(yīng)該放眼校外發(fā)現(xiàn)學(xué)校外部壞境對(duì)學(xué)校維穩(wěn)的影響。

首先，我?，F(xiàn)在正處于建設(shè)時(shí)期，學(xué)校大門由于冬天青海天氣寒冷而停工，現(xiàn)在處于半建成時(shí)期這就使得學(xué)生有私自出門的可能性，也會(huì)有外界人員進(jìn)入學(xué)校的可能性，這對(duì)學(xué)校造成了不小的維穩(wěn)壓力；

其次，學(xué)校操場(chǎng)的圍墻監(jiān)控設(shè)施少，也給學(xué)生**出校給予了可趁之機(jī)；

再次，尖扎縣內(nèi)現(xiàn)有網(wǎng)吧7個(gè)網(wǎng)吧，大多數(shù)網(wǎng)吧沒有禁止未成年人入內(nèi)，而部分高中生因?yàn)橛辛松矸葑C，也使得他們可以堂而皇之地進(jìn)出網(wǎng)吧，而部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這也是我校大部分學(xué)生晚上私自外出的主要原因之一；

最后，現(xiàn)在通訊方便，短信成為傳播消息最主要的途徑之一，但是短信這一媒介也許會(huì)傳播不利于穩(wěn)定的途徑。

2、學(xué)校自身工作基礎(chǔ)的研判分析。

俗話說“打鐵還需自身硬”只有學(xué)校內(nèi)部的制度沒有漏洞，就算外界有再多的干擾因素學(xué)校也如處于風(fēng)浪中的航母，不受任何影響。通過研究我校分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我校存在以下問題。

首先，我校教工嚴(yán)重不足，教工129其中30歲以下13人40歲以下56人，30歲以下占10%，40歲以下教工不足50%。從上面的數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，我校現(xiàn)有職工人數(shù)不足，職工配比不合理，這也成為了我校維穩(wěn)活動(dòng)中的問題之一；

其次，由于我校教工不足也使得我校在維穩(wěn)值班安排中出現(xiàn)一人多職的問題，而且大部分教工都是晚上值班白天上課，也使得一些教工出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象；

最后，學(xué)校食堂、門衛(wèi)、臨聘人員待遇低，這也是我校維穩(wěn)中存在隱患。

3、師生思想動(dòng)態(tài)研判分析。

前面我們提到外因和內(nèi)因的關(guān)系，如果把學(xué)校外部環(huán)境存在的因素稱之為“外因”，那么我校師生的思想動(dòng)態(tài)就應(yīng)該稱之為“內(nèi)因”，在我校師生思想動(dòng)態(tài)中存在有以下幾點(diǎn)問題：

首先，在教職工中存在部分職工對(duì)學(xué)校維穩(wěn)工作安排存在麻痹大意情緒，進(jìn)幾年來我校沒有發(fā)生上訪事件，無重大不利于社會(huì)穩(wěn)定和校園安全的問題出現(xiàn)，因此在近幾年來我校被先后評(píng)委“青海省文明單位”、“尖扎縣反自焚先進(jìn)集體”和“黃南州反自焚先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，這也使得在我校部分教工中產(chǎn)生了自滿情緒，認(rèn)為在幾年的維穩(wěn)工作中都沒有出現(xiàn)問題，因此今年也不會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定事件；

其次，學(xué)校關(guān)于黨的惠民政策、和維穩(wěn)資料不足，這也使得我校宣講成員在給學(xué)生講解黨和國家的相關(guān)政策時(shí)不夠全面，不能使廣大學(xué)生深刻領(lǐng)悟到正面信息；

最后，學(xué)校部分教師存在有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我們之所以把這個(gè)問題納入到維穩(wěn)研判分析的不利因素中來，是因?yàn)槲覀冏鳛榻處熓紫仁菫閷W(xué)生服務(wù)，可以說是“為了學(xué)生的一切和為了一切的學(xué)生”但是，由于部分教工體罰學(xué)生也許會(huì)使得部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，那就是凡是老師說的非要對(duì)著干，這也勢(shì)必將成為維穩(wěn)工作中的不利因素

三、整改措施

針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題，我校通過校務(wù)會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)和黨員大會(huì)形成了以下整改措施。

1、在原有值周基礎(chǔ)上在敏感時(shí)期執(zhí)行24小時(shí)值班制度，并加強(qiáng)值班力度和要求，要求出入進(jìn)行登記檢查和閉門制度，要求門衛(wèi)崗的值班人員對(duì)校門進(jìn)行封閉，禁止外來人員隨便出入；

2、校園內(nèi)部巡邏加強(qiáng)，尤其是在晚自習(xí)下課后學(xué)校值周老師、班主任進(jìn)入宿舍檢查學(xué)生就寢情況，并在校園內(nèi)進(jìn)行巡邏；

3、取消學(xué)生走讀制度，針對(duì)家在尖扎縣城的學(xué)生，學(xué)校取消了走讀證的辦理，杜絕了我校學(xué)生受到社會(huì)不良因素的影響；

4、開學(xué)伊始，學(xué)校就要求學(xué)生將手機(jī)放在家中，發(fā)現(xiàn)有攜帶手機(jī)的學(xué)生一律代為保管等月假的時(shí)候交給家長(zhǎng)；

5、針對(duì)學(xué)校人員不足、臨聘人員待遇低和學(xué)習(xí)材料不足的問題，我們也多次向上級(jí)部門反映，獲得了上級(jí)部門的重視，相信在將來也會(huì)得到解決；

6、此外我們還多次召開學(xué)習(xí)、全體職工大會(huì)，向全體教師強(qiáng)調(diào)此次維穩(wěn)活動(dòng)的重要性，將全體教職員工的思想與學(xué)校相統(tǒng)一，并強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)施人性化教學(xué)，禁止體罰學(xué)生。

隨著新學(xué)期的開始，我校各項(xiàng)活動(dòng)也在井然有序的進(jìn)行之中，我們堅(jiān)信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真督導(dǎo)下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我們將順利完成此次維穩(wěn)活動(dòng)，讓我校的各項(xiàng)工作，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

研判報(bào)告 篇9

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)長(zhǎng)期重要工作，關(guān)乎我黨的旗幟、道路和政治安全。根據(jù)市委要求，現(xiàn)將xx年度上半年意識(shí)形態(tài)工作分析研判情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，高度重視落實(shí)

我社區(qū)高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)工委領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，副書記是直接責(zé)任人，支部書記是第一責(zé)任人，支部委員協(xié)助支部書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。

社區(qū)其他班子成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)工作，同時(shí)簽訂意識(shí)形態(tài)責(zé)任狀，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。嚴(yán)格要求各分管責(zé)任人必須直接抓、親自抓，切實(shí)解決意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)

一是抓好集中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步規(guī)范了“三會(huì)一課”、黨員學(xué)習(xí)制度，開展支部書記體驗(yàn)活動(dòng)，定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定人員、定形式，組織開展全方位的學(xué)習(xí)。

二是抓好網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)。全面掀起“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)熱潮，支部書記以“傳幫帶”的形式，手把手教社區(qū)老黨員、居民群眾黨員下載和使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)。工委將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)學(xué)習(xí)工作納入年度工作計(jì)劃，定期通報(bào)學(xué)習(xí)積分排名情況，對(duì)“學(xué)習(xí)達(dá)人”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，力求抓出成效、學(xué)出成績(jī)。

截至目前，社區(qū)四個(gè)黨支部名黨員，安裝“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的名，在第一季度和第二季度共表彰“學(xué)習(xí)達(dá)人”15名。利用微信群開展學(xué)習(xí)，支部書記每周不定時(shí)將一些黨的政策和理論知識(shí)發(fā)群里供黨員學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)思想引領(lǐng)、占領(lǐng)思想陣地

以支部固定黨日學(xué)習(xí)教育為平臺(tái)，扎實(shí)開展黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，注重整體政治思想覺悟和意識(shí)形態(tài)的提高，培養(yǎng)黨員干部牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，做新時(shí)期特色社會(huì)主義的建設(shè)者和踐行者。

結(jié)合我社區(qū)設(shè)立的外國人服務(wù)管理中心，加強(qiáng)對(duì)外國人中國文化思想的引領(lǐng)，利用入戶登記和進(jìn)企業(yè)調(diào)研的機(jī)會(huì)，發(fā)放宣傳單，宣傳中蒙文化交流、中國傳統(tǒng)節(jié)日等。

四、下一步計(jì)劃

在今后工作中我社區(qū)將從三個(gè)方面做好意識(shí)形態(tài)分析研判工作。

一要加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向。

向黨中央看齊，向時(shí)代先鋒模范看齊，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織的決策部署，從政治上、思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。把意識(shí)形態(tài)工作擺在支部黨建工作的重要位置去抓去管，并貫穿于平時(shí)干部考核，民主評(píng)議以及績(jī)效檢驗(yàn)之中。

二要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成以抓黨建促工作，以良好的政治生態(tài)氛圍推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作全面開展，始終把管黨治黨、意識(shí)形態(tài)工作抓在手上，放在心上。

三要加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)合我社區(qū)工作實(shí)際，不斷完善創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作跟蹤管理，從方式方法上做足文章，補(bǔ)齊短板，以達(dá)到整體受益的效應(yīng)。充分利用小區(qū)公示欄、微信公眾號(hào)、微信群等形式開展宣傳。

我社區(qū)將在持續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，必須注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，塑造正面的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，掀起向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的高潮，促進(jìn)提高黨員的思想高度，更好地做到履職盡責(zé)。

研判報(bào)告 篇10

為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹十八大精神，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)實(shí)需要，促使教職工內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮為人師表的崗位先鋒模范作用，根據(jù)學(xué)校支部“八榮八恥”“十八大精神”學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的安排，我校圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，在第二階段學(xué)校支部通過各種形式廣泛征求各種意見時(shí)，作為個(gè)人我及時(shí)對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。

對(duì)于查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

1、理論功底還需加強(qiáng)。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底較淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過去比，現(xiàn)在比過去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來越大。

2、專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。學(xué)校的后勤涉及到財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)設(shè)備、基建維修、食品質(zhì)量、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、價(jià)格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責(zé)任分擔(dān)瓣措施，而專業(yè)知識(shí)精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，信息時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)中，少花錢，辦好事的重要條件。

3、執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如發(fā)票簽字程度，或有時(shí)為學(xué)校辦事而“打的”的超范圍報(bào)銷現(xiàn)象以及有的事在賠償或追究責(zé)任上，處理意見的不明確，使得總務(wù)處有關(guān)人員在管理中進(jìn)退兩難，影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。

4、普通話水平低

二、對(duì)存在問題的原因分析

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時(shí)，集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。

三、整改措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先

進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。最全的黨性分析材料，僅供學(xué)習(xí)，不得抄襲

3、完善制度增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，實(shí)踐證明，要制定一項(xiàng)制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，首先在制定中，勤鉆研，細(xì)推敲，便于操作，同時(shí)加強(qiáng)制度的宣傳，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過程中合理公正，其次增強(qiáng)對(duì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣,切實(shí)樹立黨員的良好形象。

4、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)普通話，爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。

研判報(bào)告 篇11

根據(jù)《全縣公安機(jī)關(guān)堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警攻堅(jiān)戰(zhàn)方案》通知要求，現(xiàn)將我大隊(duì)開展隊(duì)伍安全隱患大排查情況匯報(bào)如下：

一、開展工作情況

1. 學(xué)習(xí)《公安機(jī)關(guān)公務(wù)用槍管理規(guī)定》、《公安機(jī)關(guān)人民警察佩帶使用槍支規(guī)范》、《廣西公安機(jī)關(guān)禁酒規(guī)定》、《全國公安機(jī)關(guān)思想政治工作規(guī)范》、《廣西公安機(jī)關(guān)戰(zhàn)時(shí)思想政治工作機(jī)制》等文件精神。

2. 談話了解全體民警輔警當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、隊(duì)伍建設(shè)狀況，嚴(yán)格要求全體民警輔警嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，確保隊(duì)伍不出事。

二、排查情況

經(jīng)過排查，大隊(duì)民警8人，警務(wù)輔助人員8人，政治思想穩(wěn)定、沒有發(fā)現(xiàn)苗頭性問題。

三、建議或者下步工作計(jì)劃

一是全體民警、輔警要加強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警的重視程度，嚴(yán)格落實(shí)民警、輔警八小時(shí)以外監(jiān)督管理工作，嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求，確保隊(duì)伍不出問題。

二是全體民警、輔警要嚴(yán)肅對(duì)待，保持敏感度，嚴(yán)格按照教育整頓要求落實(shí)好每一項(xiàng)工作，切實(shí)將堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警于業(yè)務(wù)工作同步前進(jìn)，取得實(shí)效。

三是提高為群眾服務(wù)的熱情和效率，增強(qiáng)群眾對(duì)公安工作的滿意度，特別是出入境、戶政窗口工作等方面的滿意度，努力打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)墓残蜗蟆?/p>

維修申請(qǐng)報(bào)告

隨著人們的文化水平的提高，各種各樣的申請(qǐng)書也頻頻出現(xiàn)。申請(qǐng)書的寫作注意事項(xiàng)你知道嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“維修申請(qǐng)報(bào)告”或許能給您啟示，這些資料僅供參考各位可以自行判斷！

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇1】

外委維修申請(qǐng)書

近期，我單位的維修需求越來越多，為了更好地保護(hù)和維護(hù)各項(xiàng)設(shè)備，特向您提出本次外委維修申請(qǐng)。通過外委維修服務(wù)，希望能夠迅速解決設(shè)備出現(xiàn)的問題，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高工作效率，為公司發(fā)展提供有力的支持。

我單位的設(shè)備在日常運(yùn)行過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，這些故障涉及到機(jī)械、電力、電子等多個(gè)方面。就機(jī)械方面來說，的設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)卡頓、軸承磨損、傳動(dòng)帶斷裂等問題，需要有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行維修。在電力方面，設(shè)備的電源供應(yīng)、接地等問題時(shí)有發(fā)生，這也需要專業(yè)的電氣維修人員來解決。的設(shè)備還涉及到大量的電子設(shè)備，如PLC控制系統(tǒng)、傳感器等，針對(duì)這些設(shè)備的故障需要有電子技術(shù)方面的專業(yè)人員來進(jìn)行修復(fù)。{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，單位的設(shè)備故障類型繁多，需要不同領(lǐng)域的技術(shù)人員加以維修。

我單位人員匱乏是申請(qǐng)外委維修的主要原因之一。由于公司規(guī)模有限，維修人員數(shù)量有限，無法滿足每個(gè)設(shè)備故障的維修需求。目前，只能靠?jī)?nèi)部的員工對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢修和維護(hù)，但無法解決復(fù)雜故障。而且，設(shè)備故障一旦發(fā)生往往需要在最短時(shí)間內(nèi)解決，以確保生產(chǎn)和工作的正常進(jìn)行，這對(duì)內(nèi)部的維修人員來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，申請(qǐng)外委維修服務(wù)成為了解決這一問題的最佳解決方案。

另外，單位不具備一些特殊設(shè)備維護(hù)所需的專業(yè)設(shè)備和工具。有些設(shè)備的維修需要使用高精密設(shè)備和特殊工具，這些設(shè)備和工具往往成本高昂，對(duì)于單位來說是難以承擔(dān)的。而外委維修服務(wù)一般會(huì)配備完善的維修設(shè)備和工具，并有經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員進(jìn)行操作和維修，因此能夠更好地解決設(shè)備故障，提高設(shè)備的使用壽命和穩(wěn)定性。

申請(qǐng)外委維修還能為單位帶來一些其他的好處。外委維修服務(wù)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)，可以更準(zhǔn)確地判斷故障原因，并提供更有效的解決方案，幫助單位快速恢復(fù)設(shè)備的正常運(yùn)行。外委維修服務(wù)能夠及時(shí)提供備件和零部件，方便單位及時(shí)更換和修復(fù)設(shè)備，避免因缺乏備件而造成的工作中斷。外委維修服務(wù)可以提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，使單位的員工也能從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，提升整體維修水平和工作效率。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，針對(duì)我單位設(shè)備維修需求的增加和人員匱乏的局面，向您提出申請(qǐng)，希望能夠得到您的積極支持和合作。通過外委維修服務(wù)，相信能夠快速、高效地解決設(shè)備故障，保證設(shè)備正常運(yùn)行，提高工作效率，為公司的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)！

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇2】

金庫維修申請(qǐng)書

尊敬的公司管理部門：

我是貴公司財(cái)務(wù)部的一名職員，特此致函申請(qǐng)維修我們公司的金庫。經(jīng)過長(zhǎng)期使用，我們公司的金庫設(shè)施出現(xiàn)了各種各樣的問題，嚴(yán)重影響了我們財(cái)務(wù)工作的正常進(jìn)行。為了保證財(cái)務(wù)安全和財(cái)務(wù)部職員的工作環(huán)境，我們急需對(duì)金庫進(jìn)行維修和改造?，F(xiàn)將問題陳述如下：

我們金庫內(nèi)的安全門出現(xiàn)了故障。由于長(zhǎng)期使用，安全門的螺絲松動(dòng)，導(dǎo)致門框與墻面之間出現(xiàn)縫隙，增加了金庫的風(fēng)險(xiǎn)。另外，安全門的開關(guān)裝置也不靈活，時(shí)常出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了金庫門的使用。這對(duì)我們財(cái)務(wù)部工作人員的出入造成了很大的不便。

金庫的防盜系統(tǒng)需要升級(jí)。目前，金庫的視頻監(jiān)控設(shè)備老化嚴(yán)重，圖像模糊，無法清晰記錄金庫內(nèi)部發(fā)生的事情。金庫的報(bào)警器也存在一些問題，時(shí)常誤報(bào)或者無法及時(shí)報(bào)警，給了不法分子可乘之機(jī)。為了提高金庫的安全性，我們急需對(duì)防盜系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)和改善。

另外，金庫的通風(fēng)設(shè)備也需要改進(jìn)。目前金庫內(nèi)的通風(fēng)管道已經(jīng)堵塞，導(dǎo)致金庫內(nèi)氣流不暢，濕氣積聚，給金庫內(nèi)的財(cái)務(wù)文件和貴重物品造成了潮濕和腐蝕。為了保護(hù)財(cái)務(wù)文件的完整性和貴重物品的安全，我們必須及時(shí)修復(fù)通風(fēng)設(shè)備。

金庫的照明系統(tǒng)也存在問題。金庫的燈光老化，亮度不足，影響了財(cái)務(wù)部工作人員對(duì)金庫內(nèi)部的觀察和操作，也給了潛在的盜竊者機(jī)會(huì)。為了提高財(cái)務(wù)部工作人員的工作效率和金庫的安全性，我們急需更換新的照明設(shè)備。

鑒于上述問題的緊迫性和影響，我們誠摯地請(qǐng)求貴公司的管理部門給予批準(zhǔn)，資助我們對(duì)金庫進(jìn)行維修和改造。我們已經(jīng)進(jìn)行了充分的調(diào)研和比價(jià)，經(jīng)過多方比較，現(xiàn)從綜合性維修公司中選擇了一家具有豐富經(jīng)驗(yàn)和良好信譽(yù)的合作方。

根據(jù)我們的評(píng)估和估計(jì)，對(duì)金庫進(jìn)行維修和改造所需費(fèi)用為100,000元人民幣。我們承諾，如果貴公司批準(zhǔn)此申請(qǐng)，我們將嚴(yán)格按照合同要求和費(fèi)用管理制度進(jìn)行施工，并在工程完成后提交相應(yīng)的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和發(fā)票。

我們深信，金庫維修和改造后將為財(cái)務(wù)部門提供更安全、更便捷、更高效的工作環(huán)境，有效保障公司的財(cái)務(wù)安全。在此，我們?cè)俅魏粲踬F公司的支持和幫助，期待能夠盡快得到貴公司管理部門的批準(zhǔn)和資助。

謝謝您們對(duì)我們請(qǐng)求的耐心閱讀和積極回復(fù)！

財(cái)務(wù)部 職員：XXX

日期：XXXX年XX月XX日

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇3】

校領(lǐng)導(dǎo)：

由于我校辦公樓建樓時(shí)間早，且屬于磚混結(jié)構(gòu)，年久失修。再加上辦公樓受到附近修路、拆遷建樓和下雨等影響，造成我單位辦公樓地基下陷，與原辦公樓墻體出現(xiàn)間隙，直接導(dǎo)致樓頂防水材料（SBS）嚴(yán)重砸損，造成樓頂普遍漏水、漏雨現(xiàn)象，每逢雨天都出現(xiàn)不同程度的滲水、漏雨現(xiàn)象，造成部分辦公室墻皮脫落，墻面嚴(yán)重污染，特別是辦公樓二樓的會(huì)議室、電腦室、業(yè)務(wù)室等漏水特別嚴(yán)重，同時(shí)辦公樓的電路、網(wǎng)線、電話等線路也均是按以前標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)計(jì)建設(shè)的，容量小、不規(guī)范，超負(fù)荷使用多年，經(jīng)常出現(xiàn)電路短路，網(wǎng)絡(luò)不通的現(xiàn)象，盡管我校多次進(jìn)行了維修，但只是進(jìn)行了小規(guī)模維修，治標(biāo)不治本，鑒于以上情況，望校領(lǐng)導(dǎo)決定對(duì)辦公樓進(jìn)行全面維修，以確保駕校工作的正常開展。建議重新粉刷辦公樓墻體，對(duì)主樓、東樓和門房的樓頂進(jìn)行防水改造，對(duì)門房樓頂加蓋彩鋼板屋頂，對(duì)辦公樓的內(nèi)部電路，網(wǎng)線全面升級(jí)改造。經(jīng)過測(cè)算，所需經(jīng)費(fèi)分為土建工程預(yù)算、室內(nèi)工程預(yù)算和電路、網(wǎng)絡(luò)工程預(yù)算預(yù)計(jì)需維修經(jīng)費(fèi)5.8萬元，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。

當(dāng)否，請(qǐng)批示。

1、二樓樓蓋：（15.2米×13.6米）平方米×30元=6，300元

1、三樓樓蓋：（15.2米×13.6米）平方米×40元=8，270元

2、食堂：（26.4米×9.8米）平方米×40元=10，400元

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇4】

外委維修申請(qǐng)書

尊敬的維修部門負(fù)責(zé)人：

我是XX公司的XXX（職位），特此向貴部門提交一份外委維修申請(qǐng)書。希望貴部門能夠認(rèn)真審閱并盡快處理此事。

我所負(fù)責(zé)的是XX公司生產(chǎn)車間的設(shè)備管理工作。在最近一次設(shè)備檢修中，我們發(fā)現(xiàn)了一些設(shè)備出現(xiàn)了嚴(yán)重故障，需要進(jìn)行迅速且專業(yè)的維修。

我想向貴部門匯報(bào)一下關(guān)于這些故障設(shè)備的具體情況。我們的主要生產(chǎn)機(jī)器之一——壓力成型機(jī)出現(xiàn)了電路故障，導(dǎo)致機(jī)器無法正常運(yùn)行。這給我們的生產(chǎn)工作帶來了巨大的困擾，因?yàn)檫@臺(tái)機(jī)器是我們生產(chǎn)過程中不可或缺的一部分。我們的輸送機(jī)發(fā)現(xiàn)了傳送帶的磨損嚴(yán)重，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了工作效率。更嚴(yán)重的是，我們的焊接機(jī)出現(xiàn)了故障，給我們的產(chǎn)品質(zhì)量帶來了較大的風(fēng)險(xiǎn)。

針對(duì)上述的故障設(shè)備，我們希望能夠委托貴部門進(jìn)行維修工作。在此，我特別強(qiáng)調(diào)，我們需要一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的維修團(tuán)隊(duì)，能夠迅速診斷故障并給予有效維修。因?yàn)閷?duì)于我們公司來說，設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是保證生產(chǎn)效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)。如果我們不能盡快解決這些故障，可能會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)線停工、交貨延誤，并給公司經(jīng)營造成嚴(yán)重的影響。

為了幫助貴部門更好地理解和處理這些故障，我還特別附上了故障設(shè)備的具體報(bào)告和照片。希望這些資料能夠?qū)F部門的維修人員進(jìn)行參考和分析，以便更好地解決問題。

我誠摯地希望貴部門能夠盡快安排維修人員前來進(jìn)行維修工作。在此，我也向貴部門保證，我們將提供一切必要的支持和協(xié)助，以確保維修工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也希望貴部門能夠提供一個(gè)明確的維修計(jì)劃，并及時(shí)向我們反饋維修的進(jìn)展情況。

相信在貴部門的努力下，我們的設(shè)備問題能夠盡快解決。我相信，通過我們的合作，我們能夠恢復(fù)生產(chǎn)線的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保公司的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

再次感謝貴部門對(duì)此次維修申請(qǐng)的關(guān)注和支持。我期待著我們的合作，希望我們能夠共同促進(jìn)公司的發(fā)展。

此致

敬禮！

XX公司 XXX

日期：

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇5】

漁船維修申請(qǐng)書

尊敬的漁船維修中心：

我是**漁業(yè)公司的負(fù)責(zé)人，代表公司向您的維修中心提交一份漁船維修申請(qǐng)書。由于長(zhǎng)期使用和惡劣的自然環(huán)境條件，我們的漁船目前存在一系列的問題和損壞，亟需進(jìn)行全面的維修和保養(yǎng)。

首先，我們的漁船船體部分存在相當(dāng)程度的腐蝕和磨損。由于日常海洋環(huán)境的腐蝕和長(zhǎng)時(shí)間的使用，漁船船體已經(jīng)受到了嚴(yán)重的侵蝕，甚至部分區(qū)域已經(jīng)出現(xiàn)了破損。這些問題不僅影響了船只的使用壽命與安全性能，還給船上的工作人員帶來了潛在的傷害風(fēng)險(xiǎn)。

其次，我們的漁船引擎和電器設(shè)備也存在一些問題。漁船使用了多年，引擎性能有所下降，燃油效率降低且顯得不穩(wěn)定。同時(shí)，電器設(shè)備工作不穩(wěn)定，船上的燈光、通訊設(shè)備等功能經(jīng)常出現(xiàn)故障。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的漁業(yè)作業(yè)效率和安全性。

另外，在船舶設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)方面，由于工作人員的經(jīng)驗(yàn)不足和人力物力的限制，我們無法及時(shí)進(jìn)行有效的保養(yǎng)和維修。而船舶設(shè)備的保養(yǎng)不僅能延長(zhǎng)使用壽命，還能提高工作效率和減少故障率。因此，我們希望能與您的維修中心合作，共同解決這些問題。

針對(duì)以上的問題，我們期望能得到您的維修中心提供以下的服務(wù)：

1. 船體維修與保養(yǎng)：包括船殼漆面維護(hù)、漆面修復(fù)、腐蝕處理、船底施底漆等，以確保船體的完整和穩(wěn)固性。

2. 引擎系統(tǒng)維護(hù)：對(duì)漁船引擎進(jìn)行全面的檢修和保養(yǎng)，包括燃油系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)等方面，以提高引擎的工作效率和可靠性。

3. 船舶電器設(shè)備修復(fù)：對(duì)漁船上的所有電器設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù)，確保正常工作，并解決頻繁故障問題。

4. 漁具維修與更換：對(duì)漁船上的釣具和漁網(wǎng)等進(jìn)行檢修、更換，確保漁業(yè)作業(yè)的順利進(jìn)行。

5. 定期維修與保養(yǎng)合同：我們希望能與您的維修中心簽訂長(zhǎng)期的定期維修合同，以確保漁船的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行和安全性能。

在此，我們真誠地希望您能審閱我們的漁船維修申請(qǐng)書，并盡快回復(fù)我們的合作請(qǐng)求。我們相信您的專業(yè)團(tuán)隊(duì)和豐富的維修經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q我們的問題，并讓我們的漁船煥發(fā)新的生機(jī)。我們期待與您的合作，共同推動(dòng)我們的漁業(yè)事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

再次感謝您對(duì)我們申請(qǐng)的關(guān)注與支持，期待與您進(jìn)一步的合作。

此致

**漁業(yè)公司

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇6】

駕駛維修申請(qǐng)書

尊敬的xxxx公司車輛管理部門：

我是貴公司的員工張三，現(xiàn)就我駕駛的車輛遇到的維修問題向貴部門提交駕駛維修申請(qǐng)書，請(qǐng)批準(zhǔn)我進(jìn)行該車輛的必要維修。我在此詳細(xì)敘述一下所遇到的問題及申請(qǐng)理由。

第一，我所駕駛的車輛在最近幾次使用中出現(xiàn)了故障。該車主要表現(xiàn)為發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)困難，怠速時(shí)抖動(dòng)明顯，加速時(shí)動(dòng)力不足，并存在冒黑煙和金屬摩擦聲等現(xiàn)象。我經(jīng)過仔細(xì)觀察和初步分析，懷疑車輛存在發(fā)動(dòng)機(jī)燃油供給系統(tǒng)故障，這是需要進(jìn)行維修的主要原因。

第二，根據(jù)我個(gè)人對(duì)車輛維修經(jīng)驗(yàn)的了解，發(fā)動(dòng)機(jī)燃油供給系統(tǒng)故障可能是由于燃油泵、噴油嘴、燃油壓力調(diào)節(jié)器等零部件的老化、損壞或堵塞引發(fā)的。我認(rèn)為這些故障已經(jīng)對(duì)車輛的正常使用造成了一定的影響，如果不及時(shí)維修，可能會(huì)導(dǎo)致進(jìn)一步的損壞，甚至可能帶來安全隱患。

第三，為了保證車輛的安全駕駛以及避免發(fā)展成更嚴(yán)重的故障，我希望能盡快申請(qǐng)對(duì)該車輛進(jìn)行維修。經(jīng)與所屬車輛管理部門進(jìn)行溝通，我們決定將車輛送往合適的維修廠進(jìn)行維修。

第四，根據(jù)我的調(diào)查和查詢，我為車輛的維修選擇了一家信譽(yù)良好且專業(yè)的維修廠，他們有著豐富的維修經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我和該維修廠進(jìn)行了充分的溝通，并告知了他們車輛的故障情況和申請(qǐng)維修的原因。維修廠對(duì)我的詳細(xì)描述和解釋后認(rèn)為，該車輛確實(shí)需要進(jìn)行相關(guān)維修，并表示能夠及時(shí)高效地完成維修工作。

第五，根據(jù)我們和維修廠的初步估計(jì)，需要的維修時(shí)間約為三天，費(fèi)用大約在xxx元左右。為了更好地保證車輛的可用性和安全性，我希望能夠獲得貴部門的支持和批準(zhǔn)，讓我盡快將車輛送至維修廠進(jìn)行相關(guān)維修工作。

再次申請(qǐng)貴公司車輛管理部門批準(zhǔn)我的駕駛維修申請(qǐng)，以便能夠盡快維修車輛，保障車輛的正常運(yùn)行。同時(shí)，我將積極配合維修廠的工作，確保維修工作的順利進(jìn)行，并按時(shí)將車輛取回，恢復(fù)正常使用。

謝謝貴部門的關(guān)注與支持！

此致

敬禮

張三

日期：xxxx年xx月xx日

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇7】

維修村委申請(qǐng)書

尊敬的貴公司：

我代表XX村的居民向貴公司申請(qǐng)維修村委會(huì)的項(xiàng)目。我們村莊位于XX市郊區(qū)，現(xiàn)存的村委會(huì)建筑已經(jīng)年久失修，給我們居民的生活帶來了很多不便和困擾。我們希望能夠通過貴公司的支持，對(duì)村委會(huì)進(jìn)行全面翻修和改建，以提升我們居民的生活質(zhì)量和社區(qū)發(fā)展。

一、維修村委會(huì)的必要性

村委會(huì)是村民們的代表機(jī)構(gòu)，是聯(lián)系政府與居民之間的橋梁，起著非常重要的作用。由于長(zhǎng)期以來的維修不力以及村民投訴反映，我們的村委會(huì)變得破舊不堪。墻壁出現(xiàn)裂痕，屋頂漏水，門窗破損，墻面脫皮等問題嚴(yán)重影響了村委會(huì)的正常運(yùn)作。在各種季節(jié)的變化中，這些建筑問題帶來了很多麻煩和危險(xiǎn)，例如冬天的嚴(yán)寒和夏天的酷熱能直接滲透到辦公室內(nèi)。這種環(huán)境不僅對(duì)工作造成困擾，也影響到了居民對(duì)村委會(huì)的信心和依賴。維修村委會(huì)的項(xiàng)目刻不容緩。

二、維修村委會(huì)的項(xiàng)目要求

1. 外墻和屋頂翻新：現(xiàn)有的外墻大量出現(xiàn)裂痕，內(nèi)部墻面脫皮，需要進(jìn)行刷漆和修補(bǔ)工作，以增強(qiáng)建筑的穩(wěn)定性和美觀度。屋頂需要更換新的材料，以解決現(xiàn)有的漏水問題。

2. 門窗更換：村委會(huì)的門窗老化嚴(yán)重，不僅影響了建筑物的外觀，還導(dǎo)致了室內(nèi)環(huán)境的溫度不穩(wěn)定。我們需要更換新的門窗，以提高居民的舒適度和安全性。

3. 內(nèi)部設(shè)施改造：村委會(huì)辦公室內(nèi)的設(shè)施陳舊，辦公桌椅破損，電路老化等問題需要進(jìn)行全面更換和改善，以提高工作效率。

4. 綠化美化：我們希望在村委會(huì)周圍增加一些花草樹木，修建人行道和休息區(qū)，提供一個(gè)舒適的環(huán)境給村民們。

三、項(xiàng)目可行性分析

1. 我們的村莊人口眾多，有足夠的居民數(shù)量支持這次維修工程。維修村委會(huì)不僅可以改善居民的生活質(zhì)量，還能提高社區(qū)的整體形象和環(huán)境，增強(qiáng)居民對(duì)村莊的歸屬感。

2. 維修村委會(huì)的工程對(duì)于當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?，建筑工人和裝修工人將提供一定數(shù)量的就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展。

3. 維修村委會(huì)可以加強(qiáng)居民與政府的聯(lián)系，增加政府與居民之間的合作和溝通。建立一個(gè)更加和諧的社區(qū)環(huán)境。

四、項(xiàng)目預(yù)算和時(shí)間安排

根據(jù)我們初步的預(yù)算，涵蓋以上項(xiàng)目的價(jià)格大約為XX萬元。我們希望能夠獲得貴公司XX%的資助和支持，我們將籌集其余的金額。項(xiàng)目計(jì)劃從XX年XX月開始，預(yù)計(jì)在XX年XX月完成。

小編認(rèn)為，我們懇請(qǐng)貴公司的支持和幫助，希望能夠獲得資金和專業(yè)的建筑能力，共同實(shí)現(xiàn)維修村委會(huì)的目標(biāo)。我們相信通過這次維修，將為我們的村莊帶來長(zhǎng)期的福利，也會(huì)為貴公司帶來良好的社會(huì)聲譽(yù)和形象。我們期待著您的積極回復(fù)。

再次感謝您對(duì)我們村莊發(fā)展的關(guān)注和支持！

此致

禮敬

XX村居民代表

日期

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇8】

維修村委申請(qǐng)書

尊敬的村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

我代表村民們向貴村委申請(qǐng)維修村莊的項(xiàng)目。我是村民小王，見證了我們村莊近幾年的變遷和發(fā)展。伴隨著時(shí)間的推移，我們村莊的基礎(chǔ)設(shè)施逐漸老化，亟需一次全面的維修工程，以提升我們村莊的整體形象和居民的生活質(zhì)量。

我們村莊的道路因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的使用和環(huán)境原因，出現(xiàn)了明顯的損壞和裂縫。道路破損不僅影響了交通的順暢與安全，更嚴(yán)重地影響了農(nóng)民和居民的日常出行。特別是在雨季來臨時(shí)，道路上的積水嚴(yán)重，極大地妨礙了我們的出行。因此，我們迫切需要對(duì)村莊的道路進(jìn)行整修，包括鋪設(shè)新的路面，修復(fù)裂縫并改善排水系統(tǒng)，從而保障大家的出行和生活質(zhì)量。

我們村莊的供水和排水系統(tǒng)也亟需維修和更新。當(dāng)前，我們村莊的供水網(wǎng)絡(luò)存在老舊管道老化、水質(zhì)不佳等問題，致使居民飲用水質(zhì)量堪憂。同時(shí)，村莊的排水系統(tǒng)也出現(xiàn)了堵塞和漏水現(xiàn)象，導(dǎo)致路面積水嚴(yán)重，增加了患病、滋生病媒生物的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們希望通過維修和更新供水和排水系統(tǒng)，改善居民的生活環(huán)境和衛(wèi)生狀況。

除此之外，村莊的公共設(shè)施也急需翻新和維護(hù)。我們村莊的學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、公園和社區(qū)中心等公共設(shè)施已經(jīng)超過了使用年限，外墻粉刷脫落，家具設(shè)備老化，影響了這些場(chǎng)所的正常運(yùn)營和使用。特別是學(xué)校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，是我們村民和孩子們學(xué)習(xí)和治療的重要場(chǎng)所，確保其設(shè)施完善和良好狀態(tài)對(duì)于我們的教育和健康至關(guān)重要。

我們認(rèn)識(shí)到維修整個(gè)村莊需要一定的資金和人力資源。作為村民，我們?cè)敢獬鲑Y和提供一些自愿勞動(dòng)力來支持這次維修工程。但我們希望貴村委能夠協(xié)調(diào)各方面力量，爭(zhēng)取政府的相關(guān)政策和項(xiàng)目支持，以便維修工程能夠持續(xù)進(jìn)行并以較低的成本實(shí)施。

小編認(rèn)為，我們村莊亟需一場(chǎng)全面的維修工程，以改善基礎(chǔ)設(shè)施和提升居民的生活質(zhì)量。我們真誠希望貴村委能夠重視我們的需求，并盡快啟動(dòng)相關(guān)的計(jì)劃和行動(dòng)，以使我們村莊的維修工程能夠盡快實(shí)施和完成。

謝謝！

村民小王

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇9】

機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營許可辦理程序

1、要求提交的申請(qǐng)材料

申請(qǐng)從事汽車、其他機(jī)動(dòng)車、危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛、摩托車維修經(jīng)營的，縣級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)要求申請(qǐng)人提交下列材料：（1）《交通行政許可申請(qǐng)書》；

（2）經(jīng)營場(chǎng)地、停車場(chǎng)面積材料、土地使用權(quán)及產(chǎn)權(quán)證明復(fù)印件；（3）技術(shù)人員匯總表及相應(yīng)從業(yè)資格證明；

（4）維修檢測(cè)設(shè)備及計(jì)量設(shè)備檢定合格證明復(fù)印件；

（5）汽車維修業(yè)務(wù)，按申報(bào)類別（一、二、三類）提供有關(guān)證明文件及材料；其他機(jī)動(dòng)車維修業(yè)務(wù)，按申報(bào)類別（一、二、三類）提供有關(guān)證明文件及材料；危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車輛維修業(yè)務(wù)，提供有關(guān)證明文件及材料；從事摩托車維修經(jīng)營業(yè)務(wù)，按申報(bào)類別（一、二類）提供有關(guān)證明文件及材料；（6）維修管理制度（副本）；（7）環(huán)境保護(hù)措施；

（8）企業(yè)法人代表、許可申請(qǐng)經(jīng)辦人身份證明復(fù)印件和委托書。

2、機(jī)動(dòng)車維修連鎖經(jīng)營許可辦理程序。

申請(qǐng)機(jī)動(dòng)車維修連鎖經(jīng)營服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的，可由機(jī)動(dòng)車維修連鎖經(jīng)營企業(yè)總部向連鎖經(jīng)營服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)所在她縣級(jí)道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)要求申請(qǐng)人提交下列材料；(1)《交通行政許可申請(qǐng)書》；

(2)機(jī)動(dòng)車維修連鎖經(jīng)營企業(yè)總部機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營許可證件復(fù)印件；(3)連鎖經(jīng)營協(xié)議書副本；

(4)連鎖經(jīng)營的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理手冊(cè)；

(5)連鎖經(jīng)營服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)符合機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營相應(yīng)開業(yè)條件的承諾書。

3、機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營許可變更和終止經(jīng)營

(1)機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營者設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，合并、分立或者變更維修經(jīng)營范圍或者經(jīng)營作業(yè)場(chǎng)所遷址的，按規(guī)定的許可條件和程序辦理。經(jīng)營作業(yè)場(chǎng)所遷出原許可行政區(qū)域的，還應(yīng)當(dāng)向原許可道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)辦理有關(guān)注銷手續(xù)。

（2）機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營者變更戶名稱、法定代表人、地址、設(shè)備挪移、設(shè)施條件變化等事項(xiàng)、但不影響原許可經(jīng)營類別和經(jīng)營范圍、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)的，應(yīng)當(dāng)向原作出許可決定的道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)備案，同時(shí)到工商等部門辦理相關(guān)手續(xù)。（3）機(jī)動(dòng)車維修經(jīng)營者擬終止經(jīng)營者，應(yīng)當(dāng)在終止經(jīng)營之日起提前30日告知作出許可決定的道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)，辦理有關(guān)注銷手續(xù)。原許可道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)應(yīng)將注銷情況書面告知原登記工商行政管理機(jī)關(guān)。

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇10】

烏拉特前旗運(yùn)管局：

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，按照汽車（三類）維修企業(yè)開業(yè)條件，

結(jié)合本廠實(shí)際情況，并按照《三類維修企業(yè)開業(yè)條件》逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)已具備開業(yè)條件，特向您站申請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù)，望給予辦理。現(xiàn)將我廠的基本情況回報(bào)如下：

一、設(shè)備方面

我廠已具備《汽車維修開業(yè)條件（GB—T16739）》中相應(yīng)的維修類別，維修車型所要求的設(shè)備條件，各項(xiàng)設(shè)備均已安裝到位。

二、設(shè)施方面

生產(chǎn)廠房面積為

三、技術(shù)力量

我廠現(xiàn)有員工人，技術(shù)人員人。生產(chǎn)人員均有從業(yè)資格證書。

四、質(zhì)量管理、安全和環(huán)境保護(hù)方面

我廠根據(jù)國家汽車維修行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，編制并存檔了切實(shí)可行的維修工藝文件、質(zhì)量管理制度等資料，制定了安全管理及安全操作規(guī)程，建立了相應(yīng)的衛(wèi)生環(huán)境管理制度，做到安全生產(chǎn)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

為把維修市場(chǎng)搞得更好，為更多的'車輛服務(wù)好，為交通行業(yè)和本縣的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我廠特申請(qǐng)辦理三類汽車維修，特報(bào)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)辦理。

申請(qǐng)人：

20xx年xx月xx日

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇11】

南寧舊房維修申請(qǐng)書

尊敬的南寧市房產(chǎn)局：

我是南寧市某小區(qū)的住戶，住在一幢已經(jīng)有二十年歷史的舊房里。最近幾年，隨著房屋的老舊程度不斷加劇，我們居民面臨了許多嚴(yán)重的問題。本文章旨在向您呈現(xiàn)南寧舊房的維修需求，希望能夠得到房產(chǎn)局的關(guān)注與幫助。

首先，南寧舊房普遍存在墻體滲水、漏雨的問題。這對(duì)于我們來說是一項(xiàng)非常嚴(yán)重的隱患，不僅給我們的生活帶來了困擾，還危及到我們的健康。每到雨季，墻體上的滲水現(xiàn)象嚴(yán)重，即使我們居民多次修補(bǔ)，問題依然無法徹底解決。屋頂?shù)穆┯陠栴}更是時(shí)有發(fā)生，居民長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法得到有效的維修，導(dǎo)致室內(nèi)家具、電器等受損。希望南寧市房產(chǎn)局能夠關(guān)注我們舊房居民的困境，加大維修力度，確保我們的住房質(zhì)量。

其次，南寧舊房存在電路老化、線路故障等安全隱患。由于房屋年限較長(zhǎng)，電路線路經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的使用后，很多線路已經(jīng)老化，不少住戶的電器多次出現(xiàn)短路甚至起火的情況。這給我們帶來了極大的安全隱患，不但給我們居民的生活帶來了困擾，也給社區(qū)的居民安全帶來了威脅。我們希望南寧市房產(chǎn)局能組織專業(yè)的人員對(duì)南寧舊房的電路進(jìn)行全面檢修，及時(shí)更換老化的電線，確保居民居住安全。

此外，南寧舊房的衛(wèi)生條件也需要改善。目前，我所居住的小區(qū)沒有配備垃圾分類設(shè)施，很多居民亂扔垃圾，導(dǎo)致小區(qū)環(huán)境臟亂差。尤其是舊房區(qū)，垃圾處理更是存在一定的問題，給我們的生活帶來了很大的困擾。我們希望南寧市房產(chǎn)局能夠關(guān)注這一問題，增加垃圾分類設(shè)施，提高垃圾處理效率，為我們提供一個(gè)更加清潔衛(wèi)生的居住環(huán)境。

最后，希望南寧市房產(chǎn)局能夠加強(qiáng)對(duì)舊房維修工作的監(jiān)管。目前，南寧舊房的維修工作乏善可陳，效果不佳。我們希望南寧市房產(chǎn)局能夠加強(qiáng)對(duì)維修單位的督查工作，確保資金使用合理、工程質(zhì)量過關(guān)，避免住戶權(quán)益受損的情況發(fā)生。

感謝南寧市房產(chǎn)局對(duì)于我們舊房居民困境的關(guān)注與支持。我們相信，隨著您的介入與關(guān)心，南寧舊房的維修工作將會(huì)得到有效的改善，我們的居住環(huán)境將變得更加宜居。期待南寧市房產(chǎn)局能夠早日對(duì)我們的申請(qǐng)做出回應(yīng)，并采取切實(shí)有效的維修措施。

衷心感謝！

南寧市某小區(qū)舊房居民 敬上

維修申請(qǐng)報(bào)告【篇12】

古廟維修申請(qǐng)書

尊敬的XX縣文化局：

我代表XX縣YY村民委員會(huì)向您提交一份申請(qǐng)書，希望得到政府的支持和幫助，進(jìn)行我村歷史悠久的古廟維修工作。

XX縣YY村位于美麗的大自然中，這里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。YY村古廟建于明代，距今已有近五百年的歷史。作為我村村民的信仰中心和精神家園，古廟承載著村民們的希望和祈福，也是文化傳承的重要載體。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)和自然力量的侵蝕，古廟的建筑結(jié)構(gòu)和裝飾狀況已經(jīng)嚴(yán)重受損，亟需進(jìn)行維修工作。

古廟的建筑結(jié)構(gòu)需要得到整修和加固。經(jīng)過多年的風(fēng)吹雨淋，古廟主體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了裂縫和變形的現(xiàn)象，柱子和梁木也有明顯的腐朽和損壞。這不僅影響到古廟建筑物的穩(wěn)固性，更對(duì)村民的生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成了潛在的威脅。因此，急需資金來進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)的整修和加固工作，確保古廟的安全穩(wěn)定。

古廟的裝飾狀況需要進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。古廟的壁畫、彩繪和木雕等裝飾元素十分豐富，這些藝術(shù)品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛袼孜幕妥诮绦叛龅莫?dú)特風(fēng)格，對(duì)于了解和傳承這些文化有著重要意義。由于古廟幾經(jīng)歲月的洗禮，這些裝飾元素已經(jīng)遭受了嚴(yán)重的破壞和褪色。維修和保護(hù)這些裝飾元素不僅可以恢復(fù)它們的原貌，還可以使村民們更好地接近和欣賞這些文化遺產(chǎn)。

古廟周邊環(huán)境的美化和綠化也是申請(qǐng)維修的重點(diǎn)。古廟作為村民精神信仰的場(chǎng)所，應(yīng)該給人以莊嚴(yán)肅穆的感覺。古廟周圍的環(huán)境雜亂無序，道路狹窄且沒有良好的綠化，給人一種雜亂無章的感覺。因此，希望在進(jìn)行古廟維修的同時(shí)，能夠?qū)艔R周邊環(huán)境進(jìn)行重新規(guī)劃和美化，為村民營造一個(gè)安靜祥和的宗教氛圍。

為了實(shí)現(xiàn)上述的維修目標(biāo)，希望政府能夠提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)和人力資源支持。具體地，需要政府提供資金用于古廟建筑結(jié)構(gòu)的整修和加固，以及古廟裝飾元素的修復(fù)和保護(hù)。也希望政府能夠配合并提供相關(guān)的專業(yè)人員來參與維修工作的指導(dǎo)和實(shí)施。申請(qǐng)政府在古廟周邊進(jìn)行環(huán)境美化和綠化工作，為村民們提供一個(gè)更加舒適和整潔的宗教氛圍。

維修古廟不僅僅是一項(xiàng)工程，更是對(duì)村民精神信仰的承諾和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。通過維修古廟，可以保護(hù)和傳承當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺產(chǎn)，激發(fā)民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和參與。相信，在政府的支持下，能夠恢復(fù)古廟的原貌，為村民提供一個(gè)宗教信仰和傳統(tǒng)文化交流的場(chǎng)所。

我代表YY村民委員會(huì)再次向您表達(dá)由衷的感謝，期待得到您寶貴的支持和幫助。

此致，

YY村民委員會(huì)

代表：XX