小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2024-02-26 小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)體育閱讀教學(xué) 體育閱讀教學(xué)2024小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃。
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小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇1
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
主題一:體育運(yùn)動(dòng)的重要性
體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng),能夠促進(jìn)小學(xué)生身體的發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),提高身體素質(zhì);同時(shí)還能夠鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì),讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和不服輸?shù)木?;另外,體育運(yùn)動(dòng)還能夠增進(jìn)小學(xué)生之間的友誼,提高他們的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。因此,我們?cè)谛W(xué)體育閱讀教學(xué)中,必須讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性,讓他們了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體和心理的積極影響,引導(dǎo)他們愛(ài)好運(yùn)動(dòng),勇于挑戰(zhàn)自己,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
主題二:體育健康與安全
體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng),為了保障小學(xué)生的身體健康和安全,我們需要在教學(xué)中注重體育健康與安全知識(shí)的傳授。教師要通過(guò)講解體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的傷害和事故原因,讓小學(xué)生了解如何預(yù)防和避免危險(xiǎn)。同時(shí),也要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)正確的體育運(yùn)動(dòng)方式和技巧,養(yǎng)成安全有序的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,保障他們的身體健康。
主題三:體育精神的培養(yǎng)
體育運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)鍛煉身體的活動(dòng),更是一種具有社會(huì)意義的文化。在小學(xué)體育閱讀教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神是指勇氣、毅力、自尊、自信、合作、分享、尊重、公平、榮譽(yù)等品質(zhì)。培養(yǎng)體育精神,不僅可以讓小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中更好地表現(xiàn)自己,還可以讓他們?cè)谌粘I钪袚碛懈玫钠犯窈退刭|(zhì)。因此,在教學(xué)中,我們要將體育精神滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中去,讓小學(xué)生明白體育精神的重要性,并親身體會(huì)其中的力量和魅力。
主題四:體育文化的傳承
中國(guó)體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。在小學(xué)閱讀教學(xué)中,我們要注重體育文化的傳承。要讓小學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的特點(diǎn)和優(yōu)秀之處,了解中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的精神內(nèi)涵,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的熱愛(ài)。同時(shí),也要引導(dǎo)小學(xué)生積極參與現(xiàn)代體育文化的交流和學(xué)習(xí),讓他們感受到體育文化的魅力和時(shí)代價(jià)值。
綜上所述,小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃需要關(guān)注多個(gè)主題,包括體育運(yùn)動(dòng)的重要性、體育健康與安全、體育精神的培養(yǎng)和體育文化的傳承等。通過(guò)這些主題的學(xué)習(xí)和探討,可以讓小學(xué)生從多個(gè)角度感受到體育的魅力,同時(shí)也能夠幫助他們不斷提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇2
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)背景
閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的一種重要手段。在小學(xué)體育教育中,通過(guò)開(kāi)展體育閱讀教育,不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和理解,增強(qiáng)體育文化意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的健身意識(shí)和健康生活方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)閱讀體育類(lèi)文章,提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài),增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和理解。
3. 通過(guò)閱讀了解更多的體育知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的身體健康和健康生活方式。
三、教學(xué)內(nèi)容
通過(guò)閱讀體育類(lèi)文章和書(shū)籍,讓學(xué)生了解各種體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技巧,提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)內(nèi)容可以涉及小學(xué)生活中最常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比如跳繩、游泳、籃球、足球等。
四、教學(xué)方法
1. 課前介紹:老師可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)圖片或視頻展示一些體育項(xiàng)目的基本技巧和規(guī)則等內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲。
2. 閱讀形式:教師可以通過(guò)課堂或家庭閱讀,采用大課間或晚自習(xí)的形式推動(dòng)??梢宰寣W(xué)生個(gè)別閱讀,也可以讓學(xué)生小組閱讀然后交流討論,促進(jìn)學(xué)生思維的拓展和交流能力的提高。
3. 思考提問(wèn):教師在教學(xué)過(guò)程中可以適時(shí)提出問(wèn)題,讓學(xué)生思考和探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)體育知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面:
1. 學(xué)生對(duì)本節(jié)體育閱讀教育的反應(yīng):通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和課后個(gè)別談話(huà)的方式了解學(xué)生對(duì)本節(jié)體育閱讀教育的反應(yīng),包括學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和閱讀所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受等方面。
2. 教師評(píng)價(jià):教師可以通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的閱讀情況,以及與學(xué)生的探討和交流,對(duì)本節(jié)體育閱讀教育的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出下一步的調(diào)整和改進(jìn)。
六、教學(xué)效果
通過(guò)開(kāi)展體育閱讀教育,可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合能力的提升,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和理解,有助于學(xué)生樹(shù)立健康的生活方式和生存觀念。同時(shí),也有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇3
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)針對(duì)小學(xué)生的閱讀教學(xué),培養(yǎng)他們的閱讀能力和體育知識(shí),幫助他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 物品準(zhǔn)備:體育類(lèi)圖書(shū)、足球、籃球、乒乓球、跳繩等器材。
2. 閱讀與練習(xí):選擇適合小學(xué)生的體育類(lèi)讀物,比如關(guān)于足球、籃球、乒乓球、田徑等方面的讀物,通過(guò)閱讀理解與實(shí)際練習(xí)結(jié)合的方式,讓學(xué)生逐漸掌握有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí),提高他們的運(yùn)動(dòng)水平。
三、教學(xué)方法
1. 閱讀與解讀法:讓學(xué)生對(duì)體育類(lèi)圖書(shū)進(jìn)行閱讀,并通過(guò)閱讀內(nèi)容解讀出與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí),如規(guī)則、技巧、訓(xùn)練方法等,幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和基本知識(shí)。
2. 分組合作法:學(xué)生分組進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與比賽,從中學(xué)習(xí)合作、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)等精神,提高運(yùn)動(dòng)水平。
3. 視聽(tīng)教學(xué)法:通過(guò)觀看體育比賽的視頻和收聽(tīng)體育活動(dòng)的播音,讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽過(guò)程,增強(qiáng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)估
1. 學(xué)習(xí)表現(xiàn):通過(guò)觀察學(xué)生在課程中的表現(xiàn),考察他們是否能夠積極參與體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和比賽,是否能夠理解運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧,是否能夠與同學(xué)進(jìn)行良好的合作和協(xié)調(diào)。
2. 考試測(cè)評(píng):設(shè)定小測(cè)驗(yàn),測(cè)試學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能掌握程度,讓學(xué)生自我評(píng)估和提高。
五、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)
根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的閱讀和運(yùn)動(dòng)水平,靈活安排教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)內(nèi)容。
總之,通過(guò)小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,可以幫助學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)和技能,養(yǎng)成良好的閱讀與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,增強(qiáng)自信和合作精神,為他們的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇4
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目的:
通過(guò)閱讀體育圖書(shū),加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 推薦體育圖書(shū),如《小虎隊(duì)》、《小足球家族》、《籃球少年洛熙》等。
2. 閱讀體育圖書(shū),讓學(xué)生理解和掌握基本的體育知識(shí)和技能,例如足球、籃球、乒乓球等。
3. 組織學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐,讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,提高體育水平。
4. 提高學(xué)生的閱讀能力,包括閱讀速度、理解能力和表達(dá)能力,讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲得知識(shí)和提高語(yǔ)言表達(dá)水平。
三、教學(xué)步驟:
1. 推薦體育圖書(shū),并介紹每本圖書(shū)的主題和內(nèi)容。
2. 讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的體育圖書(shū),并開(kāi)始閱讀和學(xué)習(xí)。
3. 閱讀期間,教師可以針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困惑,進(jìn)行講解和解答。
4. 閱讀結(jié)束后,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享,讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和收獲。
5. 進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng),包括足球、籃球、乒乓球等,讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。
6. 提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí),提高閱讀速度、理解能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)評(píng)估:
1. 閱讀成果評(píng)估:評(píng)估學(xué)生在閱讀期間獲得的知識(shí)和技能,包括體育知識(shí)和技能,以及閱讀和寫(xiě)作能力等。
2. 實(shí)踐成果評(píng)估:評(píng)估學(xué)生在體育實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和水平,包括體育技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)估:評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育興趣,包括認(rèn)真聽(tīng)課、積極參與、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新等。
五、教學(xué)反思:
通過(guò)閱讀體育圖書(shū)教學(xué),讓學(xué)生加深了對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和掌握,提高了閱讀和寫(xiě)作能力,培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣,是一種很好的教學(xué)方法。但是,在教學(xué)過(guò)程中,需要注意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí),還需要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估和反思,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇5
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)體育閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,提高閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)學(xué)生能夠通過(guò)讀書(shū)了解體育知識(shí),掌握基本的體育技能和技巧,更好地鍛煉身體,強(qiáng)身健體。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 體育閱讀材料的篩選和整理
選擇具有一定閱讀量和難度的體育相關(guān)書(shū)籍,如《大百科全書(shū):體育篇》、《世界杯故事集》、《體育名人傳》等,讓學(xué)生在閱讀中了解體育的歷史、規(guī)則、技巧等,加深對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握。
2. 閱讀訓(xùn)練和講解
在學(xué)生獨(dú)立閱讀之前,進(jìn)行一定的閱讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu),理解重點(diǎn)詞匯和句子,高效閱讀。針對(duì)不同的閱讀難度,進(jìn)行不同形式的講解和解釋。
3. 技能訓(xùn)練和實(shí)踐
通過(guò)閱讀了解體育基礎(chǔ)知識(shí)和技巧后,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。如了解足球運(yùn)動(dòng),在課堂上進(jìn)行足球基礎(chǔ)技巧的訓(xùn)練和練習(xí),讓學(xué)生更好地掌握足球技能,提高身體素質(zhì)。
4. 口語(yǔ)表達(dá)和交流
在訓(xùn)練過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流,與同學(xué)分享自己的體育經(jīng)歷和感受,培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、教學(xué)方法
1. 閱讀教學(xué)法
選定適合學(xué)生能力水平的閱讀材料,分階段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法
為增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)趣和體驗(yàn),采取體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)體育技能和技巧,增強(qiáng)自信心和身體素質(zhì)。
3. 合作學(xué)習(xí)法
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相合作,分享信息和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)集體智慧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 閱讀理解和表達(dá)能力評(píng)價(jià)
通過(guò)測(cè)試和作業(yè),考察學(xué)生針對(duì)體育閱讀材料的理解和表達(dá)能力。
2. 技能訓(xùn)練評(píng)價(jià)
通過(guò)考察學(xué)生實(shí)踐操作的技術(shù)規(guī)范和正確性,評(píng)價(jià)學(xué)生的技能訓(xùn)練水平和掌握程度。
3. 交流合作能力評(píng)價(jià)
通過(guò)課堂表現(xiàn)和小組合作,評(píng)價(jià)學(xué)生的交流合作能力和人際關(guān)系。
五、教學(xué)實(shí)施
將體育閱讀教學(xué)與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)多種方式進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),達(dá)到知識(shí)知道、知識(shí)理解、知識(shí)運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、主題:體育健身
體育健身是小學(xué)體育教育中不可缺少的內(nèi)容。在小學(xué)體育課上,我們要通過(guò)讓學(xué)生參加各種運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)游戲,讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)他們愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的熱情,為他們樹(shù)立健康的生活方式,為今后的健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中,我們要注重體現(xiàn)“健身”的目的和意義,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性。我們可以通過(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué):
1.開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠鍛煉不同的身體部位,對(duì)身心健康起到不同的促進(jìn)作用。我們可以讓學(xué)生參加跑步、跳繩、游泳、羽毛球、足球、籃球等運(yùn)動(dòng),結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生充分了解運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值。
2.提高學(xué)生健身意識(shí)。我們可以組織學(xué)生觀看健身知識(shí)和健康生活宣傳片,讓學(xué)生了解到什么是健康、如何保持健康,從而發(fā)展學(xué)生的自我保健能力。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生身體狀態(tài),發(fā)現(xiàn)懶惰和肥胖的問(wèn)題,幫助學(xué)生制定健身計(jì)劃,讓他們了解如何科學(xué)、合理地進(jìn)行健身鍛煉。
3.注重實(shí)踐操作。在教學(xué)過(guò)程中,我們要讓學(xué)生親身體驗(yàn)健身鍛煉的樂(lè)趣,激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情。例如,可以讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)跳繩、游泳、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等形式來(lái)掌握基本技巧,以提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。
二、主題:運(yùn)動(dòng)技能
在小學(xué)體育教育中,幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能是非常重要的。在教學(xué)中,我們要通過(guò)細(xì)致的教學(xué)、豐富的教學(xué)形式,讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、善于動(dòng)腦,不斷提高運(yùn)動(dòng)技能,提高他們的自信心和創(chuàng)造力。
在教學(xué)過(guò)程中,我們需要注意以下幾個(gè)方面:
1.重視基本技能的教學(xué)。在小學(xué)體育教育中,學(xué)生首先要掌握基本技能,這些技能包括跑步、跳躍、投擲、接球、擺脫、射門(mén)等。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重基本技能的教學(xué),以幫助學(xué)生建立起運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)。
2.注重運(yùn)動(dòng)技能的整體性。在小學(xué)體育教育中,學(xué)生需要掌握多種多樣的動(dòng)作技能,如柔道、跆拳道、擊劍、田徑、游泳等,我們要注重整體性的運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)大、小、快、慢的各種動(dòng)作,幫助他們提高八肢協(xié)調(diào)及整體感覺(jué),以及對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
3.強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的創(chuàng)新。在體育教學(xué)中,學(xué)生要掌握運(yùn)動(dòng)技能,需要通過(guò)體驗(yàn)掌握,需要不斷的模仿、練習(xí)和實(shí)踐。而教學(xué)方式的創(chuàng)新則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們可以運(yùn)用“情景教學(xué)法”、“技能訓(xùn)練法”、“師生競(jìng)賽法”等不同的教學(xué)方式,幫助學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),提高他們的學(xué)習(xí)成效和積極性。
三、主題:競(jìng)技運(yùn)動(dòng)
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們不僅要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握各項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的技能,還應(yīng)幫助學(xué)生在體育比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇氣。
在競(jìng)技體育教學(xué)中,除了注重技能的教學(xué),我們還要注重以下幾個(gè)方面:
1.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目,要想取得優(yōu)異的成績(jī)必須具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和合作能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與隊(duì)友協(xié)作,共同制定比賽策略,互相配合,一起完成任務(wù)。
2.注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心的培養(yǎng)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們需要面對(duì)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力,需要有足夠的自信心和勇氣。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和斗志,提高他們的賽場(chǎng)表現(xiàn)和信心。
3.注重全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。每個(gè)學(xué)生都有著不同的個(gè)性特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)項(xiàng)目,在教學(xué)過(guò)程中,我們要充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和特長(zhǎng),讓他們?cè)诟黜?xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中得到充分發(fā)展。
總之,小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以體育健身、運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到健康的生活方式、運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇7
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
主題一:體育運(yùn)動(dòng)與健康
篇一:健康的飲食和體育鍛煉
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視健康,這讓健康的飲食和體育鍛煉成為人們關(guān)注的主要話(huà)題。本篇文章將從三個(gè)方面展開(kāi)討論,便于小學(xué)生理解。
首先,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)健康的飲食。健康的飲食就是要注意營(yíng)養(yǎng)均衡,多吃蔬菜、水果、粗糧、豆類(lèi)等含有豐富營(yíng)養(yǎng)素的食物,少吃垃圾食品和高熱量食品,不要暴飲暴食。同時(shí),我們要保證每天喝足夠的水,以便促進(jìn)新陳代謝和細(xì)胞的健康。
其次,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)體育鍛煉。體育鍛煉是保持身體健康的重要手段。每天進(jìn)行適量的體育鍛煉,可以增強(qiáng)身體的抵抗力,提高免疫力,改善睡眠、減輕壓力,還可以塑造良好的身材。適合小學(xué)生的體育鍛煉項(xiàng)目比較多,可以選擇跑步、游泳、太極拳、籃球、踢足球等等。
最后,體育鍛煉和健康飲食要結(jié)合起來(lái),才能更好地促進(jìn)身體健康。不僅要健康地飲食,還要堅(jiān)持適量的體育鍛煉,才能讓身體更加強(qiáng)健、健康。
篇二:體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響
體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)身體健康的重要途徑,它對(duì)人體的健康有著重要的影響。體育鍛煉能夠增強(qiáng)各系統(tǒng)的功能,改善全身血液循環(huán),促進(jìn)新陳代謝,使機(jī)體對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力增強(qiáng),身體不易生病。同時(shí),體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟、血管、肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、消化、呼吸等各系統(tǒng)健康都有積極的影響。
首先,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)非常有益。正確的體育鍛煉可以使心臟肌肉強(qiáng)化,增加心輸出量,降低心率,改善心臟功能。此外,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)血管系統(tǒng)的好處也是顯著的。體育運(yùn)動(dòng)可以提高毛細(xì)血管的數(shù)量,增加血管內(nèi)膜細(xì)胞的數(shù)量,促進(jìn)血液的流動(dòng),減輕血壓,預(yù)防動(dòng)脈硬化、冠心病等疾病的發(fā)生。
其次,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼和肌肉系統(tǒng)非常有益。體育鍛煉可以使肌肉得到鍛煉,增強(qiáng)力量和靈敏性,可以預(yù)防肌肉萎縮和肥胖,減輕腰痛和肌肉酸痛等問(wèn)題。同時(shí),體育運(yùn)動(dòng)還可以刺激骨骼的生長(zhǎng)和強(qiáng)化,減少骨質(zhì)疏松癥、骨折等疾病的發(fā)生。
最后,體育鍛煉對(duì)呼吸和消化系統(tǒng)也有積極作用。體育鍛煉可以讓人的肺活量增加,提高人體的氧氣利用能力,促進(jìn)新陳代謝。同時(shí),適度的體育運(yùn)動(dòng)還有利于促進(jìn)腸胃蠕動(dòng),增強(qiáng)唾液分泌,預(yù)防便秘等腸胃問(wèn)題。
總之,體育鍛煉對(duì)身體健康的積極作用是非常重要的。我們要養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,堅(jiān)持適量的鍛煉,才能保持身體健康,迎接美好的未來(lái)。
主題二:體育知識(shí)與體育精神
篇一:了解體育知識(shí),提高身體素質(zhì)
體育知識(shí)是指有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、基本技能和基本規(guī)則的知識(shí)。只有掌握了這些知識(shí),才有可能提高身體素質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)水平,從而更好地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握一些基本的體育知識(shí),以便更好地進(jìn)行體育鍛煉。
首先,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)基本技能?;炯寄苁侵阁w育運(yùn)動(dòng)中常用的基本動(dòng)作和姿勢(shì)。掌握了基本技能,就能夠更好地進(jìn)行體育鍛煉。常見(jiàn)的基本技能有:彎腰、跑步、跳躍、投擲等等。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握這些基本技能,以便更好地進(jìn)行各類(lèi)體育活動(dòng)。
其次,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)基本規(guī)則?;疽?guī)則是指各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則和規(guī)范。體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則是非常嚴(yán)格的,只有遵守規(guī)則,才能夠更好地進(jìn)行比賽和鍛煉。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握一些常見(jiàn)的體育規(guī)則,例如:怎樣進(jìn)行舉重比賽、足球比賽、乒乓球比賽等等。
最后,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)訓(xùn)練方法。訓(xùn)練方法是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的各種練習(xí)和訓(xùn)練方法。只有正確地進(jìn)行訓(xùn)練,才能夠提高運(yùn)動(dòng)水平,從而更好地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
總之,掌握一些基本的體育知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí),才能夠更好地進(jìn)行體育鍛煉,提高身體素質(zhì),更好地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
篇二:運(yùn)動(dòng)員精神的培養(yǎng)
運(yùn)動(dòng)員精神是指各種體育運(yùn)動(dòng)中所需要的那種奮斗精神和頑強(qiáng)拼搏的精神。運(yùn)動(dòng)員精神是體育文化的核心,它對(duì)于人們的生活、學(xué)習(xí)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)階段,培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員精神具有非常重要的意義。
首先,我們要培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。堅(jiān)持不懈的精神是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),始終堅(jiān)持不懈、毫不動(dòng)搖的精神。在體育運(yùn)動(dòng)中,只有堅(jiān)持不懈,才能夠取得成功。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這種精神,以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
其次,我們要培養(yǎng)拼搏奮斗的精神。拼搏奮斗的精神是指在面對(duì)逆境和困難時(shí),不屈不撓、奮勇向前的精神。只有拼搏奮斗,才能夠在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這種精神,以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
最后,我們要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。團(tuán)隊(duì)合作的精神是指在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作、互助和集體榮譽(yù)感。在體育運(yùn)動(dòng)中,只有團(tuán)隊(duì)合作,才能夠取得勝利。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這種精神,以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入團(tuán)隊(duì),共同拼搏、共同進(jìn)步。
總之,運(yùn)動(dòng)員精神的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高這些精神,才能夠更好地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),提高自我素質(zhì),更好地融入整個(gè)社會(huì)。
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇8
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 了解題材廣泛的體育文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)終身體育意識(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,通過(guò)閱讀來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
3. 通過(guò)閱讀體育文化,使學(xué)生更好地了解體育常識(shí),提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 體育文化經(jīng)典書(shū)目:《全民健身指南》、《我的籃球鞋》、《棒球男孩》、《足球Freestyle》等。
2. 體育文化研究:學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻等多樣化形式,了解中國(guó)文化體育、國(guó)際體育體系、體育新聞報(bào)道等方面的內(nèi)容。
3. 閱讀指導(dǎo):老師針對(duì)每個(gè)閱讀材料的主題,給出相應(yīng)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,理解文章。
三、教學(xué)過(guò)程:
1. 了解,激發(fā)興趣
通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹,讓學(xué)生了解本次體育閱讀教學(xué)的主題和目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生了解什么是體育文化以及學(xué)習(xí)體育文化的重要性,激發(fā)學(xué)生探究和了解的積極性。
2. 閱讀體育經(jīng)典書(shū)目
針對(duì)不同的閱讀材料,老師組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀,并提出相應(yīng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究:
學(xué)生閱讀《全民健身指南》后,可以針對(duì)書(shū)中給出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法制定合理的健身計(jì)劃,并通過(guò)實(shí)踐及時(shí)總結(jié)與改進(jìn);閱讀《我的籃球鞋》后,可以討論籃球運(yùn)動(dòng)員面臨的困境和選擇,從中了解并掌握正確的價(jià)值觀觀念;閱讀《足球Freestyle》后,可以動(dòng)手練習(xí)Freestyle技巧,并將視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上,與其他愛(ài)好者分享;閱讀《棒球男孩》后,可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和努力實(shí)現(xiàn)困境下的突圍和成功,從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
3. 學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)
在課程中,老師通過(guò)視頻、圖片、文字等多樣化形式,從動(dòng)感十足的體育比賽、奇特的球技、特別的比賽場(chǎng)所,到響徹世界的奇聞逸事、偉大運(yùn)動(dòng)員背后的故事、體育文化的背景知識(shí)等內(nèi)容,讓學(xué)生感受到體育文化的豐富性和魅力。
四、教學(xué)方法:
1. 簡(jiǎn)述講授法:由老師講解簡(jiǎn)短的介紹、講解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、手段等常識(shí)。
2. 探究性學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生自己閱讀,并通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生了解主體要求。
3. 團(tuán)體活動(dòng)法:學(xué)生配合分組合作、親密接觸互換操作技巧。
4. 觀察、研究: 觀察一些優(yōu)異的體育健將、運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景、良好的運(yùn)動(dòng)結(jié)果等。
五、教學(xué)小結(jié):
1. 豐富多彩的體育閱讀教學(xué)為學(xué)生打開(kāi)了一扇探索世界、展現(xiàn)自我、豐富生活的窗口,有助于學(xué)生形成健康的生活態(tài)度和積極向上的人生價(jià)值觀。
2. 閱讀體育經(jīng)典著作和工具書(shū),有助于學(xué)生掌握體育技能和健康知識(shí),同時(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
3. 通過(guò)體育文化畫(huà)破常規(guī),開(kāi)疆拓土,有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生的健康意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。
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2024閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃精選
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了!如何把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)計(jì)劃(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇1
四年級(jí)是低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高不僅是這一階段的重點(diǎn),也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。眾所周知,任何一個(gè)有文化素養(yǎng)的人無(wú)不具備較強(qiáng)的閱讀能力,在讀書(shū)汲取無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。作為語(yǔ)文老師,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。回想起我們當(dāng)學(xué)生時(shí),可以發(fā)現(xiàn)那些語(yǔ)文成績(jī)好的都是愛(ài)讀書(shū)且讀過(guò)大量課外書(shū)的同學(xué)。因此要想學(xué)好語(yǔ)文,最簡(jiǎn)單快捷的辦法就是大量閱讀而已——所謂大道至簡(jiǎn)。
語(yǔ)文課本只是一個(gè)載體或范本,它并不是不可改變的——從近年來(lái)變化紛紜的教材改編活動(dòng)中就可看出;同時(shí),它也不是非學(xué)不可的——那么多國(guó)學(xué)大師、詩(shī)人、作家難道都是從語(yǔ)文課本中一點(diǎn)點(diǎn)才學(xué)到的嗎?只要能過(guò)河,坐什么船都不重要,何況過(guò)河后連船都要扔掉呢。
現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課本中有好多文字精當(dāng)、意境優(yōu)美的文章,但是相對(duì)于當(dāng)今社會(huì),它的信息量不僅明顯偏小,而且與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,就如同把孩子放在洗澡盆里是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的。但之所以現(xiàn)在學(xué)校以教材為本,聲稱(chēng)要緊扣教材,最主要的原因無(wú)非是為了應(yīng)試。
看了許多名師的教案、講課,總覺(jué)得他們是在用一把把刻刀將課文精雕細(xì)刻給學(xué)生看,原本很簡(jiǎn)單的課文非要分析出其“優(yōu)美的意境”和“深刻的思想含義”。試想一下我們平時(shí)讀書(shū)是這樣一個(gè)字、一個(gè)詞地分析嗎?要找出這個(gè)詞的具體含義、那句話(huà)代表了什么?為什么就要求孩子們非要這樣呢?再看看考試時(shí)那些閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)答案,有些真是讓人啼笑皆非——一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,怎么能要求所有學(xué)生讀同一篇文章有同樣的感覺(jué)呢?讀書(shū)最重要的是要理解、感知,然后化為自己的血液,其實(shí)真正要考試的是孩子對(duì)文本的理解能力、感知能力和思維方式,這些能力的`培養(yǎng)不是靠老師上課分析課文分析出來(lái)的,而是來(lái)源于大量的有效閱讀。
在閱讀中學(xué)生獲取大量的信息,并在大腦皮層記下一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”,讀得多了,不斷強(qiáng)化,這些“點(diǎn)”慢慢連成線(xiàn)、結(jié)成面,理解能力和感知就形成了。陶淵明說(shuō)的“好讀書(shū)不求甚解”,莊子所言的“得意忘言”才是把握了讀書(shū)的精髓,而不是老夫子式的字斟句酌、細(xì)嚼慢咽,這樣只能加強(qiáng)學(xué)生的畏懼心理。因此我總在想,能不能有一種教學(xué)方法,既能較好地應(yīng)對(duì)考試,又能切切實(shí)實(shí)地提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),而不是天天陷入題海中,讓他們討厭語(yǔ)文,厭惡讀書(shū)。
這個(gè)問(wèn)題直到我讀到山東濰坊的韓興娥老師著的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》一書(shū)時(shí),才有如見(jiàn)知已、“柳暗花明又一村”之感。韓老師帶的班兩個(gè)星期就可以學(xué)完一學(xué)期的內(nèi)容,學(xué)生們個(gè)個(gè)出口成章、知識(shí)豐富,沒(méi)有負(fù)擔(dān)沉重的作業(yè),考試成績(jī)卻名列前矛,更重要的是她的學(xué)生們都對(duì)閱讀有著極大的興趣,他們沉浸在書(shū)香中,各方面的素質(zhì)都很優(yōu)秀。說(shuō)起來(lái)她的秘決其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是把各種適合孩子閱讀的書(shū)籍引進(jìn)課堂,大量、有效地閱讀。試想一個(gè)擁有大量閱讀量的學(xué)生會(huì)學(xué)不好這薄薄一本語(yǔ)文書(shū)嗎?這種教學(xué)法被稱(chēng)之為“課內(nèi)海量閱讀”(參見(jiàn)韓興娥著《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》,湖北教育出版社)。
我個(gè)人非常贊同韓老師的教學(xué)理念,也一直在思考如何將這種方法引進(jìn)到我的語(yǔ)文教學(xué)中。首先,試行這種教學(xué)方法面臨著這樣的問(wèn)題:一是本校的語(yǔ)文課時(shí)少,每周才六節(jié)課,和公立學(xué)校相比大概只有一半的量,在照顧應(yīng)試的前提下,我不可能全部摒棄目標(biāo)教學(xué),而且這也有違海量閱讀的原則——課本也是閱讀的讀本;第二是閱讀書(shū)籍的問(wèn)題,如何選擇書(shū)籍種類(lèi),如何讓每個(gè)學(xué)生都有適合的書(shū)看;第三,閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程,韓老師的班是從一年級(jí)就開(kāi)始海量閱讀的,到現(xiàn)在自然有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,而我們從四年級(jí)才開(kāi)始入手,會(huì)不會(huì)嫌晚,或者學(xué)生跟不上?第四是家長(zhǎng)的支持問(wèn)題,畢竟這只是個(gè)試行教學(xué),不能保證所有家長(zhǎng)都支持理解。其實(shí)這些問(wèn)題都不是最重要的,最重要的還是如何把握目標(biāo)教學(xué)和閱讀書(shū)籍之間的關(guān)系——怎么樣既能很好地完成教學(xué)任務(wù),又能在語(yǔ)文課堂上讓孩子們多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)和思考,針對(duì)以上問(wèn)題,我有如下計(jì)劃:
一,以單元為教學(xué)單位,明確教學(xué)的重難點(diǎn),分類(lèi)歸納知識(shí)點(diǎn),提高教學(xué)效率,運(yùn)用各種靈活、有趣、民主的教學(xué)方式夯實(shí)這些必須掌握的內(nèi)容。這些知識(shí)好比主食,一定要吃飽。根據(jù)考試內(nèi)容我將四年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)分類(lèi)為:要掌握的生字、會(huì)理解運(yùn)用的詞語(yǔ)、要背誦的課文、閱讀理解和作文,以此歸類(lèi)明確目標(biāo),然后一樣樣地落實(shí)。同樣,有些課文的內(nèi)容可以相互照應(yīng)、前后注釋的,完全可以拿來(lái)一起讀、同時(shí)學(xué)習(xí),相互參照促進(jìn)理解。如此種種,省下來(lái)的時(shí)間就可以進(jìn)行有目的的課外閱讀了。
二,關(guān)于閱讀書(shū)籍的來(lái)源和種類(lèi)??梢岳蠋熗扑],家長(zhǎng)自行購(gòu)買(mǎi),帶到班級(jí)組建圖書(shū)角大家資源共享。其次是向校圖書(shū)室借閱,還有老師打印的好文章都可以拿來(lái)充實(shí)課堂。希望各位家長(zhǎng)推薦書(shū)目或捐贈(zèng)圖書(shū),眾人拾柴火焰高。
三,如果現(xiàn)在晚,那么將來(lái)任何時(shí)候都晚。最早的就是當(dāng)下。希望學(xué)生真實(shí)地有所收益,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四,關(guān)于家長(zhǎng)的支持問(wèn)題,我會(huì)在博客上及時(shí)與家長(zhǎng)交流,首先我相信自己的教學(xué)思路是對(duì)的,只要用心做,總會(huì)有收獲。到時(shí)家長(zhǎng)自然能理解。
五,最關(guān)鍵的是如何最大化地發(fā)揮閱讀對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提高的作用。
(1)精心選擇適合本年級(jí)段的閱讀篇目,可以分精讀和泛讀篇目;精讀篇目重
在提高學(xué)生對(duì)文章的理解能力和感知能力;泛讀篇目重在擴(kuò)大信息量,積累字詞句和知識(shí)。教師根據(jù)不同的內(nèi)容確實(shí)不同的閱讀目標(biāo)。
(2)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效閱讀,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。老師確立閱讀目標(biāo),設(shè)計(jì)提問(wèn),學(xué)生準(zhǔn)備讀書(shū)筆記本,帶筆讀書(shū),劃下或抄下好詞好句好章節(jié),默寫(xiě)出文章大意和讀后感。
(3)有效利用本校優(yōu)勢(shì),結(jié)合經(jīng)典課和閱讀課進(jìn)行閱讀拓展,讓這兩門(mén)課都為語(yǔ)文服務(wù),讓學(xué)生形成全面、立體的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文老師要與閱讀課老師形成共識(shí),要求學(xué)生有效閱讀,帶著問(wèn)題動(dòng)筆閱讀。語(yǔ)文老師可以進(jìn)入閱讀課課堂進(jìn)行一定的閱讀方法輔導(dǎo)。
(4)閱讀效果的檢測(cè)。對(duì)閱讀效果的檢測(cè)是一個(gè)重要環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)保證了學(xué)生閱讀習(xí)慣的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。定期檢查讀書(shū)筆記;進(jìn)行詞語(yǔ)填空比賽,比一比誰(shuí)肚里積累的好詞最多;仿照開(kāi)心辭典等綜藝節(jié)目進(jìn)行讀書(shū)知識(shí)搶答比賽等等,用各種方式全面檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況,并形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣。
(5)以閱讀為中心,保證閱讀方法的多樣性以提高學(xué)生的閱讀效率和興趣。語(yǔ)文的閱讀課也可以上得豐富多彩,比如讀同一篇文章就不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論的辯論課;自選優(yōu)美的文章進(jìn)行“小播音員”的朗誦比賽;對(duì)好的范文進(jìn)行仿寫(xiě)的作文課等等,將語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高貫穿到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
以上是我對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)想法,希望各位家長(zhǎng)不吝賜教并及時(shí)反饋孩子的情況,以便老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)。另外還有很重要的一點(diǎn):人們常說(shuō)讀書(shū)可以改變氣質(zhì),但是這一定是個(gè)日積月累、潛移默化的過(guò)程,一口氣是吃不成胖子的,希望家長(zhǎng)們不要急功近利心太切。只要我們的方向是對(duì)的,一步步地走,總會(huì)有收獲。學(xué)習(xí)是孩子一生的事,而不是當(dāng)前的某一時(shí)或某一次考試。讓孩子們以書(shū)為伴,盡情地遨游在書(shū)海中吧,相信在那里他們會(huì)收獲得更多。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇2
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀,和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
朱熹曾經(jīng)指出:“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)?!倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)?!辈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求:
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
2、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。
3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?!庇纱丝梢?jiàn),激發(fā)孩子閱讀興趣,逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的.背景下而開(kāi)展的。
二、讀書(shū)目標(biāo):
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、讀書(shū)口號(hào):
我讀書(shū),我快樂(lè)!
四、建立書(shū)香家庭
1、讓孩子聞到書(shū)的香甜,點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。
告訴孩子書(shū)是香甜的??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀,必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、為孩子建立小書(shū)柜,配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))
先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面,下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話(huà),字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和諧。內(nèi)容不確定,可隨孩子們的喜好,自行選擇,科普、童話(huà)、神話(huà)、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī),這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容,但不鼓勵(lì)閱讀。
3、指導(dǎo)閱讀方法,讓家長(zhǎng)有法可尋。
向家長(zhǎng)推薦好書(shū),家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí),如閱讀節(jié)的來(lái)歷,閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合,不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記,或帶著其他任務(wù),這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
每天早讀前5分鐘,我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章,或講一個(gè)動(dòng)人的故事,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
五、建立書(shū)香班級(jí)
1、每周一節(jié)閱讀課,與學(xué)生一同閱讀,把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們,與他們同看一本書(shū),交流讀書(shū)心得。
2、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸,推廣課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課,開(kāi)展繪本閱讀。
4、一、二、三、五,4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
5、充分利用圖書(shū)室,班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書(shū)卡,到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū),利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。
六、評(píng)比匯報(bào)。
學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多,誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí),將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng),以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書(shū)方法,推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目的
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)構(gòu)想:
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字,分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬(wàn)字,分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字,也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字,相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
(1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)(不能一兩個(gè)月都不變一次)、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
(2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。(《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。)
(4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
(5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
4、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設(shè)立課外書(shū)閱讀的“段位”評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí),并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》,以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、2——6年級(jí)每班每?jī)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報(bào)》,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書(shū)推薦(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記),讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法),還可以有古詩(shī)配畫(huà)(給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面,但只能是增加小報(bào)的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào),每周更換一次,并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
讀書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),還可以使人明理,為人導(dǎo)航,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更是如此。童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造,也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,現(xiàn)制定課外閱讀工作計(jì)劃。
二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來(lái),我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識(shí)到位但執(zhí)行不力這一狀況,個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下:
1、學(xué)校眾多工作中,閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切,因?yàn)樗⒎悄芙?jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績(jī)的,因而無(wú)法在短期之內(nèi)給教師帶來(lái)壓力,沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。
2、語(yǔ)文教師相對(duì)并不穩(wěn)定,正常情況下一個(gè)教師只跟隨一個(gè)班級(jí)學(xué)生一年,一年之后重新分班,相對(duì)于教師來(lái)講,任期內(nèi)取得有效的成績(jī)來(lái)年就會(huì)變?yōu)槠渌说臉I(yè)績(jī);對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。
3、閱讀成績(jī)難以量化,它不能如語(yǔ)、數(shù)、英那般客觀地以分?jǐn)?shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)成績(jī),因而難以給師、生形成壓力,更不便于考核,即使學(xué)校想努力在此方面做出成績(jī)也只能對(duì)過(guò)程進(jìn)行考核,而對(duì)過(guò)程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。
但這些并不會(huì)成為我們安于現(xiàn)狀的理由,學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色,孩子的發(fā)展離不開(kāi)閱讀,因此,應(yīng)從零做起,下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。
三、指導(dǎo)措施
1、學(xué)校和班級(jí)應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。
首先是書(shū)籍的來(lái)源,班級(jí)可發(fā)動(dòng)學(xué)生填充圖書(shū)角,由級(jí)部統(tǒng)一對(duì)各班進(jìn)行考核;
其次,每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;
再次,閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨(dú)的考績(jī),從經(jīng)濟(jì)上予以重視。
2、具體學(xué)段目標(biāo)
由教師申報(bào)適合各年級(jí)兒童閱讀的`相應(yīng)的書(shū)籍,要求學(xué)生能:
a、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;
b、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀;
c、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;
d、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書(shū)香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng);為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
二、目標(biāo)與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?!保鸩叫纬烧J(rèn)真讀書(shū),善于寫(xiě)作,規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。
三、方法與措施:
1、納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)),語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,要強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的、閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:
閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。
閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。
讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多,數(shù)量足,不少于30種,班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少于15份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書(shū)借閱制度,有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3—5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”,以書(shū)為媒介,廣交書(shū)友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。
3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的`唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū),訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū),同背一首詩(shī),同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦
“讀書(shū)節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。
建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。
6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體安排:
(一)前期準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等)
2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系,每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。
3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。
4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
(二)常規(guī)性過(guò)程管理
1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),積累知識(shí)。
3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站,引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。
4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。
6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。
7、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此,我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo):
1、通過(guò)課外有效的閱讀,擴(kuò)大知識(shí)層面,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累個(gè)性語(yǔ)言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的'價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
三、時(shí)間安排:
1、 每天晚上閱讀30分鐘。
2、 每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。
3、 雙休日家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí)。
四、活動(dòng)方式:
(一)活動(dòng)要求:
1、語(yǔ)文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記,自己 解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生:抄寫(xiě)好句好段,每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感,每學(xué)期不少于15篇。
(二)實(shí)踐活動(dòng):
1、師生共讀:利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,或讀給同學(xué)聽(tīng),互相交流。
3、實(shí)行好書(shū)輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享。
4、舉行各種讀書(shū)活動(dòng):讀書(shū)報(bào)告會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。
5:讀書(shū)日志:把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄,有計(jì)劃安排。每周檢查一次。
五、推薦書(shū)目:
1 《海底兩萬(wàn)里》 ( 儒勒·凡爾納 )。
2、《愛(ài)的教育》(作者:亞米契斯)。
3、《中華成語(yǔ)故事》(聞君主編)。
4、中國(guó)孩子最想知道的100個(gè)問(wèn)題(王靈娜主編)。
5、《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、工作目標(biāo)
本階段的工作目標(biāo)如下:
⑴“十注閱讀法”基本成型,學(xué)生能較熟練的運(yùn)用“十注符號(hào)”開(kāi)展批注性閱讀,基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣,通過(guò)“帶疑初讀”,基本能獨(dú)立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容;
⑵深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強(qiáng)小組合作成型化建設(shè),小組長(zhǎng)能充分的發(fā)揮職能作用,能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合,能得出組內(nèi)的集體閱讀成果,有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí);
⑶積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長(zhǎng)生命周期的根本保證,“立體化”建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個(gè)方面:“課堂合作學(xué)習(xí)機(jī)制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動(dòng)開(kāi)展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。
⑷核心目標(biāo)的`教學(xué)基本達(dá)成,能做到一個(gè)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對(duì)應(yīng),基本實(shí)現(xiàn)“一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。
⑸認(rèn)真落實(shí)每?jī)芍芤还?jié)的“自主推薦課”,授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開(kāi)展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級(jí)學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問(wèn)題;
⑹嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫(xiě)和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗(yàn)階段的材料撰寫(xiě)和上傳任務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),服務(wù)教學(xué)。
為了提高研究水平,課題組間周安排一定的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí),并要求實(shí)驗(yàn)教師全員參與,實(shí)驗(yàn)教師必須有學(xué)習(xí)記錄。除了集體培訓(xùn)外,實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)自學(xué),推薦學(xué)習(xí)資料有:《語(yǔ)文:表現(xiàn)與存在》、《文本細(xì)讀,徜徉在語(yǔ)言之途》及關(guān)于文本細(xì)讀的資料包。每位教師認(rèn)真研讀以上書(shū)籍,及時(shí)記錄閱讀收獲。
(二)積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。
1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延,準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個(gè)方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
2、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評(píng)價(jià)單位,將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級(jí)管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評(píng)→班主任管理績(jī)效考評(píng)”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評(píng)價(jià)元素,將合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)作為最基本的管理責(zé)任人,將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)管理的最基本的責(zé)任人。
3、認(rèn)真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動(dòng)開(kāi)展的建設(shè)”研究,將課外作業(yè)完成與評(píng)價(jià)納入“小組課外主題活動(dòng)”中。
(三)繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展20xx年秋未完成的工作研究。
1、繼續(xù)開(kāi)展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)的成型研究。
⑴有效保證落實(shí)無(wú)干擾狀態(tài)下的獨(dú)立的“生態(tài)閱讀”,確保第一環(huán)節(jié)(結(jié)合十注、感知初讀)達(dá)到兩個(gè)基本標(biāo)量,即“在讀中批注、在讀中感知”。
⑵教師應(yīng)根據(jù)課文長(zhǎng)度和深淺度明確上線(xiàn)閱讀時(shí)間要求并逐步提高有效閱讀速度。
⑶一般情況下,應(yīng)多采取“默讀”的形式,邊讀邊“靜思默想”,力求獲取最佳的閱讀初感。對(duì)于篇幅短小的詩(shī)歌、散文,也應(yīng)該在“默讀”后再采用其他的朗讀形式。
⑶嚴(yán)格要求學(xué)生運(yùn)用全縣統(tǒng)一的“十注”符號(hào),如教師和學(xué)生有更簡(jiǎn)便實(shí)用的創(chuàng)新批注符號(hào),應(yīng)大力鼓勵(lì)。
⑷認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)對(duì)“十注”情況的檢查,記載、評(píng)比工作,每一至兩周必須讓學(xué)生上交課本進(jìn)行全面檢查,,開(kāi)展小組及個(gè)人評(píng)比,對(duì)“十注”完成好的給與獎(jiǎng)勵(lì),完成不好的提出改進(jìn)要求。
⑸)定期開(kāi)展優(yōu)秀“十注”展示,對(duì)其中有個(gè)性的、精彩的文句注、感知注、反芻注作者大力表彰宣傳。
⑹)積極創(chuàng)新“十注”形式,廣泛運(yùn)用點(diǎn)評(píng)句、對(duì)聯(lián)句、對(duì)偶句、排比句、短詩(shī)句進(jìn)行標(biāo)題注、文句注、感知注、反芻注。
2、繼續(xù)開(kāi)展“自主推薦課”的研究。
⑴將該課程納入學(xué)校管理范疇,嚴(yán)格按每?jī)芍芤还?jié)自主推薦課排課。加強(qiáng)小學(xué)課改學(xué)校對(duì)該課程開(kāi)設(shè)及管理工作。
⑵積極開(kāi)展自主推薦課模式創(chuàng)新活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)的有效性。目前的模式有以下幾種可供參考:
A、文本主導(dǎo)式
以對(duì)文本的解讀為平臺(tái),以發(fā)表自己對(duì)文本解讀的成果為主要任務(wù)。教師預(yù)先將文本解讀備課任務(wù)安排給指定的學(xué)習(xí)小組,教師對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo),并提出改進(jìn)后,由導(dǎo)學(xué)小組分工授課,組織其他小組的合作交流,教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中給于及時(shí)的點(diǎn)撥、指導(dǎo)、矯正、評(píng)價(jià)。
B、學(xué)案主導(dǎo)式
以對(duì)學(xué)案的學(xué)習(xí)為平臺(tái),以帶領(lǐng)組織其他小組完成對(duì)學(xué)案的學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。教師預(yù)先將某學(xué)案的備課任務(wù)安排給指定的導(dǎo)學(xué)小組,教師對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo),并提出改進(jìn)后,由導(dǎo)學(xué)小組分工組織其他小組開(kāi)展學(xué)案學(xué)習(xí)及合作交流展示活動(dòng),導(dǎo)學(xué)小組要及時(shí)對(duì)展示情況進(jìn)行矯正點(diǎn)評(píng)。教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的教學(xué)組織給于點(diǎn)撥、指導(dǎo)、矯正、評(píng)價(jià)。
在以上自主推薦課形式中,教師指導(dǎo)、矯正、評(píng)價(jià)主體作用發(fā)揮的好壞是成敗的關(guān)鍵,從文本的選擇到活動(dòng)的結(jié)束,教師始終要和導(dǎo)學(xué)小組一起開(kāi)展教學(xué)組織研究,尤其在課前要對(duì)導(dǎo)學(xué)小組的備課、教學(xué)組織設(shè)計(jì)、問(wèn)題的預(yù)設(shè)及應(yīng)對(duì)策略給與詳盡指導(dǎo)。
三、活動(dòng)安排
2月:
1、制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃,上傳計(jì)劃。
2、召開(kāi)課題組工作會(huì),安排本期課題工作。
3、集中培訓(xùn):王崧舟《文本細(xì)讀與文本詩(shī)意的開(kāi)掘》
4、小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)(2-5周)
3月:
1、參加縣課題組語(yǔ)文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式20xx年春工作部署會(huì)暨小組合作培訓(xùn)會(huì)。
2、組織實(shí)驗(yàn)教師參加“語(yǔ)文發(fā)展性閱讀”論文評(píng)選活動(dòng)。
3、各實(shí)驗(yàn)班級(jí)加強(qiáng)小組建設(shè),讓插班生盡快融入學(xué)習(xí)小組。
4、集體培訓(xùn):學(xué)習(xí)《文本細(xì)讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》
5、第一輪五環(huán)節(jié)研討課(6年級(jí))。
4月:
1、組織教師參加縣課題組“中小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”“閱讀能力層級(jí)目標(biāo)課”、“自主推薦課”課展示活動(dòng)暨研討會(huì)。
2、第二輪五環(huán)節(jié)研討課(5年級(jí))。
3、實(shí)驗(yàn)班級(jí)“十注”批注評(píng)比。
4、集體培訓(xùn):學(xué)習(xí)《文本細(xì)讀,成就精彩的語(yǔ)文人生》
5月:
1、第三輪五環(huán)節(jié)研討課(4年級(jí))。
2、實(shí)驗(yàn)班級(jí)“十注”批注評(píng)比。
3、集體培訓(xùn):于永正談“文本細(xì)讀”
6月:
1、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
2、實(shí)驗(yàn)教師過(guò)程考核評(píng)價(jià)。
3、課題組工作總結(jié)會(huì)。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
1、語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要,但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識(shí)的獲得,能力的提高,很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的'力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見(jiàn),課外閱讀舉足輕重。而初一開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫(xiě)作。
三、讀書(shū)內(nèi)容
1、初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》、《男生賈里全傳》;初一下冊(cè)《西游記》、《魯濱遜漂流記》。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的`閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生讀書(shū)方法。
另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法:
讀自己書(shū)時(shí):
(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);
(2)做批注;
(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
讀學(xué)校的書(shū)時(shí):
(1)做讀書(shū)卡片
(2)摘抄精彩片段
(3)撰寫(xiě)讀書(shū)札記
5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
五、具體安排
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。
第3周 學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事,課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫(xiě)心得體會(huì)。
第6周 學(xué)生交流心得體會(huì)。
7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》,做好批注、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。
第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比,并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫(xiě)名篇的鑒賞。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
16——18周閱讀《男生賈里全傳》。
第19周 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷,看看學(xué)生的閱讀情況。
第20周 閱讀西方的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等等。撰寫(xiě)故事概要和探究主題思想。
其間,可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián),并開(kāi)展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇9
新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀,積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香,做一個(gè)有有修養(yǎng)的人,不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!因此,我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。
一、指導(dǎo)思想
以面向未來(lái),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才為總目標(biāo),以實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為目的,通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,學(xué)好各門(mén)學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、閱讀目的
1、為學(xué)生發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握終身受益的學(xué)習(xí)方法。
2、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性,強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。
3、重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染,通過(guò)閱讀典范的`詩(shī)、文,提高學(xué)生的語(yǔ)言水平和審美能力。
三、閱讀途徑及內(nèi)容
1、帶著孩子閱讀大量的新語(yǔ)文讀本。
2、班級(jí)設(shè)圖書(shū)角,供班級(jí)同學(xué)借閱。
3、利用講學(xué)稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個(gè)小故事和《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》及《新語(yǔ)文讀本》(此兩本書(shū)需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子購(gòu)買(mǎi)),進(jìn)行課內(nèi)閱讀。
四、閱讀安排:
1、閱讀時(shí)間:每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前;中午到校之后,上課之前;每天晚上至少閱讀30分鐘,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀記錄本上簽字。學(xué)期雙周周三下午第7節(jié)課讀書(shū)課,這節(jié)課學(xué)生要將自己的課外讀物帶到學(xué)校來(lái)。
2、督促檢查:每月檢查一次,分級(jí)別進(jìn)行檢查,各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員,小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)督檢查,再由兩個(gè)課代表檢查,課代表由老師負(fù)責(zé)檢查,小組長(zhǎng)、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中,老師匯總情況,在班級(jí)評(píng)比公布。學(xué)期末總結(jié)評(píng)選“閱讀之星”。課外閱讀進(jìn)程
閱讀讀課教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想:
本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富課外生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,激化學(xué)生的閱讀熱情,掌握一定的閱讀技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,依據(jù)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),努力加強(qiáng)課后管理,發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的'責(zé)任感,從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,我特制定興趣小組計(jì)劃如下:
二、目標(biāo)要求:
1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
2、傳授要講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
三、健全組織、確定活動(dòng)時(shí)間
從班級(jí)里挑選出十五名同學(xué)參加興趣小組,有:故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來(lái)繞去等,并在每月如期舉行活動(dòng)。
四、具體活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容
三月份 聽(tīng)故事、講故事比賽
四月份 古詩(shī)朗誦比賽
五月份 偏旁加部首
六月份 朗讀比賽
五、時(shí)間安排:
每月的第一周星期三下午課外活動(dòng)
六、成果驗(yàn)收:
舉行講故事、古詩(shī)朗誦比賽以及朗讀比賽。
(一)聽(tīng)故事講故事記錄
時(shí)間:三月份
地點(diǎn):教室
活動(dòng)內(nèi)容:
1、老師講故事
2、同學(xué)互相講故事
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織興趣小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)故事,體會(huì)故事的寓意。
2、報(bào)名講故事的同學(xué)沒(méi)人講一個(gè)故事。
3、組內(nèi)評(píng)議,誰(shuí)的故事講的好。
教師總結(jié):
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、做好下次古詩(shī)朗誦比賽的準(zhǔn)備
(二)古詩(shī)朗誦記錄
時(shí)間:四月份
地點(diǎn):教室
活動(dòng)內(nèi)容:
古詩(shī)朗誦比賽
活動(dòng)過(guò)程:
1、興趣小組的同學(xué)每人朗誦兩首古詩(shī)。
2、還可以增加朗誦篇目。
3、組內(nèi)評(píng)議,誰(shuí)朗誦的好。
教師總結(jié):
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、做好下次活動(dòng)的準(zhǔn)備
(三)偏旁部首找朋友活動(dòng)記錄
時(shí)間:五月份
地點(diǎn):教室
活動(dòng)內(nèi)容:
給偏旁部首找朋友
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示所學(xué)過(guò)的偏旁部首。
2、學(xué)生自由給偏旁找朋友,組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)評(píng)議,看誰(shuí)的方法好、誰(shuí)找的準(zhǔn)確。
教師總結(jié):
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、做好下次活動(dòng)的準(zhǔn)備
(四)朗讀比賽活動(dòng)記錄
時(shí)間:六月份
地點(diǎn):教室
活動(dòng)內(nèi)容:
朗讀比賽
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示所朗讀篇目。
2、學(xué)生自由朗讀篇目。
3、組內(nèi)評(píng)議,看誰(shuí)朗讀的好。
教師總結(jié):
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、總結(jié)活動(dòng)意義
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作,下面是小編收集整理的小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃(精選9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
閱讀的個(gè)性化和個(gè)性化的閱讀都要求學(xué)習(xí)主體的情感投入,都要求學(xué)習(xí)主體去仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)言形式所反映的鮮活人物形象,生動(dòng)的生活景象以及迷人的自然景觀去感受語(yǔ)言形式的表現(xiàn)功能,去領(lǐng)悟情感,與文本作者實(shí)現(xiàn)視界的融合,心靈的碰撞,是閱讀真正成為學(xué)生快樂(lè)的精神家園。
二、閱讀方式
(1)設(shè)置情境,產(chǎn)生共鳴
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍,起到教學(xué)語(yǔ)言無(wú)法代替的作用。
(2)走進(jìn)文本,讀中悟情
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,學(xué)生只有走進(jìn)文本深入理解才能受到感染,在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句、段落,深入理解,再現(xiàn)文中的畫(huà)面,設(shè)身處地感受此情此景,走進(jìn)作者的心靈深處。讓學(xué)生在讀中反復(fù)推敲,來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和審美能力,獲得充滿(mǎn)激情的體驗(yàn),為自己積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
(3)表演、朗讀,釋放真情
通過(guò)學(xué)生對(duì)文章的欣賞,學(xué)生對(duì)文章便充滿(mǎn)了一吐為快的表現(xiàn)欲望。教師這時(shí)不失時(shí)機(jī)的組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀來(lái)達(dá)到學(xué)生情感升華的目的。
三、采取措施
要提高閱讀能力,光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)閱讀資源,發(fā)揮多渠道閱讀功能,激發(fā)學(xué)生課外主動(dòng)找讀物看的興趣,使學(xué)生廣泛的`閱讀。這樣必能豐富知識(shí),開(kāi)拓思路,這無(wú)疑是小學(xué)生提高閱讀能力的好方法。
(1)變閱覽室、圖書(shū)室為提高閱讀能力的練功房。
在這里,學(xué)生可以在放松狀態(tài)中讀出收獲,可以在激情朗讀中讀出情趣,也可以在自由閱讀中讀出個(gè)性。在每周的下旬安排的交流課中大家相互展示,交流自己本周練功房里新學(xué)到的文章,每個(gè)人都來(lái)說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、議一議。每個(gè)學(xué)生都有自己的生活體驗(yàn)、生命體驗(yàn)與精神世界,因此他們對(duì)文本便有自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。我們要尊重、鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,不應(yīng)把教師的思維強(qiáng)加給他們。久而久之學(xué)生在實(shí)踐語(yǔ)言的過(guò)程中便體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力所在,這將會(huì)成為他們熱愛(ài)語(yǔ)言的原動(dòng)力。
(2)閱讀與語(yǔ)文活動(dòng)課相結(jié)合
語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文課的好助手,它可以給學(xué)生那燃燒未盡的滿(mǎn)腔激情一個(gè)可以延伸、升華的空間,讓他們有機(jī)會(huì)一展自己語(yǔ)文素養(yǎng)的風(fēng)采。例如:在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí),我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生感悟后,學(xué)生便有一種摩拳擦掌、躍躍欲試,想演一演課本劇的欲望,那么我們完全可以把這一環(huán)節(jié)放在語(yǔ)文活動(dòng)課中完成。讓學(xué)生把自己獨(dú)特的的體會(huì)付諸與實(shí)踐,這便是實(shí)踐語(yǔ)言的最有效的方法。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇2
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐,也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,特制定以下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂(lè)讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書(shū)能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、閱讀內(nèi)容。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動(dòng),閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定,可以誦讀古詩(shī)詞,也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著,背誦名言警句;針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),本學(xué)期我向?qū)W生推薦的必讀書(shū)目有:《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級(jí)圖書(shū)角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書(shū)可讀,必讀書(shū)目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶,使班級(jí)圖書(shū)角擁有一定數(shù)量的書(shū)籍,再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀,示范引領(lǐng)?!爱?dāng)書(shū)籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí),喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好。”教師的示范引領(lǐng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間,與學(xué)生共讀,為學(xué)生朗讀,將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書(shū)筆記互評(píng)活動(dòng),并在展板中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)記錄卡,讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng),如“讀書(shū)交流會(huì)”“朗誦賽”、“讀書(shū)知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法,與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書(shū)“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲,享受成功的喜悅。
6、家校結(jié)合,共幫同促。既然是課外閱讀,學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里,倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍,支持孩子多買(mǎi)書(shū)、讀書(shū),并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書(shū)后,與孩子交流相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的讀書(shū)欲望。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū),共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題,讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、每天堅(jiān)持閱讀,并做好讀書(shū)筆記,出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì),老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽,加以肯定和表?yè)P(yáng)。
2、加強(qiáng)與寫(xiě)作聯(lián)系。每讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感,并評(píng)選出優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)的展板中。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。“讀書(shū)筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
4、每周評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)之星”,期末評(píng)選“讀書(shū)小狀元”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、背景
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字?,F(xiàn)在,學(xué)校,家庭越來(lái)越重視孩子的課外閱讀。但形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。課外閱讀三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),家長(zhǎng)監(jiān)督不緊,周邊各種活動(dòng)影響孩子,因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不全。三年級(jí)學(xué)生正是習(xí)作起步階段,有了較大的識(shí)字量,也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。
二、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自己教育、自己修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此,制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
1、通過(guò)課外有效的閱讀,擴(kuò)大知識(shí)層面,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累個(gè)性語(yǔ)言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的`人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
四、時(shí)間安排:
每周安排一個(gè)語(yǔ)文午自習(xí)為讀書(shū)課,集中指導(dǎo)讀書(shū);每天晚上30分鐘的時(shí)間和雙休日定為分散讀書(shū)時(shí)間。
五、活動(dòng)方式:
1、師生共讀:利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng),互相交流。
3、實(shí)行好書(shū)輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享。
4、開(kāi)展“閱讀之星滿(mǎn)班級(jí)”讀書(shū)交流活動(dòng),通過(guò)講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽、讀書(shū)筆記展示等表達(dá)對(duì)書(shū)籍的愛(ài),暢談讀書(shū)心得和感悟。
5、開(kāi)展“與父母共度一本好書(shū)”親子活動(dòng)。
6、建立讀書(shū)檔案庫(kù):收集整理學(xué)生的讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等,記錄學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)過(guò)程。
六、預(yù)期成果:
通過(guò)一年的努力,使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美詞匯,拓寬知識(shí)面,從而具備較好的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)言文化沉淀,提高閱讀理解能力,并把語(yǔ)文課堂向課外無(wú)限延伸,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“處處是課堂,時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文”的理念。
七、推薦書(shū)目:
必讀數(shù)目:
《語(yǔ)文報(bào)》推薦理由:《語(yǔ)文報(bào)》中都是同齡孩子所寫(xiě)的文章,和學(xué)生生活很貼進(jìn),孩子們易于理解。
《365夜故事》推薦理由:書(shū)中故事較多都是通話(huà)故事,還有一些描寫(xiě)孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍,符合兒童年齡特點(diǎn),學(xué)生易于讀懂,比較感興趣,能夠豐富孩子的生活,溫暖孩子的心靈,開(kāi)闊孩子的眼界,增添智慧。
《道德模范故事》理由:書(shū)中記錄的都是身邊的真人真事,孩子易于讀懂,能夠震撼孩子的心靈,讓他們從中受到教育。
《游戲中的科學(xué)》理由:書(shū)中內(nèi)容孩子比較感興趣,能夠拓寬孩子們的知識(shí)面。
選讀數(shù)目:《我要做個(gè)好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國(guó)演義》(少兒版)、《大名人,小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長(zhǎng)》、《中國(guó)未解之謎》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園,使校園充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的:
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力,提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅。
三、具體要求
㈠教師讀書(shū)活動(dòng)
1、精心研讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)籍,切實(shí)開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)(《愛(ài)心與教育》);認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍,自覺(jué)開(kāi)展“各讀各的書(shū)”活動(dòng)。既要讀教育教學(xué)專(zhuān)著,也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品,既要讀業(yè)務(wù)類(lèi)書(shū)籍,也要讀理論類(lèi)書(shū)籍。
2.加強(qiáng)校圖書(shū)室的建設(shè)管理,充分發(fā)揮其作用,使之成為教師借書(shū)讀書(shū)開(kāi)放的港灣。
3、認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)以及組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的案例,并積極上傳到校園網(wǎng) “讀書(shū)心得”欄目。
4、組織讀書(shū)體會(huì)的交流展示, 組織“同讀一本書(shū)”讀書(shū)征文比賽活動(dòng),組織“讀書(shū)之星”的評(píng)比表彰。
5、認(rèn)真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),精心開(kāi)展書(shū)香班級(jí)的個(gè)性化建設(shè),不斷深化“與學(xué)生同讀一本書(shū)”活動(dòng),營(yíng)造更加濃郁的校園讀書(shū)氛圍。具體落實(shí)“大手牽小手——每天為學(xué)生讀20分鐘書(shū)”等讀書(shū)活動(dòng)。
6、進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。
㈡學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用,讓學(xué)生有書(shū)可讀。各班大閱讀課之前,提前和圖書(shū)管理員聯(lián)系借書(shū)內(nèi)容,校圖書(shū)室每月定期向各班出借圖書(shū)2次。
2、建用好班級(jí)圖書(shū)角。要求各個(gè)班級(jí)繼續(xù)建好班級(jí)圖書(shū)角,不斷豐富書(shū)的種類(lèi)。要求各班專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間進(jìn)行“好書(shū)交換”,定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。
3.校園廣播帶動(dòng)積極性。每天中午午飯后,從低年級(jí)開(kāi)始每班安排一名朗讀比較好的同學(xué),在學(xué)校廣播上為全校學(xué)生或講故事,或朗誦優(yōu)美的文章,以此營(yíng)造讀書(shū)氛圍,激發(fā)讀書(shū)興趣。如此循環(huán),鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
4.積極開(kāi)展書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古詩(shī)詞誦讀、年級(jí)推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書(shū)大王”活動(dòng)工作等。各年級(jí)要及時(shí)推薦學(xué)生必讀與選讀書(shū)目,具體由年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)推薦書(shū)目,班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書(shū)目,經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)籍不少于5本。在“讀書(shū)周”活動(dòng)中將進(jìn)行 “書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比表彰。
5.認(rèn)真上好“閱讀課堂”。 各班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文課為閱讀課,由語(yǔ)文教師組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。并將每周四下午的課外活動(dòng)定為大閱讀課時(shí)間,要求老師嚴(yán)格按照課程表開(kāi)展閱讀活動(dòng),沒(méi)有特殊情況,不允許私自更改。老師做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。開(kāi)展“每天誦詩(shī)”誦讀活動(dòng),每天的語(yǔ)文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩(shī),做好對(duì)古詩(shī)的積累。
6、讀考級(jí)感受讀書(shū)成就
各班每月舉行一次考級(jí)活動(dòng),已考級(jí)過(guò)關(guān)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委,教師擔(dān)任顧問(wèn)。參加考級(jí)的學(xué)生首先要申報(bào)考級(jí)書(shū)目,由考級(jí)小組檢查讀書(shū)筆記的篇數(shù)是否符合要求,然后才有資格參加后面的考級(jí)環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀考級(jí)的學(xué)生,我們除了發(fā)閱讀考級(jí)證書(shū)外,還將他們的照片張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi),讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅,以鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行閱讀,把讀書(shū)作為精神生活中不可缺少的內(nèi)容。
7.積極開(kāi)展“讀書(shū)大王”評(píng)比表彰活動(dòng)。讀完一本書(shū),由班主任檢查后記錄下書(shū)名,發(fā)給“小書(shū)迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后,由學(xué)校行政人員檢查后發(fā)給“讀書(shū)之星”榮譽(yù)證書(shū);學(xué)生獲得三張“讀書(shū)之星”證書(shū)后,由校長(zhǎng)頒發(fā)“讀書(shū)大王”榮譽(yù)證書(shū)。每月底(下月初)舉行一次“讀書(shū)之星”的表彰,每學(xué)期舉行一次“讀書(shū)大王”的表彰。在這項(xiàng)活動(dòng)中,要尤其重視學(xué)生閱讀書(shū)目的選擇,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生首先要去讀本年級(jí)推薦的必讀與選讀書(shū)籍。
8.作好“讀書(shū)筆記”,三——五年級(jí)學(xué)生均需按統(tǒng)一要求配備“讀書(shū)筆記”一本,在老師的指導(dǎo)下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來(lái),一周一評(píng)。
㈢家庭讀書(shū)活動(dòng)
1.向家長(zhǎng)倡議:通過(guò)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》,號(hào)召家長(zhǎng)配合學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),帶頭讀書(shū),做到“五個(gè)一”,讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,確立一條家庭學(xué)習(xí)格言,家長(zhǎng)與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流(談心或分享學(xué)習(xí)成果),參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.圍繞讀書(shū)活動(dòng),充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的內(nèi)容,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使其成為我校讀萬(wàn)卷書(shū)活動(dòng)工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。
3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書(shū)(時(shí)間不少于30分鐘),并給予一定指導(dǎo)。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)情分析
教學(xué)實(shí)踐告訴我們,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力,閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。本學(xué)期,我們四年級(jí)的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀興趣和閱讀能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的課外讀物,感受閱讀的樂(lè)趣,使閱讀成為自己一種主動(dòng)的、快樂(lè)的.閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中,能主動(dòng)與他人交流自己的感受,敢于作出自己的判斷。能主動(dòng)做讀書(shū)筆記,隨時(shí)汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句,經(jīng)常寫(xiě)讀后感
3、在閱讀敘事性作品,包括故事與人物傳記中,注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。
4、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收集并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,加大整本書(shū)的主題探討。
5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文120篇(段),課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。
三、教學(xué)安排
授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
第1—5周中華經(jīng)典誦讀
第6—7周小學(xué)生必備古詩(shī)
第8—12周神話(huà)童話(huà)故事
第13—16周外國(guó)經(jīng)典科幻故事
第17—22周自選課外讀物
四、提質(zhì)措施
1、做好圖書(shū)推薦工作。依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求,結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等,確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,要教給學(xué)生讀書(shū)方法。
3、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),寫(xiě)好讀書(shū)筆記,開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),如讀書(shū)征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等,期末展出優(yōu)秀讀書(shū)筆記或評(píng)選出班級(jí)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。
4、在班里成立圖書(shū)角,使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中
5、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書(shū)筆記
6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書(shū)情況。
五、檢查形式
1、古詩(shī)文背誦比賽。
2、講神話(huà)故事比賽。
3、“古今中外名著知識(shí)知多少”比賽。
4、讀書(shū)筆記征文比賽。
根據(jù)以上比賽結(jié)果,確定學(xué)生本學(xué)期閱讀情況等級(jí),評(píng)價(jià)等級(jí)分為一般、良、優(yōu),并發(fā)放獎(jiǎng)品,以資鼓勵(lì)。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書(shū)香校園”, 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng);為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
二、目標(biāo)與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?!?,逐步形成認(rèn)真讀書(shū),善于寫(xiě)作,規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。
三、方法與措施:
1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)),語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:
閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的'形式。
讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。
閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。
讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多,數(shù)量足,不少于30種,班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少于15份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書(shū)借閱制度,有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”,以書(shū)為媒介,廣交書(shū)友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。
3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū),訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū),同背一首詩(shī),同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。
建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。
6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體安排:
(一)前期準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等)
2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系,每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。
3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。
4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
(二)常規(guī)性過(guò)程管理
1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),積累知識(shí)。
3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站,引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。
4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。
6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。
7、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇7
“閱讀識(shí)字”是一種輕松有效的識(shí)字方法。所謂“閱讀識(shí)字”的方法,就是通過(guò)聽(tīng)故事、說(shuō)故事的途徑理解熟悉課文內(nèi)容和語(yǔ)言,然后根據(jù)記憶(或跟隨老師或錄音),嘗試閱讀課文,在閱讀活動(dòng)中和生字見(jiàn)面。通過(guò)一個(gè)階段多篇課文的閱讀,對(duì)一個(gè)個(gè)生字從陌生到熟悉,最后達(dá)到識(shí)字的目的?!伴喿x識(shí)字”主要是在剛?cè)雽W(xué)兒童不識(shí)字或識(shí)字量很少的情況下,在“聽(tīng)故事—講故事—讀故事—認(rèn)漢字”等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行漢字教學(xué)的方法。其識(shí)字教學(xué)的`過(guò)程大致可分為三個(gè)階段。
第一階段(開(kāi)學(xué)第1周至第3周)聽(tīng)后閱讀,利用無(wú)意記憶熟悉漢字。
這一階段只要求熟悉漢字,不提具體的識(shí)字要求。每篇課文教學(xué)也是從聽(tīng)故事說(shuō)故事開(kāi)始。在聽(tīng)熟聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)記憶(或跟著錄音〕反復(fù)指讀課文,一般指讀3-5遍,目的在于提高生字認(rèn)讀的刺激強(qiáng)度,增加與漢字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在指讀過(guò)程中,學(xué)生自然而然地會(huì)對(duì)一部分復(fù)現(xiàn)率較高的漢字逐步化“生”為“熟”,這就為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。
第二階段(第4周至第12周)利用有意記憶,分批強(qiáng)化識(shí)字。
通過(guò)第一階段十來(lái)篇課文的閱讀,學(xué)生已經(jīng)熟悉不少的漢字。由于多次見(jiàn)面。學(xué)生對(duì)這些漢字已經(jīng)基本熟悉,而且已經(jīng)度過(guò)了最高遺忘期,所以教師喚起學(xué)生的有意記憶,并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化,學(xué)生就能比較輕松地記住這些漢字。用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間短,鞏固率很高。這一階段課文教學(xué)過(guò)程大致如下:
1.聽(tīng)故事說(shuō)故事。上課仍舊讓孩子聽(tīng)故事,一般每個(gè)故事聽(tīng)3、4遍,在聽(tīng)熟聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上。跟著錄音學(xué)說(shuō)故事。
2.讀故事。這—階段已開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,一些漢字學(xué)生已經(jīng)能通過(guò)拼讀掌握字音。因此,這一階段的指讀較之第一階段容易些。為了強(qiáng)化記憶,要求學(xué)生將課文中需要認(rèn)讀的漢字做好記號(hào),使學(xué)生在指讀時(shí)引起注意。
3.認(rèn)漢字。閱讀之后,教師出示課文中要求認(rèn)讀的漢字,讓學(xué)生通過(guò)指讀句子中的生字,并自己認(rèn)讀小卡片等多種形式來(lái)熟記這些生字。
第三階段(12周以后)先識(shí)后寫(xiě),逐步達(dá)到“四會(huì)”。
1.每周安排2.5節(jié)(分成20分鐘5小節(jié))寫(xiě)字課、要求學(xué)生分批書(shū)寫(xiě)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字,達(dá)到“四會(huì)”。在寫(xiě)字過(guò)程中,再一次復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的漢字。
2.課文教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。教課文時(shí)聽(tīng)的次數(shù)可適當(dāng)減少,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,有了一定的識(shí)字量(120個(gè)左右),所以閱讀時(shí)可以不完全依賴(lài)記憶。
3.開(kāi)設(shè)擴(kuò)展閱覽課。把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,大量閱讀課外讀物。與此同時(shí),學(xué)生自主識(shí)字能力也大大提高。閱讀識(shí)字法遵循兒童的記憶規(guī)律,在學(xué)生“最容易遺忘”的時(shí)候“允許遺忘”,待遺忘率最高期過(guò)后再要求,將無(wú)意注意和有意注意結(jié)合起來(lái)進(jìn)行識(shí)字,充分開(kāi)發(fā)了兒童的識(shí)字潛能,是一種較為輕松有效的識(shí)字方法。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書(shū)香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲,為了拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。本著讀書(shū)為了感知傳承中華文明,同時(shí)為了語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好的行為習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,優(yōu)秀的片段,優(yōu)秀的故事,豐富積累,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,讀出自己的真情實(shí)感,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提
高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課以及每周三的“親子共讀”時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法:(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);(2)做批注;(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
小學(xué)全學(xué)科閱讀教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、閱讀思想:
書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園,使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的:
1,引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)為友,與好書(shū)為伴,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,爭(zhēng)做"讀書(shū)之星"。
2,使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫(xiě),走讀寫(xiě)結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
4,營(yíng)造書(shū)香班級(jí),塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)對(duì)象:
全班學(xué)生
四、活動(dòng)口號(hào):
以讀書(shū)為快樂(lè)伴書(shū)香而成長(zhǎng)
五、具體措施:
1、計(jì)班級(jí)讀書(shū)信條,將班級(jí)讀書(shū)口號(hào)"以讀書(shū)為快樂(lè),伴書(shū)香而成長(zhǎng)"寫(xiě)在教室黑板的左上方,每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書(shū)口號(hào)。
2、繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,開(kāi)辟班級(jí)"書(shū)香欄",內(nèi)容為"好書(shū)推薦","讀書(shū)之星評(píng)比","讀書(shū)感悟"等,體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈,激起學(xué)生讀書(shū)興趣。
3、位學(xué)生擬定好自己的讀書(shū)格言,并制作成讀書(shū)書(shū)簽,擇優(yōu)粘貼在"書(shū)香欄"里。
4、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書(shū),每周背誦一首班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃中的古詩(shī)詞,每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課,以"名人名言""書(shū)海拾貝""我最喜歡的""好書(shū)推薦"等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū),好書(shū)或好文章,交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
一、指導(dǎo)思想
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà),主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。
三、具體措施:
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中,要充分挖掘教科書(shū)中的趣味性?xún)?nèi)容,多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo),多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái),多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣事,多樹(shù)立幾個(gè)寫(xiě)字的好榜樣,采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。
2、教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮的印象。
3、堅(jiān)持上好寫(xiě)字課,要認(rèn)真寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。
要把描紅和臨寫(xiě)相結(jié)合。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅,不僅讓學(xué)生感受筆畫(huà)的.形態(tài),體驗(yàn)筆畫(huà)的寫(xiě)法,還要讓學(xué)生感受致電筆畫(huà)之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫(xiě)與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的,描紅是臨寫(xiě)的基礎(chǔ),臨寫(xiě)是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫(xiě)遇到困難,可借助描紅字,找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)后,再落筆寫(xiě)。
4、注意課后延伸,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
良好的寫(xiě)字習(xí)慣是指:正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),認(rèn)真、仔細(xì)、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度,按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字,學(xué)會(huì)正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中,要反復(fù)示范,時(shí)刻提醒,及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習(xí)慣,在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)字態(tài)度,以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角,定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。定期在班級(jí)進(jìn)行寫(xiě)字比賽,隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作,下面是小編收集整理的小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練,提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣,開(kāi)始在閱讀中享受快樂(lè)。他們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀,并積累了一些常用的詞語(yǔ)。但是,學(xué)生們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不能有計(jì)劃、有目的地讀書(shū)。
三、閱讀目標(biāo):
“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量,開(kāi)拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來(lái)”,更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的.知識(shí)面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
四、教學(xué)措施:
1、二年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中,為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍,師生共讀是一個(gè)行之有效的方法??衫瞄喿x課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng),先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事,慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字,直至簡(jiǎn)單的一段話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受,講講自己喜歡的故事,把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3、組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂(lè)。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,包括讀書(shū)的數(shù)量,也包括讀書(shū)的質(zhì)量,評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。
4、設(shè)計(jì)親子共度讀書(shū)卡,家長(zhǎng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目,讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí),讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂,與孩子們共同閱讀,帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”,營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,我們以“開(kāi)闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo),在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、目的:
閱讀指導(dǎo)課的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性,提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,四年級(jí)主要以中外名著為主。
四、課型
(我們的課盡量做到形式多樣)
1、閱讀指導(dǎo)課
這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,采用摘錄好詞佳句和寫(xiě)感想相結(jié)合的形式。(這種感想不一定是完整的文章,只言片語(yǔ)都可以,但一定要是學(xué)生讀書(shū)后的'真實(shí)想法,)。
2、讀物推薦課
六年級(jí)學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,開(kāi)闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
3、閱讀研討課
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生利用工具書(shū)掃除文字障礙,通讀文章后,自己提出問(wèn)題或者由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題,分組討論,讓小組代表匯報(bào)討論結(jié)果,逐題回答討論的問(wèn)題,最后教師做總結(jié)。
4、閱讀欣賞課
這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。
5、讀書(shū)匯報(bào)課
這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。
②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。
③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演;“我為喜歡的書(shū)配上插圖”等形式。
五、課外閱讀課的要求
1、對(duì)教師的要求:
(1)各年級(jí)組長(zhǎng)先制定好本年級(jí)組語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,然后語(yǔ)文教師再按計(jì)劃備課,進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。
(2)上好每周一節(jié)的閱讀課,做到每一課有教案,電子備課須詳案,手寫(xiě)可以備簡(jiǎn)案??梢约w備課,也可以獨(dú)立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過(guò)程、閱讀成果、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。
2、對(duì)學(xué)生的要求:
(1)學(xué)生人手一本《小小讀書(shū)迷》《采蜜集》,每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定。
(2)每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞。(教師指定)
3、具體安排
第一板塊:走進(jìn)名篇
1、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。給學(xué)生介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié),激起學(xué)生閱讀的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生搜集書(shū)目,利用多種形式開(kāi)展閱讀。
2、每周一節(jié)閱讀課,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇,教給閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。
第二板塊:自主閱讀
在集體閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生開(kāi)展自主閱讀。
1、幫助學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀措施:
(1)保證每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。
(2)閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?;蚶谩恫擅奂氛瓋?yōu)美詞句和摘精彩片斷,或者寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感想,還可以借助閱讀發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事。
2、定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與交流
3、以學(xué)習(xí)小組為單位交流編寫(xiě)的童話(huà)故事;制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào),展現(xiàn)閱讀成果。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇3
閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練,提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗(yàn):讀書(shū),是快樂(lè)的!我們班級(jí)將積極組織學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng),有序地組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),讓書(shū)成為學(xué)生的共同的好朋友,努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū),讓書(shū)成為他們的'朋友。
2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)構(gòu)想
1、營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)
⑴以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
⑵記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“我讀書(shū),我快樂(lè)!”要求每個(gè)同學(xué)每日晨讀暮誦半小時(shí),每天中午集體讀書(shū)20分鐘。
2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間,讓學(xué)生背誦古詩(shī),背誦一段優(yōu)美的段落。利用閱讀課,舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū),交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
4、建立“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書(shū)。由兩個(gè)同學(xué)當(dāng)圖書(shū)管理員,并制定借閱制度。
5、語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)。
6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》,每天記5個(gè)好詞,記一句好句。每周積累一頁(yè)紙,每周五教師進(jìn)行檢查、小結(jié)。
7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看,好書(shū)共分享,換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū),還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生,借閱別人的書(shū),一定要好好愛(ài)護(hù)。
8、 評(píng)比“書(shū)香學(xué)生”
⑴ 能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)。
⑵ 自己在家讀的書(shū)完成5本以上(需有家長(zhǎng)的簽字)。
(3)結(jié)合積累采蜜本,看誰(shuí)讀書(shū)多,積累多,每期評(píng)選“書(shū)香學(xué)生”。
三、達(dá)到目標(biāo)
與一年級(jí)相近,由拼音、圖畫(huà)閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡,讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。
四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施:
1.以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間,在閱讀過(guò)程中,不放任自流,有計(jì)劃地開(kāi)展,先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢告訴他們,這些都是書(shū)上有的,引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。
2.鼓勵(lì)學(xué)生,把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3.每天語(yǔ)文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學(xué)生全面參與。
4.組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,如朗讀比賽,手抄報(bào)比賽等。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園,使校園充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的:
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力,提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅。
三、具體要求
㈠教師讀書(shū)活動(dòng)
1、精心研讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)籍,切實(shí)開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)(《愛(ài)心與教育》);認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍,自覺(jué)開(kāi)展“各讀各的書(shū)”活動(dòng)。既要讀教育教學(xué)專(zhuān)著,也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品,既要讀業(yè)務(wù)類(lèi)書(shū)籍,也要讀理論類(lèi)書(shū)籍。
2.加強(qiáng)校圖書(shū)室的建設(shè)管理,充分發(fā)揮其作用,使之成為教師借書(shū)讀書(shū)開(kāi)放的港灣。
3、認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)以及組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的案例,并積極上傳到校園網(wǎng) “讀書(shū)心得”欄目。
4、組織讀書(shū)體會(huì)的交流展示, 組織“同讀一本書(shū)”讀書(shū)征文比賽活動(dòng),組織“讀書(shū)之星”的評(píng)比表彰。
5、認(rèn)真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),精心開(kāi)展書(shū)香班級(jí)的個(gè)性化建設(shè),不斷深化“與學(xué)生同讀一本書(shū)”活動(dòng),營(yíng)造更加濃郁的校園讀書(shū)氛圍。具體落實(shí)“大手牽小手——每天為學(xué)生讀20分鐘書(shū)”等讀書(shū)活動(dòng)。
6、進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。
㈡學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用,讓學(xué)生有書(shū)可讀。各班大閱讀課之前,提前和圖書(shū)管理員聯(lián)系借書(shū)內(nèi)容,校圖書(shū)室每月定期向各班出借圖書(shū)2次。
2、建用好班級(jí)圖書(shū)角。要求各個(gè)班級(jí)繼續(xù)建好班級(jí)圖書(shū)角,不斷豐富書(shū)的種類(lèi)。要求各班專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間進(jìn)行“好書(shū)交換”,定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。
3.校園廣播帶動(dòng)積極性。每天中午午飯后,從低年級(jí)開(kāi)始每班安排一名朗讀比較好的同學(xué),在學(xué)校廣播上為全校學(xué)生或講故事,或朗誦優(yōu)美的文章,以此營(yíng)造讀書(shū)氛圍,激發(fā)讀書(shū)興趣。如此循環(huán),鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
4.積極開(kāi)展書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古詩(shī)詞誦讀、年級(jí)推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書(shū)大王”活動(dòng)工作等。各年級(jí)要及時(shí)推薦學(xué)生必讀與選讀書(shū)目,具體由年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)推薦書(shū)目,班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書(shū)目,經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書(shū)籍不少于5本。在“讀書(shū)周”活動(dòng)中將進(jìn)行 “書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比表彰。
5.認(rèn)真上好“閱讀課堂”。 各班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文課為閱讀課,由語(yǔ)文教師組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。并將每周四下午的課外活動(dòng)定為大閱讀課時(shí)間,要求老師嚴(yán)格按照課程表開(kāi)展閱讀活動(dòng),沒(méi)有特殊情況,不允許私自更改。老師做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。開(kāi)展“每天誦詩(shī)”誦讀活動(dòng),每天的語(yǔ)文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩(shī),做好對(duì)古詩(shī)的積累。
6、讀考級(jí)感受讀書(shū)成就
各班每月舉行一次考級(jí)活動(dòng),已考級(jí)過(guò)關(guān)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委,教師擔(dān)任顧問(wèn)。參加考級(jí)的學(xué)生首先要申報(bào)考級(jí)書(shū)目,由考級(jí)小組檢查讀書(shū)筆記的篇數(shù)是否符合要求,然后才有資格參加后面的考級(jí)環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀考級(jí)的學(xué)生,我們除了發(fā)閱讀考級(jí)證書(shū)外,還將他們的照片張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi),讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅,以鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行閱讀,把讀書(shū)作為精神生活中不可缺少的內(nèi)容。
7.積極開(kāi)展“讀書(shū)大王”評(píng)比表彰活動(dòng)。讀完一本書(shū),由班主任檢查后記錄下書(shū)名,發(fā)給“小書(shū)迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后,由學(xué)校行政人員檢查后發(fā)給“讀書(shū)之星”榮譽(yù)證書(shū);學(xué)生獲得三張“讀書(shū)之星”證書(shū)后,由校長(zhǎng)頒發(fā)“讀書(shū)大王”榮譽(yù)證書(shū)。每月底(下月初)舉行一次“讀書(shū)之星”的表彰,每學(xué)期舉行一次“讀書(shū)大王”的表彰。在這項(xiàng)活動(dòng)中,要尤其重視學(xué)生閱讀書(shū)目的選擇,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生首先要去讀本年級(jí)推薦的必讀與選讀書(shū)籍。
8.作好“讀書(shū)筆記”,三——五年級(jí)學(xué)生均需按統(tǒng)一要求配備“讀書(shū)筆記”一本,在老師的指導(dǎo)下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來(lái),一周一評(píng)。
㈢家庭讀書(shū)活動(dòng)
1.向家長(zhǎng)倡議:通過(guò)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》,號(hào)召家長(zhǎng)配合學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),帶頭讀書(shū),做到“五個(gè)一”,讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,確立一條家庭學(xué)習(xí)格言,家長(zhǎng)與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流(談心或分享學(xué)習(xí)成果),參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.圍繞讀書(shū)活動(dòng),充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的內(nèi)容,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使其成為我校讀萬(wàn)卷書(shū)活動(dòng)工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。
3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書(shū)(時(shí)間不少于30分鐘),并給予一定指導(dǎo)。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、研究目標(biāo)
(一)、“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中各環(huán)節(jié)運(yùn)行細(xì)節(jié)基本成型,“十注閱讀法”基本成為學(xué)生的閱讀習(xí)慣,學(xué)生基本能自動(dòng)的按小組合作的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。
(二)、實(shí)驗(yàn)教師能較好的緊扣核心教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)鏈接的相關(guān)內(nèi)容組織教學(xué),基本能做到一個(gè)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對(duì)應(yīng),基本實(shí)現(xiàn)“一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。
(三)、實(shí)現(xiàn)“五環(huán)節(jié)”各環(huán)節(jié)教學(xué)的整體推進(jìn),做到從本實(shí)驗(yàn)階段開(kāi)始的“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”各環(huán)節(jié)教學(xué)的完整呈現(xiàn)。
(四)、能力層級(jí)目標(biāo)課“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的教學(xué)能順利開(kāi)展,認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)的“能力層級(jí)目標(biāo)課”。
(五)、“自主推薦課”進(jìn)入課堂,課表上墻,認(rèn)真落實(shí)每?jī)芍芤还?jié)的“自主推薦課”。
(六)、強(qiáng)化課題的過(guò)程管理研究,完善《語(yǔ)文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究過(guò)程管理和評(píng)價(jià)方案》,切實(shí)加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。
(七)、嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫(xiě)和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗(yàn)階段的材料撰寫(xiě)和上傳任務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
(一)繼續(xù)深化課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的細(xì)節(jié)研究
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課題教學(xué)“五環(huán)節(jié)”中各環(huán)節(jié)的成型化細(xì)節(jié)研究,特別突出對(duì)“帶疑初讀”的信度和效度研究與落實(shí),力爭(zhēng)通過(guò)“十注閱讀法”的訓(xùn)練,養(yǎng)成學(xué)生自讀的習(xí)慣,真正做到筆記性閱讀、生態(tài)性閱讀和整體感知性閱讀,讓其余四環(huán)節(jié)成為在第一環(huán)節(jié)閱讀基礎(chǔ)上的有效延伸、深化與發(fā)展。
2、開(kāi)展緊扣核心教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)鏈接對(duì)接的研究,教師認(rèn)真把握吃透核心教學(xué)目標(biāo)要旨和目標(biāo)鏈接精神,學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟核心教學(xué)目標(biāo)要求和目標(biāo)鏈接的相關(guān)知識(shí)與方法,在五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中始終以核心教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的主線(xiàn),達(dá)成每篇課文的教學(xué)目標(biāo),不枝蔓、不泛化教學(xué)中的既定目標(biāo)指向,努力做到一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展。教學(xué)中必要的延伸與拓展,也必須緊扣目標(biāo)的需要來(lái)開(kāi)展。
3、“五環(huán)節(jié)”中的“緊扣目標(biāo)、發(fā)展閱讀”也是本階段的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容,對(duì)此的細(xì)節(jié)研究,應(yīng)該給于高度的重視與落實(shí)。在教學(xué)研究中,應(yīng)將核心教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)鏈接方法全面扎實(shí)的融入到發(fā)展閱讀材料的學(xué)習(xí)與能力測(cè)讀評(píng)價(jià)之中,能力測(cè)讀,測(cè)的就是目標(biāo)的達(dá)成與相關(guān)方法的掌握,測(cè)的就是是否通過(guò)五環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生是不是做到了“一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展”。
4、由第一、第二階段的環(huán)節(jié)分步研究過(guò)渡到“五環(huán)節(jié)”各環(huán)節(jié)的整體教學(xué)推進(jìn),本階段的課堂教學(xué),都應(yīng)該是完整的“五環(huán)節(jié)”課,所以對(duì)“緊扣目標(biāo)、發(fā)展閱讀”、“矯正評(píng)價(jià)、能力測(cè)讀”兩個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)研究,是本階段研究的重要內(nèi)容。
(二)繼續(xù)深化能力層級(jí)目標(biāo)課“四步七環(huán)節(jié)”的細(xì)節(jié)研究
1、認(rèn)真開(kāi)足上好閱讀層級(jí)目標(biāo)課。閱讀能力層級(jí)目標(biāo)課每周一節(jié)(每學(xué)期共18節(jié)),學(xué)校納入學(xué)期課時(shí)教學(xué)計(jì)劃和課程表。
2、繼續(xù)開(kāi)展對(duì)層級(jí)目標(biāo)課“目標(biāo)導(dǎo)入、解讀示范、段例練習(xí)、測(cè)試評(píng)價(jià)”四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式的研究,研究的重點(diǎn)是“七環(huán)節(jié)“中的“理清概念”、“示例解讀”、“深化點(diǎn)析”三個(gè)環(huán)節(jié)的具體有效的方法。
閱讀教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
我校群文閱讀課題研究三年以來(lái),以實(shí)施語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為目的,通過(guò)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文用好語(yǔ)文以及學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展,同時(shí)更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,使其熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,樂(lè)善好施,幫助他人!
二、學(xué)情分析
群文閱讀作為一門(mén)新興課程,要在一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)多篇文章,對(duì)于我們閱讀水平不高的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要不懈努力。但在三年多的研究與探索中,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)全體參研師生的共同努力,我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色,師生得到了較好發(fā)展,取得了一系列教育教學(xué)成果,逐步步入良性發(fā)展軌道,本學(xué)期在縣級(jí)課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,我校群文閱讀研究課題上升為市級(jí)課題,按更高的相關(guān)要求進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)研究。
三、閱讀目的
1、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握終身受益的閱讀方法。
2、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性,強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。
3、通過(guò)教學(xué)研究,提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
四、閱讀方法指導(dǎo)
1、在群文閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀的策略。
群文閱讀教學(xué),學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,用得比較多的是默讀和略讀、瀏覽、跳讀。這也是人們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦谐S玫拈喿x方式,我們要有意識(shí)地滲透這些快速閱讀的策略。
2、在群文閱讀中學(xué)會(huì)整合信息的策略。群文閱讀教學(xué),不必拘泥于單篇文章閱讀時(shí)的字詞理解,應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,綜合思考,我們要有意識(shí)地滲透整合信息的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。
3、在群文閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑討論的策略。群文閱讀教學(xué),不同體裁、不同表達(dá)形式、不同語(yǔ)言風(fēng)格、不同作者的文章,給學(xué)生帶來(lái)了豐富的信息量和巨大的思考空間,也給學(xué)生帶來(lái)了許多疑惑,難以全面理解,需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中,我們要有意識(shí)地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度表述自己的觀點(diǎn)、提出自己的問(wèn)題、和同學(xué)進(jìn)行討論。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
以xx市xx教師閱讀年活動(dòng)為契機(jī),努力營(yíng)造書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,希望通過(guò)該活動(dòng)的實(shí)施全面提升個(gè)人素養(yǎng),進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,力爭(zhēng)成為一名充滿(mǎn)生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)反思型教師,用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí),用文化滋養(yǎng)身心,用文化提升品位,打造人文教育環(huán)境。即使不是最好的`,也應(yīng)是最適合教育的,家長(zhǎng)滿(mǎn)意的,學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。下面是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、制定計(jì)劃
1、領(lǐng)會(huì)學(xué)校頒布的教師讀書(shū)活動(dòng)方案,參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、選定必讀、選讀書(shū)目。《xx教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》。
3、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
二、重點(diǎn)閱讀《給教師的100條建議》
六月份: 《給教師的100條建議》,聯(lián)系實(shí)際思考,參加教研組的讀書(shū)活動(dòng),做好讀書(shū)筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,做好讀書(shū)筆記,進(jìn)行教學(xué)反思。
三、學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
七月份:提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。閱讀教育雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
四、繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》
八月份:繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》,聯(lián)系實(shí)際思考,參加教研組的讀書(shū)活動(dòng),做好讀書(shū)筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思。
五、重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》
九月份:通讀全書(shū),聯(lián)系實(shí)際思考,做好讀書(shū)筆記,參加教研組的讀書(shū)活動(dòng)。
十月份:重點(diǎn)閱讀有關(guān)教育即生活的文章,做好讀書(shū)筆記,聯(lián)系實(shí)際思考,參加教研組的討論。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
十一月份:重點(diǎn)閱讀有關(guān)教學(xué)合一的有關(guān)文章,做好讀書(shū)筆記,聯(lián)系實(shí)際思考,參加教研組的討論。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)行教學(xué)反思。
七、學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
十二月份:提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。參加教師閱讀年考試。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
4、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,但要看看新聞。
9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上 19:30—21:30。
10、既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車(chē)。
11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,可以打電話(huà)請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。
《故事奇想樹(shù)》系列林哲璋、賴(lài)曉珍、林世仁、陳素宜等著,青島出版社
《吹小號(hào)的天鵝》(美)E·B·懷特/著,任溶溶/譯,上海譯文出版社
《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)林格倫/著,李之義/譯,中國(guó)少年兒童出版社
《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》(法)穆萊瓦/著,梅思繁/譯,新蕾出版社
《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三半條命》(德)瓦爾特·莫爾斯/著,李士勛/譯,人民文學(xué)出版社
《小淘氣尼古拉》系列(法)戈西尼/著,戴捷/譯,中國(guó)少年兒童出版社
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想:
為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),豐富少年兒童假期生活,寒假期間,大隊(duì)部號(hào)召?gòu)V大少年兒童走進(jìn)社會(huì)大課堂,開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,鍛煉能力,感受祖國(guó)的繁榮和人民生活水平的提高,感受歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛,并用實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)低碳健康的生活方式,過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的新年。
3―4年級(jí)少先隊(duì)員結(jié)合家庭的實(shí)際情況設(shè)計(jì)家庭“健康低碳除夕夜”活動(dòng)方案,并爭(zhēng)取家庭成員的支持。除夕夜時(shí)根據(jù)事先制定的方案歡度除夕,并用文字和照片進(jìn)行記錄。開(kāi)學(xué)時(shí)各3-4年級(jí)各中隊(duì)上交3-5份優(yōu)秀活動(dòng)方案(需電子稿)至大隊(duì)部-FTP。
活動(dòng)小貼士:
填寫(xiě)活動(dòng)方案表格或直接用word文本制作,需包含以下內(nèi)容:活動(dòng)設(shè)想(體現(xiàn)家庭在除夕夜打算實(shí)踐的低碳主張)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)亮點(diǎn)(記錄活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)低碳主張的優(yōu)秀做法,可以附照片進(jìn)行說(shuō)明)、活動(dòng)收獲(可以簡(jiǎn)單記錄一家人的活動(dòng)感受)。
5―6年級(jí)的少先隊(duì)員結(jié)合家庭的`實(shí)際情況,可以與家人合作或獨(dú)立動(dòng)手制作一本“我家的低碳年歷”,提醒家庭成員在不同季節(jié)、不同月份開(kāi)展合適的低碳實(shí)踐或低碳舉措,體驗(yàn)健康的生活方式對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的益處。開(kāi)學(xué)時(shí)5-6年級(jí)各中隊(duì)上交3-5本低碳年歷(在年歷封面內(nèi)側(cè)注明作者姓名、學(xué)校及所在中隊(duì))。
活動(dòng)小貼士:
提倡親手制作,提倡選材環(huán)保低碳,鼓勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎,制作別致美觀。制作單位為個(gè)人、家庭均可,制作形式為臺(tái)歷、掛歷均可。要求每月月歷旁至少附注一條“低碳小貼士”,提倡一項(xiàng)適合在該時(shí)間段開(kāi)展的低碳小實(shí)踐。
××是個(gè)美麗的城市。1-2少先隊(duì)員在家長(zhǎng)、老師或者同伴的幫助指導(dǎo)下,在自己認(rèn)為××最美的景點(diǎn)旁拍攝一張自己笑的照片并注上你的文字說(shuō)明。
活動(dòng)小貼士:照片大小7寸,像素盡可能大,確保人像的清晰;著裝整潔,姿勢(shì)自然;近一年內(nèi)拍攝的照片均可;照片中背景景觀的文字說(shuō)明請(qǐng)認(rèn)真地抄寫(xiě)在紙片上(約A4紙四分之一大小),客觀地描述景觀的歷史、變遷等,及將景物列入自己最喜歡的原因;照片和說(shuō)明書(shū)背面都請(qǐng)注明學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)。
開(kāi)學(xué)后,1-2年級(jí)各中隊(duì)上交5-10張優(yōu)秀攝影照片(貼在A4紙并做文字說(shuō)明)至大隊(duì)部。
(2)要求:圍繞主題,表達(dá)自己對(duì)生活的美好憧憬和向往,征文題目根據(jù)征文內(nèi)容另取,征文內(nèi)容包括擁有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想、夢(mèng)想的由來(lái)和理由、準(zhǔn)備如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想等。征文要求有真情實(shí)感,征文的體裁和字?jǐn)?shù)不限。
開(kāi)學(xué)后,各中隊(duì)上交3~5篇優(yōu)秀征文及優(yōu)秀征文送評(píng)表的紙質(zhì)文本(A4)和電子文本,要注明題目、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師。
活動(dòng)目的:為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感,弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展為核心的時(shí)代精神,在青少年中倡導(dǎo)理性成熟的愛(ài)國(guó)主義觀念,樹(shù)立科學(xué)的、可持續(xù)的、協(xié)調(diào)的發(fā)展理念,引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)為具有全球視野、具有時(shí)代責(zé)任感的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
征文格式:注明題目、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師,字?jǐn)?shù)在1500字以?xún)?nèi)。
開(kāi)學(xué)后,5―6年級(jí)各中隊(duì)上交3~5篇紙質(zhì)文本(A4)和電子文本。
繼續(xù)開(kāi)展“走進(jìn)第二課堂”雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),鼓勵(lì)少先隊(duì)員以假日小隊(duì)、樓道小隊(duì)、親子活動(dòng)等形式走進(jìn)第二課堂。
隊(duì)員們?cè)诤僖浀脦稀渡鐣?huì)實(shí)踐手冊(cè)》到自己居住地所在的社區(qū)參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),并請(qǐng)社區(qū)工作人員幫助敲章,填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
活動(dòng)小貼士:
根據(jù)《第二課堂活動(dòng)指南》提供的資料,事先聯(lián)系第二課堂場(chǎng)館,咨詢(xún)開(kāi)放時(shí)間。開(kāi)學(xué)時(shí),各中隊(duì)上交全部《社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)》至大隊(duì)部。
開(kāi)展“紅蘋(píng)果”行動(dòng)系列活動(dòng)(××月××日“××××”活動(dòng)和年三十送紅蘋(píng)果活動(dòng)),使少先隊(duì)員們走進(jìn)社會(huì)大課堂,了解上城區(qū)各行各業(yè)奮戰(zhàn)在第一線(xiàn)的叔叔阿姨們工作的艱辛,懂得關(guān)心身邊的每一個(gè)人,盡自己所能帶給別人快樂(lè),進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)小公民的責(zé)任感。隊(duì)員們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)候,希望能寫(xiě)下活動(dòng)的感受、拍下活動(dòng)的照片或DV,留下活動(dòng)的足跡。
在××月××日前,各項(xiàng)低碳活動(dòng)材料、“紅領(lǐng)巾與××同行”攝影照片、第二課堂活動(dòng)資料和《社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)》上交至大隊(duì)部,讀書(shū)征文材料上交至圖書(shū)室王燕老師處。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
英語(yǔ)閱讀方面學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著全球化的不斷推進(jìn),英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言已經(jīng)被越來(lái)越多的人所學(xué)習(xí)和使用。尤其是對(duì)于學(xué)術(shù)界、商務(wù)界、科技界和外交界等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō),精通英語(yǔ)閱讀已經(jīng)成為不可或缺的基本能力。然而,對(duì)于很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),閱讀英語(yǔ)材料仍然是一個(gè)難以逾越的門(mén)檻。因此,合理有效地制定一份英語(yǔ)閱讀方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不僅可以提升自身的閱讀水平,更能大幅提高閱讀的效率和質(zhì)量。在這篇文章中,我們將從四個(gè)方面出發(fā),逐一展開(kāi)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第一步:拓寬英語(yǔ)詞匯量
詞匯是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ),沒(méi)有一定的詞匯量,閱讀效率和理解水平都將大受影響。因此,學(xué)習(xí)者需要在日常生活中注重詞匯積累和鞏固。具體來(lái)說(shuō):
1. 精細(xì)閱讀
精細(xì)閱讀可以鍛煉學(xué)習(xí)者的詞匯感知能力,提高對(duì)詞匯的敏感度。在閱讀時(shí),可以將不了解的單詞用筆圈出,然后在字典或者翻譯軟件的幫助下逐一理解。長(zhǎng)期堅(jiān)持,便可以逐漸積累大量的詞匯。
2. 生詞本記憶法
將不熟悉的單詞和詞組寫(xiě)在筆記本上,并進(jìn)行分類(lèi)。之后,可以每天利用一定時(shí)間來(lái)記憶并復(fù)習(xí)這些詞匯,逐漸形成自己的詞匯庫(kù)。
3. 詞根詞綴學(xué)習(xí)
將一些常見(jiàn)的詞根和詞綴進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解,可以幫助學(xué)習(xí)者快速判斷單詞的含義。比如,dis-表示不,否定;-able表示能夠;-ment表示行為或狀態(tài)等等。
第二步:提高閱讀速度
英語(yǔ)閱讀不僅要求學(xué)習(xí)者有一定的詞匯量,還需要掌握一定的閱讀速度。許多人在閱讀時(shí),腦子里會(huì)默念單詞或者在意單詞的拼寫(xiě),這樣會(huì)大大拖慢閱讀速度。因此,提高閱讀速度也是閱讀英語(yǔ)的重要一步。具體方法如下:
1. 分段式讀法
在英語(yǔ)閱讀中,可以根據(jù)語(yǔ)句本身來(lái)掌握段落落款和分段帶來(lái)的提示。通過(guò)分段式讀法,可以更好地識(shí)別文章的主要信息,提高閱讀效率。
2. 提高識(shí)別能力
在閱讀時(shí),盡量不要停下來(lái)查閱單詞或者翻譯,而是試著通過(guò)前后文的語(yǔ)境去理解單詞的含義。另外,在自己的學(xué)習(xí)范圍內(nèi),也可以通過(guò)大膽猜測(cè)來(lái)深度理解語(yǔ)境,提高閱讀速度。
第三步:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣也是英語(yǔ)閱讀能力提高的關(guān)鍵性因素之一。以下幾點(diǎn)是培養(yǎng)優(yōu)秀閱讀習(xí)慣的重要步驟:
1. 每天定時(shí)閱讀
要養(yǎng)成一種早上、午后、晚上、周末等固定時(shí)間的閱讀習(xí)慣。如果能夠連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間,會(huì)慢慢形成自己的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。
2. 廣泛閱讀
可以選擇一些感興趣的英語(yǔ)閱讀材料,比如英文小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等等進(jìn)行閱讀,發(fā)現(xiàn)和分析自己感興趣的英語(yǔ)。當(dāng)然,閱讀范圍也可以逐漸拓寬,去了解各種類(lèi)型的英語(yǔ)文體,如宗教、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等等。
第四步:閱讀理解能力
目的是在閱讀過(guò)程中理解文章,掌握文章中的信息和內(nèi)涵。要提高閱讀理解能力,需要經(jīng)常測(cè)試和訓(xùn)練。以下幾點(diǎn)可供參考:
1. 閱讀理解評(píng)估
可以選擇一些有代表性的英語(yǔ)閱讀材料,進(jìn)行閱讀和理解,并對(duì)自己的糾錯(cuò)和鞏固進(jìn)行評(píng)估。
2. 識(shí)別信息源
在英語(yǔ)閱讀中,需要具備識(shí)別信息源的能力。例如了解作者、文本結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等等,這些都是理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)。
總之,注重詞匯記憶、提高閱讀速度、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀理解能力,這個(gè)英語(yǔ)閱讀方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以幫助讀者深入學(xué)習(xí)英語(yǔ),進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)能力,快速提升自己的閱讀能力。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
期末考試結(jié)束了,當(dāng)同學(xué)們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候,寒假就要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,有些同學(xué)覺(jué)得很有收獲,對(duì)于高考充滿(mǎn)信心;也有同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還有欠缺,對(duì)于高考會(huì)有些許畏懼。
人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的,我們也不可能改變所有的事,但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定 有收獲。我們并不孤獨(dú),在這關(guān)鍵時(shí)刻,你有夢(mèng)想,有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué),還有老師和家長(zhǎng)的關(guān)心更有我們學(xué)習(xí)方法網(wǎng)的鼓勵(lì)和陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的,所 以真的應(yīng)該好好珍惜。
說(shuō)了這么多,希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來(lái)!
另外,為了讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義,給大家提幾點(diǎn)建議,制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃:
4、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里。
6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,但要看看新聞。
9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上 19:30-21:30。
10、既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車(chē)。
11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,可以打電話(huà)請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
2012學(xué)年中繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
畢節(jié)八中 翟學(xué)
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因此,提高教師的政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當(dāng)務(wù)之急。為響應(yīng)上級(jí)部門(mén)對(duì)教師要求的號(hào)召,切實(shí)提高自身各方面素質(zhì),在學(xué)校及上級(jí)培訓(xùn)部門(mén)的指導(dǎo)下,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自修,爭(zhēng)取在短期內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高。現(xiàn)就我自己的繼續(xù)教師學(xué)習(xí)作如下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以提高教師職業(yè)道德水平為目的,樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針,更好地提高自身整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,通過(guò)繼續(xù)教育理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)有效地把先進(jìn)的辦學(xué)思想,辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。在教育教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生身心健康和知識(shí)能力的和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ),通過(guò)培訓(xùn)和業(yè)余學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和教育教學(xué)管理能力,提高自身綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《觀課議課?問(wèn)題診斷與解決》、《教師的教學(xué)技能》、《評(píng)好課?新理念新方法》、《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》等。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,深化素質(zhì)教育改革。
2、認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師必讀書(shū)本。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)。
3、練好基本功,閱讀最新的教育雜志,關(guān)注最新的教育信息。
4、認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄。
閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
閱讀要求與方式:
※對(duì)必讀書(shū)目和教師薦書(shū),為便于養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好閱讀習(xí)慣,應(yīng)以自我購(gòu)置為主,借閱為輔。
※采用精讀與略讀相結(jié)合的方法。精讀是主體,略讀是補(bǔ)充,從應(yīng)用的角度看,略讀是最常用的閱讀方法。學(xué)生在課外閱讀時(shí),要有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀,讀的時(shí)候邊讀邊想,在文章緊要處、感觸最深處圈點(diǎn)勾畫(huà)。只有根據(jù)自己閱讀的需要,把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),久而久之,才能獲得較多的知識(shí)和信息,真正做到讀有所得。
※采用小組交流與討論的閱讀方法?!叭诵?,必有我?guī)煛保ㄗh同學(xué)們成立假期閱讀小組,同學(xué)之間互相交流閱讀情況,討論解決疑難問(wèn)題,交流心得。這樣做,同學(xué)們不僅能掌握更多的信息,也有助于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
※充分利用好“章丘六中學(xué)生讀書(shū)卡片”專(zhuān)用讀書(shū)筆記本,按卡片要求認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,每日一頁(yè),字?jǐn)?shù)充實(shí),書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,完成30頁(yè)約兩萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記。(初三完成10頁(yè)約七千字左右)
※閱讀體現(xiàn)時(shí)代氣息與美感的.經(jīng)典美文,如《思維與智慧》、《意林》、《經(jīng)典閱讀》等,從中選出至少一篇經(jīng)典美文,用中性筆認(rèn)真清晰地摘抄于讀書(shū)筆記上,詳細(xì)注明所薦文章的出處和作者,并在薦文后附上約百字左右的推薦語(yǔ)。開(kāi)學(xué)后學(xué)校將擇優(yōu)編輯《學(xué)生薦文集萃》,并在相應(yīng)的薦文后注明推薦同學(xué)的班級(jí)和姓名,薦文被采用的同學(xué)將為班級(jí)贏得量化分。
※主動(dòng)關(guān)注重大社會(huì)新聞熱點(diǎn),及時(shí)把假期中發(fā)生的重大新聞和個(gè)人感受記錄于讀書(shū)筆記中。
※假期閑暇時(shí)間,經(jīng)常登陸我們的“六中貼吧”,把讀書(shū)過(guò)程中摘錄的經(jīng)典段落、讀書(shū)感言,或是讀書(shū)筆記、讀書(shū)隨筆等,在六中貼吧上積極發(fā)表,相互交流,分享讀書(shū)的樂(lè)趣。
※精心寫(xiě)出兩篇名著讀后感,可任選兩部,但必須是假期閱讀書(shū)目中的名著。(初三可選一部名著,寫(xiě)一篇讀后感)
※搜集整理關(guān)于過(guò)年的習(xí)俗、詩(shī)詞、春聯(lián),精心編制一份以“過(guò)年”為話(huà)題的手抄報(bào)。(初三可以不參與)
※開(kāi)學(xué)后及時(shí)上交讀書(shū)筆記、讀后感和手抄報(bào)。學(xué)校將根據(jù)各級(jí)部假期必讀書(shū)目,適當(dāng)參考教師薦書(shū),開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)交流會(huì)、編輯《學(xué)生薦文集萃》、《精彩貼吧留言集萃》、評(píng)選優(yōu)秀名著讀后感等活動(dòng),并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
寒假就要到了,我在寒假期間制訂了一個(gè)寒假計(jì)劃。主要安排是這樣的:
二 每天用2小時(shí)認(rèn)真完成語(yǔ)數(shù)外三科的作業(yè);
三 每天閱讀課外書(shū)1小時(shí)并做摘抄;
四 講究文明衛(wèi)生,注意文明言行;
五 生活要自理,積極做好人好事及力所能及的家務(wù);
六 不挑吃穿,不亂花錢(qián),學(xué)會(huì)節(jié)約用錢(qián),用錢(qián)有計(jì)劃;
七 學(xué)會(huì)如何招待客人;
八 為家人講些笑話(huà)或故事,帶給家人快樂(lè);
九 了解世界各國(guó)歷史,國(guó)旗的來(lái)歷,了解世界地理以及氣候的變化;
十 為下學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃9篇
假期時(shí)光消逝,馬上就要開(kāi)學(xué)了,教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)新學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo),你在寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有什么秘訣呢?小編在大量閱讀中發(fā)現(xiàn)了一篇特別實(shí)用的“小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃”,如果您想要隨時(shí)查看本文請(qǐng)將其收藏起來(lái)!
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、全冊(cè)教材分析
一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求,針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的,用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求,把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi),稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容,都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能,沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),發(fā)展身體活動(dòng)能力,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng),感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣,體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng),但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少,因此,基本活動(dòng)的教學(xué),主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化,也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。
二、教學(xué)總目標(biāo)
1、 進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。
2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。
3、小學(xué)生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習(xí)。
四、教學(xué)方向
培養(yǎng)體育人才,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的體能,發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
五、教學(xué)主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。謝號(hào)角案,做好示范和講解,使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性,主要以學(xué)生練習(xí)為主,教師知識(shí)起到指導(dǎo),糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主,真正以學(xué)生為中心。
3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng),從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、教學(xué)進(jìn)度
本冊(cè)教學(xué)目的和目標(biāo)
教學(xué)目的:在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
一、二年級(jí)教學(xué)目標(biāo):
〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 體育課教學(xué)常規(guī)
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇2
3、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度,嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量,力爭(zhēng)在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得冠軍;其它各項(xiàng)比賽獲得好名次。
體育課教學(xué)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂對(duì)基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫(xiě)好教案,認(rèn)真上好每一堂課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,明確教學(xué)目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。
4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同時(shí)注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育五個(gè)領(lǐng)域的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的生理、心理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核與評(píng)定,重視資料的積累,定期進(jìn)行科學(xué)的分析與歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
7、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長(zhǎng)及積極分子的作用,并經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手的作用。
8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性,嚴(yán)格的保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并做好妥善處理。
9、加大課余訓(xùn)練力度,提高競(jìng)技水平在普及的基礎(chǔ)上抓提高,注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)員全面發(fā)展,做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作,使運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。使學(xué)校體育工作健康發(fā)展。
在課題研究中突出體育課的生活化創(chuàng)新化,讓學(xué)生勤學(xué)、思學(xué)、樂(lè)學(xué)。讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。具體實(shí)施時(shí)做到,課堂形式多樣化,根據(jù)不同學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)安排有個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生性格特征、心理特征,從興趣入手寓教于樂(lè)發(fā)展個(gè)性。
(1)建立良好融洽的師生感情基礎(chǔ),師生之間相互交流獲得反饋信息。
(2)課堂教學(xué)中體現(xiàn)民主平等原則,尊重學(xué)生,獲取學(xué)生的信任,讓學(xué)生感到教師的可依賴(lài)性。
(3)課堂形式多樣,根據(jù)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)安排有彈性的教學(xué)內(nèi)容,讓不同層次的學(xué)生受益。
(4)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,教師提供教學(xué)條件學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,教師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新尋找快樂(lè)。
(5)教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)化,讓學(xué)生根據(jù)自己的樂(lè)趣,尋找鍛煉的方法途徑從而主動(dòng)要求學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)。
(6)課堂中要體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué),根據(jù)學(xué)生性格特征,心理特征,從而培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,寓教于樂(lè),發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí)的能力。
1、讀書(shū)目標(biāo):
(1)通過(guò)讀書(shū),不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
(2)瀏覽各類(lèi)雜志,拓寬自己的教育視野。
(3)多閱讀教學(xué)專(zhuān)著,為教學(xué)積累資料。
(5)通過(guò)讀書(shū)豐富自身文化涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩
(1)認(rèn)真閱讀每一本書(shū),及時(shí)摘錄所需要的教育信息和教育教學(xué)理論。
(2)讀完教學(xué)書(shū)籍,認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)心得。
(3)充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
(4)與老師、學(xué)生交流教學(xué)信息。
以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,總之,我將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取再創(chuàng)南園小學(xué)小學(xué)體育的輝煌。
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力,深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì),使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo):
1、繼續(xù)深化教育科研,強(qiáng)化學(xué)科研討,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目,加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)大綱,新教材,積極組織好體育教師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力,使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃,備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德水平,理論水平,教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,嚴(yán)守學(xué)校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝,對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組,有計(jì)劃,有步驟地實(shí)施教科研,多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以論文的形式來(lái)匯總。上課多練,多講,以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按表上足、上好體育課,認(rèn)真落實(shí)“兩操一舞活動(dòng)”,課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期,要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練,舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教研活動(dòng)的要求,本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力,并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過(guò)程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開(kāi)展教科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法,注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上。組內(nèi)教師要開(kāi)展好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課并及時(shí)反饋意見(jiàn),以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
我校是長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架,是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表,認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度,要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練,爭(zhēng)取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績(jī)。
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等,落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。
1、制訂體育工作計(jì)劃,召開(kāi)體育教師會(huì)議,部署學(xué)期體育工作。
2、制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作。
3、各訓(xùn)練隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃,健全梯隊(duì)建設(shè)。
1、一年級(jí)廣播操驗(yàn)收。
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。
1、考查學(xué)生體育成績(jī)。
2、總結(jié)體育組學(xué)期工作。
3、體育資料歸檔。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇3
(一)、學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn):
1、六年級(jí)學(xué)生一般為11---12歲,屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于增長(zhǎng)率高峰階段,發(fā)育指標(biāo)的增長(zhǎng)出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達(dá)到高峰,以后增長(zhǎng)率逐年迅速下降;女生均自8---9歲開(kāi)始突增,12歲達(dá)到高峰,因此,六年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較,是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期。
2、六年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比五年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)11---12歲時(shí)仍處于增長(zhǎng)階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng),但男女生比較男生均大于同齡女生,12歲以后逐年加大。
3、 六年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異非常明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。13歲時(shí),靜力性耐力和爆發(fā)力也開(kāi)始為敏感期。
4、部分女生月經(jīng)初潮的年齡,恰好是女生素質(zhì)增長(zhǎng)波動(dòng)起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來(lái),引起生理、心理上的一系列變化,給女生素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)一些困難。因此,五年級(jí)應(yīng)開(kāi)始對(duì)部分女生注意區(qū)別對(duì)待。
5、六年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期,也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過(guò)度。
6、六年級(jí)學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點(diǎn),脈搏頻率較快,但心臟發(fā)育十分顯著,已開(kāi)始進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。因此,適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)量,會(huì)使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。
7、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平,大腦活動(dòng)的機(jī)能也有顯著提高,大腦興奮機(jī)能也增強(qiáng)了,每天平均睡眠9小時(shí)即可。
(二)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn):
1、六年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn),但相對(duì)比較,六年級(jí)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過(guò)的教材,但其動(dòng)作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。
2、六年級(jí)學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專(zhuān)心致志的時(shí)間可達(dá)30分鐘左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的動(dòng)作同時(shí),還能注意到手或腳的動(dòng)作,注意上下肢動(dòng)作的同時(shí),還能注意到重心的變換。
3、六年級(jí)學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展,開(kāi)始由教師布置任務(wù)的記憶過(guò)渡到自覺(jué)的意義記憶。
4、六年級(jí)學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此,需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生比較、分析,綜合思維的能力。
4、 男女生均顯露其各自的心理特點(diǎn),出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識(shí)又有發(fā)展,已不滿(mǎn)足無(wú)規(guī)則要求的游樂(lè)性游戲,特別喜愛(ài)有一定規(guī)則的競(jìng)賽,愿做體力和智力相結(jié)合的游戲。已開(kāi)始把體育活動(dòng)作為抒發(fā)感情的途徑。
6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展,十分尊重強(qiáng)者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚,愿意同水平相當(dāng)者競(jìng)爭(zhēng),自尊心、自信心、好勝心強(qiáng),但往往對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高。
小學(xué)中高段學(xué)生已具備一定的理解能力,身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素質(zhì)都有所提高,要求學(xué)生在掌握乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)之外必須掌握一些常用的乒乓球技術(shù)技巧,包括發(fā)球、接發(fā)球技術(shù),發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)等。
1. 假動(dòng)作搶截球——左虛搶右截。
2. 大腿停球——相隔5米互拋停球。
3. 技術(shù)連接能力練習(xí)——腳內(nèi)側(cè)接球加轉(zhuǎn)身外腳背運(yùn)球、踩停球接同向腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
4. 身體素質(zhì)練習(xí)——三角形30米跑、立定跳遠(yuǎn)。
5. 局部攻守戰(zhàn)術(shù)配合——2對(duì)1攻防、3對(duì)2攻防。
1. 假動(dòng)作搶截球——左虛搶右截。
2. 技術(shù)連接能力練習(xí)——踩停球換腳外腳背運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)停球接射門(mén)。
3. 身體素質(zhì)練習(xí)——25米折返跑、足弓輕敲球。
4. 局部攻守戰(zhàn)術(shù)配合——2對(duì)1、3對(duì)2攻防練習(xí)和定位球配合。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇4
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、主題:運(yùn)動(dòng)與健康
閱讀目標(biāo):了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系,培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康意識(shí)。
1. 使用閱讀材料:《小學(xué)體育課本》、《健康知識(shí)讀本》等。
2. 教學(xué)過(guò)程:
(1)預(yù)習(xí)導(dǎo)入
在口頭提問(wèn)引導(dǎo)下,讓學(xué)生思考體育與健康有何關(guān)系,并談一談自己平時(shí)運(yùn)動(dòng)的情況。
(2)進(jìn)入閱讀
讓學(xué)生根據(jù)題目,自主尋找相關(guān)材料,引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考以下問(wèn)題:
1. 運(yùn)動(dòng)可以怎樣提高健康?
2. 運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?
3. 如何合理進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉?
4. 為什么有的人不喜歡運(yùn)動(dòng)?
5. 運(yùn)動(dòng)與飲食、睡眠有何關(guān)系?
(3)交流分享
請(qǐng)學(xué)生分組,自主討論并總結(jié)好處,并進(jìn)行展示和交流。
(4)練習(xí)鞏固
請(qǐng)學(xué)生在小學(xué)體育課本中尋找運(yùn)動(dòng)與健康的相關(guān)知識(shí),完成閱讀理解和填空練習(xí)。
(5)拓展延伸
通過(guò)觀看健康相關(guān)的短片、訪問(wèn)慈善機(jī)構(gòu)、參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等形式,為學(xué)生提供更多的健康知識(shí)。
3. 教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生積極思考,結(jié)合案例和經(jīng)驗(yàn)來(lái)給予答案,這樣才能讓學(xué)生更加有深度的理解運(yùn)動(dòng)與健康之間的關(guān)系。在策劃活動(dòng)和練習(xí)時(shí),要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求,讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和健康帶來(lái)的好處,從而形成健康的生活態(tài)度和長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí),還要關(guān)注身體健康和心理健康的綜合發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)外在健康的維護(hù)和鍛煉。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“以人為本”理念,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神,牢固樹(shù)立“健康第一”
思想指導(dǎo),不斷深化體育新課程改革,注重落實(shí)學(xué)生主體地位,注重提高對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的認(rèn)識(shí),注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,重視體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開(kāi)發(fā)和教研工作深入開(kāi)展,進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。認(rèn)真貫徹為教師和學(xué)校服務(wù)的理念。
二、目標(biāo)戰(zhàn)略:
1、注重教研方法的轉(zhuǎn)變,注重教研的互動(dòng)性和有效性,研究提高教研有效性的方法和策略。
2、 樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀。體育教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高,以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。
3、 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn),關(guān)注體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,因地制宜構(gòu)建具有本校特色的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。以突出簡(jiǎn)單性和可操作性。
4、 注重個(gè)人教學(xué)反思,注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),積極探索和研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決辦法,不斷提高自身的教育教學(xué)技能,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。
三、目標(biāo)和任務(wù):
1、扎實(shí)推進(jìn)體育課程改革,推動(dòng)更好地理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年村委會(huì)工作計(jì)劃)的內(nèi)涵,樹(shù)立正確的體育技能教學(xué)觀,有針對(duì)性地開(kāi)展課程改革。
2、 抓好體育教學(xué)的日常管理,規(guī)范課堂教學(xué),規(guī)范備課(課前復(fù)課,課后反思)。要求教師重視體育教學(xué)的藝術(shù)性和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們將在本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)上做得很好,努力取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、主要工作:
1、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,做好學(xué)生測(cè)試,做好數(shù)據(jù)收集和上傳。
2、 在學(xué)校里做好工作兩次鍛煉(早操、眼操)、一次舞蹈(學(xué)校集體舞)和兩節(jié)課(體育課和活動(dòng)課)rdquo。
3、 組建學(xué)校田徑隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練。
4、 組建學(xué)?;@球隊(duì)并實(shí)施訓(xùn)練。
5、 做好“三冬”的組織培訓(xùn)工作。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇6
教學(xué)目的:
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解早進(jìn)行體育鍛煉之前應(yīng)先做準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉之后要做整理運(yùn)動(dòng)的意義和作用,指導(dǎo)學(xué)生今后參加體育鍛煉時(shí)要自覺(jué)做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理運(yùn)動(dòng),從而提高鍛煉的質(zhì)量,避免傷害事故的產(chǎn)生。
教學(xué)任務(wù):
根據(jù)兒童身心特點(diǎn)和鍛煉身體的價(jià)值安排理論教學(xué)、課堂常規(guī)教學(xué)、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、隊(duì)列教學(xué)、田徑教學(xué)、體操教學(xué)、球類(lèi)教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、基本體操教學(xué)、游戲教學(xué)、韻律活動(dòng)和舞蹈以及身體素質(zhì)練習(xí)等各方面的知識(shí)教學(xué)。
提高學(xué)生參加鍛煉的積極性、自覺(jué)性、及文化素質(zhì),培養(yǎng)自我鍛煉的能力和習(xí)慣,為小學(xué)生今后從事體育活動(dòng)乃至終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況分析:
我執(zhí)教303班、401班、402班、403班、501班、502班共計(jì)6個(gè)班的體育課,共學(xué)生約285名,其中男生150人,女生135人。其中501班與502班為我原任教班級(jí)的學(xué)生,從2年級(jí)教到現(xiàn)在,已經(jīng)建立起深厚的感情。401、402、403、303班為本年度新接手班。
有相當(dāng)一部分同學(xué),(包括大部分學(xué)生家長(zhǎng))不重視體育課。一部分同學(xué)被其他老師留在補(bǔ)作業(yè)或者作業(yè),希望引起班主任、家長(zhǎng)以及學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校行政的重視,共同擔(dān)當(dāng)起學(xué)生全面鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育的任務(wù)。
二、教材分析:
1、分類(lèi)
按內(nèi)容性質(zhì)分體育知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)兩大部分。
1)人體與生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)
2)衛(wèi)生保健和體育衛(wèi)生體育知識(shí)
3)體育的內(nèi)容、手段和方法的知識(shí)
2、特點(diǎn)
小學(xué)體育基礎(chǔ)知識(shí)教材,是貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,建立衛(wèi)生保健與身體報(bào)鍛煉相結(jié)合的教材體系,其特點(diǎn):
1)體育基礎(chǔ)知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合,滿(mǎn)足小學(xué)生對(duì)對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的需求
2)體育基礎(chǔ)知識(shí)教材,既是體育的內(nèi)容,又是進(jìn)行教育的手段和方法,具有鮮明的教育性
3)體育基礎(chǔ)知識(shí)教材具有嚴(yán)密的科學(xué)性和知識(shí)性,是小學(xué)生應(yīng)具有的文化素養(yǎng)。
三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn):
單元教材
重點(diǎn)
難點(diǎn)
隊(duì)列教學(xué)
復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)
跑步教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生400耐速跑和障礙跑的技巧和動(dòng)作
發(fā)展起耐速跑的能力
投擲教學(xué)
學(xué)習(xí)助跑投壘球的動(dòng)作和技巧和實(shí)心球的動(dòng)作和技巧
揮臂的角度和力度
跳躍教學(xué)
學(xué)習(xí)背躍式跳高的動(dòng)作和技巧:倒肩、挺髖、舉小腿。
擺動(dòng)腿驅(qū)膝向內(nèi)、向上擺到水平
體操教學(xué)
鞏固和復(fù)習(xí)跳短繩的動(dòng)作技巧、廣播操的正確的動(dòng)作和韻律體操的節(jié)奏和韻律感
發(fā)展其能力
技巧教學(xué)
前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度——后滾翻起立
連貫性
支撐跳躍教學(xué)
用力蹬地、提臀分腿;
向上跳、空中挺身
屈膝落地、注意緩沖、穩(wěn)定站立
武術(shù)教學(xué)
學(xué)習(xí)武術(shù)的簡(jiǎn)單套路
爆發(fā)力
自選教材教學(xué)
側(cè)手翻加到力的組合動(dòng)作的技巧
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇7
小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃
一、主題介紹
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功,但如何將閱讀與體育結(jié)合,提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)和閱讀能力呢?本計(jì)劃將通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的閱讀課程幫助小學(xué)生打破閱讀的瓶頸,讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、培養(yǎng)體育興趣。
二、主題內(nèi)容
1.體育故事閱讀
讓小學(xué)生閱讀與體育相關(guān)的故事,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和體育素養(yǎng)。比如一些體育明星的自傳或者體育比賽的經(jīng)典瞬間。通過(guò)小組兒童一起討論這些故事,表述自己的看法和感受,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和思考能力。
2.體育新聞閱讀
布置一些近期體育新聞,通過(guò)小組競(jìng)賽或者集體賽,鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與。通過(guò)這種方式,幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的體育知識(shí),培養(yǎng)他們從報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的能力。
3.圖文閱讀體育雜志
提供一些適合小學(xué)生的圖文閱讀體育雜志,比如籃球、足球、游泳等體育專(zhuān)門(mén)雜志。讓同學(xué)們自由選擇,并分享自己對(duì)于所選閱讀內(nèi)容的看法和思考。
4.數(shù)字閱讀體育圖書(shū)
推薦一些精選的數(shù)字閱讀體育圖書(shū),比如關(guān)于奧林匹克的圖書(shū),關(guān)于籃球和足球歷史的圖書(shū)等。鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀這些圖書(shū),并通過(guò)講解的方式深入了解體育運(yùn)動(dòng)。
三、實(shí)施方案
1.準(zhǔn)備物資:相關(guān)體育圖書(shū)、體育雜志和紙筆。
2.小學(xué)生閱讀活動(dòng)的時(shí)間安排:每周一次,90分鐘。
3.小學(xué)生閱讀活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié):
(1)帶領(lǐng)學(xué)生討論閱讀材料的作者、主題、以及故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)讀文章,并深入探討其中的細(xì)節(jié)和含義。
(3)各小組分享學(xué)習(xí)體驗(yàn),并互相學(xué)習(xí)、互相討論。
(4)以小組競(jìng)賽或集體賽的形式,提高學(xué)生的參與熱情。
四、評(píng)估方式
1.小組討論質(zhì)量的評(píng)估。
2.學(xué)習(xí)筆記及口頭表達(dá)的評(píng)估。
3.主題閱讀故事的閱讀速度和準(zhǔn)確率的評(píng)估。
五、總結(jié)
本計(jì)劃旨在通過(guò)有趣的閱讀教學(xué)方式,幫助小學(xué)生培養(yǎng)體育知識(shí)和閱讀能力,提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),這也是為了讓小學(xué)生更好地了解各種體育項(xiàng)目,激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的熱情,促進(jìn)全民健身。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇8
《小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃》
一、引言
閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。近年來(lái),學(xué)生們由于手機(jī)、電腦的廣泛應(yīng)用,往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)漫影視等,閱讀能力不斷下降,對(duì)于體育和運(yùn)動(dòng)也增長(zhǎng)了隔閡。因此,在體育教學(xué)中,我們應(yīng)該不斷推進(jìn)閱讀教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)閱讀,了解體育知識(shí),培養(yǎng)興趣愛(ài)好,提高體育素養(yǎng),增強(qiáng)健康意識(shí)。建立科學(xué)的小學(xué)體育閱讀教學(xué)計(jì)劃,是非常必要的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。
2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀表達(dá)能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
4.提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.運(yùn)動(dòng)員傳記
通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的傳記閱讀,讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷、養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練方法等,學(xué)生通過(guò)閱讀,可以通過(guò)賽事成績(jī)情況了解各類(lèi)運(yùn)動(dòng)員的不同特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。
2.體育經(jīng)典故事
比如《跑步教練》,《潘金蓮的故事》,《戈?duì)柕系娜松罚秳⑾璧墓适隆返鹊?。讓學(xué)生閱讀這些經(jīng)典體育故事,學(xué)習(xí)到的不僅僅是人物經(jīng)歷,而是體現(xiàn)了人生哲理、體育精神和身體素質(zhì)等諸多方面的內(nèi)容。故事表達(dá)了人的毅力,精神力,創(chuàng)造力和生命歡樂(lè)等等。
3.體育報(bào)刊雜志
教師可配合學(xué)生訂閱體育報(bào)刊雜志,如《體育世界》、《羽毛球》、《游泳世界》、《足球》等等。通過(guò)學(xué)生的自主閱讀,不僅廣泛了解新的體育知識(shí)和體育信息,還可以通過(guò)對(duì)體育知識(shí)的深入閱讀和研究,提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀表達(dá)能力,讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法和規(guī)律,培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)方法
1.問(wèn)題引導(dǎo)法
在閱讀前,老師可以先提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題,比如:“究竟是什么原因促使劉翔成為一名優(yōu)秀的跨欄運(yùn)動(dòng)員?”等等。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),可以使學(xué)生對(duì)體育故事保持持續(xù)的閱讀興趣,并且可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的思考和探究。
2.趣味性交互法
教師在課堂上不僅要為學(xué)生提供閱讀材料,而且要在學(xué)生的閱讀過(guò)程中,和學(xué)生進(jìn)行活躍的討論。可以制作體育知識(shí)競(jìng)賽、趣味化的閱讀測(cè)試等等,為學(xué)生提供趣味化的交互性閱讀環(huán)節(jié),讓學(xué)生在閱讀環(huán)節(jié)中增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)友誼。
3.課堂分享法
學(xué)生通過(guò)閱讀,對(duì)體育知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)會(huì)有所不同。教師可以定期安排學(xué)生在課堂上分享讀到的精彩、有趣、有啟發(fā)性的文章、故事、課本朗讀等。通過(guò)共享閱讀心得和體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,可以增強(qiáng)學(xué)生互相交流和分享的意識(shí),并且能夠激發(fā)出學(xué)生的閱讀激情。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.口述化測(cè)評(píng)法
在學(xué)生閱讀過(guò)后,教師可以通過(guò)讓學(xué)生口頭告訴自己體育知識(shí)方面的收獲和體會(huì)等,得知學(xué)生對(duì)閱讀有多少理解和掌握程度,并能根據(jù)個(gè)別情況,做出有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
2.書(shū)面化作品測(cè)評(píng)法
教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn),寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,用這種方式測(cè)評(píng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。評(píng)價(jià)點(diǎn)可以從遣詞造句到內(nèi)容透徹深入,評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)也非常豐富多樣。
3.組織閱讀活動(dòng)并評(píng)價(jià)
組織學(xué)生在休息時(shí)間主動(dòng)參加集體、個(gè)人閱讀,比如“讀書(shū)香,閱趣多”、“勞動(dòng)和閱讀”,并在閱讀結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng)活動(dòng),將優(yōu)秀的閱讀成果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行推薦和展示,不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 社區(qū)閱讀書(shū)屋,也是一種可行的教學(xué)方式之一,讓孩子活力無(wú)限,與社區(qū)社會(huì)接軌,以讀會(huì)友,更好地將閱讀與體育結(jié)合起來(lái)。
六、總結(jié)
通過(guò)以上閱讀教學(xué)的安排和實(shí)施,可以使學(xué)生懂得如何結(jié)合閱讀和體育來(lái)完善自己的人格,并提升閱讀素養(yǎng),提高閱讀表達(dá)的能力,更好地理解和掌握體育知識(shí)。同時(shí),我們也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀啟示激發(fā)快樂(lè)、健康、陽(yáng)光和發(fā)展的自我力量,從而更好地參與體育運(yùn)動(dòng),得到更多的體驗(yàn)和體會(huì),真正享受到身心健康的樂(lè)趣。
小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃 篇9
教學(xué)目的:在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?/p>
一、二年級(jí)教學(xué)目標(biāo):
〈1〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,
〈2〉 知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
〈3〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),
〈4〉 游戲,
〈5〉 韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、 精心寫(xiě)好教案。
3、 準(zhǔn)時(shí)上課。
4、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱。
5、 鉆研教材。
6、 明確教材目的與任務(wù)。
7、 掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確,本課的教學(xué)任務(wù)為完成任務(wù)而 采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。
8、 根據(jù)教學(xué)任務(wù), 提前準(zhǔn)備 和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不 準(zhǔn)曠課,因故不 能上課, 必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意 并做好妥善安排。
2、 積極自覺(jué)的上好體育課,注意聽(tīng)講。
3、 積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法。
4、 逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
5、 上體育課著裝要輕便、 整齊, 做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課, 不帶鋼筆、 小刀等。提前按教師要求 在指 定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
6、 不 得無(wú)故缺課,不遲到、不早退, 服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
7、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
8、 要愛(ài)護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器
2024老師體育教學(xué)計(jì)劃五篇
這篇文章將詳細(xì)解釋與“老師體育教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的各個(gè)方面,希望我所寫(xiě)的能對(duì)您的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有所幫助。時(shí)間過(guò)得真快,新學(xué)期即將來(lái)臨,教師們可以開(kāi)始準(zhǔn)備教學(xué)工作計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于新手教師來(lái)說(shuō)非常有幫助,可以幫助他們?nèi)〉幂^好的教學(xué)效果。
老師體育教學(xué)計(jì)劃【篇1】
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo),建立符合"xxxx"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程,提高學(xué)生體育素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),以美育人,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、課程設(shè)置
一)基本原則
1、整體性原則,建立顯形課程(包括學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)課),隱形課程(包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育興趣小組、課間操等)。
2、科學(xué)性原則,要遵循體育教育的規(guī)律和國(guó)家教育部的課程要求。
二)基本要求
1、開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好學(xué)科類(lèi)課程
按照國(guó)家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課,即體育課每周二節(jié),體育鍛煉課二節(jié),為必修課,采用考查方式(分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)),標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主,著眼于全體學(xué)生整,重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。
2、開(kāi)展多種形式,富有吸引力的體育活動(dòng)課
體育教育著眼于普及,兼顧提高。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的重要形式。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán)、隊(duì)、組相結(jié)合,可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)題欣賞課講座、專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)等,要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),注意室內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外結(jié)合?;顒?dòng)課的師資可以是校內(nèi)體育課教師。
三、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求
學(xué)校一貫按"條例"要求,安排每周兩課、兩操、兩活動(dòng)。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。
1、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況:
20xx年以前、后分別以舊、新大綱為綱,在教研組組織下,以備課組為單位,制定年度、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案。在教學(xué)過(guò)程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控。
A、管理和監(jiān)控從部門(mén)分:
(1)分管體育工作校長(zhǎng):應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)
校工作中的重要性和特殊性,明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn),參加體育教研組工作會(huì),隨時(shí)查看體育課及體育工作,并提出意見(jiàn)和建議。
(2)學(xué)校教務(wù)處:嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的規(guī)定,科學(xué)地排課,并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象,教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用。
(3)學(xué)校體育教研組組長(zhǎng):制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃,組織好每周一次的教研組會(huì),了解各備課組的工作情況,打破情面嚴(yán)格管理。通過(guò)看課認(rèn)真交換意見(jiàn),如有必要還可以在教研組會(huì)上做專(zhuān)題討論,形成共識(shí),同時(shí)做好記錄與備課組長(zhǎng)一起進(jìn)行研究,以形成有特點(diǎn)的校本課程。
(4)體育器材保管員:了解各位教師近期的教材,隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》(見(jiàn)表二),還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》(見(jiàn)表三)。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。
B、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分
可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。
(1)日常管理監(jiān)控:在教研組會(huì)決議下,由備課組長(zhǎng)分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織,并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作,并提出意見(jiàn)和建議,填寫(xiě)
《場(chǎng)地使用分配情況表》(注:根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定),如果在使用上有重合,由備課組長(zhǎng)之間調(diào)節(jié)。
(2)周/月管理監(jiān)控:由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作,檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況,配合備課組長(zhǎng)調(diào)整工作思路及日?;顒?dòng)內(nèi)容和組織工作,并將工作情況向分管體育校長(zhǎng)匯報(bào),提出管理建議。
(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控:由分管體育工作校長(zhǎng)全面關(guān)心學(xué)校體育工作,利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案,并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng),與體育教研組長(zhǎng)一起研究學(xué)校體育工作,并全力支持體育組工作。
2、體育課開(kāi)課率情況:
我校體育課嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定:安排每周兩課(體育課)、兩操(廣播操、眼保健操)、兩活動(dòng)(體育鍛煉課、體育活動(dòng)課)。
老師體育教學(xué)計(jì)劃【篇2】
一、目標(biāo)策略
1、樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能觀。體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,要注重自身學(xué)科素養(yǎng)與人文內(nèi)涵的豐富與發(fā)展,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與體育教學(xué)改革的需求。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)和自我保護(hù)方法的教育。切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、提升實(shí)踐反思能力。重視個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),有意識(shí)關(guān)注體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。研究和把握教與學(xué)的心理,關(guān)注學(xué)習(xí)方式,關(guān)注師生互動(dòng),強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的管理與真誠(chéng)的對(duì)話(huà)交流相結(jié)合。
5、充分發(fā)揮以兼職教師及骨干為核心的示范引領(lǐng)與學(xué)科指導(dǎo)作用。
6、具備良好的課程資源開(kāi)發(fā)與利用意識(shí)。選擇與利用、開(kāi)發(fā)與共享課程資源,加強(qiáng)搜集和處理體育資源信息能力的培養(yǎng)。(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件與課例等)
二、主要工作
(一)深化常規(guī)工作管理,做到有序有效有痕跡。
1、備課要為教學(xué)服務(wù),形式多樣,內(nèi)容齊全(學(xué)年、學(xué)期、單元及課時(shí)計(jì)劃),注重實(shí)效??傮w要求是:鉆研教材,研讀《課標(biāo)》,讀透教師用書(shū)。注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握,對(duì)學(xué)生需要和差異的把握,強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的教學(xué)反思,實(shí)現(xiàn)有效備課。
2、上好體育常規(guī)課,有組織,有內(nèi)容,有方法,有負(fù)荷,有風(fēng)格,有吸引力,有質(zhì)量意識(shí),有檢測(cè)。嚴(yán)格規(guī)范體育課堂行為要求,確保體育教學(xué)的順利開(kāi)展并做好規(guī)定項(xiàng)目的考核。
3、認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作,及時(shí)準(zhǔn)確地上傳數(shù)據(jù),要保存好原始數(shù)據(jù),并做好自我檢測(cè)報(bào)告。
(二)校本教研要有新突破
1、逐步建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,改進(jìn)和加強(qiáng)體育教研組的教學(xué)研究工作,形成良好機(jī)制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、規(guī)范管理,加強(qiáng)校本教研,在問(wèn)題意識(shí)和意志的培養(yǎng)上下功夫,通過(guò)教學(xué)研究課設(shè)計(jì)、教學(xué)反思及教學(xué)案例的剖析,切實(shí)提高學(xué)校體育課程實(shí)施水平,提高廣大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)服務(wù)。
(三)開(kāi)展課外體育活動(dòng),豐富學(xué)校文體生活。
課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施,是發(fā)展競(jìng)技體育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。
(1)課間兩操(廣播操眼保健操)
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課間廣播操操、眼保健操的管理,由老師按時(shí)組織。建立課間操常規(guī),嚴(yán)格紀(jì)律,保證課間兩操的質(zhì)量。成立課間操檢查小組,在精神面貌、出勤人數(shù)、動(dòng)作質(zhì)量等方面,以班級(jí)為單位進(jìn)行檢查評(píng)比,并將檢查結(jié)果納入班主任的考核,天天公布成績(jī)。在本學(xué)期力爭(zhēng)使我校課間兩操形成自己的特色,努力做到廣播操“三個(gè)一樣”,即:進(jìn)出場(chǎng)一個(gè)樣;隊(duì)伍、隊(duì)形一個(gè)樣;做操質(zhì)量一個(gè)樣。眼保健操:正確、到位、整齊。
(2)班級(jí)體育鍛煉
學(xué)校組織學(xué)生以班級(jí)為單位,利用每天體育活動(dòng)課的時(shí)間,進(jìn)行體育鍛煉,由各任課老師負(fù)責(zé),體育教師與班主任密切配合,幫助各班制定、執(zhí)行鍛煉計(jì)劃,并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級(jí)體育鍛煉納入班級(jí)教育計(jì)劃,做好組織發(fā)動(dòng)工作,進(jìn)行思想教育,保證活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校將定期對(duì)各班鍛煉情況進(jìn)行檢查評(píng)比,及時(shí)總結(jié),形成制度。
(3)體育競(jìng)賽
學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體、保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間為出發(fā)點(diǎn),在保證開(kāi)齊、開(kāi)足體育課程和課間操的基礎(chǔ)上,將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散的原則,按季節(jié)氣候的不同開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)。力爭(zhēng)通過(guò)這些體育競(jìng)賽活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,鍛煉學(xué)生身體,活躍學(xué)校文體生活,在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
老師體育教學(xué)計(jì)劃【篇3】
一、指導(dǎo)思想
立足于健康第一、“以學(xué)定教”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)體育意識(shí),掌握鍛煉方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣,積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣與愛(ài)好。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。注重實(shí)踐,向?qū)W生傳授正確的體育思想方法,學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法,培養(yǎng)學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,滿(mǎn)足自身健康的需求,不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益,即選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)都要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,要給學(xué)生留有充分的余地,使得學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中能夠平等受益。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練地掌握三面轉(zhuǎn)法,簡(jiǎn)單隊(duì)列隊(duì)行,并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。
2、使學(xué)生基本掌握30米、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),并不斷鞏固和提高。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是有氧耐力和速度素質(zhì)。
5、通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終生體育打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于體育與健康這門(mén)課程還沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),對(duì)于一些體育游戲的開(kāi)展表現(xiàn)的很好奇,也很積極,興趣極高。同時(shí)他們自律性不夠,注意力不夠集中易轉(zhuǎn)移,上課經(jīng)常管自己玩,教師在講解游戲規(guī)則時(shí)不認(rèn)真聽(tīng),導(dǎo)致影響游戲的快速進(jìn)行。所以要加強(qiáng)學(xué)生注意方面的練習(xí)。使學(xué)生掌握了一些體育與健康課堂中所常見(jiàn)的隊(duì)列隊(duì)形術(shù)語(yǔ),如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等,并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。
學(xué)生由于剛剛接觸體育課,在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大,盡管很努力,也很難跟上教學(xué)要求,得不到好成績(jī),從而喪失信心,產(chǎn)生自卑心理,害怕或逃避體育課,也就談不上學(xué)習(xí)興趣。因此在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候主要培訓(xùn)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性是首要任務(wù)。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)在學(xué)中樂(lè)。他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康,增強(qiáng)體質(zhì)。但是,一旦稍微有點(diǎn)累了,就不再堅(jiān)持,對(duì)這部分學(xué)生還要加強(qiáng)思想教育。
四、教材分析
新的體育教學(xué)要求體育課的內(nèi)容能吸引學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,體育課的教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)體育和游戲相結(jié)合的方式教學(xué),本期我選擇的教學(xué)內(nèi)容除有常規(guī)性的廣播操、游戲、跑、跳、投的教學(xué)外,還設(shè)有球類(lèi)等幾個(gè)方面,全面的滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要。
五、具體措施
1、教學(xué)常規(guī)方面:
①要求學(xué)生做到1站2看3注意安全。
②備課時(shí)研究教學(xué)大綱,鉆研教材,把握重難點(diǎn),確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn)。
③課堂上,堅(jiān)持以課堂“八榮八恥”為指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生興趣,采用由易到難,逐步遞進(jìn),分散難點(diǎn),分步教學(xué)方法。
④練習(xí)上,精講多練,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,動(dòng)作逐步過(guò)渡,步步引課練。指定分組與自由結(jié)合組織形式,采用輔助與誘導(dǎo),講解示范與模仿練習(xí)。增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于掌握和技能形成與提高。
⑤上課鈴聲停止隊(duì)伍集合完畢,培養(yǎng)迅速集合的習(xí)慣。
⑥教師講解示范時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察,用表象法來(lái)模仿學(xué)習(xí)示范動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生能力方面:
給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì),才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造,這樣不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)、發(fā)展特長(zhǎng),而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。
3、心理健康教育方面:
正確處理學(xué)生生理健康與心理健康的關(guān)系,既要注意到體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的生理健康,也應(yīng)提高體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的影響。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動(dòng)的特有功能,真正實(shí)現(xiàn)“身心兩健”的終極目標(biāo),體現(xiàn)體育的價(jià)值。
六、成績(jī)考核
最終成績(jī)以平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。平時(shí)成績(jī)和期末立定跳遠(yuǎn)成績(jī)各占xx℅。共分優(yōu)秀,良,合格,待合格四個(gè)等級(jí)。
老師體育教學(xué)計(jì)劃【篇4】
一、學(xué)生分析
通過(guò)經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng),從中了解到一年級(jí)的學(xué)生的基本興趣愛(ài)好和身體特點(diǎn),從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的一年級(jí)新生,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高了學(xué)生的.運(yùn)動(dòng)潛力,一年級(jí)的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動(dòng),但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板,缺乏基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙,肢體支配潛力差。
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,新學(xué)期新氣象,本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,用心自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講,用心學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)潛力。
3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo),在校園里,你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法,有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí),有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),有助你于你感受成功快樂(lè)的體育競(jìng)賽游戲到操場(chǎng)上,到陽(yáng)光下,到大自然中去吧!用心主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng),你將獲得更多的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案:在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng),你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處,你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還能夠不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性,充分地展示你的特長(zhǎng)與你的聰明才智,讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加搞笑,更完美!
教學(xué)重點(diǎn):
1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行必須時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。
2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動(dòng),所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn):
二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),可能理解比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生理解起來(lái)會(huì)比較困難,另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo),不要盲目施教。
三、教材分析
二年級(jí)的體育教學(xué)資料,改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),每個(gè)教材資料都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法,而是以學(xué)生為本,選取以發(fā)展基本活動(dòng)潛力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)資料,以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)措施及就應(yīng)注意的事項(xiàng)
教學(xué)措施:
1、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、造貼合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用。
4、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
5、據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對(duì)器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
注意事項(xiàng):
1、教師多加引導(dǎo),難度要求小,注意安全。
2、小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、因材施教,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。
老師體育教學(xué)計(jì)劃【篇5】
一、全冊(cè)教材分析
一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求,針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的,用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求,把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi),稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容,都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能,沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),發(fā)展身體活動(dòng)能力,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng),感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣,體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng),但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少,因此,基本活動(dòng)的教學(xué),主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化,也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。
二、教學(xué)總目標(biāo)
1、 進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。
2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。
3、小學(xué)生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習(xí)。
四、教學(xué)方向
培養(yǎng)體育人才,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的體能,發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
五、教學(xué)主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。謝號(hào)角案,做好示范和講解,使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性,主要以學(xué)生練習(xí)為主,教師知識(shí)起到指導(dǎo),糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主,真正以學(xué)生為中心。
3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng),從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、教學(xué)進(jìn)度
本冊(cè)教學(xué)目的和目標(biāo)
教學(xué)目的:在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?/p>
一、二年級(jí)教學(xué)目標(biāo):
〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 體育課教學(xué)常規(guī)
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。