高三課件

①兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。“（《史記非原列傳》

時(shí)間名詞用于動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，主要表示行為變化的時(shí)間。需注意以下幾點(diǎn)：

1．古代漢語(yǔ)時(shí)間名詞用作狀語(yǔ)，往往用連詞“而”或“以”把它和謂語(yǔ)中心詞相連接。這是現(xiàn)代漢語(yǔ)里所沒(méi)有的。例如：

2．古代漢語(yǔ)里“日”、“月”、“歲”等時(shí)間名詞，用作狀語(yǔ)時(shí)所表示的意義和它們平時(shí)的意義有所不同，已經(jīng)不是單純的時(shí)間修飾。例如：

古代漢語(yǔ)里，方位名詞也可以直接用作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為發(fā)生的處所或表示動(dòng)作的趨向。例如：

③閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。（《核舟記》）

在語(yǔ)句中，形容詞如果處在主語(yǔ)或賓語(yǔ)及判斷句謂語(yǔ)的位置上，具有明顯的表示人或事物的特征和意義，它就活用為名詞。例如：

形容詞活用為一股動(dòng)詞，多數(shù)是由于后面帶了賓語(yǔ)，形容詞本身是不能帶賓語(yǔ)的。例如；

動(dòng)詞的主要作用是充當(dāng)謂語(yǔ)，但有時(shí)也出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置上，表示與這個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作行為有關(guān)的人或事，這時(shí)它就活用為名詞了。例如：

所謂使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。實(shí)際上，它是以動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)方式表達(dá)了兼語(yǔ)式的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)候必須注意這一點(diǎn)。

使動(dòng)用法中的謂語(yǔ)動(dòng)詞，有的是由名詞、形容詞活用來(lái)的。由于原來(lái)的詞類不同，活用作使動(dòng)以后，它?們所表示的語(yǔ)法意義也不完全相同。

動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓語(yǔ)所代表的人或事產(chǎn)生這個(gè)動(dòng)詞所表示??的動(dòng)作行為。

一般說(shuō)來(lái)，活用作使動(dòng)的動(dòng)詞，多數(shù)是不及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞本來(lái)不帶賓語(yǔ)，用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶有賓語(yǔ)。例如：

及物動(dòng)詞也有活用為使動(dòng)的，但較少見(jiàn)。例如：

及物動(dòng)詞本來(lái)就帶賓語(yǔ)，在形式上與使動(dòng)用法沒(méi)有區(qū)別，區(qū)別只在意義上，這就需要認(rèn)真具體分析具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文來(lái)分辨。

形容詞帶上賓語(yǔ)以后，如果使得賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個(gè)形容詞則活用為使動(dòng)詞。例如：

①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（《孟子犯孀酉隆罰

名詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，是指這個(gè)名詞帶了賓語(yǔ)，并且使賓語(yǔ)所代表的人或事物變成這個(gè)名詞所代表的人或事物。例如：

在古代漢語(yǔ)里，名詞用作使動(dòng)動(dòng)詞比較少見(jiàn)。

所謂意動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣”的意思。

意動(dòng)用法只限于形容詞和名詞的活用，動(dòng)詞本身沒(méi)有意動(dòng)用法。

使動(dòng)用法是主語(yǔ)使賓語(yǔ)在客觀上產(chǎn)生某種動(dòng)作行為，而意動(dòng)用法是主語(yǔ)主觀上認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)具有謂語(yǔ)所表示的內(nèi)容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。一般可譯為“認(rèn)為??”、“以??為?”等。

名詞用作意動(dòng)，是把它后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物看作這個(gè)名詞所代表的人或事物。例如：

形容詞用作意動(dòng)，是主觀上認(rèn)為后面的賓語(yǔ)所代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

上述這些詞類活用的現(xiàn)象，還不能概括所有的情況。比如數(shù)詞或數(shù)量詞有時(shí)也可活用為動(dòng)詞甚至是使動(dòng)動(dòng)詞，因?yàn)檩^為少見(jiàn)，這里就不談了。

高三課件【篇6】

So + be/can/do/have…+ S

① So + S + be/can/do/have…

Neither/nor + be… + S

eg: 1. He can ride bike, and so can I . She studies hard; so do you.

Tom is an honest boy; so is John. You have been to Beijing, and so have I .

2.It is fine today; so it is. You study hard, and so you do.

3.She hasn’t been to HK; neither/nor have I .

If you don’t go to the concert, neither shall I .

ex: 1.I like sports and my brother.

A. so does B. so is C. so D. so like

2.He can't drive a car , .

A. so can't I B. can't I either C.I can't too D. neither can I

3.She is not fond of cooking, I.

A. so am B. nor am C. neither do D. nor do

4.Helen doesn't like milk and .

A. so I don't B. so don't I C. either I do D. neither do I

5.-Did you enjoy that trip ? -I'm afraid not.And ______________.

A. my classmates don't either B. my classmates don't too

C. neither do my classmates D. neither did my classmates

6.-I don't think I can walk any further . - ;Let's stop here for a rest .

A. Neither am I B. Neither can I C.I don't think so D.I think so

7.-John won the first prize in the contest. - .

A. So he did B. So did he C. So he did, too D. So did he, too

8.After that we never saw her again, nor from her.

A. did we hear B. we heard C. had we heard D. we have heard

9.-Do you know Jim quarrelled with his brother?-I don't know, .(S91)

A. nor don't I care B. nor do I care C.I don't care neither D.I don't care also

10.-David has made great progress recently. - ,and .(S97)

A. So he has ; so you have B. So he has ; so have you

C. So has he ; so have you D. So has he ; so you have

11.- You forgot your purse when you went out. –Good heavens, _______ . (S02)

A. so did I B. so I did C. I did so D. I so did

Introduce sb. / oneself to sb.

②. introduce sth. to sb.

be introduce into/to…

eg:1. I’d like to introduce my friend Jane to you. Would you like to introduce yourself to us?

Marxism was introduced to China at the beginning of last century.

ex: He seems to _____ Jane. Shee knows him well.

A. introduce to B. be introducing to C. be introduced to D. have been introduced

In one’s opinion: In my opinion, you’d better introduce your partner to me.

③

in the opinion of sb. In the opinion of most people, the meeting is of great importance.

go on doing sth.: They often went on reading till midnight.

④ go on to do sth: After he finished writing the letter, he went on to read the text.

go on with sth: After supper, her mother told her to go on with her homework.

What’s going on over there?

ex: Go on the other exercise after you have finished this one.

A. to do B. doing C. with D. to be doing

too much: She talked too much at the meeting. Last night, I drank too much beer.

⑤ He is much too fat, because he always eats too much.

much too: This book is much too expensive for me.

ex: 1.It was late to catch a bus after the party, therefore we called a taxi.(S95)

A. too very B. much too C. too much D. far

2. Allen had to call a taxi because the box was ______ to carry all the way home. (03)

A. much too heavy B. too much heavy C. heavy too much D. too heavy much

have sb. do sth. He has me clean the room.

⑥ have sb./ sth. doing (sth) They had the machines running all the time. 使；讓

have + n/ pron + p.p She will have her watch repaired.

have sth. to do I have some letters to answer. (有)

ex: 1.-Good morning. Can I help you ? -I'd like to have this package ,madam.(89)

A. be weighed B. to be weighed C. to weigh D. weighed

2.The old lady had a letter from her youngest son in the army ____ to her.

A. read B. write C. received D. written

3.-I’d like to go shopping with you, but I have a meeting _____ . -If you don’t go, _______. A. to attend; nor will I B. to attend; so do I C. attending; so will I D. attend; neither will I

4. He didn't keep on asking me the time any longeras he had had his watch .

A. to repair B. repaired C. repairing D. repair (S93)

prefer sth. to sth. I prefer chemistry to physics.

⑦ prefer doing sth to doing sth. She prefers watching TV to seeing films.

prefer to do sth. rather than do sth. He prefers to stay at home rather than go out .

ex: 1.Rather than on a crowded bus, he always prefers ______a bicycle.(94)

A. ride; ride B. riding; ride C. ride; to ride D. to ride ; riding

2.The teacher _____ giving lectures to students ____ invited to meetings sometimes.

A. preferred; to being B. preferred to; rather than

C. preferred; than being D. preferred to; to being

⑧ It’s one’s turn to do sth.: It’s your turn to do the cleaning.

by the way; on the / one’s way (to) / in this way / in the way

⑨. a way to do sth. He has a strange way of making his class lively and interesting.

a way of doing sth. He has a strange way to make his class lively and interesting.

ex: Please tell me the way you thought of ______ the garden.

A. to take care of B. being taken care of C. to be taken care of D. taking care of

⑩give one’s regards/best wishes/love to sb.

as a result: He had some bad fish. As a result, he felt ill this morning.

as a/the result of: As a result of his hard work, he got a pay rise.

result in: His carelessness resulted in an accident.

result from: The accident resulted from his carelessness.

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最新彈力課件(范本六篇)

本文作者經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選為你編輯了“彈力課件”相關(guān)內(nèi)容，感謝您光顧我們的網(wǎng)站我們希望能夠讓您的閱讀體驗(yàn)更加豐富多彩。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)教案課件。老師上課時(shí)要依據(jù)教案課件來(lái)實(shí)施。

彈力課件(篇1)

彈力

彈力的知識(shí)跟人們的日常生活緊密相連，因此學(xué)習(xí)它有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)直接使學(xué)生參與到探究物理規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。特點(diǎn)之二是：先研究比較常見(jiàn)的各種形變，后研究與形變有關(guān)的彈力，符合學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過(guò)程。特點(diǎn)之三是：基礎(chǔ)概念多，演示實(shí)驗(yàn)多，再加上學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，故容量較，需仔細(xì)安排，做到時(shí)間分配合理，條理清晰。

教材分析

學(xué)生目前對(duì)形變和彈力有一定的感性認(rèn)識(shí)但是不夠深入；知道支持力、壓力都是彈力，但是不能夠概括產(chǎn)生的原因。另外學(xué)生對(duì)形變的理解還停留在看得見(jiàn)的形變，所以微小形變是連結(jié)初高中彈力知識(shí)的橋梁。因此我采取引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方式。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1、知道彈性形變，能識(shí)別常見(jiàn)的形變。知道任何物體都會(huì)發(fā)生形變。2、知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件、3、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中正確畫(huà)出力的方向、4、知道彈力小的決定因素及胡克定律、

知識(shí)與技能

1、通過(guò)探究彈力的存在，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)推理法及微量放法解決問(wèn)題的巧妙。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件分析彈力方向的能力。

過(guò)程與方法

觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象，感受自然界的奧秘，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲、

情感態(tài)度價(jià)值觀

彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷、彈力小的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、

彈力有無(wú)的判斷及彈力方向的判斷、

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)

重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

教法、學(xué)法

第四環(huán)節(jié)：走向生活實(shí)際應(yīng)用

第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)探究新知

教學(xué)過(guò)程

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)鞏固升華

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

（課件展示）多媒體播放拉弓射箭、蹦極、跳水等情景：

第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，探究新知。

一、彈性形變和彈力1、實(shí)驗(yàn)演示：壓縮彈簧、海綿，用手彎曲竹片，我們能明顯地觀察到什么現(xiàn)象？

2、形變（放法）一切物體在力的作用下都會(huì)發(fā)生形變，桌子發(fā)生形變了嗎？

合作學(xué)習(xí)，探究新知

二、幾種彈力生活中的彈力

合作學(xué)習(xí)，探究新知

三、彈力的方向

合作學(xué)習(xí)，探究新知

回顧實(shí)驗(yàn)，分析彈力即壓力和支持力

燈受到的彈力的方向和繩子收縮方向有什么關(guān)系？

4、彈力的計(jì)算（胡克定律）

合作學(xué)習(xí)，探究新知

第一步：定性感受彈力與形變量的關(guān)系第二步：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)

第三環(huán)節(jié)：感悟收獲，課堂小結(jié)。

彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷。畫(huà)出力的示意圖。

第四環(huán)節(jié)：走向生活，實(shí)際應(yīng)用。

視頻播放：撐桿跳高

從形變與彈力的知識(shí)去思考，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員跳得高的原因？

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固升華。

書(shū)本：P56習(xí)題

定義——物體在力的作用下形狀或體積會(huì)發(fā)生改變的變化。分類——彈性形變、非彈性形變產(chǎn)生條件——①直接接觸②發(fā)生彈性形變判斷有無(wú)彈力的方法——假設(shè)法、條件法方向——指向施力物體形變恢復(fù)的方向小——胡克定律F=kx

板書(shū)設(shè)計(jì)

形變

定義——發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力

彈力

效果分析

考慮到高一學(xué)生本階段仍以感性思維為主要思維方式的特點(diǎn)，特別注重像視頻、音頻這樣的感性教學(xué)資源，讓學(xué)生往理性的思維逐步過(guò)渡，另外，通過(guò)微小量放法的實(shí)驗(yàn)等讓學(xué)生能對(duì)一些不易用肉眼觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)探究和生活中現(xiàn)象的科學(xué)解釋，讓學(xué)生能透徹的領(lǐng)悟彈力產(chǎn)生的條件，以及方向的判斷，這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很的助。

彈力課件(篇2)

知識(shí)與技能：

1.會(huì)用力的圖示和示意圖來(lái)描述力

2.知道重力的大小和方向，理解生活中測(cè)量重力的方法

3.知道重心的概念及均勻物體重心的位置

4.會(huì)用簡(jiǎn)單器材探究不規(guī)則物體的重心位置

5.知道重心與穩(wěn)度的關(guān)系

6.運(yùn)用重力，重心解決實(shí)際問(wèn)題

過(guò)程與方法

用簡(jiǎn)單器材探究不規(guī)則物體的重心位置

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)各種力現(xiàn)象的奇妙保持對(duì)力現(xiàn)象的探索熱情，體會(huì)重力在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

高一學(xué)生的思維具有單一性，定勢(shì)性，并從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，由于力的概念比較抽象，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的示意圖，進(jìn)一步擴(kuò)展重力與重心。本節(jié)的重點(diǎn)是力的圖示，重力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn));重心與穩(wěn)度;教學(xué)的難點(diǎn)是 重心與穩(wěn)度。

說(shuō)教法

物理教學(xué)重在啟發(fā)思維，教會(huì)方法。學(xué)生對(duì)力的示意圖和重力已有自己的認(rèn)識(shí)，可以作為教學(xué)的起點(diǎn)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)力的圖示的描述方法，并通過(guò)復(fù)習(xí)力的三要素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重力的三要素，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究均勻、規(guī)則物體的重心位置，再進(jìn)一步聯(lián)系生活，理解重心與穩(wěn)度;使學(xué)生全面的理解教材，把握重、難點(diǎn);因此，本節(jié)課綜合運(yùn)用直觀講授法、實(shí)驗(yàn)探究法并結(jié)合多媒體手段。在教學(xué)中，加強(qiáng)師生雙向活動(dòng)，合理提問(wèn)、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。

說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，現(xiàn)代教育以“學(xué)生為中心”，更加重視在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，在初中的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)力的示意圖和力的三要素，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力的圖示和重力的三要素，再擴(kuò)展到重心與穩(wěn)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)力的圖示，引導(dǎo)學(xué)生積極探究不規(guī)則物體的重心。巧用提問(wèn)、評(píng)價(jià)激活學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，讓學(xué)生在在輕松、自主、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從以上分析，教學(xué)中掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向;緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

1.導(dǎo)入新課：(大約需要5分鐘的時(shí)間)

教師通過(guò)(靜態(tài)和動(dòng)態(tài))圖片展示奇特的力現(xiàn)象，喚起學(xué)生的好奇心和探究欲，通過(guò)幾幅有關(guān)重力的圖片來(lái)告訴學(xué)生今天研究的是最常見(jiàn)的力——重力。把學(xué)生的思維帶入課堂。

2.新課教學(xué)：(大約需要35分鐘的時(shí)間)

通過(guò)提問(wèn)，復(fù)習(xí)初中時(shí)是怎樣描述力的?(力的示意圖);復(fù)習(xí)力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn))。讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的力的描述方法，引出什么是力的圖示，怎樣畫(huà)力的圖示?對(duì)于力的圖示，學(xué)生常常容易出錯(cuò)，因此有必要讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)，而不是只記住它的畫(huà)法。所以教師先舉例(圖4-6 力的圖示)該怎樣畫(huà)。舉例(某人用50 N水平向左的力推靜止在水平地面上的箱子)并讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，叫兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，教師評(píng)價(jià)與分析 學(xué)生所畫(huà)的力的圖示，指出他們的錯(cuò)誤，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力的圖示的畫(huà)法。讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，思考來(lái)獲取新知識(shí)。

教師舉例(樹(shù)葉飄落等)引出 由于地球的吸引而使物體受到的力(重力的概念)，讓學(xué)生感受重力無(wú)處不在。通過(guò)力的三要素分別講解重力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn)(重心))：讓學(xué)生討論怎樣測(cè)量重力的大小?引出測(cè)量重力大小的原理：G=mg,并讓學(xué)生知道g值會(huì)隨地球上緯度和高度而變化。教師通過(guò)作圖的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析重力的方向：豎直向下。重力的作用點(diǎn)稱為重心，那物體的重心如何確定?學(xué)生閱讀課本、思考、討論，得出有規(guī)則幾何形狀且分布均勻的物體重心是幾何中心;教師提問(wèn)：沒(méi)有規(guī)則的物體重心如何確定?指導(dǎo)學(xué)生利用懸掛法尋找重心，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程。教師把知識(shí)擴(kuò)展到;重心的高低影響物體的穩(wěn)度，教師舉例說(shuō)明;學(xué)生閱讀課本，利用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。 教師總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，再進(jìn)行例題的講解與鞏固，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有穩(wěn)定性。最后布置作業(yè)。(在板書(shū)方面：教學(xué)中將黑板一半寫(xiě)概念，另一半用來(lái)作圖分析。)

彈力課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)來(lái)理解物體的彈性、塑性以及彈性有一定限度這些較為抽象的概念。

2． 通過(guò)親手去拉皮筋、壓彈簧、搬尺子來(lái)感受彈力的作用，再通過(guò)抽象性思維歸納出彈力的一般概念，從中隱約地體會(huì)由特殊到一般，由表面到本質(zhì)的科學(xué)思維方法。

3． 通過(guò)演示“共同自制彈簧測(cè)力計(jì)”自然而然地理解彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造，并且能增強(qiáng)自我創(chuàng)造的自信心。再通過(guò)觀察生活中其它的形形色色的測(cè)力計(jì)能夠找出它們的共性（都是利用了彈簧的形變大小與所受外力大小的關(guān)系，將抽象的外力的大小轉(zhuǎn)化為直觀的長(zhǎng)度或角度的大?。?。并以此能拓展認(rèn)識(shí)到其它基本測(cè)量工具都是如此。

4． 通過(guò)“使用測(cè)力計(jì)”的分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出使用的要領(lǐng)，并且聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的溫度計(jì)、電流表、電壓表、刻度尺、量筒，理解它們有共同的使用要領(lǐng)，從而對(duì)逐類旁通的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生一些自發(fā)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

彈力概念的理解。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 彈性、塑性及彈性限度

1、 演示一：

（1）拉橡皮筋，觀察其伸長(zhǎng)，撤去拉力，觀察其恢復(fù)原狀。

{2} 拉泡泡糖條，觀察其伸長(zhǎng)，撤去拉力，觀察其不能恢復(fù)原狀。

（3）壓海綿，觀其變薄，撤去壓力，觀其復(fù)原。

（4）壓橡皮泥，觀其變薄，撤去壓力，觀其不能復(fù)原。

（5）壓鋼尺，觀其彎曲，撤去壓力，觀其復(fù)原。

（6）壓鐵絲，觀其彎曲，撤去壓力，觀其不能復(fù)原。

2、用示意圖再現(xiàn)以上六個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

3、學(xué)生分組討論，將以上六個(gè)現(xiàn)象分類。

4、各抒己見(jiàn)再導(dǎo)向統(tǒng)一，得出彈性和塑性的概念。

5、演示二：用很小，較大，很大的力分別拉同一根彈簧，觀察其能否復(fù)原。

6、共同分析得出物體的彈性有一定的限度。

二、彈力

1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：拉皮筋，壓彈簧，搬尺子，感受皮筋、彈簧、尺子對(duì)手的力。

2、分析以上彈力的產(chǎn)生，得出彈力的概念。

（1）皮筋在被拉長(zhǎng)時(shí)，對(duì)手施加的力叫彈力。

（2）彈簧在被壓縮時(shí)，對(duì)手施加的力叫彈力。

（3）鋼尺在被壓彎時(shí)，對(duì)手施加的力叫彈力。

將“皮筋、彈簧、鋼尺”抽象為物體；“被拉長(zhǎng)、被壓縮、被壓彎”抽象為發(fā)生彈性形變；“手”抽象為使前者發(fā)生形變的物體。之后順勢(shì)得出彈力的概念。

3、板書(shū)彈力的概念，強(qiáng)調(diào)出彈力產(chǎn)生的條件。

4、鞏固記憶彈力的概念。

先介紹記憶的方法，而后讓學(xué)生敘述，教師做示意動(dòng)作。

三、 彈簧測(cè)力計(jì)的原理、構(gòu)造

1、自制測(cè)力計(jì)

引領(lǐng)學(xué)生一起“無(wú)意”制作，而后再“意外”發(fā)現(xiàn)如此裝置能測(cè)量力的大小，最后模仿溫度計(jì)、電流計(jì)的命名方法將如此裝置命名為彈簧測(cè)力計(jì)，板書(shū)出標(biāo)題：二、彈簧測(cè)力計(jì)。

2、 觀察儀器廠家生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)室所用的彈簧測(cè)力計(jì)：

觀察視頻資料：測(cè)力計(jì)的構(gòu)造與原理。

3、 歸納測(cè)力計(jì)的構(gòu)造原理：

先師生共同歸納后教師板書(shū)。

4、 觀察其他的形形色色的測(cè)力計(jì)：

觀察視頻資料：各種測(cè)力計(jì)。而后總結(jié)其共性：都是利用彈簧的形變與外力的關(guān)系，

把力的大小轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)度或角度。最后再回想溫度計(jì)、電流計(jì)、電壓表以拓展理解基本測(cè)量工具的共性：將抽象的大小轉(zhuǎn)化為直觀形象的大小。

四、 彈簧測(cè)力計(jì)的`使用

1、 分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)量頭發(fā)的所能承受的最大拉力。

2、 學(xué)生各自說(shuō)出使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。涉及到“0”刻度線時(shí)放視頻資料：0點(diǎn)的校正。

3、 歸納板書(shū)： 看清量程

看清分度值

看清“0”刻線

正看刻度板

4、 拓展：引領(lǐng)學(xué)生回想刻度尺、溫度計(jì)、電流計(jì)的使用要領(lǐng)，從中發(fā)現(xiàn)基本測(cè)量工具具有共同的操作要領(lǐng)。

5、 練習(xí)讀數(shù)：條形刻度板測(cè)力計(jì)讀數(shù)、扇形刻度板測(cè)力計(jì)讀數(shù)。

五、 小結(jié)與作業(yè)：

與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的兩塊知識(shí)，從而點(diǎn)出本節(jié)課的標(biāo)題：13、1彈力、彈簧測(cè)力計(jì)，而后以幻燈片的形式出示此標(biāo)題。最后布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

13、1 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)

一、彈力：

物體在發(fā)生彈性形變時(shí)對(duì)使它發(fā)生形變的物體施加的力叫做彈力。

產(chǎn) 生 條 件

二、彈簧測(cè)力計(jì)：

1．原理：

在彈性限度內(nèi)，彈簧受力越大，伸長(zhǎng)得越多。

2．構(gòu)造：

彈簧、指針、刻度板。

3．使用：

看清量程、看清0刻線、看清分度值、正看刻度板。

彈力課件(篇4)

各位考官大家好，我是XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《彈力》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

(過(guò)渡句：首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)教材的理解)

本節(jié)課選自高中物理人教版必修1第三章第2節(jié)，本節(jié)主要從彈力的產(chǎn)生，及其大小、方向、作用點(diǎn)等幾點(diǎn)詳細(xì)剖析了彈力的相關(guān)知識(shí)，其實(shí)在初中學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)彈力，所以學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)，但高中階段的彈力，重點(diǎn)是彈力的產(chǎn)生、幾種彈力的方向以及彈力的大小，比初中階段的知識(shí)更復(fù)雜，更深入，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課之后，能夠?qū)椓τ懈顚拥恼J(rèn)識(shí)，本節(jié)中對(duì)彈簧彈力大小的探究，也為學(xué)生今后分析更復(fù)雜的物體受力情況打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、說(shuō)學(xué)情

(過(guò)渡句：合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，因此要切實(shí)做好學(xué)情分析，理解學(xué)生。接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析)

學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)在初中階段接觸過(guò)幾種基本的力，如重力、彈力、摩擦力等，所以此時(shí)的他們已經(jīng)能夠較為科學(xué)地分析物體的受力，對(duì)于彈力的產(chǎn)生、方向?qū)W生也有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于較為復(fù)雜的彈力方向，如輕桿、輕繩等，學(xué)生還需要系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有足夠的能力分析設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并且他們也樂(lè)于在課堂上親自操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，所以本節(jié)中我將胡克定律作為探究實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，更好地讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

(過(guò)渡句：新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了如下的三維目標(biāo))

知識(shí)與技能

知道彈性形變與彈力;知道彈力的產(chǎn)生條件;能夠判斷常見(jiàn)幾種彈力的方向;掌握胡克定律。

過(guò)程與方法

在實(shí)驗(yàn)探究胡克定律的過(guò)程中，學(xué)會(huì)客觀、科學(xué)地分析問(wèn)題，加強(qiáng)與他人合作交流的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)彈力的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略自然的奧秘，懂得物理與生活生產(chǎn)密切的聯(lián)系。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

(過(guò)渡句：基于對(duì)教材的這些認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平以及本節(jié)課的三維目標(biāo)，我確定了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn))

重點(diǎn)

彈力的產(chǎn)生條件，常見(jiàn)彈力的方向以及胡克定律。

難點(diǎn)

彈力的有無(wú)以及彈力的方向。

五、說(shuō)教法學(xué)法

(過(guò)渡句：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)生思維特點(diǎn))

本節(jié)課我采用了演示實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體會(huì)微觀放大法的巧妙之處，利用實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生自主探究彈簧彈力與形變量之間的關(guān)系，真正將課堂還給學(xué)生。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(過(guò)渡句：厚積而薄發(fā)，在做了一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，我的教學(xué)過(guò)程將如下呈現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié))

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(過(guò)渡句：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié))

上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看蹦極視頻，并談?wù)剬?duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的的了解，提問(wèn)學(xué)生：在繩子繃直的時(shí)候，人受到繩子的力是什么樣的力?根據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)追問(wèn)，生活中還有哪些彈力?引入本節(jié)新課——《彈力》。

設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入可以讓學(xué)生的注意力迅速地集中起來(lái)，極限運(yùn)動(dòng)會(huì)造成較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，在驚心動(dòng)魄的視頻之后，讓學(xué)生思考其中包含的物理學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生以物理的眼光看待生活中現(xiàn)象的習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)彈力，可以很輕易地回答出提出的第一個(gè)問(wèn)題，而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(過(guò)渡句：接下來(lái)的新課講授環(huán)節(jié)，這也是教學(xué)過(guò)程中較為重要的一環(huán))

本節(jié)課的內(nèi)容包含四個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：首先是彈性形變和彈力。

學(xué)生在初中對(duì)于彈力的學(xué)習(xí)，距離本節(jié)課已經(jīng)有一段時(shí)間了，有些知識(shí)點(diǎn)他們可能已經(jīng)遺忘，所以在進(jìn)入本節(jié)較難知識(shí)點(diǎn)之前，我還是會(huì)讓學(xué)生們親自動(dòng)手感受彈力，回憶起之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。我會(huì)讓學(xué)生們親自拉動(dòng)橡皮條，捏橡皮泥，觀察松手之后二者是否恢復(fù)原狀，并讓學(xué)生回答二者分別是什么形變。緊接著，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)剛才所做的實(shí)驗(yàn)和之前對(duì)于彈力的學(xué)習(xí)，嘗試歸納彈力的定義，我補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)彈力產(chǎn)生的條件。接著繼續(xù)提出問(wèn)題：如果施加在彈簧、橡皮條這樣物體上的力越來(lái)越大，會(huì)出現(xiàn)什么情況，根據(jù)學(xué)生的回答介紹彈性形變的概念，并讓學(xué)生意識(shí)到初中階段學(xué)到的彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)不能超過(guò)量程，其實(shí)就是不能超過(guò)彈簧的彈性限度，這樣可以將初高中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，解答學(xué)生在低年級(jí)時(shí)產(chǎn)生的疑惑，讓學(xué)生體會(huì)到物理課程螺旋式學(xué)習(xí)，層層遞進(jìn)的學(xué)科特點(diǎn)。

接著是第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：研究幾種常見(jiàn)彈力。

我會(huì)提問(wèn)常見(jiàn)的彈力都有哪些?此時(shí)根據(jù)學(xué)生以前的知識(shí)基礎(chǔ)，可能會(huì)回答壓力，支持力等，接著我會(huì)讓學(xué)生們注意到研究的關(guān)鍵點(diǎn)，向他們提出問(wèn)題：剛才說(shuō)到的的這些彈力，他們真的發(fā)生了彈性形變嗎?物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，理論推導(dǎo)不如眼見(jiàn)為實(shí)，所以接下來(lái)我會(huì)演示實(shí)驗(yàn)，用手壓桌子，以平面鏡放大微小形變，讓學(xué)生們觀察墻上光斑的移動(dòng)情況，演示結(jié)束后，詢問(wèn)同學(xué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么，讓學(xué)生意識(shí)到，雖然手壓桌子的力產(chǎn)生時(shí)產(chǎn)生的彈力形變非常微小，但是確實(shí)存在，讓學(xué)生們體會(huì)微觀放大法對(duì)物理研究的精妙之處，接著，為了讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮作用，我會(huì)讓學(xué)生繼續(xù)思考，手壓桌子時(shí)，壓力的方向和作用點(diǎn)是什么樣的，并讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)出彈力的示意圖，我會(huì)在此時(shí)強(qiáng)調(diào)，彈力的作用點(diǎn)是在兩物體的接觸面上，為了方便研究，要畫(huà)在受力物體的重心上。這樣的過(guò)程能夠讓學(xué)生彈力的方向有清楚的初步認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)復(fù)雜的受力分析做好鋪墊。

為了讓學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)彈力的方向有較為全面的的了解，我會(huì)在多媒體上展示多種典型情境，我選擇的案例如下：勻速運(yùn)動(dòng)小車內(nèi)靠在車內(nèi)壁的球，物體之間點(diǎn)與點(diǎn)，點(diǎn)與面，面與面接觸，輕桿、輕繩、輕彈簧上掛物體等，讓學(xué)生嘗試到黑板上畫(huà)出彈力的示意圖，此時(shí)學(xué)生可能會(huì)不斷地出錯(cuò)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)分析案例中彈力的方向，讓學(xué)生這種知錯(cuò)，改錯(cuò)當(dāng)中，對(duì)于彈力方向的判斷有更深層次的理解，最后我根據(jù)典型案例，總結(jié)正確畫(huà)出彈力的方向的方法，在這個(gè)過(guò)程中，先讓學(xué)生自主思考，我再進(jìn)行糾錯(cuò)，最后將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)點(diǎn)。

然后是第三個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)：探究胡克定律。

學(xué)習(xí)力時(shí)通常從三要素進(jìn)行研究，到這里學(xué)生已經(jīng)知道了彈力的作用點(diǎn)、方向，所以此時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生思考彈力的大小與什么有關(guān)，讓學(xué)生進(jìn)行猜想后利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，安排讓每個(gè)小組利用不同規(guī)格的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我會(huì)提醒同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中注意記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)后畫(huà)出 F----x 圖象，分析彈力與彈性形變量之間的關(guān)系，最后由師生共同總結(jié)胡克定律內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

(過(guò)渡句：新課講授之后就進(jìn)入到了鞏固提高環(huán)節(jié))

組織學(xué)生小組討論：如果胡克定律利用F---kx來(lái)表示，它又代表了什么意義呢?

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于胡克定律，可能只知道表達(dá)式，沒(méi)有對(duì)其物理意義進(jìn)行深入思考，此時(shí)讓他們思考這樣的問(wèn)題，能夠更好地把握胡克定律表達(dá)出的意義。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

(過(guò)渡句：最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)了)

小結(jié)時(shí)，師生共同總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)則是畫(huà)出課后習(xí)題中彈力的示意圖。

設(shè)計(jì)意圖：這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生繼續(xù)在課下鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為今后分析更復(fù)雜的受力打下良好基礎(chǔ)

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

彈力課件(篇5)

【教學(xué)內(nèi)容】

第一單元第3節(jié)第1課時(shí)：“重力、彈力”。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道力是物體對(duì)物體的作用，能在具體問(wèn)題中區(qū)分施力物體與受力物體。知道力既有大小又有方向，是矢量;了解重力的概念，知道重力的方向及大小計(jì)算;了解彈力的概念及其產(chǎn)生條件。

過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)生活中的力現(xiàn)象，通過(guò)各種力現(xiàn)象的區(qū)別比較，培養(yǎng)觀察概括能力及分析綜合能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)微小形變現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

重力、彈力的概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

彈力的產(chǎn)生條件及方向確定。

【教具準(zhǔn)備】

彈簧、彈簧秤、小車、砝碼、橡皮泥、PPT課件等。

【教學(xué)過(guò)程】

◆創(chuàng)設(shè)情境──引出課題

一、力

回顧初中所學(xué)內(nèi)容：

(1)什么是力?

力是物體對(duì)物體的作用。這里的作用指的是一個(gè)物體提、壓、推、拉另一個(gè)物體，所以一提到力，至少有兩個(gè)物體，一個(gè)物體施加出力，稱為施力物體，另一個(gè)物體受到力，稱為受力物體，力不能離開(kāi)物體而存在。

(2)力作用在物體上，能產(chǎn)生什么效果?

力作用在物體上，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使物體產(chǎn)生加速度;也可以改變物體的形狀。

(3)力的三要素是什么?

力有大小、方向、作用點(diǎn)，稱為力的三要素。意思是說(shuō)，力作用于物體，所產(chǎn)生的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)系。要明確說(shuō)明一個(gè)力，就要說(shuō)明白力的大小是多少牛頓，方向朝什么方向，作用在受力物體上的什么位置(點(diǎn))。

力是矢量。

(4)力的單位是什么?

在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用字母“N”表示。

(5)力的大小能測(cè)量嗎?

力的大小可用測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。

(6)如何用圖示表示一個(gè)力?

用圖示表示一個(gè)力，就是運(yùn)用圖形表示出力的三要素。具體做法是：從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向按一定的標(biāo)度(比例)畫(huà)一條帶箭頭的線段，這樣，線段的起點(diǎn)就代表力的作用點(diǎn)，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向。

在以后的學(xué)習(xí)中常常需要分析一個(gè)物體的受力情況，用受力示意圖表示分析結(jié)果，相當(dāng)于畫(huà)出每個(gè)力的圖示，不過(guò)對(duì)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有嚴(yán)格要求，不需要確定標(biāo)度。

教師講述

在物理學(xué)的力學(xué)部分，按照力的產(chǎn)生過(guò)程，即力的性質(zhì)，把力分為重力、彈力、摩擦力。

◆合作探究──新課學(xué)習(xí)

二、重力

回顧初中所學(xué)內(nèi)容

(1)什么是重力?

由于地球的吸引而使物體受到的力是重力。需要注意的是，重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的，但重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。

(2)重力的方向是怎樣的?

重力的方向是豎直向下的。

(3)怎樣測(cè)量重力的大小?

演示并講解：將物體掛在彈簧秤彈簧自由端的掛鉤上，提起彈簧稱外殼上的掛鉤，使彈簧秤和物體靜止在空中，此時(shí)彈簧秤指鐘所指出的值，就是被測(cè)物體所受重力的大小。

(4)物體所受的重力大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系?

在地球上的同一地點(diǎn)，物體所受的重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，用公式表示就是：，式中的，表示質(zhì)量1kg的物體受到的重力是牛頓。

若已知物體的質(zhì)量，利用此式可以求出物體的重力大小。

物體的質(zhì)量不隨它的地理位置的變化而變化，但不同地理位置處的g值不一樣，所以同一物體在地球上的不同位置(緯度)所受重力大小不同。

(5)怎樣確定重力的作用點(diǎn)?

物體有一定的大小和形狀，它的各個(gè)部分都受到重力作用，我們可以把各部分的重力等效成物體上的一個(gè)點(diǎn)所受到的重力，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的重心。

交流評(píng)價(jià)──關(guān)于重心的討論

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彈力課件(篇6)

我說(shuō)課的題目是第十三章力和機(jī)械第一節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介

本章是在前一章學(xué)過(guò)力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)研究力學(xué)中常見(jiàn)的彈力、重力和摩擦力，以及杠桿、滑輪和其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械，本章知識(shí)是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)壓強(qiáng)、功、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，因此本章是初中物理基礎(chǔ)的一章。本節(jié)是學(xué)生第一次接觸具體類型的力——彈力，彈力也是一種很常見(jiàn)的力．教學(xué)實(shí)踐表明，被動(dòng)力(如彈力、靜摩擦力)的概念是學(xué)生難于接受的`．因此教材中沒(méi)有給彈力下定義，而是通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明了什么叫彈力，彈力產(chǎn)生的條件是什么。本節(jié)通過(guò)一個(gè)比較完整的實(shí)驗(yàn)探究，利用彈力的作用效果來(lái)了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理，從而達(dá)到會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生感受到物理就在我們身邊，物理并不難學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件

了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理

會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小

過(guò)程與方法

經(jīng)歷探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過(guò)程，進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力

在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

重點(diǎn)與難點(diǎn)

從教材形成特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系、以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、思維規(guī)律，我確定出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生探究“彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用”，了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

教學(xué)難點(diǎn)：彈力的概念及產(chǎn)生條件

教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)上述分析，本節(jié)課教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

（1）導(dǎo)入新課：

以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，按照“從生活走向物理”的理念，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，列舉生活中的事例如拉（壓）彈簧、撐桿跳、跳板跳水等實(shí)例，并通過(guò)拉動(dòng)皮筋、擠壓氣球、撥動(dòng)鋼尺使學(xué)生獲得形成彈力概念的感悟。經(jīng)歷一系列的實(shí)例分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性與塑性，彈性形變和彈力，知道日常生活中經(jīng)常說(shuō)的壓力、支持力、繩子的拉力其實(shí)質(zhì)都是彈力。對(duì)于微小的形變，可以通過(guò)轉(zhuǎn)換、放大的方法觀察到彈力的作用效果，引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)入新課的軌道

（2）新課教學(xué)

物理教學(xué)不僅具有傳授知識(shí)的功能，還有培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的功能。通過(guò)力的作用效果來(lái)衡量力的大小，是制作測(cè)力工具的理論依托，有目的的指導(dǎo)學(xué)生以兩個(gè)人實(shí)驗(yàn)合作小組，利用彈簧、鉤碼、刻度尺等器材來(lái)探究彈簧的伸長(zhǎng)量和受到拉力大小的關(guān)系。伸長(zhǎng)量和現(xiàn)有長(zhǎng)度是學(xué)生十分容易混淆的地方，我利用塑料吸盤(pán)將輕質(zhì)彈簧豎直懸掛在黑板上，并且將彈簧的拉伸位置巧妙地“固定”在黑板上進(jìn)行演示，學(xué)生清晰而直觀地明白了伸長(zhǎng)量和現(xiàn)有長(zhǎng)度的區(qū)別，進(jìn)一步明確了實(shí)驗(yàn)探究中研究的主體是彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我并沒(méi)有把實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論不加啟發(fā)和引導(dǎo)直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)“模仿者”，而是讓學(xué)生自己摸索當(dāng)“探索者”。通過(guò)邊思考邊操作，并對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，絕大多數(shù)學(xué)生得出正確規(guī)律：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比。學(xué)生得出規(guī)律后，我又引導(dǎo)學(xué)生以拉力為橫坐標(biāo)，以伸長(zhǎng)為縱坐標(biāo)，用數(shù)學(xué)圖像來(lái)表示兩者的關(guān)系。并嘗試評(píng)估自己與別人的成功與失敗。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，實(shí)際上就是經(jīng)歷彈簧測(cè)力計(jì)的制作過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)的要求對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是高了一點(diǎn)，但這樣做的好處是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。我在教學(xué)過(guò)程中耐心地加以引導(dǎo)、啟發(fā)糾正和幫助，并關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主程度、合作的效度和探究的深度。

課堂上學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，學(xué)生看著手中自制的彈簧測(cè)力計(jì)，有一種成功的喜悅。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生用手拉動(dòng)自制測(cè)力計(jì)掛鉤，感受1N、2N、5N的力有多大，并讓同學(xué)合作測(cè)量筆袋的拉力，鼓勵(lì)學(xué)生分別用不同年齡段和不同性別的人的頭發(fā)試驗(yàn)，研究人的頭發(fā)能承受的拉力和年齡及性別的關(guān)系．并嘗試從生物學(xué)的角度解釋，滲透學(xué)科間的交叉．在測(cè)量力的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤或不妥的操作。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，層層分析，通過(guò)師生的共同討論讓學(xué)生明辯正確的操作方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范地操作彈簧測(cè)力計(jì)的習(xí)慣。

（3）鞏固練習(xí)

為使學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有穩(wěn)定性，在本節(jié)課上我安排了5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)

（4）布置作業(yè)

要求學(xué)生回家完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第一題，

板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)、板圖的直觀性和系統(tǒng)性較強(qiáng)，在黑板上保留的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生視覺(jué)的刺激作用明顯．教學(xué)中將整塊黑板一分為二，一半簡(jiǎn)寫(xiě)探究結(jié)論，一半留作分析作圖.

教學(xué)反思

本節(jié)課以力的作用效果來(lái)反映力的大小為思維主線，層層遞進(jìn)。測(cè)力計(jì)的原理隱含了一個(gè)間接測(cè)量的原則。不僅測(cè)力計(jì)是這樣，向前面學(xué)過(guò)的溫度計(jì)、電流表、電壓表等都是如此，看到的是長(zhǎng)度、角度的變化，反映的卻是溫度、電流、電壓。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)逐步啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)。另外，對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)作出最充分的預(yù)設(shè)。

最新高三復(fù)習(xí)課件(匯集十三篇)

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。

高三復(fù)習(xí)課件 篇1

一、注重概念、回歸教材

概念是學(xué)科的基石，是理解知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識(shí)點(diǎn)多而瑣碎，尤其是必修一的基礎(chǔ)知識(shí)特別典型。但是對(duì)基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的，因?yàn)閷?duì)概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內(nèi)再次將基礎(chǔ)鞏固一遍，還能起到查漏補(bǔ)缺的作用，將基礎(chǔ)再度夯實(shí)。

北京新東方一對(duì)一段瑞瑩老師給予大家復(fù)習(xí)方法建議：有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫(xiě)，做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認(rèn)真理解每個(gè)概念的內(nèi)涵，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。最后做到能夠?qū)⒂嘘P(guān)概念進(jìn)行分類、總結(jié)。除此之外，還要做到能夠區(qū)分相似、易混知識(shí)點(diǎn)間的差異。

二、模塊分類、構(gòu)建體系

一輪復(fù)習(xí)中大多數(shù)學(xué)校采取的復(fù)習(xí)方式是按照課本順序?qū)⒅R(shí)重新梳理一遍。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)更多的是將重心放在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，構(gòu)建起知識(shí)的框架。即二輪復(fù)習(xí)更側(cè)重于模塊化的復(fù)習(xí)。那具體都有哪些方法呢?北京新東方中小學(xué)高中生物段瑞瑩老師告訴你方法。

方法建議：通過(guò)概念梳理,考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個(gè)“點(diǎn)”(知識(shí)點(diǎn))，接下來(lái)就可以將這些分散的“點(diǎn)”連成“線”(知識(shí)線索)以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”(知識(shí)網(wǎng)絡(luò))，提升對(duì)知識(shí)的綜合歸納能力。在這個(gè)過(guò)程中可以以重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)為中心有意識(shí)地建立大小不一的專題,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。如：必修二中以中心法則DNA(基因)—RNA—蛋白質(zhì)(性狀) 為主線，可以構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)有基因與DNA染色體的關(guān)系、DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、減數(shù)分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進(jìn)化等知識(shí)，再?gòu)V一點(diǎn)還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內(nèi)容。

三、注重實(shí)驗(yàn)、探究的'練習(xí)

以實(shí)驗(yàn)探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力，是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗(yàn)題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題，考生往往不是無(wú)從下手，就是答非所問(wèn)。所以在二輪復(fù)習(xí)中，北京新東方一對(duì)一段瑞瑩老師建議同學(xué)們要加大此類題型的練習(xí)力度。

方法建議：突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，是高考生物試題的一大特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)應(yīng)考綱中17個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握。對(duì)于教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如酶的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)系列實(shí)驗(yàn)等，要對(duì)其材料選取、條件控制、對(duì)照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，如細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用;測(cè)定細(xì)胞液的濃度;判斷細(xì)胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細(xì)菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎(jiǎng)或者社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識(shí)遷移、推理能力。

四、養(yǎng)成良好做題習(xí)慣

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)的沉淀，考生應(yīng)該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由于沒(méi)有良好的做題習(xí)慣，造成題目練習(xí)雜亂無(wú)章，不成體系。所以養(yǎng)成一個(gè)良好的做題習(xí)慣非常重要。同學(xué)們都知道養(yǎng)成良好做題習(xí)慣的重要性，但是不知道從何下手，下面，北京新東方中小學(xué)一對(duì)一段瑞瑩老師為同學(xué)們?cè)敿?xì)說(shuō)明：

方法建議：三色筆做題法。準(zhǔn)備三支不同顏色的筆，藍(lán)、黑、紅。在作業(yè)時(shí)，以藍(lán)筆審題、黑筆做題、紅筆改錯(cuò)。然后將所做的試卷分類整理收集起來(lái)，在復(fù)習(xí)后期，可以以錯(cuò)題作為再次復(fù)習(xí)回顧的重點(diǎn)。以這種方法做題，呈現(xiàn)出來(lái)的試卷，對(duì)題目的理解度、修改知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤答案等等一目了然，不僅能將考生有漏洞的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行補(bǔ)缺，還能指出考生曾經(jīng)做錯(cuò)題的原因，避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化的提高了學(xué)生對(duì)題目的理解分析能力。

五、調(diào)整心態(tài)，輕松備考

高考復(fù)習(xí)是一個(gè)持久戰(zhàn)，也許經(jīng)歷過(guò)了一輪復(fù)習(xí)之后，部分考生的成績(jī)并沒(méi)有顯著的提高。當(dāng)然也還有一些考生，并沒(méi)有充分利用一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)煩躁焦慮的情緒。

北京新東方一對(duì)一的老師希望考生們都能樹(shù)立信心，不斷給自己打氣，暫時(shí)的瓶頸，不代表最后的成績(jī)，而現(xiàn)在開(kāi)始也為時(shí)未晚。只要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，輔以教師的幫助，堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得理想成績(jī)。

高三復(fù)習(xí)課件 篇2

一、學(xué)生情況分析

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

二、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段。

第一階段：2月10日至廣一模考試前，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。

二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。

綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的`綜合。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

四、教學(xué)的具體辦法

1、總體設(shè)想

研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

②課后抓名句成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。

4、授課

①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 ②面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

③狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。 ④認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5、閱讀寫(xiě)作

①上好每周閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。

8、作業(yè)與考試

對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

五、做好輔導(dǎo)工作

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)點(diǎn)。

高三復(fù)習(xí)課件 篇3

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書(shū)。

三、學(xué)生情況分析：

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

四、具體教學(xué)措施：

（一）集備組方面

1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果：

2、高三語(yǔ)文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處”原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對(duì)新課的集體備課，和教學(xué)中存在問(wèn)題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3、集備組長(zhǎng)每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測(cè)試，用一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，要求各科任老師對(duì)周練全面批閱與講評(píng)。

4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語(yǔ)文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級(jí)可以用八中試卷。

5、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評(píng)卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作。

6、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

（二）教師方面

1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中，對(duì)高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、在進(jìn)行第五、六兩冊(cè)的新課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識(shí)的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。

3、在高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識(shí)性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

4、在高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對(duì)要點(diǎn)特別是對(duì)文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、在高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

的

6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來(lái)講解作文寫(xiě)作的方法和講評(píng)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力。

7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，并幫助引導(dǎo)解決。

（三）學(xué)生方面

1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。

2、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩(shī)歌，每周應(yīng)完成語(yǔ)文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高實(shí)際解題能力。

3、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。

4、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書(shū)迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說(shuō)明，能熟練掌握各種高考題型的`解法。

（四）集備組對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習(xí)。具體做法：把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負(fù)責(zé)收集和整理04—-

7月28日蜀道難（2課時(shí)）

將進(jìn)酒（2課時(shí)）

作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準(zhǔn)確審題（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（一）（2課時(shí)）新課4節(jié)

結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞高三年段每班安排語(yǔ)文8

課時(shí)/周，2 7月30日—

8月11日齊桓晉文之事（4課時(shí)）

作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（三）（2課時(shí)）新課4節(jié)

的

結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語(yǔ)段翻譯

4 8月13日—

8月25日短文兩篇（2課時(shí)）

人生的境界（1課時(shí)）

人是什么（1課時(shí)）

作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（五）（2課時(shí)）第一次月考新課4節(jié)

復(fù)習(xí)《孟子》語(yǔ)段翻譯

附表二：

周密計(jì)劃，合理安排:

20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生”過(guò)關(guān).

20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要以專題突破為主線，以專題主干各識(shí)講解，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。

20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練。

福州金橋高級(jí)中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周別日期上課進(jìn)度備注

第一周9.3--------9.8莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候（1課時(shí)）、

孔孟（1課時(shí)）

我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律（1課時(shí)）

作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（六）（2課時(shí)）第一輪，每周安排4節(jié)新課時(shí)，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

第二周9.10------9.15第五冊(cè)第二單元課本教學(xué)（3課時(shí)）

作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（七）（2課時(shí)）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

第三周9.17------9.55第三單元（3課時(shí)）、

作文：理清思路（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（八）（2課時(shí)）小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)

第四周9.24------9.29第四單元（3課時(shí)）、

作文：詳略得當(dāng)（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（九）（2課時(shí)）小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)

第五周10.1------10.6月考，國(guó)慶長(zhǎng)假（第二次月考）

第六周10.8-----10.13第六冊(cè)第四單元（3課時(shí)）、

作文：漂亮結(jié)尾（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十）（2課時(shí)）《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復(fù)習(xí)

第七周10.15---10.20第六冊(cè)第四單元（3課時(shí)）、

作文：善用修辭（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十一）（2課時(shí)）《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復(fù)習(xí)

第八周10.22---10.27第六冊(cè)第三單元（3課時(shí)）、

的

作文：重描細(xì)繪（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十二）（2課時(shí)）《紅樓夢(mèng)》名著閱讀復(fù)習(xí)

第九周10.29----11.3第六冊(cè)第三單元（3課時(shí)）、

作文：真情動(dòng)人（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十三）（2課時(shí)）《紅樓夢(mèng)》名著閱讀復(fù)習(xí)

第十周11.5-----11.10第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、

作文：工于記實(shí)（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十三）（2課時(shí)）《三國(guó)演義》名著閱讀復(fù)習(xí)

第十一周11.12---11.17期中考（第三次月考）

第十二周11.19---11.24講評(píng)試卷，第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、

作文：善于寫(xiě)虛（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十四）（2課時(shí)）《三國(guó)演義》名著閱讀復(fù)習(xí)

第十三周11.26-----12.1第六冊(cè)第二單元（3課時(shí)）、

作文：內(nèi)容扣題（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十五）（2課時(shí)）《圍城》名著

第十四周12.3------12.8第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、

作文：拓寬思路（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十六）（2課時(shí)）《子夜》名著閱讀復(fù)習(xí)

第十五周12.10----12.15辨析并修改病句（3課時(shí)）、

作文：意蘊(yùn)深刻（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十七）（2課時(shí)）

第十六周12.17---12.22擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、

作文：辯證分析（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十八）（2課時(shí)）

第十七周12.24---12.29選用，仿用（3課時(shí)）、

作文：辯證分析（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（十九）（2課時(shí)）

第十八周12.31----1.5擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、

作文：突出個(gè)性（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（二十）（2課時(shí)）

第十九周1.7------1.12語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，連貫、得體（3課時(shí)）、

作文綜合實(shí)踐（2課時(shí)）

周練與講評(píng)（二十一）（2課時(shí)）

第二十周1.14-----1.19期末綜合復(fù)習(xí)

第二十一周1.21----1.26期末考（第四次月考）

第二十二周1.28-----2.2評(píng)卷（2課時(shí)）綜合模擬卷測(cè)評(píng)

的

第二十三周2.4------2.9溫書(shū)假

第二十四周2.11-----2.16月考，評(píng)卷

高三復(fù)習(xí)課件 篇4

緊張忙碌的高三學(xué)年結(jié)束了，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)年里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。本人從以下幾個(gè)方面總結(jié)高三一年來(lái)文科備課組的工作。

一、作好進(jìn)度的安排

從20xx年的9月份開(kāi)始，20xx屆的復(fù)習(xí)就全面開(kāi)始。文科備課組認(rèn)真、有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃，一學(xué)期以來(lái)取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開(kāi)學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移。12月后開(kāi)始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)。5月后第三輪復(fù)習(xí)則以試卷講練為主，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語(yǔ)文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的。

二、確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。緊扣《考試說(shuō)明》充分領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》。備課組對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作深入透徹的分析、領(lǐng)會(huì)和把握，確立了新課改最后一年的備考方向，做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系；還根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)

在20xx屆高三語(yǔ)文文科備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。丁玉華主任老師作為多年高三備課組組長(zhǎng)，有著豐富的經(jīng)歷和寫(xiě)作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為組內(nèi)備考工作運(yùn)籌帷幄，指明方向，顧全大局，慎重取舍；王飛老師充分運(yùn)用自己多年高三把關(guān)所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為集體制定計(jì)劃，擬定題目，為青年教師率先垂范；劉紅艷老師負(fù)責(zé)具體落實(shí)能力出眾，而且頗具親和力，深受學(xué)生歡迎，成績(jī)突出?；仡櫢呷@一學(xué)年，我們都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命，取得了一些可喜的成績(jī)，同時(shí)也留下了一些遺憾，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。

首先，在備考工作中，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文素材、文科閱讀方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們請(qǐng)丁玉華主任介紹上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)，以作文素材積累為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。針對(duì)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。

其次，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周一次集體備課。在集體備課中，事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題全員參與。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，又挖掘了個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰?，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。

第三，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，這是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是重視試題研究，準(zhǔn)確把握高考方向，精心命制月考題目，利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。

第四，互相學(xué)習(xí)，觀摩從同，群策群力，推出優(yōu)質(zhì)課。

四、復(fù)習(xí)策略

1．用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，我們分階段按計(jì)劃逐冊(cè)完成，每月1-2次的默寫(xiě)測(cè)驗(yàn)，確保知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生不因記憶模糊而失分。古文閱讀題，我們狠抓六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，并通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力，從而提高學(xué)生做題能力。

2．突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。

在新課改的背景下，雖然強(qiáng)調(diào)語(yǔ)數(shù)外三大學(xué)科的重要性，可語(yǔ)文仍然在五門(mén)學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期的。我們備課組同仁經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，形成共識(shí)，認(rèn)為我們應(yīng)盡可能減少無(wú)效、低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。例如高三下學(xué)期二模以后，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論在理科還是在文科的分?jǐn)?shù)上，我們都不低于同類學(xué)校，甚至有小小的超越，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文言文選擇題和翻譯上失分比較多，于是我們樹(shù)立了信心，重點(diǎn)進(jìn)攻文言文選擇題、翻譯題的訓(xùn)練，全組動(dòng)員，精選習(xí)題加入“高考60練”中，從而提高了復(fù)習(xí)效率和考試成績(jī)。

又如，每月模擬考閱卷之后，講解題目環(huán)節(jié)必不可少，為了節(jié)省老師們的備課時(shí)間，騰出更多的精力來(lái)研究試題和講課，我們要求每位老師把“閱卷反饋”在講評(píng)試題之前及時(shí)公布在組里的公共郵箱內(nèi)，“閱卷反饋”要求反饋學(xué)生得失分情況、失分原因和今后學(xué)習(xí)建議，這種做法是我們的傳統(tǒng)，它不但令老師們的教學(xué)有的放矢，輕重分明，還能讓學(xué)生通過(guò)“閱卷反饋”提供的試卷截圖，看到真實(shí)的考場(chǎng)答題情況，從而避免錯(cuò)誤在自身重演，極大地提高了備考效率。

3．加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解答語(yǔ)基題有利，對(duì)寫(xiě)作的幫助作用更大。我們認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，既積累了寫(xiě)作素材，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語(yǔ)言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。我們從以下方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生每讀一篇都得到不同的收獲，興味盎然。二是每月模擬考之后，精選卷面整潔美觀，語(yǔ)言優(yōu)美深刻的高分作文，張貼在班級(jí)供學(xué)生閱讀觀賞，促進(jìn)生生之間的互相觀摩和提高。

年復(fù)一年的高三備考隨著6月高考號(hào)角的吹響暫告結(jié)束了，20xx屆高三的備考是在前人努力的基礎(chǔ)上前進(jìn)的，希望我們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)后來(lái)者有所啟發(fā)。祝愿新一屆高三“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，摘取高考新桂冠；更祝愿我們新一屆高一年級(jí)未雨綢繆，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)新課改背景下教學(xué)成績(jī)新篇章！

高三復(fù)習(xí)課件 篇5

一、指導(dǎo)思想

以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jī)。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

二、基本情況

本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

三、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

四、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的.開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

5、向集體備課要質(zhì)量。

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

⑤教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門(mén)復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。

五、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

高三復(fù)習(xí)課件 篇6

一、教學(xué)任務(wù)：

完成高語(yǔ)第一冊(cè)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、情況分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情況不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、總體安排：

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；針對(duì)高考要求，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

四、具體教學(xué)重點(diǎn)

閱讀，學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析、表達(dá)，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實(shí)用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語(yǔ)文讀本》，重要的文章還要講解；課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的.散文。

寫(xiě)作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)，建議學(xué)生每周至少要寫(xiě)三篇日記。另外安排十次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐，可以自由自在的說(shuō)自己想說(shuō)的話；作文指導(dǎo)短文是：嚴(yán)格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；

口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)演講比賽、辯論賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫、得體。

五、提高質(zhì)量措施：

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

高三復(fù)習(xí)課件 篇7

時(shí)間過(guò)的真快，眨眼已經(jīng)進(jìn)入期末。在這一學(xué)期里，我們政治備課組的三位位老師在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為思路，以先進(jìn)組室的創(chuàng)建工作為主要途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營(yíng)造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書(shū)育人，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真貫徹新課標(biāo)理念指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在教學(xué)工作中我們繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。我們能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面為提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作提供了正確的指導(dǎo)思想。

二、堅(jiān)持集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量：

1、積極組織本備課組教師鉆研課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和目的要求。

通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的`總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

2、實(shí)抓常規(guī)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

（1）組織備課組教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃。

（2）堅(jiān)持集體備課，我們備課組每周要進(jìn)行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)。各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，提高了課堂教學(xué)效率。

（3）分工合作，在集體交流和研究的基礎(chǔ)上，我們?nèi)焕蠋熭喠髅咳素?fù)責(zé)一課的教學(xué)案和課件。在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不同層次學(xué)生的.學(xué)情，專業(yè)班和綜合班使用不同的學(xué)案。制作課件時(shí)注重實(shí)用性，能夠有效地把課件和學(xué)案結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。

（4）在專業(yè)班加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）每節(jié)課上完后，及時(shí)總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。

三、存在問(wèn)題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。

3、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。

四、今后努力的方向

1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)政治課教學(xué)。

2．學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

3．通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

在高二備課組的踏實(shí)工作和共同努力下，我們爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)繼續(xù)努力迎接下學(xué)年的高考。

高三復(fù)習(xí)課件 篇8

在一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該以基礎(chǔ)的夯實(shí)、知識(shí)的系統(tǒng)化為重心，從詞匯到句法，再到語(yǔ)篇，逐步提升，最終形成扎實(shí)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。高考手機(jī)報(bào)特邀重慶八中高三英語(yǔ)組付曉勇給老師各位考生一些復(fù)習(xí)建議。

【注重詞匯積累】

詞匯是語(yǔ)言最基本、最重要的組成材料。高考要求考生掌握3500個(gè)基本詞匯，試題的內(nèi)容會(huì)充分體現(xiàn)對(duì)這些詞匯的考查。而考生通常遇到的理解障礙也是由于詞匯量的限制而產(chǎn)生的。考綱詞匯的高效復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)。

1

分層記憶

在老師的指導(dǎo)下，把3500個(gè)考綱詞匯按照高考的能力要求分成三個(gè)層次：“識(shí)別級(jí)”——只需要認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞，知道其詞性、詞義;“拼寫(xiě)級(jí)”——詞性、詞義掌握的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確拼寫(xiě)單詞;“運(yùn)用級(jí)”——在認(rèn)識(shí)、拼寫(xiě)的基礎(chǔ)上掌握詞匯的用法、相關(guān)搭配、常用句型等。這樣的分層要求，可以使考生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，降低詞匯學(xué)習(xí)的壓力，提高復(fù)習(xí)效率。

2

循壞記憶

考生要有科學(xué)的規(guī)劃，把3500個(gè)考綱詞匯分成若干組，規(guī)定自己在若干天內(nèi)復(fù)習(xí)完。每天學(xué)習(xí)一組，第二天學(xué)習(xí)新的一組時(shí)，把第一天的內(nèi)容先復(fù)習(xí)一遍，第三天學(xué)習(xí)第三組時(shí)，再把第一天和第二天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍……以此類推，循環(huán)往復(fù)。背完最后一組，再?gòu)暮笙蚯?，循環(huán)記憶。

【系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法】

考生應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，有規(guī)劃地把高考要求的語(yǔ)法做系統(tǒng)全面的梳理，查缺補(bǔ)漏、不留死角。主要包括冠詞、名詞、代詞、介詞和介詞短語(yǔ)、形容詞、副詞等詞法，謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂一致等，情態(tài)動(dòng)詞用法，非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法，并列句、主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等句法，特殊句式的用法等。對(duì)這些語(yǔ)法，考生要梳理出系統(tǒng)的知識(shí)清單，并針對(duì)性地進(jìn)行真題和模擬題的訓(xùn)練。

【加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)】

聽(tīng)力是一種熟能生巧的技能，需要持之以恒的訓(xùn)練。因此，考生在一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該有計(jì)劃性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。一般每周聽(tīng)兩到三套模擬題為宜。每次聽(tīng)力訓(xùn)練都嚴(yán)格按照正規(guī)考試的時(shí)間要求，集中精力，認(rèn)真對(duì)待。聽(tīng)完后核對(duì)答案，然后對(duì)錯(cuò)題或者聽(tīng)力過(guò)程中存在障礙的題目進(jìn)行重聽(tīng)，并結(jié)合文字材料研究自己的問(wèn)題所在。從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀等語(yǔ)音因素方面查找問(wèn)題，同時(shí)研究題目問(wèn)法和干擾項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，總結(jié)解題技巧。

【重視閱讀訓(xùn)練】

閱讀理解能力是高考英語(yǔ)最重要的技能，是詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇知識(shí)的綜合運(yùn)用?？忌诘谝惠啅?fù)習(xí)中，要有意識(shí)地提升自己的閱讀能力，包括理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義、做出判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖觀點(diǎn)和態(tài)度等方面的能力，考生需要在閱讀理解訓(xùn)練中注意以下幾點(diǎn)。

1

提升閱讀速度

進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，一篇300字左右的英語(yǔ)文章考生應(yīng)該在7-8分鐘內(nèi)讀完，并完成3-4個(gè)理解題。這就需要考生使用一定的閱讀技巧，如速讀、查讀、略讀等。

2

注意題材體裁

選擇閱讀理解文章，應(yīng)涉及到考綱要求的24個(gè)貼近學(xué)生生活的話題，體裁盡量豐富，以說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文、議論文為主。

3

熟悉文體特征

考生要有意識(shí)地積累不同文體的特征、風(fēng)格、寫(xiě)作手法以及文章的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式，以便于在閱讀中提升速度和把握信息點(diǎn)。

4

掌握常見(jiàn)題型

考生要對(duì)主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、猜詞題、觀點(diǎn)態(tài)度題等的常見(jiàn)問(wèn)法，正確選項(xiàng)特點(diǎn)，干擾項(xiàng)的主要形式等進(jìn)行總結(jié)積累，以逐漸形成自己的解題思路和方法技巧。

總之，在一輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，全面訓(xùn)練基本技能，為第二輪的專題復(fù)習(xí)和第三輪的模擬強(qiáng)化做好準(zhǔn)備。

高三復(fù)習(xí)課件 篇9

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主、開(kāi)放、人文化的語(yǔ)文教學(xué)理念，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》。

三、具體措施：

我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

（一）、積極研究課改實(shí)施辦法。

充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地與其他高一語(yǔ)文老師討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教案。

（二）、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。

（三）、多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我將充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

（四）、改變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問(wèn)題，我嘗試以下辦法：

1、整合原則。

將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說(shuō)：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、自然而然地解決。”這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。

2、自由原則。

新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3、重視過(guò)程。

傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問(wèn)題，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”。而重視過(guò)程策略，是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案，而是先讓他們思考，并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，最后再說(shuō)出答案。運(yùn)用過(guò)程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

（五）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用。

如：電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1、進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；

2、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；

3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

高三復(fù)習(xí)課件 篇10

高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。

一、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。

3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性。

二、今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)

（1）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更

高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的.“序”和“量”。

（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

三、如何提高復(fù)習(xí)效率

1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

4、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過(guò)"，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}

高三復(fù)習(xí)課件 篇11

本備課組共有15位教師，經(jīng)過(guò)集體研究討論，備課組成員就高三學(xué)年如何有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)、高三復(fù)習(xí)和教研工作達(dá)成共識(shí)，形成如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說(shuō)明》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭(zhēng)取高考佳績(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、整體思路

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說(shuō)選讀》。

第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)，分為7大專題：

1、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

3、詩(shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

4、名句名篇默寫(xiě)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說(shuō))。

6、選考類文本閱讀(論說(shuō)類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題。

四、教學(xué)要求

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，明確效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3、認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的'鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

高三復(fù)習(xí)課件 篇12

高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。

近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間，。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。

政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象06年的漫畫(huà)題“煙斗”、07年和xx年的兩道計(jì)算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。

每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的`檢測(cè)，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。

4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。

知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問(wèn)題，就必須通過(guò)練習(xí)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題的有效講解，必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課，也是方法技巧課?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了，對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯(cuò)誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤，一定要把它們羅列出來(lái)，對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門(mén)收集自己的錯(cuò)題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。

二、總復(fù)習(xí)安排

縱觀xx屆高三總復(fù)習(xí)安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來(lái)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無(wú)疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問(wèn)的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。

xx屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來(lái)設(shè)計(jì)。

第一輪復(fù)習(xí)（單元知識(shí)復(fù)習(xí)）9月分至來(lái)年2月左右，即第一學(xué)期。以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)（知識(shí)專題復(fù)習(xí)）第二學(xué)期至一模前，以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí)。

第三輪復(fù)習(xí)（時(shí)政專題復(fù)習(xí)）4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題，提高主觀題的解題能力。

第四輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)。

高三復(fù)習(xí)課件 篇13

學(xué)生升入高三年級(jí)，逐漸進(jìn)入高考復(fù)習(xí)應(yīng)考的階段，我們教學(xué)重點(diǎn)落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習(xí)效率，力爭(zhēng)07年高考取得實(shí)效。本組教師能團(tuán)結(jié)一心，積極進(jìn)取，拼搏在教學(xué)一線。表現(xiàn)在以下幾方面：

1．定期開(kāi)展高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)。

本組教師工作非常投入，踏實(shí)認(rèn)真，開(kāi)學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級(jí)統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成績(jī)。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計(jì)劃，同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。通過(guò)集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一步驟。具體教學(xué)過(guò)程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語(yǔ)文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，積極開(kāi)展推磨式聽(tīng)課，每個(gè)專題復(fù)習(xí)前集體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，并作好開(kāi)課評(píng)課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋，階段性檢測(cè)講究質(zhì)量。

2．把握學(xué)情，了解動(dòng)態(tài)，作好考查與輔導(dǎo)工作。

開(kāi)學(xué)至今，我們?cè)诰旁拢路謩e進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)本學(xué)科的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策，同時(shí)利用開(kāi)學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè)，檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況，以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語(yǔ)文能力的不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

3．積極參加區(qū)市舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重，但只要有高三語(yǔ)文教研活動(dòng)，我們都積極參加，主動(dòng)與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（如高淳縣中，南師附中分校，揚(yáng)子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息，充實(shí)自己的教學(xué)工作。

4．做好年級(jí)播音主持的輔導(dǎo)工作。

進(jìn)入高三以來(lái)，本年級(jí)在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開(kāi)辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，讓學(xué)生更有信心地沖刺20XX年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語(yǔ)文教師身上。作為高三語(yǔ)文教師，我們每個(gè)人滿工作量，已承擔(dān)兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù)，對(duì)于這額外交給我們的工作，我們組教師沒(méi)有一個(gè)人推辭，大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有教材，沒(méi)有資料情況下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強(qiáng)。

在全組教師的共同努力下，全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jī)，在全區(qū)排名前列，學(xué)生的語(yǔ)文能力也不斷得以提高。

最新微商寫(xiě)課件(范例十三篇)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？也許"最新微商寫(xiě)課件(范例十三篇)"就是你要找的，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

微商寫(xiě)課件 篇1

1) 沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單，你要么努力向上爬要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里，這就是生活。

2) 快樂(lè)也是一天，痛苦也是一天;舒暢也是一天，憂愁也是一天;既然日子都是一天天地過(guò)，與其痛苦憂愁地活，還不如快樂(lè)舒暢地樂(lè);人生短暫，如駒過(guò)隙，開(kāi)心相伴，陽(yáng)光燦爛，放開(kāi)心胸，開(kāi)心每天!

3) 也許一個(gè)人旅行時(shí)，才聽(tīng)得到自己的聲音。它會(huì)告訴你，這世界比你想象中的寬闊，你的人生不會(huì)沒(méi)有出口。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一雙翅膀，不必經(jīng)過(guò)任何人的同意就能飛。

4) 當(dāng)你感想悲悲傷苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么對(duì)象，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

5) 兩個(gè)人在一起，更多的不是改變對(duì)方，而是接受對(duì)方，這就是包容。如果光想著改變對(duì)方，那不是生活，那是戰(zhàn)爭(zhēng)。

6) 無(wú)論生活有多難，最終，你都會(huì)找到那個(gè)讓你心甘情愿傻傻相伴的人。不要忘掉別人生氣時(shí)候說(shuō)的話，因?yàn)橥遣攀钦嫦?

7) 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

8) 有的時(shí)候，你很認(rèn)真地去奮斗，但沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，你是否應(yīng)該考慮舍棄一些東西。人的生命是有限的，只有把握有限的時(shí)間和精力，相對(duì)集中地投入到某一個(gè)具體的人生目標(biāo)上，才有可能成功。

9) 人有一分修養(yǎng)，便有一分氣質(zhì);人有一分器量，便有一分人緣;人有一分虛心，便有一分智慧;人有一分經(jīng)驗(yàn)，便有一分事業(yè);你收我的祝福，就多一分開(kāi)心。

10) 原來(lái)歲月并不是真的逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)躲在我們的心里，然后再慢慢地來(lái)改變我們的容貌。

1) 逆境是人類獲得知識(shí)的最高學(xué)府，難題是人們?nèi)〉弥腔壑T(mén)。

2) 如果，我只能送你一句忠告，那就是，這個(gè)世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，永遠(yuǎn)不要走捷徑!

3) 當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過(guò)眼;當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香;當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴;人決不能在成功面前忘乎所以。

4) 我心中有一個(gè)紅綠燈，陪伴我一路前行;面對(duì)誘惑與非法，斬釘截鐵亮紅燈;朋友之間得與失，綠燈亮起路暢通;紅燈拒絕不該為，多亮綠燈幸福一生。

5) 成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。

6) 如果我們把每個(gè)人的不幸堆成一堆由大家均分，大多數(shù)人都會(huì)甘愿接受一份，欣然離去。

7) 靠父母，你可以成為公主;靠男人，你可以成為皇后;只有靠自己，你才可以成為女王。

8) 每天早晨，都再一次提醒自己，生命短暫而美好，沒(méi)時(shí)間糾結(jié)，沒(méi)時(shí)間計(jì)較。

9) 強(qiáng)者之爭(zhēng)終有停息，弱者之戰(zhàn)，永無(wú)休止，因?yàn)槿跽邚膩?lái)不承認(rèn)自己是弱者。

10) 愿你可以投入一份夢(mèng)想，添加一袋信心，搬來(lái)一盒智慧，放進(jìn)一包勤奮，舀入一勺創(chuàng)新，倒進(jìn)一碗堅(jiān)持，然后輕輕攪拌，把對(duì)生活的熱情之火熬成屬于你的未來(lái)，一個(gè)嶄新的、加油吧!

11) 那些放低姿態(tài)，乞求維持的感情，不是愛(ài)情;我們獨(dú)立、堅(jiān)韌、向上，努力成為最好的自己;真正的愛(ài)情是你好我也好，各方面盡量相當(dāng)，“我也想談一場(chǎng)勢(shì)均力敵的戀愛(ài)?！边@樣就會(huì)，互相欣賞，長(zhǎng)久牢固，白首不離。

12) 朝著夢(mèng)想的方向自信地走下去，把生活過(guò)成你想想的樣子。

13) 當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)成為你唯一的選擇，你才知道自己可以有多堅(jiān)強(qiáng)。在你堅(jiān)持不住的時(shí)候，記得告訴自己，再堅(jiān)持一下。想一千次，不如去做一次。華麗的跌倒，勝過(guò)無(wú)謂的徘徊。我只是需要一個(gè)不會(huì)放棄我的人。

14) 所謂的成熟、其實(shí)就是在不斷看開(kāi)狠多事情之后、更好的生活著。

15) 人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去決定。

16) 沒(méi)有誰(shuí)的心是一片粗糲荒蕪，只要眼里充滿陽(yáng)光，生活就充滿希望;心底充滿溫暖，生命就充滿力量。命運(yùn)里會(huì)遇到多少風(fēng)雨多少苦難并不重要，重要的是我們是否能穿越種種迷霧，走出煩惱，并獲得一種生命的升華。

17) 人生是一段旅程，走過(guò)的路，就是你編織的生活，我們無(wú)法預(yù)知以后的路途。但是，我們能把握現(xiàn)在的自己，珍惜身邊的一切，腳踏實(shí)地的走，走好自己的路，不要在生命里給自己留下遺憾的風(fēng)景，生活一直都很簡(jiǎn)單。

18) 朋友說(shuō)：我們沒(méi)有自己想象中的重要，世界少了我照樣繼續(xù)轉(zhuǎn)!有時(shí)候珍惜有時(shí)候放棄，珍惜沒(méi)有好好珍惜，放棄也沒(méi)有徹底放棄。是這樣的!

19) 在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。

20) 人生就是一種追求，一種努力，一種期盼。渴望著把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，將虛幻化為真實(shí)。生活，因夢(mèng)而美好;人生，因夢(mèng)而苦悶。然而，再難的道，也有盡頭;再長(zhǎng)的路，也有出口，堅(jiān)持就會(huì)有光明。

微商寫(xiě)課件 篇2

隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，微商逐漸走近我們的生活。

幾乎每個(gè)人的朋友圈里總有那么幾個(gè)是做微商的，他們每天都在朋友圈里樂(lè)此不疲的發(fā)著商品廣告。

微商是一個(gè)全新的商業(yè)模式，朋友圈是他們廣告商品的平臺(tái)，微信是他們業(yè)務(wù)聯(lián)系的交流工具，微信群是他們搭建微商團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)工具。

我也是在朋友圈中的朋友帶動(dòng)下，自己也考察了好久才加入進(jìn)微來(lái)購(gòu)這個(gè)微商平臺(tái)的。

微來(lái)購(gòu)與其他的的傳統(tǒng)微商確有不同，他不用存貨、發(fā)貨、用較少的入場(chǎng)費(fèi)，能代理微來(lái)購(gòu)商城的的上百件商品。

他們有專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，定期的給新進(jìn)微來(lái)購(gòu)的朋友上課介紹微來(lái)購(gòu)。

引導(dǎo)他們?nèi)绾谓榻B微來(lái)購(gòu)、經(jīng)營(yíng)自己的朋友圈、如何也自己的顧客溝通、如何去洽談你的下線。

在堅(jiān)持做了3個(gè)星期后，領(lǐng)導(dǎo)突然找我談話，說(shuō)不要在做微來(lái)購(gòu)了，這樣影響不好。

我只有先暫時(shí)放下。

同時(shí)，我再仔細(xì)的研究了一下這個(gè)微來(lái)購(gòu)是什么東西。

為了方便我零售微來(lái)購(gòu)里的商品，我自己先購(gòu)買了些微來(lái)購(gòu)里的商品。

同時(shí)，將微來(lái)購(gòu)里的商品價(jià)格與其他電商平臺(tái)中的價(jià)格進(jìn)行了對(duì)比。

我發(fā)現(xiàn)零售價(jià)格并沒(méi)有那么有優(yōu)勢(shì)。

(例如，光澤褲、麥片、棗夾核桃、眼線筆等)我看了一下包裝，如果我自己在淘寶上買東西，看到這樣的包裝的東西，我自己肯定不會(huì)再買了，因?yàn)榻o人的感覺(jué)很down.

但是為什么還是會(huì)后很多人會(huì)和我一樣想，加入進(jìn)去呢?!虛假宣傳、利潤(rùn)誘惑這個(gè)是最關(guān)鍵的地方。

我的上線是我的表嫂，應(yīng)該是一個(gè)比較親密的關(guān)系。

但是，當(dāng)時(shí)，我說(shuō)想和她一起做的時(shí)候，她表現(xiàn)出異常的興奮和開(kāi)心，讓我記憶深刻。

因?yàn)槿绻壹尤?，他就有錢(qián)賺，不僅可以拿進(jìn)人的傭金，并且只要我買了東西，他都 可以按照10%那傭金。

這樣的一個(gè)模式，是否會(huì)有很多人想拉下線進(jìn)來(lái)，當(dāng)然。

因?yàn)槟憷娜嗽蕉?，你賺的錢(qián)越多。

我還在朋友圈中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是同樣的圖片，在微商朋友圈里，互相轉(zhuǎn)發(fā)。

有時(shí)會(huì)盜用別人的圖片，來(lái)做虛假宣傳，比如驗(yàn)商品真?zhèn)螆D、如提現(xiàn)金的圖、如到貨圖、如訂單圖。

這些都可能是假的。

因?yàn)樗麄兿胫圃斐鲆环N假象，那就是微來(lái)購(gòu)有多么的紅火。

然而，這種火都是泡沫都是假象。

商是什么，是物與物的交換。

商品交換的越多、越頻繁，這樣市場(chǎng)才會(huì)越紅火。

但是，現(xiàn)在的微商并不注重這點(diǎn)，而是拉多少人進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在有多少人在賣這個(gè)商品。

這樣就會(huì)形成一個(gè)惡性的循環(huán)。

商品沒(méi)有人買，都去拉人頭了。

我現(xiàn)在剛進(jìn)去，對(duì)里面的情況還是了解的不是很多，我希望在過(guò)一段時(shí)間，看看~~

微商寫(xiě)課件 篇3

一個(gè)好名字，方便傳播，可以讓你的知名度提升幾倍。如買米的富哥，微信名叫富哥賣米，一看就知道是賣米的。微信的名字建議是你所從事的行業(yè)或產(chǎn)品加你的個(gè)人名稱，不建議名稱用什么微店丶英文名稱很難識(shí)別的。此外，微信號(hào)不要太復(fù)雜，建議用數(shù)字，或者簡(jiǎn)單英文字母，方便人家加你微信。

做微信營(yíng)銷，選品非常重，建議選品最好能具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①毛利高：保證有50%的毛利，甚至越高越好，比如說(shuō)化妝品;

②競(jìng)爭(zhēng)少：如地方特產(chǎn)，衣服，鞋子建議不要在微信上銷售，因?yàn)樘嗔耍砸x獨(dú)特或者獨(dú)家經(jīng)銷的產(chǎn)品;

③質(zhì)量好，一定要品質(zhì)保證!

④大眾需求：大家都可以有需求，如吃的產(chǎn)品，人人都愿意嘗試，如果是衣服，鞋子，要不不滿意款式，要不就是不合適等。

⑤易傳播：在微信上不方便寫(xiě)太多字，放太多圖片，所以產(chǎn)品能再200個(gè)字以內(nèi)說(shuō)清楚是最好的，也方便大家記住。

在賣產(chǎn)品之前，你自己要非常熟悉產(chǎn)品，并且能夠把產(chǎn)品的賣點(diǎn)提煉出來(lái)。如珀薇面膜黃金版和白金版面膜，它的賣點(diǎn)是什么?我把它提煉出來(lái)主要有幾點(diǎn)：

微信上有個(gè)缺點(diǎn)，就是不方便下單丶付款，那怎么辦呢?所以你要做以下的準(zhǔn)備：

①開(kāi)支付寶賬號(hào);②申請(qǐng)微信公眾號(hào);③請(qǐng)專業(yè)的公司開(kāi)發(fā)微店;④準(zhǔn)備多個(gè)銀行賬戶。

營(yíng)銷的第一要素就是定位，我們做微商，其實(shí)就是做營(yíng)銷，所以我們必須清楚自己的定位。你是賣什么產(chǎn)品，提供什么服務(wù)，應(yīng)該很清楚，比如說(shuō)你是賣養(yǎng)生產(chǎn)品，那你的客戶就是注重養(yǎng)生，那你的微信內(nèi)容應(yīng)該朝這個(gè)思路，我們就要做個(gè)養(yǎng)生專家。就那我柴公子來(lái)說(shuō)，我是做微商自媒體的，那我的定位就是微商+自媒體，寫(xiě)文章，講課、內(nèi)容都是微商所關(guān)心的話題，你的定位越精準(zhǔn)，你的客戶群體才精準(zhǔn)，這樣轉(zhuǎn)化率才高，粉絲不在于多，而在與精準(zhǔn)。

為什么要關(guān)注你，除了你是我的朋友之外，更多是因?yàn)槟阌袃r(jià)值。你長(zhǎng)的漂亮也是一種價(jià)值，你會(huì)寫(xiě)文章也是價(jià)值，你會(huì)賺錢(qián)也是一種價(jià)值，你的產(chǎn)品能夠幫助她也是一種價(jià)值?？傊愕膬r(jià)值是什么，你能給到他們什么，你要知道。所以我們必須挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，然后放大化。比如我寫(xiě)了一年的文章，這些對(duì)于我的粉絲來(lái)說(shuō)就是一種價(jià)值，我在YY上給他們分享，這樣是一種價(jià)值，我做了妖顏惑眾這款產(chǎn)品，能夠?yàn)槲覀兊拇碣嶅X(qián)，這樣是一種價(jià)值。不管是你總代，還是一個(gè)小代理，你都有價(jià)值，總代要思考如何帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)和賺錢(qián)。你是一個(gè)小代理，你要想著如何為你的客戶提供美麗和護(hù)膚知識(shí)。

現(xiàn)在微信推出了一個(gè)功能，小視頻分享，這對(duì)于我們做微商來(lái)說(shuō)，是非常好的一個(gè)功能。比如你發(fā)貨，你送貨，你見(jiàn)了誰(shuí)，這些你都可以通過(guò)視頻的方式發(fā)出來(lái)，這樣給人感覺(jué)真實(shí)可信。很多人總是說(shuō)我們微商做假，如果你今天發(fā)了一堆貨，用視頻的方式發(fā)出去，可信度就很高。我的徒弟燕窩姐，以及上次在我的朋友圈推薦的那個(gè)90后美女，就是經(jīng)常使用視頻，這樣你的客戶，你的代理會(huì)更加有信心。

很多人的朋友圈內(nèi)容都是廣告，我不知道是不是她真的不懂分享，還是不愿意分享。微商是一個(gè)生活化營(yíng)銷，情感營(yíng)銷，如果全是廣告，談何生活，談何情感。我TM什么都不了解，都不認(rèn)識(shí)你，怎么跟你買產(chǎn)品，怎么放心跟你著走?朋友圈每天一條生活的內(nèi)容，可以增強(qiáng)與客戶的情感，拉近你們之間的距離。還有就是實(shí)時(shí)分享你的客戶反饋，代理反饋，你的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，你的接單情況，總之每天的一些亮點(diǎn)要分享出來(lái)。要學(xué)會(huì)包裝，學(xué)會(huì)營(yíng)銷，學(xué)會(huì)炒作。這個(gè)不是秘訣，做微商的人都知道，如果你不知道，活該做不好。

最近和很多做微商比較好，還有我的妖顏代理做的好的人溝通，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們的朋友圈基本都是原創(chuàng)，很少?gòu)?fù)制粘貼。很多做不好的微商，基本都是復(fù)制，做一個(gè)搬運(yùn)工，因?yàn)槟懔?xí)慣復(fù)制，喜歡照搬，就不會(huì)思考。做微商看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，做的好微商他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考下一條微信應(yīng)該如何發(fā)，怎么寫(xiě)才能引起我的粉絲注意，我的客戶關(guān)注，只有這樣，才能經(jīng)營(yíng)好朋友圈。原創(chuàng)，可以讓人知道你的性格，知道你在用心做事，欣賞你的態(tài)度。

看著朋友圈里的別人曬的那些別的產(chǎn)品多么好賣，多么掙錢(qián)，實(shí)力多強(qiáng)，在短時(shí)間內(nèi)掙了多少!這個(gè)時(shí)候不要?jiǎng)訐u，覺(jué)得這么掙錢(qián)自己不能錯(cuò)過(guò)!哪個(gè)做微商的不是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累客戶，然后慢慢做大的，你想上來(lái)就吃個(gè)胖子，哪有那么好的事情，就算有，都能讓你碰上了?

盲目跟風(fēng)跟急功近利有些相像，商業(yè)這些東西其實(shí)都知道!本著“天地之道，極則反，盈則損”的道理，但是誰(shuí)也把握不住什么時(shí)候是個(gè)火候!所以有些時(shí)候貴在堅(jiān)持!

一家企業(yè)能不能長(zhǎng)久，依賴的就是自己的產(chǎn)品好壞!名聲好，自然就賣的好!很多微商中存在著太多的低劣產(chǎn)品，所以在代理的時(shí)候要擦亮眼睛，不但受害的還是自己!

能不能掙錢(qián)才是你做微商最主要的目的，要是賣一個(gè)產(chǎn)品，不掙錢(qián)，那就沒(méi)有什么意義!所以在做微商的時(shí)候要自己算一下，減去自己需要花費(fèi)的成本后，剩下的純利潤(rùn)能剩下多少!

微商寫(xiě)課件 篇4

微商是當(dāng)今社會(huì)的一種獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)方式，有著巨大的市場(chǎng)潛力和機(jī)遇。但是，要想成功經(jīng)營(yíng)微商，除了產(chǎn)品和銷售技巧外，更重要的是擁有正確的心態(tài)。今天我們將針對(duì)微商心態(tài)這一重要主題進(jìn)行講解，希望能夠幫助大家樹(shù)立正確的經(jīng)營(yíng)理念，取得更好的發(fā)展。

對(duì)于微商從業(yè)者來(lái)說(shuō)，最重要的是要有正確的心態(tài)。要明白微商不是一夜暴富的捷徑，也不是一種簡(jiǎn)單快捷的賺錢(qián)方式。要想在這個(gè)行業(yè)中獲得成功，需要付出持續(xù)的努力和耐心，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。只有在這種積極進(jìn)取的心態(tài)下，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。在微商經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)?？赡軙?huì)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、客戶投訴、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的打壓等情況。面對(duì)這些困難，我們不能氣餒，更不能輕易放棄。要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整優(yōu)化經(jīng)營(yíng)策略，堅(jiān)定信心，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難，取得成功。

要具備穩(wěn)定堅(jiān)定的信念。在微商領(lǐng)域，需要有一顆堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌不拔的毅力。要相信自己選擇的產(chǎn)品是有市場(chǎng)需求的，相信自己的能力可以征服客戶，相信自己的努力會(huì)得到回報(bào)。只有具備這種穩(wěn)定堅(jiān)定的信念，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的微商市場(chǎng)中立于不敗之地，邁向成功。

要不斷提升自我，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。微商領(lǐng)域發(fā)展迅速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想在這個(gè)領(lǐng)域中立于不敗之地，就必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力?？梢酝ㄟ^(guò)參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、聽(tīng)取專家的建議、學(xué)習(xí)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的經(jīng)營(yíng)水平。只有不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得更好的發(fā)展。

微商心態(tài)對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。只有擁有正確的心態(tài)，保持樂(lè)觀積極、穩(wěn)定堅(jiān)定，不斷學(xué)習(xí)提升自我，才能在微商領(lǐng)域中取得成功。希望通過(guò)今天的課程，大家能夠加深對(duì)微商心態(tài)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的經(jīng)營(yíng)理念，取得更好的發(fā)展。謝謝！

微商寫(xiě)課件 篇5

1、奮斗只是一種行動(dòng)的昭示，而實(shí)際的行動(dòng)卻應(yīng)該有詳細(xì)的計(jì)劃，清楚的段落，堅(jiān)定的意志和力量?！鳡枴た突?/p>

3、魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德;勇敢直接來(lái)源于謹(jǐn)慎，而魯莽則出于愚蠢和想當(dāng)然。 ——?jiǎng)P瑟琳·雷恩

4、怯懦是你最大的敵人，勇敢則是你最好的朋友。 ——萊昂納德·弗蘭克轉(zhuǎn)

5、就是有九十九個(gè)困難，只要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志就不困難?！獥罡?/p>

7、英勇是一種力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心靈和靈魂的力量，這力量并不存在于戰(zhàn)馬和武器價(jià)值之中，而是存在于我們自身之中。 ——蒙田

8、剛強(qiáng)的人盡管在內(nèi)心很激動(dòng)，但他們的見(jiàn)解和信念卻像在暴風(fēng)雨中顛簸船上的羅盤(pán)指針，仍能準(zhǔn)確地指出方向。 ——克勞塞維茨

10、勇氣就是一種堅(jiān)韌;正因?yàn)樗且环N堅(jiān)韌，才使我們具有任何形式的自我否定和自我戰(zhàn)勝的能力。因而，正是借助于這上點(diǎn)，勇氣也多少與德行發(fā)生了關(guān)系?！灞救A

11、當(dāng)一個(gè)人一心一意做好事情的時(shí)候，他最終是必然會(huì)成功的。 ——盧梭

12、我認(rèn)為克服恐懼最好的辦法理應(yīng)是：面對(duì)內(nèi)心所恐懼的事情，勇往直前地去做，直到成功為止。 ——羅斯福

13、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其他的特質(zhì)自然也就具備了。——丘吉爾

16、在膽小怕事和優(yōu)柔寡斷的人眼中，一切事情都是不可能辦到的。 ——司各特

17、成功的第一個(gè)條件就是要有決心;而決心要不得迅速、干脆、果斷、又必須具有成功的信心。 ——大仲馬

18、一個(gè)人的膽子大，才能有作為;畏怯的人，懦弱的人，他雖然沒(méi)有身臨其境的危險(xiǎn)，但只要一聽(tīng)到人家的恐嚇言語(yǔ)，早已嚇得不知所措，試問(wèn)這樣的人可能有什么建樹(shù)呢? ——戴爾·卡耐基

19、如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧;如果他是一個(gè)勇敢的人，就讓他自己打出一條路出來(lái)吧。 ——司湯達(dá)

20、我們要時(shí)時(shí)注意，勇氣常常是盲目的，因?yàn)樗鼪](méi)有看見(jiàn)隱伏在暗中的危險(xiǎn)與困難，因此，勇氣不利于思考，但卻有利于實(shí)干。因?yàn)樵谒伎紩r(shí)必須預(yù)見(jiàn)到危險(xiǎn)，而在實(shí)干中卻必須顧及危險(xiǎn)，除非那危險(xiǎn)是毀滅性的。所以對(duì)于有勇無(wú)謀的人，只能讓他們做幫手，而絕不能當(dāng)領(lǐng)袖。 ——培根

21、英雄就是對(duì)任何事都有全力以赴，自始至終，心無(wú)旁騖的人?！ǖ氯R爾

22、卑怯的人，即使有萬(wàn)丈的憤火，除弱草以外，又能燒掉什么呢? ——魯迅

23、如果沒(méi)有勇氣遠(yuǎn)離海岸線，長(zhǎng)時(shí)間在海上孤寂地漂流，那么你絕不可發(fā)現(xiàn)新大陸。 ——紀(jì)德

24、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！┮陨?/p>

25、即使慢，馳而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)?！斞?/p>

26、百丈之臺(tái)，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千萬(wàn)石焉。學(xué)習(xí)亦然。今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)?！珴蓶|

27、咬住青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

29、歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

30、真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無(wú)謂的橫禍。 ——莎士比亞

31、既然他有勇氣去死，他應(yīng)該有力量去干斗爭(zhēng)。拒不接受苦難不是力量的表現(xiàn)，而是懦弱的表現(xiàn)。 ——巴爾扎克

32、庸庸碌碌、心安理得地過(guò)下去是不道德的。而自動(dòng)從戰(zhàn)斗中退縮的人則是一個(gè)懦夫。 ——羅曼·羅蘭

33、要記住!情況越嚴(yán)重，越困難，就越需要堅(jiān)定，積極，果敢，而消極無(wú)為就越有害。 ——列夫·托爾斯泰

34、幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而逆境所需要的美德是堅(jiān)忍。 ——費(fèi)·培根

35、一個(gè)頑強(qiáng)堅(jiān)持自己在正義事業(yè)中的目標(biāo)的人是不會(huì)因同伴發(fā)瘋似地狂叫“錯(cuò)了”而動(dòng)搖決心，也不會(huì)因暴君威脅恫嚇的臉色而恐懼退縮。 ——賀拉斯

36、不懂得害怕的人不能算勇敢，因?yàn)橛赂抑傅氖敲鎸?duì)一切風(fēng)云變幻堅(jiān)強(qiáng)不屈的能力。 ——里歐·羅斯頓

38、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。 ——達(dá)·芬奇

39、臨著一切不平常的急難，只有勇敢和堅(jiān)強(qiáng)才能拯救。 ——沙甫慈伯利

40、勇敢來(lái)自于斗爭(zhēng)，勇敢在同困難頑強(qiáng)奮斗中漸形成。我們青年人的座右銘就是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是克服艱難險(xiǎn)阻…… ——奧斯特洛夫斯基

微商寫(xiě)課件 篇6

1. 人苦苦追尋的只是一個(gè)完美的夢(mèng)，接近時(shí)就意味破碎。

2. 如果無(wú)知是種罪過(guò)，主原諒我過(guò)去的浮躁。

3. 人不怕死，但是最怕不知道怎么活。

4. 相信現(xiàn)在的日子是有意義的，每一刻我們都向著未知前進(jìn)。

5. 時(shí)間是最好的老師，但遺憾的是——最后他把所有學(xué)生都弄死了!

6. 有一只表的人知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，有兩只表的人則無(wú)法確定時(shí)間。

7. 路就在腳下，你無(wú)力改變終點(diǎn)，但卻能決定腳踏出的方向。

8. 所有真正的問(wèn)題，從來(lái)不是解決掉的，而是，遺忘。

9. 請(qǐng)把陽(yáng)光穿在心上，讓泉水瀉在心底。

10. 也許有些東西在你心里曾經(jīng)很重很重，時(shí)間會(huì)讓它變得很輕很輕。

11. 傷心有時(shí)是一種動(dòng)力，失望有時(shí)是一種解脫，執(zhí)迷不悟有時(shí)是一種磨練。

12. 再兇猛的海浪，也會(huì)歸服大海;再熱烈的愛(ài)情，也會(huì)歸于平靜。

13. 一條圍巾圍住了想你的溫度。

14. 淡定是一種人生涵養(yǎng)，純真是一種性格使然。

15. 如果你不肯付出一時(shí)的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失敗。

16. 生命有限，請(qǐng)浪費(fèi)在更美好的事物上。

17. 明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。

18. 妒忌是完全沉浸在偶然性機(jī)遇得失之中的人們潛在的絕望心理。

19. 今天你用錢(qián)袋里的銅板充滿你的內(nèi)心，明天你的內(nèi)心就可以把你的錢(qián)袋注滿黃金。

20. 除了愛(ài)情之外，還必須找到能夠使自己用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。

21. 喜歡一個(gè)人，會(huì)卑微到塵埃里，然后開(kāi)出花來(lái)。

22. 前方一片迷霧，不是我自己，是世界。

23. 早晚有一天你的名字會(huì)出現(xiàn)在我家的戶口本上。

24. 腳步不能達(dá)到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光不能達(dá)到的地方，心境可以達(dá)到。

25. 我的降落意味著我的沉淪和老去，因此我不停地飛翔。

微商寫(xiě)課件 篇7

隨著微商的興起，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注微商培訓(xùn)課程。微商培訓(xùn)課件是指專門(mén)為微商從業(yè)人員量身定制的培訓(xùn)資料，旨在讓他們更好地掌握微商運(yùn)營(yíng)的技能和策略。這篇文章將詳細(xì)講解微商培訓(xùn)課件包括哪些內(nèi)容、如何選擇合適的微商培訓(xùn)課件以及學(xué)習(xí)微商培訓(xùn)課件的技巧。

一、微商培訓(xùn)課件的內(nèi)容包括哪些？

1.微商運(yùn)營(yíng)策略：通過(guò)分析市場(chǎng)狀況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況，為微商提供靈活的運(yùn)營(yíng)方案和推廣策略，并介紹如何選擇合適的渠道和產(chǎn)品，如何精細(xì)化運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷等。

2.微商營(yíng)銷技能：包括宣傳、建立客戶數(shù)據(jù)庫(kù)、客戶跟進(jìn)、售前與售后服務(wù)、如何處理客戶投訴、靈活應(yīng)變等技能的培訓(xùn)，這些技能是微商運(yùn)營(yíng)的重要保障。

3.微商產(chǎn)品知識(shí)：學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)是必不可少的，這包括產(chǎn)品特性、優(yōu)劣勢(shì)等內(nèi)容。

4.微信公眾平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)技能：讓從業(yè)人員掌握微信公眾號(hào)等社交媒體的建設(shè)與管理技術(shù)，提高微信平臺(tái)的使用效率以及增強(qiáng)與客戶溝通的互動(dòng)性，從而提高客戶黏度。

二、如何選擇適合的微商培訓(xùn)課件？

1. 考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的背景及口碑：選擇優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的背景和口碑是非常重要的?？梢韵攘私庑袠I(yè)內(nèi)的各大知名培訓(xùn)公司，從口碑、聲譽(yù)、公司規(guī)模等方面入手，最好能夠選擇國(guó)內(nèi)外知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2. 參加試聽(tīng)課程：不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)的試聽(tīng)活動(dòng)，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，參加試聽(tīng)課程，了解課程內(nèi)容、授課方式，看看是否適合自己的需求。

3. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課方式：培訓(xùn)課件的授課方式與形式也很重要，最好選用以案例為主要教育方式的課件，這樣可以增加學(xué)員的貼近感，有時(shí)還可以讓學(xué)員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、 學(xué)習(xí)微商培訓(xùn)課件技巧

1. 注重實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)習(xí)微商培訓(xùn)課件不僅在于書(shū)本知識(shí)的積累，更重要的是要注重實(shí)踐。需要把所學(xué)內(nèi)容與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，不斷舉一反三，實(shí)踐運(yùn)用，形成自己的成功案例。

2. 持續(xù)學(xué)習(xí)與更新：微商培訓(xùn)課件的更新速度快，需要學(xué)員持續(xù)地學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)，及時(shí)了解行業(yè)的最新趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以保證自己的運(yùn)營(yíng)一直處于行業(yè)的前沿。

3. 與同行交流：學(xué)習(xí)微商培訓(xùn)課件的過(guò)程中，不妨和同行交流，進(jìn)行互動(dòng)，分享心得和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

總之，微商培訓(xùn)課件為微商從業(yè)人員提供了非常重要和有益的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資源。要選擇合適的微商培訓(xùn)課件，需要考慮多方面的因素，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇。在學(xué)習(xí)微商培訓(xùn)課件的過(guò)程中，要注重實(shí)踐應(yīng)用，持續(xù)學(xué)習(xí)更新，與同行交流，以不斷提升自己的微商運(yùn)營(yíng)和管理能力。

微商寫(xiě)課件 篇8

新手開(kāi)始做微商時(shí)總避免不了的事情就是很迷茫，不知道做什么,這個(gè)時(shí)候我們需要講課引導(dǎo)，一起看看下面的微商分享關(guān)于引流課件。

微信推廣有兩種方法，一是朋友圈推廣;而是公眾號(hào)推廣。做朋友圈推廣的方法首先要保證我們的微信好友足夠多，不然效果會(huì)不好，添加微信好友有很多種方法，手動(dòng)添加、軟文推廣、微信群，我們掌握好這些添加好友的技巧之后很容易就能夠添加到精準(zhǔn)的好友，讓他們成為我們的潛在客戶，之后我們就可以在朋友圈里與他們分享我們的商品了，我們要注意的是打廣告的次數(shù)和時(shí)間段，間隔著發(fā)一些對(duì)客戶有用的信息，也可以發(fā)一些自己的心情，增加客戶的粘性。

做公眾號(hào)推廣的前提是要有粉絲關(guān)注，現(xiàn)在很多行業(yè)都有了自己的公眾號(hào)，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)還是蠻大的，想要公眾號(hào)獲得更多的粉絲的訂閱最好的方法就是利用文字來(lái)進(jìn)行推廣，一篇好的`文章能夠在微信傳瘋了那么肯定會(huì)有很多的粉絲關(guān)注，還有在工作平臺(tái)上開(kāi)展抽獎(jiǎng)活動(dòng)也很容易獲得粉絲的關(guān)注。

我們除了可以在微信里面推廣也可以在微信外面進(jìn)行推廣，比如一些貼吧、論壇聚集著大量人用戶的平臺(tái)。做站外推廣不是要推廣我們的微店，而是推廣我們的或者公眾號(hào)，把他們聚在一起在推廣我們的微店。很多微商在論壇和貼吧里面推廣自己的或者效果都不是很好，主要是沒(méi)有深入的去研究推廣的技巧，我們只要想想看用戶為什么要關(guān)注我們很容易就能夠找到推廣的方法了。

隨著微店自身越來(lái)越完善，微店上也開(kāi)始有了一些推廣方式，比如說(shuō)友情店鋪，就是找到與自己店鋪相關(guān)的店鋪?zhàn)鲦溄拥慕粨Q。我們與別人的店鋪?zhàn)鼋粨Q時(shí)最好產(chǎn)品是能夠互補(bǔ)的，這樣就不會(huì)存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系了。分成推廣，就是店主設(shè)定一定比例的傭金讓別人幫推廣，類似于淘寶客之類的。還有就是微店的直通車，開(kāi)通直通車后可以在一些黃金展現(xiàn)位置展現(xiàn)自己的店鋪，類似于淘寶的直通車，只不過(guò)淘寶的是展現(xiàn)產(chǎn)品，微店是展現(xiàn)店鋪。

微商寫(xiě)課件 篇9

最適合微商發(fā)朋友圈的日程表如下：

最能打動(dòng)微商客戶的10種消費(fèi)心理如下：

求實(shí)是顧客最普遍的一種心理動(dòng)機(jī)，客戶在購(gòu)物時(shí)，首先會(huì)要求商品具有實(shí)際的使用價(jià)值，講究實(shí)用。

有這種動(dòng)機(jī)的顧客在選購(gòu)商品時(shí)會(huì)特別重視商品的質(zhì)量效用，會(huì)追求樸實(shí)大方、經(jīng)久耐用而不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的外形新穎、美觀等”個(gè)性”特點(diǎn)。

俗話說(shuō)的好：”愛(ài)美之心，人皆有之?！庇星竺佬睦淼娜送矏?ài)追求商品的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，以中青年婦女和文藝界人士居多，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家比較普遍。

這些客戶在挑選商品時(shí)往往會(huì)注重商品本身的造型、色彩、工藝等等，會(huì)注重商品對(duì)環(huán)境的裝飾、對(duì)人體的美化，以便達(dá)到藝術(shù)欣賞和精神享受的目的。

有的客戶購(gòu)買商品最注重”時(shí)髦”和”新奇”愛(ài)追趕”潮流”，這種客戶大都為經(jīng)濟(jì)條件較好的男女青年，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些顧客身上也很常見(jiàn)。

這類客戶會(huì)存在一種”少花錢(qián)多辦事”的心理動(dòng)機(jī)，其核心就是”廉價(jià)”。

有求利心理的顧客在挑選商品時(shí)他們往往會(huì)對(duì)同類商品之間的價(jià)格差異進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)，還喜歡選擇打折或者處理的商品，具有這種心理動(dòng)機(jī)的人往往是那些經(jīng)濟(jì)收入較低者。

當(dāng)然，也有經(jīng)濟(jì)收入高的卻比較節(jié)儉的人。有些希望從購(gòu)買商品中獲得較多利益的顧客，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、樣式都很滿意，愛(ài)不釋手，但是由于價(jià)格比較貴，一時(shí)下不了購(gòu)買的決心，便會(huì)討價(jià)還價(jià)。

這是一種以購(gòu)買商品來(lái)彰顯自己的地位和威望的購(gòu)買心理，他們多會(huì)選購(gòu)名牌，以此來(lái)”炫耀自己”。

具有這種購(gòu)買心理的人普遍存在于社會(huì)各個(gè)階層，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，由于名牌效應(yīng)的影響，衣食住行選名牌成了人們統(tǒng)一認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人社會(huì)地位的'體現(xiàn)。

這是一種仿效式的購(gòu)買動(dòng)機(jī)，其核心是”不落后于人”或者是”勝過(guò)他人”。

這類客戶對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和周圍的環(huán)境十分敏感，總是想跟著潮流走，有這種心理的顧客在購(gòu)買某種物品時(shí)并非是急切需要，而是為了趕上他人，超過(guò)他人，以此獲得心理上的滿足。

這是一種以滿足個(gè)人特殊愛(ài)好和欲望的購(gòu)買心理。有偏好心理動(dòng)機(jī)的人喜歡購(gòu)買某一類型的商品。

比如有的人愛(ài)養(yǎng)花，有的人愛(ài)收藏古玩，有的人愛(ài)攝影，有的人愛(ài)字畫(huà)等等。這種偏好往往同某種專業(yè)、知識(shí)、生活情趣相關(guān)。

因此偏好性購(gòu)買心理動(dòng)機(jī)也往往比較明智，指向性也很明確，具有經(jīng)常性和持續(xù)性的特點(diǎn)。

有這種購(gòu)買心理的顧客在購(gòu)物時(shí)即追求商品的使用價(jià)值又追求精神方面的高雅。

他們?cè)谫?gòu)買之前就希望他們的購(gòu)買行為能夠受到銷售人員的熱情接待。

經(jīng)常會(huì)有這樣的情況:有的客戶滿懷希望的去購(gòu)物，一見(jiàn)銷售人員滿臉冰霜就會(huì)轉(zhuǎn)身而去，到別家商店去買。

這是一種瞻前顧后的購(gòu)物心理動(dòng)機(jī)，他們的核心理念是怕”上當(dāng)吃虧”。

他們?cè)谫?gòu)物的過(guò)程中會(huì)對(duì)商品的質(zhì)量、性能、功效等持懷疑的態(tài)度，怕不好用，怕上當(dāng)受騙。

因此他們會(huì)向銷售人員詢問(wèn)，仔細(xì)的檢查商品，并且非常關(guān)心售后服務(wù)的工作，直到心中的疑慮完全解除才會(huì)掏錢(qián)購(gòu)買。

這種心理的人在購(gòu)買商品時(shí)最關(guān)心的就是產(chǎn)品的安全。

尤其是像食品、藥品、洗滌用品、衛(wèi)生用品、電器用品和交通工具等，不能出現(xiàn)任何問(wèn)題，因此，他們會(huì)十分注意食品是否過(guò)期、藥品是否正規(guī)、洗滌用品是否有化學(xué)反應(yīng)、電器用品是否漏電、交通工具是否安全等。

在銷售人員解說(shuō)、保證之后他們才會(huì)放心的購(gòu)買。

微商寫(xiě)課件 篇10

隨著社交媒體的火爆，微商已經(jīng)成為了現(xiàn)今的一個(gè)新興行業(yè)。無(wú)需擁有實(shí)體店面，只需要通過(guò)社交平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品推廣，微信朋友圈里的一條條消息便可以為自己帶來(lái)豐厚的收益。由于微商的門(mén)檻較低，近幾年來(lái)大量的人加入了這個(gè)行業(yè)。但是，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，微商培訓(xùn)課程顯得尤為重要，下面我們來(lái)看一下微商培訓(xùn)課件的必要性與重要性。

一. 微商培訓(xùn)課件的必要性

1. 理解微商行業(yè)

對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，在加入微商行業(yè)前，必先要了解微商行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境、行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)等各個(gè)方面的內(nèi)容，用來(lái)打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。合理規(guī)劃職業(yè)生涯，避免投入大量資金，卻沒(méi)有收益的尷尬狀況。

2. 掌握產(chǎn)品知識(shí)

作為微商人員，必須熟悉所代理的產(chǎn)品，根據(jù)產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)制定相應(yīng)的推廣策略和宣傳內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確回答用戶提出的產(chǎn)品相關(guān)問(wèn)題等。通過(guò)了解產(chǎn)品的特點(diǎn)，還能在市場(chǎng)推廣中從容面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

3. 學(xué)習(xí)銷售技巧

微商的一個(gè)主要目的就是通過(guò)產(chǎn)品的銷售創(chuàng)造利潤(rùn)，因此要學(xué)習(xí)有效的銷售技巧，例如：如何制定銷售計(jì)劃和達(dá)成銷售目標(biāo)；如何面對(duì)顧客的異議和疑慮；如何處理客戶的售后問(wèn)題；如何提高客戶的滿意度等。

4. 展示自己的個(gè)人品牌

作為一個(gè)普通的微商人員，你需要借助一個(gè)力量去說(shuō)服顧客購(gòu)物，這個(gè)力量就是你的個(gè)人品牌。通過(guò)自己的故事，興趣愛(ài)好等平日里的經(jīng)歷，在微商領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)立自己的品牌影響力。類似于所謂“紅人”的品牌效應(yīng)。

二. 微商培訓(xùn)課件的重要性

1. 明確職業(yè)方向

通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，可以更加明確職業(yè)方向，判斷自己是否適合從事微商行業(yè)，并規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展路線，防止自己的未來(lái)盲目，減少經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

2. 增強(qiáng)自信

對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，在微商領(lǐng)域中，面對(duì)客戶的詢問(wèn)和質(zhì)疑時(shí)可能感到自卑或者不自信，但是通過(guò)學(xué)習(xí)微商培訓(xùn)課件，可以加深對(duì)產(chǎn)品知識(shí)和銷售技巧的了解，提高自信心，更加從容地面對(duì)顧客提出的問(wèn)題。

3. 團(tuán)隊(duì)交流

在網(wǎng)上進(jìn)行收益，單獨(dú)作戰(zhàn)很難有起色，只有成為團(tuán)隊(duì)中的一員，才有機(jī)會(huì)獲取大流量，擁有更大的收益。培訓(xùn)課程不僅可以提高自己的技能，還能增強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)之間的交流合作，習(xí)慣團(tuán)隊(duì)工作。

4. 有效提高績(jī)效

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，能夠快速掌握微商所需的技能和知識(shí)，有效的開(kāi)拓客戶群體，提高自己的效率水平，增加收益并更加專業(yè)化，從而在行業(yè)中占據(jù)更有優(yōu)勢(shì)的地方。

結(jié)語(yǔ)

在微商大潮中，培訓(xùn)課程是壯大自己的利器。通過(guò)微商培訓(xùn)課件的學(xué)習(xí)，亦是認(rèn)知到微商行業(yè)的整體風(fēng)貌，同時(shí)也是自身職業(yè)生涯的發(fā)展提速道路。因此，微商加入者首先要認(rèn)真篩選培訓(xùn)課件，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，體系完整，可進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。這樣才能更好發(fā)掘自己的潛力，為未來(lái)的職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

微商寫(xiě)課件 篇11

在當(dāng)今社會(huì)，微商已經(jīng)成為了許多人選擇創(chuàng)業(yè)的途徑。通過(guò)手機(jī)和社交平臺(tái)，人們可以輕松地開(kāi)展自己的微商業(yè)務(wù)，成為一名小老板。微商并非輕松簡(jiǎn)單的事情，成功需要不僅需要良好的產(chǎn)品和營(yíng)銷手段，更需要正確的心態(tài)和態(tài)度來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。微商心態(tài)成為了創(chuàng)業(yè)者們必須學(xué)會(huì)的重要課題之一。

成功的微商必須具備樂(lè)觀的心態(tài)。在微商的道路上，會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，比如產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、競(jìng)爭(zhēng)激烈等等。如果不能保持樂(lè)觀的態(tài)度，很容易就會(huì)被困難擊倒，放棄自己的夢(mèng)想。創(chuàng)業(yè)者們?cè)诮?jīng)營(yíng)微商的過(guò)程中，一定要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，取得成功。

成功的微商必須具備堅(jiān)定的信念。信念是支撐一個(gè)人走向成功的精神動(dòng)力，沒(méi)有信念的支撐，即使再好的產(chǎn)品和市場(chǎng)也難以取得成功。在微商的道路上，創(chuàng)業(yè)者們會(huì)遇到很多外部和內(nèi)部的阻力，只有堅(jiān)定的信念才能讓他們堅(jiān)定不移地走下去。當(dāng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，創(chuàng)業(yè)者們一定要堅(jiān)持自己的信念，相信自己的選擇，堅(jiān)定不移地走下去。

成功的微商必須具備勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣。創(chuàng)業(yè)本身就是一種冒險(xiǎn)，微商更是如此。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者們必須勇于面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地挑戰(zhàn)自己的極限。只有敢于冒險(xiǎn)，才能敢于成功。創(chuàng)業(yè)者們?cè)诮?jīng)營(yíng)微商的過(guò)程中，一定要敢于面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)，不怕失敗，敢于嘗試新的東西，才能取得成功。

成功的微商必須具備忍耐和耐心。成功不是一蹴而就的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和努力。在微商的道路上，創(chuàng)業(yè)者們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，可能會(huì)經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間才能取得成功。創(chuàng)業(yè)者們必須具備足夠的忍耐和耐心，不怕失敗，不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力下去。

微商心態(tài)是創(chuàng)業(yè)者們必須具備的重要素質(zhì)之一。只有具備正確的心態(tài)和態(tài)度，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。希望通過(guò)微商心態(tài)講課課件，能夠幫助更多的創(chuàng)業(yè)者們樹(shù)立正確的心態(tài)，堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，忍耐耐心，取得更好的成績(jī)。愿大家在微商的道路上闖出一片新天地，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

微商寫(xiě)課件 篇12

沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)研、評(píng)估，體驗(yàn)，就去選擇一些連注冊(cè)商標(biāo)都沒(méi)有的三無(wú)產(chǎn)品?？吹脚笥讶u的火爆有人推薦，覺(jué)得有利可圖就做，透支朋友圈信用，自斷后路。

現(xiàn)在很多微商都是抱著試試看的心態(tài)在做，拿了產(chǎn)品自己用卻不用心做，覺(jué)得能夠賺點(diǎn)零花錢(qián)就夠了，做虧了也虧不了多少，并沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

要么不做，要么全力以赴，微商是生意，做得好還是大生意，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)先拿一兩樣?xùn)|西擺在貨架上邊賣邊看的超市老板?心態(tài)決定投入、投入決定產(chǎn)出!

選擇這種方式的微商是比較保守的，適合剛開(kāi)始做微商的人使用，不需要囤貨也不存在風(fēng)險(xiǎn)。但也存在缺點(diǎn)，就是量小，拿貨成本高、沒(méi)有價(jià)格優(yōu)勢(shì)，宣傳推廣靠純轉(zhuǎn)發(fā)，朋友圈信任度差、如果不能及時(shí)供貨，會(huì)造成客戶滿意度低。

這類微商在乎單個(gè)產(chǎn)品利潤(rùn)空間，不懂讓利分享，不懂搭配銷售，不懂利用網(wǎng)絡(luò)倍增的威力，所以只能混跡在一個(gè)狹小的圈子，做點(diǎn)零售，賺點(diǎn)零花。說(shuō)白了就是不懂得發(fā)展下級(jí)代理，如果我們能找到十個(gè)認(rèn)真幫我們賣東西的代理，那么十個(gè)人的力量總比一個(gè)人的要強(qiáng)吧。

微商寫(xiě)課件 篇13

微商課件：突破傳統(tǒng)銷售模式的創(chuàng)新利器

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微商這一全新的銷售模式迅速崛起并受到了廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)。微商通過(guò)線上的社交平臺(tái)進(jìn)行銷售和推廣，不僅方便了消費(fèi)者的購(gòu)物體驗(yàn)，也給傳統(tǒng)的銷售行業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊。而要成功開(kāi)展微商，一個(gè)好的微商課件將起到至關(guān)重要的作用，本文將從多個(gè)角度詳細(xì)介紹微商課件的設(shè)計(jì)與使用。

首先，微商課件需要具備清晰的架構(gòu)和邏輯。在設(shè)計(jì)微商課件之前，我們需要先確定課件的主要內(nèi)容和目標(biāo)。微商課件通常包含了產(chǎn)品介紹、銷售技巧、推廣方法、團(tuán)隊(duì)管理等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)合理的分章節(jié)和清晰的標(biāo)題，能夠讓學(xué)員快速掌握每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和邏輯關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課件的內(nèi)容還需要具備實(shí)用性和可操作性，學(xué)員能夠通過(guò)課件中的案例和實(shí)例，了解實(shí)際操作的步驟和方法。

其次，微商課件的內(nèi)容要貼近實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并注重互動(dòng)性。微商是一種線上銷售的方式，與傳統(tǒng)的面對(duì)面銷售有很大的差別。因此，課件的內(nèi)容應(yīng)該具備實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。此外，為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以在課件中設(shè)置問(wèn)題和討論，引導(dǎo)學(xué)員思考和交流，增加互動(dòng)性。通過(guò)不斷的互動(dòng)和分享，學(xué)員能夠更好地掌握微商的技巧和方法。

再次，微商課件的設(shè)計(jì)需要注重美觀和多媒體。微商是一種依靠社交平臺(tái)進(jìn)行銷售和推廣的方式，因此課件的設(shè)計(jì)需要符合社交媒體的審美要求。課件的字體、顏色、排版等要注重美觀和清晰，吸引學(xué)員的眼球，并提高識(shí)別度。此外，課件中可以加入多媒體素材，比如圖片、音頻、視頻等，豐富課件的內(nèi)容和形式，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體的使用，學(xué)員可以更直觀地了解產(chǎn)品的特點(diǎn)和銷售的技巧。

最后，微商課件還需要注重實(shí)操和案例分析。微商是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)員通過(guò)實(shí)際操作才能真正掌握其中的技巧和方法。因此，在設(shè)計(jì)微商課件時(shí)，可以設(shè)置實(shí)操環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作和演練，通過(guò)實(shí)踐提高技能和應(yīng)用能力。此外，課件中的案例分析也是很重要的一部分，通過(guò)分析一些成功的微商案例，學(xué)員可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自己的微商之路提供指導(dǎo)和借鑒。

綜上所述，微商課件是開(kāi)展微商工作的必備工具，好的微商課件能夠幫助學(xué)員更好地了解微商的基本知識(shí)和技巧，掌握微商的核心方法和策略。通過(guò)清晰的架構(gòu)和邏輯，實(shí)際的案例和經(jīng)驗(yàn)分享，互動(dòng)性和多媒體的使用，以及實(shí)操和案例分析的設(shè)置，微商課件能夠最大程度地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力，幫助他們?cè)谖⑸踢@個(gè)領(lǐng)域里獲得成功。