少年南懷瑾讀后感

少年南懷瑾讀后感(通用九篇)。

說起作文大家應(yīng)該都不陌生，寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。一篇好的作文最好有自己獨特的見解，相信你此時在為寫作文而犯愁了吧！請你閱讀小編輯為你編輯整理的《少年南懷瑾讀后感(通用九篇)》，僅供參考，我們來看看吧！

少年南懷瑾讀后感(篇1)

最近我讀了一本書，這本書的名字叫《少年南懷瑾》。故事中主人公南懷瑾，小時候，性格很調(diào)皮，但是，他在學(xué)斯文的時候，每當(dāng)開始上課了，他就會一板一眼，挺直了腰板上課。下課之后，他會把上課和書中看到的一些還不懂的地方問先生，所以他在班里得到的知識也是最多的一個。

他從小喜歡習(xí)武，在他十多歲的時候，他的夢想就是成為一位劍仙?？墒钱?dāng)他聽到有當(dāng)一名劍仙需要做這做那，需要做一些他覺得根本做不到的事情，剛開始學(xué)劍時，他差點把他的夢想完全拋掉了。不過他有個優(yōu)點很好，他像我看過的《八十天環(huán)游地球》里的福格先生一樣，很有安排，就算劍仙擋不了，他還每天***劍。

所以，從小武功就學(xué)得非常好，大學(xué)當(dāng)中他還名列前茅，得到了拳擊比賽中的第一名，并以最好的成績畢業(yè)了。

讀完這本書，我問自己，為什么南懷瑾先生這么優(yōu)秀？為什么會成為我國這么著名的國學(xué)大師呢？我想，他的成功在于平時做事有安排，不懂就問，學(xué)***持之以恒，學(xué)、玩能合理安排地好，學(xué)的時候認真學(xué)習(xí)，玩的時候玩盡情地玩。

牢記長輩的教導(dǎo)，讀書不一定要做官，一定要時刻記著讀書要明理的道理。

另外，南懷瑾先生非常服從父母的教導(dǎo)，聽父母的話。他從來都不會騙爸爸媽媽。記得有一次，他媽媽讓他去打醬油，他非常認真去做這件事，在回來的途中他生怕把醬油打翻了，可是他越注意，最后還是把醬油給弄散了，跑到家如實告訴媽媽怎么把醬油給打翻了，媽媽溫柔地對他說，沒事，再去打碗來就行了。

他在前面接受了教訓(xùn)。不管這碗醬油是什么，他最后一滴也沒有掉。從中我們可以看出，南懷瑾小時候很誠實，足智多謀。

看完這本《少年南懷瑾》，我對少年時的南懷瑾很是敬佩，想想我們現(xiàn)在家境比他好，身體比他棒，他那么瘦弱的身體，還要學(xué)武功；而我們呢，連一點點皮肉之苦都經(jīng)受不了，動不動就怨天怨地。我們應(yīng)該反省一下自己，比如他的家庭背景，更別說被強盜和海盜搶劫了，誰能讀得這么好，現(xiàn)在想想我們？我們在各方面的閱讀條件都比他以前好得多。

那我們又有什么理由，不好好學(xué)習(xí)，沒有一點上進心呢？為此，我下定決心。這學(xué)期，我必須努力學(xué)習(xí)，努力在期末考試中取得好成績。

少年南懷瑾讀后感(篇2)

這個假期我讀了《少年南懷瑾》。它講述的是少年時代南懷瑾的成長歷程。讀完這本書，我陷入深深的沉思。

《少年南懷瑾》寫的是從出生到求學(xué)時期的小南懷瑾。書中講述的是一個真實的，沒有特異功能，沒有天賦異稟的南懷瑾。他和我們一樣，淘氣、調(diào)皮，喜歡玩耍?？伤詈鬄槭裁茨艹蔀閲鴮W(xué)大師，書中自有答案。南懷瑾小時候能動能靜，上課的時候腰板筆直，認真聽課，他特別喜歡讀四書五經(jīng)，不僅背的滾瓜爛熟，而且能把其中的意理理解透徹。下課的時候，他會和同學(xué)玩的非常投入。他從小體弱多病，為了擁有強健的體魄，他去杭州找名師習(xí)武，在習(xí)武過程中，他每個動作都做到反復(fù)練習(xí)，掌握精髓。在武術(shù)方面他也取得很大的成就。

這本書還著重描寫南師懷瑾大師父母對他的教育，從他們之間的互動，我們可以看到南家的家風(fēng)、家教，這也為他成為一代宗師奠下基礎(chǔ)，因為家風(fēng)是傳承，家風(fēng)匯國風(fēng)。有好的家教才能匯聚好的國道。

讀完這本書，我思緒萬千，南懷瑾先生之所以能夠成為一代宗師，是因為他身上有許多我們不具備的品行，他只要認準(zhǔn)自己要做的事，就會一往無前，克服重重困難。他會總結(jié)古人的經(jīng)典，學(xué)以致用。他為了文化的傳承，孜孜不倦。

反觀我自己，我發(fā)現(xiàn)我有很多很多缺點。在學(xué)習(xí)中，我總是靜不下心來，收不回在玩耍中的心思，我沒有必勝的欲望，沒有探求根本的意念。很多時候，又想“一口氣吃成胖子”，其實欲速則不達。其實讀書做人都是一樣，讀書是為了明理，明理我們才能走的更遠更坦蕩。

自強不息，永不言棄

少年南懷瑾讀后感(篇3)

讀書明理——讀《少年南懷瑾》有感500字：

讀書是為了什么？傳統(tǒng)中最正確的答案，便是“讀書明理”這四個字。我也很贊同，讀書不是為了做官，填飽肚子，而是為了明白人生的道理。

最近，我讀了《少年南懷瑾》這本書后，也明白了“讀書明理”的意思。這本書，主要講述了南懷瑾出生到少年時代所經(jīng)歷的事情。南懷瑾是一個很調(diào)皮，很貪玩的孩子?？傁矚g和同學(xué)們追逐打鬧，可是，一讀起書來，就會特別安靜。在課上，總是挺直腰板，一動不動的坐在座位上，聽先生講課。先生教的內(nèi)容，他都能滾瓜爛熟的背下來。南懷瑾還是個能動能靜的孩子，看到別人安靜認真的看書，南懷瑾會很羨慕，也會捧起書來讀。其實，一開始的南懷瑾，覺得讀書就是為了將來做大官，填飽肚子，而不是“讀書明理”。他是后來聽到祖母解釋“一代做官九代?！钡牡览砗?，才真正體會到了讀書的意義。讀書并不是為了做大官填飽肚子，而是明理，將學(xué)到的知識傳授他人。之后，他便以“讀書明理”的方向，朝著目標(biāo)一直前進，后來，就成為了一代“國學(xué)大師”。

我們也天天讀這些四書五經(jīng)，可是，從不理解書中蘊含的人生道理，不理解其中的深層含義，只是張嘴大聲的讀讀而已。并沒有像南懷瑾那樣仔細地研究書中的內(nèi)容，對比南懷瑾，我們就像讀天書一般。我們要學(xué)習(xí)南懷瑾的讀書方法，就要去理解，才能感受到書帶給我們的人生啟示和道理，百家筆記網(wǎng)（）還有書帶給我們的快樂，現(xiàn)在，劉老師我們一種讀書的好方法——寫賞析。分析文章中的好詞好句，賞析寫得好的片段。這個辦法，可以幫助我們更加深入地理解一本書，明白其中蘊含的道理。

正是因為南懷瑾少年時的努力，一直追求著自己的夢想，最后才成為了一代“國學(xué)大師”。我們也要像南懷瑾一樣，多讀書，刻苦鉆研，積累人生的經(jīng)驗，做到“讀書明理”。

少年南懷瑾讀后感(篇4)

20xx年九月二十九日，一代宗師逝世于蘇州太湖大學(xué)堂，享年九十五歲。三十日晚上，在太湖大學(xué)堂，月朗風(fēng)清，群星皆隱，一百余名弟子，無不淚眼相對。

還記得南師小時候，自幼飽讀詩書，精通佛學(xué)，還苦練南拳北腿，最終奪下了冠軍。他的家鄉(xiāng)，是溫州南拳之鄉(xiāng)樂清地團葉。父親是當(dāng)?shù)氐囊幻倘耍赣H是一位普通女子，叫趙氏。父親仰周先生對他家教十分嚴(yán)厲，注重家風(fēng)，事事清理親力親為，天天讓小南懷瑾到他那背誦《朱子治家格言》，這成了小南懷瑾每天必做的功課。不僅如此，仰周先生由自己帶頭，照書上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，立下家規(guī)，并讓小南懷瑾在功過格里記下功與過。

讀了《少年南懷瑾》，我知道了天下不治，匹夫有責(zé)。不治在人心，有責(zé)在正己。學(xué)會了思考和反省，知道了天下無二道，圣人無兩心。學(xué)會了包容。我想，這就是一代宗師南懷瑾特有的品質(zhì)愛國愛家、好善樂施、勤奮刻苦、堅毅執(zhí)著的高貴品質(zhì)，也鑄就了南師近百年的人生傳奇。

少年南懷瑾讀后感(篇5)

杜濤臣《少年南懷瑾》這本書主要講述了國學(xué)大師南懷瑾的一生。文章內(nèi)容是：在南拳老家，銀奶出生。

銀奶小時候體弱多病，多病的小銀奶偷偷地學(xué)書本上的動作練***，倒掛在房間里的梁上，被他爸爸發(fā)現(xiàn)之后就安排和他叔叔習(xí)武，過了一年多，南懷瑾外出留學(xué)，可之后家里被海盜洗劫一空，什么都沒了。南懷瑾只能三年都住在寺廟里讀書，可南懷瑾一心想習(xí)武，就背井離鄉(xiāng)，和“四眼和尚”交友，最后成了我們當(dāng)代的國學(xué)大師。

在《少年南懷瑾》這本書的背面，有這樣幾句南懷瑾說過的話：一個人為什么要讀書？從中國傳統(tǒng)文化的角度來看，這是一個需要經(jīng)?？紤]的重要問題。

一個人為什么要讀書?在傳統(tǒng)文化中最正確的答案是“讀書明理”。要明白，首先要明白做人的道理。如果你想問中國人，中國教育的目的是什么？

讓我們再重復(fù)一句“是為了做人，而不是為了什么生活”――南懷瑾。

我在想：如果我們家被南懷瑾這樣的惡棍搶劫，我們會不會和南懷瑾一樣有志氣，不放棄原來的夢想，最終有所成就？我想恐怕很難吧。

這篇人物傳記給我了一個啟示，做人要先把自己內(nèi)在的壞毛病消除掉，再做事，才會有成就。

李楊這本書是介紹國學(xué)大師南懷瑾的童年生活，其父仰周先生率領(lǐng)全家來到了地團葉，做起了生意。這里的人愛好武術(shù)，尤其是南拳。南懷瑾就是在這種崇尚武藝的環(huán)境里成長。

小時的南懷瑾雖體弱多病，直到七歲還在吃奶；但他天資聰穎，能動能靜：學(xué)堂里，他屢受表揚；在林伯伯家中，展現(xiàn)了武學(xué)天賦。

但南懷瑾的成長道路并非一帆風(fēng)順。她在家被搶劫，然后被騙了。他反思挫折，然后結(jié)合自己的觀點，使自己的思維更加嚴(yán)謹。

從反思這點上看，我是有缺陷的，而且是大大的缺陷。他人見我做錯了，過來提醒我，我卻頂嘴，即使是認錯道歉了，但意識里還是自以為對的。有時到了時間，我還沒寫完作文。面對母親的責(zé)難，我表面上很順從，嘴里說：

“是我錯了，對不起?！眿寢屢娢疫@副模樣，又說了幾句，也走開了；心里我其實在嘀咕：“這么一點時間，怎么寫得完嗎！

”再就是南懷瑾的堅韌，家中被搶劫，已經(jīng)導(dǎo)致南懷瑾游學(xué)生活的拮據(jù)，再被**騙走了大半部分錢。要是我的話，直接放棄杭州，回到老家，等恢復(fù)好后，才會再次離開老家。一年前，我與媽媽去廣東長隆動物園玩。

本想著開開心心地玩幾天，忽然發(fā)現(xiàn)還有一背包的作業(yè)，于是，“開開心心”變成了“哭哭啼啼”，一到晚上，就哭著鬧著要回賓館寫作業(yè)。要是當(dāng)時我有南懷瑾的堅韌就好了。

南懷瑾成為國學(xué)大師不是偶然的，他是不懈努力才有如此成就的，我們要學(xué)***上值得學(xué)***方，不只是堅韌和反思，還有更多的優(yōu)點等待著去學(xué)習(xí)。

《少年南懷謹》讀后感

趙晶宇做人做事重要是做學(xué)問。南懷瑾先生說：學(xué)問不是文學(xué)，文章好是這個人的文學(xué)好；知識淵博，是這個人的學(xué)問淵博；至于學(xué)問，哪怕不認識一個字，也可能有學(xué)問——做人好，做事對，絕對的好，絕對的對，這就是學(xué)問。

這不是我個人別出心裁的解釋，我們把整部《論語別裁》研究完了，就知道南懷瑾講究做人做事，如何完全做一個好人。

小時候，南懷瑾又弱又病。十幾歲時，南懷瑾沉著、穩(wěn)重、野心勃勃。他在杭州上學(xué)時，晚上睡覺前都會把當(dāng)天所學(xué)的功課復(fù)***，他不但把每天老師要求的課程完成，還有一個日程表，每天都排得滿滿的，每天嚴(yán)格按日程表執(zhí)行，晚上只能睡四五個小時，經(jīng)常警示自己“人非有品，不能閑”。

南懷瑾非常善良的。他經(jīng)常幫助別人。有一次，他幫助了那些因為他的善良而不需要幫助的人。后來，他知道自己被騙了，但他從不減少對別人的幫助，怕再被騙。

南懷瑾也是非常沉著、冷靜，而且非常愛國的。在他聽到村子被海盜搶劫，父親被日本人打傷，他沒有因為自己身懷絕技，擁有一身武功而沖出去跟敵人正面的決斗，而是拜訪各地名師，用一生的時間苦心的研究、傳播、重振中國傳統(tǒng)文化大業(yè)，從思想上與日本人斗爭。南懷瑾最后成為了一代宗師，是因為他早早地確定了自己的目標(biāo)，并且朝著這個目標(biāo)不斷努力，無論碰到多大的困難他都沒有放棄自己的目標(biāo)，他的孝順、善良、沉著、穩(wěn)重都是因為他有自己的人生目標(biāo)，因為有思想、有抱負而不平凡。

總之，讀書和學(xué)習(xí)都是為了學(xué)會做人、做事、生活，為了自己和他人而生活，為了讓世界更美好，為了讓生活更幸福、更舒適。曾看到南懷瑾先生在《論語別裁》里這樣強調(diào)，我們也應(yīng)該像他老人家一同去踐行、去宣傳中國的傳統(tǒng)文化......

孫逸容在寒假里，老師推薦了一本書！我來給大家分享一下吧！那就是《少年南懷瑾》哦！

少年時的南懷瑾學(xué)問很高。他從小就很聽父母的話。我也曾聽到過這樣幾句話：

“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”所以我少年時的南懷瑾，很聰明，對于學(xué)***很喜歡的！老師只要稍微指點一下，他就馬上會了！

少年時的南懷瑾也是很討人喜歡的。

老師經(jīng)常跟我們說，我們讀書時一定要記住這樣一句話："莫等閑，白了少年頭。″它的意義就是：我們在小的時候不用功讀書，等老了只留下后悔！

南懷瑾說過的這樣一句話：哪怕不認識一個字也好，但你要做好人!那才是真正的有學(xué)問??！

徐子涵的書主要講的事南方一家遷往滴滴團的事。他們喜得銀奶、遭海盜搶劫等等。

故事的主人公是銀奶，而南懷瑾是他后來改名的。他的經(jīng)歷讓我感觸良多。從他對南拳感興趣開始，我就覺得他很好。因為，不管什么時候，他都在看書，學(xué)習(xí)拳法。雖然只是一個花拳繡腿，但也顯示了他的堅持和勇氣。

他的醫(yī)術(shù)也非常強大，因為他的主人發(fā)現(xiàn)他一開口就能聽懂。這就表明了他的聰明智慧。當(dāng)記功過格的時候，他也很誠實，不為了一點好獎勵，他就多加一個紅點。

他對很多事情都很好奇，甚至對學(xué)習(xí)也很好奇。雖然家人被海盜搶劫，但他仍然沒有放棄，到寺廟里學(xué)習(xí)，最后成為一名國學(xué)大師。

我們的生活其實和南懷瑾一樣，我們都應(yīng)該有他的品質(zhì)。當(dāng)我們讀書時，我們應(yīng)該聰明。如果我們不明白，我們應(yīng)該問老師。如果我們明白了，我們應(yīng)該盡快寫下來。而我們做什么事的時候，應(yīng)該勇敢一點，不要退縮，你做一件事情，如果很怕它，你這件事情就永遠做不好，你應(yīng)該咬一咬牙，去想：“過下就過去了嘛，不用這樣。

”你如果發(fā)現(xiàn)一件事情奇怪，你最好抱著好奇的心態(tài)去解釋它，去認識它，如果碰到疑惑，可以詢問其他人，如果這樣是對的，就好了，如果是錯的，就要開始跟他們說清楚。就這樣，我們應(yīng)該把勇氣，智慧，誠實，好奇集于一身，這樣就可以把所有難題克服的。

何雨桐《少年南懷瑾》主要說的是南懷瑾的成長故事，第一篇，說的是南拳之鄉(xiāng)，說明了地團葉的由來和特點。最重要的就是南拳。南懷瑾是南家的獨子。她的父親叫仰周先生。南懷瑾還有個外號叫銀牛奶。

南懷瑾自出生以來身體一直很虛弱，所以一直哺乳到7歲。但少年時期的南懷瑾已經(jīng)懷著一顆沉著穩(wěn)重，有抱負的心了。

在書里最讓我敬佩的就是南懷瑾小小年紀(jì)就嚴(yán)于律己，堅強努力。南懷瑾的父母和《精彩極了，糟糕透了》的課文一樣，都是一個慈祥的母親，一個嚴(yán)厲的父親。下一次，南懷瑾和她的朋友打架，仰周先生把南懷瑾推下水。

可能就是這個原因，南懷瑾一直沒有學(xué)會游泳。他也牢牢記住了這個教訓(xùn)。

南懷瑾讀書非常認真。即使有人進來，我也不知道。它讓我想起我讀書時的樣子。我要向他學(xué)習(xí)一點。

南懷瑾非常尊敬她的老師。不管是誰說的，他都會認真考慮自己是否有錯。可是我卻不是這樣，只會說“你不懂，不要亂說，這是書上說的?！蔽覒?yīng)該向他學(xué)習(xí)，也許長輩說的也是對的，只是書上沒有說而已。

南懷瑾之所以有自己的成就，是因為他從小就有一個明確的目標(biāo)，并為這個目標(biāo)不懈努力。雖然遇到困難，但南懷瑾還是憑借著自己的毅力和堅持，成為了一代宗師。他是我們學(xué)***樣。

張棟男我讀過少年南懷瑾后，對南懷瑾小時候的故事，充滿同情，尤其是他家里遭強匪的那一個故事，深深打動了我。

南懷瑾，出生于浙江樂清的一個小鄉(xiāng)村。六歲開蒙，上私塾，讀四書五經(jīng)，接受舊式教育。到了十一歲，古書已經(jīng)讀得很多了，已經(jīng)通曉諸子百家，還苦心研***書法，詩詞曲賦，就是當(dāng)今漢語言專業(yè)的本科生也沒有他讀的古書多，而且，還一直讀了一輩子。

南懷瑾的父親非常有經(jīng)營頭腦，他開了許多米店，百貨商店，各種各種的店，使家業(yè)非常興旺 ，雖然他排在商人的最后一位，但他堅信自己會發(fā)大財。

寒假到了，這年也正好是南懷瑾奶奶的生日家里擺開了壽宴，一直熱鬧到正月十五。開學(xué)的日子還非常早，南懷瑾就已經(jīng)迫不及待地想去上學(xué)了，父母親都阻攔不了他，南懷瑾非要去，也沒人送他，他就一個人去了，他走了幾個鐘頭走進了城，住進了父親朋友的家里。

結(jié)果南懷瑾出走的這一天夜里，南家就出大事了，一批海盜，把南家的東西都搶走了，幸虧父親逃出去搬來救兵，母親化裝成傭人逃走了，這才免去了殺身之禍。

這就是《少年南懷瑾》，給我印象最深刻的一個故事。

少年南懷瑾讀后感(篇6)

知行合一

我剛一拿到《少年南懷瑾》，就被封面上那位充滿俠義的意氣風(fēng)發(fā)少年所吸引。這本書講述了南懷瑾在少年時期的種種經(jīng)歷。當(dāng)時他體弱多病，為了強健體魄，開始學(xué)習(xí)武術(shù)。而在漫漫習(xí)武路上，他勤奮好學(xué)，不懂就問，深究其義，積極拜師學(xué)知識。在生活中，他實事求是，每日反省總結(jié)，在功過格上如實記錄自己的功與過，從不為每月的獎勵而多記一功，讓我感受到了他的誠實與自律。同時，他也很善良，即使被騙也不改初心，還是力所能及地幫助他人;他堅定信念，知行合一，致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，后來還獲得了“國學(xué)大師”的美。南師家族優(yōu)秀家風(fēng)的匯聚，嚴(yán)父慈母給予他的呵護、教育以及支持，為他以后的成就鑒定了很大的基礎(chǔ)。

讀完《少年南懷瑾》后，我發(fā)現(xiàn)，南懷瑾身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。首先是他的學(xué)習(xí)態(tài)度：勤學(xué)好問，認真刻苦，不懂就問。仔細想想，我有時在學(xué)習(xí)上遇到特別難的知識點，一般只是懵懵懂懂地聽和看，只學(xué)了表層意思，沒有像南懷瑾那樣去深究它所蘊含的深層道理。如此不求甚解的我，其實浪費了一次又一次寶貴的機會，這樣的學(xué)習(xí)并沒有達到真正的目標(biāo)，也不能更好地提升自己。

另外，他的實事求是、嚴(yán)于律己的態(tài)度令我佩服。其實在現(xiàn)實生活中，許多人只看個人利益，無視法規(guī)法律，也不像南懷瑾那樣的自律。像2021年7月底，南京毛老太太無視疫情傳播危害，偷偷跑到揚州，沒有向當(dāng)?shù)卣鲃由陥螅Y(jié)果一個人感染了一座城。她的自私讓全中國人民憤怒了。如果毛老太能有南懷瑾那樣嚴(yán)于律己的品格，那么咱們國家的疫情就不會變得這么嚴(yán)重，也不會有那么多人的生活受到這么大的影響。

更為寶貴的是，他有堅定的信念，并能朝著目標(biāo)不斷努力前行。每個人都有自己的理想信念，但許多人會因為很多外界的因素而產(chǎn)生動搖，最終與自己的初衷背道而馳。記得我讀幼兒園時，參加了一個跆拳道訓(xùn)練班，想讓自己變得強壯，結(jié)果因為劈叉太痛苦了而中途放棄了。而現(xiàn)在，我已經(jīng)參與籃球訓(xùn)練已經(jīng)5年了。雖然打籃球也很辛苦，但是我靠著像南懷瑾那樣的堅定信念堅持下來了，今后也將繼續(xù)訓(xùn)練，不斷提升和超越自我。

讀了這本書之后，我牢牢記住了這位勤奮好學(xué)、嚴(yán)于律己，且一生都為接續(xù)中國文化斷層而嘔心瀝血的偉大老人——南懷瑾。“吾日三省吾身”，我要向南懷瑾先生學(xué)習(xí)，知行合一，努力進取，不斷進行自我督促，向著自己的目標(biāo)而拼搏奮斗。

少年南懷瑾讀后感(篇7)

我這周看了一本書——《少年南懷瑾》。我剛看到第三章，就覺得有點意思，便一口氣將他讀完了。主人公南懷瑾是個熱愛讀書的人，他在學(xué)校上課非常認真，一遇到不懂的就問。不像我，很多時候看書都是囫圇吞棗的勉強理解。

南懷瑾身上最讓我敬佩的是從玩中摸索得到知識。也就是“玩索而有得”，這種事實我們難以做到的。而南懷瑾就做到了。而且南懷瑾的“玩索”并不是字面上的玩游戲，他是從書中去摸索。南懷瑾的父親周先生對他比較嚴(yán)厲，而正是這種嚴(yán)厲讓南懷瑾懂得了玩書本也可以學(xué)到非常多的知識。

周先生在看到南懷瑾打哈欠的時候就會說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！蹦蠎谚宦牭礁赣H念這首詩，頭腦立刻清醒，挺直腰板讀起來。想想我自己讀書的時候，是不想讀就不讀。就是爸爸媽媽催我、罵我，我也是隨隨便雖，一點都不情愿的看著書本，其實是一點內(nèi)容都沒有看進去?，F(xiàn)在想想，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，就是看再多的書，也是學(xué)不到任何東西的。南懷瑾讀書時，把作者的心里想法和寫這本書的意義非讀出來，我們則讀起來沒有感情，很隨意，覺得只要讀完就行了，是為了完成任務(wù)。結(jié)果就是過了兩三天就全忘光了。在讀書上，我們必須向南懷瑾學(xué)習(xí)。

從這本書中我還知道了讀書有很多種方法，每個人必須要選擇正確的方式。錯誤的方式去讀書，不僅浪費時間，而且肯定會后悔的。我現(xiàn)在是一個五年級的學(xué)生了，在知道了自己錯的地方后，我需要及時改正自己的一些學(xué)習(xí)方法。我想只要愿意改，那什么時候都不晚。

少年南懷瑾讀后感(篇8)

玩索而有得——讀《少年南懷瑾》有感1000字：

這幾天，我看了一本書——《少年南懷瑾》。當(dāng)我翻一開這本書，就覺得很有意思，馬上津津有味地看了起來。

看著這本書，仿佛我也伴隨著南懷瑾一起成長。我覺得他很調(diào)皮，也很愛玩。下課時，他會主動和同學(xué)們追逐打鬧，不過一到上課時間，他就馬上挺直腰板，認真地聽先生講課，一點也不敢亂動。南懷瑾對學(xué)到的文章都會專心背誦，并努力研究每篇文章的含義。遇到比較難懂的文章，他就會禮貌地向先生請教，直到弄懂為止。南懷瑾讀書時，別無他想，心中只有書本的內(nèi)容。這樣心無雜念地大聲誦讀，是多么美妙的事情?。≈灰睦锵胫x書是一件快樂的事情，把讀書變成像玩?；虺枰粯佑腥さ氖拢湍苓呁孢咁I(lǐng)悟書本里的東西，這叫“玩索而有得”。南懷瑾小時候，已經(jīng)讀了很多古書，還特別用心地學(xué)習(xí)了文學(xué)、書法、詩詞曲賦等，是一個學(xué)識不俗的小“學(xué)究”。所以，我覺得南懷瑾從小就很會讀書，通過認真、心無雜念地讀書，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣——他在學(xué)習(xí)時是快樂的。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首詩是南懷瑾的父親南仰周先生經(jīng)常告誡他的口頭禪，叫他白天不要打哈欠和瞌睡，要與書為伴。我也要像南懷瑾一樣，每天都認真刻苦讀書，不懂就問，成為一個真正的“讀書人”。

以前我讀書時，只是隨手拿起書本，勉強地張嘴讀一讀，并不是心甘情愿的。就像你買來了一個非常好吃的面包，只咬了幾口，沒有細細品味，就覺得不好吃，便扔掉了。后來，我靜下心來，慢慢地讀，慢慢地體會。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)讀書是一件很有趣的事，可以幫我打開知識的大門，可以幫我找到智慧的源泉，可以給我?guī)硇腋：涂鞓?，可以給我?guī)砹钊艘庀氩坏降臐M足和財富，還可以是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”??！所以，我們要認真讀書，要不然，這些知識的寶藏和快樂的體會，從哪兒來呢？

讀了《少年南懷瑾》這本書，加上我自己的親身體會，我覺得讀書和玩，幾乎沒什么區(qū)別，只是前者是用大腦玩，后者是用肢體玩。所以，我們要刻苦認真學(xué)習(xí)，做到不懂就問，你就會因為獲得知識而快樂，體會到書中的樂趣。南懷瑾經(jīng)過了兒時的努力，獲得了“禪學(xué)大師”和“國學(xué)大師”的美譽，他真正地體會到了學(xué)習(xí)的快樂。我想，如果我也像南懷瑾先生一樣心無雜念地認真學(xué)習(xí)，那么讀書也將會是一件美妙、快樂的事情，做到真正的“玩索而有得”。

少年南懷瑾讀后感(篇9)

少年南懷瑾，這本書主要講述的是一位叫楊周先生的人，有一個叫常泰的兒子，常泰兒時，因為身體瘦弱，經(jīng)常生病。所以母親很心疼常泰，一直到他七歲母親才給常泰斷奶，因此，常態(tài)又受到了同學(xué)們的譏笑。其實常泰自己胸懷大志，想讓自己身體變好，不給家里添亂，想讓同學(xué)不譏笑他，他下定決心要學(xué)好國學(xué)，但其實他更想做的，還是一名俠客。每當(dāng)他讀完國學(xué)之后，總會翻開俠客書，有一回看到書中的人物，倒掛在房梁上練武術(shù)，常態(tài)，心里直癢癢，非爬上房梁不可，于是他開始偷練武術(shù)，他武力不足，從房梁上摔了下去，摔出好多烏青，仰周先生聽見響動后，從樓上走下去，知道了常態(tài)，想學(xué)武術(shù)，帶他去了許多名人大師那里學(xué)武功。從此，他在練功天涯便開始了。

我非常佩服書中的主人公常泰和仰周先生。因為常泰不會為一些小事而哭鼻子；提起背書都是滾瓜爛熟；背起書來滔滔不絕；看起書來津津有味；說起話來頭頭是道；做起事來毫不馬虎，精益求精；看見不懂的詞語的意思，就馬上問老師等等。常泰的優(yōu)點，誰也說不完，再看看自己，真是沒法比了，當(dāng)然，像常態(tài)這樣就稱天才，我不需要跟天才比，我只需要跟自己比，只要有進步，都是好的。但是，不跟天才比，并不代表，我不學(xué)習(xí)天才。每個人都要見人善，即思齊；見人惡，即內(nèi)省，意思是，見到別人的優(yōu)點，要馬上學(xué)習(xí)，看見別人缺點要馬上反省，并去告訴別人，而且不能學(xué)習(xí)，所以我也要學(xué)習(xí)常泰這些喜愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

仰周先生，用自己獨特的方法，把一個只會生病的小孩子教育成了一個能書善畫，會讓武功的大孩子，揚州先生不但把一個獨生子教好了，原來他自己，也會讀書背詩，會練功，他練了武功，甚至還能跟村里的武林高手一比高下呢！

讓我們一起，互相學(xué)習(xí)，共同努力，共同進步吧！

相關(guān)文章推薦

木雕少年讀后感(通用3篇)

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的《木雕少年讀后感》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀。當(dāng)人們?nèi)褙炞⒌淖x書時，會感到難以言喻的滿足感，讀完作者寫的作品后，收獲了很多有關(guān)知識。我們可以通過寫讀后感來把自己獨特的見解和想法記錄下來。

木雕少年讀后感 篇1

今天，我們學(xué)了《賣木雕的少年》這篇課文，課文講了這樣一件事：我到非洲旅行時，很想買一件構(gòu)思新奇的象墩木雕工藝品帶回國留作紀(jì)念，可是又擔(dān)心路途遙遠、行李太重、木雕沉重，所以只好打消了這個念頭。一位賣木雕的非洲少年，為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，特地在大瀑布旁等候我的出現(xiàn)，然后把一個做工精致的木雕小象墩送到了我的手中，并且還對我說：中國人是我們的朋友！

是啊，中國人是我們的朋友！多么感人的一句話啊！我從這句話中讀出了中非兩國的深厚友誼。讀了這篇課文，我深深地被這位非洲少年的行為感動了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了那感人的一幕：在一個晚風(fēng)吹拂的晚上，在美麗的莫西奧圖尼亞大瀑布前，我望著那栩栩如生的木雕小象墩，緊緊地與非洲少年擁抱在了一起。我真想對那位非洲少年說：可敬的非洲少年，謝謝你！你讓我實現(xiàn)了心中的愿望，讓我在這次非洲旅行中不留遺憾地回到了祖國，你更讓我感受到非洲人民的深厚友誼。我們中非兩國的友誼一定能地久天長，你們的心靈如同莫西奧圖尼亞大瀑布般美麗、純潔！

木雕少年讀后感 篇2

最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文:《賣木雕的少年》，這篇課文給我留下了深刻的印象。這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在非洲部想買一個木雕，但因為過重?zé)o法購買。賣木雕的少年看作者是中國人，就特意送作者一個木雕小象墩，而且不收錢的故事。這篇課文贊頌了少年的美好心靈和中非兩國之間的友誼。

我非常喜歡那個黑人少年最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文:《賣木雕的少年》，這篇課文給我留下了深刻的印象。這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在非洲部想買一個木雕，但因為過重?zé)o法購買。賣木雕的少年看作者是中國人，就特意送作者一個木雕小象墩，而且不收錢的故事。這篇課文贊頌了少年的美好心靈和中非兩國之間的友誼。我非常喜歡那個黑人少年，所以我喜歡這篇課文。在世界各國的游客中，少年為什么只說“中國人是我們的朋友”呢？

這是因為作者游覽的國家是贊比亞，中國曾經(jīng)在20世紀(jì)70年代援助建設(shè)了坦贊鐵路，給非洲人民留下了良好印象，中國人民無私援助的行動將永遠留在非洲人民心中。我想對那個黑人少年說：“親愛的少年，你的善良、純真將永遠留在我們心中，中非兩國之間的友誼也會在我們手上延續(xù)，歡迎你來中國做客。”讀了這篇課文，我懂得了一個道理：對人要友好、和諧，正如“人生貴相知，何用金與錢?！?/p>

木雕少年讀后感 篇3

今天我讀了《賣木雕的少年》這篇課文。因為文章里面的非洲少年竭盡全力地幫助我們中國人，讓我深深地感動了。

課文記敘了我到非洲旅行時，想買一個樣子很可愛的木雕象墩做紀(jì)念，可是我回國的路途遙遠，這個木雕太重不能帶上飛機。雖然我心里很喜歡，但是我還是沒有辦法買這個可愛的象墩，賣木雕的少年看出我很喜歡這個木雕。他望著我笑了笑。晚上我在中國人住的賓館前面散步，又看到了白天那個賣木雕的少年，他拿著一個只有拳頭大小的象墩笑瞇瞇在對我說；中國人是我們的好朋友，這個木雕送給你，再見！拿著造型與白天一模一樣的小象墩。我連聲說：謝謝，謝謝！

讀了這篇課文，我想；這個少年想得真周到呀！可是這樣精美的小木雕不知他費了多大的勁才弄到手的。做人就要做非洲少年這樣的人，為了別人能過得開心，盡自己最大的努力去幫助別人。

城南舊事讀后感通用

現(xiàn)在作文在語文學(xué)科的分數(shù)占比還是很重的。作文能夠豐富我們看待事情的角度，在寫作時立意要突出中心，充分抓住重點進行描寫，還在為寫作文的問題發(fā)愁嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下城南舊事讀后感通用，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

城南舊事讀后感(篇1)

一本好書，會讓你感動，會讓你有空靈飄逸感，會讓你百看不厭，會讓你捧腹大笑……

《城南舊事》訴說了天真可愛的小英子那童話般的幼事，讓小英子實際的童年過去，心靈的童年永存下來，讓一朵充滿幼氣的小花永遠在花園里怒放，把小英子在草地上踩得小腳印永遠留住，把小英子在畢業(yè)典禮上那幾滴眼淚永存下來，把那一首首歡樂的童謠永遠記在心中。

這本書里有很多故事有《冬日童年駱駝隊》還有《惠安樓》，《我們?nèi)タ春！?，《蘭姨娘》，《驢打滾兒》，花兒落了，我已經(jīng)不是小孩子》，我先從《冬日童年駱駝隊》講起吧，說的是：每年冬天，駱駝隊都會來小英子住的胡同，他是來買炭的，小英子的爸爸在和他講錢，而小英子跑到駱駝身邊學(xué)駱駝吃草，因為老師說過要學(xué)駱駝這種沉得住氣的動物。

第二篇《惠安樓》是這樣的：小英子認識一個住在惠安樓的女孩，大家叫她瘋子原來這個女孩生過一個孩子，可是那個孩子被瘋子的媽媽送走了。小英子還認識一個女孩叫妞兒，她是一個被別人領(lǐng)養(yǎng)的女孩，有一天，那個叫瘋子的女孩告訴小英子她的孩子叫小桂兒，因為她是在美麗的秋天，生出來的，到處都散發(fā)著桂花的味道，所以取名叫小桂兒，她六歲，頭發(fā)后面青色的胎記，她拜脫小英子找一找，有一次，妞兒跑來對小英子說要找回自己的母親，這是，小桂兒發(fā)現(xiàn)妞兒很像小桂兒，他叫妞兒把脖子伸出來看一看，于是，小英子驚奇的發(fā)現(xiàn)就是瘋子所說的的小桂兒，她馬上帶妞兒去找瘋子，于是瘋子和小桂兒走了。

第三個故事是《我們一起去看?！饭适率沁@樣的：(讀后感 )有一天小英子和伙伴們在玩球，突然球飛了，找不到了，伙伴們不把這個當(dāng)回事，而小英子心想一定要把那個球找到，有一天，小英子出來找球，遇到一個人，他撿到了那個球，，小英子認為他是一個好人，天黑了，他和那個人道別，有一天又遇見他了，，他說他的弟弟學(xué)習(xí)很好，有一天，老師說六年級的大哥哥大姐姐要畢業(yè)了，他們要開畢業(yè)典禮了，老師讓小英子表演小麻雀，表演的那天，小英子表演完，就和媽媽坐在一起，小英子突然看見那個幫她拿到球的人，老師發(fā)畢業(yè)證書了，，有考試第一的人去領(lǐng)，小英子覺得哪個去領(lǐng)畢業(yè)證書的人是那個幫他拿到球的人的弟弟，有一天，他在那個幫他撿到球的人的布包里拿了兩個銅佛，小英子送給了一個男人，有一天，有人說抓盜賊了，，小英子一看，一下子驚呆了，原來，那個賊就是那個幫小英子撿到球的人，而那個逮住賊的人正是那個要銅佛人，那男人還說：“是一個小姑娘給他引的路?！?/p>

第四篇文章是《蘭姨娘》，是這樣的：小英子認識一位叔叔，他叫德先叔，爸爸把他帶到家里，讓他住在這里，有一天，小哥來小英子家，說蘭姨娘被施老爺趕出去了，不讓她住小英子家?？墒?，蘭姨娘還是住了進去，有一天，蘭姨娘正在吃飯，突然，德先叔進來了，回到房間里，小英子問蘭姨娘，你覺得德先叔怎么樣，蘭姨娘說他像四眼狗，于是，小英子告訴了德先叔，德先叔沒說什么，小英子回到房間跟蘭姨娘說，德先叔說你長得不錯，蘭姨娘很高興，吃飯時，蘭姨娘和德先叔說了好多話，有一天，燈籠節(jié)時，蘭姨娘和德先叔在一起，不久，他們在一起了，坐進馬車，走了。

第五篇是《驢打滾兒》，有一天，宋媽的侄兒來了，說回去看看丫頭兒和小栓子，一天晚上，黃板牙來了，宋媽問：“孩子呢？”黃板牙支支吾吾地說：“上——上他大媽家去了！”小英子出去玩了，又回家了，她發(fā)現(xiàn)大家都很傷心，于是，小英子問媽媽這是怎么了，媽媽說：“小栓子死了，丫頭兒被人領(lǐng)養(yǎng)了?！毙∮⒆雍退螊屓フ翌I(lǐng)養(yǎng)丫頭兒的人的住處，可是就是找不到，小英子的媽媽說讓宋媽回家在生一個，于是，宋媽就回家了。

第六篇是《花兒落了，我也不再是小孩》講的是：小英子上六年級了，小英子的爸爸病倒了，在畢業(yè)典禮上，老師讓小英子代表六年級的同學(xué)領(lǐng)取畢業(yè)證書一年級的小朋友唱起那首小英子曾經(jīng)唱過的那首歌，那時小英子哭了，所有的畢業(yè)生都哭了，小英子回到家中，發(fā)現(xiàn)石榴盆底下有幾粒沒長成的小石榴，問：“是誰把石榴摘了！”妹妹說是自己掉的，突然，廚子老高說媽媽來電話了，說爸爸已經(jīng)——，于是小英子走出院子，看那夾竹桃，小英子默念著：爸爸的花兒落了，我已經(jīng)不是小孩子了。

小桂兒，‘瘋子’，蘭姨娘德先叔，宋媽，他們告訴我，失去一樣?xùn)|西非?？上?。

城南舊事讀后感(篇2)

城南舊事這部書給我留下了深深的痕跡，里面有人也有物。比方小英子，她把一個大學(xué)生又名“四眼狗”和美麗的蘭姨娘拉成一對兒，她幫不幸的妞兒找到了媽，她媽就是秀貞，別人都叫她瘋子，因為她整天“小桂子”“小桂子”的，但是小英子不這么以為，她幫助了很多的人，真是一個很仁慈的人。

這本書不光人物十分好，故事情節(jié)也十分精彩，十分誘人。而最感人的片段是最終面的一章《爸爸的花落了，我再也不是小孩了》。林海英代表整體畢業(yè)生拿回了畢業(yè)證書，她爸爸就脫離人世了，真是不巧，我也為她感到傷心。她也只不過我們這么大年歲的小孩；但是《驢打滾兒》的那章仍是很搞笑的，雖然把爸爸的花折爛了，仍是很搞笑，東一下西一下的，驢走后，滿地都是驢拉的屎尿，宋媽還要清掃它的戰(zhàn)場。

當(dāng)讀完最終一面合上書今后，我深吸了一口氣，似乎也感觸到了當(dāng)時林海英幼年的喜怒哀樂，想想自己的幼年是多么的美好，能夠踢足球、打籃球、溜冰、玩電腦……可英子的幼年就很單調(diào)，只能玩過家家等。

人生就像打碎了的五味瓶，包含著酸甜苦辣咸，缺少一樣，人生就不是完美的。

《城南舊事》這本書真美觀，故事情節(jié)也十分精彩，大家有時間也能夠去新華書店購買閱覽，值得我們學(xué)習(xí)。

城南舊事讀后感(篇3)

最近讀了林海音作家的《城南舊事》一書，讓我深有感觸。

其中最讓我感動的是《爸爸的花兒落了》中，英子在六年級畢業(yè)典禮那一天，想起了她以前上學(xué)的時候睡晚了，第二天就不想去學(xué)校的事，父親耐心勸說讓其去上學(xué)，但她仍然不肯去，于是英子的爸爸就拿起雞毛撣子打了英子，英子才委屈又無奈地去了學(xué)校?？墒沁@天忽然變天了，大風(fēng)刮得每個行人都縮著脖子裹緊了衣裳加快了腳步趕路，英子的父親想起英子早上還是穿著昨天的單衣去的學(xué)校，趕緊回家拿了一件花夾襖往學(xué)校送去。此時風(fēng)更大了，伴著狂風(fēng)又下起了大雨，可是父親卻沒有帶傘，冒雨把夾襖送到了學(xué)校。當(dāng)英子看到父親時，對早上的事后悔不已，決心以后不再遲到，而是要等待校工來開校門。

此時我想起了我的爸爸每天早上送我上學(xué)的情景。記得一二年級的時候，學(xué)校離家比較遠，爸爸單位就在家旁邊隔條馬路，可爸爸還是每天和我一起早早就起床，并風(fēng)雨無阻的每天送我上學(xué)。一晃二年過去了，學(xué)校的課業(yè)漸漸多了，爸爸為了不想讓我在路上浪費太多的時間，我們家就搬到了學(xué)校旁邊，步行只要幾分鐘就可以到學(xué)校了?？砂职钟X得學(xué)校附近車輛太多，又要過馬路，他還是堅持每天要送我上學(xué)，并為我扛著沉甸甸的書包。上學(xué)的日子，每天路上都有我倆的身影，那個小影子越長越大，一眨眼我也六年級了。

我的爸爸陪著我在這條路上往返了千遍，每天每天沒有什么特別，看完《城南舊事》讓我感慨頗深，我一下子明白了父愛是多么的深沉和偉大，點點滴滴都滲透在平淡的日子里，卻永遠都銘刻在我的心里。我也會向英子一樣，明白大人的良苦用心，并以自己的實際行動來證明自己真的長大了。

城南舊事讀后感(篇4)

最近重讀了《城南舊事》這本書，小時候也看過，只記得里面的故事，其中的道理不明白，這次重讀有了不一樣的理解?！冻悄吓f事》是作者林海音對童年往事的回憶用英子童稚的雙眼，觀看大人的世界，講述了送別秀貞和妞兒，送別那個為了供弟弟讀書當(dāng)了小偷的人，送別蘭姨娘，送別宋媽，送別爸爸，送別自己的童年，然后小女孩長大了。

印象最深的是《我們看海去》里面的一段對話，小偷問英子：“你說我是好人？還是壞人？”英子說；“我不懂什么是好人，什么是壞人，人太多了，很難分，你分得清海與天嗎？我分不出海與天?！毙r候看見這段話時覺得你都是小偷了，為什么還要問英子自己是好人還是壞人，很不明白。英子說：“分不清天和?！碧旌秃Ｔ趺纯赡芊植磺?，天那么高，海在地上，相隔那么遠，好人和壞人，自小父母和老師就告訴我們有好人和壞人，又怎能分不清。

長大了在看這段話，你會明白這是一段長大的人與兒童的對話，長大的人他對生活充滿悔恨和無奈，他在偷盜的同時承受著巨大精神折磨，所以他才問單純善良的英子我是好人還是壞人，英子給不了他想要的答案，但英子在與他幾次接觸后，直覺告訴英子，他可能不是一個壞人，天真的英子還和他成了好朋友，約定一起去看海。

孩子分不出天與海，好人和壞人，長大了的人也不一定是能分清哪里是海，哪里是天的，好人與壞人有時候也不一定分得清，在母親和弟弟眼里小偷是好兒子和好哥哥，因為為了能讓母親生活，能讓弟弟上學(xué)，生活所迫才當(dāng)了小偷，在被偷盜的人眼里他是壞人，因為他拿了不屬于自己的東西，給別人造成了損失。對于社會來說小偷是犯了錯誤的人，長大了做錯事就要接受懲罰，不能為你犯下的錯找借口，生活的無奈、壓力、種種的不順每個長大的人都在承受，所以最后小偷被警察帶走，英子很難過。因為這個社會的黑暗還沒在她童稚、純真、善良的心靈上投下影。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多……”這首歌是英子唱了五年的驪歌，但在她畢業(yè)典禮上同學(xué)們唱給他們的送別，英子哭了，小時候不理解畢業(yè)了為什么要哭，小學(xué)畢業(yè)了應(yīng)該高興啊，可以去新的學(xué)校，見新的老師，認識新的朋友。長大后才明白那時候最想逃離的地方，是現(xiàn)在最想念的地方，可再也回不去了，那一年分別說后說的“再見”到了現(xiàn)在也未曾再見……生了重病的父親讓她去歷練，她害怕，父親變告訴她：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！弊層⒆右庾R到自己長大了，書的最后一頁，最后一句是爸爸的花落了，我也不再是個小孩子，看到這句話我流淚了，現(xiàn)在多希望我還是不懂這句話，可是經(jīng)歷過了就會懂，因為你已經(jīng)長大了。

我們的童年也許不一樣，但要長大一定都要經(jīng)歷過無奈、送別，愿所有的孩子們都慢一點長大，慢一點懂得長大后連哭都不敢?guī)曇簦赡耆说谋罎?，都是悄無聲息的。告別了童年，就長大了。

城南舊事讀后感(篇5)

城南舊事，述說著英子的童年，充滿著快樂與奇妙……駱駝隊，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草叢里的小偷，漂亮的蘭姨娘，小伙伴妞兒，德先叔，宋媽，父親…… 　

英子有一顆善良的心，她熱情地為妞兒找回自己的母親，而自己也病到了?；蛟S她的快樂，那么無憂無慮的快樂，就是來自她那顆純潔的心靈。 　

我的童年或許真的是無憂無慮，但我發(fā)現(xiàn)我們的`快樂太單調(diào)了，無疑是玩手機玩電腦……而英子的快樂可以和妞兒分享，可以在關(guān)于駱駝隊的幻想中，與瘋女人秀貞的交談中感受的…… 　

《城南舊事》把我?guī)Щ亓藥啄昵?，帶回了童年，再次回溫了那段記憶，那些在童年的人、物…?　

我們的時代不同，我們的快樂不同…… 　

但和我們一樣的是…… 　

她的童年充滿了喜、怒、哀、樂；酸、甜、苦、辣……而我們也一樣…… 　

還有的是…… 　

童年中有許多的東西都流逝了，不像花兒謝了可以再次綻放…… 　

盡管我們伸盡手去挽留，依然不能改變…… 　

很懷念童年，很還念快樂…… 　

但生活要回憶但更需要前進…… 　

為了在以后的日子，我回想我的青春，不會有任何遺憾。 　

城南舊事讀后感(篇6)

心靈的童年 ——讀《城南舊事》有感

“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！瓎柧巳讜r來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

暑假我看完的第一本書是林海音的《城南舊事》，全書在淡淡的憂傷中彌漫著一股濃濃的詩意，讓人禁不住再三尋思各種深意。夢幻般的故事，敲響心弦的文字，把我?guī)У搅死媳本┠铣堑哪切╋L(fēng)景和人物，把我?guī)У搅擞⒆拥氖澜?。英子以童稚的雙眼，**著大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，一種說不出來的天真、自然而不造作，道盡了人世復(fù)雜的情感，繪透了北京南城的風(fēng)光。

英子與成年人有著不同的世界。大人說，駱駝長脖子上系著一個鈴鐺是為了防止被狼侵犯，英子認為，給駱駝系個鈴鐺是為了增加行路中的情趣； 大人說，惠安館中的秀貞是個瘋子，英子認為，秀貞只不過是一個梳著油松大辮子，喜歡倚在門邊看來來往往行人的大姑娘；大人說妞兒雖然很帥，但是很瘦。英子認為妞兒不僅長得好看，而且溫柔，是她最好的朋友；大人說，藏在草叢里的那個年輕人是個賊，是個不折不扣的壞人，英子認為，他很善良，他愛他的弟弟。英子用簡單的眼睛詮釋**眼中的復(fù)雜世界

英子的心沒有鎖。任何人都可以自由進出。她和惠安館的瘋子秀貞成了好朋友，幫助她找到了她丟失的孩子——小桂子，遺憾的是母女倆在走向新生活的夜里慘死在了火車的輪子下。在英子的新家新仙子巷，她又認識了那個躲在草地上的年輕人。

年輕人為了能夠**弟弟上學(xué)，迫不得已走上了偷盜的道路。只有英子能理解他，他們有一個美麗的協(xié)議，看海。英子用純真的胸懷接納著她認識的每一個人，體味著他們的喜怒哀樂。

那些曾經(jīng)陪伴英子成長的人，好朋友妞兒，駱駝隊的領(lǐng)隊，惠安館的秀貞，躲在草叢里的小伙子，從不理會小孩子的德安叔，斜著嘴笑的蘭姨娘，奶媽，小栓子，小丫頭，都一個個陸續(xù)地離開了英子，就連最摯愛她的爸爸的花兒也凋落了。英子經(jīng)歷了人間的悲歡離合。她長大后不再是個孩子了。

夏天過去了，秋天過去了，冬天又來了，駱駝隊又來了，英子的童年不見了。我們的童年就像英子的童年。

林海音默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于她的心頭。

我的思緒也隨著海音的駱駝隊回到了童年。春風(fēng)吹綠了柳條后親手制作的柳笛的悠揚聲，炎炎夏日午后河邊柳樹上焦躁不停的知了聲，夏夜偎在奶奶的懷里聽到的狼外婆的故事，秋風(fēng)起后的周末去樹林里撿拾的枯黃的落葉，大雪后的野外和小伙伴堆雪人的歡鬧聲……一切的一切隨著記憶閘門的打開緩緩地流瀉出來。童年已經(jīng)一去不復(fù)返了，但是美麗的圖畫和痛苦的經(jīng)歷都被烙印在心中。

我們真正的童年已經(jīng)過去了，但我們心中的童年卻永存了下來。