求醫(yī)不如求己讀后感

最新求醫(yī)不如求己讀后感(匯編五篇)。

“求醫(yī)不如求己讀后感”是一篇內(nèi)容豐富、思維深度好的文章，幼兒教師教育網(wǎng)小編特別向您推薦。閱讀這篇作品后，我仿佛身臨其境，被書中表達(dá)的情感所感動(dòng)。為了與其他讀者分享閱讀心得，我思考著如何將心中的觸動(dòng)完整地表達(dá)出來。本文旨在為您提供實(shí)際可行的幫助方案！

求醫(yī)不如求己讀后感(篇1)

最近一段時(shí)間，一直斷斷續(xù)續(xù)地在看一本書《求醫(yī)不如求己》。

這本書是我們單位發(fā)的。我們學(xué)校為打造書香校園，每年都會(huì)精選幾本書發(fā)給老師們，旨在拋磚，實(shí)則鼓勵(lì)老師們靜下心來讀書，如《優(yōu)秀是教出來的》、《教師走向成功的22條軍規(guī)》、《會(huì)閱讀的孩子更成功》、《幸福的方法》、《感悟堅(jiān)強(qiáng)品讀大愛》---5。12汶川大地震經(jīng)典紀(jì)實(shí)內(nèi)容涉及教學(xué)藝術(shù)、班級(jí)管理、生活養(yǎng)生、人文等方面，學(xué)校在校園文化建設(shè)方面還是動(dòng)了一些腦筋的。

學(xué)校每次組織的教師身體體檢，老師們的健康狀況都不容樂觀，學(xué)校也想了一些辦法，如：工會(huì)在課間操的時(shí)候，將老師們趕到操場上，活動(dòng)活動(dòng)胳膊腿，做操次數(shù)多的老師還可領(lǐng)到獎(jiǎng)品;適時(shí)推出《幸福的方法》，讓老師們關(guān)注自己的歸屬感、幸福感，學(xué)會(huì)自己給自己減壓，提升幸福指數(shù);在教工大會(huì)上多提醒，讓大家有預(yù)防疾病的意識(shí)。

《求醫(yī)不如求己》的作者中里巴人，是87歲的太極名家李寶良先生的關(guān)門弟子，在書中他傳遞了這樣一種理念：養(yǎng)生勝于治病，不要等到失去健康的時(shí)候才去珍惜健康;不要借口忙，就無暇顧及身體;疾病不是我們的敵人，你若想生活幸福，就要學(xué)會(huì)從容面對(duì)疾病，學(xué)會(huì)與疾病結(jié)伴而行;急病上醫(yī)院，未病自己防。

文中有求醫(yī)，有解答，也摘錄了作者博客上讀者的發(fā)言，也有思考，為什么現(xiàn)代人得的病五花八門?。雖然我對(duì)中醫(yī)知之甚少，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)也不了解，更談不上興趣，但這本書告訴我了很多簡單實(shí)用的方法。

比如，治療近視眼的速效法就是轉(zhuǎn)眼球，先按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)眼球，轉(zhuǎn)動(dòng)速度須極慢，左、上、右、下，頭始終朝前端不動(dòng)，只動(dòng)眼，不動(dòng)頭。向左轉(zhuǎn)時(shí)，目光要極力向左，能看多遠(yuǎn)看多遠(yuǎn)，但頭不能向左轉(zhuǎn)。向上、向右、向下也是如此，極目而視。轉(zhuǎn)動(dòng)的軌道應(yīng)為圓形，順時(shí)針轉(zhuǎn)完25次后，在逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)25次，感到后頸發(fā)酸才有療效。這時(shí)再按摩后頸的肌肉，眼部會(huì)感到異常放松。通過短短幾周的鍛煉，視力會(huì)大幅度提高。我們可以把這個(gè)方法交給孩子們。還有用黑豆和紅棗按1：1比例一起煮著吃，每日吃一點(diǎn)，對(duì)輕度近視(400度一下)，也即假性近視，很管用。

比如，金雞獨(dú)立等方法是孝敬父母的最好禮物就可以直接用來調(diào)節(jié)體內(nèi)的陰陽失調(diào)，提升體質(zhì)。只需將兩眼微閉，兩手自然放在身體兩側(cè)，任意抬起一只腳，站立，關(guān)鍵是不能將眼睛睜開。這種方法可以使意念集中，將人體的氣血引向足底，這是治本的方法，可以迅速增強(qiáng)人體的免疫力。從文中摘錄的網(wǎng)友發(fā)言看，練習(xí)金雞獨(dú)立后，手腳冰冷、腰酸痛的感覺沒有了，較重感冒的頻率也很小了。這可給我們身邊的朋友推薦。

又比如，生氣就按消氣穴中介紹，揉太沖穴既可解郁散結(jié)，又能舒肝鍵脾，對(duì)于愛生氣的人來說真是個(gè)法寶，它才是真正的消氣穴，太沖穴在腳背大拇趾與二拇趾指結(jié)合的地方向后，在足背最高點(diǎn)前的凹陷處，大家可以試試。

又比如，美容從喝五色養(yǎng)顏粥開始告訴我們，吃黃豆、綠豆、黑豆、紅豆、紫米這五色養(yǎng)顏粥，就是最簡單、最省時(shí)、最有效的美容方法，我們女性朋友當(dāng)然要試一試了。

還有，書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句，對(duì)待自己的身體要像對(duì)待自己的孩子一樣，往往我們總是把孩子排在第一位，給他最好的，強(qiáng)健他的體魄，愉悅他的身心，怕他受一點(diǎn)委屈，而忽視了自己。我們不吃早餐，熬夜，為了工作透支我們的身體，其實(shí)不知不覺中亞健康狀態(tài)已經(jīng)開始伴隨我們了。

中醫(yī)重本，西醫(yī)重表;中醫(yī)重經(jīng)絡(luò)、穴位，體內(nèi)的陰陽平衡，西醫(yī)側(cè)重外部的誘因;生病了，中醫(yī)認(rèn)為是自己體內(nèi)的陰陽失衡，西醫(yī)則認(rèn)為是細(xì)菌和病毒攻擊了我們;中醫(yī)認(rèn)為體質(zhì)不重要，陰陽平衡才健康，西醫(yī)則是打針、吃藥、做手術(shù)，立竿見影。其實(shí)，網(wǎng)上關(guān)于中醫(yī)西醫(yī)的口水之爭從來沒有消停過，那么我們就做漁翁啰。

我們更多的是關(guān)注疾病本身，而往往忽視了健康和養(yǎng)生，若要了時(shí)當(dāng)下了，若覓了時(shí)無了時(shí)，珍惜健康、珍惜自己的身體，只有愛自己，才能更多地愛別人;同時(shí)我們也要放慢自己的腳步，靜靜地關(guān)注我們自己的心靈和身體，簡單生活，享受生活!

求醫(yī)不如求己讀后感(篇2)

今早鍛煉完，趕緊翻出家長借給我的那本書，是那次關(guān)于用保健養(yǎng)生方法改變孩子性格、習(xí)慣的家長研討會(huì)上借給我的。

《求醫(yī)不如求己》多好的書名，很對(duì)我的胃口。前幾天我已翻過，很好，書中介紹的方法很實(shí)用。

點(diǎn)揉太淵穴治氣不夠使，吸不上氣。書中的文字讓我眼睛放光中氣不足，始終是我這個(gè)靠說話工作的人的一個(gè)致命弱點(diǎn)。每天吃參、喝雪蛤、咽諾利果，就為滿足這口工作中最需要的氣。

我按圖索驥找到太淵穴，簡單，就在手掌跟。用手揉揉，酸酸脹脹很有感覺。雖深知用此法難以短期彰顯效果，但積淀著我國幾前年文明瑰寶的老中醫(yī)心得，我是相信的。再說，又不花錢、又沒什么風(fēng)險(xiǎn)

繼續(xù)往下看，尋寶！n4507.cn

突然，一行字映入眼簾！這、這好象與醫(yī)術(shù)無關(guān)呦！怎么看都是教育理念呀！定睛細(xì)看，是，是我最追求的教育理念，但又確確實(shí)實(shí)也是這位自稱為下里巴人的老中醫(yī)所推崇的醫(yī)學(xué)理念。

學(xué)習(xí)不是積銖累寸，而是學(xué)一達(dá)百。飲半盞當(dāng)知江河滋味，拾一葉盡曉人間秋涼。

寫得真好，深厚的國學(xué)功底，將我內(nèi)心對(duì)于教學(xué)效果的追求信念，簡單而又厚重地推了出來學(xué)習(xí)的努力，并不體現(xiàn)于多做題。題要做，但要少而精，要選那些能舉一反三的。

我女兒把個(gè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上得讓孩子手舞足蹈，很多怕數(shù)學(xué)的孩子在難題前不再有了恐懼。數(shù)學(xué)課沒有作業(yè)，孩子卻都能輕松提高成績。

我天生數(shù)學(xué)不敏感，讀書時(shí)只靠努力，一旦不需要，早把數(shù)學(xué)束之高閣，數(shù)學(xué)思維也隨著幾十年人間風(fēng)塵侵襲消失得岌岌可危。于是好奇地問無師自通的女兒有何法寶。她卻輕描淡寫地甩出兩字：題目。

果真，寄給千里之外來索求教育真經(jīng)的培訓(xùn)學(xué)校校長的也只是一捆復(fù)印下來的題目。

語文雖不如數(shù)學(xué)的題目容易典型化，但細(xì)想自己提高孩子語文成績的經(jīng)過又何嘗不是追求了典型化、能舉一反三題目的結(jié)果。

我從不在課堂上做試卷，但我會(huì)自己找一篇文章，再出一堆學(xué)生容易混淆的題目，集中做、重點(diǎn)講。我也會(huì)用各種方法圍繞著類似的題目反復(fù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。無心插柳柳成蔭，近幾年，我們速讀速記高級(jí)班小學(xué)畢業(yè)生考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的比例不亞于專門培訓(xùn)尖子生的名校老師。我想，這飲半盞當(dāng)知江河滋味，拾一葉盡曉人間秋涼。的教育理念當(dāng)推頭功。

其實(shí)，在教育中真正追求高效率的老師理念是一致的，方法是相通的。

那次，為了找到那名海小的數(shù)學(xué)尖子生在鎮(zhèn)海初中三年后中考失利的原因，我請(qǐng)了與我們合作教高段數(shù)學(xué)的葉老師給這個(gè)學(xué)生診斷。分析完學(xué)生當(dāng)場做的試卷后，葉老師對(duì)學(xué)生說出的一番話一直令我深思：你是就題做題，其實(shí)你應(yīng)該看到題目就想到解題的方法。題目千千萬，可解題的方法就那么幾種。

原來，這個(gè)學(xué)生初中兩年一直是剛出校門老師所教，題海戰(zhàn)術(shù)、滿堂灌讓學(xué)生沒有時(shí)間思考、整理思路，老師又缺少引導(dǎo)。結(jié)果，數(shù)學(xué)尖子生三年名校出來后不僅成績不再驕人，連自信都幾近喪失。如此嚴(yán)重的后果，罪魁禍?zhǔn)拙尤皇悄切┎荒茏屓伺e一反三的題目！

晨讀收獲多多，趕緊記上幾筆，給自己的生命之樹抹上點(diǎn)色彩。

求醫(yī)不如求己讀后感(篇3)

健康生活，對(duì)“過去”說不

“健康投資總沒錢——有也沒有；等到生病用萬千——沒有也有；若要與君談養(yǎng)生——有空也忙；閻王招見命歸天——沒空也去 ?！?/p>

當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)上讀到這首“小詩”時(shí)，第一印象覺得有意思，歸納的很到位；細(xì)想下去感到十分震撼，尤其是最后一句毫不經(jīng)意的“沒空也去”，讓人感觸良多。也許是對(duì)死的恐懼，也許是對(duì)生的渴望，或者是出于對(duì)美好生活和事業(yè)的熱愛，我開始關(guān)注自己的身體健康，美其名曰“注重養(yǎng)生”，其實(shí)是對(duì)自己“過去”的一場革命。

在現(xiàn)代工作和生活的壓力下，身體健康問題逐漸突顯。我的許多同事，包括我，都忙于生活和工作。他們經(jīng)常因?yàn)槊Χ浐人徒】怠?duì)于長期不良的生活和工作習(xí)慣，雖然身體在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)泄露任何線索，但從長遠(yuǎn)來看，它會(huì)發(fā)出警告，有時(shí)甚至在發(fā)出警告之前，就沒有機(jī)會(huì)補(bǔ)救。

《求醫(yī)不如求己》這本書教給了我如何把握自己的健康，如何更加科學(xué)合理的進(jìn)行這場受益終身的“革命”。正如書中所說的，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中完全可以“少求助醫(yī)生，多求助自己”，敏感的接納身體發(fā)出的信號(hào)，該休息的的時(shí)候休息，該運(yùn)動(dòng)的時(shí)候堅(jiān)持適度運(yùn)動(dòng)，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也是更好地實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的必然要求。

2008年是不平凡的一年。我們經(jīng)歷了奧運(yùn)嘉年華和**的生死，使我們不斷成長。當(dāng)這一切淡出我們的生活，我們的生活似乎沒有任何改變，但是分明我們正在改變：我們不好意思光明正大的用塑料袋了，我們不好意思等車不排隊(duì)了，……我們?cè)趪L試更文明的生活方式，我們?cè)趯?duì)某些過去習(xí)以為常的事說“不”。

也許我們?cè)谌藗兠媲扒椴蛔越馗淖?，但從我們身邊的一系列事件來看，我們清楚地感到生命是如此珍貴，健康是如此重要。

習(xí)慣決定健康。壞習(xí)慣有害健康。讓我們自覺反省，對(duì) “不吃早餐” 說不，對(duì)“過度疲勞”說不，……對(duì)過去的一切不良習(xí)慣說“不”；讓我們克服一切不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成有益于健康的生活習(xí)慣；讓我們健康生活、快樂工作。

我們檢察院團(tuán)委組織的這次活動(dòng)，不但給了我一個(gè)讀好書的機(jī)會(huì)，讓我正確認(rèn)識(shí)到自己在維系自身健康中的重要地位，而且給了我一個(gè)革新自己的良機(jī)，堅(jiān)定了我健康生活、快樂工作的信心和決心。在這里我僅以此文表示感謝。

求醫(yī)不如求己讀后感(篇4)

作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們身體的健康一直都是我們最為珍視的財(cái)富之一。無論是任何年齡段的人，都不希望自己患上一些嚴(yán)重的疾病。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們的身體面臨著越來越多的健康問題。常常，我們需要去找醫(yī)生尋求治療。但是，很多時(shí)候我們忽視了一個(gè)重要的事實(shí)：我們自己也能夠通過自身的努力和掌握知識(shí)來保護(hù)我們的健康，這就是“求醫(yī)不如求己”的意義所在。

對(duì)于一個(gè)正常的人來說，生病或者不適應(yīng)該是家常便飯的事情，不管是頭痛、發(fā)燒、喉嚨痛還是其他任何不舒服，這些問題看似簡單，但如果忽視了可能會(huì)造成很大的健康危害。在這種情況下，我們首先想到的便是去看醫(yī)生，尋求治療。但是，在這個(gè)過程中我們往往有些機(jī)會(huì)忽視了自己的身體，沒有對(duì)身體健康進(jìn)行足夠的保護(hù)。事實(shí)上，我們自己也可以通過健康的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)以及正確的生活方式等方式來預(yù)防一些常見疾病的發(fā)生。

我們要從以下幾個(gè)方面深入思考“求醫(yī)不如求己”這個(gè)問題：

1. 健康的飲食

我們的身體需要攝取足夠的營養(yǎng)物質(zhì)才能保持健康。因此，健康的飲食對(duì)我們的健康至關(guān)重要。我們要注意合理搭配食物，并且避免過度飲酒、吸煙等不良習(xí)慣。同時(shí)，我們還要少攝入高脂肪、高糖的食品，以及缺乏營養(yǎng)的食品。要讓自己獲得更多的營養(yǎng)，我們可以多吃一些蔬菜水果、堅(jiān)果等膳食纖維豐富的食物。

2. 適量的運(yùn)動(dòng)

適量的運(yùn)動(dòng)可以幫助我們保持身體健康。運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、促進(jìn)肌肉強(qiáng)度、降低體重等。因此，我們應(yīng)該在日常生活中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。如慢跑、健身、游泳、打球等都是不錯(cuò)的選擇。不過，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前，我們需要考慮到自己的身體狀況，如果有身體上的局限，那么就要根據(jù)自己的身體來進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉。

3. 正確的生活方式

正確的生活方式也可以幫助我們保護(hù)自己的健康。這包括規(guī)律的作息、良好的睡眠、減少應(yīng)激等方面。我們應(yīng)該避免過度加班、熬夜等不良生活習(xí)慣。同時(shí)，我們還需要學(xué)習(xí)瑜伽、冥想等方式來緩解壓力。

總之，我們保護(hù)我們的健康的方式很多，不止是依靠醫(yī)生的治療。要想保護(hù)自己的健康，我們需要從自己身邊的生活開始改變，注意自己的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)以及正確的生活方式。生活在一個(gè)健康環(huán)境下，健康也會(huì)自然而然地來到我們身邊。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的健康，每一天都去尋找保護(hù)我們健康的方法?？傊?，求醫(yī)不如求己，養(yǎng)生之道，自己做主。

求醫(yī)不如求己讀后感(篇5)

近期看了中里巴人著的《求醫(yī)不如求己》很有意思，他講的是中醫(yī)，黃帝內(nèi)經(jīng)，深不可測(cè)的內(nèi)容講解的淺顯直白，易理解，易操作

文章中有一段話說得很好：總有人爭論中醫(yī)是哲學(xué)還是科學(xué)，其實(shí)無論是哲學(xué)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)，都不過是生活的工具而已，不要反過來把生活投入到它們的套子中去，反而成了生活是為了哲學(xué)和科學(xué)?？茖W(xué)是人類的奴仆，而不是統(tǒng)治我們的主人。某些時(shí)候，這些學(xué)科門類更像裝載不同能量的容器，有的方，有的園，有的可方可園，有的可大可小，有的是鋼鐵制造的精密容器，有的是橡膠做成的伸縮氣囊。不要企圖要用小的容器來裝在大的，也不要企圖用方的容器來裝載圓的，我們發(fā)明這些工具不是為了互相裝載的，也不是為了互相替代的，而是用來方便的，用來順手的。吃飯可用飯勺、可用筷子、叉子；喝湯用勺，吃面用筷，方便而已，哪有優(yōu)劣呢？人們發(fā)明的東西，不論是哲學(xué)還是科學(xué)，不過是想讓我們的生活更自由、更寬闊，而不是讓我們的思想更拘束、更狹隘。

寒蟬不可能為了冬天叫早，麻雀不可能為大雁引路，別和小河的魚論大海的事，裝在套子里的人隨時(shí)都想用套子套人。再宏偉的殿堂也供人來居住的，您去膜拜它，它就盛氣凌人，您若端坐大堂上，它不過是您家的客廳、廚房。

我們總是懷著卑微的心走進(jìn)華麗的藝術(shù)殿堂，其實(shí)，那些藝術(shù)品哪個(gè)不是在等待我們?nèi)ヨb賞品評(píng)呢？否則他們讓我們看到又有什么意義呢？

感覺像金庸小說的大俠，將高深的功夫信手拈來，一花一草皆具殺傷力。劍氣無形，看似無招勝有招，各門各派融會(huì)貫通。佩服不已。近日因跑步中不知何故，突然腿痛。翌日，膝蓋腫痛難行，于是開始求醫(yī)之路，西醫(yī)拍片，檢查膝蓋，沒有什么問題，有些積液，慢慢吸收，開了些藥；中醫(yī)推拿按摩，筋拉傷。最后告知軟組織受傷沒法檢測(cè)，沒有更好的方法，熱敷、慢養(yǎng)。就是忙了半天你仍然不知原因，最后自己想，聽人講，吃了些活血通絡(luò)之藥，采取一些方法，漸漸好了。有時(shí)候感覺身體有點(diǎn)點(diǎn)的不適，但要說清楚卻很難，常常被忽略。當(dāng)有痛感的時(shí)候，判斷不出原因。當(dāng)很容易判斷的時(shí)候已經(jīng)是晚期，沒有可以治療的手段。上醫(yī)治未病之病，中醫(yī)治將病之病，下醫(yī)治已病之病這句話在今天看來可以當(dāng)做美好的愿望。生病的時(shí)候更像盲人摸象，所以希望多些這樣的書可以讓我們多些了解，因了解不致產(chǎn)生更多畏懼，以平和的心態(tài)看待生病。

精選閱讀

最新爸媽不是傭人讀后感(匯編五篇)

幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過整理，為你編輯了“爸媽不是傭人讀后感”。讀書是靈魂的壯游，隨時(shí)可發(fā)現(xiàn)名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉，閱讀作品后，一定給你留下了深刻的印象，也許是當(dāng)時(shí)的歷史，也許是書中塑造的人物。讀后感可以整合我們的想法，記錄并且加以吸收。請(qǐng)不要忘記將本網(wǎng)頁的鏈接收藏到您的收藏夾或書簽中！

爸媽不是傭人讀后感 篇1

【篇一：爸媽不是我的傭人讀后感】

這幾天我讀了一本書，叫做《爸媽不是我的傭人》。

這本書說的是胡小鬧每天像王子一樣被父母伺候，可突然有一天，班里來了位非常特別的老師——高歌，他要求孩子獨(dú)立。后來，胡小鬧、小櫻桃和閆石展開了獨(dú)立比賽。獲勝者可與高歌一同到旋轉(zhuǎn)餐廳用餐

最后，三人都得到了獎(jiǎng)勵(lì)。然而，另一則消息卻讓大家淚流滿面，因?yàn)樗麄円x開唱歌，再也不能教他們了。

讀完這本書，我知道獨(dú)立+自律=偉人！

【篇二：爸媽不是我的傭人讀后感】

這幾天，老師和我們一起讀了一本有趣又充滿哲理的書——《爸爸媽媽不是我的傭人》！

這本書講的是：胡小鬧的班級(jí)來了一個(gè)新班主任——高歌，隨后，胡小鬧，小櫻桃和閆石展開了一場獨(dú)立競賽，高歌還提供了豐厚的獎(jiǎng)品，三人來到了一個(gè)貧苦的小村莊里，體驗(yàn)了一把貧窮的生活，結(jié)識(shí)了一群了不起的孩子們，自己也長大了許多！

的確！爸爸媽媽不是我的傭人，我們也不應(yīng)該享受著公主王子般的生活，因?yàn)椋职謰寢尶傆幸惶鞎?huì)離我們而去，如果他們不在了，我們這些公主王子該怎么辦？只能眼睜睜看著自己餓死嗎？

所以，我們不能懶惰、獨(dú)立、自律！不僅為了我們自己，也為了我們父母的愛！

這本書，使我受益匪淺！

【篇三：爸媽不是我的傭人讀后感作文】

讀完《爸媽不是我的傭人》這本書我覺得好習(xí)慣非常重要，比如學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，小時(shí)侯不養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣長大就得受苦。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成長無苦。所以一個(gè)堅(jiān)持的好習(xí)慣可以幫助你一輩子。

“良好的習(xí)慣”像一棟好房子。蓋房子的過程雖然千辛萬苦，但蓋好后，可以永久舒適地生活，如同人們會(huì)羨慕別人擁有好房子，持有“良好的習(xí)慣”同樣也令人稱羨?！傲己玫牧?xí)慣”會(huì)讓自己幸福一輩子。

【篇四：爸媽不是我的傭人讀后感】

前幾天，爸爸給我買了一本書叫《爸媽不是我的傭人》。

在書的開頭，提出了三個(gè)問題：1。當(dāng)你早上起床的時(shí)候，你是否需要父母一再催促你起床？2晚上放學(xué)回家，你需要父母提醒嗎

“該寫作業(yè)了?！辈挪磺樵傅淖哌M(jìn)書房？三。平日里遇到各種各樣的問題，如果不愿意，你是把它們推給父母，還是獨(dú)立思考解決問題的方法？

看到這怎么這么像我呢？我往下看，書的大概內(nèi)容是：主人公胡小鬧過得很平靜，每天被父母伺候著，過著衣來伸手飯來張口的日子。

自從一位獨(dú)立的新班主任到來后，胡小鬧和朋友們的平靜生活在讀了這本書之后被打破了，我想了很多。我也想像他們一樣獨(dú)立，照顧好自己，自己解決困難，自己決定自己的事情。

我想成為一個(gè)獨(dú)立、自信、勇敢的人。

【篇五：爸媽不是我的傭人讀后感】

最近，媽媽給我借了一本書《爸媽不是我的傭人》。一拿到手，我就愛不釋手。每當(dāng)我做完作業(yè)，我都津津有味地讀。

我被書中的情節(jié)深深打動(dòng)，更重要的是，我深刻明白了：我們都已經(jīng)長大，事事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、自覺，不能永遠(yuǎn)依賴著大人們，這樣，我們永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立成長，永遠(yuǎn)不會(huì)取得人生的成功。記?。?/p>

父母不是我們的仆人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己的主人，走好每一步！

【篇六：爸媽不是我的傭人讀后感】

這些天，我讀了一本名叫《爸媽不是我的傭人》的書，書中的主人公——胡小鬧每天被父母像王子殿下一樣的伺候著，但他并不知足，認(rèn)為照顧小孩本來就是父母的責(zé)任，我認(rèn)為這本書主要講的是；如果事事依賴父母絕對(duì)會(huì)守著糧庫餓死，守著財(cái)富窮死。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。如果我們總是讓父母幫助我們而不是我們努力工作，我們?cè)趺茨軐?shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想？或許你會(huì)說”沒事的，父母幫我們安排好了一切不就可以了嗎？“不！

雖然這也是一種方式，但你不會(huì)有那種因?yàn)樽约旱牟湃A和努力之后的那種驕傲！另外，父母不能總是陪伴我們，總有一天父母會(huì)離開我們。

加油！讓我們面對(duì)獨(dú)立自律的目標(biāo)，讓自己變得越來越優(yōu)秀，成為自己生活的主人！

【篇七：爸媽不是我的傭人讀后感】

早晨，自己是否需要媽媽三番五次地催促著起床？

放學(xué)后你是否需要媽媽提醒你寫作業(yè)，你才情不自愿的去寫作呢？

看到這里，也許你會(huì)說：”每個(gè)人都是這樣?！鞍謰屆刻煜駛蛉艘粯铀藕蚰阌肋h(yuǎn)嗎？書上的主人公胡小鬧就是這樣。

我們長大了，已經(jīng)不需要父母的提醒了，不讓爸爸媽媽叫我們起床，不讓媽媽提醒我們寫作業(yè)了，要改掉自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)獨(dú)立能力強(qiáng)，自律能力也強(qiáng)的好孩子。

【篇八：爸媽不是我的傭人讀后感】

《爸媽不是我的傭人》這本書讓我很受啟發(fā)，文中的胡小鬧本來是‘家中之王’讓媽媽給他做這做那的，后來，他看見同班的李達(dá)同學(xué)去幫助媽媽做事，他里很慚愧。

其實(shí)我本來也是一個(gè)依靠爸爸媽媽的人，可我讀了這本書以后，我有一個(gè)感想，就是有一天能夠幫助爸爸媽媽。我本來就好像一棵小樹長在一棵茁壯的大樹下，夏天，大樹給小樹遮擋炎炎酷日，冬天，大樹給小樹抵擋凜冽的寒風(fēng)，就是因?yàn)檫@樣，小樹才不能生長。

我為自己感到羞愧。我希望將來能獨(dú)力自律。

【篇九：爸媽不是我的傭人讀后感】

我讀了我在書柜里借了一本書《爸媽不是我的傭人》在這里我認(rèn)識(shí)了書里的幾個(gè)角色，分別是李達(dá)、胡小鬧、小櫻桃、閆石。

本來，胡小鬧的日子過的很平靜，每天像王子殿下一樣被父母伺候著，衣來伸手飯來張口。但突然有一天，這種平靜被打破了。教室里來了一位獨(dú)特的新班主任——高歌。

新來的臨時(shí)班主任高歌，竟然是一位教育博士，他戴著一副像啤酒瓶底那樣厚的眼鏡，文智彬彬，是一位和藹可親的大哥哥，他穿著西裝，打著領(lǐng)帶，看起來有些文化。

一個(gè)懂得學(xué)習(xí)的好孩子，就是尊重父母，為家庭爭光，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中積累豐富的知識(shí)，在生活中會(huì)有學(xué)位，我也想為我的家爭光，好好學(xué)習(xí)。

爸媽不是傭人讀后感 篇2

崔舒涵我問大家一個(gè)問題，如果什么事都有別人幫自己決定，幫自己搞定，這是好事嗎？有的同學(xué)可能會(huì)說，自己什么事都不用過問，很幸福；還有的同學(xué)認(rèn)為肯定不是好事。我也覺得不是，一個(gè)人，如果總是去依賴別人的話，自己不會(huì)成長起來。

如果你什么都做不了，沒有依靠，幾天之內(nèi)就可能死；如果你不依靠別人，你就有獨(dú)立生存的能力。

我喜歡小櫻桃說的話。有些人在倉庫里餓死，死得很窮。不就是說的我們嗎？我們每天都享受王子和公主的待遇。我們不是也依賴父母嗎？

學(xué)***要爸媽教導(dǎo)，生活中需要爸媽伺候，給我們當(dāng)司機(jī)、廚師、傭人。難道我們不應(yīng)該獨(dú)立嗎？我們?yōu)槭裁匆蚋改笇W(xué)習(xí)？我們是罪犯嗎？

遇到問題馬上就問，難道我們的大腦生銹了嗎？失去思考了嗎？是的，我們可以自己做，但是讓別人為我們做?，F(xiàn)在我覺得父母每天早上叫我們起床，給我們做飯，收拾書包，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，真的不對(duì)。

我每次寫作業(yè)時(shí)，總想著玩，一會(huì)上廁所，一會(huì)又喝水，總不能安分起來。累了，休息一會(huì)兒，過不了幾分鐘又休息。想控制住自己時(shí)，總有無數(shù)個(gè)玩得理由。

上次我極力控制自己不要玩，可怎樣也不行，我便用鬧鐘定了休息十分鐘，這下好了，我開始無法無天了，時(shí)間到了后，我還沉浸在玩得世界，根本不理會(huì)鬧鐘，一玩就玩了三個(gè)小時(shí)。媽媽回來給我上了一課。直到現(xiàn)在我仍然感到內(nèi)疚！我也覺得我很過分，一種惰性心理總纏著我，我不可能敗給懶惰，于是給自己羅列了一周的計(jì)劃表。

為什么要用一周的計(jì)劃表呢？因?yàn)橐惶斓膶W(xué)習(xí)時(shí)間太短，表現(xiàn)力不是很強(qiáng)；一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間太長，所易堅(jiān)持下來不容易。一周的學(xué)***一目了然，也好實(shí)現(xiàn)。

我還要把周計(jì)劃表貼在我家的各個(gè)角落，以防我偷懶，如果你們覺得我的方案還行，也可以模仿喲。

讀書使我明白了做人的道理，讓我有節(jié)奏的生活，趕緊捧起書吧！

爸媽不是傭人讀后感 篇3

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福生活。下面是為您整理的“《爸媽不是我的傭人》讀后感”，僅供參考，希望您喜歡！

童年時(shí)，我們最不能錯(cuò)過的是書中有趣的書畫、神奇的語言和難以記憶的真理。我們對(duì)每一個(gè)深刻的故事都有不同的認(rèn)識(shí)。

《爸媽不是我的傭人》是一本可以改變?nèi)松^的書。

這本書講述了一個(gè)叫胡小鬧的同學(xué)的生活，就像一個(gè)王子，每天早上都有爸爸媽媽為他服務(wù)。他過著穿衣伸手張口吃飯的生活。

可是，有一天這種待遇突然改變了。他們五（三）班來了一位新的班主任，隨后便展開了關(guān)于胡小鬧和班上最優(yōu)秀的小櫻桃以及“媽寶”閆石，展開了一場別開生面的獨(dú)立和自律的競賽，面對(duì)史無前例又對(duì)自己要求很高的競賽，胡小鬧堅(jiān)持著每天閱讀，認(rèn)真做著自己分內(nèi)的事，在這過程中，胡小鬧和其它的兩位同學(xué)都在盡心盡力地做著每一件不管大小的事情，有一天，他們?nèi)チ艘粋€(gè)貧困地區(qū)，度過了艱難又很有意義的十幾天后，胡小鬧和兩位同學(xué)在獨(dú)立和自律方面得到了提升，他們堅(jiān)信自己是可以成功的。

這本書非常有意義，讓我愛不釋手！文章中有一段話總能激勵(lì)我，促進(jìn)我的獨(dú)立。

也就是說：雖然父母可以監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，但他們不能代替我們。更何況，學(xué)***己的事兒，是為了充實(shí)自己，而不是為了應(yīng)付爸媽。

爸媽雖然現(xiàn)在能夠?yàn)槲覀兘鉀Q一切，讓我們衣來伸手飯來張口，但是以后呢？我們必須獨(dú)立面對(duì)一切：照顧好自己，照顧好自己的生活，解決自己的困難。

如果我們從不嘗試，我們?cè)趺茨軕?yīng)付呢？例如：從來都是父母為我們拿主意，我們自己沒做過任何決定，將來面對(duì)抉擇時(shí)，我們又如何辨別哪種選擇對(duì)自己更有利呢？

所以，我希望全世界的孩子不要再把父母當(dāng)仆人了！

雖然胡小鬧同學(xué)的學(xué)***一直偏下，加之很多的挫折和困難圍繞在他的身邊，可是，他經(jīng)過自己的不斷努力，為了自己的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)而堅(jiān)持努力，永不放棄！這種精神是非?？少F和難得的，我一定要向胡小鬧學(xué)習(xí)，學(xué)***頑強(qiáng)、遇到挫折困難卻永不放棄，依然堅(jiān)持到底的精神。同時(shí)他的精神也啟發(fā)了我，做人一定要為自己已經(jīng)制定的目標(biāo)去努力奮斗！

爸媽不是傭人讀后感 篇4

三（1）班柯俊杰

今天，我和親愛的媽媽看了一本名叫《爸媽不是我的傭人》的書。

讀完這本書，我覺得主人公是一個(gè)自信、天真、不滿的孩子。

他過著王子殿下般的生活。每天媽媽叫五六遍才起床，他的書包，衣服，紅領(lǐng)巾都是他媽媽幫他準(zhǔn)備好的。他怕遲到就經(jīng)常叫他爸爸送他上學(xué)。

爸爸抱怨說他一個(gè)人上學(xué)，全家都很忙。他還回嘴說，父親爸這些話都說了999遍，很熟悉。他也很懶。他不認(rèn)真做作業(yè)，要求他媽媽監(jiān)督他。他一個(gè)人玩游戲，沒有媽媽。

爸媽上班本來就很辛苦，忙碌。為他付出這么多他還不知足的。我覺得他做的很不對(duì)，自己力所能及的事情就應(yīng)該自己去做好。

幸好后來通過高歌老師的幫忙，和胡小鬧自己的努力，胡小鬧終于改正壞習(xí)慣，每天認(rèn)真的做自己的事，還幫爸媽炒菜做家務(wù)。

這本書告訴我們，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立和自律。做一個(gè)什么事都盡量靠自己來完成的孩子。 我也向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。做個(gè)少讓爸媽操心的好孩子！

三（1）班柯俊杰媽媽

讀了《爸媽不是我的傭人》這本書，深深體會(huì)了父母對(duì)子女教育的重要性。 子女對(duì)父母的依賴性。

主人公調(diào)皮的父母每天像王子一樣伺候孩子，幫他做任何事。 在胡小鬧的心里，他想著自己不想做的事反正父母會(huì)幫忙做的，漸漸地，他就養(yǎng)成了事事依賴父母的壞習(xí)慣。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是父母的寶貝。應(yīng)該有一定程度的溺愛。但幫助孩子做好每一件事并不是幫助孩子，而使讓孩子缺乏獨(dú)立自律的鍛煉機(jī)會(huì)。幸運(yùn)的是，歌唱老師想出了一個(gè)辦法，讓家長改變看法，讓孩子逐漸走向獨(dú)立和自律

可孩子在父母心中總是長不大的。雖然我對(duì)孩子要求嚴(yán)格，但難免有時(shí)候因?yàn)橛X得孩子還小而幫著他。讀完這本書后，我決定改變主意。

努力去相信孩子，努力去個(gè)合格的家長。放手讓孩子去體會(huì)、體驗(yàn)他想要做的每件合理的事。讓他學(xué)會(huì)自己規(guī)劃自己的每一天，給他一個(gè)快樂、自由、獨(dú)立的童年！

為了孩子的未來，父母一起努力，加油！

爸媽不是傭人讀后感 篇5

最近，我讀了媽媽剛給我的《爸媽不是我的傭人》這本書后，受義匪淺。

這本書主要講的是主人公胡小鬧是一個(gè)調(diào)皮、懶惰的孩子，每天就象王子殿下一樣被父母伺侯著，過著衣來伸的飯來張口的日子。有一天，這個(gè)平靜被打破了。班上有一位溫柔、善良、特別的班主任——唱歌。她從不打罵學(xué)生，也為學(xué)生們培養(yǎng)了許多天賦。

后來，胡小鬧、小櫻桃和閆石在貧困山村發(fā)起了一場特殊的獨(dú)立比賽。獲勝者和歌唱老師將一起去電視塔頂端的旋轉(zhuǎn)餐廳吃飯。

小山村的生活給孩子們帶來了前所未有的感受，看到新結(jié)實(shí)的小伙伴李達(dá)與他們截然不同的生活，孩子們被感動(dòng)了：李達(dá)的爺每天要外出捕魚賺錢，奶奶腿受傷了，李達(dá)不僅要幫奶奶按摩大腿，還要煮飯、洗衣服……做好多家務(wù)，象一個(gè)小男子漢一樣支撐著這個(gè)家。他們天天幫李達(dá)干活，在勞動(dòng)中懂得了愛。

最后高歌老師準(zhǔn)備了小紅花送給全班，夸三位同學(xué)都是勝利者。

看完這本書，想到自己，我感到很慚愧。我們這一代的小皇帝和小公主把父母給予我們的愛視為理所當(dāng)然，忘記了感恩是什么。以后我也要向胡小鬧學(xué)習(xí)，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自律，作一個(gè)懂得感恩的好孩子。

爸媽不是傭人讀后感 篇6

最近，我讀了一本很有趣的書《爸媽不是我的傭人》，讓我很受啟發(fā)，也很慚愧，感覺自己身上的毛病和這本書中的主人公胡小鬧一樣。

每天都過著平靜地生活，每天都被父母伺候的像公主一樣，衣來伸手，飯來張口。早晨上學(xué)，媽媽三番五次地叫我起床，每次放學(xué)后，我要停十分鐘后，我才進(jìn)書房寫作業(yè)，遇到難題時(shí)，總是推給爸爸媽媽，我認(rèn)為父母照顧孩子，這是父母的責(zé)任，我從來不孝順父母。

自從我看了《爸媽不是我的傭人》后，里面的主人公胡小鬧每天被父母伺候著像王子一樣的生活，后來他們?nèi)チ宿r(nóng)村里，農(nóng)村里有個(gè)小孩叫李達(dá)，李達(dá)經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，每天都是自己一個(gè)人寫作業(yè)，一個(gè)人做飯，自己起床，自己去學(xué)校，他還要照顧他的爸爸媽媽。有一次，老師讓同學(xué)們說出自己的心愿，有的同學(xué)只要一本故事書就足夠了，過了幾天之后，他們離開了農(nóng)村，雖然只是短短的幾天，卻讓胡小鬧懂得了許多知識(shí)。胡小鬧回到家后，他好像變了一個(gè)人似的，早上他早早的起來了，作業(yè)也是他自己一個(gè)人做的。最后，胡小鬧改變了自己，他變得獨(dú)立了。

讀了這本書后，我也在改變著，每天寫完作業(yè)后，幫父母做一些家務(wù)，遇到不會(huì)的題時(shí)，自己會(huì)有獨(dú)特的想法，寫完作業(yè)后，看一個(gè)小時(shí)的書。改變我的自私、懶惰、依賴父母的壞毛病。我要讓自己的父母成為全天下最幸福的父母。

爸媽不是傭人讀后感 篇7

《爸媽不是我的傭人》這本書的主人公是一個(gè)叫胡小鬧的小男孩。本來的日子過得很平靜，每天像王子殿下一樣被伺候著，衣來伸手、飯來張口。他的媽媽就好像是胡小鬧的仆人一樣。

開學(xué)了，有一天大家都在等著講課，可是卻久久沒有到來。有過了一會(huì)，終于有人過來了，可來的不是他們的老師。原來這位老師是替他們的老師來上課的。這位老師叫高歌，們不要叫高老師，直接喊他的名字就可以了。原來老師想給大家更親近一些，所以就讓直接喊他的名字。

后來胡小鬧、小櫻桃和閆石三個(gè)人展開了一場獨(dú)立競賽，獲勝者將和高歌老師一起去塔最高層的旋轉(zhuǎn)餐廳共進(jìn)晚餐。競賽的過程中，胡小鬧三人一同來到了一個(gè)貧窮的村莊，剛開始，他們?cè)谡n堂上嘲笑老師發(fā)音不準(zhǔn)，還嘲笑那些貧困的。后來，有一個(gè)叫李達(dá)的同學(xué)主動(dòng)提出和好，之后他們每天都在一起玩耍，胡小鬧他們慢慢的才知道，原來他們是一群很窮但很了不起的孩子們。最后，高老師宣布成績：小櫻桃第一、閆石第二、胡小鬧第三。

在這本書中我最喜歡的是胡小鬧，因?yàn)樗厘e(cuò)誤時(shí)認(rèn)真改正，而且還比較機(jī)靈，幽默，并且積極回答問題。胡小鬧本來像王子一樣被伺候著，衣來伸手飯來張口，但獨(dú)立后，他改變了很多，會(huì)穿衣服、整理書包，學(xué)會(huì)的事情自己做。

讀這本書，它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自律。還要有承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的精神。我要做一個(gè)獨(dú)立的人，自己的事情自己做。

爸媽不是傭人讀后感 篇8

《爸媽不是我的傭人》這本書讓我明白了很多事都是可以自己做的，不是一定要爸媽幫我們做。洗衣做飯現(xiàn)在這份工作大部分都是家庭婦女來做，當(dāng)兒女的放假或是放學(xué)只會(huì)躺在一旁或玩手機(jī)，父母叫他才會(huì)去做作業(yè)，從來都不會(huì)主動(dòng)，幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活。

我看了那本書后，便向父母請(qǐng)教各種家務(wù)活，各種菜的種類及做法，這樣就可以幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活，也可以在吃飯前露幾手了。

到了現(xiàn)在每當(dāng)我看到碗槽里面的碗沒洗，我都會(huì)主動(dòng)的把它們?nèi)肯锤蓛簦依锬膫€(gè)角落有灰塵或垃圾，我都會(huì)主動(dòng)把它們捉拿歸案。一有空閑我就會(huì)看看書、練練鼓，或者上自家六樓陽臺(tái)上走走，曬曬太陽做運(yùn)動(dòng)。

這本書改變了我一些懶惰的壞習(xí)慣，讓我自己洗碗、掃地、看書、整理房間等，也大大增加了我的詞匯量。

我明白了一點(diǎn)，自覺是一種好的習(xí)慣。自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)幫著做，不但學(xué)習(xí)知識(shí)和技巧，還能多動(dòng)腦多運(yùn)動(dòng)。只躺在一邊看電視玩手機(jī)不僅傷害了眼睛還什么都沒學(xué)到。

最新小巫婆求仙記讀后感

如果您想更加深入地了解這個(gè)話題，不妨看看“小巫婆求仙記讀后感”。像結(jié)識(shí)一位良朋好友一樣，當(dāng)我們閱讀作者所寫的作品，并對(duì)生活產(chǎn)生新的思考時(shí)，就好像與一位故友相逢。讀后感是我們對(duì)自己心境和人生觀提升和轉(zhuǎn)變的感悟和表達(dá)。我們將持續(xù)關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，為您帶來最新的信息！

小巫婆求仙記讀后感 篇1

《小巫婆求仙記》，它是紐伯兒童文學(xué)獎(jiǎng)的銀獎(jiǎng)作品，我感覺比《喜樂與我》這個(gè)金獎(jiǎng)作品還要好看。因?yàn)槲液芟矚g這種帶些魔幻題材的小說。

這本書的主人公是伊麗莎白，另外一個(gè)主人公是詹尼弗。伊麗莎白她是一個(gè)很普通的小孩，而詹妮弗在伊麗莎白的眼中是一個(gè)小巫師，因?yàn)橐聋惿椎谝淮我姷秸材莞?，就感覺詹妮弗有一種很神秘感覺，所以伊麗莎白懷疑詹妮弗是不是是巫師。后來詹妮弗收了伊麗莎白當(dāng)徒弟，并教她了一些巫術(shù)。但是，當(dāng)他們制造“飛行藥水”的時(shí)候。詹妮弗拿著那只青蛙她們倆最愛的青蛙喜來祝，在裝滿了一大堆藥水的鍋上抖抖抖，伊麗莎白不小心說了一句話，詹妮弗說這個(gè)飛行藥水沒辦法做了。因?yàn)樵趯?shí)施巫術(shù)的時(shí)候是不能說話的，一句話都不行。所以“飛行藥水”沒有治成功，因此伊麗莎白也被開除了。后來伊麗莎白發(fā)現(xiàn)了真相，原來詹妮弗真的不是什么小巫婆，她就是一個(gè)普普通通的小女孩兒。本來伊麗莎白想打電話給詹妮弗的，后來發(fā)現(xiàn)詹妮弗的家離她的家很近，最后伊麗莎白和詹妮弗變成了好朋友了。

我覺得這本書就是有一點(diǎn)幻想，又有一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的，挺好看的。而且他很有趣，我也很喜歡這個(gè)作者。其實(shí)我也挺希望我有詹妮弗這樣的朋友，她很有趣、挺逗的。有一個(gè)冒充巫師的朋友，每天應(yīng)該會(huì)很忙啊。但是伊麗莎白和詹妮弗最后成了好朋友，要是我的話我估計(jì)做不到，我應(yīng)該會(huì)很生氣的，因?yàn)檎材莞テ垓_了我，所以我感覺伊麗莎白確實(shí)比我寬宏大量的多了。(優(yōu)優(yōu))

小巫婆求仙記讀后感 篇2

一天，我在圖書館里看書，我找到了一本名叫《小巫婆求仙記》的書。我看一下內(nèi)容還不錯(cuò)，就津津有味地把它讀了下來。

這本書很溫馨，講述的是伊麗莎白在上學(xué)路上遇到一個(gè)奇怪的女孩詹妮佛?？瓷先フ材莘鹬皇且粋€(gè)有點(diǎn)怪的女孩，和普通人沒什么兩樣，可出乎伊麗莎白意料的是，詹妮佛竟然是個(gè)巫婆！伊麗莎白和她交往了幾天就“榮幸”地被詹妮佛收為徒弟。經(jīng)過一系列奇怪的奇怪而又痛苦的訓(xùn)練，伊麗莎白終于有資格利用咒語來制造“飛行油膏”了。當(dāng)然也被選為了預(yù)備級(jí)巫婆。就在“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的時(shí)候，伊麗莎白為了不讓詹妮佛煮青蛙制作“飛翔油膏”，保護(hù)動(dòng)物的心靈使她們失去了制作飛翔油膏的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也失去了做巫婆的資格。等讓他沒有想到的是，詹妮佛竟然和她離別了。這讓伊麗莎白痛苦萬分，而且每天都感冒，她的爸爸媽媽還以為是正常感冒，事實(shí)上，是詹妮佛的咒語顯靈了。就在伊麗莎白大為傷心的時(shí)候，詹妮佛又出現(xiàn)了，這次，詹妮佛是來主動(dòng)和好的，伊麗莎白當(dāng)然高興，趕快讓父母認(rèn)識(shí)她，和她成了形影不離的好朋友。從此之后，誰也不再當(dāng)女巫了，她們都有了真實(shí)的角色。

這本書告訴我們的就是友誼的力量，才是真正的魔法。

小巫婆求仙記讀后感 篇3

一位普普通通的學(xué)生，沒有朋友，只能騙別人說自己是巫婆來吸引別人，這就是詹妮弗，而伊麗莎白也是這種人，她在上學(xué)路上認(rèn)識(shí)了詹妮弗，她們之間發(fā)生了種種奇怪的事。比如，每次伊麗莎白都比詹妮弗早上學(xué)，但是每次都是她遲到……這些事使伊麗莎白相信了詹妮弗的謊言。一天，詹妮弗說要收她為徒，伊麗莎白很高興，既痛苦又幸福地接受訓(xùn)練，她最后雖然沒有當(dāng)上巫婆，但是還是知道了友誼的真諦。

也許，你會(huì)以為朋友是不可靠的，可是，往往朋友和你相處的時(shí)間是最珍貴的，在你身處困境的時(shí)候，只有朋友才能給你最好的幫助，不要等到失去了朋友再去重溫那段回憶，要知道人最難熬的就是沒朋友呀！

每個(gè)孩子心中都會(huì)覺得自己是一個(gè)很特殊的人，希望自己的超能力，詹妮弗就是在這種心情中編造這個(gè)謊言的，可是大人們認(rèn)為這是很可笑的，所以她也永遠(yuǎn)也只能用這辦法交到和她一樣大的朋友。孩子們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)世界，這個(gè)世界里永遠(yuǎn)都有無盡的幻想。我想，這就是我們的獨(dú)特之處吧!

總之，這本書告訴我們的不僅僅是一段趣事，而是告訴我們?cè)鯓尤カ@得真正的友誼。

小巫婆求仙記讀后感 篇4

親愛的小朋友們，你有沒有想過自己可能是個(gè)神仙或者巫師什么的，擁有超能的力量和魔法，可以做一些讓所有人目瞪口呆的奇事。隨著時(shí)間的推移，這些想法逐漸淡化，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人與人的溝通交往很重要，友誼的力量才是真正的魔法。這是我從《小巫婆求仙記》這本書得到的感悟，這本書是美國作家柯尼斯伯格的處女作，曾經(jīng)榮獲1968年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，

書中描寫了伊麗莎白和詹妮弗兩個(gè)小孩的友誼故事。伊麗莎白是一個(gè)剛搬來不久的有點(diǎn)孤僻的女孩子，從不主動(dòng)去和別人交朋友，詹妮弗是一個(gè)溫室管理員的女兒，不善于言辭和表現(xiàn)，所以在交朋友的問題上顯得比較“遲鈍”。按理說他們倆不可能走到一起，但正是孤獨(dú)帶給詹妮弗靈感，一個(gè)幻想中的可愛巫婆就這樣出現(xiàn)在我們面前。就這樣，充滿幻想的小伊麗莎白和她做了朋友，而且還很榮幸的被詹妮弗選為徒弟。他們經(jīng)過奇怪而痛苦的訓(xùn)練，伊麗莎白似乎可以當(dāng)女巫了，他們即將用咒語來制造“飛行油膏”，也就是可以天上飛行的魔法，就在“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的時(shí)候，伊麗莎白的同情心使她不愿傷害青蛙，因此她們一起努力制造的“飛行油膏”沒有成功，其實(shí)詹妮弗也不愿傷害青蛙，只是當(dāng)時(shí)失去了唯一機(jī)會(huì)，因此責(zé)怪伊麗莎白，就這樣，伊麗莎白失去了當(dāng)女巫的機(jī)會(huì)，更失去了詹妮弗這位好朋友。

過了一些日子，可愛的詹妮弗認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，也放棄了“巫婆”的幻想，主動(dòng)找到伊麗莎白，而伊麗莎白也整日想念好朋友，就在她們和好的時(shí)候，她們發(fā)現(xiàn)不需要幻想，每個(gè)人都是真正的自己，他們之間純真的友誼才是最珍貴的，就像魔法一樣吸引著彼此。想想我們班同學(xué)，在一起是緣分，我們一定要珍惜，共同播種友誼之樹。

小巫婆求仙記讀后感 篇5

捧起這本書我就津津有味地讀起來，這本書的大概內(nèi)容是這樣的：

伊麗莎白是在上學(xué)的路上遇見詹妮佛的，伊麗莎白原以為詹妮佛與其他女孩并沒有什么兩樣，但詹妮佛居然說她自己是巫婆。后來她倆成了好朋友。伊麗莎白被詹妮佛選為徒弟，經(jīng)過一番奇怪而又痛苦的訓(xùn)練，伊麗莎白終于成為預(yù)備級(jí)巫婆。但就在這節(jié)骨眼上，因?yàn)檎材莘鹪谥谱黠w行油膏時(shí)想扔進(jìn)油鍋里一只青蛙作配料，而伊麗莎白制止了她。這樣，伊麗莎白不但沒做成飛行油膏，還失去了當(dāng)巫婆的資格，同時(shí)也失去了她唯一的朋友--詹妮佛。就在伊麗莎白痛心疾首時(shí)，詹妮佛又出現(xiàn)了。伊麗莎白終于揭開了她的神秘面紗：原來詹妮佛不是巫婆，而是個(gè)普通小女孩。她倆成為了親密無間的好朋友。

讀完這本書，我也幻想著自己成為一個(gè)巫婆，像巫婆那樣高枕無憂、無憂無慮，有各種神奇魔法，最主要的是能像巫婆那樣在天空中自由自在的飛翔。同時(shí)，我也明白了友誼才是真正的力量、真正的魔法。我們一定要和朋友友好相處，在朋友遇到困難時(shí)，伸出援助之手，給予真誠的幫助，讓朋友渡過難關(guān)，展開友誼的翅膀共同飛向藍(lán)天。

小巫婆求仙記讀后感 篇6

《小巫婆求仙記》是美國作家柯尼斯伯格寫得最出名的一部作品。

伊麗莎白由于剛剛搬家，所以，還沒有找到一個(gè)和她一同上學(xué)的伙伴。有一天，伊麗莎白在上學(xué)的路上偶然碰到了一個(gè)奇怪的小女孩—詹妮佛。在她們兩個(gè)的對(duì)話中，伊麗莎白才知道詹妮佛是個(gè)小巫婆。伊麗莎白很羨慕詹妮佛，所以就求詹妮佛收她做徒弟，詹妮佛同意了。在當(dāng)徒弟的過程中，伊麗莎白吃了好多苦。比如：要吃生雞蛋、喝不能加任何東西的苦咖啡和生麥片粥、每周六都要在圖書館見面（學(xué)習(xí)做巫婆的書），還要圍著“神奇的圓圈”轉(zhuǎn)上幾圈……最終伊麗莎白當(dāng)上晉級(jí)的巫婆了。如果她能利用咒語來制造“飛行油膏”的話，伊麗莎白就可以變成真正的巫婆了?？墒牵谧觥帮w行油膏”的時(shí)候，她倆因?yàn)橐患∈露沉艘患?，“飛行油膏”做不成了，伊麗莎白也當(dāng)不成真正的巫婆了，最令她傷心是：她還失去了唯一要好的朋友-詹妮佛。在她絕望的時(shí)候，詹妮佛又回到了她的身邊。伊麗莎白這才知道：友誼是那么的珍貴。有了朋友的她，（盡管沒有當(dāng)成巫婆，但）每天都過得很快樂。

從中我學(xué)到了一個(gè)道理：做每件事都不能怕吃苦、受罪，不能半途而廢，還要有信心，才能做好每一件事。我還學(xué)到了一個(gè)道理：友誼有著神奇的力量，可以帶給我們快樂、勇氣和自信。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我不僅要多交朋友，還要珍惜朋友之間的友誼。

小巫婆求仙記讀后感 篇7

這個(gè)星期，我看了一本,《小巫婆求仙記》的書。這本書挺好看的。

故事講了，在學(xué)習(xí)校里，伊莉莎白第一次見到了詹妮非，原來，詹妮非是一個(gè)小小的好巫婆。這讓伊莉莎白產(chǎn)生了疑感。伊莉莎白在回家的路上突然看見詹妮非在是魔法，伊莉莎白愣住了，小聲說：“詹妮非，你在干嘛？”詹妮非一點(diǎn)也不驚訝，說;‘你愿意當(dāng)巫婆嗎?’伊莉莎白說;”愿意！’然后，詹妮非拿出口袋里的粉筆輕輕的在路上畫了一個(gè)圓圈，那個(gè)圓圈就是“神奇圈圈”！他們圍繞著圈圈走了7圈，這個(gè)神奇圈圈會(huì)提高魔法能量。伊莉莎白還要每天吃一些很難吃的食物才能做巫婆。伊莉莎白每天都堅(jiān)持著，最終，她就成了巫婆。有一天，他們吵了一場架，這是伊莉莎白干的。伊莉莎白他們要做可以飛起來的藥水，里面需要一只小青蛙，伊莉莎白不肯，把小青蛙給扔了。就做不了可以飛起來的藥水！結(jié)果，伊莉莎白不能再做巫婆了。

我最深刻的是伊莉莎白的堅(jiān)持。第一，伊莉莎白能堅(jiān)持吃很難吃的東西。這是一件很不容易的事。我吃難吃的食物就想吐，而她卻不會(huì)，堅(jiān)持吞下去就是最棒的！很多人都堅(jiān)持不了，她卻能！我最喜歡他這個(gè)地方了！第二，伊莉莎白能每天堅(jiān)持訓(xùn)練咒語。比如，讓枯萎的花朵盛開、壞蛋摔倒等。那些咒語很枯燥，挺難的。我只會(huì)念2句，而伊莉莎白卻能全部掌握，每天堅(jiān)持練習(xí)。

這本書對(duì)于我們小朋友的幻想非常好，有點(diǎn)像哈利波特！

小巫婆求仙記讀后感 篇8

【篇一：《小巫婆求仙記》讀后感】

捧起這本書我就津津有味地讀起來，這本書的大概內(nèi)容是這樣的：

伊麗莎白是在上學(xué)的路上遇見詹妮佛的，伊麗莎白原以為詹妮佛與其他女孩并沒有什么兩樣，但詹妮佛居然說她自己是巫婆。后來她倆成了好朋友。伊麗莎白被詹妮弗選為學(xué)徒。經(jīng)過一次奇怪而痛苦的訓(xùn)練，伊麗莎白終于成了一個(gè)預(yù)備女巫。

但這時(shí)，因?yàn)檎材莞ピ谧黠w行奶油的時(shí)候想把一只青蛙扔進(jìn)鍋里，伊麗莎白攔住了她。就這樣，伊麗莎白不僅沒能做成飛行軟膏，還失去了做女巫的資格，也失去了她唯一的朋友詹妮弗。就在伊麗莎白難過的時(shí)候，詹妮弗又出現(xiàn)了。

伊麗莎白終于揭開了她的神秘面紗：原來珍妮弗不是一個(gè)女巫，而是一個(gè)普通的小女孩。她倆成為了親密無間的好朋友。

讀完這本書，我也幻想著自己成為一個(gè)巫婆，像巫婆那樣高枕無憂、無憂無慮，有各種神奇魔法，最主要的是能像巫婆那樣在天空中自由自在的飛翔。同時(shí)，我也明白友誼是真正的力量和魔力。我們一定要和朋友友好相處，在朋友遇到困難時(shí)，伸出援助之手，給予真誠的幫助，讓朋友渡過難關(guān)，展開友誼的翅膀共同飛向藍(lán)天。

【篇二：《小巫婆求仙記》讀后感】

伊麗莎白在上學(xué)的路上第一次見到詹妮弗。看來詹妮弗只是一個(gè)奇怪的小女孩，就像普通人一樣。令伊麗莎白吃驚的是，詹妮弗是個(gè)女巫！

后來伊麗莎白很“榮幸”地被詹妮佛選為徒弟。經(jīng)過一段奇怪而又痛苦的訓(xùn)練，伊麗莎白終于有資格利用咒語來制造“飛行油膏”了。就在“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的時(shí)候，伊麗莎白的軟弱讓她失去了做“飛行油膏”的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然也失去了做巫婆的資格。

讓她難過的是她失去了唯一的好朋友珍妮佛。

正當(dāng)伊麗莎白傷心的時(shí)候，詹妮弗又出現(xiàn)在她面前。幾句話之后，她們都笑了。再也沒有人冒充巫婆了。他們有真實(shí)的角色——伊麗莎白是伊麗莎白，詹妮弗是詹妮弗。

她們成了形影不離的好朋友。

這本書告訴我世界上沒有真正的女巫和魔法力量。友誼的力量才是真正的魔力。如果我們沒有朋友，我們會(huì)很孤獨(dú)，很孤獨(dú)，有了友誼，整個(gè)世界都會(huì)充滿歡笑！

【篇三：《小巫婆求仙記》讀后感作文】

伊麗莎白在上學(xué)的路上第一次見到詹妮弗。看來詹妮弗只是一個(gè)奇怪的小女孩，就像普通人一樣。令伊麗莎白吃驚的是，詹妮弗是個(gè)女巫！

后來伊麗莎白很“榮幸”地被詹妮佛選為徒弟。經(jīng)過一段奇怪而又痛苦的訓(xùn)練，伊麗莎白終于有資格利用咒語來制造“飛行油膏”了。就在“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的時(shí)候，伊麗莎白的軟弱讓她失去了做“飛行油膏”的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然也失去了做巫婆的資格。

讓她難過的是她失去了唯一的好朋友珍妮佛。

正當(dāng)伊麗莎白傷心的時(shí)候，詹妮弗又出現(xiàn)在她面前。幾句話之后，她們都笑了。再也沒有人冒充巫婆了。他們有真實(shí)的角色——伊麗莎白是伊麗莎白，詹妮弗是詹妮弗。

她們成了形影不離的好朋友。

這本書是由美國的柯尼茨伯格寫的?？履岣袼共?930年出生在紐約，但她的童年是在賓夕法尼亞州的一個(gè)小鎮(zhèn)上度過的。小鎮(zhèn)上的人們彼此熟悉，這使她從小就對(duì)自己抱有很高的期望。她從小就喜歡讀書和畫畫，但科內(nèi)斯伯格在大學(xué)和研究生院主修化學(xué)，表現(xiàn)出色。

因?yàn)閯?chuàng)造的種子還沒有在她心中發(fā)芽。她大學(xué)畢業(yè)后成了一名化學(xué)老師。沒想到在她有機(jī)會(huì)和孩子真正接觸后她才發(fā)現(xiàn)，雖然化學(xué)難不倒她，但她更感興趣的，卻是孩子本身，是學(xué)生腦子里在想些什么，而不是實(shí)驗(yàn)室中的瓶瓶罐罐。

與此同時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫很感興趣。最小的孩子上學(xué)后，她每天早晨開始致力于這種新發(fā)現(xiàn)的興趣。于是她在教了幾年書，也有了自己的小孩后，柯尼斯伯格在1967年正式提起了筆，寫下了兩本書《小巫婆求仙記》和《天使雕像》。

【篇四：小巫婆求仙記讀后感】

一位普普通通的學(xué)生，沒有朋友，只能騙別人說自己是巫婆來吸引別人，這就是詹妮弗，而伊麗莎白也是這種人，她在上學(xué)路上認(rèn)識(shí)了詹妮弗，她們之間發(fā)生了種種奇怪的事。例如，每次伊麗莎白比詹妮弗早上學(xué)的東西，但每次她遲到，這些東西都讓伊麗莎白相信了詹妮弗的謊言。一天，詹妮弗說要收她為徒，伊麗莎白很高興，既痛苦又幸福地接受訓(xùn)練，她最后雖然沒有當(dāng)上巫婆，但是還是知道了友誼的真諦。

也許，你會(huì)以為朋友是不可靠的，可是，往往朋友和你相處的時(shí)間是最珍貴的，在你身處困境的時(shí)候，只有朋友才能給你最好的幫助，不要等到失去了朋友再去重溫那段回憶，要知道人最難熬的就是沒朋友呀！

每個(gè)孩子心中都會(huì)覺得自己是一個(gè)很特殊的人，希望自己的超能力，詹妮弗就是在這種心情中編造這個(gè)謊言的，可是大人們認(rèn)為這是很可笑的，所以她也永遠(yuǎn)也只能用這辦法交到和她一樣大的朋友。孩子們總是生活在一個(gè)充滿無盡幻想的世界里。我想這就是我們與眾不同的原因！

總之，這本書不僅告訴我們一個(gè)有趣的故事，而且也告訴我們?nèi)绾潍@得真正的友誼。

【篇五：《小巫婆求仙記》讀后感】

今天，我讀了一本書，《小巫婆求仙記》，這本書可好看了！

故事的主人公是一個(gè)叫伊莉莎白的小女孩。有一次，在樹林里，她碰到了坐在樹上的詹妮弗。誰知道呢，詹妮弗原來是個(gè)女巫。

伊莉莎白很想當(dāng)巫婆，請(qǐng)求詹妮佛收她為徒，詹妮佛爽快的答應(yīng)了。就這樣，伊莉莎白經(jīng)過了吃生雞蛋，吃生熱狗等等一系列的考驗(yàn)，就快要成為巫婆的時(shí)候，因?yàn)橐恢毙∏嗤艿纳?，伊莉莎白失去了成為巫婆的機(jī)會(huì)，和詹妮佛絕交了。一次偶然的機(jī)會(huì)，伊莉莎白發(fā)現(xiàn)珍妮弗根本不是女巫。

最后，她們又成了形影不離的好朋友！

讀完這本書，我被伊莉莎白和詹妮弗之間的友誼所感動(dòng)。實(shí)世上，世界上沒有巫師，也沒有所謂的魔法。友誼的力量才是真正的魔力。只要我們敞開心扉，互相信任，每個(gè)人都可以成為魔術(shù)師！

【篇六：《小巫婆求仙記》讀后感】

我看了《小巫婆求仙記》這本書，里面的伊麗莎白和詹妮弗真的像個(gè)小女巫，生吃洋蔥??！生吃雞蛋??！收集許許多多的手指甲削什么的，真是讓人感到惡心！

但同時(shí)，它也充滿了驚奇。我想知道伊麗莎白為什么拿生雞蛋給詹妮弗吃煮熟的？為什么要放在一棵大樹下面呢？

詹妮弗怎么拿走的呢？生雞蛋是什么味道的呢？世界上真的有女巫嗎？

詹妮弗精心策劃了一個(gè)計(jì)劃，她想要和伊麗莎白一起變成動(dòng)物，但是，就當(dāng)所有的物品都收集完畢就差這只可憐的青蛙時(shí)，伊麗莎白實(shí)在看不下去了，就推了一下詹妮弗的手，把青蛙放跑了。詹妮弗實(shí)在生氣極了！她發(fā)誓再也不會(huì)和伊麗莎白做朋友了，伊麗莎白也發(fā)誓。

但是在不久，伊麗莎白又想詹妮弗了，沒想到，詹妮弗就自己找上門來，在一陣交談和沉默后，她們又成了朋友，并將誓言消除了。詹妮弗決定不再做巫婆，做一個(gè)正常人。

看完這本書后，我懂得了友情的真諦，為了朋友，竟然放棄了可以使用巫術(shù)的能力，只為朋友……詹妮弗真的是很偉大啊。詹妮弗讓我明白，如果你交了朋友，就不要放棄她。

【篇七：讀《小巫婆求仙記》有感】

讀過一本書，書中寫了一位普普通通的學(xué)生，沒有朋友，只能騙別人說自己是巫婆來吸引別人，這就是詹妮弗，而伊麗莎白也是這種人，她在上學(xué)路上認(rèn)識(shí)了詹妮弗，她們之間發(fā)生了種種奇怪的事。例如，每次伊麗莎白比詹妮弗早上學(xué)的東西，但每次她遲到，這些東西都讓伊麗莎白相信了詹妮弗的謊言。一天，詹妮弗說要收她為徒，伊麗莎白很高興，既痛苦又幸福地接受訓(xùn)練，她最后雖然沒有當(dāng)上巫婆，但是還是知道了友誼的真諦。

也許，你會(huì)以為朋友是不可靠的，可是，往往朋友和你相處的時(shí)間是最珍貴的，在你身處困境的時(shí)候，只有朋友才能給你最好的幫助，不要等到失去了朋友再去重溫那段回憶，要知道人最難熬的就是沒朋友呀！

每個(gè)孩子心中都會(huì)覺得自己是一個(gè)很特殊的人，希望自己的超能力，詹妮弗就是在這種心情中編造這個(gè)謊言的，可是大人們認(rèn)為這是很可笑的，所以她也永遠(yuǎn)也只能用這辦法交到和她一樣大的朋友。孩子們總是生活在一個(gè)充滿無盡幻想的世界里。我想這就是我們與眾不同的原因！

總之，這本書不僅告訴我們一個(gè)有趣的故事，而且也告訴我們?nèi)绾潍@得真正的友誼。

【篇八：《小巫婆求仙記》讀后感】

這個(gè)星期，我看了一本，《小巫婆求仙記》的書。這本書挺好看的。

這是個(gè)故事。在學(xué)校，伊莉莎白第一次見到詹妮弗。她原來是個(gè)小巫婆。這讓伊莉莎白產(chǎn)生了疑感。伊莉莎白在回家的路上突然發(fā)現(xiàn)珍妮不是魔術(shù)師。 她驚呆了，小聲說：

“詹妮非，你在干嘛？”詹妮非一點(diǎn)也不驚訝，說；‘你愿意當(dāng)巫婆嗎？’伊莉莎白說；”愿意！

’然后，詹妮非拿出口袋里的粉筆輕輕的在路上畫了一個(gè)圓圈，那個(gè)圓圈就是“神奇圈圈”！他們繞著圓圈走了7圈。這個(gè)魔法圈會(huì)提高魔法能量。伊莉莎白每天都得吃些很難吃的東西才能當(dāng)巫婆。

伊莉莎白每天堅(jiān)持，最后變成了一個(gè)女巫。有一天，他們吵了一架。是伊莉莎白干的。伊莉莎白，他們想做能飛的藥。他們需要一只小青蛙在里面。伊莉莎白拒絕扔掉青蛙。

就做不了可以飛起來的藥水！結(jié)果，伊莉莎白不再是個(gè)女巫了。

我最深刻的是伊莉莎白的堅(jiān)持。第一，伊莉莎白能堅(jiān)持吃很難吃的東西。這是一件很不容易的事。

我吃難吃的食物就想吐，而她卻不會(huì)，堅(jiān)持吞下去就是最棒的！很多人都堅(jiān)持不了，她卻能！我最喜歡他這個(gè)地方了！

第二，伊莉莎白每天都能練習(xí)咒語。例如，讓枯萎的花朵盛開，壞家伙倒下。那些咒語很枯燥，挺難的。

我只能讀兩句話，但伊莉莎白能全部掌握并每天練習(xí)。

這本書對(duì)于我們孩子的幻想非常好，有點(diǎn)像哈利·波特！

【篇九：《小巫婆求仙記》讀后感】

《小巫婆求仙記》是美國著名兒童文學(xué)作家柯尼斯伯格的代表作，雖然每次讀到它都會(huì)讓我產(chǎn)生不同的感受，但這本書給我的最大收獲就是如何在生活、學(xué)習(xí)中得到友誼。

書中講述了伊麗莎白和詹妮佛在偶然中相遇，在“求仙”過程中發(fā)生爭吵甚至分道揚(yáng)鑣，最后，兩個(gè)人坦誠相見，成了形影不離的好朋友。通過這個(gè)故事，我學(xué)到了友誼的真諦。友誼是寬容和奉獻(xiàn)。俄羅斯著名詩人普希金曾說過：

“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替親密的友情?！毙∥灼旁凇扒笙伞边^程中居然求到了一個(gè)朋友，可見友誼才是真正的魔法，這大概就是作者寫作的初衷。

今后，我還將利用業(yè)余時(shí)間不斷閱讀《小巫婆求仙記》，或許還能從中悟出其它一些對(duì)我的生活、學(xué)習(xí)有幫助的道理。

【篇十：讀《小巫婆求仙記》有感】

《小巫婆求仙記》是榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的國際大獎(jiǎng)**，它的作者是在1930年出生的柯尼斯伯格。

在這本書中，我喜歡伊麗莎白和詹妮弗在萬圣節(jié)做的事。詹妮弗來到一戶人家門前，假裝要喝水，然后假裝把空著的袋子掉到了地上，那位先生就拿出一些糖果，說：“給你這些好吃的吧！

”然后她們把糖果放入小推車，再到另一戶人家門口，故技重演。

詹妮弗和伊麗莎白建立了友誼，要一同做好能讓人飛起來的“飛行油膏”。可是伊麗莎白不想讓“飛行油膏”的第一大配料——小青蛙“喜來助”掉入湯中，可是詹妮弗又一定要做好“飛行油膏”，她們的友誼被打破了。最后，真相暴露了。詹妮弗不是個(gè)小女巫。當(dāng)然，她們?cè)僖膊粫?huì)假扮女巫了。

現(xiàn)在她們是形影不離的好朋友。

友誼的力量才是真正的魔法。

小巫婆求仙記讀后感 篇9

紫如/文

小巫婆求仙記讀后感 篇10

《小巫婆求仙記》這本書在1968年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，深受讀者喜愛。就連平時(shí)不愛看書的我也被它吸引了。其實(shí)我也不是不愛看書，只是不愛看枯燥無味的書。我會(huì)看這本書是因?yàn)樗臅易钕矚g看故事書了。不久，我就喜歡上書上的兩個(gè)人物了——伊麗莎白和詹妮佛。

伊麗莎白是在上學(xué)路上第一次遇見詹尼佛的。她仰頭走著，就看見了坐在樹上的詹尼佛，那時(shí)她還不知道詹尼佛是女巫，直到發(fā)生了一件事情，“詹尼佛表情嚴(yán)肅地看著伊麗莎白，一本正經(jīng)地說：‘把你那三片巧克力餅干給我，我就從樹上下來，告訴你我的名字，并且陪你一起去學(xué)校?！瘞灼灨梢聋惿椎共辉诤?，她的確很想有個(gè)伙伴。于是她就答應(yīng)了，伸出手要把餅干遞給她?！?，真奇妙，她怎么知道我有三片巧克力餅干呢？餅干可是放在書包里的呀！’……雖然是這樣，但是伊麗莎白對(duì)詹尼佛是女巫這個(gè)說法還是半信半疑的，畢竟沒人能證明詹尼佛沒有跟蹤自己啊！因?yàn)楹驼材岱鹆奶?，時(shí)間不知不覺地過去了，而伊麗莎白也遲到了，但是詹尼佛卻在上課鈴即將打完的最后一秒進(jìn)了教室。這時(shí)，伊麗莎白班的老師海澤小姐也進(jìn)了教室。由于慶祝游行，留校處罰明天執(zhí)行。在禮堂門口排隊(duì)等候的時(shí)候，詹尼佛的眼睛一直盯著天花板，既沒向左右看也沒向辛西婭這個(gè)在大人們面前裝乖巧，卻在私下里打罵同伴壞小孩，但是詹尼佛卻用快得讓人看不清楚的速度一把扯下辛西婭的芭蕾舞裙，這可使伊麗莎白對(duì)詹尼佛深信不疑，她相信了詹尼佛的確是一個(gè)女巫。而這也更寫出了詹尼佛的神秘，為下文做下鋪墊。

伊麗莎白對(duì)詹尼佛的信任使她們兩個(gè)的友誼越來越深，感情越來越好了。詹尼佛還找伊麗莎白一起玩“不請(qǐng)客就搗亂”的游戲。當(dāng)天晚上，詹尼佛用了一種方法賺到了好多食物，這個(gè)方法就是：詹尼佛手里拿著一個(gè)袋子，裝作去向人家要水，然后趁著喝水把大麻袋扔到地上，別人會(huì)以為它是掉下來的，然后就會(huì)去找一些食物把袋子裝滿。就這樣，她們一個(gè)晚上搞到了好多好吃的，真是吃得不亦樂乎！但是突然有一天，詹尼佛要收伊麗莎白做徒弟，剛好伊麗莎白也想拜詹尼佛為師，兩個(gè)人就此達(dá)成了協(xié)議。這段期間，伊麗莎白知道了詹尼佛是一個(gè)圖書管理員的女兒，所以更加佩服她了。在這我想誰都能讀到伊麗莎白的謙虛，以及她對(duì)詹尼佛的關(guān)心和敬佩。

當(dāng)她們練習(xí)到飛行術(shù)的時(shí)候，卻因?yàn)橐聋惿仔能?，把養(yǎng)了好多天的青蛙放了而失敗，她們兩個(gè)好朋友也因此吵架了，連續(xù)好多天都沒有說話。但是伊麗莎白不想和詹尼佛吵架，所以她每天都會(huì)帶午飯給詹尼佛吃，終于皇天不負(fù)有心人，她們倆和好了，真為她們高興??！

她們現(xiàn)在聯(lián)合起來捉弄辛西婭，辛西婭被她們殺了個(gè)措手不及，其實(shí)辛西婭如果不那么狗眼看人低的話，我估計(jì)伊麗莎白和詹尼佛也不會(huì)那么討厭她。玩了一段時(shí)間，伊麗莎白提出她要繼續(xù)學(xué)習(xí)巫術(shù)，最后還是因?yàn)樗男能?，讓自己和詹尼佛重蹈之前的覆轍，她失望極了！沒幾天，詹尼佛居然來找伊麗莎白了。她們很快又和好了，并且兩人之間再也不會(huì)發(fā)生矛盾，因?yàn)樗齻兌家炜鞓窐返刈鲎约?，把女巫什么的都?dāng)做是天邊的浮云。

現(xiàn)在，再也沒有人冒充什么女巫了，兩個(gè)人都有了真實(shí)的角色——伊麗莎白就是伊麗莎白，詹尼佛就是詹尼佛。她們變成了形影不離的好朋友……

最新感恩母愛讀后感(匯編五篇)

在閱讀作者寫的作品后，每個(gè)人都會(huì)有不同的觀點(diǎn)與看法。如果想要撰寫出優(yōu)秀的讀后感，就需要先保證讀懂文章，為今天的主題幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了“感恩母愛讀后感”，請(qǐng)您抽出時(shí)間閱讀本文！

感恩母愛讀后感(篇1)

第一篇：

有一種愛，如山似水；有一種愛，血濃于水；有一種愛，難忘；有一種愛，凈化心靈。

這就是血脈親情，時(shí)間最無私的父愛母愛，下面我為大家講一個(gè)小故事吧，你一定會(huì)感動(dòng)的。叫《第一次抱母親》

一次，媽媽生病了，**要換床單，需要媽媽起來，而媽媽起不來，**只好讓我抱著媽媽。由于我過度勞累，我差點(diǎn)把媽媽扔在后面。**說：

“你用那么大力干嘛呀？你媽那么瘦小，輕輕一抬就能抬起來，不用使那么大勁。”“從小時(shí)候上山媽媽左手牽著我，右手抱著妹妹，后背還背著很重的柴火，我從小就認(rèn)為媽媽身強(qiáng)力壯，所以才使那么大勁的。

”媽媽說：“**小姐，你眼光真好，我最重才90斤?！边@時(shí)我的眼淚就蹦出來了。

父母的愛是我們生活的港灣，總時(shí)接納我們，包容我們，溫暖我們；父母的愛是我們生活中的加油站。讓我們奮勇向前，勇于迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。

第二篇：母愛偉大,父愛亦然 ——老師感恩體會(huì)

母愛偉大，父愛亦然

——老師感恩體會(huì)

在今天的中小學(xué)生中，普遍缺乏感恩意識(shí)。

抱著一顆感恩的心，就像在人生旅途中點(diǎn)亮一盞燈；抱著一顆感恩的心，就像掌握了通往人生殿堂之門的鑰匙；抱著一顆感恩的心，就像在生命的海洋里有一艘堅(jiān)固的船？？

人，亦有感恩之心，感激之情。

孟郊在《游子吟》中寫道：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母愛之魅力。

現(xiàn)在我們沐浴在母愛編織的陽光下，吮吸著母愛的玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。

我們也許會(huì)記得感謝長途路上給我們一碗水喝的大嬸，也許會(huì)記得感謝給我們讓座的大哥哥，也許會(huì)記得感謝辛勤培育我們的老師??是的，他們當(dāng)然是我們要感謝的，可同時(shí)，我們更不應(yīng)該忘記的，是父母，他們永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人！

本學(xué)期，我作為班主任組織全班學(xué)生開展一系列的感恩父母活動(dòng)，我們以“主題班會(huì)”、“寫周記”、“討論”、“征文比賽”和 “演講比賽”等形式進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，我從一些學(xué)生身上看到了一些微妙的變化。早上，我看到學(xué)生們開始和他們的父母說再見好幾次；放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不再讓爺爺奶奶給自己的包背書，而是自己背；那次家長會(huì)，每位學(xué)生都對(duì)父母說了一句感恩的話，有的同學(xué)說謝謝，有的同學(xué)說對(duì)不起，也有學(xué)生說“爸爸∕媽媽，辛苦了，我愛你”，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的家長都是淚汪汪的，欣慰地看著自己的孩子。

同時(shí)，我從一些家長的感恩作文中發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在家?guī)透改缸黾覄?wù)，不跟父母頂嘴？？

事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校接受感恩教育時(shí)，他們需要更多的家庭感恩教育?，F(xiàn)在，學(xué)生接受感恩教育知識(shí)的初級(jí)階段。學(xué)生對(duì)感恩的理解、理念的形成都有一個(gè)過程。

在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)校和家長的共同努力和密切合作。

自古以來，偉人都有一顆感恩的心。感恩不需要驚天動(dòng)地，只需要一句問候、一個(gè)**和一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停地旋轉(zhuǎn)。

父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過山海，但作為我們，我們只知道如何用食物張口，如何用衣服舒展雙手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

一曲《母親》唱的好；“不管你走多遠(yuǎn)，不管你官多大，什么時(shí)候都不能忘咱的媽?！边@質(zhì)樸的語言，深沉的感情，感動(dòng)了多少人??！事實(shí)上，無論我們多老，無論我們的官職有多高。

在父母的眼中，我們永遠(yuǎn)是頑皮的孩子。正如老人常說的：百年育兒，常愁九九。

雖然感恩父母教育在本學(xué)期告一段落了，但是感恩精神是永恒的。

放開你的思想，讓細(xì)雨洗去你思想的污染，讓我們專注于享受生活！

第三篇：感恩父愛

感恩父愛

這個(gè)世界上令你感動(dòng)的是一定很多，但在你內(nèi)心深處有一件事是讓你記憶最深刻，最忘不掉的，而我也有一件令我忘不掉的事??

記得有一次。我一個(gè)人在家里玩，突然覺得很無聊，就開始在家里翻找?！斑诉诉?、咚咚咚！

”爸爸帶著兩個(gè)叔叔來了我們家，我對(duì)他們說：“叔叔好?！笔迨鍖?duì)我微笑著，然后便像爸爸說：

“你家女兒真懂事！”我笑了笑，便拿出三雙拖鞋，又走向了客廳，我對(duì)叔叔說：“你們坐。

”爸爸熱情的招呼客人，端來了幾道菜，還端了茶水。那兩位叔叔和爸爸邊聊邊吃。他們吃完東西就走了。

而我又在家里繼續(xù)亂翻東西。咦？這是什么東西？

哦，是我媽媽買的玉鐲！我小心翼翼地拿出了玉鐲，但最后還是沒能把它握穩(wěn)，不小心掉到地上摔斷了。哇~這可怎么交代呀！

我決定最后打**告訴我那嚴(yán)厲的爸爸，誰知爸爸溫柔地對(duì)我說：“寶貝女兒，沒事。當(dāng)你媽媽回來的時(shí)候，她說你被你爸爸弄壞了。

”我說：“那怎么能行，我還是自己承認(rèn)錯(cuò)誤比較好，畢竟我也長大了，不能再這樣了?！笨墒牵瑡寢尰貋頃r(shí)爸爸還是告訴媽媽那是他打碎的。

我覺得很不舒服，最后我決定告訴我媽媽真相。爸爸，我愛你！謝謝你的寬容。我永遠(yuǎn)愛你。

六年級(jí):朱文萱

感恩母愛讀后感(篇2)

這本書的詩句說;“母愛是船，載著我們從少年走向成熟，母親的愛，點(diǎn)燃了我們心中的希望”。這本書讓我感到父母的關(guān)愛，接下來讓我給大家簡單地說說文章的細(xì)節(jié)。這篇文章的題目是;用生命詮釋母愛。

文章中的大舅不孝舅奶，一天，舅奶病了，發(fā)燒咳嗽?？纱缶瞬粌H不請(qǐng)醫(yī)生給舅奶看病，還說舅奶這么大歲數(shù)，死了也不虧。吃完早飯，大舅到院子里把兩頭公牛套到車上拉東西，一頭公牛不知怎的，不聽使喚。大舅不管用什么旅游活動(dòng)也不管用。大舅用鞭子抽打公牛。公牛被打后，掉頭來向大舅頂來。大舅一閃躲閃不及，被牛亂倒。還沒起來，牛再次掉頭來，向倒地的大舅沖來。大舅一邊向旁邊滾，一邊求救。舅奶聽到呼喚聲急忙起來，提起雙拐，跑進(jìn)院子，這時(shí)公牛正向大舅沖來，眼看沒救，只好閉眼等死，舅奶恰好沖到，舉起拐杖，向牛打去，一拐打到公牛頭上，拐杖被崩飛5米遠(yuǎn)，失去支撐的舅奶跌倒在地。大舅跳去想扶舅奶，公牛再次沖來，一頭將舅奶頂起，甩到5米均無遠(yuǎn)。。舅奶睜開眼來，可當(dāng)大舅看舅奶，舅奶永遠(yuǎn)都閉上眼。

這篇文章讓我知道了母親的愛是多偉大，多無私博大。如果，你不孝你母親，等你長大了，你的母親不在時(shí)，你后悔也來不及，假如你母親生病了，你要細(xì)心照顧。母親做的一切都是為了孩子，不管是用：罵人、打人等方法，一切都是為了孩子好。因?yàn)槟赣H打孩子，批評(píng)孩子都是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，她只想你改正，不再犯錯(cuò)。父母批評(píng)我們，也是為了我們是好的，也是要孩子不要忘記。如果我們做錯(cuò)了事，只要及時(shí)改正，不要再錯(cuò)下去，父母他們也是會(huì)很高興的。

記得在小時(shí)候我做錯(cuò)了一件事，媽媽帶我去商場買生活用品，我看見一瓶檸檬汁很想買，因?yàn)槲冶緛砭秃芟矚g檸檬汁，所以，我就叫媽媽買，媽媽說：“不要買，要省點(diǎn)錢!”我聽到這話，我使出我絕招：一蹲在地上哭，我媽媽一聽到心軟了，就馬上給我買了。每當(dāng)想起這件事，我都很后悔，真不應(yīng)該亂發(fā)脾氣。媽媽，我錯(cuò)了，我以后會(huì)孝敬媽媽，尊敬父母。幫父母做多點(diǎn)事，做多點(diǎn)家務(wù)，不要像文章中的大舅一樣只顧著向舅奶要錢，不尊敬父母。不會(huì)亂買東西，浪費(fèi)父母的錢。也不會(huì)為了一些不必要的事去吵架，去惹父母生氣。

感恩母愛讀后感(篇3)

“感恩的心，感謝有你……”每當(dāng)唱起這首歌，我腦海中總是浮現(xiàn)出兩個(gè)身影，是他們用無私的愛，讓我在幸福的河流中前進(jìn)，是他們讓我得以品嘗生活的甘甜……啊，我親愛的父母親，你們對(duì)我的愛深深嵌入我心田，埋藏在我心靈中最柔軟的一角。還記得那個(gè)夏天，傍晚大地仍像被火烤一般，人也仿佛置身于火爐中，遠(yuǎn)處吹來的風(fēng)，沒有一絲涼爽，還帶了一波又一波的熱浪，于是家成了大眾心中“避暑山莊”。

可無巧不成書，家里卻停了電，于是幼小的我哭鬧著，渴望一絲陰涼。分段“乖，小偉，別哭，媽媽來了！”清甜的聲音，滿含著母性特有的慈愛。

媽媽把我輕輕抱回小床上，像變戲法兒似的，從包中拿出了一個(gè)紙扇，輕輕地對(duì)著我扇呀扇，口中也唱起了兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”手法如此細(xì)膩又如此嫻熟，扇去了我心中的煩悶，扇走了夏日的燥熱，扇來了您大把的汗水！我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，思緒中僅有那張慈愛的臉孔逐漸模糊和那晃動(dòng)的扇子，一下、兩下……再次醒來，已是半夜，上燈了，我睜開了眼，眨了眨，只見遠(yuǎn)處有一個(gè)熟悉的身影，正做著針線活兒。

啊，是媽媽。光線照在她身上，后背影在墻上。后面隨著角色的動(dòng)作而擺動(dòng)。突然，我產(chǎn)生了一個(gè)想法：我要把那影子剪下來，偷偷嵌在我的腦海中！

啊！母親，您十月懷胎生下了我，含辛茹苦養(yǎng)育了我，您是荷葉，我是紅蓮，風(fēng)雨到來了，只有你能呵護(hù)我！如果我能配得上你，恐怕只有偉大的父愛。

小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我迷上了畫畫，那艷麗的色彩和潔凈的紙張，描繪出的藝術(shù)，陶冶了我的情操，占據(jù)了我幼小的心靈，于是我義無反顧的投入到繪畫的學(xué)習(xí)中，風(fēng)里來，雨里去，從沒有間斷過。爸爸便順理成章的做了我的“御用車夫”！那年夏天，我在繪畫興趣班學(xué)習(xí)，突然下起了雷雨。

窗外狂風(fēng)肆虐的襲卷著大地，雨水沖刷著萬物，打在枝葉上的雨點(diǎn)，聚集起后，又重重的打下來，響起“噠”的一聲，天地間渾沌一片。

我的心情和這個(gè)時(shí)候的天氣一樣陰沉。據(jù)說在六一這天，孩子們的臉一變就變。中午陽光明媚，但此時(shí)——唉，別說了，想想怎么回家吧。爸媽去探親了，我沒帶雨披，咋辦??！

當(dāng)我匆匆忙忙的時(shí)候，一個(gè)身影在風(fēng)雨中出現(xiàn)了。我努力向這里進(jìn)軍。啊，原來是爸爸！沒等他靠近，我便沖了過去，眼淚情不自禁的流了現(xiàn)來，是委屈，是怨恨，是喜悅，我說不清，道不白，或許都有吧，只知道淚水和著雨水灌入口中，酸酸的。

坐在汽車座椅上，頭靠在父親背上，一種安全感油然而生。風(fēng)襲來，雨披飛揚(yáng)，雨水落花般滴到我身上，涼絲絲的。

“小偉，別怕，老爸在！”老爸將不大的雨衣尾部固定車尾上，由后往前蓋，后面滴水不沾，而前面卻……到家后，我發(fā)現(xiàn)爸爸除了背部，前面早浸透了雨水，才了解了老爸剛回到家，便去接我。一聲聲叮嚀，一次次囑托，滿含了你們無私的愛，一次次細(xì)微舉動(dòng)，一回回?zé)o心舉止，讓我體會(huì)到溫馨，千言萬語，怎一文了得。

非常感謝，爸爸，媽媽，我愛你！

感恩母愛讀后感(篇4)

如果要問人間最真的愛是什么，幾乎所有人都會(huì)不假思索地說：是父母的愛。是的，愛有很多種，卻很少有比父愛、母愛更深厚、更偉大的愛。為什么呢？《感恩父愛》和《感恩母愛》這兩本書為我們闡述了原因，匯集了許多關(guān)于父愛母愛的動(dòng)人故事。

翻開書，一篇篇?jiǎng)尤诵南?、催人淚下的故事，一個(gè)個(gè)普通偉大的父母形象便呈現(xiàn)在我的眼前。兒女上學(xué)需要學(xué)費(fèi)，父母起早貪黑的做著極其艱苦的活，甚至賣血；兒女有了病，父母便心急如焚，到處求人，嘴上起泡，頭發(fā)急白；兒女因?yàn)槟承┰蛘`解、怨恨甚至歧視父母，他們卻毫不辯解，仍舊默默地為兒女操勞著：一旦有危險(xiǎn)，父母總讓兒女先脫離險(xiǎn)境，卻不考慮自己的安危，甚至?xí)米约旱纳鼇頁Q得兒女的生命……這些感人至深的故事，就算是鐵石心腸的人也會(huì)為之心酸、流淚，為這些感天泣地的愛！

看了這兩本書，我深深地體會(huì)到父母的愛是多么自然，多么無私。母愛是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著七色光芒；母愛是遼闊的海洋，包含著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯成長；母愛是無限的宇宙，任兒女自由翱翔。父親粗大的手，撐起整個(gè)家；父親寬闊的肩，是子女的靠山，父親辛勤勞作，總是無怨無悔；父親嚴(yán)厲的教育，讓子女為人正直，頑強(qiáng)生活，坦然面對(duì)一切困難……

如此寬廣又溫暖的愛，父母毫無保留的留給了我們，我們有什么理由視而不見，充耳不聞呢？有什么理由不感謝父母呢？我們也許無論用什么方法，也報(bào)答不完父母對(duì)我們的愛，但我們也要盡力去感恩，去報(bào)答。不用唱贊歌，不用送鮮花，只需在平常生活中，為他們送上一份慰藉和快樂。回家來，對(duì)他們問候一聲，講一些開心的事；吃過飯，自己洗碗擦桌；父母累了，給他們捶捶背，端杯水；在學(xué)校里自覺學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，努力考出好成績，讓父母能感到欣慰……處處想著父母，處處理解父母，銘記父母的恩情和期望，做個(gè)大寫的人，有用的人，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，這才是真正的感恩父母！

感恩母愛讀后感(篇5)

感受母愛，感恩母愛——讀《看不見的禮物》有感

感受母愛，感恩母愛

——讀《看不見的禮物》有感

同學(xué)們，你喜歡過生日嗎？喜歡過圣誕節(jié)嗎？你們的答案一定是——喜歡。讓我猜猜，你喜歡節(jié)日的原因是你能收到各種各樣的理物，對(duì)吧？到目前為止你收到的最難忘的禮物是什么？

也許是一個(gè)漂亮的發(fā)卡，也許是一本精彩的書，也許是你期盼了很久的變形金剛，也許是一輛昂貴的自行車……禮物，是能看得見、感受得到的。但我讀了《看不見的禮物》之后，卻懂得了：有些禮物是看不見的，既不能買也不能賣，人們看不到它，它卻能使人幸福，令人難忘。

這是怎么回事兒呢？讓我為大家講講這個(gè)愛的故事——《看不見的禮物》吧！

故事主人公7歲的托馬斯和媽媽生活很貧窮，圣誕節(jié)前夜，托馬斯多么希望一覺醒來，他的大羊毛襪子里能裝滿禮物呀，可是，第二天的襪子仍舊是空空如也。但托馬斯并沒有失望，而是對(duì)媽媽高興的說：“里面裝滿了看不見的禮物！

”甚至托馬斯還帶著空襪子來到學(xué)校，興高采烈地告訴同學(xué)們：“圣誕老人給我送來了看不見的禮物——他*的愛！”

讀到這里，我被托馬斯的樂觀和感恩之心打動(dòng)了，托馬斯之所以會(huì)如此樂觀，跟他*的教育有很大關(guān)系，因?yàn)閶寢屨f：“有些禮物是看得見的，能用錢買得到；有些禮物，比如他的愛，是看不見的。它們既不能買賣。人們看不見他們，但它們能使人們非常高興。”

我的母親給托馬斯傳遞的是一種正能量-母愛！

是的，母愛是無形的，無形的，但在生活中無處不在。母愛是生命中的問暖和關(guān)懷，是成長中的真摯教導(dǎo)，是游子們的叮嚀和向往。

讀了《看不見的愛》使我懂得了感受母愛。我想起了媽媽對(duì)我的愛。記得寒假里的一天，媽媽安排我獨(dú)自一人坐公交車去學(xué)特長，就在我登上汽車的一瞬間，在不經(jīng)意間的回望中，卻發(fā)現(xiàn)了媽媽那熟悉的身影。

我媽媽一直從很遠(yuǎn)的地方跟著我。媽媽可能想鍛煉我的成長，但她不確定，所以她偷偷地跟著我，保護(hù)我。我被媽媽這無形的愛感動(dòng)了。

我還認(rèn)為，每當(dāng)遇到惡劣天氣時(shí)，媽媽都會(huì)在放學(xué)后早在學(xué)校門口等我，并用她的全部愛來保護(hù)我免受風(fēng)吹雨打。

《看不見的愛》使我更加懂得了感受母愛。美麗的暖和的衣服是母親對(duì)我們的愛。頭上的新發(fā)型是媽媽對(duì)我們的愛；精心準(zhǔn)備的飯菜也充滿了媽媽對(duì)我們的愛。

《看不見的禮物》告訴我，懂得愛，就能感受幸福；《看不見的禮物》使我更加懂得感恩母愛。從現(xiàn)在起，我將更加用心地傾聽母親的嘮叨，真誠地面對(duì)母親的嚴(yán)厲，體會(huì)她陽光般的精神世界

感恩母愛讀后感(篇6)

手捧《與愛同行》，細(xì)細(xì)地閱讀，漸漸被故事所感動(dòng)。愛無處不在，父母的關(guān)懷，老師的關(guān)懷，社會(huì)的溫暖

故事《最好的一課》，它讓我懂得有一種愛，我們會(huì)享用一生，溫暖一生。嘉興的陸媽媽平時(shí)喜歡十字繡，有次和讀初二的兒子說起十字繡里最難繡的就是《清明上河圖》，不但特別長，而且顏色非常復(fù)雜，至少要繡好幾百萬針，兒子聽了十分驚訝。當(dāng)天晚上，陸媽媽看到兒子的學(xué)習(xí)成績不太理想，告訴兒子“學(xué)習(xí)要有毅力，不要貪玩”，誰知兒子卻說：

“你繡成《清明上河圖》，我就答應(yīng)你考上重點(diǎn)大學(xué)！”

為了給孩子作出榜樣，從那時(shí)開始，陸媽媽每天下班回家后都繡到10點(diǎn)鐘，雙休日甚至一天繡10多個(gè)小時(shí)，她計(jì)劃5年內(nèi)把圖繡好，而那時(shí)兒子正好高考。兒子見媽媽太辛苦，流淚勸媽媽不要繡了，媽媽對(duì)兒子說：“答應(yīng)的事情，就要堅(jiān)持。

”連續(xù)繡了40個(gè)月之后，陸媽媽的《清明上河圖》終于繡成了，而她漫長的以身作則也早已有效果，兒子不但成績提高了，而且養(yǎng)成了做事有始有終的好習(xí)慣。陸媽媽用一根針一根線給孩子們上了最好、最生動(dòng)的一課。

是的，母愛無處不在，融進(jìn)生活的每一點(diǎn)。當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽會(huì)為我準(zhǔn)備美味的食物；閑暇時(shí)，媽媽會(huì)帶我出去散步；遇到挫折時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我找回自信；為了讓我有更多的愛好，我用閑錢送我去參加課外輔導(dǎo)班。特別是在我生病時(shí)，對(duì)我的照顧和關(guān)愛更是無微不至。

我記得去年冬天，因?yàn)楦忻?，我咳嗽。每天晚上咳個(gè)不停，連續(xù)掛了幾天的鹽水都不見好轉(zhuǎn)，媽媽總是呆呆地望著我，眼圈紅紅的。我知道她很難過，每晚都睡不好覺。

我就安慰媽媽：“媽，明天我就不咳嗽了。”那時(shí)爸爸正在外地工作，一到周末媽媽便帶著我去了爸爸那兒。

晚上，媽媽徹夜照顧我。白天，帶我去看醫(yī)生，吃藥，掛鹽水。一個(gè)多月后，我的咳嗽終于痊愈了。

我很好，但是我媽媽已經(jīng)被我累壞了。她病了。但她的愛就像一股暖流流進(jìn)我年輕的心，溫暖著我。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉” ，母愛是拂過新綠的微笑，母愛也是潤物無聲的細(xì)雨，母愛更是藍(lán)天的自在包容！媽媽的愛我會(huì)藏在心里，會(huì)是我最珍貴的財(cái)產(chǎn)，我也會(huì)用愛做一點(diǎn)！

最新南京讀后感匯編十五篇

只要我們認(rèn)真專注地研讀，我們可以積累大量的知識(shí)，讀書則是我們對(duì)作品的首次理解。讀后感應(yīng)該從哪些角度去表達(dá)？關(guān)于“南京讀后感”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)精選了這篇文章，供諸位參考閱讀。

南京讀后感 篇1

今天看了那部美國拍的紀(jì)錄片《南京》，雖然對(duì)那段歷史已經(jīng)有了不少了解，高中的時(shí)候還曾經(jīng)翻閱了不少資料，在學(xué)校也發(fā)起過抵制日貨的宣傳。但再一次看到那些真實(shí)的**，錄象還是不斷地令我的鼻子一鎮(zhèn)鎮(zhèn)酸楚，憤怒，屈辱，和那股作為國人的自尊心混雜在淚水中浸濕了領(lǐng)口！閉上眼睛，那一幅幅令人窒息的畫面仍舊緩緩地劃過腦際！

我已然不是憤青，破口大罵解決不了問題反而會(huì)被嘲笑，但反觀現(xiàn)實(shí)，目前中國—那個(gè)短短幾十年前遭受屈辱的國家，有多少人真正關(guān)心過，反思過這段慘痛的歷史呢！我們責(zé)怪日本教科書里沒有南京大學(xué)的**。我記得我們的高中歷史教科書對(duì)這段歷史只有一些描述！而在高考的壓力和分?jǐn)?shù)的重要性下，有幾位歷史老師會(huì)詳細(xì)地告訴學(xué)生！

我還記得那時(shí)我很期待歷史課。當(dāng)我談到侵華戰(zhàn)爭的時(shí)候，我很期待老師把重點(diǎn)放在那段歷史上，但我只感到失望。

作為80后一代，我沒有經(jīng)歷過那段歷史，但至少我知道并記住了他們。我無法接受身邊的同學(xué)們對(duì)這段歷史的無知，高三的時(shí)候我曾在上學(xué)路上跟同學(xué)岳大頭說過，可能我從學(xué)***不是個(gè)好學(xué)生，但勞資絕對(duì)是個(gè)愛國的人！而現(xiàn)在的大部分年輕人能夠如數(shù)家珍地隨口說出某明星的生日，愛好等等，可以為那愚昧大眾的超級(jí)n聲狂發(fā)短信，卻道不出南京大**發(fā)生在哪天，有多少同胞慘遭**！

sorry忍不住罵一句！仇恨可以忘記，但忘記歷史是一種背叛！

同學(xué)們都去看一看吧！為了難忘的歷史，為了重新審視拒絕承認(rèn)歷史的日本人，為了喚醒一直處于昏迷狀態(tài)的中國人！

南京讀后感 篇2

最讓人痛心的是范偉飾演的唐先生和妻子離開的那一刻。這是一種生與死的分離。這是英雄的死亡場景。這是一張心碎的**。這是對(duì)脆弱生活的一種描述。

比較慶幸的是，陸川并沒有把該片拍成是一部**片，影片里并沒有出現(xiàn)任何禁忌的鏡頭，也許出現(xiàn)在面前的是一部經(jīng)過刪減過的刪減片也說不一定，但不管如何，陸川并沒有太刻意的去描繪太多中國婦女被**的場面，不過還是充分的反應(yīng)出了當(dāng)時(shí)日本的種種獸行。

雖然劉燁、高園園、范偉等明星加盟，但這并不是影片的焦點(diǎn)，而是影片本身的歷史主題。

劉燁飾演的中國士兵守家的場景令人欽佩。

而范偉所飾演的漢奸其明哲保身的做法固然不該，但其成為漢奸的原因倒也讓人同情，所幸最后還算是死得有點(diǎn)尊嚴(yán)。

江一燕所扮演的***卻告訴我們，妓女在國難當(dāng)頭的時(shí)刻也懂得什么叫作挺身而出。

其實(shí)影片的真正主角是一名由日本演員中泉英雄所扮演的名叫角川的角色，一位尚有良知的日本士兵，據(jù)說這是一位真實(shí)的歷史人物，該人物刻畫出了戰(zhàn)爭殘酷的一面，以及其無奈的一面，一個(gè)厭倦了戰(zhàn)爭的日本士兵最后還是選擇了結(jié)束自己的生命！人生也是一種無奈，有時(shí)候我們需要被迫去殺人，有時(shí)候活著比死還痛苦……對(duì)于那些比較苛刻且喜歡對(duì)影片品頭論足的人來說，或許該片的確有許多不足之處，比如整個(gè)故事太過零亂，故事內(nèi)容銜接不夠連貫等等，但總而言之，個(gè)人認(rèn)為還是一部值得一看的好片，畢竟二個(gè)小時(shí)的片長難以全面的反應(yīng)出整個(gè)歷吏的真相，畢竟這是一部商業(yè)電影而不是一部乏味的記錄片，所以我們不能要求陸川太多！最后！

我想說的是對(duì)于日本，我們是應(yīng)該記住這場仇恨，但我們更應(yīng)該以德報(bào)怨，戰(zhàn)爭向來都是殘酷的，戰(zhàn)爭是少數(shù)決策者的錯(cuò)誤，而并非是整個(gè)發(fā)動(dòng)國所有人們的錯(cuò)誤，所以我們不能將所有的怨恨發(fā)泄在所有的日本人身上，請(qǐng)想想日本是否也有好人？比如影片中的角川。

其實(shí)，如果要追查仇恨，不知道應(yīng)該從**開始，唐朝？宋朝？還是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，甚至更遠(yuǎn)？我想我們的子孫后代幾百年后會(huì)像我們一樣，忘記幾百年前和幾千年前的血腥戰(zhàn)爭。

南京讀后感 篇3

敬愛的外國語學(xué)院學(xué)生第**支部：

這幾天，我重新看了一遍《南京，南京》，這篇影片又一次讓我感受到了心靈的震撼，讓我的心一直難過著，揪著……之前一直想不明白，為什么要拍這么一部讓人如此心痛的電影，第二次看了之后，我想，我知道了原因，這部影片為的就是讓我們覺悟。

南京南京是一部仁者見仁，智者見智的電影，有人唾罵也有人贊賞，有人為此落淚也有人無動(dòng)于衷。 “南京，南京”，反應(yīng)的是1937年日本進(jìn)駐中國南京進(jìn)行大**的真實(shí)寫照，慘絕人寰，或許電影對(duì)真實(shí)還有所保留，但是這已足夠了，足夠讓我們了解歷史，讓我們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭悲慘的生活，“南京，南京”，血淋淋的披露了當(dāng)時(shí)舊中國人民悲慘的生活。生命，人格，尊嚴(yán)，親人……連生存的空間都沒有更談不上這些“奢侈”的東西了。

一大片一大片的中國人在槍彈雨林中倒下，一群一群的中國人被埋在堆填坑，善良美麗的中國女性被**被欺辱致死……在那個(gè)年代，活著真的比死更艱難！這樣的場面或許是歷史上最悲慘的局面了，這樣的場面怎么能叫人不動(dòng)容，怎么叫人不傷心？但是，傷心的同時(shí)我們又在做些什么……浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命，每天上網(wǎng)，無所事事，通宵達(dá)旦，抱怨上天的不公平，抱怨生活的困難，卻又不肯通過自己的努力去改變現(xiàn)狀，自殺，反叛，賭博，斗毆，離家出走…面對(duì)著幸福生活，我們?nèi)匀挥心敲炊嗟牟粷M。

也許每個(gè)抱怨生活的人都應(yīng)該反思一下，為自己的生活設(shè)定一個(gè)目標(biāo)！

回顧整部電影，整理腦海中的近代史料，我們現(xiàn)在能做的就是永遠(yuǎn)把祖國放在心中，永遠(yuǎn)不要忘記國恥，要有知恥而后勇的精神。我相信，每一個(gè)看過“南京，南京”都人都會(huì)有很大的感慨，也讓我們聯(lián)想到現(xiàn)在的生活，想到了我們的國家，我們的執(zhí)政黨—中國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)我們走向和平繁榮，也給了我們提醒，提醒我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好把握自己的人生，為我們的國家民族出一份力！讓我們一同從歷史的河流中吸取經(jīng)驗(yàn)。

通過自己的努力，努力把祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大和美好，使她站在世界前列。

南京讀后感 篇4

每個(gè)中國人都或多或少地了解南京大學(xué)。但是當(dāng)你面對(duì)一個(gè)外國人用他們的視角深沉地甚至是悲憤地講述的時(shí)候，心中涌動(dòng)的已不僅僅是那一段恥辱的歷史帶來的教訓(xùn)或是傷痛，而是在傷痛的同時(shí)有了更多的感悟。

舉世聞名的南京大**是中國五千年歷史的一個(gè)悲涼旋渦，960萬平方公里的無奈傷痛，也是每個(gè)中國人都無法忘記的屈辱歷史。但是對(duì)于外國人而言，或者，30萬對(duì)他們而言，只是一個(gè)看起來還是有點(diǎn)分量的數(shù)字；或者，那一段歷史就是別的國家曾經(jīng)的一個(gè)故事，也僅僅是一個(gè)故事而已；又或者，在震撼的同時(shí)，卻在翻開另一頁書的時(shí)候忘記了剛才的一瞬間的震撼……但是，這卻是一部西方人講述的中國的故事，而且是某一個(gè)國家一直都想否認(rèn)想抹殺的故事。為什么他還堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持到現(xiàn)在，讓這個(gè)我們并不陌生的故事呈現(xiàn)在我們面前？

我想說，是良知！我們甚至可以說，整部電影其實(shí)是良心的飛躍，跨越國界，超越語言，進(jìn)入每個(gè)有良心的人的心靈！

有人評(píng)論說，這部由西方人拍攝的記錄片，在描述人類歷史上最殘酷的行為時(shí)更加客觀公正。雖然影片著重的描寫了當(dāng)時(shí)在南京的外國人怎么樣保護(hù)了20多萬人的性命。當(dāng)然，正是因?yàn)槲鞣饺伺牡碾娪?，才有更多的西方觀眾走進(jìn)電影院，讓西方人真正了解南京大學(xué)的真相。

不可否認(rèn)，正因?yàn)槲鞣饺说慕槿耄苍S才讓這段真實(shí)的歷史能夠讓某個(gè)極盡“遺忘”本領(lǐng)的國家來承認(rèn)這段歷史。影片描述的是在南京的外國人用自己的良知怎么樣保護(hù)了20多萬人的性命，影片本身展現(xiàn)的就是良知的行為，而影片拍攝本身也是良知的驅(qū)動(dòng)，這種良知來自于對(duì)歷史的尊重，對(duì)人權(quán)的尊重，對(duì)真實(shí)的尊重，對(duì)內(nèi)心真實(shí)的聲音的尊重。這就是他們，作為外國人，幾乎可以說是與整個(gè)事件并無多少直接的聯(lián)系的外國人，為什么能拿起手中的攝象機(jī)并再現(xiàn)了那段讓中國人至今肝腸寸斷的歷史。

這部電影的許多內(nèi)容在中國還是第一次。看了很震驚。他再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)日軍在南京的滔天罪行。但是影片里也真實(shí)地陳述了影片的立場：

這不是為了提高抗日情緒，而是為了表達(dá)反戰(zhàn)的主題。這就是良知的力量！作為一部良知片，它不是為了促進(jìn)一些負(fù)面情緒的形成，造成戰(zhàn)爭情緒的再現(xiàn)，而是試圖喚起人們對(duì)和平的向往和美好的期待。

正如影片所說：我們恨的不是人，而是政策，是政策促成了這一切！

當(dāng)看到西方人能主動(dòng)喚起這段真實(shí)的歷史的時(shí)候，我對(duì)人類的良知產(chǎn)生信心的時(shí)候，卻對(duì)某一個(gè)國家的某一些人的“良知”缺不由得產(chǎn)生了深深的懷疑。如果說日軍當(dāng)時(shí)在南京的殘暴行為是當(dāng)時(shí)日軍的政策的縱容，同時(shí)也是日本右翼分子的指使，使得當(dāng)年的日軍行為在盲目與本性中犯下了滔天罪行的，我們覺得我們可以或許原諒這些人，畢竟當(dāng)年的人和事在作古，歷史在向前發(fā)展，但是，為什么影片中采訪那些日本當(dāng)年的老兵，沒有一個(gè)說出或者表露出悔恨的樣子，有的竟然對(duì)殺人談的很自然，可后悔的是當(dāng)時(shí)天氣炎熱，進(jìn)城的時(shí)候忘記多喝些水。還有個(gè)老兵對(duì)j奸中國婦女的情景談的眉飛色舞，恬不知恥的詳細(xì)的講自己也參與的滅絕人性的這種惡行。

為什么？為什么？這些人的良知又到了那里去了呢？

方明白，我們不能僅僅依靠良心讓罪犯認(rèn)識(shí)到這段歷史。銘記這一段歷史，這一段中國人用血淚鑄成的歷史，對(duì)中國人而言，不僅僅是良知，而成為了一種責(zé)任，國人的責(zé)任。也許很多人認(rèn)為，中日兩國一衣帶水，建立良好的外交關(guān)系才是時(shí)代的主題。

是的，但這并不意味著我們只想建立友好關(guān)系，盲目取悅?cè)毡救?，甚至忘記歷史。忘記了歷史，就是忘記我們的未來！因?yàn)椋@是一段中國人的血淚史，30萬的冤魂至今無法安息；因?yàn)檫@是一段日本人不愿意承認(rèn)的歷史，即使西方人的介入也無法喚起他們承認(rèn)真實(shí)的歷史的勇氣和膽量；因?yàn)檫@是一段參與惡行的日軍至今尚恬不知恥地津津樂道的黑色歷史！

南京讀后感 篇5

參觀南京地鐵站后感

（南京大學(xué)土木工程系，江蘇南京）

摘要：客觀而言，一方面是因?yàn)槌鞘幸?guī)模發(fā)展迅猛，公共交通發(fā)展水平卻相對(duì)落后，既不能適應(yīng)城市發(fā)展的需要，也難以滿足市民日常出行需求，建設(shè)地鐵，從眼前看，可以最大程度的為市民提供良好的出行環(huán)境。新奧法是地鐵施工中常用的一種方法，給地鐵施工帶來了極大的方便。

關(guān)鍵詞：地鐵、新奧法、地鐵施工

在這次參觀中，我參觀了學(xué)校周邊的下馬坊地鐵站和孝陵衛(wèi)地鐵站，對(duì)車站的空間布局有了大致的了解，對(duì)地鐵站的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，結(jié)合書本上關(guān)于地鐵車站施工方法的知識(shí)和新奧法隧道施工原理。

一 、地鐵區(qū)間施工方法

(一)明挖施工法

明挖法是指從上到下挖地、挖土石到設(shè)計(jì)高程、從上到下施工、完成隧道主體結(jié)構(gòu)、最后回填基坑或恢復(fù)地面的施工方法。由于地鐵工程一般位于城市密集的建筑中，深基坑工程的主要技術(shù)難點(diǎn)在于基坑周圍未受擾動(dòng)土體的保護(hù)，防止地表沉降，減少對(duì)現(xiàn)有建筑物的影響。明挖法的優(yōu)點(diǎn)是施工工藝簡單、快捷、經(jīng)濟(jì)，常被作為首選。

但其缺點(diǎn)也很明顯，如交通中斷時(shí)間長，噪聲和震動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等。

(二)暗挖施工法

暗挖法是在特定條件下，不挖開地面，全部在地下進(jìn)行開挖和修筑襯砌結(jié)構(gòu)的隧道施工辦法。

1．盾構(gòu)法

盾構(gòu)施工是利用盾構(gòu)施工機(jī)械在地下開挖隧道的一種施工方法。根據(jù)盾構(gòu)斷面形狀可分為圓形、拱形、矩形和馬蹄形四種。

圓形因其抵抗地層中的土壓力和水壓力較好，襯砌拼裝簡便，可采用通用構(gòu)件，易于更換，因而應(yīng)用較為廣泛;主要優(yōu)點(diǎn):除豎井施工外，施工作業(yè)均在地下進(jìn)行，既不影響地面交通，又可減少對(duì)附近居民的噪聲和振動(dòng)影響;盾構(gòu)推進(jìn)、出土、拼裝襯砌等主要工序循環(huán)進(jìn)行，易于管理，施工人員也比較少;土方量少;穿越河道時(shí)不影響航運(yùn);施工不受風(fēng)雨等氣候條件的影響;在地質(zhì)條件差、地下水位高的地方建設(shè)埋深較大的隧道，盾構(gòu)法有較高的技術(shù)經(jīng)濟(jì)優(yōu)越性。

2．掘進(jìn)機(jī)法

在埋深較淺、場地和地面交通環(huán)境狹窄的情況下，不允許爆破震動(dòng)干擾，也不適用于盾構(gòu)法軟弱破碎巖層。該方法主要采用臂式掘進(jìn)機(jī)掘進(jìn)，受地質(zhì)條件影響較大。

3、新奧法

新奧法是充分利用圍巖的自承能力和開挖面的空間約束作用，采用錨桿和噴射混凝土為主要支護(hù)手段，對(duì)圍巖進(jìn)行加固，約束圍巖的松弛和變形，并通過對(duì)圍巖和支護(hù)的量測(cè)、監(jiān)控，指導(dǎo)地下工程的設(shè)計(jì)施工。用該方法修建地下隧道時(shí)，對(duì)地面干擾小，工程投資也相對(duì)較小，對(duì)于巖石地層，可采用分步或全斷面一次開挖，錨噴支護(hù)和錨噴支護(hù)復(fù)合襯砌，必要時(shí)可做二次襯砌；對(duì)于土質(zhì)地層，一般需對(duì)地層進(jìn)行加固后再開挖支護(hù)、襯砌，在有地下水的條件下必須降水后方可施工。natm廣泛應(yīng)用于山嶺隧道、城市地鐵、地下倉庫、地下廠房、礦山隧道等地下工程。

4、沉管法

沉管法是將隧道管段分段預(yù)制，分段兩端設(shè)臨時(shí)止水頭部，然后浮運(yùn)至隧道軸線處，沉放在預(yù)先挖好的地槽內(nèi)，完成管段間的水下連接，移去臨時(shí)止水頭部，回填基槽保護(hù)沉管，鋪設(shè)隧道內(nèi)部設(shè)施，從而形成一個(gè)完整的水下通道。沉管斷面形狀可圓可方，選擇靈活。沉管隧道施工主要工序:

管道接頭預(yù)制、基坑開挖、管段浮沉、倒對(duì)接施工、室內(nèi)裝修。

(三)混合法

根據(jù)地鐵隧道的實(shí)際情況，上述兩種或兩種以上的方法可以同時(shí)應(yīng)用于地鐵隧道的實(shí)工過程中，稱為混合法。

2、南京地鐵站設(shè)施

（一）基本設(shè)施

地鐵車站通常有多個(gè)出入口，供行人在不過馬路的情況下進(jìn)站。在多線交叉的地鐵車站中，地鐵車站的層數(shù)較多，一般分為大車站和站臺(tái)。為了乘客搭乘方便，在大廳和月臺(tái)之間一般均裝設(shè)有電梯、樓梯及升降機(jī)，跨幅較大的地鐵站甚至?xí)O(shè)有電動(dòng)平面步道。

地鐵站的驗(yàn)票閘門一般設(shè)在大廳。在某些地鐵路線的車站，尤其是采取全自動(dòng)列車者，其月臺(tái)經(jīng)常設(shè)有月臺(tái)幕門，不僅能防止乘客跳軌自殺或發(fā)生意外，還能防止月臺(tái)冷氣流失。在大廳或站臺(tái)的走廊里，通常用來把乘客轉(zhuǎn)移到其他列車上。

（二）特殊設(shè)施

為了讓廣大殘障人士方便使用地鐵出行，在地鐵站一般會(huì)有專門的殘障設(shè)施。在大廳，一般會(huì)有專門拓展過的驗(yàn)票閘門供殘障人士使用。在大廳和平臺(tái)之間，通常有一個(gè)殘疾人輔助樓梯。

在許多地鐵站，也會(huì)有殘疾人電梯。地鐵可以再一定程度上緩解地面的**、交通方面的壓力，對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的作用極大，以及可以帶給人們生活上的很多便利，因此對(duì)地鐵建設(shè)應(yīng)該加以重視，要滿足結(jié)構(gòu)的功能要求的同時(shí)，還要做好結(jié)構(gòu)的安全要求。

三、地下人防工程

人民防空工程 ，簡稱人防工程，人民防空工程也叫人防工事，是指為保障戰(zhàn)時(shí)人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護(hù)而單獨(dú)修建的地下防護(hù)建筑，以及結(jié)合地面建筑修建的戰(zhàn)時(shí)可用于防空的地下室。人民防空工程是防止敵人突然襲擊、有效掩護(hù)人員和物資、保存戰(zhàn)爭潛力的重要設(shè)施。堅(jiān)持城市戰(zhàn)斗，長期支持抗戰(zhàn)勝利，也是一項(xiàng)工程保證。

現(xiàn)在，新建的人民防空工程已通過了開工前的可行性論證，既考慮了戰(zhàn)時(shí)防空的需要，又兼顧了平時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)和人民生活的需要，具有平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)的雙重功能。同時(shí)。人防工程嚴(yán)格按照施工程序進(jìn)行，從土建到裝修都要注意質(zhì)量。

項(xiàng)目建成投入使用后，戰(zhàn)備、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益顯著。人防工程是一種有防護(hù)要求的特殊地下建筑，其常用的分類方式有以下幾種：按抗力等級(jí)劃分，工程可直接稱為某級(jí)人防工程；按戰(zhàn)時(shí)用途劃分，可分為指揮通訊、人員掩蔽、醫(yī)院、救護(hù)站、倉庫、車庫等等；按平時(shí)用途可分為商場、游樂場、旅館、影劇院（會(huì)堂）等等；

我們學(xué)校的地下室也是這樣一個(gè)建筑，既考慮到戰(zhàn)時(shí)的需要，又給我們的日常生活帶來極大的便利。

南京讀后感 篇6

觀看完影片，聯(lián)系到老師課堂上所講的內(nèi)容，不禁有了更加深刻的感觸。

1937年7月7日，“盧溝橋事變”揭開了日本全面侵華戰(zhàn)爭的序曲，日軍很快便占領(lǐng)了上海，直逼南京。此時(shí)，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)退出。在影片中，我們看到了日軍的殘酷和暴戾，也看到了仍然頑強(qiáng)抵抗的中國士兵的堅(jiān)持。在日軍的鐵騎之下，延續(xù)千年的古城墻終于敞開大門。

但城里的戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。就連他臉上那個(gè)孩子氣的孩子也拿起槍，盡可能地與日本人作戰(zhàn)。當(dāng)隊(duì)長說“兄弟們，守不住了，散了吧”，短暫的沉默，沒有更多言語，所有人卻仍然回到自己的位置，整理槍支，準(zhǔn)備下一場戰(zhàn)斗，縱使他們知道，也許這將是他們最后的戰(zhàn)斗，他們也依然用坦然的態(tài)度去面對(duì)死亡，面對(duì)數(shù)不清的敵人，面對(duì)坦克和炮彈炸起的漫天塵土。

占領(lǐng)南京之后，日寇在南京城區(qū)及郊區(qū)對(duì)中國平民和戰(zhàn)俘進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)星期的“南京大**”。槍殺、活埋、火焚，用盡了所有殘忍的手段，約30萬中國平民遇害。他們甚至闖入金陵女子學(xué)院的安全地帶，殺害、焚燒、搶劫、虐待婦女。

面對(duì)殘忍的日寇，人性的弱點(diǎn)得到了集中體現(xiàn)。順子拋下戰(zhàn)友獨(dú)自一人逃生，唐先生為了救家人而出賣了安全區(qū)里的軍人……但是更多中國人并沒有退縮，而是選擇了一種更為高貴的姿態(tài)面對(duì)即將到來的一切，中國的女人們，用她們的身軀拯救著隱藏在難民營的男人；被俘的士兵，在臨刑前高喊著“中國不會(huì)亡”；拉貝先生冒險(xiǎn)留在安全區(qū)，保護(hù)難民，并盡全力與日軍周旋；姜老師不顧危險(xiǎn)多次從日軍手上救出難民，最終犧牲；唐先生最終決定讓幸存的軍人獲得逃生的機(jī)會(huì)，自己則從容面對(duì)死亡；即使是日本人，即使面對(duì)的只是別人的屈辱和死亡，也仍然難以逃避自身的靈魂**甚至拷問，角川把兩名中國幸存者送出了南京城，然后舉槍自殺。

透過驚心動(dòng)魄的場面，我們可以看到戰(zhàn)爭中不屈的人格和人性的光輝。在背后則是愛國的主旋律和基調(diào)，忘記國恥等于背叛。逝者用生命守護(hù)的東西絕不應(yīng)在歷史的風(fēng)沙中埋沒。

當(dāng)南京大**的那段歷史漸行漸遠(yuǎn)之時(shí)，我們更應(yīng)該將過去的悲痛化為現(xiàn)在的力量，為中華之崛起盡自己的一份力量，讓中國能夠自立于世界民族之林。

南京讀后感 篇7

《南京印象2500》是作者通過電影《南京》所產(chǎn)生的最直觀的感受，也是人們對(duì)電影中場景的感嘆，也是一系列人的聯(lián)想。下面的編輯準(zhǔn)備了一篇文章供你參考。下面南京南京觀后感2500由站提供。

1937年12月13日，日本侵略者攻占南京。由于中國國民黨軍抵抗失敗，大批國民黨軍士兵出城，南京淪陷。30多萬軍人和平民被慘忍殺害，大量**同胞被**。

影片以一一張張南京老城的**拉開開序幕，在炮火轟鳴中城墻墻在揚(yáng)起的塵土中坍塌，畫畫面轉(zhuǎn)接進(jìn)城門內(nèi)，守城的的國民黨三十六師的將士們們用血肉之軀去阻止準(zhǔn)備潰潰逃出城的國民黨官兵展開開一場肉搏，那悲壯的場面面，震撼著觀者的內(nèi)心。

影片中太多的鏡頭讓我印象象深刻，同時(shí)也感覺到了那那種沉痛的心情壓抑，從開開始日軍進(jìn)入教堂，那些神神清麻木、內(nèi)心絕望國人紛紛紛舉手投降，人人如同待待殺的羔羊，沒有反抗的意意識(shí)，沒有求活的舉動(dòng)，此此時(shí)讓人深刻感覺到失去國國家保護(hù)的人民是最悲慘的的人民。

日軍肆意**中中國人民的那一幕張狂殘忍忍的畫面讓我有著義憤填膺膺的感覺，但是看著影片中中那些麻木的看客，我無法法描述此時(shí)此刻的情感和情情緒，當(dāng)影片中出現(xiàn)大量的的中國人被**、活埋、燒燒死，我腦袋一片空白。

生命在戰(zhàn)爭中是如此的弱小小和不堪一擊。在殘酷而冷靜的戰(zhàn)爭中，生命沒有生命力和色彩。我無法想象那些**殺手的內(nèi)心是什么樣的扭曲。****數(shù)據(jù)管理**。面對(duì)著滿城的的廢墟，面對(duì)著被蹂躪的成成千上萬的婦女，面對(duì)著遍遍地的死尸……卻仍然繼續(xù)續(xù)著獸性的發(fā)泄，繼續(xù)著暴暴行的肆虐。

我想也許有有些日軍士兵也是出于無奈奈，因?yàn)樯頌檐娙说乃麄兪鞘窃趫?zhí)行著日本帝國主義頭頭子的野蠻政策，同樣的他他們也有爹娘和兄弟姐妹，，所以當(dāng)我看到角川的眼神神和歇斯底里的吶喊，我猛猛然間明白了，明白了他也也在痛恨這種慘無人道的殺殺戮，可迫于軍命的強(qiáng)制，，他又不得不繼續(xù)著違背自自己意愿的行為，最終成為為歷史唾罵的對(duì)象。那種無無畏的掙扎、迷茫的彷徨、、無奈的服從，從他卷入這這場戰(zhàn)爭開始就一直伴隨著著他。

影片從開始的鏡頭頭對(duì)準(zhǔn)了這個(gè)主角開始，就就打下了一個(gè)伏筆，被壓抑抑的情感最終要有一個(gè)爆發(fā)發(fā)的突破點(diǎn)，讓人物的鮮明明個(gè)性的刻畫達(dá)到一種轉(zhuǎn)折折，在影片的結(jié)尾，主角角角川在放走了即將被執(zhí)行槍槍決的****人后，內(nèi)心心底層那種被壓抑與反抗壓壓抑的情緒達(dá)到了頂點(diǎn)，手手中那把沾滿累累血跡的槍槍口對(duì)準(zhǔn)了自己，以一種解解脫了的輕松來結(jié)束了罪惡惡的生命，同時(shí)也結(jié)束了內(nèi)內(nèi)心那種煎熬。

導(dǎo)演陸川川說的好：南京是光榮之城，抵抗之城。不是處在當(dāng)當(dāng)時(shí)環(huán)境是很難想象那時(shí)候候的處境！

“南京”留下來來的是光榮，是懦弱，還是是屈辱，就要看我們?cè)鯓拥牡娜ダ斫猓【臀?*了影片片后，從我個(gè)人的感情出發(fā)發(fā)，我覺得南京的軍民在抵抵抗敵寇入侵的時(shí)候，顯得得有些茫然和麻木，奮起反反抗的力度不大，多數(shù)人的的心態(tài)在驚恐中放棄了求生生的反抗，把自己的生命交交給了對(duì)方變成任人宰割的的羔羊。

影片中只有在做做最終反抗的那一伙國民黨黨軍人因反抗失敗后被殺之之前，一個(gè)士兵發(fā)自內(nèi)心深深處的吶喊，喊出了：“中中國萬歲，中國不會(huì)亡！””的鼓舞人心的話語，接著著大群人一起喊出了：

“中中國萬歲，中國不會(huì)亡！””。那波瀾壯闊的氣勢(shì)，讓我的心受到鼓舞，也讓我感受到中國人民的不屈不撓。。

整個(gè)影片的情節(jié)緊扣著著30多萬軍民被**這一一主題，造成這一歷史悲劇劇的主要原因就是當(dāng)時(shí)的國國民**放棄了南京，國民民黨眾多軍官不戰(zhàn)而逃，僅僅僅留下那些不愿意逃跑的的殘余力量坐著頑強(qiáng)的抵抗抗，本篇文章來自資料管理理**。雖然在南京城內(nèi)多多次襲擊、擾亂敵人，但是是最終因寡不敵眾而宣告失失敗，從而致使30多萬軍軍民成為日軍屠刀下的冤魂魂。

影片中的經(jīng)典畫面深深地銘刻在我的腦海中，那就是小豆子終于逃了出來，吹著蒲公英，這讓人感到感動(dòng)和欣慰！

影片的的結(jié)尾，出現(xiàn)了瞬間的彩色色背景，我想那是導(dǎo)演的點(diǎn)點(diǎn)睛之筆吧，從彩色背景中中讓人看到了希望。就如導(dǎo)導(dǎo)演陸川的一句話：那個(gè)時(shí)時(shí)候，活著，是一種抗?fàn)?；；而死亡，也是一種抗?fàn)帲。?/p>

南京讀后感 篇8

12月13日只是歷史車輪上平凡的一天，但對(duì)中國人民來說，這是他們心中永遠(yuǎn)的痛。

今年12月13日，被國家正式確定為“國家公祭日”，傷痛的歷史，需要我們不斷的去回味，去咀嚼，去用心感受。

我馬列主義研究會(huì)，宗旨為“喚醒青年意識(shí)”，我們有責(zé)任，做好這本分的工作，在浮華的社會(huì)，堅(jiān)守一塊靜靜地心。

物理館302，晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)。一群尋求心痛的青年默默的聚集到這里。

《南京南京》這部電影，即使有些爭議，但是在視角和描述角度上更讓人震撼。

從小人物看，沒有更多的布道，沒有更多的宏大主題，只有戰(zhàn)爭中對(duì)人的毀滅，以及戰(zhàn)爭中對(duì)人性的扭曲。這些小人物能喚醒我們心中的慈悲，喚起我們的共鳴，觸動(dòng)我們內(nèi)心最深處的柔軟。

展開日本人的內(nèi)心世界，沒有把日本兵描繪為野獸，而是還原成“人”，也正因?yàn)樗麄円彩腔钌娜?，才?huì)更加讓我們感到恐怖，明明是人，是什么讓他們變得如此殘忍？

我們不想對(duì)這部電影發(fā)表更多評(píng)論，因?yàn)槊總€(gè)人的世界都不一樣。

在影片放映之前，大家是靜悄悄的，在影片放映時(shí)，大家是沉默不言的，在影片放映后，明顯可以看到有些同學(xué)眼眶濕潤了。

特殊的日子里，留一份嚴(yán)肅

特殊的日子，留一份心痛。

我想為你留下一個(gè)默哀的儀式，但我只是覺得這部電影給了你足夠的思考和悲傷；再多的儀式也可能只是一個(gè)儀式

看完后，送給了大家一句話：中國是什么？中國是這里的每個(gè)人。你在**中國在**。你光明，中國就不再黑暗。

會(huì)后，第一次參加協(xié)會(huì)活動(dòng)的其他同學(xué)早早離開，令人遺憾。

因?yàn)檫@部電影只是馬研的一次活動(dòng)展示，而會(huì)后的討論才是馬研的靈魂，因?yàn)樵谶@里，你可以了解什么是馬的研究。

也希望昨晚參與進(jìn)來的同學(xué)，能夠看到這篇文章，不應(yīng)該過早的讓大家離開的[委屈]

本想會(huì)后商量一下周年慶的籌備，但是今天的氣氛實(shí)在是不忍打破。

于是臨時(shí)讓大家聚在一起，分享一下**電影之后的感想，思想的碰撞，也許，更能讓大家凝聚在一起。

馬研的同學(xué)，看完之后并沒有過的仇恨和偏激，看的出來一個(gè)個(gè)都是內(nèi)心經(jīng)過掙扎，但是沒有一個(gè)人說出仇恨的話語——

特殊的日子里，留一份嚴(yán)肅

國強(qiáng)才能民安，心正才能身安

想想曾經(jīng)的恥辱和苦痛

珍惜和平，捍衛(wèi)和平，堅(jiān)守正義

中國人的尊嚴(yán)，中國人的性格，中國人的頭腦

我們是中國人，讓我們有能力拒絕——在恥辱面前我們無能為力

從日本人的角度看，我可以理解他們戰(zhàn)后的慶?；顒?dòng)，但作為一個(gè)中國人，我不能接受。

在戰(zhàn)爭面前，又有多少人能獨(dú)善其身呢？或者痛快的死，或者壯烈的反抗，或者茍且偷生，在這種情況下，普通的社會(huì)道德已經(jīng)無法去評(píng)價(jià)人的行為了。

南京讀后感 篇9

《南京！南京！》觀后感

南京，六朝金粉，自古繁華之地，有著千年歷史的中華文明古都，在一九三八年哭泣。以侵華日軍攻占南京制造南京大**為歷史題材的電影很多，我以為其中以近年陸川導(dǎo)演的著作《南京！南京！

》最為寫實(shí)最為震撼！在長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的觀影之后，我坐在椅子里，面對(duì)屏幕沉默了許久，作為從未經(jīng)歷過那個(gè)血雨腥風(fēng)但又慷慨激昂的全民族抗戰(zhàn)的時(shí)代的青年人，我被完完全全帶回了那段歲月，有如禁受著切膚之痛般體會(huì)著民族之痛國家之殤！

陸川導(dǎo)演選擇用黑白電影的風(fēng)格拍攝這部電影，而且多處使用搖擺鏡頭，努力營造電影的真實(shí)感，讓觀眾最大可能地身臨其境，而且影片對(duì)白極少，導(dǎo)演更想去客觀地描述、展示那一段歷史，讓歷史自己去說話，述說戰(zhàn)爭的殘酷，控訴日軍的殘暴罪行。這一點(diǎn)，無疑他做得很成功！我相信這部電影里的每個(gè)人都會(huì)被紀(jì)錄片般的風(fēng)格所震撼。

影片中最為打動(dòng)我的場面有三個(gè)。首先是劉燁飾演的南京國民革命軍軍官陸劍雄。在影片中，陸劍雄代表了在祖國危難之際保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士。

他率領(lǐng)一批士兵留在南京，殲滅了一小批日軍。最后，他因寡不敵眾而被日軍俘虜。最后，當(dāng)日軍對(duì)被俘的中國士兵進(jìn)行**的時(shí)候，他主動(dòng)站了出來，帶領(lǐng)一群戰(zhàn)士們坦然赴死，他是對(duì)抗日戰(zhàn)爭中英勇殺敵不畏死亡的戰(zhàn)士們的真實(shí)寫照，他從始至終幾乎沒有說過幾句話，唯一說過的話是快被日軍包圍時(shí)對(duì)大家說：“兄弟們，守不住了，散了吧……”，但是所有人都留下來和他一起同日軍最后拼死一搏。

他睜著雙眼面對(duì)日軍的機(jī)槍掃射，死后也怒目圓睜，帶著堅(jiān)毅的神情望向天空，他雖然話不多但無時(shí)無刻不用行動(dòng)詮釋著什么是中**人！正是在這片土地上，有無數(shù)的陸劍雄，所以日本人根本無法征服中華民族，而將被英勇的中國士兵打敗！五百名戰(zhàn)士就義時(shí)高呼“中國不會(huì)亡！

”是這部電影中最激動(dòng)人心的時(shí)刻，它足以打動(dòng)任何一個(gè)中國人，激起我們的民族自豪感。而這樣的呼喊，怎能不讓日本侵略者膽寒！有這樣的剛烈勇敢，視死如歸的戰(zhàn)士們，中國怎會(huì)亡??？

片中也有這樣一個(gè)角色，江香君，妓女，演員不多，但她的最后一幕足以讓人感動(dòng)！

她開始的表現(xiàn)讓人對(duì)其可憐可恨。在難民區(qū)內(nèi)，當(dāng)女性被要求剪掉長發(fā)以確保自己更加安全時(shí)她拒絕配合，還說：“戰(zhàn)爭結(jié)束后還要靠這個(gè)吃飯呢。

”這頗有“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的感覺，讓人可悲可恨??！后來，日軍強(qiáng)行進(jìn)入難民區(qū)，許多婦女也在那里，包括江香君。她茫然的眼神和絕望的表情讓人感到可憐，但仍有一種憤世嫉俗的感覺。但最后，在難民區(qū)的教堂里，當(dāng)難民區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)哭著宣布日軍要拿供給難民區(qū)過冬的物資換取中國婦女的時(shí)候，為了整個(gè)難民區(qū)的存亡，為了更多的百姓能夠活下去，江香君，這個(gè)弱女子第一個(gè)站了出來，鎮(zhèn)定而又大義凜然地說讓我去！

這時(shí)，她是什么身份已經(jīng)絲毫不重要了，她的身上映射出人性的光輝和中國女性的偉大的光芒，照亮了破敗的教堂，照亮了斷垣殘壁的南京城，她的鎮(zhèn)定和犧牲賦予了難民區(qū)的每個(gè)人活下去的勇氣。在她被日軍帶走的時(shí)候，江香君回眸對(duì)著人們淡然一笑，她在走進(jìn)地獄走向生命盡頭的最終時(shí)刻還在寬慰著父老鄉(xiāng)親，還把自己最美的樣子留給身后的鄉(xiāng)土，如果歷史上真有其人，那一抹微笑一定會(huì)定格成一九三八年南京城里最美麗最令人動(dòng)容的風(fēng)景！

我從來都以為，犧牲是最偉大最壯麗的字眼，沒有經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮的我們，無法想象得出面對(duì)家國存亡而選擇坦然赴死，犧牲小我而為大家的時(shí)候需要怎么樣的勇氣與覺悟，需要怎樣的思想與境界。所以，當(dāng)我們要珍惜現(xiàn)在的生活因?yàn)檫@是無數(shù)先烈用生命與鮮血換來的這句話從幼兒時(shí)代開始就被我們爛熟地背誦，而以至于我們或許都對(duì)其感到麻木的時(shí)候，這部電影適時(shí)地提醒了每個(gè)人，對(duì)于世間最偉大的精神，無論誰無論何時(shí)都不能褻瀆！

《南京！南京！》這部電影的另一可圈可點(diǎn)之處在于陸川大膽采用了與以往不同的視角，以一個(gè)日本軍人貫穿整個(gè)電影。

整個(gè)叫角川的日本軍人人性未泯，從一開始誤殺中國人民，到愛上日本的***百合子，到目睹日軍慘絕人寰的大**，到百合子慘死被毫無尊嚴(yán)地赤裸著拉走，角川的心理發(fā)生了一連串的轉(zhuǎn)變，連作為一名日本軍人的他，都開始審視日軍的種種暴行，反思這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難與痛苦，使影片對(duì)戰(zhàn)爭對(duì)日軍暴行的控訴更加具有說服力。在整個(gè)影片的最后，在春光明媚的南京城郊，鮮花盛開，生機(jī)盎然，一派欣欣向榮之景，仿佛這里與地獄般的南京城內(nèi)屬于兩個(gè)世界，角川下令放走小豆子和順子，兩人掩飾不住死里逃生的喜悅，尤其是小豆子，一會(huì)兒笑逐顏開，一會(huì)兒吹起隨手摘來的蒲公英，還是小孩子的他仿佛早已忘記城內(nèi)的血雨腥風(fēng)，只是愉快地大步向前，這就是中國的希望?。‰S后，在美麗的南京郊外，角川自殺。

這場殘忍的侵略受到傷害的不僅僅是中國人民，即便在日軍內(nèi)部，那些人性尚存的日本人也同樣殘招涂炭！

戰(zhàn)爭是殘酷的，而忘記歷史是天理不容的！我不禁想到，日本侵華、抗日戰(zhàn)爭和南京大十字軍東征，不禁是中華民族的家丑，也是全世界人民的歷史！盡管一些無恥的國家想掩蓋他們犯下的滔天罪行，但他們不能容忍篡改歷史。這種行為已經(jīng)被世人唾罵，并最終將被摧毀。

作為中國人，更不應(yīng)該忘記這段歷史，不應(yīng)該對(duì)那段黑暗恐怖而又憤慨激昂的歷史感到麻木，雖然未曾經(jīng)歷，但我相信代代流淌在每一個(gè)中國人身體中的鮮紅血液會(huì)讓我們感同身受，中華民族代代復(fù)制相傳的dna里會(huì)刻下那段歷史讓我們牢記。懷著對(duì)先烈的敬仰，對(duì)罹難同胞的傷悲，而努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不是一句空洞的口號(hào)，而是我們當(dāng)代青年切身的責(zé)任，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的青年群體才可能撐起一個(gè)民族的未來！

所以，《南京！南京！》這樣的電影，就算不考慮其藝術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，單從其震撼、嚴(yán)肅、深沉的題材與其背后背負(fù)的歷史責(zé)任感與使命感來說，它是一部優(yōu)秀的電影！

南京讀后感 篇10

今天，爸爸媽媽帶我出去看了《南京》這部電影。這部電影講述了1937年日本侵略中國的故事。日本人太殘忍了，他們先進(jìn)攻上海。在日本侵略下，上海很快就被日本人占領(lǐng)了。他們又去了南京。他們一路追殺中國難民。途中**人數(shù)不計(jì)其數(shù)。

他們殘忍得連中國手無寸鐵的兒童都不放過，用刀去劈，用槍去打，成年男人更不放過，把他們十個(gè)十個(gè)地捆在一起，叫他們站成一排，用機(jī)關(guān)槍掃射過去，頓時(shí)死傷一片血流成河，那種景象，慘不忍睹。 日本人不停的轟炸，飛機(jī)每隔2秒放一個(gè)炸彈，房屋成片倒塌，日本人的罪行終于引起了聯(lián)合國的憤怒，他們?yōu)橹袊舜虮Р黄剑瑸榱司戎袊?，他們劃出了安全區(qū)，還設(shè)立醫(yī)院，為中國人治病，但是，有的在安全區(qū)也沒有逃過災(zāi)難，被日本人抓去活活打死，在醫(yī)院里看到一個(gè)男孩子的脖子劈成了三分之一，一個(gè)婦女被日本人砍了二十九刀。。。。。。

看完這部紀(jì)錄片，我整整一個(gè)中午都吃不下午飯，不禁想：中國為什么被欺負(fù)？而且還受到最殘忍的手段——南京大**？

為什么每個(gè)國家都來侵略中國？面對(duì)如此殘暴的日本人，我覺得中國曾經(jīng)如此落后！落后就會(huì)被欺侮。

我們一定要牢記歷史的恥辱，使我們的國家更加強(qiáng)大和發(fā)展，使我們的國家更加強(qiáng)大和科學(xué)技術(shù)更加發(fā)達(dá)。只有這樣，中國才能不被外界欺負(fù)。讓別人承認(rèn)中國，讓別人欽佩中國，特別是讓日本人尊重中國。

南京讀后感 篇11

一次饕餮盛宴

——觀“第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”有感

合肥市安居苑小學(xué)陳梅

作為工作在一線的一名老師，我非常榮幸能夠前往古都南京，參加“七彩語文杯” 第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的觀摩活動(dòng)，讓我享受了來自全國各地的精英為我們呈現(xiàn)的一次饕餮大餐。

比賽分為閱讀展示、寫作展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題五個(gè)部分。在舞臺(tái)上，選手們從多方面展示了自己的綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)語文教師的風(fēng)采！他們卓越的才藝表現(xiàn)、豐富的文化底蘊(yùn)、高超的教學(xué)技術(shù)和敏銳的思維能力，讓我感悟、感動(dòng)、思考--------

回顧金陵河西會(huì)場15位老師的精彩展示，在短短的30分鐘課堂教學(xué)中，老師們可以領(lǐng)略文字、分析句子、欣賞文章，把學(xué)生帶入漢語的海洋。讓我感受頗深的有以下兩點(diǎn)：

一、詞語教學(xué)異彩紛呈。

語文教學(xué)是由字詞教學(xué)始發(fā)的，并由它堅(jiān)實(shí)地托舉起句段篇章的教學(xué)。因此，參賽選手在教學(xué)中注重單詞教學(xué)的呈現(xiàn)，每組單詞都做了精心的挑選，掌握了引導(dǎo)一個(gè)人移動(dòng)全身的關(guān)鍵詞來組織教學(xué)和開展學(xué)習(xí)。如6號(hào)選手執(zhí)教《猴子種果樹》，詞語教學(xué)采用隨文識(shí)字的方法，在學(xué)文的過程中適時(shí)地出示詞語卡片，或理解詞義，指導(dǎo)美讀；或交流識(shí)記方法，指導(dǎo)書寫。

在教到“澆水”一詞時(shí)，陳老師在學(xué)生讀好詞語，記住字形，指導(dǎo)書寫后，問孩子：“你能給‘澆’換個(gè)偏旁嗎？”結(jié)合孩子的回答，在黑板上生字“澆”旁粘貼“繞、撓、饒”的卡片，最后編了一首兒歌，巧妙地把生字融了進(jìn)去，（兒歌略）孩子們饒有興趣地拍手朗讀著。

通過形式與近義詞的比較，孩子們不僅容易記住形式，而且能理解詞義，達(dá)到事半功倍的效果。以一字帶出多字，“舉一反三，以一貫十”，注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。這樣的詞語教學(xué)是有效的。

15號(hào)選手執(zhí)教《竊讀記》，這是人教版五年級(jí)的一篇文章，講的是臺(tái)灣作家林海音小時(shí)候因家境貧寒買不起書，跑到書店偷偷看書的經(jīng)歷。執(zhí)教老師在進(jìn)行本課詞語教學(xué)時(shí)更是別出心裁，先出示帶有生字的6個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、正音。字不離詞，詞不離句，在具體的語言環(huán)境中，不僅完成了對(duì)字音的糾正和鞏固，還進(jìn)行了詞意、句意的理解滲透，孩子所獲取的信息是多元的、立體的。

隨后出示教師自編的一首小詩----“踮腳尖，鉆腋下，貪婪竊讀心懼怕。饑腸轆，腿難撐，挨餓受累終長大?！辈粌H把生字融了進(jìn)去，而且涵蓋了教學(xué)的內(nèi)容。

在瑯瑯的誦讀中，孩子讀準(zhǔn)了字音，也初知了文本內(nèi)容，為下文的深入學(xué)***很好的鋪墊。這樣的詞語教學(xué)是精彩的。

12號(hào)江蘇選手執(zhí)教《恐龍》一課，詞語教學(xué)以詞組的形式呈現(xiàn)：第一組，重點(diǎn)抓住“到處漫游”的“漫”字，出示該字在字典里的三個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇。學(xué)生們把意思寫進(jìn)單詞里進(jìn)行比較，很快選出了正確的答案。

在第二組中，展示描述恐龍?zhí)卣鞯奈鍌€(gè)短語，引導(dǎo)孩子們想象單詞的意思，并朗讀單詞的魅力。孩子的朗讀非常精彩。這樣的生字詞沒有離開特定的語言環(huán)境，通過具體的字、詞、句，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到文本所展示的情境中，讓學(xué)生在情境中去揣摩、品味語文的韻味，讓我們充分感受到了閱讀教學(xué)濃濃的語文味。

這樣的詞語教學(xué)是高效的。

此外，比賽中的幾位選手在教授新漢字時(shí)，對(duì)古今漢字進(jìn)行了對(duì)比和溯源，不僅讓學(xué)生生動(dòng)地了解了漢字的起源和意義，也讓學(xué)生感受到了漢字的魅力。這樣，對(duì)祖國語言文字的熱愛自然會(huì)油然而生。

詞語教學(xué)異彩紛呈，觀察字形、掌握書寫要點(diǎn)、教師范寫、學(xué)生當(dāng)堂練寫等傳統(tǒng)寫字教學(xué)手段也回歸了課堂。但我個(gè)人認(rèn)為，低年級(jí)的寫作教學(xué)時(shí)間太短，可能受到比賽30分鐘時(shí)間的限制，只注重閱讀而不注重寫作，無法把寫作教學(xué)落導(dǎo)時(shí)處。我認(rèn)為在我們的正常教學(xué)中，我們應(yīng)該在每節(jié)語文課上給孩子一定的寫作時(shí)間。寫作就是在練習(xí)漢字時(shí)培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣。

二、學(xué)法指導(dǎo)多種多樣。

對(duì)于每一篇文章，選手們都能由詞入手，先理清脈絡(luò)，然后從重點(diǎn)段入手，抓住關(guān)鍵詞語去品味，去突破。這是教學(xué)的一種方法和策略。專家點(diǎn)評(píng)《恐龍》一課的教學(xué)時(shí)，除了肯定詞語教學(xué)外，最突出的就是“版塊安排清晰”。

教學(xué)伊始，老師問：你了解恐龍多少？從哪了解的？

既輕松自如地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，又肯定了孩子的學(xué)***----從生活中，書本上，網(wǎng)絡(luò)里能學(xué)到很多知識(shí)，表揚(yáng)孩子愛學(xué)習(xí)，更會(huì)學(xué)習(xí)。接著，教學(xué)采用“三部曲”進(jìn)行：理清順序，了解大意——深入閱讀，重點(diǎn)感悟——總結(jié)課文，明確學(xué)法。

思路非常清晰。30分鐘的課要怎么上？著名特級(jí)教師高林生用了兩個(gè)詞概括：

清楚、簡約。所謂清楚就是“目標(biāo)清楚、內(nèi)容清楚、流程清楚?！痹?2號(hào)選手的課堂上，沒有繁瑣的分析，沒有老師一句句的追問，有的只是孩子獨(dú)到的理解，有的只是孩子深情的誦讀。

這樣的課堂，明明白白，孩子不僅掌握了內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了方法。我想：這可能是12號(hào)老師在課堂教學(xué)中得分最高的原因。

15號(hào)選手執(zhí)教的《竊讀記》注重了孩子的品讀和感悟。在仔細(xì)閱讀課文的過程中，老師首先要求學(xué)生自己閱讀課文，并梳理出作者在課文中寫了什么？然后抓住“滋味”一詞，拋出問題：

“竊讀的感覺難以言說，你品出了作者怎樣的滋味？”孩子們的回答五花八門：快樂、恐懼、暗喜、貪婪、忐忑、輕松、擔(dān)憂、激動(dòng)、緊張、急切、滿足······陳老師別出心裁地請(qǐng)學(xué)生們將自己的感受書寫在黑板上，再用“竊讀的滋味是——”的句式填詞讀句。

于是，面對(duì)黑板上偷看的味道，學(xué)生們一個(gè)個(gè)地閱讀，仿佛在作者的情感世界里走來走去，讀出了作者的五味雜陳，也讀出了自己的內(nèi)心感受。最后，重點(diǎn)抓住“恐懼”這一感受，品讀第五段的內(nèi)容，學(xué)生更深入地走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，了解了“竊讀”時(shí)的復(fù)雜心理。在這門課上，教師尊重學(xué)生，從多方面、多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。兒童的情緒被激活，思維被激發(fā)。課堂效果不言而喻。

總之，用教材教，授之以漁，這是課堂教學(xué)的真理。我想用陸志平教授的話來總結(jié)一下我看課的感受——班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)班級(jí)，落實(shí)班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，我們需要多方面提升自己的語文素養(yǎng)，打造屬于我們自己的“七彩課堂”。

南京讀后感 篇12

我寧愿有深切的同情，快樂的仇恨，也不愿模棱兩可的平靜

有一個(gè)非常親密的朋友，多年前用過一個(gè)名叫黑光8625的身份證。

有一次我問他8625的含義，他說：“你在國外的話，往家里打**的時(shí)候，86是中國的區(qū)號(hào)，25是南京的區(qū)號(hào)，8625，就是家鄉(xiāng)的意思?！?/p>

他愛家鄉(xiāng)愛得有點(diǎn)含蓄。

每個(gè)中國人16歲時(shí)都會(huì)收到一個(gè)號(hào)碼。除非你移民，否則這個(gè)號(hào)碼將終身伴隨你。

3201，是南京。

之后，不管上學(xué)，結(jié)婚，3201，我們都會(huì)跟著你。

歷史這個(gè)東西，于南京人就是，它會(huì)一點(diǎn)一滴融入你骨血里，教你每時(shí)每刻都不能忘記。

我們從小春游到雨花臺(tái)，到清明萬人坑，到兒童節(jié)參觀抗日戰(zhàn)爭展覽，到青年節(jié)30萬人紀(jì)念碑前悼念，每年12月站在石城聽防空警報(bào)。

我們是南京人。我們從小就知道，1937-1938年有30萬人死亡。

有人說當(dāng)是南京人被殺了?，F(xiàn)在的南京人不是南京人，就像研究古羅馬歷史的人說，今天的羅馬人只是局外人。

那又怎么樣？南京的城市空間，即使是涌入南京的外地人，也被這段時(shí)間陶醉，已經(jīng)融入了石城的歷史。

《南京!南京!》里面的他們，說蘇州話說上海話說山東話說普通話，偶有的南京話，一來自漢奸，一來自勸說妓女?dāng)喟l(fā)的大媽。

但這于我來說，是全部了。

那是挹(yi)江門，那是國父像，于是睜眼是斷瓦殘?jiān)]眼，南京是東部一座城。

那白色**惡心嗎？只是陸川美化的歷史。真正的歷史只會(huì)更加殘酷和可怕。

如果你不是南京人，你就不會(huì)明白腳下骨頭的意思。

所以高圓圓背誦般拿腔拿調(diào)的念白怎么道出南京人出生就背負(fù)的殤，圣母般的臉怎么表演目睹殺戮后的壓抑。

南京的歷史對(duì)她即使日夜誦讀，也不過一場速成的知識(shí)而已。

所以那些不斷晃動(dòng)的鏡頭，故作黑白的寒冷敘述，怎么將這座城的悲描寫清楚。

很抱歉，我不能從辯證的角度來看待南京。即使我能理解戰(zhàn)爭是如此殘忍的野獸，事實(shí)上，它無情地摧毀了戰(zhàn)爭的雙方，我也不能接受。

這就像是被動(dòng)的死亡，自私，背叛，沒有邏輯的殺戮或瞬間的心碎。即使我知道這是真的，我也不能接受。

陸川塑造的南京，即使知道其實(shí)真的是這樣，我也不接受。

我寧愿有深切的同情，快樂的仇恨，也不愿模棱兩可的平靜。

小時(shí)候看會(huì)嚇得捂住眼睛，而現(xiàn)在我不哭，不代表不在乎。

南京已直是一個(gè)深深的愛和尊重，就像3201和8625一樣，注定永遠(yuǎn)和你在一起。

我懷著沉重的心情離開電影院，是的，我**了《南京!南京!》。

影片講述的是1937年12月，南京城破碎。與此同時(shí)，仍有大批不愿投降的士兵留下，城市街道上出現(xiàn)了激烈的抵抗。在抵抗最終失敗之后，在數(shù)十萬中國人的鮮血終于染紅長江之后，南京全城淪落，一系列慘無人道的的瘋狂舉動(dòng)在無恥的日本人的手下展開……最后，角川把幸存的兩名中國人送出南京城，而自己選擇了自殺。

影片留給了我很長時(shí)間的思考。是，人慫被人欺，落后就要挨打，這是大家都知道的道理。當(dāng)我在鏡頭中看到痛苦的臉，無助的臉和絕望的臉時(shí)，心就像一把刀；

又看到日本鬼子用人力把孫中山的塑像拖倒在地，我又是多么憤怒!淚水、痛苦、憤怒編織在一起，便是《南京!南京!

》的最好觀后感。 當(dāng)我看到日本人拉著一車死去的***，把我們中國人當(dāng)貨物一樣宰割，我是多么想站起來，流著淚，向這些***致敬;我也要用盡一切惡毒的語言去咒罵這些無恥的日本人，他們失去了最起碼對(duì)人性的尊重!

“日本婦女五元，中國、朝鮮婦女兩元?！痹谌毡?，一位軍官這么說。他們這樣做是對(duì)我們的極大侮辱，極大的傷害！

我們不是羊！這一點(diǎn)，中國不會(huì)忘記！是的，南京大學(xué)，中國不會(huì)忘記！

華夏大地曾經(jīng)多么慷慨的給予我們，它給予我們熱情、善良、堅(jiān)強(qiáng)，卻忘了給予我們平安。

炎黃子孫享受著這一切。

但是，當(dāng)別人攻擊我們之時(shí)，有無還手之力，這是莫大的悲哀啊! 我覺得《南京!南京!》這個(gè)名字更像是一句口令。

它時(shí)刻提醒著我們：勿忘國恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。 梁啟超說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。”

從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，成長，報(bào)效祖國，建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的祖國，讓歷史悲劇不再重演！

南京讀后感 篇13

《南京！南京！》觀后感

——記載在血與淚中的民族苦難

會(huì)計(jì)學(xué)院10級(jí)財(cái)務(wù)管理二班張桐

時(shí)間框架是1937年12月12日至28日，在血淚、悔恨的日子里。地點(diǎn)是南京，有2000年歷史的京城古城。一切的秦淮古韻都成泡影，除了血與淚，就是刻骨銘心的恨。

當(dāng)中國國民黨軍官面對(duì)死亡高喊“中國萬歲！”、“中國不會(huì)亡！”時(shí)；當(dāng)小男孩站在死亡將士身邊卻依然對(duì)視微笑時(shí)；當(dāng)外國友人為保護(hù)中國平民和受傷將士忘卻了生死時(shí)，我明白，死并不可怕，可怕的是沒有信念、沒有尊嚴(yán)。

當(dāng)日軍面對(duì)手無寸鐵的平民百姓卻依然瘋狂掃射、掘土活埋、封鎖火燒時(shí)；當(dāng)日軍**保護(hù)區(qū)中國婦女并侮辱她們時(shí)；當(dāng)日軍毫無憐憫將少女活活從頂樓扔下時(shí)，我痛恨日軍——瘋狂的喪失了人性，無恥的背棄了人格！

《南京！南京！》這部影片始終壓抑著觀眾的心，米灰的色調(diào)也暗示著管著：

任何善行都無法改變?nèi)哲姳┬械膽K白無恥。而同樣，雖然影片為我們刻畫了一個(gè)具有同情心和人性的日本軍官角川——他喜歡孩子、厭倦戰(zhàn)爭并且時(shí)刻拷問自己的良知——但是一個(gè)人的力量畢竟有限，一個(gè)人的良知也無法改變?nèi)哲姾翢o人性的本質(zhì)。所以他說：

“活著也許比死亡更艱難”。的確，任何一個(gè)有道德、有良知，甚至有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)理性的人都無法面對(duì)這慘絕人寰的行徑。

貞節(jié)，尊嚴(yán)，原則，信仰，忠誠，當(dāng)人們?cè)谀莻€(gè)時(shí)候用它們的生命來拯救它們，我們呢？我們是否真的對(duì)得起高呼“中國萬歲！”的陣亡將士？

是否真的對(duì)得起挺身而出的中國婦女？是否真的對(duì)得起不顧生死的外國友人？是否真的對(duì)得起自己？

當(dāng)我們匍匐于日本文化、日本產(chǎn)品、甚至日本人腳下時(shí)，日本孩子正在做著關(guān)于“如果中日開戰(zhàn)，你認(rèn)為日本怎樣取勝”的試題。當(dāng)我們無視日本的不敬時(shí)，韓國人和韓國人拒絕日本商品，因?yàn)槿毡静怀姓J(rèn)侵略歷史。前事不忘，后事之師。

如果我們不能牢記歷史，沒有民族責(zé)任感和使命感，那么我們失去的不僅是一場戰(zhàn)爭，更是一個(gè)民族的尊嚴(yán)！

我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，要想自立于世界民族之林，富國強(qiáng)兵是方法、思想意識(shí)改造是捷徑。只有真正提高中國人民的思想意識(shí)、增強(qiáng)全社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)使命感、民族自尊心、民族責(zé)任感才能夠百戰(zhàn)百勝，只有富國強(qiáng)民、科技領(lǐng)先、強(qiáng)國強(qiáng)兵、開化民主才能御敵于千里之外！

中國和日本是擁有一條水帶的千禧年鄰國。我們希望看到中日友好的繁榮時(shí)代。但如果日本右翼分子繼續(xù)挑釁，日本社會(huì)特別是政界繼續(xù)無視歷史，不承認(rèn)錯(cuò)誤，中日友好就永遠(yuǎn)不會(huì)有成熟的條件。我希望日本社會(huì)能夠理解他們給中國人民帶來的傷害和痛苦。這不是一個(gè)城市的盡頭

南京！南京！讓我再次為那不止30萬有骨氣、有精神的同胞祈福，請(qǐng)你們安息！

南京讀后感 篇14

他趴在日本軍官耳邊，說了一句擲地有聲的話：我太太又懷孕啦。

懷孕的是永不消失的鐵骨。這是中國的希望。你能殺了它嗎？姜老師，這個(gè)一直以來為挽救中國人而與日軍勇敢周旋的柔弱女子，還在做著最后的努力。

每個(gè)女人只能帶回一個(gè)男人，她捂著頭勇敢地帶回其中一個(gè)。

也許她的努力微不足道，但如果她再救一個(gè)，中國將有更多的希望。

最后，她被日軍發(fā)現(xiàn)了。在她被帶走的那一刻，她用英語說，“殺了我”。

角川開槍。她以最美麗、最頑強(qiáng)的方式震撼了日軍，證明了中國的尊嚴(yán)。

陸建雄、小江、唐、江代表了南京無數(shù)偉大的中國人。

在這座生死之城中，還有什么比活著更恐怖，還有什么比子彈更無敵，還有什么比抵抗更需要勇氣，他們不會(huì)躲避，也不需要更多的言語，只是和中國站在一起，用犧牲，證明我們不會(huì)放棄。

整部電影充滿了一種殘酷的壓抑和絕望，只有電影的結(jié)尾才有一點(diǎn)溫暖的希望。

角川發(fā)布的《小豆子》在田野里狂奔狂笑，代表著中國的希望。盡管明天仍然很殘酷，但希望已經(jīng)過去了。

南京雖然死了，但喚起了中國人民的團(tuán)結(jié)和反抗。既然投降是不可能的，只有努力才能贏得戰(zhàn)爭。

影片用大量的筆墨勾畫了角川這個(gè)形象，他有知識(shí)，有思想，天真而純凈。

作為日本侵略者的一員，他的手不可避免地沾滿了鮮血，但他的心始終在掙扎和思考。

在他心愛的莉莉死后，他終于完成了自己的救贖——放開豆子，開槍自殺。

我知道陸川想用角川來完成對(duì)侵略者人性的恢復(fù)，證明他們的痛苦和悔悟。

但是南京大十字軍的三十萬鬼魂，整個(gè)抗日戰(zhàn)爭中犧牲的三千五百萬英雄，一顆子彈也補(bǔ)不了。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，有些是可以原諒的，有些是永遠(yuǎn)不能原諒的。

就像南京深深的傷疤一樣，它將永遠(yuǎn)留在中國，永遠(yuǎn)留血。

影片用近乎殘酷的鏡頭語言，再現(xiàn)了血淋淋的歷史，讓每一個(gè)看過的人都能記住南京和前輩留下的鮮血。

同時(shí)，也提醒我們珍惜今天的和平與幸福。

南京讀后感 篇15

之前《南京！南京！》有很多人去看了，爭議也非常之多，所以我也忍不住好奇心，在電腦上觀看了這部電影。

我只能說，這是部電影有人唾罵也有人贊賞，有人為此落淚也有人無動(dòng)于衷。而我屬于中立，但這部電影真的感動(dòng)了我，那些眼淚不禁解釋。

《南京！南京！》這部電影反應(yīng)的是1937年日本進(jìn)駐中國南京進(jìn)行大**的真實(shí)寫照，慘絕人寰，或許電影對(duì)真實(shí)還有所保留，但是這已足夠了，足夠讓我們了解歷史，讓我們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭悲慘的生活。

根據(jù)歷史資料記載，當(dāng)時(shí)的南京是我們的首都，可是影片的開頭出現(xiàn)了這樣的一幕：城里到處是逃跑的百姓，挹江門下只有僅剩不多的戰(zhàn)士們?cè)诙伦〕情T，陸劍雄帶著弟兄們對(duì)著沖過來的人大聲叫道：“不準(zhǔn)逃跑！

不準(zhǔn)棄城！”但是他們卻回應(yīng)道：“當(dāng)官的都跑了！

”看到這一幕，我自己也忍不住感慨了起來，當(dāng)時(shí)那些擋在城門前的戰(zhàn)士們，聽到這些話該有多心痛??！

在一座破碎的教堂里，聚集著數(shù)百名中國人。他們把教堂當(dāng)作庇護(hù)所。在面對(duì)幾個(gè)手持**的日本兵的反應(yīng)竟然是選擇投降！我無法想象他們當(dāng)時(shí)心里的想法。

教堂里舉起的手越來越多，所以我們等待的是更多的**和嘲笑！也許這就是為什么在日本有十幾個(gè)人可以控制成千上萬的人！那么，面對(duì)困難和危險(xiǎn)，我們應(yīng)該展是什么呢？

逃避，放棄？不，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)這一切，學(xué)會(huì)抵抗，而不是被抓?。?/p>

雖然有那么多人都投降，但是總有那么一些人為了中華民族，為了人民用自己的生命在搏斗著，其中最令我印象深刻的是小江，當(dāng)姜淑云講出日軍需要一百名***的時(shí)候，她是第一個(gè)站出來的，她的勇氣是為了能夠讓所有人換取更多的食物，帶來生命，最后回眸的瞬間有可能知道一去不復(fù)返了。她是一個(gè)很悲慘的角色，到最后也只能赤裸裸地死去。

整部影片都圍繞著幾個(gè)重要的人物來體現(xiàn)，《南京！南京！》這部電影里血淋淋的披露了當(dāng)時(shí)舊中國人民悲慘寂寥的生活。

一大片中國人倒在槍林彈雨中，一群中國人被埋在垃圾填埋場這樣的場景可能是歷史上最悲慘的一幕！

看過《南京！南京！》的人都會(huì)有很大的感慨，它提醒著我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好把握自己的人生，為我們的國家民族出一份力！