讀書講座心得

讀書講座心得(錦集十五篇)。

怎么樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？平時(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)在一些意想不到、偶然發(fā)生的事情中有所感悟。當(dāng)我們遇到這樣的時(shí)刻，我們應(yīng)該將自己的思考和理解做一個(gè)總結(jié)。許多人都有寫心得體會(huì)的經(jīng)歷，下面編輯為大家搜集了一些與這個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容：“讀書講座心得”。如果你覺得這些內(nèi)容不錯(cuò)，請(qǐng)不要吝嗇地與你的同學(xué)和朋友分享哦！

讀書講座心得 篇1

讓閱讀像呼吸一樣自然

摘 要：新課標(biāo)對(duì)課外閱讀提出新的要求，可是課外閱讀的有效落實(shí)在農(nóng)村小學(xué)卻存在很大的缺失。旨在從兩個(gè)方面介紹農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的實(shí)踐與探索：一是多渠道、多角度搭建多元化閱讀平臺(tái)，通過建立學(xué)校圖書館，打造班級(jí)圖書角，及時(shí)更新圖書，開放閱讀，讓好書流動(dòng)起來。二是通過“每周一經(jīng)典”“每周一好書推薦”“每天一電子聽書”“每周一持續(xù)默讀課”“每月一群文閱讀課”等實(shí)踐保證閱讀時(shí)間，提升閱讀效果，讓閱讀像呼吸一樣自然。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；圖書；時(shí)間

課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的重要意義毋庸置疑?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。這足以體現(xiàn)國家對(duì)課外閱讀的重視。我們的學(xué)校地處農(nóng)村，農(nóng)村小學(xué)對(duì)課外閱讀的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師認(rèn)識(shí)不到位、學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，家長對(duì)課外閱讀更缺少熱情。農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)該讓學(xué)生愛上閱讀，要努力引導(dǎo)每一個(gè)孩子把閱讀當(dāng)成一種新的生活方式，要影響家長、村社都加入讀書的行列，與經(jīng)典為伍，與好書同行。

一、搭建閱讀平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)圖書

斯蒂芬?克拉生在《閱讀的力量》一書中集中闡述了“家中接觸書的機(jī)會(huì)越多，閱讀也越多；教室中的書庫越好，閱讀也越多；學(xué)校中的圖書館越好，閱讀也越多；使用公立圖書館會(huì)增加閱讀量”的觀點(diǎn)。農(nóng)村小學(xué)，讓孩子親近書，我們可以做什么呢？

1.建設(shè)學(xué)校圖書館，開放閱讀

（1）申請(qǐng)公益圖書項(xiàng)目，保證有書可讀

學(xué)校圖書館作為學(xué)生閱讀的主渠道，其建設(shè)狀況將直接影響學(xué)生閱讀的質(zhì)量及數(shù)量。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村學(xué)校圖書館總體狀況不容樂觀，存在不少亟待解決的問題，這已經(jīng)成為制約農(nóng)村學(xué)生閱讀整體水平提高的瓶頸。絕大多數(shù)學(xué)校無專項(xiàng)購書經(jīng)費(fèi)，基本上是由辦公經(jīng)費(fèi)中擠出少量資金用于購書，部分來源于公益捐贈(zèng)。

（2）開放圖書室、閱覽室，保證閱讀時(shí)間

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村小學(xué)圖書館的利用率普遍偏低，許多圖書被束之高閣。怎樣利用學(xué)校圖書室達(dá)到引導(dǎo)師生課外閱讀的目的，唯有提高圖書室、閱覽室的使用率。學(xué)?？梢岳妹刻熘形绲臅r(shí)間，寄宿制學(xué)校還可以利用每天晚上的時(shí)間，定期開放圖書室、閱覽室，固定專人管理圖書室，推薦指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

2.建成開放式班級(jí)圖書角，隨時(shí)取書

（1）學(xué)校教師共同協(xié)作，充實(shí)班級(jí)圖書角

學(xué)校和班級(jí)教師可以多角度為班級(jí)添置好書。一是通過對(duì)“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì)基金為班級(jí)發(fā)放新書好書，二是將學(xué)校圖書館的書籍通過定期借閱、輪換的辦法每期由語文教師到學(xué)校圖書室為學(xué)生挑選適合他們閱讀和學(xué)習(xí)的好書，三是教師把自己家里的藏書帶到班級(jí)圖書室充實(shí)班級(jí)圖書，四是上一屆班級(jí)的圖書角藏書可以給下一屆班級(jí)使用。

（2）實(shí)行專人輪流自主管理，提高利用率

班級(jí)圖書角實(shí)行專人輪流自主管理，設(shè)立圖書管理登記本，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定熱愛閱讀、責(zé)任心強(qiáng)的圖書角管理員輪流自主管理圖書，保證既開放閱讀，又管理有序。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以通過舉行“圖書跳蚤市場”“好書換換看”“好書討論會(huì)”等活動(dòng)提倡生生互動(dòng)、班班互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，同年段圖書角的圖書定期交流，以提高圖書的利用率，達(dá)到資源共享的目的。

二、保證閱讀時(shí)間，提升閱讀效果

《閱讀的力量》一書中指出：只要提供閱讀時(shí)間就能提升閱讀效果。我們常常聽到語文老師或家長抱怨：我的孩子不喜歡讀書！孩子不讀書有多方面原因，其中一個(gè)重要原因就是：孩子沒有足夠的時(shí)間閱讀。為了保證孩子的閱讀時(shí)間，學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面來做。

1.每周一好書推薦，點(diǎn)燃欲望

授人以“欲”是開展課外閱讀的一條基本原則。每周升旗儀式，學(xué)校設(shè)置“好書推介”欄目，請(qǐng)本周的“閱讀之星”在全校師生大會(huì)上推介一本讀過的好書，那是孩子最大的榮耀。孩子們把書籍帶到升旗臺(tái)上，與大家一起分享讀書的樂趣與快樂，交流讀書的感受與體會(huì)。這完全就是學(xué)校版的“我的一本課外書”。許多孩子受此影響，也會(huì)到學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角去借閱推介的書籍。

2.每周一電子聽書，陶冶身心

隨著網(wǎng)絡(luò)、班班通和紅領(lǐng)巾廣播中心的建立，也隨著一些免費(fèi)聽書網(wǎng)的盛行，學(xué)校可以開展“每天一電子聽書”的活動(dòng)。一是固定聽書的時(shí)間。學(xué)校可以選擇用每天上午或中午的20～30分鐘作為固定聽書時(shí)間。每天，當(dāng)校園廣播里定時(shí)傳出美妙的聲響時(shí)，校園里便安靜下來，每個(gè)教室的廣播里傳出同樣的旋律，動(dòng)人心扉。二是固定聽書網(wǎng)站?，F(xiàn)在有聲讀物盛行，一些免費(fèi)聽書網(wǎng)也應(yīng)運(yùn)而生。老師要給孩子們挑選內(nèi)容健康、音質(zhì)好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站供孩子們聽書。如，中國兒童資源網(wǎng)、三齊兒童網(wǎng)、中國少兒數(shù)字圖書館等。三是固定聽書目錄。老師要選擇適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍給他們聽。聽書可以是全校性的共聽一本書，也可以班級(jí)自主選擇。每個(gè)班級(jí)要安排符合孩子不同年齡段特點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇聽書書目。

參考文獻(xiàn)：

[1]斯蒂芬?克拉生.閱讀的力量[M].新疆青少年出版社，2012.

[2]竇桂梅.回到教育的原點(diǎn)[M].文化藝術(shù)出版社，2010.

讀書講座心得 篇2

讀書講座是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我在很多方面受益匪淺。在這里，我想分享一下在參加讀書講座時(shí)獲得的心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地閱讀。每次聽完講座，我都會(huì)為了鞏固所學(xué)到的知識(shí)而閱讀相關(guān)的書籍。在過去，我曾經(jīng)花很多時(shí)間閱讀一本書卻學(xué)不到什么，但現(xiàn)在我已經(jīng)知道了如何更好地閱讀。我會(huì)找到關(guān)鍵點(diǎn)，了解重點(diǎn)內(nèi)容，這使得我在更短時(shí)間內(nèi)了解到了更多的知識(shí)。

其次，我學(xué)會(huì)了如何思考。讀書講座是一個(gè)互動(dòng)、思辯和分享的過程。在這種過程中，我不僅可以聽到專家的講解，還可以聽到其他人對(duì)這個(gè)話題的看法和觀點(diǎn)。這些不同的想法激發(fā)了我思考的能力，使我開始理解每個(gè)人的思維方式都不相同，也讓我學(xué)會(huì)接受和尊重這種不同的思維方式。

第三，讀書講座改變了我的觀點(diǎn)。在過去，我對(duì)某些人或事物持某種看法是非常固執(zhí)的，并且這種觀點(diǎn)很難被動(dòng)搖。但在讀書講座中，我常能夠聽到各種不同的聲音，這有助于我更全面、系統(tǒng)性地理解問題，使我能夠思考不同觀點(diǎn)之間的相關(guān)性。這種思考幫我識(shí)別出對(duì)某個(gè)事件的單一思考方式可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)，讓我保持開放，從而能夠接受新思想和觀點(diǎn)。

最后，我發(fā)現(xiàn)讀書講座也是一種增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)。當(dāng)我參加這些講座時(shí)，我會(huì)遇到很多比我更聰明、更有學(xué)識(shí)的人。但在這些講座中，我發(fā)現(xiàn)了我的獨(dú)特之處并且了解到自己還可以通過這種方式提升自己，這讓我逐漸成長為一個(gè)更自信、更客觀的人。

總之，讀書講座是提高自身素養(yǎng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。從中，我學(xué)會(huì)了更好的閱讀方式、思考方式、理解問題的方式和提升自我價(jià)值的方式。參加讀書講座讓我獲得了豐厚的收益，我相信今后我將會(huì)在不斷地讀書、閱讀和學(xué)習(xí)中不斷成長和提高自己。

讀書講座心得 篇3

讀書是人類獲取知識(shí)和智慧的重要途徑，而掌握一定的讀書方法，可以更有效地提升閱讀能力和收獲。近日，我參加了一場關(guān)于讀書法的講座，收獲頗豐。下面我將詳細(xì)、具體而又生動(dòng)地分享一下這次講座的心得。

講座從讀書的目的和意義入手，深入闡述了讀書對(duì)于個(gè)人成長和修養(yǎng)的價(jià)值。讀書不僅僅是為了獲取某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，更重要的是通過閱讀豐富的書籍，我們能夠開拓視野、增長見識(shí)，提高自己的思考能力和判斷力。讀書也是獨(dú)立思考的基礎(chǔ)，通過深入書籍，我們能夠在作者的思想碰撞中，培養(yǎng)自己的獨(dú)立個(gè)性和思維深度。聽到這些，我深感讀書的重要性，決心更加努力地閱讀。

講座介紹了一些常見的讀書方法。首先是精讀法，即對(duì)于重要的書籍，要用心細(xì)致的閱讀方式，理解作者的思想和觀點(diǎn)。精讀法強(qiáng)調(diào)深入閱讀，包括多次閱讀同一本書、做讀書筆記、進(jìn)行思考和討論等。這種方法在獲取知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)書籍的熱愛。

接著，講座提到了泛讀法。泛讀法是指廣泛涉獵各類書籍，不拘泥于某一領(lǐng)域或某一類型的閱讀。這種方法可以讓我們接觸到更多的知識(shí)和不同領(lǐng)域的視角，培養(yǎng)我們的綜合思維能力和創(chuàng)造力。泛讀法要求我們保持對(duì)各類書籍的好奇心，主動(dòng)尋找新的書籍，保持閱讀的新鮮感。

講座還提到了有效的記憶法，這對(duì)于讀書也是非常重要的。例如，我們可以通過制作讀書卡片，將重要的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)寫在卡片上，以便于隨時(shí)回顧和記憶。還可以通過整理思維導(dǎo)圖和概念圖等方式，幫助整理和歸納閱讀內(nèi)容，對(duì)于復(fù)習(xí)和思考非常有幫助。

講座還介紹了一些關(guān)于效率閱讀的技巧。例如，通過預(yù)習(xí)和快速瀏覽，可以迅速獲取書籍的大致內(nèi)容和主要觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。同時(shí)，正確運(yùn)用書籍的目錄、索引和等引導(dǎo)性信息，可以更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。講座還提到了判斷書籍質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，如作者的資歷和聲譽(yù)、書籍的出版機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)等。這些技巧和方法對(duì)我今后的讀書能力提升非常有幫助。

通過這次講座，我明白了讀書法對(duì)于提升個(gè)人閱讀能力和素質(zhì)的重要性。不僅僅要追求閱讀的數(shù)量，更重要的是追求閱讀的質(zhì)量。掌握適合自己的讀書方法，在閱讀中培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，將書中的知識(shí)和智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我相信，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書法的講座給了我在如何有效地閱讀和閱讀時(shí)的技巧上有了更多的啟發(fā)和幫助。

通過這次講座，我發(fā)現(xiàn)讀書并不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的旅行。只有通過認(rèn)真閱讀，我們才能夠領(lǐng)略到不同的文化和思想，才能夠真正感悟到書籍的魅力。我相信，只要堅(jiān)持用心讀書，掌握好讀書的方法，我們一定能夠在閱讀的海洋中獲得豐富的收獲，成為一個(gè)有溫度、有思考的人。

讀書講座心得 篇4

星期五是一個(gè)特別的日子，我的心總是怦怦地跳動(dòng)。等到下午時(shí)，這個(gè)令人興奮、令人激動(dòng)的事就要發(fā)生了。

這件事呢，就是今天下午要舉行“我讀書 我快樂 我成長”演講比賽，我是比賽的最后一位選手。上午的時(shí)間過得好慢好慢，好不容易到了下午，我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢，我會(huì)不會(huì)把故事背得一團(tuán)糟呢?哎，先練習(xí)練習(xí)吧。

老師帶六年級(jí)的同學(xué)來到操場，要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布比賽開始，我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走，渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽，能為班級(jí)爭光，用盡自己所有的力，也值得。

好不容易到了我，我的演講開始了，面對(duì)全校年級(jí)的人，我的聲音一點(diǎn)也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，一動(dòng)不動(dòng)。聲音漸漸的變得激昂慷慨，臉上的表情也在不斷的變化。講完之后，臺(tái)下發(fā)出一陣掌聲，我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!

整個(gè)演講比賽中，我認(rèn)為白江同學(xué)演講的最好。感動(dòng)的我差點(diǎn)掉下眼淚，真的，他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。

最后我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，爸爸說這是內(nèi)容上選的不好，所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名，但吸取了經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的!我聽了他們的話，知道了很多。以后要再有演講，那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)呀!

4月23日，是第20個(gè)“世界讀書日”。為營造社區(qū)文化氛圍，推動(dòng)全民閱讀，昨日下午，“民進(jìn)宿遷市委讀書講座”走進(jìn)了宿城區(qū)古城街道楚苑社區(qū)，把濃郁的書香“送”到居民門口。據(jù)悉，這種讀書講座進(jìn)社區(qū)的形式，在我市還是第一次。

此次進(jìn)社區(qū)的主講蘇輝今年已經(jīng)78歲，曾任宿遷中學(xué)、宿遷高等師范學(xué)校教師，也擔(dān)任“宿遷文化講壇”的主講。講座過程中，蘇輝旁征博引，由淺入深，列舉了諸多國內(nèi)外以及身邊的讀書典型，吸引了周圍5個(gè)社區(qū)、80多名居民聽講。

蘇輝介紹，中國的五千年文化奠定了我國書香大國的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讀書讓中國的古老文化得到流傳。他認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)大力提倡通過電腦、手機(jī)、書籍等多元的閱讀渠道，以社區(qū)帶動(dòng)家庭、以家庭帶動(dòng)社會(huì)，營造出“大閱讀”氛圍。

“聽完講座，才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在身邊‘碎片式’的閱讀太多了，回去一定要把社區(qū)的圖書好好利用起來。”在古城街道項(xiàng)王社區(qū)工作的王紅玲說。在宿城區(qū)教育局工作的王來喜聽完講座后感慨道，自己工作中會(huì)接觸到社區(qū)教育工作，之前社區(qū)也會(huì)進(jìn)行一些道德講堂以及一些娛樂活動(dòng)，但讀書講座還是首次，“蘇輝老師結(jié)合大量實(shí)例，對(duì)于讀書的意義進(jìn)行了很好的詮釋，真心希望以后書香遍布轄區(qū)?！?/p>

讀書講座心得 篇5

讓教育像呼吸一樣自然

——聽王軍安老師課有感

聽了王軍安老師的一節(jié)英語課，我的腦海中頓時(shí)蹦出了這么一句話：讓教育像呼吸一樣自然。這是幾年前我不知道在哪本教育雜志上看到的一句話，當(dāng)時(shí)也許沒有真正理解那句話的真正含義?？陕犃送趵蠋煹倪@節(jié)課，我突然感到有了對(duì)這句話的深刻含義的理解，因?yàn)樗恼n是對(duì)這句話真諦的一個(gè)完美而生動(dòng)的詮釋。

王老師講的是新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)七單元《How much are these socks？》第一課時(shí)。整個(gè)一節(jié)課他主要用的是“實(shí)物教學(xué)”法。一開始是自然的對(duì)上節(jié)課的復(fù)習(xí)回顧，是以讓學(xué)生口頭作文復(fù)習(xí)上單元話題而進(jìn)行的。接著便以學(xué)生從家中帶的衣服（襯衫、裙子、褲子）展開新課講解。王老師拿著一件件衣服指著問學(xué)生“what’s this?”生答“It’s ……”,又問“How much is it?”， 又答“It’s……dollars.”反復(fù)操練，由詞到句再到段、篇，由淺入深，循序漸進(jìn)，自自然然，水到渠成便完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。在他的課堂上沒有半句命令式的口吻，有的只是潤物細(xì)無聲的熏陶，感染和引領(lǐng)。沒有什么轟轟烈烈，熱熱鬧鬧的新模式，但卻能讓學(xué)生在輕松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中像呼吸一樣不知不覺學(xué)會(huì)本節(jié)語言知識(shí)點(diǎn)。

他的課堂不像眾多課堂一樣彌漫著“戰(zhàn)爭”的硝煙，他的課堂也不像眾多課堂一樣，花樣翻出，形式多多。他的教學(xué)真正的以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，處處彰顯出人文氣息。他上公開課，沒有一丁點(diǎn)兒的做作和花架子。當(dāng)他提問到一個(gè)一看就知道什么都不會(huì)的特差生上講臺(tái)表演對(duì)話時(shí)，面對(duì)該生結(jié)結(jié)巴巴，亂七八糟的回答，對(duì)于似乎要打破課堂秩序的局面，王老師不急不躁，輕輕走到他身邊，俯身湊其耳邊，不知悄悄低語了幾句什么，便幫他解決尷尬的局面。老師的并非高高在上，終于換回了孩子的自信。

課下我問了王老師：“你的課一直是這樣上的嗎？”他說他教學(xué)近三十多年來一直如此。面對(duì)現(xiàn)在五花八門的教學(xué)模式的改革，面對(duì)現(xiàn)在你爭我搶激烈競爭的教學(xué)局面，王老師的教學(xué)秩序沒有被打亂，王老師的教學(xué)思想沒有被污染，王老師的教學(xué)模式?jīng)]有被置換。他在淡定中一直保持著自我獨(dú)特的原汁原味的教學(xué)風(fēng)格，那是原始傳統(tǒng)但有效的自然教學(xué)，是大雪無痕的教學(xué)。也許那才是真正的教育，像呼吸一樣的教育，遵循生命發(fā)展規(guī)律的教育。

讀書講座心得 篇6

世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每一個(gè)人，包括學(xué)生家長都參與了其中。活動(dòng)包括頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、有獎(jiǎng)競答等，都使我深有感觸。在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個(gè)人從簡單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好。”所以，書對(duì)于我們來說，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。

不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對(duì)我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！弊x書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業(yè)的音樂課程，但是他通過讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣?！?/p>

書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右!

學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦 午讀 暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個(gè)人魅力深深的迷住了。

以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進(jìn)親子閱讀，邀請(qǐng)家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過的是一種幸福的生活。我當(dāng)時(shí)就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

聽了常老師的報(bào)告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會(huì)抽時(shí)間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會(huì)纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時(shí)，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動(dòng)有趣的故事，都深深吸引了我，會(huì)使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網(wǎng)上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實(shí)如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。

等了好些天，終于等來了池草讀書社公益講座的日子，一進(jìn)去，除了見到一個(gè)年輕男子在悠然的講課外，就是一群熟悉的面孔，華德福的家長群總是家長中的學(xué)習(xí)積極分子，好的講座永遠(yuǎn)都能看到她們的身影。

事先其實(shí)對(duì)池草讀書社一無所知，眼見群里那些有思想的家長積極踴躍，我料想不應(yīng)錯(cuò)過，只是可惜與陳湘老師的講座相沖突，只能日后再補(bǔ)了。今天有緣一聞池草讀書社的講座，確實(shí)不錯(cuò)。半天下來，確有心靈滋養(yǎng)的感覺。

這次講的是《古本大學(xué)》，雖然半天時(shí)間不足以講太多的內(nèi)容，可對(duì)于我現(xiàn)在正在做減法的狀態(tài)而言，恰是合適。人心不可以貪、嗔、癡。讀書也是如此，書不講究讀太多，但定要讀精讀透，終其一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，按老師的講法就是：知、識(shí)、智、慧。如果僅僅只是看了書，記得了，那么只不過還停留在初級(jí)階段，只有以知為用，起到啟智的作用，并能推此即彼，開悟，那才是學(xué)習(xí)的真諦。之前癡于收集大量的資料，買了很多書，眼見著讀物日漸豐厚，真正看了，看懂了，能用的卻少之又少，疲乏之下，不再貪戀，躁動(dòng)的心也漸漸平靜，慢慢的沉下來感受書本的無盡智慧，雖慢，但裨益甚多?！爸苟笥卸ā⒍ǘ竽莒o，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，之所想后，則近道矣?！币幌掝D讓我醍醐灌頂，內(nèi)心舒暢。

佛、道很多理都是相同的，老師縱橫佛、道乃至別教的講解，展示給我們一個(gè)最真、最質(zhì)樸、放之四海而皆準(zhǔn)的理，而且很多東西我感覺跟心理學(xué)也是相通的。心理咨詢師最基本也是最重要的事情當(dāng)屬個(gè)人成長，而個(gè)人成長是終其一生的事情。其實(shí)不論是否心理咨詢師，對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，這都是非常重要的事情，也是人生的一種成就，這與“是故君子無所，不用其極”同理。另外對(duì)于成就自我的意義的另外一個(gè)表達(dá)，讓我想起心理學(xué)中的人格完善，人格完善是一個(gè)極高的心理目標(biāo)，每個(gè)人都想在有限的生命中超越進(jìn)化的自然進(jìn)程而提前變成“成品”，按照尼采的說法，就是變成神。成就自我也好，人格完善也好，也許是終其一生都難以追尋到的東西，但懂得如何去成就自我這些道理至少能讓我們更好的生活，免徒生一些不必要的煩惱。

菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)，本來無一物，何處惹塵埃。另外老師講的“所謂誠其意者，勿自欺也。。?！?，我也深感認(rèn)同，人始終應(yīng)該表里如一，心胸坦蕩，即便一段時(shí)間不惹人喜歡，但心理是健康的，也始終將被世人認(rèn)同和接受。心理學(xué)上的很多東西不都與此相關(guān)嗎?很多心理上問題，小至普通心理問題大至心理異常包括人格分裂等都因人的表里不一、壓抑、扭曲所致。修行其實(shí)并不是要求人一定要馬上轉(zhuǎn)變成平和溫良、恭謙有禮，博愛世人、處處助人為樂的表現(xiàn)，人都是有性情的，率真的表達(dá)真正的自我才是一種真實(shí)的狀態(tài)，在尊重自己的真心的前提下懂得讓自己的內(nèi)心真正逐漸實(shí)現(xiàn)一種完全的大愛和包容、寧靜才是修道之人所為。強(qiáng)行的為達(dá)目的而壓抑只能是一種曲解。道法自然，何須如此粉飾牽強(qiáng)!

老師提到很多佛經(jīng)如金剛經(jīng)和心經(jīng)的內(nèi)容，我愉悅之余感嘆還得日日誦讀經(jīng)書，反復(fù)體會(huì)其中精義。

人若能通達(dá)世間萬物的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)其道行事，又何愁天地不順其意。修道之路漫長其修遠(yuǎn)兮~

前兩天，我們?nèi)w老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行了讀《雷夫56號(hào)教室》的演講。演講的老師在上面是口若懸河，頭頭是道。下面我們聽得也是津津有味，拍手叫好。這就是讀書的魅力!

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基的名言。書到用時(shí)方恨少，我們往往有這樣的感受，那么我們?yōu)槭裁床荒茉缧┠闷饡径嘧x書呢?張校長經(jīng)常地發(fā)給我們免費(fèi)的好書，目的是讓我們多讀書、多提高。但是，我們總是找借口不能認(rèn)真完成任務(wù)，為此我感到十分慚愧。還有博客的寫作，在以前都是自己總是被動(dòng)的，以后我要變被動(dòng)為主動(dòng)，積極主動(dòng)的，認(rèn)真的學(xué)寫博客，寫好博客。時(shí)間是海綿里的水，只要是愿意擠總是會(huì)有的。我們經(jīng)常地教育學(xué)生做事要有認(rèn)真的態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們自己為什么做不到呢?為了不斷地提高自己，我要做一個(gè)愛讀書的人，用讀書來滋潤心靈，讓自己充實(shí)起來、豐富起來。我們讓學(xué)生閱讀，我自己要先成為喜歡閱讀的人，把自己讀的書介紹給學(xué)生，和孩子們共同的閱讀，讓讀書成為我的一種習(xí)慣!

另外讀教育方面的書籍，可以時(shí)刻的矯正自己的教育方向，讓自己少走彎路，增加自己的教育激情與教育智慧。例如：雷夫的《第五十六號(hào)教室》就為我們提供了很多教育方法，解決了很多教育難題。從書中我領(lǐng)略到了雷夫的教育激情與智慧，懂得了教育不是單純的讓孩子取得優(yōu)異的成績，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)。雷夫這么說的也是這么做的。另外，雷夫告訴我們教育需要懲罰，因?yàn)閼土P能讓孩子們知道每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)!在書中他還具體的詮釋了什么是懲罰，不是打也不是罵，而是你在什么時(shí)候犯錯(cuò)，就讓你終止這樣的活動(dòng)。比如說你在音樂課上出現(xiàn)了錯(cuò)誤就讓你不能參加音樂課，是誰的錯(cuò)就有他一個(gè)人來接受懲罰，而我們總愛因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的問題就會(huì)在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，大做文章，讓很多的無辜者也受到了懲罰。反而讓犯錯(cuò)者覺得法不責(zé)眾、不以為然。這樣不會(huì)起到很好的效果，有時(shí)還會(huì)在很多讓很多的孩子產(chǎn)生逆反心理，可謂適得其反，得不償失。讀了雷夫的書，我一定要在自己的班級(jí)管理中避免這樣的悲劇發(fā)生。這就是書籍的力量，這就是書籍為我指引的方向。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要說書中有美好的品德、書中有美麗的智慧!當(dāng)天演講中，張校長從高中部請(qǐng)來了位演講高手，聽完他的演講若果他不說是生物老師，學(xué)理的，你絕對(duì)猜不出來。他的演講激情澎湃，內(nèi)涵豐富，這樣具有智慧、才能的老師，學(xué)生會(huì)不喜歡嗎?據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡的老師，得票最高的就是幽默兼睿智的老師。幽默從何而來，睿智怎么產(chǎn)生，這些都是一個(gè)老師豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)，這些都是讀書得來的。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，增加我們的智慧，提高我們的修養(yǎng)，無論你身在何處都應(yīng)該做一個(gè)按讀書的人，用讀書來滋潤我們的干枯的心田!

8月2號(hào)，我們上午聽了22中10位校級(jí)名師關(guān)于讀書的演講。與兩年前我初到22中時(shí)候相比，我明顯感受到了教師成長的速度越來越快，我甚至可以聽到他們成長時(shí)生命拔節(jié)的聲音。一篇篇美文從他們筆下涌出……任雪琴老師的《成功--永遠(yuǎn)屬于積極主動(dòng)，勤奮向上的人》讓我明白了一個(gè)人的成功離不開自己自發(fā)主動(dòng)的努力，要想成功必須積極主動(dòng)地做事，不給自己找任何的借口，還要常懷一顆感恩的心。李曉紅、王濤老師的分享讓我明白了要做一個(gè)幸福的班主任一定要做一個(gè)教育型的管理者，有愛還要有方法。深深打動(dòng)我的是李俊巖老師的《與書為伴，我心飛揚(yáng)》。憶讀書讓我發(fā)現(xiàn)了她的豐富，悟讀書讓我感受到了她的深刻。她的句句發(fā)問都深深地打動(dòng)著我的內(nèi)心，我想也打動(dòng)著在場的每個(gè)人。我們以什么樣的心態(tài)活著，我們以什么樣的姿態(tài)活著，才能讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中不迷失自我，享受做老師的幸福?也許會(huì)成為我們每個(gè)人思考的問題……

是什么讓這些老師如此的豐富而富有魅力?是閱讀!是專業(yè)的閱讀!閱讀改變了老師們的思維方式，閱讀開闊了老師們的視野，閱讀讓老師們的心靈變得充實(shí)而安寧，于是在喧囂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中他們的心靈多了一份寧靜和美好，面對(duì)教育的功利化時(shí)我們就多了一份坦然和從容， “寵辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫隨天外云卷云舒”。

在我感嘆名師就是名師的同時(shí)，我不禁為自己讀書的態(tài)度而汗顏。一本沒讀完，一本又拿起來，要不就是一本書讀了一個(gè)月也沒有讀完，讀而不思，思而不深。這些都是制約教師專業(yè)成長的絆腳石!聽名師演講，感悟讀書之妙，不僅讓我找到了差距，也找到了今后努力的方向!

讀書講座心得 篇7

讓讀書像呼吸一樣自然

二年級(jí)組：焦冶霞

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f：“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書破萬卷，下筆如有神。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字?？梢娮寣W(xué)生讀書是非常重要的。但真正讓我萌發(fā)讓孩子們讀書的念頭的不是以上這些，而是我和一位同學(xué)的談話。一次，我和這位同學(xué)都去參加另一位同學(xué)的婚禮，參加完后，我們同乘一輛車回家。大多數(shù)同學(xué)見面，聊得一般是家庭、孩子、衣服或是回憶曾經(jīng)在一起度過的時(shí)光。聊工作的不多，因?yàn)楹茈y找到共同的話題。我倆卻沒聊別的，只聊工作，從東勝到康巴什，大概就是四五十分鐘。因?yàn)槲覀儍僧?dāng)時(shí)都代一年級(jí)語文，不同的是畢業(yè)七年，她已經(jīng)完完整整地代出去一屆學(xué)生，又返回來代一年級(jí)，而我卻因?yàn)檎{(diào)動(dòng)工作和生孩子，零零散散的只代過一年級(jí)和二年級(jí)。如果把小學(xué)六年比喻成一座六層的大樓，我同學(xué)已經(jīng)將整棟樓參觀過了，而我只到達(dá)二樓的樓梯口，我欣賞到的美景和她欣賞到的差太多了，而且站的更高，將望的更遠(yuǎn)。從她對(duì)教書經(jīng)驗(yàn)的侃侃而談，我得出一個(gè)結(jié)論：只要用心去做，就一定能做好！因?yàn)楫?dāng)初在學(xué)校她和我差不多，甚至我比她還優(yōu)秀。我決定好好教書，重點(diǎn)從讓孩子愛上讀書入手。我做了如下工作，下面我就具體談一談：

一、借助繪本，培養(yǎng)孩子讀書興趣

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、科普等。第一次接觸繪本是在一次外出培訓(xùn)，講座的老師向大家推薦繪本，并講了幾個(gè)繪本故事，當(dāng)時(shí)就非常吸引我，回來之后我就上網(wǎng)查了一些相關(guān)資料，再后來就是給學(xué)生在網(wǎng)上買繪本，給我家孩子在網(wǎng)上買繪本。繪本中精美的圖畫，淺顯易懂的文字，蘊(yùn)含的耐人尋味的知識(shí)和哲理。往往讓孩子拿到它就愛不釋手，讀完它就永不忘懷。尤其培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣有很好的功效。下面給大家推薦一些繪本書籍。

二、調(diào)動(dòng)家長，營造良好讀書氛圍

一年級(jí)上學(xué)期第二次家長會(huì)，我們班的主題是“以書為友，受益終身”，主要就是給家長介紹讀書的重要性，怎樣培養(yǎng)孩子閱讀興趣，給孩子買什么樣的書，怎樣去讀以及家長和孩子共同讀書等。我要求孩子們每天讀半小時(shí)課外書。我們班的家長很配合，我布置的工作都做得很好，在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣方面家長付出了很多。并且很多家長在老師的調(diào)動(dòng)下抽出時(shí)間去讀書。期間我不定期地給家長打電話，了解孩子在家的讀書情況。之后每次家長會(huì)，都離不開讀書這個(gè)主題。

三、利用閱讀課，教給學(xué)生讀書方法

每周一節(jié)的閱讀課，我都帶著孩子去閱覽室上課，目的是讓孩子在良好的氛圍中讀書，并在讀書過程中交給孩子一些讀書方法。比如一開始孩子拿到一本厚厚的書讀不進(jìn)去，總是愛從前往后翻，我就告訴他們讀書要靜下心來，要像書蟲一樣鉆到書里，從前往后讀，才能知道書中的藏有什么。還有些孩子拿到一本書，隨便看兩眼，覺得不好看便去換書，我告訴他們一本書不去細(xì)細(xì)品味，就不知道它的精妙

之處。就這樣，孩子們漸漸地鉆進(jìn)去了。當(dāng)我們班的劉炯愷看到有意思的地方不禁發(fā)出咯咯的笑聲的時(shí)候，全班同學(xué)并沒有被他的笑聲吸引過來，而是徜徉在自己的書海中，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛上看書了。也就是在孩子們看書的時(shí)候我也重游了朱自清筆下的《槳聲燈影中的秦淮河》，沈從文筆下的《邊城》及蕭紅筆下的《胡蘭河》。對(duì)魯迅筆下的阿Q的精神勝利法有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)化小栓、祥林嫂、閏土和孔乙己更增添了幾分憐憫。并正在品味著列夫、托爾斯泰筆下的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

四、建立圖書目錄、圖書角和圖書借閱記錄

我在網(wǎng)上為學(xué)生集體購書三次，共138本。本學(xué)期“讀書月”活動(dòng)期間建立圖書角每人至少又拿1本書，其中好幾個(gè)同學(xué)拿了好幾本，我班現(xiàn)在藏書 194本。平均每人4本書。第一次集體購的書是繪本，篇幅短小，看起來較快，我采用的方法是給書先編號(hào)，按座位蛇形排列每個(gè)學(xué)生發(fā)一本書，一個(gè)學(xué)生一天看一本書，第二天放學(xué)時(shí)進(jìn)行換書，每天換書的時(shí)間是孩子們最興奮的時(shí)刻。第二次購的書也是先給書編號(hào)，然后每人拿一本書。老師這里放三四本多余的書。當(dāng)一個(gè)學(xué)生看完自己拿的書后，就來我這里換書，而且換書的孩子還可以選擇一本自己喜歡的。換書后要在班級(jí)圖書借閱記錄上進(jìn)行登記。這樣我就可以很好的知道幾號(hào)書，書名是什么，在哪位同學(xué)的手里，并且每個(gè)孩子看了多少本書，在借閱記錄上也可以查到。并適當(dāng)?shù)靥嵝岩恍┛磿耐瑢W(xué)要利用課外時(shí)間多看書。

五、做好“閱讀存折”

在一本書《好媽媽勝過好老師》上看過一篇文章叫《“好閱讀”與“壞閱讀”》，文章中說好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀，好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住了多少。我比較認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，所以我鼓勵(lì)孩子大量的去閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字跳過去。我決定等上了高年級(jí)讓孩子讀書時(shí)也不去畫好詞好句，更不用做讀書筆記。我讓學(xué)生唯一做的是“閱讀存折”，就是用一個(gè)小本子，將自己讀過的書名記下來。天長日久，日積月累，這將是孩子一筆多么大的精神財(cái)富。我們班里看書最多的一位同學(xué)閱讀量已達(dá)到16萬字?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定一二年級(jí)閱讀總量不少于5萬字。我們班的很多同學(xué)已大大超過了這個(gè)規(guī)定。讀書月期間，我們二年級(jí)組組長又設(shè)計(jì)了專門的表格，并在全年級(jí)組整體運(yùn)用，目的是督促孩子讀書，多讀書，讀好書。

就這樣，孩子們自然而然地和書交上了朋友，孩子們不知不覺地愛上了讀書。接下來我們要做的是堅(jiān)持讀書，我們最終的目標(biāo)是讓孩子愛上讀書，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書成為孩子們的一種生活習(xí)慣！

讀書講座心得 篇8

讓教研像呼吸一樣自然

瀏覽次數(shù)：37次發(fā)布時(shí)間：2016-01-23文章來源：中華資源庫我要投稿

“讓教研像呼吸一樣自然?！边@句話一入眼就再也忘不掉了。

理想中的教研是什么樣？

（１）課題組的每位成員參與應(yīng)是自覺的，成為一種內(nèi)需；

（２）教研的內(nèi)容應(yīng)是有效的，能夠提供給老師們從事研究的模式和平臺(tái)； （３）每位成員應(yīng)是幸福的，能帶著向往進(jìn)來，帶著滿足和期盼走出去； （４）課題組的幾位成員在集中相聚的時(shí)間里，互相分享，互通有無，互相鼓勵(lì)，相扶相攜，讓每一次的學(xué)習(xí)都有思維的碰撞，讓每一次的學(xué)習(xí)都能給枯燥的生活增加有點(diǎn)兒色彩。

如果這樣的愿望僅僅是個(gè)人的單相思，注定這樣的課題組就沒有了存在的價(jià)值。

“靜靜地做自己”，很喜歡課題組一位老師的人生信條。我們做《教育隨筆與教師專業(yè)成長》的小課題，不是為了得名得利，而是幾個(gè)志趣相投的人湊在一起，為了一個(gè)話題而進(jìn)行小范圍的學(xué)習(xí)。在日不間斷的寫作中，為自己尋求一方安靜的樂土，攆走浮躁與喧囂，在文字中留下曾經(jīng)苦過累過的痕跡。 《教育隨筆與教師專業(yè)成長》而這樣的寫，是會(huì)遇到很多瓶頸的，首先是時(shí)間的保障，其次是與惰性的戰(zhàn)斗，與靈感的搏擊。再加之自我的否定，總認(rèn)為自己寫的不夠精彩，文字不夠靈動(dòng)，再缺少認(rèn)可，堅(jiān)持起來就更困難。對(duì)于一個(gè)內(nèi)心不夠強(qiáng)大的人來說，自我的肯定和滿足感就顯得尤為重要了。

今天是第五次活動(dòng)，我突然不夠自信：一直以來都是我在推薦關(guān)于教育隨筆的書籍或者文章，我在帶著大家走。這樣的跑似乎有些累，反饋也無從聽到，我所帶來的，是大家需要的嗎？于是，在課題組的群里倡議了一下，娜娜和姍姍立刻跟進(jìn)。

在隨筆的書寫過程中，娜娜一直是堅(jiān)持最好的一個(gè)，兩個(gè)多月以來，成績斐然，在二年級(jí)備課室里擁有了除版主以外的忠實(shí)粉絲，還被鳳凰語文論壇評(píng)為11月份的“十佳隨筆”。都說21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，這話確實(shí)不假。趙娜在寫作中找到了快樂，找到了存在的理由，她這種昂揚(yáng)向上的勁頭與我2011年初次踏進(jìn)論壇堅(jiān)持隨筆的境遇十分相似。

當(dāng)她把讀《新教育的一年級(jí)》以后整理的資料發(fā)給我的時(shí)候，徹底震驚，除了佩服還是佩服，發(fā)自內(nèi)心的贊賞。童喜喜的那套書十二本，記錄花兒老師帶著孩子們?cè)诮淌乙黄鹱x書、一起誦讀、一起活動(dòng)的經(jīng)歷。我才讀完六本，正打算做一些摘錄，跟著花兒老師的腳步前行，哪里想到同樣的時(shí)間，同樣起步（書是我買回來推薦給課題組成員的），趙娜居然把讀后的工作做得這么細(xì)致！

姍姍擠時(shí)間把自己看到的組塊文章《教師，最需要的是什么》復(fù)印好放在了我的辦公桌上。教研時(shí)她告訴我們這幾篇文章充滿著正能量，雖是摘自網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的重組，但無論是《我們教師需要這樣的快樂》，還是《國外名師的教學(xué)建議》，讀每一個(gè)觀點(diǎn)都能讓我們自然而然想起教學(xué)中的實(shí)踐故事。是的，教師能夠在創(chuàng)造中肯定自己的價(jià)值，并且成為被人的需要，就一定能夠活出幸福和自信。 我深深地知道，作為班主任，作為語文老師，作為寄宿制學(xué)校的老師，肩上的責(zé)任是重大的。如何得到家長的認(rèn)同，學(xué)生的喜愛，找到工作的價(jià)值，讓滿滿的成績感代替疲憊與勞累，必須找到合適的擁有智慧的教育方式。

在教育敘事的寫作過程中，《教育西游記》的作者——四川省樂至縣石佛職業(yè)中學(xué)的鐘杰老師的做法值得借鑒。他通過寫班級(jí)敘事解決了教育的難題，在記錄中促進(jìn)了班主任的專業(yè)化發(fā)展，在記錄中追問促進(jìn)了教師個(gè)人成長，在記錄中找到了教育特殊學(xué)生的有效辦法，在記錄中和諧了師生關(guān)系、家校關(guān)系，在記錄中體驗(yàn)到了為人師的職業(yè)幸福感。所以，她的文章《班主任如何寫班級(jí)敘事》就成了我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，希望那些活生生的例子能夠給繁忙的班主任帶來一點(diǎn)方向。

只有方向?qū)α?，加上勤奮，書寫班級(jí)敘事，才能豐盈我們的教育人生。為什么我們常常覺得無啥可寫，那是因?yàn)橐雽懙镁?，必須做得精彩?？嘧鲑M(fèi)力不討好，學(xué)生未必買賬。不斷地從書籍中尋找教育智慧，不斷地從他人那里借鑒，再加上自己的反思追問，我們的隨筆書寫會(huì)成為持久的動(dòng)力。

讀書講座心得 篇9

目錄語文組工作專題

● 本學(xué)期語文組每次活動(dòng)報(bào)道

●中國小組學(xué)生在聽了導(dǎo)師的講座后有感覺和閱讀筆記

●部分學(xué)生的教學(xué)反思和課后筆記

按： 本學(xué)期大半時(shí)間已過去，回過頭看指導(dǎo)團(tuán)語文組本學(xué)期的工作，可謂是既豐富多彩又扎實(shí)有效，開展了讀書交流活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、專家講座等一系列教學(xué)專題活動(dòng)。不僅如此，他們還十分注重資料的積累，這些資料對(duì)學(xué)員本人或?qū)ν袀兊慕虒W(xué)起到一定的啟示作用。

這里提供一些材料供學(xué)習(xí)和交流。

● 本學(xué)期語文組每次活動(dòng)報(bào)道

2013年3月4日語文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡訊

五十四顧陳惠

2013年3月4日，我們告別了這個(gè)充實(shí)而熱鬧的寒假，我們語文教學(xué)小組的同學(xué)們迎來了這學(xué)期的第一次活動(dòng)。下午一點(diǎn)，徐匯中學(xué)崇德樓201會(huì)議室內(nèi)，在許老師、沈老師、陳老師簡短的開場白后，學(xué)員們開始了熱熱鬧鬧的讀書交流。

長橋中學(xué)的戴婷玉老師推薦的是席慕容的詩集《在黑暗的河流上》，那一句“含著淚我一讀再讀 / 卻不得不承認(rèn) / 青春是一本太倉促的書”。曾讓她流淚，而如今再讀此詩， 卻要感謝青春賦予我們的陰晴圓缺，若沒有這悄然而逝的倉促，又怎么顯得青春的美艷動(dòng)人，怎么讓那么多人為之嘆息，流轉(zhuǎn)呢？只是值得慶幸的是，那些過去的，還未到的，甜蜜的，苦澀的，都是人生的一色，共同編織著人生最美麗的夢(mèng)。

戴婷玉老師的聲音質(zhì)感柔美，她說得津津有味，深深打動(dòng)了每一位語文老師。

零陵中學(xué)的華穎老師推薦的是劉小川的《蘇東坡》。蘇東坡是中國古代最富生命的人物之一。劉小川認(rèn)為：

“蘇東坡比現(xiàn)代人更為現(xiàn)代！” 作者稱蘇東坡是古代中國的文化大師、熱血智者、**楷模。 他是一位“千古英雄”，同時(shí)又是我們身邊的平凡普通人，血肉豐滿。

這樣的人物在書中跨越了數(shù)千年，成為世人對(duì)他的仰慕。華穎老師在結(jié)尾很自然得聯(lián)系到了每一個(gè)普通人，她說，我們要思考的恐怕是“如何做一個(gè)好老師，如何做一個(gè)好父母，如何做一個(gè)好孩子?！?/p>

師三實(shí)驗(yàn)的李婷老師推薦的是《這杯咖啡的溫度剛好》，就因?yàn)橄矚g喝咖啡，所以被張曉風(fēng)的《這杯咖啡的溫度剛好》的書名所吸引，于是隨性地品起了生活，李婷老師感性而細(xì)膩，由張曉風(fēng)筆下的“粉紅色挑發(fā)針”憶起了自己的祖母，祖母沒有文化，不識(shí)字，然而在兩個(gè)孫女每天上學(xué)前，她總會(huì)用這個(gè)物件精心地把她們的頭發(fā)打理得光潔整齊，那時(shí)屬于祖母的“從心所欲”的精細(xì)生活，而祖母也早就將這份美這份生活的精致傳遞給了她的后輩。李婷老師提醒我們，應(yīng)在紛雜、忙碌的都市中尋求一份平靜，《這杯咖啡的溫度剛好》啟發(fā)我們淡然面對(duì)生活。

五十四中鄒蕙老師推薦的是余秋雨的《出走十五年》，其中《貴池儺》中對(duì)于“儺文化”的思考。《我拒絕說它美麗》一文中，作者更是一改平日的溫婉含蓄的語氣，措辭異乎尋常地嚴(yán)厲“人的骯臟、人的丑陋、人的死亡，都可以夸張的裸露，都可以毫無節(jié)制地釋放給他人，釋放給自然”。這是對(duì)“恒河晨浴”——一個(gè)擁有美麗名稱實(shí)則落后骯臟的習(xí)俗的批判。

只有這樣的話語才能傳達(dá)作者的思想，才能帶動(dòng)讀者的思考和共鳴。鄒蕙老師用一種沉甸甸的思維讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)世界和自己。

兩個(gè)小時(shí)的讀書筆記交流，灑然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《看見》、《行走利比亞》、《蘇東坡傳》、《品中國文人》、《緬甸歲月》、《紀(jì)伯倫散文詩》《百年孤獨(dú)》、《妞妞》、《寶貝寶貝》《槐園夢(mèng)憶》…… 一本本好書的推薦，一次次心靈的交流碰撞，讓學(xué)員們心靈得到凈化，得到升華。

沈老師在總結(jié)學(xué)員的發(fā)言時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求，他希望我們能在限定的時(shí)間內(nèi)，選擇好切合的角度，能做一個(gè)提綱式的發(fā)言。陳指出，每一本書實(shí)際上都與漢語有關(guān)，有些并不那么明顯。但我們必須相信閱讀能使我們不斷進(jìn)步。

她希望我們每天利用剩下的時(shí)間讀一點(diǎn)書，哪怕是在上廁所和坐地鐵之間。許老師則指出，要有取舍，聲情并茂，希望我們能做到突出重點(diǎn)的投入情感的發(fā)言，讓我們的發(fā)言能感染到身邊的學(xué)員，有意識(shí)的抓住每個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。三位老師的中肯意見讓學(xué)員們受益匪淺，“曲直向前，?；垭p全”許老師的贈(zèng)言相信也會(huì)給學(xué)員們不少人生啟迪。

書香滿園

龍?jiān)分袑W(xué)王燕

告別周末陰冷的天氣，迎來了陽光燦爛的日子，明媚的午后，走進(jìn)徐匯中學(xué)的教學(xué)樓，圍坐一圈，暢聊著彼此假期中的閱讀心得并分享快樂，開學(xué)的第一次指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)就這樣伴著春風(fēng)的沐浴、滿是書香的氣息中漾開了……

兩個(gè)小時(shí)的讀書筆記的交流，灑然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《看見》、《行走利比亞》、《蘇東坡傳》、《品中國文人》、《緬甸歲月》、《紀(jì)伯倫散文詩》《百年孤獨(dú)》、《妞妞》、《寶貝寶貝》…… 一本本書的推薦，一個(gè)個(gè)有意義的寒假經(jīng)歷的交流，讓我感覺自己也仿佛歷經(jīng)了一次次的閱讀之旅。喜歡這樣的交流方式，開放，隨意，但卻是思想的交流。

沈老師在總結(jié)學(xué)員的發(fā)言時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求，他希望我們能在限定的時(shí)間內(nèi)，選擇好切合的角度，能做一個(gè)提綱式的發(fā)言。陳指出，每一本書實(shí)際上都與漢語有關(guān)，有些并不那么明顯。但我們必須相信閱讀能使我們不斷進(jìn)步。

她希望我們每天利用剩下的時(shí)間讀一點(diǎn)書，哪怕是在上廁所和坐地鐵之間。許老師則指出，要有取舍，聲情并茂，希望我們能做到突出重點(diǎn)的投入情感的發(fā)言，讓我們的發(fā)言能感染到身邊的學(xué)員，有意識(shí)的抓住每個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。三位老師的中肯意見讓我頗受啟發(fā)，的確，身為語文老師，我們需要不斷培養(yǎng)提高我們自身說話的能力，既要精煉明晰又能感染人心，看來，我們需要努力的還有很多很多……

2013年3月11日語文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡訊

陳宇老師執(zhí)筆

2013年3月11日，九年組教師執(zhí)教的同課異構(gòu)的第一堂課《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》，在田林三中九（5）班進(jìn)行，由陳宇老師執(zhí)教。上學(xué)期接受了同課異構(gòu)的教學(xué)任務(wù)后，寒假里，九年級(jí)的幾位老師共同選擇了《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》這篇課文，而且都考慮盡可能讓這篇課文與初三下實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來，

會(huì)后，許貴榮老師和指導(dǎo)組七名九年級(jí)教師參加了課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。主講老師肯定了陳雷的過程設(shè)計(jì)，特別表揚(yáng)了陳雷的重文本解讀等課堂細(xì)節(jié)。同時(shí)也指出了課堂教學(xué)中的一些遺憾和不足。

許貴榮老師從選課、板書設(shè)計(jì)、字句深度分析等方面對(duì)青年教師提出了希望。聽課教師也針對(duì)自己的教案，進(jìn)一步深入文本解讀，比如描寫廣東新會(huì)老家“翡翠般的小河”，學(xué)生會(huì)表述用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地展示了老家的美以外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，為什么用這個(gè)比喻，為什么是“翡翠般”的，這是因?yàn)閺V東老家新會(huì)是鳥的天堂，這里鳥語花香，山青水秀，抓住景物特征來體現(xiàn)景物也是教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)甚至深入的。

對(duì)本文主旨“故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”的含義的**最為激烈，甚至有了爭論，但這種專業(yè)的研討對(duì)青年老師的語文教學(xué)能力的提升是非常有好處的。其他六位九年級(jí)老師將在本學(xué)期陸續(xù)展示他們的教學(xué)，從不同的角度和不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

2013年3月18日語文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡報(bào)

零陵中學(xué)華穎

設(shè)置小臺(tái)階，體味畫面感------記語文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)初二聽課活動(dòng)

2013年3月18日下午一點(diǎn)，徐匯區(qū)語文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們和初二的學(xué)員們?cè)谖迨闹袑W(xué)進(jìn)行了初二語文同課異構(gòu)的活動(dòng)。五十四中學(xué)的顧陳惠老師在初二（3）班教授了蒲松齡的《狼》。

課前顧老師進(jìn)行了細(xì)致地備課。從教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)到課后的實(shí)踐，以及課文的精心準(zhǔn)備。顧老師在課上從帶有“狼”字的成語和俗語導(dǎo)入，通過反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，并分析文中“狼”和“屠戶”的形象，進(jìn)而把握文章主旨。

下課后，許貴榮老師和沈玉麟老師一起進(jìn)行了一次班級(jí)評(píng)比。導(dǎo)師們先讓學(xué)員們結(jié)合自己的上課實(shí)踐談?wù)劼犝n后的感受。梅芳老師認(rèn)為，顧老師在課堂上讀書很用心，讀得很漂亮，把學(xué)生的單詞正確發(fā)音和解釋到位。

不過，建議在教學(xué)過程中，教師可議在師范閱讀后加上幾分鐘的散讀，使自己熟悉課文內(nèi)容。華穎老師認(rèn)為顧老師的課脈絡(luò)清晰，對(duì)于課堂里學(xué)生出現(xiàn)的字詞讀音及釋義問題反復(fù)地提醒落實(shí)，這樣才能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。同時(shí)華老師還提出了朗讀指導(dǎo)如何分布并起到什么作用的疑惑。

鄒慧老師覺得顧老師在課堂中能將古文詞語的解釋放入情景的理解中很是出色。而上期的老學(xué)員陳霞老師則提出如果顧老師能在教學(xué)過程中給學(xué)生設(shè)置些小臺(tái)階，鋪設(shè)些小問題能將文本中的情景更好地呈現(xiàn)出來，才能真正使學(xué)生沉浸其中。

最后，沈老師和許老師分別對(duì)這一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。沈老師提出，作品的場景氛圍要與課堂教學(xué)氛圍相一致，讓學(xué)生在場景中感受場景，理解文本。許老師稱贊顧老師教學(xué)計(jì)劃周密，態(tài)度認(rèn)真。

并向?qū)W員們提出在教案撰寫中要改掉口語代替書面語和教學(xué)目標(biāo)過多的毛病。同時(shí)，她提醒學(xué)生在課堂上要有效閱讀，教學(xué)目標(biāo)要明確。[檢討書大全 WWw.JT56w.cOM]

這項(xiàng)活動(dòng)使我們二年級(jí)的學(xué)生受益匪淺。顧陳惠老師的矜矜業(yè)業(yè)令我們自嘆不如；老同學(xué)陳霞老師的博大精深讓我們佩服；兩位導(dǎo)師的評(píng)論使我們很開放。走出五十四中學(xué)的大門陽光暖暖，我們的心也因?yàn)檫@樣的一次樸實(shí)又有實(shí)效的指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)而溫暖起來。

2013年3月25日語文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡報(bào)

尊重語文教學(xué)規(guī)律明確教學(xué)基本原則

師三實(shí)驗(yàn)陳曉君

2013年3月25日下午一點(diǎn)，徐匯區(qū)語文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們和全體學(xué)員們齊聚師三實(shí)驗(yàn)（原上師大三附中）進(jìn)行了說課培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀紫陽市中學(xué)宮青老師作講座培訓(xùn)。

作為上屆教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)員，宮青老師憑借著導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)和自己在專業(yè)上的不懈努力，在校舉辦的說課比賽中獲得了佳績。在此次說課培訓(xùn)的講座中，宮青老師以自己參加說課比賽的篇目《風(fēng)箏》與《警惕生物入侵》向參加本屆教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的各位老師，介紹了說課的基本流程以及自己在短短三年的工作中，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在宮青老師進(jìn)行完說課講座后，教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們——許貴榮老師和沈玉麟老師和學(xué)員們交流了關(guān)于“說課”的真知灼見。許貴榮老師提出了說課環(huán)節(jié)的重要性，指出了說課必須建立在詳案的基礎(chǔ)上才能生成，在說課中體現(xiàn)自己的教學(xué)理念。沈玉麟先生談了講課的基本原則：

首先，對(duì)課程的評(píng)論既要有整體感，又要有課的本質(zhì)。其次，運(yùn)用文字、課件資料恰到好處，有助于展示說課目標(biāo)，有助于展現(xiàn)說課者的機(jī)智和才華；第三，在講課的過程中，要進(jìn)行滲入的分析；最后，答辯書必須具有說服力。

本次講座培訓(xùn)活動(dòng)，讓全體同學(xué)明確了講座的重要性和基本流程。通過兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，讓全體學(xué)員明白了只有尊重語文教學(xué)的基本規(guī)律以及刻苦鉆研文本，才能在說課環(huán)節(jié)中更勝一籌

2013年4月1日語文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡報(bào)

文言文教學(xué)應(yīng)有文言文特色

4月1日下午，徐匯區(qū)語文專家指導(dǎo)團(tuán)專家陳光老師、許貴榮老師、沈玉麟老師蒞臨田林第三中學(xué)，再次指導(dǎo)專家指導(dǎo)團(tuán)初二小組學(xué)員對(duì)蒲松齡的《狼》一文進(jìn)行同文異構(gòu)。

讀書講座心得 篇10

讓書永遠(yuǎn)伴我們左右

4月23日是世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每個(gè)人，包括我們學(xué)生的父母，都參加了。頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、評(píng)獎(jiǎng)比賽、答疑等活動(dòng)讓我深受感動(dòng)。

在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。

讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力。欣賞能使人從簡單的事物中看到真理，這是閱讀中最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多**，多**快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。

因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好。”所以，書對(duì)于我們來說，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。

不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天。閱讀對(duì)我們每個(gè)人都有深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

”讀書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有修過專業(yè)的**課程，但他學(xué)習(xí)并借鑒了前人的經(jīng)驗(yàn)，最終寫出了一部偉大的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。

”書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右！

讀書講座心得 篇11

今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽了xx、xx等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽得認(rèn)真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來談?wù)剰闹械母惺堋?/p>

為了增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個(gè)學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛書讀書的熱潮，同學(xué)們爭先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進(jìn)了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個(gè)新的臺(tái)階。

讀書節(jié)期間每個(gè)學(xué)校每個(gè)同學(xué)都參與相應(yīng)的活動(dòng)，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報(bào)宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開展美文及古詩朗誦活動(dòng)?？傊瑢W(xué)校開展的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗(yàn)到了讀書的快樂。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，所有班級(jí)召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）捐贈(zèng)圖書，豐富了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。

（三）“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。

（四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)。

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展！

讀書講座心得 篇12

讀書講座心得

最近，我有幸參加了一場關(guān)于讀書的講座，這場講座讓我受益匪淺。在這次講座中，我收獲了許多讀書方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛和渴望。以下是我對(duì)這次講座的詳細(xì)回顧和心得體會(huì)。

這次講座由知名文學(xué)評(píng)論家王教授主講，他以深入淺出的口吻、細(xì)致入微的分析，向我們介紹了很多讀書的技巧和方法。他首先強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，將其稱為人類進(jìn)步的長征路。他提到，通過閱讀，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的思辨能力和表達(dá)能力，并豐富自己的心靈。

王教授還詳細(xì)介紹了如何選擇適合自己的書籍。他指出，每個(gè)人的閱讀需求是不同的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、愛好和需求來選擇適合自己的書籍。他還推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和重要的哲學(xué)著作，告訴我們這些書籍對(duì)于人生的影響和啟示。我深受啟發(fā)，決定根據(jù)他的建議來調(diào)整自己的閱讀計(jì)劃，選擇更多適合自己的書籍。

王教授還強(qiáng)調(diào)了積極的閱讀態(tài)度和方法。他解釋說，閱讀是一種心靈與文字的對(duì)話，我們應(yīng)該主動(dòng)思考和互動(dòng)。他建議我們?cè)陂喿x的過程中做好讀書筆記，記錄下各種有趣的觀點(diǎn)和引人深思的話語。他還告訴我們要多用多思，遇到不懂的詞匯和短語時(shí)，可以查閱詞典并思考其含義。這樣的反思和思考過程不僅能夠提升我們的記憶力和理解能力，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，讓我們對(duì)書中內(nèi)容有更深層次的體會(huì)。

王教授還分享了一些提高閱讀效率的技巧。他建議我們劃定閱讀時(shí)間，每天保持一個(gè)固定的閱讀時(shí)間段，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他還提到，多使用速讀技巧也可以提高閱讀速度，但要注意理解和消化書中的內(nèi)容，不可過分追求速度而忽略內(nèi)容。

這次講座不僅給我?guī)砹岁P(guān)于閱讀的知識(shí)，也給我?guī)砹藢?duì)于閱讀的思考。我意識(shí)到，讀書不僅僅是為了增加知識(shí)，更是為了提高自己的人文素養(yǎng)和思辨能力。通過閱讀，我們可以了解不同的文化和歷史，感受到不同的情感和思想。讀書能夠讓我們?cè)谀承r(shí)刻找到心靈的寄托，也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過書本中的智慧去克服。

在這次講座之后，我深深感受到了閱讀的重要性，并意識(shí)到了自己對(duì)于閱讀的不足。因此，我決心將更多的時(shí)間和精力投入到閱讀中，不僅滿足了自己的閱讀需求，也提高了自己的素質(zhì)和能力。

這次讀書講座給了我很多啟示和鼓舞。通過王教授深入淺出的講解，我更加明白了閱讀的重要性以及如何去閱讀。我將把這次講座中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)。我相信，只要堅(jiān)持閱讀，就一定能夠開闊眼界，提升自我，成為一個(gè)更加有見識(shí)和有思想的人。

讀書講座心得 篇13

2009年10月10日，一個(gè)撐滿了讀者的多功能廳上，我班參加讀書講座。當(dāng)主講人走上講臺(tái)，全場鴉雀無聲。主講人是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教育家，他是“讀書講座”的一位傳承者。此時(shí)，他的每個(gè)動(dòng)作、每句話語，都顯得格外珍貴。

主講人以讀書為主線，結(jié)合自身的經(jīng)歷、自己從書本中學(xué)到的思考，向我們深入淺出地闡釋著他的理解。他談到了讀書帶給我們的信息，就像電子信息的傳播，讓我們?cè)跁r(shí)間、空間的限制下能夠和各種不同背景、不同思想的人進(jìn)行交流,通過書籍不同的觀點(diǎn)、角度等等解決我們現(xiàn)在的問題，給我們?cè)谲壽E中照明. 他同時(shí)也談到了我們?cè)谧x書的過程中需要具備一些素養(yǎng)，如識(shí)別信息，聯(lián)想思維，透視法，歷史視角等等能力和視角。這都能在書本里面鍛煉。

聽到這里，我特別感慨。在現(xiàn)今的社會(huì)，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更是要提高通識(shí)素養(yǎng)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)自己的非正式學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的第二技能，讀書就是這一學(xué)習(xí)方式的重要組成部分。而且我們?cè)谧x最好后要總結(jié)，像書籍的序言，后記，就是一個(gè)好的總結(jié)，也是好的自我肯定。

此次讀書講座不僅讓我對(duì)書本的思考更為深入，更是在課后講座中認(rèn)識(shí)到了很多朋友，一起縱談天南海北，思想上得到和狀態(tài)上得到很好的滿足。

讀書不僅讓我們?cè)谥R(shí)上得到更新，更重要的是在心靈上得到安撫。因?yàn)殚e暇時(shí)自己看過許多經(jīng)典文學(xué)作品，看了一本”色，戒“,心里就能產(chǎn)生許多共鳴。抱定著對(duì)讀書的熱愛，我們可以被書籍的氣質(zhì)深深地吸引，在其中感受歷史的厚重，體味人生的輾轉(zhuǎn)和感悟到豐富的人生閱歷。就像“資管風(fēng)云”中，一位著名財(cái)經(jīng)大咖曾經(jīng)說過的話一樣：“讀過的書越多，越能在同樣的場景之下找到更多選擇；遇到的人越多，越能在同樣的情境下把握更多機(jī)遇?！?我們通過讀萬卷書，行萬里路，感悟生活的滋味，領(lǐng)悟生命的真諦，在變化多端的生活中保持平靜，也會(huì)更得心應(yīng)手的解決生活中所面臨的難題。

回家后，我越想越有感觸，覺得讀書真是一種快樂，一種享受。它滋潤了我的思維，欣慰了內(nèi)心的平靜。我也會(huì)在之后的日子里，繼續(xù)堅(jiān)定地走在讀書的路上，希望在這條路上能收獲更多的歡喜，收獲更多的感悟。小小的讀書講座，對(duì)我們的啟示很大，應(yīng)該要大力推廣，讓更多的同學(xué)能夠受益，讓讀者們?cè)跁Ｖ心軌驅(qū)さ靡黄瑢儆谧约旱奶焯谩?/p>

讀書講座心得 篇14

讓讀書像呼吸一樣自然

——全縣中小學(xué)教師讀書現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

教育局辦公室

暑假前，縣教育局從全縣中小學(xué)選取13處學(xué)校，組織專門人員對(duì)教師讀書情況進(jìn)行了以問卷調(diào)查為主要形式的專題調(diào)研，共發(fā)放問卷759份，回收有效問卷712份。13處學(xué)校按學(xué)段分：高中2處，初中5處，小學(xué)6處（其中村小2處）。按地域分：縣城4處，鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地6處，農(nóng)村3處。在參與問卷調(diào)查的712名教師中，就工作年限講：參加工作5年以下的86人，占%；5—10年的60人，占%；10—15年的167人，占%；15年以上的399人，占56%。就職稱而言：具有初級(jí)職稱的265人，占%；中級(jí)職稱的330人,占%；高級(jí)職稱的115人，占%。就崗位來說：有9名校長，10名副校長（含工會(huì)主席）、37名中層干部，527名專任教師和129名專（兼）職教輔人員。

一、我縣中小學(xué)教師讀書的主要優(yōu)點(diǎn) 近年來，隨著新課程改革的不斷深入和不同層次、不同方式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及各類豐富多彩的讀書活動(dòng)的開展，我縣中小學(xué)廣大教師整體讀書狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.對(duì)待讀書態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)比較到位。在712份有效問卷中，有%的教師表示喜歡讀書，每天用1-2小時(shí)讀書的占%，2小時(shí)以上的占%。每年讀1-10本圖書的教師占%，讀10本以上的占%。個(gè)人藏書在50-100本之間的占40%，100本以上的占%。平均每月用于購買書籍在30-100元的占%，100元以上的達(dá)%。有%的教師認(rèn)為讀書對(duì)自己的教育教學(xué)“有幫助”或“有很大幫助”。在“為什么喜歡讀書”問卷選項(xiàng)中，%的教師認(rèn)為讀書是為了工作需要、充實(shí)自我，%的教師表示讀書是為了解決教育教學(xué)過程中遇到的現(xiàn)實(shí)問題和困惑，還有%的教師純粹屬于個(gè)人愛好。從學(xué)段上看，小學(xué)段教師更愿意像父母一樣，閱讀愛好傾向于關(guān)注孩子的身心健康成長，如《好媽媽勝過好教師》、《孩子你真棒》等備受追捧。中學(xué)段教師則把視野更多地放在了新課改、現(xiàn)代教育教學(xué)理念上，如《有效教學(xué)論》、《今天怎樣做教師》等較受歡迎。

2.閱讀內(nèi)容豐富，專業(yè)書籍和文學(xué)類作品受歡迎。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，位列教師閱讀前三位的書籍分別是教育經(jīng)典類（占%），新課改理論、學(xué)科教學(xué)類（占%）和文學(xué)類（占%）。另外，有%的教師喜歡閱讀勵(lì)志、養(yǎng)生等生活類書籍，%的教師喜歡科普、歷史等知識(shí)類書籍。從教師所推薦的589種圖書（或期刊）來看，我縣廣大教師的閱讀面是廣的，結(jié)構(gòu)更趨合理，尤其更加注重自身專業(yè)發(fā)展和綜合能力的提升。具體表現(xiàn)在：一是教育名家名著備受歡迎。《給教師的建議》、《論語》、《愛的教育》、《陶行知教育名篇》等古今中外教育經(jīng)典成為教師案頭上的必讀。此外，我國當(dāng)代涌現(xiàn)出的一些著名教育學(xué)者的書籍，如肖川的《教育的智慧與真情》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《我的教育理想》等很受老師們的喜歡。還有李希貴、竇桂梅、張萬祥、吳非、張文質(zhì)、鄭杰等人的教育隨筆也備受老師們關(guān)注。二是關(guān)注中外經(jīng)典文學(xué)名著。越來越多的教師開始注重文學(xué)名著在拓展自己的知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高鑒賞能力和修養(yǎng)方面所發(fā)揮出的重要作用。像我國古代的《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》等四大文學(xué)名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯迅全集》、《瓦爾登湖》等受到老師們的普遍歡迎。三是青睞具有濃郁人文情懷的雜志。很多教師有意識(shí)地閱讀一些洋溢著濃厚人文精神、人文色彩的優(yōu)秀作品或時(shí)文美文，以豐富自己的思想和情感?！蹲x者》、《情感讀本》、《特別關(guān)注》、《青年文摘》等雜志因其以人性、人道為出發(fā)點(diǎn)，以大眾為中心，以傳播真、善、美為宗旨而成為頗受老師們歡迎的“心靈讀本”。

3.閱讀方式多樣，網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)比重高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我縣廣大教師的讀書越來越理性化，越來越具時(shí)代性，閱讀途徑呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。尤其在信息化時(shí)代，讀書的內(nèi)涵和途徑被不斷擴(kuò)大，不光讀紙質(zhì)書是讀書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體也是讀書。在“平常獲取知識(shí)的主要渠道”這一問卷中，

有高達(dá)%的教師認(rèn)為自己是通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲取知識(shí)的, %的教師是通過經(jīng)常閱讀紙質(zhì)書籍獲取的，還有%的教師是通過參加不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲取的。而在“通過什么方式讀書”這一問卷選項(xiàng)中，有%的教師選擇了“網(wǎng)上瀏覽”這一方式，通過向親朋好友和學(xué)校圖書室借書閱讀的占%，自己買書來讀的占%，向縣級(jí)以上圖書館借閱的占%。

4.閱讀資源較豐富，讀書效果較好。有%的教師在讀書過程中制定了較為詳盡的讀書計(jì)劃，而且無論個(gè)人藏書還是學(xué)校藏書，圖書資源都較為豐富，能夠滿足讀書需求。從家庭藏書看，%的家庭藏書與個(gè)人的業(yè)務(wù)有關(guān)，%的藏書是歷史文化類書籍，58%的家庭藏書則是工具類書籍。對(duì)于學(xué)校藏書，有%的教師認(rèn)為學(xué)校有一定數(shù)量的圖書并能夠滿足教師的閱讀需求。有%的教師反映學(xué)校能以不同的主題開展豐富多彩的讀書交流活動(dòng)。在對(duì)自己讀書情況的總體評(píng)價(jià)上，%的教師表示“比較滿意”或“非常滿意”，有%的教師認(rèn)同通過讀書開闊了自己的視野，提高了個(gè)人能力，提升了精神素養(yǎng)。

二、存在的問題和不足

盡管我縣教師在讀書方面整體情況是好的，但尚存在下述問題，亟需引起重視：

1.有想法，沒落實(shí)，片面強(qiáng)調(diào)客觀原因。盡管廣大教師普遍認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，但從思想到行動(dòng)的落實(shí)上，差距較大。在“您有短期或長期的讀書規(guī)劃嗎”的調(diào)查中，有%的教師表示自己有讀書計(jì)劃，但“不怎么執(zhí)行”、“堅(jiān)持不下來”，或沒有讀書計(jì)劃的高達(dá)%。此外，有%的教師對(duì)讀書持冷淡甚至不喜歡的態(tài)度，%的教師每天一字不讀，%的教師一年一本書不讀。在原因分析上，73%的教師反映工作忙沒有時(shí)間讀，%教師反映瑣事龐雜沒有心思閱讀。但數(shù)據(jù)同時(shí)顯示休閑時(shí)間%的教師在上網(wǎng)瀏覽一些休閑網(wǎng)站。這恰恰與我國目前社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型階段，重物質(zhì)輕精神，急功近利的浮躁心態(tài)相吻合。

2.讀書面窄、功利性強(qiáng)，被動(dòng)讀書多。一些教師尤其是工作年限在15年以上的教師，其閱讀偏向于消遣性，喜歡閱讀養(yǎng)生、流行類等書籍的占%，還有%的教師在閱讀內(nèi)容上僅僅局限于自己所學(xué)專業(yè)、所教學(xué)科。有%的教師只讀“符合自己口味”或“流行暢銷”的書，并且把“符合口味”和“流行暢銷”當(dāng)做“好書”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在接受調(diào)查的56名中層以上管理干部中，能夠認(rèn)真閱讀管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)等書籍的僅有27人，在全部712份問卷中，也僅有94人有所涉獵。有些工作年限在10年以下的青年教師，把讀書的著眼點(diǎn)放在了為順利通過職稱考試或?yàn)閰⒓由霞?jí)（或?qū)W校）組織的讀書活動(dòng)上，體現(xiàn)出鮮明的功利性傾向。另外，從調(diào)查結(jié)果看，雖然閱讀已成為教師生活中不可或缺的一部分，但現(xiàn)實(shí)中仍有不少教師處于為教學(xué)而讀、為完成任務(wù)而讀的狀態(tài)。

3.光看不思，光讀不寫，讀思寫結(jié)合不夠。不少教師在“讀”的方面花費(fèi)了不少的時(shí)間和功夫，但在讀后反思以及讀后動(dòng)筆方面卻存在著明顯不足。在“您有記讀書筆記或?qū)懽x書心得的習(xí)慣嗎？”的調(diào)查中，有高達(dá)%教師從不做筆記，只是隨便讀讀；僅有%的教師堅(jiān)持寫讀書筆記、讀書心得，為應(yīng)付學(xué)校安排而寫的達(dá)%。這種閱讀中不帶思考，不作記錄，或邊讀邊看、讀完忘完的現(xiàn)象值得深思。

4.讀書活動(dòng)成效不高。有%的教師反映學(xué)校幾乎沒開展全校性的讀書活動(dòng)，盡管有些學(xué)校開展了一些豐富多彩的讀書活動(dòng)，仍有%的教師認(rèn)為過分地注重了形式，實(shí)質(zhì)性的讀書活動(dòng)不多，效果不佳，教師參與的積極性不高。%教師認(rèn)為學(xué)校激勵(lì)教師讀書的措施不足而導(dǎo)致教師消極應(yīng)付，近30%的教師認(rèn)為學(xué)校圖書內(nèi)容陳舊也是導(dǎo)致讀書效果不佳不可忽視的原因。另外，網(wǎng)絡(luò)等“快餐式”閱讀方式也對(duì)讀書活動(dòng)的實(shí)效產(chǎn)生不小的影響：從閱讀的目的上看，不是立足自身長遠(yuǎn)發(fā)展，而是娛樂消遣；從閱讀方法上，往往采取的是快速瀏覽甚至跳躍式選擇閱讀；還有網(wǎng)絡(luò)上的各種文獻(xiàn)資料缺乏應(yīng)有的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，甚至對(duì)同一問題在論述上出現(xiàn)相互沖突甚至前后矛盾的觀點(diǎn)，致使獲取的信息雜亂無序、真假難辨。

三、對(duì)今后教師讀書的幾點(diǎn)建議

1.要強(qiáng)化教師對(duì)讀書重要性的再認(rèn)識(shí)。一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)表明，教師不僅是教育別人，還要自我教育，而讀書是教師進(jìn)行自我教育的有效途徑。一個(gè)缺乏讀書的教師，是很難以把握現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流，也無法在思想上、精神上引領(lǐng)學(xué)生健康成長?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。（蘇霍姆林斯基）”因此，作為教師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)天生的職業(yè)讀書人、職業(yè)學(xué)習(xí)者。目前正在不斷深入的新課程改革，首先應(yīng)當(dāng)是教育理念的改革，而教師教育理念的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬蟻碜杂谧x書。因此，各學(xué)校及廣大教師都充分抓住新課改這一契機(jī)，不斷強(qiáng)化對(duì)讀書重要性的再認(rèn)識(shí)，喚醒教師的讀書激情，培養(yǎng)讀書的自覺性，圍繞“專業(yè)知識(shí)、教育理論、人文視野”這三個(gè)板塊，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)專業(yè)成長，提升綜合素質(zhì)和能力。

2.要發(fā)揮校長的示范和引領(lǐng)作用。一所學(xué)校，如果沒有校長對(duì)讀書的熱愛，無論對(duì)教師怎樣講讀書的意義，制定多少關(guān)于讀書的制度和機(jī)制，都很難喚醒和激發(fā)教師讀書的興趣和熱情。校長作為一所學(xué)校的靈魂，首先應(yīng)當(dāng)成為書的崇拜者和學(xué)校的首席讀書人，不僅要多讀書，還要會(huì)讀書、讀好書。校長只有率先當(dāng)好讀書帶頭人，才能喚醒和感召教師的讀書意識(shí)和讀書興趣。北京市十一學(xué)校校長李希貴酷愛閱讀教育、人文和心理方面的書籍，把讀書稱之為“擦亮校長的第三只眼”。此外，像“書生校長”程紅兵、“全國百名最有潛力校長”李慶平、高萬祥、李鎮(zhèn)西等都是以自己的好讀善學(xué)的模范行為極大地促進(jìn)和帶動(dòng)了本校教師生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,提升了教師的人文素養(yǎng)。

3.要以讀促思、以讀促寫，讀寫結(jié)合。光讀不思，光讀不寫，經(jīng)驗(yàn)也只是書本上的、報(bào)紙上的、網(wǎng)絡(luò)上的東西。只有經(jīng)過自己的思考、消化，從自己筆下創(chuàng)作出新的東西，才是屬于自己的。正如著名學(xué)者唐君毅所言：“直接單純的一個(gè)思想，從來不會(huì)深的。只有對(duì)一個(gè)思想再加思想，才能使思想深。讀書即是在思想古往今來的他人的思想?！庇腥税炎x書、思考和寫作比作三角形的三條邊，三條邊越長，三角形的面積就越大。從某種意義上講，寫作是更重要的學(xué)習(xí)。清華大學(xué)附小校長、特級(jí)教師竇桂梅說：“寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力?！睂懽鞯倪^程，就是反思、總結(jié)、升華自己讀書和教育教學(xué)實(shí)踐的過程。因此，教育局和各學(xué)校要不定期開展“同讀一本書”交流、“我最喜愛的一本書”推介活動(dòng)以及優(yōu)秀教育敘事、教育隨筆等評(píng)選活動(dòng)，真正做到以寫促讀、讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

4.要建立讀書學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。要按照“長效激勵(lì)，常態(tài)管理”的原則，進(jìn)一步健全和完善加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定出臺(tái)“書香學(xué)?！?、“書香個(gè)人”等評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)選出的讀書典型，給予限額選購書籍的權(quán)利。要建立起長效的讀書交流機(jī)制，做到“有讀書必有交流”，定期開展“校長讀書論壇”、“名師讀書論壇”等全縣性的讀書交流活動(dòng)。教育局有關(guān)科室和學(xué)校要及時(shí)將讀書活動(dòng)納入工作考核，包括名校長、名師等的考核，并將讀書情況納入年終督導(dǎo)評(píng)估考核。同時(shí)要注重讀書活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)站在教師的角度來思考、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)教師多讀世界教育經(jīng)典，引領(lǐng)教師站在更高的角度了解教育，讓教師在自覺自愿的讀書過程中體會(huì)到讀書的快樂和幸福，喚起教師的讀書激情，激發(fā)出自覺讀書的內(nèi)在動(dòng)力。

附件：1.教師推薦的最喜歡的教育著作（前二十名）

2.教師最喜歡的文（史）學(xué)著作等（前十五名） 3.教師最喜歡的人文圖書或期刊（前十名）

二〇一一年十一月

附件 1 教師推薦的最喜歡的教育著作（前二十名）

《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基） 《陶行知教育名篇》（陶行知） 《好媽媽勝過好老師》（尹建莉） 《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西） 《教育的智慧與真情》（肖川） 《我的教育理想》（朱永新） 《班主任工作漫談》（魏書生） 《賞識(shí)你的學(xué)生》（孟繁華主編） 《愛的教育》（亞米契斯） 《好教師就是好教育》（程紅兵） 《教育的奇跡》（朱永新主編） 《論語》

《卡爾〃威特的教育》（卡爾〃威特） 《多元智能》（霍華德〃加德納）

《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》（朱慕菊主編） 《課程與教育哲學(xué)》（張楚廷） 《社會(huì)與學(xué)?！魅罩畬W(xué)?！罚ǘ磐?《學(xué)習(xí)的對(duì)話》（佐藤學(xué)）

《給青年教師的15封信》（布納森〃考澤爾） 《有效教學(xué)論》（高慎英 劉華良）

附件2 教師最喜歡的文（史）學(xué)著作等（前十五名）

《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹等） 《三國演義》（羅貫中） 《西游記》（吳承恩） 《水滸傳》（施耐庵）

《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基） 《史記》（司馬遷） 《魯迅全集》（魯迅） 《圍城》（錢鐘書）

《瓦爾登湖》（亨利〃大衛(wèi)〃梭羅） 《資治通鑒》（司馬光等） 《平凡的世界》（路遙）

《戰(zhàn)爭與和平》（列夫〃托爾斯泰） 《窗邊的小豆豆》（黑柳車子）

《麥田的守望者》（羅姆〃大衛(wèi)〃塞林格） 《文化苦旅》（余秋雨） 3 教師最喜歡的人文圖書或期刊（前十名）

附件 《教師人文讀本》（商友敬等編）

《人性的弱點(diǎn)》（卡耐基）

《讀者》

《特別關(guān)注》 《情感讀本》 《青年文摘》

《非常關(guān)注》

《世界博覽》 《特別文摘》

《教師博覽》

讀書講座心得 篇15

讀書講座心得

近日，我參加了一場關(guān)于讀書的講座，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。講座以“開拓視野，感悟人生”為主題，由知名作家張國立先生主講。在這次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，并從中獲得了許多有關(guān)閱讀的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

講座開始時(shí)，張國立先生首先分享了他自己的閱讀心得。他說，讀書是人類進(jìn)步的階梯，是人生的“營養(yǎng)品”。通過讀書，我們能夠汲取各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬眼界，提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。他舉了許多例子，讓我們深刻理解了讀書對(duì)個(gè)人成長的積極影響。

接著，張國立先生分享了他的閱讀方法。他強(qiáng)調(diào)了選擇適合自己的讀書方式的重要性。對(duì)于一些較難的學(xué)術(shù)著作，他建議我們要多加思考，可以通過標(biāo)注、摘錄重要觀點(diǎn)等方式來加深印象。對(duì)于一些文學(xué)作品，他鼓勵(lì)我們要充分感受作者的情感表達(dá)，通過仔細(xì)品味文字背后的意義。他還提醒我們要有時(shí)間規(guī)劃，每天堅(jiān)持閱讀，使閱讀成為我們生活的一部分。

在講座的張國立先生回答了我們的問題，并鼓勵(lì)我們提高閱讀的量和質(zhì)。他在回答問題時(shí)分享了許多他閱讀的經(jīng)驗(yàn)，并分享了自己的一些心得。他告訴我們要保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地追求進(jìn)步。無論是對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇，還是對(duì)于不同類型書籍的閱讀理解，我們都應(yīng)該持有一種渴望知識(shí)和真理的態(tài)度。

通過這次講座，我不僅了解了讀書的重要性，還學(xué)到了一些實(shí)用的閱讀方法。最重要的是，我被激勵(lì)去讀更多的書，探索更多的知識(shí)。我意識(shí)到，讀書是一種啟迪，是一種迷人的冒險(xiǎn)。通過讀書，我們可以飽蘸智慧之泉，激發(fā)我們內(nèi)心深處的激情和智慧。從現(xiàn)在開始，我將每天抽出時(shí)間來閱讀，不斷充實(shí)自己的內(nèi)在世界。

本次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，讀書是一種奇妙而神圣的體驗(yàn)。通過閱讀，我們可以在紙張之間與大師們對(duì)話，被他們的思想和情感溝通。讀書使我的心境開闊，讓我感悟到人生的真諦。我要感謝張國立先生的悉心講解和啟發(fā)，因?yàn)樗屛颐靼祝x書不僅是獲取知識(shí)的一種途徑，更是提升自我和成就夢(mèng)想的秘笈。

這次讀書講座為我打開了一扇新世界的大門。通過張國立先生的指導(dǎo)，我深刻意識(shí)到讀書的重要性，并學(xué)到了許多關(guān)于閱讀的技巧和心得。我將永遠(yuǎn)記住他分享的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并用于我的日常生活。通過讀書，我相信我會(huì)變得更加睿智、自信和成熟。我熱切期待著未來的讀書之旅，并希望能夠用讀書所得的智慧去影響更多的人。

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聆聽講座心得集錦7篇

撰寫心得體會(huì)是對(duì)自己的實(shí)踐和經(jīng)歷的感受進(jìn)行的一種反思，如何寫好一份值得稱贊的心得體會(huì)呢？小編花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“聆聽講座心得”，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章！

聆聽講座心得 篇1

《領(lǐng)導(dǎo)示范課專題講座》聆聽有感范文

沐著金秋十月的清涼，《中年級(jí)語文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式講座及示范課研討會(huì)》在我校四樓會(huì)議室隆重召開…….

主講人莊麗紅校長素面單衣，銀鈴般動(dòng)聽的女中音娓娓講述，一只紅外線筆嫻熟的操作課件，我認(rèn)真筆記、用心聆聽。這次業(yè)務(wù)講座真讓我受益匪淺……

使我真正弄清了，何為“四環(huán)一線”生本高效課堂教學(xué)模式。學(xué)交導(dǎo)測(cè)這四個(gè)環(huán)節(jié)，都可以相應(yīng)生成評(píng)價(jià)結(jié)果。引領(lǐng)新教師系統(tǒng)地了解“四環(huán)一線”式生本高效課模式優(yōu)勢(shì)所在及實(shí)施要點(diǎn)，先學(xué)后教——學(xué)；生生互交——交；重難點(diǎn)撥——導(dǎo)；當(dāng)堂檢測(cè)——測(cè)；成果匯報(bào)——評(píng)。這樣的教學(xué)理念是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)三維圖”形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)的?；凇八沫h(huán)一線”式生本高效課堂模式，分析式閱讀教學(xué)的`弊端，語文教學(xué)改革的四個(gè)突破口。提出中年級(jí)語文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式個(gè)性化閱讀教學(xué)……思路清晰……

最為新穎的是語文教學(xué)中必設(shè)學(xué)習(xí)卡，分設(shè)生字卡、預(yù)學(xué)指導(dǎo)卡、交流提示卡、預(yù)學(xué)交流卡、小組合作卡、檢測(cè)單……這讓我眼前一亮，這樣的方式一定會(huì)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的各方面能力。使我最感興趣的是圖說語文：說“反芻”：“讀書積累多多益善。數(shù)量在先，量變而質(zhì)變，厚積而薄發(fā)。大量積累積淀于前，點(diǎn)滴模仿反芻于后。”多么經(jīng)典的論述，我一定要培養(yǎng)學(xué)生這種厚積薄發(fā)的精神。

時(shí)間在分秒流逝，莊校的講解依然繼續(xù)，“可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”，自主合作探究將成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，使課堂減負(fù)增效，讓學(xué)生有更多的時(shí)間廣泛閱讀，發(fā)展智力培養(yǎng)特長，為終身發(fā)展積累豐富的精神財(cái)富…...這讓我激動(dòng)不已，莊校鏡片后那雙深邃的大眼睛，閃耀著睿智的光芒，她精辟的闡述印在了我的腦海。我想，語文教學(xué)一定會(huì)日趨高效，有這樣脫穎而出的教學(xué)新理念作指導(dǎo)，我們的語文課堂教學(xué)一定會(huì)更加高效…….

下班路上，迎著颯爽秋風(fēng)。我在回想著剛聽的講座，為明天的課堂增添了新的力量！祝福語文課堂教學(xué)走出通榆，讓國人知道我們二實(shí)驗(yàn)人對(duì)教學(xué)的不懈努力……

聆聽講座心得 篇2

沐著金秋十月的清涼，《中年級(jí)語文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式講座及示范課研討會(huì)》在我校四樓會(huì)議室隆重召開.......

主講人莊麗紅校長素面單衣，銀鈴般動(dòng)聽的女中音娓娓講述，一只紅外線筆嫻熟的操作課件，我認(rèn)真筆記、用心聆聽。這次商業(yè)講座真的使我受益匪淺

使我真正弄清了，何為“四環(huán)一線”生本高效課堂教學(xué)模式。學(xué)習(xí)、溝通、指導(dǎo)、測(cè)試四個(gè)環(huán)節(jié)可以相應(yīng)地產(chǎn)生評(píng)價(jià)結(jié)果。引領(lǐng)新教師系統(tǒng)地了解“四環(huán)一線”式生本高效課模式優(yōu)勢(shì)所在及實(shí)施要點(diǎn)，先學(xué)后教--學(xué)；生生互交--交；重難點(diǎn)撥--導(dǎo)；當(dāng)堂檢測(cè)--測(cè)；成果匯報(bào)--評(píng)。

這樣的教學(xué)理念是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)三維圖”形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)的?；凇八沫h(huán)一線”式生本高效課堂模式，分析式閱讀教學(xué)的弊端，語文教學(xué)改革的四個(gè)突破口。提出中年級(jí)語文“四環(huán)一線”式生本高效課堂模式個(gè)性化閱讀教學(xué)......

思路清晰......

最為新穎的是語文教學(xué)中必設(shè)學(xué)習(xí)卡，分設(shè)生字卡、預(yù)學(xué)指導(dǎo)卡、交流提示卡、預(yù)學(xué)交流卡、小組合作卡、檢測(cè)單......這讓我眼前一亮，這樣的方式一定會(huì)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的各方面能力。使我最感興趣的是圖說語文：

說“反芻”：“讀書積累多多益善。量第一，量變質(zhì)變，厚品細(xì)發(fā)。

大量積累積淀于前，點(diǎn)滴模仿反芻于后?！倍嗝唇?jīng)典的論述，我一定要培養(yǎng)學(xué)生這種厚積薄發(fā)的精神。

聆聽講座心得 篇3

上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

好家長勝過好老師。家長應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長！

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法

比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兊牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長，才是合格的家長。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營造溫馨幸福的家庭氛圍

家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長當(dāng)成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長吧，體驗(yàn)這其中的樂趣！

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，

家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

聆聽講座心得 篇4

楊老師在漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，那是一所位于市中心的學(xué)校，她接觸到的大多是泡在蜜罐里，在家里呼風(fēng)喚雨的小皇帝。而我們開發(fā)區(qū)的很多學(xué)校都在農(nóng)村，當(dāng)然被家長溺愛著的孩子也不在少數(shù)，但是也有一部分孩子是缺少愛的，有父母在外打工常年不歸的，也有雖然父母在家卻早出晚歸根本顧不上管孩子的。有單親家庭的孩子，也有父母健全但家庭困難的孩子。

他們都是缺乏愛心的孩子，需要老師特別關(guān)注。讓我們來看看楊老師的建議和具體的實(shí)施策略。

楊老師的建議是：1。設(shè)定明確的班級(jí)目標(biāo)。

2。道德比成就更重要，耐心比急躁更重要。3.

讓懲罰蘸滿愛意和智慧。4.做搜集、整理、保存資料的有心人。

5個(gè)。處理好幾個(gè)問題，教育好自己的孩子。楊老師出示的兩個(gè)詞語我記憶非常深刻：

理直氣柔、義正詞婉。楊老師風(fēng)趣地說“義正詞嚴(yán)、理直氣壯”是面對(duì)國民黨反動(dòng)派的，而我們老師面對(duì)的是學(xué)生，孩子是在不斷的犯錯(cuò)中成長的，要讓對(duì)學(xué)生的懲罰蘸滿愛意和智慧。

楊老師和我們分享了她的策略：1。用愛、鼓勵(lì)和信任進(jìn)入孩子們的頭腦。

2.群星璀璨。每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的缺點(diǎn)，每一個(gè)最差的學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.影響家長。讓家長成為教師的朋友和助手，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。

四。開展豐富的集體活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)態(tài)班級(jí)的凝聚力。5.

小組合作，小組競爭，團(tuán)結(jié)互助和潛力。6.傾心打造書香班級(jí)。

7.引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)交朋友。8.

努力培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，關(guān)注他們的精神世界。

楊老師講完后，張老師上臺(tái)作總結(jié)，說楊老師的講課很有根據(jù)。是的，楊先生的講座沒有太多深刻的理論，只有具體的實(shí)踐和例子。而且，楊老師把每一個(gè)故事都講得生動(dòng)有趣。會(huì)議廳里有很多笑聲，但在那之后，他帶給我們的是更多的思考。

楊老師是幸福的，她的笑臉上，她的話語中，她給我們分享的一張張**里，都洋溢著滿滿的幸福。我想她帶給學(xué)生的一定也是這種幸福感。

聆聽講座心得 篇5

進(jìn)入大學(xué)后，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要通過各種形式的課外活動(dòng)來不斷提高自己的綜合素質(zhì)。聽講座便是其中之一。作為一名大學(xué)新生，我也經(jīng)常參加各類講座并且從中受益匪淺。以下是我對(duì)聆聽講座的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。

第一，與眾不同的觀點(diǎn)足以改變我們對(duì)事物的看法。一個(gè)與自己完全不同的觀點(diǎn)，往往能夠顛覆我們對(duì)某一問題的一貫看法或固有印象。舉例來說，在一次哲學(xué)講座上，講師介紹了西方哲學(xué)中的“二元論”，即存在著理性與感性、物質(zhì)與精神、上帝與人類等對(duì)立的概念。這種觀點(diǎn)讓我重新審視了人們生活中的種種現(xiàn)象以及自身的處境和價(jià)值。因此，我們?cè)隈雎犞v座時(shí)，要時(shí)刻保持開放的心態(tài)，不斷思考與反思，才能收獲更多的收獲。

第二，充分利用課堂時(shí)間是聆聽講座的關(guān)鍵。每次進(jìn)入講堂，先調(diào)整好狀態(tài)，心無旁騖的去聆聽。用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去領(lǐng)悟，從中找到自己的聯(lián)系與啟示。不要放任自己的思維去漫游，或者沉迷于手機(jī)、電腦等其他事物，當(dāng)下的時(shí)間是最寶貴的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，講師對(duì)問題的解答或觀點(diǎn)的闡述，會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活帶來啟示和幫助。

第三，主動(dòng)提問可以加深自己對(duì)內(nèi)容的理解。講座是雙向交流的，我們也要積極發(fā)言，向講師提出問題，并在聽取解答后做好筆記。不僅可以加深我們對(duì)問題的理解，更能增強(qiáng)我們的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，向講師提問也是表達(dá)我們對(duì)內(nèi)容理解程度的一種方式，會(huì)得到講師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

第四，聽講座后寫心得是鞏固所學(xué)內(nèi)容的好方法。聽完一場講座，如果沒有記錄下重點(diǎn)或者體會(huì)，在日后很可能會(huì)很快忘記。因此，我們可以利用聽講座后的空閑時(shí)間，寫一篇心得體會(huì)，并在其中總結(jié)自己聽到的新觀點(diǎn)、新思路或所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。在整合記憶、鞏固知識(shí)的同時(shí)，也為今后的學(xué)習(xí)和生活提供了有益的借鑒和創(chuàng)意。

總之，聆聽講座是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分，也是我們不斷提高自己知識(shí)水平的必經(jīng)之路。在聆聽講座的過程中，我們不僅需要內(nèi)外兼修、不斷開拓積累知識(shí)，還需要主動(dòng)思考、積極探索，以獲取最大的收獲和最高的價(jià)值。相信在不久的將來，我們也會(huì)成為一名優(yōu)秀的，不斷創(chuàng)新的人才。

聆聽講座心得 篇6

不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力。

――題記

俞敏洪，新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人。英語教學(xué)與管理專家，在別人眼中，他擁有上億的資產(chǎn)，是人生的贏家，但成功的背后，則是他遠(yuǎn)大的人生追求和不懈的追夢(mèng)征程。

今天下午，我有幸在多媒體上聆聽了他近期的一次講座。其中，我感觸最深的一句話就是我對(duì)生命充滿熱愛，對(duì)現(xiàn)狀毫不滿足。

人的進(jìn)步是一輩子的事情、是什么讓俞敏洪從一個(gè)農(nóng)民的兒子變成了企業(yè)市場的EC0，正是他對(duì)生命的熱愛，他想活出一個(gè)更加精彩的人生，不是拘限于小山村里，一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)民，這是他對(duì)自己拼搏而定下的目標(biāo)。第一次高考他的英語成績很差考了33分，第二年高考，英語55分，第三次高考，他以英語90分的驕人成績被北京大學(xué)錄取。以后的人生，正如他期盼的那樣。精彩出色，他終于由丑小鴨蛻變?yōu)橐恢粷嵃坠饬恋奶禊Z。

生命是一種過程。俞敏洪的傳奇故事，將會(huì)影響我一生的價(jià)值觀，不要滿足于現(xiàn)狀，風(fēng)物長宜放眼量，要宏觀未來，遙望遠(yuǎn)方；生于憂患，死于安樂在坎坷中鑄就屬于自己的輝煌，否則，我們將如同一顆生埃般溧落、埋沒于茫茫人海之中。

不比起點(diǎn)，比進(jìn)步：不比智力，比努力?；畹近c(diǎn)子上，才是人一生的事業(yè)。

聆聽講座心得 篇7

潤物細(xì)無聲，教育尋無痕

聆聽數(shù)學(xué)名師徐斌報(bào)告有感

航空港區(qū)第二小學(xué)徐愷

“一個(gè)山頭站了一個(gè)人，另一個(gè)山頭也站了一個(gè)人，衣襟在動(dòng)，目光對(duì)視，良久，一個(gè)人走了”。

這是**武林三劍客之一的古龍所描述的兩位高手決斗的場景，看似看不見，卻已被區(qū)別開來。這樣的文字是一種境界，無痕的境界，也是徐斌老師在數(shù)學(xué)教育中所追求的境界。

10月23日，有幸聆聽了數(shù)學(xué)名師徐斌老師的一場報(bào)告，如沐春風(fēng)，我貪戀的欣享著這位教育家關(guān)于數(shù)學(xué)教育的獨(dú)到見解，正如他所追求的那樣，潤物細(xì)無聲，我被滋潤其間。

他把教師分為三類：新手教師仍在尋找如何教好學(xué)生的階段；成熟的教師開始思考該教什么；專家級(jí)的老師，專注于為什么要教這樣的內(nèi)容，為什么要教這樣的內(nèi)容。如是的分類，好像點(diǎn)醒了懵懂的我，剛剛走上這三尺講臺(tái)，各種事無巨細(xì)的工作紛至沓來，讓我手忙腳亂。

對(duì)于教學(xué)來說，它也是心中的死水，沒有流動(dòng)的清澈。而今，我知道，我的目標(biāo)在**，這樣的道路上，我會(huì)遇到怎樣的路口，我該果斷的選擇哪個(gè)方向。

一. 我是用心的教師

徐斌老師的這句話是引用《漫步教師的心靈》一書中的句子，他說，所謂心，就是愛心，細(xì)心，恒心，信心。教育是心靈交流的過程。要全身心的投入，才能尋求教育之于教師的快樂。

教師應(yīng)該尋求一種與自我的本性更契合的教學(xué)方式，例如，他本人是內(nèi)斂而平淡的，他的課堂往往平淡如水，但是這與他的本性契合，他就能夠享受其中融洽的快樂。他說教學(xué)應(yīng)該是自然和真實(shí)的。這給我很大的啟發(fā)，原以為小學(xué)課堂就應(yīng)該是活力四射的課堂，教師就應(yīng)該激情四射，原來不然，最適合自己本性的教學(xué)狀態(tài)，才是更有效的狀態(tài)，才是能享受到教學(xué)真實(shí)的美感的狀態(tài)。

二．把教育意圖和目的隱蔽起來

徐斌老師說：“無痕教育的基本內(nèi)涵，就是把教育意圖和目的隱蔽起來，通過問答和引導(dǎo)，無聲無息的在課堂中呈現(xiàn)”。開始教師工作以來，我總是擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠明了，所以總是在課堂中點(diǎn)明，現(xiàn)在我們開始講新課，現(xiàn)在我們開始練習(xí)等等，這樣以來，教學(xué)過程雖然有了所謂的清晰，但是卻缺乏了學(xué)生的獨(dú)立探索，也缺失了教育的美感。

徐老師說，教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于求美，教育就應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這讓我受益匪淺，以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多的嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)歸還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生之中扎根發(fā)芽，讓獨(dú)立思考，獨(dú)立體會(huì)學(xué)習(xí)過程綻放出美麗的花朵。

3、 理想的教育狀態(tài)是學(xué)生的積極狀態(tài)

徐老師說，應(yīng)該認(rèn)真的研讀一兩本教育心理學(xué)方面的書籍。這樣，才能更好地把握孩子的心理，正確引導(dǎo)孩子，既不浪費(fèi)課堂時(shí)間，也不干閑活。這原本也是我深感吃力的地方，因?yàn)椴荒芎芎玫陌盐蘸⒆拥男睦?，所以時(shí)常不能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不能有效的把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，由此，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，缺失興趣，甚至缺失學(xué)習(xí)信心的惡心循環(huán)。

但我相信現(xiàn)在還為時(shí)不晚。我一定會(huì)好好給自己補(bǔ)此方面的課。

四．教育的價(jià)值在于求善

徐斌老師說：“教育的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)善良的人，有價(jià)值的人，自由的人。

”教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于求善。這句話，應(yīng)該成為所有教育工作者的座右銘，我們不能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的殘次品。因此，道德和習(xí)慣的教育應(yīng)該潛移默化地融入教育教學(xué)的方方面面，正如陶行知先生所說：

“教師不應(yīng)該專教書，而應(yīng)該教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，而應(yīng)該學(xué)習(xí)人生之道”。所以，在以后的工作中，我應(yīng)該牢牢的將此銘記于心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不單單是對(duì)學(xué)生的成績負(fù)責(zé)這么簡單膚淺，而應(yīng)該對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé)。

另外，徐斌老師告誡我們，要做孩子喜愛的老師，其實(shí)很容易，只要你真誠的喜愛你的孩子們，他們也會(huì)真心的喜歡你。想讓孩子們?nèi)褙炞⒌鸟雎牭牡慕逃?，就?yīng)該創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。

“對(duì)于一種教育理論加以籌劃是一種莊嚴(yán)的理想，即使我們尚無法馬上將其實(shí)現(xiàn)，也無損它的崇高”。

潤物細(xì)無聲，教育尋無痕，希望徐斌老師能早日實(shí)現(xiàn)他的教育理想，當(dāng)然這也需要我們千千萬萬個(gè)教育工作者，一路如影隨形。

參加講座心得(錦集六篇)

從某件事情上獲得了一定的收獲之后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來。寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自身的不足，以便學(xué)習(xí)別人的長處。如果您喜歡“參加講座心得”的話題編輯建議您閱讀一下它，以下內(nèi)容僅供參考使用！

參加講座心得【篇1】

以下是范文網(wǎng)編輯收集的參與學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)（共2篇），供參考。

參加學(xué)術(shù)報(bào)告的心得和心得（共2篇）

本人推薦，希望能對(duì)你的學(xué)習(xí)和工作有所參考。

Part 1：參加學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì) 11月23日至26日，我參加了在__Beneficial舉辦的首屆人民教育杯全國英語教學(xué)論文競賽頒獎(jiǎng)典禮暨教師發(fā)展學(xué)術(shù)會(huì)議。

我的論文《初中英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用的探索與實(shí)踐》榮獲本次大賽國家二等獎(jiǎng)。安排非常充實(shí)。在頒獎(jiǎng)典禮上，我體會(huì)到了成功的喜悅和自豪。我在學(xué)術(shù)講座中獲得了很多英語專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在獲獎(jiǎng)教師晚宴上，我結(jié)識(shí)了來自全國各地的精英和名人。這些將是我生命中最重要的事情。無價(jià)之財(cái)。

頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，人民教育學(xué)會(huì)安排了多場精彩的講座。有人民部基礎(chǔ)司司長王定華的《我國20xx的基礎(chǔ)：公平與質(zhì)量》，人民出版社編輯部主任劉道義的《教師的發(fā)展》， __師范大學(xué)外國語學(xué)院院長，博士生導(dǎo)師程曉棠《關(guān)于論文寫作》，涂蓓《英語發(fā)音-重讀》，__外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師，Justin《GFI閱讀教學(xué)實(shí)踐思路》 Kaley，湯姆遜出版集團(tuán)教師培訓(xùn)師，國家特級(jí)教師，國家顧老師《教學(xué)洞察》，杭州培訓(xùn)基地講師，一級(jí)骨干教師。

在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)形成自己獨(dú)特的課堂風(fēng)格，塑造自己的人格魅力，在課堂上展現(xiàn)自信、激情和活力。課堂語言應(yīng)具有示范性強(qiáng)、解釋精辟、指示清晰、語氣優(yōu)美、語速自然、友好、幽默、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。在課堂行為上，面對(duì)所有學(xué)生，檢查全班，快速思考，以真誠和熱情轉(zhuǎn)換角色。繼續(xù)從學(xué)科和專業(yè)上學(xué)習(xí)_，從而掌握英語語音的基本知識(shí)，正確閱讀字母和國際音標(biāo)，正確閱讀單詞和所教的語言材料；高級(jí)英語教材；

能夠用英語交流日常生活和工作；

能夠掌握基本的閱讀能力和良好的閱讀能力；

具備用英文授課的能力；

能夠熟練有效地使用多種常規(guī)詞典解決教學(xué)問題；

掌握基本語法，能夠?qū)滩闹械恼Z言進(jìn)行語法分析；

掌握三到六千個(gè)英語單詞，掌握英語詞匯的特點(diǎn)。在育人中，多了解學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)，關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生良好人格和意志的培養(yǎng)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)思路，多向他人學(xué)習(xí)。

如果有人問我是想“教一輩子”還是“教一輩子”，我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫地選擇后者。我會(huì)在以后的教學(xué)過程中應(yīng)用我從這次會(huì)議中學(xué)到的東西，以繼續(xù)成長，成為一名稱職的英語教師。

Part 2：參加學(xué)術(shù)報(bào)告的心得 一個(gè)能影響我以后思考的演講，我覺得值得，非常值得，如果要倒貼我愿意.

今天是4月13日星期日，我院邀請(qǐng)旅游專家學(xué)者馬勇教授來我校作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告題目為《我國旅游發(fā)展形勢(shì)分析與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位》。

馬教授講課內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，簡練全面。他從三個(gè)方面展開了這份報(bào)告。

首先分析了我國旅游發(fā)展形勢(shì)的三大趨勢(shì)——發(fā)展形勢(shì)、競爭形勢(shì)和合作形勢(shì)。提出我國旅游發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)其未來發(fā)展?jié)摿I(yè)務(wù)做出有效可行的預(yù)測(cè)。

接下來，分析我國旅游發(fā)展的結(jié)構(gòu)特征。我們從量的增長走向質(zhì)的發(fā)展，在它的發(fā)展過程中，要結(jié)合三大變化——速度、結(jié)構(gòu)、形式。我是這樣理解這三個(gè)詞的：我們要自己創(chuàng)造條件，推動(dòng)發(fā)展速度，調(diào)整和轉(zhuǎn)變不合理的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。

最后，區(qū)域旅游發(fā)展有八個(gè)方向，即形象導(dǎo)向、功能導(dǎo)向、市場導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、產(chǎn)品導(dǎo)向、區(qū)域?qū)蚝驼邔?dǎo)向。這里值得一提的是形象定位和功能狀態(tài)的結(jié)合。旅游不再是簡單地宣傳它的視覺形象，而是賦予它功能價(jià)值，使兩者緊密結(jié)合，使之有形。您需要了解的是，F(xiàn)unctions 包括基本功能、開發(fā)功能和增強(qiáng)功能。產(chǎn)品功能天生具有全面而獨(dú)特的營銷策略。

在馬教授精彩報(bào)告的過程中，我聽得很認(rèn)真。雖然我對(duì)旅游學(xué)科沒有深入的了解，但我還是個(gè)門外漢，但我是從自己的角度理解的。他說了什么，領(lǐng)悟了一個(gè)信息，以為是他給我?guī)淼?。我認(rèn)為馬教授的報(bào)告中最深刻的真理之一是，一個(gè)創(chuàng)造性的頭腦可以不斷地創(chuàng)造出無窮無盡的物質(zhì)價(jià)值。

在馬教授的報(bào)告中，他不斷強(qiáng)調(diào)對(duì)旅游業(yè)發(fā)展要有創(chuàng)造性思維、全面性和可預(yù)見性的規(guī)劃，不斷創(chuàng)造條件、自我把握機(jī)遇，對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。頭腦，進(jìn)行戰(zhàn)略營銷。同樣，要戰(zhàn)略謀劃，把握旅游業(yè)發(fā)展，敏銳把握市場趨勢(shì)和未來機(jī)遇，調(diào)整結(jié)構(gòu)和模式，讓人們走在社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿。 ，引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展，加快旅游業(yè)發(fā)展。 .

馬教授報(bào)告中的理論不會(huì)枯燥復(fù)雜，因?yàn)樗秘S富的例子豐富了理論，使理論更加生動(dòng)具體。他列舉了許多旅游發(fā)展的有吸引力的例子。其中，第二部分內(nèi)容中關(guān)于東莞酒店業(yè)發(fā)展的一個(gè)例子對(duì)我很有吸引力。

他說，東莞酒店一開始只發(fā)展了兩三個(gè)三星級(jí)酒店。他們從沒想過開發(fā)酒店，覺得沒有必要。事實(shí)上，酒店開發(fā)不僅僅是傳統(tǒng)的開發(fā)模式，它有五種模式，渠道更多，盈利方式也可以多元化。比如物業(yè)增值投資、合理避稅等。尤其合理避稅是東莞酒店業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。而現(xiàn)在東莞的高星級(jí)酒店數(shù)量位居全國第三，僅次于__和上海。常平鎮(zhèn)是東莞星級(jí)酒店最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)有星級(jí)飯店24家，其中五星級(jí)飯店2家，四星級(jí)飯店5家。

我覺得這種合理避稅確實(shí)是一個(gè)很重要的因素，它的受益者范圍很廣。但前提是地方經(jīng)濟(jì)確實(shí)達(dá)到了一定的水平，而且有這樣的特殊現(xiàn)象。

在整個(gè)報(bào)道過程中，馬教授語言精辟，邏輯思維縝密，思維靈活，善于挖掘創(chuàng)新事物。在這么短的時(shí)間內(nèi)，他不得不向他學(xué)習(xí)深厚的專業(yè)知識(shí)。是不可能的?；蛟S他的演講給我們同學(xué)們更多的是一種關(guān)注國家時(shí)事、觀察事態(tài)發(fā)展的生活態(tài)度和創(chuàng)造性思維方式（永遠(yuǎn)不要只想一條路，條條大路通羅馬），我覺得這是一份深刻影響人們思想的學(xué)術(shù)報(bào)告。

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參加講座心得【篇2】

11月21日下午，我參加了校督導(dǎo)室舉辦的青年教師授課講座。短短2個(gè)小時(shí)的講座學(xué)習(xí)令我受益匪淺，感觸頗深，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、授課方式方法都有了一定程度的提高，為今后更好地授課奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校優(yōu)秀教師數(shù)學(xué)系李改枝老師的講座深深地吸引著我，從她那從容的神情、流暢的言語表達(dá)中，我感受到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富且知識(shí)淵博的老師授課是多么的精彩。從她的講座中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)精髓，也是自己在今后的教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

一、授課過程中進(jìn)行有效教學(xué)的方法

我們學(xué)校招收的學(xué)生都是高考成績?cè)?50分左右的學(xué)生。面對(duì)著這樣一批基礎(chǔ)薄弱，成績不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，作為老師，我們?cè)撊绾畏治鰧W(xué)情，如何有效地進(jìn)行課堂教學(xué)呢？這個(gè)問題我也曾遇到過，也曾深深思索過，卻始終找不到一個(gè)令自己滿意的答案。李改枝老師的一番話，令我茅塞頓開——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是關(guān)鍵。把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、系統(tǒng)化簡單的內(nèi)容讓學(xué)生來講。這句話說起來容易，做起來難。李改枝老師說她手中除了教授的教材之外，還有其他的相關(guān)課程的參考書4本。在每次上課之前都研讀所有的參考資料，把每本書上提高的相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通了之后，提煉出精髓，再在課堂上講給學(xué)生聽。兩個(gè)小時(shí)的課，往往在備課時(shí)要花費(fèi)6個(gè)小時(shí)的時(shí)間。李改枝老師這種敬業(yè)精神和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度令我十分敬佩。這樣一來，在課堂上就很容易把復(fù)雜的問題簡單化、系統(tǒng)化的講給學(xué)生聽了。簡單的問題讓學(xué)生自己嘗試著到講臺(tái)上來講解，這么做既能讓學(xué)生鍛煉自己的膽量，走上講臺(tái)來授課，又能很好的使他們集中注意力來思考問題，真是一舉兩得。在教授英語的過程中，我也感受到了這一點(diǎn)，如果讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，他們所學(xué)的知識(shí)就會(huì)牢牢記在心里，而不會(huì)那么快遺忘。如果整個(gè)課堂只有我一個(gè)人講解，學(xué)生只是機(jī)械的、被動(dòng)的接受我所講授的知識(shí)，下堂課我在提問時(shí)，基本沒有學(xué)生會(huì)記得上節(jié)課的內(nèi)容和要點(diǎn)。在聽完講座之后，我學(xué)習(xí)到了這種有效進(jìn)行教學(xué)的方法：把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、系統(tǒng)化簡單的內(nèi)容讓學(xué)生來講。

二、不斷給自己充電，做一位知識(shí)淵博的教師

正如李改枝老師所談到的，一節(jié)課50分鐘，如果讓學(xué)生完全投入到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)中是不可能的，那么當(dāng)學(xué)生對(duì)所講授的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦的情緒怎么辦？李改枝老師告訴我們，不聊明星的私生活，不聊與教學(xué)無關(guān)的時(shí)尚話題，我們可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)拓展和情感教育。比如在講數(shù)學(xué)定理的時(shí)候，如果學(xué)生感到厭倦了，那么就可以向?qū)W生講述一下這位數(shù)學(xué)家平日里刻苦鉆研數(shù)學(xué)的小故事，從而啟發(fā)學(xué)生“我們現(xiàn)在不需要像那位數(shù)學(xué)家一樣去日日夜夜研究這個(gè)定理，我們只需要學(xué)會(huì)應(yīng)用這個(gè)定理就足夠了，這是件多么輕松、愉快的事情啊?！边@樣一來，就會(huì)在一定程度上激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。再比如，由一個(gè)數(shù)字組合聯(lián)系到了佛教文化，再有佛教文化引申到了我們河南悠久的文化歷史，之后可以告訴學(xué)生外國人要想讀懂5000年的中國文化，就要來我們河南參觀名勝古跡，作為一名河南人，我們是驕傲的、自豪的。這樣一來，無意之中就對(duì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感起到了潛移默化的強(qiáng)化作用。我聽了以后不覺為之贊嘆，原來一節(jié)平凡的數(shù)學(xué)課居然能上的如此絕妙?；叵胱约核淌诘恼n程——英美文學(xué)欣賞中在進(jìn)行詩歌賞析時(shí)，卻只帶領(lǐng)學(xué)生賞析了本首詩歌的含義，令學(xué)生明白了詩人借詩歌來抒發(fā)自己愛國主義情感，并沒有想到過要進(jìn)一步升華，如何利用這首詩歌來激發(fā)學(xué)生自己的愛國主義情感。這就是我在教學(xué)過程中所欠缺的東西，我也明白了要想開拓自己的教學(xué)思路，還是要多看，多聽，不斷地豐富自己的知識(shí)，才能夠想出精妙絕倫的授課方式來。

三、結(jié)合歷史大背景來授課

這點(diǎn)體會(huì)是我在聽完幼教系老師的精彩示范課之后領(lǐng)悟到的。如果一部作品不放在歷史時(shí)代大背景中來講，學(xué)生很有可能不明白作者寫這部小說的用意何在？諷刺的是當(dāng)時(shí)怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)？因此，我在今后講小說作品時(shí)，一定要提及歷史時(shí)代大背景，以便讓學(xué)生更好的理解作者寫這部小說的意圖。

以上幾點(diǎn)是我聽完講座之后，真真切切所體會(huì)到的、自己在教學(xué)中迫切需要改進(jìn)的地方。這次講座對(duì)我在教學(xué)中的幫助太大了，非常感謝校督導(dǎo)室給我們這些年輕教師提供如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)教學(xué)技能，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，令自己快速的成長為一名教學(xué)能手。

參加講座心得【篇3】

今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》，徐教授長期投身到第一線，對(duì)幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底，因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實(shí)際的，對(duì)我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助。

徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊，從組織方法來說分為：科技教育的類型、科技教育的結(jié)構(gòu)、科技教育的環(huán)境及科技與家庭。

首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境，這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境，要求材料集中，有部分操作工具、操作臺(tái)，必要時(shí)提供操作防護(hù)用具：如圍裙、手套、眼鏡等?？萍冀逃牟僮鳝h(huán)境主要包括資源盒、專用操作室、區(qū)域角落、活動(dòng)室(教室)、廳廊與學(xué)校。他向我們重點(diǎn)介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個(gè)方面的東西：材料、工具、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據(jù)情況增減材料。

接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu)，包括緊密型、松散型、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型，在這里徐教授舉了個(gè)例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展。

科技教育的類型包括以下幾個(gè)方面：閱讀與積累、談話與梳理、觀察與感知、設(shè)計(jì)與制作、嘗試與探索等。

科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系冊(cè)、致信、科技節(jié)、隨訪及親子活動(dòng)，通過多種形式利用家長資源，讓家長協(xié)助老師進(jìn)行對(duì)幼兒的科技教育。

徐教授從實(shí)際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊，對(duì)我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ)。

參加講座心得【篇4】

很久沒聽過專題講座，也很久沒聽過自己感覺實(shí)用的講座。但胡博士的講座，讓我對(duì)教學(xué)論文有了一點(diǎn)的希望和興趣。胡博士的確從我們一線老師的實(shí)際情況著手，分析我們對(duì)論文恐懼的原因，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信心的同時(shí)，也提了許多有效的建議和方法，很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。(說句題外話，我注意到了胡博士在說寫論文之前說了一句：暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)

首先，是心態(tài)態(tài)度。我們有了研究的心思，就會(huì)時(shí)刻有反省和關(guān)注的觸角，這時(shí)候選定領(lǐng)域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受，我們?cè)僭趺搓P(guān)注和研究，也不如領(lǐng)域里的專家教授點(diǎn)破來的快，畢竟人家是專門做研究的。每次我們教研員去開會(huì)回來，都會(huì)說些開會(huì)的資訊，或是市教研員做點(diǎn)評(píng)時(shí)，即便很零碎的熱點(diǎn)，但對(duì)我們來說，也有不少的啟發(fā)，有時(shí)真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。話說回來，所有的研究還是必須源于自身的意愿，這樣的態(tài)度，才會(huì)是在做研究，寫出自己的獨(dú)特見解。所以端正了態(tài)度，我們就會(huì)有研究的動(dòng)力和方向。

其次，弄懂論文的“規(guī)則”。在胡博士的講解下，對(duì)優(yōu)秀論文的共同特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)寫論文的“規(guī)則”有了了解。個(gè)人很喜歡胡博士提煉的這幾個(gè)特征：標(biāo)題清晰：直達(dá)主題，凝煉特色;解決問題：言之有物，針對(duì)問題，解決問題;要明確：做好框架，不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè)：分清場合，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當(dāng)：突出重點(diǎn)，不要簡單堆積;觀點(diǎn)創(chuàng)新：人無我有，人有我新;文獻(xiàn)規(guī)范：文獻(xiàn)要標(biāo)注、規(guī)范、正確;格式工整：細(xì)節(jié)決定成敗，界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)和格式，規(guī)范性，成品就出來了。

最后，“好文章是改出來的”。這是胡博士說的，我覺得好文章不但是改出來的，關(guān)鍵還是寫出來的。不動(dòng)筆，所有的話都停留在口頭上。不管多么深厚的知識(shí)和情感，沒有行動(dòng)，還是沒有文章出來的。即使有個(gè)很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成神奇。我個(gè)人就是很怕動(dòng)筆，提筆就有諸多的擔(dān)心，所以總沒有文章。

總之，胡博士這次實(shí)用簡潔的講座，給我們不再單是聽完激動(dòng)，是會(huì)后能行動(dòng)的收獲，最重要的，是希望還能有優(yōu)秀的論文出品。

參加講座心得【篇5】

名師講座心得體會(huì) 姓名：呂卓健

學(xué)號(hào)：2014300219 專業(yè)：學(xué)前教育學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 2015年6月 講座心得

2015年6月10日哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院由溫恒福院長誠邀兩位赫赫有名的學(xué)者給我們進(jìn)行了兩場精彩絕倫的講座并主持了該場講座，讓我受益匪淺，感受良多。

第一場： 現(xiàn)任東北師范大學(xué)副校長、黨委常委、博士生導(dǎo)師——柳海民教授就“理想的教育與教育的理想”做了精彩的講座。主要內(nèi)容與心得：

柳教授一共分為兩部分進(jìn)行闡述：分別是“理解的教育”與“教育的理想”。在闡述之前，高考剛剛落幕，柳海民教授緊跟時(shí)事，用942萬人的高考事實(shí)來闡述他們心中所期待的“理想的教育”。在“理想的教育”部分又分為四個(gè)方面：第一、優(yōu)質(zhì)的教育。其中包涵的是有效的教學(xué)、有質(zhì)量的教學(xué)、合適的教學(xué)和合理的教學(xué)。第二，全面的教育。柳海民教授概括為12個(gè)字：品德為先、能力為重、全面發(fā)展。第三，創(chuàng)新的教育。創(chuàng)新的教育應(yīng)該是主動(dòng)的教育、知識(shí)與智慧并重的教育、“四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）”的教育、“四能（分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出能力的能力）”的教育和雙向思維并重的教育。第四，智慧的教育。“教育的理想”部分由于是針對(duì)師范大學(xué)，所以著重闡述什么是卓越的教師以及怎樣做一名好教師，共分為五個(gè)方面：第一，好教師要有熱愛教育的高尚情懷。2014年9月9日總書記視察北京師大時(shí)曾經(jīng)說過：做一名讓黨和人民滿意的好老師。那么什么是好教師？他要有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有寬厚的仁愛之心。教育愛，是教育者對(duì)本職工作高度喜歡、執(zhí)著投入、始終如一的一種積極情感的體現(xiàn)。教育愛是一種人間大愛、一種無私之愛、一種崇高之愛和一種特殊之愛。第二，好教師要有懂得教育的深刻認(rèn)知。他要了解教育的基本知識(shí)、了解教育的永恒價(jià)值、了解課程與教學(xué)的理論和了解發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)。第三，好教師要有從事教育的淵博學(xué)識(shí)。要做到拓展通識(shí)性知識(shí)、精熟本體性知識(shí)（內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、章法、難度、發(fā)展）、善用條件性知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)）并且還要積累實(shí)踐性知識(shí)。第四，好教師要有進(jìn)行教育的卓越能力。要有教育能力、教學(xué)能力、教研能力和管理能力。第五，好教師要有完善自我的專業(yè)品質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該清晰地知道如何更好地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展：教學(xué)反思、觀摩借鑒、進(jìn)修提高、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)思考。教師強(qiáng)，則教育興；教育興，則民族強(qiáng)。作為教師，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，高度重視自身的專業(yè)成長與發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，終身不斷“充電”，使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型教師。通過柳海民教授的講座，我了解了理想的教育與教育的理想。雖然只是順序顛倒了，但是意義不同。柳海民教授用詼諧的語言給我們解釋了知識(shí)，讓我不斷地思考以前的填鴨式學(xué)習(xí)方法，雖然記住了知識(shí)，但是沒有對(duì)它產(chǎn)生興趣，更不能深層挖掘知識(shí)。同時(shí)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師、身正為范這八個(gè)字對(duì)于好教師的重要性。我們的教育對(duì)象是孩子，教師個(gè)人的范例對(duì)于孩子幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染孩子和教育孩子，給孩子正面、積極的教育。

第二場：東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師楊兆山教授就“馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)”做了精彩的講座。主要內(nèi)容與心得：

楊教授一共提了四個(gè)部分并分別進(jìn)行闡述。第一部分分別闡述了什么是馬克思、馬克思的生前身后、哲學(xué)家薩特對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)和馬克思的幾個(gè)主要作品。第二部分開始闡述了馬克思的立場和方法論。其中，對(duì)于理論的批判與武器的批判做了詳細(xì)的講解?！芭械奈淦鳟?dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身?！薄罢軐W(xué)把無產(chǎn)階級(jí)當(dāng)做自己的物質(zhì)的武器，同樣地，無產(chǎn)階級(jí)也把哲學(xué)當(dāng)做自己的精神武器。”楊教授分別用了《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》以及《德意志意識(shí)形態(tài)》中的原句來給我們講解理論的批判比武器的批判優(yōu)越在哪、為什么優(yōu)越，甚至理論的批判的本身就是強(qiáng)而有力的武器。其次，還闡述了異化勞動(dòng)的四個(gè)規(guī)定性：1.勞動(dòng)者與勞動(dòng)產(chǎn)品相異化。2.勞動(dòng)者與勞動(dòng)行為相異化。3.人的類本質(zhì)的異化。4.人與人的異化。第三，楊教授講解的是教育、環(huán)境與實(shí)踐之間的關(guān)系：人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性。環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。其中，還闡述了人的本質(zhì)觀：人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。第三部分首先闡述的是馬克思的兩種生產(chǎn)理論。根據(jù)唯物主義觀點(diǎn)，歷史中的決定性因素，歸根結(jié)蒂是直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。但是，生產(chǎn)本身又有兩種。一方面是生活資料的生產(chǎn)；另一方面是人類自身的生產(chǎn)，即種的繁衍。其次，講解了人的自由全面發(fā)展。第三，闡述了教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合, 它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。第四部分分為兩個(gè)方面：關(guān)于教育的三件事和幾個(gè)需要思考的問題。關(guān)于教育的三件事包括智育、體育以及技術(shù)教育。幾個(gè)需要思考的問題：1.教育活動(dòng)何以是“實(shí)踐的”？何為實(shí)踐活動(dòng)？教育活動(dòng)是一種什么樣的實(shí)踐活動(dòng)？2.教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系？3.教育辯證法：抓住教育活動(dòng)的基本矛盾、認(rèn)識(shí)教育過程的基本規(guī)律、理清教育思想的基本范疇和指明教育發(fā)展的基本走向。楊教授的講座開闊了我的視野，講授了馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)。在沒有學(xué)習(xí)之前，覺得馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)是一個(gè)相當(dāng)枯燥無味的一節(jié)講座，里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)左右的學(xué)習(xí)，讓我知道不能只著眼于教育學(xué)，它與其他學(xué)科都有交集，互相影響，互相促進(jìn)，互相發(fā)展，相得益彰。所以在今后學(xué)習(xí)教育學(xué)的過程中，一定要把視野放開闊，并掌握正確的思維。楊教授引用馬克思的原著，結(jié)合我國教育現(xiàn)狀，對(duì)多個(gè)問題方向的發(fā)展進(jìn)行了精彩的解讀，為我們今后的教育研究提供了理論基礎(chǔ)與哲學(xué)指導(dǎo)。

人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為老師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，而且講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出。兩位教授用各自不同的風(fēng)格給我們帶來了“饕餮盛宴”,但是俗話說的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽講座，豐富了我的視野，也是我們師范生成長的一個(gè)捷徑，雖然講座結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！

參加講座心得【篇6】

十三屆全國人大三次會(huì)議5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》， 向世界宣告著“民法典時(shí)代”正式到來。

20XX年是不同尋常的一年，突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓中國人民飽受疫情的困擾，在這個(gè)萬眾一心度過疫情的時(shí)刻，民法典的出臺(tái)可謂是為人民打上一針“強(qiáng)心劑”。這是中國歷史上第一部以法典命名的法律，目的是全方位、多角度保障人民對(duì)美好生活的需要，解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這是一部以人民為中心的法典，回應(yīng)了民生的關(guān)鍵問題，具有里程碑意義。

黨和國家先后多次啟動(dòng)民法制定工作，但因多種原因一直沒能形成一部真正意義上的民法典。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民法典編纂工作，將編纂民法典確定為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和立法任務(wù)，經(jīng)過多年努力，一部完整的民法典在今年的全國人大會(huì)議上表決通過，這是一個(gè)歷史性的時(shí)刻，不僅僅是達(dá)成幾代法律人的夙愿，更是對(duì)人民的殷切期盼提交了一份圓滿的答卷。

公司講座心得(范文十五篇)

只有親身體會(huì)過一件事，我們才會(huì)有更深入的見解，寫一篇心得體會(huì)很有必要。通過撰寫心得體會(huì)能幫助我們驗(yàn)證與反思過往的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于“公司講座心得”幼兒教師教育網(wǎng)精心準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的介紹下面請(qǐng)看，我相信這些應(yīng)用軟件可以為您提供更好的工具！

公司講座心得【篇1】

生動(dòng)、實(shí)用的講座。這次講座主要目的是為了使每個(gè)投行人能以專業(yè)的眼光研究財(cái)務(wù)報(bào)表，從而準(zhǔn)確評(píng)估被投資公司的經(jīng)營能力、償債能力以及風(fēng)險(xiǎn)承受能力等，為投資及退出決策提供依據(jù)。通過聽這次講座，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、分析和評(píng)價(jià)公司財(cái)務(wù)業(yè)績和風(fēng)險(xiǎn)，讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是關(guān)鍵

財(cái)務(wù)報(bào)表是公司根據(jù)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則編制的，向股東、高層管理者、政府或債權(quán)人提供或報(bào)告公司在一段時(shí)期以來的有關(guān)經(jīng)營和財(cái)務(wù)信息的正式文件。財(cái)務(wù)報(bào)表特別是上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表作為一種信息的載體，是外部了解企業(yè)經(jīng)營能力、償債能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力的門戶。因此讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是分析和評(píng)價(jià)公司財(cái)務(wù)業(yè)績和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。這里所說的讀懂是一個(gè)去偽存真，除粗取精的過程。每個(gè)投行人應(yīng)具有敏銳的眼光，應(yīng)從紛繁復(fù)雜的信息中提取對(duì)決策有用的信息。

二、做投行，應(yīng)重視財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型

做投資，最顯著的特點(diǎn)就是“高風(fēng)險(xiǎn)，高回報(bào)”。雖然高回報(bào)是以高風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)，有很多風(fēng)險(xiǎn)是未知的，但有些風(fēng)險(xiǎn)是可以加以預(yù)測(cè)的。我們對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投資，必須對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，因此財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型是預(yù)測(cè)的最基本也是最實(shí)用的工具。這一基本分析工具每個(gè)投行人都應(yīng)重視，并盡量用于實(shí)際分析與評(píng)測(cè)過程中。

三、投資回報(bào)的高低源于被投資單位獲利能力的強(qiáng)弱

被投資單位獲利能力越強(qiáng)，投資者的投資回報(bào)率越高。因此在進(jìn)行項(xiàng)目決策時(shí)首要考慮的是企業(yè)的獲利能力。獲利能力一般通過盈利能力和營運(yùn)能力來衡量。目前常用的盈利能力分析主要指標(biāo)有資產(chǎn)報(bào)酬率、股東權(quán)益回報(bào)率、銷售凈利潤率、成本費(fèi)用率、每股收益率、市盈率等；常用的.營運(yùn)能力分析主要指標(biāo)有營運(yùn)資本、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù)、經(jīng)營性循環(huán)周期、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款平均收賬期、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。

四、現(xiàn)金流是企業(yè)的生命線，投資決策應(yīng)關(guān)注被投資企業(yè)現(xiàn)金流

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)以后，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號(hào)。沒有現(xiàn)金流，企業(yè)就無法生存。誰有現(xiàn)金，誰的抗風(fēng)險(xiǎn)能力就強(qiáng)。現(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來的競爭力。因此我們?cè)诜治霰煌顿Y企業(yè)的經(jīng)營能力時(shí)必須注意兩點(diǎn)，其一，利潤額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流，抗風(fēng)險(xiǎn)能力不一定好；其二，作為一個(gè)企業(yè)而言，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注重的是其經(jīng)營性現(xiàn)金流量，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標(biāo)，它的流進(jìn)流出并不是一種常態(tài)。

五、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略決策矩陣具有一定實(shí)用價(jià)值

財(cái)務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過一個(gè)坐標(biāo)軸（橫坐標(biāo)為現(xiàn)金流的狀況，縱坐標(biāo)為經(jīng)濟(jì)附加值）直觀表明公司是否創(chuàng)造價(jià)值，公司的發(fā)展速度的快慢，公司在不同的坐標(biāo)軸區(qū)間應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟(jì)附加值兩方面的數(shù)值，就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略。而做為投資公司，我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測(cè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況，為投資決策提供依據(jù)。

總而言之，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但我相信所學(xué)所感所悟的東西將終生受益。

公司講座心得【篇2】

今天學(xué)校進(jìn)行了第二屆董事會(huì)報(bào)告會(huì) 的企業(yè)家講座。講座是由校的董事會(huì)成員講得。老企業(yè) 管理及企業(yè)文化、如何建設(shè)企業(yè)文化等方面進(jìn)行講解。

講座深入淺出。使我對(duì)企業(yè)文化建設(shè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。 公司本著實(shí)事求是. 不弄需作假。等相關(guān)內(nèi)容公司提到責(zé)任，現(xiàn)就這些問題結(jié)合我們公司的企業(yè)文化談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

深入理解責(zé)任的內(nèi)涵，責(zé)任是與生俱來的使命，會(huì)伴隨著你直到生命的終結(jié)。 龐老師在中的講解中指出:我們 要‘’以身作則，百分百責(zé)任‘’生活在社會(huì)中的每一個(gè)人都背負(fù)著責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)企業(yè)的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。一份責(zé)任在肩頭，生出力量無限。作為企業(yè)的員工都要樹立起強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在各自的崗位上竭心盡力，踏實(shí)工作。為企業(yè)的發(fā)展負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

就責(zé)任而言，說大點(diǎn)極其神圣，說小點(diǎn)則是每個(gè)人做好自己職責(zé)范圍的每件事情。對(duì)自己做人做事的一種原則。是發(fā)自內(nèi)心的一種要求，甚至苛求。是做不好一件事決不罷休的精神；是一種勇于承擔(dān)的氣概，有無責(zé)任心，兩者相差萬里，責(zé)任心雖然看不見，但結(jié)果可以證明。責(zé)任心雖然無法衡量，但時(shí)間可以見證；責(zé)任心不分大小，它是一種精神；一種作風(fēng)；一種擔(dān)當(dāng)；一種約束；一種動(dòng)力。也是一種魅力。

工作責(zé)任心體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在日常小事中。每個(gè)人所做的工作都是一件小事構(gòu)成的，但也不能因此就敷衍應(yīng)付的。而要養(yǎng)成用心做事的習(xí)慣。一個(gè)人有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)分內(nèi)之事銘記于心，知道做什么；怎么去做；有無責(zé)任心才能盡責(zé)，一心撲在工作上，有了責(zé)任心才能進(jìn)取。養(yǎng)成我們要認(rèn)真對(duì)待每一件事，做每一件事都要細(xì)心點(diǎn)認(rèn)真點(diǎn)盡量少出錯(cuò)。

常言道：細(xì)節(jié)決定成敗。為此我們要牢固樹立對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)的思想，以企業(yè)為家上下一心團(tuán)結(jié)一致認(rèn)真的投入到工作當(dāng)中，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

公司講座心得【篇3】

昨天聽了一場成功企業(yè)家的講座，感觸很深。從工人發(fā)展到了企業(yè)的董事長，他經(jīng)歷了艱難而充實(shí)的生活。在不斷的努力中形成了自己堅(jiān)定的立場與明確的思想。雖然從他身上沒有看到有時(shí)形容大老板的那種高傲的形象，但卻看到了他本身自有的內(nèi)涵與思想。也許這就是他成功的原因吧。更重要的是他生動(dòng)深刻的講座深深地吸引了在場老師和同學(xué)們的注意力。在此將他的觀點(diǎn)總結(jié)一下幾點(diǎn)，與大家分享。

他結(jié)合社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求建議大學(xué)生應(yīng)具備以下四點(diǎn)知識(shí)：1、專業(yè)技能，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是大學(xué)生走上社會(huì)以后施展才華的前提。2、財(cái)務(wù)知識(shí)，掌握良好的財(cái)務(wù)知識(shí)，有利于大學(xué)生利用掌握的專業(yè)技能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。3、法律知識(shí)，掌握良好的法律知識(shí)有利于規(guī)范自己的工作、生活，維護(hù)自己的合法權(quán)益。4、寫作知識(shí)，良好的寫作能力和文字表達(dá)能力能給自己創(chuàng)造更多的機(jī)遇，走向成功。除此以外，他建議大學(xué)生們要有端正的人品，良好的人品是個(gè)體得到社會(huì)和集體認(rèn)可的前提。博大的胸懷，要注意培養(yǎng)自己心胸寬闊，胸懷博大?？刂扑接瞬荒軟]有物質(zhì)財(cái)富，但是過分地追求財(cái)富會(huì)導(dǎo)致人們思想、立場的變質(zhì)，導(dǎo)致人生軌道的脫軌。人不能沒有娛樂生活，但是過分的吃喝玩樂不僅浪費(fèi)大好時(shí)光，也增強(qiáng)人對(duì)過多物質(zhì)的的追求。從他的報(bào)告中可以看出經(jīng)常地研究自己的工作，研究自己所處的環(huán)境，研究提高工作成效方法。這也促成了他事業(yè)的快速發(fā)展。

公司講座心得【篇4】

今天我們又一次上了工程案例課，這次的主講老師是邵宇昕老師團(tuán)隊(duì)的一個(gè)女老師。這位老師給我們看了他的簡歷，自從大學(xué)畢業(yè)后，就開始參與工作，其中第一個(gè)工作是國企的，聽說當(dāng)時(shí)在365個(gè)人中只選取了老師一人。我不禁對(duì)老師刮目相看起來。夏老師是個(gè)溫文爾雅的女生，但是也很愿意拼搏，他告訴我門，你想要什么樣子的人生你就要為之付出相應(yīng)的努力。如果你一直甘于平凡的話，那你的生活可能也就是一般般的家庭主婦的生活。但是人還是需要通過努力來改變自己想要的生活，去獲得自己喜歡的東西，去充實(shí)自己的人生。

她還跟我們分享了她的心路歷程與奮斗史。一開始在國企干了八年，可是卻覺得沒有什么發(fā)展前途，完全就是在耗費(fèi)自己的生命和青春，當(dāng)她貢獻(xiàn)完自己的青春后塔材幡然醒悟，需要辭職去尋求更好的機(jī)會(huì)。有人說選擇大于努力，我很贊同這一句話，只有選對(duì)了一條道路，你才會(huì)越走越好。于是辭去了他原有的工作，晚上自己去學(xué)習(xí)考證。沒錯(cuò)，只要你想學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不會(huì)晚，當(dāng)時(shí)老師一邊工作一邊學(xué)習(xí)，雖然身心疲憊，但是熬過了這一段日子也就好多了。因?yàn)楝F(xiàn)在人們的生活水平不斷的提高，所追求的就不單單是多樣性，更多的是生活的質(zhì)量，所以中國也朝著質(zhì)量大國不斷發(fā)展。而我們學(xué)習(xí)的專業(yè)雖然比較冷門，但是卻契合了社會(huì)的發(fā)展，有句話說的好，存在就是必要。所以我們也不該灰心，要好好把握先機(jī)，更好的鉆研我們的專業(yè)，爭取掌握更好的技能。

同時(shí)，老師還向我們展示了她的一系列專業(yè)證書。她在事業(yè)的道路上不斷追求，不斷的提高自己?，F(xiàn)在，老師已經(jīng)成為了中國為數(shù)不多的IATF16949外審員了。既然少，那就說明了這一行業(yè)的發(fā)展前景之大。那我們就更應(yīng)該為之努力，去追尋更好的發(fā)展了。

當(dāng)老師問道我們?nèi)蘸蟮拇蛩銜r(shí)候，我是這樣想的，我先在校好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，等到大三可以去公司實(shí)習(xí)了，我在好好的判斷這份工作是否真的適合我，是否有足夠的發(fā)展前景，在決定日后的去向。

公司講座心得【篇5】

聽完朱總關(guān)于企業(yè)文化講座后，使我更加堅(jiān)定了前行的信心，加深了對(duì)公司企業(yè)文化的理解，強(qiáng)化了價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)歸屬感。

每個(gè)人心中都有屬于自己心中的夢(mèng)想，而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)必須要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位；有一個(gè)能讓你發(fā)揮所長的舞臺(tái)；需要有不斷學(xué)習(xí)拼搏、超越自己的精神。在人生的道路上，總會(huì)有荊棘滿布，大河攔路，高山擋道，但是只要有了充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定的信心，挫折困難又奈我何！

苦難挫折是幸福的，因?yàn)橹挥袣v經(jīng)了苦難，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，少走彎路。書中有云：千錘成利器，百煉變純鋼；玉不琢，不成器。所以只有經(jīng)歷磨難，只有經(jīng)歷艱苦斗爭的鍛煉和考驗(yàn)方能成才成器。朱總說：“工作生活中，我們要學(xué)會(huì)多總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變思維慣性，敢于批評(píng)與自我批評(píng)否定自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題才有利于創(chuàng)新，有利于發(fā)展?！贝煺鄄⒉豢膳?，可怕的是一個(gè)人產(chǎn)生了惰性，知難而退或不思進(jìn)取，不敢于否定自己否定過去，這樣工作就失去了創(chuàng)新的源動(dòng)力，這樣便無法超越過去，改變過去，完善自己。工作中的總結(jié)，更能體現(xiàn)一個(gè)人的能力，也能提高業(yè)務(wù)能力完善不足之處以防再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能適應(yīng)公司的發(fā)展迎接新的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)和文化的積淀不是一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)也同樣需要時(shí)間的沉淀和經(jīng)驗(yàn)的積累。在這適者生存，劣者淘汰的殘酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，經(jīng)歷了成長了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不一定是必然，但是只要努力提高自己不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新去適應(yīng)生存發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就有可能，成長過程中的每段經(jīng)歷同樣是人生的富貴財(cái)富。

“說老實(shí)話，做老實(shí)事，做老實(shí)人”這句話需要工作中不斷去感悟體會(huì)其豐富的文化內(nèi)涵，這些文化精髓才能流淌在血液里，才能結(jié)合在實(shí)際工作當(dāng)中提高自己，才能為生命謳歌，為能在這樣的環(huán)境中工作而感恩一切。在這激情燃燒的歲月里，貪功冒進(jìn)不可取，兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)才能夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)造美好的未來。實(shí)事求是反映工作生活中存在問題的真實(shí)所在，不斷完善順應(yīng)自然規(guī)律才能發(fā)展。有問題首先在自己身上找原因，檢討自己才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人的發(fā)展離不開公司的發(fā)展，遵循公司的制度規(guī)范加深對(duì)執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)的理解，只有真正融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神才能更好的工作。理解務(wù)實(shí)就要在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)拼搏精神，做事勇于奉獻(xiàn)，做人胸懷寬廣不計(jì)較得失，要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)文化內(nèi)涵才更具競爭力，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展。

和諧，才能促進(jìn)共同發(fā)展，公司的利益和自身的利益息息相關(guān)。工作中只有抱著高度的責(zé)任心才能把工作任務(wù)干得漂亮，才能體現(xiàn)自身價(jià)值。和公司共同發(fā)展，就得認(rèn)同公司的企業(yè)文化，時(shí)刻用道德規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)約束自己，調(diào)動(dòng)一切促進(jìn)發(fā)展的積極因素，嚴(yán)以律己，寬以待人。

丹青難寫是精神，學(xué)習(xí)后經(jīng)此輕筆一過，不求面面俱到，但求言近旨遠(yuǎn)，因?yàn)橹炜偟奈幕滋N(yùn)絕非普通人所能逾越。在公司五年多的日子里，我深刻體會(huì)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好氛圍，因?yàn)樵谶@里，我找到了家的感覺，感受到了同事兄弟姐妹般的關(guān)愛。有了改善生活過和追求高品質(zhì)生活的希望，有了施展才華的天地，有了踏實(shí)工作的動(dòng)力，這里是滿足我物質(zhì)和精神需求的歸宿，只要我努力奮斗了，在這里，一切皆有可能。

公司講座心得【篇6】

首先張涵講師通過與學(xué)員的交流，向?qū)W員們講述了他對(duì)“成功”這個(gè)詞的理解。他認(rèn)為成功其實(shí)很簡單，就是你完成了你為自己所設(shè)定的某個(gè)目標(biāo)。而并非狹義的定義為擁有花園別墅、擁有很多鈔票……才叫成功。接著他從以下幾點(diǎn)告訴學(xué)員如何做才能去完成自己所設(shè)定的目標(biāo)，也就是如何去獲得成功。

一、端正態(tài)度，嚴(yán)格要求（長期性，誠信敬業(yè)，積極學(xué)習(xí)，寬容的心態(tài)

每個(gè)員工都希望自己被公司重用、信任；希望自己的職位和收入得到提升。但這些都是與你自身的工作能力、工作態(tài)度、努力付出緊緊相連的。如何能使自己得到公司的重用呢？最重要的因素是：態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”，張講師舉了大量的例子告訴了我們這一點(diǎn)的重要性。

一個(gè)人的能力固然重要，但俱備了一定能力并非就是達(dá)到了企業(yè)需求，只有用正確，積極的態(tài)度投身到工作當(dāng)中去，才能在一個(gè)企業(yè)中發(fā)揮你的最大作用，獲得同事，上司的尊重和賞識(shí)。一個(gè)擁有了正確工作態(tài)度的人，即使能力暫時(shí)無法達(dá)到要求，也可通過不懈的努力學(xué)習(xí)對(duì)自身能力加以提高。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一個(gè)人能力的提高，需要一個(gè)漫長的過程和大量工作經(jīng)驗(yàn)的積累。你想要被公司提拔，想成為某個(gè)行業(yè)的贏家，就得首先成為某個(gè)行業(yè)的專家，而只有你清楚透徹地了解了某個(gè)行業(yè)，才有可能成為專家。打個(gè)比方，A公司薪水1000元，你呆了兩年都沒能得到的提升，而B公司愿意出1300元請(qǐng)你就職，這時(shí)候你再到B公司干兩年還是無法得到提升，于是又到了C公司……或許你離開一家公司的時(shí)侯正是上司考察，決定是否將你升職的時(shí)候，就差那么一點(diǎn)毅力與堅(jiān)持便與升職失之交臂。講師奉勸所有的學(xué)員，入行時(shí)就必需給自己一個(gè)規(guī)劃，一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，至少要在這個(gè)企業(yè)呆上五年，如果到那個(gè)時(shí)候仍然沒能被提升，至少你將這個(gè)企業(yè)（行業(yè)）的方方面面全部學(xué)透了，也就是說你已成為這個(gè)行業(yè)的專家，這樣你不管到了哪里都能游刃有余地充份利用你所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

另一方面是學(xué)習(xí)，一個(gè)沒有學(xué)習(xí)能力的人就沒有了競爭能力，沒有競爭能力就沒有了生存能力。只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有積極向上的心態(tài)，才能不斷地提升自我。同時(shí)一個(gè)積極向上的人也能引導(dǎo)、影響身邊的人，能用好的學(xué)習(xí)態(tài)度感染身邊的每個(gè)人。每個(gè)人都還應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以學(xué)習(xí)。同時(shí)，人無完人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)并以此作為對(duì)自己的提醒。一個(gè)人如果只看到別人的缺點(diǎn)，那么他也就少了一個(gè)提升自己的重要途徑。如果你在工作和生活中總是抱著以下的心態(tài)：“事情過得去就行了，我以為……，現(xiàn)在的工作生活還行，反正東家不打打西家……”那么就永遠(yuǎn)也談不上優(yōu)秀與成功。

二、負(fù)責(zé)任，不找任何借口推卸——努力提升自己

雖然能力不是決定薪資水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是決定你薪資水平的重要標(biāo)準(zhǔn)；薪資要增加，能力就得提升。而發(fā)現(xiàn)問題、解決處理問題就是提升自身能力的重要途徑，而不是在遇到問題的時(shí)候把問題像“皮球”一樣往外踢。這是一種對(duì)工作、對(duì)生活都極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們只有勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)問題，解決問題，才能使自身能力在工作中得到提升。張涵講師講得對(duì)，“吃虧是福”。使我痛苦的，必讓我進(jìn)步，必讓我成長。

三、用心做事，追求做到最好——主人翁精神

很多人一直都在抱怨，薪資待遇沒有提高、職位也沒能提升；給我多少薪水我就做多少工作……假設(shè)你現(xiàn)在是老板，要提拔一個(gè)人，肯定是要看他的工作能力，想加一個(gè)員工的工資，肯定是想看他的工作表現(xiàn)（工作態(tài)度）是否良好。講師講解時(shí)給學(xué)員們出了一道填空題，即：努力工作是為了把工作做完，用心工作是為了把工作做好?？此茮]有多大區(qū)別，其實(shí)大不一樣。如果每個(gè)人都只求完成任務(wù)地把自己手頭上的工作做完，而不去檢查、不去思考；那么這個(gè)企業(yè)將停止進(jìn)步、停止發(fā)展。只有每個(gè)人都把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)而不是把自己定義為“打工者”，并且永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn)，這樣才能把工作做得更好，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)精神——團(tuán)隊(duì)第一

到底什么才是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)整體。打個(gè)簡單的比方，如果你一個(gè)人沒有把事情做好，別人肯定會(huì)說你所在的XX部門沒有把事情做好；一個(gè)人沒有完成任務(wù)，必將影響整個(gè)部門的工作進(jìn)度，你所在的這個(gè)部門就是一個(gè)整體，每個(gè)人的工作都會(huì)影響到這個(gè)整體的表現(xiàn)。這就是我們所說的團(tuán)隊(duì)。只有團(tuán)隊(duì)有發(fā)展，才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值！一個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在你做了什么，成績?nèi)绾危?/p>

“成為優(yōu)秀員工是成功的根本”?？此坪唵蔚膸讞l道理，其實(shí)卻是一個(gè)優(yōu)秀員工的成功所在，只有成為了優(yōu)秀員工才能成為優(yōu)秀的主管、經(jīng)理，基至企業(yè)家。所以說一個(gè)人的思想，決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)（人生）??！

最后談一下感恩，在生活和工作中，我們每個(gè)人都要懷著一顆感恩的心，感謝我們的父母賦予我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人；感謝我們的老師，教給我們知識(shí)；感謝我們的企業(yè)，給了我們施展才華的空間；感謝身邊每一位朋友……不要覺得自己不幸，不要覺得自己得到的比別人少。只有懂得感恩的人，才會(huì)讓工作的發(fā)展空間變得越來越大，才會(huì)讓生活變得越來越美好。

公司講座心得【篇7】

在2011年8月28日起，我們?cè)谏虒W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中聆聽了商學(xué)院院長助理張羽程在“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)儀式上做動(dòng)員的講話。他首先介紹了每位輔導(dǎo)員老師的分工安排，對(duì)我院的發(fā)展規(guī)模進(jìn)行了通報(bào)。接著針對(duì)如何提高學(xué)生干部能力提出三點(diǎn)意見。一是希望學(xué)生干部遵循“總結(jié)、傳承、指導(dǎo)、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學(xué)生干部加速個(gè)人成長進(jìn)度。三是希望學(xué)生干部爭當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的典范。張羽程要求學(xué)生干部制定個(gè)人成長目標(biāo)，成立共同成長小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升的最大化；希望輔導(dǎo)員老師更加愛惜學(xué)生干部，合理設(shè)置工作強(qiáng)度，科學(xué)調(diào)配工作頻率，充分保障學(xué)習(xí)時(shí)間，打破用人思維定勢(shì)，增加學(xué)生干部隊(duì)伍的“板凳深度”。

下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)老師和同學(xué)們多加指導(dǎo)：

首先，院長助理張老師對(duì)我們的意見充分體現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生工作的了解以及關(guān)心，體現(xiàn)了張老師對(duì)我們給予的厚望，對(duì)我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作都是極大的促進(jìn)。

其次，張老師的講話引領(lǐng)我們干部群體和廣大干事群體從高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，在工作中以服務(wù)學(xué)生為主題，以加快提高學(xué)生能力為主線，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期乃至以后我院學(xué)生干部能力發(fā)展的良好開局。

通過學(xué)習(xí)張老師的講話，我們要圍繞我院學(xué)生能力提高的要求，以全院學(xué)生能力提高工作為契機(jī)，認(rèn)真做好本學(xué)期工作，圍繞“既保持學(xué)業(yè)進(jìn)步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)和工作的兩個(gè)方面，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。 通過以上學(xué)習(xí)，我們一定要做到能擔(dān)當(dāng)重任，強(qiáng)素質(zhì)；敢擔(dān)當(dāng)，不懼辛苦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生組織發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

公司講座心得【篇8】

那天公司組織觀看了李強(qiáng)老師的培訓(xùn)講座，使我感觸很深。李強(qiáng)老師用幽默和精辟的語言使我真正領(lǐng)悟到員工十大精神的真正含義。李強(qiáng)老師讓我深深的明白了怎樣才是一個(gè)好員工。

以前，我以為一個(gè)好的員工標(biāo)準(zhǔn)就是不遲到、不早退、不打架，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公司規(guī)章制度做好自己的本職工作。其實(shí)不然，通過學(xué)習(xí)，使我真正懂得好的員工，首先你得認(rèn)同你選擇的企業(yè)是最好的企業(yè)，你的同事就是你的兄弟姐妹，要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀的工作。同時(shí)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭取有一技之長。 我知道，新時(shí)代的員工，怎樣才能做得最好，怎樣才能不被淘汰，就是在今后的工作，一定要把今天李強(qiáng)老師講的員工十大精神牢記心中，并按要求嚴(yán)格要求自己。我相信，只要做到，并且做好就一定有收獲，因?yàn)槲业男脑谶@里！

忠誠是人類最寶貴的美德之一，因?yàn)橹艺\才能盡心盡力，盡職盡責(zé)，敢于承擔(dān)一切，任何時(shí)候忠誠永遠(yuǎn)是我們企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。我們公司的員工對(duì)我們公司不忠誠不負(fù)責(zé)，我們公司就搞不好，我們公司對(duì)自己的公司和員工不忠誠，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的面一套背后又是一套，有責(zé)任不承擔(dān)，有事故不匯報(bào)，不解決，耍小聰明，虛報(bào)帳目，自己的工作做不好，這樣的場長早晚會(huì)被淘汰。我們做一個(gè)忠誠的員工，必須要盡職盡責(zé)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不做任何與履行職責(zé)相反的事，不做有損公司形象和信譽(yù)的事，為公司出謀劃策，與公司血肉相融，公司興我榮，公司衰我恥。時(shí)時(shí)刻刻把集體的榮譽(yù)放到第一位，戒除私心，不要把公司的物品化為己有，做一個(gè)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。 要想謀取高效益，要比別人多下功夫，少說多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神；要勤觀察、勤思考，提前做好計(jì)劃，不拖拉，讓有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效能。 我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的團(tuán)隊(duì)合作精神。不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無完人，都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)常看到別人的長處，補(bǔ)自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟(jì)，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個(gè)性差異，彼此間要相互信任，待人真誠，相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高，成就共享，責(zé)任共擔(dān)。

一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)，我們要做一個(gè)積極主動(dòng)，忠誠敬業(yè)，具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念的員工，使我們開心人更加輝煌。 員工的精神修煉遠(yuǎn)比員工的技能培訓(xùn)重要?！捌鬅o人則止”，“人無神則死”，企業(yè)從初創(chuàng)到壯大到輝煌，員工從普通到優(yōu)秀到卓越，都離不開一種稱之為靈魂的東西：精神；“員工精神”是一種至高的信仰，強(qiáng)大的力量，不息的信念，不懈的追求，向前的動(dòng)力，熱情的態(tài)度，也是員工從優(yōu)秀到卓越為之奉行的職業(yè)準(zhǔn)則，更是企業(yè)基業(yè)長清的永恒動(dòng)力。高貴：尊老愛幼，文明禮儀；協(xié)作：團(tuán)結(jié)互助，互助互愛；進(jìn)?。悍e極熱情，主動(dòng)樂觀；自信：大膽創(chuàng)新；積極表達(dá)；追求：謙虛好學(xué)，永攀高峰；執(zhí)行：承擔(dān)責(zé)任，全力以赴；奉獻(xiàn)：樂于奉獻(xiàn)，不拘小節(jié)；歸屬：公心為上，企業(yè)為家；榜樣：以身作則，決不推讓；節(jié)約：成本控制，注重細(xì)節(jié)。 能夠適應(yīng)工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，靠的是自身努力。在公司的很多部門有許多普通員工干著平凡又瑣碎的工作，但大家都能盡心盡力的干著，我想其實(shí)最重要的是戰(zhàn)勝自己，端正自己的工作態(tài)度，珍惜每一次工作機(jī)會(huì)，把工作完成好是最重要的。

一個(gè)人獲得的任何東西都是他原先付出的東西的回報(bào),你在付出時(shí)越是慷慨,你得到的回報(bào)就越是豐厚，這是公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。我認(rèn)為不管從事怎樣的一種工作都要擁有積極進(jìn)取奮發(fā)向上的心,只要勤勤懇懇地努力工作你就是成功的,讓大家認(rèn)可的。既然書中說工作是為了更好的生活，那就讓我們?yōu)榱嗣魈旄用篮玫纳钊ヅぷ靼?

公司講座心得【篇9】

在今年6月，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層管理和中層管理的重視，公司專門請(qǐng)了兩位資深老師的企業(yè)管理培訓(xùn)師，對(duì)公司各部門主要管理人員進(jìn)行了兩次提升企業(yè)管理培訓(xùn)教育，這是一次非常難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我有幸聆聽了這次講座，感受頗深，在此談一下我的個(gè)人感受，希與各位同事共享。

“結(jié)果第一，理由第二”是劉老師在企業(yè)管理培訓(xùn)關(guān)于《執(zhí)行力》的講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至總經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對(duì)其都是非常受用的。對(duì)企業(yè)管理來說，追求利潤是企業(yè)永恒的主題，是第一位的，是結(jié)果；對(duì)員工來說，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場時(shí)，永遠(yuǎn)都是結(jié)果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在第二位，導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因就是我們沒有執(zhí)行力的員工，沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)待問題始終站在保護(hù)自己利益的立場上，對(duì)待失敗永遠(yuǎn)是理由第一。不可否認(rèn)，任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐，而看待問題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺?duì)待理由。當(dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)遭受失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地尋找各種理由來搪塞，其實(shí)不然，正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。

結(jié)果，鐵一般的事實(shí)，縱使你把理由說的天花亂墜，天衣無縫，結(jié)果也不會(huì)改變。因此，面對(duì)企業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結(jié)果。

隨著社會(huì)競爭的日趨激烈，企業(yè)的生存與發(fā)展將經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)，需要強(qiáng)大的核心競爭了和凝聚力作為支撐；同樣，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，員工的就業(yè)也受到了巨大的壓力，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯，必須具備一技之長，否則，不論是企業(yè)還是個(gè)人都將在波濤洶涌的浪潮中被淘汰。同志們，讓我們攜手共進(jìn)吧，共同將結(jié)果進(jìn)行到底，讓我們的企業(yè)靠員工的結(jié)果生存，讓我們的員工靠企業(yè)的結(jié)果而發(fā)展。

企業(yè)管理培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮，就像劉老師說的，如果我們不在具體的行動(dòng)中去執(zhí)行，那么他的企業(yè)管理培訓(xùn)是無效的，領(lǐng)導(dǎo)的苦心是徒勞地。因此，任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，或者任何一個(gè)有志于成為企業(yè)家的員工，請(qǐng)記住一點(diǎn)，企業(yè)中存在各種為題，無論是老板不懂管理，還是同事不配合，無論是產(chǎn)品質(zhì)量有問題，還是市場不景氣，都不是你不提供結(jié)果，不創(chuàng)造價(jià)值的理由。你提供的價(jià)值只與你做一個(gè)職業(yè)化員工，與你未來做一格優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。

公司講座心得【篇10】

首先張涵講師通過與學(xué)員的交流，向?qū)W員們講述了他對(duì)成功這個(gè)詞的理解。他認(rèn)為成功其實(shí)很簡單，就是你完成了你為自己所設(shè)定的某個(gè)目標(biāo)。而并非狹義的定義為擁有花園別墅、擁有很多鈔票才叫成功。接著他從以下幾點(diǎn)告訴學(xué)員如何做才能去完成自己所設(shè)定的目標(biāo)，也就是如何去獲得成功。

一、端正態(tài)度，嚴(yán)格要求（長期性，誠信敬業(yè)，積極學(xué)習(xí)，寬容的心態(tài)）

每個(gè)員工都希望自己被公司重用、信任；希望自己的職位和收入得到提升。但這些都是與你自身的工作能力、工作態(tài)度、努力付出緊緊相連的。如何能使自己得到公司的重用呢？最重要的因素是：態(tài)度。態(tài)度決定一切，張講師舉了大量的例子告訴了我們這一點(diǎn)的重要性。一個(gè)人的能力固然重要，但俱備了一定能力并非就是達(dá)到了企業(yè)需求，只有用正確，積極的態(tài)度投身到工作當(dāng)中去，才能在一個(gè)企業(yè)中發(fā)揮你的最大作用，獲得同事，上司的尊重和賞識(shí)。一個(gè)擁有了正確工作態(tài)度的人，即使能力暫時(shí)無法達(dá)到要求，也可通過不懈的努力學(xué)習(xí)對(duì)自身能力加以提高。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一個(gè)人能力的提高，需要一個(gè)漫長的過程和大量工作經(jīng)驗(yàn)的積累。你想要被公司提拔，想成為某個(gè)行業(yè)的贏家，就得首先成為某個(gè)行業(yè)的專家，而只有你清楚透徹地了解了某個(gè)行業(yè)，才有可能成為專家。打個(gè)比方，A公司薪水1000元，你呆了兩年都沒能得到的提升，而B公司愿意出1300元請(qǐng)你就職，這時(shí)候你再到B公司干兩年還是無法得到提升，于是又到了C公司?；蛟S你離開一家公司的時(shí)侯正是上司考察，決定是否將你升職的時(shí)候，就差那么一點(diǎn)毅力與堅(jiān)持便與升職失之交臂。講師奉勸所有的學(xué)員，入行時(shí)就必需給自己一個(gè)規(guī)劃，一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，至少要在這個(gè)企業(yè)呆上五年，如果到那個(gè)時(shí)候仍然沒能被提升，至少你將這個(gè)企業(yè)（行業(yè)）的方方面面全部學(xué)透了，也就是說你已成為這個(gè)行業(yè)的專家，這樣你不管到了哪里都能游刃有余地充份利用你所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

另一方面是學(xué)習(xí)，一個(gè)沒有學(xué)習(xí)能力的人就沒有了競爭能力，沒有競爭能力就沒有了生存能力。只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有積極向上的心態(tài)，才能不斷地提升自我。同時(shí)一個(gè)積極向上的人也能引導(dǎo)、影響身邊的人，能用好的學(xué)習(xí)態(tài)度感染身邊的每個(gè)人。每個(gè)人都還應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以學(xué)習(xí)。同時(shí)，人無完人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)并以此作為對(duì)自己的提醒。一個(gè)人如果只看到別人的缺點(diǎn)，那么他也就少了一個(gè)提升自己的重要途徑。如果你在工作和生活中總是抱著以下的心態(tài)：事情過得去就行了，我以為，現(xiàn)在的工作生活還行，反正東家不打打西家，，那么就永遠(yuǎn)也談不上優(yōu)秀與成功。

二、負(fù)責(zé)任，不找任何借口推卸努力提升自己

雖然能力不是決定薪資水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是決定你薪資水平的重要標(biāo)準(zhǔn)；薪資要增加，能力就得提升。而發(fā)現(xiàn)問題、解決處理問題就是提升自身能力的重要途徑，而不是在遇到問題的時(shí)候把問題像皮球一樣往外踢。這是一種對(duì)工作、對(duì)生活都極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們只有勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)問題，解決問題，才能使自身能力在工作中得到提升。張涵講師講得對(duì)，吃虧是福。使我痛苦的，必讓我進(jìn)步，必讓我成長。

三、用心做事，追求做到最好主人翁精神

很多人一直都在抱怨，薪資待遇沒有提高、職位也沒能提升；給我多少薪水我就做多少工作假設(shè)你現(xiàn)在是老板，要提拔一個(gè)人，肯定是要看他的工作能力，想加一個(gè)員工的工資，肯定是想看他的工作表現(xiàn)（工作態(tài)度）是否良好。講師講解時(shí)給學(xué)員們出了一道填空題，即：努力工作是為了把工作做完，用心工作是為了把工作做好?？此茮]有多大區(qū)別，其實(shí)大不一樣。如果每個(gè)人都只求完成任務(wù)地把自己手頭上的工作做完，而不去檢查、不去思考；那么這個(gè)企業(yè)將停止進(jìn)步、停止發(fā)展。只有每個(gè)人都把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)而不是把自己定義為打工者，并且永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn)，這樣才能把工作做得更好，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)

到底什么才是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)整體。打個(gè)簡單的比方，如果你一個(gè)人沒有把事情做好，別人肯定會(huì)說你所在的XX部門沒有把事情做好；一個(gè)人沒有完成任務(wù)，必將影響整個(gè)部門的工作進(jìn)度，你所在的這個(gè)部門就是一個(gè)整體，每個(gè)人的工作都會(huì)影響到這個(gè)整體的表現(xiàn)。這就是我們所說的團(tuán)隊(duì)。只有團(tuán)隊(duì)有發(fā)展，才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值！一個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在你做了什么，成績?nèi)绾危?/p>

成為優(yōu)秀員工是成功的根本?？此坪唵蔚膸讞l道理，其實(shí)卻是一個(gè)優(yōu)秀員工的成功所在，只有成為了優(yōu)秀員工才能成為優(yōu)秀的主管、經(jīng)理，基至企業(yè)家。所以說一個(gè)人的思想，決定一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)（人生）??！

最后談一下感恩，在生活和工作中，我們每個(gè)人都要懷著一顆感恩的心，感謝我們的父母賦予我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人；感謝我們的老師，教給我們知識(shí)；感謝我們的企業(yè)，給了我們施展才華的空間；感謝身邊每一位朋友不要覺得自己不幸，不要覺得自己得到的比別人少。只有懂得感恩的人，才會(huì)讓工作的發(fā)展空間變得越來越大，才會(huì)讓生活變得越來越美好。

金融講座心得(合集十篇)

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫10篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的金融講座心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

金融講座心得 篇1

在深入?yún)⑴c這次金融培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程中，我經(jīng)歷了一場知識(shí)與思維的深刻洗禮，其間的感悟與收獲，如同細(xì)流匯成江海，悄然間拓寬了我的視野，也堅(jiān)實(shí)了我的專業(yè)基礎(chǔ)。以下是我內(nèi)心最真摯的學(xué)習(xí)體會(huì)。

啟航：初探金融奧秘

培訓(xùn)之初，我仿佛踏入了一個(gè)既熟悉又陌生的新世界。熟悉，是因?yàn)榻鹑谧鳛楝F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的血脈，其影響力無處不在；陌生，則在于其背后復(fù)雜多變的運(yùn)行機(jī)制與層出不窮的創(chuàng)新工具，讓人不禁想要一探究竟。課程從基礎(chǔ)理論入手，逐步深入到市場結(jié)構(gòu)、金融產(chǎn)品、風(fēng)險(xiǎn)管理等多個(gè)維度，每一步都像是解開金融領(lǐng)域?qū)訉用造F的鑰匙，讓我對(duì)金融體系的運(yùn)作有了更加清晰和全面的認(rèn)識(shí)。

沉浸：知識(shí)的海洋

學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了金融知識(shí)的浩瀚與深邃。講師們不僅傳授了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿理論，還通過案例分析、模擬交易等互動(dòng)方式，讓我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)金融決策的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。這些經(jīng)歷，如同在知識(shí)的海洋中遨游，每一次的探索都讓我收獲滿滿，也讓我意識(shí)到，在金融領(lǐng)域，持續(xù)學(xué)習(xí)和緊跟時(shí)代步伐的重要性。

反思：思維的碰撞

尤為難忘的`是，培訓(xùn)中多次的思想碰撞與觀點(diǎn)交流。來自不同背景的學(xué)員們，帶著各自的經(jīng)驗(yàn)與見解，就某個(gè)金融問題展開熱烈討論。這種跨界的思維碰撞，不僅激發(fā)了我對(duì)金融問題更深層次的思考，也讓我學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題，培養(yǎng)了更加全面和理性的分析能力。我意識(shí)到，在金融領(lǐng)域，擁有開放的思維方式和敏銳的洞察力，是做出正確決策的關(guān)鍵。

隨著培訓(xùn)的深入，我愈發(fā)清晰地看到了自己在金融領(lǐng)域的發(fā)展路徑。我認(rèn)識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的金融從業(yè)者，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要具備良好的職業(yè)道德、敏銳的市場洞察力以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。未來，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷深化對(duì)金融領(lǐng)域的理解，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為金融行業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這次金融培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅，對(duì)我而言是一次寶貴的人生經(jīng)歷。它不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更拓寬了我的視野和思維邊界。我相信，在未來的日子里，這段經(jīng)歷將成為我不斷前行、勇攀高峰的重要?jiǎng)恿Α?/p>

金融講座心得 篇2

金融工程是一門融現(xiàn)代金融學(xué)、工程方法、與信息技術(shù)與一體的新型交叉性學(xué)科。無套利定價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)中性定價(jià)是金融工程具有標(biāo)志性的分析方法。盡管歷史不長，但金融工程的發(fā)展在把金融科學(xué)的研究推進(jìn)到一個(gè)新階段的同時(shí)，對(duì)金融產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都產(chǎn)生了及其深遠(yuǎn)的影響。

在現(xiàn)實(shí)生活中，所有的經(jīng)濟(jì)主體都有各自的金融問題。例如，個(gè)人需要管理自有資產(chǎn)，尋求資產(chǎn)收益、安全與流動(dòng)性的多重目標(biāo)；企業(yè)管理者需要考慮到利率變化、匯率變動(dòng)、原材料與產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營的影響；金融機(jī)構(gòu)更是直接面臨著如何管理金融風(fēng)險(xiǎn)、如何尋求特定風(fēng)險(xiǎn)下的收益最大化、如何創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新性金融產(chǎn)品去吸引客戶等種。種金融問題。而金融工程，是現(xiàn)代金融領(lǐng)域中最尖端、最富有技術(shù)性的部分，其根本目的就在于為各種金融問題提供創(chuàng)造性的解決方案，滿足市場豐富多樣的金融需求。

產(chǎn)品與解決方案設(shè)計(jì)是金融工程的基本內(nèi)容，也是解決金融問題的重要途徑。從本質(zhì)上說，產(chǎn)品設(shè)計(jì)就是對(duì)各種證券風(fēng)險(xiǎn)收益特征的匹配與組合，以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成之后，準(zhǔn)確的定價(jià)是關(guān)鍵所在，只有定價(jià)合理才能保證產(chǎn)品的可行。風(fēng)險(xiǎn)管理是金融工程的核心，事實(shí)上，衍生證券與金融工程技術(shù)的誕生，都是源于市場主體管理風(fēng)險(xiǎn)的需要。例如最初的農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)期與期貨，是農(nóng)場主擔(dān)心農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)物；20世紀(jì)70年代以來金融衍生品和現(xiàn)代金融工程技術(shù)的興起，是各國匯率浮動(dòng)、利率管制放松、石油和其他商品價(jià)格變動(dòng)的結(jié)果。隨著經(jīng)濟(jì)金融的發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)管理已成為現(xiàn)代金融的支柱，也成為金融工程最重要的'內(nèi)容之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，金融工程技術(shù)有時(shí)被直接用于解決風(fēng)險(xiǎn)問題，如運(yùn)用股指期貨對(duì)股票價(jià)格下跌的鳳險(xiǎn)加以管理；有時(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理本身就是創(chuàng)新性金融工程方案設(shè)計(jì)與定價(jià)的一部分，因此在很多情況下，風(fēng)險(xiǎn)管理與設(shè)計(jì)定價(jià)是相輔相成、缺一不可的。

當(dāng)然，產(chǎn)品與方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)也離不開“原材料”，在金融工程中，“原材料”主要可分為兩大類：基礎(chǔ)性證券與金融衍生證券?；A(chǔ)性證券主要包括股票和債券。由于可以被分別視為銀行與借款人發(fā)行的債券，銀行的貸款與存款也屬于基礎(chǔ)性債券。金融衍生證券則可分為遠(yuǎn)期、期貨、互換和期權(quán)四類。遠(yuǎn)期是指雙方約定在未來的某一確定時(shí)間，按確定的價(jià)格買賣一定數(shù)量的某種標(biāo)的資產(chǎn)的合約。期貨則是在交易所集中交易的標(biāo)準(zhǔn)化的遠(yuǎn)期產(chǎn)品?；Q是兩個(gè)或兩個(gè)以上當(dāng)事人按照商定條件，在約定時(shí)間內(nèi)交換一系列現(xiàn)金流的合約。期權(quán)則是指賦予其購買者在規(guī)定期限內(nèi)按雙方約定的價(jià)格購買或出售一定數(shù)量的某種標(biāo)的資產(chǎn)的權(quán)利的合約。他們之所以被稱為“衍生證券”，是因?yàn)槠鋬r(jià)值取決于合約標(biāo)的資產(chǎn)的價(jià)格，是其標(biāo)的資產(chǎn)的衍生物。其中，遠(yuǎn)期期貨與互換的買賣雙方在交易初期都無需支付交易費(fèi)用以外的其他費(fèi)用，只需支付保證金作為履行合約的擔(dān)保，只有期權(quán)的買方在交易初期才需要支付期權(quán)費(fèi)，因此這些衍生證券的重要特點(diǎn)之一就是低成本與高杠桿性，即只需要一定資金便可進(jìn)行放大金額的交易。盡管只有6種基本工具，但就像普普通通的水泥與磚瓦因設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)不同，可以建成無數(shù)種不同樣式的建筑物一樣，隨組合方式不同結(jié)構(gòu)不同比重不同頭寸方向不同掛鉤的市場要素不同，這些基本工具所能創(chuàng)造出來的產(chǎn)品也是變換無窮的。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，這門技術(shù)與學(xué)科才被稱為“金融工程”。

金融工程是典型的交叉型和邊緣型學(xué)科與技術(shù)，在金融工程中，急需要風(fēng)險(xiǎn)收益關(guān)系、無套利定價(jià)等金融思維和技術(shù)方法，又需要積木思想（即把各種基本工具組合成新產(chǎn)品）和系統(tǒng)性思維等工程思維，還需要能夠綜合采用各種工程技術(shù)方法如數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解和仿真模擬等處理各種金融問題。最后，由于數(shù)據(jù)處理和計(jì)算高度復(fù)雜，金融工程還需要借助信息技術(shù)的支持。因此金融工程被公認(rèn)為一門將工程思維引入金融領(lǐng)域，融現(xiàn)代金融學(xué)、工程方法與信息技術(shù)與一體的交叉型學(xué)科。

金融講座心得 篇3

11月，根據(jù)組織安排，我參加了“經(jīng)濟(jì)金融干部專題培訓(xùn)”，培訓(xùn)期間，我根據(jù)課程安排，參加了20多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，參觀了三處經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)體教學(xué)場所，這些都對(duì)我個(gè)人在日后工作成長和發(fā)展積累了寶貴的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是一筆不可多得的精神財(cái)富。本次培訓(xùn)，我有以下心得體會(huì)。

一、拓寬了知識(shí)面，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)

本次培訓(xùn)涉及了多個(gè)職能領(lǐng)域和多學(xué)科知識(shí)，即有宏觀的理論指導(dǎo)，也有微觀的案例分析，且在日常教學(xué)中，各位授課老師還有針對(duì)性的講解了一些與我們的工作和生活密切相關(guān)的熱點(diǎn)問題，擔(dān)任授課的老師均來自各個(gè)方面的專家、學(xué)者，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)期，此次培訓(xùn)拓寬了我的知識(shí)面，改善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我在從事本職工作時(shí)能游刃有余。

二、加強(qiáng)互動(dòng)交流，汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)

本次培訓(xùn)把教與學(xué)的互動(dòng)、學(xué)員與學(xué)員的交流納入了培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使我能夠結(jié)合本職工作與其他區(qū)市縣各部門工作的'同志之間相互溝通，取長補(bǔ)短。通過與老師及其他學(xué)員的交流和溝通，對(duì)于相同的問題，會(huì)得到不同的有益見解，這些都有助于我在今后工作中更加精益求精，積極創(chuàng)新。從學(xué)習(xí)互動(dòng)這個(gè)層面出發(fā)，本次培訓(xùn)，不僅為我在全市范圍內(nèi)搭建了一個(gè)知識(shí)學(xué)臺(tái)，更為我打通了一個(gè)彼此有效交流、共同促進(jìn)創(chuàng)新、共促區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有益通道。

三、補(bǔ)充了金融知識(shí)，提升了指導(dǎo)實(shí)踐、預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的能力

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于類似于“民間借貸”、“貨幣流通”、“金融風(fēng)險(xiǎn)調(diào)控”、“失業(yè)保險(xiǎn)設(shè)計(jì)”等問題，無論在課堂聽講中，還是在課后交流中，每次都能從不同的角度，吸取更多的見解，這使我在日后工作中有了多種思考的角度，即用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看等部分問題，以為群眾服務(wù)為宗旨解決部分問題，以科學(xué)發(fā)展去規(guī)劃部分發(fā)展性問題。

總之，本次培訓(xùn)，對(duì)我來說，無疑于雪中送碳，不但使我能近距離聆聽各行各業(yè)專家的教誨，便為我在日后工作和學(xué)習(xí)中積累了寶貴的精神財(cái)富和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

金融講座心得 篇4

4月21日，在泗陽大劇院召開縣委中心組（擴(kuò)大）理論學(xué)習(xí)會(huì)，本次學(xué)習(xí)會(huì)安排了縣財(cái)政局、國稅局、地稅局、金融辦四個(gè)部門主要負(fù)責(zé)同志圍繞財(cái)稅金融常識(shí)和我縣財(cái)稅金融現(xiàn)狀及對(duì)策等作專題講座。通過聆聽這次講座，我對(duì)全縣財(cái)稅相關(guān)政策有了進(jìn)一步的了解，具體體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

增加財(cái)稅收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前我縣保持著良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭，財(cái)政稅收逐年增長，但社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展需要雄厚的資金保障，所以一方面要發(fā)揮本地資源、區(qū)位、勞動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)加大招商力度，扶持地方企業(yè)發(fā)展，做到企業(yè)發(fā)展和稅收增長的雙贏，另一方面要建立促進(jìn)稅收增長的長效機(jī)制，更好的促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

爭取扶持資金，保障重點(diǎn)建設(shè)。上級(jí)政策資金大多數(shù)是無償資金，不僅能夠直接解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的`薄弱環(huán)節(jié)，而且能夠充分發(fā)揮引導(dǎo)作用和示范效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。要加大向上爭取轉(zhuǎn)移支付以及專項(xiàng)資金的力度，充分利用國家金融機(jī)構(gòu)的政策性貸款，用足用活信貸政策，加大“三農(nóng)”投入，積極解決中小企業(yè)融資難問題，為全民創(chuàng)業(yè)提供信貸資金保障，確保一系列重大項(xiàng)目的推進(jìn)。

強(qiáng)化政策監(jiān)管，優(yōu)化資源配置。堅(jiān)持有所為有所不為，集中財(cái)力辦大事、解難題，嚴(yán)格控制一般性支出，努力降低行政辦公費(fèi)用，嚴(yán)格控制公車費(fèi)用，精簡會(huì)議支出，減少公務(wù)接待費(fèi)用，爭取把更多的資金用到保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長上來，用到保障社會(huì)和諧穩(wěn)定上來，用到改善人民生活上來。實(shí)踐證明，財(cái)政的支出離不開政策的監(jiān)管。只有通過政策監(jiān)管，才能進(jìn)一步明確財(cái)政支出方向，進(jìn)而引導(dǎo)資源的優(yōu)化配置。

加大宣傳力度，推進(jìn)政策實(shí)施。一方面財(cái)政、稅務(wù)等政府有關(guān)職能部門應(yīng)加大財(cái)政、稅務(wù)政策的培訓(xùn)力度，通過舉辦培訓(xùn)班等形式，向企業(yè)和納稅人介紹財(cái)政稅務(wù)政策，讓企業(yè)和納稅人盡可能多的了解相關(guān)的政策；另一方面要加大政務(wù)公開力度，提高財(cái)政、稅務(wù)政策的公開透明度，充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體適時(shí)宣傳、公布國家出臺(tái)的財(cái)政稅務(wù)優(yōu)惠政策，做好對(duì)財(cái)稅政策的解讀

金融講座心得 篇5

孔子《禮記·學(xué)記》有言："學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也".在學(xué)員安祎看來，商業(yè)金融師核心課程崗位能力培訓(xùn)讓自己看到了差距，增強(qiáng)了自己挑戰(zhàn)的信心，并清楚地知道自己應(yīng)該更加努力。

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)。我們能害怕嗎？答案是明確的——"不能"!不管是在什么情況下，都不可以害怕挑戰(zhàn)。商業(yè)金融師核心課程崗位能力培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這次培訓(xùn)就增強(qiáng)了我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少、感受到了多少、了解到了多少，只知道我通過此次培訓(xùn)感悟頗深。

首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，我有一種新的感覺就是學(xué)到的越多，不知道的就越多。我在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對(duì)與錯(cuò)，也從來不管為什么，只是盲目地學(xué)習(xí)，從來也不結(jié)合實(shí)際。可這次崗位能力培訓(xùn)中就大大不同，理論完全結(jié)合實(shí)際、完全服務(wù)于實(shí)際，尤其是宋教授講的《供應(yīng)鏈金融》，和實(shí)際生活、工作緊密相關(guān)，講課內(nèi)容充實(shí)，舉例生動(dòng)，得到了學(xué)員們的高度評(píng)價(jià)，紛紛表示一天的課程下來，完全不知疲倦，反而意猶未盡。宋老師課程亮點(diǎn)也就在于此，那就是讓我這個(gè)不是金融專業(yè)的學(xué)員也聽得懂、學(xué)得明白，希望以后還有機(jī)會(huì)聽宋華教授講課。

另一位讓我印象深刻的老師就是龐紅教授，課程內(nèi)容條例清晰，語速不快不慢，各種知識(shí)點(diǎn)娓娓道來，聽她講課是一種享受，尤其是龐教授的舉例，非常貼近生活，聯(lián)系實(shí)際非常緊密，而不是單一枯燥的課本知識(shí)，課堂氣氛也非?；钴S，學(xué)員們互動(dòng)積極。

五天的培訓(xùn)眨眼般結(jié)束了，在這里學(xué)習(xí)越多，()感覺以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力或者是刻意地去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的.知識(shí)。我想這就是培訓(xùn)帶給我的正能量，在這幾天的培訓(xùn)中，我學(xué)到的不僅是專業(yè)知識(shí)，更擁有了想要充實(shí)自己的動(dòng)力，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我自己要在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中，車輪式地學(xué)習(xí)并充實(shí)自己。

在今后的生活、工作當(dāng)中，我感覺到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要走的路還很長，必須不斷努力以提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)。我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，盡最大努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)得更扎實(shí)。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但努力剛剛開始。

金融講座心得 篇6

為期十天的銀行培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導(dǎo)的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容。暮然回首，這樣歡聚一堂的機(jī)會(huì)已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。

如果有人問我，培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想說，是榜樣的力量。每一位為我們授課的培訓(xùn)講師，他們的做人準(zhǔn)則、工作經(jīng)歷和體會(huì)都深深的感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，他們無微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動(dòng)容。感謝培訓(xùn)班的老師為我們真誠而溫馨的付出，帶給我們?nèi)碌木裣炊Y。

如果有人問我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說，是實(shí)現(xiàn)了由菁菁校園的學(xué)生走向職業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變。在這里，我們了解了銀行的發(fā)展歷程、基本概況、業(yè)務(wù)模塊、風(fēng)險(xiǎn)管理、公文規(guī)范、服務(wù)禮儀、薪酬管理體系，人才培養(yǎng)和晉升制度。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)員們明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃人生藍(lán)圖，躊躇滿志。

“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，安全就是效益，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值……”，依法合規(guī)的觀念已經(jīng)深入人心，銀行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，在金融創(chuàng)新浪潮的推動(dòng)下，金融業(yè)逐漸發(fā)展成為主要提供風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略的銀行，從某種意義上講，商業(yè)銀行就是“經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)”的金融機(jī)構(gòu)，以“經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)”為其盈利的根本手段，健全的風(fēng)險(xiǎn)管理體系能夠?yàn)樯虡I(yè)銀行創(chuàng)造附加價(jià)值，在市場上獲取盈利機(jī)會(huì)的'風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力，是現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競爭力之所在，風(fēng)險(xiǎn)存在于商業(yè)銀行的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面的風(fēng)險(xiǎn)管理體現(xiàn)為每一個(gè)員工的習(xí)慣行為，因此，作為一名銀行從業(yè)人員，我們應(yīng)該時(shí)刻具有風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)和自覺性，主動(dòng)預(yù)防工作中可能潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，同時(shí)，注意保護(hù)自己。

培訓(xùn)期間每天的行程都安排得很充實(shí)，上課學(xué)習(xí)，體育比賽，演講比賽，文藝匯演排練等豐富多彩的活動(dòng)，為新學(xué)員提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。特別是文藝匯演的排練，加深了學(xué)員們彼此的了解，我們肆意的揮灑青春的汗水，綻放最炫麗的青春。

最后，謹(jǐn)以下文與各位同事共勉：

知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。

金融講座心得 篇7

在金融前沿講座的課堂上，老師曾說過互聯(lián)網(wǎng)金融將會(huì)是中國未來的金融發(fā)展走向，并且為我們講解了許多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的專業(yè)知識(shí)。

最近，社會(huì)上對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展方向的評(píng)論多了起來，銀監(jiān)會(huì)也開了旁聽會(huì)，一些專家學(xué)者也開始圍繞互聯(lián)網(wǎng)金融展開了熱烈的討論，我從網(wǎng)絡(luò)上看了一起好年會(huì)我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾在首屆湖北互聯(lián)網(wǎng)金融高峰論壇暨一起好周年感恩會(huì)上的發(fā)言，結(jié)合自己結(jié)互聯(lián)網(wǎng)金融的認(rèn)識(shí)，也談?wù)劯邢搿?/p>

我始終感覺，傳統(tǒng)金融的本質(zhì)是解決不確定性，金融機(jī)構(gòu)就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的配置機(jī)構(gòu)。那么互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)在哪兒呢？在通過技術(shù)手段處理不確定性，其結(jié)果就是預(yù)測(cè)人們的行為偏好，以及描述未來，如果真的做到這點(diǎn)，以配置風(fēng)險(xiǎn)為使命的金融機(jī)構(gòu)就沒有存在的必要了！也就是說，互聯(lián)網(wǎng)最終替代金融服務(wù)，這才是互聯(lián)網(wǎng)金融的可怕之處。也就是一般而言的，傳統(tǒng)的金融如果不去改變自己，新興的互聯(lián)網(wǎng)金融就會(huì)倒逼傳統(tǒng)金融去改變。這是一個(gè)不爭的事實(shí)，結(jié)果何時(shí)發(fā)生，只是一個(gè)時(shí)間的問題。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展之路，也不是一帆風(fēng)順的，平臺(tái)老板跑路，自融圈錢，假標(biāo)泛濫，投資者的`資金血本無歸，這些現(xiàn)象也不十發(fā)生，幾億，十幾億的資金在維權(quán)之中，投資者苦不堪言，這個(gè)現(xiàn)象也是暫時(shí)不能回避的，但另一方面，在前進(jìn)中去修正，在發(fā)展中改進(jìn)，這個(gè)主基調(diào)不會(huì)改變，企業(yè)需要資金，投資人投資無法實(shí)現(xiàn)多元化，這個(gè)問題短時(shí)間內(nèi)無法解決，而互聯(lián)網(wǎng)金融才是解決這個(gè)難題的最好手段和發(fā)展方向。我們相信，隨著第三方支付的透明，隨著監(jiān)管手段的慢慢見效，互聯(lián)網(wǎng)的前進(jìn)道路是越來越寬廣的，我們投資人期盼著那一天的到來。年會(huì)上茅老的精辟分析與論述，讓冬日里的投資人見到了春日的陽光，讓我們攜起手來，共同期待互聯(lián)網(wǎng)金融的春天早日到來。

我心目中的平臺(tái)應(yīng)該象茅老說的那樣，能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，樹立起敢于發(fā)展，敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼_理念，在管理上更上一臺(tái)階，克服短視現(xiàn)象，以運(yùn)營為基礎(chǔ)，與時(shí)代接軌，與互聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)接軌，多聽投資人的心聲，力求平穩(wěn)發(fā)展，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)所有的投資人。

金融講座心得 篇8

一年的時(shí)間，其實(shí)是過得很快，不知不覺間就是沒了，這一年的柜臺(tái)工作，也得好好的去下，去認(rèn)真的回顧，作為我們銀行的一名柜員，對(duì)于自己這一年來的一個(gè)工作也是有很多的感觸。

一、學(xué)習(xí)方面

這一年里，除了我日常的柜臺(tái)工作之外，我都在認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，利用好我休息的時(shí)間，以及工作之余晚上的時(shí)間，積極的學(xué)習(xí)金融方面最新的政策和一些新的法規(guī)，同時(shí)了解領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各種文件，也對(duì)自己的工作有了更進(jìn)一步的一個(gè)了解，以及在銀行給予的一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中，我也是分外的珍惜，不管是培訓(xùn)的課程或者講座，我都是積極的去聽講，做好聽課的一個(gè)筆記，并且和自己的工作去進(jìn)行一個(gè)對(duì)照，以來能改進(jìn)自己的工作，讓自己能夠是學(xué)以致用的，而不是只是把知識(shí)聽進(jìn)去就行了的。只有把學(xué)到的東西能用到，那么才是真的是學(xué)到了。

二、工作方面

在日常柜臺(tái)工作當(dāng)中，我積極的做好自己本職該做的事情，在跟客戶辦理業(yè)務(wù)的時(shí)候，微笑的面對(duì)，耐心的去解答客戶的問題，熱情的去幫助客戶處理好業(yè)務(wù)的事宜，讓客戶感受到我們銀行認(rèn)真負(fù)責(zé)的服務(wù)。

在辦理業(yè)務(wù)的過程中，我也是會(huì)積極的向客戶推薦我們銀行的新業(yè)務(wù)，但也不會(huì)讓客戶覺得我就是個(gè)推銷了，降低了服務(wù)的體驗(yàn)感，當(dāng)有客戶詢問起來我們的新業(yè)務(wù)時(shí)候，我也是會(huì)認(rèn)真的去進(jìn)行解答，認(rèn)真的`幫客戶辦理。

除了本職的工作，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的一些任務(wù)，我也是會(huì)積極的去做好，認(rèn)真的協(xié)同同事一起做好工作，把任務(wù)完成的更好。

在與同事相處之中，我都是熱情和善的，積極的融入銀行這個(gè)大集體當(dāng)中，團(tuán)結(jié)各位同事，在日常里有什么生活方面的難題，我也是會(huì)盡自己的能力去幫助，當(dāng)然我也知道我還存在著各種的不足，像學(xué)習(xí)方面，我的效率不是特別的高，學(xué)習(xí)的還是需要去進(jìn)行改進(jìn)的，讓自己學(xué)起來更快，在工作當(dāng)中，一些工作方法還比較的落后，需要及時(shí)的更新，及時(shí)的改正這些習(xí)慣，讓自己能在工作中效率更好，得到更多的進(jìn)步。

總之，這一年已經(jīng)過去了，有收獲，也有不足，但接下來的工作當(dāng)中，我要發(fā)揮我的長處的同時(shí)，把自己的不足都改過來，讓自己能做得更好，讓自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力都要繼續(xù)的去提升，只有得到提升，自己的綜合方面才能有進(jìn)步，才能在的道路上走得更遠(yuǎn)，得到晉升的機(jī)會(huì)。

金融講座心得 篇9

金秋送爽，收獲似金。在這微風(fēng)徐徐的九月，為普及金融知識(shí)，踐行社會(huì)責(zé)任，9月18日，由呼和浩特市第二中學(xué)、內(nèi)蒙古銀行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、內(nèi)蒙古晨報(bào)協(xié)辦的內(nèi)蒙古銀行業(yè)“普及金融知識(shí)萬里行”進(jìn)校園公益宣傳活動(dòng)，在呼和浩特市第二中學(xué)揭開帷幕，向?qū)W生們普及宣傳金融知識(shí)。

內(nèi)蒙古銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織呼市22家銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的工作人員走進(jìn)校園，開展金融知識(shí)集中宣講活動(dòng)，現(xiàn)場通過ppt宣講、發(fā)放宣傳手冊(cè)等形式將金融知識(shí)帶到學(xué)生們的身邊。宣講活動(dòng)受到了廣大師生的熱烈歡迎，近1500名學(xué)生到場聆聽了宣講。此次活動(dòng)形式豐富，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，真正達(dá)到了金融知識(shí)宣傳的目的，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

“我看到網(wǎng)頁上有校園貸款的`對(duì)話框，這種號(hào)稱零擔(dān)保、低門檻的貸款真的可靠嗎？我如果有資金上的需求，應(yīng)該怎么做呢？”在活動(dòng)現(xiàn)場，一位高二學(xué)生坦言，自己應(yīng)該掌握更多的金融知識(shí)，才能在生活中做到理性消費(fèi)。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融、移動(dòng)金融的快速發(fā)展，金融環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜和多元化，多樣化的金融產(chǎn)品和服務(wù)在為人們提供多種選擇渠道的同時(shí)，也增加了了解、使用和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的難度。尤其是學(xué)生群體，他們未步入社會(huì)，缺乏對(duì)金融知識(shí)的了解。因此，內(nèi)蒙古銀行業(yè)“普及金融知識(shí)萬里行”進(jìn)校園公益宣傳活動(dòng)旨在推廣普及金融知識(shí)，提高學(xué)生金融消費(fèi)群體的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

銀行卡怎樣使用才安全？如何安全使用自助設(shè)備？如何正確使用網(wǎng)上銀行？個(gè)人征信是什么？怎樣才能夠預(yù)防校園金融詐騙？

對(duì)上述這些問題，學(xué)生們的了解并不全面，也缺乏相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)。

“我之前手機(jī)收到過積分兌現(xiàn)的短信，是真的嗎？我要怎么來區(qū)分是不是電信詐騙呢？”遇到前來詢問的學(xué)生，金谷農(nóng)商銀行個(gè)人金融部秦晨講師仔細(xì)聽取了對(duì)方的疑惑，并做出專業(yè)解答。

活動(dòng)中，與防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)的話題最受關(guān)注?！熬W(wǎng)上購物的時(shí)候，需要在信任度高的網(wǎng)站進(jìn)行購物，驗(yàn)證商戶的真實(shí)可靠，要注意核對(duì)地址欄網(wǎng)站全名，防范假冒網(wǎng)站?！鼻爻空f，學(xué)生是網(wǎng)購的主要群體之一，遇到郵件、短信、聊天工具發(fā)來的“安全中心，認(rèn)證中心”鏈接時(shí)，一定要警惕，不要點(diǎn)擊，切勿透露賬號(hào)和密碼，建議平時(shí)遇到不懂的問題，多到銀行咨詢，并開通短信提醒服務(wù)，及時(shí)查看賬戶的資金變動(dòng)。

光大銀行呼和浩特分行零售業(yè)務(wù)部總經(jīng)理助理王巍華還向同學(xué)們重點(diǎn)講解了個(gè)人征信的重要性和助學(xué)貸款、創(chuàng)業(yè)貸款操作流程。通過現(xiàn)場宣講和互動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代金融知識(shí)及相關(guān)法律知識(shí)的了解與運(yùn)用，增強(qiáng)了社會(huì)誠信和金融消費(fèi)意識(shí)。

金融講座心得 篇10

參與這次公司金融培訓(xùn)，我的內(nèi)心世界仿佛經(jīng)歷了一場深度且細(xì)膩的變革，讓我對(duì)金融領(lǐng)域的認(rèn)知與實(shí)操能力都得到了顯著提升。整個(gè)過程，如同一場精心編排的交響樂，每個(gè)章節(jié)都以其獨(dú)特的旋律，在我心中激起了層層漣漪。

知識(shí)的海洋

培訓(xùn)之初，我仿佛站在了金融知識(shí)浩瀚海洋的岸邊，心中既充滿好奇又略帶忐忑。講師以生動(dòng)的案例為舟，引領(lǐng)我們深入探索。從基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析到復(fù)雜的資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化，每一個(gè)概念都不再是書本上冰冷的文字，而是轉(zhuǎn)化為了解決實(shí)際問題的鑰匙。這種轉(zhuǎn)變，讓我深刻體會(huì)到，金融不僅僅是數(shù)字的堆砌，更是商業(yè)智慧的體現(xiàn)。

技能的磨礪

隨著培訓(xùn)的深入，我像是逐漸適應(yīng)了海上的風(fēng)浪，開始主動(dòng)駕馭自己的“學(xué)習(xí)之舟”。我們通過模擬投資、風(fēng)險(xiǎn)管理等實(shí)戰(zhàn)演練，將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合。在這個(gè)過程中，我深刻感受到了理論與實(shí)踐之間的.差距，也學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜多變的市場環(huán)境中保持冷靜，做出理性判斷。每一次的嘗試與調(diào)整，都是對(duì)自己能力邊界的一次拓展，讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

思維的碰撞

培訓(xùn)中最令人興奮的部分，莫過于與來自不同部門的同事之間的思想交流。大家圍繞金融熱點(diǎn)話題展開討論，不同的觀點(diǎn)在這里交匯、碰撞，激發(fā)出新的火花。我意識(shí)到，金融不僅僅是數(shù)字游戲，更是人與人之間智慧的較量與合作。這種跨部門的溝通與合作，不僅拓寬了我的視野，也讓我學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，尋找最優(yōu)解。

收獲的喜悅

當(dāng)培訓(xùn)接近尾聲時(shí)，回望這段旅程，我心中充滿了收獲的喜悅。我不僅掌握了更多實(shí)用的金融知識(shí)與技能，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，我也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長的價(jià)值。這次培訓(xùn)，不僅是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑，更是我人生旅途中一段寶貴的經(jīng)歷。

這次公司金融培訓(xùn)給予我的，遠(yuǎn)不止于知識(shí)的積累，更多的是思維方式的轉(zhuǎn)變、能力的提升以及視野的拓寬。我堅(jiān)信，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情、更加扎實(shí)的技能，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

講座的心得（匯集十三篇）

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫13篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫13篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的聽專家講座心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

講座的心得 篇1

我有幸聽了牛老師的講座，收獲很大，感受很深。

“知足常樂”這四個(gè)字是我們?cè)偈煜げ贿^的了，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐富的今天，很多人生活并不快樂幸福。而在過去，人們雖然沒有發(fā)達(dá)的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸?？鞓方】?。這是為什么呢？因?yàn)檫^去的人們知足，他們從來不鋪張浪費(fèi)，珍惜節(jié)儉過生活。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無度，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來說，曾經(jīng)的我過于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡，很不快樂。如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲，學(xué)會(huì)知足，也許我會(huì)很快樂。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。讓我們學(xué)會(huì)知足，遠(yuǎn)離疾病，永遠(yuǎn)健康幸福吧！

通過聽課，我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練，我們才會(huì)成功。也許我們與生俱來就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長，但在另一方面可能就會(huì)擅長，我們不能因?yàn)樽约旱亩烫幎倚膯蕷?，那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗。那時(shí)，夏老師讓幾名數(shù)學(xué)不好的同學(xué)自己選老師，當(dāng)時(shí)有一位同學(xué)很信任的選了我，我頓時(shí)心驚膽戰(zhàn)，但師命難違，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好，本來數(shù)學(xué)這門科目我就不擅長。后來，這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題，我實(shí)在是不會(huì)了，于是我便去找老師說，我不想當(dāng)她的小老師了。因?yàn)槲腋静荒軒椭剿?。老師聽后只是笑了笑說：“學(xué)習(xí)這點(diǎn)小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時(shí)，我被罵醒了，是啊，學(xué)習(xí)的困難我都克服不了，我將來還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現(xiàn)在開始，我要勇敢的面對(duì)苦難，是苦難讓我成長！

有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的.人往往是沒有好下場的，只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起歷史和事實(shí)的考驗(yàn)?！边@句話讓我明白做人千萬不能自以為是，當(dāng)我們自以為聰明時(shí)，我們就會(huì)誰的好話也不聽，我行我素，自私自利。無能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話說的好“人不可有傲氣，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時(shí)刻警戒自己，無論他人怎樣夸獎(jiǎng)我，我都不可傲慢，“謙受益，滿招損”。做一個(gè)謙虛的人。

這就是我聽了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道理。

講座的心得 篇2

新華小學(xué)邀請(qǐng)北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所研究員、所長助理，領(lǐng)袖策略課題組組長、100分策略課題組組長、人生戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)中心主任李xx給全校師生及學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育專題講座，我作為一名家長很榮幸聆聽到李xx家庭教育專題講座。

李xx結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷，深入淺出的讓家長們明白“家風(fēng)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼！學(xué)生成績之間的差別是家庭教育的差別；每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長。”、“家長一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通過研究領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李xx還與家長進(jìn)行了互動(dòng)交流，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一名家長、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

每個(gè)家庭都會(huì)有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長應(yīng)該怎么做呢？我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長說：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了?！边@樣的.話語是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評(píng)價(jià)批評(píng)的話，就會(huì)沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很傷心很難過對(duì)嗎？你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。

作為家長，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。

講座的心得 篇3

學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。

一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識(shí)，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。

二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。

所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無效或低效教學(xué)。

三、一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡單運(yùn)用上。

要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。

四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的.實(shí)際教學(xué)問題

我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。

五、及時(shí)多總結(jié)

一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。

講座的心得 篇4

關(guān)于青春期這三個(gè)字，我知道的并不是很多，而對(duì)于在青春期時(shí)的自我心理健康關(guān)注，也是少之又少，自從聽了關(guān)于青春期心理健康的座談會(huì)以后，才發(fā)現(xiàn)青春這兩個(gè)字的含義。

首先，青春期的少年們具有興趣廣泛、思想活躍敏感，與成人相比少有保守性，喜歡進(jìn)行豐富奇特的幻想等特點(diǎn)，經(jīng)常有強(qiáng)烈的'創(chuàng)造欲望。但我自己認(rèn)為，青春期最為之關(guān)鍵的就是所謂的叛逆時(shí)期，可以說，人生就是因?yàn)檫@時(shí)期才開始有分化。

一般的青春期叛逆年齡處于11至15歲之間，特征為反抗性與依賴性、閉鎖性與開放性，即勇敢又怯懦，即高傲又自卑，從總體上來看，這是一種很矛盾的心理，如果沒有人引導(dǎo)，有時(shí)很難從這種矛盾中解脫，甚至在這種矛盾中越陷越深，從而走上極端的道路。初中生進(jìn)入青春期，會(huì)有一種成人感，但父母卻認(rèn)為他們翅膀硬了，產(chǎn)生沖突，初中生的閉鎖性帶著明顯的開放性，只是對(duì)朋友外露，初中生有時(shí)很勇敢，有時(shí)在公共場合卻局促不安，有時(shí)一點(diǎn)成功就沾沾自喜，幾次失敗就因?yàn)樽约旱臒o能而感到自卑，并且隨著成人意識(shí)逐漸地增強(qiáng)，認(rèn)為自己的一切行為都應(yīng)與兒童的表現(xiàn)應(yīng)分開來，但在否定童年時(shí)，又對(duì)童年留有眷戀，針對(duì)以上所述的幾個(gè)問題，都是所有青少年們的普遍特征。

最為主要的，還是青春期時(shí)的個(gè)性發(fā)展，而個(gè)性的發(fā)展又分為自我意識(shí)的發(fā)展與反抗心理兩個(gè)方面，每位進(jìn)入青春期的人，都經(jīng)常沉迷于自身的思考與感受，總覺得自己是正確的，別人的建議根本聽不進(jìn)去，自我的認(rèn)識(shí)全面，情緒波動(dòng)過大，難以抑制住自己的情緒，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮過強(qiáng)，做事全憑著自己的思維與方式，不免發(fā)生一些不愉快甚至悲劇。產(chǎn)生反抗心理時(shí)，態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴，漠不關(guān)心，冷淡對(duì)待，反抗的遷移，由部分滿遷移到全部。情感上容易產(chǎn)生早戀，人格偏離，自我中心傾向嚴(yán)重，把自己當(dāng)自己，把別人當(dāng)自己。

而正確的做法就是樂觀、積極、有進(jìn)取心，要學(xué)會(huì)冷靜，理智思考，有自知自明，知道自己的長處與短處，盡量參加各種公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何控制自身情緒。

希望明天更加美好，珍惜青春！

講座的心得 篇5

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于20XX年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢?，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì)，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會(huì)是：

一、要熱愛自己的事業(yè)

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的`必要的心理準(zhǔn)備。

二、要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮踢^程育中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

講座的心得 篇6

作為一名管理人員，任何一次聽課或聽講座，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少經(jīng)驗(yàn)，因此我懷著機(jī)不可失，失不再來的想法，帶著理性的思考，欣賞了各位專家教授精彩的講座，專家們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接，異彩紛呈。毫不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘。真所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，使我們對(duì)德育有了新的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼犞v座的一點(diǎn)膚淺的看法。

做有魅力的德育工作者

通過聽高玉麗教授的講解，讓我知道讓教師德性成為德育首要素，德育的目的是育德，育學(xué)生的德先育教師的`德，師德是對(duì)教師人性的考驗(yàn)。人格是教師的最高學(xué)歷，對(duì)小學(xué)生而言，教育的全部就體現(xiàn)在師生交往之中。因?yàn)槲覀兪种械臋?quán)力可以給孩子一個(gè)陽光高尚的靈魂天堂，也可以給孩子一個(gè)陰暗恐怖的心靈地獄。教師人格的偉大就體現(xiàn)在師生交往中。

系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級(jí)文化是指依托并通過班級(jí)這個(gè)載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。如果把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要舉措。

聽了隗金枝教授的講座讓我知道班主任可以以系列主題活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氛圍，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律，從自育到自塑的過程，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诳鞓分畜w驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長。隗教授組織學(xué)生寫心語馨愿、班日志、成長手冊(cè)，讓孩子在思考中識(shí)別真善美和假惡丑，舉辦開學(xué)典禮，參加秋運(yùn)會(huì)、校慶、布置教室，小小百家講壇，最美女生、最帥男生、天天讀書會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)技能、磨練意志。

通過零距離接受專家指導(dǎo)，對(duì)話，啟發(fā)，對(duì)話，交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。當(dāng)然我也深知，要做到高起點(diǎn)，就要對(duì)自己高規(guī)格，嚴(yán)要求，人的本性都是安逸的，可是在其位，就要謀其職。所以我要有憂患意識(shí)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)-----向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷的積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷豐富自己，錘煉自己，提升自己，踏踏實(shí)實(shí)得做好德育工作。讓我們播種希望，收獲成功，繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！

講座的心得 篇7

11月6日晚7點(diǎn)，在南院多媒體四樓教室，由心理咨詢中心楊元花老師主講的“心理咨詢”知識(shí)講座正式拉開了帷幕。與會(huì)人員有：楊元花老師、心協(xié)全體成員、各區(qū)隊(duì)心理委員。講座主要圍繞“感恩的心，感受幸福”而展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心態(tài)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作；然后重點(diǎn)講解了心理正常與異常的區(qū)分原則；心協(xié)會(huì)員和區(qū)隊(duì)心理委員的職責(zé)。

聽《感恩的心》通過手語感知無聲世界里的愛，看一幅幅圖片感受不同意境中的幸福。此次知識(shí)講座在楊老師的帶領(lǐng)下以一首《感恩的心》作為開場白拉開了序幕。大家都沉浸在“感恩”的氛圍中，在楊老師的號(hào)召下，心協(xié)的'全體會(huì)員都站起來以手語的方式感愛幸福，原來幸?？梢院唵蔚揭粋€(gè)微小的動(dòng)作，感恩的心串聯(lián)著我們每個(gè)人的心。伴隨著音樂的動(dòng)人旋律，通過圖片感受幸福：老年夫婦漫步林間、嬰兒天真無邪的酣睡、衣衫襤褸的小孩對(duì)知識(shí)渴望的眼神……幸福來自不經(jīng)意間，幸福來自對(duì)未知世界的渴望，幸福更是來自對(duì)夢(mèng)想無悔的追求。我相信這一幅幅的圖片都震撼了在座的每一位心協(xié)會(huì)員，也達(dá)到了感受幸福這一目的。

接下來，楊老師在講解之中，力求讓會(huì)員正確理解“心理咨詢”，了解協(xié)會(huì)章程及心理委員工作注意事項(xiàng)。

識(shí)別心理正常與異常。在這次講座中，楊老師從常識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和心理標(biāo)準(zhǔn)兩方面介紹心理正常與異常。使廣大心協(xié)會(huì)員和區(qū)隊(duì)心理委員能夠簡單的識(shí)別異常與正常心理。

為了啟發(fā)大家的心靈，開展了破冰游戲——無家可歸。通過這次游戲讓我們聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中的交友問題，大家表現(xiàn)積極，也各自發(fā)表感言。這樣的游戲有利地拉近了人與人之間的距離、增進(jìn)了解和交往、啟發(fā)大家要積極主動(dòng)去交往。

此次心理知識(shí)講座通過圖片、音樂、游戲等元素，讓每位心協(xié)成員既體驗(yàn)到了心理健康的快樂幸福又增長了心理健康方面的知識(shí)。

此次講座可謂是十分圓滿。

講座的心得 篇8

這次教師講座的資料十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的講座和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次講座的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)光的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的'教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

總之，這次新教師講座雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)光緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加講座的。我透過這次講座，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

講座的心得 篇9

2017年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會(huì)議室里，我有幸近距離的聆聽了黃寶國教授的精彩講座，真可謂受益匪淺。黃寶國老師的講座深深吸引著我，平時(shí)開半個(gè)小時(shí)的會(huì)議都覺得很漫長，做得一點(diǎn)都不耐煩。唯獨(dú)黃寶國老師的講座，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。

黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點(diǎn)教育”的另一種解釋，讓我品味了智慧。首先，要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距，就是千方百計(jì)的成就各種差距的孩子。“差點(diǎn)教育”顧名思義就是“差一點(diǎn)的教育”。人與人之間的差距是一種重要的資源，如果人與人之間沒有差距，人類將不復(fù)存在，社會(huì)不再發(fā)展，教育的目的是縮小人與人之間的差距。

其次，要尊重學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生有差異的存在，人與人之間的差距是一種重要的資源，是一種自然生態(tài)平衡，然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入點(diǎn)。有差異的尊重，因?yàn)樽鹬刈罡叩木辰缡侨烁竦淖鹬?，尊重學(xué)生有差異的存在是教育成功的前提。

再次要“研究差點(diǎn)”，縮小差距，讓學(xué)生找到屬于自己的那一點(diǎn)就成為“我自己”，超越自己，就是冠軍；優(yōu)于別人，并不富貴，優(yōu)于自己，才是最高貴的；縱評(píng)是差點(diǎn)教育的關(guān)鍵，只有研究，才會(huì)創(chuàng)新，而創(chuàng)新正是我們教育前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校不是分?jǐn)?shù)的工廠，學(xué)生不是老師抓分的工具，學(xué)校不能香像工廠一樣，讓不同的`人成為同一種人，不能拿自己的孩子跟別人的比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是你的唯一。

最后，要共享教育存在的差距。每個(gè)人都爭取自己有一個(gè)完美的人生，然而，自古至今，海內(nèi)海外，多少教育家照亮他人，成就自我?？傊?，尊重差異——有教無類；研究差點(diǎn)——因材施教；縮小差距——終身學(xué)習(xí)；共享差別——人人成才 。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形覍㈤_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

講座的心得 篇10

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前講座。短暫的教師講座使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方就談?wù)勎覍?duì)新教師講座的點(diǎn)滴體會(huì)：

透過三天認(rèn)真的講座和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的'壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔圩晕业倪x取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

講座的心得 篇11

4月17日下午，我參加了舊州中心小學(xué)組織的專題講座《小課題研究操作實(shí)務(wù)》。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但伍海云專家的演講使我在一次次的感悟中豁然開朗。對(duì)我來說，它既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

小課題研究是伍海云老師多年來指導(dǎo)中小學(xué)教師做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，選擇小課題研究作為切入點(diǎn)，經(jīng)過系統(tǒng)梳理開發(fā)而成。課程采用了豐富的真實(shí)案例，手把手教你如何開展課題研究，如何做一個(gè)研究型教師，如何促進(jìn)和提升教師自己的專業(yè)水平。

首先是它目標(biāo)明確。教師做課題研究，是一種專業(yè)的教育實(shí)踐研究，是遵循自己的問題做自己的工作，如果你想讓教師的勞動(dòng)給你帶來樂趣，其目的就是要讓你做一個(gè)想研究，會(huì)研究，能研究的幸福教師。通過研究來提升自己的'職業(yè)幸福感。

但也有些教師在自身的教學(xué)中，做課題研究不規(guī)范，脫離了教育實(shí)踐，不顧學(xué)校教育的復(fù)雜性，結(jié)果其研究沒有說服力，使研究目標(biāo)指向不明。

其次是它的特點(diǎn)比較突出。教師做課題研究是教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，遇到一些具體的、微小的、突出的、影響教育教學(xué)質(zhì)量的，且有條件和能力解決的實(shí)際問題，其主要特點(diǎn)是操作實(shí)務(wù)。

第三是教師如何去做課題研究。教學(xué)科研不是為研究而研究，而是為教育而研究。我認(rèn)為，從事教育科學(xué)研究，目的就是解決教育實(shí)踐中的問題，我們把自己放在一個(gè)研究者的位置上，用自己的教學(xué)行為，建立起一個(gè)富有魅力的課堂文化。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的教育心路。無論是教學(xué)得失，還是學(xué)習(xí)所悟，都能夠梳理好自己感到困惑的問題，并整理好自己的思維過程，從而認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足。

總之，小課題研究對(duì)于我們來說是有必要的。這次講座既廣泛，又細(xì)致。它引領(lǐng)我們尋找到了小課題研究的方向，規(guī)范了小課題研究的基本程序。在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論和知識(shí)，不斷開拓自己，在實(shí)際的教學(xué)中，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師。

講座的心得 篇12

周四晚聽了場考研的講座，感受深刻。首先，講座開始時(shí)老師是通過問問題的方式熱場。根據(jù)現(xiàn)在在校大學(xué)生普片存在的問題，感覺到迷茫，目標(biāo)不明確，從而問出他們的需求。然后列舉了往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，讓在校大學(xué)生看到畢業(yè)后的就業(yè)壓力。通過問問題，問出痛苦，然后將其痛苦擴(kuò)大化。

互動(dòng)過程中，很多同學(xué)都存在這樣的現(xiàn)象。當(dāng)老師問到他，你畢業(yè)以后要干什么？回答是找一份好的工作。那你覺得怎么樣的工作在你看來才算好呢？這時(shí)很多同學(xué)就答得很籠統(tǒng)了，多數(shù)提到的都是薪水。假如說自己連畢業(yè)后要干什么，能干什么，都不知道的話，那么如何朝著一個(gè)方向奮斗。

接下來老師就開始介紹考研的一些課程，例如：數(shù)學(xué)、英語、政治輔導(dǎo)班。然后列舉了一些考研的好處：

1、讀研不像本科，可以邊讀邊在學(xué)校代課兼職。

2、讀研能進(jìn)一步深造你的專業(yè)技能，使你的專業(yè)更上一層樓。這就是銷售過程當(dāng)中，問出痛苦，然后對(duì)癥下藥吧。

但是考研就能解決就業(yè)難的問題嗎？讀了研究生，畢業(yè)以后就能找份好工作嗎？這些都是我們每個(gè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該考慮的問題。在平日里我問了一些即將參加考研的同學(xué)，你們?yōu)槭裁纯佳心兀坑幸韵聨追N答案：

1、就業(yè)壓力大讀了研能找個(gè)好工作。

2、想考回自己的家鄉(xiāng)。

3、高中時(shí)候想考某個(gè)大學(xué)，但是沒有考上，現(xiàn)在想考回去。

4、覺得自己專業(yè)不好找工作，也就只有考研了。

種種原因，歸根結(jié)底還是反應(yīng)出一個(gè)問題，沒有一個(gè)明確清晰的目標(biāo)。

結(jié)合我自身的`問題，我覺得自己首先應(yīng)該把心態(tài)擺正?，F(xiàn)在大學(xué)生一抓一大把，不要認(rèn)為自己有多牛，多了不起。我所在的學(xué)校并不是什么“985”、“211”院校，所以更應(yīng)該擺正心態(tài)。其次，不管我以后從事什么樣的工作，我都會(huì)充實(shí)的做好自己活在當(dāng)下。因?yàn)槲抑溃?/p>

1、成功是因?yàn)閼B(tài)度。

2、找方法，而不是找借口。

3、沒有失敗，只是暫時(shí)沒有成功。

4、命運(yùn)在自己的手里，而不是在別人的嘴里。

5、我們不改變壞習(xí)慣，它將控制我們一生。

6、你越努力，你的運(yùn)氣就越好。

7、如果事情無法改變，就改變自己。

8、有夢(mèng)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

命運(yùn)掌握在自己的手里，所以一切的一切都由你來決定。

講座的心得 篇13

5月10—11號(hào)，全市幼兒教師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級(jí)教師的教學(xué)觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

孔起英老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過程。

講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡單的將生活常識(shí)再做無用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的.發(fā)展。

周潔老師對(duì)《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。

對(duì)于老師對(duì)指南的解讀，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)！

有關(guān)萬歷十五年讀書心得集錦

寫心得體會(huì)是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與內(nèi)心的想法來反映自己最真實(shí)的感受，問題來了，你知道寫好一篇心得體會(huì)的關(guān)鍵是什么嗎？這篇值得閱讀的“萬歷十五年讀書心得”研究深度有保障非常具有價(jià)值，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助！

萬歷十五年讀書心得 篇1

不得不說，這是我看到過的最好的中國歷史讀物!從這里，我才了解到了大歷史觀的概念。

以前讀教科書般的歷史讀物，都是很片面化、臉譜化的敘述人物生平，羅列一些干巴巴的數(shù)字，讓人讀的枯燥乏味，根本無心深究。

黃仁宇先生豐富的人生經(jīng)歷，使其擁有著獨(dú)特的大歷史觀，這也是為什么萬歷十五年如此的獨(dú)特出眾。大歷史觀讓歷史變得鮮活生動(dòng)，每個(gè)人物都變得立體完整。歷史人物也是人，有著普通人的喜怒哀樂，很多時(shí)候他們做出的決定讓我們身同感受。歷史過去了幾百年，我們的人性思維卻基本沒變，或許也無法改變。

大歷史觀強(qiáng)調(diào)背景和事件發(fā)生的眾多原因的聯(lián)系和因果關(guān)系。一個(gè)歷史事件的出現(xiàn)，是經(jīng)歷無數(shù)先決條件量變到質(zhì)變的變化過程。我們常常知其然而不知其所以然。黃仁宇先生用他高超的邏輯技巧和獨(dú)特的研究方式，為我們展示了一個(gè)恍然大悟的必然結(jié)果是如何產(chǎn)生的，讓我們對(duì)歷史有了一種通透感!

萬歷十五年讀書心得 篇2

這本書讀的坎坷，在讀過程中還穿插看了另外一本書，讀的過程中還發(fā)生了很多憂心的事情。不過好在讀完還是有所收獲。

首先是大局觀的問題。個(gè)人的功過實(shí)在不能左右歷史，歷史的潮流是無法阻擋的。

道德和法律混合在一起是很難治理國家的。道德可以拴住人心，法律可以公正裁決。但是混在一起憑主觀意志有選擇性的治理國家始終是艱難的。

文官集團(tuán)的強(qiáng)大導(dǎo)致皇帝只是一個(gè)發(fā)布命令的機(jī)構(gòu)，但皇帝又作為個(gè)人而言需要情感。當(dāng)決定關(guān)乎情感或者情感被文官集團(tuán)的利益左右，那幾乎陷于孤獨(dú)和絕境。嘉靖皇帝叛逆有個(gè)性，萬歷皇帝消極無為，他們企圖把情感思想帶入治國之中，卻都遭來文官集團(tuán)的厭惡及反感。

普通人的生活已然不容易，何況帝王將相家。

讀歷史可以看今日。雖然人物事件都遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，卻頻頻感受到了作為皇帝萬歷的無奈，作為人臣張居正的風(fēng)光功勞，作為清官海瑞的心酸，作為武將戚繼光的成功之道的心得等等。

在庸庸碌碌的生活中，但凡有點(diǎn)目標(biāo)，有點(diǎn)追求，有點(diǎn)光亮，有點(diǎn)古人之道，或許你就會(huì)有大的改善。

萬歷十五年讀書心得 篇3

花了比較長的時(shí)間看完了這本書，所以就簡單寫一下感想，只做精簡，不做鋪開；

首先這本書講什么？

萬歷皇帝（朱翊鈞）十五年，即1587年所串聯(lián)起來的一位皇帝與五位大臣的故事，而通過對(duì)五位大臣的剖析和皇帝的解讀，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化、上層組織和社會(huì)矛盾，成為了大明王朝從盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

張居正：他頒布新政、力圖改變文官集團(tuán)的腐朽之氣，同時(shí)整頓經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)化邊防軍事力量是一名很卓越的政治家，但同時(shí)步子邁得太快，同時(shí)執(zhí)政法律過于一刀切，最終帶來了身后被清算；申時(shí)行：是本書中最為印象深刻的人物，因?yàn)橹皬膩頉]有了解過這個(gè)人，才發(fā)現(xiàn)他將中庸之道運(yùn)作得非常嫻熟，用妥協(xié)和調(diào)和的態(tài)度，來換取國家暫時(shí)的安寧，但即使做了一些安排和調(diào)整，可是對(duì)國家的發(fā)展和進(jìn)度其實(shí)沒有太大的意義，所以雖然很多人推崇中庸之道，但本人更喜歡轟轟烈烈而活；海瑞：一個(gè)神奇的存在，其實(shí)更多是跟家庭成長環(huán)境有關(guān)，獲取了很大的名聲，但不能被任重職，因?yàn)楣虐宥恢擂D(zhuǎn)彎的政策根本無法落地，所以一生都在高懸空中，所遵循朱元璋時(shí)代的法卻不懂變通，只能苦悶不得志，太高的標(biāo)準(zhǔn)和道德要求其實(shí)對(duì)干實(shí)事來說更多是一種障礙；戚繼光：一代名將，以前課本上只看過他的抗倭寇，但不知道他還是薊州總兵，建立了一支帶有私人武裝的強(qiáng)大國防部隊(duì)，來守護(hù)國家，但在處事上也因?yàn)閳A滑而受到爭議，其實(shí)是情商高啦，只是晚年凄涼讓人惋惜，國家沒有對(duì)英雄給予圓滿的回報(bào)；李贄：原諒我之前還真沒接觸過這位人物，但整個(gè)文章來說這位的爭議和矛盾才是最大的，他鄙視那些假道學(xué)和偽君子，但也做不到和傳統(tǒng)完全決裂，就如同一個(gè)夾心餅干一樣，更主要是各種不切實(shí)際，看到他的經(jīng)歷好心累，思想上沒有成為一個(gè)體系，只能順著心中所想，很多時(shí)候更以博得名聲為榮，但同時(shí)也佩服他一點(diǎn)就是思想上超越了那個(gè)腐朽的社會(huì)思維，還是蠻有點(diǎn)現(xiàn)代化思想的，就是生不逢時(shí)，導(dǎo)致牢中自刎也是惋惜；最后就是萬歷皇帝了：一個(gè)被文官操控，又時(shí)不時(shí)抗?fàn)帲窒麡O逃避的復(fù)雜人，他少年時(shí)應(yīng)該是立志做一名好皇帝的，熱血有著青春夢(mèng)想，特別是求雨部分為國家殫精竭慮，可后來由于文官的操控，意識(shí)到手中的權(quán)力不僅不是萬能的，還會(huì)帶來無數(shù)的煩惱逐漸失去進(jìn)取之心，尤其是以立太子為例，不能想正德皇帝那樣拋開一切去過自己的人生，所以當(dāng)皇帝也是很不容易，復(fù)雜的心情對(duì)萬歷。 好了，人物總結(jié)完了，以后重溫時(shí)再拓展就是了！而從整本書來說，作者提出了一種“大歷史觀”，書中最后的總結(jié)尤為精彩，作者覺得明代制度只注重維持國家的基本生存，但不重視商業(yè)以及民間經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展，也不重視國防軍事和技術(shù)，，政府和官僚披著道德的外衣假公濟(jì)私、粉飾太平，所以被動(dòng)守成而進(jìn)取之心創(chuàng)新不足，導(dǎo)致了種種社會(huì)矛盾迸發(fā)，從而導(dǎo)致了明代最終走向衰亡。

我會(huì)覺得看歷史書就是這樣的一種格局，從點(diǎn)入面，了解不同的文化背景和不同歷史人物的人生，你能夠讓自己的胸懷容納更多，人的一生很短暫，但歷史很宏大，從宏大的歷史中找到填充和提升自我的部分，是一件非常有意義的事情，所以還是多讀歷史書，多思考，多包容，多拷問，多總結(jié)；善良是要有的，但生存也很重要，技術(shù)驅(qū)動(dòng)變革，人是如此，社會(huì)也是如此。

萬歷十五年讀書心得 篇4

《萬歷十五年》是電視劇《人民的名義》中高育良書記經(jīng)常提起的一本書，因?yàn)橛X得自己歷史知識(shí)匱乏，所以選擇從這本書開始了解歷史。從一開始了解萬歷的枯燥無味慢慢地到想要對(duì)歷史了解得更深，對(duì)書中人物了解得更全面。讓我感觸最深的不是某段歷史怎么樣，而是某個(gè)歷史人物如何。

小時(shí)候看電視，看到位高權(quán)重的人物呼風(fēng)喚雨，總是羨慕不已。萬歷雖然身為皇帝，有著至高無上的權(quán)力，但也處處受朝中文官約束。萬歷有半點(diǎn)行為舉止不合文官意，文官們就開始上書，打著為皇上國家好的名義，爭取自己的利益，體現(xiàn)自己的價(jià)值，把萬歷約束在自己的條條框框里。很喜歡的一個(gè)部分是，把嘉靖拿出來，和萬歷為皇帝的狀態(tài)形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。萬歷處處被朝臣約束，而嘉靖卻喜歡/希望有人指斥自己。

海瑞從小是母親帶著長大的，但是他這位失去丈夫含辛茹苦把兒子拉扯大的母親卻讓人愛不起來也恨不起來。海瑞一共結(jié)過三次婚，有過兩個(gè)小妾。第一位和第二位夫人都是因?yàn)楹推牌挪缓隙恍?第三位是在“可疑”的情況下死去，第三位夫人和小妾生的三個(gè)兒子也不幸夭折。誰也不知道第三位夫人在“可疑”的情況下死去，是不是海瑞的母親一手造成的。海瑞能恨自己的母親嗎?在這樣的情況下拉扯大自己孩子的母親對(duì)自己的小孩都會(huì)有控制欲吧。而我對(duì)海瑞也多多少少有點(diǎn)同情，為國為民一輩子，72歲的時(shí)候還復(fù)出任職官位，到老年卻沒有人陪伴送終。甚至到最后去世，同僚們卻只是覺得松了一口氣，再也不用為這位大眾心目中的英雄——到處惹是生非的人物去操心作安排了。

我在想啊，什么是對(duì)什么又是錯(cuò)呢，大概是大家所處的立場不同，評(píng)判人的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。又或許沒有好壞對(duì)錯(cuò)之分，你的所作所為、所說所想只要是對(duì)我有好處，不損害我的利益，那么你就是好人了。所以啊，我們活著是不是不要太在意別人的眼光，堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事情呢?

對(duì)于戚繼光，不知道為什么，感觸最多的是他帶兵寫書的一些好習(xí)慣。例如他把所有的訓(xùn)練方法細(xì)節(jié)寫成了一部操典式的書本。他周密而細(xì)致，習(xí)慣斟酌各種條件以及可能發(fā)生的情況，把很多細(xì)小的事情考慮起來等等。在日常生活工作中，好記性不如爛筆頭，一個(gè)人取得成功并不是一件簡單的事情，背后需要付出多少心血，取得成功不能只有PlanA，準(zhǔn)備PlanB也至關(guān)重要。

在一本書的書評(píng)中見過一段話，大致是這樣的意思：我們看書要盡量選擇具有真實(shí)故事的書，而不是去看一些虛構(gòu)內(nèi)容的書，因?yàn)檫@樣我們才能從中去思考反省自己?；蛟S是歷史知識(shí)的匱乏，在閱讀這本書的時(shí)候，我讀到的不是歷史，而是書中每個(gè)人的性格。

萬歷十五年讀書心得 篇5

黃老的大歷史觀和黑格爾的唯物辯證史觀一脈相承，都認(rèn)為歷史是經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展到一定階段的特定產(chǎn)物，而裹挾在歷史洪流中的個(gè)人，往往都是被動(dòng)承受，無力回天。這在本書的最后表現(xiàn)得尤為明顯——”在這個(gè)時(shí)候，皇帝的勵(lì)精圖治或者宴安耽樂，首輔的獨(dú)裁或者調(diào)和，高級(jí)將領(lǐng)的富于創(chuàng)造或者習(xí)于茍安，文官的廉潔奉公或者貪污舞弊，思想家的極端進(jìn)步或者絕對(duì)保守，卻都是無分善惡，統(tǒng)統(tǒng)不能在事業(yè)上取得有意義的發(fā)展”。上面這段話是很矛盾的，一方面黃老認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的文化和制度環(huán)境下，無論是誰的努力都是徒勞無功的；一方面黃老的精神愿景里又希望這種制度環(huán)境能夠得到根本性的改變。所以大明乃至整個(gè)中國上下五千年的悲劇都是注定的。人創(chuàng)造了牢籠最后反被牢籠所困，這個(gè)問題似乎無解。但如果能換一種思路或許會(huì)豁然開朗，人跟動(dòng)物最大的區(qū)別就在于能夠創(chuàng)造和使用工具，制度就是這樣一種很重要的工具。在這里，工具處于從屬地位，是讓我們生活變得更加美好的一個(gè)手段。所以，最大的變數(shù)其實(shí)還在于人。

萬歷十五年讀書心得 篇6

都說以史為鑒，讀歷史有多么多么的重要，可我這個(gè)人不喜歡讀歷史，就是不喜歡讀。從義務(wù)教育到興趣愛好，我所接觸的歷史人物都是很有限的，雖然有那么多被后人所傳承的名字，然而我都很客觀的去看待他們，也并未深入了解，如此的態(tài)度大概就是因?yàn)椴桓信d趣。

這本書被廣泛知曉大概是因?yàn)殡娨晞∪嗣竦拿x的熱播，所以，這本書是值得慶幸的。不幸的是，當(dāng)今時(shí)代書的傳播竟然要靠電視劇等來操縱，不難看到那些誰誰主演的熱播劇的同名小說。

曾有人跟我推薦這本書，我也知道這本書應(yīng)該會(huì)很好看，但是很久都沒有讀，直到計(jì)劃自己一年要讀36本書的時(shí)候，才想著自己要讀一些關(guān)于歷史的文字。

我對(duì)歷史，是敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，文字記錄的歷史，大多以人的意志為轉(zhuǎn)移，能夠脫離自己階層環(huán)境的限制來寫歷史，則是尊敬的。

所以，這本書是值得尊敬的，作者也是值得尊敬的。

書名為萬歷十五年，也就是歷史上特指的這一年，我以為自己早就讀過《明朝那些事》，因而讀著十分無趣，讀萬里皇帝無趣，讀一身正氣的張居正無趣，可是當(dāng)我讀到這：

我有了不一樣的感受。

那些臣子們，倚仗著歷史留下的訓(xùn)誡，把儒學(xué)作為武器，去直言勸諫。這些人，大都被歷史所記住，也被后人所敬仰。但是，這種方法也是有代價(jià)的，有的只能贏得生前身后名。那么，仔細(xì)想想，那種從古至今所樹立的“正直”是多么的可怕。

文官們用儒學(xué)的道德來約束皇帝，因?yàn)榈赖鲁蔀槔硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)臇|西。我記得，在另一本書《人性的枷鎖》中，有這樣的論述：自己不去偷東西是因?yàn)橛芯欤皇且驗(yàn)榈赖隆?/p>

那么，我們可以把“道德”這個(gè)詞換一下，比如換成“努力”。

從小我們就被教育，要努力學(xué)習(xí)，努力做這，努力做那，因?yàn)槔蠋煾嬖V我們努力會(huì)使我們成功（其實(shí)二者不具備必然的聯(lián)系），并且努力即使不成功也會(huì)被贊賞。

30歲的時(shí)候，我們回首，努力真的是對(duì)的嗎？

我猜，“努力”這兩個(gè)字會(huì)害了很多人，因?yàn)樵谶@兩個(gè)字的鞭策下，會(huì)把那些以此為座右銘的人逼近死胡同，驅(qū)趕著他們浪費(fèi)青春，強(qiáng)制他們選擇放棄自己真正喜歡做的事情。

比如，本科的時(shí)候，有這樣一個(gè)女生，她有一些自卑，但她知道了努力會(huì)成功，于是她事事要強(qiáng)，事事力求做的最好。偶爾想起某些時(shí)候，有多少勾心斗角圍繞著她，摧殘著她的精神世界?，F(xiàn)在呢？她做著與自己曾經(jīng)的努力完全不相關(guān)的工作，那么，她到頭來丟失的又是什么呢？

我沒有說努力不對(duì)，我也沒有說道德不好，就像書中所闡述的一樣，當(dāng)這些成為一種根深蒂固的東西指導(dǎo)一個(gè)自由的人的時(shí)候，這些東西就變得如此可怕。

讀真正的歷史，而不是看課本上的教科書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)?jīng)學(xué)的東西很多都是錯(cuò)的，課本所要教給我們的只是那些正面的，即那些人物一生中最為光輝的歷史。于是，我接受為官者貪污，我也不介意工資不多的公務(wù)員變相受賄，但是如果這些人到頭來還沒有做一些正直的事，那確實(shí)有些說不過去。所謂正直的事，不需要是張居正選賢舉能，也不需要是戚繼光的抗倭，僅僅是一些為國，不，為民的小事就好。

要說楷模的話，不是沒有，海瑞絕對(duì)是一個(gè)在中國古代道德下的完美產(chǎn)物。就如書中所說：

當(dāng)然，天下廣大的公務(wù)員們，完全不必這樣。如今的世界還是很美好的，可以讓我們過上不是大富大貴但完全稱得上是幸福的生活。

書中，從皇帝到首輔，再到武將和文官，最后到哲學(xué)家－李贄。

他終其一生的探索無非是為了擺脫上面那些東西，于是，他有膽量去剃度，滿不在乎的去與人妻通信，更不介意寫一些在那時(shí)候看來傷風(fēng)敗俗的文字。如果把道德看做是枷鎖，則他所作所為也是擺脫枷鎖到達(dá)一個(gè)完全自由的形態(tài)。

但如作者的描述，他是一位自相矛盾的哲學(xué)家，但我們都知道矛盾無處不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳タ创?，即我們的心態(tài)很重要。

復(fù)習(xí)考研英語的時(shí)候，我曾無意中看到這樣一句話并背了下來。

The mark of a first-rate intelligence is the aility to hold conflicting ideas in the mind at the same time and still function.