幼兒大班上學期教案

幼兒大班上學期教案精華九篇。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒大班上學期教案精華九篇”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒大班上學期教案 篇1

我愛我的幼兒園

活動目標

熟悉幼兒園環(huán)境及本班教師

活動準備

材料準備：一些玩具，一份小禮物。

環(huán)境營造：幼兒園環(huán)境布置溫馨，充滿童趣。

材料配套：數(shù)字資源《幼兒園像我家》《我愛我的幼兒園》。

活動過程

1有家長陪同，熟悉幼兒園環(huán)境，班主任及其他小朋友。

（1） 幼兒參觀幼兒園，如班級活動室、各種功能室、戶外活動等。

（2） 孩子們和老師和伙伴一起玩玩具。

2.**數(shù)字資源《幼兒園像我家》《我愛我的幼兒園》，引導幼兒看看、說說。（或用手機錄下本班孩子的一些活動片段，組織好孩子**，走進**，談談自己在活動中的表現(xiàn)。）

3.離園時，給每個幼兒送一件小禮物，鼓勵幼兒第二天高高興興來上幼兒園。

4針對個別兒童的焦慮，應采取靈活的干預策略。

活動延伸

游戲活動：開展角色游戲“娃娃家”。

家園共育：（1）請家長引導幼兒熟悉幼兒園環(huán)境并減輕幼兒對分離的焦慮，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園。（2） 請安排好孩子的作息時間，按時上幼兒園。

我愛老師

活動目標

初步了解教師的工作。

感受到老師對自己的關愛。

活動準備

經驗準備：孩子們觀察了本班老師的工作。

材料準備：面具三個。

活動過程

1.引導幼兒猜一猜是哪一位教師。

（1）先請班級中的以為教師戴上面具，走進教室，對幼兒說：“你們好，猜猜我是誰?！庇變翰聦笳旅婢?。

（2）再請班級的另外兩位教師各自戴上面具走進教室，做不同的動作，請幼兒觀察并猜一猜他們分別是哪兩位教師。

2.引導幼兒了解教師的工作。

（1）引導幼兒講述自己在班級中看到的教師所做的事情。

a、 老師：你知道老師每天都做些什么嗎？

(2)小結：老師每天帶小朋友開展活動、玩游戲。小朋友睡覺的時老師要給小朋友蓋被子，小朋友起床時老師要幫助不會穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃點心、吃飯時老師要給小朋友分餐、添飯菜。

老師每天要做很多事情。

3.師幼互相表達愛。

(1)引導幼兒和每位教師說一句悄悄話。

(2)給每個幼兒一個溫暖的擁抱。

活動延伸

游戲活動：在角色區(qū)中，開展角色游戲“幼兒園”。

我很棒活動目標

愿意在集體中大方的說出自己的名字。

體驗同伴間相互認識的快樂。

活動準備

材料準備：布娃娃一個，幼兒的名片（請家長與幼兒一起設計，可設計姓名、性別以及個性特點等內容）人手一張。

環(huán)境創(chuàng)設：在墻上布置“我的名片”專欄。

活動過程

1. 以布娃娃的介紹引入。了解自我介紹的方法。

(1)操作布娃娃，以布娃娃的口吻進行介紹：小朋友們好，我是***,今年三歲，是個女孩。

(2)小結自我介紹的方法：先問好，再說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2自我介紹，互相交朋友。

(1)引導幼兒相互自我介紹，并說一說自己最棒的地方，如吃飯快、午睡好等。

(2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3.師幼共同布置“我的名片”專欄，教師及時表揚能大方介紹自己的幼兒。

活動延伸

家園共育：請家長鼓勵幼兒幼兒大方介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。

抱一抱（備選）

活動目標

理解擁抱是相互愛的表達，體驗擁抱的快樂。

活動準備

經驗準備：幼兒已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。

材料準備：**《碰一碰》。

活動過程

1引導孩子體驗與老師牽手的感覺。

(1)師：誰愿意和我一起抱一抱？

(2)引導幼兒與教師抱一抱。

2. 引導幼兒欣賞故事《抱一抱》。

(1)師提問：故事發(fā)生在什么時候？有哪幾對母子“親密地擁抱”了？它們是怎么擁抱的？

三。回憶和體驗擁抱的感覺，知道擁抱是一件快樂的事情。

4. 游戲“抱一抱”。

(1)師：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一抱，抱抱誰？抱抱***,抱抱***，抱一抱的感覺真快樂，真呀真快樂！

(2)**歌曲《碰一碰》，組織幼兒玩“抱一抱”的游戲。

活動延伸

家園共育：請家長用擁抱的方式來獎勵幼兒，讓幼兒進一步體會擁抱是愛的一種表達方式，鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴等，表達自己對他人的喜愛之情。

班級的伙伴

活動目標

感受同伴間親密友好的關系。

學會禮貌地發(fā)起或接受邀請，體驗和伴侶一起玩耍的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒事先學會演唱歌曲《找朋友》。（參見本書健康領域活動“幼兒園里真快樂”的“活動資料”）

材料準備：小動物面具若干。

活動過程

1.游戲“猜猜我是誰”。

(1)請個別幼兒戴上小動物的面具，讓其他幼兒猜一猜是誰。

2.邀請小伙伴一起玩。

(1)引導幼兒禮貌地發(fā)起或接受伙伴邀請去班級的活動區(qū)玩，體驗與同伴一起活動的樂趣。

3.分享活動的快樂

(1)師：剛才你和你的伙伴玩的開心嗎？有什么話想對他說？

4.游戲“我的朋友在**？”。

(1)請幼兒找到自己的朋友一起做游戲，讓幼兒在游戲中再一次感受與朋友一起活動的快樂。

活動延伸

家庭共育：引導家長相互聯(lián)系，為孩子們提供一起玩耍的機會，增進孩子們在課堂上的感情。

快樂游戲

活動目標

能感受與同伴一起玩的快樂。

親近教師和同伴。

活動準備

材料準備：**《我愛我的幼兒園》。（參見本書藝術領域活動“我愛我的幼兒園”的“活動資料”）

環(huán)境創(chuàng)設:在活動室內創(chuàng)設“娃娃家”“建構區(qū)”“美工區(qū)”等活動區(qū)域，投放幼兒喜愛的玩具。

材料配套：數(shù)字資源《一起玩》。

活動過程

1. 游戲“開汽車”，參觀活動區(qū)。

(1)幼兒扮演乘客；老師充當司機帶孩子們參觀活動區(qū)。

(2)每到一個區(qū)域前，以車到站為由“停車”,引導幼兒為每個區(qū)域命名，說一說自己喜歡的區(qū)域有哪些玩具、這些玩具能玩什么游戲、喜歡和誰一起玩。

2.鼓勵孩子在自己喜歡的地區(qū)域自己喜歡的伴侶一起玩耍。

3. **數(shù)字資源《一起玩》，引導幼兒看看、說說。

(1)講述：有個小朋友叫東東，最愛玩汽車。他玩汽車正高興的時候，陽陽小朋友在旁邊看到，也想玩。

東東不想為陽陽打球。他把汽車抱在懷里。陽陽傷心得哭了。東東見陽陽哭了，便放下車，兩人一起玩。兩人都很高興。

(1)提問：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么辦？

4. 欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動延伸

家園共育：在家長接送時，與家長多溝通，了解幼兒在家的情況，鼓勵幼兒高高興興地上幼兒園。

哥哥姐姐愛我（備選）

活動目標

喜歡的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的關愛。

活動準備

資源利用：請為大姐帶領小班兒童做準備。

活動過程

1引導孩子們參觀大班，欣賞他們創(chuàng)作的作品。

(1)引導語：今天我們要去大班看一看，看看哥哥姐姐們在做什么。

(2)提出參觀要求：大家要排好隊，輕輕地走，不能大聲說話，不能打擾哥哥姐姐。

(3)幼兒參觀大班，欣賞大班幼兒創(chuàng)作的作品。

2. 結對子玩游戲。

(1)請每個大班幼兒帶領一個小班幼兒一起玩，如做手工、看書、做游戲或玩運動器械等。

3. 送禮物

4. 活動結束時，請每個人大班幼兒送幼兒一件小禮物（小禮物最后是與小班幼兒合作完成的作品）。

活動延伸

生活活動：大班和小班建立一對班，讓大班和小班的孩子建立相對固定的對子，并開展混齡活動。

有禮貌的好娃娃

活動目標

學習使用問好、道別、道謝等禮貌用語。

活動準備

材料準備：一只兔子，一只小貓木偶，若干只兔子，小貓頭飾。

環(huán)境營造：活動室布置故事表演現(xiàn)場。

活動過程

1.欣賞故事《有禮貌的小兔子》。

(1)師：小兔子去上幼兒園了，我們來看看它的表現(xiàn)怎么樣。

(2)邊操作木偶邊講述故事。

2引導孩子們學習故事中的禮貌用語。

(1)師：早上，小兔子到幼兒園，看見老師時是怎么說的？小貓玩玩具時，把積木遞給兔子。兔子說什么了？小貓又說了什么？放學后，小兔子對老師說了什么？

3.生活情景表演“有禮貌的我”。

(1)師：小兔子是個有禮貌的好孩子，我們應該向它學習?，F(xiàn)在我們也一起來說一說、演一演小兔子說的有禮貌的話。

(2)引導幼兒結伴講述、表演。

活動延伸

生活活動：日常生活中教師要以身作則，熱情、禮貌地招呼接送幼兒的家長和幼兒，并隨時提醒幼兒使用禮貌用語。

我是誰？

活動目標

了解自己的性別、年齡。

能夠觀察和區(qū)分男孩和女孩的差異，掌握男孩和女孩的外貌特征。

活動準備

材料配套：數(shù)字資源《男孩女孩的物品》。

活動過程

1.引導幼兒介紹自己。

(1)師：小朋友們，你們知道自己幾歲嗎？知道自己是男孩還是女孩嗎？

(2)引導幼兒說說自己的性別和年齡。

2.引導幼兒區(qū)分性別。

(1)請幾名男孩和幾名女孩說一說男孩喜歡什么、女孩喜歡什么。

a.引導幼兒說說自己是怎樣區(qū)分男孩和女孩的。

（2）小結：女孩和男孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服、鞋帽、頭發(fā)、聲音、長相以及興趣等來區(qū)分。男孩通常喜歡穿運動服和夾克，而女孩喜歡穿裙子；男孩的頭發(fā)短，女孩的頭發(fā)長，會梳辮子；男孩喜歡玩玩具槍和足球，女孩喜歡玩洋娃娃

3.辨別男廁所與女廁所。

（1） 引導孩子們站在班級廁所前，辨認男女的標志，討論應該進入哪個房間。

4.**數(shù)字資源《男孩女孩的物品》，引導幼兒看看、說說。

（1）師：大家仔細看看**上的內容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身邊的伙伴說一說。

5.游戲“火車出發(fā)了”

（1）玩法：男孩和女孩子間隔站好，后一個幼兒把手在前一個幼兒的肩上，形成列“火車”開出活動室。

活動延伸

生活活動：在日常生活中，引導孩子進一步了解男孩和女孩在個性和興趣方面的差異。

我是一個開心的娃娃（備選）

活動目標

能高高興興上幼兒園。

能保持情緒愉快。

活動準備

材料準備：一個娃娃木偶，一個幼兒園的快樂故事。

材料配套：數(shù)字資源《笑娃娃》。

活動過程

1. 請幼兒觀察數(shù)字資源《笑娃娃》**，并說說喜歡不喜歡她。

（1） 老師：這是我們的新朋友小華。你喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？

2一邊講故事一邊操作木偶，突出娃娃在幼兒園的快樂。

（1） 一邊操作玩偶一邊講故事，凸顯娃娃在幼兒園的快樂。

（2）請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心。

（3）請幼兒說說自己在幼兒園里有哪些開心的事。

三。引導孩子們討論如何成為一個笑洋娃娃。

(1)引導幼兒說說怎樣才能成為開心的娃娃。

(2)鼓勵幼兒說說自己不高興的時候如何變的開心。

我愛爸爸媽媽

活動目標

學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

活動準備

經驗準備：孩子知道父母的姓名、職業(yè)、住址和**號碼。

幼兒大班上學期教案 篇2

下面給大家提供的是“幼兒園大班上學期科學教案《哪兒的磁力大》”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教學目標】

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【環(huán)境與材料】

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志，表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

3、《科學》下。

【教學過程】

一、經驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。

二、猜測探究

1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎?哪個地方磁力大?

2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導幼兒進一步猜想并嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大?

4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結果獲得認識科學的態(tài)度

三、交流討論

1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結果。

2、小結：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

幼兒百科：磁力（magneticforce），是磁場對放入其中的磁體和電流的作用力。磁力是電磁場傳播，電磁場的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于還不清楚它的本質，所以仍未知是否存在磁黑洞，且沒有觀測到足夠強大的磁場。且磁力若不能使時空彎曲的話，不會形成磁黑洞。

不知道本文“幼兒園大班上學期科學教案《哪兒的磁力大》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒大班上學期教案 篇3

幼兒園中班上學期常規(guī)教案

一、教學目標：

1. 幫助幼兒適應幼兒園生活，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作能力。

2. 啟發(fā)幼兒的觀察力和思考能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

3. 提升幼兒的語言表達能力和動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

4. 培養(yǎng)幼兒的社交能力，培養(yǎng)良好的行為習慣和積極向上的態(tài)度。

二、活動安排：

1. 自我認識與交流

1.1 每周幼兒個人介紹，包括姓名、生日、家庭成員等。

1.2 制作并戴上自己的名牌，學會與他人互動。

1.3 導入游戲：幼兒用自己的顏色、形狀等特征給其他人做畫像，并分享彼此之間的不同之處。

2. 社會經驗拓展

2.1 家庭角色扮演：幼兒分角色模擬家庭生活，如爸爸、媽媽、孩子等。

2.2 繪本分享：幼兒帶來自己喜歡的繪本，與同伴分享故事及感受。

2.3 導覽校園：參觀幼兒園內各個角落，學習校園常規(guī)和安全知識。

3. 語言表達與表演

3.1 故事劇場：幼兒選取自己喜歡的故事角色進行表演。

3.2 情景問答：根據(jù)教師提問，幼兒進行回答，培養(yǎng)邏輯思維和語言表達能力。

3.3 每日簡報：幼兒用簡單的語言描述一天的活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力。

4. 科學探索與實踐

4.1 科學實驗：導入不同類型的實驗，如有關物質的變化、天氣變化等。

4.2 科學展示：幼兒帶來有關動物、植物的展示作品，并進行介紹。

4.3 科學小課堂：通過觀察、感受、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的科學思維和觀察力。

5. 動手實踐與藝術

5.1 手工創(chuàng)作：幼兒通過剪、貼、畫等方式制作自己的手工作品。

5.2 做飯實踐：幼兒參與簡單的做飯活動，培養(yǎng)動手能力和合作精神。

5.3 音樂表演：幼兒在音樂老師的指導下，學習歌曲、舞蹈，并進行表演。

6. 快樂運動與身體發(fā)展

6.1 運動表演：組織幼兒進行簡單的體育活動，并進行表演。

6.2 戶外探險：組織幼兒進行戶外游戲活動，鍛煉幼兒的身體素質和團隊協(xié)作能力。

6.3 健康教育：教授幼兒簡單的健康知識，如洗手、刷牙、合理飲食等。

三、評估方式：

1. 觀察法：通過觀察幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和發(fā)展情況。

2. 作品展示：展示幼兒在手工和藝術方面的作品，評估其動手能力和創(chuàng)造力。

3. 錄像記錄：錄像幼兒在語言表達和表演方面的活動，評估其語言表達能力和藝術才華。

通過以上的常規(guī)教案，中班的幼兒將在玩中學習的輕松氛圍中，培養(yǎng)自己的綜合能力和社交能力。教師將以觀察為基礎，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行有針對性的指導，讓每個幼兒都能在中班的上學期中得到全面發(fā)展。

幼兒大班上學期教案 篇4

教學目標：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的.對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

教學過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

二、引導圖片配對，進行游戲教學。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"

游戲：找朋友

1、交待游戲名稱——"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、教師小結今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

三、音樂"找朋友"，結束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

幼兒大班上學期教案 篇5

活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的`圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學用書。

活動過程：

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

（三）帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

（四）引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒大班上學期教案 篇6

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的`遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

三、總結：

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)

幼兒大班上學期教案 篇7

設計思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結合一定的情境展開？翻閱小班《學習活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學活動提出的明確目標：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進行適當?shù)恼{整，因此，在目標1上，我把數(shù)的認識定位在了“4以內”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

一、教案目標：

1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

三、教案過程：

一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應介紹小兔）

Ppt1:

1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規(guī)則）

重點提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

結束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

幼兒大班上學期教案 篇8

活動目標

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個,報紙、白紙、皺紋紙、布等。

活動過程

一、游戲:拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

3.組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流:為什么有的能拎起來,有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

二、游戲:撕一撕

1.導語:為什么用長邊拎的`時候就不斷,而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

2.幼兒游戲,教師巡回指導。

3.組織交流:有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)

4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲:拉大鋸

1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕,找準紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際,拓展思維

1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號。)

2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒大班上學期教案 篇9

小班上冊藝術領域

hello，大家好

活動目標：

1試著打個招呼，并有節(jié)奏地自我介紹。

2學會用自然的聲音和**一起歌唱，體會同齡人之間的友誼和禮貌。

活動準備：

材料配套：親子手冊《打招呼》。

活動過程：

1．以親切的口吻與幼兒問好，引導幼兒向同伴或教師問好并介紹自己。

師：剛才老師向小朋友問好，那么你可以怎樣與老師、同伴問好或打招呼？怎樣讓老師與小朋友認識你呢？

2．初次范唱，引導幼兒感受歌曲。

一邊唱歌，一邊有節(jié)奏地和孩子們打招呼，一邊自我介紹。

提問：剛才老師是怎樣與小朋友問好的？（邊揮手邊說“he11o'’。）

（1）、一用歌聲向幼兒問好。

提問：老師跟小朋友問好，小朋友應該怎么做呢？

引導幼兒在**的間奏處一起揮手說“hello"，與教師互動。

（2） 用歌聲向孩子們問好，最后有節(jié)奏地向他們問好：大家好！我叫只老師。引導幼兒與教師互動：hello，只老師。

3．引導幼兒學唱歌曲。

（1）、依次請個別幼兒上來，抱著他（她）邊唱邊向大家問好，并在結束時引導該幼兒有節(jié)奏地說：hello，大家好！我叫***。然后帶領其他孩子與他們互動：helfo，* *。

提示幼兒問好時眼睛要看著對方。

(2)、教師彈琴，幼兒演唱。老師提醒孩子們盡量多聽老師的鋼琴，用自然的聲音唱歌。（孩子剛上幼兒園時，節(jié)奏感差。教師在陪伴幼兒時，應適當放慢腳步，盡量跟隨幼兒的節(jié)奏；教師可以整首帶唱，但旁白處需引導幼兒跟著**有節(jié)奏地問好。

）4．引導幼兒創(chuàng)編其他問好的動作，如除了揮手說“hello"，還可以拍手說“hello”、拍膝說“hello”等。

活動延伸：

（1） 鼓勵孩子們回家后用歌聲向父母問好。（2）請家長與幼兒一起念兒歌《打招呼》，引導幼兒學會打招呼。

我愛我的幼兒園

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

活動準備：

材料準備：**《我愛我的幼兒園》。

環(huán)境創(chuàng)設：用積木搭成一個拱門，上面寫上“幼兒園”。

材料配套：數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

1、 復習歌曲《hello，大家好！》，進一步感受與教師、同伴間的情感。

唱第一遍時與幼兒問好，唱第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

2、 傾聽與觀察。

（1）、引導幼兒看積木拱門，以親切的口吻與幼兒談話：這是哪兒？幼兒園里有誰？你已經認識了哪些好朋友？

（2）、**數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》，引導幼兒認真觀察**。

問：幼兒園有哪些有趣的活動？

（3）、結合數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

（4）、邊唱邊帶領幼兒聽**一拍一下地拍手。

3、帶領幼兒學習歌詞，演唱《我愛我的幼兒園》。

（1） 有節(jié)奏地背誦歌詞，引導孩子根據(jù)節(jié)奏背誦歌詞。

（2）、教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。（幼兒剛人園時節(jié)奏感較差，教師伴奏時應盡量放慢速度，并跟隨幼兒的節(jié)奏。）

活動延伸：

（1）在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時**歌曲，培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的情感.（2）鼓勵幼兒回家后將《我愛我的幼兒園》唱給家長聽，培養(yǎng)幼兒對幼兒園的情感。（3）結合語言活動“我上幼兒園”，鼓勵幼兒說說幼兒園。

小雞在**？

活動目標：

1.與老師或同伴學習有趣的唱歌問題和答案，并嘗試復制歌詞。

2可以用自然的聲音隨著**有節(jié)奏地演唱歌曲，感受與歌曲的快樂交流。

活動準備：

經驗準備：孩子們認識常見的小動物，如雞、狗、小貓和小鴨。

材料準備：雞、狗、貓、鴨等常見動物的若干個頭飾（總數(shù)和班級大小相同）。

資源利用：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在**？》。

活動過程：

1孩子們戴著頭飾，像小動物一樣，自由地走進活動室。

2．幼兒欣賞與學習歌曲《小雞在**？》。

（1） 戴上母雞的頭飾，用故事情境引導人們。

引導語；小雞媽媽出去捉蟲子，但回到家一看，小雞不見了。頑皮的小雞寶寶們躲到哪兒去了？你們快來幫忙找找吧！

（2）、與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

教師扮演母雞，表演的幼兒躲在椅子背后扮演小雞，師幼表演對唱。

提問：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？

引導幼兒有節(jié)奏地回答：“嘰嘰嘰嘰，在這里！"

3．教師扮演雞媽媽，全體幼兒扮演小雞，師幼用語言與歌聲互動。

（1）、教師說問句，幼兒說答句。

（2）、教師唱問句，幼兒唱答句。

（3） 老師唱歌提問，孩子們一邊唱歌一邊有節(jié)奏地表演和回答。

4．幼兒分角色演唱。

（1） 孩子們被分成兩組，一組唱問題，一組唱答案。

（2） 孩子們交換角色，分組唱歌。

5.引導孩子嘗試模仿歌詞唱歌。

根據(jù)幼兒的能力，鼓勵幼兒將歌詞改為其他動物和相應的擬聲詞進行歌唱。

活動延伸：

游戲活動：在**區(qū)戴頭飾，讓孩子們自由歌唱。

跟著老師走走（備選）

活動目標：

1認真聽**，并愿意跟著老師有節(jié)奏地走、跑、跳。

2根據(jù)提示，控制自己的身體，初步同步做站立、轉身、蹲等簡單動作。

活動準備：

材料準備：**《拍手點頭》《跟著老師走走》。

活動過程：

1． ****《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

引導幼兒認真聽**《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

2． 演唱歌曲《跟著老師走走》，引導幼兒感受**的節(jié)奏與歌詞。

（1）隨**唱歌，引導孩子認真聽，有節(jié)奏地打發(fā)時間。

問題：剛才老師唱了什么讓孩子跟著老師走？

（2）、再次演唱歌曲《跟著老師走走》，引導幼兒認真傾聽，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

（3） 老師彈唱，孩子們聽**用手指行動。

3．幼兒站起，圍成一圈，隨樂做動作。

（1）兒童站成一個圈，順時針站；老師放慢速度，引導孩子們邊唱邊練。

（2）、變化演唱內容，要求幼兒認真聽，并根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。（教師要引導孩子認真聽，學會有節(jié)奏地走路；之后，可改變歌詞和相應的動作進行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉個圓圈停下”等。）

（3）、邊唱邊帶領幼兒完整地隨樂做動作。

活動延伸：

生活活動：教師可以利用戶外活動組織孩子們繼續(xù)開展這項活動。

一只哈巴狗

活動目標：

1感受這受歌活潑歡快的心情，并在幕間休息時學會拍手。用聲音、拍手、響板等伴奏**。

2.嘗試唱歌和演奏，體驗演奏和表演的樂趣。

活動準備：

材料準備：每人一個哈巴狗玩具和一個響板。

材料配套：數(shù)字資源《一只哈巴狗》，親子手冊《一只哈巴狗》。

活動過程：

1展示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的吠聲，激發(fā)孩子們的興趣。

師：這是誰呀？它是怎么叫的？今天，可愛的哈巴狗來和孩子們玩。大家鼓掌。

3． **數(shù)字資源《一只哈巴狗》并范唱歌曲，引導幼兒感受**情緒并理解歌詞內容

（1） 在范星的第一段，引導孩子們仔細聽，然后問：哈巴狗坐在**？它在想什么？

（2）、范唱第二段，提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？

（3）、完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

3．幼兒與教師合作開展節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒在間奏處唱“汪汪”并用體態(tài)動作表現(xiàn)，如舉雙手做小狗狀等。

4．學習響板的演奏方法，并隨樂練習演奏。

（1） **響板，介紹樂器名稱和演奏方法。

（2）兒童練習自由地玩響板；教師隨機教學的重點是引導孩子掌握正確的樂器握奏方法，并按照老師的指揮進行演奏。

（3）、隨樂演唱歌曲，帶領并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

（4）、教師指導幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色繼續(xù)表演。

活動延伸：

游戲活動：將板栗放入**區(qū)域，引導孩子在**區(qū)域自由玩耍。家園共育：活動前請家長利用親子手冊《一只哈巴狗》，引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

找朋友活動目標：

1可以跟著**和歌詞的節(jié)奏做動作，學會簡單的邀請動作。

2愿意與朋友交往，體驗集體舞的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒聽過歌曲《找朋友》，熟悉歌詞的內容。

材料準備：**《找朋友》。

活動過程：

1．談話引題“你的好朋友是誰？在哪兒？"，激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

2．教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。

（1） ，邊唱邊示范，引導孩子觀察。

玩法：所有的孩子坐成半圓形，老師做為邀請方。①②小節(jié)，教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請的幼兒面前。

③ 在第四節(jié)，老師向被邀請者發(fā)出邀請，一次在左邊，一次在左邊，被邀請者同時站起來。⑤⑥小節(jié)，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。⑦ 在第8節(jié)中，雙手握著手交換位置。老師坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為被邀請者。

問題：老師應該什么時候找到好朋友？

（2）再次唱歌并演示演奏方法，并請被邀請的孩子成為被邀請者，游戲將繼續(xù)。引導孩子用**拍手，仔細觀察游戲細節(jié)，熟悉游戲玩法。

問：被邀請的好朋友應該怎么做？他們一起做了哪些動作？他們在**交換位置？最后誰又繼續(xù)去邀請新的朋友？

3．請3一5個幼兒做邀請者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。

鼓勵孩子大膽主動地結交朋友，根據(jù)觀察結果，促使被邀請者邀請很少被邀請的孩子；提示幼兒做動作時嘗試運用眼神、體態(tài)進行交流。

活動延伸：

生活活動：可利用戶外活動、自由活動等時間，組織幼兒繼續(xù)玩“找朋友”的邀請游戲，增進幼兒相互間的交往。

小手拍拍

活動目際：

1.它可以拍手，有節(jié)奏地指向五種感官和身體的其他相應部位。

2.嘗試邊唱歌邊演奏，體驗與同伴一起演奏的樂趣。

活動準備：

經驗準備：兒童對面部特征和身體各各部位有初步的了解。

材料準備：**《小手拍拍》。

活動過程：

1．游戲“我說你做”。

游戲方法：所有的孩子坐成半圓形，面向老師，一邊讀歌詞一邊拍手（每兩次拍手）；念到“手指伸出來”時，伸出食指；念到“眼睛在**”時，教師邊念邊問，并引導幼兒回答“眼睛在這里”時用食指指出眼睛的位置。（教師在讀歌詞時，應盡量與歌曲的節(jié)奏相匹配，速度由慢速逐漸過渡到中速；通過示范，孩子們可以用手指指出相應部位，注意不要碰眼睛。

)2。當老師唱歌時，孩子們根據(jù)**的節(jié)奏做出相應的動作。

3.孩子們熟悉動作和歌曲之后，他們嘗試跟隨老師唱歌并有節(jié)奏地表演。

4啟發(fā)孩子們想出面部特征和身體其他部位的名稱，如嘴、鼻子、耳朵等，并為唱歌和玩游戲編歌曲。想出名稱的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處提問，其他幼兒回答并指出相應部位。教師應隨時給予適當?shù)奶崾竞蛶椭?，使兒童的動作更安全、更有趣、更有?jié)奏。

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開學第一課幼兒園大班教案消防(精華九篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園開學第一課教案大班，希望能夠幫助到大家。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇1

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

教師小結：

今天是新學期開學后的第一天，同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。

人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活?！?/p>

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇2

新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進入了童話樂園，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，我將活動目標定位于：

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。

2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

活動準備：

1、動畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。

活動重點：

教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。

活動難點：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

活動過程：

1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢？”

2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么？”

欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。

通過提問，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不能在教室里追逐？

3、引導幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐”，學習有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。

提高幼兒在日常生活中的安全意識。

總結：

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇3

教學目的

1、畫出新年里最開心的事。

2、知道用暖色調來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。

3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。

準備材料

1、幼兒活動材料《美術》第一頁，油畫棒或水分顏料等。

2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

教學過程：

一）導語

1、老師引導幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？

2、問幼兒，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導幼兒說出用暖色來表達人們的心情。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）

二）過程

1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的`開心事。

3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。

三）

1、進一步了解春節(jié)的風俗習慣。

2、畫出新年里最快樂、最新鮮的事情。

3、選擇合適的色彩和形式表現(xiàn)新年的好心情。

四）

1、將活動室營造出過年的氣氛（如掛燈籠、中國結、貼些年畫、窗花、對聯(lián)等）。

2、幼兒自帶春節(jié)期間游玩的照片，有關春節(jié)風俗的音像資料。

3、剪刀、膠棒、各色彩紙、油畫棒，幼兒用書第一冊第2—3頁或掛圖《賀新年》。

五）

1、組織幼兒進行有關春節(jié)的生活經驗講述。請幼兒向同伴展示、介紹自己帶來的照片，互相講一講自己和家人是怎樣過春節(jié)的。

2、出示掛圖或閱讀幼兒用書第一冊第2—3頁，了解新年里德活動。

（1）提問：人們在過新年的時候都做什么事情？

（2）啟發(fā)幼兒說一說做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的（高興、開心、喜洋洋）。

3、畫畫

（1）啟發(fā)幼兒討論什么顏色最能體現(xiàn)過年的氣氛，什么樣的色彩給人高興、開心的感覺（紅色、鮮艷的色彩）。

（2）幼兒自由選擇合適的顏色和形式畫出新年里的開心事。

4、布置作品展，引導幼兒相互欣賞、交流。

（1）幼兒將自己的作品展示在作品墻上。

（2）向同伴介紹自己為什么要用這樣的色彩與形式來表現(xiàn)新年里的開心事。

（3）請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的感覺。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇4

活動目標：

1、知道哪些是危險的游戲，懂得在游戲注意安全。（認知）

2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：

了解哪些是危險游戲，知道游戲時應該注意什么。

活動難點：

有自我保護的意識。

活動準備：

幼兒情境游戲中的照片。

活動過程：

一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。

1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什么？小朋友應該怎樣玩游戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什么好辦法？

二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。

（通過討論法解決重點）

1、觀看圖片并討論。

（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。

（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區(qū)、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴里。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應該怎樣做？

三、了解運動中的安全。（解決難點）

1、分組討論：在游戲中應該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在游戲中應該注意避免哪些危險動作。

3、出示不同運動的場景，請幼兒區(qū)別對與錯，并說出理由。

四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。

（通過情境游戲來檢驗幼兒的自我保護意識）

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇5

一、活動目標

幫助幼兒理解成長與生命的話題。

二、活動重點

引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。

三、活動過程

1.升旗活動

大班的孩子已經能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。

2.園長發(fā)言

3.游園活動

帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。

4.班級談話

引導幼兒討論，這個假期乃至整個20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。

通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。

此外，大班的幼兒對生命已經有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞，老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關的繪本，幫助他們了解生命的意義。

5.樹立常規(guī)

大班幼兒已經可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當?shù)匾龑в變河懻?，由他們來制定一些可行的日常生活的?guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。

6.總結

孩子們，恭喜你們已經成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。

今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學到的.處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認識。

這個學期，希望我們班里的每一個人都不要掉隊，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇6

活動目標：

1、 引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。

2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

課件《當你單獨在家時……》;情景表演的準備;音樂磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個;芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺;故事圖片《當你單獨在家時……》19套。

活動過程：

隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復習乘車的安全知識

活動結束：小朋友一起探討。

活動反思：

首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的'小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇7

活動背景：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。

又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

活動準備：

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？

教師小結：

小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

幼兒園里，在家庭中常會有孩子把一些小豆籽放到耳朵里，鼻孔里，我們可以開展一些諸如此類的教育活動，讓孩子們了解自己的身體器官，學習一些疾病的預防知識。

二、防范為主，警鐘常鳴

幼兒年齡小，來到幼兒園就是我們的孩子，孩子的安全是健康學習生活的首要條件。作為一名教師，要時常向自己敲響安全的警鐘，從幼兒入園的一瞬間就要時刻排查有可能出現(xiàn)的安全問題，如晨檢中是否有孩子帶了不安全的物品入園，哪一個孩子身體不舒服，需要多加關注，午休時要特別叮囑值班的教師，做好交接班工作，是否有孩子穿了不適合運動的服裝等等；帶孩子戶外活動，要提前檢查玩具的安全性。

三、多方把關，保障幼兒的生命安全

1、入園環(huán)節(jié)：設立嚴格的門衛(wèi)制度，要求門衛(wèi)工作人員密切關注進出幼兒園的人員，嚴防陌生人進入幼兒園。使用接送卡，嚴禁陌生人接送幼兒。晨檢堅持一看、二問、三摸、四查，不馬虎。

2、晨間活動環(huán)節(jié)：要確保有一人在班照顧幼兒的晨間活動，老師不能只顧打掃、去拿東西而忽略了活動中的幼兒。

3、戶外活動環(huán)節(jié)：確保幼兒都在教師視線之內，防止幼兒自行玩大型玩具，檢查幼兒服裝，有沒有不安全因素。

4、教育活動環(huán)節(jié)：教師在組織活動時做好充分準備，向幼兒交代清楚安全要求，對幼兒進行自我防護的教育。

5、入廁、盥洗環(huán)節(jié)：管理好并教幼兒正確使用洗滌用品，教育幼兒不擁擠，防止跌倒碰撞在水池或便池邊沿。

6、飲水環(huán)節(jié)：開水打來后不能放在幼兒碰到的地方，保溫桶里的水保持溫熱，防止燙傷幼兒。

7、進餐環(huán)節(jié)：開飯時用的湯桶放在分餐桌上，不能讓幼兒碰到，湯放在分餐桌上晾到溫熱時再端給幼兒。

8、午睡環(huán)節(jié)：教師經常巡視看幼兒是否手里玩橡皮筋、小瓶蓋、帶子或尖銳物品，看幼兒是否發(fā)燒等。年幼的孩子神經調節(jié)不夠完善，許多疾病常常發(fā)生在睡眠中，正如案例1所述，孩子雖然是在起床后才發(fā)生高熱驚厥，但有可能午睡時就已經有發(fā)燒的跡象，只是被我們忽略過了，這就要求我們時刻關注孩子在園的每一個環(huán)節(jié)，才能保障孩子的生命安全。

9、離園環(huán)節(jié)：要求家長專人接幼兒，如果委托他人必須帶接送卡。沒有接送卡代接幼兒必須簽字，留下相關的證件。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇8

活動設計背景

本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時有發(fā)生，為了幼兒學會保護自己，設計了這節(jié)課。

活動目標

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會避免受傷。

難點：學習簡單的自救方法。

活動準備

受傷的事例圖片

活動過程

1、啟發(fā)幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：

中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平時能不能亂跑？

玩耍得很過分呢？

媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結評價，結束活動。

開學第一課幼兒園大班教案消防 篇9

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

重點：防火；難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的.方法，認識"防火"標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

幼兒園教案大全音樂小班下學期(精華七篇)

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班下學期音樂教案范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇1

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇2

設計意圖

《梁?！肥俏覈浀涞拿褡逡魳分?，有著鮮明的民族風格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動目標

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環(huán)境準備：設置成花園場景。

活動過程

1、情境引導，激發(fā)興趣。

教師：你們去過花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結提升。

4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結束（蹲）。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

5、介紹曲名。

活動延伸

在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇3

活動目標：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：

毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡需要什么東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂自由舞動洗澡。）

活動延伸：

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經驗能根據(jù)圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇4

活動來源

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。

因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

活動目標

1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。

2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現(xiàn)。

活動準備

經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動過程

1．快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

2．音樂游戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。

(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。

(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優(yōu)美動聽的聲音并做出反應。

重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3．音樂游戲“大象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的感受。

(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。

(3)小兔和大象做游戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現(xiàn)出來。

最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。

活動評析

作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點。

1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛(wèi)與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。

2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節(jié)貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節(jié)有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節(jié)與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。

3、適時重現(xiàn)典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

當一段典型樂句出現(xiàn)時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現(xiàn)典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇5

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?/p>

3、根據(jù)歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

附歌曲：

1=C4/4《禮貌歌》

編曲：岑肖

5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比

5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||

再見再見親愛的朋友我們將再見

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇6

設計思路：

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。

在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。

教學目標：

1.鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2.能根據(jù)音樂模仿不同動物的動作，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。

教學準備：

繪本PPT《一步一步走啊走》

教學過程：

一、 導入

師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?

(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內容)

二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作

1.出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?

2.出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?

3.出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學一學)

師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)

師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?

4.出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?

5.出示老虎圖片

師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

三、完整欣賞故事內容

師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?

師：它們是怎么走路的.?

師：我們聽著音樂來學一學吧!

四、延伸活動：一個一個走回教室

幼兒園教案大全音樂小班下學期 篇7

活動目標

1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，并能大膽地進行模仿、表演。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備

頭飾、伴奏。

活動過程

一、導入活動 引出歌詞

1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什么動作？"（教師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞）

二、學習歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2、學唱歌曲：

（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反復練習2-3 遍。

三、游戲

1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規(guī)則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）

3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

四、教師小結

表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學老師做動作出活動室。

幼兒園大班上學期數(shù)學教案《量沙》

設計思路：

沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。

本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。

（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)

（2）引導觀察數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

5、延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

幼兒百科：量沙，漢語詞匯。釋義：安定軍心，迷惑敵人之典。

小班數(shù)學教案(精華九篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？請閱讀由小編為你編輯的小班數(shù)學教案(精華九篇)，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

小班數(shù)學教案 篇1

教案目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

教案準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車。

小班數(shù)學教案 篇2

活動目標：

1.認識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

2.學習用小棒測量正方形的邊。

師：今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶，我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形）

師：那張老師的手上也有一個正方形，請你來看看這個正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角，注意在數(shù)的時候要從上到下，從左到右。）

師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長方形也有四條邊和四個角，那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個就是正方形呢？

師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢？我們又要用什么辦法來證明正方形的邊是一樣長的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長，我們一起在來量一量。我們都量好了，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長的。

師：那張老師也給我們的小朋友準備了2個圖形，其中有一個是正方形，那我們也用小棒來測量一下。如果你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫就不用涂。

師：現(xiàn)在請寶貝們眼睛看著張老師，你們來看看他們做的對不對？

小班數(shù)學教案 篇3

活動目標

1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

2.對數(shù)學產生探索欲望。

3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點

重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。

難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

活動準備

數(shù)字卡片13各兩張魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

活動過程

一、認識一樣多

師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。

(敲門聲)

師：哦，來客人了，我們一起打開門(開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字1來表示。[本.文來源:屈老.師教案網]小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數(shù)字1來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個數(shù)字1和這個數(shù)字1是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

(敲門聲)

師:又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字2來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字2來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字2和這個數(shù)字2是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。

(敲門聲)

師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字3來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字3來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字3和數(shù)字3是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。

二、幼兒操作

那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。

(音樂~)到桌旁，幼兒操作中

(音樂~)回座位

三、鞏固認識

師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見!

小班數(shù)學教案 篇4

教育目標：1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進行配對。2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌?、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。活動過程：1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。2、結合PPT，學說故事中的`對話，嘗試按紐扣特征進行配對。（1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？3、游戲：幫小動物找紐扣。（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？4、情感拓展：教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

小班數(shù)學教案 篇5

活動目標：

1、喜歡參與游戲，能和同伴相互玩夾子，愿意在集體面前大膽講述自己的作品。

2、能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調能力及手部小肌肉。

3、能大膽想象，在操作中體驗游戲的快樂，結合輔助材料，創(chuàng)作出新的作品。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

ppt小視頻

活動過稱：

一、導入

出示各種各樣的夾子，說一說在哪里見過，它有什么用途?

二、活動過程

1、塑料夾子變變變

老師示范變出小燕子。

展示：大樹、扇子、機器人、飛機。

2、竹夾子變變變

老師示范變出小鹿。

展示：毛驢、長蛇、小木偶，飛機。

3、塑料夾子和輔助材料變變變

老師示范變出飾品獅子

展示：獅子、相框、小狗的飾品、長頸鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

4、竹夾子和輔助材料變變變

老師示范變出騎其大象的將軍

展示：小鱷魚、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲、小狗、騎馬的武士、七大項的將軍。

三、延伸

你們一定也想試試吧，相信你們也會作出漂亮的作品!

活動反思：

幼兒的想象力應該是很豐富的，但也需要從操作活動中得到啟發(fā);同時可以鍛煉他們的動手能力，協(xié)調能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子，和一些輔助材料作為載體，開展夾子變變變的活動。

1、在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。

2、幼兒能用各種夾子變出各種東西，還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西，且能練習用語言表述出來。

3、幼兒的動手能力、想象力、手眼協(xié)調力、語言表達能力都能得到鍛煉。

4、在活動過程中，孩子們能互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。

小班數(shù)學教案 篇6

活動目標：

1、感知3以內的數(shù)量，嘗試對3以內數(shù)量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

活動準備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的'物品連起來。

三、交流活動：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班數(shù)學教案 篇7

教學目的：

1、引導幼兒正確認識8以內的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應的實物。

2、通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過教學讓幼兒接近大自然和小動物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點數(shù)8以內的數(shù)，并會說出數(shù)。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點：

1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。

2、學會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。

教學難點：

1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向

2、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8

3、學會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類

教學方法：

直觀教學法，情景教學法，游戲教學法

教學手段：

講故事，紙制教具演示

教具準備：

紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋

教學的基本內容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數(shù)量。

1.導語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，師網出處我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習，引導幼兒感知8以內的數(shù)量。

1、帶領小朋友正確認識數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認識，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結束課堂。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案 篇8

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1—5的`點卡）

一、導入：

你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

請你閉上眼睛，我要變糖了。

好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。

教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

現(xiàn)在，我們來玩夾糖。

游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？

準備好了嗎？

開始——————停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了X粒糖。）

（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？

2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

結束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

小班數(shù)學教案 篇9

《大鼓咚咚咚小班數(shù)學教案反思》

引言：

數(shù)學是一門極其重要的學科，對于孩子們的學習和未來發(fā)展起著決定性的作用。為了提高小班數(shù)學的教學效果，我設計了一個名為《大鼓咚咚咚小班數(shù)學教案》的教學方案。在實施這個教案的過程中，我認真觀察了教學效果，并對教案進行了反思。本文將詳細闡述我的觀察和反思。

一、教案概述

《大鼓咚咚咚小班數(shù)學教案》是我為小班學生設計的一套數(shù)學教學方案。該方案主題鮮明，以鼓動學生興趣為出發(fā)點，通過大鼓咚咚咚、小班數(shù)學等元素的運用，旨在激發(fā)學生對數(shù)學的學習熱情。

二、教學過程

1. 首先，在教學開始之前，我通過播放數(shù)學相關的視頻引起學生們的興趣和注意力。大鼓咚咚咚的聲音也讓他們覺得非常新奇有趣。

2. 接著，我在黑板上繪制了一個大大的數(shù)字，然后告訴學生們這是數(shù)字“1”。我鼓勵學生們跟著我一起大聲讀出數(shù)字“1”，并敲擊課桌呈現(xiàn)一種有節(jié)奏的感覺。這種有聲有色的教學方式使學生們更容易記住數(shù)字。

3. 在教學的過程中，我注重與學生之間的互動。我通過多種方式提問，如舉手回答、分組進行比賽等，來激發(fā)學生們的思考和集體合作能力。同時，我也注重表揚學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，增強他們的學習動力。

4. 教學方案中還包括了一些游戲環(huán)節(jié)，如數(shù)學接龍、找數(shù)字等。通過這些有趣的游戲，學生們在輕松的氛圍中鞏固和運用所學的知識。

5. 在教學結束時，我會總結當天的內容，并布置一些習題作為作業(yè)。同時，我鼓勵學生們在家中繼續(xù)進行數(shù)學學習，通過家庭作業(yè)來加深對所學知識的理解和掌握。

三、教學效果觀察

在實施《大鼓咚咚咚小班數(shù)學教案》的過程中，我進行了教學效果的觀察。

1. 學生的興趣提高：通過教案中的有趣元素和活動，學生們對數(shù)學的興趣得到了提升。他們更愿意參與課堂討論和活動，并且表現(xiàn)出更積極的學習態(tài)度。

2. 學生的理解加深：通過互動式的教學方式，讓學生們更好地理解了數(shù)學的概念和知識點。他們能夠靈活運用所學的知識，并在解決問題時展現(xiàn)出更多的想象力和創(chuàng)造力。

3. 學生的合作精神增強：教學中的團隊比賽活動，激發(fā)了學生之間的競爭意識和合作精神。他們學會了共同進步、互相幫助、共同解決問題的能力。

四、教案反思

1. 教學時長掌握不準確：在實施教案時，我發(fā)現(xiàn)有時教學進度過快，導致部分學生跟不上。為了更好地掌握教學時長，我需要合理安排教學內容，確保每個學生都能跟上教學進度。

2. 游戲環(huán)節(jié)設計可以更多樣化：盡管教案中包含了一些游戲環(huán)節(jié)，但我認為可以進一步豐富游戲的種類和形式，以增加學生們的參與度和樂趣。

3. 家庭作業(yè)難易度需要權衡：在布置家庭作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對作業(yè)難度存在困惑。在未來的教學中，我會更加關注作業(yè)的難易度，確保它們能夠幫助學生鞏固所學知識，但又不至于過于困難。

五、結論

教案的設計是一項需要不斷完善和改進的工作。通過觀察和反思，我認識到了教案中存在的一些問題，并找到了改進的方向。將來，我將繼續(xù)深化對知識的理解，豐富教學形式，以期提高小班數(shù)學教學的質量和效果。