健康培訓(xùn)總結(jié)

健康培訓(xùn)總結(jié)(熱門十五篇)。

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健康培訓(xùn)總結(jié) 篇1

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，不僅要有股工作的沖勁，更需要不斷地學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論知識(shí)和不斷探索的精神，尤其是要根據(jù)時(shí)代變化來轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。

通過這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為做好班級(jí)管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

心理教育是21世紀(jì)教育中不可或缺的部分，教師良好的心理素質(zhì)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的必要保證。從這個(gè)意義上說，尊重教師就是尊重人才，愛護(hù)教師就是愛護(hù)祖國(guó)的未來。心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分，是教師綜合素質(zhì)的核心要素，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障。保證學(xué)生的心理健康，首先要關(guān)心和促進(jìn)教師的心理健康，教師保持健康的心理，具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力，才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的良好環(huán)境，心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

一、充分了解學(xué)生和研究學(xué)生，打好管理基石

俄國(guó)教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”學(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是做好班級(jí)工作的先決條件。在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，適時(shí)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心、詢問學(xué)校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學(xué)生，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉?jí)。

二、民主選舉班干，優(yōu)化班集體

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)?！毙「刹康乃刭|(zhì)與能力，對(duì)班級(jí)工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，使學(xué)生能夠樹立積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中，實(shí)行班級(jí)干部競(jìng)選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，形成能者上的向上風(fēng)氣。班主任不僅重視選拔班干部，還要注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過程中既教任務(wù)又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。

三、健全各種規(guī)章制度

正所謂“國(guó)有國(guó)法”、“家有家規(guī)”。因此，在一個(gè)班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。它包括作息制度、課堂和自習(xí)制度、勞動(dòng)制度、學(xué)生守則、獎(jiǎng)懲考核等多項(xiàng)規(guī)章。要求學(xué)生執(zhí)行班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息和參加各種文娛活動(dòng)，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性；有利于形成他們的集體觀念及文明禮貌習(xí)慣；有利于把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義“四有”公民。

四、重禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生文明修養(yǎng)

我國(guó)自古以來就是文明世界的禮儀之邦。為了提高學(xué)生禮儀行為，在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、背三字經(jīng)是很有必要的。各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能充分展現(xiàn)出這個(gè)班級(jí)的朝氣。

五、以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo)

古語云：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功?！庇终缣K霍林斯基所說：“從兒童進(jìn)入學(xué)校的第一天起，就要善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西，如果相反，教育者僅僅把注意力集中到根除惡習(xí)，那是培養(yǎng)不出堅(jiān)定的道德信念?！痹谄綍r(shí)的班主任工作中，抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，應(yīng)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，善用表揚(yáng)的藝術(shù)，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義精神。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇2

經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。

一、通過本次培訓(xùn)，我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從無到有，從淺到深。

使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。

二、通過培訓(xùn)，自身有了提高。

我對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。

三、教師自己保持樂觀的心態(tài)

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力。

(二)調(diào)整情緒，保持心理的平衡。

(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。

(四)樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇3

少兒健康教育培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暽賰航】到逃闹匾?。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，我參加了一次少兒健康教育培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)少兒健康的知識(shí)和方法。下面我將對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)的重要性。我們了解到，孩子在成長(zhǎng)過程中需要各種營(yíng)養(yǎng)素來支持身體的發(fā)育和健康。在培訓(xùn)中，專家詳細(xì)介紹了各種營(yíng)養(yǎng)素的作用和來源，比如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。我們還學(xué)到了如何搭配食物，合理安排膳食，確保孩子攝取到充足的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了控制糖分和鹽分的攝入，因?yàn)檫^量的糖分和鹽分會(huì)對(duì)孩子的健康造成不良影響。

培訓(xùn)中還著重介紹了運(yùn)動(dòng)的重要性?，F(xiàn)代的孩子往往喜歡宅在家里看電視或玩游戲，缺乏運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。而運(yùn)動(dòng)不僅有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，還可以提高他們的心肺功能，增加免疫力，預(yù)防肥胖等疾病。在培訓(xùn)中，專家向我們介紹了一些適合孩子們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法，如游泳、籃球、踢足球等。我們還了解到，運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，?yīng)該堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，使其成為一種習(xí)慣。

除了營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)，培訓(xùn)中還關(guān)注了孩子的心理健康。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子常常承受來自學(xué)習(xí)、社交和家庭等方面的壓力，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁等心理問題。因此，我們學(xué)習(xí)了一些幫助孩子放松和緩解壓力的方法，如瑜伽、冥想、繪畫等。專家還強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校的作用，提醒我們要給孩子提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們的自信心和適應(yīng)能力。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了生活環(huán)境衛(wèi)生和安全的重要性。有害物質(zhì)、空氣污染、交通事故等都會(huì)對(duì)孩子的健康產(chǎn)生不良影響。因此，我們應(yīng)該注意孩子們的生活環(huán)境是否干凈、衛(wèi)生，避免接觸有害物質(zhì)。另外，我們還學(xué)到了一些應(yīng)急救援的基本知識(shí)和技能，以便在緊急情況下能夠及時(shí)采取行動(dòng)。

小編認(rèn)為，這次少兒健康教育培訓(xùn)讓我對(duì)少兒健康的重要性有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些幫助孩子們養(yǎng)成健康習(xí)慣的方法和技巧。我相信只有通過不斷的努力，我們才能讓孩子們擁有健康的身體和快樂的童年。追求少兒健康，是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望通過這次培訓(xùn)的總結(jié)，能夠喚起更多人對(duì)少兒健康的重視，為孩子們的未來健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇4

XX年的工作即將結(jié)束。回顧一年中，中藥房認(rèn)真慣竊執(zhí)行藥征管理的有關(guān)法律法規(guī)，在上級(jí)部門和院部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，緊緊圍繞中醫(yī)院的工作和重點(diǎn)。全體科室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)，現(xiàn)將20xx年中藥房工作總結(jié)如下：

一、完善工作流程，提高工作效率

方便病人門診藥房是直接面對(duì)病人的重要窗口，如何方便病人，如何和高工作效率，是中藥房的工作重點(diǎn)。首先做好與病人的溝通，告知病人中藥藥味多。調(diào)劑復(fù)雜需耐心等待。同時(shí)為了照顧兒科用藥，專門抽出調(diào)劑一人負(fù)責(zé)發(fā)放兒科單一品種的中成藥并審核處方。這樣保障了藥房工作的正常運(yùn)行，提高了工作效率，也充分體現(xiàn)了全體人員齊心協(xié)力，克服困難的積極性。

二、做好藥品管理工作

每天提藥后，認(rèn)真做好藥品的審對(duì)和驗(yàn)收。每天當(dāng)班人員進(jìn)行藥品整理和處方核算，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和處方制度。確保中藥房溫濕度正常，防止中藥發(fā)霉，變色，蟲蛀，泛油等。保證中藥材的質(zhì)量，提高臨床療效。每月進(jìn)行一次藥品大檢查對(duì)近期藥品進(jìn)行登記排查。并采取有效實(shí)施。防止過期失效，造成浪費(fèi)。

去年年底中藥房在院部的關(guān)心和支持下，進(jìn)行搬遷，搬進(jìn)了一所寬敞明亮的大藥房，增添了新的設(shè)備，達(dá)到規(guī)范化藥房的標(biāo)準(zhǔn)。今年9月份，醫(yī)院順利的通過了二甲評(píng)審。中藥房的設(shè)施和硬件建設(shè)以及業(yè)務(wù)，服務(wù)，職稱等各方面幾乎全部達(dá)標(biāo)。在這之前的十多個(gè)日日夜夜里，中藥房全部工作人員任勞任怨，加班加點(diǎn)迎接檢查工作的到來，為“二甲”評(píng)審工作增添了一磚一瓦。

三、業(yè)務(wù)收入方面

中藥房去年年終總收入180萬元，今年年終收入達(dá)到220萬元，收入的增長(zhǎng)，充分證明了中醫(yī)藥發(fā)展的前景是輝煌的。 XX年雖有一定的成績(jī)，但還存在差距。

四、發(fā)揮中藥特色

中藥房是中醫(yī)院的窗口之一，日發(fā)售中藥飲片的數(shù)量和質(zhì)量，是中醫(yī)藥特色的晴雨表和顯示器。我們要求積極幫助患者選購質(zhì)量好中藥飲片，指導(dǎo)患者正確的煎服中藥湯劑，協(xié)助醫(yī)師針對(duì)病情選購適當(dāng)?shù)闹胁菟帲M(jìn)行廣泛宣傳。使用中藥門診收入逐步增長(zhǎng)，逐年提高。

五、增強(qiáng)安全防范意識(shí)

對(duì)科室存在的安全隱患，正常性排查，積極做好“五防”實(shí)施。加強(qiáng)防范意識(shí)。人人有責(zé)，真正營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定，輕松的工作環(huán)境。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇5

體質(zhì)健康是人類生命質(zhì)量的重要組成部分，也是人們生活中不能忽視的方面。針對(duì)這一問題，我們進(jìn)行了體質(zhì)健康培訓(xùn)工作，旨在幫助員工提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)健康意識(shí)及養(yǎng)生技能，從而全方位地提升生活質(zhì)量。下面，本文將對(duì)這一次體質(zhì)健康培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)中將涉及培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果以及需要改進(jìn)之處等問題。

一、 培訓(xùn)目的

體質(zhì)健康培訓(xùn)的主要目的為提高員工身體素質(zhì)，提升健康意識(shí)，學(xué)習(xí)養(yǎng)生技能，從而建立健康的生活方式，增強(qiáng)工作效率。在這次體質(zhì)健康培訓(xùn)中，我們特別強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：

1. 培養(yǎng)合理飲食的習(xí)慣。

2. 提高員工的身體協(xié)調(diào)性，鍛煉身體素質(zhì)。

3. 幫助員工了解常見疾病的防治方法。

4. 提高員工的養(yǎng)生技能，預(yù)防疾病。

二、 培訓(xùn)內(nèi)容

1. 講座

通過開展講座，我們介紹了近年來身體健康的熱點(diǎn)問題和常見疾病的防治方法。針對(duì)健康生活風(fēng)險(xiǎn)，我們特別強(qiáng)調(diào)了飲食營(yíng)養(yǎng)的關(guān)鍵重要性。

2. 課程

我們實(shí)施的課程包括兩個(gè)方面，一個(gè)是正確的鍛煉方式，另一個(gè)是員工生活中常見疾病的預(yù)防方法。在教授方法中，特別重點(diǎn)介紹了幾種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式。這些運(yùn)動(dòng)不光能夠提高員工的運(yùn)動(dòng)能力，還能輔助身體進(jìn)行深層次的修復(fù)。而針對(duì)員工常見健康問題，我們則重點(diǎn)介紹了防治方法。

3. 個(gè)人指導(dǎo)

在培訓(xùn)的過程中，我們通過個(gè)人指導(dǎo)，幫助員工了解自身身體狀況，了解自己的特殊需求和飲食計(jì)劃。同時(shí)，我們也為員工制定了相應(yīng)的健康計(jì)劃，掌握運(yùn)動(dòng)和飲食的要領(lǐng)，以提升健康生活的品質(zhì)。

三、 培訓(xùn)效果

通過體質(zhì)健康培訓(xùn)工作，我們?nèi)〉昧艘韵碌墓ぷ餍Ч?/p>

1.員工的身體素質(zhì)得到提高。

2.員工了解了更多健康的飲食知識(shí)，開始了健康飲食的習(xí)慣。

3.員工學(xué)習(xí)了節(jié)約時(shí)間的方法，更好的分配了自己的時(shí)間。

4.員工的疾病預(yù)防知識(shí)水平得到提高，從而更好的保衛(wèi)自己的身體健康。

總之，培訓(xùn)活動(dòng)的效果顯而易見，讓員工更好的維護(hù)了自己的身體健康。這不僅有益于公司的整體健康，也能提高員工的工作效率。

四、 需要改進(jìn)之處

1. 培訓(xùn)時(shí)間安排有待加強(qiáng)。

由于培訓(xùn)的時(shí)間比較緊張，有些問題員工存在一定的阻力，對(duì)培訓(xùn)的確面臨了一些困難。因此在將來的培訓(xùn)過程中，我們要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間。

2. 培訓(xùn)效果監(jiān)測(cè)有待增強(qiáng)

在培訓(xùn)之后，我們并沒有對(duì)員工的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和考核。因此，這也是我們接下來努力的方向，要加強(qiáng)培訓(xùn)效果監(jiān)測(cè)，以更好地評(píng)估培訓(xùn)成效。

總之，對(duì)于醫(yī)療行業(yè)特定員工的體質(zhì)健康培訓(xùn)工作，只有不斷的監(jiān)測(cè)和改進(jìn)，才能形成良好的合作氛圍，使得員工的身體健康水平達(dá)到一個(gè)更高的峰值。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年10月，我有幸參加了這次中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修。這次研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間長(zhǎng)，但是對(duì)我個(gè)人而言，收獲確是豐富且充實(shí)的。在培訓(xùn)過程中，我克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的.各項(xiàng)任務(wù)。通過看專家視頻講座，和老師、同學(xué)交流等形式，讓我對(duì)中小學(xué)心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的現(xiàn)實(shí)意義

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時(shí)心理健康問題也困惑著當(dāng)今的中小學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害。青少年的心理健康問題是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家的未來和國(guó)計(jì)民生的大事，特別是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)過程，促使他們健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)。

二、通過培訓(xùn)，我澄清了以前的一些心理學(xué)知識(shí)方面的錯(cuò)誤觀念

通過培訓(xùn)，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈;為我們提供了一次心靈洗禮。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

三、通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性和開展心理健康教育的必要性

學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

總之，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們的形象就?huì)影響一代又一代的兒童。我們應(yīng)當(dāng)努力做一個(gè)樂觀、豁達(dá)、幽默、平和、耐心、寬容、富有健康心理的教師，這樣會(huì)使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)這是我們每一個(gè)教育工作者終生的必修課!我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈;同時(shí)也感謝我的學(xué)校，為我提供了一次心靈洗禮的機(jī)。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇7

少兒健康教育培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的重視，少兒健康教育越來越受到關(guān)注。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們組織了一次針對(duì)少兒的健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，目的是提高孩子們的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。下面是對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的詳細(xì)

活動(dòng)主題：少兒健康教育培訓(xùn)

活動(dòng)時(shí)間：2022年7月1日至7月5日

活動(dòng)地點(diǎn)：某市人民公園

第一天：關(guān)注營(yíng)養(yǎng)健康

在第一天的培訓(xùn)中，我們首先向孩子們介紹了飲食的重要性以及不同食物對(duì)身體的影響。我們邀請(qǐng)了一位專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師為孩子們進(jìn)行講解，并通過互動(dòng)的方式讓孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不同種類的食物。同時(shí)，我們還設(shè)置了健康餐桌游戲，讓孩子們了解如何合理搭配飲食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

第二天：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

第二天的培訓(xùn)主要以運(yùn)動(dòng)為主題。我們組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)比賽，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，我們還請(qǐng)來一位專業(yè)的運(yùn)動(dòng)教練，教授孩子們一些簡(jiǎn)單而有效的運(yùn)動(dòng)方法和技巧。這樣一來，孩子們既能鍛煉身體，又能在玩樂中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

第三天：培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣

在第三天的培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)關(guān)注了個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性。我們請(qǐng)來了一位醫(yī)生，向孩子們?cè)敿?xì)介紹了個(gè)人衛(wèi)生的注意事項(xiàng)，并進(jìn)行了實(shí)地示范。同時(shí)，我們還提供了一些簡(jiǎn)單的洗手小技巧，幫助孩子們養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。我們還進(jìn)行了一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，通過游戲和動(dòng)畫片，向孩子們普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提醒他們關(guān)注環(huán)境問題。

第四天：預(yù)防意外傷害

為了幫助孩子們預(yù)防意外傷害，我們邀請(qǐng)了一位資深的安全教育專家進(jìn)行了培訓(xùn)。他向孩子們介紹了一些常見的意外傷害情況，并教授了一些緊急救護(hù)知識(shí)。通過實(shí)際演練，孩子們學(xué)會(huì)了正確的急救方法，并在游戲中體驗(yàn)了自救和互救的重要性。

第五天：心理健康教育

在最后一天的培訓(xùn)中，我們關(guān)注了孩子們的心理健康。通過講座和小組討論，我們教育孩子們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己的情緒，如何應(yīng)對(duì)壓力，并提供了一些有效的放松和調(diào)節(jié)情緒的方法。我們還請(qǐng)來了一位專業(yè)心理咨詢師，為孩子們提供個(gè)別咨詢，幫助他們解決心理上的困擾。

通過本次健康教育培訓(xùn)，孩子們對(duì)健康有了更深入的了解，并學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)和技能。他們不僅增加了對(duì)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、安全和心理健康的認(rèn)知，還培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。我們相信，通過這次培訓(xùn)，孩子們將能夠保持健康的生活方式，并將所學(xué)知識(shí)在日常生活中靈活運(yùn)用。

因此，在今后的教育工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少兒健康教育的關(guān)注，組織更多的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高少兒的健康素養(yǎng)。只有將健康教育融入日常教育中，讓孩子們從小養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，才能為他們的未來健康奠定良好的基礎(chǔ)。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇8

為了不斷提高醫(yī)務(wù)人員的健康知識(shí)水平，提高健康行為的形成，能更好的服務(wù)于患者及社會(huì)，我院健康教育科根據(jù)20xx年年初制定的工作計(jì)劃，開展工作，現(xiàn)將20xx年健康教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及指導(dǎo)下，組織全院醫(yī)護(hù)人員集中進(jìn)行健康教育知識(shí)培訓(xùn)共計(jì)五次。

2。健康教育專職人員參加市級(jí)舉辦的“XXX市醫(yī)院健康教育與促進(jìn)能力培訓(xùn)班”。

3。組織各科室健康教育兼職人員進(jìn)行半年度一次的健康教育及促進(jìn)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，共計(jì)兩次，培訓(xùn)內(nèi)容包括健康教育基本理論與技能、行為危險(xiǎn)因素等知識(shí)培訓(xùn)。并對(duì)各科室進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

4。組織醫(yī)師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，將健康教育內(nèi)容納入規(guī)范化培訓(xùn)。

5。XXX年XX月初，對(duì)新職工進(jìn)行新職工崗前培訓(xùn)，將健康教育納入培訓(xùn)內(nèi)容，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核。

6。通過一年的培訓(xùn)，其培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%以上，各醫(yī)護(hù)人員能掌握良好的健康知識(shí)及健康行為，能積極主動(dòng)為病患及家屬開展良好的健康教育活動(dòng)。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇9

今年11月15日，我參加了龍崗區(qū)中小學(xué)教師一個(gè)多月的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教師心理健康的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我積極聽課、探討、課后感悟等活動(dòng)的參與，對(duì)教師心理健康的認(rèn)識(shí)更加深入科學(xué)，收獲很大。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講了《如何進(jìn)行心理健康教育》、《教師心理健康與自我調(diào)適》、《中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)案例分析》、《學(xué)習(xí)困難生的常見問題與解決案例》、《積極應(yīng)對(duì)壓力、追求職業(yè)幸福教師自身的心理健康》、《壓力管理與情緒調(diào)控》、《心理健康知識(shí)》、《心理問題案例識(shí)別相關(guān)概念》、《學(xué)生行為問題區(qū)分》和《教師心理健康之情緒管理》等課程。每節(jié)課的講師與教授通過案例分析和科學(xué)細(xì)致的分析，層次分明的對(duì)每個(gè)問題給予了剖析，使我的思路更加順暢，不僅學(xué)到了許多心理健康方面的知識(shí)，更讓我對(duì)當(dāng)前學(xué)校的健康教育有了新認(rèn)識(shí)、新思考，受益頗深。此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)在提升了我對(duì)理論的認(rèn)知同時(shí)也提高了我的自身素養(yǎng)。同時(shí)我也會(huì)把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,更有效的為教育教學(xué)服務(wù)。

在與時(shí)間賽跑的緊張學(xué)習(xí)中，我終于即將完成國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，心里既輕松又不舍，更感壓力重大，一切的努力濃縮于這一刻，凝聚于筆頭，近一個(gè)月來多少難忘的學(xué)習(xí)瞬間和難忘歷程又浮于心頭，如鯁在喉，不吐不快，特作培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

自拿到學(xué)習(xí)卡的那一刻起，本人就立下宏愿：一定要珍惜機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，于是看視頻，看文本學(xué)習(xí)材料，抓住每一個(gè)可以利用的空隙學(xué)習(xí)，“如饑似渴、如飲甘露”是本人學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照，在學(xué)習(xí)中，我做到了三個(gè)必學(xué)：“中午必學(xué)、晚飯后必學(xué)、周末必學(xué)”。雖然長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來，工學(xué)矛盾的壓力使人倍感疲憊，但對(duì)于心理健康知識(shí)的進(jìn)一步理解的喜悅感和勝利感卻令我滿心歡喜。本人學(xué)習(xí)時(shí)間現(xiàn)已超過50小時(shí)。學(xué)習(xí)期間，我頻生感慨：“上網(wǎng)干什么？神馬都是浮云，唯有學(xué)習(xí)才是王道。”這句話也將會(huì)成為我上網(wǎng)的座佑銘貫穿于我以后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生涯，令我受益。

二、積極參與，共同探討。

在學(xué)習(xí)初，我在熟悉了詳細(xì)的“學(xué)習(xí)進(jìn)度安排”后，就積極參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我為了表達(dá)自己澎湃的學(xué)習(xí)激情，開始第2天寫下了第一篇研修日志，第一次作業(yè)本人在家中成功排除小孩的干擾，利用將近4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，堪稱“嘔心瀝血”，完成了作業(yè)，之后我陸續(xù)地完成了第二、第三次作業(yè)，對(duì)自己又是一個(gè)較大的提升，“try哲學(xué)”“嘗試+努力=成功”來形容我完成作業(yè)的歷程再恰當(dāng)不過了。與此同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)案例，寫下了《學(xué)生小偷小摸行為的應(yīng)對(duì)》，我相信真實(shí)的力量，因?yàn)椤皠?dòng)人心者，莫乎真情”。天道酬勤，以這樣的成績(jī)單慰勞自己的努力，足以無憾了。同時(shí)，本人也積極參與論壇研討活動(dòng)，爭(zhēng)做一名濺起別人思想火花的智者和善于汲取百家之長(zhǎng)的慧者。在令我流連忘返的論壇里，大家盡展心扉的真誠令我感動(dòng)不已。

三、專心聽課，學(xué)有所獲。

在課程《教師心理問題的自我調(diào)適》中，我明白了：（1）、教師心理健康的意義。（2）教師的心理問題的調(diào)適：A、教師認(rèn)知問題主要是自負(fù)與自卑的表現(xiàn)、成因及對(duì)策。B、教師情感問題主要是焦慮與抑郁的表現(xiàn)、成因及對(duì)策。C教師個(gè)性問題主要指沖動(dòng)和緊張的表現(xiàn)、成因及對(duì)策D教師行為問題主要是體罰行為與告狀行為的表現(xiàn)、成因及對(duì)策E教師職業(yè)適應(yīng)問題主要是職業(yè)適應(yīng)不良和職業(yè)認(rèn)同困難的表現(xiàn)、成因及對(duì)策。

在課程《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》中，我明白了（1）教師的職業(yè)倦怠的成因（2）教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)（3）調(diào)控教師職業(yè)倦怠的方法：A優(yōu)化社交技能B學(xué)會(huì)管理壓力C駕馭班級(jí)管理D有效管理時(shí)間E尋求社會(huì)支持。

通過認(rèn)真而全面地學(xué)習(xí)，我還明白了作為一名教師，要保持良好心態(tài)需要理論作認(rèn)識(shí)、實(shí)踐中要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，當(dāng)自己得意時(shí)，多想想那些教壇大師，想想自己離“德高望重”四字還有多遠(yuǎn)，當(dāng)自己失意時(shí)，多想想自己獲得了什么，而不是失去了什么。另外，遇到一些工作中的矛盾，要理智的看待和對(duì)待，切不可意氣用事。前幾天，我在工作中遇到一件煩心事，要是以往，可能幾天都會(huì)沉浸在此事的負(fù)面情緒中，但是，參加這次培訓(xùn)后，我懂得了如何去調(diào)適心情，辯證的看待問題，于是，我就多從自己身上找原因，多換位思考，多理解別人，這樣，我的心情很快“多云轉(zhuǎn)晴”，此次學(xué)習(xí)的收獲在我身上顯示出了“威力”，這難道不是此次培訓(xùn)效果的一次生動(dòng)體現(xiàn)嗎？

在培訓(xùn)中，我還懂得了如何去管理時(shí)間、如何去管理壓力、如何將精力放在做有益的事情，不作過多的“空想”,如何在教學(xué)過程中，避免角色沖突帶來的紛擾，以最佳的精神狀態(tài)投之以教學(xué)。在培訓(xùn)中，我恍然大悟：當(dāng)心靈需要放飛時(shí)，將它在空中盡情漫游吧！之后，煥然一新的是我這個(gè)憂愁被格式化了的快樂斗士！這將是我永遠(yuǎn)追求的化境。對(duì)于此次培訓(xùn)令我自身的收獲絕不是一言以蔽之的，我會(huì)不斷反思、升華，最終學(xué)以致用。

四、關(guān)注心理，施愛與生。

通過此次學(xué)習(xí)，我明白了要做一名合格的教師，自身心理健康是多么重要，而培養(yǎng)學(xué)生的心理健康也同樣非常重要，作為此次培訓(xùn)學(xué)員之一，我將在以后的工作中做到并做好以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)校其他教師更了解心理健康教育。教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育。一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展功能、預(yù)防功能更為普遍和重要。因此，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來。對(duì)于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。

一個(gè)月的培訓(xùn)雖然行將結(jié)束，但它對(duì)于我的影響將會(huì)久遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)，并如陳年老酒，將越釀越香。在此，我十分感謝給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及為之操勞的工作人員，十分感謝學(xué)習(xí)群里胡老師的辛勤幫助，十分感謝同仁們的眾人拾柴，使我受益無限。本次心理健康教育讓我終身難忘。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅對(duì)我個(gè)人有很大的幫助，對(duì)我在班級(jí)管理和教學(xué)中也起到了積極有效的促進(jìn)作用，我會(huì)繼續(xù)不斷的借助各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并把學(xué)到得知識(shí)積極運(yùn)用于教育教學(xué)之中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇10

健康幫養(yǎng)生培訓(xùn)總結(jié)

充滿活力與健康是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人追求的目標(biāo)。為了幫助更廣泛的人群了解養(yǎng)生的重要性，并學(xué)會(huì)如何正確養(yǎng)生，健康幫近期組織了一次針對(duì)養(yǎng)生培訓(xùn)的活動(dòng)。這次培訓(xùn)以“養(yǎng)生達(dá)人”的角度出發(fā)，詳細(xì)、具體且生動(dòng)地演示了養(yǎng)生的方法和技巧。在本文中，我將總結(jié)此次訓(xùn)練的主要內(nèi)容和收獲。

我們學(xué)習(xí)了如何做以下養(yǎng)生活動(dòng)：早晨喚醒身體，打開活力的源泉。我們了解到早晨醒來以后，可以采取一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和伸展動(dòng)作來活動(dòng)體脂肪、骨骼和肌肉。這樣，我們可以有效地促進(jìn)血液循環(huán)，提高新陳代謝，增加體內(nèi)的能量。我們還學(xué)習(xí)了適宜的飲食搭配，例如早餐應(yīng)該包括富含纖維的食物、有機(jī)蛋白和脂肪的均衡餐。這種方式可以讓我們?cè)谝惶斓拈_始時(shí)就獲得足夠的能量。

我們學(xué)到了養(yǎng)生的秘訣是建立正確的生活習(xí)慣。這包括每天保持體育鍛煉、規(guī)律作息和充足睡眠。我們了解到適度的身體運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心肺功能、增加肌肉力量和靈敏度。而睡眠對(duì)于調(diào)整身體和大腦的工作狀態(tài)也非常重要。我們還強(qiáng)調(diào)了壓力管理和情緒穩(wěn)定的重要性。通過放松技巧、冥想和尋找心靈的安寧，我們可以更好地解決壓力和負(fù)面情緒的問題。

我們還學(xué)到了養(yǎng)生與中醫(yī)理論之間的關(guān)系。我們了解到中醫(yī)強(qiáng)調(diào)平衡和諧，健康與疾病是相互作用的結(jié)果。通過調(diào)理五臟六腑和經(jīng)絡(luò)穴位，我們可以改善身體和心理的健康狀況。我們還學(xué)到了一些常用的中草藥和中草藥組方，每種草藥都有不同的功效和特點(diǎn)，可以用于調(diào)節(jié)體內(nèi)的能量和平衡。

我們還學(xué)到了如何通過科學(xué)的養(yǎng)生方法來預(yù)防和應(yīng)對(duì)一些常見的疾病。我們了解到養(yǎng)生的目標(biāo)是保持身體的平衡和穩(wěn)定，預(yù)防疾病。通過合理的飲食、鍛煉和心理調(diào)節(jié)，我們可以提高免疫力，減少疾病的發(fā)生。我們還學(xué)到了一些常見疾病的預(yù)防和治療方法，例如高血壓、糖尿病和心臟病等。

小編認(rèn)為，這次健康幫養(yǎng)生培訓(xùn)為我們提供了關(guān)于養(yǎng)生的詳細(xì)、具體和生動(dòng)的信息。我們不僅學(xué)到了養(yǎng)生的具體方法和技巧，還了解了養(yǎng)生與中醫(yī)理論和科學(xué)方法的關(guān)系。我們相信，通過將這些方法應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，我們將能夠更好地保持健康與活力，享受幸福的生活。我們深感榮幸能夠參加此次培訓(xùn)，期待將所學(xué)知識(shí)與他人分享，并推動(dòng)養(yǎng)生理念在社會(huì)中的傳播。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇11

健康的有兩方面：一是身體健康，二是心理健康。若想培育一個(gè)健康的孩子，必須從這兩個(gè)方面去努力。尤其是心理健康，切不可忽視。兒童的多種精神神經(jīng)疾病如孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥等都與心理失衡密切相關(guān)。

一、新生兒期的心理教育

新生兒期是感覺功能、運(yùn)動(dòng)功能和思想意識(shí)出現(xiàn)的萌芽階段。雖然新生兒的睡眠時(shí)間可達(dá)20-22小時(shí)，但其眼睛對(duì)明亮鮮艷的東西已有一定的反應(yīng)，目前認(rèn)為早期教育可從新生兒期開始，給新生兒布置色彩亮麗的起居環(huán)境，聽舒緩美妙的音樂，母親可與之“談話”，并給予輕柔的撫摸，這些措施對(duì)新生兒的身心發(fā)育都大有裨益。

二、如何引導(dǎo)兒童的好奇心

兒童的好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物愿意親自嘗試，越是強(qiáng)行禁止，越覺得神秘、有趣。因此，對(duì)兒童的好奇心要加以引導(dǎo)，指導(dǎo)他們用正確、安全的方法去嘗試。

三、教育孩子正確面對(duì)挫折

孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生困難退縮的消極意識(shí)，家長(zhǎng)和教師要幫助、鼓勵(lì)孩子樹立自信心，切不可用“真笨”、“真傻”之類的話去諷刺打擊孩子，而應(yīng)采用講述英雄人物事跡或有益的寓言、故事等方法，激勵(lì)其產(chǎn)生“不服輸”的勇氣。幫助孩子消除既往的痛苦心理體驗(yàn)，從而敢于而對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難，跨越心理障礙。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇12

老年健康是健康十堰的重要組成部分，隨著人口老齡化的發(fā)展趨勢(shì)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)普及老年健康知識(shí)和老年健康相關(guān)政策，增強(qiáng)老年人的健康意識(shí)，提高老年人的健康素養(yǎng)和健康水平，有利于老年人的健康生活環(huán)境，提高老年人生命質(zhì)量。

武當(dāng)山特區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心根據(jù)十堰市衛(wèi)生健康委員文件精神要求，結(jié)合武當(dāng)山居民實(shí)際健康情況，于20xx年6月10日開始，積極組織開展了以“懂健康知識(shí)，做健康老人”為主題的一系列活動(dòng)。

首先，社區(qū)衛(wèi)生中心各醫(yī)務(wù)人員制作精美的老年健康核心信息20條宣傳折頁。還利用美篇App軟件制作相關(guān)健康生活方式視頻及健康知識(shí)信息，運(yùn)用社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心人員各自的微信朋友圈等新媒體廣泛發(fā)送。接著利用每天早上老年居民入社區(qū)體檢時(shí)間對(duì)老年人發(fā)放老年健康核心信息20條宣傳單，進(jìn)行耐心講解。

然后深入武當(dāng)山特區(qū)醫(yī)院老年人集中的科室，有內(nèi)科、康復(fù)科、中醫(yī)科，分別對(duì)住院老人以及家屬發(fā)放老年健康知識(shí)20條宣傳折頁近100份，在各科病房循環(huán)播放老年健康生活方式視頻，同時(shí)社區(qū)中心副主任陳敏對(duì)口腔防護(hù)、骨質(zhì)疏松預(yù)防和健康膳食方面等相關(guān)健康知識(shí)著重進(jìn)行了講解說明，對(duì)部分老年人進(jìn)行了針對(duì)性的個(gè)性化健康教育指導(dǎo)。對(duì)于眼睛視力不好，聽力下降的老年人，我們囑咐其家屬子女，希望他們共同關(guān)注愛護(hù)老年父母的健康。

最后于20xx年6月19日下午15點(diǎn)在武當(dāng)山特區(qū)小廣場(chǎng)舉辦“懂健康知識(shí)，做健康老人”的主題宣傳活動(dòng)及義診活動(dòng)，參加醫(yī)務(wù)人員7人。我們通過免費(fèi)測(cè)量血壓、血糖，講解并發(fā)放健康教育宣傳資料的.方式進(jìn)行宣傳，得到了許多老年朋友的熱情支持，醫(yī)務(wù)人員為她們發(fā)放健康教育資料8種近20xx份，進(jìn)行針對(duì)性的健康教育指導(dǎo)近70人。

這次關(guān)愛老人健康活動(dòng)的深入開展落實(shí)，得到了許多老年朋友的認(rèn)可和贊同，他們真切感受到我們醫(yī)務(wù)人員真的是服務(wù)好、態(tài)度好、國(guó)家政策好。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇13

健康大使培訓(xùn)總結(jié)

健康大使培訓(xùn)是一個(gè)旨在提高公眾健康意識(shí)和健康素養(yǎng)的計(jì)劃。它通過為感興趣的志愿者提供相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，讓他們能夠傳播健康信息，教育家庭和社區(qū)以更好地保護(hù)自身健康。本文將詳細(xì)描述健康大使培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)到的技能以及如何應(yīng)用它們。

培訓(xùn)內(nèi)容

健康大使培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面：健康教育、健康促進(jìn)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)健康、心理健康和應(yīng)急處理。首先，培訓(xùn)會(huì)讓學(xué)員了解健康教育的基本概念和教育技能。學(xué)員還將學(xué)到如何制定和實(shí)施健康促進(jìn)計(jì)劃，包括評(píng)估目標(biāo)群體的健康需求、提供適當(dāng)?shù)慕】蹈深A(yù)和評(píng)估計(jì)劃效果。

疾病預(yù)防也是培訓(xùn)的重要部分，學(xué)員將學(xué)到如何應(yīng)對(duì)心臟病、癌癥、糖尿病、感染疾病等公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)。營(yíng)養(yǎng)健康部分，學(xué)員會(huì)深入研究營(yíng)養(yǎng)學(xué)原理，探討飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)狀況對(duì)健康的影響，并在不同群體中推廣正確的飲食健康。培訓(xùn)還將關(guān)注心理健康，幫助學(xué)員克服和預(yù)防焦慮、抑郁等心理問題。最后，學(xué)員將學(xué)習(xí)急救處理技能，并學(xué)習(xí)應(yīng)急響應(yīng)計(jì)劃，以便在不幸事故發(fā)生時(shí)提供必要的援助和支持。

學(xué)到的技能

在健康大使培訓(xùn)過程中，學(xué)員將獲得大量的知識(shí)和技能。這些技能包括：

1. 健康評(píng)估能力：學(xué)員將了解如何評(píng)估不同人群的健康需求，并提供適當(dāng)?shù)母深A(yù)和支持。

2. 健康推廣能力：學(xué)員將掌握如何制定并實(shí)施有效的健康推廣計(jì)劃，以提高公眾健康意識(shí)和健康素養(yǎng)。

3. 疾病管理能力：學(xué)員將學(xué)會(huì)預(yù)防和管理一些疾病，如心臟病、糖尿病和癌癥等。

4. 營(yíng)養(yǎng)能力：學(xué)員將學(xué)習(xí)如何評(píng)估飲食健康和營(yíng)養(yǎng)水平，以及如何推廣飲食健康的信息。

5. 心理健康支持能力：學(xué)員將學(xué)會(huì)提供心理健康支持，并幫助他人預(yù)防和克服與心理有關(guān)的問題。

6. 急救響應(yīng)能力：學(xué)員將學(xué)會(huì)基本的急救處理技能，以應(yīng)對(duì)一些常見的急救情況。

如何應(yīng)用這些技能

學(xué)員可以在各種場(chǎng)合應(yīng)用健康大使培訓(xùn)中學(xué)到的技能。以下是一些常見的應(yīng)用場(chǎng)景：

1. 社區(qū)推廣：學(xué)員可以在自己的社區(qū)中利用所學(xué)的知識(shí)和技能，組織各種健康推廣活動(dòng)和健康教育課程。

2. 學(xué)校教育：學(xué)員可以作為學(xué)校的健康大使，為學(xué)生提供健康服務(wù)和支持，如營(yíng)養(yǎng)健康課程和心理健康支持。

3. 公共衛(wèi)生：學(xué)員可以參與公共衛(wèi)生活動(dòng)，如疾病預(yù)防和急救處理，提供急救和其他必要的支持。

4. 私人醫(yī)療機(jī)構(gòu)：學(xué)員可以在私人醫(yī)療機(jī)構(gòu)中向病人提供咨詢和支持，以幫助他們更好地管理自身健康狀況。

結(jié)論

總的來說，健康大使培訓(xùn)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，它可以提高公眾健康意識(shí)和健康素養(yǎng)。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)員會(huì)接觸到最新的健康信息和知識(shí)，并獲得各種健康技能。這些技能可以在日常生活中應(yīng)用到不同的場(chǎng)景中，如社區(qū)推廣、學(xué)校教育和公共衛(wèi)生等領(lǐng)域。通過這些技能的應(yīng)用，健康大使可以幫助更多的人更好地管理自己的健康，減少疾病發(fā)生率，提高生活質(zhì)量。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇14

高考只有一個(gè)月的時(shí)間了，相信大多數(shù)家長(zhǎng)的心已經(jīng)懸了起來，甚至有些比自己的孩子更加緊張。然而你們知道嗎？你們這種焦慮心情可能在有意無意之間就傳達(dá)給了孩子，并且感染了他們，這樣就會(huì)帶來一種消極的效果。

保持冷靜

一位正準(zhǔn)備高考的女生自述，每次她參加考試，爸爸媽媽比她還著急。高考更是變本加厲，她特別怕回家，一回家就能夠感覺到爸爸媽媽比她還焦慮的心情。在家她幾乎成了稀有動(dòng)物，多喘口氣爸媽都要問為什么，一舉一動(dòng)都有很多雙眼睛監(jiān)視著。高考了，爸媽更是連電視都不看了，每天就陪著自己在桌前復(fù)習(xí)。

從上面的例子我們也可以看到，如果受到過多的關(guān)注，反倒會(huì)適得其反，使得孩子感受到強(qiáng)烈的壓力和焦慮。也有的家長(zhǎng)可能說，我們緊張焦慮不安，不正說明我們對(duì)孩子前途的重視么？其實(shí)這樣做您也正在向孩子傳達(dá)這樣一種信息：這次考試可是事關(guān)重大，關(guān)系到前途和未來，必須拿一個(gè)優(yōu)異成績(jī)。在這種過強(qiáng)的壓力之下，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生種種心理障礙。他們很重視你們的行為，并且很多時(shí)候是以你們的準(zhǔn)則來確定自己的行為的。因此你們的過度焦慮和關(guān)注帶來的只會(huì)是消極的結(jié)果。

我們?cè)谶@里就強(qiáng)調(diào)，舒緩壓力從我們家長(zhǎng)自己做起。這段時(shí)間里，我們家長(zhǎng)首先應(yīng)該保持冷靜，給孩子一種非常安全的感覺。我們自己放松下來，保持和平時(shí)一樣的心情，這樣孩子也會(huì)隨之輕松起來。即便是緊張異常，不容易一時(shí)調(diào)節(jié)好，也要盡量加以掩飾，絕不能讓你的孩子看出你的心神不寧，要讓孩子感受到父母的信任和安穩(wěn)。

很多家長(zhǎng)的一些做法是不可取的：

1、不上班，在家陪孩子；

2、向孩子接觸過的同學(xué)和朋友問東問西，打聽孩子的情況，儼然一副偵探的樣子；

3、經(jīng)常半夜到孩子的房間查看。這樣的行為不僅傳達(dá)了你的焦慮心情，而且是對(duì)孩子的一種不信任。切忌。

無為不關(guān)心

有些家長(zhǎng)很懂得教育孩子的藝術(shù)，雖然在孩子復(fù)習(xí)考試階段自己也很擔(dān)憂，但從不表現(xiàn)出來。不僅如此，他們甚至以漠不關(guān)心孩子的相反行為來消除孩子的緊張。有一個(gè)父親在孩子臨近高考時(shí)，反而讓孩子做起家務(wù)來，讓孩子洗衣服、買菜等。這位家長(zhǎng)這樣做至少可以有這樣一些好處：第一，讓孩子覺得家長(zhǎng)沒把考試當(dāng)回事，孩子可能會(huì)想：臨近考試了，還讓我做家務(wù)，這也太不重視我了，讓你們不重視我，我一定考一個(gè)好成績(jī)讓你們看一看。家長(zhǎng)沒有壓力，孩子的壓力就會(huì)減少一半。第二，這樣做使孩子能得到適當(dāng)?shù)男菹?。你想孩子?fù)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間了，他自己雖然不覺得累，但效果肯定差了，這時(shí)正好讓他休息下，換下腦筋，也許在路上或洗衣服的時(shí)候他會(huì)整理下自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容，從而更好的消化它。第三，適當(dāng)?shù)淖黾覄?wù)還可以使孩子的學(xué)習(xí)效率提高，有的學(xué)生可能在復(fù)習(xí)的時(shí)候老覺得時(shí)間很充足，可能邊復(fù)習(xí)邊玩，注意力不是很集中，當(dāng)她干家務(wù)后，她不僅得到了休息，而且還有一種時(shí)間上的緊迫感，更能提高學(xué)習(xí)效率。

健康培訓(xùn)總結(jié) 篇15

一、較低待遇讓教師覺得與付出不成正比。

一般情況下，教師的收入不會(huì)隨著勞動(dòng)強(qiáng)度和工作的態(tài)度、物價(jià)房?jī)r(jià)的持續(xù)上漲成正比。特別是現(xiàn)階段，有些部門的員工，低付出卻是高收入，上班輕松。教師卻不同，從進(jìn)校開始就緊張學(xué)生，緊張工作。下班了由于收入的限制，自己的圈子也是所謂的“窮教師”，她們往往產(chǎn)生自卑感。于是，不少教師情緒消極，對(duì)自己的社會(huì)地位感到焦慮，甚至有放棄教師角色的念頭。使得我們的老師覺得積極的付出既沒有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就連社會(huì)價(jià)值也無從說起。

二、較大的心理負(fù)荷讓教師覺得如履薄冰

在農(nóng)村，隨著外出務(wù)工人員收入的提高和國(guó)家實(shí)施免費(fèi)的義務(wù)教育，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)和道德要求較前有較大幅度的降低，迫使教師不敢對(duì)學(xué)生有過強(qiáng)的管理。但緊隨教育改革的不斷深入，社會(huì)環(huán)境的影響，主管教育部門對(duì)教師的要求卻在逐步提高，教學(xué)、安全工作一直以來不敢有半點(diǎn)馬虎。那么，很多的教師從現(xiàn)階段教師社會(huì)地位、收入等考慮，提的要求越多、越高，教師越厭倦。對(duì)職業(yè)反感的情緒逐漸高漲。長(zhǎng)期在壓抑中、挫折中就產(chǎn)生了職業(yè)倦怠的情緒?，F(xiàn)階段還偶爾有家長(zhǎng)來學(xué)校找茬。只要學(xué)生出了問題，最后都是把帳結(jié)在教師或者是學(xué)校。學(xué)校和教師現(xiàn)階段成了社會(huì)的弱勢(shì)群體。

三、教育的不均衡發(fā)展挫傷教師積極性。

農(nóng)村小學(xué)由于教學(xué)設(shè)備不到位，師資力量不說和縣城相比，就連和臨近的農(nóng)村的初中也要差額不少，這樣使得小學(xué)教師的工作現(xiàn)狀是課業(yè)負(fù)擔(dān)多：作業(yè)多、課時(shí)多、科目雜、學(xué)生小、安全系數(shù)高。

學(xué)生成績(jī)提高了，高中上線多了，大學(xué)上線多了，社會(huì)上普遍評(píng)價(jià)是高中老師、初中老師的功勞。如果孩子沒有考好，所有輿論都是說小學(xué)基礎(chǔ)沒有打牢。所以現(xiàn)在即使很多初中與縣城的學(xué)校教師超編，很多教師將腦袋削尖了往里面鉆，也沒有教師愿意往小學(xué)來。讓小學(xué)教師覺得自己差了還真的沒有地方去。在這樣的情況下，老師的心情會(huì)愉快嗎？人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，農(nóng)村小學(xué)教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了一方面教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，另外教育的主管部門也要多途徑的疏導(dǎo)教師心理，為教育培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、心理健康的農(nóng)村小學(xué)教師。

教師的事業(yè)，是崇高的職業(yè)，教師生涯相對(duì)其他職業(yè)也是漫長(zhǎng)的。那么解決教師的職倦怠不只是要長(zhǎng)時(shí)間的來解決與疏導(dǎo)，還要結(jié)合時(shí)間與學(xué)?，F(xiàn)狀來找到恰當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q，我相信通過這一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)，我一定會(huì)從理論到實(shí)踐，不僅多角度的的疏導(dǎo)自己，還要想千方百計(jì)的引導(dǎo)我的同事們一起以積極健康的心態(tài)投入到教育事業(yè)上來。

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)熱門

把握光陰就好比把握現(xiàn)在，我們的階段性工作即將結(jié)束，你要對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，工作總結(jié)能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。那么工作總結(jié)我們究竟該如何才能寫好它呢？以下是由小編為大家整理的“心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)熱門”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

2014年國(guó)培計(jì)劃中學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)總結(jié)

柯寨中學(xué) 宋瓊杰

2014年10月12日至28日，本人有幸去西北師大參加2014年全省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，在兩周的培訓(xùn)，聆聽了專家的專題講座，即《教師心理問題的自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適》《學(xué)生心理健康問題及對(duì)策》《心理咨詢室的建立》《學(xué)生心理干預(yù)》等，內(nèi)容豐富，可操作性強(qiáng)，通過自己親身體驗(yàn)，感受到了心理健康教育的魅力，對(duì)心理健康知識(shí)有了更深入的了解，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)活動(dòng)主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，安排得當(dāng)，使我在思想認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高，對(duì)心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都有很大的幫助。在這次培訓(xùn)中，本人受益匪淺，感想頗多，在自己的工作中、教學(xué)中都得以應(yīng)用和提升，作為一個(gè)人民教師沒有健康的心理，沒有心理學(xué)知識(shí)，那將是一種悲哀，不能算一名合格的人民名教師。本人現(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)和心得談一談。

一、培訓(xùn)的大概內(nèi)容：

心理健康教育包括學(xué)習(xí)心理教育、情感教育、意志教育、人格教育、人際關(guān)系的教育、心理衛(wèi)生教育和升學(xué)與擇業(yè)的心理教育。

（一）、關(guān)于心理咨詢與治療的理論流派與方法 1.精神分析理論

精神分析法是心理咨詢和治療中最常用的方法。精神分析法認(rèn)為來訪者早年生活的心靈創(chuàng)傷及其遺留下來的被壓抑至潛意識(shí)的矛盾沖突就成了心理疾病產(chǎn)生的根源。其治療原理就是把壓抑在潛意識(shí)中的童年創(chuàng)傷和痛苦經(jīng)歷挖掘出來，成為意識(shí)的東西，啟發(fā)來訪者重新認(rèn)識(shí)這些經(jīng)驗(yàn)。其治療方法有夢(mèng)的分析、阻抗分析、移情、解釋。2.行為主義理論

行為主義理論認(rèn)為人性是空白的，是由后天環(huán)境決定的，人是學(xué)會(huì)了變態(tài)的。他的代表人物有華生、斯金納。行為主義理論把可觀察的行為作為研究對(duì)象，它將行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。其研究方法有觀察法、條件反射法、言語報(bào)告法、測(cè)驗(yàn)法、社會(huì)實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)過程中要多用正負(fù)強(qiáng)化來使學(xué)生形成一種良好行為并鞏固。如正強(qiáng)化：鼓勵(lì)、表揚(yáng)；負(fù)強(qiáng)化：冷處理、隔離。懲罰能使行為消失，但是懲罰一定是所有辦法中所使用的最后一招。3.人本主義心理學(xué)

人本主義認(rèn)為人性本善，是環(huán)境使人變態(tài)的。其代表人物有馬斯洛、羅杰斯。

（二）關(guān)于心理咨詢

心理咨詢是咨詢師運(yùn)用心理學(xué)方法和咨詢技術(shù)對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助，使其自強(qiáng)自立的過程。學(xué)校心理咨詢?cè)瓌t：保密性原則；時(shí)間限定的原則；來者不拒，去者不追的原則；保持中立的原則；情感限定的原則；量力而行的原則；

學(xué)校心理咨詢室應(yīng)是一個(gè)私密空間，讓來訪者感覺安全、溫馨的空間。布置應(yīng)相當(dāng)講究，弗洛伊德說過：在這間屋子里，任何一個(gè)東西都具有象征意義。，室內(nèi)應(yīng)有沙發(fā)、掛鐘、飲水機(jī)、資料柜、紙巾、茶幾、綠色植物、風(fēng)景畫。

二、心理健康教育教育在學(xué)校中的作用

審閱目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育，層出不窮的新現(xiàn)象、新問題，學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。那么今后的心理健康教育工作將如何實(shí)施和發(fā)展呢？雖然我們無力掙脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，我們也只能勸說學(xué)生家長(zhǎng)有科學(xué)地教育子女，但是學(xué)校心理健康教育能做的還有很多很多。

（一）、創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造有利于學(xué)生心理健康的學(xué)校環(huán)境

1.學(xué)校環(huán)境熏陶，滲透心理健康教育。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)地也是學(xué)生求學(xué)生崖中呆的時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。校園環(huán)境美化、綠化結(jié)合勵(lì)志、進(jìn)取的格言警句，將會(huì)達(dá)到潛移默化的熏陶作用。如：成才始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)。細(xì)節(jié)左右一切，自信走向成功。先處理心情，再處理事情。不按時(shí)吃飯就得吃藥了。覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。等等。

2.教師自己必須是心理健康的人。老師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。調(diào)節(jié)自己的欲望觀；改變自己的學(xué)生觀和教育教學(xué)方式，要建立多元學(xué)生觀，看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有教學(xué)幸福感；關(guān)心尊重所有學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

3.提供面向全體學(xué)生的心理輔導(dǎo)（1）建立心理健康檔案

心理健康檔案包括：學(xué)生基本情況；學(xué)生的智力情況及其教育建議；學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)分析及培養(yǎng)建議；心理健康狀況及輔導(dǎo)對(duì)策；學(xué)習(xí)適應(yīng)性。（2）開設(shè)心理健康課程

心理健康課程包括知識(shí)講授和專題訓(xùn)練。心理健康教育可以采取多種途徑和方法來進(jìn)行。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)、小組心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、專題講座、學(xué)科滲透、校園文化活動(dòng)等。要讓這些活動(dòng)真正鮮活起來，要有基本的保障。首先心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和心理講座要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，必須是學(xué)生需要的，因此對(duì)學(xué)生信息的收集很重要，班級(jí)設(shè)立心理委員、各種形式的調(diào)查問卷（紙質(zhì)的或電子的）都是必須的，而要對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析則是一個(gè)巨量的工作，有條件的在校生多的學(xué)?？膳鋫湎鄳?yīng)的設(shè)施；其次是場(chǎng)地要求，心理咨詢室、心理活動(dòng)室的配備不可缺少，有條件的學(xué)校還可以建立校園網(wǎng)站，學(xué)校心理咨詢室建設(shè)、學(xué)校心理咨詢員工作準(zhǔn)則、學(xué)校心理咨詢員工作規(guī)程等要有統(tǒng)一具體要求。（3）中學(xué)生的心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)包括：學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；人際交往輔導(dǎo)；青春期心理輔導(dǎo)；情緒調(diào)節(jié)與心理保健輔導(dǎo)；自我意識(shí)輔導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)。4.注重學(xué)科滲透，潤(rùn)物無聲

（二）、心理健康教育要與學(xué)校外部的環(huán)境相結(jié)合，做到學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管。

在心理健康教育工作中，學(xué)生是主體，教師是主體，家長(zhǎng)也是主體。學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)該成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的助推器，成為連接學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的紐帶。

學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親職教育，使父母成為合格的稱職的家長(zhǎng)，提倡父母采用民主型的教養(yǎng)方式，讓孩子在生活中學(xué)會(huì)分享和放棄，樂觀、自由、快樂地成長(zhǎng)。

（三）、學(xué)校心理健康教育需要教育管理部門的管理評(píng)價(jià)做保障

改革學(xué)校心理健康教育的評(píng)價(jià)制度和管理方法是推進(jìn)心理健康教育的重要保障。定期對(duì)學(xué)校心理健康教育的組織建設(shè)、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作進(jìn)程、師資培訓(xùn)、咨詢室建設(shè)等進(jìn)行檢查，采取檢查、調(diào)查、與師生座談相結(jié)合的方法，可以對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作起到監(jiān)督、促進(jìn)作用，從而有效完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

三、對(duì)個(gè)人的作用

（一）、通過培訓(xùn)，提升了我心理健康方面的知識(shí)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從少到多，由淺入深。使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識(shí)，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學(xué)習(xí)到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法，同時(shí)還掌握了教師怎樣進(jìn)行心理問題的自我調(diào)適。

二、通過培訓(xùn)，懂得了教師應(yīng)具備健康的心理。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力

三、通過培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。

學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

總之，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈；同時(shí)也感謝教育局和學(xué)校，為我提供了一次心靈洗禮的機(jī)會(huì)。

2015年1月4日

心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲不小，專家教授精彩的講解讓我對(duì)心里健康知識(shí)有了更加深刻的理解，對(duì)于心理健康術(shù)語也有了一定的認(rèn)識(shí)，讓我從原來的誤區(qū)里走出來了。原來以為心理健康教育只是心理醫(yī)生，心理健康教育老師的事與我們普通老師關(guān)系不大。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康是每個(gè)老師，甚至每個(gè)社會(huì)人的大事，只有大家行動(dòng)起來關(guān)心有心理問題的孩子，才能讓他們快樂學(xué)習(xí)，健康生活，愉快成長(zhǎng)，幸福地為社會(huì)服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)有效地提升了自己，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的過程有了全面了解，在今后的教學(xué)中能夠更好的根據(jù)不同年齡的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，當(dāng)好他們的心理咨詢師，讓每個(gè)學(xué)生成為心理健康的好學(xué)生。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，首先老師應(yīng)該是心理非常健康的，如果老師心理不健康就不能正確對(duì)待有問題的孩子，不能很好的處理一些心理問題。所以老師必需有一種平常心，要成為孩子心中最重要的人。

在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)到很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的挽救失敗學(xué)生的方法讓我受到了很大啟發(fā)，有些老師發(fā)的帖子講得太透徹太到位了，特別是關(guān)于班主任工作方面的內(nèi)容。我也當(dāng)過xx來年班主任，自認(rèn)為還不錯(cuò)。但是在這次學(xué)習(xí)中，我感覺還是不夠好。主要是對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)講得太少，對(duì)待有問題的孩子不夠有耐心，心里想只要班上成績(jī)好不出大問題就行。其實(shí)，班級(jí)管理只是手段，不只為管理而管理，管理的目的是為了學(xué)生各個(gè)方面的良好發(fā)展服務(wù)。班主任開展心理教育，有助于提高教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育和心育的雙贏，達(dá)成教書育人工作的短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的平衡。其實(shí)人無完人，每個(gè)人都有自己閃光的一面，我們老師就是要想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己發(fā)展的空間，少一點(diǎn)抱怨多一分寬容，少一點(diǎn)索取多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，用欣賞的眼光去對(duì)待學(xué)生。正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的辦法，讓其發(fā)揮正能量，讓學(xué)生盡力做最好的自己。找到適應(yīng)自己生存的空間，充分展現(xiàn)自我價(jià)值，特別是我們職高學(xué)生在成績(jī)上已經(jīng)落后，可以說是暫時(shí)的學(xué)習(xí)失敗者，老師就更要當(dāng)好引導(dǎo)者，給他們指明今后的發(fā)展方向，讓他們認(rèn)清目標(biāo)，正確找到自己的坐標(biāo)。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)通過一些好的渠道進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，多寫學(xué)習(xí)筆記，多與同事交流，適當(dāng)訂閱關(guān)于心理健康的報(bào)刊雜志。想辦法多與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，多多關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行影響學(xué)生，一定要讓自己成為一名幸?？鞓返暮美蠋煛?/p>

心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

一、使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從少到多，由淺入深。使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。

二、懂得了教師應(yīng)具備健康的心理。

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。因此，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對(duì)學(xué)生“施加影響”。所以，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

這一課程越是學(xué)習(xí)，我越是感覺自己對(duì)很多知識(shí)的了解還很膚淺，我必須不斷地學(xué)習(xí)，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望這樣的培訓(xùn)能夠堅(jiān)持進(jìn)行下去，進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)教師的水平。

心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)。

5月31日來到市教育培訓(xùn)中心，開始了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雖然有點(diǎn)辛苦，但我們是快樂的，我們的收獲是豐盈的。感覺自己又仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，坐在下面聽專家講一些新的心理學(xué)知識(shí)，讓我們平時(shí)工作中的疑團(tuán)得到了解決。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從忻六中張廣梅老師講的《教師心理素質(zhì)與學(xué)生心理輔導(dǎo)》到忻一中孟全洲老師講的《團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，都讓我們大開眼界。從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，每一個(gè)問題的解答都是那么認(rèn)真，那么細(xì)心。我們收獲著、感動(dòng)著、反思著這次培訓(xùn)讓我們感覺到：這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。下面我從理念上總結(jié)匯報(bào)我的收獲。

說實(shí)話，教師這職業(yè)有太多矛盾的地方，社會(huì)責(zé)任大，待遇一直很低，看起來有很多假期，可實(shí)際上沒有白天黑夜，作為班主任夜半被家長(zhǎng)電話叫醒的大有人在。說起來崇高偉大，可是人格尊嚴(yán)常常受到挑釁，奉獻(xiàn)多回報(bào)少。這些都是教師產(chǎn)生心理問題的原因。學(xué)習(xí)了教師心理問題的自我調(diào)適，我知道原來心情也是可以自我調(diào)適，可以選擇的。

張廣梅老師說，事件不控制我們的情緒，是我們對(duì)事件的不同認(rèn)識(shí)才導(dǎo)致了我們不同的情緒反應(yīng)。所以面對(duì)生活中的事件，有些人在失意時(shí)悲觀、懊悔，而有些人卻能夠泰然處之。關(guān)鍵是一個(gè)人在主觀上如何看待這些問題。假如我們能夠一心獻(xiàn)身于社會(huì)主義的教育事業(yè)，做到遇困難時(shí)堅(jiān)忍不拔、對(duì)待他人寬厚仁慈、對(duì)待名利不瑣屑較量、對(duì)待挫折不悲觀喪氣，那么我們?cè)诠ぷ髦芯湍軙r(shí)常保持樂觀向上的心理。當(dāng)然，要做到性格開朗，泰然處事，決非一朝一夕之功。但只要我們平時(shí)留意加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)心理承受能力和行為的控制能力，努力克服自己性格上的弱點(diǎn)，凡事都能想開一點(diǎn)，我們就一定可以做到樂觀向上，泰然處事。

有一顆感恩的心，告別昨天不一樣的我，就像昨天的不愉快過去了，今天又是嶄新的一天，心想開心是一天，苦悶也是一天，我為什么不選擇開心呢。

讓快樂永駐課堂。我們的工作是教書育人，課堂教學(xué)是師生共享的舞臺(tái)，教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造一種安全、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極、堅(jiān)定地為學(xué)生營(yíng)造自我發(fā)展的空間，喜愛學(xué)生。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作均得到鼓勵(lì)。善于用幽默風(fēng)趣的語言化解課堂的矛盾。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的成績(jī)，看到自己的收獲，那他們可就以愉快學(xué)習(xí)，教師也樂于教學(xué)。學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，成績(jī)得到了提升，老師的價(jià)值就得到了體現(xiàn)，就會(huì)有成績(jī)感，職業(yè)倦怠不攻自退。

當(dāng)老師的，要真正把教書育人作為最幸福的事情。如果把工作當(dāng)做差事，當(dāng)做任務(wù)。這樣的人一輩子都是非常痛苦而可憐的，是非常凄慘而悲哀的，是沒有幸福而言的。作為有知識(shí)、有文化、有理想、頭腦清醒的人，都是要追求幸福的，希望過上幸福的生活。所謂幸福是人們對(duì)自己生活滿足程度的一種主觀感受。幸福感是由人們所具備的客觀條件以及人們的需求價(jià)值等因素共同作用而產(chǎn)生的

個(gè)體對(duì)自身存在與發(fā)展?fàn)顩r的一種積極的心理體驗(yàn)。就教師個(gè)體的生命而言，教育教學(xué)活動(dòng)占據(jù)了核心部分，假如在教育教學(xué)過程中尋找不到工作的幸福，那么他就找不到人生的幸福。做個(gè)幸福的教師，既是教育事業(yè)的需求，也是教師個(gè)體生命的需求。我們應(yīng)該讓教育者和受教育者一起幸福起來。這樣我們的幸福感就會(huì)洋溢在臉上。

學(xué)習(xí)是提升自己能力的一個(gè)捷徑，也是解決職業(yè)倦怠情緒的有效方法。

反思我們教師的現(xiàn)狀，很多人都存在教學(xué)教研意識(shí)淡薄，甘當(dāng)知識(shí)的二傳手，職業(yè)倦怠日益嚴(yán)重。這些現(xiàn)象阻礙了我們教師的能力提升，使我們無法更好地適應(yīng)新課程改革的浪潮，從而也產(chǎn)生了很多的困惑和迷茫。

怎么辦？學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才是提升自己能力的一個(gè)捷徑。誠然，我們也面對(duì)很多的生活壓力和工作壓力，學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限。但我認(rèn)為，壓力之所以成為壓力，是因?yàn)槲覀儾荒芨咝У慕鉀Q它。只有不斷的學(xué)習(xí)，向書籍學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，才能不斷的得以“充電”，不斷的提升解決問題的能力，從而使壓力不再是壓力。工作漸漸充滿樂趣，職業(yè)倦怠也會(huì)日益減少消退。

教師心理健康了，就會(huì)以積極健康的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活態(tài)度，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)體。當(dāng)然，面對(duì)學(xué)生的各種問題，我們老師也要掌握一些專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，這就是孟全洲老師講到的，面對(duì)學(xué)生共性存在的問題，我們可以專門專設(shè)開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，團(tuán)體課如何定位，如何開課，如何設(shè)計(jì)，如何操作，如何評(píng)價(jià)，有何困惑這一系列問題，又是我們這些非專業(yè)老師重新要學(xué)習(xí)面對(duì)的

這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。專家教授們用他們的智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵(lì)我們樂觀向上、積極進(jìn)取，指引我們將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！

心理健康教師培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)熱門十五篇

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餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過此次培訓(xùn)后，我感到收獲很大，并更清楚的認(rèn)識(shí)到餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管的嚴(yán)峻形勢(shì)和監(jiān)管工作所面臨的困難，同時(shí)對(duì)做好餐飲服務(wù)食品安全有了更深的了解和一些個(gè)人的體會(huì)。

應(yīng)盡快建立完善快捷的產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)。對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的食品種類，應(yīng)該建立相關(guān)的產(chǎn)品追溯方法，一旦某種產(chǎn)品出現(xiàn)問題，可及時(shí)準(zhǔn)確的追溯到源頭，也可快速準(zhǔn)確的查到問題產(chǎn)品的去向，及時(shí)召回，降低經(jīng)濟(jì)損失。我們應(yīng)盡快建立產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)，指導(dǎo)食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)用，最好統(tǒng)一食品企業(yè)的編碼體系，從目前情況看，大部分食品企業(yè)已申請(qǐng)了在流通領(lǐng)域應(yīng)用的廠商識(shí)別代碼，實(shí)現(xiàn)可追溯的編碼最好建立在該代碼基礎(chǔ)上，可充分應(yīng)用條碼技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，方便企業(yè)操作。

進(jìn)一步健全完善的法律體系，明確具體的管理責(zé)任。健全完善的法律體系是做好食品安全工作的基礎(chǔ)。為食品的生產(chǎn)、檢驗(yàn)、添加劑的使用、有害物質(zhì)的限量以及政府部門的監(jiān)管，都提供了完善的法律依據(jù)。甚至細(xì)化到具體的肉制品、奶品等都有相關(guān)的法律法規(guī)，從而形成良好的法律基礎(chǔ)。從國(guó)家農(nóng)業(yè)部到各州（市），各級(jí)政府部門人員雖然數(shù)量不多，但由于相關(guān)法律賦予的職責(zé)明確且規(guī)定具體，從管理人員崗位到駐廠監(jiān)管人員崗位，工作人員有條不紊的行使職責(zé)。特別是在食品企業(yè)監(jiān)管過程中的一些具體做法值得我們借鑒，實(shí)施量化賦分，以確定之后的監(jiān)管程度。既減少了風(fēng)險(xiǎn)，又可以提高監(jiān)管效率。

運(yùn)用信息化手段建立科學(xué)合理的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)。完善的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制網(wǎng)絡(luò)可及時(shí)發(fā)布相關(guān)的信息，將問題食品控制在最小的范圍之內(nèi)。避免出現(xiàn)大的食品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。我認(rèn)為食品監(jiān)管牽頭部門應(yīng)加大投入，盡快建立科學(xué)合理的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，將大大提高各監(jiān)管部門監(jiān)管工作的有效性，以保障餐飲服務(wù)食品安全。

采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)餐飲服務(wù)行業(yè)員工培訓(xùn)。培訓(xùn)員工是企業(yè)主的責(zé)任餐飲服務(wù)行業(yè)，其員工每年至少要接受一次培訓(xùn)，并在證書上注明所培訓(xùn)的內(nèi)容。我們可以在今后食品生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管過程中，督促餐飲服務(wù)企業(yè)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，可及時(shí)了解相關(guān)的法律要求和員工的具體做法，以保證食品的生產(chǎn)過程按要求實(shí)現(xiàn)，從而保證食品安全。

餐飲服務(wù)食品安全問題，已經(jīng)成為全世界共同關(guān)注的問題。為了防止食品污染，保障消費(fèi)者的健康權(quán)益，許多國(guó)家都加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代食品的監(jiān)督管理，同時(shí)也可以借鑒各省各州市在這一塊做得比較好的地方。我們將以各州市做得較好的經(jīng)驗(yàn)與我們的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)一步提高對(duì)餐飲服務(wù)行業(yè)食品安全的監(jiān)管水平，切實(shí)保障餐飲服務(wù)行業(yè)各類食品的安全可靠。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

餐飲新人培訓(xùn)工作總結(jié)

作為一家餐飲企業(yè)，新人培訓(xùn)是非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于提升員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高客戶服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。這篇文章將對(duì)自己過去一段時(shí)間的餐飲新人培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、整體安排

為了確保餐飲新人培訓(xùn)的效果，首先需要制定全面有效的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)餐飲員工的實(shí)際工作需求，制定相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)模塊，并采用班組輪訓(xùn)或培訓(xùn)班的方式進(jìn)行，以提高培訓(xùn)效果。制定培訓(xùn)課程大綱和課程表，讓學(xué)員掌握全面的知識(shí)和技能體系，同時(shí)根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況安排實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

餐飲新人培訓(xùn)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：產(chǎn)品培訓(xùn)、服務(wù)培訓(xùn)和工作流程培訓(xùn)。

1.產(chǎn)品培訓(xùn)

為了讓員工更好地銷售和宣傳餐廳的美食，必須對(duì)餐廳的菜品進(jìn)行詳細(xì)的介紹和演示，并讓員工掌握餐廳的菜品特色和制作要點(diǎn)。同時(shí)還要配合實(shí)際餐廳的業(yè)務(wù)需求和市場(chǎng)需求，進(jìn)行不定期的產(chǎn)品推廣培訓(xùn)。

2.服務(wù)培訓(xùn)

服務(wù)是餐飲企業(yè)的重要環(huán)節(jié)，為了提高餐飲服務(wù)質(zhì)量，必須對(duì)員工進(jìn)行全方位的服務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)注重對(duì)員工的服務(wù)技能、禮儀知識(shí)、溝通技巧等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)服務(wù)中的細(xì)節(jié)和服務(wù)態(tài)度。

3.工作流程培訓(xùn)

流程管理是餐飲企業(yè)的重要環(huán)節(jié)，必須對(duì)員工的工作流程進(jìn)行規(guī)范和管理，在充分了解員工實(shí)際工作情況的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的工作流程操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化操作程序，以提高員工的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

為了讓員工更好地學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，可以采用多種培訓(xùn)方式，如面對(duì)面培訓(xùn)、講座、模擬演練等。

1.面對(duì)面培訓(xùn)

面對(duì)面培訓(xùn)是一種比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，適合培訓(xùn)班級(jí)人數(shù)不多的情況。通過導(dǎo)師和學(xué)員之間的交流互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，可以讓員工更加深刻地了解培訓(xùn)內(nèi)容。

2.講座

講座是一種常見的培訓(xùn)方式，適合在大型會(huì)議中進(jìn)行。通過演講者的現(xiàn)場(chǎng)演示和講解，可以讓學(xué)員更好地了解培訓(xùn)內(nèi)容，特別是對(duì)于新人的初次了解和感性認(rèn)識(shí)非常有利。

3.模擬演練

模擬演練是一種較為生動(dòng)的培訓(xùn)方式，適合在實(shí)際餐廳環(huán)境中進(jìn)行。通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作和表現(xiàn)，可以讓學(xué)員掌握實(shí)際的應(yīng)對(duì)和處理能力。

四、培訓(xùn)效果評(píng)估

為了評(píng)估餐飲新人培訓(xùn)的效果，可以采用各種培訓(xùn)效果評(píng)估方法，如問卷調(diào)查、互動(dòng)答題、模擬考試等方式。

1.問卷調(diào)查

問卷調(diào)查是比較常用的一種培訓(xùn)評(píng)估方法，通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的滿意度、學(xué)習(xí)收獲等方面的評(píng)估。

2.互動(dòng)答題

互動(dòng)答題是一種較為直觀的培訓(xùn)效果評(píng)估方法，通過直接問答和答題環(huán)節(jié)，了解學(xué)員掌握培訓(xùn)內(nèi)容掌握情況。

3.模擬考試

模擬考試是一種更加客觀的培訓(xùn)效果評(píng)估方法，通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行模擬考試，了解學(xué)員掌握培訓(xùn)內(nèi)容的具體情況和學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)

在餐飲企業(yè)中，新人培訓(xùn)對(duì)于整個(gè)企業(yè)的發(fā)展和員工素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。通過本次新人培訓(xùn)工作的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，全面有效的培訓(xùn)計(jì)劃和系統(tǒng)齊全的培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)工作的核心，恰當(dāng)有效的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)效果評(píng)估是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。只有不斷調(diào)整和完善新人培訓(xùn)體系，才能不斷提高員工素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

這次的培訓(xùn)工作便是完全地結(jié)束了，在這次的培訓(xùn)中，主要是針對(duì)每一位員工在工作上的注意事項(xiàng)與工作的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述與演練，就是為了讓每一位員工都能夠有更好的成長(zhǎng)，在工作上帶給顧客更好的享受。

在培訓(xùn)工作開始的前期，我們將這次的培訓(xùn)活動(dòng)投放出去，也是收獲到了多人的效應(yīng)，可見大部分的員工都非常地希望在我個(gè)人的工作崗位上能夠有更好的成長(zhǎng)，也是可以通過自己的不懈努力與奮斗做好自己的工作。開始培訓(xùn)工作之后，培訓(xùn)的老師也是非常盡心盡責(zé)的將每一部分需要注意的事項(xiàng)都講解得非常的清晰，尤其是各位員工都有認(rèn)真的進(jìn)行聆聽與做筆記進(jìn)行講解。在最后的演練環(huán)節(jié)中，每一位員工都是有積極的參與其中，身臨其境地去感受這份工作帶來的幸福與快樂，再者就是將才學(xué)會(huì)，與感受到的新知識(shí)進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí)，也是通過此種方式來真正的讓人感受到更多的成長(zhǎng)，并且在這份工作上去收獲更多的美好與幸福。

現(xiàn)在培訓(xùn)工作已經(jīng)是結(jié)束了，通過在這次的培訓(xùn)中的親身的感受，與現(xiàn)場(chǎng)氛圍的感悟，感覺到這次的培訓(xùn)是非常的成功，相信在這次的培訓(xùn)之后，大部分的員工都能夠在這份工作上有更大的提升，也是可以將自己的工作完成好。

其實(shí)做餐飲工作，說是簡(jiǎn)單也是簡(jiǎn)單，說難也挺難的。在工作中最重要的就是做好服務(wù)工作，為客人帶來最好的服務(wù)的體驗(yàn)，在工作中以個(gè)人的努力來促成更好的發(fā)展。但也就是服務(wù)工作的難度性，確實(shí)是不太好掌握，也是在某些時(shí)候沒有辦法真正的掌控好。而這次的培訓(xùn)老師也正好是在服務(wù)工作上做了不少的工作，尤其是那些比較刁鉆的事情上更是有非常多的教導(dǎo)，也是讓每一位學(xué)員都在其中有所收獲，有所成績(jī)。

我相信在這次的培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的一切活動(dòng)與技能，都是能夠?qū)γ恳晃粏T工在工作上有不小的推動(dòng)作用，也是可以讓個(gè)人的工作變得更好的，當(dāng)然可以是促成餐飲工作的順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情，不管是在自己的工作上，還是在平時(shí)簡(jiǎn)單的生活中，都是需要我們更加努力的去學(xué)習(xí)，去在其中掌握到更多的知識(shí)，更好的明白自己的問題。而這一次的培訓(xùn)也是給了每一位學(xué)員較多的感悟，可以更多的去思考，更是在自己得工作過程中去反思，去感悟人生，去做更多的付出與努力。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

餐飲部培訓(xùn)心得

20xx年12月1日起我在餐飲部的學(xué)習(xí)，于總監(jiān)和羅經(jīng)理為我制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

一、熟悉餐廳環(huán)境。天緣酒店有四個(gè)獨(dú)具特色的餐廳，一樓有天山緣中餐廳（有阿勒泰、阿克蘇、塔城、克拉瑪依、庫車、烏魯木齊、且末、哈密、吐魯番、和田、伊寧、喀什、庫爾勒13個(gè)包廂及散臺(tái)）、西域緣清餐廳（有伊犁州、博州、克州、昌吉州、巴州5個(gè)包廂及散臺(tái)）、良緣西餐廳。二樓設(shè)有大型天緣宴會(huì)廳、友緣多功能廳、天緣包廂（天之緣VIP包廂1個(gè)、西域風(fēng)情特色包廂1個(gè)、貴賓包廂6個(gè)）及各種類型的會(huì)議室4個(gè)（會(huì)議一可容納24人，會(huì)議二可容納30人，會(huì)議三可容納24人，會(huì)議五可容納16人）。地下一層還設(shè)有味緣食街、粥緣粥吧等特色餐飲

二、餐廳技能訓(xùn)練。在餐飲部培訓(xùn)的3個(gè)月里我主要掌握了中餐宴會(huì)擺臺(tái)、餐飲服務(wù)的六大技能(托盤、斟倒酒水、擺臺(tái)、餐巾折花、上菜、分菜)、西餐擺臺(tái)、送餐、機(jī)組用餐接待、宴會(huì)預(yù)定、宴會(huì)臺(tái)型設(shè)計(jì)等

三、熟悉菜品和酒水。了解中西飲食文化;熟悉各餐廳菜譜;海鮮的烹飪方法;酒水、茶水及香煙價(jià)格；標(biāo)準(zhǔn)單的制定；菜品推銷的技巧等。

四、了解管事部工作流程：洗碗機(jī)的使用；灶臺(tái)和煙道的清洗方法；各種清潔劑的用途；庫房管理流程等。

五、心得看法：

1、 熱愛你的工作：當(dāng)你熱愛自己的工作，你就會(huì)快樂地、更容易地做好你的工作。我們要讓就餐的人們獲得健康與良好的服務(wù)。你就可能將平凡的工作做得不同凡響。

2、 積極參與各種職位培訓(xùn)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)是進(jìn)步與發(fā)展的源泉。

3、 要有勤奮的精神：餐飲工作主要是手頭工作，通常不會(huì)過重，多做一些也不會(huì)累壞。所以我們要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主動(dòng)地工作，主動(dòng)地尋找工作。只要你勤奮成功的大門就為你敞開。

5、 要有自信心：與金錢、勢(shì)力、出身背景相比，自信是最重要的東西，自信能幫助人排除各種障礙、克服各種困難，相信自己是最優(yōu)秀的。

6、 要學(xué)會(huì)做人：做人就是做一位敬業(yè)、感恩、樂于助人、講職業(yè)道德的人，真誠做人、認(rèn)真做事，事業(yè)將會(huì)更成功

7、 責(zé)任：就是以公司利益為重，對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)；就是為客人負(fù)責(zé)，給客人提供優(yōu)質(zhì)的出品與服務(wù)；即使沒有人監(jiān)督你，你也會(huì)認(rèn)真地做好工作，這就是責(zé)任的表現(xiàn)。

8、 平常心面對(duì)工作中的不公平：在工作中沒有絕對(duì)的公平，位在努力者面前，機(jī)會(huì)總是均等的。沒有一定的挫折承受能力，今后如何能挑起大梁。

9、 團(tuán)隊(duì)：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)一致的追求，餐飲企業(yè)的工作由多種分工組成，非常需要團(tuán)隊(duì)成員的配合。具有團(tuán)隊(duì)精神、善于合作的員工和企業(yè)都更成功。

10、 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)：每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向領(lǐng)先；每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向豐收；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)是在走向成功。

六、總結(jié)：餐飲部3個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，總的來說，在這些日子里自己確學(xué)到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務(wù)程序和技巧，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何處理好同事之間的人際關(guān)系，如何與顧客打交道；更重要的是，在3個(gè)月的工作中，我深刻地體會(huì)到了酒店行業(yè)的艱辛，也看到酒店發(fā)展的前景，更加明白了自己以后學(xué)習(xí)的方向和側(cè)重點(diǎn)。最后，感謝酒店能提供這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

二〇一二年四月十四日日

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

20**年的工作已經(jīng)結(jié)束，作為一個(gè)，這是我的第一份工作，我非常的感激這xx年的工作，這xx年來我是在不斷的提高著自己，在工作當(dāng)中我是能夠在這么一個(gè)環(huán)境下面去實(shí)現(xiàn)自己的職責(zé)，作為一名服務(wù)員應(yīng)該要有這樣的態(tài)度，這xx年來也是在不斷的改變著，我也是非常的有信心的，在這一點(diǎn)是非常有必要的，這xx年來也是有的成長(zhǎng)，在這一點(diǎn)上面我渴望能夠讓自己接觸到更多的東西，這一階段在工作當(dāng)中我是深刻的體會(huì)到了這些，在過去xx年當(dāng)中我是能夠在這樣一個(gè)環(huán)境下面去成長(zhǎng)，在這方面我是做出了很多的事情，我也一直都在不斷的提高著這個(gè)過去工作應(yīng)該要有這樣的態(tài)度，在實(shí)踐這一件事情上面我也是對(duì)自己的要求，現(xiàn)在回想起來的確實(shí)是非常的充實(shí)，這xx年來我也是有著非常多的感悟，我渴望在以后的工作當(dāng)中繼續(xù)去做好這些，我也總結(jié)一下。

一、端正好態(tài)度

工作當(dāng)中我一直都是在虛心的學(xué)習(xí)著，這xx年來我是做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，在這一點(diǎn)上面我是清楚的意識(shí)到了這一點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面確實(shí)是應(yīng)該要去維持好的，有著一個(gè)好的工作態(tài)度，在這一點(diǎn)上面我是非常的有信心的，我渴望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的職責(zé)，我對(duì)工作是非常的有信心的，在這一點(diǎn)上面我是深有體會(huì)的，這xx年來的工作當(dāng)中我是做出了很多的事情，這對(duì)我而言還是應(yīng)該要去考慮的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我一定會(huì)堅(jiān)持做好相關(guān)的職責(zé)。

二、提高工作能力

作為服務(wù)行業(yè)的一員我確實(shí)應(yīng)該要有這個(gè)態(tài)度，在這份工作方面我是非常相信能夠在這樣一個(gè)環(huán)境下面做好這些，這一點(diǎn)是非常重要的，我渴望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中繼續(xù)去做好這些，現(xiàn)階段的工作當(dāng)中我也是感覺非常的有動(dòng)力，這一點(diǎn)是非常明確的，我一定會(huì)讓自己去搞好分內(nèi)的職責(zé)，現(xiàn)階段在這樣一個(gè)環(huán)境下面是應(yīng)該要清楚這一點(diǎn)，我也一定會(huì)讓自己進(jìn)一步去調(diào)整好的。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

我們公司是一個(gè)以食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)食品、保健食品為主的企業(yè)。

公司以食品安全標(biāo)準(zhǔn)化工作為中心開展各項(xiàng)工作，食品安全責(zé)任重于泰山、安全大于天。為了確保我公司食品安全管理體系和食品安全管理隊(duì)伍健康、有序地運(yùn)作，我們?cè)诠?、總?jīng)理的帶領(lǐng)下，對(duì)食品安全管理體系進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，明確了公司各部門的職責(zé)，確定了食品安全管理體系工作主要任務(wù)，落實(shí)了各項(xiàng)食品安全管理制度。

公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視食品安全工作，并制訂了《公司食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《餐飲服務(wù)許可證管理制度》、《餐飲業(yè)食品安全信息發(fā)布制度》、《公司餐飲服務(wù)許可制度》等規(guī)章制度，并在公司內(nèi)部實(shí)行了食品安全工作月報(bào)制度，建立了各項(xiàng)餐飲服務(wù)行業(yè)食品安全工作長(zhǎng)效機(jī)制。各相關(guān)部門根據(jù)公司的工作特點(diǎn)，在原有的各項(xiàng)檢查、管理工作基礎(chǔ)上，建立健全各項(xiàng)食品安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，為進(jìn)一步加強(qiáng)公司內(nèi)部食品安全控制，提高公司整體安全控制水平，提升公司食品安全控制力提供了保證。

我公司在公司內(nèi)部開展食品安全管理，主要工作如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品安全工作。成立了以總經(jīng)理為組長(zhǎng)，總支、總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，各生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人和生產(chǎn)車間負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)食品安全管理辦公室，負(fù)責(zé)日常食品安全的監(jiān)督檢查、日常行政事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)食品安全管理辦公室，負(fù)責(zé)日常食品安全的監(jiān)督管理。各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)公司食品安全的監(jiān)督檢查、日常行政事務(wù)管理、日常行政事務(wù)管理、日常行政事務(wù)管理、日常行政事務(wù)管理、日常行政事務(wù)管理、日常行政事務(wù)管理、日常行政事務(wù)管理和日常行政事務(wù)管理五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并根據(jù)公司實(shí)際情況制定了食品安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案，對(duì)日常食品安全檢查、日常檢查、日常監(jiān)督和日常監(jiān)督管理五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)食品安全管理辦公室，負(fù)責(zé)日常食品安全的監(jiān)督檢查、日常監(jiān)督管理和日常監(jiān)督管理的日常監(jiān)督檢查，并根據(jù)公司的工作特點(diǎn)，制定了《公司食品安全管理制度》，明確了各項(xiàng)管理制度的職責(zé)，確保各項(xiàng)工作有章可循。

二、落實(shí)制度，嚴(yán)格要求

食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組在日常工作中，堅(jiān)持實(shí)行食品安全責(zé)任制，做到層層落實(shí)責(zé)任。在日常監(jiān)督檢查工作中，要求每個(gè)管理人員要對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)不合格的行為及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制止并予以制止、糾正，確保了食品安全監(jiān)督管理工作的順利落實(shí)。

公司每月對(duì)公司食品安全管理工作進(jìn)行一次全面檢查，并將檢查的結(jié)果進(jìn)行公示，讓廣大職工了解我公司食品安全管理工作的開展情況；對(duì)于不合格的食品安全管理制度堅(jiān)決禁止，確保全公司的安全穩(wěn)定；

三、加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)意識(shí)

公司領(lǐng)導(dǎo)班子始終高度重視食品安全管理工作。為了提升公司管理人員的整體素質(zhì)，增強(qiáng)公司管理人員的業(yè)務(wù)技能；為了使公司的食品衛(wèi)生管理工作得到進(jìn)一步的規(guī)范，公司將食品安全管理工作作為日常管理的重要內(nèi)容納入日常監(jiān)管工作之中，并制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全管理工作。

公司根據(jù)公司的要求，建立健全食品衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)食品安全管理工作。制訂食品安全衛(wèi)生管理辦法，明確食品安全管理工作的職責(zé)；制訂食品安全管理工作計(jì)劃。明確工作任務(wù)，確保各項(xiàng)工作有效進(jìn)行。

公司領(lǐng)導(dǎo)小組在每個(gè)季度末，根據(jù)食品安全工作的實(shí)際情況，對(duì)公司食品安全管理工作的開展提出一些建議，以期能夠在今后的工作中改進(jìn)。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

首先，感謝各級(jí)餐飲培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)餐飲培訓(xùn)工作的大力支持，為此，餐飲培訓(xùn)中心將舉辦相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，來提升員工的綜合素質(zhì)。

1、建立健全各項(xiàng)管理制度，使管理工作更規(guī)范化和專業(yè)化。

餐飲培訓(xùn)中心的管理制度是在培訓(xùn)的管理過程中進(jìn)行控制和操作，使培訓(xùn)工作更專業(yè)化和專業(yè)化。餐飲培訓(xùn)中心的培訓(xùn)管理主要是建立員工的培訓(xùn)管理制度來進(jìn)行管理，在培訓(xùn)管理中重點(diǎn)要培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任心，培訓(xùn)管理的過程中不僅要了解員工的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德，而且還要了解他們是如何成為一名合格的餐飲人。

2、建立良好的培訓(xùn)工作秩序、保證培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。

3、建立員工入職及離職培訓(xùn)制度，使員工能安心地工作；

4、建立員工職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

5、制定餐廳培訓(xùn)制度及餐廳培訓(xùn)計(jì)劃，使培訓(xùn)更具針對(duì)性及實(shí)用性；

6、建立健全培訓(xùn)工作質(zhì)量控制體系，使培訓(xùn)工作達(dá)到科學(xué)化水平；

7、加強(qiáng)培訓(xùn)人員的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作更專業(yè)化和規(guī)范化；

8、建立培訓(xùn)工作檔案，使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性、實(shí)效性。

9、重視培訓(xùn)人員的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)形象、職業(yè)精神的培訓(xùn)。

餐飲培訓(xùn)工作的重心放在培訓(xùn)工作的專業(yè)知識(shí)和技能上，并且加強(qiáng)職業(yè)形象、職業(yè)形象、職業(yè)精神的培訓(xùn)。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

餐飲新人培訓(xùn)工作總結(jié)

近幾年，餐飲業(yè)迎來了快速發(fā)展的階段，更多的人加入到了這個(gè)行業(yè)。然而，由于行業(yè)特殊的工作環(huán)境和復(fù)雜的工作流程，許多新人對(duì)于餐飲工作仍然存在很多不了解的地方。在這個(gè)時(shí)候，如何進(jìn)行有效的餐飲新人培訓(xùn)就成為了很多餐飲企業(yè)關(guān)注的問題。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果等方面對(duì)餐飲新人培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 讓新人熟悉餐飲企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念。餐飲企業(yè)文化是企業(yè)精神的載體，是企業(yè)員工共同愿景的表現(xiàn)。只有新人真正理解餐飲企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)理念，才能在工作中更好地發(fā)揮自己的職能，履行自己的崗位職責(zé)。

2. 讓新人掌握餐飲服務(wù)基本知識(shí)和技能。餐飲服務(wù)是企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，對(duì)于新人來說，要掌握餐飲服務(wù)的基本知識(shí)和技能，才能更好地為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也能更好地發(fā)揮自己的職能。

3. 讓新人了解餐飲產(chǎn)品和服務(wù)規(guī)范。新人需要了解餐飲企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)規(guī)范，從而能夠在工作中遵守這些規(guī)范，為顧客提供高品質(zhì)的服務(wù)。

4. 讓新人了解餐飲行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況。新人需要了解餐飲行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，從而能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展變化，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、培訓(xùn)方法

1. 理論學(xué)習(xí)。在開始培訓(xùn)之前，可以通過組織新人參加餐飲行業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)課程或者提供相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)資料，使其掌握相關(guān)理論知識(shí)。

2. 實(shí)際操作。通過模擬實(shí)際工作環(huán)境，讓新人了解餐飲工作流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而能夠更好地掌握自己崗位的工作技能和操作流程。

3. 培訓(xùn)講座?？梢匝?qǐng)相關(guān)專家或者公司內(nèi)部管理人員，為新人開設(shè)培訓(xùn)講座，讓新人了解餐飲行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況等相關(guān)知識(shí)。

4. 經(jīng)驗(yàn)交流?？梢酝ㄟ^新人分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，讓新人從中學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)技能和經(jīng)驗(yàn)。

三、培訓(xùn)效果

1. 優(yōu)化企業(yè)人員結(jié)構(gòu)。通過餐飲新人培訓(xùn)，可以讓新人對(duì)企業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)營(yíng)理念有更深入的了解，也在一定程度上優(yōu)化企業(yè)人員結(jié)構(gòu)。

2. 提高員工素質(zhì)。餐飲新人培訓(xùn)可以有效地提高新人的工作能力和技能水平，從而提高員工的整體素質(zhì)。

3. 讓顧客更加滿意。提高員工工作能力和技能水平，可以讓員工更加熟悉餐飲服務(wù)規(guī)范，更好地為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而提高顧客的滿意度。

4. 提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)秀的員工素質(zhì)和服務(wù)水平，可以在一定程度上提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更加有優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，餐飲新人培訓(xùn)是餐飲企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于企業(yè)來說，只有加強(qiáng)新人培訓(xùn)工作，才能更好地提高員工素質(zhì)和服務(wù)水平，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

在餐飲店實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，讓我學(xué)到了許多在課堂和書本上都無法學(xué)到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理。餐飲服務(wù)實(shí)習(xí)總結(jié)2

剛開始是和同事熟悉,慢慢的,我們的工作開展也越來越順利,大家也都很有禮貌。這段時(shí)間的工作和生活，讓我感到收獲的也很多。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，讓我對(duì)餐飲業(yè)有了深入的了解，也學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)，在實(shí)習(xí)中，我對(duì)餐飲的服務(wù)工作有了自己的一些體會(huì)：

一、服務(wù)意識(shí)的提高

作為餐飲的服務(wù)員，作為一線的工作人員，我們要做的就是服務(wù)員，要在工作中做到讓客人滿意就需要我們努力做的事情，這就需要我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真，仔細(xì)，認(rèn)真的去做好每一件事，在工作中我努力學(xué)習(xí)酒店的服務(wù)知識(shí)，不論是接待來客的客人還是來客的客人等，都盡量做到讓客人滿意我們才會(huì)繼續(xù)的努力。

二、工作能力的加強(qiáng)

這一個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)服務(wù)意識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)月的工作中，讓我知道了在工作中我們要有自己的態(tài)度和責(zé)任，這些就需要我們不管做什么工作，都要認(rèn)真，仔細(xì)的做好每一件事，這是最基本的，也是最關(guān)鍵的事情。

這些都是我以后工作中需要提高的，在工作中，我努力的學(xué)習(xí)自己在接待客人的能力，在服務(wù)中不忘微笑，在工作中讓自己有一個(gè)好的心情，這樣才算是做好接待工作。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

根據(jù)省《衛(wèi)生廳辦公室關(guān)于印發(fā)工作指南》及，5月28日，市區(qū)疾病預(yù)防控制中心在中心視頻會(huì)議室舉辦了為期1天的市區(qū)食堂營(yíng)養(yǎng)師配置工作視頻培訓(xùn)班。對(duì)市教育局及市、區(qū)疾病預(yù)防控制中心從事營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、慢性病防治、營(yíng)養(yǎng)及食品安全知識(shí)宣教及食堂營(yíng)養(yǎng)師配置管理的專業(yè)技術(shù)人員、城區(qū)托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校和進(jìn)餐人數(shù)超過300人的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位已聘或擬聘專兼職營(yíng)養(yǎng)師、廚師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)90人。

培訓(xùn)班開班儀式上，市愛衛(wèi)辦主任同志對(duì)我市的食堂營(yíng)養(yǎng)師配置培訓(xùn)工作的重要性及相關(guān)工作的安排部署做了重要講話；市教育局和市疾控中心的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了此次食堂營(yíng)養(yǎng)師視頻培訓(xùn)。為落實(shí)《健康全民行動(dòng)計(jì)劃（-2015年）》提出的'倡導(dǎo)合理膳食的精神，市區(qū)組織開展了合理膳食進(jìn)食堂活動(dòng)，托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校和進(jìn)餐人數(shù)超過300人的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位食堂要配備專兼職營(yíng)養(yǎng)師，進(jìn)行科學(xué)配餐，營(yíng)養(yǎng)師配餐覆蓋率要達(dá)25。此次為期三天的視頻培訓(xùn)班，由多位知名專家、教授，分別講授了“營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)”、“營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)方法”、“食品、營(yíng)養(yǎng)與健康”、“吃動(dòng)兩平衡”、“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”、“特殊人群的營(yíng)養(yǎng)”等豐富精彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使參加培訓(xùn)的專、兼職營(yíng)養(yǎng)師學(xué)習(xí)掌握了食堂營(yíng)養(yǎng)師應(yīng)具備的基本營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和基本技能,促進(jìn)“健康”合理膳食進(jìn)食堂、餐廳活動(dòng)在我市的開展。

區(qū)慢性病防治站

05月28日

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

1、 熱愛你的工作：當(dāng)你熱愛自己的工作，你就會(huì)快樂地、更容易地做好你的工作。我們要讓就餐的人們獲得健康與良好的服務(wù)。你就可能將平凡的工作做得不同凡響。

2、 積極參與各種職位培訓(xùn)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)是進(jìn)步與發(fā)展的源泉。

3、 要有勤奮的精神：餐飲工作主要是手頭工作，通常不會(huì)過重，多做一些也不會(huì)累壞。所以我們要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主動(dòng)地工作，主動(dòng)地尋找工作。只要你勤奮成功的大門就為你敞開。

5、 要有自信心：與金錢、勢(shì)力、出身背景相比，自信是最重要的東西，自信能幫助人排除各種障礙、克服各種困難，相信自己是最優(yōu)秀的。

6、 要學(xué)會(huì)做人：做人就是做一位敬業(yè)、感恩、樂于助人、講職業(yè)道德的人，真誠做人、認(rèn)真做事，事業(yè)將會(huì)更成功

7、 責(zé)任：就是以公司利益為重，對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé);就是為客人負(fù)責(zé)，給客人提供優(yōu)質(zhì)的出品與服務(wù);即使沒有人監(jiān)督你，你也會(huì)認(rèn)真地做好工作，這就是責(zé)任的表現(xiàn)。

8、 平常心面對(duì)工作中的不公平：在工作中沒有絕對(duì)的公平，位在努力者面前，機(jī)會(huì)總是均等的。沒有一定的挫折承受能力，今后如何能挑起大梁。

9、 團(tuán)隊(duì)：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)一致的追求，餐飲企業(yè)的工作由多種分工組成，非常需要團(tuán)隊(duì)成員的配合。具有團(tuán)隊(duì)精神、善于合作的員工和企業(yè)都更成功。

10、 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)：每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向領(lǐng)先;每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是在走向豐收;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)是在走向成功。

六、總結(jié)：餐飲部3個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，總的來說，在這些日子里自己確學(xué)到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務(wù)程序和技巧，也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何處理好同事之間的人際關(guān)系，如何與顧客打交道;更重要的是，在3個(gè)月的工作中，我深刻地體會(huì)到了酒店行業(yè)的艱辛，也看到酒店發(fā)展的前景，更加明白了自己以后學(xué)習(xí)的方向和側(cè)重點(diǎn)。最后，感謝酒店能提供這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

為期兩個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束了，回首這兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，我學(xué)到了太多東西，我不僅從專業(yè)上得到了很多專業(yè)上的技能，更重要的是在工作中學(xué)到了很多東西，我覺得我們應(yīng)該多學(xué)，多聽，多做，學(xué)有所得，不斷地提升自我。

一、培訓(xùn)的基本內(nèi)容

第一天的培訓(xùn)課上，公司里的領(lǐng)導(dǎo)和一位同事給我們介紹了公司的發(fā)展史，我們的工作崗位是餐飲行業(yè)的服務(wù)員，這讓我們感受到工作的重?fù)?dān)，讓我們知道工作的艱辛，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，工作不能有一絲一毫的懈怠，不能有一點(diǎn)的懶惰，一個(gè)懶惰不能一直的懶惰，一個(gè)懶惰不能一直的懶惰。在接下來的培訓(xùn)課上，同事們講解了我們工作崗位的一些基本知識(shí)，我們的工作職責(zé)，我們的行為準(zhǔn)則，我們的服務(wù)流程，以及一些相關(guān)的知識(shí)。在培訓(xùn)課上，我們學(xué)到了很多，同時(shí)也感覺到了自身能力的欠缺。所以在下來的培訓(xùn)課上，老師們也給了我們很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們知道了自己在工作中的不足，以及在工作之余遇到的問題，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦杏辛烁玫娜ソ鉀Q。

二、培訓(xùn)中的收獲

1、服務(wù)員的工作態(tài)度

在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了服務(wù)的基本知識(shí)，明白了服務(wù)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了服務(wù)的重要性，知道了禮貌是尊重別人的前提，服務(wù)員不能只站在客人的角度去思考問題，我們更要努力提高自己的服務(wù)態(tài)度，讓客人滿意，這也是我們以后工作的一個(gè)重要方面。

2、工作能力

在培訓(xùn)學(xué)到了一些基本的服務(wù)常識(shí)的同時(shí)，我們也學(xué)到了一些工作中的常見問題，如何去解答客人的問題，如何和客人溝通，這一方面我們自身的能力也得到了鍛煉和提高。

3、團(tuán)隊(duì)合作

在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了分享，我們分享了各自的收獲，我們互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。在這種一個(gè)互相促進(jìn)的環(huán)境中，有些人很快的就能改變他人的不適應(yīng)，變得優(yōu)秀，這也是一種團(tuán)合作的方式，也是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦斜仨氁倪M(jìn)的。

三、心得體會(huì)

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是收獲卻很大，我們的收獲主要有四個(gè)方面，一是對(duì)工作的一個(gè)認(rèn)識(shí)；二是為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)；三是在學(xué)校里的所學(xué)習(xí)的一些理論知識(shí)和知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇13】

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為酒店服務(wù)員，在酒店工作中熱忱固然重要，但還需要具備良好的服務(wù)能力。例如遇到突發(fā)事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等醫(yī)務(wù)人員到來，客人生命恐怕會(huì)有危險(xiǎn)。服務(wù)人員這時(shí)如果沒有一點(diǎn)急救常識(shí)，縱有滿腔熱情也無濟(jì)于事，因?yàn)槠渲猩婕暗健澳芘c不能”的技術(shù)性問題。因此，我認(rèn)為作為酒店服務(wù)員至少要具備以下幾方面的服務(wù)能力。

語言是服務(wù)員與客人建立良好關(guān)系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語言是思維的物質(zhì)外殼，它體現(xiàn)服務(wù)員的精神涵養(yǎng)、氣質(zhì)底蘊(yùn)、態(tài)度性格。客人能夠感受到的最重要的兩個(gè)方面就是服務(wù)員的言和行。服務(wù)員在表達(dá)時(shí)，要注意語氣的自然流暢、和藹可親，在語速上保持勻速，任何時(shí)候都要心平氣和，禮貌有加。那些表示尊重、謙虛的語言詞匯常?？梢跃徍驼Z氣，如“您、請(qǐng)、抱歉、假如、可以”等等。另外，服務(wù)員還要注意表達(dá)時(shí)機(jī)和表達(dá)對(duì)象，即根據(jù)不同的場(chǎng)合和客人不同身份等具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)皿w的表達(dá)。人們?cè)谡務(wù)摃r(shí)，常常忽略了語言的另外一個(gè)重要組成部分———身體語言。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究，身體語言在內(nèi)容的表達(dá)中起著非常重要的作用。服務(wù)員在運(yùn)用語言表達(dá)時(shí)，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)厥褂蒙眢w語言，如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作，與口頭表達(dá)語言聯(lián)袂，共同構(gòu)造出讓客人易于接受和滿意的表達(dá)氛圍。

酒店是一個(gè)人際交往大量集中發(fā)生的場(chǎng)所，每一個(gè)服務(wù)員每天都會(huì)與同事、上級(jí)、下屬特別是大量的客人進(jìn)行廣泛的接觸，并且會(huì)基于服務(wù)而與客人產(chǎn)生多樣的互動(dòng)關(guān)系，妥善地處理好這些關(guān)系，將會(huì)使客人感到被尊重、被看重、被優(yōu)待。客人這一感受的獲得將會(huì)為經(jīng)營(yíng)的持續(xù)興旺和企業(yè)品牌的宣傳、傳播起到不可估量的作用。良好的交際能力則是服務(wù)員實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。服務(wù)人員為客人提供的服務(wù)有三種，第一種是客人講得非常明確的服務(wù)需求，只要有嫻熟的服務(wù)技能，做好這一點(diǎn)一般來說是比較容易的。第二種是例行性的服務(wù)，即應(yīng)當(dāng)為客人提供的、不需客人提醒的服務(wù)。例如，客人到餐廳坐下準(zhǔn)備就餐時(shí)，服務(wù)員就應(yīng)當(dāng)迅速給客人倒上茶、放好紙巾或毛巾；在前廳時(shí)，帶著很多行李的客人一進(jìn)門，服務(wù)員就要上前幫忙。第三種則是客人沒有想到、沒法想到或正在考慮的潛在服務(wù)需求。能夠善于把客人的.這種潛在需求一眼看透，是服務(wù)員最值得肯定的服務(wù)本領(lǐng)。這就需要服務(wù)員具有敏銳的觀察能力，并把這種潛在的需求變?yōu)榧皶r(shí)的實(shí)在服務(wù)。而這種服務(wù)的提供是所有服務(wù)中最有價(jià)值的部分。第一種服務(wù)是被動(dòng)性的，后兩種服務(wù)則是主動(dòng)性的，而潛

在服務(wù)的提供更強(qiáng)調(diào)服務(wù)員的主動(dòng)性。觀察能力的實(shí)質(zhì)就在于善于想客人之所想，在客人開口言明之前將服務(wù)及時(shí)、妥帖地送到。在服務(wù)過程中，客人常常會(huì)向服務(wù)員提出一些如酒店服務(wù)項(xiàng)目、星級(jí)檔次、服務(wù)設(shè)施、特色菜肴、煙酒茶、點(diǎn)心的價(jià)格或城市交通、旅游等方面的問題，服務(wù)員此時(shí)就要以自己平時(shí)從經(jīng)驗(yàn)中得來的或有目的的積累成為客人的“活字典”、“指南針”，使客人能夠即時(shí)了解自己所需要的各種信息，這既是一種服務(wù)指向、引導(dǎo)，本身也是一種能夠征得客人欣賞的服務(wù)。服務(wù)員還會(huì)經(jīng)常性地碰到客人所需要的實(shí)體性的延時(shí)服務(wù)。即客人會(huì)有一些托付服務(wù)員辦理的事宜，或在餐飲時(shí)需要一些酒水茶點(diǎn)，在這些服務(wù)項(xiàng)目的提出到提供之間有一個(gè)或長(zhǎng)或短的時(shí)間差，這時(shí)就需要酒店服務(wù)員能牢牢地記住客人所需的服務(wù)，并在稍后的時(shí)間中準(zhǔn)確地予以提供。如果發(fā)生客人所需的服務(wù)被迫延時(shí)或干脆因?yàn)楸贿z忘而得不到滿足的情況，對(duì)酒店的形象會(huì)產(chǎn)生不好。服務(wù)中突發(fā)性事件是屢見不鮮的。在處理此類事件時(shí)，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)秉承“客人永遠(yuǎn)是對(duì)的”宗旨，善于站在客人的立場(chǎng)上，設(shè)身處地為客人著想，可以作適當(dāng)?shù)淖尣?。特別是責(zé)任多在服務(wù)員一方的就更要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，給客人以即時(shí)的道歉和補(bǔ)償。在一般情況下，客人的情緒就是服務(wù)員所提供的服務(wù)狀況的一面鏡子。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)首先考慮到的是錯(cuò)誤是不是在自己一方。

一名服務(wù)員除了要按照工作程序完成自己的本職工作外，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地向客人介紹其他各種服務(wù)項(xiàng)目，向客人推銷。這既是充分挖掘服務(wù)空間利用潛力的重要方法，也是體現(xiàn)服務(wù)員的主人翁意識(shí)，主動(dòng)向客人提供服務(wù)的需要。雖然酒店各服務(wù)部門設(shè)有專門的人員進(jìn)行營(yíng)銷，但他們的主要職責(zé)是一種外部營(yíng)銷，內(nèi)部營(yíng)銷則需要各個(gè)崗位的服務(wù)員共同來做。只有全員都關(guān)心酒店的營(yíng)銷，處處感受一種市場(chǎng)意識(shí)，才能抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)做好對(duì)客人的內(nèi)部營(yíng)銷工作。這就要求服務(wù)員不能坐等客人的要求提供服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)善于抓住機(jī)會(huì)向客人推銷酒店的各種服務(wù)產(chǎn)品、服務(wù)設(shè)施，充分挖掘客人的消費(fèi)潛力。為此，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)對(duì)各項(xiàng)服務(wù)有一個(gè)通盤的了解，并善于觀察、分析客人的消費(fèi)需求、消費(fèi)心理，在客人感興趣的情況下，使產(chǎn)品得到充分的知悉和銷售。

一年之際在于春，賓館的發(fā)展也象春天的花草，到處充滿活力。在淡季的情況下，賓館領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起了“加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)賓館發(fā)展”的活動(dòng)，各部門都緊鑼密鼓的展開工作。我們餐飲部也不甘落后，我們餐飲部?jī)?nèi)部在賓館的大綱下，又制作了適合我們餐飲時(shí)間更詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，分階段培訓(xùn)，分階段考試，即時(shí)考察我們學(xué)習(xí)的效果。

從3月26號(hào)開始，到今天已經(jīng)近一個(gè)月的時(shí)間，我們分別培訓(xùn)了《員工手冊(cè)》《中國(guó)飯店行業(yè)禮儀規(guī)范》《餐飲部服務(wù)員/領(lǐng)班/主管崗位職責(zé)和工作內(nèi)容》《飯店細(xì)微化服務(wù)通用部分》《管理人員的十個(gè)必須做到》等等。在學(xué)習(xí)之前，我們就在夏經(jīng)理開的會(huì)議中，了解此次活動(dòng)的宗旨和目的。深刻理解活動(dòng)的目的就是學(xué)以致用，把所學(xué)的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)工作之中。我們基層管理人員和員工一起，共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、員工手冊(cè)的學(xué)習(xí)，我們更細(xì)化學(xué)習(xí)各項(xiàng)賓館規(guī)章制度，了解賓館的發(fā)展方向。從儀容儀表到賓館的勞動(dòng)紀(jì)律，讓我們有了新的認(rèn)識(shí)，為我們以后的工作敲響警鐘。知道什么是我們?cè)撟龅?，什么不該做。每天我們都集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的同時(shí)也教我們?nèi)プ鹬匚覀冏约旱墓ぷ?，現(xiàn)在工作不好找，我們要珍惜眼前的一切，用我們優(yōu)質(zhì)規(guī)范化的服務(wù)和遵章守紀(jì)的工作態(tài)度去把握自己。在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、飯店行業(yè)禮儀規(guī)范是為全面提升中國(guó)飯店行業(yè)員工的整體素質(zhì)和服務(wù)水平，塑造文明禮貌的職業(yè)形象，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，以禮儀促規(guī)范，中國(guó)旅游飯店業(yè)協(xié)會(huì)特別制訂的。我們?cè)谇耙欢螘r(shí)期粗略的學(xué)習(xí)了一遍，并沒有透徹的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)，我們時(shí)間充裕，和員工一起逐條審過。禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟，原來在平時(shí)的工作中，我們有很多地方做的都不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語太少、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。從基本的禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)中，我們員工知道了什么才是一個(gè)合格服務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)，即使在現(xiàn)實(shí)生活中也可以用到。與此同時(shí)，我們還對(duì)前廳、客房、康樂和其他禮儀規(guī)范也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，讓我們了解了更多的酒店服務(wù)知識(shí)。最重要的是和我們最直接的餐飲服務(wù)禮儀，對(duì)我們的服務(wù)細(xì)節(jié)更加有了明確的闡述。

三、對(duì)崗位職責(zé)和工作內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我們重溫本崗位的職能、重要性及其在酒店中所處的位置。工作對(duì)象、具體任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、效率要求、質(zhì)量要求、服務(wù)態(tài)度及其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任、職責(zé)范圍，工作流程。掌握酒店軟管理措施如相關(guān)票據(jù)、賬單、表格的填寫方法、填寫要求和填寫規(guī)定。一句句看似簡(jiǎn)單的詞匯，卻包含著許多實(shí)際活動(dòng)。一天的工作時(shí)序是那么的清楚，哪個(gè)時(shí)間段做什么，都規(guī)定的明明了了。在實(shí)際工作中，理解透這些我們工作起來就輕松多了。也讓我們基層管理人員更明確每天的工作環(huán)節(jié)，知道哪兒是重點(diǎn)，去督促什么地方。

進(jìn)入酒店這個(gè)大集體，也通過這幾天老師對(duì)我們的培訓(xùn)，讓我們這些員工受益匪淺。以下就是我對(duì)這次酒店培訓(xùn)的心得體會(huì)—服務(wù)的重要性，一個(gè)酒店能不能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，能否成為品牌企業(yè)，菜品、服務(wù)、環(huán)境三大支柱缺一不可。菜品和環(huán)境的提升需要花費(fèi)人力、財(cái)力及較長(zhǎng)時(shí)間的投入。隨著就餐觀念的變化，如今人們?cè)絹碓街匾暰频甑姆?wù)水平，甚至把服務(wù)水平的高低作為選擇的重要依據(jù)。因此，提升服務(wù)水平是投入少、見效快的主要手段。提升服務(wù)水平的核心在于提升服務(wù)人員的素質(zhì)，服務(wù)語言則是服務(wù)人員素質(zhì)的最直接體現(xiàn)。語言是人們用來表達(dá)思想、交流感情的交際工具。服務(wù)不是演講也不是講課，服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)只要清楚、親切、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思即可，不宜多說話。服務(wù)過程中不能只有鞠躬、點(diǎn)頭，沒有問候，只有手勢(shì)，沒有語言的配合。傳統(tǒng)服務(wù)是吆喝服務(wù)，鳴堂叫菜、唱收唱付，現(xiàn)代服務(wù)則講究輕聲服務(wù)，為客人保留一片寧靜的天地，要求三輕（即說話輕、走路輕、操作輕）。

一些服務(wù)人員往往由于靦腆，或者普通話說得不好，在服務(wù)過程中不能向客人提供清楚明了的服務(wù)，造成了客人的不滿。特別是報(bào)菜名，經(jīng)常使顧客聽得一頭霧水，不得不再問。由此妨礙主客之間的溝通，耽誤正常的工作即使是因?yàn)榈胤斤L(fēng)味和風(fēng)格突出的餐廳，要采用方言服務(wù)才能顯現(xiàn)出個(gè)性，也不能妨礙正常的交流。因此這類餐廳的服務(wù)員也應(yīng)該會(huì)說普通話，或者要求領(lǐng)班以上的管理人員會(huì)說普通話，以便于用雙語服務(wù)，既能體現(xiàn)其個(gè)性，又能使交流做到曉暢明白。餐廳人員直接面對(duì)顧客服務(wù)，每天接觸的客人很多，而且什么樣的客人都有。雖然他們?cè)诜?wù)時(shí)很小心，但有時(shí)仍難免一時(shí)疏忽，造成客人的傷害；或者服務(wù)人員服務(wù)時(shí)所做的一切都符合規(guī)定，但仍然不能使客人滿意。這里餐廳服務(wù)人員應(yīng)以“顧客至上”為原則，向客人道歉以求客人的諒解。身為餐廳的服務(wù)人員，一定要了解各種顧客的類型，才能隨機(jī)應(yīng)變，把握時(shí)機(jī)，應(yīng)答自如，順應(yīng)其需要，提供最佳的服務(wù)。

要做到以上的服務(wù)，平時(shí)必須要注意修養(yǎng)，不要隨便發(fā)脾氣。一定要做到服飾整齊、儀容端莊、態(tài)度和藹、親切待人、認(rèn)真負(fù)責(zé)、迅速合作、誠實(shí)不欺、禮貌周到等要求，讓客人感覺進(jìn)入所接受的服務(wù)無可挑剔?，F(xiàn)將各項(xiàng)應(yīng)遵守的規(guī)定分述如下。

服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)一定要服飾整齊、儀態(tài)端莊，使顧客深信酒店是重清潔服務(wù)的。男性服務(wù)生必須常刮胡子，衣服整齊，雙手及指甲要清潔，并注意口臭及體臭。女性服務(wù)生頭發(fā)要梳理整齊，并帶上規(guī)定的發(fā)罩；除了結(jié)婚戒指及手表外，不帶其他任何裝飾品；不要使用艷色指甲油，指甲要修剪整齊；穿規(guī)定的平底鞋及長(zhǎng)筒襪，給客人留下端莊及注意衛(wèi)生的印象。工作時(shí)服務(wù)人員不要抽煙、嚼口香糖。

禮貌、親切、助人為樂的態(tài)度以及講話時(shí)適度音調(diào)等更能增加服務(wù)生的美感。餐廳服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)一定要做到態(tài)度和藹，待人處事的態(tài)度須非常小心。如發(fā)生意外事件時(shí)，應(yīng)記住一定要忍耐，以誠懇的態(tài)度來解決任何爭(zhēng)端，一切以“顧客至上”為原則。

工作人員一定要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，迅速合作，這樣都能使工作更順利。服務(wù)員不但應(yīng)能愉快勝任自己的工作，而且也應(yīng)能發(fā)現(xiàn)及了解同事們的困難，并立刻知道在何處以何種方式來協(xié)助同事。這種積極參與、合作的精神有助于工作的順利進(jìn)行。

工作的同事之間一定要相互尊重，互相幫助；遵守餐廳的規(guī)定，不貪財(cái)，不欺騙客人，禮貌周到。這樣在服務(wù)時(shí)，才會(huì)贏得客人的好感。只要平時(shí)就注意培養(yǎng)從業(yè)人員應(yīng)有的修養(yǎng)，生意才能更好，才能達(dá)到餐廳營(yíng)利的目的。

禮貌、親切、助人為樂的態(tài)度以及講話時(shí)適度音調(diào)等更能增加服務(wù)生的美感。另外，酒店服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)一定要做到態(tài)度和藹，待人處事的態(tài)度須非常小心。如發(fā)生意外事件時(shí)，應(yīng)記住一定要忍耐，以誠懇的態(tài)度來解決任何爭(zhēng)端，一切以“顧客至上”為原則。

以上就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，這些知識(shí)內(nèi)容都是領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)課程中對(duì)我們的淳淳教誨，無論是在酒店的那個(gè)部門想要做更強(qiáng)最好，那么就要理解服務(wù)的重要性。要好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，讓我們做到最好。讓酒店越來越好，更上一層樓。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇14】

20*年xx月xx日，在酒店領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了集團(tuán)組織的餐飲服務(wù)技能與服務(wù)品質(zhì)培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)餐飲的基本知識(shí)和服務(wù)技能方面獲益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有以下六個(gè)方面的知識(shí)與感受：

餐飲服務(wù)在現(xiàn)代餐飲業(yè)中的地位是十分重要的，它不僅是一家餐廳，更是一個(gè)整體，是餐廳中的每個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視的部分。

首先要樹立餐飲的良好的形象。我們應(yīng)該要以得體的儀表、文明、優(yōu)雅的舉止為我們的餐廳做出榜樣，使我們餐廳的整體形象直接影響到客人，也使我們的個(gè)人形象，展示我們餐廳在良好的餐飲環(huán)境、優(yōu)雅的餐飲、健康的美食氛圍中的個(gè)性魅力，使我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)深入人心。從而建立一個(gè)和諧、優(yōu)質(zhì)、高效、規(guī)范的服務(wù)隊(duì)伍，營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，讓客人從餐飲上感受到賓至如歸的感覺。

其次，加強(qiáng)餐飲的人文關(guān)懷，提高餐飲的知名度與檔次。在餐飲上增設(shè)假如我自己也能夠有幸加入到這個(gè)溫暖的大家庭中來，我的家人能夠在這樣的大家庭里幸福的生活。

再次，加強(qiáng)禮儀和儀容儀表的培訓(xùn)。餐飲的服務(wù)不光是良心活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)是一種技能活動(dòng)。在個(gè)人素質(zhì)方面，應(yīng)當(dāng)懂得各種禮儀和禮貌用語，并能以自己的人格言行舉止，給客人以賓至如歸的感覺。

最后，要提高飯店的服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)餐飲的服務(wù)規(guī)范及服務(wù)語言、禮貌用語。不斷進(jìn)行反省與總結(jié)，提高自己的服務(wù)水平。

總而言之，通過此次培訓(xùn)對(duì)于餐飲的服務(wù)質(zhì)量及餐飲業(yè)的發(fā)展都有一定的意義和深遠(yuǎn)的影響。

餐飲培訓(xùn)總結(jié)【篇15】

餐飲新人培訓(xùn)工作總結(jié)

餐飲行業(yè)作為一種服務(wù)性行業(yè)，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，對(duì)餐飲新人的培訓(xùn)也變得格外重要。在一次次的培訓(xùn)課程中，我們對(duì)新人進(jìn)行了熱情周到的輔導(dǎo)，讓他們能夠更好地適應(yīng)公司的文化和工作方式，成為一名優(yōu)秀的餐飲從業(yè)者。下面，我將結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)餐飲新人培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃

對(duì)于餐飲新人的培訓(xùn)，我們需要有一份詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。這份計(jì)劃應(yīng)該包括每個(gè)新人需要掌握的技能和知識(shí)點(diǎn)，培訓(xùn)的時(shí)間安排，培訓(xùn)的方式，以及每個(gè)新人的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。通過這樣的計(jì)劃，我們可以在培訓(xùn)過程中有條不紊地進(jìn)行，讓每位新人都能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和未來的發(fā)展方向。

二、注重實(shí)際操作和模擬練習(xí)

對(duì)于餐飲從業(yè)者來說，熟練的操作能力是非常重要的。因此，在培訓(xùn)過程中，我們需要重視實(shí)際操作和模擬練習(xí)，讓新人盡可能地接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，提升他們的技能水平。例如，在進(jìn)行烹飪培訓(xùn)時(shí)，我們可以讓新人親自下廚，體驗(yàn)烹飪的每一個(gè)步驟；在進(jìn)行服務(wù)培訓(xùn)時(shí)，我們可以模擬顧客的情境，讓新人學(xué)習(xí)如何與顧客進(jìn)行交流和溝通。

三、增強(qiáng)班級(jí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作

作為餐飲行業(yè)的從業(yè)者，新人需要具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和工作態(tài)度。因此，我們應(yīng)該通過增強(qiáng)班級(jí)氛圍來促進(jìn)新人之間的交流與合作。在培訓(xùn)過程中，我們可以組織小組活動(dòng)，讓新人互相了解和交流；還可以對(duì)新人進(jìn)行集體評(píng)估，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

四、及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋

對(duì)于餐飲培訓(xùn)的最終目的是評(píng)估新人的工作能力和態(tài)度，以便為他們制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。因此，我們需要定期對(duì)新人進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予反饋。評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括技能操作、服務(wù)態(tài)度、溝通能力等多個(gè)方面，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果為新人制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃。

總之，餐飲新人培訓(xùn)工作是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。只有通過熱情細(xì)致地輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓新人逐漸適應(yīng)餐飲行業(yè)的工作節(jié)奏和文化，培養(yǎng)其優(yōu)秀的工作能力和態(tài)度，我們才能夠打造一支充滿活力和創(chuàng)造力的從業(yè)團(tuán)隊(duì)。

健康師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間過得真快呀，這一階段的工作即將收官，就可以對(duì)自己這段時(shí)間的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，看看自己這段時(shí)間的工作情況。只好很好地復(fù)盤工作，才能對(duì)未來發(fā)展進(jìn)行客觀預(yù)期。一篇優(yōu)秀的總結(jié)怎么樣動(dòng)筆呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上健康師培訓(xùn)總結(jié)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

健康師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

踩著春的影子，20xx年x月來自永興各學(xué)校的50位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起，組成了“20xx心理健康郴州永興1班”，我們一起度過3個(gè)月的時(shí)光。3個(gè)月的日子，在人生的長(zhǎng)河中只是一朵小小的浪花，但對(duì)來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說，絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓(xùn)工作都開展得比較順利，絕大部分學(xué)員能積極參培，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、 班級(jí)學(xué)習(xí)情況：

（一）、班級(jí)基本情況：

我班共有60名學(xué)員參加本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，分別來自全縣各中小學(xué)一線教師。學(xué)員素質(zhì)參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)跨度大（從二十多歲到五十歲），學(xué)識(shí)水平也有高有低，而且部分學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力差，適應(yīng)遠(yuǎn)程教育難度大，缺乏遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本條件（有的沒電腦，有的沒網(wǎng)絡(luò)）。

（二）、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：

學(xué)員絕大部分學(xué)習(xí)積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后，很快都能正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，有不少學(xué)員主動(dòng)聯(lián)系輔導(dǎo)老師進(jìn)行各方面咨詢，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，少部分學(xué)員因?qū)W校工作太忙而沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過輔導(dǎo)老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、輔導(dǎo)工作情況：

（一）工作任務(wù)下達(dá)后，本人很快投入了開班的各種準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)班開班前，已經(jīng)熟練了學(xué)習(xí)平臺(tái)和管理平臺(tái)的各種操作，同時(shí)也及時(shí)通過20xx國(guó)培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進(jìn)行了信息溝通，及時(shí)下載了學(xué)員的名冊(cè)及聯(lián)系方式，保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進(jìn)行。

1、通知學(xué)員參培：

本次培訓(xùn)沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細(xì)的通知單，在校長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單，將學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的詳細(xì)步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)優(yōu)條件一并告知各學(xué)校和每位學(xué)員。和學(xué)員聯(lián)系并通知他們跟進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常艱難的工作，即使如此，還有相當(dāng)一部分學(xué)員都要電話告知他們學(xué)習(xí)班的開班時(shí)間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進(jìn)入方法、怎么加入班級(jí)QQ群、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學(xué)、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級(jí)有簡(jiǎn)報(bào)和快訊，但就是不看，就是要問。有很多學(xué)員都不怎么懂電腦，并且有極少數(shù)的還不肯學(xué)，這時(shí)還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真

的是太大了，我印象最深的一件事是6月x日，當(dāng)時(shí)班上只有兩三個(gè)學(xué)員還沒完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)了（統(tǒng)計(jì)時(shí)間是截止到10日晚上12時(shí)），其他的學(xué)員，都已經(jīng)溝通好了，就一個(gè)學(xué)員一直沒接電話，我從早上打到下午，從座機(jī)換到手機(jī)，共打了20多個(gè)電話，終于打通了，也說服了該學(xué)員答應(yīng)了當(dāng)天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

⑴技術(shù)輔導(dǎo)：絕大部分學(xué)員能夠根據(jù)通知單自主地及時(shí)地安排好自己的學(xué)習(xí)，但是也有部分學(xué)員就是不看操作手冊(cè)，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問題，晚上忙到11點(diǎn)是很正常的事情，有時(shí)候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo)，我自己到過碧塘中學(xué)、黃泥中學(xué)、和塘門口中學(xué)，手把手地教了幾個(gè)老師怎么上網(wǎng)操作，有的學(xué)校太遠(yuǎn)了，沒時(shí)間去，我會(huì)叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯(cuò)的效果，頗得學(xué)員的喜愛。

⑵課程輔導(dǎo)和促培：首先，本人認(rèn)真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程，然后及時(shí)出簡(jiǎn)報(bào)、、批改作業(yè)、寫評(píng)語，以及及時(shí)答等，不厭其煩地督促學(xué)員跟上培訓(xùn)進(jìn)度，積極參與學(xué)員和班級(jí)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。盡管學(xué)校其他的工作很多，有時(shí)候還要受到一些委屈，但本人從未向?qū)W校訴過苦，也從未打過退堂鼓，給學(xué)員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到了多少困難，這個(gè)班所有的促培工作我都沒有采取利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)行行政威壓的手段，全部都是自己和學(xué)員交流解決。對(duì)于這點(diǎn)有些同事覺得不理解，通過學(xué)員的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)促培，該少打多少電話啊，但學(xué)員很認(rèn)可，我覺得這也就夠了。

（二）、工作成績(jī)：

本次培訓(xùn)全班50人，全部100%結(jié)業(yè)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，本班發(fā)布班級(jí)公告6次，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)5期，按要求布置了5個(gè)作業(yè)，并且全部批改了學(xué)員上交的215篇作業(yè)，所有學(xué)員一起完成提問答疑334篇、班級(jí)沙龍99個(gè)，上傳班級(jí)資源50條。所有學(xué)員按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，本人感覺本次培訓(xùn)班各項(xiàng)工作做得還是很不錯(cuò)的，順利完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)開學(xué)時(shí)定下的 “不拋棄、不放棄，爭(zhēng)取全員合格” 的目標(biāo)；學(xué)員通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)于他們的教學(xué)實(shí)踐帶來了很好的理論支持和方法指導(dǎo)，對(duì)于本人的工作和專家團(tuán)的課程講解都表示了高度的認(rèn)同。

健康師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲不小，專家教授精彩的講解讓我對(duì)心里健康知識(shí)有了更加深刻的理解，對(duì)于心理健康術(shù)語也有了一定的認(rèn)識(shí)，讓我從原來的誤區(qū)里走出來了。原來以為心理健康教育只是心理醫(yī)生，心理健康教育老師的事與我們普通老師關(guān)系不大。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康是每個(gè)老師，甚至每個(gè)社會(huì)人的大事，只有大家行動(dòng)起來關(guān)心有心理問題的孩子，才能讓他們快樂學(xué)習(xí)，健康生活，愉快成長(zhǎng)，幸福地為社會(huì)服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)有效地提升了自己，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的過程有了全面了解，在今后的教學(xué)中能夠更好的根據(jù)不同年齡的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，當(dāng)好他們的心理咨詢師，讓每個(gè)學(xué)生成為心理健康的好學(xué)生。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，首先老師應(yīng)該是心理非常健康的，如果老師心理不健康就不能正確對(duì)待有問題的孩子，不能很好的處理一些心理問題。所以老師必需有一種平常心，要成為孩子心中最重要的人。

在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)到很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的挽救失敗學(xué)生的方法讓我受到了很大啟發(fā)，有些老師發(fā)的帖子講得太透徹太到位了，特別是關(guān)于班主任工作方面的內(nèi)容。我也當(dāng)過xx來年班主任，自認(rèn)為還不錯(cuò)。但是在這次學(xué)習(xí)中，我感覺還是不夠好。主要是對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)講得太少，對(duì)待有問題的孩子不夠有耐心，心里想只要班上成績(jī)好不出大問題就行。其實(shí)，班級(jí)管理只是手段，不只為管理而管理，管理的目的是為了學(xué)生各個(gè)方面的良好發(fā)展服務(wù)。班主任開展心理教育，有助于提高教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育和心育的雙贏，達(dá)成教書育人工作的短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的平衡。其實(shí)人無完人，每個(gè)人都有自己閃光的一面，我們老師就是要想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己發(fā)展的空間，少一點(diǎn)抱怨多一分寬容，少一點(diǎn)索取多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，用欣賞的眼光去對(duì)待學(xué)生。正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的辦法，讓其發(fā)揮正能量，讓學(xué)生盡力做最好的自己。找到適應(yīng)自己生存的空間，充分展現(xiàn)自我價(jià)值，特別是我們職高學(xué)生在成績(jī)上已經(jīng)落后，可以說是暫時(shí)的學(xué)習(xí)失敗者，老師就更要當(dāng)好引導(dǎo)者，給他們指明今后的發(fā)展方向，讓他們認(rèn)清目標(biāo)，正確找到自己的坐標(biāo)。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)通過一些好的渠道進(jìn)行心理健康方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，多寫學(xué)習(xí)筆記，多與同事交流，適當(dāng)訂閱關(guān)于心理健康的報(bào)刊雜志。想辦法多與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，多多關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行影響學(xué)生，一定要讓自己成為一名幸?？鞓返暮美蠋煛?/p>

健康師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

每個(gè)人都生活在充滿競(jìng)爭(zhēng)充滿壓力的社會(huì)中，每天都要面對(duì)大大小小的問題與挫折，尤其是教師與其他社會(huì)群體相比壓力更大，由于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)教師的期望值高，工作量大等諸多原因，給不少教師造成嚴(yán)重的心理壓力。

畢業(yè)后擔(dān)任教師這個(gè)角色有七年了，在不同的學(xué)校任教，接觸到了許多不同類型的教師，結(jié)合這次培訓(xùn)加上自己的個(gè)人體驗(yàn)，對(duì)教師這份職業(yè)的酸甜苦辣有了自己粗淺的理解，對(duì)教師的心理有了點(diǎn)個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)，我覺得吧教師應(yīng)有擁有陽光心態(tài)：

對(duì)于任何教師而言，心態(tài)決定著他的幸福。幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的。陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人，是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。教師只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師。

一、要有一顆平常之心

如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高的過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心冷靜和理智。

對(duì)大多數(shù)教師來說，總是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來對(duì)待自己的學(xué)生，總是希望自己的學(xué)生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學(xué)兼優(yōu)。

所以，當(dāng)越來越多的脫離實(shí)際的過高期望和過嚴(yán)要求，遭遇到截止來越個(gè)性張揚(yáng)的新時(shí)代學(xué)生的時(shí)候，矛盾便一觸即發(fā)了。

“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，于是開始對(duì)他們感到失望甚至失去耐心。學(xué)生卻越來越不理解老師，有的學(xué)生甚至開始不尊重教師。

海明威曾經(jīng)說過：“現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心?！?/p>

面對(duì)客觀存在的問題，不能一味的沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，總代表客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策。

二、要有一顆寬容之心

教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)另一個(gè)不完美的人追求完美的過程。

金無赤足，人無完人，為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，教師也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢?學(xué)生這所以是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò)誤。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在。

有時(shí)候許多教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，總是難以容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯(cuò)誤、考試成績(jī)的不理想都會(huì)讓我們心情沮喪，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行不留情面的嚴(yán)厲批評(píng)，如此一來，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的位置和作用。如果我們能夠懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味盯著他們所犯的錯(cuò)誤不放，我們就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘，多些豁達(dá)，幸福的生活不就是這樣嗎?

三、要有一顆感恩之心

生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。

作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的單詞和純真所鼓舞，被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅，被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)————你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。

反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。

所以，常懷一顆感恩之心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容、挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓返慕處?，才會(huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生

寬容是心理健康的調(diào)節(jié)閥。人在社會(huì)交往中，吃虧、被誤解、受委屈、不公平的對(duì)待的事總是不可避免的要發(fā)生。面對(duì)這些，最明智的選擇是學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟。一個(gè)不會(huì)寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致神經(jīng)興奮、血管收縮、血壓升高，使心理、生理進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)嚴(yán)于律已，寬以待人，這就等于給自己的心理安上了調(diào)節(jié)閥。

健康師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)展，特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此，心理健康教育在目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。

1、教師觀念發(fā)生變化：

以前，大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進(jìn)行，使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展，由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因，學(xué)生個(gè)體存在著不同的心理問題。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識(shí)，意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性，意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч?，是由心發(fā)出?！边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

2、教師心理健康得到豐富：

通過近段時(shí)間的培訓(xùn)，使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，要達(dá)到教書育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生，沒有良好心理素質(zhì)的教師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生；反過來說，教師人格不健全、心理不健康，將對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。

3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著。

在教學(xué)中，全校所有班級(jí)都不定期地開設(shè)心理健康課，課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排。針對(duì)我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中，安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護(hù)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級(jí)的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機(jī)動(dòng)的內(nèi)容安排形式有利于及時(shí)解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中的困惑，收到良好效果。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制，家訪制，加強(qiáng)了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，通過這些措施，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實(shí)現(xiàn)，并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時(shí)解決。

4、教學(xué)科研方面。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對(duì)家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調(diào)整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。

我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流、探討以獲得共識(shí)，并針對(duì)學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析，確定解決問題的最佳途徑和方法，在不斷的調(diào)查和研究中，我校教師對(duì)心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高，已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動(dòng)研究心理健康的問題，我們?cè)谛睦斫】捣矫娴难芯壳熬氨容^樂觀。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先教師要有一個(gè)正常、健康的心理特點(diǎn)，因此，心理健康教育不僅僅針對(duì)學(xué)生，對(duì)教師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的心理健康教育教師。

當(dāng)然，任何一種新事物的誕生都有一個(gè)成長(zhǎng)成熟的過程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它畢竟邁出了第一步，可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個(gè)需要不斷探索與常識(shí)的艱苦過程，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力，我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展！

健康師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

暑假，本人參加了“安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)”?，F(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容分析

安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容共分兩大模塊。第一模塊是《學(xué)生心理健康》。從《小學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略》、《聆聽學(xué)生的心聲——班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》、《校園危機(jī)事件處置與干預(yù)》三個(gè)方面展開教學(xué)內(nèi)容。第二模塊是《教師心理健康》。從《教師積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略》、《小學(xué)心理健康教育基本理論與實(shí)踐（上）》、《小學(xué)心理健康教育基本理論與實(shí)踐（下）》、《多動(dòng)癥兒童——-讀懂行為問題兒童——-“上了發(fā)條”的吉米》、《積極心理健康教育六大關(guān)鍵》、《應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)——-面對(duì)嫉妒與挫折——-在打擊降臨時(shí)》、《溝通變奏曲》七個(gè)方面展開教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容以高深的理論、詳實(shí)的案例、豐富的資源讓我們參訓(xùn)教師對(duì)學(xué)生心理健康和教師心理健康有了深刻的認(rèn)識(shí)和初步的應(yīng)對(duì)方法。

二、學(xué)習(xí)過程總結(jié)

在參加安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)。看課480分鐘以上，參與看課評(píng)論4次。完成作業(yè)6篇，分別為《心與心的對(duì)話真誠的聆聽》、《談?wù)勑W(xué)生心理問題干預(yù)的`方法》、《小學(xué)積極心理健康教育案例——打開孩子的心結(jié)》、《如何面對(duì)自卑心理健康教育案例》《行為問題兒童心理健康教育案例》、《心理健康培訓(xùn)總結(jié)》，參與作業(yè)評(píng)論2次。發(fā)布話題4個(gè)，分別為《關(guān)注學(xué)生心理健康，只是班主任的事嗎？》、《面對(duì)問題家庭的學(xué)生，如何引導(dǎo)其心理健康發(fā)展？》、《對(duì)學(xué)生心理健康影響最大的是家長(zhǎng)還是老師？》、《誰來關(guān)注教師的心理健康呢？》。參與話題評(píng)論4次。上傳教學(xué)資源一個(gè)，是《爬山虎的腳》教學(xué)課件。

三、培訓(xùn)心得反思

參加本次心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受到廣大教師參加培訓(xùn)的熱情很高，討論也很熱烈。心理健康這一話題越來越成為社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生心理健康和教師心理健康有了一定的認(rèn)識(shí)與對(duì)策。為將來的教育教學(xué)工作添加了新的助力。網(wǎng)上培訓(xùn)的形式更加有利于教師合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，教師可以根據(jù)自己的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)打亂教師自己的工作與生活節(jié)奏。比起集中培訓(xùn)，教師要放下自己所有的事情去聽課要更加人性化。相比集中培訓(xùn)時(shí)的集體打瞌睡學(xué)習(xí)效果更好。

醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié)熱門五篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多。文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié) 篇1

衛(wèi)生系統(tǒng)人感染高致病性禽流感防控技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

近期*******市、*****市發(fā)生禽間禽流感，正是春夏交替之時(shí)，也是禽流感等各類傳染病流行的季節(jié)，為有效預(yù)防和控制禽流感的'暴發(fā)與流行及防治禽流感在人間的傳播發(fā)生，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”。為此我中心特舉辦了一次關(guān)于人感染高致病性禽流感防控技術(shù)培訓(xùn)班，先將有關(guān)培訓(xùn)工作總結(jié)如下。 此次培訓(xùn)工作于20xx年x月x日下午3:00在我中心的三樓會(huì)議室舉行。此次培訓(xùn)在衛(wèi)生與人口計(jì)劃生育局*******局長(zhǎng)指導(dǎo)與參與下，****區(qū)人民醫(yī)院、***醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院與村醫(yī)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的防疫骨干和科室負(fù)

責(zé)人員參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)課程有********8科長(zhǎng)講解。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《衛(wèi)生技術(shù)人員禽流感防治知識(shí)培訓(xùn)手冊(cè)》，重點(diǎn)內(nèi)容為1、禽流感的概念;2、禽流感流行病學(xué);3、人禽流感傳染源;4、禽流感易感人群;5、經(jīng)呼吸道傳播疾病的隔離防護(hù)與消毒;6、人禽流感的預(yù)防與控制;7、人禽流感的診斷;8、人禽流感病例的管理與感染控制;9、禽流感標(biāo)本采集與檢驗(yàn);10、禽流感的預(yù)后防治。培訓(xùn)結(jié)束后主任作了總結(jié)，總結(jié)強(qiáng)調(diào)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要密切配合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)禽流感疾病的防控，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，密切關(guān)注我區(qū)內(nèi)的各個(gè)禽類養(yǎng)殖點(diǎn)與外來禽類的檢疫工作，確保我區(qū)無禽流感發(fā)生，同時(shí)加強(qiáng)我區(qū)發(fā)熱病人的篩查。

通過組織培訓(xùn)，廣大醫(yī)務(wù)人員都提高了對(duì)人禽流感防治的認(rèn)識(shí)，掌握了禽流感預(yù)防、診斷、治療、流行病學(xué) 調(diào)查、消毒、防護(hù)等基本知識(shí)，并重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)發(fā)熱門診、內(nèi)科、兒科、急診、檢驗(yàn)、放射等科室的管理，完善了疫情報(bào)告制度。同時(shí)培訓(xùn)會(huì)議要求，為了讓廣大群眾了解人禽流感的防治知識(shí)，共同做好人禽流感的防治工作，各醫(yī)療單位培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)在相應(yīng)的工作負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)做好對(duì)群眾宣傳與培訓(xùn)，使我區(qū)全民總動(dòng)員，合力防治禽流感等傳染病。

醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為使來我院工作的新職工盡快適應(yīng)、熟悉我院環(huán)境，使他們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)對(duì)我院有一個(gè)全面、大致的了解，對(duì)我院文化盡快產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，人事科于8月28-31日對(duì)我院新職工進(jìn)行了為期四天的崗前培訓(xùn)。

參加此次培訓(xùn)的新職工共有27人，其中博士研究生2名、碩士研究生10名、本科畢業(yè)生5名、大專畢業(yè)生10名(護(hù)理與康復(fù)專業(yè))。

培訓(xùn)分兩部分內(nèi)容，第一部分是為期三天的綜合素質(zhì)教育、醫(yī)院概況介紹、醫(yī)院相關(guān)規(guī)章制定等理論知識(shí)的培訓(xùn);第二部分是為期半天的各職能科室見習(xí)，分組入科由職能科室講解辦公程序及相關(guān)制度，具體科室：院辦公室、醫(yī)務(wù)科、人事科、科教科、護(hù)理部。

8月28日培訓(xùn)第一天，在王xx院長(zhǎng)題為《提高自我素質(zhì)獲得成功人生》的精彩演講中拉開序幕，以講故事的形式說明其中蘊(yùn)含的`哲理，并加以引申講解，給新職工們留下深刻的印象。陸蕓院長(zhǎng)對(duì)我院的科室設(shè)置、人員配備以及科研教學(xué)情況作了詳盡的介紹，并對(duì)新來我院的職工給予很高的期許和美好的祝福。隨后孫志明院助、預(yù)防科劉麗主任、遲秀英老師、陳石剛院長(zhǎng)、肖云霞書記分別就醫(yī)政管理、醫(yī)保檢查及用藥、院內(nèi)感染及

醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié) 篇3

關(guān)于醫(yī)院培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié) 大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的醫(yī)院培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文 ，一起來看一下吧。

醫(yī)院培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

培訓(xùn)雖然過去兩周了，但有很多感悟。不僅通過培訓(xùn)本身很快地了解和體驗(yàn)到胸科醫(yī)院的文化，也教育了我們?nèi)绾巫鍪潞妥鋈恕Ｓ行〇|西雖然平時(shí)也會(huì)想，但經(jīng)過一些課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，會(huì)讓自己重新再次審視自己。 包括一些人生規(guī)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，臨床相關(guān)方面的課程都讓人受益匪淺。

這次培訓(xùn)除了被動(dòng)學(xué)習(xí)之外，還參與了一些拓展培訓(xùn)。對(duì)每個(gè)人挑戰(zhàn)自己、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮自己潛力方面還是有很大幫助。在活動(dòng)結(jié)束后，大家都很多感悟，很多想法。最后總結(jié)時(shí)很多人想要發(fā)言，直到時(shí)間不允許為止。所以我認(rèn)為把娛樂和教育融合一體，將是非常好的教育方式。

除了拓展培訓(xùn)的活動(dòng)外，還在業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備培訓(xùn)結(jié)業(yè)時(shí)的才藝的節(jié)目表演。通過這么一個(gè)節(jié)目的策劃、組織、排練和初步表演。不僅讓我們很深刻地理解了醫(yī)院文化，而且鍛煉了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神。大家參與到節(jié)目當(dāng)中，也從節(jié)目的運(yùn)作中學(xué)到很多東西。包括組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)能力。這種活動(dòng)，對(duì)于我們來說，真得非常教育意義。

其實(shí)在新員工培訓(xùn)過程中，除了能夠讓員工很快地融入醫(yī)院中來。也讓員工很快認(rèn)識(shí)了很多朋友。對(duì)于員工來說，一下子認(rèn)識(shí)了這么多朋友，真得是一件非常開心的事情。這些朋友，會(huì)是全國(guó)各個(gè)地方，也會(huì)是醫(yī)院各個(gè)科室。也許分到各自的工作崗位后，大家再聚在一起的機(jī)會(huì)很少了。所以通過培訓(xùn)，大家相互溝通，讓我也認(rèn)識(shí)了很多朋友。

最后，通過這次培訓(xùn)，最后讓我認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)。教育不一定非得老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽這種方式。其實(shí)把教育融入到娛樂、具體實(shí)踐活動(dòng)中來。就像外國(guó)人教育孩子那樣。培訓(xùn)也會(huì)是很輕松、很簡(jiǎn)單的事情。所以這次培訓(xùn)的所有人員，都覺得這次培訓(xùn)時(shí)間太短了。多么希望能夠再多培訓(xùn)一些時(shí)間。我想，這樣的培訓(xùn)，就是一個(gè)非常成功的培訓(xùn)了。

醫(yī)院培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

經(jīng)過兩天崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院有了較為全面的認(rèn)識(shí)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子分別從醫(yī)院發(fā)展史以及現(xiàn)狀；醫(yī)院結(jié)構(gòu)和醫(yī)院規(guī)章制度；醫(yī)療工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和醫(yī)風(fēng)醫(yī)德等方面對(duì)我們進(jìn)行了言傳。我感覺到非常幸運(yùn)，能在醫(yī)院高速發(fā)展的時(shí)期來到這里，同時(shí)我要感受到自己的責(zé)任和使命，明白了在以后工作中怎么處事做人。

作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，怎么樣才能做好治病救人的天職呢。

醫(yī)療工作者必須懂法和守法，這是從事醫(yī)療活動(dòng)的前提條件之一，懂得法律并且守好法律，不但能保護(hù)病人的權(quán)利，而且也是維護(hù)自身利益的不受損害的方法。在現(xiàn)時(shí)醫(yī)患關(guān)系尤為緊張的情況下，作為醫(yī)療工作必須全面學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，做任何事情必須以法律為準(zhǔn)繩。

醫(yī)療工作者必須加強(qiáng)責(zé)任心，責(zé)任心是一位醫(yī)療工作者必須具備的`素質(zhì)之

一。對(duì)病人生命和健康負(fù)責(zé)，對(duì)醫(yī)院、同事負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家醫(yī)藥事業(yè)負(fù)責(zé)。

醫(yī)療工作者必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，做任何一件事都應(yīng)該按照規(guī)范的操作進(jìn)行，這樣可以確保準(zhǔn)確率。同時(shí)在想問題時(shí)應(yīng)該遵循實(shí)事求是的原則，不應(yīng)憑空瞎想，也不能僥幸行事。

愛心是醫(yī)療工作者必須有的內(nèi)在特質(zhì)。仁心仁術(shù)，有了仁心才能有仁術(shù)。醫(yī)院作為救死扶傷的單位更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人文關(guān)愛精神。

作為一個(gè)集體，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的合作氛圍，同事、科室之間應(yīng)該培養(yǎng)良好的合作精神，使得醫(yī)療工作順利展開，盡量減輕患者就醫(yī)的繁瑣性。作為一個(gè)新人，我有很多方面的不足，如對(duì)本職工作的全面掌握、不好的工作和生活作風(fēng)、專業(yè)知識(shí)的缺陷等。但我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、責(zé)任心、合作作為自己工作的謹(jǐn)言。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)作為本年度的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。不斷改進(jìn)，不斷提升，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)療工作者。

醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié) 篇4

醫(yī)院護(hù)士由于工作的特殊性，面臨著多種職業(yè)危害（如生物性危害、化學(xué)性危害、物理性危害、心理社會(huì)性危害等），其中艾滋病、乙肝、丙肝感染是生物性職業(yè)危害的主要種類。美國(guó)勞動(dòng)職業(yè)安全局1991年制定了專門法規(guī)要求對(duì)暴露于經(jīng)血傳播性微生物的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行職業(yè)保護(hù)，各種防護(hù)措施被大量推薦。仍然是每年有數(shù)百名醫(yī)護(hù)人員死于血源性感染，平均每天1人。因此，護(hù)士的職業(yè)危害不容忽視。目前在我國(guó)，護(hù)士的職業(yè)危害、防護(hù)問題仍顯力度不夠。

結(jié)合專業(yè)實(shí)際，我院于20xx年xx月xx日—x日期間在院會(huì)議室開展醫(yī)院感染控制技術(shù)培訓(xùn)班。參加對(duì)象由醫(yī)院感染管理部門的專（兼）職人員及醫(yī)院感染管理重點(diǎn)科室的醫(yī)生、護(hù)士共三十多人。并安排張練旗院長(zhǎng)和鮑國(guó)惠主任宣講了《國(guó)內(nèi)外消毒滅菌新進(jìn)展》、《醫(yī)院感染管理質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)及存在問題》、《醫(yī)院感染控制技術(shù)及方法》、醫(yī)院感染管理工作技巧》等文章，培訓(xùn)后組織了討論。大家談到：

職業(yè)防護(hù)教育問題，有90.60%認(rèn)為職業(yè)防護(hù)教育不到位。原因是，目前我國(guó)護(hù)理教育體系中尚無有關(guān)護(hù)士職業(yè)防護(hù)課程，造成護(hù)生在校學(xué)習(xí)時(shí)未能充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)防護(hù)的重要性，畢業(yè)時(shí)無職業(yè)防護(hù)意識(shí)。學(xué)生畢業(yè)后，醫(yī)院對(duì)護(hù)士的崗前培訓(xùn)和在職教育中，未把職業(yè)防護(hù)內(nèi)容列為必須培訓(xùn)的內(nèi)容。而且，加之醫(yī)院重視程度不同，護(hù)士學(xué)習(xí)、理解能力的不同，護(hù)士掌握防護(hù)知識(shí)程度不一，部分護(hù)士存在僥幸心理，缺乏學(xué)習(xí)職業(yè)防護(hù)知識(shí)的積極主動(dòng)性，從而導(dǎo)致護(hù)士職業(yè)防護(hù)教育不到位。

職業(yè)防護(hù)措施落實(shí)問題，調(diào)查上認(rèn)為職業(yè)防護(hù)措施未能落實(shí)的'占94.00%，分析其原因是：

（1）目前我國(guó)護(hù)理管理者及醫(yī)院管理者對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)病防護(hù)重視不夠，對(duì)有關(guān)職業(yè)損傷的防護(hù)宣傳教育較少，使護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)意識(shí)淡薄，防護(hù)能力較低。

（2）護(hù)士缺編問題嚴(yán)重，護(hù)士要完成繁重的注射任務(wù)，而忽視了對(duì)自身的保護(hù)。據(jù)20xx年的報(bào)告，發(fā)展中國(guó)家每人每年平均注射1.5次，住院兒童及成人則每年平均注射10～100次，95%的注射是用于治療。護(hù)士是執(zhí)行注射的主要群體，因此，長(zhǎng)期處于潛在針扎傷和一次性物品用后清洗、浸泡及毀形等處理，提高了護(hù)士侵入性操作機(jī)會(huì)，增加了護(hù)士的職業(yè)感染危險(xiǎn)性，但護(hù)士自身及管理者對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠。

防護(hù)用具問題，調(diào)查中認(rèn)為防護(hù)用具不到位的占95.00%，原因是醫(yī)院沒能按規(guī)定購進(jìn)和提供防護(hù)用具。例如：大量普及使用的注射器、輸液器都沒有安全保護(hù)裝置；安全留置針、無針連接系統(tǒng)、正壓輸液針頭、真空采血系統(tǒng)、靜脈藥物配置中心等護(hù)理用品和設(shè)施，在基層醫(yī)院由于種種原因，很難被使用；醫(yī)院更難為護(hù)士提供隨手可得的符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的銳器物收集器，連起碼的防漏、耐刺、密封的銳器收集箱也很難被使用。

防護(hù)評(píng)估問題，調(diào)查中認(rèn)為防護(hù)評(píng)估不到位的占94.00%，原因是發(fā)生職業(yè)暴露后，醫(yī)院沒有專門組織對(duì)受傷者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)處理，受傷護(hù)士未能得到必要的檢測(cè)、治療及流行病學(xué)跟蹤觀察，有的甚至必要的上報(bào)資料及檔案也沒有。

防護(hù)費(fèi)用問題，防止護(hù)士職業(yè)危害需要的費(fèi)用，在發(fā)達(dá)國(guó)家是由社會(huì)保險(xiǎn)等支付的，我國(guó)目前社會(huì)保險(xiǎn)體系尚不健全，職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)資金不足，導(dǎo)致防護(hù)費(fèi)用無法落實(shí)，更進(jìn)一步增加了職業(yè)感染危險(xiǎn)。

大家建議：

重視對(duì)護(hù)士進(jìn)行職業(yè)防護(hù)教育，對(duì)醫(yī)療工進(jìn)行教育已被多數(shù)國(guó)家認(rèn)為是減少職業(yè)暴露的主要措施。要樹立職業(yè)防護(hù)意識(shí)，必須加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)教育，要加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)教育，首先從改變觀念入手。傳統(tǒng)的教育中過分強(qiáng)調(diào)護(hù)士的奉獻(xiàn)精神，有時(shí)給護(hù)士造成錯(cuò)覺，認(rèn)為注重自身安全防護(hù)就是不講奉獻(xiàn)；傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為護(hù)士為患者服務(wù)，不能怕臟，不能嫌棄患者，戴手套等防護(hù)措施被認(rèn)為是不敬業(yè)的行為，但沒有員工的自身健康，何來患者的健康維護(hù)？因此，建議護(hù)理專業(yè)教育中開設(shè)護(hù)士職業(yè)防護(hù)課程，上崗前的護(hù)士必須進(jìn)行醫(yī)院感染、職業(yè)防護(hù)、安全工作技術(shù)和方法的崗前專門培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方可上崗。工作后不間斷地接受繼續(xù)教育，不斷強(qiáng)化安全防護(hù)意識(shí)，護(hù)理管理者應(yīng)加強(qiáng)督查力度。

成立職業(yè)防護(hù)專班，健全職業(yè)防護(hù)上報(bào)制度和上報(bào)程序，職業(yè)暴露的處理常規(guī)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。醫(yī)院管理者應(yīng)充分重視護(hù)士的職業(yè)防護(hù)，積極改善工作條件，合理配置人力，減少非必要的注射治療，減少護(hù)士因工作忙亂而引起的損傷，從而減少護(hù)士的職業(yè)危害。

積極開發(fā)各類先進(jìn)、安全、價(jià)廉的醫(yī)療器材，普及使用可自動(dòng)回套的針頭；使用符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的防漏、耐刺、密封的環(huán)保型銳器收集箱；推廣使用無針密閉輸液接頭和真空采血系統(tǒng)。由環(huán)保部門成立一次性醫(yī)療物品用后處理專門機(jī)構(gòu)。醫(yī)療垃圾嚴(yán)格分類管理，減少流通污染環(huán)節(jié)，把護(hù)士的職業(yè)危害降到最低。

大家談锝好多，視野很開闊，發(fā)言踴躍，一致認(rèn)為講課與討論結(jié)合比歷來書面考試掌握得知識(shí)多，這次培訓(xùn)真是收到意想不到的好效果。

醫(yī)院培訓(xùn)總結(jié) 篇5

來到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位。這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，更是從單純的校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。對(duì)于一個(gè)新上崗的員工來說上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

20xx年3月1日到4日，我參加了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期4天的新員工崗前培訓(xùn)，受益匪淺。

在這幾個(gè)星期以來，雖然一開始無論是從工作還是生活上都需要適應(yīng)，但經(jīng)過幾天的磨合都能融入在實(shí)習(xí)生活的氣氛中，這離不開帶隊(duì)老師以及校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注和付出。在此也要深深的感謝老師們的辛勤付出，定會(huì)謹(jǐn)記在心，我會(huì)以更加優(yōu)秀的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)工作。

俗話說：“玉不啄，不成器?！眲倧拇髮W(xué)校門走出來的我們過慣了在大學(xué)中慵懶散慢的生活，自身的個(gè)性也得到了充分地展現(xiàn)，但當(dāng)我們走上各自的工作崗位時(shí)，這一切都是那么地行不通，然而，我卻有幸地參加醫(yī)院崗前培訓(xùn)，自己的內(nèi)心是深有體會(huì)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過全體工作人員的共同努力，本年度第一批共完成xxx培訓(xùn)101名，xxx培訓(xùn)461名；本年度第二批完成x類xxx培訓(xùn)325名，x類xxx培訓(xùn)625名，共1512名，較好地完成了中標(biāo)任務(wù)。每期培訓(xùn)后進(jìn)行教學(xué)反饋，從學(xué)員的反饋調(diào)查統(tǒng)計(jì)看來，總體滿意率高達(dá)98%，受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的充分肯定。

通過集體上課，用專業(yè)知識(shí)來提升人，通過各位前輩、老師給我們授課讓我們對(duì)醫(yī)療的各個(gè)方面，各項(xiàng)程序都有了一個(gè)清晰的了解，給我們撥開了天空中的迷霧。

崗前培訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)到把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好了就是不平凡。從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。

在這次崗前培訓(xùn)中，我對(duì)XX院有了更進(jìn)一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，了解到了以后在工作中會(huì)遇到的常見問題以及解決的辦法。