幼兒園班主任教育心得感悟

幼兒園班主任教育心得感悟精選(7篇)。

想要了解更多信息建議您考慮閱讀一下“幼兒園班主任教育心得感悟”。?人與人之間的相互理解離不開感言的傳遞，當(dāng)我們面臨人生比較重要的一些時(shí)刻。就可以下筆寫篇感言，記錄自己的感想和心得，感言也可以幫助我們記住此刻的感受。希望本文能夠讓您受益終生！

幼兒園班主任教育心得感悟 篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長。

幼兒園班主任教育心得感悟 篇2

班主任既是一個(gè)班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個(gè)能夠有效管理班級同時(shí)又深受學(xué)生歡迎的班主任，這是大有學(xué)問的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報(bào)告，感覺受益匪淺。他那樸實(shí)的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王老師關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：

第一，用制度去管理班級。

人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。因此，有必要制定一份“班規(guī)”，并針對制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時(shí)，要讓他明白，這個(gè)懲罰并非來自于教師，而是來自于班級的制度，因?yàn)槟氵`反了制度，所以要罰你。在這個(gè)過程中，要尤其把握懲罰的度，如王老師所說，要嚴(yán)格區(qū)分懲罰與體罰的概念。當(dāng)然如果你做的好，也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。班會時(shí)，可以進(jìn)行一次評比，將一周的情況向所用同學(xué)反饋。這種評比可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后，為了體現(xiàn)它的民主，可以嘗試讓學(xué)生自己去管理，教師從旁加以指導(dǎo)。

第二、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。

在教授孩子文化知識的同時(shí)，還應(yīng)該將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中應(yīng)該注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個(gè)品德高尚的人?！肮币彩菍W(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)做出表揚(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，也要做出合理的批評與教育。不要因?yàn)樗煽兒枚拇嫣蛔o(hù)，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。班主任要學(xué)會用愛心對待所有的學(xué)生，如王老師所言關(guān)愛不等于溺愛，我們在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)不可過分放任他們。

其次，成為一名“人和”的班主任也是至關(guān)重要。當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！绷硪环矫妗叭撕汀钡陌嘀魅斡謶?yīng)該是具有親和力的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。

第三，用開放的教育去激勵(lì)學(xué)生。

班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動(dòng)，都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任應(yīng)采取多種形式教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，要適時(shí)幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵(lì)他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng)，克服所面臨的困難?？傊{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。同時(shí)對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在公開場合大加表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評;多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價(jià)值。

以上便是我聽了王守明老師報(bào)告后的一些心得，在以后的班級管理工作中，我會在這幾方面多下功夫，爭取做到既能有效管理班級，同時(shí)又能深受學(xué)生歡迎。

幼兒園班主任教育心得感悟 篇3

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會與大家共享：

一、教師與教師要密切地配合。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。

1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。

在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

2、讓幼兒明確活動(dòng)要求。

不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

二.班級的日常教育教學(xué)工作方面。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙，一個(gè)班級混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

1、對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開展教育教學(xué)工作。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓 。

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

4、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。

每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們馬上表揚(yáng)了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

5、做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī) 。

大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

三、家園同步教育的關(guān)鍵。

家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時(shí)簡短的談話，能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況。讓家長了解到，只有家長切實(shí)的參與，才能使我們的班級管理的更好。

總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

幼兒園班主任教育心得感悟 篇4

我有幸參加了昌樂縣20__年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20__年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責(zé)任心。

幼兒園班主任教育心得感悟 篇5

這個(gè)講座，我從新認(rèn)識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他教師和保育員;其工作是要把班級中所有的教師影響力進(jìn)行整合，進(jìn)而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進(jìn)教師，同時(shí)也是第一次擔(dān)任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點(diǎn)看法：

首先，做好教育教學(xué)工作。我覺得我應(yīng)該根據(jù)3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結(jié)合本班的實(shí)際情況制定唯一的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真的事無巨細(xì)的做好本職工作。不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作，學(xué)會總結(jié)，時(shí)刻反思。

其次，建立良好的師幼關(guān)系。面對這些天真可愛的孩子們，有時(shí)并不需要過高的智商。我們常常會用一個(gè)擁抱去向孩子表達(dá)我們的慈愛，而孩子們也會回報(bào)我們一個(gè)擁抱。我們用愛走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，用心去關(guān)心孩子，關(guān)注孩子每一天的的心情、舉動(dòng)，從而分析孩子心里的想法，這樣能針對孩子的心里需求進(jìn)行教育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會愿意靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。同時(shí)我會感受這份工作的幸福與快樂。在實(shí)際工作中，我會尊重孩子，與孩子說話的時(shí)候該蹲下來。通過小細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)的影響幼兒的成長，和孩子增進(jìn)關(guān)系后，孩子才能愿意聽你的話，，才能更好的管理班級。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物，發(fā)展他自身的特長、個(gè)性。

最后，與同事處好關(guān)系。同事之間相處好關(guān)系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié)力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時(shí)的商議，孩子的異常都可以及時(shí)了解到，有什么建議也能及時(shí)溝通，及時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。

班主任這一職務(wù)我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力，認(rèn)真閱讀《新編班主任技能訓(xùn)練》，同時(shí)多瀏覽相關(guān)資料、觀看視頻，從他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。

幼兒園班主任教育心得感悟 篇6

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會與大家共享：

一、教師與教師要密切地配合。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。

1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。

在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

2、讓幼兒明確活動(dòng)要求。

不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

幼兒園班主任教育心得感悟 篇7

觀察目的

改正幼兒上課時(shí)喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣發(fā)展。

觀察實(shí)錄

最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種注意力不集中的感覺。有一次，正在給班上的小朋友上課，有些時(shí)候總會有小朋友注意力不集中，所以我時(shí)刻注意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提醒著注意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問題的時(shí)候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問題的時(shí)候語無倫次，原來注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里，但是又怕老師批評，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題。

分析與措施

軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹葉，喜歡小粘貼，書包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉，松果，樹枝，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以觀察一下，看看長什么樣子，滿足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生，二是玩起來比較危險(xiǎn)。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么，原來是外面的樹葉。從這可以看出，軍軍對這些小樹葉的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對課堂內(nèi)容的興趣，所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中，我會經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問題，并且適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會批評的。希望通過這種引導(dǎo)，軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。

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班主任家訪心得及感悟精選

精選優(yōu)質(zhì)文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦了一篇關(guān)于“班主任家訪心得及感悟”的好文，每當(dāng)我們經(jīng)歷一些比較撼動(dòng)人心靈的事情。就可以寫篇感言，記錄自己目前內(nèi)心的想法心得，平時(shí)生活中我們要掌握學(xué)會寫感言的方法，優(yōu)秀的感言是怎么樣寫的呢？可以參考一下或許能給你帶來啟示。

班主任家訪心得及感悟 篇1

自古以來，從古到今。人們對教育存在著許多的理解，但從許多成功人士身上看來，教育與成功兩者存在著相輔相成的關(guān)系。從呱呱落地到生命的終結(jié)都與教育相聯(lián)系，從孩子的第一秒出生開始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開始便應(yīng)該是第一天開始。但現(xiàn)當(dāng)代的父母“拋棄”了教育把時(shí)間花費(fèi)到金錢之上，此想法是多么的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠(yuǎn)不可能同等而言?？鬃右淮ト藦氖嫉浇K都沒有放棄過精神財(cái)富，一生嘔心瀝血研究文學(xué)，才會有今天如此多的著作留到今天給世人學(xué)習(xí)。古時(shí)條件如此的惡劣求學(xué)的道路是那么的不易，但古人從沒有放棄求學(xué)的渴望。想想現(xiàn)如今的生活，不教育談的出嗎？

現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21 世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過”問問在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！

人們的教育意識也隨著時(shí)間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什么成績呢？追捧并不如探索的效果顯著，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都是獨(dú)一無二的，沒有兩個(gè)相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個(gè)成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶'.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨(dú)立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！

班主任家訪心得及感悟 篇2

前天一共進(jìn)行了四位學(xué)生的家訪，雖說效率不高，但家訪效果應(yīng)該不錯(cuò)。

第一位孩子，是個(gè)在校各方面表現(xiàn)都比較差的學(xué)生。我們的家訪目的是：如實(shí)反映情況，獲得家長配合。他家離學(xué)生比較近，去到他家以后，由于家長忙于做生意，讓我們稍等片刻，我們也很樂意等候，畢竟家長們也不容易。當(dāng)女家長忙碌完之后，與我們說的第一句話就是：“j是不是在校又犯錯(cuò)了？”我們很中肯地告訴她：“你孩子近來進(jìn)步了?！彼幌嘈诺卣f：“真的，她以前總是被投訴，進(jìn)步了，不可能吧？”這家長也許被投訴習(xí)慣了，一來就是這話。

第二位孩子，是一位在校各方面都不是很突出的學(xué)生。我們家訪的目的：反映情況及了解孩子在家的表現(xiàn)。來到他家，一家人正準(zhǔn)備外出渴喜酒，看到我們的到來，還是非?？蜌獾卣泻粑覀?，女家長很敏感地說：“我就知道這孩子在校表現(xiàn)有問題的了?！碑?dāng)聽完我們對孩子在校的評價(jià)之后，家長表示平時(shí)不太了解孩子在校的情況，并立馬嚴(yán)厲地批評孩子說：“如果你今后還這樣，我就對你不客氣?！碑?dāng)時(shí)，我們一再強(qiáng)調(diào)指出：“孩子犯點(diǎn)錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，問題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯(cuò)誤?！币苍S家長覺出自己的粗淺認(rèn)識，表示今后配合我們的教育工作。

第三位孩子，在校各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，只是近期發(fā)現(xiàn)他上課愛說閑話了。我們的家訪目的：了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長一見我們，就說了：“老師，是我孩子在校不聽話了？”我們立馬答道：“不是，他表現(xiàn)都很好，只是近期上課時(shí)話兒多了一些?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點(diǎn)是：除了完成老師的任務(wù)之后，就不再看任何書籍了，說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的孩子，對此我們也給了一些建議，家長非常贊同我們的看法。

第四位孩子，是一位體育尖子，學(xué)習(xí)成績中上，思想單純。我們的家訪目的：鼓勵(lì)進(jìn)步，了解孩子的家庭狀況。來到他的家，全家人已經(jīng)準(zhǔn)備吃晚餐，一看到我們來，都表示邀請老師共進(jìn)晚餐，被我們婉拒了。這是一個(gè)非常和睦的家庭，家里收拾得非常干凈，整個(gè)家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服。但家長與我們寒暄完之后，也落俗套地問道：“我孩子在校出亂子了嗎？”“不不，表現(xiàn)很好，真的很不錯(cuò)。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力向上?！?/p>

七時(shí)三十分，我們結(jié)束了本次家訪的行程。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣。但家訪之后，卻使我得出一個(gè)相同結(jié)論：家長誤以為“老師家訪即投訴”。

由此看來，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位；平時(shí)對家訪的認(rèn)識不夠；也許以前真的只有當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)之后，才想起與家長好好溝通；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問；也許以為對一些成績好、思想好或進(jìn)步大的孩子不需要太多的家訪。等等這些因素，讓家長們對家訪工作產(chǎn)生了誤會，才讓家長有了“家訪即投訴”的想法。

班主任家訪心得及感悟 篇3

小學(xué)一年級班主任家訪心得體會

在擔(dān)任小學(xué)一年級班主任期間，我曾進(jìn)行了多次家訪，這些家訪不僅幫助我更好地了解學(xué)生家庭背景，還加深了我與學(xué)生及家長之間的聯(lián)系。在這些家訪中，我深刻地感受到了家長對于孩子教育的關(guān)注和期望，也體會到了作為班主任的責(zé)任和使命。

第一次家訪給我留下了深刻印象。我找到了小明的家，敲響了門鈴。門開了，一個(gè)年輕的母親面帶微笑地迎接我進(jìn)入。我們在客廳里坐下，開始了一場愉快的對話。聊著聊著，我了解到小明在學(xué)校的表現(xiàn)比較內(nèi)向，有時(shí)候不太敢與同學(xué)交流。通過與小明的媽媽交流，我得知小明為人守規(guī)矩，在家里也很聽話，但是有時(shí)候缺乏自信心。將這個(gè)問題跟小明的媽媽討論之后，我向她提出了一些建議，如鼓勵(lì)小明多與同學(xué)交流、參加班級活動(dòng)等。小明的媽媽表示會積極配合，一起幫助小明克服這個(gè)問題。這次家訪讓我意識到，只有與家長保持良好的互動(dòng)，我才能更好地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和問題，為他們提供更有針對性的幫助。

另一次家訪讓我印象深刻的是小林的家庭。小林的爸爸和媽媽都是務(wù)農(nóng)的，他們的家庭條件相對較差。我和小林的家長交流中得知，小林的家人非常重視教育，雖然條件有限，但他們盡力給小林提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)小林的家里沒有學(xué)習(xí)用具和繪本，這對他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。我決定通過班級資源和社會的力量來幫助小林。我充分發(fā)揮班級合作的優(yōu)勢，籌集了一些學(xué)習(xí)用具和繪本，還組織了一次親子讀書活動(dòng)。這次家訪讓我明白了教育的公平與公正并不僅僅是師生之間的事情，而是社會大家庭的責(zé)任。只有我們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的平等發(fā)展。

家訪中，我認(rèn)識到了家庭對于孩子成長的重要性。一次家訪中，我遇到了一個(gè)單親家庭的孩子，她因?yàn)榧彝サ奶厥馇闆r而表現(xiàn)出一些不愉快的情緒。我向她的媽媽了解到，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，留下了她和媽媽相依為命。通過與孩子的溝通，我了解到她內(nèi)心的痛苦和困惑。我與她的媽媽商量，建議她多給孩子一些關(guān)愛和陪伴，鼓勵(lì)她參加一些適合她的興趣活動(dòng)。這次家訪讓我明白到，家訪不僅僅只是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是在關(guān)注孩子的成長，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。

通過一年級班主任家訪，我深刻領(lǐng)悟到了家訪的重要性。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和問題，只有與家長積極配合，共同關(guān)注孩子的教育問題，才能更好地幫助孩子成長。家訪不僅是了解學(xué)生情況的機(jī)會，更是增進(jìn)師生家長之間的情感溝通的機(jī)會。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。

班主任家訪心得及感悟 篇4

“萬名教師大家訪”活動(dòng)在全區(qū)拉開序幕以來，此項(xiàng)活動(dòng)在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的展開了?！叭f名教師大家訪”活動(dòng)即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園，走訪第一個(gè)學(xué)生，深入到每個(gè)學(xué)生的家庭，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的“愛與責(zé)任”。特別是這次訪萬家活動(dòng)給我留下了很多思考。

家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學(xué)生，但這次“課外訪萬家”活動(dòng)，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學(xué)生。

通過此次“訪萬家，知童心，踐師德，共育人”活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)深深的體會：

一、教師需要多關(guān)心單親家庭孩子

這次的登門家訪，讓我知道我班幾個(gè)話語較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因?yàn)槭菃斡H家庭。如我班潘志強(qiáng)同學(xué)，父母離異，跟著父親，而父親忙于自己的生意，很少管孩子，對孩子學(xué)習(xí)也只是“能學(xué)個(gè)咱樣就咱樣唄！”的態(tài)度，對孩子也沒耐心，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍，如果孩子沒聽懂是不能問第二遍，再問會受到父親的責(zé)罵或是責(zé)打，以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師，孩子對學(xué)習(xí)也是越來越?jīng)]信心，成績一落千丈。再說說我班周文杰同學(xué)，父母離異后，一直跟著爺爺、奶奶，當(dāng)爺爺見到我們幾個(gè)老師的到來，既高興，又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊，這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時(shí)就離開了，而這位父親從此便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，因?yàn)楦赣H不會給女兒疏頭發(fā)，他便將孩子帶到理發(fā)店，自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好，便傷心的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補(bǔ)起來?！钡拇_，父親就是這樣做的，生活上，更是無微不致，特別注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在小學(xué)課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習(xí)，他便給孩子買了學(xué)習(xí)機(jī)，每天晚上讓孩子跟讀一小時(shí)，早上半小時(shí)記單詞時(shí)間，每天從不間斷，而且每天每一門課都不松懈，這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

二、教師必須關(guān)注留守兒童問題

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重。隨著社會不斷進(jìn)步和生活所迫，家長們都在拼命的賺錢，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長，其實(shí)目的只有一個(gè)“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好，同時(shí)卻忽略了對孩子的成長教育，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時(shí)，又接受老人對他們的溺愛，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不按時(shí)完成作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。如六（2）班楊澤松同學(xué)，在校上課從不聽講，作業(yè)全抄，甚至不寫，“大錯(cuò)不犯，小事不斷”。老師與他談心交流，頂多管到第二天錯(cuò)誤再犯，在生活上，不僅不幫爺爺、奶奶干活，而且自己的衣服有時(shí)都要奶奶幫著穿，其實(shí)在農(nóng)村有很多像這樣的留守兒童，而大部分都是爺爺、奶奶管不了。

班主任家訪心得及感悟 篇5

作為一名中學(xué)班主任，家訪和溝通是日常工作中必不可少的一部分。作為教師，我們時(shí)常會面對一些問題和挑戰(zhàn)，在與家長進(jìn)行交流時(shí)也需要一些技巧和策略。在這篇文章中，我將分享我的家訪和溝通心得體會，希望對其他教師有所幫助。

首先，在家訪前我們需要仔細(xì)準(zhǔn)備相關(guān)材料，并提前了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)。這可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭背景，并更好地與家長交流。

在家訪過程中，我們需要始終保持耐心和友好，并盡可能多地傾聽家長的意見和建議。在與家長交流中，我們不應(yīng)該只是簡單地告訴家長學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，而是要與家長一起討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人能力。在溝通中，我們可以嘗試用一些積極的詞匯和語氣，避免給家長帶來負(fù)面情緒。

在與家長交流時(shí)，我們也需要注意表達(dá)方式。我們可以借助一些舉例或案例來說明問題，讓家長更加容易理解。此外，我們還可以通過分享一些教育心得或教育方法，來幫助家長更好地教育和引導(dǎo)孩子。

另外，在與家長交流時(shí)，我們也需要注意保持溝通渠道的暢通。我們可以通過學(xué)校或課程平臺，提供及時(shí)的在線溝通和反饋機(jī)制，方便與家長及時(shí)交流并解決問題。通過及時(shí)有效的溝通和反饋，我們可以更好地了解學(xué)生和家長的需求和意見，以便更好地為學(xué)生服務(wù)和管理班級。

總而言之，作為一名班主任，我們不僅需要教育和管理學(xué)生，同時(shí)也需要與學(xué)生家長進(jìn)行良好的溝通和交流。在家訪和溝通中，我們需要保持耐心、友好、積極的態(tài)度，注重傾聽和分享，同時(shí)也需要維護(hù)溝通渠道的暢通，以更好地服務(wù)和管理學(xué)生。

幼兒園教育心得小班精選7篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上幼兒園教育心得小班精選7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教育心得小班(篇1)

分享是一種重要的親社會行為，同時(shí)也被我們視為一種美德——我們贊賞愿意分享的孩子，夸獎(jiǎng)他們的慷慨、大方和友善。

作為一名幼兒教師怎樣去教育一個(gè)從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子，這是一個(gè)大家都值得探索和深思的話題。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，也不利于他們健康的成長。

不過，幼兒在交往中似乎更多表現(xiàn)的是相反的行為：牢牢守護(hù)自己的東西不愿意別人去動(dòng)它，自己不玩的東西也不讓別人來玩，感興趣的東西總想占為己有……因此孩子間總會因發(fā)生爭搶而沖突不斷。

有一次我發(fā)現(xiàn)陳陽小朋友在活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩的小朋友，他們告訴我說：“陽陽搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。，他都不給我玩還打我呢?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁邊小椅子上的陽陽，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“陽陽你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎?”(快樂)那你快樂嗎?(我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具)陽陽你看一看，你的幾個(gè)小伙伴們在那里干什么呢?他告訴我說：“在那里說話呀!”他們有東西玩嗎?沒有(這時(shí)他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎?他說得時(shí)候，自己還是低頭。這時(shí)我對著其它的小伙伴說：“瞧，陽陽現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎?高興!其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。

事后，我給大家講了一個(gè)故事，利用陽陽的這件事，把陽陽請到我的故事中，這樣讓陽陽在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道陽陽愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒，你們愿意和陽陽一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“愿意!”陽陽的小臉蛋上也有了微笑，這時(shí)，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與陽陽做好朋友。

我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓陽陽小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

孩子總喜歡老師的表揚(yáng)。因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他一旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)用鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會愉快、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識。所以，幼兒的分享行為的形成確實(shí)離不開外部激勵(lì)。

分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。這樣，對于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來做一個(gè)有利于社會的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。

和小班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里，我覺得我很幸福。

幼兒園教育心得小班(篇2)

我們幼兒園露空的室外活動(dòng)室，有頂，只有三面墻，一面是空的。目的是能在不好的天氣中帶領(lǐng)孩子們戶外活動(dòng)。

今天是小班小朋友戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是因?yàn)橹苣┕瘟艘灰沟娘L(fēng)，活動(dòng)區(qū)域刮來了很多垃圾，有樹葉，塑料袋，紙等等。

本身孩子們到戶外就特別開心，但是當(dāng)看到這么多的垃圾時(shí)，都非常沮喪，畢竟他們也不愿意在垃圾成堆的地方玩耍。

我一看此時(shí)正是教育孩子們保護(hù)環(huán)境，愛好勞動(dòng)的好時(shí)機(jī)，便讓孩子們圍在一起。

我問孩子們：“你們喜歡干凈的活動(dòng)場地，還是有垃圾的活動(dòng)場地？”

孩子們七嘴八舌地回答說：“干凈的活動(dòng)場地?！?/p>

我又問孩子們：“那你們看，場地上有這么多垃圾，我們該怎么辦呢？”

小朋友回答：“把垃圾撿到垃圾筒?！?/p>

我聽孩子們這樣回答，就很開心，又問孩子：“那老師和小朋友們一起把垃圾撿到垃圾筒，好不好？”

孩子們這次異口同聲地回答，好。

做為一名幼兒老師，看到孩子們?nèi)绱斯郧桑?dāng)然是十分開心。我走在孩子們中間，把孩子們撿到的垃圾，一一接過，然后收集多了，再扔到垃圾筒里。也有一些小朋友不用我來收集，自己就把垃圾扔到垃圾筒里。

我一邊和孩子們撿垃圾，一邊不斷地表揚(yáng)著，鼓勵(lì)著，夸獎(jiǎng)著這些孩子們，說他們積極勞動(dòng)，保持活動(dòng)場地衛(wèi)生，老師很開心，很高興，這才是老師最喜歡的小朋友的樣子。

說句實(shí)話，其實(shí)有時(shí)候，好些情況下，家長如果強(qiáng)迫孩子勞動(dòng)，孩子反而不愿意。但是當(dāng)你找發(fā)現(xiàn)某些勞動(dòng)與孩子的利處有關(guān)時(shí)，孩子反而更愿意主動(dòng)勞動(dòng)了。因此，家長也不妨改變培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的一些方法，也許能得到意想不到的結(jié)果。

幼兒園教育心得小班(篇3)

最近一段時(shí)間，關(guān)誠誠小朋友不像以前那樣開朗和活潑了，好像有一點(diǎn)淡淡的憂傷，于是，我就輕輕地問道：“誠誠，你是不是遇到不開心的事情了？”誠誠皺著眉說：“當(dāng)個(gè)班長好難啊，我不想當(dāng)了。”這孩子怎么發(fā)出這樣的感嘆。于是，我在班里暗暗觀察了他一段時(shí)間。

原來，誠誠在班里一直是個(gè)能干的孩子，所以，我經(jīng)常讓他當(dāng)班長，這是孩子們夢寐以求的好差事，也就是擦擦桌子，掃掃地，給孩子們樹立個(gè)榜樣，無形當(dāng)中我就一再提醒他，強(qiáng)調(diào)他是班長，期待他比其他小朋友要表現(xiàn)得更好，以至于不小心犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就會批評得比別的小朋友重，讓他覺得小班長就不能犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤就是不應(yīng)該。無形之中，當(dāng)班長竟成了誠誠的壓力，所以不免發(fā)了點(diǎn)牢騷。知道事情的真相后，我便用平和的'語氣對誠誠說：“誠誠，對不起，老師以后再也不這樣了，每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要改正那才是好孩子，你也是孩子，跟咱班其他孩子是一樣的，，誰都會犯錯(cuò)，包括老師也會，你看，我已經(jīng)勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了，你以后不要再擔(dān)心了，好嗎？要快樂起來。”誠誠忽閃著眼睛看著我，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

誠誠漸漸恢復(fù)了原來的樣子，看到他快樂的生活，我知道，我已經(jīng)成功地幫他卸下了小班長這個(gè)“大包袱”。

幼兒園教育心得小班(篇4)

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護(hù)，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

1.冷處理：面對女兒有時(shí)的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會主動(dòng)的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

幼兒園教育心得小班(篇5)

幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止。

在操場上活動(dòng)或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。

當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會遞上橡皮，讓小朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。

在利用自己口袋的同時(shí)，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危險(xiǎn)的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時(shí)由老師保管，來接送的時(shí)候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危險(xiǎn)物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進(jìn)行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長，細(xì)微處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。

幼兒園教育心得小班(篇6)

中午睡覺的時(shí)候，劉文涵小朋友走到我身邊對我說：“老師，我脫不下來”，于是我就幫她脫下來，把她抱在床上，她高興的蓋上被子，笑著睡去。沒想到，這一再平常不過的舉動(dòng)引起了共鳴。文澤小朋友脫下一只胳膊袖子支支吾吾的說：“老師，我也脫不下來?！蔽亿s緊過去幫他脫，他臉上美滋滋的。歆雅小朋友也在那邊裝作著急的樣子，看我向她走去，臉上露出詭異的笑看著旁邊還有幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子，看著時(shí)間一分一秒的過去，有的小朋友都睡著了，他們幾個(gè)還沒脫下衣服，我不禁嚴(yán)厲的說道：“你們今天怎么了，以前從不用老師幫忙的小朋友，今天竟然都脫不下來，老師以前是怎么教的，自己的事情自己做?！焙⒆觽儽粐樀昧⒖糖甾D(zhuǎn)多云，一個(gè)個(gè)乖乖地脫著衣服，不大一會的功夫就都脫下來躺好了。

等他們都睡著了，我走來走去細(xì)細(xì)琢磨這件事，發(fā)現(xiàn)是我誤解了孩子的本意。孩子們有一種讓老師給他脫衣服的自豪感和依賴感，就像跟媽媽撒嬌一樣，想從老師這里得到關(guān)心和體貼，是想跟老師近距離的接觸，我卻破壞了這種師幼之間的親和。很是懊悔！

通過這件事情，在以后的日子里，我都會積極的幫助孩子們脫衣服、蓋被子，來彌補(bǔ)自己的過失，有時(shí)候明明知道他們是裝的，也愿意跟他們親密到底，讓他們感覺到家的溫暖。

幼兒園教育心得小班(篇7)

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達(dá)出來，拿出一件讓他描述，孩子從的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

班主任家訪心得及感悟精選8篇

我們應(yīng)該怎樣去寫好一篇經(jīng)典的感言呢？在我們經(jīng)歷了非常震撼人心的事情時(shí)。感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感，讓心情更加美好，感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感，讓心情更加美好。下面是欄目小編為您整理的“班主任家訪心得及感悟”，如果您對某個(gè)領(lǐng)域感到困惑可以依據(jù)本文提供的參考信息尋求答案！

班主任家訪心得及感悟 篇1

一年級班主任家訪心得體會

家訪是班主任工作中的重要一環(huán)，通過家訪可以加深與家長的溝通，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。近期，我作為一年級班主任完成了一次家訪任務(wù)，這對我來說是一次難得的機(jī)會，使我更好地了解了學(xué)生和家長的需求，也讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。

在家訪前的準(zhǔn)備工作中，我通過查看學(xué)生檔案、與老師溝通以及了解學(xué)生的興趣愛好等方式，收集了一些學(xué)生和家長的信息。這些信息包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景、父母的教育觀念等。在家訪過程中，我把這些信息作為參考，更好地與家長進(jìn)行交流。

首先，我認(rèn)為家訪的關(guān)鍵是與家長建立良好的溝通渠道。通過家訪，我了解到每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景都存在一定的差異。有的學(xué)生來自單親家庭，有的家長工作繁忙，無法給予足夠的關(guān)注，有的父母對教育存在一些誤區(qū)。因此，我在家訪中盡量以平等、尊重的態(tài)度與家長交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過與家長的深入交流，我了解到他們對孩子的期望，以及他們對教育的態(tài)度和觀點(diǎn)。這使得我在以后的教育教學(xué)中更好地與家長配合，形成合力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

其次，通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)性化教育。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格外向，容易與人相處，而有的學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。了解到這一點(diǎn)后，我在課堂上采取了一系列措施，讓內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。對于外向的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們在與他人交往中更加注重禮貌和尊重，培養(yǎng)他們與他人和諧相處的能力。通過個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們都有機(jī)會在以后的成長中取得更好的發(fā)展。

再次，家訪也給了我反思自己教育觀念的機(jī)會。在與家長的交流中，有些家長對學(xué)習(xí)成績的要求過高，有的家長過度關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使我思考到，作為一名班主任，我應(yīng)該扮演的是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角色，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的機(jī)器。家訪使我更加堅(jiān)定了這一點(diǎn)，我將更加注重學(xué)生的品格教育、創(chuàng)造力培養(yǎng)和社會交往能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也明白到家長的要求是出于對孩子的愛，我要以包容和理解的態(tài)度對待家長的期望和建議，并通過自己的教育理念和專業(yè)知識對其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

總結(jié)而言，完成一年級班主任家訪任務(wù)是一次難得的機(jī)會，讓我更深入地了解了學(xué)生和家長的需求，同時(shí)也對教育有了新的認(rèn)識和思考。通過與家長的良好溝通，我能更好地與他們配合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過對學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)的了解，我能進(jìn)行個(gè)性化教育，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛力。通過家訪我反思了自己的教育觀念，明確了教育的目標(biāo)和方向。通過家訪，我收獲頗豐，也意識到了自身的不足之處，我將繼續(xù)努力，用心培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

班主任家訪心得及感悟 篇2

為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的x名學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生xx性格內(nèi)向，不和同學(xué)交流，但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談， 通過了解才知道xx是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻，x媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作。”同時(shí)在學(xué)校我會更關(guān)注孩子的成長的。

這次家訪讓家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

班主任家訪心得及感悟 篇3

二年級班主任家訪心得體會

作為一名二年級班主任，我非常重視家訪這個(gè)教育活動(dòng)，因?yàn)樗刮夷芨钊肓私鈱W(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及家庭對孩子教育的看法和要求。通過家訪，我可以與家長更加密切地溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同助力孩子的成長和發(fā)展。

一、家庭背景與生活環(huán)境

通過家訪，我能夠了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，這對我開展教育工作具有很大的幫助。有些孩子家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，生活環(huán)境良好，可以提供良好的學(xué)習(xí)條件和教育資源，這使我更加有把握對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。而有些學(xué)生家庭條件相對艱苦，居住環(huán)境不佳，我需要采取更多的措施，幫助他們改善學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效果。此外，了解學(xué)生的家庭狀況還可以為學(xué)生們提供更好的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

二、家庭教育觀念與要求

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育觀念和要求對孩子的成長影響很大。通過與家長交流，我可以了解到他們對于孩子教育的期望和要求。一些家長注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科成績，希望孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生；一些家長更加注重培養(yǎng)孩子的社交能力和動(dòng)手能力，希望孩子成為全面發(fā)展的人才。了解到家長的期望和要求后，我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方針，使教育工作更加有針對性和有效性。

三、建立良好的家校合作關(guān)系

家訪是家校溝通的重要途徑，通過家訪，我可以與家長更加密切地溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。在家訪過程中，我能夠和家長進(jìn)行面對面交流，了解家長對學(xué)生的關(guān)心和支持，也能夠向家長介紹學(xué)校的教育理念和教育活動(dòng)，促進(jìn)家校之間的交流與合作。在許多家庭中，家長對孩子的教育也存在一些困惑和疑惑，通過家訪，我可以與他們共同探討教育問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒，讓家校合作更加深入和有效，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

四、關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展

家訪的最大意義在于讓我更加了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家訪，我對于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)有了更深入的了解，這就使得我在教學(xué)中能夠更加針對性地幫助和指導(dǎo)他們。家訪也是了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和困惑的良好途徑，有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)積極活潑，但在家中比較內(nèi)向孤僻，有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)秀，但在家中缺乏自律和自我要求。通過家訪，我可以向家長了解到這些情況，并在教學(xué)中有針對性地幫助他們，讓他們不斷進(jìn)步，取得更好的成績。

總之，家訪是班主任工作中重要的一環(huán)，通過家訪，我能夠更加全面地了解學(xué)生，與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。正因?yàn)槿绱耍視e極主動(dòng)地開展家訪活動(dòng)，傾聽家長和學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教育工作，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。

班主任家訪心得及感悟 篇4

作為一名中學(xué)班主任，家訪和溝通是日常工作中必不可少的一部分。作為教師，我們時(shí)常會面對一些問題和挑戰(zhàn)，在與家長進(jìn)行交流時(shí)也需要一些技巧和策略。在這篇文章中，我將分享我的家訪和溝通心得體會，希望對其他教師有所幫助。

首先，在家訪前我們需要仔細(xì)準(zhǔn)備相關(guān)材料，并提前了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)。這可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭背景，并更好地與家長交流。

在家訪過程中，我們需要始終保持耐心和友好，并盡可能多地傾聽家長的意見和建議。在與家長交流中，我們不應(yīng)該只是簡單地告訴家長學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，而是要與家長一起討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人能力。在溝通中，我們可以嘗試用一些積極的詞匯和語氣，避免給家長帶來負(fù)面情緒。

在與家長交流時(shí)，我們也需要注意表達(dá)方式。我們可以借助一些舉例或案例來說明問題，讓家長更加容易理解。此外，我們還可以通過分享一些教育心得或教育方法，來幫助家長更好地教育和引導(dǎo)孩子。

另外，在與家長交流時(shí)，我們也需要注意保持溝通渠道的暢通。我們可以通過學(xué)?；蛘n程平臺，提供及時(shí)的在線溝通和反饋機(jī)制，方便與家長及時(shí)交流并解決問題。通過及時(shí)有效的溝通和反饋，我們可以更好地了解學(xué)生和家長的需求和意見，以便更好地為學(xué)生服務(wù)和管理班級。

總而言之，作為一名班主任，我們不僅需要教育和管理學(xué)生，同時(shí)也需要與學(xué)生家長進(jìn)行良好的溝通和交流。在家訪和溝通中，我們需要保持耐心、友好、積極的態(tài)度，注重傾聽和分享，同時(shí)也需要維護(hù)溝通渠道的暢通，以更好地服務(wù)和管理學(xué)生。

班主任家訪心得及感悟 篇5

一、高度重視、嚴(yán)密組織

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動(dòng)。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個(gè)別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項(xiàng)工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動(dòng)時(shí)間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。所以，在此次活動(dòng)中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動(dòng)聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報(bào)告的記錄和整理工作。家訪活動(dòng)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊(duì)伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖；學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊(duì)，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊(duì)伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制，此次活動(dòng)效果得以體現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實(shí)有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時(shí)掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項(xiàng)資助落實(shí)到位。事實(shí)證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進(jìn)取，努力成才、成人。我們此次家訪活動(dòng)采取自下而上的方式，按照活動(dòng)點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時(shí)間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動(dòng)更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。

此次家訪活動(dòng)學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計(jì)資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。

四、家訪活動(dòng)的具體實(shí)施

（一）"臨沂"一線

（1）走訪高成同學(xué)1月17日，學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟(jì)0701的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾獲二、三等獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，但家庭困難，負(fù)債重，家里有一個(gè)哥哥，但是已經(jīng)分家，父母年事已高，而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計(jì)。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動(dòng)不已。

老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況，并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時(shí)，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因?yàn)榧依锏那闆r而放棄了高考，最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取，在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活，大學(xué)期間利用平時(shí)業(yè)余時(shí)間打工賺錢，不僅從未向家里要過錢，反而定期往家里寄錢。

高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好，感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動(dòng)情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵(lì)高成要靠個(gè)人努力打拼，并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵(lì)他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們支持高成，讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后，老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策，一定努力學(xué)習(xí)，將來以好的成績來回報(bào)國家。短暫的停留讓這個(gè)小小的農(nóng)家院多了些生機(jī)。臨訪結(jié)束，高成及父母再次對老師們的到來表示了感激，并把他們送到了村外。

走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假家訪活動(dòng)開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下，老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因?yàn)榛疖嚻倍ㄍ砹?，因此還沒有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績優(yōu)異，但自從父親出車禍后，家里就欠了很多的債，還有一個(gè)上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況，并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長能和老師配合讓孩子堅(jiān)持上學(xué)。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個(gè)，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意，程江梅的父母感動(dòng)不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅(jiān)持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復(fù)著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進(jìn)取，用好的成績來回報(bào)學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時(shí)候，她已經(jīng)激動(dòng)的說不出話來了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，老師們也鼓勵(lì)她把握機(jī)會，程江梅鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（二）"濰坊"一線

走訪劉代民同學(xué)家1月17日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院家訪活動(dòng)就正式開始，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊(duì)分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個(gè)困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下，在19日上午7時(shí)出發(fā)，第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個(gè)貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金，還獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話，鼓勵(lì)代民考研，并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝，說沒有學(xué)校的資助，代民肯定會失去求學(xué)的機(jī)會，柳春老師說：我們是應(yīng)代民的邀請來的，這同時(shí)也是我們的心愿。代民報(bào)考了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試，并報(bào)考了選調(diào)生，相信憑借他的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)，一定會取得好的成績。

走訪劉真同學(xué)家經(jīng)過中午的短暫休息，19日下午，我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，待人友善的她，是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門，生活艱辛的感覺撲面而來，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進(jìn)房間，只見漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定，微薄的低保補(bǔ)貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的村中小路。劉信義書記不由說出：唉，可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度，利用勤工助學(xué)等多項(xiàng)措施，盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān)，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)，爭取更好的發(fā)展。

走訪畢鳳龍家當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時(shí)，大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)，承受著家庭重但的他，帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費(fèi)和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài)，他不僅積極投身于學(xué)生社團(tuán)的工作中，用扎實(shí)的工作和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評，成為了學(xué)院自律會的副主席，他所參加的"洗之郎"創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展順利，通過自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。平時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助，柳書記將學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學(xué)，希望通過盡一份綿薄之力來幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠的心意，是善良的期盼。

走訪王云家來到王云家中，老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時(shí)就因過度勞累而患上了白血病，在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中，她的'家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學(xué)上初二的時(shí)候，她的母親離她而去。為償還債務(wù)，王云的父親不僅要于農(nóng)忙時(shí)節(jié)辛勤地在田間勞作，還必須在農(nóng)閑時(shí)外出打工，微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪，而她也要在課余時(shí)間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作，她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時(shí)拿到工資而高興，這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金，讓她感到生活有了依靠。

通過此次家訪活動(dòng)，從組長到組員，我們每個(gè)人都被一股暖流感動(dòng)著。家訪活動(dòng)體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個(gè)溝通的平臺，對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動(dòng)，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強(qiáng)了，思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。

當(dāng)前，國家和社會對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動(dòng)高度重視，專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作，并劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次活動(dòng)。我們每到一個(gè)學(xué)生家庭，學(xué)生家長都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說，不僅可以解決很多實(shí)際的困難，更是在精神上的鼓勵(lì)和支持。家訪活動(dòng)，讓受訪學(xué)生和家長深受感動(dòng)，學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，以優(yōu)良的成績回報(bào)學(xué)校和社會。

我們的家訪行動(dòng)影響了所到的每一個(gè)村莊、社區(qū)。每到一個(gè)學(xué)生家庭，學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著，周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學(xué)校的幫助，考上大學(xué)的孩子不會失學(xué)。我們的家訪行動(dòng)有時(shí)候可能是影響著一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。家訪活動(dòng)，使大學(xué)老師與學(xué)生進(jìn)行了近距離的交流。促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，形成了學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。

家訪中，與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項(xiàng)，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息，介紹國家的一些政策，很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動(dòng)調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況，實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)

學(xué)院在走訪前，專門召開班子會議，就大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想，以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后，在院長葛金田的帶領(lǐng)下，走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況，推介貧困生就業(yè)；通過積極運(yùn)作校企聯(lián)合，建立貧困生就業(yè)基地，進(jìn)一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé)，保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中，了解到學(xué)生的家庭具體狀況，尤其是困難學(xué)生家里的真實(shí)情況；家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后家訪工作乃至各項(xiàng)工作的開展打下了基礎(chǔ)；家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊，在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響，學(xué)生家長都十分感動(dòng)，均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意；家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進(jìn)行了認(rèn)真的記錄，寫成家訪日記，并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況，家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。

家訪工作結(jié)束了，我們沒有感到些許的輕松，感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，勇于開拓，以扎實(shí)的工作來回報(bào)上級的關(guān)心和支持。

班主任家訪心得及感悟 篇6

自古以來，從古到今。人們對教育存在著許多的理解，但從許多成功人士身上看來，教育與成功兩者存在著相輔相成的關(guān)系。從呱呱落地到生命的終結(jié)都與教育相聯(lián)系，從孩子的第一秒出生開始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開始便應(yīng)該是第一天開始。但現(xiàn)當(dāng)代的父母“拋棄”了教育把時(shí)間花費(fèi)到金錢之上，此想法是多么的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠(yuǎn)不可能同等而言?？鬃右淮ト藦氖嫉浇K都沒有放棄過精神財(cái)富，一生嘔心瀝血研究文學(xué)，才會有今天如此多的著作留到今天給世人學(xué)習(xí)。古時(shí)條件如此的惡劣求學(xué)的道路是那么的不易，但古人從沒有放棄求學(xué)的渴望。想想現(xiàn)如今的生活，不教育談的出嗎？

現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21 世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過”問問在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！

人們的教育意識也隨著時(shí)間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什么成績呢？追捧并不如探索的效果顯著，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都是獨(dú)一無二的，沒有兩個(gè)相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個(gè)成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶'.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨(dú)立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！

班主任家訪心得及感悟 篇7

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個(gè)性是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應(yīng)對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間

由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

五、家訪，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，是否有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓

我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

班主任家訪心得及感悟 篇8

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。半年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我拜訪一個(gè)個(gè)家長，有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí)，家長愣了好半天。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

班主任家訪心得及感悟通用800字精選7篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“班主任家訪心得及感悟通用800字精選7篇”，相信能對大家有所幫助。

班主任家訪心得及感悟通用【篇1】

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長，因?yàn)樽蛉仗頉]有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個(gè)家長的時(shí)光暫時(shí)都還安排但是來，最快的也要等三點(diǎn)左右。從此刻到三點(diǎn)還有兩個(gè)小時(shí)，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時(shí)光呢？

_提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命??！

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！

班主任家訪心得及感悟通用【篇2】

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。

聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí)，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進(jìn)門時(shí)，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進(jìn)門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個(gè)人能夠背下來，于是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會毫不吝嗇我的表揚(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵;多一些表揚(yáng)，少一些批評。

家長們，你全心的鼓勵(lì)，將是孩子燦爛的微笑!

班主任家訪心得及感悟通用【篇3】

被訪問者：xx的家庭。

訪問原因：

1、xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)光。

沒想到我按照約好的時(shí)光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。但是xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

班主任家訪心得及感悟通用【篇4】

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽儯頁P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

班主任家訪心得及感悟通用【篇5】

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是雪中送炭，給以溫暖，多給差生家長報(bào)喜。我利用時(shí)間去尋找雙差生的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡跳繩，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)雙差生的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的雙差生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的閃光點(diǎn)，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)雙差生轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 報(bào)喜是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

班主任家訪心得及感悟通用【篇6】

我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們。在學(xué)期間，我一般會重點(diǎn)走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表揚(yáng)學(xué)生。主要會從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映，向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗(yàn)。

一、家訪工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

去年班上有個(gè)學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒有完成。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)?；丶遥依镏挥袪敔敽湍棠?，沒精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒法認(rèn)識孩子的心理成長。了解這些之后，我便主動(dòng)地關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

多年來，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

班主任家訪心得及感悟通用【篇7】

為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的x名學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生xx性格內(nèi)向，不和同學(xué)交流，但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談， 通過了解才知道xx是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻，x媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作?！蓖瑫r(shí)在學(xué)校我會更關(guān)注孩子的成長的。

這次家訪讓家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。