幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃1000字。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該從何動(dòng)筆呢？伴著新的一學(xué)期的到來，寫好教學(xué)計(jì)劃，才有利于對教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通，為了讓您滿意我們的幼兒教師教育網(wǎng)精心制作了這個(gè)“幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃”，希望我們的網(wǎng)頁能為您提供有益的信息和知識(shí)！

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇1)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是讓幼兒園培訓(xùn)老師掌握幼兒教育的基本理論、教學(xué)方法和技巧，獲得教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

二、課程內(nèi)容

1、幼兒教育理論的基礎(chǔ)知識(shí)

了解幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)和政策，了解幼兒教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)用性。

2、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

掌握兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律，了解幼兒主要學(xué)習(xí)過程：知覺、記憶、思維、語言和情感。了解如何為幼兒提供適宜的教育環(huán)境，幫助幼兒獲得良好的心理發(fā)展。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的關(guān)鍵因素和步驟，了解課程設(shè)計(jì)的各個(gè)要素，包括教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等。了解不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、幼兒安全教育

了解幼兒安全教育的重要性和內(nèi)容，包括生命安全、交通安全、消防安全、飲食安全、游泳安全等方面。掌握如何進(jìn)行幼兒安全教育的方法和技巧。

三、課程安排

1、理論課程

幼兒教育的基本理論、教學(xué)原理和方法：10學(xué)時(shí)

教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)：6學(xué)時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：8學(xué)時(shí)

幼兒安全教育：4學(xué)時(shí)

2、實(shí)踐課程

幼兒教育實(shí)踐（聽課、講授、心理分析）：8學(xué)時(shí)

3、總結(jié)

課程總結(jié)及評價(jià)：2學(xué)時(shí)

四、培訓(xùn)教材

1、《幼兒教育與心理學(xué)》

2、《實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)》

3、《幼兒安全教育》

五、培訓(xùn)教師

1、教育理論課程的主講教師

主講教師為幼兒教育專業(yè)的研究生，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉幼兒教育法規(guī)和政策，能夠?qū)τ變航逃碚摵蛯?shí)踐問題做出深入的分析和研究。

2、實(shí)踐課程的帶教老師

帶教老師為資深的幼兒教育工作者，具有多年的幼兒教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉教學(xué)環(huán)境和情況，能夠?qū)τ變航逃龑?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

六、培訓(xùn)評價(jià)

1、學(xué)員出勤率達(dá)到90%以上

2、學(xué)員參與課堂互動(dòng)積極，考核成績合格

3、提供學(xué)員滿意度調(diào)查表

七、結(jié)語

通過本次培訓(xùn)，相信幼兒園培訓(xùn)老師可以學(xué)到更多的幼兒教育理論知識(shí)，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們相信，只要我們共同努力，一定會(huì)有更好的明天！

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒園是孩子教育的第一步，也是非常重要的一步。在這個(gè)階段，孩子們的身心發(fā)展迅速，他們需要得到專業(yè)的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)好的習(xí)慣和良好的品質(zhì)。因此，幼兒園教育非常重要，培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃也必須精細(xì)而系統(tǒng)化。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的主題應(yīng)該涵蓋各個(gè)方面，從而能夠全面地培養(yǎng)孩子們的各種能力和素質(zhì)。以下是幾個(gè)主題范文：

主題一：培養(yǎng)孩子的好奇心

幼兒園階段的孩子們非常好奇，對周圍的一切充滿了興趣。因此，培訓(xùn)老師應(yīng)該以這個(gè)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種有趣的課程，從而培養(yǎng)孩子們的好奇心。例如，可以組織一次嘗試料理的活動(dòng)，讓孩子們親自動(dòng)手制作食物，體驗(yàn)烹飪的樂趣；也可以組織一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓孩子們探索大自然的秘密。通過這些活動(dòng)，孩子們的好奇心得到了滿足，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和想象力。

主題二：培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力

在幼兒園階段，孩子們需要逐漸學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，共同完成任務(wù)。因此，培訓(xùn)老師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓孩子之間互相合作，完成一些簡單的任務(wù)。例如，可以組織一次拼圖比賽，讓孩子們分成小組，共同拼出一幅圖畫。通過這種互動(dòng)，孩子們會(huì)變得更加友善，也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)與別人共同協(xié)作。

主題三：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

在幼兒園階段，孩子們的創(chuàng)造力是非常強(qiáng)的。他們善于追求新奇和創(chuàng)意，因此，培訓(xùn)老師應(yīng)該最大限度地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，讓他們自由地發(fā)揮天馬行空的想象力。例如，可以組織一次自由繪畫比賽，讓孩子們自由地繪制出心中的畫面。同時(shí)，還可以組織一次互動(dòng)式的游戲，讓孩子們自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建自己獨(dú)特的游戲規(guī)則。

主題四：培養(yǎng)孩子的社交能力

在幼兒園階段，孩子們需要學(xué)會(huì)與人交往，從而培養(yǎng)良好的社交能力。因此，培訓(xùn)老師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓孩子們之間互相交流，合作完成一些任務(wù)。例如，可以組織一次合唱比賽，讓孩子們分組演唱自己喜歡的歌曲。通過這種合唱，孩子們可以感受到集體的力量，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的社交能力。

在幼兒園階段，培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。通過精心設(shè)計(jì)的課程和活動(dòng)，孩子們可以逐漸培養(yǎng)各種能力和素質(zhì)，從而為他們?nèi)蘸蟮某砷L打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園教育是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)，也是非常值得我們投入精力的事業(yè)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 了解幼兒園教育的基本理念和教育目標(biāo)。

2. 學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)的基本方法和技巧，掌握多種常用的幼兒教育教學(xué)方法。

3. 熟悉幼兒的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣，了解幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好。

4. 能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施幼兒教育教學(xué)計(jì)劃，能夠自主開展幼兒教育教學(xué)。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

1. 幼兒教育的基本理念和教育目標(biāo)

（1）幼兒教育的基本理念和原則；

（2）幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)。

2. 幼兒教學(xué)的基本方法和技巧

（1）講故事的技巧；

（2）運(yùn)用游戲教學(xué)法；

（3）幼兒繪畫教學(xué)的方法。

3. 幼兒的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣

（1）了解幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng)；

（2）幼兒情感經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)；

（3）幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

4. 幼兒教育教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（1）幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定；

（2）教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施；

（3）教學(xué)評估與反思。

第三部分：教學(xué)方法

1. 講課授課法：讓學(xué)員通過講座的形式學(xué)習(xí)幼兒教育的基本理念、幼兒的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣。

2. 互動(dòng)交流：讓學(xué)員在交流互動(dòng)中掌握多種常用的幼兒教育教學(xué)方法。

3. 經(jīng)驗(yàn)分享：邀請有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來分享幼兒教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4. 個(gè)案研究：引導(dǎo)學(xué)員通過個(gè)案研究的方式加深對幼兒心理和行為特點(diǎn)的理解，提高教育教學(xué)實(shí)踐的水平和能力。

第四部分：教學(xué)資源

1. 幼兒教育教學(xué)案例資料；

2. 幼兒教育教學(xué)工具書籍；

3. 幼兒教育教學(xué)視頻；

4. 幼兒教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。

第五部分：教學(xué)評價(jià)

對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施情況進(jìn)行綜合評估，包括個(gè)人表現(xiàn)考核和團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)踐成果的評估。通過評價(jià)結(jié)果，不僅可以了解學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，還可以為改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供參考和指導(dǎo)。

結(jié)語：

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該使學(xué)員了解幼兒教育的基本理念和教育目標(biāo)，掌握多種常用的幼兒教育教學(xué)方法，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施幼兒教育教學(xué)計(jì)劃的能力。只有這樣，才能夠?yàn)橛變簣@教育工作提供更好的支持，為幼兒的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

1. 主題：生活小常識(shí)教育

教學(xué)目標(biāo)：

通過生活小常識(shí)教育，使幼兒能夠掌握一些基本的生活技能，如如何保護(hù)自己，如何使用家電等。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）如何保護(hù)自己：交通安全、火災(zāi)預(yù)防、防拐防騙等；

（2）如何使用家電：電器的功能、使用方法和注意事項(xiàng)；

（3）如何保護(hù)環(huán)境：垃圾分類、愛護(hù)公共物品等；

（4）其他生活小常識(shí)。

教學(xué)方法：

采用講解、演示、游戲等多種教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2. 主題：情感教育

教學(xué)目標(biāo)：

通過情感教育，幫助幼兒提高自我認(rèn)知能力、自我控制能力、自尊心、自信心等情感素質(zhì)，讓幼兒平衡自己的情感、培養(yǎng)積極向上的情感狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自己的性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等；

（2）自我控制：為自我定下行動(dòng)規(guī)劃，逐步養(yǎng)成自我控制的好習(xí)慣；

（3）自尊心：鼓勵(lì)幼兒相信自己、肯定自己；

（4）積極情感：教育幼兒面對困難要有積極向上的態(tài)度。

教學(xué)方法：

采用觀察、游戲、故事、情景體驗(yàn)等教學(xué)方法，鼓勵(lì)孩子們自我表達(dá)、交流感受。

3. 主題：藝術(shù)教育

教學(xué)目標(biāo)：

通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒的審美能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒的藝術(shù)才華。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）視覺藝術(shù)：畫畫、手工制作等；

（2）音樂藝術(shù)：唱歌、跳舞、演奏樂器等；

（3）語言藝術(shù)：故事會(huì)、詩歌朗誦、戲劇表演等；

教學(xué)方法：

采用創(chuàng)造性教學(xué)法，組織幼兒進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的活動(dòng)，借助不同的媒介，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

以上是幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)主題，分別是生活小常識(shí)教育、情感教育和藝術(shù)教育。通過這些主題的教學(xué)，我們可以幫助幼兒提高生活技能，培養(yǎng)情感素質(zhì)，激發(fā)藝術(shù)才能，從而讓幼兒在幼兒園中得到全面而有用的教育。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇5)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、課程主題

本教學(xué)計(jì)劃的主題是幼兒園教育，旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師提高教學(xué)技能，更好地為幼兒的成長與發(fā)展服務(wù)。具體而言，本次教學(xué)主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：幼兒園教育的意義、幼兒園教學(xué)原則與方法、幼兒園管理與評估。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解幼兒園教育的意義，掌握幼兒園教育的基本概念和原則。

2. 了解幼兒園教學(xué)的基本方法，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

3. 掌握幼兒園管理的基本要素和方法，能夠有效組織與管理幼兒園工作。

4. 理解幼兒園評估的意義和重要性，能夠合理運(yùn)用評估結(jié)果，為幼兒園改進(jìn)與發(fā)展提供依據(jù)。

三、課程大綱

第一部分：幼兒園教育的意義

1. 幼兒園教育的定義和意義

2. 幼兒園教育的發(fā)展歷程

3. 幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)

第二部分：幼兒園教學(xué)原則與方法

1. 幼兒園教學(xué)原則：活潑、生動(dòng)、多樣化

2. 幼兒園教學(xué)方法：教育游戲、情境教學(xué)、兒童中心化教學(xué)

3. 幼兒園教學(xué)技巧：如何調(diào)動(dòng)幼兒興趣、如何培養(yǎng)幼兒合作精神、如何提高幼兒記憶力等

第三部分：幼兒園管理與評估

1. 幼兒園管理的基本要素和方法

2. 幼兒園自查與評估的重要性和方法

3. 幼兒園家長管理與家校溝通

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用多種教學(xué)方法，包括：講授、討論、案例分析、小組合作等。其中具體教學(xué)方法如下：

1. 講授：用于講解幼兒園教育的基本概念及原則等；

2. 討論：用于探討幼兒園教學(xué)方法和管理等問題；

3. 案例分析：用于分析和解決幼兒園教育實(shí)際問題；

4. 小組合作：用于研究與制定幼兒園教學(xué)計(jì)劃。

五、教學(xué)評價(jià)

本次教學(xué)評價(jià)采用多種方式，包括：作業(yè)評估、小組報(bào)告評估、個(gè)人課堂表現(xiàn)評估等。其中具體內(nèi)容如下：

1. 作業(yè)評估：主要針對課程作業(yè)進(jìn)行評分，考察學(xué)員對于幼兒園教育的理解和掌握程度；

2. 小組報(bào)告評估：主要針對小組項(xiàng)目研究和報(bào)告進(jìn)行評分，考察學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力；

3. 個(gè)人課堂表現(xiàn)評估：主要考察學(xué)員在授課過程中的表現(xiàn)，包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、討論參與度、問題解答能力等。

六、教學(xué)實(shí)施

本次教學(xué)計(jì)劃將分為四個(gè)階段，每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)如下：

第一階段：幼兒園教育的意義（時(shí)間：1天）

主要教學(xué)內(nèi)容包括：幼兒園教育的定義和意義；幼兒園教育的發(fā)展歷程；幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)。

第二階段：幼兒園教學(xué)原則與方法（時(shí)間：2天）

主要教學(xué)內(nèi)容包括：幼兒園教學(xué)原則和方法；幼兒園教學(xué)技巧；案例分析。

第三階段：幼兒園管理與評估（時(shí)間：1天）

主要教學(xué)內(nèi)容包括：幼兒園管理的基本要素和方法；幼兒園自查與評估；幼兒園家長管理與家校溝通。

第四階段：教學(xué)評價(jià)與總結(jié)（時(shí)間：0.5天）

主要教學(xué)內(nèi)容包括：教學(xué)評價(jià)及總結(jié)；結(jié)業(yè)式。

七、教學(xué)材料

1. 《幼兒教育導(dǎo)論》，高名峰、洪榮鋒，人民教育出版社

2. 《幼兒園教學(xué)法》，蔣雪瑛、陳瑞萍，人民教育出版社

3. 《教育游戲?qū)嵺`教程》，陳惠美，上海教育出版社

4. 《幼兒教育管理理論與方法》，路建社，人民教育出版社

5. 《幼兒教育研究與評估實(shí)踐》，姚如丹、趙艷，北京師范大學(xué)出版社。

八、小結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃包括幼兒園教育的意義、幼兒園教學(xué)原則與方法、幼兒園管理與評估等三個(gè)方面的內(nèi)容。通過本次教學(xué)，學(xué)員將能夠理解幼兒園教育的意義，掌握幼兒園教育的基本概念和原則，了解幼兒園教學(xué)的基本方法，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果，掌握幼兒園管理的基本要素和方法，能夠有效組織與管理幼兒園工作，理解幼兒園評估的意義和重要性，能夠合理運(yùn)用評估結(jié)果，為幼兒園改進(jìn)與發(fā)展提供依據(jù)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇6)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次幼兒園培訓(xùn)教學(xué)的主要目標(biāo)是提高幼兒園老師的教學(xué)能力和素質(zhì)，讓他們能夠更好地教育培養(yǎng)各年齡層的兒童，為幼兒的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)習(xí)掌握少兒心理學(xué)的基本理論，了解兒童發(fā)展與形成的影響因素。

2.了解幼兒園教育的現(xiàn)狀與未來趨勢，明確幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)和原則。

3.學(xué)習(xí)幼兒教育的教學(xué)原則與方法，了解幼兒園教學(xué)的組織與方法。

4.掌握一定的教育技能，如幼兒游戲教育、幼兒繪畫教育等。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.少兒心理學(xué)基本理論

教學(xué)大綱：

1.1少兒心理學(xué)的基本定義、對象和研究方法。

1.2兒童發(fā)展中的關(guān)鍵期和能力階段。

1.3兒童發(fā)展的主要影響因素：遺傳、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、教育等。

1.4兒童情感、意志、智力、性格等基本心理特征的形成和發(fā)展。

1.5幼兒園教師應(yīng)如何進(jìn)行幼兒情感教育、經(jīng)驗(yàn)教育、情景教育等。

2.幼兒教育的現(xiàn)狀與未來趨勢

教學(xué)大綱：

2.1幼兒教育在國內(nèi)外的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

2.2幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則和方法。

2.3全面發(fā)展的教育理念下，幼兒園教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面。

2.4探討影響幼兒園教育的各種因素以及應(yīng)對策略。

3.幼兒教育的教學(xué)原則與方法

教學(xué)大綱：

3.1啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)式教育法等。這里要特別注意幼兒教育的幼性特征，將幼兒的特點(diǎn)融入到教學(xué)中。

3.2創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用游戲等幼兒教育的手段。

3.3對幼兒進(jìn)行評估，錯(cuò)誤指導(dǎo)方式，給孩子適當(dāng)?shù)募?lì)。

4.幼兒園教育的組織與方法

教學(xué)大綱：

4.1如何做好班級管理，如何協(xié)調(diào)師生關(guān)系，如何與家長溝通等問題。

4.2托班、小班、中班、大班的日/周/月的主題教育組織，幼兒教育教案編寫的方法。

4.3講述幼兒園長、老師、家長三方合作，如何提高教學(xué)效果，幫助孩子健康成長。

5.幼兒學(xué)習(xí)方法

教學(xué)大綱：

5.1如何正確的讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、畫畫、數(shù)學(xué)等，和如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

5.2講述幼兒游戲教育、幼兒音樂教育、幼兒舞蹈教育、幼兒戲劇教育，幼兒美術(shù)教育等方面的教學(xué)。

三、教學(xué)方法

本次幼兒園培訓(xùn)課程將采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：

1.理論講授：通過PPT等形式，對教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)進(jìn)行講解。

2.案例分析：選取具有代表性的案例進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)員更好地理解和掌握教育教學(xué)的原則和方法。

3.演示操作：圍繞幼兒園常用的教育教學(xué)器材或場景，進(jìn)行操作演示，輔助學(xué)員理解教學(xué)方法和技能。

4.小組討論：采用小組討論方式，讓學(xué)員分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)方法和心得體會(huì)。

5.實(shí)踐練習(xí)：通過實(shí)際操作和互動(dòng)，讓學(xué)員練習(xí)教育教學(xué)技能，提升教育教學(xué)實(shí)踐水平。

四、教學(xué)時(shí)長

本次幼兒園培訓(xùn)課程的時(shí)長為3天，每天8小時(shí)，共24小時(shí)。

五、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本次幼兒園培訓(xùn)課程的教師均為具有豐富經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)的專家，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，教學(xué)方法豐富、合理，教學(xué)效果顯著。

六、總結(jié)

通過本次幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠全面提高自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng)、教育教學(xué)技能水平和幼兒情感教育、體驗(yàn)教育等方面的能力，從而更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，打造更美好的未來。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們教育觀念的不斷提高，幼兒教育越來越受到重視。作為幼兒園培訓(xùn)老師，我們要貫徹以兒童為本的教育理念，關(guān)注幼兒的身心健康和全面發(fā)展，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，為幼兒提供良好的教育體驗(yàn)和成長空間。

本教學(xué)計(jì)劃旨在為幼兒園培訓(xùn)老師提供一系列教育主題和教學(xué)方案，以此促進(jìn)教師的專業(yè)能力和教育水平的提升，更好地為幼兒的成長服務(wù)。

二、教育主題

1. 知識(shí)與技能的全面發(fā)展

知識(shí)與技能的全面發(fā)展是幼兒園教育的核心目標(biāo)之一。本主題旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師深入了解幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過豐富多彩的教育活動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的全面提升。

2. 社交與情感的健康成長

社交與情感的健康成長是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一。本主題旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師深入了解幼兒的情感和社交發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)積極健康的情感教育方案，通過有意義的社交活動(dòng)和親密關(guān)系的建立，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情感狀態(tài)和良好的社交能力。

3. 生命與環(huán)境的保護(hù)與關(guān)愛

生命與環(huán)境的保護(hù)與關(guān)愛是幼兒園教育的基本使命之一。本主題旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師深入了解生態(tài)環(huán)境和生命的重要性，設(shè)計(jì)生態(tài)教育和保護(hù)教育方案，通過親身參與和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒珍愛生命、熱愛自然和環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)方案

1. 知識(shí)與技能的全面發(fā)展

(1) 語言教育

通過課堂教學(xué)、繪本閱讀等方式，讓幼兒走進(jìn)美妙的語言世界，感受語言的神奇魅力，提高口頭表達(dá)和聽力理解能力。

(2) 數(shù)學(xué)教育

通過數(shù)學(xué)游戲、操作體驗(yàn)等方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和觀察感知能力。

(3) 科學(xué)教育

通過探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等方式，讓幼兒在自然和科學(xué)的世界中探尋未知的奧秘，培養(yǎng)好奇心和科學(xué)精神。

(4) 藝術(shù)教育

通過音樂、繪畫、手工等方式，讓幼兒欣賞、創(chuàng)造、表達(dá)，發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。

2. 社交與情感的健康成長

(1) 情感教育

通過生活教育、游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒理解自己的情感狀態(tài)和需求，培養(yǎng)正確的情緒表達(dá)和處理方式，建立自信、希望和樂觀的情感狀態(tài)。

(2) 社交教育

通過角色扮演、游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒實(shí)踐與他人互動(dòng)和合作的能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神。

(3) 安全教育

通過模擬活動(dòng)、講解、實(shí)踐等方式，讓幼兒了解常見的安全風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)，掌握自我保護(hù)的技能，培養(yǎng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3. 生命與環(huán)境的保護(hù)與關(guān)愛

(1) 生態(tài)教育

通過自然觀察、游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒探索自然和生態(tài)環(huán)境，了解生命和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)和環(huán)保理念。

(2) 倫理教育

通過故事、講解、實(shí)踐等方式，讓幼兒了解道德和行為規(guī)范，培養(yǎng)正義感和良好的行為習(xí)慣，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

(3) 實(shí)踐教育

通過親身參與和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒積極體驗(yàn)和親近生命和環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任感，建立生命觀和環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)

幼兒園培訓(xùn)老師是幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵人物，通過不斷提升自己的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)幼兒園教育，為幼兒的成長貢獻(xiàn)自己的力量。以上教學(xué)方案僅為參考，幼兒園培訓(xùn)老師們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要和幼兒的特點(diǎn)，定制更合適的教育主題和教學(xué)方案，為幼兒園的教育事業(yè)添磚加瓦。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃主題范文：

一、課程主題：認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

課程簡介：在幼兒園教育中，重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。本課程旨在通過如何設(shè)計(jì)刺激幼兒認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的任務(wù)、玩具和游戲來提高幼兒園教育質(zhì)量。

課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠了解如何設(shè)計(jì)迎合幼兒需求的任務(wù)和游戲，以提高幼兒認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)員將學(xué)習(xí)如何安排時(shí)間和教學(xué)方法，以更好地滿足幼兒的需求，并在幼兒園教育中取得更好的成果。

時(shí)間安排：

本課程為期4周，每周3小時(shí)，共12小時(shí)。

課程內(nèi)容：

第一周：

本周學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)任務(wù)和游戲以提高幼兒的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 了解幼兒在線生活、平面設(shè)計(jì)和學(xué)術(shù)學(xué)科方面的認(rèn)知發(fā)展

2. 研究認(rèn)知與創(chuàng)造力之間的關(guān)系

3. 學(xué)習(xí)如何利用任務(wù)和游戲來發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力

4. 設(shè)計(jì)一個(gè)能夠提高幼兒認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的任務(wù)或游戲，并進(jìn)行討論

第二周：

本周學(xué)習(xí)如何調(diào)整任務(wù)和游戲，以滿足幼兒的需求，提高幼兒園教育質(zhì)量。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 學(xué)習(xí)如何調(diào)整任務(wù)和游戲，以迎合幼兒的需求

2. 探討如何幫助幼兒更好地理解任務(wù)和游戲

3. 學(xué)習(xí)如何給予幼兒正確的反饋

4. 研究如何評估幼兒任務(wù)和游戲表現(xiàn)，并幫助孩子們提高他們的表現(xiàn)

第三周：

本周學(xué)習(xí)如何利用時(shí)間和教學(xué)方法，幫助幼兒發(fā)展認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 學(xué)習(xí)如何借助日?；顒?dòng)和教學(xué)方法來提高幼兒的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力

2. 探討如何利用思維導(dǎo)圖和其他工具來組織任務(wù)和游戲

3. 學(xué)習(xí)如何利用比較鮮明的思路和概念來引導(dǎo)幼兒思考

第四周：

本周學(xué)習(xí)如何評估任務(wù)和游戲，并提高幼兒園教育的成效。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1. 探討如何利用測評工具來評估任務(wù)和游戲，以判斷其有效性

2. 分享如何組織任務(wù)和游戲，以幫助幼兒更好地發(fā)展認(rèn)知能力和創(chuàng)造力

3. 考慮如何利用幼兒園教育資源，提高任務(wù)和游戲的效果

總結(jié)：

本課程旨在給予幼兒園培訓(xùn)老師對幼兒認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)及其實(shí)踐方案的全面了解，幫助學(xué)員擁有一系列教學(xué)策略，以開發(fā)和引導(dǎo)幼兒潛力，提高幼兒園教育質(zhì)量。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇9)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)

品德的培養(yǎng)是幼兒教育的重要內(nèi)容，它是幼兒整個(gè)成長過程中的基石，不僅涉及到幼兒個(gè)體的道德素養(yǎng)，還包括社會(huì)性狀況，因此我們需要開展以下教學(xué)主題：

(1) 善良同行：傳承愛心，培養(yǎng)幼兒的良好品德。

(2) 友好關(guān)系：提倡互幫互助，讓幼兒建立良好的朋友關(guān)系。

(3) 應(yīng)急習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒應(yīng)對危機(jī)的能力，提高幼兒的自救自護(hù)能力。

二、提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

幼兒是知識(shí)和技能的積累過程中最關(guān)鍵的階段，因此我們要加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。具體來說，我們需要開展以下教學(xué)主題：

(1) 學(xué)習(xí)方法：讓幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

(2) 識(shí)字能力：將幼兒的識(shí)字能力提高至基礎(chǔ)水平，為后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(3) 數(shù)字應(yīng)用：培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知和運(yùn)用能力，提高幼兒的閱讀與計(jì)算能力。

三、推動(dòng)幼兒的智力發(fā)展

幼兒智力發(fā)展是幼兒期最重要的階段之一，因此我們需要有針對性地開展以下教學(xué)主題：

(1) 邏輯思維：培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，提高幼兒的推理和判斷能力。

(2) 視覺感知：提高幼兒的視覺敏感度和物體識(shí)別能力，幫助幼兒認(rèn)知豐富約定的物體。

(3) 情感表達(dá)：培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，讓幼兒在心理認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力正確表達(dá)其痛苦的情感、生活狀況。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃精選

如果您在找好文章欄目小編向您推薦“幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃”，感謝您的閱讀我們將不斷完善自己希望您能收藏我們的網(wǎng)站。時(shí)光如水，新學(xué)期到來了，教師們要對新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇1】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 了解幼兒園教育的基本理念和教育目標(biāo)。

2. 學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)的基本方法和技巧，掌握多種常用的幼兒教育教學(xué)方法。

3. 熟悉幼兒的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣，了解幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好。

4. 能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施幼兒教育教學(xué)計(jì)劃，能夠自主開展幼兒教育教學(xué)。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

1. 幼兒教育的基本理念和教育目標(biāo)

（1）幼兒教育的基本理念和原則；

（2）幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)。

2. 幼兒教學(xué)的基本方法和技巧

（1）講故事的技巧；

（2）運(yùn)用游戲教學(xué)法；

（3）幼兒繪畫教學(xué)的方法。

3. 幼兒的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣

（1）了解幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng)；

（2）幼兒情感經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)；

（3）幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

4. 幼兒教育教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（1）幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定；

（2）教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施；

（3）教學(xué)評估與反思。

第三部分：教學(xué)方法

1. 講課授課法：讓學(xué)員通過講座的形式學(xué)習(xí)幼兒教育的基本理念、幼兒的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣。

2. 互動(dòng)交流：讓學(xué)員在交流互動(dòng)中掌握多種常用的幼兒教育教學(xué)方法。

3. 經(jīng)驗(yàn)分享：邀請有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來分享幼兒教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4. 個(gè)案研究：引導(dǎo)學(xué)員通過個(gè)案研究的方式加深對幼兒心理和行為特點(diǎn)的理解，提高教育教學(xué)實(shí)踐的水平和能力。

第四部分：教學(xué)資源

1. 幼兒教育教學(xué)案例資料；

2. 幼兒教育教學(xué)工具書籍；

3. 幼兒教育教學(xué)視頻；

4. 幼兒教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。

第五部分：教學(xué)評價(jià)

對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施情況進(jìn)行綜合評估，包括個(gè)人表現(xiàn)考核和團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)踐成果的評估。通過評價(jià)結(jié)果，不僅可以了解學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，還可以為改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供參考和指導(dǎo)。

結(jié)語：

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該使學(xué)員了解幼兒教育的基本理念和教育目標(biāo)，掌握多種常用的幼兒教育教學(xué)方法，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施幼兒教育教學(xué)計(jì)劃的能力。只有這樣，才能夠?yàn)橛變簣@教育工作提供更好的支持，為幼兒的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、主題：幼兒園素質(zhì)教育

1. 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的知識(shí)、自信的態(tài)度、積極的價(jià)值觀，培養(yǎng)健康的人格和良好的行為習(xí)慣；建立一種終身學(xué)習(xí)、自我提高的意識(shí)和習(xí)慣。

2. 內(nèi)容：

（1）幼兒園素質(zhì)教育的基本理念和實(shí)踐。

（2）如何科學(xué)地制定幼兒園素質(zhì)教育計(jì)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)。

（3）如何運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中的各種教育手段，例如游戲、故事、演講、影視等。

（4）如何積極引導(dǎo)幼兒參與家庭教育和社會(huì)活動(dòng)，使其全面發(fā)展。

3. 教學(xué)方法：

（1）請專家講解幼兒園素質(zhì)教育的基本理念、方法和實(shí)踐，讓老師們深刻理解與掌握。

（2）組織看視頻、聽錄音等多種形式的教育培訓(xùn)，讓老師們掌握社會(huì)實(shí)踐中各種幼兒園素質(zhì)教育的活動(dòng)方法。

（3）組織老師們到幼兒園或小區(qū)社區(qū)，實(shí)地參觀、交流和學(xué)習(xí)。

4. 效果評價(jià)：

（1）評估幼兒園老師對幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)踐能力。

（2）評估幼兒園幼兒對素質(zhì)教育的接受能力。

（3）對老師們的反饋，不斷進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和完善。

二、主題：幼兒園游戲教育

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、溝通能力、社交能力等能力，使其身心健康地成長。

2. 內(nèi)容：

（1）幼兒園游戲教育的意義和目的。

（2）如何根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合幼兒的游戲教育活動(dòng)。

（3）如何實(shí)現(xiàn)游戲教育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合。

（4）如何對幼兒園游戲教育活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

3. 教學(xué)方法：

（1）請教育專家講解幼兒園游戲教育的基本理論和實(shí)踐技巧。

（2）組織老師們參與幼兒園游戲教育活動(dòng)，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。

（3）實(shí)地考察其他幼兒園的游戲教育活動(dòng)，與老師們交流經(jīng)驗(yàn)。

4. 效果評價(jià)：

（1）評估幼兒園老師對游戲教育的實(shí)踐能力。

（2）對幼兒的游戲教育活動(dòng)進(jìn)行觀察、評價(jià)和反饋。

（3）對老師們的培訓(xùn)反饋，不斷提高游戲教育活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、主題：幼兒園家庭教育

1. 目標(biāo)：指導(dǎo)家長了解幼兒的生理和心理特點(diǎn)，科學(xué)地面對家庭教育問題，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合。

2. 內(nèi)容：

（1）幼兒成長與家庭教育的關(guān)系。

（2）家長如何了解幼兒的心理和生理需求，如何給幼兒提供正確、健康的、安全的成長環(huán)境。

（3）如何對幼兒進(jìn)行家庭教育和情感教育。

（4）如何積極關(guān)注幼兒教育信息，與教師進(jìn)行有效合作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的緊密結(jié)合。

3. 教學(xué)方法：

（1）請教育專家對幼兒家庭教育的重要性和實(shí)踐技巧進(jìn)行講解和解讀。

（2）組織家長參與下場大講座和親子活動(dòng)，加深對幼兒成長和家庭教育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

（3）開展實(shí)地家訪活動(dòng)，幫助家長了解幼兒家庭教育和成長過程中的問題和困惑。

4. 效果評價(jià)：

（1）評估家長對幼兒家庭教育實(shí)踐的掌握和運(yùn)用。

（2）評估幼兒家庭教育對幼兒成長的影響和效果。

（3）對培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行反饋和改進(jìn)，不斷提高家庭教育活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

以上是關(guān)于幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)主題的范文，旨在為教育工作者提供一種理解和應(yīng)用幼兒園教育的教學(xué)計(jì)劃。無論是教授素質(zhì)教育、游戲教育還是家庭教育，這三個(gè)主題的教學(xué)內(nèi)容都具有較高的實(shí)用性，很好地適應(yīng)了幼兒園教育的特點(diǎn)，并為幼兒園老師提供了一種有效的教學(xué)方法和策略，幫助幼兒在好的環(huán)境中成長。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼兒園是孩子們最初步入學(xué)校的地方，對于幼兒園老師來說，他們的教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長和孩子們的需求也在不斷地改變，所以幼兒園教育的要求也隨之提高，為了更好地幫助孩子成長，幼兒園培訓(xùn)老師需要制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。

在制定幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)孩子不同年齡階段的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分層教學(xué)。下面具體來看下如何制定幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的主題。

主題一：身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是幼兒成長過程中最重要的一個(gè)方面，教師需要關(guān)注孩子們的身體發(fā)育，幫助他們建立健康的體魄。針對此主題，幼兒園教師可以制定以下計(jì)劃：

1. 運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)

安排不同的活動(dòng)，讓孩子們參加體育鍛煉，比如踢足球、跑步、跳繩、游泳等等。同時(shí)通過操縱小球、跳繩、踢球等活動(dòng)，幫助孩子們提高協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

2. 食物營養(yǎng)知識(shí)

為了提高孩子們的健康水平，老師可以加強(qiáng)食品營養(yǎng)知識(shí)的教育，讓孩子們了解不同種類食物的作用和營養(yǎng)成分，了解如何合理地搭配和選擇食品。

主題二：社交能力

幼兒園時(shí)期是孩子們開展社交活動(dòng)的起點(diǎn)，通過和其他同學(xué)互動(dòng)，孩子們的社交能力可以得到加強(qiáng)。針對此主題，教師應(yīng)根據(jù)兒童自身的習(xí)性，為幼兒制定以下計(jì)劃：

1. 分角色游戲

組織孩子參加不同的游戲，讓他們扮演不同的角色，在游戲中體驗(yàn)不同的情況，學(xué)習(xí)合作和互助。

2. 交往能力培養(yǎng)

教師和家長可以共同制定一個(gè)交往小隊(duì)，則學(xué)生可以在小組中互相分享自己的東西，學(xué)會(huì)彼此關(guān)注。同時(shí)，可以組織孩子參加一些社交活動(dòng)，讓他們逐漸適應(yīng)社交環(huán)境。

主題三：語言能力

幼兒是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)語言有助于提高孩子們的交往能力和表達(dá)能力。針對此主題，幼兒園教師可以制定以下計(jì)劃：

1. 說話技巧培養(yǎng)

讓孩子們多練習(xí)表述自己的想法和思路，可以通過朗讀故事書、明朗講解等方式提高孩子們的口語表達(dá)能力。

2. 語言運(yùn)用培養(yǎng)

通過各種語言表達(dá)，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語言進(jìn)行自我表達(dá)。

總之，針對不同主題的幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的制定，需要深入了解兒童心理學(xué)和教育原理，充分考慮孩子們的特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方式，讓他們在愉悅的環(huán)境中成長，并為日后的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇4】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

無論是新手還是資深的幼兒園培訓(xùn)老師，為了在教學(xué)中獲得成功，都需要制定和實(shí)施一個(gè)全面的教學(xué)計(jì)劃。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該覆蓋幼兒教育的各個(gè)方面，包括語言發(fā)展、數(shù)學(xué)概念、科學(xué)與探索、社會(huì)學(xué)習(xí)等等。在這篇文章中，我將會(huì)提出一些相關(guān)的主題，以便更好地為幼兒園培訓(xùn)老師制定教學(xué)計(jì)劃。本文旨在對幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)及實(shí)施討論提供一些有益的信息和建議。

第一部分：教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是制定教學(xué)計(jì)劃的第一步，因?yàn)樗笇?dǎo)了整個(gè)教學(xué)過程。在第一部分，我們將重點(diǎn)介紹教育目標(biāo)的制定。

1. 認(rèn)知目標(biāo)

在幼兒園培訓(xùn)的課堂中，教師應(yīng)致力于提高幼兒的認(rèn)知能力。例如，幼兒應(yīng)該能夠識(shí)別和理解字母、數(shù)字、形狀和顏色，能夠使用各種工具進(jìn)行探索和觀察。

2. 社交目標(biāo)

幼兒在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與他人建立聯(lián)系和友誼。教育目標(biāo)應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的溝通和合作技能，以及讓幼兒從中受益。此外，教師可以通過搜尋各種機(jī)會(huì)來加強(qiáng)幼兒的社交技能，

3. 動(dòng)手能力目標(biāo)

幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)如何動(dòng)手制作，包括塑造、繪畫和剪貼等。教育目標(biāo)應(yīng)該包括讓幼兒體驗(yàn)到這些藝術(shù)實(shí)踐，從而在動(dòng)手能力方面取得更多進(jìn)步。

第二部分: 教學(xué)計(jì)劃

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，幼兒園培訓(xùn)老師應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)水平，以確保課堂上每個(gè)人都獲得應(yīng)有的關(guān)注。

1. 記錄學(xué)生的進(jìn)展

針對不同孩子，設(shè)立不同的任務(wù)要求，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄他們的進(jìn)展。教師應(yīng)意識(shí)到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，以便定期調(diào)整教學(xué)策略和實(shí)施計(jì)劃。

2. 開展豐富多彩的課堂活動(dòng)

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)推出各種有趣的活動(dòng)，如團(tuán)體游戲、音樂、舞蹈以及戲劇, 等等。這些活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和視力技能。

第三部分：教學(xué)評估

教學(xué)效果評估是教育計(jì)劃最后一步。幼兒園培訓(xùn)旨在提供綜合性的教學(xué)評估，這樣可以測量教學(xué)效果。評估的過程應(yīng)該包括標(biāo)準(zhǔn)測試和集中討論，以查看孩子的進(jìn)展和確定下一步行動(dòng)的計(jì)劃。

1. 標(biāo)準(zhǔn)測試

標(biāo)準(zhǔn)測試是評估教學(xué)進(jìn)展的一個(gè)重要方面。該測試的結(jié)果提供了幼兒園教育的指導(dǎo)，以及為家長提供了孩子在特定領(lǐng)域需要更多幫助的信息。

2. 集中討論

集中討論是教育評估的另一方面。這種評估的目的是讓教師能夠了解幼兒在教學(xué)成果方面的強(qiáng)勢和弱勢。教師可以嘗試不同的教學(xué)策略來改進(jìn)教學(xué)效果，以期提高幼兒的綜合素質(zhì)。

總結(jié)

制定幼兒園培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的過程，應(yīng)當(dāng)考慮到教育目標(biāo)的相關(guān)性和實(shí)際應(yīng)用，以及在考慮每個(gè)學(xué)生的不同需求的同時(shí)盡力開展豐富多彩的課堂活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該借助標(biāo)準(zhǔn)測試和集中討論的形式，將教學(xué)進(jìn)展與教育目標(biāo)更加接近，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們教育觀念的不斷提高，幼兒教育越來越受到重視。作為幼兒園培訓(xùn)老師，我們要貫徹以兒童為本的教育理念，關(guān)注幼兒的身心健康和全面發(fā)展，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，為幼兒提供良好的教育體驗(yàn)和成長空間。

本教學(xué)計(jì)劃旨在為幼兒園培訓(xùn)老師提供一系列教育主題和教學(xué)方案，以此促進(jìn)教師的專業(yè)能力和教育水平的提升，更好地為幼兒的成長服務(wù)。

二、教育主題

1. 知識(shí)與技能的全面發(fā)展

知識(shí)與技能的全面發(fā)展是幼兒園教育的核心目標(biāo)之一。本主題旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師深入了解幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過豐富多彩的教育活動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的全面提升。

2. 社交與情感的健康成長

社交與情感的健康成長是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一。本主題旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師深入了解幼兒的情感和社交發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)積極健康的情感教育方案，通過有意義的社交活動(dòng)和親密關(guān)系的建立，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情感狀態(tài)和良好的社交能力。

3. 生命與環(huán)境的保護(hù)與關(guān)愛

生命與環(huán)境的保護(hù)與關(guān)愛是幼兒園教育的基本使命之一。本主題旨在幫助幼兒園培訓(xùn)老師深入了解生態(tài)環(huán)境和生命的重要性，設(shè)計(jì)生態(tài)教育和保護(hù)教育方案，通過親身參與和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒珍愛生命、熱愛自然和環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)方案

1. 知識(shí)與技能的全面發(fā)展

(1) 語言教育

通過課堂教學(xué)、繪本閱讀等方式，讓幼兒走進(jìn)美妙的語言世界，感受語言的神奇魅力，提高口頭表達(dá)和聽力理解能力。

(2) 數(shù)學(xué)教育

通過數(shù)學(xué)游戲、操作體驗(yàn)等方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和觀察感知能力。

(3) 科學(xué)教育

通過探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等方式，讓幼兒在自然和科學(xué)的世界中探尋未知的奧秘，培養(yǎng)好奇心和科學(xué)精神。

(4) 藝術(shù)教育

通過音樂、繪畫、手工等方式，讓幼兒欣賞、創(chuàng)造、表達(dá)，發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。

2. 社交與情感的健康成長

(1) 情感教育

通過生活教育、游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒理解自己的情感狀態(tài)和需求，培養(yǎng)正確的情緒表達(dá)和處理方式，建立自信、希望和樂觀的情感狀態(tài)。

(2) 社交教育

通過角色扮演、游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒實(shí)踐與他人互動(dòng)和合作的能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神。

(3) 安全教育

通過模擬活動(dòng)、講解、實(shí)踐等方式，讓幼兒了解常見的安全風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)，掌握自我保護(hù)的技能，培養(yǎng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3. 生命與環(huán)境的保護(hù)與關(guān)愛

(1) 生態(tài)教育

通過自然觀察、游戲體驗(yàn)等方式，讓幼兒探索自然和生態(tài)環(huán)境，了解生命和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)和環(huán)保理念。

(2) 倫理教育

通過故事、講解、實(shí)踐等方式，讓幼兒了解道德和行為規(guī)范，培養(yǎng)正義感和良好的行為習(xí)慣，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

(3) 實(shí)踐教育

通過親身參與和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒積極體驗(yàn)和親近生命和環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任感，建立生命觀和環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)

幼兒園培訓(xùn)老師是幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵人物，通過不斷提升自己的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)幼兒園教育，為幼兒的成長貢獻(xiàn)自己的力量。以上教學(xué)方案僅為參考，幼兒園培訓(xùn)老師們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要和幼兒的特點(diǎn)，定制更合適的教育主題和教學(xué)方案，為幼兒園的教育事業(yè)添磚加瓦。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇6】

幼兒園是孩子教育的第一步，也是非常重要的一步。在這個(gè)階段，孩子們的身心發(fā)展迅速，他們需要得到專業(yè)的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)好的習(xí)慣和良好的品質(zhì)。因此，幼兒園教育非常重要，培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃也必須精細(xì)而系統(tǒng)化。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的主題應(yīng)該涵蓋各個(gè)方面，從而能夠全面地培養(yǎng)孩子們的各種能力和素質(zhì)。以下是幾個(gè)主題范文：

主題一：培養(yǎng)孩子的好奇心

幼兒園階段的孩子們非常好奇，對周圍的一切充滿了興趣。因此，培訓(xùn)老師應(yīng)該以這個(gè)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種有趣的課程，從而培養(yǎng)孩子們的好奇心。例如，可以組織一次嘗試料理的活動(dòng)，讓孩子們親自動(dòng)手制作食物，體驗(yàn)烹飪的樂趣；也可以組織一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓孩子們探索大自然的秘密。通過這些活動(dòng)，孩子們的好奇心得到了滿足，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和想象力。

主題二：培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力

在幼兒園階段，孩子們需要逐漸學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，共同完成任務(wù)。因此，培訓(xùn)老師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓孩子之間互相合作，完成一些簡單的任務(wù)。例如，可以組織一次拼圖比賽，讓孩子們分成小組，共同拼出一幅圖畫。通過這種互動(dòng)，孩子們會(huì)變得更加友善，也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)與別人共同協(xié)作。

主題三：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

在幼兒園階段，孩子們的創(chuàng)造力是非常強(qiáng)的。他們善于追求新奇和創(chuàng)意，因此，培訓(xùn)老師應(yīng)該最大限度地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，讓他們自由地發(fā)揮天馬行空的想象力。例如，可以組織一次自由繪畫比賽，讓孩子們自由地繪制出心中的畫面。同時(shí)，還可以組織一次互動(dòng)式的游戲，讓孩子們自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)建自己獨(dú)特的游戲規(guī)則。

主題四：培養(yǎng)孩子的社交能力

在幼兒園階段，孩子們需要學(xué)會(huì)與人交往，從而培養(yǎng)良好的社交能力。因此，培訓(xùn)老師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓孩子們之間互相交流，合作完成一些任務(wù)。例如，可以組織一次合唱比賽，讓孩子們分組演唱自己喜歡的歌曲。通過這種合唱，孩子們可以感受到集體的力量，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的社交能力。

在幼兒園階段，培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。通過精心設(shè)計(jì)的課程和活動(dòng)，孩子們可以逐漸培養(yǎng)各種能力和素質(zhì)，從而為他們?nèi)蘸蟮某砷L打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園教育是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)，也是非常值得我們投入精力的事業(yè)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次幼兒園培訓(xùn)教學(xué)的主要目標(biāo)是提高幼兒園老師的教學(xué)能力和素質(zhì)，讓他們能夠更好地教育培養(yǎng)各年齡層的兒童，為幼兒的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)習(xí)掌握少兒心理學(xué)的基本理論，了解兒童發(fā)展與形成的影響因素。

2.了解幼兒園教育的現(xiàn)狀與未來趨勢，明確幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)和原則。

3.學(xué)習(xí)幼兒教育的教學(xué)原則與方法，了解幼兒園教學(xué)的組織與方法。

4.掌握一定的教育技能，如幼兒游戲教育、幼兒繪畫教育等。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.少兒心理學(xué)基本理論

教學(xué)大綱：

1.1少兒心理學(xué)的基本定義、對象和研究方法。

1.2兒童發(fā)展中的關(guān)鍵期和能力階段。

1.3兒童發(fā)展的主要影響因素：遺傳、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、教育等。

1.4兒童情感、意志、智力、性格等基本心理特征的形成和發(fā)展。

1.5幼兒園教師應(yīng)如何進(jìn)行幼兒情感教育、經(jīng)驗(yàn)教育、情景教育等。

2.幼兒教育的現(xiàn)狀與未來趨勢

教學(xué)大綱：

2.1幼兒教育在國內(nèi)外的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

2.2幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則和方法。

2.3全面發(fā)展的教育理念下，幼兒園教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面。

2.4探討影響幼兒園教育的各種因素以及應(yīng)對策略。

3.幼兒教育的教學(xué)原則與方法

教學(xué)大綱：

3.1啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)式教育法等。這里要特別注意幼兒教育的幼性特征，將幼兒的特點(diǎn)融入到教學(xué)中。

3.2創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用游戲等幼兒教育的手段。

3.3對幼兒進(jìn)行評估，錯(cuò)誤指導(dǎo)方式，給孩子適當(dāng)?shù)募?lì)。

4.幼兒園教育的組織與方法

教學(xué)大綱：

4.1如何做好班級管理，如何協(xié)調(diào)師生關(guān)系，如何與家長溝通等問題。

4.2托班、小班、中班、大班的日/周/月的主題教育組織，幼兒教育教案編寫的方法。

4.3講述幼兒園長、老師、家長三方合作，如何提高教學(xué)效果，幫助孩子健康成長。

5.幼兒學(xué)習(xí)方法

教學(xué)大綱：

5.1如何正確的讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、畫畫、數(shù)學(xué)等，和如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

5.2講述幼兒游戲教育、幼兒音樂教育、幼兒舞蹈教育、幼兒戲劇教育，幼兒美術(shù)教育等方面的教學(xué)。

三、教學(xué)方法

本次幼兒園培訓(xùn)課程將采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：

1.理論講授：通過PPT等形式，對教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)進(jìn)行講解。

2.案例分析：選取具有代表性的案例進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)員更好地理解和掌握教育教學(xué)的原則和方法。

3.演示操作：圍繞幼兒園常用的教育教學(xué)器材或場景，進(jìn)行操作演示，輔助學(xué)員理解教學(xué)方法和技能。

4.小組討論：采用小組討論方式，讓學(xué)員分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)方法和心得體會(huì)。

5.實(shí)踐練習(xí)：通過實(shí)際操作和互動(dòng)，讓學(xué)員練習(xí)教育教學(xué)技能，提升教育教學(xué)實(shí)踐水平。

四、教學(xué)時(shí)長

本次幼兒園培訓(xùn)課程的時(shí)長為3天，每天8小時(shí)，共24小時(shí)。

五、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本次幼兒園培訓(xùn)課程的教師均為具有豐富經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)的專家，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，教學(xué)方法豐富、合理，教學(xué)效果顯著。

六、總結(jié)

通過本次幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠全面提高自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng)、教育教學(xué)技能水平和幼兒情感教育、體驗(yàn)教育等方面的能力，從而更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，打造更美好的未來。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇8】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是讓幼兒園培訓(xùn)老師掌握幼兒教育的基本理論、教學(xué)方法和技巧，獲得教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

二、課程內(nèi)容

1、幼兒教育理論的基礎(chǔ)知識(shí)

了解幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)和政策，了解幼兒教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)用性。

2、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

掌握兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律，了解幼兒主要學(xué)習(xí)過程：知覺、記憶、思維、語言和情感。了解如何為幼兒提供適宜的教育環(huán)境，幫助幼兒獲得良好的心理發(fā)展。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的關(guān)鍵因素和步驟，了解課程設(shè)計(jì)的各個(gè)要素，包括教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等。了解不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、幼兒安全教育

了解幼兒安全教育的重要性和內(nèi)容，包括生命安全、交通安全、消防安全、飲食安全、游泳安全等方面。掌握如何進(jìn)行幼兒安全教育的方法和技巧。

三、課程安排

1、理論課程

幼兒教育的基本理論、教學(xué)原理和方法：10學(xué)時(shí)

教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)：6學(xué)時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：8學(xué)時(shí)

幼兒安全教育：4學(xué)時(shí)

2、實(shí)踐課程

幼兒教育實(shí)踐（聽課、講授、心理分析）：8學(xué)時(shí)

3、總結(jié)

課程總結(jié)及評價(jià)：2學(xué)時(shí)

四、培訓(xùn)教材

1、《幼兒教育與心理學(xué)》

2、《實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)》

3、《幼兒安全教育》

五、培訓(xùn)教師

1、教育理論課程的主講教師

主講教師為幼兒教育專業(yè)的研究生，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉幼兒教育法規(guī)和政策，能夠?qū)τ變航逃碚摵蛯?shí)踐問題做出深入的分析和研究。

2、實(shí)踐課程的帶教老師

帶教老師為資深的幼兒教育工作者，具有多年的幼兒教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉教學(xué)環(huán)境和情況，能夠?qū)τ變航逃龑?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

六、培訓(xùn)評價(jià)

1、學(xué)員出勤率達(dá)到90%以上

2、學(xué)員參與課堂互動(dòng)積極，考核成績合格

3、提供學(xué)員滿意度調(diào)查表

七、結(jié)語

通過本次培訓(xùn)，相信幼兒園培訓(xùn)老師可以學(xué)到更多的幼兒教育理論知識(shí)，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們相信，只要我們共同努力，一定會(huì)有更好的明天！

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇9】

1、主題：認(rèn)識(shí)物品

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠了解物品名稱和形狀。

2.學(xué)生能夠看到并分類物品。

3.學(xué)生能夠用簡單的語言描述物品。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.形狀的認(rèn)識(shí)。

2.物品的顏色。

3.物品的名稱。

4.能辨認(rèn)物品的品種。

三、教學(xué)步驟

1.教師為學(xué)生介紹物品的形狀，同時(shí)給學(xué)生展示一些不同的物品。這時(shí)，需要考慮到物品的形狀、顏色和名稱。教師可以使用實(shí)物或圖片來進(jìn)行教學(xué)。

2.讓學(xué)生自己辨認(rèn)物品的品種。教師可以將物品放在同一個(gè)區(qū)域，然后詢問學(xué)生各個(gè)物品的名稱。

3.讓學(xué)生用簡單的語言描述這些物品。這一過程可以讓學(xué)生更好的理解物品的形狀、顏色和名稱。

4.讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)別物品。游戲可以是簡單的用圖片來識(shí)別物品，或是用手指去觸碰不同的物品，并說出它們的名稱。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.教師需要在介紹物品的時(shí)候，特別關(guān)注物品的形狀和顏色等特征。

2.通過讓學(xué)生選擇物品的形狀、顏色等屬性來進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對物品的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生辨認(rèn)物品的品種能力有限，需要老師在教學(xué)中以實(shí)際操作為主，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，增加學(xué)生對物品的感知能力。

六、板書設(shè)計(jì)

1.物品的形狀。

2.物品的顏色。

3.物品的名稱。

4.物品的品種。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃【篇10】

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人民生活水平的提高，幼兒園教育得到了廣泛關(guān)注和重視。為保證幼兒園教育質(zhì)量，各地紛紛開展幼兒園培訓(xùn)工作，提高幼兒園教師的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。作為一名幼兒園培訓(xùn)老師，我們應(yīng)該如何迎接新挑戰(zhàn)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓幼兒園教育更好地發(fā)展呢？

一、幼兒園教學(xué)理論

1.幼兒認(rèn)知發(fā)展理論：在教學(xué)中貫徹以幼兒為中心的教育觀念，了解兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、語言表達(dá)、創(chuàng)造力等能力，提高幼兒自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.游戲教學(xué)理論：將游戲教學(xué)與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使幼兒得到身心全面的發(fā)展。

二、幼兒園常見教學(xué)方法

1.探究式教學(xué)法：在課堂上通過詢問、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.情境教學(xué)法：在營造逼真的情境中，讓幼兒真實(shí)地體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)過程，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.故事教學(xué)法：通過講述富于啟發(fā)性的故事來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，加深幼兒對課程內(nèi)容的理解和記憶。

三、幼兒園課程內(nèi)容

1.語言表達(dá)：注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)、小組互動(dòng)、角色表演等形式，提高幼兒的口頭表達(dá)、聽力和閱讀能力。

2.數(shù)學(xué)思維：在保證幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，注重幼兒數(shù)學(xué)概念的形成和應(yīng)用。

3.身體素質(zhì)：注重幼兒身心健康的發(fā)展，通過體育活動(dòng)、游戲及健康教育等方面的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

四、幼兒評價(jià)方式

幼兒園教育的評價(jià)要求多元化，注重綜合能力的評價(jià)。教師可以采用定期測試、日記、作品等方式，綜合考核幼兒的學(xué)習(xí)成果，尊重幼兒的個(gè)性差異和發(fā)展規(guī)律。

綜上所述，針對幼兒園培訓(xùn)老師的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該注重理論教育、常見教學(xué)方法、課程內(nèi)容等方面的培訓(xùn)。同時(shí)，在評價(jià)方式上也應(yīng)該盡可能地開展多元化評價(jià)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能為幼兒園教育的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

【篇一】

一、總目標(biāo)：

加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

二、具體措施：

1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項(xiàng)工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。

2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。

4、勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書，每學(xué)期寫20000字的學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)、研討、“請進(jìn)來，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

6、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長規(guī)劃書”，促進(jìn)青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責(zé)任狀，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。

9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

10、加強(qiáng)對省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。

11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力

12、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

【篇二】

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。

二、研修目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

透過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究潛力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（二）分層培養(yǎng)目標(biāo)

A一般教師：

1．有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

2．努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，用心開展主題活動(dòng)，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。

3．有研究意識(shí)和必須科研潛力，能進(jìn)行合作研究。用心承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動(dòng)。

4．用心參加園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思考自我每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

5．能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。

B骨干教師：

1．師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。用心主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身狀況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

2．樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3．科研潛力強(qiáng)，用心參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動(dòng)。

4．用心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5．勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，用心總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

三、具體措施：

（一）深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，用心開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。透過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。二）透過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神。同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流。

（三）提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

A資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

B具體資料：

1．對不一樣層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構(gòu)成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。

2．鼓勵(lì)教師用心參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)

（1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師帶給鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。

（2）每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。用心撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。

（3）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的潛力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3．開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時(shí)獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。

4．確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不斷更新教學(xué)理念。

5．自主開展平行班之間互結(jié)對子活動(dòng)，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高。

【篇三】

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)光平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí)，不超過144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，用心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識(shí)潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，用心創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，透過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，構(gòu)成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教潛力出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃合集5篇

小編的不懈努力確保了這個(gè)“幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃”的質(zhì)量和效果。馬上就要邁入新的一學(xué)期了，學(xué)校教師們可以將新學(xué)期的教學(xué)做一份計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以防止打亂進(jìn)度，明確課程目標(biāo)。非常歡迎您來參考并仔細(xì)閱讀本文！

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇1)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人民生活水平的提高，幼兒園教育得到了廣泛關(guān)注和重視。為保證幼兒園教育質(zhì)量，各地紛紛開展幼兒園培訓(xùn)工作，提高幼兒園教師的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。作為一名幼兒園培訓(xùn)老師，我們應(yīng)該如何迎接新挑戰(zhàn)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓幼兒園教育更好地發(fā)展呢？

一、幼兒園教學(xué)理論

1.幼兒認(rèn)知發(fā)展理論：在教學(xué)中貫徹以幼兒為中心的教育觀念，了解兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、語言表達(dá)、創(chuàng)造力等能力，提高幼兒自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.游戲教學(xué)理論：將游戲教學(xué)與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使幼兒得到身心全面的發(fā)展。

二、幼兒園常見教學(xué)方法

1.探究式教學(xué)法：在課堂上通過詢問、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.情境教學(xué)法：在營造逼真的情境中，讓幼兒真實(shí)地體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)過程，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.故事教學(xué)法：通過講述富于啟發(fā)性的故事來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，加深幼兒對課程內(nèi)容的理解和記憶。

三、幼兒園課程內(nèi)容

1.語言表達(dá)：注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)、小組互動(dòng)、角色表演等形式，提高幼兒的口頭表達(dá)、聽力和閱讀能力。

2.數(shù)學(xué)思維：在保證幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，注重幼兒數(shù)學(xué)概念的形成和應(yīng)用。

3.身體素質(zhì)：注重幼兒身心健康的發(fā)展，通過體育活動(dòng)、游戲及健康教育等方面的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

四、幼兒評價(jià)方式

幼兒園教育的評價(jià)要求多元化，注重綜合能力的評價(jià)。教師可以采用定期測試、日記、作品等方式，綜合考核幼兒的學(xué)習(xí)成果，尊重幼兒的個(gè)性差異和發(fā)展規(guī)律。

綜上所述，針對幼兒園培訓(xùn)老師的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該注重理論教育、常見教學(xué)方法、課程內(nèi)容等方面的培訓(xùn)。同時(shí)，在評價(jià)方式上也應(yīng)該盡可能地開展多元化評價(jià)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能為幼兒園教育的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、主題：幼兒園素質(zhì)教育

1. 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的知識(shí)、自信的態(tài)度、積極的價(jià)值觀，培養(yǎng)健康的人格和良好的行為習(xí)慣；建立一種終身學(xué)習(xí)、自我提高的意識(shí)和習(xí)慣。

2. 內(nèi)容：

（1）幼兒園素質(zhì)教育的基本理念和實(shí)踐。

（2）如何科學(xué)地制定幼兒園素質(zhì)教育計(jì)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)。

（3）如何運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中的各種教育手段，例如游戲、故事、演講、影視等。

（4）如何積極引導(dǎo)幼兒參與家庭教育和社會(huì)活動(dòng)，使其全面發(fā)展。

3. 教學(xué)方法：

（1）請專家講解幼兒園素質(zhì)教育的基本理念、方法和實(shí)踐，讓老師們深刻理解與掌握。

（2）組織看視頻、聽錄音等多種形式的教育培訓(xùn)，讓老師們掌握社會(huì)實(shí)踐中各種幼兒園素質(zhì)教育的活動(dòng)方法。

（3）組織老師們到幼兒園或小區(qū)社區(qū)，實(shí)地參觀、交流和學(xué)習(xí)。

4. 效果評價(jià)：

（1）評估幼兒園老師對幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)踐能力。

（2）評估幼兒園幼兒對素質(zhì)教育的接受能力。

（3）對老師們的反饋，不斷進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和完善。

二、主題：幼兒園游戲教育

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、溝通能力、社交能力等能力，使其身心健康地成長。

2. 內(nèi)容：

（1）幼兒園游戲教育的意義和目的。

（2）如何根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合幼兒的游戲教育活動(dòng)。

（3）如何實(shí)現(xiàn)游戲教育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合。

（4）如何對幼兒園游戲教育活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

3. 教學(xué)方法：

（1）請教育專家講解幼兒園游戲教育的基本理論和實(shí)踐技巧。

（2）組織老師們參與幼兒園游戲教育活動(dòng)，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。

（3）實(shí)地考察其他幼兒園的游戲教育活動(dòng)，與老師們交流經(jīng)驗(yàn)。

4. 效果評價(jià)：

（1）評估幼兒園老師對游戲教育的實(shí)踐能力。

（2）對幼兒的游戲教育活動(dòng)進(jìn)行觀察、評價(jià)和反饋。

（3）對老師們的培訓(xùn)反饋，不斷提高游戲教育活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、主題：幼兒園家庭教育

1. 目標(biāo)：指導(dǎo)家長了解幼兒的生理和心理特點(diǎn)，科學(xué)地面對家庭教育問題，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合。

2. 內(nèi)容：

（1）幼兒成長與家庭教育的關(guān)系。

（2）家長如何了解幼兒的心理和生理需求，如何給幼兒提供正確、健康的、安全的成長環(huán)境。

（3）如何對幼兒進(jìn)行家庭教育和情感教育。

（4）如何積極關(guān)注幼兒教育信息，與教師進(jìn)行有效合作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的緊密結(jié)合。

3. 教學(xué)方法：

（1）請教育專家對幼兒家庭教育的重要性和實(shí)踐技巧進(jìn)行講解和解讀。

（2）組織家長參與下場大講座和親子活動(dòng)，加深對幼兒成長和家庭教育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

（3）開展實(shí)地家訪活動(dòng)，幫助家長了解幼兒家庭教育和成長過程中的問題和困惑。

4. 效果評價(jià)：

（1）評估家長對幼兒家庭教育實(shí)踐的掌握和運(yùn)用。

（2）評估幼兒家庭教育對幼兒成長的影響和效果。

（3）對培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行反饋和改進(jìn)，不斷提高家庭教育活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

以上是關(guān)于幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)主題的范文，旨在為教育工作者提供一種理解和應(yīng)用幼兒園教育的教學(xué)計(jì)劃。無論是教授素質(zhì)教育、游戲教育還是家庭教育，這三個(gè)主題的教學(xué)內(nèi)容都具有較高的實(shí)用性，很好地適應(yīng)了幼兒園教育的特點(diǎn)，并為幼兒園老師提供了一種有效的教學(xué)方法和策略，幫助幼兒在好的環(huán)境中成長。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)

品德的培養(yǎng)是幼兒教育的重要內(nèi)容，它是幼兒整個(gè)成長過程中的基石，不僅涉及到幼兒個(gè)體的道德素養(yǎng)，還包括社會(huì)性狀況，因此我們需要開展以下教學(xué)主題：

(1) 善良同行：傳承愛心，培養(yǎng)幼兒的良好品德。

(2) 友好關(guān)系：提倡互幫互助，讓幼兒建立良好的朋友關(guān)系。

(3) 應(yīng)急習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒應(yīng)對危機(jī)的能力，提高幼兒的自救自護(hù)能力。

二、提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

幼兒是知識(shí)和技能的積累過程中最關(guān)鍵的階段，因此我們要加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。具體來說，我們需要開展以下教學(xué)主題：

(1) 學(xué)習(xí)方法：讓幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

(2) 識(shí)字能力：將幼兒的識(shí)字能力提高至基礎(chǔ)水平，為后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(3) 數(shù)字應(yīng)用：培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知和運(yùn)用能力，提高幼兒的閱讀與計(jì)算能力。

三、推動(dòng)幼兒的智力發(fā)展

幼兒智力發(fā)展是幼兒期最重要的階段之一，因此我們需要有針對性地開展以下教學(xué)主題：

(1) 邏輯思維：培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，提高幼兒的推理和判斷能力。

(2) 視覺感知：提高幼兒的視覺敏感度和物體識(shí)別能力，幫助幼兒認(rèn)知豐富約定的物體。

(3) 情感表達(dá)：培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，讓幼兒在心理認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力正確表達(dá)其痛苦的情感、生活狀況。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

無論是新手還是資深的幼兒園培訓(xùn)老師，為了在教學(xué)中獲得成功，都需要制定和實(shí)施一個(gè)全面的教學(xué)計(jì)劃。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該覆蓋幼兒教育的各個(gè)方面，包括語言發(fā)展、數(shù)學(xué)概念、科學(xué)與探索、社會(huì)學(xué)習(xí)等等。在這篇文章中，我將會(huì)提出一些相關(guān)的主題，以便更好地為幼兒園培訓(xùn)老師制定教學(xué)計(jì)劃。本文旨在對幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)及實(shí)施討論提供一些有益的信息和建議。

第一部分：教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是制定教學(xué)計(jì)劃的第一步，因?yàn)樗笇?dǎo)了整個(gè)教學(xué)過程。在第一部分，我們將重點(diǎn)介紹教育目標(biāo)的制定。

1. 認(rèn)知目標(biāo)

在幼兒園培訓(xùn)的課堂中，教師應(yīng)致力于提高幼兒的認(rèn)知能力。例如，幼兒應(yīng)該能夠識(shí)別和理解字母、數(shù)字、形狀和顏色，能夠使用各種工具進(jìn)行探索和觀察。

2. 社交目標(biāo)

幼兒在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與他人建立聯(lián)系和友誼。教育目標(biāo)應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的溝通和合作技能，以及讓幼兒從中受益。此外，教師可以通過搜尋各種機(jī)會(huì)來加強(qiáng)幼兒的社交技能，

3. 動(dòng)手能力目標(biāo)

幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)如何動(dòng)手制作，包括塑造、繪畫和剪貼等。教育目標(biāo)應(yīng)該包括讓幼兒體驗(yàn)到這些藝術(shù)實(shí)踐，從而在動(dòng)手能力方面取得更多進(jìn)步。

第二部分: 教學(xué)計(jì)劃

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，幼兒園培訓(xùn)老師應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)水平，以確保課堂上每個(gè)人都獲得應(yīng)有的關(guān)注。

1. 記錄學(xué)生的進(jìn)展

針對不同孩子，設(shè)立不同的任務(wù)要求，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄他們的進(jìn)展。教師應(yīng)意識(shí)到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，以便定期調(diào)整教學(xué)策略和實(shí)施計(jì)劃。

2. 開展豐富多彩的課堂活動(dòng)

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)推出各種有趣的活動(dòng)，如團(tuán)體游戲、音樂、舞蹈以及戲劇, 等等。這些活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和視力技能。

第三部分：教學(xué)評估

教學(xué)效果評估是教育計(jì)劃最后一步。幼兒園培訓(xùn)旨在提供綜合性的教學(xué)評估，這樣可以測量教學(xué)效果。評估的過程應(yīng)該包括標(biāo)準(zhǔn)測試和集中討論，以查看孩子的進(jìn)展和確定下一步行動(dòng)的計(jì)劃。

1. 標(biāo)準(zhǔn)測試

標(biāo)準(zhǔn)測試是評估教學(xué)進(jìn)展的一個(gè)重要方面。該測試的結(jié)果提供了幼兒園教育的指導(dǎo)，以及為家長提供了孩子在特定領(lǐng)域需要更多幫助的信息。

2. 集中討論

集中討論是教育評估的另一方面。這種評估的目的是讓教師能夠了解幼兒在教學(xué)成果方面的強(qiáng)勢和弱勢。教師可以嘗試不同的教學(xué)策略來改進(jìn)教學(xué)效果，以期提高幼兒的綜合素質(zhì)。

總結(jié)

制定幼兒園培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的過程，應(yīng)當(dāng)考慮到教育目標(biāo)的相關(guān)性和實(shí)際應(yīng)用，以及在考慮每個(gè)學(xué)生的不同需求的同時(shí)盡力開展豐富多彩的課堂活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該借助標(biāo)準(zhǔn)測試和集中討論的形式，將教學(xué)進(jìn)展與教育目標(biāo)更加接近，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃(篇5)

幼兒園培訓(xùn)老師教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是讓幼兒園培訓(xùn)老師掌握幼兒教育的基本理論、教學(xué)方法和技巧，獲得教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

二、課程內(nèi)容

1、幼兒教育理論的基礎(chǔ)知識(shí)

了解幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)和政策，了解幼兒教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)用性。

2、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

掌握兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律，了解幼兒主要學(xué)習(xí)過程：知覺、記憶、思維、語言和情感。了解如何為幼兒提供適宜的教育環(huán)境，幫助幼兒獲得良好的心理發(fā)展。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的關(guān)鍵因素和步驟，了解課程設(shè)計(jì)的各個(gè)要素，包括教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等。了解不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、幼兒安全教育

了解幼兒安全教育的重要性和內(nèi)容，包括生命安全、交通安全、消防安全、飲食安全、游泳安全等方面。掌握如何進(jìn)行幼兒安全教育的方法和技巧。

三、課程安排

1、理論課程

幼兒教育的基本理論、教學(xué)原理和方法：10學(xué)時(shí)

教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)：6學(xué)時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：8學(xué)時(shí)

幼兒安全教育：4學(xué)時(shí)

2、實(shí)踐課程

幼兒教育實(shí)踐（聽課、講授、心理分析）：8學(xué)時(shí)

3、總結(jié)

課程總結(jié)及評價(jià)：2學(xué)時(shí)

四、培訓(xùn)教材

1、《幼兒教育與心理學(xué)》

2、《實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)》

3、《幼兒安全教育》

五、培訓(xùn)教師

1、教育理論課程的主講教師

主講教師為幼兒教育專業(yè)的研究生，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉幼兒教育法規(guī)和政策，能夠?qū)τ變航逃碚摵蛯?shí)踐問題做出深入的分析和研究。

2、實(shí)踐課程的帶教老師

帶教老師為資深的幼兒教育工作者，具有多年的幼兒教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉教學(xué)環(huán)境和情況，能夠?qū)τ變航逃龑?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

六、培訓(xùn)評價(jià)

1、學(xué)員出勤率達(dá)到90%以上

2、學(xué)員參與課堂互動(dòng)積極，考核成績合格

3、提供學(xué)員滿意度調(diào)查表

七、結(jié)語

通過本次培訓(xùn)，相信幼兒園培訓(xùn)老師可以學(xué)到更多的幼兒教育理論知識(shí)，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們相信，只要我們共同努力，一定會(huì)有更好的明天！

電教培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園電教培訓(xùn)計(jì)劃

我園積極參加上級教育部門組織的培訓(xùn)，并根據(jù)本園實(shí)際制訂計(jì)劃，組織好園內(nèi)培訓(xùn)。

一、基本情況及培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)代化教育工程對硬件環(huán)境有著較高的要求，我園能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，還有待完善，教師所具備的電腦知識(shí)尚不能熟練地發(fā)揮它們的作用，為了與現(xiàn)有設(shè)備配合，教師電腦培訓(xùn)工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

我園教師人數(shù)較多，電教培訓(xùn)本期分期分批進(jìn)行，今年培訓(xùn)重點(diǎn)放在青年教師。工作目標(biāo)是在已培訓(xùn)知識(shí)的基礎(chǔ)上使他們掌握教學(xué)常用儀器和計(jì)算機(jī)的一些基本操作，并能熟練掌握WORD、EXCEL與POWER-POINT這幾種與教學(xué)相關(guān)軟件的使用方法以及一些圖形、音視頻的簡單編輯操作。

二、培訓(xùn)時(shí)間：第三周至第十四周周三晚7：00至8：00三、培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及維護(hù)方法，Office辦公軟件（Word文檔的編排、Excel數(shù)據(jù)錄入、Powerpoint課件制作等）日常運(yùn)用與其它技術(shù)的結(jié)合及技巧，各類課件制作，本園網(wǎng)站的建設(shè)等。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過得真快，新的學(xué)期即將到來，教師們要開始規(guī)劃新的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能更好的在下學(xué)期做好準(zhǔn)備輕裝上陣，寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃你知道怎么做嗎？欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化

我們首先確立了以下理念：

(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"

這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。

(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。

(三)要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)?；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)"。

(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。

(五)教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;Word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1——3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

二、目標(biāo)具體化

1.對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2.全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3.建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

三、行動(dòng)計(jì)劃化

根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

1.新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：0-1年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

2.教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

3.提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

4.計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè)。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化

重視教育觀念的更新;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力;增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的`能力的培訓(xùn);追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。

五、實(shí)施保障化

(一)有組織保障校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。

做到"五落實(shí)"即計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。

(二)制度保障

(三)管理與評價(jià)的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。

(四)經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開支。

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

(二)探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式";"集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)"有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成;

(三)推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。

教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇2)

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為教師營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

一、校本研修的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;

2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī);

4、教師職業(yè)道德;

5、校本課程的研究與開發(fā);

6、學(xué)生成長與身心發(fā)展;

7、教師心理調(diào)試與情緒控制;

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇3)

今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計(jì)劃:

一、總體目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、具體措施

1、提高專業(yè)水平。

(1)學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡；不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個(gè)師德高尚的教師

2、認(rèn)真完成學(xué)時(shí)，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成各項(xiàng)作業(yè)。

3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等；從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想；掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識(shí)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇4)

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式

（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí)，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng)。

（二）進(jìn)行自主研究

1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇5)

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神，為貫徹落實(shí)《海林市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》精神，特制定我校教師“十二五”培訓(xùn)工作的實(shí)施方案。

一、 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向，和我?！盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念，“十二五” 期間，我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實(shí)效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊(duì)伍建設(shè)的保障。

我?！笆濉苯處熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為：

(一) 集聚培訓(xùn)資源。

以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。

(二) 強(qiáng)化服務(wù)管理。

進(jìn)一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強(qiáng)服務(wù)和管理，改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機(jī)整合的大師訓(xùn)格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機(jī)會(huì)，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

(三) 改善培訓(xùn)環(huán)境。

以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個(gè)性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。

二、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)《市實(shí)施意見》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐體驗(yàn)三大類別。

師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識(shí)和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

知識(shí)與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識(shí)，和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。

實(shí)踐體驗(yàn)課程。

是指建立在教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗(yàn)和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐知識(shí)為目標(biāo)的課程。

三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求

(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均按照課時(shí)和學(xué)分的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。

(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，修滿54學(xué)分。學(xué)分計(jì)算方法，一般以10學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。

(三)根據(jù)《市實(shí)施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為：師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識(shí)與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗(yàn)課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分，參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。

(四)部分特定對象的學(xué)分要求

1.班主任?！笆濉逼陂g擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專題培訓(xùn)，計(jì)學(xué)3分，歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。

2.新教師。“十二五”期間的新任中小學(xué)幼兒園教師，第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計(jì)12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進(jìn)入教育系統(tǒng)的新教師，其學(xué)分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外，還可通過各種以教育研究為主的個(gè)性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。

四、培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)施要求

(一)各類教師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體

我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實(shí)施意見》和本方案實(shí)施。

我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、信息團(tuán)隊(duì)等，其研修活動(dòng)作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式，納入我校個(gè)性化培訓(xùn)范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理辦公室進(jìn)行日常管理，由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進(jìn)行學(xué)分管理。

我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)計(jì)劃》實(shí)施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。

校本研修特別是實(shí)踐體驗(yàn)課程是在職教師實(shí)踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學(xué)校開展實(shí)踐體驗(yàn)課程的主要力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)。

(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)

根據(jù)我校教師隊(duì)伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱印⒎诸?、分崗、多渠道的培?xùn)資源，教師個(gè)人自主、自律參與的原則。

三級培訓(xùn)任務(wù)

按照《市實(shí)施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。

學(xué)分要求 主要內(nèi)容 選課方式

市級 4—7分 師德與素養(yǎng)類1—2分

知識(shí)與技能類3—5分 市教師培訓(xùn)共享課程管理平臺(tái)

區(qū)級 11—14分 師德與素養(yǎng)類 2—3分

知識(shí)與技能類 9—11分 區(qū)教師培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)

校級(校本研修) 18分師德類6分 素養(yǎng)類2分

實(shí)踐體驗(yàn)類 10分(每學(xué)年2分) 學(xué)校組織

2.市級培訓(xùn)課程選課

選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時(shí)須注意《市實(shí)施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識(shí)與技能兩類課程學(xué)分比例。

個(gè)性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個(gè)性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個(gè)性化研修的選擇權(quán)。

3.校本研修

校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的教師培訓(xùn)，校長是第一負(fù)責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強(qiáng)以教研組為主要組織形式的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力為目的，以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式，借助發(fā)展性評價(jià)等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極探索觀察記錄、診斷改進(jìn)、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習(xí)慣，提升教師實(shí)踐能力。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)類課程學(xué)習(xí)。見下表：

學(xué)分要求 課程來源組織方法

師德與素養(yǎng)課程 師德類6分

素養(yǎng)類2分 圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校組織實(shí)施，報(bào)教育學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。

實(shí)踐體驗(yàn)課程 10分 學(xué)校自行設(shè)計(jì)以提高教師實(shí)踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐、研究、體驗(yàn)提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校組織實(shí)施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報(bào)教育學(xué)院師訓(xùn)部門備案，校師訓(xùn)專管員登分。

實(shí)踐體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實(shí)踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式，確保全員、確保時(shí)間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深化推進(jìn)。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強(qiáng)對校本研修的過程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。

五、重點(diǎn)工作項(xiàng)目

(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制

“十二五”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制，著力解決教師在行政推動(dòng)下的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況，營造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。

1.探索教師繼續(xù)教育假制度。

2.推行個(gè)性化研修制度。

3.實(shí)行教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)二級管理制。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)

建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。

每年通過課程開發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評估，對培訓(xùn)者進(jìn)行考核評價(jià)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學(xué)校組織的校本研修的培訓(xùn)者，都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或績效獎(jiǎng)勵(lì)。 (三)豐富培訓(xùn)資源，建設(shè)精品課程系列

1. 加強(qiáng)資源管理，形成精品課程系列。

2. 建立特色培訓(xùn)基地。

(四)加強(qiáng)師訓(xùn)專管員隊(duì)伍建設(shè)，深化校本研修

繼續(xù)堅(jiān)持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)踐為舞臺(tái)，以課程化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價(jià)為導(dǎo)向，促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實(shí)效，使我校校本研修推向深入，走向成功?！笆濉逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的'作用，明確職責(zé)，提升能力，促進(jìn)校本研修的深化。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇6)

為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，我參加了“國培計(jì)劃(201 x)”——農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)后，我順利完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。通過測評，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都需要提高，也打破了之前的一些想法，尤其是提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語的時(shí)候，更不用說應(yīng)用和掌握了。所以，我想利用好國培計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高我的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)我課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。為此，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了本次培訓(xùn)的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1.通過培訓(xùn)，我們可以在多媒體教學(xué)環(huán)境中合理利用軟件和數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以有效開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社群，培養(yǎng)線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、具體措施

1.每天用1-2個(gè)小時(shí)登錄國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的所有任務(wù)和操作。

2.認(rèn)真聽專家的視頻講座，做好筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)水平。

3.在培訓(xùn)期間，我們要與同行進(jìn)行討論和交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇7)

從教以來，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，熟悉的教學(xué)方式發(fā)生了改變，利用信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)工程的趨勢?；畋谢畹嚼希瑢W(xué)到老的理念，我們鄉(xiāng)村教師也應(yīng)該遵循時(shí)代發(fā)展的潮流，使用信息技術(shù)提升知識(shí)傳播的直觀性、課堂教學(xué)的互動(dòng)性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該把握好。

一、研修目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合生物學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)完預(yù)設(shè)課程、坊主推課里的生物學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修計(jì)劃

1、針對研修目標(biāo)，有目的的學(xué)習(xí)，具體到各個(gè)軟件的使用。

2、每天計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)過程中不會(huì)的詢問青年教師，盡量做到“不跳過”。

4、對于自己有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做筆記記錄。

三、預(yù)期成果

1、能夠熟練使用PPT，學(xué)會(huì)PPT的修改操作。

2、能夠使用冰點(diǎn)文庫下載文檔。

3、學(xué)會(huì)使用問卷星發(fā)布問卷。

4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。

四、總結(jié)

教師學(xué)習(xí)和學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)一樣，需要持之以恒，短時(shí)間內(nèi)掌握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫穿于生活之中，學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇8)

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

透過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的潛力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，帶給更多展示平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。

2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)。

5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。

五、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要資料，人們都明白，隨著時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績。

在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作十分重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛力，學(xué)校能用心支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研潛力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、用心參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫忙其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、探討改善的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)潛力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之，透過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項(xiàng)工作做得更好。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓(xùn)人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念

（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當(dāng)好一名老師

五、培訓(xùn)時(shí)間安排

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。

（一） 集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：熊校長

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念

培訓(xùn)地點(diǎn)：校長辦公室

第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠

培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：任春英

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

（二）分散培訓(xùn)階段（10月18——11月18日）

各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓(xùn)要求

1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。

2、認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對象

全縣小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。

四、培訓(xùn)原則

1、全員培訓(xùn)原則。

學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。

2、學(xué)研結(jié)合的原則。

針對新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評估要求等。

3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目：《新教材培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》（50學(xué)時(shí)）。

六、培訓(xùn)時(shí)間

8月27日～1月15日

七、培訓(xùn)形式與管理

以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)），以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體?！巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。

（2）《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

（3）《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。

3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一年來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。

二突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

三是采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去，請進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。

培訓(xùn)學(xué)校老師教學(xué)計(jì)劃(篇12)

一、指導(dǎo)思想：

以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。

四、培訓(xùn)方式：

按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

五、參加培訓(xùn)人員：

小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。

六、培訓(xùn)時(shí)間：

一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。

七、培訓(xùn)日程：

（略）

八、培訓(xùn)管理：

1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）小學(xué)1、2年級班主任。

（2）小學(xué)六年級班主任。

2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。

3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃匯總

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃匯總，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇1】

一、情景分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進(jìn)修本科)

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%

優(yōu)勢分析：

1、年輕教師學(xué)歷層次較高，并且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自我在提高學(xué)習(xí)。

2、年輕教師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的進(jìn)取性十分高。她們能相互學(xué)習(xí)，進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在構(gòu)成。

4、能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)0-2年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

4、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)資料缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，經(jīng)過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的本事。

2、聚焦團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的本事。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)本事基本達(dá)標(biāo)。

四、具體措施：

(一)__年新教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的本事。

2、經(jīng)過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立0年新教師成長檔案。

2、經(jīng)過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長。

3、經(jīng)過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的本事。

4、經(jīng)過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的本事，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思本事和調(diào)整本事。

6、進(jìn)取觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵(lì)新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。

8、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)本事。

9、除了幼兒園團(tuán)體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。

(二)1-2年成熟型教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的本事和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的本事，使自我更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1、經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的水平。

2、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本事。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師團(tuán)體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。

4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評課，鼓勵(lì)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。

五、活動(dòng)安排：

八、九月份：

1、制定新教師自培計(jì)劃

2、專題培訓(xùn)：《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責(zé)，撰寫體會(huì)

3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)

4、摸底課(語言活動(dòng))

十月份：

1、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報(bào)課(社會(huì)活動(dòng))

3、專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《綱要》

4、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

十一月份：

1、匯報(bào)課(科學(xué)活動(dòng))

2、專題培訓(xùn)：案例

3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(三)

4、新教師自查反思

十二月份：

1、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)》

2、匯報(bào)課(藝術(shù)活動(dòng))

3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(四)

元月：

1、專題培訓(xùn)：機(jī)動(dòng)

2、匯報(bào)課(健康活動(dòng))

3、新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)(五)

4、教師培訓(xùn)小結(jié)。

學(xué)習(xí)資料：

1、崗位職責(zé)、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度

2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、技能技巧培訓(xùn)

3、如何與家長溝通，做好家長工作

4、保育護(hù)理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇2】

經(jīng)園長安排、我和大四班陳教師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!

早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——__幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始、經(jīng)該園的教師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu)。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的異常漂亮、像一個(gè)充滿歡樂的兒童世界一樣!掛著教師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了教師布置的教學(xué)角落。

開始上課了、來自不一樣幼兒園的教師已就座在小朋友的后面。小朋友在教師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園教師熱情的打招呼!

第一堂課：音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)和感知音樂美、

2經(jīng)過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自我的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自我的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1認(rèn)識(shí)日歷的種類。如：臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。

2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾

4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友進(jìn)取的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)資料、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣到達(dá)了與幼兒深入教學(xué)的目的?？墒?、有一點(diǎn)就是：配班教師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課教師、上課教師雖然課堂氣氛很活躍可是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!

經(jīng)一事、長一智。經(jīng)過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。教師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓這節(jié)課到達(dá)高潮與目的。

揚(yáng)長避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自我課堂上的不足、感激這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇3】

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

二、培訓(xùn)對象

全體在崗教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、組織機(jī)構(gòu)

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

(1)組長是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施。

(2)學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

(3)各園區(qū)教學(xué)園長負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。

五、基本形式和主要內(nèi)容

基本形式：園級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。

(一)園級培訓(xùn)形式：

1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。

2、每周一次教研課活動(dòng)。

3、組織各項(xiàng)教學(xué)評比：優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。

4、定期對全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。

(二)教研組培訓(xùn)形式：

1、集體備課。

2、以教研組為單位，開展園本課程開發(fā)的研究。

(三)個(gè)人自學(xué)主要包括：

1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

2、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。

六、培訓(xùn)時(shí)間

個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從20_年_月開始至20_年_月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。

七、培訓(xùn)要求

1、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。

2、個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)過程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、職責(zé)：

(1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。

(2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，有書面材料，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊工作，做好階段總結(jié)工作。

(3)教師要自覺接受園本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。

八、培訓(xùn)檢查和考核

1、認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。

3、認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評估考核，以學(xué)期為階段評價(jià)，學(xué)年為總評?？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料及時(shí)上交保教處，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇4】

一、培訓(xùn)目的

為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)方式與內(nèi)容

1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”、“一幫一”結(jié)對學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo)。

2、集中學(xué)習(xí)：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。

音樂：學(xué)習(xí)簡單樂理知識(shí)、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng)、樂曲的彈唱等。

美術(shù)：學(xué)習(xí)簡筆畫、色彩的運(yùn)用、教具制作等。

舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、各民族舞基本動(dòng)作、小型幼兒舞蹈。

3、個(gè)人自學(xué)：新教師自學(xué)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，幼兒園班級管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼教雜志等內(nèi)容，并做好筆記，勤于反思積累，多寫心得體會(huì)。(每兩周檢查一次，汪先霞)

三、具體安排

1、骨干教師與新教師結(jié)對：

姜帥華——汪先霞_馮曉霞——金素芳_江培倫——張 健_

占 婷——易琴蓮_唐水香——涂 宏_何 蘭——梅琴花_

陳 麗——曹漢霞_劉 瑋——周華為_陳 靜——曹進(jìn)軍_

周 婷——?jiǎng)⒃佊鄒錦秀——梅琴花_鄭宏玲——金素芳_

蔡明月——易琴蓮_注：帶_教師為骨干教師

2、授課教師：

教材教法、教育理論培訓(xùn)：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮

音 樂：曹漢霞 美 術(shù): 汪 艾 舞 蹈：周華為

3、時(shí)間安排：

第一次(10月第四周)：學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)

第二次(11月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)

第四次(11月第三周)：舞蹈 (周華為)

第五次(11月第四周)：美術(shù) (汪 艾)

第六次(12月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第七次(12月第二周)：舞蹈 (周華為)

第八次(12月第三周)：美術(shù) (汪 艾)

第九次(12月第四周)：考核 (含基本功、筆試試卷、亮相課)

(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴蓮、張健、曹進(jìn)軍、周華為、劉詠英、王建玲、陳利娟、涂 宏、曹漢霞、汪 艾)

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇5】

一、情況分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進(jìn)修本科）

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%

優(yōu)勢分析：

1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在提高學(xué)習(xí)。

2、年輕教師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。

4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)0—2年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

4、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。

二、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。

四、具體措施：

（一）0年新教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2、通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵(lì)新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。

8、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。

（二）1—2年成熟型教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1、通過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。

2、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師集體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。

4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評課，鼓勵(lì)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇6】

本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時(shí)為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績的教師，來影響帶動(dòng)全體教師。

一、培訓(xùn)目的

進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。

　三、培訓(xùn)內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、游戲的組織等。

　四、具體措施

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《指南》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。

6、參加各級培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

7、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆。

8、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng)；

10、每期舉辦一次教研活動(dòng)，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

11、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

14、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

　五、培訓(xùn)管理

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎(jiǎng)懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。

5、發(fā)動(dòng)每個(gè)教師制定切合自身實(shí)際的自培計(jì)劃，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇7】

依據(jù)本園制定的園務(wù)計(jì)劃，為了提高教師的文化藝術(shù)素養(yǎng)，確保幼兒園的保教質(zhì)量，我園在十一月份組織青年教師進(jìn)行每周舞蹈專項(xiàng)培訓(xùn)。其目的提高教師的自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)教師工作、學(xué)習(xí)又好又快的發(fā)展。

一、培訓(xùn)目的：

1、通過專業(yè)與系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識(shí)和技能,使全體教師都能達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、形體優(yōu)美、提升教師自身的氣質(zhì)。

2、通過對舞步的速度、重心、節(jié)奏、行走方向、步伐大小等不同的變化，以及動(dòng)作的分解教學(xué)形式提高每位教師的舞蹈教學(xué)能力，為幼兒舞蹈教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、通過學(xué)習(xí)古典身韻組合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動(dòng)作基本韻律的特點(diǎn)，擴(kuò)大豐富教師的舞蹈眼界知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高教師自身鑒賞舞蹈、表演舞蹈的能力。

二、培訓(xùn)對象：

幼兒園青年教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

每周星期一上午：配班教師

每周星期二上午：主班教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、古典舞基本氣息與指法練習(xí)。

2、組合一《提沉》。

3、組合二《舞姿與氣息》。

4、組合三《古典手位》。

5、

五、培訓(xùn)形式：

以專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主，新課傳授、自我練習(xí)與檢查指導(dǎo)、評價(jià)相結(jié)合。

六、培訓(xùn)地點(diǎn)：

幼兒園三樓多功能廳。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇8】

新教師是幼兒園發(fā)展的新生力量。從師范學(xué)校畢業(yè)后，剛剛踏入社會(huì).進(jìn)入幼兒園這個(gè)工作崗位的時(shí)期是新教師成長中的最重要的時(shí)期。

一、情況分析

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。

（一）優(yōu)勢分析

年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。

（二）弱勢分析

1.對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2.缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

3.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

4.由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　二、指導(dǎo)思想

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、老帶新結(jié)對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2.聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。

3.采取有效培訓(xùn)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

4.初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。

四、具體措施

（一）20xx年新教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2.通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1.根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，成立新教師成長檔案。

2.通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)，促使新教師盡快成長。

3.通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4.通過每月的匯報(bào)課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6.積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵(lì)新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。

7.通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。

8.除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

9.指導(dǎo)教師每周一次對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

10.創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。

（二）1-3年成熟型教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，使自己更趨于成熟。

2.創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1.通過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。

2.鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

3.運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。

4.以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評課，鼓勵(lì)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃 【篇9】

為深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，切實(shí)提高精準(zhǔn)培訓(xùn)的組織能力，努力形成“學(xué)習(xí)強(qiáng)師”的可持續(xù)發(fā)展局面，不斷增強(qiáng)教師立德樹人的本領(lǐng)，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，現(xiàn)就做好20XX年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃（以下簡稱“國培計(jì)劃”）組織實(shí)施工作有關(guān)事宜通知如下。

　一、落實(shí)中央部署，按需做好疫情防控期間線上培訓(xùn)

助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn)。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)亍巴Ｕn不停學(xué)”工作部署，合理調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置和經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓(xùn)，支持教師立足教育教學(xué)崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。

因地制宜開展在線教學(xué)培訓(xùn)。實(shí)施教師在線教學(xué)能力提升行動(dòng)，已經(jīng)或計(jì)劃開展在線教學(xué)的?。▍^(qū)、市），要通過線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺(tái)的使用方法，加強(qiáng)教師在線教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用研修。設(shè)置心理疏導(dǎo)調(diào)適、疫情防控知識(shí)、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學(xué)生視力保護(hù)等培訓(xùn)專題。將家校合作納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，推進(jìn)生命教育、感恩教育、責(zé)任教育融入家庭教育。

加強(qiáng)疫情嚴(yán)重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶。各級教師培訓(xùn)資源向疫情嚴(yán)重省份予以傾斜，組織“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源。發(fā)揮“國培計(jì)劃”承擔(dān)機(jī)構(gòu)院校、名師名校長等作用，向疫情嚴(yán)重地區(qū)的學(xué)校主動(dòng)輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關(guān)高校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)等開放資源，為當(dāng)?shù)亟處熖峁?yīng)對疫情急需的信息素養(yǎng)提升、心理疏導(dǎo)、衛(wèi)生防疫等支援服務(wù)。

　二、落實(shí)立德樹人，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要

深入推進(jìn)師德養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會(huì)、全國教育大會(huì)精神，開展習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述專題學(xué)習(xí)。設(shè)置師德師風(fēng)培訓(xùn)課程內(nèi)容，試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，踐行新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，分享展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的優(yōu)秀影視作品，講好身邊最美教師的教育故事，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做新時(shí)代“四有”好老師。

服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等決策部署，明確學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育教師培訓(xùn)重點(diǎn)，落實(shí)“五育并舉”，切實(shí)提升教師立德樹人的能力。

　三、落實(shí)扶貧攻堅(jiān)，提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)

精準(zhǔn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓(xùn)全覆蓋。加強(qiáng)民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。各?。ㄊ?、區(qū)）貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)全覆蓋任務(wù)完成情況將納入“國培計(jì)劃”項(xiàng)目績效評估指標(biāo)體系。

實(shí)施“一對一”對口幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目?？鐓^(qū)域遴選高等學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組建名師名校長引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)支持深度貧困地區(qū)學(xué)校，實(shí)施底部攻堅(jiān)，精準(zhǔn)幫扶，形成國家示范、地方跟進(jìn)、以點(diǎn)帶面的精準(zhǔn)扶貧機(jī)制。

探索集成建設(shè)教師智能研修平臺(tái)。聯(lián)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。通過名師專題課堂、雙師教學(xué)、遠(yuǎn)程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點(diǎn)幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平。

四、落實(shí)分層分類，改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容與方式

規(guī)范分層分類培訓(xùn)。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，示范引領(lǐng)各地按照培訓(xùn)指南要求，分層分類開展新教師入職培訓(xùn)、青年教師助力培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)及教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修和校園長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級研修及專題培訓(xùn)。

完善培訓(xùn)內(nèi)容方式。服務(wù)學(xué)生成長，突出育人主線，依據(jù)教師校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)。重點(diǎn)圍繞學(xué)科育德、學(xué)科知識(shí)體系、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)能力等方面完善培訓(xùn)課程設(shè)置。增加網(wǎng)絡(luò)研修比重，推進(jìn)教師校長自主選學(xué)，實(shí)施混合式研修。實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出教師參與，強(qiáng)化教師實(shí)踐，注重成果產(chǎn)出。

加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求，依據(jù)整校推進(jìn)實(shí)施指南，基于學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)條件和應(yīng)用需要，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。分類設(shè)置管理者、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科骨干教師項(xiàng)目，示范引領(lǐng)中小學(xué)校開展信息化教學(xué)校本研修。

建立骨干教師引領(lǐng)輻射機(jī)制。重視骨干教師在培訓(xùn)中的重要作用，發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)改革的示范作用、骨干培訓(xùn)者推進(jìn)培訓(xùn)專業(yè)化的引領(lǐng)作用。

五、強(qiáng)化能力建設(shè)，提升培訓(xùn)體系專業(yè)化水平

完善教師培訓(xùn)體系。繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任明確、分工合理、分層遞進(jìn)的國家、省、市、縣、校五級培訓(xùn)體系建設(shè)。面向鄉(xiāng)村，重點(diǎn)提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動(dòng)學(xué)校校本研修和教師自主研修。

培育高水平教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。采取需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐取向、成果引領(lǐng)等方式，突出思想政治素質(zhì)和師德要求，提升培訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、研究等關(guān)鍵能力，培養(yǎng)省級專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，示范帶動(dòng)縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

打造培訓(xùn)品牌基地。以項(xiàng)目縣為載體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以建設(shè)培訓(xùn)品牌基地為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)研究、成果推廣有機(jī)融合，建設(shè)精品培訓(xùn)項(xiàng)目，生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果，在體系建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用。

六、強(qiáng)化規(guī)范管理，形成有活力可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制

推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目有效執(zhí)行。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)匾咔榉揽厍闆r，進(jìn)一步優(yōu)化組織實(shí)施流程，提高工作效率，推進(jìn)項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度。當(dāng)年，各地收到中央財(cái)政提前下達(dá)下一年度“國培計(jì)劃”補(bǔ)助資金預(yù)算后，應(yīng)立即研究制訂下一年度項(xiàng)目實(shí)施方案，同時(shí)按規(guī)定及時(shí)分解下達(dá)資金，確保培訓(xùn)組織實(shí)施工作順利開展。下一年度，各地應(yīng)根據(jù)獲得的“國培計(jì)劃”補(bǔ)助資金全年預(yù)算，結(jié)合實(shí)際及時(shí)補(bǔ)充完善年度實(shí)施項(xiàng)目，加快培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)程。完善后的年度項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)及時(shí)報(bào)教育部備案。教育部將委托有關(guān)專家工作組開展年度項(xiàng)目實(shí)施方案診斷指導(dǎo)，定期進(jìn)行督促檢查和項(xiàng)目視導(dǎo)。

嚴(yán)格規(guī)范管理培訓(xùn)項(xiàng)目。健全培訓(xùn)管理制度，設(shè)立或委托專門管理機(jī)構(gòu)，組建省級專家工作組，對項(xiàng)目實(shí)施和資金使用等進(jìn)行全過程全方位監(jiān)管，做到對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣的指導(dǎo)與評估的全覆蓋，并通報(bào)評估結(jié)果。完善資金使用細(xì)則，加強(qiáng)資金使用監(jiān)管，保證資金安全。健全教師培訓(xùn)管理信息化平臺(tái)，規(guī)范、精細(xì)管理教師培訓(xùn)學(xué)分，深化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力。

精準(zhǔn)學(xué)員選派和嚴(yán)格過程管理。健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫和儲(chǔ)備庫，根據(jù)項(xiàng)目條件精準(zhǔn)遴選參訓(xùn)學(xué)員，對不符合參訓(xùn)條件的學(xué)員進(jìn)行勸退。開展學(xué)員遴選“雙向選擇”試點(diǎn)，教育行政部門公布培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃后，教師自愿報(bào)名參加培訓(xùn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位擇優(yōu)錄取學(xué)員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計(jì)劃”的限制次數(shù)，杜絕重復(fù)培訓(xùn)。嚴(yán)格過程管理，開展學(xué)員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核，及時(shí)向?qū)W員選派單位通報(bào)參訓(xùn)情況。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠信檔案，無特殊情況未參訓(xùn)、被勸退、未結(jié)業(yè)的學(xué)員在三年內(nèi)不得再參加“國培計(jì)劃”。加強(qiáng)學(xué)員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，改善培訓(xùn)條件，引導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)期間購買人身意外傷害保險(xiǎn)。

激發(fā)多方參與“國培計(jì)劃”的活力。鼓勵(lì)教育部直屬事業(yè)單位和高等學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，積極參與“國培計(jì)劃”項(xiàng)目。高等學(xué)校要采取綜合措施激勵(lì)教師參與培訓(xùn)工作，將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入工作量考核范圍。實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制，聘請高水平專家擔(dān)任項(xiàng)目首席專家，遴選專業(yè)能力強(qiáng)的培訓(xùn)者擔(dān)任班主任。

開展“國培十年”總結(jié)工作。組織專門力量，重點(diǎn)圍繞支持服務(wù)體系、管理體制機(jī)制、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管、培訓(xùn)績效評估等方面，開展“國培計(jì)劃”典型案例、精品項(xiàng)目評選、先進(jìn)事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動(dòng)。開展國家級優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選創(chuàng)建工作，著力打造國培精品項(xiàng)目和國培品牌基地。對“國培計(jì)劃”實(shí)施十年以來的主要經(jīng)驗(yàn)和成效進(jìn)行全面總結(jié)，重點(diǎn)提煉“國培計(jì)劃”的價(jià)值、特色與創(chuàng)新點(diǎn)，形成“國培計(jì)劃”質(zhì)量報(bào)告，繼往開來，示范引領(lǐng)全國教師培訓(xùn)工作。