到幼兒園體驗作文范文

到幼兒園體驗作文范文集錦(7篇)。

我相信我們在學(xué)習(xí)和工作中都會接觸到作文，寫作文的實質(zhì)是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。寫出一篇優(yōu)秀的作文需要我們沉淀下來，你應(yīng)該也在為寫作文而犯愁吧？我們的小編特意搜集并整理了到幼兒園體驗作文范文集錦(7篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

到幼兒園體驗作文范文 篇1

幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟(jì)于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------” 我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的! 可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!

到幼兒園體驗作文范文 篇2

Subscribe to Comments和WP Thread Comment都是著名的WordPress 插件，都具有郵件通知功能，不同的是前者把您所發(fā)表的評論之后的評論發(fā)到您的郵箱，后者把別人對您的評論的回復(fù)發(fā)到您的郵箱，對于Subscribe to Comments，如果博主沒有在訂閱留言選擇框上打勾，您就可以不通過郵件訂閱后續(xù)評論，否則，您留言之后，后面所有的留言都會自動發(fā)到您的郵箱，除非您退訂。當(dāng)然，您也可以退訂博主強(qiáng)制發(fā)給您的留言。對于WP Thread Comment，這個插件目前是博主和讀者都無法控制郵件的發(fā)送，只要博主回復(fù)您的留言，您就會收到該回復(fù)的郵件通知，并且不可以退訂——雖然很少有兩次回復(fù)，但是不是沒有可能，因為我的一條留言就曾經(jīng)收到兩條回復(fù)。

其實，從讀者的角度出發(fā)，或者從自愿的原則出發(fā)，這兩個插件都沒有把用戶放在首位。如果博主在訂閱留言選擇框上打勾，Subscribe to Comments就是強(qiáng)迫性向留言者發(fā)送后續(xù)評論。如果博主對留言進(jìn)行回復(fù)，WP Thread Comment就是強(qiáng)迫性向留言者發(fā)送回復(fù)。雖然讀者可能會接受這些郵件，但是畢竟不是自愿的。我愛水煮魚作者雪山飛豬也有談到這兩個插件在用戶體驗上的不足。

在互聯(lián)網(wǎng)上，像Young這樣的隨意寫點東西的博客來說，言論自由和自愿交易是最重要的。在生活中，由于利益關(guān)系，Young有時需要勉強(qiáng)接受一些強(qiáng)迫性非自愿的交易：但是在互聯(lián)網(wǎng)上，Young拒絕一切強(qiáng)迫性非自愿的交易，因為沒有利益關(guān)系，

評論：

這個問題，俺倒不認(rèn)為有那么多“強(qiáng)迫”因素在里面。

如果評論者不想收到后續(xù)評論的郵件通知，就不會勾選那個復(fù)選框。

如果評論者完全不想收到郵件打擾，他就不會留郵箱地址或者不留真實的郵箱地址。

所以，目前這兩個插件，俺個人不認(rèn)為有大的原則上的不足。對于交易，總要有個offer和一個acceptance，齊備以后就一拍即合了，不可能不斷counter來尋求雙方充分確認(rèn)是自愿交易的。

基本上，博主是最到，充分告知。

比如，你這里使用了“Email地址(不公開) (必須)”，但沒說明“你會收到博主對你的回復(fù)”，所以WP Thread Comment可能造成強(qiáng)制交易，冒犯瀏覽者（雖然潛規(guī)則是，你留EMAIL，我就可以給你發(fā)郵件）。

俺還是比較建議，EMAIL可以不是必填字段，這樣，如果評論者不愿意收到郵件通知，完全可以不留EMAIL地址。不留EMAIL地址，和留一個假的EMAIL地址，性質(zhì)是不同的，我對自己的行為也很慚愧。

供你參考。

來自：subscribe-to-comments-vs-wp-thread-comment/

到幼兒園體驗作文范文 篇3

1

這幾年，我親眼見證了朋友M從美到丑，再變美的過程，這一過程也伴隨了她從優(yōu)秀到平庸再回歸優(yōu)秀。

那時的M剛剛大學(xué)畢業(yè)，不僅擁有如嬰兒般細(xì)膩白皙的皮膚，而且虛心好學(xué)、任勞任怨，經(jīng)常加班到很晚，還去報了個周末培訓(xùn)班。那時的M，是我們幾個同齡姑娘里最努力的。

所以，她在一年之內(nèi)就從普通行政被提拔為助理，兩年之后，又獨立管理一個部門。在同時進(jìn)去的人里，她是升遷最快的。

她的男朋友是培訓(xùn)班里的同學(xué)，在另一個公司當(dāng)主管，在她升為部門主管時，兩人結(jié)婚了。在我們還“小姑獨處”時，M已經(jīng)完成了人生最重要的兩大課題。

結(jié)婚之后，M和我們的聯(lián)系漸漸少了，后來聽說向公司申請去了老公所在城市的分公司。大概一年后，我又見到了M，令人吃驚的是，眼前的M腰圓膀粗，曾經(jīng)窈窕的身材早已沒有了痕跡，原先白皙細(xì)膩的臉龐如今變得粗糙暗黃。

吃飯的時候，M一口氣吃掉六個菜，我勸她稍微節(jié)點食，她無奈地說，“我也想啊，但是臣妾做不到啊!”

之后，關(guān)于M的壞消息一個個傳來，先是聽說她由于工作懈怠，被公司調(diào)了回來，安排在一個不重要的崗位，緊接著又聽說她老公和她離婚了。

后來我給她打過一次電話，她發(fā)狠說：“我要消失一段時間，我已經(jīng)向公司提出辭職了，不變回從前的我，這輩子我都不打算再見你們了?！?/p>

M說到做到，徹底消失在朋友圈里。大概一年后，阿姨說有人找我，我出去一看，一個氣質(zhì)絕佳、身材窈窕、臉色紅潤的M又重新站在我面前，我再次驚訝得合不攏嘴。

原來，她辭職后，下了狠心要好好收拾自己，先去辦了張健身卡，每天堅持科學(xué)飲食，就這樣，三個月里，體重迅速下降了15公斤，氣色也越來越好。大概半年前，她重新找了份工作，像以前那樣激情百倍地投入，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)非常賞識她。

2

M把自己的經(jīng)歷寫成帖子發(fā)布在朋友圈里，頓時引起了轟動，很多人贊嘆她的意志力，封她為“勵志姐”。

但后來有一次，她對我說：“其實我很后悔，你知道嗎?我現(xiàn)在是很努力，是過得不錯，但是為什么我沒在擁有一切的時候也像現(xiàn)在一樣努力提升自己呢?”

我安慰她說，人總會經(jīng)歷一些挫折和遺憾。她搖搖頭，跟我說了很多很多。

當(dāng)初剛離婚時，她恨前夫，覺得這男人在自己貌美如花時百般黏糊，一旦變丑就移情別戀?？墒菨u漸地，她開始用另一個角度思考問題。當(dāng)時的她，連自己都看不下去，沒讓自己變得更美更好，而是放棄了所有努力，最后失去了能怪誰呢?

她嗚咽著說：“你知道我當(dāng)初的想法有多愚蠢嗎?我天天想著讓他帶我去吃各種好吃的，如果不帶就是不愛我，所以他必須得帶。剛開始胖時，他提醒我運動，但我很不高興，我認(rèn)為愛我就得讓我快樂，讓我去運動就是勉強(qiáng)我，就是不愛我，他就不敢再提。我每天窩在沙發(fā)上吃零食看肥皂劇，那幾年里，我連一本書都沒看過，一節(jié)課都沒上過，看書上課哪有看劇輕松啊。我也不再聯(lián)系你們，就想跟他膩在一起，結(jié)果讓自己的圈子越來越窄。

變成這樣后，我還把所有責(zé)任都推到他頭上，因為他沒有讓我越變越好，可是，他敢跟我說真話嗎?他的任何真話在我眼里都是不愛我的表現(xiàn)，我愛聽的是‘就算你胖到兩百斤，我也一樣愛你’‘就算你丑到極點，在我眼里依然是最美的’。我現(xiàn)在其實很想甩自己兩個耳光，問問自己：你為什么不在順境時就好好努力?非得等到生活甩了你幾個耳光才清醒。”

3

M能從過去的失敗中，悟出這一番道理，沒有自暴自棄、自怨自艾，已經(jīng)比很多人強(qiáng)了，而她的這番覺悟值得我們每個人深思。

大多數(shù)人在順境時比較容易放松對自己的要求，在逆境時更愿意發(fā)奮努力，這似乎是人的天性。但為何一定要等到失去或在逆境時才肯刻苦努力呢?

小時候語文課里有則寓言，叫《亡羊補(bǔ)牢》，這則寓言告訴我們有了錯誤要及時改進(jìn)，以免損失更大。但其實大部分人都知道，在羊還沒失去時，就把羊圈建得牢固，可能根本就不會有“亡羊”的事發(fā)生。

能夠意識到自己的問題，努力去改，是一種積極的態(tài)度，值得鼓勵。但改正、補(bǔ)救已是下下之策。只有在順境時就保持清醒的頭腦才不會導(dǎo)致失去，陷入逆境。

幾乎所有人都有過這樣的體驗：如果當(dāng)初我好好努力，現(xiàn)在已經(jīng)……如果當(dāng)初我好好珍惜，現(xiàn)在可能……如果當(dāng)初我不貪圖安逸，說不定現(xiàn)在……

永遠(yuǎn)陷在失敗里爬不起來的人是生活的弱者，那些能從失敗里重新站起來的人才是生活的勇者。而在一開始就能看清這一切，不去人為導(dǎo)致失敗和逆境的，才是生活的真正強(qiáng)者和智者。

到幼兒園體驗作文范文 篇4

昨天下午，左老師在班上說：“明天和后天，我要出差，那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完?！边@時，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話，同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……

今天一早，剛走到樓梯口，便傳來教室里朗朗的讀書聲。語文課到了，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開電腦：“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動聽，簡直就是左老師的復(fù)制版。

講臺下，同學(xué)們也聽得聚精會神，十分認(rèn)真，沒有一個做小動作、開小差的。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。

“接下來，讓我們來分角色朗讀課文，第一自然段，誰來讀？”小老師的一個問題下來，大家都齊刷刷地舉起了手……

同學(xué)們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過。這時，李老師來了，他看見這安靜守紀(jì)的課堂，禁不住拿起手機(jī)，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

接下來，便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強(qiáng)調(diào)了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅。“身正，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調(diào)整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個個精神抖擻，坐正如鐘。

“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡直是小老師，大課堂呀！

明天還有一節(jié)小老師課堂，我們都很期待喲！

到幼兒園體驗作文范文 篇5

星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來給你們上課。”話音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來當(dāng)小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧?！?/p>

到了星期四的語文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學(xué)們好。”“老師好！”我們異口同聲地說道?！拔覀兘裉靵韺W(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂。

在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。

到幼兒園體驗作文范文 篇6

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當(dāng)程度上，兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。設(shè)計意圖

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當(dāng)程度上，兒童是自已獨立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、 學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、 小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的`生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、 游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！

4、 導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6、 幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

1、 幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2、 幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

到幼兒園體驗作文范文 篇7

果果班家長：你們好!

新的學(xué)期又開始了，感謝每一位家長從小班以來對我們幼兒園以及班級工作的大力支持與全心的配合!我們老師將一如既往努力為每一位孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境，有趣、有意義的游戲環(huán)境，同時每一位老師也將一如從前一樣給予每一位孩子同樣的關(guān)心、足夠的耐心、滿滿的愛心，帶領(lǐng)他們在園開展豐富多樣的一日活動，在游戲中激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到幼兒園生活的樂趣，從而促進(jìn)他們身心獲得全面的發(fā)展。

那么，新的學(xué)期，家長們要做些什么呢?

一、注意事項：

1、幼兒開學(xué)前，家長應(yīng)根據(jù)幼兒的特點幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備，要以鼓勵、贊揚的方法，杜絕用恐嚇、威逼、強(qiáng)迫孩子的方式。

2、生活開始要堅持做到有規(guī)律，關(guān)鍵要保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來園，晚上按時入睡，少看電視，不玩手機(jī)等電子產(chǎn)品。

3、關(guān)于孩子在園的日常生活，如有什么擔(dān)心或特殊要求的，可以直率地向我們提出，通過商量達(dá)成共識。

4、克服困難，讓孩子準(zhǔn)時入園。家長應(yīng)堅持每天上午8：10前送孩子進(jìn)園。幼兒來園前，不得將鐵釘、針、紐扣、小夾子、豆子等各種小物品和食品帶入園內(nèi)，家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋。如發(fā)現(xiàn)帶有危險物品，應(yīng)立即取出，并教育幼兒，以免發(fā)生意外。

5、放學(xué)時間調(diào)整：本學(xué)期，我們果果班是中班年級第一個放學(xué)，時間是：4：05，如果有特殊情況遲接幼兒，請?zhí)崆芭c老師聯(lián)系。

6、接送幼兒原則上由幼兒父母或外祖父母、祖父母接送，接送人員盡量相對固定。如有特殊情況，需請他人代領(lǐng)，必須事先與本班教師說明。

二、請假制度：

1、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到等習(xí)慣，以免影響幼兒正常的幼兒園鍛煉、學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來園的，請及時主動提問與本班教師聯(lián)系、說明原因。

2、當(dāng)日病假的請假請務(wù)必于八點前，事假盡量提前一天。

三、家長須知：

1、接送孩子時，請將車輛(自行車、電瓶車按照指揮整齊地停放在園外的路邊。

2、接送孩子后，不停留在幼兒園內(nèi)玩耍，不吃路邊食物，出現(xiàn)任何安全問題，后果自負(fù)。

3、每周五或雙休日，家長要主動關(guān)注班級論壇上傳的每周班級工作重點，及時做好相應(yīng)的配合準(zhǔn)備工作。平時也要經(jīng)常性地關(guān)注班級論壇上傳的幼兒在園活動情況、每日學(xué)習(xí)內(nèi)容等，及時和孩子交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

4、平時能有意識地關(guān)心寶寶在線的短信通知、班級微信群的提醒等，有事也可以及時和老師、家長進(jìn)行交流或互通信息。

最后，希望新的學(xué)期家長們還能不懈怠，一如以前一樣支持、配合我們班的各項工作。相信通過我們家園的共同配合，孩子們能在新學(xué)期里獲得能力的提升和最好的發(fā)展。

果果班老師

2016.2.21

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作文幼兒園當(dāng)老師體驗(集錦4篇)

大家都有寫作文的經(jīng)歷，作文培育學(xué)生的語文修養(yǎng)有很重要的作用，高分作文的背后是題目新穎，文對題意，觀點突出。有沒有更好的辦法讓自己的作文有一定的深度呢？小編為大家呈上收集和整理的作文幼兒園當(dāng)老師體驗(集錦4篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作文幼兒園當(dāng)老師體驗 篇1

星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來給你們上課。”話音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來當(dāng)小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧?！?/p>

到了星期四的語文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀茫　蔽覀儺惪谕暤卣f道?！拔覀兘裉靵韺W(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目?！毙±蠋熣f道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂。

在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。

作文幼兒園當(dāng)老師體驗 篇2

昨天下午，左老師在班上說：“明天和后天，我要出差，那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完。”這時，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話，同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……

今天一早，剛走到樓梯口，便傳來教室里朗朗的讀書聲。語文課到了，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開電腦：“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動聽，簡直就是左老師的復(fù)制版。

講臺下，同學(xué)們也聽得聚精會神，十分認(rèn)真，沒有一個做小動作、開小差的。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。

“接下來，讓我們來分角色朗讀課文，第一自然段，誰來讀？”小老師的一個問題下來，大家都齊刷刷地舉起了手……

同學(xué)們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過。這時，李老師來了，他看見這安靜守紀(jì)的課堂，禁不住拿起手機(jī)，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

接下來，便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強(qiáng)調(diào)了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅。“身正，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調(diào)整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個個精神抖擻，坐正如鐘。

“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡直是小老師，大課堂呀！

明天還有一節(jié)小老師課堂，我們都很期待喲！

作文幼兒園當(dāng)老師體驗 篇3

李美老師是我的第一個老師，在我上小學(xué)以后就沒有見過她了，但她給我留下了深刻印象：高高的個子，大大的眼睛，留著一頭長發(fā)，總喜歡扎個馬尾辮。

李老師是個很隨和的老師，所以我們都很喜歡她。記得第一天到幼兒園，我緊張又害怕，緊緊地抓著媽媽的手。媽媽笑著保證道：“放學(xué)我一定會來接你的。”

可我還是很難過，使勁地哭，想讓媽媽馬上帶我離開這里，因為我覺得這里是那么陌生，這里的小朋友我都不認(rèn)識。就在這時，李老師從后面抱住我，輕輕地摸著我的頭，拿了紙巾幫我擦淚水，輕聲地安慰著我。就在我一不留神時，媽媽已經(jīng)不見了。那時候我好害怕，李老師就讓我靠在她懷里直到哭得睡著了。后來在李老師的關(guān)懷下，我慢慢地適應(yīng)了幼兒園生活，學(xué)會了疊被子、系鞋帶、折紙等等好多本領(lǐng)，還交到了好多好朋友！

李老師陪伴了我三年，是她陪我走過了快樂的童年！我想對她說：“謝謝您，老師！”

作文幼兒園當(dāng)老師體驗 篇4

老師們、同學(xué)們：

大家好！我是來自八年級8班的付筱軒。在12月17日早上7：50，我與另外幾名棕北學(xué)子結(jié)伴來到科院幼兒園，親身體驗了幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。

當(dāng)園長安排我?guī)е邪嗟暮⒆觽儠r，我心中充滿了期待。剛到教室，小朋友最初看我的眼神里充滿著緊張、好奇與疑惑。怎么融入小朋友們的世界并能讓他們快速的接受我呢？我靈機(jī)一動，和小朋友們一起玩起了積木，并耐心地教他們拼接，漸漸地，我們熟識了，從小朋友們的眼神中透出了對我的信任與喜愛。

在老師的安排下，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友們一起做早操，細(xì)致地觀察著每位孩子的動作是否規(guī)范；跑步時，緊跟在小朋友的身邊并不停地提醒他們不要掉隊，注意著他們的安全。課堂上，我和同學(xué)一起表演節(jié)目，給他們講故事，帶著他們做游戲。教室很小，在玩“老鷹捉小雞”時，便要格外小心，時刻保證小朋友的安全。讓我明白了幼師這份工作的重要性和必要性，以及每個細(xì)節(jié)中老師應(yīng)該對于孩子們作出的種種愛護(hù)和正確的教導(dǎo)。

這次的職業(yè)體驗豐富了我的社會經(jīng)驗，讓我懂得如何正確地和孩子們交流，學(xué)會了如何照顧孩子，給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽。也深深地感受到幼兒園老師的辛苦，深刻體會到作為一名教師責(zé)任是多么的重大，除了要有豐富的知識，還要有高度的責(zé)任心、愛心、耐心。所以，我們作為學(xué)生，也應(yīng)懷著一顆感恩的心，向每位老師送上一份最誠摯的敬意，用自己的行動來回報學(xué)校！

作文幼兒園集錦(7篇)

作文水平的高低體現(xiàn)了一個人遣詞造句的能力，寫作文能體現(xiàn)一個人的語文基本功。一篇情真意切的作文，才能與讀者共情。那大家是否知道寫好作文秘訣？也許下面的“作文幼兒園集錦(7篇)”正合你意！為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

作文幼兒園 篇1

今天的游戲課，我和孩子們玩他們喜歡的跳長繩。跳長搖繩的扈馨月穿了一雙“耐克”鞋，高幫、厚底，很漂亮。小朋友都向她投來羨慕的目光，都夸她的鞋好看，她得意極了。

扈馨月得意的同時，怎么也舍不得換下這雙鞋。“好吧，今天你就穿這雙鞋！”我對她說。她可高興了，穿著這雙鞋來到操場上練長搖繩?？捎捎谛粒藳]幾下，因腳抬不起來而中斷了。一次、兩次、三次……馨月臉紅了，小朋友也怪她跳不好。馨月不好意思地走到我面前，輕輕地說：“老師，我去換小膠鞋吧！”“為什么呢？”我故意問道。因為這雙鞋太“笨”了！一句話把大家全逗笑了……

大班孩子遇到類似的問題時，我可以先讓他們按自己的想法去實踐，在實踐的過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)怎樣做才好，因為，通過實踐之后，他們自己作出的選擇，往往更具有說服力。

作文幼兒園 篇2

曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了，她十分傷心腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地埋葬曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了悲傷的眼淚。這時，她的爺爺走過來，微微地對她說：“寶貝，你為何不打開另一扇窗呢?”小女孩聽了，便一邊流淚一邊漸漸打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有許多很多叫不聞名字的小鳥，正在熱烈地穿行其中?？粗粗∨⒉唤D(zhuǎn)悲為喜，心境好了許多。

由此想起了我們教師，面對不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應(yīng)為他們打開另一扇窗秋裝新款。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的不足，在日常生活中，有的老師會數(shù)落智力低下的幼兒，如做數(shù)學(xué)訓(xùn)練時，老師當(dāng)著別的

幼兒面會說：“她不會的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，這種訓(xùn)練我講過幾回了，還不會做?！痹囅?，你是那個幼兒，你的心理睬有什么感覺?有位心理學(xué)家說過：“人人都有宏大的潛能，只有你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會有無限的能量?！弊鳛橐幻變航處煟覀儜?yīng)蹲下來和幼兒說話，學(xué)會用靈敏的眼睛觀察幼兒的言行，打開另外一扇窗去對待幼兒，或者他們在數(shù)學(xué)上是弱項而在藝術(shù)上是強(qiáng)項呢?有許多有名的科學(xué)家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是發(fā)掘了自己的強(qiáng)項才有他后來的出色的奉獻(xiàn)。

作為教師，在日常的生涯治理中，應(yīng)多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據(jù)他們的最近發(fā)展區(qū)去培養(yǎng)他們的興致，加強(qiáng)他們的自信念，多用賞識教育的手腕去鼓勵、喚醒、鼓勵他們自動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，找到施展幼兒學(xué)習(xí)潛能的'最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未看見的美景，對自己的前程充斥盼望。

作文幼兒園 篇3

我身邊的她是一群非常有意思的人，她們跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我與他（她）相處的時間可能超過家人。她是我的良師益友。每天清晨走進(jìn)潔凈清馨的班級，就如同走入一個溫暖的家，在這里，我們工作并快樂著。

幼兒園教師到底是如何工作和生活的，直到20xx年我也成為一名幼兒教師，才深有體會，才明白我曾看到的幼兒園創(chuàng)意無限的每個角落，是老師們用心自己親手去做的。才明白，每天傍晚和家長的侃侃而談需要老師時時刻刻去觀察孩子，才會讓家長真正的了解孩子在幼兒園的情況……這就是幼兒園老師，每天每天，她們心懷對孩子、對幼教的熱愛，困難是自己的，而笑容永遠(yuǎn)是留給孩子和家長的。

我身邊有個她，很漂亮，可有時也會不顧形象的扮各種模樣給孩子講故事、逗他們開心；她對孩子很細(xì)心，這個孩子不開心了、那個孩子沒精神啦、那個孩子今天有什么小小的進(jìn)步啦，她都看在心里，可有時也會粗心的把自己的事情拋在九霄云外；她很天真，但抱起孩子宛如已是身為人母；她很誠懇，對待每個孩子、每個家長、每個同事，沒有敷衍；她很喜歡笑，可有時也會因為孩子的情緒感懷落淚；她只是個愛玩的姑娘，可是她明白，什么是責(zé)任，為了讓孩子有個舒適的環(huán)境，下班后加班加點的為孩子裝飾教室；中午要照顧每個孩子安穩(wěn)的躺下，她才離開。

我身邊有個她，愛孩子，被孩子們親昵的稱為“媽媽”。幼兒園二百多個孩子，一個孩子就是一個精靈，每個孩子都是不重樣的可愛。加班加點做工作的是她，因為她說，不認(rèn)真?zhèn)浜谜n，明天沒辦法給孩子上啊。認(rèn)真的人。付出總有回報的，孩子們喜歡她，愛她，甚至比媽媽還親。我身邊的她，似乎對自己的孩子不如班里的孩子好，她總是告訴自己的孩子，要把東西給小朋友一起分享，可別的小朋友搶自己孩子的東西了，媽媽老是說沒事、沒事。我身邊的她，自己的孩子入園時，只顧著自己班里新入園的孩子，卻從來沒有用媽媽身份去偷偷的看孩子一眼，她說：班里還有一群的孩子在等著我。這就是金虹幼兒園的'老師。

我身邊有個她，幼兒園的工作本身就是瑣碎的，可無論是幼兒園需要老師協(xié)助做什么工作，她會微笑著去完成，而這些工作只能在她的休息時間來做，下班了，幼兒園里，熄燈的時間越來越推后。是她在忙著呀。

我身邊有個她，她是個慢熱型的人，如若不是一同外出學(xué)習(xí)，有很長時間的相處，怎會知道她也是個瘋丫頭，她也是個很好動的人，只是她還沒有很自信的去面對大家，我相信她。

我身邊有個她，是個很隨和的人，笑起來總讓人覺得很溫暖，總是不滿足現(xiàn)在的自己，覺得自己還可以再好一點。她很細(xì)心，班里的孩子總是被她照顧的很好，她的眼睛里只有孩子，孩子是最重要的。

我身邊有個她，很干練，腦子里有很多的想法，可又會鼓勵年輕的老師大膽的去做。

我身邊有個她，是一位保育員老師，是一位責(zé)任感很強(qiáng)的老師，在生活方面，她面面俱到，悉心照顧，使得孩子們快樂成長，舒心生活。她熟悉每個孩子的習(xí)慣，知道哪個孩子會在幾點干什么，孩子一翻身要趕緊叫他起來上廁所，只有她才會知道。

我身邊有個她，在工作中，她能和同事真誠相待，互相諒解，發(fā)揚優(yōu)點。

我身邊有個她，她到底是誰？她不僅僅是一個人，是你，是我，是我們金虹的每一位老師，她做的這些“小事”一直在每個教室、每個角落里傳遞。她帶著金虹特有的一種精神，一種信念，在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待我們身邊的每一個伙伴，心懷一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！

作文幼兒園 篇4

宇宇是個比較調(diào)皮的孩子，平時經(jīng)常會有小朋友告他的狀，因為他總愛有事沒事找茬跟小朋友打架。上課時，他聽講也不認(rèn)真，要不就自己低頭玩，要不就影響別的小朋友。孩子們畫畫、寫數(shù)字時，他交上來的紙要么是一塌糊涂，要么干脆就是空白。許多次的訓(xùn)斥和瞪眼之后，我深感無奈。特別是他經(jīng)常聲稱感冒請假，在家里一呆就是一星期。他的鄰居小朋友告訴我他們經(jīng)?？吹接钣钤诖蠼稚贤妫妒聝簺]有。也不知他真感冒還是假感冒。甚至，他還會為了進(jìn)城買衣服而專門請假。

我這樣竹筒倒豆子般的例數(shù)他的不是，是因為我對他無計可施，深感頭疼。

然而，有一天這個“一無是處”的孩子讓我看到了希望。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解完畢后，我要求孩子們書寫5的分解方法，寫完后拿給老師看。過了一會兒，宇宇竟也舉著本子來給我看。我接過一看，心里感到十分驚喜。雖然他只寫了一遍，而別人已經(jīng)寫了好幾遍，但他寫得很認(rèn)真，也比較工整。驚喜之余，我想到心理學(xué)上講興趣是可以轉(zhuǎn)移的，于是我當(dāng)著所有小朋友表揚了宇宇：“寫得不錯，老師知道宇宇做起操來，動作是最標(biāo)準(zhǔn)最優(yōu)美的，而且宇宇的呼啦圈轉(zhuǎn)的也很棒，老師相信只要宇宇認(rèn)真，數(shù)學(xué)也是很棒的，宇宇也會像其他小朋友一樣遵守紀(jì)律的，是不是？”我拉起他的小手攥了攥拳?！笆恰保０椭劬?，語氣里有狐疑，也有信心。

在以后的日子里，經(jīng)過老師和宇宇的一起努力，宇宇讓我看到了很大的變化。他變的守紀(jì)律了，不再一味的調(diào)皮。也變得認(rèn)真了，自信了。我也很得意于我的細(xì)心觀察和不吝表揚鼓勵。

我們所要做的就是要尊重孩子的個性，不要一味的批評否定，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，以我們獨特的方法來領(lǐng)悟和教育孩子，這樣孩子就會充滿自信和快樂。

作文幼兒園 篇5

在六一活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的`興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀?”“老師，是貓吧!”“不對，是狗!”“是”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄?，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕巍＿@時胡宗漢說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼。”云云也從旁邊隨聲附和“向老師畫的真好!”

三四歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。

作文幼兒園 篇6

下了好長時間的雨，好不容易今天放晴了，陽光像久違的朋友般撫摸著大家的臉龐。臨窗望去，孩子們有的在做墊上運動，有的在踩滑板車，有的在投籃……看著這熱火朝天的場面，我也被感染了，加快腳步走過潔凈的長廊，想加入孩子們的行列。耳畔突然傳來嚶嚶的哭泣聲，循聲找去，在中一班鋼琴背后，我發(fā)現(xiàn)了一個哭泣的男孩，聳動的弱小肩膀讓人愛憐之情油然而生。我走過去拉起他的手：“嗨，你好，能告訴我為什么哭嗎?”小家伙淚眼朦朧地看著我：“我太孤單了，我想要顧老師了。”“顧老師在外面和小朋友活動，你可以去找她啊?！笨粗巴忸櫪蠋熀托∨笥岩黄鸹顒拥纳碛?，我覺得有些奇怪?！翱墒牵也荒苋?，因為我犯錯誤了?！迸?，原來是這么回事，老師讓他在反省自己呢。

在日常生活中，老師會根據(jù)自己班級的實際情況，和幼兒一起共同討論制定一些班級規(guī)則。盡管這些規(guī)則都是大家共同制定的，但在實際操作中，總有一些孩子在不經(jīng)意間就超越了界線。老師在一般情況下都以提醒為主，當(dāng)遇到一些明知故犯、屢犯不改的幼兒，老師就會采用冷處理的辦法，如，減少幼兒參與他喜歡活動的機(jī)會，讓幼兒在離老師不遠(yuǎn)的地方觀察其他幼兒的活動情況等等，讓幼兒反省自己的行為。孩子好動和喜歡熱鬧的天性會使他們急切地要求得到老師和同伴的原諒，面對那一雙雙祈求的眼睛，善良的老師也會酌情處理?？山裉煊行┊悩?，怎么這個孩子獨坐在這里哭泣，老師都不理他呢?我有些替孩子打抱不平了。于是，走去找顧老師了解情況。

原來，這個孩子在晨間桌面游戲的時候破壞了規(guī)則，在活動室內(nèi)到處騷擾別的幼兒，在一再提醒都無效的情況下，老師采取了這種冷處理方式。可偏巧這個孩子特別倔強(qiáng)，對于老師的處理不加理會，滿臉的不屑與高傲的樣子，于是，老師就采取了這種小小的“心理戰(zhàn)術(shù)”。一開始，小家伙還滿臉自傲地“享受”著滿屋子屬于自己的廣闊空間，可隨著時間的推移，看著窗外伙伴們愉快玩耍的身影，寂寞與孤單一點點在心間逐漸擴(kuò)散開來。故作堅強(qiáng)的他一開始還強(qiáng)忍著不讓自己的眼淚掉下來，可最后在看到我出現(xiàn)的一瞬間，再也隱忍不住，終于讓眼淚傾瀉了下來。我知道，此時的他再次面對規(guī)則與自由時，肯定會衡量得出其中的利弊了。果不出我所料，小家伙滿懷祈求地要求我?guī)椭玫嚼蠋煹脑?，并且感情真摯地對我進(jìn)行了一次“道歉演習(xí)”，表示待會兒就用這樣的方式和顧老師道歉。結(jié)果不言而喻，皆大歡喜!

幼兒規(guī)則意識的形成和他們的心理特點有很大關(guān)系，往往是短時記憶并且伴隨較強(qiáng)的行為特點，總是和某種特定的行為聯(lián)系在一起，因此，當(dāng)他們暫時約束不住自己的.時候，適當(dāng)?shù)姆此己驼{(diào)整會對幼兒有一定的影響，讓幼兒懂得，遵守規(guī)則就是尊重他人，你不尊重他人也就成了一個大家不歡迎的人。當(dāng)這種刺激引起幼兒對自己的行為進(jìn)行反思的時候，必然會給幼兒留下深刻的印象，從而達(dá)到使幼兒形成良好行為習(xí)慣的目的。當(dāng)然，這種刺激必須是適度的、適合幼兒心理承受能力的，也許這種刺激會讓幼兒短時感覺不適，但所取得的效果卻能讓他終身受益。所以，讓孩子適當(dāng)“享受”一下孤單的滋味吧，孤單過后，是為了讓孩子得到更多的快樂!

作文幼兒園 篇7

小班第一個學(xué)期，對孩子來說是第一次離開爸爸媽媽過集體生活。每個孩子在老師眼中都是非常特殊的，宏宏是一個個子比較高的男生，但是卻有一點害羞，剛開學(xué)的時候，別的孩子都大聲哭鬧，他卻異常淡定。總是能靜靜地玩著老師提供的玩具，也能遵守班級的各項規(guī)則，可以說是一個“乖寶寶”。開學(xué)三周后，由于身體不好，他請假了，而且這個假期時間特別長，差不多有4周的時間。第七周的周五開始恢復(fù)入園，但是孩子有些哭鬧。第八周是他身體恢復(fù)后正常來上幼兒園，每天都好像打仗一樣。

實錄：

第八周第一天：

宏宏的媽媽拽著哭鬧不止的孩子來到教室門口，我很自然的迎了上去，并詢問原因，他媽媽說：“今天他不肯來上幼兒園了，早上六點就開始哭鬧不止。”于是我告訴她：“肯定是因為孩子太久沒有來幼兒園了，覺得陌生和不適應(yīng)，不過不要緊的，過會兒肯定能適應(yīng)的?！彼麐寢層X得很無奈：“可以說是把孩子拖來的，不知道什么原因，不管怎么說就是不肯聽?！庇谑俏叶自诤旰甑纳磉?，對他說：“寶寶，是一個最聽話的孩子，你看別的小朋友玩的多開心呀，老師帶你和他們一起去玩好嗎？”宏宏始終閉著眼睛，嘴巴里說：“我要奶奶?！薄斑@幾天肯定因為沒來上幼兒園，不想來了。”他媽媽非常無奈，“這可怎么辦好？”“沒事，相信他等會兒就會好的?！笨吹胶⒆拥那榫w這么激動，我想把孩子抱起來?？墒怯捎诤⒆釉诎l(fā)脾氣，加上他的個子高力氣特別大，我實在抱不動。于是我改變了策略，將孩子抱著坐到椅子上，輕輕的和他說話。孩子的媽媽也很配合，趕緊離開了。我就陪著他一起靜靜的坐了一會兒，輕輕的摸摸他的頭，仔細(xì)詢問孩子為什么不想來上幼兒園，問來問去他也講不清楚，漸漸的他的情緒也平復(fù)了。我就請他坐回到孩子們中間，在一日活動中我就特別關(guān)注他的言行。并且打電話告知家長，孩子已經(jīng)平復(fù)情緒了，各方面都挺好的，讓家長安心工作。我發(fā)現(xiàn)宏宏還是很喜歡與其他孩子的交往中，只是可能他的話語不多。他也很喜歡在操場上做操，午睡時入睡也很快，總體還是很適應(yīng)幼兒園的生活的。離園的時候，我還獎勵了他一個有眼睛的五角星，并且請他第二天要高高興興來幼兒園，孩子也很高興的接受了。

第八周第二天：

當(dāng)孩子們陸續(xù)來園的時候我又聽到了宏宏大吵大鬧的聲音，他媽媽拖著他過來了。我趕緊將孩子接過來，他媽媽轉(zhuǎn)身就走了。我想將孩子抱在懷里，結(jié)果他的力氣實在太大了，我抓也抓不住，他躺在地上大吵，嘴里直喊著：“我要奶奶，我不要上幼兒園?！笨吹竭@樣的情景我真是異常心痛，這是怎么了：“宏宏你怎么說話不算話，來老師把你拉起來，坐到椅子上來，不然要生病的?！焙旰觊]著眼睛哭著說：“我要回家，我不要上幼兒園?！薄盎丶乙惨酒饋聿拍芑丶已??！庇谑撬樦业氖謩葑搅艘巫由?，我沒有問他為什么不想來上幼兒園，而是跟他說男子漢說話要算話，昨天答應(yīng)老師的，今天就一定要做到。過了一會兒，宏宏的情緒就恢復(fù)正常了，很開心的參加區(qū)角活動。我觀察的重點是孩子的情緒及和哪些朋友在一起玩。離園的時候，老師依然獎勵了一顆五角星，并且約定，第二天要高高興興來幼兒園，不可以哭鬧的。

第八周第三天：

今天宏宏是爸爸和奶奶一起送來的，還是哭鬧不休，不過是爸爸牽著來的。他奶奶到了門口很快就走了，他爸爸和他說了一陣話。但是他看到爸爸要走，馬上躺倒了地上。他爸爸就蹲下身來安慰他，跟他說好聽的話。說了半天未果，爸爸有些生氣了。我馬上像第二天一樣，對他說：“男子漢說話算話的，五角星都在看著你呢?！蔽覡恐氖?，讓他和爸爸說再見，并且說：“爸爸現(xiàn)在要去上班了，早點走就能早點來接你你了，對嗎？”雖然有些不情愿，但是總算能夠放開爸爸的手了。我依然關(guān)注著孩子在一日活動中的情緒變化，發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)家長離開后差不多5——10分鐘就能融入集體，并且蠻樂意參加各類活動的。

第八周第四天：

在入園的時候總算見到了孩子久違的笑臉，并且是自己走著到教室來的，爸爸、媽媽沒有送上來。我在集體面前表揚了他，并且告訴孩子我們每天來上幼兒園都應(yīng)該開開心心的，這樣多好啊。在離園的時候，我特地有和孩子的奶奶說明了情況，希望家長在家中對孩子今天的行為要表揚，激發(fā)幼兒來園的積極性。

第八周第五天：

今天早上幼兒園要打流感疫苗，宏宏來的比較晚了，結(jié)果又是有點哭鬧了。不過還好，情緒恢復(fù)的比較快，不像前幾天那樣大哭大鬧的。

分析與反思：

通過幾次與他的家長談話和了解，又通過我和搭班老師的仔細(xì)觀察，明白了宏宏的問題，是一種對陌生環(huán)境的自然排斥。他屬于那種慢熱型的'孩子，和熟悉的朋友可以玩的很好，但是碰到陌生的人事物很自然的排斥，不接受，甚至他媽媽帶他到上海去差點就弄丟了。由于性格的關(guān)系，當(dāng)他遇到問題，首先就是逃避，而不是解決。我想孩子都是很天真的，他們的性格也可以因為環(huán)境的改變而改變。

對策：

1、禮儀規(guī)范，堅持不懈。

在日常生活中，我和家長協(xié)商對他的教育重點是要堅持每天讓孩子來園，引導(dǎo)孩子做個有禮貌的孩子，不可以亂發(fā)脾氣。教師每天都要主動先和孩子打招呼。

2、觀察先行，交流為上。

教師在一日活動中要多觀察孩子的言行，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，尤其是要幫助孩子找找好朋友。盡量創(chuàng)造條件讓宏宏和小伙伴多接觸，要給孩子一點時間，給孩子一個適應(yīng)的過程。父母在家要多和孩子聊聊幼兒園的話題，使孩子愿意表達(dá)，想要表達(dá)。

3、循序漸進(jìn)，指導(dǎo)切入。

對孩子的教育不能操之過急，先給孩子一個穩(wěn)定期，然后要對孩子提要求，做到嚴(yán)愛結(jié)合。讓孩子知道老師的表揚有很多種——眼神、語言、五角星、擁抱都是的。當(dāng)然，當(dāng)孩子有不對的時候老師也會指出來的，這樣孩子才能進(jìn)步。