幼兒園大班教師隨筆記錄范文

幼兒園大班教師隨筆記錄范文。

通過作文可以讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和探索自我優(yōu)點，寫作能夠讓我們更加深刻地思考周圍環(huán)境中的意義和價值。寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半，你知道怎么寫出一篇高分的作文嗎？希望這一頁能夠為你提供一些有趣的啟示。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇1】

玩具是幼兒學(xué)習(xí)的工具，使幼兒認識世界的教科書，也是幼兒生活中不可缺少的伴侶，無論是家庭還是幼兒園都積極為幼兒提供各式各樣的玩具。以滿足他們的好奇、好動、好模仿、愛游戲的心理需要。

有一次，我逛超市，來到玩具柜前，看到一個孩子正纏著父母給他買電動的玩具，邊上圍觀了不少人,并有許多父母抱怨，花了幾十元錢給孩子買的玩具，剛玩了幾天就扔到一邊去了，上班掙這點錢怎么買的起呢?是呀，玩具是買不完的，況且很多玩具價錢昂貴，買這些玩具對許多家庭來說，無疑是個經(jīng)濟負擔(dān)，怎樣才能使幼兒的玩具即經(jīng)濟又玩的久遠呢?在這方面，我是這樣做的：

首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的風(fēng)、沙、石、水、雨等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能，使幼兒的智力在游戲中得到開發(fā)和發(fā)展。

風(fēng)：你看不見，摸不著，但可以感覺到，微風(fēng)是什么感覺?刮大風(fēng)時會發(fā)生什么現(xiàn)象?春風(fēng)與秋風(fēng)、冬天的寒風(fēng)都是什么感覺，帶幼兒出來走走，仔細體味，觀察，邊走便讓幼兒描述，并指導(dǎo)孩子制作簡易的風(fēng)車、風(fēng)箏和飛機等，當(dāng)看到孩子們舉著自己制作的風(fēng)車等玩具在風(fēng)中盡情地跑，盡情地叫時，我便又結(jié)合社會《不同的風(fēng)》這一課，讓幼兒知道風(fēng)的起因，風(fēng)對人類生活的用處和危害等，讓孩子在玩中長了知識，有培養(yǎng)了孩子對大自然的熱愛。

沙：小小沙粒，在成人眼里不過是建筑用的材料而已，可孩子們卻不這么想，我常?？吹缴扯雅試鷿M了孩子，有的挖洞，有的堆山，還有的爬到上面當(dāng)?shù)锉?，下面的孩子攻，玩《攻碉堡》的游戲，在日常生活中，我引?dǎo)孩子在沙子里摻上土做饅頭、烤餅，在沙子里插上冰糕棒，樹葉等做公園里的樹木、花草，用磚擺成滑梯……有一種巧奪天工的感覺，沙子使幼兒的創(chuàng)造才能得以發(fā)揮，而這一點正是許多昂貴的成品玩具所不及的。

水：對孩子們來說是親密的伙伴，玩水是孩子的天性，水可以帶給孩子無窮的樂趣，因此在日常生活中，我常常結(jié)合教學(xué)折一些船、小鴨等放在水中，讓它們在“海上”航行，在“池塘”里嬉戲，并找些木塊、泡沫、鐵釘、紙片等放在水中，讓幼兒玩，在玩中許多幼兒問我：“老師，木塊、泡沫、鐵釘、紙片為什么飄在水上，而鐵釘卻沉到水底去了”，這是，我就結(jié)合教幼兒認識《水》這一課，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

雨：雨過天晴，孩子們象出籠的小鳥，呼啦啦一齊“飛”到院子里，尋食般的穿梭在被細雨打濕的各種花、草、樹木中間，不時地大聲宣布著，爭論著他們的發(fā)現(xiàn)，這時我一邊觀賞，一邊引導(dǎo)幼兒對各種景物進行雨前和雨后的比較性觀察，并給幼兒講一些雨、雪間的自然變化常識，這樣，既豐富了幼兒的自然常識和生活常識，又促進了認識能力的發(fā)展。

另外，我還利用生活中的廢舊物品指導(dǎo)孩子制作一些簡單的玩教具，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

如：各種飲料瓶、罐、盒、各種皮制與塑料制的管、袋、碎布、舊掛歷、泡沫等，都是我與孩子們收集的物品，我引導(dǎo)幼兒利用這些日常生活中的廢舊物品，制作出了一些用金錢難以買成的“土”玩具，如用泡沫做成各種動物的頭型，用彩筆畫上五官，掛在房子里或游戲時當(dāng)頭飾，用易拉罐做成小動物，娃娃家居(桌子、椅子)、花瓶、花盆、吊籃等，棄之不用的酒瓶蓋用細繩把一些碎布條與瓶蓋栓在一起制成“毽子”，用鐵絲穿上瓶蓋當(dāng)手鈴做手玲操用，還用來代替鐵片，在磁鐵黑板上固定掛圖，既方便，又經(jīng)濟實用。

小小冰糕棒，一般人們棄至一邊，我引導(dǎo)幼兒把冰棒洗凈晾干后當(dāng)計算棒，學(xué)習(xí)計算時作分解、組成用，做角色游戲時當(dāng)娃娃家的筷子，還用來組字，拼圖等。

為什么孩子特別偏愛自然界和生活中的這些廢舊物品呢?原因在于，無論是沙土、石、水、還是廢舊物品，他們的可塑性都很強，一只玩具“貓”只能是一只貓，它不可能變成別的，而一捧沙土，在孩子手里既可以變成高山，又可以變成別的，這些“玩具”本身，沒有固定的形態(tài)，正因為它是不成型的，為了讓它變成有形，就必須進行創(chuàng)造性的勞動，只有在創(chuàng)造中才能真正的樂趣。

幼兒在自制玩具過程中，由于兩只小手不停地做著各種動作，折、拉、壓、翻、剪、捏等，這些動作的多次重復(fù)出現(xiàn)，促進了幼兒手腕、手指小肌肉的發(fā)展，提高了手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、精確性，既鍛煉了手和腦，又鍛煉了身體，激發(fā)了幼兒的求知欲，并使幼兒親身體會到我們?nèi)粘Ｉ钪械乃形锲范际莵碇灰椎?，從而養(yǎng)成愛護公物和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

這些“玩具”還有一個共同的優(yōu)點，那就是它們都是大自然無償贈送的，只要想玩，隨時可以取。

千百年來，人類制作的玩具在不斷更新、發(fā)展，也在不斷被淘汰，而大自然中的“玩具”和利用廢舊物品制作的“玩具”卻一直為孩子們所喜愛，具有經(jīng)久不衰的魅力，當(dāng)您被商店里琳瑯滿目地玩具弄得眼花繚亂，又囊中羞澀時和不改變一下途徑，放手讓您的孩子自個兒制作玩具!柜臺上的玩具雖精致，卻不及自個兒做的玩的有興趣，玩的出智慧，玩的久遠呢。（zW5000.com 作文5000網(wǎng)）

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇2】

在幼兒園的門口或家里，我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點事情，而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關(guān)系，隨意的擺動著身體,享受著公主皇帝般的待遇，揮霍著父母的愛。而我們的家長也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。

每次看到這些，總會感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知，這份愛卻也會害了我們的孩子。記得以前在報紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個個土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進去。這個孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個土坑，那樣有什么用處?！薄靶湔陂L身體呢，不補充營養(yǎng)不行。”他的父親滿眼憐愛的看著樹苗說。這個孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進行消化和吸收，有利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高。”孩子父親的一番話，對這個孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，后來這個孩子考上了重點大學(xué)。”

只有經(jīng)歷了一些事情，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，既要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會變成一種負擔(dān)。所以我們的家長不要因為愛孩子就什么事情都為孩子做，要給孩子自由和動手的空間，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖?，在勞動中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇3】

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

作為一名幼兒園教師，我已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗。我一直熱愛我的工作，因為我知道幼兒期是孩子們發(fā)展的關(guān)鍵時期。在我多年的教育實踐中，我通過不斷摸索和總結(jié)，積累了一些關(guān)于大班教學(xué)的經(jīng)驗和啟示。在這篇隨筆中，我將分享一些我個人認為對大班教育至關(guān)重要的事情。

大班教學(xué)需要更多的互動。在大班中，孩子們的數(shù)量相對較多，所以教師不僅要有良好的組織能力，還要有處理復(fù)雜關(guān)系的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置小組活動和合作游戲，能夠激發(fā)孩子們的積極性，培養(yǎng)他們團隊合作的意識。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的互動交流，通過開展討論和分享活動，使他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

針對大班中不同孩子的差異性，個性化教育變得尤為重要。每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和天賦，教師需要了解每個孩子的特點，并根據(jù)他們的需要進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這可以通過定期觀察和評估來實現(xiàn)，例如通過觀察孩子在不同活動中的表現(xiàn)，了解他們的優(yōu)勢和需求，從而為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，積極的學(xué)習(xí)氛圍對于大班教學(xué)至關(guān)重要。我認為教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，我會在教室中設(shè)置多個興趣角，供孩子進行自主探索和創(chuàng)造性玩耍。我會定期組織學(xué)習(xí)小組活動，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享。同時，我也積極引導(dǎo)學(xué)生通過獎勵制度來激勵他們的進取心和成就感。

家園合作也是大班教育中不可忽視的一部分。與家長的緊密聯(lián)系是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我通過定期舉辦家長會、家庭參與活動和家?；悠脚_來促進與家長的溝通。我會積極匯報學(xué)生的表現(xiàn)和進步，讓家長了解他們孩子在學(xué)校的情況。同時，我也會向家長請教孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，以便更好地與家長合作，幫助每個孩子實現(xiàn)他們的潛力。

我認為作為一名幼兒園教師，要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。教育在不斷變化和發(fā)展，需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我會定期參加教育培訓(xùn)和研討會，以便與其他教師交流和分享經(jīng)驗。同時，我也會積極閱讀教育類書籍和研究文獻，了解最新的教育理論和研究成果，從而提升自己的教學(xué)水平。

作為一名幼兒園教師，我深知大班教育的復(fù)雜性和重要性。通過多年的工作經(jīng)驗，我認為互動、個性化、積極的學(xué)習(xí)氛圍、家園合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)，都是大班教育中不可或缺的要素。我將會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為每個孩子的成長和發(fā)展奉獻我的力量。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇4】

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

作為一名幼兒園教師，我的目標(biāo)是為每個孩子創(chuàng)造一個有趣、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在與大班孩子們的相處中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面是我在大班教學(xué)中的一些感悟和記錄。

在教育大班孩子時，我學(xué)會了尊重每個孩子的個體差異。每個孩子都有自己獨特的個性和成長速度，所以我不應(yīng)僅僅用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。作為教師，應(yīng)該積極觀察孩子們的興趣和優(yōu)勢，并根據(jù)他們的需求提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和活動。一位孩子可能對藝術(shù)有著濃厚的興趣，而另一位則對科學(xué)更感興趣。需要充分發(fā)掘每個孩子的潛力，鼓勵他們在自己感興趣的領(lǐng)域內(nèi)探索和學(xué)習(xí)。

我認識到在大班教學(xué)中，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在班級中，孩子們有許多機會與同伴進行交流和互動?？梢栽O(shè)計一些集體活動，如小組游戲、合作繪畫等，來促進孩子們彼此之間的合作和團結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，還可以提高他們的溝通能力和解決問題的能力。同時，也應(yīng)該給予孩子們足夠的自主學(xué)習(xí)的機會。例如，在一些小組活動中，我會鼓勵孩子們自己提出解決問題的方案，并跟著自己的計劃去實施。這樣的鍛煉可以培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力。

再次，我學(xué)會了在教育過程中注重情感的培養(yǎng)。情感教育是幼兒園教育中非常重要的一個組成部分，它涉及到孩子們的情感發(fā)展、自我意識和社會情感技能等。在大班教學(xué)中，我會與孩子們建立親密的關(guān)系，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。例如，在孩子們面臨挑戰(zhàn)和困難時，我會給予他們鼓勵和理解，幫助他們建立積極的情緒和自信心。我也會鼓勵孩子們表達自己的情感，如高興、悲傷、憤怒等，同時教導(dǎo)他們?nèi)绾握_處理情緒。通過情感教育，我希望每個孩子都能夠健康、快樂地成長。

我認識到與家長密切合作是幼兒園教育的重要方面。孩子的教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校里，家庭也是非常關(guān)鍵的影響力量。因此，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系非常重要。在與家長交流中，我會分享孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，并鼓勵家長參與到孩子的教育中來。我也會主動聽取家長的意見和建議，以便更好地幫助孩子們。通過與家長的緊密合作，可以共同為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。

在教育大班孩子的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我明白，每個孩子都有自己獨特的需求和潛力，作為教師應(yīng)該尊重他們的個體差異。培養(yǎng)團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。情感教育是培養(yǎng)孩子情感和社會情感技能的重要途徑。與家長密切合作是促進孩子成長的關(guān)鍵。通過這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，我相信我可以成為更好的幼兒園教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇5】

早上可兒帶了一包妙脆角來，要我分給小朋友們吃。

下午，吃完點心，我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很高興的說：“哦，分果子嘍”。那我就說：“我們了來比賽背兒歌，背對了就把果子獎勵給誰?！焙⒆觽兌己芨吲d，馬上回到自己的位子上座好 ，準(zhǔn)備背兒歌。

我來報兒歌的題目，孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我連忙說:“我喜歡舉手的小朋友，我要請手舉得好的小朋友，嘴吧不發(fā)出聲音的小朋友來回答”。但這招并不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。 治軒，就是其中一個，他是坐在第一桌的，還一臉的不高興得說：“老師，總是不請我?！蔽揖蜕鷼獾谜f：“我就不請你?！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)治軒眼淚都快掉下來了，這一舉動引起了我的注意。我就跟他說，他應(yīng)該怎么做。背完兒歌后，我又單獨找他談了一會兒，他也似乎明白一些道理。

從這一點小事，一句無心的話。讓我感受到老師的一句話一個舉動對孩子來說，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子關(guān)注著，影響著他們。這一點我們更應(yīng)該關(guān)注，家長們也是一樣。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇6】

“你是我的幸福嗎?為什么幸福讓人如此甜蜜……”我耳邊縈繞著伊能靜的《幸?！?。幸福是什么?古往今來，有多少人探索它，追求它，文學(xué)家們更是形象地把它比喻成青鳥，可幸福卻依舊朦朧神秘。有人說幸福是萬事如意，心想事成;有人說知足是一種幸福;有人說幸福就是得到心靈的寧靜;還有人說平凡是幸福，寬容也是一種幸福……

我們每天腳步匆匆的為了生活而忙忙碌碌，竟忘記了停下腳步去細細的品味一下生活給于我們的幸福。工作的瑣碎，孩子的淘氣，競爭的激烈，緊張的氣氛，讓我們常常覺得很累很累。當(dāng)我拿到這個題目讓我們說一說自己工作帶給自己的快樂時，我呆住了，工作的忙碌與辛勞已經(jīng)讓我忽略了這個問題。靜下心來細細回味，孩子們是給過我這種幸福感的，那刻在我記憶中的幸福……

從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會道、能唱會跳的大班幼兒，十幾年來，我和孩子們一起慢慢成長，春天里，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里，我們倘佯在垂柳如煙的長堤上，描繪著生命的旺盛;秋天里，我們一起來到金色的田野里，感受秋天這個收獲的季節(jié);冬天里，我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動上，我教他們唱歌曲《再見吧，老師》，我們一起回憶四年來的點點滴滴，講述著即將離別的傷感之情，孩子們哭說：“老師，我不想離開你!”望著這群可愛的孩子，我哭了，我知道這是幸福的淚水，這是世上最寶貴的真情，這就是珍藏在我心底的幸福。

當(dāng)家長看到我們的工作為我們的主題活動提供各種材料和幫助時，我心里充滿了感激，可家長說，老師都是為了孩子，我們都愿意出點力，老師做出什么事，家長都記在心里，過了許多年，家長見到老師后還很客氣，還提到。家長愿意跟我交流，把我看做可以信賴的人，在路上，在車上見了很遠就打招呼，能得到家長的信任，也是一種幸福。當(dāng)然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會自己從天上掉下來。追求幸福要有遠大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗，得到是幸福，給予也同樣是另一種幸福。

作為一名幼兒教師，千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗。學(xué)會在自己的職業(yè)中體驗到無窮的幸福，這種幸福來源于與幼兒的接觸中，幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美，體驗到了最純真的愛。看看我的觀察記錄吧：4月28日，晚上加班，輔導(dǎo)李嘉諾講故事，她比昨天表情好，但嗓子有點沙啞，要注意保護嗓子;5月12日，卓群出去旅游，帶來許多照片送給老師;6月20日，今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡，姝芮說：“老師，我想在卡上寫上老師謝謝你幾個字，這幾個字怎么寫，你教教我”;9月1O日，早上我來值班開門，黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說：“老師，祝你節(jié)日快樂?！蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰，掩飾自己快要掉下來的淚水?？吹竭@些記錄，幸福溢滿了心中，我們不需要用語言來詮釋‘幸?！恼嬷B，只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有了孩子們真誠的愛，便擁有著幸福!”。

一位名人說得好：“如果你能成功的選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到里面去，那么幸福就會找到你?！泵鎸菰锏纳睢⑿量嗟膭谧?，心平氣和的面對現(xiàn)實，善待你的工作環(huán)境，創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境，擁有和睦的親情，與真誠的友誼同行，背負溫暖的愛意，善待自己，善待他人，善待生命，你就會得到幸福。熱愛你的事業(yè)，靠毅力和恒心，以強烈的責(zé)任心和使命感，一步步去拼搏;熱愛生活，熱愛你周圍的一切，你就會找到幸福。幸福就是懷著一顆感恩的心，享受生活的點點滴滴，也許苦、也許辣、也許酸、也許甜……

天下沒有人會拒絕幸福，人們對于幸福的追求永無止境。有時我們付出了很大的努力并為之而失去了很多，卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺，而當(dāng)我們停下來揩試額頭的汗水時，驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾經(jīng)那么真切地擁抱著她。

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。

孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中，慢慢的體會到這一點，在與幼兒的交往中，我以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實很簡單，它就在自己的身邊，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇7】

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

這學(xué)期我負責(zé)教授大班的幼兒園教育，這是一個充滿活力和好奇心的階段，讓我倍感振奮和充實。在這篇隨筆中，我將與您分享我在大班教育中的一些親身經(jīng)歷和觀察。

我發(fā)現(xiàn)在大班教育中，孩子們對于互動學(xué)習(xí)和團隊合作表現(xiàn)出了一種特別的熱情。在我為他們設(shè)計的小組活動中，他們總是繼續(xù)展示著自己的才能和創(chuàng)造力。有一次，我給他們提供了一些搭建積木的材料，并鼓勵他們合作建造一座城堡。有的孩子們負責(zé)搭建墻壁，有的負責(zé)制作道路，還有的負責(zé)設(shè)計宮殿。在整個過程中，我注意到孩子們之間的合作和交流，他們互相幫助，鼓勵和傾聽彼此的想法。他們成功地完成了一座精美的城堡，孩子們也因此感到無比自豪。通過這個活動，他們不僅學(xué)會了團隊合作，還培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

在大班教育中，我也同樣重視每個孩子的個體發(fā)展。每個孩子都有自己的特點和潛力，我認為教師的責(zé)任是激發(fā)他們的興趣和潛能。有一位孩子，叫小明，他對音樂表現(xiàn)出了極大的興趣。每次上音樂課，小明總是脫穎而出，自由舞動和表演。為了滿足他的需求，我與他的父母一起商量，決定為他組織一個小型音樂劇表演。在表演的準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)小明在音樂和表演方面天賦異稟，他迅速掌握了歌曲和舞蹈的動作，并向其他孩子傳授了一些技巧。在表演結(jié)束后，孩子們都紛紛贊美小明，他也因此變得更加自信和開朗。通過這個故事，我認識到每個孩子都有自己的閃光點，作為教師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)展和展示自己的特長。

在大班教育中，我還非常注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長的重要支持者和參與者。為了加強與家長的緊密聯(lián)系，我定期舉辦家長會，與他們分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進步。在家長會中，我不僅向家長展示孩子們的作品和成果，還與他們討論孩子的學(xué)習(xí)動向和需求。通過這種方式，我與家長建立了起良好的合作關(guān)系，他們也很愿意配合我在教育上的工作。有一次，我在家長會中向家長們提出了一個親子合作的游戲，要求他們與孩子一起完成。這個游戲不僅增進了家長與孩子之間的親子關(guān)系，也讓家長更加了解和體驗了幼兒園教育的重要性。通過與家長的緊密合作，孩子們在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中收獲了更多的成長和支持。

大班教育是一個充滿活力和挑戰(zhàn)的階段。作為幼兒園教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的團隊合作和個體發(fā)展，同時與家長建立起緊密的合作關(guān)系。通過這些努力，可以為孩子們打下扎實的教育基礎(chǔ)，讓他們在成長的道路上茁壯成長。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇8】

吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。

同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點。

反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境，比如，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范。

為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。

不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃?！睍r間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。

知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點點頭。

接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。

當(dāng)然，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉。”經(jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑挘焯觳坏珱]有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下。

原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當(dāng)時，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。

聽了媽媽的話我們釋然了，也不禁為天天的愛心而感動。但是，怎樣做才能既保護孩子的愛心，又能讓他高高興興地吃青菜呢?

解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇9】

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告訴我這幾天多注意一點小囡。因為最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn)，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦，并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為，但不明白怎樣幫她糾正，請我們幫忙她改正這個壞毛病。

我明白，她的這種行為只可是是偶然碰到了身體的某個部位，喜歡那種異常的感覺，沒有什么好害怕的，但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但如果糾正不當(dāng)，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時就不容易再糾正了。

聽了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我之后告訴小囡的奶奶，應(yīng)盡量多注意小囡的舉動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要立即采取做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其注意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，注意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她注意力，使之自然入睡，減少她不自覺行為的機會。平時應(yīng)堅持多一份關(guān)心，多充實孩子的生活資料，減少責(zé)備、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

幼兒園大班教師隨筆記錄范文【篇10】

幼兒園教師教育隨筆記錄大班

我是一名幼兒園的教師，負責(zé)教授大班的學(xué)生。每天面對一群充滿好奇心和活力的孩子們，我感到無比的幸福和挑戰(zhàn)。我相信，幼兒園教育給予孩子們最寶貴的東西，而我作為教師，肩負著引導(dǎo)他們走向未來的重要責(zé)任。

在教育大班學(xué)生的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的理念和技巧。我明白到每個孩子都是獨特的個體，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我鼓勵每個孩子盡可能地探索和發(fā)現(xiàn)世界，不局限于書本知識的傳授。我提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和材料，讓孩子們親身去感知和體驗。

在課堂上，我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和社交能力。我組織小組活動，讓孩子們互相合作完成任務(wù)，學(xué)會分享和傾聽他人的意見。我還鼓勵孩子們表達自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。通過這樣的活動和教育方法，我看到了孩子們逐漸變得更加開放和自信，與同學(xué)之間建立了深厚的友誼。

在幼兒園的大班教育中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困擾。一些孩子們在適應(yīng)新環(huán)境和分離父母方面遇到了困難，而一些孩子則面臨著注意力不集中或者行為亂發(fā)等問題。面對這些挑戰(zhàn)，我嘗試不同的方法來幫助他們。我采用了一些安慰和安撫技巧，用言語和親切的態(tài)度讓孩子們感到自己處于一個安全和支持的環(huán)境中。同時，我也與家長和專業(yè)人士進行密切的溝通和交流，共同尋找最適合孩子的解決方案。

除了日常的教學(xué)工作，我也注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。我參加教育培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗和教育理念。我也善于從學(xué)生和家長的反饋中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身的不足并不斷改進自己的教學(xué)方式。

作為一名教師，我深知我肩負著重要的責(zé)任。幼兒園階段是孩子們最關(guān)鍵的成長階段，我希望通過我的教育，能夠給予他們最寶貴的財富——好奇心、探索精神、友誼和自信心。我也堅信，良好的教育能夠改變一個人的一生，我將始終努力做到最好，讓每個孩子都能在我的課堂上找到自己的興趣和才能。

通過這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，我不僅從孩子們身上學(xué)到了很多，同時也深深地感受到了幼兒園教師這個職業(yè)的重要性和美好。每天看到孩子們臉上的笑容和進步，我的心里都充滿了滿滿的愛和幸福。我相信，幼兒園教師的教育將為每個孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，我將一直努力為他們的成長而奮斗。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

幼兒園大班教師教育隨筆記錄 【必備】

作為剛?cè)雸@的幼兒老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園大班教師教育隨筆記錄，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班教師教育隨筆記錄【篇一】

這天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒又埃秃⒆觽円积R進行了熱身--自由拍球活動。然后，告訴孩子們，此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是--左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲:“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問:“你的球沒氣了?”他很認真地說:“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說:“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起來，我問:“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說:“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說:“是”。接下來的時光他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和用心性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和用心性，就有使不完得勁。

幼兒園大班教師教育隨筆記錄【篇二】

我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時光了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c點頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧谂蔚难凵瘢疑斐鍪指鸸磥?，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫?，我必須睡?！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經(jīng)過這件事，我認真思考起來:孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時光，我都會放下教師的身份簡單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會和諧，我們的教育工作才會更加順利地進行！

幼兒園大班教師教育隨筆記錄【篇三】

俗語說:“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變航處煟恳惶鞈?yīng)對的是幾十張不一樣面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。

柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀:“老師，柴一圣打我。”追究原因，一圣會很無辜地說:“老師，我沒有打人?！逼鋵?，老師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師務(wù)必對其進行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一齊游戲的快樂。

說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處，當(dāng)一齊玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務(wù)必保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們務(wù)必及時教育。而應(yīng)對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說:“老師，他搶我的玩具了。”

其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自我有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自我的情緒。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應(yīng)對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護他那幼小的心靈。

幼兒園大班教師教育隨筆記錄【篇四】

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說:“老師，你把李明領(lǐng)進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說:“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最后明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說:“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說:“老師你真好！”

從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受！

幼兒園大班教師教育隨筆記錄【篇五】

吃午飯了，保育員拿來的菜園子，飛揚看見了就說:“老師，我不要吃！”“不行??！這天就吃這個，你不吃會肚子餓的！”我邊說邊把一碗圓子放在她面前，她也沒有再說什么，很不情愿的用調(diào)羹舀著碗里的圓子，慢慢的放到嘴巴里。

大部分孩子都吃完了，培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:“我不要了?！笨粗麄儩M臉委屈的樣貌，我也明白，他們很努力了，也允許他們不吃，然后給他們一人一個蛋球。

個人的飲食習(xí)慣不一樣，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們就應(yīng)培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣，但也應(yīng)尊重孩子的生活習(xí)慣，像培培與飛揚，他們已經(jīng)很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口，對于他們是一個進步，以后再鼓勵他們多吃一點，也許他們不會很快的愛上這個食物，但我相信，僅過一次又一次的嘗試，孩子不會很厭惡樂，這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣，如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實物增加好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎?說實話，我不挑食，但也不喜歡這種糯米的食物。所以，不一樣的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢?

幼兒園教師隨筆記錄小班集錦

作文是全民素質(zhì)教育中必不可少的一環(huán)，多寫作可以讓我們的知識體系更加完善和豐富。是不是有時覺得作文非常難寫？經(jīng)過謹慎地篩選小編給大家整理出了一篇最新的“幼兒園教師隨筆記錄小班”，如果你覺得這個網(wǎng)站不錯希望你能夠分享給你的朋友和家人！

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇1

1.蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

2.他明天的飛機，心里竟還涌出些不舍。

3.外面刮起了大風(fēng)，吹得樹枝亂擺，地上的灰塵亂飛，讓人睜不開眼睛。

4.蔡逸軒你是一個性情溫和、有禮貌的好孩子，每天來園、離園你總能有禮貌地和老師打招呼，平時能和小朋友友好相處，。你能夠大膽舉手，真不錯！如果說話時聲音再大一點就更棒了，希望你繼續(xù)努力，來年有更大的進步，寶貝，加油！

5.穩(wěn)重這點是和第三點兩者兼容的缺一不可的，哄女孩子開心少了穩(wěn)重女孩子會說你是個花花公子，少了嘴甜、舌滑女孩子會說你不懂情趣。

6.我媽跟我說益生菌能調(diào)理身體，結(jié)果我喝完瘋狂拉肚子折磨倒不少。

7.天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

8.你是一個文靜內(nèi)向的小朋友，你的小手很能干：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特別精巧。上課你能認真聽講，有時能舉手發(fā)言。但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流，馬上要做小學(xué)生了，老師希望你與人相處大膽一些，主動一些，好嗎?

9.先相信你自我，然后別人才會相信你。屠格涅夫

10.李錸老師對帥帥的最初印象是活潑好動、淘氣調(diào)皮。但是，老師錯了，一學(xué)期下來，老師發(fā)現(xiàn)帥帥是一個很棒的小小男子漢！如果帥帥能夠安靜地坐在小椅子上聽老師講故事，就更棒了！寶貝，你是爸爸媽媽送到老師身邊的小天使，老師希望我們的小天使每天都開開心心的！

11.聶天驕小朋友：你是一個文靜、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信、勇敢的孩子。

12.愿你忠于自己，活得灑脫，盡快走過孤獨。相信深情不會被辜負，永遠陪你一起面對!

13.春天趕快到來，想穿上好看的小裙子，不用戴口罩，去看電影.去逛街.去踏青.去看祖國的大好河山，相信馬上就能實現(xiàn)

14.可曾記得童年飛舞的風(fēng)箏，可曾記得童年飛馳的滑輪，可曾記得童年飛翔的美夢，可曾記得童年飛逝的純真。又是一年兒童節(jié)，祝你童心永駐、快樂永恒！

15.當(dāng)你第一天加入我們這個大集體時，就讓老師和小伙伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個*。聰明、懂事、好學(xué)是你在幼兒園獲得本領(lǐng)、健康成長的動力。你就像一艘準(zhǔn)備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年伙伴的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音哦！

16.即使再多人喜歡，那個人也不會喜歡，那么又有何用？我到這個人世間是做什么的，一無是處，就像一個廢物般。呵！說不定哪天我離開之后都不會有人給我流淚。

17.蔣浩：你有一雙勤勞的小手，每天都悄悄地為大家做好事。上課時，你能專心聽講，兩只小眼睛總跟著老師轉(zhuǎn)，因此，你認識了許多字寶寶，老師為你的進步而高興。如果你進餐時能做到不隨便講話，上課時能更積極發(fā)言，老師相信你一定會有更出色的表現(xiàn)。

18.工作上還存在一些不如人意的地方。所有這些,我們將在今后的工作中痛下決心,加以克服和改進,全力以赴把今后的工作做得更好、更出色。來年及今后的工作要求將會更高,難度將會更大,這就對我的工作提出了新的更高的要求。我一定正視現(xiàn)實,承認困難,但不畏困難。我們將迎難而上,做好工作。

19.揮不去云一樣的思念，抹不去霧一樣的柔情，我們何日再相逢，尋找你的身影在茫茫人海中，情感世界有時說不清，道不明。撿拾起那片相思的落葉，讓它飄灑風(fēng)中，情感也許象一杯醇酒，甘甜可口，也許象一杯茶，淡而不濃，你是我的回程票，你是我人生旅途的歸程。

20.得到的不是永恒的擁有，失去的將永不會再來――保護環(huán)境人人有責(zé)

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇2

1.眼不見，心不煩，不見可欲，使人心不亂；不煩不亂，就不會給身心帶來壓力。壓力是一切疾病之源，就算是對自己的健康負責(zé)，我也勢必要遠離過去的生活方式了。---李開復(fù)

2.輪回了多少個世紀(jì)，咱們相遇；積攢了多少姻緣，咱們相戀。親愛的，有你真好，讓咱們甜蜜相愛，幸福相守，一向到老！

3.同學(xué)們即將遠行，祝同學(xué)們鵬程萬里，擊九萬里風(fēng)暴!實現(xiàn)凌云之志。

4.投資信任和風(fēng)險，心安理得。

5.生活的'情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。

6.不遲到，不早退，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.秋雨細如牛毛，打著碎花傘，漫步在細雨織成的紗帳中的長巷里，藍色的長裙被風(fēng)輕輕的，漫不經(jīng)心的拂起，放下，就這樣邂逅一場空靈、純凈的時光。

8.福的定義有很多種，可以是一夜暴富的狂歡，久旱逢甘霖的驚喜；可以是失而復(fù)得的悸動，久別遇重逢的欣喜；還可以是大病初愈的希望，放下一切重新開始的萌芽。

9.根據(jù)企業(yè)年度規(guī)劃，制定年度、季度采購計劃;

10.久廢山行疲犖確，尚能村醉舞淋浪?！K軾《捕蝗至浮云嶺山行疲苶有懷子由弟二首·其二》

11.選擇新鮮的花朵。

12.”道密爾成功的秘訣到底是什么呢？我們可以從羅·道密爾收購一家玩具廠的例子中發(fā)現(xiàn)羅·道密爾成功的秘訣。

13.【哲理句子-十八歲，是人生的第二起跑線，是成人的重要標(biāo)志和生活的新起點。十八歲，意味著責(zé)任-一一個年輕的公民將要擔(dān)負起對社會對國家的責(zé)任，意味著人生的航船將從新的港口出發(fā)，再度揚起生活的風(fēng)帆，去搏擊風(fēng)浪，去擁抱美好的未來。九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下；攀登知識之峰，沒有一蹴而就的捷徑，只有永遠的奮斗拼搏。努力不一定成功，但放棄一定失敗?！?/p>

14.老師看到了你的成績，也為你感到高興。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。

15.個性簽名：看我不順眼你可以選擇自殺也可以選擇裝瞎。

16.堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

17.我家有只球形的東西，籃球？不是。足球？也不是。它啊，就是我的小寶貝--"球球"。

18.放一首童謠，重溫一下童年；看一看童話，重建一種童趣；靜一靜心靈，重拾一方童真；六一兒童節(jié)到，祝你天天心情好，時時開心笑，節(jié)日快樂。

19.向朋友介紹我時，請摟著我的腰，而不是站在一旁用手指我。

20.?兵戈既未息，兒童盡東征。

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇3

愛講故事的孩子

我們班里有個叫帥帥的小朋友，異常好動，上課時教師講教師的，他自我干自我的，屢次提醒，但他仍然我行我素，之后，我發(fā)現(xiàn)他自尊心很強，便以此作為突破口去引導(dǎo)他、教育他。

一次，我講故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪著頭，再次就是講話。我多次暗示、提醒他，但仍然如坐針氈。故事講完后，他還在忙活。我走過去，讓他講一講剛才的故事，他抬起頭，小眼睛盯著我一言不發(fā)，小手照樣在桌上倒騰。

我耐著性子說：“你很忙，要不要我?guī)湍?他“嘿”地一下笑了說：“不用?！蔽艺f：“剛才教師讓你干什么來著?”他一邊不緊不慢地動作著，一邊誠懇地說：“教師，我不會講我媽媽說我沒長腦子，沒記性說話做事都愛忘。

”我說：“媽媽這是跟你說著完，回去告訴你媽媽，教師認為你是一個聰明的好孩子。此刻，來給教師講一講故事好嗎?”他看了看我，開始細聲慢氣地給我講，在我的提示下，他把這個小故事講完了，在全班小朋友面前我表揚了他：“帥帥小朋友真聰明呀，教師十分喜歡聽你講故事，下次再講給小朋友聽好不好?”他點點頭，甜甜的笑了。

此刻帥帥小朋友不但能獎書上的故事，還能講聽過的錄音故事，看過的影視動畫片故事，上課也能控制住自我好動的毛病了，看著他講故事時那繪聲繪色、神采飛揚的樣貌，想想他由媽媽評價的“沒長腦子”的孩子，變成了小朋友們一致推舉的.“故事大王”，這不正是我們尊重、理解并正確引導(dǎo)、教育的結(jié)果嗎?

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇4

1.有多喜歡你呢大概就是給我一堆喜歡吃的東西和你只能二者選一，我考慮二秒后哭著選擇了你。

2.愛意猶如長流水，點點刻記在心頭。路上嘮叨多，歲月悠悠白發(fā)飄。感恩節(jié)來臨雪花飛，我送媽媽鴨絨襖。祝福媽媽溫暖又開心!

3.十八歲，無論成功與失敗，都是對我們成長的'幫助，珍惜十八，珍惜陽光，珍惜歲月――生日快樂!

4.活著是世上最珍貴的,大多數(shù)人只是存在,僅此而已.

5.一雙水霧彌漫的黑色眼眸撞入我的眼簾，那是一種形容不出來的黑色，細細的水珠沾在他長長的睫毛上，仿佛閃耀的水鉆鑲在黑色的羽扇上，說不出的優(yōu)雅嫵媚。一頭閃亮烏黑的長發(fā)幽幽垂下，綿延到底。他很美，可嫵媚入骨的同時卻又來的、清新明媚，他的美讓你覺得他無人可比，卻又不會讓你忘記他是一個男人。

6.希望新學(xué)期，在老師的*勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出*！更優(yōu)秀！

7.讓微笑與贊美陪伴每一個孩子,讓自信和快樂伴隨每個孩子快樂成長!太陽每一天都是新的，應(yīng)對充滿挑戰(zhàn)和期望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌!親愛的小寶貝們，老師們會像媽媽一樣愛你們祝蒲英小小班的小朋友在我們這個溫馨的大家庭中健康快樂的成長！

8.困難就像彈簧，你要軟它就強，鼓足全身力量，內(nèi)心充滿頑強，困難見你不懈抵抗，它退縮而慌張，一鼓作氣將它詆毀，你的眼前馬上充滿光亮!

9.選擇做什么，怎么做，都要有自己的主見。因為你一旦選擇，就必須承擔(dān)后果，沒有人能夠替你承擔(dān)。因是你種，果也是你收。

10.成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

11.甜言蜜語不需要說許多，是真心實意就行;事事親為不需要太勞累，是能靠得住就行;花前月下不需要太浪漫，是執(zhí)子之手就行;誓愛我妻，是幸福的伴侶就行!老公，生日快樂!

12.你曾擁有陽光燦爛的昨天，你將迎來美麗快樂的明天，勇敢地面對未來的道路吧！

13.風(fēng)雨曆程二五載，勵精圖治拳拳心。

14.你是個健康寶寶，因為你從不挑食;你是老師的小幫手，因為你樂于助人;你有一雙小巧手，你會畫出漂亮的畫;制作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你優(yōu)美的表演。看到你的進步，老師為你感到驕傲!只要你繼續(xù)努力，相信你一定會越來越出色!

15.你的進步很大――吃飯時能保持餐桌的干凈，學(xué)會了自己穿衣服，再也不會把鞋子穿反；尤其在學(xué)本領(lǐng)時，你學(xué)會了眼睛始終看著老師，還能主動舉手回答問題。希望你以后在集體面前能大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著你更大的進步！

16.人們在握著**向前的夢沖了過來，我被夢拖著搶著衣服的一角。這個世界是公平的，在前進之前您不會遇到黎明。

17.明天，這是個美麗燦爛.輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗.無限燦爛.無限迷人！

18.最近比較煩.比較煩煩煩煩！無聊的世界蒼天，請賜我一死我睡覺去安靜一下！

19.自己的事，先聽聽別人怎么說

20.還記得你剛來幼兒園時，哭鬧著找媽媽的樣子嗎？三年后，站在我們面前的你，通過自己不懈的努力，真正獲得屬于你自己的那份收獲?？吹侥闳陙淼某砷L點滴，老師覺得倍感珍貴！愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲！

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇5

1.你是一個樸實、聰明、可愛的女孩。爸爸媽媽不在你身邊，你還是那樣認真學(xué)本領(lǐng)，自理能力很強的你讓爸爸媽媽少操了不少心，老師為有你這樣的小朋友感到欣慰。你即將離開我們，老師希望你擁有一個屬于自己的美好生活與童年時代。

2.你是個可愛的小男孩，一學(xué)期以來，你在各方面都有了明顯的進步，特別是在做游戲時很投入，也因此交到了許多好朋友，老師真為你高興。如果你在上課時能再認真一點，多舉手發(fā)言的話，相信你會有更大的進步。

3.性格溫和、離園你總能有禮貌地和老師打招呼，平時能和小朋友友好相處，尤其在近期，在課上你能夠大膽舉手、用響亮的聲音回答老師的問題，真不錯！希望你繼續(xù)努力，生活有困難要主動提出來，大家會幫助你的，好嗎？

4.我們用大海般溫暖的懷抱，呵護每一個孩子，讓他們成為快樂的小天使。

5.你是個能干大方的小男孩，愿意自己的事情自己做，會主動幫助小伙伴，從不與同伴斤斤計較；你喜歡看圖書、玩玩具，圖畫畫得越來越漂亮，學(xué)本領(lǐng)時能大膽舉手回答問題。希望你在新學(xué)期里吃飯時加快速度，使自己的身體更強壯！

6.孩子是我的朋友，我愿用心去貼近他們，用最真摯的微笑伴隨孩子們的每一天！因為我知道只有尊重、信任孩子才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界！

7.幼兒園小班手冊評語

8.女孩的時候要有見識，女人的時候要有經(jīng)歷，你才會有個精致的人生！

9.你比我們家長的職責(zé)心更強，你給了孩子父母般的愛。

10.在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善于交談，不夠自信，需要鍛煉。

11.王澤鑫;你是個內(nèi)向的孩子，不愛與別的孩子交流，吃飯不挑食，有很好的午睡習(xí)慣，如果你大膽表現(xiàn)自己，一定會有很多的優(yōu)點讓老師發(fā)現(xiàn)的。

12.你是個聰明、大方好嗎？

13.笪晨小朋友：你是個活潑好動的小男孩?，F(xiàn)在的你和以前不一樣了，你不再獨自做在一邊看著同伴玩著各種游戲，看著你在活動中積極的參與，聽著你說兒歌時逐漸響亮的聲音，你真的是一個很有潛力的好孩子哦!相信在新的一年，新的學(xué)期，你會有更加出色的表現(xiàn)的,對嗎?

14.劉博文你聰明活潑、唱的歌曲很好聽，老師希望你在新的學(xué)期里能繼續(xù)努力，相信你一定會越來越出色的！寶貝加油哦！

15.寧恩雅小朋友：你是一個聰明可愛的小女孩，對教師有禮貌。能積極參加各種游戲活動，并且很認真。你能自我的事情自我做，吃飯和午睡習(xí)慣很好。教師期望安安小朋友以后能更大膽主動地和教師交談，更加活潑自信些。

16.我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負責(zé)。我能傳授你學(xué)習(xí)的方法，但不能替你學(xué)習(xí)。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你照單全收。

17.樂瑤你可能干了，課堂上總能聽到你大聲的發(fā)言。在幼兒園里會做一些自己力所能及的事，老師和小朋友都非常喜歡你。希望你在新學(xué)期里再接再厲爭取更大的進步。

18.你的進步很大――吃飯時能保持餐桌的干凈，學(xué)會了自己穿衣服，再也不會把鞋子穿反；尤其在學(xué)本領(lǐng)時，你學(xué)會了眼睛始終看著老師，還能主動舉手回答問題。希望你以后在集體面前能大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著你更大的進步！

19.鄭嘉淦小朋友:你是一個憨厚，懂事的孩子，自尊心較強。能自我的事情自我做，生活自理本事也有了較大提高，你在課堂游戲活動中表現(xiàn)認真，有時能舉手發(fā)言，教師替你感到高興。期望你在新學(xué)期里養(yǎng)成自覺午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，脾氣更好。

20.你是個聰明有主見能說會道的小姑娘，不管教師讓你做什么——唱歌講故事回答問題，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，教師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團結(jié)友愛，必須會更出色。

21.馮鐸小朋友：你是個聰明頑皮的小男孩，很有自己的想法。喜歡幼兒園的集體生活，會幫老師和小朋友做力所能及的事，堅持上幼兒園，積極參加班上的各項活動。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中，能更加嚴格要求自己，取得更大的進步，好嗎?

22.愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！

23.男人要有擔(dān)當(dāng)，每個男人身邊都要有一個圈，站在這個圈里的人，才值得你用生命來守護，至于誰內(nèi)誰外，就要看自己的本事了。

24.石秀菁：你的知識面越來越廣，無論是森林海洋，還是地球宇宙，在作文中你能侃侃而談。記得這學(xué)期的一次中隊活動,你的小品劇本真讓同學(xué)們大開眼界！學(xué)好課堂知識，完成課后作業(yè)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”，會使你盡早地到達知識的彼岸的。

25.孩子，我明白這一次考試沒有考好，可是不要灰心，只要堅持不懈，學(xué)習(xí)成績必須會提高的?？墒悄阋舷鹿Ψ颍荒芤恍闹幌胪?，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，我相信下次考試你必須能提高的。

26.五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。

27.上幼兒園啦，那里有喜歡你們的教師，有可愛的小伙伴們，還有各種趣味好玩的玩具在等著你們呢！相信你們肯定會沉浸到趣味的團體生活之中，體驗到幼兒園的歡樂。

28.許佳惠小朋友：你是一個穩(wěn)重、懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進步。

29.思蓉：你是一個自信、聰明的小女孩，很有自己的主見，能主動與老師交流，表達自己的看法，喜歡唱歌、畫畫，上課頭腦反應(yīng)靈活，思維活躍，接受能力較強，各方面都表現(xiàn)得很出色，并被評為"好孩子"，在新的學(xué)年中，給你提個小小的建議：在說話時慢點，積極地創(chuàng)新自己的想法，成為咱們班最棒的好孩子，好嗎?

30.王孫翔文靜、樸實的你，是一個很討人喜歡的孩子。開學(xué)到現(xiàn)在你已經(jīng)能獨立用餐、獨立睡覺，上課也能認真聽講，進步真大。寶貝的動手能力也增強嘍，知道午睡時要把衣服折疊好放在床頭，寶貝你真棒！希望下學(xué)期你能夠繼續(xù)加油，爭取有更大的進步！

31.你活潑好動，十分熱愛集體，在生活上，你嚴于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實現(xiàn)心中的夢想!

32.懂禮貌有愛心的小女孩，做事總是認認真真。知道嗎?你畫畫很棒，唱歌也很好聽，加油吧，你一定會更棒。

33.媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實現(xiàn)，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人！希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點，爭取更大的進步。

34.你是個聰明、可愛的小男孩。你對周圍事物充滿興趣，課堂上總能認真聽講，積極舉手發(fā)言，思維活躍，想象力較強，語言表達能力也不錯；你還是個愛勞動的好孩子，經(jīng)常幫助老師一起打掃衛(wèi)生；但你下課時愛和小朋友打鬧，希望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎。

35.陳樂：你是個天真可愛的小男孩，你的性格就如同你的名，每天都能看到你那充滿微笑的面孔，平時對人很有禮貌，能和小伙伴友好相處。遇事愛動腦筋，喜歡問為什么。在繪畫方面有自己獨特的構(gòu)思和想法，是個有個性的孩子，希望你在新的一學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚你的優(yōu)點，取得更大的進步。

36.你是個聰明、懂事的小男孩，樣樣事情都愿意自己學(xué)著做，還能主動幫助小朋友；你學(xué)本領(lǐng)時很專心，還愿意舉手發(fā)言，如果你以后在大家面前說話的聲音再響亮一點就更好了

37.心靈手巧、做事認真細致。你是個文靜的孩子，做事細心，上美工課的時候尤其認真，所以你的作品也受到大家的喜愛。而且，現(xiàn)在每天你都能主動和老師打招呼了，老師真高興。希望你繼續(xù)努力，遇到什么困難大膽提出來，老師會幫助你的，好嗎？

38.謝碩：天真、歌曲時;當(dāng)你能認真地完成繪畫、等各種活動;當(dāng)你能勇敢地參加各項體育活動時，老師和小朋友都為你感到高興!如果我們的小碩碩在上課時不做小動作，相信你會取得更大的進步!

39.你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進一步完善自我！

40.余越小朋友：越越是個文靜、唱歌較感興趣，并能很主動的參加各項游戲活動，自我服務(wù)能力較強。希望越越能大膽舉手、響亮發(fā)言，老師相信你就是最好的，最棒的，你有信心嗎？

41.黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾欤湎r間的清晨，學(xué)那梅花，爭作“東風(fēng)第一枝”。這些都能夠呀！你自我挑選吧！

42.王益：你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機智的亮光。你還是比較聰明的，所以學(xué)得也很輕松。只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎?這樣在你前進的路上會五彩紛呈的！

43.劉奕辰小朋友：你是一個活潑可愛的小姑娘，愛唱歌愛游戲，積極參加幼兒園的各種活動；平時愿意和教師小朋友親近交談；上課能做到認真聽講。期望你以后能夠和小朋友友好相處，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

44.在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。

45.沈劉瀏：愛學(xué)習(xí)講衛(wèi)生有禮貌的你，老師真喜歡!你是個很自信的小男孩，上課認真能積極舉手發(fā)言，口語表達能力也很強，平時樂于做好小“班長”，為同伴服務(wù)，是老師的好幫手，小伙伴們都說喜歡跟你玩。若能在紀(jì)律上約束自己，學(xué)習(xí)上更主動一點，相信你會有更好的表現(xiàn)。加油吧!

46.小怡聰明懂事能干，有愛心，各方面表現(xiàn)都很出色，有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力，老師為你感到自豪，相信升入中班后，你會有更出色的表現(xiàn)。

47.魏笑桐你是個可愛聰明又善良的小女孩。你很懂事，又有點害羞。上課時你總是很遵守紀(jì)律，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣?？墒悄憧偛幌矚g大膽的發(fā)表自我的見解，期望你以后能大膽一些，勇敢一點，好嗎？寶貝，自信，勇敢是成功的第一步哦！

48.聰明可愛的恩恩，自進入寶寶班以來，你各方面都有了很大的進步：會自己吃飯自己小便，會用響亮的聲音念兒歌唱歌。最近，你還會主動向老師問早呢?？吹侥憬】悼鞓返爻砷L，老師心里真高心。如果你能多吃飯菜不挑食，相信你會越來越健康聰明!

49.你是一個非常聰明的學(xué)生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

50.劉丹妮小朋友：你是一個懂事活潑可愛的小姑娘，你對教師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀(jì)律。期望丹妮小朋友在新學(xué)期里能大膽表達自我的想法感受，在團體中做個自信勇敢的好孩子。

51.非常感謝家長朋友在過去和將來對我們的支持和對我們工作的配合，我們期待您的繼續(xù)參與，讓我們共同進步吧。對待自己的孩子不要過于急躁對孩子要耐心的教育不要挫傷孩子的自信心。要看到孩子的閃光點。給孩子們一個寬松愉快的生活環(huán)境。讓孩子健康成長由一個快樂的同年。

52.徐仲祥小朋友：你是一個熱情活潑可愛的小男孩，你樂意自我的事情自我做，還積極主動地幫忙班級擺放茶杯等。在園就餐習(xí)慣也有了很大提高，課堂上思維活躍，大膽發(fā)言，有時能主動向教師提出問題，與教師進行交談，期望祥祥小朋友在新的學(xué)期里能有更出色的表現(xiàn)，好嗎？

53.周進宇你是一個活潑開朗的小男孩，你愿意自我的事情自我做，對教師有禮貌，能主動與教師交談，可是寶貝的動手本事還有點欠缺哦！如果你能在吃飯的時候不挑食，教師相信你會變得很棒的。期望寶貝在新的一年里，能夠有更大的提高，新學(xué)期有新的氣象，好嗎？

54.文文，第一次看到你便在我的心里留下了深深的烙印，你的大眼睛，你的可愛，你的乖巧時刻都會帶給我們歡樂，喜歡畫畫的你更加讓教師肯定了你！加油吧，女孩！相信新的一年你會有更出色的表現(xiàn)！

55.寶貝，愿你是風(fēng)，揚起遠洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。

56.你是一個文靜秀氣的小姑娘，做事非常認真。在活動中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛，把老師講過的話牢牢記在心里。你總是對人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問好。畫畫做手工時總是那么細心。老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個更加開朗活潑的孩子，好嗎?加油!祝你新年愉快!

57.看到自己的進步，改進自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己——滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。

58.亮羽，你是一個聽話乖巧的女孩。別看你長得小小的，其實你可能干了，課堂上總能聽到你大聲的發(fā)言。亮羽，幼兒園里家里每天都有好吃的飯菜，鮮美可口的湯，它們都非常有營養(yǎng)。新的學(xué)期，你又長大了一歲，老師相信你會吃的又快又好的。

59.你是個活潑好動又聰明的小哪孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，老師會更喜歡你。

60.本學(xué)期在老師的教導(dǎo)下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好哦。

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇6

中午午睡時，小朋友們在忙著自己脫衣服、脫鞋子;因為是中班的小朋友了，大肌肉動作和小肌肉的精細動作的發(fā)展水平較小班時，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自己動手了，實在不會，我們會教，但不會去直接幫忙。

今天林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了;但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有辦法脫下來。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。

只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的幫助下，林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動幫助他人。

其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是美麗的，只是有時候，我們被他們的表象給迷惑了，暫時看不清他們本真的樣子，所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇7

幼兒園里，小朋友們玩玩具，總會有人把玩具亂扔一地。一次，梓越在玩玩具時，把玩具扔了一地，我過去告訴他：請你把玩具放到筐里，我喜歡你?！焙⒆勇犃恕拔蚁矚g你”這樣的話語，往往會當(dāng)成是表揚。果然，他一回家就告訴了他媽媽“老師今天表揚我了，說我是個好孩子。”其實孩子常常因為認識不足和理解不當(dāng)產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分，也就會發(fā)生這種現(xiàn)象。針對這種情況，我通常采用隨機教育，讓梓越和其他小朋友明白，究竟什么是對的?什么是錯的?自己應(yīng)該怎么做?，F(xiàn)在，孩子們玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不亂扔。如果誰扔了，小朋友還會去提醒亂扔的小朋友“亂扔玩具，不是好孩子?！鼻魄?，多懂事的孩子們哪!

在我們小班，很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來教育、改變，成效都不是太好，一次偶然的機會，讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變，原來班里來了一位妹妹，由于年齡、身高等各方面都比其他幼兒小，而且是新插班進來的，在孩子們感到高興又新奇的同時，覺得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本領(lǐng)，老師又不斷的鼓勵、引導(dǎo)他們幫助、愛護小妹妹，這種哥哥、姐姐的保護欲油然而生，他們處處做妹妹的榜樣，特別是班上的陽陽，原來的行為表現(xiàn)不是很好，自己的自理生活也比較拖拉，自從有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后趕緊去幫助妹妹做每一件事，他的進步也影響了很多幼兒。鼓勵、表揚是激勵，是尊重。態(tài)度親切是尊重。滿足孩子的心里需求與意愿也是一種尊重。孩子需要得到成人的肯定與認可，他會更好的發(fā)展與進步，增強自信心。陽陽人小鬼大，有自己的主意。別人去喝水他沒有去拿“老師我是大哥哥了，我要幫助小妹妹?”陽陽年齡小，個子小，但他卻認真的幫其他的孩子，雖然有時候，也有幫倒忙的時候，但孩子的愛心是值得所有人學(xué)習(xí)的。所以尊重孩子的請求，對他的成長與進步是一種促進。孩子的潛力是很大的，尤其是小班幼兒的表現(xiàn)欲需要各種方式來刺激，幼兒會有意想不到的進步和突破。

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇8

春天來了，和風(fēng)徐徐。晚飯后，和幾位老師信步走在田徑小路上。看著春天的景，聞著春天的香，聽著春水潺潺，說著笑著，好不愜意。

“那是韭菜嗎?”一位年輕的老師突然發(fā)問。我傻了，一個地地道道的農(nóng)村孩子，竟然分不清是小麥還是韭菜!散步繼續(xù)，聊天繼續(xù)，可給我留下了一個深深的問號——“四肢不勤，五谷不分”“肩不能扛，手不能提”誰之過?家長?老師?

家長有過嗎?有?，F(xiàn)在的孩子在家中被高高捧起，除了要求他們好好學(xué)習(xí)，其它什么事都不用做，什么苦也不用受。特別是農(nóng)村孩子，因為家長眼中只有讀書，不管自己的子女智力如何，他們都希望子女能通過讀書來改變自己的命運，走出大山，過上城里人的幸福生活。所以孩子在家可以不干家務(wù)，可以不用下地，可以不用風(fēng)吹日曬，更不用雨淋。當(dāng)家長在汗流浹背時，孩子在家吹著電扇，看著電視;當(dāng)家長在寒風(fēng)中砍柴時，孩子在家啃著雞爪烤著火爐;當(dāng)家長冒雨來送傘時，孩子可以坦坦然，毫無感動之心。我想對我們的家長說：請別只苦自己，讓孩子一起承擔(dān)吧。

讓孩子去親親大地和大山，去摸摸農(nóng)具和泥土，知道耕種的辛苦和收獲的喜悅，知道什么是汗什么是累。只有讓孩子現(xiàn)在學(xué)著生活，經(jīng)歷生活，懂得生活，他們將來才能更好地生活!

老師有過嗎?有。學(xué)校里，老師只知教與授，讓學(xué)生聽話地學(xué)。學(xué)生小小年紀(jì)就開始了“坐而論道”。只知讀書讀書，只知作業(yè)作業(yè)。是老師讓學(xué)生忽略了那春日窗外低低飛過的燕子，秋日滿山似火的楓葉;忽略了泉水的叮咚，淘氣的小魚;忽略了雨后的春筍，荷葉上晶晶亮的水珠?！皟啥宦劥巴馐隆保粻幏謹?shù)高與低。學(xué)生把更多的時間奉獻給了學(xué)習(xí)，生活的時間少了。那究竟是為了生活，而是為了學(xué)習(xí)呢?當(dāng)然，我們每一位都會說“學(xué)習(xí)是為了更好地生活!”那么，我們老師是不是該把那些被我們剝奪的時間還給學(xué)生，放開他們純真的童心、放開他們好奇的眼、放開他們好動的手和腳，放開他們藍色的夢，讓他們走出教室，走出校園，到更廣闊的原野中，吃吃苦、流流汗。如與老農(nóng)一起挖挖地，起個血手泡;與老師一起上山砍砍柴，扛得肩膀紅又腫;與同伴一起野炊，熏得眼淚直流……即使不能增長知識，也能強健體魄，明白生活的酸甜苦辣，讓孩子們盡情地經(jīng)歷該經(jīng)歷的童年吧!

春天很短，童年也很短，但它是人生的春天，讓每一位孩子的童年都像春天一樣多姿多彩，充滿希望、歡樂和回憶!——這是我的追求，也是我們老師和家長共同的追求!

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇9

每個孩子都喜歡玩積木，可每個孩子也會不由自主地把積木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩來踩去而若無其事。每當(dāng)看到這種情景我就會控制不住自己的情緒大聲地吼道：“小朋友們請把地上的積木撿起來好嗎?”，盡管如此大聲地吼，也不會起到多大的作用，也就是那幾個膽小的孩子會很不情愿地從地上撿起一塊積木而已。怎么辦呢?我突然想到：在學(xué)前教育網(wǎng)上看到一篇《凳子也會痛》的文章，文章里說了關(guān)于小朋友們不愛惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻說：“請小朋友們好好愛惜我，你們整天使勁拖我，我會痛的”孩子們聽后就完全該變了對小凳子的態(tài)度。我就想：“我也可以用這個方法呀!”。

今天和往常一樣孩子玩著手中的積木，那幾塊躺在地上的積木時不時地被踩上幾下，我控制著自己的情緒做了一個“噓”的手勢，孩子們立刻注視著我，我就裝作神秘地說：“小朋友，你們聽見了嗎?”孩子疑惑地搖了搖頭，我接著說：“我聽見積木在哭呢?他們還說不愿意和你們做朋友了，因為你們經(jīng)常把它們?nèi)拥降厣?，你說你們應(yīng)該怎么辦呢?”，孩子們立刻就彎下腰去撿積木了。笑笑小朋友還對著被撿起來的積木說：“不要哭了啊”。

其實，教育孩子就是需要我們多用心的，如果一個方法不起作用就要換種方發(fā)，當(dāng)你改變方式之后就會收到不一樣的效果。

幼兒園教師隨筆記錄小班 篇10

1.兒子對爸爸說，喜歡對門美女。爸爸小聲對他說：“那是你同父異母的妹妹，只能做朋友?！眱鹤佑终f，喜歡隔壁的女孩。爸爸又說：“那是你另一個同父異母的妹妹。千萬別對***說?！眱鹤涌拗鴮寢屨f了，媽媽安慰他：“你喜歡誰就娶誰，你根本不是你爸的兒子?！?/p>

2.你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績!

3.你是一個有主見、自尊心較強的小女孩。你能安靜睡覺，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動，上課認真聽講，踴躍發(fā)言，各方面取得了明顯進步，老師真為你高興。希望帆帆小朋友繼續(xù)努力，多鍛煉動手能力，爭取更大的進步。

4.你是個活潑能干的小男孩。你愛勞動，經(jīng)常幫助老師做一些力所能及的事情，如：“擦桌子，放椅子，”你這一學(xué)期畫畫進步也較大，每次畫的形象較大氣，顏色涂的也很漂亮，可你做事沒長性，總會虎頭蛇尾，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，不但自己不認真聽講，常常影響別人。希望你下學(xué)期上課能認真聽講，做事能認真些好嗎?

5.周明浩你是個非常文靜的小男孩，總是用你那雙會說話的眼睛靜靜地盯著老師，讓老師又愛有憐；你很懂事，能和小朋友們友好相處，自己的事情自己做，會自己吃飯，穿脫鞋子、整理玩具，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與再見，真棒！老師真心的祝愿你做一個更快樂、自信大方的男孩！

6.鳥語花香好時節(jié)，陽光燦爛花宜人芍藥盛開燕飛來，玫瑰含笑櫻桃熟；宏偉理想鼓斗志，壯志凌云創(chuàng)大業(yè)；幼小心靈開紅花，歌舞歡騰慶六一！

7.你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。

8.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

9.春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

10.人生的每一筆經(jīng)歷，都在書寫你的簡歷，原本你以為微不足道的事情，回頭看的時候，都有著無法細數(shù)的刻度。自己拼出來的東西，和別人送到嘴邊的東西，意義和珍惜的程度都大為不同。

11.辣的味道讓我直翻白眼，討厭根根麻，手指癢癢，想揍他。

12.如果時間可以倒流，多想回到學(xué)校；如果時間可以倒流，多想追著蝴蝶跑。童年的時光多美好，六一兒童節(jié)即將到來之際，讓我們重新露出曾經(jīng)的微笑。

13.父母的美德是巨大的資產(chǎn)。

14.萬一變不成就不愛他了，真正愛一個人是無法說出原因的。

15.沒有在長夜痛苦的人，不足以談人生。沒有容易不容易，年輕不努力，不多學(xué)，不積攢能力，早晚有后悔的時候。

16.今天是2022的最后一天，堅持自己善待一生的信念，增強人格魅力，保持長遠胸懷，心懷理想，熱愛生活。2023，我們一起加油！

17.你還在甜蜜的夢里，我沐浴在陽光下，踏著晨光，悄悄地飛到你的身邊，灑上祝福，在你醒來的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)自己充滿了力量，早安。

18.你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

19.雨紛紛舊故里草木深。

20.悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，生日愉快！生日祝福。

教師教育隨筆記錄幼兒園教師

對于一名幼兒教師來說，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗，如何寫一篇幼兒園教育筆記呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《教師教育隨筆記錄幼兒園教師》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教師教育隨筆記錄幼兒園教師【篇一】

寒冬里，我園進行了一次“為愛而來”愛的教育主題論壇活動，六位優(yōu)秀的姐妹進行了交流，如同一股暖流，流進了我的心坎，給我諸多的啟示。愛真的是一種無聲的語言，浸潤孩子的心靈，同時也溫暖著我們的內(nèi)心?？粗忝脗兏冻龊笫斋@的喜悅，真心為她們感到高興。

我今年工作也已經(jīng)第六年了，不算很成熟也不算很年輕，在四年班主任工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我?guī)е職獬袚?dān)起了這一屆小班班主任的工作崗位。作為這世界上最小的主任，要做的工作卻并不輕松，要在千頭萬緒中理清思路。

為了拉近與孩子的距離，在開學(xué)初，我們就對班級幼兒進行了家訪。在8月的酷暑中，我與搭班的老師敲開了一家家的房門，也叩開了孩子們的心門，讓他們對幼兒園老師有了初步的認識。剛接手小班，在最初的一個月里，自然是哭鬧聲一片，教室里無不充斥著孩子們憂傷的哭泣聲。抱一抱孩子、親一親孩子，拉一拉孩子，給孩子一個甜甜的微笑，成了我們進一步走進孩子的秘密武器。面對孩子們那無助的雙眼，我的內(nèi)心波濤洶涌，因為除了是他們的老師外，我也是一位10個月大孩子的母親。面對工作，我放棄了每天一小時的哺乳時間，在心里默默對自己說：“既然選擇了，就盡到這份責(zé)任吧?！彼哉娴囊f，做老師是良心的工作，尤其是做幼兒園的老師，我們沒有被考量優(yōu)秀與否的硬性指標(biāo)，比如孩子的學(xué)習(xí)成績，我們要做的就是根植于自己平凡的工作中，以積極的心態(tài)來對待自己的工作，為孩子的發(fā)展服務(wù)。

當(dāng)然我們也在一天天的耕耘中，收獲幸福，那幸福不是別的，是我們付出真心對待后孩子們所給與的回饋，也許那便是送給我們的最珍貴的禮物。上一屆大班畢業(yè)的小樂由于年齡小，又來到了我們幼兒園，當(dāng)我們在門廳里遇到時，一起張開了雙臂緊緊地抱在了一起。她還像以前一樣要給我敲敲背，那一刻我覺得真的無與倫比的幸福?？たな前嗉壚锉容^特別的一個女孩子，剛開始對我們老師和阿姨充滿了排斥感，但是現(xiàn)在她會問老師去哪里了，開始對老師產(chǎn)生依賴感和信任感了。

師愛無邊，讓我們在付出愛的同時，徜徉在孩子們的世界里，與他們一起歡笑，一起憂傷，領(lǐng)悟最純凈的童真，感受最幸福的教育生活。

教師教育隨筆記錄幼兒園教師【篇二】

吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。

同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點。

反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境，比如，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范。

為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。

不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃。”時間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。

知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點點頭。

接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。

當(dāng)然，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯?jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃?！边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑?，天天不但沒有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下。

原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當(dāng)時，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。

聽了媽媽的話我們釋然了，也不禁為天天的愛心而感動。但是，怎樣做才能既保護孩子的愛心，又能讓他高高興興地吃青菜呢?

解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。

教師教育隨筆記錄幼兒園教師【篇三】

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘渣等放在桌子的邊上。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘渣弄掉，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟于事，總有幾組桌面上有那么點飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問為啥這樣，其他小朋友都說是豪豪小朋友把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒有。盡管我不時提醒，可這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個孩子此時此刻如同一家人，圍坐一齊共進午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感受到個性的溫馨。

我問：“這個辦法真好！是誰想出來的？”豪豪小朋友笑著說：“老師，是我想出來的，這辦法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘渣都在餐巾紙上了。”這一說，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發(fā)性的行為，我抓住時機加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識的良好習(xí)慣。

教師教育隨筆記錄幼兒園教師【篇四】

充分發(fā)揮晨間談話的功效

晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。

晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了!

教師教育隨筆記錄幼兒園教師【篇五】

自從讀了《愛的教育》這本書，我的性情也有了很大變化，這是一本有愛的書。

這本書作者是意大利著名作家亞米契斯所作。書中講述了小學(xué)生涯中幾十個不同性格的人，所發(fā)生了一件件充滿愛的故事，讓人想到很多。

這本書很讓人發(fā)自內(nèi)省，書中的一件件事教會了讀者許許多多做人的道理。還有許多不同特點的人。愛幫助人的卡隆，雖長得高大，但他心地善良，從不欺負別人，反而幫助別人。潑來可西，堅強，雖然他喝醉酒的父親整天打他、罵他，但他能忍，并在這樣的環(huán)境下，認真學(xué)習(xí)，得了獎，使他父親悔改。保護妹妹的斯戴蒂，在勿蘭諦兇惡的攻擊下，為了替妹妹出氣，挺身而出，和勿蘭諦作斗爭，最終勿蘭諦落荒而逃。代洛西是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無論再多苦的環(huán)境下都在學(xué)習(xí)，即使是在炎熱的夏天，別人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在學(xué)習(xí)。還有自力更生的可萊諦，每天早上5點起床，替爸爸運柴到7點，之間還不忘讀書，真是孝順的好孩子。

這本書讓我懂得很多。人要愛幫助別人，這樣才能贏取更多的信任與幫助。潑來可西在那樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們更要學(xué)習(xí)。斯戴蒂保護妹妹與別人作斗爭，我們也要懷著正義之心做事，不能被邪惡勢力壓倒。學(xué)習(xí)更要像代洛西一樣刻苦。還要多孝順父母。

《愛的教育》最讓我懂得：愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄系列

作文是一種展示個人綜合素質(zhì)和語言表達能力的機會，寫作文有助于語言表達能力的提高。有哪些作文值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過周密的篩選欄目小編為您精選了“幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄”，請您將本頁添加到收藏夾中更便捷地瀏覽網(wǎng)站！

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇1

在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對話時，我常以“我”自稱，并盡量使用兒童化的語言。

一次，我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。蘇蘇對我說：“王老師，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他還沒還給我，他把我的玩具拿走了?！痹拕傉f完，天天馬上就接口說：“我沒拿，我已經(jīng)還給你了?！眱蓚€孩子一個說沒還，一個說已經(jīng)還了，到底是怎么回事?后來，我了解到，是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇，并否認是自己拿的。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)?，讓他認識自己的錯誤。我找來天天對他說：“天天，我跟你說一件我小時候的事情，小時候我很喜歡一個玩具，可是我自己沒有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了?，F(xiàn)在我>長大了，我覺得自己那時候做錯事情了。我們應(yīng)該做一個誠實的孩子，做錯事后要勇于承認和改正錯誤，那樣的話，大人仍然會很喜歡我們的?！?/p>

我以自己小時候曾犯過的錯誤為類比，與天天“交心”，讓他充分感受到了我的真誠，結(jié)果，天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”，信任和關(guān)愛孩子，那么我們就掌握了打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇2

早上可兒帶了一包妙脆角來，要我分給小朋友們吃。

下午，吃完點心，我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很高興的說：“哦，分果子嘍”。那我就說：“我們了來比賽背兒歌，背對了就把果子獎勵給誰?！焙⒆觽兌己芨吲d，馬上回到自己的位子上座好 ，準(zhǔn)備背兒歌。

我來報兒歌的題目，孩子們舉手也很積極。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我連忙說:“我喜歡舉手的小朋友，我要請手舉得好的小朋友，嘴吧不發(fā)出聲音的小朋友來回答”。但這招并不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。 治軒，就是其中一個，他是坐在第一桌的，還一臉的不高興得說：“老師，總是不請我?！蔽揖蜕鷼獾谜f：“我就不請你。”后來我發(fā)現(xiàn)治軒眼淚都快掉下來了，這一舉動引起了我的注意。我就跟他說，他應(yīng)該怎么做。背完兒歌后，我又單獨找他談了一會兒，他也似乎明白一些道理。

從這一點小事，一句無心的話。讓我感受到老師的一句話一個舉動對孩子來說，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子關(guān)注著，影響著他們。這一點我們更應(yīng)該關(guān)注，家長們也是一樣。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇3

今天孩子們的早點是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭。說實話，孩子們每天的早點都差不多，因此孩子們吃這些餅干的時侯興趣都不太濃，特別是小餅干，好多孩子都不要吃了，對于方方的薄餅干孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅干吃，動作較慢的孩子有時吃不到。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起一盤餅干說：“我吃小小的饅頭”說完就吃了一個小饅頭，我又說：“我吃圓圓的芝麻餅干?！本瓦@樣我按順序邊說邊吃，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅干的樣子，興趣一下子被激發(fā)了，也開始一邊說一邊吃，而且也把三種餅干都吃了，平時不愛說話的悅悅也邊說邊吃。待孩子們吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)今天的盤子里沒有留下以前一直吃剩的小饅頭，個盤子里的所有餅干都吃完了，而且今天吃餅干的速也快了很多。雖然他們說說、吃吃，但在這過程中他們也會到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。

其實一天的工作中，有時隨性很強，但都充滿了教育性。善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，經(jīng)驗和知識會更加豐富。有時我們老師動一下腦筋，孩子才會真正在玩玩中學(xué)到本領(lǐng)!

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇4

關(guān)于幼兒園大班社會活動《我的成長記錄》教學(xué)反思

幼兒園大班社會活動《我的成長記錄》教學(xué)反思

我不知道其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長，當(dāng)然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時，家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自己晚間休息的時間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡單的成長錄。當(dāng)孩子看到自己小時候的情景時，孩子們是無比的開心和激動。突然我發(fā)現(xiàn)自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長課，也是我的成長課，看著他們長大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。

這節(jié)課主要綜合運用已學(xué)過美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情，追憶校園每一個角落留下的記憶。

幼兒園大班社會活動《我的生日》教學(xué)反思

在孩子的生活中，知道自己的生日最會很熱鬧而且會有很多的禮物。這節(jié)課中，孩子無比的興奮，大家都能回憶自己過生日時的快樂?；貞浀亩际嵌Y物和開心的情景。在課程中，我們不僅要讓孩子知道自己的生日是哪天，同時跟朋友一起分享自己生日的某些活動。但是我們最后的延伸活動里也要讓孩子感受到我們的生日就是母親痛苦的日子。我們也要好好的報答母親。讓孩子在回去為偉大的母親做一件有意義的事。有人說,生日是為了紀(jì)念那天受了苦難的母親,從我們中華民族深受儒家思想的影響以孝為先這一點來看,也是很成立的.不過如果從人的成長這一點來看,生日賦予的意義可能還有一種警示和提醒的作用,人的一生中,每一個不同的人生階段必須完成不同的人生任務(wù),如果上一個任務(wù)完成不了,下一個任務(wù)就會完成不了。

幼兒園大班社會活動《折紙電話》教學(xué)反思

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學(xué)活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。

幼兒園大班社會活動《特別的名字，特別的我》教學(xué)反思

在之前這個活動中就我請孩子照照鏡子，仔細觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等特別之處，再跟同伴比較在外貌上的不同，因此孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動中我們先欣賞原大班孩子的"大頭像"，圍繞"特別"進行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。

然后，我和孩子一起講講自己特別的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，老師慢慢引導(dǎo)：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；…在師幼共同描述中孩子找到了自己特別之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯，幾乎每個孩子的畫面都很豐滿，每個人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的'進步，人人都把自己特別的地方描繪得相當(dāng)生動：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張鑫皺著眉、癟著嘴的神情……一幅幅"特別的我"栩栩如生。

在這個活動中，我覺得每個孩子的畫都有他們自己的特色，現(xiàn)在最重要的不是教他們?nèi)绾萎?，而是鼓勵他們大膽畫。他們只有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信，也許你會發(fā)現(xiàn)他們每個人都是一名小畫家。

幼兒教師教學(xué)反思：大班社會、語言活動《方臉和圓臉》課后反思

小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

于是，今天我開展了一個語言教學(xué)活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎么樣?我還看到過什么形狀呢?

整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

幼兒園大班健康活動《我的眼睛》教學(xué)反思

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2. 初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高。看著孩子們在那里照著鏡子，東找找西找找，仔細的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也達到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)在沒有保護好眼睛的情況下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應(yīng)該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因為這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結(jié)束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知能力。

在活動指導(dǎo)過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標(biāo)。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多，讓我們得到了姐妹們對自己這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。謝謝XX幼兒園！

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇5

俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。"你方才學(xué)畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識，這樣教師就要對當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導(dǎo)的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿__成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習(xí)氣。

對孩子的鼓勵，不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄4篇

彰顯語文功底寫好優(yōu)秀作文是每位學(xué)生必須具備的技能，寫作可以提高我們的文化素養(yǎng)。好的作文行云流水，怎么樣才能寫出一篇好的作文？如果您覺得這篇文章有趣請將它分享給您的朋友們。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇1

我剛接觸這個班級的時候，方鍵文小朋友就給我留下了深刻的印象，調(diào)皮好動他但反映敏捷，愛鉆空子的他有時也聽聽勸告，教室的每個角落里都能看見他的身影，喧鬧的每個場景下都能找到他，所以我對于他的印象十分深刻。

剛運動回到教室后，小朋友們正在自主地去做自己想做的事情，只聽到“撲通”一聲，方鍵文已經(jīng)在地上，椅子也歪了下來，可見是他沒有坐好，被小椅子捉弄了，整個人摔倒在了地上?？匆娢易⒁獾剿?，他似乎也意識到自己的錯誤，馬上從地上爬了起來，這時全班的小朋友的目光都轉(zhuǎn)向了他，他似乎也接觸到了我嚴肅的眼神，但見到他馬上起來了，端正地坐了下來，我沒有將他的這一行為擴大，沒有批評他。

這件事就這么過去了。一直到自由活動時我才單獨對他進行了教育和引導(dǎo)。

如果當(dāng)時在全班面前批評他，肯定會影響小朋友一天的心情，同時未必會起到較好的效果，因此我選擇了先用眼神給予提醒，而在自由活動時再給予個別的幫助。

幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是個持續(xù)和持久的工作，只有從細節(jié)處抓起，運用一定的方法，對于不同的小朋友有的放矢引導(dǎo)，才會有較好的效果和成效

沒有在全班面前批評方鍵文的行為是顧及小朋友的自尊，但在自由活動中給予個別教育，說明老師已經(jīng)關(guān)注了他，并給予他改正的機會。在集體教育中選擇一定的內(nèi)容，對于幼兒的行為習(xí)慣再加以引導(dǎo)。同小朋友交流，溝通是了解和幫助他們的有效策略。發(fā)現(xiàn)小朋友有進步給予及時表揚是今后一直要做的事情。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇2

以前，我在組織活動時，一般都會提醒小朋友們“舉手回答”。舉手的小朋友被老師一一叫起回答問題，能力、自信進一步得到鍛煉。后來我試著叫沒有舉手的小朋友起來回答問題，有些也回答的很好。

針對這一現(xiàn)象，我改變了教學(xué)組織形式，讓小朋友們在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，使不同性格、氣質(zhì)的小朋友都能得到鍛煉。

例如：我在班級中設(shè)計的主題活動《小小旅行家》中，把握了三個原則：一是讓幼兒回歸日常生活，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由分組討論旅行路線，并畫出簡易路線圖，寫出必備物品，注意事項等。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索，勇敢的越過旅行中的障礙物(幼兒園攀爬器械)，挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。

三是提供靈活的教育內(nèi)容，和小朋友們一起創(chuàng)設(shè)旅途景色，如：平衡木當(dāng)小橋，滑梯當(dāng)大山等。在活動中，我根據(jù)小朋友的能力將小朋友分成四組，并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。

在這個過程中，沒有等待，沒有舉手回答問題，每個小朋友都積極主動的參與到活動中?；顒咏Y(jié)束，小朋友們唱著郊游的歌曲，快樂極了。這種活動的成效，比僅僅在課堂上講解、提問、回答的效果好多了。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇3

李輝一直是班上比較能干的小朋友，用通俗的話說，是一個有靈性的小朋友，老師的一個動作，一個眼神她都能明白老師要干什么，因此老師們都喜歡請她幫忙做點事。比如：拿東西，到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因為她在全班幼兒中的這種“威信”，所以我經(jīng)常請她當(dāng)“小老師”，負責(zé)在游戲活動時間帶領(lǐng)大家一起做游戲，在休息時間負責(zé)“整頓”紀(jì)律。

有一天，問題出來了，這天，我照例請出王輝做“小老師”，王輝走到臺前，和大家玩起了“木頭人”的游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視，像個老師樣的睜大眼睛盯著別人，不守規(guī)則的小朋友也就不敢再動了。

看到形勢被她控制得很好，我就到辦公室里去拿點東西。就這么一會兒的功夫，教室里卻傳來了亂哄哄的聲音。我趕快回到教室，想看看究竟發(fā)生了什么事情，只見王輝站在方正座位旁兩人劍拔弩張，互相怒視，都有點怒發(fā)沖冠了，誰也不讓誰。

“發(fā)生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒，準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來，王輝更是大聲叫著：“老師他不守紀(jì)律，一直在講話，不聽我的話?！毖壑谐錆M了讓我?guī)椭哪抗狻?/p>

原來是王輝發(fā)現(xiàn)方正在下面講話，就叫他到臺前站立，方正果真按照王輝的要求到臺前站立，這時王巖發(fā)出了“不要聽她的話”，引起了王輝的極大不滿，她沒想到還有人敢不聽自己的話。

我趕緊平息事態(tài)，心想：方正真煩，但是為了表示公平還是當(dāng)著全班的面教育了王輝，叫她對小朋友們要好，不能用懲罰的方法來解決問題，如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給方正道歉，王輝很委屈的樣子，眼淚直打轉(zhuǎn)，但她還是表示今后再也不對小朋友兇了。

事情解決了，接下來到了洗手的時間，大家都在洗手洗臉，卻傳來了很大的哭聲。不時有幼兒告訴我“王輝哭了，是方正把她推倒了地上”，看來事情還沒結(jié)束，我把她從地上扶起來，并詢問事情的原因。原來方正看到她用水潑另一個小朋友，忍不住要打抱不平，一把把她推倒在地，王輝這次終于哭了。

這件事引起了我的反思，“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的，不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個小朋友都有鍛煉的機會。在后面的日子里，我在選“小老師”時，不再是只選某一個人，而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進步就選誰當(dāng)“小老師”。小朋友是祖國的未來，一切都要從小開始培養(yǎng)，這樣才能會讓她們更好的健康成長!

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄 篇4

俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。"你方才學(xué)畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領(lǐng)悟知識，這樣教師就要對當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性，對其他幼兒也起了一個正向指導(dǎo)的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿__成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結(jié)果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習(xí)氣。

對孩子的鼓勵，不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄通用

來看看欄目小編為您準(zhǔn)備的這篇“幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄”文章，作文是學(xué)生理解文學(xué)作品的必備手段，在寫作過程中必須注意準(zhǔn)確表達內(nèi)心所想所想。優(yōu)秀的作文通常是寫實的，而非虛構(gòu)，你是不是經(jīng)常為寫作文感到棘手？

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄(篇1)

大班的音樂課開始了，我正帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)唱歌，這時聽見很難聽的噪音。我仔細聽了一下，是曾一勝、張奕銘的聲音，我終止了音樂。就問小朋友們：“剛才我們唱歌的時候你們有沒有聽到刺耳的聲音。”小朋友們都說聽到了，他們的同位也指出是他倆，而他們倆竟然不承認。大家都說：“老師，讓他們倆罰站?！笨葱∨笥褌儌€個歡呼雀躍，神情異常興奮，我不禁陷入了思考……

孩子們?yōu)槭裁磿羞@種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和我們老師平常的教育息息相關(guān)。由于，老師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，教師有時煩躁，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，給孩子留下深刻的印象。在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了迎合老師就會說出這樣的話。在今后的工作中，我會時刻注意自己的一言一行。做到既尊重孩子，又了解孩子的心理特點。在孩子犯錯時，用正確的態(tài)度和合理的方式，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。也樹立了老師良好的形象。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄(篇2)

李輝一直是班上比較能干的小朋友，用通俗的話說，是一個有靈性的小朋友，老師的一個動作，一個眼神她都能明白老師要干什么，因此老師們都喜歡請她幫忙做點事。比如：拿東西，到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因為她在全班幼兒中的這種“威信”，所以我經(jīng)常請她當(dāng)“小老師”，負責(zé)在游戲活動時間帶領(lǐng)大家一起做游戲，在休息時間負責(zé)“整頓”紀(jì)律。

有一天，問題出來了，這天，我照例請出王輝做“小老師”，王輝走到臺前，和大家玩起了“木頭人”的游戲，她一邊帶著大家玩，一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視，像個老師樣的睜大眼睛盯著別人，不守規(guī)則的小朋友也就不敢再動了。

看到形勢被她控制得很好，我就到辦公室里去拿點東西。就這么一會兒的功夫，教室里卻傳來了亂哄哄的聲音。我趕快回到教室，想看看究竟發(fā)生了什么事情，只見王輝站在方正座位旁兩人劍拔弩張，互相怒視，都有點怒發(fā)沖冠了，誰也不讓誰。

“發(fā)生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒，準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來，王輝更是大聲叫著：“老師他不守紀(jì)律，一直在講話，不聽我的話。”眼中充滿了讓我?guī)椭哪抗狻?/p>

原來是王輝發(fā)現(xiàn)方正在下面講話，就叫他到臺前站立，方正果真按照王輝的要求到臺前站立，這時王巖發(fā)出了“不要聽她的話”，引起了王輝的極大不滿，她沒想到還有人敢不聽自己的話。

我趕緊平息事態(tài)，心想：方正真煩，但是為了表示公平還是當(dāng)著全班的面教育了王輝，叫她對小朋友們要好，不能用懲罰的方法來解決問題，如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給方正道歉，王輝很委屈的樣子，眼淚直打轉(zhuǎn)，但她還是表示今后再也不對小朋友兇了。

事情解決了，接下來到了洗手的時間，大家都在洗手洗臉，卻傳來了很大的哭聲。不時有幼兒告訴我“王輝哭了，是方正把她推倒了地上”，看來事情還沒結(jié)束，我把她從地上扶起來，并詢問事情的原因。原來方正看到她用水潑另一個小朋友，忍不住要打抱不平，一把把她推倒在地，王輝這次終于哭了。

這件事引起了我的反思，“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的，不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個小朋友都有鍛煉的機會。在后面的日子里，我在選“小老師”時，不再是只選某一個人，而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進步就選誰當(dāng)“小老師”。小朋友是祖國的未來，一切都要從小開始培養(yǎng)，這樣才能會讓她們更好的健康成長!

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄(篇3)

以前，我在組織活動時，一般都會提醒小朋友們“舉手回答”。舉手的小朋友被老師一一叫起回答問題，能力、自信進一步得到鍛煉。后來我試著叫沒有舉手的小朋友起來回答問題，有些也回答的很好。

針對這一現(xiàn)象，我改變了教學(xué)組織形式，讓小朋友們在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，使不同性格、氣質(zhì)的小朋友都能得到鍛煉。

例如：我在班級中設(shè)計的主題活動《小小旅行家》中，把握了三個原則：一是讓幼兒回歸日常生活，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由分組討論旅行路線，并畫出簡易路線圖，寫出必備物品，注意事項等。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索，勇敢的越過旅行中的障礙物(幼兒園攀爬器械)，挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。

三是提供靈活的教育內(nèi)容，和小朋友們一起創(chuàng)設(shè)旅途景色，如：平衡木當(dāng)小橋，滑梯當(dāng)大山等。在活動中，我根據(jù)小朋友的能力將小朋友分成四組，并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。

在這個過程中，沒有等待，沒有舉手回答問題，每個小朋友都積極主動的參與到活動中。活動結(jié)束，小朋友們唱著郊游的歌曲，快樂極了。這種活動的成效，比僅僅在課堂上講解、提問、回答的效果好多了。

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄(篇4)

關(guān)于幼兒園大班社會活動《我的成長記錄》教學(xué)反思

幼兒園大班社會活動《我的成長記錄》教學(xué)反思

我不知道其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長，當(dāng)然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時，家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自己晚間休息的時間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡單的成長錄。當(dāng)孩子看到自己小時候的情景時，孩子們是無比的開心和激動。突然我發(fā)現(xiàn)自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長課，也是我的成長課，看著他們長大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。

這節(jié)課主要綜合運用已學(xué)過美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情，追憶校園每一個角落留下的記憶。

幼兒園大班社會活動《我的生日》教學(xué)反思

在孩子的生活中，知道自己的生日最會很熱鬧而且會有很多的禮物。這節(jié)課中，孩子無比的興奮，大家都能回憶自己過生日時的快樂?；貞浀亩际嵌Y物和開心的情景。在課程中，我們不僅要讓孩子知道自己的生日是哪天，同時跟朋友一起分享自己生日的某些活動。但是我們最后的延伸活動里也要讓孩子感受到我們的生日就是母親痛苦的日子。我們也要好好的報答母親。讓孩子在回去為偉大的母親做一件有意義的事。有人說,生日是為了紀(jì)念那天受了苦難的母親,從我們中華民族深受儒家思想的影響以孝為先這一點來看,也是很成立的.不過如果從人的成長這一點來看,生日賦予的意義可能還有一種警示和提醒的作用,人的一生中,每一個不同的人生階段必須完成不同的人生任務(wù),如果上一個任務(wù)完成不了,下一個任務(wù)就會完成不了。

幼兒園大班社會活動《折紙電話》教學(xué)反思

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學(xué)活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。

幼兒園大班社會活動《特別的名字，特別的我》教學(xué)反思

在之前這個活動中就我請孩子照照鏡子，仔細觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等特別之處，再跟同伴比較在外貌上的不同，因此孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動中我們先欣賞原大班孩子的"大頭像"，圍繞"特別"進行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。

然后，我和孩子一起講講自己特別的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，老師慢慢引導(dǎo)：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；…在師幼共同描述中孩子找到了自己特別之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯，幾乎每個孩子的畫面都很豐滿，每個人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的'進步，人人都把自己特別的地方描繪得相當(dāng)生動：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張鑫皺著眉、癟著嘴的神情……一幅幅"特別的我"栩栩如生。

在這個活動中，我覺得每個孩子的畫都有他們自己的特色，現(xiàn)在最重要的不是教他們?nèi)绾萎嫞枪膭钏麄兇竽懏?。他們只有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信，也許你會發(fā)現(xiàn)他們每個人都是一名小畫家。

幼兒教師教學(xué)反思：大班社會、語言活動《方臉和圓臉》課后反思

小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

于是，今天我開展了一個語言教學(xué)活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎么樣?我還看到過什么形狀呢?

整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

幼兒園大班健康活動《我的眼睛》教學(xué)反思

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2. 初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高?？粗⒆觽冊谀抢镎罩R子，東找找西找找，仔細的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也達到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)在沒有保護好眼睛的情況下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應(yīng)該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因為這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結(jié)束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知能力。

在活動指導(dǎo)過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標(biāo)。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多，讓我們得到了姐妹們對自己這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。謝謝XX幼兒園！

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄(篇5)

以前上學(xué)的時候?qū)W習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，牢牢的記住了一句話：“每個孩子的身上都有閃光點，要善于去發(fā)現(xiàn)”。

經(jīng)過半年的接觸和觀察，我更進一步的相信這句話的真理性! 我們班有幾個孩子一度讓我覺得頭疼，幾門功課學(xué)起來是油鹽不進。對于教學(xué)前班來說，我本身就是有壓力的，更甚者還有老教師帶的平行班比對著，我總怕自己耽誤他們什么，所以需要使出渾身解數(shù)，想讓他們學(xué)會。或許有時候我太急功近利了，弄得自己和孩子們都很無措。于是在很煩很崩潰的時候會抱怨他們啥也不會，沒有一點讓人滿意的地方 ?，F(xiàn)在想來我是大錯特錯了，我需要向他們道歉，我的行為很不負責(zé)任。因為很多很多時候，那幾個孩子也曾讓我很感動。他們會主動握住我的手說：“老師，你試試我的手暖和嗎?我給你暖和暖和手。”有時會突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧;有時會塞給我一點點好吃的;他們很有很有禮貌，一點點小事，他們也會對我說：“謝謝老師”。這些時候，我多喜歡他們呀!

所以每個孩子都是好的，以后我會用發(fā)現(xiàn)的眼光去審視，用心上的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)，用發(fā)展的全面的眼光去觀察，用淡定的態(tài)度去評價他們!

我需要發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘每個孩子身上更多的閃光點!

幼兒園大班教學(xué)隨筆記錄(篇6)

今天孩子們的早點是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭。說實話，孩子們每天的早點都差不多，因此孩子們吃這些餅干的時侯興趣都不太濃，特別是小餅干，好多孩子都不要吃了，對于方方的薄餅干孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅干吃，動作較慢的孩子有時吃不到。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起一盤餅干說：“我吃小小的饅頭”說完就吃了一個小饅頭，我又說：“我吃圓圓的芝麻餅干。”就這樣我按順序邊說邊吃，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅干的樣子，興趣一下子被激發(fā)了，也開始一邊說一邊吃，而且也把三種餅干都吃了，平時不愛說話的悅悅也邊說邊吃。待孩子們吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)今天的盤子里沒有留下以前一直吃剩的小饅頭，個盤子里的所有餅干都吃完了，而且今天吃餅干的速也快了很多。雖然他們說說、吃吃，但在這過程中他們也會到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。

其實一天的工作中，有時隨性很強，但都充滿了教育性。善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，經(jīng)驗和知識會更加豐富。有時我們老師動一下腦筋，孩子才會真正在玩玩中學(xué)到本領(lǐng)!

幼兒園教師隨筆記錄小班通用(10篇)

寫作文能夠讓學(xué)生展現(xiàn)自己的優(yōu)秀素質(zhì)和特長，通過寫作我們可以更好地表達自己的觀點和看法。寫作文的時候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”。在大量閱讀中編輯選出了非常有價值的“幼兒園教師隨筆記錄小班”，這是一個值得分享的內(nèi)容如果你覺得不錯請把它分享給你的社交圈！

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇1)

對書的渴望

看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因為物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。

此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時代啊!所以，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧?/p>

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇2)

1.在X公司黨總支的監(jiān)督下，X公司全體員工每日進行2次身體健康打卡，上報個人身體健康狀況，積極落實疫情檢測及報告機制。

2.科學(xué)是使人精神變得勇敢的最好途徑。智力決不會在已經(jīng)認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。一布魯諾

3.大風(fēng)呼呼旋轉(zhuǎn)兮，卷烏云漫涌來。

4.【傾耳拭目】傾耳：側(cè)著耳朵；拭目：擦眼睛。

5.你活潑天真，對老師很有禮貌。這學(xué)期你的進步很大，老師教的知識大部分都掌握了，真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級更加認真學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

6.對此，她大方表示：“經(jīng)營一段婚姻，如同對待小孩子一樣，包容他、夸他就對了?！?/p>

7.，春季校園綠化工作做到了提前計劃，逐步落實。從種植、除草到澆水作了大量的工作。

8.記憶，蒼老人生的對白，畫筆，傷感一世的秋天，是人生的在意，也是人生的熟悉，是人生的命運，也是愛情的記憶，感悟的心，擦去人生的回憶，錯過最后的表白。

9.你是一個沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。

10.步入小學(xué)校園，將會遇到更多的人，希望你能認識更多新的好朋友。

11.少了物質(zhì)生活，多了精神生活，多了家庭，多活，多活，自己開心，就是奢侈的生活。

12.像我這樣的小朋友，你一定要放在心頭里。

13.哼一段童謠，把童年叫醒；看一個童話，把童趣叫醒；發(fā)條兒童節(jié)短信，把童心叫醒。愿你開開童心，享享童趣，超齡不是問題，只要快樂就美麗，六一快樂！

14.旁觀者或許無罪但絕不無辜.——《別哭》

15.你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項有益的活動，與同學(xué)團結(jié)合作，對工作認真負責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績!

16.明明上天，爛然星陳。

17.為了在生活中盡力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧！——羅丹

18.孩子，老師是呵護你兩年而又將你放飛的鳥媽媽，你飛得越高老師就越開心！孩子，你長大了，請記住老師的話，路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己！

19.把摯愛的生日祝愿，給事業(yè)貼心的女兒。

20.好想踩著月光，走進你的月夜里，讓你輕輕的呼吸聲接我走進你的夢。想念朋友，想念你，多少個夜晚，望著星空就會想起你。

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇3)

幼兒園里，小朋友們玩玩具，總會有人把玩具亂扔一地。一次，梓越在玩玩具時，把玩具扔了一地，我過去告訴他：請你把玩具放到筐里，我喜歡你?！焙⒆勇犃恕拔蚁矚g你”這樣的話語，往往會當(dāng)成是表揚。果然，他一回家就告訴了他媽媽“老師今天表揚我了，說我是個好孩子?！逼鋵嵑⒆映３Ｒ驗檎J識不足和理解不當(dāng)產(chǎn)生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分，也就會發(fā)生這種現(xiàn)象。針對這種情況，我通常采用隨機教育，讓梓越和其他小朋友明白，究竟什么是對的?什么是錯的?自己應(yīng)該怎么做?，F(xiàn)在，孩子們玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不亂扔。如果誰扔了，小朋友還會去提醒亂扔的小朋友“亂扔玩具，不是好孩子。”瞧瞧，多懂事的孩子們哪!

在我們小班，很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來教育、改變，成效都不是太好，一次偶然的機會，讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變，原來班里來了一位妹妹，由于年齡、身高等各方面都比其他幼兒小，而且是新插班進來的，在孩子們感到高興又新奇的同時，覺得自己在很多方面做得都比小妹妹好、比小妹妹快、比小妹妹有本領(lǐng)，老師又不斷的鼓勵、引導(dǎo)他們幫助、愛護小妹妹，這種哥哥、姐姐的保護欲油然而生，他們處處做妹妹的榜樣，特別是班上的陽陽，原來的行為表現(xiàn)不是很好，自己的自理生活也比較拖拉，自從有了妹妹，他每天很快做好自己的事情，然后趕緊去幫助妹妹做每一件事，他的進步也影響了很多幼兒。鼓勵、表揚是激勵，是尊重。態(tài)度親切是尊重。滿足孩子的心里需求與意愿也是一種尊重。孩子需要得到成人的肯定與認可，他會更好的發(fā)展與進步，增強自信心。陽陽人小鬼大，有自己的主意。別人去喝水他沒有去拿“老師我是大哥哥了，我要幫助小妹妹?”陽陽年齡小，個子小，但他卻認真的幫其他的孩子，雖然有時候，也有幫倒忙的時候，但孩子的愛心是值得所有人學(xué)習(xí)的。所以尊重孩子的請求，對他的成長與進步是一種促進。孩子的潛力是很大的，尤其是小班幼兒的表現(xiàn)欲需要各種方式來刺激，幼兒會有意想不到的進步和突破。

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇4)

我是一名小班幼兒園教師，工作已經(jīng)有五年了。這五年里，我一直在書寫著我和孩子們的成長點滴，用我的筆記錄著他們的點點滴滴。課堂上的教學(xué)，室外的游戲活動，每一次與孩子的交流，都是我的記錄素材。

在我的本子里，有許多關(guān)于孩子們的生動故事。比如，剛開始上學(xué)的小裴，他眼睛里充滿了害怕的神情。每次上課他都小心翼翼地坐在椅子上，只是眼神時不時地瞟向周圍的同伴。我明白，他需要一個穩(wěn)定且溫暖的環(huán)境。于是，在接下來的幾個星期里，我盡力貼近他，讓他感受到我的關(guān)愛和細心。在我的引導(dǎo)下，小裴很快適應(yīng)了這個全新的環(huán)境，他的笑容也變得越來越自然開朗。

還有小蕓，她是一個非常喜歡探究的孩子。每次在探究活動中，她總是表現(xiàn)得興致勃勃，認真地聽取我的講解，然后嘗試自己去實踐。我看著她能夠獨立地完成一些小事情，心里感到很欣慰。同時，我也看到了她的一些劣勢，比如她不太善于溝通表達和文字表述。在幫助她的過程中，我不斷地鼓勵她，讓她放下自己的緊張感，找到表達的方法。漸漸地，她也變得越來越自信，開始能夠用自己的語言表達自己的想法。

除了書寫記錄，我也喜歡用相機記錄著課堂中的點滴。比如，有一次和孩子們進行水彩畫活動時，我用相機記錄下了他們色彩鮮艷的畫作，還有他們專注而認真的表情。這些照片是我經(jīng)常會拿出來翻看的，它們讓我感受到了教學(xué)的成就感，也讓我心里更加珍惜和孩子們在一起的時間。

在我的記錄中，有無數(shù)的成長故事，也有無數(shù)個我和孩子們的歡聲笑語。每一次記錄，都讓我感受到了幼兒教育的魅力和成就感。無論是在孩子們剛開始適應(yīng)的時候，還是在他們需要幫助和引導(dǎo)的時候，我都會堅守下來，用我的筆，用我的鏡頭，記錄下他們成長的足跡。

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇5)

1.兒子對爸爸說，喜歡對門美女。爸爸小聲對他說：“那是你同父異母的妹妹，只能做朋友?！眱鹤佑终f，喜歡隔壁的女孩。爸爸又說：“那是你另一個同父異母的妹妹。千萬別對***說?！眱鹤涌拗鴮寢屨f了，媽媽安慰他：“你喜歡誰就娶誰，你根本不是你爸的兒子?！?/p>

2.你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績!

3.你是一個有主見、自尊心較強的小女孩。你能安靜睡覺，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動，上課認真聽講，踴躍發(fā)言，各方面取得了明顯進步，老師真為你高興。希望帆帆小朋友繼續(xù)努力，多鍛煉動手能力，爭取更大的進步。

4.你是個活潑能干的小男孩。你愛勞動，經(jīng)常幫助老師做一些力所能及的事情，如：“擦桌子，放椅子，”你這一學(xué)期畫畫進步也較大，每次畫的形象較大氣，顏色涂的也很漂亮，可你做事沒長性，總會虎頭蛇尾，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，不但自己不認真聽講，常常影響別人。希望你下學(xué)期上課能認真聽講，做事能認真些好嗎?

5.周明浩你是個非常文靜的小男孩，總是用你那雙會說話的眼睛靜靜地盯著老師，讓老師又愛有憐；你很懂事，能和小朋友們友好相處，自己的事情自己做，會自己吃飯，穿脫鞋子、整理玩具，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與再見，真棒！老師真心的祝愿你做一個更快樂、自信大方的男孩！

6.鳥語花香好時節(jié)，陽光燦爛花宜人芍藥盛開燕飛來，玫瑰含笑櫻桃熟；宏偉理想鼓斗志，壯志凌云創(chuàng)大業(yè)；幼小心靈開紅花，歌舞歡騰慶六一！

7.你有決心，我很高興；你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有一天，你一定會讓你露出滿意的微笑。

8.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

9.春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

10.人生的每一筆經(jīng)歷，都在書寫你的簡歷，原本你以為微不足道的事情，回頭看的時候，都有著無法細數(shù)的刻度。自己拼出來的東西，和別人送到嘴邊的東西，意義和珍惜的程度都大為不同。

11.辣的味道讓我直翻白眼，討厭根根麻，手指癢癢，想揍他。

12.如果時間可以倒流，多想回到學(xué)校；如果時間可以倒流，多想追著蝴蝶跑。童年的時光多美好，六一兒童節(jié)即將到來之際，讓我們重新露出曾經(jīng)的微笑。

13.父母的美德是巨大的資產(chǎn)。

14.萬一變不成就不愛他了，真正愛一個人是無法說出原因的。

15.沒有在長夜痛苦的人，不足以談人生。沒有容易不容易，年輕不努力，不多學(xué)，不積攢能力，早晚有后悔的時候。

16.今天是2022的最后一天，堅持自己善待一生的信念，增強人格魅力，保持長遠胸懷，心懷理想，熱愛生活。2023，我們一起加油！

17.你還在甜蜜的夢里，我沐浴在陽光下，踏著晨光，悄悄地飛到你的身邊，灑上祝福，在你醒來的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)自己充滿了力量，早安。

18.你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

19.雨紛紛舊故里草木深。

20.悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，生日愉快！生日祝福。

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇6)

1.蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

2.他明天的飛機，心里竟還涌出些不舍。

3.外面刮起了大風(fēng)，吹得樹枝亂擺，地上的灰塵亂飛，讓人睜不開眼睛。

4.蔡逸軒你是一個性情溫和、有禮貌的好孩子，每天來園、離園你總能有禮貌地和老師打招呼，平時能和小朋友友好相處，。你能夠大膽舉手，真不錯！如果說話時聲音再大一點就更棒了，希望你繼續(xù)努力，來年有更大的進步，寶貝，加油！

5.穩(wěn)重這點是和第三點兩者兼容的缺一不可的，哄女孩子開心少了穩(wěn)重女孩子會說你是個花花公子，少了嘴甜、舌滑女孩子會說你不懂情趣。

6.我媽跟我說益生菌能調(diào)理身體，結(jié)果我喝完瘋狂拉肚子折磨倒不少。

7.天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

8.你是一個文靜內(nèi)向的小朋友，你的小手很能干：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特別精巧。上課你能認真聽講，有時能舉手發(fā)言。但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流，馬上要做小學(xué)生了，老師希望你與人相處大膽一些，主動一些，好嗎?

9.先相信你自我，然后別人才會相信你。屠格涅夫

10.李錸老師對帥帥的最初印象是活潑好動、淘氣調(diào)皮。但是，老師錯了，一學(xué)期下來，老師發(fā)現(xiàn)帥帥是一個很棒的小小男子漢！如果帥帥能夠安靜地坐在小椅子上聽老師講故事，就更棒了！寶貝，你是爸爸媽媽送到老師身邊的小天使，老師希望我們的小天使每天都開開心心的！

11.聶天驕小朋友：你是一個文靜、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信、勇敢的孩子。

12.愿你忠于自己，活得灑脫，盡快走過孤獨。相信深情不會被辜負，永遠陪你一起面對!

13.春天趕快到來，想穿上好看的小裙子，不用戴口罩，去看電影.去逛街.去踏青.去看祖國的大好河山，相信馬上就能實現(xiàn)

14.可曾記得童年飛舞的風(fēng)箏，可曾記得童年飛馳的滑輪，可曾記得童年飛翔的美夢，可曾記得童年飛逝的純真。又是一年兒童節(jié)，祝你童心永駐、快樂永恒！

15.當(dāng)你第一天加入我們這個大集體時，就讓老師和小伙伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個*。聰明、懂事、好學(xué)是你在幼兒園獲得本領(lǐng)、健康成長的動力。你就像一艘準(zhǔn)備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年伙伴的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音哦！

16.即使再多人喜歡，那個人也不會喜歡，那么又有何用？我到這個人世間是做什么的，一無是處，就像一個廢物般。呵！說不定哪天我離開之后都不會有人給我流淚。

17.蔣浩：你有一雙勤勞的小手，每天都悄悄地為大家做好事。上課時，你能專心聽講，兩只小眼睛總跟著老師轉(zhuǎn)，因此，你認識了許多字寶寶，老師為你的進步而高興。如果你進餐時能做到不隨便講話，上課時能更積極發(fā)言，老師相信你一定會有更出色的表現(xiàn)。

18.工作上還存在一些不如人意的地方。所有這些,我們將在今后的工作中痛下決心,加以克服和改進,全力以赴把今后的工作做得更好、更出色。來年及今后的工作要求將會更高,難度將會更大,這就對我的工作提出了新的更高的要求。我一定正視現(xiàn)實,承認困難,但不畏困難。我們將迎難而上,做好工作。

19.揮不去云一樣的思念，抹不去霧一樣的柔情，我們何日再相逢，尋找你的身影在茫茫人海中，情感世界有時說不清，道不明。撿拾起那片相思的落葉，讓它飄灑風(fēng)中，情感也許象一杯醇酒，甘甜可口，也許象一杯茶，淡而不濃，你是我的回程票，你是我人生旅途的歸程。

20.得到的不是永恒的擁有，失去的將永不會再來――保護環(huán)境人人有責(zé)

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇7)

中午午睡時，小朋友們在忙著自己脫衣服、脫鞋子;因為是中班的小朋友了，大肌肉動作和小肌肉的精細動作的發(fā)展水平較小班時，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自己動手了，實在不會，我們會教，但不會去直接幫忙。

今天林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了;但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有辦法脫下來。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。

只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的幫助下，林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動幫助他人。

其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是美麗的，只是有時候，我們被他們的表象給迷惑了，暫時看不清他們本真的樣子，所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇8)

每個孩子都喜歡玩積木，可每個孩子也會不由自主地把積木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩來踩去而若無其事。每當(dāng)看到這種情景我就會控制不住自己的情緒大聲地吼道：“小朋友們請把地上的積木撿起來好嗎?”，盡管如此大聲地吼，也不會起到多大的作用，也就是那幾個膽小的孩子會很不情愿地從地上撿起一塊積木而已。怎么辦呢?我突然想到：在學(xué)前教育網(wǎng)上看到一篇《凳子也會痛》的文章，文章里說了關(guān)于小朋友們不愛惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻說：“請小朋友們好好愛惜我，你們整天使勁拖我，我會痛的”孩子們聽后就完全該變了對小凳子的態(tài)度。我就想：“我也可以用這個方法呀!”。

今天和往常一樣孩子玩著手中的積木，那幾塊躺在地上的積木時不時地被踩上幾下，我控制著自己的情緒做了一個“噓”的手勢，孩子們立刻注視著我，我就裝作神秘地說：“小朋友，你們聽見了嗎?”孩子疑惑地搖了搖頭，我接著說：“我聽見積木在哭呢?他們還說不愿意和你們做朋友了，因為你們經(jīng)常把它們?nèi)拥降厣希阏f你們應(yīng)該怎么辦呢?”，孩子們立刻就彎下腰去撿積木了。笑笑小朋友還對著被撿起來的積木說：“不要哭了啊”。

其實，教育孩子就是需要我們多用心的，如果一個方法不起作用就要換種方發(fā)，當(dāng)你改變方式之后就會收到不一樣的效果。

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇9)

1.從前的我，拼盡全力去愛你，小心翼翼的。

2.xx老師講課十分認真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

3.為了成功，無論碰到多大的困難都不要停止行動，因為對于成功者而言，在任何困難面前是"沒有任何借口"的。九月再見，十月你好！

4.看活動的教學(xué)效果是否讓孩子樂于接受?！毒V要》非常重視幼兒情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，孩子在活動的過程中，是否樂于學(xué)，易于接受教師的引導(dǎo)，是衡量課程是否成功的一個重要標(biāo)志。教師在教學(xué)過程中要充滿激情，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，快樂成長！

5.你是一個聰明可愛的小男孩。你有禮貌與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強，這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進步，如果你上課時能安心聽講積極發(fā)言就更好了，你能做到嗎?祝你在小學(xué)里能更上一層樓!

6.角色扮演系統(tǒng)：自由切換你想成為的角色，一個人可以扮演多個角色，同一個角色由多個人扮演。

7.希望能夠百尺竿頭，更進一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習(xí)之中，在老師的幫助與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓！

8.我相信，這段日子總能過去，哪怕夜里哭的多么落寞，陽光撒下那一刻，我也要用精致的妝容，甜美的微笑看世界！

9.大凡有成就的教師，對教育都應(yīng)當(dāng)具有獨特的思想建樹而要形成獨特的思想建樹，又必須深深地扎根于教育實踐，對教育有深入的思考與研究。

10.時常覺得自己是個幸運的人。無論何時何處總有人給我?guī)椭c關(guān)懷。一再的體會，一再的`確信，是大家用愛心與寬容組成了我生活的點點滴滴。真心感謝你們！

11.除夕之夜，送去水果一籃：一個開心果，兩朵幸?；ǎw長壽桃，四片平安橘，五粒健康豆，六瓣吉祥瓜!祝你新年快樂!

12.方水土養(yǎng)一方人，進什么圈子成什么人。

13.于飛之樂，交頸鴛鴦，同德同心，詩詠關(guān)?。16字]

14.希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

15.兒時的童謠還在耳邊回蕩，少年的童真依稀浮現(xiàn)心房，久違的童趣時常夢中流淌，童年的童話仍然飄散芬芳。童年的真情不忘，童年的情誼悠長。兒童節(jié)快樂！

16.我可愛的孩子，但愿你成長的每一個驛站，都有母愛般關(guān)愛的情懷。

17.你是個活潑可愛的小姑娘。在幼兒園里你能尊敬老師團結(jié)同伴，自己的事情自己做，經(jīng)常搶著幫集體做事，集體榮譽感強;積極參加幼兒園的各項游戲活動，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，這學(xué)期你的畫畫進步很大，對唱歌跳舞也感興趣了。希望進入大班后能改掉自由散漫倔強的壞習(xí)慣好嗎?

18.也可以通過一些微信來和對方聯(lián)系，也許兩個人長時間都沒有聯(lián)系了，這個時候問問對方有沒有時間，或者是最近在干什么都可以。

19.在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。

20.她好像一個在荒村的水果店里的奇怪的水果，獨自被遺棄在煤煙熏黑了的玻璃箱內(nèi)似的?！ǘ丝党伞堆﹪?/p>

幼兒園教師隨筆記錄小班(篇10)

春天來了，和風(fēng)徐徐。晚飯后，和幾位老師信步走在田徑小路上?？粗禾斓木?，聞著春天的香，聽著春水潺潺，說著笑著，好不愜意。

“那是韭菜嗎?”一位年輕的老師突然發(fā)問。我傻了，一個地地道道的農(nóng)村孩子，竟然分不清是小麥還是韭菜!散步繼續(xù)，聊天繼續(xù)，可給我留下了一個深深的問號——“四肢不勤，五谷不分”“肩不能扛，手不能提”誰之過?家長?老師?

家長有過嗎?有?，F(xiàn)在的孩子在家中被高高捧起，除了要求他們好好學(xué)習(xí)，其它什么事都不用做，什么苦也不用受。特別是農(nóng)村孩子，因為家長眼中只有讀書，不管自己的子女智力如何，他們都希望子女能通過讀書來改變自己的命運，走出大山，過上城里人的幸福生活。所以孩子在家可以不干家務(wù)，可以不用下地，可以不用風(fēng)吹日曬，更不用雨淋。當(dāng)家長在汗流浹背時，孩子在家吹著電扇，看著電視;當(dāng)家長在寒風(fēng)中砍柴時，孩子在家啃著雞爪烤著火爐;當(dāng)家長冒雨來送傘時，孩子可以坦坦然，毫無感動之心。我想對我們的家長說：請別只苦自己，讓孩子一起承擔(dān)吧。

讓孩子去親親大地和大山，去摸摸農(nóng)具和泥土，知道耕種的辛苦和收獲的喜悅，知道什么是汗什么是累。只有讓孩子現(xiàn)在學(xué)著生活，經(jīng)歷生活，懂得生活，他們將來才能更好地生活!

老師有過嗎?有。學(xué)校里，老師只知教與授，讓學(xué)生聽話地學(xué)。學(xué)生小小年紀(jì)就開始了“坐而論道”。只知讀書讀書，只知作業(yè)作業(yè)。是老師讓學(xué)生忽略了那春日窗外低低飛過的燕子，秋日滿山似火的楓葉;忽略了泉水的叮咚，淘氣的小魚;忽略了雨后的春筍，荷葉上晶晶亮的水珠?！皟啥宦劥巴馐隆保粻幏謹?shù)高與低。學(xué)生把更多的時間奉獻給了學(xué)習(xí)，生活的時間少了。那究竟是為了生活，而是為了學(xué)習(xí)呢?當(dāng)然，我們每一位都會說“學(xué)習(xí)是為了更好地生活!”那么，我們老師是不是該把那些被我們剝奪的時間還給學(xué)生，放開他們純真的童心、放開他們好奇的眼、放開他們好動的手和腳，放開他們藍色的夢，讓他們走出教室，走出校園，到更廣闊的原野中，吃吃苦、流流汗。如與老農(nóng)一起挖挖地，起個血手泡;與老師一起上山砍砍柴，扛得肩膀紅又腫;與同伴一起野炊，熏得眼淚直流……即使不能增長知識，也能強健體魄，明白生活的酸甜苦辣，讓孩子們盡情地經(jīng)歷該經(jīng)歷的童年吧!

春天很短，童年也很短，但它是人生的春天，讓每一位孩子的童年都像春天一樣多姿多彩，充滿希望、歡樂和回憶!——這是我的追求，也是我們老師和家長共同的追求!

幼兒園大班老師教育筆記范文

幼兒園老師也是教師團隊中的一個重要部分，是教師團隊中不可忽略的重要力量，教師的舉止行為是幼兒模仿的榜樣，會對幼兒起著潛移默化的作用。下面是小編給大家認真收集整理的一些關(guān)于幼兒園大班老師的教育筆記范文，希望你們能夠喜歡哦。

幼兒園大班老師教育筆記范文（一）

一天在晨間談話的時候，我問小朋友們：“兩天不見了，你們最想誰??？”我本以為他們會說最想老師了，但是他們大都卻說：“我最想鄭以樂了?！蔽冶硎竞鼙У貑柕溃骸半y道你們都不想我的嗎？”“老師，我最想你了。”唐嘉琪立刻接道?！拔乙蚕肽愕?。”此時一個接一個的聲音響起?！罢娴膯幔课乙埠芟肽銈兊?。”我說。之后，我又問道：“那這個假期，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛?？”“我去了大潤發(fā)?！薄拔胰ヅ_灣風(fēng)情園?！薄拔胰チ恕蔽倚χf：“那你們都去那里玩了些什么，做了些什么??？一個一個說啊。高唐俊雨，你來說說看。”“我去玩了……”這是一個很開心也很搞笑的一次晨間談話。

本以為兩天不見，小朋友們上課也會比以前乖一點的，但是沒想到啊，我才剛開始上課，下面有好些個小朋友都在跟旁邊的小朋友講話。于是，我走過去輕輕摸了摸這些個小朋友的頭，意思是讓他們專心上課。但是沒過多久，他們又開始講起了話來。這次，我再也忍不住地說：“在講什么啦？兩天沒有見了，有好多話想跟旁邊的小朋友講是哇啦？但是此刻是上課的時候，等會下課了，你們再跟旁邊的小朋友講好不好?。科鋵嵨乙灿泻芏嘣捪敫銈冋f，但是我忍住了等到下課再跟你們講。”接下來，我又繼續(xù)上課了。在這兩天中，每次上課都這樣，小朋友都還處在放假的興奮中，上課總喜歡和旁邊的小朋友講話，好象就有說不完的話似的。應(yīng)對這樣的狀況，我不能放縱，要讓他們認識到，此刻已經(jīng)上學(xué)了，不再是放假的時候了，上課也就應(yīng)有上課的樣貌，不能隨隨便便講話了，講話要舉手，老師允許了，才能夠說話。所以，應(yīng)對講話厲害的幾位小朋友，我讓他們站了起來，先站個十分鐘，然后，讓他自己認識到上課的時候是不能夠隨便講話的，最后讓他當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對我做了一個保證：“以后我上課再也不隨便講話，想要講話先舉手，上課認真聽老師說……”

對于大班的孩子，我們試著讓他們學(xué)會自己意識到什么該做，什么不該做，而不能一味地任由他們或者嚴厲批評。

幼兒園大班老師教育筆記范文（二）

當(dāng)今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種原因。

1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風(fēng)，所以4---5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進行選取和活動的，他們往往不去思考別人。

2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自己不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。

3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們互相團結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才樂意幫忙你，說話像下命令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。

然后，要在一日活動中我要時刻持續(xù)高度的敏感性，隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時命令別人，老師就告訴他：“心里有什么不高興的事就告訴老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?！?/p>

透過一段時間的培養(yǎng)引導(dǎo)，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣，還學(xué)會了更多的禮貌用語，我十分高興。

幼兒園大班老師教育筆記范文（三）

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?，?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝积R，指責(zé)他人。他們更強烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀！”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！

幼兒園大班老師教育筆記范文（四）

俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變航處煟恳惶鞈?yīng)對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。

柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀：“老師，柴一圣打我?！弊肪吭?，一圣會很無辜地說：“老師，我沒有打人?！逼鋵?，老師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師務(wù)必對其進行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一齊游戲的快樂。

說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處，當(dāng)一齊玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務(wù)必保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們務(wù)必及時教育。而應(yīng)對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了。”

其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的情緒。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應(yīng)對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護他那幼小的心靈。