說話觀后感

說話觀后感。

欄目小編花費(fèi)大量時(shí)間和心血把資料整合成了這篇“說話觀后感”，你對(duì)作品名觀后感的基本格式有所了解嗎？觀后感簡(jiǎn)單來說就是觀賞之后的感觸，寫觀后感要注意正確把握文章內(nèi)容與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，請(qǐng)您仔細(xì)查看以下提示！

說話觀后感 篇1

寒假期間，我讀了一本書叫《會(huì)說話的手》。書中每一篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)短，故事奇特，語言精練，寓意深刻。通過片段場(chǎng)景，幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話，對(duì)人物和動(dòng)物的描述，讓一些平凡的事物展現(xiàn)出深?yuàn)W的道理。讀了這本書，我不僅從中感到了快樂，而且引發(fā)了我的思考，領(lǐng)悟了事情的真諦。

《會(huì)說話的手》中有一篇文章最令我難忘，那就是《老人與畫眉》故事中講的是老人養(yǎng)了一只畫眉，每天到樹林晨練時(shí)，就把裝畫眉的鐵籠掛在樹上。樹林中的畫眉這時(shí)就飛到鐵籠四周，同籠中的畫眉聊起天來。

有只畫眉對(duì)籠中兄弟的生活很感興趣，便細(xì)細(xì)詢問起來。

你吃的怎樣？

好極了！大米、小米、中米、玉米、蕎麥、燕麥，一應(yīng)俱全。

這么好的東西呀 ！那你喝什么？

是礦泉水，很值錢！

那你住哪呢？

你們都看見了，就是這鐵籠子。

這只畫眉羨慕極了，問道：我也能住進(jìn)來嗎？

沒問題，老頭可喜歡畫眉了！

這只畫眉終于如愿以償?shù)刈∵M(jìn)了鐵籠，可是沒過幾天，話梅渾身難受起來，這時(shí)他才醒悟，便指責(zé)同伴：籠中是沒有自由的，這一點(diǎn)你怎么不早告訴我？

關(guān)于自由，你并沒有問我！這能怪我嗎？

是啊，自由就像空氣一樣，在擁有時(shí)，常常被忽略，一旦失去，才知道它的可貴！

說話觀后感 篇2

假期里，我讀了一本書，名字叫《會(huì)說話的書》，很好看，非常有意思！

《會(huì)說話的書》是兒童文學(xué)作家孫衛(wèi)衛(wèi)出版的第一部童話，這本書內(nèi)容很可愛。

讀過這個(gè)故事，腦海里浮出這樣一句話：這是從心里長(zhǎng)出來的童話！作者是一個(gè)愛書的人，從小對(duì)書和人物就有特殊的感情

故事中，一個(gè)叫陶陶的男孩帶著一本會(huì)說話的書長(zhǎng)大。他們一起上學(xué)，一起玩耍，一起經(jīng)歷許多奇怪有趣的事情。而且這本書幾乎無所不能。有一次陶陶要參加一個(gè)全區(qū)語文競(jìng)賽，被一道題難住了，懇求《會(huì)說話的書》幫忙提醒提醒，可是它一身正氣裝聾作啞，向來爭(zhēng)強(qiáng)好勝的陶陶走出考場(chǎng)氣憤不已，抱怨《會(huì)說話》不夠朋友，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，他一氣之下把《會(huì)說話》摔在地上，然后轉(zhuǎn)身離去。

想不到這一摔，就把《會(huì)說話》弄丟了。陶陶費(fèi)盡心思尋找丟失的《會(huì)說話》，當(dāng)《會(huì)說話》再次回到陶陶身邊時(shí)已經(jīng)元?dú)獯髠?，《?huì)說話》說：“我以后可能不會(huì)說話了，成為普通的書。

但是，我有這樣的思想準(zhǔn)備，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的書不會(huì)說話，你只能從他們的話里讀出來，你可以讀出來，他們給你力量，就像書會(huì)說話一樣，你不是經(jīng)常說書是無聲的老師嗎？”最后《會(huì)說話》不會(huì)說話了，陶陶和《會(huì)說話》的對(duì)白，變成了“獨(dú)白”。陶陶緊緊抱著《會(huì)說話》，淚水洇濕了牛皮紙封面……

雖然童話的結(jié)局有點(diǎn)傷感，但我還是很喜歡這本會(huì)說話的書！

淡淡的憂愁籠罩在讀者心頭。童話大家孫幼軍先生曾說：“一切文學(xué)樣式都追求美，優(yōu)秀的作品都具有美的特征。

但我認(rèn)為童話有自己獨(dú)特的美，那就是純真和童心的美?！边@淡淡的憂愁，就是天真的美、童稚的美，這美流露著真誠(chéng)，凝聚著一個(gè)成年人的赤子情懷。

在故事里，還有考試、家庭教育、學(xué)校教育，一些被毀壞的書，大大小小的東西像珍珠一樣被戴上了一條閃亮的項(xiàng)鏈，名字叫童年。

一個(gè)孩子的童年因?yàn)闀呐惆樯l(fā)迷人的光芒，在淚光與歡樂交織的情感樂曲里，陶陶成長(zhǎng)著……一個(gè)孩子打開一本好書的方式，就是打開世界的方式，每一個(gè)讀《會(huì)說話的書》的人都會(huì)愛上書、愛上閱讀吧，孫衛(wèi)衛(wèi)說：“你想要的，書都會(huì)給你?！?/p>

那些在讀書中長(zhǎng)大的孩子，特別是那些在讀好書中長(zhǎng)大的孩子，心中充滿了美麗和光彩，生活總是充滿了活力！

《會(huì)說話的書》讀后感

假期里，我讀了一本好書，名字叫《會(huì)說話的書》，看名字是不是就很神奇哦！

一個(gè)叫陶陶的男孩從小就有一本會(huì)說話的書。他們一起上學(xué)，一起玩，一起經(jīng)歷了許多奇怪的事情。有一次陶陶參加一個(gè)語文競(jìng)賽，被一道題難住了，低聲懇求《會(huì)說話》，讓他提醒提醒，可是《會(huì)說話》一身正氣裝聾作啞，向來爭(zhēng)強(qiáng)好勝的陶陶走出考場(chǎng)氣憤不已，抱怨《會(huì)說話》不夠朋友，并一氣之下把《會(huì)說話》摔在地上，然后轉(zhuǎn)身離去。當(dāng)《會(huì)說話》幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)再次回到陶陶身邊時(shí)已經(jīng)元?dú)獯髠?，《?huì)說話》說：

“我有可能就說不了話了，成為普通的書。不過，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)書都不會(huì)說話。你只能從它們的話里讀出來。你可以讀它們，它們給你力量。就像書能說話一樣。你不常說書是無聲的老師嗎？”最后《會(huì)說話》不會(huì)說話了，陶陶和《會(huì)說話》的對(duì)白，變成了“獨(dú)白”。

陶陶緊緊抱著《會(huì)說話》，淚水洇濕了牛皮紙封面……

在故事里，還有考試、家庭教育、學(xué)校教育，一些被毀壞的書，大大小小的東西像珍珠一樣被戴上了閃亮的項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈的名字叫童年

讀過這個(gè)故事，腦海里第一時(shí)間浮現(xiàn)出這樣的句子：從心里長(zhǎng)出來的童話。作者是一個(gè)愛書的人，從小對(duì)書和人物就有特殊的感情，他看書的時(shí)候經(jīng)常突發(fā)奇想，如果書會(huì)說話會(huì)是什么樣的呢？

后來，他像鳥兒一樣張開了想象的翅膀，讓他的童話也長(zhǎng)出了翅膀，《會(huì)說話的書》誕生了！是從千萬個(gè)兒童的心里長(zhǎng)出來的童話。

他的童話故事讓我們每個(gè)孩子都有自己的神秘世界。

說話觀后感 篇3

用一本書近十萬字的篇幅來告訴讀者，老鼠的尾巴是用來平衡的，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)舉輕若重的感覺。如果你輕信了網(wǎng)絡(luò)上無厘頭的一陣風(fēng)，那么錯(cuò)過《會(huì)說話的老鼠》真的是不可彌補(bǔ)的損失。

兒童作品中關(guān)于冒險(xiǎn)主題的選擇，是慎之又慎的。對(duì)于心智尚不成熟的兒童，淺談冒險(xiǎn)會(huì)不會(huì)有點(diǎn)誘導(dǎo)學(xué)壞的嫌疑呢？雖然這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的故事，但是《會(huì)說話的老鼠》卻讓九十八個(gè)老鼠成為了主角，在同類作品中是個(gè)大膽的嘗試。不過，真正的闖關(guān)成功者卻不是身強(qiáng)力壯者、聲名顯赫者，而是那位最瘦小的那個(gè)。如此的人設(shè)完全符合兒童的認(rèn)知心理，我們雖然此時(shí)此刻力量很渺小，但是我們是最有希望的一族。

“只有一個(gè)窩的小老鼠是很容易被抓的”“珍惜生命，遠(yuǎn)離三無：無聊、無情、無望”，類似這樣的名言警句在《會(huì)說話的老鼠》每一章節(jié)作為中心思想，反復(fù)被強(qiáng)調(diào)?？傮w而言，兒童對(duì)于故事主題把握不可能準(zhǔn)確客觀，而這一名言警句的應(yīng)用至少在閱讀視野中劃定了范圍，限制（控制）了兒童源源不斷的想象力。

老鼠的最大敵人當(dāng)然是老鼠，但是在與貓斗智斗勇過程中，無論是實(shí)力所在，還是運(yùn)氣加持，那位瘦小的老鼠還是有驚無險(xiǎn)的，這不是鼓勵(lì)兒童去反對(duì)他們內(nèi)心深處的不合理，而是告訴所有的定律與規(guī)矩都是可以被打破的，如果不將自己逼至極點(diǎn)，是無法喚起體內(nèi)的小宇宙。

以塞亞沒有一直沉浸在緊張的氣氛中，即使在災(zāi)害來臨時(shí)，他也堅(jiān)信自己勇氣可嘉。微笑掛在臉畔，唱起的歌也是動(dòng)聽的、優(yōu)美的，只不過音樂變了，舞步也得跟著變。這就是新生力量不可忽視的適應(yīng)力與戰(zhàn)斗力！

所有的動(dòng)物都算是一個(gè)大家庭，承認(rèn)也好，否認(rèn)也好，每個(gè)人雖然有著不同的答案，但是結(jié)果會(huì)讓你認(rèn)清所經(jīng)歷的過程。在逃亡中所積累的友誼，會(huì)不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而消失呢？這是小讀者最期待的，畢竟事過境遷，只不過是對(duì)我們有限記憶力的嘲笑。當(dāng)然，《會(huì)說話的老鼠》沒有為小讀者蒙上灰色的論調(diào)，以賽亞敢于面對(duì)貓——一個(gè)窮兇極惡的對(duì)手時(shí)，還保有那份不容置疑的堅(jiān)信——我已經(jīng)答應(yīng)了要幫助一切陷入水深火熱的生靈，無論大??！

說話觀后感 篇4

《說話的魅力——你不可不知的溝通技巧》一書，凝聚了作者劉墉三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對(duì)面聊天，輕松有趣又受益匪淺。

在本書里，劉墉先生以“溝通”為主題，從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢 向什么方向進(jìn)行溝通 如何突破溝通的障礙 這些問題都一一被解答的同時(shí)，我逐漸明白了如何進(jìn)行有效溝通。

溝通是雙向性的，無論對(duì)工作，對(duì)生活都非常重要，在工作中，上級(jí)與下級(jí)之間、同事與同事之間無時(shí)無刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是暢順而有效的。然而，溝通并不是想像中的那么簡(jiǎn)單。有效的溝通也需要技巧，首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，其次為達(dá)成共同的協(xié)議，需要溝通信息，交流思想和情感，最后解決問題。通過看這本書，我深深感到溝通的妙處，溝通可以解除誤會(huì)、達(dá)成合作、促進(jìn)生活、帶來收獲。

溝通其實(shí)并不難，我覺得與人交流溝通的關(guān)鍵是真誠(chéng)的態(tài)度。善于在言談?wù)f話間表達(dá)出自己真誠(chéng)的人，能夠把自己的心意傳遞給聽者，使聽者達(dá)到情感上的共鳴，而打動(dòng)聽者的心。首先溝通要發(fā)自內(nèi)心，真心誠(chéng)意，謙和大度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。只有這樣對(duì)方才會(huì)在交流中會(huì)體諒到你的誠(chéng)意，投之以桃，報(bào)之以李，使對(duì)方在情感上引起共鳴，重視你們之間的交流，才會(huì)有下一個(gè)階段的互動(dòng)分析、討論，最后達(dá)成共識(shí)。誠(chéng)的溝通會(huì)讓人與人之間的交流更加美好而和-諧，也容易達(dá)成共同的意愿。流暢但缺乏誠(chéng)意的話語，就像沒有生命力的花一樣，雖然美麗但不鮮活。

其次，語言要真誠(chéng)。真誠(chéng)的話語能夠使人產(chǎn)生一種信任感和安全感，我們有必要在與人交談時(shí)，在言談話語間表露出自己的真誠(chéng)。大多數(shù)時(shí)候，一句真誠(chéng)的語言，可能只花你一分鐘或幾秒鐘的時(shí)間，但對(duì)于聽者來說，你的簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的一句話可能會(huì)帶來他一天的好心情。就比如我們的收費(fèi)員在與司乘人員進(jìn)行溝通時(shí)，通過真誠(chéng)的微笑，溫馨的“您好”、“一路平安”讓司乘人員帶著愉快的心情踏上旅途，帶著美好的祝福更加開心的工作和生活。

所以，溝通無處不在，溝通讓生活更加美好。我們要通過激-情飽滿的心態(tài)、從善如流的溝通能力，來不斷提升自身形象和人格魅力，用真誠(chéng)和微笑打造路暢人和的大道青銀。

說話觀后感 篇5

《會(huì)說話的古董》描述了一個(gè)學(xué)生蔣星星在生日時(shí)得到了一面神奇的古董鏡子，從此身邊開始出現(xiàn)一樁又一樁的怪異事件。去故宮參觀，會(huì)看到朝游客扮鬼臉的隱身少年，還要幫忙調(diào)和太和殿神獸和圓明園獸首之間的矛盾；去西安旅游，得安慰一千多歲的石像大叔；去敦煌秋令營(yíng)，必須幫壁畫上的仙女尋找丟失的臉……當(dāng)她和這些有趣的古董成為朋友，也漸漸明白中國(guó)歷史和文明的珍貴，了解到保護(hù)它們的重要意義。但是，一個(gè)人的力量太小，怎么能讓大家都行動(dòng)起來呢？

這本書中我喜歡第二章《少年》，這一章寫了女主角蔣星星第一次發(fā)現(xiàn)自己能看見“物靈”張擇端，他是宋代畫《清明上河圖》的畫師?！肚迕魃虾訄D》畫的是北宋的都城東京，也就是現(xiàn)在的河南開封的情況?！肚迕魃虾訄D》全長(zhǎng)528厘米，畫卷上有814個(gè)人、70多頭牛和驢、還有很多的船和車，畫卷里描繪的市井生活栩栩如生……書上說這幅畫不但有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且有很高的歷史價(jià)值，古代學(xué)的民俗學(xué)家們還能通過它把一千多年前的生活還原出來，呈現(xiàn)在人們的眼前。

它是國(guó)寶級(jí)的畫卷文物。從這篇文章中，我也知道為什么有些博物館禁止拍照，因?yàn)殚W光燈中有紅外線和紫外線，會(huì)對(duì)畫卷和一些古代絲綢和木材文物造成損害。這么多年的文物，已經(jīng)很脆弱了。閃光會(huì)使其纖維和結(jié)構(gòu)斷裂，從而使許多古代文物變脆變黃。

所以我是來請(qǐng)你拍照時(shí)不要打開閃光燈的。

你翻開此書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的想象天馬行空，但卻合乎書中所架構(gòu)的世界觀。作者用他優(yōu)美的文字勾勒出一件古董的過去。每一章，通過古物表達(dá)了很多自己的東西，比如《沒有臉的敦煌飛天女》，如果你是歷史愛好者，那么這本書也絕對(duì)會(huì)對(duì)你的胃口。

作者通過主角看到的每一件古物，很多時(shí)候不僅僅是想象，加上自己對(duì)于歷史的看法，毫無痕跡地將古物穿插至每一段歷史中，帶著我們?nèi)ヒ娮C那一段段令人神往的歲月中，走進(jìn)那一個(gè)個(gè)傳說的人物中。你可以說我有點(diǎn)撒謊。這不是青春偶像的浪漫幻想嗎？歷史，不都是胡謅謅嗎？

我是一個(gè)真實(shí)的人。當(dāng)我第一次讀這本書時(shí)，我對(duì)一些歷史片段產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗蚱屏宋乙郧皩?duì)那段歷史的看法。但我看了很多遍后，發(fā)現(xiàn)史書的記載并不好。

歲月雖然無情，將一切的記憶被抹掉。但是，情是抹不掉的，只有真正對(duì)一件事物有過情，這個(gè)事物才真正的是永生的！比如蔣星星，正是友情所給予了她在后面的文章中與盜賊斗智斗勇的勇氣；比如江小天，因?yàn)橛亚樽屗Y(jié)識(shí)了一群友好善良的朋友，有了友情，有何樂不為呢？

情，成就我們的相識(shí)。在這本書中，情成為我們一生的羈絆。

說話觀后感 篇6

都說“說話是一門藝術(shù)”，懂得并且善于運(yùn)用這么藝術(shù)的人在人際關(guān)系上猶如錦上添花，正確運(yùn)用說話之道，在工作上也是有非常大的助益的。我作為一名教師，與學(xué)生的交往溝通是不可避免的，但有時(shí)也會(huì)感覺溝通無效，心有余而力不足?！督處熢鯓诱f話才有效》記載的是李老師在教育實(shí)踐中所遇的案例，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)所得，使他的理論更加真實(shí)科學(xué)，我迫不及待地打開這本書，希望能早日學(xué)習(xí)，有所收獲。

李老師在第一章里說“建立情感銀行”，與學(xué)生的交流絕對(duì)不是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，不是老師命令學(xué)生聽從，老師通過“存錢”，即通過“鼓勵(lì)、肯定、贊美、關(guān)愛、支持”等行為與學(xué)生建立情感基礎(chǔ)，使學(xué)生更愿意與老師溝通，愿意遵守規(guī)章制度，甚至愿意執(zhí)行老師下達(dá)的指令，即老師“取錢”了，但我更愿意稱之為“利息”（因?yàn)槲矣X得這更是學(xué)生對(duì)老師信任、喜愛、尊重的一種回報(bào)行為）。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，李老師有句話說得很好：“指出錯(cuò)誤的目的是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，而不是批評(píng)學(xué)生”，這句話使我猶如醍醐灌頂，再次反思了自己面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我是用什么態(tài)度對(duì)待他們的？是如何和他們溝通交流的？

李老師在書中還提到一個(gè)很好的觀點(diǎn)“個(gè)別談話大于集體說教”，確實(shí)老拿一個(gè)人的錯(cuò)誤來對(duì)全班進(jìn)行集體教育，老師的目的也許是在“打預(yù)防針”，希望其他同學(xué)不要犯同樣的錯(cuò)，但是有的學(xué)生會(huì)覺得這是某某學(xué)生的錯(cuò)不關(guān)我的事，于是老師的說教變得無效空泛，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別談話，減少空泛的集體說教。

“當(dāng)你們?nèi)旰笞哌M(jìn)大學(xué)，再由大學(xué)走向社會(huì)時(shí)，衡量你們的已經(jīng)不僅僅是一份成績(jī)單了，想想還有什么能證明自己的優(yōu)秀?！边@是一句很有深意的話，沒有說多余的`話，讓學(xué)生自己思考現(xiàn)在的自己、未來的自己，反思自己是否“優(yōu)秀”，如果不優(yōu)秀或還不夠優(yōu)秀，那么現(xiàn)在就得努力了。每次遇到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去目標(biāo)、失去興趣時(shí)，我總是說：這是一個(gè)大家都要必經(jīng)的過程，我們只有堅(jiān)持，想要有所收獲就必需有所付出。現(xiàn)在想想我這句話說的沒錯(cuò)，卻說不進(jìn)學(xué)生的心里，沒有引起共鳴，也就是與學(xué)生溝通無效。

李老師的經(jīng)驗(yàn)化成一本書，字里行間透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓我感受到自己的教育經(jīng)驗(yàn)之淺薄，還需要不斷學(xué)習(xí)、積累、改進(jìn)，也開始反思自己以往的不足之處，希望自己能做的越來越好，成為一名受學(xué)生喜愛。

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聽說觀后感

有空時(shí)看看經(jīng)典電視劇是一件很愜意的事情，不僅能夠娛樂，還能夠從中獲益匪淺。為了更好地欣賞作品，我們應(yīng)該總結(jié)觀后感，寫出一篇優(yōu)秀的觀后感。這樣做可以讓我們更深入地領(lǐng)悟作品的奧妙之處。相信我，使用這些工具可以幫助你更好地分析數(shù)據(jù)！想了解“聽說觀后感”的內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為您挑選了這篇文章。

聽說觀后感(篇1)

和朋友交流了“聽說”，她說演技一般，不喜歡看。

演技和內(nèi)容，我更注重內(nèi)容，從和他人聊電影過程中，我也確實(shí)認(rèn)為自己越來越不注重演技了，只要演的不糟糕，我就能看的下去。

電影，作為我生活的調(diào)節(jié)者，除了和朋友一起看電影，我還會(huì)主動(dòng)選擇一些反映現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)的電影。平時(shí)，我會(huì)把注意力放在專業(yè)、行業(yè)上，比較少關(guān)心生活中的細(xì)節(jié)，人嘛，需要調(diào)節(jié)，當(dāng)我休閑時(shí)，需要回味生活中的細(xì)節(jié)，看看自己哪些做的不到位，影響人際關(guān)系，選體現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的電影，我可以從中聯(lián)想自己的生活?；蛟S會(huì)想到很多美好的細(xì)節(jié)，讓自己更珍惜身邊的人。

對(duì)很多人來說，常常去評(píng)價(jià)演技、而非內(nèi)容，非細(xì)節(jié)，影評(píng)里，也多是關(guān)于演技的，這些注重演技的寫影評(píng)的家伙，我直覺認(rèn)為，他們看了電影后，即使他們?cè)?jīng)遇到過類似的、相關(guān)的經(jīng)歷，但他們?nèi)匀徊粫?huì)去改善經(jīng)歷中自己的做法，平時(shí)咋樣，以后還是咋樣。影評(píng)里，那些說演技好的人，如果問他有哪些體現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的情節(jié)吸引他，我直覺認(rèn)為他們回答不上什么，會(huì)直接扔給你一句“你自己看了就知道了”，這句話就體現(xiàn)了他沒從中聯(lián)想到什么自己生活中的細(xì)節(jié)。我直覺上認(rèn)為，關(guān)注內(nèi)容比關(guān)注表演高出幾層，這有點(diǎn)自夸。

之前看了一則關(guān)于***（或者是***，忘記了）的新聞，他女兒要他看“三傻大鬧寶萊塢”，女兒自然不是讓他關(guān)注演技，而是其中體現(xiàn)的國(guó)家文化，女兒認(rèn)為對(duì)他處理國(guó)際關(guān)系有很大幫助，這是電影內(nèi)容對(duì)他的作用。但，我如果因此就說“注重演技”沒檔次，那我估計(jì)自己內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)問題。

改善的前提是，你曾經(jīng)有過相關(guān)的、類似的經(jīng)歷，不然電影中的情節(jié)對(duì)我來說，談不上改善。改善，我是為了更理性的隨心所欲的控制自己的感情，這種行為，意味著不會(huì)后悔自己曾經(jīng)做過的行為，不管是感性的行為、還是理性的行為，都在自己的控制之內(nèi)。就情商而言，這是一個(gè)相對(duì)較高的水平。對(duì)我來說，這很有挑戰(zhàn)性。我想試試。

因?yàn)榭赐觌娪熬烷_始寫了，所以具體的情節(jié)和對(duì)話我都無法復(fù)制，所以我從百度百科上復(fù)制了下面兩段對(duì)話。

下面是電影對(duì)話一：

秧秧：（手語）讓他們等又怎麼樣？我賺那些錢是等了多久才賺到的？給他們等一下有關(guān)系嗎？你呢？為什麼連你也不愿意等我？

在我的生活中，如果我看到這樣的一幕，我不會(huì)看不起那些人。但換做是我，是我在那里數(shù)硬幣給老板，讓后面一堆人等著排隊(duì)，我會(huì)覺得尷尬之類的。以前，老媽在工作的時(shí)候，收集了一些硬幣，10個(gè)、10個(gè)疊在一起，有一次堂哥到我家，老媽給了我那些硬幣去買點(diǎn)東西，堂哥和我一起去了，結(jié)果我拿硬幣的速度慢了點(diǎn)，堂哥替我付錢了，我覺得挺尷尬的。

在上大學(xué)之前，常去朋友家玩，他的爺爺奶奶熱情，會(huì)招待我，甚至“逼”我留下吃飯。我拒絕把，顯得我太客氣了，我接受把，由于我常去他那玩，頻繁性的在朋友家吃飯，又顯得自己不懂事，老人家賺錢不容易，被我這大閑人白吃白喝了。我相信對(duì)很多人來說，這種方法是非常直接的。有些人很直率。他們每次都留下來吃晚飯。有些人每次都拒絕。

就這么簡(jiǎn)短的一句對(duì)話，就體現(xiàn)了很多生活中的細(xì)節(jié)。所以百科里也才寫了它。

在這里，我沒欲望寫出自己應(yīng)該怎么改善，只想寫出在哪些細(xì)節(jié)上應(yīng)該得到改善，如果寫自己應(yīng)該怎么改善，就感覺給自己設(shè)限。

常常有那么些影響深度交流、人際關(guān)系的對(duì)話，說者，又常找理由“工作不順心、心直口快、說話不過濾等等”來體現(xiàn)自己的交流不當(dāng)?shù)目烧徑庑?，好像這么說之后，你就可以繼續(xù)正大光明的說那些同樣影響深度交流、人際關(guān)系的對(duì)話，而不會(huì)想著怎么改善自己。對(duì)于聽者，又確實(shí)要提升自己的寬容度，理解對(duì)方，或許自己曾經(jīng)也經(jīng)常這樣，曾經(jīng)的自己，也被給予了很多改善的機(jī)會(huì)，自己怎么可以不給他人改善的機(jī)會(huì)。

下面是對(duì)話二：

小朋：（手語）你就是你，我就是我。你為什麼把我的夢(mèng)想放在你身上？沒有人可以永遠(yuǎn)依附另一個(gè)人而活，就算我是聽障我也一樣要有我自己的人生，我不會(huì)一輩子都拿金牌，你也不應(yīng)該犧牲你自己一輩子來成就我。

許多父母會(huì)把精力放在照顧孩子上。事業(yè)和工作不如照顧孩子重要。甚至有些家長(zhǎng)會(huì)說“我這輩子沒什么成就，就是因?yàn)榘丫Χ挤旁谀闵砩狭?，要培養(yǎng)你”，我直覺認(rèn)為，這樣的做法，幾乎不能給孩子樹立榜樣，第一，這樣的家長(zhǎng)沒什么作為；第二，孩子容易覺得自己是被逼的，缺失動(dòng)力，而不是主動(dòng)追求成就感，是家長(zhǎng)施壓的壓力。積極的教育，首先要樹立父母的威信，注意父母的言行，讓孩子認(rèn)為父母值得自己模仿，將來要超越父母，同時(shí)，父母自己也要有成績(jī)。

聽說觀后感(篇2)

這部戲是以照顧著立志參加殘奧的聽障游泳選手的家人秧秧與善用手語的天闊的戀愛為主軸的，藉由獨(dú)有的手語對(duì)話方式尋找另一座溝通的橋梁。戲中的秧秧和天闊其實(shí)都不是聽障人士，卻因?yàn)檎`會(huì)一直以為對(duì)方是聽障人士，但是他們并未因此而嫌棄對(duì)方，反而通過手語的表達(dá)而更加深入地了解對(duì)方，并最終相愛了。

常常聽到別人說戲如人生，看完這部電影，我就在想現(xiàn)實(shí)生活中是否也會(huì)有如此純真的愛情?現(xiàn)實(shí)中是否也會(huì)有這樣的人，只是單純地愛你，不會(huì)因?yàn)槟阌惺裁慈毕荻訔壞隳?也許在這個(gè)物欲橫流的世界里，這種人已經(jīng)幾近滅亡了，但我還是相信這個(gè)世界上還會(huì)有這么善良的人的，還會(huì)有這么純潔的愛情。我想只要你還懷有希望，就一定會(huì)出現(xiàn)奇跡的。即使這個(gè)世界已經(jīng)變得讓我無法理解了。

我也不知道為什么，現(xiàn)在的人們物質(zhì)上是越來越富有了，但是心靈卻反而變得越來越匱乏了。很多人都在追求物質(zhì)上的滿足，為了錢可以放棄任何東西，包括自己的感情。但是我實(shí)在搞不懂這些人在想些什么，難道錢真的那么重要嗎?重要到可以令一個(gè)人連自己的靈魂都不要。為什么她們寧愿在寶馬上哭也不愿在單車上笑呢?什么時(shí)候現(xiàn)在的人的價(jià)值觀會(huì)變得如此物質(zhì)性呢?我還真不知道。

其實(shí)，我覺得錢也許會(huì)為你帶來一時(shí)的快樂，但是那終究是會(huì)讓你厭倦的，到最后我想每個(gè)人想要的都還是心靈上的滿足，只是等到那個(gè)時(shí)候，還會(huì)有這樣一個(gè)讓你心靈滿足的機(jī)會(huì)嗎?恐怕那時(shí)已經(jīng)是滿身污穢，怎樣也無法洗清了。

有時(shí)候其實(shí)幸?？梢院芎?jiǎn)單，記得有人說過，餓的時(shí)候，有飯吃就是一種幸福;困的時(shí)候，可以睡一覺就是一種幸福;我真的覺得幸福并不是靠金錢去堆砌的，我們可以通過很多種方式去獲得幸福，即使自己真的沒有錢也可以有自己的幸福，只要肯去努力，為什么不能得到幸福呢?

我們可以沒有錢，但是不能因?yàn)殄X而丟了自己的骨氣;我們也可以貪錢，但是一定要靠自己的努力去獲得。即使我們會(huì)活的很落魄，但是我們一定不能放棄，因?yàn)橹灰覀冞€有信念，那么就一定會(huì)有成功的一天。

聽說觀后感(篇3)

有些不行能的事，曾在腦海中奔騰，讓精神得回滋養(yǎng)。夢(mèng)幻，乃是人們自幼小時(shí)，對(duì)將來的向往與想像。制造未來的世界、粉飾殘暴的實(shí)際、和將不行能化為能夠、-成績(jī)夢(mèng)幻，就是“電影”所負(fù)擔(dān)的肩負(fù)。

有一部電影，它是為了聽障奧運(yùn)而拍的，它叫《傳聞》。電影中的女主角有個(gè)姐姐，她是聽奧的拍浮選手，男主角則是要接管便利店的小住持。因?yàn)榕鹘亲杂妆沩氁樟辖憬?，而學(xué)會(huì)手語，男主角是之前學(xué)過手語，他們兩位都誤感到對(duì)方是聽障人士，而用手語相互攀談，顯明兩邊都是正凡人，可以平常地溝通，然而，由于誤解的關(guān)系，從來維持著用手語談話。到最終，他們相愛，男方講解女方給家人看法時(shí)，才解開這場(chǎng)誤解。

這部電影與其余一般的戀情片分別的地點(diǎn)，即是它的對(duì)白很少，幾近都是用手語表白。這類特別的表白式樣，讓一般的談話也變得濃情深情。因?yàn)榕鹘且袚?dān)巨大的貸款，她的工作是陌頭伶人，天天所能得回的收入其實(shí)不安定。有一次，她和男主角去吃面時(shí)，付錢是一塊銅板一塊銅板付的，那個(gè)場(chǎng)景，讓我的心忽然被揪緊了。我生活在衣食無虞的環(huán)境中，歷來沒有領(lǐng)會(huì)過掙錢的勞累，也不曾云云付過錢。它讓我更加愛惜所具有的，更明白：錢是得來不容易的，不能輕易地濫用父母的汗水。

大概，《傳聞》這部電影描寫的是很卑鄙的故事，不如《鐵達(dá)尼號(hào)》具有廣漠的場(chǎng)景，有的不過卑鄙的街道；不過，這部電影萬萬不止是談情說愛，因在手語當(dāng)中，有著滿滿的愛心與關(guān)切。而那份談話的“隔膜”，更是這部電影中的主題地方。

聽說觀后感(篇4)

據(jù)說不久前申請(qǐng)文化遺產(chǎn)時(shí)，端午節(jié)最早是由韓國(guó)注冊(cè)的。這么說太絕對(duì)了。一定是主觀隱瞞嗎？每個(gè)向前向后笑得人，你們都在掩飾悲傷和微笑嗎？在我看來，快樂是忘記悲傷的一劑良藥，它劃破灰沉的天空的厚幕撞出了心頭的那束明亮，好像初春小溪邊出現(xiàn)的第一叢溢滿生機(jī)的草壘，讓人怦然心動(dòng)。

從下往上看，它像一把打開的雨傘。棕褐色的傘骨支撐著白色的傘面，深綠色的松葉是傘面上的圓點(diǎn)。書中舉了這樣一個(gè)事例：某外貿(mào)公司普通職員楊小麗文憑不高，從事遞交文件，打掃環(huán)境衛(wèi)生、清理垃圾等雜務(wù)，雖說工作不起眼還很繁雜辛苦，而她卻對(duì)這份工作心存感激，把自己當(dāng)成公司的“主人”，工作中，她把印壞的紙或背面空白的廢紙裁成小張分給同事做便條，把**廢紙和紙箱賣的錢捐給工會(huì)，周末上班從不報(bào)加班費(fèi)，在她工作的地方?jīng)]有不該亮的燈，沒有滴水的籠頭，地上也沒有紙屑。

白雪飛舞后，曲徑通幽處!路途漫漫，我一個(gè)人獨(dú)自走在幽深的小經(jīng)上，看著撒滿花朵的萬綠叢，醉滿燦爛的蒼穹，我喜歡這種感覺。一直以為是大人們把時(shí)間想壞了，其實(shí)是自己愚蠢，沒有看清面具底下的真實(shí)。。

”那文學(xué)的魅力總把我提升到心靈上的“飽飽滿滿，清清楚楚?？嗔藥缀跻惠呑?，痛了幾乎一生，最后當(dāng)選為**，竟為了與自己毫不相干的人的幸福而獻(xiàn)出了自己的生命。常常騎著單車，享受微風(fēng)過耳的輕快，享受汗流浹背的愜意，享受急速飛馳的狂妄，享受無拘無束的自由。

一忽兒，太陽從地平線上升起，光芒四射?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會(huì)。你輕聲呼喚著，回答你的是沉默。

老英雄卻坐三十六個(gè)小時(shí)的火車，除了下火車后做了簡(jiǎn)短的說話，其實(shí)他只說一句“這次回家太不容易了”就激動(dòng)淚流掩面，只得像孩子般笑笑，然后還得打的去住的地方，才有的士司機(jī)不收費(fèi)的插曲。七對(duì)于當(dāng)年的那些事，總不該是憧憬吧。是她，教會(huì)了我要辯證的看待這個(gè)世界；是她，教會(huì)了我要做一個(gè)真實(shí)的，有個(gè)性的自己；是她，讓我不再迷戀于喃喃低語的言情**，而學(xué)會(huì)了從作者所描繪的愛情故事中發(fā)現(xiàn)更深一層的暗示。

忍耐。外面的花瓣數(shù)量較少，但花瓣很大，像剝皮的橘皮花瓣。兩端稍有壓縮，但中間更圓。因此，每次考試前，千萬不要估己這次考試能考多少分，也不要給出過高的期望，冷靜地歡迎考試，用平常心對(duì)待考試，這樣才能得到理想的分?jǐn)?shù)。

我一邊在現(xiàn)實(shí)前低頭，一邊在矛盾里掙扎?！耙话偃f”只是上天給你的資本，而你要做的不是要花掉這個(gè)資本，而是要善用它，把握分寸地去使用它盡量創(chuàng)造可能的價(jià)值!

時(shí)間還那樣走著，記憶還這樣的繼續(xù)。樹葉子好象越來越討厭我，盡管我每天盡力的多在地下多吸取一些營(yíng)養(yǎng)給它，盡管每天太陽出來的時(shí)候我總是讓它盡情的吸收太陽的光華，我雖然沒有風(fēng)的浪漫，但我有一個(gè)專為它生存的身體，為了它我可以放棄我的生命，盡管我不會(huì)說甜言蜜語，但我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來證明我有多愛它。那么我只能告訴你，這是一個(gè)很受失敗者歡迎的東西。

“8點(diǎn)45分，主人。時(shí)間空間產(chǎn)生的距離，距離帶來的疏遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)發(fā)展為陌生，緣盡的樣子到這兒也就顯現(xiàn)出來了，然后，青春的故事就開始向著回憶的方向重新編排了，最后放在熒幕上的，就成了你我他的青春故事。夜來風(fēng)雨聲，花落只多少？

只身巍峨的富士山頂，看到了常年不化的積雪，通往密林的幽徑，日落月升時(shí)的飛鳥，可總覺得少點(diǎn)什么。我不知道這里有多少年了。許多學(xué)生用眼淚和汗水澆灌它。一定是擔(dān)心他們，為他們加油。任老師教中文。為了感謝她對(duì)我的好意，我比其它學(xué)科投入了更多的精力，幾乎背誦了每一篇課文。

花橋拐角處的風(fēng)鈴，輕輕搖動(dòng)，變成了一個(gè)跳動(dòng)的音符，飄向遠(yuǎn)方?！暗拇_是這樣，他在人類社會(huì)感受不到的東西，在沙漠里感受到了。畢竟，壓力會(huì)無形中增加，隨時(shí)都有可能被笨重巨大的沖鋒槍激發(fā)。

因?yàn)槲沂且宰约旱姆绞皆趷勰惆?，媽媽，所以我愿意在青春中多多汲取你的?jīng)驗(yàn)。你能想象三葉電風(fēng)扇吹著悶熱的午后安睡的溫暖嗎。誰有能抓住多少。

兩朵花可以釀出醉人的酒，記憶可以化作死亡的圖畫。

聽說觀后感(篇5)

當(dāng)我看到這本書的名字時(shí)，我有一個(gè)問題。它以什么樣的方式欺騙了人類？帶著懷疑，我翻開這本書，200多年后，這個(gè)世界展現(xiàn)在我面前。

故事發(fā)生在2264年，當(dāng)時(shí)地球發(fā)生了很大的變化。夏日54度的高溫已經(jīng)不適合人類戶外出行，于是聰明的人類開發(fā)了ai機(jī)器人（簡(jiǎn)稱ai人）代替人類完成戶外活動(dòng)。ai人剛出廠時(shí)完全是一張白紙，直到被人類買下設(shè)定主人身份，ai人的頭腦才被激活，能夠思考。

但是ai人沒有自我意識(shí)，他的所有行為都只是遵循主人的命令。為了防止人工智能人產(chǎn)生自我意識(shí)，它對(duì)人類的生存構(gòu)成了威脅。人類已經(jīng)制定了判斷ai人是否會(huì)產(chǎn)生自我意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，ai人是否會(huì)欺騙人。

一旦發(fā)現(xiàn)ai人欺騙了人類，ai人將立即受到機(jī)器人的監(jiān)視并被摧毀。

在了解了故事的背景之后，我有一種預(yù)感，這本書將講述一個(gè)ai人欺騙人類的故事。但是我的疑問并沒有完全解開。

讀完全文后，我得知故事的主人公是一位名叫仁杏姐姐的人公智能人，其智力水平相當(dāng)于一個(gè)10歲的孩子。她的工作是照顧寄宿家庭的生活，充當(dāng)保姆。一開始，一切都很順利。隨著業(yè)主朱怡的去世，一切都變了。

生前，朱怡把照顧兩個(gè)孩子的最后一項(xiàng)任務(wù)交給了姐姐仁杏，他們是8歲的兒子甄聰明和6歲的女兒甄美麗。仁杏姐姐如實(shí)地把朱怡去世的事告訴兩個(gè)孩子，可是孩子們認(rèn)為仁杏姐姐在欺騙他們，盛怒之下仁杏姐姐被孩子們趕出家門，并被告知出再也不想看到她的臉。于是故事發(fā)展到了高潮，仁杏姐姐必須完成主人朱怡安排的任務(wù)，去照顧兩個(gè)孩子，因?yàn)檫@是ai人與生俱來的使命。

可是，孩子們不想再見到仁杏姐姐了。為了解決這一矛盾，年僅10歲的姐姐仁杏想出了一個(gè)辦法，那就是作弊。她認(rèn)為，如果她的臉換成另一種表情，欺騙了孩子們，她就可以完成主人交給她的任務(wù)。

不過，如果臉色變得陌生，很難進(jìn)入甄家。把自己的臉變成朱怡的樣子才是最好的選擇。然而，當(dāng)“ai朱怡”回到家的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)缫呀?jīng)接受了朱怡去世的事實(shí)……

原來欺騙就是在這種情況下。如果你不作弊，仁杏修女就不能完成**交代的任務(wù)，這違反了必須完成主人任務(wù)的原則；如果上當(dāng)受騙，仁杏姐姐自己也進(jìn)了銷毀程序。

我不禁開始思考，如果ai人類真的有自己的自主意識(shí)，仁杏姐姐就會(huì)明白欺騙對(duì)她來說意味著什么，那么仁杏姐姐還會(huì)選擇用欺騙這種方式完成任務(wù)嗎？

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班

聽說觀后感(篇6)

（一）是在一個(gè)凌晨四點(diǎn)讀完的《聽說我們不曾落淚》。我愛傅亞斯，他才帥嘛！”

我無言。)面對(duì)懦弱無能的感覺，他說愛情是害羞的表現(xiàn)。面對(duì)舊愛，他一次又一次傷害夏昕，不愿意解釋，還經(jīng)常玩失蹤。這些，都是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)。

相反，季柯然小時(shí)候的確很苦，長(zhǎng)大后的她迷戀物質(zhì)，有些虛榮，但是她敢于愛彭西南，敢于說敢于做，雖然她最后救談夏昕時(shí)有些死心眼，不肯承認(rèn)其實(shí)她對(duì)夏昕沒有什么所謂的怨恨，但我眼中的她還是蠻可愛的，她很真實(shí)。

故事里的每個(gè)人都有秘密。夏昕恨當(dāng)年奪父的張?jiān)娫姡祦喫古c顏夢(mèng)的過往愛戀，季柯然坎坷艱辛的血淚成長(zhǎng)路，林朝陽對(duì)吸毒者的憎惡……《聽說》真是一次讓人暢快淋漓的宣泄。就好比當(dāng)你酷暑難耐，突然從天而降一盆冰涼的水那樣暢快。

這么好的一本書，我們一定要感謝它的媽媽，7號(hào)同學(xué)。她也是我一直喜歡的作家。她樂觀、積極、向上。九點(diǎn)以后的女孩是真的，勤奮，充滿正能量。

我欣賞著她，從《全世界陪我終結(jié)》到《聽說我們不曾落淚》，我看到了她完美的蛻變，日漸強(qiáng)大而豐滿的羽翼，編織著一個(gè)又一個(gè)反復(fù)美麗而又錯(cuò)綜精彩的夢(mèng)境。

我掉進(jìn)了她的夢(mèng)里，我知道我很難出來。我沉浸其里，沉睡不愿醒。

然，生活還是要繼續(xù)。我也相信7號(hào)要告訴我們的是，我們都會(huì)得到自己的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)生活絕望。只要相信，生活就不會(huì)虧待你，只要希望，幸福會(huì)不期而至

世上有談夏昕與傅亞斯的遺憾錯(cuò)過，但也有季柯然與彭西南的小小幸福。凡事不能只看陰暗面。

不過，我真誠(chéng)地希望7號(hào)的下一個(gè)特色能有一個(gè)溫馨幸福的結(jié)局，少傷害多美麗，希望多理解。

我愛世界上每一個(gè)受傷的你。我祝你擁有屬于你的一切幸福。

同學(xué)7，作為一個(gè)編織夢(mèng)想的人，你也必須快樂。

謝謝7號(hào)，謝謝生活，謝謝自己。

祝我們都幸福。

（二）《聽說我們不曾落淚》講述的是談夏昕十三歲那年，回到家發(fā)現(xiàn)母親因?yàn)楦赣H有了外遇自殺，雖然沒有死亡，但是從此她就開始討厭所有破壞別人家庭的第三者。當(dāng)她踏進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，遇到了很多人，在狹窄的路上遇到了傅親的外遇，遇到了傅亞詩的友情、陰謀、不理解和誤解都紛至沓來，她只能默默忍受。

看這本**，我用了一個(gè)白晝和半個(gè)夜晚的時(shí)間。隨著故事的慢慢進(jìn)行，我會(huì)用心與每個(gè)角色交流。我沒有流淚，知道夜幕降臨，滿天繁星，只有我一個(gè)人，只是靜靜地流淚，靜靜地品味。

談夏昕的命運(yùn)是曲折的，她也是不幸的。但是她的故事卻沒有傷感，只是百轉(zhuǎn)千回后一絲痛徹心扉，卻始終沒有撕心裂肺的大喊，那些痛苦都留給自己承受?？纯此纳睿哪?，留下了難忘的回憶。

傅亞，他控制不了自己。他從來沒有自己的自由。有一次他以為沒有翅膀就能飛。但他錯(cuò)了。他離開家后什么也做不了。有些人可能期待過上富裕的生活，但對(duì)他來說，這是一種必須承受的約束，別無選擇。

彭南西，他是一個(gè)守護(hù)者，也是一個(gè)付出者，但他的生活似乎永遠(yuǎn)圍著別人，我不懂，最終他得到了什么，但是，我想他的嘴角會(huì)永遠(yuǎn)掛著一抹淺笑。

季柯然承受的痛苦不是一般人能承受的，如果一個(gè)人苦日子過怕了，就會(huì)不擇手段去想得到好的生活，她的人生是痛苦，但是淚痕早已干了，留給她的，只是不會(huì)流血卻依然疼痛的傷疤。

周舟是個(gè)執(zhí)著的瘋子。她不是傻瓜，但她太瘋狂了。她的人生沒有得到過真實(shí)的關(guān)心，她抱著最后一絲希望去試探，得到的只是明白自己，是個(gè)笑話。

林朝陽是個(gè)追星族。一開始，我會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)不可戰(zhàn)勝的大花癡。之后，才知道她身上隱藏的不為人知的傷痛，因?yàn)槊腥鄙倌撤N東西，所以才會(huì)喜歡len，崇拜len，因?yàn)樗?jīng)以為他身上有她缺少的東西。但后來，她卻發(fā)現(xiàn)，他和她一樣……

人生，沒有死的人永遠(yuǎn)沒有資格去評(píng)論它是好是壞。有太多誤解的事情和其他因素是做不到的。但我，只是一個(gè)陌生人，進(jìn)入大學(xué)生活的談?wù)撓年?，他們很痛苦，結(jié)束他們也很痛苦。

但是我卻不認(rèn)為這是個(gè)悲劇，他們的痛苦讓他們獲得了一種幸福時(shí)無法領(lǐng)會(huì)的一種東西，那種東西無法用言語形容，只是一種青春疼痛后撕扯的微涼。

青春，各種各樣的故事。成長(zhǎng)，無窮無盡的孤單。旅途，閑非閑是的目光。

記憶，不痛不癢的感覺。傷口，后知后覺的疼痛。無法做到盡善盡美，但是可以盡心盡力。

每個(gè)人，一定要記得堅(jiān)強(qiáng)，傷口不再疼痛，而是微微涼快，讓傷口在春天綻放，陰霾的時(shí)候，讓心感受到陽光。

人生有傷口，陽光才照射的進(jìn)來。別樣疼痛，這樣的痛算什么。

聽說觀后感(篇7)

陽光男孩黃天闊（彭于晏）的父母經(jīng)營(yíng)一家便利店。一天，他在為聽障游泳隊(duì)送廁所時(shí)，遇到了清純美麗的姐妹花小朋（陳妍希）和秧秧（陳意涵）。他們的父親是傳教士，常年在非洲工作。為了保證姐姐順利參加奧運(yùn)會(huì)，稻苗承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的責(zé)任。

她每日來去匆匆，辛苦打著幾份工。本身即掌握手語的天闊自然而然融入了姐妹倆的生活當(dāng)中，為了接近心儀的秧秧，他時(shí)常在體育館門口做生意，還費(fèi)盡心思為秧秧制**心便當(dāng)。雖然相識(shí)時(shí)間很短，但卻讓兩個(gè)年輕人的心越來越近。

然而，在某一天，一個(gè)小小的誤會(huì)阻礙了他們的交流，同時(shí)，小朋友也遭受了一場(chǎng)災(zāi)難

愛情和夢(mèng)想是美好的。你不需要聽，不需要說，不需要被翻譯，就能感覺到它們。

──《聽說》

忙碌而壓抑的復(fù)習(xí)周，給自己一段放空的時(shí)間，再次重溫《聽說》這部帶給我很多溫暖和感動(dòng)的電影。這是我第一次為同一部電影兩次踏入影院。朋友很疑惑：

有那么好看嗎？我點(diǎn)頭說是阿，然后傻笑。

看完預(yù)告片，我一直在想，一部由手語構(gòu)成的70%的電影，是如何吸引和感動(dòng)這么多觀眾的，導(dǎo)演又是如何讓無聲的場(chǎng)景不沉悶?zāi)?？?月開始等待，等待11月26日，《聽說》登陸香港。帶著疑惑和好奇，踏入影院。

我很高興有很多天的等待是值得的。這真是一部很好的電影。尤其適合我這種不喜歡商業(yè)電影的人。而我也意外發(fā)現(xiàn)《沈睡的青春》是鄭芬芬的**作。

雖然我能在熟睡的青春里看到導(dǎo)演的青澀表現(xiàn)，但我就是喜歡看這樣一部真實(shí)而悲傷的臺(tái)灣少數(shù)民族電影。厄，扯遠(yuǎn)了，聊回主題~

很難用簡(jiǎn)單的話去定義《聽說》，

說它是在講述夢(mèng)想，筆墨并不象一般的勵(lì)志片那般濃重

說它是在講述愛情，男女主角的互動(dòng)并不像是在戀愛

說它是在宣揚(yáng)親情，天闊父母對(duì)兒子的愛，秧秧和小朋的姊妹情又似乎不是全片的主旋律

但在我看了兩遍之后，卻突然發(fā)現(xiàn)一件很妙的事，就是愛和夢(mèng)想的主題已經(jīng)滲透在《聽說》的每個(gè)細(xì)節(jié)中。

秧秧的msn名字，小綿羊車牌上掛著的“請(qǐng)叫林小朋第一名”,繡著加油口號(hào)的旗幟，家中沒有阻隔的空間，滾動(dòng)的鬧表，會(huì)閃紅光的門鈴……秧秧對(duì)姊姊的愛，很讓人動(dòng)容。她可以不停的去打工，可以不吃飯，但只要看著姊姊努力的象自己的夢(mèng)想前進(jìn)，她就感覺很滿足。當(dāng)小朋推倒她質(zhì)問她為甚么要偷走她的夢(mèng)想時(shí)，她眼中閃過的驚訝和受傷讓人很心疼，她是多么多么努力的希望能看到小朋完成夢(mèng)想啊。

可身為姊姊的小朋心里又何嘗不痛？看著妹妹為自己放棄了那么多東西，誰能理解那種自責(zé)和無力。那段姊妹坐在沙發(fā)前激烈的用手語對(duì)話的場(chǎng)面讓我很震撼。

誰說只有有聲語言才能最強(qiáng)烈地表達(dá)情感？為甚么我認(rèn)為他們的眼睛、眼淚和手勢(shì)比任何其他語言都更有力？在安靜的房間里，掌摑的聲音更加突兀和強(qiáng)烈，一拍就在心里。

這樣的親情，如何能叫人不為之動(dòng)容？

天闊的父母，絕對(duì)是這部電影的亮點(diǎn)。樸實(shí)的家長(zhǎng)，象天下所有父母那般疼愛著自己的孩子。不善言辭，只能用“另類”的方式關(guān)心他們的寶貝：

退回來的7個(gè)便當(dāng)必須由天闊全部解決（這個(gè)特別有意思，7個(gè)便當(dāng)，真能吃成豬了），其實(shí)只是為了讓他多補(bǔ)充點(diǎn)能量；塞給他的錢，為了讓他快點(diǎn)走出“失戀”的陰影；主動(dòng)提議去學(xué)手語，為了表示他們接受天闊的選擇。

當(dāng)然，看過電影的大多數(shù)人也許和我一樣對(duì)那段“秧秧見家長(zhǎng)”印象特別深刻吧。第一次看到那段時(shí)間，眼淚還沒有落下，嘴角已經(jīng)漲了起來。這是一個(gè)多么可愛的家庭啊，這是一對(duì)多么善良的父母啊。

先不論他們?yōu)榱擞友硌淼牡絹砺≈仄涫碌拇虬?，光是從桌上每種水果都多了一對(duì)眼睛就能看出他們的用心：誰說一定要說出來，一定要聽到，用看的，同樣可以感受到愛。兩位老人家一頁一頁的翻著準(zhǔn)備好的對(duì)話本，介紹自己，也“推銷”著天闊，煞是可愛。

他們不在意這個(gè)女生聽不見不會(huì)說話嗎？當(dāng)然不是。世界上哪一對(duì)父母希望他們的兒子嫁給一個(gè)殘疾人？然而，他們對(duì)兒子的愛使他們?cè)敢饨邮芩類鄣呐?，甚至象?duì)待自己的孩子一樣對(duì)待她，為她學(xué)習(xí)手語。

這樣的努力不是每個(gè)人都能做到的吧。這樣的愛，你不用說，用眼睛，用心靈都能聽到，感覺到。雖然我終于發(fā)現(xiàn)一切都是因?yàn)橐粋€(gè)美麗的誤會(huì)，如果沒有這樣的誤會(huì)，也許我感覺不到如此深刻的美麗。

天國(guó)，一個(gè)開朗樂觀的男孩，彭艾迪非常適合這個(gè)角色。他用他特有執(zhí)著和熱情影響著秧秧。當(dāng)我第一眼看到那個(gè)像水鳥一樣奔跑、微笑甜美的女孩時(shí)，她可能已經(jīng)喜歡上她了。即使是我，看到大頭發(fā)在跑，也覺得它很可愛。

他不在意她不會(huì)說話，卻害怕她不理自己。他用自己的行動(dòng)向秧秧證明：不能聽，不能說沒有問題，我用我的眼睛讓你看到我對(duì)你的愛。

他也確實(shí)做到了，還記得天闊爸爸問他們不說話怎么談戀愛時(shí)，他們相視一笑說出“我們不是用談的，是用比的”。游泳館偌大的空間里，秧秧獨(dú)自坐在泳池邊發(fā)呆，天闊悄悄站在她身后的表白讓人動(dòng)容“他們會(huì)透過雙眼看到我對(duì)你的愛”，雖然他是因?yàn)橹姥硌砺牪坏讲鸥掖舐曉谒砗蟊戆?，雖然面對(duì)著她他比出的又是另一番話，但他的真心卻真的打動(dòng)了所有人。秧秧得知一切之后的震驚和感動(dòng)，那緩緩流下的淚水又讓我眼眶濕濕的了。

夢(mèng)想，不是說出來的，而是做出來的。如何堅(jiān)持夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很多人都在問。小朋的放棄何嘗不是一種堅(jiān)持呢。

為了順利完成自己的夢(mèng)想，她可以選擇重新開始，再等4年，為了自己的夢(mèng)想，為了稻苗的夢(mèng)想。捫心自問，這樣的犧牲和堅(jiān)持，你能做到嗎？

再說說陳大發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)。手語我是看不懂啦，但比的相當(dāng)流利，應(yīng)該是花了很大心力的，聽說手語動(dòng)作很難記住，很難比的好，可大發(fā)夸張的表情還有動(dòng)作可以讓我了解個(gè)6，7成吧，又表情又動(dòng)作的，贊一個(gè)~秧秧的個(gè)性也拿捏的不錯(cuò)。一直覺得意涵大喇喇的個(gè)性底下有一種很強(qiáng)大的韌性，很難用精準(zhǔn)的詞句去說明，堅(jiān)韌，努力，極度的堅(jiān)持，大概差不多就這樣吧，難道這是天蝎的共性，呵呵。

也許正是這種感覺讓她詮釋的稻苗更加立體和飽滿。這個(gè)角色很適合她，但如果有更具挑戰(zhàn)性的角色，我相信她會(huì)表現(xiàn)的更好。

最后說說對(duì)電影其他小細(xì)節(jié)的印象吧，導(dǎo)演似乎加入了環(huán)保的主題進(jìn)去，一棵樹，兩棵樹，三棵樹……蠻有意思的，但還是覺得有那么一點(diǎn)點(diǎn)的突兀，也許可以說是對(duì)后面天闊在秧秧家門口說的那段話的鋪墊，可還是感覺有些可有可無。影片結(jié)束時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)還有小秧秧小小朋的扮演者，那是不是說那段畫面被剪掉了。。。導(dǎo)演似乎剪了好多刀喔。。。

不知道之后出***會(huì)不會(huì)有花絮出來，很想看水下比手語那段，拍的那么辛苦，不要浪費(fèi)了，哈哈。

最后的最后，想說的是，《聽說》真的帶給我很多正面的力量，里面藴涵的溫馨，堅(jiān)定，還有滿滿的愛讓人可以回味很久。相信愛，堅(jiān)定信念，為了夢(mèng)想，為了愛，為了這兩種奇妙的事，請(qǐng)努力生活。

聽說觀后感(篇8)

一部花很多時(shí)間都是只有畫面或者淡淡的背景音樂，而沒有人物之間說話聲、沒有口語交流的對(duì)白，說實(shí)話這挺考驗(yàn)我耐力的，但是看著看著就像夏天里最微小的柔風(fēng)，卻帶來了一陣不可抵擋的涼意，正是炎熱時(shí)需要的感覺。就像黑白電影吧，只有聲音，只有輪廓，沒有色澤，但卻不能否認(rèn)很多黑白電影的魅力。電影的最後那句“愛情和夢(mèng)想都是很奇妙的東西，不用聽，不用說，不用翻譯，就能被感受到”，好像也是從某種角度在訴說著這個(gè)片子給我的感覺，淡淡地，沒有波瀾壯闊，但會(huì)令你悄悄地黯然，又能讓你欣喜的跟著它一起笑著。

讓我黯然的是因?yàn)槟菆?chǎng)火災(zāi)，小朋的身體不能再堅(jiān)持參加那一次的奧運(yùn)了，讓我黯然的是秧秧為此的自責(zé)，讓我黯然的是秧秧和小朋這麼年輕、善良、美麗卻遭到耳聾的厄運(yùn)。

讓我欣喜的是小朋自己想通了夢(mèng)想的事兒，欣喜天闊制造的各種浪漫，欣喜天闊父母的可愛，欣喜發(fā)現(xiàn)了秧秧原來是可以說話的，偷笑著在泳池天闊在背後說的那些話卻在當(dāng)時(shí)并不知道她原來可以聽見他說的什麼的。

《聽說》這個(gè)片子像一陣微風(fēng)，一彎河水似的，靜靜的輕輕地，但是卻讓我一而再的愿意嘮叨著。

一、關(guān)於夢(mèng)想：

就像上面所說的黯然那樣，我以為會(huì)一直留下個(gè)遺憾一直到片子結(jié)束，但是電影本身解釋了，自己想通了，不需要我在心里好像獨(dú)白似的安慰著，甚至是虛假的安慰著。不是嗎?我總覺得我們很多時(shí)候試著安慰別人，自己呢?卻不一定能做到，但依舊“口是心非”的安慰著，當(dāng)然這樣說，不是意味著是壞人了，本意依舊是好的。我們安慰個(gè)一個(gè)比賽失敗的選手，但是如果我們自己是那名選手，我們不也是肯定想贏得第一嘛?但是別人失敗了，我們會(huì)安慰說：“沒關(guān)系，這次沒贏沒有關(guān)系，還有很多機(jī)會(huì)呢!...”

但是現(xiàn)在，我不需要安慰什麼，當(dāng)事人自己走出來了，反而讓我觸動(dòng)，讓我想現(xiàn)在想的這些。當(dāng)然，這也是一本書、一部電影...本應(yīng)該帶給我們的吧。

二、關(guān)於愛情：

不禁感嘆這真是一份純潔的愛情，交流上的問題不是障礙，用個(gè)支持的家庭，後來又是完美結(jié)局，想童話一樣呢!現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該也有這樣的童話成真吧，但我尚且沒有發(fā)現(xiàn)。

師說觀后感

到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“師說觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

師說觀后感(篇1)

國(guó)學(xué)教育名篇名著共有六部書，分別為《學(xué)記》、《論語》、《孟子》、《勸學(xué)》、《師說》、《顏氏家訓(xùn)》教育智慧品讀，教師讀書心得體會(huì)—《師說》讀后感。

今年假期我有幸拜讀了《師說》教育智慧品讀。《師說》的作者是唐代著名的文學(xué)家、思想家、教育家韓愈。本書是于拾編著。

韓愈《師說》的原意主要論述的是關(guān)于師道的問題。由于受“九品中正制”和“安史之亂”的影響，導(dǎo)致了當(dāng)時(shí)社會(huì)恥于從師的風(fēng)氣。韓愈不入世俗，在《師說》中充分說明了從師的必要性，開篇就以“古之學(xué)者必有師”闡明了自己的觀點(diǎn)，而且以圣人孔子不恥從師為例子，證明了自己的觀點(diǎn)。而本書除了闡明此觀點(diǎn)外，還從其它的各個(gè)方面進(jìn)行了深入了剖析，所揭示的教育智慧給我們從教者以無限的啟迪。

第一，《師說》談“師”與“道”。

“道之所存，師之所存”，讀后感《教師讀書心得體會(huì)—《師說》讀后感》。教師如果沒有一定的“道”，就不成其為師。這里的“道”如果在今天理解，那就是教師的專業(yè)化素質(zhì)，即思想素質(zhì)，文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及勝任教育教學(xué)其它方面的素質(zhì)。古時(shí)曾用“天、地、君、親、師”來說明教師的地位，天、地其實(shí)是虛的，教師排在國(guó)君和父母之后，名列第三位，可見教師地位的重要。古人對(duì)教師的要求和地位有如此之高，何況是今天。所以，作為我們今天的教師，首先應(yīng)該看得起自己的職業(yè)；其次，應(yīng)該對(duì)得起自己的職業(yè)。如何對(duì)得起自己的職業(yè)呢？就得從“修道”做起，面對(duì)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生懂的多，問的也多，我們擔(dān)任的是新世紀(jì)的教育重?fù)?dān)，可不比過去的教書先生了，要想能夠在教育領(lǐng)域游刃有余，就得把自己的道行修深修專，同時(shí)才能把自己的“道”傳好。

第二，《師說》談“道”與“業(yè)”。

韓愈說，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@是中國(guó)教育史上第一次完整地定義了教師的職責(zé)。這里把“傳道”放在了第一位，“授業(yè)”放在了第二位，如果用現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)來說，就是把德育放在了第一位，智育放在了第二位，韓愈認(rèn)為“授業(yè)”是為“傳道”服務(wù)的?！笆跇I(yè)”是“傳道”的途徑，這應(yīng)該是儒家思想的重要影響，用當(dāng)今的教育視角看待這個(gè)問題可能有些狹隘，但充分說明了德育的重要作用。而我們這些從教者在教學(xué)中更重視的是“授業(yè)”，而忽視了“傳道”，或者是把“傳道”和“授業(yè)”彼此孤立起來施教，這無疑是“小學(xué)而大遺”或是“本末倒置”。

師說觀后感(篇2)

在“恥學(xué)于師”的時(shí)代，李蟠能主動(dòng)“學(xué)于余”，以韓愈為師，韓愈對(duì)他的嘉獎(jiǎng)是——“能行古道”。

“古道”是什么？這就是韓愈寫這篇文章的核心。他借李蟠的事跡要說的這個(gè)“古道”，

就是“古之學(xué)者必有師”。為什么一定要師從老師學(xué)習(xí)呢？因?yàn)椤叭朔巧撸?孰能無惑”，要解惑，就需要從師。韓愈還舉例論證圣人孔子也有很多老師，“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”。師者，是傳道受業(yè)解惑之人，什么人可以做老師呢？“無貴無賤， 無長(zhǎng)無少， 道之所存， 師之所存也。” 李蟠現(xiàn)在以韓愈為師，就是在踏實(shí)地踐行著“古道”。

孟子在《寡人之于國(guó)也》中，談到了重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以外，還要“謹(jǐn)庠序之教”，學(xué)校的教育是必不可少的，曰師曰弟子應(yīng)該成為一種社會(huì)常態(tài)，社會(huì)才有長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展?？墒窃诶铙此畹漠?dāng)下，已經(jīng)消逝了這種優(yōu)良的尊師重道傳統(tǒng)，重門第嚴(yán)士庶的官盛近諛的社會(huì)風(fēng)氣，讓從師之風(fēng)蕩然無存。然而，盡管這樣，李蟠還是一往無前地選擇跟著韓愈學(xué)習(xí)古文，能做社會(huì)里特立獨(dú)行之人，能不忘從師之古道，能逆社會(huì)風(fēng)氣，能沖破社會(huì)惡習(xí)，能遵循內(nèi)心的選擇，能堅(jiān)定自己的方向，實(shí)屬不易。

這種勇氣和堅(jiān)持，就是以行動(dòng)來對(duì)韓愈老師給予最大的支持。韓愈的倡導(dǎo)需要有支持者，尊師重道的古道需要后繼者和發(fā)揚(yáng)者，這對(duì)師生一起完美地進(jìn)行著這項(xiàng)“行古道”的事業(yè)，無論身陷怎樣的輿論和沼澤，無論士大夫之族怎樣嘲笑與打擊，他們都在堅(jiān)持著，這是與社會(huì)風(fēng)氣在斗爭(zhēng)，這是與權(quán)勢(shì)在抗衡，好一對(duì)志趣相投的勇敢?guī)熒?/p>

韓愈不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，李蟠也只是其中的一個(gè)學(xué)生代表，還有一些青年如李翱、張籍、張徹等都在向韓愈學(xué)習(xí)古文，尤其是在韓愈閑居洛陽后，向他請(qǐng)教的青年越來越多，韓愈都很熱情地教授和嘉獎(jiǎng)這些青年弟子。之所以作《師說》贈(zèng)李蟠，一是李蟠本身的優(yōu)秀和對(duì)古文、古道的尊崇，他要對(duì)李蟠這樣的年輕人表示贊賞和嘉獎(jiǎng)，二是社會(huì)從師之不良風(fēng)氣和世人惡意中傷之語也需要他借文來還擊，發(fā)出自己的聲音。季鎮(zhèn)淮說：“實(shí)際上，他是借此對(duì)那些誹謗者來一個(gè)公開的答復(fù)和驗(yàn)證的駁斥。他是有的放矢的。”他在此文中痛批時(shí)弊、推行古道，就是在發(fā)出不同的聲音，為自己吶喊，為李蟠加油！

疑惑人人都有，師者在任何一個(gè)時(shí)代都需要，而尊師重道才能讓教育快速發(fā)展。教育是基礎(chǔ)，是國(guó)之基業(yè)，哪一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開教育的先行。所以師道之不傳的時(shí)弊不僅韓愈要批，我們也要極力聲討；行古道的從師風(fēng)尚不僅韓愈要提倡，我們?nèi)魏我粋€(gè)時(shí)代都要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我們需要老師來幫助個(gè)人解惑，更需要教育來發(fā)展民族未來。

師說觀后感(篇3)

師說讀后感【1】孔子曰：“三人行，則必有我?guī)?。”這句話就是說：

不管哪三個(gè)人在一起，他們中至少有一個(gè)可以當(dāng)我的老師。也就是至少一人能比我強(qiáng)一點(diǎn)或幾點(diǎn)。《師說》是韓愈寫給一個(gè)叫李蟠的人的。

李蟠喜歡讀古文，六藝經(jīng)傳樣樣都會(huì)。韓愈想鼓勵(lì)他，便寫了《師說》一文。韓愈在《師說》中也是這么認(rèn)為的。

他認(rèn)為，能稱為“老師”的，不分貴賤，不分長(zhǎng)少，只要有比我好的人，我就能拜他為師。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡拇_是這樣，老師是負(fù)責(zé)傳道、授業(yè)與解惑的。能同時(shí)擁有這三者的人，就可以被稱為“師”。

因此，老師不必比我大，也不必比我高。只要有人比我強(qiáng)，他就可以被稱為老師。比如孔子，他的老師有郯子、萇弘、師襄、老聃等，這么高明的“圣人”也有這么多老師，而他的老師的地位也不一定有孔子這么高呀!

現(xiàn)在，也是如此。我不懂的問題可以請(qǐng)教老師，問同學(xué)，也可以問老爸老媽，有些關(guān)于電腦的問題，同學(xué)們向我問過;有此奇怪的問題，我也告訴過老爸老媽。

所以說，“**不必不如師，師不必賢于**”。老師不一定要比**高明，**也不一定要不如老師。

師說讀后感【2】我翻了一下《古文觀止》這本書就立馬抱怨看不懂，于是媽媽叫我先看《師說》這篇文章，好理解一些。通過注示，我慢慢地理解了充滿哲理的文言文。

《師說》論述了從師的重要性，抨擊當(dāng)時(shí)士大夫以從師學(xué)***的壞風(fēng)氣。韓愈指出，人人都要從師學(xué)習(xí)，老師的作用在于“傳道授業(yè)解惑”;從事的原則是“道之所存，師之所存”，不分長(zhǎng)幼，不論貴賤;老師和學(xué)生之間，“師不心賢于弟，**不必不如師”，因?yàn)椤奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”。

這篇文章，有一部分與孔子的“三人行必有我?guī)熝伞笔窍嗤览淼?。我從文中知道了那時(shí)竟有人以從師為恥。這篇文章告訴我，只要有人知道你不知道的事情，不管他是誰，他都可以成為你的老師。

我們現(xiàn)實(shí)中也是一樣的。有不懂的，就要香身邊的人詢問。與其不懂裝懂，還不如切切實(shí)實(shí)地去弄個(gè)水落石出。

所以，我們身邊無處不在的，是老師。

師說讀后感【3】所謂老師，那他某方面學(xué)問肯定比學(xué)生高，才稱得上老師。人肯定會(huì)有不懂的問題要問，而如果不向老師學(xué)習(xí)，那豈不是始終不能解答這些問題了?老師不一定要比學(xué)生年紀(jì)大，難道年紀(jì)小的人就不能懂大道理呢?

就像文中寫的，“道之所存，師之所存也”。只要是有道理的地方，就一定有老師存在。

孔子被稱為圣人，但他不羞于提問。他曾以郯子、萇弘等人為老師。他的只是并不比他們差。他只想學(xué)習(xí)其他他不想學(xué)的知識(shí)。他說：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

”民間俗語說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！钡拇_是這樣，不管是誰，都會(huì)有不懂的地方，例如，小學(xué)生做的數(shù)學(xué)智力題，有些連博士生都做不出來，就算你是大學(xué)中文系畢業(yè)的，也不會(huì)熟悉到字典里的每個(gè)字。

人們的知識(shí)遠(yuǎn)不如圣人，但他們不愿意向老師學(xué)習(xí)。這樣的話，人又會(huì)有什么進(jìn)步呢?

老師無處不在，卻往往被忽略，甚至恥笑。巫醫(yī)、樂師和那些工匠們，經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)。而那些士大夫們，自己沒有學(xué)問，一聽到有人稱“老師”稱“**”等等，就許多人聚在一塊兒譏笑人家，還說：

“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多啊，以地位低的人為師，就可羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚!”聽起來好像老師的標(biāo)準(zhǔn)都是他們定的!

老師可以是各個(gè)方面的老師，但是有些人可以向他們學(xué)習(xí)！

師說觀后感(篇4)

通過閱讀文言課文《師說》，并且通過譯文的理解，我有了很多感觸，也深受啟發(fā)。

《師說》這篇課文主要講述了一個(gè)道理，那就是人不可能什么都懂，就連圣人也有不懂不明白的地方。因此當(dāng)我們遇到問題不懂的時(shí)候，就應(yīng)該不恥下問，不要覺得問別人好像是一件很羞恥的事情?！稁熣f》當(dāng)中的一個(gè)核心句子就是“道之所存，師之所存也”。意思就是說，但凡有道理的地方，就一定有老師的存在。按照最新的翻譯來說，就是只有一定領(lǐng)域空間的地方，就有這個(gè)領(lǐng)域的能手。

是的，我們生存的這個(gè)世界是多姿多彩、奧秘?zé)o窮，領(lǐng)域繁多的。盡管一些人在一定領(lǐng)域取得了不俗成績(jī)，可是在其他領(lǐng)域畢竟存在生疏不懂的地方。當(dāng)面臨了其他領(lǐng)域的問題時(shí)候，就要懂得去請(qǐng)教其他領(lǐng)域的能手。而那些士大夫非常保守昏庸，而且好面子，一副趾高氣昂的樣子，可是他們正因?yàn)閻u于下問正一步步成為廢材庸才，他們最終難逃遭淘汰的命運(yùn)。

總的來說，《師說》絕對(duì)是一篇經(jīng)典的文言課文，值得我們好好學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中真意。

師說觀后感(篇5)

有人說，讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。我認(rèn)為 讀一本好書，猶如交一個(gè)益友。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的.，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供給我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我們又不可能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，因而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便地學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。

在這里我想推薦一下這本書《師說教育智慧品讀》，這是品讀中國(guó)千古教育智慧，踐行中外最新教育理念的一套書。

國(guó)學(xué)思想作為古典文化的結(jié)晶和一種文化傳承，其中也包含著豐富的教育思想和教育智慧。國(guó)學(xué)教育思想和教育智慧稱得上是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而這些歷經(jīng)久遠(yuǎn)至今仍熠熠生輝的思想，仍在給當(dāng)代的教育教學(xué)注入新鮮的血液，帶來諸多深刻的重要的啟示。教育是一個(gè)培養(yǎng)人的全面發(fā)展的過程，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人是教育的核心。目前的教育大多偏重于知識(shí)、技能的傳授和智力因素的培養(yǎng)，缺乏文化熏陶、人格培養(yǎng)和非智力因素的開發(fā)。而國(guó)學(xué)教育思想中蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理和自我修養(yǎng)的道理、方法。

發(fā)展起來的，其中充滿的是先哲和先賢的教育智慧?，F(xiàn)今教育所主張的“人化”教育理念在傳統(tǒng)教育思想中或隱或顯地貫穿始終。從外在的規(guī)范向人心的心靈深處探尋意義，重視人的生命價(jià)值和存在價(jià)值。注重人與人、人與物之間的和諧，是傳統(tǒng)教育思想帶給我們的重要啟示。

讀了《品讀》一書我對(duì)課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。從本質(zhì)上講，課堂教學(xué)活動(dòng)是一種人的活動(dòng)。它是發(fā)生在教師與學(xué)生之間的、人與人的相互活動(dòng)。它是教師與學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)、相互了解、相互吸引、相互溝通、相互作用、相互影響的心理和實(shí)踐過程。

在這個(gè)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心人類的命運(yùn)，探索社會(huì)的真諦，追求人生的真理，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；在這個(gè)過程中，教師將教化學(xué)生養(yǎng)一身浩然正氣，育一顆博大愛心，鑄一副錚錚鐵骨，寫一部奉獻(xiàn)的詩篇；在這個(gè)過程中，教師將帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里，跋涉在向科學(xué)高峰的登攀中，吮吸人類一切優(yōu)秀的精神文明營(yíng)養(yǎng)，成就為一代棟梁之才，登上人生理想制高點(diǎn)；在這個(gè)過程中，教師將為學(xué)生指點(diǎn)迷津，解除困惑和疑難，用自己的生命之火，照亮他們的人生之旅；在這個(gè)過程中，教師將帶領(lǐng)學(xué)生求真、求善、求美，做一個(gè)大寫的人，挺立天地間！誠(chéng)如韓愈的經(jīng)典表述那樣：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

因此，要完成這種引導(dǎo)和帶領(lǐng)，首先需要的是教師對(duì)學(xué)生的絕對(duì)吸引――人格的吸引；要完成這種引導(dǎo)和帶領(lǐng)，最重要的是要有一種偉大的力量的灌注――人格力量的貫注。

人格，就是指人的道德品質(zhì)以及人的性格、氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)等特征的總和。高尚、良好、偉大的人格，自然具有吸引他人的力量，自然能夠影響人、感化人、陶冶人，給人以強(qiáng)大的精神力量。人格的魅力也就自然地凸現(xiàn)出來。

從這個(gè)意義上講，人格魅力正是為人師者，在教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，借助教學(xué)藝術(shù)的媒體，使受教育者進(jìn)入到教與學(xué)的審美境界，從而產(chǎn)生教學(xué)美感效應(yīng)的吸引力、誘發(fā)力、感染力和征服力的總和。這樣的人格魅力熔鑄了一個(gè)人的崇高的人生理想及堅(jiān)定的人生信念、高尚的思想道德情操及卓越的品行、優(yōu)良的生活作風(fēng)和工作作風(fēng)、淵博的學(xué)識(shí)、全面的才能、豐富的情感和剛毅的性格。

一個(gè)具有這樣的人格魅力的教師，在學(xué)生面前樹立起的必定是一個(gè)正直、善良、熱情、謙和、樂觀、堅(jiān)毅，煥發(fā)著生命的活力，學(xué)養(yǎng)深厚、舉止高雅的活生生的“人”的形象。

一個(gè)教師，以這樣的人格形象出現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，并以此去影響學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生、感召學(xué)生，教育和教導(dǎo)學(xué)生，就一定能夠贏得學(xué)生的尊重和崇拜，獲得學(xué)生的敬仰和愛戴，使學(xué)生在心靈的震撼下產(chǎn)生思想的認(rèn)同、情感的共鳴、行動(dòng)的追隨，從而形成課堂教學(xué)的凝聚力的核心。由此散發(fā)出強(qiáng)大的吸引力，成功地控制課堂及課堂教學(xué)。

在當(dāng)代的教育中，如何發(fā)揚(yáng)那種生生不息的主體精神，品讀中國(guó)千古教育智慧，踐行中外最新教育理念，開拓創(chuàng)新，窮通變易，使我們“更詩意地棲居”，是值得我們進(jìn)一步思考的。

師說觀后感(篇6)

肖洋這篇文章我讀了兩遍，喜憂參半，淚流滿面。沒想到，馬老師曾經(jīng)教過比我媽媽大的學(xué)生！ 馬老師一生為學(xué)生操勞，如今她記不得這許多事了，也就再也不用操心了。

難得糊涂，希望桃李滿天下的她，可以享受一個(gè)安逸舒適的晚年。

遙想二十年前，馬老師教過我兩年初中數(shù)學(xué)，她一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心寬厚，和藹可親，同學(xué)們下了課還喜歡圍在講臺(tái)前向她提問。而她濃重的上?？谝粼谝蝗罕本┖⒆拥亩淅锸悄敲辞逦鹈?。而我自己卻時(shí)常在她課上違反紀(jì)律，開小差，接下茬，無惡不作。

她在課堂上經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)我，但從不把我趕出教室。我想對(duì)我來說，她一定有很多頭疼，不愿意耽誤我的學(xué)習(xí)，也不讓我影響其他同學(xué)?，F(xiàn)在想想，我真的很慚愧和后悔！

而在景山學(xué)校，還有無數(shù)個(gè)馬老師，幾十年如一日，俯首甘為孺子牛，默默地奉獻(xiàn)自己的青春乃至全部人生。

今天，我與各位資深校友相聚，看到許多師兄師姐已成為社會(huì)的中流砥柱和國(guó)家的棟梁；群里的師弟師妹們更像長(zhǎng)江后面的浪推前浪，像紅日一樣，呼嘯而出。而我們當(dāng)年的授業(yè)恩師們，此刻卻是油盡燈枯，烈士暮年，有的更早已與世長(zhǎng)辭。春蠶到了死絲的盡頭，蠟炬變成灰燼，眼淚開始干了，他們的生活極為貧乏，自己留著干，培養(yǎng)著我們一代又一代。

老師們，年復(fù)一年，送走上一節(jié)課，迎來下一節(jié)課。每次他們到達(dá)終點(diǎn)，都是從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)。在黑板前，講臺(tái)上，重復(fù)著早已爛熟于胸的教案，把細(xì)細(xì)咀嚼過千萬次的知識(shí)，不厭其煩地灌輸給我們每一個(gè)尚未開竅的混沌腦瓜。與此同時(shí)，還要應(yīng)付一小撮像我這樣調(diào)皮掏蛋的，更是讓他們操碎了心。

他們是勤勞的園丁。他們應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代最值得稱贊和最偉大的人！

我們生活中的每一項(xiàng)成就都深深地烙上了教師辛勤工作的烙印。他們應(yīng)該被我們牢記。若沒有昔日他們默默奉獻(xiàn)諄諄教誨，何來今天我們風(fēng)光無限出人頭地？

一日為師，終身為父母。讓我們?cè)诜昴赀^節(jié)為親朋故舊禱祝喜樂安康的時(shí)候，留一份濃濃的祝福；讓我們?cè)俅蜗嗑郯丫蒲詺g噓寒問暖的時(shí)候，留一份大大的問候；讓我們?cè)谟谐蝗栈仡欁约阂簧廨x歷程的時(shí)候，留一份厚厚的功勞，給那些曾經(jīng)教過我們的老師們，哪怕只一堂課。

作者簡(jiǎn)介

肖洋，1987-96年就讀北京景山學(xué)校，高中留學(xué)新加坡，2006年英國(guó)格拉斯哥大學(xué)電子電氣》工程學(xué)碩士。畢業(yè)后，他曾在英國(guó)廣播公司工作，現(xiàn)在擔(dān)任公司it產(chǎn)品總監(jiān)。

師說觀后感(篇7)

《師說》是一篇說明教師的重要作用、從師學(xué)***要性以及擇師的原則的論說文。此文抨擊當(dāng)時(shí)“士大夫之族”恥于從師的錯(cuò)誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)，也是對(duì)那些誹謗者的一個(gè)公開答復(fù)和嚴(yán)正的駁斥。編輯仔細(xì)安排了老師說的學(xué)生讀后作文，歡迎閱讀參考！

師說讀后感學(xué)生作文1我讀了師說這篇文章后，我知道了它大致在講什么：寫了關(guān)于老師的事情。有一句話的解釋是這樣的，這句話令我印象很深：

無論誰比你大，誰比你小，只要他的知是比你淵博，你就可以拜他為師，不能拜也可以拜他為師。在現(xiàn)實(shí)中，我們也有很多老師，比如家教，家教，學(xué)校老師······

每個(gè)人都有自己的老師，就像我的老師。有時(shí)我喜歡他，有時(shí)我覺得他很煩人。在他不發(fā)火的時(shí)候，和我們班的小朋友笑著講話時(shí)，這時(shí)我很喜歡他。當(dāng)他打攪我們的作業(yè)時(shí)，他總是給我們講笑話，但我們都聽他的，不能做作業(yè)，這時(shí)我討厭的。

他還有是在他對(duì)我們發(fā)火時(shí)，罵我們時(shí)，我又討厭他，又對(duì)他有一些喃喃怨語。這就是我的老師，你們的老師是怎樣的？

在讀這篇文章的時(shí)候我就想起了一句話，這幾句話很有名：三人行必有我?guī)?。說的就是：

有三個(gè)人并肩走在大道上，有一個(gè)人知識(shí)淵博，有一個(gè)人是武術(shù)高手，還有一個(gè)是**家，三個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，就可以互相拜師學(xué)藝，這樣三個(gè)人可以學(xué)到，自己不會(huì)的本領(lǐng)，自己學(xué)會(huì)了別人的長(zhǎng)處，也就可以當(dāng)自己的長(zhǎng)處，教會(huì)每個(gè)人。所有人都可以當(dāng)學(xué)生，還可以當(dāng)老師。在這句話中我體會(huì)到了：

所有的人都可以當(dāng)師傅和徒弟。不是三個(gè)人才有師傅，哪怕是全世界的人都有師傅。

現(xiàn)在的老師我覺得都沒有古代的老師盡心盡力的教我們上課，上課才說一兩樣?xùn)|西就打下課鈴了，東西呢沒有聽懂許多，老師講課只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的講一些表面難的題，我們真正的難題都沒講到，我們的缺點(diǎn)老師一律沒有見到，而且還不是圣賢，令我感到很失望。

師說讀后感學(xué)生作文2《師說》出自“唐宋八大家”之一的韓愈，韓愈，字退之，唐代的散文家。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他主張學(xué)習(xí)兩漢散文語言，打破平行成散，拓展文言文的表達(dá)功能。提倡了散文，創(chuàng)造了新的詩歌流派。

宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈還是一個(gè)語言巨匠。

他善于使用前人詞語，又注重當(dāng)代口語的提煉，得以創(chuàng)造出許多新的語句，其中有不少已成為成語流傳至今，如“落井下石”、“動(dòng)輒得咎”、“雜亂無章”等。在思想上是中國(guó)“道統(tǒng)”觀念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。

最近閱讀了《古文觀止》這本書，尤其是韓愈的《師說》給我的應(yīng)象頗為深刻。本文闡述了從師學(xué)***要性，本文開宗明義地指出：“古之學(xué)者必有師。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

”點(diǎn)明了從師學(xué)***要性?，F(xiàn)就其中一些句子談?wù)勎业目捶ā?/p>

喜歡其中一句“無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也”。簡(jiǎn)單的來說就是“每個(gè)人都可以是我們的老師，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)***方。就像一棵樹，如果花不嬌艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；如果葉子和花都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許她的地理位置很好，在藍(lán)天的映襯下顯的格外多姿。

因此，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都值得學(xué)習(xí)是非常重要的。只有不斷吸去其糟粕的精華，才能提高自己，充實(shí)自己，取得成功。

我也喜歡文中的這句“**不必如師，師不必賢于**。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”俗話說：

“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)，”“姜還是老的辣”這兩句本身就很矛盾，也就應(yīng)證了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，”只是專長(zhǎng)不同罷了，我認(rèn)為這句話說得很有道理。

最后我覺得還有最重要的一點(diǎn)這篇文章沒有把它反映出來，那就是“師解其惑，其惑未必能解，**努其力方能解其惑?！边@句話換成俗語就是“**領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人”。老師只能引導(dǎo)我們，具體的理解和行動(dòng)還在于我們自己。

像土地給我提供承托，而不能個(gè)給我們海拔；像跳板給我們幫助，而不是給我們輝煌；像小巢給我們提供歸宿，而不能給我們征程；想乳汁給我們提供營(yíng)養(yǎng)，而不能給我們?nèi)松Ｒ虼?，老師只是我們的依靠并非依賴，我們必須自己去努力奮斗，帶著老師的忠告，帶著自己的夢(mèng)想不斷進(jìn)取，去解其惑。

從師學(xué)***重要，在實(shí)際生活中我理應(yīng)認(rèn)識(shí)到從師學(xué)***們的起止，只有不斷努力去剖析創(chuàng)造才是我們的最終目的，不管是學(xué)習(xí)，還是工作，都應(yīng)這樣，才顯得更有意義。

師說觀后感(篇8)

《師說》是唐代著名文學(xué)家韓愈所寫的一篇論說從師道理的文章，文章包含著作者教育思想的民主性精華。他明確地主張從師學(xué)習(xí)“無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也”。

生活中沒有絕對(duì)的傻瓜和圣人。一個(gè)人總有好的方面和不完美的方面，但這兩個(gè)方面在每個(gè)人身上所占的比例是不同的。

古代的孔子被后人尊為圣人，他的思想觀點(diǎn)是否就十全十美、白璧無瑕呢？我們是否就該趴在他的跟前唯唯諾諾，對(duì)他的思想觀點(diǎn)照搬不誤呢？如果真是如此的話，那我們就成了韓愈在文章中所反對(duì)的“官盛則近諛”了。

我們都知道，這樣做是過于絕對(duì)化的。我們對(duì)于圣人的思想和觀點(diǎn)也要客觀地加以思索而不能盲從。例如，孔子鄙視從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)人民，我們不應(yīng)該支持他的觀點(diǎn)。

對(duì)農(nóng)人那種大地般淳樸、寬厚和善良，我們很有必要好好學(xué)習(xí)，不管它是不是圣人、官人。

小孩子也有些方面是我們所不及的。一次，六歲的小表妹指著河中因凸石而撞擊出的水花說：“看，它們?cè)谔?，還唱著歌兒呢!

”我為她能觸發(fā)出如此生動(dòng)活潑的語句而驚奇，早已被生活磨擦得庸俗的我對(duì)她的那份純真放射出的亮麗真的望塵莫及。（讀后感）

通過《師說》我懂得了在生活中，只要是“道”，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，不管它來自什么人的身上。不管是什么樣的人，總會(huì)有值得學(xué)習(xí)的東西。我們既不能因?yàn)橐粋€(gè)人好的方面太少而放棄向他學(xué)習(xí)，也不能因?yàn)樗玫姆矫嫣喽患优u(píng)地接受他不完美的方面。我想這就是《師說》所要告訴我們的吧。

《大自然在說話》觀后感600字系列

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“《大自然在說話》觀后感”。

《大自然在說話》觀后感(篇1)

通過觀看《大自然在說話》，我感覺大自然好神奇，她就像母親一樣，把一切調(diào)到適合我們?nèi)祟惿娴某潭?，好像一切都是為我們?zhǔn)備的。不過，我們?nèi)祟悈s讓這一切的美好慢慢的變壞，大自然的部分美好正在逐漸消失，大自然逐漸失去了平衡，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，再這樣下去，要不了多久，我們?nèi)祟悓牡厍蛏舷В淮笞匀贿z棄。

我們一定要想辦法改變這一切，做自己力所能及的事情，保護(hù)大自然，呵護(hù)大自然，讓更多的人類去自覺地、主動(dòng)地愛護(hù)我們的環(huán)境。因?yàn)槲镔|(zhì)文明的發(fā)展，已經(jīng)很少有人去關(guān)注大自然，現(xiàn)在的科學(xué)完全可以創(chuàng)造出大自然本身不存在的物資，但是，我們?nèi)匀恍枰Ｗo(hù)大自然，因?yàn)樗幸磺械膭?chuàng)造都離不開大自然，都是在大自然的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。

如果沒有大自然給我們的饋贈(zèng)，我們的環(huán)境不會(huì)這么美好，到處將是彌漫著硝煙，空氣中充滿著泥土的氣息，等等，人類也沒有了和平，這是大自然對(duì)我們的懲罰，可是，越是這樣，我們?cè)綉?yīng)該愛護(hù)大自然，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到大自然懲罰的嚴(yán)重性，可能這一次的病毒就是對(duì)我們?nèi)祟惖木?，好像在我們暗示：你們的破壞已?jīng)嚴(yán)重到超出了我的承受能力。這是大自然在給我們說話啊！在這種情況下，如果我們還想享受美好的生活，享受大自然的饋贈(zèng)，我們就應(yīng)該從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起來，愛護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。

《大自然在說話》觀后感(篇2)

在地球出來以后，陸陸續(xù)續(xù)的有了樹木、花花草草、河流、山川等等，人們把這些構(gòu)成稱之為”大自然”。

通過觀看《大自然在說話》，我感覺大自然好神奇，她就像母親一樣，把一切調(diào)到適合我們?nèi)祟惿娴某潭?，好像一切都是為我們?zhǔn)備的。不過，我們?nèi)祟悈s讓這一切的美好慢慢的變壞，大自然的部分美好正在逐漸消失，大自然逐漸失去了平衡，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，再這樣下去，要不了多久，我們?nèi)祟悓牡厍蛏舷?，被大自然遺棄。

我們一定要想辦法改變這一切，做自己力所能及的事情，保護(hù)大自然，呵護(hù)大自然，讓更多的人類去自覺地、主動(dòng)地愛護(hù)我們的環(huán)境。因?yàn)槲镔|(zhì)文明的發(fā)展，已經(jīng)很少有人去關(guān)注大自然，現(xiàn)在的科學(xué)完全可以創(chuàng)造出大自然本身不存在的物資，但是，我們?nèi)匀恍枰Ｗo(hù)大自然，因?yàn)樗幸磺械膭?chuàng)造都離不開大自然，都是在大自然的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。如果沒有大自然給我們的饋贈(zèng)，我們的環(huán)境不會(huì)這么美好，到處將是彌漫著硝煙，空氣中充滿著泥土的氣息，等等，人類也沒有了和平，這是大自然對(duì)我們的懲罰，可是，越是這樣，我們?cè)綉?yīng)該愛護(hù)大自然，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到大自然懲罰的嚴(yán)重性，可能這一次的病毒就是對(duì)我們?nèi)祟惖木?，好像在我們暗示：你們的破壞已?jīng)嚴(yán)重到超出了我的承受能力。這是大自然在給我們說話啊!在這種情況下，如果我們還想享受美好的生活，享受大自然的饋贈(zèng)，我們就應(yīng)該從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起來，愛護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。

《大自然在說話》觀后感(篇3)

一組組不同的自然場(chǎng)景，一句句深情又客觀的勸告。大自然不需要人類，而人類需要大自然。多么現(xiàn)實(shí)的話啊!就好像魚兒眷戀海洋、群鳥仰賴天空。

而海洋卻在憤怒，天空也黯然神傷。他們都在為人類的愚蠢而嘆息，樹木、花、雨林、海洋他們是巨大的，他們?yōu)槿祟悩?gòu)成生存的家園，卻也能在瞬間將幸福回收。一切都是人類所做所為的后果，大自然悄悄地告訴我們們，可我們依然旁若無聞，繼續(xù)干著那“理所當(dāng)然、司空見慣”的事。

回看《大自然在說話》你是否也因那其中花苞的驚艷綻放而心胸開朗，是否也應(yīng)因波濤起伏的大海而心震如鐘?可如今還有多少地方能供我們、供人類來拍攝呢?昔日隨時(shí)可見的美景，如今卻只能被收藏在小小的相片中，警醒后人?？蛇@一切是誰的`杰作呢?是閃電?是暴雨?都不是，那是我們咎由自取的必然結(jié)果。是我們不斷向前大踏步，卻也不停地焚燒我們之前所擁有的貪得。我們的愚蠢使我們珍貴的水源不再清澈，不再純凈;我們的天空不再繁星閃爍，兒時(shí)那黑幕上的光亮也只能去想象，難道這就是我們所追求的探索科技嗎?無法想象未來的人類，他們居住在鋼筋板塊中，許多動(dòng)物遭遇滅絕，森林不復(fù)存在，難道那時(shí)我們還要去尋找下一個(gè)地球嗎?不會(huì)的，因?yàn)槲覀冊(cè)缫咽チ松娴囊饬x，感恩之心。

“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)?！边@是我們?nèi)祟愖约核f的名言，如今卻將它舍棄，嘴里人仍說著要發(fā)揚(yáng)古人智慧。在我看來，保護(hù)好大自然便是我們的職責(zé)。我們要與其和平相處，營(yíng)造一個(gè)最美的藍(lán)色星球!

《大自然在說話》觀后感(篇4)

今天，我觀看了一部《大自然在說話》的微電影，影片中有一句話“我是大自然，我可以重生，而人類不可以重生”，這句話讓我深受啟發(fā)。是呀!大自然給我們創(chuàng)造了生存的條件，“大自然母親”“海洋”“雨林”“土地”“水”“木紅”“花”等，我們?nèi)祟愐妫豢桃搽x不開他們。

看完這個(gè)視頻后，我感到十分內(nèi)疚。我們?nèi)祟惐揪鸵虼笞匀欢谴笞匀火B(yǎng)活了人類。而我們?nèi)祟悈s時(shí)刻都在搶占大自然的資源，還有的國(guó)家，為了占取資源而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在硝煙之中，人類又是否想過大自然帶給我們什么，每一樣都是我們生存的必需品?？扇祟惸?打著“人定勝天”的牌子，肆意破壞自然，甚至還覺得這一切是理所應(yīng)當(dāng)，本來就應(yīng)該如此的。

人們又是否想過，我們的所作所為其實(shí)在傷害自己。我們時(shí)時(shí)刻刻在破壞環(huán)境呀!如城市高樓林立，卻垃圾圍城;人們貪圖方便，樹木亂砍濫伐;廢水、廢氣亂排亂放等，讓原本藍(lán)天變得不再藍(lán)，讓那清澈的水變得臭氣彌漫，這不正是在影響我們自己的生活嗎?

總之，說了這么多還是一句話：“大自然不需要人類，人類需要大自然”。保護(hù)大自然，從我做起，從“垃圾分類”做起，請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧!

《大自然在說話》觀后感(篇5)

因?yàn)檫@次的疫病，所以這次春節(jié)并不那么熱鬧，但反而多了一分安靜與自在！

但，這次疫病，網(wǎng)上與許多媒體都報(bào)道過是濫殺野生動(dòng)物導(dǎo)致的，可就是因?yàn)檫@樣，才導(dǎo)致了今天這么多人的死亡，這么多人的感染疫病。

于是在休息的期間，老師，組織我們看了一個(gè)視頻。其實(shí)這個(gè)視頻，他并不有趣，它不像電影一樣，引人深入；也不像動(dòng)畫片一樣，令人開懷。但是，它卻深刻的印在了我的腦海里。這個(gè)視頻不長(zhǎng)，只有八分鐘，但就是這八分鐘，告訴了我一個(gè)事實(shí)，那就是：大自然并不需要我們，但我們卻得依靠大自然。

是啊，多么簡(jiǎn)單的道理，可仍有的人執(zhí)迷不悟，他們砍伐樹木，污染海洋，踩踏花草，濫殺野生動(dòng)物。是！我承認(rèn)或許我們?nèi)祟愓娴氖秦澙返摹５_實(shí)，就是因?yàn)檫@作文份貪婪才導(dǎo)致了今天的疫病，害了這么多人的生命。

所以，大家，不要再執(zhí)迷不悟了。我們并不是這個(gè)地球上的主人，這個(gè)地球的主人也不是我們，而是所有生物。他們都有自己的生命，有自己的權(quán)利，而不能因?yàn)槲易约旱淖运剑ζ渌纳?。作文就像一條生物鏈，我們是在那生物鏈的最頂端，可是，如果沒有生物鏈下面的支持，那么我們也將被餓死，也將成為滅絕的“恐龍”?；蛟S現(xiàn)在的我們，還有人沒有意識(shí)的，但是地球已經(jīng)為我們敲響了警鐘。1/3的土地荒漠化，海水的被污染，各種生物滅絕的種種……都是我們不可忽視的。所以，大家行動(dòng)起來吧！不要再為了自己的胃，濫殺野生動(dòng)物，不要再為了自己的一己所需，而傷害更多的生命。

就當(dāng)是為了我們?nèi)祟愖约旱囊豁?xiàng)自?！脝幔?/p>

最新話劇觀后感

不管是工作還是學(xué)習(xí)中，總有和作文打交道的時(shí)候，作文讓我們的思維變得更加靈活，好文章都是改正的。寫完作文后，要經(jīng)過多次修改才能更加完善。作文怎么樣寫的好？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上最新話劇觀后感，感謝您的參閱。

話劇觀后感【篇1】

阿羅西斯修女演得最好。人物和演員幾乎融為一體，天衣無縫。一位生活在當(dāng)代的年輕的女性，擁有美好的生活、豐富的社交的女性，怎么能把一位50年前修道院里典型的虔誠(chéng)而刻板的修女演得那么神似，氣質(zhì)那么貼合，對(duì)我來說真是個(gè)謎。

詹姆斯修女是一個(gè)毫不費(fèi)力的表演。如果不是節(jié)目后的溝通，我甚至認(rèn)為阿羅西斯修女會(huì)是一個(gè)真正的節(jié)目-所以我說文小影是最好的。如果讓觀眾感覺是“本色演出”，我覺得至少說明演得不落痕跡。

穆勒太太演得很流暢。我還沒看過劇本。如果我是對(duì)的，穆勒夫人應(yīng)該是非裔美國(guó)人。她對(duì)整件事的態(tài)度起初是不可思議的，但只有在聽了她的敘述之后，她才能意識(shí)到，實(shí)用主義哲學(xué)是使自己能夠承受人生苦難的唯一途徑。

表演者流暢的表演甚至讓我想起，如果蔡教授敢在現(xiàn)實(shí)生活中與這位表現(xiàn)力超強(qiáng)的表演者發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我只能向蔡堯教授致以最良好的祝愿和深切的同情。如果還有機(jī)會(huì)當(dāng)面致以安慰的話，我會(huì)說：“從小就以口才著稱的蔡教授啊，你也有今天！

”弗林神父的表演者在劇后交流中提到他對(duì)人物的四種設(shè)定。我根據(jù)全劇的表演做出的判斷是，這次演出是按照第三種設(shè)定來演的——以前有，這次沒有。當(dāng)然，這個(gè)判斷很主觀，完全是個(gè)人感受。

這個(gè)角色太復(fù)雜了。這種復(fù)雜性從戲劇延伸到了外部，從50年前到10年前到現(xiàn)在。他被懷疑，試圖掙脫懷疑，他幾乎就是《懷疑》這出戲本身。我敢說，無論是誰，非“非職”也罷，著名演員也罷，這個(gè)人物的表演都會(huì)是個(gè)挑戰(zhàn)。

我看過焦晃演的《欽差大臣》，北京人藝的《茶館》、《蔡文姬》、《小井胡同》、《甲子園》、《窩頭會(huì)館》等，七八部吧。相比之下，我更喜歡《懷疑》這樣的劇目，讓我感覺與當(dāng)代對(duì)接起來了。這非常難得，尤其在這個(gè)“戲劇是自由的”只能作為目標(biāo)的時(shí)代。

坦率地說，像《甲子園》這種在最后來一番****的劇，沒的讓人惡心。北京人藝要是有能耐應(yīng)該給《茶館》加個(gè)第四幕，都不用動(dòng)太多腦子，前三部的套路都不用變，具體情節(jié)從《天注定》里面隨便拿過來一段就可以。批判、反思、懷疑才應(yīng)該是戲劇或者藝術(shù)的使命和天職（此處可以加一個(gè)“之一”）難道不是嗎？

****算哪門子的藝術(shù)？！

話劇觀后感【篇2】

3月21日集團(tuán)黨委組織全體黨員**歷史話劇《大清相國(guó)》，演員們用精彩表演完美詮釋出主人公陳廷敬青年得志，風(fēng)光無限，從此躋身官場(chǎng)，在波瀾詭譎的順治、康熙二朝中歷盡磨難，憑借自身的不斷總結(jié)和他人的警言而位極人臣，后全身而退，名載千秋，充分體現(xiàn)出了主人公陳廷敬性格的豐富性與多面性，被康熙評(píng)價(jià)為"寬大老成，幾近完人"。

在這部戲中，演員不僅表現(xiàn)了主人公性格發(fā)展的連續(xù)性，而且刻畫了人物性格的矛盾性。從最初的書生意氣、年少輕狂到后來的沉穩(wěn)老練、股肱之臣。剛剛參加科舉之時(shí)，他天真無邪，但是，經(jīng)歷過科考舞弊案，險(xiǎn)些命喪黃泉，宦海的起伏十五年的閑歸故土之后。

他領(lǐng)悟到“等、忍、穩(wěn)、狠、隱”五字的為官要訣。

陳廷敬，山西澤州人士，歷任經(jīng)筵講官、工部尚書、戶部尚書、刑部尚書、吏部尚書，文淵閣大學(xué)士，《康熙字典》的總編修等職。

他力懲貪腐、為國(guó)為民。憑借著智慧、勇氣先后查處了山東巡撫富倫逼迫百姓捐糧案、云南巡撫王繼文**案，解黎民百姓于水火之中。然而，在大案要案調(diào)查的背后，陳廷敬確著實(shí)把自己逼到了絕路。

被觸犯了利益的親王貝勒、權(quán)重之臣，處處對(duì)陳廷敬設(shè)計(jì)陷害。陳廷敬面對(duì)一次次詰難，如臨深淵、如履薄冰地小心應(yīng)對(duì)，卻從無后悔。

他不結(jié)朋黨、潔身自好。康熙一朝，索黨與明黨之爭(zhēng)曾經(jīng)難解難分、不可開交。想入朝為官，或拜在索額圖門下，或拜在明珠門下。

更有像高士奇般的機(jī)關(guān)算盡之徒，貌似投靠明珠，實(shí)則授意于索額圖。但是，陳廷敬從入值以來，既不與索額圖同流，也不與明珠合污。明珠、索額圖耗費(fèi)心力地拉攏陳廷敬，最終也不過是竹籃打水一場(chǎng)空。

正所謂“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”。

《大清相國(guó)》劇中曾有這樣的一段話：清官多酷，陳廷敬是清官，卻宅心仁厚;好官多庸，陳廷敬是好官，卻精明強(qiáng)干;能官多專，陳廷敬是能官，卻從善如流;德官多懦，陳廷敬是德官，卻不乏鐵腕。

話劇觀后感【篇3】

從上交到西交，從繁華上海到古都長(zhǎng)安，可能如今的西安飛速發(fā)展，給人們一種錯(cuò)覺，認(rèn)為當(dāng)初的西遷并不是什么壯舉，然而看了老**，看了話劇，我深刻的認(rèn)識(shí)到那時(shí)的西遷與其說是支持西部建設(shè)，不如說是支援邊疆，在那座當(dāng)時(shí)并不繁華甚至于貧困落后的城市生根發(fā)芽，一座校園從無到有的發(fā)展了起來，這是一個(gè)奇跡，屬于西交的奇跡，屬于中國(guó)的奇跡。西交的故事始于那動(dòng)蕩的一年。從此，它在西方扎根，創(chuàng)造了輝煌。

然而話劇帶給我的感動(dòng)不止一次，話劇中每一個(gè)人物在特定歷史時(shí)期的行動(dòng)都讓我感觸頗深，無論是羅永生，那個(gè)滿懷理想、經(jīng)歷多次挫折卻依然奮力前行的青年教師，他可以說是那個(gè)時(shí)代的楷模，他和普通人一樣，也有過動(dòng)搖，也有過不舍，但他仍舊堅(jiān)持了自我，堅(jiān)持了心中的那個(gè)聲音：到西部去，到祖國(guó)最需要的地方去。堅(jiān)定的他最終也收獲了屬于自己的東西，他教出了一批好學(xué)生，收獲了愛情，找到了自己的價(jià)值。

還有在禮堂倒塌后不想自己，只是去擔(dān)心設(shè)備的陳老師，雖然他動(dòng)搖了，但那更多是因?yàn)樗哪赣H身體不好，我們每個(gè)人設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)正常人在母親病重，自己卻在千里之外的情況下，誰還坐的住，誰不會(huì)動(dòng)搖呢?而且他說的西遷對(duì)于知識(shí)分子的分心，對(duì)于教學(xué)的不利確實(shí)是客觀存在的，也是反對(duì)派重要的理由，我們不能說他們不對(duì)，但是彭康校長(zhǎng)，鐘兆麟教授等一批舍小家為大家的人用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛，他們看到了不利，更看到了西遷的重要意義，他們，走在了時(shí)代的前列！

話劇團(tuán)給我們帶來了精彩的演出，為我們?cè)佻F(xiàn)了那時(shí)的情景，在他們聲情并茂的表演中，我們或多或少窺見了一點(diǎn)那個(gè)時(shí)代的縮影，從一開始的響應(yīng)號(hào)召、忠于毛主席，到后來的堅(jiān)持留下、不懼苦難，他們?cè)谖鬟w中實(shí)現(xiàn)了自我的升華，他們?cè)诶Ь持许频Z前行，詮釋了西遷精神的內(nèi)涵。正如王樹國(guó)校長(zhǎng)開頭講的那樣，文化的現(xiàn)代化更為重要，西遷是我們交大人的寶貴財(cái)富，他們傳承下來的西遷精神值得在二十一世紀(jì)的今天仍被傳承，老一輩的精神要提現(xiàn)在我們的學(xué)***中，不怕苦不怕累，做公益做奉獻(xiàn)，盡管物質(zhì)條件有所改善，但那一種不怕吃苦的精神在任何時(shí)期都是至關(guān)重要的。

身為一個(gè)交大人，我為我們的西遷精神而自豪，我相信這場(chǎng)話劇也會(huì)帶給每一個(gè)交大人以感動(dòng)，開學(xué)之初有如此重要的一課意義深遠(yuǎn)，西遷精神也將會(huì)影響一代又一代的交大人。

話劇觀后感【篇4】

在尋求真理的長(zhǎng)征中，惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。

——題記

漫步于校園之中，時(shí)常能看見我們敬愛的華羅庚先生的名言懸掛在墻上。心中不免暗想：華羅庚先生的求學(xué)之路一定十分順暢，才會(huì)如此的成功！而對(duì)于父母時(shí)常提起的向華羅庚學(xué)習(xí)，我亦以他的天生才智加以搪塞。直至看了《少年華羅庚》，我的心受到了巨大的震撼——未曾想，這位科學(xué)巨匠因拿不出學(xué)費(fèi)、中途退學(xué)，而只有初中文憑。他是如何成長(zhǎng)為一代國(guó)際領(lǐng)袖數(shù)學(xué)家？他是如何深深地影響著中國(guó)的數(shù)學(xué)史的？我在舞臺(tái)劇中找到了答案。

初對(duì)華羅庚產(chǎn)生敬佩，是看見他解題時(shí)的一絲不茍，整潔的作業(yè)本上寫滿了所有題目的演算過程。由于家境貧困，他被迫輟學(xué)，回到家鄉(xiāng)幫助父親料理雜貨鋪。他一邊幫助父親在只有一間小門面的雜貨店里干活、記賬，一邊繼續(xù)鉆研數(shù)學(xué)。顧客來了就幫助父親打算盤、記賬，顧客一走就又埋頭看書演算起數(shù)學(xué)題來。有時(shí)入了迷，竟忘了接待顧客，甚至把算題結(jié)果當(dāng)作顧客應(yīng)付的貨款。父親又氣又急，要強(qiáng)行把書燒掉。爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生時(shí)，華羅庚總是死死地抱著書不放。對(duì)我們而言那僅僅是一本微不足道的書，而對(duì)少年時(shí)期的華羅庚而言，是他的希望！可我們呢？父母辛辛苦苦賺錢養(yǎng)家，還要供給我們讀書。我們卻在上課時(shí)不認(rèn)真聽講，一看見難題就不愿多動(dòng)腦筋，只等著老師的講解。完全沒有華羅庚先生那不屈不撓、追求真理的精神。《少年華羅庚》讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要、以及孜孜不倦、刻苦求學(xué)的精神。

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”。華羅庚被一場(chǎng)傷寒病拖垮，導(dǎo)致一條腿失去知覺，而一向支持他的趙校長(zhǎng)也不理解他?？伤]有在病痛與喪母的傷心中屈服。華羅庚重新站起，堅(jiān)持己見，在“數(shù)學(xué)之路”上艱難跋涉。最終他將嘔心瀝血寫成的論文發(fā)表，轟動(dòng)學(xué)術(shù)界。得到了大家的認(rèn)可和敬佩?！渡倌耆A羅庚》讓我看到了永不言敗、迎難而上的毅力。

“天賦豐厚，多才好學(xué)，學(xué)通中外，史匯古今，見識(shí)淵博，論著充棟。他的生平工作和貢獻(xiàn)，比比顯示于他經(jīng)歷步過的廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，皆于可深入處即深入探雋，可淺出的即淺明清澈，能推廣的即面面推廣，能抽象的即悠然抽象……”如此多高度的評(píng)價(jià)，用來形容華羅庚并不為過。他，是20世紀(jì)的偉人；是當(dāng)代自學(xué)成才的數(shù)學(xué)巨匠。我們要向華羅庚先生學(xué)習(xí)，以永不言敗、迎難而上迎接挑戰(zhàn)；以孜孜不倦、追求真理面對(duì)生話。我們要從小立志，努力學(xué)習(xí)，將我們深深愛著的祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)、更加繁榮昌盛！

話劇觀后感【篇5】

白色的橢圓型舞臺(tái)，白色大門嵌入白色的墻壁，昏黃的光映射著枯索的白樺樹，三支象牙白的椅子，三個(gè)逝世的“幽靈”——波爾、馬格瑞特、海森堡在此重新聚首，一場(chǎng)高潮迭起的話劇圍繞著“海森堡當(dāng)年為什么來到哥本哈根？”這個(gè)謎題展開。為了得到答案，他們前后4次回到1941年的那個(gè)傍晚，重新面對(duì)當(dāng)年的困惑，吐露藏在心底的聲音，雖然在激烈的爭(zhēng)吵辯駁中每次都接近答案，但是結(jié)果卻總是陷入“不確定性”的泥潭。

縱觀全劇，這個(gè)看似無窮無盡的謎題，以原子彈對(duì)世界的創(chuàng)傷史為基礎(chǔ)，向人類發(fā)出了一個(gè)深刻而深刻的問題：科學(xué)是給世界帶來美還是毀滅？

謎題發(fā)生的背景是“第二次世界大戰(zhàn)”這場(chǎng)人類的浩劫中，納粹德國(guó)在希特勒的霸權(quán)統(tǒng)治下，將槍口對(duì)準(zhǔn)整片亞歐大陸，荼毒著千萬無辜生命。在此期間，許多德國(guó)科學(xué)家離家出走，發(fā)誓不與納粹勢(shì)力妥協(xié)，但海森堡作為量子物理學(xué)的領(lǐng)袖，留下來，承擔(dān)了研制原子彈的任務(wù)。

此刻海森堡的內(nèi)心是掙扎的，一方面他熱愛自己的祖國(guó)，那個(gè)孕育他、哺育他的土地，他渴望趕在同盟國(guó)之前研制出原子彈，否則那個(gè)被他稱為母親、妻子、孩子的祖國(guó)必然會(huì)遭受同盟國(guó)殘酷的制裁，但如果他提前研發(fā)出原子彈就會(huì)成全納粹德國(guó)稱霸世界、殘害生靈的野心。科學(xué)的力量將人類逼向了一個(gè)岔路點(diǎn)，海森堡“榮幸”地成為那個(gè)左右人類命運(yùn)的人，可悲的是無論哪條路都指向不復(fù)的深淵。

帶著這種矛盾和掙扎，海森堡拜訪了量子物理的領(lǐng)軍人物，也是他的老師——波爾，本來推心置腹的摯友卻因?yàn)榱?chǎng)的迥異而產(chǎn)生隔閡，交流都變的相互猜忌、謹(jǐn)小慎微，漫長(zhǎng)而尷尬的沉默后海森堡忍不住問了波爾這樣一句話“一個(gè)有道義良知的科學(xué)家應(yīng)不應(yīng)該從事原子彈的研究？”一句話讓波爾認(rèn)定海森堡是為了原子彈而來，不容海森堡解釋，兩個(gè)人決裂。

1945年8月6日，美國(guó)向日本的廣島、長(zhǎng)崎投放兩枚原子彈，剎那間山河破碎、大地翻滾，十幾萬鮮活生命、無數(shù)建筑物在頃刻間覆滅，譜就人類史上的一曲悲歌。顯然，這場(chǎng)時(shí)間的賽跑中，海森堡輸了，同盟國(guó)提前研發(fā)出原子彈；這場(chǎng)道義良知的堅(jiān)持中，愛因斯坦輸了，奧本海默輸了，波爾輸了，千千萬萬的“曼哈頓計(jì)劃”參與者都輸了。無論初衷是什么，他們用科學(xué)創(chuàng)造了致命毒藥，而他們捍衛(wèi)和平的心卻成為包裹著毒藥的糖衣，甘甜鮮艷卻致命。

人類打開了潘多拉的魔盒后幡然醒悟：我們發(fā)明了科學(xué)，但是它泛濫的力量如同兇猛的野獸，如同決堤的洪流，而我們，太弱小。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海森堡再次訪問波爾，逐漸褪去的感情為這段珍貴的友誼畫上了句號(hào)。

于是遺留下來的問題就是“海森堡當(dāng)年為什么來到哥本哈根？”

也許是內(nèi)心彷徨尋找依靠，也許是想套到核裂變的最新成果，也許是想勸說波爾放棄原子彈的研究，也許是坦白自己不會(huì)研制原子彈的立場(chǎng)，也許是想得到波爾的諒解，也許……也許海森堡本人也不清楚答案！

話劇隨著漸漸合攏的白色大門而終止，而臺(tái)下的我們不禁陷入沉思。

原子彈的一聲巨響將人類文明的發(fā)展推向新的紀(jì)元。特別是近年來，定向改造基因缺陷，人造器官、探尋宇宙起源，創(chuàng)造強(qiáng)大的新型材料…….人們樂此不疲的借助科學(xué)的力量窺探著世界本源的奧秘，幻想著一個(gè)“人造世界”的宏偉藍(lán)圖。

但我們正走在地獄的邊緣，當(dāng)生化武器殺人于無形，當(dāng)核輻射改變著我們基因中的原始代碼，當(dāng)生態(tài)平衡破壞、環(huán)境日趨惡化、生物多樣性銳減，當(dāng)衛(wèi)星定位精確到毫米級(jí)，當(dāng)7顆核彈就能炸平地球……我們就像是薛定諤的貓，活著同時(shí)已死去，科學(xué)帶給我們的是惶恐不安

當(dāng)我們面對(duì)農(nóng)藥富集、貧瘠龜裂的土地，面對(duì)轉(zhuǎn)基因或激素處理的畸形果實(shí)時(shí)，我們終于害怕了，慌不擇路的去搶購(gòu)天價(jià)的有機(jī)食品；當(dāng)我們不惜一切研制出核彈、生化武器時(shí)，我們終于畏縮了，紛紛號(hào)召簽訂反核武器、反生化武器條約。聰明絕頂?shù)奈覀兯坪醣豢茖W(xué)牽著繞圈圈，不自覺中自掘墳?zāi)?，科學(xué)帶給我們的是沉重的反思。

我們必須客觀地界定科學(xué)對(duì)世界的影響，而不是盲目樂觀或完全消極的。要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，慎用科學(xué)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)全人類負(fù)責(zé)，提高價(jià)值觀和道德水平?；叵肫鹪拕≈凶畲騽?dòng)我的一句話“一個(gè)有道義良知的科學(xué)家應(yīng)不應(yīng)該從事原子彈的研究？” 科學(xué)力量泛濫的今天，道義良知也許就是維系這個(gè)的世界平衡的唯一支點(diǎn)，感謝我們骨髓中的道德律和人性的真善美，使得我們用科學(xué)來造福蒼生，而不是毀滅世界。

正是這一美好的夙愿，吸引著無數(shù)科學(xué)家繼續(xù)前行，讓人類文明開花結(jié)果。

“海森堡當(dāng)年為什么來到哥本哈根？”

也許他和我們想的一樣，和成千上萬有良知的科學(xué)家一樣——科學(xué)應(yīng)該讓世界變得更美好。

話劇觀后感【篇6】

《王荷波話劇觀后感》

近日，我有幸觀看了王荷波導(dǎo)演的新作話劇，并且深受震撼。這是一部極具深度和內(nèi)涵的作品，通過劇中人物的生動(dòng)形象和引人入勝的情節(jié)展現(xiàn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性的深刻思考。以下是我的觀后感。

王荷波導(dǎo)演對(duì)話劇的選材獨(dú)具匠心。他選擇了一個(gè)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象作為話劇背景，引人深思。這個(gè)故事以一個(gè)普通人的命運(yùn)為線索展開，敘述了一個(gè)人從平凡到成為社會(huì)精英的過程中所遭遇的挫折和磨礪。通過主人公的成長(zhǎng)和變化，導(dǎo)演巧妙地探討了社會(huì)階層固化和個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)系，引起了觀眾對(duì)社會(huì)問題的思考。

導(dǎo)演對(duì)劇中人物形象的刻畫非常到位。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的個(gè)性和鮮明的特點(diǎn)，觀眾可以很快地與他們建立聯(lián)系并理解他們的內(nèi)心世界。特別是主人公，他從一個(gè)平凡的小人物逐漸邁向成功，經(jīng)歷了一系列離奇的事件和復(fù)雜的人際關(guān)系。觀眾對(duì)他的成長(zhǎng)過程產(chǎn)生了深深的共鳴，也引發(fā)了對(duì)自己命運(yùn)的思考。

劇中的情節(jié)設(shè)計(jì)緊湊而又扣人心弦。劇情跌宕起伏，讓觀眾時(shí)刻保持緊張和懸念。每個(gè)場(chǎng)景都布置得非常精心，服裝和道具也與背景相得益彰。導(dǎo)演通過燈光和音樂的運(yùn)用，將故事的氛圍渲染得更加真實(shí)和有力。觀眾被故事牽引，情緒隨著劇情的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的預(yù)期。

最重要的是，導(dǎo)演在話劇中融入了對(duì)人性的深刻思考。劇中的人物有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，他們有時(shí)候?yàn)榱俗约旱睦娌粨袷侄?，有時(shí)候卻展現(xiàn)出驚人的勇氣和擔(dān)當(dāng)。這讓觀眾對(duì)人性的復(fù)雜性和多樣性有了更為深入的理解。導(dǎo)演并沒有簡(jiǎn)單地刻畫出一個(gè)偉大的英雄形象，而是展現(xiàn)了每個(gè)人都有積極和消極兩面性的事實(shí)，這給我留下了深刻的印象。

王荷波導(dǎo)演的話劇作品《王荷波話劇觀后感》是一部充滿思考和情感的作品。通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性的剖析，導(dǎo)演展示了他對(duì)于世界的獨(dú)特見解。人物形象的生動(dòng)刻畫和情節(jié)的精心設(shè)計(jì)使觀眾在觀劇的過程中感受到緊張和快樂。這部話劇給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)導(dǎo)演和他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。我期待著王荷波導(dǎo)演的下一部作品帶給我更深層次的思考和感受。

話劇觀后感【篇7】

《立秋》觀后感：大膽追求

這三位年輕人對(duì)愛情和自由的大膽追求，與馬洪瀚堅(jiān)守豐德銀行老一輩的做法大相徑庭。而許凌翔這個(gè)人物，雖然他提倡的是改革，然而在劇中也無法看出他為改革所作的努力只能看到他改革的決心，不像許昌仁這三個(gè)年輕人，把追求付諸實(shí)踐，就算面臨傳統(tǒng)這個(gè)偌大的障礙也想盡辦法去實(shí)現(xiàn)。我想這三個(gè)年輕人的愛情故事都安排在劇中，以表明自由，這些新事物，已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的土地，帶來了新的希望。

但是，新事物有新事物的優(yōu)點(diǎn)，舊事物不能完全否定。就像是馬家的家訓(xùn)“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè);人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。勤奮、敬業(yè)、謹(jǐn)慎、誠(chéng)信”，當(dāng)我第一次聽到家丁們齊聲誦讀家訓(xùn)的時(shí)候我被震撼到了。

這個(gè)家訓(xùn)是馬家的根基，支撐著一代又一代馬家人走出娘子關(guān)，將票號(hào)生意擴(kuò)展到全國(guó)甚至到彼得堡，使山西票號(hào)輝煌一時(shí)。而這馬家的精神孕育了一代一代馬家人，孕育出了馬江濤為戲而生為戲而死成為戲中人，孕育出了馬瑤琴為自由而反抗，山西票號(hào)雖然由盛轉(zhuǎn)衰，可新一代的馬家人已經(jīng)踏出了勇敢的一步去追逐。

時(shí)光隨著季節(jié)流逝，會(huì)有一個(gè)又一個(gè)立秋的到來，也會(huì)有一個(gè)又一個(gè)的立秋過去，會(huì)有一個(gè)又一個(gè)立春的到來，四季的變化無常也像極了每個(gè)人的一生，有喜有悲，有起有落，后來呢?未來是不可知的，所以劇中也沒有多說豐德的未來，年輕一代的未來，反而是以馬洪瀚跟一個(gè)小孩的對(duì)話，在小孩無數(shù)次說的“后來呢?”中結(jié)束，留下空白引起我們深思。

《立秋》觀后感：人人事事

監(jiān)理部組織**了經(jīng)典話劇《立秋》，貫穿全劇的“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè);人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”，以及處于歷史漩渦、時(shí)代變革、局勢(shì)動(dòng)蕩的那些先輩所做所想，令我們看完話劇后，心情久久不能平靜，話劇的思想將令我們受益終生。由山西省話劇院創(chuàng)作的大型歷史話劇《立秋》，主題鮮明，立意深刻，是一部集思想性、藝術(shù)性與觀賞性于一體的優(yōu)秀舞臺(tái)劇。該劇講述了曾經(jīng)輝煌一時(shí)的豐德票號(hào)，在**初年時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)運(yùn)衰微的形勢(shì)下，面臨生死存亡的考驗(yàn)，最終由盛而衰的故事，揭示了晉商衰敗的重要原因及自身的歷史局限性，啟人思索，促人反思，催人奮進(jìn)，具有很強(qiáng)的思想性。

**《立秋》后我們有五點(diǎn)收獲，一是敬業(yè)：敬業(yè)是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作負(fù)不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是人們?cè)谀臣w的工作中，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的工作態(tài)度。特別是在我們的監(jiān)理行業(yè)，只有專業(yè)才能成為合格的監(jiān)理：

廉潔奉公、為人正直、辦事公道，才能具有最基本的監(jiān)理操守，只有具有敬業(yè)精神的人才不會(huì)做出有損公司名譽(yù)和利益的事，讓公司更誠(chéng)信于人。二是謹(jǐn)慎：謹(jǐn)慎是一種科學(xué)的工作態(tài)度，她能讓你聽取不同方面的意見，冷靜分析處理問題;我們監(jiān)理工作要講究的是事前有依據(jù)，事中留痕跡，事后有證據(jù);如果我們沒有謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，在沒有足夠依據(jù)而做出錯(cuò)誤的監(jiān)理指令，那不但有損我們監(jiān)理形象，還會(huì)讓我們失信于人。

所以監(jiān)理人員必須具有謹(jǐn)慎。

《立秋》觀后感：復(fù)雜關(guān)系

話劇立足于立秋這一天，在宏大的舞臺(tái)上把復(fù)雜的社會(huì)家庭關(guān)系、多樣化的人物性格，通過強(qiáng)烈的矛盾沖突，恰當(dāng)好處地充分展示出來。馬家遭受了一次又一次的打擊。先是天津豐德票號(hào)牌匾被砸，緊接著各地票號(hào)分行紛紛發(fā)來急電，各地銀行經(jīng)理趕來議事;再是與馬洪瀚交好多年的老友許凌翔支持票號(hào)入股國(guó)家銀行，這大大與馬洪瀚所堅(jiān)持的相違背，而馬洪瀚也只能忍痛將馬凌翔父子的股份清出豐德票號(hào);接著，馬洪瀚之女馬瑤琴，在繡樓上等了許昌仁六年最后卻等來許昌仁帶回愛人，這不止給瑤琴，也給馬家?guī)沓林氐拇驌?而馬洪瀚之子馬江濤，由于熱愛唱戲而離家，在立秋這一天作為戲子回家唱戲，馬洪瀚雖認(rèn)出了自己的兒子，然而父子最終卻無法破鏡重圓，馬江濤依舊選擇自由追求自己所愛。

這一件又一件事給馬家?guī)砹藶?zāi)難。為了維護(hù)豐德票務(wù)公司的聲譽(yù)，馬洪瀚在母親的通知下，最終使用了馬家13代人保存的財(cái)產(chǎn)。

讓我印象最深的是第四場(chǎng)“馬家大院園林”里，當(dāng)馬家人知道許昌仁有變后對(duì)待這件事情的不同態(tài)度。馬洪瀚這個(gè)一家之主，他固執(zhí)，面對(duì)票號(hào)深陷水深火熱之中，他仍堅(jiān)持固守不改革，而對(duì)于自己的女兒瑤琴他也絲毫不改變傳統(tǒng)觀念，堅(jiān)持沒有人來娶瑤琴絕對(duì)不讓她下繡樓;而作為母親的鳳鳴，自己深知繡樓上的苦，為了女兒的幸福也懇求老太太不要再讓瑤琴上繡樓;許昌仁，這個(gè)一直把瑤琴當(dāng)成親妹妹的人，在英國(guó)留學(xué)時(shí)已經(jīng)偷偷叫瑤琴放腳，多讀書，叫她去看外面的世界，當(dāng)徐洪瀚發(fā)怒要瑤琴繼續(xù)回到繡樓上時(shí)他還繼續(xù)支持瑤琴下繡樓去看看外面的世界;而文菲這個(gè)“外來人”，面對(duì)瑤琴這個(gè)“情敵”，也“慷慨”地為她提供了教育的機(jī)會(huì);馬家最受尊敬的馬老太太，居然也支持自己的孫女外出尋求自己所愛，“替咱山西大院女人爭(zhēng)口氣”;瑤琴，這個(gè)在傳統(tǒng)下成長(zhǎng)的女孩兒，也想沖破禁錮去上學(xué)。

話劇雷雨觀后感

作文的重要性不言而言，作文是一個(gè)學(xué)生語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。寫作的時(shí)候要注意內(nèi)容是否具有感染力，你讀過哪些優(yōu)秀的作文呢？由此，小編為你收集并整理了話劇雷雨觀后感僅供參考，我們來看看吧！

話劇雷雨觀后感 篇1

曹禺的劇作《雷雨》是中國(guó)現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以其卓越的藝術(shù)表現(xiàn)力，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的前景，并對(duì)沒落和死亡的階級(jí)進(jìn)行了強(qiáng)烈的階露和批判?！独子辍肥且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現(xiàn)。

在《雷雨》第二幕中，魯周兩家三十年的新仇舊恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周樸園和侍萍之間的“相認(rèn)”。她一上臺(tái)就認(rèn)出了周樸園，但周樸園不認(rèn)她。

于是，這種一明一暗的關(guān)系，一下子就扣住了讀者的心，從周樸園那些發(fā)號(hào)施令、居高臨下的語言以及當(dāng)他懷念起侍萍時(shí)的“沉吟”、“苦痛”的表情中，不難看出他是個(gè)地位高、權(quán)勢(shì)大的“尊者”，而且似乎是個(gè)多情的人物，在侍萍的話里，也可以發(fā)現(xiàn)，她雖然看透了周樸園，卻因?yàn)楸拘缘恼鄙屏?，仍希望周樸園能認(rèn)出她。看來，好像兩方面沖突不起來了。然而，周樸園的情感畢竟是虛偽的。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)侍萍還活著，很可能會(huì)影響他的名譽(yù)、地位時(shí)，他始則厲聲斥問侍萍“來干什么？”“誰指使你來的？”繼則用巨額支票收買侍萍，企圖以他認(rèn)為是萬能的金錢打動(dòng)侍萍，周樸園虛偽、冷酷的面貌至此暴露無遺。

可是，侍萍是有骨氣的。她看也沒看，就將支票撕得粉碎，說：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”。

明告周樸園：金錢彌補(bǔ)不了罪過！表現(xiàn)出對(duì)資產(chǎn)階級(jí)金錢至上的蔑視。

四平與周樸園的沖突，反映了被侮辱、被破壞的下層人民與剝削階級(jí)勢(shì)力的斗爭(zhēng)。下半場(chǎng)，魯大海的出現(xiàn)引發(fā)了工人階級(jí)與封建資產(chǎn)階級(jí)的沖突。

魯大海站在周樸園面前，父子不相認(rèn)。因?yàn)轸敶蠛Ｖ苯油{到周樸園的切身利益和封建資產(chǎn)階級(jí)代表的根本利益。周樸園對(duì)魯大海沒有也不可能有父子之情，只有壓迫的欲望和階級(jí)的仇恨。

欺詐，行不通，只好撕下偽善的面目，惡狠狠地訓(xùn)斥魯大海：“你現(xiàn)在沒有資格和我說話――礦上已經(jīng)把你開除了?！濒敶蠛t是滿懷階級(jí)仇恨，單刀直入地揭露周樸園：

你叫警-察殺了礦上許多人！”“你包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)！”“你故意淹死了兩千兩百個(gè)小工！

”“你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！”在激烈緊張的戲劇沖突中，人物短短的對(duì)話，就使我們看到了周樸園鎮(zhèn)-壓工人罷工手段的毒辣，發(fā)家史的罪惡；看到了他狡詐、殘忍的嘴臉；也使我們看到了魯大海堅(jiān)定的立場(chǎng)，不屈的斗爭(zhēng)精神。

在這一幕戲中，充滿了人物間不可避免的沖突，在特定的環(huán)境中，過去和現(xiàn)在的矛盾交匯、連貫在一起。這樣，使得人物的形象“立”了起來，并緊湊地寫出了三十多年來的變遷，展現(xiàn)了兩代人之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突。

從根本上說，它反映了半封建半殖民地中國(guó)上層社會(huì)的腐敗和罪惡。《雷雨》這部不朽的現(xiàn)實(shí)主義名著，在過去，控訴、揭露出資產(chǎn)階級(jí)的罪惡本質(zhì)；現(xiàn)在，仍起著教育青年后代認(rèn)識(shí)黑暗制度的作用。其優(yōu)美的藝境也被許多戲劇創(chuàng)作者借鑒。

話劇雷雨觀后感 篇2

在劇中，我也看到了許多經(jīng)典片段和其中反映的人物形象，如周樸園認(rèn)識(shí)四萍時(shí)的對(duì)白。周樸園（突然而嚴(yán)厲地）做了什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這種變化完全是人的天性使然，語言無法掩蓋。

周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來。你看看他。以后，呂家的人再也不會(huì)來周家了。魯侍萍我希望這一生不要再見你。

周樸園很好。這是一張五千元的支票。你可以先拿。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。無情又無義，再也偽裝不下去了，便化為語言，絕！

擺架子，樹威望，即使在不屬于自己的人面前，也抓不住自己。既封建，又資本家；錢是可以解決一切的，他本能的以為。在這里，語言是靈魂的直裸。

人物語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化再比如當(dāng)周萍打了不認(rèn)識(shí)的親弟弟魯大海一記耳光時(shí)，侍萍說：“萍，萍，你憑什么打他……”這里利用“萍” 與“憑”的諧音表達(dá)了母子之間的復(fù)雜感情。其潛在的意義是：

“他是你的弟弟呀，你怎么能打他？你這樣哪像我的兒子！”又如，周樸園迫使周萍向他名義上的后母、實(shí)際上的**下跪求她喝藥時(shí)，繁漪急促地說：

“我喝，我現(xiàn)在喝！”喝完，“哦……”的一聲哭著跑了下去。這里的潛臺(tái)詞充分展現(xiàn)了喝下人生苦藥的無奈、極度痛苦和怨恨情緒。

正如曹禺大師所說，一部《雷雨》都是巧合，看完之后覺得與其說是巧合，倒不如說是意外，就像那意料之中的意外，一切的一切都充滿了前因后果。看完了戲劇之后，感覺有點(diǎn)沉重，但轉(zhuǎn)眼一想，雖然我們不知道下一秒的意外、巧合會(huì)給我們的生活帶來什么影響，但我們終究活在現(xiàn)在，我們能做的就是好好的珍惜身邊的每一人、每一天、每一分快樂。光陰飛縱,歲月飛逝,消逝的永遠(yuǎn)消逝了,再不可能回頭。

存在的仍然存在，只有存在的才是真的。人們不可能總是活在過去。只有抓住現(xiàn)在，我們才能后悔過去。也許有一天，當(dāng)我們結(jié)束了浮華和蒼老的面容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們最需要的是平靜和快樂的心情，簡(jiǎn)單和無憂無慮。

話劇雷雨觀后感 篇3

1 . 像霧似的`雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。

2 . 遠(yuǎn)處的一道閃電劃破了密布的黑云，劃破了寂靜的夜空?？上?，還沒有到地面，就被一片厚厚的烏云擋住了，好像不允許閃電侵占它的地盤。這時(shí)，又一道弧扁把整個(gè)天空照亮了，劃破了無數(shù)黑云，像一把利劍，直插大地，還沒有等我反應(yīng)過來，一個(gè)霹靂就把我嚇得夠嗆。

3 . 紙張使用方面

4 . 夏天雖然沒有春天的溫柔，早晨。也沒有秋天的涼爽，更沒有冬天的純真，但它卻有屬于自己的美麗。

5 . 雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。這時(shí)一陣風(fēng)猛刮過來，那白紗裊裊地飄去，雨點(diǎn)斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。

6 . 不一會(huì)兒天上烏云密布好像是要塌下來似的，閃電帶著雷鳴聲鋪天蓋地席卷而來，像整個(gè)天空被劈開似的，風(fēng)也不甘落后，它呼呼地吹著，吹起了翩翩起舞的樹葉，吹歪了樹根。

7 . 聽，像安塞腰鼓般磅礴的鼓點(diǎn)，雨點(diǎn)紛紛打擊在渾厚的大地上。打得樹兒花兒搖搖欲倒；打得地面泛起一層白霧，朦朦朧朧，卻有一種雄壯的美。天上的雷，像是戰(zhàn)斗的號(hào)角，號(hào)召士兵從天上突擊；地上的土，像是健壯的黃龍，在雨點(diǎn)的敲打下翻騰著。這是一種奇絕壯絕的美。

8 . 傾盆大雨下個(gè)不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成一條條小溪。

9 . 一大片的烏云從天邊匯聚過來，慢慢的，越來越多，越來越厚，好像會(huì)壓到我們頭上似的。天空一下子變暗了，好像到了傍晚。不一會(huì)，就起風(fēng)了，風(fēng)很大，好像一只大老虎在吼叫，讓人站不起來，大樹的枝椏在風(fēng)中搖晃，一條條樹枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞著抽打著?？萑~在空中飛著，一會(huì)兒被按到地上，一會(huì)又和沙石一起吹到空中，被風(fēng)弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

10 . 風(fēng)雷之變：指上天示警的災(zāi)異現(xiàn)象。

話劇雷雨觀后感 篇4

1 . 下午，晴朗的天氣突然像娃娃臉一樣說變就變。我站在窗前向遠(yuǎn)處眺望，只見一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云迅速在空中集合。很快，一道道閃電劃破長(zhǎng)空，向大地劈來，雨娃娃正來勢(shì)洶洶地襲向人間。

2 . 團(tuán)結(jié)拼搏爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，飛躍夢(mèng)想超越劉翔，挑戰(zhàn)自我突破極限。

3 . 老毛病，要根治；小問題，要重視；做環(huán)保，我支持。一（）吳聰綠色世界，你我共創(chuàng)；清新氣息，你我共享。一（）曾嘉愉沒有燦爛明媚的陽光，就沒有絢麗多彩的世界。三（）吳玉紅二等獎(jiǎng)

4 . 噼劈啪啪！叮叮當(dāng)當(dāng)！銅錢大的雨點(diǎn)饒有節(jié)奏地打在玻璃窗和鐵瓦上。“喀嚓！”又一個(gè)大炸雷！好象炸裂了天河，瓢潑大雨嘩嘩地下起來。一道道電光劃過，樹枝在風(fēng)雨中發(fā)狂的搖擺。房頂騰起一團(tuán)團(tuán)白霧，房檐的水流像高山瀑布般泄下來。

5 . “轟隆隆——“隨著這一響聲，雷雨即將來臨了。雷雨前，飛沙走石，路上行人的眼睛里免不了進(jìn)幾顆小沙粒，樹枝也被風(fēng)吹得“嗚嗚”作響。原本蔚藍(lán)的天一下子被烏云吞沒了，大地頓時(shí)變得黑暗起來。烏云翻滾，狂風(fēng)大作，天氣悶熱得讓人喘不過氣來。突然，一道銀蛇般的閃電把天空劃破了臉，差點(diǎn)把人嚇破了膽。

6 . 俗話說“六月的天，娃娃的臉說變就變?！眲倓傔€是晴空萬里，一下子就變得陰沉沉的，烏云布滿了整個(gè)天空，風(fēng)也吹起來了，吹著樹葉沙沙作響。不遠(yuǎn)處傳來幾聲雷響，仿佛正告訴人們要下雷雨啦！

7 . 雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。

8 . 滿天的烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。天氣十分悶熱。忽然，一陣狂風(fēng)發(fā)出怒吼，張開血盆大口似的直撲向半班；它與烏云纏在一起，踢打著，撒咬著，仿佛要將烏云扯成許多碎片，做自己御寒的棉袍，讓自己暖和些。大雨下起了，狂風(fēng)把雨絲吹斜了。余不停地下著，狂風(fēng)也不停地吹著，讓人感覺到刺骨，寒冷，就像在冰天雪地的冬天。魚慢慢匯成了一條渾濁的“小溪”。雷與閃電像兩個(gè)大魔頭，不停地響呀！閃呀！往窗外望去，就像一大片珠簾掛在窗戶外。

9 . 風(fēng)驅(qū)電掃：表示像刮風(fēng)。閃電那樣迅速馳赴和掃除。

10 . 如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。

話劇雷雨觀后感 篇5

雷雨的小說、話劇、電影、電視劇我都知道，但從來就沒有看過，也別說沒有看過，周星馳主演的《喜劇之王》里反復(fù)出現(xiàn)過雷雨的劇情印象，我就順便瞄了幾眼。雖然我從來沒有看過全部的雷雨，但是對(duì)雷雨的劇情還是很了解的，也正是因?yàn)槲伊私馕也挪蝗タ?，我知道那是一部很悲的小說，我們所生存的環(huán)境和現(xiàn)在整體的.生存觀念，已經(jīng)讓我接受不了這樣的文學(xué)，雖然它很經(jīng)典，但是我也有不能承受的生命之重。其實(shí)也沒有我說的這樣嚴(yán)重，可能就是本身具有一種不接納的情節(jié)吧。

什么事情都要親自去接觸才會(huì)有發(fā)言權(quán)，看完話劇《雷雨》之后我終于有可以說了，如果以后不是領(lǐng)導(dǎo)安排和女朋友要求我是再也不會(huì)看的。首先我覺得這是一部極其挑戰(zhàn)相聲《哭四出》話劇，似乎人類所能承受和不能承受的苦難都發(fā)生在幾個(gè)人的身上，其中有人類自己創(chuàng)造的苦難，同時(shí)也有命運(yùn)安排的折磨。

人類在不斷創(chuàng)造社會(huì)的同時(shí)，也潛移默化的被這個(gè)社會(huì)塑造和改變，也就是說改變?nèi)吮旧淼牟皇黔h(huán)境和社會(huì)，而是人自己。我覺得《雷雨》就像一個(gè)社會(huì)，一個(gè)社會(huì)的縮影。這個(gè)社會(huì)的締造者就是周樸園。不同的人對(duì)《雷雨》有不同的感受，年輕人會(huì)認(rèn)為是以情愛為主線，年紀(jì)大了一點(diǎn)的人會(huì)注重人物內(nèi)心的變化和磨礪。做為一個(gè)年輕人我還是從《雷雨》中挖掘一下和愛情有關(guān)的思緒吧。

我覺得周樸園是一個(gè)不配去愛的人，也不配有人來愛的人。劇情表述他為了紀(jì)念侍萍，搬了家之后還要保持原來的景致，看似執(zhí)著而深情，實(shí)際上周樸園是沉浸在自己營(yíng)造的懷舊氣氛中享受這份自己虛偽的感動(dòng)。試想一個(gè)人如果真的愛一個(gè)人的話，怎么可以在當(dāng)初把她踢出家門，在很多年后的意外重逢，還假想會(huì)對(duì)他進(jìn)行敲詐。我要站在廣大婦女同志的身邊大聲對(duì)他怒喊“你這個(gè)挨千刀的—————。”

其他人的愛情看似堅(jiān)貞，很讓人感動(dòng)。其實(shí)這也是一個(gè)假象，誰都知道得不到的是最好，如果大家的生活環(huán)境和觀念都很輕松的話，大少爺也未必會(huì)帶四鳳走。

愛是一個(gè)多么俗和偉大的字呀，很多人終極一生也許都不知道，這一輩子始終站在愛情的身邊，而不曾擁有。

話劇雷雨觀后感 篇6

一個(gè)凄靜的夜晚,我來到了周公館前,踟躇,猶豫,我是否該進(jìn)去看她——一個(gè)同時(shí)失去兒子和愛人,又失去丈夫的女人?

敲開周公館的大門,一個(gè)女人從走廊上靜靜走來,陰鷙而沉郁,穿著一身鑲灰花邊的旗袍,如同一朵黑色的玫瑰在滿圓的暮色里,散發(fā)著猶豫的芬芳.

“你來了,隨便坐.”

自從周樸園的和侍萍相繼死去后,我成了她最好的朋友.雖然每次她的話不多,但我從她大而灰暗的眼睛里已經(jīng)看出這個(gè)曾經(jīng)近乎瘋癲的女人的心慢慢地死去。

“想通了，便不在痛苦?！?/p>

這個(gè)可憐的女人。曾經(jīng)的敢愛敢恨，曾經(jīng)的強(qiáng)烈反抗，曾經(jīng)的叛逆掙扎，在她的身上都已找不到半點(diǎn)痕跡。

她是這個(gè)年代里唯數(shù)不多的個(gè)性派女性，有自己的思想，敢于作出自己的決定，即使成為封建婚姻的犧牲品后，仍敢于沖破封建綱常大膽追求自己的愛情。然而現(xiàn)在……不知道當(dāng)她回憶自己曾說“我不好似周樸園的妻子，不好似周沖的母親”時(shí)，會(huì)有什么感想。

“我那么，可他卻從未愛過我 ?！?/p>

真的很為她鳴不平，她是個(gè)最令人憐憫的女人，如一匹執(zhí)拗的馬，毫不猶豫地踏著艱難的老道。當(dāng)周萍試圖帶走四鳳時(shí)，她再也忍不住了，看著自己心愛的男人和自己的仆人私奔，任何女人都是受不了的。愛恨交織燒毀了她的思想，她只剩下一具充斥著仇恨的軀殼。妒火和仇恨驅(qū)使她一一個(gè)庸俗女人的方式去報(bào)復(fù)周萍，甚至不惜利用自己的兒子來達(dá)到自己寧為玉碎不為瓦全的目的.。我看不起周萍這樣的男人，他不配擁有繁漪的愛。天真的繁漪以為周萍真的愛她，真愿意陪她到天涯海角，廝守到天荒地老，愛她到海枯石爛。當(dāng)繁漪把自己的一切——性命，名譽(yù)交給周萍之后，她就什么也不顧了?？墒侵芷继屗耍粋€(gè)男人不能為他的愛負(fù)責(zé)那還算什么男?人?為什么他不能拋棄封建倫常的羈絆呢?雖然繁漪做了所謂罪大惡極的事情——拋棄了神圣母親的天職，違背了一個(gè)母親最基本的天性，但我會(huì)流著眼淚哀悼這個(gè)可憐的女人，我會(huì)原諒她。

“太太，請(qǐng)喝茶?！逼腿说脑挻驍嗔宋业某了?。

“太太!”“太太!”“太太?”

她去了，但像她這樣的愛，遺世獨(dú)立，至凈至美，淡雅清芬，永遠(yuǎn)令人迷醉神往。

《雷雨》描述的是二十世紀(jì)的舊中國(guó)，一個(gè)資本主義家庭和一個(gè)處于社會(huì)底層的家庭發(fā)生的一段糾葛。文章通過周、魯兩個(gè)家庭，八個(gè)人物，前后三十年的糾葛，表現(xiàn)了舊社會(huì)的罪惡。

故事以封建大家庭的家長(zhǎng)周樸園為核心，展開了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。他為了發(fā)黑心財(cái)，故意使承包的江橋出險(xiǎn)，淹死兩千多工人。他和侍女侍萍生了兩個(gè)孩子，又拋棄了她。后來又結(jié)過兩次婚，和第二個(gè)妻子繁漪生了兒子周沖。侍萍留下的兒子周萍和后母繁漪產(chǎn)生變態(tài)的戀情，又和弟弟周沖都愛著來周家做侍女的、侍萍再嫁后生的女兒四風(fēng)。懷上了周萍孩子的四風(fēng)得知自己和周萍是同母兄妹后沖入雷雨中，不幸觸電身亡，周平也拔槍自殺。

文中的周樸園可以說是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)和封建階級(jí)的“混血兒”，它既有資產(chǎn)階級(jí)的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級(jí)所有的蠻橫。他時(shí)常懷戀著三十年前年輕漂亮的侍女侍萍，甚至仍保留著與侍萍一起生活時(shí)的舊家具，繡著梅花的綢襯衣以及侍萍生病要關(guān)窗戶的習(xí)慣;但是，當(dāng)三十年后，他再次與侍萍相遇時(shí)，他表現(xiàn)出的不是重逢的喜悅，而是冷淡、憤怒‘面對(duì)年老色衰的侍萍，他想到的不是這些年來她過得怎么樣，而是她為什么要來這里，是不是要用他們的往事威脅他以及被她帶走的兒子在哪里。他企圖用金錢擺脫一切，為的只是自己的名利。

從周樸園身上，我們可以看到腐朽不堪的舊社會(huì)中那些帶著偽善面具的資產(chǎn)階級(jí)的丑惡嘴臉，以及底層勞動(dòng)人民所受的剝削、壓迫。

和許多人一樣，在曹先生的《雷雨》中，唯獨(dú)偏愛繁漪，始終為她的不幸感到難以釋懷。喜歡她，是因?yàn)樗钠珗?zhí)與不幸，因?yàn)樗拿利惻c落寞，因?yàn)樗穆敾叟c無奈，總之她就是那么一個(gè)如精靈般美妙的女子，不幸的是卻受到命運(yùn)最無情的戲弄。

盡管她是一個(gè)那么值得同情的女人。

正像曹禺所說的，繁漪有一顆美麗的心靈，只是上帝偏罰它生長(zhǎng)在干枯的土地上。只要一點(diǎn)水它就能幸福地活下去，而周萍正是這水。但水卻不肯將它的希望維持的長(zhǎng)久一些。若說繁漪對(duì)周萍的愛出于本能的話，那她對(duì)他的恨則更是天經(jīng)地義，起碼繁漪的感情永遠(yuǎn)是鮮明的，永遠(yuǎn)有棱有角。她不會(huì)虛構(gòu)任何感情，更不會(huì)消亡任何一點(diǎn)憎恨去博取愛情和同情。這一點(diǎn)比周樸園可愛一萬倍，因?yàn)樗覑鄹液?比周萍可敬一萬倍，因?yàn)樗易鞲耶?dāng)。

繁漪因?yàn)閻鄱鴪?jiān)強(qiáng)，又因?yàn)閻鄱浫?，因?yàn)閻鄱纯啵忠驗(yàn)閻鄱鴴暝?/p>

繁漪你是錯(cuò)的。周萍理想中的妻子是四鳳，具有良好的傳統(tǒng)美德，天真善良，洋益著青春的活力，并且是服從的，拯救他脆弱的靈魂。而不是具有獨(dú)立反抗意識(shí)的你。

繁漪你又是對(duì)的。你勇敢地追求自由與幸福，敢于呼吸自由的空氣，舒展自己的靈魂，釋放最真的你。

現(xiàn)實(shí)讓一切變得渺遠(yuǎn)而感傷，愛已不復(fù)存在。周萍近乎忍心的決絕將理想的晶球一次又一次地?fù)羲?。潔白的希望變成哽咽的絕望。

可惜天意弄人是受了命運(yùn)的擺布。其實(shí)，繁漪這位特立獨(dú)行的女人，從愛上周萍的那一天起，就已經(jīng)走上了絕路。

悲嗎?魯侍萍的兒女之間產(chǎn)生了親情之外的愛情，兩個(gè)孩子，無知天真地以為愛情跨過階級(jí)門第，可最終還是跨不過親情的鴻溝，這戀情，能繼續(xù)嗎?不能。那又該怎樣結(jié)束?不能逃避，只能選擇面對(duì)。死不是終點(diǎn)，我想也不會(huì)是逃避，起碼它需要勇氣。兩個(gè)孩子就是用這樣的方式，為不知者所犯下的錯(cuò)付出了代價(jià)，它，慘痛嗎?

這算不算悲劇，至于孩子的母親魯侍萍，她有該用怎樣的心情來收拾子女的殘尸?

能不悔嗎?悔不該當(dāng)初……是無言，還是往事不堪回首?不管怎樣，作為一個(gè)母親，是她種下了今日的苦果兩個(gè)孩子的命運(yùn)，因自己而過早地折斷，要她如何不后悔?這世界沒有絕對(duì)的錯(cuò)誤，只是太多的不該拼在一起，才會(huì)鑄成大錯(cuò)。在這出悲劇中，也許只要錯(cuò)開一個(gè)情節(jié)，它就不會(huì)發(fā)生。只是悲劇上演過后，再假設(shè)也許不免有些荒誕，可若可以誰都愿意錯(cuò)開這悲劇。它讓所有的人都后悔不已：犯下了錯(cuò)，付出的就是血的代價(jià)。

她不該悔嗎?只是悔嗎?還有太多的恨夾雜其中，對(duì)周樸園的，對(duì)命運(yùn)的，對(duì)世道的……

能不恨嗎?若沒有他的薄情寡義，若沒有命運(yùn)的捉弄，若沒有所謂的門當(dāng)戶對(duì)，或許這出劇就會(huì)是另外的結(jié)局。可恨人的貪欲讓生命不會(huì)安于平淡，而是把本該幸福的變成了遺忘，變成了痛徹心扉，變成了肝腸寸斷。只是這遺恨該留給誰?

往事已成過眼煙云，生活還得繼續(xù)，悲情還會(huì)上演嗎?雷雨夜崩潰了一個(gè)家庭，它會(huì)留給世人的是什么呢?

雷雨故事中人物的關(guān)系是復(fù)雜的，然而就是這種復(fù)雜的人物關(guān)系貫穿了故事情節(jié)發(fā)展的始終，也是導(dǎo)致雷雨走向一個(gè)大悲劇結(jié)局的導(dǎo)火線，曹禺在文中塑造了多個(gè)鮮明的人物特點(diǎn)，使得每個(gè)人都給讀者留下了深刻的映像。

周樸園是雷雨中的一大核心人物，他年輕的時(shí)候愛上了魯侍萍，那時(shí)的他是愛魯侍萍的，他們之間是有真正的愛情存在的，那時(shí)的周樸園也是有一絲純凈可言的，但是他卻聽從父母的勸告將魯侍萍趕出家門，娶了文中的另一個(gè)女主角繁漪，一個(gè)可以說和周樸園門當(dāng)戶對(duì)的女人，但是在這樣的現(xiàn)實(shí)面前周樸園選擇了退縮，他接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這也使得他逐漸變成了有金錢利益觀念，等級(jí)之分的人，也隨著雷雨的情節(jié)發(fā)展走向敗落。但是曹禺還是給了周樸園一些人性化的東西，在最后他主動(dòng)告訴周萍魯侍萍是他的母親，然而當(dāng)真相被揭穿的那一刻，也便是雷雨走向結(jié)局的時(shí)刻了。

當(dāng)三十年后周樸園與魯侍萍意外相見的那一刻，周樸園其實(shí)是愛魯侍萍的，只是他喜歡的是以前的那個(gè)溫柔而美麗的魯侍萍，現(xiàn)在在他面前的卻是一個(gè)已經(jīng)老去的魯侍萍，因此周樸園的反映中更多的是帶有恐慌與害怕的，他擔(dān)心魯侍萍的出現(xiàn)會(huì)影響到自己現(xiàn)在的地位。

雷雨中曹禺安排了周沖這個(gè)角色，他是黑暗的社會(huì)中的一盞明燈，他具有正義感，敢于為無產(chǎn)階級(jí)說話，在知道魯四鳳喜歡的人是周萍是，他主動(dòng)選擇了退出，他是一個(gè)具有浪漫主義色彩的人，也是雷雨中唯一一個(gè)沒有被封建觀念束縛的人。也許他的死時(shí)理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，在雷雨所描寫的整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，他是格格不入的。

話劇雷雨觀后感 篇7

1 . 追求環(huán)保是你我的心愿，參與環(huán)保是你我的責(zé)任。二（）陳慧潼鮮花再美仍需綠葉托，地球再壯也有生病時(shí)。三（）文焌雅共創(chuàng)綠色校園，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。二（）余志宏愛青山綠水，愛藍(lán)天白云，讓生命在愛中每時(shí)每刻充滿活力。

2 . 果然，稀稀落落的雨點(diǎn)落了下來，掉到地面，立刻變成了一個(gè)個(gè)帖銅錢般大小的水印。不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就像斷了線的珠子，漸漸連成了線。打在玻璃上啪啪作響。忽然，一道閃電劃破天空，轟隆隆幾聲大作。這時(shí)，雨下得更大了，像瓢潑似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，天地之間如掛起了一幅巨大的雨簾。

3 . 天空中，烏云翻滾著，奔騰著，從四面八方漫過來，整垛整垛地堆積，越來越密，像千軍萬馬直先向屋頂壓了下來。遠(yuǎn)處的大山灰蒙蒙的，被天邊的烏云壓得喘不過氣來了，被壓得低低的天空，仿佛預(yù)示著一場(chǎng)暴雨就要來臨。

4 . “轟隆隆——”幾陣?yán)茁暎谠葡笠蝗罕简v咆哮的野馬。一層層漫過頭頂，越聚越厚，越壓越低，好像站在樓頂就能扯一片下來。太陽嚇得不知道躲哪去了，就好像誰一下把時(shí)鐘撥到了晚上，天地間一片漆黑。

5 . （）制冷兩三個(gè)小時(shí)就關(guān)閉，然后打開電扇吹風(fēng)，降溫又省電。（凌曉莉）

6 . 雨越下越大，像千千萬萬的珠子從空中砸了下來，氣勢(shì)十分龐大。大雨滂沱，電似火龍，霹靂震天。透過玻璃望去，遠(yuǎn)處什么也看不清，大地被一層水霧籠罩著，像給大地蒙上了一層白紗。屋檐上的水多了起來，拉成一條線。大樹小樹在雨里歡快地跳舞，小草也扭動(dòng)著纖柔的腰肢，歡迎暴雨的來臨。

7 . 控制能源消耗，創(chuàng)就節(jié)能典范。（黎小莉）

8 . 開源求發(fā)展，節(jié)能創(chuàng)效益（運(yùn)輸綜合部）

9 . 狂風(fēng)卷著豆大的雨珠像無數(shù)條鞭子，狠命地撞擊著窗玻璃，發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音，雨水順窗臺(tái)直往下流。雨落在樹梢上，像梳洗著柔軟的長(zhǎng)發(fā)；雨落在房屋上，騰起一團(tuán)煙霧，發(fā)出啪啪的響聲；雨落在地面上，濺起朵朵水花，土地好像綻出了一個(gè)個(gè)笑的酒窩，天地被一幅巨大珠簾覆蓋了。

10 . 風(fēng)颮電擊：颮：強(qiáng)風(fēng)突然發(fā)作。風(fēng)雨雷電交加。表示風(fēng)氣或某種現(xiàn)象極盛。

話劇雷雨觀后感 篇8

雷雨話劇讀后感

雷雨話劇讀后感（一）

看過話劇《雷雨》好久了，心里仍對(duì)其中的一些情節(jié)難以忘懷，當(dāng)時(shí)的一些感受久久留在身體里，所以想一吐為快。

第一次了解的是在語文課本中摘錄的文章，曹禺的代表作，強(qiáng)烈的沖突非常激烈。后來買了書，看得很快，記得____年12月31日，全地球的人歡慶新世紀(jì)到來的時(shí)候，我，那時(shí)非常不屑人類的自我自娛，伴隨著新世紀(jì)的到來，我看完了《雷雨》，了解了整個(gè)故事，感慨很多，不過印象不是很深了。

今年，有幸和同事們到人藝看《雷雨》又一次深深觸動(dòng)了我。

對(duì)于大少爺和四鳳來說，沒有出路。后來，我母親隱瞞了真相，讓他們私奔，再也沒有回來。在我看來沒有出路。有些事實(shí)不知道，他們至少可以減輕痛苦，讓人活下來?？墒虑榈搅俗詈螅砸詾槭堑睦蠣斢盟牡烂舶度?，讓孩子們知道了事實(shí)，逼著大少爺認(rèn)母親。

當(dāng)母親說出口，結(jié)局再也無法挽回。這出戲就像一個(gè)話題，左右為難，終于找到了一條清晰的路，但最后卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕望的結(jié)。

絕望，深深地絕望，讓人看不到出路。正是這種感覺壓在每個(gè)人的心上，讓我覺得心里有成千上萬的困難，卻找不到出路。它壓在我的胸口，真得很壓抑。

這種絕望在繁漪身上也隨處可見，就像她是絕望的化身一樣。我一直以為四鳳是這出系的主角。中文系的宇哥告訴我，繁漪是主角，我必須再次認(rèn)識(shí)繁漪。繁漪作為一個(gè)受過現(xiàn)代教育的女性，落入這個(gè)家庭，一方面被老爺?shù)暮鲆?、無愛、**控制著，另一方面，被自己對(duì)老爺?shù)膼鄣乃髑?、?duì)大少爺愛的要求控制著，即使追隨內(nèi)心有所突破可惜并不被世俗認(rèn)可另一方面又落入另一個(gè)欲求的陷阱。

最后也成為壓制別人的人。繁漪也曾苦苦哀求，也曾像斗獸一樣反抗，卻四處碰壁，突圍不得。當(dāng)繁漪伴隨著閃電的霹靂，出現(xiàn)在四鳳的窗口，著實(shí)的嚇得我心驚。

緊緊拉著旁邊的人的胳膊嚇得不敢看。一個(gè)可憐的繁漪，最后被內(nèi)外壓迫，變成了一個(gè)可怕的繁漪。

作為曹禺的代表作，這部戲真的很精彩。在短短三個(gè)小時(shí)的跌宕起伏中，觀眾也參與其中?！独子辍芳词棺鳛楝F(xiàn)代的故事，似乎仍然是無解的題，除了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判，對(duì)現(xiàn)今的意義又有什么呢？現(xiàn)在每一部經(jīng)典的演出還是過去的幾部，這樣精彩的新作很少屬于文藝范疇。

我想這種絕望是在讓人難受，其中哪些絕望是我們現(xiàn)在可以避免重復(fù)的？如果說絕望是當(dāng)時(shí)社會(huì)造成的，如果說曹禺先生批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，那么我們現(xiàn)在的社會(huì)呢？我們已經(jīng)解放了什么？

又被什么禁錮著？又有哪些是人們自己畫地為牢，被自己的思維套牢著的？

我想，想想這些，可能我們就能夠少些絕望吧。

僅此作為《雷雨》的觀后感，也算作一個(gè)小結(jié)，暫時(shí)放下心中的情緒，繼續(xù)前行。

雷雨話劇讀后感（二）

《雷雨》中，我最喜歡的是周蘩漪，她最讓我同情，也最讓我心痛，通篇看完，總覺得她是一只困獸在做著最后的斗爭(zhēng)，又覺得她是一只黑夜里甲蟲，看不到明朗的天明，但卻用最最低沉的調(diào)子和最最炙熱的心做著掙扎，她的命運(yùn)是讓人糾結(jié)與惋惜的，但就是這樣一種惋惜，讓我覺得她有一種魅和魔相互并存的魅力。作者曹禺說整個(gè)劇本，最讓他疼惜與愛慕的就是周蘩漪，這個(gè)人物讓他覺得他自己與周蘩漪是多年的故友，總是在不經(jīng)意時(shí)與她心靈相惜。一位可以沖破桎梏又有著一顆強(qiáng)悍心的女人，我自認(rèn)為她是值得我們?nèi)J佩的，雖然她最后依舊落在了情愛的火坑里。

對(duì)于周蘩漪的垂愛，讓我又憐惜另一位女人，那個(gè)單純，天真又不失真誠(chéng)的四鳳，整個(gè)劇中四鳳算是一個(gè)悲劇角色，在愛與世俗面前，她選擇了突破，但是這一切都不過是老天開的一個(gè)玩笑，同母異父的兩兄妹，在彼此內(nèi)心困斗的掙扎中走到一起，也許，本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，或許，老天總是希望錯(cuò)誤越美麗越好，就像飛蛾撲火一般，不到灰飛煙滅都不覺得這是一種美麗。四鳳的結(jié)局是必然的，也是果然的，殘酷的社會(huì)造就了她本身的凄苦，當(dāng)她以為自己可以超凡脫俗時(shí)，越愛越深，直到最后無法自拔，愛，本身不是一個(gè)錯(cuò)誤，但有時(shí)候，愛容易出錯(cuò)，錯(cuò)了一步，反而步步都錯(cuò)，直到最后泥足深陷。

同樣擁有兩個(gè)女人愛的周萍，這個(gè)永遠(yuǎn)希望妥協(xié)又矛盾的男人，雖然他不是一塊完美的寶玉，但是卻讓兩個(gè)女人同時(shí)愛他愛到痛徹心扉，掏心掏肺，我不得不說，這個(gè)男人有一種魅力，他的魅力就是他的矛盾和懦弱。周萍這個(gè)在矛盾與現(xiàn)實(shí)中掙扎的人物，讓人既產(chǎn)生一絲憐憫又帶有幾分恨意，憐憫他在這個(gè)家庭環(huán)境中的處境，痛恨他做事優(yōu)柔寡斷。作者曹禺說如若可以，我希望有個(gè)好的演員化開他性格上的一層云翳，起首便給他幾根清晰的線條，隨后在一層一層的去描繪。

這樣的男人，你不能急著給他下定義，你需要分析和窺探他的內(nèi)心世界，所以我說，這是他的魅力，一個(gè)無法輕易定義的男人，需要你的心和感情來解釋。

與這個(gè)世界有著鮮明對(duì)比的人物，就是周蘩漪的兒子周沖，他是一個(gè)夢(mèng)想的幻想著，可悲的是，他不是夢(mèng)想的主宰者，他可以做夢(mèng)，但是卻無法織夢(mèng)，作家曹禺說周沖是個(gè)最讓人心疼的人，他的天真，他的單純，把劇中本已不看的的社會(huì)彰顯的更加污穢不堪。這個(gè)織夢(mèng)的孩子，當(dāng)夢(mèng)破碎時(shí)，他就已經(jīng)無法生存，作者給了他一個(gè)做好的歸宿死亡，看到他死亡時(shí)，我的心到不覺得悲傷，反而覺得這是最美的結(jié)局。我不記得有誰說過，既然我們不能讓夢(mèng)想在時(shí)代的腳步聲中綻放，我們就應(yīng)該在夢(mèng)想的搖籃中殺死它們，死亡是最好的歸宿。

仔細(xì)看《雷雨》中，你不得不注意這樣兩個(gè)人物魯貴和周樸園，一個(gè)是見利忘義的小人，鄙俗不堪的社會(huì)下等人，與之相反的卻是位有著名望金錢又極度自私的上等人，兩個(gè)人物的穿插與搭配，讓人不得不想到生存二字，一個(gè)在下等社會(huì)茍延殘喘的下人，一個(gè)在上等社會(huì)裝腔作勢(shì)的財(cái)主，為了生存，都選擇了齷蹉的行徑，只不過一個(gè)的卑鄙行徑富于形色，而另一個(gè)則將卑鄙的行徑匿跡隱藏。

魯大海，一個(gè)有血有肉的人物，他抵制社會(huì)一切的不平，但是，魯大海做起事來卻不動(dòng)腦子，憑意氣用事，雖然最后不曾寫過多他的結(jié)局，但認(rèn)真讀《雷雨》的朋友們都一定懂得，他最后的結(jié)局必是被殘酷的社會(huì)打敗，也如飛蛾一般。

將魯侍萍放在最后來寫，并不是她不重要，反而是因?yàn)樘^重要，雖然劇中她不是第一個(gè)出場(chǎng)，但是她卻是整個(gè)劇本的線，悲慘的命運(yùn)，讓她并不曾得到老天的垂愛，反而變本加厲的將一切殘酷的事情都付諸她身上，當(dāng)她知道自己的兒女有了不應(yīng)該有的結(jié)果時(shí)，她反而用一種逃避的方式，來掩飾內(nèi)心的苦楚，也許，痛苦到了一定程度時(shí)，反而自己就不知道痛是什么滋味吧！呂侍萍就是這樣一個(gè)人，痛到了極點(diǎn)，卻覺得痛是最好的，最美的結(jié)果。

《雷雨》最后將兩個(gè)悲苦的女人變成了瘋子，可想而知，作者曹禺不知經(jīng)過多少的揉搓塑抹才有了今天的我們看到的《雷雨》。過多夸詞不必言說，只想對(duì)未看過或已看過的朋友說一句這是一部值得用心、用情看的話劇。

話劇雷雨觀后感 篇9

《雷雨》是我近期觀看的一部話劇，它由白樸先生創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，一經(jīng)推出便引起了轟動(dòng)。劇中通過對(duì)家庭、婚姻、愛情等主題的深入探討，展現(xiàn)了社會(huì)底層人民的生活困境和情感追求。該劇深入細(xì)膩的情感描寫、精心構(gòu)建的人物形象和緊湊生動(dòng)的劇情，給我留下了深刻的印象。

劇中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)初的小城市，以老牌壽星春柏茶樓為背景，講述了一個(gè)家族內(nèi)部的婚姻亂象以及外部的社會(huì)風(fēng)云。通過主要人物的糾葛和情感博弈，劇中展示了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的苦難與責(zé)任，以及他們對(duì)愛情的追求和渴望。

主要人物賈曉晨的一生就是充滿了痛苦和無奈，她的父親賈母、姑姑賈剛善以及未婚夫張平安都對(duì)她進(jìn)行了利用和控制。賈曉晨在父親賈母的安排下嫁給了張平安，卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)冷酷無情的人。而賈母則利用賈曉晨的愛情來維護(hù)家族利益。賈剛善也曾對(duì)賈曉晨產(chǎn)生情感上的依賴，并試圖通過離間她和張平安的關(guān)系來對(duì)抗愛情的束縛。在這個(gè)家族內(nèi)部斗爭(zhēng)的背后，諸多的利益、欲望和道德問題也被揭示了出來。

觀賞《雷雨》讓我深切地感受到了賈曉晨的無助和痛苦。她作為一個(gè)女性，受盡了家族和婚姻之苦。在那個(gè)年代，女性的地位并不高，她們往往要依附于家族或丈夫的名聲和經(jīng)濟(jì)地位來維持自己的生活。賈曉晨則不同，她追求自己的幸福，盡管在社會(huì)道德的壓力下備受折磨，但她仍然選擇了堅(jiān)持真愛。

除了對(duì)家族和婚姻問題的深入探討外，《雷雨》還以壽星春柏茶樓為載體，展示了那個(gè)時(shí)代社會(huì)底層人民的生活困境和情感糾葛。演員們真實(shí)的表演和細(xì)膩的情感描寫使得劇中每個(gè)角色都鮮活而形象，使觀眾更加容易產(chǎn)生共鳴。劇中的每個(gè)細(xì)節(jié)都讓人印象深刻，無論是人物的對(duì)白，還是劇情的設(shè)計(jì)，都使得整個(gè)故事流暢且吸引人。

劇中還有一個(gè)讓我難以忘懷的場(chǎng)景是賈曉晨與張平安的婚禮。整個(gè)場(chǎng)景通過華麗的舞臺(tái)布置和服裝設(shè)計(jì)，以及眾多的配角，給觀眾帶來了視覺上的享受。舞臺(tái)上的角色們快樂地唱著婚禮的禮歌，但臺(tái)下的賈曉晨卻在忍受著無盡的痛苦。這一場(chǎng)景通過對(duì)比展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與理想之間的巨大差距，同時(shí)也讓觀眾深刻反思了婚姻對(duì)女性的意義和價(jià)值。

《雷雨》是一部觸動(dòng)人心的話劇。通過對(duì)家庭、婚姻、愛情等主題的深入探討，劇中成功揭示了社會(huì)底層人民的生活困境和情感追求。劇中的每個(gè)角色都鮮活而形象，他們的對(duì)白和行為也使得整個(gè)故事充滿了戲劇性和張力。觀看《雷雨》讓我更加深刻地了解了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣和女性地位的低下，同時(shí)也讓我思考了愛情和婚姻對(duì)個(gè)人的影響和意義。我相信這部話劇將以它的深度和現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格繼續(xù)影響和觸動(dòng)著更多的人們。

話劇雷雨觀后感 篇10

第一次看《雷雨》，是在高一的時(shí)候，那時(shí)是看話劇，也因?yàn)榭戳四遣縿?，讓我產(chǎn)生了看原著的沖動(dòng)。

《雷雨》從開始作者就暗示著這個(gè)是一個(gè)悲劇。而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

那似乎是中國(guó)式的悲劇故事，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果，特別是在那個(gè)特殊的年代。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被侍萍的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛自己的心又怎會(huì)與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍，選擇了繁漪。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起，錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了。妻子繁漪與他感情不和，處處與他針鋒相對(duì)，并且與大兒子周萍有私情。二兒子表面上對(duì)他畢恭畢敬，實(shí)際又敬又怕，不愿與他多接觸，和同母異父的四鳳相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。他的貪婪，他的無情，使他做出了一切，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，但是到了最后，魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、繁漪瘋了，魯大海不見了，唯獨(dú)他完整無缺?？晌覀冎朗聦?shí)上他失去了一切……

在作者的筆下，深受封建思想影響的周家大院，上演了一個(gè)封建家庭的倫理悲劇故事。其中讓我印象最深的是周沖對(duì)四鳳執(zhí)著，繁漪對(duì)感情的選擇。代表著封建思想的魯侍萍、魯四鳳逃不過命運(yùn)的捉弄。周沖有著一切孩子的空想，是五四運(yùn)動(dòng)后成長(zhǎng)起來的一批年輕人的代表，他勇于反抗封建，希望接受新的思想，并且單純地幻想著“世界對(duì)于他來說永遠(yuǎn)都是美好的”，他甚至認(rèn)為連愛也是無私的，他甚至幻想能和他所愛的人——四鳳永遠(yuǎn)在一起，當(dāng)這一要求被拒絕之后，他又幻想和四鳳一起逃離這個(gè)沒有愛的家。他有著自己的執(zhí)著，卻不知這是另一個(gè)悲劇。繁漪是憂郁的，郁積的火燃燒著她，她的眼光時(shí)常充滿了一個(gè)年輕婦人失望后的痛苦與絕望，她時(shí)常抑制著自己。她是個(gè)接受過新式教育的女人，她接受了封建禮教，也勇于反抗封建禮教，她狂熱地與周萍相戀，即使那是不被允許的，但那是她對(duì)周家、對(duì)那個(gè)社會(huì)的反抗。

一整部劇，就在那場(chǎng)雷雨中落下帷幕，作者給了整個(gè)故事一個(gè)完滿的結(jié)局，周樸園的專橫、自私，使他最后孤獨(dú)終身，魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、繁漪瘋了，魯大海不見了，所有的一切，就像一場(chǎng)雷雨，猛烈地開始，又倏然地結(jié)束，留下雨后水滴的聲音，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)。

話劇雷雨觀后感 篇11

1 . （）夏季空調(diào)溫度設(shè)定在至攝氏度為宜。（凌曉莉）

2 . 頭戴烏沙帽，坐在副院長(zhǎng)寶座上的于是之，和頭戴藝術(shù)大師桂冠，活躍在舞臺(tái)的于是之，判若兩人！復(fù)雜的人際關(guān)系，沒完沒了的院務(wù)瑣事，就夠煩他的了！要是趕上分房子評(píng)職稱這一類與利益相關(guān)的大事，更是叫他傷透了腦筋！在筋疲力盡，心力交瘁的時(shí)候，他常常陷入深深的痛苦而不能子自拔。在受到委屈，有苦難言的時(shí)候，他回到家里不是一言不發(fā)，就是把一只茶杯摔得粉碎，以此發(fā)泄內(nèi)心深處的痛苦。

3 . 天色越來越暗了。烏云像逛街似的一個(gè)勁地壓向低空。云越來越厚，天也顯得越來越低，一時(shí)間，天昏了，地暗了。一片可怕的黑暗像貪婪的惡魔一樣企圖把整個(gè)世界吞下掉。

4 . 不一會(huì)兒，雨更大了。雨水嘩嘩地落在水泥馬路上，把馬路沖刷得干干凈凈。

5 . 一年又一年，因飽受老年癡呆癥的折磨，只能靜靜地躺在病床上，靠先進(jìn)的醫(yī)療儀器維持生命。盡管有滿肚子的話要說，卻一個(gè)字也吐不出來；對(duì)來探望的親朋好友，卻一點(diǎn)感覺也沒有！

6 . 轟隆隆幾陣?yán)茁暎谠葡笠蝗罕简v咆哮的野馬。一層層漫過頭頂，越聚越厚，越壓越低，好像站在樓頂就能扯一片下來。太陽嚇得不知道躲哪去了，就好像誰一下把時(shí)鐘撥到了晚上，天地間一片漆黑。

7 . 跑步使生命充滿活力，人生因體育勃發(fā)生機(jī)！

8 . 雨不停地下著，震耳欲聾的雷聲還在轟鳴著。終于，天亮了，雨也漸漸小了，開始像布一樣，接著又像簾子，像斷了線的珠子，像一根根線，最后只能看地上的雨點(diǎn)來辨認(rèn)雨的大小了。

9 . 久而久之，大智慧消失殆盡，本來就有過腦梗塞病史的他，老年癡呆這種可怕的疾病又找上門來，而且長(zhǎng)達(dá)年！

10 . 轉(zhuǎn)眼間，烏云們從天邊浩浩蕩蕩地殺過來了，它們把太陽“押”走了，頓時(shí)，天空變得灰蒙蒙的，接著，地面上狂風(fēng)大作，樹葉被吹得沙沙直響，好像在叫：“雷雨就要來了，快來躲雨吧！”烏云轟隆隆地喘著粗氣，閃電好像十分生氣，亮出寶劍，一劍劍刺向大地。不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)就從天上跳了下來，在雨蓬上敲鼓，在池塘里畫圈，在馬路上跳舞。雨越下越大，像一張張珠簾籠罩著大地，馬路變成了汪洋，汽車開過去，水立刻濺到了兩邊，好像在給它讓路。

話劇雷雨觀后感 篇12

曹禺通過人物間的矛盾沖突、情感糾葛創(chuàng)作出《雷雨》這部可悲可嘆而又可感的偉大話劇，其被評(píng)價(jià)為“中國(guó)話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”?！独子辍分幸灾荇攦杉业亩髟骨槌馂榫€索展開敘述，由淺及深，淺至每個(gè)人物形象的外貌語言，深達(dá)所有人物心靈精神的刻畫，一步一步將故事推向高潮，達(dá)到矛盾的白熱化，一股情感的洪流最終爆發(fā)，湮沒整個(gè)封建家庭。

周樸園無疑是整部話劇的主心骨，事由周樸園而起，也由他結(jié)束。三十年前，周樸園身為無錫周公館大少爺卻喜歡上了女傭家的女兒侍萍，看上去荒誕奇詭，實(shí)則是周樸園內(nèi)心情感的真實(shí)表露，當(dāng)年周樸園正值風(fēng)華正茂，年輕氣盛，在完全沒有任何情愛經(jīng)歷的條件下，單純喜歡上了侍萍，可以說最是青春年少，也最是懵懂無知。周樸園是一位出生于封建家庭的資本家，可想而知，他一直在自由平等和封建專制中苦苦掙扎。當(dāng)然單純的一個(gè)人是無法抵擋住社會(huì)的涌流，抗擊封建家庭的壓制，迫于無奈和無助，周樸園只有放棄侍萍，狠心將其逐出家門?？墒莿≈兄軜銏@幾十年都仍保留著侍萍曾經(jīng)用過的家具，保留著侍萍夏天愛關(guān)窗的習(xí)慣，甚至一直沒有忘記侍萍的生日。由此可見侍萍在周樸園心中地位的舉足輕重。有人說這是周樸園為了彌補(bǔ)精神上遭受的譴責(zé)，為了讓自己心中不再難受，周樸園一直帶著偽善的面具。可試想那年今日，周樸園的的確確對(duì)侍萍動(dòng)了情，若說他無情無義，那么他自不必懺悔和懊惱，正是因?yàn)橛蓄檻]，有自責(zé)，有不安，才正好能夠說明周樸園無法忘懷那段青蔥歲月。當(dāng)時(shí)周樸園的情感是沒有任何雜念的只是隨著時(shí)間的流逝，情感被沖淡。

三十年后后的周樸園是整個(gè)周家的頂梁柱，他必須要維護(hù)一直留存下來的封建專制秩序，不能夠允許任何事物沖破這道防線，這也足以說明周樸園當(dāng)時(shí)自由平等思想的不現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)力量的薄弱，最終還是落入封建專制的深淵之中。所以說周樸園也是受害者，是最大的受害者，他不得不承擔(dān)這份責(zé)任，無以擺脫。一定的時(shí)代環(huán)境造就了周樸園這樣冷漠的性格，即使到最后周家沒有承受住倫理道德的壓力和時(shí)代沖擊而分崩離析。獨(dú)留其一人，默默承受這冷酷的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)的周樸園親眼看著家人的逝去，親戚的離去，還經(jīng)受著輿論譴責(zé)，心靈和精神上的雙重重創(chuàng)。直到這里，合乎情節(jié)情理，說明周樸園自食其果，希望構(gòu)建的理想家庭就此破滅，縱觀全劇，周樸園反而最為悲慘，最為值得人同情，有些本不該他承擔(dān)的責(zé)任和錯(cuò)誤最后也落于他的肩上。

周樸園與侍萍、蘩漪等人之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系。蘩漪具有一定的反抗心理，敢愛敢恨，性格直率，在舊制度的壓迫下她無法去追求自由和向往的愛情，得不到婦女應(yīng)有的地位，因而心理上扭曲，常常無助、自卑、恐懼，她始終無法擺脫周家對(duì)自己精神上的束縛，周家就像是一條鎖鏈牢牢鎖住了她的雙腳，她所做的都是無謂的掙扎。再看同樣有著新思想的周沖，富有幻想的他，生性浪漫的他，心智尚未成熟，甚至都還對(duì)周家的一切都是迷茫，困惑，他不知道如何面對(duì)眼前的一切，驚慌失措的他最后為了救四鳳付出了生命的代價(jià)，也付出了自己的青春，他再也無法擁有熱情去追逐生命的意義，這里或許不該是看到封建制度的罪惡和黑暗，而更需要關(guān)注的是人性，是人情世故，這可能就是這個(gè)劇本的最終目的，揭示了人性的多重，通過不同角色展現(xiàn)了不一樣的人生性格色彩。

《雷雨》給我們的啟示不局限于是讓我們看到封建制度的腐朽，或許，真正意義在于領(lǐng)悟到生命的珍貴，看到人性的回歸。一個(gè)人要有追求自由的執(zhí)著信念，要有不放棄的精神，面對(duì)生活坎坷，選擇放棄還是繼續(xù)，在于個(gè)人的人生態(tài)度，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀會(huì)引領(lǐng)我們走向光明的未來，相信前途會(huì)充滿希望。

神話觀后感通用

看電影是許多年輕人解壓和獲取快樂的方式之一，相信大家從中增長(zhǎng)不少見聞吧，那么這個(gè)時(shí)候應(yīng)該圍繞電影的主題來寫一份觀后感。此時(shí)寫一篇觀后感，就能夠更好地抒發(fā)我們的情緒，你知道該如何用作品觀后感記錄自己的心得感悟嗎？以下由編輯為大家精心整理的“神話觀后感”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

神話觀后感(篇1)

神醫(yī)扁鵲——《郵票上的神話與傳說》讀后感400字

郵票，是原先人們相互寄信時(shí)的運(yùn)費(fèi)。神話、傳說則是五千年來人們代代相傳的玄妙、神奇的故事。這本書，把這兩者結(jié)合在一起，給了人一種特別的感受。其中，我最喜歡的一段就是關(guān)于神醫(yī)扁鵲的故事。

這一段主要寫扁鵲年少時(shí)，曾當(dāng)過旅館的館長(zhǎng)，有一位叫長(zhǎng)桑君的客人經(jīng)常入住，扁鵲與他關(guān)系很好，長(zhǎng)桑君就教給了扁鵲他的祖?zhèn)麽t(yī)術(shù)。后來，扁鵲因?yàn)獒t(yī)術(shù)高明出了名。秦武公有一次得了病，太醫(yī)令李醯老也治不好，于是皇帝就把扁鵲請(qǐng)了來，他一來，病立刻就好了，旁邊的李醯怕丟了官，就找了個(gè)機(jī)會(huì)把扁鵲害了。

我想，一個(gè)人要是用詭詐、欺騙的手段贏得了冠軍，那還不如失敗，如果用自己的真實(shí)實(shí)力與對(duì)手較量，輸了也不會(huì)留遺憾，畢竟我們已經(jīng)用了全部的實(shí)力。李醯他雖然害死了扁鵲，保住了自己太醫(yī)令的官位，但他一樣被后世批評(píng);而扁鵲雖然被害死了，可是他還是被后世所尊敬。

扁鵲是中國(guó)古代醫(yī)生中的佼佼者，也是中國(guó)古代正直人中的代表。他代表了中國(guó)人自古以來的高尚品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。

書籍《郵票上的神話與傳說》圖

神話觀后感(篇2)

活在當(dāng)下，有痛苦有快樂，人心有簡(jiǎn)單有復(fù)雜，當(dāng)你還在迷茫著不知該往那個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn)的時(shí)候，不妨靜下來，一葉搖椅一把蒲扇一壺清茶一本故事一扇窗戶一片天空，細(xì)細(xì)品味這一部無稽的神話，品味一段無稽的人生。

香奩夢(mèng)，好在風(fēng)流無數(shù)。人間俯仰今古。冷雨幽窗話凄諒，幽恨不埋黃土。相思樹。流年度、無端又被西風(fēng)誤。蘭舟少住。怕載酒重來，紅衣半落，不知今朝何處。

念一首《摸魚兒》說一段故舊閑話。

小時(shí)候喜歡聽童謠，長(zhǎng)大了喜歡流行歌曲，也會(huì)有自己喜歡的偶像，心智也會(huì)從稚嫩般的越來越成熟，而這漫漫的成長(zhǎng)過程就會(huì)被歷史沉淀，當(dāng)你回頭望，這一路的酸甜苦辣全涌上心頭。喜歡的討厭的都已成了過去，就像這書中談到的歷史一般，有人被記住了有人被遺忘了，記住的有好有壞忘記的也有好有壞，而這一切都被歷史的黃土埋沒，沉淀，發(fā)酵，為后人留下一篇又一篇的故事。

故事就在那里，你讀或不讀它就在那里，而人生不一樣，人生在于你怎么走，你選擇的方向和方式不同就會(huì)成就不一樣的人生，每個(gè)人都不一樣，有些人生而富貴有些人生來普通，你無法想象以后的生活會(huì)怎樣，但你可以改變當(dāng)下的生活。

神話說盤古開天辟地，世人都知道神話是人編造卻仍然將這一系列故事不斷地講述下去，不停地講述下去，從古至今直到永遠(yuǎn)。品味《無稽的神話》品味無稽的人生。

神話觀后感(篇3)

如果你是故事的主人公，當(dāng)你一次次收到神秘人的奇怪來信，你會(huì)將其當(dāng)做惡作劇而不屑一顧、對(duì)于未知感到莫名恐懼，還是會(huì)執(zhí)著地去尋根究底呢？

《蘇菲的世界》由挪威著名作家喬斯坦·賈德所著，講述的是一位十四歲少女蘇菲某天放學(xué)回家，意外發(fā)現(xiàn)信箱里放著一封沒有寫寄信人的名字，也沒有貼郵票的信件，上面僅僅寫著“你是誰？”“世界從何而來？”就這樣，勇敢聰慧的她在一位神秘導(dǎo)師的指引下，一步步踏入了哲學(xué)的大門。與此同時(shí)，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界的謎團(tuán)在她眼前一點(diǎn)一點(diǎn)清晰起來。

以前看小說總是去追求華麗的辭藻、精彩的情節(jié)以及動(dòng)人的情感，可看過本書以后，我卻不得不被作者的匠心獨(dú)具所折服。本書固然是一篇哲學(xué)的發(fā)展史，但哲學(xué)與科學(xué)的發(fā)展是密不可分的，與人類文明的足跡點(diǎn)滴相印。蘇菲的世界，即是智慧的世界，夢(mèng)的世界，它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。

本書中，我感觸最深的，莫過于蘇菲的導(dǎo)師給蘇菲的名為奇怪的生物的一封信中，關(guān)于兔子的比喻。一個(gè)嚎啕大哭的嬰兒剛剛來到這個(gè)世界上，對(duì)任何事物都感到好奇，用奇特的眼光面對(duì)著這個(gè)世界。那么他們就好比生長(zhǎng)在兔子細(xì)毛的頂端，他們驚訝于種種事物?？呻S著年齡的增長(zhǎng)，不斷打拼，不斷前進(jìn)，也就越來越深入兔子的毛皮，往那層最舒服的毛皮走去，于是，他們就在那兒安居樂業(yè)，感覺非常舒服，不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。唯有哲學(xué)家才會(huì)踏上這危險(xiǎn)的一步，其中有些人掉下來失敗了，但有些人死攀著兔毛不放。可那些窩在舒適柔軟的兔毛的深處，盡情享受安逸的人們卻依然在討論他們一塵不變的話題：今天股價(jià)漲了多少?某某蔬菜現(xiàn)在是什么價(jià)錢……種種索然無味的瑣事，放在他們的嘴里，卻等同于嚼一塊泡泡糖那么有勁兒。所以說，我們要從瑣碎的日常生活中走出來，不要只滿足于眼前的舒適溫暖，泡在蜜罐固然爽快，但那會(huì)漸漸磨掉你的意志。我們不如去闖一闖，看看外面的世界。在兔毛的最頂端，再度以仿佛乍見的眼光打量這個(gè)世界。

我們總是玩笑著說，“世界那么大，我想去看看”，真實(shí)的我們真的應(yīng)該好好去看看這個(gè)世界，不要總是覺得凡事都理所當(dāng)然，這個(gè)世界什么東西的`產(chǎn)生都有它的根源，都有它的道理，我們要抱著好奇的心去探索，去發(fā)掘。

神話觀后感(篇4)

刑天是個(gè)不服天令的戰(zhàn)神，因?yàn)樗麣埍┌谅?，不服黃帝的統(tǒng)治，所以便一路殺到天庭與黃帝展開了一場(chǎng)激烈的廝殺。

他們從天上打到地下，從地下打到山上。就在這時(shí)黃帝趁其不備，他找準(zhǔn)時(shí)機(jī)向刑天的頭砍去，然后用劍劈開常羊山，刑天的頭掉進(jìn)了山里就這樣黃帝贏了，從此天庭就恢復(fù)了往日的祥和。

同學(xué)們這就是《中國(guó)古代神話之刑天的故事》，其實(shí)刑天有這個(gè)下場(chǎng)，也是他咎由自取。為了滿足個(gè)人的欲望，不顧整體利益是不可取的。就像我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多為了個(gè)人利益，損壞他人利益的事情，每個(gè)人能做什么，不能做什么，心里要有數(shù)，因?yàn)閺?qiáng)中自有強(qiáng)中手，不要去挑戰(zhàn)一些你挑戰(zhàn)不了的事情，每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，只是表演的類目不一樣，做好自己才是最精彩的。小朋友們，你們長(zhǎng)大之后可不要當(dāng)刑天那樣的人啊!想了解更多豐富多彩的內(nèi)容就快來翻開這本書看看吧!

神話觀后感(篇5)

易小川和易大川是一對(duì)兄弟，偶然間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)神秘盒子把小川傳送到了XX年前的秦國(guó)，而大川卻留在了現(xiàn)代。，見秦始皇，并參加了起義軍。

當(dāng)然小川也遇到了自己的愛情玉潔冰清的玉漱公主，然而倆人卻因?yàn)榉N種原因不能相守。一向玩世不恭的小川在XX年前的古老王朝中不斷的成長(zhǎng)起來，并且開始體會(huì)到責(zé)任和愛的真諦。

另一邊，身處現(xiàn)代世界的大川，不斷地與神秘黑衣人斗爭(zhēng)，并從古跡中追尋著小川的痕跡，在這個(gè)過程中他也收獲了自己的愛情。

凄美的故事就不會(huì)有美好的結(jié)局，當(dāng)高要移動(dòng)了天宮內(nèi)龍珠，就意味著他要和玉漱，易小川玉石俱焚，龍珠移動(dòng)了，他們頭發(fā)瞬間變白，變得疲憊。最終天宮塌陷，高要和玉漱都沒能離開，只有小川一人逃過此劫。

一段跨越千年的愛情，一個(gè)男人的成長(zhǎng)歷程，

從輕狂不羈的現(xiàn)代少年，到指揮千軍萬馬的將軍，

當(dāng)穿越時(shí)空遇到真愛，責(zé)任與愛情卻不能兩全，

相愛是否還能相守，他和她將如何抉擇？

還記得，說過一句：這不僅僅是一部電影，一個(gè)神話，更是一段真實(shí)。

也許，這段有這XX多年的故事，是個(gè)神話，但是，它卻在人們的心中不知是個(gè)神話。

神話觀后感(篇6)

前兩天剛看完《神話》這部電視?。≡趺凑f呢，總體感覺可以用五個(gè)字概括“情、恨、悲、喜、驚”！

情——?jiǎng)≈袩o一不表露出情的字眼。有愛情……也有親情！在現(xiàn)實(shí)中，羅拉深愛著黑衣袍人，高要與高嵐的兄妹情，父子之情與母子之情；在秦漢時(shí)期，蒙毅和玉漱的愛，讓人又是羨慕，又是惋惜。孟姜女哭倒長(zhǎng)城，深深表達(dá)了對(duì)丈夫范喜良的愛。霸王別姬，千古佳話烏江自刎與自己深愛的虞姬一同而去。兄弟之情更是貫穿其中……

恨——有情必有恨。趙高對(duì)蒙毅的恨，恨他與之作對(duì)，恨他與之來到這個(gè)兩千年前的秦國(guó)，飽受了各種的痛苦，又要在這里過上兩千年才能回去；呂雉對(duì)蒙毅的恨，恨他薄情寡義，自己對(duì)他那么的癡情，卻換不來一絲的愛意；圖安國(guó)對(duì)秦王的恨，以及大千子民對(duì)暴秦的恨，致使不得民心，從此滅亡！

悲——如果看過這部電視劇的有情人，想必掉過眼淚吧……高要變成了趙高，以前憨厚老實(shí)的高要由于時(shí)代的不同與痛苦的折磨，使他變成了陰險(xiǎn)狡猾、無惡不作的千古壞人！這不讓人可悲嗎？呂素為了小川能夠活過來，用自己的性命換來了小川的性命，命運(yùn)是無法改變的'，歷史更是一樣！這時(shí)頓時(shí)覺得人是那么的渺小，在那個(gè)時(shí)代也就只能聽從命運(yùn)的安排了……

喜——說到喜，劇中的古、今對(duì)比是最能體現(xiàn)古人的愚昧，現(xiàn)代人的聰明智慧了！小川穿越時(shí)空來到了秦國(guó)，當(dāng)他要被殺頭時(shí)，這時(shí)響起了手機(jī)，那些愚蠢的的官兵還以為是神仙下凡呢，可想而知當(dāng)時(shí)的封建迷信是多么的泛濫；“酷斃了”這個(gè)詞在現(xiàn)代不算什么，可是那時(shí)的人根本聽不懂，讓我不禁笑出了聲音；古今人們都說項(xiàng)羽乃天生神力，力舉千金重鼎，可是光有一身的蠻力也是無濟(jì)于事的，小川巧用杠桿原理很輕松的舉起了重鼎！

驚——這個(gè)驚字，在我看來只體現(xiàn)了一處，而且讓我非常的驚訝……想不到的是那個(gè)平時(shí)與大川對(duì)話的“千年老妖”竟然就是他的弟弟易小川！更不可思議的是，那個(gè)“黑衣袍人”也正是高嵐的哥哥——高要！這真是太出人意料了！此起彼伏?。?/p>

看完這部電視劇，原本不知道的歷史，使我都明白了！讓我學(xué)到了很多歷史知識(shí)！真希望多拍一些這樣的電視劇，在快樂中學(xué)到東西！當(dāng)然了，這電視劇最多的還是虛構(gòu)的，神話嘛，平淡就很沒意思了！所以嘛……我還是很支持的哦！呵呵……

對(duì)話觀后感收藏

認(rèn)真品味一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《對(duì)話》觀后感范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

對(duì)話觀后感 篇1

勝利的含義是什么？擁抱失敗，才能獲得勝利。

我喜歡失敗，沒有失敗，我們就無法創(chuàng)造出鮮活的世界。小時(shí)候，我喜歡勝利，但失敗的挫折都使我接受不了，漸漸地，我接納了無數(shù)的失敗，留存心底，我認(rèn)識(shí)到了我人生中的錯(cuò)誤，并加以改造，我也在失敗中，明白了如何去觀察這個(gè)世界，失敗磨練了我自身，燃燒著內(nèi)心的力量，于是，擁抱失敗。

雅典，射擊場(chǎng)上，一位選手的一絲差念，與金牌錯(cuò)失交臂，有人說：“這真是運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的`一個(gè)悲??！”主教練頓了頓說：“失敗不是悲劇，放棄才是?！?/p>

明白了，失敗并不是悲劇，只有放棄是！

放棄與失敗，我發(fā)現(xiàn)他們并不是一對(duì)孿生子，也無謂的因果關(guān)系，他們竟然是對(duì)立面，但對(duì)某些人來說，巨大的失敗，會(huì)他推入放棄的深淵，于是我擁抱失敗，獲得勝利，從而遠(yuǎn)離所謂的悲劇。

勝利為花，失敗既風(fēng)爽雪雨，磨練其意志；勝利為樹，失敗既干旱洪水，增強(qiáng)其耐力，勝利為......

失敗滋養(yǎng)著勝利，無數(shù)的勝利既為成功，有時(shí)，失敗也會(huì)帶我們進(jìn)入一個(gè)屬于自身的境界，獲得成功，

為了讓勝利花開花放，請(qǐng)擁抱失敗，讓失敗作為鏡子，看清自身，照亮內(nèi)心深處的黑暗，請(qǐng)擁抱失??！

對(duì)話觀后感 篇2

在人生的道路上，路旁的確風(fēng)景不一定會(huì)有人太過光注，感動(dòng)則永扎人們心中。每個(gè)人都有著一顆感恩的心。無論那曾經(jīng)令你感動(dòng)的人是誰，在你心中，他永遠(yuǎn)是最崇高的人。古往今來，有多少千古佳句來贊美老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“老師是辛勤的園丁”……而在老師的心中，這些贊頌的話并不是尤為重要的！他們秉承的是一種無私的“父母愛”“社會(huì)愛”。

每個(gè)人都了解，老師對(duì)我們所付出了多少。在所有教過我的老師中，我最喜歡的還是小學(xué)時(shí)的吳蕾老師了。她從三年級(jí)一直教我到六年級(jí)。她年齡不大，對(duì)待同學(xué)們卻有一種母愛般的無微不至。她與班中的'同學(xué)們感情都很好。在她面前，我?guī)缀跻稽c(diǎn)兒本色也不留，與她之間完全沒有一點(diǎn)兒師生隔閡，似乎是一家人。每當(dāng)心情不悅時(shí)，總會(huì)和她閑談，她會(huì)用她那魔法般的話語打開我的心結(jié)。從她身上，我讀懂了，其實(shí)老師并不像我們想像中那么可怕，他們是和藹的人。

每當(dāng)我考試考砸之際，她總會(huì)來給我上節(jié)思想課，她總以那微笑的面容、和藹的話語來激勵(lì)我，讓我對(duì)未來充滿憧憬，充滿信心。我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)我的老師們。

對(duì)話觀后感 篇3

近視眼發(fā)生有一定規(guī)律性，應(yīng)當(dāng)注意好發(fā)期的視力保健，通常包括學(xué)齡前期、生長(zhǎng)發(fā)育期、懷孕期、圍生期及患有某些全身疾病時(shí)。單純性近視眼有明確的外因即長(zhǎng)時(shí)期近距離用眼，故減少視力負(fù)荷是預(yù)防工作的關(guān)鍵。通過對(duì)視力變化的定期監(jiān)測(cè)及對(duì)視力進(jìn)行定性檢查，可以早期發(fā)現(xiàn)與確定預(yù)防對(duì)象。

根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查，以下對(duì)象較易發(fā)生近視眼，可作為重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象：

①有不良用眼衛(wèi)生習(xí)慣及過度近距離工作者。

②父母為近視者。

③視力不穩(wěn)定已從1.5降至1.2或1.0者(實(shí)際上可能已有近視眼)。

預(yù)防措施包括連續(xù)近距離用眼時(shí)間不應(yīng)過長(zhǎng)；積極參加戶外活動(dòng)；并可采取遠(yuǎn)眺法，或多種視力與調(diào)節(jié)-集合訓(xùn)練法，以求經(jīng)常性地增加視距，開闊視野，放松調(diào)節(jié)，維持正常視覺功能。平時(shí)要保證充足睡眠，勞逸結(jié)合，平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)。生活要有規(guī)律，維護(hù)身心健康。注意預(yù)防各種異常刺激及危險(xiǎn)因素，如有機(jī)磷慢性中毒等。盡量避免物像在視網(wǎng)膜上形成朦朧影，如早期矯正角膜散光。不要在震蕩、晃動(dòng)的條件下或黃昏時(shí)閱讀。照明要求充分與標(biāo)準(zhǔn)，光線不要過暗或過強(qiáng)。電視屏亮度與色調(diào)選擇要適中正常，圖像不清時(shí)應(yīng)及時(shí)調(diào)整，或即轉(zhuǎn)移視線。采用正確的閱讀姿勢(shì)。讀寫距離保持在1尺以上。

改善學(xué)習(xí)條件(印刷品要求清晰、字型標(biāo)準(zhǔn))及書寫條件(筆跡清晰、紙張白凈)。積極治療全身疾病及其他眼病。特別是青少年患有全身發(fā)熱疾病期間，更應(yīng)保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生?？赏ㄟ^遺傳咨詢，預(yù)防病理性近視眼。父母雙方如均為病理性近視眼，子女將近100%發(fā)病。孕期要預(yù)防感染，避免中毒、過敏及其他非正常刺激。早產(chǎn)兒要注意護(hù)理，盡可能減少吸氧。

對(duì)話觀后感 篇4

今天是世界愛眼日，看著身邊越來越多的人近視，我希望每個(gè)人都能愛護(hù)自己的眼睛，因?yàn)檠劬φ娴暮苤匾?/p>

人看東西，無論是看遠(yuǎn)、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來調(diào)節(jié)的。許多同學(xué)在看書、寫字的時(shí)候距離書本很近，而且一看就是很長(zhǎng)的時(shí)間，弄得眼睛很疲勞;也有很多同學(xué)喜歡一面走路一面看書，躺在床上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長(zhǎng)地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球里面的晶壯體也變形了，這些同學(xué)也就變成近視眼患者?；剂私曆鄣耐瑢W(xué)，需要及時(shí)配戴近視眼鏡矯正視力，當(dāng)然還得比常人更需要注意用眼衛(wèi)生，不要使近視加深。

同時(shí)，沒有患近視的朋友，要養(yǎng)成用眼習(xí)慣：一、要端正讀寫姿勢(shì)，要保持讀書、寫字的姿勢(shì)端正，必須遵守三點(diǎn)要求：眼與書本一尺遠(yuǎn);胸與桌子距一拳;筆尖與手指一寸遠(yuǎn)。二、用眼不要持久，持續(xù)讀書寫字1小時(shí)左右要休息片刻。三、看電視用眼要衛(wèi)生。明白長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)損害視力，會(huì)導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，造成近視。

其實(shí)，補(bǔ)鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時(shí)對(duì)兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會(huì)造成兒童視力減退。

如果兒童膳食中缺鈣就會(huì)引起神經(jīng)肌肉興奮性增高，使眼外肌處于高度緊張狀態(tài)，再加上少年兒童做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，不注意用眼衛(wèi)生，共同造成眼球調(diào)節(jié)的時(shí)間增加，增加了眼外肌對(duì)眼球的壓力。

正常情況下，少年兒童的眼球正處于發(fā)育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質(zhì)地堅(jiān)韌并具有彈性，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視。但當(dāng)缺鈣時(shí)，鞏膜的強(qiáng)度就會(huì)相對(duì)降低，并在眼外肌的長(zhǎng)期機(jī)械壓力作用下，其結(jié)果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網(wǎng)膜的距離就因此而拉長(zhǎng)了，使圖象不能在視網(wǎng)膜上成像，從而導(dǎo)致近視的發(fā)生。因此對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的少年、兒童來說，補(bǔ)鈣不僅有助于身體發(fā)育，還能預(yù)防近視，真是一舉兩得的好事。

這些，都是我對(duì)愛護(hù)眼睛的建議，希望每一個(gè)人都能夠去注意這些，不要等到近視后才知道后悔。

對(duì)話觀后感 篇5

2020年注定是不平凡的一年，在春天到來之際，我們卻經(jīng)歷了特別的冬天。新冠肺炎來勢(shì)洶洶，讓處在新春佳節(jié)之際的中國(guó)人民措不及防，但抗疫雖有風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)守卻是我們最有力的回答……

大年三十的除夕夜，本該是合家團(tuán)聚的在家里吃年夜飯，一起看春晚的時(shí)候，今年卻是有不少人心情沉重，百感交集。醫(yī)務(wù)人員們不辭辛苦，除夕夜依然堅(jiān)守在抗疫一線。他們辛苦工作，臉上被口罩和一些防護(hù)用具壓出一道道紅痕，卻從沒有喊過累，說過放棄。鐘南山，李蘭娟等院士雖已高齡，但疫情發(fā)生后，他們第一個(gè)沖到戰(zhàn)斗一線，堅(jiān)持防疫工作，從未懈怠。"不計(jì)報(bào)酬，無論生死"的誓言讓人聽了不禁淚目，他們的堅(jiān)守更是讓我們欽佩不已。

同樣在防疫期間堅(jiān)守在自己的工作崗位未曾懈怠的還有我們的人民警察，鄉(xiāng)村干部，眾多的志愿者們等等。是他們，阻斷了謠言的傳播，穩(wěn)定了民心；是他們，為我們普及防疫知識(shí)，讓我們可以安全的保護(hù)自己；是他們，為我們提供各種服務(wù)，讓我們的防疫生活更加便利。他們也是兒女，是父母，是摯友，有的甚至與我們年齡相仿，但當(dāng)危險(xiǎn)來臨，他們沒有絲毫的猶豫與退縮，舍小家為大家的為民情懷怎能不讓我們動(dòng)容。我們?cè)趺茨懿桓兄x他們的堅(jiān)守，不感動(dòng)他們的無私呢。他們逆風(fēng)而行，卻向陽而生，綻放光彩。

同樣，身處家中的我們也是一種堅(jiān)守。守在家中不出門，阻斷病毒的傳播，不僅是保護(hù)了我們的安全，也算是為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。在家中我們時(shí)刻關(guān)注疫情，不出門，不聚會(huì)，不去人多的地方。不信謠，不傳謠，不給國(guó)家添麻煩。

如今，疫情得到了有效控制，全國(guó)多地連續(xù)幾日實(shí)現(xiàn)了零增長(zhǎng)。我們不能不說這是我們?nèi)袊?guó)共同努力，共同堅(jiān)守的結(jié)果。但防疫仍未結(jié)束，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，要堅(jiān)信，陰霾總會(huì)散去，彩虹終將到來！

對(duì)話觀后感 篇6

以前我對(duì)“感恩”這個(gè)詞語還有點(diǎn)不太理解。但是讀了《讓小學(xué)生受益一生的100個(gè)感恩故事》后，我漸漸明白了它的含義。感恩就像一個(gè)輕輕的擁抱，一張小小的紙條，一份感激的心情……。

它如春日柔風(fēng)，也如冬日暖陽。感恩不僅能給他人帶來快樂，也能給自己帶來幸福和希望。就像《海馬爸爸》里的故事，它讓我明白：雖然每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子是傾盡全力地去愛，但這份愛卻是不求回報(bào)的。媽媽常說，只要我聽話、懂事就好了。最好的感恩方式其實(shí)并不是報(bào)恩，而是把自己變成一個(gè)愛的鏈條，讓愛在自己的手中繼續(xù)傳遞。我從媽媽口中知道我來到這個(gè)世界也不容易，媽媽受了很多的苦，但是媽媽卻認(rèn)為我給她帶來了無窮的快樂。一個(gè)人，在父母愛的`沐浴下，能夠理解愛，懂得愛，并且學(xué)會(huì)報(bào)答愛，就一定是一個(gè)懂得感恩父母人。

實(shí)際上，這感恩本身，就是愛對(duì)愛的反哺，就是心對(duì)心的饋贈(zèng)。父母的愛，是濃郁的芬芳；兒女的感恩，是清雅的馨香。這個(gè)世界，即使落紅成泥，即使歲月老去，因?yàn)橛袗?，有感恩，城市的屋檐下，也依舊會(huì)暗香浮動(dòng)，一代代、一輩輩，我們都會(huì)聆聽到這馨香給芬芳的甜蜜回報(bào)。在感恩中成長(zhǎng)，我會(huì)更健康。

對(duì)話觀后感 篇7

近視的預(yù)防并不容易，以下各項(xiàng)努力，也許有助于預(yù)防近視的發(fā)生。對(duì)于已發(fā)生近視者，也有助于減緩度數(shù)之加重。

1、保持健康的身體：注重均衡的營(yíng)養(yǎng)、適度的運(yùn)動(dòng)及休息。

2、防止眼睛疲勞：避免長(zhǎng)時(shí)間近距離的工作。除了眼睛要有充分的休息外，充足的睡眠可以減少眼睛疲勞。

3、良好的閱讀環(huán)境：包括：適當(dāng)?shù)恼彰?、良好的紙質(zhì)、清晰的印刷、大小適當(dāng)?shù)淖煮w、合適的桌椅高度。

4、良好的閱讀習(xí)慣：減少精細(xì)的近距離閱讀，用眼距離保持三十五公分左右，每閱讀四十分鐘至一小時(shí)要休息五至十分鐘。休息時(shí)不妨出去走走，看看遠(yuǎn)方，幫助肌肉放松。

5、減少近視的環(huán)境：多看遠(yuǎn)處，尤其現(xiàn)在實(shí)施周休二日，更可利用假日到郊外踏青。

6、看電視講求「原則」：電視機(jī)放置在眼睛視線稍下方；眼睛與電視機(jī)的距離為電視機(jī)畫面對(duì)角線的五至七倍；室內(nèi)燈不可全關(guān)掉；電視銀幕影像需清晰；每看三十分鐘要休息五分鐘，可利用廣告時(shí)段閉目休息或起來走走。

7、正確配戴眼鏡：要讓眼科醫(yī)師檢查后再配眼鏡；鏡片的度數(shù)、散光軸的角度、瞳孔之距離都要要求正確。

8、定期眼部檢查：每三到六個(gè)月定期檢查，寒暑假尤佳。

9、睫狀肌松弛劑治療：對(duì)于睫狀肌過度緊繃所引起的假性近視，可利用此類藥物放松睫狀肌來達(dá)到降低度數(shù)的目的。至于真正的近視并無法降低其度數(shù)。不過卻可減緩度數(shù)之加深。研究發(fā)現(xiàn)若不點(diǎn)藥與適當(dāng)配鏡，往往近視會(huì)以每年增加一百度以上的速度加深。所以適當(dāng)?shù)呐溏R加上點(diǎn)藥治療可以控制讓近視度數(shù)不要增加太快。