紙團(tuán)畫教案

最新紙團(tuán)畫教案五篇。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程的連貫性和完整性。幼兒教師教育網(wǎng)為你準(zhǔn)備的“紙團(tuán)畫教案”類文章希望能夠激發(fā)你的思想，如果您需要某方面的信息可以嘗試查閱本文提供的參考資料！

紙團(tuán)畫教案【篇1】

紙團(tuán)畫教案

主題：紙團(tuán)畫的藝術(shù)創(chuàng)作與應(yīng)用

引言：

紙團(tuán)畫是一種獨(dú)特的造型藝術(shù)，通過(guò)將紙張捏成不同形狀的團(tuán)，拼貼在畫面上，創(chuàng)造出豐富多樣的圖案和立體效果。本教案旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙團(tuán)畫的基本技法和創(chuàng)作理念，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美鑒賞能力，同時(shí)拓寬學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的認(rèn)知和理解。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙團(tuán)畫的基本概念和技法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感知、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作的基本設(shè)計(jì)原理和構(gòu)圖規(guī)律；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和步驟：

1.介紹紙團(tuán)畫的歷史和基本概念（時(shí)間：30分鐘）：

a)通過(guò)圖片和文字資料介紹紙團(tuán)畫的起源和發(fā)展歷程；

b)向?qū)W生解釋紙團(tuán)畫是如何通過(guò)紙張的捏成、切割和拼貼來(lái)創(chuàng)作出形象的。

2.講解紙團(tuán)畫的基本技法和材料（時(shí)間：30分鐘）：

a)向?qū)W生介紹紙團(tuán)畫的基本工具和材料，如紙張、剪刀、膠水等；

b)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行紙張的造型和固定，以及如何拼貼在畫面上。

3.示范教學(xué)（時(shí)間：40分鐘）：

a)老師示范紙團(tuán)畫的基本技法，如如何捏出立體圖案、如何選擇適宜的顏色等；

b)引導(dǎo)學(xué)生觀察示范作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

4.學(xué)生自主創(chuàng)作（時(shí)間：60分鐘）：

a)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意和觀察，進(jìn)行紙團(tuán)畫的創(chuàng)作；

b)鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的形象和圖案，并注重色彩的運(yùn)用和創(chuàng)造性的構(gòu)圖。

5.集體鑒賞和評(píng)價(jià)（時(shí)間：30分鐘）：

a)學(xué)生將自己的作品張貼在墻上，進(jìn)行集體鑒賞和交流；

b)老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。

三、教學(xué)手段和方法：

1.多媒體講解、圖片展示和教材介紹；

2.示范教學(xué)和學(xué)生自主創(chuàng)作相結(jié)合；

3.集體鑒賞和評(píng)價(jià)相結(jié)合。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科融合：

紙團(tuán)畫作為一種視覺藝術(shù)形式，涉及到多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與技能的綜合運(yùn)用。在紙團(tuán)畫的創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要觀察和感知事物的形狀和顏色，這涉及到生物學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，在紙團(tuán)畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用中，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)和美術(shù)的相關(guān)知識(shí)與技能。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

1.學(xué)生自主創(chuàng)作的成果是否具有創(chuàng)意和個(gè)性；

2.學(xué)生是否能夠熟練掌握紙團(tuán)畫的基本技法和應(yīng)用；

3.學(xué)生在集體評(píng)價(jià)中是否能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和欣賞他人的作品。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐紙團(tuán)畫的基本技法和創(chuàng)作理念，學(xué)生將培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美鑒賞能力。紙團(tuán)畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與藝術(shù)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

紙團(tuán)畫教案【篇2】

紙團(tuán)畫教案

一、教案主題：紙團(tuán)畫

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解紙團(tuán)畫的基本知識(shí)和技巧。

2. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟：

1. 制作紙團(tuán)畫的基本材料：

紙張、剪刀、膠水、鉛筆、顏料等。

2. 教學(xué)步驟：

a. 課堂導(dǎo)入：

利用一些紙團(tuán)畫的圖片或?qū)嵨?，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

b. 理論知識(shí)講解：

講解紙團(tuán)畫的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，并介紹一些著名的紙團(tuán)畫家。

c. 示范教學(xué)：

選取一幅簡(jiǎn)單的紙團(tuán)畫作品進(jìn)行示范，教學(xué)如何制作紙團(tuán)和拼貼的技巧。

d. 學(xué)生實(shí)踐：

讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，制作一幅自己想象的紙團(tuán)畫作品。

e. 學(xué)生展示和評(píng)價(jià)：

學(xué)生展示自己的作品，通過(guò)互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)的意見。

4. 展示和總結(jié)：

選取幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)方法：

1. 演示法：通過(guò)示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解紙團(tuán)畫的制作過(guò)程和技巧。

2. 合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)踐，共同通過(guò)合作來(lái)完成紙團(tuán)畫作品。

3. 藝術(shù)欣賞法：通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀的紙團(tuán)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)品，培養(yǎng)審美能力。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1. 紙團(tuán)畫示范作品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2. 紙團(tuán)畫素材和工具。

3. 學(xué)生作品展示的空間或裝置。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

1. 學(xué)生作品評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和技巧掌握情況。

2. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的意見和建議。

3. 教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的觀察和學(xué)生作品的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

七、教學(xué)擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 參觀藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀相關(guān)的紙團(tuán)畫展覽，增加他們對(duì)紙團(tuán)畫的了解和興趣。

2. 制作個(gè)人展覽：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織學(xué)生自己的紙團(tuán)畫展覽，讓更多的人欣賞學(xué)生的作品。

3. 參加比賽：幫助學(xué)生參加紙團(tuán)畫比賽或藝術(shù)活動(dòng)，提升他們的藝術(shù)水平和自信心。

以“紙團(tuán)畫——五彩斑斕的世界”為例的主題范文：

紙團(tuán)畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)將紙團(tuán)拼貼在畫布或紙上，創(chuàng)造出栩栩如生的圖像。這項(xiàng)藝術(shù)形式充滿了無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力，使我們可以通過(guò)無(wú)數(shù)的紙團(tuán)來(lái)展現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

在紙團(tuán)畫的世界中，我們可以用不同形狀的紙團(tuán)，用各種顏色的紙團(tuán)，創(chuàng)造出豐富多彩的圖像。無(wú)論是人物形象、風(fēng)景、動(dòng)物，還是抽象的藝術(shù)作品，紙團(tuán)畫都能表達(dá)出無(wú)限的美和想象力。每一個(gè)紙團(tuán)的形狀和顏色都是一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心的拼貼和處理，能使作品更加豐富和生動(dòng)。

紙團(tuán)畫的制作過(guò)程需要耐心和精細(xì)，我們需要觀察，細(xì)致地制作紙團(tuán)，用膠水粘貼在畫布上。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，也提高了我們的觀察力和注意力。同時(shí)，通過(guò)紙團(tuán)的形狀和顏色的搭配，我們可以發(fā)揮自己的想象力，塑造出屬于自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

紙團(tuán)畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自己情感和想法的方式。通過(guò)紙團(tuán)畫，我們可以將自己的內(nèi)心世界和想象力展現(xiàn)出來(lái)，讓別人了解到我們的感受和思考。每一個(gè)紙團(tuán)畫作品，都承載著我們的希望、夢(mèng)想和熱情。

紙團(tuán)畫的魅力不僅在于其獨(dú)特的藝術(shù)形式，更在于它能夠帶給我們的美和喜悅。無(wú)論是制作紙團(tuán)畫的過(guò)程，還是欣賞紙團(tuán)畫作品時(shí)，我們都能感受到其中蘊(yùn)含的快樂和愉悅。紙團(tuán)畫就像是一扇彩色的窗戶，讓我們看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。

以紙團(tuán)畫為主題的教案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、觀察力和想象力。通過(guò)演示和實(shí)踐操作，學(xué)生可以體驗(yàn)紙團(tuán)畫的制作過(guò)程，了解紙團(tuán)畫的特點(diǎn)和技巧。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)的意見和建議，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)水平和自信心。通過(guò)紙團(tuán)畫的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠不僅開拓了他們的藝術(shù)視野，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。讓我們一起走進(jìn)紙團(tuán)畫的世界，創(chuàng)造出屬于我們自己的五彩斑斕的藝術(shù)作品。

紙團(tuán)畫教案【篇3】

紙團(tuán)畫教案

一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)紙團(tuán)畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的手工制作能力和審美意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握紙團(tuán)畫的基本技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：展示一些紙團(tuán)畫作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙團(tuán)畫的興趣。

2. 介紹紙團(tuán)畫的定義和發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生了解紙團(tuán)畫的起源和特點(diǎn)。

3. 示范教學(xué)：教師現(xiàn)場(chǎng)展示如何制作一幅紙團(tuán)畫作品，包括選材、剪裁和固定等方面的技巧。

4. 學(xué)生操作：讓學(xué)生自主選擇材料和主題，進(jìn)行紙團(tuán)畫作品的制作。

5. 學(xué)生展示和評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和分享創(chuàng)作心得。

6. 教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高紙團(tuán)畫的技巧和水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

1. 準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)表格，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分，包括主題選擇、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和創(chuàng)意等方面的評(píng)價(jià)。

2. 在評(píng)價(jià)表格中設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，如最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和努力創(chuàng)作。

五、案例范文：

紙團(tuán)畫作品《童心幻境》

主題：童心幻境

材料：彩色紙片、剪刀、膠水

尺寸：30cm x 40cm

作品描述：

這幅紙團(tuán)畫作品名為《童心幻境》，通過(guò)紙團(tuán)的剪裁和固定，創(chuàng)造出一個(gè)充滿童趣的幻境。整個(gè)作品采用了豐富的彩色紙片，讓畫面充滿了生動(dòng)和活力。畫面中央是一座巍峨的城堡，居住著許多童話故事中的人物，如小紅帽、白雪公主、灰姑娘等。城堡周圍是一片茂盛的花園，五彩斑斕的花朵和飄落的蝴蝶構(gòu)成了一幅美麗的畫面。

本作品主題突出“童心”二字，展現(xiàn)了童話世界中無(wú)限的想象和創(chuàng)造力。通過(guò)紙團(tuán)的運(yùn)用，畫面呈現(xiàn)出層次感和立體感，給人一種親臨其中的感覺。色彩的運(yùn)用也起到了很好的襯托作用，讓畫面更加鮮明、豐富和生動(dòng)。

在制作過(guò)程中，我遇到了一些困難，如選擇材料和剪裁的技巧等。但是我通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，逐漸掌握了紙團(tuán)畫的基本技巧。在制作的過(guò)程中，我特別享受那種動(dòng)手的快感和創(chuàng)造的樂趣。紙團(tuán)畫作品的完成，讓我感到非常滿意和自豪。

通過(guò)這次紙團(tuán)畫的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了紙團(tuán)畫的魅力和創(chuàng)作的樂趣。我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的紙團(tuán)畫技巧，創(chuàng)作更多更好的作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)這次紙團(tuán)畫的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)紙團(tuán)畫有著濃厚的興趣，并且在作品創(chuàng)作過(guò)程中展示出了很高的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在選擇材料和剪裁方面存在一些困難，需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。同時(shí)，我還會(huì)不斷豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮空間。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和呈現(xiàn)，學(xué)生的紙團(tuán)畫技巧和創(chuàng)作水平會(huì)得到提高。

紙團(tuán)畫教案【篇4】

紙團(tuán)畫教案

一、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)以紙團(tuán)畫為主要教學(xué)形式，旨在讓學(xué)生通過(guò)制作精美的紙團(tuán)畫，提升他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何將自己的想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物品。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 紙團(tuán)畫的介紹和材料準(zhǔn)備。

2. 學(xué)生們手工制作紙團(tuán)畫。

3. 對(duì)學(xué)生的紙團(tuán)畫作出評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見和建議。

三、教學(xué)方法

1. 比較法。

通過(guò)比較一些優(yōu)秀的紙團(tuán)畫，讓學(xué)生們對(duì)紙團(tuán)畫有一個(gè)更直觀的了解。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生們觀察和分析不同的樣式和材料，挖掘他們的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)作和實(shí)踐。

2. 演示法。

老師可以手動(dòng)演示如何制作紙團(tuán)畫，讓學(xué)生們跟著老師一起制作。在演示的過(guò)程中，老師要突出紙團(tuán)畫的制作流程和步驟，示范指導(dǎo)學(xué)生如何選材、剪紙、折紙和粘貼等等。這樣，學(xué)生們就能有一個(gè)更加直接而清晰的認(rèn)識(shí)，從而更加熟練地制作紙團(tuán)畫。

3. 互動(dòng)交流法。

老師可以通過(guò)互動(dòng)問答、提問和回答等方式與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。在這個(gè)過(guò)程中，老師要傾聽每個(gè)學(xué)生的想法和建議，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和體會(huì)。通過(guò)交流和探討，學(xué)生可以更加自我表達(dá)和批判性思考，從而提高他們的創(chuàng)造能力和思維能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 準(zhǔn)備工作

在開始制作紙團(tuán)畫之前，需要做好一些準(zhǔn)備工作。教師需要為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好足夠的制作材料，包括彩色紙、剪刀、膠水、尺子、彩筆、直尺等。教師也需要為學(xué)生詳細(xì)介紹紙團(tuán)畫的制作技巧和流程。

2. 制作紙團(tuán)畫

在制作過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試不同的材料和顏色，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，老師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。學(xué)生可以在制作中不斷改進(jìn)和完善自己的作品。

3. 評(píng)價(jià)和展示

在結(jié)束制作之后，老師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的紙團(tuán)畫進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該包括聲音、圖像、細(xì)節(jié)、材料等方面。同時(shí)，老師也應(yīng)該提出建設(shè)性意見和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的作品。在課堂結(jié)束的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們展示自己的紙團(tuán)畫，給其他學(xué)生和家長(zhǎng)們欣賞。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在本次課堂中，學(xué)生們通過(guò)制作紙團(tuán)畫，提升了他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，他們還學(xué)會(huì)了如何將自己的想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物品。通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生們不僅提高了自己的表達(dá)和批判性思考能力，也加強(qiáng)了他們的合作精神和交際能力。整個(gè)課程過(guò)程中，學(xué)生們都展現(xiàn)了積極性和熱情，制作出了許多精美的作品。

紙團(tuán)畫教案【篇5】

紙團(tuán)畫教案

【教學(xué)內(nèi)容】

本次教學(xué)是一次紙團(tuán)畫的體驗(yàn)活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生通過(guò)手工創(chuàng)作的方式，鍛煉空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的創(chuàng)造性和藝術(shù)修養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生的手工創(chuàng)作意識(shí)和手工制作能力，提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的文化生活。

2.激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們善于動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手和思維能力。

3.通過(guò)手工創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，提高他們的自信心和獨(dú)立思考能力。

【教學(xué)方法】

本次教學(xué)采用講解解讀、示范演示、自主探究、小組交流、展示評(píng)價(jià)等多種方法，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

【教學(xué)步驟】

第一步：講解解讀

1.讓學(xué)生了解紙團(tuán)畫的概念和歷史，為學(xué)生介紹紙團(tuán)畫的藝術(shù)特點(diǎn)和技巧。

2.讓學(xué)生了解紙團(tuán)畫在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解紙團(tuán)畫作品的保護(hù)與展示。

第二步：示范演示

1.讓學(xué)生觀看有關(guān)紙團(tuán)畫的視頻，展示不同的紙團(tuán)畫作品，讓學(xué)生對(duì)紙團(tuán)畫有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.由教師現(xiàn)場(chǎng)展示手工制作紙團(tuán)畫的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作紙團(tuán)畫的基本步驟和技巧。

第三步：自主探究

1.讓學(xué)生自選紙張，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意進(jìn)行剪切、折疊、拼接、拼貼等手工活動(dòng)，創(chuàng)造出自己的紙團(tuán)畫作品。

2.在制作的過(guò)程中教師需要進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和掌握制作紙團(tuán)畫的技巧和方法。

第四步：小組交流

1.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己的紙團(tuán)畫作品，分享自己的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)交流和討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的制作水平。

第五步：展示評(píng)價(jià)

1.讓學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，讓其他同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。

2.評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容包括作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、技巧等方面，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)和反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的紙團(tuán)畫制作水平。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

通過(guò)本次活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握紙團(tuán)畫制作的基本技巧和方法，鍛煉創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也能夠提高自信心和獨(dú)立思考能力。教師需要不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握制作紙團(tuán)畫的技巧和方法，讓學(xué)生在有趣的體驗(yàn)中掌握知識(shí)和技能。

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紙的繪畫教案合集五篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上紙的繪畫教案合集五篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

紙的繪畫教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫若干幅并學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容。

2、“根據(jù)兒歌創(chuàng)編不同姿態(tài)的小雞”電腦課件。

3、宣紙、黃色顏料、毛筆、盤子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小雞電腦課件，變化小雞的`各種不同姿態(tài)，運(yùn)用兒歌的形式。激發(fā)幼兒興趣

一只小雞跑呀跑，喜鵲飛來(lái)抬頭看，

兩只小雞跑呀跑，看到同伴親親親，

三只小雞跑呀跑，看到蟲子啄啄啄，

一群小雞跑呀跑，大家一起真開心。

“今天我們來(lái)把這群可愛的小雞畫下來(lái)吧！”

----激活幼兒對(duì)小雞的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

（1）幼兒嘗試用毛筆畫小雞，老師根據(jù)幼兒作畫情況進(jìn)行講評(píng)。

（2）教師講解示范

師：“我們?cè)趺礃佑妹P畫小雞呢？先用毛筆蘸一蘸、舔一舔、點(diǎn)一點(diǎn)、躺一躺、拎一拎。把毛筆放一放，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。你們瞧！這只小雞在干什么呀？”

-----新信息進(jìn)入原有命題網(wǎng)，以兒歌形式幫助幼兒掌握水墨畫的握筆和用筆方法并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)畫出小雞的不同姿態(tài)，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)特別感興趣。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給小雞畫張像吧，畫的時(shí)候想一想你的小雞在什么地方，在干什么呢？。”

教師以雞媽 媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）展示個(gè)別幼兒作品并請(qǐng)其說(shuō)說(shuō)你畫的小雞在什么地方？又在干什么呢？

（2）聽音樂《小小蛋兒把門開》

“今天雞媽 媽真開心感謝小朋友把它的小雞畫的這么可愛，現(xiàn)在請(qǐng)你們和雞媽 媽一起玩?zhèn)€游戲吧！”

----運(yùn)用計(jì)計(jì)說(shuō)說(shuō)以及表演形式，鞏固對(duì)小雞的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

紙的繪畫教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。

學(xué)具：油畫棒、白板筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

游戲：神奇的口袋。

二、展開

1. 觀察西瓜的外形特征。

說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

2.出示需要添畫的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。

3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。

4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束

展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。

紙的繪畫教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽《蝸?！犯枨?，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗(yàn)。

2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛，并添畫背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過(guò)的地方。

歌曲里唱的是什么小動(dòng)物？你們喜歡這只小動(dòng)物嗎？為什么？小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？

小結(jié)：小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己想飛的夢(mèng)想，勇敢地接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，爬過(guò)了草地、游過(guò)了小河、爬過(guò)樹林，登上了高山，終于實(shí)現(xiàn)了自己想飛的夢(mèng)想，真了不起！

小蝸牛來(lái)了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過(guò)程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺得哪個(gè)姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。

今天的圖畫紙上分成了四格，請(qǐng)你們畫出小蝸牛在向上爬的過(guò)程中不同的姿態(tài)，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方，為它添畫上合適的背景。

四、展示幼兒的作品，分享講評(píng)。

哪只小蝸牛到達(dá)了終點(diǎn)？哪只小蝸牛經(jīng)過(guò)的路線最美？

紙的繪畫教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關(guān)系的處理給畫面帶來(lái)的不同效果。

2、大膽構(gòu)畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學(xué)過(guò)的。

2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)線條，圖形。

3、老師和幼兒共同分析作品。

4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進(jìn)行填充加密，幼兒空手練習(xí)。

5、教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進(jìn)行范畫，幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來(lái)，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？

樹和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來(lái)了，

我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

紙的繪畫教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會(huì)的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來(lái)越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)?？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過(guò)程中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運(yùn)用左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計(jì)鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備:基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。

3.重點(diǎn)分析：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;

4.難點(diǎn)分析：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.利用課件，故事導(dǎo)入：“小朋友，今天我們來(lái)到了森林里，你們看誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?/p>

二、展開：

1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?”

(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰(shuí)能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多?！?/p>

2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對(duì)稱，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?

3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說(shuō)好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰(shuí)?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”

4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

繪畫組;剪貼組;

5.展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

(1)自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?

(2)互評(píng)：你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。

三、延伸：

利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們?cè)僭O(shè)計(jì)不同種類的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì)，讓大家都來(lái)看看我們做的鞋子最漂亮好不好?

「實(shí)用」畫紙盒大班教案最新模板九篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“「實(shí)用」畫紙盒大班教案最新模板九篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

畫紙盒大班教案【篇一】

大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙盒做樓房》

幼兒園大班美術(shù)教案：紙盒做樓房

一、活動(dòng)名稱：紙盒制作樓房

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個(gè)模型是用什麼做的？剪窗戶、陽(yáng)臺(tái)的方法？

（2）你覺得這個(gè)樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因?yàn)榧埡斜容^硬，剪不動(dòng)，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

畫紙盒大班教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術(shù)盒里寶貝多，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看一看，猜一猜，說(shuō)說(shuō)里面有什么?

(二)活動(dòng)展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說(shuō)出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請(qǐng)到了教室里面，你在哪里見過(guò)他們?他們是用來(lái)做什么的呢?

師：這些紙盒裝完?yáng)|西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們?cè)趺礃影阉鼈冏兊酶佬┠?

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來(lái)變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

(2)激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準(zhǔn)備用它們做什么呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個(gè)人合作。

(3)提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。

(三)活動(dòng)結(jié)束相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.說(shuō)一說(shuō)：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!

四、延伸活動(dòng)我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來(lái)個(gè)大變身吧!

活動(dòng)反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。

畫紙盒大班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。

2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。

2、 制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 讓幼兒觀察自己帶來(lái)的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個(gè)長(zhǎng)方體）

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（6個(gè)面）請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的？

小結(jié)：長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(zhǎng)方體有的面是正方形，有的面是長(zhǎng)方形，有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系

1、 拆紙盒

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來(lái)看一看，會(huì)變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、 紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子？

畫紙盒大班教案【篇四】

一、活動(dòng)名稱：

紙盒制作：樓房

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作鏤空的樓房

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個(gè)模型是用什麼做的？剪窗戶、陽(yáng)臺(tái)的方法？

（2）你覺得這個(gè)樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因?yàn)榧埡斜容^硬，剪不動(dòng)，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

畫紙盒大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在疊紙盒的過(guò)程中，學(xué)習(xí)比較高矮。

2、學(xué)習(xí)用測(cè)量工具測(cè)量高矮。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在家中進(jìn)行練習(xí)制作；

2、每位家長(zhǎng)自己收集好各種紙盒子；

3、測(cè)量工具；

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解活動(dòng)規(guī)則：

把盒子一個(gè)一個(gè)的往上疊，不要讓盒子倒下來(lái)，一分鐘內(nèi)誰(shuí)疊得高，誰(shuí)就勝利。

二、幼兒疊高比賽：

要求：1、速度要快；

2、不要干擾旁邊的同伴；

3、時(shí)間到告訴老師疊了幾個(gè)盒子；

三、學(xué)習(xí)測(cè)量：

1、認(rèn)識(shí)零刻度線；

2、認(rèn)識(shí)工具上的數(shù)字；

3、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法：對(duì)準(zhǔn)零刻度線，測(cè)量工具要放直。

四、評(píng)出最高獎(jiǎng)。

用測(cè)量的結(jié)果來(lái)評(píng)出最高獎(jiǎng)。

畫紙盒大班教案【篇六】

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；

2．學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

大小不同的紙盒每人一個(gè)；龍頭、龍尾、藤球一個(gè)；《金蛇狂舞》音樂一段。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．自由玩紙盒

（1）說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師：今天老師帶來(lái)了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么？

（2）今天我們就用紙盒來(lái)做玩具，我們一起來(lái)玩一玩吧。

（3）幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導(dǎo)。

（4）集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2．合作玩紙盒

（1）剛才我們用很多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。

（2）幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。

（3）集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法，引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來(lái)后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)

3．舞龍游戲

（1）說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項(xiàng)（看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的合作）。

（2）和著音樂做舞龍的動(dòng)作一遍。

（3）調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動(dòng)作。

四、活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無(wú)限，有的幼兒用紙盒來(lái)跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量

畫紙盒大班教案【篇七】

1、通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來(lái)的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個(gè)長(zhǎng)方體）

2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（6個(gè)面）請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個(gè)面是什么形狀的？

小結(jié)：長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(zhǎng)方體有的面是正方形，有的面是長(zhǎng)方形，有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系

1、拆紙盒

請(qǐng)小朋友把紙盒拆開來(lái)看一看，會(huì)變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子？

重復(fù)還原幾次。

平面的紙為什么會(huì)變成紙盒？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎？那我們?cè)撛趺磥?lái)做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

畫紙盒大班教案【篇八】

游戲目的：

鍛煉孩子的觸覺和靈敏度，提高孩子的注意力和記憶力。

游戲準(zhǔn)備：

紙巾盒、各種玩具、糖果等。

游戲玩法：

往紙巾盒里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓孩子摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否定的指令，如："請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)""請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給孩子吃，拿錯(cuò)了，就將糖果放回盒里面。

游戲提示：

這個(gè)游戲適合3-4歲的孩子，由于孩子使用觸摸覺和視覺來(lái)進(jìn)行判斷，可刺激右腦發(fā)展。

畫紙盒大班教案【篇九】

游戲意圖：

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，生活中的任何事情都是游戲。

游戲名稱：

神奇的紙盒

游戲目的：

鍛煉孩子的觸覺和靈敏度，提高孩子的注意力和記憶力。

適用范圍：

小小班、托班

游戲過(guò)程：

1、拿一個(gè)空紙盒,在里面放入軟軟的絨毛玩具。指引寶寶在盒子里摸來(lái)摸去,并拿出玩具,媽媽也可以給寶寶變魔術(shù),玩具沒有了,玩具出來(lái)了這個(gè)游戲適合1歲半以內(nèi)的寶寶,學(xué)會(huì)“有”和“沒有”這兩個(gè)概念,知道什么是“柔軟的”。 寶寶再大一些,就可以在盒子里放入形狀不同的積木,然后讓寶寶伸手去摸。當(dāng)寶寶摸出積木時(shí),告訴他這是什么形狀,如果寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)形狀,就讓寶寶憑觸覺摸出是三角形或者正方形。

2、除了積木和絨毛玩具,也可以在紙巾盒里放入任何寶寶感興趣的東西。然后讓寶寶一邊慢慢摸,一邊回憶里面到底有什么呀?

最新繪畫《熊貓》教案精華五篇

以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹袄L畫《熊貓》教案”內(nèi)容。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑。請(qǐng)勿遺忘收藏這個(gè)頁(yè)面！

繪畫《熊貓》教案 篇1

導(dǎo)言：

繪畫是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)，通過(guò)色彩、形狀、線條等元素的結(jié)合，表達(dá)出畫家的思想和情感。在繪畫教育中，選擇有趣且富有代表性的主題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。本文以繪畫《熊貓》為主題，將詳細(xì)介紹一份教案，幫助教師們?cè)谡n堂上教授繪畫技巧和熊貓的相關(guān)知識(shí)。本教案適用于小學(xué)生，旨在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。

一、教材參考

繪畫《熊貓》教案可以參考以下素材：

1. 熊貓圖畫：準(zhǔn)備一張清晰的熊貓圖片，以便學(xué)生參考。

2. 繪畫工具：鉛筆、紙張、彩色鉛筆、顏料、畫筆等。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 認(rèn)識(shí)熊貓：了解熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2. 掌握繪畫技巧：了解繪畫熊貓的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方法。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：通過(guò)把握熊貓的形象和特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象力。

三、教學(xué)步驟

第一步：引入熊貓

在開始繪畫教學(xué)之前，教師可以向?qū)W生介紹一下熊貓的基本信息?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明：

1. 熊貓的外貌：黑白相間的體毛，大而圓的黑眼圈。

2. 熊貓的習(xí)性：主食是竹子，善于爬樹和游泳。

3. 熊貓的分布：主要生活在中國(guó)的四川、陜西、甘肅等地。

第二步：繪制熊貓的基本輪廓

1. 學(xué)生在紙上用鉛筆先畫出熊貓的形狀?？梢詮念^部、身體、四肢慢慢構(gòu)思，輕輕勾勒出形狀。

2. 引導(dǎo)學(xué)生注意熊貓的特點(diǎn)，例如大而圓的臉部、短而圓的身體和四肢。

3. 建議學(xué)生在紙上構(gòu)建基本的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，以便更好地完成后續(xù)的細(xì)節(jié)畫面。

第三步：潤(rùn)色熊貓的外貌

1. 學(xué)生利用彩色鉛筆或顏料，將熊貓的黑白區(qū)域填滿。黑色主要涂繪熊貓的眼睛、眼圈、手腳等部位，白色則用于熊貓的臉部和身體。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的筆觸和色彩搭配，讓他們體驗(yàn)到繪畫的樂趣。

第四步：繪制熊貓的細(xì)節(jié)

1. 學(xué)生利用鉛筆或細(xì)畫筆，勾勒出熊貓的眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)能夠使熊貓的形象更加生動(dòng)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生注意畫面的比例和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，例如熊貓的眼睛應(yīng)該根據(jù)實(shí)際比例描繪，保持熊貓的可愛形象。

第五步：創(chuàng)造背景和場(chǎng)景

1. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，為熊貓創(chuàng)造一個(gè)適合的背景或場(chǎng)景。例如熊貓?jiān)谥窳种校蛘咝茇堅(jiān)谕嫠５鹊取?/p>

2. 學(xué)生可以用線條和色彩勾勒出背景的大致形狀，再加以潤(rùn)色。

第六步：分享與展示

1. 學(xué)生可以將自己完成的繪畫作品展示給同學(xué)和老師，分享自己的創(chuàng)作。

2. 在展示過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，欣賞其他同學(xué)的作品，互相交流繪畫心得和建議。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本節(jié)繪畫課，學(xué)生們有機(jī)會(huì)了解熊貓的形象和特點(diǎn)，并通過(guò)繪畫表達(dá)出自己的想法和情感。通過(guò)豐富多樣的繪畫活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠提升藝術(shù)技巧，還能培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。希望這份教案能夠幫助教師們更好地進(jìn)行繪畫教育，并帶給學(xué)生們更多的藝術(shù)啟發(fā)。

繪畫《熊貓》教案 篇2

引言：

繪畫是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，它能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為畫作。本教案將介紹如何教授學(xué)生繪畫《熊貓》這一題材，通過(guò)繪畫表達(dá)熊貓的可愛形象和生動(dòng)特征。通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠提高他們的繪畫技巧和觀察力，同時(shí)也能夠增加對(duì)熊貓這一動(dòng)物的了解。

第一部分：介紹熊貓

1.1 熊貓的特點(diǎn)

首先，引導(dǎo)學(xué)生一起討論熊貓的外貌特征，如它們的獨(dú)特黑白色和圓圓的身體形狀。通過(guò)幻燈片或圖片展示熊貓的外貌，讓學(xué)生對(duì)熊貓這一動(dòng)物有一個(gè)直觀的了解。

1.2 熊貓的生活習(xí)性

繼續(xù)介紹熊貓的生活習(xí)性，包括它們食草和食肉的習(xí)性。通過(guò)故事或視頻，向?qū)W生展示熊貓?jiān)谝巴獾纳?，比如它們喜歡吃竹子和在樹上攀爬的能力。

第二部分：教授繪畫技巧

2.1 熊貓的線條

在白色畫紙上，讓學(xué)生用鉛筆輕輕地畫出熊貓的形狀。引導(dǎo)學(xué)生注意熊貓圓圓的頭部和圓胖的身體，同時(shí)也要注意熊貓四肢的比例和動(dòng)作。

2.2 繪制熊貓的細(xì)節(jié)

讓學(xué)生在熊貓的臉上細(xì)心地畫出熊貓黑眼圈、黑鼻子和微笑的嘴巴。引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的各個(gè)部位，用細(xì)線條勾勒出熊貓的毛發(fā)和身體紋理。

2.3 上色

引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)念伾珌?lái)填充熊貓的身體，并注意保留熊貓的黑白對(duì)比。學(xué)生可以使用水彩、彩色鉛筆等不同材料來(lái)上色，以展現(xiàn)熊貓的柔和和可愛。

第三部分：繪畫實(shí)踐

3.1 繪畫熊貓

在學(xué)生實(shí)踐繪畫的過(guò)程中，老師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正線條和細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠畫出屬于自己的熊貓形象。

3.2 展示作品

在學(xué)生完成繪畫后，組織一次展覽，讓學(xué)生互相欣賞彼此的作品。在展覽上，可以邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀，增加學(xué)生們的自信心和成就感。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生們不僅可以提高他們的繪畫技巧，還能夠加深對(duì)熊貓這一可愛動(dòng)物的了解。通過(guò)繪畫，學(xué)生們能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)熊貓的喜愛，并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。這個(gè)教案旨在通過(guò)繪畫提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并且深入了解熊貓這一動(dòng)物，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

繪畫《熊貓》教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：繪畫《熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

3、通過(guò)繪畫活動(dòng)豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小，像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”

師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動(dòng)態(tài)熊貓。

3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：

熊貓寶寶是我們的國(guó)寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物，小朋友一定要保護(hù)它，愛護(hù)它。

4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓，

請(qǐng)你先畫我的頭，它是一個(gè)大圓圈，

耳朵是個(gè)半圓形，長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛的小臉上，

鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，

請(qǐng)別忘了我的嘴，長(zhǎng)在鼻子的下面，是兩個(gè)美麗的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

誰(shuí)來(lái)幫我看一看，看看我還缺什么?

請(qǐng)你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫相，小朋友們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢(shì)。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

（3）提醒幼兒注重畫面布局。

5、涂色：

教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評(píng)：

對(duì)繪畫好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

7、活動(dòng)結(jié)束：

熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

繪畫《熊貓》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶——熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、

3、水墨范畫《熊貓》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰(shuí)呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長(zhǎng)的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個(gè)圓圓的.頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國(guó)，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們。

熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來(lái)。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來(lái)的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長(zhǎng)黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、今天我們來(lái)畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來(lái)畫。想想你在哪里見過(guò)熊貓，它生長(zhǎng)在什么地方？喜歡吃什么？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作？將熊貓畫出來(lái)后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

淡墨的運(yùn)用。

四、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

繪畫《熊貓》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

愛動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、示范畫。

油畫棒人手一份。

3、熊貓圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。

3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）

教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子）

我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。

身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。

教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的'，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）

教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

今天呢？老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、老師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)延伸：

老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫的小熊貓。

紙筒畫的教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“紙筒畫的教案”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

紙筒畫的教案(篇1)

設(shè)計(jì)思路：

春天是個(gè)色彩繽紛的季節(jié)，人們?cè)跍嘏拇禾觳シN、放風(fēng)箏。在經(jīng)過(guò)一系列的主題活動(dòng)后，幼兒認(rèn)識(shí)了春天這個(gè)美麗的季節(jié)，了解到了春天的特點(diǎn)，他們透過(guò)藝術(shù)繪畫活動(dòng)，表達(dá)自己的對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。幼兒平時(shí)作畫的時(shí)候都是直接在白紙上進(jìn)行繪畫，學(xué)會(huì)合理的布局。區(qū)角游戲中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個(gè)圓柱形的物體上進(jìn)行繪畫，“看，老師，這是我畫的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西”。根據(jù)這次的小創(chuàng)意，我將幼兒平時(shí)繪畫的白紙做成卷筒，直接用顏料在紙筒上作畫，讓幼兒嘗試在不是平面的物體上用毛筆進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)不一樣的繪畫方式與風(fēng)格，學(xué)會(huì)懸空繪畫的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動(dòng)的美。最后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，《紙筒上的春天》。

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的`景物

2、在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的紙筒、四張桌子、顏料、毛筆、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：音樂《小燕子》

1、講述春天的景物

師：音樂里說(shuō)的哪個(gè)季節(jié)？春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)!春天來(lái)了，我們周圍有什么變化呢？

師：大樹里有什么變化?

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說(shuō)一說(shuō)

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花、…….

師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….

師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏、春游、野餐

2、歸納提升

師：大家都說(shuō)了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西?，F(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物，一起來(lái)看一看，他們是誰(shuí)你們認(rèn)識(shí)嗎?

欣賞課件PPT

（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用PPT課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

二、介紹繪畫方法

師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來(lái)!

1、觀察材料

1)看地上有什么?(顏料、毛筆、紙筒)

2)紙筒有什么用呢?

師：對(duì)了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時(shí)畫畫有什么不同?

不同點(diǎn)：

1) 手要懸空，不能撐在桌子上畫

2) 紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)

教師簡(jiǎn)單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過(guò)程中遇到難題）

師：你想畫什么?(幼兒講述)

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò)）

師：剛才的圖片里都有什么?從哪里看出來(lái)的?畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么，然后再去進(jìn)行繪畫!

師：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹、桃樹等

2、待會(huì)請(qǐng)畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來(lái)!

三、幼兒制作繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、講評(píng)

師：今天我們小朋友的畫都很美!誰(shuí)能用好聽優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫?

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境!讓我們一起動(dòng)手把美工室打扮的美美的吧。

紙筒畫的教案(篇2)

教學(xué)目的：

1． 通過(guò)紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中及其它藝術(shù)作品中的古今中外人物形象，進(jìn)而創(chuàng)作出神態(tài)各異的人物形象，達(dá)到提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力的目的。

2． 在學(xué)生制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構(gòu)思設(shè)計(jì)的紙筒人服務(wù)的能力。

二、導(dǎo)入新課：

1． 展示紙筒人成品，提起學(xué)生興趣。

（1） 卷紙筒：

（2） 設(shè)計(jì)人物形象：省略人物上肢，以圓筒為頭、軀干、四肢，添加頭發(fā)， 頭飾、帽子。

（3） 裝飾人形：根據(jù)所設(shè)計(jì)的人物形象配置服裝及其他飾物。 盡量體現(xiàn)創(chuàng)新。

（4） 頭發(fā)：用紙剪成細(xì)條若干，在圓筒上一條條粘貼，卷曲成型，也可以用 毛線制作。

（5） 帽子：由于設(shè)計(jì)的人物各具特色，因此帽子要根據(jù)構(gòu)思設(shè)計(jì)的人物來(lái)確 定形狀和顏色。

2． 欣賞第24－25頁(yè)作品，啟發(fā)思路。

3． 體會(huì)理解P24制作方法。

（3） 面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時(shí)要格外仔細(xì)，突出特點(diǎn)。 （4） 服飾：可以用一些廢舊物進(jìn)行裝飾、美化。

2． 欣賞幾件學(xué)生作品大家分析，開拓思路。

三、學(xué)生裝飾制作，教師輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1． 相互觀摩自己制作的紙筒人。

2． 拼出優(yōu)秀學(xué)生作品，大家欣賞。

3． 收拾用具。

紙筒畫的教案(篇3)

學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡動(dòng)手制作；

2、學(xué)生能明白夸張的表現(xiàn)方法，有強(qiáng)烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望；

3、學(xué)生有手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)．學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個(gè)站立的紙筒人。在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。

過(guò)程與方法:

1、在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧；

2、在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高想象力與創(chuàng)造力；

3、在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；體驗(yàn)到了創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

重點(diǎn)：紙筒人的設(shè)計(jì)制作與裝飾方法（頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫上） 解決措施：通過(guò)欣賞、分析比較結(jié)合示范解決；

解決措施：1、題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

（1）、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)筒形玩偶的實(shí)物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩．一起欣賞，分享快樂。

（2）、說(shuō)一說(shuō)：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型裝飾特點(diǎn)嗎？（造型概括夸張，裝飾精巧細(xì)致）

【思路說(shuō)明】借助對(duì)藝術(shù)家作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

（1）、想一想：它為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站立？它為什么舍棄了手和腳等細(xì)部結(jié)構(gòu)？

（2）、聽一聽：教師講童話故事的片斷，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展出示紙筒人范作和課本圖例。

（3）、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服裝設(shè)計(jì)、五官表情。色彩裝飾等。

（5）、議一議：

A、紙筒人的基本結(jié)構(gòu)是什么？它的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在哪些地方？

B、這些紙筒人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

除了紙筒與彩紙，生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？

（6）、想一想：你最喜歡的.人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材

料？人物哪些部位需要強(qiáng)調(diào)，哪些可以省略？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計(jì)的主題及分配各自負(fù)責(zé)制作的角色。

（7）、試一試：用手中搜集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、剪、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構(gòu)成的技巧，體驗(yàn)紙?jiān)煨偷男阅堋?/p>

（1）、題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

（2）、要抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽的夸張與變形。注重如何讓紙筒人裝飾精美、生動(dòng)，充滿情趣！

【思路說(shuō)明】讓學(xué)生了解站立的紙筒人的特點(diǎn)，結(jié)合教師示范讓學(xué)生掌握站立的紙筒人的手工制作方法。通過(guò)觀察、探究（突出重點(diǎn)）開拓學(xué)生的想像思維。欣賞各種風(fēng)格，不同五官、服飾表現(xiàn)手法等作品突破制作難點(diǎn)。

做一做：根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，分層次進(jìn)行練習(xí)。一般學(xué)生要求能用卡紙、彩紙制作一個(gè)能站的紙筒人。能力較強(qiáng)的學(xué)生要求能根據(jù)一定的主題，進(jìn)行小組分工合作，綜合運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)特有趣的紙筒人。注意紙筒人的服飾色彩搭配及五官表情的表現(xiàn)。

②說(shuō)一說(shuō)：與大家分享自己的作品。小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演紙偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的紙筒人物。

③評(píng)一評(píng)：投票選出大家心目中最出色的作品。設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、幽默獎(jiǎng)、個(gè)性獎(jiǎng)、表情豐富獎(jiǎng)等等，一起分享成功的喜悅。

【思路說(shuō)明】師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式的多樣性，有助于激勵(lì)學(xué)生。

教學(xué)反思：對(duì)這節(jié)課，學(xué)生很感興趣，能積極參與紙筒人的制作。因?yàn)榧埻踩说闹谱鞑牧显谏钪须S處可找，所以全班學(xué)生百分百的都進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)作。但由于學(xué)生平時(shí)對(duì)美術(shù)作品的體驗(yàn)比較少，未能很好地突出紙筒人的風(fēng)格特征，大部分作品都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，以后要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。

紙筒畫的教案(篇4)

【教材分析】：

筒形玩偶是民間傳統(tǒng)玩具，它造型簡(jiǎn)潔，裝飾精美，重點(diǎn)放在頭飾、服飾、五官神態(tài)表情刻畫上，塑造栩栩如生的立體人體形象。

中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，品種繁多，材料龐雜，功能多樣。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天，應(yīng)該讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù)，激發(fā)他們對(duì)民間藝術(shù)的興趣，提高他們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感，讓學(xué)生知道民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。在造型塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)變形，還強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑。在色彩運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩對(duì)比。

【學(xué)生分析】：

學(xué)生特別喜歡上手工課，但四年級(jí)的學(xué)生手工制作能力比較薄弱，因此在一節(jié)課內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)紙筒娃娃有點(diǎn)困難，需要二十分鐘以上的時(shí)間，以小組合作的形式才能完成。

欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)，學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個(gè)站立的紙筒人。

2.過(guò)程與方法：

①在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。②在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高想象力與創(chuàng)造力；③在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

紙筒人的設(shè)計(jì)制作與裝飾方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

紙筒人的風(fēng)格設(shè)計(jì)，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、示范作品六件、硬卡紙、尺子、鉛筆、剪刀、圓規(guī)、垃圾袋、雙面膠、紙巾筒心、紙杯、薯片筒、乒乓球、雞蛋殼

1、同學(xué)們今天老師帶來(lái)了兩位十分逗人的朋友，他們分別是嚴(yán)肅的唐僧，非洲球迷沙拉。（出示三張圖片）

3、師：對(duì)了，雖然沒有手和腳等細(xì)部的結(jié)構(gòu)，但是造型夸張、概括，色彩對(duì)比鮮明，所以十分逗人喜愛。今天，我們也用紙來(lái)制作這樣一個(gè)筒形玩偶。（出示課題：站立的紙筒人）

二、觀察探究。

1、欣賞老師制作的作品。

ⅰ、師表演喜洋洋與灰太郎偶戲。

ⅱ、展示作品：美麗的新疆姑娘，可愛的日本女孩，還有美麗的公主和指揮家。

師：拆一拆，看一看，觀察它們是怎么做的？如有疑問請(qǐng)舉手提出來(lái)。（給30秒討論）

師過(guò)度語(yǔ)：我們?cè)趺窗鸭埥硗残幕蛴眠^(guò)的.紙杯這些廢品變成這么漂亮的玩具呢？請(qǐng)看屏幕。

A、首先確定要做什么樣的紙筒人，選好材料以及顏色。

B、為了美觀，貼底色。先用卡紙量長(zhǎng)和寬，剪下來(lái)，用雙面膠貼好。

D、接著用另外一種顏色用同樣的方法量、貼好，再剪，貼好了再用手掰向外。

E、接著做眼睛，拿出黑卡紙先畫一個(gè)圓，再對(duì)折，然后剪下來(lái)。把其他五官做出來(lái)，哭、笑、生氣等等表情都可以做。做好了就貼上去。

F、用黑卡紙做頭發(fā)，注意額頭前面的位置頭發(fā)較短，要定好額前的位置，然后耐心剪出一根根頭發(fā)，再貼。

D、做帽子。請(qǐng)圓規(guī)幫忙畫圓，再做帽尖，像折扇子一樣，一端用其它顏色扎著，另一端剪成花瓣型，再貼。

錐形頭帽：請(qǐng)透明膠幫忙畫圓，剪一下到圓心，再交叉一貼，完成。

5、攻破難點(diǎn)：提問：豬八戒的樣子有何特征？老人的樣子有何特征？再揭示學(xué)生的制作作品作為參考。

b、分工要明確，頭飾、五官、衣服可以同時(shí)做。

d、保持清潔衛(wèi)生，把垃圾放進(jìn)垃圾袋。

五、作品評(píng)價(jià)：

1、設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、個(gè)性獎(jiǎng)、表情豐富獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、色彩搭配漂亮獎(jiǎng)、裝飾漂亮獎(jiǎng)。（投票：生每組一票，師投一票）

同學(xué)們，筒形玩偶還可以用布或其他材料制作，希望大家日后多關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的東西，并用我們的雙手來(lái)表現(xiàn)，來(lái)創(chuàng)造。

紙筒畫的教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想辦法改變紙的形狀，來(lái)托起一本書。

2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天呀，來(lái)了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說(shuō)：“你看我的身體多強(qiáng)壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~風(fēng)一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我也可以托起你?！?/p>

師：小朋友，你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?

師：有的小朋友說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論一下，認(rèn)為不可以的說(shuō)說(shuō)原因，認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)

師：現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請(qǐng)小朋友去試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))

師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來(lái)展示他的辦法)

師：現(xiàn)在書寶寶不太開心了，說(shuō)：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎?

師：我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?

紙筒畫的教案(篇6)

生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價(jià)值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價(jià)值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來(lái)看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。

1、用卡紙和彩紙做一個(gè)彩色紙筒人，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和創(chuàng)美能力。（了解、練習(xí)）

2、在制作彩色紙筒人的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學(xué)習(xí)生活。

1、展示教師作品或上界學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，色彩鮮艷。

3.講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國(guó)法進(jìn)行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。

2.制作的重點(diǎn)是臉部造型的制作。

如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。制作時(shí)對(duì)五官作夸張。

A、炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的`位置上。

B、兩道下垂的壽眉——將白紙對(duì)折后畫出下垂的長(zhǎng)眉，仔細(xì)地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。

C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。

D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當(dāng)卷曲，并向上翹。

E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細(xì)心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。

F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅唇。

3.圓錐形笠帽制作：

用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來(lái)就成。

4.戴帽：

為增強(qiáng)粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。

5.美化：

重點(diǎn)對(duì)笠帽與衣服進(jìn)行必要的裝飾美化。

出示課件——戴笠帽老人>

1）首先確定創(chuàng)作對(duì)象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……

2）設(shè)計(jì)制作草圖，計(jì)劃制作步驟。

3）準(zhǔn)備必要的材料。

4）動(dòng)手按步驟制作。

一個(gè)人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個(gè)人物造型。

紙筒畫的教案(篇7)

目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作過(guò)依樣接畫的題型，那對(duì)于接龍圖案又有多少認(rèn)識(shí)呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時(shí)是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過(guò)表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

1.感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

2.感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。

3.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問題。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1.展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3.操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí) 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，/農(nóng)作物/花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?” ……

教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。”

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。

(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西。”(推出黑板。)

(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過(guò)兩條引導(dǎo)線。)

(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。

(2)操作問題：

a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

教學(xué)建議：提出操作問題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊?！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”

(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說(shuō)家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。

幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語(yǔ)作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序;有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

紙筒畫的教案(篇8)

1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

2、喜歡手工活動(dòng)，樂于探索與實(shí)踐。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】泡沫墊、長(zhǎng)方形紙、籃子、積木、籃子、長(zhǎng)方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

說(shuō)說(shuō)紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

一、說(shuō)說(shuō)紙的用途。

小朋友，你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請(qǐng)小朋友用這兩張軟軟的紙，來(lái)做一張能站起來(lái)的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。

小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準(zhǔn)備怎么來(lái)做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來(lái)制做桌子腿呢？）

2、嘗試制作：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，來(lái)做一做、試一試，看看誰(shuí)的.桌子最先立起來(lái)，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來(lái)呢？你的桌腿是什么形狀的呢？

三、探索不同造形的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響。

1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下誰(shuí)的紙桌最牢固！

2、請(qǐng)小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報(bào)數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來(lái)看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí)，放的積木更多一些？

四、嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來(lái)制作紙桌腿呢？

2。、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們?cè)賮?lái)試一試！

3、小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，通過(guò)折圈的方法，改變它原來(lái)的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來(lái)，變成一張結(jié)實(shí)的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個(gè)支撐面，在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來(lái)，下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽，好不好！