幼兒園教師隨筆短篇

幼兒園教師隨筆短篇(精選8篇)。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園教師隨筆短篇(精選8篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

幼兒園教師隨筆短篇 篇1

葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。下面x為大家組織幾個(gè)幼兒園老師的簡(jiǎn)短演講模型，希望對(duì)大家有所幫助。

短篇幼兒教師演講稿一

幼兒園這片凈土，寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心意：童心，如**般珍貴。

我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。

一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。

撫摸著孩子們的小腦袋，心中萬(wàn)千感慨。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì)，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親密地?fù)崦@個(gè)和那個(gè)，一片寂靜。

偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí)，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。

十五年來(lái)，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會(huì)變成老師奶奶，到那時(shí)，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥(niǎo)一樣圍在我身邊，聽(tīng)完了搖著我的手央求我再講一個(gè)，那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無(wú)論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好，孤寂獨(dú)處也好，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎?

看！在碩果累累的秋天，孩子們傳來(lái)的好消息并不像水果的香味那么清新。你滿意嗎？

我沉浸在自己的幻想中，期待著這一天的到來(lái)。

短篇幼兒教師演講稿二

新學(xué)期來(lái)到，我從大二班調(diào)到了大六班，雖然“新班”上的孩子也很可愛(ài)，但想起以前班上的孩子，心中總有不舍。

一天，到“老班”借一些教具，剛剛走到教室門口，眼尖的奕奕發(fā)現(xiàn)了我，立刻大叫道：“曹老師!曹老師來(lái)了!

”其他孩子也相繼發(fā)現(xiàn)了我，像潮水似的爭(zhēng)先恐后地圍到我的身邊，頓時(shí)!一張張稚嫩的小臉靠在一起!一雙雙熱切的眼睛注視著我!

我的心被這種天真溫暖的感覺(jué)包裹著！

“老師，你怎么不教我們了，是不喜歡我們了嗎?”

“老師，你去**了?我們可想你了!”

“老師，你什么時(shí)候去我家吃飯，我讓媽媽煮好多好吃的菜給你吃!”

平時(shí)還算能說(shuō)的我被孩子們熱情的話語(yǔ)弄得不知所措了!旁邊的老師見(jiàn)此情景，說(shuō)：“你都快成明星了，你的‘粉絲’挺多的嘛!

”我看看自己，再看看周圍的“小小追星族”，笑了!是呀，明星的陣勢(shì)也不過(guò)如此呀!有這么多的“粉絲”，我覺(jué)得我的生活好充實(shí)啊!

我想當(dāng)一名幼兒園教師是多么幸福！

有人可能會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，不會(huì)有體面的社會(huì)地位，但你會(huì)有一個(gè)甜蜜的微笑和甜言蜜語(yǔ)！

也許有人會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，不會(huì)有令人稱羨的高薪待遇，但是你會(huì)獲得孩子花了好長(zhǎng)時(shí)間為你折的小鳥(niǎo)!

也許有人會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，在人們眼中并算不了什么，有時(shí)甚至?xí)獾絼e人的不解和嘲笑，但是!當(dāng)孩子朝你活蹦亂跳地跑過(guò)來(lái)時(shí);當(dāng)孩子充滿信任的把他的悄悄話告訴你時(shí);當(dāng)孩子好不容易探索清楚一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你難道心中沒(méi)有一絲感動(dòng)嗎?

所以，我愿意一直站在我所熱愛(ài)的幼教崗位上，成為孩子們心中的“明星”，也愿意和我的“粉絲”們永遠(yuǎn)在一起!

短篇幼兒教師演講稿三

有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。

記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那樣完美甜美。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。

這是20xx學(xué)年開(kāi)始后的第一天。我們都進(jìn)了幼兒園報(bào)到，但沒(méi)見(jiàn)到黃老師。一打聽(tīng)，才知道原來(lái)黃園長(zhǎng)整個(gè)暑假都沒(méi)有休息過(guò)，而是在為幼兒園教學(xué)樓的擴(kuò)建四處奔波，致使她左膝蓋關(guān)節(jié)毛病又患了，幾天前剛?cè)メt(yī)院動(dòng)了手術(shù)，這會(huì)兒正**著。帶著遲到的關(guān)懷，我們幾個(gè)同事相約去探望她，可她人雖躺在床上，手里頭卻仍拿著**忙個(gè)不停，說(shuō)的都是幼兒園教學(xué)樓擴(kuò)建的話題。

是啊，幼兒園的建設(shè)發(fā)展固然重要，可您的腿也要保重啊!您難道忘了醫(yī)生的囑咐嗎?您難道忘記了**的勸告嗎?

才休息幾天，您就堅(jiān)持著要下床，走路不方便，您干脆雇輛三輪車，到教育局、到建設(shè)局、到財(cái)政局，您找領(lǐng)導(dǎo)、找上級(jí)、找朋友，您的心愿就是要讓孩子能有個(gè)寬敞、明亮、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們都知道，你唯一關(guān)心的是幼兒園，唯一不能忘記的是孩子。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我，教我要如何做人，做一個(gè)什么樣的人!

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。記得前一段時(shí)間，我的臉上無(wú)緣無(wú)故地布滿了小紅點(diǎn)。

在和孩子相處時(shí)，我總是小心翼翼的，深怕自己的臉會(huì)受到他們的嫌棄，甚至?xí)樀剿麄?。我?dān)心我原來(lái)美麗的形象會(huì)在我孩子的心中破滅。直到有一天，一個(gè)小朋友興高采烈的跑到我面前，用小手指著她那胖嘟嘟的小臉蛋對(duì)我說(shuō):

“謝老師，你看我昨天被蚊子咬了一口，現(xiàn)在我的臉上終于和你一樣有小紅點(diǎn)了，太好了。”聽(tīng)著他天真的童語(yǔ)，看著他心滿意足的樣子，我不禁熱淚盈眶，同時(shí)也體會(huì)到了，孩子對(duì)老師的熱愛(ài)是不會(huì)因?yàn)槔蠋熑菝驳淖兓淖兊?。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)椋谖覀冃睦镏挥羞@樣一個(gè)追求:

為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!

因?yàn)?-人生最美是奉獻(xiàn)。

幼兒園教師隨筆短篇 篇2

1、兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)精耕細(xì)作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng)生能力！2、清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽(tīng)到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛(ài)的孩子們，知道嗎？只有快樂(lè)，我才會(huì)快樂(lè)。

3、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！

4、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！

5、以德育人，率先垂范。

6、把你的煩惱告訴我，讓我與你一同分擔(dān)；把你的喜悅告訴我，讓我與你一同分享。

7、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

8、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

9、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

10、撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生拌著青春的朝陽(yáng)飛翔。

幼兒園教師隨筆短篇 篇3

愛(ài)是微笑

微笑能贏得信賴，

微笑能傳遞友好，

微笑能拉近心的距離，

微笑能給予支持、鼓勵(lì)

微笑能帶給自信。

我們從不吝嗇我們的微笑，

因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

愛(ài)是關(guān)注，

關(guān)注每一次的進(jìn)步，

關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，

關(guān)注每一次的情緒波動(dòng)，

關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康。

有這樣一位小女孩，

因媽媽去世，她臉上無(wú)光，口中無(wú)語(yǔ)， 思想?yún)R報(bào)，黨課心呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，

是那樣的神情不定。

老師走過(guò)去抱起孩子，輕輕地問(wèn)一聲：“能告訴我想什么嗎？”

“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢？”

淚珠一串串從孩子的眼底流下。

老師抱緊孩子，大聲告訴她：

“誰(shuí)說(shuō)你沒(méi)有媽媽，我就是你的媽媽呀！”

“讓我當(dāng)你媽媽好嗎？”

女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，

從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”

老師又分出去一份母愛(ài)。

愛(ài)是尊重

尊重孩子們獨(dú)立的人格，

尊重孩子們差異的個(gè)性，

尊重孩子們選擇的權(quán)利，

尊重孩子們探索的欲望，

尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從；

尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己；

尊重，讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)。

愛(ài)是理解和寬容

理解，家長(zhǎng)們的愛(ài)子心切，

理解，家長(zhǎng)們的殷切希望，

寬容，“小搗蛋”的惡作劇，

寬容，孩子身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

理解和寬容讓我們做到了：

以博大的胸懷包容幼兒，

以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒，

以溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，

以親切的態(tài)度理解幼兒，

以鼓勵(lì)代替責(zé)備，

以關(guān)懷代替處罰，

用心靈贏得心靈。

幼兒園教師隨筆短篇 篇4

我一直認(rèn)為，老師和媽媽一樣，對(duì)孩子的愛(ài)是最純粹的。沒(méi)有哪個(gè)老師不想將自己的學(xué)生教好。不同的只是真正的媽媽孩子很少，而老師的學(xué)生很多很多。很多優(yōu)秀的老師自己孩子成績(jī)甚至不如家庭條件一般的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗⒏嗟膼?ài)給了學(xué)生，忽略了對(duì)自己孩子的照顧。

我一直覺(jué)得，老師在孩子心目中的地位不亞于媽媽。在孩子們心中，老師是親切的，神圣的。幾乎每天都有孩子會(huì)在我耳邊說(shuō)悄悄話，非常信任的告訴我他們家里發(fā)生的秘密。有時(shí)候無(wú)意間摸摸孩子的頭，他甚至?xí)吲d一整天。

媽媽是孩子的第一任老師，他們的一言一行都決定了孩子未來(lái)。我們幼兒園老師也是孩子正規(guī)教育的第一任老師，也必將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

尹建莉老師是一位智慧的媽媽，她教育女兒的理念和方法讓人耳目一新，豁然開(kāi)朗。

一、讓孩子靜靜的承受痛苦。

讓孩子在打針是不哭確實(shí)是一件極其困難的事情，就像讓剛剛上小班的孩子不哭一樣。在預(yù)防接種時(shí)，全班的孩子哭聲雷動(dòng)，幾乎沒(méi)有辦法制止他們哭泣。怎樣讓他們不哭?我們常常采用物質(zhì)刺激法，發(fā)糖果，買玩具。也用了恐嚇強(qiáng)迫法。但很少能夠奏效。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，打針的痛苦對(duì)未諳世事的他們來(lái)說(shuō)是巨大的，很少有東西能夠減輕這種痛楚。 尹建莉老師是這樣做的：先將打針的原因告訴孩子，然后將打針的疼痛正確的告訴孩子，最后進(jìn)行正面的鼓勵(lì)。一歲八個(gè)月的孩子居然忍受了打針的痛苦，鎮(zhèn)靜的完成了整個(gè)過(guò)程。 教育無(wú)小事。從打針這件事上，尹老師發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī)，進(jìn)而找到培養(yǎng)孩子忍耐痛苦的方法。孩子越小的經(jīng)歷，對(duì)其成人后的影響越大。讓他們從小獲取承受痛苦的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)為他們將來(lái)直面痛苦增加勇氣。

痛苦永遠(yuǎn)是一種客觀存在，并將在人的一生中不斷以各種形式反復(fù)出現(xiàn)。有時(shí)候，皮肉之苦甚至是最簡(jiǎn)單的?？梢哉f(shuō)，人的一生，是在戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)痛苦的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展進(jìn)步的。因此，從小做起，從小事做起，教給孩子承受痛苦的方法，這無(wú)疑將有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

而我們平時(shí)，當(dāng)孩子不小心跌倒而傷心大哭時(shí)，我們一定是費(fèi)了九牛二虎之力去勸慰。孩子碰上一點(diǎn)小小的痛苦時(shí)，我們老師和家長(zhǎng)都會(huì)心痛不已，那么，他們的將來(lái)面臨真正的痛苦時(shí)會(huì)怎樣呢?

二、讓孩子獲取學(xué)習(xí)的魔杖

有一根魔杖，被它點(diǎn)過(guò)之后的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，會(huì)獲得神奇的能力。這根魔杖就是大量的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”

作者在書中列舉了一個(gè)親身經(jīng)歷的例子：四個(gè)同班同學(xué)，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)相差無(wú)幾，不同的是兩個(gè)閱讀能力強(qiáng)，其余兩個(gè)從不閱讀課外書。幾年后，閱讀能力強(qiáng)的孩子在重點(diǎn)中學(xué)游刃有余，其余兩個(gè)雖然參加了很多輔導(dǎo)班，卻在普通學(xué)校學(xué)習(xí)吃力。

我們一直從小就給孩子很大的學(xué)習(xí)壓力，要求他們必須考100分，必須遵守紀(jì)律，參與各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)，我們讓孩子取得好成績(jī)的方法也很簡(jiǎn)單。就是讓他們大量的練習(xí)。殊不知，這對(duì)他們的智力發(fā)展沒(méi)有任何益處，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響。要給他們的學(xué)習(xí)能力提供源源不斷的動(dòng)力，只有課外閱讀。

就幼兒生而言，智力發(fā)展水平還沒(méi)有表現(xiàn)出很大的差異，也沒(méi)有應(yīng)試教育的壓力，正是培養(yǎng)他們閱讀能力的大好時(shí)機(jī)。這就需要我們幼兒教師精心實(shí)施各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，給孩子學(xué)習(xí)能力一根神奇的魔杖。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)善良和豁達(dá)。

善良和豁達(dá)是永遠(yuǎn)相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，她對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛(ài)心。遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。這樣的思維方式不僅讓她在當(dāng)下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大虧。

人與人之間的沖突是永遠(yuǎn)存在的，幼兒亦是如此。當(dāng)孩子不小心磕碰兒哇哇大哭是，當(dāng)孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與其他小朋友發(fā)生沖突時(shí)，怎樣在這種沖突面前給孩子正面的引導(dǎo)?尹建莉老師的做法是：讓孩子正視對(duì)方的痛苦并同情對(duì)方。她在孩子與小板凳相撞時(shí)，教育孩子同情小板凳，給小板凳揉痛。她告訴孩子：小板凳更弱小，更需要同情。善良是天生的，但往往在平時(shí)生活中因?yàn)闆_突處理不善而漸漸泯滅，內(nèi)心漸漸就會(huì)被自私和冷酷取而代之。 做個(gè)好人，這應(yīng)該是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的主要目標(biāo)之一。人只有和他人和諧相處，才能求得滿足與幸福。愛(ài)他人應(yīng)該是從人心中迸發(fā)出來(lái)的東西，它是人自己的力量。憑借這種力量，人使自己和世界聯(lián)系在一起，并使世界真正成為他的世界。但現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往教育孩子不吃虧，與人沖突時(shí)決不讓步。所以，在幼兒發(fā)生很多的矛盾中，家長(zhǎng)的不正確教導(dǎo)往往是發(fā)生沖突的根源。有時(shí)候，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式我們是無(wú)能為力的，但在孩子矛盾處理中我們是主角。這個(gè)時(shí)候，用給小板凳揉痛的方式處理會(huì)潛移默化的將善良的種子播種在他們的心里，生根發(fā)芽。

四、將孩子當(dāng)成孩子。

人之初，性本善。孩子就是孩子，他們天真純潔，不諳世事。屬于他們的世界，應(yīng)該是快樂(lè)，自由，因?yàn)樗麄冋幵趥€(gè)性發(fā)展的最好時(shí)光。然而，我們大人把更多的期許，把更多的自己的觀念，強(qiáng)加給他們，甚至把我們未完成的理想，都變成他們奮斗的目標(biāo)。給孩子太多壓力，一定會(huì)壓垮他們稚嫩的翅膀，并給他們的心靈投下陰影。

(一)我們要容許孩子生活上犯的小錯(cuò)誤。

孩子在生活中，會(huì)犯很多的小錯(cuò)誤。這可能和父母的教育有關(guān)，也可能是天性使然。有時(shí)候，人專注于某一件事情，就會(huì)遺忘掉另一件事情。許多大科學(xué)家都愛(ài)犯小錯(cuò)誤。比如弗洛伊德就常常找不到自己的家。然而，我們往往對(duì)孩子的錯(cuò)誤缺乏理解，常常責(zé)備他們?；蛘咦吡硪粋€(gè)極端，什么事情都提醒他們，幫他們做好。無(wú)法讓孩子自由走路，那么他們永遠(yuǎn)也難以自立。

幼兒園教師隨筆短篇 篇5

說(shuō)話聲音大和說(shuō)話聲音小都是一種習(xí)慣的形成。在幼兒園中，小朋友說(shuō)話聲音太輕別人聽(tīng)不清，聲音太響又會(huì)影響別人。最近，班里的個(gè)別孩子說(shuō)話的聲音就特別得大，而且是在別人安靜的情況下突然發(fā)出一個(gè)很響的聲音。如：教師在活動(dòng)中或孩子們吃飯時(shí)，突然某某叫起來(lái)：“老師，某某在講話?！薄袄蠋熌衬嘲盐遗戳恕！边@種情況時(shí)有發(fā)生，影響了班級(jí)的課堂秩序。我曾好幾次對(duì)有這種行為的孩子進(jìn)行了教育。因?yàn)槿绻贿M(jìn)行正確的教育，孩子就會(huì)形成不良的習(xí)慣。

其實(shí)，我也經(jīng)常在想，為什么我們的孩子會(huì)有大聲喧嘩的習(xí)慣呢？我想還是讓孩子們自己告訴我們吧。于是，我利用晨間談話的時(shí)間讓小朋友一起回答我的問(wèn)題，同時(shí)讓孩子們一起想辦法處理他們突然冒出的聲音。我讓孩子們也來(lái)當(dāng)老師，當(dāng)你出現(xiàn)類似的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？我將問(wèn)題拋給了他們。經(jīng)過(guò)討論和分析以及換位的思考，最終產(chǎn)生的答案是輕輕地走到老師面前告訴老師，不影響他們，同時(shí)也是尊重了老師和其他的小朋友。于是，我們約定用這樣的方法來(lái)試一試。

幾天后，在活動(dòng)中又有小朋友出現(xiàn)之前類似的情況。我用眼神提示了他，于是他輕輕地走到我面前告訴了我情況。我?guī)椭鉀Q了問(wèn)題。他感覺(jué)到這樣的方法能得到認(rèn)同并能解決問(wèn)題，下次就會(huì)記住了。一段時(shí)間下來(lái)，類似的事件少了。偶爾也還會(huì)有小朋友會(huì)忘記，又會(huì)發(fā)出很響的聲音，大老遠(yuǎn)叫老師。我就采用不理不睬的方法來(lái)提醒他。結(jié)果他就會(huì)記住，要走到老師面前輕輕地告訴老師，請(qǐng)求才能得到解決。

良好的習(xí)慣是在不斷的提醒中逐漸養(yǎng)成的，教師要教會(huì)他們養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，讓他們學(xué)著去做。偶爾忘記，大人的提醒也可以幫助強(qiáng)化。當(dāng)反復(fù)的提醒已經(jīng)不再需要時(shí)，孩子的良好習(xí)慣就會(huì)形成。

幼兒園教師隨筆短篇 篇6

孩子，是祖國(guó)的花朵，是家中的太陽(yáng)，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè)的源泉。你快樂(lè)，所以我開(kāi)心。

心雨是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩。平時(shí)，她不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到她時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子?？墒牵齾s又是個(gè)聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

首先，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知，心雨從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，幼兒園小班教育隨筆孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。加上父母工作比較忙，很少有時(shí)間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講>故事的時(shí)間，“心雨，你來(lái)給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來(lái)，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵(lì)她，并放低要求，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意。無(wú)奈，只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。第二天，我先和她隨意地談了一會(huì)兒，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到，要講誠(chéng)信。再來(lái)由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的?！苯K于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，幼兒園大班教育隨筆雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

幼兒園教師隨筆短篇 篇7

1.以賞識(shí)的目光、親切的話語(yǔ)去關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

2.讓愛(ài)和鼓勵(lì)與孩子相伴!用真誠(chéng)的心善待孩子們的天真、直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸!

3.我們化身為快樂(lè)的天使、智慧的使者;陪伴孩子收集快樂(lè)，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢(mèng)想，在心中種下愛(ài)和希望的種子。

4.用心去感受孩子的純真，用愛(ài)去撥動(dòng)孩子的心弦。

5.漂亮、懂事的甜甜進(jìn)入小班后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了;雖然你的話語(yǔ)不多，但從你明亮的眼睛中，老師看出你在積極地動(dòng)腦筋;從你漂亮的圖畫中，老師知道你不僅聰明而且還是個(gè)心靈手巧的孩子，更是看出了你是個(gè)了不起的孩子。老師希望長(zhǎng)大一歲的你能做到不挑食、不偏食，那你的身體會(huì)變得棒棒的!

6.你知道嗎?現(xiàn)在的你有多棒!原先撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了;愛(ài)哭鼻子的你變得愛(ài)笑了;上課不太專心的你變得愛(ài)發(fā)言了!讓老師覺(jué)得最棒的是你的那優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲，給我們留下了深刻的印象。愿你進(jìn)入小學(xué)后，能更大膽地表現(xiàn)自己，努力學(xué)習(xí)，相信你能以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的每一個(gè)人。

7.很高興看見(jiàn)升到大班的你進(jìn)步了!吃飯快了，學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開(kāi)朗了?？吹侥愕狞c(diǎn)滴成長(zhǎng)，老師感到欣慰。親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

8.親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

9.你是一個(gè)靦腆、不愛(ài)說(shuō)話的小男孩。你愛(ài)學(xué)習(xí)，上課總是很認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言。你講文明、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律。你能全身心地投入游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的小手也很能干，折紙、畫畫都有了很大的進(jìn)步，希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10、把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，此時(shí)把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。

幼兒園教師隨筆短篇 篇8

本學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了，我回想這一年來(lái)的教學(xué)效果，不僅孩子們學(xué)到了許多新的知識(shí)，我也在孩子們身上讀懂、學(xué)會(huì)了很多。

首先，我想說(shuō)的是：我學(xué)會(huì)了>傾聽(tīng)。過(guò)去，面對(duì)吵吵鬧鬧的孩子，以及他們沒(méi)完沒(méi)了的告狀，我總是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我知道了?！敝钡接幸淮危巧Q了，我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng)，幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節(jié)課，導(dǎo)入部分是猜謎，謎面部分還沒(méi)說(shuō)完，一位小朋友就得意洋洋地說(shuō)：“我早就知道了?！彪m然他表現(xiàn)了自己的聰明，但他的不禮貌，不尊重別人，卻讓我心里不好受。

由此及彼，我檢討了自己，試著改變，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，收到了意想不到的效果。

在小朋友編故事、講故事時(shí)，我總要說(shuō)：“后來(lái)呢？幼兒園小班教育隨筆后來(lái)怎么樣啦？”在我的啟發(fā)下，孩子們表現(xiàn)的非常出色，逐步樹(shù)立了對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力的信心。

我想，每一個(gè)孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽(yáng)底下，每顆露珠都會(huì)發(fā)光。

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幼兒教師教育教學(xué)隨筆精選8篇

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幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇1

生活中到處都有圖形的物體存在，不管是用的、穿的、擺設(shè)的、還是吃的，都離不開(kāi)幾何形體。這樣就使幼兒園的圖形教育變得更豐富多彩，不再單調(diào)、枯燥、無(wú)味。更是教育幼兒數(shù)學(xué)生活應(yīng)用的良好途徑。

這周的數(shù)學(xué)活動(dòng)是《復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形》。目的是讓幼兒在生活中尋找三角形、圓形、正方形的物體。讓幼兒把枯燥的幾何形體應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在準(zhǔn)備階段，我讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子在家里或超市尋找這三種圖形的物體或食品。結(jié)果家長(zhǎng)們各顯神通，有的拿來(lái)家里的盤子、時(shí)鐘，項(xiàng)鏈盒、蚊香盒，三角形、正方形、圓形的蛋糕、餅干等等。可以看出家長(zhǎng)帶幼兒收集這些物體的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行圖形教育。后來(lái)，我就對(duì)這些物品進(jìn)行整理，擺設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)《娃娃圖形》超市。讓幼兒帶著三種圖形車票到《娃娃圖形》超市進(jìn)行參觀(自己尋找、發(fā)現(xiàn)象這三種圖形的各種物體)、找家(按架子的不同圖形標(biāo)志幫物體找到自己的家)、游戲(帶著不同的圖形玩找朋友的游戲)、分享食品(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種食品的形狀并讓幼兒品嘗)。通過(guò)此次活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)了解是如何進(jìn)行數(shù)學(xué)生活化的，同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道該怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行生活中的數(shù)學(xué)教育。

在這次活動(dòng)之后，幼兒不僅對(duì)這三個(gè)圖形已有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)能在實(shí)際生活中自然而然地加以應(yīng)用。在一次吃點(diǎn)心的時(shí)候，豪豪很高興地跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，這是圓形的蛋糕”。在玩玩具的時(shí)候，培培也找到正方形的塑料格子。在午休的時(shí)候，悅悅找到了圓形的藤球。還有家長(zhǎng)說(shuō)，幼兒進(jìn)入超市看到各種形象的圖形物體都會(huì)顯得很興奮，而且還大聲說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。還有添添小朋友還從家里拿來(lái)一個(gè)罐頭，很高興地跟老師說(shuō)：“老師，這是圓形的”等等這一系列幼兒的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并且能將圖形應(yīng)用到生活中的各種物體或物品當(dāng)中。

因此，幼兒的數(shù)學(xué)教育已不再是純粹上的書面教育，它將是將書面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。教師、家長(zhǎng)都是幼兒的直接受益者，所以，要讓幼兒的數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味。教師、家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)教育的生活環(huán)境，讓幼兒能輕松地將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的能力。

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇2

蔡茗涵小朋友因?yàn)樘厥馇闆r，入園年齡沒(méi)到就進(jìn)班學(xué)習(xí)。所以，好多事還跟不上班上孩子的節(jié)奏。對(duì)他，我們老師是放寬要求的。一次，午餐結(jié)束，大家坐在場(chǎng)地上的搖搖船上休息。那搖搖船是半圓形的，有幾個(gè)孩子突發(fā)其想，把二個(gè)搖搖船合成一個(gè)圓形。由于，拿出的搖搖船是七個(gè)，總有一個(gè)搖搖船只能半個(gè)躺在那里。蔡茗涵發(fā)現(xiàn)了這一情況，而他就是那半個(gè)搖搖船。他邊說(shuō)著我要這樣，邊走到旁邊已經(jīng)合成圓形的搖搖船那里，拉著就走。坐在那個(gè)圓形上的耿楠鑫發(fā)現(xiàn)了，快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉，耿楠鑫坐在上面，怎么也拉不動(dòng)，蔡茗涵直接放聲大哭。我告訴蔡茗涵：你想坐在圓形的搖搖船上休息是可以的，如果把那半個(gè)搖搖船拉走并到你那半個(gè)搖搖船是不對(duì)的，這樣是不講道理的表現(xiàn)。如果你要坐在那個(gè)圓形搖搖船上，耿楠鑫不讓你坐，那是耿楠鑫不講道理了，懂嗎?聽(tīng)了我的話，蔡茗涵還是搖頭，而耿楠鑫走過(guò)來(lái)喊蔡茗涵去坐。現(xiàn)在的孩子太懂事了，能很快明白老師的話，并照著去做，真讓我感動(dòng)。為我去說(shuō)服蔡茗涵作了很好的鋪路。真心謝謝懂事的耿楠鑫。我再次詢問(wèn)蔡茗涵，要不要講道理時(shí)，他終于自己走過(guò)去，坐到了圓形搖搖船上，還和那個(gè)圓形搖搖船上另外幾個(gè)孩子玩到了一起。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)待能力稍弱的孩子，我們要放寬要求。這讓蔡茗涵小朋友有機(jī)可趁，總想得到自己想要的東西。我沒(méi)有強(qiáng)行阻止蔡茗涵的行為，而是通過(guò)講道理擺事實(shí)，讓蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相處。

何艷梅專家講座中的幾個(gè)成功案例給我們指明了方向。我們老師對(duì)待班的個(gè)別孩子要心存感激。因?yàn)?，他們是?lái)成就我們的，是來(lái)渡化我們的恩人。所以，我們老師要做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有方法的孩子成長(zhǎng)路上的引路人，看他們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，真的很有意義，讓人有成就感、幸福感。

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇3

要問(wèn)我此時(shí)最想說(shuō)什么?那就是——要問(wèn)我現(xiàn)在想得最多的是誰(shuí)?一定是你們，不然為何下了班腦子里還滿是你們快樂(lè)的身影?要問(wèn)為什么想你們，也許不知不覺(jué)已經(jīng)深愛(ài)上了你們，想念你們甜甜的笑容，想念你們天真的話語(yǔ)!

謝謝你們每天帶給我感動(dòng)，謝謝你們每天帶給我快樂(lè)心情!你們不經(jīng)意的話語(yǔ)總讓我感動(dòng)，今天下午吃午點(diǎn)后，樂(lè)涵對(duì)我說(shuō)：“禤老師，請(qǐng)你吃棒棒糖?！比缓?，感動(dòng)的說(shuō)道：“謝謝樂(lè)涵，可是只是請(qǐng)我吃嗎?”他想了想說(shuō)：“嗯……可是我只有一根棒棒糖!”于是我說(shuō)：“那你留著自己吃吧!”他猶豫了一下放回了口袋說(shuō)：“好吧!”當(dāng)我走開(kāi)大概兩米的距離后，他又向我走來(lái)，說(shuō)道：“禤老師，你不吃棒棒糖，是因?yàn)榕铝硗鈨晌焕蠋煋屇愕某詥?我偷偷的給你，不告訴她們就好了?！彼^的“偷偷”，其實(shí)在旁邊的曾老師和小朋友都聽(tīng)得一清二楚，呵呵……我被他的話語(yǔ)逗樂(lè)了，逗他說(shuō)：“可是，曾老師都聽(tīng)到了，你只給我，她沒(méi)有，她會(huì)難過(guò)哦”。旁邊的曾老師也配合著裝著生氣的說(shuō)：“哼!我都聽(tīng)到了，下次我有好吃的東西也不請(qǐng)你吃了!”他聽(tīng)了后，于是說(shuō)：“我家還有，下次再帶多點(diǎn)請(qǐng)你們吃哦!”說(shuō)完他回到自己的座位上，我以為這樣他會(huì)放棄給我的念頭了，讓我驚訝的是：他剛一坐下，突然問(wèn)我：“禤老師，你家有小孩嗎?”我感到莫名奇妙，于是問(wèn)到：“怎么會(huì)這么問(wèn)呢?”于是他說(shuō)：“如果有的話，我想請(qǐng)你拿棒棒糖給他吃哦!”聽(tīng)了以后，心里想：呵……這小孩還真有不達(dá)目的不罷休的精神!接著我說(shuō)道：“我家沒(méi)小孩哦!”我想他這下總該放棄給我棒棒糖的念頭了吧?沒(méi)想這下他又走過(guò)來(lái)問(wèn)：“為什么不要我的棒棒糖呢?”

從話語(yǔ)中我讀懂了他的真誠(chéng)，從語(yǔ)氣里明白了他的失望。其實(shí)心里真的感受到了他的一番好意，并不是故意讓他失望，只是想孩子更深的理解分享的快樂(lè)!于是我把心中真實(shí)的想法告訴他：“我喜歡和其他老師一起分享好吃的東西，這樣我覺(jué)得更開(kāi)心!”他聽(tīng)了以后，似乎明白了我的心意，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“知道了!”我心里頓時(shí)感到無(wú)比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的!

要問(wèn)我此時(shí)最想說(shuō)什么?那就是——謝謝你，孩子!因?yàn)橛心悖蠋煹纳畛錆M驚喜與快樂(lè)!

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇4

今天，孩子們說(shuō)要制作世界第一樓，身為幼兒教師，我當(dāng)然是無(wú)條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū)，為孩子們投放了很多的廢舊物品?？粗⒆觽兡弥移匠Ｊ占瘉?lái)的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊，我心理對(duì)孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡(jiǎn)單。但我沒(méi)有表露出來(lái)。

孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣，迅速的選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對(duì)孩子的工程也充滿期待。

當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，因?yàn)橛布埌逄?，而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長(zhǎng)、太小，無(wú)論怎樣粘貼都無(wú)法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦?這時(shí)有幼兒提議，我們用雙面膠吧!有的說(shuō)用兩個(gè)盒子拼起來(lái)吧，這樣高樓會(huì)大點(diǎn)，站得穩(wěn)。又有幼兒說(shuō)我們?cè)诘妆P挖個(gè)洞等等想法。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。

在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，我始終是一個(gè)旁觀者，當(dāng)孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，我慶幸沒(méi)有介入其中，給幼兒發(fā)揮想象的時(shí)間。心理醫(yī)生指出，教師是支持者。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者，應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容，充分利用場(chǎng)地及自然界所提供的被廢棄的材料，來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動(dòng)性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇5

中班孩子因?yàn)樾“嗟幕A(chǔ)，繪畫技能有一定的提高，為了更好的讓幼兒理解和喜愛(ài)繪畫內(nèi)容老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候很有必要借助繪畫工具——水彩筆，給孩子一個(gè)很形象直觀的形象，便于幼兒掌握?？墒侨绾芜x擇及有效地運(yùn)用，是值得我們?nèi)ニ伎己徒涣鞯摹?/p>

針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，我們?cè)谶x擇水彩筆的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)該選擇具有色彩顏色更為豐富的24色水彩筆。彩色鮮明能調(diào)動(dòng)起中班幼兒繪畫的積極性。

選擇好了彩筆又如何讓幼兒恰到好處的使用呢?這也是有一定技巧的。很多老師都習(xí)慣于讓孩子自由發(fā)揮，隨意使用不同顏色的水彩筆，但這樣呈現(xiàn)出來(lái)的畫面會(huì)有凌亂感，但我們同時(shí)還是要對(duì)孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。中班幼兒樂(lè)于嘗試，也不能給與他們強(qiáng)制的框架，所以如何能在發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力的前提下又能呈現(xiàn)較有畫面感的圖畫呢?我們可以嘗試在打底，畫所有輪廓時(shí)運(yùn)用黑色或者較深的顏色，在進(jìn)行畫面涂色和添畫時(shí)可以擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力，利用手上的其他顏色進(jìn)行任意搭配。如：在中班美術(shù)活動(dòng)《馬路上的車》中，孩子們?cè)谧约阂呀?jīng)用深色畫好汽車輪廓的畫面里涂出的彩色汽車上進(jìn)行想象添畫，教師示范的豐富性，可以擴(kuò)展幼兒的思維，引發(fā)再創(chuàng)作的積極性，同時(shí)會(huì)把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到今后的添畫活動(dòng)中去。

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇6

我班有個(gè)孩子，名叫華諾瑩，不管發(fā)生什么事，都會(huì)用哭來(lái)表達(dá)。衣服找不到了，哭;椅子找不到了，哭;玩具沒(méi)有了，哭。要小便了，哭。一次桌面游戲時(shí)，小朋友喊：“老師，華諾瑩哭了?！蔽乙豢?，因?yàn)椋渌∨笥迅忻叭鼻?，桌上才三個(gè)孩子。其他二個(gè)是男孩子，就華諾瑩是女孩，就說(shuō)：“你們二個(gè)男孩怎么能讓一個(gè)女孩子哭呢?”陳宇航和王虎馬上把自己的玩具給華諾瑩玩，可是華諾瑩還是哭，王虎可不滿了，大聲說(shuō)：“可以玩了，好嗎?整天就知道哭?！边@下可把華諾瑩惹毛了，哭得更厲害了。

可是，華諾瑩除了哭，其他什么都好。是個(gè)非常自信的孩子。她的動(dòng)手能力強(qiáng)，自己的事能自己完成，每次的操作活動(dòng)也完成的非常好。尤其是講故事，她講故事時(shí)，表情動(dòng)作都很到位。如果說(shuō)不哭的話，就是我班佼佼者了。

雖然她有時(shí)會(huì)用哭泣來(lái)表達(dá)，但是對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，她是那么聰明可愛(ài)。因?yàn)?，我們知道每個(gè)孩子都不同，都有著他們獨(dú)特的個(gè)性。相信，不久的將來(lái)，她會(huì)明白，語(yǔ)言表達(dá)會(huì)讓人更能接受。在這里，我總是無(wú)窮地放大華諾瑩小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)她有時(shí)莫名的哭采用安慰來(lái)解決。所以，現(xiàn)在她哭泣現(xiàn)象少了很多，也顯得非?；顫?，常和身邊的同伴有說(shuō)有笑，交流也比以前自然很多，她媽媽來(lái)園接送孩子，常給予我們老師感激的目光。

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇7

前幾天，我參加了保研室組織的幼兒一日常規(guī)檢查，感受頗多，教育筆記。令我驚訝不已的是全園的孩子，不管是兩歲多的“小不點(diǎn)”，還是五歲多點(diǎn)的“大孩子”，都能按一個(gè)相同的模式一環(huán)接一環(huán)做下來(lái)。進(jìn)餐時(shí)，男孩子酷似紳士，女孩子也個(gè)個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)的淑女。單單洗手這一項(xiàng)內(nèi)容就包括：挽袖子、濕手打肥皂、搓手心、搓手背、洗手指尖、洗手指縫、洗大拇指、洗手腕、打開(kāi)毛巾擦手。不知您看后有何感想?是不是也如同我一樣的不平靜?我由衷地佩服這些孩子，他們來(lái)園時(shí)間僅為兩個(gè)月呀!可他們卻將自己生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都精致到極點(diǎn)。這不禁讓我想到了上次沈?qū)岬降慕箞@長(zhǎng)所提出的精致化管理。這令我陷入了沉思。

在這里，我理解的“精致”一詞是規(guī)范化管理的概括。這樣一想，我發(fā)現(xiàn)我的工作中還有許多需要改進(jìn)的地方。作為一名班主任，班級(jí)管理是否到位?是否最大限度地調(diào)動(dòng)起班級(jí)老師的工作積極性?家長(zhǎng)工作是否達(dá)到了家園共育的.目的?每天在孩子面前，是否真正地扮演好了自己的角色：生活中的父母、學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師、游戲中的伙伴?而自己的工作和生活是否安排的合理，沒(méi)有因一些私事而影響工作?這一串串的問(wèn)題都讓我不安，我做了嗎?我做到了嗎?我做好了嗎?我做到精致了嗎?答案是肯定的否定——沒(méi)有!這讓我愕然!

從事幼教事業(yè)，服務(wù)于幼兒與家長(zhǎng)，卻能從幼兒身上學(xué)到知識(shí)，這是多么開(kāi)心的事情，園長(zhǎng)之友《教育筆記》。正如許卓婭教授：“在幼兒園，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)者，包括老師和孩子?！焙鋈唬矣X(jué)得生活的精彩不在于燈火輝煌的夜空，不在于瘋狂動(dòng)感的卡拉OK，更不在于追趕潮流的冬靴，它就在于生活的每一個(gè)節(jié)拍，長(zhǎng)存于精致而又平凡的每一個(gè)瞬間。凝視生活的精致，享受精致的生活，這就是精致的思考!

幼兒教師教育教學(xué)隨筆 篇8

升入大班后的孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力都有了提升，他們經(jīng)常會(huì)主動(dòng)和老師溝通，告訴老師一些關(guān)于他們自己的想法。但是成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了“告狀”。從晨間活動(dòng)開(kāi)始，老師的耳邊就一直圍繞著“告狀”的聲音：“老師，劉昌睿又推我了！”、“老師，王晟鑫插隊(duì)！”、“老師，楊鈺鑫總是踩我腳，她是故意的！”。一開(kāi)始，我會(huì)出面了解孩子們爭(zhēng)執(zhí)的原因，幫他們弄清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，然后教育一番，幫助他們化解矛盾。但是發(fā)現(xiàn)我一次次的調(diào)解并沒(méi)有使“告狀”的現(xiàn)象消減，每天的“告狀”聲依然在繼續(xù)。

我開(kāi)始反思這樣的教育方式是不是有錯(cuò)誤，孩子們好像并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“告狀”是一件不好的事情，老師的幫忙調(diào)解反而讓孩子們有了依賴性。于是，為了改變孩子們告狀的問(wèn)題，我決定用另一種方式讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，不再“告狀”。

今天的晨間活動(dòng)中，王溪媛又來(lái)和我“告狀”：“老師，劉昌睿剛才把我推倒了！”。為了解決孩子們“告狀”的問(wèn)題，我把王溪媛和劉昌睿叫了過(guò)來(lái)，讓其他小朋友坐成圓圈。和小朋友們講了王溪媛告狀的原因。然后對(duì)所有小朋友說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是大班的孩子了，大孩子是要學(xué)會(huì)自己去處理問(wèn)題了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，老師希望你們能夠自己來(lái)解決和朋友間的不愉快。”接著我對(duì)王溪媛說(shuō)：“王溪媛，你說(shuō)劉昌睿把你推倒了，你想一想，這件事情應(yīng)該怎么解決呢？”王溪媛想了想說(shuō)：“我希望劉昌睿跟我道歉，這樣我就可以原諒他了?！眲⒉Ｂ?tīng)了后連忙說(shuō)：“對(duì)不起！我不是故意的?！眱晌恍∨笥褜?duì)視了一下開(kāi)心的笑了，其他小朋友也笑了起來(lái)?！澳銈冞@不是能夠解決的嘛？老師為你們感到驕傲，我相信我們班的小朋友都能夠自己解決問(wèn)題，能夠自己解決的問(wèn)題不會(huì)來(lái)和老師“告狀”了，對(duì)不對(duì)？”孩子們異口同聲的回答“對(duì)！”

其實(shí)在孩子們成長(zhǎng)的路上，老師要用細(xì)心和耐心幫助孩子們驅(qū)逐成長(zhǎng)中的小烏云，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下健康的成長(zhǎng)！

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文精選9篇

作文是我們思考的道路指引著我們一步步前進(jìn)，通過(guò)寫作可以不斷開(kāi)拓自己的視野認(rèn)識(shí)和想象力。好的作文可以讓老師記住你，你有了解過(guò)作文的寫作方法嗎？下面是我得出的結(jié)論供你參考。

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇1

1.孩子，告別著幼兒園，意味著你已長(zhǎng)大，你在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為老師最珍貴最美好的回憶，再見(jiàn)了，孩子，老師會(huì)從心底永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你，祝福著你，在今后的歲月中，愿你如天上的星星一樣，不斷的散發(fā)出自己獨(dú)特的光茫。

2.桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸?！躐{《社日》

3.我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的責(zé)任心愛(ài)心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。

4.吳老師，您的循循善誘，如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了我們每個(gè)學(xué)生的心田。吳老師，您永遠(yuǎn)是我們喜愛(ài)的好老師！

5.生活中想開(kāi)難，看開(kāi)難，放棄更難。許多事，并不是想放就能放下，想棄就能放棄。生命中總有一些事，明明知道是錯(cuò)誤的，卻一直堅(jiān)持著，明明清楚是不好的，卻一直守護(hù)著?！?7字』

6.帶給少兒在園服用的藥品必定要在家寫好少兒姓名、班級(jí)，藥品

7.最使人疲憊的往往不是的遙遠(yuǎn)，而是你心中的郁悶；最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你期望的破滅；最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡。所以我們凡事要看淡些，心放開(kāi)一點(diǎn)，一切都會(huì)慢慢變好的。懂得做人，比懂得做事更重要。做人的八字方針：信仰感恩包容仁德。

8.當(dāng)我是孩童時(shí)，我愛(ài)著我的老師媽媽。當(dāng)我成了一名幼兒老師時(shí)，我愛(ài)著我的寶貝。

9.心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

10.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

11.中信星光名庭：高臺(tái)府邸，尊貴領(lǐng)地。

12.喜歡抱怨，負(fù)能量滿滿的人。

13.愛(ài)是大地，培育參天大樹(shù)；愛(ài)是一棵樹(shù)，撐起陰涼；愛(ài)是撐起狂沙的樹(shù)蔭；愛(ài)是塵土，它埋葬了世界上的污穢。

14.做一次孩子，純真的'微笑。做一次孩子，任性的撒嬌。做一次孩子，沒(méi)有煩惱。做一次孩子，天天向上不知疲勞。祝每個(gè)大孩子、小孩子兒童節(jié)快樂(lè)!

15.你知道雪為什么是白色的嗎?因?yàn)樗浟俗约涸?jīng)的顏色。

16.我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。

17.我有一個(gè)媽媽，一個(gè)很關(guān)心我的媽媽。她有一雙溫柔的眼睛，帶了一幅紅*框架的眼鏡，一個(gè)香蕉鼻子，一張大嘴巴總愛(ài)嘮叨，嘮叨起來(lái)我會(huì)很煩。媽媽也愛(ài)笑，可笑起來(lái)嘴角已經(jīng)有皺紋了。媽媽說(shuō)她老了，可我不讓媽媽說(shuō)她老，我想讓媽媽永遠(yuǎn)年輕！有時(shí)媽媽說(shuō)她老了時(shí)我會(huì)哭，因?yàn)槲抑览狭司蜁?huì)去世。

18.每一個(gè)人都應(yīng)如此，以不同凡響的姿態(tài)，搖曳在紅塵中，不驚不擾，不驕不躁，寂靜而溫暖，平凡而又簡(jiǎn)單，早安！返回搜狐，查看更多

19.愛(ài)是什么？愛(ài)是讓你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的靈感；愛(ài)是什么？愛(ài)是那種及時(shí)的幫助；愛(ài)是什么？愛(ài)是撫慰你破碎心靈的微笑。

20.親戚借錢不還，只怪自己太傻太相信人沒(méi)打借條。

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇2

1.煙花綻放，是吉祥的新年；春聯(lián)書寫，是大紅的喜悅；年味濃濃，是快樂(lè)的團(tuán)聚；甜甜祝愿，是幸福的傳遞。祝您馬年大吉！

2.性命中一件悲哀的事是：你遇到一個(gè)對(duì)你很重要的人，最后卻發(fā)現(xiàn)他（她）不是命中注定的那個(gè)人，因而你務(wù)必放手。

3.所有的老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；所有的老師包括同學(xué)都知道你要變成一位好學(xué)生，但這不能僅僅落實(shí)在口頭上。希望你能用行動(dòng)來(lái)證明你的決心，老師會(huì)用最大的耐心期待者。

4.我們?cè)诼飞仙⒉綍r(shí)，一見(jiàn)到車，你總能快速的躲在馬路邊上，看到井蓋，你總能跳過(guò)或者繞過(guò)，你特別能注意安全；

5.你會(huì)不會(huì)看到有一個(gè)我，把你的失落變成我的難過(guò)。

6.人生的經(jīng)歷，就注定會(huì)有遺憾，如果能重來(lái)，想讓自己放下現(xiàn)在的一切，一個(gè)人看世界！

7.步步進(jìn)入正軌，啟動(dòng)下一站的列車，欣賞沿途風(fēng)景。不必在意遠(yuǎn)方，只當(dāng)下就好!

8.海翔，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重內(nèi)向的小男孩和班上的小朋友相處融洽，能夠自己吃飯，樂(lè)意參加集體活動(dòng)要是你能在集體活動(dòng)中大膽表述自己想法和意愿，那就更好了。

9.建黨x九載輝煌，它永載史冊(cè)，悠悠x載，見(jiàn)證了您的足跡;x年前，您歷經(jīng)滄桑，駛出勝利的航向;x年來(lái)，您乘風(fēng)破浪，抒寫美麗的華章。

10.身處黑暗，仰望光明，永存希望。

11.友情最重要的不是接收愛(ài)，而是奉獻(xiàn)愛(ài)。――亞里士多德

12.今夕何夕，才子佳人同俱。

13.相信愛(ài)情，更相信你，我一天要一毛錢的生活費(fèi)，足以讓我陪你一輩子。

14.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂(lè)舞蹈大教室)。

15.劉曉宇小朋友：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。你吃飯不挑食不偏食，用心參加各種體育活動(dòng)，身體平衡性好，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，聲音響亮，但你上課會(huì)做小動(dòng)作，午睡時(shí)會(huì)影響別人。期望小宇小朋友以后嚴(yán)格要求自我，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你務(wù)必會(huì)更棒的，好嗎？

16.顧涵雪小朋友：你是一個(gè)大方自信，獨(dú)立性較強(qiáng)的女孩子。你愛(ài)幫忙別的小朋友，懂得自我約束，愛(ài)幫老師做事，能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小幫手，在小朋友中有務(wù)必的威信，你的畫經(jīng)常貼在"小畫廊"里，老師也為你感到高興。期望小雪小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

17.你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來(lái)上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問(wèn)好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，雖然年紀(jì)小但適應(yīng)性卻很強(qiáng)，但你平時(shí)還不夠活潑，老師更希望聽(tīng)到你歡快的笑聲。得再自信些勇敢些，只要努力，老師相信你!

18.兩個(gè)人在一起，吵架總難免，重點(diǎn)在于吵完后是誰(shuí)來(lái)哄誰(shuí)。偶爾的吵架不算男人的缺點(diǎn)，但愿意哄女人卻總是男人的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閬?lái)哄你，是因?yàn)閷?duì)你有感情，也是這個(gè)男人的寬容大度。所以說(shuō)，吵架后總該由男人先去哄女人，這無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，而是感情，是包容，也是責(zé)任。

19.人生，短短三萬(wàn)天，有**，有低谷；有成功，有失??；有生，有死。

20.時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！簟犊茖W(xué)的春天》

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇3

1.奔流的歲月長(zhǎng)河，在你我心里沖積出友情的平原。肥沃的土地上，盛開(kāi)出兩朵美麗的花，一朵是你，一朵是我，互相陪伴著迎接新年?duì)N爛的黎明：新年快樂(lè)!

2.每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

3.開(kāi)學(xué)了，把懶散心思收攏，把學(xué)習(xí)勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進(jìn)思想端正，把人生坐標(biāo)定位，把奮進(jìn)雙槳蕩起，愿你學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿！

4.愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

5.做一個(gè)節(jié)儉的人?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，這都是古訓(xùn)，你要牢記。

6.父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不就是揭孩子的短。

7.你是我永遠(yuǎn)的驕傲！生日快樂(lè)！愿你生命中的愿望都能得到實(shí)現(xiàn)！

8.我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。

9.今日站在我眼前的你們，個(gè)子長(zhǎng)高了，知識(shí)豐富了，三年來(lái)的相依相伴，三年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。

10.你是一個(gè)天真、活潑的小女孩。你吃飯不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依賴別人，你能大方地講長(zhǎng)而精彩的故事，本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步，老師也為你感到高興，但你做事有點(diǎn)馬虎。希望吉吉以后改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎?

11.你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請(qǐng)你做的事，你都能認(rèn)真地完成。你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)則進(jìn)行。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎?老師相信你上小學(xué)后會(huì)更棒的!

12.我希望你能快樂(lè)地成長(zhǎng)，過(guò)上幸福的生活。

13.讓每個(gè)學(xué)生都看到一生希望。

14.希望孩子能夠在健康快樂(lè)中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽(tīng)老師家長(zhǎng)的話，希望老師嚴(yán)加管教。

15.教師的愛(ài)心就是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章。

16.減肥說(shuō)說(shuō)就好。你要知道。你以后的路還有很長(zhǎng)。健康的身體是你走下去的保證。

17.人生即一場(chǎng)相遇，即使錯(cuò)過(guò)也不深究，珍惜安好。

18.愛(ài)就是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才就是真正的教育。服務(wù)承諾我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。

19.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

20.科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。

21.每次看到你上課時(shí)專注的眼睛，教師就異常喜歡你，不論寫畫畫做手工，每樣本領(lǐng)你都強(qiáng)，像個(gè)“小小男子漢”。單純的幼兒園生活已成為過(guò)去！歡樂(lè)的小學(xué)生活正向你走來(lái)！愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲！

22.經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，你進(jìn)步了許多！從一個(gè)靦腆的小娃娃成長(zhǎng)為一個(gè)活潑、開(kāi)朗、能干的小姑娘，有了許多好伙伴，還會(huì)畫畫、唱歌、跳舞……相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更大膽的表現(xiàn)自己。

23.有你這么“聰淑”的小女孩，可真是老師的“光榮”！為你自豪吧！

24.你是一個(gè)很節(jié)省的女孩子，從小到大就不太會(huì)花錢，有了錢還自己攢著以后買個(gè)什么東西再用，但是別太細(xì)了乖女兒，會(huì)花錢的人才會(huì)學(xué)著去掙錢，錢不是省來(lái)的是掙來(lái)的。

25.把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。

26.你是一個(gè)懂事能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的畫畫得真好，上課你能專心聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望你在下學(xué)期參加課外活動(dòng)鍛煉時(shí)，大膽些，勇敢些，好嗎?

27.穎穎，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問(wèn)題。你的臉上總是帶著微笑，對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也很喜歡上臺(tái)表演，老師總忘不了"六?一"慶祝會(huì)上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了!

28.親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

29.徐曉釗：你是個(gè)聰明的小男孩，特別喜歡動(dòng)腦筋。這學(xué)期你的自理能力得到了很大的提高，樂(lè)意自己的事情自己做，午餐、午睡都不需要老師多操心，真棒!但午餐時(shí)遇到不喜歡吃的總會(huì)皺起小眉頭，這樣可不行，只有不挑食才能長(zhǎng)得高，你說(shuō)對(duì)嗎?

30.今晚如果有一顆星星眨眼，那是祝你平安;有千萬(wàn)顆星星在閃，那是祝你快樂(lè);如果一顆星星也沒(méi)有，那是祝福太多星星黯然失色!元旦快樂(lè)!

31.只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

32.做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

33.你是一個(gè)憨厚，懂事的小朋友，生活處理潛力很好，和朋友相處友好，尊敬老師，熱愛(ài)用心參加各種活動(dòng)。但上課講小話是不對(duì)的，老師希望你上課認(rèn)真點(diǎn)好嗎？做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

34.最好的教育就是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴你、他們就就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。

35.無(wú)論如何，只要你幸福，能干，媽媽也會(huì)幸福的。生日快樂(lè)，媽媽愛(ài)你。

36.距離的遙遠(yuǎn)無(wú)法阻擋，思念的帆船早已起航，異鄉(xiāng)的你是否安康?元旦的祝福真誠(chéng)送上：愿你沐浴幸福的朝陽(yáng)，快樂(lè)的歌聲時(shí)刻嘹亮，實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想!

37.感謝你，寶貝。因?yàn)槟?，花朵開(kāi)放，果實(shí)芳香，隨你而來(lái)的滿天希望！

38.用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花。

39.丫頭，生日快樂(lè)。你每長(zhǎng)一歲，老爸就衰老一歲。但是，心里是快樂(lè)的。你讓我知道了生命的奇妙和偉大。

40.勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對(duì)生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂(lè)著。

41.你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。教育活動(dòng)上你能認(rèn)真地聽(tīng)教師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問(wèn)題。你尊敬教師，與小朋友們能友好相處。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了！

42.把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，此時(shí)把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。

43.我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

44.如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己就是世界上最幸福的人了。

45.望你將來(lái)的日子如鳥(niǎo)兒般，自由，歡樂(lè)。

46.用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真心換取家長(zhǎng)的信任，用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美。

47.不追求名牌，物質(zhì)要求保持在質(zhì)量保證的水準(zhǔn)上。不要淪為物質(zhì)的奴隸。

48.你知道嗎？現(xiàn)在的你有多棒！原先撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了；愛(ài)哭鼻子的你變得愛(ài)笑了；上課不太專心的你變得愛(ài)發(fā)言了！讓老師覺(jué)得最棒的是你的那優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲，給我們留下了深刻的印象。

49.從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。

50.教師就是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師就是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

51.張情悅：剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，你是那么倔強(qiáng)害羞。經(jīng)過(guò)一年的集體生活，明顯感受到了你的變化：愛(ài)笑了，愛(ài)和一起玩了;愛(ài)動(dòng)腦筋，愿意發(fā)言了;做起事來(lái)也耐心、細(xì)心，制作的手工總能給我們帶來(lái)驚喜……看到你一天天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，真為你自豪。期待你在中班有更棒的表現(xiàn)。

52.道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。

53.孩子，請(qǐng)你記住，你永遠(yuǎn)是老師的孩子，這兒有愛(ài)著你們的老師們，你們也將永遠(yuǎn)是我們的驕傲！

54.轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長(zhǎng)！

55.你是個(gè)天真，可愛(ài)的小朋友，每天早上來(lái)幼兒園能主動(dòng)向老師問(wèn)好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛(ài)哭的壞習(xí)慣。就要上小學(xué)了，老師覺(jué)得你如果再勇敢一點(diǎn)，平時(shí)多與老師積極交流，那將會(huì)變得更加能干。

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇4

1.在畢業(yè)的歌聲中我們將依依惜別，對(duì)孩子們我們充滿了不舍與眷念，今日你們即將乘坐一艘艘小船，在那里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！當(dāng)你們?nèi)〉煤贸煽?jī)，別忘了把喜訊和老師們分享！我們是你們永遠(yuǎn)的守巢人！

2.有的人無(wú)奈卻不敢在乎自己真正在乎的，有的人明明想念卻又不敢想念。

3.雁陣。一群排**字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī)，在藍(lán)空中吟唱。他呆了。他也呆了。

4.鳴放盛世中華，一統(tǒng)天下文化。

5.教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂(lè)章。

6.對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變老師，祝您萬(wàn)事如意!

7.對(duì)我影響最大的一個(gè)人是我母親，沒(méi)她就沒(méi)我；對(duì)我影響最大的一本書是《新華字典》，沒(méi)它我就認(rèn)不了這么多字。

8.如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每一天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負(fù)重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會(huì)到平凡中的`輝煌。歲月能夠剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ)，也帶不走對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

9.星轉(zhuǎn)斗移，日月似梭，我們

10.我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！我的寶貝，生日快樂(lè)！

11.美麗的清晨迎來(lái)又一個(gè)生日，祝自己越來(lái)越好！38歲生日快樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！

12.腳放同桌凳子上系鞋帶的熊起

13.值得記念的日子，世界因?yàn)橛辛四愣用篮?，生日快?lè)。

14.季潔：聰明懂事的你，早上一如園總是高興的說(shuō)：“趙老師早上好”，還記得以前的你嗎？每次起床總要老師幫你穿衣服，現(xiàn)在的你不但自己的事自己學(xué)會(huì)做了，還學(xué)會(huì)幫助其他小朋友，學(xué)習(xí)活動(dòng)中誰(shuí)回答問(wèn)題的聲音最響亮，當(dāng)然就是你了，祝你在新的學(xué)期健康成長(zhǎng)，取得更大的進(jìn)步！

15.讓理想為你的人生導(dǎo)航，讓知識(shí)為你增添力量，做一個(gè)成功的人！

16.我朋友圈里有一個(gè)叫做唯一”的分組，里面只有你

17.不離不棄，芳齡永繼?！都t樓夢(mèng)》第八回

18.抬抬手，揮一揮衣袖，這樣的道別帶不走一絲離愁，一顆小小的心能夠承載多少憂愁，因?yàn)閻?ài)總會(huì)有一顆心要在遠(yuǎn)方停留，我將為你踏上征途但愿你平安無(wú)憂。

19.孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

20.捷捷，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈還帶點(diǎn)調(diào)皮的孩子。課堂上常能聽(tīng)到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說(shuō)話的毛病，就更好啦！你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也能對(duì)別人提供幫助。老師希望你能學(xué)會(huì)控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎！

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇5

1.我不想再影響你的前途，你可以找到比我更好的人…我不想再欺騙你和自己，希望你原諒我吧！我會(huì)永遠(yuǎn)祝福你的。

2.把問(wèn)題看寬廣些，沒(méi)有解決不了的事。(真理路廣，人欲路窄;當(dāng)然不要超越時(shí)代去想現(xiàn)在任何

3.淡淡棕葉香，濃濃世間情；根根絲線連，切切情意牽。端午將至，粽香千里；鶴起長(zhǎng)安，銜棕而飛；用真誠(chéng)的心把快樂(lè)、平安、幸福包成一個(gè)粽子送給你！

4.破冰直上，其余交給時(shí)間的風(fēng)向。

5.你擺設(shè)宴席，倒要請(qǐng)那貧窮的、殘廢的、瘸腿的、瞎眼的，你就有福了!因?yàn)樗麄儧](méi)有什么可報(bào)答你。到義人復(fù)活的時(shí)候，你要得到報(bào)答。

6.累了，好好睡，再痛苦不堪，接下來(lái)又會(huì)是嶄新的一天，和過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)吧。[30字]

7.天暖和，陽(yáng)光好，風(fēng)信子花莖竄得可快呢。那密密麻麻的綠*花苞，爭(zhēng)先恐后地打開(kāi)，露出“她”的本*。頂上的花苞先開(kāi)放，一層層往下開(kāi)，等到花全開(kāi)，五六十朵花組成繁花似錦的花球，看上去多么燦爛!而且還伴隨著一陣陣濃濃的幽香讓人陶醉。今年的花*特別豐富多*，有純潔的白*深情的藍(lán)紫*溫柔的粉*熱情的玖紅*，還增添了兩枝高貴的淡黃*。

8.專業(yè)送貨，數(shù)百家特色餐廳供您選擇。

9.因結(jié)婚而產(chǎn)生的愛(ài)，造就兒女;因友情而生的愛(ài)，造就一個(gè)人?！ヌm西斯·培根

10.交友不像蘑菇，在樹(shù)林子里是找不到的；孩子！它是長(zhǎng)在心里的。

11.有一種幸福叫"陪伴父母"，有一種愛(ài)叫"放下手機(jī)"，陪伴是最好的孝順，我們想與父母說(shuō)的話應(yīng)該有很多。父母日漸變老，他們的世界變的很小，小到眼里只有自己的兒女。父母老了，回家過(guò)年的日子，請(qǐng)放下手機(jī)，坐到父母身邊，把你眼里的世界，講給父母聽(tīng)，然后記得下廚為他們做個(gè)拿手小菜。莫忘了自己是父母的全世界，是他們最精彩的遠(yuǎn)方。

12.新年吉祥，幸福和歡樂(lè)與你同在。

13.世界再?gòu)V，也廣不過(guò)父親可依靠的臂膀。

14.紅線繞指，莫失莫忘，失去了，還不能忘。

15.好消息：兒童節(jié)那天，上學(xué)可以遲到早退，上班可以偷懶喊累，戀愛(ài)不用鬼鬼祟祟。請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告，祝六一快樂(lè)！

16.媽媽希望你能成為一個(gè)熱愛(ài)生活的人，不要對(duì)人生持消極的態(tài)度。你要把所有的磨難都當(dāng)成生活對(duì)你的訓(xùn)練，而生活的最終目的是讓你堅(jiān)強(qiáng)并出類撥萃。

17.在這特別的日子里，還要感謝愛(ài)我和疼我的親人們，從小生活環(huán)境雖然不太優(yōu)裕，但卻從不失溫馨。生活的艱苦，讓我從小學(xué)會(huì)了自立，自強(qiáng)，讓我懂得了滿足。

18.釣魚有時(shí)就是一種人生，不喜歡，一樣有他存在的價(jià)值。

19.想竟還能最后看見(jiàn)她對(duì)他無(wú)拘無(wú)束忘卻一切前塵的純凈笑容。不想竟還能看見(jiàn)她為他再度轉(zhuǎn)身，沒(méi)有任何歧視的愿意為他拼命一回。真好。這樣的結(jié)束真好。——燕驚塵

20.最愛(ài)發(fā)牢騷的人就是沒(méi)有潛力反抗，不會(huì)或不愿工作的人。――高爾基

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇6

1.閏四月，送你甜心，滋潤(rùn)愛(ài)情；送你清心，滋潤(rùn)繁忙；送你愛(ài)心，滋潤(rùn)困苦；送你真心，滋潤(rùn)長(zhǎng)久；送你精心，滋潤(rùn)事業(yè)；送你開(kāi)心，滋潤(rùn)歡樂(lè)。送你全心全意，滋潤(rùn)幸福萬(wàn)年。早安，愿你有個(gè)美好一天！

2.你的膽子變大了，真了不起!你是一個(gè)懂事、聽(tīng)話的好孩子，對(duì)老師布置的任務(wù)總能很好完成，上課也能舉手發(fā)言了，真棒!如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了!

3.你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的小朋友，上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，你的手工做得很棒！但你中午睡覺(jué)的時(shí)候，喜歡和別的小朋友講話。就要上小學(xué)了，如果能改掉這個(gè)毛病，老師相信你一定更加能干，加油吧！

4.真正勇敢的勇士，敢于正視慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

5.你是一個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的女孩子，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛(ài)學(xué)校生活，遵守紀(jì)律，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡參加課外活動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人意見(jiàn)。這學(xué)期學(xué)習(xí)較主動(dòng)，成績(jī)進(jìn)步明顯，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！

6.都說(shuō)相愛(ài)不必爭(zhēng)朝夕，只要兩心相系，但發(fā)自內(nèi)心的情感，又在期待著多少個(gè)黃昏與黎明？〖36字〗

7.自己走的路，都是自己選的，感謝我的父母給我的生命，而我用這個(gè)生命走完我的后半生路程。

8.家家戶戶慶團(tuán)圓，拍張全家福留下美好的回憶。

9.也有很多次我想要放棄了，但是它在我身體的某個(gè)地方留下了疼痛的感覺(jué)，一想到它會(huì)永遠(yuǎn)在那兒隱隱作痛，一想到以后我看待一切的目光都會(huì)因?yàn)槟且稽c(diǎn)疼痛而變得暗淡了，我就怕了。愛(ài)她，是我做過(guò)的最好的事。――廖一梅《戀愛(ài)的犀?！?/p>

10.你是個(gè)聰明能干，待人熱情的孩子。喜歡把快樂(lè)的事情和大家一起分享。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，你的生活習(xí)慣也很好，自己的事情能夠自己處理。上課也能積極舉手發(fā)言了，老師真為你而感到高興。希望你到小學(xué)里有更大的進(jìn)步!

11.你唱歌的聲音真好聽(tīng)，是個(gè)天真活潑、人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對(duì)人有禮貌，喜歡幫助別...

12.你天真活潑聰明可愛(ài)，你很樂(lè)意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂(lè)意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，還能積極開(kāi)動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍;你樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。就要上小學(xué)了，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

13.堆起多彩的積木，堆起一份快樂(lè);攀爬美麗的滑梯，滑去一點(diǎn)憂傷;描繪美麗的圖畫，繪出一種精彩;哼唱甜美的歌謠，唱出一絲童心。六一兒童節(jié)到了，愿你再次走進(jìn)孩童的世界，再一次感受童年的美麗。

14.雪花像害羞了呢，隨著風(fēng)飄向了另一邊。

15.兩情侶正在聊天。女問(wèn)：親愛(ài)的，別人說(shuō)戀愛(ài)中的女人會(huì)變傻，你覺(jué)得我傻嗎？男深情款款：傻瓜，你真傻，我怎么會(huì)覺(jué)得你傻呢。

16.一樹(shù)梨花壓海棠，兩只黃鸝鳴翠柳。

17.你是一個(gè)能干、乖巧的好孩子，這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多，老師真高興?。±蠋熛Ｍ险n時(shí)能看到你高高舉起的小手，能聽(tīng)到你用流利地普通話回答老師的提問(wèn)，這樣老師就會(huì)更加喜歡你！努力吧！老師相信你一定行。

18.我會(huì)知道如何輕觸新生的花朵，因?yàn)槟憬探o我溫柔

19.聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。所以永遠(yuǎn)記住，不要把自己當(dāng)成最聰明的，最聰明的人相信總有別人比自己更聰明。

20.如今流的淚是當(dāng)時(shí)對(duì)你有感覺(jué)時(shí)頭腦進(jìn)的水。

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇7

1.在親朋好友歡聚時(shí)間，有意識(shí)地鼓勵(lì)寶寶敢于表現(xiàn)自己。如：表演兒歌、講故事、唱歌、舞蹈、手工等。

2.暑假轉(zhuǎn)眼就來(lái)到，憂愁煩惱都趕跑，快樂(lè)開(kāi)心來(lái)冒泡，幸福已然發(fā)了酵，散發(fā)活力沒(méi)管教，和自然親密擁抱，和小鳥(niǎo)比賽奔跑，發(fā)發(fā)短信朋友邀，愿您暑假樂(lè)逍遙！【篇三】

3.我們要舍棄有限，贏得無(wú)限，這才是女人所做的。

4.我的閨蜜是朵奇葩，搞定xx絕代風(fēng)華，就算有天我被人罵，她也會(huì)幫我干掉她。

5.適當(dāng)?shù)乜刂坪⒆由缘墓瞎屠滹嫛?/p>

6.我最親愛(ài)的孩子，路就在腳下，要勇敢邁步，不好牽掛，去奮力拼搏，勇闖天涯，用你的青春去闖蕩，用你的意志去開(kāi)拓，只需記得：條長(zhǎng)長(zhǎng)的路就在腳下，要一步步地走下去！在遙遠(yuǎn)的后方，有一雙眼睛，會(huì)永遠(yuǎn)的注視著你――這就是你的父親母親，會(huì)默默地把你放在心上。

7.吃下了一把止痛的藥，好轉(zhuǎn)卻再也無(wú)眠。

8.夏季是雷雨高發(fā)期，請(qǐng)您告知幼兒雷電時(shí)不要打開(kāi)電視機(jī)、電腦，不要到大樹(shù)下躲雨等，注意防雷電。

9.你的幸福是我最大的守望，你的笑容是最令我欣賞，你的身旁是我最想駐足的地方；你的愛(ài)是我最大的渴望。我愛(ài)你，今生注定為你癡狂！

10.說(shuō)服您喝一杯酒，西部無(wú)緣無(wú)故離開(kāi)陽(yáng)關(guān)。-王偉《圍城歌》

11.時(shí)逢六月橘黃時(shí)，日至志博周年慶。寶寶滿月快樂(lè)！愿此時(shí)成為你最美麗的回憶！[32字]

12.離婚這個(gè)想法最好不要輕易產(chǎn)生，也不可輕易說(shuō)出口，常想常說(shuō)說(shuō)不定就會(huì)慢慢變成現(xiàn)實(shí)。

13.3.2工齡≥3，

14.雨天是一種情懷，不知在何時(shí)喜歡**雨天。只知道每一個(gè)雨天別有一番感覺(jué)，而每一個(gè)雨前、雨中、雨后、也都給人別一種滋味。這也許就是一種期待，隨心去感受雨天的世界。

15.我知道強(qiáng)扭的瓜不甜，但我可以加糖，還可以解渴。

16.沒(méi)本事的男人，自己不求上進(jìn)，還一直為自己的窩囊找理由找借口，，這種男的也只會(huì)跟老婆比，誒!現(xiàn)在的男人啊就是難，難得，沒(méi)了擔(dān)當(dāng)、沒(méi)了責(zé)任，再等等估計(jì)什么都沒(méi)了……

17.沒(méi)有認(rèn)真過(guò)任何一個(gè)暑假是我最后悔的事之一。十幾年的暑假我都用來(lái)吃飯瞎逛熬夜不睡。如果再來(lái)一次我一定會(huì)去周邊城市看看，和同學(xué)結(jié)伴完成某個(gè)計(jì)劃，輪流去同學(xué)的家鄉(xiāng)感受生活。大學(xué)畢業(yè)之后再無(wú)暑假，每天都會(huì)熬夜晚睡，卻再無(wú)那么長(zhǎng)的時(shí)間用來(lái)自由支配了。暑假，這兩個(gè)字早已刻碑留念了。

18.我知道你就要跟“尚雪”分手了，因?yàn)槟阆矚g了她!她總是笑顏如花，她美得純潔無(wú)瑕，擁有她，你就好運(yùn)不會(huì)差，心情樂(lè)哈哈，做啥事都是頂呱呱。是的，她就叫“淑佳”!祝你們過(guò)得幸福哦!

19.對(duì)男人說(shuō)：你太窮了，養(yǎng)不起我！對(duì)女人則說(shuō)：你太丑了，配不起我！

20.教育幼兒不要到池塘、河邊或溝渠旁等有水的地方玩耍，遠(yuǎn)離火與電。

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇8

這篇分享幼兒園老師，你對(duì)孩子一視同仁，讓我很感動(dòng)。孩子交給你，我們放心；現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材！接下來(lái)小編分享這些幼兒園老師寄語(yǔ)簡(jiǎn)短還有更多，看看有沒(méi)有有家人們喜歡的。

1、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會(huì)為您自豪！

2、感謝各位老師對(duì)孩子的精心教導(dǎo)和給予的鼓舞，盼望您們以后對(duì)他嚴(yán)加管教，感謝！

3、謝謝你，老師，以后我家孩子拜托您多照顧，請(qǐng)多指教！

4、老師，你對(duì)我孩子的苦心教育，我無(wú)比感激，并銘記于心！

5、除了知識(shí)方面的傳授，很感謝您對(duì)孩子品格、人際等方面的教導(dǎo)，謝謝您！老師！

6、從你對(duì)孩子的要求嚴(yán)格看，你對(duì)孩子的愛(ài)太多。我和孩子都很愛(ài)你！

7、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來(lái)！

8、感謝老師的辛勤教育，盼望在老師的嚴(yán)格要求下，孩子能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，這就是我最大的心愿！

9、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！

10、老師，非常感謝您對(duì)孩子的愛(ài)和教導(dǎo)！謝謝您！辛苦了！祝工作順利，闔家幸福！

11、我們要感謝老師教給我們各種技能知識(shí)，由易到難，知識(shí)的聚少成多，讓我們用智慧去放眼未來(lái)！

12、雖然我孩子不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛(ài)的老師，向您獻(xiàn)上祝福！

13、辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長(zhǎng)，嘔心厲血！

14、老師，我對(duì)您的了解不深，可是，我還是要說(shuō)一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了！

15、我的孩子讓老師費(fèi)心了，感謝老師的教導(dǎo)！

16、縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏，我兒永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，謝謝！

17、家長(zhǎng)會(huì)上，你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴，多謝你老師！

18、看見(jiàn)孩子每一天都在進(jìn)步就覺(jué)得十分安慰。心中充滿了感激，孩子們有您真幸福！

19、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝！

20、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開(kāi)你的教育，你對(duì)孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激！

幼兒園教師隨筆簡(jiǎn)短范文 篇9

1.不斷探索幼兒的特長(zhǎng)，使其發(fā)揮到，讓他們成為自信的下一代。堅(jiān)持辦園宗旨，積極改革創(chuàng)新，不斷豐富辦學(xué)模式，突出辦園特色、提高保教質(zhì)量。

2.在假期間，不要讓孩子獨(dú)自一人在外玩耍，如要去游泳，必須在成人的帶領(lǐng)下才可去游泳。

3.以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

4.在這特別的日子里，祝你生日快樂(lè)！金錢不缺，微笑不斷！

5.因?yàn)檎掌怯涗浟宋覀內(nèi)松谐砷L(zhǎng)的步伐，記錄了許多甜蜜或悲傷的一瞬間。照片見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，從中我們可以感受到兒時(shí)的天真、少年時(shí)的率性。每一個(gè)回憶都是那么珍貴，每當(dāng)回憶時(shí)，就會(huì)真真切切的感受到那時(shí)的可笑，就好想讓時(shí)光逆流回到以前，讓一切從頭再來(lái)，仿佛以前都是一場(chǎng)夢(mèng)，我總怕夢(mèng)會(huì)突然醒來(lái)，真想讓美好、幸福的`一瞬間的心情也被定格下來(lái)，不過(guò)這是不可能的。

6.你是一個(gè)文靜可愛(ài)的小女孩，吃飯不挑食，速度快，生活自理能力有了較大的進(jìn)步，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。你與同伴相處得很好，有許多好朋友。你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但不大舉手發(fā)言，希望你以后更大膽些，能主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受，好嗎？

7.放下很簡(jiǎn)單，可忘記一個(gè)人卻很難。

8.散聚全是緣，離別總關(guān)情。念宵分離后，相思風(fēng)雨中。千山萬(wàn)水遠(yuǎn)，待君珍重。人生春風(fēng)得意處，與君重相遇。

9.水平如鏡像一位深沉的作家。

10.凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。

11.嫁人了，以后不能再任性，萬(wàn)事都要為整個(gè)家庭考慮，你們要相互包容和理解，彼此不離不棄。

12.時(shí)光的變換，一切都只是曾經(jīng)。

13.這一學(xué)期，老師一直為你在各方面的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛(ài)校，文明有禮，強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺(jué)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。如果你能積極大膽回答問(wèn)題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，那么你將會(huì)更上一層樓。

14.玫瑰是我偷的，你愛(ài)的人是我殺的，不愛(ài)你是假的，想忘了你是真的。——柏林少女

15.當(dāng)我的眼淚陪你后悔，你卻看不到瞳孔中我的傷悲。

16.自從有了你，時(shí)間似乎過(guò)得飛快，記得兩歲兩個(gè)月送你去上幼兒園，整個(gè)上午哭得媽媽的心都疼了，還好中午看到小朋友一個(gè)個(gè)歡天喜地的拿著碗開(kāi)飯，你突然笑了，說(shuō)要吃飯，然后再也不哭了，變成幼兒園人人喜歡的乖寶寶，午睡起床還會(huì)自己穿衣服穿鞋子，自己吃飯，安靜地看書，還樂(lè)于幫助小朋友。

17.崔藝晨：你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘。踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。上課時(shí)能較認(rèn)真地聽(tīng)講，但群眾活動(dòng)時(shí)卻看不到你的身影和響亮的聲音。新的一年，又長(zhǎng)大一歲。老師希望你在下學(xué)期活動(dòng)時(shí)能夠用心點(diǎn)，大膽點(diǎn)，獨(dú)立完成作業(yè)，你能做到對(duì)嗎？

18.老師很喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中，關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。

19.世界原本是寂寞的，自從有了人類世界變得熱鬧起來(lái)：我的心原本是孤獨(dú)的，自...

20.一個(gè)小孩偷偷爬上一棵果樹(shù)，摘下一個(gè)蘋果。園主看見(jiàn)了大聲叫，小家伙，你干什么!小孩拿著蘋果說(shuō)，有一個(gè)蘋果掉下來(lái)了，我想爬上去把它掛上。呵呵，新年快樂(lè)!

幼兒園教育讀后感隨筆(精選8篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地為你收集整理“幼兒園教育讀后感隨筆(精選8篇)”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇1)

參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛(ài)的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè)，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。

二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中，開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí);《猜猜我有多愛(ài)你》，激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá);《老鼠娶新娘》，開(kāi)展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)(坦誠(chéng)的承認(rèn)別人的長(zhǎng)處和自己的短處);《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問(wèn)候習(xí)慣。所以，可以說(shuō)繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。

三、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。“讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)，讓老師在快樂(lè)中教”。

四、面對(duì)孩子的說(shuō)法，教師如何更好的回應(yīng) 通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對(duì)此，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：

1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí)，對(duì)幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。

2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒(méi)有按教師預(yù)想回答時(shí)，教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路。

3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。

五、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說(shuō)：“在臺(tái)上上課時(shí)，也不要在乎臺(tái)下人的眼光。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋：涂鞓?lè)!”總之，這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭(zhēng)取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)!非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在周末的時(shí)間里，認(rèn)真地聆聽(tīng)，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座，對(duì)于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會(huì)。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇2)

《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。

我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一直以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒，以成人的眼光來(lái)看待幼兒，希望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。李老師說(shuō)得好：“教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味;

教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。雖然就學(xué)科知識(shí)、專業(yè)能力、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者”……讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我……實(shí)在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)幼兒時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。有一句話說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)對(duì)還是不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那一幫小鬼時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)最好的老師，至少我要對(duì)得起這幫孩子!不知道我的將來(lái)會(huì)是怎樣的，但是至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我的心去做我作為一名幼兒教師應(yīng)該做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責(zé)任。李老師認(rèn)為一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情的教育，一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇3)

《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》讀后感400字：

細(xì)節(jié)是什么，可以說(shuō)我們身活中的每一件小事都算得上是細(xì)節(jié)。我是一名幼教工作者，老師的工作是很繁瑣的，只有在工作中關(guān)注到細(xì)節(jié)，我們?cè)谟捉踢@行才能走得更遠(yuǎn)。

首先，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好常規(guī)。新區(qū)老師都在行動(dòng)中：睡前聽(tīng)故事、輕拿輕放、衣服鞋子的擺放、離開(kāi)位置塞小椅子等等，我們讓孩子把每件小事細(xì)化，培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們工作越來(lái)越輕松。

第二、關(guān)注細(xì)節(jié)、拉近家園的關(guān)系。孩子們?cè)趫@活的，免不了一些小摩擦，哪位孩子的臉被同伴劃傷了或咬到了，老師們一定要事先弄清原由，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，相信會(huì)得到家長(zhǎng)的諒解，家園關(guān)系也會(huì)更加融洽。

第三、關(guān)注細(xì)節(jié)、可以排除安全隱患。二號(hào)操場(chǎng)的滑梯，孩子們很喜歡玩，一次孩子們四散開(kāi)來(lái)，爬的爬、滑的滑、鉆的鉆，很開(kāi)心，一旁的王園老師就提醒我說(shuō)：讀后感.“晃橋下面不要讓孩子去鉆，板子下面全是鐵釘，上面孩子跳，下面的孩子會(huì)被釘子傷到頭皮的?！笔茄?，老師們及時(shí)關(guān)注到的細(xì)節(jié)，讓孩子在園安全度過(guò)每一天。

關(guān)注細(xì)節(jié)，好處真多，我們不能圖一時(shí)之快，而應(yīng)持之以恒，只有這樣才能收到良好的效果。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇4)

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了，通過(guò)培訓(xùn)感到以下幾點(diǎn)是最深刻的：

一.幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二.班級(jí)管理中教師對(duì)幼兒要做到：關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、慈愛(ài)。

三.班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面：

1、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

四、班級(jí)常規(guī)建立的方法

1、讓幼兒在音樂(lè)中建立常規(guī)

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?我們就開(kāi)始使用音樂(lè)的方法，并且還收到了不錯(cuò)的效果，具體是這樣實(shí)施的。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè)后就要馬上開(kāi)始整理和集中(注：音樂(lè)的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后，就不用再像以前那樣要教師“喊”了，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

2、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)

如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì)碰到的問(wèn)題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做的不是很好。現(xiàn)在通過(guò)餐前小故事的方法，幼兒的進(jìn)步也很大。每次餐前我們都會(huì)根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求。通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量?？傊芾戆嗉?jí)常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀察，教師與教師間能密切的配合，一定能促進(jìn)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理。

五.與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看教師的家長(zhǎng)工作做的是否到位。只要每位老師都能熱誠(chéng)地接待家長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)都會(huì)滿意而來(lái)，滿意而歸。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家長(zhǎng)園地等。

總之，班級(jí)的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇5)

我閱讀了《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》一書，該書系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代幼兒教育中一些實(shí)例，讀后感觸很深，加深了對(duì)兒童教育的理解。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，世界上沒(méi)有兩片完全相同的兒童。每個(gè)兒童都有自己不同于他人的個(gè)性，有自己的個(gè)性發(fā)展?jié)撃芘c優(yōu)勢(shì)，這就要求我們應(yīng)做到的地方。

讀過(guò)這本書，我更進(jìn)感受到，要想做好一名合格的幼兒教師，我們必須要進(jìn)一步地了解到兒童的內(nèi)心世界，在文化世界中每一個(gè)兒童又是獨(dú)特的存在。這正指導(dǎo)了我們的教育教學(xué)工作，兒童的教育也應(yīng)該是整個(gè)教育世界中獨(dú)有的奇葩，在教育過(guò)程中每個(gè)兒童應(yīng)受到尊重，獲得應(yīng)有的地位和權(quán)利。作為一個(gè)真正關(guān)注兒童生命的教師，也應(yīng)懷著一顆充滿柔情的愛(ài)心去撫育兒童茁壯成長(zhǎng)。

蒙臺(tái)梭利有一個(gè)十分明確的主導(dǎo)教育思想—尊重孩子。她認(rèn)為：“兒童具有人類所未知的能力，能夠把人們引向光輝燦爛的未來(lái)。如果我們想建立一個(gè)嶄新的世界，那就應(yīng)當(dāng)把發(fā)展這些隱藏的潛能視為教育目標(biāo)，兒童是人類的創(chuàng)造者，社會(huì)必須重視兒童，承認(rèn)兒童的權(quán)利，滿足兒童的需求?！贝蟛糠秩说膬和^，沿襲了幾千年來(lái)根深蒂固的觀念，它看不起兒童，認(rèn)為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無(wú)知。于是，需要不辭辛苦地把成人世界的知識(shí)、技能教給兒童，必然使兒童過(guò)一種小大人的生活，很有趕魚出水，趕鴨子上架的味道。于是相應(yīng)的教育便是，成人自居為真理的擁有者、價(jià)值的評(píng)判者，因而他也是治理上的獨(dú)裁者。他可以操縱于左右兒童，可以對(duì)兒童頤指氣使，甚至可以體罰兒童，強(qiáng)行把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。由于不了解兒童，只是將成人的東西硬塞給兒童。成人看似積極的、忙碌的，但實(shí)際上收效甚微，甚至破壞了兒童的發(fā)展?jié)撃堋和黄扔浾b不感興趣的東西，他是被動(dòng)的沮喪的學(xué)習(xí)者。但是，成人并沒(méi)有意識(shí)到是他們的盲目無(wú)知導(dǎo)致了兒童跟成人的沖突，從而阻礙了兒童心理的正常發(fā)展。

所以，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，我們教師必須去掉自己內(nèi)心的傲慢和發(fā)怒等壞脾性，使自己沉靜、謙虛和慈愛(ài)。應(yīng)該尊重兒童，理解兒童，與兒童建立一種新的關(guān)系，引導(dǎo)兒童自己去進(jìn)行活動(dòng)。我們應(yīng)該對(duì)兒童進(jìn)行觀察，對(duì)兒童的困境進(jìn)行反思，并提供必不可少的幫助和指導(dǎo)。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇6)

讀了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》后，給我感觸很深，也從中學(xué)到了不少的東西。作為一名幼兒園教師，面對(duì)的是弱小稚嫩的幼兒，但他們是人類的未來(lái)、國(guó)家和社會(huì)的希望，所以肩負(fù)著教育的重任，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，努力承擔(dān)起這份“根的事業(yè)”。

書中第二部分內(nèi)容是幼兒教師專業(yè)角色及基本素養(yǎng)，告訴我們，教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是主體意識(shí)的增強(qiáng)。最讓我關(guān)注的是老師要注重不斷提升和重建個(gè)人理論，保持自己的教育實(shí)踐在理性的軌道上持續(xù)運(yùn)行，也就是在教育過(guò)程中，要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、課后進(jìn)行反思，體現(xiàn)教育智慧、教育創(chuàng)新。書中采用理論觀點(diǎn)和事例相結(jié)合來(lái)說(shuō)服讀者的心，用感人的故事事例來(lái)幫助讀者的我消化理論和吸收知識(shí)，激發(fā)我“也要這樣做個(gè)好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。教育的真諦是育人，育人的關(guān)鍵是塑造人格。其中蘇霍姆林斯基的話讓我感受最深，“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定，只有性格養(yǎng)成性格。”以及彼得洛甫斯基的“教師自己是以整個(gè)人格來(lái)與兒童接觸的。”都將教師的人格擺到了重要位置上來(lái)，將教育的最高境界看成是心靈與心靈的交流、溝通與擁抱，具有“點(diǎn)燃”生命的力量。老師在自己的職業(yè)生涯中要不斷自我教育，終身學(xué)習(xí)。老師平時(shí)的一句話、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)感染著、教育著身邊的孩子。我覺(jué)得作為教師平時(shí)對(duì)待工作一定要認(rèn)真、執(zhí)著，忠誠(chéng)于這一份職業(yè)，要富于責(zé)任感。在日常教育中有積極的自我意識(shí)，不斷反思和調(diào)控自己的言行舉止，嚴(yán)以律己，為人師表，將終身自我教育和自我人格的完善作為職業(yè)生涯的推動(dòng)力。

書的最后部分介紹的是三位優(yōu)秀幼兒教師的成長(zhǎng)足跡，故事娓娓道來(lái)向我們展示了一個(gè)快樂(lè)、純凈又充滿愛(ài)的世界。用她們自己的話說(shuō)“和孩子在一起的每一天都是充實(shí)的、有聲有色的”。我要學(xué)習(xí)她用心教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，對(duì)同伴友善、樂(lè)于助人等優(yōu)秀品質(zhì)，平日里以身示教，用自己的愛(ài)來(lái)感染孩子們，用自己的真、善、美的心靈來(lái)教育孩子，做一個(gè)孩子們心中真真正正的好老師。

幼兒園教育讀后感隨筆(篇7)

《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦？阿？蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家，他有很多鮮明的教育觀點(diǎn)。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。”

他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長(zhǎng)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓教師明白了一個(gè)道理，原來(lái)學(xué)生該這樣教。

培根說(shuō)：“讀書使人充實(shí)；人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢?！保瑥摹督o教師的建議》中，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。

這本書共設(shè)計(jì)到100條建議，我就其中的受益頗深的幾個(gè)建議，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

翻開(kāi)書，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個(gè)孩子都是獨(dú)立不同的個(gè)體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童要個(gè)別對(duì)待。

作者打了一個(gè)最形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是如果你要強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動(dòng)所需要的力量，也是像這樣各不相同的。讀到這我不禁想到一個(gè)一直困繞我的問(wèn)題：為什么在我所教授的學(xué)生中會(huì)有明顯的優(yōu)差生等級(jí)？

為什么同時(shí)教授，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會(huì)，現(xiàn)在我終于明白原來(lái)我沒(méi)有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒(méi)有周密的考慮到每一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)將要做什么，沒(méi)有因人而異，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的成就。原來(lái)就因?yàn)槲疫@種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無(wú)效勞動(dòng)，而無(wú)效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。

他要求我們讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，他鼓勵(lì)剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來(lái)逐漸地，一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育的明智。他教育我們每一個(gè)教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，將有助于我們看到：在自己的實(shí)際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。

讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時(shí)間太少，而忽略了學(xué)習(xí)，忽略了讀書，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟這一簡(jiǎn)單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過(guò)，要完善自己，但是現(xiàn)實(shí)的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒(méi)有課的時(shí)候多去聽(tīng)聽(tīng)同行們的經(jīng)驗(yàn)，為什么不能在晚上清閑的時(shí)候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想，時(shí)間真如流水就這樣荒廢了。

書中有一個(gè)故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課，來(lái)聽(tīng)課的人很多，他們本來(lái)都打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便照常規(guī)課后提些意見(jiàn)的，可是他們聽(tīng)的入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽(tīng)，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有鄰校的教師請(qǐng)教他：“您花了多少時(shí)間來(lái)背這節(jié)課？”他說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘?！?/p>

幼兒園教育讀后感隨筆(篇8)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》劃分為總則，教育內(nèi)容和要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四個(gè)部分?！毒V要》的總則中明確的闡述了本次《綱要》指導(dǎo)的總目標(biāo)是貫徹《中華人民教育法》指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育。指出了幼兒園教育在是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。從這里，就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，我們作為一名幼兒教師的責(zé)任的重大。同時(shí)指出了幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切聯(lián)系，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和-諧發(fā)展的目標(biāo)。“全面”，指體、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可；“和-諧”，指體、智、德、美的有機(jī)性，不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過(guò)程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體；只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和-諧發(fā)展?？傊?，“全面和-諧發(fā)展”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。教育目標(biāo)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，是實(shí)施教育活動(dòng)的工作目標(biāo)；對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)過(guò)程的發(fā)展目標(biāo)?！懊嫦蛉w幼兒”，是實(shí)施教育目標(biāo)的立足點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。有些教師把它與強(qiáng)調(diào)“因材施教”對(duì)立起來(lái)，是片面的。其實(shí)，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面：“面向全體”是強(qiáng)調(diào)共性要求，讓每個(gè)幼兒都得到發(fā)展；“因材施教”則是強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體在各自不同的水平上發(fā)展。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，其身心發(fā)展因先天基質(zhì)、原有基儲(chǔ)發(fā)展速度的不同，不可避免地存在差異，呈現(xiàn)著個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)；集體中的每個(gè)幼兒又都在不斷發(fā)展著，共性與個(gè)性總是處在對(duì)立統(tǒng)一之中。由此，要求教師在實(shí)施教育活動(dòng)中，既要“面向全體幼兒”，又要“因材施教”，注重每個(gè)幼兒的“個(gè)性發(fā)展”。只有面向全體，才能保證每個(gè)幼兒的發(fā)展；只有因材施教，才能促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。也只有二者統(tǒng)一，才能培養(yǎng)出多樣性人才，適應(yīng)社會(huì)的不同需求。

總之，幼兒教育只有根據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，社會(huì)發(fā)展的客觀要求以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求來(lái)進(jìn)行。才能使幼兒教育有一個(gè)穩(wěn)步的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒的茁壯成長(zhǎng)。