語(yǔ)言新年教案反思

語(yǔ)言新年教案反思6篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為“語(yǔ)言新年教案反思”這篇文章值得一讀現(xiàn)向您強(qiáng)烈推薦。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。我們感謝您的閱讀和喜歡也期待著您與身邊的人一起分享這篇文章！

語(yǔ)言新年教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè)。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、讓幼兒進(jìn)一步了解元宵節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一張，故事《孤單單與熱鬧鬧》故事磁帶，背景音樂(lè)《金蛇狂舞》或《喜洋洋》，紅綢子若干n4507.cn

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：是讓幼兒了解孤單與熱鬧兩種不同的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：是讓幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言口頭講述自己過(guò)元宵節(jié)的情節(jié)。

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題：

師：“小朋友你們看這幅圖上畫(huà)的是什么？小姑娘自己在這里站著，你能想象她在干什么嗎？為什么一個(gè)人在那里？”

（1）你什么時(shí)候覺(jué)得孤單？

（2）孤單的時(shí)候你會(huì)怎樣做？

（3）孤單的時(shí)候你最希望什么？

（4）你喜歡孤單的感覺(jué)嗎？你喜歡什么感覺(jué)？

師：“老師今天還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《孤單單與熱鬧鬧》，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事。”―――――教師講故事

（2）元宵節(jié)這一天人們都在干什么？

（3）小米開(kāi)始的時(shí)候在干什么？

（4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？他們一起干什么去了？他們的心情怎么樣？

師：“小朋友，你是怎樣過(guò)元宵節(jié)的？和誰(shuí)在一起？都干了些什么？全家人一起放鞭炮，吃元宵，你感覺(jué)怎么樣？你能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎？為什么高興（開(kāi)心，幸福……）？”

（2）教師總結(jié)：每年的元宵節(jié)也就是正月十五這一天，天上的月亮很圓，全家人在一起放鞭炮，吃元宵，看花燈，很熱鬧，所以你會(huì)感覺(jué)到很高興、開(kāi)心。

師：“小朋友，你喜歡孤單單還是熱鬧鬧？為什么？怎樣才能熱鬧起來(lái)？和小朋友在一起的心情是怎么樣的？”

師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你怎樣聯(lián)系你的好朋友和你在一起玩呢？”

教師總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的很好，可以給好朋友打電話約他到家里作客或者是去找的你的好朋友玩。這幾種方法都可以和好朋友在一起。

師：“你怎樣才能知道好友的聯(lián)系方式？時(shí)間長(zhǎng)了記不住我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，我們可以把好朋友的電話號(hào)碼以及家庭住址都記錄下來(lái)，這樣我們以后再找好朋友的時(shí)候會(huì)更快更方便。”

師：“你想怎樣制作你的.通訊錄呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？”（教師可根據(jù)幼兒說(shuō)的示范性的做一個(gè)通訊錄或者是老師出示一個(gè)通訊錄范例）

現(xiàn)在咱們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)很好聽(tīng)很歡快的音樂(lè)和你的好朋友一起扭秧歌好嗎？

教師發(fā)紅綢子，幼兒間相互幫忙扎紅綢，一起隨音樂(lè)扭秧歌。

生活活動(dòng)：生活中與幼兒進(jìn)行集體或個(gè)別談話，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家里人是如何過(guò)春節(jié)和元宵節(jié)的。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：表演區(qū)放節(jié)日喜慶音樂(lè)，投放紅綢等表演材料。

家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)向幼兒講節(jié)日習(xí)俗，有條件的家庭可以將幼兒參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)拍攝下來(lái)。

語(yǔ)言新年教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎?

師：好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

(1)教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。

(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡)，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》

活動(dòng)反思：

讓幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編屬于我們幼兒生活、學(xué)習(xí)的三句半，感受民間文學(xué)、民間語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美;體驗(yàn)并認(rèn)同民間文學(xué)所蘊(yùn)含的人文精神;培養(yǎng)幼兒的民族情感和民族精神;萌發(fā)幼兒對(duì)民間文學(xué)的審美情趣;充分體驗(yàn)感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愉悅;促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力，探究實(shí)踐能力的提高;激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

語(yǔ)言新年教案反思【篇3】

●活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。

●活動(dòng)過(guò)程：

一、以“寶寶金水”的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。

1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。

2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。

(1)那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。

(2)教師總結(jié)：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。

2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。

(3)教師總結(jié)：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。

(二)啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢?

2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

(1)為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非常快，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢?

(2)師總結(jié)：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。

(一)觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來(lái)看看有些什么?

2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。

3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好?

(二)嘗試廣告語(yǔ)的`創(chuàng)編。

1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)

2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

(三)以游戲“娃娃廣告公司”，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。

1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的“電視機(jī)”里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。

2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。

請(qǐng)幼兒拿著貨物在“電視機(jī)”里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。

●活動(dòng)延伸：

結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。

語(yǔ)言新年教案反思【篇4】

教案反思：中班語(yǔ)言春節(jié)趣事教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2. 學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)和祝福。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，掌握常見(jiàn)的春節(jié)用語(yǔ)。

2. 學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)和祝福。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，掌握常見(jiàn)的春節(jié)用語(yǔ)。

2. 學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)和祝福。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：春節(jié)圖片、春聯(lián)、紅包、糖果等。

2. 教學(xué)工具：多媒體課件、視頻、圖片等。

3. 教學(xué)資源：歌曲、故事、游戲等。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入部分

1. 通過(guò)圖片或視頻導(dǎo)入，引入本節(jié)課的主題。

2. 利用游戲或謎語(yǔ)等形式，讓學(xué)生初步了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)

1. 利用多媒體課件或圖片，展示新詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生了解。

2. 教師進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)春節(jié)用語(yǔ)

1. 教師展示春聯(lián)、紅包等春節(jié)用語(yǔ)，讓學(xué)生了解。

2. 教師進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

四、練習(xí)表達(dá)

1. 利用歌曲、故事、游戲等形式，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)快樂(lè)和祝福。

2. 教師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)和祝福。

五、總結(jié)部分

1. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，掌握常見(jiàn)的春節(jié)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)和祝福。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體課件、視頻、圖片等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解和感受春節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也利用歌曲、故事、游戲等形式，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)快樂(lè)和祝福，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，在練習(xí)表達(dá)的過(guò)程中，我還需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式和語(yǔ)言節(jié)奏，提高表達(dá)的效果和質(zhì)量。

語(yǔ)言新年教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

2、觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰(shuí)呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎？

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)。

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。

5、看！這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵。

1、一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。（等我說(shuō)完再播放課件5、播放音樂(lè)）

2、它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)；“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎？好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀？

四、兩棵樹(shù)的離別。

3、咦！這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢？

五、兩棵樹(shù)的重逢。

1、哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎？

2、小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀？為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢？

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。（如果音樂(lè)停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂(lè)，直至活動(dòng)結(jié)束）

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的.話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。

看！聽(tīng)了甜蜜的話，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了！

2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢？

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好朋友，好嗎？

4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里，書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！

活動(dòng)反思：

在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

語(yǔ)言新年教案反思【篇6】

教案反思：大班語(yǔ)言春節(jié)見(jiàn)聞

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱的方式，學(xué)生對(duì)春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并會(huì)運(yùn)用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、了解、欣賞祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情。

3. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生對(duì)春節(jié)有一個(gè)更加深入的了解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 大班語(yǔ)言領(lǐng)域《春節(jié)》

2. 大班語(yǔ)言領(lǐng)域《春節(jié)的故事》

3. 大班音樂(lè)領(lǐng)域《歡度春節(jié)》

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：春節(jié)的相關(guān)圖片、視頻，教師PPT、教具、音樂(lè)教材。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：教材、學(xué)習(xí)材料、音樂(lè)素材、手抄報(bào)等。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入部分

(1)通過(guò)圖片、視頻等素材，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)教師展示春節(jié)的相關(guān)圖片、視頻，讓學(xué)生了解春節(jié)的起源、特點(diǎn)和重要性。

2. 感知部分

(1)通過(guò)PPT等教具，展示春節(jié)的故事，讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)。

(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱等語(yǔ)言活動(dòng)，讓學(xué)生了解春節(jié)的故事，掌握故事的基本語(yǔ)言。

3. 表現(xiàn)部分

(1)通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2)通過(guò)手抄報(bào)等美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生展示春節(jié)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和表達(dá)能力。

4. 總結(jié)部分

(1)通過(guò)PPT等教具，總結(jié)故事的主要情節(jié)和意義。

(2)通過(guò)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生思考，為什么春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日？學(xué)生回答后，教師給予評(píng)價(jià)和肯定。

5. 活動(dòng)延伸

(1)通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和表演，讓學(xué)生更好地了解和欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

(2)教師可以通過(guò)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生思考，如何在日常生活中弘揚(yáng)和傳承春節(jié)傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2. 教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)、表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

3. 教師可以結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

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幼兒大班語(yǔ)言教案反思6篇

編輯耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力為大家準(zhǔn)備了今天的“幼兒大班語(yǔ)言教案反思”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫需要貫穿綜合性評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋。

幼兒大班語(yǔ)言教案反思 篇1

大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開(kāi)始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語(yǔ)言交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

1、解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

1、以藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”

一、初步感知理解作品階段。

2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

2）詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

或者（）的河水是小魚(yú)的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩(shī)句。

四、活動(dòng)延伸。

快樂(lè)的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。我們的'幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧！幼兒隨意畫(huà)，教師巡視。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點(diǎn)：

1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開(kāi)闊。

2、和孩子說(shuō)話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

不足：

1、教師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè)。

3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒大班語(yǔ)言教案反思 篇2

幼兒大班語(yǔ)言小熊過(guò)橋教案及反思

引言：

語(yǔ)言是孩子發(fā)展的重要一環(huán)。通過(guò)豐富的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的溝通能力、表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力。在幼兒大班中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，名為“小熊過(guò)橋”，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以體驗(yàn)到合作、溝通和創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。下面是這堂教案及反思的具體描述。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)幼兒的自信心和主動(dòng)參與的態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：小熊玩偶、橋模型、flash卡（包括動(dòng)物、數(shù)字和形狀）。

2. 教師準(zhǔn)備：掌握教案內(nèi)容，精心為活動(dòng)做準(zhǔn)備，確保教學(xué)過(guò)程流暢。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 活動(dòng)導(dǎo)入：

- 教師向幼兒介紹活動(dòng)主題，并展示小熊玩偶和橋模型。

- 教師與幼兒一起欣賞橋的圖片，讓幼兒們對(duì)橋有初步的認(rèn)識(shí)。

- 教師出示一張橋上有不同動(dòng)物的flash卡，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2. 活動(dòng)主體：

- 教師請(qǐng)一名幼兒到橋的一側(cè)，讓幼兒選擇一種動(dòng)物，并要求幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述所選擇的動(dòng)物。

- 其他幼兒借助橋模型，模擬過(guò)橋的情景，通過(guò)語(yǔ)言與選擇的幼兒進(jìn)行交流，如“小熊，你要怎么跨過(guò)橋呢？”

- 幼兒們互相合作，幫助小熊過(guò)橋，同時(shí)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

3. 活動(dòng)延伸：

- 教師出示數(shù)字和形狀的flash卡，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和判斷。

- 教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造，設(shè)計(jì)并描述自己心目中的橋。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂“小熊過(guò)橋”活動(dòng)，我觀察到了幼兒的積極性和主動(dòng)參與態(tài)度的提升。他們通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和合作互動(dòng)，更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在活動(dòng)中展現(xiàn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。同時(shí)，從他們的表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。具體如下：

1. 活動(dòng)引導(dǎo)不夠明確：有些幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)如何表達(dá)和參與感到困惑。為了更好地引導(dǎo)幼兒，我應(yīng)該事先明確指導(dǎo)要求，并提供更多的范例。

2. 幼兒表達(dá)能力有待提高：有一些幼兒在描述動(dòng)物和橋時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。我可以在課后開(kāi)展一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3. 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)需要調(diào)整：由于時(shí)間的限制，有些幼兒無(wú)法充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。下次活動(dòng)時(shí)，我將適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，給予幼兒更多的時(shí)間來(lái)展示自己的作品。

總結(jié)：

通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到在幼兒大班中，語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒創(chuàng)造更好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)觀察和反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力上取得更好的進(jìn)步。

幼兒大班語(yǔ)言教案反思 篇3

遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的'能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說(shuō)什么。

3、鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

1、重點(diǎn)：樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話119，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說(shuō)什么。

1、房子著火了。

2、兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3、老鼠偷東西。

4、奶奶暈倒了。

1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

乙邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“快快撥打火警電話119不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲?！苯處熍c幼兒?jiǎn)柎穑層變菏煜び螒虻囊?guī)則。

教師：“老師請(qǐng)一位小朋友，和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲。誰(shuí)想來(lái)？”

3、幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來(lái)玩這個(gè)游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

1、教學(xué)過(guò)程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

2、若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并溶劑記住。

幼兒大班語(yǔ)言教案反思 篇4

幼兒園大班語(yǔ)言狐假虎威教案及反思

一、教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們用文字表達(dá)想法和感受的能力；

2. 引導(dǎo)幼兒理解寓言故事的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)從中獲得知識(shí)和啟示；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 寓言故事《狐假虎威》；

2. 詞匯和句型的學(xué)習(xí)；

3. 語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 《狐假虎威》的故事卡片；

2. 游戲道具，如面具等；

3. 學(xué)習(xí)資料，如繪本、作品集等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 利用游戲道具面具，讓一位幼兒化身為狐貍，一位幼兒化身為老虎，開(kāi)始一場(chǎng)互動(dòng)游戲。老虎以大聲吼叫表現(xiàn)自己的威嚴(yán)，狐貍則表現(xiàn)出害怕的樣子。

2. 引導(dǎo)幼兒們討論為什么狐貍會(huì)害怕老虎，以及為什么老虎擁有威嚴(yán)和力量。

步驟二：故事講解（15分鐘）

1. 利用故事卡片，向幼兒們講解寓言故事《狐假虎威》。講解時(shí)注意生動(dòng)形象地描述故事情節(jié)，并指導(dǎo)幼兒們注意故事中的細(xì)節(jié)。

2. 引導(dǎo)幼兒們思考這個(gè)故事的寓意和啟示，以及為什么狐貍要假扮成老虎。

步驟三：詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1. 教授與故事相關(guān)的詞匯和句型，如“狐貍”、“老虎”、“假扮”、“可怕”等。通過(guò)圖片、示范和操練的方式，讓幼兒們掌握這些詞匯和句型的含義和用法。

2. 組織幼兒們進(jìn)行角色扮演，讓他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)表演故事中的場(chǎng)景。

步驟四：語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練（20分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒們回顧故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，然后讓他們用自己的話來(lái)復(fù)述故事。鼓勵(lì)幼兒們用豐富的詞匯和形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。

2. 分組討論，讓幼兒們集思廣益，互相分享自己的理解和感受。鼓勵(lì)幼兒們積極發(fā)言并尊重他人的意見(jiàn)。

步驟五：結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒們總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，分享自己在這堂課上學(xué)到的東西。

2. 回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒們相信自己有能力用文字表達(dá)自己的想法和感受。

二、反思

通過(guò)此次教案的實(shí)施，幼兒在聽(tīng)故事、學(xué)習(xí)詞匯和句型、進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中，都得到了積極的鍛煉和發(fā)展。然而，在實(shí)施過(guò)程中，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在故事講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)理解不夠深入，他們只是簡(jiǎn)單地記住了故事的基本情節(jié)，而忽視了其中的深層含義。下次在講解故事時(shí)，我會(huì)更注重激發(fā)幼兒思考的能力，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和互動(dòng)討論，讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和理解故事中的寓意和啟示。

其次，在語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，有些幼兒表達(dá)能力還不夠流利和準(zhǔn)確，他們?cè)诒磉_(dá)自己的想法和感受時(shí)存在一些語(yǔ)言障礙。為了幫助他們改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓幼兒們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

此外，在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒參與度較低，他們對(duì)于角色扮演的興趣和積極性不高。這可能是因?yàn)槲以谝?guī)劃活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，沒(méi)有設(shè)計(jì)足夠多樣化和有趣的活動(dòng)內(nèi)容。下次我會(huì)更加關(guān)注幼兒的興趣和需求，更具體地定制活動(dòng)內(nèi)容，以增加他們的參與度和積極性。

通過(guò)對(duì)教案的反思和改進(jìn)，我相信下一次的教學(xué)將更加有效和生動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到在教育教學(xué)中，時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度是至關(guān)重要的，只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒大班語(yǔ)言教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧!

師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。

二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。

1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?

四、教師配樂(lè)播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)?

2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、師：小朋友們,老師的.夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。

2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒大班語(yǔ)言教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、理解故事內(nèi)容，理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題師：今天老師帶了一本書(shū)和小朋友一起分享，我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我只用了簡(jiǎn)單的一句話直接進(jìn)入本書(shū)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

1、仔細(xì)觀察繪本封面，觀察ppt1師：——這是書(shū)的封面，你看到了什么?(幼：多多老板)——他在干什么?(幼：多多老板站在地球上，手里拿著種子)——書(shū)的名字叫《多多老板和森林婆婆》，你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問(wèn)題，目的是請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面，簡(jiǎn)單介紹本書(shū)主要人物，為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。

2、觀察ppt2師：——這里是久久國(guó)，你瞧瞧，這里的人們住在哪里?(幼：森林里)——他們住在森林里快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?(幼：表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼：果實(shí)，火柴等)——除了久久國(guó)的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼：有很多樹(shù))——哪一棵樹(shù)比較特別?(幼：大樹(shù))此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國(guó)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察久久國(guó)的一切，重點(diǎn)請(qǐng)幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹(shù)上居住的森林婆婆，為下面的'故事發(fā)展做好鋪墊。

3、觀察ppt3師：——這里是多多國(guó)，這里的人們又住在哪里呢?(幼：城市里)——你覺(jué)得他們的生活怎么樣?(幼：很忙)——大家仔細(xì)瞧，多多老板在干什么?(幼：想問(wèn)題)想什么?

4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇，你喜歡住在久久國(guó)還是多多國(guó)里呢?。為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)兩個(gè)國(guó)家迥然不同的生活對(duì)比，請(qǐng)幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中，哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

5、觀察ppt5~7師：——多多老板到了哪里?(幼：久久國(guó))那你猜猜他會(huì)對(duì)人們說(shuō)什么?(幼猜猜)——聽(tīng)了多多老板的話，你猜猜久久國(guó)的人們會(huì)說(shuō)什么?(幼自由回答)——你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請(qǐng)孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

6、觀察ppt8師：——多多老板會(huì)砍伐森林么?請(qǐng)小朋友自己觀察。

7、觀察ppt9師：——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開(kāi)心下去嗎?(幼：不會(huì))——最后久久國(guó)里再也沒(méi)有茂密的森林了，沒(méi)有了森林，久久國(guó)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請(qǐng)小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的，初步感受理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

8、觀察ppt10師：——孩子們，久久國(guó)出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

9、觀察ppt11師：——久久國(guó)的人們會(huì)怎么樣?(幼：害怕，驚恐)——他們會(huì)說(shuō)些什么?(幼：自由討論)

此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題，主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想，想象的能力，為達(dá)成目的做好鋪墊。

12、觀察ppt15師：——孩子們，如果森林消失了，地球會(huì)滅亡嗎?

——是呀，久久國(guó)的森林不見(jiàn)了，我們快想想辦法幫幫他們呀?

師小結(jié)：我們只有多植樹(shù)造林，才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國(guó)居民們都舉雙手贊成，開(kāi)始植樹(shù)造林，讓久久國(guó)又變成了一個(gè)美麗、快樂(lè)、幸福的家園!“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡?！本镁脟?guó)流傳下來(lái)的古老預(yù)言，千真萬(wàn)確。不僅是我們小朋友，我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽，讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失，地球就會(huì)滅亡。

三、完整欣賞繪本，感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

師：孩子們，為了將一個(gè)美麗、充滿生機(jī)的地球，當(dāng)作禮物送給你們和未來(lái)的人們，我們還能做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

活動(dòng)反思：

本書(shū)‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書(shū)中所言，人們剛開(kāi)始了解木柴的重要性后，就開(kāi)始大肆砍伐樹(shù)木來(lái)謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來(lái)的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，都是他們必須要了解的事情。

結(jié)束本次活動(dòng)，自己感覺(jué)孩子們不能很好地融入其中，可能這與書(shū)本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書(shū)的主題還是挺深刻的，知識(shí)量也比較大，但是本書(shū)中的人物形象還是挺可愛(ài)的，畫(huà)面也比較滿。本書(shū)較于難理解，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo)，作為一名新教師，在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書(shū)屬于繪本類，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)考驗(yàn)，我總是以呈現(xiàn)一問(wèn)題，提問(wèn)小朋友這一單一方式展開(kāi)，過(guò)于單調(diào)，時(shí)間一長(zhǎng)小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意，也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《新年祝福》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

1在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過(guò)程

1談話，引出活動(dòng)主題。

教師出事賀卡：這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。

2提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語(yǔ)。

3評(píng)價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà)，讀一讀祝福語(yǔ)。

教學(xué)反思

1在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。

2在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思6篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，這告訴我們要做好充足的準(zhǔn)備。編寫好的教案是老師盡心盡責(zé)的一種體現(xiàn)。如果想要寫出一份好的教案，需要先了解具體的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱等相關(guān)內(nèi)容。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？因此，欄目特意整理了小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

2、認(rèn)識(shí)漢字雞娃娃、躲、傘。

3、幼兒能理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞頭飾30個(gè)、雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞指偶

2、傘帶字的30份、錄音機(jī)、磁帶

3、字卡雞娃娃、躲、傘。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字雞娃娃、躲、傘

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并理解詩(shī)歌內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

小朋友們單老師頭上戴著什么動(dòng)物頭飾??？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對(duì)，那單老師呀還請(qǐng)了一位小客人，看是誰(shuí)啊？出示指偶小雞，它呀學(xué)了個(gè)變魔術(shù)的本領(lǐng)，想要表演給我們的小雞看。

（一）識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）

太陽(yáng)、風(fēng)、雨、落

小雞們真能干，雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)好看的地方。

（二）出示圖片、欣賞圖片冬天并提出問(wèn)題

1）小朋友看到什么啦？（小雞），對(duì)，這里呀也有小雞，小雞有個(gè)好聽(tīng)的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽(tīng)的。下雨了雞娃娃怎么辦了??？（躲）對(duì)，很棒，在大樹(shù)下面，大樹(shù)變成了雞娃娃們的什么啊？（傘）表?yè)P(yáng)說(shuō)出來(lái)的幼兒。

2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽(tīng)的詩(shī)歌（聽(tīng)錄音《樹(shù)傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來(lái)試試念一遍！

3）識(shí)字游戲：讓你猜猜我是誰(shuí)（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰(shuí)）邊念邊出示字卡。

4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會(huì)被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦??？（幼兒自由討論）

不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準(zhǔn)備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個(gè)字寶寶，認(rèn)識(shí)的雞娃娃就可以得到了。

5）找朋友結(jié)束活動(dòng)：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧?。ㄒ魳?lè)找朋友）

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。

2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。

3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片

2、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)念^飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等

3、表演錄像蛇偷吃了我的蛋

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事內(nèi)容。

1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。

提問(wèn)：這是誰(shuí)

故事里說(shuō)了一件什么事

2、提問(wèn)：最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋？

雞媽媽是一位什么樣的媽媽？

3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

二、欣賞故事表演蛇偷吃了我的蛋。

1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。

這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！

2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。

好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

三、幼兒表演故事

1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。

2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事

四、出示大書(shū)封底，幼兒觀察猜測(cè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

討論：蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰(shuí)的蛋？延伸活動(dòng)幼兒創(chuàng)編故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓報(bào)說(shuō)丟蛋數(shù)蛋發(fā)現(xiàn)沒(méi)丟找另外一位媽媽報(bào)信的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來(lái)，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè)意大膽講述繪本故事。

3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18-19頁(yè)制作成ppT。

3自制小繪本(與ppT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1觀察ppT1(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1緩慢連播ppT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

2觀看ppT(將ppT2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)ppT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

三、欣賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到ppT中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延伸將活動(dòng)逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨)

師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢矗屯檎f(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長(zhǎng)!

棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。

他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：晚安，胖胖!胖胖天使說(shuō)：晚安。棒棒!

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兒歌節(jié)奏和子子的韻腳。

2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

3、獲得自己事情自己做的成就感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒的衣服兩件（各為套衫和開(kāi)衫），大人的衣服兩件；表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的字卡（有圖像和漢字）；紅五星

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開(kāi)衫衣服，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等，同時(shí)出示相應(yīng)的字卡。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)子字）

二、觀看老師邊念兒歌邊穿衣服。

1、開(kāi)衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

2、剛才老師念的兒歌最后一句都有一個(gè)什么字？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，老師就引導(dǎo)幼兒再欣賞一邊）

三、幼兒一起念兒歌學(xué)穿衣。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如蓋房子（將衣服頂在頭上）小老鼠出洞子（兩只手分別從袖筒中伸出）。

2、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

3、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

四、學(xué)穿套衫及兒歌

1、取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀察套衫和開(kāi)衫的不同，念剛才的穿開(kāi)衫的兒歌來(lái)穿穿套衫，哎呀，穿不起來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒討論套衫的過(guò)程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，仿編穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）

五、幼兒穿衣比賽，活動(dòng)中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣，掌握穿衣方法，給能自己動(dòng)手穿衣的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開(kāi)、握、藏。

3.感受拍手游戲的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖、音樂(lè)光碟

2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.完整地欣賞兒歌。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。

提問(wèn)：小手會(huì)做什么？

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

（1）用好聽(tīng)的聲音跟著老師朗讀兒歌。

（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

（3）兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂(lè)游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開(kāi)、握、藏等。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)香蕉表示表?yè)P(yáng)）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，狠狠地把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過(guò)程中，還讓幼兒邊吃邊說(shuō)：好吃，好吃，又變小了。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒(méi)有的漸變過(guò)程。

活動(dòng)反思：

這一環(huán)節(jié)我通過(guò)游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，并允許幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時(shí)間。

大班語(yǔ)言教案《歡度新年》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《歡度新年》”。讓幼兒結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂(lè)，通過(guò)欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂(lè)。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的PPT；

2、詩(shī)歌《過(guò)新年》（有改編）及圖片；

3、背景音樂(lè)；

4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。

2、難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看PPT，引出"過(guò)新年"話題：

提問(wèn)：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯(lián)……）

我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎？

（通過(guò)前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)?歡度新年"）

小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情，過(guò)新年可真開(kāi)心呀！

師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信，它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)大家一起分享一下吧！

二、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片（即詩(shī)歌圖片）

師：看了照片，我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝幔?/p>

（幼兒自主選擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述）

【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

師：唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》

教師配樂(lè)念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了？記起來(lái)也方便多了！

（引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）

師：我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。

（幼兒跟念詩(shī)歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。）

三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌：

師：小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事，老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里，和大家一起分享一下。

（幼兒記錄：以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）

師：現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎？

——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。

師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開(kāi)心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧！

——師幼共同念詩(shī)歌。（如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒大膽自信。）

小結(jié)：編的真好聽(tīng)，大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的！也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧！（播放新年音樂(lè)，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。）

活動(dòng)反思：

春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂(lè)，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習(xí)俗，如：家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過(guò)好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚(yú)燈、兔子燈、狗燈，一時(shí)間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。

春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂(lè)的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢(shì)，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。

另外，家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等，在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們始終貫徹課改理念：活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代中國(guó)將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。