體育課籃球的教案

體育課籃球的教案分享。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編收集并整理了“體育課籃球的教案分享”，僅供你在工作和學習中參考。

體育課籃球的教案 篇1

一、指導思想：

1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習十六大會議精神，落實市教育工作會議精神。

2、進一步貫徹落實2009年區(qū)體教結(jié)合會議精神，樹立健康第一的指導思想，重點抓好籃球傳統(tǒng)項目，抓好球隊的課余訓練。

3、總結(jié)和傳承成功的經(jīng)驗，保持成績，在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，繼續(xù)在區(qū)、鎮(zhèn)兩級籃球比賽中取得佳績。

二、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢：中心小學是一所徐州市教育局、體育局和賈汪區(qū)教育局命名的籃球傳統(tǒng)項目學校，籃球活動開展已有多年，有深厚的體育底蘊，其間校男子籃球隊在省、市、區(qū)小學生籃球比賽中榮獲過江蘇省第一名、徐州市第二名、賈汪區(qū)四連冠的好成績。教師有帶訓籃球的經(jīng)驗，學校體育和籃球傳統(tǒng)項目都處于上升的通道之中。

2、困難：籃球是一個周期性很長的項目，要出成績需要日積月累的訓練，需要科學，有實效性的訓練，而目前，由于梯隊建設沒有很好的銜接上，因此對傳統(tǒng)項目的開展和訓練帶來了一定的困難。

3、面對已經(jīng)取得的成績，全體籃球訓練組老師感到肩上膽子很沉重。如何保持榮譽，再創(chuàng)輝煌，更快、更好地適應新的形勢，已成為大家的共識。

三、發(fā)展目標

1、組建能代表校參加區(qū)、鎮(zhèn)小學生男子籃球比賽的校隊

2、加快學校各年級梯隊的建設。

3、不斷提升籃球訓練的新理念，科學訓練，全方位提高籃球訓練的質(zhì)量。

四、運動員的選拔

要開展這項運動首先應該組建球隊以球隊帶動全體學生參與。籃球隊的組建工作采取選拔的方法進行。除注意選出思想好、學習好、有一定籃球基礎(chǔ)的學生進入校代表隊外，選拔時還應注意下列基本條件：

1、身體形態(tài)：宜選身材高大，體型勻稱，腿長臂長，肩寬腰細為好。

2、身體機能：要求身體健康，心肺機能良好，能吃苦耐勞。

3、身體素質(zhì)：要求能在短時間內(nèi)充分發(fā)揮身體各部分潛力，如反應速度、爆發(fā)力、靈活性和關(guān)節(jié)柔韌性要好。

4、技術(shù)基礎(chǔ)：這是選拔隊員的重要條件之一?？梢酝ㄟ^測試隊員運球、投籃、傳接球及防守等技術(shù)水平，觀察、評估其反應能力和協(xié)調(diào)性，動作的規(guī)范化程度以及配合意識、球感等。但小學生年齡尚小，技術(shù)基礎(chǔ)的要求應與初、高中學生有所不同。

5、心理素質(zhì)：心理素質(zhì)是指在智力活動中和在個性心理行為上反應出來的反射能力。如對空間動覺方位和距離的準確判斷，位置選擇性好。

五、興趣的培養(yǎng)的方法和手段

1、端正學習動機，啟發(fā)學生的興趣。在教學中要讓學生明確各節(jié)課的目的、任務，端正學習態(tài)度。

2、以成功教學激發(fā)學生的興趣。一定的成功能激發(fā)人進一步求知的欲望，反之會使人興趣大減。在教授復雜動動作或練習中，如果教學的目標定的太高，學生不可能在短時的練習后達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步學習的興趣。如果把學習的目標或較復雜的動作分解幾段，每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果。使學生看到自己階梯式的進步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。

3、創(chuàng)新體育教學的形式，引導學生的興趣。

變化、新奇、刺激、對比是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調(diào)的訓練形式，只能使學生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學生的學習興趣，就要根據(jù)體育訓練的客觀規(guī)律不斷地改革，力求有新意。這樣的訓練必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚、越練越想練。

4、發(fā)揮學生的主體作用。

在教學中，教師應給學生適當?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在完成規(guī)定動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望運用自己已獲得的知識、能進行鍛煉，如打半場，做游戲等?；蛘哂山處煵捎脝l(fā)引導等方法，讓學生短時間討論。激發(fā)學生積極思維，最后通過學生自己的努力，達到教學要求。這樣既體現(xiàn)了區(qū)別對待、因材施教的原則，又彌補了集體練習的不足，使每個學生的技術(shù)水平、愛好特長得到充中的發(fā)揮。同時還能促使學生開動腦筋，活動課堂氣氛。

5、培養(yǎng)意志，強化興趣。

堅強的意志是重要的心理因素。無論做什么事情，“吃敗仗”是避免不了的。這時，就應靠意志來強化興趣。有時候，成功往往在于再堅持一下的努力之中。因此不但要重視平時各項技能的學習，而且要針對各項目的特點培養(yǎng)學生克服困難，堅持到底，頑強拼搏的精神。在困難中把意志品質(zhì)磨煉的更加堅強，使學生認識到只有知難而上，勇于迎接并能夠戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得優(yōu)良的成績。當然，意志的支持并不是盲目的，而是要建立在分析和判斷的基礎(chǔ)上。否則，產(chǎn)生的興趣就會因缺乏科學性的指導而變成盲目的行動。

六、基本技術(shù)、技能興趣的培養(yǎng)

想要打好籃球，傳運球是最基本的。如果按部就班地教學，有的學生就減少了籃球興趣，特別是女學生。有的傳、運球沒學好就急著想打比賽。但使用一些特別的手段就會使學生對傳運球也感興趣。

1、運球躲避

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。既要保護好自己的球又要想辦法打掉對手的球，最終沒掉球的同學獲勝。

2、一人運兩球（接力）

利用半個籃球場，運球迎面接力。一人左右手同時各運一球，從起點一直至終點。球若被運丟，則拾回丟球從掉球處繼續(xù)。若一手推，一手運球則從起點開始，重來一次。此游戲?qū)ε囵B(yǎng)學生左右手運、控球能力有著極大的幫助。

3、干線籃球

利用籃球場，游戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)（只許接球隊員在內(nèi)，其余任何人不許進），每隊人數(shù)4—7人左右。游戲開始，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。同時守隊則積極組織防守。努力斷搶，利用運球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時間內(nèi)，以得分多者為勝。

4、躲閃運球

在半個籃球場上進行。分成2組，一組在內(nèi)4～7人，半場內(nèi)每人一球進行運球，外圍一組共三個球，把這三球滾或拋入圈中，擊里面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來，加入外圍擊球行列，至都被擊中為止，換組進去繼續(xù)進行。此游戲在運球基本掌握下才能進行，主要是鍛煉學生的視野和靈活性，提高控球能力。（www.gsM600.cOm 課件之家）

這些方法運用到剛學籃球或籃球水平不在同一起點的學生身上，不僅可使剛開始接觸籃球的學生興趣盎然，而且對于籃球技術(shù)有一定水平的學生也不失其興趣而得以提高。

七、籃球隊訓練的基本任務是：

1、加強身體訓練，全面發(fā)展身體素質(zhì)，促進正常發(fā)育，增強體質(zhì)，提高機體能力。

2、學習和掌握籃球運動的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高運用能力，不斷提高籃球運動水平。

3、進行愛國主義和集體主義教育，使運動員從小樹立為集體爭光的榮譽感，培養(yǎng)優(yōu)良的作風和堅強的意志品質(zhì)。

八、訓練內(nèi)容包括六個方面：

1、作風訓練：作風訓練是球隊思想政治建設的重要方面，是運動員精神面貌的反映。要教育隊員為集體而勤學苦練，培養(yǎng)敢于拼搏勇于進取的戰(zhàn)斗作風；訓練中要遵守紀律，團結(jié)互助，比賽中要尊重服從裁判，勝不驕、敗不餒。作風訓練要落實到訓練計劃并貫穿到訓練全過程。

2、身體訓練：身體素質(zhì)是技術(shù)的基礎(chǔ)，必須把身體素質(zhì)訓練放在重要位置來抓。根據(jù)學生的年齡和生理特點，身體訓練應以提高速度、靈敏和柔韌等素質(zhì)為主，發(fā)展力量和耐力素質(zhì)為輔，合理安排，保證重點，主輔結(jié)合，既要發(fā)展一般身體素質(zhì)，又要結(jié)合籃球運動特點發(fā)展專項運動素質(zhì)，還應注意把身體素質(zhì)訓練與技術(shù)訓練有機結(jié)合。

3、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓練：技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，要長期不懈地堅持技術(shù)訓練。技術(shù)訓練要按“全面、實用、準確、熟練”的要求進行。學生模仿能力強，可塑性大，容易掌握動作，但同時又是穩(wěn)定性差，易受錯誤動作影響。因此，訓練時要重視技術(shù)動作的正確性和要求規(guī)范化。

技術(shù)訓練應注意基本功和常用技術(shù)兩個方面。籃球基本功包括手、腳、視野、腰胯和意識五個方面。各種基本功的訓練對掌握技術(shù)，運用技能，形成熟練的技巧有十分重要的意義。常用技術(shù)訓練應包括移動、傳接球、運球、投籃、突破和防守等。要確立以快速為中心，以手腳基本功為基礎(chǔ)，以投籃為重點全面訓練的指導思想。

戰(zhàn)術(shù)是比賽中攻守對抗的方法。戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容多、制約性大，必須結(jié)合學生實際水平出發(fā)抓好個人攻守戰(zhàn)術(shù)行動和攻守基礎(chǔ)配合為主，結(jié)合快攻再到全隊配合。注意培養(yǎng)學生的想象和思維的創(chuàng)造性，提高分析與綜合思維能力，深刻領(lǐng)會籃球運動對抗規(guī)律和對規(guī)則的理解與運用

九、學校籃球隊管理關(guān)鍵在“三落實”：

1、人員組織落實：除籃球隊隊員與教練員名單要落實外，日常訓練、比賽與管理應在體育組具體領(lǐng)導下進行，應請學校明確領(lǐng)導分管，以協(xié)調(diào)教務與總務及行政的關(guān)系，便于順利開展工作。

2、訓練比賽落實：籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。制定好每學期、每周、每節(jié)課的訓練與比賽計劃。要有周密、固定的訓練時間與場地，并保證訓練時教練員與隊員都能到位。因為籃球是集體項目，隊員之間必須經(jīng)過較長時間的配合才能達到默契。訓練時若人員不保證，松松垮垮，則影響訓練計劃的完成和全隊水平的提高。

3、必要的經(jīng)費、器材要落實：如比賽服裝及一些交通費和球等。如不注意解決，則可能影響球隊訓練的積極性，也給管理工作帶來困難。

十、教練員臨場指揮工作

教練員臨場指揮的主要任務是掌握好比賽，充分調(diào)動運動員的積極性和充分發(fā)揮技術(shù)水平。比賽前要重視做好準備運動，臨上場前，要集合全隊最后扼要的交待與提醒，以穩(wěn)定情緒，堅定信心。教練員臨場指導工作主要包括如下方面：

1、比賽開局的指導。開局是指上、下半時開始比賽的幾分鐘，是雙方試探階段。教練員要盡快了解對方作戰(zhàn)意圖和打法特點，檢查本隊原定比賽方案是否符合客觀實際。如出入較大，就應及時調(diào)整，擺脫被動局面。開局的好壞對全局有重大影響，教練員必須重視比賽的開局。

2、比賽中局的指導。中局是指上、下半時開始比賽幾分鐘后至上、下半時結(jié)束前幾分鐘里相當長的階段，是雙方進入真正實力較量的階段。教練員要抓住一切機會組織強有力的進攻與積極防御，擴大戰(zhàn)果，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題。

3、決戰(zhàn)階段的指導。決戰(zhàn)階段是指比賽終場前的幾分鐘（包括決勝期）。決戰(zhàn)階段是雙方比思想、比意志、比身體、比技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和比后備力量的關(guān)鍵時刻，教練員要沉著冷靜掌握比賽局勢。比分相持或領(lǐng)先時要謹防緊張的松勁，把握機會擴大戰(zhàn)果；處于劣勢時要堅定信心，鼓舞士氣，及時調(diào)整布置，重新組織力量，力爭挽回敗局。

4、中場休息時的指導。上半時結(jié)束后讓隊員稍事休息，此時教練員應及時小結(jié)上半時比賽情況，布置下半時比賽任務。要預先估計對方策略可能的變化，提出應付辦法。

體育課籃球的教案 篇2

尊敬的老師、評委們：

大家好！我叫xxx，是xxx的老師。今天我說課的對象是初中二年級學生，內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球。這是一節(jié)新授課。

本節(jié)課主要是從指導思想、教材、教法、學法、教學流程等幾個方面進行設計的。

一、指導思想

根據(jù)中學體育新課程標準的要求，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學生積極思考、主動探究和解決問題的能力。讓學生在動手動腦的同時，培養(yǎng)學生的想像力和實踐能力，讓學生真正成為課堂的主人。

二、教材分析

本課教學內(nèi)容是籃球雙手胸前傳、接球,是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是組織全隊相互配合的重要橋梁作用?？此坪唵?，要學好運用好是比較困難。因此，本課著重要解決雙手胸前傳接球技術(shù)的準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是四川省重點中學初中二年級的學生。學校體育設施健全，是籃球開展得非常好的學校，體育氛圍很濃，學生們愛運動、好奇心強，模仿能力、接受能力也強，參與體育運動的積極性也較高。

四、教學目標

（1）認知目標：通過本課的學習，使學生了解雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)。

（2）運動技能目標：使85％的學生能夠基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，并發(fā)展學生動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

（3）情感目標：通過練習與游戲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生細心觀察的能力，以及團結(jié)合作的精神、能力。

五、重點、難點

重點是傳球時蹬、伸、撥,接球的迎、屈、緩；難點是傳接球的準確性和靈活性。

六、教法

本節(jié)課采用了四種教學方法：

（1）講解示范法。學習新內(nèi)容的動作時，先由教師講解示范動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學生進行模仿練習。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。

（2）分組練習法。根據(jù)學生掌握動作的不同情況進行交叉搭配分組，讓動作技能掌握得比較好的同學帶動動作技能掌握得稍欠缺的同學，共同進步。

（3）個別輔導法。對于班內(nèi)一小部分由于動作不協(xié)調(diào)而不樂于參與活動的男女生，采用個別輔導法，以提高他們學習的自信心，培養(yǎng)他們對籃球的興趣。

（4）比賽法。通過分組比賽與評價，為學生提供學習交流的平臺，激發(fā)學生競爭意識，活躍課堂氣氛，增強團隊合作精神。

七、學法

新課程標準中明確提出，應重視發(fā)展學生自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下兩點進行體現(xiàn)：

1.探究學習法：學生分組進行嘗試練習，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動作。 2.合作學習法：通過同學間的討論，總結(jié)出問題答案，改進，糾正。 3.反復練習法：在得知問題答案及老師所教的正確動作方法后進行反復練習，鞏固以提高。 4.比賽練習法：通過分組比賽，能得到合作學習，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學的內(nèi)容。

八、教學流程

（一）開準備部分（10′）

1、課堂常規(guī)：整隊（4列）、集合、清點人數(shù)、師生問好。（1′）

2、教室宣布本次課的教學內(nèi)容目標及要求（1′）

3、慢跑兩圈，回來列隊(4列,體操隊形散開)，口令形式作熱身操（從頭到腳，每一節(jié)2×8）（5′）

4、分組運球賽跑小游戲，先講解規(guī)則，然后進行練習，主要是復習上次課運球的內(nèi)容，以及集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。（5’）

（二）基本部分（26′）

1、原地徒手傳球和接球動作練習（5′）

要求：通過老師講解示范動作，學生模仿學習，掌握傳球的手型和怎樣發(fā)力。讓學生更好的地掌握雙手胸前傳接球動作。

2、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5′）

要求：兩人一球距離2m，傳球前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)；接球時，主動出手迎球，順勢回收，緩沖，控制好球

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5′）

要求：距離6m，做好傳接球動作，傳球快、狠、準，接球的快、準、穩(wěn)。

4、三人一球一組，原地（可移動）傳、接球（5′）

要求：原地傳接球，動作、發(fā)力順序正確；移動時反應要快，接球要穩(wěn)，準。

5、移動四角傳球比賽（6′）

將學生均分成兩個大組，一個組一半場，然后用障礙物在半場中心擺放處一個4×4的正方形，每一組的同學再均分成四個小組，如圖站位。開始學生主動向左前邁出一部接球，然后傳給左邊一組的同學，最后排到左邊組的最尾。要求：球部能掉到地面上，傳球要穩(wěn)，動作要對，接球也一樣，4分鐘內(nèi)，最后哪一組的質(zhì)量好，掉球次數(shù)少的一組取勝。

（三）結(jié)束部分（4′）

1、鳴哨集合整隊，在教師帶領(lǐng)下，學生進行一對一按摩抖動放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本次課進行小結(jié)，了解學生有什么不明白、難以理解的地方，及時解決。

3、老師進行總結(jié)、點評。

4、布置收回器材，師生再見。

九、場地、器材

籃球場一塊籃球40只籃球框2個障礙物8只

十、教學效果預測

預計平均心率為：130～135次/分，最高心率為150次/分左右。運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。85％～90％的學生掌握雙手胸前傳接球的動作。

十一、教學特色

1、教師主導，學生為主體，師生互動，構(gòu)建快樂體育的和諧效果。

2、以游戲“運球賽跑”、“四角傳球”比賽的形式，來完成耐久跑、球性練習，這也是本次課的最大亮點，激發(fā)學生的學習興趣。

3、比賽相結(jié)合的形式，活躍課堂氣氛，師生融洽，更好的完成教學的目的。

4、教師巡回指導，個別糾正。以達到不同水平層次共同進步的目的。

我的說課到此結(jié)束，請各位評委、老師，多提寶貴意見和建議，謝謝！

體育課籃球的教案 篇3

一、設計思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領(lǐng)域作為重點發(fā)展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發(fā)展了孩子們的學習品質(zhì)與經(jīng)驗。

二、活動目的：

1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。

2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。

3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

三、活動準備：

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點：

引導幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

五、活動難點：

通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

六、活動過程：

1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。

（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。

竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。

4、放松活動：“做湯圓”。

體育課籃球的教案 篇4

各位評委：

大家上午好！我是號，我叫xxx，來自徐州師范大學體育學院。我今天我說課的題目是：學習和運用交叉步突破技術(shù)。本次說課采用五說法：

一、說教材：

（一）說教材的地位和作用：

本課選自體育教育專業(yè)三年級《籃球》專修課內(nèi)容。該內(nèi)容屬于籃球持球突破單元教學中的第2課時。持球突破技術(shù)是運動員運用腳步動作和運球技術(shù)快速超越對手的一項攻擊性很強的進攻技術(shù)，不僅能創(chuàng)造個人攻擊機會，而且能造成對方犯規(guī)，殺傷對方的有生力量。持球突破和傳球、投籃很好地集合起來運用，能使進攻技術(shù)更加靈活、激動、富有攻擊性，因此，在比賽中是運用較多的籃球基本技術(shù)。

（二）教學重點和難點

教學重點：蹬跨、轉(zhuǎn)探肩、推放球和中樞腳蹬地技術(shù)。教學難點：蹬跨、轉(zhuǎn)探肩、保護球和放球動作的銜接。

二、學情分析：

大學階段的'學生，已具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理尚未完全成熟，自我概念的增強，喜歡合作探究和展示自我，在籃球運動方面也基本掌握一定基本的技術(shù)動作，為了使學生更好地發(fā)揮個人水平，提高攻擊性，我選擇了此項教材。

本課按照健康第一的指導思想，結(jié)合教材、學情制定以下教學目標。

三、教學目標：

1、認知目標：建立正確的交叉步突破技術(shù)概念，把握突破的時機，明確易犯錯誤和糾正方法

2、技能目標：熟練掌握交叉步突破技術(shù)動作方法，基本掌握利用合假動作和步法動作后銜接交叉步突破的技術(shù)動作方法；會交叉步突破技術(shù)的教學、訓練的步驟和方法，提高教學訓練能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、的優(yōu)良品質(zhì)和自主探究的學習能力，提高合作意識，愉悅身心，展示自我

四、說教學過程

（一）準備部分：（20min）

1、課堂常規(guī)（4min）

（1）集合整隊、檢查服裝、安排見習生、宣布教學內(nèi)容。

運用提問法，“你們知道在籃球比賽中有哪些突破方法嗎？突破后可以銜接哪些技術(shù)動作”讓學生思考回答，導出本節(jié)課的教學內(nèi)容，幫助學生在心理上做好學習的準備。

（2）強調(diào)安全措施

根據(jù)體育課特征，從學生上課的服裝，場地的布置，學習和練習的要求等方面，加強安全教育，以確保本課的而順利進行和學生的學習效果。

2、熱身活動（16分鐘）。

在這個環(huán)節(jié)中我采用示范、講解、語言提示的方法帶領(lǐng)學生進行球性練習。使學生身體各關(guān)節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學生的練習興趣，接著我運用游戲練習法和比賽練習法組織學生做游戲，———變向追逐游戲，在游戲中進行各種原地轉(zhuǎn)身和跨步練習，使學生的身心在輕松愉快的氣氛中做好準備，為學習主教材做好鋪墊。

（二）基本部分（60分鐘）

1、學習與運用技術(shù)

學習技術(shù)：重點是持球交叉步突破技術(shù)，我鼓勵已經(jīng)掌握技術(shù)的同學給予展示，并給予講評，學生通過觀看示范，建立視覺表象，初步建立動作概念。然后進行教學分組，有小組長帶領(lǐng)到指定的場地進行練習，教師巡視指導，幫助學生完成有認知到體驗的過程，在練習過程中可能會出現(xiàn)以下幾種錯誤：

交叉步突破時，中樞腳移動或者放球晚造成違例；交叉步突破時第一步小，重心高。交叉步突破時轉(zhuǎn)探肩不夠，不注意保護球

持球突破時不敢貼近對手切入，二是繞一個弧線遠離對手。

這時候要發(fā)揮教師的主導作用，采用講解示范法，講解正確動作并做示范，讓學生建立正確技術(shù)概念，也可根據(jù)情況引導學生思考、討論，教師采用誘導法適時提示，例如：為了糾正因放球晚造成為例可有教師下達指令做原地動作練習：口令“一”跨不落地的同時放球，口令“二”等地還原，采用重復方法練習，建立正確技術(shù)感覺。

2、交叉步突破技術(shù)運用階段

經(jīng)過一段時間的練習，學生基本掌握了技術(shù)動作，為了使學生掌握突破的時機以及教會學生利用交叉步突破與其他技術(shù)動作有機結(jié)合，我采用講解法和情景演示法講解持球突破的技術(shù)運用，具體是分為兩個教學過程：

一是綜合運用交叉步突破技術(shù)過程。包括：

（1）、用各種假動作銜接交叉步突破過人：包括利用投籃假動作、傳球假動作、跨步假動作、半轉(zhuǎn)身假動作。

（2）、利用跳步接球突破過人：利用向前跳步接球突破過人、利用向兩側(cè)接球突破過人

（3）、突破要和投籃、傳球結(jié)合起來運用：突破后三種情況：籃下無人直接上籃，籃下有人不妨可急停跳投；突破后同伴有良好機會可傳球。

為掌握以上內(nèi)容，我采用以下方法進行教學和練習：集中講解，分組練習，依次完成以上綜合技術(shù)練習，充分發(fā)揮小組長的組織領(lǐng)導才能，教師巡視參與，適時點撥。

掌握突破的時機：

我采用講解法和教學比賽法進行教學。首先講解突破時機，具體要求是：突破要進行觀察，做出正確判斷，要觀察判斷的內(nèi)容有：對手腳步移動速度、位置、距離、重心、步法和整體防守的布置。突破要根據(jù)戰(zhàn)術(shù)的需要合理運用：包括：對方擴大防守，需要用突破壓縮防區(qū)，為自己和同伴創(chuàng)造條件；形成一對一局面的情況；對方犯規(guī)較多時。

安排課堂教學比賽，鼓勵和創(chuàng)設各種情景運用所學技術(shù)，把握突破的實際，鼓勵運用所學技術(shù)，提高練習興趣。

（三）結(jié)束階段（10分鐘）

播放華爾茲舞曲，學生在動聽的音樂中翩翩起舞，放松身心。教具、學具的使用：

場地器材：籃球場2片，籃球若干，錄音機一臺；運動密度約為55%，運動負荷：120——135次/分（心率）。最后對本節(jié)課進行講評，布置課外作業(yè)，進行課外拓展，

五、教學評價（教學亮點）：

以弘揚個性，展示自我為主線，充分體現(xiàn)教學資源的立體性，學生參與的積極性，教學氛圍的民主性以及教學策略的創(chuàng)造性，在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生心理特點，順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學比賽中同學們積極投身與籃球運動之中，學生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。

以上是本人對這一節(jié)課的設計與構(gòu)思，不足之處敬請各位專家指導幫助。謝謝?。?/p>

體育課籃球的教案 篇5

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：

激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：

發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重 點：

通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：

在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛煉。

場地器材：

一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教學程序

對于小學生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去探究小籃球的.彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發(fā)學生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

體育課籃球的教案 篇6

教學目標：

一、通過本節(jié)課的學_，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，

在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。

二、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

三、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學_的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

教學重點和難點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。

教學程序：

一、導入新課

師：同學們你們見過青蛙跳嗎他們是怎樣跳的呀你們原地學學好嗎

學生：原地學_青蛙跳。

師：今天我們要學_的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學_立定跳遠好嗎

設計意圖：一個生動學_情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學_活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學_體育興趣，為下一步學_新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學_新知

1.啟發(fā)引導：在教學過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練_，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎鼓勵學生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學生的學_興趣。學生經(jīng)過個人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后，通過學生的展示引出本課的學_內(nèi)容“立定跳遠”。接著，請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣，在教師的啟發(fā)引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。

2.設疑探究：接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領(lǐng)，此時教師設疑：怎樣跳才能跳得遠并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調(diào)用力”的動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學_過程，在解決問題的實踐過程中，通過自身的感受和體驗，既掌握了動作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學生的自主探究意識，同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。

3.提高發(fā)展：在學生掌握了動作要領(lǐng)后，教師提出：你能跳多遠組織學生強化學練，進行分層練_，讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學生的斗志，讓有能力的學生得到進一步的發(fā)展。

4.教學評價：整個環(huán)節(jié)中，教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創(chuàng)想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。

三、整理放松

1、教師和學生一起做放松操。

2、教師小結(jié)

教學反思：

在立定跳遠的教學中，我參考了網(wǎng)上的一些資料，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，按照以下四個步驟進行教學，能快速提高學生立定跳遠成績，起到事半功倍的效果。

一,重點學_起跳前的上下肢預擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量.

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂.學生任選一種適合自己的方法進行練_;教法采用多次重復預擺;負重預擺;小幅度立定跳遠;誘導性練_等.

在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響.在這個階段重點對立定跳遠起跳前的預擺進行了教學,強調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張.便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運動成績.

二,重點學_起跳蹬地技術(shù),發(fā)展下腳爆發(fā)力量.

要求做到“兩快”即臂前擺快,制動快;蹬地快.“三直”即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳.此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠等.起跳蹬地是整個立定跳遠技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié).包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果.

三,重點學_騰空技術(shù),發(fā)展腹肌,髂腰肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì).

要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80-100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠等.

四,重點學_落地技術(shù),提高完整技術(shù)的動作質(zhì)量,發(fā)展下肢爆發(fā)力.

要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應在落地前就做好準備.此時應為團身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠踏線(距離等于成績十腳長).騰空和落地技術(shù)在教學時強調(diào)團身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績.

在立定跳遠數(shù)學過程中,針對初中學生的生理和心理特點,采用以技術(shù)性為主的教學方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對提高立定跳遠成績能夠達到事半功倍的效果.

體育課籃球的教案 篇7

籃球教案

課的內(nèi)容: 1、理論知識窗;現(xiàn)代籃球運動的特點。2、復習移動技術(shù)。3、提高球性技術(shù)。4、學習雙手胸前傳、接球和單手傳接球。準備部分：5min1、集合整隊。2、師生問好。3、點名。4、宣布課的任務。5、安排見習生。開始部分：15min1、慢跑籃球場5圈。2、行進間做球操加球性練習。a、體前變向運球b、單手運球c、單手側(cè)后拉d、繞環(huán) e、八字高抬腿 f、交叉步交插熟球 g、拋球接球 h、全速運球。要求：⑴ 必須從一開始運球就要保持一個良好的習慣。大膽地把眼睛解放出來，不要老是低著腦袋運球。⑵ 熟球必須左右手都要去掌握，不要怕做不好，怕丟球。⑶ 示范動作，講解熟球的重要要領(lǐng)。⑷ 加上籃時，必須認真去投籃，而且養(yǎng)成必須上進得分的習慣?；静糠郑?5min1、復習移動技術(shù)練習 ⑴ 練習滑步、后撤步、攻擊步，每人3～5次⑵ 運球的一防一練習(兩人一組)要求：開始做時，不要求速度，但必須要求防守的姿勢和腳底移動，防守人注意手部的犯規(guī)。(老師做示范和講解)傳球練習：學習雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球。① 講解雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。② 示范動作：手指、手腕、持球的方法，傳球時注意球的落點位置，接球時，首先要五指分開，迎上接球，當手指觸到球時，屈肘，臂順勢后引，緩沖來球的力量，兩手持球，傳球注意手指撥，全身協(xié)調(diào)用力。③ 分組練習、個別輔導教學比賽： 自由結(jié)合、自由分組、注意安全、防止受傷。結(jié)束部分：5min 1、集合整隊。 2、講評。 3、師生再見。 4、下課，歸還器材。

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2025體育課教案分享

接下來幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您詳細介紹“體育課教案”。老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教案是將教化育注重實效的重要指導。請將此頁收藏方便您日后查看！

體育課教案(篇1)

本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。

籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

另外，這節(jié)課的素質(zhì)練習――追球跑，是發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力的一種練習手段。

因此，這一節(jié)課無論在知識上，還是對學生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。

1、認知目標：學生懂得行進間雙手胸前傳接球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2、運動技能目標：學生能在側(cè)身跑動中作出跨步接球、邁步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性。

3、心理健康目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。

教學對象是高一男生，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。

教法主要采用：

1、直觀教學法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學們一目了然。

2、圖示法：通過這種方法，教師在講解、示范上節(jié)省了時間，做到盡量用最短的時間講解清楚問題，使學生在學習的過程中易懂、易學，達到事半功倍的效果。

3、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正；

4、分解與完整練習法：由原地傳到行進間傳接球，使學生更容易掌握此技術(shù)；

5、分層遞進法：課中基本部分練習，從兩人面對面的行進間傳接球，再到三角形行進間傳接球，最后到全場跑動中傳接球，動作由簡單到復雜，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進的原則。

學法主要采用：觀察法、模仿練習法、分組練習法、合作學習法、自我評價法。

圖1 . 圖22、準備活動：

①游戲：搶拍球（目的：提高學生的學習興趣，以及對籃球的控制能力。）

目的：使學生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進行鞏固和提高，為學習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走步，傳球到位――胸前，30―40次

目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點――行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。

要求：由慢到快，練習側(cè)身跑及跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走步，傳球到位――胸前，30―40次

目的：增加一點難度，進一步學習行進間雙手胸前傳 圖5接球技術(shù)。在三角傳接球時，加強了側(cè)身跑及側(cè)身接球，進一步解決本課重點，同時也解決其難點。

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，側(cè)身跑動，傳球到位――跑進方向胸前，避免走步，可結(jié)合上籃提高學生的興趣。

目的：增加難度，結(jié)合實際（兩人快速的傳球推進），進一步解決本課的重難點。

注：以上練習教師利用小黑板進行圖解，然后教師再示范，使學生加深理解，更容易理解教師意圖，從而節(jié)省時間，增加練習次數(shù)，來掌握行進間雙手胸前傳接球技術(shù)。

目的：通過展示，使學生進行互評，對此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學生的觀察能力及培養(yǎng)學生評價能力（展示技術(shù)掌握好的，這樣更加深印象，激勵大家共同學習）。

目的：發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力，也為籃球比賽中奠定了速度基礎(chǔ)，比如快攻、突破等等。

1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松――太極拳模仿練習（跟老師學）。使學生心率和心情盡快的平靜下來。

目的：使學生有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生生理機能，對學生進行表優(yōu)鼓差，同時進行良好的思想道德教育。

籃球場1塊、籃球30個、錄音機1臺、小黑板1塊。

預計本課的教學目標基本完成，預計平均心率為120―130次/分鐘，最高心率170―180次/分鐘，運動密度為40%左右。

體育課教案(篇2)

活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！

最后我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。

活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……

教學反思

在這次活動中教師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。

體育課教案(篇3)

二、教材分析：

《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學生的身體發(fā)育階段的特點，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。學生通過學習《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學生對武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習慣。本節(jié)課主要學習的武術(shù)操1-3節(jié)，教材特點是動作簡單，要求學生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后武術(shù)操的學習打下基礎(chǔ)．

三、學情分析：

本課教學對象為東方中學初二女生，共32人。她們喜愛體育運動，具有較好運動能力和自學能力，有較強的體育意識和運動參與積極性。但由于文化課學習的壓力較大，她們有時會出現(xiàn)浮躁的心理，產(chǎn)生消極的情緒，對學習產(chǎn)生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學法上改變傳統(tǒng)的教學方法，進行創(chuàng)新，進而激發(fā)學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，陶冶學生的情操。

四、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生對武術(shù)操有一定的認識，明白《英雄少年》武術(shù)操的鍛煉價值。

2、技能目標：通過教學，使學生基本掌握武術(shù)操1-3的動作，并做到線路清楚，手形、步形正確到位；較好地掌握跑的節(jié)奏，發(fā)展跑的能力。

3、情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學生的民族自豪感。

六、教法和學法：

1、教法：本課結(jié)合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線。首先針對武術(shù)教學比較簡單和枯燥的特點，采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，這樣易于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我想學”的情感，從而為學生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎(chǔ)。

2、學法：本課主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探究中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。

最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

4. （1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。要求講清楚每節(jié)動作的要點與難點。動作要規(guī)范、到位，使其可以充分調(diào)動學生的熱情。

1。教師先講解示范，學生在教師口令下進行練習。

2。教師進行糾錯，學生在教師口令下進行練習。

3。完整練習，并跟隨教師在音樂伴奏中進行。

教學效果預計：

一）生理負荷：預計學生平均心率為120次/分，練習密度為40%，運動負荷中等。

體育課教案(篇4)

尊敬的各位評委老師 下午好！

依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。

本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動作》選自初中《體育與健康》七―九年全一冊教材內(nèi)容。它既能發(fā)展學生的小臂協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學生歡迎。

本課教學對象是農(nóng)村初中八年級學生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學生的各方面素質(zhì)比較好，同學間的團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差現(xiàn)象。

難點：速度的快慢與手持球的高度以及投球時上下身的協(xié)調(diào)發(fā)力。

教法： 1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。

學法：采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次反復的聯(lián)系，達到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。

學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準備部分，包括游戲和徒手操。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。

（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學復習推擋球技術(shù)動作，時間安排14分。為了學生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。學生回答教師提出的問題。

最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。組織：學生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15―160次/分，平均心率達120―130次/分。課堂效果較好。

體育課教案(篇5)

一、活動目標：

1、掌握折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性

2、增強幼兒跑動中的自我保護意識

3、體驗與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍

二、活動準備：

1、生活中觀看過《貓和老鼠》的動畫片

2、貓和老鼠的頭飾若干

三、活動過程：

1、準備活動

創(chuàng)設情境，談話導入，（老師扮演老鼠媽媽，孩子扮演小老鼠）

師：“孩子們，今天天氣不錯，讓我們一起隨音樂做做運動吧

2、學習折返跑

1）談話 激發(fā)幼兒對折返跑的學習興趣

師：“你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，要自己去找食物來養(yǎng)活自己，可是媽媽要告訴你們，你們出去后一定要注意我們的敵人貓?？催@就是大花貓，他專門吃我們老鼠，見到他一定要注意，最好的辦法就是跑回家，因為洞口小，它不會鉆進來。

今天我就教你一種本領(lǐng)叫折返跑，想學嗎？

幼兒回答

2）教師示范，幼兒嘗試練習

師：“媽媽先做一遍，看看媽媽是怎么做的”

師：“誰想試試”讓幼兒自由嘗試

3）講解折返跑技巧，讓幼兒再次嘗試，提醒幼兒不要互相碰撞

4）讓幼兒加快速度后折返跑，討論怎樣才能在快速跑的過程中迅速折身往回跑，并請個別幼兒示范，再集體再次嘗試

3、游戲：遇到貓兒我不怕 鞏固折返跑技能

1）教師介紹游戲玩法

師：“孩子們覺得自己學的怎么樣？”

幼兒：好

師：“敢接受挑戰(zhàn)嗎？”

幼兒：敢

師：“現(xiàn)在我們進行一個游戲，名字叫“遇到貓兒我不怕”。首先我先說一下游戲玩法：在前面有好多食物，可是食物旁邊卻守著一只大花貓，我們要悄悄的、快速的把食物拿到手然后折返跑回來，對家里的小伙伴說安全，另一只小伙伴才能出去拿食物。一定注意安全！聽懂了嗎？”

幼兒：聽懂了

2）組織幼兒進行游戲，教師給予指導

4、放松活動

師：“今天我們學習了本領(lǐng)叫折身跑，大家都很努力，媽媽相信你們一定能成為一只身手敏捷的小老鼠。現(xiàn)在跟我一起放松一下吧?！?/p>

隨音樂做運動 放松。隨后帶出場地。

體育課教案(篇6)

活動目標：

1．用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的.過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2．有合作意識，體驗集體活動的快樂。

3．發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。

游戲規(guī)則：

教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

活動玩法：

一、小水滴和小魚。

1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。

2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。

2．教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。

3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結(jié)束活動。

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

小百科：水滴是劉慈欣科幻小說《三體》中提到的由強互作用力材料（SIM）所制成的宇宙探測器，因為其形狀與水滴相似，所以被人類稱之為水滴。表面會反射幾乎全部的電磁波，絕對光滑，溫度處于絕對零度，原子核由被強互作用力鎖死，無堅不摧。在末日之戰(zhàn)中，僅一個水滴就摧毀了人類太空武裝力量 20xx 艘戰(zhàn)艦，并且封鎖了太陽的電波放大功能。

籃球體育游戲教案模板4篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“籃球體育游戲教案模板4篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

籃球體育游戲教案(篇一)

一、教學設計指導思想

籃球運動是初高中學生十分喜愛的一項體育運動。此運動能夠發(fā)展學生的奔跑本事、快速反應本事和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于發(fā)展學生終身體育鍛煉意識的構(gòu)成。本課以高中新課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，關(guān)注學生的個體差異與提高，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)能夠說為籃球的進攻技術(shù)奠定了必須的基礎(chǔ)。

三、學情分析

本課的授課對象是初二（7）班學生。共有67人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動進取性很高。但對籃球活動的技術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術(shù)，并經(jīng)過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：經(jīng)過籃球三步上籃技術(shù)的學習，讓85%的學生能完成這一技術(shù)動作，15%的學生能了解動作的內(nèi)涵，讓學生體驗成功的歡樂。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、觀察本事、思維本事、想象本事、創(chuàng)新本事和自我評價本事，在學練中互相幫忙、團結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并經(jīng)過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，構(gòu)成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。經(jīng)過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽到達激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

籃球體育游戲教案【篇二】

教學內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球

教學過程：

一、教學常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學內(nèi)容、目標并提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學生配合一起示范。

C、學生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。

D、教師巡回指導。

E、找學生示范，并點評。

F、學生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學生進行運球接力游戲。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學生交流學習體會，教師進行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

籃球體育游戲教案【篇三】

教材內(nèi)容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學習內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術(shù)練習：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的任務：

1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求，樹立良好的學習、鍛煉習慣。

2、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術(shù)練習：移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求,糾正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。

教法：看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。

(3)側(cè)身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖。

教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍蕚浠顒訒r練習，也可放入移動練習時做。

(5)急停練習：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習：

組織：成體操隊形聽口令集體練習。

教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐漸加快。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分:

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

籃球體育游戲教案(篇四)

教學內(nèi)容 ：1、籃球：原地運球；直線運球。 2、運球游戲

教學目標

1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。

2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

2）95%以上的學生對情感目標的接受。

教學過程

一、籃球：

（一） 復習原地運球：（1）原地起球 （2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

（3）原地高、低姿聽信號變化運球。 （4）原地高、低姿看信號變化運球

（二）學習直線運球

重點：運球時按拍球的部位 難點：能控制球

（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動） （2）看手勢直線運球 （3）直線追逐運球

1、講解、示范、組織練習。2、巡視指導 3、強調(diào)抬頭目視前方

口訣：

按球后上分用力；

落點腳外側(cè)前方；

人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領(lǐng)記口訣

練習二：（1）繞場運球

（2）對角線運球等

1、改進、提高運球技術(shù)動作， 2、讓學生有成功體驗；3、手掌不觸球

強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。

4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次

二、運球游戲：（老鷹捉小雞）

重點：提高運球能力。 難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。

2、小結(jié)本課

3、歸還器材，宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。

五年級體育《籃球基礎(chǔ)訓練課──運球》教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《五年級體育《籃球基礎(chǔ)訓練課──運球》教學設計》

《五年級體育《籃球基礎(chǔ)訓練課──運球》教學設計》這是一篇五年級體育教案，五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

一、指導思想和設計方案

一、指導思想

堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

二、學情分析

五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

三、教學目標

1．參與目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

4．心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學生的自信心。

四、教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

五、教學重點和難點

1．重點：手腕控球

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

六、教法與學法

本課教法：通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。

本課學法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學習運球，降低難度。

七、本課教學構(gòu)思：

1．引起興趣：通過行進間尋找答案，了解籃球運動的起源與發(fā)展以激發(fā)學生的運動欲望。

2．滿足運動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動欲望，起到熱身的作用。

3．發(fā)展運動水平：通過節(jié)奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發(fā)展學生的運動水平和籃球技巧。

4．身心恢復：通過“有口難言”等游戲達到身心放松的效果。

5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學習興趣。

八、教學特色

（1）利用音樂節(jié)奏練習運球，提高學生興趣。

（2）隊型變化多樣合理。

（3）培養(yǎng)終身體育意識。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。

器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

投籃體育教案

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許"投籃體育教案"是你正在尋找的內(nèi)容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

投籃體育教案 篇1

一、教學目標

1.能用正確的按壓式拍球動作完成原地運球，并協(xié)調(diào)連貫的完成跳起投籃動作。

2.通過分組練習，學練結(jié)合，促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，提高身體靈敏性。

3.積極參與體育運動，培養(yǎng)體育興趣，建立良好的人際交往，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教學重難點

【重點】拍球的手型和拍球結(jié)束后持球跳起投籃動作。

【難點】身體協(xié)調(diào)和跳起投籃的節(jié)奏。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們都喜歡打籃球嗎?大家對籃球這項運動都很感興趣對吧，那么我來問一下同學們，哪位同學知道，籃球這項運動的基本技術(shù)都有哪些呀?嗯，我聽到有同學說投籃，有同學說運球。沒錯，籃球的基本技術(shù)有投籃、運球、傳球等等。那么同學們都想打好籃球嗎?非常好，我們想要打好籃球的前提呢，就是要掌握這幾樣籃球的基本技術(shù)。這節(jié)課我們就來學習一下，籃球運動當中非常重要的一項組合技術(shù)，籃球原地運球加跳起投籃。

2.隊列隊形練習：進行原地三面轉(zhuǎn)法練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.小小保齡球

方法：學生分成4個小組，在場地內(nèi)距離5米處設計2條線，一端放上塑料瓶，同學使用籃球依次在另一端采用地滾球的形式進行擊球，情景模擬保齡球擊球，擊倒塑料瓶個數(shù)最多的小組獲勝。

規(guī)則：學生不能踩線，按教師要求進行。

2.徒手操：體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動、跳躍運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，舒展大方。

3.專項練習：兩手彈撥球，髖、膝、頸部交替繞環(huán)，胯下8字繞球。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作規(guī)范，避免掉球。

(三)基本部分

1.示范

提問：剛剛老師在進行原地運球的時候，用手的哪里觸球的?五指是并攏的還是分開的?

學生回答：手指和指根觸球，五指分開。

組織教學：采用雙軌隊形進行示范。

2.講解

動作要點：手指和指根觸球，手腕、手指按拍籃球，伴有隨球與迎球的動作。投籃時，蹬地、收腹、揮臂、甩臂，全身協(xié)調(diào)用力，用全力將球擲出。

3.練習

(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序(10次/人)。

組織教學：四列橫隊體操隊形，同時進行，教師在隊列中觀察指導。

要求：動作舒展大方，用力協(xié)調(diào)。

(2)每人一球原地運球接原地單手投籃練習，體會手指和指根以上部位觸球和投球發(fā)力順序。(10次/人)。

糾錯：在剛剛的練習中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學在做原地運球時，用手掌拍球，觸球部位不正確，運球結(jié)束后雙手沒有及時握球投籃，同學們在練習時相互指導糾錯。

組織教學：四路縱隊同時進行，教師巡視糾錯。

(3)兩人一組相距3米，采用原地運球3次接跳起投籃練習，一人練習，一人觀察提示。(10次/人)。

糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學低頭運球，在下面的練習中，我們在原地運球同時，同時看手指報數(shù)。運球結(jié)束后雙手要立即持球做投籃動作。請大家看老師示范。

4.優(yōu)生進行展示，學生進行自評、互評。

5.游戲：運球王者

方法：全班學生成四列橫體操隊形，每人一球，教師下達口令開始，同學們同時開始原地運球，運球過程中球脫手則算為失敗，運球時間最長，堅持到最后的同學為獲勝者。

要求：按要求完成，符合標準運球技術(shù)動作。

6.輔助練習深蹲跳

組織教學：四列橫隊依次進行深蹲跳練習，每組5次，一共三組。

要求：依次跳躍有秩序，練習次數(shù)達到要求。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動：拍打上下肢。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

五、場地器材

小籃球40個、籃球場1塊。

六、課后反思

投籃體育教案 篇2

體育與健康實踐課教案

周次7課次5日期10月14日 班級高一（15、16）人數(shù)55 任課教師 孫秋霞 顧德開

教學內(nèi)容

籃球：運球急停跳起單手肩上投籃,

教

學

目

標

1、通過本課學習激發(fā)學生對籃球的興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力

2、學生學習運球急停跳起單手肩上投籃并使70%以上學生掌握該動作

3、培養(yǎng)學生在學習過程中團結(jié)協(xié)調(diào),積極參與和遵守規(guī)則的誠信意識.

課序

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

組織與要求

運動

負荷

課

堂

常

規(guī)

?

1上課整隊

2師生問好

1接受報告,指揮學生持好球

2向?qū)W生問好

3播放音樂,提問探討,并導入本課

4宣布本課的內(nèi)容和目標

1體育委員整隊,檢查人數(shù)，報告老師

2向老師問好

3積極參與老師的提問

4了解本課的內(nèi)容和任務

組織四列橫隊

要求整隊快,注意力集中明確課的內(nèi)容,目標.

小

準

?

?

備

?

?

活

?

?

動

熟悉球性練習

1教師把學生分組,選定小組長,指定各小組練習場地

2教師示范介紹幾種熟悉球性的`練習方法

3指揮學生到各自場地練習

1學生按老師安排了解分組情況

2仔細觀察教師示范

3小組長帶領(lǐng)同學到指定場地進行練習

組織:學生分6—8組進行練習

要求:學生盡量運用各種熟悉球性練習,也可自創(chuàng)動作

中

自主投籃練習

1教師用哨音集合小組長,介紹自主投籃練習方法

2命令小組長歸隊指揮

3教師巡回指導

4提示注意安全

1聽哨音后小組長集合,了解練習方式

2小組長歸隊,組織本組進行練習

3嘗試各種不同的投籃方式

組織:小組長組織學生進行練習

要求：學生運用

所掌握的各種投籃方法練習，注意安全

中

基本部分

運球急停跳起單手肩上投籃

1兩人一球,互投練習,

1集合隊伍

2教師與學生一起總結(jié)自主投籃方法,導入主題

1學生聽哨音集合

2積極參與討論

3觀察教師示

組織:學生在籃球場

中

基

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本

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部

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?

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分

2跨步急停跳投

3跳步急停跳投

4運球急停跳投

轉(zhuǎn)身一原地單手肩上投籃

1兩人一球,互投練習

2原地投籃

3轉(zhuǎn)身投籃

4接球轉(zhuǎn)身投籃

3教師講解,示范四種可供選擇的練習內(nèi)容,引導學生模仿體會

4組織學生分散到各練習場地進行投籃練習

5指揮學生根據(jù)自已的實際情況選擇投籃位置

6教師用掛圖糾正動作

范,了解練習方法,簡單模仿,熟知動作要領(lǐng)

4各小組長組織本組學生進行自主投籃練習

5學生按自已實際能力選擇位置

6根據(jù)圖示糾正錯誤

三分線外弧形集合聽講

要求:通過反復感悟動作技術(shù)并進行交流

中

三點運球急停跳投和轉(zhuǎn)身投籃比賽

1召集小組長宣布比賽組織形式和規(guī)劃

2提示注意安全

3適時巡回指導

1小組長組織本組比賽

2在比賽中相互交流并體會技術(shù)動作

3在比賽間隙徒手體驗動作

組織:按序定點投籃,依次進行,自投自搶,比規(guī)定時間內(nèi)投籃入網(wǎng)總數(shù)

要求:積極參與,遵守規(guī)則注意安全,數(shù)數(shù)大聲

中大

結(jié)

?

束

?

部

?

分

集合放松

1吹哨集合

2教師引導學生放松

1學生集合

2積極進行放松

組織:音樂伴奏

隊形散點

要求集合迅速,認真參與自然放松

小

結(jié)束常規(guī)

1教師采用鼓勵性語言激發(fā)學生自我評價,并主動示范

2布置課后練習

3安排人員回收器材

4師生道別

1積極參與自評

2敢于展示自我

3認真聽講

4積極回收器材

5師生道別

組織:師生互動,相互配合隊形散點

要求:積極參與

小

場

地

器

材

籃球場4片,籃球40只,錄音機一臺,圖解

課

后

小

結(jié)

?

?

投籃體育教案 篇3

一、教學目標

【知識與技能】

學生能夠說出行進間單手低手投籃的動作要領(lǐng)，提高投籃命中率，動作姿勢規(guī)范標準。

【過程與方法】

通過分組練習，小組合作，發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)性能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過運動體驗，發(fā)展學生對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

二、教學重難點

【重點】

基本手型、用力順序和出手角度。

【難點】

投籃時提肘撥球動作以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。

三、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們我們籃球的進攻的唯一得分手段是什么?

對!是投籃，那么影響投籃的因素都有那些，大家都來說說，好的我們今天就來針對這些因素進行練習提高投籃的命中率。

我們就一起步入籃球訓練營來解決這個問題吧!

2.隊列隊形練習：齊步走立定。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.籃球運球繞圈跑

方法：每人一球，繞籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，沿邊線進行跑動。

2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分

1.示范

提問：注意觀察老師在投籃過程中球的旋轉(zhuǎn)，以及拋物線的弧度?

學生回答：球向后旋轉(zhuǎn)，拋物線為中等弧度。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

2.講解

翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。

3.練習

(1)原地徒手模仿練習，在練習中體會提肘壓腕。

(2)有球練習，原地向上投籃體會動作要領(lǐng)，重點體會撥指壓腕的動作。在練習過程中放慢速度，動作規(guī)范。

(3)罰球線投籃練習，體會全身協(xié)調(diào)發(fā)力的過程，增強身體的協(xié)調(diào)能力。

4.檢驗優(yōu)生展示

組織教學：教師隨機選擇在練習過程中表現(xiàn)比較好的學生代表進行展示，在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

五、場地器材

籃球60個、標志物20個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

六、課后反思

投籃體育教案 篇4

活動設計背景

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂。

活動目標

1通過游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

球，籃子

活動過程

1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，!..教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友.

5.讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學反思

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動.

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

投籃體育教案 篇5

中班體能活動教案及反思：投籃游戲

活動目標：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力

活動準備：

球，籃子

活動過程：

1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5、讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進行投籃。

6、讓投的好的朋友再為表演一次。

教學反思：

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

投籃體育教案 篇6

教學內(nèi)容

一，籃球:行進間單手低手投籃及運用???????????????????????????

教學目標

1認知目標:學生能記住行進間單手低手投籃的正確步伐及起跳后單手托球上舉,用腕指挑拔,力量柔和地將球投出的動作要領(lǐng).

2技能目標：70%以上的學生能較為熟練地掌握行進間單手低手投籃技術(shù)，并能在學習過程中合理地運用該技術(shù)。

3情感目標：學生積極地參加各種練習，并能正確自評和互評，具有良好的'合作精神和體育道德。

4負荷目標：行進間單手低手投籃次數(shù)不少于20次。

教學過程（）

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

時間?????

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常規(guī)

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1師生問好

2檢查課堂常規(guī)的執(zhí)行情況

3宣布本堂課內(nèi)容

4處理見習生，隨堂見習

學生每人一球,在指定的籃球場集合,體育委員整隊,向教師匯報本班出勤情況

要求:1動作迅速

??? 2學生精神飽滿

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分

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激發(fā)運動興趣階段

(一)熟悉球性練習

教師提出練習要求與方法,演示并引導學生做熟悉球性練習

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學生明確教師提出的要求,自動散開

觀察教師示范,跟隨教師做熟悉球性練習

聽到哨音,注意觀察教師各練習的變換,繼續(xù)跟隨練習

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分

掌握運動技能階段

行進間單手低手投籃

1復習行進間單手低手投籃并嘗試左手行進間單手低手投籃

2全場行進間單手低手投籃

行進間單手低手投籃的運用

教師請學生示范

教師點評并引導和點拔

教師巡回觀察輔導

教師根據(jù)學生的練習情況提出左手行進間單手低手投籃

教師提醒行進間雙手胸前傳接球的要領(lǐng)

一,教師以哨音指揮學生停止練習并相對集中

二,按水平1,水平2,水平3分為3組,解說運動處方上內(nèi)容供學生選擇

三,和學生一起進行分組并指定練習場地

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二位學生自薦或互薦做行進間單手低手投籃

學生利用三片籃球場(每組半場)進行練習

學生根據(jù)教師的要求可以跨左腳或右腳拿球或者在空中換手,也可以在左右側(cè)上籃

學生按教師的要求進行練習

每組學生利用全場進行練習(三片籃球場)

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一,學生聽哨音停止練習并相對集中

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二,仔細觀看運動處方內(nèi)容,聽準教師講解

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三,根據(jù)自已的技術(shù)水平和運動處方上的內(nèi)容,自由選擇組別,在指定的場地進行練習

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分

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分

教學過程（）

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教師活動

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學生活動

時間

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掌握運動技能階段

1

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四,教師觀察學生的練習情況,并對出現(xiàn)的各種問題進行講解輔導,并適當調(diào)配各組人數(shù)

五,分組組織教學比賽(內(nèi)容根據(jù)運動處方)

六,巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題隨時進行針對性講解

七,以各種信號提示練習的開始,暫停和結(jié)束

四,嘗試運動處方上的各種練習內(nèi)容,也可以選擇適合自已或自已感興趣的練習方法進行練習

五,教學比賽須在教師允許的情況下進行

六,在練習過程中學生可以進行自評和相互評價

七,練習過程中出現(xiàn)成功現(xiàn)象時,學生可予以鼓勵或喝彩

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分

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教學評價放松身心

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教師以哨音指揮學生停止練習并相對集中

教師指揮學生放松練習,并引導,點拔

總結(jié)本課完成情況

布置課外作業(yè)

師生再見

安排歸還器材

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學生聽哨音停止練習并相對集中

學生每人一球,充分發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)造力,結(jié)合球做各種放松練習

聽總結(jié),聽作業(yè)

師生再見

歸還器材

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練習密度

55%左右

135—150次/秒

平均心率

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器材

籃球41只

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場地

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籃球場三片

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