夜鶯的歌聲讀后感
發(fā)布時間:2024-01-11 夜鶯的歌聲讀后感夜鶯的歌聲讀后感(精品8篇)。
還在尋找好文章不如看看“夜鶯的歌聲讀后感”，在閱讀作者寫的作品后，每個人都會有不同的觀點(diǎn)與看法。寫讀后感切忌千篇一律，在書寫讀后感時應(yīng)該注意什么呢？如果您需要某個領(lǐng)域的知識可以先嘗試參考本文！
夜鶯的歌聲讀后感 篇1
在我們學(xué)完第十三課《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊員們消滅可惡**的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘**可恨的敵人上鉤。這篇文章的標(biāo)題是副標(biāo)題。夜鶯用夜鶯的聲引引誘敵人，傳遞信息，協(xié)助殲滅，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
本文的主人公是一只聰明、勇敢、聰明、靈活、敵視、熱愛祖國的小夜鶯。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過山車，結(jié)果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯不僅機(jī)智勇敢，而且熱愛祖國。這真是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
東莞市東華小學(xué)張春灶
夜鶯的歌聲讀后感 篇2
導(dǎo)語：《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文章中的那只小夜鶯很勇敢，就像暴風(fēng)雨中的一只夜鶯。他爭在最殘酷的風(fēng)暴戰(zhàn)中戰(zhàn)斗！
《夜鶯的歌聲》讀后感在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊員們消滅可惡**的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘**可恨的敵人上鉤。這篇文章的標(biāo)題是副標(biāo)題。夜鶯用夜鶯的聲引引誘敵人，傳遞信息，協(xié)助殲滅，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
本文的主人公是一只聰明、勇敢、聰明、靈活、敵視、熱愛祖國的小夜鶯。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過山車，結(jié)果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯不僅機(jī)智勇敢，而且熱愛祖國。這真是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
《夜鶯的歌聲》讀后感《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文章中的那只小夜鶯很勇敢，就像暴風(fēng)雨中的一只夜鶯。他爭在最殘酷的風(fēng)暴戰(zhàn)中戰(zhàn)斗！
二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯(lián)的國土上橫沖直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩的手里！“夜鶯”是一個男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用“夜鶯”來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強(qiáng)大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮(zhèn)靜，讓人為他的勇氣喝彩！
他也是一個有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區(qū)，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數(shù)，用杜鵑的聲音報告機(jī)關(guān)槍的數(shù)目，在這場戰(zhàn)爭中他處于一個十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰(zhàn)役的成功！
也許有人會說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會發(fā)現(xiàn)，他根本就是一個在戰(zhàn)爭中長大的兒童，他就是一個戰(zhàn)士，他的年齡小，但他的行動卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個人敢于到敵人身邊去實施呢？小夜鶯敢！
他走了，讓敵人一點(diǎn)也不懷疑。他利用自己的年齡，不斷地給敵人留下假象，讓敵人相信，最后終于可以退卻。他的表演真的讓人拍手叫好！
無獨(dú)有偶！很多兒童和他一樣，是戰(zhàn)爭中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔(dān)當(dāng)引敵人進(jìn)圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個一戰(zhàn)線的戰(zhàn)士！例如雨來、張嘎等等。
這樣的兒童很多，他們在戰(zhàn)火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩(wěn)重，這是戰(zhàn)爭賦予他們，戰(zhàn)爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰(zhàn)爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，被呵護(hù)得無微不至，是這樣的幼苗堅強(qiáng)還是“夜鶯”他們堅強(qiáng)呢？答案不說自明！
看看周圍的孩子，有多少人還那么膽小，離開父母就不行了，自理能力很差還有什么智慧可言呢？學(xué)習(xí)是一項任務(wù)。如何學(xué)習(xí)也是門外漢。他們離夜鶯有多遠(yuǎn)？他們和夜鶯相比有多年輕？
的確！戰(zhàn)爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現(xiàn)更多和平年代的“夜鶯”！他們聰明，機(jī)智，創(chuàng)造財富！
為祖國填上亮麗的一筆！
夜鶯的歌聲讀后感 篇3
戰(zhàn)斗結(jié)束后的一天里，一小隊德國兵進(jìn)入了村莊。突然，灌木叢中傳出一陣夜鶯的歌聲，德國士兵們聞聲找到了一個小男孩。一位德國軍官讓這個小男孩帶路到蘇蒙塔斯村，帶對了就送給他一個打火機(jī)。小男孩只好答應(yīng)了，和軍官并排走在隊伍的前方。小男孩一邊踢著地上的果子，一邊唱著夜鶯的歌聲;一旁的德國軍官卻若有所思;而緊跟其后的德國士兵緊握著槍，警惕的盯著四周。在樹林的另一邊，有幾位游擊隊員埋伏在草叢中。一位年輕的隊員一邊聽著各種鳥叫，有序地打著拍子。原來是小男孩在傳遞敵人的信息。當(dāng)小男孩帶著德國士兵走近草叢，一記口哨聲傳來，小男孩立刻跳進(jìn)草叢。沒等德國士兵反應(yīng)過來，槍聲就已經(jīng)打破了林中的寂靜。一個個德國士兵被子彈擊中，應(yīng)聲倒下。不一會，德國士兵在包圍圈中被殲滅了。第二天.小男孩又坐在村頭，唱起了夜鶯的歌聲，他還不時望望四周，好像在等誰似的。
夜鶯的歌聲讀后感 篇4
讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文了，我的心一直平靜不下來，很激動，一種，特別感覺。
文中以戰(zhàn)爭為背景，“小夜鶯”面對軍官每次突如其來的問題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個什么都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
“小夜鶯”面對著軍官物質(zhì)的引誘，他不在乎，軍官對他的夸獎，他不聽，軍官嚇唬他，沒有嚇倒。軍官問他這里只有他嗎?他轉(zhuǎn)移話題，把自己比作鳥，說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢，就算軍官問他這有沒有人?他巧妙應(yīng)對，還話里有話、一語雙關(guān)，說：“戰(zhàn)爭一開始，村子就著火了。都喊‘野獸來了!野獸來了!’就跑了。”這里表面看除了村子里的人蠢，可仔細(xì)一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的意思。當(dāng)軍官問這里有沒有游擊隊，他靈活應(yīng)對，把游擊隊轉(zhuǎn)移話題，轉(zhuǎn)成蘑菇，使敵人覺得問他什么都問不出。“小夜鶯”用歌聲巧妙報信，使游擊隊得知消息，把敵人打敗了。
我想對小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ蟆?，小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
夜鶯的歌聲讀后感 篇5
在我們學(xué)完第十三課《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過山車，結(jié)果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯既機(jī)智勇敢，又熱愛祖國真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
東莞市東華小學(xué)張春灶
夜鶯的歌聲讀后感 篇6
豐寧一小五年四班張博文
聽！是誰的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動聽的歌聲越來越大，看！是小“夜鶯?！?/p>
小夜鶯是一個勇敢而聰明的小男孩。他巧妙地把敵人引向伏擊圈，用鳥鳴向游擊隊報到，英勇地殺死了敵人。
小夜鶯是如此勇敢和聰明。如果是我，我會面對殘暴的德國士兵逃跑。夜鶯面對咄咄逼人的德國士兵很平靜。在小夜鶯的答語中：“人呢？
戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，剛一**，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來了—就都跑了”。小夜鶯在暗中虐待德國士兵，說他們是野獸，野獸，冷血的動物，冷血的人，破壞國家和平的野獸，殺害和平的**和我們憎恨的敵人。在我們的生活中，我們是我們父母的小公主和皇帝。我們害怕手心壞，害怕嘴里變。
我們就像溫室里的花，但我們不能成為一棵經(jīng)得起風(fēng)雨的小松樹。像張嘎，雨來都小小年紀(jì)，俗話說：“有志不在年高，我們小孩子也是一個個的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過風(fēng)，淋過雨，拼搏過，而花朵嬌嫩，是因為被捧著，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會成功。
我們不要做家長的掌長明珠了，快做一個敢于拼搏的小松樹吧！
五年級:張博文
夜鶯的歌聲讀后感 篇7
夜鶯的歌聲是一個聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的小男孩。故事是這樣的：戰(zhàn)爭剛結(jié)束，一群德國士兵進(jìn)入了村子。
過了一會兒，警官看見夜鶯，問：“你知道去蘇蒙塔斯村的路嗎？”？"小夜鶯回答：
"當(dāng)然了?！叭绻阕邔α寺?，我就給你打火機(jī)。如果你不走對路，我就把你的頭擰下來。“隊伍出發(fā)了，小夜鶯悠閑地玩耍，好像忘記了軍官。
過了一會兒，軍官問：“你們有游擊隊嗎？"小夜鶯問：
"是一種蘑菇嗎？沒有。"軍官覺得什么都問不出來，就不再問了。
在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的聲音。其中有一個游擊隊員數(shù)著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了。
"三十二個鬼子。"那個人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫。
"兩挺機(jī)關(guān)槍。"那個人又說。過了一會兒，德國兵來了。
突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國兵被槍打傷。
第二天，小夜鶯回頭看了看原來的地方，好像在等人。我認(rèn)為小夜鶯是一個非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是**的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。是小夜鶯不知道害怕？
不知道敵人的**？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。
如果是我的話見到生人根本不說話（后面我會說的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來**他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人帶到有游擊隊的地方，給游擊隊發(fā)信息。
最后，小夜鶯可以繼續(xù)戰(zhàn)斗，這是非常值得稱贊的。小夜鶯的勇敢，是一般人沒有的。我，就連他的萬分之一都不到。
我可以用兩件事來表達(dá)。第一件是，如果我想洗澡，我會去我的房間拿我的衣服。但是我的房間很黑，我不敢進(jìn)去，所以我大聲地說：
"媽媽，你趕緊過來一下！"媽媽問："干嘛呀？
"我回答："只要過來一下你就知道了。"媽媽過來了，我說：
"幫我把衣服拿一下。""衣服不就在你的房間嗎？""我不敢去拿，我的房間太黑了。
""不行！你一定要自己來?！拔乙恢迸苓M(jìn)房間，”啊——“直到我打開燈。
()最后我終于把衣服拿了出來。還有一次，我的家里來了一群陌生人。這些陌生人其實是媽媽的朋友。
媽媽叫我向他們問好，我卻一句話都沒有說，馬上跑到房間里。和陌生人打招呼，多難為情??！我不能說。我和他們在一起。我不知道該說什么。
雖然我媽媽說沒關(guān)系，但你可以不主動回答他們的問題。但我害怕。我不知道我害怕什么。我只知道如果我和他們在一起，我的心跳會加快，呼吸也會加快。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書。
為這，我不知挨媽媽多少的責(zé)備。如果我能像一只小夜鶯，無所畏懼，聰明靈活，能說一口流利的語言，那將給我媽媽帶來多大的幸福！我會下定決心向夜鶯學(xué)習(xí)，克服我的缺點(diǎn)。
夜鶯的歌聲讀后感 篇8
《夜鶯的歌聲》里面寫的是：一個德**的軍官逼一小名叫“小夜鶯”的機(jī)智勇敢、聰明伶俐、敢于面對敵人、敢為祖國犧牲自己的生命、具有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩說出一個叫蘇蒙塔斯村的路怎么走。可小夜鶯無所畏懼，在德**的軍官利誘、威逼的方法下沒有上當(dāng)，反而想出種種借口或裝傻來欺騙德**的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴里得不到需要、想要的答案。
小夜鶯把他們帶到游擊隊埋伏的地方，游擊隊差點(diǎn)把他們打死。對蘇蒙塔斯村的保護(hù)，相當(dāng)于對祖國一片土地的保護(hù)。我真是真心地佩服他!
小夜鶯很聰明，不會被軍官欺騙;不會被軍官利用、**;不會因為軍官的威逼而說出真話;不會因為對于自己來說的一點(diǎn)小利益反倒害了國家;不會……他的品質(zhì)、人格、膽量是多么好啊!而我呢?
還記得那一次，我剛學(xué)騎自行車。老是不會，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅持，總是會學(xué)會的。但在不知是第幾次摔跤后，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上“哇——”地哭了起來，還邊哭邊說：
“我再也不學(xué)騎自行車了，再也不學(xué)了，學(xué)自行車有什么用?嗚——”一想到這里，我一直很羞愧。是啊，那點(diǎn)傷算得了什么?
人們的小夜鶯在敵人面前無所畏懼。如果敵人開槍，小夜鶯還會有生命嗎？人們都很勇敢，我呢？如果我更勇敢，我不是很快就能學(xué)會騎自行車嗎？
最后，還是爸爸媽媽鼓勵我：“加油，恬瀅，不要怕，要堅強(qiáng)一點(diǎn)啊!”我才繼續(xù)堅持下去，最終才學(xué)會的。
我不僅沒有小夜鶯勇敢，而且也沒有小夜鶯聰明。我不得不承認(rèn)，記得有一次，一道簡單的奧數(shù)題，可是我懶得想，所以連題目都懶得讀第二遍就叫道：“這樣的題目太難了，我怎么能做得出來?
爸爸，你來教教我?！碑?dāng)時爸爸正在家里為公司加工一個什么圖紙，說是很急著要，便對我說：“瀅瀅，爸爸在忙，你自己先想一想，我相信你想得出來。
”想得出來，你倒是想得輕松，說不定你等一下也做不出來呢。但我嘴上答應(yīng)著“哦?！逼鋵?，我根本就沒去再想。
等了一會兒，爸爸問我想出來了沒有，我回答道：“這么難，怎么想和出來，你來教教我吧?！贝认榈陌职址畔铝耸诸^的事，來到我身邊教我怎么做，我在爸爸的一個小提示下才能解答出來。
回到學(xué)校，一聽到小伙伴們說是自己做出來的，而且是在沒有人提醒的前提下，我就慚愧得恨不得立刻找一個洞鉆進(jìn)去。不過，這也是我自己害自己啊，唉。
現(xiàn)在，我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章以后，我從小夜鶯身上汲取了力量，我懂得了做人要勇敢，敢于去面對困難;也懂得了遇到難題要積極思考，不要總是依靠別人來幫助自己。希望在改正了這些我自身的缺點(diǎn)以后，我能成為一個全新的自己，加油吧!
夜鶯的歌聲讀后感【二】
小夜鶯是一個聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的小男孩。
故事是這樣的：戰(zhàn)爭剛結(jié)束，一群德國士兵就進(jìn)入了村子。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：
“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎?”小夜鶯回答：“當(dāng)然了。
”“如果你帶路帶得對我就把打火機(jī)送給你，沒帶對我就把你的頭擰下來?！标犖槌霭l(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過了一會兒，軍官問：
“你們這里有游擊隊嗎?”小夜鶯問：“是一種蘑菇嗎?
沒有。”軍官覺得什么都問不出來，就不再問了。在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的聲音。
其中有一個游擊隊員數(shù)著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了?！叭€鬼子。
”那個人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。
”那個人又說。過了一會兒，德國兵來了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。
小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國兵被槍打傷。第二天，小夜鶯回頭看了看原來的地方，好像在等人。
我認(rèn)為小夜鶯是一個非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是**的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。是小夜鶯不知道害怕?不知道敵人的**?
不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話見到生人根本不說話(后面我會說的)。
小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來**他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人帶到有游擊隊的地方，給游擊隊發(fā)信息。最后，小夜鶯可以繼續(xù)戰(zhàn)斗，這是非常值得稱贊的。
小夜鶯的勇敢，是一般人沒有的。我，就連他的萬分之一都不到。我可以用兩件事來表達(dá)。
第一件是，如果我想洗澡，我會去我的房間拿我的衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說：“媽媽，你趕緊過來一下!
”媽媽問：“干嘛呀?”我回答：
“只要過來一下你就知道了?！眿寢屵^來了，我說：“幫我把衣服拿一下。
”“衣服不就在你的房間嗎?”“我不敢去拿，我的房間太黑了?！薄安恍?
你一定要自己來?！蔽绎w快地跑進(jìn)了房間，一直“啊——”等到我開燈為止。最后我終于把衣服拿了出來。
還有一次，我的家里來了一群陌生人。這些陌生人其實是媽媽的朋友。媽媽叫我向他們問好，我卻一句話都沒有說，馬上跑到房間里。
和陌生人打招呼，多難為情啊!我說不出口，和他們在一起，我不知道要說些什么。雖然我媽媽說沒關(guān)系，但你可以不主動回答他們的問題。
但我害怕。我不知道我害怕什么。我只知道如果我和他們在一起，我的心跳會加快，呼吸也會加快。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書。為這，我不知挨媽媽多少的責(zé)備。
如果我能像一只小夜鶯一樣，無所畏懼，足智多謀，說話流利，那會給我媽媽帶來多大的幸福！我要下定決心像小夜鶯學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)。
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夜鶯的歌聲讀后感想500字
感言就是表達(dá)因為接觸到外界事物引起的思想感情的語言文字，我們在面臨一些重要的活動現(xiàn)場。若是收獲了不一樣的感想和體會，就可以寫篇感言，感言也可以幫助我們見證精彩的時刻。經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上夜鶯的歌聲讀后感想，僅供參考，希望能為你提供參考！
夜鶯的歌聲讀后感想(篇1)
豐寧一小五年四班 張博文
聽！是誰的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動聽的歌聲越來越大，看！是小夜鶯。
小夜鶯是個勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報信給游擊隊，英勇地殲滅了敵人。
小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對殘暴的德國兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對咄咄逼人的德國兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語中：人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，剛一開火，村子就著火了，人們邊跑邊喊野獸來了就都跑了。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說他們是野獸，是禽獸，冷血的動物，冷血的人們，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來都小小年紀(jì)，俗話說：有志不在年高，我們小孩子也是一個個的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過風(fēng)，淋過雨，拼搏過，而花朵嬌嫩，是因為被捧著，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會成功。
我們不要做家長的掌長明珠了，快做一個敢于拼搏的小松樹吧！
夜鶯的歌聲讀后感想(篇2)
聽！是誰的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動聽的歌聲越來越大，看！是小“夜鶯。”
小夜鶯是個勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報信給游擊隊，英勇地殲滅了敵人。
小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對殘暴的德國兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對咄咄逼人的德國兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語中：“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，剛一開火，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來了—就都跑了”。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說他們是野獸，是禽獸，冷血的動物，冷血的人們，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來都小小年紀(jì)，俗話說：“有志不在年高，我們小孩子也是一個個的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過風(fēng)，淋過雨，拼搏過，而花朵嬌嫩，是因為被捧著，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會成功。
我們不要做家長的掌長明珠了，快做一個敢于拼搏的小松樹吧！
夜鶯的歌聲讀后感想(篇3)
我剛剛學(xué)完《夜鶯的歌聲》這篇課文，主人公“小夜鶯”的機(jī)智勇敢給我留下了深刻的印象，他的愛國主義精神十分值得我們學(xué)習(xí)。
文章主要講述的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，“小夜鶯”和游擊隊員用夜鶯和杜鵑的叫聲作為暗號，傳遞情報，把敵人引入埋伏圈，將其殲滅。“小夜鶯”在面對敵人的審問和誘惑時，沉著冷靜，毫不畏懼，不僅沒有出賣國家，還巧妙地回答了問題，暗地里笑罵敵人，用他們的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己的家園。
讀完這篇課文，我想對“小夜鶯”說：“我十分敬佩你那熱愛祖國，與敵人斗智斗勇的精神，你能夠冒著生命的危險對付著兇惡的敵人，而我別說是敵人了，就連毛毛蟲都害怕。在那樣的戰(zhàn)爭年代里，是忠于祖國的信念在支持著你吧！
作為同齡人的我，生活在和平年代，沒有戰(zhàn)爭，沒有流血，沒有犧牲。我們要倍加珍惜這來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，用自己的聰明才智建設(shè)我們的祖國，維護(hù)世界和平。
夜鶯的歌聲讀后感想(篇4)
可怕的戰(zhàn)爭來臨時，弱小的兒童會怎樣面對呢？我?guī)е蓡枺x了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個反法西斯戰(zhàn)爭時期的故事：一個叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛的小夜鶯本來應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場上。無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注： 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。
當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對話時，我被震撼了。夜鶯只是個孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。
現(xiàn)在的兒童生活在和平時期，都是溫室里的花朵。根本無法體會到戰(zhàn)爭時期的恐懼，人們的生命時時受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無窮[注： 回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。]。我想對小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ?！?小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
夜鶯的歌聲讀后感想(篇5)
課文《夜鶯的歌聲》讀后感400字范文：這個學(xué)期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。
文中的主人公小夜鶯是一個機(jī)智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊發(fā)信號。還用了一語雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇……
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，讀后感有時候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因為不像小夜鶯那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上，是因為他沒有辦法，生長在騷動的環(huán)境中，不能讀書，寫字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)?；顒又校热缯b讀比賽、運(yùn)動會……
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛和平。
夜鶯的歌聲讀后感(匯集11篇)
我們整理了一些與“夜鶯的歌聲讀后感”有關(guān)的實用信息分享給大家，請了解以下相關(guān)信息。讀書建立的優(yōu)越感某種程度上又是建立自信的一種方式，這是讀書最明顯的一個功效，當(dāng)我們閱讀作者寫的作品時，突然受到了啟發(fā)。?寫讀后感時要把握文章的深層思想。
夜鶯的歌聲讀后感(篇1)
夜鶯的歌聲是一個聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的小男孩。故事是這樣的：戰(zhàn)爭剛結(jié)束，一群德國士兵進(jìn)入了村子。
過了一會兒，警官看見夜鶯，問：“你知道去蘇蒙塔斯村的路嗎？”？"小夜鶯回答：
"當(dāng)然了?！叭绻阕邔α寺罚揖徒o你打火機(jī)。如果你不走對路，我就把你的頭擰下來。“隊伍出發(fā)了，小夜鶯悠閑地玩耍，好像忘記了軍官。
過了一會兒，軍官問：“你們有游擊隊嗎？"小夜鶯問：
"是一種蘑菇嗎？沒有。"軍官覺得什么都問不出來，就不再問了。
在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的聲音。其中有一個游擊隊員數(shù)著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了。
"三十二個鬼子。"那個人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫。
"兩挺機(jī)關(guān)槍。"那個人又說。過了一會兒，德國兵來了。
突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國兵被槍打傷。
第二天，小夜鶯回頭看了看原來的地方，好像在等人。我認(rèn)為小夜鶯是一個非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是**的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。是小夜鶯不知道害怕？
不知道敵人的**？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。
如果是我的話見到生人根本不說話（后面我會說的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來**他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人帶到有游擊隊的地方，給游擊隊發(fā)信息。
最后，小夜鶯可以繼續(xù)戰(zhàn)斗，這是非常值得稱贊的。小夜鶯的勇敢，是一般人沒有的。我，就連他的萬分之一都不到。
我可以用兩件事來表達(dá)。第一件是，如果我想洗澡，我會去我的房間拿我的衣服。但是我的房間很黑，我不敢進(jìn)去，所以我大聲地說：
"媽媽，你趕緊過來一下！"媽媽問："干嘛呀？
"我回答："只要過來一下你就知道了。"媽媽過來了，我說：
"幫我把衣服拿一下。""衣服不就在你的房間嗎？""我不敢去拿，我的房間太黑了。
""不行！你一定要自己來?！拔乙恢迸苓M(jìn)房間，”啊——“直到我打開燈。
()最后我終于把衣服拿了出來。還有一次，我的家里來了一群陌生人。這些陌生人其實是媽媽的朋友。
媽媽叫我向他們問好，我卻一句話都沒有說，馬上跑到房間里。和陌生人打招呼，多難為情?。∥也荒苷f。我和他們在一起。我不知道該說什么。
雖然我媽媽說沒關(guān)系，但你可以不主動回答他們的問題。但我害怕。我不知道我害怕什么。我只知道如果我和他們在一起，我的心跳會加快，呼吸也會加快。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書。
為這，我不知挨媽媽多少的責(zé)備。如果我能像一只小夜鶯，無所畏懼，聰明靈活，能說一口流利的語言，那將給我媽媽帶來多大的幸福！我會下定決心向夜鶯學(xué)習(xí)，克服我的缺點(diǎn)。
夜鶯的歌聲讀后感(篇2)
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定和待愛國主義精神使我深受感動。
當(dāng)?shù)聡鴤儐栃∫国L這里有沒有人的時候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來罵德國兵。還有一次德國兵問小夜鶯這里有游擊隊嗎?小夜鶯卻說這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個傻子，就不再繼續(xù)追問了。
這個故事非常生動，感人，我學(xué)到了很多。
主要內(nèi)容是：一只唱歌動聽的夜鶯被國王看中請進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因為它更喜歡的是自由，后來，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來感動熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國王病危的那天又回來了并再次用動人的歌聲救活了國王。
這個故事教會了我
一個人要學(xué)會用心傾聽，這樣留給對方的是感動，是感激!正是因為國王為夜鶯動聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對自己的報答。
一個人要學(xué)會知恩圖報。滴水之恩當(dāng)涌泉相報，只有這樣，這個世界才會更美好!
一個人不能貪圖自己的享樂而奪去別人的自由。每個人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。
一個虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價實的東西。
這個小小的故事告訴了我們無論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛戴別人，這樣才會有回報。
你還記得那個把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎?你還記得那個寧死不屈的雨來嗎?你還記得那個為游擊隊送雞毛信的海娃嗎?如果你都知道，那你肯定知道那個為游擊隊放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊傳遞情報，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國時期，一個叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺的在戰(zhàn)爭中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對付了一個個德國兵，但他是在冒著生命危險下進(jìn)行的。有許多小游擊隊員都死在了德國兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個不怕危險，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺得他是一個身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭時期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個個衣食無憂，伸手要錢，張口要飯，被家長視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。
夜鶯的歌聲讀后感(篇3)
豐寧一小五年四班張博文
聽！是誰的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動聽的歌聲越來越大，看！是小“夜鶯?！?/p>
小夜鶯是一個勇敢而聰明的小男孩。他巧妙地把敵人引向伏擊圈，用鳥鳴向游擊隊報到，英勇地殺死了敵人。
小夜鶯是如此勇敢和聰明。如果是我，我會面對殘暴的德國士兵逃跑。夜鶯面對咄咄逼人的德國士兵很平靜。在小夜鶯的答語中：“人呢？
戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，剛一**，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來了—就都跑了”。小夜鶯在暗中虐待德國士兵，說他們是野獸，野獸，冷血的動物，冷血的人，破壞國家和平的野獸，殺害和平的**和我們憎恨的敵人。在我們的生活中，我們是我們父母的小公主和皇帝。我們害怕手心壞，害怕嘴里變。
我們就像溫室里的花，但我們不能成為一棵經(jīng)得起風(fēng)雨的小松樹。像張嘎，雨來都小小年紀(jì)，俗話說：“有志不在年高，我們小孩子也是一個個的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過風(fēng)，淋過雨，拼搏過，而花朵嬌嫩，是因為被捧著，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會成功。
我們不要做家長的掌長明珠了，快做一個敢于拼搏的小松樹吧！
五年級:張博文
夜鶯的歌聲讀后感(篇4)
我看過寧死不屈《小英雄雨來》，我看過一個想要和平中國孩子《一個中國孩子的呼聲》，我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。
《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個叫夜鶯的孩子。是個勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對話：“怎么會就剩我一個，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢。”……：“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊，野獸來了，野獸來了，大家快跑?！边@些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。
文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。我便對這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛國心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時時刻刻都在鼓勵我們要有一顆愛國之心。
夜鶯的歌聲讀后感(篇5)
自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇不錯的文章以后，我的內(nèi)心久久不能平靜下來。悄悄告訴你們，其實正如標(biāo)題上所寫的，我和主人公小夜鶯的品質(zhì)相比起來，我真的是有很多地方不如他啊!
《夜鶯的歌聲》里面寫的是：一個德國軍的軍官逼一小名叫小夜鶯的機(jī)智勇敢、聰明伶俐、敢于面對敵人、敢為祖國犧牲自己的生命、具有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩說出一個叫蘇蒙塔斯村的路怎么走?？尚∫国L無所畏懼，在德國軍的軍官利誘、威逼的方法下沒有上當(dāng)，反而想出種種借口或裝傻來欺騙德國軍的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴里得不到需要、想要的答案。小夜鶯把他們帶到了游擊隊員埋伏的地方，游擊隊員就把他們幾乎都打死了。保護(hù)了蘇蒙塔斯村，也相當(dāng)于保護(hù)了祖國的一片土地。我真是真心地佩服他!
小夜鶯很聰明，不會被軍官欺騙;不會被軍官利用、誘惑;不會因為軍官的威逼而說出真話;不會因為對于自己來說的一點(diǎn)小利益反倒害了國家;不會他的品質(zhì)、人格、膽量是多么好啊!而我呢?
還記得那一次，我剛學(xué)騎自行車。老是不會，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅持，總是會學(xué)會的。但在不知是第幾次摔跤后，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上哇地哭了起來，還邊哭邊說：我再也不學(xué)騎自行車了，再也不學(xué)了，學(xué)自行車有什么用?嗚一想到liuxue86這里，我一直很羞愧。是啊，那點(diǎn)傷算得了什么?人家小夜鶯在敵人的面前都無所畏懼，當(dāng)時敵人要是一開槍，小夜鶯還有命嗎?人家是那么的勇敢，而我呢?要是我當(dāng)時再勇敢一點(diǎn)，不就能很快學(xué)會騎自行車了嗎?最后，還是爸爸媽媽鼓勵我：加油，恬瀅，不要怕，要堅強(qiáng)一點(diǎn)啊!我才繼續(xù)堅持下去，最終才學(xué)會的。
夜鶯的歌聲讀后感(篇6)
小夜鶯是一個聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的一個小男孩。
故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國兵進(jìn)了村莊。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎?小夜鶯回答：當(dāng)然了。如果你帶路帶得對我就把打火機(jī)送給你，沒帶對我就把你的頭擰下來。隊伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過了一會兒，軍官問：你們這里有游擊隊嗎?小夜鶯問：是一種蘑菇嗎?沒有。軍官覺得什么都問不出來，就不再問了。在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的聲音。其中有一個游擊隊員數(shù)著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了。三十二個鬼子。那個人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫。兩挺機(jī)關(guān)槍。那個人又說。過了一會兒，德國兵來了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來的地方回頭看，好像是在等誰似的。
我認(rèn)為小夜鶯是一個非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。是小夜鶯不知道害怕?不知道敵人的兇殘?不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話見到生人根本不說話(后面我會說的)。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來誘惑他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊的地方并且傳遞信息給游擊隊隊員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。
小夜鶯的勇敢，是一般人沒有的。我，就連他的萬分之一都不到。我可以用兩件事來表達(dá)。
第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說：媽媽，你趕緊過來一下!媽媽問：干嘛呀?我回答：只要過來一下你就知道了。媽媽過來了，我說：幫我把衣服拿一下。衣服不就在你的房間嗎?我不敢去拿，我的房間太黑了。不行!你一定要自己來。我飛快地跑進(jìn)了房間，一直啊等到我開燈為止。最后我終于把衣服拿了出來。
夜鶯的歌聲讀后感(篇7)
今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動。文章講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。
讀著這篇文章，我的腦海里出現(xiàn)了一個既有膽略，又有智慧的愛國主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國抗日戰(zhàn)爭時期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個年代，我也會做一個勇敢而智慧的小夜鶯的。
然而，我們憎恨戰(zhàn)爭，我們盼望和平之神永駐人間。但現(xiàn)實卻不是這樣，今天，我們中國的孩子是在這朵和平之花下成長，可是，在國外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒有吃的食物、沒有住的房間，更沒有學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會，讓全世界的人們連起手來，共同保護(hù)和平之花吧!
夜鶯的歌聲讀后感(篇8)
你還記得那個把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎？你還記得那個寧死不屈的雨來嗎？你還記得那個為游擊隊送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個為游擊隊放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊傳遞情報，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國時期，一個叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。
他一邊用口哨聲跟游擊隊傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺的在戰(zhàn)爭中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對付了一個個德國兵，但他是在冒著生命危險下進(jìn)行的。
有許多小游擊隊員都死在了德國兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個不怕危險，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰似的。
我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺得他是一個身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭時期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個個衣食無憂，伸手要錢，張口要飯，被家長視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。
小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。
夜鶯的歌聲讀后感(篇9)
今天我們學(xué)了《小夜鶯的歌聲》這篇課文，隨著老師的講解和我的深入思考，我越來越覺得我和小夜鶯比起來是差遠(yuǎn)了，我感到自己是那么的膽小。
這篇課文記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱為“小夜鶯”的男孩，他用自己的歌聲去引誘那些兇殘、狡猾的德國兵上鉤，在去游擊隊員的埋伏的路上，小夜鶯為了讓德國兵相信自己是一個什么都不知道的孩子，一路上裝瘋賣傻。去到了游擊隊員的埋伏中，小夜鶯協(xié)助游擊隊殲滅了德國兵，游擊隊獲得了勝利。最后，小夜鶯依然在以前的那個地方，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)爭。
小夜鶯是多么的機(jī)靈勇敢?。∶鎸@些兇殘的敵人無所畏懼，一點(diǎn)兒都不害怕，而我卻這么的`膽小。
記得有一次，我一個人在家，那時雖然是接近中午，可是天看起來就像晚上，天上烏云壓頂，雷聲轟鳴，好像世界末日就要到來了。我感到很是孤單無助，爸爸媽媽早在清晨時外出去辦事了，我是多么想爸爸媽媽在身邊?。∥倚睦锵肫鹆恕睹半U小虎隊》的一些恐怖的情節(jié)，我越想越害怕，生怕外面突然走來一個人，我什么都不敢再想了。趕緊從房間里拿出被子，蓋住自己的全身。突然，天“轟”的一聲，嚇得我眼淚都快忍不住要流下來了。我的心還沒平靜下來，接著又傳來了一聲開門聲，我害怕極了，趕緊拿起我的秘密武器——1000噸的玩具錘子來準(zhǔn)備打這個壞蛋。門漸漸開了，我越來越害怕，心里怦怦地跳個不停。一個人走了進(jìn)來，我拿起我的秘密武器，說：“接我一錘！”剛要打到那個人，我就聽到了一個聲音：“暄暄，我回來了，你怎么拿著玩具錘呀？還蓋著被子?！边祝吭趺茨敲聪駤寢尩穆曇?？難道媽媽回來了？還是大壞蛋模仿媽媽的聲音？······一連串的問題使我的好奇心越來越強(qiáng)，讓我迫不及待想掀開被子探個究竟。我一看，原來是媽媽呀，真是虛驚一場。
是啊，我連一個人在家都怕得要死，更別說面對這么兇殘、狡猾的敵人，被他們打死都不知道是怎么回事。跟小夜鶯相比，我是多么的差勁啊！
其實，我還有很多地方表現(xiàn)出懦弱的一方面，遇到難題就退縮。比如，數(shù)學(xué)題，一遇到難一點(diǎn)的問題就懶得思考，就去纏著媽媽，媽媽要是不告訴我，我就不做，就等著去學(xué)校問同學(xué)問老師。要是媽媽再逼我做，我就干脆說不會做。為此媽媽不知說了我多少遍，但我就是江山不改濤聲依舊。
也許，如果我們每個人都能像小夜鶯一樣都在戰(zhàn)場上和敵人作斗爭，但是在生活中，總有那么多的“敵人”，你不勇敢，就會被“敵人”打敗的。有句話說得好：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。”我下決心，要做生活的強(qiáng)者，不再讓敵人打敗。
夜鶯的歌聲讀后感(篇10)
可怕的戰(zhàn)爭來臨時，弱小的兒童會怎樣面對呢？我?guī)е蓡?，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個反法西斯戰(zhàn)爭時期的故事：一個叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛的小夜鶯本來應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場上。無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注： 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。
當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對話時，我被震撼了。夜鶯只是個孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。
現(xiàn)在的兒童生活在和平時期，都是溫室里的花朵。根本無法體會到戰(zhàn)爭時期的恐懼，人們的生命時時受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無窮[注： 回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。]。我想對小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ?！?小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
夜鶯的歌聲讀后感(篇11)
《夜鶯的歌聲》的讀后感范文
文章主要講了戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國兵進(jìn)了村莊。小夜鶯機(jī)智地與德國兵周旋，受了傷但仍堅持戰(zhàn)斗，真是一個十分勇敢的孩子。
我認(rèn)為小夜鶯是一個非常機(jī)智，膽子非常大，敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。小夜鶯不害怕，知道敵人十分兇殘，但他不畏懼，他沉著冷靜的給敵人帶路。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊的.地方并且傳遞信息給游擊隊隊員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，真是一位永無畏懼的孩子。通過這篇文章我從小夜鶯身上學(xué)習(xí)到，不要畏懼眼前的事物，能言善辯，靈巧的為自己脫身解決困難，幫助了游擊隊，這種精神十分可貴。
如果我能像小夜鶯一樣，無所畏懼，機(jī)智靈活，能言善語，我要下決心，向小夜鶯學(xué)習(xí)，克服自己身上的缺點(diǎn)。
夜鶯之歌讀后感13篇
在閱讀同一本書時，產(chǎn)生截然不同的心得感悟是很常見的事情，當(dāng)我們閱讀了{(lán)作者人名}寫的讀后感書名后，我們可以受到心靈的啟迪。?讀后感說明了作品的文化自覺和文化創(chuàng)新的價值和意義。這篇文章名為“夜鶯之歌讀后感”是我們精心篩選后的佳作，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！
夜鶯之歌讀后感【篇1】
在戰(zhàn)爭這一單元里我們學(xué)了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機(jī)智勇敢，一心為國的精神所吸引，它就像一只在暴風(fēng)雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險，努力前進(jìn)。那婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，快活的藍(lán)眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。
戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵來到了蘇聯(lián)的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個有游擊隊員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥叫來為游擊隊員們通風(fēng)報信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來麻痹敵人，使游擊隊成功殲滅德軍。
我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險，給游擊隊員傳遞著信號。要知道，如果被敵人發(fā)現(xiàn)，夜鶯就沒命了！然而，夜鶯并沒有害怕，而是一遍又一遍地重復(fù)著，他希望敵人能早一點(diǎn)被消滅，希望他的國家早一點(diǎn)勝利。這是多么偉大的愛國精神呀！
我佩服小夜鶯那機(jī)智的頭腦，他用自己孩子似的獨(dú)有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到游擊隊埋伏的里，把他們?nèi)繗灉?。他身穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機(jī)智，使我們值得敬佩。
在那個時代，我們國家也有一群小英雄，他們是：雨來、王二小、海娃，張嘎等。他們在戰(zhàn)爭中讓自己更堅強(qiáng)，面對敵人，他們臨危不懼。我們的國家也是經(jīng)過英雄戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來的和平新中國，給我們一個好的環(huán)境。讓我們好好學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，振興中華！
夜鶯之歌讀后感【篇2】
最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。
課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被稱作夜鶯的孩子，把一支德國軍隊引進(jìn)游擊隊的包圍圈，并用歌聲巧送情報，使游擊隊全殲德軍的故事。
文中小夜鶯在回答德國中尉問題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對中尉的盤問鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒影了。在文章高潮處，即游擊隊全殲德軍時，那場面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問題就束手無策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報，讓游擊隊全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險和敵人做斗爭；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小??！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。
我忽然覺得小夜鶯很像我們中國抗日戰(zhàn)爭時期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了游擊隊的包圍圈，只是，小夜鶯順利地擺脫了危險，而王二小沒有來得及離開，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭時期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭的苦難，可見戰(zhàn)爭給人們帶來的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動戰(zhàn)爭，也許就不會有這么多人受到戰(zhàn)爭的煎熬，也不會有這么多人在戰(zhàn)爭中喪失生命了。
小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔吧！
夜鶯之歌讀后感【篇3】
翻開《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。
書中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢啊！但也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的可怕和殘酷！假如沒有戰(zhàn)爭，那一些原來茂盛的蒼天大樹也不會垂頭喪氣地彎著腰；假如沒有戰(zhàn)爭，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會變成一片廢墟；假如沒有戰(zhàn)爭，路地也不會變成墳地。有了戰(zhàn)爭，世界不和平，也就不太平！無論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無辜的平民百姓，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)爭！
戰(zhàn)爭是血紅色的，因為它飽含了那樣無辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰(zhàn)爭那么頻繁地使平民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國的偉大精神值得尊敬，但子彈不長眼，一不小心就會喪失生命！我們不能被所謂的子彈，炮彈包圍，我們是熱愛和平，渴望和平，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭的！
多少嬰兒，因為戰(zhàn)爭，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒好奇這個美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場。
假如沒有戰(zhàn)爭，也不會喪失數(shù)不勝數(shù)的無辜百姓的生命，多少人希望和平，渴望和平！夫兵久而國利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭，難道對哪一個國家有利？不是人亡，就是失去重大財物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和平，卻不一定不存在戰(zhàn)爭，我們要和平，不要戰(zhàn)爭！戰(zhàn)爭無比可怕！
我希望全世界永遠(yuǎn)和平，地球村里的每一個人都可以和諧相處！
夜鶯之歌讀后感【篇4】
《夜鶯之歌》是意大利作家鄧南遮早期的作品。文章內(nèi)容明晰樸素，描寫了夜鶯的歌聲，讓人在感官上沉浸在這種自然音樂的享受中。
作者描寫夜鶯的歌聲的方式也很獨(dú)特，他沒有用冗長的文字去寫夜鶯是怎么歌唱的，只是在開頭平鋪直敘地交代“夜鶯在歌唱”，之后作者用大量的筆墨去描繪夜鶯歌聲的婉轉(zhuǎn)變化，突出夜鶯啼叫的層次感，以動靜結(jié)合的方式突出夜鶯歌聲的特點(diǎn)。值得一提的是，夜鶯歌聲中間的若干沉寂，就好像是畫師在作品上的留白，絲毫不顯突兀，更不會喧賓奪主，反而起到了相得益彰的效果。
每一次沉寂后，夜鶯都會改變自己的曲風(fēng)給人不同的感受。起初，歌聲是悅耳的喜洋洋的歡欣，而后變得婉轉(zhuǎn)輕盈，而后又變得哀愁凄涼，抑郁……體現(xiàn)出這位歌者的多才多藝，在寂靜的夜晚更能突出這位“獨(dú)唱者”的魅力。最后的連續(xù)鳴叫，顯然是陶醉在自己的歌聲中，沉寂變得短暫，而各種風(fēng)格的音符卻疊在一起到達(dá)了演唱的高潮。
文章的最后，通過夜晚景色的描寫從側(cè)面突出一種淡淡的憂傷情緒，這是夜鶯的歌聲營造出來的氣氛，“天空”和“天穹”都是夜鶯這位“隱身的詩人”的聽眾，一顆星星點(diǎn)亮的夜空，點(diǎn)綴了這場獨(dú)具特色的演唱會。同時，文章的結(jié)尾也表達(dá)出作者隱隱的憂傷。
夜鶯之歌讀后感【篇5】
《夜鶯的歌聲》是四年級第二學(xué)期的課文，學(xué)了這篇課文我感受很深。
文中的小夜鶯是前蘇聯(lián)的一個小孩，他在許許多多的地方可以看出，他在引誘敵人，分散他們的注意力：孩子有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫。從小男孩的許多語言、動作上可以看出，他的目的是讓敵人以為他是一個天真的孩子，在迷惑敵人。有時還借德國兵問他的問題去反罵他們，＂這里怎么會只有我一個，這里還有麻雀。烏鴉。貓頭鷹多著呢，夜鶯倒只有我一個。＂小夜鶯用野獸去罵德國兵不是人。最后學(xué)著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊送情報，最終把敵人消滅掉。
我非常佩服文中小男孩的機(jī)智勇敢，他對祖國的熱愛更讓人感動。從文中又讓我感受到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使無數(shù)人民失去生命，戰(zhàn)爭使人們不能安定地生活。所以，我們要齊心協(xié)力來維護(hù)和平，和戰(zhàn)爭說再見，這樣，世界將變得更加美好。！
夜鶯之歌讀后感【篇6】
第一次上課后，我們和亢老師就這篇課文研究了近三個小時，字字分析，爭辯理論中我深感研究課文對于準(zhǔn)確把握課文是多么的重要?？豪蠋煕]有看教參，僅僅對課文只看了一遍就準(zhǔn)確地說出這篇課文的重點(diǎn)。我佩服她對語言文字的敏銳，對語文教學(xué)的敏感，這源自她多年教學(xué)經(jīng)驗的累積，源自她自身語文素養(yǎng)的深厚。建校長是數(shù)學(xué)老師出身，可是品讀起語文課文來她的見解也很獨(dú)到，很有見地，她的思想境界我望塵莫及。何校長對這篇課文研究最深，她的以讀為主上出語文味我非常贊同。屈靜老師總是那么富有創(chuàng)造性，充滿靈感，她的見解總給人耳目一新的感覺。聽著幾位老師對課文的分析，對教法的研究，對自己觀點(diǎn)的陳述，我的內(nèi)心充滿敬佩又深感慚愧。以后要多多向他們學(xué)習(xí)，有點(diǎn)鉆研精神，有點(diǎn)語言敏銳性。不至于，課前總是抱著教參反復(fù)讀，卻總是目光狹小，理論高度不高。
聽后勤總結(jié)
這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中一個游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進(jìn)游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想品質(zhì)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭”單元的一篇文章，與文章題目緊密結(jié)合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？是第二課時要解決的一個重點(diǎn)。在全市大力推行導(dǎo)學(xué)講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢下，何老師的課既突出了重點(diǎn)又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為這節(jié)課在這幾方面做的很好。
一、重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰
這篇課文很長，要想使學(xué)生高效掌握，就要理清課文的脈絡(luò)，抓住課文的重點(diǎn)，做到長文短教。何老師將重點(diǎn)放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個怎樣的小男孩？重點(diǎn)把握很好，而且找準(zhǔn)了文章的切入點(diǎn)：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學(xué)。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。
二．整體把握，立體推進(jìn)
以夜鶯歌聲這一條線索組織教學(xué)不是就不要其他的教學(xué)任務(wù)了，而是從它展開教學(xué)，同時將識字學(xué)詞，品讀文字，感知人物特點(diǎn)，了解寫作方法等都融入其中，全方位地展開語文教學(xué)。老師在找出四處歌聲后不是就開始讓學(xué)生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學(xué)時的自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。
三．自主合作，組織有法
具體體現(xiàn)在1.自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)方法清晰，自學(xué)時間明了。我覺得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話題的設(shè)立是最關(guān)鍵的。一個合適的話題應(yīng)該是立足于對文本的深入研究之上，對重點(diǎn)的高度概括之上，應(yīng)該有明確又有一定的學(xué)習(xí)空間，寬而不死，能夠激發(fā)學(xué)生的對課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語言的能力，能夠激發(fā)學(xué)生思考，引起爭辯。這點(diǎn)老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學(xué)之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學(xué)生做的很好。
夜鶯之歌讀后感【篇7】
自從我們學(xué)了“戰(zhàn)爭”這個單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國部隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。
這個孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥叫聲引誘敵人，幾次躲過了敵人的追問。當(dāng)敵人問他學(xué)鳥叫的本領(lǐng)是跟誰學(xué)的時，他絲毫沒有慌張地回答了敵人，還借機(jī)辱罵敵人，這讓我看到了一個機(jī)智、勇敢的小夜鶯。后來，他邊踢球果，邊學(xué)夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍游擊隊員時，還用鳥叫聲為游擊隊報信，要是我碰上了這樣的德國鬼子，我就真的不知道該怎么辦了？
起初我認(rèn)為小夜鶯最后會死在德國鬼子手上，可誰知他依靠與樹林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺的情況下給游擊隊報了信，小夜鶯的聰明、機(jī)智和遇事不慌張，不正是我們學(xué)習(xí)的嗎？
小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個人不是每天在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的“皇帝”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險來執(zhí)行任務(wù)，我們之間形成了鮮明的對比，這是為什么呢？答案只有一個，因為戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭使那么多人流離失所，妻離子散。戰(zhàn)爭就像是一個魔鬼，不斷地摧殘著人類的精神和肉體。既然戰(zhàn)爭給人們帶來那么大的損失，為什么人類還要發(fā)動戰(zhàn)爭呢？和諧相處不是更好嗎？希望人們不要再發(fā)動邪惡的戰(zhàn)爭，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰(zhàn)爭！
夜鶯之歌讀后感【篇8】
今天，我又重讀了一遍《夜鶯之歌》這篇文章，被小夜鶯那種機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神深深地吸引了。
這篇文章主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個名叫夜鶯的小男孩巧妙地把一支德軍引進(jìn)游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事。
當(dāng)我讀到小夜鶯用快活的藍(lán)眼睛望著德國-軍官時，我不禁為小夜鶯那種沉著冷靜的精神拍手叫好，心里油然而生一種敬佩之情。當(dāng)我讀到怎么會就剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個時，我又不禁贊嘆小夜鶯非常機(jī)智。他把德軍比作麻雀、烏鴉、鷓鴣，把敵人痛罵了一頓。既巧妙地回答了德軍的問話，又戲弄了敵人，麻痹了敵人，真是一語雙關(guān)?。‘?dāng)我讀到小夜鶯不時回過頭去，望望那幾條到村子去的道路，好像在等候誰似的我又不禁為小夜鶯擔(dān)心起來。
看到小夜鶯那種機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神，我思緒萬千，不由得想到了自己。
雖然我們現(xiàn)在生活在一個和平的年代，人們安居樂業(yè)。但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)小夜鶯這種精神，生活中遇到壞人壞事一定要挺身而出，堅決與之作斗爭。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，不要膽怯，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。我們要愛祖國、愛學(xué)校、愛班級，好好學(xué)習(xí)，天天向上，珍惜我們的革命前輩給我們帶來的這來之不易的幸福生活。
學(xué)習(xí)了《夜鶯之歌》這篇文章，我非常敬佩小夜鶯機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神。夜鶯那婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，一直回蕩在我耳邊。
夜鶯之歌讀后感【篇9】
深夜的樹林，在夜幕的籠罩下，像睡著了一樣恬靜。
貓頭鷹伯伯正想睡覺。唉！一聲輕輕的嘆息，從樹對面的鳥窩傳了過來。貓頭鷹伯伯抬頭一看，原來是剛出生不久的夜鶯，他關(guān)心地問道：小夜鶯，你不是剛剛學(xué)會飛翔，應(yīng)該高興啊，為什么愁眉苦臉的呢？
四個月前，我出生在這片樹林，那時候我還不會飛，小黃鸝還有小百靈經(jīng)常來給我送蟲子吃，還教我怎么拍打翅膀，她們是我最好的朋友，可是現(xiàn)在夜鶯輕輕地說。
現(xiàn)在怎么了？她們?nèi)绻滥銓W(xué)會飛了，一定會為你感到開心的。
貓頭鷹伯伯，我今天飛出去，沒有找到她們，我擔(dān)心她們被人類抓走了。我聽說孔雀姐姐就是前段時間被抓走的。夜鶯著急地說。
別擔(dān)心了，我住在這里好幾年了，也許是出去玩兒，迷路了，明天就會回來了。貓頭鷹伯伯安慰它。夜鶯聽了貓頭鷹伯伯的話，仍然不放心，直到眼皮越來越重，才昏昏睡去。
第二天一大早，夜鶯就拍打著不太靈活的翅膀，去尋找百靈和黃鸝?？伤麆傦w出森林，突然就被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了翅膀，小夜鶯不斷掙扎，正在它筋疲力盡的時候，他聽到人類興奮的叫喊：抓到一只夜鶯，太好了！可以賣個好價錢！
小夜鶯實在沒有力氣了，昏昏地睡去。夢里，它看見自己回到了家，小黃鶯和小百靈正等著它一起學(xué)唱歌，太陽公公笑嘻嘻地在天空中看著他們，快樂的歌聲環(huán)繞在整片森林，它開心地笑了。
夜鶯之歌讀后感【篇10】
很久很久以前，在一個神秘的森林里住著一只非常想學(xué)人說話的夜鶯。
這只小夜鶯為了學(xué)會說人話，于是，就把自己關(guān)在屋子里練習(xí)發(fā)音?？刹还苄∫国L怎樣練習(xí)都絲毫說不出人話來。但小夜鶯并沒有放棄，小夜鶯決定要去拜訪一些對人類語言發(fā)音比較好的小動物。它收拾好行李后，就背著行李，頭也不回地飛上了藍(lán)天。
小夜鶯首先來到了鸚鵡先生家門口，輕輕地敲門道：親愛的鸚鵡先生，請問您在家嗎？我是你的好朋友夜鶯。我想請教您一些事。這時，鸚鵡先生把門打開了，鸚鵡先生看到小夜鶯后十分驚訝！用標(biāo)準(zhǔn)的人類語言說：哦！是你，美麗的夜鶯小姐，不知道我有什么可以幫到你？快快請進(jìn)！小夜鶯進(jìn)屋后，就向鸚鵡先生有禮貌地請教：親愛的鸚鵡先生，我知道您的人類語言說得很好，您可以教我學(xué)習(xí)人類的語言嗎？哦，當(dāng)然可以！鸚鵡先生爽快地回答說。于是小夜鶯就住在鸚鵡先生家，每天給他學(xué)說人話。
首先，小夜鶯給鸚鵡先生學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)音技巧?？墒遣还苄∫国L怎么發(fā)音，就是發(fā)不出一個正確聲音，鸚鵡覺得非常奇怪。于是它想了一切辦法來幫助小夜鶯發(fā)音。第一個方法：吃一些潤喉的東西。鸚鵡馬上找來一些薄荷葉給小夜鶯潤喉，小夜鶯吃完后，喉嚨雖然感覺很涼爽，但還是發(fā)不出一個音。第一個方法就這樣失敗了。于是鸚鵡又想到了第二個方法：讓小夜鶯多去聽聽人類說話的發(fā)音是怎樣的。小夜鶯聽完鸚鵡先生所說的第二個方法后，就往有人類居住的地方飛去。鸚鵡先生為了小夜鶯路上安全也一同飛去了。經(jīng)過長途跋涉，他們到達(dá)有人類的地方后，就藏在樹上非常隱蔽的某個地方。這時樹下來了兩個獵人。這可是個絕好的機(jī)會，小夜鶯他們絕不可能放過這個機(jī)會。于是他們小心地往獵人的方向靠去，可惜他們一直沒有說話。所以小夜鶯他們什么也沒聽到。第二個方法也失敗了。他們沮喪地飛回鸚鵡家后，鸚鵡先生不好意思地對小夜鶯說：很抱歉，夜鶯小姐，我也無能為力了。不過，我建議你去找找公雞大哥。讓他教你練習(xí)發(fā)音，說不定對你學(xué)說話有所幫助。小夜鶯十分感激地謝完鸚鵡先生后，就收拾好行李，往公雞大哥家飛去了。
小夜鶯來到公雞大哥家，看到公雞大哥正站在家門口練習(xí)高音，趕緊跑過去禮貌地說：公雞大哥，您好！我是小夜鶯，想來找您請教練習(xí)發(fā)音。當(dāng)然可以，那你學(xué)來干嘛呢？公雞疑惑地問。小夜鶯回答說：是這樣，我想學(xué)說人話，想借助鳴叫，來幫助我練習(xí)發(fā)音。哦，原業(yè)如此。公雞大哥也爽快地答應(yīng)了她的請求。就這樣，小夜鶯每天天還沒亮，早早地起床跟公雞大哥練習(xí)鳴叫。日日一天天過去了，轉(zhuǎn)眼又過了半年，小夜鶯從早到晚一天也沒有間斷練習(xí)，可是對學(xué)習(xí)人類語言還是沒有什么幫助。公雞大哥心痛地對小夜鶯說：對不起，夜鶯小姐，我盡力了，你看能不能再到其它地方想想辦法。小夜鶯聽了之后，并不氣餒，再三謝過公雞大哥后，繼續(xù)尋找能幫助學(xué)習(xí)人話的師傅請教。
小夜鶯這種契而不舍地學(xué)習(xí)精神，被玉皇大帝都看在眼里了，他被小夜鶯這種永不放棄的精神給深深感動了。于是決定暗中幫助小夜鶯從學(xué)習(xí)人類最簡單的語言開始。安排她在一個剛剛生完小孩的農(nóng)戶家門口安一個新家，聽孩子媽媽是怎樣教他學(xué)習(xí)發(fā)音、說話的。就這樣，小夜鶯每天偷偷跟農(nóng)戶家的小孩一起從伊伊呀呀發(fā)音，到叫爸爸、媽媽等，學(xué)會了人類語言。
小夜鶯學(xué)習(xí)說講人話的故事很快在小動物們中間傳開，大家都對她這種學(xué)習(xí)精神肅然起敬，以后做每件事情碰到困難都不輕言放棄。
夜鶯之歌讀后感【篇11】
《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì)。
《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中，一個被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情，使游擊隊很快就殲滅了全部敵人的故事。
文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ幕卮稹皠倓傞_火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了?！边@幾句，“小夜鶯”一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情?！昂⒆佑袝r候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的.樹枝或者用腳把球果踢起來?！边@句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報告敵情，放映了“小夜鶯”對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。
《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。
我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。
夜鶯之歌讀后感【篇12】
英雄在生活中無處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無畏、勇敢精神的英雄小夜鶯。
這個故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵進(jìn)了一個村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。
我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個好好的村莊毀滅成這個樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。
村子里幾乎沒有了人，只有一個小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個中尉和士兵們叫來了哪個孩子，并詢問了他一些問題：
村子里就剩你一個人嗎？
怎么會只剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個！小男孩巧妙地回答了德軍的問題，他想迷惑敵軍而答非所問。
讀到這兒，我咯吱咯吱笑了，覺得那小男孩真是太聰明了，德軍的問題還可以這樣回答?。?/p>
中尉覺得他非常熟悉這段的路程，而叫他帶路去蘇豪塔斯村。在小男孩帶路時時常發(fā)出夜鶯與杜鵑的叫聲對埋伏的游擊隊員們傳遞敵人的情況。使游擊隊員們將德軍一網(wǎng)打盡。
我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時媽媽讓我去請教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說我的結(jié)論是錯誤的而久久在辦公室門口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請教問題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對自己的錯誤與問題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問，而且面對自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對待，并機(jī)智的改正自己的錯誤，永不再犯。
難道不是嗎？
夜鶯之歌讀后感【篇13】
讀《夜鶯之歌》有感
夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì).
《夜鶯之歌》一文,通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中,一個被稱做"夜鶯"的孩子,把一支德國軍隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情,使游擊隊很快就殲殲滅了全部敵人的故事.
文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情．＂孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來．＂這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報告敵情，放映了＂小夜鶯＂對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情．
《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．
我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．
夜鶯之歌讀后感10篇
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夜鶯之歌讀后感 篇1
自從我們學(xué)了“戰(zhàn)爭”這個單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國部隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。
這個孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥叫聲引誘敵人，幾次躲過了敵人的追問。當(dāng)敵人問他學(xué)鳥叫的本領(lǐng)是跟誰學(xué)的時，他絲毫沒有慌張地回答了敵人，還借機(jī)辱罵敵人，這讓我看到了一個機(jī)智、勇敢的小夜鶯。后來，他邊踢球果，邊學(xué)夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍游擊隊員時，還用鳥叫聲為游擊隊報信，要是我碰上了這樣的德國鬼子，我就真的不知道該怎么辦了？
起初我認(rèn)為小夜鶯最后會死在德國鬼子手上，可誰知他依靠與樹林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺的情況下給游擊隊報了信，小夜鶯的聰明、機(jī)智和遇事不慌張，不正是我們學(xué)習(xí)的嗎？
小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個人不是每天在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的“皇帝”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險來執(zhí)行任務(wù)，我們之間形成了鮮明的對比，這是為什么呢？答案只有一個，因為戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭使那么多人流離失所，妻離子散。戰(zhàn)爭就像是一個魔鬼，不斷地摧殘著人類的精神和肉體。既然戰(zhàn)爭給人們帶來那么大的損失，為什么人類還要發(fā)動戰(zhàn)爭呢？和諧相處不是更好嗎？希望人們不要再發(fā)動邪惡的戰(zhàn)爭，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰(zhàn)爭！
夜鶯之歌讀后感 篇2
英雄在生活中無處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無畏、勇敢精神的英雄小夜鶯。
這個故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵進(jìn)了一個村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。
我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個好好的村莊毀滅成這個樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。
村子里幾乎沒有了人，只有一個小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個中尉和士兵們叫來了哪個孩子，并詢問了他一些問題：
村子里就剩你一個人嗎？
怎么會只剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個！小男孩巧妙地回答了德軍的問題，他想迷惑敵軍而答非所問。
讀到這兒，我咯吱咯吱笑了，覺得那小男孩真是太聰明了，德軍的問題還可以這樣回答?。?/p>
中尉覺得他非常熟悉這段的路程，而叫他帶路去蘇豪塔斯村。在小男孩帶路時時常發(fā)出夜鶯與杜鵑的叫聲對埋伏的游擊隊員們傳遞敵人的情況。使游擊隊員們將德軍一網(wǎng)打盡。
我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時媽媽讓我去請教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說我的結(jié)論是錯誤的而久久在辦公室門口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請教問題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對自己的錯誤與問題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問，而且面對自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對待，并機(jī)智的改正自己的錯誤，永不再犯。
難道不是嗎？
夜鶯之歌讀后感 篇3
深夜的樹林，在夜幕的籠罩下，像睡著了一樣恬靜。
貓頭鷹伯伯正想睡覺。唉！一聲輕輕的嘆息，從樹對面的鳥窩傳了過來。貓頭鷹伯伯抬頭一看，原來是剛出生不久的夜鶯，他關(guān)心地問道：小夜鶯，你不是剛剛學(xué)會飛翔，應(yīng)該高興啊，為什么愁眉苦臉的呢？
四個月前，我出生在這片樹林，那時候我還不會飛，小黃鸝還有小百靈經(jīng)常來給我送蟲子吃，還教我怎么拍打翅膀，她們是我最好的朋友，可是現(xiàn)在夜鶯輕輕地說。
現(xiàn)在怎么了？她們?nèi)绻滥銓W(xué)會飛了，一定會為你感到開心的。
貓頭鷹伯伯，我今天飛出去，沒有找到她們，我擔(dān)心她們被人類抓走了。我聽說孔雀姐姐就是前段時間被抓走的。夜鶯著急地說。
別擔(dān)心了，我住在這里好幾年了，也許是出去玩兒，迷路了，明天就會回來了。貓頭鷹伯伯安慰它。夜鶯聽了貓頭鷹伯伯的話，仍然不放心，直到眼皮越來越重，才昏昏睡去。
第二天一大早，夜鶯就拍打著不太靈活的翅膀，去尋找百靈和黃鸝?？伤麆傦w出森林，突然就被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了翅膀，小夜鶯不斷掙扎，正在它筋疲力盡的時候，他聽到人類興奮的叫喊：抓到一只夜鶯，太好了！可以賣個好價錢！
小夜鶯實在沒有力氣了，昏昏地睡去。夢里，它看見自己回到了家，小黃鶯和小百靈正等著它一起學(xué)唱歌，太陽公公笑嘻嘻地在天空中看著他們，快樂的歌聲環(huán)繞在整片森林，它開心地笑了。
夜鶯之歌讀后感 篇4
翻開《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。
書中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢?。〉搀w現(xiàn)了戰(zhàn)爭的可怕和殘酷！假如沒有戰(zhàn)爭，那一些原來茂盛的蒼天大樹也不會垂頭喪氣地彎著腰；假如沒有戰(zhàn)爭，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會變成一片廢墟；假如沒有戰(zhàn)爭，路地也不會變成墳地。
有了戰(zhàn)爭，世界不和平，也就不太平！無論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無辜的平民，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)斗！
戰(zhàn)爭是血腥的紅色，因為它充滿了無辜人民痛恨的淚水，鮮血和汗水！而戰(zhàn)爭如此頻繁地導(dǎo)致老百姓的家庭被摧毀，到處血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國的偉大精
多少嬰兒，因為戰(zhàn)爭，就喪失生命！他們剛出生，他們對這個美麗的世界并不好奇！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場。
如果沒有戰(zhàn)爭，就不會失去無數(shù)無辜人民的生命。有多少人想要和平，渴望和平！夫兵久而國利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭，難道對哪一個國家有利？
不是人亡，就是失去重大財物！只有打、殺、亡！雖然現(xiàn)在世界是和平的，但不一定沒有戰(zhàn)爭。我們要的世和平，不是戰(zhàn)爭！
戰(zhàn)爭無比可怕！
我希望世界永遠(yuǎn)和平，地球村的每個人都能和諧相處！
夜鶯之歌讀后感 篇5
讀《夜鶯之歌》有感
夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì).
《夜鶯之歌》一文,通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中,一個被稱做"夜鶯"的孩子,把一支德國軍隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情,使游擊隊很快就殲殲滅了全部敵人的故事.
文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情．＂孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來．＂這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報告敵情，放映了＂小夜鶯＂對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情．
《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．
我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．
夜鶯之歌讀后感 篇6
在戰(zhàn)爭這一單元里我們學(xué)了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機(jī)智勇敢，一心為國的精神所吸引，它就像一只在暴風(fēng)雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險，努力前進(jìn)。那婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，快活的藍(lán)眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。
戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵來到了蘇聯(lián)的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個有游擊隊員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥叫來為游擊隊員們通風(fēng)報信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來麻痹敵人，使游擊隊成功殲滅德軍。
我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險，給游擊隊員傳遞著信號。要知道，如果被敵人發(fā)現(xiàn)，夜鶯就沒命了！然而，夜鶯并沒有害怕，而是一遍又一遍地重復(fù)著，他希望敵人能早一點(diǎn)被消滅，希望他的國家早一點(diǎn)勝利。這是多么偉大的愛國精神呀！
我佩服小夜鶯那機(jī)智的頭腦，他用自己孩子似的獨(dú)有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到游擊隊埋伏的里，把他們?nèi)繗灉?。他身穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機(jī)智，使我們值得敬佩。
在那個時代，我們國家也有一群小英雄，他們是：雨來、王二小、海娃，張嘎等。他們在戰(zhàn)爭中讓自己更堅強(qiáng)，面對敵人，他們臨危不懼。我們的國家也是經(jīng)過英雄戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來的和平新中國，給我們一個好的環(huán)境。讓我們好好學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，振興中華！
夜鶯之歌讀后感 篇7
最近我們學(xué)***篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里佩服夜鶯的聰明才智和勇敢。
課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德**隊引進(jìn)游擊隊的包圍圈，并用歌聲巧送情報，使游擊隊全殲德軍的故事。
文中小夜鶯在回答德國中尉問題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對中尉的盤問鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒影了。
在*高潮處，即游擊隊全殲德軍時，那場面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會，我們不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問題就束手無策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報，讓游擊隊全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險和敵人做斗爭；論鎮(zhèn)定，汶川**傳來的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問題。
與小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺?。∥覀?nèi)鄙傩∫国L的精神，所以我將來會更加鍛煉自己，成為一個像小夜鶯一樣聰明、勇敢、冷靜的人。
我突然覺得夜鶯和我們抗日戰(zhàn)爭中的英雄王二苗很像。王二小還機(jī)智地帶領(lǐng)敵人進(jìn)入游擊包圍圈。然而，夜鶯順利脫險，王二苗還沒來得及離開，就被敵人殺死了。不知道在戰(zhàn)爭時期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭的苦難，可見戰(zhàn)爭給人們帶來的危害性有多大了。
如果人們不發(fā)動戰(zhàn)爭，也許不會有那么多人遭受戰(zhàn)爭的痛苦，也不會有那么多人在戰(zhàn)爭中喪生。
小夜鶯和所有勇敢抵抗侵略者的孩子們的精神永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上所有的戰(zhàn)爭都能消失，使世界更加和平穩(wěn)定。讓和平鴿在藍(lán)天上自由飛翔！
夜鶯之歌讀后感 篇8
夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì).
《夜鶯之歌》一文,通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中,一個被稱做"夜鶯"的孩子,把一支德**隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情,使游擊隊很快就殲殲滅了全部敵人的故事.
文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛**，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情．＂孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來．＂這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在**的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報告敵情，放映了＂小夜鶯＂對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情．
《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德**的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．
我喜歡“小夜鶯”的機(jī)智、鎮(zhèn)定和勇敢
夜鶯之歌讀后感 篇9
《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì)。
《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中，一個被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進(jìn)游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情，使游擊隊很快就殲滅了全部敵人的故事。
文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍?！叭耍繎?zhàn)爭一開始，這就沒有人了。”孩子不慌不忙的回答“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了?！边@幾句，“小夜鶯”一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情?！昂⒆佑袝r候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的.樹枝或者用腳把球果踢起來?！边@句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報告敵情，放映了“小夜鶯”對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。
《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。
我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。
夜鶯之歌讀后感 篇10
最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。
課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被稱作夜鶯的孩子，把一支德國軍隊引進(jìn)游擊隊的包圍圈，并用歌聲巧送情報，使游擊隊全殲德軍的故事。
文中小夜鶯在回答德國中尉問題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對中尉的盤問鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒影了。在文章高潮處，即游擊隊全殲德軍時，那場面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問題就束手無策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報，讓游擊隊全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險和敵人做斗爭；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小啊！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。
我忽然覺得小夜鶯很像我們中國抗日戰(zhàn)爭時期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了游擊隊的包圍圈，只是，小夜鶯順利地擺脫了危險，而王二小沒有來得及離開，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭時期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭的苦難，可見戰(zhàn)爭給人們帶來的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動戰(zhàn)爭，也許就不會有這么多人受到戰(zhàn)爭的煎熬，也不會有這么多人在戰(zhàn)爭中喪失生命了。
小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔吧！
歌聲讀后感14篇
莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”，作品這本書的情節(jié)吸引了很多讀者。您知道一篇引人入勝的讀后感怎樣寫嗎？對于“歌聲讀后感”大家一定要多了解下面編輯為您講解。
歌聲讀后感【篇1】
《穿越硝煙的歌聲》這部電影，講述了著名**家賀綠汀到戰(zhàn)斗前線體驗生活，并創(chuàng)作了一首又一首鼓舞人心、激發(fā)斗志的革命歌曲，為抗日戰(zhàn)爭的勝利貢獻(xiàn)了一份不可或缺的力量。
這部電影有兩點(diǎn)深深地觸動了我。
第一點(diǎn)，賀綠汀出身農(nóng)民，家境貧寒，卻憑著自己的勤奮和堅持不懈的精神，成為一名偉大的**家。他沒有鋼琴，用白布加黑線，按照鋼琴的黑白鍵，為自己縫制了一架獨(dú)特的“鋼琴”，練就了精湛的技藝。他堅持創(chuàng)作**于生活，并用來自生活的靈感，創(chuàng)作了《牧童短笛》，一舉成名。
第二點(diǎn)，文化影響的重要性?？谷諔?zhàn)爭不僅是中國共產(chǎn)黨的斗爭，也是一場士氣、精神、文化的斗爭。賀綠汀深入抗日前線，了解戰(zhàn)士們的生活，并創(chuàng)作了《游擊隊歌》，正是這首至今仍廣為傳唱的歌曲，鼓舞戰(zhàn)士們奮勇抗敵，取得一次又一次的勝利。
這說明精神食糧的重要性，精神食糧的生產(chǎn)離不開優(yōu)秀的文化。
文化的影響可能沒有立竿見影的效果，但隨著時間的推移，文化會逐見影響人們的思想信仰，引導(dǎo)人們的行為準(zhǔn)則，豐富人們的精神生活。優(yōu)秀的文化是一個民族崛起的最堅實的力量。和賀綠汀一樣，無論條件多么艱苦，都要努力學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化，為祖國的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。
歌聲讀后感【篇2】
這本書主要向我們講述了小女孩與爸爸的有關(guān)愛的故事。小女孩是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，她爸爸在工地做瓦工，媽媽是一家服裝店的工人?？墒怯幸惶於蜻\(yùn)降臨在他們幸福的一家人身上，爸爸不幸遭遇車禍，變成了植物人，可能永遠(yuǎn)也不會醒來。一天又一天，爸爸始終沒有醒來，慢慢的家里人都失去了信心，可是小女孩沒有妥協(xié)，沒有放棄，每次放學(xué)都到醫(yī)院向爸爸自己講述一天的情況，被表揚(yáng)了，被批評了，幫助了別人又或是被人欺負(fù)了等等。小女孩總是不厭其煩的開心的向自己病床上的爸爸說著心里話，有時候她高興了還會唱唱歌。終于有一天，也許是至誠感天吧，奇跡發(fā)生了，植物人爸爸醒來了，在一片淚水和歡聲笑語中，爸爸終于活過來了。
其實在我們的身邊，愛無處不在，有來自父母親人，來自老師和同學(xué)，也有來自于我們素不相識的人的溫暖。這些愛滋潤著我們，感動著我們，陪伴我們的成長，給予我們前進(jìn)的動力。但是現(xiàn)在有些同學(xué)卻說自己的感受不到愛，在我看來，我們并不是缺少愛，只是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
在這里，我要堅定的告訴大家：“愛無處不在，愛就在我們的身邊。父母給予的親情，朋友給予的友情，甚至是陌生人給予的一杯水的溫暖等等，這些都是滿滿的愛，這些愛會讓我們在成長的道路上不畏艱難，茁壯成長！
歌聲讀后感【篇3】
6月3日下午，我們?nèi)ヌ┥接皠≡河^看了《世界屋脊的歌聲》這部電影?？赐赀@部電影后,我懂得了很多道理。
這部電影主要講的是一個叫吳小遠(yuǎn)的山東小伙，他幫別人去西藏瓦座小學(xué)送教具，結(jié)果洛桑校長誤認(rèn)為他是支教一年的老師，害他沒趕上班車。他很生氣，晚上洛桑校長和他女兒卓瑪招待吳小遠(yuǎn)，洛桑校長想讓吳小遠(yuǎn)留下教孩子們國歌，去參加比賽。吳小遠(yuǎn)答應(yīng)了。吳小遠(yuǎn)為了讓孩子們學(xué)好國歌，承諾帶他們?nèi)ヌ彀查T唱國歌。但當(dāng)孩子們真正得了一等獎的時候，吳小遠(yuǎn)并沒有兌現(xiàn)承諾，這讓洛桑校長很生氣，他花費(fèi)了一個月的工資，用了五天五夜專門跑到泰安來找到吳小遠(yuǎn)理論，最終吳小遠(yuǎn)認(rèn)識到自己的錯誤，決定帶孩子們?nèi)ケ本：髞?，他又回到了瓦座小學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的錢是假的，他又生了一場重病，孩子們和洛桑校長卓瑪每天為吳小遠(yuǎn)祈禱挖蟲草。當(dāng)吳小遠(yuǎn)醒來知道一切后，他被孩子們的純真打動了，決定留下來，從此與西藏結(jié)下了緣分。最終，他和瓦座小學(xué)里的學(xué)生靠自己的雙手到天安門，唱起了那莊嚴(yán)清脆的國歌……
通過看這個電影我懂得了，在生活中，我們要懂得感恩，而且要有一顆感恩的心，來報答別人。但在失活中，最重要的還是信譽(yù)，如果你答應(yīng)別人一件事，你就必須得兌現(xiàn)承諾，就像電影中所說的“班車走了還可以再回來，一個人如果丟了信譽(yù)，就再也撿不回來了”。
看了這個電影，這里邊的道理很深奧，或許別人一輩子也學(xué)不到，它使我終身受益，讓我懂得要做一個懂的感恩、樂于助人、理解別人、兌現(xiàn)承諾的人!!
2.最新電影觀后感《瘋狂動物城》 [圖]
歌聲讀后感【篇4】
由新疆維吾爾自治區(qū)黨委宣傳部組織策劃，新疆天山電影制片廠傾力打造的歌舞片《歌聲的翅膀》3月28日在全國公映后即引發(fā)社會各界好評。電影緊扣“中國夢”和“精神傳承”兩個層面，將現(xiàn)代青年追逐音樂夢想與上一輩“守邊護(hù)國”“無私奉獻(xiàn)”的精神緊密地融合在一起——逐夢之旅得到精神傳承的滋養(yǎng)。用耳目一新的方式向全國的觀眾朋友們呈現(xiàn)新疆這片熱土發(fā)生的翻天覆地的變遷，感受新疆優(yōu)美的旋律、動人的舞姿和各民族和睦相處，各族文化交往、交流、交融的現(xiàn)代新疆。影片達(dá)到了“為時代畫像、為時代立傳、為時代明德”的使命任務(wù)。我國新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，生長在這塊土地上的人們不分民族和睦共處，在長期交往交流中文化交融，廣袤的土地也賦予了這里人們直爽、率真、熱情的性格，似乎每個人都具有先天的音樂舞蹈細(xì)胞?？v觀新疆本土電影創(chuàng)作，我們似乎也經(jīng)常看到電影中對少數(shù)民族歌舞的展現(xiàn)。新疆題材電影的編劇和導(dǎo)演對新疆的歌舞是情有獨(dú)鐘的。但是這些影片并不是真正意義的歌舞片。作為類型電影的歌舞片是指電影中音樂和舞蹈成為觀賞的主要興趣中心，音樂和舞蹈進(jìn)入敘事并成為敘事模式中重要因素的電影。《歌聲的翅膀》是新疆第一部大膽嘗試的歌舞類型片電影，它運(yùn)用新疆優(yōu)勢文化資源，給全國觀眾奉獻(xiàn)上了一臺視覺聽覺大餐。讓觀影者隨著三位音樂追夢人感受邊疆的自然風(fēng)景、人文景觀和民風(fēng)民情。達(dá)到歌舞與情節(jié)設(shè)計、人物形象的塑造融為一體，互相升華，相得益彰的藝術(shù)效果。影片體現(xiàn)新疆青年懷揣夢想，為實現(xiàn)理想抱負(fù)的尋夢之旅；同時新疆的社會發(fā)展、歷史進(jìn)步、文化風(fēng)俗、繁榮昌盛、民族團(tuán)結(jié)、戍邊守土、變革創(chuàng)新，也都在該部影片里得到生動呈現(xiàn)。
一部好的歌舞電影需要電影、音樂、舞蹈三者高度合作。《歌聲的翅膀》是一次全新的嘗試也是一部成功的嘗試，影片處處讓人感受到歌舞是新疆人們的日常。
采風(fēng)從新疆塔城的手風(fēng)琴博物館開始，帶著江寒兒時的夢想，觀眾朋友們從北疆至南疆與江寒三人一起飽覽了大美新疆的五彩灣、賽里木湖、伊犁草原、喀什古城、塔什庫爾干、慕士塔格峰等美景。感受到葡萄藤架下慈祥的老婦人在院落歌唱，領(lǐng)略駿馬奔騰的草原上新時代的瑪依拉和加爾肯的愛情歌舞；沉浸于卡拉庫勒湖邊送你一支《雪蓮花》的純潔愛情?？κ哺吲_民居老少婦孺不分年齡對音樂和舞蹈的酷愛感染到每一個人。鴿哨聲響起，男女老幼齊聚一堂，鼓聲響，嗩吶起，在現(xiàn)代電子合成樂器伴奏下歌舞輪番上演，歌舞就是人們生活的一部分。新疆歌舞的多樣性、豐富性和感染力激起觀影者的音樂細(xì)胞和舞蹈細(xì)胞。
新疆目前擁有全國56個民族成分的居民，影片主要展示了新疆8個民族的歌舞。隨著現(xiàn)代歌舞藝術(shù)的發(fā)展，新疆各民族歌舞都恰如其分地吸收了現(xiàn)代音樂、舞蹈元素，將傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)與現(xiàn)代歌舞藝術(shù)巧妙融合，達(dá)到傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化，使其更具藝術(shù)性、審美性和娛樂性。電影在音樂的制作和歌舞的編排等方面，體現(xiàn)出濃濃的現(xiàn)代氣息，展現(xiàn)出新疆的新時代新氣象，展現(xiàn)出了一個充滿生機(jī)活力極具現(xiàn)代氣息又具民族風(fēng)情各民族共居，共歌、共舞的美好新疆。
江寒的手風(fēng)琴是新疆各族人民生活必備，至今仍是新疆少數(shù)民族結(jié)婚、迎親隊伍中不可或缺的重要樂器。加爾肯和迪里背著吉他，自從吉他被引進(jìn)中國大地以來，早已成為音樂人的最愛之一。中華文化綿延優(yōu)長，博大精深的原因就是具有不忘本來，吸收外來，兼容并蓄、海納百川的博大胸懷。跟隨江寒三人的采風(fēng)之旅，圓夢之旅，觀眾們享受到了無與倫比的視聽覺盛宴。
美麗的北疆牧場，優(yōu)長的冬不拉獨(dú)奏將人們帶到靜謐美好的夏季牧場，現(xiàn)代合成音樂強(qiáng)勁的舞曲《瑪依拉》將傳統(tǒng)哈薩克民歌《瑪依拉》進(jìn)行全面升級改版，歡快的青年男女在草原上盡情群舞表達(dá)出人們對美好愛情的向往?？κ哺吲_民居中嗩吶、架子鼓、手鼓、電子合成樂器交匯而成的舞蹈音樂使影片歌舞藝術(shù)達(dá)到高潮。這里有年輕人街舞的奔放，群眾麥西來甫的熱鬧，男女對跳的熱烈，歌聲舞聲匯聚著成歡樂的海洋，展現(xiàn)出人們生活欣欣向榮的景象。整部電影包含八首歌曲、四組歌舞、兩段音樂劇，展現(xiàn)多達(dá)8個民族的民風(fēng)民俗，傳統(tǒng)歌舞。更展現(xiàn)出各民族團(tuán)結(jié)和諧，共歌共舞的美好生活。
該部電影在音樂舞蹈樣式為主要承載方式展現(xiàn)新疆各地奇美的風(fēng)光和絢麗多姿的民風(fēng)民俗的同時，充分運(yùn)用電影語匯展現(xiàn)作品主題，使主題意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，讓觀眾感受到尋夢青年精神得到升華的必然。當(dāng)江寒即將到達(dá)家鄉(xiāng)塔什庫爾干時，遇到一群馴鷹者。在這里他聽到了關(guān)于“鷹重生”的故事。鷹要想重生，在40年的時候，必須經(jīng)過5個月的痛苦蛻變，它們要用指甲把羽毛一根根拔掉，用自己的喙拔掉老化的指甲，當(dāng)新的羽翼、指甲長出后，它們獲得了重生，還能再度過30年。該語匯正指向他們樂隊的蛻變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。樂隊在經(jīng)歷采風(fēng)路途的艱辛，深入人民學(xué)習(xí)后，終于要在慕士塔格冰峰上向世人高歌。而選擇慕士塔格冰峰也是具有指向深遠(yuǎn)之意。
《歌聲的翅膀》稱得上是新疆兒女為祖國獻(xiàn)上的一份飽含深情的禮物?？倢?dǎo)演高黃剛坦言：“作為一個堅守在祖國邊疆的文藝工作者團(tuán)隊，我們始終將展示好新疆各族兒女，美人之美，美美與共，團(tuán)結(jié)一心，砥礪奮進(jìn)的美好圖景作為首要任務(wù)，向世人展現(xiàn)當(dāng)下新疆所煥發(fā)出的勃勃生機(jī)、幸福榮光、一派祥和而又溫暖的大好山河?！?/p>
歌聲讀后感【篇5】
《在歌聲中長大》讀后感600字：
本書運(yùn)用生動有趣的語言，描述了一個落魄男人，在收養(yǎng)了一個孩子后，對生活重新燃起希望之火的故事。就這樣，兩個本來毫無相關(guān)的人卻緊緊地聯(lián)系在一起，成為了彼此生命中最重要的一部分。
故事中最令人心生感動的就是陳春江對陳三陽深沉而強(qiáng)烈的父愛。在收養(yǎng)這個孩子之后，陳春江義無反顧地成為了家中的頂梁柱，并且勇敢地改正了一切舊習(xí)，給予了孩子最好的照顧。他甚至憑借機(jī)智的頭腦成為了村內(nèi)的第一位萬元戶，建起了“會長的房子”。
但這本書寫的并不僅是深厚的父愛，還有兒子對父親無微不至的孝心。
陳三陽在高中上學(xué)期間，還幫助父親賺錢貼補(bǔ)家用。上了大學(xué)后將無依無靠的父親帶到大學(xué)一起住，甚至白天還陪在父親身邊，這是多么大的孝心??！孝敬父母聽上去是天經(jīng)地義的事，然而在我們的生活中能做孝順的有幾個啊！總有些人是為了朋友圈，拍攝小視頻而盡孝，甚至有些人認(rèn)為父母的愛是應(yīng)該的，而父母的心也應(yīng)為孩子著想，而孝心可有可無，然而這絕對是錯的，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，身為華夏子孫的我們，有必要繼承這種文化傳統(tǒng)，為我們的父母由衷地發(fā)自內(nèi)心地盡孝。
曾經(jīng)有過一個視頻，一位年輕的主婦回到老家，與自己的父母擁抱，標(biāo)題上寫的是陪媽媽一起玩，祝她開心！然而人們卻發(fā)現(xiàn)，她的衣服光鮮亮麗，而母親卻是衣衫襤褸，形成了鮮明的對比，突出了她品質(zhì)的惡劣與陰暗。
所以，我們要發(fā)自內(nèi)心地真孝，而不是去做秀，讓我們成為中華民族五千年文化的繼承與發(fā)揚(yáng)者。
歌聲讀后感【篇6】
前段時間我看了一部關(guān)于留守兒童健康成長的電影，名字叫《花兒與歌聲》，電影里的故事讓我深有感觸。
在學(xué)校受到懷疑后，憤怒的小學(xué)生大強(qiáng)離家出走，去廣州尋找自己的父親。在路上他遇到了流浪男孩兒井蓋，兩人相依為命。一天兩人發(fā)完傳單，正津津有味地吃著燒餅，竟陰差陽錯的遇到了被媽媽遺棄的妹妹范心明。興奮的大強(qiáng)告別了井蓋，帶著妹妹心明回到家里。
大強(qiáng)回到家后，校長和高老師去家訪，并真心地向大強(qiáng)道了歉。大強(qiáng)帶著妹妹重新走進(jìn)了學(xué)校。妹妹心明是個盲女，在學(xué)校好多同學(xué)都取笑她。大強(qiáng)總是勇敢的保護(hù)妹妹。
高虹是一位音樂老師，她寫了很多動聽的、積極向上的歌曲。高老師理解和尊重學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)心同學(xué)，還善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。幾節(jié)音樂課后，高老師發(fā)現(xiàn)心明有一副好嗓子，并顯露出很高的歌唱天賦。有一天，高老師帶著同學(xué)們討論大家長大了要做什么，同學(xué)們七嘴八舌的說出了自己的理想。心明說到：我只想唱歌。在心明的帶領(lǐng)下，大家一起唱起了歡快動聽的歌謠。
高老師把孩子們唱歌的視頻發(fā)到了網(wǎng)上，一個醫(yī)生看見了，知道心明是個盲女，就打電話聯(lián)系高老師，并告訴她心明的眼睛可以治好。為了籌到給妹妹治病的錢，大強(qiáng)依依不舍地把羊賣了，學(xué)校也組織大家給心明捐款。最后，心明被大家請到了舞臺上，和老師、同學(xué)、哥哥一起唱出了天籟之音。
電影主人公大強(qiáng)的自立和堅強(qiáng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。也讓我們知道不能漠視留守兒童，要關(guān)心和幫助他們。人人多點(diǎn)關(guān)心，世界就不再灰暗，將會充滿暖暖的愛。
歌聲讀后感【篇7】
《世界屋脊的歌聲》以誠信、感恩、奉獻(xiàn)社會為主題展開故事，展現(xiàn)出主人公與藏族師生把個人夢與中國夢、個人追求與祖國需要、實現(xiàn)自身價值與時代要求緊密結(jié)合起來，在服務(wù)國家、奉獻(xiàn)人民過程中創(chuàng)造出無悔人生。影片能夠給予觀影者正能量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志高遠(yuǎn)的決心和勇氣。
《世界屋脊的歌聲》觀后感400字
《世界屋脊的歌聲》以誠信、感恩、奉獻(xiàn)社會為主題展開故事，展現(xiàn)出主人公與藏族師生把個人夢與中國夢、個人追求與祖國需要、實現(xiàn)自身價值與時代要求緊密結(jié)合起來，在服務(wù)國家、奉獻(xiàn)人民過程中創(chuàng)造出無悔人生。影片能夠給予觀影者正能量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志高遠(yuǎn)的決心和勇氣。
西藏的孩子們都很純樸善良，我們要學(xué)習(xí)他們用雙手去實現(xiàn)夢想，他們的心靈都很純潔。
西藏孩子們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，但是他們努力學(xué)習(xí)。一定要努力學(xué)習(xí)，長大后成為有用之才，為社會做出貢獻(xiàn)。
弘揚(yáng)青年理想，傳遞正能量，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。電影《世界屋脊的歌聲》講述的是青年學(xué)生吳小遠(yuǎn)由一名去西藏送教具的志愿者最終扎根西藏，教書育人的故事，通過一個個曲折的故事和激動人心的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出主人公與藏族師生把個人夢與中國夢、個人追求與祖國需要、實現(xiàn)自身價值與時代要求緊密結(jié)合起來，在服務(wù)國家、奉獻(xiàn)人民過程中創(chuàng)造出無悔人生，在世界屋脊上譜出一曲 “中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國夢”。
雄偉壯麗的泰山和雪域高的自然風(fēng)光巧妙融合，描繪出一幅各民族團(tuán)結(jié)和諧、共共同繁榮進(jìn)步的美好畫卷。
故事情節(jié)引人入勝，充滿了社會正能量。講述的是代表單位赴西藏送教具的青年小伙吳小遠(yuǎn)幾經(jīng)波折成為一名志愿者進(jìn)藏支教的故事。故事主人公在與藏族師生的交往中從一個幫助者、幫教者同時也變成了受助者、受教者。以誠信、感恩、奉獻(xiàn)社會為主題展開故事,同時故事感人肺腑，將貧困山區(qū)兒童學(xué)習(xí)、生活狀況表述的入木三分，能夠以正能量、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志高遠(yuǎn)的決心和勇氣。
世界屋脊 唱響國歌
見過洛桑旺久的人，都忘不了他那雙大眼睛。他用這雙清澈的眼睛看雪山、看草原、看高原的藍(lán)天。第一次看到寬闊的柏油馬路時，他剛剛過完14歲生日。這是他第一次離開西藏。他來到了北京。
洛桑旺久是來天安門唱國歌的。2013年7月，一個電影攝制組來到他就讀的山南地區(qū)浪卡子縣完小，一個長著大胡子的叫王文杰的導(dǎo)演，要在學(xué)校選21個孩子，在浪卡子拍一部藏族孩子學(xué)習(xí)用漢語唱國歌的電影。洛桑旺久成了電影中的小演員。
洛桑旺久在電影里飾演的人物叫丹增。丹增就讀的小學(xué)由于沒有漢語老師，眼看著就要被撤銷。危急關(guān)頭，從山東來送教具的小伙子歪打正著留下來成了孩子們的老師，教他們用漢語唱國歌，不僅讓他們在地區(qū)的唱國歌比賽中得了第一名，學(xué)校也保住了。影片的最后，老師還兌現(xiàn)了自己的諾言，帶著孩子們在北京天安門前看升旗、唱國歌。
劇組住在縣城里的羊湖賓館，每天早上，小演員們的家長把孩子們早早地送到賓館，暮色將至，再接回家?！安簧俸⒆拥母改甘悄撩?，世世代代生活在草原上。孩子送來了，對劇組工作人員癡癡地笑笑，黝黑的皮膚襯著皎白的'牙，那意思是孩子就交給你們了，一百個放心，善良和樸拙都寫在臉上?！备睂?dǎo)演吳思說。
拍攝完成的影片叫《世界屋脊的歌聲》。影片的最后，孩子們站在雪山下唱國歌，接著一個天安門廣場升旗的空鏡頭閃回。“計劃里沒有讓孩子們到北京的安排，劇組沒有這筆預(yù)算。直到片子制作完成，我們突然聯(lián)系到一筆經(jīng)費(fèi)，電影的結(jié)尾，孩子們真的可以到北京唱國歌了?！蓖跷慕苷f。
年根兒底下，北京的風(fēng)從來不溫柔。拍攝當(dāng)天，孩子們是天安門廣場的第一批客人。天邊微微露出霞光，國旗班走進(jìn)廣場，升旗，敬禮，奏國歌。洛桑旺久和他的小伙伴們，大聲地唱。天安門廣場真大啊，怎么都聽不見自己的聲音，雪山在唱，草原也在唱，都唱著國歌，從西藏到北京，從浪卡子到天安門，那么遼闊的天地，小小的心思都飛起來了。
回到浪卡子，孩子們成了學(xué)校的明星。課間，他們被同學(xué)們簇?fù)碇??！爸v講北京吧，北京都有啥?”“有長城，長城好長好長!”“有水立方，那是辦奧運(yùn)會的地方!”
王文杰說，他相信這部電影和這趟旅行會改變孩子們的一生，這種收獲是電影拍攝之初無法預(yù)料的，但可以想見的，他們會把這樣的快樂和理想傳遞給更多小伙伴。
世界屋脊的歌聲觀后感
《世界屋脊的歌聲》是一部充滿了正能量的電影，講述一名志愿者的故事，體現(xiàn)出“中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國夢”的主題升華。
近期學(xué)校組織我們看了電影世界屋脊的歌聲，電影看完之后，被劇中人物深深打動，感受到了偉大的正能量。電影播映之后，響起數(shù)次掌聲，看到吳小遠(yuǎn)(劇中人物)支教成功的情節(jié)時，許多學(xué)生留下了眼淚。
劇中，吳小遠(yuǎn)因為自身的現(xiàn)實困境一次又一次地失信于孩子們，但是洛桑校長和學(xué)生們卻始終不離不棄。吳小遠(yuǎn)從一開始的被動留下，陰差陽錯成為一名志愿者進(jìn)藏支教的故事。在與藏族師生的交往中精神境界得到升華，被孩子們的行為所感動，成為一名志愿支教者，最終在他的幫助下，孩子們實現(xiàn)了到天安門唱國歌的夢想。
《世界屋脊的歌聲》故事情節(jié)引人入勝，在景物烘托上也是巧妙，雄偉壯麗的泰山、博大精深泰山文化與雪域高原純凈圣潔的自然風(fēng)光巧妙融合，描繪出一幅各民族團(tuán)結(jié)和諧、共同繁榮進(jìn)步的美好畫卷。
該片弘揚(yáng)的社會主義核心價值觀，一集藏族同胞們的對祖國的摯愛之情，是“中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國夢”主題最好升華。
留在腦海中的歌聲
第一次聽這首歌是在朋友的空間，就像是心里最溫軟的地方被醉在完美的聲線里——牽扯出無限的美好回憶。淡淡的音調(diào)交錯，一如在宣紙上氤氳散開的墨。
幸福的日子里，就像水晶城堡一樣透明——完美無瑕。那段日子里，只因有你的陪伴。一切，都交織成世間最美的一幅水墨，一段歌謠，一闋詞，一首歌。
“落月下舀一杓天崖/風(fēng)刮淚無瑕/思念在雨間瀟灑殘雪中斟一杯牽掛/曲罷愁無涯/愛恨在心底交雜”
交錯的細(xì)線逃離不了分開的軌跡，而后天各一方，咫尺天涯。不必經(jīng)歷太多愛恨，太多傷感離別，聲音便能帶給你最最晶瑩的眼淚，滴在心間，慢慢擴(kuò)大，擴(kuò)大，終成一片浩瀚的海，淹沒太多心緒。
“想種一朵無瑕窗外籬笆/雨要怎么下/離別時的晚霞風(fēng)還在刮//誰為誰牽掛/想畫一抹無瑕墨怎么灑/筆該怎么下/我送你的年華還留著嗎/記載我倆的無瑕”
在內(nèi)心積淀的憂傷，讓幸?？斩炊b遠(yuǎn)。痛苦孕育痛苦。孤獨(dú)孕育孤獨(dú)。寂寞孕育寂寞。生命孕育生命。別離孕育別離。我?guī)缀踉僖膊粫\(yùn)用語言，不知是不是在故作姿態(tài)。偶爾沉浸在曾經(jīng)的過往里，不知是滋潤了記憶，還是淋濕了心靈。
此時窗外的雨正下得盡情，耳邊依舊是《無暇》，心中也依舊是無暇吧……就讓一首《無暇》，送給我曾經(jīng)的，現(xiàn)在的，未來的，一直陪我前行的朋友們。交錯的聲音里，聽得見嗎，伍爾芙微笑著說，“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光?！?/p>
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歌聲讀后感【篇8】
有一首歌說：五十六星座，五十六朵花，五十六兄弟姐妹是一家人，五十六種語言匯成一句話，愛中國
6月15日，我去電影院看了世界屋脊上的歌唱電影。這部電影的故事是什么？剛開始創(chuàng)業(yè)的山東小伙子吳小遠(yuǎn)，竟然留在**教藏族孩子唱國歌。待他從**回到山東才得知合伙人攜款而逃，在吳小遠(yuǎn)惱火、郁悶、迷失之際，善良的**朋友讓他感受到溫暖，找到了自己存在的價值。
吳小遠(yuǎn)的故事打動了很多人，女友秦沫沫從最開始的不理解變成了大力支持，越來越多的人關(guān)注到**那片純凈的地方，越來越多的人開始以不同的形式貢獻(xiàn)著自己的一份力量……劇中，吳小遠(yuǎn)因為自身的現(xiàn)實困境一次又一次地失信于孩子們，但是洛桑校長和學(xué)生們卻始終不離不棄。吳小遠(yuǎn)一開始是被動離開的，被孩子們的行為打動了，成了一名義務(wù)教師。在他的幫助下，孩子們實現(xiàn)了在天安門唱國歌的夢想。
《世界屋脊的歌聲》故事情節(jié)引人入勝，在景物烘托上也是巧妙，雄偉壯麗的泰山、博大精深泰山文化與雪域高原純凈圣潔的自然風(fēng)光巧妙融合，描繪出一幅各民族團(tuán)結(jié)和諧、共同繁榮進(jìn)步的美好畫卷。
《世界屋脊的歌聲》故事情節(jié)引人入勝，該片弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀，充滿了社會正能量。電影沒有僅僅在援助上做文章，而是深入挖掘那片高原上藏族同胞們對祖國的摯愛之情，實現(xiàn)了“中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國夢”的主題升華。
我最感動的地方就是吳小遠(yuǎn)在瓦座小學(xué)養(yǎng)病時，在他出門尋找孩子們的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們正在和卓瑪在草原上祈禱，孩子們這么小，就知道要為自己的親人與恩人祈禱，這是一份多么純真而偉大的感情??！
看完這部電影，我被人物深深地打動了，感受到了巨大的正能量。影片播出后，掌聲不斷。當(dāng)吳小遠(yuǎn)（劇中人物）成功地支持他的教學(xué)時，電影院里一片寂靜，許多人留下了眼淚。
無論愿望有多大，無論追求夢想的人有多渺小，只要通過努力實現(xiàn)愿望，愿望就會變得重要。
歌聲讀后感【篇9】
令人振奮的是，這部由天山電影制片廠出品的新片《歌聲的翅膀》，在現(xiàn)代文明演進(jìn)的意義上,大大拓展了歌舞類型片的內(nèi)涵與外延。該片的藝術(shù)創(chuàng)意，獨(dú)標(biāo)一格，將新疆多個少數(shù)民族豐富多彩、優(yōu)美多姿的文化特色與地域風(fēng)情聚焦于銀幕上，并提升到了堪與世界對話的美學(xué)境界而毫不遜色。
作為一部輕喜劇樣式的歌舞片，該片不滿足于載歌載舞的通俗劇模態(tài)，也不屑于以事件來帶動情節(jié)的常規(guī)套路，而是獨(dú)開新局，在新疆素來以“歌舞之鄉(xiāng)”而享譽(yù)世界的地域文化的大背景上，傾心竭力地來刻畫人物的性格及其內(nèi)心世界，并將主人公的命運(yùn)與大時代的脈搏緊緊交融在一起。其敘事將筆墨落實在這三位來自新疆不同少數(shù)民族的歌手身上，即江寒、加而肯與迪里夏提，由他們的命運(yùn)構(gòu)成了影片敘事的主軸，猶如散文詩一般，一層層鋪展開來，形散而神不散。他們因熱愛音樂藝術(shù)而組合為“石榴籽”小樂隊，以“石榴籽”為命名，其初心在于要像石榴籽那樣緊密地?fù)肀?、凝結(jié)在一起，去打拼去奮斗。透過這三位歌手的命運(yùn)，呈現(xiàn)出他們青春與愛情的美好，為什么歌聲會生長出翅膀？因為他們的歌聲，有一股內(nèi)在的旋律，或婉轉(zhuǎn)低廽，或激越高昂，金句迭出，血濃于水，凝聚為作品的“詩之魂”。
這部影片的開局可謂不同凡響，作為主唱歌手的江寒，突然決定：放棄參與新疆小區(qū)歌舞選拔賽之復(fù)賽權(quán)。而另兩位歌手加爾肯與迪里夏提則認(rèn)為，取得復(fù)賽資格就有可能叩開奪冠之門，為什么要放棄。“石榴籽”小樂隊由此出現(xiàn)了分岐。比較而言，江寒頭腦清醒，眼界開闊，他認(rèn)真聽取了評委們的意見，做出了自我反省。他覺得他們參賽的歌曲，生活底子不扎實，不接地氣而較為膚淺，應(yīng)當(dāng)再去全疆各地作有深度的采風(fēng)，以提升自身的藝術(shù)水準(zhǔn)而不負(fù)時代的期許。但是，另兩位歌手在惱怒之下竟拂袖而去。江寒回到家里，孰料他的愛人夏桐對他也很不滿，因為他將婚事久拖不決，便決絕地對他說：“我與音樂，你只能選一個！”凡此種種，形成一種沉重的心理壓力。但江寒的內(nèi)心卻堅韌不拔，獨(dú)自踏上了采風(fēng)之旅。出乎意料的是，在五彩灣，也就是石榴籽小樂隊最初結(jié)盟之地，加爾肯、迪里夏提竟提早一步，趕在他前面來到這里搭好帳篷，等待與他言和并再起步。因為，音樂之夢，早已把他們之間情同手足的情誼連結(jié)在一起。音樂之夢，事實上已成為他們青春與生命存在的價值內(nèi)核，讓藝術(shù)接地氣而為人民所喜愛這才是他們心中的圣地。從五彩灣出發(fā)，他們腳踏實地，采風(fēng)的足跡走遍天山南北、戈壁草原、牧場鄉(xiāng)村以及烏魯木齊等地，從各族悠遠(yuǎn)豐厚的音樂舞蹈資源中汲取精華，從各族群眾火熱的現(xiàn)實生活中激發(fā)靈感，信心滿滿。與此同時，他們也以海納百川的胸襟吸納了一些現(xiàn)代、時尚、青春的音樂元素，只為迎接厚積薄發(fā)的那一瞬間。
在采風(fēng)的路上，一位來自上海拍攝民間音樂故事的音樂視頻網(wǎng)站的女主播晴朗，發(fā)現(xiàn)江寒隨身攜帶了一件古老的巴楊，還有一架老舊的手風(fēng)琴，似乎都隱藏著誘人的故事。她的好奇心，促使她緊緊跟蹤江寒一行。在電影內(nèi)在詩意旋律的流動與飛揚(yáng)之中，女主播晴朗儼然成了江寒等采風(fēng)人的“第三只眼”。恰恰正是由她引領(lǐng)著我們沉浸于江寒一行人的采風(fēng)之旅，更真切地體驗了他們心靈被生活所喚醒的時代激情。隨后，當(dāng)她將在塔城、五彩灣以及在哈薩克斯坦族的伊犁大草原上拍攝到的“萬馬奔騰”的歌舞視頻，上傳到上海音樂網(wǎng)站播映后，竟然引發(fā)了網(wǎng)民們的熱捧，視頻點(diǎn)擊率直線飆升。在新疆與上海之間，激起了美好的文化互動與對應(yīng)，這誠然更加激勵與鼓舞了江寒一行采風(fēng)人的毅力與信心。特別在前往江寒故鄉(xiāng)帕米爾高原的路上，他們聽到了柯爾克孜族馴鷹人講述的“老鷹涅槃”的寓言，深受震撼，靈感如泉噴薄而出，江寒連夜奮筆疾書，迅即寫出了一首既充滿新疆民族音樂元素，又富于現(xiàn)代性張力的新作《大地之歌》。
當(dāng)江寒一行來到自己的故鄉(xiāng)帕米爾高原，別的不干，首先就去拜望了他童年的老師李明亮。他現(xiàn)年已近80，耳聾失聰。從他的口述里，竟解開了江寒的身世。原來，他的父母親都是守衛(wèi)邊防的軍人，無暇照顧兒子。從邊防營地到高原小學(xué)路途較遠(yuǎn)，每逢星期一，父親就將兒子送到河口，由李老師用鐵索滑道接他過河上學(xué)，待他如親生之子，課外還手把手教他練手風(fēng)琴。但有一次，在過鐵索滑道時，老師的一根手指曾被鐵索割斷，這成了江寒心中永遠(yuǎn)揮之不去的痛。自此，老師便把自己的音樂夢也寄托在他身上。是的，江寒不負(fù)老師的苦心培育，終于考上了大學(xué)，臨別，老師把自己最珍愛的手風(fēng)琴贈送給了他，希望他成為一個真正的音樂人。而此刻的江寒，仍舊用老師當(dāng)年送給他的那架手風(fēng)琴，將新作演奏給老師聽，老師耳雖失聰，卻用眼睛緊緊盯著江寒在鍵盤上跳動的手指，仿佛能“聽”到這首曲子的每一個音符，不禁熱淚奪眶而出。不妨說，這首歌，成了江寒交給老師的一張十分優(yōu)秀而難能可貴的“答卷”。
《歌聲的翅膀》的鏡像與造型體現(xiàn)，也十分大氣而獨(dú)出心裁，既有伊犁草原“萬馬奔騰”的恢弘與壯麗，也有帕米爾高原冰山的純凈與雋秀，展現(xiàn)出一派新疆山水、草原、牧場的詩情與畫意。譬如在古城喀什，迪里夏提的叔叔開著一家飯館，他正是當(dāng)年的街舞王子。當(dāng)他將放飛鴿群的信號升起，全城各族的街舞高手都紛紛趕來跑酷起舞，各行各業(yè)的男女老少都趕來獻(xiàn)歌比舞，而所有的民間工匠，無論打鐵的、釘馬掌的、做籮筐的，都成了打擊樂手，掀起了一場歡樂的民間歌舞大聚會。攝影鏡頭或俯瞰或特寫，令人目不暇給。透過這場歌舞大聚會的速寫，不僅展式出新疆人民物質(zhì)生活的日漸富裕，更呈現(xiàn)出他們熱愛藝術(shù)在精神層面上的充實與快樂。
全劇高潮，在作為冰山之父、海拔7546米的慕士塔格峰腳下，隆重舉行了江寒們“石榴籽”組合的新作《大地之歌》的盛大首演式。江寒的戀人夏桐也捐棄前嫌專程趕來，并親自攙扶著恩師李明亮一起來到現(xiàn)場觀賞。該片導(dǎo)演和攝影師，還特別將在慕士塔格峰下首演的火爆場面與上海視頻里燈火絢爛的外灘景色交互閃接，中國的東西兩“極”互為輝映，新疆與上海遙相應(yīng)和，讓這部融匯了新疆多民族的音樂元素與現(xiàn)代性交響樂質(zhì)地的音樂作品，燦然綻放出中國人民跨入新時代而自強(qiáng)不息的中國神韻與精神豐采。
歌聲讀后感【篇10】
歌聲中的虎耳草唱一夜傳情曲，摘一把虎耳草，你，卻在夢里流了淚。——《邊城》讀后感題記茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔邊一戶人家，家里一個老人，一個女孩子，一只黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡；夕陽西下，溪邊小船收渡，猶如一幅潑墨的山水畫。
我不禁想起：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人，古道西風(fēng)瘦馬。沈先生用極其平淡、質(zhì)樸的文字為讀者勾勒出一副副令人浮想聯(lián)翩的畫卷。
鳳凰縣位于云貴高原東部，是湘西土家族苗族自治州的一個古縣。鳳凰城，又稱沱江鎮(zhèn)，是因為全縣都面臨著美麗的沱江而建的。沱江兩岸，山坡上有古老的高蹺和木屋。
這里的茶峒，不屬于外面的紛繁復(fù)雜的世界，它是一個“世外桃源”，這里，沒有人與人之間的勾心斗角，沒有家人之間的反目成仇，更沒有朋友之間的挑撥離間。，初讀《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅持要給過渡錢的渡客，堅持不要過渡錢的、會去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。
這里的人就像這里的風(fēng)景，純潔美麗，樸實真誠。作者的寫作猶如潺潺的流水，細(xì)水長流，沒有扣人心弦的懸念，沒有震撼人心的氣氛，沒有曲折。然而，這樣的寫作風(fēng)格可以深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
在苗族居住的茶峒，既有通過媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨(dú)唱或二人對唱，在唱歌中了解和認(rèn)識對方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。后一種方式體現(xiàn)了人們對婚姻的寬容和自由，也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁璩哪芰?。翠翠的母親就是通過唱歌愛上了一位軍人，輪到翠翠也要用唱歌的方式來選擇自己的情人。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的**，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，湘西山水仙子，天真善良，溫柔純潔。他對哥哥的愛充滿了女孩的羞澀和幻想，或者這種愛似乎一直是以夢的形式出現(xiàn)的。
在夢里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。從翠翠，我們可以看到苗族少女對美好生活的渴望和追求。
因為她的淳樸，他無法拒絕大老，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅定執(zhí)著。一個弱女子，滿心盛的都是“愛”。作者說：
“這個人也許永遠(yuǎn)不會來了，也許明天回來！”給讀者留下了悠長的惋惜，無限的牽掛期盼。也許黑暗中有時間的輪回，母親的悲劇又在女兒身上重演，但誰知道未來會怎樣？
但不管未來會怎樣，自己的未來終究要靠自己去爭取，但愿她等到的不是無言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應(yīng)屬于她的那份幸福。我總在想，為什么這個**叫做“邊城”？是不是沈先生在心中在守護(hù)著什么？
在懷念著什么？但這恐怕只有沈先生自己才知道了。后來，也就是故事結(jié)束的時候了。
爺爺?shù)乃朗勾浯涑蔀橥耆墓陋?dú)，這樣徹底，找不到一個可以傾訴的對象。碧溪的渡船上只剩了一個清寂的身影，她依然在執(zhí)著地守望……
歌聲讀后感【篇11】
《乘著歌聲的翅膀》里有著許多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。
在這個村子里，有著四個形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了一個秘密基地，山川、紫燕、銀河、九天，他們，夢想是有個屬于自己四個人的房子，繪畫出他們的家，因為許多事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來笑聲的房子，安靜了，變得無聊了，以前總是跟在他們后面的李安，來到了這個屋子，他們不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的家，李安天天收集著可以他房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他想總有一天會成功的，紫燕病了，為了可以讓女兒開心，紫燕回來了，和李安做了朋友，后來紫燕病的更重了，有悄悄走了。
山川、銀河、九天約好了假期一回來村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的他遲到了而已，他們看見了一個小女孩，像魔術(shù)師一樣，總是不知道什么時候變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來看，有一天，他們與李安發(fā)生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們?nèi)鐾染团埽髞硭麄兒屠畎埠秃昧?，小女孩不見了，他們知道紫燕就是小女孩，紫燕離開了，他們把屬于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。
他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。
這篇故事繪畫了一個屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會到的，以感動的結(jié)尾來讓故事，畫下了句點(diǎn)，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無價的，時間是無價的，珍貴的東西總是無價的，用錢換不來的，在最危險總是可以一起度過，在最幸福的時候也是親人和朋友一起度過的，友誼總是可以讓人帶來歡笑和幸福帶來很多東西，在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。
我聽過一句名言：不論是多情詩句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無比的友誼。普希金
歌聲讀后感【篇12】
心靈的洗禮與情感的升華
這部電影的遭遇純屬偶然。昨天下午6點(diǎn)多。我去餐館給我的孩子買食物?？诖锏氖謾C(jī)突然開始拼命地移動。是一位同事寄來的信。大意是說晚自習(xí)不再上課，而是讓班主任組織學(xué)生觀看電影。
說實在的，剛開始的的時候還是有些抵觸心理。一天晚上不上課是不容易的。我還是想好好休息一下?，F(xiàn)在我在喝湯！可一貫遵規(guī)守紀(jì)的我依然選擇了服從安排，學(xué)生們聽到消息自然是歡呼雀躍。
這段時間備戰(zhàn)地理生物中考，學(xué)生們普遍覺著非常疲勞。飯后，學(xué)生們按照安排的地點(diǎn)早早就座，玩了一個小游戲，互相開玩笑。愉快地享受著難得的休閑時光。
放電影的是一個戴眼鏡的樸實的準(zhǔn)中年人，調(diào)試好機(jī)器之后就是在靜靜地等待。因為時間還早，光線太強(qiáng)，前面有一塊臟窗簾，在微風(fēng)中顯現(xiàn)它的存在?？吹绞煜さ膱鼍埃洃浀拇箝T突然打開，小時候看電影的情節(jié)浮現(xiàn)在我眼前！
村里邊放電影絕對是孩子的節(jié)日，早早的來到放映地，用各種方法“跑馬圈地”：板凳啦，馬扎了都是極好的道具。要是什么也沒有的話，就用木棍畫一個大大的圈，昭示著這是自己的領(lǐng)地。
所以，經(jīng)常會因為占地而引發(fā)孩子們之間的戰(zhàn)爭。有時候好不容易占了一個最好的地方，卻被大人無情地攆走了。原來那是放電影機(jī)的地方！
那個時候村里還沒有電，電源的供給由一臺汽油發(fā)電機(jī)負(fù)責(zé)，用一根繩子在輪子上猛地一拽，汽油機(jī)就“突突突”工作起來。記憶中那臺破機(jī)器經(jīng)常出毛病，容易無節(jié)操地罷工。技術(shù)人員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們也急出了一身汗！
這會耽誤看電影啊！
電影快開演試鏡頭的時候，也是我們最快樂的時候，我們在鏡頭前面做出各種手影，相互詆毀對方圖形的失真。當(dāng)電影真正開始的時候，很多孩子都很困很困惑。電影結(jié)束后，他們和成年人一起回家。
還是回到昨天的電影上面吧。其實，情節(jié)很簡單。主人公吳小遠(yuǎn)將教具送到**的偏僻塔小學(xué)，洛桑校長和女兒卓瑪誤認(rèn)為這所小學(xué)是支持教育的老師。這對他們來說非常重要，因為這里的學(xué)校即將合并，合并后的學(xué)校離這里30英里，這意味著一半的學(xué)生將輟學(xué)。
這是洛桑**最不愿意看到的。他原本是一名藏族醫(yī)生，不忍看到孩子們輟學(xué)當(dāng)老師。最后，小遠(yuǎn)妥協(xié)了，條件是孩子們能學(xué)會唱國歌，并在縣里舉行的比賽中獲得一等獎。這樣的話，塔座小學(xué)就不會被撤消了。
小遠(yuǎn)接受任務(wù)之后才知道有多么的艱巨！藏區(qū)的孩子們只能說最簡單的漢語，根本不認(rèn)識漢字。最終，小遠(yuǎn)給孩子許下了諾言：
如果孩子們得了一等獎，就帶他們?nèi)ヌ彀查T唱國歌！在教孩子們唱歌之后，小遠(yuǎn)離開了**，回到了泰安，開始了自己的事業(yè)。當(dāng)孩子們真正獲得一等獎時，卓瑪玩起了她不在時留下的筆記本電腦。
孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的在天安門前唱國歌！而他們清楚地記得是在小河邊唱歌的！小遠(yuǎn)用高科技騙了淳樸的孩子。
洛桑校長一怒之下來到泰安興師問罪，而被小遠(yuǎn)一陣謬論說得啞口無言。而小遠(yuǎn)也覺得自己欺騙了孩子們。正好，他遇到一個同學(xué)，騙了他20萬元，向他要價3萬元。正好夠孩子們?nèi)ケ本┑幕ㄙM(fèi)，真是冥冥之中自有安排。
于是小遠(yuǎn)和校長高興地把車開回**，沒想到，小遠(yuǎn)要的錢竟然是假幣！在路上被公安人員截獲，最終查實與小遠(yuǎn)無關(guān)，但小遠(yuǎn)被打得很深，身患重病。正是由于洛桑校長和卓瑪校長的關(guān)心和孩子們的關(guān)心，他們才得以恢復(fù)健康。
小遠(yuǎn)被這里的好人深深地感動了。他想實現(xiàn)自己的諾言，于是向在泰安的女友秦沫沫求助。而秦沫沫一心想讓小遠(yuǎn)回到泰安的花樣年華集團(tuán)上班，于是拒絕了小遠(yuǎn)借錢的要求。小遠(yuǎn)決定用他們的辛勤勞動換取去北京的費(fèi)用，于是他們開始挖冬蟲夏草賺錢。
小遠(yuǎn)也拒絕了秦沫的幫助。當(dāng)然，兩人重逢了。最后，小遠(yuǎn)和孩子們終于如愿以償。當(dāng)孩子們的國歌飄過天安門時，電影達(dá)到了高潮。
影片拍得還是不錯的，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情。國歌是影片的線索，體現(xiàn)了各族人民大團(tuán)結(jié)的主題。在火車上，洛桑校長領(lǐng)著孩子們看地圖時說得好：
“北京是心臟，**是胸膛。密密麻麻的鐵路線就是血管，把心臟和胸膛緊緊相連！是的，我們偉大的祖國是一個不可分割的整體，這一點(diǎn)非常重要。新疆雖有恐怖襲擊事件，但我們堅信，這是一個小團(tuán)伙的極端主義陰謀！
企圖推翻這個國家和我們的政權(quán)是歷史的倒退，我們不能容忍。
影片還強(qiáng)調(diào)了“踐諾”思想，通過小遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)變，真實地詮釋了踐諾的重要。用洛桑**的話說，不要欺騙孩子。他們會停止相信任何人，學(xué)會欺騙別人。踐諾是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有名言為證。
“一諾千金”，“人而無信，不知其可”等等，因此，我們一定要信守諾言，說到做到，這是我們的尊嚴(yán)所在，更是人性中熠熠生輝的珍寶！
影片中的人物也非常成功。通過自尊自立，我們感受到人性的光輝；相信真愛的秦沫沫；勤勞能干的卓瑪；無私付出的洛桑校長；淳樸天真的藏族孩子等等。影片的美麗畫面、**的藍(lán)天、一望無際的草原、美麗的格?；ǘ冀o人們留下了深刻的印象。
真心希望這樣精彩的影片多在校園里面播放，精神的洗禮和情感的升華，是我對《世界屋脊上的歌聲》的真實評價！
歌聲讀后感【篇13】
今天，媽媽帶著姐姐和我去看了學(xué)校推薦的電影——《花兒與歌聲》。影片結(jié)束后，我的心還沉淀在電影中，里面的情節(jié)讓我想起了我的表哥，他也像電影里的范大強(qiáng)一樣，承擔(dān)著家庭重?fù)?dān)，照顧著自己的妹妹。
電影主要講了范大強(qiáng)被同學(xué)冤枉偷了老師的手機(jī)，他一氣之下離家出走。在尋找爸爸的路上，遇見了自己的盲妹妹心明，于是范大強(qiáng)把妹妹帶回了家鄉(xiāng)，他們一起上學(xué)，一起把小羊當(dāng)成自己的玩伴，日子雖然艱苦，但每天非常地開心、快樂。
范大強(qiáng)為了讓妹妹會寫字，就把字刻在泥上燒成模具，讓妹妹用手摸著識字，妹妹心明不僅學(xué)會了寫自己的名字，還學(xué)會了寫詩，他們的舉動讓老師驚訝不已。
生活中，很多同學(xué)有著非常好的條件，但是連老師布置的基本作業(yè)都不想寫，他們是出于什么心理呢？是不是應(yīng)該向盲童心明學(xué)習(xí)呢？
在高老師不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了心明的音樂天賦，于是組織同學(xué)們開啟了音樂的大門。在高老師的用心指導(dǎo)和積極地配合下，他們的音樂視頻被各大媒體所關(guān)注，心明的眼睛也因此得到了救治。
支教老師是多么值得人們敬重??！他們無私奉獻(xiàn)的精神是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣，他們的無私付出給貧困山區(qū)的孩子帶去了知識，帶去了希望。
通過這部電影，讓我們感受到愛無處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
歌聲讀后感【篇14】
近日，由中共山東省委宣傳部、中共西藏自治區(qū)黨委宣傳部、山東省新聞出版廣電局和中共泰安市委宣傳部大力支持，泰安市廣播電視臺和森田傳媒有限公司聯(lián)合攝制的主旋律電影《世界屋脊的歌聲》，以其小成本精制作的特點(diǎn)被《人民日報》列為“值得推薦的年度電影”。
影片《世界屋脊的歌聲》是一部取材民族、教育、勵志的主旋律作品。影片講述一位山東青年幫西藏孩子們圓夢、西藏長者又幫他重拾信念的故事，相當(dāng)流暢地在自然景觀、生活模式、人物形象之間建立起童話般的邏輯聯(lián)系。
劇作圍繞主人公對孩子們的善意謊言寫下了該片最富神采的一筆，營構(gòu)了戲劇矛盾，凸顯了文化差異，同時也平衡著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的道德律令。精致的小懸念和小轉(zhuǎn)折顯示出主創(chuàng)團(tuán)隊高明的劇情把控能力。觀眾通過影片看到，西藏正通過艱苦而堅韌的教育活動來實現(xiàn)文明程度的大幅邁進(jìn)，山東隱喻著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過程中尋找精神家園的人們，北京則象征了國家和民族的夢想。這些豐富的內(nèi)涵在影片中通過意指明確的影像符號與視聽語言得到相當(dāng)充分的展示，完成了主線與副線的和聲效果。
尤其難能可貴的是，影片超越了“援藏”的意識，表達(dá)了更深刻的主題，那就是，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的人不再是慷慨的施予者，相反，也可能是需要心靈援助的對象。這種認(rèn)識使影片走出了狹隘的地方主義，看到了更廣闊的世界，并把這些有關(guān)文明的思考傳遞給了觀眾?！妒澜缥菁沟母杪暋返囊饬x，不僅在于對本地形象的自豪自信，更在于這種難能可貴的自省。一部投資小、沒有明星的影片能取得如此多的成績，是“地方電影”一個很好的開始。
《世界屋脊的歌聲》自上映以來屢獲殊榮，先后被列入“七一”優(yōu)秀影片展播名單、慶祝新中國成立65周年重點(diǎn)影視劇播映名單，獲得第十三屆精神文明建設(shè)“五個一工程”“優(yōu)秀作品獎”。泰安市廣播電視臺曾多次組織《世界屋脊的歌聲》進(jìn)社區(qū)放映活動，受到社區(qū)居民們的熱烈歡迎。
