《七的歌》教案

[1]《美術(shù)教育學(xué)》程明太著鄧福星主編黑龍江美術(shù)出版社2000年

[2]《語(yǔ)言與邊界美國(guó)艾爾法特大學(xué)美術(shù)學(xué)院》陳小文著人民美術(shù)出版社2003年

[3]《藝術(shù)心理學(xué)新論》呂景云朱豐順著文化藝術(shù)出版社1999年

素描教案 篇7

2017素描教學(xué)課件

實(shí)訓(xùn)目的：1.透徹理解弧線的透視規(guī)律。2.掌握陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.陶罐的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)2.梨子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備：教學(xué)場(chǎng)地：畫(huà)室教具準(zhǔn)備：圖片實(shí)訓(xùn)步驟：一、陶罐結(jié)構(gòu)素描寫(xiě)生1.引入：（將陶罐結(jié)構(gòu)素描的圖片展示給同學(xué)們看），提問(wèn)：陶罐的結(jié)構(gòu)素描需要表現(xiàn)什么？2.分析：在繪制陶罐時(shí)，首先要抓準(zhǔn)形體關(guān)系，然后找到陶罐的明暗交界線，然后對(duì)陶罐的口、頸和身體有轉(zhuǎn)折的部分進(jìn)行結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。繪制步驟：①起稿，定出罐子的高、低、左、右四點(diǎn)②畫(huà)輔助線，確定物體的輪廓③調(diào)整形，畫(huà)出明暗交界線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)④強(qiáng)調(diào)物體的空間感，注意虛實(shí)變化⑤對(duì)暗部和陰影略施調(diào)子，調(diào)整3．學(xué)生操作：對(duì)陶罐進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描寫(xiě)生4.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因與改正的方法。二、梨子的結(jié)構(gòu)素描寫(xiě)生1.引入：我們上周對(duì)蘋(píng)果和橘子進(jìn)行了結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，我們?cè)诋?huà)蘋(píng)果和橘子的結(jié)構(gòu)素描時(shí)，主要是對(duì)它們的明暗交界線和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線進(jìn)行了描繪。事實(shí)上，梨子的結(jié)構(gòu)素描也是如此。2.分析：我們對(duì)梨子進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)時(shí)，在準(zhǔn)確表達(dá)梨子形體關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)梨子的細(xì)微結(jié)構(gòu)進(jìn)行表現(xiàn)。繪制步驟：①起稿，定出梨子的.高、低、左、右四點(diǎn)②畫(huà)輔助線，確定物體的輪廓③調(diào)整形，畫(huà)出明暗交界線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)④強(qiáng)調(diào)物體的空間感，注意虛實(shí)變化⑤對(duì)梨子的暗部和陰影略施調(diào)子，調(diào)整3．學(xué)生操作：對(duì)梨子進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描寫(xiě)生4.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因與改正的方法。實(shí)訓(xùn)小結(jié)我們今天對(duì)陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)素描進(jìn)行了學(xué)習(xí)。要畫(huà)好這些物體的結(jié)構(gòu)，首先要對(duì)它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，理解清楚了形體關(guān)系后才能畫(huà)出準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案內(nèi)容七篇

如果您想深入理解這一話題不妨看看“認(rèn)識(shí)時(shí)分教案”，希望我的建議能夠讓你有更多的選擇和方向讓你成功和進(jìn)步。老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。制作合理充分的教案是鞏固學(xué)生知識(shí)的有效途徑。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇1】

認(rèn)識(shí)時(shí)、分 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第88～89頁(yè)的例題和“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)： （1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。 （2） 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)分之間的進(jìn)率：1時(shí)=60分。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作的能力 過(guò)程方法目標(biāo)： 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)觀察鐘面、撥動(dòng)鐘表的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)觀察、合作、交流，初步認(rèn)識(shí)時(shí)分，體會(huì)數(shù)學(xué)源自生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：分針時(shí)針的計(jì)時(shí)方法，理解分與時(shí)的關(guān)系， 教學(xué)難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具、課件、鐘面作業(yè)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 1．P:猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 你知道這是什么嗎？（時(shí)鐘） 2.提問(wèn)：時(shí)鐘可以用來(lái)干什么？ 同學(xué)們說(shuō)得真好！時(shí)間就像我們的伙伴一樣時(shí)時(shí)刻刻跟著我們，我們每天都離不開(kāi)時(shí)間，因此從小就要要養(yǎng)成把握時(shí)間，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)，為了準(zhǔn)確的知道每件事的時(shí)間只有時(shí)還不夠，比如老師今天早上6時(shí)20分起床的，我們第一節(jié)課上課時(shí)間是8時(shí)30分，就需要把時(shí)細(xì)分，于是就有了比時(shí)更小的時(shí)間單位，今天，我們繼續(xù)認(rèn)鐘表：認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)分） 二、新授： （一）認(rèn)識(shí)鐘面 1．P:出示鐘面，提問(wèn)：鐘面上有什么？ 鐘面上有數(shù)字，時(shí)針和分針（怎么區(qū)分時(shí)針?lè)轴槪簳r(shí)針短，分針長(zhǎng)），還有大格、小格。 2． P:精講點(diǎn)撥：鐘面上從12到1之間是1大格，1到2之間也是一大格，你知道還有那兩個(gè)數(shù)之間是1大格嗎？（鐘面上每?jī)蓚€(gè)相鄰長(zhǎng)刻度線之間就是一大格） P:那鐘面上一共有幾個(gè)大格？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（鐘面上有12個(gè)大格） 3．質(zhì)疑：鐘面上的小格你能找到嗎？那么從哪到哪是1小格？（鐘面上每?jī)蓚€(gè)相鄰短刻度線之間就是一小格）數(shù)一數(shù)1個(gè)大格里有幾個(gè)小格。（每個(gè)大格里有5小格） 4．（鐘面上每?jī)蓚€(gè)相鄰長(zhǎng)刻度線之間就是一大格）質(zhì)疑：鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎么數(shù)的？（方法不定。5個(gè)一數(shù)，10個(gè)一數(shù)）。 P：交流數(shù)的方法：你是怎么數(shù)的？一起5個(gè)5個(gè)的數(shù)。（鐘面上共有60個(gè)小格） 12-7之間有幾小格？12-5之間有幾小格？ 5．小結(jié)。 通過(guò)剛剛的.學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。 （二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分。 ?1．提問(wèn)： a: 你能猜猜時(shí)針從12時(shí)走到1時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？ b:那么從1時(shí)到2時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間？ c:從8時(shí)到10時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。 那么時(shí)針從12走到12，就是幾小時(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？ ?2.認(rèn)識(shí)分。 （1）了解分針走1小格就是1分鐘。 T：分針走1小格就是1分，生活中我們一般說(shuō)成1分鐘。（分針走1小格是1分） （2）感受1分鐘有多長(zhǎng)。 T：那1分鐘有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)感受一下吧。 看1分鐘的動(dòng)畫(huà)片。 做1分鐘眼保健操 寫(xiě)1分鐘自己的名字？ 測(cè)1分鐘脈搏 歇1分鐘數(shù)數(shù)字 （3）1分鐘可以做很多事。請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀。 印刷廠1分鐘印刷1000多份報(bào)紙；和諧號(hào)動(dòng)車(chē)組1分鐘可以行4000米；鉛筆廠1分鐘可生產(chǎn)1600支鉛筆；兒童的脈搏1分鐘大約跳90下；銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣;中央電視臺(tái)播音員1分鐘播180個(gè)字;人每分鐘步行約70米，汽車(chē)每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米;……1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事，因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。 3.認(rèn)識(shí)幾分。 （1）分針走1小格是1分，分針走2小格是幾分呢？分針從12走到1是幾小格，多長(zhǎng)時(shí)間？ （2）從12走到2，是幾分？怎么知道的？（分針走了10小格，就是10分。） （3）從12走到4，走到7呢？說(shuō)說(shuō)為什么？（分針走幾小格就是幾分鐘） （4）你還想讓分針走到哪，走到12呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？鐘面上有60個(gè)小格，分針走60個(gè)小格，就是60分。 （5）分針走60分，時(shí)針會(huì)有什么變化？ （1）請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，把時(shí)間調(diào)到12時(shí)。學(xué)生動(dòng)手操作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)針走1大格。學(xué)生先操作，再觀察，多操作幾次。 4．認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。 撥時(shí)間過(guò)程中看看時(shí)針?lè)轴樥l(shuí)走的快一些？ 引導(dǎo)：在鐘面上撥一撥，分針走60個(gè)小格，觀察一下時(shí)針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動(dòng)手操作后，先讓學(xué)生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實(shí)） （2）提問(wèn)： 剛才大家看到分針走60個(gè)小格，時(shí)針走了1大格，分針走60小格是多長(zhǎng)時(shí)間？時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？這說(shuō)明了什么？（板書(shū)： 1時(shí)=60分） （3）感受1時(shí)。 我們一節(jié)課的時(shí)間是40分，課間休息10分鐘，再加上幾分鐘，是60分鐘，就是1小時(shí)？ 1小時(shí)還能做些什么？可以回家問(wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽?zhuān)部梢院桶职謰寢屢黄鹱黾覄?wù)事體驗(yàn)一下。 三、遷移運(yùn)用： 同學(xué)們今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)。 1．考一考: 對(duì)面的兩位同學(xué)互相時(shí)針從幾走到幾要走多長(zhǎng)時(shí)間，分針從12走到幾要走多長(zhǎng)時(shí)間。 2．撥鐘比賽：撥10分鐘，15分鐘，24分鐘，2小時(shí)，3小時(shí) 四、全課小結(jié)： 1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你知道了什么？ ?鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。1時(shí)=60分。 2、讀一讀時(shí)間的名言。 談話:時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時(shí)間生產(chǎn)，就會(huì)創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時(shí)間種地，就會(huì)收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時(shí)間科研，就會(huì)產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得更多知識(shí)。時(shí)間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來(lái)越聰明，使懶惰的人越來(lái)越愚蠢，你們?cè)敢庾鍪裁礃拥娜?？那就合理安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇2】

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作精神。

《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》是北師版二年級(jí)上冊(cè)第64頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材注意通過(guò)直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60秒。

（2）、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

（3）、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識(shí)特征――應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，采用觀察法、操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上，通過(guò)遷移、指導(dǎo)、滲透、點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過(guò)讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇3】

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒。

本單元在學(xué)生一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分，最后認(rèn)識(shí)秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí)、分，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，為此教材在編寫(xiě)時(shí)十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫(huà)面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí)。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分。先是認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過(guò)觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”，初步建立1時(shí)、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對(duì)時(shí)、分的感性認(rèn)識(shí)。

依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

3.情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，理解時(shí)與分的關(guān)系。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法。

說(shuō)教法：

新課程指出教無(wú)定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：

來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知。

說(shuō)學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴(lài)模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們?cè)趽芤粨?、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)和分。

小朋友，誰(shuí)能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。(板書(shū)課題)

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)出示鐘面模型。

(2)引導(dǎo)觀察鐘面。

小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)觀察填空。

鐘面上一共有( )個(gè)大格。

每個(gè)大格分成( )個(gè)小格。

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫(xiě)時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車(chē)N著12棵樹(shù)的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)比賽，大家猜一猜，這一次誰(shuí)贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。（演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹(shù)下。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。

（3）動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。

1分鐘脈搏跳 次左右；1分鐘大約跳繩 下；小朋友1分鐘大約寫(xiě) 個(gè)字，1分鐘可以背誦 古詩(shī)。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，還能再找回來(lái)嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問(wèn)：你想說(shuō)些什么？

那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后看好時(shí)間，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么？

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間。

學(xué)生思考，演示，填空。

一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時(shí)。

提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你有什么收獲？對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。

板書(shū)設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第6263頁(yè)的例1、例2落第64頁(yè)做一做的習(xí)題，練習(xí)十七的第14題。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目畫(huà)面。

師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來(lái)了？有誰(shuí)知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰(shuí)愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來(lái)，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

①鐘面上有針、針、針。

②鐘面上有個(gè)數(shù)字，按從112順時(shí)針?lè)较蚺帕校c(diǎn)擊順時(shí)針?lè)较颍?。?/p>

個(gè)大格、個(gè)小格，并演示時(shí)針?lè)轴樀淖邉?dòng)方向。

③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。

④時(shí)針走1大格是分，時(shí)針走1大格，分針正好走圈。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）認(rèn)識(shí)分

①觀察分針

師：分針是用來(lái)表示分的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

②體會(huì)1分有多長(zhǎng)。學(xué)生分別做口算題、寫(xiě)生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說(shuō)出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰(shuí)愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，汽車(chē)廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車(chē)，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)、分的聯(lián)系

師：時(shí)針是用來(lái)表示時(shí)的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

①分針走1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書(shū)1時(shí)。

②1時(shí)和60分有什么聯(lián)系？隨著孩子們的回答板書(shū)1時(shí)=60分。

③1時(shí)有多長(zhǎng)

一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時(shí)。

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短。（設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)形式，在屏幕上完成）

3、時(shí)刻的讀寫(xiě)

（1）讀寫(xiě)整時(shí)的

①讓學(xué)生嘗試說(shuō)出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）

②隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫(xiě)法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來(lái)。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出認(rèn)識(shí)整時(shí)方法。（分針指著12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。

（2）讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的（課件演示）

①?gòu)?：001：15，現(xiàn)在是1時(shí)還是1時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時(shí)多，小組討論：撥的是不是9時(shí)多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說(shuō)出下列鐘面所表示的時(shí)刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點(diǎn)差幾分的和幾點(diǎn)多幾分的。

⑤師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

⑥操作：老師報(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的

三、鞏固練習(xí)

1、在春暖花開(kāi)的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，抵達(dá)目的地的時(shí)間顯示在課件的鐘面上，請(qǐng)小朋友們分別讀寫(xiě)出來(lái)。

2、游戲：小小郵遞員

動(dòng)物王國(guó)里有許多的小動(dòng)物，可它們的時(shí)間安排各有千秋，下面請(qǐng)小朋友們拿著手上的時(shí)間的寫(xiě)法卡片，投遞到相應(yīng)的小動(dòng)物的時(shí)間的讀法卡片的信箱里里。小朋友們，誰(shuí)最最棒，出發(fā)吧。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

五、課外作業(yè)：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時(shí)針、分針）、一個(gè)按扣作一個(gè)鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數(shù)字清晰，時(shí)針、分針可以活動(dòng)，形狀、顏色、自己設(shè)計(jì)。。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇5】

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力．4、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目畫(huà)面。

師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來(lái)了？有誰(shuí)知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰(shuí)愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來(lái)，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，學(xué)生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

①鐘面上有--______針、________針、______針。

②鐘面上有______個(gè)數(shù)字，按從112順時(shí)針?lè)较蚺帕校c(diǎn)擊順時(shí)針?lè)较颍?。有_____個(gè)大格、_____個(gè)小格，并演示時(shí)針?lè)轴樀淖邉?dòng)方向。

③分針走1小格是______分，走1大格是______分，走1圈是_______分。④時(shí)針走1大格是______分，時(shí)針走1大格，分針正好走_(dá)_______圈。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）認(rèn)識(shí)分

①觀察分針

師：分針是用來(lái)表示分的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

②體會(huì)1分有多長(zhǎng)。學(xué)生分別做口算題、寫(xiě)生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說(shuō)出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰(shuí)愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)、分的關(guān)系

師：時(shí)針是用來(lái)表示時(shí)的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

①分針走1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書(shū)1時(shí)。

②1時(shí)和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書(shū)1時(shí)=60分。

③1時(shí)有多長(zhǎng)

一節(jié)課_____分，課間休息_____分，再加_____分就是1小時(shí)。

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短。3、時(shí)刻的讀寫(xiě)

（1）讀寫(xiě)整時(shí)的

①讓學(xué)生嘗試說(shuō)出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）

②隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫(xiě)法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來(lái)。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出認(rèn)識(shí)整時(shí)方法。（分針指著12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。

（2）讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的（課件演示）

①?gòu)?：001：15，現(xiàn)在是1時(shí)還是1時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時(shí)多，小組討論：撥的是不是9時(shí)多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說(shuō)出下列鐘面所表示的時(shí)刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點(diǎn)差幾分的和幾點(diǎn)多幾分的。

⑤師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

⑥操作：老師報(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的

三、鞏固練習(xí)

1、在春暖花開(kāi)的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，到達(dá)目的地的時(shí)間顯示在課件的鐘面上，請(qǐng)小朋友們分別讀寫(xiě)出來(lái)。

2、游戲：小小郵遞員

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇6】

一、教材分析：

時(shí)分的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的內(nèi)容，在此之前的教材，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)任何與時(shí)間有關(guān)的知識(shí)，但在生活中，學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材可以說(shuō)是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時(shí)，我采用了多媒體課件，并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，互教互學(xué)，并在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)，想來(lái)，這樣的課必定不會(huì)以冷場(chǎng)收尾。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)，分。初步建立時(shí)，分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分。

（2）學(xué)會(huì)看鐘面，能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1，教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念，

（2）讀寫(xiě)鐘面指示的時(shí)刻

2，教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課

上課開(kāi)始，老師很神秘的說(shuō)：今天這節(jié)課先不學(xué)知識(shí)，咱們先來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：好。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會(huì)到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時(shí)間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿了期待可謂是一石三鳥(niǎo)。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生研究體驗(yàn)與自主探索

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案【篇7】

一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作精神。

二、說(shuō)教材

1、說(shuō)教材分析

《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》是北師版二年級(jí)上冊(cè)第64頁(yè)教學(xué)內(nèi)容。在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材注意通過(guò)直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60秒。

（2）、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

（3）、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

難點(diǎn)：正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、教法、

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識(shí)特征――應(yīng)用知識(shí)”的認(rèn)知過(guò)程，采用觀察法、操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上，通過(guò)遷移、指導(dǎo)、滲透、點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過(guò)讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，引出本節(jié)課要探究的問(wèn)題：于老師幾時(shí)起床的？讓學(xué)生感受到問(wèn)題的存在，并進(jìn)入解決問(wèn)題的思考狀態(tài)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。來(lái)源于生活的真實(shí)問(wèn)題情境能夠讓學(xué)生更好地理解他們被要求做的事情是什么，能促進(jìn)他們調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自己的思維方式參與到解決問(wèn)題的活動(dòng)中來(lái)，從而有利于他們自主的解決問(wèn)題。通過(guò)解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感：讓他們真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)真管用，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問(wèn)題，并引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三大部分內(nèi)容：

第一部分：說(shuō)一說(shuō)

讓學(xué)生憑已有知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你知道些什么？

數(shù)字，1—12

指針，有時(shí)針，分針，秒針。

第二部分我抓住低年級(jí)兒童樂(lè)于助人這一特點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)格子，幫我畫(huà)鐘面。

這兩部分活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)觀察，把自己所看到的說(shuō)出來(lái)，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上畫(huà)出、寫(xiě)出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的再認(rèn)識(shí)。

第三部分：撥一撥

這一部分主要探究時(shí)與分的關(guān)系，有一定的難度。我給學(xué)生提供充足的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間。這通過(guò)動(dòng)手撥一撥，看一看，解決了問(wèn)題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，理解疑點(diǎn)的目的。

（三）、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)

1、第一個(gè)練習(xí)：我撥你說(shuō)。教師演示，同桌兩人再合作，通過(guò)這個(gè)練習(xí)在讀的同時(shí)還可以把它記下來(lái)，既練習(xí)讀也練習(xí)寫(xiě)。

2、獨(dú)立完成65頁(yè)讀一讀作為鞏固、強(qiáng)化。

3、認(rèn)、讀、寫(xiě)于老師起床的時(shí)間。

學(xué)以致用，教師既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境把學(xué)生帶進(jìn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又要幫助學(xué)生從情景中走出來(lái)解決問(wèn)題。

（四）、梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)強(qiáng)化

1、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

2、怎樣讀鐘面上的時(shí)間？

3、還有什么問(wèn)題？

4、布置課后活動(dòng)內(nèi)容

游戲：小組同學(xué)輪流拔一拔，考一考。

這一環(huán)節(jié)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識(shí)，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課后體驗(yàn)性活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滿足學(xué)生的探索欲望。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生的探究為主線，通過(guò)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)逐步的把內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣的設(shè)計(jì)能充分的體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程，便于重難點(diǎn)的突破，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、概括，充分達(dá)到對(duì)新知識(shí)的理解、鞏固、應(yīng)用。板書(shū)力求用簡(jiǎn)潔的表達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容。

回顧整堂課的設(shè)計(jì)，我把數(shù)學(xué)根植于生活，將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到，有價(jià)值適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案內(nèi)容十三篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編特意為大家收集整理了“語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案內(nèi)容十三篇”，歡迎你的品鑒！

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件包含：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。

2、打印圖片和背景：天空、樹(shù)林、河水、草地、紅花、教室；白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友。

3、白板或黑板、畫(huà)紙和記號(hào)筆（人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察圖片，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái)，早早的就出來(lái)歡迎了。（小朋友們好，你們好）?？纯此鼈兪钦l(shuí)？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的圖片），并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

3、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家，你們?cè)敢鈫?？（?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥(niǎo)、小羊等貼到白板背景圖中，并說(shuō)出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家。

三、仿編詩(shī)歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？（太陽(yáng)、星星、月亮），樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)你想一想、畫(huà)一畫(huà)，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方？畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà)）

2、幼兒操作，老師巡視。

3、（幼兒操作回座位），誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你畫(huà)了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫(huà)貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家。綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂(lè)的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。

附詩(shī)歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚(yú)的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。

2.通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)故事中角色語(yǔ)言,了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1.(出示"小熊"畫(huà)面 )師：小朋友，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)你們想知道可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?

2.(欣賞圖片)師：小熊擁有一個(gè)美麗的家園，在他家門(mén)前有個(gè)美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢?

3.小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開(kāi)滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個(gè)美麗的地方，心里真舒服,真開(kāi)心呀!

二、看說(shuō)猜演，尋找消失山坡。

1.看看說(shuō)說(shuō),了解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放2-6，講述第二段。

(1)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),了解老槐樹(shù)對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。

我們一起來(lái)看看小熊會(huì)先去找誰(shuí)?(播放7)提問(wèn):

a小熊對(duì)老槐樹(shù)說(shuō)了什么?(集體說(shuō)一說(shuō))老槐樹(shù)又是如何回答小熊的?

b老槐樹(shù)的根有什么作用?

小結(jié)：原來(lái)山坡不是老槐樹(shù)趕走的，老槐樹(shù)的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問(wèn)了樹(shù)下的小草弟弟。

(2)聽(tīng)聽(tīng)猜猜，了解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。(播放8)提問(wèn)：a小熊對(duì)小草說(shuō)了什么?請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)、講述小熊問(wèn)小草的話。

b山坡會(huì)是小草弟弟藏起來(lái)的嗎?猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么?

師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。

(3)小結(jié)：看來(lái)山坡不是被老槐樹(shù)趕走的，也不是小草藏起來(lái)，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。

(1)互動(dòng)游戲,知道美麗的山坡不見(jiàn)了的原因。

a師生互動(dòng)，知道砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響。

師：小熊沒(méi)能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰(shuí)了?(播放9)現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小熊，你們當(dāng)大鳥(niǎo)，想一想大鳥(niǎo)姐姐會(huì)怎么回答呢?

小熊：大鳥(niǎo)姐姐，你知道美麗的山坡哪去了嗎?

解釋"盤(pán)旋"，請(qǐng)幼兒模仿盤(pán)旋的樣子并猜測(cè)大鳥(niǎo)姐姐的話。

師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥(niǎo)姐姐的家也沒(méi)了，它可真難過(guò)。

b生生互動(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。(播放10)師：小熊來(lái)到了河邊，這是一條怎么樣的河?(解釋"渾濁")它和小魚(yú)妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢?

請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小魚(yú)，一個(gè)當(dāng)小熊，說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話吧。

師：現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底說(shuō)了什么。

師：人們把樹(shù)都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段

(2)體會(huì)傷心的小熊，完整欣賞。(播放11)師:我們聽(tīng)聽(tīng)傷心的小熊說(shuō)了什么?

完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事《山坡哪兒去了》，請(qǐng)你們體會(huì)下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(開(kāi)心到傷心)為什么?

小結(jié)：人們把樹(shù)砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過(guò)呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來(lái)就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來(lái)?

2.遷移經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

(1)師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境?

(2)小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹(shù)木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件，幼兒操作卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類(lèi)。

師：今天老師帶來(lái)了許多圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請(qǐng)你們根據(jù)分類(lèi)的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里？

二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。

又是誰(shuí)的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

它們哪里一樣？哪里不一樣？

總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！

四、幼兒動(dòng)手操作。

1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇4】

1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。

2、通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。

3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂(lè)。

幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。

1、談話活動(dòng)"我喜歡-"，引出詩(shī)歌《喜歡》

-教師：小朋友，你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話。

-教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》

2、幼兒閱讀畫(huà)面，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說(shuō)一句話。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

-教師：詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們喜歡在什么地方做什么?

-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ)。

-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ)，再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。

-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，把握動(dòng)物的習(xí)性，嘗試仿編詩(shī)歌。

-教師：除了這些動(dòng)物外，你還知道那些動(dòng)物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ)，表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。

-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。

仿寫(xiě)也可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文，當(dāng)受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r(shí)，就會(huì)產(chǎn)生嘗試寫(xiě)作的沖動(dòng)。

如我在教學(xué)《我喜歡》一文時(shí)，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)到作者對(duì)所喜歡事物的獨(dú)特感悟，感受到作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會(huì)文章語(yǔ)言的細(xì)膩精美。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么?學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫(xiě)出了自己心中強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞?！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧?kù)o無(wú)聲的銀色世界?！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地?fù)崦敲利惗T人的臉蛋?！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉。”“我喜歡看書(shū)，看著那些文字，我仿佛穿梭于時(shí)空之中，感受世間的冷暖人生?！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開(kāi)。”“我喜歡秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來(lái)一絲溫暖?！?/p>

像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的無(wú)限情趣?？吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時(shí)，各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫(xiě)作欲望已強(qiáng)烈到了極點(diǎn)!因此，只要教師善于把握教育的時(shí)機(jī)，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會(huì)很好地得到激發(fā)。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇5】

［設(shè)計(jì)意圖］

家是幼兒最熟悉的地方，在小班進(jìn)行主題活動(dòng)“我的家”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的家總有說(shuō)不完的話。有的孩子還對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語(yǔ)言活動(dòng)。以此為幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的.機(jī)會(huì)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、幼兒在游戲中學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

綠綠的、高高的、黑黑的等來(lái)表述圖片。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)精美的動(dòng)畫(huà)課件。

2、場(chǎng)地布置：四幅不同動(dòng)物的家場(chǎng)景，表示動(dòng)物的家。

。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、談話導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)我的家。

師：小朋友！我們都有一個(gè)溫暖的家，那你的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼：我的家住在XX小區(qū)……

師：每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》吧！

師幼共同朗誦兒歌：我有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)€有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家。

2、幫小動(dòng)物找家

（1）幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的家。

師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動(dòng)物沒(méi)有找到家，你們看它們是誰(shuí)？（師采用直接出示（蚯蚓）或模仿小動(dòng)物的樣子（小魚(yú)、小鳥(niǎo)）或猜謎（熊貓）出示相應(yīng)的小動(dòng)物課件：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蚯蚓、熊貓。

師：小朋友！這些小動(dòng)物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動(dòng)物呢？

幼小魚(yú)，告訴你，小河是你的家……

幼蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……

（2）整體欣賞無(wú)聲課件。

師：讓我們看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看！（欣賞無(wú)聲課件）

3、看課件：幼兒運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

（1）課件一：小魚(yú)的家

師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：小魚(yú)、小魚(yú)告訴你，清清的小河是你的家）

（2）課件二：綠綠的樹(shù)林

師：小朋友看樹(shù)林是什么樣的？（綠綠的……）綠綠的樹(shù)林是誰(shuí)的家？（小鳥(niǎo)）學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)告訴你，綠綠的樹(shù)林是你的家）

（3）課件三：黑黑的泥土”

師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？（黑黑的……）那我們一起來(lái)告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。

（4）課件四：高高的竹林

師：你們看這竹林是什么樣的呢？（高高的……）高高的竹林是誰(shuí)的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）

4、運(yùn)用課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

（

（2）幼兒邊看課件邊朗誦詩(shī)歌2遍。

（3）采用游戲的方式學(xué)詩(shī)歌。

A、分成四組念詩(shī)歌。

B、游戲：小動(dòng)物找家

介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動(dòng)物的胸飾，場(chǎng)內(nèi)布置四種動(dòng)物的家，聽(tīng)音樂(lè)幼兒做不同動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)一?！靶?dòng)物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩(shī)歌。（可交換胸飾玩游戲）

［活動(dòng)延伸］

企鵝、馬、小蝦……

2、發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：找家

小魚(yú)、小魚(yú)，告訴你，

清清的河水是你的家。

小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，告訴你，

綠綠的樹(shù)林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告訴你，

黑黑的泥土是你的家。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇6】

（一）、看圖片引出詩(shī)歌主題“水”，并說(shuō)一說(shuō)水

師:這是什么？你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò)？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問(wèn)：圖上的這些水你們見(jiàn)過(guò)嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）

2、初步感受詩(shī)歌《水》

（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌一遍.

（2） 師：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩(shī)歌

（1）、教師念，幼兒傾聽(tīng)想象。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌

師：我們說(shuō)過(guò)好聽(tīng)的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加好聽(tīng)

教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X

師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問(wèn)：你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀？

問(wèn)：你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問(wèn)：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

問(wèn)：我們剛才念的這首詩(shī)中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）

問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢？

5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

（三） 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師問(wèn)：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的這些水，還有些什么水呢？

問(wèn)：剛才我們說(shuō)到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇7】

幼兒園詩(shī)歌活動(dòng)《小小的船》(小班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受到詩(shī)歌的純潔、質(zhì)樸、奇妙、富有幻想和童趣。

2.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的節(jié)奏，喜歡和熱愛(ài)幼兒詩(shī)歌。

3.讓幼兒理解自己生活的現(xiàn)實(shí)世界和心中的幻想世界。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備玩教具：月牙、小船、星星、天空背景;幼兒詩(shī)歌(多媒體課件)

2.《小小的船》

彎彎的月兒小小的船

小小的船兒兩尖尖

我在小小的船里坐.

只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒掌握幼兒詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律感。

難點(diǎn)：使幼兒理解和喜歡幼兒詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的內(nèi)在表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師演示多媒體課件詩(shī)歌《小小的船》并隨情景朗誦，感染幼兒的情感把幼兒帶入情境中，讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容、韻律和節(jié)奏。

2.教師再次誦讀詩(shī)歌，使幼兒進(jìn)一步熟知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容和聽(tīng)到詩(shī)歌后腦中的畫(huà)面。

4.請(qǐng)會(huì)誦讀詩(shī)歌的單個(gè)或者一組幼兒誦讀詩(shī)歌，讓沒(méi)有誦讀的幼兒認(rèn)真聽(tīng)。使幼兒更加對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏感有一定的掌握。

4.教師出示玩教具，和幼兒一同誦讀并將詩(shī)歌的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

《小小的船》是我國(guó)著名的作家、教育家葉圣陶創(chuàng)作的一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，詩(shī)歌以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把孩子們引入藍(lán)天、明月、繁星構(gòu)成的神話般的仙境，比喻大膽，想象奇特，音韻順口和諧。試想：在銀月如鉤的夜晚，和孩子一起仰望天空：藍(lán)色的天幕上晶瑩的繁星閃耀，一彎明亮的新月像小小的船輕盈地在云彩和星星中間穿行，盡情地感受這優(yōu)美的境界，那是何等的愜意，能夠讓幼兒感受到詩(shī)歌的魅力，熱愛(ài)詩(shī)歌，喜歡詩(shī)歌。

1.把握住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件，直觀演示詩(shī)歌內(nèi)容，很容易打動(dòng)幼兒。

2.教師聲情并茂示范朗誦詩(shī)歌，能讓幼兒很好的了解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

3.發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒盡情表白和發(fā)揮自己的想象。

4.師幼共同利用玩教具表現(xiàn)詩(shī)歌情景更讓幼兒喜愛(ài)詩(shī)歌

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇8】

在大班語(yǔ)言詩(shī)歌課堂上，春天是一個(gè)令人興奮的主題。孩子們往往對(duì)春天充滿了熱情和好奇心，他們希望能夠通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)這個(gè)美好季節(jié)的熱愛(ài)和感受。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分挖掘孩子們的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感悟。

在教案設(shè)計(jì)上，我們可以通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作出屬于自己的春天詩(shī)歌。我們可以讓孩子們觀察春天的景象，讓他們感受春天的氣息和變化。比如，讓他們觀察春天的花朵、新葉、小草等，通過(guò)觀察和感受，讓孩子們對(duì)春天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

接著，我們可以組織孩子們開(kāi)展一些與春天相關(guān)的活動(dòng)，比如春游、采摘等，讓他們親身體驗(yàn)春天的美好。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以更好地感受到春天帶來(lái)的快樂(lè)和活力，從而更好地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以根據(jù)孩子們的年齡和語(yǔ)言能力來(lái)設(shè)置不同的要求。對(duì)于年齡較小的孩子，可以要求他們通過(guò)簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感受，比如“春天的陽(yáng)光很溫暖，花兒開(kāi)得很美麗”。

而對(duì)于年齡較大的孩子，我們可以要求他們寫(xiě)一首完整的詩(shī)歌，包括標(biāo)題、主題、節(jié)奏和韻律等。通過(guò)這樣的創(chuàng)作活動(dòng)，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地表達(dá)自己對(duì)春天的感受和情感。

在詩(shī)歌創(chuàng)作完成后，我們可以組織孩子們進(jìn)行朗誦和展示，讓他們親自感受到自己作品的力量和魅力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)孩子們對(duì)春天的熱愛(ài)和感受，還可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

大班語(yǔ)言詩(shī)歌春天教案是一個(gè)重要的課題，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，可以讓孩子們更好地感受和表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，同時(shí)也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望在這樣的教學(xué)環(huán)境下，每一個(gè)孩子都能夠在春天的詩(shī)歌中找到屬于自己的聲音和力量?！窘Y(jié)束】

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的內(nèi)在情感，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義。

植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察動(dòng)植物與生存環(huán)境的關(guān)系、掛圖五副、課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，引出課題

（。

（2）歌里唱了什么？你的家里都有誰(shuí)呀？你的家在哪兒呢？

（3）小結(jié)幼兒的講述：其實(shí)不光我們?nèi)祟?lèi)有自己的家，小動(dòng)物，植物它們也都有自己的家!

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容：

（一）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面一：

（1）圖上有什么？它們?yōu)槭裁丛谶@里呢？（最喜歡在藍(lán)天上活動(dòng)，藍(lán)天給了它們家的感覺(jué)

（2）小結(jié)：藍(lán)天是―――的家。

（

（二）同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察掛圖二、三、四：樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。

（三）我們說(shuō)了動(dòng)物的家，植物的家，那我們?nèi)说募夷?？小朋友你的家在哪?/p>

（四）小結(jié)：你的家我的家，我們大家的家，更多的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家在一起，就組合成了我們最大的家，它——就是我們的祖國(guó)。（出示掛圖五）

三、完整欣賞詩(shī)歌：

1、師：今天，我們談?wù)摿诉@么和家有關(guān)的話題，我們把這幾副圖連在一起，說(shuō)一說(shuō)它們的家。

（1）結(jié)合背景音樂(lè)《回家》示范朗誦詩(shī)歌。

（2）你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家：集體邊表演邊朗誦詩(shī)歌

（3）給詩(shī)歌起名字。

四、仿編詩(shī)歌：

（1）分組創(chuàng)編。

（2）交流展示。

五、滲透德育，結(jié)束授課：

（植物還包括我們?nèi)祟?lèi)，都有一個(gè)共同的家，就是地球！你們希望我們的地球是什么樣子的？

（

（更好！課件展示詩(shī)歌內(nèi)容。

（4）小結(jié)：從小做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。做一個(gè)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色的好孩子，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的美好意境，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

漂、盛”的含義，理解詩(shī)歌內(nèi)容

3、體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧?kù)o。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《夜曲》

2、背景圖一個(gè)。

3、圖標(biāo)：月亮，舒緩的音樂(lè)。

4、幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)《夜曲》，感受夜晚寧?kù)o美好的氛圍。

師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？

二、配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《月亮》，對(duì)詩(shī)歌有個(gè)初步的.印象。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的月亮在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)什么？

三、出示圖片，朗誦詩(shī)歌通過(guò)欣賞畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌。

提問(wèn)：

1、你在哪看見(jiàn)了月亮？

2、月亮怎么會(huì)掛在樹(shù)梢上呢？為什么說(shuō)“掛”呢？生活中我們什么時(shí)候也說(shuō)掛的呢？

3、為什么小鳥(niǎo)說(shuō)月亮和他是好朋友？

4、為什么池塘里“漂”一個(gè)月亮？你見(jiàn)過(guò)什么東西也會(huì)在水里漂的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下！

5、為什么臉盆里盛一個(gè)月亮，什么時(shí)候我們也說(shuō)“盛”？

四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

1、教師跟音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒體會(huì)教師是如何來(lái)朗誦的。

2、幼兒朗誦詩(shī)歌。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會(huì)和誰(shuí)好？樹(shù)上，池塘，臉盆旁還會(huì)有誰(shuí)呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來(lái)。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。

2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞：理解詞匯：出海。

3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受詩(shī)歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?

小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、提問(wèn)：

(1)我出海時(shí)，看到了什么?

(2)在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?

2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。

小結(jié)：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩(shī)歌。

小結(jié)：真棒!把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌

1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰(shuí)折的船漂亮?

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。

師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。

2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能大膽想象根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：飄、過(guò)來(lái)、水盆、身影、裝。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖書(shū)人手一冊(cè)、小字卡。

2、大圖書(shū)、大字卡。

3、在活動(dòng)室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲活動(dòng)照鏡子。

請(qǐng)幼兒人手一面鏡子，自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西可以當(dāng)鏡子用。如：玻璃、湖水等。

二、感知理解

1、出示掛圖，幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述，猜猜詩(shī)歌內(nèi)容。

2、介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，聽(tīng)教師朗讀，欣賞詩(shī)歌一遍。

3、幼兒有序取書(shū)，進(jìn)行自主閱讀。

4、講述詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）第一節(jié)：詩(shī)歌中說(shuō)什么是鏡子？是誰(shuí)的鏡子？為什么？為什么小魚(yú)弄碎了鏡子？教師根據(jù)幼兒的回答，朗誦相應(yīng)的詩(shī)句進(jìn)行小結(jié)，并出示相應(yīng)的大字卡“飄”、“過(guò)來(lái)”。

（2）第二節(jié)學(xué)習(xí)方法同上。

5、分析作品第三節(jié)，感受詩(shī)歌中媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。重點(diǎn)理解“愛(ài)，裝滿了鏡子”這句話?？梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。

6、教師完整朗讀詩(shī)歌，幼兒看著大圖書(shū)輕聲跟讀。

四、游戲：小火車(chē)。

教師將大字卡粘貼在活動(dòng)室四周墻面上，教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)?；疖?chē)開(kāi)到哪一張字卡前，就請(qǐng)幼兒拿起字卡，讀出字卡中的字、詞。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

1、幼兒選擇活動(dòng)室墻面上的頭飾或圖片，自由進(jìn)行創(chuàng)編。

如選擇小花的頭飾，續(xù)編詩(shī)歌：“花兒開(kāi)放了，她把湖水當(dāng)鏡子，蜜蜂飛過(guò)來(lái)，弄碎了鏡子?！?/p>

2、教師將幼兒續(xù)篇的詩(shī)歌記錄下來(lái)，集體朗誦，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收拾整理自己的物品。

活動(dòng)反思：

在讓幼兒感受詩(shī)歌時(shí)，教師沒(méi)能小結(jié)，教師能讓幼兒用連貫的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。理解詩(shī)歌的部分可以多提問(wèn)，加深幼兒的印象。幼兒在游戲活動(dòng)中氣氛很活躍，教師有些難控制，在感知活動(dòng)中教師可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示比較好，提問(wèn)時(shí)教師說(shuō)的也比較多，應(yīng)該讓幼兒多參與到討論中，教師在分析作品時(shí)比較清晰，幼兒較容易理解，教師能通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編效果較好。

幼兒百科：在科學(xué)方面，鏡子也常被使用在和望遠(yuǎn)鏡、鐳射、工業(yè)器械等儀器上，具有有規(guī)則反射性能的表面拋光金屬器件和鍍金屬反射膜的玻璃或金屬制品，常鑲以金屬、塑料或木制的邊框。

語(yǔ)言詩(shī)歌怎么教案【篇13】

1．了解春天的美景，感受春天的美好。

2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

1．輕音樂(lè)《仙境》、ppt。

2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都是美麗的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1．老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。

2．師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書(shū)呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

1．師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書(shū)呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開(kāi)了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。

師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。

2．師：在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了？

師：咦，小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。

師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。

師：在這本會(huì)唱歌的書(shū)里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩，它們都很開(kāi)心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。

師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？

師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢！

師：春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū)，你最喜歡哪一本書(shū)呢？

幼：我最喜歡彩色的書(shū)。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū)？我們一起站起來(lái)讀一讀。

師：喜歡會(huì)唱歌的書(shū)的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。

師：還有喜歡會(huì)笑的書(shū)的小朋友，我們也來(lái)讀一讀吧。

幼：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了……

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，然后和你的好朋友一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

朋友幼兒園教案內(nèi)容七篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的朋友幼兒園教案內(nèi)容七篇，歡迎你閱讀與收藏。

朋友幼兒園教案(篇1)

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，交往范圍的擴(kuò)大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書(shū)玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開(kāi)展了好朋友的主題活動(dòng)。

二、教育目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒(méi)有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的`同伴來(lái)拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？

2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。

（1）、第1頁(yè)；圖片上有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開(kāi)心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)？

（2、）、第2—5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是）。

（3）、第5——7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起）。

（4）、第8———9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

（5）、第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。

（5）、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。

3、出示大書(shū)，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

4、總結(jié)分享；故事里說(shuō)了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？

5、音樂(lè)游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能?chē)@畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。

不足：

1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

評(píng)課意見(jiàn)：

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。

2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。

能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

朋友幼兒園教案(篇2)

活動(dòng)背景：

幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

活動(dòng)實(shí)錄：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。

3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫(huà)點(diǎn)

以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白

白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。

三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線

（放一段優(yōu)美的.圓舞曲）

圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

四、變“地毯”――涂色

圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

五、欣賞、想象

圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

朋友幼兒園教案(篇3)

綜合活動(dòng)：一片葉子的故事

一、活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)觀察圖集，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)作詞。

2能大膽構(gòu)思故事情節(jié)并以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《一片葉子》；**（兩只蝴蝶）；記號(hào)筆、畫(huà)紙，圖譜若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示小螞蟻，看這是誰(shuí)呀？如果螞蟻帶著樹(shù)葉旅行會(huì)發(fā)生什么？你們來(lái)猜猜看！到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看一看！

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉的變化

你發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么了？它有什么不一樣？把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

（1）小樹(shù)葉為什么要變小船、被子、小鳥(niǎo)？

（2）小螞蟻把它在旅行過(guò)程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

（3）幼兒集體聽(tīng)**跟唱。

（4） 小樹(shù)葉真聰明。讓我們想想螞蟻的旅程會(huì)發(fā)生什么？小樹(shù)葉又會(huì)變成什么呢？

4、遷移應(yīng)用、大膽創(chuàng)作

（1）小樹(shù)葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以后跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！

（2） 兒童繪畫(huà)，教師參觀指導(dǎo)。

5、體驗(yàn)、分享

（1）你把小樹(shù)葉變成了什么？它可以怎樣幫助小螞蟻？

（2）把你變的東西編到故事里來(lái)唱一唱吧。

四、活動(dòng)延伸

其他的兒童畫(huà)也很好。讓我們拍照，出去表演吧！

朋友幼兒園教案(篇4)

[主題的價(jià)值]

幼兒在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

[主題目標(biāo)]

1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。

4、學(xué)會(huì)關(guān)心朋友。

教學(xué)過(guò)程

1、找朋友

在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開(kāi)始，漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友？后來(lái)小熊為什么又有了朋友？孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友，好朋友是誰(shuí)，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō)：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f(shuō)：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃?！?，思遠(yuǎn)說(shuō)：“好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??！泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。

在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。在家里，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥垼霍[他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在上面，讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

2、做朋友

怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。

在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩？一本新圖書(shū)，兩位好朋友都要看，怎么辦？

在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因?yàn)樗?。達(dá)達(dá)說(shuō)：“我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡??！?，明明說(shuō)：“我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快?！保懧氛f(shuō)：“我喜歡棉，因?yàn)樗赂遥炱屏艘膊豢??！甭?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái)，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流，說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日，哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí)，大家都特別開(kāi)心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂(lè)。

同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜荨⒄徑馐峭橛押孟嗵幍年P(guān)鍵。

在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，青說(shuō)：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h(yuǎn)說(shuō)：“好吧?！眱扇苏f(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

3、關(guān)心朋友

一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來(lái)，問(wèn)“你摔疼了嗎？”，青回到座位上后，自豪地告訴周?chē)男∨笥眩骸皠偛诺ぱ笏さ沽耍俏野阉銎饋?lái)的。”

看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。

我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助？有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái)，說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒；有的孩子說(shuō)，要關(guān)心新來(lái)的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽?zhuān)覀円寻嗬锖猛娴耐婢咦尳o新朋友玩；還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友，打電話問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天，孩子們帶來(lái)了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà)，小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng)，非常高興。

朋友幼兒園教案(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。

2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找

他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

朋友幼兒園教案(篇6)

目標(biāo)

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

準(zhǔn)備

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

過(guò)程

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?

——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

——青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。

——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的.心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。

3.有朋友真好。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。

——有朋友真好，你有好朋友嗎?

——有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?

建議

1.生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)?！?/p>

他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門(mén)望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。

“等得我真心急?！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了!”

癩蛤蟆第二次開(kāi)門(mén)，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹(shù)林了。”他又在廚房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒(méi)有?！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路?”青蛙回答：“沒(méi)有?！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有?！卑]蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

【幼兒園教有朋友真好案二】

一.活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言(中班)

二.活動(dòng)內(nèi)容: 《有朋友真好》

三.活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對(duì)話

2.感受角色見(jiàn)真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助

四.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

①.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。

②.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對(duì)話。

五.活動(dòng)方法與形式：

口授、直觀、指點(diǎn)、活動(dòng)及演示法;

集體與小組相結(jié)合

六.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事大掛圖、幼兒用書(shū)

2.手電桶、長(zhǎng)繩子、長(zhǎng)柄平底鍋

3.桌子、盤(pán)子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話

幼兒年齡：3~4 歲

七.活動(dòng)流程：

《一》.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)

《二》.趣味模仿對(duì)話.(10分鐘左右)

《三》.活動(dòng)延伸：情景扮演.(8分鐘左右)

八.活動(dòng)過(guò)程：

《一》.觀察圖片，欣賞故事

活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動(dòng)作，作為課前活動(dòng)(幫助提高幼兒的積極性)

(1).觀察圖片.

(注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主;教師引導(dǎo)幼兒察覺(jué)故事內(nèi)容——為次.)

師： 小朋友們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。

(2).聽(tīng)故事.

幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。

師提問(wèn)： 今天是誰(shuí)的生日?癩蛤蟆請(qǐng)誰(shuí)參加生日party?

青蛙遲到了嗎?為什么?

癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么?

癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西?想去干什么呢?

師：最后癩蛤蟆和青蛙一起過(guò)得開(kāi)心，它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說(shuō)了什么話嗎?

《二》.學(xué)習(xí)模仿對(duì)話.

(1).眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。

句子：

今天是癩蛤蟆的生日。

青蛙怎么還沒(méi)來(lái)?

青蛙，別著急，我來(lái)幫你了。

來(lái)晚了，真對(duì)不起!

和你一起過(guò)生日真好!

(以上環(huán)節(jié)重復(fù)2-3次)

基本結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)看圖簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容

活動(dòng)延伸：

(2).情景扮演.(利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性)

教師們首先簡(jiǎn)單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹(shù)。

然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。(教師從旁提供幫助)

朋友幼兒園教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知長(zhǎng)方形的基本特征。

2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象，動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自備教具：油畫(huà)棒

配備教具：形紙卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

聽(tīng)音樂(lè)找朋友

要求：每人拿一個(gè)L形紙卡，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，兩個(gè)好朋友將L形紙卡對(duì)在一起拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，就拉拉手做朋友

游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色

第二次聽(tīng)音樂(lè)找朋友，

要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長(zhǎng)方型

二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，觀察畫(huà)面畫(huà)的是哪里?怎么看出來(lái)的?

將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái)。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁(yè)

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。