數(shù)學(xué)方案

數(shù)學(xué)方案。

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數(shù)學(xué)方案【篇1】

沙文小學(xué)六年級數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

蒙發(fā)麗，2014年10月

一、指導(dǎo)思想：

為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

二、活動(dòng)目的。

1、通過形式多樣的課外活動(dòng)鞏固教學(xué)成果，使學(xué)生牢固掌握課堂中所學(xué)的基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生知識，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)特長。

2通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生共事、合作、協(xié)調(diào)的能力。增強(qiáng)小組合作的集體榮譽(yù)感。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、口算題。

2、口答題。

3、動(dòng)手實(shí)踐題。

4、解決實(shí)際問題能力的題。

四、活動(dòng)形式。

1六年級的三個(gè)班按1、2、3、4、5的數(shù)量分組。報(bào)表2分為一組，報(bào)表3分為一組，報(bào)表4分為一組，報(bào)表5分為一組。

2、每個(gè)小組中仍然以1、2、3、4、5報(bào)數(shù)來分組。分到四人為一小組。以小組為單位抽題，每組每次抽4道題，每組根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況畫出相應(yīng)的問題。

要完成題目的對錯(cuò)加分，加分到最后，哪個(gè)組的分最高，哪個(gè)組勝負(fù)。

3.學(xué)生畫完每個(gè)問題后，告訴老師問題的數(shù)量。并讀出問題，老師根據(jù)學(xué)生讀出相應(yīng)的正確答案。

五、活動(dòng)時(shí)間。

半期考試過后。在下午舉行。

6、 主辦方：郭志權(quán)、揚(yáng)波、蒙發(fā)麗

七、活動(dòng)安排。

1六年級的三位數(shù)學(xué)老師掌握各種各樣的問題。這些問題都有編號，并有相應(yīng)的答案。

2當(dāng)天下午六年級的老師維持著學(xué)生活動(dòng)的秩序。

3、活動(dòng)結(jié)束頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)品。

數(shù)學(xué)方案【篇2】

趣味數(shù)學(xué)大比拼

策劃：

學(xué)校：

時(shí)間：

活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)組

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無時(shí)無刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)米源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。

三、活動(dòng)對象

云臺鄉(xiāng)中七、八、九年級所有學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月9日（星期二晚自習(xí)一、晚自習(xí)二）

五、比賽內(nèi)容

（一）猜謎語（猜數(shù)學(xué)名詞）

（二）按要求寫出數(shù)學(xué)公式

（三）填表（使橫縱之和等于定數(shù)）

（四）根據(jù)信息寫出數(shù)學(xué)家的名字

（五）運(yùn)用所學(xué)符號完成運(yùn)算

（六）趣味數(shù)學(xué)

（七）明七暗七游戲

六、比賽規(guī)則

1、前6關(guān)，每1關(guān)都選擇不同的2、3名學(xué)生坐在前排指定位置代表班級參賽，每一個(gè)班參賽的學(xué)生合作答題，而且每個(gè)班只用一只白板筆在紙上作答，在計(jì)時(shí)老師發(fā)出交卷指令后選手將答案交給評委老師打分，主持人先公布竟賽題目答案然后在公布選手本輪得分，本關(guān)選手退場后迅速換下一關(guān)參賽選手上場。

2、每班選8名同學(xué)參加，每一位同學(xué)最多有2次答題機(jī)會(huì)。 3、第七關(guān)以班級為單位（哪個(gè)班說到的數(shù)字最大則獲勝）。注意：活動(dòng)期間各班要注意會(huì)場紀(jì)律，不要大聲喧嘩，被主持人維持一次紀(jì)律，則一次扣除班級得分5分。

七、參會(huì)人員

工作安排主持人：楊麗軍

評委：王華（七一）、藺江文（七二）、田曉娟（八一）、馮永妮（八二）、王麗萍（九年級）記分員：李偉照相：王芳燈光：王凡紀(jì)律：各班班主任

八、比賽流程

第一關(guān)：猜謎語（猜數(shù)學(xué)名詞）（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)1分鐘）

第二關(guān)：按要求寫出數(shù)學(xué)公式

（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)2分鐘）

第三關(guān)：填表（使橫縱之和等于定數(shù)）（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)2分鐘）

第四關(guān)：根據(jù)信息寫出數(shù)學(xué)家的名字（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)1分鐘）

第五關(guān)：（每班選3名學(xué)生參加比賽，限時(shí)2分鐘）

第六關(guān)：趣味數(shù)學(xué)（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)1分鐘）

第七關(guān)：明七暗七游戲（全班參與）

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽設(shè)班級獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各1名學(xué)生。

數(shù)學(xué)方案【篇3】

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。各小學(xué)必須認(rèn)真抓好此項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的自身水平，由淺入深的指導(dǎo)學(xué)生。通過興趣小組活動(dòng)的開展來開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX副組長；各校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)

組員：各校數(shù)學(xué)興趣小組輔導(dǎo)教師

三、組織方式

1、各學(xué)校以年級為單位成立小組，學(xué)生可自愿報(bào)名參加。人員不限，小學(xué)?？梢钥缒昙壋闪ⅲ啃〗M不得少于10人。

2、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排相應(yīng)的輔導(dǎo)教師，定期開展活動(dòng)。

3、每周至少活動(dòng)一次。

4、每期活動(dòng)總結(jié)并存檔。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每月檢查各小組活動(dòng)的開展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。

6、學(xué)期末學(xué)校要總結(jié)與表彰，評選出優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師及活動(dòng)小組。

四、活動(dòng)要求

1、教師要精選訓(xùn)練內(nèi)容?？山Y(jié)合奧數(shù)及書后思考題安排活動(dòng)內(nèi)容。

2、根據(jù)各組實(shí)際情況，輔導(dǎo)教師要做好活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容，記好活動(dòng)記錄。

3、各小組活動(dòng)確保五落實(shí)：組織落實(shí)、人員落實(shí)、場地落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、輔導(dǎo)落實(shí)。

4、各組計(jì)劃要切實(shí)可行、具體（要附興趣小組活動(dòng)安排表），不能放任自流，輔導(dǎo)教師必須臨場指導(dǎo)。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)檢查各組活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，確保活動(dòng)正常進(jìn)行。

6、各小組必須切實(shí)加強(qiáng)安全教育，杜絕意外事故的'發(fā)生。

7、興趣小組活動(dòng)開展情況作為教師業(yè)績考核的參照依據(jù)之一。

五、評價(jià)辦法

1、學(xué)校對每次活動(dòng)有專人檢查，并做好相關(guān)記錄，隨時(shí)了解學(xué)生的反響，對活動(dòng)的態(tài)度以及任務(wù)完成情況。

2、制定專用階段性評價(jià)表，上交階段活動(dòng)成果（自留底稿以便期末總結(jié)）：活動(dòng)專題及教學(xué)計(jì)劃；課時(shí)教案；相關(guān)資料（如調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、教研室不定期抽查各校的活動(dòng)開展情況，重點(diǎn)看落實(shí)情況，采取查閱資料和學(xué)生座談的方式進(jìn)行檢查督促。

4、教研室將適時(shí)開展數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，表彰成績突出的學(xué)校、教師和學(xué)生，以此促進(jìn)此項(xiàng)工作更好的開展。

數(shù)學(xué)方案【篇4】

2014學(xué)年度數(shù)學(xué)周活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為豐富校園文化生活，進(jìn)一步營造良好的校園科學(xué)文化氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，通過豐富多彩的校園數(shù)學(xué)周活動(dòng)，搭建數(shù)學(xué)文化平臺，展示數(shù)學(xué)文化魅力，在生動(dòng)、活潑、實(shí)踐的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩，讓快樂、智慧走近學(xué)生，在全校掀起玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。

二、活動(dòng)主題

數(shù)學(xué)+游戲=智慧+幸福

三、活動(dòng)口號

親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)玩好數(shù)學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間

2015年4月6日至4月10日（第6周）

五、活動(dòng)要求

1利用好標(biāo)語和海報(bào)，營造一個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)周氛圍。

2每一項(xiàng)活動(dòng)都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三。個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分工明確，宣傳到位，做好個(gè)項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備，確保本活動(dòng)周的順利開展。

六、活動(dòng)內(nèi)容

整個(gè)數(shù)學(xué)周活動(dòng)分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽和數(shù)學(xué)嘉年華游戲活動(dòng)

▲數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽。

一、二年級：心算之星大賽三、四年級：計(jì)算專家大賽五、六年級：基礎(chǔ)知識人才大賽

1. 一二年級口算明星賽。

（1） 參加者：所有一、二年級學(xué)生。

（2） 時(shí)間：4月7日（星期二）上午數(shù)學(xué)課（比賽時(shí)間10分鐘）

（3）活動(dòng)地點(diǎn)： 各班教室

（4）活動(dòng)組長：胡慧萍佘曉玲

活動(dòng)組織及評委：一、二年級全體數(shù)學(xué)教師

（5） 活動(dòng)規(guī)則：筆試、口算、限時(shí)10分鐘。

（6）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按照“口算做對道數(shù)+口算時(shí)間”綜合評定獎(jiǎng)項(xiàng)。

①根據(jù)年級成績，評出年級口算明星10名。②根據(jù)班級成績，每個(gè)班級將獲得10個(gè)心算星。

2．三四年級計(jì)算能手賽。

（1） 參與者：所有三、四年級的學(xué)生。

（2） 時(shí)間：4月7日（星期二）上午數(shù)學(xué)課（比賽時(shí)間：30分鐘）

（3）活動(dòng)地點(diǎn)： 各班教室

（4）活動(dòng)組長：舒璐周炫

活動(dòng)組織及評委：三、四年級全體數(shù)學(xué)教師

（5） 活動(dòng)規(guī)則：計(jì)算題筆試競賽以30分鐘為限。

（6）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： ①根據(jù)年級成績，評出年級計(jì)算能手10名。② 根據(jù)班級成績，每班將獎(jiǎng)勵(lì)10名班級計(jì)算專家。

3．五六年級基礎(chǔ)知識達(dá)人賽

（1） 參加者：所有五、六年級學(xué)生。

（2） 時(shí)間：4月7日（星期二）上午數(shù)學(xué)課（比賽時(shí)間40分鐘）

（3）活動(dòng)地點(diǎn)： 各班教室

（4）活動(dòng)組長：張小晶劉志宏n4507.cn

活動(dòng)組織及評委：五、六年級全體數(shù)學(xué)教師

（5） 活動(dòng)規(guī)則：基礎(chǔ)知識筆試競賽，限40分鐘。

（6） 獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：①根據(jù)年級成績，評選出年級基礎(chǔ)知識10名。② 根據(jù)班級成績，每班將授予10名基礎(chǔ)知識碩士。

▲數(shù)學(xué)嘉年華游戲活動(dòng)

1.活動(dòng)時(shí)間：

五、六年級：4月7日（星期二）2:20-4:00

三、四年級：4月8日星期三2:20-4:00

一、二年級：4月9日（星期四）2:20-4:00

參加者：所有一至六年級學(xué)生。

三。地點(diǎn)：一樓和西廣場操場

4組織人員：各年級數(shù)學(xué)教師、班主任、各班家長志愿者、當(dāng)日教師。

5.活動(dòng)形式：

① 每年有10個(gè)游戲項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有2個(gè)游戲活動(dòng)區(qū)；

②學(xué)生人手拿“嘉年華活動(dòng)游戲卡”參加游玩活動(dòng)。只要項(xiàng)目活動(dòng)按要求完成，就可以得到一個(gè)ok章；

③ 活動(dòng)結(jié)束后將根據(jù)完成的ok章數(shù)發(fā)放紀(jì)念品。（取得6-10個(gè)ok章獲一等獎(jiǎng)，取得5個(gè)以內(nèi)ok章獲二等獎(jiǎng)）

④每個(gè)活動(dòng)區(qū)域組織教師和家長義工需要做好以下工作：設(shè)計(jì)活動(dòng)海報(bào)（包括活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)要求）、組織學(xué)生參加活動(dòng)、蓋章確認(rèn)。

6.年度嘉年華游戲活動(dòng)項(xiàng)目。

一二年級：

1.毛毛蟲上找規(guī)律 2.巧手移動(dòng)漢諾塔 3. 數(shù)字記憶做達(dá) 4. 觀察圖形動(dòng)手畫

5.手里乾坤七巧板 6. 仔細(xì)對比找不同 7. 立體圖形diy 8.巧估妙測數(shù)一數(shù)

9. 四平八穩(wěn)路路通 10.齊心協(xié)力找江山

三四年級：

1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八穩(wěn)路路通---走迷宮

三。指尖行走舞蹈魔方轉(zhuǎn)魔方4。黑白游戲大戰(zhàn)天地-五子棋

5.加減乘除二十四---算24點(diǎn) 6.通天寶塔巧手搭---漢諾塔

7.手里乾坤萬象真---七巧板 8.縱橫方寸一路順---填數(shù)獨(dú)

9心有靈犀——巧思10。四通八達(dá)，走遍世界——分清方向

五六年級：

1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八穩(wěn)路路通---走迷宮

三。指尖行走舞蹈魔方轉(zhuǎn)魔方4。黑白游戲大戰(zhàn)天地-五子棋

5.加減乘除二十四---算24點(diǎn) 6.通天寶塔巧手搭---漢諾塔

7.手里乾坤萬象真---七巧板 8. 立體圖形diy ---做圖形

9.瞎子摸象巧解題---數(shù)學(xué)迷 10．齊心協(xié)力找江山--辨方向

7.活動(dòng)各階段注意事項(xiàng)：

前期階段：（準(zhǔn)備階段）

（1） 完成活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)規(guī)則和海報(bào)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)策劃及海報(bào)負(fù)責(zé)人：張小晶年級項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：高紅英、舒璐、張小靜

（2） 公司負(fù)責(zé)人每年召開一次會(huì)議，討論具體操作和應(yīng)急預(yù)案。

（3） 每項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人都對老師和家長進(jìn)行了游戲具體規(guī)則和操作的培訓(xùn)。

（4）對場地進(jìn)行場地劃分。（分工圖：見附表）為各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備材料。

（5） 每位數(shù)學(xué)老師對每各班級進(jìn)行活動(dòng)宣傳和游戲規(guī)則講解。。

中期階段：（活動(dòng)階段）

（1） 每項(xiàng)活動(dòng)的工作人員應(yīng)安排場地，調(diào)動(dòng)氣氛。

（2） 教師每年度要組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，確?；顒?dòng)場地的秩序和安全。如有緊急情況，應(yīng)及時(shí)處理并報(bào)告給負(fù)責(zé)學(xué)校的老師。

一、二年級：胡慧萍三四年級：舒璐五六年級：張小靜

3.各年段活動(dòng)老師精誠合作，保證學(xué)生活動(dòng)好，游戲好。

4個(gè)活動(dòng)區(qū)教師要合理配置人員，保證各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。

后期階段：（結(jié)束階段）

1各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師和家長負(fù)責(zé)對活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行整理和清潔。

2．盡快歸還借用物資和道具。

三。每個(gè)項(xiàng)目的老師負(fù)責(zé)拍照并提交給新年組。負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行宣傳報(bào)道和宣傳報(bào)告一份。

報(bào)告主人一、二年級：高紅英34年級：陳燕紅5年級，6年級：張小靜

4統(tǒng)計(jì)學(xué)生參加比賽的成績，發(fā)放紀(jì)念品。

七、數(shù)學(xué)周活動(dòng)具體安排表

注： 名字前打★老師為各個(gè)年段活動(dòng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動(dòng)前準(zhǔn)備、組織、培訓(xùn)家長、活動(dòng)后獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品領(lǐng)取發(fā)放等事項(xiàng)。

數(shù)學(xué)科組

2015年3月28日

附：2015年園嶺小學(xué)數(shù)學(xué)周

嘉年華活動(dòng)游戲卡（三四年級）

年級班姓名一共獲顆ok章

數(shù)學(xué)方案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學(xué)具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?/p>

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色）

三、活動(dòng)過程：

1、實(shí)踐感知：（聽音樂進(jìn)場）

t：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪），今天我們一起來做咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？

咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的？再來看看咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）

t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請汪汪和咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯(cuò)誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊(duì)。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運(yùn)用遷移。

數(shù)學(xué)方案【篇6】

寶雞高新第一小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期目標(biāo)

1.通過開展“數(shù)學(xué)有趣”數(shù)學(xué)周活動(dòng)，讓學(xué)生搜集身邊與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)趣題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生**數(shù)學(xué)的樂趣和積極性。

2. 以評選“最佳出題獎(jiǎng)”、“最快答題獎(jiǎng)”和“競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”為激勵(lì)方式，從“廣泛搜集、精心出題”，“積極參與、快速答題”、“認(rèn)真研究，賽出成績”為活動(dòng)的三個(gè)階段，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)有趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的美好品質(zhì)。

活動(dòng)主題： 數(shù)學(xué)有趣

參與年級： 一至五年級

活動(dòng)步驟：

第一階段：我是出題小能手（3月13日---3月16日）由各數(shù)學(xué)教師在全班做動(dòng)員，讓學(xué)生廣泛搜集與年級解題能力相符，與生活聯(lián)系比較緊密、非常有趣味的數(shù)學(xué)趣題，制作題卡，題卡的制作必需非常精美，可以制作成各種**、水果、花朵等形狀，色彩明亮，題目書寫工整，必須在題卡的最上方寫上“數(shù)學(xué)有趣”。在下方寫上出題人的班級和姓名，題目出得比較好的同學(xué)可獲得“最佳出題獎(jiǎng)”。

題卡制作完成后，用絲帶穿起來，絲帶的長度在各班按組分為30厘米、40厘米、50厘米、60厘米的不同長度，下周周一（3月17日）各年級組在指定的展區(qū)懸掛題卡。

第二階段：我是答題快槍手（3月17日—3月20日）題卡懸掛后，數(shù)學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與答題活動(dòng)，向出題的學(xué)生匯報(bào)答題結(jié)果，第一個(gè)答出的學(xué)生可獲得“快速答題獎(jiǎng)”。

第三階段：我是數(shù)學(xué)小高手（3月21日---3月25日）3月21日，全校一至五年級在早讀課開展數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，題目**為班級懸掛的數(shù)學(xué)趣題，通過全員參與競賽激發(fā)學(xué)生研究過程的深入度，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力獲得優(yōu)秀競賽成績。競賽評獎(jiǎng)每個(gè)班級評選一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

活動(dòng)要求：

1. 此次活動(dòng)是數(shù)學(xué)大組的一項(xiàng)集體活動(dòng)，各數(shù)學(xué)教師要在代課班級做廣泛的宣傳和動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2.一至五年級的數(shù)學(xué)備課組長牽頭負(fù)責(zé)本年級的相關(guān)活動(dòng)，包括題目的懸掛布置、答題爭獎(jiǎng)的落實(shí)以及競賽試題的命制、閱卷及評選工作。

教導(dǎo)處2014年3月12日

數(shù)學(xué)方案【篇7】

活動(dòng)內(nèi)容：《神奇的撲克》

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過對“撲克”有趣的研究，培養(yǎng)學(xué)生對生活中平凡事物的關(guān)注。

2激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想，養(yǎng)成思維習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

老師：同學(xué)們，你們一定見過這個(gè)！這是我們生活中比較常見的“撲克”。誰想告訴我們你對撲克的了解？

學(xué)生：（老師補(bǔ)充道，激起學(xué)生的好奇心。）

師： "撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！

生:......

二、新課

1桃、心、梅、方可以代表一年四季：春、夏、秋、冬

2大王=孫小王=月亮紅=白天黑=夜晚

3、a=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 j=11 q=12 k=13 大王=1 小王=1

4.所有卡的總和+ wang =正常年份的天數(shù)+所有卡的總和+ wang + king = year年的天數(shù)

5撲克有12張k、q、j三張牌，3×4=12，表示一年中有12個(gè)月

6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。

7一套衣服的總數(shù)=一個(gè)季度的天數(shù)。一套衣服有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期三。

三、小結(jié)

生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。

四、撲克牌游戲

數(shù)學(xué)方案【篇8】

活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)

班級：大二班

執(zhí)教者：游麗萍

時(shí)間：2011.10.26

活動(dòng)目的：

1通過操作活動(dòng)，讓孩子理解和掌握6和相鄰數(shù)字的關(guān)系和順序。

2能夠用語言清楚地表達(dá)比較結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張數(shù)字卡片、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程

1口試，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字。

師：小朋友，我們來玩?zhèn)€游戲好不好呀？把你們的小手伸出來。

師：小朋友，我問你。比3多1是幾？

幼：游老師，告訴你，比3多1就是4

幼兒熟悉后可適當(dāng)加快速度。

師:小朋友都很棒，現(xiàn)在男孩子和女孩子比賽一下好不好呀？

師：男孩子，我問你。比3多1就是幾？

男孩：老師，我告訴你，一比三等于四

老師：女孩，我問你，1比5多多少？

女孩子：游老師，告訴你，比5多1就是6

2、學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)

小動(dòng)物們看到孩子們很聰明?？梢詭蛿?shù)碼寶貝找朋友，也想和你一起學(xué)習(xí)。讓我們看看誰將和孩子們一起學(xué)習(xí)。（出示**）

提問：1、你們瞧，都有誰呀？

對了，有小烏龜，小兔子

2.多少只烏龜，多少只兔子？（6只）

3、它們一樣多么？

對了。一樣多。

師：才學(xué)了一會(huì)，就有一直小兔子肚子餓，先回家吃東西了（拿掉一只兔子）

問題：1。還剩多少只兔子？（5只）

2、小烏龜有幾只？

3、小烏龜和小兔子誰比較多？

4、小兔子比小烏龜少幾只？

5、5比6少幾？

對了，5比6少1

小結(jié)：小朋友們一起說一遍：5比6少1，所以5是6的小朋友。

老師：小魚看到動(dòng)物們在和孩子們一起學(xué)習(xí)技能，他們也悄悄地從河里游過來（給魚看**）

問題：1。讓我們看看這里來了多少條小魚？

對了。七條

2.小魚比小烏龜多幾呀？

3、7比6多幾？

小結(jié)：孩子們輕輕地跟老師說：7是1比6，所以7是6的大朋友。

教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們知道6的兩個(gè)朋友是誰了么？

對了。5和7，5是6的小朋友，7是6的大朋友，

5和7是6的相鄰數(shù)。告訴老師，誰的相鄰數(shù)字是5和7？

6的兩個(gè)好呀是誰？小朋友們真棒，跟老師一起說一遍。6的

相鄰數(shù)是5和七。

三：游戲——找朋友

1老師：接下來，我們要玩一個(gè)數(shù)字游戲，找朋友。請給孩子們圍一個(gè)大圓圈。

師：小朋友們認(rèn)真聽，游戲是怎么玩的

每個(gè)小朋友身上都有一張數(shù)字卡片，待會(huì)我們點(diǎn)兵點(diǎn)將，老師摸小朋友的頭，最后一個(gè)摸到頭的小朋友，要趕緊跑到中間，舉起數(shù)字卡片。大聲說：“我是數(shù)字幾，誰是我的好朋友，快快到我這里來”他的朋友就要趕緊上去。

孩子們站在他前面，大朋友們站在他后面。舉起數(shù)字卡片說:我是數(shù)字幾，我是他的大/小朋友”明白了么？

2、提要求

老師：在游戲開始之前，老師有幾個(gè)要求

玩的時(shí)候不能跑來跑去，要保持安靜

小朋友站前面，大朋友站后面。沒被請到的幫忙檢查朋友找對了么？

游戲結(jié)束后，輕輕回到原位坐下。

3.幼兒游戲

老師：游戲開始了。我從哪邊開始是最好的。

4、幼兒分組練習(xí)

師：剛才大家玩的可開心了，也能很快的找到自己的好朋友，真棒，表揚(yáng)下自己（棒棒棒，我最棒。）

師：現(xiàn)在游老師要考考小朋友，看看你們有沒有把剛才學(xué)的本領(lǐng)記住了。

有三個(gè)網(wǎng)格。讓我們一起數(shù)一數(shù)。中間那個(gè)是什么？

中間的圖形不動(dòng)，左邊要填它的小朋友，右邊要填他的

大朋友。有多的有斜線劃掉，不夠的畫上一樣的圖形，

都會(huì)了么?

師：現(xiàn)在請小朋友們把椅子輕輕的搬回去，每人拿一張練習(xí)，

用鉛筆做。記得寫下你的名字。

點(diǎn)評意見：

1、**可以讓個(gè)別小朋友上來操作

2、問題反復(fù)太多遍。

3、玩游戲時(shí)要檢查結(jié)果。

4、示范練習(xí)要和小朋友的練習(xí)一樣。

數(shù)學(xué)方案【篇9】

口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能?？谒隳芰Φ母叩?，對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力和速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和能力。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特舉辦學(xué)生口算比賽，方案如下：

一、活動(dòng)宗旨：

通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的口算知識，提高學(xué)生的`口算速度，提升學(xué)生的口算能力。數(shù)學(xué)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項(xiàng)長期的工作，必須持之以恒地開展。

二、活動(dòng)目的：

1、加強(qiáng)學(xué)生對口算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的速度，提高口算能力。

2、通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的口算方法。

3、豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11、22—11、26一周。

四、參加活動(dòng)人員：

一至六年級全體學(xué)生。

五、活動(dòng)方式：

各年級提前準(zhǔn)備紙質(zhì)口算練習(xí)題，不得使用其他計(jì)算工具，考查學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（10分鐘）做對的題數(shù)。

六、活動(dòng)規(guī)則及要求：

1、學(xué)生聽統(tǒng)一信號，宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。

2、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答題，結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題。

七、評選辦法：

1、本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評選。

2、每位學(xué)生10分鐘答題時(shí)間，根據(jù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確答題的數(shù)量進(jìn)行評選。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

活動(dòng)結(jié)束將根據(jù)學(xué)生口算的正確率評定口算小能手，每班5人。

數(shù)學(xué)方案【篇10】

1．全年級以班級為單位分五個(gè)隊(duì)，每隊(duì)10人，每隊(duì)選二人當(dāng)攻擂手，其余為助擂手．攻擂手答錯(cuò)后，助擂手可更正補(bǔ)充．

2.競賽題分為兩種：必填題和可選題；選答題攻擂手答錯(cuò)，若助擂手及時(shí)更正則不扣分，否則要扣分．

3、各班將得分相加，得出班級總分，排出班級名次，最后按各班的總分取一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)一名。

五、六年級活動(dòng)項(xiàng)目：

1、數(shù)學(xué)生活趣味題

時(shí)間：6月7日下午第三節(jié)課

活動(dòng)地點(diǎn)：

5、 六年級（1）（2）（3）班教室

參加對象：

五、六年級學(xué)生

活動(dòng)方式：以年級為單位，每各年級都有自己的命題。5月30日起先進(jìn)行班內(nèi)選拔，每班選15名學(xué)生組織進(jìn)行專項(xiàng)比賽，獲獎(jiǎng)比例為了1：2：3。備課組長組織各年級教師負(fù)責(zé)。

2、數(shù)學(xué)小日記

時(shí)間：5年級6月8日下午

二、三節(jié)課；

六年級6月9日下午第

二、三節(jié)課；

活動(dòng)地點(diǎn)：多**教室

參加對象：

5、 六年級學(xué)生（每班15人參加比賽）

活動(dòng)方式：

①目的：為了全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

②數(shù)學(xué)日記內(nèi)容：數(shù)學(xué)日記可從數(shù)學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活兩方面選題，反映自己**數(shù)學(xué)問題或從事實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果，注重情感體驗(yàn)和**感悟，能體現(xiàn)一定的**和解決實(shí)際問題的能力。形式可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

③數(shù)學(xué)日記要求：數(shù)學(xué)日記應(yīng)突出知識性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，統(tǒng)一用格子信紙，數(shù)學(xué)日記標(biāo)題自定,封面上寫清楚年級、班級、作者姓名，為確保數(shù)學(xué)日記評選活動(dòng)的公平、公正、真實(shí)，參賽數(shù)學(xué)日記應(yīng)當(dāng)場完成。獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品被推到校報(bào)上，陳列在櫥窗里。

④獲獎(jiǎng)比例為1：2：3。

八、注意事項(xiàng)：

1在活動(dòng)中，各備課小組要積極動(dòng)員全體學(xué)生參與活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)過程中，教師要認(rèn)真培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分尊重和理解學(xué)生。

3、活動(dòng)中，各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力，組織能力，主持能力的學(xué)生，并在以后積極進(jìn)行指導(dǎo)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。

4在活動(dòng)中，各備課小組要做好計(jì)劃，注意活動(dòng)的安全性，高效愉快地完成活動(dòng)。

數(shù)學(xué)方案【篇11】

徐溝中學(xué)、金河中學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃

數(shù)學(xué)作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數(shù)學(xué)來交流，用數(shù)學(xué)來體會(huì)，更在數(shù)學(xué)的美妙花園中翱翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。為了營造良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)課程、用好數(shù)學(xué)工具的能力和信心，感受數(shù)學(xué)文化，品味數(shù)學(xué)魅力，學(xué)校準(zhǔn)備開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，搭建各種各樣的平臺，營造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的自然融合，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，感悟數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受快樂。

我們倡導(dǎo)數(shù)學(xué)文化，即讓數(shù)學(xué)文化走進(jìn)校園和課堂，并專門策劃數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2要營造良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，把文化、科學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的教育功能?；顒?dòng)主題：滲透數(shù)學(xué)文化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活。

2、 口號：智慧數(shù)學(xué)，幸福生活

3、 時(shí)間：2018年11月5日-11月30日

四、活動(dòng)組織：

活動(dòng)組織：數(shù)學(xué)教師及相關(guān)人員

參加人員：

高一、高二、高三年級學(xué)生

五、活動(dòng)要求：

1.各種活動(dòng)應(yīng)與本數(shù)學(xué)節(jié)的宗旨密切相關(guān)。

2各項(xiàng)活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織地開展，精心安排，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

三。各年級、班級和數(shù)學(xué)備課小組要組織學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容安排及形式：

一、數(shù)學(xué)游戲大練兵

1活動(dòng)目的：興趣是最好的老師，游戲與數(shù)學(xué)的結(jié)合能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)游戲可以為學(xué)生提供寬松的活動(dòng)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)課程、用好數(shù)學(xué)工具的能力和信心。

2時(shí)間：11月5日-11月9日

3、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

4、參與對象：高

一、二全體學(xué)生

5、活動(dòng)形式：

各班數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)協(xié)同班主任， 每個(gè)班級可以結(jié)合本班實(shí)際情況，利用一節(jié)課時(shí)間（如班會(huì)時(shí)間）自行組織一次相關(guān)數(shù)學(xué)游藝活動(dòng)。

（1)卡牌記憶

游戲規(guī)則：三人一組，每人一副撲克牌。游戲分為兩輪，積分模式。

第一輪:主持人放映30張撲克牌，參賽小組有20秒的時(shí)間記憶紙牌順序(不記花色)，之后參賽小組用撲克擺出對應(yīng)的順序。有30秒擺牌時(shí)間。

第二輪:主持人將用多**放映一副亂序的紙牌(54張)，參賽人員將有兩分鐘的時(shí)間來記憶每張紙牌的位置(包括花色和數(shù)字)，兩分鐘后，主持人會(huì)關(guān)掉**。參賽小組憑記憶將提供的紙牌排在正確的位置。

有1分鐘擺牌時(shí)間。

評分準(zhǔn)則:按照位置正確的紙牌的多少積分。第一輪，正確一張積1分；第二輪，正確一張積2分。

時(shí)間安排：參賽者有1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，可在此時(shí)間內(nèi)，核對手中撲克牌。一分鐘后，比賽開始了。在第一輪比賽前和第二輪比賽前，參賽者有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

(2)圓周率速記

游戲規(guī)則：每小組派出一人，背誦圓周率，不計(jì)時(shí)間，按照背誦小數(shù)位數(shù)的多少進(jìn)行排名積分，如有背錯(cuò)，只記背誦前一位的小數(shù)位數(shù)。

評分細(xì)則：第一名積20分，第

二、三名積15分，第四五六名積10分，余下隊(duì)伍各積5分。

2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)的美

一、活動(dòng)目的：

為品味數(shù)學(xué)的魅力，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，豐富校園生活，感受數(shù)學(xué)文化，我校決定舉辦數(shù)學(xué)文化小**展播活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝展示的平臺，營造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

一年級和二年級，11月12日至16日

第一階段： 本班教室

第二階段：下沉廣場多**展播

三、參賽對象：全體學(xué)生

四、活動(dòng)方式：

本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段

第一階段：優(yōu)秀作品評選：每班自行組織評選兩部優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀作品**提交籌備委員會(huì)。

第二階段——優(yōu)秀作品展播：籌委會(huì)遴選10-20件優(yōu)秀作品參加校展。

五、比賽要求:

1所有與數(shù)學(xué)文化相關(guān)的內(nèi)容均可收錄（數(shù)學(xué)名人短篇**、趣味文體講解、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)猜想介紹等）。

2、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3、服裝大方、得體，可適當(dāng)布置背景、道具，配置**等。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

入選展播的優(yōu)秀作品頒發(fā)獎(jiǎng)狀

三、戶外數(shù)學(xué)闖關(guān)

一、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和身體素質(zhì)，測試了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和相關(guān)數(shù)學(xué)知識的快速考試。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

11月23日，一、二年級，學(xué)校操場

三、參賽對象：全體學(xué)生

四、活動(dòng)方式：

本次活動(dòng)分為兩個(gè)層次（每組4個(gè)班，每班7人，組成游戲團(tuán)隊(duì)）?？偡质且酝瓿伤谢顒?dòng)的時(shí)間來計(jì)算的。

第一關(guān)：7人8足。學(xué)生先回答一道數(shù)學(xué)題，先把正確答案擺出來（直到答對為止），15~20米。

6對于包含元音字母o/i的單詞，將o/i改為a。如：

sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 第二關(guān)：同舟共濟(jì)。再回答一道數(shù)學(xué)題，然后走15-20米。

得分：完成游戲的總時(shí)間，每秒鐘作為一個(gè)分?jǐn)?shù)，得分越高獲勝。

注：此活動(dòng)可分為4-5個(gè)地點(diǎn)。

have / has 有 had had

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

每年級評選一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)13名，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，以示鼓勵(lì)。

hear 聽到 heard heard

四、數(shù)學(xué)競賽

throw 投 / 扔 threw thrown

一、活動(dòng)目的：

feed 喂 fed fed為了營造良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，使我校形成良好競爭氛圍，特舉辦此次數(shù)學(xué)競賽。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

高一、二年級11月24日，高三年級26日，各年級設(shè)置考場2個(gè)

3、4、baby-sit 臨時(shí)照顧 baby-sat baby-sat參賽對象：

高一每班預(yù)賽選拔5名優(yōu)秀學(xué)生

二、三年級各班班級初賽選拔4名優(yōu)秀學(xué)生參加各年級復(fù)賽。

四、活動(dòng)方式：

這項(xiàng)活動(dòng)分為兩個(gè)階段

let 讓 let let第一階段——選定參加復(fù)賽人員：各班自行組織初賽，高一每班選拔5名，高

2、 高三每班選拔4名優(yōu)秀學(xué)生參加每年級的第二輪比賽。

第二階段是組織第一階段選拔出來的學(xué)生參加第二輪，由各年級的數(shù)學(xué)教師根據(jù)第二輪的成績進(jìn)行評價(jià)

一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、比賽要求:

每各班都要認(rèn)真選拔優(yōu)秀學(xué)生，體現(xiàn)公平正義的原則。

rid 免除 rid / ridded rid / ridded2、嚴(yán)格遵守競賽紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

每各年級將評選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，并頒發(fā)證書予以鼓勵(lì)。

數(shù)學(xué)方案【篇12】

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)3的組成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會(huì)正確認(rèn)識分合式。

2讓孩子學(xué)會(huì)用教學(xué)用清晰的語言表達(dá)分離與整合的過程，初步理解整體與局部的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、助教泰迪熊1只、玩具香蕉3只、香蕉卡3張

2學(xué)生有材料、紙、蠟筆和記號筆

活動(dòng)過程：1、集體活動(dòng)。

（1） 教師以故事的形式引出3，可分為2和1，1和2合起來就是3。

今天小熊家有兩位客人?；伲ㄕ故咎┑闲芎拓垼Ｐ⌒苣贸龆嗌傧憬墩写腿?？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。

同時(shí)用語言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語言表述：

1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時(shí)出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1 ，1和2合起來就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分為2和1，1和2加起來就是3。

教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子，問：“要把3個(gè)球放在2 個(gè)盤子里，并且每個(gè)盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1 ，再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來，表述稱：2和1 合起來就是3。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組，點(diǎn)子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動(dòng)評價(jià)。

讓孩子們根據(jù)他們做的材料進(jìn)行討論。

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高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案

高中數(shù)學(xué)作文三大主科之一，對高考的拉分起到很大的作用。做好一個(gè)完整的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，才能使工作更加有效的快速完成。以下是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（精選9篇），希望能夠幫助到大家。

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和高三年部的教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo)，深化鉆研教材及總復(fù)習(xí)大綱，依賴集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以確證學(xué)生在明年高考中取得好的成績。

二、目標(biāo)要求

1.深化鉆練教材，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法。

2.本學(xué)期重點(diǎn)為高考第一輪復(fù)習(xí)，為明年的下一輪復(fù)習(xí)以及高考打基礎(chǔ)。

3.連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

4.本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，最終提升學(xué)生的整體解題能力。

三、教材分析

本期教材：高中全部必修、選修教材及第一輪復(fù)習(xí)資料。

教輔資料：《優(yōu)化探究》。

四、詳細(xì)方法措施

1.高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。

2.高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的工夫，運(yùn)用多媒資源，讓學(xué)生對知識充分理解。

3.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、訓(xùn)練課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

4.認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

5.連續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法靈活得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.明確等差數(shù)列的定義.

2.掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式，會(huì)解決知道中的三個(gè)，求另外一個(gè)的問題

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力.

教學(xué)重點(diǎn)

1. 等差數(shù)列的概念;

2. 等差數(shù)列的通項(xiàng)公式

教學(xué)難點(diǎn)

等差數(shù)列“等差”特點(diǎn)的理解、把握和應(yīng)用

教具準(zhǔn)備

投影片1張

教學(xué)過程

(I)復(fù)習(xí)回顧

師：上兩節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了數(shù)列的定義及給出數(shù)列的兩種方法通項(xiàng)公式和遞推公式。這兩個(gè)公式從不同的角度反映數(shù)列的特點(diǎn)，下面看一些例子。(放投影片)

(Ⅱ)講授新課

師：看這些數(shù)列有什么共同的.特點(diǎn)?

1，2，3，4，5，6; ①

10，8，6，4，2，…; ②

生：積極思考，找上述數(shù)列共同特點(diǎn)。

對于數(shù)列①(1≤n≤6);(2≤n≤6)

對于數(shù)列②-2n(n≥1)(n≥2)

對于數(shù)列③(n≥1)(n≥2)

共同特點(diǎn)：從第2項(xiàng)起，第一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差都等于同一個(gè)常數(shù)。

師：也就是說，這些數(shù)列均具有相鄰兩項(xiàng)之差“相等”的特點(diǎn)。具有這種特點(diǎn)的數(shù)列，我們把它叫做等差數(shù)。

一、定義：

等差數(shù)列：一般地，如果一個(gè)數(shù)列從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與空的前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就叫做等差數(shù)列，這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，通常用字母d表示。

如：上述3個(gè)數(shù)列都是等差數(shù)列，它們的公差依次是1，-2， 。

二、等差數(shù)列的通項(xiàng)公式

師：等差數(shù)列定義是由一數(shù)列相鄰兩項(xiàng)之間關(guān)系而得。若一等差數(shù)列的首項(xiàng)是，公差是d，則據(jù)其定義可得：

若將這n-1個(gè)等式相加，則可得：

即：即：即：……

由此可得：師：看來，若已知一數(shù)列為等差數(shù)列，則只要知其首項(xiàng)和公差d，便可求得其通項(xiàng)。

如數(shù)列①(1≤n≤6)

數(shù)列②：(n≥1)

數(shù)列③：(n≥1)

由上述關(guān)系還可得：即：則：=如：三、例題講解

例1：(1)求等差數(shù)列8，5，2…的第20項(xiàng)

(2)-401是不是等差數(shù)列-5，-9，-13…的項(xiàng)?如果是，是第幾項(xiàng)?

解：(1)由n=20，得(2)由得數(shù)列通項(xiàng)公式為：由題意可知，本題是要回答是否存在正整數(shù)n，使得-401=-5-4(n-1)成立解之得n=100，即-401是這個(gè)數(shù)列的第100項(xiàng)。

(Ⅲ)課堂練習(xí)

生：(口答)課本P118練習(xí)3

(書面練習(xí))課本P117練習(xí)1

師：組織學(xué)生自評練習(xí)(同桌討論)

(Ⅳ)課時(shí)小結(jié)

師：本節(jié)主要內(nèi)容為：①等差數(shù)列定義。

即(n≥2)

②等差數(shù)列通項(xiàng)公式 (n≥1)

推導(dǎo)出公式：(V)課后作業(yè)

一、課本P118習(xí)題3.2 1，2

二、1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：課本P116例2P117例4

2.預(yù)習(xí)提綱：

①如何應(yīng)用等差數(shù)列的定義及通項(xiàng)公式解決一些相關(guān)問題?

②等差數(shù)列有哪些性質(zhì)?

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇3

一、總的情況

執(zhí)教高三xx、xx兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)xxx人。xx班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)；xx班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，xx班培尖任務(wù)艱巨。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

一）總的原則

1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意xx的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。

精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

三）合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

四）改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，特別是平時(shí)的練習(xí)題，進(jìn)行研究。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算。

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

7、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的.先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。

最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎)；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。

④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考

六、目標(biāo)承諾

1、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%。

2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿。

3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇4

一、指導(dǎo)思想：

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

基本情況：高二10個(gè)理科班，4個(gè)文科班，每個(gè)班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，1—6班為實(shí)驗(yàn)班，大部分人，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。還有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

①認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，星期一的上午升旗后至第二節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

②加強(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

第一學(xué)段：數(shù)學(xué)必修3；

第二學(xué)段：理科2－1。另完成選修4—5，和選修4—4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇5

一、指導(dǎo)思想。

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、學(xué)生基本情況。

新的學(xué)期里，我任教高三10、11班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴(yán)重，因此整個(gè)高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。

三、工作措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2、教學(xué)進(jìn)度。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際情況，進(jìn)行第一輪高三總復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)在2月底3月初完成。配合學(xué)校舉行的月考，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

3、了解學(xué)生。

通過課堂展示、學(xué)生交流互動(dòng)、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)學(xué)法，增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣。

4、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。

5、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí)，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇6

函數(shù)的奇偶性

函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì)，是對函數(shù)概念的深化.它把自變量取相反數(shù)時(shí)函數(shù)值間的關(guān)系定量地聯(lián)系在一起，反映在圖像上為：偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對稱，奇函數(shù)的圖像關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)成中心對稱.這樣，就從數(shù)、形兩個(gè)角度對函數(shù)的奇偶性進(jìn)行了定量和定性的分析.教材首先通過對具體函數(shù)的圖像及函數(shù)值對應(yīng)表歸納和抽象，概括出了函數(shù)奇偶性的準(zhǔn)確定義.然后，為深化對概念的理解，舉出了奇函數(shù)、偶函數(shù)、既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)的函數(shù)和非奇非偶函數(shù)的實(shí)例.最后，為加強(qiáng)前后聯(lián)系，從各個(gè)角度研究函數(shù)的性質(zhì)，講清了奇偶性和單調(diào)性的.聯(lián)系.這節(jié)課的重點(diǎn)是函數(shù)奇偶性的定義，難點(diǎn)是根據(jù)定義判斷函數(shù)的奇偶性.

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體函數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷奇函數(shù)、偶函數(shù)定義的討論，體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的建立過程，培養(yǎng)其抽象的概括能力.

2.理解、掌握函數(shù)奇偶性的定義，奇函數(shù)和偶函數(shù)圖像的特征，并能初步應(yīng)用定義判斷一些簡單函數(shù)的奇偶性.

3.在經(jīng)歷概念形成的過程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納、抽象概括能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)既是抽象的又是具體的任務(wù)分析

這節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中雖沒學(xué)過，但已經(jīng)學(xué)習(xí)過具有奇偶性的具體的函數(shù)：正比例函數(shù)y=kx，反比例函數(shù)，(k≠0)，二次函數(shù)y=ax，(a≠0)，故可在此基礎(chǔ)上，引入奇、偶函數(shù)的概念，以便于學(xué)生理解.在引入概念時(shí)始終結(jié)合具體函數(shù)的圖像，以增加直觀性，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)為闡述奇、偶函數(shù)的幾何特征埋下了伏筆.對于概念可從代數(shù)特征與幾何特征兩個(gè)角度去分析，讓學(xué)生理解：奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義域是關(guān)于原點(diǎn)對稱的非空數(shù)集;對于在有定義的奇函數(shù)y=f(x)，一定有f(0)=0;既是奇函數(shù)，又是偶函數(shù)的函數(shù)有f(x)=0，x∈R.在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解：奇函數(shù)、偶函數(shù)的矛盾概念———非奇非偶函數(shù).關(guān)于單調(diào)性與奇偶性關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，可以取得理想效果.

一、問題情景

1.觀察如下兩圖，思考并討論以下問題：

(1)這兩個(gè)函數(shù)圖像有什么共同特征?

(2)相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值對應(yīng)表是如何體現(xiàn)這些特征的?可以看到兩個(gè)函數(shù)的圖像都關(guān)于y軸對稱.從函數(shù)值對應(yīng)表可以看到，當(dāng)自變量x取一對相反數(shù)時(shí)，相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值相同.

對于函數(shù)f(x)=x，有f(-3)=9=f(3)，f(-2)=4=f(2)，f(-1)=1=f(1).事實(shí)上，對于R內(nèi)任意的一個(gè)x，都有f(-x)=(-x)2=x2=f(x).此時(shí)，稱函數(shù)y=x2為偶函數(shù).

2.觀察函數(shù)f(x)=x和f(x)=的圖像，并完成下面的兩個(gè)函數(shù)值對應(yīng)表，然后說出這兩個(gè)函數(shù)有什么共同特征.

22可以看到兩個(gè)函數(shù)的圖像都關(guān)于原點(diǎn)對稱.函數(shù)圖像的這個(gè)特征，反映在解析式上就是：當(dāng)自變量x取一對相反數(shù)時(shí)，相應(yīng)的函數(shù)值f(x)也是一對相反數(shù)，即對任一x∈R都有f(-x)=-f(x).此時(shí)，稱函數(shù)y=f(x)為奇函數(shù).

二、建立模型

由上面的分析討論引導(dǎo)學(xué)生建立奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義

1.奇、偶函數(shù)的定義

如果對于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)任意一個(gè)x，都有f(-x)=-f(x)，那么函數(shù)f(x)就叫作奇函數(shù).如果對于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)任意一個(gè)x，都有f(-x)=f(x)，那么函數(shù)f(x)就叫作偶函數(shù).

2.提出問題，組織學(xué)生討論

(1)如果定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(-2)=f(2)，那么f(x)是偶函數(shù)嗎? (f(x)不一定是偶函數(shù))

(2)奇、偶函數(shù)的圖像有什么特征?

(奇、偶函數(shù)的圖像分別關(guān)于原點(diǎn)、y軸對稱) (3)奇、偶函數(shù)的定義域有什么特征? (奇、偶函數(shù)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱)

三、解釋應(yīng)用[例題]

1.判斷下列函數(shù)的奇偶性.

注：①規(guī)范解題格式;②對于(5)要注意定義域x∈(-1，1].

2.已知：定義在R上的函數(shù)f(x)是奇函數(shù)，當(dāng)x>0時(shí)，f(x)=x(1+x)，求f(x)的表達(dá)式.

解：(1)任取x0，∴f(-x)=-x(1-x)，

而f(x)是奇函數(shù)，∴f(-x)=-f(x).∴f(x)=x(1-x).

(2)當(dāng)x=0時(shí)，f(-0)=-f(0)，∴f(0)=-f(0)，故f(0)=0.

3.已知：函數(shù)f(x)是偶函數(shù)，且在(-∞，0)上是減函數(shù)，判斷f(x)在(0，+∞)上是增函數(shù)，還是減函數(shù)，并證明你的結(jié)論.

解：先結(jié)合圖像特征：偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對稱，猜想f(x)在(0，+∞)上是增函數(shù)，證明如下：

任取x1>x2>0，則-x1

∵f(x)在(-∞，0)上是減函數(shù)，∴f(-x1)>f(-x2).又f(x)是偶函數(shù)，∴f(x1)>f(x2).

∴f(x)在(0，+∞)上是增函數(shù).

思考：奇函數(shù)或偶函數(shù)在關(guān)于原點(diǎn)對稱的兩個(gè)區(qū)間上的單調(diào)性有何關(guān)系?

[練習(xí)]

1.已知：函數(shù)f(x)是奇函數(shù)，在[a，b]上是增函數(shù)(b>a>0)，問f(x)在[-b，-a]上的單調(diào)性如何.

2. f(x)=-x3|x|的大致圖像可能是()

3.函數(shù)f(x)=ax2+bx+c，(a，b，c∈R)，當(dāng)a，b，c滿足什么條件時(shí)，(1)函數(shù)f(x)是偶函數(shù).(2)函數(shù)f(x)是奇函數(shù). 4.設(shè)f(x)，g(x)分別是R上的奇函數(shù)和偶函數(shù)，并且f(x)+g(x)=x(x+1)，求f(x)，g(x)的解析式.

四、拓展延伸

1.有既是奇函數(shù)，又是偶函數(shù)的函數(shù)嗎?若有，有多少個(gè)? 2.設(shè)f(x)，g(x)分別是R上的奇函數(shù)，偶函數(shù)，試研究：(1)F(x)=f(x)·g(x)的奇偶性. (2)G(x)=|f(x)|+g(x)的奇偶性.

3.已知a∈R，f(x)=a-，試確定a的值，使f(x)是奇函數(shù).

4.一個(gè)定義在R上的函數(shù)，是否都可以表示為一個(gè)奇函數(shù)與一個(gè)偶函數(shù)的和的形式?

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇7

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，我將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此我制定了高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托

調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究

充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查。

1、基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

2、典型例題：一般4道題，基礎(chǔ)題要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1至2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。綜合題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

3、作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

4、課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

三、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作

當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

四、周練與章考

切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。

五、注重對所選例題和練習(xí)題的把握

1、注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

2、注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

4、注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；

5、注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問題；

6、試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

7、精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

六、周密計(jì)劃合理安排

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

七、貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際

選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

八、精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

九、嚴(yán)格控制測驗(yàn)，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

十、做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

我們的工作對象是學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇8

一、學(xué)生的基本情況分析：

高三十個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，除兩個(gè)奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育；以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)；以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際，采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益；以檢查落實(shí)為切入口，不走過場，抓好落實(shí)，收到實(shí)效；以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足，脫穎而出；爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個(gè)新臺階。

三、教學(xué)目的要求

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時(shí)間為第一學(xué)期，大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性，有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合，是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，時(shí)間安排在第二學(xué)期的3月（中，下）、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力；加強(qiáng)針對性訓(xùn)練與測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點(diǎn)，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，調(diào)控心態(tài)，輕松應(yīng)考。

四、教學(xué)具體措施

1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取低起點(diǎn)、小步子，適當(dāng)提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、認(rèn)真研究近三年的高考試題，準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

3、加強(qiáng)備課。

1）備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法；

2）備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，備廣度和深度；

3）備學(xué)生的實(shí)際，備教學(xué)的切入點(diǎn)，備教學(xué)的針對性；

4）精選例題和訓(xùn)練題：

a）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

b）注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

c）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

d）注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；

e）注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問題；

f）體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

g）體現(xiàn)典型性和全面性，便于歸納總結(jié)；

h）立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

5）課程教學(xué)安排。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)?？傊?，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本模式為：“知識檢查梳理→基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→歸納總結(jié)→鞏固練習(xí)→作業(yè)→課后反思”

基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完，此練習(xí)在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成，課堂教學(xué)沒有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽）。

典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。

鞏固練習(xí)：一般4道左右，對應(yīng)例題類型；作業(yè)：下本節(jié)課的基礎(chǔ)問題及例1、例2，本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

1）、要檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶，但不孤立記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn)，而要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用；力求有意識的分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整。總之，記住、透切、成網(wǎng)。

2）、通過基礎(chǔ)練習(xí)，典型例題的例1，例2（課前完成）的針對性的講評，夯實(shí)基礎(chǔ)。以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程。

3）、通過典型例題的例3，例4，學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索，以達(dá)到用老方法解決新問題的高度，提高能力。高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項(xiàng)等等，

4）及時(shí)鞏固，舉一反三，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

5、做好培優(yōu)輔差工作。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)：A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

6、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，一學(xué)年每人上一節(jié)公開課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

7、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，

（2）利用電腦課件，突破教學(xué)難點(diǎn)，

20xx至20xx高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

第一輪周次與內(nèi)容：

第1周：集合的概念與運(yùn)算；常用邏輯用語；函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；

第2周：函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；

第3周：函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，

第4周：導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最值；導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用第5周：三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題

第6周：三角函數(shù)的性質(zhì)；y=Asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第7周：正弦和余弦定理；

第8周：向量的基本運(yùn)算；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面向量的數(shù)量積；復(fù)數(shù)

第9周：數(shù)列的通項(xiàng)與求和；

第10周：不等式和一元二次不等式

第11周：二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用

第12周：推理與證明；空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理；

第13周：直線的方程

第14周：綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程

第15周：直線與圓的位置關(guān)系；

第16周：橢圓；雙曲線；拋物線；直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用

第17周：算法流程圖及偽代碼；古典概型與幾何概型

第18周：排列組合、二項(xiàng)式定理及數(shù)學(xué)歸納法；等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率；

第19周：空間中角與距離的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用；

第20周：離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用；

第21周：矩陣與變換、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程

高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)計(jì)劃方案 篇9

一、指導(dǎo)思想

今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo)。 近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則。 高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn) 了變知識立意為能力立意這一舉措。 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

二、 注意事項(xiàng)

1、 高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認(rèn)真落實(shí) “基礎(chǔ)練習(xí)”，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中 的能力培養(yǎng)。 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。

2、 高中的‘重點(diǎn)知識’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等。 在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練。新增的內(nèi)容:算法、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、 重視‘通性、通法’的落實(shí)。

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、 習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法 和評價(jià)方案。

三、知識和能力要求

1、知識要求 對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活 和綜合運(yùn)用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

(1)感知和了解:要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識或初步的 理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模仿、描述它。

(2)理解和掌握:要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地刻 畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題。

(3)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。

2、能力要求

能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推 理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

(1)運(yùn)算求解能力:會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能根據(jù)問題的條件， 尋找與設(shè)計(jì)合理、簡捷運(yùn)算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理能力:會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算。

(3)空間想象能力:會(huì)畫簡單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

(4)抽象概括能力:能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。

(5)推理論證能力:會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué) 命題真實(shí)性。

(6)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力:能夠?qū)栴}所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類， 將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題。

(7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨(dú)立思考，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想 和方法，提出問題、分分析問題和解決問題。

四、學(xué)生情況分析:

1 基礎(chǔ)知識掌握情況分析: 高三一部11、12 班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況較差，計(jì)算能力不強(qiáng)，一些基 本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的公式， 定理、法則都有了一定的認(rèn)識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復(fù)習(xí)的 部分，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

2 學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析: 有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為:

(1)缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。

(2)不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的 習(xí)慣。

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠 自己動(dòng)手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時(shí)，顯得 毫無辦法。

(4)缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā) 的講義、練習(xí)卷等不能夠及時(shí)、認(rèn)真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的知識掌握的熟練程度不 夠。

3 復(fù)習(xí)方式、方法分析:

(1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本，在一些愛錯(cuò)的地方 不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長一智”。

(2)一些同學(xué)不會(huì)聽課，不會(huì)記筆記。上課時(shí)，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不 注意聽思路的分析及探索過程。

(3)不注意歸納知識，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體 系，顯得很笨。

(4)不注意經(jīng)常回顧，對復(fù)習(xí)過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長 了，又“生銹”了。

五、復(fù)習(xí)對策教學(xué)措施

1、盡快幫助學(xué)生樹立信心!

2、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。

3、堅(jiān)持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

4、對高考要考察的六類解答問題，一定要認(rèn)真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練; 每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。

六、教學(xué)參考進(jìn)度

1、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復(fù)習(xí)階段。這一輪的復(fù)習(xí)方式是綜合訓(xùn)練與專 題總結(jié)并舉，在每周兩次綜合練習(xí)的基礎(chǔ)上穿插專題總結(jié);

2、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復(fù)習(xí)階段。這一階段主要以綜合訓(xùn)練為主。每 周至少做三套綜合練習(xí)題，題目來源為山東省各地市的一、二輪模擬題。

3、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習(xí)中 的問題回顧課本，以達(dá)到進(jìn)一步落實(shí)升華的目的。

七、二輪復(fù)習(xí)資料編寫專題內(nèi)容及分工安排

(一)專題分工 專題一:集合與簡單邏輯用語------鄧光珍 專題二:《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》---張福平 專題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香 專題四:《數(shù)列》----姜守芹 專題五:《立體幾何》----高吉泉 專題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來偉 專題七:《概率與統(tǒng)計(jì)》----梁建國 專題八:《導(dǎo)數(shù)與積分》----梁建國 專題九:《思想方法與選擇、填空題的解法》---高吉泉

(二)編寫專題的基本要求:

1、專題以高考命題趨勢、考點(diǎn)透視、知識框架題目、例題、專項(xiàng)訓(xùn)練的形式出 現(xiàn)，要精選題目，要有一定的綜合性，難度要達(dá)到高考的要求，不能降低要求。

2、每個(gè)專題約4 天時(shí)間完成(包括過關(guān)測試)，采用講練結(jié)合，以練為主。

3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度，既要有小題，也要有大題。

4、每個(gè)專題在復(fù)習(xí)過程中要讓學(xué)生理清本專題的?？伎键c(diǎn)、高考地位，高考分 值、主要題型、高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)等。 在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主。

在強(qiáng)化訓(xùn) 練中，命題一定要針對學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地命題，難度要適易，尤其中低 檔強(qiáng)化訓(xùn)練題為主，不要過于拔高要求，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ)，針對高考的 方向，切實(shí)做到通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能得到穩(wěn)步提高。在強(qiáng)化訓(xùn)練的 試卷講評中，要提前探討和思考，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評，且 要有針對性的講解，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節(jié)課的時(shí)間講評完試卷，每 次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失，出現(xiàn)的問題要及時(shí)得到解決，問題較多的還要多次重復(fù) 考及多次訓(xùn)練。

八、本學(xué)期備課內(nèi)容及進(jìn)度: 周次 、內(nèi)容 、目的、要求 重點(diǎn)、考點(diǎn)熱點(diǎn)

1 市第二次統(tǒng)考 試卷講評

2 專題一集合與簡單邏輯用語 知識框架、雙基 集合運(yùn)算和充分 必要條件

3 專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 知識框架、雙基 函數(shù)不等式綜合 應(yīng)用

4 第三專題角函數(shù)及解三角形 知識網(wǎng)絡(luò)、雙基 數(shù)列綜合應(yīng)用

5 第四專題數(shù)列 函數(shù)創(chuàng)新探究 函數(shù)創(chuàng)新綜合

6 專題五立體幾何 回扣雙基、知識框架 立體幾何綜合 應(yīng)用

7 專題六解析幾何 知識框架、回扣雙基 解析幾何綜合應(yīng) 用

8 市三次統(tǒng)考 試卷講評

9 第七專題概率與統(tǒng)計(jì) 知識框架、雙基 概率統(tǒng)計(jì)綜合

10 第八專題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用和積分 雙基、知識要點(diǎn) 導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用

11 第九專題思想方法和選、填題解 法 回扣基本方法和思想 數(shù)形結(jié)合、分類 討論、化歸轉(zhuǎn)化、 函數(shù)與方程

12 市四次統(tǒng)考 試卷講評

13 考前模擬訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練、應(yīng)試能力和技巧 重點(diǎn)、熱點(diǎn)講評

14 回扣課本、反饋雙基 查缺補(bǔ)漏，回歸課本

15 回扣課本、反饋雙基 回歸課本，考試方法

16 高考

數(shù)學(xué)方案(范文十二篇)

為了保持事情的穩(wěn)定發(fā)展，我們必須做好充分準(zhǔn)備，以更好地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所分派的任務(wù)。在策劃活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該提前制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。如果您正在尋找有關(guān)“數(shù)學(xué)方案”的相關(guān)內(nèi)容，請查看下面的推薦。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)一家好的書店時(shí)，請與朋友們分享！

數(shù)學(xué)方案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。

2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征

教法設(shè)計(jì)：

引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識的形成過程。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、長方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長方形?讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。

2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

二、師生互動(dòng)，探究新知

1、第7頁練習(xí)一第6題。

仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁練習(xí)一第7題。

出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個(gè)面?

各個(gè)面分別是什么圖形?

是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢?

3、第6頁練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。

動(dòng)手。匯報(bào)。

三、鞏固新知

第7頁練習(xí)一第8題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

第二單元20以內(nèi)的退位減法

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程

維能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

1.出示教科書P10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?)

想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9=

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計(jì)算。)

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6，15減9等于6;

(3)10減9等于1，l加5等于6;

(4)15減5等于10，再減4等于6。

教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都

是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?

提問：

(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書P10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

3.完成教科書P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。

四、課堂練習(xí)

1.完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

2、十幾減9的練習(xí)課

數(shù)學(xué)方案(篇2)

第一課時(shí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書46~47頁的例題，“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣﹑初步的自主探究意識﹑主動(dòng)合作意識和不怕困難的精神。

教學(xué)過程：

一﹑創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

1.復(fù)習(xí)（出示卡片）①數(shù)的組成；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。

2.(同學(xué)們學(xué)得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個(gè)座位。中客車有30個(gè)座位。小轎車有3個(gè)座位。

提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？

45+3045+330+3

再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答后擦去30+3。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、教學(xué)45+30（兩位加整十?dāng)?shù)）。

（1）自我探索算法。

提問：你能想出什么好辦法來計(jì)算這道題？(四人小組討論)

（2）全班交流算法。

（3）整理算法。（板書）

45 + 30 = 75

40 5

70

（4）解答問題。

現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個(gè)求和的問題嗎？）口答。

你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡便一些？

2、學(xué)習(xí)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。

（1）獨(dú)立思考。

提問：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

（2）交流算法。（板書）

45 + 3 = 48

40 5

8

3、比較45+30和45+3。

提問：這兩道題在計(jì)算時(shí)有哪些相同和不同？

（突出個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）

三、鞏固深化，應(yīng)用算法。

1、“想想做做”第1題。

（小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）

2、“想想做做”第2題。

（先獨(dú)立完成，再開火車。）

3、“想想做做”第3題。

指名說出圖意。

各自列出算式解答。

四、課堂作業(yè)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯(cuò)，很多同學(xué)非常積極開動(dòng)腦筋，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)得真不錯(cuò).學(xué)習(xí)氣氛活躍.

數(shù)學(xué)方案(篇3)

“主題式”課例研討活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂

二、活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方法訓(xùn)練、同班異構(gòu)、課堂教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目的：

1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2掌握教材特點(diǎn)，合理使用。

3、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

4在教學(xué)實(shí)踐中，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

5通過同一班級的一指性、一對一的指導(dǎo)，找到自己的差距，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)形式：

集中研訓(xùn)

五、活動(dòng)內(nèi)容及地點(diǎn)：

1內(nèi)容：低、中、高均為異質(zhì)性。地點(diǎn)：

內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)。地點(diǎn)：

軍王小學(xué)3號。內(nèi)容：分析低、中、高教材，指導(dǎo)教與學(xué)的方法。地點(diǎn)：

軍王小學(xué)六、參與對象：

全體數(shù)學(xué)教師。

七、活動(dòng)要求：

1、數(shù)學(xué)教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

2教師要認(rèn)真記錄，積極思考，大膽提問。

三。結(jié)合實(shí)際情況，要利用校本研修的機(jī)會(huì)，開展中職培訓(xùn)。

5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在以上。

2014.10

數(shù)學(xué)方案(篇4)

本學(xué)期三年級級部數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，讓學(xué)生更全面地理解、熱愛和享受數(shù)學(xué)；挖掘數(shù)學(xué)文化的內(nèi)在信息，展現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力。為豐富校園文化生活，特舉辦本次數(shù)學(xué)周活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

快樂學(xué)數(shù)學(xué)

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次“數(shù)學(xué)文化周”活動(dòng)暫定以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽。（全班）

2、數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)家）故事演講。（選拔2個(gè)）

3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)評比（全班）

4、競賽（優(yōu)等生）

5、基礎(chǔ)知識競賽（差生）

四、具體安排

（一）數(shù)學(xué)計(jì)算比賽。（全班）

內(nèi)容要求

全班同學(xué)，在40分鐘內(nèi)計(jì)算出100道題，根據(jù)答題數(shù)和答對率排名，獲得一、二等獎(jiǎng)。

（2） 數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)家）故事展示（每班2個(gè)）

反映數(shù)學(xué)科學(xué)在發(fā)展過程中充滿了艱辛曲折，積淀了歷代勞動(dòng)人民的智慧和辛勞，介紹著名數(shù)學(xué)家的生平及他們對數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，謳歌求真、求是、求實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，謳歌數(shù)學(xué)學(xué)科對人類科學(xué)發(fā)展所產(chǎn)生的重大作用。

（三）數(shù)學(xué)手抄報(bào)展評

內(nèi)容要求

內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)史料的摘要，反映數(shù)學(xué)文化的悠久歷史；它可以用來介紹古代和現(xiàn)代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)發(fā)展所作的巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)民族自豪感和愛國主義精神；它可以是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的推廣；它也可以是關(guān)于數(shù)學(xué)文化的其他方面。

注意版面的設(shè)計(jì)和美化，要有一定的觀賞性和可讀性。（4） 競賽（優(yōu)等生）

（五）基礎(chǔ)知識競賽（差生）

數(shù)學(xué)方案(篇5)

活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)

班級：大二班

執(zhí)教者：游麗萍

時(shí)間：2011.10.26

活動(dòng)目的：

1通過操作活動(dòng)，讓孩子理解和掌握6和相鄰數(shù)字的關(guān)系和順序。

2能夠用語言清楚地表達(dá)比較結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張數(shù)字卡片、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程

1口試，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字。

師：小朋友，我們來玩?zhèn)€游戲好不好呀？把你們的小手伸出來。

師：小朋友，我問你。比3多1是幾？

幼：游老師，告訴你，比3多1就是4

幼兒熟悉后可適當(dāng)加快速度。

師:小朋友都很棒，現(xiàn)在男孩子和女孩子比賽一下好不好呀？

師：男孩子，我問你。比3多1就是幾？

男孩：老師，我告訴你，一比三等于四

老師：女孩，我問你，1比5多多少？

女孩子：游老師，告訴你，比5多1就是6

2、學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)

小動(dòng)物們看到孩子們很聰明?？梢詭蛿?shù)碼寶貝找朋友，也想和你一起學(xué)習(xí)。讓我們看看誰將和孩子們一起學(xué)習(xí)。（出示**）

提問：1、你們瞧，都有誰呀？

對了，有小烏龜，小兔子

2.多少只烏龜，多少只兔子？（6只）

3、它們一樣多么？

對了。一樣多。

師：才學(xué)了一會(huì)，就有一直小兔子肚子餓，先回家吃東西了（拿掉一只兔子）

問題：1。還剩多少只兔子？（5只）

2、小烏龜有幾只？

3、小烏龜和小兔子誰比較多？

4、小兔子比小烏龜少幾只？

5、5比6少幾？

對了，5比6少1

小結(jié)：小朋友們一起說一遍：5比6少1，所以5是6的小朋友。

老師：小魚看到動(dòng)物們在和孩子們一起學(xué)習(xí)技能，他們也悄悄地從河里游過來（給魚看**）

問題：1。讓我們看看這里來了多少條小魚？

對了。七條

2.小魚比小烏龜多幾呀？

3、7比6多幾？

小結(jié)：孩子們輕輕地跟老師說：7是1比6，所以7是6的大朋友。

教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們知道6的兩個(gè)朋友是誰了么？

對了。5和7，5是6的小朋友，7是6的大朋友，

5和7是6的相鄰數(shù)。告訴老師，誰的相鄰數(shù)字是5和7？

6的兩個(gè)好呀是誰？小朋友們真棒，跟老師一起說一遍。6的

相鄰數(shù)是5和七。

三：游戲——找朋友

1老師：接下來，我們要玩一個(gè)數(shù)字游戲，找朋友。請給孩子們圍一個(gè)大圓圈。

師：小朋友們認(rèn)真聽，游戲是怎么玩的

每個(gè)小朋友身上都有一張數(shù)字卡片，待會(huì)我們點(diǎn)兵點(diǎn)將，老師摸小朋友的頭，最后一個(gè)摸到頭的小朋友，要趕緊跑到中間，舉起數(shù)字卡片。大聲說：“我是數(shù)字幾，誰是我的好朋友，快快到我這里來”他的朋友就要趕緊上去。

孩子們站在他前面，大朋友們站在他后面。舉起數(shù)字卡片說:我是數(shù)字幾，我是他的大/小朋友”明白了么？

2、提要求

老師：在游戲開始之前，老師有幾個(gè)要求

玩的時(shí)候不能跑來跑去，要保持安靜

小朋友站前面，大朋友站后面。沒被請到的幫忙檢查朋友找對了么？

游戲結(jié)束后，輕輕回到原位坐下。

3.幼兒游戲

老師：游戲開始了。我從哪邊開始是最好的。

4、幼兒分組練習(xí)

師：剛才大家玩的可開心了，也能很快的找到自己的好朋友，真棒，表揚(yáng)下自己（棒棒棒，我最棒。）

師：現(xiàn)在游老師要考考小朋友，看看你們有沒有把剛才學(xué)的本領(lǐng)記住了。

有三個(gè)網(wǎng)格。讓我們一起數(shù)一數(shù)。中間那個(gè)是什么？

中間的圖形不動(dòng)，左邊要填它的小朋友，右邊要填他的

大朋友。有多的有斜線劃掉，不夠的畫上一樣的圖形，

都會(huì)了么?

師：現(xiàn)在請小朋友們把椅子輕輕的搬回去，每人拿一張練習(xí)，

用鉛筆做。記得寫下你的名字。

點(diǎn)評意見：

1、**可以讓個(gè)別小朋友上來操作

2、問題反復(fù)太多遍。

3、玩游戲時(shí)要檢查結(jié)果。

4、示范練習(xí)要和小朋友的練習(xí)一樣。

數(shù)學(xué)方案(篇6)

單元導(dǎo)學(xué)

本單元的主要內(nèi)容有：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運(yùn)算，以及運(yùn)用乘法解決有關(guān)的實(shí)際問題。

多位數(shù)乘一位數(shù)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”中的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重點(diǎn)知識，乘法的豎式計(jì)算方法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算能力。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中一定要突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)打好基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

乘法

螞蟻?zhàn)霾?1課時(shí))→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法

去游樂園(1課時(shí))→兩位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法

乘火車(1課時(shí))→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法

去奶奶家(1課時(shí))→綜合運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題

0×5＝？(1課時(shí))→一個(gè)數(shù)乘中間或末尾有0的乘法

買礦泉水(1課時(shí))→連乘

備目標(biāo)

知識與技能

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

2.進(jìn)一步體會(huì)乘法的實(shí)際意義，能正確熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，說明估算的思路。

過程與方法

1.經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。

2.在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，體現(xiàn)了類推的思想方法。

3.在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，體現(xiàn)了函數(shù)與轉(zhuǎn)化的思想方法。

4.掌握綜合運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的有關(guān)知識解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。

2.在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的邏輯之美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.體驗(yàn)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

備重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

2.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，理解豎式每一步所表達(dá)的實(shí)際含義。

3.綜合運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)

1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

2.連續(xù)進(jìn)位乘法的筆算。

3.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的筆算。

數(shù)學(xué)方案(篇7)

小學(xué)部首屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)和工具。它是啟迪智慧、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高實(shí)踐能力的重要課題之一。通過本次豐富多彩的校園數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，搭建數(shù)學(xué)文化平臺，展示數(shù)學(xué)文化魅力，在生動(dòng)、活潑、實(shí)踐的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩。為此，我校特開展首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”。

二、活動(dòng)宗旨

讓快樂與數(shù)學(xué)相伴，讓智慧與活動(dòng)共存

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）手抄報(bào)比賽

1.一年級組——鐘面制作比賽

2.二年級組——“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽

三。3-6年級小組-手稿比賽

（二）“我是神算手”計(jì)算競賽

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：地點(diǎn)：

6、具體分工及注意事項(xiàng)

（一） 手抄報(bào)比賽具體實(shí)施由備課組長全面負(fù)責(zé)。

注：周末或中午可以帶回家，但必須按年級組統(tǒng)一。

（二）神算手比賽按照方案具體實(shí)施。

（三）神算手試卷備課組長交叉進(jìn)行。

（4） 為保證比賽的嚴(yán)謹(jǐn)性，參賽者不得重復(fù)報(bào)名，只能從兩人中選一名。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)評比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的搜集資料的能力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加貼近生活，世紀(jì)星學(xué)校數(shù)學(xué)教研組準(zhǔn)備舉辦主題為“我愛數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)手抄報(bào)評選活動(dòng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問領(lǐng)導(dǎo)組長：

執(zhí)行組長：

執(zhí)行副組長：

成員：全體數(shù)學(xué)教師

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)對象

1．鐘面制作比賽。(數(shù)學(xué)備課組長具體負(fù)責(zé))

參加對象：一年級全體學(xué)生

2．“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽。(數(shù)學(xué)備課組長具體負(fù)責(zé))

參加對象：二年級全體學(xué)生

以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。它要求能夠用數(shù)字和幾何圖形等數(shù)學(xué)元素來表達(dá)頭腦中的數(shù)學(xué)。繪畫形式?jīng)]有限制，比賽使用8張藝術(shù)紙。

3．?dāng)?shù)學(xué)手抄報(bào)制作比賽。（數(shù)學(xué)備課組長具體負(fù)責(zé)）

參加對象：三至六年級全體學(xué)生

比賽規(guī)則：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：

數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)名人的名句，著名的數(shù)學(xué)問題，有趣的數(shù)學(xué)問題，腦筋急轉(zhuǎn)彎，數(shù)學(xué)日記等。

手抄報(bào)上交日期：

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”。所有獲獎(jiǎng)作品將作為校級展板保存和展示。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）比賽要求

1.考慮每個(gè)年級的學(xué)生實(shí)情，手抄報(bào)難度系數(shù)不一致，要求所有任課教師必須仔細(xì)斟酌參賽學(xué)生的能力，要制作出高質(zhì)量的作品，低年級必須有老師或家長的指導(dǎo)。

2.手抄報(bào)統(tǒng)一用八開美術(shù)紙。每張報(bào)紙的上下頁邊距為2厘米，左右頁邊距為1.5厘米。布局合理，知識與鑒賞有機(jī)結(jié)合。

（二）參賽形式

1以年級為單位，參加比賽，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)老師負(fù)全責(zé)。

2．每班交作品5份。

（三）版面要求

1.手工抄寫的報(bào)紙必須包含三部分：標(biāo)題，插圖和文字。

2版式制作采用手寫文字和手繪插圖，不得粘貼。

三。您可意選擇任何筆進(jìn)行布局，除了鉛筆（不包括彩色木鉛筆）

（四）評比標(biāo)準(zhǔn)

1內(nèi)容健康、積極，突出主題，弘揚(yáng)主旋律。

2欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整。

三。手工報(bào)紙名稱恰當(dāng)，版面設(shè)計(jì)新穎創(chuàng)意，版面**興盛，整體效果良好

（五）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

1作品：一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)15%，三等獎(jiǎng)20%。

2設(shè)立以年級組為單位的班級團(tuán)體獎(jiǎng)。

三。所有獲獎(jiǎng)作品將頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

4備課組長全面負(fù)責(zé)評獎(jiǎng)工作。

5.獎(jiǎng)狀填寫：各備課組長

數(shù)學(xué)教研組

2016年10月

“我是神算手”比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。我們學(xué)校決定舉辦一次全校計(jì)算機(jī)競賽。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

二、 領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問領(lǐng)導(dǎo)組長：

執(zhí)行組長：

執(zhí)行副組長：

成員：全體數(shù)學(xué)教師

三、參賽對象：

1-6年級每班學(xué)生的15％。

四、競賽時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：10月20日（星期四中午12:20-13:20）

設(shè)置：一年級和二年級在階梯教室，三年級在三年級教室，五年級和六年級在四年級教室

五、決定名次的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.每年級評出參賽人數(shù)的10%的一等獎(jiǎng)、參賽人數(shù)的15%的二等獎(jiǎng)、參賽人數(shù)的20%的三等獎(jiǎng)。

2根據(jù)每個(gè)年級的平均成績，選出一個(gè)優(yōu)勝班。

六、競賽辦法：

1本著公平、公平、公開的原則，各年級應(yīng)同時(shí)參加比賽。

2這次比賽的時(shí)間是60分鐘。

三。各年級組教師必須根據(jù)教學(xué)辦公室的要求提前做好準(zhǔn)備工作。它包括動(dòng)員學(xué)生積極參與和鞏固計(jì)算機(jī)知識。

七、比賽時(shí)以廣播口令為準(zhǔn)

八、活動(dòng)考試安排：

1.考場布置：（排頭為組長）

階梯教室：

三、四年級考場：

五、六年級考場：

2．監(jiān)考人員安排：

一年級：

二年級：

三年級：

四年級：

五年級：

六年級：

考試期間，備課組長負(fù)責(zé)檢查各考場

三。閱卷人員安排：（組長為組長）

一年級：

二年級：

三年級：

四年級：

五年級：

六年級：

4.獎(jiǎng)狀填寫：

數(shù)學(xué)教研組

2016年10月

數(shù)學(xué)方案(篇8)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識各式各樣的稱，并學(xué)會(huì)看電子臺秤。

2、認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”，初步感知1千克有多重。

三。通過稱重活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)稱量物體的過程，進(jìn)一步感受1kg的實(shí)際意義，提高實(shí)際操作能力。

4通過這次活動(dòng)，我們可以豐富學(xué)生的校園生活，提高他們的組織能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

二、活動(dòng)時(shí)間：10月中旬

三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

4、 參加人員：全體二年級師生（鼓勵(lì)家長參加）5?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（9月22日~10月10日）（1）年級

1、召開二年級全體數(shù)學(xué)老師會(huì)議，以年級本學(xué)期的主題周活動(dòng)“繽紛水果秀”為抓手，共同商定活動(dòng)方案。

2籌備組組長應(yīng)制定統(tǒng)一、明確的活動(dòng)計(jì)劃和相關(guān)活動(dòng)記錄表。

（二）班級層面

1各班宣傳開展活動(dòng)，明確活動(dòng)目的和內(nèi)容。

2學(xué)生在每一各班級搜索或領(lǐng)域內(nèi)了解各種稱謂，集中一個(gè)并準(zhǔn)備介紹。

數(shù)學(xué)方案(篇9)

趣味數(shù)學(xué)大比拼

策劃：

學(xué)校：

時(shí)間：

活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)組

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無時(shí)無刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)米源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。

三、活動(dòng)對象

云臺鄉(xiāng)中七、八、九年級所有學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月9日（星期二晚自習(xí)一、晚自習(xí)二）

五、比賽內(nèi)容

（一）猜謎語（猜數(shù)學(xué)名詞）

（二）按要求寫出數(shù)學(xué)公式

（三）填表（使橫縱之和等于定數(shù)）

（四）根據(jù)信息寫出數(shù)學(xué)家的名字

（五）運(yùn)用所學(xué)符號完成運(yùn)算

（六）趣味數(shù)學(xué)

（七）明七暗七游戲

六、比賽規(guī)則

1、前6關(guān)，每1關(guān)都選擇不同的2、3名學(xué)生坐在前排指定位置代表班級參賽，每一個(gè)班參賽的學(xué)生合作答題，而且每個(gè)班只用一只白板筆在紙上作答，在計(jì)時(shí)老師發(fā)出交卷指令后選手將答案交給評委老師打分，主持人先公布竟賽題目答案然后在公布選手本輪得分，本關(guān)選手退場后迅速換下一關(guān)參賽選手上場。

2、每班選8名同學(xué)參加，每一位同學(xué)最多有2次答題機(jī)會(huì)。 3、第七關(guān)以班級為單位（哪個(gè)班說到的數(shù)字最大則獲勝）。注意：活動(dòng)期間各班要注意會(huì)場紀(jì)律，不要大聲喧嘩，被主持人維持一次紀(jì)律，則一次扣除班級得分5分。

七、參會(huì)人員

工作安排主持人：楊麗軍

評委：王華（七一）、藺江文（七二）、田曉娟（八一）、馮永妮（八二）、王麗萍（九年級）記分員：李偉照相：王芳燈光：王凡紀(jì)律：各班班主任

八、比賽流程

第一關(guān)：猜謎語（猜數(shù)學(xué)名詞）（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)1分鐘）

第二關(guān)：按要求寫出數(shù)學(xué)公式

（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)2分鐘）

第三關(guān)：填表（使橫縱之和等于定數(shù)）（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)2分鐘）

第四關(guān)：根據(jù)信息寫出數(shù)學(xué)家的名字（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)1分鐘）

第五關(guān)：（每班選3名學(xué)生參加比賽，限時(shí)2分鐘）

第六關(guān)：趣味數(shù)學(xué)（每班選2名學(xué)生參加比賽，限時(shí)1分鐘）

第七關(guān)：明七暗七游戲（全班參與）

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽設(shè)班級獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各1名學(xué)生。

數(shù)學(xué)方案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；體會(huì)建立統(tǒng)一長度單位的重要性；

2、認(rèn)識厘米，會(huì)用厘米作長度單位，測量物體的長度，體會(huì)厘米的含義。

3、在測量、交流等活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，體會(huì)測量在日常生活中的簡單應(yīng)用，能估計(jì)較短的物體，培養(yǎng)初步的估測意識，。

教學(xué)準(zhǔn)備：雙面膠，直尺、同樣長的小棒一包、整根鉛筆、蠟筆、新橡皮等。

教學(xué)過程：

一、談話引入揭示課題測量

二、自主探索交流體驗(yàn)

1、估計(jì)鉛筆和蠟筆的長度，

2、用蠟筆量出鉛筆的長度，驗(yàn)證自己的估計(jì)。

3、交流自己的測量方法。滲透歸納出測量的方法。

4、激發(fā)學(xué)生用實(shí)物測量桌面的長度的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)槭裁赐且粯拥恼n桌測量的結(jié)果會(huì)不一樣，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。

最后引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的工具（小棒）去測量。

5、教師談話引出直尺。

6、認(rèn)識長度單位：厘米。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位：厘米（cm）

引導(dǎo)幫助學(xué)生建立1厘米的空間觀念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用厘米作單位進(jìn)行測量的方法，并測量物品的長度。 ①測量橡皮的長度。掌握測量的方法。

②測量新鉛筆的長度，學(xué)會(huì)估計(jì)、測量，進(jìn)一步建立1厘米的空間觀念。

三、綜合實(shí)踐拓展應(yīng)用

1、小組合作，完成練一練第2題自選幾種學(xué)習(xí)用品，先估計(jì)，再測量，把結(jié)果都填在統(tǒng)計(jì)表中。

2、“個(gè)人特別小檔案”活動(dòng)。

從生活實(shí)踐引入，溝通數(shù)學(xué)與相識生活的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。 讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)——驗(yàn)證——交流——?dú)w納的全過程，培養(yǎng)學(xué)生估測意識，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納出測量的方法。 讓學(xué)生經(jīng)歷用身邊的物品做工具（單位）去測量另一物品長度的過程。親自參與測量活動(dòng)，通過匯報(bào)交流，促使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一單位的必要性。

讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方式和工具測量物體長度的過程，理解測量方法多樣化，提高操作能力。

教師一步一步地引導(dǎo)學(xué)生操作、思考、交流、研討、匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生參與測量活動(dòng)的興趣，始終保持積極主動(dòng)地參與測量、思考、匯報(bào)、交流等活動(dòng)。 讓學(xué)生始終經(jīng)歷反復(fù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，探究解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、主動(dòng)探究解決問題的策略。感受解決問題的成功體驗(yàn)。

通過不同的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解直尺，認(rèn)識厘米，體會(huì)厘米的含義。測量、劃線、用手比劃、舉出實(shí)例等不同的形式和手段，幫助學(xué)生建立1厘米的空間觀念。

在應(yīng)用厘米做單位測量物體長度的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)測量在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生嘗試估計(jì)，學(xué)會(huì)測量。

讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，與同伴共同解決有價(jià)值的問題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性，讓學(xué)生在小組中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步嘗試估測和學(xué)會(huì)測量，而且充分體驗(yàn)與同學(xué)合作解決測量問題，感受成功的喜悅。

學(xué)習(xí)測量，感受測量與生活的密切聯(lián)系，讓測量延伸到課外。

教師談話：（教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆）要知道這支鉛筆的長度，我們怎么辦？要知道這支臘筆的長度我們怎么辦？要知道課桌有多高，又可以怎么辦？分別引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師歸納，揭示課題

我們都要進(jìn)行測量。本學(xué)期第一節(jié)數(shù)學(xué)課我們就學(xué)習(xí)測量。

教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆，請同學(xué)們先估計(jì)一下這支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度？

學(xué)生估計(jì)后發(fā)言。

要知道估計(jì)的是否準(zhǔn)確，就要測量。

下面就請你拿出一根鉛筆和蠟筆來量一量，看你估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

學(xué)生試量后交流。（可能出現(xiàn)不同的量法）

首先教師通過談話過渡引出用身邊的物品作工具，同桌合作，測量課桌面的長度。 教師提示參與活動(dòng)的方法：先估計(jì)課桌面的長度有幾個(gè)測量物體那么長，然后再測量，

預(yù)設(shè)交流測量方法和結(jié)果：

①用鉛筆來量的課桌的長度，有4根鉛筆那么長；

②用文具盒量的課桌的長度，有3個(gè)文具盒那么長；

③我們是用拃量的，大約有6拃。

教師談話和學(xué)生一起思考、感悟?yàn)槭裁赐且粯拥恼n桌測量的結(jié)果會(huì)不一樣。 引導(dǎo)學(xué)生思考得出：用文具盒量，用鉛筆量，還有用拃量；┅┅測量的工具不一樣，所以測量結(jié)果不同。

教師引導(dǎo)：要是我們測量的課桌的長度結(jié)果一樣，我們必須用同樣的一種測量工具而且一樣長的來測量。下面我們就都用小棒去量，看結(jié)果是多少？請學(xué)生用一樣長的小棒再測量一下課桌面的長度。（學(xué)生按照要求去操作，然后匯報(bào)交流） 教師：今后測量長度只要都用這樣的小棒不就可以了嗎？（讓學(xué)生質(zhì)疑）別人沒有這樣的小棒怎么辦？

看來要知道物品的長度，就要使用統(tǒng)一的工具和長度單位來測量。那現(xiàn)在都用什么工具呢？（尺子）

教師：請大家都拿出直尺，認(rèn)真觀察一下，然后用說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察后交流匯報(bào)：

直尺上有“厘米”；有小格；有數(shù)字0、1、2、3、4??；還有cm等。

尺子上的“厘米”就是國際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長度單位?！袄迕住庇米帜浮癱m”來表示。

請大家找到1厘米，從“0”到“1”就是1厘米長。

請學(xué)生用在直尺上找一找、用

手比一比、在練習(xí)本上畫一畫1厘米的線。然后進(jìn)行比較，結(jié)果都一樣長。 學(xué)生自由找出幾種約長1厘米的物品。如：手指的寬度、圖釘?shù)拈L度、訂書釘長度等。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們又認(rèn)識了一位新朋友——厘米，你能用它正確測量物品的長度嗎？請大家用直尺測量一下一塊新橡皮的長度，測量、交流、匯報(bào)，同時(shí)展示他們的測量方法。 重點(diǎn)讓學(xué)生展示要從“0”開始量。

教師引導(dǎo)學(xué)生測量新鉛筆的長度：要求先估計(jì)，再測量。然后交流、匯報(bào)，說出是如何測量的，和測量的結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生參加測量活動(dòng)：然后展示各組的測量成果，表揚(yáng)合作出色，測量正確的小組同學(xué)，并以發(fā)“合作優(yōu)秀”卡獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生在測量前往往不喜歡先估計(jì)，教師應(yīng)給與重視：可讓學(xué)生比一比誰估計(jì)的最準(zhǔn)確，這樣也有利于學(xué)生估測意識的培養(yǎng)。為了使小組合作學(xué)習(xí)順利有效的進(jìn)行，可以這樣安排：學(xué)生前后桌4人一組，分工測量文具長度，測量前每個(gè)人都要估計(jì)，填在估計(jì)表格中，然后一人用直尺測量，一人監(jiān)督，一人讀書，一人記錄。如此輪換分工，比一比誰估計(jì)的最接近，誰測量、讀數(shù)不出現(xiàn)錯(cuò)誤。 教師深入到各組參與，指導(dǎo)。學(xué)生隨便測量自己的身體各部位，然后填“個(gè)人特別小檔案”表。

數(shù)學(xué)方案(篇11)

1．全年級以班級為單位分五個(gè)隊(duì)，每隊(duì)10人，每隊(duì)選二人當(dāng)攻擂手，其余為助擂手．攻擂手答錯(cuò)后，助擂手可更正補(bǔ)充．

2.競賽題分為兩種：必填題和可選題；選答題攻擂手答錯(cuò)，若助擂手及時(shí)更正則不扣分，否則要扣分．

3、各班將得分相加，得出班級總分，排出班級名次，最后按各班的總分取一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)一名。

五、六年級活動(dòng)項(xiàng)目：

1、數(shù)學(xué)生活趣味題

時(shí)間：6月7日下午第三節(jié)課

活動(dòng)地點(diǎn)：

5、 六年級（1）（2）（3）班教室

參加對象：

五、六年級學(xué)生

活動(dòng)方式：以年級為單位，每各年級都有自己的命題。5月30日起先進(jìn)行班內(nèi)選拔，每班選15名學(xué)生組織進(jìn)行專項(xiàng)比賽，獲獎(jiǎng)比例為了1：2：3。備課組長組織各年級教師負(fù)責(zé)。

2、數(shù)學(xué)小日記

時(shí)間：5年級6月8日下午

二、三節(jié)課；

六年級6月9日下午第

二、三節(jié)課；

活動(dòng)地點(diǎn)：多**教室

參加對象：

5、 六年級學(xué)生（每班15人參加比賽）

活動(dòng)方式：

①目的：為了全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

②數(shù)學(xué)日記內(nèi)容：數(shù)學(xué)日記可從數(shù)學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活兩方面選題，反映自己**數(shù)學(xué)問題或從事實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果，注重情感體驗(yàn)和**感悟，能體現(xiàn)一定的**和解決實(shí)際問題的能力。形式可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

③數(shù)學(xué)日記要求：數(shù)學(xué)日記應(yīng)突出知識性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，統(tǒng)一用格子信紙，數(shù)學(xué)日記標(biāo)題自定,封面上寫清楚年級、班級、作者姓名，為確保數(shù)學(xué)日記評選活動(dòng)的公平、公正、真實(shí)，參賽數(shù)學(xué)日記應(yīng)當(dāng)場完成。獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品被推到校報(bào)上，陳列在櫥窗里。

④獲獎(jiǎng)比例為1：2：3。

八、注意事項(xiàng)：

1在活動(dòng)中，各備課小組要積極動(dòng)員全體學(xué)生參與活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)過程中，教師要認(rèn)真培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分尊重和理解學(xué)生。

3、活動(dòng)中，各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力，組織能力，主持能力的學(xué)生，并在以后積極進(jìn)行指導(dǎo)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。

4在活動(dòng)中，各備課小組要做好計(jì)劃，注意活動(dòng)的安全性，高效愉快地完成活動(dòng)。

數(shù)學(xué)方案(篇12)

沙文小學(xué)六年級數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

蒙發(fā)麗，2014年10月

一、指導(dǎo)思想：

為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

二、活動(dòng)目的。

1、通過形式多樣的課外活動(dòng)鞏固教學(xué)成果，使學(xué)生牢固掌握課堂中所學(xué)的基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生知識，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)特長。

2通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生共事、合作、協(xié)調(diào)的能力。增強(qiáng)小組合作的集體榮譽(yù)感。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、口算題。

2、口答題。

3、動(dòng)手實(shí)踐題。

4、解決實(shí)際問題能力的題。

四、活動(dòng)形式。

1六年級的三個(gè)班按1、2、3、4、5的數(shù)量分組。報(bào)表2分為一組，報(bào)表3分為一組，報(bào)表4分為一組，報(bào)表5分為一組。

2、每個(gè)小組中仍然以1、2、3、4、5報(bào)數(shù)來分組。分到四人為一小組。以小組為單位抽題，每組每次抽4道題，每組根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況畫出相應(yīng)的問題。

要完成題目的對錯(cuò)加分，加分到最后，哪個(gè)組的分最高，哪個(gè)組勝負(fù)。

3.學(xué)生畫完每個(gè)問題后，告訴老師問題的數(shù)量。并讀出問題，老師根據(jù)學(xué)生讀出相應(yīng)的正確答案。

五、活動(dòng)時(shí)間。

半期考試過后。在下午舉行。

6、 主辦方：郭志權(quán)、揚(yáng)波、蒙發(fā)麗

七、活動(dòng)安排。

1六年級的三位數(shù)學(xué)老師掌握各種各樣的問題。這些問題都有編號，并有相應(yīng)的答案。

2當(dāng)天下午六年級的老師維持著學(xué)生活動(dòng)的秩序。

3、活動(dòng)結(jié)束頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)品。

【熱】數(shù)學(xué)備課方案精選

幼兒園開展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了使活動(dòng)可以更好收場，提前準(zhǔn)備好活動(dòng)方案非常要必要。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？有請閱讀小編為你編輯的【熱】數(shù)學(xué)備課方案精選，如果對這個(gè)話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

數(shù)學(xué)備課方案 篇1

高三生物第一輪復(fù)習(xí)集體備課方案

高三生物備課組

集體備課是在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的備課形式。集體備課是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效保證。為了營造濃厚的研究氛圍，提高集體備課的質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大提升，特制定集體備課方案。

一、主要任務(wù)

1.對備課內(nèi)容逐課時(shí)進(jìn)行討論和研究，要做到“七備”：

備課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱：從三年一體化整體規(guī)劃出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。備考題：分析本課內(nèi)容在高考中的命題頻率和命題特點(diǎn)，設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

備教材：明確課標(biāo)和考綱對教材知識點(diǎn)的層次要求，從知識點(diǎn)的聯(lián)系中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)設(shè)置問題。

備學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)方案，跟蹤學(xué)生全程學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，預(yù)測將面臨的困難。

備教法：根據(jù)每章節(jié)的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法。采取有效手段，誘發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)主動(dòng)參與。

備學(xué)法：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)圍繞讓學(xué)生學(xué)什么和如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行。備作業(yè)：每節(jié)課都要有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練、課時(shí)作業(yè)，每周一次定時(shí)練、一次周測。

2.對上周課堂教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，布置下周任務(wù)。3.修改完善個(gè)人教案。

二、時(shí)間安排及地點(diǎn)

時(shí)間：每周一下午1、2節(jié)備本周二、三的共兩節(jié)課；

每周二下午1、2節(jié)備本周四、五及下周一的共三節(jié)課。

地點(diǎn)：生物教研組

三、備課程序

基本程序：單元規(guī)劃、個(gè)人備課、集體研討（上周教學(xué)情況反思、主備人說課、集體議課）、修改教案

1.單元規(guī)劃

根據(jù)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，每章節(jié)講授前一周，即上周集體備課時(shí)對本周的內(nèi)容進(jìn) 1

行規(guī)劃，指定要研究的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、考題的內(nèi)容及范圍，并指定每節(jié)課的主備人。

2．個(gè)人備課

每位教師在上周單元規(guī)劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行備課，按要求寫出各自的教案，為集體備課時(shí)深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。主備人要充分準(zhǔn)備好說課內(nèi)容。

3.集體研討

（1）上周教學(xué)情況反思

對上周教學(xué)中做的好的地方、存在的問題、教師的表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并針對性的提出對策。

（2）主備人說課

①說課標(biāo)和考綱要求，明確本課內(nèi)容在高考中的要求和考查頻率、方式 ②說教學(xué)的總體構(gòu)想、明確教學(xué)內(nèi)容在高中生物中的地位和作用 ③說學(xué)情，明確學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力

④說教學(xué)的目標(biāo)，明確目標(biāo)制定的依據(jù)和學(xué)生的實(shí)際需要

⑤說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法和措施，明確教學(xué)的主攻方向 ⑥說教法、學(xué)法，明確教師教和學(xué)生學(xué)的策略

⑦說教學(xué)的程序，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，明確問題設(shè)置的層次性

⑧說例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法等（3）集體議課

主備人說完課后，備課組長組織議課，集思廣益。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論，大膽發(fā)言，積極主動(dòng)參與整個(gè)研討活動(dòng)。

4.完善修改個(gè)人教案

集體討論交流后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案，使教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。

總之，集體備課要遵循“個(gè)人——集體——個(gè)人”的原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，真正做到一課一研，一課一議，一課一思。另外，在保證基本知識點(diǎn)過關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進(jìn)行調(diào)整，但要對所有班級做到統(tǒng)一進(jìn)度，同類班級除了統(tǒng)一進(jìn)度外還要做到統(tǒng)一目標(biāo)、作業(yè)和測試。

數(shù)學(xué)備課方案 篇2

單元導(dǎo)學(xué)

本單元的主要內(nèi)容有：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運(yùn)算，以及運(yùn)用乘法解決有關(guān)的實(shí)際問題。

多位數(shù)乘一位數(shù)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”中的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重點(diǎn)知識，乘法的豎式計(jì)算方法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算能力。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中一定要突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)打好基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

乘法

螞蟻?zhàn)霾?1課時(shí))→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法

去游樂園(1課時(shí))→兩位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法

乘火車(1課時(shí))→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法

去奶奶家(1課時(shí))→綜合運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題

0×5＝？(1課時(shí))→一個(gè)數(shù)乘中間或末尾有0的乘法

買礦泉水(1課時(shí))→連乘

備目標(biāo)

知識與技能

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

2.進(jìn)一步體會(huì)乘法的實(shí)際意義，能正確熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，說明估算的思路。

過程與方法

1.經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。

2.在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，體現(xiàn)了類推的思想方法。

3.在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，體現(xiàn)了函數(shù)與轉(zhuǎn)化的思想方法。

4.掌握綜合運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的有關(guān)知識解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。

2.在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的邏輯之美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.體驗(yàn)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

備重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

2.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，理解豎式每一步所表達(dá)的實(shí)際含義。

3.綜合運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)

1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

2.連續(xù)進(jìn)位乘法的筆算。

3.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的筆算。

數(shù)學(xué)備課方案 篇3

2014—2015學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組集體備課方案

集體備課是學(xué)校教研工作的一個(gè)主要內(nèi)容之一，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，達(dá)到“以老帶新，以新促老”的作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，專研課標(biāo)，研究教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。

二、集體備課的意義

新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。在對待其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作，課程的綜合趨勢特別需要教師之間的合作，相同年級、相同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。每位教師不僅要做好自己的學(xué)科教學(xué)，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，從而使學(xué)校整體教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)意義，而且還具有教育功能。

三、集體備課的目的

1、提高教師整體素質(zhì)。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標(biāo)，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。

2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的教師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實(shí)際的專業(yè)引領(lǐng)的教研過程。

3、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標(biāo)是有效提高教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施步驟

基本程序：主備人精備——集體備——個(gè)人細(xì)備——個(gè)體實(shí)施教學(xué)過程 ——集體觀摩——座談研討——形成定稿——分享成果

1、主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)

資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，精寫詳細(xì)教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。

2、集體備課：在教研活動(dòng)中，由主備人向本組教師詳細(xì)介紹自己備課的主題，教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突破考點(diǎn)，及時(shí)突出重點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等教學(xué)環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一認(rèn)識，形成備課初稿。

3、個(gè)人細(xì)備：主備教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行第二次備課，形成個(gè)體教案。

4、實(shí)施教學(xué)：主備教師利用集體備課形成的教案，實(shí)施教學(xué)，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學(xué)過程。

5、座談研討：在主備教師實(shí)施教學(xué)過程之后，全組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，對主備教師的實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行研討，對教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)的評價(jià)，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。

6、分享成果：經(jīng)過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、具體分工

七年級數(shù)學(xué)集體備課教師：康

前

文治林

顧光明

饒昌秀

周樹飛 八年級數(shù)學(xué)集體備課教師：羅配川

宋必榮

楊仁和

羅世勇

羅仕鵬 九年級數(shù)學(xué)集體備課教師：羅基偉

金曉紅

熊賢瑤

徐錫前

數(shù)學(xué)備課方案 篇4

單元導(dǎo)學(xué)

本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識四邊形，長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。

長方形和正方形是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，是今后學(xué)習(xí)其他圖形與幾何知識的基礎(chǔ)。

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材的層次和緊密銜接的用意，為學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計(jì)算方法等知識奠定了基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

長方形和正方形

四邊形(2課時(shí))

認(rèn)識四邊形；長方形和正方形的特征

周長(1課時(shí))

認(rèn)識周長

長方形和正方形的周長(2課時(shí))

長方形和正方形的周長；解決問題

備目標(biāo)

知識與技能

過程與方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握長方形和正方形的特征。

2.結(jié)合實(shí)例使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應(yīng)用計(jì)算公式解決實(shí)際問題。

1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。

2.通過多種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

使學(xué)生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

備重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.認(rèn)識四邊形，了解長方形、正方形的特征。

2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

1.通過動(dòng)手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。

2.運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

數(shù)學(xué)備課方案 篇5

教學(xué)目標(biāo)、教材的重點(diǎn) 本學(xué)期，將在整個(gè)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，對中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，依據(jù)最新考試說明，貫徹最新教改、考改精神，以“能力立意”為宗旨，應(yīng)對“出活題，考基礎(chǔ)，考能力”的高考態(tài)勢，將主要內(nèi)容得以充分展開。注重知識整合、學(xué)科內(nèi)綜合，突出復(fù)習(xí)備考較高要求的特點(diǎn)。重點(diǎn)在培養(yǎng)“雙基”上下功夫，同時(shí)注重開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。爭對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的難度與進(jìn)度。做好考前學(xué)生的心里疏導(dǎo)，讓學(xué)生充滿自信地參加高考。備課組 活動(dòng)安排 周次

活動(dòng)內(nèi)容

1每周定期舉行集體備課活動(dòng)。適時(shí)針對性進(jìn)行組內(nèi)公開課。

2專題1、2的實(shí)施計(jì)劃的討論

3專題3、4的實(shí)施計(jì)劃的討論

4專題5、6的實(shí)施計(jì)劃的討論

7參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (一)的測試

8一?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習(xí)實(shí)施方案討論

10近期復(fù)習(xí)情況總結(jié)

11參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (二)的測試

13二?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習(xí)實(shí)施方案討論

15考前適應(yīng)性考試訓(xùn)練

16考前指導(dǎo)

17參加高考

備課組教學(xué)計(jì)劃 周次 日期

主要教學(xué)內(nèi)容

備注

12.9-2．15專題1 函數(shù)(函數(shù)的性態(tài)研究、二次函數(shù)、函數(shù)的綜合應(yīng)用)

23.16-3.22專題2立體幾何；

32.23-3.1專題3 解析幾何

43.2-3.8專題4三角函數(shù)

53.9-3.15專題5不等式

63.16-3.22專題6數(shù)列(穿插一份綜合訓(xùn)練)

73.23-3.29參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (一)的測試

83.30-4.5專題7 探索性問題(穿插一份綜合訓(xùn)練)

94.6-4.12專題8 應(yīng)用性問題(穿插一份綜合訓(xùn)練)

104.13-4.19各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)

114.20-4.26各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)

124.27-5.3各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)

135.4-5.10參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查 (二)的測試

145.11-6.17各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓(xùn)練)

155.18-5.24易錯(cuò)題訓(xùn)練

165.25-5.31考前適應(yīng)性考試訓(xùn)練

176.1-6.7學(xué)生自習(xí)，考前指導(dǎo)

數(shù)學(xué)備課方案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法豎式的書寫方法，知道各部分的名稱，理解各部分表示的含義。

2. 能夠比較熟悉的筆算有余數(shù)的'除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3. 讓學(xué)生逐步養(yǎng)成書寫工整，計(jì)算仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有余數(shù)的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備直尺。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知

用豎式計(jì)算，并說一說計(jì)算過程中應(yīng)該注意些什么？

20÷430÷624÷635÷7

注意：

（1）被除數(shù)、除數(shù)和商在豎式中的位置；

（2）除法豎式中每一步的含義；

（3）除法豎式的書寫格式必須規(guī)范。

二、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 （課件出示教材第六頁情境圖）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖中的小朋友們野營時(shí)都做了些什么？在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動(dòng)中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？結(jié)合數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息以及提出問題。

（1）如果每個(gè)人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人？

（2）我采了48個(gè)野果，平均分給我們小組的9個(gè)人，每人能得到幾個(gè)？

教師提議：我們就從第一個(gè)問題開始解決吧！

三、你問我說，合作探究。

1. 請同學(xué)把第一個(gè)問題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法，并列出算式。 學(xué)生匯報(bào)情況預(yù)設(shè)。

題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個(gè)4？用除法解決。

列出算式：22÷4

2. 請學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。

想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣？誰的方法最簡單？教師巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報(bào)選好候選人。

（小組交流后，請部分同學(xué)匯報(bào)自己小組的計(jì)算方法。）

3.引導(dǎo)學(xué)生分析有余數(shù)的除法豎式的寫法。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過回憶比較、討論交流，讓有余數(shù)的除法豎式逐步變得完善。 提醒學(xué)生：

（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時(shí)，商要和被除數(shù)的個(gè)位對齊。

（2）在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。

4.思考：

（1）在除法豎式中如何試商？

（2）在豎式中“商與除數(shù)的積”是什么意思？

（3）在豎式中從被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么？

（小組討論后，老師組織匯報(bào)比賽。）

5.比較22÷4與復(fù)習(xí)題中20÷4的豎式的不同之處。

6.請學(xué)生對四種算法進(jìn)行比較和評論，然后老師再總結(jié)發(fā)言。

（“擺一擺” “圈一圈” “列豎式筆算” “口算”）

7.請同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，自主解決前面提出的“分野果”的問題。

（學(xué)生獨(dú)立完成。）

四、鞏固練習(xí)

（課本第八頁習(xí)題）

五、全課小結(jié)

請大家回憶一下我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

（學(xué)生舉手發(fā)言，對發(fā)言學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。）

數(shù)學(xué)備課方案 篇7

2018年度高二數(shù)學(xué)組集體備課方案

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)備課組將緊緊圍繞“集全組智慧、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)。組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。通過扎實(shí)教學(xué)使學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、主要任務(wù)：

1.圍繞學(xué)校教務(wù)處“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)恨抓課堂教學(xué)監(jiān)督。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，教師們以高度的工作責(zé)任心，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻(xiàn)，為同一目標(biāo)而同心協(xié)力，勤奮工作。

2.加強(qiáng)備課組活動(dòng)，嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于集體備課的要求，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，提高備課效率。增進(jìn)各成員之間的互相學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真開展“聽課、說課、評課及案例研究”工作，本學(xué)期組內(nèi)成員每人開一次公開課。“上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的說課稿，課后及時(shí)寫出自我反思。同一備課組內(nèi)，每人至少聽課15節(jié)以上;加強(qiáng)科組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)。

3.做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。

4.課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制作業(yè)布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。

5.注重物理尖子生的輔導(dǎo)、一定要嚴(yán)抓、實(shí)管。落實(shí)每個(gè)人的責(zé)任與分工，經(jīng)一段時(shí)間的培訓(xùn)、輔導(dǎo)后參加市競賽。爭取在一年內(nèi)有很好的效果。6.組織全組教師積極參與一師一優(yōu)課、一課一名師，全市物理公開課和學(xué)校的公開周活動(dòng)。

三、方法與措施：

1.每周二下午第二節(jié)課集體備課，做到定內(nèi)容、定主備人，統(tǒng)一工作進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上注重物理科學(xué)方法的歸納和新情景題、綜合題的訓(xùn)練，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)鞏固。

2.每周安排一次學(xué)科綜合測試。認(rèn)真閱卷，根據(jù)試卷反映出的情況隨時(shí)調(diào)整，缺啥補(bǔ)啥，因材施教。

3.強(qiáng)化教學(xué)管理。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真檢查作業(yè)落實(shí)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，并及時(shí)解決。

4.搞好補(bǔ)弱糾偏，促進(jìn)整體進(jìn)步。實(shí)踐證明，弱課是整體成績不佳的重要原因。因而，平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，采用“五多”補(bǔ)課法，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心、鼓勵(lì)弱科學(xué)生。

5.精選習(xí)題、測試題。平時(shí)練習(xí)、測試要認(rèn)真對待，在選題、組題上肯下工夫，確保所選題目的科學(xué)性、實(shí)用性真正發(fā)揮其本身的作用。

6.夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎(chǔ)知識掌握不好，能力便很難提高。

7.后期教學(xué)要隨時(shí)關(guān)注高考信息。及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中。同時(shí)在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。適當(dāng)減輕他們的心理壓力，讓學(xué)生有信心，有成就感。

8.對每周周考試卷進(jìn)行認(rèn)真打磨，爭取做到每次評講試卷之前全做在一起共同分析，做到一題多解、一題巧解，從而達(dá)到資源共享，并且慢慢向“一課一磨”靠攏。

初中數(shù)學(xué)方案收藏6篇

幼兒園開展主題活動(dòng)，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認(rèn)知的效果，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了讓活動(dòng)的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動(dòng)方案！那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？以下由小編為大家精心整理的“初中數(shù)學(xué)方案收藏6篇”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

初中數(shù)學(xué)方案(篇1)

一、 基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請教交流, 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖。

二、 教學(xué)目標(biāo)和要求

1、 知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

(4)通過對實(shí)際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。

三、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時(shí)，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

初中數(shù)學(xué)方案(篇2)

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)有較強(qiáng)的求知欲，就能自覺地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑，如讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境;趣味數(shù)學(xué)的作用;教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

(二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

有一些后進(jìn)生在數(shù)學(xué)上費(fèi)工夫不少，但學(xué)習(xí)成績總不理想，這樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)，一要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念;二要在教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)法和學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)。

(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。要注意后進(jìn)生抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，從教學(xué)一開始就進(jìn)行抽象邏輯能力訓(xùn)練，把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師的啟發(fā)下探求知識的過程。學(xué)生學(xué)會(huì)了知識，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想和方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(四)親密的師生關(guān)系

心理學(xué)里談到，人的情感與認(rèn)識過程是相對的，任何認(rèn)識過程都伴有情感。初中生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，往往從理性上認(rèn)定某學(xué)科而去學(xué)好它，常常不喜歡某課任老師而放棄該科的學(xué)習(xí)。親密的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，教師要對后進(jìn)生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

初中數(shù)學(xué)方案(篇3)

知識技能

會(huì)通過“移項(xiàng)”變形求解“ax+b=cx+d”類型的一元一次方程。

數(shù)學(xué)思考

1.經(jīng)歷探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系過程，體會(huì)一元一次方程是刻畫實(shí)際問題的有效數(shù)學(xué)模型。進(jìn)一步發(fā)展符號意識。

2.通過一元一次方程的學(xué)習(xí)，體會(huì)方程模型思想和化歸思想。

解決問題

能在具體情境中從數(shù)學(xué)角度和方法解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

情感態(tài)度

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)計(jì)算、交流等活動(dòng)，激發(fā)求知欲，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

建立方程解決實(shí)際問題，會(huì)通過移項(xiàng)解 “ax+b=cx+d”類型的一元一次方程。

教學(xué)難點(diǎn)

分析實(shí)際問題中的相等關(guān)系，列出方程。

教學(xué)過程

活動(dòng)一 知識回顧

解下列方程：

1. 3x+1=4

2. x-2=3

3. 2x+0.5x=-10

4. 3x-7x=2

提問：解這些方程時(shí)，方程的解一般化成什么形式?這些題你采用了那些變形或運(yùn)算?

教師：前面我們學(xué)習(xí)了簡單的一元一次方程的解法，下面請大家解下列方程。

出示問題(幻燈片)。

學(xué)生：獨(dú)立完成，板演2、4題，板演同學(xué)講解所用到的變形或運(yùn)算，共同講評。

教師提問：(略)

教師追問：變形的依據(jù)是什么?

學(xué)生獨(dú)立思考、回答交流。

本次活動(dòng)中教師關(guān)注：

(1)學(xué)生能否準(zhǔn)確理解運(yùn)用等式性質(zhì)和合并同列項(xiàng)求解方程。

(2)學(xué)生對解一元一次方程的變形方向(化成x=a的形式)的理解。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧利用等式性質(zhì)和合并同類項(xiàng)對方程進(jìn)行變形，再現(xiàn)等式兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)數(shù)、兩邊同時(shí)乘以(除以，不為0)同一個(gè)數(shù)、合并同類項(xiàng)等運(yùn)算，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

活動(dòng)二 問題探究

問題2：把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀，如果每人分3本，則剩余20本;如果每人分4本，則還缺25本。這個(gè)班有多少學(xué)生?

教師：出示問題(投影片)

提問：在這個(gè)問題中，你知道了什么?根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)?zāi)愦蛩阍趺醋?

(學(xué)生嘗試提問)

學(xué)生：讀題，審題，獨(dú)立思考，討論交流。

1.找出問題中的已知數(shù)和已知條件。(獨(dú)立回答)

2.設(shè)未知數(shù)：設(shè)這個(gè)班有x名學(xué)生。

3.列代數(shù)式：x參與運(yùn)算，探索運(yùn)算關(guān)系，表示相關(guān)量。(討論、回答、交流)

4.找相等關(guān)系：

這批書的總數(shù)是一個(gè)定值，表示它的兩個(gè)等式相等。(學(xué)生回答，教師追問)

5.列方程：3x+20=4x-25(1)

總結(jié)提問：通過列方程解決實(shí)際問題分析時(shí)，要經(jīng)歷那些步驟?書寫時(shí)呢?

教師提問1：這個(gè)方程與我們前面解過的方程有什么不同?

學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)：方程的兩邊都有含x的項(xiàng)(3x與4x)和不含字母的常數(shù)項(xiàng)(20與-25)。

教師提問2：怎樣才能使它向x=a的形式轉(zhuǎn)化呢?

學(xué)生思考、探索：為使方程的右邊沒有含x的項(xiàng)，等號兩邊同減去4x，為使方程的左邊沒有常數(shù)項(xiàng)，等號兩邊同減去20。

3x-4x=-25-20(2)

教師提問3：以上變形依據(jù)是什么?

學(xué)生回答：等式的性質(zhì)1。

歸納：像上面那樣把等式一邊的某項(xiàng)變號后移到另一邊，叫做移項(xiàng)。

師生共同完成解答過程。

設(shè)問4：以上解方程中“移項(xiàng)”起了什么作用?

學(xué)生討論、回答，師生共同整理：

通過移項(xiàng)，含未知數(shù)的項(xiàng)與常數(shù)項(xiàng)分別位于方程左右兩邊，使方程更接近于x=a的形式。

教師提問5：解這個(gè)方程，我們經(jīng)歷了那些步驟?列方程時(shí)找了怎樣的相等關(guān)系?

學(xué)生思考回答。

教師關(guān)注：

(1)學(xué)生對列方程解決實(shí)際問題的一般步驟：設(shè)未知數(shù)，列代數(shù)式，列方程，是否清楚?

(2)在參與觀察、比較、嘗試、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

活動(dòng)三 解法運(yùn)用

例2解方程

3x+7=32-2x

教師：出示問題

提問：解這個(gè)方程時(shí)，第一步我們先干什么?

學(xué)生講解，獨(dú)立完成，板演。

提問：“移項(xiàng)”是注意什么?

學(xué)生：變號。

教師關(guān)注：學(xué)生“移項(xiàng)”時(shí)是否能夠注意變號。

通過這個(gè)例題，掌握“ax+b=cx+d”類型的一元一次方程的解法。體驗(yàn)“移項(xiàng)”這種變形在解方程中的作用，規(guī)范解題步驟。

活動(dòng)四 鞏固提高

1.第91頁練習(xí)(1)(2)

2.某貨運(yùn)公司要用若干輛汽車運(yùn)送一批貨物。如果每輛拉6噸，則剩余15噸;如果每輛拉8噸，則差5噸才能將汽車全部裝滿。問運(yùn)送這批貨物的汽車多少量?

3.小明步行由A地去B地，若每小時(shí)走6千米，則比規(guī)定時(shí)間遲到1小時(shí);若每小時(shí)走8千米，則比規(guī)定時(shí)間早到0.5小時(shí)。求A、B兩地之間的距離。

教師按順序出示問題。

學(xué)生獨(dú)立完成，用實(shí)物投影展示部分學(xué)而生練習(xí)。

教師關(guān)注：

1.學(xué)生在計(jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.x系數(shù)為分?jǐn)?shù)時(shí)，可用乘的辦法，化系數(shù)為1。

3.用實(shí)物投影展示學(xué)困生的完成情況，進(jìn)行評價(jià)、鼓勵(lì)。

鞏固“ax+b=cx+d”類型的一元一次方程的解法，反饋學(xué)生對解方程步驟的掌握情況和可能出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤。

2、3題的重點(diǎn)是在新情境中引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題，達(dá)到鞏固提高的目的。

活動(dòng)五

提問1：今天我們學(xué)習(xí)了解方程的那種變形?它有什么作用、應(yīng)注意什么?

提問2：本節(jié)課重點(diǎn)利用了什么相等關(guān)系，來列的方程?

教師組織學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納、回答交流，相互完善補(bǔ)充。

教師關(guān)注：學(xué)生能否提煉出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如果不能，教師則提出具體問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流。

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結(jié)和梳理，以便于學(xué)生掌握和運(yùn)用。

布置作業(yè)：

第93頁第3題

初中數(shù)學(xué)方案(篇4)

一、研究背景

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的.發(fā)展。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生完美個(gè)性的發(fā)展。

二、研究條件：

1、課題來源于教學(xué)實(shí)際，與當(dāng)前的新課程改革要求相一致，研究具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，本課題的預(yù)見性效果已為廣大教育工作者認(rèn)同。

2、課題組負(fù)責(zé)人和主要成員基本達(dá)本科學(xué)歷知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，研究能力強(qiáng)，所寫論文多次獲獎(jiǎng)，多位成員開設(shè)過市級、片級研究課、觀摩課，并獲得一致好評，教學(xué)質(zhì)量名列前茅。

3、課題組成員平時(shí)教研氣氛濃，有集體備課的良好習(xí)慣，經(jīng)?；ハ嗦犝n幫助指正缺點(diǎn)，堅(jiān)持寫教后札記，教學(xué)水平進(jìn)步較快。

4、課題組人員對本課題的認(rèn)識統(tǒng)一，決心大，積極性高。

三、研究意義：

1、長期以來，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)多數(shù)是被動(dòng)的，課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與也是停留在表面，只是機(jī)械模仿式的簡單運(yùn)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法都是教師意志的“復(fù)制”，這樣并不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與性，而且學(xué)生的創(chuàng)新意識受到了壓制，既影響了學(xué)生的身心健康，又防礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、如今，正直新課程改革，確立了以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)、和諧地發(fā)展的新理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)研究有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐指導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)在：

（1）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育思想的具體體現(xiàn)；

（2）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生生理、心理發(fā)展的要求；

（3）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑；

（4）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是培育學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性，塑造完美個(gè)性的重要條件。

四、研究內(nèi)容

（1）定義：自主參與數(shù)學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過自己能動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。

（2）模式研究：教師、學(xué)生、數(shù)學(xué)信息

教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)為：

①認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動(dòng)關(guān)系。

②認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

③通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

五、研究方法：

①、自然實(shí)驗(yàn)法：所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)班在自然條件下進(jìn)行，同時(shí)暗設(shè)對比班進(jìn)行平行班對比實(shí)驗(yàn)。

②、文獻(xiàn)法：學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的先進(jìn)教育理論，并及時(shí)總結(jié)。

初中數(shù)學(xué)方案(篇5)

一、活動(dòng)目的

為落實(shí)全面素質(zhì)教育的理念精神，確實(shí)推行新課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數(shù)學(xué)競賽。期望通過這次競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，開闊學(xué)生視野，同時(shí)為客觀評定學(xué)生的綜合素質(zhì)提供依據(jù)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

八年級x班教室。

四、活動(dòng)對象

每班五人。

五、比賽規(guī)則

1、三個(gè)年級的數(shù)學(xué)教師交換準(zhǔn)備試題，采用x分制，時(shí)間控制在xx小時(shí)。

2、各年級交換監(jiān)考。

3、以年級為單位集體閱卷。

六、評獎(jiǎng)辦法

以卷面成績?yōu)橐罁?jù)分年級評定一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各若干名。其中一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)二人，三等獎(jiǎng)三人。

初中數(shù)學(xué)方案(篇6)

要引導(dǎo)廣大教師樹立“問題即課題，反思即研究”的教育科研理念，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，從教師教育教學(xué)一線實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，從而解決問題。要扎實(shí)開展小課題研究，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師發(fā)展等方面的具體問題，掌握基本的教育研究方法，通過自己的探索解決教育實(shí)踐中的問題，從而更好的促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

一、課題名稱

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理、合作和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)

二、課題的提出

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：學(xué)生能夠想到問題的結(jié)論，但是不能說清思考的過程，不能講清解決問題的思路方法。尤其是很多學(xué)生只重視問題的結(jié)果，卻忽視了解決問題的過程。還有的學(xué)生會(huì)說不會(huì)寫或會(huì)寫不會(huì)說，漸漸地就走入了不敢說、不想說、不會(huì)說、不能說的誤區(qū)。針對以上問題，我確定了“有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，促進(jìn)合情推理能力養(yǎng)成”這一課題。按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，學(xué)生要通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力”。而培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言是分不開的。語言是思維的工具，思維過程要靠語言表達(dá)，而語言的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說理。如：說定義、定理、法則、公式、過程、算理、方法、規(guī)律、題意、思路、數(shù)量關(guān)系、式義等，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的。

三、課題研究的目的、意義

目的是在于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和，口語表達(dá)及書面表達(dá)能理能力，使學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問題，規(guī)范答題的習(xí)慣。

四、課題研究的方法

用類比、歸納的方法，來培養(yǎng)學(xué)生建立空間與平面的各種位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系形成嚴(yán)密抽象的推理形式。

五、課題研究過程

（一）研究步驟

1、準(zhǔn)備階段：（1）制定計(jì)劃要求。（2）制定研究方案

2、試驗(yàn)階段：（1）實(shí)施具體方案。（2）反思經(jīng)驗(yàn)與不足。

3、總結(jié)階段：（1）根據(jù)課題研究，觀察學(xué)生在合作交流和，口語表達(dá)方面的變化。（2）對課題進(jìn)行總結(jié)，形成課題研究報(bào)告。

（二）實(shí)施過程

首先，我對學(xué)生語言表達(dá)能力差的成因采取談話法和問卷法進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查主要總結(jié)出四大成因：

一是心理素質(zhì)差，虛榮心強(qiáng)，怕答錯(cuò)或答不好而被同學(xué)或老師笑話。

二是性格內(nèi)向，不想或不敢表現(xiàn)自我，或沒有機(jī)會(huì)發(fā)言漸漸封閉自我。

三是對知識缺乏系統(tǒng)的理解，不能有條理的分析問題解答問題。

四是沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不會(huì)走就想跳不會(huì)用數(shù)學(xué)語言規(guī)范答題。

可見，語言表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也會(huì)間接影響學(xué)生的個(gè)人交往能力，及綜合素質(zhì)的發(fā)展。新課程加大了實(shí)驗(yàn)幾何的內(nèi)容。因?yàn)樗N近學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)降低了幾何學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，使不同智力水平的學(xué)生，都可以從數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲益；而且通過活動(dòng)掌握空間性質(zhì)，更易于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αw納類比，以及創(chuàng)造力等，這些明顯的長處日益受到重視。

六、課題研究的成果

1、課題研究的方案及報(bào)告。

2、案例分析及論文。

數(shù)據(jù)方案經(jīng)典

這段文字是關(guān)于“數(shù)據(jù)方案”重要性和意義的精華文章。當(dāng)我們在做自己份內(nèi)的工作時(shí)，要提前規(guī)劃好，做好準(zhǔn)備，以提高對自己的要求。我們要認(rèn)真地制定一個(gè)方案，其中包括行動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、預(yù)期效果、預(yù)算和方法等具體計(jì)劃。祝愿你能從中學(xué)到許多有用的知識！

數(shù)據(jù)方案 篇1

數(shù)據(jù)安全管理是一項(xiàng)關(guān)鍵性工作，面臨的威脅包括系統(tǒng)漏洞、網(wǎng)絡(luò)攻擊、數(shù)據(jù)泄漏、內(nèi)部濫用等多種形式。因此，建立有效的數(shù)據(jù)安全管理方案對企業(yè)來說是至關(guān)重要的。

首先，要制定一套完整的安全策略和安全管理制度，明確各項(xiàng)數(shù)據(jù)安全的指導(dǎo)方針和業(yè)務(wù)流程。例如，制定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的權(quán)限和訪問規(guī)則，制定密碼強(qiáng)度和定期更換要求，以及建立審計(jì)日志記錄和備份策略。在對數(shù)據(jù)進(jìn)行備份前，需要對重要數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，并根據(jù)不同的價(jià)值和保密等級選擇相應(yīng)的備份策略。同時(shí)，還要統(tǒng)一規(guī)范公司內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸，禁止在非加密環(huán)境下進(jìn)行敏感數(shù)據(jù)的傳輸。

其次，為了防范網(wǎng)絡(luò)攻擊，需要采取多種安全措施。建立培訓(xùn)計(jì)劃，提高員工對網(wǎng)絡(luò)安全的意識，避免因?yàn)椴僮魇д`而引發(fā)安全事件。同時(shí)，要安裝合適的防火墻和加密技術(shù)，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)不受外部惡意攻擊的侵害。此外，還需要定期對系統(tǒng)漏洞進(jìn)行掃描和修補(bǔ)，加強(qiáng)對服務(wù)器等關(guān)鍵設(shè)備的安全檢查，以及對透明的數(shù)據(jù)傳輸通道進(jìn)行監(jiān)測。

第三，為了避免內(nèi)部濫用和數(shù)據(jù)泄露，需要建立合理的權(quán)限制度和數(shù)據(jù)訪問控制機(jī)制。對于重要且敏感的數(shù)據(jù)，需要設(shè)立訪問密碼和權(quán)限限制，同時(shí)要加強(qiáng)對后臺管理員等具備高權(quán)限的人員的監(jiān)管與管理。此外，還可以采用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，對敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，確保數(shù)據(jù)的保密性和安全性。

最后，為了保障數(shù)據(jù)安全，可以考慮引入第三方安全監(jiān)測和評估服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行安全性評估和風(fēng)險(xiǎn)控制分析，找出企業(yè)數(shù)據(jù)安全方面存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并提供相應(yīng)的解決方案和技術(shù)支持。

綜上所述，建立有效的數(shù)據(jù)安全管理方案需要全方面考慮各種因素，同時(shí)需要定期對方案進(jìn)行評估和調(diào)整，確保企業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全與穩(wěn)定運(yùn)行。在此過程中，企業(yè)需要加強(qiáng)對自身體系的了解和掌握，搭建安全組織和安全管理團(tuán)隊(duì)，形成以安全推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的良性循環(huán)。

數(shù)據(jù)方案 篇2

隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)安全問題已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展過程中最重要的安全問題之一。數(shù)據(jù)安全管理相對較為復(fù)雜，需要完善的保障措施和科學(xué)的規(guī)范制度。本文將從保障措施和規(guī)范制度兩個(gè)方面，探討數(shù)據(jù)安全管理方案。

一、保障措施

1. 基礎(chǔ)設(shè)施安全

數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)傳輸和系統(tǒng)穩(wěn)定性是保障數(shù)據(jù)安全的三個(gè)重要方面。因此，保障基礎(chǔ)設(shè)施的安全具有至關(guān)重要的作用。企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定并執(zhí)行規(guī)范的系統(tǒng)維護(hù)流程，包括：定期備份、更新軟件、安裝更新的安全補(bǔ)丁、取得授權(quán)的軟硬件設(shè)備等。同時(shí)，在產(chǎn)品的使用、更新過程中應(yīng)加強(qiáng)測試和驗(yàn)證工作，避免出現(xiàn)安全漏洞。

2. 數(shù)據(jù)傳輸安全

傳輸加密技術(shù)是現(xiàn)代信息安全技術(shù)中一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，有效保障了數(shù)據(jù)傳輸過程中數(shù)據(jù)的保密性和真實(shí)性。在企業(yè)內(nèi)部或企業(yè)與外界的數(shù)據(jù)傳輸過程中，都需要采用傳輸加密技術(shù)。比如，使用SSL、HTTPS等HTTPS安全協(xié)議，從而建立安全的通信通道和加密數(shù)據(jù)傳輸。

3. 數(shù)據(jù)存儲安全

在數(shù)據(jù)存儲方面，結(jié)合數(shù)據(jù)重要性和實(shí)時(shí)性需求，可以采用不同的存儲方案和加密算法。相比較而言，硬件加密和軟件加密方案完全不同。硬件加密方案較為安全，但相對較為昂貴；軟件加密則資金投入較少，但相應(yīng)的安全性也降低了。并且，為了有效減少信息泄露，管理人員應(yīng)當(dāng)對能夠訪問和操作敏感數(shù)據(jù)的內(nèi)部人員下發(fā)權(quán)限，監(jiān)督其操作。

4. 人員管理

人員管理是數(shù)據(jù)安全的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的IT安全規(guī)章制度、執(zhí)行員工安全培訓(xùn)和考核計(jì)劃、定期制定人員審查計(jì)劃以確保雇員的合規(guī)性。這樣，可以有效提高員工信息安全保障意識，避免因人員管理不善而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)泄露。

二、規(guī)范制度方案

執(zhí)行規(guī)范制度是數(shù)據(jù)管理重要環(huán)節(jié)。合適的安全管理規(guī)范和制度對于遵守機(jī)密性、完整性及可用性等重要數(shù)據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)的保障至關(guān)重要。因此，制定科學(xué)合理的規(guī)范制度方案尤為重要。

1. 單個(gè)訪問權(quán)限

對于管理員或研發(fā)工程師等需要訪問公司敏感數(shù)據(jù)的人員，你可能需要利用訪問授權(quán)軟件把訪問權(quán)限和權(quán)限限制設(shè)置在合適的程序中，以限制他們的操作范圍。

2. 數(shù)據(jù)存儲歸檔

對于數(shù)據(jù)安全管理中的存儲，需要將數(shù)據(jù)存放在計(jì)算機(jī)資源有限、物理性能跨度大的多種介質(zhì)，通過不斷地備份和異地存儲來確保數(shù)據(jù)的高可用性，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的預(yù)處理和在線分析。

3. 審核監(jiān)管制規(guī)

為了讓所有用戶遵守企業(yè)的安全規(guī)章制度，我們需要定期進(jìn)行安全審計(jì)和管理，掌握任何有關(guān)權(quán)限的訪問情況以及其他非法操作行為。這可以通過使用安全審計(jì)軟件來實(shí)現(xiàn)。

本文總結(jié)

數(shù)據(jù)安全管理方案需要結(jié)合保障措施和規(guī)范制度兩個(gè)方面來完成。與此同時(shí)，每個(gè)企業(yè)都在對數(shù)據(jù)安全越來越重視。執(zhí)行正確的安全策略和規(guī)章制度可以幫助企業(yè)避免各種信息泄露，實(shí)現(xiàn)企業(yè)更加高效的生產(chǎn)、交流及管理。因此，企業(yè)需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全治理，建立科學(xué)完善的規(guī)章制度，從而使企業(yè)所管理的數(shù)據(jù)達(dá)到高度安全性、保密性、完整性和可用性的要求。

數(shù)據(jù)方案 篇3

【內(nèi)容提要】在闡述數(shù)字圖書館元數(shù)據(jù)方案設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，對數(shù)字圖書館元數(shù)據(jù)方案的設(shè)計(jì)有關(guān)問題進(jìn)行較為深入的思考，并且提出若干建議?！菊??要??題】專題探討【英文摘要】This??article??begins??with??the??illustration??of&n1　數(shù)字圖書館元數(shù)據(jù)方案設(shè)計(jì)原則元數(shù)據(jù)方案就是數(shù)字圖書館中所使用的信息描述方法。數(shù)字圖書館的運(yùn)作，無論是存取過程還是檢索過程，都是以元數(shù)據(jù)方案為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的。換言之，元數(shù)據(jù)方案為數(shù)字圖書館分布式信息資源的發(fā)現(xiàn)和檢索奠定了基礎(chǔ)。因此，元數(shù)據(jù)方案決定了數(shù)字圖書館的功能特征、運(yùn)行模式和系統(tǒng)運(yùn)行的總體性能。為了實(shí)現(xiàn)這一總體性能，達(dá)到共建共享信息資源的目的，數(shù)字圖書館元數(shù)據(jù)方案應(yīng)遵循下列原則。1.1　元數(shù)據(jù)方案的標(biāo)準(zhǔn)化原則在數(shù)字圖書館建設(shè)中，標(biāo)準(zhǔn)問題最重要的是元數(shù)據(jù)的制作，而與元數(shù)據(jù)的制作緊密相關(guān)的問題是元數(shù)據(jù)方案的設(shè)計(jì)。然而，目前在元數(shù)據(jù)方案的標(biāo)準(zhǔn)化方面存在很多問題。首先，就DC系列元數(shù)據(jù)而言，在同一元素的著錄內(nèi)容上存在較大的差異。如，北京大學(xué)拓片元數(shù)據(jù)要求在權(quán)限（Rights）元素中著錄館藏地址、允許使用的用戶范圍，而在《數(shù)字式中文全文文獻(xiàn)通用格式》規(guī)定著錄有關(guān)權(quán)限管理的聲明，包括知識產(chǎn)權(quán)等。其次，對于同類型信息資源的組織，有的圖書館已經(jīng)采用DC元數(shù)據(jù)，有的則仍然采用MARC元數(shù)據(jù)。這種著錄內(nèi)容和同類信息資源所用元數(shù)據(jù)的不一致都會(huì)給數(shù)據(jù)交換的帶來困難。最后，各個(gè)元數(shù)據(jù)所采用的編碼語言也是各不相同，有的采用HTML，有的采用SGML或XML。由于各個(gè)編碼語言的標(biāo)簽設(shè)置、內(nèi)容、可擴(kuò)展性的不同，則會(huì)影響元數(shù)據(jù)的通用性。元數(shù)據(jù)方案的標(biāo)準(zhǔn)化原則具有廣泛的內(nèi)涵。它包括元素著錄內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、同類型數(shù)字化信息資源的著錄所采用元數(shù)據(jù)的一致性、元數(shù)據(jù)方案所采用編碼語言的統(tǒng)一性這幾個(gè)方面。1.2　元數(shù)據(jù)方案的準(zhǔn)確性原則所謂準(zhǔn)確性原則一方面指元數(shù)據(jù)方案中元素的定義、使用的術(shù)語等不能模棱兩可，容易產(chǎn)生歧義，導(dǎo)致不同的理解；另一方面指元數(shù)據(jù)方案能夠準(zhǔn)確地描述信息資源。也就是說，元數(shù)據(jù)方案不僅要規(guī)定元素的設(shè)置、著錄規(guī)則、標(biāo)記語言的使用，而且要規(guī)定著錄所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、傳輸交換語言等。當(dāng)前困擾各個(gè)搜索引擎的問題是如何提高其查準(zhǔn)率。搜索引擎的低查準(zhǔn)率究其原因是其對信息資源特征的揭示不夠準(zhǔn)確、深入。數(shù)字圖書館的信息資源類型多樣，既有文字信息，也有音頻、視頻信息，只有準(zhǔn)確地揭示它們的特征，提供高質(zhì)量的元數(shù)據(jù)，才能保證較高的查準(zhǔn)率。1.3　元數(shù)據(jù)方案的通用性與專用性原則元數(shù)據(jù)方案的通用性與專用性都是相對而言的。所謂通用性是指元數(shù)據(jù)方案可用于數(shù)字圖書館多種信息資源的元數(shù)據(jù)制作。所謂專用性是指元數(shù)據(jù)方案只適用于數(shù)字圖書館某一特定類型信息資源的元數(shù)據(jù)制作。具有通用性的元數(shù)據(jù)適用于組織多種類型的信息資源。通用性元數(shù)據(jù)有兩種：一種通用性元數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)非常龐大、復(fù)雜，但是具有很好的描述深度，因?yàn)樗械那闆r都已經(jīng)定義了，比如MARC元數(shù)據(jù)。另一種通用性元數(shù)據(jù)，其結(jié)構(gòu)非常簡單，好學(xué)易用，僅僅只有幾個(gè)非常普遍的屬性，但對特定類型的信息資源的描述能力不夠。而具有很好專用性的元數(shù)據(jù)，其對于某一特定類型的信息資源描述能力很強(qiáng)，但無法覆蓋其它類型的信息資源。數(shù)字圖書館信息資源類型多樣，過分強(qiáng)調(diào)專用性會(huì)導(dǎo)致多種元數(shù)據(jù)各自為政。因此，在設(shè)計(jì)元數(shù)據(jù)方案時(shí)，設(shè)計(jì)人員需要在通用性和專用性之間加以協(xié)調(diào)、平衡，才能產(chǎn)生更好的效果。1.4　元素設(shè)置的可擴(kuò)展性原則所謂元素設(shè)置的可擴(kuò)展性原則是指在元數(shù)據(jù)方案設(shè)計(jì)時(shí)，為元素、元素的限定詞以及屬性值的擴(kuò)充留有一定的余地。數(shù)字圖書館要處理的數(shù)字化信息資源非常廣泛，而且各類數(shù)字化信息資源的應(yīng)用背景更為復(fù)雜。如果元數(shù)據(jù)方案只提供最廣泛意義上的描述，一些針對特定應(yīng)用背景的內(nèi)容并不納入，那么，應(yīng)允許使用者在不破壞已規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（如元素的語義定義）的條件下，擴(kuò)充一些元素或?qū)傩灾?。此外，元?shù)據(jù)是一個(gè)發(fā)展活躍的領(lǐng)域，新的元數(shù)據(jù)元素會(huì)不斷出現(xiàn)，老的元數(shù)據(jù)元素會(huì)不斷修改完善。數(shù)字圖書館的生存環(huán)境是一個(gè)不斷變化的環(huán)境，新的信息源也會(huì)層出不窮。這就要求元數(shù)據(jù)方案允許將新的元數(shù)據(jù)元素容納于其中，或者要求修改更新已經(jīng)注冊的元數(shù)據(jù)方案。1.5　元數(shù)據(jù)方案的互操作性原則所謂元數(shù)據(jù)方案的互操作性，是指在由不同的組織制定與管理且技術(shù)規(guī)范不盡相同的元數(shù)據(jù)環(huán)境下，要向用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)檢索界面，確保系統(tǒng)對用戶的一致性服務(wù)。在具體應(yīng)用上，互操作性表現(xiàn)為易轉(zhuǎn)換性，即在所攜信息損失最小的前提下，可方便地轉(zhuǎn)換為其它系統(tǒng)常用的元數(shù)據(jù)。2　數(shù)字圖書館元數(shù)據(jù)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題2.1　非MARC元數(shù)據(jù)與數(shù)字圖書館信息資源組織的質(zhì)量問題在此，根據(jù)我國當(dāng)前引進(jìn)、研制元數(shù)據(jù)的狀況，將現(xiàn)存的元數(shù)據(jù)分為兩類，即MARC元數(shù)據(jù)和非MARC元數(shù)據(jù)。MARC元數(shù)據(jù)包括USMARC、UNIMARC、CNMARC等。非MARC元數(shù)據(jù)包括DC系列元數(shù)據(jù)和非DC系列元數(shù)據(jù)。DC系列元數(shù)據(jù)是指我國在數(shù)字圖書館建設(shè)的過程中，對DC元數(shù)據(jù)加以引進(jìn)并改造而生成的針對特殊類型信息資源的元數(shù)據(jù)，也就是說這些新出現(xiàn)的元數(shù)據(jù)是在DC元數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)充、改進(jìn)。例如，DC元數(shù)據(jù)、北京大學(xué)拓片元數(shù)據(jù)、《數(shù)字式中文全文文獻(xiàn)通用格式》以及清華大學(xué)的建筑元數(shù)據(jù)。非DC系列元數(shù)據(jù)包括TEI頭標(biāo)、EAD、GILS等。目前將非DC系列元數(shù)據(jù)用于數(shù)字圖書館信息資源組織的呼聲很高。美國圖書館協(xié)會(huì)（the??American??Library??Association，簡稱ALA）編目：著錄與檢索委員會(huì)（Committee??on??Cataloging：??Description??and??Access，簡稱CC：DA）在《元數(shù)據(jù)與編目規(guī)則研究報(bào)告》（CC：DA??Task??Force??on??metadata??and??Cataloging??Rules：Final??Report）中以TEI頭標(biāo)、EAD等元數(shù)據(jù)為例，就非DC系列元數(shù)據(jù)作為編目源的情況做出評估，得出三點(diǎn)重要結(jié)論。第一，非MARC元數(shù)據(jù)在專門針對其用途而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)中效率最高，但在圖書館目錄系統(tǒng)中的效率就不是最高的。第二

數(shù)據(jù)方案 篇4

在國內(nèi)ERP實(shí)施的圈子里流傳著這樣一句話：“成功實(shí)施ERP的企業(yè)具有相似的基本條件，但實(shí)施ERP失敗的原因卻各有不同。”

縱觀國內(nèi)實(shí)施ERP系統(tǒng)終告失敗的企業(yè)，結(jié)合ERP的核心管理思想，可以將國內(nèi)企業(yè)實(shí)施ERP系統(tǒng)失敗的原因劃分為項(xiàng)目管理的原因和技術(shù)管理的原因。

項(xiàng)目管理方面的原因或者是由于企業(yè)核心業(yè)務(wù)流程不合理，系統(tǒng)實(shí)施時(shí)并未對其進(jìn)行充分合理優(yōu)化，而僅僅套用了ERP供應(yīng)商已有的功能模塊；或者是項(xiàng)目實(shí)施過程中缺乏系統(tǒng)控制；再者是部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層只是將ERP系統(tǒng)看成一種普通信息系統(tǒng)的引入，低估了實(shí)施系統(tǒng)的難度，導(dǎo)致實(shí)施過程中配合力度不夠，后續(xù)投資跟不上。

其實(shí)，在企業(yè)實(shí)施ERP系統(tǒng)的過程中，還存在著一個(gè)巨大的技術(shù)管理問題，就是企業(yè)未能有效地進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理，這是導(dǎo)致企業(yè)ERP實(shí)施失敗的重要原因。

數(shù)據(jù)管理的缺陷

眾所周知，ERP之所以能幫助企業(yè)進(jìn)行高效管理，必須是建立在對大量全面、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的企業(yè)數(shù)據(jù)的訪問、存儲和分析的基礎(chǔ)之上。而現(xiàn)在的一些ERP供應(yīng)商為了減少成本，降低客戶的疑惑度，便淡化了對企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化程度，基本忽略了對企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的整頓，只是從企業(yè)現(xiàn)有的零散和混亂的數(shù)據(jù)源中調(diào)用數(shù)據(jù)，來迎合其產(chǎn)品的數(shù)據(jù)輸入模塊，最終導(dǎo)致了企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理的嚴(yán)重缺陷。

首先，在企業(yè)實(shí)施ERP之前，沒有及時(shí)地調(diào)整企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為后來的系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理紊亂埋下了隱患。通常，存在以下三方面的前臺數(shù)據(jù)操作問題：(1)數(shù)據(jù)輸入不規(guī)范，同一部門不同的成員有不同的數(shù)據(jù)輸入格式，造成數(shù)據(jù)不單一。(2)數(shù)據(jù)操作權(quán)限混亂，從而存在數(shù)據(jù)來源多，同一業(yè)務(wù)在不同部門的賦值不同。(3)企業(yè)本身一些業(yè)務(wù)不規(guī)范，沒有及時(shí)形成業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致在系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不完整。

其次，由于ERP涉及到財(cái)務(wù)、銷售和生產(chǎn)等各方面的數(shù)據(jù)，因此，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，數(shù)據(jù)源均來自于不同的二級部門，對于那些有一定發(fā)展歷史的企業(yè)，已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的、且各具特色的二級單位數(shù)據(jù)庫。由于在各個(gè)部門之間缺乏數(shù)據(jù)通道，各個(gè)二級單位的后臺數(shù)據(jù)庫都成為了“信息孤島”。如果在實(shí)施ERP系統(tǒng)的時(shí)候，不能很好地解決這一問題，就無法集成企業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

亮出三招

結(jié)合國內(nèi)企業(yè)在實(shí)施ERP過程中存在的上述問題，作者認(rèn)為可以圍繞企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)做出一系列的調(diào)整和管理，主要有以下三招。

整頓信息流

以現(xiàn)代企業(yè)管理為指導(dǎo)，以信息管理技術(shù)為工具，對企業(yè)現(xiàn)有的信息流進(jìn)行整改，包括調(diào)整企業(yè)的職能模塊，優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程。ERP項(xiàng)目上馬前，要充分了解企業(yè)信息流的情況，從企業(yè)權(quán)利結(jié)構(gòu)方面入手，分析嚴(yán)重影響數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)產(chǎn)生或數(shù)據(jù)管理等的原因，在調(diào)整企業(yè)職能模塊的基礎(chǔ)上，還需要優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程。

構(gòu)建數(shù)據(jù)管理模式

現(xiàn)在很多大型企業(yè)的二級單位已經(jīng)建立起了相對穩(wěn)定的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)，同時(shí)具備自身的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。但是，由于缺乏各部門之間的信息通道，所以，就形成了一個(gè)個(gè)“信息孤島”。

實(shí)施ERP也就是要解決這樣一個(gè)問題，即如何權(quán)衡效益和成本，綜合各個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的信息。全部重建固然可能達(dá)到最好的數(shù)據(jù)集成，但成本巨大；全面包容，又會(huì)造成數(shù)據(jù)平臺過多，數(shù)據(jù)格式過于分散，不能達(dá)到ERP系統(tǒng)的基本要求。因此，最重要的工作就是要先認(rèn)真地考察各個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，考慮其數(shù)據(jù)規(guī)模、數(shù)據(jù)庫本身結(jié)構(gòu)、接口設(shè)計(jì)優(yōu)劣狀況來確定哪些可以沿用不動(dòng)，或變動(dòng)較小。同時(shí)，應(yīng)該明確規(guī)定各類數(shù)據(jù)的出處，保證特定數(shù)據(jù)具備確定的數(shù)據(jù)源，清理各部門之間數(shù)據(jù)管理重疊區(qū)，從而可以建立ERP的綜合數(shù)據(jù)管理模式。

規(guī)范數(shù)據(jù)操作

以綜合數(shù)據(jù)管理模式為標(biāo)準(zhǔn)，再詳細(xì)規(guī)范各個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入格式、數(shù)據(jù)管理權(quán)限。這就如建設(shè)房屋一樣，先搭架子，再砌墻。在軟件開發(fā)中，也相當(dāng)于先定實(shí)體聯(lián)系，再確定數(shù)據(jù)表關(guān)系，是一個(gè)逐步細(xì)化的過程。對于ERP建設(shè)，在已經(jīng)打好了綜合數(shù)據(jù)管理模式的基礎(chǔ)上，有必要以通用的數(shù)據(jù)管理原則，來約束各個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入、更改、存儲和調(diào)用，進(jìn)一步減少數(shù)據(jù)的冗余度。在數(shù)據(jù)維護(hù)上，要有對重要數(shù)據(jù)的變動(dòng)情況進(jìn)行追蹤的功能。

數(shù)據(jù)方案 篇5

大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

【篇一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案】

營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

團(tuán)隊(duì)是集體與合作伙伴之間的一種合作方式。其實(shí)質(zhì)是溝通、分工、協(xié)作、共同進(jìn)步，形成目標(biāo)明確、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。目前，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，營銷工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的“單打獨(dú)斗”的層面發(fā)展到團(tuán)隊(duì)合作。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)體整合效益最大化的組合，團(tuán)隊(duì)建設(shè)從建設(shè)目標(biāo)、人員招聘、人員培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)管理方面考慮團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

一、 建設(shè)目標(biāo)

1、 團(tuán)隊(duì)規(guī)模

首先要確立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，通過公司的發(fā)展和行業(yè)情況確定目標(biāo)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模。

2、 人才需求

還要對人才個(gè)性偏向有大體規(guī)劃，是需要專業(yè)知識型的，還是需要表達(dá)能力強(qiáng)的營銷型，有了目標(biāo)與規(guī)劃，再去找合適的人才就能事半功倍，就山西駿泰汽車銷售服務(wù)****來看，需要表達(dá)能力強(qiáng)的營銷型團(tuán)隊(duì)將成為未來主流。

二、 人員招聘

1、 公司介紹

在人才招聘上，招聘主管要做的就是把公司最好的東西呈現(xiàn)給應(yīng)聘者，什么是最好的，就是公司吸引人才留下來的地方，把公司的優(yōu)勢產(chǎn)品、行業(yè)地位以及發(fā)展前景自信滿滿地傳達(dá)給應(yīng)聘者，才會(huì)感染到應(yīng)聘者。

2、 人員篩選

在第一級（* *）招聘中，初步篩選候選人的適應(yīng)能力和溝通能力。集中在面試或筆試中考察考生的綜合能力。

3、 內(nèi)部招聘

即在公司已入職員工群體中篩選整合出優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)成員、這種招聘方式的優(yōu)點(diǎn)是成員熟悉業(yè)務(wù)不需崗前培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)之前較熟悉。

三、 人員培訓(xùn)

1、 市場敏銳培訓(xùn)

招聘結(jié)束后，人員培訓(xùn)一般持續(xù)兩周左右。首先，向團(tuán)隊(duì)介紹公司的文化和行業(yè)狀況，讓每個(gè)成員都能了解市場的真實(shí)情況。

2、 個(gè)體能力培訓(xùn)

總結(jié)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展意圖，從市場細(xì)分到公司、團(tuán)隊(duì)，再到團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，了解成員的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行培訓(xùn)，以改進(jìn)和彌補(bǔ)不足。

3、 公司規(guī)章制度

如果你熟悉規(guī)則，你就不能沒有規(guī)則。員工必須了解公司章程，遵守公司規(guī)章制度

四、 團(tuán)隊(duì)管理

1、 團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)與提升

團(tuán)隊(duì)管理的首要任務(wù)是凝聚力培訓(xùn)，從溝通入手，在新任務(wù)開始之前開團(tuán)隊(duì)早會(huì)，一階段任務(wù)考核之后組織團(tuán)隊(duì)聚餐或集體外出旅游（實(shí)踐證明提升員工凝聚力與戰(zhàn)斗力最有效的方法就是

聚餐與旅游）；團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)記住并表達(dá)自記得生日或特殊節(jié)日，以便團(tuán)隊(duì)中的每各成員都具有歸屬感。

2、 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造

市場在成長，團(tuán)隊(duì)必須跟上市場發(fā)展的步伐，有前瞻市場形勢的眼光，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。我們可以每周安排交流會(huì)，保持相互學(xué)習(xí)的氛圍，并不時(shí)對某一課題進(jìn)行系統(tǒng)研究，進(jìn)行深入研究。

3、 分工與合作的規(guī)劃

團(tuán)隊(duì)營銷并不總是全員出動(dòng)，要注重分工協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的潛能，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的高度。具體分工簡述如下：

（1）銷售部：負(fù)責(zé)品牌車輛的展示廳接待銷售工作，向客戶介紹車型、技術(shù)參數(shù)、購買手續(xù)等問題，協(xié)助客戶購買稱心的車輛。

（2） 市場部：主要負(fù)責(zé)品牌車的市場調(diào)研、廣告宣傳、**活動(dòng)策劃、形象推廣等營銷工作；負(fù)責(zé)潛在客戶的市場開發(fā)和管理

（3） 業(yè)務(wù)部：負(fù)責(zé)老客戶得管理和維護(hù)，使客戶得到最好的服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對客戶得承諾，維護(hù)工司聲譽(yù)。業(yè)務(wù)部直接負(fù)責(zé)售后服務(wù)。

（4）客服部：主要負(fù)責(zé)辦理“一條龍”服務(wù)手續(xù)，為客戶提供售后驗(yàn)車、領(lǐng)牌照等服務(wù)。負(fù)責(zé)客戶合同管理、車輛檔案等信息管理，為客戶提供還款數(shù)據(jù)、信息查詢等服務(wù)。建立并維護(hù)服

務(wù)體系。

（5） 采購部：主要負(fù)責(zé)品牌車的采購，為客戶提供提車服務(wù)；負(fù)責(zé)配件的采購工作。

（6） 配件部：主要負(fù)責(zé)品牌車的零配件運(yùn)營和庫存管理，配件銷售網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理

（7） 維修部：通常是指維修服務(wù)站，主要負(fù)責(zé)品牌車的售后維修。

（8） 財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理

（9） 辦公室：主要負(fù)責(zé)行政、管理、人事等工作

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中具有經(jīng)驗(yàn)分享和共同提高的氛圍，可分銷售、維修、美容等團(tuán)隊(duì)小組進(jìn)行成功案例分享會(huì)，要求大家對工作進(jìn)行總結(jié)、交流和提升要向顧客展現(xiàn)本店的服務(wù)、技術(shù)水平，維修站必須將定置管理、看板管理、工藝流程、質(zhì)量監(jiān)控、工具及物料管理等方面按要求融入到日常經(jīng)營活動(dòng)中，使之成為維修站的行為習(xí)慣，這樣顧客才能感受到維修站井井有條、工作有節(jié)奏，心中自然放心。做到分工明確，合作協(xié)調(diào)

4、 團(tuán)隊(duì)長的選擇與培訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立之后肯定能發(fā)現(xiàn)新的發(fā)展亮點(diǎn)和不足之處，這就要求在選擇團(tuán)隊(duì)長身上具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)長作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)跑的人，需要驍勇善戰(zhàn)（專業(yè)）、需要洞察細(xì)微（敏銳）、需要體恤成員（親和）、也需要在關(guān)鍵時(shí)身先士卒（果敢）。

俗話說，身體足以領(lǐng)導(dǎo)人民，法律足以說服人民，財(cái)富足以成就巨人，數(shù)量足夠廣泛

以德人，得人心者得天下！領(lǐng)導(dǎo)凡事都對自己嚴(yán)格要求，用自己的能力、氣度、魅力去說服公眾！領(lǐng)導(dǎo)者的使命是幫助團(tuán)隊(duì)伙伴實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)！

因此銷售經(jīng)理首先要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)：（1）忠誠可靠、樂于奉獻(xiàn)，一切以公司利益為出發(fā)點(diǎn)，忠于職守，不以權(quán)謀私；（2） 敢于管理，善于管理，盡力而為，盡力而為，盡責(zé)盡責(zé)；（3） 要做到公平、公正、平等、胸襟寬廣、待人友善、任人為賢；（4） 積極的熱情，充滿活力，用自己的熱情感染下屬，關(guān)心自己的工作和生活；

（5） 良好的業(yè)務(wù)能力，培訓(xùn)業(yè)務(wù)人員，幫助他們結(jié)算和解決問題；（6）具有獨(dú)特的人格魅力。

【第2部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃總結(jié)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)】

團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是溝通、分工、合作、共同進(jìn)步，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)

個(gè)目標(biāo)明確、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案也是近些年來

最受關(guān)注的管理難題之一了。由于中國市場各個(gè)行業(yè)的不斷

整合后，行業(yè)領(lǐng)先的集團(tuán)公司在全國各地都建立了銷售分公司和

營銷中心、海外銷售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理已經(jīng)成為大家關(guān)注的問題

問題。目前，由于市場營銷工作的特殊性以及海外銷售團(tuán)隊(duì)的特殊性

建設(shè)不到位，區(qū)域市場的業(yè)務(wù)工作仍停留在

“單打獨(dú)斗”的層面上，團(tuán)隊(duì)合作失去了意義，甚至出現(xiàn)的

1+12情況。在科龍工作期間，我很榮幸能參加兩個(gè)營銷中心的工作

通過團(tuán)隊(duì)核心、建設(shè)內(nèi)容與流程、工作模式與結(jié)論

果的比較。我對團(tuán)隊(duì)的理解更為深刻。下面為您介紹團(tuán)隊(duì)建

設(shè)方案大匯總：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案——隊(duì)長領(lǐng)導(dǎo)

在任何情況下，任何組織模式都需要以領(lǐng)導(dǎo)力為核心。領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別在于，領(lǐng)導(dǎo)者可以創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，帶領(lǐng)每個(gè)人走向成功。在營銷團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心的選擇上更為嚴(yán)格，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)核心工作和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格將決定團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方向。

另外，在營銷團(tuán)隊(duì)的管理中，很多是合作與協(xié)調(diào)的管理，而不是行政管理。因此，營銷團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要良好的協(xié)調(diào)管理能力、業(yè)務(wù)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識。在實(shí)際工作中，有很多業(yè)績突出的業(yè)務(wù)經(jīng)理，每天不停地忙碌，業(yè)績可能上來了，但其手下對工作不知如何開展，甚至把完成銷售報(bào)表當(dāng)作主要工作，這樣團(tuán)隊(duì)的力量就沒得到發(fā)揮。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者被調(diào)動(dòng)時(shí)，很難在團(tuán)隊(duì)中找到合適的替代者。另外有一種情況，區(qū)域經(jīng)理每天忙于各種總部的報(bào)表和會(huì)議，很少參與業(yè)務(wù)工作，對下屬的工作也沒有很好的指導(dǎo)和監(jiān)督，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)沒有得到執(zhí)行。營銷團(tuán)隊(duì)的核心應(yīng)該如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)？

我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手：

?1、樹立核心形象與威信

顯然，公司任命的區(qū)域市場領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的核心。任命是基于個(gè)人的歷史表現(xiàn)，這也可以理解為他的專業(yè)能力。有了業(yè)績和能力，

下一步是將表現(xiàn)和能力升華為威望。把你的工作經(jīng)驗(yàn)傳給你的員工，尤其時(shí)那些新入職的員工。如果你的員工視你為教練，他們沒有理由不尊重和接受你的指導(dǎo)。

在銷售工作中，客戶經(jīng)常抱怨銷售人員，這可能是由于工作做得不到位，或者客戶無理搗亂。這時(shí)是你樹立威信的好時(shí)機(jī)，去承擔(dān)你手下可以原諒的失誤和客戶的抱怨。可在實(shí)際工作中，就有很多區(qū)域負(fù)責(zé)人在接到客戶的抱怨時(shí)，不加思考地順著客戶的抱怨來責(zé)怪自己的手下。

這是非常失誤的。在工作中承擔(dān)更多責(zé)任對您有好處。 ?

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境

溝通的力量是毋庸置疑的。如果有意見和矛盾，如果不說出來，就會(huì)積怨；如果出現(xiàn)問題，就會(huì)互相推卸責(zé)任，可能會(huì)有更大的問題。這些都是溝通不足的表現(xiàn)。我一直都相信解決問題的辦法肯定存在，假如大家有充分的溝通合作。

為什么會(huì)有溝通障礙？我認(rèn)為有以下原因：a.領(lǐng)導(dǎo)核心是官僚主義，武斷，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的。

這種情況普遍出現(xiàn)在專業(yè)能力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心身上。具體表現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)成員對領(lǐng)導(dǎo)人的稱呼上，假如只有5個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，成員對領(lǐng)導(dǎo)的稱呼是什么“經(jīng)理”、“主任”之類的。我敢肯定這個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通不是很順暢，稱“領(lǐng)導(dǎo)”、“老大”次之，最好就是互相稱姓名。

我這里有一個(gè)大家都熟悉的例子，“聯(lián)想”公司老總楊元慶，為了更好地與“聯(lián)想”的員工溝通，要求每一個(gè)員工不要稱呼他老總，統(tǒng)一叫他的名字“元慶”?？上攵奥?lián)想”的溝通會(huì)怎樣順暢。當(dāng)然，我不要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)都這樣做。你可以根據(jù)公司的企業(yè)文化和工作方式來決定職稱。

b、 建立一個(gè)溝通平臺，一般銷售工作有很多例會(huì)，可以通過這種會(huì)議進(jìn)行很好的溝通。我建議在銷售會(huì)議上，我們不僅要尋找市場上的問題，還要多表揚(yáng)和肯定。此外，您還可以設(shè)置每月單獨(dú)交流的時(shí)間。

聽聽團(tuán)隊(duì)成員的想法。c、 更多的集體活動(dòng)。許多外國企業(yè)在這方面做得很好。它一方面可以增強(qiáng)員工的歸屬感，另一方面可以加深相互了解。

這也是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的重要組成部分。

?3、合理分工各盡其才

市場營銷界流行一句話，就是只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，沒有優(yōu)秀的個(gè)人。我的理解是：在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都是優(yōu)秀的。

經(jīng)過20多年的市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都進(jìn)入了相對的品牌消費(fèi)時(shí)代，也就是說營銷工作主要是在終端市場的精耕細(xì)作——勤。在大型營銷策劃方面，有公司總部營銷高層的工作指引。這也是營銷由“營銷英雄”時(shí)代進(jìn)入“制度模式”時(shí)代的標(biāo)志。

在這種情況下，組場的日常工作就是計(jì)劃、指導(dǎo)和監(jiān)督區(qū)域市場的銷售任務(wù)。然而，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的潛能，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的高度，并非易事。一般來說，區(qū)域細(xì)分經(jīng)營和類別劃分是目前比較流行的兩種劃分模式。

但這不能發(fā)揮個(gè)人的特點(diǎn)，最好的方式就是“縱橫分工”，即是在區(qū)域細(xì)分、分品類的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的業(yè)務(wù)特長而進(jìn)行跨區(qū)域、跨品類合作。如現(xiàn)場**活動(dòng)、客戶培訓(xùn)、銷售數(shù)據(jù)整理等。這就要求團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，從而充分發(fā)揮他們的才能。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：制度建設(shè)與實(shí)施

系同的構(gòu)建可以規(guī)范團(tuán)隊(duì)的工作，以形成共同的工作目標(biāo)。制度的制定需要團(tuán)隊(duì)討論，而不是由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)自己決定。它的內(nèi)容包括：

日常考勤制度、會(huì)議制度、各種會(huì)計(jì)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度。而且是

可以執(zhí)行的。我了解到有這么一個(gè)營銷中心，它的日常工作要求每天(冬季)早上8：30準(zhǔn)時(shí)到辦公室，制定的依據(jù)是公司總部要求早上7：

00起床，7：30晨讀。我認(rèn)為這很難實(shí)施，也沒有必要。

我們應(yīng)該知道營銷工作是介于體力勞動(dòng)和智力勞動(dòng)之間的。不要說出差的話，也就是說前一天晚上的商務(wù)招待不能保證這個(gè)工作時(shí)間?？上攵@個(gè)制度的執(zhí)行結(jié)果是什么。

我不是說早上8:30上班是個(gè)錯(cuò)誤，而是為了說明這個(gè)制度的可執(zhí)行性。

在這里，我將詳細(xì)闡述各種制度的目的和內(nèi)容

考勤制度的目的是保證工作時(shí)間。內(nèi)容包括辦公考勤和出差考勤。

22會(huì)議制度的目的是討論和解決工作中的問題，提供學(xué)習(xí)平臺。會(huì)議內(nèi)容為公司周例會(huì)、月例會(huì)和例會(huì)。

數(shù)據(jù)方案 篇6

摘要：提出一種新型的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，并在AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中加以運(yùn)用。主要闡述AsKania數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中，點(diǎn)陣控制模塊、點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊的硬件實(shí)現(xiàn)和軟件實(shí)現(xiàn)，以及方案實(shí)現(xiàn)過程中解決的問題。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，證明了該方案的可行性、可靠性，提高了點(diǎn)陣的均勻性。關(guān)鍵詞：攝影機(jī)點(diǎn)陣均勻性防串光高速攝影機(jī)是用于靶場火箭彈道和姿態(tài)測量的光測設(shè)備。高速攝影機(jī)的電控系統(tǒng)主要由同步控制、數(shù)據(jù)記錄、自動(dòng)調(diào)光等系統(tǒng)組成，在攝影時(shí)統(tǒng)及攝影頻率控制下，實(shí)時(shí)、清晰地將目標(biāo)及相關(guān)信息記錄在膠片上，為事后處理提供原始數(shù)據(jù)信息。數(shù)據(jù)信息是以點(diǎn)陣的形式記錄在膠片上，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)是在攝影時(shí)統(tǒng)控制下，同步地對方位角、俯仰角、時(shí)間、攝影頻率、同步信號、攝影編碼、站址、彈序等信息進(jìn)行采集、處理并按要求的格式進(jìn)行排列；最后，在攝影頻率控制下以分時(shí)掃描的方式逐行或逐列點(diǎn)亮點(diǎn)陣，將信息記錄在膠片上。如果因點(diǎn)陣亮度不夠或者其它原因而使膠片上某些點(diǎn)曝光不足，事后用判讀儀判讀時(shí)，可能造成錯(cuò)判或誤判，最終導(dǎo)致錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)處理結(jié)果。用傳統(tǒng)的方法提高曝光不足點(diǎn)的亮度，同時(shí)會(huì)使該點(diǎn)同一行或同一列的其它點(diǎn)更亮，造成點(diǎn)與點(diǎn)之間邊緣不清晰，同樣會(huì)影響判讀。即便如此，有時(shí)某些曝光不足點(diǎn)的亮度仍不能滿足判讀要求?；谏鲜鰡栴}，筆者提出了一種新的設(shè)計(jì)方案，對點(diǎn)陣每一個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)亮?xí)r間單獨(dú)進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)陣曝光時(shí)間的單點(diǎn)控制。此方案在ＡｓＫａｎｉａＫＴＨ５３２電影經(jīng)緯儀改造中得以實(shí)現(xiàn)。ＡｓＫａｎｉａＫＴＨ５３２高速攝影機(jī)是２０世紀(jì)７０年代由法國設(shè)計(jì)制造的。其點(diǎn)陣數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的點(diǎn)陣是５×２２的ＬＥＤ陣列，以ＬＥＤ作為光源，由光纖傳輸投影到膠片上完成數(shù)據(jù)記錄。如果采用傳統(tǒng)的控制方法，用這套點(diǎn)陣及投影系統(tǒng)所打點(diǎn)陣均勻性極差，判讀儀無法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，其主要原因是：（１）用ＬＥＤ作為光源，由于自身參數(shù)有差異，導(dǎo)致亮度不均勻；（２）原先的光學(xué)投影系統(tǒng)中光纖有老化及斷絲現(xiàn)象，在傳輸過程中，光學(xué)投影系統(tǒng)對點(diǎn)陣上每一個(gè)點(diǎn)的光能量的衰減不同，即使每個(gè)點(diǎn)的光照相同，仍不能保證每個(gè)點(diǎn)投影在膠片上的強(qiáng)度相同，所以不可能在膠片上產(chǎn)生相同的曝光量，即點(diǎn)的黑度不同，而且差異很大，點(diǎn)陣整體不均勻。由于結(jié)構(gòu)方面的原因，對數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)改造時(shí)必須延用這種方式不變，保留原先的光學(xué)投影系統(tǒng)。采用傳統(tǒng)的控制方法不能解決由于上述原因所帶來的點(diǎn)陣黑度不夠和不均勻的問題。所以在點(diǎn)陣數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的改造中，運(yùn)用了點(diǎn)陣曝光時(shí)間的單點(diǎn)控制方案，使點(diǎn)陣每一個(gè)點(diǎn)的曝光時(shí)間可以通過編程設(shè)定，大大提高了點(diǎn)陣的均勻性。１數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的原理與組成數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)的原理與組成如圖１所示。數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)主要由上位機(jī)、數(shù)據(jù)采集模塊、點(diǎn)陣控制模塊、點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊、點(diǎn)陣模塊、光學(xué)投影模塊組成。數(shù)據(jù)采集模塊：數(shù)據(jù)采集模塊實(shí)現(xiàn)點(diǎn)陣信息的采集。主要是以８０３１單片機(jī)為核心的下位機(jī)，在攝影時(shí)統(tǒng)的控制下，實(shí)時(shí)地對時(shí)間、方位角、俯仰角、同步信息、頻率編碼等信息逐個(gè)采集，然后存放在雙口ＲＡＭ中，供上位機(jī)通過總線讀取。上位機(jī)：通過總線對雙口ＲＡＭ中的數(shù)據(jù)信息，按照要求的點(diǎn)陣排列格式進(jìn)行排列，并對每個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)亮?xí)r間進(jìn)行編程設(shè)定，最后由點(diǎn)陣控制模塊逐行輸出。點(diǎn)陣控制模塊：在上位機(jī)的控制下，按上位機(jī)對每個(gè)點(diǎn)曝光時(shí)間的設(shè)定，以及點(diǎn)的亮與滅，逐行輸出點(diǎn)陣控制信號到點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊。點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊：點(diǎn)陣驅(qū)動(dòng)模塊輸出的控制信號不能直接驅(qū)動(dòng)點(diǎn)陣的ＬＥＤ，經(jīng)驅(qū)動(dòng)模塊產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)信號驅(qū)動(dòng)點(diǎn)亮點(diǎn)陣的ＬＥＤ。光學(xué)投影系統(tǒng)：將點(diǎn)陣ＬＥＤ的光能量傳輸?shù)侥z片，使膠片產(chǎn)生曝光，記錄數(shù)據(jù)。點(diǎn)陣單點(diǎn)控制方案與傳統(tǒng)控制方案的主要區(qū)別在于點(diǎn)陣控制模塊不同。下面主要介紹點(diǎn)陣單點(diǎn)控制方案中，控制模塊和驅(qū)動(dòng)模塊的軟硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。２控制模塊和驅(qū)動(dòng)模塊的硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的點(diǎn)陣控制與驅(qū)動(dòng)模式有：（１）一次點(diǎn)亮。即每一個(gè)ＬＥＤ的陰極和陽極分別有一個(gè)控制信號，一幅點(diǎn)陣一次點(diǎn)完。這種方式所用時(shí)間最短，但控制電路和驅(qū)動(dòng)電路都非常復(fù)雜，一般不采用。（２）逐列掃描。逐

數(shù)據(jù)方案 篇7

為夯實(shí)我市大數(shù)據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)，以政府大數(shù)據(jù)開放開發(fā)為先導(dǎo)，提升政府治理水平為示范，營造適合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場環(huán)境，搶抓大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，形成大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用特色優(yōu)勢，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要的通知》、《x省人民政府關(guān)于印發(fā)x省促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展實(shí)施方案的通知》、工信部《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《x市大數(shù)據(jù)應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，制定本工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持市委、市政府主導(dǎo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把握國家大力發(fā)展新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)中國制造xxxx、促進(jìn)信息消費(fèi)、全面推廣三網(wǎng)融合等戰(zhàn)略帶來的新機(jī)遇，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以政府大數(shù)據(jù)開放開發(fā)為先導(dǎo)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域應(yīng)用的深度融合；以企業(yè)為主體，突破大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，著力推進(jìn)數(shù)據(jù)匯集和發(fā)掘，深化大數(shù)據(jù)在各行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用，重點(diǎn)錘煉若干優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)，全面提升我市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

二、工作目標(biāo)

加快大數(shù)據(jù)部署，深化大數(shù)據(jù)應(yīng)用，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持“資源、技術(shù)、應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)”四位一體、協(xié)同互動(dòng)的發(fā)展模式，推進(jìn)政府治理精準(zhǔn)化、公共服務(wù)便捷化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同化，釋放大數(shù)據(jù)紅利，著力將我市打造成為國家級大數(shù)據(jù)綜合示范應(yīng)用城市。

（一）創(chuàng)新應(yīng)用成效明顯

建立政府大數(shù)據(jù)管理應(yīng)用相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)匯聚、共享、開放、應(yīng)用體系。到xxxx年底，完成全市政府?dāng)?shù)據(jù)資源梳理，建成政府信息資源目錄體系，建設(shè)完善大數(shù)據(jù)管理和服務(wù)平臺。到xxxx年底，完成衛(wèi)生、教育、交通、信用、環(huán)保、旅游、氣象、公共安全等重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)據(jù)整合共享及應(yīng)用示范項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)政府治理能力和公共服務(wù)水平的提升。

（二）技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)先

推動(dòng)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)融合發(fā)展，探索工業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，促進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。到xxxx年底，大數(shù)據(jù)開發(fā)利用在全市各領(lǐng)域中全面展開，多項(xiàng)大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)在國內(nèi)領(lǐng)先，形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用產(chǎn)品、系統(tǒng)和解決方案，培育一批特色鮮明的創(chuàng)新型示范企業(yè)，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用多方聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。

三、主要任務(wù)

（一）夯實(shí)大數(shù)據(jù)發(fā)展承載基礎(chǔ)，構(gòu)建政務(wù)數(shù)據(jù)共享體系

1、強(qiáng)化信息通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。實(shí)施全光網(wǎng)工程，全市建制村通光纖率達(dá)到xx%。積極推進(jìn)xG網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)和領(lǐng)先發(fā)展，推進(jìn)下一代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸能力和覆蓋率。加快各類大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，加強(qiáng)“三網(wǎng)融合”技術(shù)和業(yè)務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新。加快基礎(chǔ)傳輸網(wǎng)絡(luò)和感知網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，部署面向智能制造單元、智能工程以及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的低時(shí)延、高可靠的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)。

（牽頭單位：市通信管理局，實(shí)施單位：各基礎(chǔ)通信運(yùn)營企業(yè)，配合單位：各有關(guān)部門）

2、提升政務(wù)云平臺服務(wù)水平。采用先進(jìn)的云計(jì)算架構(gòu)建設(shè)政務(wù)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，形成統(tǒng)一的應(yīng)用基礎(chǔ)支撐平臺、統(tǒng)一的安全保障體系、統(tǒng)一的運(yùn)行維護(hù)及管理平臺，促進(jìn)跨地區(qū)、跨部門基礎(chǔ)資源的整合和共享。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，實(shí)施單位：市信息中心，配合單位：各有關(guān)部門）

3、強(qiáng)化城市基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)庫建設(shè)。按照大數(shù)據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，以市民庫、法人庫、空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，進(jìn)一步建設(shè)信用庫、電子證照庫、視頻庫、交通信息庫等城市基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)庫。通過加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)，信息采集和利用，加大物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備部署和數(shù)據(jù)處理，鼓勵(lì)通過合作、政府購買數(shù)據(jù)服務(wù)的方式，利用電信運(yùn)營商、銀行、企業(yè)的數(shù)據(jù)服務(wù)，形成城市基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)庫群。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，實(shí)施單位：市信息中心，配合單位：各有關(guān)部門）

4、建設(shè)政務(wù)信息共享協(xié)同平臺。進(jìn)一步推進(jìn)《x市政務(wù)信息資源共享管理暫行辦法》實(shí)施，整合政府部門公共數(shù)據(jù)資源，促進(jìn)互聯(lián)互通，提高共享能力，提升政府?dāng)?shù)據(jù)的一致性和準(zhǔn)確性。到xxxx年底，市級政府各部門實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一共享交換的全覆蓋，建成以市為節(jié)點(diǎn)的“橫向到邊，縱向到底”的政務(wù)信息共享協(xié)同平臺。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，實(shí)施單位：市信息中心，配合單位：市、區(qū)、街道、社區(qū)等）

5、建設(shè)政務(wù)數(shù)據(jù)開放平臺。建設(shè)全市統(tǒng)一的政務(wù)數(shù)據(jù)開放平臺，實(shí)施身份統(tǒng)一認(rèn)證，面向公眾提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)下載、應(yīng)用接口等服務(wù)。利用統(tǒng)一開放平臺匯聚和發(fā)布政務(wù)數(shù)據(jù)，保障數(shù)據(jù)權(quán)威、有序和安全。支持各類社會(huì)主體依托開放平臺進(jìn)行開發(fā)利用，支持政務(wù)數(shù)據(jù)開放平臺與社會(huì)各類數(shù)據(jù)資源開放平臺互聯(lián)互通。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：市經(jīng)信局、市信息中心，配合單位：各有關(guān)部門）

6、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)采集和利用。開展政府和社會(huì)合作開發(fā)利用大數(shù)據(jù)試點(diǎn)，完善金融、稅收、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、規(guī)劃、消費(fèi)、投資、進(jìn)出口、城鄉(xiāng)建設(shè)、勞動(dòng)就業(yè)、收入分配、電力、產(chǎn)業(yè)運(yùn)行、質(zhì)量安全、節(jié)能減排等領(lǐng)域國民經(jīng)濟(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)的采集機(jī)制，推進(jìn)各部門按照統(tǒng)一體系開展數(shù)據(jù)采集和綜合利用，加強(qiáng)對宏觀調(diào)控決策的支撐。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：各有關(guān)部門）

7、建立健全政務(wù)大數(shù)據(jù)開放管理機(jī)制。制定《x市政府大數(shù)據(jù)開放管理暫行辦法》，建立政府部門和事業(yè)單位等公共機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)資源開放的目錄清單制度，制定數(shù)據(jù)開放標(biāo)準(zhǔn)和開放計(jì)劃，明確開放政府?dāng)?shù)據(jù)的原則和要求，并對開放政府?dāng)?shù)據(jù)的對象、形式、邊界進(jìn)行嚴(yán)格定義，建立以共享、開放為原則的數(shù)據(jù)開放機(jī)制，納入各部門政務(wù)績效考核目標(biāo)。政府部門信息系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展需要，具備數(shù)據(jù)采集、匯聚、共享和開放設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)信息集中采集、統(tǒng)一匯聚、多方利用。推動(dòng)中央國家機(jī)關(guān)、x省直機(jī)關(guān)信息系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制，保證信息資源屬地存儲和共享應(yīng)用。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：市經(jīng)信局、市法制局、市效能辦）

（二）運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升政府治理水平

1、提升城市公共安全和執(zhí)法管理的支撐能力。建立統(tǒng)一的公共安全調(diào)度指揮平臺，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法部門間的數(shù)據(jù)流通共享。加強(qiáng)社會(huì)治理相關(guān)領(lǐng)域數(shù)據(jù)的歸集、發(fā)掘及關(guān)聯(lián)分析，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控能力，強(qiáng)化對妥善應(yīng)對和處理重大突發(fā)公共事件的數(shù)據(jù)支持和應(yīng)急聯(lián)動(dòng)，為綜合應(yīng)急管理提供支撐。

（牽頭單位：市公安局，配合單位：各有關(guān)部門）

2、建設(shè)社會(huì)公共信用體系。貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于運(yùn)用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)對市場主體服務(wù)和監(jiān)管的若干意見》，建立全市統(tǒng)一的社會(huì)信用體系。歸集政務(wù)、商務(wù)、社會(huì)和司法等各領(lǐng)域信用數(shù)據(jù)，完善共享應(yīng)用平臺，在企業(yè)監(jiān)管、質(zhì)量安全、節(jié)能降耗、環(huán)境保護(hù)、食品安全、安全生產(chǎn)、旅游服務(wù)、市場準(zhǔn)入、商事廣告、消費(fèi)維權(quán)等領(lǐng)域，推動(dòng)企業(yè)信用數(shù)據(jù)統(tǒng)一公示；在行政管理、執(zhí)法和公共服務(wù)事務(wù)中逐步利用信用信息，開展多部門的信用聯(lián)動(dòng)獎(jiǎng)懲機(jī)制；在市民生活中，加強(qiáng)誠信價(jià)值觀的督導(dǎo)，通過大數(shù)據(jù)運(yùn)用，構(gòu)建公平誠信的社會(huì)環(huán)境。在自貿(mào)區(qū)率先試點(diǎn)大數(shù)據(jù)對市場主體服務(wù)和監(jiān)管，營造國際一流的營商環(huán)境。

（牽頭單位：市信用辦，實(shí)施單位：市發(fā)改委、市經(jīng)信局、自貿(mào)區(qū)管委會(huì)、市信用服務(wù)中心，配合單位：各有關(guān)部門）

3、實(shí)施生態(tài)環(huán)境全方位監(jiān)測。集成空氣、水、土壤等監(jiān)測數(shù)據(jù)，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)x市環(huán)境監(jiān)測大數(shù)據(jù)平臺。加強(qiáng)多部門監(jiān)測數(shù)據(jù)綜合分析，全面、精確、及時(shí)掌握監(jiān)測對象現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)變化、發(fā)展趨勢以及相互影響，綜合評價(jià)環(huán)境生態(tài)保護(hù)工程的實(shí)施效果，為城市規(guī)劃、資源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作提供數(shù)據(jù)支撐。加強(qiáng)部門聯(lián)防聯(lián)動(dòng)，共享監(jiān)控監(jiān)測數(shù)據(jù)資源，匯總分析環(huán)境監(jiān)測、監(jiān)察執(zhí)法、污染源在線監(jiān)控等信息，精準(zhǔn)定位污染源頭，為及時(shí)處置和反饋提供支撐。

（牽頭單位：市環(huán)保局，實(shí)施單位：市海洋漁業(yè)局、市市政園林局）

4、構(gòu)建城市空間建設(shè)規(guī)劃管理協(xié)同工作體系。統(tǒng)籌國土、規(guī)劃、建設(shè)、氣象、海洋等部門的數(shù)據(jù)資源，建立城市建設(shè)多規(guī)平臺大數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)規(guī)劃“一張圖、一個(gè)平臺、一張表、一套機(jī)制”，實(shí)現(xiàn)多個(gè)部門規(guī)劃協(xié)同。依托市地理信息公共服務(wù)平臺和市級政務(wù)信息共享協(xié)同平臺，開發(fā)各類城市公共應(yīng)用部件，建立專業(yè)業(yè)務(wù)應(yīng)用圖層，為政府決策、城市規(guī)劃、地下管網(wǎng)管理、環(huán)境監(jiān)測、衛(wèi)生防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、人口計(jì)生、公安指揮、資源管理、交通管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、海洋開發(fā)以及位置服務(wù)等提供開放性的空間應(yīng)用支撐，進(jìn)一步優(yōu)化“多規(guī)合一”的發(fā)展布局和城市空間的科學(xué)治理，帶動(dòng)我市空間應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（牽頭單位：市規(guī)劃委，實(shí)施單位：市規(guī)劃委、市國土房產(chǎn)局等）

5、完善社區(qū)網(wǎng)格化管理系統(tǒng)。通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，加快升級完善社區(qū)網(wǎng)格化管理系統(tǒng)，進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)功能，推進(jìn)信息采集、問題受理、事項(xiàng)流轉(zhuǎn)、處置反饋、考核評價(jià)等流程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。探索建設(shè)智慧綜治平臺，根據(jù)居民需求和特點(diǎn)，開發(fā)特色應(yīng)用模塊，實(shí)現(xiàn)人性化服務(wù)，推進(jìn)審批受理服務(wù)和政務(wù)便民服務(wù)進(jìn)社區(qū)。

（牽頭單位：市綜治辦、市社區(qū)辦，實(shí)施單位：市民政局、市經(jīng)信局、市政務(wù)中心管委會(huì)、市行政執(zhí)法局、各區(qū)政府、市信息中心）

（三）運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升公共服務(wù)能力

1、提升市級統(tǒng)一行政審批平臺服務(wù)水平。建設(shè)統(tǒng)一的全流程行政審批平臺，推進(jìn)行政審批信息共享應(yīng)用，提升審批效能建設(shè)。推進(jìn)單一審批和并聯(lián)審批融合，實(shí)現(xiàn)跨部門、跨層級項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案的“統(tǒng)一受理、同步審查、信息共享、透明公開”。在“五證合一”、“一照一碼”改革中，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段，簡化辦理程序。

（牽頭單位：市政務(wù)中心管委會(huì)，實(shí)施單位：各有關(guān)部門）

2、夯實(shí)“ix”一站式惠民服務(wù)平臺。建立全市公共惠民服務(wù)一站導(dǎo)航、一證通行、一次申辦、一頁查詢的體系。整合政府各部門網(wǎng)上辦事資源，提高社會(huì)服務(wù)供給和管理水平，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)增強(qiáng)政務(wù)、民生服務(wù)的主動(dòng)性、精準(zhǔn)性、便捷性，促進(jìn)社會(huì)管理服務(wù)模式創(chuàng)新。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，實(shí)施單位：市信息中心）

3、促進(jìn)醫(yī)療健康服務(wù)體系建設(shè)。構(gòu)建電子健康檔案、電子病歷數(shù)據(jù)庫，建設(shè)覆蓋公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療保障、藥品供應(yīng)、計(jì)劃生育和綜合管理業(yè)務(wù)的醫(yī)療健康管理和服務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系。探索預(yù)約掛號、分級診療、遠(yuǎn)程醫(yī)療、檢查檢驗(yàn)結(jié)果共享、防治結(jié)合、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、健康咨詢等服務(wù)，優(yōu)化形成規(guī)范、共享、互信的診療流程。鼓勵(lì)和規(guī)范有關(guān)企事業(yè)單位開展醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用研究，構(gòu)建綜合健康服務(wù)應(yīng)用。推進(jìn)健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心和產(chǎn)業(yè)園國家試點(diǎn)工程建設(shè)工作。

（牽頭單位：市衛(wèi)計(jì)委，實(shí)施單位：市人社局、市市場監(jiān)督局、各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等）

4、提升社會(huì)保障服務(wù)能力。建設(shè)統(tǒng)一社會(huì)保障大數(shù)據(jù)平臺，加強(qiáng)與相關(guān)部門的數(shù)據(jù)對接和信息共享，支撐大數(shù)據(jù)在勞動(dòng)用工和社?；鸨O(jiān)管、醫(yī)療保險(xiǎn)對醫(yī)療服務(wù)行為監(jiān)控、勞動(dòng)保障監(jiān)察、內(nèi)控稽核以及人力資源社會(huì)保障相關(guān)政策制定和執(zhí)行效果跟蹤評價(jià)等方面的應(yīng)用。利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新服務(wù)模式，為社會(huì)公眾提供更為個(gè)性化、更具針對性的服務(wù)。

（牽頭單位：市人社局，配合單位：市衛(wèi)計(jì)委、各區(qū)政府）

5、構(gòu)建新型教育文化服務(wù)體系。建設(shè)完善市教育云平臺，提供統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一接口和統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、“人人通”空間等基礎(chǔ)支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全市通用教育業(yè)務(wù)的集中化管理和信息資源的按需分配。推動(dòng)智慧校園建設(shè)，以云計(jì)算、普適計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、教育活動(dòng)、教育信息等進(jìn)行以人為本的數(shù)字化改造。探索終身學(xué)習(xí)管理制度，充分利用市網(wǎng)絡(luò)和教育云服務(wù)中心的基礎(chǔ)設(shè)施，以遠(yuǎn)程教育作為推進(jìn)教育均衡發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的手段，創(chuàng)建智慧學(xué)習(xí)社區(qū)。

（牽頭單位：市教育局）

6、促進(jìn)交通旅游服務(wù)能力提升。建立綜合交通服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺，共同利用大數(shù)據(jù)提升協(xié)同管理和公共服務(wù)能力，積極吸引社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，利用交通大數(shù)據(jù)開展出行信息服務(wù)、交通誘導(dǎo)等增值服務(wù)。建立旅游大數(shù)據(jù)平臺，對旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況分析、研判，科學(xué)制定管理決策，為提升旅游服務(wù)水平和管理水平，促進(jìn)旅游消費(fèi)和旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供有力支撐。

（牽頭單位：市交通運(yùn)輸局、市旅游局，實(shí)施單位：市交通運(yùn)輸局、市公安局、市旅游局、市港口局）

7、構(gòu)建智慧海洋服務(wù)體系。打造“智慧海洋”公眾服務(wù)平臺。以建設(shè)統(tǒng)一的x海洋立體觀測平臺和海洋大數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，主動(dòng)對接，爭取國家“智慧海洋”項(xiàng)目落地x，發(fā)揮x漁港、軍港、商港三港合一的優(yōu)勢，形成覆蓋空中、沿岸、海面、海底的.立體綜合感知網(wǎng)，通過對海洋生態(tài)、資源、漁業(yè)、海島等信息的開放共享，全力推動(dòng)我市創(chuàng)建全國首批智慧海洋示范城市，為公眾提供更高質(zhì)量的海洋景觀文化體驗(yàn)、濱海旅游、災(zāi)害預(yù)警、文化科普、產(chǎn)業(yè)技術(shù)等服務(wù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋。

（牽頭單位：市海洋漁業(yè)局，配合單位：市發(fā)改委）

8、建設(shè)市民卡大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)。適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，依托市社?？橹饕d體，建立虛實(shí)結(jié)合的用卡環(huán)境。建設(shè)集統(tǒng)一身份認(rèn)證、融合各種政務(wù)服務(wù)應(yīng)用和便民支付為一體的市民卡綜合服務(wù)平臺，整合建立注冊信息系統(tǒng)、讀發(fā)卡系統(tǒng)、數(shù)據(jù)核檢系統(tǒng)、身份認(rèn)證系統(tǒng)、支付服務(wù)系統(tǒng)，應(yīng)用接入交互系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)多卡融合，為市民的工作和生活提供更便捷的服務(wù)。

牽頭單位：市經(jīng)信局，實(shí)施單位：市人社局、人行x中心支行、市信息中心）

（四）運(yùn)用大數(shù)據(jù)推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

1、布局“大數(shù)據(jù)+”。面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，加大對大數(shù)據(jù)龍頭企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)的招商，研發(fā)一批大數(shù)據(jù)公共服務(wù)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)、領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的融合，擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)能力，推進(jìn)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新服務(wù)。積極推動(dòng)不同行業(yè)大數(shù)據(jù)的匯聚、分析、挖掘和可視化，大力培育互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)據(jù)服務(wù)、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)影視、數(shù)據(jù)探礦、數(shù)據(jù)化學(xué)、數(shù)據(jù)材料、數(shù)據(jù)制藥等新業(yè)態(tài)，布局“大數(shù)據(jù)+”的產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，配合單位：市發(fā)改委等）

2、發(fā)展工業(yè)大數(shù)據(jù)。推進(jìn)工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，研究推動(dòng)大數(shù)據(jù)在研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理、市場營銷、售后服務(wù)等產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的應(yīng)用，研發(fā)面向不同行業(yè)、不同環(huán)節(jié)的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用平臺，選擇典型企業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)開展工業(yè)企業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用項(xiàng)目試點(diǎn)，積極推動(dòng)制造業(yè)網(wǎng)絡(luò)化和智能化。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，配合單位：市發(fā)改委）

3、發(fā)展服務(wù)業(yè)大數(shù)據(jù)。推進(jìn)服務(wù)業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)支持品牌建立、產(chǎn)品定位、精準(zhǔn)營銷、認(rèn)證認(rèn)可、質(zhì)量誠信提升和定制服務(wù)等，研發(fā)面向服務(wù)業(yè)的大數(shù)據(jù)解決方案，擴(kuò)大服務(wù)范圍，增強(qiáng)服務(wù)能力，提升服務(wù)質(zhì)量，鼓勵(lì)創(chuàng)新商業(yè)模式、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式。推動(dòng)大數(shù)據(jù)在貿(mào)易便利化、電子商務(wù)中的應(yīng)用，充分利用口岸、海關(guān)、電子商務(wù)中形成的大數(shù)據(jù)資源為政府實(shí)施市場監(jiān)管和調(diào)控服務(wù)，促進(jìn)電子商務(wù)健康發(fā)展。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，配合單位：市發(fā)改委、市商務(wù)局、自貿(mào)區(qū)管委會(huì)）

（五）強(qiáng)化大數(shù)據(jù)應(yīng)用安全管理

1、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)安全頂層設(shè)計(jì)。建設(shè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用安全保障體系，明確數(shù)據(jù)采集、傳輸、存儲、使用、開放等各環(huán)節(jié)保障網(wǎng)絡(luò)安全的范圍邊界、責(zé)任主體和具體要求，明確開放政府?dāng)?shù)據(jù)的原則和要求，嚴(yán)格定義開放政府?dāng)?shù)據(jù)的對象、形式、邊界等，加強(qiáng)對基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和關(guān)鍵行業(yè)領(lǐng)域重要信息系統(tǒng)的安全保護(hù)，保障網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。建立網(wǎng)絡(luò)安全信息共享機(jī)制，通過大數(shù)據(jù)分析，對網(wǎng)絡(luò)安全重大事件進(jìn)行預(yù)警、研判和應(yīng)對處置。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：市經(jīng)信局、市信息中心）

2、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)安全防護(hù)和監(jiān)管。在大數(shù)據(jù)應(yīng)用中推廣國產(chǎn)密碼算法。完善安全等級保護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)評估等制度。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間和關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的信息安全防護(hù)，定期組織對大數(shù)據(jù)平臺及服務(wù)商的可靠性及安全性測評、應(yīng)用安全和風(fēng)險(xiǎn)評估，增強(qiáng)技術(shù)設(shè)施、重大系統(tǒng)、重要信息的安全保障和保密防護(hù)能力。推動(dòng)大數(shù)據(jù)安全監(jiān)測和預(yù)警通報(bào)工作常態(tài)化，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下防攻擊、防泄露、防竊取的監(jiān)測預(yù)警和應(yīng)急處置能力建設(shè)。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：市經(jīng)信局、市信息中心）

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

市促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌全市大數(shù)據(jù)集中管理及開放應(yīng)用工作，引導(dǎo)社會(huì)各行業(yè)大數(shù)據(jù)能力建設(shè)和開放共享，指導(dǎo)、督促、檢查有關(guān)任務(wù)和政策措施的落實(shí)。

市促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱“市大數(shù)據(jù)辦”）負(fù)責(zé)日常工作，以政務(wù)大數(shù)據(jù)共享開放為主線，推動(dòng)建設(shè)市大數(shù)據(jù)公共開放應(yīng)用服務(wù)平臺，推進(jìn)政務(wù)信息資源共享平臺與大數(shù)據(jù)公共開放應(yīng)用服務(wù)平臺對接，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

設(shè)立大數(shù)據(jù)專家咨詢委員會(huì)，負(fù)責(zé)審核政府?dāng)?shù)據(jù)開放的技術(shù)、法律、安全、知識產(chǎn)權(quán)、商業(yè)運(yùn)營等專業(yè)性問題，對政務(wù)信息資源共享平臺、政務(wù)數(shù)據(jù)開放目錄、大數(shù)據(jù)公共開放應(yīng)用服務(wù)平臺的技術(shù)架構(gòu)、實(shí)現(xiàn)路徑和運(yùn)維模式等提出專業(yè)咨詢意見。

（二）加大政策支持力度

市信息化專項(xiàng)資金、市軟件和信息服務(wù)業(yè)專項(xiàng)資金、市科技重大專項(xiàng)資金等相關(guān)產(chǎn)業(yè)資金，向大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)、公共服務(wù)平臺建設(shè)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展傾斜。引導(dǎo)社會(huì)資本共同發(fā)起設(shè)立市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)投資基金，從不同層次和階段扶持大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足不同類別企業(yè)及其在不同階段的發(fā)展需求。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)與統(tǒng)一管理

統(tǒng)籌規(guī)劃全市大數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)發(fā)展，并統(tǒng)一管理市本級大數(shù)據(jù)相關(guān)項(xiàng)目建設(shè)資金，市本級大數(shù)據(jù)建設(shè)項(xiàng)目需經(jīng)市經(jīng)信局立項(xiàng)，有目標(biāo)、有步驟地推進(jìn)建設(shè)，促進(jìn)政務(wù)數(shù)據(jù)資源互聯(lián)互通、共享共用。完善資金管理配套辦法和專家評審制度等，提高財(cái)政資金使用效率。

（四）加強(qiáng)人才培育引進(jìn)

加強(qiáng)政府、高校、社會(huì)和企業(yè)之間合作，構(gòu)建完備的人才體系。引導(dǎo)在閩高校開展數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)歷教育，依托社會(huì)化教育資源，培育大數(shù)據(jù)跨界復(fù)合型人才和高端技術(shù)人才，提高我市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。依托“海納百川”人才政策，培養(yǎng)和引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才，鼓勵(lì)和支持大數(shù)據(jù)高端人才來廈創(chuàng)業(yè)。切實(shí)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合建立大數(shù)據(jù)工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和博士后工作站。

五、近期工作重點(diǎn)

（一）成立大數(shù)據(jù)專家咨詢委員會(huì)。由行業(yè)主管部門、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界國內(nèi)一流專家學(xué)者組成，專家委設(shè)在市大數(shù)據(jù)管理中心，負(fù)責(zé)專家日常管理工作。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：市經(jīng)信局、市信息中心）

（二）制定《x市政府大數(shù)據(jù)開放管理暫行辦法》。建立政府部門和事業(yè)單位等公共機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)資源目錄，制定數(shù)據(jù)開放標(biāo)準(zhǔn)和開放計(jì)劃。按照“開放優(yōu)先、安全例外、分類分級”的原則，梳理第一批數(shù)據(jù)開放清單，加快開放資源匯聚。

（牽頭單位：市大數(shù)據(jù)辦，實(shí)施單位：市經(jīng)信局、市信息中心，配合單位：各相關(guān)單位）

（三）建設(shè)政府大數(shù)據(jù)管理和服務(wù)平臺。加快數(shù)據(jù)開放進(jìn)程，培育新興業(yè)態(tài)，助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（牽頭單位：市經(jīng)信局，實(shí)施單位：市信息中心、各有關(guān)企業(yè)）

（四）建設(shè)醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)中心。推動(dòng)全市健康醫(yī)療數(shù)據(jù)平臺的統(tǒng)一建設(shè)和數(shù)據(jù)整合、采集、互通、共享，打破條條框框和行業(yè)壁壘。制定完善相關(guān)方案和配套政策，全面啟動(dòng)健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心建設(shè)。到xxxx年底，建成x健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心并成為全省大數(shù)據(jù)中心。

（牽頭單位：市衛(wèi)計(jì)委，配合單位：各相關(guān)部門）

（五）建成交通大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用平臺。整合市交警支隊(duì)、市公安xxx指揮中心、市交通運(yùn)輸局和信息集團(tuán)等多個(gè)部門和單位的交通數(shù)據(jù)資源，對交通大數(shù)據(jù)分析挖掘，提高綜合路況融合判態(tài)與發(fā)布、交通狀態(tài)預(yù)測、交通事件監(jiān)測及分級處理、車輛稽查布控等應(yīng)用水平。

（牽頭單位：市公安局，配合單位：市信息中心等）

（六）建設(shè)統(tǒng)一的城市公共安全管理平臺。實(shí)現(xiàn)公安、安監(jiān)、執(zhí)法、氣象、市政、水利、交通等多個(gè)部門之間的業(yè)務(wù)應(yīng)用互聯(lián)互通互動(dòng)，通過綜合應(yīng)用系統(tǒng)，達(dá)到數(shù)據(jù)挖掘、綜合研判、輔助決策及指揮調(diào)度的功能，加強(qiáng)城市公共安全風(fēng)險(xiǎn)管控及應(yīng)對突發(fā)事件的能力，提升城市公共安全管理水平。

（牽頭單位：市公安局，配合單位：市信息中心等）

數(shù)據(jù)方案 篇8

數(shù)據(jù)庫安全解決方案

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫成為現(xiàn)代企業(yè)中最重要的信息存儲和處理設(shè)施之一。同時(shí)，隨著數(shù)據(jù)泄漏和黑客攻擊的不斷增加，數(shù)據(jù)安全幾乎成為所有企業(yè)的主要關(guān)注點(diǎn)。因此，數(shù)據(jù)庫安全解決方案已成為所有企業(yè)必須考慮的問題。

如何保護(hù)數(shù)據(jù)庫安全？

首先，為了確保數(shù)據(jù)庫安全，必須采取特定的安全措施，包括加密、認(rèn)證和訪問控制。

1.加密

加密是在數(shù)據(jù)庫傳輸和存儲期間保護(hù)數(shù)據(jù)的基本方法。數(shù)據(jù)庫管理員應(yīng)該使用最新技術(shù)進(jìn)行加密，如AES-256或SHA-256等算法。此外，應(yīng)注意加密等級和鍵管理的重要性以確保數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的完整性和保密性。

2.認(rèn)證

認(rèn)證是確保數(shù)據(jù)庫只被授權(quán)用戶訪問的基本步驟。僅允許擁有特定憑證的用戶登錄和訪問數(shù)據(jù)庫。這些憑證可以是用戶ID和密碼、智能卡、指紋或其他生物識別信息。通過限制且僅限制可信任的用戶，可以提高數(shù)據(jù)庫的安全性。

3.訪問控制

訪問控制是確保數(shù)據(jù)庫僅在特定情況下被用戶訪問的關(guān)鍵步驟。 例如，管理員可以使用IP規(guī)則阻止數(shù)據(jù)庫訪問其他地方的用戶，并使用安全組策略檢查入侵者嘗試訪問數(shù)據(jù)庫的行為。此外，數(shù)據(jù)庫管理員還可以使用會(huì)話管理，輸入白名單，檢測和防止SQL注入等技術(shù)，以確保數(shù)據(jù)庫的安全。

其次，加強(qiáng)物理安全和系統(tǒng)安全也是必要的。設(shè)立防盜門、視頻監(jiān)控、安全保密區(qū)域等物理安全保障措施，安排補(bǔ)丁更新、日志管理、防病毒、防火墻、數(shù)據(jù)備份等安全系統(tǒng)措施，以確保數(shù)據(jù)庫的安全。為了確保數(shù)據(jù)庫的物理安全，數(shù)據(jù)庫管理員還應(yīng)隨時(shí)檢查數(shù)據(jù)中心的安全保密措施。

此外，培訓(xùn)員工重視數(shù)據(jù)庫安全是防范內(nèi)部泄漏和威脅的最佳途徑。提供數(shù)據(jù)庫安全意識培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工不準(zhǔn)將敏感信息和數(shù)據(jù)庫憑證傳遞給未經(jīng)授權(quán)的個(gè)人，避免用過期的訪問憑證和弱密碼等行為。

最后，持續(xù)跟進(jìn)并及時(shí)修復(fù)漏洞也是重要的。實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)庫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修復(fù)漏洞，以防止數(shù)據(jù)泄露和其他安全問題。

總之，保護(hù)數(shù)據(jù)庫安全是所有企業(yè)在數(shù)字化時(shí)代不可忽視的一項(xiàng)工作。僅依靠簡單的安全技術(shù)不足以滿足這個(gè)挑戰(zhàn)。相反，一個(gè)有效的綜合解決方案必須結(jié)合加密、認(rèn)證和訪問控制等技術(shù)、物理安全、系統(tǒng)安全、員工培訓(xùn)以及漏洞發(fā)現(xiàn)與修復(fù)管理等組合措施。只有這樣，才能真正確保數(shù)據(jù)庫的安全，發(fā)揮出數(shù)劇的真正價(jià)值。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案合集3篇

一眨眼，活動(dòng)即將到來，我們應(yīng)該根據(jù)情況來制定活動(dòng)方案了?；顒?dòng)方案可以維護(hù)活動(dòng)的展開，這次的活動(dòng)方案又怎么能夠落下呢！你們了解多少活動(dòng)方案呢？下面由欄目小編幫大家編輯的《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案》，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

2。 在快樂的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。每人一個(gè)煮熟的雞蛋。2。母雞圖片人手一張。3。一個(gè)雞窩窩。

三、活動(dòng)過程：

（一）分圖片。

1。角色滲透

“我是誰呀？（母雞媽媽）

引導(dǎo)幼兒與母雞媽媽問好。

2。 你們想不想做母雞媽媽呀？”

3。教師出示許多母雞圖片。

“數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片？”（豐富詞語“許多”）

4。一個(gè)小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

“你拿了幾張圖片？”（逐一尋問）

小結(jié)：原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

（二）收雞蛋。

1。你們知道母雞媽媽有什么本領(lǐng)嗎？（生蛋）

2。我們一起生蛋寶寶，好不好？

3。咕咕嗒，咕咕嗒，我生了個(gè)蛋寶寶。

4。你們的蛋寶寶生在哪里了？快找找看。

（引導(dǎo)幼兒邊生蛋邊說：“我生了一個(gè)蛋寶寶。”）

5。老奶奶來收蛋寶寶了。

6。每個(gè)幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

（引導(dǎo)幼兒說：“我放了一個(gè)蛋寶寶?！保?/p>

小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)蛋寶寶變成了許多蛋！

（三）孵雞蛋

1。老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。

2。請一只母雞媽媽拿一個(gè)蛋寶寶。

（引導(dǎo)幼兒說：“我拿了一個(gè)蛋寶寶。”）

小結(jié)：原來許多蛋寶寶可以分成一個(gè)一個(gè)！

（四）活動(dòng)結(jié)束。

1。你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎？

2。幼兒學(xué)習(xí)母雞孵蛋寶寶離開活動(dòng)室！

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數(shù)與物變得等量

活動(dòng)設(shè)計(jì)：5只小猴

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干

活動(dòng)過程：一、唱歌，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

二、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請幼兒思考討論：當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí)，用什么方法可以使兩者變的等量？

3、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。

4、游戲：搶椅子——鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。

幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個(gè)，請幼兒在音樂結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下，思考：為什么會(huì)有一個(gè)小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一樣多？

三、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數(shù)與物變得等量

1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當(dāng)數(shù)與物不等量時(shí)，用什么方法可以使兩者變的等量？

2、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法

3、游戲：玩具檢驗(yàn)員

請幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)？怎樣能使它們變得等量。

四、結(jié)束

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂;

2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題;

小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個(gè)指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領(lǐng)真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進(jìn)行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束!

活動(dòng)延伸：

1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。