生命流淚的樣子讀后感

生命流淚的樣子讀后感(模板十五篇)。

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力，抒發(fā)真情實(shí)感，才能夠打動(dòng)人，想要提升作文水平，可以看哪些范文？以下內(nèi)容是小編特地整理的“生命流淚的樣子讀后感(模板十五篇)”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

生命流淚的樣子讀后感 篇1

一天無(wú)意中看見(jiàn)一本名叫《生命流淚的樣子》，便翻了一翻。

主人公盛欣怡，原本是一個(gè)在父母懷抱中長(zhǎng)大的孩子，然而，她的媽媽得了一種不治之癥——癌癥。從此她的生活性格發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師同學(xué)的不斷鼓勵(lì)，但是還是不能掩飾她的悲傷。而媽媽在生病期間卻對(duì)欣怡嚴(yán)格要求，但媽媽還是離開(kāi)了她，在媽媽臨終前一晚她在電腦上無(wú)意看見(jiàn)媽媽寫下的日記，知道了媽媽為什么對(duì)她那么嚴(yán)格，而十二歲的欣怡過(guò)早的體會(huì)到了生命和愛(ài)的深刻意義。

讀完這本書，我已經(jīng)淚流滿面了。我想：“這是一個(gè)多么偉大的母親啊原來(lái)媽媽對(duì)欣怡這么狠心，并不是因?yàn)閶寢寣?duì)她的愛(ài)有所消減，更不是因?yàn)樯眢w上的疼痛需要發(fā)泄。媽媽拼盡生命終點(diǎn)的最后燃燒，是因?yàn)閷?duì)欣怡最深最深的愛(ài)！任何人都少不了親情，而我也明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好活下去！每一次安慰是愛(ài)，每一次微笑是愛(ài)，每一次鼓勵(lì)是愛(ài)，每一次批評(píng)也是愛(ài)。生命是有限的，而愛(ài)是無(wú)限的。

生命流淚的樣子讀后感 篇2

生命流淚的樣子讀后感大家都知道，人世間最痛苦的不僅僅是死，親人死也是很痛苦的。我在寒假里讀了一本書，名叫《生命流淚的樣子》里面講了一一個(gè)女孩欣怡和她的媽媽的故事。盛欣怡的媽媽吃飯時(shí)總是嘔吐。盛欣怡覺(jué)的媽媽有個(gè)弟弟很開(kāi)心。我也很高興看到這個(gè)。

欣怡的媽媽去醫(yī)院檢查，沒(méi)想到，媽媽得的是食道癌，讀到這兒，我也為欣怡的媽媽捏了一把汗。后來(lái)，欣怡的媽媽選擇了做手術(shù)，我覺(jué)得應(yīng)該挽救一下！當(dāng)我讀到后面，欣怡的爸爸對(duì)欣怡說(shuō)：

“欣怡，媽媽有救了！”我的心情一下子明朗了起來(lái)?？墒牵职质菫榱俗屝棱褡髌饋?lái)，把所有的痛苦都自己承受著。

事實(shí)上，母親體內(nèi)的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到任何地方，無(wú)法**。不知不覺(jué)中，淚水模糊了我的雙眼，因?yàn)槲夷芾斫夂⒆邮ツ赣H是多么痛苦！因?yàn)?，我的奶奶也去逝了?/p>

可是欣怡還是對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，媽媽會(huì)有救的，你說(shuō)的都是真的，是不是？”然而欣怡和爸爸不得不相信事實(shí)，是的，欣怡的媽媽走了。

讀到這兒，我已經(jīng)泣不成聲，趴在桌上嚎陶大哭。我明白了，自己的親人最重要！當(dāng)他們的親人走了，永遠(yuǎn)，你會(huì)知道她有多重要，我要尊敬長(zhǎng)輩！

《生命流淚的樣子》讀后感育新小學(xué)五年級(jí)二班張怡如《生命流淚的樣子》這本書我是流著感動(dòng)的眼淚看完的，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，哪有媽媽不愛(ài)自己孩子的呢？欣怡的媽媽在生命走到盡頭的時(shí)刻，用一種特殊的愛(ài)關(guān)心著她、《生命流淚的樣子》幫助著她,這種愛(ài)深深的感動(dòng)著我。盛欣怡12歲以前是一個(gè)活潑、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的小女孩。她住在一個(gè)溫暖而充滿愛(ài)心的家庭里。她母親愛(ài)她，父親事業(yè)成功。

自從媽媽生病后，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的盛欣怡開(kāi)始學(xué)著分擔(dān)家務(wù)，欣怡用心的干家務(wù)，細(xì)心的照顧媽媽，卻還是遭到媽媽不滿的批評(píng)，欣怡心里存在著許許多多不滿的情緒，時(shí)常抱怨媽媽的“殘忍”，直到母親去世后，

(范文　)

盛欣怡才體會(huì)到媽媽用心良苦。盛欣怡在媽媽去世后，她的性格發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個(gè)活潑可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，變成了敏感脆弱、多愁善感孩子，同學(xué)們向她伸出援助的手，她也十分的排斥，但同學(xué)們都十分的諒解她。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神深深打動(dòng)了我。

我也有一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽，有時(shí)媽媽的愛(ài)也讓我感到非常的不爽，比如：媽媽和會(huì)讓我做家務(wù)，監(jiān)督我完成假期自己列的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，提醒我做完作業(yè)要檢查等等，如果哪樣做不好，那我就慘了，我媽媽會(huì)像唐僧似的嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。有時(shí)候，我也會(huì)跟媽媽頂嘴**，但最后往往以無(wú)所獲。

唉！自從看了《生命流淚的樣子》后我知道媽媽也是為我好，以后我一定好好學(xué)習(xí)，不再讓媽媽為我操心了。希望同學(xué)們的愛(ài)心能幫助盛欣怡走出失去母親的痛苦。

讓欣怡和我們一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。

生命流淚的樣子讀后感 篇3

生命流淚的樣子讀后感《生命流淚的樣子》在這個(gè)使人悲傷的故事里，我明白了人世間的一切事物都是因?yàn)閻?ài)而存在的。有了愛(ài)，我們有了幸福的家庭；有了愛(ài)，我們有了許多好朋友；有了愛(ài)，我們有了一切和諧。這本書描述了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。通過(guò)沈欣怡的自述，主人公對(duì)愛(ài)和生命的意義做出了深刻的詮釋。

盛欣怡曾經(jīng)有一個(gè)幸福的家庭，但后來(lái)母親得了不治之癥。這個(gè)意外的消息使她的生活發(fā)生了很大的變化。媽媽像是變了個(gè)人似得，嚴(yán)厲的讓她做這做那。在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師對(duì)她不斷的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，但親情和友情的困擾依然讓她感到孤獨(dú)和迷茫。

但她終于明白母親愛(ài)她，朋友們關(guān)心她，她變得越來(lái)越懂事，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。我媽媽終于離開(kāi)了她。12歲的女孩已經(jīng)意識(shí)到愛(ài)和生命的深刻意義。讀完這個(gè)故事，我淚流滿面，想起了我的母親。

媽媽為了我日夜操勞，而我卻老是給媽媽添麻煩，讓她為我操心?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，媽媽的白發(fā)越來(lái)越多了。我想對(duì)您說(shuō)：

＂媽媽，謝謝您！謝謝您13年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。您每天早早起床為我做早飯。

辛苦工作了一天后，你回家后得給我做晚飯。吃完飯，做完家務(wù)，您又得給我檢查作業(yè)，耐心講解每一道錯(cuò)題。()當(dāng)我生病的時(shí)候，您細(xì)心的照顧我，我心里暖暖的；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您總是耐心的給我講道理，從不打罵；當(dāng)我遇到困難時(shí)，您總是體貼的陪我交心，幫我解決問(wèn)題…… 媽媽，謝謝您！

生命流淚的樣子讀后感 篇4

不幸的女孩當(dāng)我把書翻開(kāi)，透著淡淡的書香，讀著優(yōu)美的故事，更加感受到語(yǔ)言的魅力！主人公欣怡的家庭悲劇似乎是心靈的震撼，靈魂的洗禮！這本書主要講述了一個(gè)幸格軟弱，心地善良的女孩盛欣怡，她原本有一個(gè)幸福的家庭。

但是，媽媽突然得了不治之癥。

這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了巨大的變化……在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。

母親終于永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，這讓年僅12歲的欣怡體會(huì)到了生命和愛(ài)的深意。

讀到這里，我不由自主地流下了兩行熱淚。

和我同齡的欣怡，有著這樣一個(gè)不幸的家庭，成了一個(gè)不幸的女孩。

我特別記得欣怡媽媽離開(kāi)的前一天晚上。突然，我覺(jué)得很難過(guò)。

我和欣怡一樣看到了生命流淚的樣子，是那樣的凄涼，那樣的悲哀。

在這痛苦的日子里，她的幾個(gè)同學(xué)總是挖苦她。

霎時(shí)，覺(jué)得欣怡真的好可憐、替她委屈！殊不知，她的內(nèi)心在掙扎、在流淚，是那么孤單、那么無(wú)助。

雖然欣怡的母親離開(kāi)了，但我堅(jiān)信欣怡母親對(duì)欣怡的愛(ài)不會(huì)消逝！盡管生命不可能永世長(zhǎng)存，但愛(ài)可以！欣怡的媽媽知道她很快就要走了。她離開(kāi)了一起生活了12年的家庭，離開(kāi)了一起生活了12年的可愛(ài)女兒欣怡。

即使決策被誤解，也要堅(jiān)持讓欣怡獨(dú)立成熟。

在生命即將逝去所進(jìn)行最后的努力，只為兩個(gè)字：母愛(ài)！在生活中也有許多書是寫單親家庭。

比如說(shuō)：楊紅櫻寫的《非常女生》中的梅小雅，她五歲時(shí)父母離異，一直跟著母親生活，相依為命，從小就失去嚴(yán)肅的父愛(ài)。

而她選擇的是努力學(xué)習(xí)，不接受別人的同情與憐憫；常新港寫的《五頭蒜》中的慧繪，在下雨天里因父母吵架并得知他們要離婚而得了抑郁癥，開(kāi)始臥床絕食，想去尋死，經(jīng)過(guò)同學(xué)柯柯的一句話：慧繪，那場(chǎng)雨停不停，我們都和你在雨中站著！后來(lái)勇敢地接受了父母離異的事實(shí)。

雖然兩位主角失去了父親或母親，但她們?nèi)匀挥赂业孛鎸?duì)生活，努力生存！欣怡！我相信只有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那黑暗的日子，失去母親的痛苦才會(huì)遠(yuǎn)離你。

你親愛(ài)的媽媽也希望你快樂(lè)的生活、成長(zhǎng)！欣怡！加油！

這本書描述了一個(gè)悲傷的故事，但我感到溫暖和震驚——短暫的生命，漫長(zhǎng)的家庭，強(qiáng)烈的母愛(ài)！我合上書，擦去眼淚，望著那湛藍(lán)的天、潔白的云，我陷入久久地沉思……但是，我心靈深處的大門已被打開(kāi)、深處的琴弦已被輕輕撥動(dòng)。

或許，這就是心靈的洗滌、最真的感動(dòng)吧！

生命流淚的樣子讀后感 篇5

秀田小學(xué)六（7）班黃理

指導(dǎo)老師：黃芳聯(lián)系電話：135p>

這個(gè)寒假，我讀了著名作家伍美珍的《生命流淚的樣子》。這本書，令我感受頗深，難以忘懷。

《生命流淚的樣子》主要講一位性格軟弱、心地善良的女孩盛心怡，她擁有一個(gè)幸福的家庭?？墒?，媽媽卻突然得了不治之癥，使得盛欣怡成績(jī)下跌、性格突變。在這個(gè)過(guò)程中，盡管老師不斷的鼓勵(lì)，她仍然感到孤獨(dú)，對(duì)家庭和友誼的煩惱感到困惑。

母親終于永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她，但12歲的欣怡卻過(guò)早地體會(huì)到了生命和愛(ài)情的深意。

當(dāng)我第一次看到這本書的標(biāo)題和簡(jiǎn)介時(shí)，我的好奇心大大增加，因?yàn)槲槊勒鋵懙奈恼聨缀醵际窍矂。@次，結(jié)局卻是悲劇。我迫不及待地翻開(kāi)了這本書，沉浸在了故事當(dāng)中。前幾章介紹，欣怡的阿姨是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而懶惰的人，但事實(shí)上，她與欣怡的母親沒(méi)有血緣關(guān)系。

文中有許多心理描寫，看出了欣怡對(duì)小姨非常厭惡，就連我，也被這描寫帶入了情境中，也同欣怡一樣十分憤怒。中間幾章，講述了盛心怡被所在的“蛋殼組合”的領(lǐng)頭凌揚(yáng)波趕出了組合，因?yàn)椤暗皻そM合”的成員準(zhǔn)備開(kāi)博客寫小說(shuō)，所以需要手機(jī)聯(lián)系。但欣怡沒(méi)有手機(jī)，家里也無(wú)法上網(wǎng)。她受到同學(xué)的歧視，所以被開(kāi)除了。

看到這里，我百感交集：一是因?yàn)樾棱悔s出組合而為她感到難過(guò)；二是對(duì)凌揚(yáng)波的做法十分不贊同。就因?yàn)闆](méi)有手機(jī)，聯(lián)系不上，她就辭退了同學(xué)，證明自己根本不在乎盛心怡。不，她從來(lái)沒(méi)有把欣怡當(dāng)做朋友。

這樣虛偽的朋友，不要也罷！

隨后，后半部分大部分講述了盛心怡一家得知母親身患絕癥時(shí)的悲傷心情。在這期間，欣怡的許多同學(xué)都來(lái)安慰她，連凌揚(yáng)波也讓她回到了“蛋殼組合”，可是，這分明就是憐憫欣怡，同情欣怡，才讓她回到組合。而回到組合后，她卻受到同伴的譏諷，我為欣怡交了這些虛偽的朋友而感到難過(guò)。

后來(lái)，欣怡的母親病得越來(lái)越重，但她對(duì)欣怡的要求越來(lái)越嚴(yán)格。每天，媽媽都叫欣怡做家務(wù)。如果有一點(diǎn)做不好，我媽媽欣怡就像從雞蛋里挑骨頭。不僅如此，媽媽對(duì)欣怡的學(xué)習(xí)也越來(lái)越嚴(yán)格。相反，欣怡的表現(xiàn)沒(méi)有下降反而有所改善。

可是，欣怡再也忍受不了這樣的生活。一天，她和媽媽鬧翻了，恰巧這時(shí)小姨又來(lái)了。媽媽像命令仆人一樣命令欣怡做飯。

而小姨的一句：“你怎么把平時(shí)舍不得使喚的寶貝女兒使喚成了傭人??？”于是，欣怡大發(fā)雷霆，指出了小姨的種種不是，從而挨了媽媽一耳光。

不過(guò)，后來(lái)欣怡才發(fā)現(xiàn)，小姨其實(shí)很愛(ài)媽媽！當(dāng)媽媽需要錢的時(shí)候，她拿出自己的積蓄，還給了欣義一部手機(jī)，這大大改變了欣怡對(duì)小姨的看法。看到這部分時(shí)，我不知眼淚為何如泉涌一般流出來(lái)，止也止不住，也許是因?yàn)樾∫虒?duì)欣怡媽媽所做的一切，讓我十分感動(dòng)；或者是因?yàn)樾∫袒诟亩∠笊羁獭?/p>

不久，欣怡的母親意外去世。欣怡很傷心，我的眼淚為欣怡干涸了

最后，欣怡發(fā)現(xiàn)了自己媽媽所寫的日記，知道了媽媽對(duì)自己嚴(yán)厲其實(shí)是讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)承受。真是可憐天下父母心啊！想想平時(shí)父母對(duì)我們的苛刻要求，是為我們好，其實(shí)每位父母也是不忍心的對(duì)孩子這樣的。

今后，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母這無(wú)私的愛(ài)。

生命流淚的樣子讀后感 篇6

我想給大家推薦一本書，名字叫作“生命流淚的樣子”，這是“陽(yáng)光姐姐小書房系列”之一。

書里講述的是:有個(gè)小女孩，叫盛欣怡，成績(jī)一般般，有的同學(xué)叫她“笨女孩”，連江冰蟾這位大隊(duì)委員都在默默地這樣叫她。盛欣怡只有一個(gè)能依靠的朋友一一洪英杰。在家里他還有一個(gè)得了癌癥的媽媽。有次她爸爸帶她媽媽去外省治病，留她一個(gè)人看家。過(guò)了幾天，一個(gè)雷霆般的消息在她心中轟一她媽媽去世了！欣怡開(kāi)始傷心流淚，后來(lái)在班主任的幫助下，她不在默默哭泣。

讀完這個(gè)故事，我流下了一串串?dāng)嗑€的“珍珠”。如果我是欣怡的話會(huì)在媽媽墳前哭個(gè)三天三夜，絕不離開(kāi)。在同學(xué)面前，我還會(huì)整天流眼淚，成為學(xué)校遠(yuǎn)近聞名的“哭哭女”飯菜都會(huì)被淚變成咸的。

記得小時(shí)候，我經(jīng)常哭鼻子，因?yàn)槲倚r(shí)候不是被烏龜咬，就是尿褲子，現(xiàn)在回想起來(lái)真是羞恥呀！不過(guò)，我現(xiàn)在還是愛(ài)哭，在家發(fā)脾氣的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就哭。爸爸媽媽跟我講道理，我不聽(tīng)，反而哭的更大聲了，這是羞死人了呀！

讀了《生命流淚的樣子》和書中的主人公盛欣怡對(duì)比，我覺(jué)得自己的“哭哭女”形象真不給力，沒(méi)有給爸爸媽媽爭(zhēng)光，也沒(méi)有給弟弟妹妹樹(shù)立好榜樣。從今以后，我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！

生命流淚的樣子讀后感 篇7

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從小就是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。我看過(guò)的書猶如天上的繁星，比如:《卓婭和舒拉的故事》、《舒克貝塔航空公司》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、……但印象最深的，還要數(shù)這本書——《生命流淚的樣子》。

這本書是由陽(yáng)光姐姐——伍美珍寫的。哈哈，她也是我最喜歡的作家之一。這本書主要講述了:性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

讀這本書的.時(shí)候，我的眼睛漸漸模糊，淚水也忍不住從眼眶里跳出來(lái)。因?yàn)樗?jīng)歷的事情，我又何嘗沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)呢？記得有一次，媽媽因?yàn)橐习?，就讓我洗碗、掃地、拖地并擦桌子。我不禁很生氣，心?我又不是你的傭人，憑什么讓我干這么多事！于是，我脫口而出：“憑什么讓我干這么多事，你為什么不自己做？”可話剛出口，我就后悔了，因?yàn)閶寢寷](méi)有責(zé)怪我，而是默默地把她剛才吩咐我做的事做完?？粗鴭寢寗趧?dòng)的背影，我感覺(jué)媽媽仿佛一下子老了十幾歲。那一刻，我真希望時(shí)光可以倒流，我寧愿做更多的事情，也不愿意讓媽媽再勞累了！

在生活中，我們常常經(jīng)歷這樣的事情：因?yàn)楦改竿映升埖恼佌伣陶d，我們卻毫不領(lǐng)情，嫌父母啰嗦；因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的一己私利，而埋怨父母，責(zé)怪父母。生活中，這樣的事情還少嗎？想想看，作為高年級(jí)的我們，是否應(yīng)該多關(guān)心父母，體諒父母，幫助父母做一些力所能及的事情？想必現(xiàn)在你的心中已經(jīng)有了答案。

今天，我把這本書推薦給大家，希望你們讀到的不是冷漠，不是殘酷，而是溫馨和感動(dòng)——關(guān)于生命、親情、還有父母愛(ài)的真諦！

生命流淚的樣子讀后感 篇8

最近我讀了一本《生命流淚的樣子》，是伍美珍寫的。這本書令我受益非淺。

這本書講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事講的是女孩——盛欣怡。她性格軟弱，心地善良，有一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化······在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷地鼓勵(lì)，但對(duì)親情與友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

第二個(gè)故事講的是男生——吳思靈。他是個(gè)有點(diǎn)“特別”的男生，用他自己的話來(lái)說(shuō)，是“極大地發(fā)揚(yáng)了女生的優(yōu)良傳統(tǒng)”，因此在班里得了個(gè)帶侮辱性的外號(hào)：二姨子。對(duì)于自己的現(xiàn)狀，他感到苦惱，卻又不知道問(wèn)題出在哪。但是，生活是的老師，面對(duì)家庭和學(xué)校發(fā)生的一連串故事，吳思靈開(kāi)始慢慢接觸和體會(huì)“什么才是真正的男子汗”等問(wèn)題。

讀到這兩個(gè)故事，我深深地明白生命的真諦。在生活中，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命。生命是極為可貴的，你沒(méi)有了生命，就是去了一切。在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷。有理智的人都明白只要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，就一定可以度過(guò)難關(guān)。而那些不理智的人就會(huì)選擇放棄生命，到頭來(lái)，傷心難過(guò)的還是家人。

我們一定要珍惜生命！熱愛(ài)生命！

生命流淚的樣子讀后感 篇9

自古以來(lái)，人們就開(kāi)始贊頌?zāi)笎?ài)的偉大，創(chuàng)作了許多感人的詩(shī)歌來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)，朗誦了許多優(yōu)美溫馨的歌曲來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)孩子的英雄壯舉。這些詩(shī)流傳至今，就像孟郊的流浪兒吟唱，白居易的離別兒母親，讓我對(duì)母愛(ài)有了更多的理解，但我對(duì)內(nèi)心的依賴感到困惑：母愛(ài)是什么？

直到我讀到生命流淚的樣子。

生命流淚的樣子這本書催人淚下。性格軟弱、心地善良的女生盛心怡有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭，但是突飛的橫禍，讓一直對(duì)她給予無(wú)限關(guān)懷的母親卻得了不治之癥，整個(gè)家庭陷入深淵的谷底，籠罩著悲傷的陰影，可最先站起來(lái)的卻是病入膏肓的母親，盛心怡的母親一改往日的溫柔體貼，對(duì)盛心怡異?？量唐饋?lái)，盛心怡原本是家中的小公主，在父母的寵愛(ài)下成長(zhǎng)，十指不沾陽(yáng)春水，可現(xiàn)在母親要她一手操弄全家的家務(wù)活，稍稍出錯(cuò)，便大聲呵責(zé)，再也不復(fù)原來(lái)的慈母形象，盛心怡的母親在后來(lái)不僅僅是要盛心怡的家務(wù)活要干得好，還每個(gè)晚上都要監(jiān)督她學(xué)習(xí)，當(dāng)盛心怡好不容易得到一個(gè)好成績(jī)的時(shí)候，她的母親只是淡淡地說(shuō)，這沒(méi)什么了不起的，跟以前一旦得知盛心怡得到好成績(jī)就恨不得告訴所有人的母親判若兩人，當(dāng)盛心怡因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠而傷心，再也沒(méi)有人把她抱住懷里告訴她不要緊，盛心怡對(duì)此感到萬(wàn)般委屈，認(rèn)為是母親不在愛(ài)她，可當(dāng)她無(wú)意看到母親所寫的日記是淚流不止，明白母親對(duì)她一切的苛刻，并不是因?yàn)閻?ài)有所減弱，更不是因?yàn)樯眢w上的痛苦需要發(fā)泄，母親拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒，是因?yàn)閷?duì)她最深最后的愛(ài)，可惜在不久后她的母親已離開(kāi)人世，她再也沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)母親說(shuō)對(duì)不起，就連叫媽媽的機(jī)會(huì)也失去。

當(dāng)我讀完以后，淚水在眼眶里滾動(dòng)，傷心的同時(shí)還有著慶幸和羞愧，慶幸我還有叫母親的機(jī)會(huì)，慶幸我還能繼續(xù)享受母親的寵愛(ài)。我為我不理解我母親和我母親之間的爭(zhēng)吵而感到羞愧，也為我有我母親而感到羞愧，但我不珍惜它。這不是虛構(gòu)的故事。世界上每一分鐘都在發(fā)生?？蘼暱偸窃卺t(yī)院和每個(gè)角落。

所以請(qǐng)幸運(yùn)的是，我們珍惜我們的母親，珍惜我們身邊的母親的愛(ài)。

母愛(ài)是什么呢？我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長(zhǎng)中呵護(hù)著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛(ài)甚至是滲滲入滲出入我每一個(gè)毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。

生命流淚的樣子讀后感 篇10

讀過(guò)《生命流淚的樣子》我了解了性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然的癌癥。由于面對(duì)失去媽媽痛苦，使得她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化……

在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡卻過(guò)早的體驗(yàn)到了生命的重要和愛(ài)的深刻含義。

我覺(jué)得故事里的盛欣怡在經(jīng)過(guò)了友情；凌楊潑和韓笑的排斥、親情；母親的離開(kāi)等。但她還是堅(jiān)持了下來(lái)。盡管這中間經(jīng)過(guò)多少坡折，她還是堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)來(lái)了！我一直以為世界上沒(méi)什么可感動(dòng)的，但看了伍美珍姐姐寫的《生命流淚的樣子》我被深深觸動(dòng)了，盛心儀這個(gè)可愛(ài)的便利貼女生生活簡(jiǎn)單，在小姨家，媽媽身體狀態(tài)突然不好，心儀非常害怕，爸爸告訴她不要怕，凌楊波和蛋殼組合其他同學(xué)排擠心儀，后來(lái)知道媽媽患上不治之癥，心儀感到前所未有的難過(guò)……

讀了這個(gè)故事，我想，任何人都少不了親情，而我也明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好活下去。

生命流淚的樣子讀后感 篇11

一直以為世界上沒(méi)什么可感動(dòng)的，但看了伍美珍姐姐寫的《生命流淚的樣子》我被深深觸動(dòng)了，盛欣怡這個(gè)可愛(ài)的便利貼女生生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)

就在我姑媽家，我媽媽突然身體不好。欣怡很害怕。我父親告訴她不要害怕。盛欣怡，一個(gè)軟弱善良的女孩，有一個(gè)幸福的家庭。

但是，媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師的

她受到了鼓勵(lì)，但她對(duì)家庭和友誼的擔(dān)心仍然使她感到孤獨(dú)和困惑。我母親終于永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，但12歲的欣怡卻過(guò)早地體驗(yàn)了生命的深邃和愛(ài)

刻涵義.

讀完這本書，我心情不好。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早失去父母是世界上最殘酷的事情。然而，生命總是和死亡聯(lián)系在一起，就像

四季的葉子，春天的嫩葉，都長(zhǎng)出來(lái)了。到了秋天，它們會(huì)枯萎飄動(dòng)。到了冬天，那些枯葉會(huì)融化在大地上，孕育著它們對(duì)生命的全部熱愛(ài)

明年的新生活。。。地球上的生命軌跡大致相同。

事實(shí)上，有些人經(jīng)歷過(guò)這種痛苦。一天，天氣陰沉，許多鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)地在路上覓食玩耍，看著大卡車。突然，一輛呼嘯而過(guò)

的大卡車開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸發(fā)生了……鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一

只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)事實(shí)……他在身旁大聲的呼喊著：“親愛(ài)的，你怎么了？ 快起來(lái)!快起來(lái)!快起來(lái)!”

無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了，他竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起來(lái)。當(dāng)然，它強(qiáng)壯的翅膀承受不了如此沉重的負(fù)擔(dān)，一次又一次

向上飛?？墒牵厣系镍B(niǎo)兒卻是永遠(yuǎn)的睡著了，誰(shuí)也叫不起它。一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒們飛奔而去。汽車經(jīng)過(guò)時(shí)，他們立刻下來(lái)了。另一輛汽車

經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動(dòng)。再度受到鼓舞的他，堅(jiān)持不同的嘗試。他用盡全力，但沒(méi)有得到任何回應(yīng)。盡管風(fēng)兒

告訴他這是沒(méi)有用的。但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起。讀完這個(gè)故事，我似乎看到了眼淚

水，不由自主的流了下來(lái)。

讀了這個(gè)故事，我想，沒(méi)有人可以沒(méi)有感情，我也明白，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，好好生活！

生命流淚的樣子讀后感 篇12

我一直以為世界上沒(méi)有任何事情，值得我去感動(dòng)。但自從我看了陽(yáng)光姐姐寫的《生命流淚的樣子》我明白了許多許多……

這本小說(shuō),主要講述了一個(gè)性格脆弱、心地善良地女生盛心怡.當(dāng)她過(guò)著幸福的生活時(shí),命運(yùn)卻和她開(kāi)了一個(gè)大“玩笑”她的媽媽得了不治之癥——癌癥。這使她性格上發(fā)生了很大變化。她不是從前那個(gè)禁不起打擊的女孩了，這使她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)了怎樣坦然的面對(duì)自己的人生。當(dāng)她媽媽離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，她并沒(méi)有悲觀消沉而是以微笑面對(duì)生活。

當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我早已經(jīng)哭成“淚人”。因?yàn)槲矣X(jué)得盛心怡她的媽媽太偉大了,在自己生命的最后一刻教會(huì)了自己女兒能獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。我雖然和盛心怡一般大可我與她的命運(yùn)卻不一樣.在家里我是一個(gè)不懂事的“小皇帝”平時(shí)我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我覺(jué)得世上沒(méi)有人比我更幸福，因?yàn)槲矣袗?ài)我和我愛(ài)的親人與老師。所以我應(yīng)該好好珍惜每一天，好好地活著。

回憶剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我覺(jué)得十分內(nèi)疚，因?yàn)槲艺煸诩页顺跃屯?，什么事情都不做，在一次爸爸媽媽的談話中我明白了他們的良苦用心，他們不是不想讓我做家?wù)而是想讓我多玩玩，因?yàn)?，到初中很少有時(shí)間玩，而我呢整天只想著玩不知道幫他們做些力所能及的家務(wù)活，還讓他們整天為我操心。我回想起來(lái)時(shí)，都會(huì)感到羞恥因?yàn)槲叶奸L(zhǎng)這么大了還讓他們?yōu)槲也賱?。而自我只想自己各方面的滿足卻從沒(méi)有考慮過(guò)他們的感受。我覺(jué)得我從今往后應(yīng)盡自己所能去理解父母、幫助父母。

讀完了《生命流淚的樣子》我心中只有一個(gè)愿望：那就是一家人永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)地生活在一起。我捫心自問(wèn):如果你遇到像盛心怡那樣的厄運(yùn)你會(huì)像她那樣堅(jiān)強(qiáng)、不向命運(yùn)低頭嗎？

《生命流淚的樣子》告訴我們應(yīng)該好好珍惜自己、愛(ài)護(hù)自己的生命難道不是嗎？一個(gè)連自己生命都不懂得去珍惜、去愛(ài)護(hù)的人那他怎么可能去珍惜別人為他所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？

生命流淚的樣子讀后感 篇13

□太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)第一小學(xué)六（2）班唐奕遨

讀了《生命流淚的樣子》這本書，書中媽媽對(duì)主人公欣怡的愛(ài)，深深地震撼了我的心靈。欣怡的家庭生活富裕，媽媽溫柔賢淑，爸爸幽默風(fēng)趣，這是一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。她是個(gè)心地善良的女孩，但性格軟弱，凡事依賴父母。然而，欣怡的媽媽不幸患了癌癥，從而使得她的生活乃至性格發(fā)生了變化。欣怡的情緒十分低落，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。。

欣怡的媽媽心急如焚，為女兒十分擔(dān)憂，從此，一改往日的態(tài)度，開(kāi)始對(duì)她嚴(yán)厲起來(lái)。欣怡包攬了所有家務(wù)，媽媽還要挑刺兒，做不好就讓她重做。做完繁重的家務(wù)，媽媽嚴(yán)格要她欣怡完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是要名列前茅。欣怡每天都忙得像個(gè)陀螺不停地轉(zhuǎn)，她甚至恨媽媽的冷血無(wú)情。

欣怡媽媽離開(kāi)的前夜，飽含深情地看著女兒，充滿了無(wú)限的留戀。欣怡感受到媽媽對(duì)她的愛(ài)，尤其當(dāng)她無(wú)意中看到媽媽的日記，才恍然大悟，媽媽對(duì)她的苛刻，促使自己學(xué)會(huì)了生活，變得堅(jiān)強(qiáng)了。欣怡媽媽的愛(ài)是如此偉大，如此令人敬佩。

欣怡無(wú)限深情地喊了一聲“媽媽！”這聲呼喊，也道出了我的心聲。我媽媽含辛茹苦養(yǎng)育我，可我卻不懂事，跟她頂嘴，惹您生氣，甚至反感她的嚴(yán)格?，F(xiàn)在，我終于懂得媽媽也是為我好，希望我腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地做人，長(zhǎng)大后做一個(gè)生活的強(qiáng)者，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。讀后感500字》

生命流淚的樣子讀后感 篇14

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的生命流淚的樣子讀后感作文，希望能夠幫助到大家。

今天，我讀了一本書，名叫《生命流淚的樣子》。主要內(nèi)容如下：心地善良的`女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化······媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

欣怡是五年六班的一名女生。因?yàn)閶寢尣×?，欣怡主?dòng)挑起在生活中那沉重的擔(dān)子。白天，欣怡六點(diǎn)鐘就要起床。晚上，欣怡做完所有的家務(wù)，一般都八點(diǎn)多了，然后開(kāi)始寫作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。在這期間，欣怡媽媽的脾氣也在發(fā)生著巨大的變化。洗過(guò)的碗沒(méi)擦干，湯沒(méi)做好，桌子沒(méi)擦干凈，炒菜鹽放多了······總之，欣怡媽媽對(duì)欣怡所做的一切都挑剔個(gè)沒(méi)完，還不停地指責(zé)欣怡。日子一天天過(guò)去，欣怡媽媽對(duì)欣怡也越來(lái)越嚴(yán)厲了。因?yàn)閶寢尦鲈褐笠恢敝荒艹粤魇?，所以每次煮飯的時(shí)候欣怡要多放些米，還要用榨汁機(jī)榨蔬菜汁和果汁。

盡管欣怡做家務(wù)已經(jīng)越來(lái)越熟練了，可是媽媽總是不肯表?yè)P(yáng)欣怡一句話。其實(shí)，媽媽看著進(jìn)步的欣怡，心里有說(shuō)不出的高興，但是為了在自己死后，讓欣怡能夠該好好照顧自己，媽媽只好狠下心來(lái)，含淚挑剔欣怡所作的一切，而對(duì)于這一切，欣怡卻沒(méi)能理解媽媽的苦心。盡管欣怡如此細(xì)心地照顧媽媽，但是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，姑姑卻帶來(lái)了一個(gè)不幸的消息——媽媽死了。讀到這里，我的心和欣怡樣顫抖著，我傷心地哭了。是啊，和欣怡比起來(lái)，我們是多么幸福啊!欣怡那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、向上的精神都深深地感動(dòng)著我，鞭策著我。

得有一次，媽媽花了幾個(gè)月辛辛苦苦為我織了一件黑白相間的毛衣。媽媽拿著毛衣回家后，迫不及待地讓我穿上。我望著鏡子中傻乎乎的自己，皺起了眉頭。“怎么了，寶貝?不好看嗎?”媽媽關(guān)切地問(wèn)。“媽媽，這件毛衣像斑馬，難看死了。”我生氣地說(shuō)?！昂冒桑瑢氊?，等我以后再給你織一件?！眿寢専o(wú)奈地說(shuō)。當(dāng)時(shí)我并不明白媽媽的心情，對(duì)不起媽媽，我錯(cuò)了。

在生活中，我們每個(gè)人必定會(huì)在人生的路上遇到困難。我們要鼓起勇氣，像欣怡一樣勇敢，我們一定會(huì)克服困難的。

生命流淚的樣子讀后感 篇15

這本書主要講述了一個(gè)叫盛欣怡的女孩，在她十二歲的時(shí)候，她的母親得了癌癥，所以欣怡就幫媽媽承擔(dān)了所有家務(wù)，但是媽媽不僅沒(méi)有感到欣慰，反而還對(duì)欣怡的家務(wù)和學(xué)習(xí)挑剔個(gè)沒(méi)完，從沒(méi)打過(guò)她的媽媽會(huì)突然狠下心來(lái)打她。這樣，欣怡開(kāi)始有些恨媽媽了?？删驮趮寢岆x開(kāi)她的前夜，欣怡打開(kāi)電腦準(zhǔn)備試著寫小說(shuō)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了媽媽偷偷寫的日記。當(dāng)她看完之后才知道媽媽對(duì)她的用心良苦。媽媽突然變的狠心，不是因?yàn)閶寢寣?duì)她的愛(ài)有所減少，而是媽媽要拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒。這恰恰是媽媽對(duì)她最深最深的愛(ài)啊!

和欣怡比起來(lái)，我要幸福得多了。以前我的爸爸媽媽打罵我，我總是要頂嘴，總是要哭?？涩F(xiàn)在想想，我都有點(diǎn)后悔。爸爸媽媽為什么會(huì)罵我?為什么會(huì)動(dòng)手打我?因?yàn)樗麄儛?ài)我呀!以前爸爸媽媽打罵我之后，我總覺(jué)得很委屈，總會(huì)暗自垂淚。自從讀過(guò)這本書后，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幸福，我有家人的關(guān)心和照顧，我有一個(gè)健康快樂(lè)并幸福的家，我還有什么好委屈的呢?我還有什么理由說(shuō)自己不快樂(lè)呢?

今后，我也要多幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，珍惜自己身邊的每一個(gè)親人，每一個(gè)朋友。珍惜自己生命的每一分每一秒。能有一個(gè)完整的家庭，是這一生中最大的幸福。

今后，我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不能遇到一點(diǎn)兒挫折就哭，遇到一點(diǎn)兒小事就認(rèn)為老天不公平，世上有很多事都是這樣。要像文中的欣怡一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去。（實(shí)用文書網(wǎng) www.WEi508.Com）

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生命流淚的樣子讀后感范例6篇

作文伴隨著我們整個(gè)學(xué)生時(shí)代，寫作文可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，寫好作文的前提是善于觀察，在學(xué)校里你會(huì)怎么寫自己的作文呢？或許你需要"生命流淚的樣子讀后感范例6篇"這樣的內(nèi)容,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

生命流淚的樣子讀后感(篇1)

這個(gè)暑假老師給我們介紹兩本書，毅然我便去書店買了伍美珍——《生命流淚的樣子》。讀完后，我為主人公盛欣怡而感到惋惜。

性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，她性格軟弱、心地善良。本來(lái)有一個(gè)和我們一樣的幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而12歲的盛欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

本書最讓我記憶深刻的是當(dāng)母親深知自己得了癌癥，對(duì)自己女兒的態(tài)度發(fā)生了很大的改變。她開(kāi)始嚴(yán)厲的要求女兒干所有的家務(wù)活，媽媽常常因?yàn)樽霾缓靡稽c(diǎn)點(diǎn)小事而責(zé)備“我”，“我”常常忍不住躲在房間嚎啕大哭起來(lái)。這種情況接連不斷的發(fā)生著，而“我”漸漸得已經(jīng)習(xí)慣了。干起家務(wù)活也有模有樣了。

最后不易中發(fā)現(xiàn)母親的日記，才恍然大悟！原來(lái)媽媽對(duì)我的一切苛刻和狠心，并不是因?yàn)樗龑?duì)我的愛(ài)有所減弱，更不是身體上的壓抑痛苦而需要發(fā)泄。 媽媽要拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒，是因?yàn)閷?duì)我最深最深的愛(ài)。

面對(duì)現(xiàn)在我們?nèi)绱诵腋５纳?，我們更?yīng)該要好好的.生活，正因?yàn)槲覀冇腥绱诵腋Ｃ罎M的家庭，我們更應(yīng)該珍惜所擁有的，把握機(jī)會(huì)。好好的去孝順自己的父母。

故事雖落幕，但我們懂了很多……

生命流淚的樣子讀后感(篇2)

假期里，我讀了很多書，其中我對(duì)叫《生命流淚的樣子》的一本書別有感想，《生命流淚的樣子》讀后感紅梅小學(xué)四年二班李泰弦。它的作者是伍美珍。讀了這本書，我很感動(dòng)，而且更是知道了媽媽有多偉大。

開(kāi)始時(shí)，性格軟弱，心地善良的小女孩兒盛欣怡，擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。她媽媽很愛(ài)她，很少批評(píng)她?？墒撬膵寢屚蝗换加胁恢沃Y。這時(shí)媽媽對(duì)盛欣怡的態(tài)度變得很嚴(yán)厲，她的生活從而發(fā)生了很大的變化。她的媽媽每天讓她干許多家務(wù)。有一天她干完活兒筋疲力竭，寫作業(yè)的時(shí)候無(wú)意中入睡了。從這樣的場(chǎng)景，我了解到她有多辛苦。雖然老師安慰并鼓勵(lì)她，可是也有一些朋友嘲笑她，讀后感《《生命流淚的樣子》讀后感紅梅小學(xué)四年二班李泰弦》。最后媽媽離去了人世，而讀到媽媽的日記后，盛欣怡才明白了媽媽的苦心積慮、真心真意以及媽媽對(duì)她的愛(ài)情。

讀完這本書，我不知不覺(jué)地就想起我的一個(gè)朋友。他的爸爸最近像盛欣怡的母親一樣去世了，我對(duì)我身邊也發(fā)生這樣的事情感到很遺憾、悲哀。以后我要多多幫助他，照顧他。

回頭看自己，我發(fā)現(xiàn)我最愛(ài)的爸爸、媽媽都在身旁，就感悟到我是一個(gè)很幸福的人。尤其是世界上最愛(ài)我的媽媽，世界上最關(guān)心我的媽媽，始終在我身邊照顧我健康成長(zhǎng)。我從今天開(kāi)始要好好對(duì)待媽媽。

最后，通過(guò)這本書，我還懂得了生命有多么珍貴。我們應(yīng)該珍惜每一條生命。

生命流淚的樣子讀后感(篇3)

《生命流淚的樣子》這本書主要是講了：心儀的母親得了癌癥，這讓全家人瀕臨崩潰的邊緣。心儀為母親分擔(dān)家務(wù)，卻遭到母親的批評(píng)，直到母親死后，才發(fā)現(xiàn)母親的用心良苦。

在心儀的母親死后，心儀才發(fā)現(xiàn)了母親的日記，日記中顯露出了母親的擔(dān)憂，擔(dān)憂女兒以后的生活。當(dāng)心儀想起當(dāng)時(shí)的抱怨時(shí)，才感到對(duì)不住母親。其實(shí)在母親去叫我做家務(wù)時(shí)，我也會(huì)像心儀一樣在心中抱怨，但當(dāng)看見(jiàn)母親憔悴的樣貌時(shí)，又會(huì)泛起一絲心疼。我想，這可能就是血濃于水的證據(jù)吧。

當(dāng)我看完這本書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了受過(guò)心靈創(chuàng)傷的孩子會(huì)變得十分敏感。在心儀母親去世后，她的同學(xué)紛紛向她伸出支援的手。雖然她剛開(kāi)始十分排斥，但她的同學(xué)卻十分諒解。這一點(diǎn)，我要向她的同學(xué)學(xué)習(xí)。我連同學(xué)的家庭狀況的不太了解。比起他們，正是自嘆不如呀!

在心儀母親的死去后，讓我感到了生命的脆弱。無(wú)時(shí)無(wú)刻，在地球的某個(gè)角落都有人因?yàn)椴煌蚨廊?。雖然世界上生存著許許多多的生命，雖然他微乎其微。但他對(duì)于不同的事物而言，可能意義重大，也有可能輕如鴻毛。

我一直在沉思著一個(gè)問(wèn)題：什么是真正的愛(ài)?在看完這本書后，我明白了。愛(ài)就是在危險(xiǎn)時(shí)不離不棄;愛(ài)就是在對(duì)方身邊默默守候;愛(ài)就是讓對(duì)方快樂(lè)。這些都是我在心儀爸爸身上悟出來(lái)的：在心儀媽媽生病時(shí)，他不顧一切去借錢找醫(yī)生為她治病;不管多么累，也一副無(wú)所謂的樣子?？上攵?，他們的愛(ài)是多么的深厚啊!

生命流淚的樣子讀后感(篇4)

有人說(shuō)：“生命是紅色的，是擁有高貴的身份與誘人的金錢，是擁有烈火的熱情與泥土的芳香?！庇腥苏f(shuō)：“生命是藍(lán)色的，使用有浪漫的愛(ài)情和完美的工作，是擁有天空的藍(lán)和水的溫柔……

性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使她的性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨(dú)和困倦，在這個(gè)過(guò)程中雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)和友誼的滋潤(rùn)，但媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早地體驗(yàn)到了生命的殘酷、愛(ài)的深刻含義。

《生命流淚的樣子》這本書，雖沒(méi)有太多華麗的詞藻，唯美的篇章，他用樸實(shí)的語(yǔ)言讓我讀懂了人性的溫馨和那濃厚的親情與母愛(ài)。我和欣怡差不多大，我們的命運(yùn)卻截然不同，她媽媽過(guò)早的離世，而我卻有父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，還經(jīng)常和他們頂嘴，現(xiàn)在才明白他們的嘮叨。數(shù)落。批評(píng)，都是對(duì)你的愛(ài)，若不是愛(ài)你又怎會(huì)如此的關(guān)心你呢？其實(shí)讀過(guò)這本書我哭過(guò)，并不是因?yàn)樾棱珣K哭了，而是我通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)我們那深深的愛(ài)！他們的愛(ài)無(wú)微不至，每天的三餐，床頭上總是放著的他們折迭好的衣服，你的房間長(zhǎng)期被他們整理的干干凈凈，他們一點(diǎn)苦頭也不讓我們吃，我們還經(jīng)常發(fā)他們脾氣?？伤麄兡?？即使有什么不順心的事，也在心里藏著，對(duì)著你還是一張笑臉，我們又怎么知道這一張笑臉下藏著的是落寞和難過(guò)。

其實(shí)，當(dāng)媽媽罵我們的時(shí)候，我老是裝作不在乎，其實(shí)心里很不服氣的，但是看到《生命流淚的樣子》，我明白了他們的苦心，自己再怎么壞，也是他的孩子，哪位父母不希望自己的孩子成才？古時(shí)有：孟母三遷，三娘教子，岳母刺字……今有各家父母：用愛(ài)改變著，教育著自家的孩子！

若是他們以為的縱容我們，我們將來(lái)會(huì)變成怎樣的人？是勒索錢財(cái)?shù)男』旎?；出入酒吧的小太妹；還是一無(wú)是處的乞丐？父母經(jīng)歷過(guò)我們未知的事情，他是不想我們踏上不歸路。

他們用愛(ài)的教育讓我們懂得人性的溫馨，讓我們獨(dú)立教會(huì)我們?nèi)碎g疾苦。他們給予的愛(ài)我們還不起，因?yàn)槟菬o(wú)私的愛(ài)是無(wú)價(jià)的。

呵呵，那么我的生命一定是綠色的，是擁有健康的身體與父母的關(guān)愛(ài)，是擁有樹(shù)木的翠綠與青草的活力……

點(diǎn)評(píng)：很好的一篇讀后感，小作者從書中的文字體味到生活的真諦，并升華成自己的感悟與思考。文字運(yùn)用精煉，語(yǔ)句意蘊(yùn)豐富，感情真摯，思想完整。

生命流淚的樣子讀后感(篇5)

我想給大家推薦一本書，名字叫作“生命流淚的樣子”，這是“陽(yáng)光姐姐小書房系列”之一。

書里講述的是:有個(gè)小女孩，叫盛欣怡，成績(jī)一般般，有的同學(xué)叫她“笨女孩”，連江冰蟾這位大隊(duì)委員都在默默地這樣叫她。盛欣怡只有一個(gè)能依靠的朋友一一洪英杰。在家里他還有一個(gè)得了癌癥的媽媽。有次她爸爸帶她媽媽去外省治病，留她一個(gè)人看家。過(guò)了幾天，一個(gè)雷霆般的消息在她心中轟一她媽媽去世了！欣怡開(kāi)始傷心流淚，后來(lái)在班主任的幫助下，她不在默默哭泣。

讀完這個(gè)故事，我流下了一串串?dāng)嗑€的“珍珠”。如果我是欣怡的話會(huì)在媽媽墳前哭個(gè)三天三夜，絕不離開(kāi)。在同學(xué)面前，我還會(huì)整天流眼淚，成為學(xué)校遠(yuǎn)近聞名的“哭哭女”飯菜都會(huì)被淚變成咸的。

記得小時(shí)候，我經(jīng)?？薇亲樱?yàn)槲倚r(shí)候不是被烏龜咬，就是尿褲子，現(xiàn)在回想起來(lái)真是羞恥呀！不過(guò)，我現(xiàn)在還是愛(ài)哭，在家發(fā)脾氣的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就哭。爸爸媽媽跟我講道理，我不聽(tīng)，反而哭的更大聲了，這是羞死人了呀！

讀了《生命流淚的樣子》和書中的主人公盛欣怡對(duì)比，我覺(jué)得自己的“哭哭女”形象真不給力，沒(méi)有給爸爸媽媽爭(zhēng)光，也沒(méi)有給弟弟妹妹樹(shù)立好榜樣。從今以后，我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！

生命流淚的樣子讀后感(篇6)

當(dāng)我把書翻開(kāi)，透著淡淡的書香，讀著優(yōu)美的故事，更加感受到語(yǔ)言的魅力！主人公欣怡的家庭悲劇儼然是一次心靈的震撼，一次心靈的洗滌！

這本書主要講述了性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，原本有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了巨大的變化……在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，雖然有著不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，使年僅十二歲的欣怡過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

讀到這里，我不由自主地流下了兩行熱淚。與我年紀(jì)相仿的欣怡竟然有著這樣不幸的家庭，成為不幸的女孩。我尤其記得在欣怡媽媽離開(kāi)的前夜那一段，突然我心里很不是滋味。我和欣怡一樣看到了生命流淚的樣子，是那樣的凄涼，那樣的悲哀。在這煎熬的日子，她的幾個(gè)卻總是挖苦她。霎時(shí)，覺(jué)得欣怡真的好可憐、替她委屈！殊不知，她的內(nèi)心在掙扎、在流淚，是那么孤單、那么無(wú)助。雖然欣怡的媽媽離開(kāi)了，但是我堅(jiān)信，欣怡媽媽對(duì)欣怡的愛(ài)是不會(huì)消逝的！

盡管生命不可能永世長(zhǎng)存，但愛(ài)可以！

欣怡媽媽知道自己不久就要離開(kāi)，離開(kāi)一起生活了十二年的家庭、離開(kāi)一起生活了十二年的乖女兒欣怡。決定就算被人誤解，也要堅(jiān)持讓欣怡獨(dú)立、成熟。在生命即將逝去所進(jìn)行最后的努力，只為兩個(gè)字：！

在生活中也有許多書是寫單親家庭。比如說(shuō)：楊紅櫻寫的《非常女生》中的梅小雅，她五歲時(shí)父母離異，一直跟著生活，相依為命，從小就失去嚴(yán)肅的。而她選擇的是努力學(xué)習(xí)，不接受別人的同情與憐憫；常新港寫的《五頭蒜》中的慧繪，在天里因父母吵架并得知他們要離婚而得了抑郁癥，開(kāi)始臥床絕食，想去尋死，經(jīng)過(guò)同學(xué)柯柯的一句話：“慧繪，那場(chǎng)雨停不停，我們都和你在雨中站著！”后來(lái)勇敢地接受了父母離異的事實(shí)。盡管那兩位主人公失去或，但她們?nèi)匀挥赂业孛鎸?duì)生活，努力生存下去！欣怡！我相信，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那黯淡無(wú)光的日子、失去母親的痛苦才會(huì)離你遠(yuǎn)去。你親愛(ài)的媽媽也希望你快樂(lè)的生活、成長(zhǎng)！欣怡！加油！

這本書所描述的雖然是一個(gè)悲傷的故事，但我卻感到了溫馨和震撼――生命之短暫、親情之久遠(yuǎn)、母愛(ài)之濃！

我合上書，擦去眼淚，望著那湛藍(lán)的天、潔白的云，我陷入久久地沉思……但是，我心靈深處的大門已被打開(kāi)、深處的琴弦已被輕輕撥動(dòng)。

或許，這就是心靈的洗滌、最真的感動(dòng)吧！

[收藏]生命流淚樣子讀后感通用

讀過(guò)作品后，我心中久久不能平靜，面對(duì)精彩絕倫的書籍，此時(shí)我們可以抽出時(shí)間寫讀后感，以便于和他人分享喜悅那該如何來(lái)寫作品讀后感呢？以下是編輯為大家收集的“生命流淚樣子讀后感”更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

生命流淚樣子讀后感 篇1

愛(ài)，分好多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，親人的疼愛(ài)……唯獨(dú)母愛(ài)是任何一種愛(ài)都無(wú)法取代的。

12歲的盛欣怡，本有一個(gè)非常幸福的家庭。為事業(yè)拼搏的老爸，善良賢淑的媽媽。她本應(yīng)和我們一樣快樂(lè)成長(zhǎng)?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，欣怡的媽媽得了不治之癥—癌癥。

從此，欣怡的生活發(fā)生了巨大變化。在照顧媽媽的情況下，還承擔(dān)了所有家務(wù)。為了不讓媽媽失望，還要拼命學(xué)習(xí)。看到這里我打心里佩服這個(gè)柔弱的小女生。

欣怡的媽媽生病期間對(duì)欣怡可以稱的上“殘忍”，這使欣怡懷疑媽媽對(duì)自己的愛(ài)。直到后來(lái)她看到媽媽的日記，才恍然大悟，其實(shí)媽媽并沒(méi)有減弱對(duì)自己的愛(ài)，更不是因?yàn)樯眢w的痛苦需要發(fā)泄，而是像那根將到終點(diǎn)的蠟燭，拼盡生命做最后的燃燒。看到這里欣怡哭成了淚人，我也被這偉大的愛(ài)感動(dòng)的落淚了。

是??！每個(gè)孩子都是媽媽身上掉下來(lái)的一塊肉，世上沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的媽媽。她批評(píng)我們教育我們都是為了我們好，都是希望我們能夠早日長(zhǎng)大成才。

看完這本書，看命運(yùn)對(duì)欣怡的殘酷，而我卻漸漸體會(huì)到了幸福的滋味，也明白了要好好珍惜現(xiàn)在的生活。

生命流淚樣子讀后感 篇2

這個(gè)周末，我讀了陽(yáng)光姐姐伍美珍的書：《生命流淚的樣子》。

這本書講了：性格軟弱、心地善良的女孩盛心怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使他的生活乃至性格后發(fā)生了很大的變化，每當(dāng)她想起以前經(jīng)常對(duì)媽媽發(fā)脾氣、惹媽媽生氣心里總是很后悔，有時(shí)還偷偷躲在角落里哭泣……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義。

讀到這本書的最后，我的眼淚一滴一滴的掉下來(lái)。不禁為欣怡的遭遇感到同情，我和她一樣大，但我和她卻有著不一樣的命運(yùn)。在家里，我一直都是爸爸媽媽的”小公主“、”小棉襖“，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，像個(gè)千金大小姐，都視我為掌上明珠，舍不得讓我吃一點(diǎn)兒苦。有時(shí)媽媽說(shuō)我、指點(diǎn)我我還覺(jué)得他們嘮叨。在讀完這本書后，我才體會(huì)到媽媽對(duì)我深深的愛(ài)，不但體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有很多細(xì)節(jié)，很多看不到的愛(ài)，包括媽媽平時(shí)的嘮叨和指點(diǎn)，我才知道愛(ài)無(wú)處不在，我才知道我是多么幸福!

媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的，每一次安慰;每一個(gè)微笑;每一次鼓勵(lì);，每一次批評(píng)也是愛(ài)。有時(shí)我們還不珍惜，在家給媽媽頂嘴、惹媽媽生氣、不聽(tīng)媽媽的話，有時(shí)媽媽批評(píng)我，我還裝作若無(wú)其事的樣子不聽(tīng)!在讀了《生命流淚的樣子》后，我對(duì)媽媽的做法有了非常深刻的了解。我是媽媽的全部。世界上從來(lái)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的媽媽，媽媽批評(píng)我是為我好;媽媽每天早上嘮叨是擔(dān)心我;媽媽干什么事總是想著我。每天回到家，媽媽總是在精心準(zhǔn)備晚飯，而我們總是對(duì)媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜挑三揀四。媽媽每次指點(diǎn)我，我都不聽(tīng)，不顧媽媽的感受自己做自己的。媽媽每次批評(píng)我，盡管我表面上裝作在聽(tīng)，可是心里卻不服氣……媽媽為我們做的太多太多，而我們卻做得太少太少……

人們都說(shuō)：”父愛(ài)是山“。在我心里，母愛(ài)也是山，媽媽就像一座大山，給予我力量;給予我勇氣;給予我力量;給予我快樂(lè)!

生命流淚樣子讀后感 篇3

生命，人世間最珍貴的東西?！渡鳒I的樣子》這本書給予我的正是對(duì)生命的感悟!

書中主要講述了主人公盛欣怡不幸失去至愛(ài)至親的媽媽的故事。其中，對(duì)我觸動(dòng)最深的是：欣怡的媽媽為了能讓欣怡學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的本領(lǐng)，獨(dú)自承受病痛的折磨，并且嚴(yán)厲地督促欣怡做好每一件事情。最使我深刻認(rèn)識(shí)到母愛(ài)無(wú)私的是欣怡媽媽離開(kāi)人世的場(chǎng)景。是的，人總是會(huì)死的，但意義卻不同，有的人輕如鴻毛，有的人重如泰山。盛欣怡的媽媽帶著安詳?shù)男θ萑ヌ焯?，因?yàn)樗匆?jiàn)自己的女兒在逐漸長(zhǎng)大，她看見(jiàn)了她的家充滿溫馨，她看見(jiàn)了自己的希望正在萌芽。所以，她的離開(kāi)，雖然給家人帶來(lái)了眼淚，可是在心里她是欣慰的，因?yàn)樗陔x開(kāi)之前教會(huì)了女兒如何珍愛(ài)生命和善待生活，在女兒的心田里種下了愛(ài)的種子。

母愛(ài)，永遠(yuǎn)都是最強(qiáng)大、最溫暖人心的力量。《生命流淚的樣子》這本書讓我再一次明白了這個(gè)道理。也許，時(shí)間可以讓人丟失一切，可母愛(ài)卻如同釀酒，越久越醇越讓人回味無(wú)窮。這種愛(ài)，可以穿越時(shí)空，即使親人離去，愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在子女的靈魂深處。

而今，我們正值年少，更要珍惜身邊的每一個(gè)人，要學(xué)會(huì)用感恩的心去品讀母親對(duì)我們的那種無(wú)言的愛(ài)!

生命流淚樣子讀后感 篇4

今年寒假，我讀了伍美珍阿姨寫的《生命流淚的樣子》這本書后，我感受到了母愛(ài)的偉大。

這本書主要講了主人公盛欣怡原本有一個(gè)幸福的家庭，可媽媽得了不治之癥。我讀到這兒，心不禁一緊，癌癥，天哪，這可是一個(gè)很難治好的??！不知道盛欣怡決定如何打算？我繼續(xù)讀了下去，盛心怡的媽媽很快進(jìn)行了手術(shù)，可是病情已經(jīng)擴(kuò)撒了，媽媽得知她得病情后，便要求盛欣怡做家務(wù)，而且很嚴(yán)格，學(xué)習(xí)還不能落后，盛欣怡一天只能睡六個(gè)小時(shí)，而媽媽的脾氣也變得越來(lái)越不好，成天找茬兒批評(píng)盛欣怡。我不禁有點(diǎn)討厭盛欣怡的媽媽，盛欣怡只是一個(gè)孩子，至于這么苛刻嗎？

后來(lái)，盛欣怡的媽媽去其他地方治病，盛欣怡無(wú)意中看到了媽媽寫得日記，日記一共有三篇，第一篇講了盛欣怡的媽媽剛生病時(shí)，媽媽放心不下盛欣怡。第二篇講了媽媽很痛苦，看到心怡這么累，她很心痛，但是媽媽不能松懈下來(lái)。第三篇是媽媽看到盛欣怡進(jìn)步了很高興。讀到這，我才知道盛欣怡媽媽的苛刻都是為了盛欣怡。

可是，不幸的事情還是發(fā)生了，盛心怡的媽媽永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世。媽媽在自己生命即將燃盡的時(shí)候，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著自己的孩子，這就是母愛(ài)的偉大！我想到了自己的母親，平時(shí)對(duì)我提出各種各樣的要求，不管怎樣都是為了我好，我得感謝母親！

這本書讓我明白了母愛(ài)的偉大，品悟到了母親的無(wú)私，讓我受益終生！

生命流淚樣子讀后感 篇5

自從，我讀了《生命流淚的樣子》我就十分喜歡它。因?yàn)樗鼘懙氖且粋€(gè)真實(shí)的故事，寫得十分感人。

故事寫的是：一個(gè)性格軟弱，心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之病。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活和性格都發(fā)生了很大的變化，她兩個(gè)星期里學(xué)會(huì)了燒飯，菜，可還是經(jīng)常被媽媽罵在。在這個(gè)過(guò)程中雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的盛欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義，讓我十分感動(dòng)。

這本書的作者是伍美珍，經(jīng)常被大家稱為：陽(yáng)光姐姐，美美阿姨等的伍美珍。我十分喜歡她寫的一個(gè)個(gè)校園小說(shuō)。因?yàn)槊總€(gè)人都是讓人百聞不厭的故事，在看書時(shí)，主人公就好像變成了我自己，主人公開(kāi)心，我就開(kāi)心；主人公不開(kāi)心，我就不開(kāi)心，有時(shí)還淚流滿面。

《生命流淚的樣子》請(qǐng)想看這本書的人記住他的名字，因?yàn)槲覀兌家粯酉矚g它，喜歡看書。希望有了我的介紹，它可以更加讓別人知道這本書。

最新生命流淚的樣子讀后感(經(jīng)典11篇)

讀書可以開(kāi)拓我們每個(gè)人的眼界，當(dāng)讀了作者寫的作品，里面的劇情和人物，直至現(xiàn)在我們?nèi)杂洃洩q新。怎樣讓寫一篇讓人印象深刻的讀后感呢？在下文中您將學(xué)習(xí)到有關(guān)生命流淚的樣子讀后感的全面知識(shí)。

生命流淚的樣子讀后感(篇1)

讀書是我的愛(ài)好，一有多余的時(shí)間，我就能拿起一本書津津有味的看起來(lái)。不用說(shuō)，你也知道我是個(gè)“小書蟲”啦！在一位同學(xué)的介紹，我知道了一位作家，叫伍美珍，她寫的校園小說(shuō)幽默、有趣，反映了學(xué)生在學(xué)校的生活。而我最喜歡的書是《生命流淚的樣子》。

書中分為兩篇故事：《生命流淚的樣子》、《愿望飯團(tuán)的煩惱》。其中我最喜歡《生命流淚的樣子》。這篇故事主要講了盛欣怡因12歲時(shí)失去了母親，非常傷心。而這個(gè)女孩卻過(guò)早的體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義?？戳诉@篇故事，我很感動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，盛欣怡一直幫媽媽做家務(wù)，還自己獨(dú)立在家，沒(méi)有父親、母親的陪伴。我想既然別人能做到，為什么我不能做到？想想往事里，媽媽因要出去開(kāi)會(huì)，我不想離開(kāi)她，我就嬌氣地叫：“媽媽，我也要去。”一次，家里的人沒(méi)有空為我煮飯，叫我去買快餐吃，我連想都不想他們有沒(méi)有空，就大聲吵：“不，不，不，我就要吃媽媽煮的飯！”……再想想盛欣怡，只要一比較，就能看出有多大的差距了。這可差上了“十萬(wàn)八千里”啦！同樣也是家長(zhǎng)沒(méi)空，為什么會(huì)有這么大的差距呢？我不停的在反省，想到：應(yīng)該是我們的表現(xiàn)有差異吧。

打那次以后，我就聽(tīng)話了不少，媽媽也不用用太多的時(shí)間為我操心了，因?yàn)?，我長(zhǎng)大了。

生命流淚的樣子讀后感(篇2)

《生命流淚的樣子》這本書很感人，便利貼女孩盛欣怡的媽媽十分善良，小姨騙了她，她也事事讓著小姨。就是這樣一個(gè)善良的人，老天對(duì)她是如此的不公，她患上了食道癌，并且癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散了。最后，她還是在親人們的惋惜與不舍中離開(kāi)了這個(gè)美好的世界。

看到中間她對(duì)欣怡嚴(yán)厲的部分，看到她寫的日記，兩股熱淚從我的眼眶里涌了出來(lái)。原來(lái)她從未減少過(guò)對(duì)欣怡的愛(ài)，從未因病痛折磨而對(duì)欣怡發(fā)泄，這讓我聯(lián)想到了另外一個(gè)故事，一位單親媽媽帶著自己優(yōu)秀的兒子晨晨，在被查出患有絕癥后她開(kāi)始訓(xùn)練兒子，讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立，并開(kāi)始討厭自己，這樣她離開(kāi)后兒子才會(huì)獨(dú)立生活，不流浪；只有讓兒子恨她，她離開(kāi)后兒子才不會(huì)因?yàn)樗寄钭约憾^(guò)于悲傷。

多么無(wú)私、偉大的母愛(ài)呀！她們不求回報(bào)，為了讓孩子不會(huì)因?yàn)槭プ约憾^(guò)悲傷，她們寧可讓孩子討厭并忘記自己，她們拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒，是因?yàn)閷?duì)孩子最深最深的愛(ài)，當(dāng)欣怡和晨晨體會(huì)到時(shí)，為時(shí)已晚，欣怡的母親已回光返照；晨晨的母親已離開(kāi)人世，手里還握著筆和半封未寫完的給兒子的信……所以，我們要愛(ài)親人，尊重親人，不要等到失去了才懂得珍惜。

生命流淚的樣子讀后感(篇3)

我讀完《生命流淚的樣子》這本書我不禁有些憐憫書中的那個(gè)小姑娘，也讓我重溫了母愛(ài)的含義。

讀著讀著，我陷入了沉思……僅有十二歲的欣怡過(guò)早地體驗(yàn)了生命與愛(ài)的深刻含義。我的憐憫之心油然而生，世界上有千萬(wàn)種距離，我們渴望拉長(zhǎng)的只有生與死的距離。欣怡的母親是無(wú)私的。盡管自己身患癌癥，盡管自己所剩時(shí)長(zhǎng)不多，仍然用自己最后的生命去培育欣怡，讓她學(xué)會(huì)自理生活。想到這里，兩行清淚劃過(guò)我的臉頰，憐憫之心再次撥動(dòng)我的心弦。母親的愛(ài)猶如茉莉般純潔典雅，母親的愛(ài)猶如水一般細(xì)膩溫柔。欣怡的命運(yùn)是如此的悲慘，令人憐惜。我是幸福的，有父母長(zhǎng)伴左右，享受著他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

記得前不久剛發(fā)生的事：上周我發(fā)高燒到41度多，媽媽自己本身也感冒咳嗽，媽媽吃了藥后雖然緩解了一點(diǎn)兒，但那個(gè)藥有安眠的作用，而這時(shí)我又發(fā)燒，爸爸也不在家，所以媽媽只好獨(dú)自一人在夜深人靜的晚上照顧我，不停地給我敷熱毛巾。媽媽當(dāng)時(shí)恨不得給自己的眼眶里撐上兩根火柴棒，生怕自己一不小心就睡著了，而因此疏忽了對(duì)我無(wú)微不至的照顧。就在那一刻，我明白了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。

母愛(ài)是孩子一生中不可缺少的部分，擁有母愛(ài)，孩子的人生就完美了。

生命流淚的樣子讀后感(篇4)

寒假里，我看了伍美珍姐姐寫的《生命流淚的樣子》我被深深觸動(dòng)了，盛欣怡這個(gè)可愛(ài)的便利貼女生生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在小姨家，媽媽身體狀態(tài)突然不好，欣怡非常害怕，爸爸告訴她不要怕。性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義?？赐赀@本書以后我的心情很不好受，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早失去父母，是人世間最殘忍的事情，不過(guò)，生命總是會(huì)和死亡聯(lián)系在一起，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長(zhǎng)了出來(lái)，到了秋天，它們就會(huì)凋落和飄零，到了冬天，那些枯葉就會(huì)融進(jìn)大地，用它們?nèi)康纳異?ài)孕育來(lái)年新的生命......地球上生命的軌跡大致都是如此。

其實(shí)真的有人親身體驗(yàn)過(guò)這種痛苦， 一天，天氣陰霾，很多的小鳥(niǎo)成群停留在路上覓食戲耍，看著來(lái)往的大卡車。突然，一輛呼嘯而過(guò)的大卡車開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸發(fā)生了……鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)事實(shí)……他在身旁大聲的呼喊著：“親愛(ài)的，你怎么了？快起來(lái)!快起來(lái)!快起來(lái)!”無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了，他竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起來(lái)。它那用力的翅膀當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān)，，一次又一次地向上飛?？墒牵厣系镍B(niǎo)兒卻是永遠(yuǎn)的睡著了，誰(shuí)也叫不起它。一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車一過(guò)，卻又馬上下來(lái)。另一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動(dòng)。再度受到鼓舞的他，堅(jiān)持不同的嘗試。他用盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)。盡管風(fēng)兒告訴他這是沒(méi)有用的。但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起。讀完這個(gè)故事以后，我仿佛也看到了生命流淚的樣子，眼眶中充滿了淚水，不由自主的流了下來(lái)。

生命流淚的樣子讀后感(篇5)

我一直很喜歡看了”陽(yáng)光姐姐“伍美珍姐姐寫的的書，因?yàn)樗脮f(shuō)出了我們學(xué)生的心聲，也說(shuō)出了我們學(xué)生的生活。不過(guò)最近我看了伍美珍姐姐最新出版的新書我看完之后十分之感動(dòng)。

這部書的大概內(nèi)容是：性格軟弱、心底善良的女生盛欣怡，有著一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭；

但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而12歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

我看完這本書有很大的感觸。我感覺(jué)到生活往往是不如意，正是因?yàn)椴蝗缫獾纳睿瞬拍艹墒欤L(zhǎng)大，性格軟弱、心底善良的女生盛欣怡正是因?yàn)閶寢尩碾x開(kāi)，才開(kāi)始長(zhǎng)大我曾經(jīng)看過(guò)這樣一片文章：突然，一呼嘯而過(guò)的大卡車開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸發(fā)生了鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只彷佛是他的家人，馬上飛到他的身旁，不忍相信這個(gè)實(shí)事一輛汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了，飛快的車速，將風(fēng)起，地上的鳥(niǎo)兒也隨著翻了身?？吹降厣系镍B(niǎo)兒改變了姿勢(shì)，親人彷佛受到鼓勵(lì)一般，趕快的又飛下來(lái)到他的身旁他的身旁守候，大聲的呼喊著，為何還不起來(lái)呢?zé)o奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了鳥(niǎo)兒竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān)用力的振翅，一次又一次無(wú)奈，縱然地上的鳥(niǎo)兒想回應(yīng)，卻也永遠(yuǎn)沒(méi)辦法了一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車一過(guò)，卻又馬上下來(lái)盡管風(fēng)兒告訴他沒(méi)有用的但是，依然不死心的希望看到他再度飛《生命流淚的樣子》讀后感700字起另一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動(dòng)再度受到鼓舞的鳥(niǎo)兒，堅(jiān)持不同的嘗試盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)最后，終于忍不注的大聲呼喊著，”你為何還不起來(lái)呢“其實(shí)這一片文章所要表達(dá)的意思有很多，不過(guò)給人們的啟發(fā)是跟《生命流淚的樣子》差不多的。

生命流淚的樣子讀后感(篇6)

寒假里我讀了《生命流淚的樣子》這本書。書中講了《生命流淚的樣子》《愿望飯團(tuán)的苦惱》這兩個(gè)故事?！渡鳒I的樣子》講的是性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有老師不斷地鼓勵(lì)，但對(duì)友情和親情的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終離開(kāi)了她，而12歲的盛欣怡，卻過(guò)早地體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義。讀了這個(gè)故事我深有感觸，母親對(duì)子女的愛(ài)很深。在生命最后一刻，盛欣怡的媽媽心里最放不下的人是尚且年幼的欣怡，她既要檢查欣怡的作業(yè)，又要“逼”欣怡把家務(wù)活做得最好。起初，欣怡以為媽媽是在虐待她，后來(lái)她終于明白，媽媽是在教她生活的技能，讓她擁有獨(dú)立生活的本領(lǐng)。欣怡無(wú)意中在媽媽在日記看到，“欣怡真讓我著我急，她什么都不會(huì)做，我好不放心她!我對(duì)欣怡從來(lái)沒(méi)有這樣狠心過(guò)?？吹剿齽诶鄣臉幼樱奶鄣谩恍?，我不能心軟?！边@時(shí)，欣怡才知道，媽媽對(duì)自己的一切苛刻和狠心，并不是因?yàn)閶寢寣?duì)自己的愛(ài)有所減弱，更不因?yàn)樯眢w上的痛苦需要發(fā)泄。媽媽拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒，是因?yàn)閷?duì)自己深深的愛(ài)!看到這里，我也淚流滿面。是呀，母親的愛(ài)是無(wú)私的。我聯(lián)想到在汶川大地震中，有許多位母親用自己的身體保護(hù)著孩子，用自己的生命換回孩子的生命。想想我自己，平時(shí)母親對(duì)我的關(guān)心，我還不以為然，甚至覺(jué)得她嘮叨和厭煩，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。雖然，我沒(méi)有欣怡一樣的遭遇，但我相信母愛(ài)都是一樣的偉大。今后，我一定要用實(shí)際行動(dòng)，來(lái)報(bào)答母親無(wú)私的愛(ài)。

生命流淚的樣子讀后感(篇7)

“啪”又停電了，媽媽拿著一截紅蠟燭進(jìn)了我的房間，寫著作業(yè)的我被沉重的腳步聲打斷了思路，忍不住大聲吼道；“你就不能安靜點(diǎn)嗎？”媽媽愣住了，嘴角動(dòng)了動(dòng)，想要說(shuō)點(diǎn)什么，但還是什么都沒(méi)有說(shuō)。她輕輕地放下了蠟燭，靜悄悄地走出了房間。

我心煩意亂地抓起一本書，借著蠟燭微弱的光芒，我辨出了那本書——《生命流淚的樣子》，忽然間，我的心被猛烈地撞了一下，久久不能平復(fù)。我再一次翻開(kāi)那本書，一個(gè)個(gè)“小精靈”跌跌撞撞地涌入我的.腦海。

一開(kāi)始，盛欣怡一家人小小的溫馨被一場(chǎng)飛來(lái)橫禍打亂，媽媽得了癌癥！之后的每一天，盛欣怡為媽媽深深地?fù)?dān)憂著，媽媽做手術(shù)時(shí)地惴惴不安，同學(xué)們的同情，朋友們的幫助。但媽媽最終還是走了，失去母親的盛欣怡，在老師與同學(xué)的關(guān)懷下，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，又開(kāi)始了全新的生活。

合上書，我已淚流滿面，凝望著眼前的紅蠟燭，燭光閃動(dòng)，在這樣靜謐的夜晚，盛欣怡卻失去了她的媽媽。注視著紅色的蠟燭燃燒了大半，燭身上殘留著燭淚。燭淚已經(jīng)凝固了，顯得無(wú)限悲涼。悲哀的燭淚，讓我看到了生命流淚的樣子！淚珠順著臉頰滑下，滴在蠟下，那簇生命的小火苗，熄滅了。在我面前的，是黑暗中的默哀！使我不禁想起了那個(gè)像蠟燭般為我燃燒的母親。

又是一個(gè)雨季，又是一個(gè)停電的夜晚，爸爸正在出差，而我卻生了病。媽媽想熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她看了看門外的傾盆大雨，又看了看半昏迷的我，咬了咬牙，背起我，披起雨衣，毅然地沖出了家門。雨，猶如斷了線的珠子，冰雹般大的雨點(diǎn)，砸在媽媽身上。媽媽吃力的背著我，蹣跚的步伐，搖搖晃晃，像個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰兒，“刺——”一輛車飛馳而過(guò)，雨水潑了媽媽一身，但媽媽沒(méi)有倒下，她依舊如座大山屹立著，用堅(jiān)定的意志，將我送進(jìn)了醫(yī)院，我依稀記得，放下我之后，那轟然倒地的響聲，震撼著我的心靈，敲擊著我的心弦。想到這，我忍不住向外奔去，去尋覓那個(gè)像山、像水的母親！

書中一篇篇美麗的故事如同一串串的彩色泡泡，讓我們發(fā)現(xiàn)，親人終究有一天會(huì)永遠(yuǎn)的離開(kāi)我們。而他們留下的，是對(duì)孩子深沉的愛(ài)。也許，生命總會(huì)和死亡聯(lián)系在一起，猶如四季的顏色，春天新鮮的葉子長(zhǎng)了出來(lái)，到了秋天，用它們?nèi)康纳異?ài)孕育來(lái)年的新生命，生命就是如此，你改變不了它，但你可以珍惜生命的幸福，珍惜生活。

生命流淚的樣子讀后感(篇8)

寒假里我跟媽媽一起讀了生命流淚的樣子這本書。這本書主要講述的是一位性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這成來(lái)的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷地鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，而十二歲的欣怡，卻過(guò)早的體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義。

文章中令我印象最深的人物是盛欣怡，我打從心底里佩服她。欣怡十二歲就可以把家里打理得干干凈凈，而我今年也已經(jīng)十二歲了，媽媽總會(huì)說(shuō)我做事情沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有條理。我估摸著如果讓我獨(dú)自整理家里，一定會(huì)手忙腳亂，不僅沒(méi)打理好家，還會(huì)把家里弄得亂七八糟的。

小欣怡因?yàn)榧彝サ淖児首兊迷絹?lái)越懂事，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，從一個(gè)性格軟弱的女孩變成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士?？吹竭@里我感到十分慚愧，平時(shí)總是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事情和家人爭(zhēng)吵，沖著家人發(fā)脾氣。只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，眼淚就會(huì)止不住的掉下來(lái)。

媽媽告訴我，女孩子也要和男孩子一樣學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，遇到困難我們不能退縮，要勇敢地面對(duì)它，并且戰(zhàn)勝困難，這樣才可以笑對(duì)自己的人生。

生命流淚的樣子讀后感(篇9)

最近，我讀了《生命流淚的樣子》這本書，讓我十分感動(dòng)。

故事主要講了一位叫盛欣怡的孩子原本有著一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭，但是，有一天她媽媽突然被查出了不治之癥，一切都改變了。為了讓她媽媽安心養(yǎng)病，家里的家務(wù)活基本都由欣怡一個(gè)人來(lái)做了，可她發(fā)覺(jué)自己做的家務(wù)活媽媽似乎總是不滿意，慢慢地，她開(kāi)始在心里責(zé)備起媽媽來(lái)，一直到她看到了媽媽在離開(kāi)人世前寫的日志，才知道媽媽一直很愛(ài)他。

讀完這本書，我深切地感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。母親就像一棵參天大樹(shù)，伸展開(kāi)粗壯和繁茂的枝葉，保護(hù)著我們這些幼小而稚嫩的樹(shù)苗，使我們免受風(fēng)雨的欺凌，即使行將枯萎，也要想方設(shè)法讓我們茁壯成長(zhǎng)。我突然想起了季羨林爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃‘紅的’”。所以，我們應(yīng)該在生活中細(xì)心體會(huì)那一絲絲不經(jīng)意的母愛(ài)，它雖然沒(méi)有牡丹那樣艷麗，也沒(méi)有玫瑰那樣芬芳，但它時(shí)刻給予我們生命的滋養(yǎng)，期待我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

此刻，我很想對(duì)欣怡說(shuō)：“欣怡，失去了媽媽不要緊，只要好好保存媽媽對(duì)你的那份濃濃的愛(ài)，你的生活定會(huì)煥發(fā)出別樣的光彩!”

生命流淚的樣子讀后感(篇10)

性格軟弱而又心地善良的便利貼女生——盛XX，本有一個(gè)幸福和睦的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這從天而降的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是離開(kāi)了她?，F(xiàn)在的我們還是孩子，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，過(guò)早地失去父母，是人世間最殘忍的事情。愛(ài)是世界上最美好的東西，在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)愛(ài)和珍惜被愛(ài)。而十二歲的欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。

生命是有限的，但愛(ài)卻是永恒的。不過(guò)，生命總是讓我們聯(lián)想到死亡，就如同四季的葉子，春天嫩綠的新葉萌芽，到了秋天，就像黃蝴蝶一樣翩翩起舞，飄落在地。冬天的時(shí)候，那些枯葉就會(huì)融入大地。它們把全部的生命投入在下一代的生命中。小時(shí)候，我們總是在父母的愛(ài)下成長(zhǎng)，他們同時(shí)也在無(wú)微不至的照顧我們。媽媽的愛(ài)，像一支蠟燭，在黑夜中帶來(lái)光明。爸爸的愛(ài)，像一杯咖啡，苦澀中帶著濃郁的醇香。如果有一天我們不能再放縱，如果有一天父母開(kāi)始嚴(yán)厲的管教。那并不說(shuō)明他們不再愛(ài)你，父母的愛(ài)是永恒的，只不過(guò)是換了種方式愛(ài)你而已。書中人物——盛欣怡的媽媽，她為了讓女兒在自己臨終前學(xué)會(huì)獨(dú)立，把家里所有的家務(wù)活交給了女兒，雖然會(huì)疲勞。但這是為了讓女兒學(xué)會(huì)獨(dú)立、在這種環(huán)境下適應(yīng)家務(wù)活。這就是媽媽對(duì)女兒有壓力的愛(ài)吧。

世間的情感莫過(guò)于友情、愛(ài)情。但有一種與生俱來(lái)的情感——親情。外面的世界很復(fù)雜，當(dāng)我們?cè)谕庥龅嚼щy時(shí)，是親情的力量在支持著我們?？磥?lái)，沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，是到不了成長(zhǎng)的彼岸的。生命是有限的。好好珍惜自己的生命，期待最美麗的綻放。

生命流淚的樣子讀后感(篇11)

假如你遇到這樣一個(gè)女生，她被別人稱作“便利貼”，想扔就扔，想搬就搬，在她最需要鼓勵(lì)的時(shí)候，那些所謂的“朋友”，不但不伸出援助之手，反而對(duì)她冷嘲熱諷，每一次她做決定的時(shí)候，或多或少總會(huì)留下些遺憾，卻沒(méi)有一個(gè)人能解答她心中的疑惑，當(dāng)她面臨著媽媽去世的可能時(shí)，她哭了，一次又一次地哭了，但卻沒(méi)有一個(gè)人能來(lái)傾聽(tīng)她的憂傷，她的痛苦。我就認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)她，她是我最近最愛(ài)讀的《生命流淚的樣子》的主人公，她就是盛欣怡。

相信很多人都知道這個(gè)誕生自美美姐姐筆下的小女生，不過(guò)很多人知道她是在《我是便利貼女生》中的便利貼女生一角而被大家所熟知和喜歡?？墒窃谶@次《生命流淚的樣子》中，她在故事的結(jié)局，成了一個(gè)沒(méi)有母親的孤兒，一個(gè)靈魂不全的人。

這本書記敘了主人公盛欣怡是個(gè)成績(jī)中等且學(xué)習(xí)用心又聽(tīng)話的乖乖女。可是，在一場(chǎng)探親途中，她的媽媽無(wú)意中被查出身患重病，這使她原本幸福的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，讓她每天游走在崩潰的邊緣。白天，她在學(xué)校受人排擠，晚上，***媽害怕自己走了之后沒(méi)人照顧女兒就不停地要求她這要求她那，雖然盛欣怡有怨言，但是她仍然全心全意地愛(ài)著她的媽媽?？墒堑搅斯适碌慕Y(jié)局，她的媽媽最終還是離她而去了。

看到這里，我鼻子一酸，眼淚不聽(tīng)使喚肆無(wú)忌憚地跑了出來(lái)。這既是同情盛欣怡的遭遇，在媽媽身患絕癥的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)安慰她，反而嘲笑她。又想到我自己也曾經(jīng)跟盛欣怡一樣受到所有人的排擠。記得有一次，我和朋友鬧翻了，開(kāi)始陷入冷戰(zhàn)之中。說(shuō)是冷戰(zhàn)，其實(shí)只有我一個(gè)人罷了，和我鬧翻的那個(gè)人不停地在別人面前詆毀我，讓所有人慢慢疏遠(yuǎn)我，擠兌我。記得那段時(shí)間，我的感覺(jué)就像是度日如年，那痛苦的滋味讓我食不知味。但是，每天在媽媽面前，我都強(qiáng)露出笑容，就是怕媽媽察覺(jué)出我有什么異常。可是，每當(dāng)我一個(gè)人在家的時(shí)候，我就會(huì)莫名其妙的放聲大哭，宣泄自己內(nèi)心抱怨不滿的情緒。雖然到最后我們還是和解了，但那段記憶在我心底永遠(yuǎn)都是一個(gè)無(wú)法痊愈的傷口。這個(gè)傷口，讓我看到了友誼的脆弱。

我很喜歡書中的一句話“在燃燒的紅燭中，我看到了生命流淚的樣子。”在紅燭慢慢燃燒的過(guò)程中，紅燭燒化的蠟滴，仿佛是生命流下的淚珠，用任何方法也不能再讓生命無(wú)憾。同時(shí)我也知道，生命就是這樣，易碎又美好，失去了就不能再在你的生命中出現(xiàn)，讓自己，讓生命無(wú)憾的辦法就是把握生命中每一次美好，把握生命中每一次機(jī)會(huì)。因?yàn)槊篮?，所以我擁有快?lè)，因?yàn)榘盐諜C(jī)會(huì)，所以我們的天賦得以展現(xiàn)。只要多一點(diǎn)愛(ài)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，世界將會(huì)美好，生命，也將不再流淚!

流淚的花季讀后感(通用十五篇)

“流淚的花季讀后感”：開(kāi)啟一段與高尚智慧的對(duì)話的旅程

讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話。這句話深深觸動(dòng)了我，使我對(duì)閱讀的意義有了更加深入的認(rèn)識(shí)。最近，我有幸讀到了一本引人入勝的書籍，書名正是“流淚的花季讀后感”。通過(guò)閱讀這本作品，我深刻感受到了心靈的震撼和思想的啟迪。

“流淚的花季讀后感”引人入勝的情節(jié)讓我如癡如醉。故事主人公的遭遇和成長(zhǎng)歷程讓我沉浸其中，仿佛自己也置身于故事之中。每一個(gè)細(xì)節(jié)都生動(dòng)而真實(shí)，讓我忍不住與主人公一同經(jīng)歷情感的起伏和掙扎。在作者的巧妙筆觸下，這個(gè)虛擬的世界變得栩栩如生，令人欲罷不能。

而更加令我陶醉和欽佩的是，作者融入了許多高尚的思想和價(jià)值觀。通過(guò)書中的人物形象和故事情節(jié)，作者傳遞了對(duì)人性、道德和愛(ài)的理解和思考。我在閱讀中感受到了作者對(duì)社會(huì)和人類的關(guān)懷，以及對(duì)美好人性的呼喚。這些思想和價(jià)值觀在我心中產(chǎn)生了共鳴，并激發(fā)了我對(duì)生活和人性的深度思考。

讀完這本書后，我的內(nèi)心發(fā)生了翻天覆地的變化。我從中汲取了許多寶貴的思想啟示，對(duì)世界和人生有了更加深刻的理解。我開(kāi)始重新審視自己的行為和價(jià)值觀，并試圖將書中所倡導(dǎo)的高尚品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中。無(wú)論是對(duì)他人的關(guān)懷和尊重，還是對(duì)真理和美的追求，我都愿意努力不懈地踐行。

“流淚的花季讀后感”這本書給予了我心靈的滋養(yǎng)和智慧的啟迪。我深深地感謝作者帶給我這樣一份寶貴的禮物。讀完這本書后，我決定將其記錄下來(lái)，編寫一篇讀后感來(lái)表達(dá)我的心態(tài)變化和對(duì)書中所蘊(yùn)含的深意的理解。

最后，我想對(duì)所有閱讀這篇讀后感的人說(shuō)：“如果您有興趣，不妨也來(lái)讀一讀這本書吧！它將帶領(lǐng)您開(kāi)啟一段與高尚智慧的對(duì)話的旅程。如果您需要再次查看此頁(yè)面，請(qǐng)務(wù)必將其收藏起來(lái)，這樣您可以隨時(shí)翻閱，回味其中的思想和故事，繼續(xù)受到它的啟發(fā)?！?/p>

流淚的花季讀后感(篇1)

前不久，老師組織我們觀看教育片《流淚的花季》。它帶給我們的更是血的教訓(xùn)。片中那血淋淋的`一幕又一幕至今仍時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，仍時(shí)時(shí)令我膽顫心驚。同學(xué)們一定還記得那個(gè)令很多人流下淚水的“籃球女孩”小紅艷吧？她本和我們一樣，是含苞欲放的花蕾，是展翅欲飛的雄鷹。只可惜，花未開(kāi)卻己謝，鷹未飛翔己折。這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？是車禍，是無(wú)情的車禍。小紅艷的下半身被截肢了，她再也不用穿襪子、鞋子和褲子了，也不可能像其他女孩一樣穿上漂亮的裙子，在微風(fēng)中快樂(lè)地舞蹈了，更不可能和伙伴們一起跳繩，一起玩老鷹捉小雞了，不可能DD只能讓籃球陪伴她走一生了。

一場(chǎng)場(chǎng)車禍，令許多像小紅艷一樣的花季少年終生與病痛相伴；令一個(gè)一個(gè)家庭失去幸福?？赐昶?，我陷入了深深的沉思：在違章駕駛、酒后開(kāi)車、超載超速中，己埋下了安全的隱患，一幕幕慘劇就這樣發(fā)生了。因此，我想說(shuō)：“司機(jī)叔叔，作為一名小學(xué)生，我懇請(qǐng)你們一定要從中吸取教訓(xùn)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不要再害人害己了?！?/p>

《流淚的花季》使我知道了交通事故的危害，也使我感受到了遵守交通安全的重要性，增強(qiáng)了自我交通安全意識(shí)。同學(xué)們，為了保護(hù)我們自身交通安全，讓我們自覺(jué)遵守交通規(guī)則吧！

人生最寶貴的是生命，而生命只有一次，讓我們與安全有約，只有這樣，才能與生命有約，與幸福有約，我們才可以健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，才可以讓花季不再流淚。

流淚的花季讀后感(篇2)

“這是一部反映人的情感和命運(yùn)的專題片。冬天開(kāi)始，在城市、在鄉(xiāng)村、在工廠、在學(xué)校，我們尋訪著這樣一些孩子，她們的命運(yùn)都與道路交通事故緊密相聯(lián)，都因道路交通事故發(fā)生了重大改變，都經(jīng)歷了不同的人生轉(zhuǎn)折……”

看到這，我的眼睛不由自主的酸了一下，我知道，這個(gè)宣傳片有要講述一些因?yàn)榻煌ㄊ鹿识l(fā)生的慘劇，我強(qiáng)忍著看了下去。

其中，有一個(gè)叫羅霞的小女孩，在她小的時(shí)候，有一次去小賣部給爸爸買煙，可是，就在她一蹦一跳地過(guò)馬路時(shí)。一輛大卡猛地沖過(guò)來(lái)，一下把她撞在地，可是事情還沒(méi)有結(jié)束，開(kāi)車的司機(jī)竟然把她帶到了荒山野嶺上，丟下了她——看到了這，我的心里在打抱不平，天下竟然有這種司機(jī)，他的良心何在？——幸好，交警救了她，她活下來(lái)了，但是，她的左腿沒(méi)有了，就這樣，她一直依靠拐杖?，F(xiàn)在，她是初一的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，長(zhǎng)得漂亮，可是，每當(dāng)上體育課時(shí)，她只能坐在教室里……看完這個(gè)片段，我心中像是打翻了五味瓶一樣，即同情她，又怨恨那個(gè)司機(jī)，又為她感到幸運(yùn)，我的眼淚像是通人情似的，默默流出，慢慢流下，沒(méi)有聲音。

通過(guò)這個(gè)事例，我看到了她內(nèi)心的傷痕，聽(tīng)到了她內(nèi)心的哭聲，想起別人上體育課時(shí)，她只能無(wú)聲地在教室里不能與伙伴做游戲，這不管換做誰(shuí)，都不會(huì)愿意的?？墒牵@是她自愿嗎？不是！是那場(chǎng)突如其來(lái)的車禍、是那好無(wú)良心的司機(jī)導(dǎo)致的，結(jié)果，這一時(shí)的速度卻奪走了人家一生的速度！

我恨交通事故，因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕣Z走人命不計(jì)其數(shù)，到達(dá)了一個(gè)天文數(shù)字，我不敢想象將來(lái)會(huì)怎樣，但是，我要提醒大家：“紅燈停，綠燈行?！痹撟邥r(shí)就走，不該走時(shí)別走，不要貪圖一時(shí)之快，造成終身遺憾。正所謂“欲速則不達(dá)。”過(guò)馬路時(shí)不要倉(cāng)促，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

流淚的花季讀后感(篇3)

當(dāng)我們衣著漂亮、優(yōu)雅的衣服褲子；當(dāng)我們踏著牢靠、強(qiáng)有力的步伐；當(dāng)我們捧著艷麗、清香的花瓣；當(dāng)我們念著難懂、趣味的教材當(dāng)我們無(wú)拘無(wú)束的生活在這個(gè)全世界時(shí)，諸多風(fēng)險(xiǎn)都是在大家周邊爆發(fā)。如同《流淚的花季》所敘述的小故事，每一起都充足令人激動(dòng)人心

這時(shí)，大家恰逢幸福的豆蔻年華，將來(lái)活力四射地為大家揮手。而很多和大家一樣處在這個(gè)時(shí)刻，卻擁有 徹底不一樣的人生。

當(dāng)我們看到第一位美少女出現(xiàn)在熒幕處時(shí)，就身不由已的心顫了一下，浮惦記著應(yīng)被她所有著的幸福快樂(lè)生活。但，殘酷的現(xiàn)實(shí)一直一聲聲招乎也不打，易如反掌地?fù)屪吡怂懭讼矚g的生命。

伴隨著哀痛的音樂(lè)聲，但見(jiàn)這一小女孩獨(dú)自一人趕到了普遍的人行道上。剛發(fā)展，就聽(tīng)見(jiàn)了汽車轟隆的聲響。在那里斟酌很久的深藍(lán)色貨車，總算忍不住了，一猛勁兒的沖到前往，但是還不在乎的說(shuō)說(shuō)的小女孩，僅僅單純性的往前走著，內(nèi)心只有一個(gè)要來(lái)到對(duì)門的想法?？删驮谶@一瞬間，說(shuō)飛速并不浮夸的大貨車，置若罔聞的把小女孩撞出了好幾米。

猛然，柏油路大街上，被3D渲染的這般陰郁，把我這慘不忍睹的實(shí)際迷惑了，我手足無(wú)措，也禁不住這回味無(wú)窮的淚水，我只能放肆它往下流。

便是由于不忍直視的車禍?zhǔn)鹿?，不知道摧毀了是多少珍貴的生命，天確實(shí)大家，大家知道嗎？那好多個(gè)女生，本都應(yīng)當(dāng)像大家一樣，以便自身的理想化經(jīng)過(guò)著豐富的每一天。便是由于一起起的車禍?zhǔn)鹿?/p>

聽(tīng)！這些女生好像在抽泣，在嬌吟。每一個(gè)恐怖的結(jié)果，都令人痛心。

生命是我們自己的，每一個(gè)人的生命全是無(wú)價(jià)之寶的，既然這樣，為什么不全力去維護(hù)它呢？失去就不容易回家，使我們攜起手、并齊肩，從今天開(kāi)始，相互愛(ài)惜自身的生命，拯救出有使用價(jià)值的人生！

流淚的花季讀后感(篇4)

《流淚的花季》向我們展示了車禍釀成的一幕幕觸目驚心的人間悲劇。

其中那個(gè)缺了一條腿的小女孩給我留下了難以磨滅的印象。她本來(lái)應(yīng)該跟我們一樣活蹦亂跳地在校園里快樂(lè)地生活著，然而不幸的她卻因?yàn)橐淮物w來(lái)的橫禍奪去了一條腿，使她在學(xué)校里不能和我們一樣上體育，做健身操，參加校外活動(dòng)等，她只能眼巴巴地望著同學(xué)們遠(yuǎn)去的身影而不由自主地痛哭起來(lái)。從她的眼神，我們看到的是悲傷、無(wú)奈，但更多的是對(duì)車禍的痛恨！

然而不少司機(jī)對(duì)交通安全的法規(guī)置之不理，為了拉更多的客、賺更多的錢，不惜拿自身及乘客的性命當(dāng)兒戲，違反交通規(guī)則，毀滅了很多幸福美滿的家庭！影片中一個(gè)家庭本來(lái)是很幸福的，但在過(guò)春節(jié)前夕，父母卻在車禍中雙亡，家里剩下?tīng)敔?、奶奶和她們?nèi)愕埽跓o(wú)奈之下大女孩只好退學(xué)，外出打工來(lái)支撐家庭。你們見(jiàn)到這樣的情景難道還無(wú)動(dòng)于衷嗎？這些殘酷的現(xiàn)實(shí)還不能為大家敲響警鐘嗎？

一起起車禍，一幕幕慘劇，一聲聲撕聲裂肺的痛哭，凝成了血的教訓(xùn)。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。以《流淚的花季》為警鐘，從我做起，共同遵守交通規(guī)則吧！

流淚的花季讀后感(篇5)

今天，我們看了一部電影，電影的名字叫《流淚的花季》，這是一部關(guān)于交通安全的影片，我看了以后，很受啟發(fā)。這部電影描述的是因違反交通規(guī)則而造成的慘劇，其中對(duì)我印象最為深刻的是那個(gè)因交通事故而半身不遂的小女孩。她是因有一次，她和兩個(gè)小伙伴一起去給田里干活的大人送飯的時(shí)候，一輛大卡車從那邊開(kāi)過(guò)來(lái)，他們看到了趕緊往路邊跑，不料，那輛卡車車速太快，從那小女孩的腿上壓過(guò)去，再?gòu)囊粋€(gè)叫小花的.身軀壓過(guò)去。其中那個(gè)叫小花的女孩當(dāng)場(chǎng)死亡，那個(gè)小女孩的下半身也粉碎性骨折。醫(yī)生馬上給小女孩動(dòng)了手術(shù)，截掉了雙腿，這樣，小女孩從此以后就只能靠一個(gè)大籃球走路了，我看到這樣的場(chǎng)景，同情地流下了眼淚。通過(guò)這部電影，我感受到天下那么多的人死于交通事故，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，這樣可以少出點(diǎn)交通事故?！读鳒I的花季》觀后感作文300字

流淚的花季讀后感(篇6)

[流淚的花季觀后感]這部影片講述的是四個(gè)女孩不同的少年生活，流淚的花季觀后感。她們?cè)疽灿幸粋€(gè)幸?？鞓?lè)的童年，但卻都因?yàn)橥瑯拥脑蜍嚨?，而發(fā)生了不幸的改變。這三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)讓人心酸。

林親眾、廖思琪和張思思因事故失去了父母。我很小就失去了父母，這足以讓人傷心哭泣，但在整部影片中，最傷心的是一個(gè)叫羅霞的女孩。當(dāng)她六歲的時(shí)候，她的右腿被一輛大卡車打斷了。為了逃避責(zé)任，黑心司機(jī)殘忍地將羅霞扔進(jìn)樹(shù)林。如果她叔叔沒(méi)有救她，她會(huì)因?yàn)槭а^(guò)多而失去生命。

雖然羅霞得救了，但她失去了左腿，因?yàn)樗e(cuò)過(guò)了寶貴的時(shí)間?？吹竭@里，我不禁大發(fā)雷霆。這個(gè)無(wú)情的司機(jī)不如動(dòng)物！當(dāng)我看到羅霞跑不動(dòng)、跳不動(dòng)、上不了體育課時(shí)，眼淚又奪眶而出。

羅霞也曾經(jīng)是一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的女孩，當(dāng)不可挽回的災(zāi)難降臨到她身上后，她變得沉默寡言了，當(dāng)別的同學(xué)在體育課上又跑又跳的時(shí)候，羅霞只能在角落里孤獨(dú)地看著，默默地落淚，她身體的殘缺使她感到深深的自卑。生命是寶貴的，也許，你只要再等幾秒鐘，等綠燈亮了再通行，一場(chǎng)慘劇就可以避免；也許，你只要稍事休息，緩解一下長(zhǎng)時(shí)間駕車的疲勞，一個(gè)幸福的家庭就不會(huì)破碎；再也許，你不要酒后駕車，你和他人的安全就有了保證。所以，讓我們一起珍惜生命，共同遵守交通規(guī)則，在文明的環(huán)境中享受汽車給生活帶來(lái)的便利吧影片中講述了四個(gè)花季少女的故事，有三位是父母雙亡，一位是腿殘疾，被截肢，觀后感《流淚的花季觀后感》。

◆分享好文◆當(dāng)看見(jiàn)三位少女家中凄涼一片，黯無(wú)生機(jī)的時(shí)候，不竟使我驚醒心酸。當(dāng)看到第一位十多歲的少女，因與母親沒(méi)有走人行鐵道，在鐵道上橫下次，沒(méi)有沒(méi)有注意火車，也在此時(shí)，她的母親將推走，她的臉上劃到了血痕，她的母親當(dāng)場(chǎng)死亡。父親也許她的后母，在四年后出車禍去世了，將她的家庭徹底毀滅，第三位少女在故事中的結(jié)果同樣悲慘，她的父母也因車禍中死亡，她的膝下有一個(gè)妹妹與弟弟，她們過(guò)著沒(méi)父母的年，與爺爺奶奶過(guò)著清貧的生活。

當(dāng)看見(jiàn)姐弟三個(gè)擁有父母的**痛哭是，當(dāng)他們大聲呼喚自己的父母的時(shí)候，我的心中也流淚。我最感動(dòng)的是那位叫羅霞的女孩，在她蹦蹦跳跳地去買香煙時(shí)，被一輛草綠色的大卡車撞了，車輪壓在她的左腿上，當(dāng)她以為自己將會(huì)被送去醫(yī)院時(shí)，竟被司機(jī)丟在了山坡上，最生，被截掉了左肢，當(dāng)我看見(jiàn)她眼巴巴看著同學(xué)玩耍而默默流淚時(shí)，我被觸動(dòng)了。我想起了羅霞的一句話：

請(qǐng)不要丟去起碼的道德與良知吧！但愿天堂里沒(méi)有車來(lái)車往今天我和學(xué)生們一起**了《流淚的花季》，我和學(xué)生們也是流著淚看完的。心理有種說(shuō)不出的痛。

交通事故很可怕。不遵守交通規(guī)則的司機(jī)和行人是可恨的。交通事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。交通事故奪去了許多人的生命和許多家庭的幸福。中國(guó)人遵守交通規(guī)則的觀念太差了。我們應(yīng)該號(hào)召全社會(huì)學(xué)習(xí)遵守交通法規(guī)。讀完后，我讓學(xué)生們寫下自己的感受。我認(rèn)為，只有這樣，學(xué)生才能在心中種下遵守交通規(guī)則的種子，才能慢慢養(yǎng)成交通規(guī)則的良好習(xí)慣，才能影響和改變周圍的人。

下面摘錄幾位學(xué)生的感悟：我看了《流淚的花季》后，感到故事中的主人翁真是太慘了，我們一定要遵守道路交通法，過(guò)馬路時(shí)有天橋一定走天橋，不能橫穿馬路，過(guò)馬路時(shí)一定要看看有沒(méi)有車，等沒(méi)有時(shí)才能過(guò)馬路，不能橫穿鐵路，夜晚時(shí)盡量不能開(kāi)夜車。否則會(huì)現(xiàn)事故。

看完這張光碟后，我覺(jué)得我們以后過(guò)馬路時(shí)要左右看看有沒(méi)有車來(lái)往，要告訴家長(zhǎng)開(kāi)車時(shí)不要疲勞駕駛，不要在高速路上強(qiáng)行超車等，而且遵守交通規(guī)則，不要闖紅燈等，不讓這張光碟中的情景再在我們身上出現(xiàn)，我對(duì)所有遇到車禍的人表示同情，為所有肇事司機(jī)感到恥辱。

流淚的花季讀后感(篇7)

人的生命只有一次，而大多數(shù)人的死亡都是因?yàn)檐嚨?，看完《流淚的花季》一片后，我才明白了不遵守交通規(guī)則的后果有多么嚴(yán)重。

片里講了三個(gè)女孩的悲慘故事，而這一切都因車禍而起，令我印象最深的，就是“籃球女孩”的經(jīng)歷了。她是一個(gè)非常天真、可愛(ài)的女孩，她叫錢紅艷。那時(shí)的她還小，因?yàn)橐o父母送飯，而橫穿國(guó)道，被突如奇來(lái)的大卡車撞倒，雙腿被卷在車輪里血流成海。為了保全性命，錢紅艷雙腿截肢，不得不用一個(gè)籃球代替雙腿。終于到了上小學(xué)的年齡，可是她上不了學(xué)了，一群好心人得知此消息后，用盡了千方百計(jì)，總算讓小紅艷踏進(jìn)了校園。但上學(xué)的日子里，小紅艷經(jīng)常眼巴巴地望著同學(xué)們跑跑跳跳，有一種叫做“傷心”的物體，在她幼小的心里蔓延開(kāi)來(lái)，小紅艷漸漸懂事了，總是一個(gè)人抱著小貓小狗將心里的痛處說(shuō)給它們聽(tīng)。終于，小紅艷的事被許多人知道了，醫(yī)院因此為她安裝了假肢，她可以穿上漂亮的裙子，和其他小姑娘一樣了。雖然小紅艷還算幸運(yùn)，可那起車禍時(shí)時(shí)刻刻都提醒著她，警告著我們要小心過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。

亂穿馬路不能不在意，一個(gè)不小心，一個(gè)生命就將離我們遠(yuǎn)去。節(jié)目末尾，出現(xiàn)這樣一份資料，2005年上半年發(fā)生車禍22萬(wàn)起，46012個(gè)人死亡，236483人傷殘。這些故事，這份資料，牽動(dòng)著每個(gè)人的心，不遵守交通規(guī)則，說(shuō)不定以后發(fā)生車禍的人中，有一個(gè)就是你自己，到時(shí)候再后悔還能來(lái)得及嗎？

流淚的花季讀后感(篇8)

星期日 陰《流淚的花季》觀后感一天下午，老師組織我們?cè)诮淌依锟戳艘徊侩娪埃小读鳒I的花季》。本片講述了四個(gè)年滿十二歲的花季少女破碎家庭的故事，和一個(gè)男孩被車禍奪去一只腿的故事。司琪和清重是自幼因?yàn)橐粓?chǎng)突如奇來(lái)的車禍奪去了他們父母年輕的生命，爺爺含辛茹苦把他們撫養(yǎng)大。有一個(gè)故事是女孩的爸爸要她去馬路對(duì)面的小賣部去買包香煙，在女孩過(guò)馬路時(shí)，一輛大卡車飛奔而來(lái)，壓斷了她的一條腿，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，不僅是腿斷了，也斷了她的快樂(lè)。影片里面有一個(gè)鏡頭，一個(gè)車頭從橋面上砸了下來(lái)，可想而知，橋上、橋下會(huì)有多少人被奪去生命！如果每個(gè)人都不遵守交通法則，將會(huì)有更多人死亡。在影片的結(jié)尾給出了這樣一些數(shù)字：去年車禍死亡的人數(shù)達(dá)到100萬(wàn)余人，其中中小學(xué)生就有7000多人，受傷的`人有2萬(wàn)余人。像我們這樣四肢完好，沒(méi)有缺一個(gè)家庭成員的人，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的環(huán)境。如果我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候遵守交通規(guī)則，小心地、一步步看著飛奔而來(lái)的車子，那么我們一定會(huì)像健康活潑的小鳥(niǎo)自由地在藍(lán)天上飛翔……不會(huì)撞上任何東西，飛快地成長(zhǎng)……我們一定要小心地保護(hù)好自己，讓自己不受傷害，不被車禍奪去任何屬于我們的東西?！读鳒I的花季》觀后感(周記)作文450字

流淚的花季讀后感(篇9)

《流淚的花季》讀后感范文

前些天，學(xué)校組織我們閱讀了一本交通安全宣傳教育書籍《流淚的花季》。本書深深地打動(dòng)了全體同學(xué)，我更是忍不住流下了同情的眼淚。時(shí)隔多日，我的腦海中仍不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)小主人公們傷心、悲痛、無(wú)助的眼神，我好想問(wèn)問(wèn)車禍中喪命的無(wú)辜死者：天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往？

林纖重、繆思奇、張思思三人父母的命喪車禍和羅霞的腳失飛輪，讓我感受到車禍的可怕，同時(shí)也使我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的.美好生活。

現(xiàn)在，每當(dāng)再想起書本中的小主人公們，我就會(huì)提醒自己：車輪滾滾太無(wú)情，路邊行走要當(dāng)心。行路要靠右邊走，橫穿馬路走人行（道）。

我也想對(duì)開(kāi)車的司機(jī)叔叔說(shuō)：駕車行駛非兒戲，集中精力察路情。疲勞定要先休息，酒后千萬(wàn)別逞能。一朝開(kāi)車闖了禍，十年法網(wǎng)圍困你。

我還要告誡小朋友們：上學(xué)、放學(xué)隨路隊(duì)，是行是停聽(tīng)指揮。切莫路上耍游戲，小心汽車大眼瞪著你。

朋友們，只要我們都自覺(jué)遵守交通法則，車來(lái)車往的人間就能比沒(méi)有車輛的天堂快樂(lè)萬(wàn)般。

朋友們，讓我們都自覺(jué)遵守交能法規(guī)，共創(chuàng)一個(gè)“沒(méi)有”車來(lái)車往的人間吧！

點(diǎn)評(píng)：本文小作者具有較高的語(yǔ)言功底，主要采用詩(shī)句語(yǔ)言說(shuō)出自己想說(shuō)的話。語(yǔ)言通暢、易于誦記，且富有教育意義。

流淚的花季讀后感(篇10)

今天下午，我們班去看了流淚的花季，這些片段讓我觸目驚心。

其中一個(gè)姐姐失去了一條寶貴的腿。坐在熒屏前我不敢直視她那渴望的目光，她多想像正常人一樣和同學(xué)們一起跳繩，上體肓課呀！她兒時(shí)的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的舞蹈家?？善恍业臑?zāi)難降臨在她的身上。

這是在她七歲的一天，爸爸讓她買煙，眼看就要走到商店了，一輛草綠色的貨車直奔她沖了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)她就被撞倒在地，昏迷中，只聽(tīng)司機(jī)叔叔抱起她便說(shuō)：“快，快，我馬上送她去醫(yī)院。”她不知昏迷了多常時(shí)間，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在馬路旁，后來(lái)是一位交警叔叔把她送進(jìn)了醫(yī)院，因?yàn)闆](méi)得到及時(shí)的治療，失血過(guò)多，就這樣她失去了她的左腿。

聽(tīng)了她的講述，我心里像壓了一塊重重的石頭，沉重及了，對(duì)那個(gè)肇事的司機(jī)又氣又恨，如果不是他勞累過(guò)度，也不會(huì)發(fā)生這樣的慘劇，如果他有一點(diǎn)人性，那們姐姐也許不會(huì)失去那條腿，她自己也不會(huì)在監(jiān)獄里受苦受累了，我真想拿著喇叭對(duì)全世界的司機(jī)喊：一定要小心開(kāi)車，勞逸結(jié)合，為了自己，更為了他人。

流淚的花季讀后感(篇11)

當(dāng)我們穿著美麗、高雅的衣服；當(dāng)我們邁著堅(jiān)實(shí)、有力的步子；當(dāng)我們捧著鮮艷、芬芳的花朵；當(dāng)我們念著深?yuàn)W、有趣的課本當(dāng)我們無(wú)憂無(wú)慮的生活在這個(gè)世界上時(shí)，種種危險(xiǎn)都會(huì)在我們周圍迸發(fā)。正如《流淚的花季》所講述的故事，每一起都足夠讓人驚心動(dòng)魄

此時(shí)，我們正值美好的花季，未來(lái)充滿活力地向我們招手。而許多和我們一樣處在這個(gè)時(shí)刻，卻有著完全不同的人生。

當(dāng)我看見(jiàn)第一位少女出現(xiàn)在銀幕上時(shí)，就身不由己的心顫了一下，浮想著應(yīng)被她所擁有的幸福生活。但，殘酷的現(xiàn)實(shí)總是連聲招呼都不打，輕而易舉地奪走了她可愛(ài)的生命。

隨著悲痛的音樂(lè)聲，只見(jiàn)這個(gè)小女孩獨(dú)自一人來(lái)到了常見(jiàn)的人行橫道上。剛起步，就聽(tīng)見(jiàn)了汽車隆隆的響聲。在那里醞釀許久的藍(lán)色卡車，終于忍不住了，一猛勁兒的沖上前去，可是還蒙在鼓里的小女孩，只是單純的向前走著，心里只有一個(gè)要走到對(duì)面的念頭。可就在這一眨眼之間，說(shuō)神速并不夸張的大卡車，視而不見(jiàn)的把小女孩撞出了幾米遠(yuǎn)。

頓時(shí)，柏油大馬路上，被渲染的如此陰沉，我被這血淋淋的現(xiàn)實(shí)蒙蔽了，我不知所措，也忍不住這耐人尋味的眼淚，我只好放縱它流下來(lái)。

就是因?yàn)閼K不忍睹的車禍，不知?dú)У袅硕嗌賹氋F的生命，天真的人們，你們知道嗎？那幾個(gè)女孩，本都應(yīng)該像我們一樣，為了自己的理想而過(guò)著充實(shí)的每一天。就是因?yàn)橐黄鹌鸬慕煌ㄊ鹿?/p>

聽(tīng)！那些女孩似乎在哭泣，在呻吟。每一個(gè)血腥的結(jié)局，都讓人揪心。

生命是我們自己的，每個(gè)人的生命都是無(wú)價(jià)的，既然如此，為何不奮力去保護(hù)它呢？失去了就不會(huì)回來(lái)，讓我們攜起手、并齊肩，從現(xiàn)在開(kāi)始，共同珍愛(ài)自己的生命，挽救出有價(jià)值的人生！

流淚的花季讀后感(篇12)

星期日 陰《流淚的花季》觀后感一天下午，老師組織我們?cè)诮淌依锟戳艘徊侩娪?，叫《流淚的`花季》，《流淚的花季》觀后感(周記)作文。本片講述了四個(gè)年滿十二歲的花季少女破碎家庭的故事，和一個(gè)男孩被車禍奪去一只腿的故事。司琪和清重是自幼因?yàn)橐粓?chǎng)突如奇來(lái)的車禍奪去了他們父母年輕的生命，爺爺含辛茹苦把他們撫養(yǎng)大。

有一個(gè)故事是女孩的爸爸要她去馬路對(duì)面的小賣部去買包香煙，在女孩過(guò)馬路時(shí)，一輛大卡車飛奔而來(lái)，壓斷了她的一條腿，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，不僅是腿斷了，也斷了她的快樂(lè)。影片里面有一個(gè)鏡頭，一個(gè)車頭從橋面上砸了下來(lái)，可想而知，橋上、橋下會(huì)有多少人被奪去生命！如果每個(gè)人都不遵守交通法則，將會(huì)有更多人死亡，小學(xué)三年級(jí)作文《《流淚的花季》觀后感(周記)作文》。在影片的結(jié)尾給出了這樣一些數(shù)字：去年車禍死亡的人數(shù)達(dá)到100萬(wàn)余人，其中中小學(xué)生就有7000多人，受傷的人有2萬(wàn)余人。像我們這樣四肢完好，沒(méi)有缺一個(gè)家庭成員的人，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的環(huán)境。如果我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候遵守交通規(guī)則，小心地、一步步看著飛奔而來(lái)的車子，那么我們一定會(huì)像健康活潑的小鳥(niǎo)自由地在藍(lán)天上飛翔……不會(huì)撞上任何東西，飛快地成長(zhǎng)……我們一定要小心地保護(hù)好自己，讓自己不受傷害，不被車禍奪去任何屬于我們的東西。

流淚的花季讀后感(篇13)

影片中講述了四個(gè)花季少女的故事，有三位是父母雙亡，一位是腿殘疾，被截肢。

當(dāng)看見(jiàn)三位少女家中凄涼一片，黯無(wú)生機(jī)的時(shí)候，不竟使我驚醒心酸。當(dāng)看到第一位十多歲的少女，因與母親沒(méi)有走人行鐵道，在鐵道上橫下次，沒(méi)有沒(méi)有注意火車，也在此時(shí)，她的母親將推走，她的臉上劃到了血痕，她的母親當(dāng)場(chǎng)死亡。父親也許她的后母，在四年后出車禍去世了，將她的家庭徹底毀滅，第三位少女在故事中的結(jié)果同樣悲慘，她的父母也因車禍中死亡，她的膝下有一個(gè)妹妹與弟弟，她們過(guò)著沒(méi)父母的年，與爺爺奶奶過(guò)著清貧的生活。當(dāng)看見(jiàn)姐弟三個(gè)擁有父母的照片痛哭是，當(dāng)他們大聲呼喚自己的父母的時(shí)候，我的心中也流淚。

我最感動(dòng)的是那位叫羅霞的女孩，在她蹦蹦跳跳地去買香煙時(shí)，被一輛草綠色的大卡車撞了，車輪壓在她的左腿上，當(dāng)她以為自己將會(huì)被送去醫(yī)院時(shí)，竟被司機(jī)丟在了山坡上，最生，被截掉了左肢，當(dāng)我看見(jiàn)她眼巴巴看著同學(xué)玩耍而默默流淚時(shí)，我被觸動(dòng)了。我想起了羅霞的一句話：請(qǐng)不要丟去起碼的道德與良知吧！

但愿天堂里沒(méi)有車來(lái)車往！

流淚的花季讀后感(篇14)

今天我和學(xué)生們一起觀看了《流淚的花季》，我和學(xué)生們也是流著淚看完的。心理有種說(shuō)不出的痛。交通事故太可怕了，不遵守交通規(guī)則的司機(jī)、行人太可恨了，交通事故給人民的生命、財(cái)產(chǎn)造成具大的損失，交通事故奪去了許多人的.生命，奪去了許多家庭的幸福。中國(guó)人遵守交通規(guī)則的觀念太差了，我們要號(hào)召全社會(huì)的人起來(lái)學(xué)會(huì)遵守交通法律法規(guī)。

看后我讓學(xué)生寫出自己的感受，我認(rèn)為這樣學(xué)生才能在心底深處種下遵守交通規(guī)則的種子，才能慢慢養(yǎng)成交通規(guī)則的好習(xí)慣，才能影響改變周圍的人。下面摘錄幾位學(xué)生的感悟：

我看了《流淚的花季》后，感到故事中的主人翁真是太慘了，我們一定要遵守道路交通法，過(guò)馬路時(shí)有天橋一定走天橋，不能橫穿馬路，過(guò)馬路時(shí)一定要看看有沒(méi)有車，等沒(méi)有時(shí)才能過(guò)馬路，不能橫穿鐵路，夜晚時(shí)盡量不能開(kāi)夜車。否則會(huì)現(xiàn)事故。

看完這張光碟后，我覺(jué)得我們以后過(guò)馬路時(shí)要左右看看有沒(méi)有車來(lái)往，要告訴家長(zhǎng)開(kāi)車時(shí)不要疲勞駕駛，不要在高速路上強(qiáng)行超車等，而且遵守交通規(guī)則，不要闖紅燈等，不讓這張光碟中的情景再在我們身上出現(xiàn)，我對(duì)所有遇到車禍的人表示同情，為所有肇事司機(jī)感到恥辱。

流淚的花季讀后感(篇15)

這部影片講述的是四個(gè)女孩不同的少年生活。她們?cè)疽灿幸粋€(gè)幸福快樂(lè)的童年，但卻都因?yàn)橥瑯拥脑颉嚨?，而發(fā)生了不幸的改變。

這三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)讓人心酸。林親眾、廖思琪、張思思三姐弟都是因?yàn)檐嚨準(zhǔn)チ烁改?。小小年齡就失去了雙親，這已經(jīng)夠讓人傷心流淚了，可是在整部影片中，最令我難過(guò)的還是一個(gè)叫羅霞的女孩了。她六歲時(shí)被大卡車壓斷了右腿，黑心司機(jī)為了逃避責(zé)任，殘忍地將羅霞扔進(jìn)了小樹(shù)林，要不是交警叔叔救了她，她就會(huì)因失血過(guò)多而失去生命。羅霞雖然得救了，可她因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了寶貴的治療時(shí)間而失去了左腿?？吹竭@里，我不禁怒火沖天，這個(gè)喪盡天良的司機(jī)，簡(jiǎn)直連禽獸多不如！當(dāng)我看到羅霞不能跑不能跳，不能上體育課時(shí)，淚水又蒙住了我的眼睛。羅霞也曾經(jīng)是一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的女孩，當(dāng)不可挽回的災(zāi)難降臨到她身上后，她變得沉默寡言了，當(dāng)別的同學(xué)在體育課上又跑又跳的時(shí)候，羅霞只能在角落里孤獨(dú)地看著，默默地落淚，她身體的殘缺使她感到深深的自卑。

生命是寶貴的，也許，你只要再等幾秒鐘，等綠燈亮了再通行，一場(chǎng)慘劇就可以避免；也許，你只要稍事休息，緩解一下長(zhǎng)時(shí)間駕車的疲勞，一個(gè)幸福的家庭就不會(huì)破碎；再也許，你不要酒后駕車，你和他人的安全就有了保證。所以，讓我們一起珍惜生命，共同遵守交通規(guī)則，在文明的環(huán)境中享受汽車給生活帶來(lái)的便利吧！

傾聽(tīng)生命讀后感模板

下面由編輯幫大家編輯的《傾聽(tīng)生命讀后感》，在閱讀作品之后，內(nèi)心的感動(dòng)是久久難以平靜的。我們對(duì)于書籍的深刻感悟，常?？梢酝ㄟ^(guò)讀后感來(lái)進(jìn)行記錄，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

傾聽(tīng)生命讀后感(篇1)

生命是什么？是千年不變的纏綿？是驚濤駭浪的盛名？今年暑假我參加了“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”，從而讀到了這本書，它讓我明白了：其實(shí)，生命的感動(dòng)不一定要轟轟烈烈，一個(gè)微笑，一個(gè)祝福便是。

生命，仿佛春天里開(kāi)的第一束小花，讓冬眠的心開(kāi)始跳躍起陽(yáng)光的音符。生命的誕生給了父母喜悅的呢喃，但他們更希望，我們做子女的抓住生命成長(zhǎng)中的每一瞬間。像父母在教育子女，要愛(ài)惜生命；一個(gè)猛然的自問(wèn)；一個(gè)猛然的頓悟，是啊，珍惜生命其實(shí)很簡(jiǎn)單。風(fēng)是春天的使者，是她的輕拂將酣夢(mèng)中的大地以最溫柔的方式喚醒，再深情地埋下春天的種子，用母愛(ài)般的溫暖給大地?fù)Q上新裝。

生活，是一條沒(méi)有航標(biāo)的河流，發(fā)源于人生的珠穆朗瑪峰，“蜿蜒地流出”，流出一首激情奔放的歡歌，流出一道飛舞飄揚(yáng)的彩虹，流出“一支曲曲折折的生命”。這“曲曲折折的生命”，張揚(yáng)著矢志不逾的追求，激蕩著永不止息的戰(zhàn)鼓，演奏著無(wú)往不勝的音符。其實(shí)，一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的生命，和歷史的生命，都應(yīng)是一條奔騰不息的河流，縱使山高路險(xiǎn)，縱使關(guān)山重重，也要向著大海，為著信仰，高昂著不屈的頭顱劈山開(kāi)嶺，一路前行。

現(xiàn)在正是夏季，一個(gè)汗水交織的季節(jié)。閑適的我，坐在樹(shù)下。樹(shù)枝上的蟬兒如同勤勞農(nóng)民，開(kāi)始了自己一天的“工作”。如同漂浮起一串押韻的噴泉，濺亮了整個(gè)夏天。它幽揚(yáng)的歌聲迎來(lái)了驕陽(yáng)，給似火的大地上給人們送一絲清爽。

家里種的仙人掌，每天中午看到它時(shí)都覺(jué)得它有著積極、樂(lè)觀、向上的精神品質(zhì)。它，迎著驕陽(yáng)烈火，釋放著魅力，散發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)。

晚上走在道路兩旁，那閃爍的霓虹燈就是都市里一條條活潑的生命。它們就像螢火蟲一般，一點(diǎn)一點(diǎn)地照出了整個(gè)都市里的繁華與炫麗、折射出新時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、閃爍出都市的魅力與光芒。

夜將喧囂埋于地底，幸福的人們都已進(jìn)入酣暢的夢(mèng)鄉(xiāng)，偶爾的幾聲狗叫更給靜謐添了幾分孤獨(dú)的色彩。街道上寥寥無(wú)幾的人們都享受著月光下的詳和與寧?kù)o，夢(mèng)是別人的，腳下的路是自己的，燃燒的信念點(diǎn)亮了迷途的希望！

其實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括你們對(duì)家人的思念、云、夜色、春雨、風(fēng)、槳等所有的一切都具有生命。

讓我們一起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在開(kāi)始好好珍惜生命吧！讓我們一起靜下心來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)生命！“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”做到心中有夢(mèng)吧！

傾聽(tīng)生命讀后感(篇2)

小孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)媽媽：“我是從哪里來(lái)的？”我沒(méi)問(wèn)過(guò)我媽媽這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覐摹秲A聽(tīng)生命》叢書中找到了答案，不僅了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的價(jià)值和意義。

讀書之余我不禁聯(lián)想到不久前發(fā)生的四川雅安地震，在那場(chǎng)可怕的災(zāi)難中，許多孩子被救了出來(lái)。當(dāng)消防員找到他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們都被媽媽緊緊護(hù)在身下，而媽媽已經(jīng)不幸遇難。媽媽們用自己的生命換得了孩子們的幸存。這偉大的母愛(ài)發(fā)人深省，是生命意義最好的體現(xiàn)。孩子的生命本來(lái)就是媽媽給的，而在危難來(lái)臨時(shí)刻，媽媽又用自己的身體保護(hù)孩子，給了孩子第二次生命。生命崇高，生生不息。我想起語(yǔ)文書里的《生命橋》一文，文中寫道“頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”，老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)種族的繁衍，不惜以自己的死換取年輕羚羊的生，它們從容赴死的壯舉震人心魄，使我難忘。這是一種生物界神奇的愛(ài)——父母對(duì)兒女的愛(ài)，它的力量巨大，大到足以改變世界。

感概中，我毫不猶豫地從壓歲錢里拿出五百元，請(qǐng)媽媽幫我捐給了雅安災(zāi)區(qū)。雖然生命是無(wú)價(jià)的，母愛(ài)更是無(wú)法用任何一種方式來(lái)計(jì)量，但我希望通過(guò)這么做，向偉大的母親致敬，向生命致敬。我默默地對(duì)自己說(shuō)：“長(zhǎng)大后一定要報(bào)答父母的愛(ài)，做一個(gè)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的人！”

傾聽(tīng)生命讀后感(篇3)

最近幾天，我讀了一本書，書名叫《傾聽(tīng)生命》，里面有一個(gè)個(gè)關(guān)于生命的故事，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，我從中獲得了不少啟示。其中最讓我難以忘懷的是一只蜜蜂與命運(yùn)的“抗?fàn)帯薄?/p>

這個(gè)故事講述的是一只小蜜蜂翅膀斷了，被人埋在土層下，卻不放棄生命，一次次嘗試飛行，卻又一次次失敗。當(dāng)它最后成功飛起來(lái)的時(shí)候，它又無(wú)情的被人踩了一腳，但它從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄……從這個(gè)故事中我感受到了這只蜜蜂的頑強(qiáng)。它雖然翅膀斷了，被人埋在土下面，但它放棄了嗎？沒(méi)有，在它身上，見(jiàn)證了生命的奇跡。蜜蜂的生命雖然卑微，但卻不甘心被命運(yùn)捉弄，它的精神，正如“非典”時(shí)期的病人，正如四川汶川地震中的受害者。他們的頑強(qiáng)不屈正在有力地?fù)舫鲆粋€(gè)個(gè)令人為之驚嘆的生命強(qiáng)音！一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一聲聲生命的強(qiáng)音，這些生命雖然微不足道，但卻能讓我們動(dòng)容。是啊，一只小小的蜜蜂都有如此強(qiáng)大的求生欲望，那為什么社會(huì)上會(huì)有那么多人想要有輕生的念頭呢？那就是因?yàn)樗麄冞€認(rèn)識(shí)不到生命的重要性。有許多人在因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而自殺，甚至有人因?yàn)椤翱梢燥w上天當(dāng)神仙”而約幾個(gè)小伙伴集體喝農(nóng)藥自盡。這些人因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)生命的全部而輕生，我覺(jué)得太不值了。母親把我們生下來(lái)，就是為了讓我們好好地去享受生命，珍惜生命，而有些人卻因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)想要自殺，真是連一只小小的蜜蜂都比不上！這讓人感到多么的可笑！

珍惜生命吧，不要在困難來(lái)臨時(shí)一味地選擇逃避，讓我們的生命綻放出應(yīng)有的光彩。

傾聽(tīng)生命讀后感(篇4)

傾聽(tīng)生命顧名思義是用耳朵來(lái)聽(tīng)所有充滿生命氣息的聲音。讓我們一起去傾聽(tīng)生命的氣息吧！

這本書主要講了作者對(duì)生命的感悟。一只小小飛蟲子經(jīng)過(guò)人的拍打，并且埋入土中，但是它這個(gè)微不足道的小東西，卻能從土中鉆出來(lái)，而且還能飛起來(lái)。這難道不是它想繼續(xù)的生活下去而爆發(fā)出來(lái)的力量使它從絕境中獲得重生嗎？如果它認(rèn)為不可能鉆出去，那它只會(huì)等死，不會(huì)拼了命的要鉆出來(lái)，結(jié)果只有一個(gè)：死，那生命就沒(méi)有什么意思。

一位阿姨的女兒死了，心里十分痛苦，“我”送了她一個(gè)創(chuàng)可貼，不久，“我”搬家了，幾年后，“我”跟隨一位同學(xué)去見(jiàn)一個(gè)資助她上學(xué)的阿姨，沒(méi)想到竟是那位阿姨，我們激動(dòng)萬(wàn)分，阿姨說(shuō)：“是你的創(chuàng)可貼止住了我心靈上的傷口?！比绻⒁桃廊皇敲刻於己芟麡O，那她的下半生會(huì)幸福嗎？當(dāng)然不會(huì)。那對(duì)她的一生有益嗎？沒(méi)有。所以我們一定要樂(lè)觀的'面對(duì)一切困難，不要讓困難認(rèn)為你是懦弱的、可欺的，要正視困難，生命才能延續(xù)。

讀完這本書，我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，仰望天空。頓悟：生命其實(shí)掌控在自己的手里，你愛(ài)護(hù)它，它就微笑著面對(duì)你，你傷害它，它就傷痕累累的站在你的面前。我們是活下去還是活上去？對(duì)，活下去，時(shí)時(shí)刻刻都要活下去。因?yàn)檫@是我們走入世界的理由！

傾聽(tīng)生命讀后感(篇5)

生命是多么的脆弱，周國(guó)平說(shuō)：“人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙中任何東西都能置人于死地?？墒?，即使如此，人依然比宇宙間任何一件東西高貴得多，因?yàn)槿擞幸活w能思想的靈魂?！鄙菍氋F的，也是脆弱的。生命是父母賜予我們的珍寶，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，傾聽(tīng)自己的生命，努力綻放自己的生命。萬(wàn)物都是有靈性的，和人類一樣，它們都是向往美好的生活，所以生命是美好的象征。

生命是什么？曾有人這樣說(shuō)：“生命是一樹(shù)繁花，花會(huì)在生活中被一朵朵的擊落，等到花被擊完的時(shí)候，花瓣也會(huì)浸入泥沙?！鄙菈邀惖?，生命可以用來(lái)傾聽(tīng)，只有細(xì)心的人才能聽(tīng)到，生命的價(jià)值，生命的寶貴，生命的所在。

生命是美好的，我們要珍惜生命，讓我們保持著積極向上的心態(tài)，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)生命的成長(zhǎng)，當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，追尋我們成長(zhǎng)的足跡，這會(huì)讓我們的明天更加燦爛。

生命只有一次，我們沒(méi)有理由不珍惜。那些不珍惜生命的人??！你沒(méi)有想過(guò)你的父母？他們將變得多么痛苦，他們將為你的沖動(dòng)付出多大的代價(jià)？你受了點(diǎn)挫折就想輕生，只能說(shuō)明你是個(gè)怯懦的人，是個(gè)膽小鬼。其實(shí)，挫折是一把雙刃劍，只要你好好利用，就能化挫折為動(dòng)力，讓你的生命放出光彩。記住，風(fēng)雨后的天空才能掛上美麗的彩虹。傾聽(tīng)自己的生命，傾聽(tīng)自己的心靈，去打開(kāi)心靈的門窗，感悟生命的絢爛吧!

傾聽(tīng)生命讀后感(篇6)

生命是什么？有人說(shuō)，它是一條時(shí)而激情澎湃時(shí)而緩緩流淌的河，有人說(shuō)，它是一首歌，抑或雄偉壯觀，抑或優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，抑或跌宕起伏，張愛(ài)玲說(shuō)，它是一襲華美的袍子，爬滿了蚤子。我說(shuō)，它是一張船票，一張車票，一張飛機(jī)票，一張地鐵票，不管是哪種票，都是單程的。

生命，那般的簡(jiǎn)單，有那樣的復(fù)雜。在所處的這個(gè)世界里，生命十分脆弱，因?yàn)殡S時(shí)死亡；他們也十分堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我看到電視上一些白血病患者，即將走到生命的盡頭，卻顯得那般從容，臉上還掛著微笑，我無(wú)法體會(huì)那種感覺(jué)；看著他們捐獻(xiàn)骨髓，白血病患者有擁有了生命，最后見(jiàn)面的時(shí)候，激動(dòng)的抱在一起，我想，那時(shí)，我又感受到了生命的意義，那么的純凈，人心那么的真誠(chéng)，透明，原來(lái)這世上還有好多好多的好人，他們的心那般透明，無(wú)私的奉獻(xiàn)給社會(huì)。

那本書里的一個(gè)故事，在我的腦海里刻下了深深的烙印，我想，我不會(huì)忘記它。他講述了作者朋友的的鄰居撫養(yǎng)了又聾又啞的棄嬰，他朋友以及很多人都不相信他長(zhǎng)大之后會(huì)講話。但是，鄰居還是每天都教他說(shuō)話，在他4歲那年，他叫了一聲“媽媽”雖然很模糊，但是作者和其他鄰居還是聽(tīng)得很清楚，那位母親當(dāng)時(shí)激動(dòng)的哭了，以后，那位媽媽就更加認(rèn)真的教孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話，這聲音雖然很難聽(tīng)，但是如果用心聽(tīng)，那將是人世間最美妙最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。作者的朋友也告訴作者要用愛(ài)聽(tīng)，作者真的聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)。他覺(jué)得，如果用耳朵去傾聽(tīng)這個(gè)世界的話，有許多不一樣的聲音，有動(dòng)聽(tīng)的，有刺耳的，有美妙的，有嘈雜的，這些聲音全部入耳，可以讓人覺(jué)得是享受，也可以讓人覺(jué)得是折磨，但如果用愛(ài)去傾聽(tīng)，那就是美妙與和諧，讓人覺(jué)得信息和欣慰。

這時(shí)間，有太多太多的生命不同尋常，他們需要我們用愛(ài)去傾聽(tīng)，愛(ài)譜寫的旋律會(huì)是世間最美的旋律，有愛(ài)就有美好，有愛(ài)的世界才是最美的世界！

讀完這本書，看著這個(gè)世界，不再 是讀這本書前的看法，讀這本書前，我把這世界看成簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的世界，人就是人，樹(shù)就是樹(shù)，兔子就是兔子。讀完這本書，我卻把他們看成了生物，不對(duì)，本來(lái)就是生物，就是生命。只是年少的我只是普普通通的看待而已，透過(guò)一本書重新看待整個(gè)世界。我想，這本書對(duì)于我的意義是金錢買不到的。

人最寶貴的是生命，每個(gè)人的生命都只有一次人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A二悔恨，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為二羞愧，樂(lè)于為祖國(guó)，為社會(huì)，為人民奉獻(xiàn)，當(dāng)走到生命盡頭的時(shí)候，可以自豪的說(shuō)一聲：我無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于國(guó)家！

讓每個(gè)人都能擁有一朵絢爛無(wú)比的生命之花!

傾聽(tīng)生命讀后感(篇7)

音符是音樂(lè)節(jié)音弦樹(shù)上結(jié)出的花朵，是音樂(lè)家心中涌出的最美妙的旋律；詩(shī)歌是詩(shī)人智慧樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)，是詩(shī)人心中噴出的最精粹的聲音；嬰兒是父母愛(ài)情樹(shù)上結(jié)出的種子，是父母心中溢出的最動(dòng)人心弦的樂(lè)章。

生命是一種偶然，生命的價(jià)值總是在努力中展示靈性。我們能否有倔強(qiáng)的秉性？是否有寬闊的胸襟？我們的存在決定了我們的價(jià)值。

干癟，脆弱，微小的麥種，在冬天來(lái)臨前都被農(nóng)夫埋人土地，寒冷的冬天帶來(lái)了覆蓋大地的白雪，但卻帶不走麥種來(lái)年萌發(fā)迎春的樂(lè)觀。

悲觀的人總是千難萬(wàn)難，樂(lè)觀的人總是千計(jì)萬(wàn)計(jì)。一粒微小的種子，都有樂(lè)觀執(zhí)著的信念，那么被哈姆雷特所贊嘆的偉大的人類呢？

有多少英雄，因?yàn)闆](méi)有用武之地，遺憾終生？是時(shí)代的悲劇，還是英雄的悲??？

我認(rèn)為，真正的英雄能主動(dòng)的尋找出有限的機(jī)會(huì)。是金子，就一定能發(fā)光。

劉偉因?yàn)橐馔馐チ穗p臂，但是劉偉并沒(méi)有一蹶不振，而是學(xué)習(xí)游泳，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是厄運(yùn)再次降臨在劉偉身上，因?yàn)榛歼^(guò)敏性紫癜，使他不得不放棄游泳，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，沒(méi)有向困難屈服，而是學(xué)習(xí)用腳來(lái)彈鋼琴。為此他付出了比常人多幾倍的辛苦，終于學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴，并成為一名優(yōu)秀的鋼琴師。劉偉用腳彈奏出的不僅僅是生命的美麗，更用堅(jiān)持詮釋了生命的價(jià)值。

在狂風(fēng)暴雨的激流中顛簸過(guò)的人，才能體會(huì)到晴朗的天空石多么的可貴。讓我們?cè)谧顔渭兒兔篮玫木褡非笾邢喾?，讓我們?cè)谧约旱膬?nèi)心中吸去力量，尋求最熱沈的信念。讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前進(jìn)。

生命的產(chǎn)生式無(wú)數(shù)個(gè)偶然中的必然。即使沒(méi)有地球，其他星球也會(huì)誕生出生命，不過(guò)是恰好落在了地球上而已。就如一位偉人所說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有拿破侖，也會(huì)有一個(gè)代替他的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)他的角色。至于后面的問(wèn)題，我想最權(quán)威的科學(xué)家也不會(huì)明白吧。

生命科學(xué)的步伐在不斷前進(jìn)，人類對(duì)生命的探索成果將屢屢出新，所以也可以說(shuō)，對(duì)生命領(lǐng)域的思考對(duì)我們來(lái)說(shuō)才剛剛起步。

傾聽(tīng)生命讀后感(篇8)

剛剛翻開(kāi)《傾聽(tīng)生命》時(shí)，并沒(méi)有多大的興趣。心想：又是什么“哲理書”吧，總說(shuō)一些泛泛而談的話，告訴我們一些看不懂也不明白的話。這種書，對(duì)我來(lái)說(shuō)只要閉著眼翻翻，編出一大堆廢話交給老師就行了?？墒?，當(dāng)我讀完第一章時(shí)，我就被這本書給深深地吸引了。它用各式各樣的故事，告訴我們一個(gè)又一個(gè)的道理。而這些道理，可以影響我們一生。

一 母愛(ài)的偉大

從小，老師、父母告訴我們母愛(ài)似水，父愛(ài)如山，母愛(ài)是偉大的。而我們對(duì)這些從小就灌輸?shù)牡览韽膩?lái)都深信不疑。當(dāng)我讀到《生命的姿勢(shì)》時(shí)，我被深深震撼了。母親為了給孩子喂奶，一次又一次地將皮膚暴露在零下三四十度的溫度下。最終因?yàn)轶w溫過(guò)低而死，被凍成了一座冰雕。母愛(ài)是什么？是母親為了孩子的生命而不顧自己安危時(shí)的毅然。母愛(ài)是什么？是那永遠(yuǎn)保持著喂奶姿勢(shì)的冰雕。母愛(ài)是什么？是那留著愛(ài)和生命的甘甜乳汁。當(dāng)我們不知道該怎樣報(bào)答母親的時(shí)候，好好感謝這些母愛(ài)就足夠了。

二 生命的質(zhì)量

生命是偉大的，生命也是脆弱的。査海生，因?yàn)閷?duì)生活的放棄，而選擇在25歲生日當(dāng)天臥軌而死，只留傷心欲絕的老母在家孤守。當(dāng)他決定自殺是，有沒(méi)有想過(guò)生他養(yǎng)他母親，有沒(méi)有想過(guò)熱愛(ài)他的親人，有沒(méi)有想過(guò)中國(guó)將少去一位卓越文采的作家。他的這一舉動(dòng)是自私自利的。他放棄了自己的生命，將前途的光明用一扇厚厚的鐵門封住。而他的母親，最終成了一千古傷心人。保爾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)；當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！蔽覀冸m然不用將整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給革命，但至少要好好的，堂堂正正，有作為的活著。

三彼此地尊重

如今的社會(huì)，最缺少的，便是尊重。而尊重這一詞在人生中是占很大分量的。我們渴望得到他人的尊重，而我們則先學(xué)會(huì)去尊重別人。跟賣菜的婦女聊上幾句，為在大雨中等了半個(gè)小時(shí)的車夫送上一句謝謝。對(duì)郵遞員的喊聲迅速做出回應(yīng)。這些小小的細(xì)節(jié)，卻對(duì)他們的影響是巨大的。試想一下，如果我們是那些賣菜的婦女、車夫和郵遞員會(huì)感到怎樣？尊重就像一條暖流，流在大家的心里，必定有一天，它會(huì)流回來(lái)的。

在人生中，我們需要母愛(ài)，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要彼此尊重。我們還需要頑強(qiáng)的生命力，對(duì)生的渴望，對(duì)他人，對(duì)祖國(guó)的犧牲。人生這杯美酒，需要你慢慢品味。

傾聽(tīng)生命讀后感(篇9)

長(zhǎng)大以后，多了一份傾聽(tīng)

傾聽(tīng)，是一種感受生活的美感，是一種豁達(dá)開(kāi)朗的境界，是一種超凡脫俗的心態(tài)……更是一種幸福，長(zhǎng)大以后，我多了一份傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)音樂(lè)

長(zhǎng)大以后，我常常愛(ài)拿著錄音機(jī)，坐在竹林里，躺在小溪旁，靠在大樹(shù)下，錄制一首又一首的圓舞曲。

大自然是神奇的，黃鸝在枝頭歌唱，蟋蟀在草間彈琴，還有，知了，對(duì)著天空“知了，知了”地叫，唱出夏的旋律……

竹林里，有時(shí)常聽(tīng)到一種美妙的風(fēng)鈴曲，風(fēng)兒一吹，雨兒一下，竹兒一搖，那三重奏交織在一起，融合在一起，馬上轉(zhuǎn)換成一種非常奇妙的音調(diào)，讓人感受到來(lái)自心靈的震撼。

還有那山泉，在巖石縫里緩緩的流，落到潭里，叮咚叮咚地響，一點(diǎn)也不亞于那種人工制造的音樂(lè)，簡(jiǎn)直是妙不可言……

傾聽(tīng)音樂(lè)，是一種感受幸福的享受。

傾聽(tīng)心靈

寫作時(shí)，仿佛音樂(lè)在耳邊汩汩而出，它是安詳?shù)氖强鞓?lè)的。一個(gè)個(gè)充滿神奇色彩的文字從筆尖流露，從心靈流露，讓人覺(jué)得這才是生命的真諦，使自己有造物主的優(yōu)越感。

來(lái)自心靈的感受全被吐露到作文紙上，它如你一位知心朋友，成了你生命中不可缺少的一部分，成了與你同甘共苦，共度一個(gè)又一個(gè)春秋的心靈的一部分，讓你的心靈感受到安寧，從而收獲到快樂(lè)，讓自己的筆尖記錄下心靈最可貴的“聲音”……

長(zhǎng)大以后，我愛(ài)上了寫作，我愛(ài)上了用筆來(lái)釋懷。以此來(lái)傾聽(tīng)我的心靈。

傾聽(tīng)心靈，是一種豁達(dá)開(kāi)朗的境界。

傾聽(tīng)孤獨(dú)

長(zhǎng)大以后，有時(shí)，人不免孤獨(dú)，哪怕是在寫作中……一個(gè)人呆呆的在一個(gè)黑暗的屋子里，這有什么享受可言，但我覺(jué)得，這也是一種享受。孤獨(dú)亦是澄清的，在你眼里一切都是平靜的。孤獨(dú)的背后，有一扇窗，透過(guò)窗看到外面有限的世界，此時(shí)此刻，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是那么的美好，是那么的美麗。天空格外的藍(lán)，陽(yáng)光格外的燦爛。我端著一杯清茶，坐在窗前，透過(guò)窗看外面的世界，傾聽(tīng)孤獨(dú)。

長(zhǎng)大以后，我愛(ài)獨(dú)守自己的那一份孤獨(dú)，傾聽(tīng)自己的那一份孤獨(dú)。傾聽(tīng)孤獨(dú)，是一種超凡脫俗的心態(tài)。

長(zhǎng)大以后，我多了一份傾聽(tīng)，更多了一種感受生活的美感，多了一種豁達(dá)開(kāi)朗的境界。多了一種超凡脫俗的心態(tài)。更多了一種幸福。

傾聽(tīng)生命讀后感(篇10)

這個(gè)暑假，我閱讀了《傾聽(tīng)生命》這本書，當(dāng)?shù)谝淮文玫竭@本書時(shí)，我心里便有了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，生命能用來(lái)傾聽(tīng)嗎？于是，我?guī)е鴨?wèn)題來(lái)到了書中，哦，原來(lái)，這本書講述了許多關(guān)于生命的小故事，它讓我知道，人的生命是有限的，但是，一個(gè)人的品質(zhì)卻可以是永恒的。

書中最令我感動(dòng)的是《天使的字條》這個(gè)故事，它主要講了一位美國(guó)俄亥俄州的小女孩埃蓮娜·德塞里奇在過(guò)6歲生日之前，不幸被診斷出患有腦癌，醫(yī)生說(shuō)，埃蓮娜最多還能活135天，不到半年的時(shí)間。但是她堅(jiān)強(qiáng)地同病魔抗?fàn)幜?個(gè)月后，才不幸去世。埃蓮娜去世后，她的父母卻意外地在家中的角落里不斷地發(fā)現(xiàn)小字條，目前，父母找到的字條足以裝滿整整三個(gè)紙盒了。這些小字條，無(wú)一例外地署名為埃蓮娜，或畫或?qū)?，開(kāi)頭都寫著“ILOVEYOU”(我愛(ài)你們)。歪斜的筆畫和不成比例的線條，明顯是埃蓮娜在一天天地失去視覺(jué)、雙手開(kāi)始麻痹后，用生命寫成的。

讀完這個(gè)故事，我被深深震撼了。這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)，多么渴望生命的孩子??！的確，人的生命來(lái)之不易，所以，我們要盡自己所能，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折，就輕易放棄自己的生命，讓生命留下永久的遺憾?，F(xiàn)在，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，就跳樓自殺，他們這是懦弱的表現(xiàn)，他們把生命看得太輕了。要知道，他們這種草率的決定，會(huì)給自己的家人、朋友帶來(lái)多大的痛苦??！

錢沒(méi)了可以再賺，考試考砸了可以再考，但生命只有一次。我們不能拿生命開(kāi)玩笑，而要好好珍惜，如果你瀕臨絕望的時(shí)候，那就想想那些面臨死亡，但仍渴望生命、渴望奇跡出現(xiàn)的病人吧，或許，你就會(huì)放下許多，變得豁然開(kāi)朗。

生命是美好的，巴爾蒙特曾說(shuō)過(guò)：“我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)，和蔚藍(lán)色的原野……”就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到生命的重要和美好，珍愛(ài)自己的生命，并且學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的生命，健康的成長(zhǎng)吧！

傾聽(tīng)生命讀后感(篇11)

每個(gè)人心中都有一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，但是沒(méi)有了生命，一切都是虛幻。

今天，我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書，書中第一章是寫的有一位少年，在學(xué)校和老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，一氣之下，跳樓自殺，這位少年生前有很多閃亮的夢(mèng)想，但是現(xiàn)在這些夢(mèng)想都是虛幻。人沒(méi)有了生命，就像是沒(méi)有一切，只有擁有生命，才能擁有一切，去完成偉大的夢(mèng)想。這位少年，拋棄了一切，友情，恩情，親情和父母對(duì)他的養(yǎng)育之恩，他也不想想，父母今后怎么辦，自己出生的天職就是報(bào)答父母，孝敬父母，但是現(xiàn)在拋棄了一切他對(duì)得起他的父母嗎？

生命是一切的主宰，不能喪失了生命，我們不能像這位少年一樣，要孝敬父母，要愛(ài)惜生命。

還有一個(gè)未完18歲的女生，因?yàn)槟樕嫌幸坏纻?，為了自尊心自殺了，還記的，那一天，她由于和同學(xué)們?cè)谝黄鹱分鸫螋[，地上意外的出現(xiàn)了一塊玻璃，她不幸摔倒了，臉部割在了玻璃上，被劃了一道血淋淋的口子，由于自尊心的作祟，她走上了不歸路——她自殺了！

沒(méi)錯(cuò)，往往現(xiàn)實(shí)就是這樣令人不可思議，有時(shí)，生命就是這么短暫！我們要珍惜生命，只有生命才能主宰一切！

傾聽(tīng)生命讀后感(篇12)

生命的美麗，生命的頑強(qiáng)，生命的奇跡，讓我讀完這本書后，深刻的體會(huì)到了，傾聽(tīng)到了。

人類動(dòng)物甚至植物都有生命，擁有生命本身就是一件偉大的事。所以我們要在生活中活得精彩，,一定要跟隨時(shí)間的腳步，珍惜每一分每一秒。創(chuàng)造事業(yè)的成功，做出不可思議的事，這樣人的靈魂會(huì)得到華麗的轉(zhuǎn)變，活在世上才會(huì)感到精彩，而又價(jià)值。古人曾說(shuō)過(guò)：“雖生猶死、雖生猶死?！本褪窍Ｍ廊嘶钤谑郎嫌兴鳛椋瑸樗朔瞰I(xiàn)，讓別人記住你，才沒(méi)有白活一場(chǎng)。讓自己的生活絢麗多彩、精彩豐富。

生命是如此脆弱卻又如此頑強(qiáng)。任何一個(gè)自然災(zāi)害如：地震、洪水……都能致人于死地。災(zāi)難無(wú)情的摧毀生命，人類看起來(lái)是如此的脆弱和無(wú)助，生命才顯得更加寶貴。但面對(duì)災(zāi)難，有些人卻依然頑強(qiáng)的存活了下來(lái)，因?yàn)樗麄兊男闹杏幸粋€(gè)信念：活下去、活下去，只要活下去就有希望。他們的靈魂是勇敢的、他們的思想是上進(jìn)的、他們的生活是奮斗的。所以才能不懼怕任何困難，戰(zhàn)勝困難，英勇無(wú)畏、所向披靡。

生命是寶貴的，我們一定要尊重生命，珍惜生命對(duì)擁有生命的動(dòng)物、植物。讓我們遠(yuǎn)離危害，認(rèn)識(shí)到生命的重要，不要因?yàn)樯钪械目部澜?jīng)歷而失去斗志選擇死亡，生命只有一次，難得可貴。學(xué)會(huì)保護(hù)自我，更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生命。

《再塑生命》讀后感模板

小時(shí)候我們經(jīng)常寫作文，通過(guò)寫作可以幫我們提高思維理解能力。寫作文的時(shí)候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”。你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“《再塑生命》讀后感模板”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

《再塑生命》讀后感(篇1)

有些人覺(jué)得感到快樂(lè)困難。事實(shí)上，我們身邊并不缺乏，但他們找不到這個(gè)詞。

那么，海倫凱勒呢？她也曾擁有過(guò)短暫的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光，但無(wú)情的世界卻毫不存在猶豫的將她推下那個(gè)懸崖。

無(wú)奈，憤怒，恐懼......她的臉上是一種無(wú)聲無(wú)色的世界。她只能靠自己的雙手去感受這個(gè)世界，努力感受美國(guó)和世界。最后，她抓住了“愛(ài)” - 安妮·沙利文的老師。她是海倫生命中最重要的人，她讓海倫出去充滿黑暗的世界各地，深淵將拉動(dòng)海倫從一無(wú)所有底部出來(lái)。

海倫凱勒感受學(xué)習(xí)到了“愛(ài)”是什么。

那么，面對(duì)構(gòu)成這個(gè)多彩世界的我們呢？ 和海倫相比，我們?cè)趺茨苷f(shuō)“我不快樂(lè)？

因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣睜著眼睛看東西了。那海倫呢？不管她的眼睛多么睜大，迎接她的是無(wú)盡的黑暗和絕望？我們一直認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，但海倫卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

我們始終以“幸?！彼鼑覀儾恢浪?。所謂“生在福中不知福的”。我們不喜歡海倫應(yīng)該是硬在這個(gè)世界覺(jué)得美麗，要仔細(xì)尋找幸福，光，溫暖呢？

《再塑生命》讀后感(篇2)

海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，一生只能生活在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樗眯母惺艿搅藧?ài)的香味——沙莉文老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構(gòu)光明，想像自然的面孔，聽(tīng)不見(jiàn)生靈的和鳴，更無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)光明的渴望和對(duì)世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個(gè)孩子愛(ài)心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛(ài)，或許是老師教給她的一個(gè)字母，或許是一句問(wèn)候，也或許是一個(gè)輕輕的擁抱，被愛(ài)者感到自己的幸福，施愛(ài)者感覺(jué)到自己靈魂的純真。

印度教義說(shuō)：最好的關(guān)系存在于對(duì)別人的愛(ài)勝于對(duì)別人的索求之上。

愛(ài)是人世間最質(zhì)樸無(wú)華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在于人們渴望真情的心中，沒(méi)有欺騙與利用，也不需要付給報(bào)酬。

孟母三遷，為的是讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；胡適母親嚴(yán)厲而不失理智的管教，終使胡適成為一代名家，無(wú)言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛(ài)。

伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆為高山流水的友人之愛(ài)。

孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語(yǔ)》，是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)；而孔子的“有教無(wú)類”便是廣博的師愛(ài)。

時(shí)間在流逝，社會(huì)在發(fā)展，但愛(ài)卻不會(huì)因此而改變，愛(ài)永遠(yuǎn)是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多么沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想為之汗顏。

接受別人的愛(ài)，對(duì)身邊的每一個(gè)人付出愛(ài)，愛(ài)的香味將長(zhǎng)久地縈繞在心間，永不消逝。

《再塑生命》讀后感(篇3)

生命的力量讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼，是它使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和意義，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。

海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她以自己的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。生命，對(duì)我們每個(gè)人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會(huì)了寫字，學(xué)會(huì)了用手去觸摸世界，學(xué)會(huì)了用心去感受世界，海倫最終也實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。然而這個(gè)過(guò)程是艱難的，在這當(dāng)中海倫有過(guò)苦惱，有過(guò)憤怒，有過(guò)對(duì)光明世界的渴望，更有過(guò)用她童稚的心去問(wèn)上帝對(duì)她的不公！這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒(méi)有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠(yuǎn)處的光明招手，她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力……最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自己的努力實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值！朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的心情你可曾體會(huì)過(guò)。你可以站起來(lái)走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒(méi)有指南針和探測(cè)儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們?cè)缇蜁?huì)崩潰了。但是，有一個(gè)女孩用自己的.行動(dòng)證明了奇跡的存在——她就是海倫·凱勒。

我不會(huì)畏懼風(fēng)雨，我會(huì)努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有意義，讓我們的生命更有價(jià)值，請(qǐng)同我大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”

《再塑生命》讀后感(篇4)

我們今天學(xué)了一篇文章，叫《再塑生命》，讀完這篇文章后，我知道了海倫。凱勒生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了奇跡。

在1887年3月3日，當(dāng)時(shí)的海倫只有六歲九個(gè)月。她因?yàn)橐淮胃邿鴬Z去了海倫的自由。

然而，莎莉文老師給了她光明，給了她溫暖，給了她奇跡。

剛開(kāi)始的海倫并不想學(xué)，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的憤怒，苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。海倫開(kāi)始學(xué)習(xí)，當(dāng)她學(xué)會(huì)了第一葛單詞“doll”后，海倫感到非常的自豪極了。慢慢地開(kāi)始學(xué)起來(lái)。

在莎莉文老師的指導(dǎo)下，海倫認(rèn)識(shí)英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，在1955年她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。

人類在發(fā)展的過(guò)程中，有著許多寶貴的共同點(diǎn)。世界上不同膚色，不同制度下的人們都能從海倫的故事中吸取力量，激勵(lì)斗志，這是因?yàn)槟欠N不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類共同的精神財(cái)富。

《再塑生命》讀后感(篇5)

“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生”，這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中最重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽(yáng)光，為她照亮了前行的道路。

海倫·凱勒，美國(guó)著名作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧，但如果當(dāng)你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時(shí)，一定都目瞪口呆吧。沒(méi)錯(cuò)，正是這樣一位殘疾的女作文作家，她獲得了那么多的至尚榮譽(yù)，并寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。

我想，在大部分名人當(dāng)中，我最敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來(lái)，海倫正如那萬(wàn)花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開(kāi)得嬌艷無(wú)比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的陽(yáng)光，它發(fā)瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強(qiáng)，以至于超過(guò)了那些先天性比它好的花朵。也許有人會(huì)說(shuō)海倫是因在莎莉文的教導(dǎo)下才會(huì)變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導(dǎo)，而海倫本身缺少那堅(jiān)忍不拔的效力，她還會(huì)成功嗎？

海倫·凱勒的一生無(wú)不在告誡我們：知識(shí)和毅力是生命的根本。

《再塑生命》讀后感(篇6)

生命，是世界上最美好的東西。世界萬(wàn)物皆有生命?？墒巧系鄣?創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。

讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè)觀面對(duì)生活，以微笑面對(duì)生命，以愛(ài)面對(duì)世界。

凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她知道什么是愛(ài)，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么美好?。】墒?，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰，欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是，對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)能力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否應(yīng)該伸出援助之手，也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！”可見(jiàn)，愛(ài)的力量有多強(qiáng)大！

朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，讓別人也能感受到

愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿人間！

《再塑生命》讀后感(篇7)

《再塑生命》的作者是美國(guó)女作家海倫凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她并沒(méi)有就此放棄生命的希望，反而自強(qiáng)不息，成為大學(xué)生，一生之中寫了數(shù)十部作品。而為海倫凱勒創(chuàng)造出她人生中的奇跡的，有一大半的功勞是來(lái)自于她的老師——安妮莎莉文老師！

全文講述了有關(guān)莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因?yàn)椴荒軈^(qū)分“杯”與“水”而不耐煩還發(fā)起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步并教“我”體會(huì)“水”，從而燃起了“我”對(duì)求知的欲望；第四件事關(guān)于莎莉文老師與“我”到外面散步，并親身體驗(yàn)大自然的美好，但途中發(fā)生了意外，使“我”對(duì)大自然產(chǎn)生畏懼，后來(lái)，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會(huì)“我”什么是愛(ài)。

這五件事都讓“我”體會(huì)到莎莉文老師對(duì)“我”人生道路上的影響之大，正是因?yàn)樗菬o(wú)私的愛(ài)，“我”才會(huì)原諒自己，釋放自己，敢于嘗試，才會(huì)取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！

讀后感珍愛(ài)生命(模板8篇)

我們?yōu)槟匾馐占砹恕蹲x后感珍愛(ài)生命》。書籍就是我們青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師，即使物質(zhì)貧瘠，精神上卻無(wú)比富饒，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。這時(shí)候就需要讀后感來(lái)一吐為快。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

讀后感珍愛(ài)生命 篇1

高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。上周日早上，我拿出一本《珍愛(ài)生命》的雜志。開(kāi)頭的標(biāo)題吸引了我，我迫不及待地想繼續(xù)看下去?？赐曛?，我深感震驚。

文章的主要內(nèi)容如下：一個(gè)人去森林砍樹(shù)，砍了一棵大樹(shù)。樹(shù)倒了，撞到了他的右腿。他首先試圖用斧頭砍倒這棵大樹(shù)。不料斧柄斷了。他怕唯一的求生工具電鋸斷了，只好用電鋸殘忍地砍斷了右腿。他簡(jiǎn)單包扎了一下，一步一步爬出了森林。他得救了！

當(dāng)我讀到他艱難的向前爬，一寸一寸，每爬一次都要忍受難以想象的痛苦，雖然他只是簡(jiǎn)單的包扎了一下，奇跡般的爬了出來(lái)，揮手告別死亡和惡魔。我的心被深深震撼了。眼淚悄悄地流到脖子上?？梢?jiàn)，是堅(jiān)強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡！

這篇短文中樵夫的行為讓我想起了自己。當(dāng)我被,打傷時(shí)，我沒(méi)有他那樣勇敢站起來(lái)。記得春節(jié)的時(shí)候，我和家人包餃子，媽媽叫我去剝蘿卜。媽媽啊，我切到手了怎么辦？我苦苦哀求不要去，但是母親的生命不能被侵犯，我只好乖乖的去了。因?yàn)榧敝痛顧n玩，就趕緊剪了。我割得太快，沒(méi)注意，所以過(guò)了一會(huì)兒，我的手上全是血。我只是看著，過(guò)了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我立刻大聲哭了。我媽來(lái)了，讓我噓寒問(wèn)暖，幫我包扎傷口。我漸漸不哭了。我玩游戲玩到吃餃子。想到這里，我羞愧難當(dāng)，臉紅得厲害。以后會(huì)遇到很多起起落落。我已經(jīng)下定決心，面對(duì)困難我不會(huì)退縮。

看了這篇文章《珍愛(ài)生命》，我知道當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，我們應(yīng)該自力更生，自力更生，面對(duì)困難，成為生活中的堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀后感珍愛(ài)生命 篇2

生命是珍貴的，我被《珍愛(ài)生命》里的伐木工人感動(dòng)了。

這篇短文主要講了一個(gè)伐木工人去砍樹(shù)，樹(shù)砸到了他的右腿。他一開(kāi)始用斧頭砍，斧柄斷了。用電鋸砍也不行，最后就截肢爬了出來(lái)。

伐木工人之所以能逃出死神的魔爪，是因?yàn)樗值念B強(qiáng)?！八ο蚯胺?，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人難以忍受的疼痛，雖然他簡(jiǎn)單的包扎了一下……”讀到這里我想起伐木工人那頑強(qiáng)地求生意識(shí)，這種意識(shí)是讓人敬佩的，是偉大的。能在危機(jī)的時(shí)候進(jìn)行自救的勇敢也很讓人佩服。我想伐木工人這種堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度就是那些許多不正確對(duì)待生命的人所沒(méi)有的。

如果是別人，遇到和伐木工人類似的情節(jié)，可能就不會(huì)像伐木工人勇敢地進(jìn)行自救，而是在那里等死。生命是寶貴的，如果你肯去拼搏，你就可以成功，如果連一些困難都克服不了，生命就不會(huì)有任何意義了。

我和文章中的伐木工人比起來(lái)只能算是一斤一兩。記得有一次，我們組的小組長(zhǎng)生病了，三天后才能來(lái)上學(xué)，他讓我做他的工作。在這三天里，我可是忙得手忙腳亂。前面一句：“組長(zhǎng)組長(zhǎng)，求你教我這道題怎么做吧！”后面又出來(lái)個(gè)：“組長(zhǎng)，這是我的作業(yè)，拿著?！薄蠋熞彩翘焯煊?xùn)我，說(shuō)我收不齊作業(yè)，管理不好小組。我們這個(gè)小組的排名原來(lái)在班里排名也算前幾名，可就是因?yàn)槲疫@個(gè)代理組長(zhǎng)，排名就一落千丈。老師對(duì)我說(shuō)，要珍惜生命，不能讓生命變得暗淡無(wú)光，應(yīng)該劈荊斬棘，讓生命創(chuàng)造出奇跡，變得五彩繽紛。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。我和伐木工人比可真是渺小??！我以后面對(duì)困難一定要迎難而上。

如今，我讀完《珍愛(ài)生命》這篇文章后，我決定一定要改變我對(duì)生命的看法。在人生的道路中還有許多困難，我以后一定要以樂(lè)觀的心態(tài)迎難而上。讓自己的生命散發(fā)著五彩繽紛的光彩！

讀后感珍愛(ài)生命 篇3

這個(gè)星期，我們思想品德課學(xué)到了珍愛(ài)生命這一主題。這一課告訴我們生命只有一次，是寶貴的，無(wú)論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望，要勇敢的活下去，還告訴了我們延長(zhǎng)生命是珍惜生命的最高境界。

上完這課后，我感悟很深。我覺(jué)得我們確實(shí)應(yīng)該珍惜生命，不能夠認(rèn)為生命很輕微，動(dòng)不動(dòng)就不想活了。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不要輕生，無(wú)論遇到多大困難，都不能夠放棄生的希望；但是我們不能因?yàn)橐湎拓澤滤?，如果我們的死能夠換來(lái)大多數(shù)人的利益，能讓有限的生命煥發(fā)光彩，使生命的價(jià)值得以延長(zhǎng)，那么我們就死得其所來(lái)。

以上兩種珍惜生命在汶川大地震時(shí)，從譚千秋與樂(lè)劉會(huì)兩人身上得到充分體現(xiàn)：

譚千秋是一位五十多歲的教師，在地震發(fā)生的時(shí)候，她勇敢地組織學(xué)生撤退，到最危急的時(shí)刻，還剩下四名學(xué)生在班上，而此時(shí)逃出去已經(jīng)不太可能了，這時(shí)，譚老師奮不顧身地沖了上去，用身體抱住孩子。等救援人員將她們挖出來(lái)時(shí)，譚老師雖然死了，可她用有限的生命煥發(fā)光彩，用自己的生命拯救了四個(gè)孩子，她的死比泰山還要重；而年僅22歲的樂(lè)劉會(huì)在地震時(shí)被困于廢墟之中，在那里，沒(méi)有光明，沒(méi)有食物，沒(méi)有水源，可她并沒(méi)有因此而放棄生的希望，她利用自己所學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)聽(tīng)不到任何聲音時(shí)，她就平靜呼吸，保存體力，聽(tīng)到有人搜救的聲音，她就大聲呼救，終于，在被困70多個(gè)小時(shí)后，她成功獲救了。

是的，她們一個(gè)活了，一個(gè)死了，可是她們都沒(méi)有浪費(fèi)生命，一個(gè)讓自己的生命價(jià)值延長(zhǎng)了，一個(gè)用智慧救了自己，她們都珍愛(ài)生命，這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

讀后感珍愛(ài)生命 篇4

這幾天我讀了一本書,名叫《白輪船》,作者是欽吉斯艾特瑪托夫，出生在前蘇聯(lián)吉爾吉斯加盟共和國(guó)。《白輪船》被歸為中篇小說(shuō)，但視為長(zhǎng)篇小說(shuō)也未為不可。因?yàn)樗淖至看?，人物眾多，而結(jié)構(gòu)也比較獨(dú)特:收錄七個(gè)獨(dú)自成篇,彼此又聯(lián)系較為緊密的短篇小說(shuō)。主人公是一個(gè)七歲的小男孩，父親母親雖生下了他，但不久又都離開(kāi)了他，各自重新建立了新家庭，留下他和外公外婆生活在一起。

《白輪船》主要講了這樣一個(gè)故事：在深林中，住著三戶人家：小男孩和外公外婆，別蓋伊因姨媽和姨父奧羅茲庫(kù)爾、年輕媳婦古莉查瑪同謝大赫瑪。他們重要工作是看護(hù)森林,防止別人偷伐樹(shù)木。奧羅茲庫(kù)爾是護(hù)林員，謝大赫瑪給他幫忙,男孩的外公，也是他的岳父,被他雇擁,因此,除了基本的倫理關(guān)系外,奧羅茲庫(kù)爾與男孩外公,還存在著上下級(jí)關(guān)系。也正因如此，兩人之間經(jīng)常爆發(fā)沖突。

在男孩的生活中，日常的娛樂(lè)是在森林中奔跑，跟各種各樣的石頭說(shuō)話，聽(tīng)外公反復(fù)講述長(zhǎng)角鹿媽媽的故事。當(dāng)他逐漸長(zhǎng)大后，外公送給他一個(gè)書包每天騎馬送他上學(xué)。在空閑時(shí)間，男孩經(jīng)常會(huì)來(lái)到山頂，手拿望遠(yuǎn)鏡看著湖上的白輪船他父親在上面工作;他還會(huì)想象著自己變成一條魚，游到白輪船上，父子團(tuán)圓。這是俄語(yǔ)文學(xué)中少見(jiàn)的精靈一般純潔的兒童形象。

不過(guò)，小男孩，這個(gè)山之子的生活中，也有些那么不如意的地方：外婆不疼他，經(jīng)常冷言冷語(yǔ)，將其視為外人;姨媽別蓋伊因沒(méi)生育，長(zhǎng)期遭到丈夫奧羅茲庫(kù)爾的家暴，卻從不反抗，甚至還一直內(nèi)疚;男孩沒(méi)有父母的疼愛(ài)，整天只能與書包、石頭交流，很少有人有意識(shí)地呵護(hù)他幼小的心靈，在進(jìn)入成人世界之前，他已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了太多成人的不堪，尤其是外公獵殺長(zhǎng)角鹿這件事，直接促使他對(duì)成人世界感到惡心，最終投水而死。

小男孩的最終命運(yùn)，與圣艾克絮佩里的《小王子》中的主人公小王子多么相似，在長(zhǎng)成大人之前，他們便失去了生命。無(wú)論是小男孩，還是小王子，都呼應(yīng)了永遠(yuǎn)的少年這一原型，他們注定了不會(huì)來(lái)到成人世界。不過(guò)，誰(shuí)能知曉，這到底是福氣，還是悲劇呢?福氣指的是不必被卷入成人世界，麻痹自己的心靈;而悲劇指的是，一個(gè)年輕生命的凋亡，生命諸多可能性尚未展開(kāi)。

跟小男孩短暫而痛苦的命運(yùn)相比，我更加深刻感受到我們大家生活在這個(gè)時(shí)代是多么的幸福!在我不小心跌倒時(shí)，爸爸媽媽及時(shí)鼓勵(lì)我站起來(lái)，甚至伸出溫暖的雙手拉我起來(lái);在我遇到難題不會(huì)做的時(shí)候，哥哥伏下身來(lái)，耐心地給我講解解題過(guò)程;在學(xué)校里和小伙伴產(chǎn)生小矛盾時(shí)，老師和同學(xué)們的及時(shí)排解和安慰，讓友誼之舟重新?lián)P帆遠(yuǎn)航正是因?yàn)橛辛诉@些溫暖與幸福，讓我進(jìn)一步感受到了小男孩的痛苦與悲哀。所以我們從小要有感恩的心，熱愛(ài)身邊的善良友愛(ài)的人，珍惜自己年輕、寶貴的生命。

讀后感珍愛(ài)生命 篇5

這，是一部讓人心痛、讓人流淚的書。

故事的結(jié)局是悲慘的，卻是意料之中，情理之外的，僅僅因?yàn)闅v史的真實(shí)，它告誡我們：珍愛(ài)草原上那些可愛(ài)的生命，珍愛(ài)自然，因?yàn)槟堑扔谡鋹?ài)人類自己的家園。

漫天黃沙如滔天巨浪般狂嘯而來(lái)，脖頸里褲腳里，刺骨的寒風(fēng)順著每一處縫隙拼命往身體里灌，如刀子從骨頭上剮肉一般生疼。在無(wú)限遼闊的然而又讓人窒息的沙漠里，人就像一株孤零零的草或一棵小樹(shù)，隨時(shí)可能被吞噬，生命在這里是何其弱小，就像一只掌心里的螞蟻，稍稍用力，生命便會(huì)在一瞬間消失，留不下任何痕跡。

這是一個(gè)生命的禁區(qū)。

而在人與自然和諧相處的時(shí)代，你能否想像到這里曾是怎樣歡樂(lè)的景象，風(fēng)和日麗，成群的藏羚羊在綠野上奔跑，驚起陣陣飛鳥(niǎo)。不遠(yuǎn)處的一條河流，清澈見(jiàn)底，成群的牦牛在河邊飲水、嬉戲……

當(dāng)人類的貪念不斷膨脹時(shí)，厄運(yùn)便降臨了，一只只藏羚羊倒伏在罪惡的槍口下，油滑的皮被剝下，肉和骨頭成了人的美餐，草原的和諧蕩然無(wú)存，它在咩咩，它在哭泣……

草原上的血性男兒憤怒了。日泰，草原的兒子，一位正直的漢子，在他心中，草原和藏羚羊是天的恩賜，是神的恩賜，任何人敢違抗神，必將受到神的懲罰。于是，日泰帶領(lǐng)一幫漢子組成巡邏隊(duì)，穿行在沙漠中，順著偷獵者留下的痕跡追蹤。追蹤的日子異常艱險(xiǎn)，但沒(méi)有人退縮，所有人都只有一個(gè)念頭：抓住偷獵者，還藏羚羊一個(gè)公道。

在追捕中，一個(gè)又一個(gè)生命消逝了，只有孤零零的汽車見(jiàn)證了這些生命最后無(wú)力的掙扎……

最后，日泰隊(duì)長(zhǎng)和記者在雪山腳下與偷獵者不期而遇，日泰蘊(yùn)藏已久的夙愿終于要了結(jié)了。然而，正義的力量面對(duì)那一個(gè)個(gè)黑洞洞的槍口卻顯得多么的微不足道，日泰隊(duì)長(zhǎng)被沖鋒槍掃過(guò)，記者因?yàn)椴皇侨仗┑年?duì)員才從沙漠里撿回一條命。

然而，事情的最后出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，記者在逃回北京后，寫出一篇驚世駭俗的報(bào)道，所有有良知的人都被震驚了，震驚于巡邏隊(duì)員的舍生忘死，震驚于偷獵者的罪不容誅，震驚于命懸一線的藏羚羊們，震驚于最后一片綠地。

茫茫草原上，藏羚羊的數(shù)量漸漸回升，一群群、一隊(duì)隊(duì)，無(wú)憂無(wú)慮地生活著。然而，這段刻骨銘心的歷史將在草原上永遠(yuǎn)地傳唱下去，告誡后人：珍愛(ài)生命，珍愛(ài)自然！

讀后感珍愛(ài)生命 篇6

生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開(kāi)學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。

今年教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦了“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)，并邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍、著名學(xué)者和社會(huì)知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目，就是《開(kāi)學(xué)第一課》，它以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成：

“潛能”：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋，就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì)，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)！

“堅(jiān)持”：每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來(lái)的人就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。

“團(tuán)隊(duì)”：團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。

“生命”：快樂(lè)是一種心理感受?？鞓?lè)是健康的金鑰匙，人處世間，理應(yīng)追求快樂(lè)。懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧，正如在這次災(zāi)難中的幸存者更要笑。

讀后感珍愛(ài)生命 篇7

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯”。在上個(gè)星期天上午，我隨手可以拿出自己一本研究雜志《珍愛(ài)自然生命》。開(kāi)頭標(biāo)題能夠吸引住了我，我迫不及待地繼續(xù)通過(guò)讀了這樣下去，讀完后，我被深深地感到震撼了。

這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)人去森林里砍樹(shù)，砍一棵大樹(shù)。 樹(shù)倒在他的右腿上。 他試圖用斧頭砍樹(shù)。 沒(méi)想到，斧頭的柄斷了。 他害怕唯一的生存工具，電鋸，會(huì)打斷他的右腿。 他干脆包扎，一步一步走出森林，他被救了！

當(dāng)我讀到”他在難以想象的痛苦中，一寸一寸地向前掙扎，盡管他短暫地把自己打扮成，奇跡般地復(fù)活了，向死亡和魔鬼?yè)]手告別”.眼淚流到脖子上。這顯示了創(chuàng)造生命奇跡的堅(jiān)強(qiáng)意志！

本文在記錄器的行為在當(dāng)時(shí)寫傷讓我想起了我自己的，我不喜歡他勇敢地站起來(lái)。春節(jié)期間我還記得，我和全家人一起包餃子，我母親叫我去切蘿卜皮。 OMG，切斷手該怎么辦呢？我不苦苦求著，但媽媽不能被反擊的生活，我只好乖乖地去了。因?yàn)槲业拇顧n和我急一起玩，所以我切得太快了。我切得太快，沒(méi)有集中注意力，過(guò)了一會(huì)兒的話，滿手都是血，我盯著，過(guò)了好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立即大聲喊叫，我的母親來(lái)對(duì)我的問(wèn)候，幫我包扎好傷口，我漸漸停止了哭泣，我在玩游戲，直到餃子，想到這里，我很慚愧，臉紅得厲害，因?yàn)榉ツ竟嗄_沉著冷靜，毫無(wú)懼色，但我哭了，因?yàn)樗鼈α艘稽c(diǎn)比我更樵夫相比真是天壤之別啊。我是來(lái)了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨，我下定決心，面對(duì)困難不會(huì)退縮，我要遇到的困難了。

讀完《珍愛(ài)自己生命》這篇論文文章后，我知道了對(duì)于我們?cè)谏钪杏龅揭恍├щy時(shí)，要自強(qiáng)學(xué)生自立，要迎難而上，成為社會(huì)生活的強(qiáng)者。

讀后感珍愛(ài)生命 篇8

最近，媽媽給我買了一本歷險(xiǎn)小說(shuō)：《魯賓遜漂流記》。才讀了幾頁(yè)，我就愛(ài)不釋手。

小說(shuō)的主人公魯濱遜在一次航海中遇到了大風(fēng)暴，船上所有人都葬身大海了，唯獨(dú)魯濱遜幸存了下來(lái)。并且在沒(méi)有水和食物的情況下生存了下來(lái)。而且生活了28年!28年!多么驚人的數(shù)字呀!我曾無(wú)數(shù)次幻想過(guò)自己孤身一人在荒島上生活，可都沒(méi)有像魯濱遜那樣聰明機(jī)智的面對(duì)一次次的困難。

沒(méi)有房子，魯濱遜走遍荒島，最終尋覓到了一塊適合他的生存空間。為了生存，他用沉船的桅桿做了木筏，一次次把船上的食物，衣物工具等運(yùn)到岸上。通過(guò)自己的聰明才智，利用槍支和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活。不僅如此，他還想盡手段對(duì)付那幫高大威猛的野人，救起了星期五。這是多么巨大的勇氣和智慧，讓人敬佩!

我也非常喜歡書中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。事實(shí)上的確如此，自從我讀了這句名言后，每當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，都不像以前那樣膽小怕黑了，黑有什么好怕的呢?每次我都這樣反問(wèn)自己，魯濱遜在荒島上生活了28年，都沒(méi)有解決不了的困難，我只是在家生活一夜，又為什么要怕呢?

讀了魯濱遜，他的那種敢于同惡劣的環(huán)境做斗爭(zhēng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的精神深深的感動(dòng)了我。我想我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，這不僅僅是為了自己，更是為了我們自己的未來(lái)。跟魯濱遜比起來(lái)，我們現(xiàn)在的生活是多么的豐富多彩，因此我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。崇尚我們的生活，為我們的未來(lái)畫上絢麗的一筆。

自由與生命讀后感模板

讀書是為了成為更好的自己，收獲不一樣的人生，讀過(guò)了作者寫的作品后，讓我們學(xué)習(xí)到了很多，感悟到了很多。寫讀后感時(shí)，我們要分清主次、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，你是否對(duì)寫一篇作品讀后感一籌莫展？下面的內(nèi)容主題為自由與生命讀后感，是編輯為你整理的，歡迎你來(lái)品鑒本文！

自由與生命讀后感 篇1

作家小時(shí)候，捉到了一只小畫眉鳥(niǎo)，把它關(guān)在籠子里，想讓它為自己唱歌。第二天他看到畫眉媽媽在喂小畫眉食物?？傻谌焖l(fā)現(xiàn)小畫眉已經(jīng)死了。正好一位鳥(niǎo)類學(xué)家來(lái)看作家的爸爸，作家就把這件事告訴了這位鳥(niǎo)類學(xué)家，鳥(niǎo)類學(xué)家告訴他：當(dāng)美洲畫眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)自己的孩子被關(guān)在籠子里，就會(huì)喂它足以致死的毒莓，因?yàn)樗篮⒆铀懒艘脖汝P(guān)在籠子里做囚徒好。

從這個(gè)故事可以看出畫眉對(duì)自由生活的追求。雖然我認(rèn)為畫眉媽媽做的不對(duì)，她不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)在小畫眉身上，奪走它的生命。然而這件事說(shuō)明自由是多么的重要，有時(shí)甚至超過(guò)了生命本身，以至于用死亡來(lái)?yè)Q取自由。

我也聯(lián)想到，父母時(shí)常忽視了孩子們的自由。他們經(jīng)常阻止孩子做很多事情，而不好好考慮這些事情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)多么有吸引力，讓孩子們感到缺乏應(yīng)有的自由。那些違反國(guó)家法律的人的“自由”應(yīng)該受到限制，因?yàn)樗麄兊男袨閾p害了別人的自由，否則我們這個(gè)世界就要亂了套了。

自由與生命讀后感 篇2

一天我看到一篇題為《自由與生命》文章，這篇文章對(duì)我震動(dòng)很大。

文中寫到一只小畫眉被抓住后關(guān)在籠子里。第二天小畫眉鳥(niǎo)的媽媽就飛到籠子外面精心地喂養(yǎng)小畫眉，就在我以為故事會(huì)有一個(gè)幸福的結(jié)局時(shí)，文中寫道小畫眉意外地死了!這怎么可能呢!?后來(lái)才知道，當(dāng)一只成年畫眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)自己的孩子被抓住之后，它居然會(huì)給小畫眉足以致死的毒梅!因?yàn)槟府嬅妓坪鯃?jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些!

那一刻我怔住了!動(dòng)物對(duì)自由的理解是多么的深刻!我們可以阻擋動(dòng)物生命的進(jìn)程，但我們卻無(wú)法消除自由對(duì)動(dòng)物的重要!我想起山東老家的小麻雀就像文中的小畫眉一樣，雖然一個(gè)在北美一個(gè)在山東但它們同樣用毒死、餓死的方式想表達(dá)或者想讓我們知道的是：人生活的權(quán)力需要尊重;動(dòng)物自由的權(quán)力更“須” 要尊重!

在文中的小畫眉死去的那一刻，我長(zhǎng)大了。

自由與生命讀后感 篇3

自由與生命，生命是偉大的，可總有些人不尊重生命，去傷害、囚禁那些美麗而又弱小的生命，作為一個(gè)人，我們應(yīng)該這樣做嗎?答案是不。

人類是站在食物鏈頂端的生命，但不能因?yàn)檫@樣就去傷害那些弱小的生命體。無(wú)論是人還是動(dòng)物都有生存和獲得自由的權(quán)利。有一些殺人犯被審判了無(wú)期徒刑，他們會(huì)選擇在大牢里自殺，因?yàn)樗麄儧](méi)有了自由，永生永世也在牢里度過(guò)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，牢里守衛(wèi)森嚴(yán)，但一個(gè)人想要死去是誰(shuí)也阻止不了的。

《自由與生命》這篇文章就講述了一個(gè)小孩在童年捉了一只畫眉鳥(niǎo)，但畫眉鳥(niǎo)的媽媽認(rèn)為沒(méi)有自由的活著，不如死了，結(jié)果喂毒藥殺了小畫眉。這足夠證明了不論是人還是動(dòng)物沒(méi)有自由，他們都寧愿去死。這足夠證明了自由在他們心中多么重要。

換位思考如果我被關(guān)進(jìn)了一只籠子里，我也會(huì)想辦法逃出去，不愿成為別人的樂(lè)子。如果自己在籠子里恐慌而別人卻在外面笑不亦樂(lè)乎，你會(huì)怎么想，我們也要理解其它生物的想法。

我認(rèn)為《自由與生命》這篇文章教育了我們，自由在任何生物的心中多么重要，讓我們知道了生命和自由為一體。我們要多一份愛(ài)心，世界才能鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更加美好。

自由與生命讀后感 篇4

上個(gè)星期，我讀了一篇文章，題目是《自由與生命》，它講述的內(nèi)容是：一只小美洲畫眉鳥(niǎo)被一位喜歡捉小動(dòng)物的小孩給抓住了，它的媽媽母美洲畫眉鳥(niǎo)就喂了小鳥(niǎo)毒莓，然后讓它靜靜地死去了。我讀完這篇文章后感慨萬(wàn)千，小美洲畫眉鳥(niǎo)為什么要選擇死亡呢？死后一切都失去了，包括自由與生命。

而如果選擇活著，可能你雖然失去了自由，但至少你的生命還在。如果還有生命，你就可以去努力、去爭(zhēng)取自由和其它更多的東西。雖然很多人都想兩樣都擁有，魚與熊掌兼得，但在這種只能放棄一樣的危急時(shí)刻，我覺(jué)得生命比自由更重要！假如我們把自由與生命比作兩件寶物，你只選擇第一件時(shí)等于把兩件寶物都丟失了，選擇第二件時(shí)你還有機(jī)會(huì)獲得第一件，這時(shí)你會(huì)如何選擇呢？就像有一個(gè)男孩，他一次外出時(shí)不小心被不良少年捉走，不良少年要求他去偷去搶，不然就不給他飯吃并毒打他。

在這時(shí)候，男孩選擇了生命。他在被不良少年綁架的幾個(gè)月里，遭遇了常人難以想象的摧殘，但他決不氣餒，始終相信：有生命存在就能獲得自由。果然，在一次外出時(shí)他成功逃出了魔掌。而有些人忍受不了一時(shí)的痛苦，自殺了，可這些人的機(jī)會(huì)也許就在下一分鐘、下一個(gè)小時(shí)------他們就這樣失去了寶貴的自由與生命。朋友，如果你現(xiàn)在還在猶豫不決時(shí)，請(qǐng)趕快選擇生命吧！只要通過(guò)自己的不懈努力，自由與生命永遠(yuǎn)都會(huì)屬于你自己！

自由與生命讀后感 篇5

我讀了一位美國(guó)作家寫的文章，講的是這位作家小時(shí)候，捕捉美洲畫眉鳥(niǎo)的事。

作家小時(shí)候，捉到了一只小畫眉鳥(niǎo)，把它關(guān)在籠子里，想讓它為自己唱歌。第二天他看到畫眉媽媽在喂小畫眉食物。可第三天他發(fā)現(xiàn)小畫眉已經(jīng)死了。正好一位鳥(niǎo)類學(xué)家來(lái)看作家的爸爸，作家就把這件事告訴了這位鳥(niǎo)類學(xué)家，鳥(niǎo)類學(xué)家告訴他：當(dāng)美洲畫眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)自己的孩子被關(guān)在籠子里，就會(huì)喂它足以致死的毒莓，因?yàn)樗篮⒆铀懒艘脖汝P(guān)在籠子里做囚徒好。

從這個(gè)故事可以看出畫眉對(duì)自由生活的追求。雖然我認(rèn)為畫眉媽媽做的不對(duì)，她不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)在小畫眉身上，奪走它的生命。然而這件事說(shuō)明自由是多么的重要，有時(shí)甚至超過(guò)了生命本身，以至于用死亡來(lái)?yè)Q取自由。

我也聯(lián)想到，疼愛(ài)我們的父母卻時(shí)常忽視了我們的自由。他們經(jīng)常阻止我們做很多事情，而不好好考慮這些事情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)多么有吸引力，讓孩子們感到缺乏應(yīng)有的自由。

那些違反國(guó)家法律的人的“自由”應(yīng)該受到限制，因?yàn)樗麄兊男袨閾p害了別人的自由，否則我們這個(gè)世界就要亂了套了。

自由與生命讀后感 篇6

《自由與生命》這個(gè)故事寫了故事的主人公抓住了一只畫眉鳥(niǎo)，把它關(guān)在一個(gè)籠子里，當(dāng)天下午他看到小畫眉鳥(niǎo)的媽媽來(lái)給小畫眉鳥(niǎo)喂食，主人公很是高興，但當(dāng)?shù)诙靵?lái)看小畫眉鳥(niǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了，小主人很是傷心，碰巧一位鳥(niǎo)類專家來(lái)見(jiàn)他的父親，他便把這件事對(duì)專家說(shuō)了，那個(gè)鳥(niǎo)類專家說(shuō)“畫眉鳥(niǎo)媽媽堅(jiān)信，孩子死了會(huì)比被關(guān)在籠子里失去自由要好得多?！?/p>

讀了這篇文章后，我被畫眉鳥(niǎo)給感動(dòng)了，因?yàn)樗麄兊木窈軅ゴ?，因?yàn)樗鼈冇幸活w向往自由的心，如果別人索取了它們的自由，它們寧可死。同時(shí)我也覺(jué)得我們?nèi)祟愂嵌嗝醋运剑瑸榱俗砸训囊粫r(shí)快樂(lè)或利益剝奪了動(dòng)物們的自由，甚至戕害他們的生命。難道只有人類才有自由嗎?憑什么剝奪它們的自由，我們有什么權(quán)利剝奪它們的自由呢?每當(dāng)我們走進(jìn)馬戲團(tuán)，看著一個(gè)個(gè)動(dòng)物們搞笑表演，難道他們就很愿意嗎?不愿意，可如果不愿意，它們?cè)谂_(tái)下就會(huì)挨餓，遭受皮肉之苦，這是我們?yōu)榱俗砸训睦媾c快樂(lè)，使動(dòng)物們失去了自由甚至生命。雖然人們現(xiàn)在也開(kāi)始設(shè)定什么一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可那些不珍貴的小動(dòng)物就可以隨便捕捉和殺害嗎?他們雖然不珍貴，但也是一條生命啊。

所以我們應(yīng)該號(hào)召大家愛(ài)護(hù)每一個(gè)小動(dòng)物，即使是不起眼的小動(dòng)物我們都應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)，它們也是有生命的，讓我們不再捕捉和傷害它們，給它們一片自由的天地。因?yàn)檫@個(gè)地球是我們所有生命的共同家園。

自由與生命讀后感 篇7

讀自由與生命這篇課文后，心情非常復(fù)雜。以前，我只認(rèn)為只有到了快要死的時(shí)候生命才會(huì)結(jié)束。然而，卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章，我才知道。原來(lái)，自由與生命也是造成死的結(jié)果。

自由與生命這篇短文主要講了一個(gè)十二歲的小男孩在林間捕捉了一只小畫眉鳥(niǎo)，將它放進(jìn)籠子并準(zhǔn)備讓它一人為我歌唱。到了第二天，小畫眉的媽媽喂了小畫眉食物后，小畫眉就死了。后來(lái)著名鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟。威利來(lái)看望家父時(shí)所說(shuō)的一句話讓我茅塞頓開(kāi)的故事。只不過(guò)，那句話是：“當(dāng)一只美洲母畫眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒菌，她似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些。

雖然本文的主人公領(lǐng)悟到了其中的真諦，可是，世界上還不是有許多這樣為了自己而傷害動(dòng)物生命的人嗎？那不也是一種充滿罪惡的手段嗎？想起我上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，爺爺從老家給我?guī)Я藘芍恍▲B(niǎo)。不幸的是，它們沒(méi)過(guò)幾天便死了。我看著空空的竹籠，便想讓爸爸幫我捉兩只鳥(niǎo)來(lái)養(yǎng)。結(jié)果還真捉了兩只麻雀。只不過(guò)，沒(méi)過(guò)幾天，它們又死了。我的心非常不安，像被什么東西堵住了。

在我們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象。有些動(dòng)物明明不準(zhǔn)獵養(yǎng)，可有些人為了錢，不怕受法律的懲罰，把一只又一只可愛(ài)的動(dòng)物的皮拿去出售（販）賣。還有一些小孩們?yōu)榱丝鞓?lè)，把一只只活生生的動(dòng)物給弄死，這不是讓小孩兒變得更加殘暴嗎？大人們，請(qǐng)你們用善良的言行去教育孩子吧！

生命是寶貴的，生命是無(wú)價(jià)的，上帝只給天地萬(wàn)物一次生命，請(qǐng)大家好好愛(ài)護(hù)自己身邊的每一個(gè)生命！

自由與生命讀后感 篇8

我讀了《自由與生命》這篇文章，很受啟發(fā)，文章是這樣寫的：“我”很喜歡捉小動(dòng)物放在籠子里，但在十二歲那年，發(fā)生了一件事，使“我”把這種念頭甩的無(wú)影無(wú)蹤?！拔覀儭奔以诹肿舆吷?，每當(dāng)傍晚的時(shí)候，總有一群畫眉鳥(niǎo)在林子里休息、唱歌。歌聲很美，“我”打算捉一只小畫眉來(lái)養(yǎng)?！拔摇背晒Φ腵捉住一只。把裝小畫眉的籠子提到“我”家后院。小畫眉的媽媽很快就來(lái)給它喂食了，“我”很高興，第二天，“我”再去看小畫眉的時(shí)候，它竟然死了。“我”十分不解，問(wèn)了鳥(niǎo)類學(xué)家才知道，鳥(niǎo)媽媽給小畫眉喂的是毒莓，而且喂了很多。鳥(niǎo)媽媽堅(jiān)信，如果她的孩子不能自由自在地飛翔，那么寧可死，也不要做囚犯。后來(lái)“我再也沒(méi)捉過(guò)任何動(dòng)物。

讀完這篇文章，我想：是啊，每個(gè)媽媽都希望自己的孩子能自由，能快樂(lè)。但是，沒(méi)有哪一個(gè)媽媽忍心去殺害自己的孩子。可畫眉鳥(niǎo)媽媽還是忍著巨大的痛苦這樣做了。這說(shuō)明了什么?說(shuō)明母愛(ài)不僅僅是護(hù)著孩子，也是讓孩子能重新自由的一種方法。如果把小畫眉?xì)⒘?，那么它還可以在另一個(gè)世界去自由，去快樂(lè)。但是，如果不殺，那么它永遠(yuǎn)也得不到屬于自己的自由和快樂(lè)了。自由和生命是連在一起的，如果自由沒(méi)了，那么生命不要也罷!

自由與生命讀后感 篇9

我讀了《自由與生命》的故事，不禁感到悲傷。

八月下午的林子邊，每當(dāng)?shù)搅它S昏，畫眉鳥(niǎo)就放聲歌唱，歌聲很動(dòng)聽(tīng)，文中的作者為了天天聽(tīng)見(jiàn)畫眉鳥(niǎo)的歌聲，捉住了一只小畫眉鳥(niǎo)，而它的媽媽喂了它一個(gè)毒莓，第二天小畫眉鳥(niǎo)就死去了，他以后就不再捉任何生物，因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求。

我感到很傷心，因?yàn)檫@只聲音很好聽(tīng)畫眉鳥(niǎo)被媽媽喂毒莓死了，一條小生命就這樣沒(méi)了，我對(duì)作者很氣憤，他不應(yīng)該捉任何生物，因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，死去的畫眉鳥(niǎo)真可憐。

我不由想起《人與自然》中的《灰狐》的故事。

從前，灰狐能賣很多錢，許多人千萬(wàn)百計(jì)想把灰狐捉到。有一個(gè)獵人想到辦法捉到了一只小灰狐，結(jié)果灰狐媽媽咬死了自己的孩子，跳崖自殺了。

原來(lái)，所有的動(dòng)物都熱愛(ài)自由??！

我們?nèi)祟愐獙W(xué)會(huì)和動(dòng)物相處，不要把任何動(dòng)物關(guān)進(jìn)籠子里，我們要尊重動(dòng)物，每個(gè)生物都有自由的權(quán)利，自由高于生命！

自由與生命讀后感 篇10

今天，我讀了一篇《自由與生命》的文章，它講述的內(nèi)容是：一只小美洲畫眉鳥(niǎo)被一個(gè)小男孩捉住了，把它關(guān)在籠子里，讓畫眉鳥(niǎo)只為他一個(gè)人歌唱。小畫眉鳥(niǎo)的媽媽相信孩子死了總比活著當(dāng)囚徒好，于是她喂了一些足以致死的毒莓給小畫眉吃，讓它靜靜地死去了。我讀了這篇文章后感慨萬(wàn)千，小畫眉鳥(niǎo)的媽媽為什么選擇了讓小畫眉鳥(niǎo)死亡?死了就什么都沒(méi)有了包括自由和生命。而如果選擇活著，就算失去了自由，你也可以爭(zhēng)取更多的東西，我知道雖然有很多人都想擁有這兩樣?xùn)|西，但我覺(jué)得生命比自由更重要!

假如自由與生命比作兩件寶物讓你選擇，如果你選擇了第一件，你將會(huì)同時(shí)失去了兩件寶物，如果你選擇了第二件寶物生命的話，你將會(huì)得到兩件寶物。就像一個(gè)小男孩被一個(gè)壞人抓走了，壞人讓小男孩去偷去搶，不然就不給他吃飯并且還會(huì)被毒打一頓，在那時(shí)小男孩選擇了生命。他被壞人抓走的幾個(gè)月里始終相信有生命就有可能獲得自由。果然，在一次外出的時(shí)候他成功地逃了出來(lái)，重新獲得了自由。所以我們要堅(jiān)信只要通過(guò)我們不懈的努力，自由和生命都屬于你!

自由與生命讀后感 篇11

自由，對(duì)那些整天被束縛著的人來(lái)說(shuō)，是多么神圣的字眼啊。他們渴望自由，追求自由，不懈的努力。不僅是人，動(dòng)物也是一樣，它們也有自己的牽掛。

自由，你是一只蝴蝶，每當(dāng)你來(lái)的時(shí)候，我總是抓不住你，我看見(jiàn)有的小朋友在小區(qū)花園里放風(fēng)箏;有的小朋友在小區(qū)里追逐、嬉戲;有的小朋友在小區(qū)里做小小志愿者……

《自由與生命》是美國(guó)的作者索爾·貝洛所寫的，我看了這本書百思不得其解為什么母親能狠下心殺了自己的孩子，看到原因是因?yàn)樽杂砂?，不想孩子失去自由，失去自我。那我就用一點(diǎn)能理解母親的行為，雖然確實(shí)是偏激了。

我平靜的問(wèn)：“爸爸，我可以下去嗎?”

爸爸直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“不要去!等會(huì)又要搞得一身臭汗了!”聽(tīng)了這話，我的心像被扎了一樣疼。

自由，你是一朵云，每當(dāng)我想細(xì)細(xì)觀察你的時(shí)候，你總是變了樣，每當(dāng)我看見(jiàn)芭比娃娃、Mp3、游戲機(jī);每當(dāng)我看到漂亮的衣服、褲子、裙子;每當(dāng)我看到有掛件的包、筆、鉛筆盒……

我會(huì)問(wèn)媽媽：“這個(gè)可以買嗎?”

媽媽總會(huì)生氣地說(shuō)：“不可以，買了這些東西之后，你只會(huì)玩和打扮自己，學(xué)習(xí)都顧不到了，有什么好的!!!!!”我的心像被撕碎了一樣疼，我卻無(wú)可奈何。

自由你是我最喜歡的東西，每當(dāng)我想接近你的時(shí)候，你總是逃走了。每當(dāng)我想看電視;每當(dāng)我想玩電子游戲;每當(dāng)我想打一會(huì)兒小盹兒……

爸爸媽媽總會(huì)不約而同地說(shuō)：“看什么看!玩什么玩!作業(yè)都還沒(méi)做好，就想干這些事了!”頓時(shí)。我的眼淚像小溪般嘩嘩地流著。

自由啊自由，你到底在那個(gè)地方。你到底在哪里，快回到任何人的身邊吧!消滅人間的不愉快吧!