捉迷藏小學(xué)作文

捉迷藏小學(xué)作文實用14篇。

有哪些高質(zhì)量的作文值得我們學(xué)習(xí)和借鑒呢？作文可以幫助學(xué)生體會和理解文學(xué)作品的魅力和思想內(nèi)涵，熟練的寫作可以提高我們的語言文化素養(yǎng)。在寫作文時，我們要注意結(jié)構(gòu)的安排和先后順序。以下是一篇關(guān)于“捉迷藏小學(xué)作文”的特別整理文章，希望這些指南能夠為你的寫作提供支持！

捉迷藏小學(xué)作文【篇1】

小時候，我和小弟弟、小妹妹一起在房間里玩捉迷藏的游戲。

游戲開始了，我站在墻角，閉上眼睛，大聲喊著：“三、二、一……開始！弟弟妹妹們慌了手腳，向四處逃竄，趕快找“安全”的地方躲起來。我數(shù)完了，睜開眼睛看了看，弟弟妹妹們都不見了。我東找西找，終于發(fā)現(xiàn)表妹的腳從被子里露出來。我快速跑過去，掀開被子一看，表妹果然躲在被子里！哈，找到一個了！接著，又看見妹妹躲在茶幾旁。我捉到表妹和妹妹啦！妹妹瞪大眼睛說：“大姐姐，好棒！”突然，我想起來：我捉到表妹和妹妹，只有弟弟還沒有捉到。

我這兒尋尋，那兒找找，找了一遍又一遍，就是沒發(fā)現(xiàn)弟弟。弟弟藏到哪兒去了呢？我機警地注視著房間的每一個角落，發(fā)現(xiàn)衣柜里有響聲，難道……，我輕輕地走過去，伸手打開衣柜，弟弟一愣，被我捉到了，成了“俘虜”。

這個游戲真有趣，大家玩得多開心！

捉迷藏小學(xué)作文【篇2】

有一天下課的時候，我去喝水的地方喝水，碰到葉宇航也在喝水。喝完水，葉宇航就帶我跟王嘉宇玩。

我們就玩一個捉迷藏的游戲，葉宇航讓王嘉宇找，他也答應(yīng)了。葉宇航讓王嘉宇從一數(shù)到二十，王嘉宇就閉上眼睛數(shù)起來：“一、二、三、四、五、六、七”我們就趕快跑，跑到二年級那里。王嘉宇在找的時候，我們就躲在一根長方體柱子后面。過了一陣子，我們看到王嘉宇在找我們，可是王嘉宇卻沒有發(fā)現(xiàn)我和葉宇航，我們就在柱子后面偷笑。王嘉宇越找越遠了，我們再也等不下去了，于是我們就去找他。我們剛邁出腳步，王嘉宇竟然也到了這個地方。我心里默默地想，這真是太神奇了。我們趕緊躲得遠遠的，在離他十米左右的地方叫了聲他的名字王嘉宇！他就轉(zhuǎn)身朝我們沖過來，葉宇航立即就跑，我也跟著葉宇航跑。葉宇航邊跑邊跟我說：“你只要跟著我跑，就永遠不會被抓到！”

我們一直跑呀跑，跑到蘑菇亭那邊躲了起來。我們躲了好一會兒，都不見葉宇航的蹤影，就又去找他。他還站在二年級那里一動不動。葉宇航和我一起喊：“王嘉宇！”可是他沒反應(yīng)。我們走到他身邊，他說：“我不想找了?！?/p>

我們一起回到教室，用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰找。這時，我們看到老師捧著一大疊書走進了教室，我想，肯定快要上課了。真的，“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了。

捉迷藏小學(xué)作文【篇3】

捉迷藏是我最喜歡玩的游戲，我與我的一群朋友們一到空閑時間就玩起了捉迷藏。

我們會分別藏在隱秘的地方，將自己躲好，不讓別人發(fā)現(xiàn)。不過，往往來捉我們的朋友都是極為厲害的，不出多久就能將我們?nèi)孔阶　?/p>

在我玩得最多的捉迷藏里，我記得最深的一次是與比我還小的小侄子玩。那一次跟他玩捉迷藏可是笑了我好久，因為我沒想到居然還是這么躲藏的。

那一天，家里的長輩們也都在家，我和小侄子就將整個家當(dāng)做我們捉迷藏的地方。第一回合是我躲，小侄子來捉我。我躲在了床底下，也不知道過去了多久，最后還是我主動從床底下爬出來，這才被小侄子捉住。

等到小侄子來躲，我來捉的時候，我特意靠在一面墻壁那兒，然后大聲的喊著：“三、二、一！”音一落，我也就睜開了眼，我轉(zhuǎn)過身，正要去捉小侄子的時候，卻沒有想到，我一轉(zhuǎn)身就瞧見了他。我看著這一幕，頓時就噗嗤的笑了出來。

只見小侄子就躲在我身后的窗簾后，原本這窗簾就較短，不高的小侄子站在窗簾后就只遮住了腦袋。我看著這樣躲藏的小侄子，心里不禁想，這是怕我找不到他嗎？還是真以為我瞧不見呢？

我一步一步朝著小侄子靠近，然后提高聲音道：“呀呀，我看到了，你就躲在窗簾后，是不是？”我這句話說著也就自嗨來著，到?jīng)]想到，小侄子居然還回應(yīng)了。只聽見，小侄子焦急的朝著我說道：“不是不是，我沒在這?！?/p>

“哈哈”我實在是忍不住了，原來我的小侄子還這么可愛。我站在窗簾前，突然的不想就這么容易將這游戲結(jié)束。于是我又故意轉(zhuǎn)了一個彎，還一邊大聲的問著：“在哪兒呢？我怎么找不到你呢？”

我是聽到了，我在說這些話的時候，小侄子還忍不住哈哈的笑了起來。我的小侄子還真是怕我找不到他呢。

這是一次有趣的捉迷藏，我至今都還記得呢。

捉迷藏小學(xué)作文【篇4】

星期六的下午，下著大雨我在做作業(yè)，做完了，我說：“爸爸，我們玩捉迷藏游戲！好嗎？”爸爸同意了，我說：“我來藏你來找！”

我開始藏了，藏在柜子里。藏好了，我說，：“可以找了！”因為我說話了，爸爸很快的找到我了。我說再玩一次。

我又開始藏了，爸爸說：“藏好了嗎？”我說：“沒有”，我就趕緊藏，藏在沙發(fā)里，這是個很隱蔽的地方，藏好了，我說：“好了！”爸爸就找，爸爸怎么也找不到，就逗我笑，爸爸說：“我數(shù)三聲數(shù)你就會笑！”可是我忍住了。爸爸用各種各樣的方法，我都不出來，這時聽見媽媽說；“別把孩子憋死了！以前就有個孩子捉迷藏憋死了！”爸爸就趕緊找，我聽見爸爸著急地大聲喊：“耿寧勵，我不跟你藏了，快出來！”媽媽幫忙找，跑到樓下喊我的名字，我還是不出來，以為爸爸和媽媽在騙我。爸爸嚇了一跳，以為我真的死了，就把被子和床板拿了下來，到處弄得亂七八糟，衣服摔了一地。我看見了，知道他們真得很著急！就出來了。爸爸說：“下次再也不玩捉迷藏了。嚇?biāo)牢伊耍　?/p>

捉迷藏本來是樂事,這里寫成險事,很有新意!

捉迷藏小學(xué)作文【篇5】

從古到今，有許許多多傳統(tǒng)的游戲，一直被孩子們所喜愛?？涩F(xiàn)在，它們已被網(wǎng)絡(luò)游戲所替代，其中有許多傳統(tǒng)游戲，我們聽都沒聽過，更不用說玩耍了。唯獨捉迷藏，令小朋友們情有獨鐘，總也玩不夠。

記得有一次，我在家里和表姐玩起了捉迷藏。輪到表姐數(shù)了，爸爸讓我藏在壁柜的一角，又把我的拖鞋扔進了床底下。壁柜里吊著的衣服，把我遮的嚴(yán)嚴(yán)實實，外人一點也看不見。表姐過來了，我非常緊張，生怕被她發(fā)現(xiàn)。她找來找去，最后，看見壁柜里有一雙腳露在外面，就撩起衣服，這下，我終于被找到了。

又輪到表姐數(shù)了，爸爸叫我藏到壁柜的第二層。由于我夠不著，爸爸就把我抱了上去。表姐走過來，把壁柜打開，我緊張的大氣也不敢出。表姐沒有發(fā)現(xiàn)我，是因為掛著的衣服把我給遮住了。她又把整個房子找了一遍，還是沒有找到。最后她又來到壁柜前，仔細地翻找。突然，她看見一只腳在蠕動，就把衣服掀起來。這下，她終于發(fā)現(xiàn)了我，于是忍不住捧腹大笑了起來，我也禁不住哈哈大笑。

還有一次，爸爸把我疊進了被子，放在被子原來的位置，看上去沒有一點有人的痕跡。表姐找了半個多小時，還沒找到。我在被子里屏氣斂息，汗流浹背，想出來透透氣，可又怕被她發(fā)現(xiàn)，就一直這樣憋著。表姐走過來，看見被子在微微地蠕動，就把被子打開，看見我竟然藏在這里，即驚訝無比，又感到格外好笑，忍不住放聲大笑起來，直笑得流出了眼淚。我也笑得肚子發(fā)疼，感覺真是太好玩了。

捉迷藏是多么的令人著迷，多么的令人開心??！隨著年齡的增長，以后就不能再玩它了，所以，趁現(xiàn)在年紀(jì)還小，我要盡情地玩。等我們長大成人后，回憶童年的這些往事，會感到無比的有趣，無比的留戀。

捉迷藏小學(xué)作文【篇6】

今天我和表妹還有姨夫一塊兒在公園里玩捉迷藏。

我們先剪刀。石頭。布，誰輸了就找?！凹舻丁Ｊ^。布”“剪刀。石頭。布”……最后我輸了，姨夫建議，和表妹躲一起。我很同意，表妹說：“姐姐，從一數(shù)到五十，好嗎？”“可以呀！”我回答。預(yù)備，開始。

我捂上眼睛，開始數(shù)數(shù)。一、二、三、四……五十“藏好了嗎？”我說。我前方的竹林里傳來回答：“藏好了！”我知道他們躲在竹林里，我裝作不知道他們藏在哪里，就一邊找一邊喊。我在湖邊玩了一分鐘左右，就輕手輕腳地向竹林走去，我找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)他們的蹤影。竹林里有一個角落，那里連白天都黑洞洞的，而且地上還有濕泥巴。他們不會躲到那里邊了吧？正想著，突然有兩個黑影在晃動，我害怕地后退了兩步，等那兩個黑影出來了，原來姨夫和表妹真藏到那里了。

姨夫滿腳是泥而表妹呢？一點也沒有，姨父說：“因為她坐著，我蹲著”我說：“哦原來是這樣。”

這次捉迷藏真好玩。

捉迷藏小學(xué)作文【篇7】

今天，爸爸媽媽都不在家，我邀請幾個小伙伴到我家來玩捉迷藏的游戲。游戲開始了，“小瞎子”陸一的眼睛被布條給蒙住了，我們都像小老鼠似的東逃西竄?！靶∠棺印泵酱策?，我嚇得連忙縮在一個墻角里，用窗簾蓋住身子，只露出兩只眼睛，緊緊地盯著“小瞎子”。突然“小瞎子”不知摸到什么東西，便緊緊地抱住不放，生怕它跑了似的，還大喊：“抓住了，抓住了！”可是拉開布條一看原來是“大枕頭”。這時候，躲在床邊的峰峰忍不住笑了。

“小瞎子”追來了，峰峰一看大事不妙，趕緊躲到床下，峰峰的頭，一會兒露出來，一會兒縮回去，像只小烏龜，引得我們小的前仰后合。這時候，“啪”一聲，燈亮了。不好是爸爸，小伙伴們和我都慌了，沒想到爸爸卻風(fēng)趣地說：“呵呵……老貓不在，小耗子們成精了……”“哈哈哈”我們不約而同地大笑起來！哦，令人難忘的捉迷藏??！

捉迷藏小學(xué)作文【篇8】

今天一下午都沒電，聽別人說8點來電，我想：有是一個無聊的夜晚，可恰恰相反，這個夜晚，我真的很開心。

由于停電，所以吃飯吃的比較早，吃完飯才6點多，我閑的無聊，就出去遛達遛達，經(jīng)過孔劉維家，聽到里邊的笑聲，我好奇的走了進去，哦！原來是在玩捉迷藏，玩的人有：孔劉維、孔維煥，孔彤彤，和孔環(huán)雨。看她們開心的笑臉，我也想?yún)⑴c這個游戲，我和孔劉維說了一下，孔劉維豪爽的答應(yīng)了。

第一局游戲開始了，我心里想：我最擅長捉迷藏了，我肯定是最后的玩家！孔劉維自告奮勇說：我來逮。我們也都紛紛答應(yīng)了。

開始數(shù)數(shù)了，孔劉維從1數(shù)到了100 ，她問我們藏好了嗎？我們說好了，她就開始捉人了。很快，我的“戰(zhàn)友"都被抓了，同時，我也聽到了“戰(zhàn)友”鼔勵的聲音：相信你，你一定可以的;你最棒;我頓時整個人都沖滿了信心，我瞅準(zhǔn)時機，上電了。我贏了！我贏了！

這場游戲沖滿了刺激，這我印象深刻。

最后，你知道我藏在哪里嗎？告訴你們吧！沙發(fā)上，對。

你沒有看錯，就是沙發(fā)上。

捉迷藏小學(xué)作文【篇9】

捉迷藏是我小時候最愛玩的一種游戲了。由于這種游戲非常簡單、方便，既可以在家里玩，又可以在屋外玩，既可以兩個人玩，又可以幾個人同時玩，而且玩起來非常的刺激、有趣，直到現(xiàn)在，我還很喜歡這種游戲。

捉迷藏的規(guī)則很簡單，就是一個人“捉”，另一個人或幾個人“藏”，“捉”的捉住了“藏”的，“捉”的人就勝利了。然后互換角色，繼續(xù)游戲。

小時候，我經(jīng)常和小表姐做這種游戲。表姐是舅舅的孩子，大我一歲。我們經(jīng)常在我家、舅舅家、姥姥家做這種游戲。我們爬上爬下，藏來藏去，就連床底下、衣柜里、衛(wèi)生間，也成了我們藏身的好地方。

為了做游戲，我可是沒少闖禍。記得有一年春節(jié)，我和爸爸、媽媽去給姥姥拜年，剛進家門，我就和小表姐玩起了捉迷藏的游戲。開始是我“藏”，小表姐“捉”。小表姐站在客廳里，我一頭鉆進了姥姥的臥室。到底藏在哪里呢？我環(huán)顧四周，把目光落在了姥姥的寫字臺下。姥姥的寫字臺，是一個舊式的一頭沉辦公桌，桌上鋪著長長的桌布，上面放著一盞十分精美的玻璃臺燈。我不假思索地鉆進了寫字臺下，還拉了一塊舊床單蓋在身上。小表姐推門走了進來，她東瞧瞧西看看，找了好長時間也沒找到我。我在桌下實在憋得忍不住了，“撲哧”一聲笑出聲來。表姐跑過來，一把抓住我披在身上的床單就往外拽。她往外拽，我朝里拉，忙亂之中，表姐拽住了桌上的臺布，“嘩啦”一聲，桌上的臺燈摔在地上打碎了。爸爸、媽媽、姥姥聞聲跑了進來。媽媽和姥姥撿起地上的玻璃碎片，爸爸狠狠地批評了我。

還有一次，我和爸爸去看望住在鄉(xiāng)下的姑媽。剛進家門，我就要兩個表哥和我一玩捉迷藏游戲。姑媽村上有個叫紅紅的小男孩，也和我們一起玩。我們是在姑媽家的后院玩的。他們有三個人給我藏，由我來找。大表哥藏在大樹后面，小表哥藏在一堆柴垛后面，都先后被我找到了。那個叫紅紅的小男孩不知藏在什么地方，我找來找去也找不到。我看看小表哥，只見他的目光朝旁邊的一棵柿子樹上望去。順著他的目光，我看見紅紅藏在了柿子樹上，密密的樹葉擋住了他的身子，只有屁股還露在外面。我想對他進行突然襲擊，順手撿起一個土塊，朝他的屁股打去。紅紅趕快投降，忙喊：“別打了！別打了！我下來”。紅紅急急忙忙的由樹上往下爬，一不小心，“呲”的一聲，紅紅的褲襠掛在一個小樹杈上撕破了。紅紅坐在樹下哭得不敢回家，怕回家他媽媽揍他。后來還是姑媽給他補好了褲子，又給他拿了兩塊糕點，把他送回了家。

現(xiàn)在，我就要滿九周歲了。但回想起小時候的這些趣事，還就跟昨天發(fā)生的一樣。這就是我快樂的童年，它會永遠深深地印在我的記憶里。

捉迷藏小學(xué)作文【篇10】

游戲承載著年少時的夢，游戲中的酸甜苦辣，讓我們回味起另有一番風(fēng)趣。游戲有上千萬種，但是讓我最難忘的是和小狗玩捉迷藏。

我深刻記得，那是一個陽光明媚的晌午，陽光穿過云層，灑在后院的小道上，一切顯得十分美好。我和妹妹正在遛狗，但是光遛狗沒意思啊，我提議出：妹妹，不如我們和小狗玩捉迷藏吧。妹妹爽快地答應(yīng)了。

首先妹妹把狗狗放到游樂場，然后我和妹妹找了一個不容易被發(fā)現(xiàn)的地方躲了起來。我和妹妹探出頭來，觀察狗狗的.去向，只見：狗狗傻傻的站在游樂場，東張西望，眼睛里充滿了無助。我躲在墻角里噗嗤一笑，心想：得給它點提示。緊接著，我叫了一下：“BOBO”。它好似聽到了，兩只耳朵上下動了一下，瞪大了雙眼，向我和妹妹的方向奔來，我和妹妹靠在一起，妹妹舉起手勢“噓，別出聲！”到了，快到了，它卻和我們擦肩而過。我不禁笑出聲，但是聲音暴露了我的位置，狗狗轉(zhuǎn)身便找到我了。

我摸著它順滑的毛，把它抱起來?？纯戳艘幌率直恚呀?jīng)過去了四十分鐘了，果然歡樂的時間都是短暫的。

游戲承載著我童年時美好的回憶，正因為它才使我的生活變得富有的色彩。

捉迷藏小學(xué)作文【篇11】

捉迷藏是我們大家都熟悉的游戲。

那一次，我約了十幾個小伙伴在樓下玩捉迷藏游戲。游戲的規(guī)則是捉人的小伙伴在開始捉之前要原地轉(zhuǎn)三圈或者是從一數(shù)到一百，然后再開始捉藏起來的人。俗話說得好，最危險的地方就是最安全的地方，我冒著被抓的危險，藏到一個離捉人的小朋友最近的地方，我藏好之后，一看還有一個小伙伴沒有藏好，我就讓他跟著我，一起藏了起來。隨著一聲：“好了”，捉人的小伙伴開始尋找我們，他朝著我們倆藏得地方過來了，我感到緊張，心怦怦地跳動著。在我的心快提到嗓子眼的時候，他突然朝別的方向跑去。然后我和那個小伙伴向著相反的方向跑去，并再次藏了起來。一會兒，就聽到有一個小伙伴被抓住了，這一局結(jié)束了。

捉迷藏雖然是個小游戲，但它鍛煉了我們的身體，培養(yǎng)了我們的合作精神。我們從中找到了樂趣，我喜歡這個小游戲。

捉迷藏小學(xué)作文【篇12】

一天，小狗、小豬和小猴一起在玩捉迷藏的游戲。小狗和小猴躲到樹上去了，它們想這回小豬一定找不到我們了。可是小猴和小狗覺得后面有人踢它們倆，結(jié)果差點摔下來。小猴想：“會不會是小狗呢?”但當(dāng)小猴問小狗的時候，小狗搖搖頭，說：“不是我啊!”。

這時，迎面走來了一只小老鼠，看到它們倆人在爭執(zhí)，便詢問事情的來龍去脈，便對它倆說：“我能幫你們?！毙」泛托『锫犃烁吲d得蹦跳三尺高。小老鼠拿出了神奇的寶盒，問：“寶盒，你知道誰踢它們的嗎?”寶盒說：“我也不能幫它們，只不過我知道最聰明的觀音菩薩?！庇谑?，寶盒告訴它們觀音菩薩的家在天宮里。

小狗和小猴找到了觀音菩薩的家后，小猴和小狗說明了來意，觀音菩薩告訴它們可能是啄木鳥。小猴和小狗找到了啄木鳥后，小猴問啄木鳥，啄木鳥說：“是我干的，這是我提醒它們不要在危險的樹上玩耍。”

捉迷藏小學(xué)作文【篇13】

天上的云朵有多少，我童年的故事就有多少，而捉迷藏就是那朵朵白云中最大的一朵。

記得有一年暑假，我和鄰居家的小朋友佳佳在院子里玩捉迷藏游戲。我們先用石頭剪子布的方法決定誰先逮，結(jié)果我先逮。我數(shù)完十個數(shù)后，東看看，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)花壇里的花舞動不停，仔細一看，原來是佳佳！我想捉弄她一下，讓她自己出來。我說：“啊，花壇里有只大老鼠！”語音剛落，只見佳佳瘋了似地從花壇中跑了出來，大喊：“老鼠在哪？老鼠在哪？”我哈哈大笑：“哈哈，你上當(dāng)了，你被我騙了，你被騙了！花壇里沒有老鼠，我捉到你了……”游戲在笑聲中繼續(xù)著。

童年帶給我多少次歡笑，多少快樂！童年啊，你在我記憶的長河中永遠都是金色的！

捉迷藏小學(xué)作文【篇14】

幾周前，在張茹一的生日會上，我們看完《羅小黑戰(zhàn)記》就開始討論接下來玩什么?！巴孀ト藛?？”“玩捉迷藏吧！”最后大家決定玩捉迷藏。

首先訂好規(guī)矩：“第一個被找到的人下一次當(dāng)抓的，可以自己暴露位置?！绷嗡己嶙h?！昂茫【瓦@么玩！”我答復(fù)到。

第一輪畢思哲找人，她數(shù)完十個數(shù)就開始找人了。糟了！我還沒躲好呢！不過在危急時刻，我抓住了一根“救命稻草”，在她進入房間的一瞬間，我趕緊鉆進了桌子底下，畢思哲就這么在房間里走來走去，可就是沒找到一個人呀，但是她走來走去的樣子，觸發(fā)了我的笑點，“撲哧”一聲，我笑出了聲。結(jié)果畢思哲似乎聽到了笑聲，往桌子下一探頭，看見了我。那個可惡的笑聲變成了“千古恨”。我被第一個淘汰了！

不過畢思哲要求我和她一起找人，“我又能重新參賽了？“哦耶！”我一聲歡呼，我飛快地在柜子里找到了包小滿，在門后找到了張茹一，可怎么也找不到廖思涵，我經(jīng)過一個門口時，廖思涵跳了出來，媽呀！嚇我一跳！

可這時我們的家長出現(xiàn)了，催我們回家了，我們只好戀戀不舍地離開了生日會。

延伸閱讀

捉迷藏作文匯編14篇

我們在開始寫作文之前需要注意些什么呢？作文可謂是文字的倉庫，儲備了我們曾經(jīng)擁有過的感受和瞬間，通過書寫，我們可以平靜下來，深入反思我們的日常生活。實際上，從孩子打下作文基礎(chǔ)就開始，這對孩子來說是非常有益的。本文作為幼兒教師教育網(wǎng)小編精選出的最佳資料之一，特別推薦給大家“捉迷藏作文”，相信您一定會從中獲得您需要的信息！

捉迷藏作文【篇1】

一天晚上，有兩個朋友來我們家，我想：我們來玩捉迷藏吧！我把我的想法告訴了我的朋友，朋友同意了。

朋友問：“游戲規(guī)則呢？”我說：“用黑白配來決定誰抓，數(shù)的時間是30秒?！迸笥殉龅氖呛?，妹妹出的也是黑，只有我出白。

第一局我來抓。我數(shù)了30秒，我跑到陽臺找，yes，找到了妹妹！我又到房間找，在窗簾后面，我找到了一個客人。我想：咦，不對呀有三個人藏著，可我只找到兩個人，第三個在哪兒呀，不行，我得接著找。

我把全家都找遍了，可還沒有找到第三個，我垂頭喪氣地走來走去，突然看到了一雙腿，咦，那不是第三個人的腿嗎？接著我又聽到了打噴嚏的聲音，我說：“你別躲了，我都看見你了。”第三個人這才從床底下鉆了出來，說：“真倒霉，你的床底下怎么那么多少灰塵？”

我嘻嘻地笑著說：“笨蛋，哈哈……告訴你吧，我家床底下一年也沒洗，哈哈……即使你在床底下，也沉不住氣的，過10分鐘，你就會打噴嚏的！”第三個人掃興地說：“我知道了。”

最后一局，第三個人自告奮勇，說：“我來抓?！蔽液兔妹眉由弦粋€朋友一共3個，我說：“我們來設(shè)計一個‘戰(zhàn)略’。首先我用三十六計中的“無中生有”，說我要上廁所，游戲暫停，你們趕快用錄音器弄出打噴嚏的聲音，來完成“聲東擊西”戲弄他?！惫凰杏嬃?，他說：“原來你們都設(shè)計好了?！?/p>

我們度過了一個好玩的晚上，真開心！

捉迷藏作文【篇2】

今天媽媽和爸爸都要上班，我和弟弟沒人照顧，所以爸爸早早的就把我們送到外婆家。

我和弟弟還有表妹胡佳琪一起在樓上玩捉迷藏，一個人在門口數(shù)數(shù)，從一數(shù)到十，再來找藏的那個人。第一輪是胡佳琪來找。我想；藏到隱蔽的地方被找到的可能性大些，不如就藏在很明顯的地方。弟弟就藏在桌子底下，他以為找不到，其實一下子就被胡佳琪看見了，簡直豪不費勁?？伤龞|找西找，左找右找，都找不到我，她萬萬沒想到我居然就藏在窗簾后。

第2輪是我來找，弟弟再次藏在桌子底下，他一下就被我逮到了，胡佳琪也被找到了，她學(xué)我藏窗簾后了。哈……

第三輪是弟弟來找了，這次我和胡佳琪藏得也不算隱蔽，但弟弟找丫找，就是找不到，他還跑樓下去找了，其時我們就藏在門后，過了一會，我們見弟弟沒上來，我們出來了，可他卻不見了，我們到處找他，結(jié)果他一個人在后陽臺去玩了，唉，都搞不清到底誰找誰了，我的傻弟弟，想他之前藏的地方一下就被我們找到了和現(xiàn)在一下子失蹤可是天壤之別呀。

捉迷藏可真好玩，想起來還有點好笑，我的傻弟弟也很可愛。

捉迷藏作文【篇3】

在一個星期天，我的妹妹來到我們家，她的媽媽有事，所以沒和她一起來。

一個上午，我們都在安靜地寫作業(yè)，我們寫完作業(yè)，便玩了起來。

我們玩得是捉迷藏。

首先，我們石頭、剪子、布。誰輸了誰就找。哈，我贏了！我迅速地找藏身的地方。藏哪兒呢？忽然我看到了一個風(fēng)水寶地，那就是臥室門后。妹妹數(shù)到十，就來找我，她先去了客廳，很認(rèn)真的觀察每一個角落，但始終沒有找到我，但她依然很認(rèn)真，一點也不灰心。

后來她又找了廁所、廚房、父母的臥室和我哥哥的臥室，都沒找到我。

最后，她來到我的臥室，有一點灰心了。他找了很多地方，就是沒有找門后。看著她那灰心的樣子，我不禁哈哈大笑起來，她趁機找到了我。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，妹妹回家了，這真是一次有趣的游戲。

捉迷藏作文【篇4】

童年是令人向往的，是充滿詩情畫意的。那時候，我和小伙伴們經(jīng)常一起玩游戲，捉迷藏，玩得不亦樂乎。

那是一個星期天的下午，鐵牛、書蟲、盼盼在我家打牌。玩了一會兒，盼盼說：“打牌太沒意思了，我們玩別的吧！”鐵牛說：“我們來捉迷藏吧！”我們?nèi)水惪谕暤卣f：“ok！”先是盼盼捉，我們?nèi)舜掖颐γΦ卣业胤讲仄饋?。我躲在大門的后面，鐵牛藏到米缸里嚷起來：“躲——好——了！”少頃，盼盼推開門，像小貓尋找老鼠一樣?xùn)|張西望，四周一點兒動靜也沒有。盼盼一時半會兒找不到我們，干脆坐下來講話。鐵牛實在憋不住，便笑出聲來，被盼盼逮了個正著。后來他們在竊竊私語，好像在暗示我藏在哪兒。盼盼假裝不知道，一步一步地靠近大門，最后用力將門往我身上一推，嬉皮笑臉地說：“出來吧，不然我把你壓成大燒餅?！?/p>

我乖乖地走了出來。這時盼盼不知為什么，仰著頭大聲喊：“書蟲快出來，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了！”書蟲膽小，從樓上傻乎乎地走了下來?？匆娝殿^傻腦的樣子，我們都不由自主地哈哈大笑起來。

捉迷藏真的很有趣，它給我們的童年帶來無窮的歡樂。

捉迷藏作文【篇5】

今天下午，我、媽媽和婷婷一起捉迷藏。媽媽閉上了眼睛后，我左瞧瞧、右看看，發(fā)現(xiàn)不遠處有一片竹林。

我快速地跑了過去，心想：這竹林真密，媽媽肯定找不著！婷婷像影子一樣跟在我身后，趕也趕不走。我們藏在竹林后，媽媽半天都沒來捉，怎么回事？我正覺得奇怪，媽媽的聲音傳來：“婷婷在哪里？”她沒有回答，悄悄把頭探出去一看，被狡猾的媽媽逮了個正著。

第二局我苦思冥想，一直找不到合適的位置藏。這時，我靈機一動，跑到一塊邊上長滿竹子的石頭后。我撥開竹子，把身體藏在里面，把頭放在石頭的洞里。我看見媽媽和婷婷走過來，我又想她們看見我，又不想被她們發(fā)現(xiàn)。

這時，婷婷跑過來，開心地叫道：“找到姐姐啦！”只見她眉毛揚起，像一對柳葉，眼睛瞇成一條線；嘴咧開，露出牙齒。玩累了，我們才離開青山公園。

捉迷藏作文【篇6】

周六黃昏，爸爸從超市回來，手里拎著兩個袋子，袋子里不知道是什么東西動來動去的。我好奇心大起，小心翼翼地把頭探進去一窺究竟。

“好大的蟳呀!”我大叫。

爸爸笑著說：“是的。今天，我給大家露一手，做凊蒸蟳?！?/p>

不一會兒，從廚房里傳出一陣叮咚響。我急忙跑過去，只見爸爸先把蟹放在水里，用刷子仔細他給它洗起澡來，一會兒刷腳，一會兒刷背，忙個不停。這邊剛刷完，那邊水也開了，爸爸把蟹放的鍋里的蒸屜上，蓋上鍋蓋。

過了大約十分鐘，一陣陣香氣從廚房飄出來，害得我口水直流?！肮?，做成了!”爸爸把蟳端出來，我一見，就伸手去拿“好燙!”我大叫。爸爸媽媽看到我的冏樣，直笑。

我們大家每人吃了一只大蟳后，又吃了許多別的菜，都吃不下了，剩下的一只蟳就放進了冰箱。

半夜，我的肚子唱起“空城計”。于是，走到客廳，爸爸還在看球賽呢!我就推了推爸爸，指了指我可憐的小肚子，小聲地說：“餓了”。爸爸就從冰箱端出最后的一只蟳，放進微波爐里加熱。按了轉(zhuǎn)一分鐘的鍵，“?！钡囊宦曧懀昧?。爸爸將蟳拿出來，我這饞貓急忙拿起蟳，輕輕一掰它的大鉗子，“啪”的一聲裂開了。我一看，忍不住吃驚地問：“肉呢，這肉去哪兒了?”爸爸也不明白，皺著眉頭說：“奇怪?！?/p>

我跑到微波爐旁，打開，往里一看，雪白的細絲般的蟳肉濺得到處都是。我哭笑不得，叫爸快來。爸爸急忙過來一看，也笑了起來，說：“這蟳肉是在和我們玩捉迷藏呀!”

捉迷藏作文【篇7】

說起捉迷藏，那可是我最喜歡玩的游戲了。這不，一到外婆家我就和幾個小伙伴玩起了捉迷藏。

“黑白配！”我們同時伸出了手。結(jié)果，我和燦瑜一組，悠悠負責(zé)找。游戲開媽了，只見悠悠面朝墻壁閉上眼睛，嘴里數(shù)著“一、二……”我和燦瑜馬上跑開去躲，我們要趁她數(shù)到二十之前躲好。

我跑到二樓的一個房間，“躲哪里好呢？柜子里？被窩里……”我的大腦飛快地搜索著每個可以藏身的地方。這些地方都不行，因為上次我在這里被找到過了。突然，我眼前一亮——衣帽架那里不錯！不是說最危險的地方最安全嗎？我把外公的長外套披在頭上，模仿衣服掛在架子上的樣子站在那里。聽，悠悠來找我們了。腳步聲越來越近，她朝我這里走來了。她好像打開了柜子，幸虧我沒躲在那里?！案绺?，你在哪里？”我沒有理她?！鞍パ剑绺缒愕耐婢咂屏?！”聽了這話，我不假思索地跳了出來。“哪里？哪里？”只見她蹲在地上大笑起來：“你上當(dāng)了！”

哎！我被找到了，燦瑜，你可要躲好??！

捉迷藏作文【篇8】

捉迷藏是個我自認(rèn)為挺有趣的游戲。

今天，我到姥姥家玩，我的表妹，我的妹妹和我一起玩捉迷藏。石頭剪刀布分勝負，我和妹妹輸了，當(dāng)躲藏者。

妹妹跟我尋找躲藏的地方。這個柜子好像能躲。你躲進去吧！妹妹說到。那你呢？床底下似乎能躲。說著妹妹就爬了進去。我也進了柜門。啪嗒門關(guān)了。周圍黑漆漆的，我突然想到自己看的恐怖故事，有些害怕。噠，噠，噠我從門縫里看到了我表妹的身影。她左看看，右看看，突然朝我這兒看了過來。我緊張極了，屏住呼吸，心里默念，這里沒有人！希望她快走，但還是很遺憾，她發(fā)現(xiàn)我了。找到你啦！啊我失落的喊了出來。不對，我們還沒輸?。繛槭裁?？你還沒有找到我妹妹！好吧，我把她忘了我表妹皺了皺眉，說到。我在心里祈禱到:蟲蟲千萬別被找到?。〉屡c愿違，我妹妹很快就被揪出來了。

由于我是最開始被找到的，所以第二局我來找。找啊找，床底下，縫隙里，柜子里，找了個遍。最后只剩廚房了。我剛到廚房門口，??！表妹就出來嚇我一跳。我心臟病要被嚇出來啦！好啦，去找你妹吧表妹說。我進門瞅了幾眼，一低頭，唉嘿，你在這！這也太快了吧！

這一天真是開心極了！

捉迷藏作文【篇9】

停電了，我怕黑吵著不想呆在家。媽媽提議說：“我們來玩捉迷藏。”我想：對呀，這個時候玩捉迷藏一定很有意思，便爽快答應(yīng)了。捉迷藏開始了，我迅速找了一個黑暗的角落躲起來。我暗暗慶幸自己藏的地方隱蔽，誰知忍不住笑的我不一會兒就被“活捉”了。正在我們玩得開心時，爸爸回來了。爸爸也加入了我們的游戲。游戲繼續(xù)?！凹舻?、石頭、布……哈哈，爸爸輸了!”媽媽和我各自找地方躲了起來。

這次我找了一個極其隱蔽的地方。爸爸唱起了《大長今》逗我笑，我吸取了和媽媽玩時的經(jīng)驗，咬緊牙，緊閉著嘴，沒有發(fā)出一絲聲響。爸爸又施一計，講起了笑話。我用手捂住嘴巴，總算是忍住了。爸爸在屋里轉(zhuǎn)了好幾圈也沒找到我們，拿我們無可奈何的爸爸最終只得“投降”。我們勝利了!我猶如打了勝仗一般高興極了！

捉迷藏作文【篇10】

今天，嚴(yán)瑞澤和鄒曉宇到我家玩，經(jīng)過一番討論過后，我們決定玩捉迷藏。游戲規(guī)則是逮家要在規(guī)定的地方里找到兩名藏家，第一名被捉到的藏家下一輪當(dāng)逮家。我們決定第一輪由我來逮?！熬攀?、一百”我數(shù)著數(shù)，準(zhǔn)備逮出他們兩只狡猾的狐貍。我轉(zhuǎn)身一看，四周靜悄悄的，找不到一點蛛絲馬跡，于是我把家里的角落（廁所、臥室、陽臺、客廳······）都翻了一遍，終于在桌子底下找到了嚴(yán)瑞澤，我拿著玩具槍對著他，問他“另外一個‘狐貍’躲哪兒了？”他寧“死”不從，我只好垂頭喪氣地坐在沙發(fā)上。

也許是老天幫助我，我看到窗簾動了一下，于是，我跑過去定睛一看，找到了鄒曉宇。哈哈！就算你們再狡猾，也逃不出我的手心兒。第二輪歸嚴(yán)瑞澤捉我們，我剛躲進臥室的后門，就聽到鄒曉宇被捉的慘叫聲，我幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑起來?！班?？有聲音！”嚴(yán)瑞澤疑神疑鬼的說，我立刻捂住嘴巴，可為時已晚，我已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了，嚴(yán)瑞澤歡呼雀躍地跳起了舞。

第三輪，是鄒曉宇捉。我們自以為躲得天衣無縫，可鄒曉宇大聲地說：“哈哈！我找到你們了！”于是，我們都以為自己被發(fā)現(xiàn)了，就和嚴(yán)瑞澤走了出來，卻看見鄒曉宇捧腹大笑：“你們上當(dāng)了，我根本就沒發(fā)現(xiàn)你們！”“??？”我和嚴(yán)瑞澤大吃一驚，“狂扁”了鄒曉宇一頓。我永遠都會忘記這開心的時刻。

捉迷藏作文【篇11】

三（2）班 ：廖曉陽 有一天，我和小伙伴在草地上玩，玩著玩著一個小伙伴突然站起來說：“我們玩捉迷藏吧！”大家連忙說：“好啊，好??！”

我先來當(dāng)貓，其他小伙伴就躲藏起來，我得一個一個地把他們找出來，游戲就結(jié)束。游戲開始了，小伙伴連忙選地方躲起來，我數(shù)到十就大聲問“都躲好了沒有？” 我一說完就隱約聽見一位小伙伴說：“躲好了。” 我順著聲音走過去，看見大樹的背面有影子在動，我捉住他，讓他在草場上玩。又開始找第二個，我看見旁邊的草叢有動靜，我輕輕地走過去，只聽見“啊”的一聲，原來他正趴在草地上玩 ，被我的突然到來嚇了一跳。該找第三個了，我看見一棵小樹的樹葉在搖動，我輕輕地走過去用腳一踏“砰”的一聲，他屁股朝天，頭朝地摔了下來。輪到最后一個小伙伴了，我發(fā)現(xiàn)圍墻旁邊有一團黑影在晃動，我順著墻根慢慢地溜過去大叫一聲，把他嚇了一大跳。我找到了全部的小伙伴，開心極了！我們繼續(xù)在草地上跑啊跳啊，度過了美好的時光。

捉迷藏作文【篇12】

在我的每一天里，都有許多美好的回憶。回憶起我經(jīng)過的每一件事情，我都會開心的笑。讓我難忘的一件事，就要數(shù)捉迷藏了。

那天，我和弟弟待在家里覺得又悶又無聊。我便對弟弟說：“軒軒，我們來玩捉迷藏好不好？”弟弟高興的點了點頭。我們把玩的地點選在了樓底下，準(zhǔn)備選我藏的時候，我心想：“弟弟這么小，又不會玩石頭剪刀布，可能連躲也不會躲，就是我偷看了他躲在哪里他也不知道，找他不是很容易？”我心里越想越得意：“弟弟，你先來躲，我來找，如果沒有找到你，我就給你買好吃的；如果我找到你了，你就輸了?！钡艿苓@個吃貨，一聽到好吃的立馬就答應(yīng)了：“一、二、三、四、五、六……我來找人了咯！”我跑到樓底下，找了大樹后面沒有；看了草叢后面也沒有；找了車子后面，也沒有；找了我家的車庫里面，也沒有。找了半天找了好多地方都沒有看見人?？磥砦业媒o他買零食了。這時，媽媽買了一大袋零食回家了。嘻嘻這可真巧啊！把媽媽買的零食當(dāng)作我買的，不就好了嗎？我歡歡喜喜的跑回了家。我走進家門，看到了弟弟就在家里頭，“你找到了我了”弟弟失望的說，原來，我在數(shù)數(shù)的時候，他偷偷地跑回家了，躲在家里了?！彪y怪找了半天找不到人。弟弟看著我手中的零食流口水了，我就說：“就當(dāng)我沒找到你，我們一起來吃吧！”弟弟很高興。這一天，我過得很快樂。

在我許多美好的回憶里，有許多不同的回憶，比如：有意義的回憶，實踐的回憶，開心的回憶……而和弟弟捉迷藏，是我真實的回憶。

捉迷藏作文【篇13】

今天傍晚，我和表妹一行人一起去跑步。不巧天公不作美，下雨了，把我們困在一座茶葉公司，正巧公司老板是姨丈的朋友，我們便興高采烈地跑向第二層。

走著走著，我們來到萎凋室門口，往里一看，哇，好多架子呀，似乎成了一道迷宮，而且這房子一間連著一間。我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想了一個好辦法——玩捉 迷藏，表妹聽了便拍手叫好。捉迷藏的游戲開始了，先是表妹——葉子躲。我再次跑進萎凋室，東張西望，可卻見不到表妹的身影，只好溜進第二間。啊，這間更暗 也更難找，沒辦法，我只能硬著頭皮找起來。咦，奇怪了，我探著腦袋往門后一看，沒有；電冰箱后面也沒有，我著急地轉(zhuǎn)了幾圈?！皣W”什么聲音，我心想：一定 是葉子堅持不住了，我便循著聲音發(fā)出的地方走去，我急中生智，俯下身子，透過架子中間的縫隙往里一瞧。“葉子我發(fā)現(xiàn)你了！”葉子笑嘻嘻地從里頭跑出來，我 心底下喊道：“成功了?！?/p>

到我躲了，我二話不說，急忙竄到門后，“開始。”葉子連蹦帶跳地沖進來，環(huán)視周圍，嘴里念叨著：“躲哪了？”我心里暗自得意。突然，葉子猛地回頭，看見了門后縮成一團的我，臉色由陰轉(zhuǎn)晴，高興地跳了起來。時間過得真快，我們興奮地走出萎凋室，我多么希望下次還能來。

捉迷藏的游戲真有趣，今天我多快樂呀！

捉迷藏作文【篇14】

一天早晨，媽媽和往常一樣早早就起床為我們?nèi)易鲈顼垼倚押笄那牡搅硪晃葑硬仄饋?，心里猜想著媽媽找不到我的種種情形。

不一會兒，媽媽到臥室見我不在，就開始到處找，聽到她走到我的屋子的腳步聲，我怕她找到我，我盡量把身子卷曲使勁貼著紙箱子邊上，大氣都不敢出，媽媽一看沒人就開始問奶奶有沒有看到我。奶奶說：“沒事，一會他自已就會鉆出來的?！庇谑撬麄儌z就開始聊起天了，談?wù)摰脑掝}還是關(guān)于我的教育問題。我已記不清他們聊了具體的內(nèi)容了，但有一句話我記得特別清楚，媽媽對奶奶說：“其實我每次教育他后，我心里都很難受，但現(xiàn)在孩子正好是人格形成的非常關(guān)鍵的階段，不嚴(yán)格引導(dǎo)他，我怕他不能很好的適應(yīng)社會?！蔽衣犃艘院笪医K于懂了媽媽為何一直對我那么嚴(yán)格了，我也明白我為何在班里大家都喜歡我，還評我為健康陽光小達人的原因，這些原來都是與媽媽的教育管教有關(guān)系，我從內(nèi)心感謝媽媽。

我高興地從箱子后面跑了出來，撲向媽媽的懷抱，對媽媽說：”媽媽，謝謝你，你以后還要一直幫助我喲”，媽媽說：“當(dāng)然了，我會陪你到永遠”。我真為我有個好媽媽而高興，我更感謝我自已，因為如果我不藏起來，我就聽不到這些話。

這篇文章，作者構(gòu)思新穎。并沒有對捉迷藏進行詳細的描寫，而是將重點放在收獲上，選取角度合理。作者無意中體會到了母親對自己的愛，感情自然流露。全文語言真實質(zhì)樸，是不錯的作品。

捉迷藏作文

寫作是每個學(xué)生必備的技能，它能夠激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)生活的美麗和幸福。一篇優(yōu)秀的作文不僅需要雄辯的語言來裝點門面，更要有清晰明確的中心思想。那么，如何能夠?qū)懗龈玫淖魑哪兀肯Ｍ軌驅(qū)⑦@篇文章珍藏起來，并與您的朋友們共享。

捉迷藏作文(篇1)

記得寒假的一天，天氣特別冷，為了驅(qū)寒，我便邀約好朋友到我家玩捉迷藏游戲，我憑小智慧贏得了游戲，度過了最開心的一天。

那天下午，裴艾晨、旺旺等五位同學(xué)如約來到我家，我們用手背手心猜拳決定誰來找人，我運氣真不好，一拳出去，我一個人出了手心，第一局我成了找人的人。

一、二、三，開始！隨著一聲令下，大家像落荒的小松鼠四處躲藏，10秒后，我發(fā)話了，我來了喲！我一眼便發(fā)現(xiàn)了躲在窗簾布后面的旺旺，我的心里便打起了如意算盤，準(zhǔn)備用臉模嚇唬嚇唬他，讓他的驚叫聲引出其他同學(xué)。于是，我輕手輕腳走到他的后面，用手拍拍他的肩膀，他不耐煩地自言自語：哎呀，別碰我，要是等一下被喻欣怡抓到了怎么辦啊，等等，明明后面沒人，那這是眼看著他要轉(zhuǎn)過身來，我趕緊戴上塑料臉模，啊伴著他一聲刺耳的尖叫，小伙伴們都聞聲趕了出來，我看著他那被嚇破膽的樣子，哈哈大笑起來，你們都上當(dāng)了！這時，他們才緩過神來，第一輪，我贏了。

我們又來猜拳開始第二輪。耶！這次終于不是我，而是旺旺了。我一蹦三尺高，當(dāng)說開始的時候，我環(huán)顧四周，打量著房間，我終于發(fā)現(xiàn)了一個不錯的地方，那就是衣柜，我三步并作兩步地跑過去，打開衣柜門，將身體縮成一團，隱藏好自己。我側(cè)耳傾聽外面的動靜，知道旺旺把誰都找到了，就差我一個。我既得意又緊張，我聽到他的腳步漸漸向柜子靠近，我的心被提到了嗓子眼上，他正要打開柜門時，突然停住了，迷惑地說：她不會躲在這么容易被發(fā)現(xiàn)的地方吧？我暗自高興：嘻嘻，我就躲在怎么容易發(fā)現(xiàn)的地方，不是說燈下黑嘛！看來旺旺是真相信我不會躲在衣柜里，便投降道：你出來吧！我認(rèn)輸了！哈哈！我離開打開柜門跳了出來。你真藏在這里的??？他驚訝得張開了大嘴。

嘻嘻，我又贏了！憑智慧。

捉迷藏作文(篇2)

今天上午，我剛吃過飯，這時“巾軒！”我順著聲音走過去，原來是我在家鄉(xiāng)的一個好朋友在叫我，她騎著自行車，我開心極了，蹦蹦跳跳地走過去，她說：“我們一起玩吧！”她一邊說一邊從她的車上下來，我高興地說：“好?。　?/p>

我在那里冥思苦想，想我們玩什么，她卻滿不在乎，我突然說：“要不我們玩捉迷藏吧！”她同意了，我覺得兩個人玩沒意思，便叫上了我妹妹和我嬸嬸，我想四個人玩才高興。

我們石頭剪刀布，誰輸了誰就找。

第一局，嬸嬸找。她開始數(shù)了，“一，二，…”我們趕緊藏，我們藏到了我叔叔的車后面，嬸嬸好像第一眼就能發(fā)現(xiàn)我們似的，為了不讓嬸嬸發(fā)現(xiàn)，嬸嬸一邊走，我們一邊轉(zhuǎn)，就這么圍著車兜了好幾個圈子，最終，柳柳不小心發(fā)出了一點聲音來，嬸嬸就朝著我們的方向跑過去，我們被發(fā)現(xiàn)了。

第二局，我找。我開始數(shù)數(shù)，他們開始在我后面走來走去，我只能聽得到腳步聲，我數(shù)完了，我轉(zhuǎn)過身來，大聲喊：“藏好了嗎？”他們沒有回答，我本以為他們會上當(dāng)呢！我只好開始尋找，小胡同里有嗎？沒有，車子后面有嗎？我圍著車子轉(zhuǎn)起來，我趴在車窗上看，發(fā)現(xiàn)他們都在圍著我看呢！我把他們都找了出來。

第三局，是我妹妹找，我趕緊藏了起來，我藏到了廁所后面，那里有一個很大的一堵墻，很適合做掩護，我跑了過去，躲在了，那堵墻后面，一會兒，妹妹就了找到了我，并且把其他人都找到了，真是個聰明的小神童??！

第四局，我的好朋友找。我和嬸嬸和妹妹藏在屋里，妹妹藏在門后，嬸嬸也藏在那里，我藏在一個桌子后面，別人站在門口找都找不到，我一聲不吭的蹲在那里，結(jié)果她找到了她們兩個，就差我了，我給了他們一點提示，我小聲的叫：“喵，喵?！彼浜莒`，一下子就找到我了。我不得不說她很厲害。

這時，我們的肚子提醒了我們，該吃飯了，我和好朋友依依不舍地告別，我送給她一袋小餅干，作為禮物，我們以后還會見面的。

今天我非常的開心！

捉迷藏作文(篇3)

xx年7月3日星期三晴

今天我和我媽一起玩了一個游戲——捉迷藏。

游戲玩法是所有人在一起石頭剪刀布，贏的人藏，輸?shù)娜苏?。輸?shù)娜艘嬷劬?shù)10個數(shù)才能開始找。如果找到了，找的人贏，如果沒找到，藏的人贏。

游戲開始后，我石頭剪刀布輸了，于是我媽藏了起來，我閉著眼開始數(shù)：“1、2、3、......、10！”數(shù)完后，我馬上開始找。不到一分鐘，我就找到了藏在窗簾后的媽媽。第二局開始后，我又輸了，于是我又?jǐn)?shù)了10個數(shù)后去找。又不到一分鐘，我找到了藏在沙發(fā)后面的媽媽。第三局我還是輸了，于是我又說了10個數(shù)后開始找。我想前兩次我很輕松就找到了媽媽，這次一定也一樣。于是我開始漫不經(jīng)心的找。我走進我媽媽的臥室，看見了一個黑影。我以為是我媽，結(jié)果打開燈一看，唉，只是一堆衣服。接著我到了我屋找，可什么都沒有。我又去客廳找了一遍，還是啥都沒有，正當(dāng)我要放棄時，看見陽臺上有一個人影。我進去一看，哇，我媽就在這！于是我又贏了。

通過這次游戲，我明白了：做事不能大意，否則會把事情搞砸。

捉迷藏作文(篇4)

捉迷藏

在我5歲時，曾經(jīng)做過一件趣事，至今令我難忘。

那是一個暑假，媽媽帶我回家。因為那時天氣很熱，必須要洗澡。我就捉弄媽媽，自己悄悄地躲了起來。

我左看看，右看看。最終，我選擇躲在窗簾后面。

我躡手躡腳地走到窗簾后面。可一看，兩只腳都露在外面，我靈機一動。迅速跑到我房間拿出一個空的碟片盒子，又回到窗簾后，把碟片盒子墊在腳下，樂滋滋地等媽媽來找我。

可等了半天，也不見媽媽的影子。我便跑出去看個究竟。卻看到媽媽在看老爸打牌。突然，她起身朝我走了過來。我見情況不妙，便立刻回到窗簾后。她走進了房間，我聽到了她那“沙沙”的腳步聲，便緊張了起來，不由自主地動了一下。這可好，被媽媽看見了，她掃視著這“會動”的窗簾，忽然看到底下有一個碟片盒子，而且是扁的。就猛地拉開窗簾，我“暴光”了。

事后我問媽媽是怎么發(fā)現(xiàn)我的，她說是因為我動了一下，引起了她的注意。說完我才恍然大憮。

這就是我和媽媽之間的捉迷藏，雖然我覺得很有趣，但它給媽媽帶來了不少麻煩呢！

捉迷藏作文(篇5)

“丁零零……”下課了，同學(xué)們像一群小蜜蜂一樣，跑去操場玩各種各樣的游戲。有的跳繩，有的玩老鷹捉小雞，還有的玩紅燈綠燈停，我和一群小伙伴們就喜歡玩捉迷藏。

我們用石頭剪刀布的方法選出了苗甜甜，她說：“輪到我來捉你們了，你們可要小心啊！”

她正在墻壁那數(shù)著：“1、2、3……9、10，我來捉你們了，你們藏好了嗎？”等話音剛落，只見呆頭呆腦的章小剛天真地喊了一聲：“藏好了！”苗甜甜聽到了章小剛的聲音，于是她順藤摸瓜捉著了章小剛。

我跑去教室的門后，想躲在門后面，可是我躲在門后面的話我就會被跑來開門的同學(xué)夾成肉餅的啊！我又想了想：就躲在大樟樹那邊吧，嗯，就這么愉快地決定了！

苗甜甜走到非常茂密的草地邊，走啊走，她似乎看見碧綠的草地上有一個大大的黑黑的西瓜，碧綠的草地上怎么會有黑黑的西瓜呢？她靠近一看，原來是張明明??！不過她可不要驚動了張明明，可不想要讓到嘴的鴨子飛了，她捉到了！哈哈！她得意洋洋地說：“我捉到你了哦！”張明明卻還沒反應(yīng)過來。嘻嘻嘻，真好笑。

只剩下我沒被抓住了，我看見苗甜甜從遠處走過來了，我的心砰砰跳著，要來了，要來了，我心想。看見她原來只是路過這里??！我松了口氣。

“丁零零……”又是一陣清脆的鈴聲敲響，美好的課余生活結(jié)束了，我們又投入到認(rèn)真地學(xué)習(xí)中……

捉迷藏作文（通用十三篇）

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《捉迷藏》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

捉迷藏作文 篇1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則

3、能情緒愉快地參與音樂游戲

【活動重難點】

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作遵守游戲規(guī)則

【活動準(zhǔn)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作

【活動過程】

一、談話激趣律動進入場地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

三、師幼一起游戲

1、交待玩法

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！

2、第一遍游戲

表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

3、第二遍游戲

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的`小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的

4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

四、游戲結(jié)束

“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

捉迷藏作文 篇2

內(nèi)容："誰藏起來了"目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動物。

2.鼓勵幼兒積極參與游戲。

準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了游戲圖1張。

3.幼兒操作動物卡片。

過程：

一．認(rèn)識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

師：今天，劉老師請來了小動物和我們玩游戲，,瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮?

2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的`方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣?

3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須)

二.集體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動物的叫聲。游戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來,并把小動物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.

捉迷藏作文 篇3

設(shè)計意圖：

散文詩《捉迷藏》運用擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲。根據(jù)我們班幼兒的認(rèn)知水平，我在讓他們感受散文的優(yōu)美外，還設(shè)計了部分內(nèi)容仿編。讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維、語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進行仿編。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

3、引導(dǎo)幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、錄音機。

2、油畫棒，紙。

活動過程：

一、出示太陽和各種顏色，引導(dǎo)幼兒想象他們是怎么玩捉迷藏的。

今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你猜他們會怎么玩？

二、結(jié)合課件完整欣賞并學(xué)習(xí)散文詩。

（一）欣賞第一遍。

1、師：剛才小朋友們幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的'玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？

2、欣賞后提問：

（1）散文詩里誰和誰在捉迷藏？他們怎樣玩的？

（2）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

（3）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄

（二）欣賞散文詩第二遍。

1、師：這首散文詩可真有趣，我們再來聽一聽。

2、欣賞后提問：

（1）黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？（晚上）

（2）黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？（白天）

（3）你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

（三）教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

捉迷藏作文 篇4

一、活動目標(biāo)

1．感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2．通過猜測，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。

3．能用"xx躲在x顏色里"的句式進行散文仿編。

4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的`語言能力。

二、活動準(zhǔn)備

圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態(tài)ppt。

三、活動重點

有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進行散文仿編。

四、活動難點

專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。

五、活動過程

1．出示蒙眼的太陽提問：這是誰？它怎么啦？為什么太陽要蒙眼睛呢？它會和誰一起玩捉迷藏呢？

2．出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。

教師總結(jié)：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

3．幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪里去呢？

紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？

4．出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。

為什么綠色躲在草叢里？

師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍色躲在天空里，白色躲在云朵里。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。

5.引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時的快樂畫面。

6．游戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。

游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在xx里"。

六、活動延伸：

到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

捉迷藏作文 篇5

活動目標(biāo)：

⒈仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的游戲中，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

⒊通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

⒋大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點若干、圖片12張。

活動過程：

一、出示小黑，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征

師：今天來了一位新朋友，看看，它是誰？

師：它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。

二、結(jié)合圖片講述故事，尋找小黑，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

㈠理解故事內(nèi)容。

⒈小黑的家住在一個方方的盒子里，今天它又跑出來和我們一起玩捉迷藏游戲了。

⒉咦？小黑不見了？它會藏在哪里呢？

師：聽聽小黑怎么說的。（聽錄音）小黑怎么說的？瓢蟲的甲殼上有幾個小黑？

⒊看看誰飛來了？（蜻蜓）

師：小黑藏在了哪里？它會怎么說？這里有幾個小黑？

⒋一群小魚游來啦，小黑藏在哪里呢？誰來問一問？分2組進行問答。

小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個小黑？

㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進行問答游戲，鞏固幼兒對于藏的地方的理解。

這里還有一些圖片，如果你是小黑會藏在那里？ 和朋友玩玩這個一問一答的游戲。

㈢完整講述故事。

這個故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來講一講。

三、游戲：捉迷藏，進一步激發(fā)捉迷藏的興趣

師：看，老師這里也有1個小黑，誰來在你的身體上藏一藏，其他小朋友來找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來問答。

師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和朋友玩玩這個游戲。

活動反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對此充滿著興趣。

在設(shè)計活動的時候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進行了改編，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，學(xué)說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語言表達能力和語言交往能力。

活動中觀察小黑藏的位置的時候，不僅有幼兒集體的學(xué)說，還有幼兒兩兩操作進行講述，一個幼兒問問題，一個幼兒扮演小黑進行回答，學(xué)說短句進行對話，體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等。

活動中的課件設(shè)計和運用比較單薄簡單，能否嘗試做成動畫形式的小黑，現(xiàn)場讓小黑進行躲藏，不僅符合了活動內(nèi)容中一個“藏”的特點，而且操作性強。教師和幼兒可以通過拖動小黑到相應(yīng)的.地方，進行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力都有很大的促進作用。這樣幼兒的興趣會更加的濃厚，說起來也會更加的帶勁。

活動始終在“找小黑”游戲中進行，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到?；顒咏Y(jié)束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接。整個活動也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個活動輕松、愉悅和有趣。

捉迷藏作文 篇6

活動目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)識各種顏色。憑借已有經(jīng)驗，通過想象仿編，理解詩歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩歌內(nèi)容，初步接觸重點詞：黑夜、手帕、顏色、藍色、白色、綠色。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過捉迷藏游戲，對自然界中景物的色彩有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？幼：喜歡！

師：瞧！今天，太陽（出示“太陽”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的游戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說了這么多的顏色，今天太陽會和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢？我們來看看吧！

二、感知理解活動

教師出示詩歌背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，請個別幼兒舉手回答。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍色。師：藍色躲在什么地方？幼：藍色躲在天空里。師：藍色為什么躲在天空里呢？幼：因為天空是藍色的。

師：對啦，說的真棒！藍色還會躲在什么地方？幼：藍色躲在大海里····

師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色（綠色）躲在云朵（樹葉）里。師：白色（綠色）還會躲在什么地方？

2.教師小結(jié)：寶寶們說的太好了，原來顏色寶寶可聰明了，他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)啦！

3.完整欣賞詩歌。教師結(jié)合掛圖，完整說出詩歌內(nèi)容。

師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧?。ㄓ變喊察o傾聽）

師：在剛才的詩歌里，你聽到了什么？（幼兒舉手回答）

師：寶寶們剛才所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢？現(xiàn)在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。教師提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容，并簡單出示重點詞語。

師：是誰蒙起了太陽的眼睛？幼：黑夜。

師：對啦，黑夜蒙起了太陽的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。

師：對，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長長的手帕蒙起太陽的'眼睛。誰趕快躲藏？幼：顏色們趕快躲藏。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？

幼：藍色躲在天空里。（出示“藍色”）師：什么顏色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹葉里？

幼：綠色躲在樹葉里。（出示“綠色”）

師：黑夜把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩歌一遍。

師：這首詩歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表揚自己吧！引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式進行仿編。

師：除了詩歌里的藍色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會躲在什么地方呢？幼：····

師：請你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧！

三、字卡游戲

師：字寶寶們真調(diào)皮，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來嗎？找到后請你告訴大家你把哪個字寶寶找出來了。然后再在詩歌里找到它的好朋友。

四、體驗活動

師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！

戲。

捉迷藏作文 篇7

設(shè)計意圖：《捉迷藏》是選自于中班早期閱讀讀本中的一首兒童詩，在詩歌里作者把太陽和顏色都擬人化了，把大自然中萬物的顏色，說成是和太陽在玩游戲，符合中班幼兒的年齡特點。于是利用孩子們愛玩游戲這一特點，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試在游戲的情境中仿編詩歌，發(fā)展語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。

2、嘗試用“XX躲在XX里”仿編句子。

3、感受詩歌的意境和語言美。

活動重點：欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。

活動難點：嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進行仿編。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識常見的顏色。

2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；綠色、黃色、白色、藍色、紅色色紙；樹葉、菊花、白云、藍天、玫瑰圖片。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠、白色卡紙片每人一個；

活動過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入：昨天我們有小朋友告訴老師，她可喜歡玩捉迷藏的游戲，今天老師請來了小朋友和你們一起玩捉迷藏的'游戲好不好？

二、基本部分

1．欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：

（1）通過欣賞課件，了解詩歌內(nèi)容。

——剛才是誰和誰一起玩捉迷藏的游戲？

——顏色寶寶們都躲到哪里去了？為什么要躲到那里？

——我們用完整的語言說一說顏色寶寶是怎么玩游戲的？（出示場景圖幼兒邊找邊說）

2、再次欣賞并感受詩歌的意境：

——黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？（晚上）

——黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？（白天）

3、嘗試仿編句子：

（1）請小朋友想一想這些顏色寶寶還會躲在哪里？如：綠色除了躲在小草里還會躲在哪？（請幼兒根據(jù)圖片進行仿編）

（2）游戲：顏色寶寶捉迷藏

四、延伸活動：

在教師的帶領(lǐng)下到戶外玩顏色寶寶捉迷藏的游戲！

捉迷藏作文 篇8

活動目標(biāo)：

1．在對比欣賞和用身體動作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質(zhì)，進一步認(rèn)識直線、曲線。

2．樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒簡單回憶已有的線條經(jīng)驗。

1．教師：你認(rèn)識哪些線條？你在哪里見過這些線條？

（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。

1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

（三）集體分享經(jīng)驗。

1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

2．教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的'線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應(yīng)該比較著說）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)）

（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的線條。

1．教師：你會用身體的哪里來表現(xiàn)線條？

2．教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

3．教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。

捉迷藏作文 篇9

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察，能大方講述自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動物自我保護的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

《艾瑪捉迷藏》PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片

　　活動過程：

一、 導(dǎo)入

1、出示封面，師：今天，老師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣有名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個招呼吧！

2、師：看看艾瑪身上有什么特別的`地方？（身上有很多顏色）有些什么顏色呀？說一說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形？

師：哦，原來艾瑪是一只五顏六色的花格子大象。

3、師：今天艾瑪要和森林里的小動物們玩捉迷藏的游戲，你們玩過捉迷藏游戲嗎？怎么玩的？

　　二、 艾瑪捉迷藏，感受捉迷藏的樂趣

1、出示PPT2，師：那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢？你從哪里可以看出來？捉迷藏游戲開始咯，艾瑪趕緊找地方去躲了起來。

2、出示PPT3，師：小鳥睜開眼睛開始找咯！它先飛到了小山坡上，這里會藏著艾瑪嗎？仔細地來找一找。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那到底是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告訴你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們仔細看看，這是一頂怎么樣的帳篷？

3、師：小鳥繼續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪里？是艾瑪嗎？（出示衣服、襪子畫面）原來是什么？

4、師：這里也沒有藏著艾瑪，小鳥接著又飛到了小樹林里，它一下子就找到了艾瑪，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是呢？（出示太陽傘畫面）你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎？（幼兒說說）你們說得太好了，這里有一頂五顏六色的太陽傘，可是沒有花格子大象艾瑪哦！

5、師：小鳥繼續(xù)向前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？到底是不是呢？我們閉上眼睛，我數(shù)到三你們再睜開，1,2,3，（出示小船畫面）哎！怎么還不是艾瑪呀？原來是一艘小船?。?/p>

6、（同時出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面）師：剛才我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什么會把他們看成是艾瑪呢？

三、 小動物捉迷藏，了解躲藏的秘密

1、師：哎，小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它決定先去找其他小動物，看這里！藏著誰呢？（找找說說青蛙、瓢蟲）

2、師：其他小動物都找到了，可是艾瑪還沒找到呢！我們再去找找它吧！

四、幫艾瑪躲躲好

　1、師：小鳥飛呀飛呀，來到了更遠的地方，它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪，小鳥說：“艾瑪，你怎么躲在這里呀？”艾瑪說：“哎，我身上五顏六色的，走了這么遠，也沒能找到適合我躲的地方，我只好隨便躲在這個草叢里?！毙▲B說：“沒關(guān)系，艾瑪，我們再來玩一次，這次你可要藏得好好的哦！”

2、師：我們小朋友來幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)呢？

（根據(jù)幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子，感受色彩的相似）

師：原來你已經(jīng)知道了捉迷藏不容易被人發(fā)現(xiàn)的秘密了，就是躲在和自己身體顏色相近的地方，那我們一起來告訴艾瑪吧！艾瑪，艾瑪，你可以躲在五顏六色的……里，誰也來告訴艾瑪？（1個幼兒）

師：除了躲在五顏六色的……里，還可以躲在哪里呢？你來說。（幼兒學(xué)說句式）

3、師：說得太棒了！相信在你們的幫助下，這一次艾瑪一定會把自己藏的好好的。我們今天看了小動物們玩捉迷藏游戲，你們也想玩嗎？那我們回到教室也去玩一玩吧！

捉迷藏作文 篇10

活動目標(biāo)

1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。

2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。

活動準(zhǔn)備

1、立體畫一幅(里面畫有：藍天、白云、太陽、樹木、花、草);

2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片;

3、紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

說一說：捉迷藏

1、教師：你們玩過捉迷藏嗎?<星.老師.>你們是怎樣玩的?

2、幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認(rèn)識。

3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲。

二、活動指導(dǎo)

1、出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶。

教師：捉迷藏游戲真好玩!老師這里有四個顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)?

2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：

教師：(拿出綠色寶寶)這是什么顏色寶寶啊?它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?(樹葉里)

教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。

過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢!請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。

過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢?

4、請個別幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”，然后再集體說一說。

過渡語：你們太棒了!那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢?請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。

教師：在我們的'生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢?我們一起來找一找。

6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。

7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”。

三、游戲：捉迷藏

過渡語：老師想請小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的游戲。

1、布置游戲場地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍、綠色寶寶放在桌子上(顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定)

2、請小朋友選一個顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。

3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。

4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在××里”。

四、活動結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里?

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。

2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣?；顒又攸c是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“× 色躲在××里”。

活動難點是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。

優(yōu)點：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗說說對捉迷藏游戲的認(rèn)識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在××里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來××”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒!”等等這些，并且我在進行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽講才能達到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚!

不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么XX的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進的;第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應(yīng)該要有點創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計一個提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的?太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?顏色們又是怎樣躲起來的;當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的?這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧;第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧!

以上這些是我自己在課后反思到的，當(dāng)然還有許多理論和細節(jié)的地方需要改進的，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們多提寶貴意見!

捉迷藏作文 篇11

目標(biāo)

1、感受詩歌中的有趣意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里。

準(zhǔn)備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍、綠色標(biāo)記若干。

過程

1、欣賞詩歌。

――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

2、看掛圖再次欣賞。

――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?

――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

――跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：xx顏色躲在xx里。

3、分組仿編詩句。

――幼兒仿編詩歌第二段。

――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的`眼睛蒙起來了。

趁著他還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己喜愛的地方，

靜悄悄的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們?nèi)冀o找出來啦。

捉迷藏作文 篇12

活動背景：

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在組織幼兒外出秋游活動中，孩子們像放飛的小鳥，跑著、叫著，玩起了各自喜歡的游戲?？諘绲奶镆袄?，孩子們正在“捉迷藏”呢：金色的稻田、白色的棉花垛、黃黃的玉米地都成了孩子們躲藏的好地方。突然，钖钖叫起來：“天天和婷婷不見了，”我們把他們喊出來：“天天、婷婷你們在哪兒呀？”只見稻田里伸出兩個小腦袋：“我們在在這兒呢？”我問小朋友為什么找不到他們呢？原來穿著黃色衣服的他們躲在金黃色的稻田里，所以不容易被發(fā)現(xiàn)。恰巧散文詩《捉迷藏》正切合幼兒的這一興趣特點。其結(jié)構(gòu)簡單，游戲性、趣味性強，它將太陽、黑夜、顏色比喻成人，大家在一起捉迷藏嬉戲，非常符合幼兒的年齡特點。因此，圍繞秋天這一主題活動，緊扣教材，我設(shè)計了散文欣賞《捉迷藏》這一語言活動。

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。

2、嘗試運用已有的經(jīng)驗，擴展散文詩的內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，體驗成功。

活動準(zhǔn)備：

1、配樂錄音磁帶、錄音機。

2、根據(jù)內(nèi)容制作的電腦動畫。顏色娃娃、背景圖。蔬菜、水果小圖片若干。

3、水彩筆和畫有紅、黃、藍、綠等多種顏色標(biāo)記的畫紙，人手一套。

活動過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

小朋友都玩過捉迷藏的游戲，好玩嗎？

太陽也喜歡玩這個游戲，它會和誰一起玩呢？

讓我們一起來欣賞一首散文詩《捉迷藏》。

（以幼兒最喜歡的捉迷藏游戲為談話內(nèi)容，一下子就能吸引幼兒的注意。）

二、完整地欣賞散文詩。

老師有表情的朗誦散文詩《捉迷藏》。提問：

散文詩的題目是什么？

誰和誰捉迷藏呢？（太陽和顏色捉迷藏）

你聽了這首散文詩后，感到什么地方最有趣、最美？

（欣賞后提問讓幼兒了解散文詩的名字和主要角色，對散文內(nèi)容有了初步的'感知。）

三、再次欣賞散文詩全文（配樂、動畫）

通過提問，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

誰把太陽的眼睛蒙起來了？（黑夜）

用什么蒙的？（長長的手帕）

太陽數(shù)數(shù)時，顏色們是怎么辦的？

通過幼兒捉迷藏的親身體驗，幫助理解詞語：靜悄悄。

哪幾種顏色躲起來了？

躲在哪里？

師在操作動畫的同時引導(dǎo)幼兒說出：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍色躲在天空里，白色躲在云朵里。

重點引導(dǎo)幼兒想一想：顏色們?yōu)槭裁磿阍谶@些地方呢？

幫助幼兒理解相同顏色的配對，為仿編做鋪墊。

太陽有沒有找到它們？

（邊提問邊讓幼兒回憶散文詩的內(nèi)容，同時使用動畫，讓幼兒能進一步感知散文詩的意境。）

四、完整地欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。

師：這首散文詩好聽嗎？讓我們再來仔細聽聽，邊聽邊輕輕地說一說。

1、一邊看動畫一邊念。

2、一邊操作標(biāo)記一邊念。

（幼兒通過完整欣賞和不同方式的朗誦，能掌握詩中的內(nèi)容，學(xué)會用詩中的語句表現(xiàn)出來。）

五、引導(dǎo)幼兒進行仿編活動。

1、討論、操作、擴展想像。

小朋友想一想，紅、黃、藍、綠、白這些顏色寶寶還會躲在哪里呢？

除了這些顏色娃娃，還有哪些顏色也會來捉迷藏？它們會躲在哪里呢？（紫色躲在茄子里，紫色躲在葡萄里……）

幼兒思考回答，老師在黑板上畫出相應(yīng)的物和形。并引導(dǎo)幼兒從周圍生活和大自然中尋找答案。

2、幼兒分組活動：

幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的詩歌。

要求能力強的幼兒在顏色標(biāo)記后畫出相應(yīng)的物和形，能力一般或弱的幼兒可找出相應(yīng)的圖片貼上。

六、共同欣賞詩歌，體驗成功的快樂。

1、根據(jù)自己的作品，幼兒自由仿編詩歌，互相說給同伴聽。

2、分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的詩歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

活動延伸：

游戲：捉迷藏

1、師講解游戲規(guī)則。

教師扮演太陽，幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記，分別扮演紅、黃、藍、綠、白孩子，玩捉迷藏的游戲，太陽邊找邊說：“紅、黃、藍、綠、白孩子，你在哪里？

幼兒回答“哎，我在**里?！?/p>

2、開展游戲。

3、交換角色，繼續(xù)進行游戲。

（通過游戲活動，愉悅幼兒情緒，深化主題。）

活動反思：

孩子們在活動中的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想像的活躍。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究“詩歌”的特點，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使詩歌創(chuàng)編貼近幼兒生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又是幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

在分析這首散文詩時，發(fā)現(xiàn)了其中蘊涵著的一個語言亮點，即一組并列的句式：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在天空里，藍色躲在天空里，白色躲在云朵里。這組句式結(jié)構(gòu)工整、形象逼真、富于童趣，是適合中班幼兒學(xué)習(xí)的很好語言素材。因此，我將這組句式的學(xué)習(xí)作為主要語言技能目標(biāo)。教學(xué)中，我讓幼兒聽一聽、看一看、想一想、念一念，充分感受了散文詩的優(yōu)美。營造幼兒自由表達的機會和條件。鼓勵幼兒通過不同的方式創(chuàng)編詩歌，增強幼兒成功感和自信心。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和體驗急切的將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家：“綠色躲在黃瓜里，黃色躲在菠蘿里，白色躲在蘑菇里……”

在最后的游戲活動中，由于場地限制，幼兒沒有盡興，如果放到室外進行，本次活動會更加完美。

附：散文詩：捉迷藏

黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了，趁它還在數(shù)著：一、二、三、四……顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在天空里，藍色躲在天空里，白色躲在云朵里……

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們找出來了。

天鵝堡森林里第一居所

捉迷藏作文 篇13

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進行仿編活動。

3、增進對大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《捉迷藏》。

2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

活動過程：

一、回憶游戲情節(jié)引出活動，初次欣賞詩歌。

"小朋友剛才我們玩了一個什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開心嗎？

"你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會和誰一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗來引發(fā)主題，設(shè)問：太陽和誰玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。

師：太陽和誰捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽和顏色捉迷藏，是誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時候，顏色們該怎么辦？

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呢？

2、（播放課件第二段）理解詩歌第二段的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進一步鞏固這句話。

師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上

3、（播放課件第三段），理解詩歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎？（觀看課件）

4、完整欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容。

[在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第二段的`時候，我把課件設(shè)計成了能根據(jù)幼兒的回答來進行驗證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動做鋪墊。]

三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

"太陽和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信他們會更開心的。"

1、借助課件，邊做動作邊朗誦詩歌。

2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進行。

[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動作表演，為幼兒營造寬松的氣氛，做到動靜交替，勞逸結(jié)合。同時采用多種形式朗誦詩歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。]

四、嘗試仿編詩歌，體驗成功的快樂。

1、玩游戲"捉迷藏"。

A、"顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。"

B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。

2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。

3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩歌。

[讓幼兒通過不同的方式，玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗，進行仿編詩歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。

活動延伸：

1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，進一步體驗創(chuàng)編的快樂。

2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩"捉迷藏"的游戲。

附：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著它還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。

綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>

捉迷藏作文十七篇

寫作文能夠讓我們更加深入地了解我們所學(xué)的知識，作文是一種自由表達的方式讓我們在其中慢慢拓展自己的想象空間。你現(xiàn)在是不是開始動筆寫作文了？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)真推薦“捉迷藏作文”這篇文章希望您會喜歡，祝您讀完后能夠有所收獲！

捉迷藏作文 篇1

捉迷藏——大家都覺得這是一個好玩的游戲。當(dāng)然，我也這么認(rèn)為。不過，今天我玩的捉迷藏游戲比較特別……

那么，就讓我來“嘗試”一下吧！這次我改變一下人選，躲的人肯定是我啦！那么……找的人就由我家的狗——lucky來擔(dān)任吧！大家不要認(rèn)為lucky傻，它可聰明了！你只要稍微發(fā)出一點聲響，它就能立刻“找到你”。

首先，我把lucky抱到一個小角落，它好像知道我要做什么了，像“面壁思過”一樣蹲在墻邊。

然后，我飛也似地躲到柜子后面的一個小角落里，這可是一個不引人注目的“小廢墟”哦！“Lucky肯定找不到的”，我心里暗暗發(fā)笑。然后大喊：“l(fā)ucky”。（因為lucky不會數(shù)數(shù)，所以叫它就等于我藏好了）

Lucky一聽見我的喊聲立馬跑了出來，這聞聞，那嗅嗅。（我能聽見它的嗅聲和腳步聲）

我的心臟“砰砰砰”地直跳，生怕它找到我。我偷偷地伸出半個腦袋，往四處看了看，呼～，松了一口氣，看來lucky沒找到這兒，我那顆和石頭一樣懸著的心才慢慢地放了下來。

突然，我聽見翻東西的聲音，唉？等等……好……像在嗅！啊？不會Lucky來了吧？我嚇得大氣不敢出。

沒一會兒，我感覺有一個圓圓的球似的東西在頂我，我的身子往旁邊倒去，“哎喲！”，我疼得叫了一聲，站起來發(fā)現(xiàn)Lucky正用一種幸災(zāi)樂禍的表情望著我。

我氣急敗壞，要求玩第二輪。

等Lucky對著墻時，我立馬鉆進沙發(fā)上的厚被子里。（因為被子厚，所以看不出人形）

我閑著無聊，于是閉上眼睛……

可接著又被悶醒了，我掀開被子，環(huán)顧四周，Lucky還沒來，我又鉆進被子里繼續(xù)“睡”。

不知過了多久，忽然，我感覺有一個“拳頭”在砸我的腦袋，我以為是媽媽，立馬掀開被子，“?。俊痹瓉硎荓ucky，我被嚇得半死，而且還不止一次。

我很奇怪，Lucky的智商不超過四歲小孩子，怎么會如此聰明絕頂，這可真是個迷呢？沒想到這次捉迷藏真的捉出“迷”來了！

捉迷藏作文 篇2

妹妹今年5歲，她最喜歡玩捉迷藏了！

星期天的中午，我和妹妹在家又玩捉迷藏。我們約好，數(shù)夠30個數(shù)才能開始找。開始時，我先藏，妹妹找。藏在哪里好呢？我在屋里跑來跑去，當(dāng)我看到媽媽房間里的粉窗簾時，眼前一亮。心想：就藏在這里。于是我輕輕地走到窗簾后面，屏住呼吸，一動不動地等著妹妹來找我。妹妹數(shù)夠了作文30個數(shù)，開始找我。聽著她的腳步聲離我越來越近，我緊張極了！透過窗簾的縫隙，我瞧見她一會兒彎腰向桌子底下張望，一會兒又跑去掀開被子檢查妹妹找了半天也沒有找到我，急得像熱鍋上的螞蟻?？吹矫妹媚敲粗保胰滩蛔⌒Τ隽寺?，妹妹尋聲跑過來拉開窗簾，一下子就抱住了我，高興得跳起來。

捉迷藏真是太有趣了！

捉迷藏作文 篇3

一天，風(fēng)和日麗，湛藍的天空中飄著幾朵棉花般的白云，太陽早早地起床來上班了，它把陽光和愛灑向大地，大地生機勃勃。小貓、小狗、小豬、兔子、小鳥和蝴蝶來到森林里玩躲貓貓的游戲。

這回輪到小貓蒙眼捉別人了，正當(dāng)它蒙上眼開始數(shù)數(shù)的那一刻，大家“嘩”的一聲都散開了，奔向自己心中最理想的藏身之處。小鳥飛向樹干上的一個洞，藏好身子后只露出一只眼睛緊緊地盯著小貓的舉動。小狗跟著小鳥跑到了大樹后面，它對這藏身之處非常滿意，忍不住偷偷地捂著嘴笑了。小豬和小兔分別都藏到了草叢后。小兔露出了最靈敏的耳朵，來監(jiān)聽小貓的一舉一動。小豬被聰明的蝴蝶逗樂了，只見蝴蝶發(fā)揮自己的長處，把它那輕小的身子直接躲到了小貓的頭頂，這小聰明也逗笑了天上的太陽公公。

小貓揭下布后，一會兒功夫就把小鳥、小狗、小兔、小豬都找著了，就是找不到蝴蝶。它接著找啊找，找了好久，還是沒找到。索性，雙手叉腰，喘著粗氣，扯著嗓子大喊道：“蝴蝶到底藏哪了？是不是從森林里蒸發(fā)了？”躲在小貓頭頂上的蝴蝶聽了忍不住撲哧一聲，笑著飛出來。小貓見了仰天長嘆：“我不如的蝴蝶呀！”大家哄堂大笑起來。他們在笑聲中度過一個美好的上午，帶著愉快的心情各自回家了。

捉迷藏作文 篇4

從小到大玩了n次捉迷藏，但是第一次玩的場景還是出現(xiàn)在我面前，這非常有趣。

那天，當(dāng)我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備出去呼吸點新鮮空氣的時候，朋友說；“去帶你玩一個非常有趣的游戲?！睕]等我答應(yīng)，我就被拖進了院子。

我們到了，有兩個人在那里等著。讓我們選擇最先來找我們的人。被選中的是卓的小哥哥，名叫“范（范）桶”。讓他數(shù)100遍再來找我們。"1 ……2 ……"我們已經(jīng)分頭逃跑了，就像日本鬼子來抓老百姓一樣。有的人偷偷笑了起來，快速數(shù)了100個音后，大搖大擺的向我們走來。

我討厭（劉克巖）好奇心太強。我忍不住探出我的小腦袋去看一看。但我回頭一看，不小心看到了劉克巖的小腦袋，立刻跑過去抓住了他。

我們另外三個單獨藏著。如果我們出不來也沒關(guān)系。反正劉克巖是來找的，但誰都不應(yīng)該乖乖投降。那些傻瓜去陰溝里找我們，但我藏在錫爐里——整個院子的人都用它來烤香腸和熏肉?？上攵@里有個嗆鼻。

看到飯桶去了陰溝，我并不憂郁。我向前沖了一步，來到勝利的地方，大喊：“勝利！”剩下的兩個也陸續(xù)趕到了勝利現(xiàn)場。劉克巖順從地投降了。

捉迷藏很好玩?。ㄈ绻帮埻啊狈读杩『汀皭盒摹眲⒖藥r看到了，我先聲明：你們只是用自己的昵稱添戲，沒有惡意。）

捉迷藏作文 篇5

童年的時候我們都玩過很多的游戲，但我最喜歡的就是捉迷藏。

這天吃過飯后，我們早就約好玩捉迷藏的小朋友都來到我們家門口集合。我們先猜拳選出要淘汰的人，也就是猜輸?shù)哪莻€人。淘汰的這個人要在我家門口數(shù)上100聲后去尋找我們，看見我們無論哪個都需用手指著并說出指的人的名字加個定。同時在他數(shù)的100聲內(nèi)，我們需找個地方藏起來，如果誰能不被捉到并能摸到我家門口的那棵樹，就可以得到一顆星，也就是一次復(fù)活的機會。

開始游戲了，還沒等曉雪數(shù)到100，我就趕緊藏到了距離我家不遠不進的一堆石頭后面，陸續(xù)聽到小伙伴被捉，我的心都快跳出來了，好不容易看到曉雪去對面那邊找人了，我飛快地跑到樹那摸了一下，得到了寶貴的一顆星。

我們玩啊玩啊，跑啊跑啊，一點都沒感覺到冷，不知不覺天都黑了，只好挺不情愿的各自回家。

今天真是我放假以來最最開心的一天！

捉迷藏作文 篇6

我有一只可愛的小倉鼠，它的名字叫“嘟嘟”，相信你腦海中一定浮現(xiàn)出了一只胖倉鼠。的確，“嘟嘟”就是因為“胖”而得名。

“嘟嘟”全身毛茸茸的，可愛極了！它的眼睛炯炯有神，好似一顆黑色的星星，還像一顆晶瑩剔透的琥珀。它的嘴巴兩邊各長了幾根長長的胡須，吃起東西來，胡須上下擺個不停，有趣極了！

告訴你個秘密，“嘟嘟”雖然長得小，但它的“心思”可不小。每次給它喂食時，它都會沖進食盤里，用那小巧玲瓏的前爪抱起食物就塞進嘴里，狼吞虎咽起來，生怕別人搶走了它的食物。每次“嘟嘟”都會在食盤里吃好久，你可別以為它真的很餓，其實它早就吃飽了，只是在把吃不完的美食藏在腮幫里面，好像在說：“這樣的美食，我可要慢慢地品嘗?！?/p>

“嘟嘟”雖然胖，但是它很靈活，因為它經(jīng)常在“小別墅”里面“鍛煉身體”，有時還會和我“捉迷藏”。記得有一次，我來找“嘟嘟”玩，可是我在它的毛絨小窩里看了又看，瞧了又瞧，怎么也見不到它的身影，我急得像熱鍋上的螞蟻，以為它“越獄”了。于是我拿來了美食，一邊找，一邊叫喚：“吃飯啦！吃飯啦！‘嘟嘟’，今天有新品……”突然，毛絨小窩動了動，我小心翼翼地把小窩里的毯子掀起來一看，原來“嘟嘟”藏到了毛絨小窩的毯子底下，還正津津有味地吃著美食?？粗班洁健卑踩粺o恙，我心里的一塊大石頭總算是落地了。我自言自語道：“你還真會捉迷藏呀！”

這就是“嘟嘟”，有些貪吃，有些調(diào)皮，有時也能給我?guī)順啡?。你是不是也想養(yǎng)只倉鼠呢？

捉迷藏作文 篇7

嘿！哪里跑！我的小表妹郁心怡追著我跑到角落。好好好，我們就玩捉迷藏。我1號，你2號，他3號，她4號，小弟弟5號，我妹妹6號我把每個人都排好了編號。我們幾個商量3號先來找我們，不知道誰一聲令下，游戲開始了。3號捂著眼睛在數(shù)數(shù)到50給我們時間躲藏。

我拉著2號往她家的倉庫跑，關(guān)上門，我從門縫中瞧見，4號和5號在過道中團團轉(zhuǎn)，我從門縫里輕聲說：衛(wèi)生間，對面的衛(wèi)生間，關(guān)好門，別出聲！話剛未落，3號數(shù)完數(shù)就跑過來打開倉庫門出來。接著3號又揪出了桌底下的6號，走到衛(wèi)生間拉出了4號和5號。哇塞！3號太厲害了，一下子就找到了。小菜一碟3號輕蔑的說。

接下來4號找我一聲喊叫，所有人都像箭一樣沖了出。我被2號拉到廚房，不行，廚房太顯眼了。我焦急的說。誰讓你躲這里了。她邊說邊拉開一張靠墻的桌子，從一塊小磚頭后拿出一個東西，推開一扇在桌子后面的門，走了進去，我也跟了進去，里面只有一張桌子和一輛舊自行車，但桌子上有好多吃的，什么果凍、牛奶、糖果看的我直流口水。

我看著靠在門上的2號，眼巴巴的問：能吃嗎？她點了點頭，我剝開了一顆糖的外衣，含糊不清地問：我算你家的?？土税桑趺催€沒等我說完，她就用力捂住我的嘴巴，過了老半天才松開。我大口大口的喘著粗氣，剛想講話，她又捂住我嘴巴，就這樣我們在里面待了好久，4號還是沒找到我們。

還有兩個人我找不到，我不管你們了。只聽見4號提高嗓門故意喊道。我和2號興奮的跑了出去，笑聲回蕩在整個屋子里，大家開心極了！

捉迷藏作文 篇8

路過青春,步入花季,總是感覺身邊黯淡乏味,心緒低落,很少因為發(fā)現(xiàn)美而感動和欣喜。美,是否在我與玩著捉迷藏的游戲,正在靜靜地等待我,去把我找尋?

美,在轉(zhuǎn)身處。

若說人生是一場旅途,你我便是其中的行者。我們或許會為了啟程時的`一個信念義無反顧地向目標(biāo)研去,而在過程中忽略了沿途的風(fēng)景。如若稍稍駐足,轉(zhuǎn)身,回首走過的路,興許會發(fā)現(xiàn)那曾是一程多么迂回漫長而又奇妙斑斕的路。

身后,有熏梅染柳沒些閑的東風(fēng),有被細雨打得沙沙響的梧桐,有盈滿西樓的月和南回的燕子,有開滿千樹萬樹的梨花般的雪……

都是被輕易就遺忘了的美好,在轉(zhuǎn)身處,遙遙相望。

美,在凝眸處。

當(dāng)你端端凝視一朵盛開的扶桑,當(dāng)你靜靜眺望波瀾壯闊的海洋,當(dāng)你細細觀察路上匆匆的行人,你會發(fā)現(xiàn),或在表面或在內(nèi)心的美,但凡細看,就看得到。

雨果說,孩子的眼睛里永遠都是天堂。我想,美之所在,應(yīng)該是淡去一切浮躁紛擾的明凈;孩子目所能及都是美的,因為孩子的目光里只有新奇和單純,以此種如水晶如溪水般透明清澈的目光看世界,凝眸處,便是美。

美,在你我身邊。

來來回回,反反復(fù)復(fù),我依舊不能滿足于自己的尋覓所得。

也許,她就躲藏在夜晚送來牛奶的媽媽身上,躲在你幫忙倒掉垃圾后對門奶奶的笑容里,躲在初綻的行道樹的新芽里,躲在飛馳的自行車后座上,躲在此刻我疾書的筆下……

原來,美一直在我們身邊。在那些顯而易見的角落里,美,也許正偷偷嘲笑著我們的粗心大意呢。

我要高聲呼喚——美,我找到你了。

捉迷藏作文 篇9

晚上，我和哥哥、妹妹一起在花園里玩捉迷藏游戲。我們用剪刀、石頭、布來決定誰先來抓。后來我輸了，就由我來抓人。

游戲開始了，哥哥先跑走了。我說：“別跑，站住！”可是哥哥跑得太快了，我就先抓了妹妹。我把妹妹抓了以后，我們就一起去抓哥哥。后來我們想到了包圍的辦法。

妹妹先把哥哥追到大樹下面，我躲在了大樹的后面，于是妹妹把哥哥追到了大樹的下面。我出其不意地沖了出來，把哥哥抓住了。這下哥哥就得來抓我們了。

我和妹妹趕緊跑了。但是，我倆的速度還是沒有哥哥的快，于是我和妹妹就被哥哥一網(wǎng)打盡了。

雖然這次我輸了，但沒關(guān)系，因為我們很快樂。我真想哪一天，我們又在一起做游戲。

捉迷藏作文 篇10

和狗狗“捉迷藏”

“汪汪汪……”

怎么會有狗的叫聲？原來是鄰居家的朋友帶來了一些小狗。它們方法只有文具盒那么大，可是已經(jīng)會跑了。

它們立刻把我吸引了過去。我對它們家的主人說：“呀!這小狗真可愛呀！我看著它都不想做任何事了！只想永遠這么看著它！因為它實在是太可愛了，可愛得都不知道怎么形容了?！?/p>

“既然這樣，我送你一只吧！”鄰居家的阿姨笑著說。

“好呀好呀！我做夢都想要呢！更何況，它這么可愛，還能當(dāng)我的伙伴，增加一些我生活的樂趣。”我將要得到我心愛的小狗，心里像吃了蜜一樣甜。

我小心翼翼地接過小狗，心靈溢滿了喜悅。

因為那時我才8歲，所以又了一個異想天開的想法：把狗狗的眼睛蒙上，讓它和我捉迷藏。

我趁它睡著的時候，偷偷地把它的眼睛蒙上，然后將它驚醒。突然，它像個沒頭蒼蠅似的亂竄。它沖到院子里，院子里的花草可遭了殃。它又沖到了墻邊。突然它大叫一聲，原來頭被薔薇的刺給刺破了頭。我心里猛然間涌起一陣恐懼，連忙叫爸爸出來。

“你傻呀！把它的眼睛包起來，它也會很怕的呀！”

“我怎么知道呀！我還以為是它高興呢！”

“爸爸，你一定要把它治好！”

“我又不是獸醫(yī)，能治好嗎？算了，待會兒，我去買些藥給它用用吧！”看來爸爸心還是軟的。也是呀！看到這么可愛的狗狗，誰會不心疼呢？

我那時也真是傻呀！

捉迷藏作文 篇11

愛美之心，人皆之有。美麗，也許是夕陽西下的美景；也許是畫家手中一幅幅栩栩如生的畫卷；也許是一張張熟悉的笑臉美麗是一個調(diào)皮的孩童，總喜歡跟我們捉迷藏。

美麗，在轉(zhuǎn)身處

轟隆??！班上頓時炸開了鍋，因為天氣驟變，頃刻風(fēng)定云墨色，大雨傾盆。個別膽小的女生捂緊耳朵，緊抿雙唇；一部分帶著傘的諸葛亮為自己的神機妙算而竊喜不已。而我則是百無聊賴地想著地上能否長出一把傘護送我回家。放學(xué)的鈴聲如期而至，我呆呆地望著窗外的雨簾，重重地嘆了一口氣，正打算冒雨前行，咦？怎么沒雨？一抬頭，便看見一把紅通通的傘，一轉(zhuǎn)身，便看見一張紅彤彤的笑臉。她說：一起走吧！于是，我們相視一笑，兩顆心迅速靠近。此刻，她那張平凡的笑臉讓我覺得分外美麗。

我找到了美麗，原來它在轉(zhuǎn)身處。

美麗，在凝眸處

細細觀察身邊的人，你便會發(fā)覺，美在其中跳躍。

在我家樓下，住著一對擺攤賣水果的夫婦。他們有一個活潑可愛的小女兒，平凡的三口之家過著平淡無奇的生活。我靜靜凝視，卻發(fā)現(xiàn)普通生活中飄蕩出的幸福小音符。

嚓！正當(dāng)我快要進入甜蜜夢鄉(xiāng)時，一個巨大的響聲突兀地打破了夜的沉寂。好奇心驅(qū)使我趴在窗臺上，睜大疲憊的雙眼，定睛一看，原來是樓下那個男主人。他推著破舊的三輪車，如同一條魚般暢游在無邊的墨色黑夜中，畫面被定格，美好動人。他為了生活，為了家庭，不辭勞累地奔波，永不停息。

路過他們的水果攤，忍不住駐足凝視。大大咧咧的女主人正饒有興致地煮著面條，旁邊的小女兒吃得津津有味，男主人幫著女主人收收揀揀，時不時逗得全家人開懷大笑。我示意要買幾個柚子，女主人綻開一朵桃花般的笑靨，在水果攤中細心挑揀。我接過柚子，擷一瓣，將柔嫩的果肉滑入嘴中，香甜可口，美味十足。靜靜凝眸，美在其中。

我找了美麗，原來它在凝眸處。

美麗，在你我身邊

淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。

我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因為我看見了你，因為我還沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來，我有點措手不及，胡亂地將卷子塞進書包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。你為我撐著傘，把我護在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，沒關(guān)系，媽媽不怪你，期中考試可要加油。說完后，你看著我，眼中充滿了對我的信任和期望。我的眼眶濕潤了，于是，我下定決心，下次一定不會讓你失望。

我找到了美麗，原來它在你我身邊。

美，她該是如何沉靜而又聰慧的女子？

也許，她就躲藏母親無微不至的關(guān)懷里，躲在你幫忙倒垃圾后對門奶奶的笑容里，躲在對你綻開的一張張笑容里，躲在飛馳的自行車的后座上，躲在此刻我奮筆疾書的筆下。

我要高聲呼喚美，我找到你了。

捉迷藏作文 篇12

今天，我們金筆兒的徐老師帶我們玩了個游戲捉迷藏。

我們首先決定誰來抓，經(jīng)過選拔，最后決定宋志遠捉，大伙藏。

當(dāng)宋志遠從一數(shù)到十的時候，我們就不能動了，徐老師還沒給宋志遠系好帶子，教室里像地震似的響了起來。這時，徐老師說：宋志遠看看它們藏哪了？一會兒好抓。同學(xué)們嚇得馬上下來了。

游戲終于開始了，我藏在了桌子下面，像是給人請安似的，宋志遠先走下講臺搖搖擺擺地向一位同學(xué)走去，大概是剛剛偷看到了，他走過去一摸就捉住了一個同學(xué)太笨了，他又向我同桌走去，我同桌站在桌子上宋志遠過去摸了她的腳，真搞笑，正當(dāng)我心里暗笑的時候，他向我走來，啊，老天爺啊，請求你別讓他抓住我，我以為老天和我作對，宋志遠胸有成竹地把手伸了過來，今天太倒霉了，可老天爺又好像幫了我一把，宋志遠的手從我帽子旁過去，離帽子緊緊一厘米左右，多虧老天爺保住我的小命我還要感謝他呢！

時間到。徐老師一口說出，太棒了，我沒被抓??！

這次比賽讓我體驗到了捉迷藏的樂趣，收獲了許多快樂！

捉迷藏作文 篇13

小學(xué)時候，我和弟弟，還有小伙伴們朋友們最愛在市政府里嬉戲。

他們最喜歡的游戲是捉迷藏，至于摸瞎子、抓人之類的游戲都被他們一票否決了。我也只能被強制拉入游戲。

游戲開始了，他們在一棵樹下面報數(shù)。我正物色著哪里好躲，可隨著時間越來越少，我也只能爬上了旁邊的大樹。

我抓住枝條，踩著樹干，爬了上去，屏住呼吸，悄悄的觀察著搜捕者的動靜。說他們傻，他們也不傻，可他們?yōu)槭裁丛谖业紫罗D(zhuǎn)了十幾個圈，卻不能抬一下頭呢？我折斷樹枝，想將它擲出去提醒一下搜捕者，卻沒想到把樹枝丟到了別處，心中暗暗叫苦：完了完了，丟錯了丟錯了?？墒撬巡墩呔尤槐晃搅藙e處，我也只好同情他們。下了樹，把寶盜了。在一片唏噓聲中，我若無其事的活了下來，開始了下一局游戲。

這次的時間很充足，我迅速找到了一個灌木叢。忍著瘙癢，撥開樹葉，鉆了進去，趴下，等待著搜捕者的到來。

也許是因為天黑吧，也許是因為我黑吧，身著黑衣的我異常難覓。我實在沒辦法，在他們尋找和呼喚我的時候，我就從草叢中跳出來，啊的一聲把他們嚇得半死。

捉迷藏作文 篇14

星期六，陽光明媚，晴空萬里。我和小區(qū)里的伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。

游戲開始了，我們四處跑散、躲藏?！?0、49、48……”找的人開始倒數(shù)起來。躲這里，不好，基本上人人都來藏過了，不隱蔽！躲這里，不好，區(qū)里巡警的人以為我是小偷呢！于是，我又離開了。噢！這里！嗯，不錯不錯！我走進去，發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也躲在這里。他說：“如果你跟我在一起的話，我就把你當(dāng)‘擋箭牌’。”聽完我害怕極了，再一次離開了。這時，我聽到了一個熟悉的聲音：“5、4、3……”隨著‘0“數(shù)字的漸漸到來，我緊張極了。??！糟了，我不得不立即找一個地方隱藏起來。哇！找到了！就這兒！我三步并作兩步地跑了上去。

3分鐘過去了，5分鐘過去了，7分鐘過去了……他們還是沒發(fā)現(xiàn)我，我哈哈大笑。但這一瞬間，有一種聲音在我的耳邊傳來。噢不！這么快就被暴露了！我手忙腳亂起來，這聲音在慢慢接近我，越來越近，越來越近……我躲在墻后，來了……來了……

最后，我正要逃走，卻遭到一群人的阻擋，我真的被抓住了嗎？真的嗎？第二局開始了，我們又津津有味地玩起來……

捉迷藏作文 篇15

捉迷藏被當(dāng)做童年的游戲，深受許多人的喜歡，我也喜歡捉迷藏，最有趣的是那一次。

幾個朋友邀請我和弟弟去玩捉迷藏，我就帶我弟弟去迎戰(zhàn)了。游戲開始后，我們選出了誰來當(dāng)“老K”，然后就開始了?！?、2、1……”隨著時間的流逝，我們都已經(jīng)藏好了，我們都心驚膽戰(zhàn)生怕被找到，隨著一陣陣的腳步，我的心撲通撲通的跳，好在我躲到了一個大草叢后面，他沒有發(fā)現(xiàn)我，我松了口氣。但隨之而來的是一聲尖叫，看來已經(jīng)有一個小伙伴被找到了，我們剩下的人聽到后都特別小心謹(jǐn)慎，不然被抓住就不好了。

我真希望我是這叢草，這樣他們就找不到我們了，突然我聽到有腳步聲，腳步聲越來越近，我屏住了呼吸，我甚至還能聽到我的心跳，我心中暗想：我是一叢草，你看不見我。就在這時我的手碰到了草，我急中生智：對呀，我可以聲東擊西?。∥野咽^往旁邊一丟，“咚”的一聲，響聲從那邊傳來，我聽見腳步聲往那邊跑去，我繃緊的心終于放下來，我待了好幾個十分鐘，他們也沒有找到我，最后我獲得了這場游戲的勝利，高興極了。

這場游戲不僅好玩，還很驚險刺激，不過我還是取得了勝利，真是太有自我成就感了！

捉迷藏作文 篇16

捉迷藏的作文750字

那充滿幼稚和歡樂的童年，多么美好，多么令人留戀！那有趣的往事，就像一朵朵盛開在我心中的花，無比艷麗，無限誘人。

我上三年級的時候，一個星期天，幾個同學(xué)來找我玩?？墒峭媸裁茨?？我家實在沒有什么好玩的。我拍著腦袋，緊皺著眉頭，想了老半天仍沒想出個好辦法。還是王利主意多，她眨著大眼睛對我們說：“咱玩捉迷藏好不好？”對呀，這個主意蠻不錯。

我們立刻活躍在我家不大的房間和院落里，你藏我躲，你追我跑，玩得可真開心。無論她們藏到哪兒，都逃脫不了我敏銳的眼睛。因為我對這兒的一切太熟悉了，所以每次我都能輕而易舉地捉到她們。=

又該我捉了，我在屋子里搜索著。墻角里的籮筐微微擺動著，引起了我的'注意。仔細一看，哈，盡管上面蓋一張草席，一雙手卻抓在筐沿上。我暗暗高興，裝著沒看見的樣子，大搖大擺地走過去，故意在籮筐邊停下來，嘴里嘟峨著：“哎呀，都藏到哪兒去了。我找得太累了，就坐在這籮筐上面歇會兒?！薄皠e，別，我在里面呀?！蔽乙宦牼蜆妨?，真是不打自招呀！可我表面卻裝作很吃驚的樣子說：“怎么，這里面還有一個人嗎？”小華出來后，朝我擠擠眼睛，吐吐舌頭，不好意思地笑了。

輪到我藏了，藏到哪兒呢？秘密的地方別人都藏過了，我不停地掃視著屋子。忽然看到一張涼席，靈機一動，便叫爸爸把涼席卷個筒兒，用繩子捆住，然后再罩住我。這次該王利捉。我在席筒里安靜地站著，心想：她一定猜不著我會藏在這兒。這時，門“吱扭”一聲開了，隨后又響起了腳步聲。我知道王利開始找了，不由得心情緊張起來，懷里就像揣了一只小兔子，突突直跳。她知道我藏在這兒嗎？她來到我的面前了嗎？也許……我胡思亂想著。就在這時候，傳來王利“咯咯”的笑聲。咦，怎么，她知道我藏在這兒？她可真聰明呀！我心里嘀嘀咕咕的。這時王利說話了：“快出來吧，我早就知道你藏在這兒啦，還等我揪你的耳朵嗎？”一聽這話，我就像泄了氣的皮球，心里想：完了，人家知道我在這兒了?？磥?，我只得做“俘虜”了。便垂頭喪氣地在里邊答話：“你幫我解開繩子吧，不然我出不去呀！”王利味味地笑著，好一會兒才解開涼席，得意地說：“你可真‘行’呀，本來我不知道你藏在這兒，只是試探試探，沒想到你自己主動繳槍投降了?！闭f完她前仰后合地笑了起來。我呢，又嘀咕開了：“要早知道這樣，我才不說話呢?！?/p>

啊，童年，你給了我多少歡樂和幸福啊，我真想再有一個這樣的童年。

捉迷藏作文 篇17

文/張朔驍

今年春節(jié)，我回到了老家，看到了哥哥、姐姐和弟弟。我們在一起玩了很多游戲，但是最讓我難忘的就是捉迷藏。

那天下午，是我提出來玩捉迷藏游戲的。于是，我們就開始了石頭剪子布的小游戲。三、二、一，哇！居然是哥哥輸了。他要先站在大門外數(shù)三十個數(shù)，然后找我們。我、弟弟和姐姐一塊四處藏了起來。我躡手躡腳的上了二樓，蹲在了二樓的柴草旁邊。過了一會，我就聽到樓下有響聲。我找到浩浩了！浩浩是弟弟的小名。哦，哥哥首先找到了弟弟。過一會，姐姐也被發(fā)現(xiàn)，還剩下我沒有找到。但后來，還是被細心的哥哥找到了。

第二場比賽開始了，因為是先抓到浩浩的，所以這回是他捉。浩浩也站在門外數(shù)數(shù)。三十個數(shù)過后，他出來找了。他可不像哥哥那么聰明，只顧看樓上，樓下可是一眼都不看。我們都藏在樓下，聽著他重重的腳步聲，臉上笑開了花。過了五分鐘，浩浩把二層找了個底朝天都沒找到。后來，他就坐在二樓上哭了起來?？?！浩浩真會撒嬌！第三盤開始了，因為浩浩沒找到一個人，所以還是他捉?？墒撬@回聰明點了，開始找樓下，但我們其實在樓上。他找不著，又哇哇哇的哭了起來。

第四盤開始了，還是小弟弟捉。他為了想贏，就把門開了一條縫，看著我們的一舉一動。但我們才不會這么笨，我們先藏到一個地方。等浩浩過來了，我們有一個人去引開他的注意力，其他兩個人中一個跑到其他地方，另一個把剛才引開浩浩注意力的人救出來。然后模仿奶奶的聲音叫浩浩過來喝奶。等浩浩覺得被騙了的時候，我們就躲在另外一個地方了，所以他還是沒找到我們。就這樣，不知不覺中，已經(jīng)從下午兩點到了傍晚六點。

捉迷藏這個游戲真好玩啊，尤其是大家在一起玩，有很多歡樂氣氛呢！所以我喜歡玩這個游戲！

捉迷藏作文范本

最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？作文是思想的積淀是心靈的撫慰是精神的追求，寫作可以讓你更好地思考問題并尋找解決的方法。將作文和生活結(jié)合起來，就會有素材可寫，針對此話題幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了一份完整的“捉迷藏作文”，熱烈歡迎來到本文我們希望它能為您提供一些新的認(rèn)識和收獲！

捉迷藏作文【篇1】

我喜歡的游戲有很多，但你知道我最喜歡什么嗎？那就是捉迷藏。

有一次上體育課老師說：這節(jié)課同學(xué)們自由活動，話音剛落，同學(xué)們就像脫韁的野馬一樣跑了起來。

操場上大家三個一群，五個一伙的玩起來，有人提議玩捉迷藏，大家一致同意。我們先定好游戲規(guī)則是：用石頭剪刀布決定，誰要用布蒙著眼睛當(dāng)找的人。不一會兒結(jié)果出來了，我的運氣最差，我的眼被蒙住，我開始數(shù)一、二、三、十的時候，我四處亂跑開始捉人，同學(xué)們像被蒸發(fā)了一樣全部消失了。過了一會兒，我聽見腳步聲和笑的聲音，但是很快又消失了，這時我的心里不太著急了，我仔細地聽著他們的任何動靜，不一會兒我聽見了腳步聲和詭異的笑聲又來了，我馬上一動也不動，裝著沒聽見聲音的樣子，這時只聽見我的右耳邊一位同學(xué)說：抓不到我，抓不到我，我立馬以最敏捷的身手牢牢的抓住了這位同學(xué)，我們笑得前俯后仰不應(yīng)，不知不覺下課了。

捉迷藏真是太好玩了，好喜歡！

捉迷藏作文【篇2】

李山說：李鐘，我們一起玩捉迷藏。

李鐘說：好呀！但是，我還不會玩。

李山說：沒關(guān)系，我教你這個游戲怎么玩吧。

李山說：先決定數(shù)數(shù)的那個人，然后，把數(shù)到幾先決定好。接著開始數(shù)數(shù)。在一個人數(shù)數(shù)時，另一個藏的人需要找一個地方躲起來，不讓數(shù)數(shù)的那個人找到。

會了嗎？李山問。

會了。李鐘說。

那開始玩吧！李山說。

李山和李鐘便開始玩起了這個游戲。

下次我再找你玩。李山對李鐘碩，你要記住怎么玩喲！

【簡評】

小作者通過對話向大家講述了最常見的捉迷藏游戲。并且用上了先、然后、接著等連接詞，講清楚了游戲的規(guī)則。

捉迷藏作文【篇3】

“捉迷藏”

我們今天說的捉迷藏和我們平時玩的捉迷藏不太一樣，別急，聽我給你們慢慢說來。

7月14日上午，我發(fā)現(xiàn)小蒼鼠的籠子里出現(xiàn)了一些排泄物，便把小蒼鼠放在一個小鞋盒里，開始給小蒼鼠沖洗“房間”了。我先在水籠頭下把小籠子沖一沖，可是沖了一會兒還不見干凈，我便找來一個以前用舊的牙刷，然后再在籠子里面放一些洗滌劑，用牙刷在里面刷了又刷，再沖一下，小蒼鼠的房間就洗干凈了。接著我又用紙巾把里面的水擦干凈，心想：“小蒼鼠要是看見自己的小房子變得這么干凈，肯定特別高興！”可是，當(dāng)我去鞋盒里送小蒼鼠回“家”時，發(fā)現(xiàn)小蒼鼠不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻，和哥哥翻箱倒柜，床底、桌子底、門后、椅子下面等一切小蒼鼠可能藏身的地方都找遍了，還是找不到它。

中午，爸爸回到家一看，嚇了一跳，整個房間被翻得亂七八糟，我和哥哥垂頭喪氣地坐在旁邊。我傷心地告訴爸爸事情的原委，爸爸來到鞋盒旁一看問道：“你是不是沒有在鞋盒上放東西壓著呀？”我一拍腦門，用哭一樣的聲音說：“我忘了?！卑职职参课艺f：“先吃午飯吧，說不定小蒼鼠一會兒就回來了呢！”我將信將疑地點了點頭。我一邊吃飯一邊想：“小蒼鼠到底去哪兒了呢？它會不會餓了呀？有沒有水喝呀……”想著想著，我突然想到了陽臺上，我跑去一看，發(fā)現(xiàn)小蒼鼠正肚皮朝天在曬太陽呢！

原來這個小家伙在和我捉迷藏呀！

點評：這個“捉迷藏”的確與眾不同，文章不僅寫出了你仔細為小倉鼠清潔“家”的過程，還寫出了在小倉鼠失蹤后你的焦急心情。文中字里行間處處流露出你對小倉鼠的喜愛之情。

捉迷藏作文【篇4】

在我小時候，我最喜歡的游戲是捉迷藏。

記得有一次，我和幾個小伙伴一起玩石頭剪刀布來決定誰來找，但是那次與別的玩法不一樣，那次是可以移動的。等到我們決定了讓天天來找我們之后，便四散而去，各自藏了起來。

游戲開始了，天天只能走不能跑，他找啊找，十五分鐘也沒有找到一個人，他眼看就要哭了的時候，桃桃的狗狗突然叫了一聲。天天聽到那個聲音笑了，跑過去一看，卻只發(fā)現(xiàn)了狗狗，而桃桃不見了。

桃桃哪里去了？原來桃桃聽到狗狗叫了之后，知道天天會過來找她，立刻就換了一個地方。天天只能抱著狗狗繼續(xù)找，因為狗狗想要找自己的主人，居然順著氣味找到了桃桃。我們幾個一看趕快用驅(qū)蚊的花露水噴在了身上，而后又在垃圾桶噴了花露水，又在小滑梯噴了花露水，又在草地上噴了花露水。

這樣我們的氣味全都蓋住了。而狗狗帶著天天尋找我們，多次判斷錯誤，到了最后一次那是我和露露身上的味道，這個時候天天已經(jīng)不想找了。游戲結(jié)束了，天天輸了，我們的規(guī)則是輸?shù)娜艘鍪莻€跪跳起。

但是有句老話叫有福同享有難同當(dāng)，所以我們一起做了懲罰，一直很失落的天天此時也開心起來。

這一次我們都玩的很開心，你的童年玩過什么呢？說給我聽聽吧。

捉迷藏作文【篇5】

今天，教室里一會“咚當(dāng)當(dāng)”，一會“叮鈴鈴”，一會“撲棱棱”，你知道我們在干什么嗎？我們在玩捉—迷—藏！

老師先用一條圍巾蒙住了我的眼睛，又在腦后打了個結(jié)，就開始了！“貓”東抓一下，西撓一下，北撲一下，南碰一下，說啥也抓不到一只“耗子”。經(jīng)過一番思考，“貓”迅速改變策略?！柏垺痹谶^道中央裝作若無其事的樣子，“耗子”從旁邊興災(zāi)樂禍的瞎跑瞎鬧、上躥下跳，這時，“貓”猛得迅速一回身，捉到了一只“耗子”，“耗子”群被嚇得驚慌失措、倉皇逃跑的時候，靈敏的耳朵、尖銳的直覺告訴“貓”，右邊有只“‘傻’耗子”正在轉(zhuǎn)悠，于是，“貓”在“耗子”面前一閃而過，從身后捉住了“耗子”。這時游戲結(jié)束了，老師把圍巾解了下來，我也不知道我究竟捉住了誰。

接下來，是另一個同學(xué)來捉我們。老師把他的眼睛用圍巾蒙上，打一個結(jié)，就開始了！他東摸摸，西碰碰，沒抓到一個。而我呢，仗著體輕、迅速、身小，好幾次我從他身邊、面前過時，他都毫無發(fā)覺。我從他面前躥來躥去，之后回到了“巢穴”，探出了半個腦袋，只見他在把一個同學(xué)往“死里逼”。那個同學(xué)為270°受堵，前面是人，右、后面為墻，唯一可以逃走的是桌子。幸虧桌子不高，但即使這樣，他也沒能逃過“魔爪”，因為他不知道怎么死里逃生，最終，他被捉到了。同時，游戲結(jié)束了。沒辦法，他只得一只“耗子”。

同學(xué)們玩得興致勃勃，教室里充滿了歡樂。

捉迷藏作文【篇6】

中午，我和同學(xué)們在教室里一起玩捉迷藏。蒙的人在門后數(shù)“

1、2、3、4…”。我們迅速地找躲的地方，老半天也沒找到藏身之處。忽然，我看見桌子下沒人，就飛快地跑過去藏好。這時，蒙的人數(shù)到“20”了。他大聲說：“我來捉了。”說完，他就“咚咚咚”地跑進來了。

教室里一下子安靜了下來。一會兒就鴉雀無聲了。我的心“怦怦”地跳個不停，蒙的人東張西望從我旁邊走過，我偷偷地發(fā)笑。不料蒙的人似乎聽到了我的笑聲，又向我走過來。我心里非常著急，默默祈禱

：千萬不要抓住我。蒙的人沒聽到笑聲，又不知道我在哪里了。他像沒頭蒼蠅似的四處亂找。忽然，蒙的人走到桌子旁，大聲喊道：“我捉住你了?！庇形煌瑢W(xué)暴露了，笑嘻嘻地當(dāng)了“俘虜”。蒙的人一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)門竟然沒風(fēng)也在發(fā)抖。蒙的人笑呵呵地走過去，又把一位同學(xué)捉住了。我正暗暗慶幸自己，那位同學(xué)居然當(dāng)了“叛徒”出賣了我，我也只好出來當(dāng)“俘虜”了。

哈哈哈，大家都被蒙的人找到了，雖然都成了“俘虜”了，卻還是樂得眉開眼笑，每個人臉上洋溢著歡樂的笑容。

捉迷藏作文【篇7】

星期天，小明、小芳、小麗和奇奇在公園里玩捉迷藏。四個小朋友嘴里喊：石頭、剪刀、布。小芳、小麗和奇奇都出布，只有小明出石頭。小明來找！小芳、小麗和奇奇喊到。

游戲開始了，小明閉起了眼睛，過了一會兒，小明問：藏好了嗎？周圍靜悄悄的，沒有人回答他，于是小明開始找了，他一轉(zhuǎn)身，看到一棵大樹旁邊有個人影在晃動，小明趕緊跑過去一看，原來這是小芳躲在樹前后，太陽公公把她給出賣了。小明樂呵呵的，心想這么快就找到一個?？┲┲?，咦，這是什么聲音呀？小明循著聲音慢慢地找，哦，原來聲音是從籬笆那邊傳出來了，小明輕手輕腳地繞到籬笆后面，只見奇奇胖乎乎的身體縮成一團，撅著屁股，緊緊地挨著籬笆。小明猛地撲了過去，把自以為躲得很好的奇奇嚇了一大跳。哈哈！又找到一個了！小明很有成就感地松了一口氣。這時，他感覺眼角有個鮮艷的東西在晃動，小明轉(zhuǎn)過去一看，在長椅背后露出了半個蝴蝶節(jié)，這不是小麗還會是誰呀。就這樣，小明輕輕松松地找到了三個小伙伴。他們四個人都玩得心里樂開了花。

捉迷藏作文【篇8】

生活中有許多許多的樂趣，有時候我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，其實樂趣就出現(xiàn)在我們的身邊。

我最大的樂趣就是跟我的同學(xué)們在一起玩耍，而我們最喜歡的游戲就是捉迷藏。

捉迷藏這個游戲，既考驗每個人的反應(yīng)能力，還能夠考驗每個人的智力，所以這是一項既能夠鍛煉身體，又能夠活躍大腦的一項游戲。

我們家的周圍，有一片的，廢棄的樓房，有許許多多的屋子，所以有我們可以捉迷藏的場所。這一天是周日，我們7、8個小伙伴，相約一起到這里，開始我們的捉迷藏游戲。

我們通過石頭剪子布的方法，把我們所有的人分成兩組，一組藏，一所來找，就這樣我們?nèi)齻€人來找，其余的5個人去藏，我們背對著閉上眼睛從1數(shù)到20，然后就開始尋找他們。他們真的藏得非常好，我們找了5分鐘都沒有發(fā)現(xiàn)他們的足跡，于是我們?nèi)齻€人想了一個辦法，我們沒有出聲音，靜靜的在一個地方站著，過了不一會兒，他們都以為我們?nèi)e的地方了，所以有的人露出頭來，有的人發(fā)出細微的聲音，就這樣，我們憑借著這樣的方法，把他們5個一個一個的都找到了。

我們大家都玩得非常開心，大家哈哈大笑。這個游戲真的是一個好游戲。我們期待著下一個周末的到來，我們還要繼續(xù)玩耍。

捉迷藏作文【篇9】

每當(dāng)我放學(xué)回家之后。我會把老師要求的作業(yè)做完。約上三五個好友，一起做游戲。我喜歡的游戲有跳繩、踢毽子、跳九宮格和捉迷藏。當(dāng)然我最喜歡的還是捉迷藏。

作業(yè)做完之后，我就吆喝著隔壁的小伙伴們一起捉迷藏。我們都是以剪刀石頭布來定輸贏的。誰輸了就來找隱藏的小伙伴。倒霉的總是我第一次我就輸?shù)袅耍@下我要去找他們了。我閉上眼睛，默默的數(shù)了60個數(shù)。可是我找遍了房間廁所大廳我都沒有看到我的小伙伴。不知道他們藏在哪里去了，藏得可真嚴(yán)實。我準(zhǔn)備灰心的要說，我認(rèn)輸了，找不到了。走出房門的時候，突然眼睛一瞟就瞟到了我的小伙伴在房門后面。我的心情一下子就像突然從地獄升到了天堂。我趕忙抓住他說我抓住你了。這一刻我的心情是不可言豫的，其他的小伙伴也陸續(xù)出來了。我們又玩了一會兒，天色漸漸暗下來了，媽媽就叫我回去吃飯了。雖然我心里有太多的不舍，但是沒有辦法，就這樣我們分道揚鑣，各自回家了。

一天的時光總是過得這樣的快。但是我是很開心的，我想多年以后的我會永遠記住這小時候無憂無慮的日子。這一刻值得被記念