小學教師座右銘

小學教師座右銘。

“用心耕耘，成就師魂;充滿愛意，鑄就人生?！?/p>

小學教師座右銘【篇1】

1、能力有限，努力無限;生命有限，奉獻無限。

2、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！

3、 用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。

4、愛是老師和孩子之間的橋梁。

5、愛不分高低，平等對待每一個孩子。

6、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

7、嚴慈相濟，架起心靈溝通的橋梁；以人為本，師生共奏和諧新樂章。

8、容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，弘揚孩子的優(yōu)點。

9、愿用“弓形的脊背”為學生搭建一座寬厚、踏實、溫暖的拱橋。

10、鋪路作石子，護花化春泥。

11、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

12、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

13、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

14、用愛的目光注視孩子，用愛的語言感染孩子;用愛的行動引領孩子，把愛的權力交給孩子。

15、用天賦打開孩子的智慧，用個性影響孩子的情感，用愛心呵護孩子的心靈。

16、永遠記住，你曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，將來也會是沙子。

17、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲。

18、知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思?！偁?/p>

19、甘為人梯，助代代學子登高處；愿化風云，載只只雄鷹搏長空。

20、每個學生最初都是一張空白試卷，我們每一筆書寫都是未來的答案。

小學教師座右銘【篇2】

21、做一個誠實的人，誠實地工作。

22、以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。

23、以身正氣為人師，克已奉公育桃李。

24、做事不能只做想做的，而應該做該做的。

25、利用好每一分鐘、每一秒來充實自己，不要浪費生命中的每一分鐘、每一秒。

26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

28、待人要真誠，助人要熱情，看人不要徇私，生活要幸福。

29、做人，堂堂正正;育人，踏踏實實。

30、民主、和諧、踏實、進步。

31、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

32、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。

33、 厚德載物，自強不息。

34、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。

35、做陽光教師，自己陽光，給學生陽光。

36、在你學會做人之前，先要學會做人。

37、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

38、二-一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。

39、再遠的路一步一步也能到達，再近的路不邁開雙腳也無法到達。

40、嘗試是鑄造成功人生的前奏。

小學教師座右銘【篇3】

41、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

42、用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

43、生活在幸福中，幸福在事業(yè)中，事業(yè)在工作中，工作在生活中。

44、愛，真誠，細心，耐心，父母放心，孩子放心。

45、 讓教育自然無痕。

46、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無聲無息直至燃盡。

47、五-愛生如子，精心培育。

48、人之性，教也；人之情，育也。

49、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

50、用誠心呼喚學生，用真心感化學生，愛愛心擁抱學生，有熱心溫暖學生。

51、對一個好老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅是一種謀生手段，也是一種豐富多彩的生活本身！

52、用心做事，用愛育人。

53、一個充滿希望的眼神可以讓沮喪的學生點燃信心之光。

54、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

55、漢語在日常生活中的語言文化。

56、 蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。

57、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

58、用愛譜寫教育的樂章。

59、 教書育人，快樂人生。

60、只有當一個老師對他的學生充滿了愛，你才能認為他們的一切都是可愛的，即使他們在各方面都很差。

小學教師座右銘【篇4】

61、教學生學霍元甲，不學蒲巴甲，是教師的職業(yè)道德所在。

62、厚德載物，自強不息。

63、生活需要陽光和空氣，教育需要智慧和愛心。

64、我因欣賞學生而愉悅，學生因我欣賞而奮進。

65、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

66、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

67、真誠照心，淵博知。高尚的人格，這是成為偉大教師的三要素。

68、課堂因學生的參與而精彩，教學因學生的展現(xiàn)而提高。

69、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

70、學高為師，勤學不輟煉內功；身正為范，春風化雨育新人。

71、用激情點燃心靈的希望，用雙手開拓純潔肥沃的土壤；用知識照亮美麗的人生。

72、教書育人是一種享受。

73、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

74、選擇這個職業(yè)，無怨無悔。

75、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

76、教師是一名特殊的勞動者，培育是心靈，播種是理想的知識。

77、彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。

78、師德付諸實踐，心靈清澈似泉;師愛裝點人生，生命美麗如春。

79、在教育中展現(xiàn)個性，在真愛中詮釋，在平凡中追求卓越。

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小學教師格言座右銘簡短

信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。大家在平常的生活中應該對名人格言不陌生吧，優(yōu)秀的名人格言能夠引起人生的共鳴，相信許多人都看過一些名人格言的句子。以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“小學教師格言座右銘簡短” 歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

1、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

2、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

3、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

4、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。

5、四-襟懷坦蕩，守善求真身蘊美;兩袖清風，講臺三尺育英才。

6、用心做事，用愛育人。

7、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

8、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。

9、源清流自潔，身正行始正。

10、耐心一分枝繁葉茂，愛心一顆花開滿園，耐心和愛心是教師必備的品格。

11、生活需要陽光和空氣，教育需要智慧和愛心。

12、教師不應該只教書，她更應該是教人做人;學生不應該只讀書，他更應該是學習人生之道。

13、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

14、彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。

15、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

16、我愿意用自己的雙手為學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。

17、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

18、人以信立世，師以德育人。

19、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

20、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。

21、每個學生最初都是一張空白試卷，我們每一筆書寫都是未來的答案。

22、 蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。

23、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

24、學高為師，勤學不輟煉內功；身正為范，春風化雨育新人。

25、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

26、 讓教育自然無痕。

27、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。

教師工作座右銘

“教育學生，從愛開始，愛是一種持久而深刻的感覺?！弊毅懲殡S著一個人一生的成長，座右銘是指古人寫出來放在座位右邊的格言。好的座右銘可以讓自己走上成功的道路，關于勵志的座右銘有哪些呢？如果您對教師工作座右銘有疑慮幼兒教師教育網(wǎng)小編可以提供幫助和解答，期望本頁上的句子內容能為您提供幫助！

教師工作座右銘【篇1】

1、教學有路才為徑，育人生涯德作舟。

2、結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生 三位一體的教育模式。

3、聰明的人思考，嚴肅的人思考。

4、11·教育是藝術，是詩篇，更是哲學。是思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞。

5、問號是打開任何科學大門的鑰匙。如果你想走進這扇門，你只能在不知疲倦的工作中找到它。

6、主善為師德業(yè)所資，敬之于眾，畏之于愛，也趨同步，朝斯夕斯，熏陶已久，其益無窮。

7、14·視教如名，愛生如子。

8、一句話工作服務承諾格言

9、與軟弱的言語交朋友，停止用失聰?shù)难哉Z辱罵自己，用刻字譴責自己，用軟弱的言語為自己辯護。

10、分數(shù)很重要，能力更重要，品宰鈧匾！鹿/p>

11、我愿意用我100%的愛換取你100%的滿足。我愿意用負責任的愛為孩子們撐起藍天，讓他們享受陽光和幸福。

12、正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。

13、一個沒有任何特色的老師，他教育的學生不會有任何特色。

14、圣明的老師給學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們做磚砌工作，教他們建筑。

15、13·身居斗室毫無怨言，三尺講臺誨人不倦，為了孩子不懼勞累，鞠躬盡瘁無怨無悔！

16、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的——蘇霍姆林斯基

17、在教育中，一切都應基于教育者的人格，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。烏辛斯基

18、什么叫不簡單?就是把簡單的事情千百遍都做好，就是不簡單。什么叫不容易?就是大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好它，就是不容易?！獜埲鹈?/p>

19、耐心，這個詞是無限有用的！古代圣賢和英雄，大學問，偉大的事業(yè)，為什么不失去耐心？今天，當人們不滿意的時候，他們會迫不及待地放棄。怎么會有一個成熟的時期呢？為了學習，我們應該放棄它。

教師工作座右銘【篇2】

20、以老師為朋友，以德高為迷，以生活為朋友，以身體為教師，以學校為家庭，以政府為上。

21、抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》，增強學生環(huán)保意識。

22、不經(jīng)過努力，不會有任何成功，不能對人生絕望！

23、話語總是失落的，沉默是金，傾聽是一種智慧，一種修養(yǎng)，一種尊重，一種心靈的交流，平靜是一種心境，一種成熟。

24、君子的真誠是最可貴的。

25、加強宿舍文明氛圍的營造。宿舍的文明離不開宿舍的美，宿舍文化建設是本學期外觀最明顯的一項，老師們不僅用自己多能多藝的巧手設計了漂亮的圖案，并師生共同動手布置宿舍，從而進一步提高了師生的友好關系。

26、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的終生發(fā)展都是受益非淺的。本學期，我繼續(xù)從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，真正地提高學生素質，不使一個學生掉隊。

27、人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。

28、腦勤：平時我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對于難管的學生，多動腦子，想辦法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就立即和班主任或者家長進行溝通。

29、誠實地評價你對孩子的感情。

30、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

31、教育學生，從愛開始，愛是一種持久而深刻的感覺。

32、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒鐘就能決定我們人生的成敗。

33、激發(fā)孩子的學習興趣，當這種興趣已經(jīng)成熟時，教他學習的方法。這確實是所有優(yōu)秀教育的基本原則。

34、今天的積累是為了明天的飛行。還有什么比看著學生飛得更高、更快、更遠、更讓老師欣慰的呢？

35、充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價值觀。

36、遠離父母的孩子需要教師倍加撫慰。

37、成功的教育是讓孩子一生都好學。

38、開會加不落實等于零;布置工作加不檢查等于零;抓住不落實的事加追究不落實的人等于落實。 ——山西省長治市政府大院警示牌

教師工作座右銘【篇3】

39、精心澆灌花朵，傾心培育新

40、包容學生的錯誤是教師應有的胸懷。

41、指導青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。

42、以德修身促師風，用愛育人鑄師魂。

43、放進靈魂去嗅生命的醇厚！

44、處處為孩子著想，已成為許多父母溺愛孩子的冠冕堂皇理由。

45、有本事的人能夠影響別人，沒有本事的人會被別人影響

46、意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

47、一朝為人先生，一生做人先導。

48、在教師手中，嬰兒的命運掌握在教師手中，而人類和人類的命運–陶行知。

49、每朵花兒都會綻放，讓我們靜候花開?！獏菒巯?/p>

50、你我誠信，社會和諧，公正。

51、教師是傳播知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

52、孩子的'健康成長，是我們最大的希望。——湯雪萍

53、哭吧，你會找到解決辦法的。

54、對待知識，對待擁有知識的人才，需要善待和寬容。因此善待知識，就是善待知識的創(chuàng)造者，善待我們教師。

55、口齒伶俐，思維清晰，語速達標，中文表達能力強，普通話標準;

56、當一天教師，就要做一天榜樣。

57、三個人必須有我的嚴老師；選擇好的，然后跟隨它；選擇壞的，然后改變它。

教師工作座右銘【篇4】

58、用愛心喚醒靈感，用藝術點亮生命?！銇問|

59、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！~芝[愛爾蘭詩人]

60、教師的加法是增加橋梁的減法是減少荒涼。

61、充分利用活動時間，開展進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。( 勵志天下 )

62、課程游戲化項目的推進，最終目的是促進幼兒發(fā)展，同時提升教師課程建設的水平，提升課程實踐的水平。我們通過提升課程建設水平和課程實踐水平，來提高幼兒園整體教育質量。

63、只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。

64、施愛宜老師在嚴格的愛和廣泛的愛之間。

65、轉變工作方式，確保較快融入新崗位

66、人一旦長大，就成了人生的向導。

67、記住自己的優(yōu)點，忘記自己的缺點。

68、此外，我們生活部多次協(xié)助其他部主辦的許多活動，各成員親密無間地合作，相互關系融洽和諧，氣氛活躍，能充分完成各項任務。

69、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(好聽的微信名)

70、我試著跟上你的步伐，只是為了能和你一起感受你的呼吸。

71、做事要腳踏實地，不要抄近路。

72、健康第一，運動第一；老師和學生共同進步。

73、應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試。

74、被學生需要，就是我莫大的幸福。

75、我愿意把我所有的愛都獻給孩子們，讓他們在人生的起跑線上邁出第一步。

76、居住必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必節(jié)，讀書必專。

77、只要堅持開放搞活，就必須堅持黨風廉政建設和打擊犯罪。只有這樣，開放搞活的政策才能落到實處。

廚師座右銘

當你在等待工作的時候，說明你的能力還不夠，這時候，你應該多點向別人學習。廚師表揚句子。~~網(wǎng)上傳播較多的類似句子還有哪些呢？為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“廚師座右銘”，希望能幫助到你的學習和工作！

1、吃飽了，吃好了，吃健康了，吃環(huán)境了，吃藝術了，吃文化了，吃文明了。

2、復習同一線上排列的規(guī)律

3、客人來吃飯，就得埋頭干，客人一喝酒，半天都不走，人家星期天，我們不沾邊！

4、常在廚房走，那能不切手。

5、廚師不抽煙，炒菜不新鮮！

6、沒有顏色，沒有味道，沒有數(shù)量，沒有形狀，沒有溫度。

7、院子里沒有人，廚房里也沒有人。

8、廚房不臟，菜也不好吃！

9、廚師是幕后英雄，他們默默地為客人細心烹制美食，將自己的喜悅和幸福融入其中。

10、心態(tài)決定你能走多遠，仁、德、禮、智是一個好廚師必須具備的基本人格。

11、烹飪是一門科學，需要精準的計量和完美的時間掌控，才能創(chuàng)造出最美味的菜肴。

12、人類中最有創(chuàng)造力的人是一個推動型廚師。

13、對企業(yè)要以店為家，對客戶要真誠服務，對事業(yè)要創(chuàng)造廚房業(yè)績，對同事要坦誠相待。

14、朝里無人莫做官，廚房無人莫去串。

15、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。

16、廚師就像是一個舞蹈家，通過刀法的舞動和食材的轉換，為人們帶來美食的狂想曲。

17、苦不苦，為了作菜淚飛舞；累不累，為了色味心操碎；順不順，累死累活沒人問。

18、誰的菜不符合規(guī)律，請孩子集體改裝。

19、如果你想去廚房，你就不可能變得富有。

20、當你在等待工作的時候，說明你的能力還不夠，這時候，你應該多點向別人學習。廚師表揚句子。

教學座右銘200句

“有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們人生的成敗?！弊毅懺谖覀兊娜粘Ｉ铍S處可見，座右銘大多是我們用來警醒自己的文字。座右銘是我們漫漫人生路前進的精神補給，你平時是否會摘抄一些人生座右銘呢？我們?yōu)榱颂峁└鼘I(yè)的服務特地整理了教學座右銘供您參考，非常感謝您對這件事情的關注和支持！

1、（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。

2、這個名言的背后反映了現(xiàn)代教育的一些核心理念，比如要注重學生的個性化需求和情感培育，要重視啟示式教學和探究式學習等等。

3、興趣是最好的老師。――愛因斯坦(wyxcc)

4、兒童一旦懂得尊重與羞辱的好處之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用。――洛克

5、每個學生都有發(fā)光的潛力，教師的使命是點亮他們的內心光芒。

6、審美活動要求主體從日?，F(xiàn)實生活中脫離出來，保持與實用功利無關的態(tài)度。具有整體觀看的觀念和習慣，以聯(lián)系、比較的方式觀看整體中的各個局部和細節(jié)，發(fā)現(xiàn)物體之間的異同關系。

7、“教師不應該是唯一的知識源，而應該成為指導學生實現(xiàn)自己的學習目標的合作伙伴?！?-安·瑪麗·陳納森

8、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。――張伯行

9、“學習應該是一個自主的、探究的、有意義的過程，不應該是被動的、消極的、單一的。”--約翰·霍普金斯

10、我們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書。――陶行知

11、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。(陶潛《歸去來兮辭》)

12、死去何所道，托體同山阿。(陶潛《挽歌》)

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。(企業(yè)口號大全)

14、沒有疑問就等于沒有學問。――托?富勒

15、美術教師必須具備組織課堂和講授各類美術知識的能力。在課堂上要能將美術知識娓娓道來，讓學生樂聽、易記。一堂好的美術課，其本身就應該在美術教師的教學過程中成為一件“藝術品”。

16、我們想使兒童變得聰明賢良磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不適宜的。只有萬不得已的時候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也就應同樣留意的避免。――洛克

17、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。――羅曼?羅蘭

18、鞭撻或呵斥是就應謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。――洛克

19、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不一樣狀況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。――陶行知

20、躡足行伍之間，倔起阡陌之中。(賈誼《過秦論》)

21、孔子格言：因材施教，有教無類，教學相長，循序漸進，啟發(fā)式教學等，都是著名的教育格言，當然至今也是我們需要遵循的教育規(guī)律。

22、教師的職責是傳授知識、培養(yǎng)人才、育人成才。

23、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人之過者，受中賞，能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受不賞。(《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》)

24、無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產(chǎn)勞動都不能到達現(xiàn)代技術水平和科學知識現(xiàn)狀所要求的高度。――馬克思

25、只有這樣才能真正提高教學質量。

26、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自我負責，構成自我的生活態(tài)度。――蘇霍姆林斯基

27、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生群眾表此刻一切生活領域――生產(chǎn)日常生活學校文化等領域中發(fā)奮的結果。――馬卡連柯

28、教育是培養(yǎng)人類思維能力的途徑之一，也是培養(yǎng)良好品德的基礎之一?！勘葋?/p>

29、具有整體觀看的觀念和習慣，以聯(lián)系、比較的方式觀看整體中的各個局部和細節(jié)，發(fā)現(xiàn)物體之間的

30、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們人生的成敗。

31、兒童群眾里的輿論力量，完全是一種物質的實際能夠感觸到的教育力量。――馬卡連柯

32、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。――發(fā)展獨立思考和獨立決定的一般潛質，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。――愛因斯坦

33、夜入翠煙啼，晝尋芳樹飛。(范仲淹詩)

34、新的教育理念更注重學生的自主性、引導和激發(fā)學生的主動學習興趣和能力，強調學生和教師角色的轉變和互動，希望能夠在教育領域實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和科技創(chuàng)新。

35、世界上最柔軟的東西是水，但它可以穿透最堅硬的東西，可以存在于任何空間，沒有什么能超過它，例如，滴水穿石，這是軟的，所以弱可以克服強，軟能戰(zhàn)勝強者。

36、教育是開拓未來，不是重演過去。

37、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

38、本人從事美術高考教育工作已有十三年，一直屬于專業(yè)美術教育領域，就從專業(yè)美術老師方面談談自己的幾點體會，供大家參考。做一名美術老師最起碼具備的素質有以下：

39、義務教育階段美術學科的評價建議：

40、情感和愿望是人類一切發(fā)奮和創(chuàng)造背后的動力，不管呈此刻我們面前的這種發(fā)奮和創(chuàng)造外表上是多么高超。――愛因斯坦

41、又如色彩基礎：色彩關系的理解與如何應用，如何用色彩來塑造物體，如何主觀處理色調，如何處理冷暖，如何處理環(huán)境色等等色彩基礎問題

42、在教學中，我們應該盡可能地讓學生參與其中，鼓勵他們自己去思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，這樣才能真正地幫助他們成為有用的人才。

43、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經(jīng)常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：學習以成功為動力。除非動機是非常強烈的，連續(xù)的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度?！雀?/p>

44、今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝庭之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!(《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》)

45、教育是點燃燈塔的火焰，照亮學子前行的道路。

46、從維度、材料、技法、風格及發(fā)展脈絡等方面了解圖像的類型，并加以識別、指導圖像在

47、當我還是個孩子的時候，我能感覺到我的身體在成長。多年后的今天，我終于明白了真正的自我實現(xiàn)和幻想的自我實現(xiàn)之間的區(qū)別。通過我的觀察，我相信只有以真誠的態(tài)度認真學習自己，才能真正實現(xiàn)自我實現(xiàn)。

48、美術教師需要具備藝術修養(yǎng)和美術技能。

49、凡為教者必期于到達不須教。――葉圣陶

50、當好美術老師不容易，除具有一般老師的專業(yè)知識與能力外，至少還須具有三個方面的素養(yǎng)：一要有很強的創(chuàng)新能力，可以說創(chuàng)新貫穿于課堂的始終。二要有較高的人文素養(yǎng)，國學經(jīng)典知識也不可或缺。三要有相應的歷史知識，不然，古代中外美術作品欣賞就無從談起。

51、這個名言來源于《大學》中的“敏于事而慎于言，就有余地；學而優(yōu)則仕，樂而好之，知止而后有定；定則能靜，靜則能安，安則能慮，慮則能得。

52、學海無涯，只因教師引路。

53、不尊重學生，就是不尊重自我。

54、均無貧，和無寡，安列傾。(《論語季氏將伐顓臾》)

55、懂得還不等于已知，明白還不等于知識。為了取得牢固的知識，還務必進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他明白得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。――瓦?阿?蘇霍姆林斯基

56、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)。除了教師的評價之外，還應鼓勵采用自評、互評或座談等方式對學生美術作業(yè)進行評價。評價結果的呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以是評語與等級相結合。學生美術作業(yè)評價應關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些方面的提高，具備了什么能力，還有什么潛能，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。

57、先生不就應專教書；他的職責是教人做人。學生不應當專讀書；他的職責是學習人生之道。――陶行知

58、教育是人生最珍貴的禮物，教師是這份禮物的傳遞者。

59、我們每個人都應該認真地去完成教學工作任務，應該有嚴謹?shù)膽B(tài)度

60、教育是為了讓學生成為更好的自己。

61、教育是一場播撒種子的旅程，耐心和耕耘將會開出美麗的花朵。

62、“一門課程不應只是知識的傳授，而更應該是思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！?-約翰·德魯

63、教育需要耐心和熱情，而不是嚴格和苛刻。

64、每一堂課都是激發(fā)學生好奇心的契機。

65、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。(李白《將進酒》)

66、教育不僅給予知識，更是培養(yǎng)學生人生的道義。

67、信而見疑，忠而被謗。(司馬遷《屈原列傳》)

68、這些詩，主要是在實質上繼承了“漢樂府”“感于哀樂，緣事而發(fā)”傳統(tǒng)，形式上與五言古體詩無異。稍后的元結、顧況等詩人也寫過這樣的詩。至中唐時，白居易、元稹等現(xiàn)實主義詩人為了挽救當時國家的衰落，用詩歌反映社會現(xiàn)實弊端，以引起統(tǒng)治者的注意，遂大力提倡杜甫、元結這些詩歌形式，并冠之于“新樂府”的稱號，發(fā)起了“新樂府運動”。他們自己也寫了不少的“新樂府”，形式上五言、七言都有。

69、如果你對任何事情都設限，無論是有形的還是無形的，它都會融入到你的工作和生活中。沒有極限，只有停滯，而你不能停滯，你必須超越和突破。

70、如果誰期望自我的兒子尊重他和他的命令，他自我便應十分尊重他的兒子。――洛克

71、如果你遵守這20條育兒格言，你會成為一個偉大的孩子。

72、我們務必會變成小孩子，才配做小孩子的先生。――陶行知

73、我最喜歡的一句教學格言就是：德高為師，身正為范。

74、成功并不等于擁有多少知識，而是擁有多少人才?！Ａ_?佩蒂特

75、教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生的關愛和引導。

76、這個理念在現(xiàn)代教育中得到了越來越廣泛的應用，因為它不僅能夠提高學生的能力和自信心，還能夠幫助他們更好地適應未來的變化。

77、有教無類，教學相長，教不嚴、師之惰。

78、為學生搭建知識的橋梁，引領他們通往未來的道路。

79、美術教師理所應當具備扎實的基礎知識，例如造型基礎（素描）：透視的理解，結構的理解，黑白灰的理解，空間虛實的理解等等；

80、授人以魚不如授人以漁這是一句經(jīng)典的教學理念的名言，它的意思是我們應該讓學生掌握知識和技能，而不是僅僅給他們提供答案。

81、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學到。――培根

82、“教育應該是從學生的需求出發(fā)，為學生打造一個溫馨、充滿挑戰(zhàn)、能夠自主學習和自我表達的學習環(huán)境?！?-阿姆斯特朗

83、天才但是是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。――莫泊桑

84、教育是一把鑰匙，能夠打開人類智慧的大門?！业铝_

85、"教育的本質是愛，教師的使命是傳遞愛"。

86、只有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個人。――夸美紐斯

87、師者，引路人；師者，啟迪者；師者，夢想的引航者。

88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不能夠為有過一兩次抽打就能夠沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時?！报D―魏書生

89、學生的成長就是教師不斷進步的明證。

90、句有可削，足見其疏;字不得減，乃知其密。(劉勰《文心雕龍》)

91、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。人生不外乎意志;人與人互相關系，莫大于行為;故教育之目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當，必有兩方面之準備：一方面，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之;凡保身衛(wèi)國之德，屬于此類，賴德育之助者也。又一方面，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之;凡與人同樂，舍己為群之德，屬于此類，賴美育之助也。所以美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>

92、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。――威廉?詹姆士

93、美術教師需要具備健康的美術修養(yǎng)，包括崇高的藝術信仰，健康的審美品格，真誠的創(chuàng)作態(tài)度，執(zhí)著的藝術追求等，是美術教師人格的重要組成部分。

94、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。――狄德羅

95、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬簩W學半。其此之謂乎？――《禮記?學記》

96、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。(環(huán)保廣告)

97、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。――黃宗羲

98、頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的；但是務必使兒童逐漸習慣于它，正因遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西；因此，對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習就根深蒂固了。正正因這樣，因此我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。――康?德?烏申斯基

99、依據(jù)美術課程標準進行評價。在評價中應努力體現(xiàn)《標準》的基本精神和目標要求，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)存在的問題，促進學生在美術學習方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準確的信息反饋，幫助美術教師不斷改進教育教學工作，追求最佳的教學效益，促進美術教師職業(yè)素質和能力的提高，推動美術課程持續(xù)發(fā)展。

100、教師如同花匠，耐心地培育學生成長。

101、誰要是自我還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。――第斯多惠

102、如果你花太多時間去想某件事，你將永遠無法完成它。

103、每個人都有必須的理想，這種理想決定著他的發(fā)奮和決定的方向。在這個好處上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身――這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真。――愛因斯坦

104、研究應當以語文為，還是應當以科學的專業(yè)教育為主呢？對這個問題，我的回答是：照我的見解，這一切都是次要的。如果青年人透過體操和走路訓練了他的肌肉和體力的耐勞性，以后他就會適合任何體力勞動。思想的訓練以智力和手藝方面的技能鍛煉也類似這樣。因此，有個才子講得不錯，他對教育下了這樣一個定義：如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育。――阿?艾因斯坦

105、不憤不啟不悱不發(fā)。――孔子

106、走向未來之路，需要知識作為導航?！钫?/p>

107、這句話意味著教學應該注重的是學生的能力和技能的提升，而不僅僅是簡單地傳授知識。

108、再如人物速寫基礎：人體的比例，動態(tài)，骨架與肌肉的關系，衣紋處理，頭手鞋的細節(jié)等等。

109、父母之愛子，則為之計深遠。(《戰(zhàn)國策.觸龍說趙太后》)

110、經(jīng)驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生必須范圍的知識和技能。學習的潛質包括一系列與掌握知識有關的技能：會談會寫會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象會思索會用語言表達自我的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。――瓦?阿?蘇霍姆林斯基

111、教學務必貼合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。

112、地也，你不分好歹何為地!天也，你錯勘賢愚枉做天!(關漢卿《竇娥冤?滾繡球》)

113、用智慧點亮學生心靈的火炬，助力他們追逐夢想的航船。

114、美術教師必須具備廣博的文化科學基礎知識，這些文化基礎知識不僅僅包括美術常識、美術史知識，還包括與美術學科關系密切的知識，如：文學、歷史、地理、教育學、心理學等。

115、如果教師能夠以此為指導，那么教學質量必將有所提高，學生也將獲得更加豐富和有意義的學習體驗。

116、（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。

117、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種狀況下，戶外是由上而下進行的；在第二種狀況下，戶外是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，發(fā)奮走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上方，然后進到終點，升到頂峰。――阿?第斯多惠

118、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。人生不外乎意志；人與人互相關聯(lián)，莫大于行為；故教育之目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當，必有兩方面之準備：一方面，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之；凡保身衛(wèi)國之德，屬于此類，賴德育之助者也。又一方面，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之；凡與人同樂，舍己為群之德，屬于此類，賴美育之助也。因此美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。――蔡元培

119、人就應永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈期望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

120、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育務必遵循自然。

121、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，這天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。――陶行知

122、無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)

123、要想學生好學，務必先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。――陶行知

124、君子博學而日參省乎已，則知明而無過矣。(《荀子.勸學》)

125、正因兒童就應很少受到鞭笞的懲罰，因此我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它能夠降低父母在孩子心目中的威信，同時能夠減少孩子對父母的尊敬。――洛克

126、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。――達爾文

127、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。(陶潛《歸去來兮辭》)

128、一切學科本質上就應從心智啟迪時開始。――盧梭

129、愛孩子這是母雞也會做的事。但是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。――高爾基

130、我確實堅信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。――愛因斯坦

131、至漢代，出現(xiàn)了專門負責搜集各種詩歌、民歌的機構“樂府”，它所搜集的最有影響的是民間詩歌，這就是“漢樂府民歌”。它最大的特點是現(xiàn)實性強，通俗明快，形式上以五言為主。如教材八年級（上）中的《長歌行》及高中課本中的《飲馬長城窟行》《十五從軍征》等，即是“正宗”的“漢樂府”。漢樂府民歌的內容體式影響了當時及后世的文人詩歌創(chuàng)作，至東漢末年，代表文人五言詩成熟的《古詩十九首》出現(xiàn)，其中吸收了樂府民歌的許多特點，這對古詩體式的發(fā)展起到了推動作用。

132、化繁為簡，讓知識在學生心中綻放。

133、教育的唯一工作與全部工作能夠歸納在這一概念之中――道德。――赫爾巴特

134、我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發(fā)學習動機的方法。――學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。――巴班斯基

135、學習到達透徹領悟的材料，個性是到達概括性領悟或明白程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分?；蛘呷绻處焸兒苊靼子嘘P的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。――比格

136、教師除了傳授知識外，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等，以全面提升學生的素質。

137、我們有無產(chǎn)階級道德，我們就應發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。――加里寧

138、授之以漁，讓學生擁有自主學習的能力。

139、直覺地感受圖像的形似、同構、張力等特征，以閱讀、搜索、思考和討論等方式，認識與解讀圖像的意圖、涵義以及表達的觀念、態(tài)度、情感。

140、講解如攀登高山，不由自主陷于熱忱。

141、教育應該關注每個學生的個性，而不是一刀切。

142、五言古詩，是古體詩的正統(tǒng)，寫的人很多。七言古詩，不是古體詩的主流，這是它起源較晚的緣故。所以，七言古風頗受七言近體詩的影響。

143、（7）教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

144、美術教師必須具有堅持學習新知識、新技術，提高自身以美術為中心的綜合素質的能力。我們處在一個知識日新月異的時代，新知識不斷涌現(xiàn)，新問題層出不窮。

145、（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

146、雖然偶然的失敗，在某些狀況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經(jīng)常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：學習以成功為動力。除非動機是十分強烈的，連續(xù)的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步發(fā)奮的程度。――比格

147、為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。(關漢卿《竇娥冤?滾繡球》)

148、教育是傳遞知識，更是培養(yǎng)品德。

149、要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。――盧梭

150、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。――愛因斯坦

151、一個好老師就像一盞明燈，為學生指引前進的方向。

152、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。――郭秉文

153、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！l(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位?！獝垡蛩固?/p>

154、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生。――陶行知

155、不好把課堂變成問答會。――但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于構成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自我發(fā)覺在對教材的明白上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產(chǎn)生和增長起來。當某些不相貼合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互吻合的時候，這就是好事。――列?符?贊科夫

156、注重對學生美術學習表現(xiàn)的評價。美術教學評價既要依據(jù)美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更要通過考查學生在美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。美術學習表現(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可在學習過程中進行，也可以在學習結束后進行。評價結果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答仯怨膭疃鄻踊膶W習方式。

157、教師要融于師生的相互明白中。

158、教師務必具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。――陶行知

159、有一句名言是“教學不是填滿一個桶，而是點燃一把火”，它的意思是說教學不是單純地灌輸知識，而是要引發(fā)學生的學習熱情和思考能力。

160、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態(tài)度這些詞的.時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念――思考――聯(lián)系在一齊的。教育――這首先是活生生的尋根究底的探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。――瓦?阿?蘇霍姆林斯基

161、好好學習團結奮發(fā)努力拼博

162、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢?就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

163、教育的目的在于引導人們發(fā)現(xiàn)自己，學會發(fā)揚自己，成為真正的自己?！振憷?/p>

164、近年來，隨著教育理念的不斷革新，涌現(xiàn)出很多新的教學理念名言。以下是其中的一些例子：

165、自卑固然不好，“自負”也不好，容易停滯。我想，頂好是不好自餒，總是干；但也不可自滿，仍舊總是用功。――魯迅

166、以上句子均為人工撰寫，句子長度、內容多樣化，旨在表達教學座右銘的不同思想。

167、只有授人以漁，讓他們掌握了解決問題的方法，才能真正幫助他們在未來遇到問題時解決問題。

168、教師的個人優(yōu)勢是指教師在教學或者其他方面與別人不同的地方曾經(jīng)獲得過哪些獎，或者曾經(jīng)參加過哪些比賽等等，而特長是指除了自己的組合之外，還有哪些特別擅長的地方？比方說，音樂，美術，體育等等

169、教師就應善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習潛質在內的多方面潛質。

170、一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。俄國大文豪托爾斯泰

171、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才?！瓷?/p>

172、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?/p>

173、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自我之所長。

174、美術教師要了解美術和美術教育的特性，了解美術教育的前沿，根據(jù)不同年級階段的孩子有著不同的處理方法。要擁有一顆愛心和寬容的心去待孩子。

175、美術技能包括美術史和美術理論知識，美術知識和技能，廣博的文化科學基礎知識。

176、兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的不任情的詞句，并且應當背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過大家一番傳播，則獎勵的好處就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對于自我的名譽就愈看重，他們覺得自我是有名譽的人，因而更會留意地去維持別人對自我的好評。若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自我的名譽已經(jīng)受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。――洛克

177、師者，因此傳道受業(yè)解惑者也。――韓愈

178、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(qq個性簽名女生)

179、教育的真正意義在于讓人們拾回心靈，領悟真諦，追求真理，為人類的未來做出貢獻?！蚊骺?/p>

180、作為美術教師首先要具有對美的熱愛，對美術的熱愛。我覺得這事最重要的。必須具備一定的美術基本理論與知識，這樣才能養(yǎng)成高度的審美品位與情趣。

181、正因道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。――陶行知

182、要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

183、課堂管理能力體現(xiàn)在教師的教學進度，教學思路，教學方法能不能夠很科學傳授給學生，否則一堂課下課有學生會了，有學生不會，有學生畫的很快有學生很慢，等等一些教學效果不好的問題，都是體現(xiàn)在教師的課堂管理能力。

184、美術教師必須有較嫻熟的美術技能。美術是一門帶有技術性的學科，美術教師不可避免的要進行示范、展示，讓學生能直觀的學習，因此美術教師無論在各類形式的繪畫上，還是各類形式的美術設計上都應具備一定的技能，這是很全面的要求，對中學美術教師來說，絕不能僅僅滿足于大學所學所練的那些美術技能，必須在工作的實踐中不斷學習、全面的提高。

185、教育最重要的任務之一就是激發(fā)學生內在的好奇心和求知欲望。

186、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而用心的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。――烏申斯基

187、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。美國學者兼作家、教師、牧師威廉·亞瑟·沃德

188、”可以理解為只有在勤奮工作的同時，還要慎言慎行，才能取得成功。

189、（2）美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。

190、教育者的能動作用，表此刻運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來到達自我預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自我發(fā)奮學習與善于理解教育者對自我施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。――于光遠

191、其文約，其辭微，其志潔，其行廉。(司馬遷《屈原列傳》)

192、每個孩子都有自己獨特的天賦和才能，我們需要做的就是找到并激發(fā)它們。

193、頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此，對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶?！怠さ隆跎晁够?/p>

194、??具備美學的眼光，傳播美學的思想，學習美學心態(tài)。

195、這是一句優(yōu)秀教師教育格言。

196、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學得的全部資料之后所剩下的本領。――愛因斯坦

197、教師教任何功課（不限于語文），講都是為了到達用不著講，換個說法，教都是為了到達用不著教。怎樣叫用不著講用不著教？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自我探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給講給教了？這是多么好的境界?。〃D―葉圣陶

198、素養(yǎng)知識基礎與結構心理，學科體系核心領域、思維方式、人格特征——楊向東

199、以上列舉的為專業(yè)繪畫教學里的三個科目的基礎，作為美術教師最起碼能掌握才能教給學生專業(yè)的基礎知識，學生入門很重要，遇到教師不精則會被“誤人子弟”。所以教師要具備扎實的美術基礎。

200、優(yōu)秀的教師應該把學生視為自己的孩子，用心去關注他們的成長和發(fā)展，傳遞給他們愛和溫暖。

教師教育座右銘200句

我相信，講臺是鍛煉我的地方，是錘煉我的地方，我會永遠愛我所愛，無怨無悔。~~我想你對這樣一句話感興趣？下面，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“教師教育座右銘200句”，供您參考，并請收藏本頁！

1、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。

2、不忘歷史放眼未來的名言警句是，1.恥辱的歷史同時明證著“落后就要挨打”的深刻教訓！愛國高于一切——肖邦。

3、教師之愛的真正含義是愛每一個孩子，在每一個孩子的才華面前點燃一盞明燈。

4、要出招。個案點評雖然重在梳理思路，但是梳理之后，最好還是給老師出點主意，提點可操作的具體建議，否則不解渴。你否定了人家的理論假設，就要拿出自己的新假設；你否定了人家的做法，就要拿出自己認為正確的做法。

5、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠?！覃惷?/p>

6、消息未歸來，寒食梨花謝。無處說相思，背面秋千下。——晏幾道《生查子》

7、With my love for your way of life laid the foundation stone

8、教育的作用是按一定的社會形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務。

9、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！

10、為了培育堅不可摧的理想，人們需要特殊的藝術，特殊的場所，特殊的作品，能夠引起人們心靈和情感的共鳴。人們不應該覺得自己只是這個與思想格格不入的世界里的客人，而應該了解自己和自己在這門藝術中的力量。

11、s Attitude and progress together with the students.

12、作為老師，不僅要掌握知識，還要有童心，母愛。有了孩子，這叫做童心；把學生當作自己的孩子來對待，這就是母愛。

13、無怨有悔是一種思想境界，有怨無悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無怨無悔是一種道德境界。

14、用心，用愛去對待每個學生，看到學生，不斷在進步，這就是教師的幸福。

15、你認同了學生，學生才會認同你。

16、成功和謙虛是兄弟，驕傲和失敗是姊妹。

17、永遠記住別人對你的好，永遠記住你對別人的好，前者為了報答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。

18、我們不應該流淚，那對內心來說等于是身體的敗北，那只能證明，我們無法面對自己的內心。

19、愛情是文化教育的生命，僅有融進愛的教育才算是真正意義上的文化教育。服務保證我能我用的愛心和細心去了解每一個孩子，讓她們有著一個開心幸?？鞓返膬簳r。

20、陳小林：有時候，一步就是生命，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定咱們人生的成敗。

21、只有全身心地投入生活，才能聞到生活的醇香！

22、道與福引領，強與福抑，開與福達。

23、要使學生成為什么樣的人，他們應該成為什么樣的人。chernievsky。

24、老師的根本職責是幫助學生學會學習，而不是代替學生學習。

25、省內招教師時，你就憑借資格證書可以參加相應的教師上崗考試了。

26、Let the children learn to inspire self-confidence, learn to appreciate the praise.

27、用老師的聰慧引燃學員的聰慧火苗，勤奮使學員得法于課內，歸功于課余。

28、如果選擇了遠方，就必須直面風雨。

29、真誠待人，敬業(yè)奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

30、無論你遇到仼何挑戰(zhàn)，當別人不看好你的時候，你仍然可以看好自己！

31、當然，用大拇指來改變事實比用食指來改變事實要容易得多。

32、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

33、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

34、為別人照亮道路，自己必須放出光芒。

35、一個人的行為如果沒有崇高思想的激勵，是毫無用處和意義的。

36、希望的種子總是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成為希望的播種者，但我愿用我的一生守侯希望，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉、開花、結果，和它一起分享成長的快樂。

37、每個孩子是都一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他“加油”。

38、懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。

39、讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。

40、以心換心，以誠待人，是永遠的行為準則。

41、老師最重要的崗位職責之一是培育大學生的自信心。

42、教育的目的不是使人們成為學者、專家和找工作的人，而是使人們從恐懼中獲得完整；因為只有在這樣的人中間才能有持久的和平。

43、師德高尚的教師必須是量入為出、公平對待每一個學生的教師。

44、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

45、一望希望，就能使失意的學生重燃自信之光。

46、學情是教學的起點，學生的發(fā)展是教學的落點。

47、堅信在每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學生的助手。

48、教書是我人生的價值，人生的歡樂，也是幸福的所在。

49、老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

50、生活需要燃燒感情，教育需要燃燒感情，燒盡自己的一切，才能鑄就一首不朽的詩。

51、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

52、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。

53、對自己負責就是對學生負責，對學生負責就是對自己負責。

54、努力實現(xiàn)——像歌聲一樣美的課堂教學情景

55、不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會防害孩子加強體質的。

56、The face of children, there is love there is a sense of responsibility will be with a sense of responsibility to pay will always love action.

57、想讓光輝，就別華侈芳華。

58、解開應試的枷鎖，教育才會煥發(fā)出真正的生命力！

59、微笑是進步的開始，謙虛是成功的開始。

60、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子閃光點。

61、真材實料，特價優(yōu)惠，售后無憂，真情相伴。

62、應該以各種可能的方式激發(fā)孩子們對知識和學習的欲望。

63、一臉微笑，渾身陽光，做好人，做好老師。

64、不是全球老大，就不可能對全球進行治理。

65、如果我是孩子，我希望我每次舉手都能被老師請到發(fā)言。

66、林新葉老葉香，水前波回波。

67、小錯誤是可以觀察到的，叫做吹毛求疵；拿病來攻，那是石。

68、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。

69、教育，它是一種無怨無悔的付出。

70、“樂此不疲”。合作互助、快樂和諧。堅強的毅力、肯于堅持、不斷進取。滿足學生智力及心理需求的教學內容,多種多樣活潑有趣的教學方法教師和藹親切幽默鼓勵,學習過程中成功的體驗,將有助于學生在教學中主動參與并建立良好的心理狀態(tài)。

71、待人要真誠，助人要熱情，不徇私。

72、用你的睿智引領學生，用你的真愛感染學生

73、如果你不想給家人留下永遠的傷痛，就請拒絕任何貪欲邪念。

74、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

75、教育是困難的，困難的是回歸常識。

76、讓孩子們在愛的教育下健康成長

77、有序的緊張比盲目的樂觀更受歡迎。

78、一個人如果被教育得智窮才有學問。

79、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

80、在不存在知識的地方，就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。

81、我愛我的生命，心如清玉；我愛我的生活，干凈如雪。

82、習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實證明，習慣決定一個人的成敗，也能夠導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。

83、智慧使人不受教育也能生活。

84、小學教師人生格言讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。

85、要尊重學生，不要隨便對他做出評判。

86、年月，執(zhí)教的優(yōu)質課《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》在洛陽市“電教實業(yè)杯”中小學電教優(yōu)質課評比中獲三等獎。曾參加“注音識，提前讀寫”、“小學語文寫作能力評價”課題實驗，效果顯著;年月，在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題實驗中，實驗成果獲一等獎。

87、一旦老師對學生撒謊并泄露了真相，他可能會毀了他所有的教育成就。

88、瞧您說的，我長這么大就沒吃飽過，要不你們給我倆錢請我吃點，也撐我一回。

89、他善于把別人的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗。

90、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長；開開心心，觀桃李滿園。

91、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。

92、Passed on to the happineof each child, so that children become more beautiful and wonderful world.

93、讓每個孩子在音樂中快樂地成長！

94、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

95、教育是一門愛的藝術。

96、當愛情發(fā)言的時候，就像諸神的合唱，使整個的天界陶醉于仙樂之中?！勘葋啞稅鄣耐絼凇?/p>

97、其目的并不是要教他知識，而是要培養(yǎng)他對知識的興趣，當這種興趣發(fā)展到一定程度時，再教他學習知識的方法。

98、世界上沒有比人生更艱難的藝術，因為其他的藝術或學問，到處都有老師。

99、有了愛心的教育，教育才會溫馨；有了效益的教育，教育才會興盛。

100、學中干，干中學，不斷地完善自我。

101、教師是學生知識生活中的第一燈，然后是校長之光。

102、追求卓越等，出自《諸葛亮集?誡外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感”。

103、每個教師不僅是個教學工作者，而且是個教育工作者。

104、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

105、學習過程中的錯誤可以說明學生實實在在地在學習，因為失敗是成功之母，精彩便從錯誤開始。

106、教育就是習慣的養(yǎng)成。——葉圣陶

107、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。

108、教育屬于生命，教育為了生命，教育依靠生命，教育依靠生命。

109、教，用心鉆研；愛，一生攜帶。

110、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的希望之燈；一扇開著的長窗戶。

111、讀書不批改，等于讀書不讀書。

112、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童

113、育人要學太極拳，教書要學廣播操。

114、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。

115、沒有情感的交流，智慧的交流是不可能的。

116、師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。

117、任何可能導致學生對自己的記憶失去信心的事情都應該盡量避免，因為這種低信心往往與優(yōu)柔寡斷相結合，往往會使孩子的記憶力下降。康德ushensky。

118、源于生活、綜合分析解決問題的的實踐能力。學生學習的目的是為了創(chuàng)造,在已有知識架構的基礎上去創(chuàng)造。教師要在課堂教學中去激發(fā)這種創(chuàng)造性,讓學生樂于去創(chuàng)造、創(chuàng)造的激情、創(chuàng)造的奇跡。

119、不是書多了就說明情況，不是書少了就說明心情。

120、Right close by the podium, when the broadcast of the true meaning of life; three-inch soft tongue can be great beauty of heaven and earth pass.

121、能力培養(yǎng)就好比是酵母發(fā)酵的過程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應該做那個耐心而又細心的師傅。

122、教育，重要的不是讓學生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。

123、經(jīng)典名言：教師教育格言，小學教育格言大全經(jīng)典名言：教師教育格言，小學教育格言大全53、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

124、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

125、古代學者有老師。教師，如此傳道，傳授知識，回答問題也。

126、給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

127、沒有自我教育就沒有真正的教育。suhomlinski。

128、教學生思考是學生一生中最寶貴的財富。

129、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

130、學生：我不能給你財富，我不能給你地位，我唯一能給你的是我對你的愛。我愿用我的個性，我的自信，我的**，引領您走向成功的金橋。

131、所有智力工作都取決于興趣。

132、教育就是增長，增長就是目的，除了增長，沒有其他目的。

133、先后被聘為嚴繼紅、吳兵、曹小云、薛海峰老師的指導老師，成績顯著。

134、我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基

135、用愛托起學生的一片藍天。

136、生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著

137、陶行知說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”這是判斷一個教師的教學技能是否過關的一個基本判據(jù)。第斯多惠也說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！钡搅薣美]威廉姆·沃德這里，教師又根據(jù)其教學技能的高低，被大致分成四種類型：“普通的教師告訴學生做什么，稱職的教師向學生解釋怎么做，出色的教師為學生做示范，最優(yōu)秀的教師激勵學生?！?/p>

138、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

139、母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓斥的行動。

140、負責算數(shù)、英語口語、體育、音樂、自然科學、繪畫等科目的教學工作;

141、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

142、菱荷枯折小鴨睡，絕勝紅妝青蓋時。——曾幾《荷池》

143、永久銘刻本身曾經(jīng)，如今和未來都是雪糝。

144、教書先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

145、害人之心不能有，防人之心不可無。幫人之心不能無，貪財之心不可有。

146、珍惜收獲，不浪費，涓涓細流，匯成大河。

147、對任何事情都毫無個性，對任何事情都不感興趣，不打擾任何人，既不關心也不討厭的孩子是最棘手的。

148、教育的成功不僅在于使學生成為知識淵博的人，而且還在于使他們懂得做人的真正意義。

149、讓學校適合孩子們，而不是讓孩子們適合學校。

150、教書育人，千言萬語道不盡，取其精髓匯一字——愛！

151、對孩子來說，家庭環(huán)境就像母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一個宮，家庭環(huán)境是孩子的第二個宮。

152、真心且平等地對待每一個孩子。

153、Education skills to teachers on how to release the children love.

154、愛在左邊，責任在右邊。人生的道路上，陪著孩子走的，是寂寞還是自滿。

155、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

156、有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認為只有此時，我們才真正了一切。

157、用勤奮書寫人生，用創(chuàng)意成就未來。

158、山腳下的小草和山頂上的小草，沒有本質的差別，但是，一定有高低的區(qū)別。

159、我們相信教育是一個國家能做的最重要的事情。

160、尊重和愛護學生的自尊心，要小心對待一朵玫瑰花上的顫抖的落露。

161、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

162、語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準確，說普通話；指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。

163、我愛我的老師，我愛真理；弟子不一定比師傅差。師傅不一定比徒弟高明。

164、人們不是因為美麗而可愛，而是因為可愛。-列夫托爾斯泰。

165、教師照片，穿園服的半身照為好.姓名，學歷，參加過什么比賽，獲得過什么獎勵，有什么特長，.最后來一句該教師的格言

166、凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風在溫柔。

167、The outside world is very exciting, the children of the world more cute, I would like to immersion in the child's inner world beautiful string music harmony

168、失敗是成功之母，成功更是成功之母。

169、教育是一種感動，這種感動源自內心的真愛；愛是一種恒久的忍耐，這種忍耐是無數(shù)次失落卻依然堅守的那份樂觀的期待。

170、To do a child's teacher, the child's friend first.

171、考高分是每個中國學生必須具有的素質。

172、每一位老師，都是一棵枝繁葉茂的大樹，它的挺立應是一種精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的禮贊。

173、教育使人成為人，人的根在于個人而不在于社會。

174、認可和激勵是孩子力量的源泉。

175、教學的主要形式，是實施素質教育的主渠道。小學數(shù)學教師是通過課堂教學完成教育、文化科學知識、心理素質與教學藝術的集中表現(xiàn)。在實際的課堂教學中，有的課生動活潑，多姿多彩，引人入勝，有的課卻是平淡無奇，無精打采，令人乏味。究其原因，這既與教案設計有關，又與教師的教學素養(yǎng)和教學水平有關。

176、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。(蘇霍姆林斯基)4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。(蘇霍姆林斯基)

177、只有激勵學生自學，教育才是真正的教育。suhomlinski。

178、一言一行影響學生品德，點滴知識樹立教師楷模。

179、呵，這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂！上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。

180、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。

181、Let me into the world's heart, and with the growth of children.

182、從仁慈的角度理解每個孩子是解決問題的開始；從信任的角度去質疑每一個小事件的起因，是解決問題的開始。

183、教育工作者的個人思想信念和精神生活的財富是一種激勵每一個受過教育的人自我反省和自我控制的力量。suhomlinski。

184、Appreciated the education equivalent to the square of education.

185、讓學生掌握一些生活、生存的本領比掌握幾條書本知識重要。

186、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著我的一方心靈樂土，盼著我的門下桃李芬芳。

187、經(jīng)過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。

188、年月―年月就讀于xx幼兒師范學校，多次獲得獎學金

189、年月被評為如東縣科研型教師。

190、真正體現(xiàn)學生是課堂的主人，充分定位教師是課堂的指導者。——韓振杰

191、幼兒教育是一個大花園，教師的奉獻精神是其中最美麗的花。

192、要成為一個真正的教育孩子的人，你必須把你的心交給他們。

193、用真誠呵護學生心靈，用激情點燃智慧火花。

194、孩子如教育、細心澆水、施肥、呵護，就能成功。但事實上，并不是所有的人都能養(yǎng)好花，不懂得請教別人，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗和藝術。

195、學生是座水庫，可以種植智慧，也可以養(yǎng)殖知識。

196、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發(fā)展孩子！

197、I would like to dedicate all their kids love, so that they run the starting line in life a good first step

198、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。

199、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

200、我相信，講臺是鍛煉我的地方，是錘煉我的地方，我會永遠愛我所愛，無怨無悔。