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科學(xué)小班水教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-29 科學(xué)小班教案 小班教案

科學(xué)小班水教案范文。

筆者整理了一些相關(guān)的資料“科學(xué)小班水教案”,十分感謝您的閱讀選擇,希望這些信息能對(duì)您有所幫助。教案和課件是每位教師在上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的材料,每天教師都有責(zé)任撰寫出優(yōu)質(zhì)的教案和課件。編寫教案需要具備一定的靈活性和適應(yīng)性。

科學(xué)小班水教案 篇1

玩具擺放好

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用分類的方式整理玩具。2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具若干:積木、玩具汽車、毛絨玩具、波波球、沙包等。2.活動(dòng)背景音樂:輕音樂家?;顒?dòng)過程

1.談話引出活動(dòng)課題,引導(dǎo)幼兒分別了解不同種類的玩具。小朋友們,你們看到了什么? 這里都有些什么玩具?

讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧!

2.播放背景音樂,老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對(duì)玩具種類的認(rèn)知。

3.分類整理玩具。

引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類玩具的標(biāo)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。4.老師小結(jié),鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。5.幼兒操作練習(xí)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4,第5頁(yè)的操作練習(xí)。讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧!

課后反思:活動(dòng)中,教師先讓幼兒說說玩具的玩法,然后

再讓幼兒分類擺放,表現(xiàn)出幼兒濃厚的興趣和特殊的動(dòng)手能力。在體驗(yàn)的過程中教育幼兒愛惜玩具。

科學(xué)小班水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

小結(jié):原來,動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!

二、給小動(dòng)物穿花衣

1、聽!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們

2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配

三、游戲

設(shè)計(jì)思路:

動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中,我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。

3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

過渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

過渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問:這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問:看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽梅花鹿錄音揭曉答案)

小結(jié):原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)

提問:聽,這是誰(shuí)來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

提問:看,來了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)

提問:這是什么?誰(shuí)最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

過渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲:找朋友

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

(2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?

活動(dòng)操作提示:

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:"你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)小班水教案 篇3

教案目的1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。2.能夠辨別聲音的不同及大小,對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。教案準(zhǔn)備1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放,勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個(gè));2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè);3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè);4、歌曲《數(shù)鴨子》。教案流程1.會(huì)唱歌的小罐子(1)猜想罐子里的秘密教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個(gè)聲音比較大,哪個(gè)聲音比較???”“大家猜一猜,這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西?”(2)揭曉答案教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里,供幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果,感受不同物品在罐子里搖晃會(huì)發(fā)出不同的聲音。2.罐子里的歌聲(1)罐子里的歌聲教師提出探究任務(wù):試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。(2)制作響罐幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里,蓋上蓋子做好響罐。(3)我的發(fā)現(xiàn)幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。3.我和響罐一起唱(1)我的響罐:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西,分組站好。(2)我和響罐一起唱:用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》,隨音樂退場(chǎng)?;顒?dòng)延伸探索同樣的物體,放入不同材質(zhì)的容器內(nèi),發(fā)出的聲音是否相同。《罐子里的歌聲》教案活動(dòng)擴(kuò)展:一、導(dǎo)入活動(dòng)1、師;“今天老師給你們帶來一個(gè)好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶},老師也給你們帶來了一個(gè),咱們一起來玩玩吧。2、師幼共同玩罐寶寶玩具,使幼兒發(fā)現(xiàn)老師的有聲音會(huì)唱歌,而他們的沒有不會(huì)唱歌,3、師:“為什么你們的罐寶寶不會(huì)唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發(fā)幼兒制作響罐的欲望)。4、師;大象伯伯給我們運(yùn)來了好多東西,咱們?nèi)タ匆豢矗埔磺瓢?。二、探索不同的物品裝在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音,并學(xué)習(xí)制作響罐1、教師帶領(lǐng)幼兒來到桌子旁請(qǐng)幼兒觀察是什么物品,讓小朋友抓一抓、摸一摸,捏一捏這些材料有什么感覺(引導(dǎo)幼兒說出軟軟的,硬硬的或滑滑的等特征)。2、請(qǐng)小朋友選一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽。3、同伴之間互相猜測(cè)給罐寶寶喂的是什么,感知聲音的不同。4、請(qǐng)幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽,再次感知聲音的不同。三、送罐寶寶回家1、帶領(lǐng)幼兒回到小椅子做好,師幼共同玩裝上東西的罐子,同伴之間互相聽一聽,繼續(xù)感知聲音的不同2、出示罐媽媽,請(qǐng)幼兒聽聲音,跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子,并跟罐媽媽一起送到小房子里

科學(xué)小班水教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色,并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

2、樂意參加活動(dòng),并體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置場(chǎng)景:長(zhǎng)滿蘋果大樹

2、紅綠黃籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶

活動(dòng)過程:

一、觀察提問,情景導(dǎo)入

師:“蕾蕾們,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋果,這些蘋果長(zhǎng)在三棵蘋果樹上。今天,李老師要請(qǐng)你們摘蘋果,誰(shuí)想先來摘呢?””

師:“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果?”

幼:“紅色”

師“還有什么水果也是紅紅的?再請(qǐng)個(gè)小朋友來摘,這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果?!薄八耸裁搭伾?”

幼:是綠色的。

師:“什么水果是綠綠的?再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果?!?/p>

師:你們想想看,什么水果是黃黃的?

二、出示籃子,演示找家

師:“我們把摘好的蘋果放到籃子里,你們說說看,這三個(gè)籃子是什么顏色的呢?”

幼:一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的

師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說,紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”

教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來放,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?!?/p>

三、動(dòng)手操作,蘋果找家

師:“現(xiàn)在,請(qǐng)孩子們來摘蘋果,聽清老師的要求,摘一個(gè)蘋果,然后放到籃子里。(重點(diǎn):每個(gè)人只能摘一個(gè))

活動(dòng)延伸:

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,你們的蘋果都找到家了嗎?

幼:找到了。

師:我們摘了這么多的蘋果,你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎?我們回教室去嘗一嘗吧。

科學(xué)小班水教案 篇5

(一)開始部分:情境導(dǎo)入

1.“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

2.“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”

教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

(二)基本部分

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng),看看她還帶了什么?”

1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?!罢?qǐng)大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動(dòng)物的蛋也不一樣?!?/p>

3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”

出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

(三)結(jié)束部分

“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

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小班科學(xué)水果教案范本15篇


教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。做好教案是教師應(yīng)盡的職責(zé)之一。在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編將為大家詳細(xì)解讀“小班科學(xué)水果教案”這個(gè)話題,提供一個(gè)參考如果需要的話可以使用!

小班科學(xué)水果教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài),并能簡(jiǎn)單講述。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄),記錄表、魚缸。

學(xué)具:每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動(dòng)過程:

一、提出問題并對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行猜想

1.(出示水果)小朋友,老師這里有許多水果,這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對(duì),魚缸里盛滿了水。

2.這些水果都想到水里去玩,哎,你們猜一猜,桔子放到水里會(huì)怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片,水果圖片,老師用這些圖片把你們的想法記下來。

3.桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放), 原來,桔子放到水里后浮在水面上。

4.那么(卡片)葡萄放到水里后會(huì)怎樣呢?先猜,再讓個(gè)別幼兒做實(shí)驗(yàn),幼兒做記錄,為什么?

5.圣女果呢?

6.你們各有各的想法,這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水,三樣水果,用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試,看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表,(出示實(shí)物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會(huì)告訴老師和小朋友。

7.幼兒起立,找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。

二、交流表達(dá)

1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

2.我們一起來說:“蘋果浮在水面、桔子浮在水面,葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密,它們?cè)谒镉械某粒械母?,真有趣。我們生活中還有很多其它水果,小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲,再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友,好嗎?

活動(dòng)反思:

1.在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中,我反復(fù)做實(shí)驗(yàn),首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉,哪些水果會(huì)浮,給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果,仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果:小香蕉,圣女果,金桔,葡萄,(個(gè)頭)小蘋果。

2.我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡,記錄水果圖片,實(shí)驗(yàn)過程證明,我準(zhǔn)備的水果(實(shí)物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中,力求教學(xué)過程精煉,教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

4.在活動(dòng)過程中,我通過猜猜,做做,記錄,說說,改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

5.這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。

比如:

(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),易于完成。

(2)材料準(zhǔn)備充分到位,記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn),每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒,沒有太難,也沒有時(shí)間過長(zhǎng)。

(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo),理解了“沉下去”,“浮上來”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。 教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:有些孩子心理很明白哪些水果浮上來,哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。

小班科學(xué)水果教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動(dòng)過程:

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜猜是什么?

2.集體觀察, 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請(qǐng)出來,看是什么呀?

師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,(教案出自:快思)有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:快思)你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學(xué)水果教案 篇3

漂亮的水果外衣

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè),一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。

師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、游戲活動(dòng):

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請(qǐng)幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動(dòng):水果蹲。

介紹游戲玩法:請(qǐng)幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請(qǐng)一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說錯(cuò)了(臺(tái)上沒有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演平果寶寶說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!

小班科學(xué)水果教案 篇4

設(shè)計(jì)背景:

水果與幼兒的生活密切相關(guān)。水果簡(jiǎn)餐時(shí),經(jīng)常聽幼兒說香蕉彎彎的,草莓紅紅的……??梢?,小班幼兒對(duì)水果的顏色、形狀等外部特征已有所關(guān)注。據(jù)了解,大多數(shù)家長(zhǎng)是將水果洗凈切好裝盤給幼兒吃,導(dǎo)致幼兒對(duì)水果的整體感知經(jīng)驗(yàn)較少?!吨改稀分兄赋觯盒“嘤變耗苡枚喾N感官或動(dòng)作去探索物體,能感知和發(fā)現(xiàn)物體的軟硬、光滑和粗糙等特性?;谟變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)擬讓幼兒在看、摸、嘗的過程中,進(jìn)一步了解水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造,從而對(duì)各種水果產(chǎn)生探究的興趣,喜歡品嘗各種水果。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造,并大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。

活動(dòng)過程:

1.游戲“摸一摸”,激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。

出示布袋,師:請(qǐng)你摸一摸,猜猜布袋里有什么?

2.自主觀察,感知四種水果的外部特征。

(1)幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

師:你們看一看桌子上有什么水果?這些水果寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

(2)從顏色、形狀、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:你看到了什么水果?它長(zhǎng)得什么樣子的?

(3)師總結(jié):水果的顏色不一樣,形狀不一樣,摸上去的感覺也不一樣。

3.集體觀察并說出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

(1)幼兒大膽猜測(cè)水果里面有什么。

師:猜一猜,水果的里面藏著什么呢?

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)切開獼猴桃,幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

師:獼猴桃的里面到底藏著什么呢?我們來看一看。

4.幼兒品嘗水果,相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。

(1)出示一盤切好的水果,師:看,我這里有一盤水果,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

(2)師:每人端一盤水果嘗一嘗,和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的?你最喜歡吃哪種水果?

活動(dòng)延伸:

幼兒跟家長(zhǎng)去水果店認(rèn)識(shí)更多的水果,在家長(zhǎng)的幫助下洗切水果,品嘗各種水果。

小班科學(xué)水果教案 篇5

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼男“嗫茖W(xué)活動(dòng)愛洗澡的水果教案,歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

活動(dòng)過程

1、游戲:摸摸是什么?

——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

——提問:你摸到的是什么?

2、討論:吃水果的好處。

——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

——幼兒觀察水果表面。

——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

——教師和幼兒共同洗水果。

——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。

活動(dòng)建議

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。

小班科學(xué)水果教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)兩種水果,就能準(zhǔn)確說出兩種水果的名稱。

2兒通可以通過視覺、嗅覺和味覺辨別水果的顏色、形狀和味道。

3.愿意大膽嘗試并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。

4培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心,勇于嘗試。

5激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說出水果的名字。

活動(dòng)難度:能分辨水果的顏色、形狀或味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水果物件,切好的水果盤,兩個(gè)神秘的袋子,兩個(gè)魔術(shù)盒,牙簽。

活動(dòng)過程:

一.組織教學(xué):手指操

二.基本活動(dòng)

1、出示神秘袋

師:寶貝們,看。今天,老師帶來了兩個(gè)神秘的袋子。里面有很多好吃的東西。你想吃嗎?(想)

你知道里面有什么好吃的嗎?(不知道)

老師:老師忘了里面有什么嗎?我來了(老師假裝拿出來)啊,老師讓兩個(gè)孩子幫老師,誰(shuí)愿意來?

師:***、***你倆來摸一摸(請(qǐng)幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))***猜一猜,你摸到了什么呀?寶貝,那你摸到了什么呀?(孩子們猜猜是哪種水果,然后拿出來驗(yàn)證)

老師:我們把它拿出來看看。是**?

(通過引導(dǎo),孩子們說出水果的名字,了解水果的形狀特征。例如,蘋果)

師:呀,這是什么啊?蘋果。那***猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。

老師:誰(shuí)能告訴我蘋果的顏色?它長(zhǎng)什么樣子的?(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。

2、聞一聞

師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師:寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???(洗吃蘋果,剝香蕉皮。在了解如何吃水果的過程中,引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)水果的名稱。)

老師:這是一些洗過的切好的水果給你。讓我們一起嘗嘗,看看他們是什么味道。

(1) 請(qǐng)過來嘗嘗。告訴我你吃的是什么水果,味道怎么樣?

(2) 請(qǐng)幾個(gè)孩子捂著眼睛吃飯。吃完后,告訴我們你吃的是什么水果,味道怎么樣?

(3) 孩子們分組吃不同的水果。吃完后,告訴老師你吃的是什么水果,味道如何。

三、結(jié)束活動(dòng)

師:寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?

什么顏色的?。渴裁次兜赖陌。肯憬妒鞘裁礃幼??

什么顏色?什么味道的???(最后總結(jié),回顧水果名稱、顏色和味道)

老師:今天老師還把一些水果寶寶藏在外面。我們一起去找他們,好嗎?

和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng):1.在此活動(dòng)中,可以通過觸摸,看到,聞到和品嘗來識(shí)別蘋果和香蕉的形狀,顏色和味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

三。本節(jié)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)

(1) 一開始,應(yīng)用安靜游戲,或是水果相關(guān)游戲?qū)搿?/p>

(2) 在神秘袋聞一聞兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

(3) 整個(gè)活動(dòng)可以通過各種方式進(jìn)行。例如:把孩子分成小組,每個(gè)小組都有一個(gè)水果物體,這樣孩子可以親自感知兩種不同水果的不同特點(diǎn)。

我們也可以使用蒙臺(tái)梭利教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接通過給孩子正確的觀念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

(4) 可以加深一點(diǎn)難度,讓孩子積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可以用兩種不同感受的水果來進(jìn)行,對(duì)比更加強(qiáng)烈、明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,另一個(gè)是粗糙的。

通過這次活動(dòng),老師們提出了很多有價(jià)值的意見和建議,大大提高了我的學(xué)習(xí)水平。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

小班科學(xué)水果教案 篇7

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè),一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。(教案出自:教案網(wǎng))讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。

師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、游戲活動(dòng):

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請(qǐng)幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動(dòng):水果蹲。

介紹游戲玩法:請(qǐng)幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,(教案出自:教案網(wǎng))然后游戲開始,先請(qǐng)一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說錯(cuò)了(臺(tái)上沒有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演平果寶寶說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!

小班科學(xué)水果教案 篇8

近日,我在小班科學(xué)課上采用了一個(gè)富有趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)——小小水果店。通過這個(gè)活動(dòng),我旨在讓孩子們通過親身參與,了解水果的特點(diǎn)、功效以及食用方法,并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在本文中,我將對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思,并提出一些建議以提高教學(xué)效果。

首先,我認(rèn)為這個(gè)教案的設(shè)計(jì)理念是成功的。通過模擬水果店的經(jīng)營(yíng),孩子們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)。他們會(huì)了解不同水果的種類,顏色,形狀,口感以及食用方法。經(jīng)過一系列的活動(dòng),他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇和擺放水果,模擬出一個(gè)完美的水果店。這種實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是活動(dòng)的時(shí)間安排。作為小班的教師,我應(yīng)該預(yù)估到孩子們的精力有限,因此不能把活動(dòng)時(shí)間定得太長(zhǎng)。但是,在這個(gè)教案中,我可能高估了孩子們的注意力?;顒?dòng)中包括了許多環(huán)節(jié),例如學(xué)習(xí)水果的特點(diǎn),制作水果拼盤,設(shè)計(jì)水果店牌,這樣一來,活動(dòng)時(shí)間就過長(zhǎng)了。許多孩子在后期階段已經(jīng)開始感到疲憊,無法全神貫注。因此,我認(rèn)為在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)間時(shí),應(yīng)該更加合理地安排活動(dòng)順序和時(shí)間分配,確保孩子們的積極參與。

其次是教具和材料準(zhǔn)備。我為孩子們準(zhǔn)備了各種水果,包括蘋果、香蕉、葡萄等。然而,我卻沒有考慮到某些孩子可能對(duì)其中某些水果過敏或者不喜歡吃。在實(shí)施教案之前,我應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的個(gè)體差異,盡可能地找到適合大多數(shù)孩子的水果選擇。另外,我還可以引入一些有趣的教具,例如水果模型、水果圖卡等,來增加活動(dòng)的趣味性和多樣性。

最后,我認(rèn)為在此類實(shí)踐活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。然而,在這個(gè)教案中,我沒有特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。我只是簡(jiǎn)單地將孩子們分為小組,讓他們一起完成任務(wù)。雖然孩子們能夠通過小組討論和合作完成任務(wù),但是我沒有對(duì)他們的合作過程進(jìn)行特別的引導(dǎo)和反思。因此,我認(rèn)為在未來的教學(xué)中,我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),例如通過設(shè)置明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、分工和角色等,來引導(dǎo)孩子們更好地合作和溝通。

綜上所述,小班科學(xué)小小水果店教案是一個(gè)富有趣味性和實(shí)踐性的活動(dòng),可以有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而,在實(shí)施過程中,我還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。為此,我將更加合理地安排活動(dòng)時(shí)間、關(guān)注孩子們的個(gè)體差異、引入有趣的教具,并加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的引導(dǎo)與反思。通過這些改進(jìn),我相信這個(gè)教案將更加有效地幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小班科學(xué)水果教案 篇9

目標(biāo):1。通過學(xué)習(xí),能準(zhǔn)確說出兩種水果的名稱。

2了解三種水果,能分辨水果的顏色、形狀等特征。

重難點(diǎn):

說出水果的名稱。

準(zhǔn)備:水果實(shí)物,水果**,切水果盤,盒子。

過程:一. 組織教學(xué):手指操

二. 基本活動(dòng)

1。變魔術(shù)

1)師:“大家看看這個(gè)紙箱里,猜猜里面有什么?今天,老師用這個(gè)紙板箱給你做了一個(gè)魔術(shù)。讓我們看看老師想出了什么。

”(逐個(gè)變出蘋果、香蕉、桔子)。通過提問,引導(dǎo)孩子說出水果的名字,了解水果的形狀特征。如:

“這是什么?”“蘋果長(zhǎng)什么樣子的,是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的?”“蘋果是什么顏色的?

你吃過蘋果嗎?什么味道的?嚼在嘴巴里是什么感覺?

2)學(xué)習(xí)兒歌《大蘋果》

2.做游戲

1)將相應(yīng)的顏色放在相應(yīng)的* *下

并引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。

2) 讓我們嘗嘗這些水果,看看它們是否如你所說。

3.去水果王國(guó)游玩

師:“水果王國(guó)的國(guó)王聽說我們喜歡他的孩子,他特別高興,想請(qǐng)我們小四班的小朋友去他們水果王國(guó)做客,大家想不想去?”(**課件,復(fù)習(xí)水果名稱,欣賞、了解更多的水果)。

三.結(jié)束教學(xué)

師:“大家玩的高興不高興?學(xué)習(xí)那么久大家是不是累了呀?和老師一起來跳舞吧。**歌曲《快樂的水果娃娃》。

課后反思和總結(jié)

通過這次公開課,我學(xué)道了很多知識(shí),也知道了自己的許多缺點(diǎn)。

首先,我第一次上公開課,在教小朋友的經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足,和小朋友講話也不夠親切,像在給小學(xué)生上課不夠生動(dòng)活潑,上課時(shí)也沒注意引導(dǎo)幼兒回答問題,由于有一點(diǎn)緊張,很多問題都自己回答了,下來我也問了班上其他老師的意見,她們說我像是在自導(dǎo)自演,和小朋友的互動(dòng)太少了,沒有上表現(xiàn)出自己特色的公開課。

其次,由于自己緊張也造成了很多問題,在教小朋友兒歌《大蘋果》的時(shí)候還忘了一句話,總感覺**不對(duì),課完了才想到忘詞了;我也忘記了課堂上一些準(zhǔn)備好的鏈接。

最后就是上課內(nèi)容的先后問題,開始時(shí)準(zhǔn)備在舞蹈之前給小朋友嘗一嘗水果的,由于怕小朋友分散了注意力就換到了舞蹈后面,這也是自己課前準(zhǔn)備的疏忽,沒有多多分析小班小朋友的心理特點(diǎn),沒有多多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)生活中的食物。

活動(dòng)結(jié)束了,幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、在活動(dòng)中,孩子的愉悅情感得到了滿足,多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道,但給予我思考的卻還有:

1小班的孩子不懂很多顏色,所以我們需要在平時(shí)的教學(xué)中多教他們。

2、在活動(dòng)中教師的組織語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要進(jìn)一步的思考和推敲,這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì)。

小班科學(xué)水果教案 篇10

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果桔子),小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色,軟硬程度,形狀,味道的表格兩張。

活動(dòng)過程:

1、出示“水果客人”,讓幼兒說出它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水果,說出它們的外部特征。

師:小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)他們,一個(gè)是蘋果寶寶,一個(gè)是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師:(教師拿出蘋果)我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

師:我請(qǐng)小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服???

師:蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶?

師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶,摸完后你告訴我有什么感覺?是 硬硬的還是軟軟的?

出示表格,教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征:蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服,長(zhǎng)得圓圓的,摸起來硬硬的。

師:我們認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)桔子寶寶。

師:(教師出示桔子)那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服?

師:桔子寶寶穿了黃顏色的衣服,也很漂亮。那它是什么形狀的呀?

師:桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶,告訴我你們摸完后有什么感覺呀?

出示表格,教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服,長(zhǎng)得也圓圓的,摸起來軟軟的。

3、游戲:摸水果,增強(qiáng)幼兒對(duì)蘋果桔子的外部特征的感知。

師:桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏,老師把它們兩個(gè)藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個(gè)水果,猜出它是誰(shuí),然后拿出來看看,是不是你說的這個(gè)水果。

師:我先來玩一玩,恩,我摸到的是蘋果寶寶,因?yàn)槲矣X得它摸起來硬硬的。我來看看是不是?

(教師請(qǐng)三到四個(gè)小朋友上來摸一摸,猜一猜,猜錯(cuò)了再給一次機(jī)會(huì),要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶)

師:小朋友真棒,一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。

師:我們從外表上都認(rèn)識(shí)了它們,現(xiàn)在我們把它們切開來,看看它們里面是什么樣子的?

(1)教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師:蘋果的肉是一大片一大片的,蘋果的中間有黑色的籽兒。

(2)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

(1)將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?

師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點(diǎn)酸酸的。

出示表格,填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道,蘋果寶寶甜甜的,桔子寶寶有點(diǎn)酸。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。

師:現(xiàn)在我來和大家做一個(gè)游戲,我把你們的眼睛蒙住,給你們吃一樣水果,看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶?

(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。

(2) 師:水果里營(yíng)養(yǎng)很多,多吃水果對(duì)我們小朋友的身體很好,會(huì)張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶和桔子寶寶,還嘗了他們的味道。真好吃??墒俏覀儼嗌系男∨笥堰€沒嘗到呢,我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去,讓其他小朋友也嘗嘗吧。

[科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》教案設(shè)計(jì)]

小班科學(xué)水果教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解水果氧化現(xiàn)象,喜歡科學(xué)探究。

2、知道切開的水果在空氣中會(huì)發(fā)生變化并簡(jiǎn)單了解原因。

3、能夠通過對(duì)比觀察,發(fā)現(xiàn)事物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果、梨各兩個(gè),白醋,刷子。

活動(dòng)過程

一、問題探究。

——教師將準(zhǔn)備好的蘋果和梨切開,放置幾分鐘(變色即可),請(qǐng)幼兒觀察,并想一想為什么會(huì)產(chǎn)生變化。

——教師小結(jié):削掉外皮的蘋果、梨,如果不很快吃掉,暴露在空氣中的果肉就會(huì)長(zhǎng)出這樣一層“銹斑”,不光是梨和蘋果會(huì)這樣,其他很多水果去皮后,表面的果肉都容易被氧化,不僅顏色變深,而且味道也會(huì)變壞,就連營(yíng)養(yǎng)也會(huì)流失。

二、實(shí)驗(yàn)探索。

1、激發(fā)興趣。

——師:有沒有辦法讓蘋果不會(huì)變色呢?

——教師出示準(zhǔn)備好的白醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說說它是什么?它是什么味道的?

——師:這是醋,它的味道酸酸的,像檸檬一樣,我們?cè)囋囁懿荒茏屘O果不變色。

2、觀察體驗(yàn)。

——教師將準(zhǔn)備好的蘋果和梨,用水果刀切成兩半,分成左右兩邊排好。

——教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個(gè)蘋果和梨的切面上。

——放置10分鐘后,請(qǐng)幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區(qū)別。

——小結(jié):沒有刷醋的蘋果和梨已經(jīng)變成黃色了,而刷過醋的蘋果和梨,顏色變化卻沒有那么明顯,原來酸酸的醋可以保護(hù)水果不變色,防止氧化。

活動(dòng)應(yīng)變

實(shí)驗(yàn)中等待的過程可以和幼兒一起分享水果,嘗一嘗不同的水果,說一說嘗到的水果味道。

活動(dòng)延伸

除了醋可以讓水果不變色,還有別的方法讓水果不變色嗎?請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū):張貼水果變色實(shí)驗(yàn)圖片,鼓勵(lì)幼兒看一看,說一說。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼展示家長(zhǎng)和幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄表:哪些水果會(huì)變色,用什么方法使水果不變色。

家園同步

支持幼兒按幼兒用書的材料和做法,探究哪些水果會(huì)變色。

隨機(jī)教育

日常吃水果時(shí),提示幼兒切開的水果要盡快吃,不然容易氧化,不但難看而且容易造成營(yíng)養(yǎng)流失。

附錄:水果保鮮的方法

1、物理方法主要有:低溫貯藏、氣調(diào)貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中,較先進(jìn)的保鮮技術(shù)主要有臨界低溫高濕保鮮、細(xì)胞間水結(jié)構(gòu)化氣調(diào)保鮮、臭氧氣調(diào)保鮮等,這些保鮮雖應(yīng)用廣泛,但需要特殊的設(shè)備,操作復(fù)雜、成本高,大范圍內(nèi)使用有一定的困難。

2、化學(xué)方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有:涂料涂抹劑、乙烯處理劑(吸收劑)、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學(xué)保鮮劑少用,一般多數(shù)采用物理方法,如低溫貯藏(冰箱)、地窖、排氣密封或者置于水中(低溫高濕)。

小班科學(xué)水果教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。(肥皂的顏色、形狀、氣味,肥皂可以去污。)

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾只作洗手用。

2、操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有許多肥皂,請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞,然后告訴大家你的以現(xiàn)??赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察?!薄罢?qǐng)你說說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂,要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手?!?啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后,教師問:“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了,水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)“想一想,你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來吹泡泡,大家看誰(shuí)吹得大,吹得多!”(使小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思

以往我們總認(rèn)為小班的孩子因?yàn)槟挲g小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)!

小班科學(xué)水果教案 篇13

小班科學(xué)活動(dòng)水果照相館

學(xué)習(xí)活動(dòng):水果照相館

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備“

1.請(qǐng)每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動(dòng)過程:

一.了解水果的外形特征。

1.以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)

3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫幔浚ǜ惺塬J猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二.扮演水果娃娃。

請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

三.為“水果”照片制作相框。

1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

2.幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。

小班科學(xué)活動(dòng):《漫游糖果王國(guó)》教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T:“小朋友好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

2.找糖果。

T:“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?(2)看糖果,了解糖果的包裝。

T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。T:“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道???

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?。?/p>

(6)嘗試動(dòng)手做糖果

T:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

3.小結(jié)。T:“今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)

T:“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞,恩?好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科學(xué)水果教案 篇14

(五)說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成這次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備:

1知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)常見水果有一定的了解

2材料準(zhǔn)備:每人有一個(gè)小盒子,里面裝著一種水果;每組各有一個(gè)水果分類盒(5個(gè)方格標(biāo)有蘋果、荔枝、龍眼等);種子生長(zhǎng)全過程的小**

二、說教法

教師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)采用的教法有:

1.直觀教學(xué)法:通過品嘗水果實(shí)物并進(jìn)行觀察以及**種子發(fā)芽、開花、結(jié)果的小**,將種子以及種子生長(zhǎng)的過程直接展現(xiàn)給幼兒,讓幼兒得到直觀的感受

2.觀察法:教師引導(dǎo)幼兒觀察水果種子的顏色、大小、形狀,讓幼兒通過仔細(xì)觀察,了解種子的基本特征,這符合小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)。

3.游戲法:教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演種子寶寶,體驗(yàn)種子寶寶的發(fā)芽、開花、結(jié)果,從而加深幼兒對(duì)種子的認(rèn)識(shí),并體驗(yàn)**活動(dòng)的樂趣。

三、說學(xué)法

兒童是活動(dòng)的主體。為確?;顒?dòng)的有效性,本次活動(dòng)采用的學(xué)習(xí)方法如下:

1.多通道參與法:本次活動(dòng)中,幼兒通過品嘗水果、仔細(xì)觀察、交流討論、再次觀察、游戲鞏固等方式參與**活動(dòng),在嘗一嘗、看一看、想一想、玩一玩的過程中認(rèn)識(shí)水果里的種子。

2.觀察法:幼兒通過味覺、觸覺、視覺等多感官積極參與活動(dòng),通過觀察種子的顏色、大小形狀,****直接獲得印象,從而對(duì)種子有一定的認(rèn)識(shí)。

這符合小班兒童以感性行動(dòng)思維為主、具體形象思維為輔的年齡特點(diǎn)。

3.交流討論法:幼兒圍繞種子的顏色、大小、形狀等基本特征進(jìn)行討論交流,說說自己的發(fā)現(xiàn),及鍛煉了語(yǔ)言能力,又加深了對(duì)種子的認(rèn)識(shí)。

4、說活動(dòng)過程

在這次活動(dòng)中,我按照由淺入深、由淺入深的原則設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):品嘗水果

老師分發(fā)各種水果,并詢問孩子們有哪些水果。根據(jù)他們自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們說他們是什么水果。教師提醒幼兒把吃剩下的東西放到水果分類盒中并提問幼兒吃剩下來的東西是什么。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)孩子們探索的興趣,引導(dǎo)他們知道什么是種子。

第二環(huán)節(jié):觀察種子

首先,老師讓孩子們仔細(xì)觀察蘋果種子,并提出:孩子們,你知道蘋果種子是什么樣的嗎?這個(gè)問題引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)種子的基本特征。

然后教師再讓幼兒以同樣的方式觀察其他水果的種子,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),及時(shí)回答幼兒提出的各種問題,提醒幼兒從形狀、大小、顏色等方面仔細(xì)地觀察,整個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主體性。

第三環(huán)節(jié):相互交流,再次觀察

在觀察的基礎(chǔ)上,孩子們互相交流他們的發(fā)現(xiàn)。在交流討論中,幼兒可以根據(jù)自己的想法相互交流,既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,也發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,自主建構(gòu)知識(shí)。幼兒通過在說一說、看一看的過程中進(jìn)一步加深對(duì)種子的認(rèn)識(shí)。

第四環(huán)節(jié):****,大膽表述

在幼兒對(duì)種子有一定的認(rèn)識(shí)之后,教師****。通過**更直觀的展示種子生長(zhǎng)的過程,激發(fā)孩子們探索的興趣和欲望。然后問孩子們看到了什么,讓他們大膽地說出來。

然后讓孩子們回顧并說出他們剛剛看到的種子的特征。老師表?yè)P(yáng)積極大膽表達(dá)自己的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)他們另一種水果,鼓勵(lì)其他孩子積極表達(dá)。通過師生互動(dòng),孩子們對(duì)種子的理解進(jìn)一步加深。

第五環(huán)節(jié):活動(dòng)小結(jié),游戲結(jié)束

老師總結(jié):水果的核心是種子,每種水果的種子是不同的。教師從形狀、大小、顏色等方面說出種子的不同,且說出種子在土里會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。

最后進(jìn)行游戲“種子寶寶”結(jié)束活動(dòng),幼兒跟著老師一起扮演種子寶寶,做出發(fā)芽、開花、結(jié)果的相應(yīng)地動(dòng)作,讓幼兒在直接觀察、間接體驗(yàn)中更加深刻的了解種子生長(zhǎng)的全過程。本環(huán)節(jié)通過游戲營(yíng)造寬松愉快的氛圍讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

第六環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸

為了鞏固幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,將本次活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)為在自然角播種種子,并定期與幼兒一起進(jìn)行觀察記錄,加深幼兒對(duì)種子的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒探索自然的樂趣。

我的說課結(jié)束了,謝謝大家!

小班科學(xué)水果教案 篇15

教學(xué)目標(biāo):

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊(cè)第5頁(yè)。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

教學(xué)過程:

(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

教師:秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁(yè)的內(nèi)容,嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

教師:果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?

①教師:可愛的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了??纯炊加姓l(shuí)?它們是怎樣排隊(duì)的?

②教師:你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

③教師:你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?

(3)游戲:水果排隊(duì)。

出示不同難度的作業(yè)紙,由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

第一組:請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律,為兩種水果接龍排隊(duì)。

第二組:請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組:請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)欣賞自己的水果隊(duì)伍,利用水果卡片自由游戲。

備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁(yè)。

小班水的科學(xué)教案


教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是教學(xué)的根本基礎(chǔ),寫教案課件時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?如果您想要更好地了解“小班水的科學(xué)教案”那么請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編的介紹,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)用途或其他用途!

小班水的科學(xué)教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

2.激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶(汽車開來了)、圖形若干、圖片一幅

【教學(xué)過程】

(一)聽音樂《汽車開來了》入場(chǎng)

老師開車帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。

(二)來到這里,老師帶來了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)?出示:教師吹

泡泡,說出名稱(泡泡)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)

泡泡長(zhǎng)得什么樣?(大、小)(圓)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵(lì):自己大膽的說出自己的吹法。

(四)引導(dǎo)幼兒思考

1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?

2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?說一說泡泡為什么會(huì)破?

(五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課:

本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開來了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

最后,幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。

小班水的科學(xué)教案 篇2

設(shè)計(jì)思想:水果是孩子們?cè)谌粘I钪谐3浴⒊R姷臇|西,但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時(shí),孩子們從家里帶來了各種水果。一次,不知是誰(shuí)把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸,引來了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來他們是想給魚兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

[課時(shí)建議] 1課時(shí)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)標(biāo)記、,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類。

2.觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展,并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.各類時(shí)令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2.與的標(biāo)記各一,沉浮兄弟表情貼飾各一,盛水容器若干。

[活動(dòng)過程]

1.師:小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了 許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果?

教師介紹活動(dòng)中要用的水果,幼兒指認(rèn)水果。

2.師:今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了。

師:如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,他們就要拉肚子,今天我們來幫他們把水果分出來,看看哪些水果是浮在上面的,哪些是沉在水底的?

教師分別出示和的標(biāo)記。

3.師:小朋友,你們先來猜一猜,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來,哪些會(huì)沉下去昵?幼兒自由討論后回答。

請(qǐng)幼兒討論哪些是沉、浮的水果,教師給予補(bǔ)充。

4.師:剛才小朋友們都說了很多水果,現(xiàn)在我們也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起來的?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。

請(qǐng)幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果,感知不同水果的沉浮。

5.幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運(yùn)用沉和浮來表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。

6.師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

幼l:我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。

幼2:我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。

7.鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記和。

8.師:小朋友們真棒,幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果,現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照浮上來和沉下去分開放在兩只籮筐里好嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。)

教師將標(biāo)記浮上來和 沉下去分別貼在兩只籮筐上。

9.師:沉浮兄弟為了感謝我們,把這些水果送給了我們,我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!請(qǐng)幼兒自己選擇一樣水果,并與他人互換品嘗,體驗(yàn)分享的快樂。

小班水的科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征。

2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《蝸?!芬曨l

2.蝸牛圖片

配套課件:小班科學(xué)課件《蝸牛爬爬》PPT課件

下載地址:ppt/2517.html

活動(dòng)過程:

1. 導(dǎo)入--沒有腳, 沒有手, 背上房子到處走, 有誰(shuí)把它碰一碰, 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物?

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

2. 認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰(shuí)來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

小班科學(xué)教案《蝸牛爬爬》含PPT課件

--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?

3. 觀看《蝸?!范唐?-現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)

--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來說說看你知道了那些來,源:qu,lao,shi教.案.網(wǎng)有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

4. 聽歌曲《快樂的小蝸?!穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。

--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班水的科學(xué)教案 篇4

1、能在具體情境中辨別方位上、下。

2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。

重點(diǎn):能在具體情境中辨別方位上、下。

難點(diǎn):培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。

1、材料準(zhǔn)備:圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動(dòng)教材

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:身體的各部分所處的位置

1、游戲?qū)脘亯|新知

師:1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。

2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。

3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá):鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

4、說說你的頭和你的腳,什么在上面什么在下面。

5、這就是我們今天活動(dòng)的目的:上上下下(板書)

2、游戲活動(dòng):先跟著老師感受一下上上下下的方位。

老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動(dòng)作:咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑,太陽(yáng)公公起床了,花兒對(duì)我微微笑,上上下下上。

3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖,應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。

4、出示活動(dòng)教材圖片,引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)。

教師手指圖片1說:

1、這幅畫里,什么在上面什么在下面?

2、我這有一架飛機(jī),它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說:小朋友們真聰明,知道飛機(jī)是在天上飛的,請(qǐng)小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。

教師手指圖片2說:

1、這棟房子里住著小豬和小狗,小狗已經(jīng)住一樓啦,小豬住哪了?請(qǐng)小朋友貼一貼。

2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面?

師:請(qǐng)小朋友用你的小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

教師手指圖片3:動(dòng)手操作,再次感知上下。請(qǐng)小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩,請(qǐng)你貼上去,說一說,誰(shuí)上去了,誰(shuí)下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。

教師手指圖片4:小猴子喜歡在那玩耍,貼一貼,說一說,它們的上下關(guān)系。

5、生活快車雙層巴士開來了,小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?/p>

(1)巴士上,下層都有誰(shuí)?上層都有誰(shuí)?

(2)請(qǐng)用紅筆把上面的小動(dòng)物和他的頭像連起來,請(qǐng)用綠筆把下層的小動(dòng)物和它的頭像連起來。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、請(qǐng)小朋友們收拾好活動(dòng)材料,整理好課桌,依照上下順序放好彩筆和教材。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?

請(qǐng)小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

小班水的科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:

(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;

(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的

活動(dòng)過程:

(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?

(教師把東西從神秘袋里拿出來)

2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的.和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

小班水的科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

2.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)教師的提問。

3.積極參與活動(dòng),感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蛋寶寶每人5個(gè),蛋盤每人1個(gè),課件活動(dòng)過程:

1.師:老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了,那今天我們一起來來學(xué)學(xué)小雞,好嗎?律動(dòng)《小雞出殼》。

2.今天,老師帶小朋友好玩的地方,模擬小雞的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰(shuí)在叫?它在找誰(shuí)呀?

二、欣賞故事《小雞找媽媽》.

1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰(shuí)?

2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個(gè)蛋?學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).

三、“數(shù)蛋”--學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

1.小朋友們瞧,這是什么?原來雞媽媽給老師送禮物了,那我們一起來數(shù)一數(shù)。

2.那送給我們小朋友的禮物呢?啊,原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。

3.出示課件,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),漢堡包有幾個(gè),西瓜、冰激凌各有幾個(gè)?

四、“補(bǔ)蛋”--根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。

請(qǐng)幼兒根據(jù)“破蛋”上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。(補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字)六、小結(jié)小朋友們,讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個(gè)數(shù)以內(nèi)的。

小班水的科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡魚,了解魚的外形特征。

2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。

活動(dòng)流程:

一、欣賞PPT上的各種魚,說說它們的特征。

幼兒:喜歡這條,它是三角形的。(老師重復(fù),它的形狀很特別是三角形的。)

喜歡這條,它有大大的眼睛。(大大的眼睛的魚叫水泡眼)。

喜歡這條,身上黃的黑的很好看(它有個(gè)好聽的名字叫魚鱗)。

2、師:我們看了很多漂亮的魚的照片,現(xiàn)在來看看水里的小魚?

播放屏保中的小魚,請(qǐng)幼兒觀察魚游時(shí)的姿態(tài)。

它身上還有透明的東西,很好看。(它有個(gè)好聽的名字叫鰭,它可以幫助小魚游的時(shí)候控制方向。)

幼兒:它的嘴巴一下張開,一下閉牢。一動(dòng)一動(dòng)很可愛。

老師小結(jié):魚有各種各樣的形狀,它們有的是...有的是...;它們有漂亮的尾巴,游起來一甩一甩的;有的魚有大大的'眼睛,它們身上都有漂亮的魚鱗,魚鱗的顏色也是不一樣的,很好看。游起來的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。

1、出示畫有空魚缸的圖紙:這是什么?(魚缸)它很寂寞,想請(qǐng)他的好朋友到它家里來,你們能幫助它么?

魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

三角形一邊往里折一點(diǎn),折平,做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn),做魚尾巴。

3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。(這里制作的內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。)

把自己制作的紙魚貼在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

活動(dòng)反思:活動(dòng)中運(yùn)用豐富的多媒體課件向幼兒展示了靜態(tài)及動(dòng)態(tài)的魚,讓幼兒在一步步驚喜中了解到不同小魚不同的特征與形態(tài),并對(duì)紙折小魚產(chǎn)生興趣。老師在示范做小魚的時(shí)候,應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)折的方向,添畫時(shí)應(yīng)該把折好的小魚翻過來,畫在平的一面。幼兒操作時(shí),部分幼兒分不清哪邊畫魚頭,哪邊畫魚尾,這在示范中也應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。

小班水的科學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙制品:風(fēng)車若干,燈籠。

活動(dòng)過程一:觀看紙制品,引起幼兒的興趣

1、出示風(fēng)車教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來??梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠教師:你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

活動(dòng)過程二:感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

活動(dòng)過程三:了解紙的用途

1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。

活動(dòng)過程四:讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小問號(hào)是我們的好朋友,它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密,以后我們小朋友碰到了小問號(hào),就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問大人。

小班水的科學(xué)教案 篇9

1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。

1.談話導(dǎo)入。

教師請(qǐng)幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

教師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

(2)將小紙條放在拳心上。

(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。

幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

3.幼兒操作,感受慣性。

提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.教師小結(jié)小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

活動(dòng)反思:

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時(shí)探究也是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。通過自身探究獲得的知識(shí)是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

孩子通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,動(dòng)手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小班水的科學(xué)教案 篇10

設(shè)計(jì)思路:

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富??尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)一:形形色色的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動(dòng)過程:

1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。

活動(dòng)二:有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))

一 品嘗各種蘿卜菜

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動(dòng)過程:

1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3、品嘗熱菜,討論:如何做的?

4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動(dòng)手做涼菜

活動(dòng)目標(biāo):

通過自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動(dòng)過程:

1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果,說出所拌涼菜的材料和味道。

活動(dòng)三:漂亮的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。

活動(dòng)反思:

本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候,面對(duì)形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜啊!”通過認(rèn)識(shí),孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們?cè)谄穱L的過程中都美滋滋地說:“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高??赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜??蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點(diǎn)辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過程中,在相互品嘗的過程中,又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認(rèn)識(shí)到:蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。

延伸活動(dòng):

讓家長(zhǎng)配合,在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與,并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

環(huán)境布置:

1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。

2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

小班水的科學(xué)教案 篇11

一、設(shè)計(jì)意圖

小班學(xué)前兒童面對(duì)實(shí)物,卻不知道用它來對(duì)應(yīng)數(shù)字,所以,小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù),教師可以用講解演示法予以示范,通過講解,從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1~4,能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

四、活動(dòng)材料

1、幼兒用書第一冊(cè)第30~31節(jié)

2、背景音樂,玩具火車頭,車廂四節(jié),若干小動(dòng)物。

3、油畫棒,兒歌《輪子歌》

五、活動(dòng)導(dǎo)入通過小故事《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門》,導(dǎo)入小火車--小火車的對(duì)應(yīng)數(shù)字1~4包括火車頭、車廂、小動(dòng)物們。

教師:小朋友們,今天老師給大家講個(gè)故事,好不好呀?(好)《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門》

今天天氣真好,森林里的小動(dòng)物們都聚到了一起曬太陽(yáng),小狗說:今天天氣真好!我們?nèi)ド滞饷娴挠螛穲?chǎng)玩兒吧!小兔說:森林外的游樂場(chǎng),是不是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?這時(shí)候大象搖了搖它的鼻子說:那我們?cè)趺慈ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?教師:小朋友們,當(dāng)你們出遠(yuǎn)門,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時(shí),要怎么去呢?(坐汽車,火車)教師:對(duì)呀,我們可以坐小火車。今天我們就來送一送這些出去玩的小動(dòng)物們坐小火車,好不好呀?

六、活動(dòng)過程

1、教師出示小火車圖片,引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

(1)出示火車圖片,帶領(lǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)車輪,引導(dǎo)幼兒說出車輪總數(shù)4。

(2)在火車頭后掛車廂,一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

(1)教師分別出示數(shù)字1--4,將數(shù)字分別貼在車廂上,啟發(fā)幼兒它們像什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住。

(2)出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們幫忙將他們送上火車,每節(jié)車廂坐4個(gè)。

教師:小朋友們,現(xiàn)在小動(dòng)物們來到了火車站,下面老師請(qǐng)小朋友們把小動(dòng)物們送上火車,好不好呀?

教師:先上來的是小象,小象個(gè)頭比較大,它想坐在第一節(jié)車廂,跟在小象后面的兩只小狗,它們想坐在第二節(jié)車廂,哪位小朋友愿意送一下小狗呢?

教師:送完了小象和小狗,兔媽媽帶著兔寶寶們上車了,最后來的是鴨寶寶們,老師把它們送上車?yán)玻?/p>

(3)每組發(fā)油畫棒,請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來,畫上自己喜歡的圖案。

七、活動(dòng)延伸幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》,鞏固對(duì)數(shù)字1~4的認(rèn)識(shí)。

《輪子歌》

一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

兩個(gè)輪子什么車??jī)蓚€(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子是汽車。

許多輪子什么車?許多輪子是火車。

小班水的科學(xué)教案 篇12

目的:

1、觀察傘的外型和色彩,知道伴是一種擋雨的用具。

2、充分感受雨中游戲的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備:

1、選擇一個(gè)下雨(雨不能太大)的日子。

2、折伴、直桿伴各一把,其中一把是手動(dòng)傘,一把是自動(dòng)傘。

3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋。

過程:

一、認(rèn)識(shí)雨傘(在室內(nèi))

1、下雨了,你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)

5、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

6、演示直桿傘、折傘或自動(dòng)傘、手動(dòng)傘的開收方法,請(qǐng)幼兒說說它們有什么不同。

7、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

二、撐逢小傘去看雨

1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來到室外,聽聽小雨打在雨傘上的聲音,啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述,如嘀嗒、沙沙等。

2、引導(dǎo)幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上,還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。)

3、帶領(lǐng)幼兒踩水,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕,水花??;踩得重,水花大;跳一跳,會(huì)濺起小水花。)

三、與小傘一起游戲

1、游戲:小兔與大灰狼

幼兒做小兔,教師做大灰狼。小兔撐著雨傘在草地上玩,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔可立刻將傘當(dāng)作蘑菇,躲到傘蘑菇下,不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。

2、游戲:大風(fēng)與風(fēng)車

啟發(fā)幼兒將伴當(dāng)作風(fēng)車、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聽到教師發(fā)出風(fēng)大了的信號(hào)時(shí),風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快;當(dāng)聽到風(fēng)小了的信號(hào)時(shí),風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢;當(dāng)聽到風(fēng)停了的信號(hào)時(shí),風(fēng)車就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼說說:雨傘旋轉(zhuǎn)時(shí),雨水怎么樣了?(雨水會(huì)飛濺開來。)

3、游戲:換房子

啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作小房子。在教師念完兒歌前找一同伴互換小房子,并遮住上半身,請(qǐng)大家猜猜其中的幾間小房子里住著誰(shuí)。

四、畫小傘

1、回到室內(nèi),請(qǐng)幼兒交流游戲感受,啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如降落傘游戲、紅綠燈游戲等。)

2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。

3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲,應(yīng)注意安全和健康。評(píng)課 計(jì)劃總結(jié)

幼師必讀的東東

專題正在制作編輯推薦給幼師東東幼師家長(zhǎng)工作手冊(cè)

家長(zhǎng)工作是日常教學(xué)重要組成部分,那我們應(yīng)如何做好家長(zhǎng)工作呢?

小班科學(xué)教案:運(yùn)水


活動(dòng)目標(biāo):

1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動(dòng)過程:

一、運(yùn)一運(yùn)--師:今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩,它是誰(shuí)?和它打個(gè)招呼。

--師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請(qǐng)小朋友來幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

--師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?

--師:你覺得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

--師:請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說的一樣。

二、說一說--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。

--師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么啊?

--師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

--師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開水。

三、看一看--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫片,我們一起看一看。

--師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫片里的小鴨子一樣沒有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?

--師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

小班科學(xué)冰教案范文


教案課件是老師們工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),我們相信老師們對(duì)于撰寫教案課件并不陌生。教師們需要以教案為中心,準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和難點(diǎn),那么如何才能夠?qū)懗隽钭约簼M意的教案課件呢?接下來,我們一起來探索一下“小班科學(xué)冰教案”的奧秘。在此,您可以參考本文,但也請(qǐng)進(jìn)行一定的思考!

小班科學(xué)冰教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)蒜頭,通過視覺、觸覺感知蒜頭的特征。

2.樂意參加種植活動(dòng),愿意連續(xù)觀察、關(guān)注自己種植的大蒜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜,知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、適合種植的大蒜頭人手一個(gè)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺

活動(dòng)重難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn).

2.能嘗試用“按”“壓”的方法種植大蒜

活動(dòng)過程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)大家一起來猜一猜是什么?“弟兄六七個(gè),圍著柱子坐,大家一分手,衣服全扯破”小朋友知道這是什么嗎?引導(dǎo)幼兒說出大蒜

(1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:小朋友,這就是大蒜,大家都認(rèn)識(shí)它嗎?你在哪兒見過呢?請(qǐng)幼兒舉手回答。

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

教師:我們看看大蒜是什么顏色呢?那再來看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。

教師:請(qǐng)你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

教師小結(jié):大蒜是白色的,有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股,我們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)大蒜認(rèn)識(shí)了,那小朋友們想不想種大蒜啊?幼兒:想。師:好,那接下來老師教大家怎么種大蒜,我們種大蒜的時(shí)候,一定要把大蒜的頭朝上,讓它的屁股坐在洞里,這樣它才能長(zhǎng)出來。

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)師:小朋友知道我們種大蒜需要什么呢?大家在一起討論一下,請(qǐng)小朋友舉手回答

引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

教師:如果請(qǐng)你來種大蒜你會(huì)怎樣做?哪位小朋友知道請(qǐng)舉手告訴老師。

師對(duì)幼兒回答做出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

剛才有的小朋友回答的非常好,知道需要什么來種大蒜,現(xiàn)在老師先來給大家示范一遍怎么種大蒜的?

種大蒜分三步——第一步:選擇種蒜要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部也就是我們剛才說的大蒜的屁股,然后把大蒜的屁股朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平放在戶外接受陽(yáng)光的照射。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒種大蒜并講解種植要求與注意事項(xiàng)

師:老師的大蒜種完了,你們想不想種???

幼兒:想。

師:在種大蒜的時(shí)候我們一定要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

(3)給大蒜澆水。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)師:我們大蒜種完了,那你們最想期待看到什么啊?引導(dǎo)幼兒回答想看到大蒜長(zhǎng)大的過程,那大家想不想看到大蒜有什么變化?。课疫€有一個(gè)小小的驚喜讓大家看一下,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

(4)老師出示已經(jīng)種植好的大蒜激起幼兒對(duì)大蒜生長(zhǎng)過程的好奇心

師:小朋友種的大蒜長(zhǎng)大以后也和老師的一樣,以后我們要每天定期去觀察大蒜的生長(zhǎng)變化,好不好???下面我們將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上吧。我們要記得每天都要給大蒜澆水哦!

活動(dòng)延伸:

將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過程。

小班科學(xué)冰教案(篇2)

你們喜歡追影子嗎?那我們現(xiàn)在就來找一找影子在哪?看看你們能不能找到它?以下是“科學(xué)活動(dòng)小班教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1正確認(rèn)識(shí)物體的陰影,知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生陰影。

2探索游戲中陰影變化的特點(diǎn)。

三。激發(fā)孩子對(duì)陰影現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1,用謎語(yǔ)喚起孩子對(duì)陰影的興趣。

1老師問:孩子們喜歡猜燈謎嗎?

2老師猜出了一個(gè)謎語(yǔ):我有一個(gè)好朋友。我走路,停下來就停下來。請(qǐng)猜猜是誰(shuí)?

三。引導(dǎo)孩子在陽(yáng)光下行走,注意觀察周圍的影子,揭示謎語(yǔ)陰影的答案。

二、在游戲中探索影子。

1.組織幼兒玩游戲“踩影子”,教師說明游戲規(guī)則。

2.師生一起玩“踩影子”游戲。

3.通過游戲,引導(dǎo)幼兒說一說影子有什么特點(diǎn)?

幼:——影子愛動(dòng),跟著人動(dòng)。

——影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

4把孩子們帶到蔭涼處,發(fā)現(xiàn)影子不見了。

教師小結(jié):有光的地方,才會(huì)有影子。

三、發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變化。

1.教室請(qǐng)一胖一瘦兩個(gè)幼兒站在一起,

老師:孩子們,請(qǐng)仔細(xì)看看他們的影子。他們之間有什么區(qū)別?

2孩子們變換不同的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)影子的變化。

師:你的影子怎么變的?請(qǐng)仔細(xì)觀察。

教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。

幼兒:動(dòng)作變了,影子的樣子也會(huì)變。

四、教師出示掛圖,請(qǐng)給圖中的小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的影子。

幼兒集體找出答案。

五、教師總結(jié)

通過今天的游戲,孩子們認(rèn)識(shí)到陰影只能在陽(yáng)光下和燈光下找到。沒有光就沒有影子。我們也知道影子的變化與我們自己的身體是一致的。

小班科學(xué)冰教案(篇3)

小班科學(xué)活動(dòng):我們的鳥友(教學(xué)設(shè)計(jì))

設(shè)計(jì)意圖:

我們家附近有許多鳥。安靜的天空會(huì)因?yàn)轼B兒的啁啾和飛翔而更有活力。因此,我想讓孩子們通過觀察鳥類來了解他們周圍生活中的常見事物。希望通過這次活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察鳥類的特點(diǎn),對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。

不僅要讓孩子獲得知識(shí),而且要引導(dǎo)他們正確地?zé)釔酆妥鹬刈匀弧?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1了解幾種常見鳥類,了解鳥類的基本特征。

2能說兩種以上鳥類的特征,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)和觀察能力。

3.初步具有愛鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種鳥兒的多****。

2老師制作的大樹圖,鴿子、鸚鵡、燕子的圖畫卡。

教學(xué)重點(diǎn):教育兒童愛護(hù)鳥類。

活動(dòng)過程:

一、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣

1今天,老師給孩子們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)猜猜。

一張尖尖的嘴,兩只小翅膀,從東向西飛,嘰嘰喳喳。(小鳥)

2.教師提問:那你知道哪些小鳥?說說你見過的鳥和你旁邊的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

二、教師**多****,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥。

教師依次**鴿子、鸚鵡、 燕子、老鷹的**,請(qǐng)幼兒說出這些鳥的名字。

三、了解鳥的基本特征。

1.這些鳥長(zhǎng)得都什么樣子???我們?cè)僮屑?xì)看看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

(教師再次**鳥兒的**,幼兒仔細(xì)觀察)

問題:現(xiàn)在告訴我們您的發(fā)現(xiàn),好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

它們有兩個(gè)翅膀,兩個(gè)爪子,一個(gè)鋒利的嘴和羽毛。)

2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥這么多的特點(diǎn),那么你有沒有發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣呢?(相互交流后,再個(gè)別回答)

老師引導(dǎo)孩子們說,鷹和鸚鵡的嘴像一個(gè)鉤子,鸚鵡身體的顏色非常漂亮,燕子的尾巴像剪刀。

請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

三。老師**鳥飛**,孩子跟著**在老師學(xué)鳥自由飛翔。

師:小鳥是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(靠翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的動(dòng)作!

(老師把各種鳥的**貼在嬰兒的身體上,孩子用身體來表現(xiàn)鳥的飛行動(dòng)作。)

4.游戲:送小鳥回家。

老師:小鳥累了。讓我們把鳥送回家吧!小鳥的家在哪?。浚ù髽洌?/p>

老師出示自制的大樹**卡,讓孩子把鳥貼在樹上。

4、 知道鳥類是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)鳥類

你們喜歡小鳥嗎?你會(huì)怎么做呢?

五、結(jié)束

今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,回家后和爸爸媽媽一起看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。

活動(dòng)反思:

通過這節(jié)課的活動(dòng),孩子們可以認(rèn)識(shí)和說出常見鳥類的名字,了解鳥類的基本特征。但是讓幼兒說出鳥兒的樣子時(shí),大部分幼兒都說不出來,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還得加強(qiáng)。這節(jié)課的重點(diǎn)是教育孩子們愛護(hù)鳥類。

但在活動(dòng)中,卻沒有表現(xiàn)出來,只是老師憑空宣講,孩子們不知道如何保護(hù)鳥類。教師應(yīng)該找一些傷害小鳥的**或**,讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)到要小鳥需要保護(hù),而且在說怎樣保護(hù)小鳥時(shí)能夠有話可說。

小班科學(xué)冰教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用多種感官區(qū)別物體的多與少

2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備:幾個(gè)裝有不同數(shù)量,不同顏色糖果的紅色,藍(lán)色塑料盒子和分別貼有小牛,小青蛙頭像的紙袋。

活動(dòng)過程:1、說出好吃的糖果

——小朋友們,小眼睛看老師,今天老師帶來了小朋友最喜歡的一樣?xùn)|西——糖。

——小朋友喜歡吃糖嗎?糖有什么味道?

——小朋友之所以喜歡吃糖,是因?yàn)樘鞘翘鸬摹?/p>

2、摸摸紙袋,比比多與少。

(1)——現(xiàn)在老師將糖分別放在貼有小牛,小青蛙頭像的紙袋里,我請(qǐng)小朋友用手摸一摸,猜一猜哪個(gè)紙袋里的糖多,哪個(gè)紙袋里的糖少,摸完的小朋友先不要說話,等其他小朋友摸過之后再告訴老師。

幼兒輪流觸摸后提問——哪個(gè)紙袋里的糖多,哪個(gè)紙袋里的糖少。

(2)之后展示給幼兒看哪個(gè)紙袋里的糖多,哪個(gè)紙袋里的糖少。

(3)小結(jié):當(dāng)我們的小手抓不住全部的糖的時(shí)候就是多;當(dāng)我們的小手一下子抓住糖的時(shí)候,就是少。

3、聽聽輕響,比比多少

——看,老師又將糖放進(jìn)哪里了?

——現(xiàn)在小朋友小眼睛看老師,小嘴巴閉起來,小耳朵豎起來,仔細(xì)聽聽老師搖塑料盒子時(shí)的聲音不同,猜一猜哪個(gè)盒子里的糖多,哪個(gè)盒子里的糖少,猜出來的小朋友先不要說話,等所有小朋友都聽過之后再告訴老師。

——如果有的小朋友實(shí)在聽不出來,我們可以打開盒子,將糖果倒出來,看看多和少。

小結(jié):當(dāng)我們聽到聲音響的就是多,聽到聲音輕的就是少。

4、小結(jié)

幼兒可以通過小眼睛、小耳朵、小手來區(qū)分物體的多與少。

5、一起分享糖果

許多糖果,可以分給每個(gè)小朋友一粒糖果(下課后)

活動(dòng)延伸:1、家長(zhǎng)和幼兒一起聊聊糖果的顏色,名稱,形狀。

2、家長(zhǎng)可以利用家中的物品來和幼兒一起比多少。

小班科學(xué)冰教案(篇5)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:3—4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特征,而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我結(jié)合小班幼兒“認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)”的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用“在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以“木耳”為主線貫穿教育活動(dòng),通過尋找——觀察——操作——表現(xiàn)——探索,引導(dǎo)幼兒在說說、玩玩、做做中,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

1.ppT課件

2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣

1.通過尋找“寶貝”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)小朋友拿出來,搖一搖、晃一晃、聽一聽,猜猜里面是什么?

2.觀察“寶貝”的外形特征

(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件寶貝到底是什么呢?

3.木耳自我介紹

小結(jié):大家好!我的名字叫木耳,我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外,還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜歡的事情就是游泳了,小朋友可以把我送入水中嗎?

二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知

1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.小木耳、愛游泳,輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),扭一扭,打個(gè)滾兒樂游游。小小木耳有變化,小朋友仔細(xì)看看它,用你的小手摸摸它,發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化?

小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。

小結(jié):原來,木耳泡發(fā)變化的過程還可以用這么多的動(dòng)作來表演,那我們一起去看一看我們來的時(shí)候看的那些東西跑哪里去了?

四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

小結(jié):桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論,干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

延伸活動(dòng):

探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

小班科學(xué)冰教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

透明玻璃瓶?jī)蓚€(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆三個(gè),盤子三個(gè);木耳、大棗,干蘑菇,茶葉,核桃若干;背景音樂。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友,無這里有一些寶貝,你們想不想看?

幼:想。

師:那你們可要睜大眼睛嘍。

出示已經(jīng)泡好的和沒泡的木耳、蘑菇、茶葉。

師:“這三組物品有什么特點(diǎn)?”

幼兒觀察。

師:“小朋友們想不想知道他們是怎么變得不一樣的?我們來試一試好不好?”

二、過程

1.出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

師:“知道老師手里拿的什么?”

幼:“木耳?!?/p>

師:“這兩塊木耳一樣大嗎?”

幼:“一樣?!?/p>

師:“待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)瓶子里,在一個(gè)瓶子里倒上水,另一個(gè)瓶子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣?”

幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么?幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化?

2.幼兒觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

3.組織幼兒自主選擇材料泡發(fā)。

師:“小朋友,老師今天帶了很多材料過來,你想不想親自探索一下?”

4.幼兒動(dòng)手泡發(fā)教師提供的材料,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

教師提供的材料中有的能被泡發(fā),有的不能,讓幼兒自己探索,其中哪些可以被泡發(fā),哪些不能。(播放背景音樂)

教師總結(jié)哪些材料能被泡發(fā),哪些不能被泡發(fā)。

活動(dòng)延伸:

泡木耳。

師:“小朋友們,你們能幫廚房阿姨一個(gè)忙嗎?廚房阿姨明天想給小朋友們做木耳炒雞蛋吃,可木耳還沒有泡,你能幫廚房阿姨泡些木耳嗎?”

小班科學(xué)冰教案(篇7)

目標(biāo)

1、感知紅、黃、綠三種顏色,能按顏色分類。

2、初步感知1和許多。

準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。

3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。

過程

1、出示彩紙

(1)這是什么?是什么顏色的?

(2)你最喜歡什么顏色的紙?

2、教師撕紙

(1)看看,老師在做什么?

(2)聽一聽,撕的時(shí)候有什么聲音?

(3)幼兒學(xué)撕的動(dòng)作,并發(fā)出撕的聲音。

3、教師講要求

你想自己動(dòng)手撕一撕?jiǎn)??你可以選擇自己喜歡的顏色,坐在籃子旁邊撕。

4、幼兒撕紙

(1)教師引導(dǎo)幼兒聽撕紙的聲音,撕好后引導(dǎo)幼兒放入籃子里。

(2)籃子里有沒有許多紙片了?

5、幼兒拋紙片

6、出示小兔子,提出要求

(1)小兔子請(qǐng)我們小朋友找一張紙片,然后放到籃子里。

(2)剛才你的一張紙片放到了籃子里,變成了許多紙片。

7、第二次操作

(1)請(qǐng)你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來。

(2)小兔子請(qǐng)你過來看看,紅籃子里是不是都是紅色的紙片?

8、第三次操作

(1)請(qǐng)大家繼續(xù)找,紅色的紙片放到紅籃子里,黃色的紙片放到黃籃子里,綠色的紙片放到綠籃子里,把所有的紙片送回家。

(2)一起檢驗(yàn),找出錯(cuò)誤并糾正。

9、小兔分禮物

(1)小朋友今天真能干,小兔子有禮物要送給你們,你想知道是什么禮物嗎?

(2)每人拿一樣,打開看看是什么。

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