幼兒游戲的教案

幼兒游戲的教案實(shí)用。

下面將為您展示幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“幼兒游戲的教案”。每位教師在上課前都會使用自己準(zhǔn)備的教案和課件，因此他們會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了有效進(jìn)行課堂教學(xué)，教師必須按照教案課件的內(nèi)容和步驟進(jìn)行授課。本文旨在為您的工作和生活提供更多支持和指導(dǎo)！

幼兒游戲的教案 篇1

因?yàn)橘|(zhì)料的富厚以及內(nèi)容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設(shè)一些根本的情況，徐徐地在自立運(yùn)動中，孩子們會孕育發(fā)生許多讓我們成人意想不到的游戲運(yùn)動來，好比：起先是各人相互進(jìn)修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進(jìn)入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領(lǐng)。只有當(dāng)孩子們與客不雅事物真實(shí)地打仗，才氣真正的打仗常識。

1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達(dá)，偶然會學(xué)著大人來一次小小的討價(jià)還價(jià)，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發(fā)時(shí)：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？”“主顧，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們在游戲歷程中體驗(yàn)生存，也獲得了不少履歷。

2、在游戲中，我們發(fā)明很多幼兒喜好去美食街制造小點(diǎn)心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去實(shí)驗(yàn)，幼兒手工制作只有那些本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒在開端實(shí)驗(yàn)獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。

幼兒游戲的教案 篇2

一、熱身運(yùn)動

用報(bào)紙做方向盤開汽車入場

在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動：

活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動中，教師的語氣語調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。

(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

幼兒游戲的教案 篇3

1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次（如圖一）。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲（如圖二）。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山，進(jìn)行爬山練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的小山（如圖三）。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走長獨(dú)木橋1～2次（如圖四）。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿馬蹄印行進(jìn)1～2次（如圖五）。

⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)（如圖六）。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）

幼兒游戲的教案 篇4

竹簽加上這個(gè)橡皮泥的小圓頭和幾個(gè)根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時(shí)候要用箭頭進(jìn)行投擲、今天老師就帶領(lǐng)你們用竹箭玩一個(gè)小游戲。

二、游戲：看誰投的準(zhǔn)

游戲規(guī)則：

兩個(gè)人一組,面對面站到小桶兩側(cè)的白線上,投箭的時(shí)候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽老師的口令開始游戲,將你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戲的安全。

經(jīng)驗(yàn)分享：

請投中幼兒來分享一下自己成功的經(jīng)驗(yàn)、

教師小結(jié)：

要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾，保持身體、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進(jìn)行瞄準(zhǔn)，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，這樣投中的機(jī)會就會大一些。

三、觀看視頻，了解投壺的起源

提問：

1、視頻中的游戲叫什么名字？

2、他們玩的投壺游戲與我們剛剛玩的游戲有什么不同？

3、你覺得視頻中投壺游戲與我們剛才玩的游戲哪個(gè)難度更大一些？為什么？

教師小結(jié)：

剛剛我們看到的游戲叫做投壺，是古代人非常喜歡的一種投擲游戲，也是宴飲的高雅禮儀，在投壺之前要有三請三讓之禮。投壺游戲在戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)很流行了，所以投壺是我們國家的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目。小朋友想不想來嘗試一下短片中的投壺游戲呢？

四、游戲：投壺

游戲前的討論：

你們猜測一下在這些”壺”里面,哪個(gè)比較容易投準(zhǔn),哪個(gè)存在困難?

游戲規(guī)則：小朋友在起點(diǎn)線站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，選擇你想嘗試的“壺”進(jìn)行游戲，注意雙腳不能超越起點(diǎn)線以及投壺的基本技巧，箭投完以后觀察其他小朋友是怎樣投的，不可以到前面去取箭，注意安全。

提問：

剛才你的猜測的與我們驗(yàn)證的是一樣嗎？有什么不同？

幼兒進(jìn)行小結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充：

通過練習(xí)我們知道了,壺口小、壺高的不是很容易投進(jìn)去,壺矮一些,壺嘴大一些的我們更容易投進(jìn)去、

五、游戲：小組挑戰(zhàn)賽[勵(lì)志的句子 wWw.dJz525.Com]

幼兒游戲的教案 篇5

游戲是幼兒園的基本活動，識字游戲是幼兒科學(xué)識字教學(xué)方法的“靈魂”。由于幼兒自主選擇游戲的能力較弱，所以教師在幼兒識字教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)幼兒自身認(rèn)識特點(diǎn)及識字步驟，選擇適宜幼兒自身水平的識字游戲，是幼兒識字教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文就教師如何在識字教學(xué)中如何選擇游戲做了論述。

一、幼兒在生字確認(rèn)階段游戲的選擇。

二、幼兒在漢字再認(rèn)，復(fù)習(xí)階段游戲的選擇。

三、幼兒在識字過程中“難字”的游戲選擇。

四、幼兒在聽讀識字過程中朗讀游戲的選擇。

主題詞:

興趣、選擇游戲、靈活多變、面向全體。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，處在幼兒期的幼兒最感興趣的活動是游戲。好的游戲在教學(xué)中能使幼兒積極主動地與漢字發(fā)生相互作用，進(jìn)而激發(fā)幼兒對漢字的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)識字。因此，選擇好的游戲在“聽讀識字”教學(xué)中起著非常重要的作用，也是提高“聽讀識字”教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、幼兒在生字確認(rèn)階段游戲的選擇

(1)幼兒識字游戲指的是幼兒生字確認(rèn)階段的游戲，幼兒經(jīng)過反復(fù)看、聽、讀后，對新接觸的漢字的音與形已有較模糊的認(rèn)識，接下來，便是幼兒生字確認(rèn)的過程。在確認(rèn)的過程中，運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行是幼兒樂于接受的。這一階段游戲的選擇首先應(yīng)體現(xiàn)趣味性，即幼兒應(yīng)在始終保持快人愉快的情緒下學(xué)習(xí)識字。而且，在識字游戲過程中，使幼兒積極參與與充分表現(xiàn)情緒達(dá)到最高點(diǎn)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如:“誰幫字寶寶過橋找媽媽”這個(gè)游戲。教師先在黑板上畫一座橋，橋下有小溪流水。橋的右邊畫幾間房子，房子門上貼有大字卡(字媽媽)，小橋右邊有幾個(gè)與大字卡字相同的小字卡在草地上玩。游戲開始，老師用講故事的口吻告訴幼兒“今天，有幾個(gè)貪玩的字寶寶過橋去玩，天黑了，字寶寶膽子小不敢過橋回家找媽媽，小朋友們，誰最勇敢能幫字寶寶過橋回家找媽媽?”老師先與幼兒一起猜認(rèn)出哪些字寶寶貪玩回不了家了。老師逐一指黑板右邊小字卡上的“字寶寶”。請幼兒猜認(rèn)字寶寶“名字”(幼兒有了反復(fù)看、聽讀的基礎(chǔ)，順著句子可以說出字寶寶的讀音)，字寶寶“名字”逐一說完后，老師可請一名幼兒上臺到黑板前扶著一個(gè)“字寶寶”(小字卡)邊過橋邊說:“X字寶寶你別怕，我?guī)湍氵^橋找媽媽”。幼兒幫字寶寶找媽媽(大字卡)，老師引導(dǎo)幼兒看字寶寶和房子里的字媽媽(大字卡)，哪個(gè)長的一樣，便將字寶寶(小字卡)貼入相應(yīng)大字卡的房子里，并說:“X字媽媽，我把你的字寶寶送回來了”。此游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒始終處于興奮的狀態(tài)中，在玩中不知不覺認(rèn)識了漢字，又滿足了幼兒玩的愿望，同時(shí)助人為樂的良好品德也在幼兒的心靈上播下了種子。

(2)識字確認(rèn)階段。識字游戲的選擇還要體現(xiàn)易用性和反復(fù)性。選擇再好的游戲，倘若需花費(fèi)很錢去購買教具，或者需老師付出太多的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備，或者游戲過程非常煩瑣，它就不是一個(gè)好游戲。好的游戲即操作材料簡單，且易于老師使用，效果還好。例如:“字寶寶換新衣”這個(gè)游戲。老師在游戲前準(zhǔn)備幾個(gè)字卡，字卡上字相同，字體顏色不一樣。老師在幼兒確認(rèn)生字后，抽一張字卡，請幼兒說出字寶寶的名字，并提問:字寶寶的衣服顏色。請幼兒“關(guān)燈”(即閉眼)，老師再抽一張字卡，再次請幼兒說出字寶寶的名字，并提問它換了什么顏色的衣服，依次類推，幼兒在猜想和猜測中將漢字反復(fù)記入了大腦，而且積極性很高。

二、幼兒在漢字再認(rèn)，復(fù)習(xí)階段游戲的選擇

幼兒的記憶，俗話說就是“反復(fù)記憶 ”。幼兒認(rèn)識的漢字要經(jīng)常認(rèn)讀，再認(rèn)復(fù)習(xí)鞏固才能在幼兒腦子里形成根深蒂固的印象。

復(fù)習(xí)漢字游戲的選擇是幼兒確認(rèn)了部分漢字準(zhǔn)備再認(rèn)，復(fù)習(xí)的基上進(jìn)行選擇的。

(1)在此階段選擇游戲時(shí)，不但要考慮游戲快樂有趣且要體現(xiàn)難易相當(dāng)，動靜結(jié)合，手腳并用。例如:“小白免采蘑菇”這一游戲。在游戲的過程中，幼兒分為兩組，一組幼兒手拿蘑菇狀字卡在草地上，一組幼兒扮小白兔邊跳邊采蘑菇卡。采蘑菇的幼兒必須動腦筋將字寶寶的“名字”說出來，即認(rèn)讀蘑菇卡上的漢字。采蘑菇的玩一遍結(jié)束，兩組幼兒可交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。這個(gè)游戲選擇不是很復(fù)雜，但效果好，幼兒都喜歡扮演其中的角色。在游戲中，幼兒沒有任何壓力和負(fù)擔(dān)，能力強(qiáng)的幼兒盡可能多的認(rèn)讀些漢字，能力弱的幼兒也能在最大限度上得到進(jìn)一步提高。而且，兩組幼兒交換角色進(jìn)行游戲，也體現(xiàn)了動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合的原則。

(2)再認(rèn)，復(fù)習(xí)識字游戲選擇時(shí)，老師應(yīng)考慮面向全體，照顧個(gè)別。漢字的再認(rèn)過程，教師在教學(xué)過程中，一定對幼兒的識字掌握情況做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)游戲過程中，老師不僅應(yīng)當(dāng)將幼兒記憶不太牢固的字出現(xiàn)頻率高些，而且在游戲過程中，教師不要怕幼兒出錯(cuò)，出錯(cuò)不是件壞事，而是一次掌握該字的好機(jī)會。例如“送信”這個(gè)游戲。老師將幼兒學(xué)過的漢字組成若干句話分別裝進(jìn)信封，請一名幼兒扮郵遞員給其他幼兒送信。收信者為大家讀信，識字能力強(qiáng)的幼兒讀的流利暢通，但若是能力稍弱的幼兒在讀信時(shí)會被個(gè)別不認(rèn)識的字“卡”住。老師可引導(dǎo)幼兒請你的朋友來幫忙。這時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)的幼兒可隨意請另一位幼兒幫其讀信。這樣，在沒有任何挫傷出錯(cuò)幼兒自尊心和情緒的舉動表示下，巧妙地讓出錯(cuò)幼兒再認(rèn)漢字，在這種特殊情況下，幼兒往往將此漢字記憶深刻，起到事半功倍的效果。

三、幼兒識字過程中“難字”的游戲選擇

老師在進(jìn)行“聽讀識字”教學(xué)過程中，常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有些字寶寶，幼兒在教師利用各種游戲引導(dǎo)下對其進(jìn)行了確認(rèn)，再認(rèn)，復(fù)習(xí)鞏固三步驟后，部分幼兒對這些字寶寶還是認(rèn)讀不清。這些漢字便是我們識字教學(xué)中所謂的“難字”。例如:有些虛字詞，在課文中字的頻率高，又是常用字，但由于其身份“特殊”，在漢字中“地位不高”，幼兒不太注意，不容易認(rèn)識。比如:的，得，地，都，各，很，越，就，在，再等等。對于這些特殊的“難字”，我們教師進(jìn)行游戲選擇時(shí)要體現(xiàn)靈活多變性。例如游戲“實(shí)詞帶虛詞”中的“和”字，實(shí)詞教師應(yīng)選擇幼兒熟悉的詞與“和”組句，像“爸爸和媽媽”、“小狗和小貓”、“奶奶和爺爺”將組成的句子寫成字條。字條中“和”字用特殊的顏色寫，重點(diǎn)突出虛詞。幼兒在認(rèn)讀實(shí)詞的過程中，將虛詞也同時(shí)認(rèn)讀了。又如游戲“天天都見面”老師提前將帶有虛詞的句子寫成字條貼在教室的墻上，位置與幼兒平視。將句子的虛詞部分用彩紙擋住藏起來，稱其為字寶寶的門簾。要求幼兒每天自由選擇字條進(jìn)行讀句。如:“雪越下越大”、“天氣越來越冷”、“小朋友們都快樂”。幼兒每天讀句都必須將藏著的字寶寶找出來。幼兒在好奇心和猜測中逐漸將門簾后藏著的“難字”逐一掌握。此游戲進(jìn)行幾天，教師可要根據(jù)幼兒掌握“難字”的情況，靈活、機(jī)動地更換字條內(nèi)容，換另一些“難字”在字條中出現(xiàn)。幼兒在每天讀一讀、見見面的游戲中，句子讀熟了，“難字”自然也認(rèn)認(rèn)識了。

總之，選擇好的各種游戲，不但使幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，通過游戲也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、記憶力、語言表達(dá)能力等。在好的游戲中，幼兒的品德行為、社會交往等方面都得到了全面發(fā)展。游戲的選擇要從趣味性、簡易型、靈活性、難易相當(dāng)、面向全體、照顧個(gè)別等原則入手，按照幼兒識字的三個(gè)步驟:生字的確認(rèn)、再認(rèn)、復(fù)習(xí)鞏固來選擇與之相適應(yīng)的游戲，而且老師選擇游戲一定要符合幼兒各個(gè)年齡階段的發(fā)展水平，靈活多變，讓幼兒在好的游戲中汲取更多的漢字精髓，這才是我們在選擇游戲時(shí)所追求的目的。

幼兒游戲的教案 篇6

經(jīng)過第一階段，一人一娃娃兩人一娃娃學(xué)做爸爸媽媽后，幼兒的角色意識有了初步萌芽。他們開始沉浸到游戲中，有的像模像樣地用奶瓶給娃娃喝牛奶，有的抱著娃娃開始“竄門”，還有的會對著娃娃小聲嘀咕“寶寶乖”。同時(shí)，大部分幼兒已經(jīng)知道假的勺子不能真的放進(jìn)嘴里，并常會用“這是假的.呀”說明自己的游戲行為與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

十月以來，按平均4至5人計(jì)算，開設(shè)了7個(gè)娃娃家。但是，常?？梢钥吹剑河械耐尥藜覕D著7、8個(gè)人，有的則只有2、3個(gè)人；有的娃娃家出現(xiàn)好幾個(gè)爸爸媽媽；大部分娃娃家餐具物品亂擺亂放、散落滿地；結(jié)束時(shí)，忙亂一片不會整理。

說明

這個(gè)時(shí)期，幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠處理真假關(guān)系，既按角色規(guī)定動作去行動，又能按事物與人物的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)去處理事物，但角色認(rèn)知發(fā)展較慢。大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)措施。

幼兒游戲的教案 篇7

活動目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘右），發(fā)展下肢力量。

2。在游戲中注意安全，遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1。在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20—30厘米。

2。幼兒人手一個(gè)小簍子。

3。輕松愉快的音樂。

（1）列隊(duì)練習(xí)。

幼兒隊(duì)開練習(xí)走大圓、走四路縱隊(duì)、小組開花走等。

（2）做模仿操：

美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍(lán)天里飛呀飛。（上肢運(yùn)動。）

小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運(yùn)動。）

小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運(yùn)動。）

2?；净顒?。

（1）幼兒來到“枇杷樹”前。

教師：你們看，樹上結(jié)了什么果實(shí)？想吃枇杷嗎？現(xiàn)在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

（2）請幾位幼兒模仿示范動作。

（3）教師：仔細(xì)觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時(shí)候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時(shí)用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

（4）幼兒 分散練習(xí)，教師個(gè)紐。

（1）教師：枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時(shí)提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。）

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，可以組織幼兒進(jìn)行比賽，比一比誰摘得最多。

4。放松活動。

教師小結(jié)：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來跳個(gè)豐收舞吧。

幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

幼兒游戲的教案 篇8

1．材料提供：7個(gè)娃娃家餐具廚具，每套放在一個(gè)小籃子中。

說明

小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便于幼兒掌握物品擺放整理的常規(guī)，提供的材料應(yīng)是幼兒易于取放，易于整理的。

2．豐富經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀察：家里有哪些人？

（2）講講做做：“我的家”，初步理解現(xiàn)實(shí)邏輯和家庭成員之間的關(guān)系。如：一個(gè)家中有一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。

說明

當(dāng)孩子還沒有清晰的角色意識時(shí)，角色認(rèn)知水平低下，教師可以設(shè)計(jì)一些活動幫助幼兒理解家庭人員的關(guān)系。

（3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。

（4）啟發(fā)幼兒學(xué)會一些物品整理擺放的方法：“怎樣放才穩(wěn)？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來，碟和碟疊起來；大的東西先放，小的東西后放等等。

說明

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，家長在生活上包辦較多，幼兒動手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡便之外，更要進(jìn)行一些具體的指導(dǎo)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并放手讓幼兒嘗試實(shí)踐。

幼兒游戲的教案 篇9

一、感受A段音樂的節(jié)奏，律動游戲：小兔跳跳。

1、今天天氣真好，媽媽要帶你們到花園里去玩！

2、（欣賞A段音樂）你們能不能像媽媽一樣一下一下有節(jié)奏地跳呢？

3、怎樣跳才不被大灰狼聽到你們的腳步聲呢？

二、感受B段音樂的旋律，嘗試動作表現(xiàn)。

1、花園里的花真漂亮呀！你們會變成美麗的花嗎？

2、跟隨B段音樂，幼兒用身體動作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。

3、你們變得花真漂亮。媽媽給你們拍照片。請你們聽聽媽媽會在什么時(shí)候給你們拍照片？

4、幼兒再次欣賞B段音樂（音樂中添加照相機(jī)咔嚓聲）。

5、媽媽給你們拍了幾張照片？

6、幼兒第三次欣賞B段音樂（同上）。

7、你們每次變成花后能動嗎？為什么？

8、幼兒第四次欣賞B段音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)花的不同造型，并能正確停頓（同上）。

三、感受ABA三段體音樂，

嘗試音樂游戲：小兔拍照。

1、完整欣賞音樂，區(qū)分A段與B段音樂的不同。請你們聽一聽，什么時(shí)候是兔寶寶在蹦蹦跳，什么時(shí)候是媽媽在幫小兔拍照？

2、嘗試音樂游戲：小兔拍照。我們要聽著完整的音樂蹦蹦跳跳地去拍照了。

3、結(jié)束活動累了嗎？媽媽發(fā)現(xiàn)拍的照片都很好看，我們一起跟著音樂跳回家邊吃蘿卜邊看照片吧。

幼兒游戲的教案 篇10

一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）

二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）

三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）

四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）

五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）

（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）

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幼兒園大班游戲教案實(shí)用

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是幫助教師組織教學(xué)活動的重要工具，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯本著精益求精的態(tài)度為您推薦一篇“幼兒園大班游戲教案”的文章，請注意本文中的關(guān)鍵詞！

幼兒園大班游戲教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的`色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動準(zhǔn)備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發(fā)現(xiàn)

出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價(jià)：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

活動反思

今天，我上了一節(jié)大班的體育游戲《夾包跳》，這節(jié)課主要分三方面來進(jìn)行教學(xué)活動，活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著進(jìn)行游戲比賽的項(xiàng)目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運(yùn)動，幼兒的身心都得到了休息。

不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

幼兒園大班游戲教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

活動過程：

1、火車律動進(jìn)場。

(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動室。

(2)自編輪胎操。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

(3)教師小結(jié)。

(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

(3)教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

(2)講解游戲規(guī)則。

(3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

幼兒園大班游戲教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動、搬運(yùn)等動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

二、活動準(zhǔn)備：

人手一個(gè)輪胎。

三、活動過程：

（一）準(zhǔn)備活動 自編韻律操。

幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點(diǎn)頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢）

（二）分散練習(xí)玩輪胎。

1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時(shí)候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）

2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。

（三）集體練習(xí)玩輪胎。

1、滾輪胎。

（1）請小朋友找一個(gè)最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

師：誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊？

（2）比一比誰的輪胎跑得最快？分兩組進(jìn)行比賽。

2、輪胎翻更斗

（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。

（2）幼兒分兩組進(jìn)行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。）

3、走輪胎

（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。

（2）請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊(duì)伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續(xù)加油?。?/p>

4、爬、鉆輪胎。

（1）教師拿一個(gè)輪胎放在中間做山洞。

（2）請小朋友爬過輪胎再鉆過這個(gè)山洞，完成后回到隊(duì)伍后面。（提醒：注意安全，加油?。?/p>

5、攀爬輪胎。

（1）請兩隊(duì)幼兒合作把輪胎堆成小山。

（2）幼兒練習(xí)爬小山。

（四）結(jié)束活動。

幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運(yùn)動。

四、教學(xué)反思：

從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

幼兒園大班游戲教案 篇4

一、運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程風(fēng)趣的輪胎游戲訓(xùn)練單腳跳和爬舉措作，生長均衡本領(lǐng)和和諧性。

2、體會集作游戲的快活。

3、經(jīng)由過程玩輪胎生長幼兒的締造性及擴(kuò)散性頭腦。

二、運(yùn)動預(yù)備：

1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有巨細(xì)）

2、課前聽過《龜兔競走》的故事。

三、運(yùn)動歷史：

1、火車律動出場。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開仗車進(jìn)入運(yùn)動室。

（2）自編輪胎操。

2、經(jīng)由過程輪胎訓(xùn)練單腳跳躍。

（1）經(jīng)由過程故事《龜兔競走》引起幼兒訓(xùn)練單腳跳的愛好。我們都聽過《龜兔競走》的故事，幼兒手工制作兔子和烏龜競走誰得了第一?兔子很懺悔在半上睡覺，決議和烏龜在角逐一次，它們都在為角逐努力的預(yù)備著，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋臼拢蚕笏鼈儊肀仍嚤仍嚒?/p>

兔子是怎么跳的?

我們本日增長點(diǎn)難度用輪胎來訓(xùn)練單腳跳

（2）讓幼兒自由摸索用輪胎單腳跳的要領(lǐng)，請做得好的幼兒樹模。

（3）教師小結(jié)。

（4）訓(xùn)練行進(jìn)單腳跳。

3、訓(xùn)練模擬烏龜肩胯輪胎四肢舉動著地爬并摸索四肢舉動和諧快速爬的要領(lǐng)。

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)、評論辯論，總結(jié)出背龜殼的要領(lǐng)。

（2）請做的好的幼兒樹模行動，幼兒相互學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔競走”

（1）憑據(jù)意愿選擇游戲腳色。

（2）解說游戲法則。

（3）游戲兩次互換腳色，勉勵(lì)表彰在游戲中對峙到底的'幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

實(shí)在輪胎另有很多多少種弄法，幼兒園教案我們一路來玩玩看.

以上是《大班體育——有趣的輪胎游戲》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于大班體育:有趣的輪胎游戲，幼兒等方面的內(nèi)容，覺得好就按CTRL+D收藏下。

幼兒園大班游戲教案 篇5

一、活動目的：

1、經(jīng)由過程風(fēng)趣的輪胎游戲訓(xùn)練單腳跳和爬舉措作，生長均衡本領(lǐng)和和諧性。

2、體會集作游戲的快活。

3、經(jīng)由過程玩輪胎生長幼兒的締造性及擴(kuò)散性頭腦。

二、活動預(yù)備：

1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有巨細(xì)）

2、課前聽過《龜兔競走》的故事。

三、活動過程：

1、火車律動出場。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開仗車進(jìn)入運(yùn)動室。

（2）自編輪胎操。

2、經(jīng)由過程輪胎訓(xùn)練單腳跳躍。

（1）經(jīng)由過程故事《龜兔競走》引起幼兒訓(xùn)練單腳跳的愛好。我們都聽過《龜兔競走》的'故事，幼兒手工制作兔子和烏龜競走誰得了第一?兔子很懺悔在半上睡覺，決議和烏龜在角逐一次，它們都在為角逐努力的預(yù)備著，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋臼?，也象它們來比試比?

兔子是怎么跳的?

我們本日增長點(diǎn)難度用輪胎來訓(xùn)練單腳跳

（2）讓幼兒自由摸索用輪胎單腳跳的要領(lǐng)，請做得好的幼兒樹模。

（3）教師小結(jié)。

（4）訓(xùn)練行進(jìn)單腳跳。

3、訓(xùn)練模擬烏龜肩胯輪胎四肢舉動著地爬并摸索四肢舉動和諧快速爬的要領(lǐng)。

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)、評論辯論，總結(jié)出背龜殼的要領(lǐng)。

（2）請做的好的幼兒樹模行動，幼兒相互學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔競走”

（1）憑據(jù)意愿選擇游戲腳色。

（2）解說游戲法則。

（3）游戲兩次互換腳色，勉勵(lì)表彰在游戲中對峙到底的幼兒。

幼兒園大班游戲教案 篇6

幼兒園規(guī)則游戲教案:《小螞蟻找食》

活動目標(biāo):

1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、軟質(zhì)地( 50平方米左右，用墊子搭成。)

2、小籃子4只

3、塑料水果(比幼兒人數(shù)多出4倍)。

4、幼兒觀察過螞蟻。

5、場地布置如圖:

活動組織:

一、開始部分:

1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣

今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。

2、自編模仿操，幼兒練習(xí)。

蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個(gè)身，摸摸角，轉(zhuǎn)個(gè)圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。

二、基本部分:

1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。

2、練習(xí)向指定方向爬行，互相不碰撞。

3、幼兒游戲: 小螞蟻找食

游戲玩法: 全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時(shí)，請幾個(gè)幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來，拿完最后一個(gè)水果為止。

游戲規(guī)則:幼兒爬行時(shí)，手掌和膝著地。每個(gè)幼兒一次只能拿一個(gè)水果?；ハ嗖慌鲎病?/p>

三、結(jié)束部分:

1、小結(jié)游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂

2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。

幼兒園小班游戲教案(實(shí)用6篇)

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是促進(jìn)教育教學(xué)整體提高的重要機(jī)制，如何寫出一篇好的教案？我們根據(jù)您的實(shí)際需求編輯了“幼兒園小班游戲教案”，如果你覺得這份資料很有用希望你可以把它分享給身邊有需要的人！

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

探索布墊的多種玩法。

活動難點(diǎn)：

用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、音樂課件。

活動過程：

一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。

隨音樂《小汽車》入活動室。

師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活動身體吧！（兔子跳跳跳）。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會。

二、自由探索布墊玩法。

1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩？鼓勵(lì)幼兒自由探索布墊玩法。

師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。（……）

三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰發(fā)的呢？老師打開看看。

師：哦，原來是春天發(fā)給我們的啊，它想請我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想去？不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當(dāng)作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。

師：教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。（出示PPT，展示大自然美麗的風(fēng)景）師：外面的天快黑了，我們回去吧。

（打雷聲）哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個(gè)干凈的地方坐下來休息休息。

四、放松休息師：我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽著音樂，做一下放松運(yùn)動吧。

結(jié)束活動。

幼兒園小班游戲教案 篇2

幼兒園小班游戲教案：聽指令做動作

主要領(lǐng)域：游戲

相關(guān)領(lǐng)域：語言

活動目標(biāo)：

使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。

體驗(yàn)游戲的快樂。

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

玩法：

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。

3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

幼兒園小班游戲教案 篇3

秋季開學(xué)，小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個(gè)游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。

一，游戲目的

幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。

二，游戲道具

空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。

三，游戲過程

1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。(教案出自：教案網(wǎng))然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?？茨膫€(gè)小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

2，孩子們找不到配對的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。

3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子?；蛘呤菃为?dú)游戲也可以。

4，小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。

5，最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。

給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，(教案出自：教案網(wǎng))因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

幼兒園小班游戲教案 篇4

幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬運(yùn)動》

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動設(shè)計(jì)背景：

新課程中的運(yùn)動有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

1、強(qiáng)調(diào)孩子對運(yùn)動課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動進(jìn)行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動的能力。

活動名稱：運(yùn)動《烏龜爬爬》

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。

活動準(zhǔn)備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

活動重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

活動流程：熱身運(yùn)動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動

活動過程：

一、熱身運(yùn)動，激發(fā)興趣。

師：" 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。"

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師："前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲"龜兔賽跑"

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

四、放松運(yùn)動登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。

幼兒園小班游戲教案 篇5

幼兒園小班主題游戲教案：《有聲音的圖書》

［游戲背景］

圖書區(qū)投放有聲音的圖書。

教師：“是哪種小動物發(fā)出的聲音呀？”

教師：“微微真棒，這本書好玩么？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

依杰來到圖書區(qū)找到聲音圖書打開，翻到小貓的一頁，按下對應(yīng)的圖標(biāo)，書中傳出“喵喵”的叫聲，依杰一下子興奮起來，對著小貓也“喵喵”地叫起來，邊叫邊說：“小貓，小貓，!"

微微被聲音吸引過來站在依杰旁邊看著依杰玩。

依杰看完后把書收起來。

微微把書拿出來翻過來掉過去看了幾遍，沒有翻開書，直接用手去按圖標(biāo)，書發(fā)出各種聲音，微微跟著邊叫邊跳。

微微翻開書找到對應(yīng)的動物后停下來看著老師。

第二次微微又找對了。

微微點(diǎn)點(diǎn)頭，自己低頭玩了起來。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

圖書閱讀對幼兒的發(fā)展有著特殊的作用，幼兒正是借助圖書，在與父母或教師共讀及幫助下，不斷建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的語言能力。提高閱讀興趣。

幼兒在邊聽邊看邊說的過程中，聯(lián)系到已有經(jīng)驗(yàn)，說出貓的中、英文。

微微年齡偏小，平時(shí)不常與老師、伙伴交流，也不愛玩游戲。聲音圖書激發(fā)了微微參與閱讀活動的興趣，并通過觀察找到了讓圖書發(fā)出聲音的方法。

在教師與同伴的引導(dǎo)下幼兒初步地掌握了閱讀圖書的方法。

幼兒在閱讀這類圖書時(shí)通過聽聲音、看圖片能夠生動地掌握事物的特征，并能激發(fā)小班幼兒對閱讀活動的興趣。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動目標(biāo)

1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。

2、音樂

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？

請小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。

二、聽信號爬

1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？

2、你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬）

三、幼兒嘗試各種爬的方法

1、教師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？

我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。

（放音樂，幼兒自由地爬）

2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？

（請會向后退爬的幼兒示范）

3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

4、幼兒再試一試后退爬。

小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。

（幼兒集體練習(xí)）

四、練習(xí)后退爬

1、游戲：比比誰的本領(lǐng)大

游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，

你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；

當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？

我們比一比吧。

2、游戲：看標(biāo)志爬

游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；

當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

五、放松活動

1、教師：你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>

小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護(hù)自己的一種辦法。

2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

3、播放音樂，教師和幼兒進(jìn)行游戲。

小班游戲教案實(shí)用

每個(gè)老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識到教學(xué)過程中不足。欄目小編對“小班游戲教案”問題進(jìn)行了深入研究并整理了相關(guān)資料，希望這些參考內(nèi)容能夠成為你工作或?qū)W習(xí)的錦囊妙計(jì)！

小班游戲教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識2個(gè)橋頭游戲，了解民間游戲的變遷。2.初步了解健康的小常識。3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

兩條長繩，長板凳8條。

活動過程：

游戲一：《小船過橋》

1、游戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹或兩樣?xùn)|西之間當(dāng)小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船出發(fā)點(diǎn)，可劃一條橫線做記號。參加者一起念兒歌做搖櫓劃船動作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過去，然后再做搖船狀到終點(diǎn)。先到者為勝。

2、游戲規(guī)則：

◆幼兒必須聽清口令同時(shí)出發(fā)。

◆必須繞過小橋，從另一邊返回。

游戲二：《過段橋》

1、游戲玩法：

幼兒排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)在間隔5公分的斷橋（長凳做橋面）上走過。待幼兒熟悉之后，分兩隊(duì)進(jìn)行游戲。以一組團(tuán)體成績來計(jì)分，最先到達(dá)者獲勝。

2、游戲規(guī)則：

要求幼兒在游戲中互相幫忙，不推不擠。

附：兒歌小船過橋搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過小橋。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的.老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

小班游戲教案 篇2

活動準(zhǔn)備：

1、歡快的開始音樂、慶祝的結(jié)束的音樂

2、報(bào)紙球若干、小兔頭飾若干、貼有灰太狼頭像的大紙箱兩個(gè)

3、貼場地布置起點(diǎn)：沙袋戰(zhàn)壕作為

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)屈臂過肩投擲的準(zhǔn)確的投擲動作。

2、體驗(yàn)投擲成功的樂趣。

活動過程：

一、活動開始

1、熱身運(yùn)動

T：今日外面的陽光真舒服，兔寶寶和媽媽一齊到戶外活動一下。教師播放歡快的音樂，請兔寶寶一齊和兔媽媽來活動一下身體。（頭部運(yùn)動、四肢運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、放松運(yùn)動，每節(jié)四個(gè)八拍）

2、兔媽媽和兔寶寶談話

T：兔寶寶們，我們最怕大灰狼了，那要怎樣辦呢？

Y：我會和媽媽一樣用木棒打大灰狼~~~~~（教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行討論，并對幼兒想出的辦法進(jìn)行點(diǎn)評）

T：剛才兔寶寶想的方法都很好，能夠這樣和大灰狼距離太近了，寶寶們力氣沒有媽媽大，很容易會受傷的。怎樣的好辦能夠保護(hù)自我呢？今日兔媽媽要帶寶寶們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，這樣能夠保護(hù)自我，還能夠打敗大灰狼。

二、活動展開

1、兔媽媽拿來了“秘密武器（報(bào)紙球）”，小兔一齊里看一看吧！教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象武器能夠怎樣用，并讓孩子嘗試使用方法。教師對幼兒的辦法進(jìn)行簡單點(diǎn)評。

2、兔媽媽有一個(gè)好辦法，請兔寶寶們來看看，媽媽是怎樣使用“秘密武器”的。教師站在起點(diǎn)線，拿報(bào)紙球示范屈臂過肩，將球準(zhǔn)確投擲到紙箱內(nèi)。

3、幼兒團(tuán)體練習(xí)

請兔寶寶聽好哦兔媽媽的要求，每位兔寶寶拿一個(gè)報(bào)紙球，在標(biāo)志線地方，聽兔媽媽口令開始練習(xí)投擲動作。（所有的`幼兒都投擲出去后，請幼兒撿回報(bào)紙球至起點(diǎn)，然后聽教師口令，團(tuán)體練習(xí)數(shù)次，這樣能夠避免報(bào)紙球投在同伴身上，教師能夠較仔細(xì)觀察到幼兒投擲中存在的問題）

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒要點(diǎn)：屈臂過肩、手臂向前時(shí)對準(zhǔn)目標(biāo)，同時(shí)手放開紙團(tuán)。

4、幼兒分組練習(xí)

兔寶寶們，森林里的灰太狼又在欺負(fù)小動物了，讓我們用學(xué)會的本領(lǐng)去打敗灰太狼吧。兔媽媽請兔寶寶站在起點(diǎn)（沙袋堆成的戰(zhàn)壕），發(fā)現(xiàn)灰太狼了嗎？（請配班教師將貼有灰太狼的紙箱的另一面轉(zhuǎn)過來）必須要對準(zhǔn)打敗灰太狼哦。

三、活動結(jié)尾

1、教師點(diǎn)評

有很多兔寶寶們都打敗灰太狼了，你們真棒！還有的兔寶寶力氣不夠大哦，我們還要多練習(xí)，這樣才能打敗灰太狼。

2、放松活動

我們打敗灰太狼了，讓我們一齊來慶祝一下吧！播放音樂，進(jìn)行放松活動，并請兔寶寶們帶會自我的武器放到指定的地方。

小班游戲教案 篇3

情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期來結(jié)構(gòu)游戲的開展，幼兒對建構(gòu)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高，本學(xué)期將繼續(xù)教幼兒學(xué)習(xí)接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進(jìn)一步提高幼兒的游戲水平。

第一階段：3.3—3.31

一、游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。

2、運(yùn)用已學(xué)過的圍合、延長、拼插等技能，初步學(xué)會建構(gòu)有主題的游戲。

3、學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。

2、知識技能準(zhǔn)備：

(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。

(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。

(3)認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。

(4)參觀花園。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》見圖8

材料：梅花片，中、大型花片

1、引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。

2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。

3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。

4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。

5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子的建構(gòu)成果。

第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造《美麗的花園》

材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料

1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說說花園里有什么?如何布局?

3、師重點(diǎn)示范太陽花的拼插方法。

4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師指導(dǎo)幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。

5、帶幼兒參觀花圃，體驗(yàn)建構(gòu)成功的喜悅。

第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一《小鴨、小雞》見圖9

材料：中、小翌花片、梅花片

1，出示玩具小雞、小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察比較其外形特征。

2、師重點(diǎn)演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。

3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連接好兩個(gè)圓，鼓勵(lì)能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的'幼兒拼出與老師不同的作品。

4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。

5、引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品，重點(diǎn)評價(jià)拼插是否牢固。

第四次內(nèi)容：《樓房》見圖1O

材料：梅花片、中型花片、方塊積塑

1、出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独瑤熓痉段蓓數(shù)膰?、加高方法?/p>

3、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。

4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形樓房的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。

5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。

游戲小結(jié)：

本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——梅花片及方塊積塑，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。

第二階段：4.1—4.30

一、游戲目的：

1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會搭建立體物體。

2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。

2、知識準(zhǔn)備：

(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。

(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《電視機(jī)或電冰箱、錄音機(jī)》見圖11

材料：梅花片，中、小型花片

1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構(gòu)成。

2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機(jī)搭建成立體的。

3、師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。

4、提出建構(gòu)要求：

(1)接插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對稱。

(2)選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。

5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。

6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。

第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱《床、沙發(fā)》見圖12

1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。

3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。

4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進(jìn)行建構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。

5、評價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。

第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造《我的家》

材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。

2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?

3、提出注意點(diǎn)：

(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？

(2)拼好的東西要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：

(1)師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。

(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

(3)鼓勵(lì)幼兒拼出與別人不同的作品。

5、評價(jià)游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。

第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造

材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木

1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。

2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”

3、提出注意點(diǎn)：

(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。

(2)盡量拼出與別人不同的作品。

(3)拼插時(shí)要注意搭配顏色。

4、幼兒按意愿進(jìn)行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時(shí)用力，注意搭配顏色。

5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

游戲小結(jié)：

幼兒已基本能運(yùn)用已學(xué)過的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時(shí)，目的性逐漸加強(qiáng)了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵(lì)下方能完成。

小班游戲教案 篇4

一、活動內(nèi)容：角色游戲《快樂街》

二、活動準(zhǔn)備：

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。

三、游戲準(zhǔn)備：

1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

四、游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過"新年"節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的.話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(五)游戲評價(jià)。

1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)2.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

(六)收拾、整理游戲材料。

小班游戲教案 篇5

主題：小班游戲教案

范文：

小班游戲教案是一份旨在幫助教師設(shè)計(jì)有趣又有益的游戲活動的指導(dǎo)文件。這份教案將包括不同主題的游戲，以滿足小班學(xué)生的需求，同時(shí)促進(jìn)他們的身心發(fā)展。以下是一份小班游戲教案的范例，旨在讓教師們能夠更好地設(shè)計(jì)適合小班學(xué)生的游戲活動。

主題：探索自然

游戲1：植物識別比賽

時(shí)間：20分鐘

目標(biāo)：幫助學(xué)生識別不同種類的植物，并提高他們的觀察能力和注意力。

材料：不同種類的植物圖片，紙板，彩筆，名字卡片。

步驟：

1.教師事先準(zhǔn)備好不同種類的植物圖片，并將它們貼在紙板上。

2.將每個(gè)植物的名字寫在名字卡片上。

3.將紙板放在教室的不同角落，讓學(xué)生分成小組，探索并識別每個(gè)植物。

4.學(xué)生們需要將植物的名字卡片放在正確的植物上。

5.第一個(gè)完成的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：捉迷藏游戲

時(shí)間：15分鐘

目標(biāo)：提高學(xué)生的運(yùn)動能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

材料：無

步驟：

1.教師選擇一個(gè)學(xué)生做"迷藏者"，其他學(xué)生是"捉迷藏者"。

2.迷藏者在教室中找一個(gè)地方藏起來。

3.捉迷藏者開始尋找迷藏者，但不能離開教室。

4.一旦有人找到迷藏者，他們必須一起返回起點(diǎn)。

5.下一個(gè)輪到找到迷藏者的學(xué)生成為下一輪的"迷藏者"。

游戲3：自然拼圖

時(shí)間：20分鐘

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

材料：自然材料如葉子、花瓣、小樹枝等，紙板。

步驟：

1.教師事先收集一些自然材料，并在紙板上繪制出不同形狀的拼圖。

2.將拼圖和材料放在一個(gè)地方供學(xué)生使用。

3.學(xué)生們可以自由選擇材料，并合作完成拼圖。

4.教師可鼓勵(lì)學(xué)生們展示和分享他們的創(chuàng)作。

通過這些游戲，學(xué)生們將能夠在探索自然的過程中學(xué)習(xí)并提高自己的各種能力。這樣設(shè)計(jì)的游戲活動既能夠促進(jìn)小班學(xué)生的身心發(fā)展，又能讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。教師們可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需求做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并在游戲過程中提供指導(dǎo)和關(guān)注。

小班游戲教案 篇6

一、活動目標(biāo)

1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”。

2、鞏固對圓形和方形的認(rèn)識，對建構(gòu)游戲感興趣?；顒舆^程一、各種各樣的眼鏡。

教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

三、動手制作眼鏡

1、教師示范制作眼鏡。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、眼鏡秀

1、幼兒互相參觀做好的作品。

2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)?？吹轿?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時(shí)，大家特別感興趣?？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個(gè)方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時(shí)，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。

在搭建的過程中孩子們各個(gè)都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他自己獨(dú)立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心?？梢娊處熞獣r(shí)刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到成功。

小班游戲教案 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅活動反思：

本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的'形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

游戲找朋友教案實(shí)用

老師在新授課程時(shí)，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教師要注重教案的細(xì)節(jié)方能做好課堂教學(xué)。經(jīng)過欄目小編的反復(fù)打磨和精準(zhǔn)修改我們呈現(xiàn)了最新的“游戲找朋友教案”，希望這些資源能夠幫助你更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)和生活平衡！

游戲找朋友教案(篇1)

1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力

2、難點(diǎn)：高跳下的技能

桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)。

一、隨音樂做熱身運(yùn)動

“小朋友，我們一起來跳健康舞好嗎?”(好)

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材――桌子

“你們看，這些桌子平時(shí)是用來干什么的呢?”(吃飯、畫畫等)“今天，我們要和桌子一起做游戲?！?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的'各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

(1)瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊(duì)伍后面，看誰的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm，排成兩排)

(2)小朋友，快點(diǎn)下來，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢?

3、練習(xí)高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請你們一起來跳一次”

(3)教師示范，糾正動作

剛才有小朋友摔到了，為什么會摔到呢?

(4)幼兒全體練習(xí)一次

請你們也用這個(gè)方法來跳一次，看看會不會站得更穩(wěn)。

(5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)

現(xiàn)在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

2、教師示范

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動

1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動)

2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的)

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

2.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。

準(zhǔn)備活動

隊(duì)列練習(xí)

大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺比較成功的方面有：

首先活動設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找，場地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

其次，在組織策略方面，入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號做動作熱身運(yùn)動，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性。活動中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂趣。

整個(gè)活動下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用；這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來。另一方面，沒有把話語權(quán)交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少?；顒忧皼]有對幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開始認(rèn)識圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動中體育名詞使用有誤，在組織活動之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

我在此活動中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

本次活動讓我收獲頗豐，認(rèn)識到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學(xué)活動中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

游戲找朋友教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備

1、事先認(rèn)識過故事中動物的一些主要特征。

2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

3、磁帶、錄音機(jī)、各種動物頭飾若干(、青蛙、小雞、貓、鴨子等)

活動過程

一、律動《誰在叫》，引出故事名稱。

二、教師有表情地講述故事。

提問：1、故事的名字叫什么?

2、故事里有誰?

3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?請小朋友再聽劉老師講一遍。

三、教師結(jié)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答，并用動作體驗(yàn))

2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要?

3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?

四、提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考。

提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會跑又會跳的朋友(再次理解“會跑又會跳”的'含義)

五、欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對小動物們走路特征的認(rèn)識。(分段欣賞樂曲，隨音樂表演。

提問：

1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物?它是怎么走路的?

2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。

七、以游戲“貓捉”自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

游戲找朋友教案(篇3)

游戲目標(biāo)：

1．能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。

2．增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。

游戲準(zhǔn)備：

1．不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。

2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。

游戲過程：

1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺。

5.請幼兒合理標(biāo)價(jià)。

6.請配班老師扮顧客買東西，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我組織安排r這次游戲，并在設(shè)定角邑游戲時(shí)，以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點(diǎn)客人的人數(shù)，或分配禮物，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中，逐步滲透，個(gè)別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價(jià)，加減運(yùn)算．熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

顧客(聽課老師)：我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè)、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè)。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

顧客：給你10元錢，你該找我?guī)自X呀?

售貨員：應(yīng)該找您4元錢，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒嗎?

顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

售貨員：那你還得給我錢。

顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走?

售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元，你該找我多少?

售貨員：4元。

顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

售貨員：你應(yīng)該買這個(gè)4元的柿子。

顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢的柿子，我想買這個(gè)5元錢的柿子。

售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

顧客：那你找l元錢給我不就行了?

售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元。

從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為，還有精確的計(jì)算頭腦。游戲i過“后，扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

另外，孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農(nóng)作物，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，這些給了我新的啟示。

游戲找朋友教案(篇4)

游戲目標(biāo)：

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法：

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：一、二、三，被點(diǎn)到三的數(shù)字娃娃5，(教案出自：教案網(wǎng))立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：

必須是被老師點(diǎn)到三的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

游戲找朋友教案(篇5)

1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時(shí)間概念。

3.積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.教師示范鐘表一個(gè)。

2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。

1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。

2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計(jì)算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號。

第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。

活動主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的`能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望，輔以我的簡評、獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們增加了自信心。

當(dāng)孩子們認(rèn)識了電池的正、負(fù)極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要?jiǎng)邮植僮鳎冶惆褭C(jī)會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵(lì)的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”

[實(shí)用模板]幼兒園體育游戲教案篇一

隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，幼師格外重視幼兒園游戲。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[實(shí)用模板]幼兒園體育游戲教案篇一》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：幼兒戶外體育鍛煉時(shí)間應(yīng)不少于兩小時(shí)，中班的孩子喜愛同伴和老師，性格活潑好動，對周圍的事物充滿了好奇，喜歡運(yùn)動、探索和發(fā)現(xiàn)。因此，在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中，我以幼兒為主體，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自然的環(huán)境，讓他們自由地選擇，有興趣地探索，大膽地表達(dá)和交流，開心地達(dá)到鍛煉的目的?；顒又形疫x擇小豬這一幼兒喜愛的角色，通過有趣的活動情節(jié)——小豬鉆籬笆，給予幼兒大量的自主時(shí)間與探索機(jī)會，讓幼兒自由探索過籬笆的多種方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒生成側(cè)身鉆的活動方法。在活動中，鼓勵(lì)幼兒自由探索，使每個(gè)孩子都找到適宜的活動方式，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的方法，初步掌握側(cè)身鉆的基本動作。

2、通過教師指導(dǎo)，動作分解練習(xí)，能用正確動作鉆過不高于70公分的障礙物。

3、樂于參與體育游戲，能積極遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、小豬胸飾；

2、小拱門等活動器械；

3、錄音機(jī)、音樂、場地的準(zhǔn)備。

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂作熱身操。

教師：今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運(yùn)動吧！聽音樂做熱身運(yùn)動（頭部、上肢、 腹背、下肢等）。

2、幼兒跟隨教師做熱身運(yùn)動。

二、基本部分

1、出示籬笆

教師：我們家旁邊有籬笆圍著，你有什么方法可以過籬笆？ （離地面稍高）

要求：身體不能碰到籬笆，幼兒自由探索過籬笆的方法。（集中幼兒）

2、提問：你使用什么方法過籬笆的？請你示范一下，幼兒練習(xí)該動作。

3、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作

教師：媽媽也來試試看能不能過這個(gè)籬笆。（教師示范側(cè)身鉆動作兩次）。

（1）提問：我是怎么做的，你會不會做？

（2）幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身鉆的動作。

（3）分組聯(lián)系側(cè)身鉆的動作。

4、游戲：小豬鉆籬笆

教師：你們都會鉆咱家的籬笆了，那么媽媽帶你們到公園去鍛煉身體吧！最好用上我們剛才學(xué)的本領(lǐng)：側(cè)身鉆的動作。

三、結(jié)束部分

1、聽音樂出活動室。

2、放松動作。豬寶寶們，公園要關(guān)門了，趕快鉆回家洗澡啦。"

幼兒游戲教案

您是否對“幼兒游戲教案”有些疑問，那么不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的資料吧。每位老師在上課時(shí)都會根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生授課，這需要老師們費(fèi)心精心地準(zhǔn)備教案課件。嚴(yán)格按照教案進(jìn)行授課不僅可以確保教學(xué)的有效性，還能保障教學(xué)過程的安全性。希望您能在本文中找到您所需要的重要信息！

幼兒游戲教案【篇1】

目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會去看看，在主題活動中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。

在游戲中初步學(xué)會避讓，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

（一）活動目標(biāo)：

1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作。

2、在游戲中初步學(xué)會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

*師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

評析： 開門見山的'提問讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動設(shè)計(jì)中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動作。

戴上頭飾做動作。

評析：因?yàn)橛變河^察過金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚的動作。

3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

那他什么時(shí)候會來捉小魚呢？請小朋友仔細(xì)聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

*今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。

提出游戲的規(guī)則：

小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時(shí)候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚既小心又靈敏。

*幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。

幼兒游戲教案【篇2】

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

活動過程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動吧

(二)通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)

3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

活動反思：

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒游戲教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、 綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。

2、通過活動，體驗(yàn)合作游戲的快樂，成功的快樂。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

活動準(zhǔn)備

報(bào)紙若干、小圓球若干、膠帶

活動過程

1、準(zhǔn)備活動。

在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作，活躍活動的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。

把本班幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)報(bào)紙若干，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言，激勵(lì)幼兒思考報(bào)紙的玩法，教師來回巡視，做及時(shí)的指導(dǎo)，糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

老師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢?

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

(1)把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

(2)撐起報(bào)紙四個(gè)角，把小球放在上面滾動

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

(3)折疊報(bào)紙，變成自己喜歡的模型

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

(4)把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲

這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。

3、大家一起做游戲。

根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲，把幼兒重新分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽。

幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調(diào)動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

活動反思

通過本次活動，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感。

幼兒游戲教案【篇4】

教案是教師教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編在這里給大家?guī)淼挠變簣@游戲教案，希望大家喜歡!

幼兒園游戲教案

《小白兔鉆山洞》游戲活動

活動目標(biāo)

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

活動過程

1、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》

游戲玩法

1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

4、游戲結(jié)束后，老師做活動總結(jié)。

幼兒園游戲教案

教案《蘑菇亭》

活動目標(biāo)：

1.在學(xué)會插蘑菇亭的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

2.積極主動的參與結(jié)構(gòu)游戲活動中,學(xué)會有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動。

活動準(zhǔn)備：

范例、雪花片

活動過程：

1.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們覺得應(yīng)該怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

2.請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，重點(diǎn)講解底座和圍欄。

4.幼兒分組插塑活動：

(1)提醒幼兒互相合作，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

(2)插塑時(shí)要插緊，注意顏色搭配。

(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、講評。

幼兒園游戲教案

《小鳥找食》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂，練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳，培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

【活動目標(biāo)】

練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

【活動準(zhǔn)備】

小椅子、場地布置。

【活動過程】

1、學(xué)做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。

2、游戲：小鳥找食

(1)教師當(dāng)鳥媽媽，幼兒當(dāng)鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學(xué)會了從樹上輕輕飛下來的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當(dāng)你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃。”

(3)請一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥們找蟲子吃的時(shí)候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。

(4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。

(5)游戲進(jìn)行幾次。

3、活動結(jié)束。

師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。

幼兒游戲教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、具有動手建構(gòu)的興趣。

2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

環(huán)境材料：

各種建構(gòu)材料。

一、過程：

1、自由選擇架子上的材料，并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

2、自由選擇伙伴合作活動。

3、活動后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會評價(jià)。

4、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類放回原處。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。

3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的.活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒游戲教案【篇6】

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了幼兒游戲活動教案三篇，希望對大家有所幫助!

幼兒游戲活動教案一篇

《跳房子》游戲活動

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備

1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

活動過程

1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則

1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

游戲玩法??

幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

活動總結(jié)

?教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

幼兒游戲活動教案二篇

幼兒園中班游戲教案：過隧道

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取的參與意識和在團(tuán)體中的配合本事。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自我自信心和勇氣。

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。

2、音樂《向前沖》。

【活動過程】

1、幼兒隨音樂入場，做熱身運(yùn)動。

2、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認(rèn)真看。

4、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。

5、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一齊喊著加油?。?！

6、一輪完成后，幼兒換主角進(jìn)行游戲。

幼兒游戲活動教案三篇

? ? ? ? 活動教案：蹴鞠與足球教案

?活動目標(biāo)

1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

“鞠”的實(shí)物一個(gè)，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個(gè)。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”：

1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；

2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。

新問題：

1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？

2、為什么要把“鞠”縫得像球形？

3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？

小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動的起源。

二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點(diǎn)像橄欖球：

后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：

慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時(shí)候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：

這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進(jìn)，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運(yùn)動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較：

1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。

2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點(diǎn)橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。

討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？

小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔玻矝]有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時(shí)省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個(gè)球門。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

活動延伸

1、踢

足球，體驗(yàn)玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：

首先了解足球運(yùn)動的簡單規(guī)則：雙方隊(duì)員各11名，其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門員，雙方各有一個(gè)球門，將球踢進(jìn)對方的球門，進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進(jìn)行懲罰。

其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng)，提醒幼兒注意自我保護(hù)，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則，孩子們都很認(rèn)真地遵守，效果非常好！

2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

活動結(jié)束

又一個(gè)豐碩果實(shí)！小朋友一起吃點(diǎn)心。

幼兒游戲教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)力能以及協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)足球

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

1、拍拍手（拍拍手，拍一拍，拍拍拍，手背后）

2、左右摸腳（小腳打開，小手打平，然后，去摸左右腳，教師可以讓小朋友聞一聞摸完腳的手，問問他們臭不臭）

3、體前屈（強(qiáng)調(diào)膝蓋不能彎曲，否則教師可以用足球輕輕打他的屁股）

二、打地鼠游戲

1、游戲方法：幼兒保持體操隊(duì)形，集中注意力，聽口令，迅速做出反應(yīng)。

2、游戲規(guī)則：幼兒當(dāng)聽到“足球哥哥來了，要打小朋友頭時(shí)”幼兒要迅速蹬下來，否則，要被用球輕輕打一下前額頭。

3、游戲目的：鍛煉反應(yīng)力，并通過頭、腳、屁股被動觸球，去熟悉足球，認(rèn)知足球，克服對足球的陌生感，激發(fā)興趣。

三、雙人胸部夾球游戲

1、游戲方法：兩個(gè)小朋友面對面站好，用胸部把球夾好。

2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“前后左右及轉(zhuǎn)圈”口令時(shí)，做出相應(yīng)動作，其他小朋友負(fù)責(zé)監(jiān)督。

放松活動：

帶領(lǐng)小朋友做放松活動。

幼兒游戲教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)各種椅子上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

2.能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1.小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

2.平衡練習(xí)圖紙四張、錄音機(jī)和磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1.踏步進(jìn)場--跑步走--踏步走--切斷分隊(duì)走--向前看齊--向前看2.椅子熱身操----今天，我們要和椅子一起來做運(yùn)動，請聽著音樂跟我一起動起來吧!

二、基本部分。

(一)單把椅子的平衡運(yùn)動

1.探索單把椅子的多種"平衡運(yùn)動"。

--剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運(yùn)動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全!

2.探索結(jié)果分享。

--雙腳(單腳)站在椅面上，非常平穩(wěn)。

--椅子側(cè)躺，雙腳(前后)站在椅子腳上。

--椅子趴下，雙腳站在高(低)面上。

--這個(gè)運(yùn)動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時(shí)間更久!

(二)多把椅子的平衡運(yùn)動1.椅子組合的平衡練習(xí)--剛才我們已經(jīng)想出了許多不同的方法。如果我們用其中一種方法，把許多小椅子連接起來，又能做什么運(yùn)動呢?

2.出示圖紙介紹玩法，幼兒練習(xí)1-2次(圖一：椅背朝下排成小路)--你能看懂這張圖嗎?

--請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。

(請個(gè)別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習(xí))--這樣子，你會嗎?請你再去試一試。

3.分小組自由練習(xí)--想嘗試更多不同難度的嗎?

--我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的幫助。

4.幼兒分組練習(xí)1-2次，教師輪回指導(dǎo)(椅背側(cè)躺、疊高、隨機(jī)組合)5.幼兒輪流練習(xí)--你剛才玩了哪一組，覺得哪里有難度?誰有好辦法?

--現(xiàn)在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。

(三)多元組合運(yùn)動--每一種椅子上的運(yùn)動都挑戰(zhàn)成功了嗎?現(xiàn)在我們要去平衡大冒險(xiǎn)啦!你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒(圖一)出發(fā)，依次經(jīng)過每個(gè)地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦!

三、結(jié)束部分。

(一)局部放松運(yùn)動--走了這么多"路"，我們也該休息休息了。(晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳)

(二)游戲"大棒槌"游戲規(guī)則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動放松。

重點(diǎn)指向腿部的放松。

活動反思：

這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了“椅子操”，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個(gè)教學(xué)過程在孩子們濃烈的興趣中開展。

其次，我把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動。給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的.運(yùn)動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要。

但是，在整個(gè)活動設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次，在椅子組合運(yùn)動的四項(xiàng)探索活動中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。

一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價(jià)值的教學(xué)活動需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風(fēng)浪。

幼兒游戲教案【篇9】

游戲名稱：

小馬跑

游戲準(zhǔn)備：

寬敞場地

游戲目標(biāo)：

練習(xí)幼兒兩腳交替跑的能力。

游戲玩法：

參加游戲的幼兒一部分當(dāng)小馬，一部分當(dāng)趕馬人。游戲開始齊說：“小馬，小馬，準(zhǔn)備好。小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”說完當(dāng)馬的幼兒沿場地周圍跑步前進(jìn)，“趕馬人”邊跑邊揚(yáng)起一臂，模仿趕馬的`動作。當(dāng)聽到教師說：“吁——”時(shí)幼兒要逐漸停下來，然后互換角色，游戲可重新開始。

規(guī)則：

1、在進(jìn)行游戲的時(shí)候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場地周圍跑。

2、當(dāng)聽到教師說：“吁——”時(shí)幼兒要逐漸停下來。

幼兒游戲中教師的作用

導(dǎo)讀：自選游戲，作為游戲活動的一種形式，最受幼兒歡迎與喜愛，在自選游戲中，幼兒教師的作用則是雙重的------既是教育指導(dǎo)者又是游戲伙伴。所謂教育指導(dǎo)者，實(shí)際上包括觀察著、組織者、建議者和活動材料提供者等，而僅指發(fā)出指令要求等，直接控制幼兒的行為。

自選游戲，作為游戲活動的一種形式，最受幼兒歡迎與喜愛，在自選游戲中，幼兒教師的作用則是雙重的——既是教育指導(dǎo)者又是游戲伙伴。所謂教育指導(dǎo)者，實(shí)際上包括觀察著、組織者、建議者和活動材料提供者等，而僅指發(fā)出指令要求等，直接控制幼兒的行為。

一、自選游戲中，教師的雙重身份影響幼兒的行為。

1、教師應(yīng)作為幼兒游戲的伙伴，以平等的身份參與游戲的過程。教師要變成孩子，作為幼兒的游戲伙伴，參與游戲過程，與幼兒一起探索操作，相互交往，遵守游戲規(guī)則，與幼兒共享快樂。這可以縮短兒童與成人“兩個(gè)世界”的距離，使孩子們覺得親切、適意，從而營造一種寬松和諧的人際環(huán)境和精神心理氣氛。由此，不僅可以使孩子們產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)對所從事活動的興趣；更重要的是，這種環(huán)境氣氛有益于激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性，形成積極的自我意識，增強(qiáng)自信，減少對成人的依賴；再就是有益于激發(fā)幼兒的思維，激發(fā)他們積極的創(chuàng)造性活動。

2、教師又應(yīng)時(shí)刻不忘自己作為教育者的職責(zé)，注重對幼兒行為方向性的引導(dǎo)。

教師在成為幼兒游戲伙伴的同時(shí)，還須注意發(fā)揮教育者的引導(dǎo)作用，清楚地意識到自己的職責(zé)，在游戲過程中有目的地對幼兒施加積極的影響。教師對幼兒游戲予以指導(dǎo)的教育價(jià)值就在于引導(dǎo)幼兒行為的方向性。教師是教育者，即社會代表者，他承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)下一代的重任，應(yīng)通過教育過程（包括游戲這種教育活動）的事實(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)國家或社會的教育目標(biāo)，培養(yǎng)出適合社會所需要的人才。為達(dá)此目的，教師就要依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)施教，將社會要求與幼兒的需要結(jié)合起來，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、自選游戲中，教師的指導(dǎo)作用促使幼兒發(fā)展。

1、規(guī)范幼兒的行為。教師應(yīng)通過指導(dǎo)游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識社會知識和行為規(guī)范，如游戲中自立行為的規(guī)范、與人交往的規(guī)范等等，并促使幼兒在游戲中反復(fù)實(shí)踐，逐步形成習(xí)慣，以內(nèi)化為自身較穩(wěn)定的行為特征，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性化社會性。

2、影響幼兒的游戲內(nèi)容。幼兒游戲的內(nèi)容具有一定的價(jià)值傾向性，教師需引導(dǎo)其向健康積極的方向發(fā)展。這就是人們常常提到的，指導(dǎo)要注意“游戲的教育性”。幼兒游戲中可能出現(xiàn)不健康的主題。如，一些幼兒在“娃娃家”模仿成人抽煙、喝酒、打麻將；一些幼兒在理發(fā)店學(xué)大人裝扮等。對此，教師應(yīng)注意將幼兒的興趣引向積極健康的方向。如，引導(dǎo)幼兒觀察家長在家活動、醫(yī)生如何為病人治療等，啟發(fā)、豐富其生活經(jīng)驗(yàn)，使他們學(xué)習(xí)模仿好的行為方式。

提高活動的質(zhì)量。教師還需通過引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒活動質(zhì)量的提高，使游戲得以深入開展，并促使幼兒在游戲中身心不斷發(fā)展。有的幼兒游戲無目的，不知道玩什么，活動中常常無所事事，或是頻繁變換活動類型及材料；有的幼兒在游戲中常常無意識的擺弄材料、旁觀等。教師就可以通過提問、建議、提示玩法、提出行為要求、提供范例或是與之共同游戲等指導(dǎo)方式，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)自選游戲，自定游戲內(nèi)容主題，逐步增強(qiáng)行為的目的性，并激發(fā)幼兒不斷嘗試、探索，提高其參與活動的積極性。幼兒有時(shí)候在游戲中會出現(xiàn)停頓、玩不下去或情節(jié)貧乏、主題單調(diào)的情況。如“娃娃家”成員不停切菜，僅僅滿足于簡單的重復(fù)性動作。教師就要加以引導(dǎo)，促進(jìn)其對生活的觀察，擴(kuò)展其知識經(jīng)驗(yàn)，或是進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒的游戲技能，使游戲不斷深入。再有，一些幼兒往往出于個(gè)人習(xí)慣或是因一定的個(gè)性特點(diǎn)，活動興趣單一，每次游戲總是選擇那幾樣。教師就要激發(fā)其對多方面事物的興趣，既鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)其長處，又彌補(bǔ)不足，促使幼兒個(gè)性得以在游戲中全面和諧發(fā)展。

幼兒園小班游戲教案通用

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。?教案和課件的不斷完善是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？小編特地為你收集并編輯了幼兒園小班游戲教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

幼兒園小班游戲教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

三、教學(xué)過程

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

四、教學(xué)反思

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

幼兒園小班游戲教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動。

2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

【活動準(zhǔn)備】

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

【活動過程】

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

（1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

（2）圍墻是什么樣的？高不高？

（3）幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎

（4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

（1）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

（2）游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

（3）要正確收放材料（輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放）

5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

（1）對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

（2）引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

7、評價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

幼兒園小班游戲教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進(jìn)行交流。

2.激發(fā)求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.空心傳聲筒人手1個(gè)。

2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒玩打電話的興趣。

1.引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。

老師給你們帶來了一個(gè)好玩的玩具，它是紙杯電話。

你們看一看，它是什么樣子的？（兩個(gè)紙杯，一條長長的線。）

2.鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話的游戲。

現(xiàn)在請兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。

3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。

你們都說好悄悄話了嗎？

你們是怎么說悄悄話的？

（二）引導(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法，自由結(jié)伴玩游戲。

1.啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。

你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢？

怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？

2.老師與幼兒共同探索玩的方法。

我說的悄悄話，你能聽到嗎？

你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的？

3.小結(jié)打電話的方法。

我們打電話時(shí)怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到？

我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

4.采用新的方法玩打電話。

現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

（三）延伸活動。

我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

幼兒園小班游戲教案(篇4)

幼兒園小班游戲活動教案：《小飛行員》

練習(xí)兩臂側(cè)平舉、單腿站立和閉眼自轉(zhuǎn)，發(fā)展兒童的平衡能力。

兒童扮小飛行員，四散地站在場地上。教師扮指揮員。

游戲開始，“指揮員”說：“演習(xí)開始?！苯又l(fā)出命令：“上飛機(jī)，一———二———三！”“小飛行員”兩臂側(cè)平舉，單腿站立不動約5~10秒鐘。“指揮員”再次命令：“飛機(jī)起飛！”“小飛行員”四散地飛行。“指揮員”命令：“飛機(jī)鉆進(jìn)云層，迷失方向?！薄靶★w行員”兩臂側(cè)平舉，閉眼原地自轉(zhuǎn)3~5圈?！爸笓]員”命令：“飛機(jī)趕快鉆出云層！”“小飛行員”繼續(xù)向前飛行。最后“指揮員”命令：“飛機(jī)降落！一———二———三?！薄靶★w行員”原地單腿站立不動約5~10秒，再還原成直立。游戲反復(fù)進(jìn)行。以單腿站立和閉眼轉(zhuǎn)圈平穩(wěn)的為“優(yōu)秀飛行員”。

1.初做游戲時(shí)，閉眼原地轉(zhuǎn)圈的次數(shù)不要太多，單腿站立的時(shí)間不要太久。熟悉游戲玩法后，可適當(dāng)增加難度。

2.兒童閉眼轉(zhuǎn)圈時(shí)應(yīng)提醒其注意不要相互碰撞。

3.也可讓兒童站成圓圈，集體沿圓圈飛行。

幼兒園小班游戲教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動過程

1、開始部分

幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。

基本部分

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

2、試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做大哭大笑的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

幼兒園小班游戲教案(篇6)

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時(shí)用。

2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂游戲“開汽車”;

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲

教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。

幼兒園小班游戲教案(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動參與游戲活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、場地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

　【活動過程】

一、熱身律動

小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作

1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個(gè)別幼兒上來表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

（一）第一次游戲坐下休息。

談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、

吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

　四、放松運(yùn)動

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動室，結(jié)束。

　【教學(xué)反思】

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

幼兒園小班游戲教案(篇8)

幼兒園小班游戲教案《玩學(xué)具》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動過程：教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。

（一）游戲："翻跟斗"

1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

（二）游戲："捉迷藏"

1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。

2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。

4、教師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)。

5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

（三）游戲"看誰搭的對又快"

1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

3、教師再現(xiàn)圖案，幼兒對照檢查、驗(yàn)證。

4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價(jià)幼兒的操作活動。

幼兒園游戲教案:建構(gòu)游戲---幼兒園的房子

一. 活動目標(biāo)

1. 讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動。

2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二. 活動準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三. 活動過程

1. 導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1).幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2).圍墻是什么樣的?高不高?

(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4).我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

2. 教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

(3).欣賞觀察房子

3. 提出建構(gòu)要求

(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2).游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

4. 幼兒活動,教師指導(dǎo)

(1).對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

5. 欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

6.評價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

7．自然結(jié)束