大班量詞歌教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-20 大班量詞教案大班量詞

大班量詞歌教案范例14篇。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班量詞歌教案范例14篇》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

大班量詞歌教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解量詞的概念和作用；

2.掌握最基本的常用量詞；

3.掌握量詞的基本用法；

4.能夠在實(shí)際交際中熟練使用量詞。

二、教學(xué)資料

1.量詞歌；

2.PPT課件：量詞；

3.多媒體設(shè)備；

4.白板、黑板和彩色筆。

三、教學(xué)過(guò)程

Step 1：引入新課

1.教師播放量詞歌，并讓學(xué)生跟著歌詞唱。

2.教師通過(guò)多媒體設(shè)備播放含有量詞的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)其中用了哪些量詞。

Step 2：講授新知

1.教師使用PPT課件講解量詞的定義和作用。

2.教師介紹量詞的分類和基本用法。

3.教師讓學(xué)生完成有關(guān)量詞的練習(xí)，并幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

Step 3：鞏固練習(xí)

1.教師讓學(xué)生按照要求說(shuō)出一些物品的數(shù)量，并使用正確的量詞。

2.教師讓學(xué)生分組，進(jìn)行量詞游戲。每組學(xué)生派一名代表，參加比賽，比賽時(shí)間30秒。獲勝組員可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 4：歸納總結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，并讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：

1.量詞是什么？

2.量詞有哪些分類？

3.量詞的基本用法是什么？

Step 5：作業(yè)布置

1.作業(yè)一：按照要求填空。

2.作業(yè)二：口頭創(chuàng)造3個(gè)句子，使用正確的量詞。

四、教學(xué)小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了量詞的相關(guān)概念和作用；掌握了最常用的量詞；掌握了量詞的基本用法；能夠在實(shí)際交際中熟練使用量詞。在教學(xué)中，教師在引入新課時(shí)使用了多媒體設(shè)備和歌曲等形式，使學(xué)生感興趣和參與積極性都很高。在鞏固練習(xí)和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了小組游戲和問(wèn)答等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確使用量詞，掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

大班量詞歌教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們?cè)诓莸厣咸K、捉迷藏，真開(kāi)心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。"

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床。"個(gè)、袋、張"有個(gè)共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)："量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選"兒歌大王"，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

玩法：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎(jiǎng)品"名稱。如："和老師來(lái)個(gè)擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個(gè)躬"、"大聲地說(shuō)'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來(lái)個(gè)'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說(shuō)對(duì)其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班量詞歌教案【篇3】

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是**縣第二幼兒園的王**，我今天進(jìn)行的是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《量詞大闖關(guān)》，下面我將從以下幾方面進(jìn)行我今天的說(shuō)課。

一、教學(xué)背景設(shè)計(jì)：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)，每每與孩子說(shuō)話或者做手工的時(shí)候,總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到孩子跟我說(shuō):“老師請(qǐng)給我一個(gè)勺子，請(qǐng)給我一個(gè)剪子···”經(jīng)常有幼兒用錯(cuò)量詞，鬧出很多笑話。于是我根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了這次語(yǔ)言活動(dòng)《量詞大闖關(guān)》。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲可以給小孩子快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，它具有重要的教育價(jià)值，應(yīng)該成為兒童教育的主要方式。因此根據(jù)孩子們熟悉的各類闖關(guān)游戲，我充分利用電子設(shè)備將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機(jī)融合，在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)量詞的正確使用。

二、教學(xué)目標(biāo)：本活動(dòng)目標(biāo)的制定充分考慮了本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平的現(xiàn)狀，涵蓋了：

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品；

能力目標(biāo)：通過(guò)闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)；

情感態(tài)度目標(biāo)：以愉悅的情緒參與活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂(lè)等三方面的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。

四、教學(xué)方法：

1、直觀法：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都直接運(yùn)用圖片和實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察直接正確運(yùn)用量詞進(jìn)行大膽表述；

2、多媒體教學(xué)：充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程貫穿于一個(gè)比賽游戲活動(dòng)之中，運(yùn)用歡慶的音樂(lè)和動(dòng)畫等調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；

3、游戲教學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、闖關(guān)游戲等，使幼兒始終在一個(gè)競(jìng)賽的氛圍中，同時(shí)也通過(guò)游戲感覺(jué)到輕松的教學(xué)活動(dòng)氛圍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中積累的表示單一物品的量詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、籃子三個(gè)、錄音若干段。

六、教學(xué)過(guò)程：依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。通過(guò)小熊到超市去買東西，用錯(cuò)了量詞鬧出了笑話引出量詞的概念，初步感知對(duì)量詞的正確使用(如一本書、兩朵花、三條小魚、四個(gè)西瓜)。明確什么叫做量詞以及量詞的用處。

（二）、闖關(guān)游戲，不同形式加強(qiáng)幼兒量詞的正確使用

1、游戲：“大膽說(shuō)出來(lái)”出示課件圖片讓幼兒通過(guò)搶答的形式大膽的表述事物的量詞，幼兒自主學(xué)習(xí)量詞的使用，幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對(duì)畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。

2、游戲：“寶貝往前沖”出示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)錄音，判斷對(duì)錯(cuò)并能夠糾正錯(cuò)誤。通過(guò)提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，大膽的表述。本環(huán)節(jié)我充分利用多媒體教學(xué)的運(yùn)用，在聽(tīng)完錄音之后先讓孩子們進(jìn)行判斷，然后通過(guò)神秘的電腦判斷對(duì)錯(cuò)，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對(duì)幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、游戲：“小組大比拼”。幼兒小組合作進(jìn)行觀察討論籃子里面的實(shí)物，然后通過(guò)幼兒代表說(shuō)出來(lái)，每小組五樣不同的生活中常見(jiàn)表示單一物品的量詞，幼兒說(shuō)對(duì)的多得分就多，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)、合作游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂(lè)。

（三）、結(jié)束部分：通過(guò)總結(jié)各小組的分?jǐn)?shù)，總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的成果。對(duì)幼兒分層次進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（四）、活動(dòng)延伸游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。

七、教學(xué)延伸

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

八、教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)之中，幼兒學(xué)習(xí)興趣較高。但是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有完全關(guān)注到所有幼兒的發(fā)展，大班幼兒的記憶是短時(shí)記憶較好，記得快忘得也快，所以在每一次幼兒說(shuō)出正確的句子之后，我應(yīng)該及時(shí)的指導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。2、量詞在生活中常常用到，時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的身邊，整個(gè)活動(dòng)我應(yīng)該更多的結(jié)合幼兒身邊常見(jiàn)的、看的到的實(shí)物給予幼兒更多的練習(xí)說(shuō)量詞的機(jī)會(huì)；3、充分利用幼兒活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如在最后發(fā)放獎(jiǎng)品和禮物的時(shí)候，也要鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己今天的收獲，繼續(xù)練習(xí)正確的量詞使用?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)中還是沒(méi)有很好的把“量詞”這一概念進(jìn)行很好的強(qiáng)化和鞏固。

大班量詞歌教案【篇4】

活動(dòng)目的：

1、初步把握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)展測(cè)量的閱歷

2、學(xué)具：

〔1〕各種長(zhǎng)度不同的量具

〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌假設(shè)干、其他等物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測(cè)量愛(ài)好

T：春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，如今我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)展測(cè)量。

量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

三、幼兒溝通自己剛剛的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師表達(dá)正確的方法：要求每次測(cè)量留意首尾相接。

爭(zhēng)論：量一樣的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

幼兒爭(zhēng)論

小結(jié)：

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)展測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)展比擬，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們覺(jué)察大家測(cè)量一樣的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

大班量詞歌教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常用個(gè)、只等量詞的多用性。

2、嘗試區(qū)分量詞只、雙，并根據(jù)指示做出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、樂(lè)意參加游戲，感受在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神秘箱（裝有蘋果、桃子、小熊、小兔玩具），量詞圖片，量詞物品大圖一張，展板背景圖一塊，襪子一雙。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分量詞只、雙，并在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指示迅速作出回應(yīng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)常用的量詞，了解量詞的概念——游戲《神秘箱》

幼兒說(shuō)一個(gè)，教師便用圖片展示。

小結(jié)：我們剛才說(shuō)的個(gè)、只等，這些詞語(yǔ)叫“量詞”，他們都站在數(shù)字寶寶的后面，每一種東西都會(huì)有他自己的量詞朋友。

二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說(shuō)量詞，編兒歌。

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我數(shù)1、2、3，再睜開(kāi)哦！哇！來(lái)到了那里？（美麗的大森林），森林里藏著許多量詞和他們的朋友，讓我們來(lái)找找看，都有誰(shuí)呢？

1、你找到了什么？請(qǐng)你用正確的量詞說(shuō)出來(lái)！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

2、將幼兒找出來(lái)的物品編成兒歌：一個(gè)蘋果，兩棵樹(shù)，三只鴨子，四朵花，五條小魚水中游，量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)可要鬧笑話。

教師編前兩句，幼兒接著編。

師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧!

3、教師指圖片，幼兒念兒歌。

三、個(gè)別兩次的深入與加強(qiáng)。

（一）區(qū)分量詞“只”與“雙”

出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。再出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。

師：兩只襪子，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的量詞，叫“雙”，一雙襪子。

（二）找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來(lái)說(shuō)的地方。

師：小朋友們，在我們的身上也有許多可以用量詞“只”來(lái)說(shuō)的地方哦?。ń處熒斐鲆恢皇郑┣?！這是什么？

1、小游戲：教師伸出手幼兒說(shuō)量詞。

2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

3、游戲：說(shuō)說(shuō)做做。

先由教師做，幼兒說(shuō)；再交換角色，進(jìn)行教師說(shuō)，幼兒做的游戲。（教師說(shuō)的速度可以適當(dāng)加快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

四、延伸活動(dòng)

留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機(jī)會(huì)——尋找沒(méi)學(xué)過(guò)的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。

大班量詞歌教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確使用生活中常見(jiàn)的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干

教學(xué)過(guò)程：

依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

通過(guò)以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。初步感知對(duì)量詞的正確使用。(如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車)利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動(dòng)并充滿好奇的來(lái)操作白板，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽(tīng)、說(shuō)、操作等多種感官，大膽的表述。

(二)、互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)新知

1、游戲：“神秘的房子”

出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對(duì)畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。

2、游戲：“我來(lái)說(shuō)量詞”

出示白板課件，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動(dòng)正確說(shuō)出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對(duì)幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、游戲：“灰太狼來(lái)了”

幼兒操作白板拖動(dòng)聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時(shí)，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時(shí)，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在動(dòng)靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂(lè)。

4、小組練習(xí)——游戲“有趣的魔箱”

教師將生活中常見(jiàn)的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。

(三)、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展新知

“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰(shuí)能把它們找出來(lái)。剛才呀，量詞寶貝跟我說(shuō)了一些悄悄話。它說(shuō)：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找?那我們快去找找吧!”

(四)、活動(dòng)延伸

游戲、生活可以更廣泛的`豐富幼兒的詞匯量。

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機(jī)融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望，優(yōu)化了語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì)正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，歡迎您的批評(píng)指正，感謝您的聆聽(tīng)!

大班量詞歌教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件：圖片、量詞歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、信件導(dǎo)入

1、配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。

2、教師打開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛(ài)的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？

3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）

4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個(gè)蘋果⒌量詞能不能說(shuō)錯(cuò)啊？說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。）

二、學(xué)習(xí)量詞

1、說(shuō)量詞⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

2、誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了。

量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹(shù)，十枝花，量詞用對(duì)頂呱呱。

3、老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

三、創(chuàng)編量詞歌。

1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢詢扇松塘恳幌?，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

四、活動(dòng)小結(jié)。

大班量詞歌教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片“量詞”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

2、師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們?cè)诓莸厣咸K、捉迷藏，真開(kāi)心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。”

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床?！皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！?

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×?！卑选痢晾收b在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦“七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。yJS21.cOM

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?幼兒跟念兩遍。)

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選“兒歌大王”，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

玩法：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎(jiǎng)品”名稱。如：“和老師來(lái)個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“大聲地說(shuō)‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來(lái)個(gè)‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說(shuō)對(duì)其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。

1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，如果說(shuō)對(duì)了，就會(huì)得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

2、幼兒自主活動(dòng)，把量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，與大人一起分享成功的快樂(lè)!

附文：

量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車。

量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見(jiàn)幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。

大班量詞歌教案【篇9】

活動(dòng)目的：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂(lè)觀思索，從而把握正確的測(cè)量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以“關(guān)心小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具引題。

結(jié)合自由探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、導(dǎo)入：

師：“小動(dòng)物們想在森林里建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建筑呢？熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們關(guān)心它們來(lái)量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來(lái)建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。

2、教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

〔1〕師：“我們教室里的小椅子高度正好很合適小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都預(yù)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。

〔2〕教師提問(wèn)：“你是怎么量的？量了幾次？

〔3〕請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共同查找正確的測(cè)量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確呢？

〔4〕教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

師：

“我們測(cè)量東西的時(shí)候，為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確，測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊；量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào)；第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來(lái)關(guān)心自己來(lái)記，也可以心里記住次數(shù)。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。

二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

①教師介紹自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來(lái)測(cè)量和記錄？

“我為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選2-3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比擬快。

②根據(jù)幼兒的測(cè)量狀況引導(dǎo)幼兒覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪些工具？

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探究，理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。

①猜測(cè)及爭(zhēng)論。

師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度。如今，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線〕終究有多長(zhǎng)？請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更適宜？

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯(cuò)！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們終究有多長(zhǎng)呢？如今就請(qǐng)小伴侶們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出適宜的工具，互相幫助，完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎？

“假設(shè)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到了什么困難，又沒(méi)方法解決。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)爭(zhēng)論

③理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的`測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。

師：“你和誰(shuí)一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、完畢語(yǔ)：

教師：“今日大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品；又關(guān)心小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)當(dāng)用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更便利、更快捷、更準(zhǔn)確。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

想一想、記一記：假設(shè)沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場(chǎng)的間隔；用帽子測(cè)量頭的大小等〕

師：“如今又有一個(gè)難題了：假設(shè)小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢？

“呆會(huì)兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告知小動(dòng)物們，關(guān)心它們建筑一個(gè)和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎？

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測(cè)量?活動(dòng)是幼兒較感愛(ài)好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè)觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng)，已能把握比擬準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特殊是動(dòng)手力量及探究力量。

大班量詞歌教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選"兒歌大王"，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

教學(xué)反思：

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，歡迎您的批評(píng)指正，感謝您的聆聽(tīng)!

大班量詞歌教案【篇11】

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大部分孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2、體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3、初步理解測(cè)量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的`繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙ㄈ缬檬?，用小棍，或者用直尺，等）。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3、分組活動(dòng)：

第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。

第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨?，說(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4、對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

大班量詞歌教案【篇12】

設(shè)計(jì)思路：

測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用?！毒V要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的討論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平?；顒?dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“很多——一個(gè)——沒(méi)有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，步步推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜測(cè)討論、觀察比較、實(shí)驗(yàn)操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測(cè)量物：樹(shù)葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的'發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度，感知多種測(cè)量方法。

2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見(jiàn)自然物進(jìn)行測(cè)量的興趣。

重點(diǎn)：在探索中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。

難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件；樹(shù)葉、胡蘿卜若干；黑板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，引出問(wèn)題：（價(jià)值分析：用日常生活中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的興趣）

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長(zhǎng)得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來(lái)幫忙，為它量量到底已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。

蚯蚓們開(kāi)始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說(shuō)可以找哪些材料呢？

二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)行測(cè)量（價(jià)值分析：多種測(cè)量方法、問(wèn)題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂(lè)中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。）

（一）許多相同的樹(shù)葉，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測(cè)量要點(diǎn)：

從頭至尾

樹(shù)葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

（二）一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作，交流分享

關(guān)鍵問(wèn)題：胡蘿卜從哪里開(kāi)始放？為什么要做記號(hào)？

分析測(cè)量要點(diǎn)：從頭至尾

首尾相連（做好標(biāo)記）

一邊量一邊數(shù)

（三）沒(méi)有材料，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒(méi)有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量工具。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展（價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗(yàn)）

生活中還有哪些簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量好方法。如：尺等。

大班量詞歌教案【篇13】

量詞歌大班教案

【課程目標(biāo)】

1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和掌握一些常見(jiàn)的量詞詞匯。

2. 學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 學(xué)生能夠借助歌曲的方式記憶和掌握量詞的應(yīng)用場(chǎng)景。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 量詞卡片（包括一些常見(jiàn)的量詞詞匯，如個(gè)、只、雙、條等）。

2. 量詞歌曲的錄音或視頻。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引入暖身活動(dòng)，和學(xué)生一起做一下大聲讀數(shù)沖鋒，從1數(shù)到100，幫助學(xué)生熱身和思維活躍起來(lái)。

2. 引入量詞歌，比如“一只蜜蜂飛上花，兩只小鳥唱?dú)g歌”，并鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏和動(dòng)作一起唱。

二、學(xué)習(xí)量詞（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一些量詞卡片，讓學(xué)生自由觀察和玩耍。

2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)一些常見(jiàn)的量詞，例如“個(gè)、只、雙、條”等，并給出相應(yīng)的物品作為例子，比如一個(gè)蘋果、一只貓、兩雙鞋、三條小魚等。

3. 學(xué)生分成小組，每個(gè)小組派一位代表，做示范給其他同學(xué)看。

4. 所有學(xué)生一起復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)舉手的方式回答正確的量詞。

三、量詞歌跟唱（20分鐘）

1. 播放量詞歌的錄音或視頻，讓學(xué)生跟著唱。老師可以通過(guò)教室投影儀播放歌曲的歌詞，幫助學(xué)生更好地跟唱。

2. 引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的手勢(shì)和動(dòng)作，比如對(duì)于“一只貓”，學(xué)生可以模仿貓的樣子，彎腰蹲下，用手比劃出一只貓的形狀。

四、量詞游戲（20分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一位成員，作為執(zhí)行者。

2. 游戲開(kāi)始，執(zhí)行者隨機(jī)從量詞卡片中取出一張，然后找到對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品，并將其帶回小組。

3. 其他小組成員要根據(jù)執(zhí)行者帶回的物品數(shù)來(lái)猜測(cè)量詞是什么，并舉手回答。

4. 回答正確的小組獲得一分，最后得分最高的小組獲勝。

五、總結(jié)鼓勵(lì)（5分鐘）

1. 回顧學(xué)生在本節(jié)課學(xué)到的量詞，鼓勵(lì)學(xué)生能積極運(yùn)用和記憶這些量詞。

2. 幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并給予肯定和鼓勵(lì)。

【教學(xué)延伸】

1. 可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些繪本或圖片小故事，讓他們通過(guò)閱讀和觀察來(lái)判斷和選擇合適的量詞。

2. 在日常對(duì)話中，提醒和引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的量詞，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，尤其是在聽(tīng)、說(shuō)和參與互動(dòng)方面的能力。

2. 進(jìn)行量詞的小練習(xí)，檢查學(xué)生是否能正確應(yīng)用所學(xué)的量詞。

【板書設(shè)計(jì)】

量詞歌大班教案

【教學(xué)反思】

學(xué)前教育階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力是十分重要的。通過(guò)量詞歌和游戲的方式，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們記憶和掌握量詞的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

大班量詞歌教案【篇14】

【教學(xué)主題】：量詞歌

【適用對(duì)象】：三四年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 了解量詞的概念并且能夠根據(jù)不同的物品選擇合適的量詞。

2. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和合作精神。

【教學(xué)時(shí)間】：30-40分鐘

【教學(xué)材料】：PPT,實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1：溫故知新

1、和學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出量詞的概念并手寫在板書上。

2、出示一些物品并讓學(xué)生說(shuō)出適合的量詞，并手寫在板書上。

3、讓學(xué)生通過(guò)手勢(shì)模擬出相應(yīng)的物品的大小，讓學(xué)生在活動(dòng)中感性認(rèn)識(shí)量詞。

Step 2:情景導(dǎo)入

在進(jìn)行量詞的語(yǔ)音練習(xí)前，教師可以給學(xué)生們制定一些量詞的相關(guān)應(yīng)用情境，然后讓學(xué)生們一起參與到這個(gè)情境的模擬中，以讓孩子們進(jìn)一步了解量詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

Step3：數(shù)量解釋

在這一步，老師將會(huì)通過(guò)PPT來(lái)給學(xué)生們展示數(shù)量解釋，現(xiàn)在來(lái)讓學(xué)生看看以下表格：

物品

數(shù)詞

量詞

例句

水果

個(gè)

我買了四個(gè)蘋果

文具

支

我有三支筆

衣服

件

我買了兩件衣服

書籍

本

我有五本書

飲料

瓶

我喝了兩瓶可樂(lè)

Step 4：量詞歌學(xué)習(xí)

讓學(xué)生一起通過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)量詞，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)給孩子們一些提示，例如：選擇合適的量詞，理解量詞在不同的場(chǎng)景下的應(yīng)用

【歌詞】：

朵朵小花兒，數(shù)不清滿地開(kāi)
一支小花瓶，媽媽放在窗臺(tái)邊
一顆紅彤彤，甜美水蜜桃
一把翠綠綠，校園里的新樹(shù)苗
一只皮球蹦蹦跳，用腳或手都可以;
一塊巧克力香香的，口感十分美妙;
一只小狗氣喘吁吁，在我家大院里跑～

我們手牽手，來(lái)一曲量詞歌，
把它們都數(shù)清楚，玩得真是愉快！

量詞啊量詞，一只一枝一把一張，
一旦運(yùn)用好，會(huì)使生活更精彩。
量詞啊量詞，一個(gè)兩個(gè)三四五個(gè)，
左看右看再左看，你一定不會(huì)忘。

Step 5：游戲式練習(xí)

活動(dòng)形式：讓學(xué)生手拿實(shí)物進(jìn)行認(rèn)識(shí)

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)隨機(jī)得到一些實(shí)物。要求每個(gè)小組挑選合適的量詞對(duì)物品進(jìn)行分類并進(jìn)行比較。

例如：每個(gè)小組拿到了蘋果（5個(gè)）和橙子（3個(gè)）的情況下，老師會(huì)提醒他們以下問(wèn)題：

1.這些水果根據(jù)不同的量詞應(yīng)該如何進(jìn)行分類？

2.每個(gè)水果組中的物品總共有多少個(gè)？

3.這些水果組中需要用來(lái)回答"有幾個(gè)？"的量詞是什么？

Step 6：鞏固和擴(kuò)展

1.要求學(xué)生口頭或是書面上寫出一些他們熟知的物體的標(biāo)準(zhǔn)量詞，并用相應(yīng)的量詞來(lái)描述物品數(shù)量。

2.在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也可以輔助學(xué)生記憶量詞的常用詞組，這樣有助于他們更好地利用更好的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行口頭交流。

【教學(xué)總結(jié)】

可以通過(guò)講述、展示、聽(tīng)歌、游戲和活動(dòng)等形式幫助學(xué)生更好地理解和掌握量詞的相關(guān)應(yīng)用，這可以讓孩子們?cè)谒麄兊奈磥?lái)的生活中更加自如地與當(dāng)形容詞和量詞等語(yǔ)言知識(shí)打交道。最后，老師要進(jìn)行細(xì)致的評(píng)估和建議，以鼓勵(lì)和自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的更深層次的理解和掌握。

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量詞歌大班教案

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的具體體現(xiàn)，如何寫出一篇好的教案？根據(jù)您提出的需求我為您搜集了以下內(nèi)容：“量詞歌大班教案”，敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文！

量詞歌大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選"兒歌大王"，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

教學(xué)反思：

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，歡迎您的批評(píng)指正，感謝您的聆聽(tīng)!

量詞歌大班教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確使用生活中常見(jiàn)的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干

教學(xué)過(guò)程：

依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

(二)、互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)新知

1、游戲：“神秘的房子”

2、游戲：“我來(lái)說(shuō)量詞”

3、游戲：“灰太狼來(lái)了”

4、小組練習(xí)——游戲“有趣的魔箱”

(三)、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展新知

(四)、活動(dòng)延伸

游戲、生活可以更廣泛的`豐富幼兒的詞匯量。

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思：

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，歡迎您的批評(píng)指正，感謝您的聆聽(tīng)!

量詞歌大班教案【篇3】

活動(dòng)目的：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂(lè)觀思索，從而把握正確的測(cè)量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以“關(guān)心小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具引題。

結(jié)合自由探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、導(dǎo)入：

2、教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

〔2〕教師提問(wèn)：“你是怎么量的？量了幾次？

〔4〕教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

師：

二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

①教師介紹自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來(lái)測(cè)量和記錄？

②根據(jù)幼兒的測(cè)量狀況引導(dǎo)幼兒覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪些工具？

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探究，理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。

①猜測(cè)及爭(zhēng)論。

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。

“假設(shè)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到了什么困難，又沒(méi)方法解決。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)爭(zhēng)論

③理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的`測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。

師：“你和誰(shuí)一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、完畢語(yǔ)：

延長(zhǎng)活動(dòng)：

想一想、記一記：假設(shè)沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場(chǎng)的間隔；用帽子測(cè)量頭的大小等〕

師：“如今又有一個(gè)難題了：假設(shè)小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢？

活動(dòng)反思：

量詞歌大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片“量詞”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

2、師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們?cè)诓莸厣咸K、捉迷藏，真開(kāi)心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！?

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦“七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。”把“×”量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。”(幼兒跟念兩遍。)

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選“兒歌大王”，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

五、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。

2、幼兒自主活動(dòng)，把量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，與大人一起分享成功的快樂(lè)!

附文：

量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車。

量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

活動(dòng)反思：

量詞歌大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常用個(gè)、只等量詞的多用性。

2、嘗試區(qū)分量詞只、雙，并根據(jù)指示做出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、樂(lè)意參加游戲，感受在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神秘箱（裝有蘋果、桃子、小熊、小兔玩具），量詞圖片，量詞物品大圖一張，展板背景圖一塊，襪子一雙。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分量詞只、雙，并在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指示迅速作出回應(yīng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)常用的量詞，了解量詞的概念——游戲《神秘箱》

幼兒說(shuō)一個(gè)，教師便用圖片展示。

小結(jié)：我們剛才說(shuō)的個(gè)、只等，這些詞語(yǔ)叫“量詞”，他們都站在數(shù)字寶寶的后面，每一種東西都會(huì)有他自己的量詞朋友。

二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說(shuō)量詞，編兒歌。

1、你找到了什么？請(qǐng)你用正確的量詞說(shuō)出來(lái)！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

教師編前兩句，幼兒接著編。

師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧!

3、教師指圖片，幼兒念兒歌。

三、個(gè)別兩次的深入與加強(qiáng)。

（一）區(qū)分量詞“只”與“雙”

出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。再出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。

師：兩只襪子，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的量詞，叫“雙”，一雙襪子。

（二）找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來(lái)說(shuō)的地方。

師：小朋友們，在我們的身上也有許多可以用量詞“只”來(lái)說(shuō)的地方哦?。ń處熒斐鲆恢皇郑┣疲∵@是什么？

1、小游戲：教師伸出手幼兒說(shuō)量詞。

2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

3、游戲：說(shuō)說(shuō)做做。

先由教師做，幼兒說(shuō)；再交換角色，進(jìn)行教師說(shuō)，幼兒做的游戲。（教師說(shuō)的速度可以適當(dāng)加快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

四、延伸活動(dòng)

留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機(jī)會(huì)——尋找沒(méi)學(xué)過(guò)的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。

量詞歌大班教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2、體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3、初步理解測(cè)量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的`繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3、分組活動(dòng)：

第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。

第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4、對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

量詞歌大班教案【篇7】

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

二、教學(xué)目標(biāo)：本活動(dòng)目標(biāo)的制定充分考慮了本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平的現(xiàn)狀，涵蓋了：

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品；

能力目標(biāo)：通過(guò)闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)；

情感態(tài)度目標(biāo)：以愉悅的情緒參與活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂(lè)等三方面的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。

四、教學(xué)方法：

1、直觀法：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都直接運(yùn)用圖片和實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察直接正確運(yùn)用量詞進(jìn)行大膽表述；

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中積累的表示單一物品的量詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、籃子三個(gè)、錄音若干段。

六、教學(xué)過(guò)程：依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（二）、闖關(guān)游戲，不同形式加強(qiáng)幼兒量詞的正確使用

（四）、活動(dòng)延伸游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。

七、教學(xué)延伸

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

八、教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)之中，幼兒學(xué)習(xí)興趣較高。但是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有完全關(guān)注到所有幼兒的發(fā)展，大班幼兒的記憶是短時(shí)記憶較好，記得快忘得也快，所以在每一次幼兒說(shuō)出正確的句子之后，我應(yīng)該及時(shí)的指導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。2、量詞在生活中常常用到，時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的身邊，整個(gè)活動(dòng)我應(yīng)該更多的結(jié)合幼兒身邊常見(jiàn)的、看的到的實(shí)物給予幼兒更多的練習(xí)說(shuō)量詞的機(jī)會(huì)；3、充分利用幼兒活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如在最后發(fā)放獎(jiǎng)品和禮物的時(shí)候，也要鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己今天的收獲，繼續(xù)練習(xí)正確的量詞使用。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)中還是沒(méi)有很好的把“量詞”這一概念進(jìn)行很好的強(qiáng)化和鞏固。

量詞歌大班教案【篇8】

活動(dòng)目的：

1、鼓舞幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量四周物體，在探究比擬中覺(jué)察測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

2、理解測(cè)量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參加測(cè)量的愛(ài)好。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問(wèn)題。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有初步的測(cè)量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：提出任務(wù)

今日小伴侶來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員，用三種不同的工具來(lái)測(cè)量一樣的一條邊，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

二、探究：分組測(cè)量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇適宜的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體同一條邊。

2、教師巡回觀看、傾聽(tīng)、理解幼兒測(cè)量的狀況。

3、鼓舞幼兒用不同的工具進(jìn)展測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

三、共享：溝通測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭(zhēng)論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析比擬中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的閱歷。

四、嬉戲：?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小嬉戲，啟發(fā)幼兒再次測(cè)量。

1、測(cè)量黑板的長(zhǎng)邊，用什么工具量的次數(shù)最少〔或最多〕？為什么？試一試。

2、測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具，選取什么工具測(cè)量速度最快？為什么？試一試。

3、假設(shè)沒(méi)有這些工具，我們還能用什么方法來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的長(zhǎng)度？試一試。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)展探究性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量閱歷進(jìn)展?fàn)幷?，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地理解。

缺乏之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不便利。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。

問(wèn)題：

1、如何選擇幼兒的探究對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的＇考慮。

2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)展示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢？

對(duì)策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)展測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過(guò)比擬清楚的方法來(lái)進(jìn)展示范講解？

第二個(gè)環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采納一放一收、再放再收的方式進(jìn)展教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學(xué)習(xí)效果較好；教師組織也比擬輕松。

缺乏之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。

問(wèn)題：

1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目的——連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法，在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。因此，是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充分呢？

2、難度會(huì)太大了嗎？因?yàn)橛變阂盐照_的測(cè)量方法并不簡(jiǎn)單，更何況要幼兒初步感受了測(cè)量方法后，立即就步入第二個(gè)目的——嘗試讓孩子們自己覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì)太快？

對(duì)策：

1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目的、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過(guò)自由探究、操作，連續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)展測(cè)量，學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的這一個(gè)目的放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)展。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地打破重難點(diǎn)。

整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當(dāng)重要的，問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀看、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培育。

量詞歌大班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件：圖片、量詞歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、信件導(dǎo)入

1、配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。

3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）

4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個(gè)蘋果⒌量詞能不能說(shuō)錯(cuò)?。空f(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。）

二、學(xué)習(xí)量詞

量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹(shù)，十枝花，量詞用對(duì)頂呱呱。

3、老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

三、創(chuàng)編量詞歌。

1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢詢扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

四、活動(dòng)小結(jié)。

量詞歌大班教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選"兒歌大王"，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

教學(xué)反思：

量詞歌大班教案【篇11】

活動(dòng)目的：

1、初步把握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)展測(cè)量的閱歷

2、學(xué)具：

〔1〕各種長(zhǎng)度不同的量具

〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌假設(shè)干、其他等物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測(cè)量愛(ài)好

二、幼兒自選一種量具進(jìn)展測(cè)量。

量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

三、幼兒溝通自己剛剛的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師表達(dá)正確的方法：要求每次測(cè)量留意首尾相接。

爭(zhēng)論：量一樣的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

幼兒爭(zhēng)論

小結(jié)：

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

五、師生共同小結(jié)

量詞歌大班教案【篇12】

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大局部孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

活動(dòng)目的

1、能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2、體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3、初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)預(yù)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙踩缬檬?，用小棍，或者用直尺，等〕。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3、分組活動(dòng)：

第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。

第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4、比照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正理解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比擬愛(ài)好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)展了反思：雖然幼兒樂(lè)與參加了活動(dòng)，但是理論過(guò)程操作力量還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

大班量詞歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。

3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："一頭牛，兩匹馬。")

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

7、評(píng)選"兒歌大王"，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!

教學(xué)反思：

大班量詞歌教案篇2

量詞歌大班教案

【課程目標(biāo)】

1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和掌握一些常見(jiàn)的量詞詞匯。

2. 學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 學(xué)生能夠借助歌曲的方式記憶和掌握量詞的應(yīng)用場(chǎng)景。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 量詞卡片（包括一些常見(jiàn)的量詞詞匯，如個(gè)、只、雙、條等）。

2. 量詞歌曲的錄音或視頻。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引入暖身活動(dòng)，和學(xué)生一起做一下大聲讀數(shù)沖鋒，從1數(shù)到100，幫助學(xué)生熱身和思維活躍起來(lái)。

2. 引入量詞歌，比如“一只蜜蜂飛上花，兩只小鳥唱?dú)g歌”，并鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏和動(dòng)作一起唱。

二、學(xué)習(xí)量詞（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一些量詞卡片，讓學(xué)生自由觀察和玩耍。

3. 學(xué)生分成小組，每個(gè)小組派一位代表，做示范給其他同學(xué)看。

4. 所有學(xué)生一起復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)舉手的方式回答正確的量詞。

三、量詞歌跟唱（20分鐘）

1. 播放量詞歌的錄音或視頻，讓學(xué)生跟著唱。老師可以通過(guò)教室投影儀播放歌曲的歌詞，幫助學(xué)生更好地跟唱。

四、量詞游戲（20分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一位成員，作為執(zhí)行者。

2. 游戲開(kāi)始，執(zhí)行者隨機(jī)從量詞卡片中取出一張，然后找到對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品，并將其帶回小組。

3. 其他小組成員要根據(jù)執(zhí)行者帶回的物品數(shù)來(lái)猜測(cè)量詞是什么，并舉手回答。

4. 回答正確的小組獲得一分，最后得分最高的小組獲勝。

五、總結(jié)鼓勵(lì)（5分鐘）

1. 回顧學(xué)生在本節(jié)課學(xué)到的量詞，鼓勵(lì)學(xué)生能積極運(yùn)用和記憶這些量詞。

2. 幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并給予肯定和鼓勵(lì)。

【教學(xué)延伸】

1. 可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些繪本或圖片小故事，讓他們通過(guò)閱讀和觀察來(lái)判斷和選擇合適的量詞。

2. 在日常對(duì)話中，提醒和引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的量詞，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，尤其是在聽(tīng)、說(shuō)和參與互動(dòng)方面的能力。

2. 進(jìn)行量詞的小練習(xí)，檢查學(xué)生是否能正確應(yīng)用所學(xué)的量詞。

【板書設(shè)計(jì)】

量詞歌大班教案

【教學(xué)反思】

大班量詞歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常用個(gè)、只等量詞的多用性。

2、嘗試區(qū)分量詞只、雙，并根據(jù)指示做出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、樂(lè)意參加游戲，感受在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神秘箱（裝有蘋果、桃子、小熊、小兔玩具），量詞圖片，量詞物品大圖一張，展板背景圖一塊，襪子一雙。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分量詞只、雙，并在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指示迅速作出回應(yīng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)常用的量詞，了解量詞的概念——游戲《神秘箱》

幼兒說(shuō)一個(gè)，教師便用圖片展示。

小結(jié)：我們剛才說(shuō)的個(gè)、只等，這些詞語(yǔ)叫“量詞”，他們都站在數(shù)字寶寶的后面，每一種東西都會(huì)有他自己的量詞朋友。

二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說(shuō)量詞，編兒歌。

1、你找到了什么？請(qǐng)你用正確的量詞說(shuō)出來(lái)！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

教師編前兩句，幼兒接著編。

師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧!

3、教師指圖片，幼兒念兒歌。

三、個(gè)別兩次的深入與加強(qiáng)。

（一）區(qū)分量詞“只”與“雙”

出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。再出示一只襪子，請(qǐng)幼兒說(shuō)。

師：兩只襪子，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的量詞，叫“雙”，一雙襪子。

（二）找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來(lái)說(shuō)的地方。

師：小朋友們，在我們的身上也有許多可以用量詞“只”來(lái)說(shuō)的地方哦！（教師伸出一只手）瞧！這是什么？

1、小游戲：教師伸出手幼兒說(shuō)量詞。

2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

3、游戲：說(shuō)說(shuō)做做。

先由教師做，幼兒說(shuō)；再交換角色，進(jìn)行教師說(shuō)，幼兒做的游戲。（教師說(shuō)的速度可以適當(dāng)加快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

四、延伸活動(dòng)

留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機(jī)會(huì)——尋找沒(méi)學(xué)過(guò)的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。

大班量詞歌教案篇4

【導(dǎo)引】

在幼兒園教學(xué)中，教師常常通過(guò)歌曲的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)。在幼兒園大班，讓幼兒通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)量詞不僅能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也有助于拓展幼兒的認(rèn)知視野。本文將詳細(xì)介紹一堂幼兒園大班量詞歌教案，并對(duì)教學(xué)反思。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能夠正確使用常見(jiàn)的量詞，如：只、條、位、粒等。

2. 能夠通過(guò)量詞歌的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 準(zhǔn)備一首適合大班幼兒的量詞歌。

2. 量詞的實(shí)物道具，如：一把鉛筆、一只小狗等。

3. 教學(xué)圖片或幻燈片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

教師問(wèn)幼兒對(duì)于“量詞”這個(gè)詞是否了解，引導(dǎo)幼兒思考并回答。之后，通過(guò)展示實(shí)物道具，讓幼兒猜測(cè)量詞的意思。最后，教師說(shuō)出正確的量詞，并簡(jiǎn)要解釋。

第二步：歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師播放量詞歌曲，并要求幼兒一邊聽(tīng)一邊拍手。教師可以通過(guò)手勢(shì)表演和示范，讓幼兒隨歌曲舞動(dòng)。整體歌曲學(xué)習(xí)完畢后，教師逐句播放，并引導(dǎo)幼兒跟讀。

第三步：游戲活動(dòng)（15分鐘）

教師將量詞的實(shí)物道具分發(fā)給幼兒，然后安排幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。比如，教師可以說(shuō)出一個(gè)量詞，幼兒要盡快找出對(duì)應(yīng)的實(shí)物道具。教師也可以變換角色，由幼兒出示實(shí)物道具，其他幼兒來(lái)猜測(cè)使用的量詞。

第四步：鞏固練習(xí)（15分鐘）

教師出示圖片或幻燈片，通過(guò)圖片來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師可以提問(wèn)：“一本書能放幾個(gè)蘋果？”幼兒根據(jù)量詞，回答正確答案。教師也可以呈現(xiàn)不同的物品名稱，讓幼兒選擇合適的量詞進(jìn)行描述。

第五步：總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，回顧量詞的用法和意義。教師也可以提問(wèn)幼兒對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及還有哪些問(wèn)題需要解答。

【教學(xué)反思】

通過(guò)這次的量詞歌教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于量詞的學(xué)習(xí)非常感興趣，特別是在歌曲學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。他們積極參與，興致高漲。同時(shí)，幼兒也能夠準(zhǔn)確使用常見(jiàn)的量詞，并能夠靈活地運(yùn)用于實(shí)際生活中。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，有些幼兒對(duì)于一些較難的量詞理解有困難，需要我進(jìn)行更多的解釋和引導(dǎo)。其次，我在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在快速找尋實(shí)物道具時(shí)出現(xiàn)了混亂和慌張的情況，這需要我在布置活動(dòng)前做好更充分的組織和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在課前準(zhǔn)備階段，對(duì)于量詞理解較難的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握量詞的用法。其次，在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前布置好活動(dòng)區(qū)域，規(guī)劃好幼兒的活動(dòng)路徑，確保幼兒能夠順利、準(zhǔn)確地找到實(shí)物道具。

總的來(lái)說(shuō)，這次的量詞歌教學(xué)取得了不錯(cuò)的效果，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了量詞的知識(shí)。通過(guò)這次教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并制定了下一步的改進(jìn)計(jì)劃。相信在后續(xù)的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)幼兒，幫助他們鞏固和深化對(duì)于量詞的理解和應(yīng)用能力。

大班量詞歌教案篇5

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2、體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3、初步理解測(cè)量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的`繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

3、分組活動(dòng)：

第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。

第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4、對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

大班量詞歌教案篇6

量詞是漢語(yǔ)中一個(gè)非常重要的語(yǔ)法范疇，用來(lái)表示不同事物的數(shù)量關(guān)系。在幼兒教育中，通過(guò)量詞歌的方式教授量詞，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握量詞的使用。以下是一篇關(guān)于“量詞歌大班教案”的范文，以供參考。

量詞歌大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠準(zhǔn)確地理解和使用常見(jiàn)的量詞，如個(gè)、只、只有、對(duì)、頭、只有、條、匹、片等。

2. 能夠通過(guò)唱歌的方式記憶和掌握量詞的用法。

3. 能夠在日常生活中正確地使用量詞，描述事物的數(shù)量。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 大班教學(xué)材料，如課本、音樂(lè)播放器等。

2. 量詞歌譜和歌詞。

3. 一些可視化教具，如圖片、卡片等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）：

請(qǐng)學(xué)生們站起來(lái)，做一些簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如搖頭、搖手、轉(zhuǎn)身等，同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)的量詞，如搖頭一次、搖手兩次、轉(zhuǎn)身三次等。通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)引入量詞的概念。

2. 引入新知（10分鐘）：

出示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生猜猜有多少個(gè)，引導(dǎo)他們使用適當(dāng)?shù)牧吭~回答。例如，出示一張圖片上有三只小貓，可以詢問(wèn)：“這里有幾個(gè)小貓？你會(huì)用什么量詞來(lái)回答？”引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞，如三只小貓、三個(gè)小貓等。

3. 學(xué)習(xí)歌譜和歌詞（15分鐘）：

播放量詞歌的音樂(lè)，同時(shí)分發(fā)歌譜和歌詞給學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)歌詞中出現(xiàn)的各種量詞。教師可以通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生正確地發(fā)音、理解和掌握歌詞。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同量詞適用于不同的事物，增加他們對(duì)量詞的理解。

例：

一只小鳥，兩只兔子，三只小貓，四個(gè)蘋果……

4. 合唱和練習(xí)（20分鐘）：

全班一起唱量詞歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞一起唱。再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)量詞適用的事物和數(shù)量。之后，可以將學(xué)生分成小組，每組輪流表演唱歌。同時(shí)，可以利用圖片或卡片來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操練，讓他們根據(jù)圖片或卡片上的事物和數(shù)量來(lái)正確使用相應(yīng)的量詞。

5. 運(yùn)用活動(dòng)（10分鐘）：

將學(xué)生分成小組，每組制作一段與量詞相關(guān)的小短劇、故事或手偶表演。學(xué)生們可以自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)的量詞進(jìn)行表演。每個(gè)小組表演完后，其他學(xué)生可以評(píng)論和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表演。

6. 總結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）：

小結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)唱歌和實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)。布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家，利用身邊的物品或場(chǎng)景，寫一篇關(guān)于量詞的短文，要求使用至少5個(gè)不同的量詞來(lái)描述事物的數(shù)量。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)量詞歌的教學(xué)，學(xué)生可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握量詞的用法。同時(shí)，通過(guò)合唱、表演等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)頻繁的操作和實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握量詞的意義和用法。最后，布置的作業(yè)能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班量詞歌教案篇7

活動(dòng)目的：

1、初步把握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)展測(cè)量的閱歷

2、學(xué)具：

〔1〕各種長(zhǎng)度不同的量具

〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌假設(shè)干、其他等物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測(cè)量愛(ài)好

二、幼兒自選一種量具進(jìn)展測(cè)量。

量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

三、幼兒溝通自己剛剛的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師表達(dá)正確的方法：要求每次測(cè)量留意首尾相接。

爭(zhēng)論：量一樣的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

幼兒爭(zhēng)論

小結(jié)：

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

五、師生共同小結(jié)

大班量詞歌教案篇8

活動(dòng)目的：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂(lè)觀思索，從而把握正確的測(cè)量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以“關(guān)心小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具引題。

結(jié)合自由探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、導(dǎo)入：

2、教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

〔2〕教師提問(wèn)：“你是怎么量的？量了幾次？

〔4〕教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

師：

二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

①教師介紹自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來(lái)測(cè)量和記錄？

②根據(jù)幼兒的測(cè)量狀況引導(dǎo)幼兒覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪些工具？

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探究，理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。

①猜測(cè)及爭(zhēng)論。

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。

“假設(shè)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到了什么困難，又沒(méi)方法解決。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)爭(zhēng)論

③理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的`測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。

師：“你和誰(shuí)一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、完畢語(yǔ)：

延長(zhǎng)活動(dòng)：

想一想、記一記：假設(shè)沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場(chǎng)的間隔；用帽子測(cè)量頭的大小等〕

師：“如今又有一個(gè)難題了：假設(shè)小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢？

活動(dòng)反思：

大班量詞歌教案篇9

量詞是語(yǔ)言中一個(gè)非常重要的部分，它能夠幫助我們準(zhǔn)確地描述物體的數(shù)量。為了幫助大班學(xué)生更好地掌握量詞的用法和相關(guān)知識(shí)，下面是一個(gè)關(guān)于“量詞歌”的大班教案。

主題：量詞歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)并掌握一些常用的量詞。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞來(lái)描述物體的數(shù)量。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)量的敏感性和描述能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂(lè)表演能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 物體圖片和卡片，如幾本書、一把鉛筆等。

2. 制作量詞歌曲的詞曲和伴奏。

3. 彩色筆、卡紙、剪刀等。

三、教學(xué)步驟：

Step 1: 引入主題（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、椅子、書、鉛筆等，提問(wèn)：“你們知道這些物體有多少個(gè)嗎？”

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該用什么詞來(lái)描述這些物體的數(shù)量。

3. 提示學(xué)生用量詞來(lái)描述，例如“一本書”、“兩把鉛筆”等，并解釋量詞的作用。

Step 2: 學(xué)唱量詞歌（15分鐘）

1. 教師播放量詞歌曲的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著節(jié)奏搖頭晃腦，并提醒他們注意詞的發(fā)音和節(jié)奏感。

2. 教師逐句教唱量詞歌曲，學(xué)生跟著老師反復(fù)練習(xí)唱歌，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，如擺手、搖頭等。

3. 學(xué)生分組合唱，通過(guò)小組比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并讓他們?cè)诤献髦懈惺艿匠晒统删透小?/p>

Step 3: 拓展練習(xí)（25分鐘）

1. 教師分發(fā)物體卡片，每個(gè)學(xué)生抽取一張，并根據(jù)卡片上的物體完成句子：“這是___個(gè)___。”（例如：“這是一本書。”）

2. 學(xué)生互相交換卡片，用不同的量詞來(lái)表達(dá)物品的數(shù)量。例如，“這是兩個(gè)鉛筆?！?、“這是三棵樹(shù)?！?/p>

3. 學(xué)生將卡片交給其他學(xué)生，并加入量詞，讓其他學(xué)生完成句子，并進(jìn)行下一輪交換和練習(xí)。

Step 4: 制作量詞海報(bào)（20分鐘）

1. 學(xué)生分組，每個(gè)小組分配一種量詞，如“一、兩、三、四”等。

2. 學(xué)生利用彩色卡紙、剪刀等制作課堂量詞海報(bào)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)字的制作。

3. 學(xué)生通過(guò)合作完成海報(bào)，貼在教室的墻上，并解釋海報(bào)上的量詞用法和意義。

四、反思與評(píng)價(jià)：

1. 教學(xué)中學(xué)生的參與度如何？

2. 學(xué)生是否掌握了常用量詞的用法？

3. 學(xué)生在制作海報(bào)時(shí)是否有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神？

4. 學(xué)生是否能夠利用量詞來(lái)描述物體的數(shù)量？

5. 學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解量詞歌曲中的表達(dá)意思？

五、拓展延伸：

1. 增加更多的量詞和物體的搭配練習(xí)。

2. 制作量詞游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲鞏固量詞的用法和理解。

本節(jié)課的主題是“量詞歌”，通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和合作的合唱，幫助學(xué)生掌握了一些常用的量詞，并學(xué)會(huì)了用量詞來(lái)描述物體的數(shù)量。通過(guò)個(gè)人練習(xí)、互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作等方式，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)量的敏感性和描述能力。希望本節(jié)課能為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一個(gè)有趣、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

大班量詞歌教案篇10

量詞歌大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些常用的量詞，并能正確運(yùn)用這些量詞。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)量詞的應(yīng)用，并能夠進(jìn)行判斷和歸納。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字和語(yǔ)言的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字和語(yǔ)言的自信心，并在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)合作和分享。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些常用的量詞，提高學(xué)生運(yùn)用量詞的能力。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解量詞的概念，正確運(yùn)用量詞，并在語(yǔ)境中理解和應(yīng)用量詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)資源：多媒體課件、PPT、學(xué)生練習(xí)冊(cè)等。

2. 教學(xué)環(huán)境：教室、投影儀等。

四、教學(xué)過(guò)程

一、引入（10分鐘）

1. 制作量詞的卡片，包括“個(gè)、只、張、本、支、條、頭、塊、粒、片”等。

2. 通過(guò)猜謎游戲，讓學(xué)生猜測(cè)量詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)量詞的好奇心。

二、導(dǎo)入新知（20分鐘）

1. 給學(xué)生播放一段有關(guān)量詞的視頻，通過(guò)視頻的展示讓學(xué)生了解量詞的用途和作用。

2. 提問(wèn)：你們知道量詞在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？學(xué)生回答后，教師帶著學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)量詞的應(yīng)用，并舉例進(jìn)行講解。

三、講解與練習(xí)（30分鐘）

1. 教師通過(guò)PPT展示不同物品的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生用正確的量詞來(lái)描述物品的數(shù)量，幫助學(xué)生鞏固掌握。并請(qǐng)某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，其他同學(xué)給予補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

2. 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出盡可能多的量詞，并告訴組內(nèi)的同學(xué)這些量詞應(yīng)該用在哪些物品上。

四、學(xué)生創(chuàng)作（30分鐘）

1. 學(xué)生按照所學(xué)的知識(shí)編寫一個(gè)量詞歌，用于教學(xué)。

2. 學(xué)生分組表演量詞歌，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、小結(jié)與反思（10分鐘）

1. 回顧本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)所學(xué)的量詞，并檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的量詞，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1. 布置練習(xí)冊(cè)上與量詞相關(guān)的習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生收集一些日常生活中使用的量詞，寫成小作文，分享給同學(xué)們。

以上就是《量詞歌大班教案》的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

大班量詞歌教案篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解量詞的概念和作用；

2.掌握最基本的常用量詞；

3.掌握量詞的基本用法；

4.能夠在實(shí)際交際中熟練使用量詞。

二、教學(xué)資料

1.量詞歌；

2.PPT課件：量詞；

3.多媒體設(shè)備；

4.白板、黑板和彩色筆。

三、教學(xué)過(guò)程

Step 1：引入新課

1.教師播放量詞歌，并讓學(xué)生跟著歌詞唱。

2.教師通過(guò)多媒體設(shè)備播放含有量詞的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)其中用了哪些量詞。

Step 2：講授新知

1.教師使用PPT課件講解量詞的定義和作用。

2.教師介紹量詞的分類和基本用法。

3.教師讓學(xué)生完成有關(guān)量詞的練習(xí)，并幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

Step 3：鞏固練習(xí)

1.教師讓學(xué)生按照要求說(shuō)出一些物品的數(shù)量，并使用正確的量詞。

2.教師讓學(xué)生分組，進(jìn)行量詞游戲。每組學(xué)生派一名代表，參加比賽，比賽時(shí)間30秒。獲勝組員可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 4：歸納總結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，并讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：

1.量詞是什么？

2.量詞有哪些分類？

3.量詞的基本用法是什么？

Step 5：作業(yè)布置

1.作業(yè)一：按照要求填空。

2.作業(yè)二：口頭創(chuàng)造3個(gè)句子，使用正確的量詞。

四、教學(xué)小結(jié)

實(shí)用范文：中班量詞歌教案匯總

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“實(shí)用范文：中班量詞歌教案匯總”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班量詞歌教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內(nèi)容。

2、能正確使用量詞來(lái)表述生活中的物品。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意進(jìn)行兒歌的仿編。

4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知量詞并正確使用量詞

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

正確使用量詞并進(jìn)行兒歌的仿編。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹(shù)、花、飛機(jī)、汽車）按照兒歌里的數(shù)量準(zhǔn)備。

2、一個(gè)魔術(shù)袋（內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具）。

學(xué)方法：教啟發(fā)提問(wèn)法游戲教學(xué)法直觀教學(xué)法表演法：

五、過(guò)程與方法：

“魔法變變變”游戲?qū)搿轮尸F(xiàn)（看圖片說(shuō)量詞）——擊鼓傳花游戲（增加日常生活中的量詞應(yīng)用量）——幫老師糾錯(cuò)（鞏固量詞的應(yīng)用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應(yīng)用能力），自然結(jié)束。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、魔法變變變

導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，今天跟著老師來(lái)的還有一個(gè)魔法袋子，魔法袋子里面有很多神秘的東西，如果你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個(gè)魔法咒語(yǔ)才能打開(kāi)，你們想知道魔法咒語(yǔ)是什么嗎？現(xiàn)在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變---變----變---（老師隨著魔法咒語(yǔ)按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。）

2、看圖片說(shuō)量詞歌

（1）．說(shuō)出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好，請(qǐng)幼兒按照提問(wèn)順序來(lái)回答。

（2）、聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的聲音要逐漸放低。）

（5）、幼兒分組對(duì)念兒歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集體拍手朗誦，感知節(jié)奏。

3、擊鼓傳花

導(dǎo)語(yǔ)：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動(dòng)呢？讓我看看啊，哦，原來(lái)是我的魔法小貼畫上的動(dòng)物在動(dòng)了，它們好像在說(shuō)話，讓我聽(tīng)聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？它們?cè)谡f(shuō)它們很想和你們玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲。

（1）、師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊傳花，音樂(lè)停了，花就不能再往下面?zhèn)髁?，拿到花的小朋友就要用正確的量詞說(shuō)出老師所指的物品。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，那老師魔法袋里的魔法小動(dòng)物貼畫就會(huì)飛到你的身上來(lái)哦。

（2）、音樂(lè)停的時(shí)候，教師隨機(jī)指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說(shuō)出來(lái)。如果說(shuō)對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫。

4、幫教師糾錯(cuò)

師：很多小朋友都能正確地使用量詞了，那老師會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)量詞呢？現(xiàn)在，我們比一比，看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了。如果老師說(shuō)對(duì)了，你們就要表?yè)P(yáng)我，一起豎起大拇指說(shuō)，耶——,如果老如果老師說(shuō)錯(cuò)了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提醒我，并舉手把對(duì)的量詞告訴老師（教師隨機(jī)指著教室里的物品或者身體部位故意用錯(cuò)誤的量詞表達(dá)。引導(dǎo)幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句：量詞千萬(wàn)別用錯(cuò)，用錯(cuò)就會(huì)鬧笑話。）

5、鼓勵(lì)幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師：現(xiàn)在我們的小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多量詞了，那我們就來(lái)編一首量詞拍手歌吧（最后說(shuō)到動(dòng)物的時(shí)候，要表演與動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作）

你拍一，我拍一，一個(gè)小孩一頭豬。

你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兩頭牛。

你拍三，我拍三，三個(gè)小孩三只鴨。

你拍四，我拍四，四個(gè)小孩四匹馬。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩五條魚。

你拍六，我拍六，六個(gè)小孩六棵樹(shù)。

你拍七，我拍七，七個(gè)小孩七架飛機(jī)。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九個(gè)小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十個(gè)小孩10輛汽車。

6、小結(jié)本次活動(dòng)

中班量詞歌教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)游戲。

1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。"匹、頭，條、只"有個(gè)共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹(shù)，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)："量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽(tīng)老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。

五、延伸幼兒在身邊找量詞。

教學(xué)反思：

中班量詞歌教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意積極參與講述活動(dòng)，懂得"世上無(wú)難事，只怕有心人"的道理。

2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

3、用對(duì)話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)"夢(mèng)想"有一定的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作"我的夢(mèng)想"展板活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，采用默想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)二、感知活動(dòng)1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想，你看看!

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會(huì)飛嗎?

3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.

三、理解活動(dòng)1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么? 請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｒ龑?dǎo)幼兒按照"有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"的線索，了解故事的發(fā)展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

四、體驗(yàn)活動(dòng)1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣，說(shuō)出故事中的對(duì)話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。

活動(dòng)延伸1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想，互相說(shuō)一說(shuō)，教師幫助帖在"我的夢(mèng)想"展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。

教學(xué)反思：

中班量詞歌教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件，圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、找錯(cuò)游戲。

1、教師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。

比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。"匹、頭，條、只"有個(gè)共同的.名字，叫"量詞。"

(出示字卡"量詞"。)量次說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。

不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦"七×樹(shù)，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦"，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。

所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)："量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽(tīng)老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。

延伸活動(dòng)

幼兒在身邊找量詞。

中班量詞歌教案(篇五)

語(yǔ)言：兒歌《量詞歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)游戲。

1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

3、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。匹、頭，條、只有個(gè)共同的名字，叫量詞。（出示字卡量詞。）量次說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第三句五本書六支筆。看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。?/p>

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦七樹(shù)，八花。把朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦，九飛機(jī)，十車。把量詞念在心里。

（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）

5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)頭、馬要說(shuō)匹。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽(tīng)老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。

五、延伸幼兒在身邊找量詞。

大班幼兒詩(shī)歌教案范例六篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班幼兒詩(shī)歌教案范例六篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班幼兒詩(shī)歌教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。

2、在游戲中了解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、在活動(dòng)中，能安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)教具小燕子一只、圖片人手一份、書三本、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒以小圖片交流對(duì)春景的認(rèn)識(shí)，并初步以詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

（1）尋找禮物——同伴交流——集體介紹

教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，小燕子給我們帶來(lái)了一份春天的禮物，一半送給了小朋友，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎？小燕子已經(jīng)悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，說(shuō)說(shuō)你收到的禮物？用簡(jiǎn)單好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

（2）重點(diǎn)理解：小池塘笑了，酒窩圓又大

請(qǐng)幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類，借助禮物分類的游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌的三段結(jié)構(gòu)。

（1）觀察老師收到的禮物（三本不一樣的書）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)三本書不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書？

過(guò)渡語(yǔ)：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書）

（2）教師小結(jié)：噢，原來(lái)這是一本彩色的書，這是一本會(huì)笑的書，還有一本是會(huì)唱的書。請(qǐng)幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應(yīng)的書里。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：彩色的書里會(huì)有些誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)藏進(jìn)會(huì)笑的書里？會(huì)唱歌的書里又會(huì)是誰(shuí)？（討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決）

（3）集體檢查并分類的說(shuō)說(shuō)理由。

3、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒逐段有表情地誦讀。

（1）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書？為什么？整理幼兒的語(yǔ)句并集體誦讀。

（2）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里歌唱，引導(dǎo)幼兒用五個(gè)字的句子總結(jié)。

（3）聽(tīng)錄音：《春天》

過(guò)渡語(yǔ)：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。

（4）詩(shī)朗誦，采用分組對(duì)誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)唱的書，春天是一本會(huì)笑的書。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書呢？我們一起到外面找找看，待會(huì)兒我們一起來(lái)畫畫我們心中的春天，說(shuō)說(shuō)我們找到的春天。

大班幼兒詩(shī)歌教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、多媒體課件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶往外一看：“?。〈禾靵?lái)啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3、小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1、提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧?！?2、提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？” 小松鼠聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451，，“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！ 3、小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？

小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng)。

4、小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！

5、提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6、師：小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：

故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆?。〈蚶琢恕?。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”

小松鼠聽(tīng)了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”

小白兔聽(tīng)了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！”

小青蛙聽(tīng)了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！”

小公雞聽(tīng)了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”

小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”小黑熊聽(tīng)了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

春回大地，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

大班幼兒詩(shī)歌教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：紙和記號(hào)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察圖片，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里（揭開(kāi)三幅圖片），問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、綠綠的草地），小朋友說(shuō)的真好，我們繼續(xù)往下看，（揭開(kāi)三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂(lè)的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？

2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái)，早早的就出來(lái)歡迎了。（小朋友們好，你們好）?？纯此鼈兪钦l(shuí)？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

3、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家，你們?cè)敢鈫?？（?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說(shuō)出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩(shī)歌一遍）

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌。（老師、幼兒一起念）

3、朋友念得真好，這一次我們用好聽(tīng)的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩(shī)歌）。

4、現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒?jiǎn)枺议L(zhǎng)回答。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái)。再一起念一遍。（請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲）

三、仿編詩(shī)歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？（太陽(yáng)、星星、月亮），樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？（）老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)你想一想、畫一畫，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2、幼兒操作，老師巡視。

3、（幼兒操作回座位），誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂(lè)的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。

附詩(shī)歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹(shù)林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

大班幼兒詩(shī)歌教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《辦家家》

音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？

2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。

3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。

四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。

五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：

1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？

2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。

七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：

1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？

2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？

3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？

4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

大班幼兒詩(shī)歌教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在想想、看看、編編的過(guò)程中，理解小動(dòng)物畫圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

2.感受動(dòng)物畫圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.今天我們用身體來(lái)做“畫圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰(shuí)畫圓的方法不一樣。除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

小結(jié)：小朋友真能干，用了很多的方法畫圓：手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動(dòng)物們見(jiàn)了也來(lái)畫圓啦！看看，誰(shuí)來(lái)啦？

二、了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩(shī)句

1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說(shuō)：我畫圓的方法很不一樣，請(qǐng)你們看一看吧！

2看過(guò)ppt提問(wèn)：小猴在哪里畫圓？怎么畫圓的？

3.要求幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小猴畫圓的詩(shī)句：“小猴空中畫圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈?！?/p>

4幼兒學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫圓的動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩(shī)句

1.師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫圓了？ppt，請(qǐng)你們猜猜，小魚在哪里畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

2.師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示ppt）

3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩(shī)句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。”誰(shuí)會(huì)象老師這樣用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

4.幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚吐泡泡的動(dòng)作。

（三）有幾個(gè)小動(dòng)物畫過(guò)圓啦？它們是在哪里、怎么畫圓的？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、創(chuàng)編詩(shī)句，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩(shī)歌

1.小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫圓啦？它們會(huì)在哪兒畫？怎么畫的呢？

2.出示啄木鳥、刺猬的圖片，.想一相想、說(shuō)一說(shuō)啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的？與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓，哪它們到底是怎么畫圓的呢？看一看吧！

4.小朋友一起按上面的句式說(shuō)一說(shuō)啄木鳥、刺猬畫圓的詩(shī)歌。

小結(jié)：

四、完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫圓的趣味。

1.師：畫圓真熱鬧，把小動(dòng)物畫圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示完整的'詩(shī)歌ppt，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌。

3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說(shuō)前一句小朋友說(shuō)后一句；交換進(jìn)行）

4.用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰(shuí)的反映快，能把詩(shī)歌記住。（拆圖兩次）

5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說(shuō)相應(yīng)的詩(shī)歌）

6.小動(dòng)物們畫圓的方法有趣嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)快樂(lè)地說(shuō)一說(shuō)吧！

7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌，它還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)愿意來(lái)給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？（幼兒自由講述）不錯(cuò)，我們就給詩(shī)歌叫“畫圓”吧

8.請(qǐng)小朋友一起把詩(shī)歌“畫圓”朗誦一下吧?？梢赃呎f(shuō)邊做動(dòng)作。

五、拓寬詩(shī)歌

1.其它小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌覺(jué)得很好，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）

2.請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說(shuō)一說(shuō)畫圓的詩(shī)歌吧。

3.小朋友想了很多小動(dòng)物畫圓的地方、畫法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎？

詩(shī)歌：畫圓

小猴空中畫圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈。

小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。

啄木鳥樹(shù)上畫圓，對(duì)著樹(shù)干啄一啄。

刺猬草地上畫圓，團(tuán)著身體滾一圈。

大班幼兒詩(shī)歌教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有表情地朗誦詩(shī)歌。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃、飄、翻、吹。

3．引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃、《搖籃曲》的錄音、圖卡、課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞《搖籃曲》的錄音，引出活動(dòng)。

1．播放錄音，感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。

提問(wèn)：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你想做什么？”

2．教師出示娃娃家的布娃娃，請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演哄寶寶睡覺(jué)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

1．教師有表情地朗誦《搖籃》。

提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？

搖籃里有哪些寶寶？

教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖.

三、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒感知，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1．為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？為什么星寶寶不是搖籃？

2．為什么大海、花園、媽媽的手是搖籃？幫助幼兒理解詞語(yǔ)。

3．鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。

4．教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜、課件完整地朗誦詩(shī)歌。

四、通過(guò)各種方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

五、播放《搖籃曲》的錄音，幼兒朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)文學(xué)美。

附詩(shī)歌：

搖籃

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

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