唱臉譜課件

最新唱臉譜課件(優(yōu)選10篇)。

在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)叫做“唱臉譜課件”的資源供您使用。老師在編寫(xiě)教案時(shí)，會(huì)將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，因此不能隨便對(duì)待。通過(guò)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，可以推斷出他們的思維方式和邏輯。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了這些資源，供您參考和使用！

唱臉譜課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受京劇臉譜的美，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

2、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

3、嘗試設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙若干、彩筆、臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、信息共享、激發(fā)興趣。

——請(qǐng)幼兒展示跟爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的臉譜，并簡(jiǎn)單介紹自己所戴的臉譜。

一、探索臉譜、開(kāi)拓視野。

1、觀察臉譜的顏色：京劇臉譜五顏六色，不同的臉譜具有不同的意思：紅色臉譜表示忠義、耿直，黑色臉譜表示正直和勇敢，紫色臉譜表示穩(wěn)重、正義，金色臉譜表示威武莊嚴(yán)，白色臉譜表示奸詐狡猾，黃色臉譜表示有心機(jī)，綠色臉譜表示暴躁和殘忍。

2、觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)：（教師拿一張紙豎在臉譜圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒觀察有什么特點(diǎn)）左邊和右邊的圖案是一樣的，它們是對(duì)稱(chēng)的。（出示對(duì)稱(chēng)類(lèi)圖形，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)概念）

3、觀察臉譜的夸張性特點(diǎn)：（請(qǐng)幼兒觀察臉譜的五官跟實(shí)際的五官的區(qū)別）臉譜的眉毛、鼻子、眼睛畫(huà)得各有特點(diǎn)，是為了讓看戲的人一看就知道是誰(shuí)。

三、設(shè)計(jì)臉譜。

——為幼兒發(fā)放紙張和彩筆，請(qǐng)幼兒自主設(shè)計(jì)臉譜。（活動(dòng)中教師提示：臉譜要左右對(duì)稱(chēng)，可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物性格）。

——請(qǐng)幼兒互相分享設(shè)計(jì)好的臉譜，作簡(jiǎn)單介紹。

活動(dòng)應(yīng)變

設(shè)計(jì)臉譜時(shí)，可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)兩張，一張初步設(shè)計(jì)（模仿和感受基本對(duì)稱(chēng)），一張為自己設(shè)計(jì)臉譜。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)藝術(shù)技巧，進(jìn)行繪畫(huà)、創(chuàng)作圖案。

2、將設(shè)計(jì)好的臉譜剪下裝扮教室。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：提供彩筆和紙張，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

益智區(qū)提供不完整的臉譜圖案，鼓勵(lì)幼兒，按照對(duì)稱(chēng)要求，自主拼貼。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒制作好的臉譜擺放在教室作品展示區(qū)，舉辦京劇臉譜展覽會(huì)，可以邀請(qǐng)別的班級(jí)來(lái)參觀。

家園同步

1、請(qǐng)幼兒為家里每個(gè)人設(shè)計(jì)臉譜。

2、跟幼兒一起收集臉譜并向幼兒介紹特定臉譜所代表的特定人物角色。

隨機(jī)教育

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中的藝術(shù)美（如：對(duì)稱(chēng)美、不規(guī)則美）。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起欣賞京劇其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)方式，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

附錄：臉譜的分類(lèi)

整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口和細(xì)致的面部肌肉紋細(xì)。

三塊瓦臉：又稱(chēng)“三塊窩臉”，是在整臉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)片，用線條勾出兩塊眉，一塊鼻窩，所以稱(chēng)“三塊瓦臉”。其中又再分“正三塊瓦”“尖三塊瓦”“花三塊瓦”“老三塊瓦”等。

十字門(mén)臉與六分臉：十字門(mén)臉由三塊瓦臉發(fā)展出來(lái)，特點(diǎn)是將三色縮小為一個(gè)色條，從月亮門(mén)一直勾到鼻頭以下，用這種色條象征人物性格。主色條和眼窩構(gòu)成一個(gè)“十”字，故名“十字門(mén)臉”，又分“花十字門(mén)”“老十字門(mén)”。六分臉特點(diǎn)是將腦門(mén)的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六。六分臉也稱(chēng)“老臉”。

碎花臉與歪臉：碎花臉由花三塊瓦臉演變而來(lái)，保留主色，其他部位用輔色添勾花紋，色彩豐富，構(gòu)圖多樣線條和細(xì)碎，故稱(chēng)“碎花臉”。歪臉主要用來(lái)夸張幫兇打手們的五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱(chēng)，給人以歪斜之感。

僧臉與太監(jiān)臉：僧臉又名“和尚臉”。特征是腰子眼窩、花鼻窩、花嘴岔，腦門(mén)勾一個(gè)舍利珠圓光或九個(gè)點(diǎn)，表示佛門(mén)受戒。太監(jiān)臉專(zhuān)用來(lái)表現(xiàn)擅權(quán)害人的宦官，色彩只有紅白兩種，形式近似“整臉與三塊瓦臉，只是夸張?zhí)O(jiān)的特點(diǎn)：腦門(mén)勾個(gè)圓光，以示其閹割凈身，自詡為佛門(mén)弟子。腦門(mén)和兩頰的胖紋，表現(xiàn)出養(yǎng)尊處優(yōu)、腦滿腸肥的神態(tài)。

元寶臉與象形臉：元寶臉的腦門(mén)和臉膛的色彩不一，其形如元寶，故稱(chēng)“元寶臉”。分“普通元寶臉”“倒元寶臉”“花元寶臉”三種。象形臉一般用于神話戲，構(gòu)圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā)，無(wú)固定譜式。畫(huà)法要似像非像，不可過(guò)于寫(xiě)實(shí)，講究“意到筆不到”，貴在“傳神”，讓觀眾一目了然，一看便知道何種神怪所化。

神仙臉與五角臉：神仙臉由整臉、三塊瓦發(fā)展而來(lái)，都用來(lái)表現(xiàn)神、佛的面貌，構(gòu)圖取法佛像。主要用金、銀色，或在輔色中添勾金、銀色線條和涂色塊，以示神圣威嚴(yán)。五角臉又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

小妖臉與英雄臉：小妖臉表現(xiàn)的是神話戲中的天將、小妖等角色。這種臉譜又名“隨意臉”。英雄臉”不是指杰出人物的臉，而是指扮演拳棒教師和參與武打的打手的臉。

唱臉譜課件(篇2)

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒突然對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)名稱(chēng)：

有趣的臉譜

活動(dòng)目的：

1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

2．幼兒學(xué)會(huì)用多種方法、途徑收集信息，并樂(lè)于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，包括名稱(chēng)、種類(lèi)、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來(lái)的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類(lèi)和整理。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒運(yùn)用不同材料展現(xiàn)多種臉譜

1．幼兒與老師一起快樂(lè)地跳舞。

2．小朋友跳得好棒！小朋友們不僅動(dòng)作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣！(教師現(xiàn)場(chǎng)舉例，如某某笑得開(kāi)心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對(duì)了，我們的五官會(huì)變化，會(huì)給人帶來(lái)不同的感覺(jué)。(教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時(shí)問(wèn)幼兒：今天，老師為小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的臉譜，這個(gè)臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的？(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹(shù)葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出)

3．老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)拼一個(gè)自己喜歡的臉譜，看誰(shuí)最棒！(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。)

4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流。你覺(jué)得誰(shuí)拼的臉譜漂亮？為什么？教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，對(duì)特殊的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(某某臉譜特別簡(jiǎn)單，看起來(lái)卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng))

二、信息交流

1．小朋友每一個(gè)人都做了一個(gè)臉譜，你們真棒！今天，我還給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的臉譜教師神秘地轉(zhuǎn)過(guò)身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。

2．幼兒之間進(jìn)行信息交流。上周五，老師請(qǐng)小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料，也可以請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請(qǐng)你快告訴老師和其他小朋友。

幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請(qǐng)幼兒講一講收集資料的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在幼兒之間進(jìn)行信息交流，獲得知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽(tīng))

3．小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢！教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它們都是誰(shuí)嗎？(教師與幼兒之間進(jìn)行交流，比如有的幼兒說(shuō)我知道包公就是黑臉等等)

4．教師進(jìn)行小結(jié)。臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，看到黑臉就知道是一個(gè)正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見(jiàn)到過(guò)許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫(huà)的、有趣的臉譜畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)的臉譜最有趣！

三、幼兒用不同色彩展現(xiàn)多種臉譜

幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒，此時(shí)幼兒興趣高漲)

四、帶臉譜，跳京劇

好了，我的京劇小戲迷們快來(lái)跟我走一走場(chǎng)。(放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與教師一起走場(chǎng)、亮相等。(此時(shí)幼兒興趣達(dá)到高潮)

最后，聽(tīng)到京劇鼓點(diǎn)聲，哐！幼兒與教師亮相結(jié)束。

活動(dòng)延伸

利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的生成課程，教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過(guò)程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個(gè)生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動(dòng)，這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。（園長(zhǎng)：金英蘭）

唱臉譜課件(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)?設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決）。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

四、教學(xué)具：

五、教材分析：臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六 教法設(shè)計(jì)：

①、 觀察理解法：學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

②、 分析比較法：、學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

③、 指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。

④、 多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫(huà)，教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示，也可以使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

—京劇唱腔片斷《鍘美案》。

① 你知道這是什么藝術(shù)?

② 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？

2、教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

1、 起源：

教師講解：的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。

教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。

3、 臉譜在京劇中的運(yùn)用：

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

教師總結(jié)：在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

介紹特點(diǎn)：

① 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。

② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③ 從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。

④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。

⑤ 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。

①在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）。

2、完成一副的設(shè)計(jì)制作。

3、 出示作業(yè)?要求：

a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套作業(yè)?，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國(guó)等。

b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。

定中軸線、五官位置；

勾畫(huà)譜式；

選優(yōu)秀作業(yè)?讓作者自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。

臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

學(xué)生回答（略）。

2、教師講解：在上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？

4、教師總結(jié)：的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

1、 先從白色入手，將所有白色涂滿，

2、 再涂顏色，要從淺入深地順序涂，

1、完成鉛筆稿著色。

2、注意事項(xiàng)：

① 每個(gè)臉譜至少有三種顏色。

學(xué)生分組完成作業(yè)?——涂色。

方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)?戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)?。

唱臉譜課件(篇4)

知識(shí)目標(biāo)：了解京劇臉譜常識(shí)，掌握京劇臉譜彩繪的方法與步驟。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜，掌握簡(jiǎn)單譜式的繪制，初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。

德育目標(biāo)：進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣。

教學(xué)程序：組織教學(xué)——學(xué)前導(dǎo)入——展認(rèn)目標(biāo)——導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)——課堂小結(jié)

二、學(xué)前導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情趣。

1、放一段京劇錄象（1分鐘）。

總：對(duì)，同學(xué)們回答的都很好，我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫(huà)成了花臉，這也是我國(guó)戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫(huà)、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

三、板書(shū)課題，展認(rèn)目標(biāo)。

出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)京劇臉譜的一些常識(shí)以及臉譜的繪制過(guò)程。

1、臉譜運(yùn)用夸張的手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強(qiáng)人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片）。

如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長(zhǎng)的三角眼，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。（出示曹操的臉譜）

項(xiàng)羽的臉譜眉如亂云，雙目低垂，滿面愁容狀，可表達(dá)出其悲劇性格。（出示項(xiàng)羽的臉譜）

總：對(duì)，它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。（在臉譜畫(huà)面中加入“說(shuō)唱臉譜”的音樂(lè)）。

3、在長(zhǎng)期的戲劇發(fā)展過(guò)程中，臉譜的圖案形成了一定的譜式，以京劇為例，其譜式極多，單從花臉譜式講就可以分為“大花臉”、“小花臉”、“三花臉”等形式。

總：同學(xué)們回答的非常正確，“小花臉”就是小丑的別名，這造型能體現(xiàn)出人物的哪種性格特征？

C、“三花臉”介于“大花臉”與“小花臉”之間，是圖案畫(huà)到臉顴骨稍外的一種譜式。（出示“三花臉”）

D、精美的臉譜藝術(shù)是我國(guó)的民間美術(shù)瑰寶之一，它在我們的現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如書(shū)籍裝幀、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾、服飾設(shè)計(jì)等。（出示臉譜運(yùn)用于生活中的圖例）

1、在提前準(zhǔn)備好的泥胎上輕輕畫(huà)出圖案的輪廓，要求對(duì)稱(chēng)整齊。

2、著色，先留出白色的地方，再涂淺色調(diào)，由淺及深到黑（電腦顯示）。顏色以一個(gè)主色配以?xún)扇齻€(gè)附色為宜。

3、涂一層清漆或膠水。

4、可利用一些材料將其整理加工成為一件完整的工藝品。

七、課件設(shè)計(jì)程序：

臉譜畫(huà)面（靜）——京劇錄象（動(dòng)）——錄象中花臉局部放大圖（靜）——曹操的臉譜（靜）——項(xiàng)羽的臉譜（靜）——若干臉譜（靜）及“說(shuō)唱臉譜”音樂(lè)（輕放）鐘馗、竇爾墩、包公、曹操——三種花臉譜式做背景，根據(jù)進(jìn)程依次出示局部——出示運(yùn)用于生活的實(shí)例——繪制過(guò)程（動(dòng)）——春節(jié)晚會(huì)中以臉譜為服裝裝飾的光盤(pán)（動(dòng)）。

唱臉譜課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜圖案。

2、了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)之情師：老師帶來(lái)了一段京劇短片，我們一起來(lái)看看吧。

師：京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾們喜愛(ài)，連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人，我們多自豪呀！

二、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱(chēng)、色彩鮮艷的特點(diǎn)師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的（夸張）？左右的花紋是怎樣的（對(duì)稱(chēng)）？它的色彩是怎樣的（鮮艷）？

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?？矗@是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎？老師也做了一個(gè)，像剛才的大將軍嗎？

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來(lái)制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱(chēng)花紋呢？（請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范，提問(wèn)其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋？”）師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對(duì)稱(chēng)。

師：來(lái)，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜吧。

（鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋圖案，用色是先淺后深。）四、幼兒互相評(píng)價(jià)，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動(dòng)：給臉譜添畫(huà)頭飾。

活動(dòng)反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類(lèi)，如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯(cuò)。

唱臉譜課件(篇6)

活動(dòng)名稱(chēng)：

水果臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；

2.能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)

范例若干活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣師：今天我們班上來(lái)了幾位奇怪又可愛(ài)的客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？出示范例師：這些客人是誰(shuí)呀？他們有趣嗎？你覺(jué)得他們什么地方有趣？仔細(xì)看看，這些用來(lái)做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？今天這些客人為我們帶來(lái)了許多秋天的水果，我們來(lái)看看有些什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？

三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來(lái)做呢？作個(gè)什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的做法了嗎？

四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎？不過(guò)我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？幼兒操作

五、互相欣賞作品

六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛(ài)，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。

唱臉譜課件(篇7)

教材分析

臉譜是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類(lèi)型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過(guò)繪畫(huà)臉譜，嘗試用線條、色彩、對(duì)稱(chēng)、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的的喜愛(ài)，這對(duì)于我國(guó)民族文化的傳承是十分重要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。

2、能夠用線條、色彩、對(duì)稱(chēng)、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

3、體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫(huà)棒、8K鉛畫(huà)紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論，初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。師：你們看過(guò)京劇嗎？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么？

小結(jié)：京劇是我們中國(guó)四大國(guó)粹之一，京劇臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝

藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里，當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí)，也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2、教師示范用圖形添加的方法畫(huà)各種有趣、奇特的臉譜。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。

三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對(duì)稱(chēng)、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫(huà)大，可以畫(huà)長(zhǎng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色：臉譜（一個(gè)系列的顏色或五顏六色）背景（一個(gè)系列的顏色）

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。

1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、討論：哪個(gè)臉譜最特別，你喜歡哪個(gè)臉譜，為什么？

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

唱臉譜課件(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

3、通過(guò)京劇臉譜圖案，熟悉歌詞內(nèi)容，根據(jù)不同的臉譜角色，學(xué)習(xí)用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《戲說(shuō)臉譜》

2、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

（2）教師介紹不同臉譜代表的人物，并進(jìn)行人物介紹。

2、播放歌曲，幼兒感受歌曲旋律。

（1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

教師：歌曲里唱了什么？你感覺(jué)怎么樣？

（2）教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)。

藍(lán)臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比；黃臉的典韋很聰明，別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題，所以他覺(jué)得很神氣；白臉的曹操，這個(gè)人很精明、奸詐；黑臉的張飛，俠膽仗義，但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)，喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到。

（3）播放歌曲，教師結(jié)合掛圖提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

3、幼兒進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）播放歌曲，師幼跟隨音樂(lè)共同哼唱歌曲。

（2）教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（接唱、分組唱等）

（3）教師重點(diǎn)、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點(diǎn)。

4、探索用合適的動(dòng)作演唱每個(gè)樂(lè)句，分角色演唱。

教師：這首歌唱起來(lái)可有精神，你們知道在唱京劇時(shí)該用什么動(dòng)作嗎？？

5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”！。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

唱臉譜課件(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：

①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。

②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、課業(yè)類(lèi)別：

工藝制作課

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決)。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

四、教學(xué)具：

1、學(xué)生：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

五、教材分析：

臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六教法設(shè)計(jì)：

①、觀察理解法：學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

②、分析比較法：、學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

③、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。

④、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫(huà)，教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示，也可以使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

唱臉譜課件(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜，初步了解臉譜分類(lèi)知識(shí)及所代表的人物性格。

2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂(lè)美，教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通過(guò)欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂(lè)合作演唱。

難點(diǎn)：知道臉譜的分類(lèi)及所代表的人物性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課(聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》進(jìn)教室)。

師：今天的課我想先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首曲子，然后回答問(wèn)題。(聽(tīng)《蘇三起解》)

課件出示問(wèn)題1：

同學(xué)們剛才所聽(tīng)的曲子屬于：

歌曲()器樂(lè)曲()戲曲()

緊接課件出示問(wèn)題

2：戲曲又分好多種，剛才所聽(tīng)得戲曲屬于：

京劇()越劇()黃梅戲()

2、簡(jiǎn)介京劇，知道學(xué)生了解京?。?/p>

(1)同學(xué)們回答得不錯(cuò)。剛才我們聽(tīng)的是《蘇三起解》。

中國(guó)京劇是中國(guó)的"國(guó)粹"，已有200年歷史。京劇之名始見(jiàn)于清光緒二年(1876)的'《申報(bào)》，歷曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱(chēng)謂，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國(guó)之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、為一體、通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲"的思想感情。角色可分為：生(男人)、旦(女人)、凈(男人)、丑(男、女人皆有)四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個(gè)形象鮮明、栩栩如生。

(2)出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：

這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂(lè)、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中特色的——(教師出示臉譜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“臉譜”，并板書(shū)師生齊讀：臉譜)

3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜

(1)師：那么，什么是臉譜呢?在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱(chēng)為“臉譜”。

(2)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)。

1、臉譜的產(chǎn)生

;2、臉譜的顏色

3、臉譜的樣式。

(3)放臉譜課件初步認(rèn)識(shí)臉譜(或圖片)具體介紹：

臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個(gè)主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來(lái)稱(chēng)他為什么顏色的臉。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌《唱臉譜》(板書(shū)“唱”)，然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜?

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入：

⒈我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

教師播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)記。

學(xué)生回答問(wèn)題：曲中唱了哪幾種臉譜?

教師及時(shí)板書(shū)：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。

⒉師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真聽(tīng)記，說(shuō)出了好多種京劇臉譜。真不錯(cuò)!

⒊藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。你想知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格的人物嗎?

紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐(課件出示)。

教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢?

(課件出示，指明朗讀)

黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。

綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。

藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。

金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。

⒋聽(tīng)音樂(lè)填名字

師：老師這兒有幾個(gè)臉譜，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我分清他們?cè)趧≈械拿?，愿意?(請(qǐng)生再聽(tīng)歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫(xiě)出相應(yīng)人物的名字。)

⒌指名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。

1、師：剛才，我們通過(guò)歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面我們?cè)賮?lái)一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。

2、教師播放，學(xué)生聽(tīng)賞并輕聲學(xué)唱。

3、聽(tīng)賞第一部分(課件出示樂(lè)譜)

(1)這部分的旋律和我們平時(shí)唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒(méi)有你不明白的詞?(學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，教師或?qū)W生幫助解答)

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。

(3)學(xué)生唱第一部分。

4、聽(tīng)賞第二部分。(課件出示樂(lè)譜)

(1)這一部分的旋律更像什么?(京劇)

(2)這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎?(快速、力度加強(qiáng))。

(3)你能不能學(xué)著唱一唱?隨音樂(lè)輕聲唱

5、師生配合唱。

剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會(huì)了，下面我們就一起隨著音樂(lè)大聲地演唱(學(xué)生跟音樂(lè)唱)。

三、欣賞臉譜，并畫(huà)一畫(huà)。

剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。(播放課件)

你能不能也畫(huà)一副臉譜呢?

四、課堂總結(jié)：

京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京劇叫做beijingopera!希望同學(xué)們能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解它、愛(ài)上它、發(fā)揚(yáng)它!希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

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唱臉譜課件精品

導(dǎo)師的工作之一就是編寫(xiě)教案和課件，但并不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以。他們必須精心制作教案和課件，以保證課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。我的“唱臉譜課件”就是我對(duì)教學(xué)的想象和期望，希望您能認(rèn)可它。如果您覺(jué)得這篇文章對(duì)別人有所幫助，請(qǐng)毫不猶豫地與身邊的朋友分享！

唱臉譜課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

１、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感。

２、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戲歌，臉譜、拖腔、四擊頭、鴛鴦瓦及京劇表演形式等知識(shí)，讓學(xué)生感受下滑音、裝飾音（倚音）、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

３、知識(shí)與技能能目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中休止符和拖腔的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入

（一）在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上（背景音樂(lè)是《唱臉譜》，同時(shí)有臉譜的圖片欣賞。

（二）展示“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界”

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

（一）新授引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物，以及戲曲知識(shí)。

（二）聽(tīng)范唱

歌曲分析：《唱臉譜》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感、時(shí)代感，是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。

思考：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)?！八膿纛^”“鴛鴦瓦”是什么意思？

、生：藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛；紫色的天王、綠色的魔鬼、金色的猴王、銀色的妖怪、灰色的精靈；

2、老師評(píng)價(jià)學(xué)生的談?wù)摻Y(jié)果并做答“四擊頭”和“鴛鴦瓦”的意思。（出示幻燈片）

（三）學(xué)唱新歌

、學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔。

3、隨電子琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

、老師將難點(diǎn)范唱，或?qū)W生跟老師模唱，解決難點(diǎn)。

三、資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)京劇和京劇臉譜的知識(shí)。

、京劇的形成；

2、京劇的四大行當(dāng)；

3、角色的細(xì)致分工；

4、臉譜的色彩

（以上均由幻燈片出示）

討論題：

1、如果京劇中沒(méi)有了臉部的化妝,也就是臉譜,它將變成什么樣子?你能找出一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔麝P(guān)系來(lái)形容京劇和臉譜的關(guān)系嗎?

2、如果讓你自己選擇一種顏色來(lái)代表自己,你會(huì)選擇什么顏色?為什么?

四、反饋與小結(jié)

（一）學(xué)生唱歌曲，教師伴奏。

（二）小結(jié)（多媒體投影展示）

五、結(jié)束業(yè)

在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

唱臉譜課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）

評(píng)析：通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

師：今天老師準(zhǔn)備了四種材料，你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？

評(píng)析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)臉(來(lái)自::大班美術(shù)教案臉譜)譜，在原有的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。

三、展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。

2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品？

評(píng)析：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

四、活動(dòng)延伸。

師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)基本達(dá)到。

此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人，也能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和夸張的表現(xiàn)形式和手段來(lái)設(shè)計(jì)臉譜。

2、材料準(zhǔn)備充分。

在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的自信。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。

本次活動(dòng)先通過(guò)欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛(ài)京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。

4、注重觀察能力的培養(yǎng)。

在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

5、活動(dòng)不足之處。

由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。

唱臉譜課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一--京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。

師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。

師：你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

唱臉譜課件【篇4】

1、 教材分析：

《唱臉譜》是九年義務(wù)教育（人教版）初中音樂(lè)八年級(jí)（下冊(cè)）第二單元《梨園擷英》中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)，親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。全曲由兩個(gè)段落構(gòu)成，（引子+A段+間奏+B段）。引子一開(kāi)始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感；A段為降B宮調(diào)式，由四個(gè)樂(lè)句組成，歌唱的旋律音調(diào)較接近于京劇西皮旦腔的音調(diào)，但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法，使之更加貼近于語(yǔ)言音調(diào)；B段轉(zhuǎn)入降E宮調(diào)式，四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過(guò)門(mén)，歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調(diào) ，較多運(yùn)用了凈的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。

2、 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、 教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）、學(xué)唱〈〈唱臉譜〉〉，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，力求唱出風(fēng)格特點(diǎn)，并且要能背唱。

（2）、結(jié)合〈〈唱臉譜〉〉的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)，臉譜的知識(shí)。

（3）、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并背唱這首歌曲。

難點(diǎn)：

（1）、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。

（2）、在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。

（3）、學(xué)會(huì)用等音關(guān)系來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)演唱。

唱臉譜課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢?

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的`表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

三、幼兒創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎?

2、提出要求：

1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱(chēng)

2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫(huà)好的臉譜剪下裝扮教室

反思：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。

唱臉譜課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《唱臉譜》，了解京劇的行當(dāng)和表演形式。

2．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、了解京劇的行當(dāng)。

難點(diǎn)：

1、歌曲京劇韻味的掌握

2、歌曲的拖腔教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、視聽(tīng)導(dǎo)入：

播放京劇《貴妃醉酒》片段，讓學(xué)生置身于京劇藝術(shù)中。

二、講授新課：

（一）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》，歌曲中那一句讓你印象最為深刻呢？

1、介紹拖腔以及拖腔在音樂(lè)中的作用。

京劇中，一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式，稱(chēng)之為拖腔。它體現(xiàn)了戲曲的韻味，進(jìn)一步將某種特定的情感予以更深、更細(xì)、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。

（二）學(xué)唱新歌

1、難點(diǎn)突破，最后一句拖腔

①師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)，共分為幾句？

②學(xué)生學(xué)唱，注意換氣。

2、老師唱譜，學(xué)生唱歌詞

3、師生歌曲歌曲接龍

①師唱藍(lán)色字體，生唱紅色字體，師生齊唱綠色字體

②男生藍(lán)色字體，女生紅色字體，師唱綠色字體

4、齊唱歌曲（注意歌曲的京劇韻味）

5、歌曲中唱到了哪些人物呢？這些臉譜有什么主要的不同點(diǎn)？

不同點(diǎn)：顏色圖案表情學(xué)生連線游戲

6、介紹京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

7、京劇表演形式：唱、念、做、打

三、拓展延伸：

①師問(wèn)：《唱臉譜》到底是戲還是歌呢？

戲歌：所謂“戲歌”，就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

②欣賞戲歌《新貴妃醉酒》

四、小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

唱臉譜課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的?如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

唱臉譜課件推薦

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《唱臉譜》音樂(lè)教案（通用11篇），歡迎大家分享。

唱臉譜課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。

2.感受京劇人物塑造的美，增進(jìn)對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。

3.學(xué)習(xí)用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物形象，感受表現(xiàn)京劇藝術(shù)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師教具：京劇名家的名段視頻、課件

2.幼兒學(xué)具：花臉臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)京韻音樂(lè)隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。

2.待幼兒入座后，教師放京劇音樂(lè)《貴妃醉酒》后提問(wèn)：

教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)和我們平時(shí)的音樂(lè)有什么不同？（這是京劇的音樂(lè)）今天李老師就帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的京劇世界，這里有五顏六色的'臉譜，非常優(yōu)美的舞蹈，還有好玩的游戲。別著急，慢慢隨李老師走進(jìn)這個(gè)世界。

3,放各種臉譜的課件，教師講解各種臉譜的不同含義：

紅臉代表忠勇俠義；黑臉代表直爽、勇猛、智慧；黃臉代表勇猛、暴躁；藍(lán)

臉代表剛強(qiáng)、剛直；白臉代表奸詐多疑。

4.教師放視頻請(qǐng)幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。

教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，看了這段視頻后你有什么感覺(jué)？

小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有我們中國(guó)才有這么美的音樂(lè)、臉譜、服裝、舞蹈，外國(guó)人都很羨慕我們得京劇，我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的國(guó)家而自豪。

5.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做游戲：

（1）當(dāng)一名幼兒作出一個(gè)京劇亮相后，全體幼兒隨音樂(lè)共同模仿。

（2）幼兒分組跟著音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后要做個(gè)亮相的動(dòng)作，而且要像木頭人一樣保持姿勢(shì)不動(dòng)。

（3）幼兒分組帶臉譜跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)要保持亮相的動(dòng)作不動(dòng)。

6.教師總結(jié)游戲活動(dòng)的成果，結(jié)束課程。

教師：今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開(kāi)心，現(xiàn)在我們要休息一下，請(qǐng)大家跟隨X老師隨音樂(lè)走出教室。（放京劇音樂(lè)，幼兒隨教師做個(gè)亮相走出教室。）

唱臉譜課件 篇2

教材分析

京劇是中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，這種演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的歷史。京劇在音樂(lè)、唱腔方面有自己的特點(diǎn)，它的唱腔和念白有很多種，有些字的聲音拖的很長(zhǎng)。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜，不同的臉譜代表不同的人物形象。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)—京劇，理解唱詞內(nèi)容，學(xué)唱京劇《說(shuō)唱臉譜》，在熟悉過(guò)門(mén)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京劇特點(diǎn)，感受京劇特有的唱腔，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的`興趣，這對(duì)于傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)具有重要意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)國(guó)粹的藝術(shù)——京劇，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

2.能在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

3.感受京劇特有的唱腔，感受中國(guó)文化之博大精深。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)，有“生”“旦”“凈”“丑”角色的京劇片段，京劇臉譜課件或圖片(藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉)，幼兒人手一個(gè)臉譜面具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解三國(guó)人物、有關(guān)京劇的知識(shí)，收集京劇臉譜、京劇飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)，做圓場(chǎng)的動(dòng)作入場(chǎng)，了解京劇的形式、特點(diǎn)。提問(wèn)：這首音樂(lè)與平時(shí)唱的歌曲有什么區(qū)別？京劇里面的人物跟我們有什

么不一樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的衣服上有很多花紋、臉上畫(huà)了好多顏色、動(dòng)作很好玩、唱的時(shí)候最后一個(gè)字拖的聲音很長(zhǎng)……

小結(jié)：京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲形式，有近200年的歷史。京劇里有說(shuō)、有唱、有動(dòng)作；入場(chǎng)的這個(gè)腳步叫圓場(chǎng)，是京劇的基本步伐。

二、欣賞《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)，結(jié)合課件或圖片，了解中國(guó)國(guó)粹的藝術(shù)——京劇，體驗(yàn)、感受京劇的魅力。

1.請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾的特征，引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如相、甩袖、生氣等，讓幼兒在模仿的過(guò)程中感受京劇的魅力。

2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解京劇里藍(lán)、紅、黃、白、黑臉?lè)謩e代表的不同人物及其特點(diǎn)。如：京劇里唱到了哪些人物?他們有什么不同?

根據(jù)幼兒回答相應(yīng)點(diǎn)擊課件，出示不同臉譜的代表人物，同時(shí)教師范唱一句代表性的唱腔。讓幼兒了解紅臉代表忠勇、黑臉代表正直、白臉代表奸詐、藍(lán)臉代表剛直勇猛。

3.可引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)和教師一起練唱典型唱腔，初步感受京劇唱腔的獨(dú)特美。

4.教師重點(diǎn)示范“啊……”的唱法，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

5.通過(guò)多種形式練習(xí)唱詞，加深對(duì)唱詞的印象。如：看課件說(shuō)唱詞，師幼對(duì)接唱詞，加襯詞說(shuō)唱詞等。

三、根據(jù)不同的臉譜角色，用恰當(dāng)?shù)穆曇艏皠?dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征，并在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

1.引導(dǎo)幼兒分辯5個(gè)不同角色聲音的區(qū)別：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬．最輕：紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，稍用力；黃臉的典韋，神氣；白臉的曹操，細(xì)尖：黑臉的張飛叫喳喳，最響亮。

2.幼兒自帶收集的臉譜，分角色演唱每個(gè)樂(lè)句。

3.部分幼兒演唱，其他幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!四、結(jié)合京劇片段，了解四大京劇行當(dāng)；生、旦、凈、丑。

1.欣賞后提問(wèn)：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了4個(gè)行當(dāng)，你們知道是什么嗎?

小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為旦，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、口、凈、丑。

2.按四大行當(dāng)將幼兒分成4組，邊欣賞錄像邊模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

唱臉譜課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱(chēng)的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

4、使幼兒掌握一些臉譜的基本常識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（1）導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。

師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）"

小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。

（2）欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"

小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣。

師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的'圖形。"

小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱(chēng)。

（3）欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱(chēng)的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。

（4）幼兒作畫(huà)師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱(chēng)。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

（5）展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

小百科：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

唱臉譜課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)欣賞和學(xué)唱《唱臉譜》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)與流行歌曲的融合，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽(tīng)《唱臉譜》和親自學(xué)唱其中的音樂(lè)片段，充分體驗(yàn)《唱臉譜》中音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)審美的能力。

【知識(shí)與技能】

學(xué)生通過(guò)欣賞《唱臉譜》，掌握京劇與臉譜的一些知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單的演唱這首歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

欣賞《唱臉譜》中的京劇部分，并能知道部分臉譜所代表的一些人物。

【難點(diǎn)】

學(xué)生能隨著京劇的音樂(lè)，有感情、簡(jiǎn)單的演唱歌曲。

三、教學(xué)工具

多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課件播放視頻《新貴妃醉酒》，請(qǐng)學(xué)生探究以下問(wèn)題：

1、演唱者是誰(shuí)？

2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲？

“戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式，這種既像戲曲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物，中國(guó)戲曲是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，具有濃郁的民族風(fēng)格和文化特色，動(dòng)聽(tīng)的同時(shí)也感動(dòng)人的心靈，而流行歌曲卻是新時(shí)代人的極寵，二者結(jié)合，自然相得益彰，風(fēng)格獨(dú)特。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、欣賞《唱臉譜》，思考以下三個(gè)問(wèn)題。

（1）這首作品跟上面的那首形式是一樣的嗎？

這首歌曲也是“戲歌”，中間我們聽(tīng)到有藍(lán)、紅、黃、白、黑幾個(gè)顏色的臉譜。

（2）什么是臉譜？

在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱(chēng)為“臉譜”。

（3）什么叫京劇？

出示京劇的基本知識(shí)以及傳統(tǒng)的劇照

2、再次欣賞戲歌《唱臉譜》，然后回答問(wèn)題。

（1）這首戲歌可以分為幾個(gè)部分？

（2）這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜？

出示課件：藍(lán)、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰

（3）不同顏色的`臉譜分別代表的性格？

紅色：忠勇 白色：奸詐 黑色：正直

藍(lán)色臉譜：竇爾敦，是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將。

紅色：關(guān)羽。劉備手下的一員武將性格耿直忠勇。

黃色：典韋。曹操手下一員兇猛、殘暴的武將。

黑色：張飛或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。張飛的性格剛好符合。包公主要是說(shuō)他鐵面無(wú)私的性格。

3、老師彈奏《唱臉譜》，學(xué)生跟著鋼琴來(lái)進(jìn)行學(xué)唱。

（1）發(fā)聲練習(xí)

（2）念歌詞

（3）注意其中的節(jié)奏與裝飾音的變化。

反復(fù)練習(xí)，能夠簡(jiǎn)單的演唱出來(lái)。采取抽查或者分小組來(lái)進(jìn)行檢查的方式。在演唱的時(shí)候注意節(jié)奏、節(jié)拍掌握要準(zhǔn)確；注意下滑音、倚音、裝飾音的唱法。

4、再次欣賞音頻《唱臉譜》，進(jìn)一步體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情。

環(huán)節(jié)三：拓展與探究

欣賞《唱臉譜》視頻，看看在視頻中他們的出場(chǎng)亮相并跟著學(xué)一學(xué)。

學(xué)生跟音樂(lè)演唱并表演亮相。（給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）多練習(xí)進(jìn)行幾次。

五、小結(jié)與作業(yè)

今天，我們愉快的學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲。學(xué)到了許多京劇中的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了京劇藝術(shù)的博大精深。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，希望同學(xué)們做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。所以，課后，請(qǐng)同學(xué)們把今天所學(xué)的知識(shí)講解并演唱給自己的家人聽(tīng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

唱臉譜課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、劇臉譜實(shí)物。

3、熟悉樂(lè)曲的旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說(shuō)臉譜》

二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，分角色演唱。

藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺少用力；花臉的'孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。

五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊“好”！

六、幼兒邊演唱邊表演動(dòng)作。

唱臉譜課件 篇6

教學(xué)目的:

通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩筆或水粉畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲劇）

除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的.描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫(huà)出頭形、定五官位置

（2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

五、展評(píng)總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

唱臉譜課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱(chēng)圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱(chēng)圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌

環(huán)境準(zhǔn)備：

幼兒繪畫(huà)工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?

二、圖形刺激

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?

3.怎樣知道別人的'心情?

4.兒歌提示：一張紙，對(duì)邊折，沿著中心線，先畫(huà)一雙大眼睛，再畫(huà)一只小鼻子，最后畫(huà)上小嘴巴，心情臉譜畫(huà)好了。

環(huán)境輔助：

將幼兒完成后的作品展示

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開(kāi)心的，在制作心情臉譜的時(shí)候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

唱臉譜課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知京劇唱腔鏗鏘有力、夸張豪放的韻味。

2、探索用合適的聲音、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)不同性格的人物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已組織過(guò)活動(dòng)一。（聽(tīng)故事、畫(huà)臉譜，了解不同臉譜特點(diǎn)及與人物性格的關(guān)系。）

2、背心五件。（畫(huà)有五張臉譜）

3、《說(shuō)唱臉譜》的原唱。

4、對(duì)京劇劇種有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入（聽(tīng)前奏，感受京劇的'韻味）

1、聽(tīng)，這是什么音樂(lè)？你想做什么動(dòng)作？為什么？（是京劇，聲音響、有力……）

2、請(qǐng)五個(gè)孩子穿上臉譜的衣服進(jìn)來(lái)。

3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些臉譜是什么人物？有什么故事？(藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛)

（幼兒說(shuō)出哪個(gè)人物就脫下服裝，并展示在黑板上）

二、欣賞原聲，討論人物特點(diǎn)。

1、這幾個(gè)人物想要唱一出京戲，聽(tīng)。

2、這五個(gè)人物是一個(gè)接一個(gè)唱的，那他們誰(shuí)第一唱……是怎樣排的？

3、誰(shuí)的聲音最特別？來(lái)學(xué)一學(xué)。張飛這樣叫，說(shuō)明心里怎樣？他是怎樣的人？竇爾敦、關(guān)公、典韋、曹操又是怎樣的人？

三、探索表演五個(gè)人物。

1、你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幾個(gè)人物嗎？（可引導(dǎo)幼兒表演竇爾敦盜御馬、關(guān)公打仗、張飛大叫的動(dòng)作，曹操、典韋的表演可引導(dǎo)幼兒用眼神來(lái)表現(xiàn)狡猾與殘忍）

2、唱段卡樂(lè)句引導(dǎo)幼兒逐句表演，每個(gè)人物做一個(gè)定型動(dòng)作。

3、試著跟著唱一唱。

4、你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱這五個(gè)人物？（張飛特別響、竇爾敦稍微有點(diǎn)輕，怎樣表現(xiàn)曹操？他是什么樣的人？引導(dǎo)幼兒用眼神來(lái)輔助表現(xiàn)）試一下。

四、游戲：扮演角色

1、你想扮哪個(gè)人物？為什么扮這個(gè)人？請(qǐng)五個(gè)小朋友戴上臉譜試試。

2、你還想怎樣為這個(gè)人物打扮。（引導(dǎo)幼兒使用區(qū)里的其他東西：胡子、翎毛、以及剛才用的教具——衣服）

3、幼兒回教室自己或相互打扮，再表演。（第二遍完整的）

唱臉譜課件 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱(chēng)""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解中國(guó)戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。

2.能用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法繪制臉譜。

3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.視頻《說(shuō)唱臉譜》

2.ppt課件，油畫(huà)棒空白臉譜

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)

難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)播放《說(shuō)唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師：通過(guò)視頻?你們都觀察到什么。對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

(二)播放多媒體課件，欣賞臉譜，簡(jiǎn)單了解京劇簡(jiǎn)單的知識(shí)和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

(三)欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

(五)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。

2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品?

評(píng)析：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的'對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

(六)活動(dòng)延伸。

師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

六、活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說(shuō)唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱(chēng)的規(guī)律;最后，動(dòng)手制作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，只是注意到了臉譜的對(duì)稱(chēng)性。在一些繪畫(huà)與粘貼的技巧上有一些不足。

總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。

唱臉譜課件 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能有興趣地演唱《唱臉譜》，并能用簡(jiǎn)單的京劇形體動(dòng)作參與表演活動(dòng)。

2、了解京劇行當(dāng)中凈角及其臉譜等相關(guān)京劇知識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)歌曲中京劇音樂(lè)風(fēng)格特征。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元——梨園金曲。首先我們一起來(lái)回顧我們上節(jié)課已經(jīng)

學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：京劇的行當(dāng)分為——？

生：生、旦、凈、丑。

（板書(shū)：京劇的行當(dāng)——生、旦、凈、丑）

師：今天我們更多的聽(tīng)到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京劇的元素，請(qǐng)同學(xué)們看一看視頻，同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲中使用了哪些京劇的元素。

（板書(shū)：什么是戲歌）

二、新課

1、歸納流行歌曲中戲曲元素的使用

師：首先請(qǐng)大家欣賞三段流行歌曲片斷，注意這些歌曲有什么特點(diǎn)。

第一段：李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。

（播放李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。學(xué)生好奇地在觀看，完畢鼓掌）

師：第二段：周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。

（播放周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。學(xué)生若有所思地在觀看，完畢鼓掌）

師：第三段：搖滾樂(lè)隊(duì)“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：

（播放“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉。學(xué)生認(rèn)真地在觀看，完畢鼓掌）

師：剛才我們欣賞了不同風(fēng)格的演唱，現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下，這些歌曲有什么共同特點(diǎn)？

生：都采用了京劇的元素。

師：哪些京劇的元素，能說(shuō)的更具體一些嗎？

生：旦角的唱腔：武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)：西皮唱腔：京劇劇目和人物等。

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)京劇中的四大行當(dāng)，請(qǐng)問(wèn)是哪四種？

生：生、旦、凈、丑。

師：凈角所扮演的人物有什么特點(diǎn)？

生：性格剛毅、勇猛、魯莽、奸詐，正反面形象都有。

師：凈角有一種特殊的化妝方式——臉譜。

（板書(shū)：臉譜是京劇凈角的一種特殊的化妝方式）

師：上節(jié)課老師曾布置過(guò)查找有關(guān)資料的作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相交流一下。

生：展示和交流臉譜圖片和畫(huà)片。

師：（邊展示多媒體邊講解）臉譜有很多種顏色，簡(jiǎn)單地講，紅色含有褒義，代表忠勇；黑色為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉白臉含有貶義，代表兇詐；金臉銀臉是神秘，代表神妖。

除顏色外，臉譜的勾畫(huà)也是有類(lèi)似的象征意義的，有的紅臉，有的黃臉，臉譜中面積的大小不同標(biāo)志著陰險(xiǎn)狡詐的程度不同?？傊?，顏色代表著性格，而不同的勾畫(huà)法則代表著性格的程度。

臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，勾臉也具有很高的技術(shù)性。像書(shū)法和繪畫(huà)一樣，用筆要準(zhǔn)確，才能體現(xiàn)人物的性格特征。

2、欣賞幾種不同表演形式的《唱臉譜》

師：三位同學(xué)把自己查找的有關(guān)臉譜的資料與大家進(jìn)行了交流?，F(xiàn)在我們欣賞一首歌曲——《唱臉譜》。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。第二，這首歌曲與我們平時(shí)所聽(tīng)到的'歌曲有什么不一樣。

（活動(dòng)：欣賞獨(dú)唱《唱臉譜》，完畢鼓掌）

師：剛才我們欣賞了由青年歌手杭天琪演唱的《唱臉譜》，現(xiàn)在請(qǐng)回答第一個(gè)問(wèn)題：歌里都唱了些什么？

生：唱了京劇的臉譜：

師：有什么顏色記得嗎？

（活動(dòng)：與學(xué)生一起憶記歌詞）

（師唱）藍(lán)臉的竇爾墩——盜御馬，紅臉的關(guān)公——戰(zhàn)長(zhǎng)沙。

黃臉的——典韋、白臉的——曹操、黑臉的張飛——叫喳喳。

師：這首歌曲與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

生：加了一些京劇的風(fēng)格。

師：那位同學(xué)還能具體地說(shuō)一說(shuō)，那些地方最能凸顯出京劇的色彩？

生：從“藍(lán)臉的竇爾墩”那兒開(kāi)始。

師：歸納：這首歌是用京劇的素材創(chuàng)作的一首歌曲，近年來(lái)這種體裁非常受歡迎，我們把它稱(chēng)為戲歌或者叫京歌，很多電視劇、歌曲都用了這種體裁。

師：《唱臉譜》這首歌曲后半段的旋律取材于京劇音樂(lè)西皮唱腔音樂(lè)的素材。

（活動(dòng)：老師多媒體播放旋律片斷）

師：由于它是一首具有戲曲風(fēng)格的歌曲，所以很多人都喜歡演唱它。戲曲演員唱、小品演員也唱，唱歌的演員也能唱。老師錄了兩段精彩的片斷供大家欣賞。請(qǐng)大家再次欣賞時(shí)不要忘了記記歌詞，跟著唱一唱。

請(qǐng)欣賞欣賞有京劇演員演唱的《唱臉譜》片斷。

（活動(dòng)：欣賞《唱臉譜》B段）

3、練唱歌曲

師：大家都非常喜歡唱這首歌，它也非常容易上口。聽(tīng)過(guò)幾次后，你們?cè)囋嚹懿荒芨怀?/p>

（活動(dòng)：練唱《唱臉譜》后半段。）

師：你們認(rèn)為這首歌當(dāng)中最有特點(diǎn)，或者說(shuō)最難學(xué)的是那一句？

生：“啊——”（指結(jié)束處的拖腔）

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是戲曲中最有特色的地方。其實(shí)，只要掌握了京劇的板式，就不覺(jué)得難了。如：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬……（老師示范擊拍演唱，學(xué)生陸續(xù)附和著跟唱）我們?cè)賮?lái)試一試最后一句的拖腔，注意老師手勢(shì)會(huì)給你換氣的提示。

（活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲，學(xué)生在老師的手式指揮下，能按拍跟唱最后一句的拖腔）

師：大家又有進(jìn)步了。大家一定要注意老師手勢(shì)中給你換氣、“轉(zhuǎn)彎”的提示。

（活動(dòng)：再次示范講解，練唱，并不斷針對(duì)學(xué)生在練唱過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求，學(xué)生能演唱歌曲，雖還不夠熟練，但都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)唱歌曲的興趣）

師：京劇中的拖腔非常有韻味，我們?cè)俾?tīng)一次。

（活動(dòng)：播放音樂(lè)片段，再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行來(lái)練唱，并進(jìn)一步提出練唱結(jié)束句拖腔的新要求。）

師：歌曲可以分為幾個(gè)部分？

生：兩個(gè)部分，分別是……

師：這兩個(gè)部分各有什么特點(diǎn)，同學(xué)們可以分組討論一下。

（活動(dòng)：學(xué)生分組討論，老師參與并引導(dǎo)）

師：每組請(qǐng)選代表總結(jié)各部分的特點(diǎn)。

生1回答（第一部分的特點(diǎn)：女生齊唱，以外國(guó)人的角度評(píng)價(jià)京劇，旋律有流行歌曲的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，容易學(xué)唱）

生2回答（第二部分采用了凈角的西皮唱腔，渾厚流暢，介紹了京劇的經(jīng)典劇目和人物臉譜，最后一句拖腔有濃郁的京劇韻味，難唱）

師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，（展示多媒體，總結(jié)兩部分的特點(diǎn)和難點(diǎn)）

師：下面老師用鋼琴為你們伴奏一次，要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

（活動(dòng)：用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲。學(xué)生基本能演唱全曲，但結(jié)束句的演唱還不是十分好）

師：上節(jié)課老師教了你們一個(gè)京劇表演中的動(dòng)作，還記得嗎？

（活動(dòng)：復(fù)習(xí)“亮相”、“走臺(tái)步”、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。簡(jiǎn)述、示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生模仿。）

師：現(xiàn)在，我們來(lái)加上這些動(dòng)作來(lái)唱一唱。

（活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲表演中加上簡(jiǎn)單的京劇身段動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格特征。學(xué)生興趣濃厚地模仿、習(xí)練，很開(kāi)心也愿意參與。）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)做做動(dòng)作，其他同學(xué)合著音樂(lè)再練唱一次。

（活動(dòng)：練唱歌曲。）

師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)能帶頭為大家表演一下？

（活動(dòng)：一學(xué)生舉手，全體掌聲鼓勵(lì)。學(xué)生提議邀請(qǐng)其他同學(xué)參與表演，老師表示贊許。四名學(xué)生出來(lái)為大家表演，其他同學(xué)伴唱。臺(tái)上和臺(tái)下氣氛活躍，完畢掌聲）

師：謝謝四位同學(xué)的表演?，F(xiàn)在我們來(lái)對(duì)他們作一個(gè)評(píng)價(jià)，看看他們的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，還有什么不夠的地方。

生1：某某同學(xué)做的不象，某某同學(xué)好像做得好看一些。

生2：我覺(jué)得他們沒(méi)合上節(jié)奏。

師：你覺(jué)得他們什么做得不夠好？

生：他們的亮相不和節(jié)奏。

師：老師給你一段鑼鼓點(diǎn)，請(qǐng)你為大家示范一下，好不好。（全體大笑、掌聲，學(xué)生不好意思，不敢上臺(tái)表演）

師：這樣吧，大家來(lái)演奏一句剛才的鑼鼓經(jīng)，老師來(lái)表演好不好？

（活動(dòng)：示范講解，學(xué)生模仿，掌聲）

（活動(dòng)：再次講解表演過(guò)程中所存在的問(wèn)題，講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范，學(xué)生后排與前排換位，再次合音樂(lè)練唱。）

三、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)和了解了凈角的主要特點(diǎn)，你們回去后可以找一些自己喜歡的人物來(lái)畫(huà)一畫(huà)臉譜，或者做一些臉譜圖案的手工藝品互相交流或展示，臉譜的特點(diǎn)請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)，臉譜的色彩和花紋有什么特點(diǎn)？

生：顏色很鮮艷，對(duì)稱(chēng)。

師：以前，同學(xué)們都不了解京劇所以不喜歡京劇現(xiàn)在，通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，你們有哪些收獲？哪些感想呢？請(qǐng)大家討論一下，一會(huì)兒與大家一起交流。

（活動(dòng)：學(xué)生分四人小組討論。（教師分別巡視各小組，了解討論的話題。氣氛活躍，學(xué)生分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

師：同學(xué)們：京劇是我們的國(guó)粹，她像一杯濃濃的香茶，只要你去細(xì)細(xì)的品味，定會(huì)是你感到回味無(wú)窮。希望你們都能做一個(gè)小戲迷。多聽(tīng)多唱多體會(huì)，你會(huì)慢慢地喜歡上它，宏揚(yáng)民族藝術(shù)，我們也有責(zé)任。好，謝謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和熱情參與！

唱臉譜課件 篇11

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣的問(wèn)題。近來(lái)在我班開(kāi)展的游戲活動(dòng)：小臉笑（哭）起來(lái)”，我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別感興趣，為滿足幼兒這一濃厚的情緒體驗(yàn)的興趣、繼續(xù)挖掘幼兒語(yǔ)言方面的潛力。重慶市《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》中班語(yǔ)言教材主題活動(dòng)三的語(yǔ)言表達(dá)能力總目標(biāo)為：能大聲清楚有感情地用恰當(dāng)、連貫的語(yǔ)言表述自己的情感、見(jiàn)聞、經(jīng)歷，敢于在集體面前獨(dú)立說(shuō)話講述、且中班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)水平，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話《有趣的臉譜》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在談話中，滿足幼兒各種表情體驗(yàn)的興趣，讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感，并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒有序進(jìn)行觀察并能清楚大聲地說(shuō)出五官的變化及通過(guò)生活回憶和觀看情景劇，圍繞生氣的主題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己生氣的原因及其感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的表情表達(dá)不同的心情。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)生氣時(shí)的原因、圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話、

難點(diǎn)；能通過(guò)主題談話，找到正確解決生氣的辦法，注意控制自己的情緒，以免給別人造成傷害、

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制多媒體課件：能形象生動(dòng)的把不同的表情展示給幼兒，拍攝“我生氣了”情景劇、激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力、在最后結(jié)束時(shí)配上《表情歌》的音樂(lè)

2、各種表情臉譜、

3、空白頭型卡片，彩筆，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，加深對(duì)生氣表情的體驗(yàn)、

活動(dòng)過(guò)程

一，導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒興趣，營(yíng)造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題、

二、展開(kāi)部分、各種形式談話，突出主題、

1、出示課件，觀察幾個(gè)小朋友不同的表情，主要觀察不同的表情，五官的'變化、分開(kāi)演示每一種表情引導(dǎo)幼兒大膽講述，五官的變化，并用游戲體驗(yàn)每一種表情

2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小朋友在玩玩具，另外一個(gè)小朋友走來(lái)就把他的玩具搶了，還推倒了他砌的積木房子、

教師提問(wèn)：想想猜猜，這個(gè)幼兒現(xiàn)在是什么表情？為什么會(huì)有這樣的表情？請(qǐng)幼兒回答討論后，教師出示臉譜’生氣”及相應(yīng)的文字，讓幼兒再一起做做生氣時(shí)的表情和動(dòng)作，突出主題、引出下一個(gè)環(huán)節(jié)圍繞主題談話、

3、你有過(guò)生氣的經(jīng)歷嗎？為什么生氣了？

（1）幼兒自由談話，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話、

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講講自己生氣的經(jīng)歷和原因，鼓勵(lì)幼兒把心里的話大膽地說(shuō)出來(lái)、兩個(gè)環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)幼兒大聲清楚地表達(dá)自己的感受，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)能力目標(biāo)、突出主題，解決重點(diǎn)、

（3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會(huì)什么做？討論哪種表達(dá)生氣的方法比較好？教師小結(jié)：生氣時(shí)要大膽用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的不滿、但要注意控制自己的情緒，不要有過(guò)、激的行為，以免給別人造成傷害、懂得不要無(wú)禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子、這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，突破活動(dòng)難點(diǎn)

三、結(jié)束部分、教師總結(jié)，表?xiàng)罟膭?lì)幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用、

四、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)表情臉譜，觀看屏幕上的表情臉譜（配上音樂(lè)）可以讓小朋友請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)共同完成、

教學(xué)反思

是中班語(yǔ)言活動(dòng)，為了滿足孩子感興趣的游戲小臉笑起來(lái)了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話《有趣的臉譜》。

在活動(dòng)一開(kāi)始我以談話的方式激發(fā)孩子的興趣營(yíng)造寬松地談話環(huán)境，巧妙進(jìn)入主題、以輕松愉快地見(jiàn)面語(yǔ)言導(dǎo)入課題、“小朋友們，你們好，今天老師能在這里見(jiàn)到這么多的小朋友，還有大朋友，心里真高興，你們高興嗎？高興的時(shí)候表情會(huì)是什么樣的呢？在這一環(huán)節(jié)開(kāi)始第一個(gè)問(wèn)題孩子們都能回答：“高興”。讓他說(shuō)老師的表情怎樣時(shí)，沒(méi)幾個(gè)孩子能說(shuō)，在老師的引導(dǎo)下，她們只能說(shuō)眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子觀察課件小朋友們的不同表情，說(shuō)說(shuō)五官的變化并用游戲體驗(yàn)每一種表情，孩子們表現(xiàn)非常積極都愿意上來(lái)表演。然后播放情景劇“我生氣了”問(wèn)畫(huà)面中的小朋友是什么表情，孩子們都說(shuō)是生氣的表情，接著問(wèn)：“你有過(guò)生氣的經(jīng)歷嗎，為什么？”這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子基本能說(shuō)出生氣的事，什么原因，有的孩子說(shuō)是他欺負(fù)我，有的孩子說(shuō)他不給我東西吃。順勢(shì)我就引導(dǎo)孩子說(shuō)：“生氣時(shí)要大膽用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的不滿、但要注意控制自己的情緒，不要有過(guò)、激的行為，以免給別人造成傷害、懂得不要無(wú)禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子、 ”最后我讓孩子們動(dòng)手在事先準(zhǔn)備好的空白頭型卡片上畫(huà)自己喜歡的表情臉譜，輕輕松松結(jié)束了活動(dòng)。

但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，稍微有點(diǎn)難度的問(wèn)題說(shuō)不出來(lái)，主要是我課前沒(méi)有考慮到，總覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，不需多加明，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我知道，在我們大人看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較難，在以后備課時(shí)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，多從孩子的角度去想問(wèn)題，才能達(dá)到好的效果。

幼兒園京劇臉譜課件10篇

想要學(xué)習(xí)有關(guān)“幼兒園京劇臉譜課件”的知識(shí)嗎請(qǐng)看本文，以下方法可能適用于你希望可以幫助你緩解困境。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案的編寫(xiě)要按照教學(xué)內(nèi)容貫穿教學(xué)整個(gè)過(guò)程。

幼兒園京劇臉譜課件【篇1】

幼兒大班美術(shù)公開(kāi)課詳案《京劇臉譜》

活動(dòng)前評(píng)析：

在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫(huà)下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛(ài)，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

3.通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

1．請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)

師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼?zhuān)腥嗽诖蚬摹?/p>

幼：有人在唱戲，是京劇。

2．教師簡(jiǎn)單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫(huà)著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？

4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒(méi)有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱(chēng)的。

師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱(chēng)的。

5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫(huà)一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫(huà)上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫(huà)一個(gè)老虎臉譜。

幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫(huà)些花。

師：小朋友們都說(shuō)的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫(huà)出來(lái)好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

7．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫(huà)要求，幼兒創(chuàng)作。

幼兒園京劇臉譜課件【篇2】

美術(shù)：京劇臉譜

目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色，完成作品。

2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。

準(zhǔn)備：第一次的作品、油畫(huà)棒、范例。

過(guò)程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫(huà)棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫(huà)線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

幼兒園京劇臉譜課件【篇3】

1.通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜圖案。

2.了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)之情師：老師帶來(lái)了一段京劇短片，我們一起來(lái)看看吧。

師：京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾們喜愛(ài)，連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人，我們多自豪呀!

二、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱(chēng)、色彩鮮艷的特點(diǎn)師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對(duì)稱(chēng))?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

師：不同顏色的.臉譜代表不同的人物性格?？矗@是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個(gè)，像剛才的大將軍嗎?

師：這是一支有魔法的筆，誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱(chēng)花紋呢? (請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范，提問(wèn)其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對(duì)稱(chēng)。

師：來(lái)，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜吧。

(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋圖案，用色是先淺后深。)四、幼兒互相評(píng)價(jià)，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動(dòng)：給臉譜添畫(huà)頭飾。

活動(dòng)反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類(lèi)，如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等;黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯(cuò)。

幼兒園京劇臉譜課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？

3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

推薦理由：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。

幼兒園京劇臉譜課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、 鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法，豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、 幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng)。

1、 師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、 教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫(huà)京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒沒(méi)畫(huà)對(duì)稱(chēng)，進(jìn)行講解。

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園京劇臉譜課件【篇6】

幼兒園大班京劇臉譜教案反思

一、引言

京劇是中國(guó)著名的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式，在幼兒教育中引入京劇元素，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)、增強(qiáng)形象思維能力有著重要的意義。在我們幼兒園大班京劇臉譜教案中，我們通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，旨在展示京劇臉譜的特點(diǎn)、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文將對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行詳細(xì)的反思和總結(jié)。

二、內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 內(nèi)容設(shè)計(jì)

我們選取了京劇臉譜作為教學(xué)內(nèi)容，臉譜在京劇中具有重要的象征意義。我們著重講解了京劇臉譜的分類(lèi)、色彩和特點(diǎn)等基本知識(shí)，并通過(guò)圖片和視頻的展示，讓幼兒感受到臉譜的獨(dú)特之處。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）臉譜認(rèn)知游戲

我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察不同臉譜的圖片，并進(jìn)行認(rèn)知和分類(lèi)。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒對(duì)臉譜的形狀、顏色和表情有了深入的了解，同時(shí)培養(yǎng)了他們的觀察力和分類(lèi)能力。

（2）臉譜繪畫(huà)創(chuàng)作

在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們提供了臉譜的模板和豐富的彩繪工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象，自由繪制自己的臉譜。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)繪畫(huà)技巧和審美能力，同時(shí)感受到自己的成就感。

（3）臉譜戴戴看

為了讓幼兒更好地感受到臉譜的神秘與美，我們準(zhǔn)備了一些京劇臉譜面具供幼兒戴上，觀察自己和他人的變化。通過(guò)戴面具的體驗(yàn)，幼兒能夠更好地理解京劇中人物形象的變化和表達(dá)。

三、教學(xué)反思與總結(jié)

1. 教學(xué)方法和手段的選擇

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)手段，包括圖片、視頻、游戲和繪畫(huà)等。這樣的多樣化教學(xué)方式，使得幼兒更能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

2. 活動(dòng)的設(shè)計(jì)與調(diào)整

通過(guò)我們的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)臉譜認(rèn)知游戲和臉譜繪畫(huà)創(chuàng)作是幼兒最喜歡和參與度最高的兩個(gè)活動(dòng)。這讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

3. 團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)體發(fā)展的平衡

在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒之間的合作與交流，讓他們互相幫助和分享。這既培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，又促進(jìn)了個(gè)體的發(fā)展。但也要注意平衡團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)體表達(dá)的關(guān)系，讓每個(gè)幼兒都得到充分的關(guān)注和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這個(gè)京劇臉譜教案的實(shí)施，我們看到了幼兒在形象思維和審美意識(shí)方面的提升。在今后的教學(xué)中，我們將更加注重培養(yǎng)幼兒的多元智能和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

幼兒園京劇臉譜課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

（今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么？）提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣？

小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。

總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的`關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

幼兒園京劇臉譜課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書(shū)機(jī)。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”

活動(dòng)過(guò)程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）

2、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱(chēng)為國(guó)粹呢？

小結(jié)：京劇，以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞：

過(guò)渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來(lái)欣賞一下吧！在京劇音樂(lè)中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱(chēng)。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

三、游戲：找朋友

1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

六、延伸活動(dòng)：

幼兒戴上面具，聽(tīng)京劇《中國(guó)人》，大膽表演，感受做為中國(guó)人的自豪！

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫(huà)操作能力，通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒園京劇臉譜課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色，完成作品。

2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一次的作品、油畫(huà)棒、范例。

教師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒討論。

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫(huà)棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫(huà)線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

美化我們的教室。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園京劇臉譜課件【篇10】

教材分析：

臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門(mén)臉”、 “碎花臉”、“歪臉”等。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的.含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決）。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

資料收集：

有誰(shuí)能唱一曲或?qū)W著剛才的京劇哼一曲。

學(xué)生表演，其他學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。

學(xué)生欣賞并思考：京劇中的人物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的人物有什么不同？

小結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

1、起源：

講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

學(xué)生回答：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

講解：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

（1）整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。

（2）在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

（3）從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。

（4）與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。

（5） 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。

（1）提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

（2）你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？

總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

藍(lán)色――表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色――表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色――代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

紫色――表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色――表現(xiàn)各種神怪形象。

總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征――面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。

學(xué)生談一談京劇臉譜的美感、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察分析各臉譜譜式及人物的性格特征。

選幾個(gè)學(xué)生穿上文化衫（上有臉譜圖案）進(jìn)行時(shí)裝表演。激發(fā)形式的創(chuàng)作熱情。

口頭小結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。同時(shí)臉譜藝術(shù)還被廣泛地運(yùn)用到時(shí)裝、工藝設(shè)計(jì)和其他的藝術(shù)之中。

的中軸線。

用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）。

用剪刀見(jiàn)下紋樣，并粘貼（注意色彩之間的搭配）。

五、教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

1、每個(gè)臉譜至少有三種顏色。

2、著色時(shí)先勾邊線再涂染。

3、用水不能過(guò)多。

六、作品展評(píng)：

1、交換作品，分組模仿時(shí)裝模特進(jìn)行表演（播放有節(jié)奏感的音樂(lè)）。

2、學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

七、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)臉譜，大家不僅知道了京劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的譜式，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

說(shuō)唱臉譜歌詞（實(shí)用7篇）

說(shuō)唱臉譜歌詞 篇1

說(shuō)唱臉譜 - 京劇

外國(guó)人把那京戲

叫做 Beijing Okra

沒(méi)見(jiàn)過(guò)那五色的油彩楞往臉上畫(huà)

四擊頭一亮相

(哇……)美極了 妙極了

簡(jiǎn)直 OK 頂呱呱

藍(lán)臉的多爾敦 盜御馬

紅臉的關(guān)公 戰(zhàn)長(zhǎng)沙

黃臉的典韋 白臉的曹操

黑臉的張飛 叫喳喳……

紫色的'天王托寶塔

綠色的魔鬼斗夜叉

金色的猴王 銀色的妖怪

灰色的精靈 笑哈哈……

一對(duì)對(duì)鮮明的鴛鴦瓦

一群群生動(dòng)的活菩薩

一滴滴勾描 一點(diǎn)點(diǎn)夸大

一幅幅臉譜 美佳佳……

說(shuō)唱臉譜歌詞 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》;

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實(shí)物。

3、欣賞過(guò)京劇表演片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：您們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的?教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱(chēng)——京劇臉譜的由來(lái)。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》

師：京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣?(唱起來(lái)很有精神;有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣)

三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的.地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》;通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》

1、教師表演范唱。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.

說(shuō)唱臉譜歌詞 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知京劇唱腔鏗鏘有力、夸張豪放的韻味。

2、探索用合適的聲音、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)不同性格的人物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已組織過(guò)活動(dòng)一。（聽(tīng)故事、畫(huà)臉譜，了解不同臉譜特點(diǎn)及與人物性格的關(guān)系。）

2、背心五件。（畫(huà)有五張臉譜）

3、《說(shuō)唱臉譜》的原唱。

4、對(duì)京劇劇種有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入（聽(tīng)前奏，感受京劇的'韻味）

1、聽(tīng)，這是什么音樂(lè)？你想做什么動(dòng)作？為什么？（是京劇，聲音響、有力……）

2、請(qǐng)五個(gè)孩子穿上臉譜的衣服進(jìn)來(lái)。

3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些臉譜是什么人物？有什么故事？(藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛)

（幼兒說(shuō)出哪個(gè)人物就脫下服裝，并展示在黑板上）

二、欣賞原聲，討論人物特點(diǎn)。

1、這幾個(gè)人物想要唱一出京戲，聽(tīng)。

2、這五個(gè)人物是一個(gè)接一個(gè)唱的，那他們誰(shuí)第一唱……是怎樣排的？

3、誰(shuí)的聲音最特別？來(lái)學(xué)一學(xué)。張飛這樣叫，說(shuō)明心里怎樣？他是怎樣的人？竇爾敦、關(guān)公、典韋、曹操又是怎樣的人？

三、探索表演五個(gè)人物。

1、你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幾個(gè)人物嗎？（可引導(dǎo)幼兒表演竇爾敦盜御馬、關(guān)公打仗、張飛大叫的動(dòng)作，曹操、典韋的表演可引導(dǎo)幼兒用眼神來(lái)表現(xiàn)狡猾與殘忍）

2、唱段卡樂(lè)句引導(dǎo)幼兒逐句表演，每個(gè)人物做一個(gè)定型動(dòng)作。

3、試著跟著唱一唱。

4、你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱這五個(gè)人物？（張飛特別響、竇爾敦稍微有點(diǎn)輕，怎樣表現(xiàn)曹操？他是什么樣的人？引導(dǎo)幼兒用眼神來(lái)輔助表現(xiàn)）試一下。

四、游戲：扮演角色

1、你想扮哪個(gè)人物？為什么扮這個(gè)人？請(qǐng)五個(gè)小朋友戴上臉譜試試。

2、你還想怎樣為這個(gè)人物打扮。（引導(dǎo)幼兒使用區(qū)里的其他東西：胡子、翎毛、以及剛才用的教具——衣服）

3、幼兒回教室自己或相互打扮，再表演。（第二遍完整的）

說(shuō)唱臉譜歌詞 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、劇臉譜實(shí)物。

3、熟悉樂(lè)曲的旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說(shuō)臉譜》

二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，分角色演唱。

藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺少用力；花臉的'孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。

五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊“好”！

六、幼兒邊演唱邊表演動(dòng)作。

說(shuō)唱臉譜歌詞 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》；

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實(shí)物。

3、欣賞過(guò)京劇表演片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：您們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱(chēng)——京劇臉譜的由來(lái)。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》

師：京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（唱起來(lái)很有精神；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣）

三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的.竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》

1、教師表演范唱。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課京劇臉譜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課京劇臉譜 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課京劇臉譜教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

課題：大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng) 《京劇臉譜》

課型：藝術(shù)（美術(shù)）年級(jí)：幼兒園大班課時(shí)：2個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)思路：

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱(chēng)"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

教學(xué)難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)切入點(diǎn)：從聽(tīng)京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

教具：京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）評(píng)析：通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

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