英語配音活動總結

英語配音活動總結分享。

時間總是從指間劃過，靜悄悄的，一點兒也不停留，這段時間的工作即將收官，是時候靜下心來寫總結了，在總結提出自己的想法，有利于得到領導的支持。那么你知道關于工作總結應該怎樣去寫嗎？以下“英語配音活動總結分享”由小編為大家收集整理，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

英語配音活動總結【篇1】

東莞理工學院城市學院“首屆英語配音才藝大賽”活動總結

2009年12月16日晚上七點半，東莞理工學院城市學院首屆英語配音才藝大賽決賽在大禮堂隆重舉行，出席本次比賽的嘉賓有團委書記杜鵬舉，文學與傳媒系主任陳慶祝 ，文學與傳媒系書記孟穎，文學與傳媒系英語教研室主任李玲玲老師、外教以及教研室的各位老師，還有學生會各委員。來自英語教研室的七位老師擔任評委。

首屆英語才藝大賽是由院團委以及英語教研室主辦，院學生會學習部承辦，中國移動為主力贊助商，學習部部長黃妙嬋為負責人的一場學術性活動。為了提高學院學習英語的氣氛以及水平，發(fā)掘學院的英語人才，本次活動得到學校的大力支持，老師的耐心指導，決賽當晚全場采用英文，包括主持人的臺詞以及老師點評，都是英語的。

首屆英語才藝大賽，正如標題是首屆，史無前例，因此也算是城市學院學術性活動的一種形式創(chuàng)新，對于學生來說也是一件新鮮的事情，因此，做好前期宣傳工作是極其重要的事情。

首先是要向學生老師們解釋清楚什么是“配音才藝大賽”，具體怎么操作。題目分為兩部分理解，“配音”加“才藝”，為了把這活動搞得更有創(chuàng)意更有特色我們在“配音”上加“才藝”，讓參賽者為電影配音的同時再加上模仿電影里面的動作。雖然我們知道這種比較操作起來很簡單，但是簡單的配音并不能體現玩家的綜合水平，所以增加了難度。

然后12月30日，1日開始排宣傳單張，接受報名，為了防止人才的流失，在12月3日、4日的初賽中還接受現場報名。這次比賽的報名人數接近300人。各系、各年級的人報名參加比賽，其中大部分來自文學傳媒系。從報考人數來看，學院的英語氛圍還是很濃厚的。

參加本次活動初賽的有200余人，進入復賽的有72人。

初賽是以個人的形式來參加的，復賽和決賽都是以組隊的形式來參加的。復賽組隊是參賽選手自行在進入復賽的72名選手中組隊。12月10日，共23支隊伍分別在3406、3407、3408參加了淘汰賽，經過激動人心的比賽，經教研室老師評選，最后選出了39人進入決賽。

由于吸取復賽時候得到的經驗，學習部決定應該重新組隊，因此，學習部跟39位選手召開會議，并現場進行組隊，組成10隊參加決賽，并要求選手抓緊時間排練。YjS21.cOM

決賽當晚，在宣傳部布置的舞臺以及文娛部靈活控制燈光等等的舞臺效果下，加上參賽選手超常發(fā)揮，克服了由于時間匆忙等等原因引出的各種問題，整個活動表現得出人意料的好。選手們流利的英語，繪聲繪色的對白、動作模仿等等，讓原本單純的配音變得讓人耳目一新，全場歡呼，鼓掌叫好！有人說，這是一個“貌似英語話劇，又高于英語話劇的新形式——英語配音才藝大賽。

”本次活動中每一隊選手表演完都會有老師的提問，在選手跟老師的對話中，可以充分表現出選手的口語水平，這一部分也能把整個活動的目的和性質進一步推向了高質量的學術性活動，也能讓臺下觀眾從中學英語。

選手們選取的片段都是歐美經典的電影片段，而且有些難度比較大，甚至包含了唱歌跳舞等動作，這一系列都表現了選手的水平是很高的。

由于選手們表現出色，配音才藝比賽于晚上9點圓滿結束。本次比賽選出了兩位“絕世音雄”以及一名一等獎，兩名二等獎，三名三等獎以及四名優(yōu)秀獎。

值得一提的是，目前最流行的互動游戲，猜猜英文歌曲，充分體現了學生對英語的熱愛。

頒獎典禮前，兩位外教應邀作了總結和點評，受到了觀眾的熱烈歡迎！

活動完畢，部門做了個即場總結以及要求部門的所有人寫一份以上的心得總結等。

結果公示交由宣傳部，除了時間比較緊迫，這個活動總體上是受到參賽者的大力支持以及贊譽，受到同學的好評。

雖然，整個事件到最后一晚出現了一個極好的奇跡，但是，說是奇跡，我們知道這條路是不容易的。在這短短的不到一個月的時間內，舉辦了面向全院的首屆的沒有前輩留下什么經驗的英語配音才藝大賽，確實讓我們有著萬千感慨！

首先，方案在十一月底批下來的，一批下來，我們就立刻籌備，開展工作，同時一系列問題也就出來了。首先，預賽遇到的問題是人太多，面試時間緊，而且有點亂。甚至有些參賽者也不確定配音才藝大賽的目的。

為什么要加才藝！第二，在面試的時候，部門準備得還是不夠充分。應該好好安排人手哪些該負責簽到，那些負責面試，人手分配出現了一些問題。

三是法官自身素質有待提高。

其次，作為主辦方，我們未能為選手提供良好的排練環(huán)境和具體的訓練。要是來年再辦此活動，應該提前做好策劃好所有工作，不該把比賽規(guī)則以及時間地點改了又改！由于我們的疏忽，原定在是星期四晚舉行的，由于的大禮堂場地的使用已被人申請了，所以不得不提前，讓原本匆忙的時間變得更緊迫。

再有，**的去人聲技術是整個比賽關鍵，把有關**的種種問題都交給承辦單位來處理，這樣使自己部門的工作量大大增多了。因此，建議下年再辦，應該由參賽選手自己想辦法處理好**的質量問題，最后把自己要參賽的**消去人聲交到學習部即可。因為考慮到主辦方要統籌整個比賽的全局，所以不應該在參賽作品上浪費太多時間。

有心參賽的同學會想法設法做好的。其中牽涉到本活動最大的關鍵其實是時間問題，經過這個活動，我們知道舉辦這么大型的活動是不能用這么匆忙的時間的，要一個活動搞得高質量，必須提前準備，日后必定要把時間安排好。

最后，部門里的人不夠勤快，這關系到部門的風氣，應該整頓。

學習部首次承辦如此大型的學術性活動，并且能圓滿結束，還有賴于給部門的合作，這從中看到部門與部門間是密不可分，互相幫助的。因此，各部門之間保持良好關系也很重要

除了時間比較緊迫，這個活動總體上是受到參賽者的大力支持以及贊譽，受到同學的好評。

英語配音活動總結【篇2】

英語配音活動總結

在我們日常的英語學習中，提高口語能力是重要的一環(huán)。為了幫助學生更好地練習口語，我們舉辦了一次英語配音活動。這次活動不僅提升了學生們的英語口語水平，還培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作精神。

首先，為了準備這次活動，我們邀請了專業(yè)的英語教師進行了培訓。他們向學生們介紹了配音的技巧和方法，并提供了一些例子供學生們參考。這樣的培訓可以幫助學生們更好地理解配音的意義和要求，為后續(xù)的實踐活動做好準備。

接下來，我們選取了一些經典的電影片段和動畫片段，供學生們進行配音。這些片段包含不同的場景和對話，涵蓋了各種不同的情感和語言表達方式。學生們可以根據個人喜好選擇自己感興趣的片段進行配音。

在實踐環(huán)節(jié)中，學生們分成小組，每個小組有三到四個成員。每個小組都要選擇一個片段進行配音，他們可以根據自己的想法進行自由創(chuàng)作。在配音之前，他們需要先準備一個劇本，包含了角色的對話和表情的描述。這個過程要求學生們不僅要理解原片的故事情節(jié)和對話內容，還要準確地表達角色的情感和唇形動作。

為了更好地備戰(zhàn)，學生們還要進行角色分配和排練。每個小組都要根據角色的性格和特點來選擇演員，并對每個角色的臺詞和表情進行熟悉和掌握。他們還要練習配合和互動，以保證整個配音過程的流暢和自然。

當一切準備就緒后，我們開始錄制配音。我們在教室里設置了一個臨時的錄音棚，提供了適當的音響設備和配音工具。學生們在錄音棚內排好隊，按照事先計劃好的順序進行配音。在錄音的過程中，他們需要控制自己的音量和語速，使配音更加符合原片的節(jié)奏和情感。

配音活動的最后一步是觀看和評價。我們邀請了專業(yè)的評委來對學生們的配音進行評分和點評。評委們不僅關注學生們的發(fā)音準確性和流利度，還要判斷他們是否能夠準確表達角色的情感和表達方式。評委們根據這些標準給出了相應的評分和建議，幫助學生們在未來的學習中更好地改進和提升。

總的來說，這次英語配音活動是一次很成功的嘗試。通過這次活動，學生們不僅提高了英語口語能力，還培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作精神。這樣的活動不僅可以讓學生們更加積極主動地參與到英語學習中，還可以激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情。我們希望以后能夠不斷舉辦這樣的活動，為學生們提供更多的練習機會和學習樂趣。

英語配音活動總結【篇3】

英語配音活動總結

近期，我們學校舉辦了一場精彩紛呈的英語配音活動。這場活動旨在提高學生們的英語口語水平，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和創(chuàng)造力。通過這次活動，學生們不僅加深了對電影的理解，還鍛煉了自己的演講和表達能力。下面我將對此次活動進行詳細的總結。

首先，活動開始前，我們組織了一系列的培訓，以幫助學生們了解什么是配音以及如何進行配音。我們邀請了一位專業(yè)的配音演員來授課，他向學生們講解了配音的技巧和要點，并展示了一些經典電影片段的配音示范。通過這些培訓，學生們對配音有了更深入的了解，并對此次活動產生了濃厚的興趣。

接下來，學生們分成小組進行配音演練。每個小組選擇了一部經典電影片段，并為其中的角色配音。他們需要通過觀察角色的表情和動作，理解角色的性格和情緒，并用恰當的語調和語氣來表達角色的臺詞。在這個過程中，學生們積極討論，共同思考如何更好地表現角色。他們互相幫助，努力提高自己的表演能力。

在配音活動的最后階段，各小組進行了現場表演。整個過程前期大家看似輕松和快樂地演出了，但其中卻蘊藏著大量的努力和準備。每個小組成員都發(fā)揮出自己的聰明才智和創(chuàng)意。有的小組選擇了喜劇片段，通過生動幽默的表演和搞笑的配音，將觀眾逗得捧腹大笑。有的小組選擇了悲劇片段，通過真摯感人的表演和細膩的配音，讓觀眾們感受到深深的情感沖擊。無論是喜劇片段還是悲劇片段，每一組都以創(chuàng)意和熱情打動著觀眾。

此次英語配音活動不僅鍛煉了學生們的英語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。在小組演出的過程中，每個小組成員都發(fā)揮出自己的特長，充分利用自己的優(yōu)勢，并協調配合，共同完成了一次精彩的表演。在這個過程中，他們學會了傾聽和合作，學會了相互尊重和支持。他們不再把自己的成功與失敗歸因于個人努力，而是將其看作是整個團隊的成果。這樣的團隊合作精神將對學生們未來的學習和工作帶來巨大的幫助。

總結來說，這次英語配音活動不僅使學生們提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作意識。通過觀看經典電影并進行配音演練，學生們不僅理解了電影的情節(jié)和角色，還通過自己的表演和配音展示了自己的才華和創(chuàng)意。這次活動的成功舉辦離不開學校的支持和老師們的辛勤付出，同時也要感謝學生們的積極參與和精彩表演。希望此類活動能繼續(xù)舉辦，為學生們提供更多展示才華的機會。

英語配音活動總結【篇4】

這次比賽分預賽和決賽，預賽是給選段配音，我們選的是影片《小熊維尼》，這部影片很有意思。在排練中，我們都各自喜歡上了自己的角色：小熊維尼，貓頭鷹，小豬，小男孩和驢。五個男角色被我們清一色的女同學演了，并且以第一名的好成績進入了決賽。決賽比預賽要難，我們都很緊張，而且這次的選段也沒意思，再加上其中的一個班口語特別好，最后我們只得了二等獎。雖然只是二等獎，但是我們輸得心服口服。

為了這次的比賽，我們犧牲了中午的休息時間，抓緊排練。當然各班也都希望能取得優(yōu)異的成績。但就像賽后一位同學所說的一樣，我們在臺上表演時都緊張了，有的同學忘詞兒了，有的同學沒有跟上，不知道說到哪兒了……大部分同學都沒有展現出自己獨特的風采。

通過這次比賽，使我們提高了英語水平，增強了口語能力，給了我們在臺上展現自己能力的機會。無論最后的結果如何，我們都在成功中得到了喜悅，在失敗中得到了教訓。我也相信，每個人都會有在臺上閃亮登場的機會。只要你走上了舞臺，那么就請記?。?/p>

Don'tbenervous!Believeyourself!

Youarethebestone!

不要緊張！相信自己！你是最棒的！

英語配音活動總結【篇5】

外國語言文學系

活動簡報

（2012年第1期）

外語系2012年11月23日

外語系舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽

為豐富大學生課余生活，11月23日下午兩點，我系在7101教室舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽。本次比賽以“我的電影我做主”為主題。

本次比賽參賽對象為外語系全體學生，以小組形式參賽，每支參賽隊不超過5人，各參賽隊以抽簽的方式決定比賽出場順序。

為營造一個積極活躍的學習氛圍，增加同學們對英語學習的熱情，我系以“我的電影我做主”為主題，展開了第二屆“我愛看電影”英語配音比賽。現總結如下：

一、活動方式

本次活動面向全系各個班級，本次比賽采用團隊報名方式進行比賽，最后楊慶、楊小盼、吳博凌同學組成的參賽隊榮獲一等獎，楊勝彤、蒙璐、張佳佳同學組成的參賽隊與張昌怡、張瑤、黃晨雷、黎駿同學組成的參賽隊榮獲二等獎，張如倩、宋蕊君、黃鄲靖、伍世鋅、許林麗同學組成的參賽隊與蘭明秀、胡從呂、楊志莎同學組成的參賽隊榮獲三等獎。

二、活動時間及地點：

此次比賽地點在7101教室，時間：11月23日。

三、比賽程序方面

本次比賽共分三個流程。首先，小組成員用2分鐘的英語自我介紹和模仿角色；接著，大屏幕**比賽**，選手開始模仿配音表演，限時5分鐘；最后，專業(yè)評委打分，市民當場投票。參賽者可以自由表演，拉票一分鐘。

四、經驗與教訓

此次比賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中個小組成員的團結協作，體現了分工合作精神。此次活動豐富了我們大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生的團結、積極進取的素質，展現出當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。

獲獎選手與老師合影留念

英語配音活動總結【篇6】

Activity Summary: English Voice Acting Teacher

Introduction:

The English Voice Acting Teacher activity was organized with the aim of improving students' English pronunciation, fluency, and intonation skills through practicing voice acting. This activity spanned over a period of two months and involved a diverse group of students from different English proficiency levels. Through a variety of exercises and lessons, the activity aimed to boost students' confidence in speaking English and enhance their overall language skills.

Activities:

1. Warm-up exercises:

Each session began with warm-up exercises designed to prepare students for voice acting practice. These exercises included vocal warm-ups, tongue twisters, and breathing techniques to improve voice modulation and clarity.

2. Script reading:

Students were provided with a range of scripts from movies, plays, and books to practice voice acting. This allowed them to explore different characters and their emotions while improving their pronunciation and fluency. Students were encouraged to express their creativity and bring personality to their voice acting performances.

3. Dialogue practice:

To enhance students' speaking and listening skills, interactive dialogues were utilized. Students were paired up to perform dialogues from various scenarios, such as restaurants, job interviews, or customer service situations. Through this activity, students practiced natural conversation flow, proper intonation, and the ability to express emotions effectively.

4. Vocal technique workshops:

To cater to students' individual needs, workshops on vocal techniques were conducted. These workshops focused on improving projection, voice modulation, and diction. Students learned how to use their voices effectively, emphasizing specific words, and conveying emotions accurately.

5. Voice recording sessions:

Students had the opportunity to apply their skills by recording their voice acting performances. These sessions allowed them to listen to their performances, identify areas for improvement, and gain valuable feedback from the instructor. This practice enabled students to be more self-aware of their strengths and weaknesses and work towards achieving their goals.

6. Group performances:

To foster teamwork and collaboration, students were divided into groups for performances. This encouraged students to work together, practice active listening, and develop their improvisation skills. Each group had the freedom to choose a scene or a script to perform, allowing for creativity and imaginative expression.

Outcomes:

1. Improved pronunciation and intonation:

Throughout the activity, students significantly improved their pronunciation and intonation skills. They learned to distinguish the different sounds of English and apply correct stress and intonation patterns. This led to increased clarity and comprehension when speaking in English.

2. Increased fluency:

Through regular dialogue practice and script reading, students' fluency in English improved significantly. They gained confidence in expressing their thoughts and ideas coherently and spontaneously. The activity provided a platform for students to overcome the fear of speaking in a foreign language and allowed for authentic language practice.

3. Enhanced creativity and expression:

By exploring different characters and scripts, students developed their creativity and expressive skills. They were able to convey emotions effectively, adapt accents, and bring characters to life through their voice acting performances. This not only improved their language skills but also their overall communication abilities.

4. Boosted confidence:

One of the most significant outcomes of this activity was the increase in students' confidence in speaking English. As they continuously practiced and received constructive feedback, students learned to trust their abilities, take risks, and overcome stage fright. This newfound confidence extended beyond voice acting and positively impacted their overall language learning journey.

Conclusion:

The English Voice Acting Teacher activity provided students with a unique and engaging opportunity to improve their English pronunciation, fluency, and intonation skills. Through a variety of exercises and lessons, students developed their vocal techniques, creativity, and confidence in speaking English. This activity not only enhanced their language skills but also fostered teamwork, collaboration, and self-expression. The students' enthusiasm and progress throughout the activity were evidence of the effectiveness of incorporating voice acting into language learning.

英語配音活動總結【篇7】

隨著科技文化節(jié)各項活動的進行，3月10日晚，由心英漢專業(yè)團總支學生會主辦的英文電影配音表演大賽，在活動教室終于拉開了帷幕。2011年英語專業(yè)的參賽選手和學生代表參加了比賽。為更好地開展以下其他工作，現將本次活動總結如下：

此次活動的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習英語的積極性，提高學生的英語口語表達能力及學習英語的興趣，為學生搭建展現自我的舞臺。

活動的預賽是我們自己舉辦的。我們通過英語演講比賽選拔優(yōu)秀選手參加電影配音比賽。在比賽**英語電影環(huán)節(jié)，各專業(yè)選手為影片中的角色進行配音表演。最后由評委打分，公布成績。

演出結束后，輔導員老師為大家做了點評。她肯定了取得的成績，并提出了要求和建議。

初賽共有30個學生參加。設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，由教師頒發(fā)獎品和榮譽證書。

經過近2個小時的激烈角逐，比賽取得圓滿成功。 這次活動英語專業(yè)作為參賽方，在本次比賽中，取得好的名次，但結果不是很理想。主要原因是時間比較緊，所以準備不夠。

再加上，由于初賽時采用的是英語演講的方式，導致選出的參賽選手英語表達能力比較好，但在表演方面相較其他漢文和心理的同學還稍有欠缺，所以下次在這些方面我們一定會有所改進，以取得更好的成績。另外就

是這次所選的片段是電影《三傻大鬧寶萊塢》里的一段，由于電影的感**彩不夠濃，所以導致最后的結果不是很好。但是下次我們一定會用心的，去挑選一部感**彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達到更好的效果。這次成績不盡如人意，但今后我們會做好準備，爭取更好的成績！

在21世紀，英語已經成為語言交際的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學生都提供了一個學習英語的機會，并通過英語電影調動了大家對說英語的積極性，也同樣提供了一個很好的給學生展現自我的舞臺。同樣，我們也不會忽視英語的重要性。

師范大學2011級英語專業(yè)第二部分：英語電影配音比賽總結

英文電影配音大賽活動總結

隨著科技文化節(jié)各項活動的進行，10月29日晚，由團委主辦，國際學院、高職學院、外國語學院承辦的英文電影配音表演大賽，在外國語學院x2-113終于拉開了帷幕。來自中外文學院的黃曉立、章國建、穆亞婷等5位老師作為評委應邀參加了比賽。參賽院校及各院系的學生代表參加了比賽。

為更好地開展科技文化節(jié)的其他工作，現將本次活動總結如下：

此次活動的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習英語的積極性，提高學生的英語口語表達能力及學習英語的興趣，為學生搭建展現自我的舞臺。

該活動的預賽由學院自行舉辦。我們挑選了四位優(yōu)秀選手參加了英語演講比賽。在比賽**英語電影環(huán)節(jié)，各學院選手為電影角色進行配音表演。最后由評委打分，公布成績。

演出結束后，外國語學院黃曉立老師對大家取得的成績進行了點評，并對大家提出了要求和建議。

決賽共有十二個學院參加。獎項設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。學校學術工作部和團委將頒發(fā)獎品和榮譽證書。

經過將近2個小時的激烈角逐，本次大賽一等獎獲得者為外國語學院，二等獎獲得者為機電學院和高職學院，三等獎為國際學院、數理學院和化材學院。

作為這項活動的參與者，我們的大學在這項比賽中沒有取得好成績，結果也不是很理想。主要原因是時間比較緊，所以準備不夠。再加上，由于初賽時采用的是英語演講的方式，導致選出的參賽選手英語表達能力比較好，但在表演方面相較其他學院的同學還稍有欠缺，所以下次在這些方面我們一定會有所改進，以取得更好的成績。

另外就是這次所選的片段是電影《綠野仙蹤》里的一段，由于電影的感**彩不夠濃，所以導致最后的結果不是很好。但是下次我們一定會用心的，去挑選一部感**彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達(**于:初二英語英文電影配音大賽活動總結)到更好的效果。

這次成績不盡如人意，但今后我們會做好準備，爭取更好的成績！

在21世紀，英語已經成為語言交際的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學生都提供了一個學習英語的機會，并通過英語電影調動了大家對說英語的積極性，也同樣提供了一個很好的給學生展現自我的舞臺。同樣，我們也不會忽視英語的重要性。

英文電影配音大賽參賽名單

09水本一楊旭

10環(huán)工郭子云

10安本劉琴李麗篇三：2012 “我愛看電影”英語配音比賽活動總結

外國語言文學系

活動簡報

（2012年第1期）

外語系 2012年11月23日外語系舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽為豐富大學生課余生活，11月23日下午兩點，我系在7101教室舉行第二屆“我愛看電影”英語配音大賽。本次比賽以“我的電影我做主”為主題。

本次比賽參賽對象為外語系全體學生，以小組形式參賽，每支參賽隊不超過5人，各參賽隊以抽簽的方式決定比賽出場順序。 為營造一個積極活躍的學習氛圍，增加同學們對英語學習的熱情，我系以“我的電影我做主”為主題，展開了第二屆“我愛看電影”英語配音比賽。現總結如下：

一、活動方式

二、活動時間及地點：

此次比賽地點在7101教室，時間：11月23日。

三、比賽程序方面

本次比賽共分三個流程。首先，小組成員用2分鐘的英語自我介紹和模仿角色；接著，大屏幕**比賽**，選手開始模仿配音表演，限時5分鐘；最后，專業(yè)評委打分，市民當場投票。參賽者可以自由表演，拉票一分鐘。

四、經驗與教訓

此次比賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中個小組成員的團結協作，體現了分工合作精神。此次活動豐富了我們大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生的團結、積極進取的素質，展現出當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。

英語配音活動總結【篇8】

為了拓寬學生的英語學習視野，提高學生的英語口語水平，伴著2018年的第一場雪，我們學校于1月4日下午舉行了英語電影配音比賽。

本次活動的參加者是三至六年級的學生，每班選出一組學生參加。電影節(jié)目根據參賽選手的水平選擇，適合模仿，易于表演。時間限制在三到五分鐘。

比賽將于兩點在學校二樓的會議室舉行。離比賽開始時間還有十分鐘，各班參賽的孩子都已經齊聚這里，整整齊齊、安安靜靜地坐在座位上，個個看上去精神飽滿。

兩點鐘，比賽在我們預料中開始了。主辦老師呂振娟宣布比賽規(guī)則后，第一組排成整齊的隊伍，在領隊的帶領下上臺。先是小組長介紹本組要配音的電影，接著組員按順序介紹自己的配音角色，然后精彩的電影畫面就呈現在我們面前了。

孩子們手持話筒，分別排隊站在大屏幕兩邊，炯炯有神地盯著屏幕，隨著畫面中**人物的變換，他們認真地飾演著自己的角色。孩子們不僅發(fā)音語調準確，而且情緒化。看來他們付出了很多努力和奉獻。

參賽的電影節(jié)目都很精彩，比如《小豬佩奇》、《小叮當與失去的寶藏》等。緊張有序的比賽不知不覺地結束了。評委和老師抓緊時間拿到總分，比賽結果當場揭曉

5、 六年級在小組賽中獲三等獎，四年級獲二等獎，三年級獲一等獎。

賽后，在電影配音比賽方面，校教導處齊主任給參賽的孩子們提出了寶貴的建議1，功夫用在平時，多聽多練習；2.配音要富有情感；3.團隊合作很重要，不但關注自己的臺詞，也要和小伙伴們配合默契。

經過這次比賽，孩子們學習英語的熱情提高了很多。他們說，結果不是最重要的人，而是他們在游戲中重新成長。

英語配音活動總結【篇9】

英語配音活動總結

近期，我們學校參加了一次精彩的英語配音活動，活動的主題是"英語配音達人"。這次活動不僅讓同學們感受到了英語的魅力，更提高了同學們的英語口語和表達能力。以下是對這次英語配音活動的詳細總結。

這次英語配音活動是由學校英語俱樂部組織的。在活動開始前，俱樂部成員通過海報和班級宣傳，向全校同學發(fā)出了參加活動的邀請。在活動當天，報名的同學們都紛紛來到活動現場，場面相當熱鬧。

活動分為兩個環(huán)節(jié)：個人表演和團隊合作。首先是個人表演環(huán)節(jié)，每個參賽者都需要準備一段音頻或視頻片段，并在舞臺上進行現場配音演繹。同學們精心準備了各種材料，有經典英文電影片段、搞笑卡通片段、以及優(yōu)美英文歌曲等。他們不僅要準確地配音，還要表達出片段中的情感和氛圍。同學們用各自的方式演繹出了精彩紛呈的配音作品，贏得了現場觀眾的掌聲和歡呼。

緊接著，是團隊合作環(huán)節(jié)。同學們以小組形式參與合作配音。每個小組都需要選擇一部短片進行配音，表演一段精彩的劇情。小組成員之間要合作默契，根據劇情進行分工合作，共同完成出色的配音作品。在這個環(huán)節(jié)中，同學們展現了團隊協作的精神，彼此配合非常默契。他們不僅展示了自己的才藝，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

經過激烈的角逐，評委們最終選出了本次活動的優(yōu)勝者。他們在語言表達、音調掌握、情感呈現等方面表現出色。他們的配音作品不僅準確地配合了原片的內容和畫面，還能夠細膩地表達出片段中的情感和細節(jié)，給觀眾帶來了更加真實的感受。

通過這次英語配音活動，同學們不僅學到了語音語調的技巧，更鍛煉了對文字背后情感的理解和表達能力。在活動的過程中，大家互相學習、互相幫助，增進了對英語學習的熱愛和興趣，同時也豐富了自己的課余生活。

此外，這次活動還為同學們提供了一個展示自我的平臺。在配音的過程中，同學們天馬行空，可以盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。他們不僅可以通過配音來練習英語口語，還能夠嘗試表演的技巧和魅力。

總的來說，這次英語配音活動為同學們提供了一個練習口語和表達能力的機會，鍛煉了他們的團隊合作和溝通能力。通過這次活動，同學們激發(fā)了學習英語的興趣，并掌握了一些實用的技巧。相信這次活動的收獲將對同學們今后的英語學習有著積極的影響。我們學校將繼續(xù)組織類似的英語配音活動，為同學們提供更多展示和提高英語口語能力的機會。

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英語活動總結

以下是小編為大家整理的“英語活動總結”，您知道如何撰寫范文嗎？文檔編寫已經成為我們成功流程中不可或缺的一環(huán)，認識和掌握范文的重要性已成為現代社會的普遍共識。

英語活動總結 篇1

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學，以如何提高學生的口語能力為主題?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高50分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質

1、團結協作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業(yè)內容、統一教學進度）。明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向50分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。

3、認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。如何提高學生的口語能力是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法

的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語活動總結 篇2

本課是對話教學，如何在對話教學中進行“指導――自主學習”呢？

對于七年級的學生來說，他們剛接觸英語，因此對教師的依賴會更多一些。教師要耐心地一步一步地引導學生去學習對話。

在平時的教學中我先讓學生聽課文中的對話，讓學生模仿標準的語音語調，養(yǎng)成良好的朗讀習慣。然后我會讓學生通過自己對照生詞表等方式弄懂對話的意思。接著我還要求學生認真聽出對話中的語氣，要求學生在讀的過程不但做到單詞讀準確，還要求學生把正確的語氣讀出來。在課堂上我會進行朗讀小比賽，通過比賽的方式激發(fā)學生朗讀的興趣。

在學生會朗讀課文對話的基礎上，我指導學生不看書地表演對話，讓學生扮演課文中的角色，進行對話練習，學生的眼睛離開了書本，那么他們的注意力將更加集中到“說”上，開始時由于對課文內容不熟悉學生說得不好，但多練習幾遍之后學生就能自如地對話了，此時他們是真正地用英語在“說”而不是“讀”。

學習語言最終的目的是會用語言進行交流，這就要求學生要會靈活的運用學過的句子。七年級的學生所積累的詞匯和句子還很有限，因此讓學生自己編對話有一定的難度，但有了教師的指導，學生還是能夠自己編一些簡單的對話的。對于七年級的學生教師可以這樣進行指導：1、讓學生用同類的詞替換原對話中的詞。2、改變對話中的人物。3、通過添加問候語等讓對話更豐富等。

本課生詞較多，句子較長，在一個課時的時間里讓學生掌握時間較緊，于是在本課的教學中我在對話教學這一塊所用的時間不夠充足，在指導朗讀時只強調了Goodidea.的語氣，其他方面強調不夠。在拓展環(huán)節(jié)自編對話時，留給學生準備的時間不夠充分，以至于只有少部分程度較好的學生能夠完成。今后碰到這種情況可以適當的對課時安排進行調整，例如可以把本課時變?yōu)閮蓚€課時來教學，這樣教與學兩方面的時間都能保證，教學效果將會更好。

英語活動總結 篇3

操軍鎮(zhèn)中心小學2012年下學期

為進一步推動我校小學英語教學工作的開展，提高小學生英語聽說讀寫能力，本周我校針對三至六年級學生展開了“英語小花”活動。從提交方案到比賽，不過短短兩個星期，學校幾個英語老師分工合作利用課余時間培訓學生，學生們也熱情洋溢積極準備，此次活動取得了良好的效果。

經過學生們的努力和評委、老師們的評價，比賽結果如下：

英語書寫競賽獲獎名單：

一等獎：皮萱（四甲班） 王思瑤（五年級）二等獎：胡斯（六年級） 莊雅婷（三年級）三等獎：段敏（四乙班） 佘冬垌（三年級）英語聽力競賽獲獎名單：

一等獎：程蜜（6年級）、張暢（6年級）、二等獎：劉宇航（4 b班）、何勝傲（5年級），三等獎：

嚴婉玲(三年級) 禹湘（四甲班）英語書簽制作和宣傳口號征集獲獎名單：

一等獎：肖宇欣（四甲班） 王芳（四乙班）二等獎：楊鑫浩（四甲班) 廖柏威（四乙班）三等獎：

白禾子（4a班）、孟紫萱（4b班）英語民謠表演及故事演講比賽獲獎情況如下：

一等獎：賀?。昙墸? 周薇（五年級）二等獎：唐佳怡（五年級） 程蜜（六年級）三等獎：吳婷（五年級） 胡斯（六年級）英語口語比賽獲獎名單：

一等獎：程蜜（六年級） 張暢（六年級）二等獎：賀?。昙墸? 晏婷（五年級）三等獎：楊婷（六年級） 唐佳怡（五年級）“英語小花”名單：

三年級：莊雅婷

四甲班：楊鑫浩

四乙班：熊琪

五年級：唐佳怡

六年級：程蜜

英語之星名單：

英語單詞之王：張暢，英語寫作之星：程密

英語歌唱之星：白禾子英語之星展：段香玲

此次“英語小花”極大的調動了學生學習英語的熱情，激發(fā)了表現欲望，為今后的英語學習發(fā)展奠定了基礎。從這次大賽中，我們看到了操軍中心小學學生的朝氣聰慧，也發(fā)現了一些不足，在今后的英語學習中應該多開展活動，在英語實踐中提高學生的認知能力和在公眾面前展示自我風采的能力，使全體學生全面發(fā)展共同進步！

執(zhí)筆：劉知

2012年4月

英語活動總結 篇4

六年級語法教研活動總述

2017年10月17日，我校英語教師舉行教研活動，講解六年級英語語法知識?；顒臃忠韵聨撞酵瓿桑?/p>

1英語小組老師對六年級英語語法進行了討論和總結。

2.語法如何有效講解。

3.如何在教學中體現。

4討論下一步教研活動的組織形式。

新課標指導下的小學英語教材的內容編排比較重視語言功能，注重對學生進行聽、說訓練，以培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力作為小學階段的終極目標。這體現了課程改革的一個重點：改變英語課程過分重視語法知識的講解和詞匯句型的記憶，忽視語言功能，忽視對學生進行實際運用語言能力的培養(yǎng)的傾向。

《國家英語課程標準》還倡導英語教學應由知識型教學轉變?yōu)槟芰π徒虒W。這讓一些老師走向另一個極端：他們認為在小學，只要教學生說英語，就不應該講語法知識。

其實英語交際是離不開語法的。當我們根本不給學生講語法的時候，我們發(fā)現學生在運用英語的時候錯誤頻繁，語言表達支離破碎，甚至無法正確表達自己的思想，學生的表達欲望大打折扣，嚴重影響了學生的語言交際活動?？梢?，在小學階段適當進行英語語法教學有它的重要性和必要性。

5六年級是語法教學的關鍵時期，也是語法教學的關鍵時期。在日常教學中，語法教學主要采用以下幾種方法。

1、在情境中感知語法知識。

2在交際活動中，他們通過模仿學習語法。

三。在完成任務時練習和鞏固語法知識。

4總之，我們應該明確語法規(guī)則，形成語法意識。

5在口語和寫作訓練中運用語法知識。

在小學階段不應該完全不談語法知識，不教語法知識，關鍵是我們要用各種行之有效的教學方法幫助學生更好地感知語法知識，學習語法知識和運用語法知識，培養(yǎng)學生形成良好的語法意識，并引導他們用這種語法意識指導他們的語言交際。這種良好的語法意識將給學生插上一雙**的翅膀，能夠幫助他們更好地表達自己，提高他們的口語交際能力、閱讀能力和寫作能力，也為他們在初中和高中的后續(xù)學習奠定良好的基礎。

臨沂澗頭小學教導處

2017年10月17日

英語活動總結 篇5

英語社活動小結

活動目的

在我記憶中英語社活動一般偏向于娛樂加鍛煉，活動內容和環(huán)節(jié)較多，但是學習的內容較少一點，而且先主要社員是大一新生，大家都有點羞澀，所以呢，現場的氣氛調動不是很好。

于是我們上次的活動就進行一次教學性質的活動，主題就定為大學四級，面向廣大大一新生必須要面對的一項重大考試。這樣，我們可以學習更多知識并增強對考試的信心。

活動準備

我們策劃部和監(jiān)察部對各個干事先進行任務安排，各個干事按照自己的任務查找資料，制作道具，我又問行政部借到了教室，然后交與社長進行先期宣傳。

活動過程

先有陳詩瀠進行一個總的英語學習方法的介紹，接下來我為大家介紹聽力和作文的寫作技巧，接著穿插一個小游戲，用來緩解大家長時間疲憊的神經。接著彭艷為大家介紹了快速閱讀的技巧。然后，這是一個小游戲。最后，主持人總結。

活動效果

（1）顯示活動的多樣性，避免活動中的嚴寒?？陀^來講，“大學四級英語考試”這個主題似乎較為枯燥，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。

（2） 并以幻燈片的形式展開，使主題深深打動形象。將活動主題“大學四級英語考試”一直作為貫穿始終的一條主線。各種問題類型和解決問題的技巧都生動地展現在學生面前，有利于加深記憶。

（3） 最后，對大學英語四級考試進行了總體規(guī)劃。主持人對每一位導演的內容做了一個簡單的表述，就是大家都有時間回憶見識天空所學到的知識。

這三個部分緊密聯系在一起，向我們的學生展示了一個真實的大學英語四級考試。大家在短短的時間內接受了一部分關于四級考試的技巧，了解考試流程，知道了一些常規(guī)套路，學習與娛樂結合，現場互動很活躍，總體來說還不錯。

總結我覺得我們有必要多注意一些類似的活動，在鍛煉大家口語能力的同時，讓大家學習一些有用的英語技巧，學習到英語知識。

四、存在問題及建議

（一）問題

1 、節(jié)目之間的銜接不理想；

2 、存在同學缺席的情況；

三。主持人之間缺乏默契、事先準備不足等缺點。

（二）建議

1完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連系；

2開展活動前，要調動全體成員的積極性，加強集體榮譽感教育；

三?；顒娱_始前，主持人應加強溝通，做好應對突發(fā)事件的準備。

總之，這次主題班會進一步加深了社會各界對大學英語四級考試的認識，

同時也增進了同學之間的友誼

英語活動總結 篇6

一、注重學生英語習慣的培養(yǎng)

英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于五年級的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等。

二、注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)

要想學好英語，興趣是至關重要的。所以培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

三、注重學生英語口語的培養(yǎng)

英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、注重學生實踐與合作意識的培養(yǎng)

結合快樂英語節(jié)日欣賞，我組織學生以小組為單位，進行手抄報、賀卡的制作，讓學生在合作中實踐所學知識，培養(yǎng)了學生學以致用，讓他們在發(fā)揮自己的能力的同時，學會與他人的合作與分工。

一個學期的社團活動課圓滿的結束了，但是在這次活動中我的工作還存在著不足，如課堂活動還可以安排得更多一些，英語的知識面可以拓展得更寬一些等。在今后我會本著一切為了學生的指導思想，努力把英語興趣小組活動開展得更加豐富多彩！

英語活動總結 篇7

活動類型：英文話劇

活動時間：星級班級活動月

承辦單位：河北師范大學外國語學院二班班委

參加人員：河北師范大學外國語學院二班全體學生

活動簡介：自星級班級活動月開始，我班同學滿腹熱情，積極參與，在我班班長和心理委員的組織領導下，我班同學積極參與此次由外國語學院舉辦的英文心理短劇大賽，同學們發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新，選題材，編劇本，創(chuàng)翻譯，挑演員，調**，排劇情。在我班同學的共同努力下，我們自編自導自演了一個以反映當代大學生心理變化及人際交往為題材的英文短劇，并在大賽中取得院級三等獎，年級一等獎的好成績，大大的鼓舞了同學們的士氣，增強了班級的凝聚力。

l 在題材的選擇上，我班緊貼時事，緊密聯系當代大學生在現今物欲橫流的社會背景下如何正確處理人際關系，該題材以貧富差距下引起的某些同學的自卑心理及某些同學奢侈的生活和自傲的畸形性格為前提，以大學生單純熱情的性格感化同窗為脈絡線索，并穿插當前大學生做兼職的不公平待遇及校園扒手肆虐等現象；

l 在劇本的成型上，我班同學集思廣益，融合英文電影中的精彩對白，兼收并蓄，為我所用，一篇融入三十人心血的劇本終于成功出爐；

l在演員的選擇上，結合學生的個性特點，與劇中人物相匹配，使劇情得到升華和發(fā)展；

l 在話劇的排練上，同學們更是齊心協力，不論主角配角亦或普通觀眾，同學們都抽出自己的休息時間，在導演（班長、心理委員）組織下，積極配合，最終取得圓滿成功。

活動意義：通過這次英文心理短劇大賽，一方面調動了同學們觀察時事、學習英語的積極性，另一方面，有利于增強集體的凝聚力。大多數同學反映通過這次活動，對很多同學有了進一步的了解，發(fā)現了很多同學的閃光點，并且在這次活動中深刻體會到了團結合作的重要性。

活動結束后，我們班委討論決定，今后將多開展類似活動，創(chuàng)新思維，鞏固英語，和諧課堂，增進家庭關系。

外國語學院英語教育二班全體學生

初三英語工作總結分享

下面是小編為您整理的一些與您需要相關的：“初三英語工作總結”，如何從不同方面展開范文的寫作呢？在處理辦公文檔時需要注意語言的準確性、文法的規(guī)范性以及用詞的得體性。通過閱讀范文，我們可以打破自己的寫作瓶頸。學習優(yōu)秀的范文可以讓我們在面對人生時保持積極的態(tài)度，這有助于更好地理解事物！

初三英語工作總結 篇1

這學期我擔任的是九（x）班的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。在開展教研活動時，我在校內開過一次教研組長示范課課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助。這學期，我教的學生英語學習成績有了明顯的提高。期中考試我班的平均成績名列前茅。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

初三英語工作總結 篇2

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神。這樣，授課就事半功倍。

初三英語工作總結 篇3

光陰似箭，轉眼又到期末，本學期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕。回想半年來的風雨兼程，真是讓人感慨萬千。

思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放松過，雖未充分行使黨員的權利，卻一向在履行黨員的義務，一項未敢拖拉，該做的事，都認真的做了，而且還努力做到更好。

備課、上課是一位教師無法推卸的職責。教案電子化、提前化、優(yōu)質化、公開化是我的特點，且一向堅持不懈。

講課，文采飛揚，旁征博引，幽默風趣是我的特點，也一向在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節(jié)課，之后就找我補課，但是，我沒時光，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自我的要求太高了。

身為備課組長，毫無保留地把自我的教案公開，把自我的經驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內的工作都是我一人承擔，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的群眾備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。

聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學習；二是聽課后指導，幫忙他人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法到達時，我認為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在后期，我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課，請領導們理解。備課組長職責不少，權力很小，報酬寥寥。

半年來的教學工作，按照計劃已圓滿完成，而且還復習了半個多月，做了九套復習題，小考四次，就應復習到位了，成績的好與壞就看天意了。

業(yè)績方面：獲得了一個省級論文證書，發(fā)表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書，去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學習，并作了一次學習心得報告。

目前，正全心全意準備寒假補課。

我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

一、加強教研組組風建設。

按規(guī)定，科學教研組務必做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自我的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。

二、有序進行常規(guī)教學。

每學期初，我們教研組群眾進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自我所任教的年級教材，明確自我所教教材資料和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。

根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展群眾備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。

課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)潛力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、潛力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，用心開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自我的思想、業(yè)務水平。

根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。

三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。

高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自我有明確的學習目標、意識、對自我所要到達的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自我的學習。

另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的資料能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的狀況，探索新問題，使自我的視野不斷拓寬。

四、構建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質；、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化主角改變；、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化；、從教學要素上，語言、工具、價值、人際關系等綜合使用；、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。

轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下方，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我用心響應學校的各項號召，用心參加政治、業(yè)務學習，認真領會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自我。思想用心向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

為了提高教學潛力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了必須的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著必須的差距。由此，我用心參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。

認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。閱讀書目有、、、等，并及時做好筆記，效果較好。

這學期我擔任的是八年級1、2班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中用心探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平，我參與的課題順利結題。

具體成效如下：

1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有必須英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多資料對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教，準確把握難易度。

了解和分析學生狀況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際狀況把教材資料進行適當的改編、整理，每節(jié)課確定一個重點資料，對于那些難度較大的資料我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易理解。

同時根據不一樣的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不一樣的策略。二班學生整體基礎不太好，理解新知識的潛力較差。在這個班我多采用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學資料。一班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自我能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說潛力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維潛力。而且學生透過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不一樣的教學資料采取不一樣的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，每一天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的潛力。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的潛力，充分利用早讀時光，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現并提醒學習出現問題的學生，幫忙他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的潛力，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時，不段優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究，用心幫忙其他教師制作多媒體教學課件，并利用課件來輔助教學（交通局半年工作總結）為教學服務。另外，還組織了學生進行英語奧林匹克競賽輔導，有一名學生進入了全國決賽。

總的來說，這一年的工作我取得了必須的進步，但也還有許多不足之處。

2、學生整體基礎十分差，英語基本功弱。

3、部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。

初三英語工作總結 篇4

時光飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學英語教研組集聚一堂，對一學期以來的工作進行交流與分享。

一、組內老師發(fā)言

本次活動由教研組內老師們輪流發(fā)言拉開序幕，組內老師們就本學期的教學工作互相“取經”。

董老師

董老師是組內的一位聽課達人，僅本學期參與的校外教研活動就有6次。借此機會，董老師與組內老師們分享了他的收獲。本學期區(qū)級教研的主題為：單元視角下——基于學生學習起點的學習活動設計與實施。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強、教學活動設計又能激發(fā)學生興趣，值得老教師們學習。當然，像董老師這樣不斷學習、不斷提升自己的精神更值得肯定。

王老師

王老師通過數據對比，表揚了組內老師們的教學成績不斷提升。然而，教學成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后、放學后為學生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差，為適應本班學生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運用了許多新方法，如讓學生每天讀、背5-6個單詞，并記憶；每節(jié)課輪讀、為學生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學期下來，許多以前從不開口的學生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。

朱老師

任教七年級的朱老師向組內老師們介紹了本年級針對學困生的補缺補差工作。由于工作落實到位，七年級學生中英語單科不及格人數已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學生的成功經驗。每一個特殊學生的背后都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調，一定要與學生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內心；當學生有了小小的進步時，就要給予適當的鼓勵，充分調動他們的積極性。

施老師

任教九年級的施老師向組內老師們介紹了畢業(yè)班的教學難點。到了最后沖刺的一年，基礎扎實的學生在英語學習上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學能力。然而，英語學習對于部分學困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對于這部分學生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學習的自信心。

顧老師

青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學設計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng)，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內老師們分享了從中學到的說課必備要素，即說教學材料、學情分析、教學目標、教學過程、作業(yè)布置及教學反思。

顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng)，需要不斷磨練自己的教學能力。此外，英語老師必須經常充電，學習新的教學方法、教學理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學會引導學生通過學習英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。

唐老師

八年級備課組長唐老師對一學期以來的工作作了詳盡的回顧。

9月初，備課組學情分析，明確本學期的研學重點：單元視角下的教學設計。

9月中，組內顧媛媛老師參與校青年教師教學基本功大賽。

9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學生敢交流。

10月初，備課組參與完成區(qū)內首次網絡教研——“單元視角下教學設計與實踐”。

10月中，完成首次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學工作討論。

10月末，備課組制定復習計劃，迎接期中考試。

11月初，參與校教研組的各項研討活動，學習有關教學設計的若干注意事項，干貨滿滿。

11月中，備課組認真學習《單元教學設計指南》一書，對今后的備課活動有很大的.啟發(fā)。

11月末，完成第二次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學工作討論。

12月初，備課組參與完成了區(qū)內第二次網絡教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設計”。

12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現青年教師的力量。

12月末，參與中小學英語聯合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。

1月初，備課組制定復習計劃，迎接期末考試。

唐老師分享了九年級備課組本學期教學工作的三大重點：一，整合資源，認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂；二，力求作業(yè)的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學中的難點和困惑，即如何處理八年級學生的叛逆與厭學心理。

最后，唐老師以一首小詩結束了發(fā)言。

一早入校來，身環(huán)學生影，抬頭不覺已是黃昏時。

這就是我們組內教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。

謝老師

任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學生剛剛進入初中，既要適應中學生的身份轉換、又要適應中學學習模式。因此，帶預備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重，英語基礎差的學生對學習英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學期以來取得的進步讓謝老師感到累并快樂著。

二、教研組長總結

組內各位老師發(fā)言后，教研組長傅老師對本學期工作進行了總結。

課程定位

為響應學校《“三彩課程”體系建設與實施方案》，教學任務繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開設的《手工制作》拓展課很受學生歡迎。拓展課程的開設能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學生都出彩！

常規(guī)教學

組內老師們認真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真?zhèn)湔n的基礎上，聚焦課堂，因材施教，關注學生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學校英語教研組作業(yè)布置批改的要求》進行作業(yè)的布置和批改。

本學期第11周，教研組對學生進行了全校性的作業(yè)檢查，倡導認真完成作業(yè)的學習風氣。針對學生能力參差不齊的現狀，努力抓好培優(yōu)補差工作，加大了對教學的監(jiān)察力度。

期中期末考試后，分年級組和備課組進行質量分析總結，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實課堂教學五環(huán)節(jié)，這些對提高教學效能起到了很好的作用。

傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認真，本面整潔，備課內容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化?；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施。首先，要認真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學體驗和感悟，從提高自身教學水平的角度出發(fā)，多寫一些有價值、有效果的反思。

隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，能做到全批全改且有復批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業(yè)?；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施。首先，提高認識，加強管理，規(guī)范要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。

三彩課堂

本學期，全組教師以構建“三彩課堂”為目標，圍繞構建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。借助學區(qū)的“教學比武”之契機，組內兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學區(qū)組織的競賽活動，在學期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學探索，隨后又開展了說課活動。

這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學習交流的平臺。

外教契機

本學期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個月里，學生們感受了外籍老師的風采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學習英語的積極性。

英語組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學提供了支持，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學習英語的興趣。

聯合教研

第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學銜接的問題。目前，中小兩部出現了一定程度的脫節(jié)現象，相當一部分小學畢業(yè)生升入中學后對學習感到不適應。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢，通過聯合教研，逐步解決中小學英語教學的銜接問題。

正如傅老師所言：Lifeislikeridingabicycle，inordertokeepbalance，wehavetomoveon。凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！

三、校長發(fā)言總結

全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。

初三英語工作總結 篇5

初三英語教學工作總結

本學期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語教學。十年樹木百年樹人，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的指導下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，盡力設計好每一堂課，上好每節(jié)課。

二、認真?zhèn)湔n。英語是一門比較難以上的很有趣的課程，要想取得有效的課堂效果，必須認真?zhèn)湔n。我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級組老師的集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，稍縱即逝，課堂組織必須有張有弛，使學生保持持續(xù)的學習興趣。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。聽其他老師的課是一個只管有效地學習他人的方法，因此我認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服己短。

并常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生的所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。與此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位優(yōu)秀的英語教師。

2013-2014學年度第一學期

初三英語教學工作總結

林亞翠

初三英語教師新學期工作計劃

初三英語組教學工作總結

初三英語教師教學工作總結

初三英語春期教學工作總結

初三英語工作總結

初三英語工作總結 篇6

教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。同時我們認真分析學生，對學生學英語樹立進步的信心，積極調動學生學英語的積極性。每學完一個單元進行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們有一點進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使這些學生不要放棄學英語，保持其自信心。有個學生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認識到學英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機會發(fā)言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學習英語，興趣是最好的老師，如果學生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。

初三英語工作總結 篇7

中考是義務教育的終點，我們衷心希望每一個學生都能順利到達終點，并且能在終點站取得很好的成績。為此，為了搞好考前沖刺，我認為我們在中考復習中應主要從以下六個方面考慮。

一、分析中考題型難度，引導學生做針對性練習。

對中考各題型難度的分析，有利于我們老師抓住復習中的重點、難點，也知道學生中所存在的薄弱環(huán)節(jié)，從學生的不足之處作為突破口，加大復習的針對力度，是一種有效的復習策略。舉例來說，今年中考與去年相比較，除了聽力部分的D改為了C②聽短文作選擇，20個小題均為A、B、C三個選項外，其它的題型和分值無變化，寫作部分要寫的單詞稍有增加，閱讀理解部分詞匯量稍有增加外，總體難度將與20xx年相當。根據分析統計，20xx年我市畢業(yè)會考英語各題型得分率如下：聽力部分－D80.02%；單選DD78.05%；閱讀DD74.75%；寫作DD42.9%。這個統計數據正確地體現了我市學生考試中的薄弱環(huán)節(jié)。也就是說，學生在分值大的題型上沒有優(yōu)勢，這說明，為了有利于增加我們復習迎考的針對性，我們就必須加大學生的閱讀量，督促學生加強寫作。同時，指導學生閱讀方法和寫作方法，有針對性的日積月累，才能有所收獲。事實上，我現在每天都完成至少一篇閱讀理解文章，寫幾個英語句子（利用一些固定的詞組），從學生們的練習來看，我看到了學生的進步。

二、總結中考復習課的特點并在教學中盡量體現出來。

在中考復習中，我們應注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，復習課要在實際應用的層面上引導學生體驗運用語言解決實際問題的過程，這對于發(fā)展初三學生的綜合語言運用能力具有重要的價值。就我看來，中考復習課的特點主要體現在三個方面：1、聽說讀寫并重，每一種技能的培養(yǎng)都不放松，在教學中，鼓勵并要求學生多動口說、動手寫、動腦記憶與思考。第2個特點是，在課堂教學和試卷或練習題講解過程中，注重知識的廣度和深度。盡管初中學生的英語知識量還很有限，提醒他們是否能由一個知識點聯想到哪些知識點，這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較為穩(wěn)定的知識結構體系，不會因為記了這個就忘了那個知識點。第3個特點就是進行方法上的指導。解題方法不是抽象的，它總是蘊藏在具體的知識教學之中，這在初三教學中就猶顯重要。至于哪個知識點用什么方法，則視其具體情況了?？傊?，盡可能地培養(yǎng)每一個學生具有適合于他、他也能嫻熟運用的方法。這里所指的解題方法的指導，更主要是針對中考各大題型而言的。例如，做聽力練習時，告訴學生在聽題號的瞬間快速瀏覽供選擇的三個選項，作答時便能做到心中有數，如Ｃ聽對話回答問題，如果在聽對話前掃視了三個選項，也就基本知道了要聽的關鍵是時間、地點還是天氣等。再如完形填空，學生總是有個誤區(qū)，以為完形填空就是考語法，其實不然，此題重在考查學生對于語篇的整體理解能力。所以，一定要強調學生不能拿起就開始做，非得要分四步：1）通讀短文，跳過選項，掌握整篇文章的大致意思。2）邊讀邊酌，初選試題，將大部分簡單題做完。3）反復推敲，攻破難題，在全文試題結束后，再根據上下文，語法結構，結合常識，用代入法、排除法等突破難題。4）四顧全文，驗證答案，全部做完后，要結合答案通讀一遍，驗證文章是否通順，有無邏輯矛盾，其它各大題型也一樣做好解題方法指導。方法指導時，當然要結合題例效果才好，才更有示范性和說服力。這里對解題方法說得多一些，乃是因為方法對學生而言太重要了。

三、搞好并抓住各輪復習的側重點，并使幾輪復習有機地結合在一起。我們多年以來，一般是采用三輪復習方法，一輪分冊復習，或者說是單元過關，復習時重在抓常用詞匯、句型的過關，每天的定量記憶很有必要。復習各語言點時將其題型化可使學生興趣更濃，印象更深刻。這輪復習忌純知識的羅列，單純地羅列語言點只會令學生興趣索然，要讓復習課上出生機來，還得注意四種語言技能的有機結合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學生聽力反應部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。在第一輪分冊復習過后，第二輪是針對考標進行專項復習或者說是專題訓練，讓學生掌握好考標的各考點，突出重點，還要授之以漁；突破難點，更要培養(yǎng)能力。第三輪是進行綜合模擬考試，或者說是考前沖刺吧。通過教、學、練、考的有機結合后，引導學生系統、完整地掌握知識，扎實、有效地提高能力，分析各模擬試題時，重在要學生明白各考點在哪，善于揣測出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。

四、對不同學生進行必要的分類指導。

一個班級，總是存在著學生的差異。在中考復習中，用一個標準來要求所有學生，我認為是不太妥當的。因為我們不僅要抓合格率，同時也要抓優(yōu)秀率啊。對優(yōu)生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，這類學生也許令我們很頭痛，也許他們在知識上一無所知，而且在學習態(tài)度上、學習動機上表現也很不好，對這類學生只得耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，同時也盡量不去影響其他同學或者正常的教學秩序，或者說，多多少少記幾個單詞，多多少少會做幾個題目。

五、對學生進行畢業(yè)前的心理輔導和考試技巧的輔導。

總有些學生，心理狀態(tài)并不穩(wěn)定。有些學生，成績好，就有放松和心理或者求勝心切的心理；有些學生，無所謂的心理；有些學生，成績差，就易產生自卑的心理或者破罐子破摔的心理。初中畢業(yè)生的心態(tài)真的好復雜啊。特別是在這競爭日趨激烈的現代社會里。要讓學生自始自終保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，具有良好的心理素質，這就需要我們畢業(yè)班老師的傾心關注與輔導了。

至于考試技巧的輔導，因為各個學生的情況不同，在座的各位老師也都是行家，我也就不展開來講了。

六、教師要研究中考命題的改革趨勢，這可以避免我們作出無謂的犧牲?，F在有相當數量的中考試題在設計上有聯系學生生活，選材豐富、新穎有趣、圖文并茂、語境多樣、時代感強、注意調動學生的多種思維能力，體現了人性化、個性化的特點，突出了學生的主體參與。如果我們孤陋寡聞，仍舊設計出一些層次單一、內容陳舊的試題來訓練學生，那對中考復習也許會有負作用啊。為此，我們要及時了解中考信息，了解中考的命題原則及考查范圍，這樣才能更有效地搞好中考復習，幫助學生勝利地完成義務教育階段的學業(yè)任務，讓每一個學生沒有遺憾地從我們這里順利初中畢業(yè)。

初三英語工作總結 篇8

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

二、業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

初三英語工作總結 篇9

首先，通過開初三英語復習會和考試說明相結合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行：

一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來協助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。

二、分教材復習，復習時安排學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。

三、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。

以上，是我在上一年初三英語教育教學中的一些做法和想法，談不上經驗，說得不對的希望批評指正。

初三英語工作總結 篇10

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參予到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，我都讓學生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。針對聽力、選擇、完形、閱讀、書面表達等題型，我則在課堂上指導學生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

總之，對于每一節(jié)復習課都有聽、說、讀、寫的訓練，把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時充分利用現代化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質量。

外訓活動總結分享

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外訓活動總結(篇1)

一個星期的實訓在不知不覺中已經過去了，雖然里面包含著很多的艱辛，但也有收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來；而慢的確是那種在實訓中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當然那些實訓中出現的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。

一個禮拜的實訓讓我得以明白電子商務的本質，電子商務是指利用算機技術、網絡技術和遠程通信技術，實現整個商務過程中的電子化、數字化和網絡化。人們不再是面對面的、看著實實在在的貨物、靠紙介質單據進行買賣交易。而是通過網絡，通過網上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統和方便安全的資金結算系統進行交易。

學校給的這次實訓，讓我學到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經很久沒有在我骨子里出現的危機感了，正是因為這份危機感，讓我感悟出以后學習生活應該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。

回顧這個禮拜的生活，在這次實訓的過程中，雖然這個過程中有很多的坎坷，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。學校給我們這次實訓的機會，從理論和操作這兩方面融會我們的知識，為我們的學習和以后的工作鋪掂了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)，也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經驗，我會慢慢成長、成熟，我相信不遠的未來定會有屬于我們自己一片美好的天空。

總結一下自己學習電子商務心得體會和心路歷程：

一、何為電子商務。初期的電子商務認識階段，已讓我深深著迷，原來商務可以這樣來做，原來網絡不只是玩，這是剛上大學時候的想法！

二、如何去策劃電子商務。面對許多的方法和技巧，如果沒有一個系統完整有效的策劃，開展電子商務真的是很容易半徒而廢。試問有幾家企業(yè)是一上網就能做成功的?

三、實施管理與執(zhí)行。有了好的方法做指導是必要的，但是一個好的過程管理和執(zhí)行也是必須的，很多企業(yè)做電子商務就是停在了執(zhí)行力上，正常的渠道運營的很好，如果再花錢去投資電子商務，心里沒底，短期看不到效果時，就容易產生退縮行為。

四、效果評估，轉化率問題。企業(yè)做電子商務為了什么?最終還是贏利，效果如何，在實施過程中要有一個精準的評估數據，這樣才能更好的進行下一步的計劃。轉化率如何?能否最終實現贏利，這些都是必須的，如果不能有效的轉化為利潤，電子商務也將成為一場空談。

外訓活動總結(篇2)

本次拓展的過程中,每個隊的隊員之間最應該注意的是如何組織、協調及配合好,而不是某個隊員自己如何能做得更好，個體對團隊的關注應該遠遠超過了其自身!最后感謝公司的同事，感謝笑翻天樂園的教官們!

拓展訓練做為人力資源培訓的一個方面讓我收益很多，我們知道拓展訓練做為體驗式培訓的一種，在今天已被眾多公司的人力資源部當做提高組織凝聚力，加強團隊內部溝通，提升團隊協作精神的有效培訓方式引入到各自的組織團隊建設和企業(yè)文化創(chuàng)建活動中。

一、幫助我成長，提高了我的自信心，意志能力。在拓展的真人CS中，對于女孩而言，拿著從來沒有玩弄槍，在極其不熟悉的，惡劣的訓練場地中，我們努力按照教練宣布的游戲規(guī)則進行。第一局結束，10號，戰(zhàn)績3戰(zhàn)損2。自信心大增。所以在接下來的第二局，在已經 被樹枝傷到的情況下，我的戰(zhàn)績繼續(xù)增加。意志力得到了鍛煉。

二、拓展項目中培養(yǎng)合作意識，改善自我人際關系。在拓展訓練---穿電網項目中，有 80% 的時間都是處在團隊內部的相互交流和溝通中。經過大家共同的努力，我們在指定的時間里成功穿越。也通過這次的拓展，我和交大網絡校區(qū)的老師們更加的熟悉。因為我們曾經是“CS戰(zhàn)隊”的戰(zhàn)友們。

在整個訓練期間，我們每一個人都會得到團隊其它成員的幫助和支持，同時，為了解決某一問題，甚至完成一個合作項目，我們每個人都必須就自己的看法、觀點、思想去和其他團隊成員分享，討論，甚至相互質證，這是一個最易產生思想火花的時刻。在這里，每個人的性格優(yōu)勢，能力優(yōu)勢，都得到極大的發(fā)揮;同時，拓展項目中，我們的領導們也特意設置有培養(yǎng)團隊內部溝通、合作，以期達到改善和提高我們兩個校區(qū)的人際關系的項目.在體驗的過程中，團隊成員中相互關心，幫助的行為展現也會極大地改進我們兩個校區(qū)之間的人際。

那在訓練的過程中，也會有一些不和諧的情況的出現，那也因為這些不和諧現象的發(fā)生，也付出了“沉重的代價”那值得我們思考的是，這些不和諧情況的出現是什么原因。拓展訓練中，幾乎每一項都有過洗牌的過程。可是在咱們的現實生活中，任何事情都是沒有洗牌的機會啊 。我們既然是一個團隊，那就讓我們通過共同努力把“代價”降低到最少，讓我們的利益變成最大。

外訓活動總結(篇3)

根據公司安排,組織48名公司員工前往孝感進行戶外拓展培訓活動,這是公司為了今后更好地發(fā)展,增加公司職員之間凝聚力與向心力而舉行的一次活動,得到了公司上下層的普遍支持與響應.

這次活動主要由眾行天下拓展培訓公司負責對員工團隊合作能力的培訓,當日選派員工早上7:50凱瑞門業(yè)出發(fā),到額頭灣車站統一乘車前往孝感拓展培訓基地接受戶外培訓,主要是通過戶外實體活動,事先由培訓師設定一個要完成的目標,而要完成這個目標,必須要通過多人合作,才能達到設想的目標,比如設計一個活動目標,通過設定的規(guī)程，讓隊員在規(guī)定的時間與流程中去完成目標，一個人的能力很有限,甚至于很難完成,但通過多人合作,就可以在最快最短的時間內完成教練設計的任務.通過這樣的活動,既鍛煉了員工的身體,又提高了員工的反應能力與團隊合作能力,提高了工作的快樂指數與工作效率.到達活動地點后，在教練的分工與隊員的合作下，全部活動圍繞以下活動項目內容展開：

活動項目一：20-30人圍一個圓，后面一個人雙手達前一個人的兩個大臂，坐在后個人的雙腿上一起行走，教練喊1，邁左腳，喊2邁右腳，要走30步，這個就是要全部人員齊心合力才能完成。此活動項目訓練的是人與人之間協作能力與精神，可以為公司日常工作中提供更和諧協調的人文環(huán)境。

活動項目二：是考驗人的智力，有30個號，分成2個小組，一個組有15-30個人，教練在另一頭把30個個號放在一個劃的圓中，一個組一個組去拿，從1到30這個數排列，不能隔號。只能一個人拿，其他人在圍外看，不能全部進。這個數有的是用英語表示，有的是用拼音，有的是用一句話，如25這個數，是用國家法定年齡。此活動項目考驗的是人的機智與應變能力，提高人的綜合素質，一個公司的正常運作離不開一個高素質的員工隊伍，而員工的日常工作中應變能力的提高對公司的可持續(xù)發(fā)展有很大推動作用。

活動項目三：攀巖，這個就是考驗的是隊員的耐力和勇氣了。就是一面木板做的4.2米的高墻，要求這次前去的48名人員全部過去，不能借助其他東西，只有人，也就是人梯，下面3個大塊頭的，上面再站一個人，下面再上人，首先要一個比較有力的人先上去，再拉后面的人，一個一個上。首先第一個人先上去的人不知前面會有什么危險，但他能第一個上去說明了勇敢，也要有勇氣。最后留在下面的兩人也是最了不起的人，他們把困難和危險留給了自己，最后一個是拉著倒數第二個的腳脖子，快到中間再把手伸向上面的人，再將他拉上去。真是動人，看到這個場景讓人心潮澎湃，其人在困難之時互相幫助的場景也感動的讓人熱淚盈眶。聯系中公司正常運作中也會遇到這樣或那樣的困難，通過這個項目的培訓，員工的膽識與遇到困難不退卻的勇氣得到提高，也是公司今后遇到困難而能成功邁越的基礎。

活動項目四：過《逃生墻》，這是團隊最后的畢業(yè)考核項目，團隊員在互相配合的情況下，要在最短的時間內完成通過復雜的路段，最后順利通過到達安全地帶，全員只用了十分鐘時間就全部通過逃生墻的考驗。此項目活動實際上是公司遇到突發(fā)情況的演練，可以提高公司日常動作中遇到突發(fā)情況的處置能力，從而減少或避免人與財產的傷亡與損失。

整個活動進行了多個項目的培訓,基本上達到預期的效果.活動結束后就此次活動進行了全面的回顧與總結.隨后全體合影留念.并安全返回公司.

參加此次戶外拓展培訓的員工普遍反應響良好.一些平時很少交流的員工,在此次活動中增加了彼此之間的聯系與友誼,團隊協作精神得到提高.期望公司今后分批次進行這樣的培訓活動.

外訓活動總結(篇4)

端午之際，公司組織“野外拓展培訓”活動，快樂的時光是短暫的，蘊涵的意義卻是深遠的。

在這短短的一天時間里，拓展訓練讓我受益匪淺，對工作態(tài)度，自信心、團隊協作，創(chuàng)新等多方面都有了新的認識，讓我加深了對克服心理壓力，戰(zhàn)勝自我，團結協調，相互促進等很多道、的印象，并且自己在這些方面也有了一些提高。

27號早上早早起床，公司的每一次活動，都會讓我迫不及待地參加。上到車上，同事不約而同的穿上了萬人長跑的運動服，看上去個個精神抖擻，斗志昂揚，展現了我公司團結一致的精神風貌。

個推展訓練我的總體收獲如下：

一、用于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，要有更高的目標，更遠的目標。

在第一項：“空中抓杠”，讓我相信一切皆有可能。出發(fā)前的恐慌不安，在同事們的鼓勵聲中慢慢減去；對自己的不相信，在同事們的關懷下，漸漸平息；在同事們的擁抱，以及關心的目光中，我出發(fā)了。人往往對未知的世界有一種恐懼的心理，站在8米高的墩子上，我真不敢相信自己能站起來，能跳過去抓住平衡杠。但最后在朋友的鼓勵中，在自己的鞭策下，要緊牙，沖了出去，抓住平衡杠那一瞬間，我滿心欣喜，“我做到了，我成功了！”現實生活的中也是一樣，前途的不可測往往使人畏懼不前。但拓展訓練一下子使我對前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強。在工作中，業(yè)務的拓展往往無法預見其結果，使自己裹足不前。但拓展訓練使自己猛然醒悟到在今后的工作中，不要因為不可認知而畏懼，不要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個人對自身的認識往往是有保留的，對自己的潛能認識是模糊的、低估的。拓展訓練使自己更清晰地認識到自己身上潛伏的能量，增強了自己克服困難，迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。通過拓展訓練，我重新認識到了自身的潛能，也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。

二、相信同伴，會取得意想不到的效果。

第二個項目：“信任背摔”，就是信任與責任的檢驗。站在高臺上面，沒有一個人不膽怯，沒有一個人不害怕。而在下面的同事，沒有一個不想安全接住倒下的同事，沒有一個不想完美的完成任務。當自己倒下來了，被接住了，這一剎那我感受到信任的勝利以及團隊的力量，一個相互信任的團隊是無往而不勝的。這樣的責任，以及信任，正是我們在平時的工作生活的中不可缺少的品質：我們不僅要意識到自我的責任，也要和其他同伴合作，信任團隊中的每一個人，完成每一項工作。

三、在以后的項目中，不管是“盲人摸繩”，還是“海上逃生”，我更多的是感受：

團隊的合作，、體的智慧和力量，無私的奉獻，以及我們共同的愿望和工作目標?！眻F隊建設的好與壞關系到一個單位和部門的生存與發(fā)展，那么，怎樣才能建設一支好的團隊呢？通過拓展訓練，我認識到一個好的團隊必須具備以下幾個方面的因素：、體協作，合、分工，勇于挑戰(zhàn)，目標明確，團結協作能力和凝聚力。

訓練已經結束，我們的口號隊徽我都永遠記錄在腦海里面了，在我以后的工作，生活的會發(fā)揮極其重要的作用。

希望以后的我，像我們的口號一樣“飛翔，飛翔，一路翱翔”，越飛越遠，越飛越高；希望以后的工作也想隊歌一樣“挑戰(zhàn)自己，一起飛！”不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)自身的潛質；也希望我的人生像我們的隊徽一樣，騰飛不停，勇往直前！！

外訓活動總結(篇5)

我有幸參加了公司組織的員工戶外拓展訓練。我們在一天當中參加了信任背摔、高空抓杠等項目。游戲同團隊、伙伴等聯系在一起，培養(yǎng)了團隊精神和整體意識，改善人際關系，引起了心靈的共鳴。

就我個人而言，自己有以下深刻體會。

一、挑戰(zhàn)自我。拓展訓練有一個項目“高空抓杠”，是下面有伙伴為你保駕護航，抓住安全繩自己爬到高空中的圓盤上，在距離圓盤1.5米遠的地方有一個杠桿，要求跳躍抓杠。因為在高空中或多或少都有恐懼感。我在完成這個項目的時候，心里十分害怕，明知保護措施已經做好了，但克服心里的恐懼需要了很長時間。但在跳的一瞬間，心里完全沒有了恐懼感。原來這不是一件難事?？謶治窇值闹皇亲约旱男睦硖魬?zhàn)自我，向自己預定的目標前進。

二、細節(jié)決定成敗。在這次拓展訓練中，我深刻體會到這句話的意思。在高空抓杠這個項目中為什么自己沒有抓住杠呢?在穿戴防護服時，帽子只是戴到了頭上，并沒有戴牢。站在圓盤上時，視線根本看不到杠。只有推一下帽子才能看見。憑自己的感覺，一躍，碰到杠但沒有抓住。細節(jié)很重要，往往認為極不重要的一個小細節(jié)導致整個事件的失敗。

三、團隊精神和整體意識。在火線運輸這個項目中，我們組齊心協力取得了勝利。但培訓教練每喊一個物資名稱，我們同時有不少人動手，xx更是來回跑，體現了他的優(yōu)秀品質和良好的身體條件。xxx當聽到需要一名男戰(zhàn)士，她一下便跑到位置趴到了地上。這是我沒有想到的。如果是我的話，可能會躺到地上。在生死電網這個項目中，10人20分鐘從網的一端穿越到另一端。體現了大家的同心和智慧。

通過這次拓展訓練，讓我意識到只靠個人是不行的，需要全員動員，整體的力量是無窮的。一個優(yōu)秀的團隊是勇往直前的，并能取得勝利。

外訓活動總結(篇6)

周末公司組織了一次戶外活動，雖然時間短暫，卻收獲很大，感受頗深。笑翻天基地的教練，開導我們多向思維的能力，用拓展項目中的問題點引導和體現日常工作中出現的問題，每完成一個項目后一般都會做一個總結，讓我們達到成長的目的。

當然，第一的體會是，要事先統籌計劃，有領導，有規(guī)劃。周密的工作方案對明確方向、規(guī)范行為、指導實踐、完成任務將起到重要作用。

第二，團結協作，擰成一股繩。團隊的所有成員人人都以事業(yè)為重、關心集體、顧全大局、團結一致、齊心協力，就能形成一支無堅不摧的團隊。

第三，相互信任。因為信任，團隊里每個人都感受到了被保護的溫暖。信任朋友和同事其實也是給自己機會。

第四，資源合理分配，每一個人都有一個最能發(fā)展能力的職位，但是能把個人價值發(fā)揮到極致還是離不開團隊的溝通和協作。

......要總結的還有很多很多，化成一句話，團隊的力量需要個人去奉獻，每個人都為團隊著想，團隊將堅不可摧。

外訓活動總結(篇7)

不知不覺中，忙忙碌碌中，已是進入深大的第三個月了，回首這三個月的學習與生活，我發(fā)現，深圳大學學生會人力資源中心，教會了我太多太多，她已成為我大學生活中不可或缺的重要組成部分，在這里，我不僅使自己得到了鍛煉，能力得到提升，而且還收獲了友誼，結識了許多朋友?？傊?，千言萬語都凝聚在一句話里：HR，感謝你! 進入人力資源中心的第一項大型工作就是組織一個面向全體學生會成員的戶外拓展培訓活動，而我也有幸參加了這次活動的策劃與組織，在這里做一下總結，為以后活動的開展積累經驗。

首先，要想活動開展的順利，就要有一份好的策劃做支柱，下面就向大家介紹一下整個策劃的出爐過程。在接到昊楠師兄和詩婷師姐的任務后，我們六個人開始收集游戲，然后討論游戲的可行度，初步篩選出十個游戲，交給師兄師姐審核，剔除可行度低的三個游戲，然后我們六個人分成三組，一個小組負責三個游戲，另兩個小組分別負責兩個游戲和整體策劃的完成，一天后，把策劃書交給師兄師姐修改，這樣，一份初步的策劃書就出爐了。當然，后來在游戲試玩階段針對實際情況，我們也對策劃進行了數次修改，還加入了三個后備游戲，策劃書基本完善。 其次，是游戲試玩階段。我們共進行了兩次游戲試玩，在試玩過程中修改游戲細則及評分標準，同時讓大家熟悉游戲，以便在活動中講解和執(zhí)行。 然后，是道具準備階段。

我們在這一階段內完成了場地申請和借，買道具，并于活動前去實地考察場地，搭建帳篷。 最后，就是最最讓人激動的活動開展階段了。在為時一天的戶外拓展培訓中，人力資源中心的全體工作人員都盡心盡力，其中，師兄師姐負責整體調度，六位機動人員則負責游戲的講解，道具的分發(fā)及隨時回答有關游戲的各種問題，除此之外，每個部門都有兩位工作人員全程跟蹤，進行評判和計分，整個活動在有條不紊中進行。

在活動中，我們發(fā)揚了團結互助，分工協作，不怕吃苦，任勞任怨的精神，也加強了部門內部和部門之間的感情交流，活動總體成果斐然，也得到了主席團和其他部門的肯定。

當然，美中不足的是，上午的活動由于中間休息時間過久，導致活動延期結束;有部分干事對游戲規(guī)則不熟悉，影響游戲質量;道具準備好后保管不善，不能及時拿取。這些都是需要進一步改進的地方，我們也會在以后的活動中多多注意的。 通過這次活動，我學會了如何寫策劃書，知道了事前準備的重要性，增加了應變能力，使自己得到鍛煉和提升，同時，加深了和隊友的感情，因此，真心感謝人力資源中心給我這次鍛煉機會，謝謝HR!

外訓活動總結(篇8)

拓展訓練做為人力資源培訓的一個方面讓我收益很多，我們知道拓展訓練做為體驗式培訓的一種，在今天已被眾多公司的人力資源部當做提高組織凝聚力，加強團隊內部溝通，提升團隊協作精神的有效培訓方式引入到各自的組織團隊建設和企業(yè)文化創(chuàng)建活動中。

一、幫助我成長，提高了我的自信心，意志能力。在拓展的真人CS中，對于女孩而言，拿著從來沒有玩弄槍，在極其不熟悉的，惡劣的訓練場地中，我們努力按照教練宣布的游戲規(guī)則進行。第一局結束，10號，戰(zhàn)績3戰(zhàn)損2。自信心大增。所以在接下來的第二局，在已經被樹枝傷到的情況下，我的戰(zhàn)績繼續(xù)增加。意志力得到了鍛煉。

二、拓展項目中培養(yǎng)合作意識，改善自我人際關系。在拓展訓練———穿電網項目中，有80%的時間都是處在團隊內部的相互交流和溝通中。經過大家共同的努力，我們在指定的時間里成功穿越。也通過這次的拓展，我和x大網絡校區(qū)的老師們更加的熟悉。因為我們曾經是“CS戰(zhàn)隊”的戰(zhàn)友們。

在整個訓練期間，我們每一個人都會得到團隊其它成員的幫助和支持，同時，為了解決某一問題，甚至完成一個合作項目，我們每個人都必須就自己的看法、觀點、思想去和其他團隊成員分享，討論，甚至相互質證，這是一個最易產生思想火花的時刻。在這里，每個人的性格優(yōu)勢，能力優(yōu)勢，都得到極大的發(fā)揮；同時，拓展項目中，我們的領導們也特意設置有培養(yǎng)團隊內部溝通、合作，以期達到改善和提高我們兩個校區(qū)的人際關系的項目。在體驗的過程中，團隊成員中相互關心，幫助的行為展現也會極大地改進我們兩個校區(qū)之間的人際。

那在訓練的過程中，也會有一些不和諧的情況的出現，那也因為這些不和諧現象的發(fā)生，也付出了“沉重的代價”那值得我們思考的是，這些不和諧情況的出現是什么原因。拓展訓練中，幾乎每一項都有過洗牌的過程?？墒窃谠蹅兊默F實生活中，任何事情都是沒有洗牌的機會啊。我們既然是一個團隊，那就讓我們通過共同努力把“代價”降低到最少，讓我們的利益變成最大。

班組分享活動總結

文檔處理能力是我們提高信息管理能力必備的手段之一，范文模板是寫作學習中的重要參考資料。 通過學習范文，我們可以提高我們的寫作水平和能力，寫到哪些方面才算是一篇好的范文呢？幼兒教師教育網小編反復修改和改進終于推出了這篇最優(yōu)秀的“文檔處理能力提高信息管理能力范文”，這些解決方案僅供參考具體情況請以實際情況為準！

班組分享活動總結 篇1

勞模進班組活動總結

一、活動背景

為了進一步激發(fā)班組的活力和團隊合作精神，提高員工的責任心和工作效率，公司決定開展勞模進班組活動。這項活動旨在以優(yōu)秀勞模為榜樣，鼓勵他們進入各個班組，并與普通員工共同工作和學習。

二、活動計劃

1.選取優(yōu)秀勞模：根據各個班組的工作情況和工作態(tài)度，公司評選出了一批具有出色表現的勞模，涵蓋了不同崗位和工種的優(yōu)秀員工。

2.確定進班組時間：根據優(yōu)秀勞模的工作安排和個人意愿，確定了他們進入班組的時間，一般為一個月。

3.制定工作任務：優(yōu)秀勞模進入班組后，需要參與普通員工的工作，并且承擔一些領導交辦的具體任務。

三、活動開展

1.宣傳動員：在活動開始前，公司組織了一次全員大會，詳細介紹了勞模進班組的目的和意義，并以現場視頻展示了以往勞模的典型事跡，激發(fā)了員工的參與積極性。

2.進班組交流：優(yōu)秀勞模進入班組后，首先與班組成員進行交流，介紹自己的工作經驗和心得，并向他們請教一些具體問題，以此促進互相學習和進步。

3.參與工作并交流心得：勞模進入班組后，服從組織安排，主動參與班組的日常工作。他們在工作中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，向普通員工傳授工作技巧和經驗，并積極與大家進行交流，促進了班組的工作效率和質量的提升。

四、活動成果

1.激發(fā)活力和責任心：通過勞模進班組活動，員工們深刻感受到了勞模的工作態(tài)度和精神風貌，激發(fā)了他們的活力和責任心，大家更加積極主動地投入到工作中。

2.提升團隊合作精神：勞模進入班組后，與普通員工密切協作，通過互相學習和交流，增強了班組成員之間的團隊合作精神，形成了良好的工作氛圍。

3.加強技能傳承：優(yōu)秀勞模進入班組后，積極主動地向普通員工傳授工作技巧和經驗，使得班組的整體技能水平得到提高，有效地減少了工作中的失誤和重復勞動。

4.提高工作效率和質量：勞模進入班組后，通過他們的示范和引領，班組的工作效率和質量都得到了顯著提升。大家通過與勞模的合作，不斷追求卓越，將工作做到更好更快更精。

五、活動總結與感悟

勞模進班組活動取得了顯著的成果，不僅提高了員工的工作積極性和主動性，加強了團隊合作精神，同時也提高了工作效率和質量。通過與勞模的接觸和學習，員工們學到了許多寶貴的經驗和技巧，對自己的工作有了更深入的認識和理解。同時，勞模進班組的經歷也成為員工們的一筆財富，激勵著他們不斷進取，追求卓越。通過這次活動，公司希望能夠繼續(xù)激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

班組分享活動總結 篇2

班組提升活動總結

近期，我們班組開展了一場精彩紛呈的提升活動。這次活動的目的是為了促進班組成員之間的交流與合作，進一步提高工作效率和團隊凝聚力。通過一系列創(chuàng)新的方法和活動，我們獲得了許多寶貴的經驗，并取得了積極的成果。

首先，我們組織了一次團隊溝通訓練，旨在加強班組成員之間的溝通能力和合作精神。在這個活動中，我們將班組成員分為若干個小組，每個小組都要完成一項特定的任務。這項任務需要小組成員共同合作，相互之間進行有效的溝通和協作。通過這次訓練，我們意識到溝通是團隊合作的關鍵，只有通過良好的溝通才能最大程度地發(fā)揮團隊的作用。

接下來，我們組織了一次團隊建設活動，旨在提高班組成員的凝聚力和團結合作意識。在活動中，我們進行了一系列的團隊合作游戲和挑戰(zhàn)。通過這些游戲，我們不僅加深了彼此之間的了解，還增強了團隊成員之間的信任感和團結意識。同時，這些游戲也讓我們明白了只有團結一心，才能戰(zhàn)勝困難并取得成功。

除此之外，我們還組織了一次技能培訓，旨在提高班組成員的工作技能和專業(yè)水平。在這次培訓中，我們邀請了行業(yè)內的專家和成功的工作人士進行知識的分享和經驗的傳授。通過專業(yè)知識的學習和實踐操作，我們的技能得到了顯著的提升。這次培訓不僅讓我們更加熟練地掌握了工作中需要的技術，還開拓了我們的思維和視野。

與此同時，我們還積極參與了各種外部活動和競賽。通過參加這些活動和競賽，我們擴展了自己的人際關系網，學習了其他班組的先進經驗和成功做法。這種學習和交流的互動不僅豐富了我們的知識，還加強了我們班組與其他班組之間的聯系和合作。

通過這次班組提升活動，我們收獲了許多寶貴的經驗和成果。首先，我們深刻認識到團隊合作的重要性，只有團結一心，共同努力，才能取得更好的成績。其次，我們提高了自己的工作技能和專業(yè)水平，為實現個人的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。同時，我們也加深了與其他班組的交流與合作，為今后的工作合作提供了更多的機會和可能性。

總結而言，班組提升活動是一次十分成功的活動。通過這次活動，我們班組的凝聚力和工作效率得到了極大的提高，同時也為我們的個人成長和發(fā)展帶來了更多的機遇。我們相信，通過持續(xù)不斷的努力和學習，我們的班組一定會取得更加輝煌的成績！

班組分享活動總結 篇3

石化班組活動總結

近期，我們班組開展了一次富有意義的石化班組活動，旨在加強班組凝聚力，提高員工之間的溝通與合作能力。通過此次活動，我們不僅取得了很好的效果，而且每個人都收獲了很多。

在活動開始之前，我們對活動進行了詳細的策劃。我們班組認為，活動應該能夠調動員工的積極性，同時也要能夠讓大家感受到團隊的力量。因此，我們選擇了一系列團隊合作的活動項目，例如拔河比賽、搬運大球等。同時，我們還設立了獎項，以增加員工參與活動的動力。

在活動當天，我們班組的每個人都充滿了期待。首先進行的是團隊拔河比賽。各小組在拉繩的一端盡全力向后拉，大家緊密地團結在一起，共同努力，整個班組傳來了一片歡聲笑語。無論是隊員之間的配合，還是團隊的整體協作，都得到了很好的展現。經過多輪比賽的激烈角逐，我們班組終于決出了優(yōu)勝隊伍，他們感受到了勝利的喜悅，也意識到了團隊合作的重要性。

接下來的項目是搬運大球比賽。我們將一只巨大的氣球放在中央，要求每個小組通過協作將氣球從起點傳到終點。這個活動不僅考驗了隊員之間的默契程度，還要求大家能夠充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。在比賽過程中，我們面臨了種種困難與挑戰(zhàn)，但在大家的共同努力下，最終完成了任務。這個過程中，大家充分認識到了集體的力量，只有團結一心才能完成看似不可能的任務。

除了以上兩個主要項目，我們還開展了其他一些小活動，例如籃球比賽、扔沙包等。這些活動既鍛煉了隊員的身體素質，也增強了大家之間的情感交流。通過這些活動，我們發(fā)現，班組之間的友誼更加深厚了。

在活動結束后，我們班組進行了總結會議。大家紛紛表示，通過這次活動，大家的凝聚力和團結意識得到了提升，相互之間的了解和信任也更加深入。同時，這次活動也暴露出我們班組在某些方面還有待改進，例如在協作中需要更多的溝通和配合。對于這些問題，我們班組成員積極提出了改進意見，并制定了具體的計劃。

小編認為，這次石化班組活動是一次積極而有意義的經歷。通過團隊合作的各類項目，我們班組成員之間的默契和配合能力得到了增強，改善了員工之間的關系，提高了整體工作效率。我們班組將繼續(xù)保持團結合作的精神，提升自己的能力，在未來的工作中取得更大的成就。

班組分享活動總結 篇4

班組防災減災活動總結

引言：

在現代社會，災害頻繁發(fā)生，給人們的生命財產安全帶來了嚴重的威脅。為了提高班組成員的防災減災意識和應急響應能力，我班組于近期開展了一系列的防災減災活動。本文將詳細介紹和總結這一系列活動的內容和效果。

一、活動內容

1. 公開講座：組織專家進行防災減災專題講座，內容包括災害類型、應對策略、逃生自救技巧等。通過講座，提高班組成員對各類災害的認知和應對能力。

2. 應急演練：在實地選擇一個場地進行火災、地震、化學泄漏等應急演練，模擬真實災害情境，評估班組成員應急響應的能力和協同配合程度。

3. 安全培訓：邀請相關部門的工作人員進行安全培訓，包括電器安全使用、安全生產等知識的普及和應用。通過培訓，提高大家的安全意識和操作技能。

4. 知識競賽：組織班組成員參加防災減災知識競賽，利用游戲的形式鞏固知識，增強學習的積極性和趣味性。

二、活動效果

1. 提高了防災減災意識：通過各種形式的活動，成功提高了班組成員的防災減災意識。大家對各類災害有了更深入的了解，清楚了其特點和應對策略，養(yǎng)成了隨時保持警覺的好習慣。

2. 增強了應急響應能力：通過應急演練，大家積極組織自救，有效控制火勢、逃生有序，并且與其他成員緊密協作，展現了較強的應急響應能力和團隊配合能力。

3. 改善了安全操作習慣：安全培訓使大家更加熟悉和了解安全操作規(guī)范，掌握了電器使用、安全生產等方面的基本知識，形成了良好的安全操作習慣，減少了事故的發(fā)生。

4. 加強了團隊凝聚力：通過知識競賽等有獎活動，大家積極參與，充分展示了自己的專業(yè)能力和團隊精神，成功增強了班組成員之間的凝聚力和合作意識。

三、問題與展望

1. 參與意識不足：部分成員對防災減災活動的重要性認識不足，參與度不高。今后需要加強宣傳，提升班組成員參與意識，使活動更廣泛、深入。

2. 活動內容需要豐富：目前的活動內容主要集中在講座、演練和培訓上，今后可以適當增加一些創(chuàng)新性的防災減災形式，如演講比賽、實地考察等，使活動更具趣味性和實用性。

結語：

通過本次班組防災減災活動，我們深刻認識到災害防范和應急響應的重要性。通過一系列精心組織的活動，我們提高了防災減災意識、應急響應能力和安全操作習慣，增強了班組的凝聚力和團隊合作意識。然而，我們也看到了活動中存在的問題，今后我們將進一步完善活動內容和參與形式，提高活動的針對性、實用性和趣味性，為班組成員的安全和穩(wěn)定發(fā)展保駕護航。

班組分享活動總結 篇5

班組活動總結

近期，我們班組組織了一次精彩紛呈的活動，旨在加強團隊凝聚力，提高協作能力，切實推動我們的工作效率。通過這次活動的開展，不僅加深了同事們之間的了解，也讓我們更加明確了團結合作的重要性?，F在，我將通過以下幾個方面來詳細、具體且生動地總結這次班組活動。

我們班組著重強調了團隊建設的重要性。我們意識到，團隊成員之間的關系是否融洽，直接影響著工作的效益和效果。在活動的開始階段，我們組織了一場歡迎晚宴，讓所有的成員有機會更加深入地交流。晚宴上，我們進行了個性展示，每個人都依次分享了自己的特長和經驗。通過這種形式，我們更加了解了彼此的優(yōu)勢，并從中找到了更好的合作方式。這次交流讓我們更加了解了彼此，加深了友誼，使我們的團隊更加緊密團結起來。

我們班組還精心策劃了一系列挑戰(zhàn)性的團隊活動。這些活動不僅考驗我們的團隊協作能力，還促使我們鍛煉自己的組織、溝通和解決問題的能力。例如，我們進行了一次團隊拓展訓練，在戶外設置了一系列的障礙，需要全體成員通力合作才能順利通過。這個訓練活動不僅考驗了我們的團隊精神，還激發(fā)了每個人的潛能，增強了我們的自信心。在解決與舟車交通相關的難題時，我們提供了各自的想法和建議，并通過合理的討論方法產生了最佳的解決方案。這次活動使我們團隊的協作能力得到了極大的提升，也增進了我們團隊成員之間的友誼。

我們班組也注重知識分享和學習的機會。在團建活動之余，我們組織了一次專業(yè)知識培訓講座，邀請了一位業(yè)內專家來與我們分享最新的行業(yè)動態(tài)和技術進展。這次講座打破了傳統的學習方式，讓每個人積極參與討論和提問，使得學習的氛圍更加活躍。通過與專家的互動和交流，我們班組成員紛紛收獲了新的知識和技能，這將對我們在未來的工作中發(fā)揮重要作用。

我們還組織了一個文體活動晚會，為這次活動畫上了圓滿的句號。晚會上，我們的班組成員可展示自己的才藝和風采。有的成員表演了精彩的歌曲和舞蹈，有的進行了趣味小游戲和魔術表演。這不僅放松了大家的心情，也展示了我們班組成員的多樣化才藝和魅力。整個晚會氣氛熱烈，現場歡聲笑語不斷，增進了我們之間的感情，讓我們更加認同和接納彼此的優(yōu)點和特長。

通過這次班組活動，我們的團隊凝聚力得到了顯著增強，成員之間的相互配合以及同事之間的合作意識進一步加強。我們明白了團隊的力量是無窮的，只有共同合作，才能更好地完成工作任務。我們也意識到個人的成長和進步需要不斷學習和積累，所以我們決定繼續(xù)舉辦類似的活動，為班組成員提供更多的學習和交流的機會。

小編認為，這次班組活動是一次非常成功的經驗之旅。通過各種精彩紛呈的活動，我們班組的凝聚力得到了提升，彼此之間的了解和信任進一步加強。我們班組的成員在這次活動中展示了自己的優(yōu)勢和才能，并通過各種方式相互學習和交流，使得整個班組更加團結、向上。我們相信，在今后的工作中，我們的班組將能夠更好地發(fā)揮個人的才能和力量，取得更好的成績。

班組分享活動總結 篇6

勞模進班組活動總結

一、活動背景

近年來，我單位為了激勵員工的工作熱情和積極性，特別是在班組層面上，推出了一項名為“勞模進班組”的活動。該活動旨在倡導勞動模范的精神，通過邀請勞模進入班組，與班組員工開展交流、學習和分享，進一步激發(fā)員工的工作熱情，提升團隊凝聚力和員工工作能力。

二、活動策劃

為了順利開展“勞模進班組”活動，我單位提前進行了詳細的策劃。在單位范圍內選拔優(yōu)秀的勞模代表，根據各個部門的不同工種和職責，選派了一批具有代表性的勞動模范。然后，與各個班組進行溝通，確定邀請勞模的具體時間和地點。根據班組的實際情況，制定了活動的內容和形式，包括交流座談會、技能培訓、工作坊等。組織相應的人員協調工作，確?；顒拥捻樌M行。

三、活動過程

3.1 交流座談會

活動開始前，我們組織了一場交流座談會。勞模代表與班組員工進行了零距離接觸，大家自由交流，分享經驗和心得。勞模們在座談會上生動講述了自己的成長經歷和工作心得，其中穿插了一些鮮活的事例和故事，使座談會充滿了感動和激情。座談會的成功舉辦，拉近了員工與勞模之間的距離，增強了大家的學習熱情。

3.2 技能培訓

為了讓班組員工有更深入的學習交流機會，我們安排了技能培訓活動。根據班組的實際需求和勞模的專業(yè)特長，選擇了一些與工作相關的技能進行培訓。勞模代表以實際操作為主，結合理論知識進行講解和示范，讓員工親自動手操作，提高技能水平。通過技能培訓，員工們不僅學到了更多的專業(yè)知識，還充分感受到了勞模的實踐經驗和教學風采，激發(fā)了他們繼續(xù)提高工作能力的動力。

3.3 工作坊

為了促進團隊合作和整體協作能力的提升，我們安排了一場工作坊活動。在工作坊中，勞模代表與班組員工共同完成了一項具有挑戰(zhàn)性的任務。通過共同協作，他們積極分工合作，發(fā)揮各自的專長，解決了任務中出現的問題和困難。工作坊的活動既鍛煉了員工團隊合作的能力，又增加了彼此之間的理解和信任，使整個班組的凝聚力得到了有效提升。

四、活動效果

通過“勞模進班組”活動的開展，取得了顯著的效果。員工們對勞模的認可度和學習熱情明顯增強，工作積極性和工作質量也有了明顯的提升。班組之間的交流和合作更加緊密，團隊凝聚力得到了有效增強，員工之間的相互幫助和支持更加融洽。通過活動的開展，員工對工作的重要性和意義有了新的認識，對勞動模范的精神有了更深的理解和尊重。

五、經驗總結

通過這次“勞模進班組”活動，我們深刻認識到勞動模范的重要作用，也明確了激發(fā)員工工作熱情和提升工作能力的重要途徑。下一步，我們將進一步加強班組建設，提升員工的技能水平和責任心，不斷推動單位的發(fā)展和進步。

六、未來展望

我們希望“勞模進班組”活動能夠成為我單位的長期制度，通過不斷邀請勞模進入班組，與員工們共同學習、交流、分享，激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提升團隊凝聚力和員工工作能力。相信在勞模的引領下，我單位的發(fā)展必將邁上一個新的臺階。

班組分享活動總結 篇7

班組提升活動總結

引言：

班組是一個由幾個成員組成的小團隊，他們共同合作完成特定任務，并共同追求提升和進步的目標。因此，對班組進行提升活動是十分必要的，它可以幫助提升班組的效能和協作能力，使其更好地完成任務。本文將總結一次班組提升活動的經驗和收獲，并介紹具體的活動內容和效果。

活動概述：

該次班組提升活動于X月X日在公司會議室舉行，參與人員包括所有班組成員以及公司的領導人?；顒臃譃槿齻€部分：團隊建設活動、培訓和知識分享、目標設定和行動計劃。

團隊建設活動：

在這一部分，我們開展了一系列促進協作和溝通的小游戲和挑戰(zhàn)。其中包括搭建塔樓、解決難題和目標達成等。通過參與這些活動，班組成員更好地了解了彼此的優(yōu)點和缺點，并建立了更緊密的工作關系。在搭建塔樓的游戲中，我們意識到只有通過相互信任和緊密合作，我們才能夠搭建出堅固穩(wěn)定的塔樓。這個活動幫助我們更好地認識到團隊合作的重要性，并激發(fā)了我們團隊協作的動力。

培訓和知識分享：

這一部分的活動旨在提升班組成員的專業(yè)知識和技能。我們邀請了公司的專家來進行專題培訓，包括如何提高工作效率、如何更好地進行溝通以及一些新技術的應用等。此外，班組成員也有機會分享自己的經驗和知識。這樣的交流和分享活動使得班組成員能夠從中學習和借鑒，相互促進成長。

目標設定和行動計劃：

在這一部分活動中，我們討論了班組的發(fā)展方向和目標，并為之制定了相應的行動計劃。我們首先明確了我們的目標和愿景，即提高班組的效率和質量，達到更高的績效指標。然后，我們依次列出了實現這些目標所需的具體行動步驟，并進行了細致的分工。每個成員都積極參與到行動計劃的制定中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，確保我們的目標能夠順利實現。

效果評估：

在活動結束后，我們進行了效果評估，以便了解活動的實際效果和收益。通過問卷調查和討論會，我們得出了以下結論：活動整體得到了班組成員的積極評價，他們普遍認為活動增加了協作和團隊合作的意識，并提升了相應的能力。同時，班組成員也對培訓內容和知識分享的質量表示滿意，認為這些培訓對他們的工作有了具體的幫助。此外，目標設定和行動計劃的制定使班組成員明確了自己的發(fā)展方向，并提高了工作的效率和質量。

結論：

本次班組提升活動為我們班組的發(fā)展帶來了極大的促進。通過團隊建設、培訓和知識分享以及目標設定和行動計劃，我們增強了班組成員間的協作意識和能力，并提高了工作效率和質量?；顒釉u估結果也顯示出活動的正面效果和收益。我們會繼續(xù)致力于班組的提升和發(fā)展，并希望通過持續(xù)的活動促進我們班組的進步和成長。

班組分享活動總結 篇8

最強班組活動總結

在我們的公司，有一個稱為“最強班組”的傳統活動。每年一次，它成為了員工們互相競爭、團結合作的機會。今年的最強班組活動在上周結束，讓我們來回顧一下這一次令人難以忘懷的比賽。

活動背景：

最強班組活動旨在建立并加強員工之間的團隊合作精神，增進公司內部的溝通和理解，同時也激發(fā)員工之間的比拼激情。這個活動已經連續(xù)進行了五年，每年都吸引著大批員工的參與和關注。

準備階段：

為了保證比賽的順利進行，我們組織了一個專門的籌備小組來制定活動的規(guī)則和方案。我們的小組由各個部門的代表組成，他們充滿熱情和創(chuàng)意，為確保每個班組都能充分參與和享受到這個活動的樂趣而努力工作。我們制定了一系列精心策劃的競賽項目，如團隊拼圖、團隊跳繩、踢毽子、團隊接力等，旨在通過這些活動來測試班組的團隊協作能力和合作精神。

比賽過程：

最強班組活動持續(xù)了一個星期，每天下午兩點到四點。每個班組被分為五個小組，在指定的時間和地點進行比賽。比賽過程中，每個班組都做出了巨大的努力，充分展現了他們的團隊合作和競爭精神。比賽項目的設定決策根據每個班組的實際情況進行調整，以確保公平競爭和公正評判。

團隊拼圖是最受歡迎的比賽項目之一。每個班組都收到了一個巨大的拼圖，然后小組成員們分工合作，互相協調，積極尋找正確的位置并迅速完成拼圖。這個項目不僅考驗了團隊成員的溝通技巧，還鍛煉了他們的耐心和觀察力。

團隊跳繩項目考驗了團隊的默契和協調性。每個班組需要設計出最佳的跳繩方案，并確保隊友們的步調一致。這個項目要求班組成員在有限的時間內盡量多地完成跳繩次數，既要注意節(jié)奏又要保持高效率。

踢毽子是一個富有趣味性的項目，既能展示個人技巧，也需要團隊的默契合作。每個班組中的成員需要輪流踢毽子，不斷傳球并保持球的不掉落。這個項目增強了班組成員之間的信任和配合能力。

團隊接力項目考驗了班組成員的速度和耐力。每個班組的成員要相互配合，輪流完成接力賽跑以最快的速度通過終點線。這個項目展現了團隊協作的重要性，需要班組成員之間的密切溝通和順暢的交接，才能取得最佳的成績。

經過一周的比拼，最終我們評選出了今年的“最強班組”。通過這個活動，我們看到了每個班組成員的團隊精神和協作能力得到了極大的提升，同時也加深了彼此之間的友誼。這個活動不僅僅是簡單的比賽，更是一個團隊凝聚力的鍛煉，它已經成為我們公司文化的一部分。

在未來的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚團隊合作的精神，通過各種活動和訓練來提高我們的綜合能力。我們相信，通過這樣的活動，我們的團隊將越來越強大，并且能夠取得更好的業(yè)績。

我要向所有參與活動的班組成員表示感謝和祝賀。你們的努力和奉獻使得這次活動取得了圓滿成功！讓我們攜手共進，再創(chuàng)佳績！

班組分享活動總結 篇9

元宵節(jié)是中國傳統節(jié)日之一，它有著豐富多彩的慶祝方式和傳統活動。在公司里，也常常會舉辦一些特別的慶?；顒?，讓員工們在工作之余能夠放松心情，增進彼此之間的了解和交流。今年的元宵節(jié)，班組也舉辦了一場別開生面的趣味活動，讓大家度過了一個愉快而有意義的假期。

這次活動的策劃者是班組的組長小張，他為了讓大家享受到不同尋常的元宵節(jié)慶祝，特地邀請了一家專業(yè)的活動策劃公司來協助組織這個活動。經過多次的商討和討論，最終確定了幾個有趣的項目，來帶給大家一個難忘的元宵節(jié)體驗。

當天下午，全體員工準時來到了活動場地?；顒蝇F場布置得非常溫馨，到處都是燈籠、彩帶和元宵的裝飾。小張向大家介紹了一下當天的活動安排，并向大家解釋了每個項目的規(guī)則和玩法。接著，被分為若干小組，每個小組由五至六人組成，每個小組各自取一個有趣的名字。

第一個游戲是“燈謎猜成語”。每個小組的成員需要合力破解出一道道有關“成語”的謎語，而謎底就躲在各式各樣的彩燈當中。不但考驗了的智力，還增加了團隊合作的能力。每個小組都積極參與，爭分奪秒地尋找線索和猜測謎底。大家在這一環(huán)節(jié)中充分展示了自己的才華，也互相學習了其他小組的答案。這個環(huán)節(jié)特別有趣，大家紛紛表示這是一個非常鍛煉智力和團隊合作能力的游戲。

接著是“拋圈猜燈謎”。每個小組分別站在不同的位置，然后用圈子拋向擺放在遠處的燈籠上，每個燈籠上都掛著一個謎底。需要盡快拋中圈子，然后用最快的速度算出題目的答案。這個環(huán)節(jié)不僅考驗了的目測準確度，還要求的反應速度和計算能力。每個小組都充滿了激情和競爭，每次成功拋中圈子的掌聲和歡呼聲此起彼伏。整個場地熱鬧非凡，每個人都沉浸在活動的氛圍中。

最后一個環(huán)節(jié)是“猜謎送元宵”。每個小組的成員需要合力猜出答案，然后根據答案找到藏在場地各處的元宵，通過擺弄元宵的形狀和顏色來猜測謎底。這個環(huán)節(jié)要求敏銳的觀察力和良好的推理能力。每個小組都積極探索，找到元宵之后，大家圍成一圈，一起欣賞著元宵的美麗，在猜謎的過程中互相討論，增進了彼此之間的溝通和交流。

整個活動持續(xù)了三個小時，每個環(huán)節(jié)都緊張刺激又有趣味十足，讓度過了一個輕松愉快的元宵節(jié)。 小張代表全體員工感謝策劃公司和所有工作人員的辛勤付出，并表示這是一個非常成功的活動。大家紛紛表示這樣的活動不僅僅是為了放松身心，更重要的是通過活動增進了彼此之間的了解，促進了班組的凝聚力和團隊協作精神。

小編認為，這個元宵節(jié)班組趣味活動不僅讓度過了一個愉快而有意義的假期，還增強了班組的凝聚力和團隊協作能力。希望以后還能有更多這樣的機會，讓更好地認識彼此，共同進步，共同創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績！