幼兒園大班教案

幼兒園大班教案(精華4篇)。

教師要早早規(guī)劃好每堂課的教學(xué)課件是必不可少的，每位教師都需要讓教案課件的設(shè)計(jì)更加完美。教案的制定對(duì)教師來說具有重要的作用，但并非決定性的。我們?yōu)槟暨x的“幼兒園大班教案”肯定會(huì)符合您的期望，并且閱讀后能夠擴(kuò)展您的知識(shí)面！

幼兒園大班教案(篇1)

水粉畫是將水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫。水粉顏料不透明，如果運(yùn)用得當(dāng)，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援嬙趫D畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強(qiáng)的覆蓋力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫，自然成為幼兒喜愛畫種之一。學(xué)畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟悉調(diào)和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識(shí)外，更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過程中感受色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。

幼兒通過水粉畫的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。

一、課型特點(diǎn)

幼兒水粉畫活動(dòng)教學(xué)過程中，我們從游戲入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)奇思妙想，嘗試多語言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的，激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過程為前提，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段，人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，誘發(fā)好奇心；激發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)大膽、自信；培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力；培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力；發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì)，逐步形成喜歡獨(dú)立思考，敢說、不怕說錯(cuò)，能從多角度思考問題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象，初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力；培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力；掌握與開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

初級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

1、積極參加水粉畫活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)對(duì)水粉畫活動(dòng)的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。

2、認(rèn)識(shí)水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。

3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。

4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫。

5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。

6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。

提高班教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。

2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。

3、培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。

4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對(duì)稱感的畫面。

5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感。

高級(jí)班教學(xué)目標(biāo)

1、大膽運(yùn)用多種水粉畫表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。

3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

4、能根據(jù)線索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想象畫、抽象畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、難點(diǎn)：克服幼兒的創(chuàng)作過程和作品過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

四、教學(xué)策略

1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣

幼兒是有對(duì)繪畫有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽孩子的問題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？幼兒的回答就?huì)不盡相同，選擇畫出來的畫也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問題設(shè)計(jì)的開放性等方面去激發(fā)。

2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

從長(zhǎng)期的美術(shù)中已知，幼兒有自由選擇繪畫會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來更富創(chuàng)造性，在幼兒繪畫中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事，并動(dòng)腦筋畫出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

3、減少幼兒繪畫外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

當(dāng)幼兒從自己的興趣出來創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評(píng)其外部壓力的方法督促幼兒繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。

4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立

以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式，獨(dú)立深沉，不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫（棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團(tuán)印畫、手指畫等）、裝飾畫（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

幼兒園大班教案(篇2)

一、教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對(duì)于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來，真正的運(yùn)用到生活中去。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對(duì)于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí)，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正確理解其意義。

難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識(shí)，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，

教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個(gè)；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、拍手做律動(dòng)，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。

2、相互問候：（師）Good morning , Boys and girls 。

(生) Good morning Miss Jiang。

（師）How are you?

(生)Fine, Thank you. How are you?

（師）I’m fine, Thank you.

(生)You are welcome.

3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

(二)基本部分：

1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

高興的表情娃娃）

2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？

⑴自然引出單詞：Angry ；

⑵師范讀，并結(jié)合肢體語言教讀；

⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry 、Happy；

⑴提問：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry

貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy

⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry 、Happy；

⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；

【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味?！?/p>

4、游戲：

變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）

⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

5、游戲：“看誰對(duì)又快”（師幼互動(dòng)——貼小紅珠）

⑴“英、漢互譯”

師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；

⑵“我來說，你來做”

師說單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；

⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

幼兒間相互做表情，對(duì)方說出相應(yīng)的英語單詞。

【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和

習(xí)慣；同時(shí)，針對(duì)幼兒喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念。】

6、畫一畫，說一說

花姐姐送了禮物給小朋友，請(qǐng)小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識(shí)，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)?！?/p>

七、結(jié)束部分：

1、Listen a song and dancing :

唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場(chǎng)。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長(zhǎng)聽，并說出為什么。

【《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。】

幼兒園大班教案(篇3)

活動(dòng)目的：

1。引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

2。發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4。通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。樹林背景圖一幅。

2。鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。

3。鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。

4。配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1。產(chǎn)生興趣 ①出示背景圖，提問：這是一棵什么樣的樹？ ②這棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰把這棵樹打扮得這么漂亮的？讓我們一起來聽散文《花樹》。

2。欣賞散文前半部分 ①有表情地朗誦散文（可以配上合適的動(dòng)作），提問：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮？它們是怎樣把大樹變成花樹的？ ②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動(dòng)作表示出來。 ③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。 ④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。

3。欣賞散文后半部分 ①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹干”上畫上花朵。 ②提問：畫家叔叔說了些什么？他是怎么打扮這棵花樹的？

4。討論活動(dòng) ①為什么說等到下雪的時(shí)候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹？ ②你聽了這篇散文有什么感覺？

5。創(chuàng)編活動(dòng) ①啟發(fā)幼兒討論：還有誰也會(huì)來打扮這棵花樹？它們是怎樣打扮的？ ②鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 ③假如讓你來打扮這棵大樹，你會(huì)怎么做？ ④鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹裝扮得更漂亮。

延伸活動(dòng)：

在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來打扮大樹，它們?cè)诖髽渖狭粝铝耸裁礃拥膱D案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。

附：花樹

有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。

小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮?！?畫家叔叔撿起調(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。

大家都跑來看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?！?/p>

《花樹》反思：

活動(dòng)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的`教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣。活動(dòng)在剛開始的時(shí)候，孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽，并回答我的提問，而孩子們都只是一個(gè)勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會(huì)答非所問，主要是受常規(guī)的語言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動(dòng)中要注重開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。

這次參加活動(dòng)的幼兒大多是大一班的，在活動(dòng)開展之前，我適時(shí)的與孩子進(jìn)行過交流，但對(duì)孩子們的語言表達(dá)和組織能力還是不夠了解；因此，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動(dòng)難免會(huì)緊張不適應(yīng)；教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問題要問得恰到好處，問得及時(shí)、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。

孩子們不能完全掌握的時(shí)候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，才能使孩子們真正投身到活動(dòng)中來，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷地進(jìn)步和發(fā)展，使活動(dòng)變得更具有效果和教育價(jià)值！

幼兒園大班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

2、通過討論和續(xù)編故事，讓幼兒學(xué)會(huì)道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒相互介紹自己的好朋友，開展主題活動(dòng)“我的好朋友”,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題，自編故事《煩惱》.。

3、《煩惱 》情節(jié)圖片，畫筆和畫紙。

活動(dòng)過程：

1、講述故事《煩惱>,出示相關(guān)圖片，通過故事中的小明的'行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題再現(xiàn)給他們，并將課件《煩惱>播放。

2、圖文：“為什么班里的小朋友都躲開嘟嘟，他哪些地方做的不對(duì)?"讓幼兒充分討論，引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗(yàn)，幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些，如霸道、自私、爭(zhēng)搶玩具、看不起別人等。

3、提問;"嘟嘟應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友？”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法幫助小明解決煩惱和問題，如不小心碰到別人，要道歉；要學(xué)會(huì)和小朋友商量；會(huì)和別人一起玩等。

4、讓幼兒續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱，把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫下來，幫助幼兒將語言記錄在畫面上。

5、作品展示，幼兒互相講述自己續(xù)編的故事。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒講述與小朋友的感受，使幼兒在體驗(yàn)中感知正確交往方法給自己和他人帶來的快樂。

2、有抓拍、繪畫等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為，“我們是這樣做的”鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的交往行為，以便他們更好的改進(jìn)自己的行為

3、與家長(zhǎng)配合，開展親子活動(dòng)，向爸爸媽媽講述自己的交友情況，分析自己的快樂。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

小百科：煩惱，指令人不順心或不暢快的人或事；也可以是一個(gè)形容詞，指不順心不暢快，煩悶苦惱。

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精華幼兒園大班教案9篇

希望大家能夠關(guān)注我寫的這篇關(guān)于“精華幼兒園大班教案”的文章。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案有助于提高教師教育教學(xué)的規(guī)范化和制度化。希望這篇文章能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭蛦l(fā)歡迎借鑒和分享！

精華幼兒園大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

2．感受與朋友在一起的快樂。

3．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時(shí)可以不用）

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《交朋友》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)

小朋友你好……

你好，你好，X老師你好！

2、節(jié)奏練習(xí)

你們每個(gè)人都有許多好朋友，請(qǐng)你來說一說誰是你的好朋友。

誰是你的好朋友？

XXX是我的好朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（邊拍手邊說）

剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個(gè)小娃娃也會(huì)交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

二、學(xué)唱歌曲《交朋友》

（一）欣賞歌曲

教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

聽完這首歌，歌曲里的兩個(gè)小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？

總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因?yàn)樗麄兘坏搅撕门笥选?/p>

（二）理解歌詞

1．教師清唱第一段（演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演）

歌曲中的兩個(gè)小娃娃都做了什么？

總結(jié)：兩個(gè)小娃娃，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，他們還相對(duì)微微笑，大膽握握手。

2．教師清唱第二段（演唱時(shí)用手指動(dòng)作表演）

歌曲中兩個(gè)小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？

總結(jié)：我請(qǐng)你吃糖，你請(qǐng)我玩球。我們兩個(gè)人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲

1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時(shí)候要開心，臉上笑瞇瞇的。

3、請(qǐng)幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

三、游戲《找朋友》

剛剛你們都會(huì)找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。

教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

送請(qǐng)柬，交新朋友

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

活動(dòng)反思：

歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過自己的語言、動(dòng)作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。這次活動(dòng)總的來說，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。

不足之處：

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)于幼兒來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

精華幼兒園大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《健康歌》音樂CD。

2、小推車5～6輛；塑料盆5～6個(gè)，內(nèi)放玩具水果若干個(gè)；盆子（倉庫）5～6個(gè)。

活動(dòng)過程

1、播放《健康歌》，教師與幼兒一起跟唱、做動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、幼兒自選小車，取一個(gè)果子放到小車?yán)铮菩≤囎叩綄?duì)面的“倉庫”，把果子放進(jìn)去，再推小車返回。教師重點(diǎn)觀察幼兒推小車時(shí)手腳是否協(xié)調(diào)，并給予指導(dǎo)。

3、幼兒自由組合2組，比賽看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快。

4、教師根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

5、放松活動(dòng)后，將小車、皮球歸放到固定地點(diǎn)。

教學(xué)反思：

本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學(xué)

精華幼兒園大班教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒在放鞭炮的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。

二、活動(dòng)課時(shí)：

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。

五、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入語：

放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們?cè)谧鍪裁矗堪l(fā)生了什么事？

2、進(jìn)入主題：

a、說話。圖中的小朋友在做什么？發(fā)生了一件什么事？

b、自救辦法記心上：

放鞭炮是很危險(xiǎn)的事情，小朋友不要獨(dú)自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書P47.

c、安全預(yù)防很重要：

看看下面的小朋友誰做的對(duì)？

d、大家快樂又健康：

如果你自己偷偷放鞭炮的時(shí)候，手背鞭炮炸傷了，你會(huì)怎樣做在你認(rèn)為對(duì)的.選項(xiàng)下面打?qū)μ?hào)。

精華幼兒園大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力，增強(qiáng)靈敏性。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：在游戲中的秩序;:2：調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性;3：注意在搶板凳的時(shí)候，容易摔倒

活動(dòng)準(zhǔn)備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)

把板凳圍成一個(gè)圓圈，孩子們圍著板凳站一個(gè)圈。一個(gè)老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

基本環(huán)節(jié)

在一個(gè)老師的口令開始后，另一個(gè)老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時(shí)針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個(gè)孩子，最后一個(gè)沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場(chǎng)，然后又開始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個(gè)孩子。以此類推

結(jié)束環(huán)節(jié)

最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個(gè)小五星。

延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒們?cè)谟螒蚝笙胍幌胱约簽槭裁礇]搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是游戲，不要應(yīng)為這個(gè)影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。

精華幼兒園大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在記錄的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，知道統(tǒng)計(jì)表能夠統(tǒng)計(jì)出點(diǎn)子數(shù)出現(xiàn)的不同次數(shù)。

2、初步學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖，感受統(tǒng)計(jì)表給我們的活動(dòng)帶來的好處。

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有興趣，能夠積極地參與。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒一人一個(gè)小筐（一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆）。每組一盒水彩筆，教師準(zhǔn)備一個(gè)大骰子、大的三張記錄表。

活動(dòng)過程：

一、出示骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：這是什么？你們玩過嗎？（出示一個(gè)大骰子）我們一看骰子是由幾個(gè)面組成的??？（6個(gè)）那每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣多嗎？（不同）師：那這上面的是什么呢？根據(jù)幼兒的回答認(rèn)識(shí)不同的點(diǎn)數(shù)。今天我們就來玩一個(gè)扔骰子的游戲。

二、學(xué)習(xí)記錄與統(tǒng)計(jì)（一）第一次玩扔骰子1、教師講解要求：我第一次扔出幾點(diǎn)，第二次扔出幾點(diǎn)，第三次扔出幾點(diǎn)……有什么好辦法幫我把每次扔的點(diǎn)子數(shù)都記??？引出記錄。

師：我請(qǐng)來了記錄表，我們?nèi)拥拇螖?shù)多了，一下子記不得了，就用這個(gè)記錄表來幫忙。

2、幼兒邊玩骰子邊記錄，注意記錄的時(shí)候從小紅旗開始記，扔一次，記一次，一格一格往后記。

3、小評(píng)：請(qǐng)兩位幼兒來介紹。一個(gè)幼兒介紹自己所記錄的點(diǎn)數(shù)，另一個(gè)幼兒除此以外回答問題。提問：哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少？

有什么好的記錄表我們一看就明白哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少？引出統(tǒng)計(jì)。

（二）初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)1、出示統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)剛才扔的次數(shù)）師：這是一張統(tǒng)計(jì)表，下面的1表示1點(diǎn)，那2呢？可以表示幾點(diǎn)？3呢？……如果我扔1點(diǎn)，那我們可以在1上面作個(gè)標(biāo)記。我喜歡用三角，第二次是5點(diǎn)，就在5上面畫個(gè)三角……（邊介紹邊演示）：你們可以用你們喜歡的圖形來記錄。

2、幼兒記錄（用自己喜歡的圖形表示）：你們也來試一試，看一看哪個(gè)點(diǎn)數(shù)扔得最多？哪個(gè)點(diǎn)數(shù)最少？

3、講評(píng)：請(qǐng)你們來說一說結(jié)果怎么樣的。

：剛才我也玩了這個(gè)游戲，做了統(tǒng)計(jì)圖，看看我哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，哪個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最少。哪兩個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)一樣多。統(tǒng)計(jì)表真好！

（三）出現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖：邊講解邊演示有了統(tǒng)計(jì)表，我還給它做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，橫的還是表示我們?nèi)映龅狞c(diǎn)子數(shù)1、2、3、4、5、6，豎的表示什么呢？請(qǐng)你看仔細(xì)了，我要變魔術(shù)了！1拋了5次，我……這就是大人們?cè)谌粘９ぷ髦薪?jīng)常會(huì)用到的條形統(tǒng)計(jì)圖！

幼兒操作：給你的統(tǒng)計(jì)表也做一個(gè)漂亮的統(tǒng)計(jì)圖吧！

講評(píng)：請(qǐng)你來介紹一下你的統(tǒng)計(jì)圖吧！

三、：我們下次去仔細(xì)地觀察一下日常生活中的統(tǒng)計(jì)圖，看看他們表示的是什么意思？自己也做一做！

精華幼兒園大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

2．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)放煙花帶來的喜悅。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線，各種顏料。

活動(dòng)過程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1．播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？

3．老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢？

（第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問：煙花一般是在什么時(shí)候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢？

2．教師示范

（1）學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。

（2）學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2．個(gè)別幼兒練習(xí)

提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？

3．老師小結(jié)

（第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)換色

2．鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿

四、展示評(píng)價(jià)作品

提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

精華幼兒園大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

教學(xué)反思：

《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動(dòng)的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我的被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí)，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運(yùn)色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。

精華幼兒園大班教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會(huì)唱歌曲《拉拉勾》

教學(xué)重點(diǎn)：

知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

教學(xué)過程：

一、觀看圖片、激發(fā)興趣。

1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”（出示圖2）

2、平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想）

3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。

二、欣賞故事、體會(huì)人物心理。

1、教師配合圖3、4、講故事。

提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？

2、你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情？會(huì)做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)到前面來表演給大家看看。（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點(diǎn)評(píng)一下。）

3、你們會(huì)這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發(fā)火的畫面）

第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子

第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個(gè)屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了。

第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。

三、尋找解怒方法。

1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？

2、小結(jié)：生氣真的很不好，它會(huì)讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會(huì)讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會(huì)讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。

3、那你們?cè)诜浅Ｉ鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

4、小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的.？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

6、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

精華幼兒園大班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較粗和細(xì)的物品并且知道粗和細(xì)的概念。

2、比較各種蔬菜的粗細(xì)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

-西紅柿，紅又圓

水分多，味酸甜

生吃熟吃樣樣好

營養(yǎng)豐富味道鮮

二、展開

1、向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

-你看到了哪些蔬菜？

-它們是什么顏色呢？

-它們有多長(zhǎng)？聞起來有什么味道？

-它們有多大？

2、比較各種蔬菜的粗細(xì)。

①準(zhǔn)備好粗細(xì)不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)

②摸摸蔬菜比較粗細(xì)。

③按照最粗的開始排序。

④把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細(xì)。

⑤準(zhǔn)備好一整張紙。

⑥把蔬菜剪成各種大小。

⑦把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

⑧說說你印的是什么圖案。

3、觀察活動(dòng)紙。

-這畫的是什么？

-我們用蔬菜來畫畫怎么樣？

4、用準(zhǔn)備的材料裝飾出雪人的家族。

①比較一下黃瓜和蘿卜的粗細(xì)。

②把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。

③按照雪人的大小用蔬菜印出來。

④隨意的畫出雪人的表情。

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發(fā)幼兒作畫，感受印畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫，真正意義上體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。幼兒的認(rèn)知、情感、技能方面都得到了提高。

幼兒園大班語言教案精華

教案課件是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，即使老師還沒來得及編寫，現(xiàn)在也可以完成。教案可以應(yīng)用于不同的學(xué)科和不同的教育層次，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。這篇網(wǎng)絡(luò)文章增進(jìn)了我們對(duì)于“幼兒園大班語言教案”的理解，喜歡的話請(qǐng)不要忘記將本網(wǎng)頁的網(wǎng)址加入收藏夾！

幼兒園大班語言教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌《雷公公敲門》,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字：“跳、爬、鉆”,了解漢字組成的基本規(guī)律。

2、能在集體中自然大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出動(dòng)的樣子。

3、通過捉迷藏游戲,對(duì)漢字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《雷公公敲門》圖片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。

2、《雷公公敲門》圖夾文畫面。

3、“跳、游、爬、鉆”漢字卡片四張。

三、活動(dòng)過程：

1、閱讀畫面,欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說：畫面上有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）、教師：你們知道嗎,這幅圖里藏著一首有趣的詩歌,你們想聽嗎？

教師朗誦兒歌《雷公公敲門》

2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

（1）、轟隆隆,轟隆隆,誰來了？

（2）、雷公公來干什么？它是怎么說的？

（3）、聽到雷公公的話,哪些小動(dòng)物出動(dòng)了,它們是怎么出動(dòng)的?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌畫面,記憶兒歌的順序,感受兒歌的主要情節(jié)。

（1）、教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒完整地念一遍兒歌。

（2）、教師念前半句,幼兒念后半句的形式念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“跳、游、爬、鉆”。

（1）、（出示漢字卡片“跳”）教師：這個(gè)字是表示青蛙出動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你猜一猜這是什么字？我們一起來做一做青蛙跳好嗎？（幼兒回答正確后,將漢字卡片放在青蛙圖片下面）。

（2）、分別出示“游、爬、鉆”,啟發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字,方法同上。

（3）、帶領(lǐng)幼兒邊認(rèn)讀漢字邊做相應(yīng)動(dòng)作。

5、教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)詞,了解漢字組成的一些規(guī)律。

（1）、手指“跳”字提問：“跳”字是什么偏旁？想一想,為什么“跳”字有一個(gè)“足”字旁。

（2）、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“游、爬”。

通過討論,使幼兒知道“跳”要用腳,所以有“足”字旁；“游”是在水里游,所以有“三點(diǎn)水”旁；動(dòng)物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。

6、猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的`方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。

（1）、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛。

教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏,捉迷藏,哪個(gè)動(dòng)物藏起來？幼兒：我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師：對(duì)、對(duì)、對(duì),小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）（2）、教師藏起一張漢字卡片,具體過程和指導(dǎo)方法同上。

游戲進(jìn)行數(shù)遍。

7、兒歌表演《雷公公敲門》

(1)、教師扮演雷公公,幼兒扮演：青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

教師：春天到了,小動(dòng)物還在睡覺呢,聽到雷公公喊你們,你們出洞來好嗎？

(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。

一、開始部分引出兒歌,感受雷公公與動(dòng)物間的關(guān)系師：小朋友們,聽,這是什么聲音。（師播放雷聲）問：這是什么聲音？（打雷的聲音）【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音？原來是天上的雷公公。

師：哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發(fā)出了什么聲音,誰來學(xué)一學(xué)？

二、基本部分1.學(xué)習(xí)兒歌師：轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公：“孩子們,起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。

問：雷公公在說什么啊？

師：哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

（1）播放錄音問：雷公公在喊那些小動(dòng)物？他們是怎么出洞的？

教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn),其余的幼兒可以一起學(xué)著動(dòng)一動(dòng)（2）知識(shí)擴(kuò)展師：原來雷公公是喊這些小動(dòng)物起床的,可是他們?yōu)槭裁床蛔约浩鸫捕坠澳兀?/p>

教師小結(jié)：冬天非常冷,有許多小動(dòng)物都冬眠了,他們不知道春天來了,要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

2.分角色,按兒歌內(nèi)容游戲師：雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物,我們一起來玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動(dòng)物們可要聽仔細(xì)了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）教師根據(jù)幼兒的作為選擇動(dòng)作練習(xí)一次。

師：你們這排想做什么動(dòng)物,行,那你們就是—。孩子們起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。

青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘（2）交換角色再練習(xí)一次師：那現(xiàn)在我們來換一換,請(qǐng)這排小朋友做——在游戲過程中可以問問個(gè)別幼兒（3）提出問題請(qǐng)幼兒思考師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？他們都是怎么出洞的呢？

引導(dǎo)幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

（4）戴胸飾分角色玩師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動(dòng)作,請(qǐng)小朋友們自己來選一選,你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快,把所有的動(dòng)物都叫醒了,于是他悄悄地離開了。

三、結(jié)束部分師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢,我們快去找找把！

幼兒園大班語言教案 篇2

【設(shè)計(jì)思路】

這節(jié)語言活動(dòng)主要是說了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、繩子、等物品,它們還可以干什么？對(duì)于大班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級(jí)：大班活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)內(nèi)容：《繩子變變變》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。

3、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。

2、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）

二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?！?/p>

“繩子可以變太陽,變個(gè)太陽紅又紅?！?/p>

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠?！?/p>

（2）小朋友,你們覺得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問答）

三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…,變個(gè)（出）……。

四、實(shí)際操作：教師示范,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語言表達(dá)出來）五、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品。

幼兒園大班語言教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩歌。

2、認(rèn)讀相應(yīng)的字詞，能看著書，在教室的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片，旁邊附有詩歌。

2、幼兒事先了解有關(guān)太陽雨及彩虹的知識(shí)，知道它們形成的原因。

【活動(dòng)過程】

一、學(xué)習(xí)看圖識(shí)字。

1、出示圖片，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象。

今天，老師給你們帶來一幅美麗的圖片，請(qǐng)你們看看圖片上有些什么？

幼兒邊說出有關(guān)現(xiàn)象，教師邊出示相應(yīng)文字進(jìn)行認(rèn)讀。

小結(jié)：原來又有太陽又有雨的這個(gè)現(xiàn)象叫做太陽雨。（出示太陽雨文字）

2、觀察圖中彩虹圖片。

提問：這是什么？一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？分別有哪些顏色？

幼兒邊辨認(rèn)顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

3、觀察畫面中的小花、小草圖片，指讀“小花、小草”文字。

二、學(xué)習(xí)邊看圖、邊看字來念兒歌。

1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。

提問：請(qǐng)你說一說自己聽完詩歌后的感覺，喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩歌里的哪一句呢？

2、師幼共讀詩歌幾遍。

請(qǐng)小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌。

3、配上音樂，幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

讓我們?cè)诤寐牭囊魳废乱黄鹪賮碛懈星槔收b一下這首詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、幼兒自主創(chuàng)編。

提問：太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草，還會(huì)親吻誰呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌。

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。

【活動(dòng)反思】

一、有效反思需“思之有目”

反思的目的是解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力。

一是以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)。教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況，而是教師針對(duì)教學(xué)中存在的問題與不足，進(jìn)行理性思考、探索實(shí)踐之路。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對(duì)自己的教學(xué)行為從其理性的層面上多問幾個(gè)“為什么”。這種“追問”的習(xí)慣，往往促使教師增強(qiáng)問題意識(shí)和提高教師的解決問題能力。

二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)。一方面，通過反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力。另一方面，通過反思發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題的原因與解決的辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)效果。

三是以教師全面發(fā)展為立足點(diǎn)。只要我們立足于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，使自己變得更加成熟起來，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力，提升教學(xué)實(shí)踐理性層次，使自己成為學(xué)者型教師的過程。

二、有效反思需“思之有物”

教學(xué)反思，“思”什么？“思”之要有物。這里的“物”，特指教學(xué)實(shí)踐的過程。經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐后，總會(huì)產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。

一思：“特色”是什么？教學(xué)特色是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的獨(dú)特風(fēng)格。獨(dú)具特色的教學(xué)，給人感受是別樣的，給人的回味是無窮的。它蘊(yùn)含于教學(xué)評(píng)價(jià)諸多要素之中：在教學(xué)理念上，看主體地位的特出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點(diǎn)的把握，知識(shí)聯(lián)系的溝通；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)的安排；在教學(xué)方式上，看學(xué)生參與的程度，知識(shí)獲取的過程；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二思：“精彩”在哪里？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風(fēng)味的氛圍營造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點(diǎn)突破、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià)、留有懸念的課尾總結(jié)等等。

三思：“偶得”有哪些？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過程的意外的收獲。意外的收獲往往來自對(duì)課堂意外事件的處理：面對(duì)學(xué)生異想天開的“發(fā)問”，教師如何應(yīng)付；面對(duì)學(xué)生的歪答，教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨(dú)特渠道；提出問題的獨(dú)特途徑；分析問題的獨(dú)特思路；解決問題的獨(dú)特見解等等。

四思：“缺失”在何處？上完一節(jié)課后，總會(huì)或多或少的`感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng)；哪個(gè)環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點(diǎn)突出不明顯；哪一問題設(shè)計(jì)不科學(xué)；哪一合作落實(shí)不到位；哪一交流時(shí)間不充分；那一語言評(píng)價(jià)不得體等等。

五思：“效果”如何？每一節(jié)課教學(xué)之后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實(shí)施情況。通過本節(jié)課教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動(dòng)的安排是否合理。教學(xué)之后，應(yīng)及時(shí)撰寫教學(xué)反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

三、有效反思需“思之有據(jù)”

教學(xué)反思有價(jià)值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求。教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教育來源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師豐富的實(shí)踐性知識(shí)的基礎(chǔ)上的?？梢詾榻虒W(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來源可以包括三個(gè)方面：

一據(jù)：新課程理念。新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在教材編寫和教學(xué)實(shí)施的基本依據(jù)。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標(biāo)準(zhǔn)得到要求，離開了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無源之水”。

二據(jù)：學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問題，離開了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木”。

三據(jù)：教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)，是師生交流互動(dòng)的過程。從細(xì)節(jié)上講，一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，活動(dòng)的組織、教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)是否到位，學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)，學(xué)生的主體地位是否突出，課堂的氣氛是否活躍，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進(jìn)行審視，這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來，做為有效反思的依據(jù)。

有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

幼兒園大班語言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四個(gè)火字旁的字，了解四種做菜方法。

2、幼兒創(chuàng)編并表演兒歌。

3、充分體驗(yàn)輕松愉快的生活情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小廚師形象圖片一張，"青菜""雞腿""肉串""爆米花"圖片各一張，"炒""炸""烤""爆"字卡一份（教具）、各四份（學(xué)具），布袋16個(gè)。

活動(dòng)過程：

探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。

T："小朋友們看，誰來啦？"（出示小廚師圖片）"你從哪兒看出他是一位小廚師？""我們一起學(xué)學(xué)小廚師，帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演'帶上廚師帽，掛上小圍裙'""小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。"探討四種菜的不同做法。

1、T："看看第一道學(xué)做什么菜？"（出示青菜圖片）T："你覺得這盤青菜怎么樣？""這樣綠油油的青菜是怎么做出來的？"（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)）。

"青菜是怎么做出來的請(qǐng)幼兒說一說，做一做。""原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。"（教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說'炒青菜，炒青菜，炒炒炒'）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，練習(xí)幾遍。

T："青菜是炒出來的呀？"（教師出示字卡'炒'）幼兒認(rèn)讀："炒"，把字卡貼到青菜的旁邊，"炒青菜"、"炒青菜炒青菜，炒炒炒"

2、T："我們來看第二道菜是什么?（雞腿）"T："你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？"T："香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢"鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說說雞腿是怎么炸出來的。

教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說一說："炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸"T："這么香脆的雞腿是炸出來的呀"（出示字卡"炸"）

3、T："第三道菜特別香我們看一看是什么？"（出示圖片肉串）T："這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？"T："我們一起來烤兩串香香的肉串吧。"師幼邊做烤的動(dòng)作邊說"烤肉串烤肉串，烤烤烤"。

出示字卡"烤"請(qǐng)幼兒念一念。

4、T："第三道菜要請(qǐng)小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的"（爆米花）T："玉米是怎么做出爆米花的呢？"T："玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就'嗙'的爆開來了，變得松松脆脆"T："誰來學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的??？"全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。

教師出示字卡"爆"，幼兒念一念"爆米花爆米花，爆爆爆"

（三）連貫?zāi)钜荒?，，做一做?/p>

1、T："今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊"（說菜名：如炒青菜）

2、T："怎么做的我們說給小廚師聽聽"（說過程如：爆米花爆米花，爆爆爆）

3、師幼完整念一念，做一做。

二、拓展練習(xí)認(rèn)識(shí)火字旁的字T："我們做這四道菜用了什么做菜方法"T：""炒""炸""烤""爆"這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的？"T："為什么他們身上有一個(gè)火字旁？"小結(jié)：生活中很多字寶寶有一個(gè)火字旁，想想他們是不是真的與火有關(guān)。

（二）鼓勵(lì)幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)說一說用"炒""炸""烤""爆"四種做菜方法，還可以做出哪些菜。

（三）T："現(xiàn)在小廚師要來考考你們，在你們椅背上的布袋里有一種做菜方法（字卡），請(qǐng)你拿出來看看，念一念。"

1、幼兒自主閱讀漢字，可以站起來說說，做做動(dòng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

2、幼兒互換一種不同的做菜方法，再次閱讀。

3、字卡與菜譜的匹配。

T："這兒有四道菜，分別是用什么方法做出來的呢？請(qǐng)拿到這種方法的小朋友放到相應(yīng)的位置。"

三、完善兒歌并表演游戲。

1、給小廚師頒發(fā)廚師帽。

2、小廚師們戴上廚師帽一起做菜，在老師的帶領(lǐng)下，給做菜的過程加上開頭和結(jié)尾。

做菜前的準(zhǔn)備：戴上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜。

結(jié)尾：小菜做好啦，味道好極啦，請(qǐng)你嘗一嘗，手藝怎么樣？

3、師幼完整表演兩遍，體驗(yàn)廚師的快樂情趣。

幼兒園大班語言教案 篇5

【教材分析】

詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

3、感受詩歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景音樂，多媒體課件。

2、活動(dòng)前了解桂花的作用。

【活動(dòng)過程】

1、談話交流，了解桂花的作用。

提問：你見過桂花嗎？桂花有什么作用？

2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

（1）結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花？用來做了什么？

（2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么？

（3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？

小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？

小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者，也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。

3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。

（1）師幼交流。提問：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情？

（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂。

幼兒園大班語言教案 篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國地圖、繪畫紙、北京圖片、彩筆

活動(dòng)目標(biāo)：

能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

了解北京的建筑和景色。

體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)過程：

1、共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢?”

2、幼兒看圖片討論：

交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)：

天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的?

邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。

3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

你最喜歡北京的什么地方?為什么?

4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

活動(dòng)反思：

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒園大班語言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法。

3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)也要知道放棄，體驗(yàn)朋友之間友情的可貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫面PPT；幼兒有玩過木頭人的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：

一、介紹角色，引起興趣。

畫面1——今天老師和小朋友們一起看書、講故事、做游戲，今天這本書要用白板放出來，這本書里有兩個(gè)朋友，他們是誰？幼兒猜（出示漢字）

師：哪只是鴨子哪只是天鵝？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形容詞表述它們的特征）

二、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

1、幼兒猜測(cè)：鴨子和天鵝是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵了起來，吵什么呢？能不能看出來？

（放課件大拇指）

師：鴨子說自己很棒，天鵝也說自己很棒！到底誰的本領(lǐng)大最好來一場(chǎng)比賽。

2、觀察畫面2——游泳、飛

提問：看看它們比了什么？結(jié)果怎么樣？

（自由講述）

比游泳鴨子贏了，比飛翔天鵝贏了，那算誰贏了？打了個(gè)平局。1：1。我們大班的小朋友很棒，會(huì)看書講故事。

3、教師講小段故事。

（這本書里講的就是鴨子和天鵝的故事，它們倆平時(shí)可要好了，它們一起吃，一起玩，有時(shí)候還一起睡呢！可是這天早晨，鴨子對(duì)天鵝說："嗨！天鵝，雖然我們是朋友，可是你必須承認(rèn)我的本事比你大。"天鵝一聽就不樂意了："誰說的，看個(gè)頭就知道了，我長(zhǎng)得比你高，當(dāng)然是我的本事比較大。""不，我的本事大！""不，我本事大！"……說著說著兩個(gè)好朋友就吵了起來。要知道誰的本領(lǐng)大最好是來一場(chǎng)比賽，鴨子說："咱們比游泳吧！誰游得快就說明誰的本事比較大。"天鵝一聽就同意了，撲通一聲，鴨子和天鵝一起跳入了水中，嘩啦嘩啦沒幾下，鴨子就游到了前頭，天鵝伸長(zhǎng)脖子也趕不上鴨子，所以這場(chǎng)比賽當(dāng)然是鴨子贏了。天鵝不服氣地說："不行不行，比游泳不公平，你本來就游得比我快。"鴨子說："那你說比什么？"天鵝說："咱們比飛，誰飛得高誰的本事就大"。鴨子一聽也同意了，只聽嗖的一聲，鴨子和天鵝一起向藍(lán)天飛去，天鵝的翅膀力氣可大了，撲騰撲騰沒幾下，已經(jīng)飛得很高很遠(yuǎn)了，所以這場(chǎng)比賽當(dāng)然是天鵝贏了?；氐降厣希喿泳筒粯芬饬?，不行，比飛不公平，你本來就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平，不公平。

提問：鴨子和天鵝要比什么才公平，怎么比？（幼兒講述）

三、師幼玩木頭人游戲，體驗(yàn)堅(jiān)持不動(dòng)游戲的難度。

跑步、跳繩、吃飯，這么多又有趣又能分出勝負(fù)的比賽，鴨子也想了一個(gè)，鴨子對(duì)天鵝說："我們以前好像玩過一個(gè)游戲，叫木頭人。

這個(gè)游戲你們玩過嗎？木頭人的游戲能分出勝負(fù)來嗎？怎么樣才算贏？怎么樣才算輸？天鵝一聽樂壞了，這個(gè)好，又能玩，又能分出勝負(fù)。就這樣，木頭人的游戲開始了。瞧，鴨子和天鵝找到一塊空地，站在那一動(dòng)不動(dòng)，天鵝心里想：這場(chǎng)比賽我一定要贏，不能說話，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。這是什么意思?。壳闪?，鴨子心里和天鵝想的一樣。比賽剛剛開始，就來了一只蜜蜂，它繞著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒動(dòng)，就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。接著蜜蜂飛向鴨子，它繞著鴨子的頭飛上飛下，但是鴨子一動(dòng)也沒動(dòng)，就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。蜜蜂飛走了，一群兔子跳過來，"嗨，天鵝，早上好！鴨子，早上好??！"但是天鵝和鴨子一動(dòng)也沒動(dòng)，就連一根羽毛都沒動(dòng)一下。最后，一群烏鴉來了。但是鴨子一動(dòng)也沒動(dòng)，也沒發(fā)出聲音，就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。（小結(jié)）鴨子和天鵝玩這個(gè)游戲厲害嗎？我們大班的孩子玩這個(gè)游戲厲害嗎？我們?cè)囋嚭脝?？（交代游戲兒歌和?guī)則）

1、幼兒第一次體驗(yàn)游戲，教師逗引。（恩，巧克力，行不行，舉手）你怎么會(huì)輸?shù)?？（你?yīng)該怎么做？）

2、第二次游戲，大班的孩子很了不起的，剛才在玩游戲的時(shí)候有沒有對(duì)自己說些什么？每個(gè)人心里肯定都說的，我們?cè)賮硗嬉淮?，每個(gè)人都感覺一下自己在心里對(duì)自己說了什么？教師逗引（巧克力，舉手……）比賽的時(shí)候你對(duì)自己說了什么？（師小結(jié)）

3、你們玩這個(gè)游戲很厲害，我們來看看鴨子和天鵝到底誰會(huì)贏？

突然，刮起一陣大風(fēng)，風(fēng)將天鵝和鴨子吹得東倒西歪?？墒遣还茉趺礃?，它們始終堅(jiān)持，過了好久、好久，從……到……。到底什么時(shí)候要結(jié)束這場(chǎng)比賽呢？提醒它們一下就行了。

四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

1、畫面5、畫面6狐貍來了。

提問：啊，誰來了？比賽要不要結(jié)束？到底什么時(shí)候要結(jié)束比賽？

2、畫面7在山洞里。為什么要結(jié)束比賽？

3、畫面8——狐貍要將天鵝放到鍋里。

提問：狐貍在干嘛？這時(shí)誰應(yīng)該動(dòng)了，為什么？鴨子要不要?jiǎng)樱吭撛趺醋?？（幼兒自由說）4、畫面9—畫面10，鴨子救了天鵝。

師：到底是誰先動(dòng)了，它是怎么做的？（幼兒自由講述，個(gè)別表達(dá)）到了這個(gè)時(shí)候鴨子再也忍不住了，什么比賽，什么輸贏啊，都不管了，它只知道一件事，就是……5、講述小段故事。

提問：比賽終于結(jié)束了，你認(rèn)為誰是真正的冠軍？（幼兒自由討論—個(gè)別講述，教師注意回應(yīng)）師：讓我們聽聽它們倆是怎么說的。（播放鴨子和天鵝的對(duì)話）小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底得了比賽冠軍，而鴨子贏在危難的時(shí)候勇敢的救了朋友！

對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。

6、回到封面。

提問：喜歡這個(gè)故事嗎？故事還沒有名字呢？誰來取個(gè)特別的名字？

（幼兒自由講述）

師：名字"一根羽毛也不能動(dòng)"，因?yàn)檫@句話在故事里反復(fù)出現(xiàn)了很多次。

五、交流延伸。

小朋友，在你身邊有沒有像鴨子一樣的好朋友？他們是誰？

（幼兒個(gè)別講述）

我們每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友，有的朋友會(huì)和你分享，有的朋友會(huì)陪你玩，有的朋友會(huì)幫助你，有的朋友會(huì)保護(hù)你，擁抱一下你的好朋友吧。

幼兒園大班語言教案 篇8

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

3．使幼兒能針對(duì)教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)

通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

師生共同收集物品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。

1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。

(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。

1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

(四)幼兒介紹其他的不同物品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。

(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?

幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。

(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

(七)教師總結(jié)，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。

藝術(shù)：主題畫《新物品》?？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)新物品。

找找身邊的新物品。

擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。

與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病，并認(rèn)識(shí)新物品。

幼兒園大班語言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。

2、語句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。

3、能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件—?jiǎng)赢嬈耗阋娺^海豚嗎？

活動(dòng)過程

一、播放動(dòng)畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣

動(dòng)畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重復(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié)）

二、講述動(dòng)畫內(nèi)容

1、動(dòng)畫片里有誰？

（啟發(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物）

2、海豚在干什么？

（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

3、說一說海豚是怎樣表演的？

（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng)）

4、海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？

（鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述）

5、小海龜是怎樣看表演的？

它對(duì)海豚說了寫什么？

（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）

三、創(chuàng)編故事

1、誰想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀？

2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

3、你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸

幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

幼兒園大班語言教案：小熊過橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

2、知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件：小熊過橋

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

交流：

小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

（幼兒討論，發(fā)言）

二、展開

課件演示

1、了解小竹橋的特點(diǎn)

（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

（小竹橋）

（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？

（讓幼兒議一議）

2、理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

（1）誰來過橋了？

（有只小熊來過橋）

（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子?。?/p>

立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

（3）小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

（4）小熊遇到困難是怎么想的？

媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

（5）誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的？

河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？

小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

（7）小熊是怎樣走過橋的？

一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

3、教師朗誦詩歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

4幼兒學(xué)習(xí)詩歌

小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

活動(dòng)延伸

組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。

幼兒園大班語言教案 篇10

一、活動(dòng)生成：

幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活,幼兒的生活離不開語言,在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,是語言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后,陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日,借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。

二、教材分析：

這是篇童謠,內(nèi)容為："生日到,生日到,跳跳虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,跳跳虎想出好辦法,急忙來把電話找。喂喂喂,小瑞比,今天我要過生日,請(qǐng)你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天揪我的長(zhǎng)耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼！才不稀罕大蛋糕。喂喂喂,小維尼,今天我要過生日,請(qǐng)你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼！才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧,小瑞比,小維尼,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,跳跳虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以擬人化的手法來寫,使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的語言,使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力,易于孩子們朗誦和表演。

三、教學(xué)方法：

活動(dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種歡樂的意境,使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂?；顒?dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受,快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

四、學(xué)情分析：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用ppt,打擊樂器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌中的對(duì)話,并能和教師、同伴一起表演童謠。

2、通過欣賞童謠,感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并區(qū)別于故事。

3、感受童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的課件四幅。

2、打擊樂器人手一個(gè)。

3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。

七、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說童謠中的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：能邊說邊加上肢體動(dòng)作及語氣。

八、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。

--小朋友們！你們看過《維尼歷險(xiǎn)記》嗎？

--里面有些誰？分別叫什么名字？

--喜歡看嗎？

2、引出童謠--跳跳虎過生日。

--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過生日,聽一聽它是誰？

《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣",還提出了讓幼兒"想說、敢說"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),既提出了說話的話題,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法,體驗(yàn)到語言交流帶來的樂趣。又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。

3、欣賞童謠。

（1）、按童謠順序逐段看課件欣賞。

欣賞第一段,提問：

--是誰過生日？跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

欣賞第二段,提問：

--跳跳虎給誰打了電話?它是怎么說的?

--小兔子瑞比來了嗎？它為什么不來？

欣賞第三段,提問：

--這次跳跳虎請(qǐng)了誰?它又是怎么說的？

--維尼來了嗎?為什么?

欣賞第四段,提問：

--大家都不來參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?

--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

--它們不是不來嗎?它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法,讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式,為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

（2）、完整欣賞童謠。

教師配打擊樂器朗誦,幼兒邊打節(jié)奏邊欣賞。并討論交流：

--童謠聽起來怎么樣?和故事比起來有什么不同?

小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡(jiǎn)練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,變化有致。和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,聽起來有節(jié)奏,很好聽。

采用新穎的朗誦形式,有意的吸引幼兒的注意力,并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上,去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受。

4、扮演角色,表演童謠,鼓勵(lì)幼兒按自己的想象即興做動(dòng)作。

--幼兒自選胸飾,扮演小兔瑞比或維尼,教師扮演跳跳虎,共同表演童謠。

--幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演童謠。

讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),既照顧了個(gè)體差異培養(yǎng)了合作能力,又體現(xiàn)語言與藝術(shù)的融合。

5、經(jīng)驗(yàn)的遷移。

--你最喜歡童謠中哪個(gè)小伙伴？為什么？

小結(jié)：在發(fā)生沖突或矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容、諒解,與同伴要友愛。懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。

進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì),對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。

九、活動(dòng)反思：

文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在理解、感受作品的過程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語言,拓展幼兒的詞匯量,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件,從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中,幼兒能夠正確運(yùn)用感官,理解童謠的內(nèi)容,感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,并在此基礎(chǔ)上借助語言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。活動(dòng)中基本采用開放式提問,一問多答的形式,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合,如：動(dòng)畫片《維尼歷險(xiǎn)記》。

文學(xué)活動(dòng)的基本特征之一：吸收其他學(xué)科內(nèi)容,使其他領(lǐng)域的教育在語言活動(dòng)中滲透,讓幼兒從各個(gè)側(cè)面來了解文學(xué)作品中所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容。本活動(dòng)容納了語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,在一系列的環(huán)節(jié)中貫穿著這些領(lǐng)域的教育,從而發(fā)展孩子們的各種能力,表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解。

通過活動(dòng)幼兒能夠講出童謠中的對(duì)話,幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒還能完整地講述童謠,在理解童謠的基礎(chǔ)上,懂得了同伴間要友愛、寬容、諒解。

幼兒園大班教案課件精華

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許你需要"幼兒園大班教案課件精華"這樣的內(nèi)容,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園大班教案課件(篇1)

說教材：

詩歌《種太陽》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，這首詩具有奇妙別致的想象，將一位小朋友希望世界更加溫暖、明亮的美好愿望，通過種太陽送太陽淋漓盡致的展現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力"的要求，因此適合大班教學(xué)。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒教學(xué)大綱》指導(dǎo)意見以及詩歌內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo)

(1)理解詩歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情地朗誦詩歌。

(2)發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

(3)認(rèn)字：愿望、播、顆、世界、溫暖

說重難點(diǎn)：

大班語言活動(dòng)詩歌《種太陽》為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的意境圖，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子希望世界更加溫暖明亮美好愿望的畫面，容易引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有了初步的理解、表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩歌的美，因此，我把教學(xué)重點(diǎn)定為"理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美和語言美"。

同時(shí)，作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后，往往不滿足于對(duì)一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和支持，因此，我將"用仿《種太陽》詩歌創(chuàng)編活動(dòng)"定位于本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

二、欣賞詩歌

1、教師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、提問：詩歌的名字叫什么?(老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目)

3、提出問題：

(1)詩中的小朋友有一個(gè)什么愿望?

(2)詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么?

(3)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

三、朗誦詩歌

1、老師范讀詩歌。

2、教師教幼兒朗誦詩歌。

3、教師示范：表演朗誦詩歌。

4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。

四、談話"我的愿望"

1、提問：你的愿望是什么?

2、教師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?

五、結(jié)束部分

欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作)。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

2、回家后問問爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長(zhǎng)聽一聽。

說效果：

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

幼兒園大班教案課件(篇2)

一、說教材

(一)教材分析

丈量也是測(cè)量的一種，是認(rèn)識(shí)量的手段，幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”，即通過感知比較量的差異，大班幼兒的測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量。自然測(cè)量是指利用自然物(如筷子、小棍、腳步、鉛筆等)作為量具進(jìn)行直接測(cè)量，即僅限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。

學(xué)習(xí)自然測(cè)量，可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí)，有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)，加深幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

什么東西可以用來測(cè)量?這個(gè)有趣的問題會(huì)引起孩子的好奇，促進(jìn)他們開動(dòng)腦筋，有步驟去探索、去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。

(二)活動(dòng)目標(biāo)：

今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，需要的是高素質(zhì)的人才。時(shí)代對(duì)幼兒提出了很高的要求，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，即通過學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)，記住某些東西，而是更應(yīng)該通過自身努力掌握解決問題的方法，養(yǎng)成主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。

根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探索欲望。創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)”要求，結(jié)合本班幼兒對(duì)測(cè)量的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，尚不能準(zhǔn)確而又清楚的將第一次測(cè)量的終點(diǎn)，作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考。從而掌握正確的測(cè)量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒主動(dòng)參與自然測(cè)量的過程是重點(diǎn)，討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測(cè)量方法是難點(diǎn)，因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)幼兒的積極參與，才能使幼兒在活動(dòng)中獲益，在學(xué)習(xí)的過程中，讓幼兒用多種感官去聽、去思考，參與討論，動(dòng)手操作，最終獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

由于測(cè)量技能本身的要求大班的幼兒對(duì)測(cè)量的方法技巧，還較難掌握，幼兒獨(dú)立、正確地完成測(cè)量任務(wù)還有困難，因此幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測(cè)量方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我做了以下活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：

1、在活動(dòng)區(qū)里準(zhǔn)備：木棍、毛線、礦泉水瓶、筆等。為幼兒創(chuàng)設(shè)探索操作的條件，為突破活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)。

2、教師操作的教具一套：為幫助幼兒突破難點(diǎn)準(zhǔn)備的。

三、說教法

作為教師，我們教幼兒，既然我們教幼兒那么我們就要了解幼兒怎樣思維，怎樣學(xué)習(xí)……，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)注重手、眼并用，動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、觸覺運(yùn)動(dòng)等多種感覺分析器，學(xué)習(xí)丈量，從而萌發(fā)探索周圍事物的興趣，所以在本次活動(dòng)中主要采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法等。

為什么要采用以上方法?

1、猜測(cè)討論法

因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言的調(diào)節(jié)。在大班，討論是激發(fā)幼兒思考和動(dòng)手操作愿望的重要方法。在活動(dòng)操作前，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽猜測(cè)答案和結(jié)論，為下一步幼兒操作檢驗(yàn)做了很好的鋪墊。用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極有目的進(jìn)行探索，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

2、探索操作法

因?yàn)橛變簮蹌?dòng)、愛問、好學(xué)這一特點(diǎn)，讓幼兒自己通過動(dòng)手、動(dòng)腦去探索。探索操作法，不僅是復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)的手段，更應(yīng)該成為幼兒探索知識(shí)、尋找知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法，這種學(xué)習(xí)方法符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律，因?yàn)樘剿魑粗?，僅用理解與記憶是不行的，必須進(jìn)行主動(dòng)地分析，綜合比較和初步的概括以求得測(cè)量的方法和結(jié)果，有利于認(rèn)知能力的發(fā)展，我采用了這種方法，為突破重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)。

3、發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法是指幼兒通過直接操作、觀察、討論等途徑，去探索、去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆雍脛?dòng)、好奇心強(qiáng)、好問的特點(diǎn)，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，通過發(fā)現(xiàn)法，讓他們?cè)诓僮髦?，去尋找發(fā)現(xiàn)，滿足好奇心，從中尋找發(fā)現(xiàn)丈量的正確方法，為突破難點(diǎn)做為鋪墊。

4、游戲法

采用游戲法是根據(jù)幼兒喜歡游戲，且活潑好動(dòng)的天性，讓他們通過自選適用一種自己喜歡的工具去測(cè)量多種物體以比賽的游戲進(jìn)行，一個(gè)是激發(fā)幼兒的興趣，另一方面是為再次突破重難點(diǎn)服務(wù)。

四、說學(xué)法

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參加活動(dòng)，通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦積極參與。在操作中獲得探索經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、說活動(dòng)程序

根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》及大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引發(fā)興趣;第二個(gè)環(huán)節(jié)是探索發(fā)現(xiàn);第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“量一量”;第四個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)。其中第二、三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之處。

為什么要這樣安排這五個(gè)環(huán)節(jié)呢?

第一個(gè)環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣

幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，便于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，在開始部分，我根據(jù)幼兒好動(dòng)、好奇這一特點(diǎn)，讓幼兒自己去尋找可以用來測(cè)量的材料，激發(fā)幼兒的興趣和為下面的探索活動(dòng)做準(zhǔn)備。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)

首先，我讓幼兒操作前的猜測(cè)討論，使用這些工具可以測(cè)量什么東西，怎樣測(cè)?讓幼兒通過自己的興趣，愛好選擇測(cè)量工具進(jìn)行探索性地測(cè)量，并根據(jù)自己測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的作法和想法說出來，起到互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的作用，共同尋找測(cè)量的正確方法，然后教師采用幼兒正確的作法，共同研究、討論出正確的測(cè)量方法，并進(jìn)行示范，通過示范讓幼兒對(duì)自然測(cè)量的方法有了正確的了解，這樣得到的方法，幼兒的印象較為深刻，突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)，初步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：游戲“量一量”

幼兒經(jīng)過了第一、二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時(shí)幼兒已開始感到疲倦了，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，這環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲“量一量”，讓幼兒在初步了解正確的自然測(cè)量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，既起到鞏固的作用，又起到了引新的作用(讓幼兒探索用同樣的工具測(cè)量不同的物體)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在安排游戲之前，讓幼兒先討論設(shè)想操作結(jié)果—>接著進(jìn)行操作游戲—>最后進(jìn)行討論。讓幼兒更明確操作的目的性，最后的討論一方面是講述自己實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn);另一方面是檢驗(yàn)自己獲得的結(jié)果與活動(dòng)前的設(shè)想是否一樣，再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是進(jìn)一步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)里面為幼兒提供多種測(cè)量工具，讓幼兒尋找選擇不同的工具，去測(cè)量其他物體，探索發(fā)現(xiàn)，掌握多種自然測(cè)量的方法。

這四個(gè)程序的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。”整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)、通過安排、討論設(shè)想到操作到再討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園大班教案課件(篇3)

一、說教材：

對(duì)于自己的身體，小朋友一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。因此我選擇這一主題，和小朋友一起在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動(dòng)，會(huì)讓小朋友覺得體檢既神秘又有趣，利用小朋友這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)小朋友了解人的身體以及體檢的部位與方式。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

第1、初步認(rèn)識(shí)人體的某些健康體征。

第2、了解體檢的部位及方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友了解體檢的方法及健康體征。

四、說教法：

針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)小朋友對(duì)身體的認(rèn)識(shí)了解情況，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹饕问?，整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓小朋友在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與小朋友協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。

五、說教學(xué)過程：

第1、各種各樣的病人。

教師講述故事第一部分，讓小朋友了解故事中有哪些奇怪的病人。

第2、有趣的檢查。

教師講述故事第二部分，讓小朋友了解有哪些有趣的檢查。

第3、我知道的身體檢查。

第4、情境表演：“有趣的檢查”。

教師完整地講述故事，小朋友表演。

第5、游戲：有趣的檢查。

整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持以小朋友為主體，教師為小朋友創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮小朋友的自主性，鼓勵(lì)小朋友積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中做到師幼交融，讓小朋友步步行進(jìn)，逐漸成長(zhǎng)為身心健康的個(gè)體。

幼兒園大班教案課件(篇4)

目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。

2、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長(zhǎng)皮筋、音樂、小椅子、場(chǎng)地布置等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué)，運(yùn)用游戲法、操作法，在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，此外，我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

活動(dòng)過程

（一）熱身，熱身運(yùn)動(dòng)采用的是民間游戲《拉大鋸》、《炒黃豆》、《打拐》，教師小結(jié)：這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過，激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了準(zhǔn)備。

（二）通過游戲，引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。

2、聽音樂，放松練習(xí)。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法。（如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等），然后幼兒再分隊(duì)游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時(shí)，加大難度，提高皮筋高度，幼兒再進(jìn)行游戲。在此過程中，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量，提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

（三）活動(dòng)結(jié)束部分

在放松活動(dòng)之前加了一個(gè)活動(dòng)延伸，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩？孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩，又一次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣。最后放松活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

通過活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。

難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動(dòng)物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)“反義詞”

聽音樂做律動(dòng)《小司機(jī)》到對(duì)比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。

（采用游戲法復(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）

二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

（1） 對(duì)比王國里有哪些小動(dòng)物？

（2）這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請(qǐng)小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？

2、幼兒自由發(fā)言?？稍谝粚?duì)動(dòng)物中找多對(duì)反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。

（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）

三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。

1、教師按兒歌內(nèi)容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。

2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對(duì)編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。

3、給兒歌取名字——對(duì)比歌

（此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于仿編句子，幼兒會(huì)想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對(duì)于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。

幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩歌這一新的形式很感興趣。）

四、朗誦并表演兒歌。

1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。

（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）

五、活動(dòng)延伸。

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

（這節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對(duì)教材的難易程度把握得當(dāng)，對(duì)幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）

活動(dòng)反思：

幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。整體效果不錯(cuò)

小百科:對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。

幼兒園大班教案課件(篇6)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

二、幼兒探索使用作畫工具的方法

1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、

三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)

1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣

幼兒園大班教案課件(篇7)

活動(dòng)目的

1、感受歌曲：情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對(duì)了，應(yīng)該行個(gè)禮，說聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對(duì)了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲 望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(二)教師表演動(dòng)作

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。

動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。

2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)在音樂聲中自然結(jié)束

幼兒園大班教案課件(篇8)

一、說設(shè)計(jì)意圖：

前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋？孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋？作為大班的孩子，對(duì)橋是有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此我針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

3、對(duì)各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的：活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上關(guān)于各種各樣的橋的cd音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

二、說說教法和學(xué)法

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

三、說說教學(xué)程序

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的'建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

1、參觀橋的模型展覽。

小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎？以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋?。磕Ｐ椭杏刑髽蚝透呒軜蛞约熬徘鷺虻?，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的？是用什么做的？在春游的時(shí)候，孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍，他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋？是什么樣的？是用什么做的？請(qǐng)幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過搜集和觀察活動(dòng)，因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較有話說。同時(shí)，在述說橋是什么材料做的時(shí)候，對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會(huì)說象琴，有的會(huì)說象扇子，等等，對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表揚(yáng)和肯定。

幼兒園大班游戲教案精華

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案是教學(xué)技巧的重要總結(jié)。這份特別的“幼兒園大班游戲教案”定能讓您滿意，我們提供這些文件供你參考和使用祝你在學(xué)術(shù)和工作中取得成功！

幼兒園大班游戲教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇不同的建構(gòu)材料，運(yùn)用組合、連接等技能，搭建較復(fù)雜的主題造型。

2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

價(jià)值取向：根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)公園。

1、我們都去過長(zhǎng)風(fēng)公園,長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么?

*綠化

*建筑

*游樂場(chǎng)

*海底世界:海底世界里有哪些動(dòng)物?

小結(jié)：長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西，今天請(qǐng)你們做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。

二、協(xié)商、創(chuàng)作

價(jià)值取向：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來進(jìn)行搭建。

1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、觀察要點(diǎn)：

（1）觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

（2）鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。

三、展示、講評(píng)

1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

2、教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象并合作建構(gòu)長(zhǎng)風(fēng)公園。為了讓幼兒能大膽的想象，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，就幫助他們梳理了長(zhǎng)風(fēng)公園的基本結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)教授了新的物品：烏龜。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中嘗試讓幾個(gè)孩子組成一組進(jìn)行合作，嘗試著進(jìn)行協(xié)商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異，我也提供了一些半成品，試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實(shí)也是如此，孩子們兩兩合作，有的選擇了"零件"，有的自己建構(gòu)，到最終他們都完成了自己的作品，而且非常的有創(chuàng)意。

幼兒園大班游戲教案【篇2】

游戲目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。

2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備

尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。

游戲過程

1.基本玩法――兩兩對(duì)揪，學(xué)會(huì)躲閃，熟悉游戲基本玩法。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。

2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行，體驗(yàn)合作的樂趣。

玩法：分組進(jìn)行游戲，同組的尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴，同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互保護(hù)，想辦法揪別的組的尾巴。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作。

3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護(hù)好自己的尾巴。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí)，保護(hù)好自己的尾巴。

4.游戲結(jié)束

幼兒園大班游戲教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過程

一、發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

2、小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

(2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

(3)活動(dòng)結(jié)束。

(4)幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班游戲教案【篇4】

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒四散跑及閃躲能力。

2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

用布或紙做的夸張的長(zhǎng)袖子、戶外場(chǎng)地游戲玩法：

老師或選定的幼兒戴上長(zhǎng)袖子，帶著一組幼兒邊走邊念兒歌：長(zhǎng)臂人，來抓我，我跑累了歇一歇。(教案出自：.教案網(wǎng))念完兒歌，老師猛轉(zhuǎn)過身抓幼兒，孩子四散閃躲跑，跑不動(dòng)了蹲下，老師就不抓了，如果全部幼兒都蹲下或抓住一個(gè)，則游戲重新開始。

游戲規(guī)則：

1.幼兒在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，跑動(dòng)時(shí)注意觀察，保護(hù)自己及其他人的安全。

2.被長(zhǎng)臂人抓住后游戲結(jié)束，被抓幼兒轉(zhuǎn)換角色成為長(zhǎng)臂人，新一輪游戲開始。

幼兒園大班游戲教案【篇5】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1﹒練習(xí)隊(duì)形。

2﹒輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

二、游戲“輪胎樂”

1﹒小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎？ 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法，教師及時(shí)表揚(yáng)。

3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

5﹒請(qǐng)合作較好的做示范。

6﹒再次分散玩輪胎。

三、游戲“奪紅旗”。

1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過。

2﹒方法和規(guī)則：分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手，各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩，先跑完的隊(duì)獲勝。

3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競(jìng)賽。

4．放松活動(dòng)

（1）我們想出了很多玩輪子的方法，老師特別高興，其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友開動(dòng)腦筋。

（2）拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

（3）滾著輪胎離開場(chǎng)地。

幼兒園大班游戲教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)"翻蓋樂"的興趣，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。

2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"翻蓋樂"人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場(chǎng)景布置（小橋、山洞、寶箱）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的故事

二、找出去尋寶的小動(dòng)物

１、結(jié)合"翻蓋樂"讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。

２、將幼兒按小動(dòng)物分組：小兔隊(duì)、小魚隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小企鵝隊(duì)。

三、尋找金鑰匙

１、習(xí)鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標(biāo)

（2）幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對(duì)。

（3）幼兒練習(xí)配對(duì)。

２、集體練習(xí)操作"翻蓋樂"鞏固配對(duì)方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導(dǎo)幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對(duì)應(yīng)

（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導(dǎo)幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

幼兒園大班游戲教案【篇7】

大班角色游戲：旅游團(tuán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動(dòng)過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?

2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包)

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?

2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

五、游戲評(píng)價(jià)：

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況：

接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶

目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

幼兒園大班游戲教案【篇8】

主題選擇：

游戲是伴隨著人類社會(huì)發(fā)展的一種社會(huì)現(xiàn)象，是幼兒的一項(xiàng)基本活動(dòng)。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨(dú)特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！我認(rèn)為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性，和快速反應(yīng)能力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包一個(gè)、在地上畫好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。（里面留一個(gè)出口）

2、活動(dòng)人數(shù)：8--14人（大班）

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二、基本部分

1、用"剪子、包袱、錘"的方式?jīng)Q定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。

三、創(chuàng)新玩法

1、民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動(dòng)，我領(lǐng)著孩子們來到民間游戲區(qū)，這里早就畫好了場(chǎng)地。

2、孩子們解散后自動(dòng)的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結(jié)束部分 跑了一圈以后，孩子們?cè)趺匆泊虿坏匠抢锏奈?，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時(shí)候傳到你手里去了。"我下了場(chǎng)，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。

結(jié)束活動(dòng)：幼兒放松，整理場(chǎng)地。

幼兒園大班游戲教案【篇9】

1、評(píng)價(jià)，分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)整好的進(jìn)行表揚(yáng)

2、授課目標(biāo)花樣輪胎游戲活動(dòng)要求孩子們掌握游戲的方法，規(guī)則以及評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，講課分析老師把花樣輪胎游戲的活動(dòng)方式，活動(dòng)目的，活動(dòng)步驟，一級(jí)在活動(dòng)中需要注意的各種問題，給孩子們講解清楚，讓孩子們熟悉整個(gè)活動(dòng)的流程和程序，在老師的指導(dǎo)下完成這項(xiàng)游戲，整個(gè)反饋把孩子分成組進(jìn)行游戲，抽出比較好的組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并在班里推廣他們的游戲方法

3、目標(biāo)，讓中班的孩子明白，想玩中秋的什么游戲，老師，可以列出一些游戲，也可以讓孩子自己想一些游戲高高興興的度過中秋節(jié)

4、轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

5、對(duì)玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

6、教學(xué)方法和教學(xué)媒體選用設(shè)計(jì)；

7、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；

8、（3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

9、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。

10、歡快的背景音樂磁帶。

11、活動(dòng)過程：

12、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

13、套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

14、其次讓幼兒體會(huì)其中樂趣，最后從游戲中我們所獲得，教學(xué)反思。

15、（1）請(qǐng)幼兒自由玩圈。

16、請(qǐng)幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

17、活動(dòng)目標(biāo)：

18、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。

19、內(nèi)容，老師，把中秋節(jié)的游戲種類，玩的方法，步驟和措施寫在黑板上，讓孩子們自己進(jìn)行選取，然后經(jīng)過老師指導(dǎo)，其實(shí)們開始?xì)g歡樂樂的玩游戲

20、完整的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要包括以下6個(gè)環(huán)節(jié)（部分）：

21、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

22、滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

23、指導(dǎo)幼兒玩圈。

24、準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做圈操。

25、目標(biāo)安吉滑索游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)掌握這項(xiàng)游戲活動(dòng)的方法步驟，并且能單獨(dú)組織其他小伙伴進(jìn)行游戲講課分析，這項(xiàng)游戲活動(dòng)的步驟，方法以及每一步進(jìn)行游戲的特點(diǎn)及其所要注意的問題要一步一步的給孩子們講解清楚，讓孩子了解這個(gè)游戲的程序及組織方法在老師的指導(dǎo)下，完成這項(xiàng)活動(dòng)講課反饋，把孩子們分成組別進(jìn)行游戲，對(duì)于好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)于沒有做到的指出原因并進(jìn)行更正，最后達(dá)到每一個(gè)孩子都能進(jìn)行游戲的目標(biāo)

26、活動(dòng)延伸：

27、跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。

28、提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

29、板書設(shè)計(jì)；6.教學(xué)思路設(shè)計(jì)。

30、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：

31、幼兒園大班體育游戲教案5篇1大班體育游戲：勇救小動(dòng)物游戲目標(biāo)：1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能力.2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。游戲準(zhǔn)備：腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲倍）游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置山洞；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。游戲規(guī)則：1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。2大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把。　活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)?！∮變簣@大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。（2）游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作?！?、放松活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。3大班體育教案：數(shù)字格子跳跳樂活動(dòng)目標(biāo)：1、探索泡沫墊的多種玩法。2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1-10的數(shù)字卡片2套?；顒?dòng)過程：一、開始部分。今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓）二、基本部分。1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端?！變嚎蓪⑴菽瓑|每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊?！蓪⑴菽瓑|兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。2、講評(píng)幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助?！鶎⑴菽瓑|平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少?！鶎⑴菽瓑|兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)?！鶈文_跳順數(shù)（或倒數(shù)）?！p腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。變化擺放方法，繼續(xù)游戲。三、結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。4大班體育教案：運(yùn)西瓜游戲目的：1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過程：一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。1.繞場(chǎng)跑（越過不同的障礙）。2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。二、1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。

32、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；

33、考核，一每一個(gè)中班完成的任務(wù)量及有趣性活動(dòng)性，為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核

34、大班游戲打元寶

35、師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

36、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

37、玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）

38、目標(biāo)，讓中部的孩子學(xué)會(huì)游戲踩滾筒，并且能夠獨(dú)自完成任務(wù)

39、（2）鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

40、中班科學(xué)沙坑扮家家么？做得非常有趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)分工

41、內(nèi)容，老師，可以把這項(xiàng)活動(dòng)的方法，措施和步驟都寫在黑板上給同學(xué)們講清楚，尤其是在活動(dòng)中的安全問題，老師要做特別的要求，先用一組示范，然后用這一組帶回其他一組，

42、內(nèi)容，內(nèi)容是在沙坑里，讓每一位學(xué)生都有自己的角色，如何能把自己的角色演好？提出合理的方案方法方式，力求每一位孩子在沙坑扮家家中把角色演好

43、大班體育教案：平衡凳游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂。　活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡凳12條活動(dòng)過程：一、開始部分1、活動(dòng)手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。3、將選出的三種動(dòng)作串起來，幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。（兩遍）4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳。（如果都成功直接進(jìn)入④）②擇優(yōu)示范，請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒?，并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn)：a、要穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠。b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。③請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng)，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn)：控制平衡，站的姿勢(shì)，要有序。④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，增加難度，再次游戲。將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。⑤如果失敗，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚(yáng)的方式告訴他們成功的所在。⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。三、結(jié)束部分玩了半天，身體累累的吧？，現(xiàn)在兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下，放松放松。（老師可對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)）活動(dòng)延伸：和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋，相信自己，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服。

44、首先導(dǎo)入民間兒童游戲。把紙折成四方形，成為“元寶”，在地上打翻為贏。雙方各持有元寶若干，依次用自己的四角嘗試打翻對(duì)方的元寶（各一次，方法不限），成功者即可贏得對(duì)方元寶。又稱打四角，重慶叫打面包，北方叫扇寶或扇牌。

45、活動(dòng)準(zhǔn)備：

46、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；

47、考評(píng)，分組或者分游戲考評(píng)

48、為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇返幕驹瓌t。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉了基本的技能。

49、今天我們要玩青蛙跳，同學(xué)們?cè)谏晨拥囊活^跳到另一頭。然后我們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組的同學(xué)要從一頭跳到另一頭，然后再跳過來，換下一個(gè)同學(xué)來跳。一直到最后一個(gè)小朋友也跳完，就算獲勝。