《童年》讀后感

《童年》讀后感精品。

一篇作文的誕生，需要耗費(fèi)我們?cè)S多精力。通過寫作文可以鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識(shí)和能力，寫好作文一定要有耐心不能慌不要亂。如怎么去寫一篇比較優(yōu)秀的作文呢？也許"《童年》讀后感精品"就是你要找的，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

《童年》讀后感【篇1】

童年是一條五彩得河，童年是一道七彩得路，童年是一座閃亮得橋，童年是一個(gè)美麗得世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂基得童年卻是非常得悲慘。

這本書主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年得高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生得道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經(jīng)過自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來教我，其實(shí)這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經(jīng)做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟得地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考得能力。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥得外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)得心，外祖母對(duì)阿遼沙得愛，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈得性格，讓阿遼沙感覺到自己得存在。如果在我們這個(gè)世界里誰都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭吵、打架之類得事件?這又讓我想到了我們學(xué)過得一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好得童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事

《童年》讀后感【篇2】

偶然的一次機(jī)會(huì)，我看到了一本題為《童年游戲》的書。標(biāo)題也挺吸引人的，我就一口氣把這篇文章讀完了。讀完后，卻觸發(fā)我深深地陷入了沉思……

作者向我們介紹了他兒時(shí)常玩的游戲——拍洋畫，打彈子。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。什么變形金剛，Ｆ１賽車，芭比娃娃，托麻哥子這些玩具當(dāng)然比洋畫，彈子高級(jí)的多，可他就那么好嗎？那也不見得嘛，洋畫，彈子等玩具不僅便宜，而且也很好玩，和朋友們玩呀跳呀笑呀，多開心??！哪像現(xiàn)在，孩子獨(dú)門獨(dú)戶的關(guān)在家里一個(gè)人玩，再貴的玩具也玩膩啦。而且不與別人交往，時(shí)間一長，什么不合群啦，自閉癥啊都來了，聽老爸老媽說他們小時(shí)候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動(dòng)手制作的，既動(dòng)腦又動(dòng)手，多他們的幫助也很大。

和作者的童年相比，我們不光在玩具上，玩的方式上遜色。玩的時(shí)間更是少的可憐，作者在文中提到：放學(xué)后，放下書包便和伙伴們玩……從下午一直到傍晚，每次在大人的叫喚聲中才依依不舍的回到家中。讀到這里，我羨慕極了，他們有這么長時(shí)間在玩，對(duì)于現(xiàn)在的我來說，簡直是癡心妄想。整日被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來。埋頭于作業(yè)之間，做完課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)：讀英語，練書法……等到一天結(jié)束后拖著疲憊不堪的身子上床時(shí)，才猛然想起，這一天壓根就沒有玩過，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機(jī)會(huì)去玩，老爸老媽也會(huì)千叮嚀萬囑咐，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會(huì)被罵的狗血淋頭。

對(duì)于五年級(jí)的我來說，童年已慢慢的溜走。正如“轉(zhuǎn)瞬即逝”，對(duì)于這即將遠(yuǎn)去的童年，我的心中只有無限遺憾！

哦！缺失色彩的童年呦！

《童年》讀后感【篇3】

讀《童年》有感，讀后感1篇

提交人的父親很早就死于霍亂。三歲時(shí)，他和祖母、祖父和母親住在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年酸甜苦辣，有點(diǎn)甜，但母親卻把兒子的甜帶進(jìn)了墳?zāi)埂?/p>

阿遼沙讀完三年級(jí)，就永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。

在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望。

當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇醒。

讀了這樣一段話，開始我還不太理解，后來我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)韌不拔地頑強(qiáng)生長，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我認(rèn)為這是高爾基寫這本書的另一個(gè)目的。

讀《童年》有感，讀后感2篇

每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣，但我們都像高爾基一樣窮嗎？不，我們沒有，我們?cè)诩依锒际切⊥踝有」?，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們快樂，他的家庭也沒有我們快樂。

作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體**《童年》。它揭示了沙皇時(shí)期的黑暗、殘酷和不人道的生活。高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境中，無論是精神上還是身體上都飽受折磨和羞辱。

但高爾基并沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地來到這里。高爾基小名叫阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。

著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。祖父的房子與其說是個(gè)家，不如說是個(gè)地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。

這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。在那之后，艾莉沙離開了他祖父的家，獨(dú)自踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。

因?yàn)樗恢北蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈、艱苦奮斗的精神和信念所支撐。

《童年》讀后感【篇4】

在歷史的長河中，有許許多多的好文章，而我也讀過許許多多的文章，但使我至今難以忘懷的，是那篇《童年的發(fā)現(xiàn)》。

這篇文章主要講了：作者費(fèi)奧多羅夫在小的時(shí)候，晚上做夢(mèng)總夢(mèng)見自己會(huì)飛，會(huì)滑翔，于是，他就耗盡了心思，把這個(gè)道理弄“懂”了。后來，他明白了嬰兒在媽媽肚子里得待上九個(gè)月才能出世，于是，他的腦子里涌出了許許多多的疑問，帶著這個(gè)疑問，他又刻苦研究了很長時(shí)間，生物課上，當(dāng)他為自己的發(fā)現(xiàn)而暗自竊笑時(shí)，被年輕漂亮的女老師“請(qǐng)”出了教室——罰站。

從這篇文章中，我感悟到了：費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)想象力豐富、聰明好學(xué)的人，他遇到問題刻苦鉆研，還有自己的想法，不把問題搞清楚就不罷休。由他我想到了我自己，平時(shí)我做事總是沒做完，就放到一邊半途而廢，爸爸媽媽好話歹話都說盡了，我才不情不愿的爬起來重做。俗話說：“失敗是成功之母，從哪兒跌倒就從那兒爬起來，”在看完這篇文章以后，我就下定決心，要學(xué)習(xí)費(fèi)奧多羅夫身上那種敢于提問、留心觀察、反復(fù)思考、大膽想像的精神。

費(fèi)奧多羅夫的聰明好學(xué)，他敢于主動(dòng)去問老師自己的想法是否正確，盡管老師并沒有給他解答，甚至搪塞了他，但是，這種敢想、敢研究的精神卻是一個(gè)科學(xué)家所具有的。如太陽中心說的創(chuàng)始人哥白尼就是在不斷學(xué)習(xí)和觀察的基礎(chǔ)上，提出了自己的學(xué)說，論證了自己的觀點(diǎn)，成為科學(xué)史上一位劃時(shí)代的人物。值得大人們反思的是，他們常用異樣的眼睛來看待孩子們的提問，甚至有的問題一提出來便受到了“驅(qū)逐”，使孩子們的想象力扼殺在了搖籃里，在此我呼吁，保護(hù)孩子們最善良的童真吧！

童年很美好，可以漫無邊際的幻想，這種異想天開也是一種發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。讀了這篇文章，我明白了：世界上所有的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，都離不開刻苦鉆研和認(rèn)真學(xué)習(xí)，俗話說：“世間萬物就怕‘認(rèn)真’二字，”只要認(rèn)真，對(duì)身邊的事物具有探索和發(fā)現(xiàn)的興趣”，就會(huì)在不斷的探索中有新的發(fā)現(xiàn)。

《童年》讀后感【篇5】

說起來真讓人慚愧，我以前并不愛讀小說，因?yàn)槠L，總需要花很多時(shí)間。所以，每次總是虎頭蛇尾，從未完整讀過一篇長篇小說。但是《童年》這本厚達(dá)380余頁的長篇小說卻深深地吸引了我，居然被我破天荒的讀完，而且說是聚精會(huì)神地讀完也毫不為過。小說讀完了，我為書中的主人公也就是作者高爾基原型的命運(yùn)深深牽掛，我流過淚，與他同苦;我歡笑過，與他同樂，可以說這是一本令人震撼、難忘和啟迪的好書，不愧是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品。下面還是讓我們一同感受一下主人公的成長歷程吧!

現(xiàn)在想一下我的童年，真是天壤之別啊!首先，我出生在新社會(huì)，偉大的祖國繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上，人民安居樂業(yè)，其次，我有一個(gè)幸福美滿的家，住在美麗的翠?；▓@自不必說，還有老師辛勤培育我、爸爸媽媽疼愛我、爺爺奶奶呵護(hù)我?？梢哉f和我同時(shí)代的少年朋友們都享受到來自社會(huì)和家庭的無限關(guān)愛。而高爾基沒有，但他卻那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢、努力進(jìn)取，敢于面對(duì)一切困難!通過勤奮努力成為了一個(gè)深受人們愛戴的偉大作家!

《童年》讀后感【篇6】

每個(gè)人的童年都是豐富多彩的，在童年中有許多的幸福圍繞著我們。但阿廖沙童年時(shí)的命運(yùn)卻很悲慘。

《童年》這本書通過講述阿廖沙三歲到十一歲這一時(shí)期的童年生活，真實(shí)地反映了19世紀(jì)七八十年代初俄國民眾的生活，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄專制的黑暗與罪惡。

我覺得阿廖沙很可憐，他從小就失去了父親，之后外婆把阿廖沙帶到了外祖父的家里，外祖父有個(gè)染坊，已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。他的性情暴躁、貪婪、自私。他經(jīng)常毆打阿廖沙和外祖母。使阿廖沙在心中留下了陰影。他還有一個(gè)總是給他無微不至關(guān)懷的外祖母，外祖母是一個(gè)善良、樂觀，心里充滿了無私的愛的人。她熱愛生活，善待身邊的每一個(gè)人。幼小的阿廖沙雖然經(jīng)歷了許多的生活磨難，但是他的性格倔強(qiáng)，懂事能干，吃苦耐勞。他在外祖母及其他好心人的幫助下，逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

跟阿廖沙相比，我有一個(gè)比他好100倍童年。我的童年充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。學(xué)習(xí)他獨(dú)立、吃苦耐勞的精神，我們要用執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。早日為祖國做出一份貢獻(xiàn)。

童年的讀后感參考例文三

最近，我讀了一本俄羅斯著名作家高爾基寫的小說：《童年》 ，一本厚厚的書，我在寢夜間讀完，給我的感想頗為生刻。

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，寫于一九一三年至一九一六年。這部回憶童年生活的長篇小說創(chuàng)作與作家成名之后。書中高爾基再現(xiàn)了他童年時(shí)代的俄羅斯生活，塑造了一個(gè)個(gè)形象逼真、個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物。

我在閱讀這部小說時(shí)，了解了作家艱辛坎坷的童年，也可以看到在那個(gè)時(shí)代普通的俄羅斯人民處在怎樣的一種生存狀態(tài)，以及他們的心理和精神面貌：比如，書中的外公在我心里是個(gè)愛面子、兇狠的人，也被高爾基稱為“紅毛狐貍鬼” ；書中的外婆在我心里是個(gè)溫柔善良，很有耐心，身材高大的婦女；“好看”則是一個(gè)古怪的，孤獨(dú)，喜歡發(fā)明的陌生人；母親是一個(gè)心靈手巧，溫柔體貼，關(guān)心年老父母的人。

《童年》中，有三個(gè)小伙伴——上校的兒子，書中把他們和“我”游戲過程記錄得非常詳細(xì)，這種游戲、躲避大人的方法真是可笑，當(dāng)我第一次看時(shí)，我笑得肚子都疼了。

我認(rèn)為，高爾基是個(gè)偉大的人道主義者，《童年》這部小說中，處處滲透著作者強(qiáng)烈的人道主義精神。

《童年》這本書，對(duì)我們的成長有極大的幫助，你不妨去看一看呢？

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童年讀后感精華

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童年讀后感 篇1

今天我讀了《童年》這本書，寫出了作者當(dāng)時(shí)的悲慘遭遇，想起我覺得自己是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。

因?yàn)樽髡?歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家?？上夤莻€(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。而他的舅舅們勾心斗角、爾虞我詐。為了錢，為了個(gè)人的利益，明里爭，暗里斗，沒有私毫手足之情，可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……

在當(dāng)今社會(huì)生活中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在不經(jīng)意間想起自己的童年，想想那時(shí)是多么的美好。都想回到那時(shí)?？墒菚r(shí)間是不會(huì)倒退的，只會(huì)離兒時(shí)越遠(yuǎn)。

我有時(shí)就想，如果時(shí)間停在小學(xué)四年級(jí)是多么的好啊?？墒沁@不是真的，只是自己的虛想罷了！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，有著老師熱心地傳授知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長。在這知識(shí)的海洋中，我們結(jié)束了快樂的童年，開始走向成熟。

像我們現(xiàn)在與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進(jìn)。

童年讀后感 篇2

《肩上的童年》是曹文芳的散文集。在書中，她既給廣大讀者換一個(gè)角度看曹文軒的時(shí)機(jī)，也全方向展現(xiàn)了蘇北水鄉(xiāng)的田園生活和一個(gè)多彩的童年。小孩文學(xué)作家金波以為，作者是帶著童年的記憶寫這本書的，她不單難以忘卻逝去的童年，并且還在不斷地發(fā)現(xiàn)童年。她用自己豐富的經(jīng)歷和智慧發(fā)掘童年的寶藏，發(fā)現(xiàn)童年的長久意義，同時(shí)也讀完《肩上的童年》，我又是高興，又是悲傷。

作者是曹文軒的妹妹曹文芳，這本書講的是她過去的回想。曹文芳家境貧窮，他們的父親是一位校長，他熱愛建筑，喜愛花花草草。

他有很多希望，希望曹文芳能像她哥哥同樣成為作家。父親向來不斷的敦促曹文芳的哥哥幫助他的妹妹發(fā)布出小說。

但哥哥向來沒有發(fā)布，不過讓曹文芳讀更多的書，不斷的'練習(xí)。

以后，父親得了腦溢血，經(jīng)過緊迫治療終于保住了父親的命。曹文芳見到消瘦的父親，特別悲傷。又過了一段時(shí)間，曹文芳一家開始了一個(gè)大工程。他們要為父親母親建一幢大房屋，還要建一座花園，希望他們可以在有限的生命里享受享受生活的樂趣。這一章就被命名為了《永久的家》，這也是曹文芳心中的永久的家。

這時(shí)候父親也忙起來了，在這段時(shí)間里，他喜愛上了畫畫、寫作。最后，忙活的父親大病又發(fā)，在一天清晨逝世了。

曹文芳的父親母親特別幸福，由于他們有孝敬的女兒、兒子。文中曹文芳是一個(gè)堅(jiān)持究竟的人，直到自己成為作家。曹文芳的大姐、二姐、三姐更是為父親母親做出了各種努力。

那是多么溫馨的一家！我也提示一下小伙伴們：必定要像文中的人同樣，要堅(jiān)韌不拔、孝敬父親母親呀！

童年讀后感 篇3

讀了高爾基的童年這本書，我的心久久不能平靜，童年的高爾基命運(yùn)太悲慘了。從前我總認(rèn)為自己不夠幸福，可與童年的高爾基相比，我深深地感到自己是“身在福中不知?！?！

書中的阿遼沙年幼喪父，不得不被送到殘暴沒有人性的外祖父那里生活。生活在這樣一個(gè)家庭里，阿遼沙受盡了外祖父的打，在他的周圍，只有自私自利、冷眼旁觀的“局外人”。但是，阿遼沙還是頑強(qiáng)的活著，慢慢在艱苦的環(huán)境中成長起來。

高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我可是個(gè)“小公主”了。整天，父母呵護(hù)我們，老師鼓勵(lì)我們，有了困難同學(xué)幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，生活中蜜罐里，我們的童年是多么快樂??！我有無微不至地呵護(hù)我的父母，有親切無比疼愛我的親人，有和藹可親教育我的老師，有天真無邪友愛我的伙伴。而高爾基3歲就失去了父親，跟隨母親回到外祖父家卻受到外祖父的打，受到舅舅和比他大的孩子的欺負(fù)。母親改嫁后不久病死，11歲的高爾基被外祖父殘忍地趕出家門，到社會(huì)上自謀生路……

我住的是寬敞舒適的商品房，家里有電視、冰箱、空調(diào)，而童年的高爾基住的是低矮的房屋，里面是整幅的濕布，到處擺著桶；我每天穿著整齊，冬天有羽絨服，夏天有漂亮的t恤，而童年的高爾基穿的是破爛不堪的衣服，露著腳丫的鞋子，大冬天還光腳，睡在爐子旁取暖；我每天吃的不是魚就是肉，還挑三揀四不愛吃，而童年的高爾基只能得到一塊餅、一丁點(diǎn)兒黑面包和一杯水；我有十分好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有電腦、課桌、投影儀，而童年的高爾基只能跟著別人學(xué)祈禱、學(xué)染布、學(xué)認(rèn)字。

讀了這本書，我決定要徹底改變自己，學(xué)習(xí)阿遼沙身上所有的那勤勞、愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立、勇敢做斗爭的品質(zhì)。我會(huì)努力的。

我和高爾基比童年，真是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。高爾基勇敢地面對(duì)挫折，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)世界著名的文學(xué)大師。我更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

童年讀后感 篇4

每個(gè)人的童年各不相同，有的人的童年充滿歡聲笑語，有的人的童年刺激精彩，還有的人的童年卻是烏云密布……今天，讓我們打開這本書——《童年》，走進(jìn)書中主人公阿廖沙的童年。

阿廖沙，一個(gè)不幸的小男孩，他的童年里滿是驚懼與不安，唯一能帶給他溫暖的只有他的外祖母。他三歲喪父，隨著母親投奔外祖父一家，從此他的悲慘命運(yùn)拉開了帷幕。他沒有親人的關(guān)愛，也沒有祖輩的寵愛，更沒有父母的疼愛。他經(jīng)常遭受親人的毒打，聽到的都是親人的.冷嘲熱諷。他就像一個(gè)皮球，誰要是不開心都可以踢他幾腳。正是這樣的環(huán)境，讓阿廖沙的童年布滿烏云?？戳怂耐?，我不禁感慨：相比阿廖沙，我們就像是生活在蜜罐里的小公主、小王子，每天享受著親人的問候，祖輩的關(guān)愛，還有父母無微不至的照顧。

可是我們中的很多孩子偏偏不知福，即使過著衣來伸手飯來張口的日子，還要?jiǎng)硬粍?dòng)就向親人發(fā)脾氣，很多都變成了家中的“小霸王”，大人口中的“熊孩子”。他們不懂忍耐，只會(huì)哭鬧；不懂分享，只會(huì)爭奪；沒有同理心，只會(huì)指責(zé)。這不應(yīng)該是我們這個(gè)時(shí)代的孩子的童年該有的樣子。

我們應(yīng)該像阿廖沙學(xué)習(xí)，即使在“烏云密布”的環(huán)境下，也能找到一束光，努力追求光明，刻苦學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人。

童年讀后感 篇5

我在假期里有幸讀了《童年》這本書，感觸頗深。

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時(shí)期三歲至十歲這段時(shí)間的生活。

文章主要講主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個(gè)舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。而他兩個(gè)舅舅為了爭奪財(cái)產(chǎn)，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙在這樣的環(huán)境下每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

阿廖沙值得我們學(xué)習(xí)的地方是，雖然他在黑暗的生活中度過了自己的'童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢(shì)力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強(qiáng)毅力是分不開的，難道他的這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

在平時(shí)的生活中，我們遇到點(diǎn)困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會(huì)，而沒有仔細(xì)去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時(shí)，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r(shí)候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W(xué)習(xí)呢？

《童年》這本書主要揭露和批判了當(dāng)時(shí)俄國幾十紀(jì)形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應(yīng)該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會(huì)過去，我們向著光明而奮斗吧！”

童年讀后感 篇6

暑假期間，我又一次了解了高爾基的童年。

這本書是高爾基童年真實(shí)生活的寫照。高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下人民群眾的的悲慘生活，勞動(dòng)人民生存的艱難以及人生道路的坎坷。在這個(gè)時(shí)代的人們，甚至認(rèn)為法律是害人的，會(huì)束縛人心。

阿廖沙是個(gè)可憐的孩子。他的一生充滿了艱難。就在童年時(shí)期，他也遭遇了許多不幸。從小，阿廖沙便失去了父親，他的媽媽從此頹廢，對(duì)他不聞不問。外祖母好心將他們母子接到了外祖父家里。外祖父是個(gè)貪婪粗暴的人，會(huì)用堅(jiān)韌的樹枝去抽犯了錯(cuò)的孩子，阿廖沙也挨過許多次打。每一次，他都會(huì)咬著牙，不吭聲。他的哥哥們挨打竟打出了經(jīng)驗(yàn)，告訴阿廖莎只要順著樹枝翻過去，痛就會(huì)減輕一些。這個(gè)孩子，在童年時(shí)期的艱苦生活，為他之后的成功打下了基礎(chǔ)。

一開始，外祖父的積蓄還足以養(yǎng)活他們，可是后來，外祖父家境漸漸衰落，走向破產(chǎn)，無法果腹。高爾基也學(xué)會(huì)了撿破爛，貼補(bǔ)家用。他逐漸明白，錢是珍貴的，明白撿什么樣的東西能賣得多少盧布。這個(gè)孩子，在童年時(shí)期，就被磨練出其他同齡人沒有的意志，漸漸走向人間，自力更生。

現(xiàn)在的我們，名義上是祖國的花朵，需要呵護(hù)。殊不知溫室里精心呵護(hù)的花朵更容易凋零。等我們長大了，走向了社會(huì)，就會(huì)手足無措。那些爸媽代做的事，我們都會(huì)嗎？這些事，往往也是生存必須的事。

我曾經(jīng)就犯過這樣一個(gè)錯(cuò)誤。平常去郵局寄信，都是媽媽幫我送到郵局。寒假的一天，小姨托我?guī)退囊粡堎R卡，我二話不說就答應(yīng)下來。到了郵局，我才發(fā)現(xiàn)我連郵筒在哪都找不到，更別提其他的了。最后，我只好拿出手機(jī)打了個(gè)電話，問小姨。小姨哭笑不得：這都多大的孩子了，連寄信都不會(huì)。

這本書里讓我印象最深的，是外祖母這個(gè)人物。這個(gè)人物刻畫的十分完整。到現(xiàn)在，想起她，我腦海里還會(huì)浮現(xiàn)這樣一幅畫面：外祖母有著一頭黑發(fā)，正拿著梳子梳頭。她梳的那樣費(fèi)力，嘴里還不住念叨著：“老天，您是在懲罰我么？讓我梳著一頭長發(fā)，真是該死！她說話的時(shí)候，鼻尖還微微聳了聳，給人一種很溫柔，很美好的感覺。她那么慈愛，是她在高爾基孤獨(dú)無助的時(shí)候伸出援手，讓高爾基感受到母愛。

正是這樣一種“放養(yǎng)”的教育方法，讓高爾基成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。我們也應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，面對(duì)困難永不屈服。

童年讀后感 篇7

在這個(gè)充滿快樂而又有意義的寒假里，我讀了一本書，名字叫《童年》，它對(duì)我感觸頗深。

故事中小主人公阿寥沙的生活環(huán)境讓人心酸。其實(shí)阿寥沙的原型就是高爾基本人。主要寫他10歲之前的童年生活。阿廖沙4歲的時(shí)候，爸爸因?yàn)榛魜y病去世了，他跟媽媽到了外公家生活，外公家的情況非常復(fù)雜，兩個(gè)舅舅勾心斗角，貪婪無知的爭家產(chǎn)；外公自私脾氣暴躁；孤獨(dú)可憐的媽媽受不了這壓抑的氣氛，到這里沒多久就出走了。在這孤苦的環(huán)境下，除了善良慈祥的外婆一直守護(hù)著阿廖沙之外，還有快樂能干的好小伙茨岡；沉默寡言的老仆人格里高里；房客“好事情”等人的友誼，溫暖著阿廖沙的心靈。

在那樣艱苦的生存環(huán)境之下，在充訴著黑暗和丑惡的社會(huì)敗象之下，少年阿廖沙并沒有向艱難困難所妥協(xié)，他的心靈并沒有被污穢思想所沾污，在外婆和其他人的鼓舞下，他滿懷希望，不斷探索著新生活。最終成為舉世聞名的俄羅斯作家。

讀完這個(gè)故事，想想高爾基童年的生活真是太悲慘了！父母，唯一疼愛他的外婆都死了。而我們呢，有父母親人的關(guān)愛，老師的關(guān)懷，而且豐衣足食，生活無憂無慮，所以，我們更要好好學(xué)習(xí)，勤奮努力，成為國家的棟梁！

童年讀后感 篇8

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙荒時(shí)期的黑暗，殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，不論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常應(yīng)為犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家產(chǎn)而爭吵，大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過來。應(yīng)為他被自己的堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。

現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！?/p>

[精品]高爾基的童年的讀后感模板

您也對(duì)寫好一篇讀后感充滿興致吧！很多人在閱讀了作品這本書后，被他的故事情節(jié)所感動(dòng)。寫讀后感應(yīng)該粗中有細(xì)、詳略得當(dāng)，有主次之分。由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“高爾基的童年的讀后感”，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

高爾基的童年的讀后感 篇1

《童年》是高爾基的作品，是自傳體小說，講的是阿廖沙小時(shí)候的故事。

小說開頭講的是阿廖沙失去父親的情景。隨后外祖母把他和母親接到外祖父家中。在外祖父家中，阿廖沙認(rèn)識(shí)了兩個(gè)貪婪惡毒的舅舅，自私殘暴的外祖父和聰明樂觀的茨岡，與他們發(fā)生了件件事情。但后來，她的母親也離開了人世。于是這個(gè)孤兒告芻了飽嘗善惡的童年，走向了人間。

幼小的阿廖沙經(jīng)歷了許多生活磨難的痛苦，但是他性格倔強(qiáng)，懂事能干，吃苦難勞。在外祖母及好心人的幫助下，逐漸成為了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

每當(dāng)我看見外祖母關(guān)心阿廖沙時(shí)，我就會(huì)很慚愧。

有一次，我去外祖母家玩，外婆很高興，對(duì)我說“：孩子，最近成績好嗎，有沒有聽媽媽的話？”我卻不屑一顧，隨口一說“：哎呀外婆，我很好，你就放心吧。”然后頭也不回，只留下外婆孤獨(dú)的身影。

現(xiàn)在想起來，外婆一定很失望。

《童年》啟發(fā)我們，生活的困難不能使我們后退，要堅(jiān)強(qiáng)，相信黑暗會(huì)過去的，未來將會(huì)走向光明。愿我們都能擁抱美好的明天。

高爾基的童年的讀后感 篇2

今年寒假，我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣c《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。

讀完了高爾基寫的《童年》這本書后。我懷著沉重的心情放下書時(shí)，我想起了我們現(xiàn)在的生活，跟高爾基的童年時(shí)多么的不同呀！

《童年》講述了阿廖沙四歲時(shí)，父親逝世。他跟隨母親到了外祖父家。之后，母親又遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，四處飄泊。阿廖沙從小與外祖母外祖父相依為命。外祖父因?yàn)槿卞X，十分專橫、殘暴，還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。外祖母則是慈祥善良，教會(huì)了阿廖沙明辨是非，像一只蠟燭，點(diǎn)亮了阿廖沙的人生之燈。阿廖沙還認(rèn)識(shí)了聰明能干的小茨岡、落魄的“好事情”，還親眼目睹了小茨岡的死亡，每個(gè)人不同的性格，都給阿廖沙造成了不同的影響，他就在這樣的環(huán)境里度過了他的童年。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

其中我最喜歡阿廖沙的外祖母，她善良、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，竭盡全力地關(guān)心和保護(hù)著阿廖沙，盡量不讓他受到傷害。她用她的宗教、童話故事和她的歌聲教會(huì)了阿廖沙正義、善良。雖然生活非常艱辛、屈辱，但她還是保持著一顆寬容的心。

高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

童年這本書毫無保留的揭露了沙俄統(tǒng)治的黑暗，批判了社會(huì)對(duì)人性的扭曲。贊揚(yáng)了以阿廖沙為首的一代俄羅斯新人正直勇敢、不懼黑暗的精神。

把阿廖沙的童年和我們的童年比一比，是多么的不同啊！阿廖沙從小失去了親人，沒有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他沒有受外祖父的影響，變成一個(gè)暴躁、貪婪、自私的人，而是像他外祖母一樣成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛心的人。

現(xiàn)在我們的生活條件，比他那時(shí)優(yōu)越幾千倍、幾萬倍，我們還有理由不好好學(xué)習(xí)、好好珍惜，成長為一個(gè)對(duì)國家有用的人嗎？（羅佳姚）

高爾基的童年的讀后感 篇3

高爾基是一位鼎鼎有名的文學(xué)家，但大家知不知道，他的童年非常悲慘，過不上我們現(xiàn)在這樣幸福的糊口。

高爾基小時(shí)候，他爸爸就去世了，他和媽媽便隨著外婆來到了他外公眾。他外公性情急躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。高爾基感覺到一股目生感，連他的媽媽都離他越來越遠(yuǎn)。到處都有人在與對(duì)方吵架，像戰(zhàn)場一樣。高爾基的媽媽去外埠打工了，外婆是他獨(dú)一可以依賴的人。不久，高爾基的媽媽其實(shí)忍受不了糊口的煩惱，在一個(gè)中午死了。從此，他成了父母雙亡的孩子。

讀完了故事，你一定會(huì)為高爾基的童年所嘆息吧!他的童年非常令人難過，根本過不上我們現(xiàn)在的幸福糊口。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的糊口，有父母的細(xì)心照顧，有老師的當(dāng)真培養(yǎng)，是過著像天堂般的糊口，不要等失去了才后悔莫及。有一次，我在飯店看見了兩位阿姨各帶著一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。男孩的媽媽給他夾了一筷子菜，并還要夾，他大聲喊著不要，把菜又夾了回去，弄的那位阿姨滿臉通紅。過了一會(huì)兒，男孩的媽媽出去了，旁邊的小女孩問他愛不愛他媽媽，男孩生氣地說：“哼!還愛!?我恨她!”我想：真不應(yīng)該這樣，他永遠(yuǎn)理解不了他媽媽的苦心啊!高爾基同他比擬，真有天地之別。苦難實(shí)在是一筆財(cái)富，為他以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。

高爾基的童年的讀后感 篇4

今天，當(dāng)我閱讀《高爾基的童年》這篇文章后，被文中高爾基那種讀書時(shí)健忘一切，收視反聽的立場所感染。我一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么用心，把世界上的一切都健忘了。我固然愛看書，但從中得到的收成卻極少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書，健忘了一切，自己與之比擬較，我只是看熱鬧，反留意了一些主要的故事情節(jié)，更未留意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、收視反聽的讀書精神是分不開的。同時(shí)，高爾基當(dāng)真讀書的立場，不反反教育了我做任何事都要具有當(dāng)真的立場。今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的獨(dú)一辦法，就是與當(dāng)真交朋友，對(duì)，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，拋卻它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持當(dāng)真的立場。今天，我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后，對(duì)粗心乃失敗的根源，當(dāng)真是成功之秘訣這句話更堅(jiān)信不疑了。

高爾基的童年的讀后感 篇5

合上馬克西姆·高爾基寫的《童年》，我陷入了沉思中。

主人公阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈愛的外祖母到暴戾的外祖父家，熟悉了良多親戚，其中包括兩個(gè)貪得無厭的舅舅和兩個(gè)都叫薩拉的表哥，以及樸實(shí)的“小茨岡”。后來，阿廖沙和外祖父、外祖母搬進(jìn)了新居子，熟悉了另一些人，他從他們的一些“希奇”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的18世紀(jì)俄羅斯小市民家庭里渡過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為了爭奪財(cái)產(chǎn)經(jīng)常因一些小事爭吵、斗毆……但同時(shí)也有堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、善良在其中隱藏著——阿廖沙的外祖母老是潛移默化地教他做一個(gè)不像丑惡現(xiàn)象屈膝、不與世俗同流合污的人。

我想，和阿廖沙比擬，我們的童年是五彩斑斕的，更是陽光的。我們沒有真正見過家人之間的毆斗，也沒有親自體驗(yàn)過被鞭子抽打的感覺，更不會(huì)看到有人被活生生地折磨死。我們沐浴在親人、朋友、老師賦予我們的愛之下，卻不懂得發(fā)現(xiàn)和回報(bào)愛，理所當(dāng)然地以為這些本來就應(yīng)該有。

看到好吃的零食，我們本能地向父母伸手要錢買，假如父母不答應(yīng)，告訴我們吃太多零食對(duì)身體百害而無一益，有些孩子非但不聽，還哭鬧著說父母不愛自己。做錯(cuò)事了，朋友誠心幫助我們改正錯(cuò)誤，有的人不僅不虛心改正，反而覺得朋友煩瑣?？荚囀×耍覀兙趩实貒@氣，老師加班加點(diǎn)為我們補(bǔ)課不求一絲回報(bào)，有些同學(xué)不但不當(dāng)真聽講，反倒以為老師有意給我們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。

我們其實(shí)太不懂得“理解”二字的含義了！我們是如斯率性地以為自己老是對(duì)的，以自我為中央，從未替別人著想，一刻不停地訴苦糊口的枯燥無味。請(qǐng)珍惜吧！我們不能永恒擁有這些，所以，就趁著我們還擁有的時(shí)候好好體味、好好珍惜吧！

學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)體諒，《童年》與我前行。

《童年》讀后感

作文是考察學(xué)生語文水平的手段，寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時(shí)間、心思和精力的，如何讓自己的作文在更出彩？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《《童年》讀后感》，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

《童年》讀后感 篇1

前幾天，我看了居里夫人中屈辱的童年這篇文章。這篇文章讓我受益匪淺。

這篇文章主要講了居里夫人誕生后，接著母親又得了肺結(jié)核初期癥狀，這種病給她的家庭增加了不少負(fù)擔(dān)。隨后俄國侵入波蘭，瓜分了波蘭國土，最后還統(tǒng)治了波蘭。因?yàn)榘职质莻€(gè)愛國知識(shí)分子，所以經(jīng)常給孩子講波蘭話，當(dāng)俄國統(tǒng)治者知道后立刻叫校長辭了她爸爸的職。這時(shí)媽媽的肺結(jié)核越來越嚴(yán)重了，全家陷入了悲慘的境地。現(xiàn)在她爸爸只好租一間屋子再收留幾個(gè)學(xué)生來幫補(bǔ)家用。不久，斑疹傷寒流行華沙。不幸的是他們的學(xué)生中也有一個(gè)染上了這種病，不過在大姐和二姐的精心照料下，學(xué)生沒事了，可她們也染上了這種病，不過二姐沒事，可大姐不幸去逝了。不久媽媽也不幸地去逝了，可居里夫人還是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)了困難。

這篇文章讓我體會(huì)到居里夫人是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢。雖然她遇到了多么的不幸，但她都會(huì)更清醒、更沉著、更冷靜地面對(duì)艱難的生活。我以前是個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的人。有一次，我和媽媽去廣場玩，我騎著自行車，忽然在一個(gè)拐彎處摔跤了，我頓時(shí)下起了“傾盆大雨”。媽媽見了，馬上跑過來，幫我清理傷口，還忙說：“別哭，別哭！”但自從看了居里夫人一書中屈辱的童年這篇文章后，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來了！今后無論遇到任何困難，我都不會(huì)哭，也不會(huì)叫人幫忙，我都會(huì)自己解決難題。

居里夫人，是一個(gè)多么不平凡的人。她為全人類，甚至為全世界作出了巨大的貢獻(xiàn)！她現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在了，但是她永遠(yuǎn)活在人們的心中！

《童年》讀后感 篇2

初讀《童年》這本書時(shí)，我的心久久不能平靜。

《童年》是一本獨(dú)特的自傳。它不像大多數(shù)自傳那樣，以一個(gè)主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復(fù)原了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)家庭里的一段生活。寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)， 對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解， 字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。在這個(gè)污濁的環(huán)境里，還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人。

外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活。母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣，阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)

校課堂。 這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。 現(xiàn)在的我們，與阿廖沙相比，是幸福的，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。因?yàn)樯钪杏刑嗵嘀档梦覀兞魬俚拿篮?，我們也不要?duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心，那么你的光明定會(huì)到來。

《童年》讀后感 篇3

我在假期里有幸讀了《童年》這本書，感觸頗深。

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時(shí)期三歲至十歲這段時(shí)間的生活。

文章主要講主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個(gè)舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。而他兩個(gè)舅舅為了爭奪財(cái)產(chǎn)，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙在這樣的環(huán)境下每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

阿廖沙值得我們學(xué)習(xí)的地方是，雖然他在黑暗的生活中度過了自己的'童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢(shì)力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強(qiáng)毅力是分不開的，難道他的這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

在平時(shí)的生活中，我們遇到點(diǎn)困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會(huì)，而沒有仔細(xì)去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時(shí)，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r(shí)候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W(xué)習(xí)呢？

《童年》這本書主要揭露和批判了當(dāng)時(shí)俄國幾十紀(jì)形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應(yīng)該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會(huì)過去，我們向著光明而奮斗吧！”

《童年》讀后感 篇4

《童年》這本書主要講述了高爾基出生在俄國的一個(gè)木工家庭，他早年喪父寄居在外祖父家，十一歲走向社會(huì)飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活寫成的自傳體小說，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

小說中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受折磨，外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑這也是必然的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。處在這樣丑陋的社會(huì)我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。

作品中的外祖母是最慈藹的，最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了長成了參天大樹有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的還不如說是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地描寫阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)因?yàn)樵谀且患易哟镭浀暮诎瞪钪袣埧岬氖虑樘嗔恕！钡桥c此同時(shí)我們也可以看到在這黑暗的另一面還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無限大直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題。批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失正是無產(chǎn)階級(jí)努力的方向直至今天還在繼續(xù)。

看完這本書，我要說的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會(huì)過去，黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明一定會(huì)到來！

《童年》讀后感 篇5

在這個(gè)烈日炎炎的暑假里，我和媽媽一起看完了高爾基的《童年》，讓我深刻感受到了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的艱苦。

主人公阿廖沙幼時(shí)父親就去世了，勤勞善良的母親無法把他撫養(yǎng)大，只好把他寄托在他外祖母家。在那里，阿廖沙生活在一個(gè)“極惡”的環(huán)境里：兩個(gè)經(jīng)常打架和欺負(fù)小孩的舅舅，還有一個(gè)超級(jí)兇，脾氣暴躁的外祖父，加上這個(gè)家里的人都把阿廖沙隔據(jù)在外，他十分寂寞。在阿廖沙看來，外祖父厲害得連他認(rèn)為強(qiáng)壯的母親也怕。相比之下，我們現(xiàn)在的生活可真是幸福多了。

阿廖沙發(fā)現(xiàn)外祖父和外祖母的上帝是不同的。外祖父的上帝是用饑餓和瘟疫懲罰人類，用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界的可怕的上帝；而外祖母的上帝則是對(duì)人間的一切都是一樣慈祥，一樣親切的溫柔的上帝。同樣是上帝，為什么這樣不同呢？我覺得，每個(gè)人都有一個(gè)上帝，你的性格是什么樣那個(gè)上帝就是什么樣，因?yàn)樯系凼侨藗儜{想象力塑造出來的。如果讓我從這兩個(gè)上帝中選一個(gè)喜歡的，我想選外祖母的上帝。

讀完這個(gè)故事，我覺得我們以后一定要做一個(gè)溫柔、善良、待人友好的人，不然就會(huì)像外祖父一樣最后遭到報(bào)應(yīng)，變成一個(gè)乞丐的。

童年讀后感

讀書能提高人的修養(yǎng)，推薦大家讀作品，它會(huì)提供給你許多有價(jià)值的東西從而升華你的精神世界。表達(dá)心里震撼的最好方式就是將其寫進(jìn)自己的讀后感里。小編為您特意收集整理了《童年讀后感》，本文內(nèi)容僅供您的參考！

童年讀后感【篇1】

這本書主要講了小小年紀(jì)的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間阿繆沙得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認(rèn)識(shí)了一群親人，同時(shí)，阿繆沙也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在這本書里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)，感化。

童年，本是我們無憂無慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒有一絲絲的溫暖，生活在這個(gè)家中，讓人感到窒息。但幸運(yùn)的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛護(hù)阿繆沙，保護(hù)阿繆沙，又讓阿繆沙得到了溫暖。

我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂的童年，卻是這樣。不過，我相信，阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，阿繆沙一定會(huì)好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向阿繆沙這樣的童年誰都不愿意去過，阿繆沙真是一個(gè)可憐的人啊。

這本書也告訴了我一個(gè)道理：人活著就要向善，就要誠實(shí)，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物，去好好度過一個(gè)屬于自己的童年。

童年讀后感【篇2】

讀了《童年的秘密》的幾個(gè)章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等教育以及精英教育要復(fù)雜的多，教育者的責(zé)任也重的多。

嬰幼兒教育所探索的信息點(diǎn)更隱秘，也更加易變。如果說嬰幼兒在思維成熟前會(huì)有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的期間，而這個(gè)期間又不是想我們很多成人所認(rèn)為的那樣是白紙一張，那么，在這個(gè)時(shí)間段里，他(她)的心理信息應(yīng)該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認(rèn)。許多教育學(xué)者和兒童心理專家往往通過大量的心理測試和案例對(duì)比來分析和表述嬰幼兒的心理歷程，進(jìn)而形成科學(xué)理論，成為教學(xué)方法，應(yīng)用到所有的早教、幼教和義務(wù)教育中，兒童的可塑性也配合了教育理論的印證。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學(xué)者、教育家和社會(huì)工作者所組成的生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過程，正式推向市場。

蒙臺(tái)梭利博士的教學(xué)方法被很多人列為典范，很多教育學(xué)者都將蒙氏教學(xué)認(rèn)為是一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)物，是教育和人權(quán)趨于成熟的標(biāo)志。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨(dú)到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學(xué)科。它不再像以前一樣對(duì)兒童心理發(fā)展下較為生硬的定義和規(guī)定權(quán)威的概念，也不再像先前的心理學(xué)研究者一樣對(duì)所有兒童的行為進(jìn)行病理學(xué)一樣的研究?？傊?，蒙氏的貢獻(xiàn)首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺(tái)梭利所說的‘謙遜的外衣’?！边@是《童年的秘密》給我的最為深刻的印象之一。

蒙臺(tái)梭利博士的教學(xué)思想，讓我們對(duì)嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因?yàn)楫?dāng)你面對(duì)剛剛來到這個(gè)世界的造訪者時(shí)，蒙臺(tái)梭利博士會(huì)在你每每想做出一個(gè)膽大妄為的行動(dòng)時(shí)，及時(shí)的在你耳邊叮囑：“這是一個(gè)生命。這個(gè)生命與你我的沒什么不同，想象下他(她)對(duì)你所做的會(huì)有何感想?”這時(shí)，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會(huì)冒汗了。

但是，我們也應(yīng)看到，蒙臺(tái)梭利的教育方式和理論無論是多么經(jīng)典和具有指導(dǎo)意義，其研究方法依然沒有超出根據(jù)大量案例的統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學(xué)的主要依據(jù)。所以，對(duì)嬰幼兒教育者來講，我個(gè)人認(rèn)為蒙氏的教學(xué)方法應(yīng)建立在理論基礎(chǔ)上，并以此為平臺(tái)，探索出自己的社會(huì)，自己的人群，甚至是自己的社區(qū)的嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個(gè)在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個(gè)遠(yuǎn)在東方泥土里耕田的孩子，對(duì)自由的概念的理解還是存在差別的。

作為這個(gè)世界的真正主宰者的一員，面對(duì)生命，我也須低下頭，謙遜的審問自己：我真的正確嗎?

童年讀后感【篇3】

高爾基的童年，悲慘的讓人無法想像，可他并沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的活著，為我們留下了這本永垂不朽的自傳體小說——《童年》?！锻辍飞鷦?dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民生活很苦！4歲本該在父母的呵護(hù)下快快樂樂H的長大?。】墒歉郀柣鶇s并不是這樣，他的父親死了，只能隨悲痛欲絕的母親，和那慈祥善良的外婆來到瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，本來以為高爾基能過上幸福的`生活，可誰又曾想，他的外祖父專橫暴戾，經(jīng)常遭受他的毒打，還好有善良的外祖母處處維護(hù)他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了許多各種各樣的人，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅。樸實(shí)而又善良的小茨岡，每次都用他的胳膊替高爾基接下那一鞭鞭冷血無情的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。高爾基的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給高爾基講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

童年讀后感【篇4】

今天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的悲劇和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。

阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但他還是會(huì)盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙的童年是個(gè)悲劇：外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事爭吵、斗毆 但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做 打 ，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到 人間 獨(dú)自闖蕩。但自從我讀過《童年》之[）后，真后悔自己曾經(jīng)的奢侈，我不應(yīng)該再浪費(fèi)，我應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

就從現(xiàn)在做起，我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。

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童年讀后感【篇5】

讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結(jié)束了，等待他的是另一種截然不同的生活。

在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

七，馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母??全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

童年讀后感【篇6】

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長了就不愿意再穿。高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學(xué)們的喜愛和敬重。我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進(jìn)。

中國童話讀后感(精品8篇)

學(xué)生時(shí)代寫作文是一件很有意義的事情。寫作其實(shí)本質(zhì)上也是我們體驗(yàn)生活的過程，多閱讀優(yōu)秀作文可以快速掌握寫作技巧和方法，如何讓自己寫的作文一鳴驚人呢？或許你需要"中國童話讀后感(精品8篇)"這樣的內(nèi)容,歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

中國童話讀后感(篇1)

《中國童話》讀后感400字：

《中國童話》是黃蓓佳阿姨寫的一本童話集，總共有10篇，每一篇都寫得出神入化，讓人十分著迷；每一篇都有讓人百讀不厭的魅力和深刻的含義。

在十篇絕世佳作中，我最喜歡《親親的蛇郞》和《小漁夫和公主》。這兩篇最膾炙人口，每當(dāng)看這兩篇時(shí)，書就像釘子一樣釘在手上，怎么都舍不得放下，故事中主人公像草鳳、小漁夫。經(jīng)常有驚無險(xiǎn)，絕處逢生。通篇描寫細(xì)膩，有詳有略，讓人越看越愛看。

其次是《住在桔子里的仙女》、《碧玉蟈蟈》我也很喜歡，這兩篇都以善有善報(bào)，惡有惡報(bào)為結(jié)局，兩篇構(gòu)思差不多，情節(jié)卻有著千差萬別，《住在桔子里的仙女》主要寫王子的待女拉珍把王子的已婚妻——仙女澤瑪姬趕出王宮，最后自己受到了應(yīng)有的懲罰。而《碧玉蟈蟈》寫的是李老摳的兒子看中了窮人家小路生的漂亮妻子，三翻兩次要奪取她，最后自己反而成了癡子，而李老摳則成了瘸子。

讀了這本書，我明白了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，我們?cè)谏钪胁荒軐?duì)他人有嫉妒之心，不然生活也會(huì)給你應(yīng)有的回報(bào)的。

黃蓓佳筆下的《中國童話》讓人讀得如癡如醉，恨不得一頭鉆進(jìn)書里描寫的那番景象。怎么樣，這本書你喜歡嗎？

中國童話讀后感(篇2)

想必大家都聽過《安徒生童話》吧!而在中國，也有一本別有韻味的童話——《中國童話》。

這本書講述了十個(gè)小故事，其中，大家對(duì)《牛郎織女》最為熟悉。其實(shí)，作者黃蓓佳女士筆下的這些小故事，都想告訴我們?cè)S多道理。

在《中國童話》里，《碧玉蟈蟈》告訴我們：不能衣來伸手，飯來張口，坐享別人的勞動(dòng)成果，這樣是不對(duì)的。當(dāng)我看到路生堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神時(shí)，不由地說道：路生的媽媽生了這么好的兒子，在他結(jié)婚后，一定非常幸福吧！

在《中國童話》中，最讓我感動(dòng)的是《美麗的壯錦》。它的內(nèi)容最讓人流連忘返。它講述了阿爸打獵時(shí)被老虎咬傷，過了兩天，阿爸因?yàn)槭а^多，去世了。家里只有阿媽和她的三個(gè)兒子，生活很是困難。

有一天晚上，阿媽的夢(mèng)里出現(xiàn)了一位老婆婆，并教會(huì)了阿媽織壯錦，讓他養(yǎng)活她的孩子。這年年尾，阿媽在集市上買了一幅畫，并照著織了一幅壯錦。過了一年，壯錦織好了，卻被鳳吹走了，阿媽讓阿大去追，他沒回來；又叫阿二去追，他也沒回來；阿三經(jīng)過了許多困難，帶回了壯錦，而上面又多了一個(gè)姑娘。突然，一切都變成了真的，那姑娘就是紅衣仙女，壯錦是她和姐妹們拿走的。

最后，阿三和仙女成親了，而阿大和阿二因?yàn)榛ü饬怂械慕鹱佣鴽]臉回家。

所以，同學(xué)們不能貪圖享受，答應(yīng)了別人的事就一定要做到，不能像阿大、阿二那樣，同學(xué)們要學(xué)就學(xué)阿三喲！

中國童話讀后感(篇3)

中國的文化博大精神，通過學(xué)習(xí)中國經(jīng)典童話，讓我學(xué)到了很多做人做事的道理。其中給我印象最深的是：《小猴下山》、《劉小桃得了撒謊病》、《糖貓》、《老虎學(xué)藝》。

《小猴下山》中講的主要內(nèi)容是：有一天，小猴在高高的山上玩膩了，它想下山玩。于是，它下山來到一片桃林，樹上的桃子又大又紅，小猴摘下一個(gè)最大最紅的桃子，帶著它繼續(xù)往前走。經(jīng)過一片菜園，看見玉米穿著綠袍子，留著長胡須，小猴覺得山上沒有，應(yīng)該帶一個(gè)回去，于是它扔掉桃子，掰下玉米，繼續(xù)往前走。來到一片瓜地，看見圓滾滾的、綠油油的西瓜朝著自己笑，于是它扔下玉米，抱著又圓又大的西瓜，往前走。小猴休息的時(shí)候看見一只野兔，它放下西瓜去抓野兔，可是兔子跑的很快，小猴子沒有抓著，想起西瓜的時(shí)候，又不知道西瓜在哪里。天快黑了，小猴垂頭喪氣地回家了。

小猴子忙了一天最后什么都沒有得到。這個(gè)故事告訴我，做事要一心一意，不能三心二意，半途而廢。

《劉小桃得了撒謊病》中劉小桃在媽媽出差的一個(gè)月經(jīng)常撒謊，作業(yè)全是X，他很傷心帶來這樣的結(jié)果。于是承認(rèn)錯(cuò)誤，劉小桃的撒謊病治好了！故事告訴我撒謊是不好的行為，知錯(cuò)就要改。

《糖貓》是糖做的，紅色的身子藍(lán)色的眼睛她覺得自己與眾不同，瞧不起同類，沒有學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，終于被自己愚蠢的驕傲害的丟了性命。

《老虎學(xué)藝》中小貓教老虎本領(lǐng)，老虎卻恩將愁報(bào)。在生活和學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)感恩，千萬不要學(xué)老虎恩將愁報(bào)。

我現(xiàn)在是三年級(jí)，還需要不斷的學(xué)習(xí)中國文化。

中國童話讀后感(篇4)

讀書《中國童話》讀后感400字：

《中國童話》這本書真好看，其中我喜歡看的有《海力布》、《牛郎織女》、《害羞草》等，而令我最喜愛的就是《美麗的壯錦》這篇童話了。

這個(gè)童話講述了廣西10萬大山中的一戶人家的故事。這戶人家的阿爸被一只老虎咬斷了腿，失血過多去世了，家中只有阿媽和三個(gè)孩子。一天夜里，阿媽想著以后的日子不好過，翻來覆去睡不著。阿媽一閉眼就做了一個(gè)怪夢(mèng)：一個(gè)老婆婆來到家中，教阿媽織錦，并送給她一部織機(jī)。阿媽一醒來，就看到了一部織機(jī)。

此后，阿媽靠織錦出賣維持生計(jì)。后來阿媽買了一幅畫作為樣本，嘔心瀝血，織出了一幅巨大的壯錦。誰知，壯錦剛織好，就被風(fēng)吹走了。阿媽因此病倒在床，三兄弟決定先后去找壯錦。可兩個(gè)哥哥，因?yàn)榕鲁钥嗪臀荆罱K失敗了。而弟弟忍住苦難，取回壯錦，還贏得了仙女的愛情，過上了幸福的新生活。

讀了這個(gè)故事，我懂得了：要取得成功，必須學(xué)會(huì)吃苦，不怕困難。以前，我一碰到難題，就不想動(dòng)腦筋，找爸爸媽媽幫忙。夏天，媽媽把空調(diào)一關(guān)，我就叫苦連天，一點(diǎn)苦都吃不了。今后，我一定要向《美麗的壯錦》里的弟弟學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中遇到困難后要堅(jiān)持不懈地奮斗，直到取得成功。

中國童話讀后感(篇5)

讀書之《中國童話》讀后感600字：

童話是是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它們大多采用擬人、夸張的手法去編織各種各樣奇異的故事。我看過的《中國童話》也是這樣。

《中國童話》主要講的是我國從古到今的幾個(gè)民間故事，如《獵人海力布》、《碧玉蟈蟈》等。這本書將民間故事用文字和插圖展現(xiàn)出來，讓我們大飽眼福。

讀了《小漁夫和公主》，我明白了要勤勞刻苦，不能憑著父母辛苦賺來的錢來享福，否則肯定一事無成。讀了《碧玉蟈蟈》，我知道了人不能仗著自己有錢就毆打別人，要知道人人平等，不然是不會(huì)有好下場的。讀了《獵人海力布》，我意識(shí)到我們要成為一個(gè)為別人著想的人。

這些故事中，我覺得《美麗的壯錦》最感人，最好看了。他主要講了一個(gè)阿媽靠織布養(yǎng)活阿大，阿二，阿三三個(gè)兒子。有一次過年，阿媽買了一幅很美麗的畫，她想把畫織成壯錦，于是日日夜夜里織著這幅壯錦。時(shí)間慢慢過去，阿媽的眼睛模糊了，背駝了，頭發(fā)也慢慢變白了，但她的壯錦也終于織好了?？墒呛镁安婚L，一陣狂風(fēng)吹來，把壯錦不知吹到了何處。阿媽看見了這一幕，傷心難過一病不起。她求她的兒子幫她找到壯錦，并把它帶回家。

三個(gè)兒子都去找了，可阿大阿二多因?yàn)楹ε鲁钥嗪拓潙贅s華富貴，都放棄了找壯錦，只有阿三上了火焰山，下了冰凍盒，經(jīng)歷了千辛萬苦才找回了壯景。當(dāng)阿媽把壯錦鋪在陽光下時(shí)，壯錦上的景物全變成了真實(shí)的景物，從此阿媽和阿三過上了幸福的生活，而阿大和阿二，他們的錢已經(jīng)花完了，變成了窮光蛋。

在這個(gè)故事里，我懂得了只要下定決心去做一件事，不怕吃苦，不怕困難，一定能夠完成。

除了以上幾個(gè)故事，《中國童話》這本書還有很多很多的故事和好詞好句，等著你們?nèi)バ蕾p，去發(fā)現(xiàn)。

中國童話讀后感(篇6)

《中國童話》讀后感1000字：

暑假里，我看了一本黃蓓佳作者寫的《中國童話》，這本書里有許多精彩故事，如《牛郎織女》、《碧玉蟈蟈》、《含羞草》、《美麗的壯錦》等等。其中令我感觸最深的就是《小漁夫和公主》了。

這個(gè)故事的主人公是個(gè)小漁夫，他的母親很早就因病去世了，只剩下他和父親一老一小靠打魚為生?？墒歉赣H又有酒癮，還經(jīng)常發(fā)脾氣。有一次，父子倆網(wǎng)到一條鯉魚媽媽，可小漁夫不忍心魚寶寶失去媽媽，于是他偷偷地放走了它，父親知道后大發(fā)雷霆追打小漁夫，鯉魚媽媽為了感謝小漁夫就讓他跳進(jìn)自己的肚子里品嘗美味的海鮮。過了不久，小漁夫想家了，鯉魚媽媽就把他吐了出來。在回家的途中，小漁夫又勇敢地從一條兇猛的大蛇口中救出了三只可憐的小雕，接著又從一個(gè)農(nóng)民的槍口下救出了正在給寶寶覓食的狐貍媽媽。在半路上，小漁夫來到了一座城市，他為了不讓更多無辜的人被刁蠻任性的公主殺害，決定向公主發(fā)起挑戰(zhàn)，結(jié)果在三個(gè)朋友的幫助下挑戰(zhàn)成功，阻止了公主的殺人游戲。但是獲勝者卻要娶這位公主，可小漁夫并沒有和公主結(jié)婚，他回到了自己的家。公主卻被機(jī)智勇敢善良的小漁夫深深吸引了，她獨(dú)自一人走了一千八百里路終于找到了小漁夫，并承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此兩人過上了幸福美滿的生活。

讀了這篇故事，我被小漁夫的精神品質(zhì)深深打動(dòng)了。他的善良不僅幫助了很多人也使他得到了更多的朋友，在他需要幫助時(shí)，朋友們也及時(shí)地伸出了援助之手幫助了他。是啊，朋友之間就是要在對(duì)方遇到麻煩時(shí)挺身而出，并給予關(guān)懷和幫助。

看完后，我的腦海中浮現(xiàn)出了曾經(jīng)發(fā)生在我身上的一件事。有一次，我和鄰居仔仔哥哥在小區(qū)里玩倒立滑滑梯。我頭朝下“嘩”一下滑了下去，可是正當(dāng)我快滑到底的最后一瞬間，仔仔突然沖過來把手墊在了我的后腦勺上，接著只聽見一聲大叫：“啊！好痛！”我慌忙站了起來，一看仔仔的手指被劃了一道又大又深的口子，鮮血不停地向外流出，我害怕得哭了起來，不停呼喚門口的保安?？伤麉s咬緊牙關(guān)，還不停地安慰我別害怕。原來，在我往下滑的時(shí)候，仔仔看見了一顆鋒利的石頭在滑梯口，可那時(shí)候我已經(jīng)滑下來了，為了不讓我的頭被尖尖的石頭刺破，他不顧自己的安危，用自己的手擋住了石頭。

從那以后，仔仔哥哥成為了我心中的大英雄，我心想，以后不管仔仔哥哥遇到什么麻煩，我都會(huì)盡全力幫助他的！我也要向小漁夫和仔仔哥哥那樣，用善良、真誠、寬容的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

中國童話讀后感(篇7)

《中國童話》讀后感心得600字：

我喜歡的書有很多，黃蓓佳寫的《中國童話》就是其中的一本。

《中國童話》中包含了十個(gè)富有中國味的童話，每一個(gè)都異常地吸引人，使我讀完一遍仍感意猶未盡，還要重新細(xì)讀一遍。

在這本書中，《小漁夫和公主》講述了小漁夫遇到大鯉魚、大雕和狐貍，并幫助它們。當(dāng)小漁夫?yàn)榱伺c公主結(jié)婚而接受公主的挑戰(zhàn)時(shí)，他們報(bào)答小漁夫，幫助他和公主成親。我從中懂得了好心肯定會(huì)有好報(bào)?！稓g喜河娃》講述了一個(gè)愛笑的娃娃，剛生下來就被裝在鐵箱子里扔進(jìn)河里，后被打漁的老夫妻收養(yǎng)，因?yàn)樗窃诤永飺斓降?，所以取名為“河娃”。河娃長到17歲那年，看過他出生的皇帝假裝病倒，叫他去取三根太陽姑娘的金發(fā)來，燒成灰給皇帝。河娃一路上不知遇到多少苦難，但他堅(jiān)持取回太陽姑娘的金發(fā)，回去時(shí)自己還被擁護(hù)著當(dāng)上了皇帝。讀完這個(gè)故事，我明白了：不管做任何事，只要肯堅(jiān)持一定能成功。

我最喜歡的故事就是《美麗的壯錦》了。它講述了一個(gè)村子里有快樂的一家五口，但阿爸卻在打獵時(shí)受了傷，失血過多死去了。一天晚上，阿媽夢(mèng)見一位老婆婆教他織壯錦。醒來后，她仍然把織壯錦的步驟記得牢牢的，于是花了一年時(shí)間織出了一幅又大又美麗的壯錦。松明燈把她的眼角熏爛了，流出了眼淚和眼血，她卻在有眼淚和眼血的地方分別織出了清清的魚塘和紅紅的太陽。后來，天上的仙女把壯錦搶走了，想照樣子支出一幅一模一樣的壯錦，好裁下來做衣服。阿媽非常傷心，病倒在床上。

她讓阿大阿二去拿回壯錦，他們本應(yīng)該到一個(gè)老婆婆那里，打落牙齒放到石馬的嘴里，騎著石馬找仙女，但他們花光了老婆婆給的金子，倆人一個(gè)成了討飯的，一個(gè)成了耍猴的。阿三卻勇敢地打落牙齒，騎上石馬度過火海和冰海，找到仙女拿回了壯錦。他還意外地與壯錦上突然出現(xiàn)的紅衣仙女成了親，過上了幸福的生活。讀完這個(gè)故事，我懂得了，只要自己樹立了目標(biāo)，并且一直堅(jiān)持，再難的考驗(yàn)，你也能戰(zhàn)勝。是啊，我有時(shí)做的一些小事，覺得稍微有點(diǎn)難度，就想著放棄了，那還追求什么好的結(jié)果呢？

在我心里，《中國童話》不僅是一本童話書，而且是一本提高我們的道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)我們堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)的好書。

中國童話讀后感(篇8)

黃蓓佳的《中國童話》讀后感600字：

同學(xué)們，我想你們都看過著名作家黃蓓佳老師寫的《中國童話》吧。里面的文章都非常精彩，而且每一篇文章都會(huì)有悲傷或高興的情節(jié)。第一篇文章都有精美絕倫的插圖，使文章顯得栩栩如生。她寫的文章有《牛郞織女》、《小漁夫和公主》、《碧玉蟈蟈》等等。

最讓我感動(dòng)的文章是牛郞織女了。牛郞從小家里貧窮，爸媽很早就死了。他跟黑額牛生活在一起，每天一大清早起來給黑額牛找吃的。有一天，七位仙女下凡來落霞湖洗澡，剛巧被牛郞看見。牛郞第一眼就看中第七位仙女，就過去說：“你衣服沒有，現(xiàn)在天也不早了，你就在這吧?！焙髞砜椗阉拿謥碓锤嬖V了牛郞?？椗f：“我是王母娘娘最小的孫女兒，因?yàn)槲沂智?，織得出人間天上最美的錦緞，所以叫我織女。”于是牛郞和織女手牽手高興地回家了。

再開春，織女生下了一個(gè)胖小子。黑額牛把他背在背上，孩子餓了就馱到桑果林，吃桑果。孩子渴了，黑額牛就馱到河邊，采來荷葉，讓孩子喝露珠。過一年，織女又生下漂亮的女兒，黑額牛高興極了，一邊男孩，一邊女孩，心里樂滋滋。

王母娘娘得知織女不見了，就派下天兵天將去找織女，后來知道織女在人間，和牛郞生兒育女，就大發(fā)雷霆，把織女抓回去。于是牛郞披上牛皮飛上了天，王母娘娘看見牛郞快跟上了，就拔下碧玉發(fā)簪，往后一劃，出現(xiàn)了一道長長的銀河。牛郞的精神感動(dòng)了司鳥之神，每年農(nóng)歷七月七日、成千上萬只喜鵲在銀河中間搭橋，讓牛郞和織女在鵲橋相會(huì)。

想想我們現(xiàn)在都是爸媽的小皇帝，小公主，要什么有什么，只要勤勞、忠誠，都能感動(dòng)上天。希望天下的有情人都會(huì)終成眷屬。

《童年》讀后感精選11篇

作為讀者，當(dāng)我們讀完一本作品后，有時(shí)會(huì)被其中的情節(jié)、人物形象或者思想觸動(dòng)到，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的情感和思考。而將這些個(gè)人的感受與思考轉(zhuǎn)化為一篇讀后感，則是一項(xiàng)技巧性較強(qiáng)的任務(wù)。在這篇《童年》讀后感的讀后感中，我們將盡力描繪出讀者的情感和思考，以便為讀者帶來更多的閱讀啟發(fā)。無論是作品中展現(xiàn)的人生哲理，還是引發(fā)的對(duì)生命的思索，我們都將以真誠的心意為您展示。再次感謝您對(duì)我們的支持，希望您能夠?qū)⑽覀兊木W(wǎng)站添加至您的收藏夾，并持續(xù)關(guān)注我們的更新！

《童年》讀后感【篇1】

導(dǎo)語：有一本書講述了一個(gè)孩子怎樣在苦難中成長，讀完這本書后我感覺我自己簡直就是身在福中不知福，他讓我明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的意思。下面由xx，希望可以幫助到大家！

一最近，我讀了高爾基著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。當(dāng)我回家的時(shí)候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢？

高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸福快樂的生活。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學(xué)***，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

二自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發(fā)。

主人公阿萊沙從出生起就在艱難困苦中成長。他的經(jīng)歷是非常悲慘的，這使他迅速成長，磨練他的一直。從父親一開始的死亡，到無數(shù)次的毆打，再到母親的失蹤，再到繼父的殘酷對(duì)待，最后到母親的死亡，這足以反映出亞歷克西婭的悲慘命運(yùn)。

可是，阿廖沙并沒有放棄生活，他頑強(qiáng)的反抗著命運(yùn)……

我深受感悟。然而，同齡的孩子卻能忍受這樣的苦難。一個(gè)字出現(xiàn)在我眼前-堅(jiān)強(qiáng)！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有在眾多挫折與不幸面前，才能磨煉出超乎常人的鋼一般的精神！

而作為中學(xué)生的我們，整日生活在蜜罐里，在父母的翅膀下成長，豐衣足食，無憂無慮，享受著幸?？鞓返耐陼r(shí)光，而阿廖沙，身著外祖母的長外套，穿著母親的鞋，向遠(yuǎn)處凝望著……我的鼻子一陣陣的發(fā)酸……什么都不用說……

《童年》生動(dòng)體現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄**的黑暗和罪惡。

因此，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有這個(gè)美好的時(shí)光和相遇，要努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國！

三今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。

書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來描述他的童年。我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)俄羅斯的面貌。

高爾基童年是多么悲慘呀！

想想我們現(xiàn)在，還有貧富不均，也有一些。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對(duì)比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。

高爾基的父親小時(shí)候去世了。他經(jīng)常受到欺負(fù)和毆打?，F(xiàn)在我們都可以聯(lián)系到長者了。最好的例子是我表哥的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來，一不滿足就哭；心情不好就打。有一次他去他家，他姐姐抱著他。他突然打了他妹妹一巴掌。我們都很驚訝。他四歲的時(shí)候就會(huì)打人。

后來，我們都知道他的親戚，包括我，都被打了。

那個(gè)年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會(huì)出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個(gè)罷了。

父母越是傷害我們，我們就越應(yīng)該報(bào)答他們，以免讓他們對(duì)我們的期望落空。

《童年》讀后感【篇2】

我的童年沒有河流相伴，但我的童年是一條河流，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟到上海后就迷了路。上海是一個(gè)他從未去過的地方，這顯然很奇怪。

與我相比，我從來沒有在家附近迷路。我太熟悉了！

洪雪弟很快交到了新朋友，小蜜蜂、牛嘎糖、唐采采。他喜歡去大門讓他們?cè)诤舆呁妗?/p>

比較比較我的童年，我竄門少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟非常喜歡畫畫。我也喜歡。但它不像書上說的那么神圣。雪弟很厲害。

令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動(dòng)，因?yàn)楹檠┑芑盍讼聛怼?/p>

比較我的童年，我的童年的顏色就沒那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒得看。

二年級(jí)的語文老師很厲害。他每天11點(diǎn)左右完成作業(yè)。4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。

不過，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個(gè)字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，奶奶帶我回了老家南通。我喜歡鉆雞窩和喂雞。它讓我得手指滿是屎！

我小時(shí)候還喜歡玩熱水壺，加水，倒水。

5年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的軍校，好像我從來沒有去過那么遠(yuǎn)呢，軍訓(xùn)第二天，我就開始向爸爸媽媽了!倒數(shù)第二天，我知道馬上要走了，就瘋玩……

童年的樂趣真多!

文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動(dòng)人以情的事物，在**中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感**彩。

“藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠的功課”(羅丹語)，真摯確實(shí)比技巧更重要。

本文從人物、人物與環(huán)境的關(guān)系入手，揭示兒童的精神成長。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個(gè)蘋果的事攬?jiān)谧约荷砩?從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔“瘋老太”，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對(duì)親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，()雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長大了。親婆對(duì)雪弟的那份無微不至的關(guān)愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。

唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟接觸社會(huì)、面對(duì)生活、茁壯成長的階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對(duì)一個(gè)知識(shí)分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對(duì)彩彩將隨父母“被遣送回鄉(xiāng)”所引起的憂傷，我們真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時(shí)代烙印。**中描述雪弟對(duì)家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對(duì)和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請(qǐng)求謝校長讓他們來上學(xué)……在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個(gè)單純、善良、向上，在成長中的雪弟形象就生動(dòng)、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。

這本**在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來感到十分流利順暢，沒有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。

我們期待更多的文學(xué)作家加入到兒童文學(xué)和兒童喜愛的作品中來。也真誠希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒**文學(xué)作家的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，博采眾長，不斷豐富、提高自己。張煒說過：

“一個(gè)從詩寫到散文，到小**，到短篇**的人，往往是一個(gè)可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家”“一個(gè)好的寫作者，首先是一個(gè)好的兒童文學(xué)作家，和一個(gè)好的詩人”。我認(rèn)為這不是不合理的。趙麗宏的成功就是一個(gè)例子。

《童年》讀后感【篇3】

今天，我讀了第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》。

這篇文章主要講了:作者費(fèi)奧多羅夫在小的時(shí)候，晚上做夢(mèng)總夢(mèng)見自己會(huì)飛，會(huì)滑翔，于是，他就耗盡了心思，把這個(gè)道理弄“懂”了。后來，他明白了嬰兒在媽媽肚子里得待上九個(gè)月才能出世，于是，他的腦子里涌出了許許多多的疑問，帶著這個(gè)疑問，他又刻苦研究了很長時(shí)間，生物課上，當(dāng)他為自己的發(fā)現(xiàn)而暗自竊笑時(shí)，被年輕漂亮的女老師“請(qǐng)”出了教室——罰站。

從這篇文章中，我感悟到了:費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)想象力豐富、聰明好學(xué)的人，他遇到問題刻苦鉆研，還有自己的想法，不把問題搞清楚就不罷休。由他我想到了我自己，平時(shí)我做事總是沒做完，就放到一邊半途而廢，爸爸媽媽好話歹話都說盡了，我才不情不愿的爬起來重做。俗話說:“失敗是成功之母，從哪兒跌倒就從那兒爬起來，”在看完這篇文章以后，我就下定決心，要學(xué)習(xí)費(fèi)奧多羅夫身上那種敢于提問、留心觀察、反復(fù)思考、大膽想像的精神。

成語失敗是成功之母：母：先導(dǎo)，根源。失敗往往是成功的先導(dǎo)。指從失敗中吸取教訓(xùn)就能取得勝利。如：毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》：“經(jīng)驗(yàn)對(duì)于干部是必需的，失敗是成功之母?！庇秩纾菏∈浅晒χ?，我們從頭再來。

成語半途而廢：半途而廢，意指“半途而廢”之“途”，典源作“涂”。事情沒做成功就停止。比喻做事情有始無終。語本《禮記·中庸》。[源]《禮記·中庸》子曰：“素隱行怪，後世有述焉，吾弗為之矣。君子遵道而行，半涂而廢，吾弗能已矣。君子依乎中庸，遯世不見知而不悔，唯圣者能之。”[典故]“半途而廢”原作“半涂而廢”。“半途”是半路的意思，即“中道”、“中途”，“半途而廢”是指半路就停下來而不再前進(jìn)，整句成語引申為事情沒能持續(xù)下去就停止的意思。這個(gè)成語出自《禮記·中庸》，孔子認(rèn)為君子遵循正道而行，假如半途而廢，而他是絕不能中途停止的。充分顯露出對(duì)圣人德行的向慕?！鞍胪径鴱U”就用來比喻做事情有始無終。

《童年》讀后感【篇4】

范縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃鳳旗

十年前聽說了“蒙氏教育”，但不知“蒙氏教育”到底是指的什么，只知道是一種對(duì)孩子的啟智教育模式。也從來沒有想過去真正的去了解“蒙氏教育”。今年二月，在一個(gè)微信學(xué)***，群主發(fā)了一段15分鐘的錄音，是關(guān)于《童年的秘密》的簡介。

深沉的男中音慢慢地講述了書中精彩的片段，我被吸引住了。馬上網(wǎng)購了一本《童年的秘密》。

《童年的秘密》是20世紀(jì)意大利杰出的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利的著作。這本書列舉了許多令人鼓舞的例子，分析了兒童心理多樣性的各種表現(xiàn)形師和兒童與兒童之間的沖突，**了幼兒教育的原則以及教師和家長的責(zé)任。

《童年的秘密》全書分為三大部分，上篇：精神胚胎，介紹了當(dāng)今兒童的現(xiàn)狀、兒童生理、心理各階段的發(fā)展及兒童成長的障礙；中篇：新教育，講述的是教育者的使命和兒童的心理畸形發(fā)生的原因及表現(xiàn)；下篇：

兒童與社會(huì)，從**與兒童的沖突、父母的使命、兒童的權(quán)利來闡述兒童與社會(huì)的關(guān)系。

在導(dǎo)論中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年是生命中最重要的部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在早期形成的。

”讀完《童年的秘密》一書，我才發(fā)現(xiàn)，兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多，很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為（我們難以理解的行為）采用了不合適的教育方法。

讀這本書給我印象最深的是與孩子的沖突。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童與**之間的沖突主要是由**引起的。因?yàn)樵趦和纳砗托睦淼陌l(fā)展過程中，**始終像“一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待著猛撲過去并把它壓垮”。

在**的嚴(yán)重，孩子熱衷于一些十分瑣碎的、毫無用處的事物，**們會(huì)為此感到不可理喻，并且認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，而且是一個(gè)很緩慢的過程，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)孩子們來說，這些探索真的很有用，也很有趣。他們能夠從中得到滿足感。

蒙臺(tái)梭利正是很好的重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，專門做了用于訓(xùn)練兒童扣扣子、系繩子的工具，這些蒙氏活動(dòng)材料，讓孩子在“工作”中探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教師作為兒童活動(dòng)的間接引導(dǎo)者，適時(shí)提出糾正和幫助，以兒童為中心，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立人格和個(gè)性。

書中還有對(duì)生活的詳細(xì)描述，讀了之后我感觸很深?！爸苣┑脑绯?，父母總想在工作了一周之后舒舒服服的睡到自然醒，可是，孩子卻早早的睡醒了，而且跑到父母的房間里，不停地呼喚著父母。熟睡中的父母被吵醒了，很生氣的把孩子訓(xùn)了一頓。

”這樣的場景幾乎在每個(gè)家庭都上演過，父母的斥責(zé)，孩子的委屈交織在一起，一個(gè)好好的周末就這樣在不愉快中開始了。蒙臺(tái)梭利說，這其實(shí)是孩子們對(duì)父母愛的表現(xiàn)。孩子們想表達(dá)的是愛，但他們從父母那里得到的卻是訓(xùn)斥。當(dāng)我在這里看到它時(shí)，我責(zé)怪自己，因?yàn)槲也恢挂淮芜@樣做。

我們說孩子不尊重父母，不愛父母，其實(shí)是孩子們的愛被我們的訓(xùn)斥消磨掉了。

《童年的秘密》一書大力的批判了壓抑兒童身心發(fā)展的舊教育，提倡尊重兒童、以兒童為中心的新教育；同時(shí)對(duì)兒童心靈的秘密進(jìn)行了探索，促使人們了解兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；而且，書種也列舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和代表性，也使得這本書更加易讀、易懂。

孩子的世界很復(fù)雜，大人對(duì)孩子有太多的誤解。所以，我個(gè)人認(rèn)為每一名小學(xué)教師都應(yīng)該認(rèn)真的讀一讀《童年的秘密》這本書。

《童年》讀后感【篇5】

《童年的消逝》作者是尼爾·波茲曼他是世界著名的**文化研究者和批評(píng)家，生前一直在紐約大學(xué)任教。二本書的主要內(nèi)容講的是為童年的消逝提供一個(gè)解釋這種現(xiàn)象和以發(fā)生的理論。

本書分為兩個(gè)部分。在第一部分中，筆者主要闡述了童年概念的由來，具體來說，童年最初并不需要存在，而是發(fā)展成為一種必然的存在，它們各自的交往條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾莫爾斯的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒有意義。

這本書很受歡迎。作者回顧了童年的歷史、發(fā)展和命運(yùn)，揭示了童年正在消逝的事實(shí)。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。

許多例子說明了印刷、書籍和電視對(duì)兒童的影響和作用。電視是使童年消逝的主要因素之一。它是由一開始并不期望它的影響的人發(fā)明的。電視使孩子**化，也使**孩子化。

在現(xiàn)在看來，這一現(xiàn)象似乎更明顯。

而書中所顯示的**對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了"救救孩子"的呼聲。

在大眾文化的鏈條中，兒童被忽視了。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。

所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢

答案就去慢慢的尋找去吧!

除了人為"催熟"兒童，天真爛漫的兒童時(shí)代也正在漸漸提前消逝。我曾從事教師工作十余年，深刻感受到孩子越來越難教，越來越早熟、越來越淡漠而以自我為中心，教師在孩子眼里越來越?jīng)]權(quán)威……這讓人困惑的境況產(chǎn)生的原因是什么翻開美國**文化研究者和批評(píng)家尼爾 ·波茲曼的《童年的消逝》一書，我找到了關(guān)鍵的答案——一覽無余的媒介。

波茲曼在《童年的消逝》里，運(yùn)用他對(duì)心理學(xué)、歷史學(xué)、語義學(xué)的深刻見解，有說服力地闡述了一個(gè)觸目驚心而頗具創(chuàng)意的論題：在電視之類**的猛烈沖擊下，兒童和**之間的分界線越來越模糊，**的性秘密和暴力問題等轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵罚瑢?dǎo)致我們眼睜睜地看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心在逐漸退化，童年在提前消逝。"兒童之所以好奇，是因?yàn)樗麄冞€不知道將要知道的東西，**之所以權(quán)威，主要是因?yàn)樗麄兪侵R(shí)的主要。

"如今電視、電腦日益繁盛，特別是電腦，成了孩子們的"玩具"和獲取信息的主要，電子**迅速、肆無忌憚地在孩子面前展示**世界的內(nèi)容，海量的"怪力亂神"信息沖擊著孩子的頭腦，導(dǎo)致孩子的好奇心漸漸消失，**的權(quán)威和光環(huán)在孩子眼中也失去了大部分，孩子的好奇被憤世嫉俗代替，然后演變?yōu)槟魂P(guān)心，"當(dāng)兒童有機(jī)會(huì)接觸到從前密藏的**信息的果實(shí)的時(shí)候，他們已經(jīng)被逐出兒童這個(gè)樂園了。"

如今的孩子缺少玩伴，學(xué)業(yè)太重，家長望子成龍讓孩子壓力過大，羅大佑《童年》歌詞里的"池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面……"的童真情趣在日漸遠(yuǎn)離，"捉迷藏"之類兒童游戲已成為瀕臨滅絕的物種，誰還看見九歲以上的兒童玩拋石子、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋這樣的游戲孩子的主要娛樂是看電視、玩電腦，充斥電視屏幕的戰(zhàn)爭、婚戀、魔幻題材的電視劇，無益孩子童年的健康成長;電腦里的暴力游戲、八卦新聞和各種**之類的廣告比比皆是，這些都在暗淡著童年純真的天空。

童年在提早消逝，**們請(qǐng)不要再拿兒童來"消費(fèi)"了，而應(yīng)好好探問——拿什么來拯救孩子們的童年凈化媒介信息，設(shè)置兒童**專區(qū)，減輕孩子學(xué)業(yè)壓力……努力保護(hù)孩子充滿好奇、幻想、純潔、爛漫的童年凈土。

什么是兒童讀這本書之前，我只是有個(gè)大致的概念。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》和中國《未成年人保**》中的兒童范圍是指0到18歲，而醫(yī)學(xué)上是指0到14歲。不同的范疇對(duì)兒童范圍的劃定固然不同。

但這些數(shù)字不能幫助我們表達(dá)童年的概念。在這本書中，作者從社會(huì)學(xué)和人類學(xué)出發(fā)，在兒童和志愿者之間劃出一個(gè)更容易理解的界限。

作者用三個(gè)特點(diǎn)區(qū)分了童年和**：1、生理上是否發(fā)育完全。2。身體是否能完全服從理性思維的控制。3、對(duì)于社會(huì)各方面的信息，是否具有閱讀分析能力。

第一點(diǎn)很容易理解，第二點(diǎn)主要是指一個(gè)人是否有能力戰(zhàn)勝人性。至于什么是人性，我的理解是：人性是人作為動(dòng)物的屬性。

雖然我們不愿意承認(rèn)自己是動(dòng)物，但事實(shí)上，從生物學(xué)的角度來看，我們只是一種非常普通的動(dòng)物。吸收和排泄，和其他動(dòng)物一樣，人類需要這樣生存，這是動(dòng)物的天性。性欲，人類和其他動(dòng)物皆有，這是我們賴以繁衍的手段。

不過人類在這點(diǎn)上比其他動(dòng)物特別的地方在于：人類把這種手段升華為生活的情趣，并把性欲衍生為權(quán)利欲，占有欲之類的一系列欲望。我認(rèn)為人類之所以特別是因?yàn)樗鼈兊纳鐣?huì)屬性。

然而，人性帶走了人的社會(huì)屬性，與其他動(dòng)物的本性是一樣的。第三點(diǎn)時(shí)我們都是自己知道的。因?yàn)槲覀兡贻p時(shí)沒有閱讀和分析的能力，所以我們需要像學(xué)校這樣的機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)我們?cè)谶@方面的能力，這養(yǎng)我們才能更快地成為**。

作者在書中的重點(diǎn)是分析當(dāng)代社會(huì)如何通過混淆這三個(gè)概念來消除兒童與**之間的界限。

罪魁禍?zhǔn)走€是電視。首先，電視每天24小時(shí)**內(nèi)容，這就需要不斷尋找話題。高時(shí)效性和娛樂性使得電視不能在同一個(gè)話題上停留太久。

于是乎，很多兒童不應(yīng)該知道的東西被堂而皇之地公之于眾。性話題，暴力，犯罪，政治陰謀等會(huì)使兒童接觸后不知所措的"**秘密"被大量地灌輸給當(dāng)代的兒童。這在很大程度上消除了兒童與**之間的身體界限。

此外，電視作為“圖像革命”和“電子革命”的完美結(jié)合，使兒童和**能夠毫不猶豫地獲取信息。電視鼓勵(lì)感性的思維而非理性的思考。失去理性光環(huán)后**的思維和孩子的思維有什么區(qū)別？在電視機(jī)前人人平等，**和孩子們都在電視機(jī)前笑。

舉一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的例子，我母親的同事有一個(gè)兒子，他才上初中，知道如何在大人面前炫耀自己的成熟。他看見大人不會(huì)出現(xiàn)以往孩子的羞怯，反而在夸夸其談自己如何懂得處理朋友關(guān)系，如何懂得利用身邊的人來成就自己。他說：

“朋友是你身邊最好的資源。只友是不時(shí)地給他們好處，他們才能欣賞你，結(jié)交更多有錢有前途的朋友，這對(duì)他們將來走出社會(huì)更有好處。"我聽到后簡直心寒。一個(gè)13-14歲的孩子學(xué)會(huì)了用這樣一種功利的視角來看待朋友關(guān)系。年輕時(shí)，世界觀嚴(yán)重扭曲。很難想象他長大后會(huì)變成什么樣子。

我稍微了解了一下他的家庭環(huán)境：衣食無憂，上貴族學(xué)校，父母沒空陪在身邊，天天看電視過日子。他的父母還挺有"眼光",覺得動(dòng)畫片太幼稚，干脆給他看時(shí)事政治等**的內(nèi)容，還讓他提前"了解"世界，他還"了解"得挺到位!

這些早熟的"偽**"們可能真的知道自己所說的，所做的一切。但是經(jīng)歷過青春洗禮的人都會(huì)明白，一個(gè)天真爛漫的兒童眼神中散發(fā)出來的目光永遠(yuǎn)是美麗而讓人懷念的。而這些新一代的"偽**"卻似乎失去了懷念童年的機(jī)會(huì)。

這就是社會(huì)發(fā)展的代價(jià)，一些無法用經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋的沉重的代價(jià)……

《童年的消逝》的作者尼爾波茲曼生前在紐約大學(xué)執(zhí)教，他首創(chuàng)了傳媒生態(tài)學(xué)專業(yè)，終身致力于傳媒批評(píng)與后現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)批判。這本書的新穎之處在于從童年的視角來**傳播方式的變遷及社會(huì)后果。簡單而言，尼爾認(rèn)為古登堡印刷術(shù)的發(fā)明為人類引進(jìn)童年的概念，而后現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中的電子媒介的橫行正在反向摧毀人類的童年。

本書的書名立馬就吸引住我先，一直以為"童年"這個(gè)名詞如太陽東升西落般不具**性的，看了上篇"童年的發(fā)明"后，才發(fā)現(xiàn)，對(duì)童年的關(guān)注早在古希臘就已出現(xiàn);印刷術(shù)誕生后，尤其在文藝復(fù)興時(shí)期，關(guān)于童年的**熱烈不絕。

童年的消逝，嚴(yán)格來說應(yīng)該是童年概念的消逝，童年本質(zhì)上是個(gè)時(shí)段概念，與生命一樣是與生俱來的;但正如"天賦自由人權(quán)"等名詞，童年并非一個(gè)排他性的獨(dú)立概念。技術(shù)的發(fā)展、教育的程度、社會(huì)觀念、制度與法制的建設(shè)直接影響著童年的長度與內(nèi)容豐富性。在印刷術(shù)發(fā)明前，文化與知識(shí)的傳播以口口相傳為主，古人了解與傳播知識(shí)、文化的途徑是一元的，在這樣的社會(huì)化環(huán)境中，兒童沒有自己獨(dú)立的成長方式和生活特征，他們僅被視為"未成型的**".

口播的傳播方式還制造了一個(gè)嚴(yán)重的人文后果，即**毫無區(qū)分**世界與兒童世界的意識(shí)，以致尼爾言"沒有高度發(fā)展的羞恥心，童年便不可能存在".

看完本書的上篇，有兩點(diǎn)感想。一是"知識(shí)溝"的概念，它劃分的不僅是人類的年齡階段，更是社會(huì)等級(jí)的落差，后者與本書無關(guān)而被忽略，但其嚴(yán)重性是今天的傳媒研究者所無法跨過的問題。**市場化在給我們帶來傳媒生態(tài)變革、消極自由滋長的同時(shí)，卻也增大了知識(shí)溝的裂痕：

中西部新聞源分配嚴(yán)重不均，困難群體被排擠在傳媒視野之外、或是以異化的方式被呈現(xiàn)，社會(huì)各階層接觸信息的途徑、成本、幾率和質(zhì)量嚴(yán)重不平衡——這些因素進(jìn)一步激化了社會(huì)的不公和貧富差距，強(qiáng)化"大者恒大，小者恒小"的發(fā)展規(guī)律。我雖不贊成新左派視商業(yè)化和消費(fèi)文化傾向?yàn)閿常覙O力贊成在商業(yè)利潤和社會(huì)責(zé)任之間必須有個(gè)合理的制橫。

二是古登堡印刷術(shù)的發(fā)明。說到這個(gè)，咱中國人又可以自豪的說老祖先的印刷術(shù)比他們要早得多;但再回望比較印刷術(shù)問世后的東西方世界，我們不得不紅著臉承認(rèn)，我們錯(cuò)過了一次飛躍的時(shí)機(jī)，在此強(qiáng)調(diào)一下，這僅僅只是n 次遺憾中的一個(gè)擦身而過。加文孟席斯在《1421 中國發(fā)現(xiàn)世界》中提到，當(dāng)中國的明朝皇帝用金刀銀碟瓊汁玉液款待各國前來朝貢的使者時(shí)，歐洲最富裕的商人的藏書量僅僅八本。

好的，讓我們來看看八十年過去后，歐洲發(fā)生了怎樣的變化——他們共印刷了800 多萬本書，教育的蓬勃發(fā)展使歐洲人民的文化平均水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國。我一直在想，中國與成為超級(jí)強(qiáng)國的機(jī)會(huì)一次次失之交臂，是不是和我們安寧從容的農(nóng)業(yè)文明和天人和一的內(nèi)斂文化傳統(tǒng)直接相關(guān)，否則我真很難理解掌握先進(jìn)航海技術(shù)和天文知識(shí)的明朝皇帝不去建立海外殖民地，而是無謂地?fù)]霍國家錢財(cái)換取和平的近鄰關(guān)系;為何突然閉關(guān)鎖國，而將海上霸權(quán)拱手讓于達(dá)珈瑪?shù)哪菐讞l破船……

不得不眼睜睜看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成為偽**的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲。

— —尼爾·波茲曼

最近看了尼爾·波茲曼的《童年的消逝》這本書，對(duì)于家里有人在教師崗位工作的我來說，這本書確實(shí)引發(fā)了我的一些思考。

這本書講述了有關(guān)"童年"的歷史，包括"童年"的產(chǎn)生、發(fā)展以及日益走向消逝的整個(gè)過程。而這一過程是伴隨著人類傳播方式的變遷而完成的，信息與媒介與"童年"的起止相伴始終，文字、印刷、電視等都在"童年"的變遷過程中發(fā)揮著重要的作用。其中，我獲得的最大的收獲就是，童年居然是人造的，而不是天然形成的。

這里，在本書的最后一章里提到過，童年作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的想法在中世紀(jì)并不存在。它是在16世紀(jì)才產(chǎn)生的，而現(xiàn)在正在日益消逝。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，我們可以了解到，生活在這個(gè)時(shí)代的兒童已經(jīng)變了模樣。他們的生活環(huán)境發(fā)生了改變，思維也在慢慢變化。他們不再在空余的時(shí)候玩扔石子、捉迷藏等游戲，更多的是拿起手機(jī)玩消消樂和斗地主;也不再在查找資料的時(shí)候拿起手中實(shí)實(shí)在在的書本進(jìn)行翻閱，取而代之的是各種電子軟件。

經(jīng)常，我們可以在新聞里看到"小學(xué)生化妝比賽"、"小學(xué)生追星陣營"等等關(guān)于現(xiàn)在兒童的"日常"活動(dòng)。那么，到底是什么原因?qū)е滤^的童年漸漸消失

尼爾·波茲曼在這本書里，運(yùn)用他對(duì)心理學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)和麥克盧漢學(xué)說的深刻見解以及常識(shí)，有力的闡述了一個(gè)觸目驚心且頗具獨(dú)創(chuàng)的論題：即在各種**的猛烈沖擊下，兒童和**之間的分界線越來越模糊，**的性秘密和暴力問題等轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵?，?dǎo)致我們眼睜睜地看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心在逐漸退化，童年在提前消逝。

童年，如尼爾·波茲曼努力揭示的，是一種環(huán)境的結(jié)果。在這個(gè)環(huán)境中，一些專為**控制的、特定形式的信息，通過分階段用兒童心理能吸收的方式提供給兒童。由最初的中世紀(jì)里沒有兒童成長發(fā)展的概念，直到15世紀(jì)中葉，活字印刷術(shù)的發(fā)明，改變了這一局面。

傳播技術(shù)的變化無一例外的產(chǎn)生了三種結(jié)果：它們改變了人的興趣結(jié)構(gòu)、符號(hào)的類型，以及社區(qū)的本質(zhì)。于是乎，教育開始發(fā)展起來，學(xué)校也開始創(chuàng)辦起來，人們開始意識(shí)到識(shí)字的重要性，并且將兒童視為一種投資甚至炫耀成本。

這個(gè)時(shí)候，童年在此發(fā)展到了最高峰，兒童被劃分到與**有了本質(zhì)的區(qū)別。

但是，與電子媒介發(fā)展相對(duì)應(yīng)，"圖像革命"也在悄悄展開，一個(gè)以圖畫、漫畫、招貼和廣告構(gòu)成的符號(hào)世界正在興起，二者結(jié)合起來，把原來的理念世界改造成為光速一樣快的畫像和影像世界。語言是經(jīng)驗(yàn)的抽象表述，而圖像則是經(jīng)驗(yàn)的具體再現(xiàn)。而此時(shí)，電視的到來，與圖像革命走到一起。

這是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，童年逐漸消逝。電視的出現(xiàn)，使得兒童接受信息的方式發(fā)生變化。電視使圖像成為主導(dǎo)，而語言顯得并沒有那么重要了。

簡單來說，就是人們是看電視。人們不閱讀電視，也不大會(huì)去聽電視。電視的傳播是無須分辨使用權(quán)的，意味著電視節(jié)目不需要以"兒童"和**"進(jìn)行分類。

電視出現(xiàn)以前，政治生活的陰暗一面大多只是**的是。兒童不讀報(bào)，但是他們是電視觀眾，人性弱點(diǎn)不斷在兒童面前暴露。

從兒童的觀點(diǎn)來看，電視上**的最多的是**世界充滿了無能、競爭和擔(dān)憂這個(gè)無可爭辯的事實(shí)。電視等電子**迅速、肆無忌憚地在孩子面前展示**世界的內(nèi)容，海量的信息沖擊著孩子的頭腦，導(dǎo)致孩子的好奇心漸漸消失，**的權(quán)威和光環(huán)在孩子眼中也失去了大部分，孩子的好奇被憤世嫉俗代替，然后演變?yōu)槟魂P(guān)心，"當(dāng)兒童有機(jī)會(huì)接觸到從前密藏的**信息的果實(shí)的時(shí)候，他們已經(jīng)被逐出兒童這個(gè)樂園了。"

童年是社會(huì)的產(chǎn)物，它不屬于生物的范疇。它由被發(fā)現(xiàn)，到壯大，經(jīng)歷了世紀(jì)的沉淀。而現(xiàn)在，信息時(shí)代的到來，童年的概念變得模糊。

廣告里的女兒和母親，分辨不出年紀(jì)，女兒看起來跟母親一樣成熟，母親看起來跟女兒一樣年輕。不管是童年在消逝，還是成年在消逝，兒童和**之間的區(qū)別在消逝。

技術(shù)本身被神化，政治過程被降格，**的頭腦日益萎縮，童年逐步走向消亡，這些都是可悲的跡象。周國平說："中國當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)是，不但電視文化，而且印刷文化，二者共同導(dǎo)致了童年的消逝，而且消逝得更為徹底。

"當(dāng)今的中國電視內(nèi)容發(fā)展，并沒有很大的突破，在教育意義方面也沒有過多的進(jìn)行思考。

而書本的最后，作者希望有一種傳播技術(shù)足以保持童年存在的需要，他將此寄托在電腦上。他認(rèn)為，人們?yōu)榱藢W(xué)***編程，就必須學(xué)***語言，這將使教育變得有意義，可能重新回到印刷時(shí)代。但以目前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r來看，波茲曼的希望落空了。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種各樣的信息都被搬到了網(wǎng)上，兒童通過電腦獲得信息的數(shù)量和速度都大大增加，而且互聯(lián)網(wǎng)的信息具有共享性，匿名性，因此，信息不能針對(duì)兒童和成年人進(jìn)行區(qū)別分級(jí)，可以說電腦正在加速童年的消逝。xx

《童年》讀后感【篇6】

今天，我讀完了高爾基的一部自傳，名字是《我的童年》。這本書中所說的高爾基的童年生活給我留下了深刻的印象，也讓我獲得了很多收獲。

我是一個(gè)獨(dú)生女，從小就受到父母的百般呵護(hù)，但年幼的我那時(shí)卻是身在福中不知福。當(dāng)我讀完高爾基的《我的童年》時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我就像只在蜜罐中長大的蜜蜂，從小就不用擔(dān)憂生活中的每一件事，長輩會(huì)給你采蜜，而我唯一要做的就是吃完這些父母采的“蜜”。

高爾基在幼年時(shí)期就失去了父親，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開始了獨(dú)立的生活。他當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。在高爾基的童年中，我還知道得當(dāng)時(shí)俄國就像一個(gè)黑暗時(shí)代一樣，人人都很自私。當(dāng)知道這一切時(shí)，我在想：我是否也能像高爾基一樣獨(dú)立，去尋找自己能夠生存的方法呢？但是這其中有多少的艱辛和坎坷呢？大家常說：“大家都是對(duì)手，你沒有實(shí)力，就會(huì)被社會(huì)所淘汰?！?/p>

高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅(jiān)持下去，在這么多人面前站起來。而我們現(xiàn)在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進(jìn)的動(dòng)力。只要我們腳踏實(shí)地，就一定實(shí)現(xiàn)我們自己的理想！

《童年》讀后感【篇7】

當(dāng)我翻動(dòng)書籍時(shí)，當(dāng)我一次次‘目睹’外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對(duì)比，我和阿廖童年。

想想那衣來伸手，飯來張口的我，再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其是這般。

幸而，阿廖沙擁有一個(gè)愛他的外祖母，樂觀純樸的小伙伴-小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。

當(dāng)我躺在床上的時(shí)候，當(dāng)我回想起外祖父的殘暴的時(shí)候，當(dāng)我又轉(zhuǎn)念想起慈祥善良的外祖母時(shí)，我想起那鳥嘴鼻子，金紅色胡子，黑色長衣，一對(duì)碧綠雙眼的外祖父揮舞著長樹條子從空中甩下，抽打著阿廖沙，那猙獰的雙眼，鷹爪似的指甲，無一不透露他的兇殘。少時(shí)的阿廖沙只能蜷縮一團(tuán)，無助地呻吟。外祖母在旁也無濟(jì)可施，那一聲聲斥力地哭叫響遍云霄……

在如此惡劣的環(huán)境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過早地走向社會(huì)，走向獨(dú)立。

如海明威所說：“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線”

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不用嘆息，驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹。

《童年》讀后感【篇8】

童年，是每個(gè)人必經(jīng)的歲月，我的童年的每一天都是那么幸福快樂，然而，今天我讀《童年的饅頭》這篇文章，卻給我不同的感受。

這是來自《讀者》的一篇文章，講的是作者和妹妹的童年生活在一個(gè)很貧苦的家庭，全家省吃儉用供作者上學(xué)，有時(shí)候連飯都吃不上。有一年“六一”，學(xué)校慶祝節(jié)日，給每個(gè)孩子發(fā)三個(gè)饅頭，作者非常高興，心想：我一個(gè)，娘一個(gè)，妹妹一個(gè)?；丶业穆飞?，作者肚子咕咕的叫著，忍不住吃自己的，后來又忍不住把媽媽和妹妹的也吃，回到家，作者不知道該如何面對(duì)妹妹期盼的眼神，十分慚愧，誰知，媽媽蒸一鍋饅頭，為他解圍。作者吃著饅頭，卻內(nèi)疚的哭。從那一天開始，作者長大。

比起作者，我們現(xiàn)在的童年生活幸福多，住在漂亮的房子里，吃可口美味的食物，但我卻不懂得珍惜，比如飯菜吃不就倒掉，零花錢到手就花個(gè)精光?？催@篇文章，讓我知道現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，我以后要珍惜糧食，不亂花零花錢。通過讀這篇文章，我還學(xué)習(xí)到要關(guān)心家人，孝敬父母，有好吃的讓家人先吃，多幫家長做家務(wù)。作文

《童年》讀后感【篇9】

讀了高爾基的童年這本書，我的心久久不能平靜，童年的高爾基命運(yùn)太悲慘了。從前我總認(rèn)為自己不夠幸福，可與童年的高爾基相比，我深深地感到自己是“身在福中不知福”！

書中的阿遼沙年幼喪父，不得不被送到殘暴沒有人性的外祖父那里生活。生活在這樣一個(gè)家庭里，阿遼沙受盡了外祖父的打，在他的周圍，只有自私自利、冷眼旁觀的“局外人”。但是，阿遼沙還是頑強(qiáng)的活著，慢慢在艱苦的環(huán)境中成長起來。

高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我可是個(gè)“小公主”了。整天，父母呵護(hù)我們，老師鼓勵(lì)我們，有了困難同學(xué)幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，生活中蜜罐里，我們的童年是多么快樂啊！我有無微不至地呵護(hù)我的父母，有親切無比疼愛我的親人，有和藹可親教育我的老師，有天真無邪友愛我的伙伴。而高爾基3歲就失去了父親，跟隨母親回到外祖父家卻受到外祖父的打，受到舅舅和比他大的孩子的欺負(fù)。母親改嫁后不久病死，11歲的高爾基被外祖父殘忍地趕出家門，到社會(huì)上自謀生路……

我住的是寬敞舒適的商品房，家里有電視、冰箱、空調(diào)，而童年的高爾基住的是低矮的房屋，里面是整幅的濕布，到處擺著桶；我每天穿著整齊，冬天有羽絨服，夏天有漂亮的t恤，而童年的高爾基穿的是破爛不堪的衣服，露著腳丫的鞋子，大冬天還光腳，睡在爐子旁取暖；我每天吃的不是魚就是肉，還挑三揀四不愛吃，而童年的高爾基只能得到一塊餅、一丁點(diǎn)兒黑面包和一杯水；我有十分好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有電腦、課桌、投影儀，而童年的高爾基只能跟著別人學(xué)祈禱、學(xué)染布、學(xué)認(rèn)字。

讀了這本書，我決定要徹底改變自己，學(xué)習(xí)阿遼沙身上所有的那勤勞、愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立、勇敢做斗爭的品質(zhì)。我會(huì)努力的。

我和高爾基比童年，真是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。高爾基勇敢地面對(duì)挫折，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)世界著名的文學(xué)大師。我更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《童年》讀后感【篇10】

這個(gè)暑假里，我翻開了它——高爾基的著作《童年》，情緒也隨著書上一行行文字忽起忽落。

故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

這時(shí)，我的鼻子不禁一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含著淚水，終于把這個(gè)催人淚下的故事看完……

高爾基的童年是黑暗的，他這么小就嘗盡了人生的痛苦酸辛，僅存的幾絲溫暖是他全部的精神支柱?？v然這般，高爾基卻成為了一個(gè)名垂青史的著名作家，他不輕易向現(xiàn)實(shí)低頭，勇于和艱苦做斗爭。因此，別人也戲稱他的一生為“戰(zhàn)斗的一生”。在“人生”這場戰(zhàn)斗中，他贏了，贏得很漂亮。

和高爾基相比，我們的童年是無比的快樂、幸福、多彩、燦爛。我們從小便倍受父母親人的呵護(hù)，是在溫室里成長的花朵，沒有煩惱和痛苦。我們從來不用考慮衣食住行和現(xiàn)實(shí)的憂愁，我們的父母總會(huì)幫我們一一擺平，為我們鋪好將來的路。我們過著衣來伸手飯來張口的生活，不操心任何事。擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。我們不用像阿廖沙一樣，十一歲便闖蕩“人間”。我們?cè)谑粴q時(shí)，還是個(gè)不諳世事的孩子，根本離不開父母的懷抱。

而我想說的是，我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，不要輕視珍貴的生命，不要輕言說放棄。只要有光，就會(huì)有希望存在。一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光也可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。請(qǐng)你相信，黑暗只是黎明前的短暫時(shí)刻，太陽總會(huì)從東方升起。只要你仍能保持不滅的信心，那么，你一定會(huì)迎來生命的輝煌。

《童年》讀后感【篇11】

最近，我讀了一本俄羅斯著名作家高爾基寫的**：《童年》，一本厚厚的書，我在寢夜間讀完，給我的感想頗為生刻。

《童年》是高爾基自傳體**三部曲中的第一部，寫于一九一三年至一九一六年。這部回憶童年生活的長篇**創(chuàng)作與作家成名之后。高爾基再書中再現(xiàn)了俄羅斯童年的生活，塑造了一個(gè)生動(dòng)、鮮明、栩栩如生的人物形象。

我在閱讀這部**時(shí)，了解了作家艱辛坎坷的童年，也可以看到在那個(gè)時(shí)代普通的俄羅斯人民處在怎樣的一種生存狀態(tài)，以及他們的心理和精神面貌：比如，書中的外公在我心里是個(gè)愛面子、**的人，也被高爾基稱為“紅毛狐貍鬼”;書中的外婆在我心里是個(gè)溫柔善良，很有耐心，身材高大的婦女;“好看”則是一個(gè)古怪的，孤獨(dú)，喜歡發(fā)明的陌生人;母親是一個(gè)心靈手巧，溫柔體貼，關(guān)心年老父母的人。

《童年》中，有三個(gè)小伙伴——上校的兒子，書中把他們和“我”游戲過程記錄得非常詳細(xì)，這種游戲、躲避大人的方法真是可笑，當(dāng)我第一次看時(shí)，我笑得肚子都疼了。

我認(rèn)為，高爾基是個(gè)偉大的人道主義者，《童年》這部**中，處處滲透著作者強(qiáng)烈的人道主義精神。

《童年》這本書，對(duì)我們的成長有極大的幫助，你不妨去看一看呢?

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!

我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。當(dāng)我回家的時(shí)候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢?

高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸福快樂的生活。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學(xué)***，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

童年讀后感精華五篇

我們?cè)陂喿x作者寫的作品時(shí)，不禁被作品中的深意所觸動(dòng)。寫讀后感時(shí)要能抓住重點(diǎn)，才能寫出內(nèi)心真實(shí)的感悟，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“童年讀后感”，請(qǐng)您將我們的網(wǎng)站記在心里繼續(xù)關(guān)注我們的最新情報(bào)！

童年讀后感(篇1)

（一）

《我的童年》是季羨林先生的一篇文章，適逢先生誕辰100周年，讀來別有一番滋味。

先生在文章中講述了自己讀中學(xué)前的一些生活瑣事，雖然是生活瑣事，亦正如作者所言，“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡，它有時(shí)候能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)候能鼓舞我振作”。是啊，兒時(shí)的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷僅是一些簡單的生活瑣事，童年時(shí)小小的孩童還不知道樹立遠(yuǎn)大的理想，還沒有堅(jiān)定的信心，可這兒時(shí)所有經(jīng)歷都在潛移默化的影響著先生的言行，以至于影響了先生的一生。寫到這里時(shí)便不由得想起了制造戰(zhàn)爭的希特勒，有資料顯示希特勒的童年缺少家庭親情，是在扭曲的親情環(huán)境中長大的，于是缺少愛的希特勒便成長為一個(gè)戰(zhàn)爭狂人。季羨林先生雖然度過了一個(gè)缺衣少吃的童年，可先生卻擁有一個(gè)充滿愛的童年，有愛他的父母，有關(guān)心他成長的叔父，疼他的同村的奶奶，所有的愛豐盈了他的心靈，這些愛讓他能正確的認(rèn)識(shí)世界，讓他在愛的道路上成長為大師，成長為造福人們心靈的人。

讀著先生的童年，回憶著我的童年，心里竟然微微發(fā)酸，童年里有扔沙包，跳皮筋，有打豬草，摘棉花，有小鳥，有蛐蛐，有清清的小河，有藍(lán)藍(lán)的天空，有《故事會(huì)》，有《少年文藝》，有兄弟姐妹，有小伙伴，有充滿愛的大家庭，所有的經(jīng)歷讓我懂得去熱愛這世間的萬物，珍惜自己擁有的一切?？粗畠旱耐辏挥傻萌ド钌畹乃伎?，女兒的童年有各式各樣的高科技玩具，卻少了滾一個(gè)鐵圈能樂上半天的快樂，有便捷的網(wǎng)絡(luò)及電視帶來的豐富的知識(shí)，卻少了看童話故事長大的那種帶著些許蒙昧的童真?？粗畠撼扇嘶耐?，我想，這一切都是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，我們都是社會(huì)發(fā)展過程中的一份子，不論是季先生的童年，還是我們的童年，還是孩子們的童年，最重要的是童年一定要充滿愛，因?yàn)椋錆M愛的童年帶給我們的是一個(gè)充滿愛的世界。

（二）

《我的童年》這篇散文是我國現(xiàn)代著名女作家冰心回憶錄童年時(shí)所寫的，這篇文章以記敘文的形式向我們講述了冰心值得懷念的童年，冰心的童年非同一般女孩子的童年，由于她的父親是一位海軍將領(lǐng)，環(huán)境的影響把童年的`冰心，造成一個(gè)“野孩子”，絲毫沒有少女的氣息，她的童年幾乎是穿著軍裝，在海邊，軍艦上度過的，他所接觸的人，除了母親外，也幾乎沒有一外女性，冰心的童年像男孩子一樣淘氣，玩具從鏟子人沙桶，進(jìn)步到蟋蟀同風(fēng)箏，于家人種花養(yǎng)狗，晚上與父親看星星，從小就愛好學(xué)習(xí)的冰心當(dāng)然也忘不了讀書學(xué)習(xí)，而且還得了個(gè)“好讀書，不求甚解”的習(xí)慣……

這樣的童年讓冰心養(yǎng)成了恬淡“返歸自然”的習(xí)慣，讓她在任何環(huán)境下都能自足，知足。

讀了這篇文章，我看到冰心在那特別的童年中所經(jīng)歷的一切，讓我感到每個(gè)人的童年都是很珍貴的，因?yàn)樗挥幸淮?，而且在我們的童年中，我們?huì)看到許多，感到許多，并且懂得很多。

冰心的童年，父母給她了一個(gè)快樂清潔的環(huán)境，我們的童年，父母們也同樣給了我們?cè)S多適應(yīng)我們成長的環(huán)境，讓我們?cè)诮】抵谐砷L，在童年中，我們要在我們所生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，尋找，這樣的童年才是有收獲的。

文章的最后，冰心說“我尊敬生命，鐘愛生命，我對(duì)于人類沒有怨恨，我覺得許多缺憾是可以改進(jìn)的，只要人類有決心，肯努力，”我想這句話大概就是冰心童年的收獲，也可能是冰心所要告訴我們的。

（三）

今天，我讀完了高爾基的一部自傳，名字是《我的童年》。這本書中所說的高爾基的童年生活給我留下了深刻的印象，也讓我獲得了很多收獲。

我是一個(gè)獨(dú)生女，從小就受到父母的百般呵護(hù)，但年幼的我那時(shí)卻是身在福中不知福。當(dāng)我讀完高爾基的《我的童年》時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我就像只在蜜罐中長大的蜜蜂，從小就不用擔(dān)憂生活中的每一件事，長輩會(huì)給你采蜜，而我唯一要做的就是吃完這些父母采的“蜜”。(.)

高爾基在幼年時(shí)期就失去了父親，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開始了獨(dú)立的生活。他當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。在高爾基的童年中，我還知道得當(dāng)時(shí)俄國就像一個(gè)黑暗時(shí)代一樣，人人都很自私。當(dāng)知道這一切時(shí)，我在想：我是否也能像高爾基一樣獨(dú)立，去尋找自己能夠生存的方法呢？但是這其中有多少的艱辛和坎坷呢？大家常說：“大家都是對(duì)手，你沒有實(shí)力，就會(huì)被社會(huì)所淘汰?！?/p>

高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅(jiān)持下去，在這么多人面前站起來。而我們現(xiàn)在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進(jìn)的動(dòng)力。只要我們腳踏實(shí)地，就一定實(shí)現(xiàn)我們自己的理想！

童年讀后感(篇2)

年少，是一個(gè)七彩的夢(mèng)；年少，是一朵金色的花； 年少，是每個(gè)人自己都值得回想，值得愛惜的一段時(shí)間短而又夸姣韶光 ?？墒?，在高爾基的《年少》中，我了解到一個(gè)異乎尋常的年少。

《年少》是高爾基自傳體三部曲《年少》、《在人世》、《我的大學(xué)》中的第一部，是作者以本身年少閱歷為資料的一部小說，也是一部以體現(xiàn)新人生長、描寫新人物形象為主題的優(yōu)異著作。《年少》反映了充溢期望的俄羅斯國民人道中的缺點(diǎn)，抨擊了小市民的鄙俗魂靈。作者其實(shí)并未逗留在對(duì)落后、粗野、丑陋的批評(píng)上，也發(fā)明了一批在困難中仍堅(jiān)持抱負(fù)的人物，主人公阿廖沙無疑便是這一代新人的典型代表，他的呈現(xiàn)成為了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

在書中，阿廖沙的凄慘遭遇令我嘆氣：三歲父親病逝，十一歲母親病逝，外祖父破產(chǎn)，他不得不提早走上社會(huì)，在他的日子中，外祖父及兩個(gè)舅舅常常對(duì)他進(jìn)行精力上的虐殺，并對(duì)心愛他的外祖母進(jìn)行損傷，使年少的阿謬沙深刻地領(lǐng)會(huì)到了社會(huì)的漆黑。

比較之下，咱們的日子是多么的夸姣?。≡蹅兊哪晟?，大都是有動(dòng)畫片、糖塊、玩具、牛奶所堆積而成的，而阿廖沙呢？當(dāng)咱們?cè)谟變簣@嬉戲時(shí)，他在一旁默默地看著母親為死去的父親掉淚；當(dāng)咱們?cè)谛W(xué)里學(xué)習(xí)時(shí)，他不得不提早走上社會(huì)，感觸著人世的冷暖……不比不知道，一比嚇一跳，與他比較，咱們是多么夸姣啊！

阿廖沙的年少是凄慘的，咱們的年少是夸姣的，《年少》中的故事不會(huì)在咱們身演出出，但咱們身邊卻有那么多的留守兒童，他們的年少也是不完整的、不夸姣的。讓咱們愛惜夸姣，并去協(xié)助身邊的人，讓咱們攜起手來，展望夸姣的未來吧！

童年讀后感(篇3)

讀了《高爾基的年少》這本書，使我收獲頗豐。和高爾基比年少，咱們今日是多么夸姣??！

高爾基出生在一個(gè)木匠家庭。5歲時(shí)，父親病逝了，日子愈加艱難了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外衣，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的打扮，常引起同學(xué)們的訕笑。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基比較，咱們現(xiàn)在穿的滿是自己的新衣服，有的仍是很貴很高級(jí)的衣服。想到這兒，我不由有些羞愧。由于盡管有這么好的條件，咱們卻身在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不樂意再穿了。

高爾基為了上學(xué)，只得撿破爛換錢。每當(dāng)不上學(xué)的日子，他就一大早起來，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。命運(yùn)好才干有半個(gè)盧布的收入，假如命運(yùn)不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒有著落了。咱們現(xiàn)在上學(xué)什么也不必操心，過著衣來伸手飯來張口的日子，比較之下，咱們有什么理由不愛惜自己的夸姣日子，有什么理由不加倍盡力學(xué)習(xí)呢？

撿破爛換來的錢成了高爾基的膏火來歷，可是校園里那些有錢人的孩子并不了解高爾基的行為，反而訕笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基身上有臭味，而是那些有錢人的孩子成心訕笑高爾基，他們才顯得很“臭”。高爾基把他人的訕笑變成敦促自己盡力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他奮發(fā)盡力，吃苦讀書，總算取得了優(yōu)異的成果，遭到教師和同學(xué)們的喜歡和尊敬。

我關(guān)上了書，浮想聯(lián)翩……

童年讀后感(篇4)

關(guān)于童年的讀后感600字

范文一

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌，讓我知道了童年是我們一生中珍貴的寶藏，每個(gè)人都有自己無憂無慮的童年，而高爾基的童年卻與我們與眾不同，他的《童年》讓我受益匪淺。

馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧苦的人家里，他幼年喪父，又受到了外祖父的虐待，他吃盡了苦頭，就這樣度過了艱難的童年。

高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我可是個(gè)“小公主”了。整天，父母呵護(hù)我們，老師鼓勵(lì)我們，有了困難同學(xué)幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，生活中蜜罐里，我們的童年是多么快樂啊!

雖然我們過著公主般的生活，但有的同學(xué)還是生在福中不知福。我們仿佛是溫室里的花朵，不能在外面獨(dú)立生存，好比是一只要破蛹而出的蝴蝶，一只破殼而出的蟬，嬌生慣養(yǎng)，不能經(jīng)歷一點(diǎn)磨難?？峙挛覀円院蟮纳碛熬褪悄侵蝗诚s。所以，只有吃了別人吃不了的苦，才能享到別人享不到的福。也就是說：想要幸福，首先要吃苦。

記得有一次，我在電視上看到一個(gè)七歲的孩子從小吃苦耐勞，而且經(jīng)常用一句名言鼓勵(lì)自己：吃得苦中苦，方為人上人。所以，我認(rèn)為：一塊石子，不經(jīng)風(fēng)沙的百般沖洗不會(huì)變成一顆晶瑩的鉆石;一棵小樹苗，不經(jīng)常年的風(fēng)吹雨打也不會(huì)長成參天大樹;人也一樣，不經(jīng)歷磨礪，也不會(huì)成為一個(gè)大寫的“人”字。

是的，當(dāng)時(shí)生活的困苦，讓我知道了現(xiàn)在的生活來之不易。所以，我們要珍惜這擁有的一切，努力奮斗，好好學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁之才， 讓我們的祖國更加強(qiáng)大。

同學(xué)們，還等什么?讓我們?nèi)プ非蟀?做一個(gè)自強(qiáng)不息的中國人!

范文二

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的一部，內(nèi)容包括了高爾基幼年時(shí)期三歲到十三歲這一段時(shí)間的生活。

故事的主人公阿廖沙彼什科夫三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家，外祖父卡什林是一個(gè)小染坊主，已瀕臨破產(chǎn)。他性情暴躁，貪婪，自私。兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野，自私的市儈，甚至第三代也受到很壞的影響。這是一個(gè)典型的'俄羅斯小市民的家庭。外祖父經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，一次竟把幼小的阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病一場。還有一次他瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使頭發(fā)上的發(fā)針都扎進(jìn)了她的皮膚。

讀了這本書我的心情覺得很沉重，我覺得高爾基的童年如此不幸，他還能勇敢地生活下去，如果換了一般的人肯定承受不了這樣的痛苦。的確，高爾基也在這部作品的開頭寫道：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁，否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了。”我很敬佩高爾基有這樣的勇氣。正是有了這樣的勇氣和超人的意志才使高爾基成為了一個(gè)偉大的作家。他的成功比其他人來的更難。而我們?nèi)缃裨谶@么優(yōu)越的環(huán)境下生活，學(xué)習(xí)，不努力怎么可以呢?

童年讀后感(篇5)

《童年的消逝》這本書的作者是美國人尼爾。波茲曼，982年出版。書中的許多觀點(diǎn)當(dāng)前并不落后，讀罷此書，童年的消逝牢牢印在心里。

重讀這本書仍然感覺有難度，作者經(jīng)常旁逸斜出，談一些與童年關(guān)系不大的話題，如印刷術(shù)等等。這本書讓我了解了童年的起源，童年的危機(jī)，豐富了歷史文化。

寫這篇讀后感需要勇氣，一直想放棄，昨天又打開這本書，簡單地梳理一下書中的觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱母形?，名著讀起來真不容易。

"童年不同于嬰兒期，是一種社會(huì)產(chǎn)物，不屬于生物學(xué)的疇。"童年的存在不超過二百年。童年是文藝復(fù)興的偉大發(fā)明之一，沒有高度發(fā)展的羞恥心童年就不復(fù)存在，中世紀(jì)的歐洲就是如此，人與人的交流憑口頭語言，人的讀寫能力消失，教育消失，羞恥心消失，最后導(dǎo)致童年消失。沒有文字的世界里兒童與成人之間沒有必要明確區(qū)分，成人的言行在兒童面前沒有掩飾，原始資料表明中世紀(jì)的童年在7歲就結(jié)束了！因?yàn)?歲時(shí)兒童可以駕馭語言，可以說或明白成人所說和做的一切。"沒有識(shí)字文化，沒有教育的觀念，沒有羞恥的觀念，這些都是中世紀(jì)童年不存大的原因所在。"從這一點(diǎn)看中世紀(jì)確實(shí)是黑暗和愚蠢的，相比之下我國古代有條件的兒童接受私塾教育，幸福多了。

是什么改變了這一切？印刷術(shù)。印刷創(chuàng)造了一個(gè)新的成年定義，即指有閱讀能力的人，相對(duì)地童年的定義為沒有閱讀能力的人。童年與成年有了明確的分別。童年并不是一夜之間產(chǎn)生的，而是經(jīng)過了約200年的時(shí)間，才成為西方文明史上的不可逆轉(zhuǎn)的特征。自從有了印刷術(shù)成人需要努力才能掙來，因?yàn)樗麄冃枰x書學(xué)習(xí)才能掌握文化和以之為生的技能。"未成年人必須通過學(xué)習(xí)識(shí)字、進(jìn)入印刷世界才能變成成人。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們必須接受教育。"因此，歐洲創(chuàng)新定義學(xué)校，童年得以誕生。兒童不再被看作是成人的縮影，而被看作是完全不同的一類人，即未發(fā)展成形的成人。

書本學(xué)習(xí)是"不自然的",因?yàn)樗髢和⑶嗌倌昃窀叨燃泻玩?zhèn)定，而這些恰好與他們的本性是背道而馳的。在一個(gè)沒有書籍和學(xué)校的世界里，青年人的旺盛精力得以最大限度的發(fā)揮。但是，在一個(gè)書本學(xué)習(xí)的世界里，這樣旺盛的精力需要大幅度地予以限制。

到了9世紀(jì)50年代，童年的概念已成為西方世界的社會(huì)準(zhǔn)則和社會(huì)事實(shí)。當(dāng)然，作者又說，具有諷刺意義的是，童年消亡的種子也已經(jīng)種下了。

童年的消逝指的是一個(gè)概念的消逝。

電視侵蝕了童年和成年的分界線。電視等媒體在同一時(shí)間向所有人提供同樣的信息，魚龍混雜，完全不能保守任何秘密，如果沒有秘密，童年這樣的東西當(dāng)然也不存在了。

上面是百年前的觀點(diǎn)，而今情況更加復(fù)雜。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)的功能之強(qiáng)大讓信息更不可阻止。有很多孩子因玩手機(jī)出了問題?；膹U學(xué)業(yè)，結(jié)交不良少年，增加了教育難度。

媒體一覽無余，所有的秘密輕松一搜即可獲得，互聯(lián)網(wǎng)曾一度烏煙瘴氣，黃賭泛濫，有不少孩子因其走上歧路。今天的網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)安全清凈多了，不過，世界是平的，長輩的權(quán)威在降低，因?yàn)閮和赖某扇宋幢囟模娮用襟w揭示了一切文化的秘密，它已經(jīng)對(duì)成人的權(quán)威與兒童的好奇構(gòu)成了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。"憑借符號(hào)和電子這樣的奇跡，我們自己的孩子知道別人所知道的一切，好的、壞的、兼收并蓄。沒有什么神秘的，沒有什么是令人敬畏的，沒有什么是不能在大廣眾下展示的。"

兒童從媒體獲得了過多的知識(shí)，生活離不開電子產(chǎn)品。手機(jī)已成為孩子們生活中的必需品，可以方便的與他人交往，還可以娛樂，看視頻，玩游戲。有的孩子沉迷于手機(jī)不能自拔。

"童年消逝的證據(jù)以不同的形式出現(xiàn)，兒童和成年人的趣味和風(fēng)格越來越融合成一氣，兒童歌曲已經(jīng)成為一個(gè)滅絕的品種，"校園歌曲已成為過去，小的時(shí)候聽過很多校園歌曲，而今天兒童與成人共唱同一首歌，許多歌曲充滿情啊愛啊。

"那些我們稱之為臟話的成人語言的秘密，現(xiàn)在的年輕人不僅對(duì)它們了然于胸，而且可以像成年人一樣任意使用。"百年之前的這段文字用在當(dāng)前的中國校園也合適。粗劣的語言出現(xiàn)在屏幕上，出現(xiàn)在花季少女口中，有的女孩子粗口成章。更令人震驚的是，暴力兒童化！書中說，" 0到3歲的孩子正以前所未有的規(guī)模卷入成人犯罪。"這也是當(dāng)前中國校園內(nèi)愈演愈烈的問題。校園欺凌事件此起彼伏，惡性的事件層出不窮，中央不得不發(fā)文件進(jìn)行整治。

如何抵制或減緩這種趨勢(shì)呢？書中沒有明確答案，僅僅提到學(xué)校的作用。其實(shí)學(xué)校也是弱勢(shì)群體，發(fā)揮的作用是有限的。社會(huì)與學(xué)校和家庭聯(lián)合，營造適于青少年成長的綠色環(huán)境才能延緩兒童消逝的速度，要完全阻止是不可能的。