文明實踐報告

文明實踐報告。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？于是，小編為你收集整理了文明實踐報告。供你參考，希望能夠幫助到大家。

文明實踐報告【篇1】

大學生社會實踐：尋回歷史文明之光

“國之夢”團隊暑期社會實踐紀實（五）

我?！皣畨簟鄙鐣嵺`隊來到位于河南省淅川縣白浪鎮(zhèn)，開展主題為“尋回歷史文明之光”的暑期社會實踐活動，實踐隊以大學生獨特的視角觀察周邊的民生民情。淅川縣荊紫關鎮(zhèn)地處丹江上游，地勢險要，扼三省交通之咽喉。荊紫關初名草橋關，以丹江上曾架設鋪草、墊土的木橋而得名。南北朝時，因其地形狀如臼，易名臼口。明代因荊籽落布驛道，又處戍守的關口，故改稱荊籽口關。清代簡稱荊籽關。民國初年，以荊花色紫雅麗，寓昌盛之兆，更名為荊紫關。

團隊在實踐過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，同時也提出了一些解決對策。

（一）“清代一條街” 在保護和開發(fā)中出現(xiàn)的問題。

1、古街發(fā)展缺少活力，商業(yè)活動稀少。由于新街的修建，處于古街上的行政機關、經(jīng)營商戶陸續(xù)遷出，這在當時也是政府對古街建筑的一種保護。但很快古街失去了原有的商業(yè)氣息，這一保護方式也引起了有關專家學者和有關部門的質(zhì)疑。

2、對古建筑的保護和開發(fā)意識不夠。有游客反映：在這條5里長街上，有少部分房舍是仿古建筑。

3、資金短缺。荊紫關鎮(zhèn)占地面積168平方公里，5萬余人，農(nóng)民年人均純收入3000元左右。對于這樣一個經(jīng)濟發(fā)展水平并不高的小鎮(zhèn)，這樣龐大的開發(fā)項目資金是很難支付的。

4、政府對該旅游景點的宣傳不夠。我對這個問題做了個調(diào)查，調(diào)查對象是河南省的社會人員以及在校大學生。調(diào)查結(jié)果如下：聽說過荊紫關“清代一條街”的人數(shù)占22%，沒聽說過的占74%，去荊紫關“清代一條街”旅游過的占4%，去過的和聽說過該景點的大多是通過旅游網(wǎng)站、電視廣告宣傳、以及旅游雜志等方式獲得信息的。那么，該鎮(zhèn)政府在宣傳上做了哪些工作呢？政府建立了旅游網(wǎng)站，通過媒體進行宣傳，通過旅游公司以及報刊等方式宣傳。淅川縣還先后拍攝制作了“雞鳴三省荊紫關”、“話說淅川”、“丹江神韻”等電視宣傳片，分別在中央、省市電視臺連續(xù)播出，提高了淅川丹江風景名勝區(qū)的知名度。經(jīng)過這么多的宣傳，收效卻并不好，那么問題出在哪里呢？

5、該如何處理丹江河上的碼頭。歷史上，丹江航運給荊紫關的發(fā)展奠定了良好的基礎，作為航運的中轉(zhuǎn)站，這里曾有“中碼頭”和“炮船灣”。中碼頭是起貨、裝貨的地方，炮船灣是炮船?？康牡胤?，當時各大商會為了防止土匪打劫，專門派炮船隨商船護航。如今，存留下來的只有“中碼頭”。現(xiàn)在丹江流域植被遭到破壞后，水土流失日益嚴重，使得河床逐年抬高，而丹江口水庫上游多個蓄水工程的.修建，使得河流被攔腰截斷?！爸写a頭”只有孤獨地留在那里。政府曾設想在丹江河道造一個人工攔河壩，再現(xiàn)明清時期水上漕運的興盛情景，以豐富旅游內(nèi)涵。但這個設想是否可行，能否付諸行動，卻不得而知。

（二）通過思考和調(diào)查，我們也想到了一些建議及對策

對一個城鎮(zhèn)來說，資源概念不但指自然資源，還應包括人文資源。它們都是城鎮(zhèn)文明建設的基礎和資源。而文物建筑是一類重要的人文資源，其價值主要表現(xiàn)在：它在現(xiàn)代城鎮(zhèn)文明建設中，具有保護和利用的雙重價值。我們要知道文物保護是有目的性的，我們不反對為了保存文物建筑物，更重要的是保護文化價值。所以文物建筑保護要發(fā)揮作用，要通過合理利用文物資源產(chǎn)生最大效益。

當文物建筑成為旅游景點時，它就會有客源市場和相關服務市場，從而帶動整個地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，保護、開發(fā)、合理利用“清代一條街”古建筑群，以帶動全鎮(zhèn)經(jīng)濟，已成為該鎮(zhèn)一項重要的任務。

歷史的風云變幻、滄海桑田，非但沒有摧毀這些古建筑，反而在它們身上打上了深深的烙印。往昔繁華的街市是否能風姿如故，曾經(jīng)“百舸競發(fā)”的丹江碼頭是否熱鬧如初，成就它輝煌的歷史能否帶來今日的輝煌？古街的發(fā)展我們有目共睹，古街的將來不得不令我們關注。

?作者：楊璐嘉?? 參加人員：河南工業(yè)大學“國之夢”社會實踐團隊（楊璐嘉，高文倩，黃龍，李婉星）? 學校：河南工業(yè)大學

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文明實踐報告【篇2】

標題：文明社風實踐報告

親愛的領導：

在過去一個時間段內(nèi)，我們團隊積極努力，深入開展了文明社風實踐活動。通過舉辦多樣化的活動和開展相關的宣傳，我們?nèi)〉昧孙@著的成績，并在全團隊推動下樹立了良好的社風?，F(xiàn)特向您匯報本次活動的詳細情況。

一、活動的組織與準備

為確保本次文明社風實踐活動的順利開展，我們首先成立了活動籌備小組，明確各個成員的職責和任務?；顒踊I備小組積極收集相關資料、制定活動計劃、協(xié)調(diào)資源，并確定了活動的日期、地點和具體內(nèi)容。此外，我們還向公司申請了必要的經(jīng)費和物資支持，確?；顒拥捻樌M行。

二、宣傳與倡導

為了確?；顒幽軌虻玫綇V泛的關注和參與，我們采取了多種宣傳手段。首先，在公司內(nèi)部發(fā)布了活動通知，詳細介紹了活動的目的、意義和具體安排。同時，我們還制作了宣傳畫，貼在公司的公共區(qū)域，以便員工能夠隨時瀏覽。此外，我們還利用公司的網(wǎng)絡平臺、郵箱和社交媒體發(fā)布了相關宣傳內(nèi)容，吸引更多的員工積極參與。

三、主題活動的開展

為增強員工的參與度和質(zhì)量，我們組織了一系列以主題為導向的活動。其中包括舉辦“有序隊伍行”活動，號召員工在公司門口排隊等候并保持秩序；組織“文明交流行”活動，倡導員工之間的互相尊重和禮貌溝通；舉辦“愛心公益行”活動，鼓勵員工參與社區(qū)志愿服務等。這些活動分別涵蓋了不同方面的文明社風，同時也讓員工更好地理解活動的意義和目標。

四、參與獎勵機制

為了鼓勵員工積極參與本次活動，我們制定了參與獎勵機制。根據(jù)員工的參與程度和表現(xiàn)，我們設立了一、二、三等獎，并為表現(xiàn)突出的員工頒發(fā)了獎狀和獎品。這些獎勵不僅是對他們積極參與的肯定，也成為鼓勵其他員工參與的動力。

五、宣傳效果與總結(jié)

經(jīng)過一個時間段的持續(xù)努力，我們的活動取得了顯著的效果。員工們的行為舉止有了明顯的改變，更加注重細節(jié)，更加禮貌和互助。同時，通過活動的多樣化宣傳，我們?nèi)〉昧藦V泛的關注度和贊譽度，樹立了公司和團隊的良好形象。

回顧本次活動，我團隊學到了很多有關文明社風的知識，并鍛煉了組織策劃和宣傳推廣的能力。這次活動不僅是一次成功的實踐，更是我們團隊凝聚力和團隊精神的展現(xiàn)。我們會繼續(xù)保持積極的態(tài)度，持續(xù)開展文明社風實踐活動，并且希望能夠借此機會繼續(xù)為公司樹立良好的品牌形象而努力。

謹以此報告，

致以崇高的敬意。

您誠摯的

XXX團隊

文明實踐報告【篇3】

一、社區(qū)基本情況

2017年白巖溪跨區(qū)域易地扶貧搬遷安置點位于白巖溪，距離主城區(qū)3公里、產(chǎn)業(yè)園0.5公里。項目總投資4.34億元，占地面積187畝，住房面積14.45萬平方米。項目于2017年4月開工，2018年9月住房完工交付，建設住房17棟1596套，可安置7227人。主要安置XXX縣、XXXX縣、XXX縣搬遷群眾，已全部搬遷入住。

二、文明實踐站工作開展情況

一是落實責任工作。已成立組織機構(gòu)，由第一書記任站長，社區(qū)支部書記、社區(qū)主任任副站長，下有社區(qū)兩委、四員一長、老干部老黨員、到社區(qū)報到黨員、知識青年、熱心群眾、學生、青年等組織機構(gòu)；二是完善工作機制。工作制度已上墻，按制度辦事，每周一調(diào)度，每天一小結(jié)，統(tǒng)籌社區(qū)全體干部人人參與。將每棟的社區(qū)包棟干部、“四員一長”聯(lián)系方式以干部形象欄模式張貼在每一單元電梯口，到達每戶搬遷戶知曉本棟有困難找誰，有問題向誰反映；三是組建服務隊。社區(qū)組建綜合志愿服務隊，每單元組建分隊模式進行社區(qū)管理（安全勸導、治安巡防、鄰里關愛、政策宣傳），通過分隊成員上門以社區(qū)真實案例不漏一戶，不漏一人，進行一對一的安全教育、感恩教育、政策宣傳，到達戶戶知曉，人人參與，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，限時解決。

三、存在問題

一是陣地建設夠完善，如開展感恩教育，安全文明教育無音像器材，鄰里關愛志愿服務隊上門為留守老人、兒童清理家庭環(huán)境欠缺必要的工具；二是社區(qū)正在起步階段，辦公經(jīng)費嚴重不足，目前社區(qū)“兩委”無電腦辦公；三是社區(qū)搬遷戶整體素質(zhì)不高，文化差異較大，有待組織機構(gòu)培訓長期學習。

文明實踐報告【篇4】

消防助力文明實踐報告

近年來，火災事故頻發(fā)，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大的威脅。為了加強火災防控和提高公眾的安全意識，各級政府和消防部門開展了一系列的消防助力文明實踐活動。通過這些活動的開展，取得了豐碩的成果，人們的消防意識得到了大幅提升，火災的發(fā)生率也得到了有效的控制。

消防助力文明實踐活動的目的是為了增強公眾的消防意識和自我防護能力，提高應對火災事故的能力。這些活動是多樣化的，包括宣傳教育、演練實踐和消防安全知識競賽等。通過豐富多樣的形式，吸引了更多的人參與其中。

宣傳教育是消防助力文明實踐活動的重要組成部分。各級消防部門利用各種媒體渠道和宣傳工具，向公眾傳達火災防控知識和消防安全常識。他們倡導廣大市民學習如何正確使用滅火器、應對火災逃生、掌握火災報警器的操作等基本技能。同時，專家也通過演示和講解，向市民介紹火災的危害性和應對策略。這些宣傳教育活動讓公眾深刻認識到火災的威脅，進一步提高了他們的消防意識。

演練實踐是消防助力文明實踐活動的重要環(huán)節(jié)。消防部門定期組織各類消防演練，包括建筑物火災逃生演練、市區(qū)滅火救援演練等。這些演練活動是在真實的環(huán)境中進行，模擬真實火災事故，考驗參與者的應急反應和處理能力。通過演練，人們可以提前了解火災的危險性和緊急情況下的正確應對方法，并掌握緊急疏散的技巧。這些實踐活動不僅培養(yǎng)了市民的應對能力，也提高了他們的團隊合作精神。

另外，消防部門還通過組織消防安全知識競賽等活動，吸引更多的人們積極參與到消防事業(yè)中來。這些競賽通常以團隊為單位進行，參賽者需要在規(guī)定的時間內(nèi)回答消防安全知識相關的問題，并完成模擬火災場景下的應對措施。這些競賽活動不僅促進了參與者的學習和思考，還提高了他們在實際情況中的應對能力。同時，這些活動也為消防部門發(fā)掘消防安全知識方面的人才，并為他們提供更多的展示和交流機會。

通過消防助力文明實踐活動的開展，公眾的消防意識得到了大幅提升。人們越來越重視家庭和工作場所的消防安全，加強了對火源的管理和監(jiān)控。火災的發(fā)生率也得到了有效的控制，火災事故引發(fā)的人員傷亡和財產(chǎn)損失得到了大幅減少。

消防助力文明實踐活動在推動社會文明進步和人民安居樂業(yè)方面發(fā)揮了重要作用。加強公眾的消防意識和自我防護能力，對于構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)國家長治久安具有重要意義。各級政府和消防部門應繼續(xù)加大對這類活動的支持力度，創(chuàng)新活動形式，提高活動的影響力和針對性。只有這樣，才能更好地發(fā)揮消防助力文明實踐活動的作用，提升社會的整體消防安全水平。

文明實踐報告【篇5】

一、調(diào)查對象與方法

(一)調(diào)查對象

x月1日，運用問卷的形式對武漢市華中師范大學，華中科技大學，武漢大學，武漢理工大學等高校不同專業(yè)的大學生進行調(diào)查。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收問卷117份，其中有效問卷117份，回收率97.5%，問卷容量為117。

(二)調(diào)查問題分析

1.百分之六十左右的同學人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔憂，但只有百分之三十不到的同學經(jīng)常關注生態(tài)環(huán)境偶爾關注的占百分之五十左右百分之五十以上認為環(huán)保與大學生有關但只有百分之十左右對身邊的人進行環(huán)保宣傳，可見大學生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考

慮去付出行動，幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕使用一次性筷子，很多人認為地球一小時有意義，認為環(huán)境保護作用很大，具有較強的環(huán)保意識但行動性差。

2. 80%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學生的環(huán)保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。81%同學會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學生的環(huán)保意識還是很強的，不過仍有部分同學會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學對當今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分擔憂，可見他們對環(huán)境十分關心。

三、增強大學生生態(tài)文明意識的對策

1)學校如何建設生態(tài)文明，提高大學生生態(tài)文明意識和踐行能力

1：學校切實加強宣傳力度。

2：取消食堂一次性餐具的使用。

3：建立一定的'獎勵制度和懲罰措施。

4：學校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。

5：增加垃圾桶等基礎設施的數(shù)目。

6：積極參加生態(tài)環(huán)?；顒印?/p>

文明實踐報告【篇6】

高?！吧鷳B(tài)文明”實踐報告

2012年11月3號這天早上，我們按照原定計劃進行了馬克思主義基本原理概論的社會實踐活動。從食堂吃過早飯之后，我們便集體向我們的第一站目的地江西師范大學進發(fā)。由師大三橋進入了師大，我們感受到了不一樣的氛圍。不同的校園有不同的文化，我們再次詳細了我們的分工與任務，便開始了我們此次的實踐活動。

實踐活動并不是想象中的順利，也碰到些困難。也許一開始選取的地點不對，匆匆的路人并不是很樂意接受我們的調(diào)查，在幾次的碰壁之后，我們決定換一個場所。正巧，我們正好碰到兩個正在掛橫幅的女生，也許他們會接受我們的調(diào)查。我們走上前去說明了來意之后，雖然在忙自己的事情，但她們還是愉快的接受了我們問卷，并認真詳細的填寫，而作為回報，我們幫助她們將橫幅高高的掛起，一如我們的行程，總算有了一個美好的開端。

或是從兩個女生的身上獲取了經(jīng)驗。之后我們的調(diào)查進行的頗為順利，路上很多的同學接受了我們的調(diào)查。收回發(fā)出的20分問卷，在小小的統(tǒng)計并合影留念之后。我們結(jié)束了我們第一站的路程。經(jīng)過半個小時的路程，我們來到了我們的第二個目的地——江西科技學院。不同的地點，卻是為了同一個目標。進入校園，引入眼簾的是一條林蔭道，我們當即把這選為了我們實踐的地點。我們又將20份的調(diào)查問卷發(fā)給了來往的同學，很順利的玩成了我們的外校調(diào)查。

三食堂前便是我們此次活動的第三站，也是最后一站。由于食堂門口的人流量比較大，我們的40份問卷也很順利的分發(fā)了出去，待同學們填完了問卷之后，我們此次的實踐便算是告了一個小小的段落。已臨近中午，但我們還有未完的任務，在三食堂的二樓，我們整理了此次活動的全部數(shù)據(jù)和一些影像資料，并進行了此次生態(tài)文明調(diào)查問卷總結(jié)。接下來便是ppt的制作和報告的書寫。

在這次調(diào)查中，我們分別在江西師大、江西科技、南工進行了共80份問卷調(diào)查，其中外校各20份，南工40份。這次的問卷調(diào)查一共11題，包括10道單選、1道多選。從問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中我們可以看出，整體上大學生還是比較關注、保護生態(tài)環(huán)境的，但是在一些具體的問題上還并不是那么注重了解。比如說問卷中有一題“我國當前森林覆蓋率？”這題按2008年的數(shù)據(jù)來選應該選A.20.36%，而選其他的選項占了80%，也就是說真正知道這個數(shù)據(jù)的大學生只占20%不到。還有“生態(tài)文明是在那次會議上正式上升為我國國家戰(zhàn)略的？”，數(shù)據(jù)表明有很大一部分大學生還是不知道其是在“十七大”上確立的。但是對于一些態(tài)度鮮明的題目，大家的意見還是十分統(tǒng)一而正確的，比如說“你認為生態(tài)文明建設與大學生的關系？”，80份調(diào)查都選擇了“十分密切”這一選項；再如“你認為生態(tài)文明建設主要是誰的責任？”，也是80人都選擇了“共同的責任”這一選項。而在對于綠色消費、使用一次性餐具、踩草坪這些具體的生態(tài)文明的事例時，也同樣體現(xiàn)了出了我們大學生的一些缺憾，我想我們在對于踩草坪、一次性餐具這類事情應該有明確的觀點，且能嚴格地自律，不要為了方便而破壞了違背了我們心中正確的觀點。

總之，對于這次問卷調(diào)查，我們覺得還是比較滿意的，從問卷中反應了普遍大學生對于生態(tài)文明的了解和看法。

大學生為何要培養(yǎng)生態(tài)文明意識？生態(tài)文明形成背景是人類對自然資源不合理開發(fā)利用,嚴重的生態(tài)失衡使眾多生物的生存岌岌可危。我國的基本國情是地大物博,人口眾多,但人均資源占有水平低。在過去的發(fā)展過程中,由于沒有充分注意選擇科學合理的發(fā)展模式,大多采用低水平、低效率的粗放型經(jīng)營方式,忽視了生態(tài)效益,造成了嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞,引發(fā)了一系列生態(tài)問題，諸如,水資源短缺、水體污染嚴重、廢棄物污染嚴重、空氣污染、土地退化和荒漠化。此外,還有海洋生態(tài)惡化、生物多樣性銳減等一系列問題。這些問題對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來的負面效應與日俱增，產(chǎn)生生態(tài)惡化的原因是多方面的,其中重要原因之一是我國國民的生態(tài)道德意識薄弱,因此,必須加強生態(tài)文明建設,努力建設環(huán)境友好型社會,實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。鄱陽湖就是我們身邊的一個典型的例子，鄱陽湖作為全球重要濕地之一，也是中國第一大淡水湖，但是由于隨著區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，局部水環(huán)境質(zhì)量處于日漸下降的趨勢，濕地面積和生物多樣性逐漸減少，流域土地承載力不堪重負，水土流失，地力下降，所屬五大江河淤塞嚴重，江湖調(diào)蓄能力大幅度降低，特別是近幾年來枯水季節(jié)鄱陽湖水位急劇下降，季節(jié)性變化激烈，枯水期提前，給當?shù)鼐用裆a(chǎn)生活造成了較大影響，同時對整個生態(tài)系統(tǒng)平衡的保持形成了巨大壓力。

黨的十七大明確提出了“建設生態(tài)文明”的要求,這是我們黨在對經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律和人類文明發(fā)展趨勢深刻認識的基礎上做出的重大決策。大學生肩負著國家的未來,生態(tài)文明建設是長久之計,必須從大學生抓起,而且,生態(tài)建設對我們大學生來說有著非常重要的意義,它不僅關系著大學生的成長,而且對我們未來的生活就業(yè)有著非常重要的影響。大學生只有從自己做起，培養(yǎng)生態(tài)文明意識，提高道德水平，嚴于律己，以身作則，才能保證我國的生態(tài)文明建設順利進行，使國家更快地發(fā)展。

深刻認識大學生生態(tài)文明教育的重要意義,作為人類文明形式之一的生態(tài)文明，以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨，要使人口環(huán)境與社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應,使經(jīng)濟建設與資源環(huán)境相協(xié)調(diào),實現(xiàn)良性循環(huán),走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的科學發(fā)展道路。建設生態(tài)文明是一個系統(tǒng)工程，要提高全民對于生態(tài)文明的認識，牢固樹立生態(tài)文明觀念，投身生態(tài)文明建設，離不開有效的生態(tài)文明教育。

環(huán)境教育是生態(tài)文明教育的基礎，更多地關注人與自然的關系，而生態(tài)文明教育比環(huán)境教育更深入具體，內(nèi)涵更豐富。生態(tài)文明教育是指在提高人們生態(tài)意識和文明素質(zhì)的基礎上，使之自覺遵守自然生態(tài)系統(tǒng)和社會生態(tài)系統(tǒng)原理，積極改善人與自然的關系、人與社會的關系以及代內(nèi)間、代際間的關系，根據(jù)發(fā)展的要求對受教育者進行的有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會活動，以促進受教育者自身的全面發(fā)展，為社會發(fā)展服務。從總體上看，生態(tài)文明教育主要涉及知識、技能、態(tài)度、意識等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

加強大學生生態(tài)文明教育是落實科學發(fā)展觀，全面建設小康社會的題中之義。黨的十七大將“建設生態(tài)文明”作為中國實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的新要求之一，充分說明建設社會主義和諧社會必須建立符合社會發(fā)展要求的文明形態(tài)，這是踐行科學發(fā)展觀的要義。在全社會牢固樹立生態(tài)文明觀念，取決于廣大人民群眾生態(tài)文明意識的真正覺醒和生態(tài)文明素質(zhì)的普遍提高。大學生是具有較高覺悟和文化素質(zhì)的公民群體，是未來中國社會發(fā)展的主要力量，同時又是人類環(huán)境的保護者、創(chuàng)造者，因此，當代大學生是否掌握環(huán)境知識，具有生態(tài)文明意識，是否懂得如何保護環(huán)境和解決環(huán)境問題，將直接關系到中華民族的長遠發(fā)展。通過專業(yè)的環(huán)境、資源、生態(tài)知識的教育，培養(yǎng)大學生生態(tài)道德觀、價值觀，并使大學生掌握一定的符合可持續(xù)發(fā)展的科學技能，在全社會普及生態(tài)文明的科學知識，促進人與自然、人與人、人與社會關系的和諧發(fā)展，這是落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會的必然要求。

加強大學生生態(tài)文明教育，是促進大學生全面發(fā)展，素質(zhì)全面提升的內(nèi)在要求?，F(xiàn)代社會，對生態(tài)文明觀念的認知和踐行是青年學生綜合素質(zhì)的重要方面，也是大學生全面發(fā)展、融入社會的基本要求。青年學生朝氣蓬勃，自我發(fā)展意識強烈，但有些學生往往急于求成，以自我為中心，缺乏對社會系統(tǒng)整體價值的認同，缺乏對自然的關愛和環(huán)境保護意識。生態(tài)文明教育在為高校教育注入新的內(nèi)涵的同時，也為當代大學生融入社會、適應社會提供了思想上的幫助與指導。因此高校要加強對大學生的生態(tài)文明教育，提高大學生的生態(tài)文明意識和相關素質(zhì)，促進大學生的自我成長和全面發(fā)展。

通過此次實踐調(diào)查報告反映了目前大多數(shù)高等院校重視專業(yè)環(huán)境教育，但卻忽視環(huán)境普及教育，沒有把環(huán)境素質(zhì)作為21世紀大學生必備的素質(zhì)列入培養(yǎng)目標。廣大學生的環(huán)境保護觀念薄弱。同時，高校在進行環(huán)境教育的過程中，沒有在校園內(nèi)營造起注重環(huán)境保護、重視生態(tài)問題的良好氛圍，各種環(huán)境保護活動、生態(tài)知識推廣活動多以運動式、活動式為主，廣度有余而深度不足，對于大學生的教育效果也難以達到持續(xù)和有效的程度。從現(xiàn)實的情況看，當代大學生在生態(tài)文明素質(zhì)方面還存在較大問題，主要表現(xiàn)為：環(huán)境意識淡漠，環(huán)境知識欠缺，重大生態(tài)問題的冷漠意識和缺位，以及生態(tài)責任意識淡薄，主動參與積極性不高等。如何在高校中加強和改進大學生生態(tài)文明教育，有效提升大學生生態(tài)文明素質(zhì)已經(jīng)成為當務之急。

同時，經(jīng)過這次的生態(tài)文明實證調(diào)查研究，也讓我們認識到自己作為一名當代的大學生，保護環(huán)境是我們義不容辭的責任，但更重要是，保護環(huán)境不是一個人的力量就足夠的，這就要求我們學好自己專業(yè)知識，通過自己的實際行動來影響身邊的人養(yǎng)成“綠色”行為習慣，從小事做起、從身邊做起，積極參與環(huán)保公益活動，在保護環(huán)境、節(jié)約資源的實踐活動中提升生態(tài)文明素質(zhì)

文明實踐報告【篇7】

文明社風實踐報告

引言：

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，社會風氣的好壞對一個國家和社區(qū)的發(fā)展起著至關重要的作用。文明社風是建立在文明行為之上的，它是社會和諧穩(wěn)定的重要保障。為了促進我社區(qū)的文明社風建設，我社區(qū)居民積極開展了一系列的實踐活動。本報告將詳細介紹我們社區(qū)在文明社風實踐方面所取得的成果和經(jīng)驗。

一、社區(qū)宣傳倡導

為了增強居民的文明意識，社區(qū)積極開展一系列宣傳倡導活動。首先，我們利用社區(qū)廣播、電視和宣傳欄等媒介，發(fā)布相關的文明宣傳內(nèi)容，提倡居民愛護公共設施、遵守交通規(guī)則和文明禮儀等。其次，我們還組織開展文明社區(qū)標語征集活動，居民可以通過投票方式選擇最具代表性的標語，并將其制作成標語牌張貼在社區(qū)的公共區(qū)域，以此強化居民對文明社風的重要性的認識。

二、創(chuàng)建良好的文明環(huán)境

一個良好的文明社風與一個整潔、美麗的環(huán)境密切相關。為了提升我們社區(qū)的環(huán)境質(zhì)量，我們鼓勵居民每周進行一次集中清潔活動。通過居民的共同努力，社區(qū)的道路、花壇、公園等公共區(qū)域變得干凈整潔。我們還鼓勵居民自覺保持家門口的衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不涂刻亂寫等。通過這些努力，我們社區(qū)變得更加美麗宜居，居民對環(huán)境的重視意識也得到了提升。

三、倡導文明交往

良好的人際關系是一個社區(qū)運作的重要支撐。為了促進社區(qū)居民之間的和諧相處，我們積極倡導文明交往。首先，我們組織開展鄰里聯(lián)誼活動，定期組織居民集會、社區(qū)籃球賽等活動，增加居民間的互動交流。其次，我們開展了公益講座和培訓班，鼓勵居民關心他人、熱心幫助他人，培養(yǎng)愛心和責任感。通過這些活動，居民之間的聯(lián)系更緊密，社區(qū)的凝聚力得到了提升。

四、扶助弱勢群體（WWw.jZ139.COM 迷你句子網(wǎng)）

社區(qū)是一個大家庭，我們要關心弱勢群體，用文明社風傳遞溫暖。我們鼓勵居民積極參與社區(qū)的公益活動，關注社區(qū)內(nèi)的困難群體，提供力所能及的幫助。我們成立了一個志愿者團隊，定期組織探訪孤寡老人、慰問貧困家庭等活動。通過這些活動，我們不僅改善了弱勢群體的生活質(zhì)量，也傳遞了社區(qū)的溫暖和關懷。

五、加強居民教育

文明社風的建設需要從小培養(yǎng)，所以我們注重加強居民的教育。我們在社區(qū)內(nèi)開展文明教育課程，向居民傳遞和弘揚中華傳統(tǒng)文化的核心價值觀，培養(yǎng)居民的道德教育意識和公民意識。此外，我們還開展了社區(qū)文化活動，邀請專家學者來社區(qū)講座，舉辦書法、繪畫等文化培訓班，增強居民的文化素養(yǎng)和文明修養(yǎng)。

結(jié)論：

通過社區(qū)居民的共同努力，我們社區(qū)的文明社風建設取得了一定的成果。居民的文明素質(zhì)得到了提升，社區(qū)的環(huán)境越來越好，居民之間的關系更加融洽，弱勢群體得到了關心和幫助。然而，我們也要意識到文明社風建設是一個長期的過程，需要社區(qū)居民的不斷付出和參與。我們要繼續(xù)加強宣傳倡導，營造和諧的社會氛圍；繼續(xù)創(chuàng)建美好的環(huán)境，促進社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展；繼續(xù)倡導文明交往，加強社區(qū)的凝聚力；繼續(xù)關心弱勢群體，傳遞社區(qū)的溫暖；繼續(xù)加強居民教育，培養(yǎng)居民的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。只有不斷努力，我們社區(qū)的文明社風才能不斷進步，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

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文員實踐報告

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編精心整理的"文員實踐報告",歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

文員實踐報告(篇1)

我以“善用專業(yè)知識,增加社會經(jīng)驗,提高實踐能力,豐富暑假生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會實踐活動,接觸社會,了解社會,從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少?，F(xiàn)在由我為你舉例：

一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。工作實踐后才知道與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受.

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中,明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神.

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候,知道要打暑期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗缺乏,學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。其實有誰一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵,如某個名人所說：“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。”

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭.

以上是我自己覺得在這次暑假社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目.

xxx年7月4號,就在這個烈日炎炎,驕陽似火的伏天,我隨同姐姐來到她的單位,我們本地的一家龍頭企業(yè)神火集團.

我興致勃勃地跟著姐姐來到她的辦公室。。。。。.

在這1個多月里,我主要負責的工作內(nèi)容是辦公室文員。在這個過程里,我采用了看、問、學等方式,初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務知識,拓展了所學的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎,從個人發(fā)展方面說,對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用,因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面,所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗.

暑假實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益匪淺,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所工作的地方是一家私企,所以我剛開始的工作并不忙,沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊,接電話,在電腦上記每天的銷售,制作一些簡單的報表```很耗時間,第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了,每天向我同

文員實踐報告(篇2)

這個寒假的社會實踐是在一家公司里進行的，我負責的是文件的整理復印傳真、網(wǎng)上訊息的更新、電話的接聽等屬于文員一類工作。文員的實際工作，暫時來說，我還是覺得比較輕松的，工作時間就是典型的“朝九晚五”。但是門市部的導購員就不一樣了，時間表跟我們文員的完全不一樣，他們是上午10：00到晚上10：00，比較辛苦但酬勞卻比我們低，這大概就是因為工種不同吧。

在過年的前后那一段工作時間，我認為是最能夠體現(xiàn)一個人對工作的態(tài)度。大家都是中國人，都重視春節(jié)，但畢竟還在工作崗位的時候就應該有工作的樣子。工作的時候，有個別年紀比較小的同事，在工作時間的空檔里，總是手機不離手，耳機不離頭的，或者看看八卦雜志，僅是干一些完全跟工作無關的事情啊。我覺得這就是個態(tài)度的問題里。我們是來工作實踐的，而不是來享受的。工作時間的空檔是應該用來自我調(diào)節(jié)，好好休息，養(yǎng)好精神準備下一段時間的工作。但有人卻這樣認為，偶爾輕松一下沒所謂，而且反正都快放春節(jié)了。但我認為要輕松的話應該是在私人時間。正因為春節(jié)即將到來，才要更加努力啊!有了好頭就要有好尾。不要一到了歲末就都松懈了，這樣不是成年人應有的表現(xiàn)。有句話是“態(tài)度決定一切”，雖然從辯證唯物主義來說，它是不科學的，但是有一定的道理。

工作會有一定的重復性，覺得枯燥是常有的事。這時候就需要我們耐心的對待，把它做細做好。有一些年輕人動不動就換工作，說這個那個不適合自己，對自己太不負責任了，同時也是對別人的不負責任，把工作當兒嬉。有的認為自己說到底也是大學生，瑣屑小事不用自己做，這種自我認識是完全錯誤的。小事不做如何做大事，一屋不掃何以掃天下?像我們爸爸媽媽這一代，很多都是從小做起的，一份工作都持續(xù)在十多年以上。這不是說他們不上進、無追求，而是他們不會比較踏實，不會好高騖遠。他們工作的時候，就只是想著怎樣把所在崗位的工作做好。因為工作實踐不像我們上學那樣每天都學新的東西，而是把學了的東西付諸實踐。對于習慣應試教育的我們，剛剛開始是會有些不太適應的情況出現(xiàn)，但絕對不會有很大的阻礙。在這里提一下“悟性”這個詞，我覺得簡單來說，悟性就是肯動腦筋思考然后領會。這比光會輸入式的學習重要得多。

有一句話是這樣說的“不想當將軍的士兵不是好士兵”。用在現(xiàn)代社會上，也一樣寓意深遠。做人就應該有志氣，不甘心于庸庸碌碌地過日子。所以，在工作之余，我也很贊成不妨為自己的未來再想得遠一點，就是在工作中不斷地提升，自我增值。我認為，在這個年代，即使是女孩子，也不會甘心一輩子給別人打工吧，男生更不必說了。工作也如逆水行舟，不進則退。雖然新聞里都說什么“民工荒”的，但其實找工作的人還是相當多的，社會上的競爭是不會消減的，我們要認清這一個事實。所以，在工作中不斷進取，一方面是為了我們能有更好的發(fā)展更好的前景，另一方面是為了不被其他競爭對手擠下去。

總的來說，這一次的寒假社會實踐是非常有意義的，它是一個讓我與社會更進一步接觸的好機會，從中我學到要以一顆真誠的心對待別人，以一顆熱情的心對待工作，以一顆感恩的心回報社會。從一開始投入社會工作實踐就要堅持有自己的原則。不說別人是非，不浪費自己的唇和時間。雖然我們的身份還是學生，但卻有重大的歷史使命。我們是新時代的大學生，是社會的新生力軍，要與時代同步伐，要為人民群眾謀利益，掌握好知識，以后出來發(fā)揮自己所長，回報社會，實現(xiàn)個人的個人價值和社會價值。在上學的時候要自覺地做好學習，不能無所事事地混日子，不能說像“上學很無趣啊”這樣的話，要知道還有其他人還在默默都以其他方式在努力。人家沒能讀大學的都開始去打工掙錢養(yǎng)家了，我們好不容易讀上了大學就應該好好把握這個機會，充實自我。我們要有遠見，不要一天只想著玩樂，不要像永遠長不大似的。用行動讓社會知道，我們是最有活力最潛力的80后90后，讓我們一起托起社會明天的太陽。

1、深入社會，積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解。

2、在實踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實的基礎。

3、在實踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗，便于更好地投入真實的工作當中。

4、初步了解服裝廠的概況：

(1) 公司簡介：公司創(chuàng)建于一九八七年，占地面積近2萬平方米，固定資產(chǎn)近3000萬元，現(xiàn)有員工1200余人，其中高層管理人員60人，各類技術人員182人?，F(xiàn)已形成全毛系列、全棉系列、棉麻系列、毛滌系列的各式工裝、休閑裝、文秘裝、職業(yè)裝系列產(chǎn)品的生產(chǎn)加工;同時開發(fā)了防靜電工作服、阻燃防護服等特種防護服的生產(chǎn)。公司擁有國際先進水平的服裝生產(chǎn)流水線，自備水洗免燙、石磨噴砂等先進的服裝后處理設備?！疤铡迸坡殬I(yè)裝廣泛用于電子、冶金、汽車、化工、制藥、石油等行業(yè)，現(xiàn)已與許多國家大中型企業(yè)建立了長期合作關系，并有部分產(chǎn)品出口到東亞、歐盟、北美等30多個國家地區(qū)。

(2) 發(fā)展情況：經(jīng)過多年的發(fā)展現(xiàn)已成為“國家勞動防護服生產(chǎn)定點企業(yè)”、“重合同守信用企業(yè)”、“aaa級資信企業(yè)”、在通過了iso9001-XX國際質(zhì)量體系認證后，先后獲得了《全國工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證》、《特種勞動防護用品安全標志證書》，“太空”牌職業(yè)裝先后被評為《知名商標》、《江蘇名牌》。

8月5日上午來到公司，經(jīng)理讓我負責辦公室文員的工作。如幫助經(jīng)理打印材料，填寫產(chǎn)量表，接聽電話，收發(fā)傳真，整理檔案和負責辦公室的清潔衛(wèi)生。我原本以為這些事情會很容易，沒想到看似簡單的工作其實需要注意很多細節(jié)。剛開始我有些手忙腳亂，不知道應該先做什么。于是我主動請教旁邊的那位阿姨，她耐心地告訴我該怎么做。經(jīng)過幾天的實習，我漸漸領悟到準確性是文秘管理的基石。它強調(diào)辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。并且它在一定程度上能夠有助于保證領導工作及時有效地完成。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。

有時，我也會跟隨經(jīng)理進車間查看工人的生產(chǎn)情況?？吹侥切┕と藗兠β档纳碛?，我不禁感到自己應該對今后的生活有所計劃了，因此現(xiàn)在就必須努力加油。通過了解服裝廠的運營情況，我知道了它的基本流程是：訂單→生產(chǎn)→庫存→客戶。訂單影響著整個企業(yè)的運營和發(fā)展;生產(chǎn)則是保證工廠持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié);庫存是服裝產(chǎn)銷的必經(jīng)階段;客戶是企業(yè)獲取生存的對象。它們是環(huán)環(huán)相扣、缺一不可的。同時，經(jīng)過與員工們的交流，我也基本掌握了生產(chǎn)服裝的基本工藝流程，它主要包括三個階段：裁剪、縫紉、整燙與包裝。每一道工序都有專門的技術人員進行操作，當然也都有其配套的機器，只有在正確掌握了服裝的工藝流程之后才能更好地制作出高質(zhì)量的產(chǎn)品。

通過擔任辦公室文員的這段時間，我很好地鍛煉了自身的能力。打印材料、填寫表格、整理檔案這些看似簡單的工作其實需要細心和耐心。而接聽電話、收發(fā)傳真、打掃衛(wèi)生這些瑣碎的事情則需要任勞任怨的精神。同時還要具備認真負責的態(tài)度，辦事既要不失效率還要有條不紊。所有的這些經(jīng)歷都提高了我的動手能力，讓我對辦公室文員的工作有了更深刻的認識。

社會實踐的一個重要目的就是將所學的理論知識更好地運用到實際生活中。我通過這次短暫的實踐，也發(fā)現(xiàn)了自己所學知識的實用性。英語專業(yè)的學生須具備一定的聽說讀寫能力，而將這些能力很好地運用于文秘工作中則會提高辦事效率。由于這個公司的產(chǎn)品逐漸走向了國際化，所以很多材料說明都需要翻譯。這時我就會主動幫忙，可是有很多專業(yè)詞匯以前都沒有接觸過，所以需要查字典或者請教其他的同事。這個過程不僅用到了我平時所學的知識，而且讓我擴大了詞匯量，還掌握了一些比較實用的技能。

文員實踐報告(篇3)

一、實習目的

借此實習機會接觸社會，了解企業(yè)，更進一步地學習職業(yè)知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗。

二、實習時間

20--年x月——20--年x月

三、實習地點

x建設集團有限公司

四、實習部門

公司檔案部

五、實習內(nèi)容

初到公司，接待我的王主任就安排了文秘的工作給我，主要是讓我在檔案室實習一段實習，熟悉熟悉各方面的流程。檔案室的本質(zhì)特征是統(tǒng)一管理本單位檔案和主要為本單位服務。它是一個單位檔案信息存儲、加工和傳輸?shù)姆詹块T，與本單位的領導和各組織機構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，為領導決策、處理工作、組織生產(chǎn)、進行科研等活動提供依據(jù)和參考材料。機關檔案室工作是機關工作的組成部分，是提高行政工作效率的必要條件。企業(yè)、事業(yè)單位檔案室工作是生產(chǎn)管理、技術管理、科研管理不可缺少的環(huán)節(jié)。

文員實踐報告(篇4)

在暑假的時候，我通過朋友的幫助找到了一家單位參加社會實踐，開始了令人難忘的暑假社會實踐。在這兩個多星期里，我主要負責的工作內(nèi)容是辦公室文員。在這個過程里，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。 暑假實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

由于我所工作的地方是一家物業(yè)管理單位，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上制作一些簡單的報表，很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的阿姨學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。也許我是剛開始工作，有時受不了同事和廠長給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。 我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這兩個多星期中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管 理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準確，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加社會實踐后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這兩個多星期中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文員專業(yè)的關系，對文員有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。 在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。 通過在職的兩個多星期里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!

★ 辦公室文員實習報告

★ 辦公室文員述職報告

★ 辦公室文員畢業(yè)實習報告

★ 辦公室文員畢業(yè)實習報告

★ 辦公室文員個人簡歷

★ 辦公室文員年度工作計劃

★ 辦公室文員年終工作總結(jié)

★ 辦公室文員年度工作總結(jié)

★ 辦公室文員年度總結(jié)

★ 公司辦公室文員的實習報告

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文員實踐報告(篇5)

時光匆匆，為期3個多月的實習已經(jīng)落下帷幕?；仡櫰渲械狞c點滴滴，有成功后的欣喜和激動，也有挫敗后的失落和無奈。在師傅們的諄諄教導下，我在收獲業(yè)務技能的同時，內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。下面是行政文員實習自我鑒定

為了更好地鞏固已有知識，學習技能，我到桂中紙業(yè)有限公司進行實習，在辦公室擔任行政文員的工作，在此我對我的實習工作做一個自我鑒定。

在實習期間，我接觸了一些辦公用品，如傳真機、碎紙機、打印機、掃描儀等，掌握了這些機器的基本操作，了解了公司辦公的基本狀況。同時在此期間我也學到了許多更有用的東西。

開始實習時，剛進入陌生的環(huán)境難免會有些緊張，不明白該怎樣辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說聲謝謝。

作為行政文員，任務比較瑣碎繁雜，指導我的老師教我，做事情要分主次、有條理。說著容易，做著難。每一天要發(fā)傳真、收信件、整理廢舊紙張在利用等，手頭有多件事情需要完成。當然這時候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好。這樣就不會亂。正好最近公司在擴建，傳真很多。要“分主次，有條理”是做好事情的關鍵，這次實習讓我更加深了對這句話的理解。

實習是我步入社會前的第一課，教會我怎樣待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的3個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是十分重要的。

這次實習告訴我，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態(tài)度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。

透過實習，我有信心，未來的路我能更好地走下去!

文學社實踐報告

通常，只有通過實踐才能糾正經(jīng)驗的錯誤。對于職業(yè)人來說，報告并不陌生。您了解標準的正式報告格式嗎？以下資源中可以找到與“文學社實踐報告”相關的資料，請放心閱讀并參考本文！

文學社實踐報告 篇1

一、導言：

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語言中學，文科優(yōu)勢明顯，教學質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個七年級班級，其中前4個為實驗班。七年級（5）班為普通班級，同學們剛剛進入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語文教材是七年級上學期要學的課程，相對小學高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進入初中的同學們對語文這門學科有著怎樣的認識和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進大語文概念的今天，語文學科是否達到了于漪老師所說的“語文教學要情趣橫生”的目標了呢？帶著這樣的問題，結(jié)合相關語文教學書籍，我設計了一張以七年級語文情趣教學為核心的調(diào)查問卷，包括選擇題和問答題兩部分。

此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查，在征得實習所在班級班主任和語文老師的同意后，利用課休的時間對同學們進行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象 ：

溫宿縣二中七年級（5）班全體學生，共69人。男生40人，女生29人。

三、調(diào)查方法 ：

問卷調(diào)查。共發(fā)放69份問卷，實收69份。

四、報告總結(jié) :

（一）語文學科仍舊廣受同學們的重視和喜愛。

有66位同學認為語文是“重要的學科”，約占總票數(shù)的96％，認為是“比較重要的學科”的有 2人，只有1名同學認為語文是“讓人頭疼的學科?！?。在詢問“最不喜歡的學科”的問題時，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語（12票），投語文的只有一票，這與有的書上說的語文是最不受學生歡迎的學科，有著較大的差別。在問及學習語文的原因是什么時，42％的同學認為是為了學習祖國豐富的語言文化，32％的同學認為對將來的生活有幫助，16％的同學則認為學習語文的目的是為了應付高考，只是將語文當成了一個工具，而沒有意識到它身上所蘊含的豐富的人文價值。

對于語文作業(yè)，同學們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文、練習寫字之類的“低技術含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認為最有價值的課型是辯論課和自己準備的課略有沖突，但實際上也反映了同學們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才，希望語文課是以學生為主角的，課堂氣氛生動活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當一個普通觀眾的心理?？梢哉f在高一階段，語文學習應該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時間一般不超過30分鐘，比例不是很高負擔也不重，關鍵還是要同學們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學會靈活運用。適當?shù)脑诟咭浑A段多讓學生發(fā)揮自己的才華、主動快樂的去學習語文，也許會是他們更喜歡語文的原因。

這些數(shù)據(jù)表明，在學生心中語文的學科地位仍然是比較高比較受歡迎的。

（二）學生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。

在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中，同學們普遍反應文言文和現(xiàn)代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大，普遍認為需要再增加一點情趣會更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學了沒用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領先于其他文體；在文學作品中，有過半的學生最喜歡的是小說 。

這些數(shù)據(jù)還表明，學生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如，在平時最喜歡的雜志報刊物中，學生最喜歡的前兩位是娛樂花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志 ，其他類型的也幾乎都有追隨者，也有些同學選擇了多選。而在其后的問答題中，讓同學們列舉一兩個自己喜歡的報紙雜志或者文學名著時，大部分同學只列舉了前者而忽略了后者。在同學們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時報》、《新安晚報》等報紙也深受同學們的喜愛。也有不少同學列舉的是娛樂類報紙，關注青春偶像的點滴動靜依舊是生活的一個支點。而在列舉的寥寥無幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學們閱讀面的擴大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學生的閱讀領域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。

又譬如，學生在各類文體中十分看重記敘文（43票），而對知識性強、使用價值高的說明文、應用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對文學作品的體裁選擇中，最受學生們歡迎的前兩位是小說（27票）、神話故事（14票），對影視作品、散文、戲曲等也有部分同學選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學選擇“詩歌”。在日新月異的21世紀，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩歌也無法感悟到詩歌純美的意境。努力讓每一位同學具備最基本的詩歌素養(yǎng)，學會欣賞詩歌的動人之處，在心底為詩歌留一方小小的純凈之地，也許應當是每一位語文老實的職責吧。而同學們喜歡的小說，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說在他們看來說出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢想，因此市場龐大。這些一方面反映出學生們還未擺脫少年的特點，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向，另一方面也說明我們的教師在正確引導學生的閱讀觀的工作還做的相當不夠。

（三）學生們希望語文課堂是充滿情趣的 。

對于最喜歡最有價值的的語文課的課型，25名學生將票投給了辯論課，其次是自己動手準備上的課，這表明學生們帶有一種很強的參與意識和創(chuàng)新意識 ，注重團隊合作和探索研究，應當適當加以激發(fā)和引導。在詢問對新教材哪些方面比較吸引大家時，有些同學選擇了“表達交流”。這些都表明同學們希望語文課堂是一個互動的充滿情趣的可以表達自己思想的平臺。

對于教師的教學特點的評價，學生認為最重要的幾點是“富有情感善于激發(fā)學生興趣”（38票）、“ 語言幽默”（13票）、和“平等對待每一個學生”（8票）、“知識淵博”（7票）。而“善于點撥、使人豁然開朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。

在“假如你是一位初中語文老師，你認為讓學生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問題面前，同學們表現(xiàn)出極大的關注，他們認為一個好的語文老師要語言幽默風趣能和學生打成一片，能充分調(diào)動學生的積極性，平等對待每一個學生，有自己獨特的教學風格。在學生給我們實習老師提的意見中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動氣氛，希望老師上課幽默生動點能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言，我們還有很多不足和缺點需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學機智和幽默的教學語言還需要以后去多家磨練。但是我們實習期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。

五、建議：

當然問卷所反映的問題只是學生們在特定階段的看法，學生的意識也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語文教學在情趣方面，還存在著不容忽視的問題，這就需要大家共同的努力：

1、充實專業(yè)知識，努力做到學識淵博，可以在課堂上為學生們適當展開廣闊的知識畫卷。

2、提高語言水平，爭取做到幽默風趣，提高同學們上課的積極性和主動性。

3、正確引導同學們的閱讀傾向，開展相關活動，吸引學生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“一個乏味的語文老師肯定不是一個好的語文老師，一堂乏味的語文課肯定也不是一堂好的語文課?！比绾伟颜Z文課上的妙趣橫生，如何讓學生們快樂的學習，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標！

文學社實踐報告 篇2

漢語被公認為世界上極為難學的語言之一，無論在聲調(diào)還是詞語的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達十四億人的語言。漢語在詞語中的使用量遠遠高于其他各種語言。特定的韻律式的詩詞、對聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴謹簡單且含義廣泛的成語都是這門語言獨特的表達方式。漢語是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因為她的博大精深，想學好漢語，絕非易事。

大部分學生把語文看作是一件被動的、受限制性而又得不到分數(shù)的課程。無論他們是否在生活中把語言表達地得體或者完善，他們總是認為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的遇到數(shù)學就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點。其實不然。擅長語文的人，文學修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來的，他們不是生來就偏愛語文。那么語文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M社會，對此作了一次深入的調(diào)查。

一、調(diào)查的具體目標和方法

1、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學習漢語言文學的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來對待他們所終日接觸的語言。而我們的母語在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運用。

2、調(diào)查對象，小學的學生一直到四十歲左右的成年人。我們認為，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會上的各個層次人員，不同的職業(yè)，年齡，性格，受教育程度上都有體現(xiàn)。

3、調(diào)查地點，我所在的中陽縣城比較開放的縣城，人群的受教育程度比例來說是相對較好的。

4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進行調(diào)查。因為是小學教師，所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。

二、調(diào)查的過程

在3月期間的中陽縣圖書館里，我隨機采訪了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問起她對于語文的喜愛程度時，她靦腆地笑了一下說，因為自己理科很差，所以只有把心思集中在文科上拉分，雖然自己并不是很喜歡寫作，不過這樣總比鉆研理科要好。當我們問她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學到的時，她的表情顯得很無奈。一些新聞上，國際時訊上，歷史讀物上的事件對于這個高中生而言是很陌生的。

我們又隨機采訪了一個高三的男生。他屬于另一所普高，也是學文科的，同樣不是很喜歡寫作。他告訴我們，平時因為太多的政治概念，地理歷史需要背誦，理科方面的知識需要練習，他或者他的同學們都很難拿出時間來看些課外的書籍，周末也只有半天的休假，家里因為人多他不得已才來了圖書館。也許從小也沒養(yǎng)成看書的好習慣吧，他覺得自己的詞匯量很匱乏，話說出來很俗氣。在閱讀中自己明明把體會到的都說出來了，老師總是說不對。他有些抱怨地說道：“閱讀寫的就是自己的感悟，卻一定要有一個統(tǒng)一的答案，真是強人所難?！蔽覀冊偬峒八坪鯌摱嗫葱┰鲩L詞匯量的書籍或者辭典的時候，旁邊他的一位同學說，數(shù)學想及格都難，別說看那些了。

一家快餐里，一個帶著只有看起來五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。她是一位語文老師，告訴我們現(xiàn)在的學生大多在語文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實在太可憐，明明很簡單的段意就是不能用語言歸結(jié)得明白。作文要么是那種很低調(diào)自己覺得深沉的文筆寫出的無病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說什么的筆法。這是普遍的學生在語文考試中得不了高分的原因。其實基礎知識里所講到的很匱乏，永遠是那么點東西，就算這樣很多學生都不去背，更別說他們能有什么文筆的積累了。不過確實，科目實在太多了?，F(xiàn)在語文教育很大程度上就是在應試，真正的文學遠遠不是在課堂上所能學到的。

教輔專柜前，一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪。身為副編輯的他笑著說，現(xiàn)在的教材編寫者我不明白是怎么想的，小學課本里的課文很深奧，而高中的卻很淺顯，奇怪的是，初中的部分竟然很大程度上地把語法知識都刪得差不多了。侄子明年高考，到現(xiàn)在連什么是主語謂語賓語都不能完全搞明白，而女兒才上小學，課文里卻總能出現(xiàn)一些語法上的東西，讓人匪夷所思。現(xiàn)在高中課本無論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時代發(fā)展的潮流了，**年的書還在用**年的說明文。很多老文章固然經(jīng)典，但是孩子們并不認可，在課外他們又不可能主動去讀些書看些報紙，僅僅憑教材上的局限性的知識是遠遠不夠的。其實很多近年的好文章完全可以放到教材上，內(nèi)容只要老師講，憑十七八歲的思考能力完全可以理解。不過編教人也有苦衷吧，畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高。

動漫專柜前。一群模仿著各種叫聲的小學生吸引了我們的注意。他們顯得很好奇，非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn)，不喜歡語文的原因是因為要寫作文，數(shù)學起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書提高作文水平呢，孩子們的回答是，沒意思。還不如上網(wǎng)玩兩盤游戲。

三、調(diào)查結(jié)果分析

在一個月的時間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認為，語文學習只要不影響正常的生活就好了，沒必要太過重視；26%的人認為，語文學習純粹是為了應付學習和考試，不豐富的詞匯并不會在日常生活中影響到人們的生活，采取一個中立的態(tài)度，這部分人大多是學生；7%的人覺得語文比較重要，只是對于作文來說很頭疼，不過平時寫的也不多，所以不是很重視；11%的人覺得有必要多看看書，不過日常生活已經(jīng)很繁瑣了，平時沒有時間讀書或者能靜下心來讀純粹文學類的東西，很多周圍的人也很少能涉及；還有9%的人并不配合調(diào)查；只有15%的人認為語文很重要，無論在素質(zhì)或者生活中的各個方面都能體現(xiàn)出來，自己平時也盡量抽出時間來閱讀書籍，喜歡寫文章之類的事。

我們節(jié)選了大部分都是受過十年以上文化教育程度的人采訪，而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子，從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一個共同點：真正意義上的文學在現(xiàn)在這個信息技術飛速發(fā)展的時代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們在網(wǎng)絡中能尋找到各自需要的東西，但是我們寧可聽聽歌，看看電影也不愿意靜下心來去讀一本書，看一段歷史或者哲學。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實。

四、對調(diào)查結(jié)果的思考

1、語文在學習和生活中的必要性

語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。這是上小學時，語文老師對我說的第一句話。語言在很大程度上可以理解為文學，而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于，前者是后者的決定性基礎，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學的修養(yǎng)往往從語言的表達上能看出來一個人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一個人在社會上的地位和生存條件。

語文同樣是一個人一生中離不開的工具。不管我們將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領導的意思會辦錯事，生活中我們不明白同事的暗示常常會鬧笑話，當別人問起我們一個他不認識的詞語我們羞愧地說自己也不知道時，那種窘迫恐怕只有到那時候我們才會了解。

語文，語言和文學。我們一直在強調(diào)積累。語文絕對不是那種一日之寒可冰凍三尺的學科，你也許可以掌握了一個勾股定理從而推導出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語用這樣的方式推導出來，而且詩詞歌賦也并非公式化的東西。說起來數(shù)學無非是把幾個公式背過然后翻來覆去地拐彎抹角地變換。一個E=mc2就解決了不知多少問題。這是數(shù)學。其實語文一樣是這樣，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn)，我們也就是無非掌握了日常生活中的三千個漢字就能組合出幾百億句不同的話，一個音律里幾十個字作結(jié)尾，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬首名詩卓詞。說起來，語文確實比數(shù)學難學得多。

2、我們對學習語文的建議

（1）興趣決定方法，方法決定成敗

但是我們無時無刻不生活在語言的環(huán)境里，所以想學好語文其實很容易。我們認為有兩點：語文要學好的根基是興趣和方法。這也是決定性的因素。

關于興趣的養(yǎng)成，我們想提出一些自己的建議。

很多時候。我們抱怨說這東西真沒勁，太無聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓鲎闱蛸惖臅r候能把這支球隊或者那支球隊說的頭頭是到，能叫出穿幾號球衣的是某某著名球星，越位的定義，球技的精湛，隊員的配合，或者他們?yōu)槭裁磿A，對方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講，這時候我們站在講臺上或者比老師還在行，因為我們對這個有興趣，興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動力。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿ψ闱蚋信d趣。是因為從小我們看到其他人踢球我們有不服輸?shù)木裎覀円惨咔?，而贏了我們會受到他人的贊賞，我們得到滿足。一直的積累下去，我們對足球這整個體系都有一個深刻的了解，在我們給別人講解的時候，我們的虛榮心得到滿足，我們受到別人“你真厲害，懂這么多”的贊賞之后會有自信的感覺，覺得我確實知道別人不知道的東西。于是，興趣從小我們踢球的時候開始，我們受到表揚的時候開始，我們就建立了。因為我們都有不服輸?shù)木?，我們建立興趣都很簡單。

很多時候我們總是說自己記性不好，忘這忘那，剛說了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。因為這個事情沒有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個月領導交給我們的任務，忘記了同事囑咐買的禮物，可是我們會忘記我們發(fā)工資的時間嗎？我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中可以說最重要的事情，我們無法遺忘，所以我們必須記得我們何時發(fā)工資。學習是同樣的道理，我們說忘記了背著背那是因為我們并沒有重視它們，如果下周要高考了。一個高三學生說，我忘看書了，這現(xiàn)實嗎？所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。

語文學習的積累一樣出在這個地方。一個學生借口說他沒時間去背課文寫作業(yè)，但是它會千方百計地擠出時間來去網(wǎng)吧，因為那里有足夠吸引他興趣的東西。他如何把這段時間擠出來卻沒有學習的時間去背誦點英語單詞？這是我們的弊端：對于我們重視的、認為必要的事會盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語文學習上，我們的桌子里成天有本成語詞典，我們一有時間就把自己不認識的成語記下來，用那種自信心去看，幾遍下來，我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來這么厲害，就像在游戲里，我們對裝備的屬性從來都是過目不忘一樣。

對語文掌握到一定程度的時候，我們就可以理解一些繁雜的文言文，哲學，天體物理，歷史事件等很多對我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時候，我們引用著黑格爾，柏拉圖，但丁，莎士比亞的句子的時候我們會很自豪的。

（2）不甘雌伏，跛鱉千里

上述的我們認為對于一半以上的喜歡學習的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢？那些已經(jīng)形成惡性循環(huán)，看見語文就頭痛的學生如何對待。我想這還需要分成兩個方面。

首先，從主觀上，尋找自身的條件。正如我們常說的：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對待語文學習的態(tài)度想改變雖非易事，但絕非不可。我時常聽到悲觀者和樂觀者的故事，比如有半瓶水。樂觀的會說：還有半瓶呢。悲觀的會說：只有半瓶了。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個世界上生活地更好，悲觀者也并不希望自己總是悲觀，人總是有上進心的。我們中除了少數(shù)的哲人無非是悲觀和樂觀兩種，而我們應該學習樂觀者的態(tài)度，一種很好地面對人生面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，悲觀者會認為，一直往前走就是荊棘和坑洼，樂觀者會認為會看到柳暗花明；給悲觀者一座荒山他會修一座墳墓，而樂觀者則會種滿綠樹。當我們不喜歡這門學科時，我們可以看看天看看太陽看看白云，看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊伍等待我們檢閱?？纯唇涛覀兊睦蠋燁^上的白發(fā)，看看小學生的童話書。

其次。從客觀上，我們建議是否應該修進一下教材?，F(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育，藝術節(jié)，體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果。但是，依然有很大一部分學生對課程的主動性無法發(fā)覺，而這部分主觀能動性又很大程度上源于客觀的環(huán)境因素。因為紛繁的課文讓他們覺得無法集中精神或者找到快樂。我們不否認學習是一件苦差事，但是我想我們生活的目標就是尋找快樂，我們似乎也應該把教材中更多的加入一些新的元素，比如有教育意義并且能調(diào)動學生積極性的新潮文章，無論在科普，娛樂，政治上都可以夾雜很多語法，思想等等。一些太過深沉的課文學生因為喪失了樂趣即使學起來也覺得索然無味。我們覺得，痛苦的學習從本質(zhì)上就違背了人類學習的初衷。

（3）百尺竿頭，更進一步

當然，學而不思則罔。思而不學則殆。我們一味學習的同時應該學會思考，學會聯(lián)想?；孟牒吐?lián)想有本質(zhì)上的卻別，但是都可以幫助我們更進一步的學習和生活。我們需要一個好的討論環(huán)境和交流環(huán)境，我們不能只是一味的停留在滿足虛榮心的階段，我們要學會學以致用，學會了這么多的知識我們要把它們用在實處。

在現(xiàn)在這個物質(zhì)和信息技術更加被我們重視的時代，我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的.地域，我們甚至無法去留意生活中的種種細節(jié)。當我們走在街頭，看著新奇的廣告，一些成語的妙用，我們在欣喜的同時是否都留意到了孩子們的態(tài)度？很多妙用的成語被他們當成了正確的而一直使用下去；電視臺的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告，臺詞，是否我們可以再進一步地凈化它們；而生活中處處都是常見的漢字，如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒見過的詞語，是否會更加激發(fā)我們對學習漢語的態(tài)度；市場上浩如煙海的書籍是否很多對我們的生活和思想沒有任何用處而過量地出版？這些，我認為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應該思索的。

一、導言：

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語言中學，文科優(yōu)勢明顯，教學質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個七年級班級，其中前4個為實驗班。七年級（5）班為普通班級，同學們剛剛進入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語文教材是七年級上學期要學的課程，相對小學高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進入初中的同學們對語文這門學科有著怎樣的認識和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進大語文概念的今天，語文學科是否達到了于漪老師所說的“語文教學要情趣橫生”的目標了呢？帶著這樣的問題，結(jié)合相關語文教學書籍，我設計了一張以七年級語文情趣教學為核心的調(diào)查問卷，包括選擇題和問答題兩部分。

此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查，在征得調(diào)查所在班級班主任和語文老師的同意后，利用課休的時間對同學們進行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象：

溫宿縣二中七年級（5）班全體學生，共69人。男生40人，女生29人。

三、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查。共發(fā)放69份問卷，實收69份。

四、報告總結(jié):

（一）語文學科仍舊廣受同學們的重視和喜愛。

有66位同學認為語文是“重要的學科”，約占總票數(shù)的96％，認為是“比較重要的學科”的有2人，只有1名同學認為語文是“讓人頭疼的學科。”。在詢問“最不喜歡的學科”的問題時，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語（12票），投語文的只有一票，這與有的書上說的語文是最不受學生歡迎的學科，有著較大的差別。在問及學習語文的原因是什么時，42％的同學認為是為了學習祖國豐富的語言文化，32％的同學認為對將來的生活有幫助，16％的同學則認為學習語文的目的是為了應付高考，只是將語文當成了一個工具，而沒有意識到它身上所蘊含的豐富的人文價值。

對于語文作業(yè)，同學們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文、練習寫字之類的“低技術含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認為最有價值的課型是辯論課和自己準備的課略有沖突，但實際上也反映了同學們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才，希望語文課是以學生為主角的，課堂氣氛生動活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當一個普通觀眾的心理?？梢哉f在高一階段，語文學習應該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時間一般不超過30分鐘，比例不是很高負擔也不重，關鍵還是要同學們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學會靈活運用。適當?shù)脑诟咭浑A段多讓學生發(fā)揮自己的才華、主動快樂的去學習語文，也許會是他們更喜歡語文的原因。

這些數(shù)據(jù)表明，在學生心中語文的學科地位仍然是比較高比較受歡迎的。

（二）學生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。

在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中，同學們普遍反應文言文和現(xiàn)代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大，普遍認為需要再增加一點情趣會更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學了沒用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領先于其他文體；在文學作品中，有過半的學生最喜歡的是小說。

這些數(shù)據(jù)還表明，學生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如，在平時最喜歡的雜志報刊物中，學生最喜歡的前兩位是娛樂花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志，其他類型的也幾乎都有追隨者，也有些同學選擇了多選。而在其后的問答題中，讓同學們列舉一兩個自己喜歡的報紙雜志或者文學名著時，大部分同學只列舉了前者而忽略了后者。在同學們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時報》、《新安晚報》等報紙也深受同學們的喜愛。也有不少同學列舉的是娛樂類報紙，關注青春偶像的點滴動靜依舊是生活的一個支點。而在列舉的寥寥無幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學們閱讀面的擴大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學生的閱讀領域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。

又譬如，學生在各類文體中十分看重記敘文（43票），而對知識性強、使用價值高的說明文、應用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對文學作品的體裁選擇中，最受學生們歡迎的前兩位是小說（27票）、神話故事（14票），對影視作品、散文、戲曲等也有部分同學選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學選擇“詩歌”。在日新月異的21世紀，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩歌也無法感悟到詩歌純美的意境。努力讓每一位同學具備最基本的詩歌素養(yǎng)，學會欣賞詩歌的動人之處，在心底為詩歌留一方小小的純凈之地，也許應當是每一位語文老實的職責吧。而同學們喜歡的小說，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說在他們看來說出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢想，因此市場龐大。這些一方面反映出學生們還未擺脫少年的特點，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向，另一方面也說明我們的教師在正確引導學生的閱讀觀的工作還做的相當不夠。

（三）學生們希望語文課堂是充滿情趣的。

對于最喜歡最有價值的的語文課的課型，25名學生將票投給了辯論課，其次是自己動手準備上的課，這表明學生們帶有一種很強的參與意識和創(chuàng)新意識，注重團隊合作和探索研究，應當適當加以激發(fā)和引導。在詢問對新教材哪些方面比較吸引大家時，有些同學選擇了“表達交流”。這些都表明同學們希望語文課堂是一個互動的充滿情趣的可以表達自己思想的平臺。

對于教師的教學特點的評價，學生認為最重要的幾點是“富有情感善于激發(fā)學生興趣”（38票）、“語言幽默”（13票）、和“平等對待每一個學生”（8票）、“知識淵博”（7票）。而“善于點撥、使人豁然開朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。

在“假如你是一位初中語文老師，你認為讓學生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問題面前，同學們表現(xiàn)出極大的關注，他們認為一個好的語文老師要語言幽默風趣能和學生打成一片，能充分調(diào)動學生的積極性，平等對待每一個學生，有自己獨特的教學風格。在學生給我們調(diào)查老師提的意見中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動氣氛，希望老師上課幽默生動點能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言，我們還有很多不足和缺點需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學機智和幽默的教學語言還需要以后去多家磨練。但是我們調(diào)查期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。

五、建議：

當然問卷所反映的問題只是學生們在特定階段的看法，學生的意識也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語文教學在情趣方面，還存在著不容忽視的問題，這就需要大家共同的努力：

1、充實專業(yè)知識，努力做到學識淵博，可以在課堂上為學生們適當展開廣闊的知識畫卷。

2、提高語言水平，爭取做到幽默風趣，提高同學們上課的積極性和主動性。

3、正確引導同學們的閱讀傾向，開展相關活動，吸引學生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“一個乏味的語文老師肯定不是一個好的語文老師，一堂乏味的語文課肯定也不是一堂好的語文課。”如何把語文課上的妙趣橫生，如何讓學生們快樂的學習，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標！

文學社實踐報告 篇3

在整個實習生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實習工作是按如下步驟和方式進行的。

第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進入學校的第二天就拿到了班級學生的基本情況表——學生花名冊。并且在第一時間內(nèi)熟悉了本班的學生。2天之內(nèi)叫出他們的名。而且這給我接下來的了解學生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作的認真嚴謹。而這也促進了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級管理和學生教育工作。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標準辦事、進行班級管理的同時做了以下的工作。

首先：從關愛學生做起。根據(jù)他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中，我認為最主要的是關愛你的學生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開始的一團糟，班級一度混亂到強調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地?！彪m然很俗，但我意識到這是給了學生的主體意識地位。所以在實施這一項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得：只要我們能夠真心實意的去引導他們就會取得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。

其次，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學校的學生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實習的日子里我遇見的三位學生是這一類學生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學在我到來之前是政教處的?？汀Ｆ渲性诖似陂g我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調(diào)皮。一切問題學生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點并慢慢地糾正過來。

再次，在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好，這個關系就是與家長的關系?！凹以L”是其中的關鍵。我在幾次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵。這有助于我對學生進行教育教學工作。并且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

文學社實踐報告 篇4

四年的大學時光已經(jīng)過去大半，對于很多同學來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當前最為關心的問題是大學得到了什么，今后的人生道路在哪里？

作為一個來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展狀況，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當嚴峻。

我來自xx市xx區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關xx區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段，自古風調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當代xx人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二、xx區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

xx區(qū)是xx市的一個大區(qū)縣，有中、小學上百所，經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在XX年以前xx區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學歷的應往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于XX年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)小學相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。

三、xx區(qū)的教師來源

現(xiàn)在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和xx文理，這兩所學校在xx地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀xx最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學、中學和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被xx文理學院取代，現(xiàn)在xx區(qū)的年青教師很大程度上來自xx文理。因為他們在xx學習，較在外地學習的同學更了解xx的教育現(xiàn)狀，他們在當?shù)貙W校進行畢業(yè)實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學習的同學返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。

四、如何順利在xx區(qū)就業(yè)

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，不一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么教師，有可能學數(shù)學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。

最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解xx區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

文學社實踐報告 篇5

二、xx區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

xx區(qū)是xx市的一個大區(qū)縣，有中、小學上百所，經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在XX年以前xx區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學歷的應往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于XX年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)小學相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。

三、xx區(qū)的教師來源

現(xiàn)在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和xx文理，這兩所學校在xx地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀xx最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學、中學和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被xx文理學院取代，現(xiàn)在xx區(qū)的年青教師很大程度上來自xx文理。因為他們在xx學習，較在外地學習的同學更了解xx的教育現(xiàn)狀，他們在當?shù)貙W校進行畢業(yè)實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學習的同學返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。

四、如何順利在xx區(qū)就業(yè)

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，不一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么教師，有可能學數(shù)學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。

最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解xx區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

文學社實踐報告 篇6

四年的大學時光已經(jīng)過去大半，對于很多同學來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對形形色色的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津有味，我們當前最為關心的問習題是大學得到了什么，今后的人生道路在哪里？

作為一個來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資開展狀況，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當嚴峻。

我來自ＸＸ市ＸＸ區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關ＸＸ區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)歸納如下：

一、教師職業(yè)在ＸＸ區(qū)的受歡迎程度

ＸＸ區(qū)位于八百里秦川中段，自古風調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當代ＸＸ人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二、ＸＸ區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

ＸＸ區(qū)是ＸＸ市的一個大區(qū)縣，有中、中小學上百所，經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘教師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在20xx年以前ＸＸ區(qū)教

育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學歷的應往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、中小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于20xx年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學幾意人數(shù)的銳減在ＸＸ區(qū)很多村鎮(zhèn)中小學相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使很多學校在職教師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。

三、ＸＸ區(qū)的教師來源

現(xiàn)在從教的教師，大部分來自：鳳翔師范和ＸＸ文理，這兩所學校在ＸＸ地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀ＸＸ最有名的中專師范院校，現(xiàn)在中小學、實驗中學和部分高中中學的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被ＸＸ文理學院取代，現(xiàn)在ＸＸ區(qū)的年青教師很大程度上來自ＸＸ文理。因為他們在ＸＸ學習，較在外地學習的同學更了解ＸＸ的教育現(xiàn)狀，他們在當?shù)貙W校進行畢業(yè)實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學習的同學返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。四、如何順利在ＸＸ區(qū)就業(yè)

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、中小學教收，不一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么教師，有可能學數(shù)學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯(lián)絡的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為教師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。

最后，應該多和以前實驗中學的教師，班主任去交流溝通，及時了解ＸＸ區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)絡，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想規(guī)定去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。以上是我對ＸＸ區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平常深入了解分析。

文學社實踐報告 篇7

一、實習目的：

為了提高我們解決實際問的能力，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語文教學技能，并將所學知識貫穿于實際工作中，特安排本次實習。

二、實習時間：

20xx年10月12日至20年11月1日(3周)

三、實習地點：

兗州市鎮(zhèn)中心小學六年級二班

四、實習內(nèi)容：

本次實習的基本內(nèi)容包括兩部分，課堂教學和班主任工作，報告如下：

(一)、課堂教學

1、聽課。在聽課前我認真良好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導老師的優(yōu)點，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學觀念，從先前的應試教育轉(zhuǎn)化為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學方式。

2、備課。在備課前，我認真了解了教材，并與指導老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學思路寫出了教案，首先請指導老師提出修改意見，再根據(jù)自己準備的內(nèi)容與指導老師的要求，對教案反復修改。為了克服上課時緊張，我不斷進行試講，同時也了評案，作了充分的準備。在備課中我還借鑒了指導老師的先進教學模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點，深受實習班級學生的歡迎。

3講課。對于實習期間該如何講課，也有一些體會。首先我感覺應提前了解學生現(xiàn)有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學方法了，一定要積極吸取新課改的相關精神，通過知識遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導、啟發(fā)、點撥來調(diào)動學生，從而訓練其分析能力和表達能力。

(二)、班主任工作

首先，我作為初一一班的實習班主任，向現(xiàn)任班主任老師學習了一些行之有效的管理經(jīng)驗。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學生，也大體了解了每位個性特征。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“我愛我的祖國”的主題班會活動，為了辦好這個班會，我努力為每位同學創(chuàng)造自我展示的機會，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺，使每位學生都能夠體驗到成功的愉悅，感受到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的活動中，同學們都很積極、踴躍。另外，為了體現(xiàn)這次班會的主題，普及知識，我還在班上舉行了一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。

通過班主任工作的實習，我對這個工作有了全新的認識。我深深地體會到作一位合格班主任的不易。班級事無小事，班主任都要來新自過問，對每一位學生，都要深入地了解他們的性格、家庭、學習狀況，生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級的一切向錢看，有時還要為一引起棘手的問題大傷腦筋，甚至還會得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對班主任老師說一聲：你們辛苦了!

文學社實踐報告 篇8

一、調(diào)查時間：

20xx年10月24日至10月28日

二、調(diào)查地點：

東華理工大學長江學院B棟教室；

三、調(diào)查目的：

對外漢語教學是一門新興學科，實踐性極強，與其他學科相比，沒有雄厚的理論作為基礎。通過實踐，鍛煉同學們的教學技能；更好的提高學生對于對外漢語教學的理解。

四、調(diào)查過程：

10月27日，在B棟教室舉行了對外漢語教學實踐，每個人安排了一次講課，講課時間在15分鐘左右。一個同學上去講課，其他同學就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學，每個同學都做好了講課準備，把課講得繪聲繪色，大家也在實踐者做一個合格的、優(yōu)秀的教師。

五、調(diào)查感受：

雖然一周的調(diào)查很快就結(jié)束了，在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助上我覺得在實踐過程中受益匪淺。教育見習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實踐雖然安排在我們準備畢業(yè)論文的過程中，時間上會有點忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實踐過程中讓我感受到了學習中的不足，這種不足所產(chǎn)生的.吸引力使我有了一種強烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊來豐富填補我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次調(diào)查也讓我成長了很多，明白了教師的艱辛。

整個調(diào)查完成之后，現(xiàn)在要寫一篇調(diào)查報告。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學工作著。站在講臺上能夠舉止得體；講課的時候沒有我曾今的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動；還有就是對于課程內(nèi)容的把握，對于學生的把握，對于教學效果的把握，對于課堂的把握，還有備課的心思。

做好一件事情，當然是把整個心思都放在這件事情之上。首先要認識對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的。我們曾經(jīng)以為是弘揚中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結(jié)果。我們只是在教學的過程之中讓人們（學生）了解中國。這對于一個中國人來說，確實是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操。但是對于學生來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當初學習英語，那么我們當初學習英語的時候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實上直到今天學了十多年的英語，對于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個土壤之中，才能準確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清楚呢？所以，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的來學習的。

先認清楚對外漢語教學的性質(zhì)：第二語言教學。我們要把它當作一門外語來教，學生也當作一門外語來學。試問我們現(xiàn)在學習一門外語是為了什么？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求。對于學生的要求不一樣，老師在教學過程之中就要兼顧。也就是說不能太復雜，也不能太簡單。也不能太具體針對某一類學生。其次，就是不能面面俱到畢竟，學生學習的時間是有限的。

這就涉及一個內(nèi)容的把握了。要求我們講課時不能太過簡單，但是也不能太復雜，不然會挫傷學習者的興趣。沒有興趣，又何談學習呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白，還要在此基礎上有所拓展，但是不能太深。這是教學的要求。這是基本點，做不好這個，就別談當一個好老師了。

其次是備課方面。教師對上述要求的把握，即尋找相關拓展方面，還要花心思把它講的形象具體?，F(xiàn)在自己當學生的時候，都很厭煩老師講課不形象生動。想到自己要去講課的時候，卻又會步入前者后塵，這是一個奇怪的現(xiàn)象。所以，我們要從一開始就要求自己給學生一個生動的課堂。給學生一個最好的自己。我們（老師和學生之間）要有很好的互動交流，教師要讓學生明白，我們是在一起學習。這是一個很好的愿望。課程設計在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠。這是教師的基本技能。針對有些學生講課的時候，雖說是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關系。只是有一個方面類似，便做引申。這是對自己的不負責任，也是對學生的不負責任。我們應該能夠避免這樣的錯誤的，這就涉及一個認真的問題。

我覺得這次實踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對于我們非師范類學生，無疑是次很好的鍛煉。對我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的調(diào)查也給了我一個很大的感悟就是，只要你想做，并且認真去做，再將細節(jié)方面去完善，那么，便可以成功。對外漢語教學如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

文學社實踐報告 篇9

一、調(diào)查時間：

20xx年10月24日至10月28日

二、調(diào)查地點：

東華理工大學長江學院B棟教室；

三、調(diào)查目的：

對外漢語教學是一門新興學科，實踐性極強，與其他學科相比，沒有雄厚的理論作為基礎。通過實踐，鍛煉同學們的教學技能；更好的提高學生對于對外漢語教學的理解。

四、調(diào)查過程：

10月27日，在B棟教室舉行了對外漢語教學實踐，每個人安排了一次講課，講課時間在15分鐘左右。一個同學上去講課，其他同學就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學，每個同學都做好了講課準備，把課講得繪聲繪色，大家也在實踐者做一個合格的、優(yōu)秀的教師。

五、調(diào)查感受：

雖然一周的調(diào)查很快就結(jié)束了，在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助上我覺得在實踐過程中受益匪淺。教育見習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實踐雖然安排在我們準備畢業(yè)論文的過程中，時間上會有點忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實踐過程中讓我感受到了學習中的不足，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊來豐富填補我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次調(diào)查也讓我成長了很多，明白了教師的艱辛。

整個調(diào)查完成之后，現(xiàn)在要寫一篇調(diào)查報告。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學工作著。站在講臺上能夠舉止得體；講課的時候沒有我曾今的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動；還有就是對于課程內(nèi)容的把握，對于學生的把握，對于教學效果的把握，對于課堂的把握，還有備課的心思。

做好一件事情，當然是把整個心思都放在這件事情之上。首先要認識對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的。我們曾經(jīng)以為是弘揚中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結(jié)果。我們只是在教學的過程之中讓人們（學生）了解中國。這對于一個中國人來說，確實是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操。但是對于學生來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當初學習英語，那么我們當初學習英語的時候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實上直到今天學了十多年的英語，對于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個土壤之中，才能準確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清楚呢？所以，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的`來學習的。

先認清楚對外漢語教學的性質(zhì)：第二語言教學。我們要把它當作一門外語來教，學生也當作一門外語來學。試問我們現(xiàn)在學習一門外語是為了什么？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求。對于學生的要求不一樣，老師在教學過程之中就要兼顧。也就是說不能太復雜，也不能太簡單。也不能太具體針對某一類學生。其次，就是不能面面俱到畢竟，學生學習的時間是有限的。

這就涉及一個內(nèi)容的把握了。要求我們講課時不能太過簡單，但是也不能太復雜，不然會挫傷學習者的興趣。沒有興趣，又何談學習呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白，還要在此基礎上有所拓展，但是不能太深。這是教學的要求。這是基本點，做不好這個，就別談當一個好老師了。

其次是備課方面。教師對上述要求的把握，即尋找相關拓展方面，還要花心思把它講的形象具體?，F(xiàn)在自己當學生的時候，都很厭煩老師講課不形象生動。想到自己要去講課的時候，卻又會步入前者后塵，這是一個奇怪的現(xiàn)象。所以，我們要從一開始就要求自己給學生一個生動的課堂。給學生一個最好的自己。我們（老師和學生之間）要有很好的互動交流，教師要讓學生明白，我們是在一起學習。這是一個很好的愿望。課程設計在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠。這是教師的基本技能。針對有些學生講課的時候，雖說是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關系。只是有一個方面類似，便做引申。這是對自己的不負責任，也是對學生的不負責任。我們應該能夠避免這樣的錯誤的，這就涉及一個認真的問題。

我覺得這次實踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對于我們非師范類學生，無疑是次很好的鍛煉。對我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的調(diào)查也給了我一個很大的感悟就是，只要你想做，并且認真去做，再將細節(jié)方面去完善，那么，便可以成功。對外漢語教學如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

文學社實踐報告 篇10

漢語被公認為世界上極為難學的語言之一，無論在聲調(diào)還是詞語的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達十四億人的語言。漢語在詞語中的使用量遠遠高于其他各種語言。特定的韻律式的詩詞、對聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴謹簡單且含義廣泛的成語都是這門語言獨特的表達方式。漢語是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因為她的博大精深，想學好漢語，絕非易事。

大部分學生把語文看作是一件被動的、受限制性而又得不到分數(shù)的課程。無論他們是否在生活中把語言表達地得體或者完善，他們總是認為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的遇到數(shù)學就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點。其實不然。擅長語文的人，文學修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來的，他們不是生來就偏愛語文。那么語文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M社會，對此作了一次深入的調(diào)查。

一、調(diào)查的具體目標和方法

1、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學習漢語言文學的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來對待他們所終日接觸的語言。而我們的母語在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運用。

2、調(diào)查對象，小學的學生一直到四十歲左右的成年人。我們認為，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會上的各個層次人員，不同的職業(yè)，年齡，性格，受教育程度上都有體現(xiàn)。

3、調(diào)查地點，我所在的中陽縣城比較開放的縣城，人群的受教育程度比例來說是相對較好的。

4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進行調(diào)查。因為是小學教師，所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。

二、調(diào)查的過程

在3月期間的中陽縣圖書館里，我隨機采訪了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問起她對于語文的喜愛程度時，她靦腆地笑了一下說，因為自己理科很差，所以只有把心思集中在文科上拉分，雖然自己并不是很喜歡寫作，不過這樣總比鉆研理科要好。當我們問她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學到的時，她的表情顯得很無奈。一些新聞上，國際時訊上，歷史讀物上的事件對于這個高中生而言是很陌生的。

我們又隨機采訪了一個高三的男生。他屬于另一所普高，也是學文科的，同樣不是很喜歡寫作。他告訴我們，平時因為太多的政治概念，地理歷史需要背誦，理科方面的知識需要練習，他或者他的同學們都很難拿出時間來看些課外的書籍，周末也只有半天的休假，家里因為人多他不得已才來了圖書館。也許從小也沒養(yǎng)成看書的好習慣吧，他覺得自己的詞匯量很匱乏，話說出來很俗氣。在閱讀中自己明明把體會到的都說出來了，老師總是說不對。他有些抱怨地說道：“閱讀寫的就是自己的感悟，卻一定要有一個統(tǒng)一的答案，真是強人所難?！蔽覀冊偬峒八坪鯌摱嗫葱┰鲩L詞匯量的書籍或者辭典的時候，旁邊他的一位同學說，數(shù)學想及格都難，別說看那些了。

一家快餐里，一個帶著只有看起來五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。她是一位語文老師，告訴我們現(xiàn)在的學生大多在語文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實在太可憐，明明很簡單的段意就是不能用語言歸結(jié)得明白。作文要么是那種很低調(diào)自己覺得深沉的文筆寫出的無病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說什么的筆法。這是普遍的學生在語文考試中得不了高分的原因。其實基礎知識里所講到的很匱乏，永遠是那么點東西，就算這樣很多學生都不去背，更別說他們能有什么文筆的積累了。不過確實，科目實在太多了。現(xiàn)在語文教育很大程度上就是在應試，真正的文學遠遠不是在課堂上所能學到的。

教輔專柜前，一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪。身為副編輯的他笑著說，現(xiàn)在的教材編寫者我不明白是怎么想的，小學課本里的課文很深奧，而高中的卻很淺顯，奇怪的是，初中的部分竟然很大程度上地把語法知識都刪得差不多了。侄子明年高考，到現(xiàn)在連什么是主語謂語賓語都不能完全搞明白，而女兒才上小學，課文里卻總能出現(xiàn)一些語法上的東西，讓人匪夷所思?，F(xiàn)在高中課本無論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時代發(fā)展的潮流了，**年的書還在用**年的說明文。很多老文章固然經(jīng)典，但是孩子們并不認可，在課外他們又不可能主動去讀些書看些報紙，僅僅憑教材上的局限性的知識是遠遠不夠的。其實很多近年的好文章完全可以放到教材上，內(nèi)容只要老師講，憑十七八歲的思考能力完全可以理解。不過編教人也有苦衷吧，畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高。

動漫專柜前。一群模仿著各種叫聲的小學生吸引了我們的注意。他們顯得很好奇，非常配合我們。他們的回答中不難發(fā)現(xiàn)，不喜歡語文的原因是因為要寫作文，數(shù)學起碼比作文要有趣。那么為什么不多看看歷史的課外書提高作文水平呢，孩子們的回答是，沒意思。還不如上網(wǎng)玩兩盤游戲。

三、調(diào)查結(jié)果分析

在一個月的時間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認為，語文學習只要不影響正常的生活就好了，沒必要太過重視；26%的人認為，語文學習純粹是為了應付學習和考試，不豐富的詞匯并不會在日常生活中影響到人們的生活，采取一個中立的態(tài)度，這部分人大多是學生；7%的人覺得語文比較重要，只是對于作文來說很頭疼，不過平時寫的也不多，所以不是很重視；11%的人覺得有必要多看看書，不過日常生活已經(jīng)很繁瑣了，平時沒有時間讀書或者能靜下心來讀純粹文學類的東西，很多周圍的人也很少能涉及；還有9%的人并不配合調(diào)查；只有15%的人認為語文很重要，無論在素質(zhì)或者生活中的各個方面都能體現(xiàn)出來，自己平時也盡量抽出時間來閱讀書籍，喜歡寫文章之類的事。

我們節(jié)選了大部分都是受過十年以上文化教育程度的人采訪，而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子，從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一個共同點：真正意義上的文學在現(xiàn)在這個信息技術飛速發(fā)展的時代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們在網(wǎng)絡中能尋找到各自需要的東西，但是我們寧可聽聽歌，看看電影也不愿意靜下心來去讀一本書，看一段歷史或者哲學。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實。

四、對調(diào)查結(jié)果的思考

1、語文在學習和生活中的必要性

語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。這是上小學時，語文老師對我說的第一句話。語言在很大程度上可以理解為文學，而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于，前者是后者的決定性基礎，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學的修養(yǎng)往往從語言的表達上能看出來一個人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一個人在社會上的地位和生存條件。

語文同樣是一個人一生中離不開的工具。不管我們將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領導的意思會辦錯事，生活中我們不明白同事的暗示常常會鬧笑話，當別人問起我們一個他不認識的詞語我們羞愧地說自己也不知道時，那種窘迫恐怕只有到那時候我們才會了解。

語文，語言和文學。我們一直在強調(diào)積累。語文絕對不是那種一日之寒可冰凍三尺的學科，你也許可以掌握了一個勾股定理從而推導出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語用這樣的方式推導出來，而且詩詞歌賦也并非公式化的東西。說起來數(shù)學無非是把幾個公式背過然后翻來覆去地拐彎抹角地變換。一個E=mc2就解決了不知多少問題。這是數(shù)學。其實語文一樣是這樣，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn)，我們也就是無非掌握了日常生活中的三千個漢字就能組合出幾百億句不同的話，一個音律里幾十個字作結(jié)尾，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬首名詩卓詞。說起來，語文確實比數(shù)學難學得多。

2、我們對學習語文的建議

（1）興趣決定方法，方法決定成敗

但是我們無時無刻不生活在語言的環(huán)境里，所以想學好語文其實很容易。我們認為有兩點：語文要學好的根基是興趣和方法。這也是決定性的因素。

關于興趣的養(yǎng)成，我們想提出一些自己的建議。

很多時候。我們抱怨說這東西真沒勁，太無聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓鲎闱蛸惖臅r候能把這支球隊或者那支球隊說的頭頭是到，能叫出穿幾號球衣的是某某著名球星，越位的定義，球技的精湛，隊員的配合，或者他們?yōu)槭裁磿A，對方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講，這時候我們站在講臺上或者比老師還在行，因為我們對這個有興趣，興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動力。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿ψ闱蚋信d趣。是因為從小我們看到其他人踢球我們有不服輸?shù)木裎覀円惨咔颍A了我們會受到他人的贊賞，我們得到滿足。一直的積累下去，我們對足球這整個體系都有一個深刻的了解，在我們給別人講解的時候，我們的虛榮心得到滿足，我們受到別人“你真厲害，懂這么多”的贊賞之后會有自信的感覺，覺得我確實知道別人不知道的東西。于是，興趣從小我們踢球的時候開始，我們受到表揚的時候開始，我們就建立了。因為我們都有不服輸?shù)木瘢覀兘⑴d趣都很簡單。

很多時候我們總是說自己記性不好，忘這忘那，剛說了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。因為這個事情沒有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個月領導交給我們的任務，忘記了同事囑咐買的禮物，可是我們會忘記我們發(fā)工資的時間嗎？我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中可以說最重要的事情，我們無法遺忘，所以我們必須記得我們何時發(fā)工資。學習是同樣的道理，我們說忘記了背著背那是因為我們并沒有重視它們，如果下周要高考了。一個高三學生說，我忘看書了，這現(xiàn)實嗎？所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。

語文學習的積累一樣出在這個地方。一個學生借口說他沒時間去背課文寫作業(yè)，但是它會千方百計地擠出時間來去網(wǎng)吧，因為那里有足夠吸引他興趣的東西。他如何把這段時間擠出來卻沒有學習的時間去背誦點英語單詞？這是我們的弊端：對于我們重視的、認為必要的事會盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語文學習上，我們的桌子里成天有本成語詞典，我們一有時間就把自己不認識的成語記下來，用那種自信心去看，幾遍下來，我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來這么厲害，就像在游戲里，我們對裝備的屬性從來都是過目不忘一樣。

對語文掌握到一定程度的時候，我們就可以理解一些繁雜的文言文，哲學，天體物理，歷史事件等很多對我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時候，我們引用著黑格爾，柏拉圖，但丁，莎士比亞的句子的時候我們會很自豪的。

（2）不甘雌伏，跛鱉千里

上述的我們認為對于一半以上的喜歡學習的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢？那些已經(jīng)形成惡性循環(huán)，看見語文就頭痛的學生如何對待。我想這還需要分成兩個方面。

首先，從主觀上，尋找自身的條件。正如我們常說的：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對待語文學習的態(tài)度想改變雖非易事，但絕非不可。我時常聽到悲觀者和樂觀者的故事，比如有半瓶水。樂觀的會說：還有半瓶呢。悲觀的會說：只有半瓶了。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個世界上生活地更好，悲觀者也并不希望自己總是悲觀，人總是有上進心的。我們中除了少數(shù)的哲人無非是悲觀和樂觀兩種，而我們應該學習樂觀者的態(tài)度，一種很好地面對人生面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，悲觀者會認為，一直往前走就是荊棘和坑洼，樂觀者會認為會看到柳暗花明；給悲觀者一座荒山他會修一座墳墓，而樂觀者則會種滿綠樹。當我們不喜歡這門學科時，我們可以看看天看看太陽看看白云，看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊伍等待我們檢閱。看看教我們的老師頭上的白發(fā)，看看小學生的童話書。

其次。從客觀上，我們建議是否應該修進一下教材。現(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育，藝術節(jié)，體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果。但是，依然有很大一部分學生對課程的主動性無法發(fā)覺，而這部分主觀能動性又很大程度上源于客觀的環(huán)境因素。因為紛繁的課文讓他們覺得無法集中精神或者找到快樂。我們不否認學習是一件苦差事，但是我想我們生活的目標就是尋找快樂，我們似乎也應該把教材中更多的加入一些新的元素，比如有教育意義并且能調(diào)動學生積極性的新潮文章，無論在科普，娛樂，政治上都可以夾雜很多語法，思想等等。一些太過深沉的課文學生因為喪失了樂趣即使學起來也覺得索然無味。我們覺得，痛苦的學習從本質(zhì)上就違背了人類學習的初衷。

（3）百尺竿頭，更進一步

當然，學而不思則罔。思而不學則殆。我們一味學習的同時應該學會思考，學會聯(lián)想?；孟牒吐?lián)想有本質(zhì)上的卻別，但是都可以幫助我們更進一步的學習和生活。我們需要一個好的討論環(huán)境和交流環(huán)境，我們不能只是一味的停留在滿足虛榮心的階段，我們要學會學以致用，學會了這么多的知識我們要把它們用在實處。

在現(xiàn)在這個物質(zhì)和信息技術更加被我們重視的時代，我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的地域，我們甚至無法去留意生活中的種種細節(jié)。當我們走在街頭，看著新奇的廣告，一些成語的妙用，我們在欣喜的同時是否都留意到了孩子們的態(tài)度？很多妙用的成語被他們當成了正確的而一直使用下去；電視臺的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告，臺詞，是否我們可以再進一步地凈化它們；而生活中處處都是常見的漢字，如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒見過的詞語，是否會更加激發(fā)我們對學習漢語的態(tài)度；市場上浩如煙海的書籍是否很多對我們的生活和思想沒有任何用處而過量地出版？這些，我認為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應該思索的。

一、導言：

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語言中學，文科優(yōu)勢明顯，教學質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個七年級班級，其中前4個為實驗班。七年級（5）班為普通班級，同學們剛剛進入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語文教材是七年級上學期要學的課程，相對小學高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進入初中的同學們對語文這門學科有著怎樣的認識和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進大語文概念的今天，語文學科是否達到了于漪老師所說的“語文教學要情趣橫生”的目標了呢？帶著這樣的問題，結(jié)合相關語文教學書籍，我設計了一張以七年級語文情趣教學為核心的調(diào)查問卷，包括選擇題和問答題兩部分。

此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查，在征得調(diào)查所在班級班主任和語文老師的同意后，利用課休的時間對同學們進行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象：

溫宿縣二中七年級（5）班全體學生，共69人。男生40人，女生29人。

三、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查。共發(fā)放69份問卷，實收69份。

四、報告總結(jié):

（一）語文學科仍舊廣受同學們的重視和喜愛。

有66位同學認為語文是“重要的學科”，約占總票數(shù)的96％，認為是“比較重要的學科”的有2人，只有1名同學認為語文是“讓人頭疼的學科。”。在詢問“最不喜歡的學科”的問題時，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語（12票），投語文的只有一票，這與有的書上說的語文是最不受學生歡迎的學科，有著較大的差別。在問及學習語文的原因是什么時，42％的同學認為是為了學習祖國豐富的語言文化，32％的同學認為對將來的生活有幫助，16％的同學則認為學習語文的目的是為了應付高考，只是將語文當成了一個工具，而沒有意識到它身上所蘊含的豐富的人文價值。

對于語文作業(yè)，同學們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文、練習寫字之類的“低技術含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認為最有價值的課型是辯論課和自己準備的課略有沖突，但實際上也反映了同學們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的`口才，希望語文課是以學生為主角的，課堂氣氛生動活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當一個普通觀眾的心理?？梢哉f在高一階段，語文學習應該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時間一般不超過30分鐘，比例不是很高負擔也不重，關鍵還是要同學們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學會靈活運用。適當?shù)脑诟咭浑A段多讓學生發(fā)揮自己的才華、主動快樂的去學習語文，也許會是他們更喜歡語文的原因。

這些數(shù)據(jù)表明，在學生心中語文的學科地位仍然是比較高比較受歡迎的。

（二）學生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。

在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中，同學們普遍反應文言文和現(xiàn)代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大，普遍認為需要再增加一點情趣會更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學了沒用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領先于其他文體；在文學作品中，有過半的學生最喜歡的是小說。

這些數(shù)據(jù)還表明，學生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如，在平時最喜歡的雜志報刊物中，學生最喜歡的前兩位是娛樂花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志，其他類型的也幾乎都有追隨者，也有些同學選擇了多選。而在其后的問答題中，讓同學們列舉一兩個自己喜歡的報紙雜志或者文學名著時，大部分同學只列舉了前者而忽略了后者。在同學們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時報》、《新安晚報》等報紙也深受同學們的喜愛。也有不少同學列舉的是娛樂類報紙，關注青春偶像的點滴動靜依舊是生活的一個支點。而在列舉的寥寥無幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學們閱讀面的擴大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學生的閱讀領域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。

又譬如，學生在各類文體中十分看重記敘文（43票），而對知識性強、使用價值高的說明文、應用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對文學作品的體裁選擇中，最受學生們歡迎的前兩位是小說（27票）、神話故事（14票），對影視作品、散文、戲曲等也有部分同學選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學選擇“詩歌”。在日新月異的21世紀，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩歌也無法感悟到詩歌純美的意境。努力讓每一位同學具備最基本的詩歌素養(yǎng)，學會欣賞詩歌的動人之處，在心底為詩歌留一方小小的純凈之地，也許應當是每一位語文老實的職責吧。而同學們喜歡的小說，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說在他們看來說出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢想，因此市場龐大。這些一方面反映出學生們還未擺脫少年的特點，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向，另一方面也說明我們的教師在正確引導學生的閱讀觀的工作還做的相當不夠。

（三）學生們希望語文課堂是充滿情趣的。

對于最喜歡最有價值的的語文課的課型，25名學生將票投給了辯論課，其次是自己動手準備上的課，這表明學生們帶有一種很強的參與意識和創(chuàng)新意識，注重團隊合作和探索研究，應當適當加以激發(fā)和引導。在詢問對新教材哪些方面比較吸引大家時，有些同學選擇了“表達交流”。這些都表明同學們希望語文課堂是一個互動的充滿情趣的可以表達自己思想的平臺。

對于教師的教學特點的評價，學生認為最重要的幾點是“富有情感善于激發(fā)學生興趣”（38票）、“語言幽默”（13票）、和“平等對待每一個學生”（8票）、“知識淵博”（7票）。而“善于點撥、使人豁然開朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。

在“假如你是一位初中語文老師，你認為讓學生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問題面前，同學們表現(xiàn)出極大的關注，他們認為一個好的語文老師要語言幽默風趣能和學生打成一片，能充分調(diào)動學生的積極性，平等對待每一個學生，有自己獨特的教學風格。在學生給我們調(diào)查老師提的意見中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動氣氛，希望老師上課幽默生動點能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言，我們還有很多不足和缺點需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學機智和幽默的教學語言還需要以后去多家磨練。但是我們調(diào)查期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。

五、建議：

當然問卷所反映的問題只是學生們在特定階段的看法，學生的意識也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語文教學在情趣方面，還存在著不容忽視的問題，這就需要大家共同的努力：

1、充實專業(yè)知識，努力做到學識淵博，可以在課堂上為學生們適當展開廣闊的知識畫卷。

2、提高語言水平，爭取做到幽默風趣，提高同學們上課的積極性和主動性。

3、正確引導同學們的閱讀傾向，開展相關活動，吸引學生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“一個乏味的語文老師肯定不是一個好的語文老師，一堂乏味的語文課肯定也不是一堂好的語文課?！比绾伟颜Z文課上的妙趣橫生，如何讓學生們快樂的學習，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標！

文學社實踐報告 篇11

四年的大學時光已經(jīng)過去大半，關于不少同學來說，可不能對熟悉的校園日子充滿好奇，可不能對各式各樣的社團日子熱心參加，可不能對各種娛樂活動津津樂道，我們當前最為關懷的咨詢題是大學得到了什么，將來的人一輩子道路在哪里？

作為一具來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)未來很大程度上要回生源地就業(yè)。但是，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的?？v觀近幾年視力故鄉(xiāng)教育師資進展狀況，就能發(fā)覺如今的就業(yè)形勢相當嚴重。

我來自xx市xx區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間經(jīng)過走訪調(diào)查得到的有關xx區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段，自古風調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災難，人們都過慣了肅靜平穩(wěn)的日子，這種思想觀念也深深的妨礙著當代xx人的就業(yè)方向、大夫和教師是這個地方最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，別怕風吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充腳的節(jié)假日歇息時刻，而這兩個職業(yè)相比，不少人又會挑選教師，固為那個行業(yè)更容易入門，教師比大夫好當，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟別景氣的妨礙，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師那個職業(yè)基本是個平生職業(yè)，別怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，因此，順理成章的是視力故鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二、xx區(qū)如今的教師資源狀況：

xx區(qū)是xx市的一具大區(qū)縣，有中、小學上百所，經(jīng)過延續(xù)幾年的對外聘請老師，如今教師崗位基本飽和，在XX年往常xx區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開聘請大專學歷的應往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等降后地區(qū)的中、小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于XX年開始別一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，未來，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著如今適入學幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)不少村鎮(zhèn)小學相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使不少學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。三、xx區(qū)的教師來源

如今從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和xx文理，這兩所學校在xx地區(qū)妨礙較大，鳳翔師范是上世紀xx最有名的中專師范院校，如今小學、中學和部分高中的優(yōu)秀骨干教師基本上從這個地方畢業(yè)，只是如今它的作用明顯被xx文理學院取代，如今xx區(qū)的年青教師很大程度上來自xx文理。因為他們在xx學習，較在外地學習的同學更了解xx的教育現(xiàn)狀，他們在當?shù)貙W校進行畢業(yè)實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學習的同學返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。四、怎么順利在xx區(qū)就業(yè)

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，別一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么教師，有可能學數(shù)學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一具人負責兩門別同的課程，因此在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、一般話演說、全能說課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。

最后，應該多和往常中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解xx區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想方法去制造條件，如此一定會有事半功倍的效果。以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，別夠全面，還待平時深入了解分析。

文學社實踐報告 篇12

1實踐題目：小學生厭學”現(xiàn)象

2調(diào)查方式：調(diào)查法 、談話法、輔導教育法。

3調(diào)查時間：20xx年x月x日至4月x日

4調(diào)查地點：畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校

5調(diào)查過程： 經(jīng)歷了對學生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學生的談話交流，對學生的輔導教育等環(huán)節(jié)。

（1）選題：學生“厭”學現(xiàn)象

（2）計劃：曾有學者指出，學生“厭”學現(xiàn)象，當今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W多少有些抗拒。 如果孩子不去上學而是呆在家里，這些癥狀就會消失。從而促使學生對于學習沒有了興趣及崇高的理想，沒有崇高的目標理想的催發(fā)，學習對于學生就成了一件很普通的“日?！鄙?。為了不使學生不把學習僅僅當作一件普通的“日?！鄙睿鳛榻處熅蛻摮浞职l(fā)揮主導作用，把這個“日常”的學習生活，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學生的學習熱情。為了讓學生在這“日常”的學習生活里窺察生活的底蘊，領悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學生學習的熱情。為此，我對學生的厭學心理進行了研究。

（3）個案描述：蘇鵬，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學四年級三班的學生，身體健康，學習能力差，第一次離家，不適應學校生活，導致不愛跟同學交流，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學。進一步了解，該同學在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依賴父母，沒養(yǎng)成生活的習慣。

（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調(diào)查法 、談話法、疏導教育法

（6）調(diào)查了解分析：心理學研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生，依賴于個體對環(huán)境情況的認知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認知，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學生厭學，古來有之。那么導致學生厭學的原因有哪些呢？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學的一方面原因在于學生本身，學生對學習目的模糊，認識不到文化知識的重要性，對學習沒有興趣，喪失了求知欲，把學習當成是一種負擔、一件苦差事，厭學便是很自然的事了。學生本身的內(nèi)在因素對學習的影響雖然很重要，但外部因素的影響也是不容忽視的。學生厭學的三大外部因素主要有：家庭因素、學校因素、社會因素。今天著重從這幾個方面進行分析。

6提出問題：

（1）家庭因素的影響有哪些？

（2）學校因素的影響是哪些？

（3）社會因素的影響是哪些？

7分析問題：

（一）家庭因素

1、過分溺愛。生活中孩子在家時父母的過分溺愛使他們習以為常，認為自己天生就應該過“小皇帝”的.生活，不但沒有感恩心理，而且稍有不滿意，就對父

母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙，顧不上教育孩子，使一些學生對于生活中的小常識一無所知，生活自理能力極差，回家也不愿意寫作業(yè)、學習成績老是跟不上，久而久之，學生便習以為常，形成了惡性循環(huán)。學習中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機會，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學校首先脫離了無微不至的關心、照顧，心理上沒了安全感。造成了厭學心理。

2、放任自流。部分家長有時覺得孩子對學習厭煩而導致學習很累，自己很心疼，自己沒有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書無所謂；導致學生對個人將來的前途不太關心，沒有遠大的志向，沒有向上的動力，吃不了苦，受不得累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學習，甚至經(jīng)常逃避學習，以至厭學。

3、家長期望值過高。有的家長都信奉高標準、嚴要求這一信條，認為只有如此，孩子才能有出息。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達到家長的要求。但在家長的眼里，他們只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。這使得學生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長期望值過高，總是對學生的學習成績百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就遷怒于學生。久而久之，把本來有樂趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。長此以往，學生的學習興趣蕩然無存。

（二）學校因素。

老師為追求教學質(zhì)量，對學生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關規(guī)定，使學生的作業(yè)量增多，加重學生的課業(yè)負擔。并且，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。

對于部分寄宿式學校，第一次離開父母很多孩子不適應，又加上學生不熟悉環(huán)境不熟悉導致學生不愿呆在學校里，學習跟不上，長此以往便造成了學生的厭學心理。

（三）社會因素

社會生活是豐富多彩，令人眼花繚亂的。學生正處于長身體長知識的時期，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，一些不良的思想，如“讀書無用”、“金錢至上”、享樂主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈，使他們對學習產(chǎn)生迷惘，不知為什么而學，學什么，最終厭學。再就是隨著電子產(chǎn)品的普及運用，特別是電腦的誘惑。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事。有越來越多的小學生沉迷于網(wǎng)絡，家長和老師是拔也拔不出來。

農(nóng)村信息閉塞，缺乏理想。在農(nóng)村里，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學生樹立遠大的理想。

8原因與對策：

（一）希望家長配合，形成教育合力

1、父母是孩子的第一任老師。 家長要關注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對

孩子的關愛和體貼會減弱孩子的厭學現(xiàn)象

2、重視、關心孩子的學習。就每天都應該過問、關心一下孩子的學習情況，比如今天學了什么，做什么作業(yè)；完成了沒有？會做嗎？對比較懶惰的就要督促嚴點。對孩子多表揚、鼓勵。采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打。打是不能解決問題的啊。

3、多與學校、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（二）減輕學習負擔，加強學生意志力

相對地壓縮學習時間，減輕學生的心理壓力。學生要加強自身的意志能力，抵擋社會上的不良風氣。如果在學習當中遇到難題，要隨時向同學和老師請教。和同學之間遇到矛盾，要及時化解，不要產(chǎn)生對班級、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學校組織的有意義的活動。 學校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀，通過適當降低教學難度、減少作業(yè)量，來減輕學生的學習負擔。讓學生有充分的時間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動，使學生學習有張有弛、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學習中。可以根據(jù)不同的基礎布置不同的作業(yè)。讓學生都能輕松完成。不把學習看成包袱。

（三）建立師生關系，培養(yǎng)學習興趣

1、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！?教師要與學生建立相互理解、相互信任的良好的師生關系。要正確地選擇教學方法，在課堂上不能簡單地告訴學生答案，而應該提示解決問題的方法，進行學習方法指導，使學生學會自己思考，自己消化吸收。尤其對學習有偏差的學生，教師更應常投以關愛的目光，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學心理也就逐漸消失。

2、開展豐富多彩的課外活動，使學生看到知識的價值。讓學生參加各種課外興趣小組，不僅能

使他們學到既動腦，又動手的本領，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學習需要，發(fā)展廣闊的學習興趣。特別是一些成績差的學生，由于種種原因?qū)W習不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學習中來。老師要提高課堂教學藝術，滿腔熱情關心學生。知識學習中總有一些枯燥無味，很難引起學生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，點燃學生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學方式，使學生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學生感到學習成了一種負擔。因此，教師要努力提高自己的教學藝術，采用先進教學手段，科學的教育手法來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學學生身上的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望，樹立信心。

9結(jié)論：

排除厭學心理是一項長期、艱苦、復雜的工作，需要社會、學校、家長的共同努力。只要教師能對癥下藥地耐心細致地做好厭學心理的輔導，并得到家長的積極配合，就可以調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài)，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學心理，讓其以健康的積極向上的心理對待學習和生活。只有全社會形成一個尊重科學、尊重人材的社會大環(huán)境，深化改革，確實減輕學生負擔，實現(xiàn)從應試教育

向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學的教育，注重心理輔導，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康地發(fā)展。

語文實習實踐報告范文

當我們需要向領導匯報工作時，報告已經(jīng)不再是一件罕見的事情了。在撰寫報告時，我們應該從多個角度全面地闡述事情，力求將其解釋清楚，確保報告的完整性。但是，如果我們對于如何寫報告還沒有經(jīng)驗怎么辦呢？幼兒教師教育網(wǎng)在這里向大家分享了“語文實習實踐報告”，希望大家可以閱讀本文，但請注意，該文章僅供參考，不代表全部答案。

語文實習實踐報告【篇1】

語文作業(yè)實踐報告

一、引言

語文作業(yè)作為學生學習語文的一種形式，對于提高學生的語文能力和素養(yǎng)具有重要的意義。語文作業(yè)實踐是對傳統(tǒng)教學模式的延伸和拓展，通過實踐活動的方式讓學生更好地掌握和運用語文知識。本文將對語文作業(yè)實踐進行深入探討，分析其相關主題，并提出一些改進和優(yōu)化的建議。

二、語文作業(yè)實踐的背景與意義

語文作為一門重要的學科，對于學生的思維能力、表達能力和文化素養(yǎng)都有著重要的影響。而語文作業(yè)實踐作為一種具體的教學方式，能夠幫助學生在實踐中積累語文知識，提高語文能力。

語文作業(yè)實踐具有以下幾個方面的意義：

1.培養(yǎng)學生的語文運用能力。通過實踐活動，學生能夠更深入地理解和運用語文知識，提高語文應用能力。

2.促進學生的創(chuàng)造思維能力。語文作業(yè)實踐可以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識。

3.提升學生的綜合素養(yǎng)。通過語文作業(yè)實踐的過程，學生能夠接觸到更多的信息和文化素材，提升自己的綜合素養(yǎng)。

三、語文作業(yè)實踐的相關主題

1. 閱讀與寫作

閱讀與寫作是語文學習的兩個重要方面，也是語文作業(yè)實踐的核心主題。通過閱讀不同領域的文章和文學作品，學生能夠擴大自己的知識面，提高語文素養(yǎng)。而寫作則是學生對所學知識的輸出和運用，通過寫作實踐，學生能夠更好地運用所學知識，提升自己的表達能力。

2. 口語表達

語文作業(yè)實踐不僅僅局限于書面作業(yè)，口語表達也是一個重要的方面。通過參與辯論、演講和小組討論等活動，學生能夠提高自己的口頭表達能力，培養(yǎng)自信心和溝通能力。

3. 作文寫作

作文是語文作業(yè)實踐中的重要形式，通過作文的練習，學生能夠加強對所學知識的理解和運用，并且培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。

四、改進與優(yōu)化建議

1. 尊重學生的個體差異。在語文作業(yè)實踐中，要尊重學生的個性差異，采用個性化的教學方法，鼓勵學生根據(jù)自己的特點和興趣進行創(chuàng)作和表達。

2. 提供多樣化的實踐活動。語文作業(yè)實踐既可以是閱讀作業(yè)，也可以是寫作、口語表達等形式。教師可以根據(jù)學生的需求和實際情況，精心設計多樣化的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣。

3. 鼓勵學生的合作與交流。語文作業(yè)實踐可以鼓勵學生進行小組合作和交流，通過合作與交流，學生能夠互相學習，共同進步。

4. 結(jié)合實際生活，開展實踐活動。語文作業(yè)實踐可以與實際生活相結(jié)合，通過實地考察、寫景描寫等形式，讓學生更好地理解和運用語文知識。

五、總結(jié)

通過語文作業(yè)實踐，學生能夠更好地掌握和運用語文知識，提高語言表達能力和文化素養(yǎng)。在語文作業(yè)實踐中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，提供多樣化的實踐活動，并結(jié)合實際生活進行教學。希望通過我們的努力，能夠使學生的語文作業(yè)實踐更加有效和有意義。

語文實習實踐報告【篇2】

語文戶外實踐報告

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的學校開始重視語文教育的多元化形式，其中戶外實踐成為了一種重要的教學方式。本次報告將詳細介紹我校的一次語文戶外實踐活動，以及學生在活動中所取得的成果和感受。

活動地點選在了我校附近的一處風景秀麗的公園。為了提高學生的語文綜合素養(yǎng)，我們設計了一系列相關的活動，包括現(xiàn)場寫景、作文比賽和閱讀活動。

活動開始之前，我校的語文教師們對各年級的學生進行了詳細的講解，向他們介紹了此次實踐活動的意義和目標。隨后，學生們分組前往公園。每個小組由一名教師帶領，以確?；顒拥捻樌M行。

首先，學生們進行了現(xiàn)場寫景的活動。公園內(nèi)有著各種各樣的美景，比如湖泊、山坡和花草，學生們分組選擇一個自己喜歡的景點，用自己最真實的感受進行寫作。他們用筆記錄下眼前的美景，并盡力運用各種修辭手法來表達自己的感受。這樣的寫景活動不僅讓學生發(fā)現(xiàn)了身邊的美好，更提高了他們的觀察能力和表達能力。

接下來，我們組織了一場作文比賽。學生們在活動現(xiàn)場逐一發(fā)放題目，他們只有一個小時的時間來構(gòu)思和完成一篇作文。這種在特定時間和環(huán)境下的寫作讓學生們體驗到了真實的寫作過程。而且，由于活動現(xiàn)場的特殊氛圍，學生們的思維變得更加活躍，靈感也更易產(chǎn)生。他們用想象力構(gòu)思著故事情節(jié)，用文字展現(xiàn)著自己的思考。這樣的作文比賽使學生們在短時間內(nèi)不斷鍛煉和提高寫作能力。

最后，我們組織了一場閱讀活動。學生們在公園的草地上擺開餐具，歡快地享用午餐的同時，還用旁邊放置的書籍閱讀。選擇了一些經(jīng)典的散文和詩歌作品，學生們在閱讀的同時思考作品的主題和意義，并通過小組討論進行分享。這樣的閱讀活動既讓學生們享受到戶外的美好氛圍，又進一步提高了他們的閱讀理解和思辨能力。

通過這次語文戶外實踐活動，學生們不僅提高了自己的語文綜合素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。他們通過寫景、作文比賽和閱讀活動，不斷鍛煉和提高了自己的語文能力，拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。

同時，學生們也從中深刻感受到了語文教育的魅力。他們通過實踐活動，產(chǎn)生了對語文學科更深層次的興趣，更加清楚地認識到語文學科對自己的重要性。這些活動不僅讓學生們在戶外感受到了語文的美好，也讓他們對學習語文有了更加積極進取的態(tài)度。

綜上所述，語文戶外實踐活動是一種有效的教學方式，能夠激發(fā)學生們的學習興趣和動力，提高他們的語文素質(zhì)。在未來的教學中，我們將進一步推廣和發(fā)展這樣的實踐活動，為學生們提供更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源。

語文實習實踐報告【篇3】

語文作業(yè)實踐報告

一、引言

語文作業(yè)作為學生學習語文的重要組成部分，對培養(yǎng)學生良好的語言文化素養(yǎng)和綜合語文運用能力具有重大意義。為了有效提高學生的語文素養(yǎng)，我開展了一系列語文作業(yè)實踐活動，并撰寫此報告匯總總結(jié)。

二、目的和意義

語文作業(yè)是學生在課堂之外進行的延伸學習活動，通過完成作業(yè)可以提高學生對語文知識的掌握和應用能力。本次實踐的目的是進一步發(fā)掘語文作業(yè)的潛力，使學生能夠在實踐中提高語文素養(yǎng)，增強對語文學科的興趣和探究欲望。

三、實施過程

1. 創(chuàng)設情境：通過設置不同的情境，使學生在完成任務的過程中能夠融入到實際情景中。比如，要求學生寫一篇人物傳記，可以讓他們選擇自己喜歡的名人，然后在了解其生平后進行寫作。

2. 輔助材料：提供適當?shù)妮o助材料，幫助學生更好地完成作業(yè)。例如，要求學生寫一篇旅行日記，可以給予他們一些旅行圖片和相關的資料，讓他們有足夠的素材來展開想象和寫作。

3. 合作學習：讓學生在小組或伙伴中進行合作學習，相互交流并互相促進。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的合作意識和團隊精神。

4. 多樣化的形式：為了讓學生對語文作業(yè)保持新鮮感，我嘗試了多種形式，如口頭報告、寫作、閱讀任務等。通過多樣化的形式，能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情和動力。

四、實施效果

通過語文作業(yè)實踐活動的開展，我發(fā)現(xiàn)學生的語文素養(yǎng)得到了顯著提高。首先，學生對語文知識的掌握更加牢固，他們通過實際操作，鞏固了課堂上所學的知識點。其次，學生的寫作能力有了明顯的進步，他們在寫作過程中更加注重語言的準確性和表達的連貫性。此外，學生的閱讀能力也得到了提高，通過閱讀任務的完成，他們對文學作品的理解和欣賞能力得到了增強。

五、經(jīng)驗總結(jié)

1. 創(chuàng)設情境要貼近學生的生活實際，使其能夠?qū)⑺鶎W知識與實際情境進行聯(lián)系。

2. 輔助材料要有針對性，幫助學生有更多的素材和資源來完成作業(yè)。

3. 合作學習要注意學生間的互動和交流，促進思想碰撞和合作精神的培養(yǎng)。

4. 多樣化的形式可以提高學生的參與度和學習興趣，讓他們能夠從不同的角度和形式來認識和運用語文知識。

六、展望未來

語文作業(yè)實踐活動對學生的語文素養(yǎng)提高有明顯效果，但仍有許多需要進一步改進和完善的地方。未來，我將繼續(xù)通過創(chuàng)設情境、提供輔助材料、推行合作學習和多樣化形式等方法，進一步激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合運用能力。

總之，通過本次語文作業(yè)實踐活動的開展，學生的語文素養(yǎng)得到了有效提高。通過創(chuàng)設情境、提供輔助材料、推行合作學習和多樣化形式等方式，學生的語言表達能力、寫作能力和閱讀能力明顯提升。此外，學生對語文學科的興趣和探究欲望也得到了增強。相信在今后的教學實踐中，通過不斷創(chuàng)新和改進，語文作業(yè)實踐將會發(fā)揮更大的作用。

語文實習實踐報告【篇4】

《語文作業(yè)實踐報告》

一、背景介紹

語文作業(yè)是每位學生在學習語文過程中必須要完成的任務，也是提高語文能力的一種有效途徑。隨著社會的快速發(fā)展，孩子們面臨的學習壓力越來越大，語文作業(yè)也越來越多，如何高效地完成語文作業(yè)并且提高語文能力成為了一個關鍵問題。因此本文對語文作業(yè)的實踐進行了深入探討和分析。

二、實踐目的和意義

1.探討語文作業(yè)對學生語言能力的提高有哪些方面的幫助。

2.了解當前學生遇到的語文作業(yè)難題，提供有針對性的解決方案。

3.創(chuàng)新提高完成語文作業(yè)的方法和技巧。

三、實踐內(nèi)容和步驟

本次實踐分別采用問卷調(diào)查法和實際操作法。

（1）問卷調(diào)查

問卷中包括了語文作業(yè)類型、難度程度、是否需要家長輔導、完成語文作業(yè)的常見問題、家長對孩子完成作業(yè)有哪些要求等多個方向進行了選擇題，以及開放式問題。問卷對象為初中一年級學生及其家長。在問卷調(diào)查中主要采集了兩類數(shù)據(jù)，一類是量化數(shù)據(jù)，一類是定性數(shù)據(jù)。

（2）實際操作

在實際操作中，我們根據(jù)不同的情境和完成任務的要求設計出了多種不同類型的語文作業(yè)，如閱讀理解、作文等，并結(jié)合個人的實際情況進行實際操作。在實際操作中，我們進一步了解了語文作業(yè)的難點，并探索了提高完成語文作業(yè)的方法和技巧。

四、實踐結(jié)果和數(shù)據(jù)分析

通過問卷調(diào)查，我們得出了以下結(jié)果：絕大多數(shù)學生需要家長輔導完成語文作業(yè)，近三分之二的學生完成語文作業(yè)需要花費超過1小時的時間。此外，問題集中在閱讀理解和作文方面，并且大多數(shù)學生認為語文作業(yè)量較大，難度較難。家長認為孩子完成語文作業(yè)的壓力較大，并希望能夠有更多的支持和指導。

通過實際操作，我們發(fā)現(xiàn)提高完成語文作業(yè)的效率需要技巧和方法的支持。我們總結(jié)了以下幾點：

1.良好的學習習慣

在完成語文作業(yè)時，需要有良好的學習習慣，如定時定量、開放思路、找準重點等。這可以提高學生的學習效率，避免造成不必要的浪費。

2.合理安排時間

學生需要合理安排時間，把握好時間的分配，不要一次性完成所有的語文作業(yè)，要分散在時間上，這樣能夠有效避免疲勞，減少學生負擔。

3.精讀文章

在閱讀文章時一定要注意精度，對于生詞、生句、不熟悉的詞語需要認真查閱資料，提高自己的閱讀水平。

4.提前準備好的工具

學生需要準備好必要的學習工具，如字典、筆記本電腦等，這樣能夠有效地提高學習效率和學習質(zhì)量。同時，如果有自己擅長的學習方法，也可以嘗試著應用過來，這樣可以進一步提高自己的學習效率。

五、結(jié)論與啟示

本次語文作業(yè)實踐報告旨在探討如何提高語文作業(yè)完成效率，并提升語言能力。通過問卷調(diào)查和實際操作，我們得出結(jié)論如下：

1.需要更多的支持和指導，學生和家長的壓力較大，學校和家庭需要加強對語文作業(yè)的關注和管理。

2.提高完成語文作業(yè)效率需要技巧和方法的支持，良好的學習習慣和學習工具是提高效率的核心。

3.在完成語文作業(yè)時，要注重精讀文章，注意閱讀技巧，不要死摳細節(jié)，理解文章主旨。

本次實踐報告的啟示是：我們應該通過多種途徑，加強對語文基礎的學習和培養(yǎng)語言能力，同時加強家校合作，在教育上形成有效的銜接，幫助孩子們健康成長，做到知行合一。

語文實習實踐報告【篇5】

【摘要】

語文作業(yè)實踐是教師促進學生學習語文的有效途徑。作者在實際教學過程中，總結(jié)出了有效的語文作業(yè)實踐策略。本文通過對這些策略的介紹，希望能夠?qū)逃绾蛷V大師生有所啟示，促進語文教學的發(fā)展。

【關鍵詞】

語文作業(yè)；實踐策略；教育發(fā)展

一、引言

語文作業(yè)是語文教學的重要一環(huán)，是教師促進學生學習語文的有效途徑。但是因為不少學生對作業(yè)缺乏興趣，所以語文作業(yè)往往成為他們最不喜歡的一項任務。這不僅會影響到學生的學習效果，也會影響到教師的教學質(zhì)量。為解決這一問題，作者在實際教學過程中總結(jié)出了一些有效的語文作業(yè)實踐策略，本文將對這些策略進行介紹。

二、實踐策略

1.制定合理的作業(yè)要求

作業(yè)要求一定要合理明確，不能讓學生感到過于困難而讓他們失去信心，也不能讓他們感到過于簡單而讓他們感到無聊。在作業(yè)要求的制定過程中，可以考慮學生的實際情況，如學生的興趣、學習能力等，制定出符合學生需要的作業(yè)要求。

2.變換作業(yè)形式

為了讓學生對作業(yè)有所興趣，可以采用多種不同形式的作業(yè)來豐富學生的學習體驗，比如填字游戲、詞語接龍、成語接龍等。通過變換作業(yè)的形式可以讓學生拓展視野，提高學習效果。

3.制定獎勵機制

為了激發(fā)學生的興趣，還可以制定獎勵機制。例如，在班級中可以設立優(yōu)秀作業(yè)貼標簽、發(fā)放獎勵等形式來激勵學生。這樣可以讓學生感到自己的努力得到認可，從而更加努力地學習。

4.鼓勵家長參與

學生在完成語文作業(yè)時，家長的陪伴與幫助是非常重要的。因此，可以采用家校聯(lián)系本，鼓勵家長參與學生的語文作業(yè)。家長可以積極了解學生的學習進程，及時與教師聯(lián)系，協(xié)助孩子解決學習問題。

三、結(jié)論

語文作業(yè)實踐是教師促進學生學習語文的有效途徑。通過制定合理的作業(yè)要求、變換作業(yè)形式、制定獎勵機制、鼓勵家長參與等策略，可以提高學生對作業(yè)的興趣，促進學生語文能力的提高。同時，也可以促進語文教學的發(fā)展，增強教師的教學質(zhì)量。

語文實習實踐報告【篇6】

語文作業(yè)實踐報告

1.前言

語文作業(yè)是中小學生的日常任務，也是提高語文能力的有效手段。本次實踐報告旨在總結(jié)自己在語文作業(yè)方面的經(jīng)驗，并提供一些具體的方法和技巧，以幫助中小學生更好地完成語文作業(yè)，提高語文素養(yǎng)。

2.實踐過程

2.1 定時定量

語文作業(yè)數(shù)量往往較大，時間緊迫，如果一次性完成整個作業(yè)，難免會出現(xiàn)疲勞和失誤。因此，定時定量是非常必要的。我通常將語文作業(yè)分為幾個任務，每次只完成其中的一部分，并設定一個時間上限，以保持集中注意力，提高工作效率。

2.2 利用工具

語文作業(yè)中經(jīng)常需要查閱一些字典、詞典、課外讀物等材料，如果手頭沒有這些工具會拖延時間，影響作業(yè)質(zhì)量。因此，學生需要利用各種工具來提高工作效率，如在手機或電腦中下載必要的應用程序、在線查詢詞條等。當然，為了保證作業(yè)質(zhì)量，也要注意辨別工具中的錯誤和不可靠信息。

2.3 多讀多寫

閱讀和寫作是提高語文能力的必經(jīng)之路。在完成語文作業(yè)的過程中，學生需要不斷地讀、寫，在實踐中體會并掌握語言規(guī)律和表達方式。如，對于一些難以理解的課文，可以多讀幾遍，嘗試用自己的語言來描述其中的情節(jié)和人物性格，這不僅可以加深對原文的理解，也可以鍛煉自己的表達能力。

3.總結(jié)體會

通過本次實踐，我發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)實際上也是自己語文能力進階的過程。通過定時定量、利用工具、多讀多寫等方法，可以使自己的語文能力得到不斷地提高。特別是多讀多寫這一點，可以使自己的思維更加敏捷、表達更加準確、寫作更加流暢。作為學生，我們不僅要完成語文作業(yè)，更要注重在這個過程中鍛煉自己，提高自己的語文素養(yǎng)。這可以為我們將來的學習和工作奠定良好的基礎。

4.建議措施

作為學生，如何更好地完成語文作業(yè)呢？我認為在以下幾個方面需要下點功夫：

4.1 多讀多寫

多讀多寫是一個人提高語文能力的有效途徑，可以通過閱讀課外讀物、多寫作文、多閱讀材料等形式來加強自己的語言表達能力和語言感受力。

4.2 利用工具

現(xiàn)在的學生有手機、電腦等各種工具和資源，可以極大地方便我們的學習和作業(yè)。因此，我們需要善于利用這些工具，例如可以下載辭典及其他課外讀物的電子版，方便隨時隨地進行查閱。

4.3 練習寫作

語文作業(yè)中包括寫作、改錯等內(nèi)容，因此，練習寫作是非常必要的，可以參加一些寫作比賽，以此來提高自己的寫作技能和表達能力。

5.結(jié)論

通過本次實踐，我認識到語文作業(yè)實際上也是提高自己語文能力的一種有效途徑，需要我們在完成作業(yè)的過程中不斷實踐、探索和總結(jié)，從而不斷提高自己的語文素養(yǎng)。正如許多人說的那樣，語文不是學科，而是一種能力，通過不斷學習、實踐、探索和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的語文能力，從而成為一名具有高水平語文素養(yǎng)的人。

語文實習實踐報告【篇7】

語文作業(yè)實踐報告

摘要：語文作為基礎學科，對學生的整個學習過程十分重要。本報告以小學生語文作業(yè)實踐為研究對象，分析了語文作業(yè)的特點、難點、解決方案及有效實踐方法，并探討了家長和教師在語文作業(yè)實踐中的配合和指導。

關鍵詞：語文作業(yè)、小學生、特點、難點、解決方案、實踐方法、家長、教師、配合、指導

一、前言

語文學科是學生整個學習過程中的基礎學科，其重要性不言而喻。語文作為語言文字的載體，與學生的生活息息相關，是學生進行有效溝通和交流的前提。語文作業(yè)不僅是加深學生對知識點的理解和掌握，提高語言文字素養(yǎng)的重要途徑，還有利于發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤和不足。故此，對小學生語文作業(yè)實踐進行深入研究，探討有效的實踐方法，對于促進學生的學習和發(fā)展具有積極的現(xiàn)實意義。

二、語文作業(yè)的特點和難點

（一）語文作業(yè)的特點

1.語文作業(yè)內(nèi)容具有豐富性和多樣性

語文作業(yè)的內(nèi)容較多，包括課文閱讀、語文知識點記憶、作文等，學生需要花費大量的時間和精力完成。

2.語文作業(yè)完成具有主觀性和創(chuàng)造性

語文作業(yè)不同于其他學科的作業(yè)，需要學生自主思考、推理和表達，具有主觀性和創(chuàng)造性，但也加大了學習難度和挑戰(zhàn)。

3.語文作業(yè)完成難度大

語文作業(yè)難度大，需要學生對課文進行理解和運用語言文字表達，同時還需具備較高的語言文字素養(yǎng)，因此需要較高的思維和表達能力。

（二）語文作業(yè)的難點

1.語文作業(yè)內(nèi)容難度較大

語文作業(yè)內(nèi)容難度較大，需要學生對課文細致理解和鉆研，在表達和寫作方面需要有較高資質(zhì)的技能。

2.語言文字表達能力要求高

完成語文作業(yè)需要學生具備較高水平的語言文字表達能力。但由于學生的個體差異和學習基礎差異，造成學生有著不同的表達水平，從而影響作業(yè)的完成效果。

3.時間安排緊湊

在日常課程安排中，學生需要完成多門科目的作業(yè)和學習安排，因此語文作業(yè)的時間比較緊湊，學習負擔較重。在課余時間，學生還有著不同的主動性內(nèi)容需要完成，也同樣必須充分安排好時間。

三、解決語文作業(yè)難點的方案

（一）教師方案

1.分析難點，及時給予指導

教師可以結(jié)合學生的實際情況，分析學生在語文作業(yè)中遇到的難點，對難點進行針對性指導和講解。學生遇到疑難問題時，可以積極請教老師，獲取更加清晰的了解和理解。

2.啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力

語文作業(yè)的完成需要學生進行自主思考和創(chuàng)造性表達，教師可以在教學過程中引導學生自主思考，開展創(chuàng)意性表達的活動，從而提升學生的表達水平和創(chuàng)新意識。

3.提高學生語言文字水平

教師可以在課堂教學和書寫指導中，全面提高學生的語言文字水平。在書寫方面可以對書寫規(guī)范性進行有針對性的訓練和指導，提高學生寫作和表達的準確度和質(zhì)量。

（二）家長方案

1.關注孩子的語文作業(yè)情況

家長可以積極關注孩子的語文作業(yè)情況，通過家庭教育和溝通，了解孩子的學習進展和問題，并幫助孩子制定學習計劃和時間安排。

2.認真批改指導學生作業(yè)

家長在幫助孩子完成作業(yè)的同時，需要認真批改后，逐一解答孩子的問題。家長可以幫助孩子理解難點，了解重點，從而提高完成作業(yè)的有效性和正確性。

3.注重孩子的語文素養(yǎng)

家長可以從日常生活中發(fā)掘教育元素，培養(yǎng)孩子的文化品位和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的語言表達能力上升和交流能力的提高。

四、有效實踐方法

（一）適當降低難度

在學生完成作業(yè)時，可以嘗試適當降低難度，先分配一些容易的作業(yè)來開展，從而提高學生對作業(yè)的興趣和學習信心，激發(fā)學生對語文學習的興趣愛好。

（二）合理分配時間

家長和教師要合理分配時間，盡量讓學生有足夠的時間來完成作業(yè)，避免長時間連續(xù)性的學習和作業(yè)，導致學生的學習疲憊和疲憊。

（三）適當創(chuàng)造指導方式

在指導孩子完成作業(yè)時，可以嘗試多種多樣的指導方式，創(chuàng)造性的幫助孩子完成作業(yè)，如通過圖片、音頻、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造性地進行指導輔助，提高孩子的完成能力和作業(yè)情況。

五、結(jié)論與展望

通過以上的研究結(jié)論，我們可以看出，小學生在完成語文作業(yè)時，需要認真分析難點，并采用有效的方案和方法來解決學生遇到的問題。家長和教師的合作、互相配合能夠更好地幫助孩子完成語文作業(yè)，并全面提高孩子的語言文字素養(yǎng)。但需要注意的是，語文學習需要學生重視積累和實踐，只有堅持學習才能有效提高語文水平，達到真正的學習效果。針對以上困難和問題，我們需要不斷研究、探究、改進和創(chuàng)新來促進學生語文作業(yè)實踐的活躍。