紅色教育心得體會

紅色教育心得體會范例。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？也許下面的“紅色教育心得體會范例”正合你意！相信能對大家有所幫助。

紅色教育心得體會 篇1

9月4日，我們一行人到達_，此時夏日的陽光依舊眷戀著這里，我們在尚未消散暑氣中，走進_，重溫那段可歌可泣的革命歷史。

過去，我們習慣在書本上、影視劇中學習了解_知識，卻從沒有像這次深臨其境感悟，真正從內(nèi)心深處領(lǐng)會到毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家對革命理想信念的執(zhí)著追求。在葉坪一蘇大舊址上，梁伯臺的故事讓我們明白什么是信念的力量。這座面積僅有一、二百平米的謝家祠堂，曾是全世界最精干高效的政府機關(guān)，是中華蘇維埃第一屆人民政府的誕生地，一間間極其簡陋的小房間，曾是中華蘇維埃政府7個部門的辦公室，這里是共和國政府機關(guān)的搖籃。吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。耳熟能詳?shù)募t井故事，體現(xiàn)了我黨始終心系人民群眾，始終堅持走群眾路線。

瞿秋白說：人愛自己的歷史好比鳥愛自己的翅膀，請勿撕破我的翅膀!忘記就意味著背叛。葉坪紅軍廣場的紅軍烈士紀念塔,塔的正前方地面上鋪寫著踏著先烈血跡前進8個蒼勁大字。在黨旗下我們重新宣誓：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，回顧崢嶸歲月中，先輩們之所以舍小家，為大家，冒著槍林彈雨勇往前行，就是始終有個堅定信念為了勞苦大眾翻身得解放，為了中華民族的振興。

有人說，在_，任何一位白發(fā)蒼蒼的老人，都可能是昔日的戰(zhàn)士，或者紅軍的親戚。 在這里，紅色的故事，就像客家人隨時可以端出來待客的擂茶和米酒。1927年井岡轉(zhuǎn)移;1929年開辟以_為中心的中央革命根據(jù)地;1931年中華蘇維埃共和國中央政府在_葉坪宣告成立;1934年紅軍離開_開始長征。以_為中心的中央蘇區(qū)一共存續(xù)了5年零8個月。先輩們堅定共產(chǎn)主義信念，前赴后繼的流血犧牲，五次反圍剿_蘇區(qū)人民為中國革命作出了重大的貢獻和犧牲，僅有名有姓的烈士就達10.82萬人，在這片熱土上，處處生長著忠誠的信仰。

作為今天生活在燦爛陽光下的后來人，我們也不禁要捫心自問：我是否忘記了中國革命從何而來，是否忘記了黨的性質(zhì)宗旨;我們是否能為黨的事業(yè)做出應有的奉獻犧牲?面對革命先烈的不朽忠魂，我們是否有勇氣和能力接下他們手中的薪火，繼續(xù)前進?

紅色教育心得體會 篇2

井岡山精神凝聚了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是黨和人民寶貴的精神財富，是建設社會主義核心價值體系的豐富資源。江西大力挖掘井岡山等地紅色資源，積極發(fā)展紅色旅游，增強了革命傳統(tǒng)教育的針對性、實效性、感染力和影響力，讓井岡山精神在新時代煥發(fā)出新的光芒.

在長期的革命斗爭和改革開放過程中，全國各地形成了大量豐富的紅色資源。這些寶貴的財富，不僅深刻反映了中國共產(chǎn)黨人的革命傳統(tǒng)和崇高思想，而且是新時代不斷取得改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的強大精神力量，值得我們重視、挖掘并依靠他們。

依托紅色資源，大力發(fā)展紅色旅游，加強人民群眾在娛樂消遣過程中對社會主義共同理想信念的認同和堅持，最大限度地把紅色旅游作為政治工程、文化工程、富民工程，民心工程；依托紅色資源，加強理想信念教育，建設一支永遠保持共產(chǎn)黨人政治品格的干部隊伍；歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放，更加珍惜來之不易的幸福生活；依托紅色資源，發(fā)展革命傳統(tǒng)教育和學習雷鋒相結(jié)合，不斷提高公民素質(zhì)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)和作風；依托紅色資源，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀文化成果，推動社會主義核心價值體系建設，不斷凝聚中國特色社會主義發(fā)展的強大力量。在這些方面，吉安和井岡山為我們提供了很好的示范，我們希望有更多的地方可以挖掘和依靠好的紅色資源。

紅色教育心得體會 篇3

紅色教育心得體會

本單位組織去黨史館參觀學習。此次參觀或懂讓我有很多感觸，了解了革命戰(zhàn)爭年代的艱辛，學習了黨發(fā)展的偉大歷程。

跟隨講解員的講解，我們了解了一件件物品、照片背后的故事，紅軍當年穿的草鞋很簡單卻記載著沉重的歷史，他們當年忍受著饑餓、寒冷，拋頭顱灑熱血，是為了國民可以吃飽春暖，可以活的有尊嚴。毛主席的語錄記載的不只是話語，更是黨智慧的結(jié)晶，是穿越時空仍包含磅礴生命力的偉大思想體系，是一步一個腳印走出來的道路。

與黨曾經(jīng)面對過的艱難相比，我們工作中遇到的困難顯得那么微不足道，要學習革命先輩，有信心、有恒心，保持為人民服務的信念，在崗位上發(fā)光發(fā)熱。

通過這次學習，體會到了歷史的厚重，對吃苦耐勞有了更多的體會，要學會求真務實，不驕不躁，為社會主義是現(xiàn)代化事業(yè)盡一份力量。曾經(jīng)有那么一群可愛的人，相信希望，心向光明，要追隨那道光，努力奮斗。

紅色教育心得體會 篇4

為了大力弘揚民族精神，培養(yǎng)全體干部職工的愛國主義情懷。四月底，公司領(lǐng)導精心組織和安排了瑞金紅色之旅活動，我有幸一起去參觀學習。

井岡山革命根據(jù)地是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期毛澤東創(chuàng)立的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了中國革命以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的光輝道路，被稱之為“革命搖籃”。

整整一周的學習時間，讓我感受到偉大的蘇區(qū)精神，感受到老一輩共產(chǎn)黨人艱辛的奮斗歷程。這次的井岡山之行，準確的說是一次深入靈魂的教育。紅都歷史、革命遺址、聽現(xiàn)場講解、唱紅軍歌曲……使我的心靈受到一次革命震撼與洗禮。

瞻仰瑞金烈士陵園，每到一處，我都被歷史實物及革命先輩的英雄事跡和艱苦奮斗的精神所感動。為了革命事業(yè)的成功，為了新中國的誕生，蘇區(qū)人民浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼，做出了巨大的貢獻和犧牲。佇立烈士墓，縱觀歷史滄桑巨變，心理為之一振。革命先烈們拋頭顱、灑熱血為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活。我們珍惜當下的幸福生活的同時，更應該發(fā)奮圖強，繼續(xù)發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家的光榮傳統(tǒng)，求真務實、腳踏實地地學習與工作。

參觀瞿秋白紀念館，首先映入眼簾的是一塊黑色的紀念碑，上面刻著瞿秋白的前古名句：“我是江南第一燕，為銜春色上云稍?！边@是瞿秋白無私奉獻于中國革命事業(yè)的真情道白，他將“春色”比作人民，用他短暫的一生“為大家辟一條光明的路”。他的一生，是孜孜不倦尋求中國光明之路的一生；他的一生，是為共產(chǎn)主義理想奮斗的一生。他用自己的行動詮釋了愛國主義精神，走出紀念館，我想起他的“信是明年春再來，應有香如故”！如今，春和景明，我們不應該忘記瞿秋白用自己36歲的生命點燃了青春，為祖國為人民付出了自己的生命。

經(jīng)過幾天的學習教育，我更加明確了井岡山精神是什么？就是革命前輩堅定的理想信念，艱苦奮斗的精神，密切聯(lián)系群眾、依靠群眾的優(yōu)良作風。我時時告訴自己：走進瑞金，要不忘初心，走出瑞金，更要堅定初心：用紅都精神來武裝自己，繼承先烈們的遺志，認真學習，嚴格要求自己。

一路的心靈震撼，一路的學習啟迪。我不僅收獲了無比堅定的信念，也有了不少感悟。

繼承和發(fā)揚井岡山精神，胸懷理想，堅定理想信念。艱苦奮斗是我黨在井岡山斗爭時期建立起來的光榮傳統(tǒng)。在物質(zhì)匱乏、敵強我弱的艱苦條件下，井岡山的革命斗爭靠什么燃起“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火、照亮中國革命的前程?靠的就是共產(chǎn)黨人對中國革命光明未來的堅定信念和不懈追求。正是因為有了崇高的理想信念，才會產(chǎn)生在艱難困苦環(huán)境中戰(zhàn)勝一切困難的超凡勇氣，產(chǎn)生在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇殺敵的頑強斗志，產(chǎn)生在敵人屠刀下慷慨就義、視死如歸的英雄氣概，才能經(jīng)受住血雨腥風的洗禮和考驗。放在和平年代的今天，我們要牢固樹立終生學習的理念，努力提升自身綜合素質(zhì)和能力。堅持與時俱進，將所學知識內(nèi)化于心，更要發(fā)揮干部帶頭作用，鼓勵工區(qū)員工重視學習。

繼承和發(fā)揚井岡山精神，嚴格紀律要求，著力增強創(chuàng)新。弘揚井岡山精神，就要牢記使命，居安思危，結(jié)合實際，扎扎實實干事，踏踏實實做人。通過對學習方式、工作理念說創(chuàng)新，來實現(xiàn)工作成效的不斷提高。主要提高工作的落實力度，帶頭改進工作作風。

繼承和發(fā)揚井岡山精神，依靠群眾，無私奉獻。在井岡山革命斗爭中，毛澤東同志、朱德同志等中國共產(chǎn)黨和紅軍領(lǐng)導人身先士卒、以身作則，帶領(lǐng)井岡山軍民克服種種困難艱險，打破重重包圍封鎖;中國共產(chǎn)黨始終相信和依靠群眾，關(guān)心和幫助群眾，同廣大人民群眾結(jié)下了魚水深情。作為基層黨支部書記，我應該密切聯(lián)系職工，在自己的工作中真正做到心里有職工，切實維護職工利益，努力為員工辦好事，辦實事。在工作中能多聽取員工的意見和建議，以此來提升自己的領(lǐng)導水平。

紅色教育心得體會 篇5

紅色之旅雖然只是一天，卻給了我們豐富生動的革命傳統(tǒng)教育，讓我們真切地感受到共和國來之不易，人民政府來之不易！新中國的成立，是無數(shù)熱血兒女所鋪就的。

在這里，我們了解到了當時的惡劣生活和危險的軍事環(huán)境：我們看到了當時用來運送物資的二十四轉(zhuǎn)如此危險，紅軍使用的武器當時的軍隊打了這么一個卑微的人，在如此艱巨的戰(zhàn)斗中取得了巨大的勝利。大家深深感受到了革命先烈們在艱苦歲月中不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。紅軍在這里度過了艱苦的歲月，忍受嚴寒酷暑，保衛(wèi)了紅色政權(quán)。從九間樓教官的照片、簡介和介紹中，我們知道，戰(zhàn)場上死去的人最多，但跟隨的人卻更多。面對挫折、失敗和流血，革命先輩們依然對勝利充滿信心，相信火花四濺。 ，可以燎原。

這次紅色之旅，我們不僅領(lǐng)略了九間樓的獨特風光，也圓了我們的紅色夢想。我們參觀的景點都與紅色歷史有關(guān)。作為革命的接班人，我們要珍惜今天的幸福，要把紅色革命傳統(tǒng)帶回教育陣地，盡最大努力讓學生知道。了解這段歷史，讓他代代相傳，成為中華民族全面復興的永久動力。

紅色教育心得體會 篇6

赴沂蒙紅色教育心得體會

劉金虎

為使群眾路線教育實踐活動更扎實有效的開展，4月20日，縣水利局黨組織系統(tǒng)內(nèi)黨員干部赴臨沂沂南馬牧池鄉(xiāng)群眾路線教育基地、莒南縣大店鎮(zhèn)山東省政府、八路軍115師司令部舊址進行黨性教育參觀活動。參觀過程中，大家在講解員的帶領(lǐng)下，邊走、邊聽、邊看，所到之處，無不為老一輩無產(chǎn)階級革命家和純樸的沂蒙人民的光輝形象所感動，整個老區(qū)人民的革命歷史，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，軍愛民、民擁軍，老區(qū)人民堅定信念跟黨走，不怕犧牲、勇往直前，無私奉獻的戰(zhàn)斗詩史。

革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙山區(qū)420萬人，有20萬人參軍入伍，120萬人參戰(zhàn)支前，10萬先烈血灑疆場，鄉(xiāng)鄉(xiāng)有紅嫂，村村有烈士。與日本侵略者血戰(zhàn)到底的“全國抗日楷模村”淵子崖，用乳汁救傷員的“沂蒙紅嫂”，支前模范“沂蒙六姐妹”等一大批英雄群體至今讓人動容。“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”，就成為沂蒙精神的內(nèi)涵。下午參觀了莒南縣八路軍115師司令部紀念館，館內(nèi)以豐富的資料和實物，生動地再現(xiàn)了八路軍115師的卓著功績及山東省政府誕生、成長、發(fā)展的光輝歷程，讓人們以史為

鑒，永遠緬懷革命先烈的豐功偉績，珍惜今天的幸福生活，為創(chuàng)造更加美好的明天而奮斗。

作為一名黨員干部，在今后的工作中，認真做到：

一、從自身做起，真正切實踐行群眾路線，沂蒙精神才能在新的歷史條件下發(fā)揚光大。始終堅定有中國特色社會主義信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本。黨員如果喪失了理想和信念，就會失去精神支柱，就會忘記為人民服務宗旨，就會失去自身約束能力，就會經(jīng)受不住各種誘惑而陷入泥潭。只有堅定自己的信念，牢記為人民服務宗旨，不斷警醒自己，才能立于不敗之地。

二、勇于奉獻，提高能力。水利建設進入高速時代，我們要勇于奉獻，認真思考，理清思路，不斷提高服務能力，繼承革命先烈不怕苦、不怕累的優(yōu)良傳統(tǒng)，把有限的生命獻身到無限的水利事業(yè)當中去。

三、立足崗位，開拓創(chuàng)新。作為一名普通黨員，結(jié)合自己崗位的實際，以身作則，艱苦奮斗，努力工作，開拓進取，埋頭苦干，帶頭堅持和發(fā)揚時代需要的艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神，真正把革命精神存之于心、踐之于行，為廣大人民奉獻自己的力量。

紅色教育心得體會 篇7

7月22日，37名黨員搭上了列車，奔向中國革命搖籃、革命圣地——井岡山。我們懷著一顆朝圣般、虔誠的心，開始這短暫、美妙而蕩滌靈魂的朝圣之旅，一段收獲堅定信念、滿滿正能量之旅。

學習安排嚴肅認真、緊湊有序。江西干部學院副院長謝彥波教授做了 “井岡山道路與井岡山精神”專題報告，詳細介紹了井岡山道路和井岡山精神，給原本已百倍虔誠之心靈，更平添了對偉大的革命先烈和平凡的井岡山人民無限的敬意。我們在革命圣地：井岡山上回顧了黨的歷史，得到了充分的教育和啟迪，這一段非同尋常的旅程將是我生命中難以忘懷的回憶。

被譽為“中國革命的搖籃”和“中華人民共和國的奠基石”的井岡山于1927年，由毛澤東同志等老一輩無產(chǎn)階級革命家在此開創(chuàng)了中國革命第一個農(nóng)村根據(jù)地，中國革命的星星之火由此點燃，中國革命的光輝史冊上永遠地寫下了井岡山三個大字。

中國人民的前途命運發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折是來自于中國共產(chǎn)黨人在毛澤東等的浴血奮戰(zhàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過了艱苦卓絕的道路選擇，才使得中華民族結(jié)束了舊時代，開辟了新紀元。是中國共產(chǎn)黨的勵精圖治，代代傳承使中國發(fā)生了翻天覆地的變化，使人民從受人奴役到當家做主，使國家從山河破碎到強大統(tǒng)一，從貧窮落后到繁榮富強，使我體會到熱愛祖國并立志獻身于祖國和民族，是每個黨員應有的政治素質(zhì)，是樹立遠大理想和確立為人民服務宗旨的思想基礎。在井岡山的偉大斗爭中，毛澤東、朱德、陳毅、彭德懷等革命先輩們所培育的井岡山精神，是中國共產(chǎn)黨和中國人民極其寶貴的精神財富，這種精神必將激勵中國人民在建設有中國特色社會主義和實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想的道路上奮勇前進。在今天新的歷史時期，我們更應弘揚井岡山精神，繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家為了理想信念而拋頭顱，撒熱血，艱苦奮斗，無私奉獻的精神和他們敢于開拓創(chuàng)新的勇氣。

當我置身于井岡山革命博物館，感受這一段段蕩氣回腸的故事，我的心也一次又一次的被猛然撞擊、顫栗、折服;在革命烈士陵園之中的肅穆與莊嚴，我深深的彎下腰向前輩們致敬，牢牢的將“堅定信念，無私奉獻”銘記心中;當我在茅坪革命舊址群，瞻仰毛委員八角樓的燈光往事，我們看到毛委員的床上墊的是稻草，蓋的是一床薄薄的線毯，吃紅米南瓜度日，穿破衣爛衫御寒，有時連紅米南瓜都吃不上，只好吃野菜、竹筍子來充饑，生活真是苦到了極度，就是在這里毛澤東寫就了《井岡山的斗爭》這篇重要著作，破天荒地總結(jié)了井岡山斗爭的經(jīng)驗，闡明了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想，指明了中國革命的前途，我情緒也再一次被感染、共鳴、振奮。

站在井岡山上，我們體驗了紅軍的生活，我們穿著紅軍服在教學助理付來迎老師不辭勞苦的引導下，尋訪當年紅軍戰(zhàn)斗過的地方，聆聽現(xiàn)場老師的現(xiàn)場教學、講述革命先烈們的英雄事跡，接受革命思想教育，面對革命先烈的歷史遺物、場景、圖片，撫今追昔，雖然很累，但我們樂在其中，因為今天我們是紅軍，是革命的力量。我們站在舊日地勢險峻的黃洋界哨口，再也看不見戰(zhàn)旗飄動，聽不見吶喊聲震天。但我身旁的炮臺和黃洋界紀念碑，仿佛在默默地講述著當年憑險抵擋的情景。踏上朱毛紅軍挑糧小道的一段，重走這短短的一路卻也大汗淋漓，讓人不禁唏噓當年創(chuàng)業(yè)艱難，感嘆現(xiàn)在時光美好。在小井紅軍醫(yī)院，在小井烈士墓，我們感受到了斗爭的殘酷，我們深切體會到了今天生活的來之不易。訪談教學使我們了解了曾志同志忠于理想的崇高品質(zhì)，以及龍開富、劉顯宜等革命先輩忠誠奉獻真實的傳奇故事，我的心靈被震撼、被感動，對我們黨曲折的成長歷程，充滿敬仰。

在這幾天里，我感到了前所未有的充實。有些歷史需要回溯，有些感受需要親歷，這次難得的學習機會，感同身受，彌足珍貴。對于我個人而言，主要的感受和收獲：第一是有幸和大家共同學習、共同體驗井岡山精神的精髓;第二是有感，把井岡山這座共產(chǎn)黨人的神圣之山作為學習的所在，本身就是一種信念的體驗和磨煉，能更真切地感受和理解學習的內(nèi)容，同時有效地促使我們坐下來、靜下來學習和感悟。第三繼承和發(fā)揚井岡山精神，弘揚井岡山精神，就要發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，牢記使命，居安思危，清正廉潔，甘于奉獻，結(jié)合實際，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作，在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高;弘揚井岡山精神就是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人“依靠群眾，勇于勝利”的光輝史，工作中真正做到心系職工，維護職工利益，努力為職工多辦事，辦好事，做成事，在工作中積極聽取職工意見建議，努力提高工作能力和領(lǐng)導水平;

這次紅色教育培訓，給我們基層黨組織書記上了一堂生動的黨課，使大家受到了強烈的震撼。在今后的工作中，我作為基層支部書記，一定要繼承和發(fā)揚“堅定執(zhí)著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利”的井岡山精神，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用、奮發(fā)有為干事創(chuàng)業(yè)上取得新成效。

紅色教育心得體會 篇8

遵義，是每一位中國共產(chǎn)黨黨員都銘記于心的紅色革命圣地。紅軍縱橫萬里，最關(guān)鍵的會議、最重大的轉(zhuǎn)折、最神勇的戰(zhàn)斗、最恢宏的辭章，都成就于遵義這片土地。

12月17日至12月18日，我有幸參加了局機關(guān)黨委組織的“回望來路，不忘初心，砥礪前行”遵義紅色教育之旅。短短兩天的時間里，我們瞻仰了主要革命遺址，聆聽解說員為我們講述那一段段驚心動魄的歷史。我們雖未能一一重溫那些可歌可泣的英雄贊歌，但我們心中充滿了對革命先烈無限的敬意。

我們首先參觀了遵義會議舊址。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導地位，在最危急的關(guān)頭，挽救了紅軍、挽救了黨，具有重要的歷史價值。在遵義會議紀念館里，陳列的一幅幅歷史圖片、一件件珍貴實物、一行行史料文字，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農(nóng)紅軍無所畏懼的犧牲精神，讓我們感受到了中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、不畏艱險、艱苦奮斗的偉大革命精神。

“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。紅軍菩薩的香火彌久不衰，是因為這些為勞苦大眾打天下的紅軍還活在老百姓的心中，紅軍精神不死”。在紅軍墳前，解說員深情地講述著紅軍戰(zhàn)士的偉大事跡，突然有一種無比敬佩的心情，不禁潸然淚下。險峻的地形，匱乏的物資，敵軍的圍剿，“左”傾思想的誤導等，真的無法想象偉大的共產(chǎn)黨人是多么艱難地走向勝利的。這種頑強的革命精神一直深深地激勵著每一位中國人。

在紅軍山烈士紀念碑上，鄧小平同志題寫的“紅軍烈士永垂不朽”八個金閃閃的大字深深震撼著大家。碑的頂端，5米高的鐮刀錘子標志，在陽光照射下熠熠閃光。碑的大圓環(huán)外壁上鑲嵌著28顆閃光的星，象征著中國共產(chǎn)黨經(jīng)過28年艱苦奮斗，取得了全國政權(quán)。這一勝利是千千萬萬烈士鮮血換來的，他們雖死猶榮，他們的革命精神永放光芒;大圓環(huán)還由4個5米高的紅軍頭像托著，東南側(cè)為老紅軍形象，西南側(cè)是一個青年紅軍形象，東北側(cè)是赤衛(wèi)隊員形象，西北側(cè)是女紅軍形象，寓意著紅軍威震四方。

紀念碑前，我們?nèi)w黨員舉起右拳，莊嚴宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程......”，聲音回蕩在山谷中，向我們的革命烈士致敬，我們一直不忘初心，我們一直牢記使命，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!

婁山關(guān)大捷的硝煙已融入歲月的年輪，但英雄的光輝形象永遠屹立在婁山之巔。我們實地深入戰(zhàn)地遺址，身臨其境感受80多年前婁山關(guān)這場生死攸關(guān)的激戰(zhàn)，體驗“蒼山如海、殘陽如雪”的雄壯氣魄，

在史實前切身感受一道紅關(guān)所彰顯出的“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的英雄氣概。

一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，輝映未來?！盎赝奥罚煌跣?，砥礪前行”遵義紅色教育之旅雖然已經(jīng)結(jié)束，但那些烙印在思想里的紅色記憶不會消散，特別是遵義會議體現(xiàn)出的信念堅定、實事求是、獨立自主、民主團結(jié)、敢創(chuàng)新路等精神，在新時代依然綻放光芒。今后，我們將切實踐行習近平總書記在遵義考察調(diào)研時的講話精神，用遵義會議歷史經(jīng)驗指導日常業(yè)務工作，用扎實的工作成績和務實的工作作風助力懷化法治建設，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻!

紅色教育心得體會 篇9

紅色教育本身就是一部真實的愛國主義題材，那么紅色教育心得體會該怎么寫呢？今天為大家特地整理了幾篇紅色教育心得體會范文，以供參考。

心得體會1

雖然紅色之旅只有短短的三天，卻讓我受到了一次豐富而生動的革命傳統(tǒng)教育，讓我們真切的感受到如今幸福生活的來之不易。無數(shù)熱血兒女負重前行，才能讓我們?nèi)缃裆钤诤推降哪甏?。在這里我了解到當時貧困無比的生活以及嚴峻的軍事環(huán)境，我也看到了當時用于運輸物資的二十四道拐是如此的險峻。兵器雖然簡陋，卻能在戰(zhàn)役中取得重大的勝利，我也深深感受到艱苦歲月里那些革命烈士百折不撓的斗志。經(jīng)過講解員的介紹，我明白雖然有很多人在戰(zhàn)場上犧牲，但更多的人是前赴后繼，在挫折與失敗面前仍然充滿著信心，相信星星之火可以燎原，這次紅色之旅不僅是讓我欣賞到別具一格的風光，更是圓了自己長久以來的紅色夢想，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，發(fā)奮圖強，努力學習，把紅色革命精神努力地傳遞下去。

心得體會2

在行長的帶領(lǐng)下，我們來到了文化園，瞻仰了革命先烈的豐功偉績，而且觀看了非常珍貴的歷史圖片資料，我也能夠親身感受到在那么艱苦的條件下，人民解放軍勇敢殺敵，奪取抗戰(zhàn)勝利的英雄事跡。我深刻領(lǐng)會到新中國的誕生是多么的來之不易，這都是源于無數(shù)烈士堅持自己的理想與信念，舍小家為大家，拋頭顱，灑熱血才換來人民當家作主的政權(quán)。所以說作為我們這一代，更需要以社會主義建設者和接班人的定位來要求自己，為全面建成小康社會而努力奮斗，為了中華民族的偉大復興而努力。我們要學習老一輩無產(chǎn)革命家崇高的革命精神，將革命精神貫穿到工作當中去，全心全意兢兢業(yè)業(yè)做好本職的工作，無私奉獻，以更大的熱情投入到工作中去，為了社會的和諧和進步貢獻出自己的力量。

以上就是為大家整理的兩篇紅色教育心得體會，希望能夠幫到大家。

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紅旗渠精神心得體會范例

這是一篇我認為非常優(yōu)秀的“紅旗渠精神心得體會”文章，我覺得它值得一讀。歡迎大家仔細閱讀，希望你們會喜歡并且分享。我們在學習和實踐中積累了許多的想法，此時，我們可以把自己的想法記錄下來。這樣的話，我們就可以更好地分析事情的經(jīng)過和起因，以免再犯同樣的錯誤。

紅旗渠精神心得體會(篇1)

紅旗渠是在特定的歷史條件下、特定的環(huán)境中、特定的時代建成的，被林州人稱為“生命渠”，是中華民族的驕傲，是民族精神的體現(xiàn)。林縣歷史上是個“十年九旱，水貴如油”的窮山區(qū)。自明朝正統(tǒng)元年起，到1949年全國解放這520xx年中，在林縣這一小塊土地上，曾發(fā)生過自然災害100多次，因大旱絕收就有30多次，其中發(fā)生人吃人的慘境，就有5次。民國初年，任村桑耳莊有位叫桑林茂的老漢，為了全家能在大年三十的晚上吃上一頓餃子，天不亮就到離家十幾里的黃崖去擔水，由于人多、泉水小，等了一天才接滿一擔水。而在臘月才剛?cè)⑦M家門的新媳婦，在家等著老公公擔水回來煮餃子，左等右等不回來。等到天黑才終于在半路迎到了挑滿水回家的老公公，天黑山路不好走，小腳一滑，一桶水全灑在了地上。大年初一的早上，人們發(fā)現(xiàn)了上吊自殺的新媳婦……這一桶水摧毀了這一家人對于生活的全部勇氣和希望。

就是在這種特定的條件下、特定的環(huán)境中，時任林縣縣委書記的楊貴為了人民群眾的利益，不顧個人安危，擔著被撤銷職受處分的風險，排除萬難，下定決心要修建紅旗渠。

這次我們很榮幸的請到了當年紅旗渠工地上的除險隊長任羊成老人，為我們講述了當年修渠的故事。他在上工地之前，總要把自己的鋪蓋捆起來，他還有個小本子，把平時他借別人的東西都記在上面。有次他的這個秘密被工地總指揮長馬有金發(fā)現(xiàn)了，問他是不是想開小車當逃兵。任羊成說：“咱干的是啥活，有多危險，萬一哪一天粉身碎骨，我的東西也現(xiàn)成，把這四兩套子，往棺材里一放就行了?！?/p>

在林州，只要是65歲以上的人，可能都修過紅旗渠，大家不講任何條件，不叫任何困難，一心一意修建紅旗渠。民工們住山崖、山洞、席棚，每逢下雨，外邊大下，里邊小下。由于長期睡在石板上，地下潮濕而且又涼，很多人都得了關(guān)節(jié)炎，還仍然堅持在工地。民工們從家?guī)Э诩Z，每人每天1斤多糧食，吃不飽肚子，很多人都得了浮腫病。為了填飽肚子，只能靠上山采野菜，下河撈河草充饑。林縣人民在修建紅旗渠的過程中，孕育成了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”的紅旗渠精神。

在建黨日當天，我們懷著激動的心情在紅旗渠最險要的路段青年洞上高唱國際歌，在黨旗下莊嚴宣誓，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

紅旗渠精神雖然是在20世紀60年代形成的，但它的那種自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和奉獻精神，仍然具有巨大的現(xiàn)實意義和時代價值。艱苦奮斗、無私奉獻是紅旗渠精神的核心，也是共產(chǎn)黨員先進性的體現(xiàn)。紅旗渠精神淵源于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時突出地體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、無私奉獻的作風和品格。紅旗渠精神既充滿了中華民族的豪情壯志，又倡導了正確的人生觀和價值觀；既繼承和發(fā)展了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又體現(xiàn)了當今中國人民的理想、信念和追求。

弘揚紅旗渠精神，對于我們這些年輕黨員和入黨積極分子來說具有十分重要的意義。在日常的工作和學習中，我們?nèi)匀幻媾R著嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，需要抵御的誘惑也非常多，這就需要我們繼續(xù)弘揚紅旗渠精神，做長期艱苦奮斗的思想準備，永遠保持自強不息、奮斗拼搏的精神。

紅旗渠精神心得體會(篇2)

金秋十月，我們懷著激動的心情，在集團的組織下走進紅旗渠，接受再教育。我們一行來到林州，參觀游覽了紅旗渠展覽館。一幅幅珍貴的歷史照片，一個個沙盤模型，一件件簡陋的工具，一身身破舊的棉衣，勤勞勇敢的十萬林州人民，苦戰(zhàn)十個春秋，一錘、一鏟，用兩只手生生在太行山懸崖峭壁上修成了這全長1500公里被稱為人工天河的紅旗渠。林州人民用勤勞的雙手結(jié)束了十年九旱、水貴如油的苦難歷史。用自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的紅旗渠精神，用拼搏向上的激情建設了今天繁華、富強美好的新林州。

此次參觀紅旗渠，通過認真的聽取講解員的講解，使我感受深刻：

一、學習紅旗渠精神就是學習林州人十年修一渠，一渠成奇跡。在資金短缺，自然條件惡劣，施工設備差，林縣人沒有被困難嚇到，沒有向大山屈服，發(fā)揚著自力更生，艱苦奮斗的精神。我們應該學習那種攻克困難，解決困難的韌勁，應該把這種韌勁溶入到工作和生活中。

二、學習紅旗渠精神，就是學習林州人吃苦精神、無私奉獻。當聽到施工民工最困難的時候，每人每天只有6兩糧，為了填飽肚子挖野菜充饑，甚至下河撈水草，這種吃苦的精神令人感慨萬千。紅旗渠的建設者們不計較個人得失，樂于奉獻，不畏艱險在紅旗渠修建過程中，犧牲人數(shù)就達80多人，受傷者不計其數(shù)。

三、傳承紅旗渠精神。在當前社會中人民生活和物質(zhì)都比較富有，在工作和生活中，我們應該摒棄浮躁，腳踏實地，無私奉獻，加強學習，不斷提高，與時俱進，勇于創(chuàng)新，以實際行動不斷把紅旗渠精神傳承下去并發(fā)揚光大，為恒信的發(fā)展獻出自己的一份力量。

紅旗渠精神心得體會(篇3)

7月12日，隊黨委組織我隊30余名黨員同志前往有中國水長城之稱的x林州紅旗渠進行紅色教育。

“藍天白云做棉被，大地荒草當絨氈。高山為我放崗哨，漳河流水催我眠！”50多年前，林縣人民以“重新安排林縣河山”的豪邁氣概，在縣委書記楊貴的帶領(lǐng)下，苦戰(zhàn)10個春秋，僅僅靠著一錘，一鏟，兩只手，用鮮血、汗水和生命在太行山的懸崖峭壁上修成了全長1500公里的紅旗渠，劈開了太行山，引來了漳河水，滋養(yǎng)了林縣大地，也孕育了“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻”的紅旗渠精神。

偉大的事業(yè)鑄就偉大的精神?！肮鈳X禿山頭，水缺貴如油。豪門逼租債，窮人日夜愁。”描述的就是林縣人民自古以來的悲慘生活，但他們并沒有對貧困的生活環(huán)境低頭，更沒有向貧瘠的自然環(huán)境屈服。在新中國成立不久的1960年2月，他們將看似天馬行空的“引漳入林”方案付諸實施。他們住山洞，睡窩棚，吃咸菜，啃窩頭，憑著不畏艱險、敢想敢干的勁頭，奮戰(zhàn)在懸崖絕壁之上，拼搏于險灘峽谷之中，逢山鑿洞，遇壑搭橋。青年洞、神工鋪等一個個響亮的名字就是紅旗渠精神的現(xiàn)實體現(xiàn)，渠道上一塊塊有棱有角，裸露著道道鑿痕的青石就是紅旗渠精神的真實寫照。紅旗渠精神既充滿了炎黃子孫開天辟地、戰(zhàn)天斗地的豪邁壯志，又體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和人民群眾精神變物質(zhì)，物質(zhì)變精神的創(chuàng)造力量；既繼承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高尚品質(zhì)，又展現(xiàn)了當代中國人民崇高的理想信念和追求。

學習紅旗渠精神，不忘初心，牢記使命。黨的根基在人民，黨的力量來自人民，為人民服務是黨的根本宗旨。自古以來，“十年九旱、水貴如油”，能吃上水、用上水成為了林縣人民的夢想。黨堅持把人民群眾的需求放在首位，緊緊抓住吃水用水這一主要矛盾，領(lǐng)導開渠挖塘，劈山飲水，解百姓之疾苦。在全面深化改革的進程中，大力弘揚紅旗渠精神，有助于強化黨員干部的擔當意識，提升為民情懷，摒棄“官本位”特權(quán)思想，摒棄不作為的消極觀念，破除束縛發(fā)展的陳規(guī)陋習、體制弊端，不斷取得全面深化改革的新勝利。

學習紅旗渠精神，砥礪奮進，艱苦奮斗。修建紅旗渠的條件十分艱苦，林縣人民發(fā)揚一不怕苦、二不怕死，自力更生、艱苦奮斗的精神，克服重重困難，建成了“人間天河”。當前，世界多極化、經(jīng)濟全球化發(fā)展深入，思想文化交融復雜激烈，我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，改革發(fā)展進入深水區(qū)，面臨的矛盾風險挑戰(zhàn)異常嚴峻。大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的紅旗渠精神，有助于夯實不畏艱險、不怕困難、矢志不渝、奮發(fā)圖強的思想基礎，激勵黨員干部迎接挑戰(zhàn)，經(jīng)受考驗，戰(zhàn)勝困難，朝著既定目標奮勇前進。

偉大的精神推動偉大的事業(yè)。當前，黨中央作出決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的戰(zhàn)略布局，紅旗渠精神穿越時空、歷久彌新，永遠不會過時，依然是鼓舞我們艱苦奮斗、開拓進取的強大精神動力，依然是引領(lǐng)我們求真務實、真抓實干的寶貴精神財富，激勵我們將偉大的事業(yè)不斷推向前進。

不忘初心，牢記使命。在紅旗渠最險要的路段青年洞旁，我們懷著激動的心情在黨旗下重溫入黨誓詞，這是一份承諾，更是一份責任?！熬礃I(yè)、為民、踏實、奉獻”，是此次紅旗渠學習給我最深的思考。在今后的工作中，我將秉承愛崗敬業(yè)的態(tài)度、貫徹為民服務的宗旨、發(fā)揚踏實肯干的作風、追求無私奉獻的精神，時刻與黨章對標，以一名共產(chǎn)黨員的要求規(guī)范自己的言行。

還記得紅旗渠紀念館“發(fā)揚自力更生、創(chuàng)新求實精神，用知識和智慧建設祖國美好的明天”的碑文，這是林州人民"敢教天地換新顏"的豪邁心聲，也應當是我們用昂揚的斗志、奮進的態(tài)度去開拓創(chuàng)新、求實求效、構(gòu)建未來美好篇章的堅定信念。

紅旗渠精神心得體會(篇4)

紅旗渠學習歸來，有一個名字一直讓我難忘，“吱吱”一個小女孩的名字，一個犧牲在引漳入林工地的小英雄。她跟隨家人來到懸崖峭壁，自覺服務于工友，聽到工友吃不飽，跑到山間去挖野而不幸遇難?？吹皆拕〈司埃覀円恍卸嗳虽粶I下。

一、把握紅旗渠精神內(nèi)涵

紅旗渠現(xiàn)在依然在哺育著林縣人民、滋養(yǎng)著林縣大地，紅旗渠的精神依然在傳送、傳承。楊貴書記用自己的滿腔熱情為林縣人民開創(chuàng)了一個新篇章，他為了什么？依靠的是什么？通過學習，讓我有了更深刻的認識。正是因為有堅定的共產(chǎn)黨理想信念，正是有了“為了人民、依靠人民”的根基，正是有了堅持群眾路線不動搖的決心，政治立場站得穩(wěn)、革命精神傳承好、基層工作做得實，始終同人民心連心、同呼吸、共命運，取得了人民的信任和支持，依靠自己力量的自力更生精神，戰(zhàn)天斗地、百折不撓、顧全大局、齊心協(xié)力的團結(jié)協(xié)作精神，不計報酬、不怕犧牲的無私奉獻精神，楊貴書記才能帶領(lǐng)林縣廣大黨員干部、人民群眾戰(zhàn)勝了一個又一個困難，奪取了一個又一個勝利，塑造了驚天偉業(yè)和世代相傳的紅旗渠精神。

感悟至深，紅旗渠精神鼓舞了我，林縣人民的斗志激勵了我。作為一名新時代社會主義建設時期成長起來的一名黨員干部，踐行著上級領(lǐng)導和公司班子的期望、基層員工期待。我是一名黨員，一名普普通通的黨員，但我是無產(chǎn)階級的先進分子，代表著中國共產(chǎn)黨的光輝形象，共產(chǎn)黨員不只是一種光榮，更是一種責任，共產(chǎn)黨員更要自覺主動地為黨和人民作貢獻，為黨分憂、為國盡責、為民造福，把人生的坐標構(gòu)建在為黨建功立業(yè)、為人民真誠奉獻的基石上，不講條件、不計得失，能挑最重的擔子、敢啃最硬的骨頭，勇于為黨、企業(yè)勤奮工作，在經(jīng)營管理改革發(fā)展中踐行初心使命。同時，做為一名黨員，要用黨員的標準要求自己、警省自己，做身邊人的楷模，做群眾的榜樣。我是一名干部，一名戰(zhàn)斗在一線的中層干部，為企業(yè)謀發(fā)展、為員工謀幸福是我的使命和職責。我更要樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，不慕虛榮、不務虛功、不圖虛名，以釘釘子精神真抓實干、永不懈怠，真正把黨員的初心使命浸潤在明責、守責、盡責中。

二、立足崗位傳承好

企業(yè)在持續(xù)發(fā)展，不斷地遇到各種挑戰(zhàn)和危機，做為共產(chǎn)黨員，一個普通的中層干部，更要立足本職工作，在危機中育先機、在困難中闖新路，時刻以長征精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神等等為思想引領(lǐng)，踏實進取、忠于職守、盡職盡責，遵紀守法、廉潔自律，以吃苦在前和對自己負責、對單位負責、對黨負責的態(tài)度對待每一項工作，樹立大局意識、服務意識、使命意識，努力把全心全意為人民服務的宗旨體此刻每個細節(jié)中；以改善工作作風、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質(zhì)量為目標，用心努力，較好地完成了全年的各項工作任務。

（一）實事求是勇?lián)?。我們必須擺脫說空話、說大話、說套話的現(xiàn)象。實事求是是黨的思想路線的核心，是毛澤東思想的靈魂，是馬克思主義中國化理論成果的精髓。我們要善于說真話、敢于說真話，更重要的是，要創(chuàng)造能夠讓人說真話的環(huán)境。我們必須了解，敢于說真話是對事業(yè)負責，是共產(chǎn)黨員先進性的體現(xiàn)，同時也是做人的基本要求。

（二）牢記初心敢我踐行。對黨、對人民、對企業(yè)忠誠。忠誠是衡量人品的一個重要標準，更是衡量一個黨員對組織歸屬感、認同感的基本標準?！皩h忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”這是每個黨員在入黨時的誓言，是不可動搖的行為準則。一是要勤于思考、精益求精，勇于進取、不斷創(chuàng)新。及時調(diào)整工作思路和工作方法，適應環(huán)境的變化，探索新的工作方法，順勢而為?！翱细伞边€要“會干”、“巧干”，我們要掌握正確的方法，與時俱進。在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，學習比任何時候都重要。只有不斷學習，才能與時俱進，不被時代淘汰。學習就是競爭力，好的學習卻能管用一世。優(yōu)秀的學習者總是主動充電，主動鉆研的，只有通過不斷主動學習新知識、新技能、新方法，才能吸收更多的養(yǎng)分充實自己，并運用到工作中，真正干得“出彩”。二是要有甘于奉獻、不圖名利的踏實作風。要把自己當成工作的主人，以“不缺位，做到位，不越位，能補位”四個方面來嚴格要求自己。面對工作和任務時，要特別能自覺，不是被動應付，而是自動自發(fā)，時刻做好自重、自省、自警、自勵，潔身自好，注重修身養(yǎng)德，增強防腐拒變能力，做廉潔自律的模范執(zhí)行者。

豐碑無語，行勝于言。我將以此次學習為起點，以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的狀態(tài)，牢記使命，不斷超越，振奮精神，扎實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，用實際行動為黨徽添彩、黨旗增色，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

紅旗渠精神心得體會(篇5)

紅旗渠，這是個耳熟能詳?shù)拿?。上小學時，就曾看過《紅旗渠》電影紀錄片，翻看過紅旗渠小紅冊子，懵懂中對那個時代人民徒手鑿山的精神有著崇敬之情。從大學時期加入中國共產(chǎn)黨，到參加工作后從事組織工作，隨著理論學習加深、黨性修養(yǎng)的提升，再加上經(jīng)過3天親身體驗學習，對紅旗渠是在特定的歷史條件下、特定的環(huán)境中、特定的時代完成的壯舉有了全面的了解。紅旗渠的建成，創(chuàng)造了一個人間奇跡，孕育了"自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻"的紅旗渠精神，既充滿了中華民族的豪情壯志，又體現(xiàn)了正確的人生價值觀，既繼承和發(fā)展了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又體現(xiàn)了當代中國人的理想、信念和追求。

渠水清清，映出一顆共產(chǎn)黨人質(zhì)樸高尚的心。說起紅旗渠就不能不說縣委書記、領(lǐng)頭羊楊貴。如果把缺水的林縣比作一具貧血的軀體，那么紅旗渠從山西為林縣引來了流量豐富的濁漳河水，就是為這具軀體再造了血脈。它形態(tài)完備，從主動脈的總干渠、干渠，到毛細血管的各斗渠，枝枝蔓蔓，密密匝匝，幾乎覆蓋整個林縣，讓一脈脈水流，綠了荒山，潤了旱地，涵養(yǎng)出一派太行春色。紅旗渠奇跡般的崛起，以當時中國的環(huán)境與條件，幾乎不可能實現(xiàn)，反倒更像是林縣人世世代代做的一個白日夢，但是楊貴和55萬林縣人卻辦到了。它的修造成功，離不開楊貴的敢想敢干、敢作敢為的擔當精神。紅旗渠工程上馬之初，正是共和國歷史上最困難的時候。上級對縣里明確表示，同意引山西濁漳河水修渠，但是要自己想辦法解決資金和糧食問題。面對困難，楊貴不是只知蠻干的莽夫，而是內(nèi)心縝密，深謀遠慮。他把“自力更生、勤儉建渠”作為紅旗渠建設的基本方針，切合實際、具體可行，正是有了一心為民、敢想巧干的帶頭人，才完成了令人不可思議的工程。對領(lǐng)導修渠的縣委書記楊貴，林縣人民毫不吝嗇對他的敬愛。楊貴回到闊別多年的林縣時，人們奔走相告，為了看一眼老書記排起了長隊，這讓我想起了十里長街送總理的景象，為民辦事，人民絕對不會忘了你，可見實事求是為群眾辦實事是最質(zhì)樸的黨性。

林州崛起離不開紅旗渠精神滋養(yǎng)，歷史似乎已經(jīng)逝去，但紅旗渠精神仍然具有巨大的現(xiàn)實意義。走進林州，條條干渠布滿這座充滿著生機的城市。紅旗渠已成為林州人的精神圖騰，歷久彌新的紅旗渠精神已經(jīng)滲入林州人的血脈。紅旗渠的建設者絕大多數(shù)都是不計個人得失、樂于奉獻、不畏艱難、勇于犧牲的人。在紅旗渠的修建過程中，僅僅是死亡的人數(shù)就達到81人之多，而受傷者更是不計其數(shù)。盡管付出了如此大的犧牲，沒有任何現(xiàn)代化機器設備武裝、甚至連飯都吃不飽的農(nóng)民，卻高效率地把紅旗渠修成功。這讓我想到在《擺脫貧困》一書中，“領(lǐng)導者的修養(yǎng)”一文里，習近平寫道：要有氣節(jié)?？v觀人類歷史，凡有成就者，必有高風亮節(jié)。馬克思就是在他一生中最貧困潦倒的時期寫成《資本論》的，我想正是這份氣節(jié)使林州人民擺脫了貧困，走上了快速發(fā)展的道路。

“‘自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻’的紅旗渠精神，是林州人民在修建紅旗渠的偉大實踐中孕育和產(chǎn)生的，是中國農(nóng)民在生產(chǎn)力水平相當?shù)拖碌那闆r中錘煉而成的思想精華。學習，是為了更好地出發(fā)，總結(jié)歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量?！痹谛碌臍v史階段，我們回望紅旗渠，品讀紅旗渠，深悟紅旗渠，就是要探尋和汲取實現(xiàn)發(fā)展和成長所不可或缺的精神力量。領(lǐng)悟紅旗渠艱苦卓越的精神，使我更加堅定了共產(chǎn)黨的信念，繼續(xù)和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，讓紅旗渠為自己的“趕考”路指明方向，砥礪前行。

紅旗渠精神心得體會(篇6)

5月中旬，我們來到位于太行山區(qū)的河南省林州市，參觀了世界矚目的水利工程紅旗渠。紅旗渠是在特定的歷史條件下、特定的環(huán)境、特定的時代建成的，被林州人稱為生命渠，是中華民族的驕傲，是民族精神的體現(xiàn)。在建設紅旗渠的過程中，產(chǎn)生了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)合作、無私奉獻的紅旗渠精神。

在參觀學習紅旗渠的過程中，我知道歷史上林縣十年九旱，水是這里每個人夢想的。在林縣，走幾里甚至幾十里取水是每個家庭每天必須做的事情。為了一擔水，有些人需要半天甚至半天的勞動力。

曾經(jīng)為了爭奪河水和井水而引起的武斗在這里并不少見。面對這種情況，林州人決定改變現(xiàn)狀，用自己勤勞的雙手重新安排林州的山河。但是，在太行山的懸崖絕壁中，長1500公里的紅旗渠，特別是在60年代，面臨的困難是我們今天無法想象的。但是，英雄林州人民實現(xiàn)了，創(chuàng)造了新中國的奇跡。

在參觀學習的這幾天，我深深地感受到了什么是紅旗渠精神，對林州人的這種精神也感到欽佩。最令人震驚的是青年洞的開鑿。青年洞是600米以上的隧道，在懸崖絕壁開鑿。太行山像鋼一樣堅硬的石英砂石，一錘子下來，只能留下一個斑點，可以想象青年洞的開鑿有多困難。但林州人民做到了，他們用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的毅力克服了一個又一個的困難，在山里挖出了總長616米、高5米、寬6.2米的隧道。

在建設紅旗渠的過程中，出現(xiàn)了很多英雄模范人物。危險隊長任羊成帶著他的隊員們，在懸崖上揮舞秋千，多次揮舞，進入虎口，除了危險的石頭，放置自己的生命。此外，紅旗渠總設計師吳祖太、吳祖太母病故時，他還在施工現(xiàn)場。他懷了六甲的妻子，舍棄自己救人犧牲了。不久，王家莊隧道工程塌方，當時罕見的水利學校畢業(yè)生又獻出了自己年僅27歲的生命，他的尸骨也永遠存在于太行山。像任羊成、吳祖太這樣的英雄人物還很多，也有很多英雄的紅旗渠的孩子，今天可以看到被視為奇跡的紅旗渠。

通過學習紅旗渠精神，人總是有點干勁，越是困難的地方，越是復雜的環(huán)境，越是困難的事業(yè)，越是需要力量的支持，就越能磨練紅旗渠精神那樣頑強的紅旗渠人。我們黨辛苦奮斗創(chuàng)業(yè)，辛苦奮斗成長，成就偉業(yè)。沒有艱苦的奮斗，就沒有今天各項事業(yè)快速發(fā)展的局面。

身臨其境地參觀紅旗渠，更深刻地理解紅旗渠艱苦卓越的精神，使我更堅定共產(chǎn)黨的信念，拋棄不良拜金主義和樂趣主義，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高黨員干部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

紅旗渠精神聯(lián)系自己，作為共產(chǎn)黨員，在日常工作和學習中，面對嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗時，面對誘惑時，以紅旗渠精神為動力，為榜樣，做長期艱苦奮斗的思想準備，永遠保持自我完善、勇于奮斗的精神。作為共產(chǎn)黨員，要時刻記住黨員的身份，嚴格控制自己，對人寬廣，時刻發(fā)揮模范的領(lǐng)導作用，愛崗位敬業(yè)，無私奉獻，使紅旗渠精神永遠活在心中。

紅旗渠精神心得體會(篇7)

11月15日下午，我校組織全體師生觀看了《紅旗渠之歸來仍是少年》影片再現(xiàn)了當年修紅旗渠的艱苦景象，和現(xiàn)在的富美林州人在搜尋失聯(lián)老人和未成年孩子時繼續(xù)傳承奉獻和犧牲的的紅旗渠精神。

60年代，林州人一聲“起炮了”開始了20xx年的修渠工程。20xx年，林州人發(fā)揚了“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)合作，無私奉獻”的精神，修筑成了1000多公里的人工天河，解決了林州十年九旱的面貌。80到90年代，林州人正是在紅旗渠精神的引領(lǐng)下，建筑業(yè)百萬大軍出太行，在全國各地蓋起了高樓大廈，如今林州人更是在紅旗渠精神的引領(lǐng)下，引商入林，綠化環(huán)境，林州富起來，美起來，成為了全國聞名的宜居小城。紅旗渠是林州的，是中國的，也是世界的。歸來仍是少年，當年修渠的一代人已然老去。但精神不老，紅旗渠精神將會代代相傳，作為紅旗渠精神的傳人，我們一定傳承紅旗渠精神。在平凡的崗位上團結(jié)合作，無私奉獻，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量！

紅旗渠精神心得體會(篇8)

8月17日，部里組織觀看了《紅旗渠專題培訓班匯報》，雖說未能親身實地去感受紅旗渠的宏偉壯觀，但通過觀看專題片仍然被修筑紅旗渠的壯舉所感動和震撼。無論是林縣人民當年自力更生、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、戰(zhàn)天斗地的勇敢精神，還是谷文昌等同志心系群眾、廉潔為政、勇挑重擔、敢于擔當?shù)目Ｐ蜗?，以及不畏艱難，一線為民的扁擔精神都給我留下了深刻的印象，使我受益良多，深受感動，對發(fā)揚紅旗渠精神有了更深刻的體會。

一要堅定理想信念。

勤勞勇敢的30萬林州人民，苦戰(zhàn)10個春秋，僅僅靠著一錘，一鏟，兩只手，在太行山懸崖峭壁上就修成了這全長1500公里的“人工天河”紅旗渠，更是被稱為第八大奇跡。這是林縣人民在縣委書記楊貴的帶領(lǐng)下堅定信念不動搖的體現(xiàn)，學習紅旗渠精神就要堅定為建設中國特色社會主義努力奮斗的理想信念。把握好人生追求和價值取向。服從和服務于黨的性質(zhì)和宗旨。服從和服務于為人民的事業(yè)，進一步提高黨性覺悟，增強四種意識，在思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致。任何時候都不為風險所懼，不被干擾所惑。

二要強化服務意識。

紅旗渠的建設實踐說明，只有不忘初心、牢記使命、執(zhí)政為民、服務于民，才能真正得到人民群眾的擁護，使正確的決策變成現(xiàn)實。今天，我們正處在“兩個一百年”的交匯期，處在決戰(zhàn)決勝建成小康社會的關(guān)鍵期，處在建設中國特色社會主義的新時代，作為一名黨員干部，更應該要增強事業(yè)心和責任感，認真履行好自己的責任，把抓黨建工作與服務結(jié)合在一起，在日常工作中體現(xiàn)服務理念、展現(xiàn)服務熱情、做出服務效果。始終堅持想群眾之所想，急群眾之所急。解群眾之所困，并自覺接受人民群眾的監(jiān)督。

三要發(fā)揚創(chuàng)新精神。

林縣歷史以來就嚴重干旱缺水，正是當時時任縣委書記楊貴勇于創(chuàng)新，敢打敢拍，力排眾議，做出了要重新安排林縣山河的壯舉，綿延1500多公里的紅旗渠才得以建成，徹底改變了林縣人世世代代貧窮缺水的命運，也在這偉大的人造奇跡中孕育產(chǎn)生了紅旗渠精神，激勵著一代又一代的人們奮發(fā)進取，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。作為新時代共產(chǎn)黨員，要靠我們來實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中醫(yī)夢。更要求我在以后的工作中勇于探索創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，積極進取，主動作為，熱情服務，為慶安實現(xiàn)躋身全省綜合實力強縣目標貢獻自己的一份力量。

7月24日，內(nèi)科系統(tǒng)黨總支黨員在魏書記的帶領(lǐng)下來到了河南林州市參觀了紅旗渠那段震撼人心的歷史，每個黨員都被那種自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息的精神所感動。

“紅旗渠”宛如一條玉帶，蜿蜒曲折，流淌在太行山的懸崖峭壁之中，浮現(xiàn)在我們眼前的是一段刻骨銘心的歷史見證。“光嶺禿山頭，水缺貴如油。豪門逼租債，窮人日夜愁?！?/p>

水是生命之源，而林州境內(nèi)山多水少，居民苦極，土薄石厚，鑿井無泉。每逢干旱，居民懸釜待水，有取水十余里外者。老弱婦幼抱甕提罐，遠道取水，人畜疲極。林縣的史冊中記錄著漫長的歲月因干旱缺水而留給人們的災難與貧窮。舊中國的林縣人民面對干旱缺水的生存壓力是何等之大。在新中國成立不久的1960年2月，林縣人民在縣委書記楊貴的帶領(lǐng)下，歷時數(shù)年，在太行山中用鮮血、汗水和生命修建了號稱中國水長城的水利工程——紅旗渠！壯志撼山岳，膽略泣鬼神！天造山，人造渠，人工天河紅旗渠。

林縣人民在艱苦的歲月里為了求生存引漳入林，跨越兩省的崇山峻嶺，利用有限的生產(chǎn)力改造大自然，重塑山河，這一偉大壯舉，要何等的勇氣和膽識，真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨心系百姓，全心全意地為人民謀福利。帶領(lǐng)林縣人民戰(zhàn)天斗地，同惡劣的自然環(huán)境做斗爭。一群最樸實的人，用最簡單的工具創(chuàng)造出了世界奇跡。林州人民“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的“紅旗渠精神”深深震撼了我們，打動了我們，鼓舞了我們，心靈倍受觸動、情操倍受陶冶、斗志倍受鼓舞、精神得到進一步升華。

作為一名普通共產(chǎn)黨員，我們將發(fā)揚紅旗渠精神，踏實工作，用信念和實干精神投入到爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，為醫(yī)院發(fā)展做出應有的貢獻。

紅旗渠精神心得體會(篇9)

習近平總書記說：“紅旗渠精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，歷久彌新，永遠不會過時。”6月5日至7日，我有幸參加了瀍河區(qū)“傳承紅旗渠精神履行新時代使命”黨史學習教育讀書班第二期，這三天的學習經(jīng)歷讓我收獲頗多，通過理論講解、實踐教學、觀看演出和主題研討，我充分領(lǐng)悟了紅旗渠精神蘊含的豐富內(nèi)涵與時代價值。奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，偉大的紅旗渠精神給予我奮勇爭先、頑強拼搏的勇氣，指引我解放思想、堅定信念、磨礪意志，推動我進一步把學習成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作，為建設美麗新瀍河貢獻擔當作為的強大動力。

學習偉大的紅旗渠精神，發(fā)揚自力更生的優(yōu)秀品質(zhì)。紅旗渠工程動工時，正是我國遭受嚴重自然災害的時期，物資匱乏。但林縣人民不等不靠，更沒有伸手向國家要投資、要材料，而是發(fā)揚自力更生精神，依靠集體力量自己籌劃。林縣縣委明確提出：“自力更生是法寶，眾人拾柴火焰高，建渠不能靠國家，全靠雙手來創(chuàng)造?！奔t旗渠就是林縣人民依靠集體力量、發(fā)揚自力更生的革命精神建成的，這對我區(qū)現(xiàn)階段工作很有學習借鑒意義，在全區(qū)發(fā)展的緊要關(guān)頭，我們每名干部都要充分發(fā)揮自力更生、自強不息的精神和毅力，為全區(qū)發(fā)展主動謀劃、集思廣益、傾力奉獻。

學習偉大的紅旗渠精神，踐行艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。面對糧食緊張、物資短缺、技術(shù)設備條件落后的極端艱苦情況，林縣人民堅定地提出：“修自己的渠，流自己的汗，不能靠天靠神仙，渡過困難就是勝利?！睘榱斯?jié)省來之不易的工程建設資金，林縣人民在施工過程中總是精打細算，勤儉建設。非生產(chǎn)性費用，一錢不花；自己能制造的，堅決不買；非花不可的，也要算了又算，從上到下開展起了“以土代洋，廢物利用”的勤儉辦水利熱潮，將艱苦創(chuàng)業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揮到了極致。當前，我們?nèi)珔^(qū)上下也要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，緊密結(jié)合工作實際，學習紅旗渠的成功經(jīng)驗，不斷開拓進取，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

學習偉大的紅旗渠精神，傳承無私奉獻的為民情懷。在紅旗渠的修建中，黨員干部發(fā)揮了重要作用，他們自覺成為修渠的宣傳人員、工作人員、戰(zhàn)斗人員，成為了走在前列的帶頭人。正是在黨員干部的帶動下，修渠工地上先后涌現(xiàn)出舍己救人的共產(chǎn)黨員李改云、把一生奉獻給水利事業(yè)的林縣水利局技術(shù)人員吳祖太、帶頭實干的五好連長石文祝、艱苦奮斗的五好施工員路銀、除險英雄任羊成、長期堅持在工地奮戰(zhàn)的五好民工鄭文鎖等，他們都是無私奉獻的先進典型。瀍河的發(fā)展需要廣大黨員干部無私付出、擔當奉獻、攻堅克難，我們要充分發(fā)揚“三?！本?，聚力譜寫瀍河高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

一段學習的結(jié)束，伴隨的是一段新征程的開始。在學習過程中迸發(fā)出的思想靈感，成為了指引我辦實事、開新局的動力源泉。在今后的工作中，我要做到以下幾點：一是堅持學習，淬煉初心。堅持學習習近平總書記重要講話，學習黨規(guī)黨章，學習百年黨史，在學習中增強黨性修養(yǎng)，加強黨性鍛煉，永葆初心使命。把“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”的紅旗渠精神應用到工作中，面對困難毫不畏懼，面對挑戰(zhàn)勇攀高峰。二是攻堅克難，勇于擔當。今年，圍繞區(qū)委“123456”發(fā)展戰(zhàn)略、“兩步協(xié)同”實施方略，華林街道將集聚“四力”，構(gòu)建“四維”黨建體系，全力打造君河灣社區(qū)、華新社區(qū)大黨建示范點；牢牢抓住“攻堅落實年”重大任務，按照堅持黨建引領(lǐng)、尊重群眾意愿、完善功能服務的原則，充分發(fā)揮老舊小區(qū)改造民情議事站、黨員瞭望臺的作用，努力將老舊小區(qū)改造打造成全區(qū)、全市標桿工程；同時立足實際，結(jié)合黨史學習教育“我為群眾辦實事”活動和全區(qū)“十百千萬·群眾大走訪”，聚焦困難群體、精準開展工作、提供精細服務，把大事小情都辦好、辦到百姓心坎兒上。三是立足本職，開拓創(chuàng)新。作為一名基層干部，首先要踐行好群眾路線，多到群眾中去，多聽群眾呼聲，多向群眾學習，尤其在老舊小區(qū)改造中要堅持聽民意、集民智，把民生工程落實好。其次要有持之以恒的韌勁，秉著“咬定青山不放松”的勁頭攻克難題，堅決貫徹好區(qū)委區(qū)政府的各項指示要求。最后要堅持銳意進取、開拓創(chuàng)新的精神，在工作中謀實事、出新招，創(chuàng)新工作思路，全力抓好各項工作，落實“兩抓一?！?，以優(yōu)異的成績迎接建黨100周年！

紅旗渠精神心得體會(篇10)

慎終追遠當思今日之志。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興的各項事業(yè)正在經(jīng)歷前所未有的改革關(guān)鍵期和陣痛期。打好脫貧攻堅戰(zhàn)、助力鄉(xiāng)村振興、搞好環(huán)境治理等各項工作，同樣需要我們?nèi)w黨員干部像修渠一樣，拿出應有的責任擔當，在各自的崗位上努力創(chuàng)造新的業(yè)績，譜寫燦爛的人生篇章。

一要在服務大局中錘煉黨性。堅持圍繞中心、服務大局，自覺把人大工作放到XX縣委、縣政府中心工作中去思考、把握、謀劃，主動融入大局。時時處處維護大局，正確處理全局、集體和個人關(guān)系，找準服務經(jīng)濟發(fā)展的切入點和著力點，努力實現(xiàn)本職工作和中心工作同頻共振、深度融合。二要在接受考驗中錘煉黨性。事不避難，勇于擔當，危急時刻沖得上，關(guān)鍵時候站得出，重要時候頂?shù)米　＿@是新時期對黨員的新要求。要做到不忘初心，牢記使命，始終把履職為民作為做好人大工作的出發(fā)點、著力點和落腳點，始終致力于關(guān)注民生、保障民生、改善民生，始終圍繞人民群眾關(guān)注的教育、醫(yī)療、精準脫貧、生態(tài)環(huán)境等問題，加大監(jiān)督力度，促進惠民舉措落實，廣泛凝聚人民的智慧和力量、生動詮釋人民代表大會制度的生機活力和巨大優(yōu)越性。三要在為民服務中錘煉黨性。牢記為民服務宗旨，增強為民服務意識。堅持問政于民，把群眾需要作為第一選擇;堅持問需于民，把群眾滿意作為第一標準。經(jīng)常深入基層，與代表、與群眾面對面，心貼心，自覺把基層工作作為想問題、辦事情、作決策的著力點，在服務群眾中鍛煉黨性、增長才干。四要在廉潔自律中錘煉黨性。嚴于律己、去欲戒貪，守得住清貧，經(jīng)得住誘惑，管得住小節(jié)。自重自警自省自勵，慎言慎行慎獨慎微，努力做組織和群眾信賴的好干部!

紅旗渠精神心得體會(篇11)

河南省話劇院演出的《紅旗渠》，該劇取材于上世紀六十年代，河南林縣人民用十年時間創(chuàng)造的人間奇跡——紅旗渠。這曾是新中國成立后的一個震驚世界的偉大壯舉，是一場波瀾壯闊、轟轟烈烈的戰(zhàn)天斗地畫卷，是毛澤東時代愚公移山的當代神話?！白粤ΩD苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻”的紅旗渠精神，成為中華民族精神的一座豐碑和中華文化的一個符號。

彰武縣疾控中心全體黨員于20xx年6月9日下午13：30，在中心三樓會議室觀看話劇《紅旗渠》，學習“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻”的紅旗渠精神。觀看后大家非常感動，也備受鼓舞。特別是該劇主人公楊貴在修建紅旗渠過程中所體現(xiàn)出敢于擔當?shù)南蠕h模范作用更引起了我的深思。

通過觀看《紅旗渠》使我們真切的感受到，共產(chǎn)黨人應當起到先鋒模范作用?！罢嬲墓伯a(chǎn)黨人，心里永遠裝著人民?！毙睦镅b著人民的共產(chǎn)黨人一定能夠得到人民群眾的擁護和愛戴，有了人民群眾擁護，我們的事業(yè)就會做得更扎實、更順利。共產(chǎn)黨人起到先鋒模范作用的方式很簡單：保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，以人為本。從自身出發(fā)，多與人民群眾溝通，打成一片，想群眾之所想，急群眾之所急，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨人的先鋒模范作用。

在今后的工作中，我們必將發(fā)揮“紅旗渠精神”，以人為本、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻，更好的服務于彰武縣人民

中班教育心得體會(范例13篇)

當我們內(nèi)心有千言萬語想訴說時，遇到這種時候，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會。寫心得體會可以不斷開創(chuàng)我們自己的思路，豐富我們的思想，難道我們不需要寫心得體會嗎？

中班教育心得體會 篇1

幼兒數(shù)學教學活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學活動的設計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設計數(shù)學活動教案，覺得數(shù)學活動并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學教育活動其實很有趣，好的數(shù)學活動的開展自己覺得很有成就感。

一、數(shù)學活動設計

中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學活動設計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動中，我設計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學活動設計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學習，在運動中快樂的習得。

二、數(shù)學操作材料的設計

操作是幼兒學習數(shù)學的有效途徑，在小班數(shù)學活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。在“學習四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結(jié)合相應的活動情境，這樣活動更整體、完整。

三、數(shù)學活動中教師的指導

對于中班幼兒來說，數(shù)學活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當?shù)囊龑?，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達不清楚，教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數(shù)學的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學習數(shù)學和思考操作的方法。

四、數(shù)學活動內(nèi)容的選擇

作為幼兒園階段數(shù)學教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣;二是數(shù)學要為生活提供幫助，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗;三是有一個基本的數(shù)學學習的方法。其中第二點是非常關(guān)鍵的，教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數(shù)學知識，幼兒能隨時隨地學，不斷地積累學習經(jīng)驗。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時，就引導幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù)，孩子們學習了點數(shù)?？刺炀€寶寶的動畫片時，引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數(shù)學知識，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多。

五、數(shù)學活動環(huán)境的充分利用

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設與數(shù)學活動相適應的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應的態(tài)度，情緒、情感。創(chuàng)設好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應。如在“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉，也有復習點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

六、數(shù)學活動開展的連續(xù)性

數(shù)學是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學問，在幼兒園的數(shù)學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的，涉及到具體的活動內(nèi)容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得，對舊內(nèi)容也應有相應的復習，這個復習不是單純的復習活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。

以上是我開展中班數(shù)學活動的一些心得和體會，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當?shù)慕虒W藝術(shù)和教學手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感!我想我會繼續(xù)學習和努力!

中班教育心得體會 篇2

植園地對幼兒發(fā)展的意義有了更深的了解，從而對種植園有了更深認識。綠綠的種植園不只代表優(yōu)美的環(huán)境還可以陶冶幼兒的情操，隨著城市化建設步伐的加快，孩子們想在家親自動手進行種植勞動已經(jīng)是很困難的事情了。老師如何帶領(lǐng)小朋友參與種植園地，利用自己學來的一點種植知識幫助小朋友也來參與種植活動，種下的不僅僅是一棵棵小苗苗，種下的更是孩子們對于植物生長規(guī)律的濃厚興趣以及對科學探索的無窮追求!和小朋友在幼兒園一起種植物，我們老師也多了一份閑情雅致，和孩子一起勞動、交流、探討，才能真正地走進孩子的內(nèi)心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動，多接觸一些科學探索的知識，孩子們也特別高興。

還記得小班開學初，小班的孩子第一次參加種植活動，孩子們走進種植園都激動地摸摸這，拉拉那，雖然很多孩子都不守紀律，甚至踩到了種植區(qū)里面，但我并沒有批評孩子，也沒有立即制止他們的行為，而是給予幼兒激勵性評價，表揚他們積極探究的行為，希望幼兒能以更高的熱情參與其中。幼兒得到了教師的尊重和支持，就會態(tài)度積極，主動地去嘗試、探索。雖然在這次的活動中孩子有很多地方都做得并不是很好，但我并沒有采取強硬的態(tài)度，而是給孩子一個寬松的學習環(huán)境，讓孩子自由的去探索、思考?；氐浇淌液笪蚁茸層變鹤杂山涣?，說說自己都看到了什么，有些什么想法。在這個過程中，孩子們都很積極的進行討論，熱情很高。等孩子們討論好后，我再引導孩子們說說剛才有什么做的不好的地方，下次去的時候應該怎樣做。通過這種方式讓幼兒知道下次去植物園的時候應該注意些什么，我想幼兒更加樂于接受這種方式的教育，而非教師規(guī)定的一些條條框框。

幼兒參與種植與管理,既能鍛煉多種運動能力,也能獲得種植方面以及有關(guān)植物甚至動物的經(jīng)驗。在參與種植和管理的過程中,幼兒對很多植物的生長過程有了深入的了解,對植物的根、莖、葉、花、果等有了對比性的了解,通過各種感官感知植物的特性,發(fā)展觀察能力和比較能力。當然,在這個過程中,幼兒的審美能力、數(shù)量概念、責任意識、與同伴的協(xié)作能力、計劃能力等都可能得到發(fā)展。因此,幼兒園的種植不是隨意的行為,而是有計劃的行為;幼兒園的種植不同于社會生活中的綠化,而是課程的設計和實施;幼兒園的種植不只是為了好看,而且是為了幼兒的發(fā)展。只要我們擁有熱愛生命的眼光,只要我們關(guān)注自然的教育價值,只要我們真正懂得幼兒的需要,就可能創(chuàng)造一個充滿生機的種植園。

中班教育心得體會 篇3

忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。兒童教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)兒童的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

兒童生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少兒童失去了發(fā)展自理能力的機會，在兒童園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)兒童的自理能力為基礎，才能讓他們在兒童園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對兒童在不同階段應做出不同的要求。如在指導兒童洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對兒童來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)兒童良好的自理能力需要貫徹到兒童園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導兒童養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

兒童的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對兒童進行德育教育，對培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的兒童，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或兒童園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，兒童觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對兒童的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體兒童，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀兒童，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進兒童的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立兒童的主體地位。

隨著《兒童園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。

課改的教材涵蓋了兒童的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個兒童的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在兒童身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮兒童和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。

在收集的過程中，增加了兒童的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了兒童這方面的知識。在課上更加注重讓兒童將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了兒童的動手訓練，讓每個兒童都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓兒童把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：兒童的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給兒童，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使兒童所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓兒童真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

兒童大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)兒童的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在兒童園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育兒童。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解兒童在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解兒童在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合，使班級工作順利進行。

今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結(jié)兒童的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆?，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

中班教育心得體會 篇4

安全工作一直是我園常抓不懈的首要工作，為了使孩子們愉快、安全的度過幼兒園一日生活，身心得到更好的發(fā)展、進一步明確園所安全工作的重要性、增強教職工的專業(yè)安全意識；9月8日，東方幼稚園中心園區(qū)在開學初進行了全體教職工安全知識培訓。

現(xiàn)階段，幼兒園安全是社會矚目的焦點之一。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，為孩子們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的環(huán)境，是幼教人不懈的追求，也是整個社會的心聲?？偫碓诘?2屆全國人民代表大會上也強調(diào)了，孩子安全健康成長，國家和民族的未來才有希望。

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，帶來了便利，同時也帶來了危險。學前階段的孩子們安全意識薄弱、自我保護意識不強。排除安全隱患、引導孩子們掌握安全基本常識、在緊急情況下的基本自救技能，也就成了每個學期我園常抓不懈的重中之重。

科學、正確的安全意識與工作方法是實現(xiàn)良好安全工作的前提。教師要學會分析“安全問題”的類型，如食物中毒、誤吞入吸入異物、摔傷、骨折、走失、抓傷、燙傷等。依據(jù)各種不同問題的不同程度，教師需掌握科學、合理的處理方法。

以園所安全領(lǐng)導小組為核心，進一步加強幼兒園安全工作的管理。依據(jù)實際及時調(diào)整制度、定期進行安全隱患排查、充分發(fā)揮相關(guān)的檢查表的作用，為孩子們創(chuàng)建安全、舒適、溫馨、適宜、整潔的園所環(huán)境。

以教育活動為開展安全工作的主要途徑，設計開展安全課，讓孩子切身感受安全意味著什么。進行防火、防震等緊急疏散演練，使孩子們熟練掌握基本自救、求生技能，降低非災傷害。

本學期我園新開設了《大吉成長記》安全互動課程，其課程專為2——6歲兒童設計的兒童安全教育方案，由課件與教材相結(jié)合的方式。從校園安全、社會安全、家庭安全、意外傷害、自然災害、心理健康、衛(wèi)生健康幾大方面入手。通過生動有趣的卡通課件、小動畫來幫助孩子掌握安防知識，并搭配音樂、答題小英雄等多種的游戲形式輔助孩子提高安全意識。讓孩子們玩中學、做中學，充分調(diào)動孩子們的興趣與積極性，擺脫枯燥無味的填鴨式活動，讓孩子們真正懂得、掌握、了解安防知識與技能。

中班教育心得體會 篇5

“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負職責，一無是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。

我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經(jīng)過自我的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。

所有的幼兒園教師，加油吧!

中班教育心得體會 篇6

我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行，每天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們分配值日項目。

開始時，孩子們對值日生感到非常新鮮和好奇，每天都高興地早早來園，積極完成我分配的任務?？墒沁^了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問原因時，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認真、堅持不好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今天我不想當衛(wèi)生員了！”，“為什么？”我急切地想知道原因，“今天我想當氣象員！”

孩子的回答似乎提醒了我，原來對做值日生他們有自己選擇的愿望，做什么值日也有自己的想法?？墒且郧埃等丈际怯晌襾戆才藕⒆幼龅?，從未考慮他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢！于是，我緊接著說：“可以呀，今天就由你們來選擇做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來，這個說：“我今天要當接待員！”那個說：“我要當監(jiān)督員！”。那一天，我特別注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能認真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

培養(yǎng)幼兒的折紙能力：

折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

教4—5歲的孩子學習折紙，具體的做法是：

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子知道它們是紙折成的。

2、根據(jù)孩子愛模仿的特點，成人可讓孩子和自己一起用紙進行簡單的折疊，如邊對邊折、角對角折等。

3、4—5歲的孩子注意力保持時間只有十分鐘。因此，成人不要太長時間的進行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強孩子對紙工的興趣。

4、4—5歲的孩子手指動作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”、“太傻”，這都會打消孩子折紙的積極性。應該以表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績，使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲。

5、教孩子折紙時，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓：

當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法，許多老師都簡單地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起，沒關(guān)系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢？”“為什么每次都是大的讓著小的呢？”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。

對待孩子們在游戲中的矛盾，我們必須正確面對孩子的謙讓問題。教師的任務是要引導他們思考“對與錯”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯誤的。教師要在適時適宜的情況下，幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。

中班教育心得體會 篇7

為了幫助家長和教師進一步了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學育兒的理念和方法，真正成為孩子健康成長的指導者和引路人，根據(jù)上級市局安排，我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學前教育宣傳月活動。

圍繞今年宣傳月的活動主題“快樂生活、健康成長”，我園開展了以下活動：

1、面向社會開展宣傳活動?！吨改稀返某雠_凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會人士的心血與智慧，充分體現(xiàn)了科學性、民主性與先進行、時效性、操作性強等特點。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機。在進出我園的必經(jīng)地段懸掛橫幅標語，在幼兒園的大門前擺放了《指南》內(nèi)容的宣傳板塊，在幼兒園的網(wǎng)站上全文發(fā)布《指南》的所有內(nèi)容，發(fā)放《致家長一封信》和深入社區(qū)宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣大家長熟悉了解《指南》的精神實質(zhì)。

2、組織學習交流。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會。今年開學初，我園就組織開展教師自學《指南》，全面了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵和法規(guī)常識，特別是引導教師樹立科學育兒的理念和意識，用《指南》的精神引領(lǐng)和指導幼兒園日常保教工作。

3、開展科學育兒服務。幼兒園通過家長會、六一活動向廣大家長宣傳《指南》，園長親自向家長宣講指南內(nèi)容，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、各班出了一期學前教育宣傳欄。

在園領(lǐng)導的精心組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全園教師的合作努力我園的學前教育宣傳月活動取得了預期的效果。宣傳月結(jié)束了，但《指南》的宣傳工作并未結(jié)束，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認真學習《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，確立幼兒學習與發(fā)展的“合理期望”，堅持遵循幼兒學習與發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持以多數(shù)幼兒在目標時間內(nèi)可能達到的水平為基礎，堅決執(zhí)行幼兒園各領(lǐng)域的教學目標，科學施教，提高保教質(zhì)量，真正克服幼兒園教育“小學化”傾向和各種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。

中班教育心得體會 篇8

一、今天的游戲中，我為小朋友準備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應該怎么辦啊?”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。 本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒牵蚁?，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思考著，能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢?孩子的成長，是我們共同的心愿!北京家教兼職

二、這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。”分類進行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結(jié)束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

三、我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的.發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時期，需要非常的關(guān)注。

中班教育心得體會 篇9

開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。

5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。

他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“_生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。

本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當?shù)奶崾尽?/p>

他們已經(jīng)開始學習管理自己的表情。 他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。

當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。

在保護他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。

有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。

因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。。

另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。

中班教育心得體會 篇10

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學校的表現(xiàn)情況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟了解的很少，而學校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現(xiàn)，也更能促進親子間的感情交流!作為家長，總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習，而通過孩子所知道的總是嫌少，所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。

活動中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的比賽，孩子們?nèi)ζ床?，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O計，讓家長、孩子共同在游戲中找到快樂。每個游戲其實都有老師安排的教學內(nèi)容。在每個游戲結(jié)束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。

戶外活動結(jié)束后，我們看到孩子們在學校吃飯的情況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的開心的樣子，家長們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!

中班教育心得體會 篇11

今年我到幼兒園當中班保育員，雖然我從教過小學低年級，但是負責幼兒的保育工作是一點經(jīng)驗也沒有，只能在工作中摸索。

一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。

中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他:"好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。

無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。

中班教育心得體會 篇12

5月27日上午，幼兒園園內(nèi)到處氣球飄蕩，歡聲笑語，孩子們、教師們身穿整齊的園服，臉上洋溢著燦爛的笑容，整個園內(nèi)都沉浸在歡樂的海洋中。文家街道黨委、教辦、各村村委等領(lǐng)導也趕來同孩子們一齊歡渡“我健康、我運動、我歡樂、我成長”為主題的六一”節(jié)。

各位領(lǐng)導入座后敬獻紅領(lǐng)巾，孩子們在教師的帶領(lǐng)下聽著有節(jié)奏的音樂邁著有力的步伐，昂首挺胸的入場就坐。園長匯報了幼兒園的教育教學情景，對各位領(lǐng)導能在百忙中參加幼兒園慶六一活動表示衷心感激，向支持幼兒園工作、關(guān)心幼兒成長的各界人士表示誠摯的敬意。同時，村委領(lǐng)導代表和家長代表也做了典型發(fā)言，對幼兒園的各項工作給予充分肯定，并對孩子們今后的成長提出了殷切期望。會后各領(lǐng)導還親自跟孩子們做起了游戲。

本次家園同樂活動以級部為單位，四名教師一組。各級部認真設計了適合孩子年齡特點的游戲，有“障礙輪胎、會變的臉、推小車、親子二人行、鋪小路、袋鼠跳、接龍搬運工”等游戲活動。大班級部的袋鼠跳、障礙投籃、九連環(huán)打擂臺等活動，家長、孩子到達了一次又一次高潮。中班級部的障礙輪胎、接龍搬運工、跳圈比賽等活動，孩子們、家長們歡呼聲一片。小班級部的自行車比賽、二人三足、推小車等活動更是讓人心花怒放。整個活動過程十分活躍，也十分有續(xù)，教師們配合默契，分工合理，和預先時間安排到達一致性，整個活動十分成功。

開展這樣的活動，與家長進行零距離的接觸，讓他們走進幼兒園，走進孩子，了解幼兒園近期發(fā)展的情景，讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進了對幼兒園的了解，開闊了家長的視野，增添了家長對教育孩子的信息，促進家長要正確對待自我的孩子，了解自我的孩子，主動與自我的孩子交流的職責感。

最終召開了家長代表會，傾聽了家長代表對幼兒園教育的意見。各班主任還讓各班家長們填寫了活動反饋表，認真傾聽了家長對班級及幼兒園工作的意見及好的提議。這次活動共收到家長反饋表204份，受到了各位家長的好評。從家長反饋表中收獲不小，對今后開展好家長活動有了更好的認識。

總之，本次家園同樂活動營造了節(jié)日氣氛，推進幼兒園的和諧發(fā)展，也讓廣大教師、孩子、家長在陪孩子歡慶六一的同時享受了一次文化大餐。

中班教育心得體會 篇13

閑暇時，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，既可以分享著孩子們的快樂，又可以培養(yǎng)和鍛煉孩子們的口語表達能力。午飯后，和孩子們在走廊上沐浴著冬日里的暖陽。這段時光，是最愜意的，孩子們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑械哪弥膼鄣耐婢咭黄鸱窒?、有的結(jié)伴做做安靜游戲，而這時，也總會有幾個孩子圍在我的身邊，和我“沒大沒小”地閑聊。

一次，“小大人”似的婷婷則一邊摸摸我的手，一邊“甜言蜜語”地說：“老師，你像牛奶白！我很喜歡你?！甭犞@廣告詞般的夸獎，我頓時忍俊不禁地對她說：“你也挺白的??！”“哪里呀，我一點也不白。我爸爸也很黑，媽媽說他黑得像墨水（他爸爸是自己做小生意的，經(jīng)常在外地跑），所以我也不白了。我媽媽還說我要能再白一點就好了！”婷婷有些憤懣卻又充滿期待地說。原來，小姑娘的心愿是能像童話里的公主那么皮膚白皙?。∏?，這孩子的話，說的多好。我想，這真是個可愛而美好的秘密，我也由衷地和她一起期待這個秘密能慢慢成真?！@些小話題經(jīng)常會出現(xiàn)在和孩子們的談話、交流中，卻令我印象深刻。

集體活動中、區(qū)域游戲時，老師都不可能與孩子閑談這些家?，嵤?。而利用這些閑暇時光和孩子們好好聊聊，你會看到很多平日里看不到的畫面、聽到平日里聽不到的話語、發(fā)現(xiàn)平日里不容易被發(fā)現(xiàn)的“秘密”——有孩子們的憂慮、有孩子們的心愿、有孩子們的喜好、有孩子們最內(nèi)心深處的想法。和孩子們聊聊，聽聽他們的“小秘密”，分享他們的快樂、分擔他們的憂愁，會使我們越來越了解和理解孩子，使我們的心離得更近，也能使孩子們越來越能說會道。

國學教育心得體會寫作范例

福州德學書苑于20xx年10月5號、6號，在廈門舉辦的為期兩天的第一期“兒童國學師資培訓”圓滿結(jié)束了！這次培訓的全過程，我緊跟其后，感觸之深也，現(xiàn)來談談自己的心得與體會。

對于這次培訓，首先要感謝大家的支持和配合，正是有了大家的共同努力，我們才能在活動結(jié)束時畫上圓滿的句號！

我們從整體來講，首先是守時守紀，不管是上課的老師還是所有的學員能做到不遲到、不早退這是非常難得的；還有上課（早上8：0012:00，下午2:006:00，晚上7:009:00）的時間安排，飽滿有序，前不用等待，后又不拖拉；課堂紀律和環(huán)境衛(wèi)生大家都能自覺的遵守和打掃。這些看似簡單的小事，大家在無形中都做到了，感覺這象一個家，一個團結(jié)、和諧、共進的大家！也為我們舉辦下期的培訓奠定了良好的基礎。

其次是活動的實用性和互動性，培訓的內(nèi)容都是結(jié)合大家的實際問題，經(jīng)過再三思索安排的課程，內(nèi)容少理論多應用，為了讓大家邊學邊應用，課程講解中師生的互動性更為重要，俗話說：“聽到不如看到，看到不如說到，說到不如做到”。在兩天的培訓中，大家都能在輕松愉快的環(huán)境中積極配合，主動學習，參與互動，使之學有所用，更是學有所獲!

從我個人來講，這次培訓進一步增加了自己的自信心，讓我跨向人生目標的另一個高度，對實現(xiàn)人生的價值觀具有深遠的意義!

我是一個做事認真、嚴謹?shù)娜?，沒有把握的事我絕不敢做，無形中壓力好大，根本不知從何下手，恐怕做不好，辜負了大家對我的期望。要在較短的時間內(nèi)，準備一場講座的內(nèi)容是有一定難度的，這畢竟是我人生中的又一個第一次：成人的“講師”！帶著欣喜和恐慌、膽怯和緊張，這時多虧毛老師的不斷支持和鼓勵，幫我梳理程序，不斷增強我的自信，最后終于戰(zhàn)勝自己，每天跟自己說一遍“我一定可以”，就這樣我跨出了我人生的又一！這里充滿了感恩---感謝！

人雖然有了自信，但你要有足夠的能力給大家想要的。對于講座的內(nèi)容，為了能讓大家理解、接受和更好的應用，我也下了不少功夫，憑借十幾年來的教育經(jīng)驗，結(jié)合經(jīng)典教育的理念和方法，精心設計每一個學習內(nèi)容，盡量做到生活化?；佑螒?，大家玩的不亦樂乎；示范課中，請大家模仿孩子，從返童年之趣；我也非常佩服培訓中唯一的一位男性（雅麗爸爸），他有著自己的自信和對教育孩子的執(zhí)著，課程中的互動也好、示范課也好、模擬上課也好，都能主動、積極參與，給我們所有的爸爸們做了一個很好的榜樣，也給我的課程增添了另一份色彩；還有當天自己上課后的錄像，我都要加夜班回顧一下，看看是否有遺漏的內(nèi)容或要補充的內(nèi)容，盡量在下節(jié)課上補上，目的是想讓大家有所獲得！這就是我，事事要求完美的我，還算是成功的邁開了這一步！這里充滿了信任、支持---感謝！

當然，事事要求完美，但很難做到盡善盡美，這次培訓中也有很多的不足：培訓的硬件設施有些欠缺；講師的儀容儀表、語言語速、動作的規(guī)范性還需再加強；課程過渡環(huán)節(jié)、細小環(huán)節(jié)的隨意性還要更具體等！這里充滿了支持、配合、理解---感謝!更要講的是我的兒子小丁丁在兩天的培訓中他也積極配合、盡量不打擾我們的學習安排，能獨立讀書、學習、玩耍，有時還能當回大家的小小老師。這是我非常欣慰的，也是我最想要的：孩子在讀經(jīng)典的大半年中，有了很大的變化：從一個調(diào)皮、好動，缺少自控能力的孩子，變得懂事、穩(wěn)重、好學了，真的，識字能力、記憶能力、閱讀能力、語言表達能力、行為習慣和自信心有了不同層次的提高。這讓我覺得在這之前付出辛苦、汗水和一切的努力都是值得的！這里更是充滿了感恩---感謝！

教育讀書心得體會(范例四篇)

細心的人都會記錄自己的感受，不如來為這些好的想法做一次總結(jié)。一般來說，能寫好心得體會，也能寫好其他文章。以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的與“教育讀書心得體會”相關(guān)的實用信息，如果您認為這篇文章有價值還請收藏這篇文章！

教育讀書心得體會(篇1)

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。對于我們學生來說，有太多的東西要學，而我們知道的太少，在學習中，書就像一個沉默的老師，帶給我們無限知識

比知識更重要的是注重方法，有方法才有成功的道路。讀書要知道為什么學習，從哪里學和該如何學習。這對我們正在學習時的學生來說，無異于一個致命的缺陷。比方法更重要的是方向，作為一個學生應該有自己的人生目標、夢想。有時一本好書、一篇好的文章會使我百讀不厭；一首好的詩會讓我陶醉，像帶我進入一個神秘的世界，只有細細品味才會體驗在學習的樂趣。當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果只一天讀書，輕松；如果你一生都堅持讀書，那就不容易了。無論誰都可以使自己的夢想成真，但必須有實現(xiàn)夢想的信念，堅持不懈，有堅強的毅力才能成功。

讀一本書的時候，我總是手里拿一支筆，遇到共鳴以及有疑惑的地方，就在底下畫一條線，并簡單的作出旁批，長時間這樣做，不僅對閱讀提供很大幫助，有時翻閱會有溫故知新的感覺。我看文章都會做筆記，甚至看完一本書，都會寫觀后感等等。這可以表達自己的想法、靈感。閱讀體驗有很多種，有的純粹是感覺；有的還可以是小論文，先解釋問題，展示觀點，然后找證據(jù)，用看書來學習，解決這個問題。我把這段時間的學習的收獲，整理出來，并以知識書籍或大綱的形式進行總結(jié)。

在閱讀生活中，我感受到了學習的真諦：學生在學習中，擁有創(chuàng)新精神。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型學生。我們讀書要有蠶的精神，蜜蜂的勤勞，蠟燭的作風，綠葉的性格和牛的斗志，要有吃苦耐勞、樂于探索、無私奉獻的精神。閱讀和思考常常使我勇敢，因此問我常常要求自己多讀。

我不應該害怕面對我的缺點，我要在學習中探索補救方法。也要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉精華，以利于學習的突破。

教育讀書心得體會(篇2)

每個學生的每個方面都要按統(tǒng)一要求平均發(fā)展。一刀切、齊步走、統(tǒng)一要求，這是當前現(xiàn)行教育中存在的一個突出問題。實際上，學生是存在差異的，目前在對待學生差異上，主要有兩種傾向：一種是不敢承認學生的差異，怕承認了差異會使教師放棄一部分學生的教育;一種是夸大學生的差異，把學習好的看作是天資聰明，將來有所造就，把學習不好的看做是天生笨蛋，是朽木不可雕也。顯然，這兩種傾向都是錯誤的。如何以科學的態(tài)度對待學生的差異呢?教育家、思想家孔子已經(jīng)給我們做了榜樣?？鬃佑腥У茏樱渲匈t者七十二人。為了因材施教，孔子平時對其弟子進行了詳細的觀察：視其所以，觀其所由，察其所安，退而省其私。經(jīng)過一段時間的觀察，他認為其弟子柴也遇，參也魯，師也辟，由也彥。其意思說高柴不誠實，曾參天性鈍拙，顓孫師偏激，伸由則粗魯。這就是孔子對他的弟子個性差異的分析，然后再根據(jù)其個性差異，實施因材施教。

學生的差異主要表現(xiàn)在智力水平的差異、環(huán)境影響的差異、個性特點的差異、非智力因素上的差異等等。面對以上的種種差異，特級教師馬芯蘭對教學提出下要保底，上不封頂?shù)脑u價思路(保底是指保證學生人人達到一個基本要求：不封頂是指在達到基本要求的基礎上，讓不同的學生都有所發(fā)展)。林崇德教授提出鼓勵冒尖允許落后。

以上這些都是因材施教的典范。教師應視學生的差異為正常，不能強求學生在學習上獲得同樣的成功，企圖讓所有的學生取得優(yōu)異的成績是不現(xiàn)實的。

其次要樹立主體教育的思想。一堂好課的標準是什么?用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看教師教的怎樣，還要看學生學的怎樣，而且要從學生如何學這個基點來看教師怎樣教。葉圣陶曾說過，他不稱贊某老師講課是最高藝術(shù)欣賞，而認為，最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。

看教師表演的怎么樣，這是當前評課中存在的一個突出的問題。評課重視教師的教，忽視學生的學，弊端有三：一是在一定程度上容易助長教師上假課花架子課，搞脫離學生實際的教學;二是不利于調(diào)動學生的學習積極性、主動性;三是不利于學生的發(fā)展。好的教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給他們充分進行學習活動和交流的機會，切實地把學生看作是學習的主人，教師成為他們學習的過程中的組織者、引導者、合作者與共同研究者。教師的指導作用的體現(xiàn)應該是間接的、潛在的，而不是直接的、明顯的。

另外，要樹立情感教育的思想。傳統(tǒng)的教學重視學生在知識、能力和思想品德方面的培養(yǎng)，而忽視對學生的情感的培養(yǎng)。致使教師們在課堂教學中只看重認知過程，放棄了非智力因素在學習過程中的巨大作用。現(xiàn)代心理學的研究成果表明，學生的學習心理存在兩個過程，一方面是感覺思維知識、智慧(包括知識技能的運用)的過程;另一方面是感覺情緒意志、性格(包括行為)的過程。前者是一種認知過程，是智力活動;后者是情感過程，是非智力活動。兩者密不可分，缺一項地都不成其為真正合理的學習過程。

教育讀書心得體會(篇3)

學習《教育學》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的。

但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。

這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家----陶行知先生。

讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。

作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥?，居然是學校;講起實在來，卻又像教校。

或者誤解為只要老師教得好，學生就必然學得好。

評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”。

這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。

這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。

我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。

今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時間考驗的真理，是須我們永遠繼承的。

不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎上，隨著時代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚、拓展、光大。

比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學做合一、生活教育”等等。

至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習慣勢力、傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標。

我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。

結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。

陶行知先生談到：“學校里的先生叫做教員，他所做的整體為教書，他所用的法子為教法，好像先生是專門教學些書本知識的人。

他似乎除了教書以外，便沒有別的本領(lǐng)，除書以外，就沒有別的事教。

而在這種學校里的學生除了受教之外，也沒有別的功課。”這就是我前面提到的傳統(tǒng)中的糟粕，也就是習慣勢力。

習慣勢力雖然惡劣，阻人進步、礙事發(fā)展，但它真是強大得很，難以根除。

你看陶公所講之現(xiàn)象，八九十年前是這樣，八九十年后的今天，仍然是這樣：學校里的一些先生，我們叫他們教書匠，他在學校里所做之事，就是教書。

他全然不管學生怎么學，他只管自己怎么教，我怎么教，你學生就怎么學。

除了教那本教材上的東西之外，便沒有其它可教，學生便沒有了其它可學的內(nèi)容。

先生們不準學生看課外書，不給學生動手實踐的機會，學校不給學生接觸自然，走近生活的自由，學生除了一心只讀教科書、一切只為考高分外，便沒有了其它。

老師除了教課本知識，就沒有，或很少教給學生做人處事和生活的道理。

教師，這本活的教科書的作用沒有體現(xiàn)出來。

學生們從老師身上學到了什么?

教師沒有愛就不能教育學生。

對學生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。

熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。

沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。

沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。

只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。

陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。”教師有“不偏愛學生的義務”由此我想到，教師對學生的愛應是一種理智的誠實的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。

師愛是包含教育目的的愛，而且通過這愛以受到教育效果。

陶行知稱學生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。

“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大。”陶行知先生這樣尊重學生。

作為教師，對學生的愛首先要尊重學生，尊重學生的人格和個性。

師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。

有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。

任何一種體罰都是使學生肉體痛苦，它不僅于事無補，反教學生精神倍受刺激，以致他們會摔破罐，撐破船。

陶行知最最反對體罰，他準確地說明了體罰的'危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！绷P非愛，害也。

作為現(xiàn)代學校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力?！眲游洌馕吨處熥陨淼氖殹?/p>

其次，陶行知先生對學生的愛還應表現(xiàn)在對學生學習、思想、生活上全面關(guān)心愛護。

即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。

由此我想我們現(xiàn)代教師做學生“親人、朋友和導師”三個角色，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實踐，我們必須認真加以貫徹。

當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時，就及時送上關(guān)懷與指導，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。

作為現(xiàn)代的教師更應如此。

老師們，熱愛自己的學生吧!當我們對學生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事，是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學生，就不能沒有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。

要注意克服自己情感上的弱點，“把你的生命放在學生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。

讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。

蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。

本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學生?而到了二、三年級甚至有落伍得無可救藥的學生呢?”是這些學生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因?

因為曾經(jīng)遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個學生?特別是弱勢群體。

學生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。

他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。

我們應該多一份關(guān)愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后進生。

蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習題。

學習差的學生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。

要促使他們在每一節(jié)課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。

說說容易做做難。

我覺得我做得就不是很好，因為我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。

我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。

而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。

教育讀書心得體會(篇4)

《教育》讀書心得體會【第一篇】：《教育》讀書心得體會

通過參與期末學校組織繼續(xù)教育全員讀書活動，我有幸與《教育不是奉獻》一書結(jié)緣，這幾天我認真研讀了此書的部分章節(jié)，其中第三章陽光生活每一天的內(nèi)容令我感觸良多，法國著名作家羅曼·羅蘭曾說過：要播灑陽光到別人心時，先得自己心里充滿陽光。什么樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿情趣、擁有屬于自己的教育和教育思想的有智慧有品位的教師就是陽光教師。下面簡單談談幾點體會：

陽光型教師應做到幾方面。

1、陽光型老師必然有崇高的信仰，始終充滿希望和夢想

一位陽光型教師，應具有高于普通人的理想，而不應將教書僅僅作為謀生的工具。我建議大家時不時的想想我們的目的，我們的責任，我們的理想！你就會有無窮的力量，你就會永遠充滿陽光！

2、陽光型教師必然有科學的價值觀，始終充滿樂觀和向上

在我們的教育實踐中，我們一定會碰到形形色色的學生，而這些學生就會有形形色色的價值觀。在對人生、對社會、對教育、對家庭、對友誼等方方面面的認識上絕對是五花八門。老師是陽光，從您內(nèi)心深處發(fā)出的陽光去溫暖他們照亮他們，我們做老師的沒有科學的價值觀是不行的，那樣會誤人子弟。

3、陽光型教師必然有高尚的品德，始終堅守誠信和正直

做一個陽光型的老師，他的品德應該是高尚的，心胸應該是坦蕩的，因為我們要為的祖國發(fā)展、為民族興旺培育優(yōu)質(zhì)的人才，這是何其重要的責任！十年樹木，百年樹人，我們要樹的是堂堂正正的人，坦坦蕩蕩的人！我們自己也應該是堂堂正正的老師，坦坦蕩蕩的老師。

4、陽光教師邀多些寬大包容，少些不依不饒。

教育是喚醒，而不是告訴，更不是打擊！我們需要寬容學，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較，更不要有除之而后快之心。我們永遠要記住，學生是受教育者！我們的任務首先是為社會培養(yǎng)合格的人，然后才是培養(yǎng)優(yōu)異的才！

5、陽光教師的內(nèi)在表現(xiàn)

（1）、充滿青春活力。他們?nèi)绯跎奶?，給學生溫暖和力量，有追求真理的精神和敢拼敢闖的非凡勇氣，有敢于創(chuàng)新的精神和無私奉獻的高尚情操，有高度的敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心，有開朗、樂觀的性格，有豁達的胸懷和真誠的態(tài)度，有獻身教育的熾熱情懷和實現(xiàn)自我價值的人生抱負，有不知困難迎難而上的堅強意志和樂觀進取的人生態(tài)度，有廣泛的興趣愛好和堅定的自信心，有與時俱進的教育理念和追求優(yōu)秀的品質(zhì)。他們愛心四溢，為教育而歌，為教育而泣。他們的精神世界充滿陽光，永遠年青。他們是世上最幸福、最快樂的人！并將這種快樂、幸福帶給臺下所有孩子，讓孩子們時刻充滿陽光，充滿希望，充滿快樂！

（2）、陽光教師充滿情趣。

教師的生活是平凡的，因為備課、上課、輔導、批改、考試、教研等都是教師必須做的而又應該做的，日復一日，年復一年，大同小異。教師的生活是多彩的，因為教師堅守的課堂陣地是豐富多彩的，教師接觸的學生永遠是陽光燦爛的。教師的生活又是充滿情趣的，因為教師在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了快樂、體驗了快樂、享受了快樂，擁有幸福。充滿情趣的教師能遠離喧囂和浮躁，在寧靜的環(huán)境中灑滿愛的陽光，陽光下，學生健康快樂成長！

（3）、陽光教師有自己的教育思想。

他們敢于創(chuàng)新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進行簡單的“復制”和“粘貼”，這樣的教育難以教出具有創(chuàng)新精神的學生，難以培養(yǎng)出具有開拓進取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與“陽光”教師和教育家型的教師無緣。樹立正確的教育觀，成為學生學習活動的組織者——不再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人，而是把學生組織好，由他們自主、合作學習的人；成為學生學習和成長的引導者——“導而弗牽，牽而弗抑”，不一定是“主導”，是指引學生以方向，讓學生自己去“踐行”；成為學生的激勵者——崇尚肯定性評價，不斷給學生以賞識；成為學生學習活動的參與者——走下“講臺”，走進孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己，“平等中的首席”，是與學生共同成長的學習者。因此，陽光教師是具有現(xiàn)代意識的教師，具有自己獨到的教育思想，教育、培養(yǎng)學生成為自己的主人。

（4）、陽光教師是有智慧的教師。

教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧。智慧的教育是鮮活的，有生成、有碰撞才會有智慧的火花；智慧的教育是民主的，讓學生暢所欲言、合作探究、施展才華；智慧的教育是自然的，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠。教師的教育智慧從哪里來？從習慣中來，好習慣成就好人生，教師擁有了好的教育習慣，便有了教育的智慧，也就為成長為陽光教師邁出了一大步。

（5）、陽光教師是有品位的教師。有品位的教師，儒雅、善良、寬容，有誠心、有愛心、有同情心，有責任感、有正義感、有尊嚴感。教師的品位是真摯的博愛和慈善的寬容；教師的品位是濃郁的書香和藝術(shù)的神韻；教師的品位是恬靜的心靈和清淡的情愫。有品位的教師，淡泊名利，志存高遠：固守節(jié)操，樂于奉獻，不慕榮利；拜名人，讀名作，做名師。有品位的教師，愛職業(yè)無怨無悔，愛學生如愛子女，愛教學孜孜不倦。

當學生遇到挫折、心灰意冷時，陽光老師的臉是慈祥的，話語諄諄，如太陽般溫暖心房。學生成績不理想時，不離不棄；學生成績優(yōu)秀時，亦喜亦嚴。老師是太陽，陽光明媚，孕育幼苗茁壯成長。用理想和激情教書，用愛心和細心育人，用智慧和真情奉獻，成為學生心中陽光教師！

（6）、陽光教師要有坦蕩的胸懷（當前教師心態(tài)例子）

胸懷坦蕩就是敞開胸懷容載萬物。包括參天的大樹，矮小灌木叢，乃至毒草，無所不容，要有一個坦蕩蕩的胸懷。法國作家雨果有這樣一句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！庇芯鋵β?lián)：笑口常開，笑天下可笑之人；大肚能容，容天下難容之事。這個肚量，應該解釋為胸懷。胸懷是人性中最偉大的組成部分，洞悉世事胸襟自然開闊坦蕩。胸懷是孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博大；胸懷是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩；

胸懷是魯迅的“相逢一笑泯恩愁”的豁達；胸懷也是周瑜“既生瑜，何生亮”的偏狹。古人云：宰相胸中能撐船，將軍額頭能跑馬。就是啟迪我們，做人要胸懷坦蕩。坦蕩的胸懷，來自一個人全面的修養(yǎng)。包括知識結(jié)構(gòu)、思想水平、見識多少、道德水準，更主要的是所追求的理想、奮斗的目標，要有一股浩然正氣，不光是真正有學問有修養(yǎng)的人才會做到胸懷坦蕩。

《教育》讀書心得體會【第二篇】：《教育》讀書心得體會

今年的暑假中，讀了劉可欽老師的《教育其實很美》這本書，本書共分為五章，分別是：營造共同成長的氛圍，彰顯學校文化場域之美；從一般走向優(yōu)秀，彰顯教師職業(yè)之美；讓學生站在正中央，彰顯學生成長之美；尋找課堂的精彩，彰顯課堂教學生命之美；打開另一扇窗，彰顯教育博大之美。

這是一個校長站在一定高度上來看待教育的一本書，書中講了一些關(guān)于學校發(fā)展，教師成長，學生成長的小故事，讀來并不乏味。讀后，我將其中的某些思想進行了總結(jié)概括，消化吸收，總結(jié)起來如下：

一、為師，我們要堅守教育信念

書中這樣寫道：“最好的教育就是用50種方法教育一個學生，最糟糕的教育就是用一種方法教育50個學生。如果不能讓學生變得更好，至少不能讓他變得更糟。這就是做教師的底線?！睍羞€寫道：“我們要堅持，不拋棄、不放棄、不冷漠，相信教育會使他改變，這就是當教師不能丟掉的教育信念?！边@些話一字一句，字字錐心。回想一下，當我們面對反反復復、挑戰(zhàn)教師忍耐極限的孩子時，我們是否曾動搖過堅持的信念？是否用心去尋找過那第51種方法？是否還甘愿堅守為師的底線？劉可欽校長的提醒，更督促我反思。

五、六年級的學生似乎處于學習的疲憊期，好像活躍勁的孩子成績與習慣已經(jīng)比較穩(wěn)定了，而學習困難的孩子似乎已然泄勁不好好努力了。班級里形成了較大的落差，我們做教師的有時會處于一個“分裂”的狀態(tài)的角色。一邊面對優(yōu)秀的孩子，引領(lǐng)著他們前進；一邊更要激勵那一部分心猿意馬的孩子，讓他們回到課堂上來，激發(fā)他們的學習熱情，盡力去幫助他們收獲快樂和自信。往往此時，我們多少都會有厭煩情緒，急躁情緒，但是我們一定要管理好自己的不良情緒，平靜下來，努力相信他們能變，這個過程有時真的需要耐心與等待。在本書中有這樣一個例子：一個一年級新入學的小女孩，不肯進班級，大哭大鬧，后來竟然躺到劉校長的辦公室的沙發(fā)上，后來一連數(shù)日，劉校長辦公，她就在劉校長辦公室里玩，不忙了，就和她聊聊天，后來，這個小孩子漸漸地進入班級，和其他的小孩子一樣正常地學習活動了。有人問劉校長，說：“這個孩子在你辦公室不影響你工作嗎？”劉校長回答：“讓她喜歡上學就是我的工作啊?！彼晕覀円欢ㄒ嘈藕⒆佑袩o限的可能，她能變好?？戳诉@本書讓我重新的審視自己以往的教育觀念與教育行為，因為每個孩子都無限的可能，“天生我材必有用”，每個孩子將來都會有自己的合適的位置，老師你要相信他們。在小學面對孩子們六年的變化，我想，我們做老師的別說看人家一輩子如何如何，就連孩子六年后發(fā)展如何我們都看不準，我們唯一能做的就是相信孩子能變好，我們力求合適的方法以及孩子能接受的方式讓孩子變得更好。我在思考：教育是什么？腳奴不是讓孩子考高分，也不是培養(yǎng)聽話的孩子，教育也不是優(yōu)中選優(yōu)的選拔，教育是極復雜的工作，是對一個生命的感染、浸潤和喚醒，是為了這個生命的幸福人生，是一件要堅定不移地相信他會更優(yōu)秀，卻只能一天一天慢慢來的事情。。。。。。所以，我從今天起，對孩子的成長不要苛求，對孩子成長中出現(xiàn)的小差錯，不要過于當真，更不要小題大做，多點寬容，多點善待，相信他會成長得更優(yōu)秀，堅守教育底線，堅守教育信念。

二、為師，我們要恰當?shù)仃P(guān)愛學生

書上第79頁寫道，“好的教育是‘當春乃發(fā)生’的，因而能帶來‘潤物細無聲’的美妙效果?！?/p>

是啊，教師能夠理解和尊重學生，順應他的心中渴求，真正在乎他的成長需要，孩子才可能自然接受你的關(guān)愛。教育不是硬塞給誰的物品，沒有走入孩子的內(nèi)心世界，說一千道一萬，也是枉然。

在豁達、平等的學生觀越來越明確后，我越來越感到，課堂里學生與老師的對話，已經(jīng)不僅僅關(guān)于數(shù)學，而是更深層的像是在探討人生。教育、育人，或許點燃他心中的小小火種。或許糾正了他偏差的一點人生方向。孩子們的快樂與不悅很大程度上與老師有關(guān)系。憑心而論，大多老師對孩子實施教育的出發(fā)點都是希望孩子變好，但結(jié)果卻不一樣，原因就是我們的教育沒有走進孩子內(nèi)心，少一點尊重與理解。

三、為師，要享受職業(yè)帶給我們的幸福

學生的童年只有一次，彌足珍貴。老師能夠陪伴孩子們走過他的成長歲月是幸運的。無論對于學生還是教師，幸福都是一種體驗，幸福還是一種重要嘗試和積累。教育其實很美，就讓它這樣美美的延續(xù)下去。留給孩子的“小學回憶”，應該是一些伴隨終身的良好習慣，是一些人生思維的雛形。

我們努力，讓開放性教學在學生心中種下“尊重、分享、嚴謹、求知、努力”的種子，為他的一生奠定堅實的基礎，這就是我要追尋和實現(xiàn)的教育目標！

教師需要喚醒、激勵、引導，學生同樣也需要，而不是一味地命令，可能他們會一時忍受，并可能會去努力，但這種外在的強迫無法使他們堅持多久，而只有內(nèi)心的動力被喚醒，他們才會有源源不斷的動力。其實，無論什么樣的`學生，在老師眼里都應該是正常的，我們要做得不是埋怨、責怪、批評、控制，而是要尊重學生的天性，在具體的情境中，幫助孩子體會規(guī)則與秩序，學會交往技能。學會對學生的引導，學生在這一機會中學會“規(guī)則與秩序”，“學會交流技能”。讓我們善待學生的錯誤。

《教育其實很美》這本書帶給我不少思考，讀它，讓我心靜；讀它，讓我心亮；讀它，讓我心中充滿力量

《教育》讀書心得體會【第三篇】：《教育》讀書心得體會

根據(jù)自身學習的需要，暑假時間，靜下心來，腳踏實地地學習了《教育新理念》一書，我的大腦又一次地受到了前首未有的洗禮，并對一些新的教育教學理念能從感性認識上升到理性認識，為今后的教育教學奠定了更扎實的基礎。

一、對創(chuàng)造始于問題的認識

我個人認為：一是教師的新理念、新教法與學生的實際、課堂教學要求相脫軌；二是在備課的過程中，不能真正體現(xiàn)出備學生的過程，在教師的教案 里，更難找到與教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和切合學生實際的提問。沒有提問，哪有問題；沒有問題，哪知學生學得如何？這樣做的關(guān)鍵是教師為了圖省事或認為學生文化基礎太差，根本不值得一問，或借口課堂時間非常有限，怕提問后完成不了教學任務。所以認為，多一事還不如少一事。通過認真學習，我真正認識到了課堂提問題的重要性，缺少了這一環(huán)節(jié)，課堂教學無論多完美、多動聽，總會讓人覺得少了靈性和缺乏現(xiàn)實意義。因為有問題意識、問題能力的課才具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育。早在二十世紀三十年代，陶行知先生就言簡意賅地說，創(chuàng)造始于問題。學生有了問題，才會思考，有了思考，才能培養(yǎng)學生解決問題的方法、才能找到獨立思考途徑的可能。所以，在今后的教學中，要提倡學生帶著問題走進課堂，并帶著更多問題走出課堂。這就是所謂的以問題為紐帶的教育。這種教育，教師并不是以知識的傳授為目的，而是以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的深度、積極探求解決問題的辦法，特別是形成自己對解決問題的獨特見解為目的，使學生終身受益為目標。

二、對過程教學比結(jié)果教學更重要的認識

在以往的教學中，大多數(shù)教師認為，只要課前認真?zhèn)湔n、上課環(huán)節(jié)比較完美、課后布置一些作業(yè)就是一節(jié)好課。至于學生能否學到多少有用知識、能力能否提高卻不在思考之列。若按這種教學，表面上看是素質(zhì)教育，但實際上仍是“應試教育”的翻版，只不過打著“素質(zhì)教育”的旗號，正所謂拉“素質(zhì)教育”之大旗，做“應試教育”之虎皮。為此，我通過不斷的學習，才真正的認識到過程教學比結(jié)果教學更重要的含義。因為知識才是人們真正的認知的結(jié)果。而知識的學習和教學無疑是必要的，但大多數(shù)教師往往太注重認知結(jié)果的教學了。如果在知識發(fā)展緩慢的時候，有這樣的想法還有情可原，那么，在知識和信息快速發(fā)展的今天，這就不能容忍了。因為學生學到的僅是知識大海的一粟，而缺乏實際問題解決的能力，跟不上快速更新時代的步伐。簡單地說，智慧比知識更重要、過程教學比結(jié)果教學更重要，因為知識才是真正啟發(fā)學生智慧的手段，過程是結(jié)果的動態(tài)延伸。教學中能夠把結(jié)果變成過程，才能把知識變成智慧，才能提高學生解決現(xiàn)實問題的能力。

三、對網(wǎng)絡時代教師的認識

在逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡教育的今天，我們還有部分教師滿足“一支粉筆、一本教科書”的陳舊教學方法。因為這種教學既簡單，又省事。但殊不知，這種簡陋的、過時的落后教學，是在萬不得已的情況下，也就是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)方可使用。而在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，哪個學校沒有一到幾個多媒體教室，可這些配有現(xiàn)代化教學設備的多功能教室卻完全成了擺設，像裝有漂亮鮮花的花瓶，僅供人欣賞而已，沒有更多的使用價值。當然，多功能教室也有發(fā)揮作用的時候，那就是上級主管部門來現(xiàn)代化驗收時，學生才有可能在現(xiàn)代化的教學中快樂地學習、才能感受外面的世界真精彩。導致這種不良現(xiàn)象的原因有多方面造成的，如多媒體上課，制作課件 是一件繁而難的事，或部分教師不求上進，不能利用有限的業(yè)余時間學習電腦的操作，而是把主要精力用于家教或在“圍城”里面酣戰(zhàn)，可對課件 的制作卻一竅不通。導致這種對多媒體教學不感興趣的現(xiàn)象，造成有限的教學資源得不到合理的充分使用。這種結(jié)果要不了幾年，設備老化，教學質(zhì)量低下，學生素質(zhì)下降，最終造成了教學資源的極大浪費。所以，作為一名網(wǎng)絡時代的現(xiàn)代教師，要與時俱進，不斷學習，不斷創(chuàng)新。要充分利用有限的時間，認真學習現(xiàn)代教育教學理論、學習信息化知識，以此適應現(xiàn)代教育教學發(fā)展的客觀需要。所以，信息技術(shù)為現(xiàn)代教育的新飛躍提供了平臺，提高了教學質(zhì)量，激發(fā)了學生學習的興趣，更對教師的素質(zhì)提出了根本的嚴峻挑戰(zhàn)，信息技術(shù)呼喚新世紀的教師，新世紀的教師要有不斷學習的意識，最終才能適應現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展。

總之，通過對教育教學理論的學習，我感觸很深，體會頗多。我作為一名普通的教育工作者，只有在不斷的學習、實踐中，才能真正體會教育教學新理念對現(xiàn)代教育的重要作用，才能真正關(guān)注每位學生的成長和生存，才能緊跟時代教育發(fā)展的步伐，才能為人民的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

《教育》讀書心得體會【第四篇】：《教育》讀書心得體會

世界教育名著《斯賓塞的快樂教育》是一本風靡歐美的家庭教育“圣經(jīng)”。書中斯賓塞先生用樸實的語言描述了許多有趣的小事例，向我們證明教育是一件快樂的事。生動而具體地向人們展示了一位仁慈而睿智的父親、一位偉大的英國思想家的教育理念和教育過程，仔細地敘述了小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的歷程。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導作用。

斯賓塞的快樂教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過歲月和時光的打磨后，更加光彩奪目，它因為揭示了教育的規(guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使無數(shù)的孩子和家庭受益。也正因為如此，許多教育學家和科學家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的第二個牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，說他是“一位真正的教育先鋒”、“他的教育思想值得每一位父母和老師聆聽”。著名教育家杜威也稱贊他為“教育史上的一座紀念碑”。學習他的教育思想，一定對我們今天的父母具有非常重要的意義。

“對父母進行專門的教育”！這是一個世紀以前這個歐洲富有智慧的哲人對后人的忠告。讓我們記住他的教誨吧。

《斯賓塞的快樂教育》：這是一本對世界上許多家庭和學校都產(chǎn)生過巨大影響的著作，作者斯賓塞博士客觀地分析了家庭教育中存在的一些問題，提出了快樂教育的原則和方法，為父母探索教育孩子的道路點亮了一盞明燈。在這本書里，斯賓塞博士告訴父母：孩子在快樂的狀態(tài)下學習效果最好，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導孩子的興趣發(fā)展，鼓勵孩子進行自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習慣，發(fā)揮父愛的積極作用，幫助孩子樹立快樂的心態(tài)和學習方式。

其實，每一個家庭都應該讀一讀《斯賓塞的快樂教育》，它好像一位睿智的良師益友，時刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。

我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開創(chuàng)性的教育方法所吸引。真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂應該是學習的真諦，是人生的真諦。我不時為自己在日常教育中曾經(jīng)有過的一些過失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。

對于知識的學習，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會使知識吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個有責任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學生快樂學習并學有所成，這也將成為我們共同努力的方向。

我很羨慕斯賓塞先生，因為他說他可以完全按自己快樂教育的方法來教學，而我們卻有著種種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂教育的精髓，努力學習做一個快樂的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W習的快樂”。

《教育》讀書心得體會【第五篇】：《教育》讀書心得體會

自主互助學習型課堂重視學會學習，終生學習，以人為本，注重人的全面素質(zhì)的提高。在課堂教學中，教師必須調(diào)動學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，特別要重視培養(yǎng)學生的自主學習的能力和習慣。語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參與程度和思維方式等。注重在學習體驗的過程中，學習者對所學的內(nèi)容有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學的全過程，應是全體學生積累參與學習的過程。學生的年齡、知識積累和個性特點，只要是積極參與了學習研究的過程，都要給以肯定和鼓勵。體現(xiàn)語文教學的過程性，就要充分調(diào)動學生的學習主動性，給學生獨立思考的時間，讓學生邊讀邊思，領(lǐng)悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。給學生討論交流的時間，討論交流的形式可以多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期達到人人參與、各抒己見的目的；給學生質(zhì)疑問難的時間，在學生學習的過程中，鼓勵學生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。教學過程中體現(xiàn)新的學生觀和質(zhì)量觀，是對以往注重學習結(jié)果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)。對于提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，迎接新世紀的挑戰(zhàn)，乃至學生終生的學習，都具有十分重要的意義。

語文教學的合作性是指學生在獨立思考的基礎上以小組為主體而進行的一種旨在促進學生主體發(fā)展的教學活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異；教學的合作性主要表現(xiàn)在：以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題，學生在討論中一般要——“傾聽”：認真聽取別人的意見；“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充；“協(xié)作”：用自己擅長的形式(如讀、畫、唱、演等)展示問題的解決過程；“分享”：讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學生可以自由選擇合作伙伴，就共同關(guān)注的問題進行研究。這個伙伴可以是老師、同學、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學生開闊視野，學會與人相處。

教學的探究性。語文教學的探究性是指學生在教師的指導下，通過自主探索式的學習研究活動，在攝取已有知識或經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過類化、組合和探究，獲得新的知識、能力和態(tài)度的教學活動。語文教學中探究的領(lǐng)域十分廣泛，可以是文章的思想、內(nèi)容，也可以是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也可以是學生感悟?qū)W習方法的過程，獲得內(nèi)心體驗的過程。“學起于思，思源于疑”，凡是學生產(chǎn)生疑問的，都可以作為探究的對象。兒童的思維和認知具有獨特的視角，不同生活經(jīng)歷、個性特點的孩子有不同的理解和感悟。因此，教師對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵，承認差異，不搞統(tǒng)一標準。

我是語文教師，我在語文的田野里，耕耘每一寸土地。我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領(lǐng)者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。我無悔地追求著我的職業(yè)。

教育讀書心得體會(篇5)

彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學校中層領(lǐng)導進行培訓時曾給我們上過課，現(xiàn)在拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來欣賞欣賞其中的一些語句吧。

“教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒。”教育的功能從根本上說，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識和創(chuàng)新精神，使蘊藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā);喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福的人生。

才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責任，自覺踐行師德規(guī)范;喚醒教師對職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界;喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道;喚醒教師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。

要改變孩子，先改變家長。喚醒家長，就要喚醒家長的.示范意識，抓住習慣培養(yǎng)的教在線”的“小學教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命?！庇纱丝梢姼]桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師范的中師生，先從吉林一實驗小學，再到北京，而且當上了北京清華大學附小副校長，其間受到過國家政治局的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。

“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛?！?/p>

品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。

教育讀書心得體會(篇6)

我從古老的童謠中走來，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；

我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；

我從生命的花圃中走來，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……

此生，我將注定為愛忙碌，猶如屋檐下面筑巢的春燕。

讓我們?yōu)閻勖β?，用愛造句?/p>

這是《新教育之夢》一書中，“理想的教師”這一章節(jié)中引述的一首描述教師的小詩，字里行間充滿了愛意。是啊，愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

朱永新教授的《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中的教育。對于剛剛走上教師崗位的我來說，“理想的教師”是讓我特別關(guān)注的部分。書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！睂φ者@里提到的要求，我作為一名青年教師，覺得離理想的教師的距離還很遙遠，我還有很多很多要學習的東西，這也需要我在教育教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，我相信我會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距的。

“一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信?！边@段話不僅給了我激勵還給了我更多的希望。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊成功呢？我應該怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思考著……這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標就是不斷 尋求突破，找尋適當?shù)倪m合自己的教育教學方法。

“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心的前提是什么？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。愛可以包容一切，可以逾越一切。同時教師還要愛自己的學生，每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。我相信只要我們付出了愛，我們肯愛我們的.學生，那么我們就會換來更多的愛。不過，一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中，怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的，孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就像朱永新教授書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”！

朱永新教授的《新教育之夢》給了我一個夢，也許這個夢永遠遙不可及，但卻給人期待、令人向往、使人奮進。因為有夢，我對未來充滿了希望，為了圓夢，我會義無反顧、揚帆起航。

教育讀書心得體會(篇7)

起初拿起《新教育之夢》一書是為了完成寫讀后感的任務，但拿起書的一剎那，便被它的封面吸引了，只見藍色的封面上，一圈一圈白色的、小小的字“我心目中理想的德育，我心目中理想的智育，我心目中理想的體育，我心目中理想的美育……”一直圍繞著作者的漫畫頭像，螺旋形向外延伸、延伸……，似乎帶著我的思緒一起在延伸。打開扉頁，仔細的閱讀目錄，一條一條認真地看，“理想的德育”、“理想的智育”、“理想的體育”……在品讀的過程中已記不得有多少次在心頭產(chǎn)生了震動，也可以說是一種共鳴?！缎陆逃畨簟芬粫⒉幌窈芏嗟慕逃悤粯臃悍憾?，大道理一堆，而是從我們身邊的教育現(xiàn)象入手，進行分析、闡述。朱永新教授以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運用通俗的手法表達出來，在客觀地分析了現(xiàn)行教育的現(xiàn)實和困惑之后，理智地批評了舊觀念中存在的種種弊端。全方位、多角度地構(gòu)筑了新時代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之間的城墻。

本書的第一篇章就是“理想的德育”，可見朱永新教授非常的重視德育工作。而當今社會青少年的道德水平真的是非常讓人擔憂，有的孩子缺乏一種和別人相互交往的基本品德，他們不知道怎樣去處理矛盾，不知道怎樣去面對挫折，不知道怎樣去處理沖突，所以現(xiàn)在青少年犯罪、自殺等問題已越來越嚴重。德國著名的教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍地被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高目的。”的確，德育應該是整個教育的靈魂。但在很多的學校，德育還并沒有引起足夠的重視，平時對孩子的品德教育大多都是說教的形式，缺少實踐，這樣的德育教育當然是不能深入到孩子的心靈的。

在“理想的德育”中，朱永新教授從八個方面進行了闡述，其中給我印象最深的是第五點“理想的德育，應該科學、合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現(xiàn)實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系?！敝刑岬降膬?nèi)容。就如作者在書中提到的蘇霍姆林斯基所在的學校，在每年迎接新生時，總是在一進門的大門墻壁上掛著“要愛你的媽媽”標語，而不是“愛祖國、愛人民”之類的標語。蘇霍姆林斯基的解釋是：對于7歲的孩子不能講這么抽象的概念，而且如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎？愛自己的媽媽易懂易做，為日后進行愛祖國、愛人民的教育也能打下基礎。書中還舉例說了日本一所小學在進行同一德育內(nèi)容時，不同年級有不同的德育主題，主題內(nèi)容由低到高。這也提醒我們今后在進行德育教育時，也要遵循幼兒的年齡特點，小、中、大班可以有不同的德育內(nèi)容，而同一教育內(nèi)容在小、中、大班也應有不同的程度。我們幼兒園的道德教育也應該建立起一個由低到高、不斷發(fā)展、既有理想，更具現(xiàn)實性的目標體系。