落葉課件

落葉課件(優(yōu)選7篇)。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。制定好教案是教師教育教學核心素養(yǎng)之一。為您提供編輯整理的以下最新有關“落葉課件”的范文，這些資料可供你參考和使用祝愿你在學習和工作中取得成果！

落葉課件【篇1】

設計意圖:

自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。《綱要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感和想象?！备鶕?jù)《綱要》精神設計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標：

1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學習用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．通過活動感受創(chuàng)編的快樂，體驗韻律活動帶來的樂趣。

（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。

（3）松緊帶。

2．知識準備：

知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

活動過程：

一、以故事導入，從中了解音樂的詼諧感。

《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。

師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？

師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？

（一）看圖譜，理解A段音樂。

1．看圖譜，欣賞A段音樂。

師：歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽聽。

師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

師：接下來，我們邊聽音樂，邊學學小老鼠的樣子。

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？

師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

（二）看圖譜，理解B段音樂。

1．看圖譜，欣賞B段音樂。

師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：拉――彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）

3．隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉――彈到肚子上，拉――彈到臉上，拉――彈到手臂上屁股上。

4．玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動作。

（一）集體游戲。

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。

師：想不想玩這個游戲？這么多的小老鼠，張老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：有沒有被貓捉住??？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽 媽什么時候睡著了）

（二）創(chuàng)編游戲。

師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動室）

落葉課件【篇2】

【教學過程】

一、揭示觀察對象，激發(fā)喜愛之情。

１、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

（揭示課題：秋天的落葉）

二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態(tài)

１、昨天，小朋友們在老師的帶領下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發(fā)現(xiàn)樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？

句式（１）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

２、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到 ————。

３、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

４、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地?？礃淙~是怎樣落下來的？

句式（２）一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來。

５、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

６、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？

在句式（２）后加：一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美

１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

２、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

設計意圖：從學生的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）

設計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發(fā)展學生的表達能力。

６、小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

句式（４）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

７、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

（課中操）

四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格

１、美麗的秋葉如果永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

２、現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？

３、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

４、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！

五、總結(jié)活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

落葉課件【篇3】

設計意圖：

如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

2.練習目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

物質(zhì)準備：

學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

1.老師：”小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?/p>

2.幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點學習”接數(shù)“的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法)

三、再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數(shù)字的紙袋中。

延伸活動：請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，也可進行手工粘貼等活動。

活動反思：

本次數(shù)學活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以”撿落葉“的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的”裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

落葉課件【篇4】

活動內(nèi)容

語言活動《落葉》（散文詩）

活動目標

1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。

2、領會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。

活動準備

經(jīng)驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準備：ppt動畫、圖譜、音樂。

活動過程

（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）

師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請小朋友們找個地方休息一下吧。老師請你們說說：你把落葉當做什么？

（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。

1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來了一首優(yōu)美的散文詩，聽聽看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？

教師有感情地朗誦（配樂2）

提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）

2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：

散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）

提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？

幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當作屋子、小船、小傘、信。

3、運用圖譜梳理散文。

教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學習。

（三）幼兒朗誦散文。

1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學習

提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？

師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。

2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。

師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（四）展開聯(lián)想。

區(qū)域活動：

（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。

（2）在表演區(qū)提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。

1、師引導：除了詩歌里的樹葉落下來可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：

（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。

（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請?。ㄅ錁?）

（五）、結(jié)束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？

附：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了

附照片：

活動反思

1、整個活動過程比較流暢。

2、第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。

3、幼兒說完感受后，最好有個總結(jié)讓整個環(huán)節(jié)更完整。

4、考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。

落葉課件【篇5】

教育目標

1、繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

活動準備：

1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

4、各種標記。

活動過程：

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場。

二、第一次拾落葉

1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

（拾的時候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。）

3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

（幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）

4、看外形標記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同？對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉

1、提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里？

4、按顏色分類。

（出示黃綠房子）你的樹葉應該放在哪個家里？請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1、提要求，按二維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！

2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！

（小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。）

落葉課件【篇6】

學情分析：

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4――5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點：

2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？

（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，教案《中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖《。

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？

小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！

很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽――――啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：有沒有被貓捉住??？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）

落葉課件【篇7】

常言道：秋風掃落葉，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉，翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動，飄然下落，把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹下，自然地和樹葉玩起了游戲。此時，作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇，讓孩子們和樹葉玩游戲呢？我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和游戲中，現(xiàn)在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機嗎？于是我設計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》。

1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。（策劃書范文網(wǎng) wWw.928d.CoM）

4、重點：在和樹葉玩游戲的'過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

5、難點：能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗。

（一）嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

幼兒創(chuàng)造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂等游戲?。ㄍ鎾仒淙~的游戲）

教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。（玩開飛機的游戲）

教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。（教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？（引導幼兒按群計數(shù)。）

小結(jié)：興趣是的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯！

（二）分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

（教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。

小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來……

五、活動目標：

1、探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的快樂。

2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)勇于面對困難的精神。

六、活動準備：

1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

2、收集各種樹葉（或找一塊有許多樹葉的草地）。

3、軟墊搭成的斜坡。

1、師：隊員們，今天天氣這么好，跟著隊長去探險吧！

2、（播放音樂）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽（頭部運動），穿上小外套（肩部運動），戴好手套（手部運動），穿好褲子（下肢運動），立正！

1、設置情境，提出問題。

師：探險之前有一個任務考驗你們，誰能在1分鐘時間內(nèi)，用身體粘上樹葉來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

2、自由探索，初步體驗，教師小結(jié)。

3再次嘗試，引出重點。（引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）

⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。

⊙重點介紹側(cè)身滾。

⊙教師示范講解側(cè)身滾動作要領：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。

⊙幼兒嘗試側(cè)身滾。（教師指導，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）

1、師：現(xiàn)在我們朝下一關出發(fā)?？?，你發(fā)現(xiàn)了什么？對，這是一個小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信心嗎？

2、請一幼兒示范，并強調(diào)重點：側(cè)身滾動作要標準，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。

3、男女分隊，嘗試高處側(cè)身滾下來。

1、師：你們今天玩得開心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學會了側(cè)身滾這個本領。下次我們再去探險吧！

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

最新落葉課件經(jīng)典

落葉課件 篇1

設計思路：

散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望?！毒V要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內(nèi)容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標：

1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質(zhì)準備：

（1）拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

（2）動畫、電視機、攝像機、錄音機、磁帶。

（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

活動過程：

一、引題：

經(jīng)驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。）

1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》

二、播放動畫，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

（一）欣賞散文。（利用動畫資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）

1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動畫，幼兒欣賞。）

2、提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？

3、幼兒自由回答，教師適當引導。

4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進一步的引導。

（二）分段演示同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內(nèi)容。（利用動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的'內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

a、播放1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

b、播放2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、播放3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、播放4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、播放5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？

2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

（1）幼兒分組討論；

（2）集體交流與分享；

（3）根據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。

3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？

2、引導幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動（延伸活動）

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。

2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

落葉課件 篇2

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

2、結(jié)構(gòu)文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質(zhì)準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉。

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？

（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

三、鞏固散文詩內(nèi)容。

游戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧?。總€幼兒一張連線圖，把相應的內(nèi)容連起來）

四、幼兒仿編。

1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、游戲：撿樹葉。

規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里?！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、結(jié)束部分。

今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

獎勵：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！

附手指游戲：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的.感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

落葉課件 篇3

教學目標：

感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述《落葉》。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學準備:

多媒體課件《落葉》

了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

幼兒呈半圓形坐好。

教學流程：

一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)

出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？

二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。

1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)

3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。

三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。

四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。

師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？

活動延伸：

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

落葉課件 篇4

活動目標：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點難點：

1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的'名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當作（ ）。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明，說得最好？

●引導幼兒相互討論后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）

附 散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

總結(jié)本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

落葉課件 篇5

活動目標

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2、嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3、懂得愛護樹木。

活動準備

1、散文詩掛圖、散文詩的.課件ppt

2、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？樹葉會怎樣？氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢？

幼兒討論并回答。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

（一）依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1、秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來？（飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。）

2、散文詩中的小動物把落葉當作了什么？

（二）音樂下完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來？把它當作什么？（小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。）小樹葉落在溝里，誰爬過來？把它當作什么？小樹葉落在水里，誰游過來？把它當做什么？樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信呢？（有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意）小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）

三、仿編散文詩

（一）教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

（二）鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么？誰能和別人想的不一樣？

示范：

1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢？

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

落葉課件 篇6

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的.理解并學習短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想.仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

落葉課件 篇7

一、活動目標：

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

二、活動重點、難點

重點: 欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的.意境。

難點: 初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

三、教學方法

情境教學法、啟發(fā)提問法等。

四、教學手段

多媒體教學

五、活動過程：

一、談話引題：

出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境

1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？”（房子，被子，衣服、、、、、、、）

小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；

樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么?。浚ㄐ〈?，小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；

這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；

樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>

3、欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？

（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩?。∧切∨笥褌兡苡蒙⑽脑娭泻寐爟?yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”

三、初步學習仿編詩句

原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現(xiàn)在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”

這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子，試試吧！

四、延伸活動

小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉??？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？

落葉課件 篇8

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

１、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

２、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。

３、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

１、幼兒人手一冊《兒童用書》。

２、多媒體課件及有關錄音。

３、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

（一）開始部分：引題

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（二）基本部分

１、探索散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

３、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件２、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、課件３、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、課件４、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、課件５、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

是怎么說的？

（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

４、幼兒學習朗誦散文：

（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

（２）分角色朗誦。

５、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

（三）結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

落葉課件 篇9

中班語言教案《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣，快來看看幼兒園中班語言《落葉》含反思教案吧。

設計意圖：

秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗?！彼晕覜Q定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

教學目標：

1、感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學準備：

材料準備：

多媒體課件《落葉》

知識準備：

了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

方位準備：

幼兒呈半圓形坐好。

教學流程：

一、幼兒交流，導入新課。（幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。）

出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？

二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。

1、出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。（通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。）

2、第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。（在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來，真正的體現(xiàn)“幼兒自主學習在前，教師引導在后”。）

3、教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。

三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。

四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。

師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？

活動延伸：

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的.。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

落葉課件 篇10

活動目標

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2、嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3、對幼兒進行保護樹木的教育。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2、若干樹葉、紗巾和盒子。

3、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲！

教師用神秘的'動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么？

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎？

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢？

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2、提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來？

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3、散文詩中的小動物把落葉當作了什么？

4、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來？把它當作什么？（小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。）

小樹葉落在溝里，誰爬過來？把它當作什么？小樹葉落在水里，誰游過來？把它當做什么？樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信呢？

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）

三、仿編散文詩

1、教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么？誰能和別人想的不一樣？

示范：

1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢？

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、樹葉游戲

游戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

落葉課件 篇11

活動目標：

1、仔細傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。

2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程：

一、談話導入活動

1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。

提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）

2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

（2）操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內(nèi)容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？

根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學學說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達。

1、引導孩子仿編。

提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的××呀！”的句式進行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂。

師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。

孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學過的舞蹈。

附一 散文詩《秋天的`落葉》（改編）

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！?/p>

活動反思：

1．勤思才出好課。

在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發(fā)題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

2．沒有利用多媒體教學。

整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續(xù)編重點句式。雖然在活動結(jié)束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續(xù)編上就會更出色。

3．沒有一定的知識積累。

因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經(jīng)驗的準備，仿編散文詩時，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。

落葉課件 篇12

設計思路：

秋風吹，天氣涼，一片片樹葉漫天飛舞。大自然給孩子們提供了一個天然的學習天地。鼓勵孩子悉心關注這種變化，鼓勵孩子對周圍環(huán)境感興趣，重要的是“讓環(huán)境與兒童對話”。是我設計今天活動的初衷。我預設了秋天的“落葉”為話題，也就是給予幼兒與環(huán)境對話的有意義的“話題”。希望環(huán)境能真正與兒童互動起來，促使孩子在于環(huán)境積極主動的相互作用中，認識個人以及生活共同體與環(huán)境的依存關系，積累與環(huán)境作用的必要體驗和經(jīng)驗。

活動要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)樹木的變化。

2、激發(fā)幼兒對落葉的情感，并鼓勵幼兒大膽想象，表達和表現(xiàn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、圖片兩副。

2、落滿落葉的花園。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

帶幼兒到花園中，聽賞歌曲“小樹葉”第一段，引導幼兒拾落葉。

二、激發(fā)幼兒觀察，了解落葉的興趣。

1、觀察拾到的落葉，說說為什么喜歡它？它有什么特殊的地方？

2、討論：樹葉為什么離開大樹媽媽？

3、說說可以用落葉做什么？

三、學習散文詩“落葉”。

1、出示圖一，看看說說誰來拾落葉了。

2、想想說說小動物要用落葉干什么？

3、出示圖二，看看說說小動物們用落葉干什么？

4、老師用散文詩“落葉”小結(jié)，幼兒跟讀。

5、師幼共同扮演小樹葉，做游戲“小樹葉”。

四、聯(lián)想表達：

“如果我是一片小樹葉，我會飄到哪里？去干什么？

五、聯(lián)想討論：

1、小樹葉離開了樹媽媽，樹媽媽心里怎么想？啟發(fā)幼兒用歌舞“小樹葉”第二段來安慰樹媽媽。

2、和樹媽媽道別。

落葉課件 篇13

設計思路：

散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"

因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內(nèi)容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標：

1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質(zhì)準備：

（1）拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

活動過程：

一、引題：經(jīng)驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。）

1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》

二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）

1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）

2、提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？

3、幼兒自由回答，教師適當引導。

4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進一步的引導。

（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內(nèi)容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的`理解。

a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？

2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

（1）幼兒分組討論；

（2）集體交流與分享；

（3）根據(jù)幼兒的回答。

師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。

3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？

2、引導幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動（延伸活動）

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。

2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

活動反思：

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。

正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

中班落葉課件推薦11篇

教案課件是老師開始教學工作的重要環(huán)節(jié)，每位教師都應該認真制定自己的教案課件。編寫優(yōu)質(zhì)的教案能夠有效提高教育教學質(zhì)量，因此是一個至關重要的手段。以下是欄目小編整理的“中班落葉課件”相關文章，請您瀏覽參考！

中班落葉課件 篇1

活動目標

親近自然，產(chǎn)生關愛自然的情感

練習目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

重點難點

重點：學習目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

難點：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群

活動準備

經(jīng)驗準備：能目測簡單數(shù)群

物質(zhì)準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

活動過程

一、練習按點子數(shù)撿落葉

1．老師：小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。

2．幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況

討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點學習接數(shù)的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法)

三、再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉

鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數(shù)字的紙袋中。

延伸活動

請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，也可進行手工粘貼等活動。

活動評析

一、設計意圖

如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

二、效果分析

本次數(shù)學活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以撿落葉的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的裝袋游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

中班落葉課件 篇2

活動意圖：

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。

活動目標：

一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況。

活動準備：

一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經(jīng)驗。

二、“秋姑娘”的頭飾

活動過程：

一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)

老師開始“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測

2.秋風吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說)

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導幼兒說一說秋天的天氣

1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?

教師小結(jié)：

秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣)

小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結(jié)束

活動延伸：

讓幼兒感受秋天的天氣

中班落葉課件 篇3

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

1、外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

２．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

３．一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。

（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

４．啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么？

５．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設計：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

中班落葉課件 篇4

設計思路：

近階段我們的主題是《秋天來了》，孩子們對秋天的各種各樣的特征都十分的感興趣，通過收集資料、制作圖書、觀看幻燈、聆聽故事等形式，孩子們對秋天的基本特征都有了初步的了解，他們都秋天的樹葉也產(chǎn)生了強烈的興趣，特別是秋天枯黃的樹葉，以及樹葉凋零的景象讓他們覺得很新奇，于是，我設計本活動，通過活動讓幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)秋葉寥落的景象。

一、活動目標：

1、欣賞散文《落葉》，感受小樹葉對樹媽媽的情感。

2、知道一年中樹葉的變化，并能用繪畫表現(xiàn)這種變化。

3、普特幼兒共同參與活動，通過互相幫助的形式培養(yǎng)普特幼兒之間的`感情。

二、活動準備：

錄音磁帶、幼兒繪畫紙、蠟筆等。

三、活動流程：

欣賞討論——表達表現(xiàn)——交流評價

四、活動指導：

1、欣賞散文

教師播放錄音磁帶配樂散文，幼兒欣賞。

2、討論

當小樹葉落下時，它們飄呀飄，都飄到了哪里？

它們在想些什么？

小樹葉盼望自己的大樹媽媽明年怎么樣？

（注：本環(huán)節(jié)中關注特殊幼兒是否對散文感興趣？鼓勵特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹葉凋落的景象）

3、畫一畫

（1）教師：小樹葉在春天、夏天和秋天會變成不同的樣子，請拿起你的畫筆，畫一畫樹葉的變化。

（2）幼兒畫畫，教師引導孩子注意三棵樹表示三個不同的季節(jié)，樹葉是在不斷變化的。

（3）幼兒互相交流自己的作品。

（注：本環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點難點所在，教師可以在本環(huán)節(jié)中鼓勵普班能力強的幼兒與特殊幼兒共畫一張畫，共同表現(xiàn)秋葉，體驗普特融合、一起繪畫的樂趣。）

反思：

本次活動是在主題背景下有序的展開的，由于孩子們事先了解過各種樹葉秋天寥落的景象，于是，在第一個環(huán)節(jié)中，孩子們都十分的投入，同時教師采用了散文詩的形式，讓語言更加優(yōu)美，讓孩子們對秋天的體驗更加的真切。在之后的繪畫活動中，教師采用了讓普特幼兒共畫一張畫的形式，讓他們之間零距離的接觸，拉近普特幼兒的距離。

中班落葉課件 篇5

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

活動準備：

1、外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3．一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

4．啟發(fā)幼兒想像。

（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（2）小朋友想用落葉做什么？

5．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

中班落葉課件 篇6

活動目標：

1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動準備：

幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

活動過程：

1、復習對幾種樹木的認識

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

（1）引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

（2）比較不同顏色樹葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

（3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。

4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

活動前帶領孩子先校園里走一圈，認識學校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。

活動反思：

平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當時我覺得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會

掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應。

或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。

中班落葉課件 篇7

[教材分析]

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀察---落葉。在認識各種形狀的樹葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動還注重了幼兒語言，行為習慣的相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

[設計思路]

秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動的設計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

從內(nèi)容上看：

第一部分觀察落葉。通過引導幼兒觀察各種形狀的樹葉，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。

從教學方法和學習方式上看：

生活中設置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。

從幼兒的發(fā)展看：

整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況，能夠充分關注每個孩子的活動過程，有利于教師對不同孩子進行適時的引導，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動，培養(yǎng)了幼兒的親情感。

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

[活動準備]

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

[活動過程]

(一)觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

(二)欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)

(三)展開幼兒想象

1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~

2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么

2、幼兒進行操作：

請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。

(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，(教案.出自：.教案網(wǎng))要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。)

(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

(五)作品欣賞、評價

欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。)

評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。)

(六)親情活動

1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽

2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

(通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內(nèi)心感情。)

(七)歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

(八)游戲：樹葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。

2、兩人要同時用力。

3、兩人要同時用力勒樹葉。

[活動延伸]

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么

中班落葉課件 篇8

設計意圖：

本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、自制PPT課件

2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

活動過程：

一、談話引出活動：

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說的?

三、結(jié)合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

1、播放ppt。

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

四、播放課件，完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。讓幼兒通過親身體驗來，在學一學、動一動的過程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動作，既滿足幼兒好動的特點，又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景，解決了本次活動的重點。通過提問小老鼠打掃完的心情，在交流中幫助幼兒體驗勞動后的快樂。借助學習鼠媽媽的話，進一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。

中班落葉課件 篇9

設計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備

1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋若干

3.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2.欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區(qū)角活動

1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班落葉課件 篇10

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

2.塑料袋若干。

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。

2．欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班落葉課件 篇11

活動目標：

1、充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學作品的語言美。

2、體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3、豐富詞匯：分外好看。

活動重點：體驗文學作品的語言美。

活動難點：充分理解散文詩內(nèi)容。

活動準備：秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

活動過程：

一、開始部分，用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？請小朋友猜一猜。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《落葉》。

二、基本部分：嘗試描述秋天，

1、激發(fā)對語言運用的興趣。

（1）、提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

（2）、老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

3、逐一播放花園、果園、田園的落葉圖片。

（1）、提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

（2）、提問：你們知道這些景物都分別在什么地方嗎？

4、教師朗讀散文詩“落葉”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

5、游戲，幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

三、結(jié)束部分：

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起畫一畫這美麗的秋景吧！

編織課件(優(yōu)選7篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，關于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《編織課件(優(yōu)選7篇)》，相信能對大家有所幫助。

編織課件 篇1

一、教案目標：

1.培養(yǎng)幼兒對中國結(jié)的興趣并了解其文化內(nèi)涵。

2.通過手工編織活動，鍛煉幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.促進幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

二、教學準備：

1.教具：彩色線、小繩子、彩紙、剪刀、膠水等。

2.教學素材：圖片、視頻資料介紹中國結(jié)。

三、教學活動：

活動一：了解中國結(jié)

1.教師出示一張彩圖，介紹中國結(jié)的由來和意義。

2.播放一段有關中國結(jié)的視頻資料，讓幼兒通過觀看了解更多關于中國結(jié)的知識。

活動二：手工編織中國結(jié)

1.教師示范如何使用彩線編織中國結(jié)，并引導幼兒一起操作。

2.教師提供適當?shù)木毩暡牧?，讓幼兒嘗試編織中國結(jié)。

活動三：創(chuàng)作自己的中國結(jié)

1.教師給幼兒提供彩紙和小繩子，并鼓勵幼兒自己設計和編織自己的中國結(jié)。

2.幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇不同顏色的線和彩紙，并使用剪刀剪出不同形狀的中國結(jié)。

活動四：展示和展覽

1.教師將幼兒編織的中國結(jié)收集起來，制作成一個小展覽。

2.幼兒們一起參觀展覽，鼓勵他們互相欣賞和交流。

四、教學延伸：

1.教師可以通過閱讀相關繪本或故事，進一步加深幼兒對中國結(jié)的了解。

2.組織幼兒制作一些簡單的中國結(jié)手串或掛飾，帶回家與家人一起欣賞和分享。

五、教學評估：

1.觀察幼兒的參與度和專注度，了解他們對中國結(jié)活動的興趣程度。

2.評估幼兒的手工編織能力和創(chuàng)造力，以及他們對中國結(jié)的理解程度。

六、教學反思：

1.教師要關注幼兒的個別差異和興趣特點，根據(jù)實際情況調(diào)整教學安排。

2.課后與家長交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)和反饋，進一步完善教學內(nèi)容和方式。

通過這個教案，幼兒可以通過手工編織中國結(jié)活動，增加對中國傳統(tǒng)手工藝品的了解和興趣，并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過觀察和表達的活動，促進幼兒的語言表達能力和觀察能力的發(fā)展。讓幼兒在愉快的活動中，感受到中華文化的獨特魅力。

編織課件 篇2

活動目標：

1、學習用紙條編織，發(fā)展精細動作。

2、體驗編織的樂趣，增進動手能力。

活動準備：

1、有條件的幼兒園可準備編織藝術的視頻一段。

2、編織好的“五彩魚”一條。

3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。

活動過程：

編織藝術的鑒賞會

——播放編織藝術的視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術。

——與幼兒談論與編織相關的經(jīng)驗。

——出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的.方法裝飾小魚的興趣。

嘗試編織“五彩魚”

——出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。

——示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。

——請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學習用編織的方法裝飾小魚。

——指導幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。

——鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。

將編織好的“五彩魚”展示在活動室，請幼兒欣賞交流。

——讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。

學習經(jīng)驗延伸

區(qū)域活動、美工區(qū)活動

準備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗編織的樂趣。

親子活動

請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。

編織課件 篇3

一、教學目標

使學生了解我國民間編織的特色及風格，民間編織教案增強學生熱愛傳統(tǒng)民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。

二、教學重點和難點

重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。

三、教具與學具準備

教具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針

學具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。

四、作業(yè)要求

按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細。

五、教學過程

第一課時

（一）組織教學。檢查學生課堂常規(guī)及學習的準備

（二）導入新課.

引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。

板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的`藝術特色。

（1）指導、啟發(fā)學生認識教材上各圖編織美的特點。

（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。

（3）小結(jié)：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。

1、民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案

用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。民間編織教案

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘

（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。

（3）整形修剪：觸須、腿、翅。

（4）用紅毛線點眼。

由于棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。

１、準備工作。

（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15c，一段70c,把長段的線毛線纏成8c的圈，然后用黃毛線（15c）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開，再用一根15c長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。

頭高7c,眼睛寬14c，如圖一。

a.畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞

（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3c×70c的紙折成1c寬的邊，七條1c×50c的紙條。

（二）課堂小結(jié)。

今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節(jié)課帶齊學具。

第二課時

（一）檢查學具。

（二）復習提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導入新課。

引言：上節(jié)課，我們學習了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節(jié)課我們進行編織。

板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3c×70c的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12c，身寬11c，尾部的高度4.5c，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1c×50c的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15c的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。

整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學生按程序進行，牢記操作要領。

5、課堂總結(jié)。

（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變?yōu)樗囆g品是我國民間藝術的一大特色，鼓勵學生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術作出貢獻

編織課件 篇4

教學目標：

1. 學習編織中國結(jié)的基本方法，能夠用線編織簡單的中國結(jié)。

2. 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高學生對語言學習的興趣。

3. 學習如何描述中國結(jié)的特點和用途。

教學內(nèi)容：

1. 學習編織中國結(jié)的基本方法，包括線的選擇、編織的基本手法和注意事項。

2. 編織簡單的中國結(jié)，如蝴蝶結(jié)、中國結(jié)、魚等。

3. 讓學生自己選擇材料，編織一些簡單的中國結(jié)，并展示作品。

4. 學習如何描述中國結(jié)的特點和用途，讓學生用自己的語言描述中國結(jié)的特點和用途。

5. 讓學生嘗試編織不同的中國結(jié)，并比較不同作品的差異。

教學步驟：

1. 介紹中國結(jié)的基本特點，讓學生了解中國結(jié)的起源和特點。

2. 讓學生自己選擇材料，編織一些簡單的中國結(jié)，并展示作品。

3. 讓學生嘗試編織不同的中國結(jié)，并比較不同作品的差異。

4. 讓學生用自己的語言描述中國結(jié)的特點和用途。

5. 總結(jié)教學，讓學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，并思考如何應用到日常生活中。

教學評價：

1. 學生能夠用線編織簡單的中國結(jié)。

2. 學生能夠描述中國結(jié)的特點和用途。

3. 學生能夠編織不同的中國結(jié)，并比較不同作品的差異。

4. 學生能夠表達自己的學習感受和思考。

編織課件 篇5

設計意圖：

春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設計此活動。

活動目標：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。

活動準備：

各色中國結(jié)，編織材料

活動過程：

一、欣賞中國結(jié)。

1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？

2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個圖案代表什么意思？

3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；

4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導幼兒學編簡單的中國結(jié)。

三、把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

延伸活動：

陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

編織課件 篇6

活動目標

1.對各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

2.根據(jù)兒歌，練習在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

活動準備

已塑封好打好孔的娃娃、彩繩若干。

活動重點

對繩結(jié)有一定的了解。

活動難點

練習在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

活動過程

一、繩結(jié)欣賞

1.出示中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等，讓幼兒欣賞。

2.這些作品都是用什么做的？

3.教師小結(jié)：原來繩結(jié)的用途非常廣泛，可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

二、學習打單結(jié)

1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片，今天我們也來學習一種打結(jié)的方法：打單結(jié)。

2.出示兩根不一樣顏色的繩子，用兒歌的形式學習打單結(jié)。（藍線線，黃線線，握握手，鉆洞見）。

3.請個別幼兒嘗試打單結(jié)的方法，教師指導打單結(jié)的要點。

三、給娃娃編頭發(fā)

1.出示娃娃圖片，今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

四、欣賞與評價

和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

活動反思

在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快，可以再多收集幾張圖片，讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，我設計讓幼兒編的頭發(fā)有點多而且比較密集，幼兒操作起來容易搞錯。在下次活動中，繩線可以再長一點，編的頭發(fā)可以只設計兩邊。

編織課件 篇7

活動目標：

1、合理利用當?shù)刭Y源，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、使用玉米皮制作出一些簡單的物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

3、提高手部肌肉動作的靈活性。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、浸好的玉米皮 畫有蝴蝶圖案的卡片

2、已經(jīng)制作好的作品：花籃、香蕉、桃子、菠蘿、草墊子等

3、剪刀、臉盆。

活動重點：制作玉米皮作品

難點：用玉米皮編小辮。

活動過程：

一、引入：

問：1、自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

2、知道你們家中玉米嗎?知道玉米皮能干什么嗎?

二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。

孩子們觀察后，發(fā)表自己的看法進行交流。

師：今天我們用玉米皮也來做一些好玩的東西

三、幼兒操作：

(1)引導幫助幼兒學用蜜語皮編小辮。

(2)在準備好的卡片上，用編好的小辮延蝴蝶的邊線，盤出一個蝴蝶的形狀。

(3)用毛線繩把小辮扎上。

(幼兒操作，教師個別指導)

四、展示作品

五、小結(jié)

師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情，把費舊的物品利用起來了。

課后反思：通過上課，我對本節(jié)課總體上還算滿意，優(yōu)點表現(xiàn)在教學線路清晰，能夠激發(fā)孩子的興趣，孩子能夠隨著老師的引導進行操作。不足之處是對于操作能力差的孩子沒有照顧到。在今后的教學過程中，克服不足，多看一些關于幼教方面的書籍，使自己的業(yè)務水平不斷的提高。