幼兒園美術(shù)的教案

2024幼兒園美術(shù)的教案六篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了大量資料呈現(xiàn)出這篇“幼兒園美術(shù)的教案”，希望這些參考資料對您有所幫助。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。設(shè)計教案需要注重授課思路的清晰和邏輯性。

幼兒園美術(shù)的教案 篇1

活動名稱：美術(shù)

活動內(nèi)容：手指點畫：《小蝌蚪找媽媽》

活動目的與要求：

1、引導(dǎo)幼兒能夠在觀察課件的基礎(chǔ)上了解小蝌蚪的特征。

2、啟發(fā)幼兒能用手指點畫出小蝌蚪。

3、讓幼兒在回憶小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感受小蝌蚪找媽媽的心情，我們應(yīng)該幫助他們。

活動準備：課件、染料（黑、綠、藍色）、棉簽若干、擦手巾、繪畫紙若干

活動過程：

一、 聽課件，調(diào)動幼兒積極性

小朋友你們聽這是誰的聲音？（青蛙）青蛙媽媽正在跟它的寶寶做游戲呢！

二、組織幼兒活動

1、引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪的特征

指導(dǎo)語：青蛙的寶寶是誰？（小蝌蚪）小蝌蚪長什么樣子？（幼兒討論）

2、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的不同動態(tài)

指導(dǎo)語：它們在干什么？你是怎樣看出來的？

3、引導(dǎo)幼兒感受找不到媽媽和找到媽媽的不同心情

指導(dǎo)語：假如小蝌蚪找不到媽媽了，它的心情會怎樣？（難過）那請小朋友幫助它找媽媽好嗎？（好）聽青蛙的叫聲引導(dǎo)幼兒找。（找到了）媽媽找到了小蝌蚪會怎樣？

4、教師示范畫法，幼兒找出不同

指導(dǎo)語：老師今天用什么來畫畫的？是怎樣畫的？（請幼兒討論）

5、幼兒繪畫教師指導(dǎo)并提出要求

1）引導(dǎo)幼兒用指肚畫小蝌蚪的尾巴，指尖畫尾巴。

2）引導(dǎo)幼兒用手指點畫出小蝌蚪的不同動態(tài)。

3）畫時注意保持畫面整潔，不弄臟衣服。

4）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力添畫其它景物。

三、結(jié)束

1、幼兒自評作品。

2、教師講評。

3、模仿小蝌蚪樣子游出教室，活動結(jié)束。

幼兒園美術(shù)的教案 篇2

一、我國小企業(yè)的現(xiàn)狀特點

（一）數(shù)量種類多樣化

我國小企業(yè)數(shù)量眾多，截止到xx年xx月底，國家工商總局登記的企業(yè)數(shù)量是1788萬戶，中小型企業(yè)占99.7%，小微企業(yè)占97.3%。小企業(yè)已成為國民經(jīng)濟的重要支柱，是經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的堅實基礎(chǔ)。同時，我國小企業(yè)種類復(fù)雜多樣：按照所有權(quán)劃分，小企業(yè)性質(zhì)涵蓋了國有企業(yè)、集體企業(yè)、民營企業(yè)、股份公司、外資企業(yè)等多種類型，95%以上是非公有經(jīng)濟；按照行業(yè)劃分，小企業(yè)幾乎分布于所有的行業(yè)類型，而傳統(tǒng)工業(yè)制造業(yè)仍是主導(dǎo)性的行業(yè)；按照上市與否劃分，小企業(yè)以非上市為主，上市企業(yè)占比不到1%。小企業(yè)數(shù)量和種類的多樣性直接導(dǎo)致其內(nèi)控差異化程度高，也相應(yīng)加大了監(jiān)管難度。

（二）治理水平差異化

我國小企業(yè)所有權(quán)屬性存在諸多差異，既有所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)高度統(tǒng)一、所有權(quán)結(jié)構(gòu)單一的非上市民營企業(yè)，也有所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離或所有權(quán)結(jié)構(gòu)多元化的上市企業(yè)、股份企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)，這種所有權(quán)性質(zhì)的差異化直接造成我國小企業(yè)公司治理水平的兩極分化。

．非上市民營企業(yè)。調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，作為小企業(yè)中占比最大的民營企業(yè)，由于其所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)和監(jiān)督權(quán)高度統(tǒng)一，有超過78%的民營企業(yè)的重大決策是由企業(yè)所有者作出的。企業(yè)所有者親自管理企業(yè)，有利于對經(jīng)營活動進行直接控制，實現(xiàn)快速反應(yīng)和決策，有效降低經(jīng)營成本。但將決策權(quán)委任于一人具有很高的風(fēng)險性，企業(yè)因決策失誤而遭受損失的機率相對比較大。隨著企業(yè)的發(fā)展，科技含量提升、資本規(guī)模變大、業(yè)務(wù)多元化、地域分布擴大，企業(yè)整體必然會超越原有企業(yè)所有者能力、經(jīng)驗和知識所能掌控的范疇，客觀上就要求企業(yè)所有權(quán)與管理權(quán)適當(dāng)分離，引入專業(yè)化的管理人才或團隊，但這一點往往是小企業(yè)在成長過程中容易忽視的。在所有權(quán)和經(jīng)營合一的民營企業(yè)中，企業(yè)文化往往是所有者文化，所有者對內(nèi)控的認識與想法至關(guān)重要。

2．上市股份企業(yè)。調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有89%的中小板、創(chuàng)業(yè)板和新三板企業(yè)的上市股份公司中，其重大決策是由董事會和專業(yè)委員會作出的，未上市的股份公司比例雖然略低只有67%，但是仍比其他所有性質(zhì)類別企業(yè)的比例要高，這說明股權(quán)多元化能明顯促進企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的完善。但是，根據(jù)《xx年以下企業(yè)38%，3-10年42%，10年以上57%）?？傮w來說，小企業(yè)的內(nèi)部控制體系建設(shè)仍處于起步階段。

（一）對內(nèi)部控制的需求

目前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為國家經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，小企業(yè)既是其中的重點也是難點，國家對小企業(yè)提供了有力的扶持政策。小企業(yè)在求生存、求創(chuàng)新、創(chuàng)效益的同時，也應(yīng)注重合理合法合規(guī)，適時出臺小企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范是在我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的宏觀環(huán)境背景下以協(xié)助幫扶小企業(yè)發(fā)展為目的的政策需求。

同時，許多小企業(yè)經(jīng)營混亂，職責(zé)不清，經(jīng)營管理效率低下，企業(yè)資產(chǎn)管理、資金管理等重點領(lǐng)域問題頻發(fā)，甚至在財務(wù)報表不能真實反映企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，會計信息存在不同程度的失真等等情況，因此適時出臺相關(guān)內(nèi)部控制規(guī)范將有力促進小企業(yè)查漏補缺，解決小型企業(yè)管理中的諸多困惑成為一種必然。

此外，對未來發(fā)展預(yù)期越好的小企業(yè)，一些小型企業(yè)，在經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的階段后，所面臨的管理提升問題就更為緊迫，對內(nèi)控的需求程度越高，部分企業(yè)甚至已經(jīng)自行開展內(nèi)部控制建設(shè)并持續(xù)實施內(nèi)部控制完善?，F(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)認為內(nèi)部控制是企業(yè)經(jīng)營管理的有用工具，對企業(yè)而言是必要的。開展內(nèi)部控制給企業(yè)帶來的實際效果包括：厘清了授權(quán)責(zé)任、明晰了跨部門職責(zé)、增加了其投資者對企業(yè)的信心、降低了經(jīng)營成本。

（二）風(fēng)險識別

小型企業(yè)的高成長性特征常伴隨著高風(fēng)險水平，尤其是較為優(yōu)秀的企業(yè)一般都是自主創(chuàng)新型、高科技含量的公司，在將科技成果轉(zhuǎn)換為商品的過程中面臨著較大不確定性，使得小型企業(yè)的風(fēng)險特征、風(fēng)險水平都異于大型企業(yè)。因此，風(fēng)險識別能力對小型企業(yè)來說是至關(guān)重要的。

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，小型企業(yè)管理者對風(fēng)險的態(tài)度是趨于保守的，他們普遍很在意風(fēng)險，愿意花錢管理他們所識別出的風(fēng)險，并持續(xù)關(guān)注成效。以園林工程為主業(yè)的普邦園林在發(fā)展多區(qū)域經(jīng)營后，管理者無法及時掌握各地項目執(zhí)行狀態(tài)，企業(yè)面臨著重大的項目成本控制風(fēng)險。因此，董事長作出決策，投入大額資金自主開發(fā)信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了對每個項目從立項到施工完成的全過程成本跟蹤和監(jiān)控，有效控制了項目成本超支風(fēng)險。

小型企業(yè)的風(fēng)險評估方法相對非正式，較少采用定期（占14%）和系統(tǒng)組織（占18%）的方式，更多地采用不定期（占42%）和業(yè)務(wù)部門自行評估（占47%）的方式。在實地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)由于缺少風(fēng)險評估方法指引，小型企業(yè)對風(fēng)險的識別主要依賴管理者個人的判斷，而許多時候這些基于個人知識和能力的判斷是非系統(tǒng)的、帶有明顯的個人經(jīng)驗特征，常常只關(guān)注與“錢”直接相關(guān)的傳統(tǒng)型風(fēng)險，而會忽視因企業(yè)發(fā)展、外部環(huán)境變化、技術(shù)更新而產(chǎn)生的新風(fēng)險。比如在采用新技術(shù)與新方法時，只評估成本與現(xiàn)時效果，而不考慮新技術(shù)的伴生風(fēng)險。魚躍集團覺得微信信息溝通成本低廉、實時高效，于是就馬上在包括核心技術(shù)團隊在內(nèi)的企業(yè)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，完全沒有考慮可能存在的核心研發(fā)技術(shù)泄密的問題。

（三）內(nèi)控建設(shè)與推進方式

小型企業(yè)的內(nèi)部控制建設(shè)往往不是系統(tǒng)和全面的，許多是從局部重要業(yè)務(wù)領(lǐng)域開始起步，等經(jīng)驗相對成熟后，再復(fù)制推廣到其他領(lǐng)域。比如，科瑞技術(shù)在建立了ISO9000，ISO1400質(zhì)量管理體系幾年后，才引入美國卓越績效模式，并逐步將這一管理理念推廣到公司整體范圍內(nèi)。在這種方式下，內(nèi)部控制成果往往會更多以業(yè)務(wù)流程體系形式體現(xiàn)，而非正式的內(nèi)部控制手冊或政策。這個結(jié)果在問卷調(diào)查中也得到了印證。

小型企業(yè)在不同領(lǐng)域開展內(nèi)控時，會應(yīng)用到不同的管理工具。調(diào)研問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，72%的企業(yè)采用了質(zhì)量管理體系，37%的企業(yè)采用了職業(yè)健康和安全管理體系，33%的企業(yè)采用了環(huán)境管理體系，21%的企業(yè)采用了社會責(zé)任管理體系。還有一些行業(yè)特有的管理體系也被相關(guān)行業(yè)普遍運用，如食品安全管理體系、汽車工業(yè)質(zhì)量管理體系等。超過半數(shù)的企業(yè)在不同領(lǐng)域采用了2種及以上的管理工具。

（四）內(nèi)控主責(zé)部門

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，小型企業(yè)的內(nèi)控主責(zé)部門主要設(shè)在辦公室、財務(wù)部和由多部門組成的聯(lián)合工作組。同時，62%的企業(yè)表示借助了外部專家的力量開展內(nèi)控建設(shè)。在現(xiàn)場調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在多部門組成聯(lián)合工作組的模式下，內(nèi)控建設(shè)成果推進相對容易。比如，科陸電子內(nèi)控建設(shè)秉承“從業(yè)務(wù)中來，到業(yè)務(wù)中去”的理念，組建了由各業(yè)務(wù)層面骨干人員組成的聯(lián)合工作組，共同參與內(nèi)控建設(shè)，各組員會將在此過程中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)控知識以及管控要求帶回到業(yè)務(wù)層面，真正做到內(nèi)控思想與管理實踐相結(jié)合。同時，這種方式也提升了公司基層人員對內(nèi)控的感性認識，他們在工作中會主動思考如何提升效率、管住風(fēng)險，于是內(nèi)控就從意識逐漸變成了習(xí)慣。

（五）企業(yè)高管的作用

調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)顯示，84%的被調(diào)查企業(yè)認為內(nèi)部控制體系發(fā)揮效果的關(guān)鍵在于管理層重視，這與現(xiàn)場調(diào)研中獲得受訪者百分之百認同“內(nèi)控是一把手工程”的說法是一致的。但是，我們注意到，企業(yè)執(zhí)行層以及高管層對這種說法其實仍存在認識上的差異。企業(yè)執(zhí)行層認為，如果老板內(nèi)控建設(shè)的意愿強烈，那么他們的工作就變得容易得多，否則只能做到形式上的合規(guī)。比如，冰川網(wǎng)絡(luò)的老板很重視資金管理，因此公司在資金管理領(lǐng)域的內(nèi)部控制成效很顯著。

而被調(diào)研的企業(yè)高管層認為一把手的作用固然重要，但具體執(zhí)行部門也要工作得力，否則什么事都要讓老板拍板，內(nèi)控的效果也大打折扣。上述觀點的差異主要由于雙方立場不同。從系統(tǒng)的角度看內(nèi)控工作，高層給予的支持力和內(nèi)控部門的執(zhí)行能力是內(nèi)控工作的“最佳拍檔”，不能偏廢。在現(xiàn)場調(diào)研中，我們確實也發(fā)現(xiàn)了將這兩方面結(jié)合得很好的企業(yè)典型。比如，歐普照明在高度包容性的領(lǐng)導(dǎo)支持下，強有力的內(nèi)控部門通過“的內(nèi)控部門通工程主動創(chuàng)造價值，為戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供增值服務(wù)，贏得了同事、上級的尊重和認同，內(nèi)控工作匯報成為公司管理會議的固定議題。

二、存在的問題及原因分析

（一）對內(nèi)控的認識不準確

在本次調(diào)研問卷中預(yù)設(shè)了兩道測試題，試圖了解企業(yè)對內(nèi)控理念的認知情況。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有不到34%的企業(yè)全部答對，這說明許多問卷填報人對內(nèi)控基礎(chǔ)概念的認識還不到位。這種情況會直接影響企業(yè)開展內(nèi)部控制的效果，包括直接導(dǎo)致內(nèi)部控制工作流于形式，造成企業(yè)資源浪費。事實上，企業(yè)受訪者們對此也有充分的認識，在問卷中，有62%的企業(yè)同意要使企業(yè)的內(nèi)部控制體系發(fā)揮應(yīng)有的作用，需要有正確的認識和理解。通過現(xiàn)場調(diào)研，我們進一步了解到企業(yè)對內(nèi)部控制存在的普遍誤解，主要包括：

1．內(nèi)控等同于合規(guī)。部分企業(yè)以為內(nèi)控工作就是合規(guī)工作，不是出于企業(yè)自身管理的需要，而是為了應(yīng)對監(jiān)管機構(gòu)、債權(quán)人和投資者的要求。因此，在開展內(nèi)控工作時，通常會采用被動應(yīng)付而非主動執(zhí)行的方式。

2．內(nèi)控是區(qū)別于現(xiàn)有管理的一套新體系。許多企業(yè)以為內(nèi)控和企業(yè)管理是各自獨立的體系，因此，普遍認為內(nèi)控建設(shè)是從無到有地去形成一套新體系的過程。在對調(diào)研問卷數(shù)據(jù)進一步分析后我們發(fā)現(xiàn)，297家聲稱自已未曾開展內(nèi)控體系建設(shè)的小企業(yè)中，實際僅有68家企業(yè)未實施過其他管理工具和標(biāo)準，而其余的企業(yè)或多或少在經(jīng)營管理中應(yīng)用了各種管理體系、認證標(biāo)準或管理工具和方法，但是他們不認為這些與內(nèi)控有關(guān)。

眾所周知，企業(yè)不可能同時依照兩套標(biāo)準來實施管理，如果在同一領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)一套以上的管理體系，那么必然有一些體系是用來滿足形式要求的，并不會真正被用于管理中。因此，如果企業(yè)不能正確認識內(nèi)控與管理的關(guān)系，而是將內(nèi)控定位為一個形式上的管理體系，那么任何為此發(fā)生的成本都將是額外負擔(dān)，關(guān)于內(nèi)控體系建設(shè)的成本效益的討論都將毫無意義。

3．內(nèi)控建設(shè)、評價和審計概念混淆。調(diào)研問卷結(jié)果表明，41%企業(yè)已經(jīng)開展了內(nèi)控建設(shè)，32%企業(yè)已經(jīng)開展了內(nèi)控評價，36%企業(yè)已經(jīng)開展了內(nèi)控審計。內(nèi)控評價和內(nèi)控審計數(shù)據(jù)倒掛，其根本原因是因為許多企業(yè)不清楚內(nèi)控建設(shè)、評價、審計的區(qū)別與聯(lián)系，現(xiàn)場調(diào)研的結(jié)果也充分印證了這點，企業(yè)要么將內(nèi)控建設(shè)和評價割裂開展，要么將內(nèi)控評價與內(nèi)控審計混為一談。

（二）管理者的內(nèi)在驅(qū)動不足

小型企業(yè)由于規(guī)模小、流程簡單、人員關(guān)系緊密，內(nèi)控的效果往往不是立竿見影，再加上對內(nèi)部控制的誤解，企業(yè)的管理者容易對內(nèi)控形成認識上的抵觸，將內(nèi)控置于經(jīng)營盈利與企業(yè)增長的對立面。內(nèi)控實施的成功經(jīng)驗是，先驅(qū)動企業(yè)管理者啟動內(nèi)控工作，然后在執(zhí)行過程中讓其理解內(nèi)部控制對企業(yè)管理的意義，使其能從被動接受到主動參與。因此，如何找到讓小型企業(yè)管理者啟動內(nèi)控工作的驅(qū)動力是很重要的起點。根據(jù)調(diào)研問卷和現(xiàn)場調(diào)研結(jié)果分析，企業(yè)管理者開展內(nèi)控建設(shè)的驅(qū)動力主要來自于以下兩方面：

1．法規(guī)紅線。包括各類強制性監(jiān)管要求、上市合規(guī)要求、稅務(wù)要求、籌融資評價標(biāo)準等，雖然不見得能讓他們正確理解內(nèi)控，但至少可以推動企業(yè)開始啟動內(nèi)控體系建設(shè)。但是，在調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)，如果相關(guān)監(jiān)管機構(gòu)對這些內(nèi)控監(jiān)管要求缺少有效的監(jiān)管和處罰措施，那么這個因素的驅(qū)動力就會消失。

2．實質(zhì)性受益。小型企業(yè)表現(xiàn)出對實施內(nèi)部控制的顧慮。究其原因，主要是擔(dān)心效益與成本不匹配。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，如果能讓企業(yè)所有者了解到通過內(nèi)控可以幫助企業(yè)降低成本、提升收益、贏得市場這些這些效果，那么其開展內(nèi)控的意愿會極大的提升。比如，騰邦國際的財務(wù)部門在一開始推行預(yù)算控制時，老板并不重視和認同，只是勉強同意先對費用實施預(yù)算控制。但是，當(dāng)老板看到費用控制實施所產(chǎn)生的顯著效果后，就開始主動介入，要求在企業(yè)內(nèi)全面推進預(yù)算控制工作。同時小企業(yè)所有者希望未來在內(nèi)部控制方面要強調(diào)實質(zhì)重于形式，充分考慮投入產(chǎn)出比。

（三）內(nèi)控經(jīng)驗不足

在調(diào)查問卷中，有62%的企業(yè)提到了人員經(jīng)驗不足是開展內(nèi)控工作遇到的主要困難。內(nèi)控建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，需要了解企業(yè)實際情況的人，以及掌握內(nèi)控技術(shù)的人共同參與。大型企業(yè)通常可以通過招聘專業(yè)人才或者外包的方式，去解決內(nèi)控經(jīng)驗和技術(shù)能力不足的問題，但小型企業(yè)因資源有限而很難做到，并進而影響了內(nèi)控在小型企業(yè)內(nèi)的實施面。因此，如何幫助小型企業(yè)解決內(nèi)部人員經(jīng)驗不足的問題，是未來小型企業(yè)內(nèi)控規(guī)范推廣的重要任務(wù)。

（四）方法不正確

在現(xiàn)場調(diào)研的座談會上，有些小企業(yè)表示“企業(yè)內(nèi)控做了太多沒必要的內(nèi)容”、“有些領(lǐng)域缺少政策指導(dǎo)”、“做出來這套東西就是擺著看的”。在進一步了解這些企業(yè)的做法后，我們發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)往往采用的是國內(nèi)流行的“對標(biāo)法”來開展內(nèi)部控制建設(shè)工作，即按照內(nèi)控規(guī)范和指引的條款逐條對照實施，工作成果往往就是對標(biāo)后的一套內(nèi)控手冊。這種方法將內(nèi)控工作變成了可以快速完成的任務(wù)，建設(shè)過程純粹按圖索驥、沒有對政策的融會貫通、缺少因地制宜，不能將控制要求落實于執(zhí)行，加之沒有建立后續(xù)的完善更新機制，這樣的內(nèi)控建設(shè)不可能對企業(yè)管理提供幫助，工作成果勢必被企業(yè)束之高閣。這些錯誤做法中，其實蘊含了對內(nèi)部控制的另一些普遍性誤解，包括：將內(nèi)控建設(shè)視為一次性的項目，做完就一勞永逸；內(nèi)控建設(shè)就是編一套制度或手冊，建設(shè)過程往往不考慮執(zhí)行效果；內(nèi)控建設(shè)就是保證對政策條款的全部符合，無偏差，等等。

（五）現(xiàn)有內(nèi)控規(guī)范對小企業(yè)的適用性差

《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》的制定是以大中型企業(yè)為對象，沒有考慮小型企業(yè)的管理特點。因此，對小型企業(yè)而言，要全面遵循確實存在較大難度，比如公司治理的相關(guān)條款要求公司建立規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)和議事規(guī)則。這對治理水平相對不高的小型企業(yè)來說適用性就不高。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，內(nèi)控規(guī)范對大型企業(yè)的適用度較高，51%的企業(yè)認為完全適用，3%的企業(yè)認為成本高而不適用。但對小型企業(yè)而言，只有31%的企業(yè)認為完全適用，11%的企業(yè)認為成本高而不適用，3%的企業(yè)認為完全不適用。此外，現(xiàn)有的內(nèi)控規(guī)范體系沒有對開展內(nèi)控工作的方法進行系統(tǒng)說明，直接導(dǎo)致實務(wù)中正確和錯誤內(nèi)控工作方法并存，這在一定程度上削弱了我國企業(yè)內(nèi)控工作的實施效果，企業(yè)也會因錯誤的工作方法而加深對內(nèi)控的誤解。根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，小企業(yè)認為以下環(huán)節(jié)的工作方法有必要進一步規(guī)范：整體控制環(huán)境如何梳理與加強；如何將控制活動體系化；如何規(guī)范風(fēng)險評估的程序；如何實現(xiàn)控制活動執(zhí)行的持續(xù)性以及如何評價控制活動的有效性。

四、相關(guān)政策建議

黨中央、國務(wù)院始終高度重視小企業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院于xx年10月發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于扶持小型微型企業(yè)健康發(fā)展的意見》，進一步明確了我國促進小微型企業(yè)發(fā)展的政策方向；xx年5月8日，國務(wù)院又發(fā)布了我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的`行動綱領(lǐng)《中國制造2025》，為小企業(yè)集聚的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)“專精特新”，提供了戰(zhàn)略性的政策保障。為了進一步提升小企業(yè)的經(jīng)營管理水平和風(fēng)險防范能力，建議有關(guān)部門聚焦我國小企業(yè)實際需求，以幫助小企業(yè)提升整體管理水平、保障企業(yè)持續(xù)運營、培育企業(yè)不斷發(fā)展壯大為目標(biāo)，盡快制定出臺一套為中國小企業(yè)量身定制的內(nèi)控規(guī)范，并指導(dǎo)小企業(yè)有效開展內(nèi)部控制建設(shè)與實施工作。

（一）以“幫助小型企業(yè)實現(xiàn)管理提升”為制定內(nèi)控規(guī)范的首要目的

內(nèi)控規(guī)范的制定目的決定了其內(nèi)容范圍和效用性質(zhì)。如果以實現(xiàn)小型企業(yè)合規(guī)為目的，那么應(yīng)以財務(wù)報告控制為主線制定規(guī)范。但合規(guī)目的下制定出來的規(guī)范，對超過99%以上沒有上市合規(guī)需求的小型企業(yè)來說，就沒有很大吸引力和實質(zhì)性幫助。如果以幫助小型企業(yè)實現(xiàn)管理提升為目的，那么應(yīng)以管理全過程為主線制定規(guī)范，但為保證規(guī)范的操作性，有可能需要根據(jù)合規(guī)要求，對合規(guī)范圍內(nèi)的內(nèi)控補充一些特別的說明。無論對于哪種性質(zhì)、處于哪個行業(yè)的小型企業(yè)，要成長發(fā)展、要做大做強，都會對管理提升有著迫切的需求。因此，我們建議，在充分考慮小型企業(yè)特性的基礎(chǔ)上，將幫助企業(yè)實現(xiàn)管理提升作為規(guī)范制定的首要目標(biāo)，核心內(nèi)容上以全面內(nèi)控為基礎(chǔ)，強化“小企業(yè)”特點。

（二）以“強化實施效果和工作方法、弱化控制手段”為構(gòu)建內(nèi)控規(guī)范的主旨

小企業(yè)內(nèi)控規(guī)范應(yīng)重點解決內(nèi)控是什么（即內(nèi)控的效果）、內(nèi)控要做什么（即內(nèi)控的內(nèi)容）和怎么做內(nèi)控（即內(nèi)控的方法）。專家調(diào)研的結(jié)果表明，93%的專家支持在規(guī)范中闡述內(nèi)控效果；36%的專家認為應(yīng)在規(guī)范中涵蓋具體領(lǐng)域的控制內(nèi)容；64%的專家認為應(yīng)考慮在規(guī)范中闡述內(nèi)控工作方法。我們認為，內(nèi)控的效果可用來端正對內(nèi)控的認識，內(nèi)控的方法可為企業(yè)提供有利于企業(yè)管理的工具，這兩部分是必須的。在內(nèi)控效果部分可以參照COSO框架（2013）的表述方式，分要素用概括化的原則來闡明內(nèi)容，同時特別要補充明確內(nèi)控的局限性、內(nèi)控與管理的關(guān)系、有效的內(nèi)控五要素需具備的特征；在內(nèi)控的方法部分應(yīng)秉承“功能達成、操作簡化”的設(shè)計原則，重點考量功能實現(xiàn)方法的經(jīng)濟性，強調(diào)建設(shè)與執(zhí)行的關(guān)系、建設(shè)與完善的關(guān)系以及長效保障機制等。而內(nèi)控的具體控制手段由于存在跨行業(yè)差異較大、管理內(nèi)容太過具體等問題，無法保證規(guī)范制定的完整性和普遍適用性。同時，由于管理方法日新月異，很容易造成規(guī)范內(nèi)容的過時。因此，我們建議不在規(guī)范中明確內(nèi)控的具體控制手段，而將其放在配套的解讀或指引中，以案例方式介紹小型企業(yè)在典型領(lǐng)域中的管控方法。

（三）以“賦予企業(yè)更多選擇權(quán)”為引導(dǎo)內(nèi)控規(guī)范實施的根本

工信部對小型企業(yè)的劃分標(biāo)準，主要涉及定量指標(biāo)，雖操作簡單，但缺乏靈活性，且在經(jīng)濟環(huán)境不斷發(fā)生變化的情況下缺乏穩(wěn)定性。與定量指標(biāo)相比，定性指標(biāo)雖缺乏直觀性，但卻可從小型企業(yè)的經(jīng)營和管理特點、發(fā)展趨勢等方面認定小型企業(yè)與大中型企業(yè)的界限，彌補定量指標(biāo)的不足。國際上基于不同的目的（如政府監(jiān)管、信息披露等）對中小企業(yè)的劃型應(yīng)用不同類別的指標(biāo)，這其中既包含了量化指標(biāo)又兼顧了定性指標(biāo)。我們建議規(guī)范應(yīng)以引導(dǎo)為主，賦予企業(yè)更多的自主選擇權(quán)。

在內(nèi)控規(guī)范中僅明確定性標(biāo)準，而在推廣實施時，根據(jù)不同的披露要求去設(shè)定不同的定量劃型標(biāo)準。這樣企業(yè)可以結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點、差異化的經(jīng)營模式、業(yè)務(wù)發(fā)展階段、業(yè)務(wù)事項的復(fù)雜程度，對照定性標(biāo)準自行衡量選擇其適用的規(guī)范，自主建設(shè)完善內(nèi)控機制。對管理基礎(chǔ)好的企業(yè)，可以鼓勵其參照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》自主全面開展內(nèi)控建設(shè)；而對管理基礎(chǔ)條件相對較差的企業(yè)，可以參照《小型企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范》開展內(nèi)控工作，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)險重點防范，把控重點業(yè)務(wù)事項和關(guān)鍵領(lǐng)域的風(fēng)險，適應(yīng)不同發(fā)展階段對企業(yè)內(nèi)控的實際需求變化。

（四）以“實質(zhì)重于形式”作為內(nèi)控信息披露模式的核心

上市公司自愿披露內(nèi)部控制審計報告能夠向資本市場傳遞上市公司內(nèi)部控制運行有效和財務(wù)信息真實可靠的積極信號。因此，我們建議，小企業(yè)內(nèi)控信息披露應(yīng)強調(diào)實質(zhì)重于形式，改變現(xiàn)有以整體有效性為中心的披露方法，鼓勵差異化、有信息含量的內(nèi)部控制信息披露。同時，參考香港等地內(nèi)控信息披露的做法，將有關(guān)內(nèi)控信息分為強制披露和建議披露兩部分，相應(yīng)降低內(nèi)控實施成本。

（五）以“全方位、多舉措”的宣傳和培訓(xùn)作為推廣和應(yīng)用小型企業(yè)內(nèi)控規(guī)范的手段

通過加強宣傳，普及教育推廣，強化內(nèi)控建設(shè)和責(zé)任意識，為小型企業(yè)全面建設(shè)有效的內(nèi)部控制體系營造良好的環(huán)境基礎(chǔ)。對于企業(yè)，主要以案例方式宣傳內(nèi)控與管理的關(guān)系以及對企業(yè)管理的益處，增加企業(yè)開展內(nèi)控的驅(qū)動力，加強管理層對內(nèi)控工作的重視程度；對于監(jiān)管部門，主要宣傳內(nèi)控的實質(zhì)內(nèi)涵，使之更好地而非教條式地對企業(yè)進行監(jiān)管；對于銀行等金融機構(gòu)，主要宣傳企業(yè)內(nèi)控有效帶來的益處（比如降低貸款壞帳風(fēng)險等），促使其主動加入到驅(qū)動企業(yè)開展內(nèi)控的行列中來。小型企業(yè)內(nèi)部控制的建設(shè)和實施能否成功，關(guān)鍵因素之一是內(nèi)控人員的專業(yè)勝任能力。

一是要充分發(fā)揮各級財政部和地方小型企業(yè)協(xié)會、內(nèi)審協(xié)會等行業(yè)機構(gòu)的作用，為小型企業(yè)的高級管理人員和內(nèi)控專業(yè)人員提供更多的內(nèi)控業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實提升人員的技能素質(zhì)，提升企業(yè)內(nèi)控工作的效率和效果；二是定期組織經(jīng)驗交流研討會，請內(nèi)部控制做得比較好的企業(yè)分享經(jīng)驗、介紹實踐成果，并鼓勵各企業(yè)的內(nèi)控專業(yè)人員互相交流心得、探討成功模式；三是將小企業(yè)內(nèi)控規(guī)范培訓(xùn)納入會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容，加快小企業(yè)內(nèi)控規(guī)范的推廣與普及。

幼兒園美術(shù)的教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。

2、豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒園藝術(shù)氛圍不斷增強。

二、教師人員安排：

活動組織者：

活動協(xié)助者：大班段各班老師

三、展覽時間：6月1日

四、展覽地點：正達園區(qū)操場

五、活動準備：

大型KT板多塊，玻璃膠， 紙盒，紙箱； 各班繪畫、班級特色、手工作品等。

六、作品要求：

1、“大美術(shù)”繪畫內(nèi)容富有創(chuàng)意，可以由老師或家長指導(dǎo)，但不得家長和老師包辦。

2、鼓勵參展作品形式多樣：蠟筆畫、國畫、水彩畫、拼貼畫、立體的手工制作（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等），形式不限。

3、可以根據(jù)自己班級特色制作作品，展示形式自由選擇。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等。

4、各班參展作品在參展作品背面注明作品作者姓名、班級。 5，每班平面作品，立體的手工制作15件。

七、活動過程：

1、請各班老師將參展作品于5月25日前收集

2、6月1日各班老師負責(zé)布置好作品展示牌。

3、作品展將與六一游園活動同時進行，歡迎各班老師、幼兒和家長參觀。

八、其他：

1、請各班老師提醒幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。

2、各班老師可以在信息欄里通知家長有關(guān)“繪畫展”的相關(guān)信息，取得家長的配合。

幼兒園美術(shù)的教案 篇4

幼兒園中班美術(shù)的課件：彩色高樓

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫出不同形狀的門窗。

【活動準備】

1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

2、人手一份繪畫材料。

【活動過程】

一、引出課題。

前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?

(高高的，一幢連著一幢，有許多門窗)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈，非常好看。

今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。

二、講解示范。

1、中間先畫一個高高的長方形，旁邊靠著一個大的矮長方形，再畫一個很高很高的長方形。

另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成許多幢高樓。

2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，并涂上漂亮的顏色。

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進行裝飾。

2、啟發(fā)能力強的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。

四、講評。

幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫展。

幼兒園中班美術(shù)的課件：給爺爺奶奶的賀卡

【活動目標(biāo)】

在討論和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

【活動準備】

1.《小朋友的書·美工》。

2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

【活動過程】

一、引出課題。

師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。

師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

幼：爺爺和小朋友。

師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

幼：想。

師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

二、示范賀卡的制作方法。

師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實線把圖片剪下

來，然后沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

幼：天天開心等等。

師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。

三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

四、交流。

互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是······

師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

幼：好。

活動反思與建議：

這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)的教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、愿意積極主動地參與交談，能用連貫的語言表達對幼兒園的認識。

2、大膽想象，能創(chuàng)造設(shè)計自己喜愛的幼兒園。

3、感受美工活動的快樂。

活動準備：

活動前觀察、了解幼兒園；準備一些繪畫用品、積木等

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園。

帶領(lǐng)幼兒在幼兒散步，觀看幼兒園不同角度的樣子。然后坐在幼兒園的操場上，圍成圈，引出話題。

師：“幼兒園漂亮嗎？哪里漂亮？你最喜歡那里？為什么？”

幼：“幼兒園像個美麗的城堡，有五彩繽紛的顏色”等等。

二、引導(dǎo)幼兒自由交談。

教師啟發(fā)幼兒?！坝變簣@有什么特別的地方？有趣的地方？你對幼兒園的環(huán)境滿意嗎？為什么？”教師允許幼兒自由交談，然后請個別幼兒在小朋友面前發(fā)表意見，請幼兒仔細傾聽，并請其他幼兒大膽發(fā)表自己的意見和不同看法。

三、拓展談話范圍，引深談話內(nèi)容。

教師介紹幼兒園的過去?，F(xiàn)在的幼兒園與過去的幼兒園相比已發(fā)生了很大的變化。如果你是設(shè)計師，你想怎樣設(shè)計我們將來的幼兒園？你怎樣把我們的幼兒園打扮得更美麗？你怎么使我們的幼兒園有自己的特色，與眾不同呢？請幼兒和自己的小伙伴互相交流談一談。

四、回教室，設(shè)計理想的幼兒園。教師和幼兒一起創(chuàng)作、繪畫。不要局限幼兒的想象力，讓他們盡情的發(fā)揮。

五、活動小結(jié)：教師把幼兒畫好的圖畫貼在黑板上，教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞作品，然后讓幼兒看一看說一說“你最喜歡哪一幅畫，為什么？說一說哪一副畫的色彩搭配的最好，還有哪一副畫的構(gòu)圖最豐滿？”

教師進行點評，讓幼兒通過同伴間互相的點評來進一步了解如何把畫畫好。

幼兒園美術(shù)的教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。

3、發(fā)展幼兒手的動作。

活動準備：

塑料眼藥水空瓶、顏料、調(diào)色盤、桌布、擦手布、舊報紙、收集焰火數(shù)碼圖片、投影儀

活動過程：

一、開始

1、回憶焰火

“國慶節(jié)晚上，黿頭渚公園放焰火了，五顏六色的焰火，就象一朵朵美麗的花朵。小朋友，你們看見過焰火嗎？你們看見了哪些顏色的焰火？

2、用電腦欣賞焰火圖片

二、示范講解

你們知道怎么放焰火嗎？是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

（出示裝有紅、黃、藍、綠、紫的顏色盤及塑料眼藥水瓶。）

把塑料眼藥水瓶的瓶口放在顏色內(nèi)，用手捏一下瓶，吸上顏色，然后把瓶口對準紙，用力擠瓶，讓顏色噴到紙上，一朵焰火就好了。

請部分幼兒和老師合作一起放焰火，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒說出老師和小朋友放的焰火是什么顏色的？

三、幼兒作畫

指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色“放焰火”。

要求：

1、瓶口要對著紙，用力擠瓶。

2、顏色不要擠得太多。

3、提醒幼兒挽起衣袖，不要把衣服弄臟。

四、欣賞作品

把幼兒的作品在投影儀上展示，請幼兒說說用了哪些顏色。

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幼兒園船的美術(shù)教案

上課前準備好課堂所需的教案和課件是非常關(guān)鍵的，每位教師都對于制作教案和課件非常熟悉。優(yōu)秀的教案和課件的制作是教學(xué)成就的重要體現(xiàn)之一，那么如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？在大量的資料中，我為大家挑選了一篇非常實用的“幼兒園船的美術(shù)教案”。希望通過閱讀之后，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，也希望大家能夠繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園船的美術(shù)教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.會畫流暢的線條，知道碰到紙片時能跳過去繼續(xù)畫線條;能使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的各種顏色及圖形。

3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗成功的快樂。

活動準備：用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地，小籃子、粉筆、糨糊。

活動過程：

一、入場，發(fā)現(xiàn)彩色紙片，引起幼兒興趣

1.師：“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準備好，出發(fā)噦!”

教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走：“走、走、走，跟著我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走……慢慢地走……”

2.等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦，彩色的紙片圓圓的，像什么呀?”(幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”)

3.師：“這么多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個籃子撿一些放進去?！?/p>

幼兒拿起籃子撿，教師引導(dǎo)：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮……”

討淪、談話：你撿到了什么顏色的小石子。

4.師：“我們撿了這么多漂亮的小石子，來!把它們放放好。”

二、通過游戲讓幼兒學(xué)會跨、跳、繞等本領(lǐng)，并用流暢的線條畫出來。

1.師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們?nèi)タ纯窗伞Ｗ哐阶?，走呀走，穿過一片綠綠的草地，繼續(xù)往前走，走過一一條彎彎的小路，讓我們做個深呼吸……有點累了吧，讓我們坐在路邊休息一下?！?/p>

2.大家一起坐下來，教師講故事：“昨天晚上下了一場大雨，地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形)，這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

“這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，有的還是三角形的呢?！?/p>

“一只小花貓出來散步了，它走呀走呀，碰到一個小水坑，停了下來，怎么辦呢?”(跳過去)

“小花貓有跳的本領(lǐng)，可以跳過水坑。先讓我來試試看，走到水坑邊停一停，跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里，會弄濕的?！?/p>

“它繼續(xù)往前走，呀!又一個小水坑，你們還有什么好辦法?”(跨過去)

(走到一個較大的水坑邊)“這一次我可跳不動了，還有什么好辦法嗎?”(繞過去)

“有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng)，好嗎?”

3.幼兒游戲：過水坑。游戲前鼓勵幼兒：“勇敢一點，別擠，當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

4.師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來休息一下。哪個勇敢的小朋友來告訴我，你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

請一位幼兒示范，引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

5.師：“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

“你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

“現(xiàn)在老師看明白了，你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

三、通過粘貼彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗成功的快樂

1.師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

幼兒思考，教師可提醒：“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

2.師：“這個辦法真好，讓我先來試試看?！苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上，并同時作解釋：“搬些小石子，看老師是怎么把它填進水坑的，要填得平平的，一個緊挨著一個，一定要把水坑填得滿滿的。”

幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑，可以幾個小朋友合作填。

3.師：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了，讓我們回去告訴好朋友吧!”活動結(jié)束。

設(shè)計思路：

這是一個綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能，感受快樂與成功?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術(shù)活動——過水坑，為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索，通過游戲讓幼兒學(xué)會畫流暢的線條，掌握粘貼等技能，體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的快樂與成功感。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作簡單的福燈籠，并進行裝飾。

2.喜歡參與手工活動，體驗制作福燈籠的快樂。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1.彩色紙、剪刀、絲帶、膠棒等。

2.教師自制福燈籠一個。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：小朋友們，過幾天就是元旦了，你們想把我們的教室裝飾得漂漂亮亮的嗎?

1.教師出示自制的福燈籠。

師：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?它和買的燈籠有什么不同?你們能看出這個燈籠是用哪些材料制作的嗎?

2.引導(dǎo)幼兒講述制作燈籠的步驟。

3.教師講解、示范制作燈籠的方法。

(1)先在長方形的紙上進行裝飾。如：紙的上下兩條長邊進行裝飾。

(2)將長方形的紙圍成一個圓柱體或者折成長方體、三棱柱，并將對邊粘貼牢固。

(3)用彩紙做成小穗頭粘貼在燈籠的底部。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒正確使用剪刀。

(2)注意滿足個別幼兒的需要，幫助個別幼兒完成作品。

活動延伸：

一起將幼兒自制的福燈籠懸掛在教師中，裝飾節(jié)日的教室。

活動反思：

為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結(jié)彩，貼對聯(lián)，掛“?！弊?，掛燈籠。對于孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。

本次活動的主要目標(biāo)在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點彩的方法裝飾燈籠?；顒娱_始，請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時，由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預(yù)料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的`否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強調(diào)了動物造型燈籠的特點。

本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。

2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，感受涂抹色彩帶來的快樂。

3、與小組成員共同創(chuàng)作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。

活動準備：

1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。

2、課件：各種彩云的圖片。

3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù))，抹布，玻璃板，宣紙等。

活動過程：

l、播放彩云課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的感受。

(l)觀看有關(guān)彩云的圖片。

教師：你看到了什么?你在什么時候見過這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?

(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?

2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。

教師：彩云是什么樣的?(用動作表現(xiàn))怎么畫?畫彩云的時候會用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?

3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。

(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。

(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。

要點提示：

在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關(guān)注幼兒對彩云的表現(xiàn)外，還要關(guān)注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。

4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價。

教師：你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?

活動建議：

活動延伸欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。

日?；顒佑^察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇4)

目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準備：

1、 幼兒用書《花傘》。

2、 不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、 各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、 幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程： 1、 觀察傘的世界： 看到這些傘，你有什么感覺： 你最喜歡哪一頂小花傘？

2、 討論、演示： 出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： 看看這些花紋是怎么排隊的？ 學(xué)習(xí)裝飾傘面： 傘面的邊線在哪里？

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線： 重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、 幼兒制作、表現(xiàn)： 介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、 作品展示： 幼兒將自己的作品放在傘的世界中展示，共同欣賞。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇5)

【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

【教學(xué)重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

【教學(xué)難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

【教學(xué)準備】范作

【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童

【教學(xué)過程】

一. 體驗活動：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。

畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。

找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩

畫布”？你是從哪里觀察出來的？

二． 體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。

想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！?、《蒲公英》三張作品，作者哪些地

方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？

三． 探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。

選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、

吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、

文靜、調(diào)皮、生動、親情等）

說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，

體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）

四．評述活動：評一評我喜歡的好作品。

描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）

分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。

評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。

五． 評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（

提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）

說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀察），自己在干什么？

畫一畫：我的童年。

評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）

幼兒園船的美術(shù)教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、了解小章魚的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分泥、揉球、小刀切塊、點小洞洞等制作方法。

2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚，激發(fā)幼兒興趣。

二、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動手學(xué)習(xí)制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的制作方法。

1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。

2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

4、最后一個小球壓扁，用小球棒工具點出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇7)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《小青蛙的鐘店》

【活動目標(biāo)】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時注意保持畫面的整潔。

【活動準備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

二、欣賞鐘。

（出示各種鐘的圖片）

1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個地方？

2、讓幼兒仔細觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的。”

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計師，（屈老師）幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款。”

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計的嗎？我是這樣設(shè)計的：

2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了。）

3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）

4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計。

3、教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

2、幼兒進行參觀。

3、師幼進行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

二、討論制作的方法

1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細觀察圖案的變化，找找規(guī)律）

2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）

3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應(yīng)該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。

2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個時候，有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設(shè)計這些活動的時候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、通過欣賞作品，體會畫中的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、能大膽講述自己對作品的感受，用心去想象創(chuàng)作繪畫。

3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心，在生活中關(guān)心、幫助盲人。

活動準備

ppT課件，舒緩柔美的音樂，《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。

活動過程

一、游戲?qū)耄w驗黑暗中的感受。

1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

如果眼睛看不見了，你們覺得有什么壞處?

2、播放音樂《森林狂想曲》，幼兒欣賞音樂，用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。

教師：你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個地方?

二、展示ppT上的盲女圖片，引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

1、教師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，大家看看圖上有什么?

地上有什么?

遠處是什么?

2、教師：這幅畫有哪些顏色?

你看到這幅畫有什么感覺?

你最喜歡這幅畫的哪個地方?

3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

教師：圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?

4、教師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個小女孩在做什么?

5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情。

教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺這些美麗的風(fēng)景嗎?

6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢?(比如摸，聞)

7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力，交流討論為這幅畫想一個名字。

教師：你們喜歡這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個美麗的名字好不好?

8、教師出示ppT，簡單介紹這幅畫的作者(約翰埃弗雷特密萊，英國人，他9歲就開始學(xué)畫畫，他畫了很多作品，這是他其中一幅，這幅畫叫《盲女》)。

三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒想象、感受作品。

1、教師：你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?

2、教師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂)教師用語言描述：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，(教案出自：教案網(wǎng))你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到小溪在流動的聲音嗎?還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點點的小花把草地裝點成美麗的花地毯。

四、自主創(chuàng)作，讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。

1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師：你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?

2、展示繪畫需要的材料，講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷，不能離開自己的座位)。

3、教師觀察指導(dǎo)幼兒繪畫。

五、鼓勵幼兒分享自己的作品。

請個別幼兒介紹自己的作品，教師表揚鼓勵。教師：你畫里面有什么?有哪些顏色?

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒要有愛心，交流討論如果遇到盲人，你會怎樣幫助他。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇10)

活動目標(biāo)

1．感受不同色彩蘊含的情感，能區(qū)分開心樹、生氣樹所對應(yīng)的顏色。

2．能夠選擇恰當(dāng)?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計出獨特的心情樹。

活動準備

1．水溶性炫彩棒，素描紙。

2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂的心情；用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對比，更能表現(xiàn)不同色彩蘊含的不同情感)

3．歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情，后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易于幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情?；顒舆^程

1．欣賞音樂，感受不同的心情。

建議：讓幼兒欣賞不同性質(zhì)的音樂，體會情緒的變換。教師注意適時引導(dǎo)幼兒，表達自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎么樣呢?

2．欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。

(1)欣賞色彩明快的作品，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

出示不同背景下紅黃色為主的暖色調(diào)作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發(fā)性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？

(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。

出示灰色為主的冷色調(diào)作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。

(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的`心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。

3．選擇色彩表現(xiàn)心情樹。

(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?

(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙

(3)創(chuàng)作心情樹。

3)色和黃色再來支扭扭舞……小樹的心情怎么樣?分別播放曲調(diào)歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點提示）感受表現(xiàn)快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現(xiàn)生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調(diào)等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的

色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達出來，便于幼兒把握。例如：外面還少了點什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎么樣?還可以怎么表示?

【評析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊含了不同的情感，可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時不在，它影響人的心情、食欲……色彩在美術(shù)中更是有著重要的作用。活動中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達的不同情感，他們創(chuàng)造性地運用色彩表達自己的心情!

幼兒園船的美術(shù)教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關(guān)心。

活動重點：

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

活動難點：

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

活動準備：

1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾

2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

3、花束包裝袋若干

活動過程：

一、欣賞與討論

1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花"？請幼兒回答。

2、如果這束花是你的，你準備送給誰？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

3、"有這么多的人關(guān)心、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！

二、演示與制作

1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。

（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子。

（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。

2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

三、活動評價

老師為幼兒準備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

鼓勵幼兒將花束送出去。

幼兒園船的美術(shù)教案(篇12)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。

2、掌握拓印的技巧和方法。

3、培養(yǎng)認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：掌握正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。

難點：線條力度的均勻。

教學(xué)準備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。

教學(xué)過程：觀察導(dǎo)入：（投影儀）

師：請同學(xué)們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？

（學(xué)生議論回答）

小結(jié)：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學(xué)習(xí)這種拓印畫。

（板書：有趣的拓?。?/p>

一、了解、認識。

拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。

1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓??？拓印要什么條件？

（討論）

小結(jié)：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物體可以拓印？

（硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等）

小結(jié)：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。

3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。

4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。

5、怎樣有漂亮的拓??？：（比較兩圖）

結(jié)論：拓印要用力均勻，線條方向一致。

二、學(xué)習(xí)方法。

1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。

2、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

3、請同學(xué)上臺試一試。

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。

（分析上臺學(xué)生的作業(yè)，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！

1、幫學(xué)生選好拓印物。

2、指導(dǎo)拓印方法、姿勢。

3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。

4、方法掌握好的學(xué)生，可以出教室去找樹皮拓印。

四、作業(yè)評價。

對完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“”。

五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)的拓印畫，拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習(xí)，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經(jīng)常練習(xí)，你會越練越好，手會越來越巧。

幼兒園美術(shù)教案9篇

根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了幼兒園美術(shù)教案，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。老師在開學(xué)前需要把教案課件準備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是教師個性化教學(xué)和授課能力的有效展示。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

幼兒練習(xí)畫弧線。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

每一個幼兒一張畫有魚缸的`紙、各色蠟筆

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)

1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1。感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2。學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的'油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3。布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4。幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5。展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、涂色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

二、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？

什么顏色最漂亮呀？

（教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法）。

2、教師示范涂色方法

涂色時，順著一個方向涂，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻涂色。

鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。

三、結(jié)束

1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢？

幼兒園美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2．能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

3．對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準備：

1．材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2．知識經(jīng)驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（二）了解三種不同材質(zhì)的布

1．出示紗布

2．出示棉布

3．出示防水布

（三）．探索各種布的'防水性

1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

2．用五角星記錄自己的猜想

3．教師示范，提出要求

4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導(dǎo)。

5．展示記錄單，交流結(jié)果。

6．了解防水布

（四）裝飾傘面

1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手本事。

2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。

3、經(jīng)過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)準備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開始部分

出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上頭都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上頭有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自我做一個掛表如何?

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠?qū)⑺儚U為寶，你們想想能夠做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導(dǎo)。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

2、介紹示范制作過程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自我喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自我，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。

(4)在固定時針分針時注意保護自我，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自我動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最終教師總結(jié)評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

活動設(shè)計背景

在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感， 本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標(biāo)是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據(jù)蛋寶寶的顏色設(shè)計發(fā)型和服裝。

活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過幼兒參與實踐，培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。

3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

活動準備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

活動過程

一、激趣引入：

1、教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發(fā)揮）哇！原來是蛋殼寶寶?。?/p>

師;你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

二、制作蛋殼寶寶（先學(xué)）

1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，

2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說）看說得好，就獎勵他一個笑臉。

3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）

4、教師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

三、欣賞畫（后教）

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說一說

各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。

3、讓幼兒互相欣賞、交流。

被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。

4、教師指導(dǎo)：

（1）用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。

（2）彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

（3）衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

（4）蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思：

本此活動所設(shè)計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡單易學(xué)比較吸引幼兒?；顒又杏變悍浅Ｓ鋹?，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的'在蛋殼上進行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗。當(dāng)然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

幼兒園美術(shù)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、在觀察和討論中，進一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨立折疊完成作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準備：

教學(xué)掛圖、手工紙。

活動過程：

一、通過猜謎引出活動內(nèi)容。

小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉。

誰來告訴老師謎底是什么？

小朋友說對了，謎底就是蟬。

今天老師帶來了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來的嗎？

二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。

1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號？

2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎？教師指著虛線問，虛線是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？

教師小結(jié)：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是折疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

三、教師講解并示范。

這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。

1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。

2、上角依虛線向下折。

3、上層的上角依虛線向下折。

4、頂角依虛線向下折。

5、左右角向后折。

6、一個蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬折好了！

教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。

正方形紙對角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過來。一個蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個蟬更胖一點的`蟬，最后添上眼睛、完成了。

四、幼兒制作

1、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。

2、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

3、對一些折的好的孩子的作品進行展示，給與表揚和鼓勵。

幼兒園美術(shù)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

活動準備：

1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）

2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。

活動過程：

1、出示一張藍色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺得這是什么。

2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？

3、出示相應(yīng)的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。

4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。

5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）

6、幼兒分組，

7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（注意貼的不要太擁擠。）

8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。

9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。

幼兒園美術(shù)教案4篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準備了這篇“幼兒園美術(shù)教案”，希望能夠給您帶來一些啟迪。通常，老師在講授新的課程時都會編寫教案和課件，這需要花費老師不少精力和心思。編寫教案是指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要過程之一。以下內(nèi)容僅供參考，一起來看看吧！

幼兒園美術(shù)教案(篇1)

活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

關(guān)于對小食品的調(diào)查年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班

美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、觀察自己的小手，初步學(xué)會用手進行創(chuàng)意繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

幼兒園美術(shù)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、幻燈片：漂亮的魚

2、多媒體課件：打扮魚媽媽

3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動墻飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機

活動過程：

1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動。

師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關(guān)魚的資料，認識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認識的魚？

2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，設(shè)計好看的花紋。

師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計好看的花紋。

請幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

5、打扮魚媽媽。

鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。

6、游戲：網(wǎng)小魚。

規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題？

幼兒園美術(shù)教案(篇4)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手的能力。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

【活動準備】

ppt、網(wǎng)小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂。

【活動過程】

一、看圖導(dǎo)入活動。

師：小朋友看圖上有什么？他們在干什么呢？最近魚市場的魚賣完了，這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢。看，漁民伯伯是用什么工具在抓魚？他們用漁網(wǎng)來抓魚。

二、觀察圖片，認識漁網(wǎng)。

師：我們來看看漁網(wǎng)是什么樣子的？

小結(jié)：有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。

三、觀察漁網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)的基本方法。

1、認識橫線、豎線。

師：豎著畫的線是豎線，橫著畫的線是橫線。

我們一起來學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來，從左到右畫橫線，從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說橫線、豎線。

2、教師講解示范，幼兒徒手畫。

師：你們想不想抓魚？（想）抓魚前要準備什么工具。（漁網(wǎng)）我們一起來畫漁網(wǎng)抓魚吧。小手伸出來，勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線，勾線筆和后面的黑線再碰一碰，橫線畫完了，現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線，勾線筆和下面的黑線再碰一碰，橫線、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了。現(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧。

四、幼兒繪畫。

1、教師介紹要求。

（1）要從前到后畫橫線，從上到下畫豎線，畫的時候橫線線和橫線、豎線（ ）和豎線之間要空一點距離，但是格子畫的不能太大，太大了會抓不住魚，也不能太小，太小了不好看。

（2）橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰，豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰，不讓小魚逃出來。橫線和豎線要畫在方框里，不超出方框。

2、教師指導(dǎo)繪畫能力較差的幼兒。

五、評價作品，游戲《網(wǎng)小魚》結(jié)束。

師：小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來。

今天小朋友們都畫了漁網(wǎng)，老師也編了一張漁網(wǎng)，我們一起來玩網(wǎng)小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去，音樂停下來時小魚要蹲下來，站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結(jié)束了，我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場去。

幼兒園美術(shù)教案七篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園美術(shù)教案七篇 ”,歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

一、活動目標(biāo)

1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、能用連貫的語言表達。

二、活動準備

1、范畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

三、活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事?

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構(gòu)的，是編出來的。

4、請小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事?講給家聽。

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

設(shè)計意圖：

在主題活動《各種各樣的球》中，氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們不約而同選擇了氣球，并對它愛不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動內(nèi)容時要既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野”的原則，我萌發(fā)了以氣球為教育資源，讓幼兒在“玩中學(xué)，玩中樂”的想法。因此，根據(jù)我班孩子的興趣點和年齡特點，我設(shè)計了小班綜合活動《氣球樂》。

活動開始，我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)耄ぐl(fā)他們活動的興趣?；顒又校ㄟ^送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié)，讓幼兒在觀察與操作中進一步鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，學(xué)會把氣球和禮物按顏色進行匹配，通過自身的探究實踐與交流，探索氣球的多種玩法。整個活動充滿童趣，動靜結(jié)合，幼兒在體驗游戲活動樂趣的同時，讓自我的語言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會交往能力等方面得到一定的提高。

活動目標(biāo)：

1.在活動中進一步鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，并學(xué)會將氣球與禮物按顏色進行匹配。

2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法，并能進行大膽的表述。

3.樂于參與活動，體驗游戲活動的樂趣。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：對紅、黃、藍三種顏色有了初步的認識，有過玩皮球的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準備：紅、黃、藍三種顏色的氣球若干；三種顏色的禮物；三種顏色標(biāo)記的簍子?；顒舆^程：

一、吹泡泡，激發(fā)活動興趣。

1.提問導(dǎo)入，引出主題。

小朋友，你們玩過吹泡泡游戲嗎？讓我們一起玩一玩吧！

2.泡泡游戲，激發(fā)興趣。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個圓泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼兒四散回到座位上）

二、送禮物，學(xué)習(xí)顏色匹配。

1.觀察氣球?qū)殞?，發(fā)現(xiàn)顏色不同。

我給大家?guī)砹松衿娴呐菖荨獨馇颉Ｔ瓉硎菤馇驅(qū)殞殎淼轿覀兘淌伊?，看看它們有什么不同？（引?dǎo)幼兒說出顏色不同）

舉氣球游戲。

2.根據(jù)活動要求，選擇相應(yīng)禮物。

我還給氣球?qū)殞殠砹撕芏喽Y物，看看是什么？有什么顏色？

請你選擇和你氣球一樣顏色的小花，把它貼到氣球上！

三、玩氣球，探索交流玩法。

1.自由玩氣球。

氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開心，我們可以跟它玩一玩。（幼兒自由玩氣球，教師巡回指導(dǎo)。）

2.交流玩球法。

誰來說說剛才你是怎么玩氣球的？（鼓勵幼兒講述自己玩氣球的方法。）

3.再次玩氣球。

剛才小朋友說了許多玩氣球的方法，可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在，你可以用各種方法再去玩一玩氣球。

四、分氣球，鞏固顏色分類。

1.鞏固認識三種顏色的標(biāo)記。

氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲，很累了，我們讓它們安靜地休息一會吧?。úシ艙u籃曲）氣球?qū)殞毸?，我們等會把它們送回家吧，我這里有三個標(biāo)記寶寶，看看是誰？

2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>

送的時候請你看清楚標(biāo)記再送，要輕輕的，還可以說一句“紅氣球，我送你回家”。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用折、卷、粘等方法制作報紙卷條；

2．大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術(shù)造型創(chuàng)作；

3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

活動準備：

1．參與人員為大班年級師生(約200人)；

2．搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對建筑造型的感性認識；

3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問題一：如何用報紙卷條進行搭建?

問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作，進行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

活動評價：

一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的'興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品《媽媽》的美感。

活動準備：

1、記號筆、油畫棒。

2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的`地方？

2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的？長頭發(fā)還是短頭發(fā)？卷的還是直的??？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的'磁帶、錄音機。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。

活動過程：

1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。

教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠？

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。

教師：仔細看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們在干什么呢？請你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

教師：泉水是從哪里流下來的？會流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會順著泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪里去呢？

簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？

活動反思：

在教學(xué)這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

小百科：蛙，任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae，即赤蛙科)動物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。

幼兒園美術(shù)教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1，在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點）

2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。（難點）

【活動準備】

材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。

【活動過程】

一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開了？

2、你最喜歡那幅畫？為什么？

小結(jié)：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行。指哂职?，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。

二、繪畫蜻蜓（重點與難點）

1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

2，繪畫蜻蜓

幼兒園美術(shù)教案 篇7

活動目的：

1、認識波斯菊基本特征

2、通過刮畫加強幼兒對畫畫的興趣

活動準備：

1、 PPT（各種各樣波斯菊圖片）

2、黑色刮畫紙，幼兒人手一張

3、小木棒（有一頭尖尖的）

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

教：“在很久很久以前，有一個非常漂亮而且非常神秘的國家，它叫做波斯王國；王國里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你們猜猜看城堡里住著誰呢？”幼兒：“公主、騎士…”

教：“原來啊最漂亮的城堡里住著一個非常漂亮的公主，可是非常的孤單，沒有一個好朋友，你們知道為什么嘛？原來在城堡的外面住著一個非常非常壞的巫婆，這個巫婆戴著尖尖的帽子，她的鼻子又長又尖；因為巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆對公主施了魔法，讓她永遠交不到好朋友。所以公主一直很孤獨沒有朋友；這時候城堡里有個勇敢的騎士，覺得公主一直交不到好朋友實在是太可憐了，于是騎著馬跑到公主面前說：“公主你為什么一直沒有朋友呢？”“因為巫婆對我施了魔法……”公主說。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰(zhàn)，終于把巫婆打敗了，就這樣公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花，這樣她就可以交到很多好朋友了。因為王國的名字叫做波斯王國，所以人們就把這種花叫做波斯菊。

教：“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛？”

二、出示波斯菊圖片

教：“小朋友們，你們看看波斯菊是什么顏色的??？（白色、黃色、粉色……）

教：“那波斯菊有幾片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老師帶來一種新的畫紙，不用小朋友拿筆畫畫，而是用小木棒把花刮出來，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）

三、教師示范

1、先畫一個圓形的花心

2、畫橢圓形的6片花瓣

3、用兩根線表示花紋

四、幼兒作畫

五、家長進教室，教師講評幼兒的作品

幼兒園美術(shù)教案 篇8

設(shè)計意圖

《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)

⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

⒉學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

⒌感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

⒈知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

⒉物質(zhì)材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

⒊環(huán)境準備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

⒉完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

5介紹曲名。

活動延伸

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的'音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園美術(shù)教案 篇9

作者：辛豐中心幼兒園朱春華

目標(biāo)：

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結(jié)。

表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課

活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

活動過程

一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班

大班美術(shù)教案：有趣的噴畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

幼兒園美術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)生興趣，培養(yǎng)動手能力；

2、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

教學(xué)重點：

利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學(xué)難點：

設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學(xué)具：

水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（一陣小女孩的哭聲傳來......）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧......

丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査伞４蠹蚁蛐▲B走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當(dāng)然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找?！毙∨笥颜f，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學(xué)：

小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲......小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉?-

（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學(xué)們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學(xué)們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？

剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應(yīng)了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示范并講解）

1.先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1.構(gòu)思、聯(lián)想如何用概括的方法印制

2.印制

3.添畫

三、作業(yè)練習(xí)

等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空......很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動手吧！看看哪個小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)：

請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點的作品講評，然后總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學(xué)們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

幼兒園美術(shù)教案 篇11

設(shè)計思路：

秋天到了，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。(教案出自：快思教案網(wǎng))我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

教學(xué)反思

本次活動能很好的達到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。