動畫片課件

動畫片課件精華八篇。

關(guān)于“動畫片課件”我們有什么可以了解的呢。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件，又到了撰寫教案課件的時候了。教案和課件是構(gòu)建高效課堂的核心。以下信息僅供您參考！

動畫片課件 篇1

本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分，動畫片中的各種形象的設(shè)計都各具特點，吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動畫片的各種分類和制作方法及過程，同時更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。

課本中的各種動畫片中的形象都是學(xué)生喜聞樂見和熟悉的，通過對動畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

1、教師課前應(yīng)了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學(xué)資料。

3、課前也可讓學(xué)生收集一些動畫片的圖片資料。

欣賞動畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動畫片片段，讓學(xué)生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷，讓學(xué)生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。

學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)。

2、欣賞不同類型的動畫片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。

3、提出問題：大家都喜歡看動畫片，知道是怎樣制作的嗎？

學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報結(jié)果。

教師總結(jié)，講解動畫片的相關(guān)的知識。

什么是動畫片？動畫片是怎樣拍攝、制作的？

動畫片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識的介紹。

4、大家為什么喜歡看動畫片？動畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）

造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛

變幻豐富、引人入勝

1、讓學(xué)生調(diào)查，班級內(nèi)有多少人喜愛中國動畫片，有多少人喜歡外國動畫片，并說明理由。

2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。

教學(xué)評價建議：

1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。

2、是否了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

3、能否簡單說出動畫片的制作過程。

動畫片課件 篇2

我最喜歡的動畫片

設(shè)計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫赢嬈械娜宋锕适虑楣?jié)。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的見解。我最喜歡的動畫片這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達(dá)自己的看法?！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗交流和分享的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。

2、愿意與同伴進(jìn)行語言交流，在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自己的見解。

3、體驗語言交流和分享的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗。

活動過程：

1、教師帶幼兒進(jìn)入演播現(xiàn)場，向幼兒介紹演播現(xiàn)場和觀眾，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。

教師隨機引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

（2）請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流你為什么喜歡看這部動畫片？

（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。

（4）現(xiàn)場提問。

5、討論觀看動畫片應(yīng)注意的問題。n4507.cn

動畫片課件 篇3

一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識，認(rèn)識到動畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅要讓學(xué)生欣賞各種類型的動畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。

因為本課是欣賞評述課，所以本課是以學(xué)生欣賞動畫片為主線，然后讓學(xué)生欣賞幾部具有中國特色的經(jīng)典動畫片，不僅使學(xué)生了解動畫片的分類，激發(fā)了學(xué)生評述動畫形象、動手繪制動畫形象的興趣，同時也增強了學(xué)生的愛國主義情操。對于本課，我的設(shè)計思路是這樣的：

第一環(huán)節(jié)，我不播放學(xué)生喜歡的動畫片，因為這些動畫片對學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉了，再播放只是浪費時間，所以我只是展示幾幅現(xiàn)代經(jīng)典動畫片的圖片，讓學(xué)生欣賞回顧并通過大聲的說出動畫片的名字，把學(xué)生的興趣引發(fā)出來，同時提升課堂的氣氛。

第二環(huán)節(jié)是播放比較早期的經(jīng)典動畫片《米老鼠和唐老鴨》，課前讓學(xué)生調(diào)查父母小時候看過的動畫片就是為這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的，通過這一環(huán)節(jié)的播放，不僅讓學(xué)生欣賞較為早期的動畫片，更主要的是為了讓學(xué)生對現(xiàn)代與早期的動畫形象有一個形象直觀的比較，認(rèn)識到動畫片也是隨時代的發(fā)展而發(fā)展的。

第三環(huán)節(jié)，介紹世界上第一部動畫片的誕生，是為了引出中國動畫片的誕生，介紹中國動畫片的誕生，是為了引出幾部有中國特色的動畫片，學(xué)生欣賞水墨動畫片〈小蝌蚪找媽媽〉，剪紙動畫片〈小刺猬背西瓜〉，木偶動畫片〈神筆馬良〉，折紙動畫片〈小鴨呷呷〉。播放這些動畫片不僅讓學(xué)生直觀的了解動畫片的不同類型，同時也增強學(xué)生的愛國主義情懷。

第四環(huán)節(jié)是在學(xué)生欣賞了動畫片之后，老師出示現(xiàn)實生活中的形象與動畫形象圖片相比較，讓學(xué)生自己找出動畫形象的特點，老師再進(jìn)行歸納。這時學(xué)生對動畫形象的理解力增強，創(chuàng)作的欲望也被提升起來，為第五環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

學(xué)生創(chuàng)作是本課的第五環(huán)節(jié)，是學(xué)生對知識的實踐運用，通過小組討論、交流，用合作的方式進(jìn)行各種美術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)用的時間較短，所以要充分體現(xiàn)小組合作的精神，以小組合作的方式完成作品。當(dāng)學(xué)生對作品進(jìn)行展示、評價時，學(xué)生的審美能力得到提高。

因為學(xué)生只有對事物產(chǎn)生興趣時才會全力進(jìn)行探究，所以我把“動畫片的制作過程”放在學(xué)生完成作品后，老師順勢引出第六環(huán)節(jié)：動畫片的制作過程。這一答案學(xué)生在課本中就可找到，因為動畫片的制作過程是一個專業(yè)而復(fù)雜的過程，所以在這里我只用一組活動圖片來簡單介紹一下即可。

最后的拓展、小結(jié)階段，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動畫形象編成故事，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以拓展，更使學(xué)生的合作精神在課后得以延伸，同時培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力。

動畫片課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2. 在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3. 在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

課時 1-2課時

教學(xué)實施

一、 課前準(zhǔn)備

1.教師課前應(yīng)了解動畫片的種類，動畫片的制作過程，動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2.教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，以供學(xué)生欣賞用。

3.課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論，欣賞用。

二、課堂教學(xué)

1. 引導(dǎo)階段

教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2. 發(fā)展階段

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。

讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1. 讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說說明理由。

2. 臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。

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動畫片課件 篇5

大班社會活動教案《動畫片》

幼兒園大班社會教案：動畫片

活動目標(biāo)：

1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面

3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢

活動準(zhǔn)備：調(diào)查表（辯論賽用）、幻燈片、常規(guī)音樂、動畫片音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

2、播放動畫片《西游記》的音樂

3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內(nèi)

容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？

3、出示《奧特曼》中的圖片

師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？

4、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我

們一起來統(tǒng)計一下人數(shù)。

三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！

2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”

（1）規(guī)則：請你們說明各自的理由；

在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論；

別人在辯論的時候要仔細(xì)聽，如果不仔細(xì)聽就算犯規(guī)；

小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟悾@說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會推薦”

看動畫片，我們要對它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）

規(guī)則：認(rèn)真動腦仔細(xì)想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。

小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）第三環(huán)節(jié)“常識題”看“誰最會看”

提問：請你們說一說看動畫片時應(yīng)注意些什么呢？我們應(yīng)該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？

規(guī)則：別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來。

宣布比賽結(jié)果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片

1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發(fā)展。

2、播放幻燈片

3、小結(jié)：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能

增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！

動畫片課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動作、游戲大膽表現(xiàn)動畫片里的角色。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課件：有趣的卡通形象。

2、字卡：貓和老鼠;黑貓警長;喜羊羊和灰太狼;西游記;大頭兒子小頭爸爸等。

3、游戲音樂。

【教學(xué)過程】

1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色?

2、圍繞話題進(jìn)行交談：

(1)自由結(jié)伴交談：你喜歡看動畫片嗎?你看過哪些動畫片?

(2)集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應(yīng)的字卡。

(3)小組交談：你最喜歡哪部動畫片?跟大家說說它的內(nèi)容。

(4)集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色?為什么?

3、游戲：黑貓警長。

動畫片課件 篇7

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《我的動畫片》

活動目標(biāo)：

1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學(xué)習(xí)鼴鼠的簡單畫法。

2、學(xué)習(xí)用語言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動過程：

一、認(rèn)識小鼴鼠。

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數(shù)一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認(rèn)識它？

2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。

它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）

3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）

4、教師小結(jié)鼴鼠的心情。

5、現(xiàn)在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？

6、我們再來看鼴鼠（變化成側(cè)面）問：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走------）

7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。

二、欣賞動畫片

1、老師畫了一個關(guān)于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)現(xiàn)了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？

展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）

3、老師設(shè)計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設(shè)計一個鼴鼠的故事嗎？你準(zhǔn)備設(shè)計鼴鼠和誰的故事呢？

4、鼓勵幼兒大膽講述。

三、幼兒自主設(shè)計動畫片教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設(shè)計的動畫片。

動畫片課件 篇8

設(shè)計意圖：

動畫片是每個孩子的心頭最愛，說起動漫，他們會滔滔不絕，神采飛揚。打開學(xué)生的書包，可以看到各種動畫產(chǎn)品。可以說，孩子們愛看動畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國產(chǎn)動畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容?？紤]到這些，根據(jù)本學(xué)期四年級綜合實踐活動教材第四單元內(nèi)容，及學(xué)生的年齡特點我確立了本次綜合實踐活動課的主題—迷人的動畫片、

綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者，綜合實踐活動需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，據(jù)此，在這一活動中，我對學(xué)生的指導(dǎo)主要是從這幾個方面入手。

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的活動計劃。

3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。

其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪、調(diào)查的技巧；學(xué)會自己制定學(xué)習(xí)與娛樂計劃，并能利用動畫知識，創(chuàng)作自己的動畫作品。

為了體現(xiàn)綜合實踐活動的課程特點，我將本次活動主題劃分為六個階段，力求使活動的組織達(dá)到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動的第一課時，即主題確立階段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入欣賞動畫漸入主題

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來看大屏幕。（投影出示動畫片《貓和老鼠》片段）

喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）

動畫片伴著我們成長，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動畫片？（生答）

師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）

師：動畫片用自己獨特的表現(xiàn)形式為同學(xué)們帶來了快樂，開拓了我們的眼界為我們提供了一個充滿趣味的活動天地，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《迷人的動畫片》，好嗎？

為了開拓大家的眼界，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，是關(guān)于動畫片的種類的，讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。

動畫片給我們帶來歡樂的同時也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。

（出示幻燈片）在全國800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。對此，家長們表示贊同，同時呼吁有關(guān)部門設(shè)定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺的默認(rèn)了這種行為。猶如學(xué)生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作，造成不少意外事故。

看到這里，你有什么想說的？（生答）

師：對呀，原來并不是所有的動畫片都適合我們。老師這里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個題目呀？

生1：因為他身體很胖，像個土豆。

生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。

師：這幅漫畫又告訴了我們什么？

生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。

生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。

二、探尋研究小主題

師：看來“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，假如你去研究這個主題，你想了解哪些問題呢？生各抒己見

將學(xué)生所說問題在黑板上板書

師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個主題都適合調(diào)查呢？這就需要我們來進(jìn)一步的選題。選題有幾個原則，我們來了解一下。（課件出示：）

調(diào)查主題的選擇

（1）選擇你感興趣的主題。

（2）調(diào)查主題是否具有研究價值。

（3）調(diào)查主題是否具有可操作性。即可以實施。）

師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究價值，又是可操作的？

師：討論就到這里，我們一起看看。

誰來說一說想研究xx問題的同學(xué)請起立，一會我們根據(jù)感興趣的問題自由分組。

師：下面，老師給你們1分鐘時間，請喜歡研究相同內(nèi)容的同學(xué)坐到一起，可以嗎？（可以）

生重新選擇座位，自愿組成學(xué)習(xí)小組（師強調(diào)各小組的活動主題）

師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預(yù)祝每一個小組合作愉快，來，把團結(jié)的掌聲送給自己。

3、選組長

小組分好了，想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長？

生：組織能力、品質(zhì)好、責(zé)任心……

師：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，選出自己小組的組長，并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個動聽的名字！

三、制定活動方案：

師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時候了，我們要為剛才選定的活動設(shè)計一個方案。要知道，一份好的計劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。請同學(xué)們想一想，計劃表應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢？生說（4——6人）

（課件出示完整的計劃表）

四、各小組開始制定活動方案。然后小組長匯報一下活動方案，其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進(jìn)行完善。

五、教師對本節(jié)課總結(jié)，布置下節(jié)課活動。

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動畫片課件匯集

作為一名教職工，就有可能用到課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。寫課件需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初識flash動畫教學(xué)課件，歡迎大家分享。

動畫片課件 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.掌握遮罩動畫的原理，理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。

2.掌握遮罩動畫的制作方法。

能力目標(biāo)：能夠靈活運用Flash動畫軟制作技巧，創(chuàng)作動畫作品。情感目標(biāo)：

1.感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)作作品的樂趣

2.體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲。

【教學(xué)重點】：

遮罩的含義和遮罩效果的制作方法

【教學(xué)難點】：

理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系

【學(xué)情分析】：

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了動畫的`制作方法，理解了形狀補間和動作補間的區(qū)別。對于遮罩動畫，大家都還未接觸過，是一個全新的知識

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

教師展示Flash動畫作品，讓學(xué)生觀察動畫并找出其特點。教師點明課題《遮罩動畫》，介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)新知識

（一）展示遮罩動畫應(yīng)用實例——文字遮罩動畫，并進(jìn)行分析，歸納出遮罩動畫的原理。

遮罩動畫的原理：通過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容（圖片、文字）。

（二）打開源文件，分析圖層，講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系

遮罩層與被遮罩層：

1.遮罩層圖形

2.被遮罩層：被擋住的圖片或文字（最終看到的內(nèi)容）

（三）展示遮罩動畫實例2——圖片展示，讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容，落實知識點。

大家分析：哪一個是遮罩層，哪一個是被遮罩層。

二、以實例“文字出現(xiàn)”為例，演示并講解遮罩效果的制作過程。

第一步：打開Flash軟件，新建兩個圖層，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”

注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方

第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀，輸入文字“古城中學(xué)”，在第40幀插入關(guān)鍵幀。

第三步：在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形，在文字左邊，與文字不相交。在第30幀處，將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫。

第四步：右鍵單擊“遮罩層”，在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟，制作文字出現(xiàn)的動畫。

四、請學(xué)生展示。教師總結(jié)

動畫片課件 篇2

內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是FLASH的“遮罩動畫制作”。作為拓展課，著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫，進(jìn)一步提升學(xué)生動畫制作技能水平。

學(xué)情分析

學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要，學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫、動作補間以及形狀補間之后，渴望掌握更深的操作技能，本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)Flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)FLASH的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）掌握遮罩動畫的基本原理；

（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；

（3）利用遮罩知識，學(xué)會探照燈、動感文字、萬花筒效果動畫的制作；

2.過程與方法

（1）通過分析遮罩實例，掌握遮罩制作的三步驟，加深對遮罩原理的理解；（2）通過制作遮罩實例，提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力；

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)FLASH的興趣，體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感；（2）通過知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力；

4.行為與創(chuàng)新

通過遮罩原理的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生根據(jù)實際需求學(xué)以致用，制作自己的遮罩動畫

教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

遮罩的.原理和遮罩效果的制作三步驟方法。

2.教學(xué)難點

理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段

分層任務(wù)驅(qū)動法、案例演示法、講練結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

案例素材、拓展素材及學(xué)生素材

教學(xué)過程

一、小球來回移動——添加背景層、鞏固復(fù)習(xí)

教師活動：

播放《小球來回移動》動畫，引入添加背景層。

演示：添加背景層、修改圖層名，講解圖片素材的導(dǎo)入到庫、以及翻轉(zhuǎn)幀。學(xué)生活動：

完成“小球來回移動”動畫的制作。過渡：

做好這個動畫之后大家試一試怎么只看到小球經(jīng)過的地方，別的地方看不到。設(shè)計意圖：

任務(wù)中涉及動作補間動畫、旋轉(zhuǎn)等上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，有助于同學(xué)們回顧相關(guān)的Flash動畫制作知識，同時又了解圖層的相關(guān)概念。

二、探照燈——遮罩層運動，被遮罩圖層靜止教師活動：

引入：怎么實現(xiàn)只看到小球經(jīng)過的地方，別的地方都看不到

播放：探照燈效果動畫，引入遮罩層，這里要用到一個新的圖層，遮罩層。演示：將小球所在層轉(zhuǎn)化為遮罩層

講解：講解遮罩層的原理，遮罩就是通過遮罩圖層中的圖形或文字等對象，透出下面圖層中的內(nèi)容。簡單的說，遮罩層就像一張紙，可以在這張紙上挖一個洞，當(dāng)洞下面的物體運動經(jīng)過洞口的時候就產(chǎn)生了動畫。遮罩層下方圖層上的圖像可以通過這個“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的圖像則不會顯示，這個“視窗”就是遮罩層。他和被遮罩層是結(jié)合使用的，就是指被遮罩的圖層是看不見的，遮罩就是在原來的圖層上挖一個洞可以看見這個圖層上的內(nèi)容。相當(dāng)于讓被遮罩層局部顯示。遮罩即被顯示的部分。學(xué)生活動：

第2頁（共4頁）完成“探照燈”動畫

過渡：問題：怎么沿著一定的軌跡來顯示。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解“遮罩”的原理，同時學(xué)會用遮罩制作簡單的“探照燈”動畫。

三、讓探照燈沿著一定的軌跡——元件影片剪輯的使用教師活動：

引入：怎么讓探照燈沿著軌跡運動播放：探照燈沿著軌跡運動的效果動畫演示：制作元件影片剪輯。

學(xué)生活動：完成練習(xí)

設(shè)計意圖：通過影片剪輯完成探照燈沿著軌跡運動

四、探照燈——遮罩不動，被遮罩的圖層動教師活動：問題：剛才我們大家做的都是遮罩在動，被遮罩圖層是靜止的，那么“探照燈效果”怎么實現(xiàn)

播放：效果動畫

演示：將被遮罩的圖層設(shè)為動畫

學(xué)生活動：完成練習(xí)

設(shè)計意圖：

第3頁（共4頁）這個比較簡單，略講即可。

五、放大鏡——遮罩層、被遮罩層、普通層多層綜合練習(xí)教師活動：

播放：演示：

第一步：制作放大后的字體及遮罩

第二步：添加原始文字層第三部：添加同步的放大鏡

學(xué)生活動：完成練習(xí)

設(shè)計意圖：綜合運用遮罩、影片剪輯、圖層等完成

動畫片課件 篇3

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解漫畫與動畫的一些特點。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一些漫畫或動畫內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)重點：

運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)難點：

了解漫畫與動畫的一些特點。

教學(xué)過程：

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1．討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四．課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

教后反思：

小學(xué)美術(shù)課從形式上可以分為美術(shù)欣賞課和技能訓(xùn)練課，其實這兩種類型的課并無本質(zhì)上的區(qū)別，只是在側(cè)重點上有所不同罷了，所以在執(zhí)教《漫畫與動漫欣賞》這課時我進(jìn)行了大膽的嘗試，主要先從了解中國本土漫畫與動漫入手進(jìn)行欣賞教學(xué)，并在欣賞的過程中讓學(xué)生試著拿起畫筆大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，教學(xué)效果較好。接下來我主要談?wù)勗谛蕾p課中教師教學(xué)時應(yīng)該注意的幾點:

1．教師要提高對欣賞課的認(rèn)識，教師首先要利作品有一個較全面深刻地理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學(xué)生的接受能力等方面教師也要心中有數(shù)。備課越充分，教學(xué)效果就越佳。

2．欣賞時要有重點，有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像日本的動漫人物形象，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會,《瞻瞻底車》、《三毛流浪記》等，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風(fēng)格獨特的名作上，以加深學(xué)生對著名作品的印象。

3．欣賞的內(nèi)容不可過深，超出了學(xué)生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。

4.欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動地干巴巴聽的現(xiàn)象?？梢圆捎霉适?、提問、討論、

觀察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動地參與教學(xué)。

5．欣賞的時間不可過長，內(nèi)容過多過濫，學(xué)生會厭倦，教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

6．欣賞后要有檢查和總結(jié)?？梢圆捎锰釂?、談話及動手試畫的方法來進(jìn)行。使之達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。

動畫片課件 篇4

【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象分析】

本節(jié)授課內(nèi)容選自河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》初中版第二冊第2章第2節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)flash動畫制作的基礎(chǔ)內(nèi)容，具有承上啟下的作用。后續(xù)學(xué)習(xí)如引導(dǎo)層動畫、遮罩動畫等都將在此基礎(chǔ)上展開，因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要，授課的成功與否將直接影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與動力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力，我采用了新穎的網(wǎng)頁授課模式，學(xué)生通過登陸指定的網(wǎng)址就可訪問相應(yīng)的網(wǎng)頁，一目了然的看到本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課對象為初二年級學(xué)生，他們已具備了一定的信息技術(shù)操作技能，已經(jīng)掌握了flash關(guān)鍵幀動畫的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進(jìn)的原則設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這3個任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生，使其能積極思考、探索，勇于實踐，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，解決重點、難點，并在思考──探索──實踐的環(huán)節(jié)中使學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，思有所得，體驗獲得成功的喜悅和快樂！

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.了解運動動畫的制作過程，掌握其制作方法。

2.了解flash元件的分類及用途。

能力目標(biāo)：通過觀看“操作參考文件”中的演示，經(jīng)過模仿演練后，能夠獨立完成簡單動畫的制作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

【教學(xué)重、難點】

重點：

1.了解運動動畫的制作過程。

2.了解flash元件的分類及用途。

3.能夠自己獨立完成簡單運動動畫的制作。

難點：

1.能根據(jù)任務(wù)要求獨立制作簡單的運動動畫。

2.對于flash中的3種元件能夠正確理解并靈活運用。

【教學(xué)環(huán)境】

硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。

軟件資源：用frontpage、flash等軟件制作的網(wǎng)頁課件。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)法，自學(xué)模擬法等。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動畫的制作，初步領(lǐng)略了動畫制作的樂趣。大家回想一下“小人跑步”動畫的制作過程，誰來說說關(guān)鍵幀動畫的制作要點是什么？

生：需要將每個幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個幀創(chuàng)建不同的圖像。

師：回答得非常好。關(guān)鍵幀動畫的每一幀都需要用戶去創(chuàng)建，大家想想，如果我們要制作一個復(fù)雜的動畫，這樣一幀一幀的去創(chuàng)建，是不是十分費時又費力？

生：（齊聲回答）是

師：在flash動畫制作中有一種既省時又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動畫制作。即只需在動畫的重要位置定義關(guān)鍵幀，由flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過程，這就是過渡動畫（補間動畫）。過渡動畫又分為運動動畫和變形動畫兩種。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)運動動畫的制作。請同學(xué)們登陸192.168.1.88，馬上來領(lǐng)略一下過渡動畫制作的神奇魔力吧。

二、講授新課

師：運動是動畫中最常見的一種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)其中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的制作。由于在flash中制作運動動畫的對象必須是一個實例，所以同學(xué)們有必要先弄清實例、元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請同學(xué)們自學(xué)主頁上的內(nèi)容，了解一下元件的.分類及用途。

生：自學(xué)了解（由于初二學(xué)生有一定的自學(xué)能力，故這部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)了解）

師：有了這些儲備之后，請同學(xué)們點擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”模塊，本節(jié)課我們將完成3個學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們分別點擊這3個任務(wù)，欣賞一下它們的動畫效果。（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這樣的動畫是怎么做出來的呢？大家想不想一試身手？

生：想（情緒高昂，躍躍欲試）

師：我們首先學(xué)習(xí)“任務(wù)一：氣球升空”動畫的制作。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀網(wǎng)頁上的“任務(wù)分析”和“操作步驟”，在已全然了解的基礎(chǔ)上啟動flash軟件，自己開始動手制作該動畫。另外，在“操作參考１：氣球升空”中給出了制作該動畫的全過程，供同學(xué)們在制作時參考。

生：動手實踐（學(xué)生在制作過程中會出現(xiàn)一些問題，如有的補間動畫創(chuàng)建不成功，原因就是沒有將繪制的氣球轉(zhuǎn)換為元件；有的在測試影片時發(fā)現(xiàn)氣球不動，原因是氣球在起始幀和結(jié)束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時改變不了顏色等等，教師在巡視時盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。）

師：利用屏幕廣播對學(xué)生作品進(jìn)行評價，總結(jié)。

師：在同學(xué)們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務(wù)一的動畫制作，在此基礎(chǔ)上我們趁熱打鐵，完成“任務(wù)二：滾動的彩球”的動畫制作。

生：動手制作（問題較集中在彩球的運動上，剛開始做時大部分同學(xué)做出的動畫彩球只有移動而沒有滾動，解決該問題時采用小組討論，各組互動學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，最終使問題得以解決）

師：通過任務(wù)二的操作演練，同學(xué)們進(jìn)一步了解和熟悉了運動動畫制作的方法與過程，進(jìn)一步加強了對關(guān)鍵幀的理解和運用，請同學(xué)們再接再厲，完成“任務(wù)三：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”的動畫制作。關(guān)于“風(fēng)車”的繪制同學(xué)們可以參考“操作參考2：風(fēng)車的繪制”。

生：動手操作（問題集中在繪制風(fēng)車時風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)復(fù)制上，通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察：“操作參考2：風(fēng)車的繪制”演示，讓學(xué)生們自行找出與他們操作時的不同之處，然后再進(jìn)行實踐，這樣解決之后，學(xué)生們對所學(xué)知識印象十分深刻。）

三、回顧總結(jié)，布置作業(yè)

師：請同學(xué)們結(jié)合3個學(xué)習(xí)任務(wù)的操作演練，說一說在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識，有了哪些收獲？

生１：在本節(jié)課中我學(xué)會了flash運動動畫中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的制作方法及過程，成功地制作出了要求的3個動畫，感覺動畫制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識。

生２：我知道了制作逐幀動畫和過渡動畫的不同之處，知道了flash元件的分類及各自的用途。

生3：我掌握了繪制圖形時利用變形面板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)復(fù)制的操作技巧，進(jìn)一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。

師：同學(xué)們都說得非常好，看來本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個人通過自己的努力，都感受和體驗到了成功的喜悅和快樂！下面請同學(xué)們點擊“課后作業(yè)”模塊，欣賞“跳動的心”、“彈跳的小球”、“一箭穿心”這3個動畫，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識和操作技能，動腦動手，想想這3個動畫應(yīng)如何制作？在“操作參考3：繪制心”中給出了如何畫出一顆心的繪制過程，供同學(xué)們制作時參考。制作完成后請同學(xué)們將作品傳到老師的qq上，下節(jié)課將對其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，如果在制作過程中有什么問題，也可隨時在老師的qq空間里留言，老師會及時給予解答。學(xué)無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

動畫片課件 篇5

教案課題

《認(rèn)識動漫》

教學(xué)思路

分析本課題的性質(zhì)和重難點，設(shè)想學(xué)生原有水準(zhǔn)，使用何種教學(xué)模式，提出什么教學(xué)思路和策略，引發(fā)學(xué)生興趣、深化思維的方法。

授課時數(shù)

4

授課方法

講授、講練教具數(shù)位板，電子課件

教學(xué)目的

動漫設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計的一個朝陽門類迅速的融入了人們的生活，動漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活，與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系。通過本課題的學(xué)習(xí)，是為了讓學(xué)生了解動漫并正確看待動漫游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣，既可以對動漫的知識有一個全面深刻的了解，又可以為后面動漫的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點和難點

重點：掌握鑒賞動漫作品的綜合能力；掌握動漫設(shè)計與制作的流程；了解動漫設(shè)計制作的常用軟件。

難點：學(xué)生對思考題的理解和認(rèn)識，明白其真實的內(nèi)涵與意義；如何從正反兩個方面去思考動漫游戲；如何正確處理動漫游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽?/p>

學(xué)情分析

根據(jù)中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，職業(yè)崗位對實踐技能要求高的特點，本課從基礎(chǔ)理論入手，更直觀的對動漫設(shè)計與制作的內(nèi)容進(jìn)行簡要闡述。為之后的創(chuàng)作打下理論上的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

1、式師生互動教學(xué)法：陳述原畫、場景、特效等的設(shè)計知識，分析動漫流派風(fēng)格、角色人物造型及性格等。創(chuàng)設(shè)問題情景，給學(xué)生充分的時間思考并運用啟發(fā)式教育，極時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維閃光點，適時點撥、指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生求知欲。注意整合課堂信息，強化討論，激勵學(xué)生運用聯(lián)想、類比等數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性能力，保證課堂知識的高效吸收。

2、制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)法：使用多媒體課件和圖片相結(jié)合，分享動漫設(shè)計制作流程的心得和技巧，并示范數(shù)位板手繪原畫案例，讓學(xué)生邊學(xué)邊做以達(dá)到教、學(xué)、做三者合一。

教學(xué)過程

一、學(xué)情前測

二、動漫作品的欣賞，引入動漫主題

三、導(dǎo)入新課

（一）行業(yè)情況及游戲基本原理

（二）游戲制作流程

（三）游戲原畫設(shè)計

（四）繪圖軟件介紹

1、 PS介紹

2、 Photoshop快捷鍵介紹

畫筆工具、鉛筆工具【B】像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦【E】吸管、顏色取樣器、度量工具【I】抓手工具【H】縮放工具【Z】漸變工具、油漆桶工具【G】模糊、銳化、涂抹工具【R】減淡、加深、海棉工具【O】還原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】

（五）D 2D角色制作規(guī)范和流程介紹

（六）用數(shù)位板繪制原畫案例并分析講解

1、概念設(shè)計：角色的概念圖

2、概念色：角色的色彩

3、標(biāo)準(zhǔn)比例：設(shè)計的角色和游戲中標(biāo)準(zhǔn)角色的比例關(guān)系物件細(xì)畫：結(jié)構(gòu)和色彩表現(xiàn)比較精致。

4、動態(tài)設(shè)計：角色在游戲的表現(xiàn)動作，攻擊動作防御動作等等，用簡單線稿加文字說明。放在正面人物旁邊。

5、特效：設(shè)計的角色身上或者手上加的各種效果。

四、能力訓(xùn)練

（一）臨摹人物原畫，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí)，使所學(xué)知識得以鞏固。

（二）變式的延伸，拓展訓(xùn)練，給出同一命題，進(jìn)行變式創(chuàng)作

五、思考問題：

（一）動漫產(chǎn)業(yè)對當(dāng)代生活的影響？

（二）動漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├?，有何建議？

詮釋：

（一）動漫產(chǎn)業(yè)對當(dāng)代生活的影響？

（1）動漫設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計的一個朝陽門類迅速的融入了人們的生活，動漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活。

（2）動漫產(chǎn)業(yè)主要涉及以下幾個領(lǐng)域：

A、動漫影視作品的創(chuàng)作和生產(chǎn)、出版，包括電子及網(wǎng)絡(luò)；

B、動漫游戲包括網(wǎng)絡(luò)、掌上、電視等游戲產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；

C、與動漫影視和游戲產(chǎn)品相關(guān)的軟件及工具的開發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；

D、動漫影視及游戲衍生產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、演出；

E、漫畫作品創(chuàng)作、出版和發(fā)行；

F、動漫影視和游戲人才的培訓(xùn)；

D、動漫影視及游戲產(chǎn)品，包括衍生產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的交易。

（二）動漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├祝泻谓ㄗh？

好的方面：以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識面，豐富了我們的課余生活，調(diào)劑了我們在學(xué)業(yè)中的重負(fù)。動漫的一些理想化人物、英雄人物總是有一些優(yōu)點，比如勇敢、刻苦、朋友義氣以及對理想的不懈追求等，都值得我們學(xué)習(xí)。它涉及的范圍廣，包括科學(xué)、歷史等，有利于我們了解各國文化和歷史。

壞的方面：浪費時間、浪費金錢、上網(wǎng)成癮荒廢學(xué)業(yè)、人際交往能力減退、網(wǎng)絡(luò)游戲“毒癮”影響生理健康、甚至還容易造就畸形的愛情觀。

總結(jié)建議：對于好的影響，我們要自己能認(rèn)識到。對于大部分學(xué)生來說，他們有了辨別是非的能力，應(yīng)該自己認(rèn)識到看動漫不僅是為了娛樂，更是一種藝術(shù)享受，在欣賞的同時體會其中的美感，發(fā)現(xiàn)其造型的特色。知道動漫是一種文化，是體現(xiàn)一個國家綜合國力的一部分，對動漫事業(yè)保有尊重的態(tài)度，為各國間動漫文化的傳播鋪平道路。另外，對于動漫中一些英雄人物的事跡、品質(zhì)我們也要學(xué)習(xí)，不要只是看過就罷了，或是只重視其中的武打畫面，只是看著人家羨慕成為英雄而不想想自己怎么成為英雄。而對于小孩子來說，家長應(yīng)該規(guī)范他們的觀看范圍，幫助他們避開那些不適合他們或是他們無法接受的動漫作品，而去看一些有趣的、可愛的、生活化的動漫。對于壞的影響，我們一定要清楚的看到并要想辦法拒絕。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，動漫只是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N消遣手段，我們可以在緊張的學(xué)習(xí)之后利用大約半個小時的'時間看一看動漫，換一換腦子，這樣既能使大腦得到休息，也能緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。但我們不應(yīng)該在這上面花費過多的精力還有時間，要分清主次。對于過于幼稚、過于成人化，充滿血腥暴力場面的這類動漫對青少年的心理健康還是沒有好處的，我們應(yīng)該能做到自我的控制，要自覺的遠(yuǎn)離這些不健康、不文雅的作品，應(yīng)多欣賞一些高雅的，有勵志意義的作品。

六、課后思考題：

如何推動中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路？教學(xué)小結(jié)該課程是針對沒有動漫基礎(chǔ)的中職學(xué)生設(shè)置的，該課題知識的跨度大、學(xué)生的

認(rèn)知水平有限，課堂提問與調(diào)查，學(xué)生有了很多的思考，對動漫有了一定的了解，也有了自己的看法。最后讓學(xué)生思考中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路，讓學(xué)生對現(xiàn)在生活中的動漫說出自己的心聲。課程結(jié)束后學(xué)生應(yīng)該要能夠掌握鑒賞動漫作品的綜合能力；掌握動漫設(shè)計與制作的流程；了解動漫設(shè)計制作的常用軟件。

教學(xué)反思：

整個教學(xué)過程情感與價值觀目標(biāo)指向真、善、美的做人的品德。讓學(xué)生反思、自省現(xiàn)實中的自己，生活態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

線描畫課件精華8篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的積極收集和整理這篇“線描畫課件”呈現(xiàn)在大家眼前，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志。

線描畫課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

【過程與方法】

以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品。

【情感、態(tài)度和價值觀】

增強對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

二、教學(xué)重難點

【重點】

運用點、線、面的疏密組合，展示豐富的`黑白對比效果。

【難點】

巧妙運用黑白對比，使作品展現(xiàn)自己的個性特點。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣入境，導(dǎo)入新課

利用多媒體播放視頻，欣賞《大自然中的黑與白》。我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我們一起來感受一下大自然中的黑白美感。你們看，它們在色彩上有什么特點?黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受?

學(xué)生觀賞后回答：沒有繽紛的色彩，只有簡單的黑與白;對比強烈、簡潔、裝飾感強……

教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的對比，帶給我們這種強烈的視覺感受，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《線描畫中的黑白對比》。

環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知

(一)認(rèn)識黑白對比的美

出示年畫《門神》，在這張線描畫中有豐富的線條語言，請你找一找，這幅畫中都運用了哪些線條?

學(xué)生觀察回答：直線、曲線，粗線、細(xì)線，長線、短線，交叉線等。

在這張畫中，作者又是如何運用線條的對比變化，表現(xiàn)黑、白、灰三者之間的關(guān)系?

學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密、粗細(xì)、長短、曲直等不同的組織形式，產(chǎn)生豐富的變化，形成了畫面中的黑白對比。

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并提問：找一找，在這件作品中哪個地方黑白對比最強烈?哪個地方黑、白、灰層次最豐富?帶給你什么樣的感受?

學(xué)生觀察回答：門神的臉部、鞋子黑白對比強烈。門神的盔甲黑、白、灰層次很豐富……

(二)欣賞黑白對比作品的美

師生一起欣賞線描畫中的黑白對比。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰嗎?嘗試找出畫面中的黑、白、灰。

學(xué)生小組討論并回答：畫面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白，中間深淺不同的地方是灰，有的用點表現(xiàn)，有的用線排列。

環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，展示評價

(一)表現(xiàn)黑白對比的美

布置作業(yè)：請你用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。

(二)展示評價

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.學(xué)生進(jìn)行自評與互評活動，表達(dá)自己的想法。通過展示評價活動，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)課堂小結(jié)

成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。

(二)拓展延伸

出示線描作品《八十七神仙卷》(局部)，請學(xué)生欣賞。

四、板書設(shè)計

略。

線描畫課件【篇2】

設(shè)計意圖：

一次散步的時候，孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個美術(shù)活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計了這樣的一個環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經(jīng)驗。

1、提出游戲規(guī)則。

1）我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧?。ǚ乓魳罚?/p>

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個彎，繼續(xù)往前游）

2）幼兒游戲：游泳2——3次。

（三）游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？

2）你們看，這就是我們剛才游泳的'小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的？你碰到了大石頭是怎么辦的？

3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示范畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示范畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。

6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

7）水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結(jié)束活動。

1）看到水寶寶游泳你會想到什么？

2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長溝通計劃：

建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)。活動后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動的效果還是不錯的。

線描畫課件【篇3】

設(shè)計意圖：

⒈對孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。

⒉大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！本€描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套。

⒋結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標(biāo)：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。

活動準(zhǔn)備：

⒈教具：手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)

⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入——生活中的手套

⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

⒉你見過什么手套?它是怎樣的.?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

(二)欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。(教師播放線描畫的手套)看了這一幅手套，你感覺怎么樣?

⒉它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?

⒊小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

⒌(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察)

⒍小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。

(三)設(shè)計我的手套

⒈先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。

⒋幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示幼兒作品、講評：

⒈小朋友設(shè)計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢?(請個別幼兒來介紹自己設(shè)計的手套，其余幼兒做顧客)你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)

⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計。

⒊找優(yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點，哪些地方設(shè)計的好，我們可以學(xué)習(xí)的?

活動反思：

綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。

教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

線描畫課件【篇4】

活動目標(biāo)：

1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。

2、 師動作，請幼兒提筆作畫。

3、 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、 請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

線描畫課件【篇5】

大班美術(shù)教育教案《線描畫—魚》

設(shè)計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設(shè)想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一．激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

（ 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）

二．觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

（3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進(jìn)行講解示范。

（4）小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）

2．引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。）

（2）圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

（分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。）

（3）圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點和線條進(jìn)行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）三，引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

線描畫課件【篇6】

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點：畫面布局。

難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹

1、教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林

1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價

提供多種評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

總結(jié)：我們的幼兒園就有好多種類的樹目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應(yīng)有盡有，樹葉非常的茂密，正好為我們遮住了炎熱的陽光，可以讓我們在樹下盡情的玩耍！

線描畫課件【篇7】

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

2.在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：

一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢?

(出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣)二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣?

1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。

2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?

三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。

2.根據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。

四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作1.幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化2.在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

線描畫課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

2、活動中注意色彩的搭配。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風(fēng)景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。

4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設(shè)計我們將來的房子。先說說看，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的房子?它有什么特別的功能?

5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設(shè)計》

6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設(shè)計，主要講其獨特之處。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

風(fēng)車課件(精華八篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下由小編收集整理的《風(fēng)車課件(精華八篇)》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

風(fēng)車課件(篇1)

課前交流：

同學(xué)們，今天老師在這里認(rèn)識你們非常高興，現(xiàn)在我來介紹一下自己，我叫魏健，是長清區(qū)文昌中心小學(xué)的一位老師（點背景），平時，我最喜歡的活動是跳繩，你們最喜歡的活動是什么？誰想讓老師了解你：

一、導(dǎo)入：

通過交流，我知道了同學(xué)們的愛好十分廣泛，有的……在我們校園里也有一群同學(xué)，他們喜歡干什么呢？請同學(xué)?？翠浵?，（放錄像）你看到了什么？你們喜歡這項活動嗎？是嘛，不過要想玩風(fēng)車就得自己做風(fēng)車。今天，我們這節(jié)課就來做一做，玩一玩，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得起來，好嗎？（板貼風(fēng)車）

二、做風(fēng)車：

1、咱們班同學(xué)有會做風(fēng)車的嗎？（A、若生會做，師：①喲，是嗎，你會做什么樣的風(fēng)車，說說怎么做的好嗎？通過剛才這位同學(xué)的介紹，你知道風(fēng)車分為哪幾部分？出示認(rèn)識各部分名稱）（B、苦生不會，師：不會也沒關(guān)系，今天老師和你們一起來學(xué)做風(fēng)車好嗎？看，這架小風(fēng)車分幾部分組成呀！出示風(fēng)車，認(rèn)識各部分名稱）

2、[A、（生講了做的過程后，師：老師把做風(fēng)車的材料已準(zhǔn)備好了，那我們按照這位同學(xué)講的自己做一架小風(fēng)車吧！比一比，看哪個小組做得又快又好，會做的同學(xué)可幫幫你小組的同學(xué)。）

B、若生不會，師：材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那該怎么做呢？小組四人快點商量一下吧！商量好了嗎？那就快點動手做做吧！看哪個小組做得又快又好）]

哪個小組邀請老師和你們一起做風(fēng)車？教師重視小組個別巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性的問題再集中指導(dǎo)。師：在做的過程中遇到哪些困難？你自己想怎樣解決

這些困難？老師也有解決困難的方法，想聽嗎？①可以問問老師、同學(xué)

②照樣子做

3、小組長看一下，都做完了嗎？沒做完怎么辦？

他這個組沒完成，你們看怎么辦？

三、玩風(fēng)車

1、風(fēng)車做好了，同學(xué)們想不想讓自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？你有什么辦法？（貼：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

2、同學(xué)們想得辦法可真多，那你的辦法靈不靈，想不想親自到院子里試一試，玩一玩。

a、別忙，還有要求呢：看，你們手中的風(fēng)車材料一樣嗎？在活動時，要求每小組同學(xué)互相觀察你們手中的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時有什么不同？而且怎樣讓它們轉(zhuǎn)得，好不好？

b、再等等，老師還想給你們有個約定：如果你在玩中有了發(fā)現(xiàn)，馬上到老師這兒悄悄告訴我，先給其他同學(xué)保秘，好不好？

四、交流發(fā)現(xiàn)：

剛才玩得高興吧！細(xì)心觀察的同學(xué)都有了自己的發(fā)現(xiàn)，快點兒告訴大家吧！誰來說一說。

1、生自由交流，師隨時點擊鼠標(biāo)

（圖釘摁在車輪中心轉(zhuǎn)得快）

2、太棒了，同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！看來都是有心人呀！那現(xiàn)在你知道怎樣讓你手中的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快了吧！快點修改一下自己的風(fēng)車吧。

3、修好了，還想試試嗎？那就請同學(xué)們再次帶著風(fēng)車到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！看看還有什么新發(fā)現(xiàn)？

4、同學(xué)們又非常高興地到院子里玩了風(fēng)車，你的風(fēng)車比剛才轉(zhuǎn)得快了吧！你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們真了不起，通過自己動手做風(fēng)車、玩風(fēng)車就獲得了這么多知識。那大家想過沒有，是什么使你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？對，是風(fēng)，風(fēng)給了風(fēng)車輪動力，讓它圍繞風(fēng)車軸不停地轉(zhuǎn)動。

當(dāng)然風(fēng)車不僅僅是這種四角形狀的，還有其他各種各樣的風(fēng)車，你知道嗎？老師也帶來幾種其他形狀的風(fēng)車圖片，想看嗎？看到這些圖片，你想說什么？

2、其實風(fēng)車的應(yīng)用十分廣泛，人們根據(jù)我們手中的小風(fēng)車的原理，制作了許多大風(fēng)車，它們借助風(fēng)力為人們做著貢獻(xiàn)。想看大風(fēng)車嗎？（出示課件）

你知道這些風(fēng)車是干什么的嗎？

風(fēng)車還可以做什么呢？這就請同學(xué)們在課下多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的知識。

風(fēng)車課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡。

2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。

3、 感受作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、 各種顏色的風(fēng)車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。

活動過程

1、 出示風(fēng)車，引起幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，你們有沒有見過風(fēng)車呢?風(fēng)車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今天老師就帶了幾個風(fēng)車，我們來看一看它是什么樣子的，什么顏色的?

2、 教師表演風(fēng)車轉(zhuǎn)動，讓幼兒觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方向軌跡以及規(guī)律。

3、 教師：剛才小朋友們觀察了風(fēng)車，以及它轉(zhuǎn)動的規(guī)律，是不是朝著一個方向順時針轉(zhuǎn)動的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著風(fēng)力轉(zhuǎn)動，如果你跑起來，它會轉(zhuǎn)的更快，呼呼的，像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡呢?能不能用手畫下來。

4、 讓個別的幼兒用手描繪風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡，然后畫出來，教師指導(dǎo)。

5、 發(fā)放油畫棒和幼兒用書，引導(dǎo)大家一起操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、 展示幼兒作品，大家一起欣賞。

如：看，那么多的風(fēng)車，漂不漂亮呢?那誰的風(fēng)車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?

7、教師：小朋友通過自己的手，把風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了，而且畫得非常好，我們身邊還有許多這樣的物體，希望小朋友細(xì)心觀察，也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

風(fēng)車課件(篇3)

1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作 。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機??）小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？” 欣賞音樂“火車怎么開？”

一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳饭?jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動作： 小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的安全）小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——（師）乘 上的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

風(fēng)車課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作簡易風(fēng)車，體驗制作樂趣。

2、通過玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

有玩風(fēng)車的經(jīng)驗，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

教學(xué)重難點：

記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動的實驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車？

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的？為什么？

幼兒：瓦楞紙結(jié)實，不會破。

幼兒：手揉紙柔軟，會轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。

教師：你的驗證結(jié)果是什么？是哪里出了問題？(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評析：

活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊?；顒又凶層變鹤晕也孪搿⒆晕因炞C，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?；顒佑螒蛐浴⒉僮餍詮?，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ路f，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

風(fēng)車課件(篇5)

設(shè)計意圖

晨間活動時，甜甜跑過來跟老師說：“今天風(fēng)好大呀，我看到地上的樹葉都飛起來了!”萱萱說：“今天早上，我從家里出門時，也看到花瓣掉了一地，是風(fēng)把花瓣都吹掉的!”“風(fēng)是什么樣子的呢?”“風(fēng)是從哪里來的?”……這時，所有的小朋友也七嘴八舌地跟著聊起來。隨著主題活動《有趣的風(fēng)》開展，這段時間小朋友們對風(fēng)非常感興趣。風(fēng)，是幼兒在日常生活中能接觸到的一種自然現(xiàn)象，本次活動通過利用生活中的物體探索風(fēng)的形成，讓幼兒在活動中直接體驗風(fēng)的存在，激發(fā)他們的探究熱情，引發(fā)孩子們對風(fēng)的好奇心與探究欲望。

活動目標(biāo)

1、通過觀察記錄和動手操作活動，幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力的大小與事物產(chǎn)生的頻率有關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

重點難點

重點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法。

難點：怎樣使風(fēng)力變大，推動風(fēng)車向前移動。

活動準(zhǔn)備

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄的經(jīng)驗;

提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料：扇子、風(fēng)扇、紙、打氣筒、塑料袋; 活動材料：記錄表 26 份，水彩筆若干;

游戲材料：小風(fēng)車 12 個，魚線 4 根，音樂。

活動過程

1、出示準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

——看一看，我們這里有些什么?

——老師帶來了一些材料，利用這些東西，你能制造風(fēng)嗎?

(出示各類材料，激發(fā)幼兒參與的愿望和興趣。提出“你能制造風(fēng)嗎?”這一問題能引起幼兒積極地思考，仔細(xì)的觀察和想象。采取小組形式可以讓幼兒生生互動，各組交流不同理解。)

2、認(rèn)識記錄表，猜測并記錄自己的想法。

——我們一起來看看，記錄表上有什么?你們知道這張記錄表的意思嗎?

——這張表上，我們要用的材料都在里面了，請你把你的猜想結(jié)果畫在相應(yīng)的器具下面。如果有如果會，用什么符號表示?如果不能，又用什么符號表示?

——請小朋友們把每一種材料都試一試，如果能產(chǎn)生風(fēng)，就用一個紅色及時貼貼在相應(yīng)的格子里;如果不能產(chǎn)生風(fēng)，就不貼。

——現(xiàn)在請你嘗試，并做好記錄。

3、嘗試用各種材料制造風(fēng)，感受風(fēng)產(chǎn)生的原因。

——請你們來試一試，每人選一種材料來制造風(fēng)，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒相互交流，感受用不同的方法產(chǎn)生了風(fēng)。

——你猜對了嗎?經(jīng)過試驗，結(jié)果怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，把自己看到的、感受到的、想到的用不同的方式記錄下來。幼兒通過記錄，發(fā)現(xiàn)猜想結(jié)果和實驗結(jié)果是有區(qū)別的，什么事情不能光憑想象，應(yīng)親手試驗一下，長此以往，科學(xué)活動中幼兒會養(yǎng)成想一想、做一做、記一記、說一說的好習(xí)慣，而且實驗和猜想結(jié)果的不同也是幼兒樂于探究的興趣所在。)

教師小結(jié)：所有的材料都能產(chǎn)生風(fēng)，我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風(fēng)。

4、幼兒游戲。

——現(xiàn)在我們來玩一個游戲吧!游戲的名字叫做“奔跑吧，風(fēng)車!”。小朋友們分為四組：ABCD 四個組，每組選一種材料，在不觸碰到繩子和風(fēng)車的情況下，比比誰的風(fēng)車最快到達(dá)終點，則為勝。音樂開始，游戲開始。

(根據(jù)幼兒興趣自由結(jié)伴，滿足需求，使幼兒在與同伴的合作互動中發(fā)現(xiàn)游戲的秘密。)

——哪個組的小朋友愿意分享一下，你是怎么做，讓風(fēng)車最快到達(dá)終點的?

——那我們有了這些好辦法以后，再來試一試吧!

(鼓勵幼兒說出扇的頻率和風(fēng)力大小之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果用連貫的語言與同伴、教師進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)化為自己的知識經(jīng)驗。)

教師小結(jié)：扇的快，空氣流動快，風(fēng)就大;扇的慢，空氣流動慢，風(fēng)就小。

四、活動延伸：

——回家以后，小朋友們還可以繼續(xù)尋找能產(chǎn)生風(fēng)的事物，記得把結(jié)果分享給我哦!

(本環(huán)節(jié)作為活動的延伸，繼續(xù)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能產(chǎn)生風(fēng)的方法。)

活動反思：

本次活動的目標(biāo)是產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物， 幼兒對每一種材料進(jìn)行嘗試，并獲得結(jié)果：所有的物品，只要經(jīng)過煽動，促進(jìn)空氣的流通，都能產(chǎn)生風(fēng)。整個活動過程，幼兒參與的積極性很高。

但是活動仍然存在一些不足：在活動中，通過怎樣讓風(fēng)車最快到達(dá)終點，這一活動探索怎樣使風(fēng)力變大，幼兒的興趣被調(diào)動起來，他們幼兒積極思考，大膽地嘗試。但是幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過程和結(jié)果的能力，還需要加強。

風(fēng)車課件(篇6)

導(dǎo)讀：選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容是開展有效教學(xué)的重要條件。風(fēng)作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學(xué)教育的其中一個內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風(fēng)，并引發(fā)他們對風(fēng)的興趣？風(fēng)車這一教具是一個很好的中介物。

一、設(shè)計思想：

《小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是三年前我們在研討《風(fēng)》的主題活動時，虞老師曾經(jīng)組織過的托班科學(xué)活動。我認(rèn)為這是個優(yōu)秀的教材，具有較強的生命力，因此繼續(xù)沿用并在原來的設(shè)計上做了點修改。它體現(xiàn)了有效教學(xué)其中的三個要求：

1、教具選擇的巧妙性有機地架起幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象之間的聯(lián)系

風(fēng)車托班幼兒風(fēng)

選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容是開展有效教學(xué)的重要條件。風(fēng)作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學(xué)教育的其中一個內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風(fēng)，并引發(fā)他們對風(fēng)的興趣？風(fēng)車這一教具是一個很好的中介物。思維帶有明顯的直覺行動性的托班幼兒，能夠在風(fēng)車骨碌骨碌的轉(zhuǎn)動中，形象地、深刻地感受到風(fēng)的存在。在這個活動中，風(fēng)車不僅僅是被幼兒感受、認(rèn)知和玩耍、探索的對象，風(fēng)車還架起了幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象風(fēng)之間的聯(lián)系。

2、元素挖掘的關(guān)鍵性自然地銜接教學(xué)環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)目標(biāo)之間的聯(lián)系

有效教學(xué)要求教師在預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，能夠找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容最重要的教育價值，結(jié)合教育對象的特點，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的課堂時間內(nèi)，達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。我認(rèn)為在這個活動中，風(fēng)車的轉(zhuǎn)是一個關(guān)鍵元素，怎樣把感知風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象這一目標(biāo)落實在教學(xué)中？我設(shè)計了導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣情景設(shè)疑、探索問題拓展時空、自由玩耍這三個流程序，分別滲透進(jìn)轉(zhuǎn)的因素。在導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣的開始環(huán)節(jié)中，用漂亮的風(fēng)車是怎么玩的這一問題調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗，回憶起轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在情景設(shè)疑、探索問題基本環(huán)節(jié)中，以怎樣幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來、用電吹風(fēng)可以幫助轉(zhuǎn)起來嗎這兩個問題，讓孩子嘗試、感知轉(zhuǎn)；在拓展時空、自由玩耍這個延伸環(huán)節(jié)中，廣闊的戶外場地、自由地隨意跑動，與風(fēng)的真切擁抱，再次激發(fā)了孩子對風(fēng)的興趣，對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動有了更直接的感知。這些分層次的轉(zhuǎn)的活動，以幼兒心理發(fā)展為依據(jù)，推動活動進(jìn)入高潮，是達(dá)成目標(biāo)的保障。

二、目標(biāo)分析：

1、喜歡參加玩風(fēng)車活動，對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象感興趣。

（把托班幼兒的情感態(tài)度放在首位，把對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象感興趣作為活動重點和難點。）

2、愿意用簡單的語言、動作表達(dá)自己的感受。

（該活動中蘊涵著這一能力要求）

三、活動準(zhǔn)備：

人手一個小風(fēng)車（多種色彩紅黃藍(lán)綠），吹風(fēng)機、電源和插座，風(fēng)娃娃圖片

四、流程簡介：

導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣情景設(shè)疑、探索問題拓展時空、自由玩耍

五、環(huán)節(jié)簡介：

活動過程、流程具體分析、導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣

1、（出示風(fēng)車）今天我?guī)砹艘粋€很漂亮、很好玩的玩具，看看，是什么？2、引導(dǎo)幼兒與風(fēng)車打招呼。

3、這個風(fēng)車是什么顏色的？（出示各種顏色的風(fēng)車）紅風(fēng)車還帶來了許多漂亮的朋友呢，看看，它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)車的顏色）

1、直接引題，用較短的時間集中幼兒的注意。

2、從情感上入手吸引幼兒對風(fēng)車發(fā)生興趣。

3、以色彩來吸引，鞏固孩子的興趣。

情景設(shè)疑、探索問題

1、這么漂亮的風(fēng)車，可以怎么玩呢？3、請寶寶去試一試，幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（幼兒自由選擇風(fēng)車，自由探索）

4、（出示電吹風(fēng)）我也請來一個朋友幫忙，它是誰？它可不可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？它怎么幫助風(fēng)車呢？

5、（接通電源）我打開電吹風(fēng)，從里面會出來什么？（風(fēng)）真的有風(fēng)嗎？你怎么知道的？（讓孩子感受風(fēng)）你覺得怎么樣？這個風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？我們一起來看看！

6、教師演示用電吹風(fēng)吹風(fēng)車。演示停止、開始，讓幼兒感受風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。提問：為什么風(fēng)車不動了？原來是風(fēng)在幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

引導(dǎo)幼兒用簡單的語言、身體動作表達(dá)（輔助問題：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？）

演示開關(guān)，讓幼兒深刻、形象地感受到風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

拓展時空、自由玩耍

1、電吹風(fēng)吹出來的風(fēng)能幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，哪里還有風(fēng)呢？

2、我們到外面去找一找，玩一玩，跑一跑，也讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來！

這個問題試圖讓幼兒回憶以往的經(jīng)驗，再次鞏固風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的感性認(rèn)識。

風(fēng)車課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個字，會認(rèn)4個字。

2、能正確、流利、朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文1.2.3自然段，理解風(fēng)車是荷蘭的功臣。

4、學(xué)習(xí)作者抓住事物的功能特點進(jìn)行說明的方法，了解作者擬人化的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重難點：

1、通過勾畫、品析重點詞句理解課文內(nèi)容，重點理解風(fēng)車是荷蘭的功臣。

2、學(xué)習(xí)作者運用擬人抓住事物的功能特點進(jìn)行說明的方法，了解作者擬人化的表達(dá)方法。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《荷蘭風(fēng)車》第一課時

四、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、 出示風(fēng)車，與生對話，由日常小玩具引入荷蘭風(fēng)車。（導(dǎo)：1、同學(xué)們，見過我手上的玩具嗎？在學(xué)生鴉雀無聲的時候；2、“風(fēng)車，風(fēng)車，”在學(xué)生們很熱鬧的情況下，“哇，看樣子大家都玩過，那誰能夠描述一下風(fēng)車的特性？——由風(fēng)才能動，風(fēng)越大，轉(zhuǎn)得越快等）板書“風(fēng)車”

2、導(dǎo)：這件小小的玩具和一個叫“荷蘭”的國家連在了一起（補充荷蘭）這就是我們今天要學(xué)的課文：荷蘭風(fēng)車。齊讀課題。

3、導(dǎo)：看樣子荷蘭與風(fēng)車關(guān)系密不可分。讓我們再來讀讀課題。（風(fēng)車真有這么大魅力，與荷蘭這個國家聯(lián)系在一起嗎？來，讀出疑問；可以肯定地告訴你，風(fēng)車與荷蘭有著密切的關(guān)系，來，讀出肯定；風(fēng)車是多么了不起，竟然和荷蘭聯(lián)系在一起，來，讀出感嘆；）（隨之板書？。?。?/p>

二、初讀課文。

導(dǎo)：他們之間到底是一種什么樣的親密關(guān)系呢？讓我們一起走入課文，感受荷蘭風(fēng)車的魅力吧。（ppt出示要求或者是口述要求）

1、P88頁，自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、生字詞多讀幾遍。

反饋（指名讀、跟讀）：海灣 肥沃 陸地 籠罩 偷懶 威脅 抗衡 瑣事 歌頌 一分子

三、品詞析句

（一）第一自然段

1、課文開篇第一自然段就告訴我們荷蘭與風(fēng)車的關(guān)系，請大家用自己喜歡的方式認(rèn)真讀一讀，并拿出筆來勾畫出表示他們關(guān)系的一個詞語。

（1）生交流反饋，PPT出示第一段。

（2）指名讀，請生找關(guān)鍵詞：標(biāo)志。板書：標(biāo)志

（3）標(biāo)志是什么意思？誰能給標(biāo)志換個詞？（象征或代表）

（4）拓展：就像長城是中國的標(biāo)志。我們看到長城，就會想到中國；而談起中國，也馬上會聯(lián)想到長城。長城已經(jīng)成為中國的標(biāo)志了。

黃鶴樓是武漢的標(biāo)志。我們看到黃鶴樓，就會想到武漢；而談起武漢，也馬上會聯(lián)想到黃鶴樓。黃鶴樓已經(jīng)成為武漢的標(biāo)志了。 而風(fēng)車是——

（5）因此作者說——“??”一個分號將這兩部分內(nèi)容連接起來更加體現(xiàn)了她們關(guān)系密切。請分組讀分句，齊讀總句，注意：分號停頓的時間略長，用你們的讀體驗他們的親密無間。

（二）第二自然段

1、風(fēng)車是怎么成為荷蘭的標(biāo)志的呢？請大家仔細(xì)品讀第2自然段，在關(guān)鍵詞語、句子上做記號。

（1）交流反饋，PPT出示句子，指生找關(guān)鍵詞：功臣。

（2）解釋詞語功臣。

（3）風(fēng)車究竟為荷蘭立了什么功，荷蘭人竟稱它為最大的功臣呢？

2、生交流 PPT出示：幾百年來，荷蘭人就用筑壩.排水.填海等措施來和大?？购猓押匙兂煞饰值耐恋?。

（1）理解“抗衡”（對抗，不相上下）

（2）對抗雙方分別是誰？（荷蘭人和大海）

（3）荷蘭人為什么和大?？购?？

3、學(xué)生回答后PPT出示句子：荷蘭的西部都在海平面以下，“荷蘭” 就是“低地”的意思。

（1）“海平面”指的是什么？ “低地”又是什么意思？“低地”給荷蘭造成什么樣的后果？（教師在黑板上畫圖幫助學(xué)生理解）補充資料:荷蘭是世界著名的低洼之國，國內(nèi)四分之一的土地低于海平面，三分之一國土海拔不到一米，隨時可能被大海淹沒。

（3）“大?！睍r刻威脅著荷蘭人的生命，聰明的荷蘭人發(fā)現(xiàn)了風(fēng)車，（引讀）在風(fēng)車的幫助下荷蘭人把海灣變成了——（學(xué)生接：肥沃的土地）

（4）PPT出示:所以荷蘭人常常自豪地說：上帝創(chuàng)造了海洋，荷蘭人創(chuàng)造了陸地?！彼麄兡苡羞@份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。

（三）第三自然段

1、難怪說風(fēng)車是荷蘭人最大的功臣，那么最大功臣的最大作用是什么呢？課文的哪個自然段寫了風(fēng)車的作用？（排水，說原句，講解段落中心句知識點）

（1）風(fēng)車是怎么排水立功的呢？課文第三自然段勾畫風(fēng)車排水立功的句子?？纯茨泱w會到了什么？是從哪些詞語體會到的？PPT出句子

（1）你從這句話感受到了什么？能抓住重點詞談?wù)剢幔?/p>

（2）用不管??還是??造句

（3） “從不偷懶”多么勤勞的風(fēng)車?。ㄗx）“從不偷懶”這哪是一個排水工具，就是一個勤勞的人哪?。ㄗx）

（3）師引讀：孩子們，陽光燦爛的白天，我們學(xué)習(xí)、游戲。可風(fēng)車——生接讀

（4）師引讀：黑暗籠罩的夜晚，我們已進(jìn)入了甜蜜的夢想。可風(fēng)車——生接讀

（5）這種精神就叫——堅持不懈

導(dǎo)：多么令人感動的風(fēng)車啊。誰能通過讀帶給我們感動？ 導(dǎo)讀：所以說——他們能有這份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。 過渡：是只有一個風(fēng)車在荷蘭堅持不懈地轉(zhuǎn)動嗎。

大大小小的風(fēng)車一起工作，一起努力。它們從來不會夸耀誰的功勞大，也不會計較誰出的力氣多。

（1）大家讀一讀，你能體會出什么，抓住詞語談?wù)勶L(fēng)車還具有什么精神嗎？（大大小小，一起，不會）

（2）誰來讀讀這段話。

小結(jié)：作者一連用了兩個“一起”，兩個“不會”這種寫法叫反復(fù)，體會：強調(diào)了風(fēng)車的團結(jié)一心與默默奉獻(xiàn)。

（3）你聽大大小小的風(fēng)車開始工作了，閉上眼睛你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生閉眼想象）

師說：我也仿佛看到了：（范讀）大大小小的風(fēng)車一起工作，一起努力。它們從來不會夸耀誰的功勞大，也不會計較誰出的力氣多。

（4）讓我們像風(fēng)車一樣，團結(jié)一心，讀好這些句子吧。齊讀句子。是啊，他們能有這份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。

小結(jié)學(xué)法：作者抓住了風(fēng)車的特點，用上了擬人的修辭手法，讓我們感受到了風(fēng)車的品質(zhì)。

（5）幾百年來，正是由于風(fēng)車團結(jié)一心、堅持不懈地排水，它才能成為荷蘭的功臣，成為荷蘭的標(biāo)志，而風(fēng)車這種“堅持不懈”的精神也正是荷蘭人的精神，

師說：讓我們懷著敬意齊讀風(fēng)車排水立功的句子。

風(fēng)車課件(篇8)

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

活動目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。

設(shè)計意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…"、"風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"Handson"教學(xué)的新理念。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動過程：

一、講講風(fēng)車

1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動。

2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風(fēng)車

3、主持人出示一輛風(fēng)車："你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評評風(fēng)車

1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

動畫課件(精選9篇)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是教師評價個人學(xué)識水平的重要工具。您所需要的“動畫課件”現(xiàn)在可以使用了，與朋友分享傳遞知識把這篇文章發(fā)送給您的朋友們吧！

動畫課件【篇1】

flash動畫可以制作多種多樣的課件，而且簡單又方便，下面是小編為大家推薦小學(xué)flash動畫課件的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。

方法/步驟1上網(wǎng)搜索并下載Flash CS3 PRO，安裝過程很簡單，直接點擊下一步即可完成。完成后按照提示重新啟動計算機，即可正常使用。2打開Flash，點擊“文件”-“新建”，在彈出的窗口中選擇“Flash幻燈片演示文檔”，然后點擊“確定”正式進(jìn)入編輯界面。3點擊“插入”-“新建元件”，新建一個名為“背景”的圖形元件，點擊“確定”后進(jìn)入“背景編輯”界面。選擇“文件”-“導(dǎo)入”-“導(dǎo)入文件到庫”，選擇一個背景圖片導(dǎo)入庫中。4雙擊庫中的'圖形元件“背景”，進(jìn)入“背景”元件編輯狀態(tài)，然后將導(dǎo)入到庫中的背景圖片拖入到當(dāng)前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。5點擊窗口左側(cè)的“幻燈片1”進(jìn)入幻燈片編輯狀態(tài)，將庫中的“背景”元件拖放到當(dāng)前窗口中。然后選擇工具欄中的文字工具，為當(dāng)前幻燈片添加文件“百度經(jīng)驗 --經(jīng)驗來源于生活”。6在“幻燈片1”上右擊，從彈出的菜單中選擇“插入屏幕類型”-“幻燈片”，新建一個新的“幻燈片2”。選擇工具欄中的“選擇”工具，點擊幻燈片1的窗口，然后選擇一種背景色進(jìn)行填充，然后選擇“文字”工具。在幻燈片2上輸入文本“歡迎交流”文本字樣，并設(shè)置字體的大小和顏色。7選擇“幻燈片1”，然后點擊“窗口”→“行為”，打開“行為”面板。8點擊“行為“面板中的”+“號，從彈出的的下拉列表中選擇”屏幕“→”轉(zhuǎn)到下一幻燈片“。9最后發(fā)布制作的幻燈片文檔。選擇“文件”-“發(fā)布設(shè)置”，打開“發(fā)布設(shè)置”對話框，勾選“Flash（*.,swf）”，輸入要發(fā)布的文件名，最后點擊“發(fā)布”按鈕發(fā)布即可。10找到生成的文件”MYDISP.swf“文件，然后右擊，選擇”Adobe Flash Player 9.0“打開，然后就可以測試一下效果啦。當(dāng)點擊第一張幻燈片時就要轉(zhuǎn)到下一張幻燈片上。至此，整個幻燈片制作過程完成，大家可以依據(jù)這個制作原理，制作出自己喜歡的幻燈片來。

動畫課件【篇2】

在當(dāng)今社會，隨著科技的發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育方式也逐漸呈現(xiàn)多樣化和創(chuàng)新化的趨勢。英語動畫課件作為一種新型的教學(xué)手段，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文將詳細(xì)探討英語動畫課件的定義、特點、優(yōu)勢以及應(yīng)用方式。

我們來了解一下英語動畫課件的定義。英語動畫課件是指以動畫形式展現(xiàn)的英語教學(xué)課件，通過生動有趣的動畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其注意力和記憶力。英語動畫課件通常包括故事情節(jié)、角色形象、對話交流等元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)知識的傳授和技能的培養(yǎng)。

英語動畫課件具有多種特點。首先是生動形象，通過精美繪制的動畫畫面和逼真表現(xiàn)的角色形象，讓學(xué)生能夠在感官上得到更直觀的學(xué)習(xí)體驗。其次是互動性強，英語動畫課件往往設(shè)置了各種小測驗和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與其中，增加學(xué)習(xí)的樂趣和效果。再次是多樣化教學(xué)內(nèi)容，英語動畫課件涵蓋了英語聽力、口語、閱讀、寫作等方面，讓學(xué)生能夠全面提升英語能力。

英語動畫課件的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，英語動畫課件具有生動有趣的內(nèi)容和形象，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加愿意投入到學(xué)習(xí)中。其次是提高學(xué)習(xí)效果，英語動畫課件通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠更容易地理解和記憶英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。英語動畫課件還具有隨時隨地學(xué)習(xí)的便利性，學(xué)生可以在電腦、平板、手機等設(shè)備上隨時打開英語動畫課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。

我們來探討一下英語動畫課件的應(yīng)用方式。在教育教學(xué)中，英語動畫課件可以作為課堂教學(xué)的輔助手段，老師可以通過播放英語動畫課件的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。英語動畫課件還可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源，學(xué)生可以在課后通過觀看英語動畫課件進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。英語動畫課件還可以應(yīng)用在英語角、英語夏令營等活動中，為學(xué)生提供更加多樣化和豐富的英語學(xué)習(xí)體驗。

英語動畫課件作為一種新型的教學(xué)手段，在英語教育領(lǐng)域中具有廣闊的應(yīng)用前景。通過生動有趣的動畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)知識的傳授和技能的培養(yǎng)。希望未來能有更多的教育機構(gòu)和教師采用英語動畫課件，為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)體驗。

動畫課件【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：了解制作動畫的常用軟件，了解gif animator 5軟件及其特點，會用ulead gif animator制作簡單的gif動畫。

2、過程與方法目標(biāo)：借助 ulead gif animator 軟件將動畫分解成一組圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；學(xué)生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。并在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到動畫不僅是一種技術(shù)，更是一種文化藝術(shù)；理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：動畫原理的理解。

2、教學(xué)難點：gif動畫的制作。

3、教 具：微機室

4、教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法，小組協(xié)作法

三、教時安排：1個課時

四、教學(xué)過程：

素材資源：教師事先準(zhǔn)備好一些動畫素材，發(fā)送到學(xué)生電腦上。

教　師　活　動

學(xué)　生　活　動

說　明

一、視頻導(dǎo)入

1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災(zāi)怎么辦”；

2、gif格式——一種常用的網(wǎng)頁圖形格式，適合于制作卡通、徽標(biāo)等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動畫。gif格式可以將單幀的圖像組合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。它常用于網(wǎng)頁之中，也可以作為手機的屏幕保護(hù)動畫。

學(xué)生觀看視頻，聽講解；

學(xué)生回憶gif格式的特征。

從防火知識小動畫視頻導(dǎo)入，既能密切知識聯(lián)系生活實際，創(chuàng)

設(shè)學(xué)習(xí)情境，又

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

1、介紹gif動畫制作軟件ulead gif animator。

ulead gif animator動畫制作軟件，是目前功能最強、操作最簡易、使用也最廣泛的gif動畫制作軟件。該動畫制作軟件還可以連結(jié)到繪圖軟件，來作圖片的編輯修改，使用它來制作動畫可說是相當(dāng)?shù)谋憷?/p>

2、創(chuàng)設(shè)情境

（1）欣賞gif動畫

提問：這幾幅小動畫有哪些特點？猜猜由幾幀組成？

（2）gif小動畫分解（分析動畫的組成，理解動畫原理。）

案例1：新建文件，添加一組“我跑”的圖片，播放動畫觀察效果。

結(jié)論：動畫——是將一張張靜止的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。

其原理是：因為單張圖片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作。

案例2：新建文件，添加一組“中國必勝”的圖片，播放動畫觀察效果，讓學(xué)生再次感受圖片的運動效果。

1．認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)識gif動畫制作軟件ulead gif animator 5。

2．學(xué)生仔細(xì)觀察，討論、交流意見。

使抽象的知識形象具體，便于學(xué)生接受。

3、動手制作、親身體驗

演示操作步驟：

（1）找到ulead gif animator 5 軟件，打開gif animator 5 后出現(xiàn)啟動向?qū)У膶υ捒驎r，選擇“關(guān)閉”按鈕。

（2）在gif animator中，選擇“文件”菜單中的“打開圖像”子菜單，打開要制作gif動畫的第一張圖像。

單擊窗口底部“幀面板”中的“ ”（添加幀）按鈕，添加一個空白幀。再單擊頂部工具欄中的“ ”（添加圖像）按鈕，打開第二張圖像。

（3）然后按照同樣的操作方法，將所需的圖像都添加進(jìn)來。

（4）單擊“幀面板”中的“ ”（播放動畫）按鈕查看動畫的播放效果，單擊“ ”（停止動畫）按鈕停止播放。

1、學(xué)生觀看教師指導(dǎo)，思考；

2、學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“我跑”；

3、選出完成比較快的小組成員兼當(dāng)“小老師”，幫助其他同學(xué)完成動畫。

通過選拔“小老師”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的對信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

4、鞏固與拓展練習(xí)

（1）學(xué)生相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

（2）播放幾幅含有文字內(nèi)容的gif動畫和具有視頻效果的動畫。提示學(xué)生嘗試ulead gif animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。

1、學(xué)生之間交流，發(fā)表自己的見解；

2、同學(xué)之間互相討論，根據(jù)老師的提示完成任務(wù)。

拓展思維，開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生動手探究能力和操作能力；

通過相鄰?fù)瑢W(xué)討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生交流與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

三、課堂小結(jié)

1、教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

2、請學(xué)生敘述gif動畫制作的主要步驟。

師生相互間交流、補充。

培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識反思的意識

四、課堂作業(yè)

比一比（看誰做得又快又好）

任務(wù)：1、制作眨眼睛的女孩

2、制作kity小動畫

（任選其中一種完成即可）巡視指導(dǎo)。

學(xué)生動手練習(xí)，互相討論作品的制作過程

鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

動畫課件【篇4】

姓 名： 大學(xué)生個人簡歷網(wǎng) 年 齡： 17

戶口所在： 湛江 國 籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族

身 高： 165 cm 體 重： 55 kg

人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位： 動漫/游戲/手機，廣告，店員/營業(yè)員

工作年限： 0 職 稱： 無職稱

求職類型： 兼職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 1500～1999元 希望工作地區(qū)： 番禺區(qū)，海珠區(qū)，

畢業(yè)院校： 廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

最高學(xué)歷： 中專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2014-07

專 業(yè) 一： 動畫制作 專 業(yè) 二：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號

語言能力

外語： 英語 較差 粵語水平： 良好

其它外語能力：

國語水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長

繪畫基礎(chǔ)一般，熟練FIASH、PS等繪畫工具。想象空間較大，寫過劇本。

個人自傳

口才還行、心理承受壓力強、能吃苦耐勞。目前初入社會，經(jīng)驗些許不足，希望能夠進(jìn)入有學(xué)習(xí)氛圍的職位去磨練，去吸取經(jīng)驗。

動畫課件【篇5】

準(zhǔn)備：1、人手一份雙面的小雞出殼操作玩具。

2、每組一份A本（手翻動畫書），B本（打亂的手翻書）

過程：

一、引出，感知靜止的圖片要快速翻閱，才能產(chǎn)生動畫。

1、出示兩副分開的圖畫引出。

青老師手上有兩張圖片，一張畫著小雞，一張畫著蛋殼。

2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)。

你有什么辦法可以讓小雞從這只蛋殼里出來嗎？（幼兒自由回答）

我把這兩張圖片粘在一起，現(xiàn)在你有什么辦法讓小雞從蛋殼里出來嗎？（幼兒回答示范操作）

請你去后面試試看，可不可以成功。

（教師可穿插用慢速的轉(zhuǎn)）

2、總結(jié)：原來要快速的轉(zhuǎn)才可以看到小雞出殼。（教師強調(diào)快，并出示快）

二、好玩的手翻書，感知動畫的產(chǎn)生。

(一)感受A本的動畫的有趣.

1、現(xiàn)在老師有很多副圖畫,把它們裝訂成了一本書.

2你平時是怎么翻書的?你有辦法可以很快速的一頁頁翻看嗎?(請1-2名幼兒示范)

3我為每組小朋友也準(zhǔn)備了一本書,你用剛剛的快速翻書的方法試一試,看一看,呆會來告訴大家你的發(fā)現(xiàn).

(幼兒操作)

4分析總結(jié).

你剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么動的?

5現(xiàn)在我們一起來看看是不是可以看到你們所說的動畫.(教師在投影下翻閱A本)

(二)感受B本,發(fā)現(xiàn)與A本動畫的不同.

1我有帶來了另外的基本B本,也用剛剛的方法去試試,你能看到跟A本一樣的動畫嗎?(幼兒操作)

2你看到和A本一樣的動畫了嗎?

3這是為什么?

4我們一起來看看A本B本里的圖畫是怎么樣的?這是A本里的圖畫,它的位置是怎樣變化的?

B本上的圖畫又是怎么變化的?(有規(guī)律的,有順序的放,還是隨意胡亂的擺放的?)

5另外幾本是不是也是這樣的嗎?

6總結(jié):所有A本上的餓圖畫是按照一定的順序的,能夠看到有趣的動畫.B本上的所有圖畫是胡亂擺擺放的,看不到有規(guī)的動畫.

(教師拿出123.....的標(biāo)記)

7整體總結(jié).今天看到動畫要快速的轉(zhuǎn),翻,書本里的圖畫要有順序擺放,其實這就是動畫的小秘密.

(三)感受生活中的運用,動手自制手翻書.

1掌握了這些小秘密,我們就可以自己動手來做動畫片了呢?

2我按照小木偶的動作拍了很多張照片,第一張,第二張......現(xiàn)在我要快速的放了哦,動起來了嗎?(教師操作滾動照片)

3你們想不想自己來做有趣的動畫呢.我也為你們準(zhǔn)備了很多圖片,你們也去試一試吧.

動畫課件【篇6】

近年來，隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用的普及，各種各樣的教學(xué)方法被應(yīng)用到學(xué)校的課堂上。其中一種備受矚目的新教學(xué)方法就是數(shù)學(xué)動畫課件。數(shù)學(xué)動畫課件以其獨特的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)一直以來都是讓很多學(xué)生頭痛的學(xué)科，他們往往很難理解和解決數(shù)學(xué)題。尤其在學(xué)習(xí)抽象的概念和定理時，學(xué)生們更容易感到困惑和無助。然而，數(shù)學(xué)動畫課件通過圖形化和動態(tài)化的展示方式，將抽象的概念和定理形象地展示出來，使學(xué)生們能夠更好地理解和記憶這些知識點。

舉個例子來說，我們來看一個關(guān)于勾股定理的數(shù)學(xué)動畫課件。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師會用黑板或白板來講解勾股定理，但這些靜態(tài)的表示方式往往不能夠直觀地表達(dá)出這個概念。然而，通過數(shù)學(xué)動畫課件，學(xué)生們可以清晰地看到直角三角形的兩個直角邊和斜邊的關(guān)系。動畫中可以展示出三角形以及邊長的變化過程，使學(xué)生們能夠更加深入地理解勾股定理。

數(shù)學(xué)動畫課件不僅限于單一的概念或定理的展示，還可以結(jié)合實際問題的解決過程，讓學(xué)生們更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。例如，在解決實際問題時，學(xué)生們往往需要將問題抽象化，并應(yīng)用到具體的公式中。通過數(shù)學(xué)動畫課件，學(xué)生們可以看到問題的具體場景，隨著動畫的進(jìn)行，他們可以看到各種參數(shù)的變化和解題過程的演示。這樣一來，學(xué)生們可以更好地理解問題的解決方法，并能夠更靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

除了在課堂上使用，數(shù)學(xué)動畫課件還可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生們可以在自己的電腦上或其他設(shè)備上觀看數(shù)學(xué)動畫課件，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生們不僅可以在課堂上加深理解，還可以在家里或其他地方進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)動畫課件并不是萬能的解決方案。教師在使用數(shù)學(xué)動畫課件時，仍然需要結(jié)合適合的教學(xué)方法和活動來輔助教學(xué)。例如，在數(shù)學(xué)動畫課件結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，通過問題解答和實踐活動來加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

總而言之，數(shù)學(xué)動畫課件以其獨特的教學(xué)方式，給學(xué)生們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗。通過圖形化和動態(tài)化的展示方式，數(shù)學(xué)動畫課件能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。它不僅可以在課堂上使用，還可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。然而，數(shù)學(xué)動畫課件并非萬能，教師們?nèi)匀恍枰Y(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和活動來輔助教學(xué)。通過合理地運用數(shù)學(xué)動畫課件，我們有望改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

動畫課件【篇7】

《制作GIF動畫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：了解制作動畫的常用軟件，了解gifanimator5軟件及其特點，會用uleadgifanimator制作簡單的gif動畫。

2、過程與方法目標(biāo)：借助uleadgifanimator軟件將動畫分解成一組圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；學(xué)生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。并在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到動畫不僅是一種技術(shù)，更是一種文化藝術(shù)；理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：動畫原理的理解。

2、教學(xué)難點：gif動畫的制作。

3、教具：微機室

4、教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法，小組協(xié)作法

三、教時安排：1個課時

四、教學(xué)過程：

素材資源：教師事先準(zhǔn)備好一些動畫素材，發(fā)送到學(xué)生電腦上。

教師活動

學(xué)生活動

說明

一、視頻導(dǎo)入

1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災(zāi)怎么辦”；

2、gif格式——一種常用的網(wǎng)頁圖形格式，適合于制作卡通、徽標(biāo)等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動畫。gif格式可以將單幀的圖像組合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。它常用于網(wǎng)頁之中，也可以作為手機的屏幕保護(hù)動畫。

學(xué)生觀看視頻，聽講解；

學(xué)生回憶gif格式的特征。

從防火知識小動畫視頻導(dǎo)入，既能密切知識聯(lián)系生活實際，創(chuàng)

設(shè)學(xué)習(xí)情境，又

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

1、介紹gif動畫制作軟件uleadgifanimator。

uleadgifanimator動畫制作軟件，是目前功能最強、操作最簡易、使用也最廣泛的gif動畫制作軟件。該動畫制作軟件還可以連結(jié)到繪圖軟件，來作圖片的編輯修改，使用它來制作動畫可說是相當(dāng)?shù)谋憷?/p>

2、創(chuàng)設(shè)情境

（1）欣賞gif動畫

提問：這幾幅小動畫有哪些特點？猜猜由幾幀組成？

（2）gif小動畫分解（分析動畫的組成，理解動畫原理。）

案例1：新建文件，添加一組“我跑”的圖片，播放動畫觀察效果。

結(jié)論：動畫——是將一張張靜止的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。

其原理是：因為單張圖片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作。

案例2：新建文件，添加一組“中國必勝”的圖片，播放動畫觀察效果，讓學(xué)生再次感受圖片的運動效果。

1．認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)識gif動畫制作軟件uleadgifanimator5。

2．學(xué)生仔細(xì)觀察，討論、交流意見。

使抽象的知識形象具體，便于學(xué)生接受。

3、動手制作、親身體驗

演示操作步驟：

（1）找到uleadgifanimator5軟件，打開gifanimator5后出現(xiàn)啟動向?qū)У膶υ捒驎r，選擇“關(guān)閉”按鈕。

（2）在gifanimator中，選擇“文件”菜單中的“打開圖像”子菜單，打開要制作gif動畫的第一張圖像。

單擊窗口底部“幀面板”中的“”（添加幀）按鈕，添加一個空白幀。再單擊頂部工具欄中的“”（添加圖像）按鈕，打開第二張圖像。

（3）然后按照同樣的操作方法，將所需的圖像都添加進(jìn)來。

（4）單擊“幀面板”中的“”（播放動畫）按鈕查看動畫的播放效果，單擊“”（停止動畫）按鈕停止播放。

1、學(xué)生觀看教師指導(dǎo)，思考；

2、學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“我跑”；

3、選出完成比較快的小組成員兼當(dāng)“小老師”，幫助其他同學(xué)完成動畫。

通過選拔“小老師”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的對信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

4、鞏固與拓展練習(xí)

（1）學(xué)生相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

（2）播放幾幅含有文字內(nèi)容的gif動畫和具有視頻效果的動畫。提示學(xué)生嘗試uleadgifanimator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。

1、學(xué)生之間交流，發(fā)表自己的見解；

2、同學(xué)之間互相討論，根據(jù)老師的提示完成任務(wù)。

拓展思維，開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生動手探究能力和操作能力；

通過相鄰?fù)瑢W(xué)討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生交流與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

三、課堂小結(jié)

1、教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

2、請學(xué)生敘述gif動畫制作的主要步驟。

師生相互間交流、補充。

培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識反思的意識

四、課堂作業(yè)

比一比（看誰做得又快又好）

任務(wù)：1、制作眨眼睛的女孩

2、制作kity小動畫

（任選其中一種完成即可）巡視指導(dǎo)。

學(xué)生動手練習(xí)，互相討論作品的制作過程

鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

動畫課件【篇8】

三維動畫設(shè)計教學(xué)反思范文

1、鏡頭語言在建筑動畫中的運用

在這一次課中，一開始就運用了本校體育館項目作為課題的引入，可以大大的提高學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 在講課的過程中，不斷播放一些電影、建筑動畫的片斷來結(jié)合理論教學(xué)，同樣是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力。在課堂練習(xí)中，運用學(xué)校體育館項目的模型場景進(jìn)行理論到實踐的轉(zhuǎn)換， 學(xué)生可以將剛剛學(xué)習(xí)的鏡頭語言知識立刻運用到了實際操作中，得以了實踐。在課外作業(yè)中，學(xué)生再次的復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容，把理論知識真正的轉(zhuǎn)到了實踐之中。

2、鏡頭的靜態(tài)特性

在講解景別一般分類的`理論知識的同時，不斷的播放一些商業(yè)建筑動畫的片斷來分析理論教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力。在課堂練習(xí)中，運用學(xué)校體育館項目的模型場景進(jìn)行理論到實踐的轉(zhuǎn)換， 學(xué)生可以將剛剛學(xué)習(xí)的鏡頭靜態(tài)特性知識立刻運用到實際操作中，得以了實踐。在課外作業(yè)中，學(xué)生再次的復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容，把理論知識再次真正的轉(zhuǎn)到了實踐之中。

3、鏡頭的動態(tài)特性

在講解鏡頭動態(tài)特性的一般分類的理論知識的同時，不斷的播放一些商業(yè)建筑動畫的片斷來分析理論教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力。在課堂練習(xí)中，運用學(xué)校體育館項目的模型場景進(jìn)行理論到實踐的轉(zhuǎn)換， 學(xué)生可以將剛剛學(xué)習(xí)的鏡頭動態(tài)特性知識立刻運用到實際操作中，得以了實踐。在課外作業(yè)中，學(xué)生再次的復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容，把理論知識再次真正的轉(zhuǎn)到了實踐之中。

4、攝像機運動在3DMAX中的實現(xiàn)

在本課中，通過案例學(xué)法，分步驟地進(jìn)行攝像機運動在3DMAX中的實現(xiàn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力。在課堂練習(xí)中，運用學(xué)校體育館項目的模型場景進(jìn)行理論到實踐的轉(zhuǎn)換， 學(xué)生可以將剛剛學(xué)習(xí)的知識立刻運用到實際操作中，得以了實踐。在課外作業(yè)中，學(xué)生再次的復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容，把理論知識再次真正的轉(zhuǎn)到了實踐之中。

動畫課件【篇9】

2012-2013學(xué)年度

教學(xué)課時

第一節(jié)初識flash3課時

第二節(jié)flash簡單動畫制作4學(xué)時

第三節(jié)基本工具的使用4課時

第四節(jié)直線運動與繪圖工具4學(xué)時

第五節(jié)鞏固3課時

第六節(jié)文字特效制作4課時

第七節(jié)引導(dǎo)線的制作應(yīng)用4課時

第八節(jié)按鈕的制作一4課時

第九節(jié)按鈕的制作二4課時

第十節(jié)測試與遮照一4課時

第十一節(jié)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及遮照應(yīng)用二4課時

第十二節(jié)遮照應(yīng)用三6課時

第十三周遮照復(fù)習(xí)4課時

第14節(jié)actionscript語句的使用4學(xué)時

聲音處理與導(dǎo)覽頁制作4學(xué)時

第一節(jié)初識flash

教學(xué)課時:3課時

教學(xué)目標(biāo)：熟悉flash的工作環(huán)境，掌握最基本的概念

教學(xué)重點與難點：層與組件的概念與簡單應(yīng)用

教學(xué)過程:

一、flash特點：

使用矢量圖形和流式**技術(shù)。矢量圖形可以任意縮放而不影響圖形質(zhì)量；流**技術(shù)使動畫能夠并排，

通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫(.swf)文件非常小，幾k字節(jié)的動畫文件已經(jīng)可以實現(xiàn)許多令人心動的動畫效果，

隨著**、動畫、音效、交互的融合，越來越多的人將flash作為網(wǎng)頁動畫設(shè)計的首選工具。

強大的動畫編輯功能使得設(shè)計者可以隨心所欲地設(shè)計出高品質(zhì)的動畫，通過action和fs ***mand可以實現(xiàn)交互性，使flash具有更大的設(shè)計自由度，另外，它與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁設(shè)計工具dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁的任一位置，非常方便。

總之，flash已經(jīng)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)動畫的標(biāo)準(zhǔn)和一個新的技術(shù)發(fā)展方向。

二、熟悉工作環(huán)境

1、主要分為

舞臺是工作區(qū)，主要編輯區(qū)。在這里可以直接繪制，也可以導(dǎo)入外部圖形文件來安排編輯。就像演員表演的舞臺，動畫呈現(xiàn)在舞臺上，超出舞臺的區(qū)域就為不可見，也就是幕后，flash動畫也要十分注重舞臺和幕后的共同設(shè)計。

時間軸窗口用它可以調(diào)整電影的**速度，并把不同的圖形作品放在不同圖層的相應(yīng)幀里，以安排電影內(nèi)容**的順序。

繪圖工具欄放置了可供圖形和文本編輯的各種工具，用這些工具可以繪圖，選取，噴涂，修改以及編排文字，還有些工具可以改變查看工作區(qū)的方式。在選擇了某一工具時，其所對應(yīng)的修改器(modifier)也會在工具條下面的位置出現(xiàn)，修改器的作用是改變相應(yīng)工具對圖形處理的效果。

標(biāo)準(zhǔn)工具欄列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪貼板，撤消和重做，修改器以及控制舞臺放大比例的圖標(biāo)和選項，便于進(jìn)行更為快捷的操作。

圖庫窗口用于存儲稱為符號的可重用元素。符號的類型包括有**(graphics)，按鈕(button)和電影片斷(movie clip)。要調(diào)用的快捷鍵是ctrl-l。

學(xué)習(xí)flash也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其中建立元件就是最基本也是最重要的，元件存放在圖庫中，這樣便與元件的重復(fù)使用以及統(tǒng)一修改。

控制面板控制電影的**操作（包括影片的前后暫停等），這是不常用的，是隱藏的。

2、逐步介紹各個區(qū)域

（1） 時間軸

時間軸(timeline)是flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一幀的情況，調(diào)整動畫**的速度，安排幀的內(nèi)容，改變幀與幀之間的關(guān)系，從而實現(xiàn)不同效果的動畫。

狀態(tài)欄中的為洋蔥皮(onion skin)按鈕，其作用是在顯示**頭所在幀內(nèi)容的同時顯示其前后數(shù)幀的內(nèi)容。當(dāng)點擊該按鈕時，**頭周圍會出現(xiàn)方括號形狀的標(biāo)記，其中所包含的幀都會顯示出來，這將有利于我們觀察不同幀之間的圖形變化過程。

和的作用一樣，只不過它只顯示各幀圖形的輪廓線。當(dāng)我們需要同時編輯多個幀時，按下按鈕就可以了，但要注意，它只對幀-幀動畫有效，而對漸變動畫無效，因為漸變動畫是通過定義關(guān)鍵幀再插值的方法實現(xiàn)的，所以其中內(nèi)插的幀是無法編輯的。

是洋蔥皮修改器，用于更改洋蔥皮的狀態(tài)和設(shè)置。接下來的三個數(shù)字是當(dāng)前**標(biāo)題的幀編號、動畫**速度以及從開始**到當(dāng)前幀以該速度所需的時間。

時間軸窗口右上角的可以用來調(diào)整時間每個單元格的寬窄大小，各人可根據(jù)自己的喜好，動畫的長短等因素進(jìn)行修改，以便于實際操作。

(2)元件和層概念及運用

在動畫形式之前，我們將討論組件和庫的概念，并教導(dǎo)學(xué)生建立組件的方法和必要性。

小的白色圓圈表示沒有內(nèi)容的空白關(guān)鍵幀，例如在創(chuàng)建新動畫文件時。

首先創(chuàng)建一個組件，然后在場景中拖動它

拉進(jìn)實心點，有內(nèi)容就變成實心點

單個關(guān)鍵幀是一個黑點，后面是灰色，表示后續(xù)幀的內(nèi)容與對應(yīng)幀的內(nèi)容一致，沒有變化。

實例分析：背景色的設(shè)置；相同小球的組合繪制

要點：選用工具（任意變形和整體選擇操作）畫圓（移位畫圓）；

建立元件（元件的概念）組合　ctrl＋g　打散　ctrl＋b

直線工具的使用

這些組件有兩個主要的優(yōu)點：可以統(tǒng)一重用和修改

本文介紹了兩種創(chuàng)建組件的方法：插入——創(chuàng)建新組件或選擇對象轉(zhuǎn)換為組件。

(3)圖層:通過實例ceng及clx掌握圖層

關(guān)于圖層(layer)的概念，學(xué)過photoshop的人都不會陌生。形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。因此，我們可以根據(jù)需要在不同的圖層上編輯不同的動畫，而不會互相影響，從而在投影過程中得到綜合效果。

使用層不會增加動畫文件的大小。相反，它有助于我們更好地安排和組織圖形、文本和動畫。層是flash中最基本、最重要的內(nèi)容，我們需要很好地掌握它

在實例中學(xué)習(xí)以下內(nèi)容（ceng）。左圖是一個典型的圖層例子，圖中所示共有十一個層。用黑色標(biāo)記并用鉛筆標(biāo)輯的層是當(dāng)前正在編輯的層。

如果無法編輯該圖層，則會顯示一個圖標(biāo)。在這些層右上方有三個圖標(biāo)，其中可以控制該層是否被顯示，默認(rèn)狀態(tài)為正常顯示，在對應(yīng)下方用表示，如果點擊這個黑點，則會出現(xiàn) ，同時該層被隱藏，隱藏的層不能被編輯。 用來控制是否鎖住該層，被鎖住的層可以正常顯示，但不能被編輯，這樣在你編輯其它層時，可以利用這一層作參考，而不會誤改了這一層的內(nèi)容。

可以控制圖層是否顯示為輪廓線。單擊將出現(xiàn)的相應(yīng)黑點，然后再次單擊以恢復(fù)正常。這幾個功能可以同時起作用。

(4)動畫形式分為運動動畫和漸變動畫

運動動畫：例如一個小球從左邊運動到右邊表示運動漸變動畫，關(guān)鍵幀用黑色的圓點標(biāo)識，內(nèi)插幀用黑色的實線表示，背景為淡紫色(淺藍(lán)色)。

虛線表示中間過渡有誤差，不能正確實現(xiàn)插補。

兩個例子：一個是球的位置變化，另一個是顏色透明度的變化。

漸變動畫：例如圓變方塊！ 表示變形過渡動畫，關(guān)鍵幀用黑色的圓點標(biāo)識，內(nèi)插幀用黑色的實線表示，背景為淡綠色。

同樣，如果中間有錯誤，虛線也會出現(xiàn)！

主要有兩個例子：圓到正方形和英語到漢語

其中，要注意對象要分散，文本要分散兩次。比較和補間動畫的區(qū)別。

下面兩個略作了解

字母a表示框架具有通過“框架屬性”對話框指定的操作。稍后將詳細(xì)介紹操作。

小紅旗表明該幀有標(biāo)簽或注解。

三、小結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握組件和層的概念和簡單應(yīng)用。要注意以下幾點：

1組件存儲在庫中，便于重用和統(tǒng)一修改

2. 一個元件對應(yīng)一層

三。在層之間上下堆疊以更改順序

4動畫有兩種形式：位置變化和顏色透明度。形狀動畫要注意要分散的對象，其中文本要用ctrl+b兩次打斷。

第二節(jié)flash簡單動畫制作

教學(xué)課時:4課時

教學(xué)目標(biāo)：1?；仡櫜㈧柟蘤lash中最基本的概念（組件和層）

2掌握兩種動畫形式：交錯動畫和漸變動畫

三。掌握時間軸上框架的操作（插入、刪除等）

教學(xué)重點：工具畫、動畫制作

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)鞏固

主要是在前一節(jié)的基礎(chǔ)上完成進(jìn)一步的動畫制作

完成后的學(xué)生可以進(jìn)一步練習(xí)兩種形式的動畫，主要是對象透明度的變化和文本的變形。

記住三句口決：

1、 一個對象一層

2通常，對象被轉(zhuǎn)換為組件

三。不要在形狀動畫中創(chuàng)建組件，對象應(yīng)該分散

二、 實例運用1

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種基本的動畫形式。我們將在這節(jié)課上綜合運用它們。

實例1　哭臉變笑臉

1、 先給學(xué)生看最后的效果

2、 分析要分為幾層？

五層臉、眼眶、嘴、左眼、右眼

為什么要用5層？

嘴一層要進(jìn)行動畫制作，因此要單獨一層

左眼和右眼分為兩層。眼睛看起來更靈活更方便

幾個注意的地方：

線條的粗細(xì)可調(diào)整；可以調(diào)整對象的大?。ㄖ苯有薷闹蹈鼫?zhǔn)確）；要對準(zhǔn)物體，可以使用吸附工具，也可以用輔助線用方向鍵進(jìn)行微調(diào)；嘴是要變形的，打散狀態(tài)（右鍵－分離弧線才可變形，選中的對象不能改動）；自動生成f5正常幀（刪除幀）、f6關(guān)鍵幀（清除關(guān)鍵幀）和插入動畫的flash。

思考：眼睛怎么轉(zhuǎn)動？ ―――元件的運動。

分析：旋轉(zhuǎn)眼睛需要四個關(guān)鍵幀

三、 綜合實例

1、 看實例2

進(jìn)行分析：主要是混色器的使用

關(guān)鍵步驟：先畫一個圓，線可以調(diào)整；

選擇漸變?nèi)Γ诨焐髦姓{(diào)整（小片通過下拉刪除），調(diào)整到合適的效果（裝滿顏料桶）；

要畫一個圓，在大圓里畫一個小圓。小圓可以在選定狀態(tài)下更改其位置和大小。（要注意，放開就不能改了）。改變大小時，左上角shift調(diào)整，alt按圓心調(diào)整；

制作間隙動畫（形狀動畫也是真實的，但沒有效果。我想嘗試更多，你可以偶然發(fā)現(xiàn)一些效果）制作動畫循環(huán)順時針40幀3次（24幀1秒）

思考字母變形的做法（結(jié)合上次課的練習(xí)）

四、 學(xué)生動手創(chuàng)作教師節(jié)賀卡（有樣例3）(20’)

要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，制作賀卡

主要包括幾方面的內(nèi)容：

1、 文字的移動

2、 文字的旋轉(zhuǎn)移動

三。文字淡化（透明度變化）

4簡單操作設(shè)置（停止）

五、 小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回顧和鞏固了flash動畫的兩種基本形式，以及利用層來更好地表現(xiàn)動畫。

第三節(jié)基本工具的使用

教學(xué)課時:4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1要求學(xué)生掌握漸變工具、多角度星形工具、墨水瓶工具和文本工具的使用。

2要求學(xué)生掌握修改位圖、組件、形狀的菜單項。

三。掌握基本圖形的制作方法：圓、星、月、日、空心文字、門、窗、樓。

4掌握位圖的導(dǎo)入和矢量圖的轉(zhuǎn)換。