對(duì)話(huà)觀后感

對(duì)話(huà)觀后感(匯集9篇)。

關(guān)于作品名的觀后感可以從以下方面進(jìn)行寫(xiě)作。首先，觀眾可以從電影的整體氛圍和主題出發(fā)，描述自己對(duì)作品名所傳達(dá)的意義和感受。其次，觀眾可以分析作品名與電影內(nèi)容之間的聯(lián)系，探討作品名在故事情節(jié)和角色塑造中的作用和象征意義。此外，觀眾還可以結(jié)合電影中的畫(huà)面、音樂(lè)和表演等方面，提煉出作品名所傳達(dá)的美學(xué)價(jià)值和情感表達(dá)。最后，觀眾還可以通過(guò)觀后感的寫(xiě)作，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的邏輯思維能力，對(duì)電影的表達(dá)方式和藝術(shù)手法進(jìn)行深入分析和解讀。

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對(duì)話(huà)觀后感(篇1)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：克雷格?查爾茲的大半生都在荒野中探險(xiǎn)。他曾在美國(guó)大峽谷被大角羊追逐，在不列顛哥倫比亞的海岸與鯊魚(yú)一起淺游，也曾在空中觀看游隼以每小時(shí)二百英里的速度表演特技，在水洞邊與美洲獅展開(kāi)激烈的對(duì)峙。他寫(xiě)下了自己與30多種動(dòng)物的偶遇過(guò)程。每一次相遇，他都將自身還原為生命的原始狀態(tài)，去感受自然界的生存、繁衍、搏斗與死亡。他了解每一種動(dòng)物的生活習(xí)性和動(dòng)物王國(guó)中蘊(yùn)含的野性之美。他的優(yōu)美文字深深喚起了人們對(duì)于失去的天空、原野以及生命的好奇和敬畏。

與動(dòng)物對(duì)話(huà)讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：若干年前的一個(gè)下午，我去參觀南京紅山動(dòng)物園，有馴虎表演。表演場(chǎng)里放著流行歌曲，震耳欲聾，這時(shí)老虎們?cè)隈Z獸員的驅(qū)趕下進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)更響了，令人煩躁不安，或許老虎也會(huì)感煩躁吧。只見(jiàn)它們?cè)诒拮拥尿?qū)策下，一只接著一只從大鐵圈里面跳過(guò)去，大鐵圈被一些很年輕、看起來(lái)是來(lái)自農(nóng)村的男女舉著，他們穿著滌綸的光閃閃的演出服，有的還在瑟瑟發(fā)抖。......

與動(dòng)物對(duì)話(huà)讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：《與動(dòng)物對(duì)話(huà)》當(dāng)然是一本可以一讀再讀的書(shū)?？梢宰x到自然，讀到動(dòng)物，讀到優(yōu)美的景色描寫(xiě)，讀到精確的生物地理知識(shí)。有時(shí)，一處精辟的句子，讓你忍不住在嘴里反復(fù)咀嚼，有時(shí)，鋪面而來(lái)的滄桑詩(shī)意，能讓你渾身顫抖。但這些其實(shí)都不是唯一的。對(duì)我而言，如果說(shuō)這本書(shū)有一種唯一的意義，那就在于，這是一本讓我重新思考自己的動(dòng)物觀的書(shū)。

對(duì)話(huà)觀后感(篇2)

“時(shí)代新人說(shuō)——對(duì)話(huà)戰(zhàn)‘疫’英雄”，用一堂課的時(shí)間，傾聽(tīng)90后戰(zhàn)“疫”英雄們的感人故事。下面小編整理時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選，歡迎閱讀。

時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選1

殷殷囑托，飽含力量，更催人奮進(jìn)。作為“90后”干部，在基層工作中，誓把美好青春匯入時(shí)代洪流，不妨練就“三氣”，揚(yáng)正氣、強(qiáng)底氣、塑銳氣，定能留印閃光足跡鐫刻偉大征途。

追本溯源，激揚(yáng)“石破不可奪其堅(jiān)”的正氣?；仨棋珰v史天空，堅(jiān)守初心、滋養(yǎng)初心、踐行初心的英模人物燦若群星、熠熠生輝，他們是共產(chǎn)黨人的精神脊梁，更是生生不息的精神“臍帶”?！奥淦鋵?shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源?！弊鳛橐幻h員干部，黨的血脈基因應(yīng)深植賡續(xù)，初心使命應(yīng)須臾不忘。要堅(jiān)持?！盎仡^看看”，撣撣思想上的灰塵，擦亮初心、蕩滌塵埃、激揚(yáng)動(dòng)力，練就廓清迷霧辨是非的本領(lǐng)，保持蓬勃朝氣、浩然正氣，實(shí)現(xiàn)疏浚動(dòng)力之源、深扎理想之根、筑牢信仰之魂。

淬火成鋼，充盈“望盡天涯路”的底氣。把青春許在華夏大地，既需要用雙腳丈量土地，用真心澆灌理想，也需要用汗水致敬青春，用親身實(shí)踐將書(shū)本抽象之理化為腦中真知灼見(jiàn)。作為一名基層干部，決不能陷入坐而論道、徒托空言的桎梏，必須在苦干實(shí)干拼命干中增強(qiáng)本領(lǐng)。要堅(jiān)持在實(shí)踐檢驗(yàn)中淬火成鋼，不斷經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨，實(shí)現(xiàn)錘煉本領(lǐng)能干事，砥礪品質(zhì)干成事。同時(shí)，要有本領(lǐng)恐慌的緊迫感、危機(jī)感，堅(jiān)持以“鐵杵磨成針”的精神，下苦功夫、笨功夫，在干中學(xué)、在學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性。

勇毅篤行，厚植“踏平坎坷成大道”的銳氣。疫情當(dāng)前，“90后”在恐慌中勇敢破繭成蝶，用責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀，寫(xiě)下了時(shí)代青春的生動(dòng)注腳?！皡s顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微。”奮進(jìn)在新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，只有敢于下深水、涉險(xiǎn)灘，勇于破籬笆、掃障礙，方能跨越一個(gè)又一個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”。作為一名“90后”基層干部，應(yīng)堅(jiān)持在匡正初心上突出“頭雁效應(yīng)”，要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，保持善于斗爭(zhēng)的風(fēng)骨、操守、膽魄，在高昂斗志和必勝信念中，不松勁、不停歇，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)，競(jìng)相在新時(shí)代奮斗征程中健康茁壯成長(zhǎng)。

人生能有幾回搏，誓把青春許家國(guó)!

時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選2

在“三十而立”的人生關(guān)口，仿佛“90后”們一夜之間都長(zhǎng)大了。我們要用實(shí)際行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年絕不是被人們標(biāo)簽的“垮掉”的一代，而是能夠砥礪風(fēng)雨、堪當(dāng)大任的一代!

“90后”的“三十而立”，立的是“信仰之旗”，譜的是“愛(ài)國(guó)之曲”。在這次抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在4.2萬(wàn)多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，就有1.2萬(wàn)多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。庚子之“疫”，我們“90后”迎來(lái)了屬于我們自己“不一樣”的三十歲?；蛟S有些“90后”已經(jīng)在工作崗位摸爬滾打多年，或許有些“95后”甚至“00后”剛剛參加工作、略顯稚嫩，但是我們卻有著同樣一顆信仰堅(jiān)定、赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)之心?！?0后”的“三十而立”，當(dāng)樹(shù)好人生價(jià)值觀，立好“信仰之旗”，譜好“愛(ài)國(guó)之曲”。

“90后”的“三十而立”，立的是“本領(lǐng)之旗”，譜的是“實(shí)干之曲”?！叭ⅰ?，戰(zhàn)“疫”有我，集結(jié)出征。在最好的奮斗年華，我們“90后”迎來(lái)了人生中一次重要的“疫”考和人生磨練。院子里練不出寶馬良駒，溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。作為“90后”的我們，應(yīng)該把基層一線(xiàn)作為干事創(chuàng)業(yè)的最佳“戰(zhàn)場(chǎng)”，而不是“佛系青年”的舒適“溫床”。“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)。”想要干好基層工作既需要信心、決心，更需要不斷增強(qiáng)干事本領(lǐng)和實(shí)干精神?！?0后”的“三十而立”是拼出來(lái)、干出來(lái)、闖出來(lái)的，不是等出來(lái)、望出來(lái)、盼出來(lái)的。我們“90后”要立起不懼風(fēng)雨、敢拼敢闖的“本領(lǐng)之旗”，譜寫(xiě)好青春熱血、腳踏實(shí)地的“實(shí)干之曲”。

“90后”的“三十而立”，立的是“擔(dān)當(dāng)之旗”，譜的是“無(wú)悔之曲”。隨著“而立之年”的到來(lái)，“90后”們除了自己對(duì)人生的憧憬，還有來(lái)自父母、家庭和社會(huì)的期待。別在應(yīng)該奮斗的年齡選擇安逸，“而立之年”就該是奮斗之年，我們就應(yīng)該甩開(kāi)膀子、扛起擔(dān)子、干出樣子，勇敢扛起家庭和社會(huì)的重?fù)?dān)。十七年前，曾經(jīng)在“非典”時(shí)期被“白衣天使”們所守護(hù)的“90后”，如今，大“疫”當(dāng)前、疫魔肆虐，我們用“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣和擔(dān)當(dāng)逆行沖鋒。我們“90后”“疫”無(wú)反顧，當(dāng)抗疫集結(jié)號(hào)響起的那一刻，我們沒(méi)有卻步、沒(méi)有抱怨，大家迅速集結(jié)，踴躍投身防疫抗疫工作之中?！?0后”的“三十而立”應(yīng)該是經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，不斷磨練自己的“別樣年華”，就應(yīng)該立起“擔(dān)當(dāng)之旗”，譜好青春“無(wú)悔之曲”。

習(xí)近平總書(shū)記指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?0后”“00后”代表著青春和年輕的力量，更代表著國(guó)家的希望和民族的未來(lái)。我們絕不能成為別人眼中“垮掉”的一代，我們要不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān);我們要立好信仰、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭松臁保V好愛(ài)國(guó)、實(shí)干、無(wú)悔的“青春之曲”。捫心自問(wèn)，作為那個(gè)“曾經(jīng)少年”，我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想和初心是否改變?我們要把“90后”的青春深深扎在基層的沃土之中，在為人民服務(wù)中不斷成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選3

在每一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，中國(guó)青年都彰顯出奮勇向前的擔(dān)當(dāng)和青年力量。在這場(chǎng)防控疫情斗爭(zhēng)中，90后00后占援鄂醫(yī)療隊(duì)人數(shù)近三分之一，還有廣大青年奮戰(zhàn)在疫情防控各條戰(zhàn)線(xiàn)上，他們勇敢堅(jiān)毅、奮戰(zhàn)不息地守護(hù)著人民。習(xí)近平總書(shū)記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中表示，“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的”。中國(guó)青年，有著滿(mǎn)分的守護(hù)力，是戰(zhàn)勝疫情不可或缺的力量。

守護(hù)，是迎難而上的擔(dān)當(dāng)。初生牛犢不怕虎，他們挺身而出。我們看到，在危難的時(shí)刻，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的青年“白衣天使”們逆行而上，主動(dòng)奔赴戰(zhàn)疫一線(xiàn)，和前輩一起跟死神搏斗搶人;一支支青年突擊隊(duì)在生產(chǎn)一線(xiàn)、建設(shè)一線(xiàn)、科研一線(xiàn)，爭(zhēng)分奪秒構(gòu)筑生命安全墻;一位位青年走出家門(mén)，主動(dòng)加入志愿服務(wù)隊(duì)伍中去，“我年輕我先上”是這屆年輕人的擔(dān)當(dāng)作為。青年主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、逆向疾行、不懼危險(xiǎn)，用實(shí)際行動(dòng)證明了“嬌滴滴的一代”也是抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士，能夠?yàn)樽鎳?guó)和人民保駕護(hù)航。

守護(hù)，是堅(jiān)守崗位的責(zé)任。廣大青年始終堅(jiān)守崗位，用90后00后的“不聽(tīng)勸”，守住了人民群眾的生命安全線(xiàn)。無(wú)數(shù)青年醫(yī)護(hù)人員在一線(xiàn)爭(zhēng)分奪秒救治患者，無(wú)數(shù)青年社區(qū)工作者敲開(kāi)千家萬(wàn)戶(hù)的門(mén)登記走訪(fǎng)，無(wú)數(shù)青年基層干部堅(jiān)守村居防控卡點(diǎn)。他們當(dāng)中有的人為了堅(jiān)守崗位推遲婚禮、有的人輕傷不下火線(xiàn)、有的人騎行四天三夜奔赴工作崗位、有的人放棄與家人團(tuán)聚而堅(jiān)守戰(zhàn)場(chǎng)。在關(guān)鍵時(shí)刻，他們站了出來(lái)，用自己的行動(dòng)詮釋了堅(jiān)守、用行動(dòng)扛起肩上的責(zé)任。

守護(hù)，是志愿服務(wù)的逆行。沒(méi)有身披鎧甲的英雄，只有挺身而出的凡人，在疫情面前，廣大青年用行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。他們是參與火神山、雷神山項(xiàng)目建設(shè)的工人，是挨家挨戶(hù)送菜上門(mén)的志愿者，是接送醫(yī)護(hù)人員的滴滴司機(jī)，是在健康服務(wù)點(diǎn)檢測(cè)體溫的守門(mén)人，是接受疫苗臨床試驗(yàn)的志愿者。平凡的青年們?cè)谝咔槊媲?，自愿組成青年志愿隊(duì)伍，當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”、“宣傳員”、“保障員”，在前線(xiàn)接受考驗(yàn)，用青春筑就防疫的長(zhǎng)城。

以前你們保護(hù)“90”后長(zhǎng)大，現(xiàn)在換“90后”保護(hù)你們。新時(shí)代的中國(guó)青年雖然明知前方危險(xiǎn)重重，但仍義無(wú)反顧沖鋒在前。守護(hù)，是青年的關(guān)鍵詞，也是青年蓬勃向上、堅(jiān)實(shí)可靠的力量。青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)中，廣大青年用實(shí)際行動(dòng)交出了一份合格的答卷。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，青年還需繼續(xù)往黨和人民需要的地方中去，勇立潮頭，不負(fù)韶華，磨煉品質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，努力成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的一代。

時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選4

3月15日，習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信，向他們和奮斗在疫情防控各條戰(zhàn)線(xiàn)上的廣大青年致以誠(chéng)摯的問(wèn)候?；匦派钋辄c(diǎn)贊：“新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的!”同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記也深情勉勵(lì)，廣大青年要讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

這一封回信如此暖心，諄諄寄語(yǔ)讓人心生奮進(jìn)。是的，“90后”是青年的一代，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。我們身處新的時(shí)代，擔(dān)負(fù)新的使命，就應(yīng)當(dāng)不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，我們要讓青春之花永放，我們要讓青春回憶無(wú)悔!

青春當(dāng)在“敢于擔(dān)當(dāng)”中挑戰(zhàn)自我。在這場(chǎng)疫情之戰(zhàn)中，醫(yī)護(hù)人員、黨員干部、公安民警、社區(qū)工作者、志愿者……他們很多都是“90后”。曾經(jīng)，被貼上“垮掉的一代”標(biāo)簽的“90后”，現(xiàn)在正用自己的堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)證明著“我們能夠承擔(dān)新時(shí)代的偉大責(zé)任!”用擔(dān)當(dāng)定義人生，以?shī)^斗禮贊青春!這場(chǎng)疫情大考似乎讓“90后”在一夜之中長(zhǎng)大，不再是需要被保護(hù)的小孩，卻是在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、勇敢無(wú)畏的“逆行者”。這次是突如其來(lái)的“疫”戰(zhàn)，放眼未來(lái)，還會(huì)有更多的艱難、更多的挑戰(zhàn)等待著青年一代?！?0后”會(huì)繼續(xù)以“越是艱險(xiǎn)越向前”的勇氣，肩負(fù)時(shí)代重任，綻放青春力量。

青春當(dāng)在“一心為民”中奉獻(xiàn)自我?！扒嗄陼r(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚?！边@場(chǎng)疫情面前，無(wú)數(shù)“90后”年輕干部用默默奉獻(xiàn)之筆寫(xiě)下自己的“青春故事”。哪有人不怕苦、哪有人不流淚，但是為何還是不顧個(gè)人、奉獻(xiàn)自我?那是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，愛(ài)之于民。是的，心中裝有人民，便能跳出“小我”、鑄就“無(wú)我”情懷，將小我融入大我、個(gè)人融入國(guó)家，有限的生命便能投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中。新時(shí)代的青年人，就是要以這樣真摯的愛(ài)民情懷，讓人們感受青春的蓬勃力量;新時(shí)代的青年人，就是要以這樣無(wú)私的為民之心，讓奉獻(xiàn)之光閃耀整個(gè)青春。

青春當(dāng)在“勤勉務(wù)實(shí)”中發(fā)展自我。正如習(xí)近平總書(shū)記在回信中說(shuō)到的，“青年一代，要在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)。”的確，我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，作為年輕干部，就當(dāng)做到勤勉務(wù)實(shí)。樂(lè)學(xué)好思，勤學(xué)善問(wèn)，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步;腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干，唯有如此，我們方能取得成功。青春是用來(lái)奮斗的，青春也因奮斗而精彩。偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)等不來(lái)更喊不來(lái)，它需要拼出來(lái)、干出來(lái)。所以，我們要牢牢記住總書(shū)記“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的教誨，不說(shuō)空話(huà)、不說(shuō)大話(huà)，務(wù)實(shí)勤勉、真抓實(shí)干，讓奮斗的青春綻放無(wú)限光彩。

一封回信暖人心，諄諄寄語(yǔ)奮人心。作為“90后”的青年一代，我們既是追夢(mèng)人，也是圓夢(mèng)人。我們要在奮斗中釋放青春激情，讓青春之花永遠(yuǎn)綻放在黨和人民最需要的地方。我們要以敢于擔(dān)當(dāng)、一心為民、勤勉務(wù)實(shí)的姿態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生!

時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選5

青年在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中“彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”，深情稱(chēng)贊“新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的”，殷切囑托新時(shí)代青年“迎難而上、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”，其言諄諄、其情切切。新時(shí)代的青年人用事實(shí)和行動(dòng)證明，他們沒(méi)有“掉鏈子”、不是“嬌滴滴的一代”，而是堪當(dāng)大任，能夠與人民齊開(kāi)拓、同祖國(guó)共奮進(jìn)的一代。

“少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃”，用“理想信念”彰顯青春力量。習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年：“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。”每個(gè)人都有自己的理想，都有自己的夢(mèng)想，她時(shí)刻指引著我們青年一代在任何時(shí)刻都能沿著正確的方向前進(jìn)，勇于開(kāi)拓，頑強(qiáng)拼搏。十九大號(hào)召青年以“奮斗的青春”譜人生華章，以“靈魂的歸巢”追中國(guó)夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大力推進(jìn)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)蹄疾步穩(wěn)、決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，新時(shí)代的青年唯有堅(jiān)定理想、堅(jiān)守初心，將激情青春融入偉大時(shí)代的生動(dòng)實(shí)踐中，才能“到中流擊水，浪遏飛舟”，只有堅(jiān)定“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的理想信念，才能迎來(lái)“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的理想境界。

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，用“拼搏奮斗”收獲青春成長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“當(dāng)代中國(guó)青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗”。任何一個(gè)美好的愿望，想要變成現(xiàn)實(shí)，都需要我們付出不懈的努力和奮斗。七十一載春華秋實(shí)，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍，這離不開(kāi)一代又一代中國(guó)青年的接續(xù)奮斗、凱歌前行。作為新時(shí)代的青年，在這萬(wàn)山紅遍的新時(shí)代，要自覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修，以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的奮斗姿態(tài)，主動(dòng)投身到脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮中去，立鴻鵠志、做奮斗者、當(dāng)實(shí)干家，用奮斗把青春夢(mèng)想耕種于祖國(guó)沃土，在火熱的青春中成就事業(yè)華章，收獲青春成長(zhǎng)。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，用“堅(jiān)守奉獻(xiàn)”詮釋青春擔(dān)當(dāng)。正如李大釗先生所說(shuō)，“青年之字典，無(wú)‘困難’之字;青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)。”作為新時(shí)代的青年，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，唯有迎難而上，堅(jiān)守奉獻(xiàn)。在這次抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、堅(jiān)守奉獻(xiàn)，這些曾經(jīng)父母眼中的孩子，已然長(zhǎng)大，生逢其時(shí)，重任在肩，在自己所學(xué)領(lǐng)域中突破創(chuàng)新，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌。在支援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，“90后”、甚至“00后”占整個(gè)隊(duì)伍的三分之一左右，身為新一代的青年，他們?cè)谧陨怼芭蟆薄皧^斗后”，到祖國(guó)最需要的地方去，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花，不管前路多艱，始終堅(jiān)守奉獻(xiàn)在抗疫的最前線(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

不馳于空想，不騖于虛聲。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。作為一名新時(shí)代的基層青年工作者，唯有腳踏實(shí)地，把信仰與奮斗寫(xiě)在前行的征途上，經(jīng)過(guò)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，扎根基層，建功田埂，方能不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民。

最新時(shí)代新人說(shuō)對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄觀后感精選5篇

對(duì)話(huà)觀后感(篇3)

眼睛是人類(lèi)感觀中最重要的器官之一，日常生活中的讀書(shū)認(rèn)字、欣賞美景、上學(xué)、工作、勞動(dòng)、做家務(wù)等都要用到眼睛，可見(jiàn)眼晴是多么重要啊！

我們這一代青少年近視的原因很多，看電視、玩電腦、寫(xiě)字的姿勢(shì)，都能夠引起近視，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛。不要在走路、坐車(chē)時(shí)看書(shū)、看報(bào)，尤其是我們青少年。還有，寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確。玩電腦、看電視的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)久。要認(rèn)真做好眼保健操，多去戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。注意眼的衛(wèi)生。不用臟手摸眼睛，每天做眼保健操，為了自己能夠有一雙明亮的眼睛，希望我們大家行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們自己的眼睛，做一個(gè)健健康康的人。

眼睛是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，只有眼睛能讓我們辨別是非，辨清黑白。如果沒(méi)有眼睛，那么在你的面前將會(huì)是什么？這我不說(shuō)大家也應(yīng)該知道吧？沒(méi)有眼睛，我們將會(huì)什么都看不清了。眼睛是心靈的窗戶(hù)，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，你將看不到那美麗的色彩，看不到祖國(guó)的美好河山，你將會(huì)變得孤獨(dú)無(wú)助！

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們的眼睛日漸疲勞，戴眼鏡的人也越來(lái)越多。中國(guó)小學(xué)生近視日趨上升，最近的一份調(diào)查顯示：我國(guó)小學(xué)生的近視發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，而大學(xué)生高達(dá)76.74%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了中國(guó)近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會(huì)必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。

一個(gè)人沒(méi)有好的眼睛，將來(lái)就會(huì)給事業(yè)和工作帶來(lái)許多不便。我由于沒(méi)有好好保護(hù)眼睛，現(xiàn)在已成了近視眼，再也不像從前那樣多遠(yuǎn)也能看的很清晰，現(xiàn)在，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的東西就看的很模糊。于是，我只能戴眼鏡，想不戴眼鏡都不行了。我好后悔??！可后悔已晚，眼睛再也回不到以前了！我只好對(duì)所有小朋友說(shuō)一聲，你們可千萬(wàn)要好好保護(hù)眼睛??！

“眼睛”是心靈的窗戶(hù)。保護(hù)眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢?我想提醒同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

首先要正確使用眼睛，預(yù)防近視。不良的用眼習(xí)慣，都可能引起眼睛疲勞，導(dǎo)致近視。如看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不好、距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)、光線(xiàn)不好等。要預(yù)防近視，就應(yīng)該做到科學(xué)用眼，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛與書(shū)本的距離須保持33厘米;連續(xù)看書(shū)寫(xiě)字1小時(shí)左右要休息一會(huì)兒，或向遠(yuǎn)處眺望片刻。不要在光線(xiàn)不足或直射陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字;不要躺在床L或在走路、乘車(chē)時(shí)看書(shū)。

其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意勞逸結(jié)合。堅(jiān)持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調(diào)節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時(shí)間，至少9-10小時(shí)?？措娨暤臅r(shí)間也不要過(guò)長(zhǎng)，眼睛與電視機(jī)的距離應(yīng)在2米以上。

最后，還應(yīng)做到講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，勤洗手，不用手揉眼;毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開(kāi);游泳后滴眼藥水。加強(qiáng)預(yù)防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時(shí)治療。

同學(xué)們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮!希望你從現(xiàn)在做起，從小做起，保護(hù)好自己的眼睛吧!

對(duì)話(huà)觀后感(篇4)

楊鳳池焦點(diǎn)咨詢(xún)對(duì)話(huà)錄的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：對(duì)于很多接受了心理咨詢(xún)師培訓(xùn)并且通過(guò)了考試的人來(lái)說(shuō)，最痛苦的事莫過(guò)于缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。楊老師這本書(shū)恰恰提供了這種幫助。敘述之詳細(xì)程度超出了預(yù)期?？催^(guò)太多中國(guó)老師的敘述模式——大而化之，列提綱，講理論……楊老師這本書(shū)絕對(duì)的鶴立雞群，這不是頂著什么“專(zhuān)家”“教授”的名號(hào)的人能寫(xiě)出來(lái)的，書(shū)中沒(méi)有教條，沒(méi)有空話(huà)，這是真正的心理咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致到每句話(huà)怎么說(shuō)。記得聽(tīng)楊老師的課時(shí)，罕見(jiàn)的聽(tīng)到了楊老師發(fā)表批評(píng)意見(jiàn)，批評(píng)的重點(diǎn)就是目前中國(guó)的心理培訓(xùn)中過(guò)多偏重理論而忽略實(shí)操，導(dǎo)致許多人有證而無(wú)實(shí)操能力。當(dāng)時(shí)舉了一個(gè)“色情性移情”的例子，全班無(wú)一人可以做出正確反映。這本書(shū)，實(shí)踐了楊老師的理念，是真正的實(shí)操指導(dǎo)。唯一的一點(diǎn)小遺憾，整體感覺(jué)很偏重精神分析流派。大概跟楊老師曾是中德班學(xué)員有些關(guān)系吧。無(wú)論如何，這本書(shū)都是對(duì)心理學(xué)從業(yè)人員以及愛(ài)好者的絕大幫助?。∠Ｍ懈噙@樣的好書(shū)出現(xiàn)……

對(duì)話(huà)觀后感(篇5)

本書(shū)是介紹世界著名科學(xué)家斯蒂芬?霍金的傳記?；艚鸨蝗藗兎Q(chēng)為當(dāng)今的愛(ài)因斯坦，他在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論--愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和普朗克的量子論--方面走出了重要的一步?；艚鸬囊簧浅Ａ瞬黄稹⒓?lì)人心，他是位家喻戶(hù)曉的卓越的科學(xué)家。然而他卻是個(gè)患嚴(yán)重肌萎縮癥的殘疾人，他留給我們的印象是：頭朝右邊傾斜，肩膀左高右低，軀體瘦小扭曲，連嘴巴也歪成S型，坐在輪椅上。他20多年來(lái)所有的驚人成就都是在輪椅上完成的。

本書(shū)講述了霍金的成就一生，他的家庭，他的教育，他的婚姻，他戰(zhàn)勝疾病探索科學(xué)真理的拼搏精神。但作為傳記類(lèi)書(shū)籍角度來(lái)說(shuō)，這本書(shū)（榮楚歐著的）寫(xiě)的并不好，寫(xiě)的比較粗糙，只能作為一個(gè)對(duì)霍金淺顯了解的入門(mén)。

大家都知道，霍金只有三根手指可以活動(dòng)，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成，他的殘疾程度是令人難以想象的，可是他并沒(méi)有因此而殘廢。他一生中不僅生兒育女，而且成就非凡，喜愛(ài)音樂(lè)、書(shū)籍等，興趣廣泛?；艚鸬某删投?xì)w因于他的才華以及不懈努力。盡管被疾病纏身，他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，訓(xùn)練自己的大腦用一種全新的方式去運(yùn)作，放棄了手寫(xiě)方程式轉(zhuǎn)而用可視化解決問(wèn)題。我們很難想象的是，他日益衰敗的身體卻成就了他無(wú)與倫比的強(qiáng)大思維，成了他偉大成就的資源。

在《霍金傳》一書(shū)中，不僅是霍金不向命運(yùn)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他的家庭教育也是值得我們借鑒的。霍金小時(shí)候不合群，還口吃、內(nèi)向、運(yùn)動(dòng)能力差，由于思維和行為方式不同，被同學(xué)們瞧不起，也無(wú)法融入同齡人的圈子。甚至不少科目還存在學(xué)習(xí)障礙。是他的父母用耐心包容、理解陪伴、因勢(shì)利導(dǎo)，把他培養(yǎng)成充滿(mǎn)自信的人，使得他在未來(lái)成就非凡。

最后讓我們謹(jǐn)記巨星霍金的這樣一句話(huà)：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

我第一次知道霍金，是在初中英語(yǔ)教科書(shū)中看到了他的名字和圖片，知道他是一位著名的科學(xué)家。后來(lái)又在中央9套”走進(jìn)霍金的宇宙世界“這個(gè)節(jié)目中，對(duì)霍金有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在讀了鹿理梅編著的《與萬(wàn)物對(duì)話(huà)：霍金傳》，總算是對(duì)霍金有了更全面的了解。

霍金很年輕時(shí)，就患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化，失去自由行動(dòng)的能力，在輪椅上生活了四十多年，但是他在科學(xué)的道路上碩果累累，真的讓人不可思議。他身殘志堅(jiān)的精神如同他的宇宙研究那樣，對(duì)普通大眾無(wú)疑具有巨大的吸引力，這一點(diǎn)是我讀這本傳記感觸最深的地方。我也想到了《假如給我三天光明》的作者海倫?凱勒，她也是位殘疾人，卻創(chuàng)造了人世間的奇跡。我自然也想到我們滄浪讀書(shū)會(huì)里的素梅姐，她也很了不起，她能在行動(dòng)不便的困境中堅(jiān)持讀書(shū)，為自己創(chuàng)造一片更廣闊的天空。他們不甘沉淪，不輕易向命運(yùn)妥協(xié)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)了很多的朋友去戰(zhàn)勝困難，迎接生活的挑戰(zhàn)。和他們比起來(lái)，我們很多人都很幸運(yùn)，沒(méi)有理由不感恩生活。

讀這本《霍金傳》，也喜歡霍金說(shuō)過(guò)的這么一段話(huà)：”我的一生是充實(shí)而滿(mǎn)足的。我相信殘疾人應(yīng)專(zhuān)注于障礙不能阻止他們做的事，而不必對(duì)他們不能做的事徒然懊喪。在我的情形下，我盡力做我要做的大多數(shù)事情?！斑@樣的感受不僅對(duì)殘疾人朋友有借鑒作用，對(duì)我這個(gè)算是四肢健全的人，也很有啟發(fā)作用。：專(zhuān)注于自己能做的事，而不必對(duì)自己不能做的事徒然懊喪，少一些負(fù)面情緒，多做一些自己能做的，自己要做的事情，可能會(huì)收獲屬于自己的驚喜吧?！綵FW152.coM 趣祝?！?/p>

這次讀書(shū)會(huì)，要分享與霍金有關(guān)的內(nèi)容。先讀榮楚歐的《史蒂芬?；艚饌鳌?，可是沒(méi)讀幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讀下去。作者以一個(gè)中國(guó)人傳統(tǒng)的教育孩子的思維，去揣測(cè)英國(guó)人的教育，完全不顧中西方教育與傳統(tǒng)文化的差異性，杜撰了好多中國(guó)式的師生與生生對(duì)話(huà)，讓人看了有一種謎之尷尬。

于是，換了一本，鹿理梅的《萬(wàn)物理論?；艚饌鳌?。這本還算中規(guī)中矩，

比較平實(shí)地介紹了霍金的一生及成就，還是覺(jué)得差了一些。在這過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)霍金原來(lái)寫(xiě)過(guò)自傳，有自傳又為何讀別人寫(xiě)的傳記呢？于是，決心改而讀霍金的《我的簡(jiǎn)史》。

霍金二十歲左右患病，患的是肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，也就是我們俗稱(chēng)的漸凍人。醫(yī)生斷定他堅(jiān)持不了兩年，可他卻頑強(qiáng)地堅(jiān)持了五十多年。他的身體上殘缺的，可是他的精神卻從未被打敗。

在我的記憶中，比較接近的殘疾人，是小學(xué)的一個(gè)女同學(xué)和初中的一個(gè)女同學(xué)。她們倆，都是小兒麻痹癥患兒，她們都是一條腿瘸了。可是，她們都是樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橥鹊膯?wèn)題而愁眉苦臉。她們明媚的笑容，開(kāi)朗的性格，讓許多同學(xué)都喜歡圍在她們身邊，她們贏得了很多的好朋友。我甚至非常羨慕她們，因?yàn)橄抡n的時(shí)候，她們的身邊總是圍著許多人一起開(kāi)心地聊天。因?yàn)樗齻兊年P(guān)系，我一直覺(jué)得，對(duì)于一些殘疾人，我們可以把她們當(dāng)做正常人平等對(duì)待，不需要去特意的同情與幫助。

霍金，他除了因身體不能行動(dòng)，需要?jiǎng)e人的照顧以外，()他不僅完成了自己的學(xué)業(yè)，當(dāng)上大學(xué)的教授，還在物理學(xué)方面做出巨大的貢獻(xiàn)。他說(shuō)為了養(yǎng)活孩子，就決定寫(xiě)一本書(shū)，于是寫(xiě)了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，后來(lái)又寫(xiě)了好幾本科普書(shū)籍。他談笑風(fēng)生，調(diào)侃美女，與人打賭，約會(huì)時(shí)間旅行者，去海底探險(xiǎn)…做各種各樣有趣的事。普通人能做到的事，他做到了；普通人做不到的事情，他也做到了！

我一直覺(jué)得自己是科幻電影迷，這些年來(lái)，每年新出的科幻電影，我都很積極且認(rèn)真地看過(guò)。宇宙大爆炸，黑洞，時(shí)間旅行，平行宇宙，穿越……這些物理學(xué)上的名詞，是科幻迷們津津樂(lè)道的話(huà)題。讀了跟霍金有關(guān)的書(shū)籍后，才發(fā)現(xiàn)，這些名詞，就是霍金這輩子研究的物理學(xué)問(wèn)題，他在這些問(wèn)題的研究中獲得了重大突破。而他的知名度，以及他寫(xiě)的書(shū)，為普及這些物理知識(shí)做出了很大的貢獻(xiàn)。因?yàn)榛艚?，我們這些普通人，對(duì)物理幾乎一竅不通的物理盲，才得以感受宇宙與時(shí)間的奇妙與美好！

霍金的靈魂不受身體的羈絆，飛躍廣闊宇宙，獲得了美妙的生命體驗(yàn)。這或許就是他堅(jiān)持不懈，孜孜不倦地工作與生活的最重要原因！王小波說(shuō)：除了現(xiàn)實(shí)的此生，還應(yīng)該擁有一個(gè)詩(shī)意世界。對(duì)于霍金來(lái)說(shuō)，不能自由行動(dòng)的身體是他現(xiàn)實(shí)的此生，而廣袤無(wú)垠，壯觀美麗的宇宙就是他的詩(shī)意世界！

我想說(shuō)霍金是神，是我們無(wú)法企及的高度。他擁有超級(jí)強(qiáng)大的`遺傳基因：父母皆是牛津大學(xué)畢業(yè)的高材生。如果沒(méi)有天賦，僅靠刻苦努力是不能成為今天的霍金的。他的成功完美地具備了天時(shí)、地利、人和三大要素。他的光環(huán)足夠亮瞎我們的雙眼：他先后畢業(yè)于牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他是偉大的物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、數(shù)學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，是全世界人民心中的勵(lì)志大王。但是我認(rèn)為他的成功不僅僅在于他享有的這些耀眼光環(huán)，更在于他成為了他想成為的那個(gè)自己，他能夠想自己所想，做自己所做，他的思想是自由的，行動(dòng)也是自由的。（此處行動(dòng)指對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)行力）

我們做不了霍金，我們可以像霍金一樣做自己。我們可以從他身上找到適合我們，有利于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的因素，然后做我們力所能及之事，成為真正快樂(lè)的自己。

首先可以學(xué)習(xí)霍金身上持之以恒的毅力。想成功，不光聰明就能行，更需要努力、勤奮、執(zhí)著和堅(jiān)守?；艚鹨坏┐_定他的目標(biāo)和方向是研究宇宙和基本粒子物理學(xué)時(shí)就立馬著手行動(dòng)，然后把所有的精力都用來(lái)研究宇宙。越有困難就越要去挑戰(zhàn)，這就是霍金的性格。他有一顆勇敢追求夢(mèng)想的心，更有百折不撓的勇氣和在逆境中不服輸?shù)木?。我們要做的就是立定目?biāo)，立馬行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，而非寒號(hào)鳥(niǎo)般”寒風(fēng)凍死我明天再壘窩“.

而最重要的，我們最容易從霍金身上學(xué)到的是他的樂(lè)觀和自信。我說(shuō)霍金是神，那是思想之神，精神之神，是宇宙之神，他的肉體是凡人。當(dāng)醫(yī)生告知患病之后的霍金只能活兩年時(shí)，他也痛苦過(guò)，沮喪過(guò)，迷茫過(guò)。他在自傳中說(shuō)到：我老做噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己被處死。我已經(jīng)對(duì)生活非常厭倦了。我時(shí)常想起莎士比亞的悲劇，想難道自己也成為了一個(gè)悲劇人物嗎？但這樣只是短暫的行為，后來(lái)霍金開(kāi)始做另外一個(gè)夢(mèng)：如果我就要死了，做點(diǎn)善事也是值得的，我要用自己的生命去挽救他人的生命，要是萬(wàn)幸被赦免，我還能做許多有價(jià)值的事。于是他樂(lè)觀地面對(duì)絕癥，活出了屬于自己的精彩。只有樂(lè)觀了才能自信。霍金從來(lái)希望能把他當(dāng)做一個(gè)正常人。疾病導(dǎo)致他面部和身材變形，顏值倒退到負(fù)值，但他的形象卻是陽(yáng)光向上的，他的臉上總帶著燦爛的笑容。他能夠自信地出現(xiàn)在公眾面前，坐著輪椅去旅行去演講去當(dāng)演員，毫不在意動(dòng)不動(dòng)就摔倒在眾目睽睽之下的尷尬。我認(rèn)為他的微笑是最高顏值，是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，是來(lái)自?xún)?nèi)心深處最迷人的自信。支撐霍金活下去的不僅是他的夢(mèng)想他的研究，更是他的樂(lè)觀和自信。我們何不把他的樂(lè)觀自信植入我們的身體里，成為我們勇往直前的動(dòng)力呢？！

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，當(dāng)我們處于人生低谷時(shí)，當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，想想霍金的微笑吧，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)希望，正如霍金所說(shuō)：如果生活沒(méi)有了樂(lè)趣，那將是一場(chǎng)悲劇。

讀完英國(guó)邁克爾。懷特與約翰。葛瑞本所著，邱勵(lì)鷗、王滋翻譯的《霍金傳》，我感觸頗多。

此書(shū)的內(nèi)容可分為兩大部分。一部分是霍金的人生經(jīng)歷，另一部分是霍金的科學(xué)成就。這兩部分是交叉融合的。莊子言，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。對(duì)于第二部分關(guān)于宇宙學(xué)的知識(shí)，我看不太懂，只記住了幾個(gè)名詞：黑洞、蟲(chóng)洞、宇宙輻射、大爆炸等。讀了幾十年的書(shū)，這才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的欠缺。拋開(kāi)成就部分，他的人生經(jīng)歷其實(shí)并不復(fù)雜，很平凡。一個(gè)怎樣的人才有價(jià)值，被人撰寫(xiě)傳記，擁有眾多讀者，主要原因決不是因?yàn)樯眢w殘疾，而應(yīng)該是他對(duì)理論宇宙學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。換言之，他的巨大貢獻(xiàn)就在于在身體患嚴(yán)重疾病，被醫(yī)生診斷為只剩兩年存活期，全身只有幾個(gè)手指能活動(dòng)的情況下能創(chuàng)造出常人難以企及的科學(xué)成就。他創(chuàng)造了科學(xué)史上殘疾人歷史上的奇跡。

如何對(duì)待身體殘疾之人？從小患小兒麻痹的素梅大姐說(shuō)：”你們應(yīng)該把我們當(dāng)做和你們一樣，平等的看待我們?！拔艺J(rèn)為，對(duì)于殘障人士，對(duì)于一切人，我們當(dāng)然是平等的，人格上、精神上是絕對(duì)的平等。但我更想說(shuō)，我們又是不平等的，我們更應(yīng)該尊重殘疾人，甚至敬重殘疾人。他們比我們健康人更艱難更堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，值得我們敬重。平時(shí)生活中若是我們腳崴了，或者手指有一點(diǎn)碰傷我們都會(huì)非常的不方便，非常的不舒服，而他們是一年365天，每天24小時(shí)，分分秒秒都飽受殘疾之困，他們的生活比我們想象的艱難得多，但依然活出了自己的精彩。如霍金、海倫。凱勒一般，甚至活出了奇跡，取得了驚人的成就，他們的人生過(guò)得有意義，他們堪稱(chēng)我們?nèi)松目！?/p>

一個(gè)人存在生理上的殘疾并不可怕，可怕的是心靈上存有殘疾。畢飛宇的小說(shuō)《推拿》中，全盲推拿師王泉說(shuō)：”健康人總對(duì)我們殘疾人說(shuō)，你們要自食其力，難道健康的人就可以不需要自食其力嗎？“是啊，健康人不是更應(yīng)該自食其力嘛。小說(shuō)中他的弟弟就是一個(gè)典型的反面例子，好賭懶做，啃老，甚至偷偷將父母的房子抵押去還賭債。目及當(dāng)下，現(xiàn)實(shí)生活中存在太多的心靈殘疾之人。毒奶粉，假疫苗，碰瓷，假冒偽劣，農(nóng)藥食品。偷稅漏稅，貪污外逃，性侵，搶奪公交車(chē)方向盤(pán)，不贍養(yǎng)老人。這些現(xiàn)象層出不窮，究其原因都是心靈存在殘疾，如果不是因?yàn)樾撵`存在著這樣那樣的殘疾，又怎么會(huì)有這些現(xiàn)象發(fā)生呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們到底要怎樣活著才有意義？儒學(xué)大師荀子說(shuō)，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我們要讓自己的人生有意義，讓自己的心靈不存在殘疾，就必須每日反省自己，不斷修養(yǎng)身心。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該對(duì)殘疾人給予更多的尊重和幫助，讓我們的人生更有意義。當(dāng)我們的身體出現(xiàn)不適、不如意的時(shí)候，當(dāng)我們的人生出現(xiàn)挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)?；艚鹪诿鎸?duì)人生困境的時(shí)候，沒(méi)有自怨自艾，反而把更多的注意力放在科學(xué)研究上，從而取得了成績(jī)，這樣的人生才更有意義。 愿我們也能像他一樣，在自己的人生中活出自我，活出精彩，活得更有意義！

和一個(gè)眼睛、腿殘疾人夫妻接觸后，在與他妻子聊天中知道她愛(ài)人竟然可以到河里摸魚(yú)和抓泥鰍賣(mài)，還會(huì)自己種菜，能夠辨別紅辣椒和青辣椒。才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們眼瞎心不瞎，他們這么努力生活給了我力量。也許在自己看來(lái)是我去看望慰問(wèn)他們，其實(shí)是他們貢獻(xiàn)給了我。

2.你是什么人就會(huì)吸引什么人到身邊。

正如同心助殘服務(wù)中心從最開(kāi)始的7個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的60多個(gè)實(shí)名制志愿者，正是一群貢獻(xiàn)的人做著這么多有愛(ài)的事，才讓這個(gè)志愿者隊(duì)伍越來(lái)越大，影響力也不斷提升

一、尊重科學(xué)：霍金從小受家庭熏陶，考入世界一流的英國(guó)牛津、劍橋大學(xué)。他站在巨人的肩上，沐浴著知識(shí)的海洋，因此他比常人走的更遠(yuǎn)。他刻苦努力，練就扎實(shí)的宇宙物理知識(shí)；他尊重科學(xué)、精心計(jì)算，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，面對(duì)”大師“不迷信、不盲從，逐步確立自己的理論體系。他的一些超越時(shí)代，穿越時(shí)空的論斷和猜想，甚至是時(shí)間表的設(shè)定，雖不能十分精準(zhǔn)，但仍然是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的客觀論述，充滿(mǎn)哲理和智慧。我們不能拘泥于此，從而否認(rèn)他的成就，其更深層的意義在于警醒世人要愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、節(jié)約能源。他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是反對(duì)核武器和核擴(kuò)散，充滿(mǎn)了對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的牽掛，他追尋著”宇宙從何處來(lái)，又往何處去“的奧秘。

二、戰(zhàn)勝困難：霍金的一生，三分之二以上的時(shí)間都在同兇殘的病魔做斗爭(zhēng)。他克服常人難以想象的困難，身殘心不殘，永遠(yuǎn)不說(shuō)絕望。在面臨”夭折“的可能時(shí)，更加意識(shí)到生命的寶貴和大量的事情要做，并將責(zé)任和信念銘記于心，那就是”總要把宇宙整個(gè)明白".從霍金身上，我們?cè)僖淮胃兄竦牧α?，只要?jiān)守，一切人間奇跡都可能發(fā)生！

《斯蒂芬霍金傳》是一本讓我越看越感興趣的書(shū)。想想有20多年沒(méi)看這科幻類(lèi)的書(shū)。記得在三十年前受哥哥的影響，也曾十分喜愛(ài)看《飛碟探索》等有關(guān)宇宙探索之類(lèi)的書(shū)。

霍金在長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下， 面對(duì)常人難以想象的艱難，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。非常了不起！和霍金對(duì)比，我們所遇到的所有的困難那就根本不值一提。

霍金是偉大的，但是世界是由無(wú)數(shù)我們這樣平凡的人組成的。我們應(yīng)當(dāng)像霍金一樣珍惜生命，熱愛(ài)生命。因?yàn)樯鼜膩?lái)就不是屬于誰(shuí)一個(gè)人的。生命既是父母的，愛(ài)人的，孩子的，也是兄弟姐妹親人們的?！犊冀?jīng)。開(kāi)宗明義》載：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?？鬃佑种赋觯毫⑸硇械?，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。

人的一生很少能一帆風(fēng)順。霍金在20歲被確定患ALS的時(shí)候，也有過(guò)兩年頹廢的時(shí)期，可是之后的日子一路高歌，直到生命盡頭。所以我們無(wú)論遇到什么困難，尤其是年輕人，一定要咬著牙堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！

我很喜歡霍金的這兩句話(huà)，希望用來(lái)自勉：①人有權(quán)利左右自己的生死，他也可以自由選擇，但死卻是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。命運(yùn)有好有壞，也許無(wú)法左右自己的命運(yùn)，但自己可以創(chuàng)造生命的價(jià)值，有生命就有希望。②一個(gè)人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾。

對(duì)話(huà)觀后感(篇6)

20的春天，注定是不平凡的一年。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)疫里，看到許許多多戰(zhàn)疫英雄，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被這些英雄的故事感動(dòng)著——振奮著，2020年5月18日10點(diǎn)，黑龍江省大中小學(xué)同上一堂思政大課。對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄，厚植家國(guó)情懷!

今年的鼠年的鐘聲剛剛敲響，原本是家人圍爐團(tuán)聚萬(wàn)家團(tuán)圓的美好時(shí)光，卻迎來(lái)了疫情的不好消息，隨著疫情的發(fā)展，人們也意識(shí)到了這次疫情的嚴(yán)重性，很快，就向全國(guó)擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，然而在這個(gè)特殊的時(shí)刻，廣東、重慶、西安、江西、北京等地的醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員紛紛寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，奔赴武漢前線(xiàn)，志愿與這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)抗?fàn)幍降住?/p>

這其中也有我們黑龍江隊(duì)的援鄂戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)工作者，他們穿上防護(hù)服，走上抗疫前線(xiàn)，奶奶拉著孫女的手央求著：“孫女，你可不可以不去?”女兒背著父母走上前線(xiàn)，還“說(shuō)謊”一直瞞著父母，當(dāng)父母在電視上看到女兒詢(xún)問(wèn)女兒那是不是她的時(shí)候，女兒自己笑著說(shuō)，“不是，媽媽?zhuān)以卺t(yī)院里呢!”眼淚卻淌了滿(mǎn)臉——既然做逆行者，就做最美最堅(jiān)強(qiáng)的逆行的“雄鷹”!

黑龍江援鄂醫(yī)療隊(duì)，圓滿(mǎn)地完成了援鄂任務(wù)，鐘南山院士給與了黑龍江援鄂醫(yī)療隊(duì)員高度評(píng)價(jià)：“你們?cè)谶@里奮戰(zhàn)了45個(gè)日日夜夜，除了救治新冠患者，還成功地接生了26個(gè)新生兒，這是你們的成績(jī)!”從84歲高齡的鐘南山院士親赴武漢，到無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者自愿報(bào)名奔赴武漢，醫(yī)護(hù)工作者們不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死，在人民與病毒之間砌起高墻，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，“他們是白衣天使，更是每個(gè)人心目中的英雄…國(guó)家所需、百姓安危為重，個(gè)人生死、物質(zhì)利益得失為輕。在醫(yī)護(hù)工作者身上，我們看到他們高風(fēng)亮節(jié)!讓我們向在祖國(guó)各地依然堅(jiān)守崗位的無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者致以崇高的敬意!

對(duì)話(huà)戰(zhàn)疫英雄，我們的“敬禮少年”在3月21日那天，和父母一起迎接英雄們凱旋回家，那一天是我的生日，往年的生日那一天都是春分，可今年不是，記得那一天雨夾雪，牡丹江的天氣還是很冷，當(dāng)援鄂歸來(lái)的英雄們的車(chē)隊(duì)從廣場(chǎng)上路過(guò)，少先隊(duì)員們舉起了右手，行隊(duì)禮，表達(dá)心中對(duì)英雄們的熱愛(ài)，致敬抗疫英雄們，你們是這個(gè)時(shí)代最偉大最可愛(ài)的人!

一場(chǎng)紅色思政課，大中小學(xué)生，老師同上一節(jié)課，受到了一次深刻的人生觀的教育和啟迪。少先隊(duì)員們銘記肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青年勵(lì)志，全國(guó)上下各方人士齊心協(xié)力，眾志成城，攜手共渡難關(guān)，目前我們黑龍江在昨天(5月17日)疫情已經(jīng)清零了，上班上學(xué)的就快歸位了，這些都感謝我們的祖國(guó)，我們的醫(yī)務(wù)工作者和奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的工作人員的共同努力，我們終將取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的最后勝利。

對(duì)話(huà)觀后感(篇7)

能在現(xiàn)場(chǎng)觀看火箭發(fā)射，我太開(kāi)心了9月20日13時(shí)許，中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)的參觀場(chǎng)坪上，前來(lái)參加青春與星空對(duì)話(huà)活動(dòng)的中西部學(xué)校的青少年興奮地交談著，等待著天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射。

真想快點(diǎn)看到火箭升空來(lái)自甘南州合作第一小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生道吉東珠盼望著。

遠(yuǎn)處的發(fā)射塔上，長(zhǎng)征七號(hào)遙四運(yùn)載火箭在回轉(zhuǎn)平臺(tái)環(huán)抱中，靜靜佇立。

14時(shí)許，中國(guó)進(jìn)入太空的第一人楊利偉出現(xiàn)在草坪，與來(lái)自中西部的同學(xué)們見(jiàn)面互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們逐夢(mèng)太空。

15時(shí)10分，搭載天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙四運(yùn)載火箭，在文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射。伴隨著火箭騰空而起，同學(xué)們高聲歡呼、激動(dòng)不已，目送天舟三號(hào)踏上星辰大海的征途。

為激發(fā)青少年航天夢(mèng)想，中西部青少年與載人航天面對(duì)面主題活動(dòng)9月17日至21日在文昌舉行。來(lái)自四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、新疆、湖南、廣西和山西等十余個(gè)中西部地區(qū)的36名中小學(xué)生參加了活動(dòng)。其中，4名來(lái)自甘肅的小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跨越山海，逐夢(mèng)而來(lái)。

9月17日晚，甘南州合作第一小學(xué)的道吉東珠和尚垚丞兩位同學(xué)在袁俊蘭老師的陪同下，抵達(dá)位于海南省文昌市的航天文昌中轉(zhuǎn)站。同日抵達(dá)的還有來(lái)自會(huì)寧縣韓集鎮(zhèn)中心小學(xué)的杜依華、杜晨晞和帶隊(duì)老師劉學(xué)俊。

本次活動(dòng)以青春與星空對(duì)話(huà)為主題，圍繞童心繪夢(mèng)、千里追夢(mèng)、文昌圓夢(mèng)、天舟載夢(mèng)和星火傳夢(mèng)5個(gè)部分展開(kāi)。

活動(dòng)中，主辦方邀請(qǐng)航天領(lǐng)域院士專(zhuān)家舉行系列講座，介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程、輝煌成就和優(yōu)良傳統(tǒng);邀請(qǐng)航天英雄楊利偉與中西部學(xué)生面對(duì)面分享飛天故事，引領(lǐng)學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)家國(guó)情懷、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力;邀請(qǐng)航天科普專(zhuān)家通過(guò)模型搭建等形式，講授火箭、飛船、空間站等方面的科學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)中西部學(xué)生制作水火箭中西部學(xué)生還與清華附中文昌學(xué)校及文昌航天小學(xué)學(xué)生手拉手，共上一堂航天課，共畫(huà)一幅航天畫(huà)。

為了參加這次活動(dòng)，同學(xué)們提前做足了功課，查找資料，了解相關(guān)內(nèi)容。在聆聽(tīng)專(zhuān)家講課的時(shí)候，孩子們特別專(zhuān)注，踴躍回答問(wèn)題。袁俊蘭老師說(shuō)，參加這次活動(dòng)，讓孩子們收獲了知識(shí)和快樂(lè)，也感受到了航天人吃苦耐勞的精神。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在今后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)孩子們探索科技的興趣和精神，讓他們走進(jìn)航天、了解航天、熱愛(ài)航天，種下航天夢(mèng)想的種子。

現(xiàn)場(chǎng)感受火箭發(fā)射，太震撼了!我要向從事航天事業(yè)的叔叔阿姨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勤奮努力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神尚垚丞想要把這次活動(dòng)中看到的場(chǎng)景、學(xué)到的航天知識(shí)和同學(xué)們一起分享。

回去后，我要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，為祖國(guó)的繁榮昌盛添磚加瓦!道吉東珠說(shuō)。

劉學(xué)俊老師告訴記者，除了在現(xiàn)場(chǎng)觀看火箭發(fā)射，孩子們?cè)诿利惖暮┓棚w親手制作的水火箭，與大海來(lái)了一次親密接觸;和文昌的小學(xué)生共同繪制航天長(zhǎng)卷這些特殊的體驗(yàn)激發(fā)了孩子們的求知欲望和積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

這幾天，我們學(xué)到了很多航天知識(shí)我們要學(xué)習(xí)航天員勇敢、細(xì)致、頑強(qiáng)的精神，希望有一天我們也能成為航天員!杜晨晞和杜依華說(shuō)。

短短幾天時(shí)間，同學(xué)們共同見(jiàn)證神箭騰飛的壯美時(shí)刻，近距離接觸航天工程、全方位了解航天事業(yè)發(fā)展，在他們心中，一顆向往航天、熱愛(ài)科學(xué)的種子正在生根發(fā)芽

對(duì)話(huà)觀后感(篇8)

《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》這是一篇訪(fǎng)談錄，課文記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林爺爺?shù)慕涣髟L(fǎng)談，在輕松和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺?shù)挠H切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對(duì)下一代的殷切希望與深深的關(guān)愛(ài)之情。

從課文內(nèi)容也讓我們懂得了在新世紀(jì)里不能偏科，要中西貫通，文理貫通和古今貫通，還要多看課外書(shū)籍。

從本篇課文讓我感受到，啟發(fā)到了：每個(gè)人不免會(huì)有偏科的情況，但是要盡量避免，就像我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)一樣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太費(fèi)腦筋，不喜歡數(shù)學(xué)?？墒牵覐摹缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話(huà)》中，我知道和明白了各科都要學(xué)好，要能文能理，中西貫通，博古通今，才可以適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)多元素的社會(huì)，這個(gè)新的世紀(jì)，才能為祖國(guó)獻(xiàn)出一份自己微薄的力量。

在以后的日子里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記季羨林老爺爺教導(dǎo)的話(huà)。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)好每一門(mén)科目，為祖國(guó)獻(xiàn)上一份力量。

今天，我讀了《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，往往會(huì)把事情弄糟”的道理。

《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言主要講的是：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫總是擔(dān)心田里的莊稼長(zhǎng)得太慢，就把禾苗一顆一顆往上拔，回到家里還夸口說(shuō)：“今天禾苗長(zhǎng)高了，可把我累壞了！”他兒子聽(tīng)了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現(xiàn)禾苗已經(jīng)全部枯死了。

由此，我想到了自己做過(guò)的一件“拔苗助長(zhǎng)”的事。有一天，我和媽媽捉了一只蟬，這只還沒(méi)蛻變，于是我們便把它放到窗戶(hù)上等它蛻變。

開(kāi)始，他的背上露出了一條縫，然后慢慢地慢慢地往上頂，隨著縫隙越來(lái)也大，明顯的'看見(jiàn)這只蟬痛苦地戰(zhàn)著，它黃黃嫩嫩的肉一點(diǎn)點(diǎn)露了出來(lái)，接著是它六只足。我看見(jiàn)這時(shí)的翅膀緊緊地貼在身上，便出于好意，幫助它把翅膀捋了捋，結(jié)果第二天早上我去看它時(shí)，它的翅膀已經(jīng)褶皺不堪，我很后悔，沒(méi)想到自己好心竟辦了壞事！后來(lái)吸取了教訓(xùn)幾只蟬完好無(wú)損的蛻變了。我很欣慰。

學(xué)了《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文，我想：這件事雖然事發(fā)生在古人身上，但在今天的生活中違反規(guī)律，急于求成的人和事依然存在。這種做法是不可取的。所以，作為新時(shí)代的我們，應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，遵循客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)，吸取古人的教訓(xùn)，成就更美好的明天！

“我們總是在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。”我靜靜地凝視著這本書(shū)的封面，心中若有所思。

這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事：肖朵朵是一個(gè)內(nèi)向又敏感的女孩。轉(zhuǎn)學(xué)之后，她仍然裹在媽媽的舊衣服里，忍受著媽媽的不信任，忍受著同學(xué)的嘲笑。當(dāng)她被媽媽種種“不正常行為”弄得無(wú)法忍受時(shí)，一個(gè)陌生男人的來(lái)訪(fǎng)，讓肖朵朵明白了自己生世的秘密。原來(lái)媽媽為了她，付出了漫長(zhǎng)的青春代價(jià)，她永遠(yuǎn)是媽媽的心肝寶貝。

剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我認(rèn)為書(shū)中的主人公----肖朵朵，是一個(gè)不幸運(yùn)，或者說(shuō)倒霉的女孩。她不僅從小就“沒(méi)有”爸爸，而且媽媽還非常不信任她?？墒呛髞?lái)，我不再這樣認(rèn)為了，因?yàn)樗鋵?shí)也是幸福的，肖朵朵的幸福，就像一個(gè)酸酸甜甜的橘子，她“沒(méi)有”父親，卻有朋友；她離開(kāi)了楓鎮(zhèn)，卻還有那幅保留著那兒秋天金黃色楓葉的畫(huà)。經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，肖朵朵也能夠和我們一樣，摘下自已技頭上的幸福。

望著那個(gè)站在風(fēng)走過(guò)的樹(shù)林中的女孩，一些零零碎碎的記憶在我腦海中閃過(guò)。我們不是一樣嗎？我們雖然不可能有肖朵朵一樣的經(jīng)歷，可我們也是在一件件或大或小的事情中成長(zhǎng)。大如摔斷摔折胳膊或腿，小如被老師罵一下，被父母打一頓。不過(guò)我想，更多的時(shí)候，一杯水、一個(gè)背影、一句話(huà)、一個(gè)眼神，會(huì)比那些事情更讓人留下深刻的記憶。我們就像羽翼未豐的雛鷹，要在風(fēng)雨的洗刷過(guò)后，才能展翅高飛在蔚藍(lán)的天空中，燦爛的陽(yáng)光下。

比如說(shuō)肖朵朵，在經(jīng)歷了一連串事情后，她懂得了許多：每一個(gè)孩子都是媽媽的心肝寶貝，媽媽為了孩子，往往付出了很多很多，有金錢(qián)，有時(shí)間，有青春，有精力，還有原來(lái)屬于自己的幸?！?/p>

“颯――”聽(tīng)，那是風(fēng)走過(guò)樹(shù)林的聲音。我好像看到了，黃昏下那個(gè)女孩正在快樂(lè)地走回家。也好像看到了，我們手拉著手，幸福地走在成長(zhǎng)的道路上。

對(duì)話(huà)觀后感(篇9)

（一）第一次聽(tīng)到"麗蓮?？ù摹斑@個(gè)人在杭州參加園長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班時(shí)，正好遇到了創(chuàng)新大會(huì)。他很幸運(yùn)地現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了麗蓮·卡茨的講座，也第一次感受到了中英文同聲傳譯的講座。在我的記憶中，演講時(shí)間并不長(zhǎng)，但有很多例子讓會(huì)場(chǎng)一次次響起掌聲和笑聲。

然后根據(jù)介紹很著急地在書(shū)店尋找到了麗蓮凱茲的《與幼兒教師對(duì)話(huà)》，拿到手后卻一直沒(méi)有好好翻看，因?yàn)橐恢庇X(jué)得這是一本很難讀的書(shū)。

今年10月，在全國(guó)學(xué)前教育工作會(huì)議上，我遇到了老同學(xué)，很高興給我寄了一本書(shū)，說(shuō)是一本好書(shū)！翻開(kāi)一看，卻是《與幼兒教師對(duì)話(huà)》，一本很熟悉但從未細(xì)看過(guò)的書(shū)。

這是一本需要深思熟慮的書(shū)。遇到這樣一本書(shū)，一定要燒香洗手，屏細(xì)細(xì)讀。

本書(shū)一共有三個(gè)序：作者序、譯者序、推薦序。沒(méi)想凱茨博士的丈夫是上海長(zhǎng)大的，一下子覺(jué)得親切了不少。

盡管不同文化之間存在差異，但是界各地幼兒園教師遇到的大量問(wèn)題卻如此相似。翻譯廖鳳瑞博士是臺(tái)灣師范大學(xué)副教授，卡茨實(shí)際上是北京師范大學(xué)龐麗娟教授的導(dǎo)師。他感覺(jué)很親近，理解很多。

翻開(kāi)第一頁(yè)，就被深深打動(dòng)。凱茨教授的話(huà)不多，但是句句經(jīng)典。

適度原則：無(wú)論提供什么，只有“適度”才能產(chǎn)生良好的效果。簡(jiǎn)練，但是切中要害。

包括：孩子的注意力、愛(ài)、刺激、獨(dú)立性、好奇心、活動(dòng)選擇等。只有當(dāng)數(shù)量、頻率與強(qiáng)度適當(dāng)時(shí)，才會(huì)對(duì)幼兒有益。

兒童理想發(fā)展的六個(gè)基本要素是：兒童需要安全感，需要適度的自我肯定，需要認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義，需要成人幫助他們理解生活經(jīng)驗(yàn)，需要與有“權(quán)威”的成人一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，需要成人或兄弟姐妹作為學(xué)習(xí)榜樣。

對(duì)于安全感的定義：是指心理上感受自己與別人的有依附關(guān)系，感覺(jué)自己有所屬。安全感必須建立在所愛(ài)的人的感覺(jué)上，并且愛(ài)是適度的。

我特別認(rèn)同這份"被感受"的含義。有時(shí)候我們對(duì)幼兒很親切，但是并不能使孩子的奧安全感，因?yàn)樗麤](méi)有"感受到",所以不能產(chǎn)生依附、信賴(lài)的感覺(jué)。這讓我再一次想起《小王子》中描述的情景：

小王子在地球上看到了幾千朵玫瑰花都和他的玫瑰花長(zhǎng)得一模一樣，一度覺(jué)得很失望，后來(lái)才明白對(duì)他而言只有他的那朵花才是獨(dú)一無(wú)二的，比其他的花都重要，她承載著他的付出和責(zé)任。在小王子的故事里，我們經(jīng)常看到“馴養(yǎng)”這個(gè)詞。狐貍說(shuō)：“馴養(yǎng)就是建立一種關(guān)系。從那時(shí)起，我們需要彼此。你是世界上唯一的我，我將是唯一的你。

"只有馴養(yǎng)了，建立了關(guān)系，才是彼此需要，才會(huì)緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)有感悟，才會(huì)休戚相關(guān)。

“一種安全感來(lái)自于孩子們的信念，即成年人對(duì)自己的反應(yīng)是真誠(chéng)和強(qiáng)烈的，而不是空洞的溫和。"

長(zhǎng)期以來(lái)，我們理想的幼兒園教師對(duì)待孩子的態(tài)度是溫和的，我們總是以和藹可親的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)老師。漸漸地，這種溫柔變成了一種專(zhuān)業(yè)和膚淺的表現(xiàn)，我們很少問(wèn)自己有多真誠(chéng)！有時(shí)候我們的溫柔真的換不回孩子的信任，為什么？我們的溫和是否真的就只是"空心"的溫和呢？

有時(shí)當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下打招呼時(shí)，語(yǔ)言里沒(méi)有感情，很空洞、很枯燥。孩子們只是把打招呼當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，缺乏激情和建立感情的激會(huì)。

對(duì)于師生關(guān)系的建立，博士在后面的章節(jié)中也提出了教師要與孩子保持距離感的觀點(diǎn)，主張教師要適當(dāng)疏遠(yuǎn)和理性。也就是說(shuō)，老師不是孩子的保姆。他們應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)的思維和遠(yuǎn)見(jiàn)。他們應(yīng)該能夠?yàn)槔蠋熈舫鲇^察和思考的時(shí)間，為孩子的發(fā)展和調(diào)整留出空間。

廖鳳瑞博士說(shuō)，與其一次讀完一本完整的書(shū)，不如偶爾停頓一下，思考書(shū)中的問(wèn)題或觀點(diǎn)，進(jìn)行思考或?qū)嵺`行思考，這才是與大師真正對(duì)話(huà)的地方，這樣才能更好地理解大師的意圖。

（2） 這本書(shū)的主編是美國(guó)斯坦福大學(xué)教育學(xué)院兒童發(fā)展心理學(xué)博士lilian katz教授?？ù慕淌谑菄?guó)際著名的兒童教育專(zhuān)家，多年從事幼兒教育和教師成長(zhǎng)研究。她通過(guò)文字和我們分享她的經(jīng)驗(yàn)、觀察與看法。

本書(shū)分為上、下兩篇，上篇是"幼兒與幼兒教育",共有八章，分別為：幼兒發(fā)展的需求、自尊vs自戀、學(xué)習(xí)的氣質(zhì)、我的孩子發(fā)展正常嗎、慎用行為改變技術(shù)、是教育還是讓孩子興奮、幼兒教育的目標(biāo)與適宜的教學(xué)、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。下篇是"幼兒教育議題",共八章，分別為：

幼兒教師的反思與展望、現(xiàn)代家長(zhǎng)與教師的角色、專(zhuān)業(yè)幼兒教師的行為、幼兒教師的成長(zhǎng)、幼兒教育的理念，是幼兒教育一個(gè)專(zhuān)業(yè)、幼兒教師的倫理規(guī)范、教學(xué)指導(dǎo)的原則與策略。

簡(jiǎn)單的讀了序，我便開(kāi)始了"我的第一章——幼兒發(fā)展的需求",從這里讓我知道了幼兒理想發(fā)展的六個(gè)基本要素：幼兒需要有安全感、幼兒需要適度的自我肯定、幼兒需要體會(huì)生命的價(jià)值與意義、幼兒需要成人協(xié)助他們理解生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒需要與有"權(quán)威"的成人一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、幼兒需要有成人或兄妹作為學(xué)習(xí)榜樣。簡(jiǎn)短的幾頁(yè)字讓我明白：

我們所教育與照顧的每一位幼兒，其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不可分的。去照顧與愛(ài)護(hù)別人的孩子不應(yīng)該只是為了一些現(xiàn)實(shí)的理由，而是我們本來(lái)就應(yīng)該這樣做，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。看完了第二章"自尊vs自戀".

它真的讓我大開(kāi)眼界，讓我知道所謂的自尊是指對(duì)自己的評(píng)價(jià)所衍生出來(lái)的感覺(jué)，而自戀則是指關(guān)注自己和別人如何看待自己的心態(tài)。以麗蓮·卡茨教授為例，讓我明白自尊和自戀會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。在接下去的第三章到第八章讓我學(xué)到了很多以后在教育教學(xué)方面的知識(shí)。

如：如何解決或應(yīng)對(duì)所謂的"問(wèn)題行為",我們不能光從外表的行為來(lái)看，而是要考慮問(wèn)題行為和原因。而在處理問(wèn)題行為的時(shí)候，我們必須了解其原因，然后對(duì)癥下藥，才是適當(dāng)?shù)闹委煼椒ā?/p>

也讓我知道在教學(xué)中要學(xué)什么？什么時(shí)候?qū)W好？如何學(xué)最好？

這讓我這個(gè)剛剛從事幼教工作者受益非淺。

而下篇"幼兒教育議題"是值得我認(rèn)真去看的、去思考的。因?yàn)樵谶@里麗蓮凱茲教授寫(xiě)下了有關(guān)幼教老師的反省與展望、現(xiàn)代父母與老師的角色、專(zhuān)業(yè)幼兒教師的行為、幼教老師的成長(zhǎng)、幼教界的意識(shí)形態(tài)等有關(guān)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)和想法。而在第十一章"專(zhuān)業(yè)幼兒教師的行為",讓我更進(jìn)一步的理解了所謂的"專(zhuān)業(yè)".

它是對(duì)恪守執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行事準(zhǔn)則的承諾，這些行為準(zhǔn)則規(guī)范專(zhuān)業(yè)人員在常見(jiàn)的困境中如何行事。其重點(diǎn)是1、在工作上運(yùn)用高級(jí)縝密的知識(shí)；2、依據(jù)該知識(shí)做判斷；3、采用專(zhuān)業(yè)行為的準(zhǔn)則。讓我懂得應(yīng)該如何去教導(dǎo)幼兒，用幼兒教師的專(zhuān)業(yè)教育及訓(xùn)練，為兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大的努力。

書(shū)中對(duì)我們現(xiàn)在的常見(jiàn)的一些教育現(xiàn)狀或教學(xué)方法進(jìn)行了深入的剖析，在讀凱茲教授所提出的議題與例子時(shí)，我的心里常常有觸動(dòng)、有檢討、有反思、在檢討與反思之后，又有收獲的喜悅。書(shū)中的每一章、每一節(jié)、每一個(gè)例子都是凱茲博士看到的幼教現(xiàn)場(chǎng)的一些問(wèn)題有感而發(fā)所寫(xiě)的，是非常值得我們學(xué)習(xí)和參考的。

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最新對(duì)話(huà)觀后感(范文9篇)

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對(duì)話(huà)觀后感(篇1)

讀過(guò)這篇文章后，我體會(huì)到了讀書(shū)時(shí)要讀有益的書(shū)，這樣收獲才會(huì)更大，如果讀了一些對(duì)身體和心理不利的書(shū)，那就適得其反，危害身心健康了。所以看書(shū)不但要選擇有益的書(shū)，還要更多地涉獵其他方面的內(nèi)容。同時(shí)我也體會(huì)到了不能偏科和要早一些背誦古文和古詩(shī)，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏科的話(huà)，就會(huì)像蹺蹺板一樣，不均衡?，F(xiàn)代科技的發(fā)展需要的是全面的人才，要想全面發(fā)展就不能偏科。就比如每一節(jié)課，無(wú)論你喜歡不喜歡，都要認(rèn)真地學(xué)。只有這樣才能均衡發(fā)展。還有古詩(shī)和古文，都是古人的汗水和智慧的結(jié)晶，具有中華民族獨(dú)特的精神和韻味。我們?nèi)绻茉缫稽c(diǎn)背誦一些，對(duì)于我們了解祖國(guó)的文化歷史是有意義的。

這篇課文還讓我感受到了季羨林爺爺對(duì)下一代的關(guān)心和指導(dǎo)。同時(shí)也看到了他的平易近人和在讀書(shū)方面對(duì)下一代的指導(dǎo)和幫助。他提出的不偏科、多看書(shū)、多背古詩(shī)文，還要中西貫通和學(xué)外語(yǔ)，這才是21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)。

讀了這篇課文，我感受到了大樹(shù)博大的胸懷，小苗茁壯成長(zhǎng)需要大樹(shù)的遮蔽和呵護(hù)，總有一天我們都會(huì)成為大樹(shù)的。希望這這個(gè)月光如水的夜晚，我能有更大的收獲!

對(duì)話(huà)觀后感(篇2)

我最喜歡的一句話(huà)是：老師是最接近上帝的，是人類(lèi)靈魂的工程師。即使我們不能成為孩子們?nèi)松牡谝豢|陽(yáng)光，也應(yīng)該成為他們?nèi)松幸唤z溫暖而和煦的春風(fēng)，成為孩子們回憶中一道美麗的風(fēng)景。

因此，我想和我美麗的同事們一起，為注定要長(zhǎng)大的孩子們?cè)鎏硪环N色彩，塑造美好的回憶。

因?yàn)槲覀兌荚谕曜哌^(guò)。

《心與教育的對(duì)話(huà)》摘要

將課外預(yù)習(xí)及練習(xí)納入課堂，是變以往單一的課本知識(shí)的預(yù)習(xí)、鞏固練習(xí)為課內(nèi)布置指導(dǎo)、檢查評(píng)比到課外進(jìn)行的參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等更廣闊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；將單一的課本知識(shí)預(yù)習(xí)鞏固練習(xí)改為多種興趣小組活動(dòng)，由課內(nèi)布置、檢查評(píng)估改為課外實(shí)施；將單一的課本知識(shí)預(yù)習(xí)和鞏固實(shí)踐改為課外延伸閱讀；把簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的素質(zhì)教育。

課外預(yù)習(xí)及練習(xí)走進(jìn)課堂就是“習(xí)”字進(jìn)課堂。嚴(yán)格實(shí)施精講多練、精講精練的原則，合理分配課堂教與學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生版充分地“動(dòng)”起來(lái)。

講要求精，課堂上要“少講多練”是目前人們的共識(shí)?！吧俣奔词菑?qiáng)調(diào)講要講基礎(chǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)和考試中的失分點(diǎn)，講獲取知識(shí)的方法和規(guī)律；也就是說(shuō)，我們要回答問(wèn)題，解疑釋惑，查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大聯(lián)系，舉一反三

練要從多到精?！岸嗑殹敝傅氖窃谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。練要及時(shí)并要精選習(xí)題，切忌講量不講質(zhì)。

口語(yǔ)是實(shí)踐的深化。通過(guò)實(shí)踐，許多知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為能力，內(nèi)化為學(xué)生自己的東西。精選習(xí)題才有針對(duì)性，練才有價(jià)值。

由精講多練逐漸向精講精練過(guò)渡是“講練結(jié)合”所追求的目標(biāo)。只有這樣我們才能達(dá)到節(jié)省時(shí)間和效率的目的。

課外預(yù)習(xí)及練習(xí)走進(jìn)課堂，就是要從新構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)情、教情等情況，進(jìn)行“學(xué)、導(dǎo)、練”等豐富多彩的教與學(xué)活動(dòng)。

要樹(shù)立預(yù)習(xí)為主、自學(xué)為主、課堂不怕冷場(chǎng)的觀念?！皩W(xué)、導(dǎo)、練”要緊密結(jié)合，以“學(xué)”和“練”為主體，學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的知識(shí)就不講，學(xué)生預(yù)習(xí)不好的知識(shí)就不講。教師“導(dǎo)”后必須要強(qiáng)化“練”，練要達(dá)標(biāo)，達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)要“回頭練”“反復(fù)練”。

預(yù)習(xí)目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)一致，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)，并把這個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)為具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)案形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)建構(gòu)新知。

預(yù)考應(yīng)以學(xué)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)生互評(píng)、互改、討論、交流的形式完成。通過(guò)預(yù)習(xí)檢測(cè)，要梳理出哪些目標(biāo)和問(wèn)題是學(xué)生已知的，哪些是學(xué)生未知的，據(jù)此來(lái)確定教師“導(dǎo)”的內(nèi)容和重點(diǎn)。

對(duì)話(huà)觀后感(篇3)

人生從年青經(jīng)歷中年，不同階段，不同困惑，20歲的我，因?yàn)橛休^強(qiáng)的侃技也算是交友廣闊，算是若干年導(dǎo)游生涯給我人生帶來(lái)的諸多益處之一。30歲的我發(fā)現(xiàn)朋友聚會(huì)聊天，我依舊能談笑風(fēng)聲，可到了官方性質(zhì)的談話(huà)時(shí)卻黔驢技窮，為此我很是煩腦。因?qū)W生時(shí)沒(méi)有選修過(guò)《心理學(xué)》這方面我明顯落于人后的，心里建設(shè)性的書(shū)也買(mǎi)了不少，但都比較理論與枯燥，苦尋改善之法而不得。

目前的工作環(huán)境很考驗(yàn)人的溝通能力，不管在自己的團(tuán)隊(duì)中還是平行的團(tuán)隊(duì)中溝通，近一年內(nèi)，公司因進(jìn)行合規(guī)化治理，作為財(cái)務(wù)建設(shè)的領(lǐng)頭人，關(guān)鍵對(duì)話(huà)無(wú)處不在，自己經(jīng)常陷入暴力或沉默中。

人都有自己的本性，例如本人就為直女型，平日隨性談話(huà)，直來(lái)直去，更多的在意于把自己的想法表達(dá)清楚明白，而不會(huì)多思考用何方式方法去表述。追求過(guò)多的是方便高效的解決問(wèn)題，很多場(chǎng)景，與人商討問(wèn)題時(shí)，明明是一場(chǎng)友善的開(kāi)場(chǎng)，后因意見(jiàn)不合，變成憤怒攻擊，或感到無(wú)法與對(duì)方溝通而選成沉默。事后回顧，想著為什么因?yàn)樽约河欣矶兊倪瓦捅迫?。為什么為了證明自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確而從不在意別人內(nèi)心的感覺(jué)。為什么本想抱有美好的目標(biāo)結(jié)局就走向歧路。

我總是對(duì)自己說(shuō)，如果我的生活及工作的環(huán)境都是一群有著是同一價(jià)值觀，同一文化熏陶，同一理想的人有多好，溝通起來(lái)不用這么費(fèi)勁，因?yàn)橹辽倮碚撓嗤?，只是使用方式不同，大家都?huì)相互理解，無(wú)需在爭(zhēng)辯上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。就如財(cái)務(wù)與財(cái)務(wù)溝通，很多的在于相互理解，爭(zhēng)辯的前提是“辯辯出真理”，爭(zhēng)辯過(guò)后而是達(dá)成思想共識(shí)，并樂(lè)于論道。

但社會(huì)總不是按你的想法了存在著，人類(lèi)本就有差異性，在不同文化不同理想的社會(huì)中存續(xù)，就會(huì)要學(xué)會(huì)與不同文化不同理想的人進(jìn)行的溝通。要從這困局中跳越出來(lái)，必須要找到好的方法。

去年在凡登讀書(shū)會(huì)接觸了《關(guān)鍵對(duì)話(huà)》，于是購(gòu)書(shū)入手，如今當(dāng)成《圣經(jīng)》膜拜。在談話(huà)前都要拿起書(shū)本進(jìn)行再一次的溫故。

作者是以美國(guó)的社會(huì)環(huán)境和狀態(tài)作的案例分析，并且有些事實(shí)可能并不適用于中國(guó)的情況，但是從人性和心理的角度來(lái)說(shuō)，這些探討、研究、分析和判斷事態(tài)的方法是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，同時(shí)也有確實(shí)的措施嵌入在實(shí)例的運(yùn)用和對(duì)比之中讓讀者來(lái)親身感受，換位思考，從而深入理解和掌握一定的道理，并在實(shí)踐中有意識(shí)地去不斷實(shí)踐和改善自己的說(shuō)話(huà)與溝通技巧，對(duì)事業(yè)和生活都會(huì)有意想不到的幫助和改善。

此書(shū)中二句話(huà)最為經(jīng)典“要解決雙方問(wèn)題，只能從自己開(kāi)始，在自我身上找原因”，“像一個(gè)局外人一樣審視自我”。很少有人具備“雙路處理”的能力，就如電腦一樣要具備雙個(gè)核處理器，所謂“雙路”，既關(guān)注對(duì)話(huà)內(nèi)容又關(guān)注對(duì)話(huà)氣氛。我們往往都會(huì)陷入對(duì)話(huà)內(nèi)容無(wú)法自拔，根本沒(méi)有騰出精力去觀察自己和對(duì)方的細(xì)微變化。對(duì)話(huà)過(guò)程中談著談著，原來(lái)既定的目標(biāo)偏離，變成了“對(duì)抗模式”，變成了以戰(zhàn)勝或懲罰對(duì)方，變成了互相傷害。出現(xiàn)最多的就是“乍么會(huì)變成現(xiàn)在這樣的無(wú)奈。

關(guān)鍵對(duì)話(huà)是人們激動(dòng)意見(jiàn)不同的產(chǎn)生的對(duì)話(huà)，這個(gè)場(chǎng)景下如何讓自己冷靜，能審視自己內(nèi)心?如何達(dá)成目標(biāo)?

通過(guò)思維導(dǎo)圖，掌握關(guān)鍵對(duì)話(huà)的技能，借用朋友的一句話(huà)，“對(duì)話(huà)中保持敬畏心，談話(huà)中保持謙遜”，放緩對(duì)對(duì)話(huà)語(yǔ)速，每次的談話(huà)的就能突破沖突。

此書(shū)，希望給我?guī)?lái)幫助的同時(shí)，也能幫助到在此方面缺少訓(xùn)練的朋友。

對(duì)話(huà)觀后感(篇4)

關(guān)于電影觀后感的對(duì)話(huà)

1、觀看英語(yǔ)電影可以幫助我們提升英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，同時(shí)也能夠拓寬我們的視野，了解不同國(guó)家和文化的背景和價(jià)值觀。

2、郭富城還是傳統(tǒng)的臥底角色，身手好有情義但是也免不了有糾結(jié)，古天樂(lè)拿了第一部劉青云的劇本，至于羅嘉良icon、楊采鈺icon、方中信icon、謝君豪icon等人都是配套的工具人。

3、首先，研究生階段對(duì)畢業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)更高，課業(yè)負(fù)擔(dān)更重，還需要參與導(dǎo)師的項(xiàng)目，因此時(shí)間并不充裕。

4、總結(jié)下來(lái)，這個(gè)《掃毒》系列被邱禮濤拍的越來(lái)越俗了，后面也沒(méi)有拍下去的必要了。

5、一、開(kāi)頭，講清楚自己看了一部什么電影，做簡(jiǎn)介；

6、令人深思2.英語(yǔ)電影是一種很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，通過(guò)觀看電影，我們可以提高聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力。

7、電影中的對(duì)話(huà)和情節(jié)也能讓我們更好地理解英語(yǔ)的文化和社會(huì)背景。

8、這部電影令人陶醉，情節(jié)跌宕起伏，角色形象鮮明，演技精湛，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿(mǎn)藝術(shù)感。

9、此外，英語(yǔ)電影中的故事情節(jié)和人物形象也能夠給我們帶來(lái)思考和啟發(fā)，讓我們對(duì)生活和人性有更深入的認(rèn)識(shí)。

10、二、作用不同

11、ContentExtension（）：觀看英語(yǔ)電影對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的幫助，可以提高聽(tīng)力和閱讀理解能力，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)有更深入的了解和感悟。

12、回到你的問(wèn)題，如果你需要寫(xiě)一篇英語(yǔ)電影讀后感，只有50字的篇幅是非常有限的。

13、觀后感：就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。

14、通過(guò)觀看英語(yǔ)電影，我們可以更好地理解和欣賞不同文化的獨(dú)特之處，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

15、我認(rèn)為這部電影最吸引我的地方是它所傳達(dá)出的正能量和勇氣。阿甘雖然智商不高，但他始終保持著積極的態(tài)度和樂(lè)觀的精神，他相信只要努力就能成功。他的這種信念和勇氣激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，成為了他們追求夢(mèng)想的動(dòng)力。

16、我相信，通過(guò)觀看更多的英語(yǔ)電影，我將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，拓寬自己的視野。

17、研究生時(shí)間并不充足。

18、其次，如果你是全日制研究生，雖然周一和周五的時(shí)間可以自由支配，但仍需在周六和周日上課，因此整體時(shí)間仍然不夠?qū)捲！?/p>

19、發(fā)表評(píng)論。寫(xiě)這部分時(shí)，同學(xué)們可向自己提這樣幾個(gè)問(wèn)題：你對(duì)影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個(gè)人物你最喜歡，為什么？哪個(gè)場(chǎng)面最使你感動(dòng)，為什么？只要選擇其中一個(gè)問(wèn)題深入思考并寫(xiě)下來(lái)，就構(gòu)成了自己對(duì)影片中某人或某事、某個(gè)鏡頭的個(gè)性評(píng)價(jià)。

20、這部電影給我?guī)?lái)了歡樂(lè)和思考，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

21、最近我看了《阿甘正傳》這部電影，它給我留下了深刻的印象。這部電影講述了一個(gè)智商只有75的男孩阿甘（ForrestGump），他雖然智商不高，但卻有著非凡的毅力和決心。在經(jīng)歷了種種挫折和困難后，他最終成為了一個(gè)成功的商人、跑者和慈善家。

22、同時(shí)，通過(guò)觀看電影也可以了解不同文化和社會(huì)背景，拓寬自己的視野。

23、如果觀眾具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力，對(duì)電影中人物情節(jié)和主題有深入思考并進(jìn)行相關(guān)感悟，讀后感會(huì)更加豐富，但是根據(jù)題目要求的50字限制，可能無(wú)法充分表達(dá)。

24、不僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部啟發(fā)思考的藝術(shù)品，讓人對(duì)生活有了新的思考和感悟。

25、《肖申克的救贖》是一部充滿(mǎn)智慧與勇氣的佳作。安迪用堅(jiān)定的信念和無(wú)盡的希望，在困境中尋求自由。這部電影讓我深刻體會(huì)到：無(wú)論面對(duì)何種困境，我們都要保持樂(lè)觀，堅(jiān)信希望，勇敢追求內(nèi)心的自由與夢(mèng)想。

26、因此，觀看英語(yǔ)電影不僅可以提升我們的語(yǔ)言能力，還能夠拓展我們的思維和視野，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

27、的問(wèn)題。

28、影評(píng)：對(duì)象為電影。

29、導(dǎo)演將故事分別用了兒童視角和成人視角進(jìn)行展示，使得故事更加立體和有深度。

30、一、性質(zhì)不同

關(guān)于電影觀后感的對(duì)話(huà)

31、二、介紹一下這部電影的看點(diǎn)；

32、整部電影的文戲部分實(shí)在太平淡了，完全就是一篇流水賬小作文，而且還是俗套情節(jié)大拼湊，這一點(diǎn)上導(dǎo)演邱禮濤icon和陳木勝icon的差距簡(jiǎn)直放得下一個(gè)金三角。

33、《人在天涯》是一部由李安執(zhí)導(dǎo)的電影，講述了一個(gè)關(guān)于身份認(rèn)同、文化沖突和個(gè)人成長(zhǎng)的故事。由于這部電影沒(méi)有具體描述，我無(wú)法提供具體的觀后感。然而，大部分觀眾對(duì)李安的電影普遍給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他的作品有深度、情感豐富、富有藝術(shù)感。如果您已經(jīng)觀看了《人在天涯》，您可以分享您的觀后感，以便我們可以一起討論電影的主題和情感。

34、三、對(duì)象不同

35、三、就幾個(gè)片段談感想；

36、剛看完《掃毒3：人在天涯》，我最多給個(gè)6.1分，作為一部純商業(yè)動(dòng)作片水平也就是剛及格，下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)觀后感。

37、同時(shí)，電影也能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

38、總的來(lái)說(shuō)，《阿甘正傳》是一部感人至深的電影，它告訴我們只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

39、觀后感：

40、此外，我們還可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)讀后感，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

41、看電影的好處是：可以體驗(yàn)百款人生、百樣情緒、百種結(jié)局，而自己一點(diǎn)兒傷都不必受，也不會(huì)因戲里的人物死了而跟著死去，看完電影后我還可以活下來(lái)，繼續(xù)剛才虛擬死亡后的新人生觀。

42、影評(píng)：電影評(píng)論的目的在于分析、鑒定和評(píng)價(jià)蘊(yùn)含在銀幕中的審美價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、社會(huì)意義、鏡頭語(yǔ)言等方面，達(dá)到拍攝影片的目的，解釋影片中所表達(dá)的主題，既能通過(guò)分析影片的成敗得失，幫助導(dǎo)演開(kāi)闊視野，提高創(chuàng)作水平，以促進(jìn)電影藝術(shù)的繁榮和發(fā)展；又能通過(guò)分析和評(píng)價(jià)，影響觀眾對(duì)影片的理解和鑒賞，提高觀眾的欣賞水平，從而間接促進(jìn)電影藝術(shù)的發(fā)展。

43、阿甘有自己的堅(jiān)持，他不斷地跑步，JUSTRUNS.他跑步不為任何理由。他說(shuō):"人要往前看，千萬(wàn)不要被過(guò)去拖累。我想我跑步就是這個(gè)意義”和過(guò)去告別，

44、抒寫(xiě)感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號(hào)。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)；或?qū)㈦娪爸械南冗M(jìn)事跡與生活中、社會(huì)上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可簡(jiǎn)單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話(huà)，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實(shí)際，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。

45、除了觀看電影，我們還可以通過(guò)閱讀電影評(píng)論、參加英語(yǔ)電影俱樂(lè)部等方式來(lái)延伸學(xué)習(xí)。

46、你好！電影《消失的她》主要通過(guò)一個(gè)敘事符號(hào)的方式，講述了一個(gè)女孩從一個(gè)神秘的花園消失的故事。整部電影充滿(mǎn)了懸疑感和隱晦，讓人不禁去揣測(cè)其中的玄機(jī)。

47、“影評(píng)”主要是對(duì)這部影片的看法，這其中可包括自己與影片不同意見(jiàn)等，以“影片”為角度撰寫(xiě)。

48、影片中，女主角欲表達(dá)自我卻又一直無(wú)法完全坦誠(chéng)的心理沖突和成長(zhǎng)歷程，也是影片的亮點(diǎn)之一。最后，影片以圓滿(mǎn)闡述出女主角走向成長(zhǎng)，重獲自由和道義認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷，給觀眾留下了深刻的印象?？偟膩?lái)說(shuō)，《消失的她》是一部值得一看的電影，故事懸念多，情感充實(shí)，讓人不敢錯(cuò)過(guò)。

49、IwatchedthefilmcalledHighSchoolMusical.Afterwatchingit,Ifeltveryhappyandittouchedmeverymuch.ItisanAmericanfilm.IttellsAmericanhighschoolstudentslife.AmericanstudentsareverydifferentfromourChinesestudents.

50、常見(jiàn)的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容：

51、回答如下：TheEnglishmovieIwatchedwasthought-provokingandemotionallygripping.Thestorylinewascompelling,andtheperformancesbytheactorswereoutstanding.Thefilmleftmewithasenseofaweandadeeperunderstandingofthehumancondition.

52、之前我看預(yù)告片還充滿(mǎn)期待，還專(zhuān)門(mén)發(fā)文說(shuō)這電影票房預(yù)計(jì)能收10個(gè)億，看完才知道實(shí)在高估了，最終能拿下4個(gè)億就不錯(cuò)了。

53、Theyareinhighspiritswhenfacingtheirlivesandtheirout-of-classgamesarequitecolorful.MainactressisaverybeautifulgirlcalledGabriella.Shewasunconfidenttosingatfirst.Butaboytoldherthatshesangverywell.Thentheysangtogetherhappily.Ithinkaslongasyoutryyourbest,whetheryoufail.

54、觀后感：表達(dá)自己的具體感受和得到的啟示。

55、回答如下：

56、內(nèi)容簡(jiǎn)介。用簡(jiǎn)單幾句話(huà)概括影片內(nèi)容，就像我們平時(shí)讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡(jiǎn)練。

57、優(yōu)點(diǎn)：槍?xiě)?zhàn)、爆破等動(dòng)作場(chǎng)面足夠大，但是沒(méi)有亮點(diǎn)，崩崩崩的音效實(shí)在太多，最后都有點(diǎn)看膩了。

58、我觀看了一部英語(yǔ)電影，它讓我深受觸動(dòng)。故事情節(jié)緊湊，角色形象鮮明，對(duì)話(huà)精彩紛呈。通過(guò)觀影，我不僅提高了英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，還了解了不同文化背景下的思維方式和價(jià)值觀。

59、英語(yǔ)電影讀后感不夠50字。

60、此外，這部電影還探討了種族歧視和社會(huì)不公等社會(huì)問(wèn)題。阿甘在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了許多不公和歧視，但他始終保持著寬容和善良的態(tài)度，并努力幫助那些需要幫助的人。他的行為也感染了身邊的人，讓他們意識(shí)到自己可以做出改變。

關(guān)于電影觀后感的對(duì)話(huà)

61、觀后感：可以是電影、話(huà)劇、連續(xù)劇等對(duì)象。

62、而“觀后感”卻不同，重點(diǎn)在于自己通過(guò)觀看這部影片后的感想，以及這部影片對(duì)自己所產(chǎn)生的影響及受到的啟發(fā)等等，是一篇以“我”為角度的文章。

63、主要人物的性格設(shè)定太普通甚至是擰巴，劉青云icon飾演的亡命悍匪就像一個(gè)有勇有謀有情有義的創(chuàng)業(yè)者，時(shí)時(shí)刻刻要把販毒小團(tuán)隊(duì)打造成兄弟情深的創(chuàng)業(yè)公司。

64、令人深思2.英語(yǔ)電影讀后感令人深思，因?yàn)樗ㄟ^(guò)故事情節(jié)和角色塑造展現(xiàn)了不同文化之間的交流和理解的重要性。

65、英語(yǔ)電影通常是以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)和表達(dá)，對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的觀眾來(lái)說(shuō)，理解和接收信息的難度較大，因此讀后感可能不夠詳盡和豐富。

66、總之，英語(yǔ)電影不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能讓我們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)。

67、四、聯(lián)系生活實(shí)際談感受；這些都是大眾化的觀后感，若想別出心裁，只能自己動(dòng)腦。

68、它引人入勝的劇情讓人深思，令人捧腹大笑的幽默元素又讓人愉悅。

69、影評(píng)：是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭、攝影、劇情、線(xiàn)索、環(huán)境、色彩、光線(xiàn)、視聽(tīng)語(yǔ)言、道具作用、轉(zhuǎn)場(chǎng)、剪輯等進(jìn)行分析和評(píng)論。

70、人在天涯》是一部緊湊刺激的動(dòng)作犯罪片。古天樂(lè)、郭富城和劉青云三位優(yōu)秀的演員在本片中表演出色，呈現(xiàn)出了一幅鮮活的金三角黑幫生活畫(huà)面。

對(duì)話(huà)觀后感(篇5)

幾個(gè)月前，湖北省武漢市爆發(fā)了新型冠狀病毒，一時(shí)間所有人都提心吊膽，生怕自己感染病毒，就在武漢即將封城的時(shí)候，大批的武漢人連夜出城，生怕自己感染上這該死的病毒，但是，卻有一批人不顧自己的安危，毅然決然的馳援武漢。

在武漢發(fā)出求救信號(hào)的緊急關(guān)頭，一批又一批的醫(yī)生，護(hù)士，從全國(guó)各地來(lái)到武漢的各個(gè)醫(yī)院，對(duì)被感染者進(jìn)行救治，難道他們就不怕被感染么?我想他們肯定怕，但是他們知道自己的肩負(fù)責(zé)任有多重大，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們盡自己最大的努力干走了病毒，拯救了一個(gè)又一個(gè)生命，白衣天使，我想對(duì)你說(shuō)：你們是英雄!

新冠病毒的消息傳到全國(guó)各地后，一時(shí)間由全國(guó)各地組成的志愿者，連夜馳援武漢，他們有司機(jī)，學(xué)生，工人，農(nóng)民。雖然職業(yè)不同，但是此時(shí)他們都是抗擊疫情的英雄!為了幫助武漢早日渡過(guò)難關(guān)，為了馳援武漢，他們從全國(guó)各地自駕來(lái)到武漢，盡自己的一份力，為了不讓家人擔(dān)心自己，他們從來(lái)不說(shuō)自己在武漢當(dāng)志愿者。志愿者們，我想對(duì)你們說(shuō)：你們是我的榜樣，你們辛苦了!

為了阻止讓病毒進(jìn)一步在全國(guó)擴(kuò)散，大批的交通警察在各個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)立檢查站，在零下十幾度的冬天，他們?cè)谕饷嬉淮艟褪鞘畮讉€(gè)小時(shí)，在寒風(fēng)凜冽的冬天，他們還在堅(jiān)守自己的崗位，不讓外來(lái)人員出入，有的時(shí)候自己都有可能被感染上病毒，但是為了全國(guó)人民的生命財(cái)產(chǎn)，他們只能堅(jiān)守在自己的崗位上。警察叔叔，我想對(duì)你說(shuō)：正是你們的堅(jiān)持和不怕?tīng)奚木瘢覀儾拍芸箵粢咔椤?/p>

英雄們我想對(duì)你們說(shuō)：正有你們的堅(jiān)持，我們才能眾志成城制服疫情!

對(duì)話(huà)觀后感(篇6)

《小學(xué)語(yǔ)文享受對(duì)話(huà)教學(xué)》讀后感——如何讓學(xué)生更快的獲取知識(shí)博興樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁珊珊《小學(xué)語(yǔ)文享受對(duì)話(huà)教學(xué)》是孫劍鋒老師的作品，最近抽時(shí)間讀了這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己需要向他學(xué)習(xí)的地方很多很多，《小學(xué)語(yǔ)文享受對(duì)話(huà)教學(xué)》讀后感。并且，自己也受到很大的啟發(fā)。在這本書(shū)中，孫建峰先生通過(guò)實(shí)際案例向我們闡述了語(yǔ)文教學(xué)中的一些想法和思考。

在語(yǔ)文教學(xué)和教育工作實(shí)踐中，在許多教師看來(lái)，“知識(shí)”這個(gè)概念就意味著會(huì)回答提出的問(wèn)題。這種觀點(diǎn)就促使教師對(duì)學(xué)生的腦力勞動(dòng)和能力做出片面的評(píng)價(jià)：誰(shuí)能把知識(shí)儲(chǔ)藏在記憶里，一旦教師要求，立刻就能把它“倒出來(lái)”，那么他就被認(rèn)為是有能力、有知識(shí)的學(xué)生。

這在實(shí)踐中的結(jié)果是什么？其結(jié)果是知識(shí)似乎脫離了學(xué)生的精神生活和智力興趣。

掌握知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了一件麻煩事，最好盡快擺脫它。知識(shí)——既是目的，也是手段。我千真萬(wàn)確地深信：

兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一，就是知識(shí)在他們那里常常變成了不能活動(dòng)的“貨物”，積累知識(shí)好像就是為了“儲(chǔ)備”，而不能“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，知識(shí)沒(méi)有加以運(yùn)用。

是的，我們當(dāng)中的很多人將知識(shí)看作是死的東西，而沒(méi)有真正的將其視為活的環(huán)節(jié)，它應(yīng)該是發(fā)展的、變化的，是動(dòng)態(tài)的，它在自身的活動(dòng)中趣味無(wú)限，并派生出新的認(rèn)知，否則的話(huà)，它只會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，隨著時(shí)間的推移，這種負(fù)擔(dān)會(huì)壓得他們透不過(guò)氣來(lái)，讀后感《小學(xué)語(yǔ)文享受對(duì)話(huà)教學(xué)》讀后感》。這就是為何有些學(xué)生厭學(xué)，而我們無(wú)法從根本上改變的原因之一，細(xì)想想，誰(shuí)愿意持續(xù)承受這樣的“折磨”呢？能回答問(wèn)題似乎成為了是否掌握知識(shí)或者具有能力的測(cè)量計(jì)，如此下去，知識(shí)怎會(huì)不變得毫無(wú)生趣呢？

如果沒(méi)有內(nèi)在的動(dòng)力，這種簡(jiǎn)單的為知識(shí)而進(jìn)行的知識(shí)活動(dòng)很快就會(huì)成為一些學(xué)生的巨大負(fù)擔(dān)！知識(shí)應(yīng)該是精神活動(dòng)的基礎(chǔ)。關(guān)于學(xué)生腦力勞動(dòng)的熱情，人們已論紛紛。

但是可能有各式各樣的積極性。學(xué)生把讀過(guò)的東西或者教師講述的東西背得爛熟，回答得很流暢，——這也是一種積極性，然而這種積極性未必能促進(jìn)智力才能的發(fā)展。教師要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思考的積極性，使知識(shí)在運(yùn)用中得到發(fā)展。

學(xué)生的思考熱情應(yīng)該是最重要的。今天學(xué)習(xí)《語(yǔ)文》課，最后一單元的內(nèi)容是“科學(xué)技術(shù)說(shuō)明文”，我沒(méi)有結(jié)合課本內(nèi)容做平鋪直敘的講解，而是讓孩子們合了書(shū)，和我一道完成如何一步一步地制作出想要的方便面的途徑，在此過(guò)程中，孩子們的思維活躍起來(lái)，接下來(lái)，我們**著，孩子逐漸懂得了小小的一包方便面包含了復(fù)雜的程序，凝聚了很多人的汗水和辛勤勞動(dòng)，是來(lái)是不易的。在語(yǔ)文教學(xué)上，我采用孫老師的書(shū)中的方法，一改以前的教師講的多的弊端，在一篇課文還未開(kāi)始講解之前，先讓孩子們自己反復(fù)讀課文，然后在讀書(shū)筆記本上寫(xiě)下“讀懂的”和“不懂的”交上來(lái)，我瀏覽，對(duì)于學(xué)生的理解的與不理解的都有了大致的了解，對(duì)于有共性的疑難問(wèn)題，做以記錄。

最后讓學(xué)生們之間交流，或者點(diǎn)撥后再讓孩子們讀書(shū)，自己解決自己提出的疑問(wèn)，這次解決不了的，才是我上課講解的重點(diǎn)——這樣既節(jié)省了時(shí)間，又讓孩子們能自己借助疑問(wèn)，進(jìn)入思考的狀態(tài)。為了使學(xué)生從思維中獲的知識(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解。也許一個(gè)學(xué)生記得他所學(xué)的東西，而另一個(gè)學(xué)生忘記了一些東西。

在這種情況下，我就得充當(dāng)學(xué)生腦力勞動(dòng)的指導(dǎo)員，使每一個(gè)學(xué)生在聽(tīng)我的講解時(shí)，都能按照他自己的路子，從意識(shí)的倉(cāng)庫(kù)里把所儲(chǔ)存的東西抽取出來(lái)；而如果在意識(shí)的倉(cāng)庫(kù)里的某個(gè)地方正好是個(gè)空白，如果有些人的思路在某處斷了線(xiàn)，那我就得補(bǔ)充講解，填補(bǔ)這個(gè)空白，克服思路脫節(jié)的現(xiàn)象。但這也需要高度的技巧和藝術(shù)。我努力尋找重復(fù)講解已經(jīng)學(xué)過(guò)的教材的最恰當(dāng)?shù)男问?，以便使學(xué)得最好的學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)某些新東西。

在學(xué)生的知識(shí)沒(méi)有差距和差距的地方，我只做一個(gè)簡(jiǎn)短的解釋。這里沒(méi)有那種表面上的積極性，學(xué)生們雖然沒(méi)有開(kāi)口，沒(méi)有回答問(wèn)題，沒(méi)有相互補(bǔ)充，但這是真正的獲取知識(shí)。我想，這種獲取知識(shí)的形式，可以稱(chēng)之為學(xué)生對(duì)自己思想的“回顧”，對(duì)自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)的“清點(diǎn)”。

通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文享受對(duì)話(huà)教學(xué)》這本書(shū)的，閱讀，自己真真正正的體會(huì)到了作為一個(gè)老師應(yīng)該做的，如何做的。并且在書(shū)中孫老師還耐心的指導(dǎo)學(xué)生的日常生活，這是我自己身為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)少，教齡短的年輕教師所眼中缺少的，所以，自己的日常教學(xué)以及與學(xué)生的生活溝通方面還需要很大的努力和提高。

對(duì)話(huà)觀后感(篇7)

《對(duì)話(huà)的藝術(shù)》這本書(shū)主要介紹了教師的一種課堂教學(xué)技能——與學(xué)生對(duì)話(huà)。首先，本書(shū)對(duì)對(duì)話(huà)的意蘊(yùn)與追求做了介紹，主要有以下三方面：

一、教學(xué)對(duì)話(huà)的價(jià)值追求：走向以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育、體現(xiàn)時(shí)代精神；

二、教學(xué)對(duì)話(huà)的認(rèn)識(shí)取向：體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)、重塑師生關(guān)系、改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)；

三、教學(xué)對(duì)話(huà)的實(shí)踐形式：綜合教學(xué)對(duì)話(huà)的關(guān)系、構(gòu)建教學(xué)對(duì)話(huà)的環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)對(duì)話(huà)的行為。

讀完這本書(shū)后，我受益匪淺。書(shū)中談到優(yōu)秀教學(xué)是一種對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)教學(xué)是民主的，平等的教學(xué)；對(duì)話(huà)教學(xué)是創(chuàng)造的，生成的教學(xué)；對(duì)話(huà)教學(xué)時(shí)持續(xù)的，開(kāi)放的教學(xué)；對(duì)話(huà)教學(xué)是以人為本的教學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)觀念很新穎，也值得我們學(xué)習(xí)。在這種教育觀念下，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間，師生與課本之間都是對(duì)話(huà)關(guān)系。

學(xué)生與課程之間不是傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)論中的主客體關(guān)系，而是一種新層面的溝通關(guān)系，變?yōu)橐环N“我”與“你”之間的平等對(duì)話(huà)關(guān)系。這樣，在學(xué)生已有的智力結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)與他們與新課程的對(duì)話(huà)把知識(shí)融入已有智力結(jié)構(gòu)之中，逐漸獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力。這樣就可以極大層次的.鍛煉學(xué)生自主的能力，是教育改革需要走的方向。

此外，我認(rèn)為書(shū)中“學(xué)生的發(fā)問(wèn)與誘導(dǎo)”這一內(nèi)容很實(shí)用。學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)有很重要意義，這說(shuō)明學(xué)生會(huì)自己自覺(jué)思考，這樣對(duì)于他們的求知欲的培養(yǎng)，形成良好個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)都有極大的好處。作為教師的我們，更要積極創(chuàng)造學(xué)生發(fā)問(wèn)的有利條件，鼓勵(lì)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，再引導(dǎo)他們解決問(wèn)題，這樣就符合了新課改的方向。對(duì)于如何創(chuàng)造學(xué)生發(fā)問(wèn)的有利條件，這里有幾點(diǎn)建議，第一是要學(xué)會(huì)構(gòu)建寬松的對(duì)話(huà)條件這樣才能使學(xué)生充分思考。第二要變革教師的行為方式，比如說(shuō)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，鼓勵(lì)奇思妙想，引發(fā)成功體驗(yàn)等等，這樣可以鼓勵(lì)同學(xué)們思考、提問(wèn)。

對(duì)話(huà)觀后感(篇8)

風(fēng)雨苦難我們一起走過(guò)，輝煌成就我們一起創(chuàng)造。

我的祖國(guó)是一個(gè)偉大的祖國(guó)，在這個(gè)偉大的祖國(guó)中還有一群團(tuán)結(jié)的人民。他們克服了重重困難，戰(zhàn)勝了重重難關(guān)，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。

他們可能是軍人、可能是警察、可能是消防員、可能是白衣天使、還可能是普通的老百姓。雖然他們的職業(yè)可能不相同，但他們都有一顆愛(ài)國(guó)心，他們都是中國(guó)人。

在今年，來(lái)了“新型冠狀病毒”。面對(duì)這種病毒中國(guó)人并沒(méi)有退縮，而是把團(tuán)結(jié)互助表現(xiàn)的淋漓盡致。在疫情特別嚴(yán)重的武漢，中國(guó)人僅用了十天時(shí)間建成了火神山醫(yī)院，他們又在建雷神山醫(yī)院。

全國(guó)各地的醫(yī)生護(hù)士包括鐘南山都趕往武漢貢獻(xiàn)出自己的一份力，附近餐館里的廚師連夜給那些醫(yī)生護(hù)士做飯，菜農(nóng)也連夜趕來(lái)給廚師送菜。還有一些普通的人們?cè)诒澈竽貫樗麄兏冻?。?guó)家也把武漢封了城，我知道這是為了其他地區(qū)的人民，我也知道武漢人可以理解。對(duì)于鐘南山我之前并不了解，直到新型冠狀病毒出來(lái)我才知道他有多么偉大，我敬佩他，敬佩他的聰明智慧，敬佩他的不畏艱難，敬佩他敢于和困難作斗爭(zhēng)。但我不止敬佩他，我還敬佩和他一樣為疫情做貢獻(xiàn)的所有人。

各地區(qū)的人民是能出力的出力，能出錢(qián)的出錢(qián)，能出物資的出物資。但像我既不能出力又不能出錢(qián)，我們能做的就是好好呆在家里，勤洗手不讓病毒因我而傳播。

看到了這些，我想：這些醫(yī)護(hù)工作者們就像一把大傘一樣，不讓風(fēng)雨打在我們身上;還像保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，不讓我們受到病毒的攻擊。望著他們那偉大的背影，我深深地感覺(jué)到敬佩，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

對(duì)話(huà)觀后感(篇9)

最近在看李繼宏翻譯的《與神對(duì)話(huà)》，充滿(mǎn)了哲辯思維，看得似懂非懂，到卻強(qiáng)烈的吸引著我，人對(duì)未知世界的好奇是如此強(qiáng)大，如果把人存在的一生放在時(shí)光的長(zhǎng)河中，那個(gè)存在甚至比落葉的梗更短，在那么短的經(jīng)歷里，我們到底追尋的意義是什么？

我們當(dāng)然想快樂(lè)幸福地過(guò)圓滿(mǎn)的人生，但這也只能作為我們的愿望，因?yàn)榭鞓?lè)，煩惱像一切情緒那樣它們會(huì)伴隨著我們，形影不離。

沮喪，自卑，難過(guò)，消極，嫉妒，憤怒，絕望，這些不好的情緒，在人生中時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)，作為人類(lèi)當(dāng)然知道這些情緒負(fù)面的那一部分，可有時(shí)候，你就會(huì)不經(jīng)意地被他們左右，驅(qū)使，像壞情緒的奴隸，也曾奮起反抗，對(duì)那些負(fù)面的影響說(shuō)不，讓它們別再跟隨自己，讓自己盡快從那其中逃離解脫出去，有時(shí)候成功了，甩掉了壞情緒，長(zhǎng)嘆一聲的如釋重負(fù)里有莫以明狀的解脫和輕松，也有被情緒俘虜，束手無(wú)策的時(shí)候……那些時(shí)刻都是無(wú)比真實(shí)的我們。

對(duì)那些負(fù)面的感受說(shuō)：請(qǐng)你離開(kāi)我。那時(shí)清醒的自己在奮起抵抗，像極了分裂的自我。那一切像影子，但凡有光的地方，就擺脫不了，很小的時(shí)候，看到書(shū)中的一句話(huà)：人問(wèn)神，你是無(wú)所不能的，為什么還要讓人經(jīng)歷苦難？神回答：沒(méi)有苦難，人就不會(huì)知道何為幸福！

至今我都清楚記得我當(dāng)時(shí)看到它時(shí)我自己的震撼?？鞓?lè)當(dāng)然美妙，痛苦難熬，有時(shí)候我突然想，痛苦和快樂(lè)是情緒的兩個(gè)感受，他們的`本質(zhì)是不是一樣的呢？是不是痛苦也是快樂(lè)另外的表達(dá)方式？快樂(lè)中也有痛苦的一面？為什么我們會(huì)喜極而泣？為什么極度悲傷會(huì)進(jìn)入到一種空洞的狀態(tài)中？我嘗試過(guò)在難過(guò)的時(shí)候把它當(dāng)成快樂(lè)另外的表達(dá)方式，這樣處理情緒后，那份痛苦就會(huì)變的微不足道。在很快樂(lè)的時(shí)候，有輕飄美好曼妙感覺(jué)的時(shí)候，我也曾對(duì)自己悄悄說(shuō)：其實(shí)，這一切并不真實(shí)，是萬(wàn)千環(huán)境中一個(gè)微小的片段，那份快樂(lè)就被謹(jǐn)慎地克制了。當(dāng)學(xué)會(huì)這樣處理情緒的時(shí)候，那些負(fù)面的影響就會(huì)變的很淡，它不強(qiáng)大便無(wú)法傷害到你，世界上最強(qiáng)大的力量就是愛(ài)，試著啟動(dòng)它，去試著愛(ài)你擁有的一切。

感恩你的遭遇讓你成為不同的自己。那些我們經(jīng)歷的一切事情，它們的出現(xiàn)都是為了試圖喚醒你身體深處的知覺(jué)，那些對(duì)一切的感受，它們?cè)趩⒌夏愕男闹?，讓你在另外的視角看待你的人生，命運(yùn)，你得以審視自己漫長(zhǎng)人生的種種遭遇。

我寫(xiě)下的所有文字，像是一種神啟，我只是負(fù)責(zé)揮動(dòng)手指，那些靈性的星星之光便灑落在文字之中，智者最終會(huì)發(fā)現(xiàn)它的玄妙。

對(duì)話(huà)觀后感收藏

認(rèn)真品味一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《對(duì)話(huà)》觀后感范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)話(huà)觀后感 篇1

勝利的含義是什么？擁抱失敗，才能獲得勝利。

我喜歡失敗，沒(méi)有失敗，我們就無(wú)法創(chuàng)造出鮮活的世界。小時(shí)候，我喜歡勝利，但失敗的挫折都使我接受不了，漸漸地，我接納了無(wú)數(shù)的失敗，留存心底，我認(rèn)識(shí)到了我人生中的錯(cuò)誤，并加以改造，我也在失敗中，明白了如何去觀察這個(gè)世界，失敗磨練了我自身，燃燒著內(nèi)心的力量，于是，擁抱失敗。

雅典，射擊場(chǎng)上，一位選手的一絲差念，與金牌錯(cuò)失交臂，有人說(shuō)：“這真是運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的`一個(gè)悲??！”主教練頓了頓說(shuō)：“失敗不是悲劇，放棄才是?！?/p>

明白了，失敗并不是悲劇，只有放棄是！

放棄與失敗，我發(fā)現(xiàn)他們并不是一對(duì)孿生子，也無(wú)謂的因果關(guān)系，他們竟然是對(duì)立面，但對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，巨大的失敗，會(huì)他推入放棄的深淵，于是我擁抱失敗，獲得勝利，從而遠(yuǎn)離所謂的悲劇。

勝利為花，失敗既風(fēng)爽雪雨，磨練其意志；勝利為樹(shù)，失敗既干旱洪水，增強(qiáng)其耐力，勝利為......

失敗滋養(yǎng)著勝利，無(wú)數(shù)的勝利既為成功，有時(shí)，失敗也會(huì)帶我們進(jìn)入一個(gè)屬于自身的境界，獲得成功，

為了讓勝利花開(kāi)花放，請(qǐng)擁抱失敗，讓失敗作為鏡子，看清自身，照亮內(nèi)心深處的黑暗，請(qǐng)擁抱失?。?/p>

對(duì)話(huà)觀后感 篇2

在人生的道路上，路旁的確風(fēng)景不一定會(huì)有人太過(guò)光注，感動(dòng)則永扎人們心中。每個(gè)人都有著一顆感恩的心。無(wú)論那曾經(jīng)令你感動(dòng)的人是誰(shuí)，在你心中，他永遠(yuǎn)是最崇高的人。古往今來(lái)，有多少千古佳句來(lái)贊美老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“老師是辛勤的園丁”……而在老師的心中，這些贊頌的話(huà)并不是尤為重要的！他們秉承的是一種無(wú)私的“父母愛(ài)”“社會(huì)愛(ài)”。

每個(gè)人都了解，老師對(duì)我們所付出了多少。在所有教過(guò)我的老師中，我最喜歡的還是小學(xué)時(shí)的吳蕾老師了。她從三年級(jí)一直教我到六年級(jí)。她年齡不大，對(duì)待同學(xué)們卻有一種母愛(ài)般的無(wú)微不至。她與班中的'同學(xué)們感情都很好。在她面前，我?guī)缀跻稽c(diǎn)兒本色也不留，與她之間完全沒(méi)有一點(diǎn)兒師生隔閡，似乎是一家人。每當(dāng)心情不悅時(shí)，總會(huì)和她閑談，她會(huì)用她那魔法般的話(huà)語(yǔ)打開(kāi)我的心結(jié)。從她身上，我讀懂了，其實(shí)老師并不像我們想像中那么可怕，他們是和藹的人。

每當(dāng)我考試考砸之際，她總會(huì)來(lái)給我上節(jié)思想課，她總以那微笑的面容、和藹的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)我，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，充滿(mǎn)信心。我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的老師們。

對(duì)話(huà)觀后感 篇3

近視眼發(fā)生有一定規(guī)律性，應(yīng)當(dāng)注意好發(fā)期的視力保健，通常包括學(xué)齡前期、生長(zhǎng)發(fā)育期、懷孕期、圍生期及患有某些全身疾病時(shí)。單純性近視眼有明確的外因即長(zhǎng)時(shí)期近距離用眼，故減少視力負(fù)荷是預(yù)防工作的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)視力變化的定期監(jiān)測(cè)及對(duì)視力進(jìn)行定性檢查，可以早期發(fā)現(xiàn)與確定預(yù)防對(duì)象。

根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查，以下對(duì)象較易發(fā)生近視眼，可作為重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象：

①有不良用眼衛(wèi)生習(xí)慣及過(guò)度近距離工作者。

②父母為近視者。

③視力不穩(wěn)定已從1.5降至1.2或1.0者(實(shí)際上可能已有近視眼)。

預(yù)防措施包括連續(xù)近距離用眼時(shí)間不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)；積極參加戶(hù)外活動(dòng)；并可采取遠(yuǎn)眺法，或多種視力與調(diào)節(jié)-集合訓(xùn)練法，以求經(jīng)常性地增加視距，開(kāi)闊視野，放松調(diào)節(jié)，維持正常視覺(jué)功能。平時(shí)要保證充足睡眠，勞逸結(jié)合，平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)。生活要有規(guī)律，維護(hù)身心健康。注意預(yù)防各種異常刺激及危險(xiǎn)因素，如有機(jī)磷慢性中毒等。盡量避免物像在視網(wǎng)膜上形成朦朧影，如早期矯正角膜散光。不要在震蕩、晃動(dòng)的條件下或黃昏時(shí)閱讀。照明要求充分與標(biāo)準(zhǔn)，光線(xiàn)不要過(guò)暗或過(guò)強(qiáng)。電視屏亮度與色調(diào)選擇要適中正常，圖像不清時(shí)應(yīng)及時(shí)調(diào)整，或即轉(zhuǎn)移視線(xiàn)。采用正確的閱讀姿勢(shì)。讀寫(xiě)距離保持在1尺以上。

改善學(xué)習(xí)條件(印刷品要求清晰、字型標(biāo)準(zhǔn))及書(shū)寫(xiě)條件(筆跡清晰、紙張白凈)。積極治療全身疾病及其他眼病。特別是青少年患有全身發(fā)熱疾病期間，更應(yīng)保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生?？赏ㄟ^(guò)遺傳咨詢(xún)，預(yù)防病理性近視眼。父母雙方如均為病理性近視眼，子女將近100%發(fā)病。孕期要預(yù)防感染，避免中毒、過(guò)敏及其他非正常刺激。早產(chǎn)兒要注意護(hù)理，盡可能減少吸氧。

對(duì)話(huà)觀后感 篇4

今天是世界愛(ài)眼日，看著身邊越來(lái)越多的人近視，我希望每個(gè)人都能愛(ài)護(hù)自己的眼睛，因?yàn)檠劬φ娴暮苤匾?/p>

人看東西，無(wú)論是看遠(yuǎn)、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來(lái)調(diào)節(jié)的。許多同學(xué)在看書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候距離書(shū)本很近，而且一看就是很長(zhǎng)的時(shí)間，弄得眼睛很疲勞;也有很多同學(xué)喜歡一面走路一面看書(shū)，躺在床上看書(shū)或在光線(xiàn)不足的地方看書(shū)，這樣天長(zhǎng)地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球里面的晶壯體也變形了，這些同學(xué)也就變成近視眼患者?；剂私曆鄣耐瑢W(xué)，需要及時(shí)配戴近視眼鏡矯正視力，當(dāng)然還得比常人更需要注意用眼衛(wèi)生，不要使近視加深。

同時(shí)，沒(méi)有患近視的朋友，要養(yǎng)成用眼習(xí)慣：一、要端正讀寫(xiě)姿勢(shì)，要保持讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)端正，必須遵守三點(diǎn)要求：眼與書(shū)本一尺遠(yuǎn);胸與桌子距一拳;筆尖與手指一寸遠(yuǎn)。二、用眼不要持久，持續(xù)讀書(shū)寫(xiě)字1小時(shí)左右要休息片刻。三、看電視用眼要衛(wèi)生。明白長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)損害視力，會(huì)導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，造成近視。

其實(shí)，補(bǔ)鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時(shí)對(duì)兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會(huì)造成兒童視力減退。

如果兒童膳食中缺鈣就會(huì)引起神經(jīng)肌肉興奮性增高，使眼外肌處于高度緊張狀態(tài)，再加上少年兒童做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，不注意用眼衛(wèi)生，共同造成眼球調(diào)節(jié)的時(shí)間增加，增加了眼外肌對(duì)眼球的壓力。

正常情況下，少年兒童的眼球正處于發(fā)育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質(zhì)地堅(jiān)韌并具有彈性，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視。但當(dāng)缺鈣時(shí)，鞏膜的強(qiáng)度就會(huì)相對(duì)降低，并在眼外肌的長(zhǎng)期機(jī)械壓力作用下，其結(jié)果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網(wǎng)膜的距離就因此而拉長(zhǎng)了，使圖象不能在視網(wǎng)膜上成像，從而導(dǎo)致近視的發(fā)生。因此對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的少年、兒童來(lái)說(shuō)，補(bǔ)鈣不僅有助于身體發(fā)育，還能預(yù)防近視，真是一舉兩得的好事。

這些，都是我對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛的建議，希望每一個(gè)人都能夠去注意這些，不要等到近視后才知道后悔。

對(duì)話(huà)觀后感 篇5

2020年注定是不平凡的一年，在春天到來(lái)之際，我們卻經(jīng)歷了特別的冬天。新冠肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，讓處在新春佳節(jié)之際的中國(guó)人民措不及防，但抗疫雖有風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)守卻是我們最有力的回答……

大年三十的除夕夜，本該是合家團(tuán)聚的在家里吃年夜飯，一起看春晚的時(shí)候，今年卻是有不少人心情沉重，百感交集。醫(yī)務(wù)人員們不辭辛苦，除夕夜依然堅(jiān)守在抗疫一線(xiàn)。他們辛苦工作，臉上被口罩和一些防護(hù)用具壓出一道道紅痕，卻從沒(méi)有喊過(guò)累，說(shuō)過(guò)放棄。鐘南山，李蘭娟等院士雖已高齡，但疫情發(fā)生后，他們第一個(gè)沖到戰(zhàn)斗一線(xiàn)，堅(jiān)持防疫工作，從未懈怠。"不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死"的誓言讓人聽(tīng)了不禁淚目，他們的堅(jiān)守更是讓我們欽佩不已。

同樣在防疫期間堅(jiān)守在自己的工作崗位未曾懈怠的還有我們的人民警察，鄉(xiāng)村干部，眾多的志愿者們等等。是他們，阻斷了謠言的傳播，穩(wěn)定了民心；是他們，為我們普及防疫知識(shí)，讓我們可以安全的保護(hù)自己；是他們，為我們提供各種服務(wù)，讓我們的防疫生活更加便利。他們也是兒女，是父母，是摯友，有的甚至與我們年齡相仿，但當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，他們沒(méi)有絲毫的猶豫與退縮，舍小家為大家的為民情懷怎能不讓我們動(dòng)容。我們?cè)趺茨懿桓兄x他們的堅(jiān)守，不感動(dòng)他們的無(wú)私呢。他們逆風(fēng)而行，卻向陽(yáng)而生，綻放光彩。

同樣，身處家中的我們也是一種堅(jiān)守。守在家中不出門(mén)，阻斷病毒的傳播，不僅是保護(hù)了我們的安全，也算是為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。在家中我們時(shí)刻關(guān)注疫情，不出門(mén)，不聚會(huì)，不去人多的地方。不信謠，不傳謠，不給國(guó)家添麻煩。

如今，疫情得到了有效控制，全國(guó)多地連續(xù)幾日實(shí)現(xiàn)了零增長(zhǎng)。我們不能不說(shuō)這是我們?nèi)袊?guó)共同努力，共同堅(jiān)守的結(jié)果。但防疫仍未結(jié)束，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，要堅(jiān)信，陰霾總會(huì)散去，彩虹終將到來(lái)！

對(duì)話(huà)觀后感 篇6

以前我對(duì)“感恩”這個(gè)詞語(yǔ)還有點(diǎn)不太理解。但是讀了《讓小學(xué)生受益一生的100個(gè)感恩故事》后，我漸漸明白了它的含義。感恩就像一個(gè)輕輕的擁抱，一張小小的紙條，一份感激的心情……。

它如春日柔風(fēng)，也如冬日暖陽(yáng)。感恩不僅能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)幸福和希望。就像《海馬爸爸》里的故事，它讓我明白：雖然每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子是傾盡全力地去愛(ài)，但這份愛(ài)卻是不求回報(bào)的。媽媽常說(shuō)，只要我聽(tīng)話(huà)、懂事就好了。最好的感恩方式其實(shí)并不是報(bào)恩，而是把自己變成一個(gè)愛(ài)的鏈條，讓愛(ài)在自己的手中繼續(xù)傳遞。我從媽媽口中知道我來(lái)到這個(gè)世界也不容易，媽媽受了很多的苦，但是媽媽卻認(rèn)為我給她帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。一個(gè)人，在父母愛(ài)的`沐浴下，能夠理解愛(ài)，懂得愛(ài)，并且學(xué)會(huì)報(bào)答愛(ài)，就一定是一個(gè)懂得感恩父母人。

實(shí)際上，這感恩本身，就是愛(ài)對(duì)愛(ài)的反哺，就是心對(duì)心的饋贈(zèng)。父母的愛(ài)，是濃郁的芬芳；兒女的感恩，是清雅的馨香。這個(gè)世界，即使落紅成泥，即使歲月老去，因?yàn)橛袗?ài)，有感恩，城市的屋檐下，也依舊會(huì)暗香浮動(dòng)，一代代、一輩輩，我們都會(huì)聆聽(tīng)到這馨香給芬芳的甜蜜回報(bào)。在感恩中成長(zhǎng)，我會(huì)更健康。

對(duì)話(huà)觀后感 篇7

近視的預(yù)防并不容易，以下各項(xiàng)努力，也許有助于預(yù)防近視的發(fā)生。對(duì)于已發(fā)生近視者，也有助于減緩度數(shù)之加重。

1、保持健康的身體：注重均衡的營(yíng)養(yǎng)、適度的運(yùn)動(dòng)及休息。

2、防止眼睛疲勞：避免長(zhǎng)時(shí)間近距離的工作。除了眼睛要有充分的休息外，充足的睡眠可以減少眼睛疲勞。

3、良好的閱讀環(huán)境：包括：適當(dāng)?shù)恼彰?、良好的紙質(zhì)、清晰的印刷、大小適當(dāng)?shù)淖煮w、合適的桌椅高度。

4、良好的閱讀習(xí)慣：減少精細(xì)的近距離閱讀，用眼距離保持三十五公分左右，每閱讀四十分鐘至一小時(shí)要休息五至十分鐘。休息時(shí)不妨出去走走，看看遠(yuǎn)方，幫助肌肉放松。

5、減少近視的環(huán)境：多看遠(yuǎn)處，尤其現(xiàn)在實(shí)施周休二日，更可利用假日到郊外踏青。

6、看電視講求「原則」：電視機(jī)放置在眼睛視線(xiàn)稍下方；眼睛與電視機(jī)的距離為電視機(jī)畫(huà)面對(duì)角線(xiàn)的五至七倍；室內(nèi)燈不可全關(guān)掉；電視銀幕影像需清晰；每看三十分鐘要休息五分鐘，可利用廣告時(shí)段閉目休息或起來(lái)走走。

7、正確配戴眼鏡：要讓眼科醫(yī)師檢查后再配眼鏡；鏡片的度數(shù)、散光軸的角度、瞳孔之距離都要要求正確。

8、定期眼部檢查：每三到六個(gè)月定期檢查，寒暑假尤佳。

9、睫狀肌松弛劑治療：對(duì)于睫狀肌過(guò)度緊繃所引起的假性近視，可利用此類(lèi)藥物放松睫狀肌來(lái)達(dá)到降低度數(shù)的目的。至于真正的近視并無(wú)法降低其度數(shù)。不過(guò)卻可減緩度數(shù)之加深。研究發(fā)現(xiàn)若不點(diǎn)藥與適當(dāng)配鏡，往往近視會(huì)以每年增加一百度以上的速度加深。所以適當(dāng)?shù)呐溏R加上點(diǎn)藥治療可以控制讓近視度數(shù)不要增加太快。

榜樣觀后感匯集9篇

一篇篇作文承載了我們美好的青春年華。通過(guò)寫(xiě)作文可以釋放我們內(nèi)心壓抑已久的情感，我們寫(xiě)作文要按要求寫(xiě)，把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好，把段落分清。那作文怎么樣寫(xiě)才能寫(xiě)出新意？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦榜樣觀后感匯集9篇，歡迎你閱讀與收藏。

榜樣觀后感 篇1

成年人的世界不存在容易二字，直到我漸漸地融入社會(huì)，我才懂得了這點(diǎn)。

01

聽(tīng)著臺(tái)上一位位榜樣教師講述著自己的故事，作為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我，眼眶竟然有些濕潤(rùn)，看著相片中孩子們漸漸長(zhǎng)高的身體與真實(shí)的笑容，我才知道能夠陪伴孩子們成長(zhǎng)未嘗不是一件快樂(lè)的事。

齊老師說(shuō)：她要每個(gè)學(xué)期制作一個(gè)影集，見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)，等到畢業(yè)時(shí)，送給孩子們。

原來(lái)孩子們?cè)谒闹惺沁@樣重要，似乎我也能體會(huì)到那種感情，純樸而深遠(yuǎn)，就只是陪伴。

那種感慨、感動(dòng)，沒(méi)有陪伴過(guò)孩子的我自然是無(wú)法深刻體會(huì)的，可是此刻我竟然也有了些許羨慕與期待。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也是十分感慨的，看到自家孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)老師的感激與贊美如同火焰的光芒，久久不能平息，也許這就是對(duì)一個(gè)教師最大的肯定。

02

石板問(wèn)石佛：我們都是石頭，為什么你受人們膜拜，而我卻被踩在腳下？

石佛意味深長(zhǎng)地說(shuō)：我們從深山出來(lái)，你只被捶了幾下，而我的一只眼睛，就被捶了幾千次……

沒(méi)有經(jīng)過(guò)錘煉，又怎能會(huì)看到彩虹呢？

劉老師講述自己的教學(xué)生涯，六年數(shù)學(xué)，六年語(yǔ)文，上課把握不到重點(diǎn)，就主動(dòng)要求上公開(kāi)課，請(qǐng)老師們指出問(wèn)題，積極參加教研，不斷提高自己。

無(wú)論教什么，她都認(rèn)真對(duì)待，辛苦付出，功夫不負(fù)有心人，換來(lái)的是一張張獎(jiǎng)狀，優(yōu)質(zhì)課的獲獎(jiǎng)證書(shū)……

哪里有什么輕而易舉，只不過(guò)別人吃的苦、流的汗，我們沒(méi)有看見(jiàn)罷了。

肯定的是，若是不放棄，終會(huì)成功，只是早晚問(wèn)題。

03

偉大出自平凡。

對(duì)任何事情不了解之前，作為一個(gè)門(mén)外漢，都會(huì)覺(jué)得不過(guò)如此，是無(wú)法體會(huì)到其中的。然而真正踏進(jìn)門(mén)內(nèi)，才知道當(dāng)初是多么的幼稚與淺薄。

體育董老師列出自己一天的作息表，令人驚訝，從5：45起床，接著吃飯、訓(xùn)練、上操、上課……事務(wù)繁多，著實(shí)辛苦、累人，哪個(gè)體育老師不是風(fēng)吹日曬的一年四季都在外面？光是這一份堅(jiān)守，就讓我佩服。

教育是等待、是喚醒、是追逐、是陪伴，更是成長(zhǎng)，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)修行。

榜樣觀后感 篇2

我通過(guò)觀看中宣部授予“北京榜樣”優(yōu)秀群體“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)儀式節(jié)目知道了“北京榜樣”是一群普通人，但他們?cè)谄椒驳纳詈凸ぷ髦?，無(wú)私地傳遞著溫暖和善良，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們是美好生活的建設(shè)者，是創(chuàng)新時(shí)代的領(lǐng)跑者，是社會(huì)和諧的維護(hù)者，是優(yōu)秀文化的傳承者。

環(huán)保奶奶賀玉鳳，每天清晨早起都去撿拾白色垃圾，在賀奶奶數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下，她用自身的行動(dòng)號(hào)召了身邊的人，組織成立了夕陽(yáng)傳遞公益組織，與志愿者們一同守護(hù)這一河清水。

北京榜樣廖里純，為了改善環(huán)境毅然辭去董事長(zhǎng)職務(wù)，帶領(lǐng)多批志愿者栽種樹(shù)苗一百三十多萬(wàn)棵，為北京藍(lán)天種下了綠色防護(hù)帶。

北京榜樣張曉艷，帶領(lǐng)九百多為頂尖專(zhuān)家志愿者，多次走入革命老區(qū)，貧困山區(qū)，為幫助病人排憂(yōu)解難……

一個(gè)又一個(gè)鮮活的北京榜樣，在平凡的.生活與工作中，引領(lǐng)者新時(shí)代社會(huì)文明風(fēng)尚，為我們樹(shù)立起了榜樣。

向北京榜樣學(xué)習(xí)他們執(zhí)著的堅(jiān)持、堅(jiān)定、堅(jiān)毅的品質(zhì)，把日常平常的小事堅(jiān)持下來(lái)，把奮斗精神融于崗位，融于日常，為建設(shè)首都更加美好的明天貢獻(xiàn)智慧和力量。

榜樣觀后感 篇3

《榜樣3》觀后感：

11月9日晚8時(shí),《榜樣3》在央視一套首播，節(jié)目以“不忘初心、牢記使命”為主題，通過(guò)對(duì)8個(gè)先進(jìn)代表訪(fǎng)談、典型事跡再現(xiàn)、分享入黨初心等形式，用典型模范事跡詮釋共產(chǎn)黨人的初心和使命，用平凡故事講述深刻道理。這些先進(jìn)均是不同行業(yè)的代表人物，既有科學(xué)家、知識(shí)分子、邊防軍人，又有基層的村黨支部書(shū)記、鄉(xiāng)村醫(yī)生。在他們身上我們能發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨人對(duì)初心的堅(jiān)守和執(zhí)著，更看到了新時(shí)代共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們身上所展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品格。

一是要學(xué)習(xí)他們對(duì)黨“絕對(duì)忠誠(chéng)不動(dòng)搖”的優(yōu)良品格。“忠也者，一其心之謂也”。忠是對(duì)真理、信仰、職守、國(guó)家及他人等都至公無(wú)私，始終如一。宋書(shū)聲老人55年來(lái)一直從事馬列著作的翻譯工作，他說(shuō)“馬列著作編譯工作者首先必須是堅(jiān)定的馬克思主義者”。我想，正是這種對(duì)黨和事業(yè)的絕對(duì)忠誠(chéng)支撐著他55年如一日孜孜不倦地對(duì)待工作。十八大以來(lái)，一批黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“打虎拍蠅”行動(dòng)中落馬，這些人理想信念、黨紀(jì)觀念缺失，做“兩面人”，部分人不信馬列信鬼神，把黨作為個(gè)人升官進(jìn)爵的梯子，對(duì)黨不忠、對(duì)事業(yè)不忠、對(duì)人民不忠，終究被黨和人民所唾棄。作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，在面對(duì)各種思潮和利益誘惑，我們必須堅(jiān)定政治信仰、堅(jiān)持正確的政治方向，做到絕對(duì)忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于事業(yè)、忠誠(chéng)于人民，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。對(duì)待組織安排的崗位不挑肥揀瘦、不喜新厭舊，對(duì)待工作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)待群眾熱臉相迎。把個(gè)人理想與黨的事業(yè)融合在一起，按照黨的既定方針路線(xiàn)，堅(jiān)定不移地走下去。不忘初心，始終如一，肩負(fù)起黨員的使命。

二是要學(xué)習(xí)他們對(duì)待事業(yè)“咬定青山不放松”的優(yōu)良品格?！叭魏我豁?xiàng)偉大的事業(yè),都不會(huì)一帆風(fēng)順”，我們黨成立之初，誰(shuí)也不曾想過(guò)她能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)人民推翻國(guó)民黨的統(tǒng)治，帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。趙忠賢院士，50多年來(lái)一直從事超導(dǎo)研究，經(jīng)歷過(guò)研究低潮，許多同行紛紛調(diào)整研究方向，但他始終堅(jiān)守如一，最終于2008年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了系列50K以上的鐵基超導(dǎo)體，創(chuàng)造了55K的鐵基超導(dǎo)體臨界轉(zhuǎn)變溫度的世界紀(jì)錄，使中國(guó)人第一次站到了世界超導(dǎo)研究的最前沿。我想，正是這種“恒心”、“韌勁”讓他取得成功?，F(xiàn)在，我們?cè)S多黨員干部做工作只顧眼前，只求顯績(jī)、不求潛績(jī)，漠視發(fā)展規(guī)律，不愿做打基礎(chǔ)的工作，面對(duì)困難缺乏“久久為功”的恒心和韌勁?！傲_馬不是一日建成的”、“不積跬步無(wú)以至千里”，新時(shí)代的共產(chǎn)黨人必須看到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)長(zhǎng)期的需要幾代人為之堅(jiān)持不懈奮斗的偉大事業(yè)，需要我們堅(jiān)定“四個(gè)自信”，持之以恒、克服一切困難,一步步地推向前進(jìn)。

三是要學(xué)習(xí)他們對(duì)待得失“無(wú)私奉獻(xiàn)不言苦”的優(yōu)良品格?！翱嗖豢嘞胂爰t軍長(zhǎng)征兩萬(wàn)五”，節(jié)目中幾個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深刻，“北斗女神”王淑芬為研制用戶(hù)機(jī)結(jié)婚十年才要孩子，她每月至少有一半時(shí)間奔波在不同城市之間，工作任務(wù)重，根本沒(méi)精力帶孩子；“80后”村醫(yī)賀星龍為了報(bào)答村民的恩情放棄留城機(jī)會(huì)，回到村里當(dāng)了一名醫(yī)生，二十多年奔波在鄉(xiāng)村為群眾送醫(yī)送藥，經(jīng)常貼錢(qián)；趙忠賢院士在參加完紐約的會(huì)議回國(guó)后，還要騎三輪車(chē)給家里拉煤球。這些榜樣，無(wú)論身份如何，他們終歸是凡人，也要面對(duì)家庭瑣事，也要面對(duì)柴米油鹽。而想想我們現(xiàn)在有些黨員干部，做事講待遇，甚至要排場(chǎng)，出門(mén)是車(chē)，住豪宅、穿名牌、吃山珍海味，生活極度腐化墮落。均是控制不了自己對(duì)物質(zhì)欲望的追求、放棄了自己的精神追求的結(jié)果，讓自己成了一個(gè)沒(méi)有靈魂的人；忘記了革命前輩拋頭臚灑熱血換來(lái)的成就，忘記了共產(chǎn)黨人艱苦樸素的傳統(tǒng)，脫離了群眾，在個(gè)人利益與集體利益和群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，想到的都是個(gè)人利益、家庭利益。讀后感·作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，要有所作為就必須堅(jiān)持艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，只有這樣才能保證自己始終與黨和人民群眾站在一起，才能保證黨的機(jī)體健康，才能保證黨的事業(yè)順利發(fā)展。

千秋偉業(yè)，百年只是序章。我們作為這個(gè)機(jī)體的細(xì)胞——共產(chǎn)黨員，只有不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕，讓榜樣給予我們堅(jiān)守和前進(jìn)的動(dòng)力吧！

榜樣觀后感 篇4

一直向著北京榜樣的目標(biāo)努力著，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，積極參與北京榜樣活動(dòng)，帶頭保護(hù)環(huán)境，主動(dòng)調(diào)節(jié)矛盾，盡心盡力為群眾辦實(shí)事、辦好事，用一件件“小善”，匯聚成守護(hù)人民幸福、城市平安的“大善”。

為大力弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，培育時(shí)代新人，持續(xù)建設(shè)社會(huì)風(fēng)氣和道德風(fēng)尚最好的城市，中共北京市委作出了在全市廣泛開(kāi)展向“北京榜樣”優(yōu)秀群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定，號(hào)召全體市民學(xué)習(xí)他們身上體現(xiàn)的首都市民優(yōu)秀品質(zhì)，時(shí)刻牢記首都無(wú)小事，做到胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)他們以執(zhí)著的堅(jiān)持、堅(jiān)定、堅(jiān)毅，自覺(jué)承擔(dān)起單位、社會(huì)和家庭責(zé)任，共同推動(dòng)“善滿(mǎn)京城”，為這座城市凝聚向上向善的強(qiáng)大力量。

學(xué)習(xí)他們著力涵養(yǎng)“拼搏為美”的.奮斗品質(zhì)，為了首都更加美好的明天，擼起袖子加油干。

學(xué)習(xí)他們積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)當(dāng)好傳承者，為推進(jìn)全國(guó)文化中心建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，推動(dòng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化活起來(lái)、傳下去。

榜樣觀后感 篇5

昨晚單位組織自行觀看《榜樣5》，《榜樣5》通過(guò)典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談、詩(shī)朗誦、重溫入黨誓詞等形式，展現(xiàn)了積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，詮釋了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神，是開(kāi)展黨員教育的生動(dòng)教材?？赐曛?，對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，我應(yīng)當(dāng)以這些鮮活生動(dòng)的榜樣為標(biāo)桿，積極作為，無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、清正廉潔，做一位無(wú)愧于人民的好法官。

一、無(wú)私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)平民法官

執(zhí)行工作可以說(shuō)是法院工作的“最后一公里”，關(guān)系到當(dāng)事人勝訴權(quán)益能否有效兌現(xiàn)的問(wèn)題。為此，我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持“四要四不要”工作方法，即要和顏悅色，不要冷若冰霜;要心平氣和，不要盛氣凌人;要通俗易懂不要照本宣科;要將心比心不要居高臨下，努力增強(qiáng)自己的親近感和信任感，打通法院工作的“最后一公里”。

二、堅(jiān)定信念，踐行為民宗旨

基層矛盾糾紛可能只有鄰里糾紛這些小事，欠債不還、打架索賠這些小非。但是，群眾利益無(wú)小事，一件案件對(duì)法官來(lái)說(shuō)可能是百分之一甚至是千分之一的工作，但對(duì)人民群眾來(lái)說(shuō)卻是百分之百的牽掛。我必須始終牢記著“人民法官為人民”的責(zé)任與使命，積極運(yùn)用“四心工作法”，努力化解一個(gè)個(gè)執(zhí)行難題，突破一個(gè)個(gè)執(zhí)行瓶頸。

三、清正廉潔，守護(hù)公平正義

公正是法官的靈魂，身為法官者，應(yīng)該兩袖清風(fēng)處世、一身正氣為人，我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)嚴(yán)格遵守規(guī)定、《法官法》、《法官行為規(guī)范》、“五個(gè)嚴(yán)禁”等各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)加強(qiáng)廉政教育，自覺(jué)遵守廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理措施，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)的干擾影響。作為在一名長(zhǎng)期在一線(xiàn)工作的法官，可能時(shí)常會(huì)受到親情的挑戰(zhàn)、金錢(qián)的誘惑。但是，作為一名法官在人情面前應(yīng)當(dāng)認(rèn)法不認(rèn)情，在金錢(qián)面前應(yīng)當(dāng)認(rèn)理不認(rèn)錢(qián)。我不僅是一名法官，還是一名黨員，所以我更應(yīng)該以自己的一言一行為其他干警作表率，用自己的一言一行贏得人民群眾對(duì)法律的信仰和對(duì)法官的敬重。

榜樣觀后感 篇6

《榜樣3》專(zhuān)題節(jié)目以“不忘初心，牢記使命”為主題，向全國(guó)各族黨員干部群眾生動(dòng)展示了一批基層優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人形象，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、基層黨員干部的擔(dān)當(dāng)和作為，展現(xiàn)了當(dāng)代基層干部為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好精神風(fēng)貌。

榜樣離我們很近，模范就在我們身邊。人人心中都有榜樣，我們總是在媒體上看到榜樣們的事跡，總是覺(jué)得榜樣在大家的“眼里”，在大家的“嘴里”，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)榜樣其實(shí)就在我們的身邊，離我們很近。如果留心我們不難發(fā)現(xiàn)，身邊處處都有值得學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們應(yīng)該多多參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)與志愿者活動(dòng)，幫助那些我們身邊需要幫助的人們。并向我們身邊的《道德模范》、《身邊好人》學(xué)習(xí)。

這些榜樣用滿(mǎn)滿(mǎn)的熱愛(ài)之情對(duì)待自己的工作和群眾，為了黨的事業(yè)，為了廣大群眾的福祉，先大家后小家，作出了犧牲和妥協(xié)，賦予生命更充實(shí)的好處。作為基層的一名干部，我們應(yīng)像他們那樣，心中有夢(mèng)，心中有民，以他們?yōu)榘駱?，?jiān)定航向，在為民服務(wù)的道路上不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)為實(shí)現(xiàn)新和社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量。

榜樣觀后感 篇7

看完《榜樣3》，我感觸良多。我們所看到的，那只是他們生活中的一個(gè)小角落，但即便是一個(gè)小角落，也是充滿(mǎn)了正能量，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，看到了前進(jìn)的方向。他們之所以能成為我們學(xué)習(xí)的典型，在于他們有堅(jiān)定的信念，他們是腳踏實(shí)地地為人民服務(wù)。

摩托車(chē)醫(yī)生賀星龍用十六年的時(shí)間詮釋了何為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，詮釋了何為敬業(yè)奉獻(xiàn)，他用行動(dòng)詮釋了他的信念。身在山村，方圓幾十公里的人家都保存著他的手機(jī)號(hào)碼。賀星龍的行醫(yī)裝備從扁擔(dān)步行換成了自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪摩托車(chē)，不變得是裝著聽(tīng)診器、溫度計(jì)等急救用品的醫(yī)藥包。初為村醫(yī)，賀星龍最主要的交通方式就是步行，數(shù)年下來(lái)，走破了無(wú)數(shù)雙鞋。十六年間，賀星龍醫(yī)診病人四千六百多人，出診率達(dá)十六萬(wàn)五千人次，每年為留守兒童打疫苗一千零八十人，每年發(fā)放營(yíng)養(yǎng)包二百四十人；免收出診費(fèi)三十五萬(wàn)余元，免收十三戶(hù)五保戶(hù)藥費(fèi)45689元，背負(fù)23500余元債務(wù)。一連串的數(shù)字，我們仿佛看到了賀醫(yī)生用自己的足跡，把方圓十幾公里畫(huà)得密密麻麻。他已經(jīng)把他作為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生能做的做到了極致。

而我們也是一名醫(yī)務(wù)工作者，一位省級(jí)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者，同樣應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，應(yīng)該要樂(lè)于奉獻(xiàn)，不怕苦，不怕累，盡自己最大能力去為患者服務(wù)。中國(guó)是人口大國(guó)，但是醫(yī)療資源有限，從而造就了大醫(yī)院人滿(mǎn)為患的局面。因此每一位醫(yī)務(wù)工作者都必然承受著巨大的壓力，面臨著繁重的工作。曾經(jīng)我見(jiàn)過(guò)一位護(hù)士，她第一次到留觀輸液室上班，下班后便放聲大哭，正好趕上流感暴發(fā)期，一個(gè)人管七十個(gè)輸液病人，一天下來(lái)走了四萬(wàn)步，被家長(zhǎng)拖來(lái)拽去，累并委屈著。我也見(jiàn)過(guò)因高強(qiáng)度工作而猝死的醫(yī)生。有的時(shí)候我會(huì)抱怨，會(huì)想放棄，想辭職。但看過(guò)賀醫(yī)生的事跡，我感到慚愧，他的工作環(huán)境那才稱(chēng)得上艱難。他點(diǎn)燃了我心中的信念，讓我明白了什么是醫(yī)者仁心，我們的工作關(guān)系著患者的生命與健康，因此我們的工作不能有任何疏忽，再苦再累，我們也要認(rèn)真地做好每件事，心中時(shí)時(shí)想著患者的生死與安危，這是我們從事醫(yī)務(wù)工作者最重要的素質(zhì)。

堅(jiān)定自己的信念，無(wú)論早晚，都不會(huì)阻攔你成為你想成為得高尚的人。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有時(shí)間的期限，只要你想，隨時(shí)都可以開(kāi)始。我的信念便是為祖國(guó)的花朵保駕護(hù)航，堅(jiān)持一生。

榜樣觀后感 篇8

特別節(jié)目《榜樣》的播出，是開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材，通過(guò)用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，身邊的例子向我們展現(xiàn)了一個(gè)做為共產(chǎn)黨員的責(zé)任、堅(jiān)持、信念、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，讓我們見(jiàn)識(shí)到一名黨員應(yīng)有的品質(zhì)，提醒我們?cè)谖磥?lái)的路上，做到心向榜樣，牢記責(zé)任，傳承未來(lái)。

榜樣，是我們心中的標(biāo)本。從小我們就被教導(dǎo)要學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他那種樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、對(duì)工作刻苦鉆研的螺絲釘精神，直到現(xiàn)在，他的形象仍深入人心，而雷鋒精神也成為一代又一代中華兒女心間根深蒂固的精神信仰，這種信仰，不會(huì)隨著時(shí)代的變化而失去價(jià)值的，相反，這種精神會(huì)有更深遠(yuǎn)的意義，它體現(xiàn)了我們民族的核心價(jià)值，是我們民族的精神支柱，人類(lèi)永遠(yuǎn)都需要這種優(yōu)秀的精神。

這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代，曾經(jīng)，我們以雷鋒為榜樣，現(xiàn)如今，各種各樣的榜樣在我們身邊不斷涌現(xiàn)，廖俊波是我們的榜樣，他從學(xué)校教師到人民公仆，從基層干部到主政一方，他始終用一顆質(zhì)樸之心對(duì)待百姓;黃大年是我們的榜樣，他用行動(dòng)闡釋了什么是“教學(xué)和育人相統(tǒng)一”“言傳和身教相統(tǒng)一”;殷樹(shù)山是我們的榜樣，他用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。這些榜樣，他們來(lái)自不同的地域、不同的職業(yè)、不同的階層，他們深深扎根于人民群眾的生活實(shí)踐,以自身行動(dòng)踐行著基層社會(huì)價(jià)值觀，他們感動(dòng)著身邊人，同時(shí)也帶動(dòng)著更多人，他們默默無(wú)聞，為社會(huì)盡著一己之力，他們沒(méi)有豐功偉績(jī)，但他們?yōu)樽约耗転樯鐣?huì)貢獻(xiàn)的一點(diǎn)微薄之力感到無(wú)比的光榮。我們要向這樣的榜樣看齊，砥礪自身，做一名合格黨員。

我們要做到心中有信仰，心中有榜樣，嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，不忘初心，以實(shí)際行動(dòng)向標(biāo)桿看齊，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。

榜樣觀后感 篇9

一個(gè)企業(yè)需要什么樣的優(yōu)秀員工？以為員工需要具備什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？如何從以為普通員工變?yōu)閮?yōu)秀員工？翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，這樣的問(wèn)題就呈現(xiàn)在我眼前，我深思熟路了一下并捫心自問(wèn)：你是否能回答這樣的問(wèn)題呢？答案是模糊的，于是我繼續(xù)讀了下去！

企業(yè)需要優(yōu)秀的員工來(lái)發(fā)展，優(yōu)秀的員工更離不開(kāi)企業(yè)的培養(yǎng)，這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每位員工只有不斷地學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行充電，才能提高自己的工作水平，才能跟上高速發(fā)展的社會(huì)需求，才能讓自己和企業(yè)共同進(jìn)步。唐朝韓愈《師說(shuō)》中有這么一句話(huà)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”意思是，沒(méi)有人生下來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)都需要靠后天學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。一個(gè)人只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能提高工作能力?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，學(xué)習(xí)力成為員工的核心競(jìng)爭(zhēng)力幾乎是人人皆知。據(jù)說(shuō)，美國(guó)人的財(cái)富一半在猶太人口袋里，而猶太人的財(cái)富藏在腦子里，靠的就是重視學(xué)習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成了財(cái)富。然而在現(xiàn)實(shí)工作中，很多員工對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的誤解，把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)做一種很難的事情，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的材料，這都是一種誤解。

為什么在現(xiàn)實(shí)工作中有的員工工作起來(lái)得心應(yīng)手，而有的卻不知所措。都知道大樹(shù)下面好乘涼，因?yàn)榇髽?shù)的枝葉繁茂能夠遮擋陽(yáng)光，給人清涼舒服的感覺(jué)，這就好比知識(shí)，只有你有了足夠的知識(shí)，才能在工作中才能有更好的表現(xiàn)。

在充實(shí)知識(shí)的同時(shí)還要不斷給自己確定新的目標(biāo)并且為企業(yè)注入

活力，無(wú)論在哪一個(gè)企業(yè)，奉獻(xiàn)都是任何一個(gè)員工的特征，可以說(shuō)，能夠奉獻(xiàn)的員工是企業(yè)的脊梁，這句話(huà)一點(diǎn)也不為過(guò)，因?yàn)橹挥性敢夥瞰I(xiàn)的員工，才能做最好的自己，才能帶動(dòng)周?chē)鷨T工都做最好的自己，從而讓企業(yè)也能做最好的企業(yè)，保持長(zhǎng)盛不衰。只有愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)，一位員工才會(huì)用心地去做工作中的任何事情，讓工作變得更加快樂(lè)，也更有意義，讓企業(yè)增添了一份活力，每位員工都有不同程度上的潛能，重要的是愿不愿意奉獻(xiàn)出來(lái)，不斷讓企業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，員工也同樣會(huì)獲得發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，讓人生的價(jià)值獲得了提升！

讀到最后我懵懂了些許道理：企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工，員工的生存離不開(kāi)企業(yè)，兩者互相依存，缺一不可。想成功的人一定要向成功的人學(xué)習(xí)，每位員工只要將那些身邊的榜樣作為標(biāo)桿，并向著標(biāo)桿的方向努力，就一定能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

紅燈觀后感匯集9篇

你是否在尋找作品名的觀后感呢？每次欣賞完作品之后，心中的諸多想法總讓自己久久無(wú)法平靜。有時(shí)光看了作品還不夠，還需要認(rèn)真的將感想寫(xiě)成觀后感，寫(xiě)觀后感可以幫助我們加深對(duì)作品的了解，在這篇文章中我們將為大家揭示一些“紅燈觀后感”的內(nèi)幕，記錄這篇文章便于日后查看！

紅燈觀后感(篇1)

四個(gè)妻子之間微妙的關(guān)系拍了這部精彩的電影。不得不說(shuō)，張藝謀這四個(gè)角色都是有血有肉的。大太太看似老態(tài)龍鐘，不諳世事，其實(shí)她是最清楚地那個(gè)人。二太太呢，外表溫柔賢淑，但是內(nèi)心卻狡詐、嫉妒，是一個(gè)十足的口是心非的人，這種性格注定了在這場(chǎng)無(wú)煙無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)中，她是占了上風(fēng)的，而且取得最終勝利。

三太太是一個(gè)戲子，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)很出名很紅的明星，竟然也淪落到和這些女人“搶飯”，她的心里肯定不滿(mǎn)，但是一旦紅色嫁衣一穿，宿命已沉，無(wú)能為力。她直爽、好勝，表面上看她很有優(yōu)勢(shì)，其實(shí)她是一個(gè)很笨很笨的女人，這種人沒(méi)有心眼，讓人家一眼就能望到底，這種性格也導(dǎo)致了最后的失敗。

然而，頌蓮卻是這些女人中最大的犧牲品，從第一次被錘腳時(shí)，被掛燈時(shí)，他那表情已經(jīng)很淡定，沒(méi)有了希望和盼頭，她已經(jīng)完完全全地向命運(yùn)低下了她那高昂的頭。陷在了婚姻的漩渦里不能自撥。她的假懷孕就是最好的證明。她的欲望太大了。她渴望勝利，渴望加快成功的步伐，她忽略了一些致命的事情。

她的悲劇是別人造成的，但她才是真正的罪魁禍?zhǔn)?。悲劇是自己造成的，自己的苦果?huì)自己品嘗。聯(lián)想到今天，那些貪腐腐敗的人，他們的欲望也是太大，乃至最后也失去了理智鋃鐺入獄，人生在世，知足者常樂(lè)，為什么人們的貪念都這么大呢?

陳家大房子最常見(jiàn)的一件事就是開(kāi)燈、關(guān)燈、封燈。這對(duì)頌蓮來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要。她不明白。這個(gè)院子里的人是什么？什么都像，就是不像人。頌蓮最后終于明白了這一切。

最后的結(jié)局很悲慘，三太太被逼死，四太太頌蓮已瘋，五太太對(duì)將迎來(lái)怎樣的命運(yùn)呢？大紅燈籠又要被高高掛起，此情此景即將上演，又要重復(fù)另一個(gè)悲劇，紅燈高掛，宿命己沉。

紅燈觀后感(篇2)

今天我閱讀了一篇文章《闖紅燈之后》。文章敘述的是在德國(guó)有個(gè)男子抱著僥幸的心理，下班時(shí)駕車(chē)在十字路口闖了紅燈，結(jié)果被一個(gè)在商店里購(gòu)物的老太太看見(jiàn)了。于是，第二天，保險(xiǎn)公司打來(lái)了電話(huà)要求他的保險(xiǎn)費(fèi)增加1%，購(gòu)房的貸款期限由原先的xx年縮短到xx年，而兒子放學(xué)后也帶回了學(xué)校的'通知：學(xué)費(fèi)從今以后只能支付現(xiàn)金，不得再分期付款。這一切都源于男子昨天的一次違反交通規(guī)則所致。

由此使我想到自己，在平時(shí)的生活中，我和媽媽在過(guò)馬路時(shí)，只要看到車(chē)輛稀少，媽媽就會(huì)拉著我迅速穿過(guò)還是紅燈的路口。雖然我也知道這是很危險(xiǎn)的，但是媽媽總是說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，只要沒(méi)車(chē)過(guò)來(lái)就不要緊。我想正是這種僥幸的心理讓媽媽一次次冒險(xiǎn)違反交通法規(guī)，但如果出了交通意外那就一切都太晚了。我決定要把這篇文章叫媽媽也好好讀讀，吸取教訓(xùn)，改正這個(gè)不好的習(xí)慣。

讀了這篇文章，我明白了一個(gè)人無(wú)論在什么時(shí)候什么地方都要遵守規(guī)則，遵守信用。試想如果在路口因?yàn)殛J紅燈而撞傷了他人，那么不僅害人也會(huì)害己，還危害了社會(huì)秩序。德國(guó)是個(gè)守信的國(guó)度，要求每個(gè)公民都必須嚴(yán)格遵守，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都要思考德國(guó)的做法，從自己做起，從每件小事做起。嚴(yán)格要求自己，做個(gè)文明的守法公民。

紅燈觀后感(篇3)

這是我第一次看《大紅燈籠高高掛》，雖然早有耳聞，也帶著學(xué)到的關(guān)于影視鑒賞的知識(shí)完整地看了，感觸頗深。

影片營(yíng)造了一個(gè)寂靜，蒼白，孤獨(dú)，冷漠，無(wú)聲無(wú)息的陳家大院。

燈籠，本是驅(qū)散黑暗的明亮，卻成了飛蛾撲火的誘餌，大紅，本是大吉大利的祝愿，卻成了陰森猙獰的血，陰冷的色彩襯托出大院的死寂與無(wú)生機(jī)。

影片中時(shí)不時(shí)地有京胡沒(méi)完沒(méi)了的嘶鳴和女聲合唱如影隨形的緊逼連成一個(gè)循環(huán)圈，以次象征頌蓮在這枯井似的封閉大院里窒息中的'掙扎呻吟，像梆子一樣敲打腳板的單調(diào)聲音更顯示出了這個(gè)大院死一般的沉寂。

影片反映了中國(guó)封建社會(huì)男人們總把擁有妻妾的多少視為事業(yè)成功、身份地位的象征。他娶的老婆越多，證明他的家業(yè)越大，勢(shì)力越眾。這種一夫多妻制的歷史，在中國(guó)少說(shuō)也有五千年，那時(shí)的女人沒(méi)有半點(diǎn)社會(huì)地位，純粹是供男人享樂(lè)和繁殖的工具;從經(jīng)濟(jì)的因素考慮，那時(shí)貧富懸殊，許多窮人無(wú)力成家，而一些女人為了脫離苦海，也就只能委曲求全，名份的大小也就講究不得。

五個(gè)女人，表面不動(dòng)聲色，內(nèi)心痛苦孤寂。虛無(wú)的尊嚴(yán)，要靠心計(jì)和背叛爭(zhēng)齲

頌蓮，因?yàn)樽x過(guò)半年大學(xué)，感受不同于其他女人。她能看到自己和她們的悲劇。她不屑與其他女人勾心斗角。做小老婆，她第一次失去尊嚴(yán)。老爺點(diǎn)燈，再次失去尊嚴(yán)。封燈，又一次失去尊嚴(yán)。人心難測(cè)。誰(shuí)也不能相信。在這大院，友誼是笑話(huà)。那個(gè)笛子，關(guān)于愛(ài)情。笛子被老爺燒掉，大少爺?shù)能浫?，那個(gè)無(wú)力的愛(ài)情幻想也沒(méi)了。她冷笑，是洞察了一幕幕悲劇。她是五個(gè)女人中最孤獨(dú)痛苦的，因?yàn)樽钋逍?。人可以這樣活著嗎?唯一的一次醉酒，是她痛楚憤怒壓抑的發(fā)泄。她看到了三太太的死，她發(fā)瘋了。有人說(shuō)，瘋子是因?yàn)榭吹搅顺Ｈ藳](méi)有看到的東西。她看到了。發(fā)瘋是她唯一的結(jié)局。

三太太。風(fēng)騷而又頭腦簡(jiǎn)單的女人。會(huì)小打小鬧壞人心情讓人討厭，卻傷不到別人的骨頭。還算單純。會(huì)給自己找開(kāi)心，自愉自樂(lè)。她不甘心。孤芳自賞對(duì)她來(lái)說(shuō)是折磨。這種女人是想要征服更多的男人，那才能體現(xiàn)她們的價(jià)值。于是私通其他男人。東窗事發(fā)。她為這種冒險(xiǎn)行為付出慘重代價(jià)。男權(quán)社會(huì)，女人不忠才是對(duì)男人自尊最大的打擊。

二太太。面善心毒。深藏不露。虛偽可怕。同時(shí)也是最愚昧可憐的女人。在母以子為貴的社會(huì)，沒(méi)有兒子，就沒(méi)有地位。她亦沒(méi)有三太太的美貌嫵媚，爭(zhēng)取尊嚴(yán)的唯一方式就是排擠其他女人。表面溫順平淡，內(nèi)心卻是最有危機(jī)感的。狠是因?yàn)榭謶纸^望。她似乎是五個(gè)女人斗心斗智的勝出者。然而，在這場(chǎng)不動(dòng)聲色的較量中，女人都是失敗者。勝利者永遠(yuǎn)是男人。

雁兒。心比天高，命比紙保印象最深的是她的一句臺(tái)詞：“我掛什么臉，本來(lái)就沒(méi)臉?！北焕蠣斦{(diào)戲，卻又不給任何名分。偷偷掛燈籠，違反家法，接受體罰。她倔強(qiáng)得不承認(rèn)自己錯(cuò)了。寧愿凍死，也不承認(rèn)。跪在黑夜的雪地上，用沉默和倔強(qiáng)表達(dá)自己的憤怒和絕望。

大太太。有的只是名分。

整部影片最突出的就是運(yùn)用了強(qiáng)烈的象征和寓意，“燈籠”象征著姨太太們的命運(yùn)，季節(jié)的設(shè)置有“夏”、“秋”、“冬”、“第二年夏”，惟獨(dú)無(wú)“春”象征著在陳家這個(gè)陰暗閉鎖的封建大家庭中掙扎的女人永遠(yuǎn)不會(huì)有春光普照，陳家大院象征森嚴(yán)、封閉、陰冷的空間環(huán)境……

影片在熱熱鬧鬧的五太太的迎娶中結(jié)束，那是一種更大的凄涼。

紅燈觀后感(篇4)

燈籠，本是溫暖的象征，卻在大宅院里化為冷酷的索??；紅燈籠，本是吉祥的預(yù)兆，卻演變成了一張血盆大口，吞噬著一寸寸美好，讓它為悲哀殉葬！

影片開(kāi)頭就出現(xiàn)了女大學(xué)生頌蓮的臉，那是一張表情木然的面孔，狠心的繼母利欲熏心、利令智昏，整個(gè)人一股腦兒掉進(jìn)了錢(qián)眼里，逼得頌蓮無(wú)路可退，只好嫁到陳家做四太太。影片中沒(méi)有拍攝繼母的鏡頭，但是我們卻不難想象她那冰冷的面孔與冰冷的語(yǔ)氣，表面上是心疼頌蓮，實(shí)則是為了她自己。

不諳世事的頌蓮很無(wú)奈，進(jìn)入了陳府，就意味著她必須“學(xué)會(huì)”圓滑世故——她得在府上待一輩子。初來(lái)陳府，她就覺(jué)得不尋?！蠹t燈籠！吉祥？她并不覺(jué)得，取而代之的是反感和陌生。

她被人伺候得很好，總以為自己真是個(gè)太太，夜幕覆蓋了天空后她才知道：捶腳對(duì)太太們來(lái)說(shuō)只是個(gè)可有可無(wú)的形式，真正的內(nèi)容是讓她伺候宅子的主人陳佐千，被人伺候只是為了伺候人！頌蓮的心仿佛跟深沉的夜色般死氣沉沉，燈籠的光芒驅(qū)逐不了她心中的惆悵，溫暖不了她苦澀冰涼的淚水，同樣也無(wú)法抵觸她天真堅(jiān)忍的緘默！

毓如老太太、卓云二太太和梅珊三太太使頌蓮毫無(wú)優(yōu)勢(shì)。上大學(xué)怎么樣？它不是還掉進(jìn)這樣一個(gè)老式的封閉的地牢里嗎？她唯一能做的就是擯棄單純了。

她為了贏得點(diǎn)燈的機(jī)會(huì)，用自己的虛無(wú)縹緲的“幸福”作籌碼——既是虛無(wú)縹緲的，放棄了也有幾分理由吧？作假懷孕騙老爺，這樣“長(zhǎng)明燈”就永不離院了。在她發(fā)現(xiàn)雁兒私自在房中點(diǎn)燈時(shí)，在她逼雁兒說(shuō)出詛咒她的二太太時(shí)，在她裝病幫著二太太剪頭發(fā)又故意剪破對(duì)方耳朵時(shí)，在她與三太太“密談”之后，她就已經(jīng)下定了斗爭(zhēng)的決心！

于是，她被一心想做姨太太的雁兒告發(fā)，被老爺封了燈永不得寵，最終的雁兒也慘死在雪地里……雁兒也是悲劇，她想得到頌蓮并不想要的東西。

“像狗、像貓、像耗子，就是不像人……”影片的主旨就是這句話(huà)，點(diǎn)燈、滅燈、封燈，她都無(wú)所謂，因?yàn)樗J(rèn)為這些都是不實(shí)際的東西，實(shí)際的只有自己的命運(yùn)——被封建勢(shì)力操控著的命運(yùn)。紅色，在女人的眼里不是祝愿，是汪洋的血海，猙獰的血舌，殘害女人的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

戲子出身的三太太死在了死人屋里——頌蓮親眼所見(jiàn)，這與魯迅先生的封建禮教吃人的本質(zhì)是一樣的。第三個(gè)妻子需要愛(ài)，但陳師傅永遠(yuǎn)無(wú)法讓她的心充滿(mǎn)饑荒。陳老爺就是三太太心中的一份饑餓感，陳老爺那不可違抗的命令像是一扇牢牢封閉的門(mén)，勒令她不能出去，門(mén)內(nèi)才是屬于她的人生，他永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對(duì)的，旁人看來(lái)卻是永恒的錯(cuò)誤。

他不知道每段感情對(duì)話(huà)只剩下一個(gè)人。那個(gè)人就是受害者。他拿走了一半甚至是女性生活的劇本，讓她們無(wú)處可藏。這就是他想要的，也是所有封建統(tǒng)治者想要的“最佳結(jié)果”，最佳結(jié)果的后頭掩埋了自由，像是雪花掩埋了悲哀，但這悲哀會(huì)被悲哀的橙色溫暖著，直至融化，真相就會(huì)浮出水面，它會(huì)用悲哀的故事喚醒原本動(dòng)人的性情。

皚皚的白雪使得女人們的勾心斗角愈加強(qiáng)烈。一切的是是非非在鋪天蓋地的白雪中顯得如此凄涼可笑。白色埋葬了一個(gè)悲傷的故事，但它不能埋葬女人的悲傷和恐懼！

影片的最后，頌蓮瘋了，她在三太太的房間里點(diǎn)上了燈籠，橙色的光芒和著三太太的清唱聲一同迸發(fā)了出來(lái)，照亮了凄涼，喚醒了麻木，也讓幸福化為烏有……

她真的瘋了么？是的，她瘋了，她被封建禮教逼瘋了。

她真的瘋了么？沒(méi)有，她是清醒的，她要走出這片血色的橙光——她走不出去的。

大紅燈籠高高掛讀后感（二）

更直觀地說(shuō)，這部電影讓我看到了現(xiàn)代社會(huì)的極端黑暗面，也讓我這個(gè)90后一代感受到了時(shí)代變遷給每一代人帶來(lái)的酸甜苦辣。

女人，在那個(gè)年代，完全沒(méi)有地位，自己的幸福完全掌握在男人手上，一個(gè)妻妾成群的男人，在當(dāng)代仍然備受尊重，人人仰視。同時(shí)也能輕易地操縱一個(gè)女人的命運(yùn)。

封建社會(huì)的權(quán)利，壓制，相比現(xiàn)在的生活，不知道會(huì)好到**去，現(xiàn)在的我們自由，民主，人權(quán)沒(méi)有受到過(guò)多的剝奪，一切都還是相對(duì)的理想化，可為什么當(dāng)今的我們依然活得不快樂(lè)呢？

信息**的年代，我們有更多的選擇，有更寬廣的視野，有更好的連接世界的方式，也正因如此，帶來(lái)的負(fù)面影響是，( 京icp備***號(hào)-1)我們每一個(gè)人都顯得那么的急躁，那么的不愿等待，無(wú)不渴望一步登天。

但是究其個(gè)人，真正是這個(gè)世界變壞了嗎？還是說(shuō)從來(lái)都沒(méi)有好過(guò)呢？

有的人，想做一顆不起眼的小草，有的人則想做一顆大樹(shù)。做草人，生活不奢侈，給自己一個(gè)低要求，經(jīng)濟(jì)上可以有盈余，和家人過(guò)上簡(jiǎn)單幸福的生活。那想要做大樹(shù)的人，則不斷地拔高自己的要求，有的時(shí)候目前的能力無(wú)法支撐起來(lái)，就會(huì)摔下來(lái)，這一類(lèi)人活得非常痛苦，因?yàn)槭亲约旱挠钐?，舍得舍得，便是其中的道理?/p>

大紅燈籠高高掛讀后感（三）

影片講述了一個(gè)故事：在封建思想的語(yǔ)景下，女主角頌蓮不得不嫁入豪門(mén)，成為陳家的第四任妻子。大太太信佛，兒子經(jīng)商。

二太太是個(gè)笑面虎，想方設(shè)法為在老爺那兒得寵。三太太戲班出生，因受老爺寵愛(ài)而任意妄為。就在這高深的陳家大院里，四位太太各懷鬼胎，為了爭(zhēng)寵得權(quán)上演一幕幕的酸甜苦辣，最后卻以三太太的死、四太太的瘋、又來(lái)五太太而卷旗息鼓。

正如女主角頌蓮在電影開(kāi)始時(shí)所做的那樣，當(dāng)時(shí)的女性作為父權(quán)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)附庸，幾乎失去了所有的權(quán)利，她們唯一能做的就是希望嫁給一個(gè)有錢(qián)人。而陳家二太太看到老爺喜新厭舊娶來(lái)了頌蓮，不得不一邊向老爺爭(zhēng)寵說(shuō)想再生個(gè)兒子，一邊向頌蓮背地里捅刀子，費(fèi)盡心思地為了得到老爺?shù)闹匾暋Ｓ纱?，后院之中沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響，即便是讀過(guò)一年大學(xué)的頌蓮也無(wú)法抵抗地被封建思想，即人人口中的“老規(guī)矩”所左右。

這部電影從頭到尾都滲透著傳統(tǒng)封建女性教育倫理。姑且不論陳家女仆個(gè)個(gè)不識(shí)字，“女子無(wú)才便是德”的思想，單是大太太初見(jiàn)頌蓮說(shuō)的那一番話(huà)就只得推敲：“好，好，多過(guò)書(shū)好，知書(shū)達(dá)理就好，要與他人和睦相處，好生伺候老爺。

”可見(jiàn)，到頭來(lái)高學(xué)歷卻被認(rèn)為是懂情理，還是要以“好生伺候老爺”為重。

此外，女性被禁止呆在家里，公眾也很普遍。電影唯一一個(gè)外景是頌蓮入嫁時(shí)執(zhí)意自己走去陳家時(shí)的情景。在此之后頌蓮再無(wú)踏出過(guò)陳家大門(mén)，就連看病也是由仆人請(qǐng)醫(yī)生上門(mén)。

眾太太對(duì)在院中一隅秉承封建理念享受榮華富貴早已麻木不仁。他們就在這大院中平日無(wú)所事事，晚上以得到老爺垂青，服侍老爺為樂(lè)。

最后，影片還反映了女性被排斥在政治之外的尷尬局面。片中，點(diǎn)燈錘腳的場(chǎng)景出現(xiàn)過(guò)若干次，在某位太太院里點(diǎn)上大紅燈籠，代表這位太太晚上將伺候老爺。而當(dāng)晚老仆給太太錘腳，則正如老爺所說(shuō)：

“腳理順了，就更容易伺候男人了?！庇纱丝梢?jiàn)，單是這兩點(diǎn)就使得太太們?cè)诠葱亩方?、?zhēng)寵求點(diǎn)燈的同時(shí)，放棄了作為女性基本的政治權(quán)利。他們甘心泯滅自己對(duì)于權(quán)力的希望之火，并極力依附于男人。

如此的好計(jì)謀，可謂一箭三雕。

本片陳老爺從未在鏡頭前路過(guò)一次正臉，在寓意著“老規(guī)矩”的同時(shí)，更突出了女人們的地位低下，如此的表達(dá)手法甚好。而鏡中四位演員更是將劇中人物鮮明的性格演得惟妙惟肖。在奪得一個(gè)個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)杯后，該電影更因故事背景被改革初期的新中國(guó)所不容，于90年代初期被禁播過(guò)一段時(shí)間。

但禁播的行為反而更能體現(xiàn)出該片描述的當(dāng)時(shí)婦女地位是否屬實(shí)?！洞蠹t燈籠高高掛》不得不說(shuō)是張藝謀導(dǎo)演的一大經(jīng)典之作。

紅燈觀后感(篇5)

燈籠，本是溫暖的象征，卻在大宅院里化為冷酷的索??；紅燈籠，本是吉祥的預(yù)兆，卻演變成了一張血盆大口，吞噬著一寸寸美好，讓它為悲哀殉葬！

影片開(kāi)頭就出現(xiàn)了女大學(xué)生頌蓮的臉，那是一張表情木然的面孔，狠心的繼母利欲熏心、利令智昏，整個(gè)人一股腦兒掉進(jìn)了錢(qián)眼里，逼得頌蓮無(wú)路可退，只好嫁到陳家做四太太。影片中沒(méi)有拍攝繼母的鏡頭，但是我們卻不難想象她那冰冷的面孔與冰冷的語(yǔ)氣，表面上是心疼頌蓮，實(shí)則是為了她自己。

不諳世事的頌蓮很無(wú)奈，進(jìn)入了陳府，就意味著她必須“學(xué)會(huì)”圓滑世故——她得在府上待一輩子。初來(lái)陳府，她就覺(jué)得不尋?！蠹t燈籠！吉祥？她并不覺(jué)得，取而代之的是反感和陌生。

她被人伺候得很好，總以為自己真是個(gè)太太，夜幕覆蓋了天空后她才知道：捶腳對(duì)太太們來(lái)說(shuō)只是個(gè)可有可無(wú)的形式，真正的內(nèi)容是讓她伺候宅子的主人陳佐千，被人伺候只是為了伺候人！頌蓮的心仿佛跟深沉的夜色般死氣沉沉，燈籠的光芒驅(qū)逐不了她心中的惆悵，溫暖不了她苦澀冰涼的淚水，同樣也無(wú)法抵觸她天真堅(jiān)忍的緘默！

大太太毓如的古板，二太太卓云的鋒芒，三太太梅珊的妖媚，使得頌蓮毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，念過(guò)大學(xué)又怎樣？還不是照樣落在了這樣一個(gè)舊式的、封閉的地牢里嗎？她唯一能做的就是擯棄單純了。

她為了贏得點(diǎn)燈的機(jī)會(huì)，用自己的虛無(wú)縹緲的“幸?！弊骰I碼——既是虛無(wú)縹緲的，放棄了也有幾分理由吧？作假懷孕騙老爺，這樣“長(zhǎng)明燈”就永不離院了。在她發(fā)現(xiàn)雁兒私自在房中點(diǎn)燈時(shí)，在她逼雁兒說(shuō)出詛咒她的二太太時(shí)，在她裝病幫著二太太剪頭發(fā)又故意剪破對(duì)方耳朵時(shí)，在她與三太太“密談”之后，她就已經(jīng)下定了斗爭(zhēng)的決心！于是，她被一心想做姨太太的雁兒告發(fā)，被老爺封了燈永不得寵，最終的雁兒也慘死在雪地里……雁兒也是悲劇，她想得到頌蓮并不想要的東西。

“像狗、像貓、像耗子，就是不像人……”影片的主旨就是這句話(huà)，點(diǎn)燈、滅燈、封燈，她都無(wú)所謂，因?yàn)樗J(rèn)為這些都是不實(shí)際的東西，實(shí)際的只有自己的命運(yùn)——被封建勢(shì)力操控著的命運(yùn)。紅色，在女人的眼里不是祝愿，是汪洋的血海，猙獰的血舌，殘害女人的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

戲子出身的三太太死在了死人屋里——頌蓮親眼所見(jiàn)，這與魯迅先生的封建禮教吃人的本質(zhì)是一樣的。三太太需要愛(ài)，但是陳老爺又永遠(yuǎn)無(wú)法填滿(mǎn)她心中的饑荒。陳老爺就是三太太心中的一份饑餓感，陳老爺那不可違抗的命令像是一扇牢牢封閉的門(mén)，勒令她不能出去，門(mén)內(nèi)才是屬于她的人生，他永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對(duì)的，旁人看來(lái)卻是永恒的錯(cuò)誤。他殊不知他的每一份情感對(duì)白都只剩下一個(gè)人了，那人才是受害者，他帶走了一半甚至是女人生命中的腳本，讓女人們無(wú)處閃躲。這就是他想要的，也是所有封建統(tǒng)治者想要的“最佳結(jié)果”，最佳結(jié)果的后頭掩埋了自由，像是雪花掩埋了悲哀，但這悲哀會(huì)被悲哀的橙色溫暖著，直至融化，真相就會(huì)浮出水面，它會(huì)用悲哀的故事喚醒原本動(dòng)人的性情。

皚皚的白雪使得女人們的勾心斗角愈加強(qiáng)烈。一切的是是非非在鋪天蓋地的白雪中顯得如此凄涼可笑。白色掩埋了一段段可悲的故事，但卻掩埋不了女人們心頭的凄涼和恐懼！

影片的最后，頌蓮瘋了，她在三太太的房間里點(diǎn)上了燈籠，橙色的光芒和著三太太的清唱聲一同迸發(fā)了出來(lái)，照亮了凄涼，喚醒了麻木，也讓幸福化為烏有……

她真的瘋了么？是的，她瘋了，她被封建禮教逼瘋了。

她真的瘋了么？沒(méi)有，她是清醒的，她要走出這片血色的橙光——她走不出去的。

紅燈觀后感(篇6)

《大紅燈籠高高掛劇情介紹》

**19歲的女大學(xué)生頌蓮因家庭變動(dòng)被迫退學(xué)，嫁入陳家豪宅，成為陳師傅的四姨。陳府的規(guī)矩，當(dāng)陳老爺要到哪房姨太處過(guò)夜，該姨太房門(mén)前就會(huì)高高掛起大紅燈籠；但若犯錯(cuò)得罪老爺，就會(huì)被“封燈”，用黑布套包上紅燈籠高高掛起，以示不再被受恩寵。

年輕漂亮的頌蓮一進(jìn)陳家，就牽扯進(jìn)幾個(gè)房間，妻子知道如何明爭(zhēng)暗斗。雁兒，一個(gè)夢(mèng)想成為妾的丫鬟，也對(duì)她懷有敵意。逐漸失寵的頌蓮為奪勢(shì)，假裝懷孕，使自己門(mén)前掛起了日夜不媳的“長(zhǎng)明燈”。但雁兒為她洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)了真相，并將此事密告給二姨太，頌蓮被“封燈”。

后來(lái)，頌蓮揭露了雁兒藏舊燈籠的故事。雁兒跪在雪地上卻始終不肯認(rèn)錯(cuò)，最終死去。

雁兒的死令頌蓮精神恍惚、日漸消沉，經(jīng)常借酒澆愁。酒后，她不小心打破了三姨與高醫(yī)生親密關(guān)系的秘密。于是三姨太被吊死在陳府角樓小屋中。

頌蓮精神崩潰，成了瘋子。第二年夏天，陳府迎來(lái)了五房的阿姨，已經(jīng)瘋了的頌蓮穿著一身女學(xué)生裝在陳府身邊徘徊。

《大紅燈籠高高掛》是1991 年由張藝謀導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的劇情片，片中講述**年間一個(gè)大戶(hù)人家四房姨太太的明爭(zhēng)暗斗、爭(zhēng)風(fēng)吃醋。而整個(gè)故事則是以四太太頌蓮嫁進(jìn)陳家作為開(kāi)端，透過(guò)她從一開(kāi)始進(jìn)入陳家倍受寵愛(ài)為開(kāi)始、最后失寵瘋掉為結(jié)尾。這部電影向我們展示了封建家庭的陰謀詭計(jì)。它通過(guò)講故事來(lái)告訴我們中國(guó)老女人的命運(yùn)。

在影片中，我們可以反復(fù)看到一個(gè)程序，即燈光、吊燈、封口燈。紅燈籠的“掛”和“落”象徵著家庭主婦的地位。她們的受寵、失寵，一切都表現(xiàn)在這點(diǎn)燈、滅燈、與封燈上。

就算是捶腳、捏肩、點(diǎn)菜這些事情也是與點(diǎn)燈息息相關(guān)的，在哪房太太的院子里點(diǎn)燈，她就有權(quán)利享受生理和心理的滿(mǎn)足感和快感。

電影一直圍繞著封建年代女人的身不由己為主題，講述了三類(lèi)女人不同的命運(yùn)：

第一種是從一開(kāi)始就得到了男人的寵愛(ài)，但我們都知道這份寵愛(ài)是不可能長(zhǎng)久的，尤其在那個(gè)男人擁有的不單只有你一個(gè)的情況下，所以當(dāng)你失去了那份寵愛(ài)就恍如從天堂跌下地獄，帶著行尸走肉的軀體在這個(gè)人間煉獄內(nèi)苦苦掙扎求存。

第二種是因不甘被冷落而選擇背叛最終被殺害的，這類(lèi)女人大概是前一種女人命運(yùn)的延續(xù)——女人失去了男人寵愛(ài)，終于不甘于寂寞與別的男人勾搭。即使知道背叛男人不會(huì)有好下場(chǎng)卻仍是抵不過(guò)內(nèi)心那份不斷叫囂的空虛，到最后她為自己的背叛付出了慘痛的代價(jià)。

第三種則變成了瘋瘋癲癲的瘋子，這類(lèi)女人失去了寵愛(ài)卻又缺乏背叛的勇氣，對(duì)于前途的茫然，受過(guò)新思想教育的心靈不甘被這所大宅囚禁卻又無(wú)法掙脫，心里的委屈與倔強(qiáng)，苦苦壓抑的結(jié)果——終于硬生生將她逼瘋。

這三種女人都有一個(gè)共同點(diǎn)：她們想要被愛(ài)。女人生來(lái)就比男人柔弱，尤其是封建年代的女人，她們無(wú)法為自己的人生作主，她們從一生下來(lái)就必須依仗男人，“在家從父、出嫁從夫、老來(lái)從子”。她們終其一生不過(guò)是想有個(gè)男人真心實(shí)意的疼自己、愛(ài)自己、有個(gè)肩膀讓自己可以放心依靠罷了。

可就是這么一份小小的愿望在那個(gè)年代都是如此遙不可及，著實(shí)令人唏噓。

在故事的結(jié)尾，三太太背夫偷漢被陳家家奴吊死在陳府閣樓小屋中，頌蓮目睹這一切導(dǎo)致精神崩潰最終瘋掉。而陳老爺雖然年邁老矣，但他仍然很快納了年輕貌美的五太太，故事似乎又回到起點(diǎn)，四個(gè)太太中死的死瘋的瘋，剩下的繼續(xù)在這所大宅中委屈求存，隨著新太太的加入又開(kāi)始了新的一輪明爭(zhēng)暗斗，周而復(fù)始落入了死循環(huán)，同時(shí)也顯示著故事并未結(jié)束只是換了個(gè)主角再繼續(xù)而已，而那個(gè)年代這樣的家庭并不只有陳家，頌蓮也不單只有一個(gè)。

其實(shí)她們無(wú)疑是可悲的，沒(méi)有人一生下來(lái)就會(huì)算計(jì)別人，所謂“人之初、性本善”如果不是生在那個(gè)年代，她們可能就不用活得那么步步為營(yíng)、那么痛苦不安，可這個(gè)世界沒(méi)有如果，每個(gè)年代都有那個(gè)年代的故事，我們不可能改變歷史，所以對(duì)于這個(gè)結(jié)局除了無(wú)可奈何我們也別無(wú)他法。

紅燈觀后感(篇7)

《三盞燈》

三盞燈，夜越黑，燈越亮，灼灼地，乍一看意境還挺美，可這是一個(gè)悲傷的故事(?﹏?)

小碗拼了命要在漁船上掛上三盞燈，因?yàn)槟鞘歉赣H回家的路。最刺痛是小碗在茫茫雪地里一抹綠色的頭巾，起初鮮亮，漸漸成為一個(gè)小點(diǎn)，最后消失在雪野中，希望凋零，生命消逝。(╥_╥)

她是單純的，她以為只要搖動(dòng)白色的毛巾戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)放過(guò)她，她以為只要掛上三盞燈，父親就會(huì)順著燈光的指引；她是善良的，點(diǎn)燈的燈油，給母親的藥，就算人不在，也沒(méi)有想過(guò)偷竊，而且“物物交換”，混亂中幫助扁金避難，綠色的頭巾在茫茫雪地中真美麗；她是堅(jiān)強(qiáng)的，人人逃難，母親病危，父親不知所在，只守著一條舊漁船，三盞梔燈，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)驚險(xiǎn)孤單的晝夜。

扁金與小婉相遇，他們守著這個(gè)已經(jīng)腥甜的村莊。小婉放不下家人，而扁金放不下鴨子，所有人都說(shuō)扁金是傻子，為了鴨子連命都不要。他是一個(gè)養(yǎng)鴨人，他沒(méi)有家，鴨子就是他的家人，他的命根子，鴨子在哪他就在哪。

扁金那不是傻，是真性情，所以他說(shuō)不出謊話(huà)；他是單純的，心無(wú)雜念，所以他敢躺在棺材里吃吃喝喝無(wú)所畏懼；他又是無(wú)知的，他不知道戰(zhàn)爭(zhēng)有什么用，他只知道扒下死者的鞋可以穿……

小碗死了，他說(shuō)一百只鴨子也比不上小碗，他不會(huì)表達(dá)，小碗給過(guò)他支持，給過(guò)他溫暖，是個(gè)真真切切跟他相關(guān)的人，她是一個(gè)人，不是鴨子，不是會(huì)真正罵他傻的人，他真正體會(huì)到了什么叫做痛。他把載著小碗的漁船推離了這個(gè)是非之地，自己踏上了追尋之路，追求有關(guān)懷，有溫暖的地方。

三盞燈，一盞燈是小碗父親回家的希望之光，一盞燈是扁金的生命之光，還有一盞燈是溫暖的火焰。

紅燈觀后感(篇8)

這部由張藝謀執(zhí)導(dǎo)，鞏俐主演的電影改編自蘇童的**《妻妾成群》，影片圍繞封建禮教展開(kāi)話(huà)題，講述了**年

一個(gè)大家庭間幾間房阿姨吃醋，并引發(fā)了一系列悲劇故事。

女主人公頌蓮因?yàn)楦赣H去世，繼母以供不起她上學(xué)為由讓她嫁給有錢(qián)人家陳家老爺作妾。上過(guò)洋學(xué)堂的她不坐轎子

進(jìn)門(mén)，說(shuō)明她一開(kāi)始還主張自由平等，還嘲笑封建社會(huì)留下的繁文縟節(jié)，即使逃不掉束縛

的命運(yùn)，但仍是希望活出自己的樣子的。

可不曾想，她竟也免不了俗的那么快的就陷入了封建禮教的“大坑”。

寵幸哪房太太就點(diǎn)起哪房太太院子里的大紅燈籠是陳家的規(guī)矩，一點(diǎn)起大紅燈籠，紅光便映滿(mǎn)了整個(gè)院子，一開(kāi)始

頌蓮覺(jué)得寵幸前的捶腳是繁文縟節(jié)，覺(jué)得自己不會(huì)喜歡也不會(huì)***種東西的，沒(méi)想到，她自己竟在幾天后便愛(ài)上“捶

腳”那種感受，從不屑到享受到渴望，我覺(jué)得她們想要得到陳老爺?shù)膶櫺移鋵?shí)是想要一種權(quán)力，也享受這種高高在上的

感覺(jué)，其實(shí)這種欲望更像是一種乞討，正是因?yàn)檫@種卑微，才突顯了現(xiàn)代女性自立更生的重要性。

四太太頌蓮因?yàn)樯媸啦簧睿惨驗(yàn)橄霠?zhēng)一口氣所以假裝懷孕但又被無(wú)情戳穿，從點(diǎn)燈到滅燈到封燈，即使她說(shuō)她不

在乎，但也還在她二十歲那天對(duì)大少爺抱有期望。

影片結(jié)尾，第二任妻子從醉酒的頌蓮那里得知第三任妻子與高醫(yī)生通奸，于是帶人去捉奸。最后，頌蓮看到閣樓上的人

殺了第三個(gè)老婆，但不管頌蓮怎么喊，都不會(huì)有人阻止她，因?yàn)殛悗煾嫡f(shuō)：“你什么都沒(méi)看見(jiàn)，你瘋了?！?/p>

在那個(gè)年代，或許這樣的結(jié)合根本就沒(méi)有愛(ài)，有的只是欲望和新鮮感，待新鮮感消磨殆盡，你的地位甚至無(wú)異于貓

狗。因此，無(wú)論你什么時(shí)候生活，都不能依賴(lài)別人。這種生活太被動(dòng)了。你不可能是他的最后一個(gè)女人，也不會(huì)是

他最后一個(gè)女人，因?yàn)闆](méi)過(guò)多久年輕的五個(gè)女人就進(jìn)來(lái)了。

”人生就是做戲“，但可能現(xiàn)實(shí)比做戲困難。

“我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每一頁(yè)都寫(xiě)著“仁義道德”四個(gè)字，我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半

夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿(mǎn)本都寫(xiě)著兩個(gè)字：吃人?！?/p>

紅燈觀后感(篇9)

看一部電影，總會(huì)記住一些畫(huà)面，一些人。《大紅燈籠高高掛》讓我記住的，不光是那四房姨太太，不光是慘死的丫鬟，我還記住了那個(gè)深宅大院，那些高高懸掛的燈籠，那片無(wú)孔不入的錘腳聲，還有從未露面的老爺。這些才是本片的主角，才是整部電影苦苦塑造的形象，他們像一雙無(wú)形的手，又像一截臭氣熏天的裹腳布，緊緊地束縛了中國(guó)女性數(shù)千年。

《大紅燈籠高高掛》這部電影有些年代了，大家對(duì)它的主題心知肚明，這是中國(guó)女性的悲歌，是封建社會(huì)的縮影，是的，但那是文學(xué)的事情，電影是用畫(huà)面和聲音講故事的，而不是文字和道理。

張藝謀用構(gòu)圖來(lái)實(shí)現(xiàn)電影的主題。這些人總是被陷害在家里。當(dāng)我們看到他們時(shí)，他們總是被門(mén)、窗和墻隔開(kāi)。有時(shí)，我們從天上往下看，發(fā)現(xiàn)他們被囚禁在小盒子里。當(dāng)事人可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但我們卻看得一清二楚，他們從一間屋子走到另一間屋子，從前門(mén)走到后門(mén)，他們從樓下到樓上，一直在走，但在我們看來(lái)，他們的一生都沒(méi)走出去過(guò)，他們的生命和激情都在這些盒子里消磨殆盡，在里面糜爛、腐朽。

張藝謀沒(méi)有說(shuō)“封建”二字，僅用重重院墻便將封建社會(huì)刻畫(huà)得淋漓盡致。

燈籠是一個(gè)浮華卻空虛的夢(mèng)?？催^(guò)電影的人就知道，老爺共有四房姨太太，他可以經(jīng)常與不同的女人睡覺(jué)。他今晚決定要誰(shuí)，就在誰(shuí)的屋前點(diǎn)亮燈籠。

這幾個(gè)女人為了爭(zhēng)取與老爺**的機(jī)會(huì)便互相勾心斗角、明爭(zhēng)暗斗都老爺?shù)哪槪瑓s無(wú)數(shù)次看見(jiàn)了燈。因?yàn)檫@部電影講的是這些女人的故事，她們不愛(ài)主人，她們喜歡屋前點(diǎn)亮的紅燈籠。(觀后感 老爺只是一個(gè)幻影，是一股無(wú)形的力量，而燈籠卻是自己成功的象征，就像媽媽告訴你考了一百分就給你買(mǎi)游戲機(jī)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，考試其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，重要的是跨過(guò)障礙后的獎(jiǎng)品。

所以張藝謀從不讓**出現(xiàn)，因?yàn)樗娴牟恢匾?/p>

雁兒，小丫鬟，夢(mèng)想著當(dāng)個(gè)阿姨。因?yàn)橹魅诉^(guò)去常對(duì)她采取行動(dòng)，所以他偷偷地在屋里掛了一盞燈籠。雁兒死前跪在熊熊燃燒的燈籠前，她不是為不能和老爺廝守而難過(guò)，而是為燈籠永遠(yuǎn)不會(huì)掛在自己門(mén)前而絕望。

看完了燈籠，又該聽(tīng)錘腳聲，老爺說(shuō)錘腳可以把女人的身體理順，這樣伺候起男人更得心應(yīng)手。所以，和燈籠上屋一樣，錘腳也成了大家夢(mèng)寐以求的事情。當(dāng)我們完全進(jìn)入這個(gè)故事的時(shí)候，我們會(huì)為這群女人的勾心斗角揪心，為“好人”的遭遇咬牙切齒，但回想起來(lái)，不就是一盞燈籠、兩把腳錘嘛，這群女人價(jià)值觀已完全被這個(gè)大盒子扭曲。

張藝謀沒(méi)有用“扭曲”二字，他用燈光和錘腳聲完成了扭曲的表達(dá)。

鞏俐飾演的頌蓮，是一個(gè)有讀書(shū)、有知識(shí)、有文化的女人。墮落成這樣絕非一朝一夕。她也隱約看到了自己的人生希望，那就是主人的兒子，主人。

頌蓮生前總是拿著父親留下的笛子，這是她在這里唯一的想法。而樓上的笛聲彷佛敲開(kāi)了她的心房，他循著悠揚(yáng)的笛聲而去，與年輕俊朗的大少爺不期而遇。沒(méi)有表白，沒(méi)有過(guò)多的對(duì)話(huà)，僅僅是一支笛子，僅僅是兩重門(mén)前的遙遙相望，我們便知道愛(ài)情在二人的心里暗暗滋生，這件事只可意會(huì)，不可言傳，千萬(wàn)別說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)就不美了。

大少爺走的時(shí)候，頌蓮叫了他一聲，卻沒(méi)有繼續(xù)往下說(shuō)，這時(shí)笛聲再次響起，又漸漸消失。頌蓮的愛(ài)情和生命的希望也被消失的笛聲推向了地獄。張藝謀沒(méi)有提“愛(ài)情”二字，但緣起緣滅的故事卻早已被他講完。

看《大紅燈籠高高掛》這樣的電影是一種折磨，因?yàn)樘珘阂郑瘧K，但也是一種享受，因?yàn)樗卯?huà)面和聲音來(lái)講故事，張藝謀只字不提“封建”、“壓抑”、“扭曲”、“絕望”、“愛(ài)情”，但卻用“宅院”、“燈籠”、“錘腳聲”、“笛聲”把這些主題表達(dá)得淋漓盡致，這才是電影的美妙之處。