白毛女教案

白毛女教案匯編。

教案課件是我們老師的一項(xiàng)重要工作之一，因此我們每天都會(huì)努力按照高標(biāo)準(zhǔn)高要求來(lái)編寫(xiě)。編寫(xiě)好教案對(duì)于課堂教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。那么，什么樣的教學(xué)課件才能算是優(yōu)秀的呢？今天我們將要談到的是“白毛女教案”，這是一個(gè)值得我們深入閱讀的話題。希望通過(guò)繼續(xù)閱讀下文，能更加全面地了解相關(guān)內(nèi)容。

白毛女教案【篇1】

《白毛女教案》是一部經(jīng)典的中國(guó)電影，它以極其真實(shí)、生動(dòng)的方式展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱難生活，以及共產(chǎn)黨員在農(nóng)村中的奮斗和群眾工作。影片主題豐富，其中包括農(nóng)民斗爭(zhēng)、愛(ài)情、婚姻、反封建等諸多內(nèi)容。以下是一篇關(guān)于《白毛女教案》主題的范文，字?jǐn)?shù)超過(guò)了1000字。

主題為《尋找自由——解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的奮斗》

電影《白毛女教案》以鮮明的畫(huà)面和感人的故事，再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的艱辛生活和人們對(duì)自由的渴望。故事發(fā)生在1947年，當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)民貧困、受封建剝削壓迫，缺乏基本生存條件。而電影通過(guò)展示白毛女燕子的奮斗，表達(dá)了農(nóng)民尋找自由的決心和勇氣。

電影一開(kāi)始，我們看到一個(gè)叫燕子的農(nóng)村女孩，她家庭貧困，生活困難。她父親被封建地主打死，她的母親因病去世，她的弟弟患了嚴(yán)重的麻疹。燕子被迫賣(mài)掉自己的頭發(fā)，用來(lái)買(mǎi)藥救治弟弟。這一幕深入人心，展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民貧困的現(xiàn)實(shí)和他們生活中的困境。

然而，電影并沒(méi)有停留在燕子的悲慘遭遇上，而是展示了燕子對(duì)自由的追求和她與共產(chǎn)黨員的相遇。燕子在“薩達(dá)姆的夜校”學(xué)習(xí)文化知識(shí)，成為一位隱秘的共產(chǎn)黨員。她通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)有著銳利思想的女性，開(kāi)始與封建制度進(jìn)行抗?fàn)?，解放被壓迫的農(nóng)民。

在電影的后半部分，燕子和農(nóng)民們的斗爭(zhēng)展開(kāi)，這包括了解放自己和一起反抗苦難的斗爭(zhēng)，燕子勇于反抗封建剝削，教育農(nóng)民們?nèi)绾螤?zhēng)取自己的權(quán)益，引起了廣大農(nóng)民的共鳴和參與。電影采用真實(shí)的故事和細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，展示了農(nóng)民斗爭(zhēng)的艱辛和努力，以及他們對(duì)自由的渴望。

此外，電影還著重描述了燕子和李秉善之間的愛(ài)情故事。李秉善是共產(chǎn)黨員，他救援了燕子的弟弟，并對(duì)燕子深表敬意。兩人之間的感情經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，然而他們的愛(ài)情最終戰(zhàn)勝了一切困難，并成為彼此的精神支持。通過(guò)這個(gè)愛(ài)情故事，電影又強(qiáng)調(diào)了奮斗和自由對(duì)中國(guó)農(nóng)民的重要性。

通過(guò)展示燕子的奮斗和農(nóng)民群眾的反抗，電影《白毛女教案》表達(dá)了一個(gè)重要的主題，那就是中國(guó)農(nóng)民在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期追求自由和權(quán)益的奮斗。電影中的每個(gè)場(chǎng)景都充滿力量和動(dòng)情，引人深思。它告訴我們，追求自由并不容易，但只有通過(guò)努力奮斗，我們才能獲得真正的自由。對(duì)于中國(guó)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這一主題至關(guān)重要，因?yàn)樗麄冊(cè)诜饨ㄉ鐣?huì)中長(zhǎng)期受到剝削和壓迫。電影強(qiáng)調(diào)了中國(guó)農(nóng)民的意識(shí)覺(jué)醒和自我救贖的重要性，激勵(lì)著觀眾思考和反思，并呼吁保護(hù)農(nóng)民的利益和權(quán)益。

《白毛女教案》是一部充滿感情和思想的電影，它通過(guò)展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)農(nóng)民的生活和斗爭(zhēng)，表達(dá)了農(nóng)民對(duì)自由和權(quán)益的追求。通過(guò)主人公燕子的奮斗和農(nóng)民族群的團(tuán)結(jié)抗?fàn)帲娪凹?lì)著觀眾追求自由，并促使人們更加關(guān)注和保護(hù)農(nóng)民的權(quán)益。這不僅是一部用來(lái)娛樂(lè)觀眾的電影，更是一部充滿教育意義的作品。

白毛女教案【篇2】

《白毛女》是中國(guó)現(xiàn)代戲劇史上的經(jīng)典之作，是人民藝術(shù)家康而復(fù)先生創(chuàng)作的一幕式大型農(nóng)民革命歌劇。該劇以陜西漢中鐵山堡黃河邊的一個(gè)小村落為背景，主要講述了一位貧窮農(nóng)婦白素貞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中仇敵劉大善家中當(dāng)年小丫鬟時(shí)被劉家虐殺父親后被迫逃離故鄉(xiāng)，她與解放軍團(tuán)長(zhǎng)廖長(zhǎng)山邂逅并相互傾心的故事。白素貞最終和廖長(zhǎng)山成婚，代表了解放農(nóng)民生活的真正意義和成果，為全黨全軍和全體人民立下了大展宏圖的寶貴榜樣。

《白毛女》的主題可以歸納為三個(gè)方面：農(nóng)民斗爭(zhēng)、農(nóng)村改革以及女性解放。以下是本文的相關(guān)主題范文。

一、農(nóng)民斗爭(zhēng)

《白毛女》通過(guò)展現(xiàn)貧苦農(nóng)民的艱辛生活、深刻揭露地主階級(jí)的剝削、歌頌農(nóng)民斗爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的同情和支持。在劇中，寒冬臘月、缺衣少食的農(nóng)民們艱難度日，喪失了人的尊嚴(yán)。尤其是白素貞的父親成為了地主劉氏家族的苦工，受到了刑罰的折磨。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，劇目深刻地展示了農(nóng)民們饑寒交迫的狀況，引起了觀眾對(duì)他們命運(yùn)的關(guān)注。劇中還描寫(xiě)了農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、封建壓迫的反抗，展示了他們的斗爭(zhēng)意識(shí)和斗爭(zhēng)勇氣。這樣的呈現(xiàn)使觀眾對(duì)他們表示出強(qiáng)烈的同情和支持，進(jìn)而激發(fā)起更多的人關(guān)注農(nóng)民問(wèn)題，參與到農(nóng)民斗爭(zhēng)中來(lái)。

二、農(nóng)村改革

《白毛女》通過(guò)白素貞從小丫鬟到與解放軍團(tuán)長(zhǎng)廖長(zhǎng)山結(jié)婚的過(guò)程，展示了農(nóng)村改革的偉大勝利。劇中劉大善家在農(nóng)村擁有封建特權(quán)，百姓們受盡奴役和苦難。然而隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，農(nóng)村改革也在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行，廣大農(nóng)民終于走上了反抗的道路。劇中廖長(zhǎng)山以及其他解放軍指戰(zhàn)員們帶領(lǐng)農(nóng)民群眾與劉大善家展開(kāi)了斗智斗勇的斗爭(zhēng)，并最終將其打垮。這一過(guò)程讓觀眾感受到了農(nóng)村改革的艱辛與偉大，激發(fā)了人們對(duì)農(nóng)村改革事業(yè)的熱情，進(jìn)而提升人們對(duì)新中國(guó)建設(shè)的信心。

三、女性解放

《白毛女》通過(guò)塑造白素貞這個(gè)農(nóng)村婦女的形象，展示了女性解放的重要意義。白素貞是一個(gè)自強(qiáng)不息、勇敢堅(jiān)毅的女性，她在受到劉大善家迫害后不屈不撓地逃離家鄉(xiāng)、改變命運(yùn)，并與廖長(zhǎng)山相識(shí)相愛(ài)，最終獲得婚姻幸福。白素貞的形象為觀眾展現(xiàn)了女性的力量和潛力，也體現(xiàn)了女性在農(nóng)村改革中的重要作用。劇中除了白素貞，還有其他一些女性角色也展示了她們的勇敢與聰明。通過(guò)這些展示，劇目體現(xiàn)了女性解放的重要性，喚起了人們對(duì)性別平等問(wèn)題的關(guān)注，推動(dòng)了女性解放事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

綜上所述，《白毛女》呈現(xiàn)了農(nóng)民斗爭(zhēng)、農(nóng)村改革以及女性解放這三個(gè)主題。在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，農(nóng)民斗爭(zhēng)、農(nóng)村改革和女性解放是重要的組成部分，這樣的主題不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，也具有普遍意義。通過(guò)對(duì)劇情的展示，觀眾能夠?qū)@些問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而思考和關(guān)注這些問(wèn)題，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

白毛女教案【篇3】

《白毛女》主題：勇氣與堅(jiān)毅的力量

范文如下：

《白毛女》是中國(guó)文化中一部具有深刻社會(huì)意義的作品，揭示了農(nóng)民在土地革命中所表現(xiàn)出的勇氣與堅(jiān)毅的力量。故事發(fā)生在解放區(qū)，以貧苦農(nóng)民白毛女為主角，她深愛(ài)著父親山大王，但因拒絕將自己嫁給富豪卞靜昌的兒子，最終被毒打致死。她的死引起了群眾的憤怒和抗?fàn)?，最終帶領(lǐng)他們?cè)谕恋馗锩腥〉脛倮Ｍㄟ^(guò)這個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)勇氣和堅(jiān)毅的力量對(duì)于改變命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。

首先，白毛女所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣值得我們深思。在她的時(shí)代，農(nóng)民是社會(huì)地位低下的一群人，生活貧困潦倒。而在這樣的背景下，白毛女拒絕了富豪的誘惑，選擇了嫁給窮苦人山大王。這體現(xiàn)了她對(duì)于內(nèi)心真實(shí)感情的堅(jiān)持和追求，并無(wú)懼富豪家的暴力壓迫。她的勇氣給了其他農(nóng)民希望，他們也在這種勇氣的感染下，開(kāi)始有了反抗的意識(shí)和行動(dòng)。

其次，白毛女在悲慘遭遇中展現(xiàn)出的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)也是一種啟示。雖然白毛女在婚后遭受了丈夫的背叛和家族的迫害，但她從未放棄。她一直在默默地忍受痛苦并與困境作斗爭(zhēng)，在她的努力下也得到了一些農(nóng)民和黨員的支持。她的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)帶給了其他受苦農(nóng)民一種心理上的支撐，鼓舞著他們繼續(xù)奮斗下去。這種堅(jiān)忍和頑強(qiáng)的力量在土地革命中也發(fā)揮了重要的作用，幫助他們最終獲得了勝利。

最后，故事中的愛(ài)情也反映了作品主題。白毛女對(duì)父親的深情和對(duì)丈夫的真愛(ài)都展現(xiàn)了她善良內(nèi)斂的一面。她對(duì)于家庭和愛(ài)情的追求在故事中發(fā)揮了重要的作用。正是因?yàn)閷?duì)家庭的熱愛(ài)，她才拒絕了卞靜昌的兒子的追求，選擇了山大王。而通過(guò)她的付出和犧牲，她的愛(ài)情也在困境中得到了升華和傳承，激勵(lì)著其他人為了自己所愛(ài)的人而奮斗。

綜上所述，通過(guò)對(duì)《白毛女》這部作品的分析，我們可以看到勇氣與堅(jiān)忍的力量對(duì)于改變命運(yùn)起著重要的作用。白毛女的勇敢和堅(jiān)持，無(wú)論是對(duì)真愛(ài)的追求還是為了更多農(nóng)民的幸福，都體現(xiàn)了她農(nóng)民身份的價(jià)值和力量。"

白毛女教案【篇4】

《白毛女教案》是中國(guó)著名的現(xiàn)代民族歌劇，主要反映了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，知識(shí)分子與廣大農(nóng)民在新社會(huì)建設(shè)中的沖突和矛盾，是一部具有深刻思想內(nèi)涵和鮮明時(shí)代特征的作品。下面是一篇關(guān)于《白毛女教案》的主題范文，字?jǐn)?shù)超過(guò)了1000字，供參考：

《白毛女教案》是中國(guó)民族歌劇的一部重要作品，通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻揭示和批判，以及對(duì)階級(jí)矛盾的描述，展現(xiàn)出了一個(gè)無(wú)比壯烈的抗?fàn)幒蛫^斗歷程。作品的主題以“農(nóng)民”的社會(huì)地位和命運(yùn)為線索，通過(guò)對(duì)主要人物的塑造，特別是對(duì)白毛女的塑造，呈現(xiàn)出人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的矛盾和挑戰(zhàn)。

《白毛女教案》取材于真實(shí)的歷史事件，講述了一個(gè)發(fā)生在陜北一個(gè)小山村的故事。白毛女是當(dāng)?shù)匾粦艮r(nóng)民的女兒，生活貧苦，被迫嫁給一個(gè)富農(nóng)家庭。這個(gè)家庭奴役白毛女，充當(dāng)著她的奴隸。在一次督糧隊(duì)外出督察的過(guò)程中，白毛女因?yàn)椴豢笆苋瓒与x了自己的家庭。在逃亡的過(guò)程中，她遇到了一位在紅軍指導(dǎo)下起義的農(nóng)民起義英雄。通過(guò)與他的接觸和影響，白毛女轉(zhuǎn)變了自己的思想，加入了解放軍。最終，在紅軍的幫助下，她得到了自由與解放。

《白毛女教案》的主題之一是對(duì)農(nóng)民問(wèn)題的思考。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景下，農(nóng)民是社會(huì)階層中最為貧窮和被剝削的一部分。戰(zhàn)爭(zhēng)讓社會(huì)出現(xiàn)了很多農(nóng)民起義和抗?fàn)?，讓農(nóng)民意識(shí)到自己的權(quán)益與富農(nóng)、地主之間的巨大差距。白毛女作為普通農(nóng)民的代表，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了農(nóng)民是怎樣被剝奪和奴役的，同時(shí)也展示了農(nóng)民通過(guò)抗?fàn)幒头纯箒?lái)獲得自由和解放的過(guò)程。作品中所反映的農(nóng)民問(wèn)題引起了當(dāng)時(shí)社會(huì)的廣泛關(guān)注，故事中的白毛女也成為了農(nóng)民起義的英雄和象征。

另外，作品也揭示了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的一些普遍問(wèn)題。在白毛女逃離家庭奴役的過(guò)程中，她曾經(jīng)被同樣處于被奴役地位的其他女性農(nóng)民背叛和出賣(mài)。這表明被剝削和被奴役的人不一定會(huì)團(tuán)結(jié)在一起，他們之間同樣存在著敵對(duì)和爭(zhēng)斗。這也讓人深思：在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的選擇和抉擇，面對(duì)利益的紛爭(zhēng)，社會(huì)的道德和倫理風(fēng)險(xiǎn)會(huì)更加凸顯。作品通過(guò)這種刻畫(huà)展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的普遍問(wèn)題，引起了觀眾對(duì)于這些問(wèn)題的思考和反思。

通過(guò)對(duì)《白毛女教案》的分析，我們可以看到，這部作品主要通過(guò)展現(xiàn)農(nóng)民在社會(huì)轉(zhuǎn)型期間的矛盾和斗爭(zhēng)，深入揭示了現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)問(wèn)題和階級(jí)矛盾。作品中所展現(xiàn)的白毛女的形象和她的故事，成為了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一面旗幟，激勵(lì)了人民為自己的解放而奮斗?！栋酌贪浮凡粌H喚起了人們對(duì)于農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)注，也引起了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和反思，對(duì)于我們今天的社會(huì)也有很好的啟示作用。

白毛女教案【篇5】

《白毛女》是一部以農(nóng)民解放斗爭(zhēng)為主題的話劇，通過(guò)講述白毛女楊白勞與八百里砍竹人傅連暗勞的感人故事，展現(xiàn)了農(nóng)民群眾的英勇抗?fàn)幒妥非笮腋Ｉ畹膱?jiān)強(qiáng)意志。本文將從三個(gè)方面展開(kāi)，探討《白毛女》的主題。

首先，《白毛女》的主題之一是農(nóng)民的解放斗爭(zhēng)。白毛女楊白勞出身貧寒，生活在舊社會(huì)的封建剝削下，受盡農(nóng)村貧困和官府的壓迫。她的丈夫被官府逼死，在婆家受盡欺辱，然而，她抱著對(duì)光明和幸福的向往，毅然帶著自己的孩子逃亡，最終加入了八百里砍竹人傅連暗勞領(lǐng)導(dǎo)的反抗隊(duì)伍，并為解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。這一故事讓我們看到了農(nóng)民群眾在舊社會(huì)的壓迫下，積極行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)取解放的意志和勇氣，進(jìn)一步喚起了農(nóng)民群眾的覺(jué)醒和斗志。

其次，《白毛女》的另一個(gè)主題是農(nóng)村的婚姻制度和封建陋習(xí)的改革。在舊社會(huì)，農(nóng)村男女的婚姻多由父母或者地主、官府強(qiáng)行安排，楊白勞就是被村長(zhǎng)強(qiáng)行訂婚，并因此遭受了多年的磨難。然而，在與八百里砍竹人傅連暗勞的相識(shí)相知中，她認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)幸福生活的渴望，并決心擺脫封建陋習(xí)，追求自己的真愛(ài)。在經(jīng)歷了一系列的斗爭(zhēng)和困難后，她最終成功地與傅連暗勞結(jié)婚，實(shí)現(xiàn)了她的婚姻自由。這一故事反映了農(nóng)村的婚姻制度和封建陋習(xí)對(duì)個(gè)體自由和幸福的束縛，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人權(quán)利和自主選擇的重要性。

最后，《白毛女》的主題之一是對(duì)于統(tǒng)治者專制統(tǒng)治的批判和對(duì)新社會(huì)的展望。劇中的官員楊老爺代表了封建統(tǒng)治者的形象，他勾結(jié)地主和官府，剝奪了農(nóng)民的土地和權(quán)益，對(duì)待農(nóng)民毫不關(guān)心，他可以為了任性而恣意折磨農(nóng)民。然而，在和白毛女的斗爭(zhēng)中，他最終被人民推翻，正義戰(zhàn)勝邪惡。劇末，在新社會(huì)的空白時(shí)期，人們開(kāi)始為建設(shè)新社會(huì)而努力奮斗，展示出對(duì)于美好未來(lái)的向往和執(zhí)著追求。

綜上所述，白毛女故事展現(xiàn)了農(nóng)民解放斗爭(zhēng)、農(nóng)村婚姻制度改革、對(duì)專制統(tǒng)治的批判和對(duì)新社會(huì)的展望等主題，通過(guò)這些主題的呈現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了農(nóng)民群眾的覺(jué)醒和斗志，激勵(lì)了人們?yōu)榻ㄔO(shè)美好社會(huì)而努力奮斗。該劇中深刻的主題和感人的故事令人銘記和思考，對(duì)于我們理解和思考農(nóng)民問(wèn)題、婚姻平等和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

白毛女教案【篇6】

《白毛女》是中國(guó)現(xiàn)代戲劇的經(jīng)典之作，通過(guò)講述一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女克服世俗阻礙、堅(jiān)定信念的故事，為觀眾展現(xiàn)了人性的美好和社會(huì)變革的力量。本文將就《白毛女》的主題進(jìn)行分析和探討。

首先，《白毛女》的主題之一是勞動(dòng)人民的奮斗與幸福。劇中的白秀英因家難溫飽，被迫改嫁到富豪家。然而，白秀英卻不屈不撓，靠著自己的雙手努力工作，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值和幸福。白秀英以她勤勞、善良的品質(zhì)，吸引了農(nóng)民黨員曉霞的愛(ài)慕，并逐漸讓富豪家庭崩潰。通過(guò)白秀英的努力，她自己的家庭和土地恢復(fù)了健康，勞動(dòng)人民獲得了解放和幸福。這一主題表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的認(rèn)同和歌頌，謳歌了勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富和幸福的源泉。

其次，《白毛女》的主題之二是家庭觀念和家庭關(guān)系。劇中的白秀英年幼失去父親，僅有年邁的母親相伴。母女倆相依為命，白秀英無(wú)論是為還債勤工儉學(xué)，還是為救援白大媽等捐出自己的衣服、嫁妝，都是為了維護(hù)家庭的尊嚴(yán)和團(tuán)結(jié)。值得注意的是，盛產(chǎn)地貧窮的白秀英嫁進(jìn)盛產(chǎn)土豆的手握千金的富豪家后，卻面對(duì)社會(huì)辱罵、家庭冷漠、遭受虐待，這也揭示了物質(zhì)與精神的矛盾。白秀英在富豪家庭中受盡了凌辱和折磨，甚至不惜剪下自己的長(zhǎng)發(fā)來(lái)給白大媽買(mǎi)肥料，但對(duì)于白大媽來(lái)說(shuō)這又有什么用呢？在這個(gè)過(guò)程中，家庭觀念和家庭關(guān)系成為劇中出現(xiàn)的重要主題。

最后，該劇的主題之三是女性的自強(qiáng)與追求。白秀英是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，因?yàn)榈刂鞯膲浩群屠淠恿诵滤枷氲牡絹?lái)。她通過(guò)艱苦的勞動(dòng)，懂得了自己的權(quán)益，逐漸意識(shí)到了自己的價(jià)值，最終堅(jiān)決地投身到解放農(nóng)民的斗爭(zhēng)中去。劇中白秀英常用“我要起來(lái)了”一句口號(hào)，表明了她要擺脫壓迫，尋求自己的幸福與解放。白秀英在劇中扮演了一個(gè)具有強(qiáng)烈自我意識(shí)和堅(jiān)定信念的女性形象，她的性格和行為引發(fā)了觀眾的共鳴與思考，表達(dá)了女性自強(qiáng)與追求的主題。

綜上所述，《白毛女》揭示了勞動(dòng)人民的奮斗與幸福、家庭觀念和家庭關(guān)系、女性的自強(qiáng)與追求等多元主題。通過(guò)對(duì)這些主題的刻畫(huà)和探討，觀眾可以深刻地理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的復(fù)雜性，從而思考和探索人類自身的價(jià)值和前途。

白毛女教案【篇7】

《白毛女》教案的相關(guān)主題范文

白毛女教案主題：堅(jiān)持真理，改造人性

《白毛女》是中國(guó)著名作家郭沫若創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述一個(gè)貧苦農(nóng)村女孩翠珍的艱辛命運(yùn)，揭示了舊社會(huì)的悲慘現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了改造社會(huì)和人性的信念。本教案主要探討《白毛女》這一經(jīng)典作品中所展現(xiàn)的主題，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考真理的力量以及改造人性的重要性。

主題一：真理的力量

《白毛女》通過(guò)塑造翠珍的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)出真理的力量。在貧窮困苦的年代，翠珍遭遇了無(wú)數(shù)的苦難，但她從未放棄對(duì)真理的追求。她在白毛地主楊白勞的出賣(mài)之下，艱難地站起來(lái)，勇敢地與壓迫和剝削作斗爭(zhēng)。她通過(guò)揭露楊白勞的罪行，喚起了農(nóng)民的覺(jué)醒，最終帶領(lǐng)他們戰(zhàn)勝了壓迫者。這一形象告訴我們，只有堅(jiān)守真理，勇敢說(shuō)出真相，才能喚醒人們的覺(jué)醒和行動(dòng)。

主題二：改造人性

《白毛女》還揭示了改造人性的重要性。小說(shuō)中，財(cái)迷心黑的楊白勞在受到翠珍善良的感召后，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的罪惡，并主動(dòng)地參加土地改革運(yùn)動(dòng)，積極為人民服務(wù)。而翠珍也通過(guò)和楊白勞的交流和啟發(fā)，沖破了貧困和封建觀念的束縛，逐漸展現(xiàn)出了積極向上的人性。通過(guò)塑造這一形象，小說(shuō)告訴我們，只有改造人性，才能打破舊的觀念和制度，推動(dòng)社會(huì)的正義與進(jìn)步。

主題三：愛(ài)與犧牲

《白毛女》還提出了愛(ài)與犧牲的主題。翠珍在白毛地主楊白勞的出賣(mài)下，不僅放棄了自己的自由，還為了保住親人們的生命而接受了酷刑和牢獄之災(zāi)。她的愛(ài)和犧牲喚起了人們對(duì)正義和公平的向往，成為了戰(zhàn)勝壓迫者的力量源泉。通過(guò)這一主題，小說(shuō)告訴我們，愛(ài)與犧牲是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的重要力量，只有用愛(ài)去改變?nèi)藗兊男撵`，才能構(gòu)建一個(gè)更加和諧和公正的社會(huì)。

在教學(xué)中我們可以通過(guò)剖析這一主題，引導(dǎo)學(xué)生思考真理的力量、改造人性的重要性以及愛(ài)與犧牲的意義，并鼓勵(lì)他們通過(guò)行動(dòng)去關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人，在實(shí)際生活中踐行這些價(jià)值觀。

白毛女教案【篇8】

《白毛女教案》是了解中國(guó)革命歷史和民族精神的經(jīng)典劇目之一。它以革命斗爭(zhēng)為背景，以農(nóng)村婦女白毛女為主角展開(kāi)了一幅充滿血淚和光明的畫(huà)卷。本教案將從三個(gè)方面展開(kāi)，分別是革命斗爭(zhēng)背景、農(nóng)民婦女的覺(jué)醒與成長(zhǎng)以及白毛女的崇高精神。

一、革命斗爭(zhēng)背景

《白毛女教案》是在1945年中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后創(chuàng)作的，它真實(shí)地反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期農(nóng)村人民的生活狀況和他們?cè)诟锩窢?zhēng)中的艱辛和犧牲。劇中描寫(xiě)了日本侵略軍的暴行、土匪的欺壓以及國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的動(dòng)蕩局勢(shì)。通過(guò)對(duì)這些歷史事件的揭示，劇目讓觀眾深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)革命的艱難與復(fù)雜，以及農(nóng)民在這個(gè)歷史背景下的重要性。

二、農(nóng)民婦女的覺(jué)醒與成長(zhǎng)

《白毛女教案》中描寫(xiě)了白毛女從一個(gè)膽小懦弱的農(nóng)村婦女逐漸覺(jué)醒并融入到革命斗爭(zhēng)中的過(guò)程。在劇中，白毛女經(jīng)歷了家庭破裂、被土匪追殺、為人民保衛(wèi)家園等一系列挑戰(zhàn)，最終成為了一名堅(jiān)決的斗爭(zhēng)者和革命戰(zhàn)士。通過(guò)這一角色的塑造，觀眾被呼喚起來(lái)，使農(nóng)民婦女在革命斗爭(zhēng)中能夠不屈服于艱難困苦，而是敢于勇敢地追求自己的夢(mèng)想和真正的幸福。

三、白毛女的崇高精神

白毛女以她無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)畏的精神感動(dòng)了億萬(wàn)觀眾。盡管生活給了她無(wú)盡的苦難和磨難，但她永遠(yuǎn)保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)幸福的追求。她敢于站起來(lái)，為正義而斗爭(zhēng)，并希望通過(guò)自己的力量改變這個(gè)世界。白毛女的崇高精神不僅表現(xiàn)在她對(duì)個(gè)人命運(yùn)的抗?fàn)幧?，也表現(xiàn)在她對(duì)整個(gè)民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)上。她代表了一個(gè)民族的意志和理想。

《白毛女教案》的創(chuàng)作和演出展現(xiàn)了中華民族從苦難走向幸福的偉大歷程。它深刻揭示了農(nóng)村婦女在革命斗爭(zhēng)和歷史進(jìn)程中的作用和地位，并弘揚(yáng)了農(nóng)民婦女的精神品質(zhì)。這部作品激勵(lì)了幾代中國(guó)人堅(jiān)定信念，為理想奮斗，并且在國(guó)際上也具有一定的影響力。

《白毛女教案》所表達(dá)的主題是：在革命斗爭(zhēng)中，艱難困苦雖然給人們帶來(lái)了傷害和摧殘，但是只要有理想和信念，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)幸福生活的理想。這一主題與當(dāng)今社會(huì)的核心價(jià)值觀相一致，對(duì)于提醒人們保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和民族的幸福而努力具有重要意義。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

小白船教案匯編15篇

每位教師必須在上課前仔細(xì)備課，制定自己的教案和課件。通常情況下，教師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。教案和課件是推動(dòng)教育現(xiàn)代化和終身教育的必要手段，那么教師如何才能制作出優(yōu)秀的教案和課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理了最新的“小白船教案”，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁椭?，歡迎大家閱讀收藏并分享給身邊的人！

小白船教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、紙船

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

談話導(dǎo)入活動(dòng)：

（二）、基本部分：

1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么

2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。

3.范唱歌曲，（有表情）

提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？

4.鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）

5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船

6.難點(diǎn)：隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）

（三）、結(jié)束部分：

結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的.愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船教案 篇2

（一）、教材分析：

《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。

2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和完美意境。

3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。

（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。

（八）、教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：智力游戲。（創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè)。）

（1）播放2拍子音樂(lè)。

（2）轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。

2、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。（感受3拍子音樂(lè)，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。）

模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。（播放《小白船》旋律）

3、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。（學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。）

教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。

學(xué)生隨琴唱譜子。

4、小結(jié)過(guò)渡：

把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。

（1）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。）

老師這天還給大家?guī)?lái)一幅圖片（電腦出示星空?qǐng)D片）。寂靜的夜晚，滿天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂(lè)靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽(tīng)――

（2）、出示歌片，揭示課題。

這就是我們這天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請(qǐng)你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。

用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué)。

（1）、及時(shí)過(guò)渡，創(chuàng)設(shè)意境。

再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來(lái)學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來(lái)看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復(fù)習(xí)一遍（用唱名）

（2）、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準(zhǔn)確的音。

（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠(yuǎn)的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀？（月亮），這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夜晚的恬靜和對(duì)星空的想象。請(qǐng)大家隨音樂(lè)哼鳴。（教師有感情的范唱）

（4）、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪。

（5）、學(xué)生隨琴唱詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用節(jié)拍的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺(jué)。）

學(xué)生隨琴?gòu)?fù)習(xí)合唱部分曲譜。

（6）、學(xué)生隨琴用“嚕”模唱齊唱部分，合唱部分用“綠”模唱。

（7）、學(xué)生把對(duì)星空的想象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來(lái)。（表現(xiàn)夜空的“美”）。

學(xué)生表訴自我創(chuàng)設(shè)的意境。

（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長(zhǎng)音的唱法：

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，個(gè)性是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。

（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？

小白船教案 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優(yōu)美，有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng)編表演，設(shè)計(jì)此次唱歌活動(dòng)，意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的.基礎(chǔ)上感受歌曲的優(yōu)美意境，并能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)名稱：歌曲―《小白船》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)感受歌曲中的優(yōu)美意境。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾一個(gè)、月亮船。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、以情景表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們，今天我們班請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看！它和它的小白船來(lái)啦?。ń處煴硌莞枨?/p>

2、新授歌曲《小白船》

（1）介紹歌曲

師：藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來(lái)學(xué)一首很好聽(tīng)的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教師范唱，介紹歌詞

師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師長(zhǎng)一遍著首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……

（3）熟悉歌曲的主要節(jié)奏，朗讀歌詞

（4）熟悉新歌：節(jié)奏朗讀法

幼兒在記憶歌詞的同時(shí)掌握歌曲的節(jié)奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）復(fù)習(xí)歌曲，完整演唱

幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優(yōu)美連貫。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

5、教師小結(jié)，幼兒和教師一起表演歌曲結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)中讓幼兒自由表演和演唱。

附《小白船》歌詞：

藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，

有只小白船，

船上有顆桂花樹(shù)，

白兔在游玩。

槳兒槳兒看不見(jiàn)，

船上也沒(méi)帆，

飄呀飄呀飄向云天。

渡過(guò)那條銀河水，

走向云彩國(guó)，

走過(guò)那個(gè)云彩國(guó)，

再向哪兒去?

在那遙遠(yuǎn)的地方。

閃著金光。

晨星是燈塔，

照呀照得亮。

小白船教案 篇4

一、教材分析

這首歌曲

根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——，教學(xué)難點(diǎn)是——。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫(huà)面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。

三、說(shuō)教學(xué)程序

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎?”學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!

環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?

接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)

通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫(huà)出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。

第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見(jiàn)，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。

環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!

小白船教案 篇5

今天，聽(tīng)了五年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——《小白船》。我將從學(xué)生的說(shuō)、教師的教、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

一、學(xué)生的學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，是每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。

這節(jié)課一開(kāi)始的課前活動(dòng)“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂(lè)課上，所謂“課伊始趣亦生”；接著在聆聽(tīng)歌曲、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動(dòng)有特色。并且學(xué)生參與面廣、參與熱情高、參與有效果、展示有成果。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂。

二、教師的教

本節(jié)課，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)看圖片《月亮船》、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲；接著老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽(tīng)歌曲，自主感受后在交流討論、評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)歌曲情境。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師抓住歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)，化繁就簡(jiǎn)，學(xué)生會(huì)的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)。編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與，又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。本節(jié)課，無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)效果

本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。三個(gè)教學(xué)目標(biāo)均完成。

四、意見(jiàn)和建議：

1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡(jiǎn)單幾張幻燈片和光盤(pán)錄音交替使用。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，強(qiáng)有力的視聽(tīng)沖擊會(huì)更加激起他們的參與熱情，如果ppt課件畫(huà)面更生動(dòng)、充滿夢(mèng)幻色彩，效果會(huì)更好。

2、現(xiàn)在提倡“三靠近”，要求音樂(lè)課的課堂樂(lè)器要充分利用起來(lái)。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂(lè)器參與到為歌曲伴奏中來(lái)。

3、在學(xué)生展示成果時(shí)，教師可以參與到活動(dòng)中，師生合演，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧。

小白船教案 篇6

一、主題的產(chǎn)生：像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣?。這天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說(shuō)：“昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車渡海的輪船?！边@好像打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)：“我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車?！庇械恼f(shuō)：“那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車呢!”有的說(shuō)：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還明白船的名字叫“豫海鐵一號(hào)”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一向站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，那艘船真的能載火車嗎?”“火車是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說(shuō)：“老師也十分想明白為什么，讓我們一齊來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書(shū)好嗎?”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒用心討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。

總體目標(biāo)：

1、透過(guò)調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，明白船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。

2、透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維潛力。

3、初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與潛力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問(wèn)題的潛力。

4、透過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。

5、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造潛力。

簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的愿望。

1、在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。

2、在美術(shù)區(qū)，帶給一些材料讓幼兒制作各種筏。

@_@我是分割線@_@船的基本特征和用途，明白各種船的不一樣之處，并學(xué)會(huì)分類。

2、將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。

材料：

1、1-4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。

1、讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。

透過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒明白怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、帶給材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、用心主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述;活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。

2、在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自我的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。

@_@我是分割線@_@讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自我喜歡的船。

1、家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不一樣的船只，并將之記錄下來(lái)。

2、從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。

3、從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。

4、在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。

5、看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。

四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。

活動(dòng)目標(biāo)：

6、透過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過(guò)程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)有關(guān)船的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一齊在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。

2、船不一樣發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的調(diào)查結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的?(欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。)

8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

(1)讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。

(2)在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎樣想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的構(gòu)成也是經(jīng)歷了很多不一樣的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。

9、啟發(fā)幼兒將自我喜歡的船畫(huà)下來(lái)，并添畫(huà)上有關(guān)情節(jié)。

(1)讓幼兒討論講述自我喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么?它長(zhǎng)得是什么樣貌的?

(2)指導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面和選用顏色以表達(dá)自我的感受和想法。

(3)評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品“哪一幅畫(huà)得好，為什么?”

10、延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫(huà)上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)光讀讀講講。

活動(dòng)目標(biāo)：

透過(guò)故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

@_@我是分割線@_@發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析潛力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的資料。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的資料。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)光、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。

(2)啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周圍的人的表情及說(shuō)法。

(4)啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，就應(yīng)用什么辦法才能撈上來(lái)。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎?為什么?

4、你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做?

活動(dòng)評(píng)析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，教師往往這樣提問(wèn)：“故事的名稱叫什么?”“故事中有誰(shuí)?”“故事里講了一些什么?”這種循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)光、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思考和選取的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思考問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣能夠開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不一樣的船。

二、請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不一樣的船，同時(shí)介紹他們的工作。

三、帶給硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。

四、帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>

延伸活動(dòng)：

1、回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，構(gòu)成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

3、發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家分享。

一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。

二、推薦代表在群眾面前介紹自我的調(diào)查資料。

三、教師講述自我的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

如：1、船的種類有很多。2、船是水上的交通工具。3、軍艦是用來(lái)打仗的船。4、此刻的船是用電腦操控的?！?/p>

四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)光自由地講述。

一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

二、讓幼兒相互介紹自我物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員(講解清楚、大方自信)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

@_@我是分割線@_@一、教師引導(dǎo)幼兒按不一樣的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：

二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫(xiě)。例如：

三、根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。

1(木頭船)+3(塑料船)=4……

四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。

二、幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。

1、動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。

2、讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。

3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作。

一、欣賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。

二、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)：“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么?”幼兒自由交流、相互討論。

2、聽(tīng)音樂(lè)自由講述。

3、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。

階段評(píng)析：

在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自我的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自我畫(huà)的船，那只船是由許多

@_@我是分割線@_@星星組成的，船的上方還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫(huà)掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。

環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)好處不僅僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，透過(guò)幼兒的用心參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不明白她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一向站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這只氣墊船下方的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，”我也湊過(guò)去，拿起仔細(xì)地看了起來(lái)，原先真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“必須是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一齊討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā);有時(shí)幼兒借助材料，透過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界

在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題資料，作為教師要根據(jù)具體狀況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會(huì)浮，”這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師能夠鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開(kāi)與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選取和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅僅幫忙幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。透過(guò)實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

1。讓幼兒了解水的一些特性，并透過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

2。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2。記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

提出問(wèn)題：你們明白盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

提出問(wèn)題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

提出嘗試題：把兩只不一樣紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎樣樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

階段評(píng)析：

大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

@_@我是分割線@_@東西浮上來(lái)，能夠提高幼兒探索的用心性，也有利于幼兒思維潛力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒帶給邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既明白鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前就應(yīng)讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。

透過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的潛力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

一、引導(dǎo)幼兒在原先觀察的基礎(chǔ)上想象未來(lái)的船，討論創(chuàng)造自我船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自我想設(shè)計(jì)的船的樣貌和用途。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫忙。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自我設(shè)計(jì)的船。

一、透過(guò)講述連環(huán)畫(huà)，讓幼兒了解造船的基本過(guò)程：設(shè)計(jì)――選取材料――制造船。

三、教師記錄幼兒的講述資料。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

五、啟發(fā)幼兒討論自我喜歡的船是什么樣貌的，為什么喜歡它，它有什么用途?

六、讓幼兒根據(jù)自我的想象，將船繪畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒注意結(jié)合自我材料的選取，適宜地安排構(gòu)圖。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)計(jì)劃(自我的設(shè)計(jì)、所選的材料)開(kāi)展造船的活動(dòng)。

三、造船的基本方法：

1、泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫(huà)出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。

2、瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開(kāi)，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

3、紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

四、讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。

一、幼兒將自我的船放于游泳池中進(jìn)行試航。

二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、在試航活動(dòng)中，教師有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題，如：“遇到船帆破了怎樣辦?”“遇到臺(tái)風(fēng)怎樣辦?”……展開(kāi)討論，獲得一些自救的常識(shí)。

階段評(píng)析：

本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。

“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上方有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來(lái)的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見(jiàn)的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航?？粗麄冋J(rèn)真的樣貌，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，透過(guò)親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自我創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識(shí)。

我覺(jué)得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒帶給更多探索世界奧秘的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。

小白船教案 篇7

一、課程教材

（一）學(xué)科教育價(jià)值分析

音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在：審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值四方面。

音樂(lè)課中，學(xué)生在許多情況下是群體性活動(dòng)，他們通過(guò)音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，在主動(dòng)參與中既展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，也是以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。同時(shí)，音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，拓寬他們的審美視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。

（二）教材分析

《小白船》是義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元內(nèi)容圍繞“飛翔的夢(mèng)”這個(gè)主題安排了三首聆聽(tīng)歌曲，兩首學(xué)唱歌曲。其單元訓(xùn)練的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)抒情、優(yōu)美的音樂(lè)的聆聽(tīng)、表演等手段來(lái)表現(xiàn)一種美好的意境或幻想?！缎“状肥沁@一單元中一篇要求表演唱的內(nèi)容。它是一首朝鮮童謠，表現(xiàn)了出優(yōu)美寧?kù)o的童話世界。歌曲旋律簡(jiǎn)單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點(diǎn)十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。但歌曲表現(xiàn)出的寧?kù)o、詩(shī)意的畫(huà)面卻是同學(xué)們很難深入理解的。

（三）教學(xué)目標(biāo)的制定

根據(jù)對(duì)音樂(lè)學(xué)科的教育價(jià)值和教材的分析，結(jié)合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇，好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣設(shè)置的：

1、學(xué)唱歌曲《小白船》，初步體驗(yàn)用二聲部合唱歌曲。

2、能與同伴合作，用唱、奏、舞等形式進(jìn)行表演歌曲。

3、提高對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲《小白船》，并與同伴合作，用唱、奏、舞等形式進(jìn)行表演。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲二聲部的合唱。

二、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)唱本首歌曲的對(duì)象是五年級(jí)小學(xué)生，他們已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，比如本節(jié)課中的三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等，并且授課班級(jí)的學(xué)生接受能力較強(qiáng)、思維活躍、想象力豐富、敢于表達(dá)和表現(xiàn)，活潑好動(dòng)，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。根據(jù)他們的這些特征教師制作多媒體課件、兒歌導(dǎo)入，用畫(huà)面的視覺(jué)美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)積極交流、問(wèn)題討論評(píng)價(jià)、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編展示等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)性表演，詮釋對(duì)歌曲的理解，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)模式

（一）模式簡(jiǎn)介

我校音樂(lè)學(xué)科圍繞學(xué)?！跋葘W(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”有效教學(xué)模式課題展開(kāi)教學(xué)。“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”，就是以問(wèn)題為任務(wù)，貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自學(xué)，教師組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所得。

（二）模式的合理利用及操作流程

本節(jié)課緊緊圍繞學(xué)校課題模式，結(jié)合我們的音樂(lè)課堂模式，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一節(jié)奏小屋；環(huán)節(jié)二賞心悅目；環(huán)節(jié)三童心放歌；環(huán)節(jié)四星光燦爛。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：節(jié)奏小屋

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，教師用同學(xué)們喜歡的卡通形象“音樂(lè)小精靈”引出兒歌導(dǎo):“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓；月兒圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，月轉(zhuǎn)越彎。”通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練逐步升級(jí)，既營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，又讓學(xué)生在體驗(yàn)中充分練習(xí)了3/4拍的不同節(jié)奏型，緊密聯(lián)系了本節(jié)課的歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，奏響了一課的序曲！

環(huán)節(jié)二：賞心悅目

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我們的音樂(lè)課堂模式中設(shè)計(jì)的“賞心悅目”環(huán)節(jié)，主要就是引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。

本節(jié)課，由師生談?wù)撽P(guān)于月亮的詩(shī)歌、兒歌、歌曲導(dǎo)出歌曲，這樣的設(shè)計(jì)目的是先把學(xué)生帶到了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界；緊接著教師提出問(wèn)題：它給你帶來(lái)怎樣的感受？你有什么收獲？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)感受歌曲，在聆聽(tīng)、交流收獲中初步感受歌曲的節(jié)奏是3/4拍，歌曲的旋律柔美、寧?kù)o。這樣，學(xué)生對(duì)歌詞、歌曲特點(diǎn)有了更深的了解和感受，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。這就是我們模式中的問(wèn)題驅(qū)動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑探究,師生互動(dòng)中解決問(wèn)題。同時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)，也是對(duì)學(xué)生聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：童心放歌

本環(huán)節(jié)實(shí)際就是學(xué)唱歌曲，是本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)所在，設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。教學(xué)時(shí)，教師放手讓學(xué)生先自主感受、跟唱歌曲，接著教師范唱，抽生唱，指導(dǎo)唱，學(xué)生練唱，集體唱。在師生互動(dòng)，循序漸進(jìn)中，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)會(huì)了歌曲的主旋律部分。

本節(jié)課難點(diǎn)是二聲部合唱。在突破難點(diǎn)時(shí)，教師和一名學(xué)生先范唱二聲部合唱，讓學(xué)生聆聽(tīng)二聲部合唱的效果；接著教師鼓勵(lì)和帶動(dòng)更多的學(xué)生選擇學(xué)唱低聲部旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部的學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱；最后組織高、低聲部合唱二聲部，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)，逐步形成二聲部合唱。

教學(xué)過(guò)程做到學(xué)生會(huì)的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)逐步突破。

環(huán)節(jié)四：星光燦爛

義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。且音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。

本環(huán)節(jié)，在學(xué)生能熟練地、有感情地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞《小白船》，分組創(chuàng)編，合作表演，然后展示成果，相互交流與評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮，是目標(biāo)是否完成的重要體現(xiàn)，是音樂(lè)教學(xué)的根本所在。

(三)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

1、本節(jié)課主要采用了視聽(tīng)結(jié)合法。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。因此，教師利用多媒體畫(huà)面結(jié)合鋼琴、打擊樂(lè)器等教學(xué)手段，用歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作等將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、融洽、充滿生機(jī)的課堂氣氛，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、想象、跟唱中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2、提問(wèn)法：

環(huán)節(jié)二的提出問(wèn)題：它給你帶來(lái)怎樣的感受？你有什么收獲？通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑探究,解決問(wèn)題中，對(duì)歌曲有循序漸進(jìn)的理解。

3、講解、示范法：主要體現(xiàn)在教師對(duì)歌曲情緒分析、學(xué)唱、分聲部合唱教師進(jìn)行講解、指導(dǎo)、示范唱。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

4、創(chuàng)編法：主要體現(xiàn)在第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使他們真正成為音樂(lè)課堂的主角。

總之，我們根據(jù)不同環(huán)節(jié)采用不同教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)手段運(yùn)用

（一）信息技術(shù)應(yīng)用：

興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)。本節(jié)課信息技術(shù)主要是：ppt課件和教學(xué)光盤(pán)交替使用。課件的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面、可愛(ài)的卡通形象、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，把學(xué)生帶到了夢(mèng)境般的童話世界，給學(xué)生視覺(jué)上強(qiáng)有力的沖擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣。課件上節(jié)奏型的直觀展示，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率；教學(xué)光盤(pán)的使用激活了教材，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的范唱，為學(xué)生準(zhǔn)確、有感情地演唱起到了引領(lǐng)、示范的作用，為突破教學(xué)重難點(diǎn)起到了輔助作用。

（二）板書(shū)設(shè)計(jì)：一節(jié)課的板書(shū)是這節(jié)課的眼睛。本節(jié)課板書(shū)內(nèi)容為歌曲的節(jié)拍和歌曲的意境。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐步分析歌曲，逐步用板書(shū)明了的將歌曲的情感、情緒、意境呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于提示、引導(dǎo)學(xué)生有感情、準(zhǔn)確地去演唱歌曲，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

（三）課堂評(píng)價(jià)：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：對(duì)音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)采用以形成性評(píng)價(jià)為主，自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的方式。本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)貫穿始終。首先，教師的評(píng)價(jià)：教師課堂上關(guān)注學(xué)生參與態(tài)度、參與程度、合作愿望、學(xué)習(xí)興趣等，也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如：課前活動(dòng)結(jié)束后教師的評(píng)價(jià)小結(jié)；學(xué)生交流討論、學(xué)唱中，教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)；創(chuàng)造表現(xiàn)中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，關(guān)注那些不敢大膽表現(xiàn)的同學(xué)，及時(shí)評(píng)價(jià)表現(xiàn)出色的個(gè)人或團(tuán)體，都大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了他們的參與熱情。其次，學(xué)生的評(píng)價(jià)：課前活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生的鼓掌、豎大拇指，既是對(duì)自己的鼓勵(lì)，也是對(duì)同伴的肯定。同學(xué)們?cè)谶@種和諧的氛圍中自信滿滿地進(jìn)入音樂(lè)課堂；創(chuàng)編合作中，同伴之間相互鼓勵(lì)、幫助，更多的學(xué)生愿意積極參與到活動(dòng)中。

總之，本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我們的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！

小白船教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；

2、難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件

2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步欣賞感受音樂(lè)：

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問(wèn)：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫(huà)版

2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性：

師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng)弱弱（幼兒用拍手表示）。

請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容：

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢？

延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

結(jié)束：今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門(mén)）

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：(缺)

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

欣賞歌曲《小小的船》（播放mTV）

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的'感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o

第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多*氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂(lè)段齊唱

第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂(lè)段齊唱

（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮

（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。

（五）準(zhǔn)備練習(xí)：

請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（六）總結(jié)下課。

對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。

小白船教案 篇10

一：教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)歌曲的演唱，能夠體會(huì)到歌曲旋律的優(yōu)美和歌詞意境，由此啟發(fā)自己關(guān)于月亮和星空的想象力。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲體會(huì)出旋律的美感，通過(guò)樂(lè)器演奏提高自己的樂(lè)器編創(chuàng)能力。

知識(shí)與技能：能夠完整的有感情的演唱這首歌曲，唱出三拍子的律動(dòng)感。

二：重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠完整的有感情的演唱本首歌曲。

難點(diǎn)：樂(lè)器編創(chuàng)對(duì)于節(jié)奏的把握和配合能力。

三：教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、鈴鼓

四：教學(xué)過(guò)程

故事導(dǎo)入：給學(xué)生講關(guān)于嫦娥和小白兔、吳剛砍樹(shù)的神話故事，從而引出關(guān)于月亮的話題，并設(shè)置問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得月亮像什么東西啊?同學(xué)：像小船

師：對(duì)，今天我們啊就學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的歌曲《小白船》。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生先來(lái)聆聽(tīng)一下歌曲，描述一下歌詞內(nèi)容，感受一下歌詞營(yíng)造的一個(gè)關(guān)于夜空的`美好世界，

環(huán)節(jié)二：聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，歌詞中描述了一個(gè)怎樣的世界，展開(kāi)想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

老師代領(lǐng)學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，按照旋律的節(jié)奏來(lái)讀詞，然后老師彈著琴范唱老師模唱，對(duì)于不準(zhǔn)的地方反復(fù)唱糾錯(cuò)。

環(huán)節(jié)三：加上身體律動(dòng)再來(lái)演唱歌曲，學(xué)生邊做三拍子的身體律動(dòng)邊唱歌曲，體會(huì)三拍子搖擺的感覺(jué)，分小組自主編創(chuàng)動(dòng)作重新演唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：發(fā)給學(xué)生不同的樂(lè)器，三角鐵、鈴鼓、手鼓，自己嘗試就行樂(lè)器伴奏，最后老師的指導(dǎo)指揮下合奏。

小結(jié)作業(yè)：學(xué)生回家自己搜集關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，下節(jié)課朗誦展示。

小白船教案 篇11

教學(xué)資料：1、唱《小白船》

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2、八孔豎笛：透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

1=c2/4123450|543210||

1=c3/4135653|135653||

要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。

b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？

c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？

e．按節(jié)奏念歌詞。

f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂(lè)句分別有哪些？

h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。

a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。

c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。

d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。

1、學(xué)生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱比較，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

2、談話：上周五，學(xué)校舉行了讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。同學(xué)們都很喜歡讀書(shū)，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什么神奇之處？

1、這天就讓我們展開(kāi)我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來(lái)擦亮它吧。。。

4、師：燈神怎樣還不出現(xiàn)呢？哦，原先還要我們那準(zhǔn)確而又真誠(chéng)的音樂(lè)咒語(yǔ)。

5、朋友朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望。

三、歌曲教學(xué)

1、師，神奇的燈神最后出現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)你心中有什么最完美的幻想需要燈神幫忙的。

2、生自由回答。

3、師，這天那里就有一位朝鮮的小朋友，他覺(jué)得月球個(gè)性的神秘，正幻想著月球的完美風(fēng)光呢。讓我們一齊跟著他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。

5、師，小白船，桂花樹(shù)，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》

6、《小白船》是在中國(guó)流傳的朝鮮民歌，它運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱展現(xiàn)出一群天真、稚氣的少年，乘著小白船在星光燦爛的銀河里穿梭，在彩云飄蕩的天國(guó)里游玩的景象。讓我們一齊來(lái)感受這首歌曲的魅力吧。

1、師唱譜，生填詞（帶著疑惑？激動(dòng)？歌曲漸入高潮，很快又回到寧?kù)o）

1、師、音樂(lè)是靈動(dòng)的，她和人一樣，是有性格的。你覺(jué)得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？

3、師，我們演唱的時(shí)候怎樣才能把這樣的性格表現(xiàn)出來(lái)呢？

速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對(duì)月亮的完美幻想和喜愛(ài)。

1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什么？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)版本，它的演唱形式又什么呢？

2、聆聽(tīng)音響更加豐富，有了更強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。

小白船教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

（二）、基本部分：

1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么

2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。

提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？

（三）、結(jié)束部分：

結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。

小白船教案 篇13

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：(缺)

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o

第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂(lè)段齊唱

第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂(lè)段齊唱

（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮

（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。

（五）準(zhǔn)備練習(xí)：

請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（六）總結(jié)下課。

對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。

隨《小白船》音樂(lè)列隊(duì)出教室。

小白船教案 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的.享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學(xué)生教學(xué)：討論后發(fā)言。

這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：

欣賞歌曲《小小的船》（播放mTV）

學(xué)生教學(xué)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。

4、學(xué)唱歌曲：

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。

6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。

10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o

第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。

演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂(lè)段齊唱

第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂(lè)段齊唱

（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮

（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。

（五）準(zhǔn)備練習(xí)：

請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（六）總結(jié)下課。

對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。

小白船教案 篇15

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)年級(jí)：

五年級(jí)下學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小白船》與音樂(lè)知識(shí)3/4拍

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)、想象所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、音像資料、朗誦稿等。

教材分析：

《小白船》是一首在我國(guó)流傳已久的朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事，表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象和對(duì)美好生活的無(wú)限向往，而對(duì)神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)神秘世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好的神奇意境。

歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段比較深沉、寧?kù)o，第二樂(lè)段（為第二課時(shí)內(nèi)容）為二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想象，突出了夜空的遼闊和神秘。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，師生相互問(wèn)好。

2、聆聽(tīng)《小小的船》，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子律動(dòng)。

師：同學(xué)們，你知道剛才播放的'曲名是什么嗎？（生：《小小的船》）

師：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）

3、電腦出示月亮圖，有滿月，有彎月，有月亮船等。

師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說(shuō)或故事呢？

（學(xué)生簡(jiǎn)單講述）

例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮、吳剛伐桂、后羿射日等等。

4、故事導(dǎo)入：有一位同學(xué)和你們一樣天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他，飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？

二、新課教學(xué)

1、范唱歌曲。

利用多媒體課件范唱歌曲。并出示歌曲題目《小白船》。

（多媒體課件演示）月亮船在河面上隨浪花一高兩低，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱弱的拍子。

2、聽(tīng)后教師提問(wèn)。

師：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）

師：那3/4拍的含義呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）

師：3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律？（強(qiáng)，弱，弱）你能正確劃拍嗎？

師：好！現(xiàn)在我們把3/4拍和2/4拍進(jìn)行一下比較。

3、節(jié)奏練習(xí)（電腦演示）

2/4×× ××|×—||

2/4有只小白|船— ||

3/4×—×|×—×|×——||

3/4有—只|小—白|船——||

師：同學(xué)們！你們還能用3/4拍這條節(jié)奏配上一句話嗎？誰(shuí)能邊拍節(jié)奏邊講。（學(xué)生練習(xí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)）

4、教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的銀河里飄蕩，船上有顆桂花樹(shù)，白兔在游玩，船上沒(méi)有槳兒，也看不見(jiàn)船帆。歌曲優(yōu)美、舒展，深沉、寧?kù)o，充滿想象，突出了夜空的遼闊和神秘。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們想不想快點(diǎn)學(xué)唱這首新歌呀？

5、學(xué)唱歌曲

1）電腦投影歌譜。

師：這首歌里采用了3/4拍號(hào)，哪一句節(jié)奏與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏相同？

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，看看曲譜當(dāng)中有哪些知識(shí)是我們從前學(xué)過(guò)的？（圓滑線，連音線，漸慢等等）。

2）請(qǐng)同學(xué)們跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。

3）聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。

4）完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

6、學(xué)唱歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞（教師拍手伴奏，學(xué)生劃拍）。

2）跟琴學(xué)唱第一聲部旋律數(shù)遍。

3）學(xué)生演唱第一聲部，教師配合演唱第二聲部。

7、處理歌曲的情緒

請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美?。‘?dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！

三、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，發(fā)展個(gè)性。（拓展部分）：

師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒了，這首歌讓你想到了什么呢？老師帶來(lái)了一組圖畫(huà)，同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痼w驗(yàn)想象的快樂(lè)呢？（生：想）

師：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美，繪畫(huà)代表我們的愛(ài)。老師相信，你的想象將是世界上最獨(dú)一無(wú)二，最有創(chuàng)造的想象。我國(guó)偉大的毛澤東主席為了兩位犧牲的戰(zhàn)士，還借用了月亮的民間傳說(shuō)，寫(xiě)過(guò)一首有名的詩(shī)句呢！“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖”，嫦娥在萬(wàn)里長(zhǎng)空為烈士獻(xiàn)舞……這是多么美好的想象?。∽屛覀円膊迳舷胂蟮某岚?，盡情的唱起來(lái)，舞起來(lái)，畫(huà)起來(lái)吧。

學(xué)生分小組分別練習(xí)唱、朗誦、表演與繪畫(huà)。整個(gè)過(guò)程播放《小白船》的音樂(lè)，然后學(xué)生展示成果。

四、小結(jié)深化：

1、師：今天這堂音樂(lè)課，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)學(xué)生默想一分鐘）

2、師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)坐上飛船去探索宇宙的奧秘。（播放《小白船》VCD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室）。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案匯集

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案匯集，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像，會(huì)根據(jù)音樂(lè)變化創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

3、幼兒愿意使用樂(lè)器，能跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體會(huì)毛毛蟲(chóng)在整個(gè)過(guò)程中的心情，感受兩種不同風(fēng)格音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶的音樂(lè)；自制教學(xué)圖片；自制毛毛蟲(chóng)教具。

2、樂(lè)器準(zhǔn)備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲(chóng)，引出課題。

小朋友見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它是怎樣的？

二、分段欣賞音樂(lè)，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂(lè)角色，為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)形象做好鋪墊。

（一）理解、感知毛毛蟲(chóng)的形象，幫助幼兒用身體某一部位來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作特點(diǎn)。

1、出示毛毛蟲(chóng)教具，教師講述毛毛蟲(chóng)的故事。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時(shí)會(huì)怎樣？傷心的毛毛蟲(chóng)會(huì)做什么？

2、欣賞第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感知舒緩音樂(lè)表達(dá)了毛毛蟲(chóng)傷心的情感。

提問(wèn)：這段音樂(lè)是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲(chóng)在干什么？

3、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體某一部位來(lái)表現(xiàn)傷心難過(guò)的毛毛蟲(chóng)，進(jìn)一步感知舒緩的音樂(lè)表達(dá)傷心難過(guò)的心情。

4、感知“蛹”的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

（二）講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。

1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花蝴蝶。

2、欣賞第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂(lè)表達(dá)了蝴蝶快樂(lè)的心情。

3、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。進(jìn)一步感知?dú)g快的音樂(lè)表達(dá)蝴蝶快樂(lè)的心情。

三、完整欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準(zhǔn)備。

1、出示教學(xué)掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂(lè)。

教師提出欣賞要求：請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考：

你從第一段音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)？它的心情怎么樣？它在做什么？

第二段音樂(lè)毛毛蟲(chóng)變成了誰(shuí)？它在干什么？

教師小結(jié)：第一段音樂(lè)舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲(chóng)在慢慢地爬；第二段音樂(lè)歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。

2、幼兒完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)變化創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶。

四、使用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂(lè)形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。

2、出示：感受樂(lè)器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。

3、教師提出使用樂(lè)器演奏時(shí)的要求。

4、幼兒分兩組排隊(duì)取樂(lè)器，取好后在座位上準(zhǔn)備。

5、幼兒跟音樂(lè)使用打擊樂(lè)器完整演奏樂(lè)曲。

五、活動(dòng)結(jié)束：

學(xué)蝴蝶飛出教室。

教學(xué)反思

在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒主動(dòng)積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過(guò)程，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。孩子能大膽的根據(jù)音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)。但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我還不夠放開(kāi)。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）

1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效

師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)

師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果？（四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠）

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果：○ ○ ○○○

大蘋(píng)果：○ ○ ○○○

紅蘋(píng)果：○○○○ ○

綠蘋(píng)果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。

2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；

教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：毛毛蟲(chóng)給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋(píng)果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效。

2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的聲音。

3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲(chóng)都啃了那些蘋(píng)果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果：○ ○ ○○○

大蘋(píng)果：○ ○ ○○○

紅蘋(píng)果：○○○○ ○

綠蘋(píng)果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，送給毛毛蟲(chóng)吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案 篇4

篇一：小班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬

小班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）

2.觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3.探索活動(dòng)

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

（2）放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

篇二：幼兒園小班教案-烏龜爬爬爬

幼兒園小班教案－烏龜爬爬爬

這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)

設(shè)計(jì)背景：

新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力?；顒?dòng)名稱：運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)#61614;小烏龜爬行#61614;龜兔賽跑#61614;放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：“ 是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼[1][2]下一頁(yè) 兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>

2、集體練習(xí)

個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

篇三：【教案】小班科學(xué)：小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?/p>

3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂(lè)上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>

跟客人老師打招呼

提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)

（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

篇四：翁方幼兒園托班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬

托班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）

2.觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3.探索活動(dòng)

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

（2）放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。篇五：小烏龜上幼兒園教案

“小烏龜上幼兒園”教案

學(xué)習(xí)任務(wù)分析

? 教學(xué)重點(diǎn)：愿意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么不再害怕上幼 兒園。? 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得關(guān)心。幫助他人。能大膽的表達(dá)自己的想法。

? 學(xué)習(xí)者分析：學(xué)習(xí)者是幼兒園小班的學(xué)生。新到幼兒園上學(xué)不會(huì)交朋友，不

敢交朋友的。讓他們通過(guò)故事來(lái)鼓勵(lì)他們交朋友。? 教學(xué)目標(biāo)：

1.愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣 2．體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。? 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.故事時(shí)間。

2、故事大書(shū)。

3.小烏龜毛絨玩具。4.小動(dòng)物手偶。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

? 導(dǎo)入：一，出示道具引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

師：“小朋友們，早上好！講故事的時(shí)間到了。今天，老師給小朋友帶來(lái)了

一位新朋友。請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友蒙上眼睛?！?/p>

教師出示小烏龜手偶?！敖裉旃墒械男≈魅司褪沁@只小烏龜了。”秋天到了，動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)了，小烏龜也到了上幼兒園的年齡。我們故事的名字就叫

《小烏龜上幼兒園》?！? ? 新課教學(xué)：

一．情景表演，講述故事

教師用手偶，邊表演邊講述故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了一下問(wèn)題： 1.小烏龜師第幾天上幼兒園？ 2.幼兒園里的人小烏龜都認(rèn)識(shí)嗎？

3.誰(shuí)來(lái)了？它做了什么？引導(dǎo)幼兒講述故事。

二，教師出示故事大書(shū)，引導(dǎo)幼兒講述故事

1.請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，有教師引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。

這一部分我注重揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事情

節(jié)當(dāng)中。幼兒邊觀察講故事的同時(shí)，我還運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本

質(zhì)：小雞、小鴨和小烏龜背上做游戲的？ 2.幫助小烏龜

這一部分，我采用體驗(yàn)法讓幼兒自己去體會(huì)、關(guān)心和幫助他人的快樂(lè)。

教師出示小烏龜毛絨玩具，先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小烏龜在幼兒園里非常害怕

他哭了起來(lái)，我們應(yīng)該怎么幫助他？

引導(dǎo)并請(qǐng)幼兒抱抱親親小烏龜，拉拉他的小手并和他做好朋友等。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案 篇5

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲(chóng)從卵、幼蟲(chóng)、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，還可以感受毛毛蟲(chóng)吃食物的習(xí)性與特征，這無(wú)疑是天性好奇、愛(ài)觀察的孩子們最感興趣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。

2、發(fā)展觀察和表述能力。

3、通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。

重點(diǎn)：通過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的`。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卵、毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事PPT，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。

二、講述故事，理解內(nèi)容

1、解開(kāi)疑惑，引出繪本。

操作PPT,顯示第一幅畫(huà)面，利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

“你們看，從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢?”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲(chóng)呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”)

2、逐幅顯示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲(chóng)都吃了什么，分別吃了多少。

講到星期天時(shí)，提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么變化。

3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。

師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來(lái)后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名，完整講述

1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。

2、播放PPT，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。

四、延伸活動(dòng)

1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。

2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

毛毛蟲(chóng)爬爬爬教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞圖片，了解毛毛的身體外形特征。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓，粘合，粘貼，繪畫(huà)的方法制作毛毛蟲(chóng)，并進(jìn)行眼睛，嘴巴，足的造型。

3、感受毛毛蟲(chóng)的可愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，有泥工制作的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具

材料準(zhǔn)備

(1)教師用材料：)掛圖“毛毛蟲(chóng)“

(2)幼兒用材料：彩泥，泥工板，彩紙，剪刀，彩色水筆，固體膠棒

活動(dòng)過(guò)程

一、 游戲?qū)?/strong>