關(guān)于教師小作文

[精]關(guān)于教師小作文(系列6篇)。

作為學(xué)生寫(xiě)作文肯定是不可避免的，寫(xiě)好文章需要多練習(xí)，寫(xiě)好一篇作文有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？感謝查閱我們?yōu)槟阃扑]關(guān)于教師小作文，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站！

關(guān)于教師小作文(篇1)

老師為我們的成長(zhǎng)不知付出了多少辛苦，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。轉(zhuǎn)眼間我上四年級(jí)了，在這四年中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。

在每一節(jié)課，老師都能生動(dòng)有趣的講解，耐心誠(chéng)懇，苦口婆心的引導(dǎo)，看到您操勞的情景，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，澆灌著滿(mǎn)園桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。有人說(shuō)：您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師象一本會(huì)說(shuō)話的書(shū)，讓我們懂的真、善、美，而我覺(jué)得老師更像一位母親，用他偉大無(wú)私的愛(ài)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。

作為老師，他們付出的太多卻從不記在心里，或許，他們根本就不想被銘記。但對(duì)于學(xué)生，曾經(jīng)的恩惠會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，不會(huì)忘懷，老師一生默默地奉獻(xiàn)和不求回報(bào)換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)。老師，在您的節(jié)日到來(lái)，我想對(duì)您說(shuō)：老師您辛苦了。這句話很平凡，卻包含了學(xué)生對(duì)您的深深敬意。用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。

感恩老師，一切盡在不言中。

關(guān)于教師小作文(篇2)

這些年以來(lái)，我覺(jué)得最讓我感恩的就是：老師！是您，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)；是您，讓我明白了做人的道理；是您，讓我學(xué)會(huì)了知恩感恩；是您，讓我快樂(lè)的生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里！

當(dāng)我第一次緊張地走進(jìn)教室時(shí)，是您，拉著我的小手，帶我到坐位上，讓我不在緊張。是您，教會(huì)了我學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字，讓我現(xiàn)在可以自由地在書(shū)的海洋閱讀。還記得有一次，您上課已經(jīng)很勞累了，可為了我在作文方面的提高，您又不辭辛苦的來(lái)我家家訪，了解問(wèn)題到底出在哪里？經(jīng)過(guò)您與媽媽的交談，了解到，我的作文一直寫(xiě)不好的原因是因?yàn)殚喿x課外書(shū)太少了。在您的建議下，媽媽給我買(mǎi)了好多課外書(shū)，每一本都非常的精彩，讓我情不自禁地走進(jìn)了書(shū)的世界。從此，我便愛(ài)上閱讀。所以現(xiàn)在寫(xiě)起作文比以前已經(jīng)有一些進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望。謝謝您，親愛(ài)的樓老師！

三年級(jí)時(shí)，離期末測(cè)試只有2個(gè)星期的時(shí)候，我們最敬愛(ài)的廖老師回來(lái)了。因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很差。這個(gè)時(shí)候，廖老師并沒(méi)有因此放棄我們，反而每天都幫助我一起找方法，解決一道又一道難題，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。雖然我們大家都每天學(xué)習(xí)到很晚，但我們卻很開(kāi)心，因?yàn)橛辛卫蠋熞黄鹋惆橹覀冋业搅藢W(xué)習(xí)的方法。當(dāng)期末測(cè)試時(shí)，我們班取得了很好的成績(jī)，有很多的同學(xué)都得了優(yōu)秀。現(xiàn)在六年級(jí)了，我們的數(shù)學(xué)依然是我們最喜歡的廖老師帶我們。在這里，也非常感謝廖老師的辛勞付出！請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)向您說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的廖老師！

還有教我們英語(yǔ)的葉老師和科學(xué)的袁老師，我們的體育老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師等等很多的老師們，在這個(gè)教師節(jié)來(lái)的時(shí)候，向您們說(shuō)聲：辛苦了，親愛(ài)的老師們！

關(guān)于教師小作文(篇3)

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨萬(wàn)千。我一路走來(lái)，需要感謝的人實(shí)在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對(duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝老師們對(duì)我辛勤的培養(yǎng)。

20xx年9月，我走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。聶愛(ài)紅是我的啟蒙老師，她教我們學(xué)會(huì)做操，和我們一塊游戲，引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)更多的朋友；是她從a，o，e開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)拼音、學(xué)會(huì)識(shí)字；蔣衛(wèi)軍老師從一、二、三開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題；葛愛(ài)霞老師從A、B、C教我們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話；體育老師從立正、稍息開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)列隊(duì)、學(xué)會(huì)體育活動(dòng)；科學(xué)老師通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識(shí)；微機(jī)老師教我們用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、游戲、打字；音樂(lè)老師教我們唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，美術(shù)教我們畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)、做出一件件精致的手工作品。不知不覺(jué)中，我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì)了這么多。現(xiàn)在我升入了四年級(jí)我又認(rèn)識(shí)更多的老師，李紅艷我們的數(shù)學(xué)老師，她教會(huì)我們要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)出思考過(guò)程，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；岳麗我們的英語(yǔ)老師，她教我們學(xué)英語(yǔ)要多讀，教我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)；陳艷玲老師教我們的語(yǔ)文，也是我們的班主任，她引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的綜合素質(zhì)。更重要的是，她教我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得了要講衛(wèi)生、講文明，懂得了要誠(chéng)實(shí)守信，要寬容待人。

老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報(bào)，是我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，能成為有用之人。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)你說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”

關(guān)于教師小作文(篇4)

徐老師：

您好。

感謝您兩年以來(lái)對(duì)我的辛勤教育，您的教誨如那成千上萬(wàn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。

記得有一次，我到學(xué)校里來(lái)，才發(fā)現(xiàn)了一件大事；作業(yè)的頁(yè)數(shù)寫(xiě)錯(cuò)了。我們寫(xiě)的應(yīng)是語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫(xiě)成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了，您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。正當(dāng)我急地直跺腳想辦法的時(shí)候，一個(gè)辦法從我腦海里閃過(guò)，這個(gè)好辦法就被我開(kāi)始使用了。我找到我的鐵哥們，幾句話就把他的《練習(xí)與測(cè)試》借來(lái)，三下五除二解決掉了作業(yè)，開(kāi)始準(zhǔn)備上課。第三節(jié)課下課時(shí)，您把我叫了過(guò)去，指著我和我哥們的作業(yè)問(wèn)：這是怎么回事？原來(lái)我的哥們寫(xiě)錯(cuò)了一道題，我抄的時(shí)候，心急火燎的，沒(méi)有時(shí)間去看，也跟著抄錯(cuò)了。沒(méi)辦法，我只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。您聽(tīng)完以后，沒(méi)有打我罵我，只是說(shuō)：不要這樣做了，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好，你雖然完成了作業(yè)，但卻沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我，好嗎？我走出了辦公室，這時(shí)，我的眼圈已經(jīng)紅了。

老師，感謝您的辛勤教育，謝謝。

您的學(xué)生：王雪飛

xx年1月16日

安徽省合肥市蚌埠路第二小學(xué)五年級(jí):王雪飛

關(guān)于教師小作文(篇5)

說(shuō)起感恩這兩個(gè)字，我的心里時(shí)常會(huì)涌起股股暖流，因?yàn)槲蚁肫鹆四悖豪蠋煟x謝你教了我?guī)啄甑闹R(shí)，還教了我怎樣做一個(gè)人，老師，謝謝你，讓我膽小如鼠的心靈變得有勇氣了，老師，你就像一縷春風(fēng)。而我卻是那朵不起眼的小花，你用溫暖的春風(fēng)，使那朵不起眼的小花綻開(kāi)美麗的笑容，你就是我的驕傲。

記得有一次，剛上第三節(jié)課，我覺(jué)得自己的頭有點(diǎn)昏沉，四肢乏力，臉蛋通紅，我的同桌林志偉看見(jiàn)了，便把手舉了起來(lái)，老師見(jiàn)林志偉舉手，便問(wèn)：“什么事呀?”林志偉小聲說(shuō)：“陳超不知怎么了，好像生病了?！崩蠋熥哌^(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，可能在發(fā)燒，老師放下書(shū)，毫不猶豫，背起我就向醫(yī)院跑，一路上。我趴在老師的背上清晰的聽(tīng)到老師上氣不接下氣的喘息聲，“老師你一定累了吧，你歇一會(huì)兒吧”我感激的說(shuō)，“我不累，醫(yī)院就在前面，很快就到了。”這兒離醫(yī)院還有好長(zhǎng)一段路。

還記得有一次，那是三年級(jí)期末考試，考卷發(fā)了下來(lái)，大家都認(rèn)認(rèn)真真的答題，我也很順利，可試卷做到一半，突然，一只非常兇猛的“攔路虎”把我攔住了，我絞盡腦汁想了半天，也毫無(wú)頭緒。

我大汗淋漓，時(shí)間相一致離弦的箭一般，迅速的飛了過(guò)去，快點(diǎn)，快點(diǎn)!我的心慌了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻，記得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知怎么辦才好，最后，我還是慢吞吞的交了上去，過(guò)了幾天，卷子發(fā)了下了，我一看，大吃一驚，天啊，成績(jī)很好的我。才考了70分，這回，又要挨批評(píng)了，果然，有一個(gè)同學(xué)通知我到辦公室，在去辦公室的路上，我怕的不得了，結(jié)果，老師沒(méi)有批評(píng)我，還鼓勵(lì)我，以后不能粗心大意。

是啊，老師就像一縷溫暖的春風(fēng)，春風(fēng)使哪不起眼的小花變得更加茂盛，更像一把金鑰匙為別人打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，老師，我愛(ài)你!親愛(ài)的老師，我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望，等我長(zhǎng)大以后，一定會(huì)報(bào)答你的。

關(guān)于教師小作文(篇6)

有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻(xiàn)的春蠶，是無(wú)私的人梯，還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：三尺講臺(tái)，三根粉筆，三寸之舌?？墒?，我想要說(shuō)：老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己全部的愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋。老師，我感謝您！

您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。

老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。

老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。

老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)。

記得，我上五年級(jí)的時(shí)候，左老師教我們品德。左老師雖然個(gè)子矮矮的，但是卻有博大的胸懷，美好的心靈。星期三，下課的時(shí)候，我被同學(xué)給撞倒了，腿也受了傷，左老師看見(jiàn)了。把那幾個(gè)同學(xué)叫過(guò)去說(shuō)了他們一頓，然后向我這邊走了過(guò)來(lái)，小心翼翼的扶了起來(lái)，送我到了醫(yī)務(wù)室。但是醫(yī)務(wù)室的老師沒(méi)有在學(xué)校，去別的學(xué)校去開(kāi)會(huì)去了。真是的，老師也沒(méi)有辦法，所以，老師再次小心翼翼的扶了我起來(lái)，剛剛走到我們學(xué)校的門(mén)口就想起門(mén)口沒(méi)有車(chē)到醫(yī)院。左老師二話沒(méi)說(shuō)，背著我就向醫(yī)院跑去。頓時(shí)我淚流滿(mǎn)面?？匆?jiàn)了左老師的頭上，大顆大顆的汗一滴一滴的往下流，我的心里真的很不是滋味。左老師是一個(gè)又可愛(ài)，又年輕有責(zé)任的好老師。有一天早上，我來(lái)晚了，語(yǔ)文課只上了半節(jié)課。左老師把自己休息的時(shí)間，給我上課，把我不會(huì)的題都教給我，向媽媽在教自己的孩子一樣。我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您。

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關(guān)于淘氣的小狗作文系列6篇

欄目特意為你整理關(guān)于淘氣的小狗作文。學(xué)會(huì)寫(xiě)作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，寫(xiě)作文不僅可以鍛煉人的心靈，還可以鍛煉自己的文筆。優(yōu)秀的作文里面包含了許多技巧。供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

關(guān)于淘氣的小狗作文【篇1】

我家的院子里有一只既可愛(ài)又淘氣的小狗狗。

狗狗的名字叫小白白。狗狗的樣子非?？蓯?ài)：它小小的個(gè)子，但是渾身的毛卷卷的。它身上的肉嘟嘟的，走起路來(lái)全身上下的嘟嘟肉就開(kāi)始跳舞了！我順著它的身體繼續(xù)往下看，小腦袋上長(zhǎng)著半圓形的耳朵，毛茸茸的。一雙葡萄似的眼睛，水汪汪的，炯炯有神，咕嚕嚕地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著。烏黑的鼻子總是濕潤(rùn)潤(rùn)的，摸上去舒服極了，滑滑的像是在摸小冰塊。

剛開(kāi)始，小白白可害怕我啦！它總是卷著身體一個(gè)人獨(dú)自躲在角落里，我每天放學(xué)回家時(shí)，都用手撫摸著小白白的頭。呵！這個(gè)方法還真管用，不一會(huì)兒，小白白就和我友好相處起來(lái)！

小白白可淘氣了。有一次，我出去玩回來(lái)，一個(gè)不明物體突然從我的面前閃過(guò)，我嚇了一跳，走近一看，哦，原來(lái)是小白白呀！它正仰著頭蹦蹦跳跳的，時(shí)而跑前跑后，又是搖頭，又是擺尾，時(shí)而又依在我腳上撒嬌。我一時(shí)高興，就賞給了它幾塊肉，一眨眼的功夫，小白白就把肉拖到一邊去美美地享用了！哦！我這才知道，原來(lái)是我中了小白白的計(jì)。你們說(shuō)小白白淘氣不淘氣？

小白白呀小白白，我為什么喜歡你喜歡得不得了呢？

關(guān)于淘氣的小狗作文【篇2】

我弟家有一條淘氣的狗叫小花。因?yàn)樗詺饬?，我還給它起了個(gè)別名叫抽風(fēng)。

它有一雙強(qiáng)健有力的腿，一下子能跑好遠(yuǎn)。小花這名字不是白起的，因?yàn)樗砩系钠っ拖窈芏囝伾B加在一起，五顏六色，美麗極了！它還有一口鋒利無(wú)比的牙齒，可以像大砍刀一樣切斷骨頭。一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵垂在頭上，感覺(jué)比大象耳朵還大。

它最喜歡出去玩了，一天之中大部分的時(shí)間它都要出去玩。它還喜歡去狩獵，每次回來(lái)都會(huì)帶來(lái)一兩只兔子。它也喜歡睡覺(jué)，我叫它去山上狩獵，它可以一個(gè)懶覺(jué)就打發(fā)了我。

有一次我去上廁所，上完正準(zhǔn)備拿紙開(kāi)屁屁再出去和老弟玩，抽風(fēng)來(lái)了個(gè)先聲奪人，沖進(jìn)廁所立馬把紙叼走。我氣急敗壞地大喊道：“抽風(fēng)，你這個(gè)二鍋頭，快把紙給我！”抽風(fēng)聽(tīng)了非但不給，還一溜煙地跑了?？蓱z的我足足等了一個(gè)鐘頭，老弟老弟才來(lái)“救”我。我開(kāi)完屁屁后，大聲喊道：“抽風(fēng)，你這個(gè)王八蛋給本寶寶出來(lái)，我保證不打死你！”我找了半天，終于找到它了，我和弟弟像玩“踢飛大老板”一樣扁了它一頓。可它還是死性不改，總是叼走我的衛(wèi)生紙。

我老弟家的狗真是讓我煩惱無(wú)窮??！

關(guān)于淘氣的小狗作文【篇3】

可能許多小朋友都養(yǎng)過(guò)狗吧！是的，我也養(yǎng)過(guò)狗，但是我的狗不一樣，我的狗全身是黑色的，爪子是白色的。

我家的小狗特別淘氣，有時(shí)它還和我一起睡覺(jué)有時(shí)還陪我寫(xiě)作業(yè)有時(shí)還陪我玩電腦有時(shí)還陪我看電視呢！

有一天，我約好幾個(gè)同學(xué)帶著自己家的小動(dòng)物來(lái)賽跑，他們有的帶了小貓、烏龜、小兔，只有我?guī)Я艘恢惶詺獾男」?。我們先說(shuō)好比賽規(guī)則：我們的比賽項(xiàng)目是接力賽，動(dòng)物先跑，跑過(guò)一圈（150米）后，把接力棒遞給了自己的主人，主人接著跑一圈。哪家跑的最快，哪家就算獲勝。我的小狗雖然腦袋瓜很笨，運(yùn)動(dòng)起來(lái)卻特別靈活，“預(yù)備……開(kāi)始！”幾只小動(dòng)物像箭一樣的沖了出去。一開(kāi)始小兔領(lǐng)先，后來(lái)小狗忍不住了，豎起毛，一下子屏住呼吸，猛的一下把小兔甩到了后面。場(chǎng)下特別熱鬧，有的人緊張的喊：“加油！加油！”，小狗用盡全力地把接力棒領(lǐng)先的交給了我。小兔子用爪子拿著接力棒，一會(huì)兒掉了，拾起來(lái)，一會(huì)兒又掉了，又拾起來(lái)，就這樣來(lái)回，小兔只能落在后面。我不甘示弱，接著我繼續(xù)跑出線外。不一會(huì)兒，我累得氣喘吁吁，慢慢地落后了下來(lái)。小狗尾巴直搖在邊上，好像在說(shuō)：“堅(jiān)持到底，就是勝利！”，小狗的話一說(shuō)完，不知從兒來(lái)的一點(diǎn)力氣，讓我一下子甩掉了別人，領(lǐng)先地沖到了終點(diǎn)線。

賽后，我抱起小狗，一起高興地喊：“我們勝利了！”

動(dòng)物賽跑真有意思！

關(guān)于淘氣的小狗作文【篇4】

你想知道我最喜歡什么小動(dòng)物嗎？如果有興趣那就猜一猜吧：它的毛非常光滑，顏色黃中有黑，尾巴一擺一擺的，熱的時(shí)候，會(huì)伸出舌頭來(lái)解熱，淘氣的小狗。猜出來(lái)了吧，那就是淘氣可愛(ài)的小狗-----阿毛。

寒假，我到奶奶家過(guò)年，大伯伯家養(yǎng)著一條令人喜愛(ài)的小狗，名字叫阿毛。有一次，我把它抱到奶奶家，由于它在我的懷里不舒服的原因吧，趁我不注意跳到了地上，撒腿就往大伯伯家跑，我在后面追，它在前面跑，還不時(shí)得回頭看看我，好像再說(shuō)，你追呀，怎么追不上我。我一下來(lái)氣，我還不追你了，想著我蹲在了地上。阿毛看看我停下了腳步，它也停下了腳步，回頭看著我，好像再說(shuō)，怎么了？我靈機(jī)一動(dòng)，假裝吃東西，阿毛一看我在吃東西，撒腿朝我跑過(guò)來(lái)，我一看有門(mén)，轉(zhuǎn)身往奶奶家跑，我在前面跑，阿毛在后面追，就這樣我把它騙到了奶奶家。

由于跑累了吧，剛吃了半根火腿腸，就咕嚕咕嚕得叫，原的轉(zhuǎn)圈。奶奶說(shuō)阿毛要睡覺(jué)。我就拿出被子，抱著阿毛一起鉆進(jìn)了被窩。我輕輕的拍打著阿毛的絨毛，它注視著我，慢慢的閉上了眼睛，不知什么時(shí)候我也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

開(kāi)學(xué)了，我很少回奶奶家，也很少見(jiàn)到阿毛了。前幾天，奶奶來(lái)說(shuō)阿毛跟著伯伯下地干活，丟了。我聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁涌出了淚水。晚上我做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)了它，夢(mèng)中它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我，我追它，它一會(huì)兒跑沒(méi)了影。

阿毛，等我放暑假，我一定挨家挨戶(hù)的找你，我相信一定能找到你。

關(guān)于淘氣的小狗作文【篇5】

有人喜歡可愛(ài)的小貓，有人喜歡勤奮的大公雞，有人喜歡驕傲的白鵝，但我喜歡的卻是我家那只淘氣的小狗。

我家的小狗有一雙三角形的耳朵，耳朵下面那雙水汪汪的眼睛透著機(jī)靈勁，它那張饞嘴嘴巴里的牙齒參差不齊的，一身棕色的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，還打著小卷呢。它身體圓滾滾的，睡覺(jué)的時(shí)候縮成一團(tuán)，就像一個(gè)大毛線團(tuán)子。

有一次，我坐在沙發(fā)上吃雞腿，小狗在我旁邊臥著，瞇著眼睛睡覺(jué)。他可能聞到了雞腿的香味吧，便立刻向我跑過(guò)來(lái)，它睜大眼睛可憐巴巴地盯著我手里的雞腿，一會(huì)兒又看看我，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，就用頭在我腿上蹭呀蹭的。嘴里還發(fā)出“嗯嗯”聲音，好像在說(shuō)：“小主人呀，你就不能給我點(diǎn)吃嗎？”看見(jiàn)它那可憐的樣子，真讓人心疼。我就撕下一小塊肉，故意揚(yáng)起手來(lái)，假裝要仍給它的樣子。小狗就跳起來(lái)接了一次又一次，急得嗷嗷叫。等到我真的扔給它的時(shí)候，小狗就一口接住吞下去了。接著，它還是舍不得離去，直到我啃完肉把骨頭給他才離開(kāi)了。

你說(shuō)我家的小狗淘不淘氣。

關(guān)于淘氣的小狗作文【篇6】

我的老家養(yǎng)了一只淘氣的小狗，叫歡歡。

歡歡全身都是灰色的，毛茸茸的毛發(fā)中有一雙烏黑，明亮的眼睛。它喜歡用它黑黑的鼻子到處嗅，十分可愛(ài)！

別看它長(zhǎng)得可愛(ài)，可它卻是一只十足的貪吃狗呢！歡歡什么都愛(ài)吃，尤其是骨頭和肉。有一次我?guī)еu爪回來(lái)邊走邊吃，結(jié)果被歡歡它那靈敏的鼻子聞到了，它馬上跑過(guò)來(lái)，甩著尾巴要吃的，我只好給它，所以?。∫悄阌惺裁春贸缘?，一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吃，不然家里的食物就遭殃了！

如此貪吃的歡歡卻沒(méi)有長(zhǎng)成大胖子，反而有點(diǎn)瘦，因?yàn)樗刻斓倪\(yùn)動(dòng)量都很大。歡歡它的玩具是木棍，每一次我將木棍扔出去，它總快速的將木棍叼回來(lái)，一玩起來(lái)，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。但歡歡也很盡職，每次我回來(lái)都會(huì)看見(jiàn)歡歡在院子里巡邏，守護(hù)我們的家園，稍有一丁點(diǎn)聲響，它都會(huì)警戒地豎起它尖尖的耳朵，一動(dòng)不動(dòng)的傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜，有時(shí)用它黑黑的眼睛環(huán)視四周，如果有陌生人靠近，歡歡就會(huì)汪汪汪的大叫，發(fā)出警報(bào)，倘若它不巡邏，也會(huì)靜靜地趴在家門(mén)前守著，看，多么負(fù)責(zé)的歡歡?。?/p>

這就是我家的歡歡，一只盡職又淘氣的小狗。因?yàn)槲覀內(nèi)乙ネ獾匾欢螘r(shí)間，在此期間你愿意幫我照顧它嗎？

關(guān)于板栗的作文(系列6篇)

學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作文是很平常的，寫(xiě)作文可以讓自己的思考更深刻、觀點(diǎn)更鮮明。你寫(xiě)作文時(shí)有沒(méi)有什么想法呢？以下是欄目小編為大家收集的“關(guān)于板栗的作文”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

關(guān)于板栗的作文 篇1

“生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它?！边@是蘇聯(lián)高爾基說(shuō)的話。我相信，熱愛(ài)生活的人就能感受到生活的樂(lè)趣。

這一天，一股清新的空氣撲面而來(lái)。我們來(lái)到了爸爸小時(shí)候經(jīng)常來(lái)玩的地方。這里的風(fēng)景就像一幅美麗的畫(huà)。天空就像被人染藍(lán)的，是那么的安靜，晴空萬(wàn)里。這里到處都是松樹(shù)、棗樹(shù)、柿子樹(shù)。現(xiàn)在的棗和柿子都熟了，樹(shù)上都結(jié)滿(mǎn)了紅紅的大棗，和紅彤彤的柿子。他們好像在說(shuō)：“快來(lái)把我們帶回家吧！要不然我們就要摔下去摔爛了?！?/p>

爸爸帶著我去砍了一棵竹子，將前面的部分削尖，然后再把前面劈開(kāi)，在里面橫放一根小樹(shù)枝?！拔覀儾蝗彀謇鯁?？它們不是都在地下嗎？為什么要做這個(gè)工具呢？”我充滿(mǎn)懷疑地看著爸爸?！暗搅四憔椭懒恕！?/p>

我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)板栗原來(lái)的樣子，我只吃過(guò)炒板栗。爸爸扛著竹竿走在前面，我跟在后面。我們就一直這樣走啊走啊……一直走到我筋疲力盡我們才停下來(lái)。突然爸爸大喊了一聲：“到了！”他將竹竿靠在一邊，去不遠(yuǎn)處搬來(lái)了幾塊大石頭?！鞍职譃槭裁匆@樣做？不是撿板栗嗎？”我心中十分不解。我抬頭一看“呀！”樹(shù)上掛滿(mǎn)了許多綠色的，像海膽一樣的刺球。“這是什么呀？”“這就是我跟你說(shuō)的板栗?！薄澳泸_人！”“我沒(méi)有騙人，不信你把它夾下來(lái)看一看?！蔽叶挷徽f(shuō)就站在石頭上拿起竹竿就開(kāi)夾?！昂?！好重的竹子呀！”這根竹子足足有20斤重，爸爸在下面扶著我，我費(fèi)勁地將竹竿舉起，可怎么也加不上，爸爸在下面偷笑。我生氣的將竹竿打在樹(shù)枝上，沒(méi)想到還真掉下來(lái)一顆，我開(kāi)心極了，我將竹竿一丟，去撿板栗?！鞍职?，快來(lái)看，這里面真有板栗，而且還有三個(gè)呢?！蔽液荛_(kāi)心，我滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)終于沒(méi)有了，心里滿(mǎn)是幸福的滋味。這可真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我和爸爸一路上有說(shuō)有笑，我覺(jué)得心里很溫暖，很幸福。我們回家了！

回到家中，我向媽媽炫耀我們一籃子的光榮戰(zhàn)績(jī)，媽媽稱(chēng)贊不絕。盡管腰酸腿痛，但這不就是快樂(lè)嗎？那一晚，我睡得很香。

這可能就是回歸自然的好處吧。既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能勞動(dòng)，這不是樂(lè)趣是什么？

關(guān)于板栗的作文 篇2

在我外婆家后院有各種各樣的植物，其中我最?lèi)?ài)那棵------板栗樹(shù)。

這高大的、生機(jī)勃勃的板栗樹(shù)，長(zhǎng)得十分茂盛，枝干粗壯，要大約十個(gè)人才能抱得起來(lái)。樹(shù)葉嫩綠，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的綠精靈，活蹦亂跳得在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。配上那刺球樣的果實(shí)，為后院增添了一道美麗風(fēng)景線。

“沙沙沙”隨一陣風(fēng)吹起，樹(shù)葉在天空下跳舞，那葉子下藏著一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)“刺”的板栗，掛滿(mǎn)枝頭，這一簇，那一堆。那一個(gè)個(gè)板栗，像害羞的小姑娘，好像在對(duì)我這只小饞貓招手?！昂锰鹧?！好好吃……”這一些詞在板栗樹(shù)下久久不散。板栗的外面有一層“刺”，手摸上去，一陣疼痛在手上不斷傳出來(lái)。扒開(kāi)外層，是我在街上常見(jiàn)到的板栗。炒一炒，香甜可口，味道在舌尖上回味無(wú)窮。

我最喜歡的是打板栗，雖然我沒(méi)有親自上陣過(guò)，可是，看著大人們打板栗，就會(huì)有一種自己在打的感覺(jué)?！芭九尽币粋€(gè)個(gè)板栗隨之而下，我們叫聲也不斷傳來(lái)：“加油，那有一個(gè)，對(duì)對(duì)，就是那……”我們就像指揮家，時(shí)而聲音洪亮又清澈，時(shí)而如朝陽(yáng)一般蓬勃熱烈，時(shí)而又如輕松一般堅(jiān)定頑強(qiáng)。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的板栗樹(shù)，更愛(ài)它為我們帶來(lái)了快樂(lè)。

關(guān)于板栗的作文 篇3

大家好！我是不引人注目的板栗。

我剛出生的時(shí)候，我的媽媽給我穿上了一件鋒利的針大衣。我和兄弟們緊緊地?fù)肀г谝黄穑o靜地等著秋天的到來(lái)

終于盼到秋天了，我從針大衣里蹦出來(lái)，你看，我全身穿著盔甲，是棕色的，有點(diǎn)像巧克力的顏色?？墒?，我是調(diào)皮的小屁股還是土黃色的，你摸一摸我的身體，就會(huì)感到我的身體像絲一般光滑。

你們現(xiàn)在一定很想吃我吧。只要你輕輕一咬，我的衣服破了，露出了毛茸茸的內(nèi)衣，可暖和了。想吃我，得把我的內(nèi)衣脫了呀，現(xiàn)在把我的內(nèi)衣脫了，露出了金黃金黃的皮膚，芬芳撲鼻，還很誘人的哦！

只要你把我放進(jìn)你的嘴里，就會(huì)嘗到又香又軟，還有甜的味道。

你可以常常在大街上的糖炒板栗店見(jiàn)到我們，我的味道可鮮美了。

我的營(yíng)養(yǎng)也很豐富。我有健脾胃、益氣、補(bǔ)腎、強(qiáng)心的功能。主治反胃、吐血、便血等癥，老少皆宜。

歡迎大家專(zhuān)門(mén)來(lái)品嘗哦！

關(guān)于板栗的作文 篇4

秋天是一位神奇的魔術(shù)師，它把金黃送給了板栗，黃澄澄的板栗香甜可口、碩大無(wú)比。

在我老家的路上，有一棵板栗樹(shù)，樹(shù)上結(jié)著許多穿著綠色軍大衣的板栗。如果你在板栗樹(shù)下仔細(xì)瞧，定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)大刺球，像是一只只小刺猬，可愛(ài)極了！輕輕搖一下，“咕咚！咕咚！”那是板栗寶寶撞到板栗殼的聲音。把軍大衣掀開(kāi)，你會(huì)看見(jiàn)三四個(gè)板栗寶寶圍坐在一塊兒。我們的任務(wù)就是要把所有的板栗都取出來(lái)。

把所有的板栗洗過(guò)之后，就可以下鍋了。先倒上一些水，把板栗煮熟。煮熟之后，便開(kāi)始翻炒了，剛開(kāi)始板栗殼的顏色是黑里透紅的。板栗的“噼啪”聲，鍋鏟的“叮當(dāng)”聲，結(jié)合在一起，演奏出一首動(dòng)聽(tīng)的“炒板栗”之歌。隨著我的不斷翻炒，鍋里散發(fā)出一陣陣讓人垂涎三尺的香味。緊接著我聞到一股快要燒焦的味道，于是我加快翻炒的速度。幸好一直保持在小火，我生怕火一下變大把所有的板栗都給燒焦了。媽媽趕緊拿來(lái)一些蜂蜜，倒進(jìn)了鍋里。一會(huì)兒的功夫，板栗寶寶們就露出了金燦燦的肉，板栗殼的顏色也漸漸變成了褐色。慢慢地，板栗全熟了。

我拿起一個(gè)金燦燦，香噴噴的板栗便開(kāi)始吃了，有一種說(shuō)不出的味道。

關(guān)于板栗的作文 篇5

沅陵是個(gè)大山區(qū)，八山半水分半田。加上陽(yáng)光充足，山間水畔、田頭地角都適宜栗樹(shù)生長(zhǎng)，家鄉(xiāng)人總認(rèn)為沉陵是板栗當(dāng)然的故鄉(xiāng);但書(shū)上說(shuō)板栗原產(chǎn)于遼寧，家鄉(xiāng)人聽(tīng)了一點(diǎn)也不服氣，遇事總要說(shuō)古翻譜，辯論一番。書(shū)上講板栗是山毛樣科，落葉喬木，高可達(dá)20多米;家鄉(xiāng)人爭(zhēng)辯說(shuō)，我們大油栗根底深，樹(shù)勢(shì)旺，樹(shù)冠人云霄，一棵樹(shù)可豎一間房。書(shū)上說(shuō)栗葉呈橢圖形，疏生刺毛狀鋸齒，初夏開(kāi)花;家鄉(xiāng)人又爭(zhēng)辯道，我們的栗葉薯葉形，陽(yáng)春三月就開(kāi)花。書(shū)上說(shuō)板栗球形，堅(jiān)果2-3個(gè)，生于殼斗中;家鄉(xiāng)人又會(huì)說(shuō)，我們的板栗是獨(dú)胖子，大得怕人，有殼斗外還養(yǎng)兒。這并不是家鄉(xiāng)的山民愛(ài)抬杠，他們說(shuō)的確是實(shí)話。

陽(yáng)春三月，只要陽(yáng)雀子一叫，土生土長(zhǎng)的板栗樹(shù)漫山遍野綠成一片，黃白色長(zhǎng)鏈似的板栗花掛滿(mǎn)枝頭。勤勞的蜜蜂便整天在花叢中穿梭，一直伴著板栗花變成板栗球。經(jīng)過(guò)五個(gè)月的懷胎，幼嬰占滿(mǎn)了多刺的球形殼斗空間。殼斗內(nèi)既有雙胎和三胎，也用獨(dú)胎，獨(dú)胎圓且大，雙胎和三胎并排而生，正如家鄉(xiāng)有個(gè)謎子所說(shuō)的:

山里姑娘懷多胎，一胎莽，二胎排，三胎兒子胖又乖。

九月初，板栗熟;十月初，板栗無(wú)，這句農(nóng)諺則指出板栗的旺季是九月，這時(shí)，田間功夫基本完畢，大山里的板栗正等待人們?nèi)ナ照?，于是人們又把精力集中在搶收板栗上。以我們村子為例，各家板栗?shù)都超過(guò)四五十株，戶(hù)產(chǎn)幾千斤。這些板栗又在同一時(shí)期成熟，如果不如期收回，一旦被雨浸泡，會(huì)影響板栗的質(zhì)全和光色。

板栗結(jié)構(gòu)有四層，球外有針狀的刺，刺的下面是木質(zhì)殼斗，再下是果皮，帶有絨毛，最里面是果肉。家鄉(xiāng)人又編了一首童謠，說(shuō)的就是這種情況:

一家開(kāi)四店，針店、木店、毛衣店，寶寶要吃葷，肉店在里面。

所以，收板栗的工序除了收球就是出籽。家鄉(xiāng)人收板栗有兩種傳統(tǒng)方法。一是趁板栗已熟還未裂口時(shí)，爬上樹(shù)權(quán)，用竹竿劈劈啪啪地把板栗球打下來(lái)，然后把這些未裂口的板栗球攤放在地上或樓板上，待七八天后，這些板栗球就會(huì)有自行裂口，只要你再用一根細(xì)木棍，輕輕拍打球堆，顆顆栗子便立即脫穎而出。這種方法適用于勞力少的人家。另一種是任其在樹(shù)上裂口，一夜風(fēng)吹，栗子便掉下滿(mǎn)地，第二天，全家去樹(shù)下?lián)熳印＿@樣收的栗子烏黑發(fā)亮，顆顆飽滿(mǎn)。如此反復(fù)三四天，樹(shù)上的板栗便可全部歸倉(cāng)。這種方法既

關(guān)于板栗的作文 篇6

我愛(ài)家鄉(xiāng)的板栗樹(shù)，因?yàn)樗Y(jié)出的板栗吃起來(lái)很香、很軟。婆婆家門(mén)口就有一棵既高大又茂盛的板栗樹(shù)，它的歲數(shù)竟然比我還大呢！這棵樹(shù)大概已經(jīng)幾十歲了吧。

春天，板栗樹(shù)上沒(méi)有葉子的樹(shù)一下子長(zhǎng)出了許多鮮嫩的綠葉，讓我的眼前一亮，覺(jué)得開(kāi)始變的生氣勃勃；夏天，茂盛的樹(shù)上長(zhǎng)了許多長(zhǎng)長(zhǎng)的像毛毛蟲(chóng)一樣的掛在樹(shù)上，看著很漂亮，風(fēng)一吹，就隨風(fēng)飄動(dòng)，過(guò)幾天，長(zhǎng)出了幾個(gè)小板栗;到了秋天，樹(shù)上長(zhǎng)出了許許多的綠色板栗，像小毛絨球樣的，再過(guò)許多天，樹(shù)上的板栗全熟了，我拿著朩桿，把板栗一個(gè)個(gè)打下來(lái)，用腳再一個(gè)一個(gè)剝一，生吃很脆，煮著吃十分香，也十分糯、甜，葉道特別好，冬天來(lái)了，大雪紛紛，使原本都已經(jīng)大歲數(shù)的板栗樹(shù)像背著一個(gè)沉重的'包裹樹(shù)，深深駝下了身子，一陣風(fēng)吹來(lái)，雪落下來(lái)，樹(shù)又重新彈回了它那原本就十分筆直的腰，可定神來(lái)看，樹(shù)枝上的枯葉已掉落在士壤里 ，看上去跟光著頭的老爺爺差不多，一場(chǎng)雪雖然壓彎了它的身子，可又似乎為它帶上了一頂漂亮的白帽子，給它披了件大衣，很有生氣。一年四季它可換了好多衣服，先綠、再深綠、再過(guò)來(lái)橙色，現(xiàn)在又上雪白色的大衣，變化多端，令人賞心悅目。

我最喜歡家鄉(xiāng)的板栗樹(shù)，因?yàn)樗娴暮苊馈?/p>

關(guān)于淦河的作文(系列6篇)

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫(xiě)作文，寫(xiě)作文就是展現(xiàn)自己的生活，用文字來(lái)記錄美好的生活。通常好的作文是需要多花心思去寫(xiě)的，怎么樣才能寫(xiě)出一篇好的作文呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的關(guān)于淦河的作文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

關(guān)于淦河的作文【篇1】

今天下著瓢潑大雨，我放學(xué)回家，給我的小龜——雯雯喂食。突然，2個(gè)問(wèn)題從我的腦海里冒了出來(lái)：雯雯最?lèi)?ài)吃什么呢？它的背甲上可以承受書(shū)包和書(shū)的重量嗎？我坐在椅子上苦苦思索。??！做個(gè)實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎！恩，就這么辦！

于是，我把一塊香噴噴的紅燒肉、一片鮮嫩嫩的菜和一粒飯放在雯雯的面前，雯雯伸出三角形的小頭，用小巧玲瓏的鼻子吻了吻這些“美味佳肴”，再把那小得可憐的飯粒吃了，對(duì)其他的“美味”不屑一顧，雯雯一吃完飯粒，好像有鬼來(lái)捉它似的，連忙把頭伸進(jìn)它的“家”里。哦，原來(lái)雯雯愛(ài)吃飯粒??！

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)大功告成了，我也知道了雯雯愛(ài)吃什么，我又奔想第二個(gè)問(wèn)題。

我把放滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包放在雯雯的背甲上，雯雯好像感到自己心愛(ài)的背甲上有什么東西，把頭伸出來(lái)一看，魂都飛了，忙把頭伸進(jìn)去。我又把10本厚厚的書(shū)放在書(shū)包上面，心想：這下你被壓得氣喘吁吁了吧！可是這時(shí)，雯雯卻不慌不忙地爬了起來(lái)，最上面的那本最厚的書(shū)掉了下來(lái)，不偏不倚正好砸到我的頭。哎！這真是上天給我的懲罰??！

雯雯的背可真結(jié)實(shí)??！

雖然今天天氣不好，但是我今天卻十分高興。為什么呢？因?yàn)槲矣至私獾搅藶觚數(shù)脑S多知識(shí)。

關(guān)于淦河的作文【篇2】

我的媽媽

我的媽媽是做生意的，她高高的個(gè)子，曲卷的頭發(fā)，扎了一個(gè)馬尾辮，慈祥的臉上嵌著一雙智慧的眼睛。媽媽做生意腳踏實(shí)地，別人都夸我媽媽是個(gè)大好人。

媽媽對(duì)自己要求很?chē)?yán)格對(duì)別人卻很寬容，媽媽的擔(dān)子很重，她要肩負(fù)起全家人的開(kāi)支。從早到晚忙忙碌碌卻毫無(wú)怨言，總是默默的埋頭苦干。

記得有一次老師把媽媽叫到學(xué)校，并拿出我的成績(jī)讓媽媽看，我想媽媽一定要狠狠的打我一頓，嚇得我差一點(diǎn)不敢回家?？墒俏也坏珱](méi)挨打，反而聽(tīng)到媽媽的自責(zé)，媽媽說(shuō)都是她忙于生意，而忽視了對(duì)我的教育。看到媽媽那樣為我而憔悴的面孔，我的心真的很痛，自己在心里暗暗的下了決心一定要好好學(xué)習(xí)，媽媽她太累了。

媽媽從早到晚沒(méi)日沒(méi)夜的忙，臉上的皺紋不知不覺(jué)已經(jīng)爬上了額頭，看到媽媽辛苦的樣子我很想幫她一把，可是我又能幫些什么呢？唯有好好學(xué)習(xí)才是最好的方法。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽乙欢ê煤脤W(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我的愛(ài)。

愿媽媽一身平安！愿天底下所有的母親天天快樂(lè)，一生幸福。

關(guān)于淦河的作文【篇3】

去年棗樹(shù)發(fā)芽時(shí)節(jié)，爸爸要我寫(xiě)一篇關(guān)于棗樹(shù)的文章，時(shí)過(guò)一年我也沒(méi)有動(dòng)筆。主要原因是，不知怎樣寫(xiě)，寫(xiě)些什么。今年又到棗樹(shù)發(fā)芽之時(shí)，爸爸又舊事重提，并講了寫(xiě)作要點(diǎn)，我在被逼迫下只好動(dòng)筆。動(dòng)筆之前，我到樓下花園之內(nèi)細(xì)觀棗樹(shù)，真是不知如何下筆。

棗樹(shù)樹(shù)干大多彎彎曲曲，既沒(méi)有松柏的高大威猛，也沒(méi)有白楊樹(shù)那高聳入云、挺拔偉岸，粗糙的皮，一年四季從無(wú)變化，難看無(wú)比;尖而長(zhǎng)的刺長(zhǎng)滿(mǎn)枝條，就像刺猬一樣讓人不敢靠近，我很難從中找到美。

棗樹(shù)發(fā)葉之前，也無(wú)苞蕾鼓出，既不像楊柳樹(shù)那樣發(fā)葉之前枝條先變綠，而后再鼓苞蕾、出葉，也不像杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)那樣，出花之前苞蕾早已孕育了生命，只待開(kāi)放，把春天的美麗帶到人間。

棗樹(shù)是先出葉而后在開(kāi)花，這和槐樹(shù)差不多。不同之處是槐花嫩時(shí)可以食用，苞蕾全開(kāi)放之時(shí)則香氣宜人。我們嘉峪關(guān)市街道兩旁種滿(mǎn)了槐樹(shù)，槐花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)街飄香。棗樹(shù)之花現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)，憑記憶，我只記得棗樹(shù)開(kāi)的是小黃花，不知道有幾個(gè)角，好像也沒(méi)有什么香味。然小花敗后，會(huì)生出青色的小棗幼子，進(jìn)而長(zhǎng)成美麗誘人、秀色可餐、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富的大紅棗。

回想之下，我最大的感受是:棗樹(shù)就像中國(guó)的老百姓，平凡中體現(xiàn)偉大。雖然其貌不揚(yáng)、樸實(shí)無(wú)華，引不起重視，但能在默默無(wú)聞中奉獻(xiàn)出最美的果實(shí)。這也是爸爸讓我寫(xiě)這篇的落腳點(diǎn)。

關(guān)于淦河的作文【篇4】

我家有一棵冬棗樹(shù)。它不像白楊那樣高大挺拔，也不像柳樹(shù)那樣娥娜多姿，但它異?？∏?，招人喜愛(ài)。

春天，大地蘇醒，草木欣欣向榮，春雨如絲，光禿禿的棗樹(shù)貪婪地吮吸著這春天的甘露。幾天過(guò)去了，棗樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠色的小芽，又過(guò)了幾天，那些小芽就變成了翠綠色的小葉子，葉子是橢圓形的，像一把把小扇子。翠綠翠綠的葉子，連葉脈都看得一清二楚，葉子油亮油亮的，在太陽(yáng)的照耀下，仿佛是一塊塊綠色的翡翠。

夏天到了，棗樹(shù)的葉子變成了深綠色，樹(shù)枝上還長(zhǎng)了一些米粒大的花骨朵，過(guò)了一段時(shí)間，花骨朵竟相開(kāi)放出美麗的花朵，好像一位位穿著黃衣服的小姑娘在爭(zhēng)相比美呢。一陣微風(fēng)吹來(lái)，陣陣芳香撲鼻而來(lái)。

秋天到了，棗葉由綠變黃了，樹(shù)上也結(jié)出了一個(gè)個(gè)綠色的小棗，就像一個(gè)個(gè)綠色的小鈴鐺。又過(guò)了一段時(shí)間，棗由綠變紅了，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠。從樹(shù)上摘下一個(gè)棗放入嘴里，嚼一嚼，甜津津，酸溜溜，好吃極了。

棗不但好吃，而且全身是寶。生棗開(kāi)胃，煮熟的棗可以補(bǔ)養(yǎng)身子，棗核也是中藥里常見(jiàn)的一種藥材。想不到吧，棗的作用竟這么大!

啊，我愛(ài)家中的棗樹(shù)!

關(guān)于淦河的作文【篇5】

母愛(ài)像一條長(zhǎng)河，它恬靜，泛著微微的漣漪；她清澈，看得見(jiàn)塊塊卵石。母親的愛(ài)博大的像天空，我就是小星星掛在媽媽的心頭。

在一個(gè)艷陽(yáng)高照的夏天，我們?cè)诮淌依锷险n。天空就像是娃娃的臉說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里的，現(xiàn)在就下起了傾盆大雨。放學(xué)了，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)一樣，沖出了校門(mén)，然后高高興興的跟著自己的父母回家了。而我呢，只好站在站在門(mén)衛(wèi)室里等待著媽媽或爸爸能來(lái)接我回家。

10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了；30分鐘過(guò)去了，門(mén)衛(wèi)室里的學(xué)生都被他們的父母接走了，只留下了我一個(gè)人。我有些放棄了，想：唉！看來(lái)他們是不會(huì)來(lái)接我了，再說(shuō)了爸爸和媽媽又那么忙，現(xiàn)在可能自己還沒(méi)回家呢。我只好心里打算等與稍微小了一點(diǎn)再回家。

突然從校門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)矮小的身影，是媽媽?zhuān)∥倚老踩艨?，急忙向媽媽揮揮手，媽媽也看見(jiàn)我了。她推著電動(dòng)車(chē)，披著雨衣，吃力地走了過(guò)來(lái)，并遞給我一件雨衣叫我穿上，然后一起回家。這是一股暖流流進(jìn)了我的心里，我頓時(shí)覺(jué)得全身都熱了起來(lái)。當(dāng)一滴滴雨滴從天而降留到媽媽的面頰時(shí)，我哭了，這一次，我感到了媽媽對(duì)我那深深的愛(ài)，就像這雨滴一樣，數(shù)也數(shù)不清。在回家的路上，無(wú)數(shù)眼淚和雨滴從我的面頰上流下，我緊緊地抱住了媽媽?zhuān)藭r(shí)我的全身滾燙滾燙的。我想把我全身的熱量都轉(zhuǎn)移到媽媽的身上，我不想讓媽媽因?yàn)榻游叶　?/p>

但是當(dāng)我們回到家，媽媽還是生病了，這是我第一次看到母親是那么得偉大，是那么得勇敢。我再也受不了了。我從出客廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。當(dāng)時(shí)我是那么的恨自己，恨自己不應(yīng)該天天抱怨爸爸媽媽不陪我，因?yàn)樗麄兌际菫榱四茏屛疫^(guò)上好日子，好生活。

六年級(jí):泰迪熊的夢(mèng)

關(guān)于淦河的作文【篇6】

我10歲那年，曾經(jīng)去花鳥(niǎo)市場(chǎng)精心挑選了兩只小烏龜來(lái)做我的寵物。從那時(shí)開(kāi)始，一段不同尋常的經(jīng)歷悄悄地開(kāi)始上演了。

慢慢地，我與烏龜們親近了許多，它們也漸漸敢伸出腦袋打量打量我這個(gè)新主人。

后來(lái)，我就會(huì)經(jīng)常和它們玩。我把它們從缸里拿出來(lái)，放在手上撥弄它們，它們也毫不在意。但是，只要我和其中一只烏龜玩耍，另一只烏龜就會(huì)爬到缸邊，羨慕地看著這只烏龜，似乎在說(shuō)：“你真幸福，能被小主人捧在手心里玩！”所以我經(jīng)常同時(shí)拿起兩只烏龜玩。

我還曾經(jīng)把我和烏龜?shù)钠媛勅な聦?xiě)進(jìn)了作文里?！斑@兩只小烏龜背上的花紋很相近，都是網(wǎng)格狀的……”這句話就是出自我四年級(jí)寫(xiě)的一篇作文——《烏龜》，還獲得了高分呢！

而就在今年，一場(chǎng)突如其來(lái)的“災(zāi)難”打破了這美好和諧的場(chǎng)面

那周回家，我聽(tīng)到了一個(gè)壞消息——烏龜死了一只！我那時(shí)回家的好興致一下子跌到谷底，化為烏有了。我拿起鏟子，沮喪地埋了小烏龜。我希望還有一只烏龜能長(zhǎng)命百歲。于是，我又去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一只烏龜給剩下那只烏龜當(dāng)伴侶，讓它有伴一些。

但是剩下那只烏龜也沒(méi)能如我所愿。我把它埋在了已經(jīng)歸西的烏龜旁邊一起。命苦的烏龜們??！我應(yīng)該給與你們精心的照顧的。這樣你們就不會(huì)飽受風(fēng)雨而死了！我又準(zhǔn)備把新買(mǎi)的烏龜放進(jìn)雷峰塔下的“烏龜池”中。讓悲劇不再重演。這樣只會(huì)讓人更心碎。也許今天的離別，能創(chuàng)造美好的未來(lái)。

烏龜們的墓旁，悄悄長(zhǎng)出了一棵茁壯的小苗。它不僅承載著烏龜們的靈魂。還有一段難以忘懷的經(jīng)歷。

關(guān)于小學(xué)作文課教案系列

我們花時(shí)間為你編輯了關(guān)于小學(xué)作文課教案。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。只有做好教案課件的前期撰寫(xiě)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇1)

師：我想一開(kāi)始就做一個(gè)小測(cè)試，大家有沒(méi)有信心完成這個(gè)測(cè)試。

生：有。

師：還不知道內(nèi)容就有阿，不過(guò)我不會(huì)為難大家。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師的一段描述，猜一猜老師的心情。今天是星期六，同學(xué)們本該在家好好休息休息，可是要坐在這兒上課，部分同學(xué)的臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情，是不是不想上這堂課呢？這可怎么辦？老師不禁皺起了眉頭，手不停地揉搓著。想一想，老師現(xiàn)在是什么心情？

[給學(xué)生一個(gè)驚奇，給學(xué)生一個(gè)意外，打破傳統(tǒng)的模式（一開(kāi)課就讓學(xué)生感到就是作文，一作文學(xué)生就頭痛的現(xiàn)狀），這個(gè)起點(diǎn)非常好。接下來(lái)欲擒先縱，話題巧妙的一轉(zhuǎn)，把問(wèn)題推給了學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主席。教師的語(yǔ)言就像在聊天，平和、自然、親切，具有感召力，喚起學(xué)生參與話題。]

生：老師的心情很著急。

師：你是不是鉆到老師肚子里去了，你怎么知道老師很著急。

生：因?yàn)槔蠋煹氖植煌５卮?，而且皺起了眉頭

師：說(shuō)得好，你不僅會(huì)聽(tīng)，而且會(huì)想。

[幽默的語(yǔ)言貼近了孩子的心里，并及時(shí)的鼓勵(lì)，教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)。]

師：怎么有的同學(xué)還是愁眉苦臉，我們是不是應(yīng)該跺三下腳，讓自己開(kāi)心一點(diǎn)？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)了，老師輕快地走到同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)同學(xué)的腦袋，摸摸那個(gè)同學(xué)的書(shū)本，現(xiàn)在老師的心情怎么樣？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

[教師的煽動(dòng)，有時(shí)很有效果，這一動(dòng)作，可能就激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生感到老師很風(fēng)趣。教師走進(jìn)學(xué)生，這一摸，可有深遠(yuǎn)的意義，不僅是語(yǔ)言的溝通，感官的溝通，也是心理情感的溝通，學(xué)生對(duì)老師能不親切嗎]

生：老師現(xiàn)在很高興。

師：你怎么知道老師現(xiàn)在很高興

生：看你的表情面帶笑容。

師：還有嗎，請(qǐng)你說(shuō)！

生：你的發(fā)言也比較大聲。

師：哦，從老師的聲音變化中知道了。

生：老師的心情很愉快，因?yàn)槔蠋煋崦瑢W(xué)的頭。

[讓學(xué)生由外表到內(nèi)心的觀察、猜測(cè)、想象，這不僅是一種人際的溝通，也巧妙的能力培養(yǎng)。]

師：從老師的動(dòng)作中知道了，說(shuō)得非常好。同學(xué)們順利地通過(guò)了這個(gè)測(cè)試，我們現(xiàn)在進(jìn)行下面的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師。

（舉起筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)正方形）

剛才老師在做什么？

生：老師在畫(huà)畫(huà)，

師：能不能再詳細(xì)一點(diǎn)？

生：老師在愉快地畫(huà)畫(huà)。

師：好，加上了表情。

生：老師愉快地在畫(huà)著正方形。

生：老師在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，把一豎畫(huà)出頭了還擦一擦。

師：你觀察得真仔細(xì)，老師還有什么動(dòng)作？

生：老師在認(rèn)真仔細(xì)的畫(huà)畫(huà)，老師畫(huà)的直線很直。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看。

[畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。不僅訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)具體說(shuō)準(zhǔn)確。]

（舉起筆在正方形里添上了機(jī)器人的眼睛和嘴巴）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜枋鲆幌吕蠋焺偛诺膭?dòng)作。

生：老師畫(huà)了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)、、、、、（無(wú)法描述）

師：象一個(gè)什么東西？

[學(xué)生出現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的障礙，教師及時(shí)點(diǎn)撥：象一個(gè)什么東西？，這是一個(gè)目的性和針對(duì)性很強(qiáng)的點(diǎn)撥，其中的奧妙就是引出學(xué)生的想象。]

生：象上字沒(méi)有一橫。

師：請(qǐng)你說(shuō)。

生：老師小心冀冀地畫(huà)了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)凸字，一個(gè)比較短一點(diǎn)，另一個(gè)比較長(zhǎng)一點(diǎn)。

生：從短到長(zhǎng)排列的。

師：還有哪個(gè)同學(xué)想要說(shuō)？

生：你剛才畫(huà)的上面兩個(gè)象眉毛，中間的那個(gè)象鼻子。

師：他不但看到了老師畫(huà)的東西，而且在想老師在畫(huà)什么呢？那么你們說(shuō)說(shuō)看，老師在畫(huà)什么呢？下一步老師會(huì)怎么畫(huà)呢？你怎么說(shuō)我怎么做好嗎？

[看來(lái)老師達(dá)到想達(dá)到的效果，學(xué)生確實(shí)也展開(kāi)想象，第一個(gè)學(xué)生還停留在直觀上，教師不滿(mǎn)意，繼續(xù)問(wèn)，第二個(gè)學(xué)生馬上突破了定勢(shì)，聯(lián)想到了其他的事物，這應(yīng)該說(shuō)教學(xué)成功了。但教學(xué)的目的不是教師的表演，還要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，積極的想象、思考、設(shè)計(jì)，挖掘他們的聰明才智，所以教師不畫(huà)了，故意讓學(xué)生來(lái)指揮，那學(xué)生一定有熱情。]

生：老師是在畫(huà)一個(gè)頭。

師：先做什么動(dòng)作？

生：先在凸字下面畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。

師：用手指嗎？

生：用筆在凸字下面畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。

師：我這里畫(huà)不出來(lái)阿？

生：要把筆的蓋子打開(kāi)，然后在凸字下面畫(huà)一個(gè)橫的長(zhǎng)方形。

師：好，那么人覺(jué)得象什么？

生：象個(gè)人頭。

師：你呢？

生：我覺(jué)得象犯人身上的套子。

師：還有嗎？

生：象機(jī)器人的頭。

師：你說(shuō)！

生：象科學(xué)怪人。

[學(xué)生出主意，教師邊商量邊畫(huà)。氣氛是民主的；人格是尊重的；想象是個(gè)性的，心情是愉快的。]

師：現(xiàn)在有很多答案。我們把它暫時(shí)命名為機(jī)器人好嗎？今天我們就讓這個(gè)機(jī)器人來(lái)畫(huà)畫(huà)。（在圖形后板書(shū)畫(huà)畫(huà)）

師：同學(xué)們會(huì)奇怪了，機(jī)器人怎么畫(huà)畫(huà)呢？我現(xiàn)在想讓第一排的同學(xué)做機(jī)器人，第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，把紅領(lǐng)巾取下來(lái)，用紅領(lǐng)巾把你們的眼睛蒙上就算做機(jī)器人。第二排的同學(xué)做遙控師，老師貼出一幅畫(huà)，你們觀察以后，用語(yǔ)言指揮機(jī)器人把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)。明白嗎？

生：明白！（學(xué)生做準(zhǔn)備）

師：我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)。好，遙控師指揮一下機(jī)器人上臺(tái)好嗎？

生：機(jī)器人請(qǐng)上臺(tái)。

師：所有的機(jī)器人都上臺(tái)嗎

生：第一排第七個(gè)

師：他怎么知道是第七個(gè)呢？

生：***機(jī)器人，向左轉(zhuǎn)，向前走，、、、、、、、

師：我是記者站鐘記者，我想采訪一下我們的機(jī)器人，你現(xiàn)在有何感受？

生：眼前一片黑。

師：有什么樣的想法？

生：怕摔跤，很著急。

師：下面我們?cè)賮?lái)采訪一下我們的遙控師，請(qǐng)問(wèn)是第一次這么指揮人嗎？

生：還算是第一次吧？

師：那你有什么感受呢？

生：我怕我指揮得不是很好。

師：其實(shí)你今天指揮得很棒的，起碼我們的機(jī)器人沒(méi)有出現(xiàn)什么故障，能夠走上臺(tái)來(lái)，對(duì)不對(duì)？機(jī)器人都準(zhǔn)備好了嗎？好，我們開(kāi)始，時(shí)間三分鐘。

[情境、活動(dòng)（游戲），體驗(yàn)融合在一起，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的場(chǎng)面，教師與學(xué)生的情境對(duì)話，打開(kāi)了學(xué)生的內(nèi)心世界，這生命的互動(dòng)，也是心智的溝通，凸現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)。]

（貼上第一幅畫(huà)，遙控師指揮機(jī)器人畫(huà)畫(huà)）

師：好了，請(qǐng)所有同學(xué)停下來(lái)，我想問(wèn)一下機(jī)器人，你剛才畫(huà)的是什么？

生：鬼不象鬼人不象人。

師：那么我想問(wèn)一下遙控師，你是怎么指揮怎么遙控的。

生：我讓他先畫(huà)一個(gè)大圓圈，大圓圈下面再畫(huà)三根頭發(fā)，

師：是大圓圈的下面嗎？你對(duì)自己組織的語(yǔ)言和他的配合感覺(jué)怎么樣？

生：我的語(yǔ)言不是很好，但是他配合得還不錯(cuò)。

師：看來(lái)我們的機(jī)器人還是比較靈敏，是智能機(jī)器人，非常感謝兩位同學(xué)，請(qǐng)座。

[這個(gè)環(huán)節(jié)很有趣味，畫(huà)畫(huà)是兩個(gè)人的合作，那么就要學(xué)會(huì)合作，怎么合作呢？語(yǔ)言、情態(tài)都可以交流，但關(guān)鍵的是人的心與心的交流。所以，教師進(jìn)行采訪，目的是教會(huì)學(xué)生合作，同時(shí)讓他們相互理解，相互支持，相互鼓勵(lì)。雖然是一個(gè)游戲，但是要悟出做人的道理。]

師：大家來(lái)看一看你們的作品好嗎，怎么畫(huà)得這么象阿，真是天才，有沒(méi)有難看的，我就要畫(huà)得難看的，你們兩位同學(xué)請(qǐng)上來(lái)好嗎？

師：請(qǐng)問(wèn)你畫(huà)的是什么？

生：我畫(huà)的是一個(gè)蝸牛

師：你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？

生：不好

師：什么覺(jué)得不好，我覺(jué)得這蝸牛畫(huà)得不錯(cuò)阿，讓我畫(huà)我就畫(huà)不出來(lái)，他是怎么指揮的？

生：他讓我先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)蝸牛的頭，

師：請(qǐng)問(wèn)我們的遙控師，你是怎么想？

生：我覺(jué)得這個(gè)蝸牛畫(huà)得不是很好。

師：那么老師這上面是什么東西？

生：是一個(gè)娃娃頭。

[教師的欣賞、鼓勵(lì)、贊美，給了學(xué)生成功感、滿(mǎn)足感、自豪感，學(xué)生會(huì)毫無(wú)保留的說(shuō)出所做所想，體現(xiàn)了說(shuō)真話，抒真情，這不正是作文的要求嗎？]

師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)很精彩的游戲，如果你把剛才的情景寫(xiě)下來(lái)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么寫(xiě)？

生：互相討論一下好嗎？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么寫(xiě)。

生：我覺(jué)得應(yīng)該描寫(xiě)一下自己畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情，緊張還是放松，在想該怎么畫(huà)，眼睛該畫(huà)在哪里

師：是畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)不對(duì)？最后是什么？

生：最后要畫(huà)嘴巴

師：最后畫(huà)完以后要有一個(gè)結(jié)果，對(duì)不對(duì)？如果我們要把這個(gè)情景寫(xiě)出來(lái)，我們就得把我們的心情和過(guò)程寫(xiě)得有條理。（板書(shū)：有條理。）還要把我們的情和感受寫(xiě)出來(lái)，所以我們第二點(diǎn)應(yīng)該做到有感受。（板書(shū)：有感受。）什么叫有條理呢？就是把過(guò)程寫(xiě)清楚，什么叫有感受呢？你怎么想的你就怎么寫(xiě)。明白嗎？那么同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)，我有一個(gè)要求，大家從落筆的那一刻開(kāi)始不要停筆，寫(xiě)錯(cuò)了的不要管它，一口氣寫(xiě)下去，我給大家時(shí)間十二分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。有困難的同學(xué)舉手，老師可以給你一些幫助。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)物之間的情感。動(dòng)物不只是有親情，還有其他我們沒(méi)有了解的情感。

難點(diǎn)：理解人類(lèi)不應(yīng)該傷害動(dòng)物，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要與動(dòng)物和諧相處。

解決辦法：進(jìn)行合理的想象，體會(huì)動(dòng)物的情感。

【教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】

觀看圖片，表述自己的觀點(diǎn)、故事，分組討論，分角色模擬對(duì)話，展開(kāi)合理的想象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

【教學(xué)安排】一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片。

2、學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。

3、播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫(huà)面。

4、看后教師總結(jié)：

因?yàn)槿祟?lèi)的殺戮，不少動(dòng)物已經(jīng)滅絕。但可喜的是當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)

二、觀察圖片，暢所欲言

1、從圖片中你看到些什么?

2、從圖片中，你能想到些什么?

(學(xué)生通過(guò)觀察想象交流，為寫(xiě)作做好鋪墊。)

三、圖文對(duì)照，明確要求

1、讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

2、明確習(xí)作要求：

根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

3、展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)：

教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。

⑴什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?

⑵為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?

⑶幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?

⑷鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做?

⑸鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?

(求助的方法，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意。)

⑹鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的?

⑺巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動(dòng)作等。)

⑻小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?

⑼在救助小鴨子的過(guò)程中，路人會(huì)怎么樣?

⑽從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法?產(chǎn)生怎樣的感受?

4、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么?

(動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。)

根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫(xiě)的情節(jié)。

四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體

1、自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫(xiě)具體?

2、發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：

⑴將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

⑵將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

⑶哪些要略寫(xiě)?

五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感

六、學(xué)生自由習(xí)作

1、先口述一下故事情節(jié)。

2、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫(xiě)具體。

3、學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫(xiě)出自評(píng)語(yǔ)。

〖評(píng)與思〗

本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要，對(duì)于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫(xiě)的情節(jié)時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫(xiě)，無(wú)關(guān)的略寫(xiě)。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。

3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)老師的資料，學(xué)生課前走訪教師。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

1、放錄音《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，學(xué)生欣賞。

2、為了贊美老師，人們常常把老師比作什么?(學(xué)生回答)

3、這么多美好的比喻，足以看出人們對(duì)老師的崇敬。就拿我來(lái)說(shuō)吧，每次我遇見(jiàn)曾經(jīng)培育我的老師，總會(huì)恭恭敬敬地說(shuō)一聲：老師，您好!(板書(shū))

4、你們呢，是否也能這么親切地向老師問(wèn)好呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《老師，您好!》這篇課文。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、再讀課文，結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課要求學(xué)生邊讀邊想，可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號(hào)，不懂的詞語(yǔ)、句子可打上小問(wèn)號(hào)。

師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。

3、檢查：

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

(3)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

(一)組詞

鋪()浸()頂()霞()辛()

哺()侵()項(xiàng)()假()幸()

(二)填上合適的詞語(yǔ)

鋪設(shè)()架起()

塑造()編織()

三、選擇正確的讀音

衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

笑語(yǔ)盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)。

崇高智慧波濤創(chuàng)造浸透涌出塑造朝霞茁壯衷心祝愿

二、精讀課文，感悟內(nèi)容

1、分句訓(xùn)練。

(1)自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說(shuō)說(shuō)為什么。

(2)其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。

(3)指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。

(4)生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。

2、如上，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

(3)再讀句子，抒發(fā)感情。

(4)重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。

(5)相機(jī)出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

①指名讀;

②理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。

③換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同?

④根據(jù)你搜集的資料，來(lái)證明這句話。

⑤飽含感情地再讀一讀。

4、齊讀。

三、補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。

2、師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事，學(xué)生閱讀。

四、指導(dǎo)小練筆

1、你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō)，你是不是也仿照課文寫(xiě)一首詩(shī)，長(zhǎng)短不限，我們來(lái)個(gè)新的節(jié)目--詩(shī)歌聯(lián)誦。

2、各自起筆。

3、主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見(jiàn)。

4、修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。

五、作業(yè)：

1、感悟積累。

本文是一首()，贊美了教師事業(yè)的()和()，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的()、()之情。

2、找出文中的兩個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句;

3、找出文中的兩個(gè)比喻句，其中“春蠶”指()，“理想的絲線”指()，“甘露”指()，“茁壯的新苗”指()，表現(xiàn)了()。

4、背誦課文

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇4)

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生明確什么是理想。

2、能寫(xiě)一篇完整的文章。

3、讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)理想要不懈的努力,只要你堅(jiān)持你一定會(huì)成功。

教學(xué)要求：1、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

2、寫(xiě)出一篇習(xí)作提綱。

情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生的理想從這起航。

2、在快樂(lè)中習(xí)作，在習(xí)作中快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、習(xí)作篇構(gòu)思

2、讓孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

課前溝通：

一、創(chuàng)設(shè)情境理想起航。

1、回顧本組教材,哪篇文章給你留下深刻的印象?為什么?郝副營(yíng)長(zhǎng)那句話讓我

們記憶猶新“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈

底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃

著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。理

想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你還知道哪些名人為理想奮斗

的故事?

2、匯報(bào)自己收集名人為理想而奮斗的故事并簡(jiǎn)單說(shuō)自己的感想.

3、板書(shū)課題習(xí)作《我的理想》

二、名言警句感悟理想

理解什么是理想,結(jié)合自己收集理想的格言談自己對(duì)理想的理解.

三、理清條理引出提綱。

明確習(xí)作要求說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本次習(xí)作的理解.并列作文提綱

1、說(shuō)清楚你的理想是什么;

2、為什么會(huì)有這樣的理想;

3、如何(怎樣)實(shí)現(xiàn)你的理想。

四、明確要求暢談理想

(一)我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想你的理想是什么嗎?指名說(shuō)讓學(xué)生充分說(shuō)，鼓勵(lì)他們說(shuō)清楚，肯定他們，激勵(lì)他們充分說(shuō)。

(二)、你為什么會(huì)有這樣的理想?

1、也許是緣于一個(gè)感人的故事;也許是受一個(gè)人的影響;也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?shū);或許是因?yàn)橐粍t新聞;甚至是一句話受到了啟發(fā)……

2、讓學(xué)生先小組互相說(shuō)，再指名說(shuō)。在學(xué)生說(shuō)時(shí)指導(dǎo)說(shuō)具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫(xiě)，心理的變化來(lái)說(shuō)(寫(xiě))。

3、再指名說(shuō)。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。(寫(xiě)出真實(shí)的情感)

(三)、怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想

聽(tīng)了大家關(guān)于為什么有這樣的理想的原因的敘述，與其說(shuō)是老師給你們上課，倒不如說(shuō)，你們讓我開(kāi)闊了眼界，真正地認(rèn)識(shí)一代有理想有抱負(fù)的年輕人啊----或?yàn)槿祟?lèi)靈魂的工程師，為我們的民族成為利益之邦，而鞠躬盡瘁;或?yàn)榫人婪鰝陌滓绿焓?或?yàn)楸＜倚l(wèi)國(guó)，舍我其誰(shuí)的人民子弟兵;或?yàn)橄忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的人民公仆……小小年紀(jì)有如此崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)!你們是祖國(guó)的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)!怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?

1、談得越具體，越細(xì)致，可操作性越強(qiáng)，就離自己的理想越近。

2、了解自己的理想的那個(gè)職業(yè)特點(diǎn),然后怎么做才能更接近自己的理想.

3、指名交流，師點(diǎn)評(píng)。毅力，品行，奉獻(xiàn)。

4、小組交流再指名交流。生或師點(diǎn)評(píng)。

此時(shí)，老師最想說(shuō)的一句話是你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

五、讀下水文有章可依.

1、點(diǎn)評(píng)老師的作品.

2、對(duì)照提綱領(lǐng)悟文章.

六、總結(jié)布置書(shū)寫(xiě)理想。

為了讓我們的理想早日實(shí)現(xiàn)，讓我們靜心思考，把他們從我們的心里請(qǐng)出來(lái)，流淌在稿紙上。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇5)

以下是我在校長(zhǎng)三個(gè)一活動(dòng)中上的一節(jié)作文課的教案：

《作文指導(dǎo)課－－學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞》教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：１、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)導(dǎo)游詞。

２、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力。

３、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)寫(xiě)導(dǎo)游詞正文。

教具準(zhǔn)備：教師下水文《故宮導(dǎo)游詞》演示文稿。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出導(dǎo)游

今天，老師給大家介紹一位客人，看看誰(shuí)能猜出她是干什么的。

（一學(xué)生扮演導(dǎo)游，向?qū)W生介紹：小朋友們好！歡迎大家來(lái)到北京天壇參觀。我姓青，大家叫我小青好了。非常高興和大家一起游覽我國(guó)的名勝古跡）學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)導(dǎo)游

追問(wèn)：你怎么知道的？

二、揭示課題，理解要求。

１、伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門(mén)的職業(yè)。不僅可以免費(fèi)游山玩水，還可以拿到高額的工資。但是要成為一個(gè)好導(dǎo)游可不是一件容易的事。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)如果你要去考導(dǎo)游，你得做什么準(zhǔn)備？

２、導(dǎo)游對(duì)游客講解的內(nèi)容就稱(chēng)為導(dǎo)游詞。（板書(shū)詞）再能說(shuō)會(huì)道的導(dǎo)游，如果沒(méi)有好的導(dǎo)游詞，也不容易吸引游客。為了讓同學(xué)們都能學(xué)到這一技之長(zhǎng)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞。板書(shū)：（學(xué)寫(xiě)）

３、出示習(xí)作要求：

指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，看看本次習(xí)作向我們提出了哪些要求？相機(jī)畫(huà)線。

三、典型引路，研究寫(xiě)法。

看來(lái)同學(xué)們對(duì)習(xí)作要求理解得很好。審題能力也是一項(xiàng)非常重要的能力?？梢愿嬖V大家，在準(zhǔn)備上這節(jié)課之前，老師也從沒(méi)寫(xiě)過(guò)導(dǎo)游詞。為了學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞，老師專(zhuān)門(mén)上了導(dǎo)游網(wǎng)查了些資料，學(xué)寫(xiě)了一篇，就是同學(xué)們手中的《故宮歡迎您》?，F(xiàn)在老師讀一讀，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考這兩個(gè)問(wèn)題（出示）：導(dǎo)游詞可以分為幾部分內(nèi)容？導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)？

１、教師演示文稿：故宮導(dǎo)游詞，并范讀。

２、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾。

３、哪幾自然段寫(xiě)的是正文？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這幾自然段，小組同學(xué)討論討論，導(dǎo)游詞的正文包括哪些內(nèi)容？

讀文，討論歸納。教師板書(shū)：總述、分述、

追問(wèn)：剛才我們已經(jīng)分析了本次習(xí)作的要求，誰(shuí)能結(jié)合本次習(xí)作要求再談?wù)務(wù)倪€應(yīng)該寫(xiě)什么？

4、一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)游詞包括這幾部分內(nèi)容。那么導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語(yǔ)言上和寫(xiě)作順序上還有什么特點(diǎn)呢？（匯報(bào)板書(shū)：內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序。）這些是我們寫(xiě)導(dǎo)游詞時(shí)必須做到的。同學(xué)們記住了嗎？

四、運(yùn)用寫(xiě)法，改寫(xiě)或創(chuàng)編導(dǎo)游詞。

１、其實(shí)，每一個(gè)景點(diǎn)、名勝古跡或者世界文化遺產(chǎn)都有許多材料,網(wǎng)上有，課文中也有。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇描寫(xiě)名勝古跡的文章《長(zhǎng)城》《頤和園》和《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些世界文化遺產(chǎn)的資料，都帶來(lái)了吧。現(xiàn)在，同學(xué)們就看看這些材料，如果把它們改寫(xiě)成導(dǎo)游詞，你有什么問(wèn)題？怎么解決？小組內(nèi)可以討論一下，解決不了的提出來(lái)我們共同研究。（匯報(bào)問(wèn)題）（太長(zhǎng)、有些詞句不懂、）

２、下面，同學(xué)們就結(jié)合這些材料，運(yùn)用我們學(xué)到的方法，把它改編成導(dǎo)游詞?？梢宰约壕毩?xí)說(shuō)，也可以小組同學(xué)分工合作說(shuō)一個(gè)完整的導(dǎo)游詞。一會(huì)兒到前邊來(lái)匯報(bào)。

３、匯報(bào)評(píng)議：其他組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他們的導(dǎo)游詞符不符合這幾個(gè)要求？（二到三組）

五、總結(jié)，布置作業(yè)。

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我真的覺(jué)得又有一批新導(dǎo)游誕生了。如果將來(lái)有一天哪位同學(xué)真當(dāng)上導(dǎo)游了，不要忘了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，可以領(lǐng)我們集體去旅旅游，去一趟比較大的城市，欣賞一下我們中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。那時(shí)我們?cè)摱嘧院腊?！為有你們這樣的學(xué)生而自豪，也為我們祖國(guó)有這些文化遺產(chǎn)而自豪。同學(xué)們課后把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)到稿紙上，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，下一次上課時(shí)我們就模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解，然后評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游。下課。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

【課后反思】：

這是我在校長(zhǎng)三個(gè)一活動(dòng)中（每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、每年發(fā)表一篇論文、每年為教師做一次業(yè)務(wù)講座）上的一節(jié)作文指導(dǎo)課的教案。學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞是新編入小學(xué)四年級(jí)教材中的，我也是第一次上這樣的課，是一次嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。課前，我查閱了有關(guān)導(dǎo)游詞的資料，并且寫(xiě)了《故宮導(dǎo)游詞》做為范文。教案也經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，自認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)課后，肯定會(huì)知道導(dǎo)游詞怎么寫(xiě)了，這才開(kāi)始上課。

但是課上的效果適得其反。學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解太少太少，對(duì)自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上更多的是我在引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生參與的人數(shù)較少，而且有的內(nèi)容學(xué)生根本不明白。聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：這節(jié)課要是到中學(xué)去上，效果肯定會(huì)好很多。

我知道這意味著什么。究其原因，我分析了以下幾點(diǎn)：

１、教材不適合四年級(jí)學(xué)生。導(dǎo)游詞屬于應(yīng)用文。課前我做過(guò)調(diào)查，去過(guò)長(zhǎng)城的同學(xué)請(qǐng)舉手，全班只有一個(gè)人。我應(yīng)該考慮到學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的陌生，應(yīng)該大膽改變教材，使之符合學(xué)生實(shí)際。

２、我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的了解太少。知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。由于上課前我沒(méi)有更多的時(shí)間接觸、了解四年級(jí)學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)把握不太充分，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)高，學(xué)生不易理解，因此參與的積極性不高。

３、教學(xué)機(jī)智還不夠。在課堂上，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)理解上的障礙時(shí)，我就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太難，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如領(lǐng)著學(xué)生以本單元課文為例，如《頤和園》《長(zhǎng)城》，重點(diǎn)改編一個(gè)導(dǎo)游詞，把創(chuàng)寫(xiě)變成改寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)改寫(xiě)的方法。這樣就會(huì)降低難度，使學(xué)生真正學(xué)有所得。但是，為了體現(xiàn)課程改革的新理念，不限制學(xué)生創(chuàng)作思路、寫(xiě)作內(nèi)容，讓學(xué)生選擇自己感興趣的景物去寫(xiě)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從把握。失去方法的引導(dǎo)，作文還是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

總之，作文課是語(yǔ)文教師心目中最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，沒(méi)有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學(xué)生生活的作文課都是不成功的。這就是我在這節(jié)課上受到的啟示。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇6)

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著以人為本的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位小老師負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。授之以魚(yú)，不如授之以漁，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。該說(shuō)是就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率

1、注重新課的導(dǎo)入

興趣是最好的老師，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用說(shuō)一說(shuō)，演一演，畫(huà)一畫(huà)等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，好作文是改出來(lái)的，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重抓兩頭，帶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展扶貧幫困的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇7)

回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20-小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”，“演一演”，“畫(huà)一畫(huà)”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇8)

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。

3、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。

4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解及體會(huì)教教師工作的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、字詞卡片、搜集贊美教師的名言。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。

一、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤教育,在教師節(jié)之際，您想對(duì)培養(yǎng)、教育過(guò)自己的老師說(shuō)些什么?板書(shū)課題：1、老師，您好!

2、是啊，老師向孩子們傳授知識(shí)，她的諄諄教誨喚起了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來(lái)的憧憬;孩子們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤抡】党砷L(zhǎng)，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了感激之情。師生情，這是人世間多么美好的情感!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩(shī)歌。

二、初讀全詩(shī)

1、教師范讀：先聽(tīng)老師把這首詩(shī)讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，想想應(yīng)該怎樣讀。

2、學(xué)生自讀：同學(xué)們親自去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，

3、指名分節(jié)朗讀全詩(shī)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，展開(kāi)賽讀，適時(shí)正音：

4、認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)

(1)哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀，正音，齊讀

(2)老師要強(qiáng)調(diào)字形了，會(huì)最先強(qiáng)調(diào)哪個(gè)呢，聰明的猜猜看?好的，讓我們用放大鏡把它放大一下：教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空說(shuō)筆順

5、齊讀全詩(shī)：字詞讀準(zhǔn)了，詩(shī)肯定會(huì)讀得更好了，讓老師來(lái)聽(tīng)一下!老師在傾聽(tīng)你們每一個(gè)人的聲音!

6、再讀全詩(shī)，想想這首詩(shī)共有幾句，寫(xiě)些什么?并作初步交流。

三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)

1、指名讀：下面老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，這一小節(jié)主要講了什么?

2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高!

追問(wèn)：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)

3、過(guò)渡：你是從那里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找

4、交流：

(1)出示：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!

a.誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思?(古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開(kāi)學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長(zhǎng)都包含了教師的辛勞)

b.比較句子：讀一讀，體會(huì)哪種說(shuō)法更好?

古今中外，哪個(gè)…不…古今中外，每個(gè)…都…(前一語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)教師的重要作用)

(2)出示：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞!

說(shuō)說(shuō)意思。(創(chuàng)造靠人完成，而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)

5、指導(dǎo)朗讀這三句

6、過(guò)渡：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開(kāi)老師，于是詩(shī)人送老師這樣一句話。

7、出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋

(1)指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實(shí)，理想分別指什么?

(2)指導(dǎo)理解句意

8、學(xué)了這幾句詩(shī)，同學(xué)們有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎?詩(shī)人又是怎么說(shuō)的呢，我們一起去看看!

(出示：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!)

(1)齊讀，體會(huì)對(duì)老師的無(wú)限感激

(2)哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出學(xué)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說(shuō)出來(lái)的?

(3)再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情

9、有感情朗讀第一節(jié)

四、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。

2、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。

3、有感情的朗讀并背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

一.復(fù)習(xí)檢查

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.指名分節(jié)朗讀課文。

二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1.自由讀課文第一節(jié)，思考：第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊，教師的事業(yè)多么崇高!)

2.默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。

3.討論歸納。(1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解：

A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路.架橋的嗎?

B.小結(jié)：人類(lèi)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，是靠老師通過(guò)傳播知識(shí)，教育培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)現(xiàn)的，教師的事業(yè)連接了過(guò)去和未來(lái)，所以老師起著鋪路.架橋的作用。

C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦!

指導(dǎo)理解：

A.這里：“哪個(gè)人”是指哪些人?(所有人.每個(gè)人)

“哪一項(xiàng)”是指多少項(xiàng)?(所有的.每一項(xiàng))把這兩句話換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)?這樣一改更能突出教師的辛勞

B.舉例說(shuō)明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)

C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

4.引讀：教師的事業(yè)這么崇高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這么大，我們對(duì)教師有什么樣的感情呢?(充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激、尊敬、熱愛(ài))

齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好!)

A.指導(dǎo)理解：這句中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)對(duì)老師的感情強(qiáng)烈?

(“涌起——這種感情就像大海的波濤一樣強(qiáng)烈)

B.指導(dǎo)朗讀這一句。

C.指導(dǎo)朗讀第一句。

四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，自由讀.指名讀，要有感情的讀，找出一些優(yōu)美的句子。

1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?

(啊!教師的事業(yè)多么美好!)

2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫(xiě)出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。

3.討論歸納。

(1)第一句(用真理-------心靈閃耀)

指導(dǎo)理解：

A.釋詞：春暉(春天是溫暖的陽(yáng)光)朝霞(早晨太陽(yáng)出升的云霞)

B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說(shuō)教師的事業(yè)多么美好!

(2)筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

指導(dǎo)理解：

A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)

B.“筆尖飛舞”指的是什么?(教師粉筆書(shū)寫(xiě)，鋼筆備課批改作業(yè))“笑語(yǔ)盈盈”是什么意思?(老師講課的話語(yǔ)，對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，苦口婆心)

C.指導(dǎo)朗讀。

4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對(duì)老師有什么感情?

齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師，您好!)釋詞：“衷心”(發(fā)自?xún)?nèi)心地)

5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。

四.聽(tīng)錄音，欣賞;邊準(zhǔn)備齊背課文

自由練讀指名背齊背

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)

衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

蘊(yùn)含()崇高()閃耀()

祝愿()塑造()波濤()

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

蘊(yùn)含()崇高()閃耀()

祝愿()塑造()波濤()

4、小練筆：《老師，我想對(duì)您說(shuō)》

讀題明要求。出示要求：可以用各種形式，敘說(shuō)自己想說(shuō)的話。

導(dǎo)情入境：在我們的成長(zhǎng)歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回味那感人的一幕幕……跟親愛(ài)的老師說(shuō)說(shuō)來(lái)自心底的話語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

哪一個(gè)不浸透每當(dāng)…就…崇高

1、老師，您好!哪一個(gè)不蘊(yùn)含每當(dāng)…就…涌起

教師的事業(yè)美好

工作辛苦感激之情

關(guān)于小學(xué)作文課教案(篇9)

一、教學(xué)內(nèi)容：

這次作文的要求是寫(xiě)自己最心愛(ài)的一種東西，可以是一種動(dòng)物，也可以是一種植物，一種學(xué)習(xí)用品。要講清楚它的特點(diǎn)，由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生都有自己的心愛(ài)的東西，也都有自己的喜愛(ài)之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來(lái)卻有困難。不容易把它寫(xiě)清楚。所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，寫(xiě)出感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)

1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫(xiě)作知識(shí)，再這次作文中要得到應(yīng)用。

2、鞏固本單元的的寫(xiě)作知識(shí)。

過(guò)程和方法

1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛(ài)的東西仔細(xì)觀察寫(xiě)好初稿。

2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)講文章。

3、學(xué)生分組修改。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。

2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。

五、教具準(zhǔn)備

1、作文描寫(xiě)的事物。

2、例文兩篇。

探究過(guò)程

一、組織教學(xué)：同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛(ài)的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫(xiě)的文章拿出來(lái)吧。

二、導(dǎo)入新課，明確要求。

同學(xué)們的手稿我都看了。我覺(jué)得同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題。

1、命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫(xiě)自己新愛(ài)的一種東西你認(rèn)為好不好？2、字、詞、句存在的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。3、沒(méi)有達(dá)到這次作文的要求。

同學(xué)們記得這次作文的要求嗎？

師：出示要求：寫(xiě)自己心愛(ài)的東西

寫(xiě)清特點(diǎn)

寫(xiě)出聯(lián)想

1、師出示學(xué)生帶來(lái)的玩具課件：玩具米老鼠。同學(xué)們喜歡它什么？請(qǐng)學(xué)生回答。

生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等

……

師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫(xiě)了一篇作文。

2、出示課件：

要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒(méi)有？

小組討論。

師請(qǐng)學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。

生：寫(xiě)清了米老鼠的特點(diǎn)，寫(xiě)出了喜愛(ài)之情，聯(lián)想好等等

師小結(jié)：這篇作文為什么寫(xiě)得好？請(qǐng)學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫(xiě)作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。

3、師出示課件：《小鬧鐘》病文

要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這篇作文達(dá)到了這次要求沒(méi)有？請(qǐng)學(xué)生回答。

生答：沒(méi)有聯(lián)想，沒(méi)寫(xiě)清特點(diǎn)等等

同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發(fā)給學(xué)生作文材料。

分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽(tīng)。

師小結(jié)：根據(jù)剛才的評(píng)改，同學(xué)們有沒(méi)有信心改好自己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問(wèn)題？

學(xué)生回答自己作文中存在的問(wèn)題。

生進(jìn)行修改。

師巡回指導(dǎo)。

生交流修改情況。

5、師請(qǐng)同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。

師結(jié)：作文是修改出來(lái)的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。

五、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。

關(guān)于祖國(guó)山河作文(系列6篇)

寫(xiě)出優(yōu)秀的作文你有多少經(jīng)歷？年少的我們通常都喜歡寫(xiě)作文，寫(xiě)作文可以提高我們自身語(yǔ)文修養(yǎng)。平時(shí)積累大量素材，寫(xiě)作時(shí)才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，推薦你看看以下的關(guān)于祖國(guó)山河作文，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

關(guān)于祖國(guó)山河作文【篇1】

十一國(guó)慶節(jié)是歡慶，快樂(lè)的節(jié)日。我們按約定在這美麗的節(jié)日里去體驗(yàn)美麗的山，清澈的水。

在這陽(yáng)光明媚的清晨，我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的沿江風(fēng)光帶，從湘江大橋來(lái)到了橘子洲。剛下車(chē)，一股清香撲面而來(lái)。啊，真香！放眼望去這里就是江中的小島。

我們以最快的速度上了旅游觀光車(chē)，我們來(lái)到橘子洲的頂端?？?，年輕帥氣的毛爺爺端坐在島的中央，正注視著層林盡染的岳麓山呢！島的兩邊是繁華的東西長(zhǎng)沙城，東邊由美麗的綠帶相擁著高高雄偉的杜甫閣，特別引人注目。清澈的湘江水如母親般環(huán)抱著橘子洲，她充滿(mǎn)著詳和把橘子洲打扮得水中有景，景中有水，非常的美麗。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋娼亲畲蟮暮訂幔俊眿寢屨f(shuō)：“湘江是我們?nèi)娲蟮氐哪赣H河，她也是長(zhǎng)江的孩子，長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河流?！?/p>

第二天，我們又來(lái)到了長(zhǎng)沙縣白鷺湖，??！多美的湖呀！湖水清澈，四周繞山，湖中央聚集著上百只雪白的白鷺，他們有的在飛翔，有的在疏理打扮，還有的在金雞獨(dú)立做表演，好像在歡迎我們的到來(lái)。

湖邊有釣魚(yú)的爺爺、伯伯在全神貫注的垂釣。我和媽媽在湖邊山腳的小路上悠閑的散步，山上傳來(lái)悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，偶然會(huì)看到山上有兔子，讓我感覺(jué)到了森林?？粗坏筋^的山脈，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@里有很多山嗎？哪里才是最高峰？”媽媽說(shuō)：“我國(guó)有很多的名山，最高的山峰是喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰?！蔽蚁胫槟吕尸敺逡欢ǚ浅５男蹅ァ?/p>

國(guó)慶假期過(guò)得很快，我又回到了教室，會(huì)學(xué)到更多山和水的故事，山和水的知識(shí)。我想去游長(zhǎng)江，去看大海，去攀登珠穆朗瑪峰。我愛(ài)山河，我愛(ài)祖國(guó)美麗的山水。

關(guān)于祖國(guó)山河作文【篇2】

當(dāng)你第一個(gè)生日來(lái)臨時(shí)，或許不會(huì)有人重視你的存在，更不會(huì)有太多人來(lái)慶祝你的新生。當(dāng)一位老人，在南海畫(huà)了一個(gè)圈，向世人講述春天的故事時(shí)，一只東方巨龍正在騰飛。

時(shí)隔六十周年，那個(gè)曾被稱(chēng)為xxx，那個(gè)曾在在國(guó)際上受盡欺壓，被分割得七零八落的中國(guó)，早已不存在。取而代之的，是一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義新社會(huì)，中國(guó)在現(xiàn)代化國(guó)家的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越強(qiáng)！

規(guī)模盛大的閱兵式，讓我堅(jiān)信，中華兒女，有能力保衛(wèi)自己的家園，中國(guó)的國(guó)防，不是一團(tuán)散沙！鏗鏘有力的步伐，氣壯山河的吶喊，生長(zhǎng)在中國(guó)的土地上，我有中華兒女應(yīng)有的自豪！

令世界矚目的奧運(yùn)會(huì)，讓我看到了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技力，從所有人羨慕的目光里，從國(guó)人驕傲的眼神里，我知道，中國(guó)人的創(chuàng)新力會(huì)讓祖國(guó)母親自豪！100枚獎(jiǎng)牌，我們中國(guó)不弱！

飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，讓茫茫宇宙中，中國(guó)不再是微乎其微，不再像一粒塵土般，默默無(wú)聲。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在騰飛，中國(guó)的科技在騰飛，中國(guó)的國(guó)防在騰飛……中國(guó)的一切，在這短短的60年間，實(shí)現(xiàn)了大跨越與騰飛！

我只是十三億中國(guó)人中的一個(gè)，并不被多少人所知。但今天我卻可以向全世界宣布：我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)！

祖國(guó)，祝你生日快樂(lè)！

關(guān)于祖國(guó)山河作文【篇3】

美麗的田園風(fēng)光，總是讓人無(wú)限熱愛(ài)，無(wú)限向往，無(wú)限懷念！

五一假期，我和家人到一片果園游玩。你看，櫻桃樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)像紅瑪瑙的小櫻桃；你瞧那邊，一串串沉甸甸的桑葚也不甘示弱地掛滿(mǎn)枝頭；你再放眼望去，是一車(chē)車(chē)黃澄澄的枇杷已經(jīng)裝在了車(chē)上，準(zhǔn)備運(yùn)送出去?？吹竭@些水果，我便垂涎三尺。

離開(kāi)果園，我們朝農(nóng)家走去。我時(shí)不時(shí)被路旁的小花吸引著，一朵朵可愛(ài)的圓球小花，相親相愛(ài)地聚攏在一起，漂亮極了！突然，一個(gè)小腦袋從池塘邊露了出來(lái)，一會(huì)兒又縮到水里面。仔細(xì)一看，原來(lái)是膽小的小烏龜??！我自作多情地想：“小烏龜，你是來(lái)歡迎我的嗎？哈哈哈……”不遠(yuǎn)處，還有幾只鴨子游動(dòng)著，它們就像一只只小軍艦，那么英武，我們的視線都集中到了小鴨子身上！小鴨子也注意到了自己受到關(guān)注，不時(shí)地喊著“嘎嘎嘎”的口號(hào)，宣示著自己才是這池塘的主人。

聞著飯菜香，我們來(lái)到了農(nóng)家小院。望著天邊的晚霞，迎著向晚的微風(fēng)，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的叫聲，我們一家坐在光滑的石凳上，開(kāi)心地吃著飯，幸福極了！

?。∥覑?ài)這田園風(fēng)光！田園風(fēng)光是多么美麗，多么生機(jī)盎然，多么幸福和諧啊！

關(guān)于祖國(guó)山河作文【篇4】

還記得神圣的那一天嗎？1949年10月1日，中國(guó)，邁開(kāi)了改革開(kāi)放的第一步。戰(zhàn)士們的鮮血染紅了在半空飄揚(yáng)的國(guó)旗，鮮紅的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)！

x年了，祖國(guó)也x歲了！祖國(guó)母親，現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不是昔日硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)了！繁榮富強(qiáng)的時(shí)代，已經(jīng)來(lái)到了這里！在這里，到處都能看到我們的笑臉！在今天，這神圣的一天，多少人聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)，等待著那個(gè)時(shí)刻。廣場(chǎng)中的“國(guó)慶”閃閃發(fā)光，兩旁的56個(gè)民族的標(biāo)志格外美麗……閱兵式開(kāi)始了，禮儀隊(duì)從天安門(mén)上踏著正步走下來(lái)。手上的五星紅旗鮮紅美麗。莊嚴(yán)的國(guó)歌響起，在天安門(mén)廣場(chǎng)的少先隊(duì)員看著在空中不斷上升的五星紅旗，莊嚴(yán)地敬了個(gè)隊(duì)禮。

連在電視機(jī)前的我也不由自主地敬了個(gè)隊(duì)禮……緊接著，空軍、陸軍、海軍、民兵一一亮相，他們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)接受著莊嚴(yán)地檢閱。還有女兵。他們整齊的走，整齊的接受閱兵。他們從前流了多少汗，吃了多少苦，我都不知道。但我知道，就是著往日艱苦的訓(xùn)練，造就了今天的奇跡！他們走得多么整齊，多么認(rèn)真，這是一般人做不到的。就連我也不一定做到。是他們心中對(duì)祖國(guó)的感情促使他們完成了這次的奇跡……閱兵完后，還有精彩的游行。美麗的牡丹花車(chē)、炫酷的商業(yè)花車(chē)等等，等等。一個(gè)個(gè)游行方陣在天安門(mén)廣場(chǎng)上駛過(guò)，這些花車(chē)周?chē)性S多表演項(xiàng)目。有腰鼓、有舞蹈，還有好多好多……當(dāng)一只只代表和平的.白鴿飛起時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮艷的氣球升起時(shí)，閱兵式結(jié)束了，這個(gè)隆重的慶?；顒?dòng)也結(jié)束了。祖國(guó)x歲的“生日會(huì)”結(jié)束了，這次的閱兵式是我們?nèi)祟?lèi)創(chuàng)造的奇跡，是我們中國(guó)人創(chuàng)造的奇跡。

為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力，每一個(gè)中國(guó)人都有這個(gè)責(zé)任去實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾言。祖國(guó)，我為你的繁榮昌盛，為你的大好江河而驕傲！

關(guān)于祖國(guó)山河作文【篇5】

黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，湮滅了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城。屈辱的過(guò)往，至今已經(jīng)隨著百年的歲月沉淀在歷史的長(zhǎng)河。祖國(guó)，我們的母親，讓我們極為自豪的華夏啊！

明月清輝，往事越千年。中國(guó)上下五千年，黃土高原是我們出生的地方；長(zhǎng)江黃河是哺育我們茁壯成長(zhǎng)的乳汁，是成長(zhǎng)的搖籃；萬(wàn)里長(zhǎng)城逶迤與群山峻嶺之中，守護(hù)著一望無(wú)際的中原；兵馬俑在陵園中追憶著古時(shí)的雄偉輝煌，那是中國(guó)人民汗水與智慧的結(jié)晶??????

中國(guó)，您是我們最偉大的母親，我們?cè)谀_下的這片土地上生活著。今日共同慶祝屬于您的節(jié)日。xx，是五四青年節(jié)，中國(guó)新民主主義開(kāi)始100周年。xx，是新中國(guó)成立70周年。過(guò)幾日便是母親節(jié)，是偉大母親的節(jié)日。

我們?cè)诮倌昵埃瑥哪且恢еУ臒煒專(zhuān)瑥镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)，從那個(gè)殘破狼藉的圓明園，開(kāi)始了屈辱的歷史，半殖民地半封建的社會(huì)給我們帶了無(wú)法磨滅的傷痕，各個(gè)國(guó)家肆意的瓜分著中國(guó)，像個(gè)可憐的顫顫巍巍的老人，茍延殘喘?！皷|亞病夫”的稱(chēng)號(hào)如同巍巍巨山將炎黃子孫們壓得喘不過(guò)氣。無(wú)數(shù)人民的鮮血與眼淚浸濕了泥土。我們可能曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)，可能墮落過(guò)，挫折與成長(zhǎng)卻一路相伴隨。我們?cè)谑≈胁粩鄽v練著，成長(zhǎng)著。我們猶如沉睡的雄獅，在不斷擊打中逐漸蘇醒。我們用人民的血肉之軀建立起鋼鐵般堅(jiān)硬的盾牌與尖銳的槍刃抗擊著外來(lái)的侵略。終于，我們站起來(lái)了。

無(wú)數(shù)鮮花和掌聲，致給我們強(qiáng)大的國(guó)家；無(wú)數(shù)尊敬與愛(ài)戴，先給我們偉大的中國(guó)。

兩個(gè)被拐賣(mài)的孤兒，經(jīng)歷長(zhǎng)久的流浪，在萬(wàn)眾矚目下，終于回到了母親的懷抱。港澳的回歸，血洗了百年的恥辱。一帶一路，促進(jìn)著世界共同繁榮，共同發(fā)展的合作共贏之路?！皝喼尥缎小庇芍袊?guó)領(lǐng)導(dǎo)，打破了日本美國(guó)控制的亞洲開(kāi)發(fā)銀行對(duì)亞洲基建方面的壟斷，中國(guó)無(wú)須再害怕別人。杭州G20峰會(huì)，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)擔(dān)任聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)，贏得各國(guó)的尊重，一票否決。

中國(guó)GDp超過(guò)10萬(wàn)億美元，是世界上10萬(wàn)億俱樂(lè)部成員，是日本GDp的2倍。西氣東輸，保護(hù)環(huán)境，掃除霧霾。南水北調(diào)，史無(wú)前例。三峽大壩，世界第一。西藏天路，世界屋脊上的巨龍。高鐵2萬(wàn)公里，占世界6成。擁有6個(gè)世界之最的港珠澳跨海大橋。

中國(guó)天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡。北斗衛(wèi)星，世界排名第二。神威太湖之光，計(jì)算機(jī)世界第一。遼寧航務(wù)，大國(guó)霸權(quán)

世界各國(guó)，皆用著不可思議的目光，看著中國(guó)迅速成長(zhǎng)，他們看著我們從一個(gè)可以任意拿捏欺壓的弱國(guó)以不可壓抑的速度迅速成為他們望塵莫及的世界強(qiáng)國(guó)。這就是中國(guó)，這就是華夏，只就是炎黃子孫，這就是我們的母親，偉大的中國(guó)！

我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵。千杯不解飲，萬(wàn)杯苦沉淪。愿仗三尺劍，山河任馳騁。埋骨厚國(guó)土，拔劍鎮(zhèn)國(guó)音。無(wú)奈少年狂，無(wú)能抱國(guó)恩。只盼學(xué)成歸，報(bào)效家國(guó)人。問(wèn)君為何笑，吾乃華夏魂。

偉大的中國(guó)！母親節(jié)快樂(lè)！70華誕快樂(lè)！

關(guān)于祖國(guó)山河作文【篇6】

風(fēng)風(fēng)雨雨，中華民族經(jīng)歷了五千年的上下歷史。而我們的祖國(guó)給我們留下了許許多多的美好事物：璀璨的文化，壯麗的山河……

有時(shí)我們便開(kāi)始學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，之后我們又學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》。這其中的每一字每一句都教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗妥鋈说牡赖滦摒B(yǎng)。伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我們接觸的知識(shí)越來(lái)越多。從《樂(lè)府》到《楚辭》以及后來(lái)的唐詩(shī)、宋詞、元曲和明雜劇，我們領(lǐng)略了前人的智慧和風(fēng)采。跟隨著前人的腳步，行走在浩瀚的詩(shī)詞長(zhǎng)河中，我們?cè)桨l(fā)感到自己的渺小。作為時(shí)代的杰出者，屈原、李白、蘇軾、馬致遠(yuǎn)等人寫(xiě)下的詩(shī)篇就像滿(mǎn)天星辰中最璀璨的那幾顆，在茫茫文海中指引著我們前進(jìn)，激勵(lì)著一代又一代的人在文化領(lǐng)域中探索。雖然經(jīng)歷了朝代的交替、時(shí)間歲月的磨礪，但珍貴的文化依然經(jīng)久不衰，被一代代的延續(xù)下來(lái)，一直到了我們這一代。沒(méi)有動(dòng)亂，沒(méi)有流亡，偉大的祖國(guó)母親給我們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，我們不再需要向古人一樣囊螢映雪、鑿壁偷光。置身于寬敞明亮的教室中，去領(lǐng)略詩(shī)詞中的風(fēng)采，去體會(huì)筆者的喜怒哀樂(lè)，相較古人，我們更一份淡然，一份享受。

“，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，面對(duì)壯麗的山河，縱然是偉大的也不禁發(fā)出這樣的感慨。是啊，面對(duì)那一望無(wú)際的草原、直插云霄的山峰、波濤洶涌的江河，誰(shuí)人又能無(wú)動(dòng)于衷呢？珠穆朗瑪上的皚皚白雪，黃山上的松石云海、黃河的滾滾江水以及那奇特的黃土高原，這些都是大自然給美好祖國(guó)的饋贈(zèng)，而祖國(guó)又完好的給了我們。這一切美好的事物讓人流連往返，吸引著一批又一批的人前往而為之贊嘆。大概，窮盡了我們的一生也無(wú)法極盡這山河的美吧！

一方水土養(yǎng)一方人：江南女子，溫婉動(dòng)人；關(guān)西大漢，彪悍十足；東北農(nóng)民，憨厚樸實(shí)。這樣的地域風(fēng)情，也唯有在中國(guó)這片美好的土地上才能見(jiàn)到。還有那各地方言、特產(chǎn)、民俗更讓祖國(guó)風(fēng)情萬(wàn)種。由五十六個(gè)民族組成的大家庭，人人相親相愛(ài)，作為其中的一分子，我感到驕傲自豪。

九百六十萬(wàn)平方公里的巨大版圖——中國(guó)，可謂地大物博，資源豐富，取之無(wú)禁，用之不盡。戰(zhàn)爭(zhēng)中老一輩的人為我們打下了這片江山，而時(shí)代的今天，更是人才輩出，作為新時(shí)代的一員，祖國(guó)將由我們守護(hù)，我們會(huì)讓她更加昌盛。面對(duì)著美麗的祖國(guó)，誰(shuí)又能不生出一種自豪感，面對(duì)他人時(shí)我們會(huì)很自信的說(shuō)道：“我是中國(guó)人！”

關(guān)于玉環(huán)海的作文系列6篇

大家接觸到作文的頻率是很高的，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織。通過(guò)積累更多的詞匯，我們可以輕松地寫(xiě)作文，并加快速度。寫(xiě)作文時(shí)總是感覺(jué)有些困難？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的關(guān)于玉環(huán)海的作文，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

關(guān)于玉環(huán)海的作文【篇1】

玉環(huán)公園當(dāng)然是我們玉環(huán)人最熟悉的地方了。初冬時(shí)節(jié)，我又一次來(lái)到了玉環(huán)公園。奇怪得很，冬天的玉環(huán)公園還是那么的綠。

一進(jìn)公園的大門(mén)，綠色撲眼而來(lái)。假山后面一大片草地，綠中帶著黃，泥土的芳香撲鼻而來(lái)，非常清新。玉環(huán)公園的樹(shù)也是綠的，河岸邊的柳樹(shù)依然翠綠無(wú)比，河里還堆著一處處積成小山的水葫蘆，再添上干枯的櫻花樹(shù)，翠綠、嫩綠、褐綠交織在一起，就更美了。

人工湖里的湖水是墨綠的，湖面清澈得可以看見(jiàn)水里的淤泥。這時(shí)下起了一陣小雨，水面上泛起層層漣漪，雨滴打在水面上，時(shí)而跳躍，時(shí)而撥動(dòng)，時(shí)而閃耀。那雨滴仿佛都是綠的'，落在水面上，交錯(cuò)著綻開(kāi)一個(gè)個(gè)大大小小的綠色圓圈，然后消失在一片深綠中。水里還映著樹(shù)和環(huán)玉閣的倒影，水邊金錢(qián)草里還有許許多多的鳥(niǎo)蛋，那就是白鷺的“家”。鵝卵石的小徑上，苔蘚是那么的鮮綠，就像國(guó)畫(huà)顏料里的翡翠綠，一直綠到石頭縫里。環(huán)玉閣的綠一般人是感受不到的，你看，它的“頭頂”上長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，這是一抹調(diào)皮的綠，它藏得很深，要我們仔細(xì)地去找。

冬天的玉環(huán)公園真是綠綠蔥蔥、生機(jī)勃勃。

關(guān)于玉環(huán)海的作文【篇2】

玉環(huán)公園一年四季景色宜人，是一個(gè)可愛(ài)的地方.

春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，細(xì)長(zhǎng)的枝條就像仙女的頭發(fā)，在風(fēng)中翩翩起舞，小草從地下探出頭來(lái)，好像一個(gè)小娃娃在和我們玩捉迷藏；迎春花最引人注目，一朵朵像一個(gè)個(gè)小姑娘綻開(kāi)了笑臉，好像在和小草比美；小溪丁丁咚咚，好像在彈著一曲美妙的曲子；春天的玉環(huán)公園，是生機(jī)勃勃的'。

夏天，荷塘里的荷花千姿百態(tài)，有的全開(kāi)的，婷婷玉立，有的半開(kāi)的，像一個(gè)害羞的小娃娃躲在荷葉叢中，像在和我們玩躲貓貓呢！蜻蜓也趕來(lái)湊熱鬧，“小飛機(jī)”停在“停機(jī)坪”上，好像在欣賞荷花的美；青蛙蹲在荷葉上，“呱呱”地放聲歌唱，好像在唱贊美荷花的歌。夏天的玉環(huán)公園，是熱鬧非凡的。

秋天，桂花開(kāi)了，散發(fā)出淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的；銀杏樹(shù)披上了黃色的衣裳，一片片葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱；菊花仙子得到的顏色就更多了，紅的、白的、黃的、紫的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭；楓葉是紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像舉起燃燒的火把。秋天的玉環(huán)公園，是色彩斑斕的。

冬天，松柏顯得更蒼翠了；在寒風(fēng)中，松柏就像一名士兵守護(hù)著大地；臘梅傲霜盛開(kāi)，真是凌寒獨(dú)自開(kāi)；麻雀在草地上啄食，好像在說(shuō)：“我的朋友都走了?！倍斓挠癍h(huán)公園，是寂靜美麗的。

??！我愛(ài)美麗的玉環(huán)。

關(guān)于玉環(huán)海的作文【篇3】

我的家鄉(xiāng)在玉環(huán)，那里有個(gè)美麗的公園，名叫玉環(huán)公園。今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家游覽美麗的玉環(huán)公園吧！

走進(jìn)玉環(huán)公園大門(mén)，印入眼簾的是一座假山，假山像個(gè)小戰(zhàn)士在保衛(wèi)著游客們的安全。繞過(guò)假山，我們可以看到各種各樣的樹(shù)，可好看了。

繼續(xù)往前走，我們來(lái)到了一片寬闊的草坪上，草坪上游客眾多，有的在踢足球有的在悠閑地散步還有的老人在練太極拳。如果你玩累了，你還可以去草坪旁邊的春暉亭休息。

沿著草坪旁邊的小路繼續(xù)向前，我們就來(lái)到了人工湖。湖里面的魚(yú)兒成群結(jié)對(duì)，在水里追逐嬉戲，它們玩得真快活??！再看看岸上的垂柳，彎彎的倒映在湖里，好像也在釣魚(yú)呢！水面上停著幾艘腳踏船，飄來(lái)飄去，讓游客朋友們都忍不住想去玩玩了。

接著，我們又來(lái)到了環(huán)玉閣，這里紅柱綠瓦，裝扮的有古代建筑的韻味。離開(kāi)了有古代韻味的環(huán)玉閣，我們就來(lái)到了吊木橋。因?yàn)榈跄緲蛞蛔先ゾ蛽u搖晃晃的，一些膽小的人連走都不敢走，還有些調(diào)皮的小家伙在吊木橋上晃來(lái)晃去，晃得原本敢走的人也變得不敢走了。

過(guò)了吊木橋就來(lái)到了游樂(lè)園，這可是我最興奮的時(shí)候了。我立馬坐上摩天輪，當(dāng)摩天輪轉(zhuǎn)到最高點(diǎn)時(shí)，玉環(huán)公園的全部美景都盡收眼底。

美麗的玉環(huán)公園，你真美??！

關(guān)于玉環(huán)海的作文【篇4】

敬愛(ài)的玉環(huán)縣領(lǐng)導(dǎo)們：

你們好!

治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水這些即是五水共治。近幾年來(lái)，你們帶領(lǐng)著全縣人民將我們的家園——玉環(huán)，打扮得更美。

污泥濁水之上，漂浮著腐臭的垃圾——這不堪入目的畫(huà)面便是當(dāng)初的玉環(huán)。你們當(dāng)時(shí)是多么地揪心，以“重整山河”的雄心和壯士斷腕的決心，打響鐵腕治水攻堅(jiān)戰(zhàn)推動(dòng)全省清理河道和清潔農(nóng)村行動(dòng)，我仿佛看到，一位位穿著橙色救生衣的清理工坐在小艇上，身后背著排污水的東西，將污水沖上去，化作泥土……一顆顆汗珠落下來(lái)，那是他們付出的證據(jù)。

在大家共同的努力下，玉環(huán)的容貌煥然一新，尤其是主治的水——清澈見(jiàn)底的江河湖海散布玉環(huán)，宛如一塊塊各形各狀的淡藍(lán)的玉被人安在玉環(huán)的天涯海角。這一塊塊玉也并非單調(diào)無(wú)味的。

在玉環(huán)公園的河面上栽種了許多綠色植物，腳下是鵝卵石鋪成的小徑，旁邊，淡淡清香若隱若現(xiàn)，讓人陶醉其中，蜻蜓時(shí)不時(shí)點(diǎn)水，是在淋浴吧，也是啊，為難得的清水慶祝下。一旁，端莊秀麗的荷花花兒紅了臉，她是在害羞呢，青翠欲滴的浮萍和其他植物替她遮住了羞紅的臉蛋，但是，這樣的她越發(fā)顯得越美……

這個(gè)創(chuàng)意還是一舉兩得的呢，第二個(gè)好處在于這些植被有凈化水源的作用，這可是個(gè)好點(diǎn)子!不僅如此，你們還想出來(lái)“游步道”這個(gè)令人賞心悅目的項(xiàng)目。

這些美，哪個(gè)不是五水共治的成果?哪個(gè)不是你們費(fèi)盡心思治水所得到的碩果?謝謝你們，帶領(lǐng)我們走向一個(gè)新的家園，我相信，在你們的用心良苦之下，會(huì)有更多人加入治水的行列，讓我們的家園成為一個(gè)人間天堂!

此致

敬禮!

同住一個(gè)家園的朋友：XXX

20xx年9月13日

關(guān)于玉環(huán)海的作文【篇5】

玉環(huán)的春節(jié)是從臘月(農(nóng)歷十二月）開(kāi)始的，這是一年中最冷的時(shí)候，嚴(yán)寒把大地凍裂了，人的手被凍裂了，小狗凍得夜夜叫喚，哽哽的，好像它的腳爪被火燒著一樣。大地一到這嚴(yán)寒的季節(jié)，一切都變了樣天空是灰色的，呈一種混沌的氣象，而且整天飛著輕塵。人們走起路來(lái)是極快的，嘴里邊的呼吸，一遇到了嚴(yán)寒好像冒著煙似的。而面館里又是另一番景象了，面館里打著暖氣，坐在椅子上的人們，下一碗面不是自己叫的，因?yàn)槌酝炅嗣嬗忠鋈ナ芎募灏玖?，但還是有人走的，那些人也是極不情愿的，但顧忌著面子仍然是走了。

這些并不重要，春節(jié)里的一件大事便是做年糕了，有的人是拖別人做的，有的人是自己做的，在過(guò)年時(shí)吃年糕，寓意是年年高升。雖說(shuō)天氣嚴(yán)寒，大街上卻仍然是處處張燈結(jié)彩，一派喜氣洋洋的樣子，大街上人來(lái)人往，在這些川流不息的人群中，有大人有小孩，大人么，自然是去買(mǎi)一些過(guò)年的必需品，像春聯(lián)之類(lèi)的東西。小孩么，自然是去辦過(guò)年是唯一的大事買(mǎi)爆竹。

除夕是春節(jié)的又一個(gè)高潮。這天家家趕做年夜飯，這天晚上，基本上沒(méi)什么人睡覺(jué)都要守歲。正月和臘月相比就比較冷清了，家家門(mén)前都堆放著燃燒過(guò)后剩下的爆竹紙皮。正月，除了小孩子會(huì)出門(mén)以外，基本上沒(méi)什么人上街了。

等寒假結(jié)束后，春節(jié)自然也結(jié)束了，人們都是該干嘛干嘛，小孩去上學(xué)，大人便去上班了去上班了，一切又變得有規(guī)律起來(lái)了。

關(guān)于玉環(huán)海的作文【篇6】

我們玉環(huán)有個(gè)公園，名叫玉環(huán)公園，或許它比不上黃山的雄偉，也比不上峨眉山上的秀美，但是我最喜歡去那兒，下面我就給你們介紹玉環(huán)公園的美景。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是形態(tài)各異的假山，有的猶如展翅欲飛的雄鷹;有的好像活蹦亂跳的猴子;還有的像高聲歌唱的青蛙……繞過(guò)假山，你就會(huì)看見(jiàn)最引人注目的草坪。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，小草也紛紛探出腦袋，看，草地上一點(diǎn)紅、一點(diǎn)黃、一點(diǎn)紫……這些是什么?哦!是花朵們開(kāi)始比美了，夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，太陽(yáng)火辣辣的，真像個(gè)大火球，怪不得人們一會(huì)兒玩一會(huì)兒躲進(jìn)草地旁的涼亭休息呢；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是放風(fēng)箏的好季節(jié)，爸爸媽媽帶著小朋友在草地上放風(fēng)箏，大家真開(kāi)心！冬天，寒風(fēng)刺骨，空中飄下雪花，雪停了，小朋友在草地上打雪仗，堆雪人，可開(kāi)心了！

咦？那兒怎么還有花朵開(kāi)放？哦！原來(lái)是梅花在寒風(fēng)中昂首挺胸……走過(guò)草坪，就是一條人工湖，湖旁的柳樹(shù)垂下了綠色的長(zhǎng)辮子，湖面平靜得像面大鏡子，那兒無(wú)論何時(shí)都會(huì)吸引許多游客駐足觀賞。公園里最受小朋友歡迎的就是游樂(lè)場(chǎng)，有旋轉(zhuǎn)木馬，激流勇進(jìn)，飛速賽車(chē)……其中我最喜歡水上浮球，在浮球里，我像小狗一樣拼命跑著，一下就摔了個(gè)四腳朝天，十分刺激。這就是我們家鄉(xiāng)的公園—-一個(gè)可愛(ài)又美麗的地方。

關(guān)于梅花鹿的作文(系列6篇)

作文定格的時(shí)光都是最美好的時(shí)光，作文能體現(xiàn)我們內(nèi)心的真是情感。好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的，如何在作文中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思呢？下面是編輯幫大家整理的關(guān)于梅花鹿的作文,希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

關(guān)于梅花鹿的作文 篇1

啊呀隨著一聲慘叫，一個(gè)從東北來(lái)的中年人，被山莊里的一只梅花鹿揣了一腳。這是怎么回事呢？哈哈，讓我來(lái)告訴你。

今天的天氣那是相當(dāng)?shù)暮?，我和媽媽去避暑山莊看梅花鹿，順便想去劃船。

我們剛一進(jìn)山莊門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)有一頭梅花鹿在草坪上吃草。我說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁肴ッ÷?，你給我拍一張相好么？說(shuō)完我就高興得跑到小鹿跟前，剛要摸，媽媽就說(shuō)：田一，快回來(lái)，你先給我說(shuō)說(shuō)鹿是什么樣子的。我在梅花鹿的前面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，開(kāi)始給媽媽講起來(lái)：它的顏色是淺棕色的，身上還排著整整齊齊的白色斑點(diǎn)，就像梅花一樣，它的嘴巴是黑色的，后背上還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線。頭上長(zhǎng)著分叉的角，非常像一只枯黃的大樹(shù)杈

媽媽聽(tīng)了很高興，從包里拿出一塊饅頭說(shuō)：去把饅頭喂給它，再跟它照相?！?/p>

我把饅頭喂給了鹿，再摸它，它對(duì)我很溫順。

這時(shí)，一個(gè)從東北來(lái)的人，見(jiàn)我對(duì)鹿又摸又抱，它也湊了上來(lái)。剛摸了一下，梅花鹿一下子就踢到了他的屁股，他大叫起來(lái)：哎呀，我的娘啊，這家伙怎么回事?。?/p>

我看到了，不禁哈哈大笑起來(lái)?！?/p>

關(guān)于梅花鹿的作文 篇2

描寫(xiě)梅花鹿的作文一個(gè)晴朗的早晨，小鳥(niǎo)嘰嘰叫，唱著愉快的歌。一只小梅花鹿走出家門(mén)去玩。它口渴了，就到湖邊喝水。小梅花鹿在湖面上看到了自己的影子，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鹿茸，身上有許多好看的花紋，還有一個(gè)漂亮的小尾巴。小梅花鹿看到自己這么漂亮，這么可愛(ài)，驕傲極了。梅花鹿走到小動(dòng)物面前得意地說(shuō)：我這么漂亮，你們是不會(huì)比我好看的。說(shuō)完它扭頭就走，小動(dòng)物們生氣極了，它們大叫：別以為我們比你難看，你也好看不到哪兒去！小梅花鹿不理它們，只顧著向別人炫耀自己的漂亮。小梅花鹿到處走，到處說(shuō)許多動(dòng)物不如它漂亮，現(xiàn)在全森林的小動(dòng)物都被小梅花鹿說(shuō)了個(gè)遍。小梅花鹿太得意了，它昂著頭，路都不看了。它正得意的時(shí)候，不小心踏進(jìn)了水塘里。小梅花鹿大喊：救命，救命啊！小動(dòng)物跑過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是驕傲的小梅花鹿。小動(dòng)物一起說(shuō)：只要你以后再也不驕傲了，我們就救你上來(lái)！小梅花鹿一聽(tīng)，臉?biāo)⒌耐t通紅的。從此，小梅花鹿再也不驕傲了。

描寫(xiě)梅花鹿的作文一年一度的森林聯(lián)歡會(huì)來(lái)了，獅子大王歡迎所有動(dòng)物來(lái)參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，小動(dòng)物們紛紛前來(lái)參加。每一次的聯(lián)歡會(huì)都要評(píng)出一個(gè)最美的動(dòng)物的嘉獎(jiǎng)。比賽開(kāi)始了?？兹傅谝粋€(gè)上場(chǎng)：你們知道嗎？當(dāng)我張開(kāi)翅膀跳舞時(shí)，夜晚的焰火也會(huì)失去光彩。我的嬌艷勝過(guò)帶著露珠的玫瑰，我的舞姿賽過(guò)風(fēng)中搖動(dòng)的百合。說(shuō)著，孔雀緩緩張開(kāi)了她美麗的雀屏。真美呀！接著是梅花鹿了，可是，梅花鹿到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)。大家等了許久，都還不見(jiàn)梅花鹿的身影。于是，就先讓天鵝上場(chǎng)。天鵝擺動(dòng)著她那美麗修長(zhǎng)的身姿，令人陶醉。然后，又是漂亮的公雞所有參賽選手都把各自的美麗之處展示出來(lái)了，可是，梅花鹿怎么還沒(méi)來(lái)呢？就在這時(shí)，大家看見(jiàn)梅花鹿帶著小羊來(lái)了。終于，梅花鹿上場(chǎng)了，但她身上的不是絢麗奪目的梅花斑紋，而是一塊又一塊污泥。真搞不清楚，梅花鹿怎么變成這樣了？小羊?yàn)榇蠹医忉尯?，得知事情的?jīng)過(guò)是這樣的：剛剛，小羊也想來(lái)觀看聯(lián)歡會(huì)，誰(shuí)知，就在路上，她為了躲閃一塊石頭，腳下一滑，掉進(jìn)了又臟又臭的池塘里，剛好孔雀經(jīng)過(guò)，小羊就向孔雀求救，可孔雀怕弄臟自己的羽毛，沒(méi)有理她。梅花鹿看見(jiàn)后，二話不說(shuō)就縱身一躍，跳進(jìn)了池塘里，竭盡全力地救起小羊。幸好梅花鹿救了她，不然她就要被淹死了，就因?yàn)檫@件事，梅花鹿才姍姍來(lái)遲。公布評(píng)選結(jié)果的時(shí)候，就是最最激動(dòng)人心的時(shí)刻。評(píng)選結(jié)果令人吃驚，竟然是梅花鹿！裁判員大象說(shuō)明了他的理由：其實(shí)，選美并不是只看外表美，還要看心靈美，心靈美，才是真正的美！然后是盛大的聯(lián)歡會(huì)了，梅花鹿的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)，大家都為這最美的梅花鹿歡慶。是呀，心靈美才是真正的美，如果沒(méi)有一顆善良的心，而只是外表美，又有誰(shuí)會(huì)喜歡你呢？

描寫(xiě)梅花鹿的作文森林里，一只可愛(ài)的梅花鹿在那快樂(lè)的生活著，可誰(shuí)也不曾想到這個(gè)快樂(lè)的小家伙曾經(jīng)有那么一段驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。一天，梅花鹿在草地上散步，正巧遇到了大灰狼。大灰狼看到這到口的美餐，饞得直流口水。它趁梅花鹿沒(méi)注意，躲到了一棵大樹(shù)的后面，準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)吃掉它。梅花鹿呢？卻完全沒(méi)有知覺(jué)，繼續(xù)向前悠閑地邁著步子。梅花鹿，你后面的大樹(shù)后有一只大灰狼。一個(gè)聲音傳進(jìn)了梅花鹿的耳朵。梅花鹿警覺(jué)地豎起了耳朵，聽(tīng)到后面果然有動(dòng)靜。它靜靜地察看了一下四周，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)獵人放好的夾子。便走到了夾子的旁邊，裝作沒(méi)看到的樣子。大灰狼見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了，猛地?fù)淞诉^(guò)去，不料卻撲了個(gè)空。梅花鹿沒(méi)吃到，自己卻落入了獵人的陷阱，被夾子夾住了腳。它尖叫著，卻怎么也擺不脫。梅花鹿脫險(xiǎn)了，四處找尋那救命之人。哈！你猜它看到了誰(shuí)？居然救它的人就是那大名鼎鼎的哈里波特。哈里波特來(lái)到梅花鹿跟前，把自己的魔法石送給了梅花鹿：如果你再遇到危險(xiǎn)，就對(duì)魔法石叫上三聲，你就會(huì)逃脫危險(xiǎn)。從此之后，梅花鹿再也沒(méi)有了煩惱。因?yàn)樗辉贀?dān)心會(huì)遇到大灰狼那樣的大壞蛋的襲擊。

關(guān)于梅花鹿的作文 篇3

禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲和煦的春風(fēng)，吹走我們心田的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情地贊歌。禮物陶醉了我們的生活。

記得我十歲生日的時(shí)候，同學(xué)送給了我一個(gè)毛絨玩具——梅花鹿。它有著碧綠碧綠的大衣，在綠大衣上點(diǎn)綴著幾顆棕色的斑點(diǎn)。梅花鹿的耳朵扁扁的，我用手輕輕地一拉，梅花鹿的耳朵就像兩把芭蕉扇。兩只水汪汪的大眼睛鑲嵌在臉蛋上，它的嘴角彎彎的，好像一直在沖我微笑。

有一次，好朋友來(lái)我家玩兒時(shí)，我們因?yàn)橐粋€(gè)芭比娃娃而吵了起來(lái)，我氣沖沖的對(duì)她說(shuō)：“哼，這是我家，這也是我的芭比娃娃，我做主！”我頭也不回地把頭扭了過(guò)去，這時(shí)映入眼簾的令我大吃一驚，梅花鹿竟然動(dòng)了，它張開(kāi)它那從不張口的嘴巴，“小主人，待客之道是以客為主，你已經(jīng)玩了很久了，好朋友要學(xué)會(huì)分享，你道歉吧?！泵坊褂袟l有理地說(shuō)。聽(tīng)了梅花鹿的話，一股愧疚之情涌上心頭，我連忙對(duì)好朋友說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我們還是好朋友.”好朋友原諒了我，那是我開(kāi)心極了！

每當(dāng)我看到它時(shí)，我就會(huì)想起和好朋友發(fā)生的事。它不僅能給我出謀劃策，還可以每天陪我睡覺(jué)，.我真喜歡這個(gè)梅花鹿呀！

關(guān)于梅花鹿的作文 篇4

今天，我去森林里游玩。

這里有碧綠的小草和五顏六色的小花，空中的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”不停地叫著。遠(yuǎn)眺望去，連綿起伏的大山，就像穿戴綠色軍裝的衛(wèi)士，日夜保護(hù)著大森林。近處是一排排綠色的參天大樹(shù)，樹(shù)木旁邊是一條小河，河水清澈見(jiàn)底，“嘩嘩”地流淌著。啊！這里真美呀！

不知從什么地方傳來(lái)了奔跑的聲音我走近一看，哦！原來(lái)是只梅花鹿。它的身上有許多白點(diǎn)，像梅花似的；它的腿細(xì)長(zhǎng)而有力，善于長(zhǎng)跑，尾巴短小，兩只機(jī)靈的耳朵能前后擺動(dòng)好可愛(ài)呦。

我哈腰從草地上拔了一些嫩綠的青草，去喂它。梅花鹿看見(jiàn)青草，就飛快地跑向我，我把青草遞給它，它就低下頭伸出自己的舌頭，去舔著些青草，一會(huì)兒就吃完了。它仰起頭似乎對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你拔的青草真好吃，謝謝你！”梅花鹿向森林深處跑去。

我依依不舍地離開(kāi)了我的好朋友——梅花鹿。

關(guān)于梅花鹿的作文 篇5

我喜歡的動(dòng)物有很多，最喜歡的就是可愛(ài)的'梅花鹿。

梅花鹿通體棕黃色，背上嵌著許多白色的圓點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一朵朵盛開(kāi)的“小梅花”，排列得十分有序，把梅花鹿裝點(diǎn)得分外美麗，這也是“梅花鹿”名字的由來(lái)。它橢圓形的頭上長(zhǎng)著一對(duì)優(yōu)雅的鹿角，好象姿態(tài)優(yōu)美的小樹(shù)枝。它的眼睛又大、又圓、又亮，居然是雙眼皮，就如兩顆亮晶晶的玻璃彈珠。當(dāng)它一動(dòng)不動(dòng)地凝望你時(shí)，仿佛能從它的眼底看見(jiàn)一汪深泉。梅花鹿體態(tài)修長(zhǎng)，身姿輕盈，四條腿又細(xì)又直，就像一名優(yōu)秀的芭蕾舞演員。梅花鹿全身都是寶，鹿茸、鹿角、鹿鞭、鹿血都是非常重要的藥物。正是因?yàn)檫@樣，不法分子大量捕殺它，現(xiàn)在它已經(jīng)被列入《中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū)》了。

我們?cè)趧?dòng)物園里看到的梅花鹿總是溫順可愛(ài)的，但真的是這樣嗎？那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。梅花鹿的鹿角可是它重要的“武器”，遇到敵人時(shí)，它會(huì)拱起背，用頭頂?shù)穆菇菦_著敵人狠狠刺去，使敵人狼狽而逃。有的梅花鹿還特別調(diào)皮，甚至有些無(wú)賴(lài)。去年我和媽媽去日本的梅花鹿公園玩，那些梅花鹿特別臭美，最喜歡拍照、搶鏡頭，看到有人拿起相機(jī)，就會(huì)對(duì)著鏡頭吐舌頭、歪腦袋、用頭蹭人、咧嘴巴，別提多好玩了。

它們還非常貪吃。媽媽買(mǎi)回來(lái)一袋餅干，好幾頭鹿就迅速?zèng)_過(guò)來(lái)，把媽媽緊緊地圍起來(lái)，使勁用鼻子拱媽媽?zhuān)€用鹿角刺媽媽?zhuān)孟裨谡f(shuō)：“快撕開(kāi)給我們吃呀！”它們的“熱情”可把媽媽嚇壞了，她在鹿群的“包圍圈”里連聲大叫，上躥下跳，趕緊拿出餅干來(lái)。它們一見(jiàn)更“瘋狂”了，你擠我，我擠你，擠破了頭也要吃到餅干，連一點(diǎn)渣也不肯放過(guò)。吃完了，那些吃到食物的鹿大搖大擺地走了，但那些沒(méi)吃到的還在一個(gè)勁地拱媽媽?zhuān)孟裨谡f(shuō)：“快去，再買(mǎi)一包，我還沒(méi)吃到呢！”媽媽嚇壞了，直到把食物袋子扔掉，才逃出了“包圍圈”。我情不自禁地感嘆：“這些梅花鹿可真是無(wú)賴(lài)呀！”

這樣美麗的、優(yōu)雅的、頑皮的梅花鹿是不是特別惹人愛(ài)呢？梅花鹿是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們都要保護(hù)它，與它和睦相處呀！

關(guān)于梅花鹿的作文 篇6

有一只漂亮的梅花鹿，它一身黃白相間的毛皮，像緞子一樣閃亮。它走起路來(lái)款款的，很有貴婦人的姿態(tài)，它沒(méi)事就喜歡把漂亮的尾巴甩來(lái)甩去。梅花鹿哪里都好，就是有一點(diǎn)：太驕傲了。

有一天，梅花鹿來(lái)到一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的山谷里玩耍，它太美麗了，小草向它招手，花兒向它微笑。這時(shí)，一只禿脖子的綿羊向它走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“梅花鹿，你好?。　泵坊共[著眼睛看了看，哼了一聲，說(shuō)：“我以為是誰(shuí)呢，原來(lái)是個(gè)丑八怪??！你長(zhǎng)得這么難看，配到這個(gè)優(yōu)雅的地方來(lái)嗎？你難道不怕被別的動(dòng)物咬死嗎？”綿羊聽(tīng)了很傷心，“嗚嗚”地哭著走了。小刺猬聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“梅花鹿，你這么驕傲，我們?cè)僖膊桓阃媪恕！薄安桓筒桓l(shuí)稀罕跟你玩呀，我這么漂亮，有的是小動(dòng)物跟我玩?！闭f(shuō)完，它便搖著尾巴走了。

梅花鹿來(lái)到山坡上，遇見(jiàn)了一只小野兔，小野兔友好地說(shuō)：“梅花鹿，我們一起玩吧！”“跟你玩？你的尾巴那么短，跟你玩多丟臉??！”小白兔聽(tīng)了，悻悻地走了。

就這樣，梅花鹿今天嫌棄這個(gè)，明天嫌棄那個(gè)，很快就把所有的動(dòng)物得罪光了，動(dòng)物們都不再跟它來(lái)往了。梅花鹿每天都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有一個(gè)朋友。

一天，梅花鹿去喝水，發(fā)現(xiàn)山泉邊聚攏了許多動(dòng)物，有禿脖子綿羊，短尾巴兔子，還有叫聲難聽(tīng)的烏鴉，它們正在進(jìn)行歌唱比賽，大家在一起玩得可開(kāi)心啦。

梅花鹿忽然明白了，如果沒(méi)有謙虛、友善的性格，外表長(zhǎng)得再漂亮也是沒(méi)有用的。梅花鹿認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下定決心改掉驕傲的缺點(diǎn)。

關(guān)于木繡球的作文(系列6篇)

我們從小學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)作文，作文是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作文前需要整理思路，做到胸有成竹。有關(guān)“關(guān)于木繡球的作文”的內(nèi)容是小編為您帶來(lái)的，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

關(guān)于木繡球的作文 篇1

相信大家也看過(guò)古裝電視劇吧，我曾在里面看到過(guò)新娘將繡球拋出去，誰(shuí)接住誰(shuí)就是新郎了。繡球？我家里倒也有，只不過(guò)不是新娘拋的繡球，而是栽種在盆里的繡球花。

我家的繡球花一開(kāi)始小小的，像個(gè)害羞的小女孩，而且它還是穿著樸素的綠色的外衣，后來(lái)，它越開(kāi)越大，小小的綠色外衣似乎小了很多，它用一些紫色的“補(bǔ)丁”修補(bǔ)了一下，最后竟然變成了一位高雅的女人，它干脆直接換了一身紫色的外衣。

一開(kāi)始我隔三差五會(huì)去看繡球花，等它逐漸變色的時(shí)候我天天都去看，我發(fā)現(xiàn)繡球花由小變大的過(guò)程中，每個(gè)花瓣的顏色都是從外沿到中心變化的，顏色先從淡紫，再到紫色，最后到深紫，整個(gè)“繡球”也是和花瓣變色一樣，從外圈變色到內(nèi)圈，最后它一身紫羅蘭的外衣出門(mén)了，顯得高雅浪漫。

我們種的繡球花數(shù)了一下一共開(kāi)了八朵，與去年相比整整多了七朵，誰(shuí)讓爸爸前年把繡球花剪掉了老枝條，這樣，它只能從來(lái)年新的枝條上開(kāi)出來(lái)，自然就會(huì)少很多。

明年，爸爸決定把繡球花種到花園里，再扦插一些紅的、藍(lán)的、粉的繡球花，誰(shuí)讓繡球花又叫“八仙花”，有那么多顏色呢，這樣讓它們接受更多的養(yǎng)分，開(kāi)出更多、更艷的花朵，到時(shí)花園肯定會(huì)變成繡球花的海洋了。

關(guān)于木繡球的作文 篇2

我是一朵美麗、純潔的繡球花。

我喜愛(ài)陽(yáng)光，喜愛(ài)濕潤(rùn)和半陰的地方。我害怕澇，害怕旱和寒冷，但我的適應(yīng)能力還不錯(cuò)！開(kāi)始，我只是一顆小小的種子，埋在深深的土壤里。一天清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我鼓了鼓氣，賣(mài)力地往上鉆，也不知鉆了多久，我看見(jiàn)了陽(yáng)光，我太高興了。這時(shí)，一個(gè)年紀(jì)很老的爺爺拎著水壺走來(lái)，他小心翼翼地喂我喝水，太好喝了，好像是人間美味。忽然有一天，老爺爺把我和另外幾盆花搬到了大街上，我看著來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)。直到有一天，“老大爺，我要買(mǎi)這盆?！币晃话⒁贪盐野嶙吡恕；氐侥俏话⒁碳遥⒁贪盐野岬搅擞嘘?yáng)光的地方，我曬著太陽(yáng)唱著小曲，不知不覺(jué)間我已經(jīng)長(zhǎng)出花苞。我充分吸收著土壤里的養(yǎng)分，不久就開(kāi)花了，我開(kāi)花時(shí)發(fā)出“叭叭”的聲音很好聽(tīng)。有許多人來(lái)看，一個(gè)個(gè)花朵可漂亮了，我有些飄飄然……

當(dāng)我老了，花謝了主人把我搬到了地下室，我終日不見(jiàn)陽(yáng)光，慢慢地枯死了。但我把種子留到了土壤里，讓它們新生，讓它們成長(zhǎng)……

關(guān)于木繡球的作文 篇3

最近，我家的后院里有幾盆相同品種的花都開(kāi)放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，我倒覺(jué)得那花有點(diǎn)像一個(gè)個(gè)粉紅的繡球。于是，我好奇地去問(wèn)媽媽這花叫什么名字。媽媽告訴我它們叫繡球花。我聽(tīng)了不禁愕然，認(rèn)為它們真是名副其實(shí)。

其實(shí)，每一個(gè)“繡球”都是由許多三瓣或是四瓣的小花構(gòu)成的。每朵小花的中心有一個(gè)白色圓球狀的東西。這白色的小圓球似乎把花瓣給固定了起來(lái)，不致散落。如果沒(méi)弄錯(cuò)，那么我猜這就是花蕊吧。好花還需綠葉幫襯。繡球花的周?chē)鷿M(mǎn)是肥嫩的綠葉。綠葉呈心形。綠葉的邊緣則是鋸齒狀。正是因?yàn)榛t葉茂，我們便很難看清那被遮住的纖細(xì)扭曲的莖。就是這些默默無(wú)聞的莖，它們把紅花綠葉給托了起來(lái)。據(jù)我所知，繡球花喜水不耐旱。在夏天，媽媽每天都要給它們澆水，否則，它們的葉子就會(huì)發(fā)蔫。

繡球花雖沒(méi)有牡丹那般雍容華貴，但是卻有一種獨(dú)特的樸素美。隨著日子的一天天過(guò)去，我日漸對(duì)繡球花產(chǎn)生了好感，并喜歡上了繡球花。

關(guān)于木繡球的作文 篇4

哇，這么多花瓣！一放學(xué)，我急忙跑回家看媽媽新種植的繡球花。

花團(tuán)緊簇，似云似霧，那是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，她就是我心中的花中女王繡球。早晨起來(lái)，還沒(méi)到陽(yáng)臺(tái)上就有一股清淡的香氣撲面而來(lái)，非常提神，非常清爽。從遠(yuǎn)處看，這些繡球花有的像一團(tuán)粉紅色毛絨絨的毛線團(tuán)，有的像許多蝴蝶聚在一起。風(fēng)輕輕一吹，你會(huì)看見(jiàn)她在隨風(fēng)跳舞，她好像在對(duì)你笑。

當(dāng)然，狂風(fēng)暴雨時(shí)，大風(fēng)呼呼地伴奏著，許多樹(shù)木都彎下了腰，而繡球仍是挺拔屹立著，猶如一位站崗的士兵。她作為女王，不僅不怕暴風(fēng)雨，也不怕太陽(yáng)的萬(wàn)丈光芒。烈日下，人累得汗流浹背、筋疲力盡，繡球卻沒(méi)有凋謝，而是充滿(mǎn)了青少年般的活力。

不僅繡球花很漂亮，她的葉子也是毛茸茸的。初春，她長(zhǎng)出了幾片嫩綠的葉子，有點(diǎn)兒細(xì)，又有點(diǎn)兒長(zhǎng)。近看葉子的脈絡(luò)極其清晰，每片葉子的邊緣上有著細(xì)細(xì)的小絨毛。繡球那翠綠的葉子蔥綠茂盛著，擠擠攘攘的，像一層層小喇叭，神氣得像考了100分似的，滴滴噠噠地正吹著歡樂(lè)的曲子。盛夏的時(shí)候，葉子又肥又厚，活像一把把遮陽(yáng)的綠傘。

哎呀，肥厚的葉子怎么卷了起來(lái)？原來(lái)，調(diào)皮的紅蜘蛛和白蜘蛛住進(jìn)了葉子里，做窩了。肥厚的葉子邊開(kāi)始卷了起來(lái)，慢慢地開(kāi)始變黃，最后整片葉子變黃、枯萎。我趕緊拿著農(nóng)藥使勁地噴啊噴，終于這幾天好了起來(lái)。我真開(kāi)心??！

花中女王現(xiàn)在還在打花苞，我多希望她能開(kāi)更多的花，跳更好看的舞，我永遠(yuǎn)會(huì)為她喝彩！

關(guān)于木繡球的作文 篇5

春光明媚的早晨，我走在鄉(xiāng)間的小路上。突然，我看見(jiàn)那邊有美麗無(wú)比的繡球花呢！

遠(yuǎn)處看繡球花，真像是一個(gè)又大又圓的球，比我們的腦袋還大哩！當(dāng)然，繡花球的葉子也是很美麗的。葉子碧綠碧綠的，油亮油亮的，像碧綠的大大的雨滴呢！多么像碧綠色的盤(pán)子。托著一朵朵繡球花，襯得花兒格外美麗。

當(dāng)我走進(jìn)去看的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，這一個(gè)個(gè)“大皮球”是上百個(gè)小花朵組成的，怪不得那莖彎下腰來(lái)。繡球花的顏色也很多，紅色的像一個(gè)巨大無(wú)比的大皮球，紫色的像一個(gè)小圓球呢！藍(lán)色的遠(yuǎn)看像飄動(dòng)的氣球呢！細(xì)看每一朵花，那一株繡球花里面不止一種顏色，小花們的顏色也是各不相同的，有綠色的，有白帶綠的。我還發(fā)現(xiàn)，繡球花的花瓣也是有不同之處，一片大花瓣，其他的花瓣就是小小的，像小狗的腳印呢！葉子的邊緣有齒狀的東西，摸起來(lái)一點(diǎn)也不疼，有一點(diǎn)癢手的感覺(jué)。莖彎彎的，也不是單一的顏色，頂上一截呈綠色，下面一截往往是咖啡色的，莖非常粗壯和結(jié)實(shí)。繡花球里面的小花朵，有的有三片花瓣，像風(fēng)車(chē)一樣在轉(zhuǎn)動(dòng)，有的有四片花瓣，像穿著裙子的小姑娘，也像一只只美麗的蝴蝶呢！還有的花瓣外面是藍(lán)色的，里面是白色的。怎么有說(shuō)話的聲音呀？原來(lái)是紫色的花說(shuō)：我笑的最燦爛。紅色花說(shuō)：我笑的最好看。它們叫著說(shuō)著，是多么開(kāi)心！花朵聞起來(lái)香香的，摸起來(lái)是很光滑很光滑的。要說(shuō)什么時(shí)候的繡花球最美，那還是雨后的繡花球了。瞧，那亮晶晶的圓溜溜的露珠，在一朵朵花的花瓣上面，使得花兒多么嬌嫩，這才像是白花之王的樣子?。?/p>

這么美麗這么特別的花，我覺(jué)得應(yīng)該送給爸爸和媽媽呢！因?yàn)椴还苁裁磿r(shí)候，爸爸和媽媽都想著我，愛(ài)著我，我要用這獨(dú)特的花兒表達(dá)我對(duì)爸爸媽媽深深的愛(ài)。

關(guān)于木繡球的作文 篇6

這個(gè)禮拜回家，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)里的花架上又多了一位新成員，它就是——繡球花。

雖說(shuō)它比不過(guò)杜鵑花那么艷麗，比不過(guò)玫瑰花那么美麗，可當(dāng)它在陽(yáng)光下時(shí)顯得是那樣燦爛。繡球花的葉子很肥大，像一把把扇子，葉子看起來(lái)油亮油亮的，又像一塊塊晶瑩剔透的翡翠。你用手去捏一下，感覺(jué)就在捏棉花似的。葉片上那一根根葉脈猶如世界地圖上畫(huà)的分界線一樣。葉子邊上是齒輪狀的，看上去極為鋒利。但你用手指尖去碰觸幾下，會(huì)感覺(jué)它在給你撓癢癢，那感覺(jué)很酸爽。每片葉子看起來(lái)更像是在保護(hù)著繡球花，生怕它的花瓣掉落下來(lái)。

遠(yuǎn)看繡球花像個(gè)小皮球，顏色可多了。白的如雪，紫的像霞，黃的賽金，藍(lán)的像天空，紅的似火，五顏六色。讓人看見(jiàn)了就想去親近她。當(dāng)你近看它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一簇的花是有很多很多的小花朵組成的，而每朵小花又由四個(gè)花瓣組成每朵的花瓣邊是卷起來(lái)的，每朵花瓣邊還有不同的顏色，越靠近花心顏色就越來(lái)越淡，直到花心變?yōu)榘咨?。摸著繡球花的花瓣很有彈性，你把它的花瓣稍微的折一下，它又很快的恢復(fù)成原來(lái)的樣子。而且他們都挨得很近，像似一個(gè)大家庭，都那么相親相愛(ài)不愿意分開(kāi)。當(dāng)你的鼻子還沒(méi)有靠近花朵時(shí)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，你便會(huì)感覺(jué)芬芳撲鼻而來(lái)，還引來(lái)了幾只小蜜蜂的觀賞。這是盛開(kāi)的繡球花。而旁邊還有一簇含苞待放的花骨朵，顏色比較單一，帶著淺綠色。真希望看到它慢慢盛開(kāi)的樣子，說(shuō)不定還會(huì)招來(lái)蜻蜓跟蝴蝶的停留呢。

繡球花的莖比我大小拇指稍微要細(xì)一些，摸起來(lái)光滑細(xì)膩。中午的太陽(yáng)照在莖上還會(huì)反光，一閃一閃的，如同星光點(diǎn)點(diǎn)。加上那葉上的水珠，和一片片的綠葉，更把繡球花襯托得格外的光彩奪目，美極了！

繡球花，又名八仙花，紫陽(yáng)花，七變花，粉團(tuán)花，洋繡球等，而且每個(gè)名字都那么好聽(tīng)，真的是花如其名??！

媽媽說(shuō)：“繡球花的花語(yǔ)是希望、永恒、美滿(mǎn)、團(tuán)結(jié)?！毕ＭC球花這美好的花語(yǔ)能讓我們一家永遠(yuǎn)的美滿(mǎn)幸福。